最熱高校生就業(yè)調(diào)研心得體會(huì)(匯總22篇)

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最熱高校生就業(yè)調(diào)研心得體會(huì)(匯總22篇)
時(shí)間:2023-10-29 09:09:16     小編:LZ文人

心得體會(huì)的撰寫(xiě)可以幫助我們更好地分析問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高我們的工作效率和生活質(zhì)量。怎樣寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)是許多人關(guān)注的問(wèn)題。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文,希望能對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)。

高校生就業(yè)調(diào)研心得體會(huì)篇一

高校生畢業(yè)后如何順利就業(yè)一直是一個(gè)備受關(guān)注的話題。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō),努力學(xué)習(xí)和擁有專業(yè)知識(shí)是找到理想工作的前提條件,然而,僅僅具備知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中,高校生還需要掌握一定的就業(yè)技巧來(lái)提高自身競(jìng)爭(zhēng)力。下面將分享一些個(gè)人對(duì)高校生就業(yè)技巧的心得和體會(huì)。

第二段:了解自身優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)

首先,高校生要能夠客觀評(píng)估自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。了解自己的專業(yè)知識(shí)和技能,能夠更好地對(duì)接就業(yè)市場(chǎng)的需求。同時(shí),對(duì)于自身的短板,要有勇氣和決心進(jìn)行改進(jìn)和彌補(bǔ)。例如,如果在某一方面的能力較弱,可以主動(dòng)參加相關(guān)的培訓(xùn)和實(shí)踐,提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)于優(yōu)勢(shì)方面,可以更加突出自己的特長(zhǎng),以此吸引用人單位的關(guān)注和青睞。

第三段:建立良好的人際關(guān)系

在現(xiàn)實(shí)的就業(yè)過(guò)程中,人際關(guān)系是非常重要的一個(gè)因素。建立良好的人際關(guān)系能夠?yàn)槲覀兲峁└嗟木蜆I(yè)機(jī)會(huì)和資源。有人說(shuō),找工作就像是做買(mǎi)賣(mài),只要你有社交能力和情商,就能夠不斷拓寬自己的人脈,從而打開(kāi)更多的就業(yè)通道。交流互動(dòng)的過(guò)程中,我們可以學(xué)習(xí)到更多的實(shí)用技巧和經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也能夠向他人展示自己的能力和潛力。

第四段:不斷提升自身能力

高校生要不斷提升自身的能力,以應(yīng)對(duì)日益激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。在學(xué)習(xí)期間,我們可以通過(guò)參加各類實(shí)踐活動(dòng)和志愿者工作,拓寬自己的視野和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。此外,持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升也是非常重要的。我們可以利用業(yè)余時(shí)間參加一些專業(yè)培訓(xùn)或者自學(xué)一門(mén)與自己專業(yè)相關(guān)的技能,這會(huì)極大地提高我們的競(jìng)爭(zhēng)力。

第五段:積極應(yīng)對(duì)挫折和困難

在找工作的過(guò)程中,難免會(huì)遇到各種挫折和困難。對(duì)待這些挫折,我們要保持積極的心態(tài)和樂(lè)觀的態(tài)度。不管是面試失敗還是遭遇拒絕,都不能氣餒和放棄。我們要從挫折中尋找經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷完善自己,最終走向成功。積極的心態(tài)會(huì)影響我們的表現(xiàn)和面試結(jié)果,從而給用人單位留下深刻的印象。

結(jié)尾段:總結(jié)和展望

高校生就業(yè)技巧的重要性不言而喻,它可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)就業(yè)挑戰(zhàn),增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)力。了解自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)、建立良好的人際關(guān)系、提升自身能力以及積極應(yīng)對(duì)挫折和困難,都是我們努力就業(yè)的關(guān)鍵。在未來(lái)的就業(yè)道路上,我們應(yīng)該不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷完善和提升自己的就業(yè)技巧,為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

高校生就業(yè)調(diào)研心得體會(huì)篇二

近年來(lái),高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題備受關(guān)注。為了更好地了解高校生的就業(yè)情況和困境,我參加了一次高校生就業(yè)調(diào)研活動(dòng)。通過(guò)這次調(diào)研,我對(duì)高校生就業(yè)問(wèn)題有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。以下是我對(duì)調(diào)研過(guò)程中所得到的心得和體會(huì)。

首先,我意識(shí)到高校生面臨著巨大的就業(yè)壓力。在調(diào)研中,我發(fā)現(xiàn)許多高校生對(duì)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展感到迷茫和焦慮。他們面臨著就業(yè)機(jī)會(huì)有限、競(jìng)爭(zhēng)激烈的問(wèn)題,同時(shí)還要面對(duì)家庭的期望和社會(huì)的壓力。這些壓力使得他們難以找到適合自己的職業(yè)方向,進(jìn)一步增加了他們的就業(yè)困難。

其次,我認(rèn)識(shí)到高校生就業(yè)需要不斷提升自身的綜合能力。調(diào)研中,我發(fā)現(xiàn)很多高校生的專業(yè)知識(shí)雖然扎實(shí),但在溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新能力等方面仍有欠缺。這使得他們?cè)诰蜆I(yè)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力不足。因此,高校生應(yīng)該在學(xué)習(xí)的同時(shí)多參加實(shí)踐活動(dòng),提升自己的綜合素質(zhì),才能更好地適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)的需求。

另外,我發(fā)現(xiàn)高校生就業(yè)需要積極面對(duì)挑戰(zhàn)。在調(diào)研過(guò)程中,我接觸到了一些成功的高校生創(chuàng)業(yè)案例。他們通過(guò)創(chuàng)新的思維和勤奮的努力,在創(chuàng)業(yè)的道路上取得了非凡的成就。這些案例告訴我,高校生只要積極迎接挑戰(zhàn),就能在就業(yè)市場(chǎng)上找到屬于自己的機(jī)會(huì)。因此,高校生要有創(chuàng)新意識(shí)和積極進(jìn)取的精神,不怕失敗,不斷嘗試,勇于追求自己的夢(mèng)想。

此外,我也注意到高校生就業(yè)需要注重個(gè)人品牌建設(shè)。在調(diào)研中,我發(fā)現(xiàn)許多高校生在求職過(guò)程中僅僅依賴簡(jiǎn)歷和面試技巧,忽視了自身的品牌建設(shè)。然而,現(xiàn)在的就業(yè)市場(chǎng)已經(jīng)不再滿足于簡(jiǎn)單的技能和知識(shí),更注重個(gè)人的綜合素質(zhì)和能力。因此,高校生應(yīng)該在校園生活中注重培養(yǎng)自己的品牌形象,樹(shù)立起自己的職業(yè)榜樣,提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力。

最后,我認(rèn)為高校和社會(huì)應(yīng)加強(qiáng)合作,為高校生提供更好的就業(yè)支持。高校應(yīng)該積極調(diào)整專業(yè)設(shè)置,結(jié)合社會(huì)的需求,培養(yǎng)符合市場(chǎng)需求的高校人才。同時(shí),社會(huì)應(yīng)提供更多的實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì),為高校生提供更多實(shí)踐和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。只有高校和社會(huì)共同努力,形成合力,才能為高校生提供更好的就業(yè)環(huán)境和機(jī)會(huì)。

綜上所述,高校生就業(yè)調(diào)研為我揭示了高校生就業(yè)問(wèn)題的一些關(guān)鍵性因素,例如就業(yè)壓力、綜合能力、積極面對(duì)挑戰(zhàn)、個(gè)人品牌建設(shè)和合作支持等。我相信,只要高校生在求職過(guò)程中注重自身的成長(zhǎng)和發(fā)展,善于思考和學(xué)習(xí),努力提升自己的能力,就能夠在激烈的就業(yè)市場(chǎng)中找到適合自己的職業(yè)發(fā)展道路。

高校生就業(yè)調(diào)研心得體會(huì)篇三

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,高等教育成為越來(lái)越多年輕人的選擇。然而,高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題卻一直備受關(guān)注。為了更好地了解高校生就業(yè)現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題,我參加了一次就業(yè)調(diào)研活動(dòng)。通過(guò)這次調(diào)研,我深刻地體會(huì)到了高校生就業(yè)的現(xiàn)實(shí)困境和應(yīng)對(duì)策略。在此,我將就此展開(kāi)進(jìn)一步討論。

首先,調(diào)研中我發(fā)現(xiàn),高校生就業(yè)面臨的主要問(wèn)題是缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和職場(chǎng)技能。在許多招聘活動(dòng)中,我們經(jīng)常聽(tīng)到用人單位強(qiáng)調(diào)“經(jīng)驗(yàn)優(yōu)先”,這使大部分畢業(yè)生感到無(wú)所適從。然而,解決這個(gè)問(wèn)題并不是一蹴而就的,需要高校和學(xué)生共同努力。高校應(yīng)該積極與企業(yè)合作,為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)和職業(yè)培訓(xùn)。而學(xué)生們也應(yīng)該主動(dòng)參加社會(huì)實(shí)踐和職業(yè)技能培訓(xùn),提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力。

其次,高校生就業(yè)還面臨著職業(yè)選擇困難的問(wèn)題。在調(diào)研中,我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)對(duì)自己的職業(yè)定位和發(fā)展方向并不清楚。這主要是因?yàn)槟繕?biāo)不明確和信息不對(duì)等。在大學(xué)階段,我們應(yīng)該積極參與社會(huì)實(shí)踐和就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng),了解不同行業(yè)的就業(yè)前景和要求,為自己的職業(yè)規(guī)劃打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí),也要主動(dòng)與社會(huì)保持聯(lián)系,通過(guò)與行業(yè)人士交流和參加相關(guān)活動(dòng),了解最新的就業(yè)動(dòng)態(tài),為自己的選擇提供更多元化的參考。

第三,調(diào)研中我發(fā)現(xiàn),就業(yè)壓力對(duì)高校生心理產(chǎn)生了較大的影響。隨著就業(yè)形勢(shì)的不穩(wěn)定和競(jìng)爭(zhēng)的加劇,許多高校生對(duì)未來(lái)感到迷茫和壓力重重。對(duì)待就業(yè)問(wèn)題,我們要理性看待,樹(shù)立正確的就業(yè)觀。就業(yè)是一個(gè)過(guò)程,要有足夠的耐心和信心。同時(shí),我們還應(yīng)該關(guān)注自己的興趣和職業(yè)發(fā)展,追求適合自己的工作,而不是盲目追求高薪和穩(wěn)定性。

第四,調(diào)研中我也發(fā)現(xiàn)了一些就業(yè)機(jī)會(huì)和就業(yè)方式的新趨勢(shì)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的就業(yè)機(jī)會(huì)越來(lái)越多。同時(shí),新興行業(yè)如人工智能、大數(shù)據(jù)等也具有廣闊的發(fā)展前景。此外,我還了解到自由職業(yè)和創(chuàng)業(yè)也是一種就業(yè)方式,對(duì)于一些有創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的同學(xué)來(lái)說(shuō),這是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。因此,在面對(duì)就業(yè)選擇時(shí),我們應(yīng)該保持廣闊的視野,積極學(xué)習(xí)新技術(shù)和新知識(shí)。

最后,調(diào)研中我得出了一個(gè)結(jié)論:高校生就業(yè)困難并不是個(gè)別現(xiàn)象,而是普遍存在的問(wèn)題。解決這個(gè)問(wèn)題不僅需要相關(guān)部門(mén)和學(xué)府的努力,更需要我們高校生本人的積極性和主動(dòng)性。我們要積極獲取就業(yè)信息、增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。此外,政府也應(yīng)該加大對(duì)高校生的就業(yè)政策支持,提供更多的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì),創(chuàng)造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和就業(yè)機(jī)會(huì)。

總之,高校生就業(yè)是一個(gè)較為復(fù)雜的問(wèn)題,解決它需要多方面的努力和改革。通過(guò)參加這次調(diào)研,我了解到了高校生就業(yè)的現(xiàn)實(shí)困境和對(duì)策。希望這些心得體會(huì)能夠引起高校和學(xué)生的思考和關(guān)注,為我們的就業(yè)問(wèn)題提供一些建設(shè)性的解決思路。

高校生就業(yè)調(diào)研心得體會(huì)篇四

第一段:介紹高校生就業(yè)現(xiàn)狀及重要性(大約200字)

高校生就業(yè)一直是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn),對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō),一方面是要面臨著日漸激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng),另一方面是要適應(yīng)職場(chǎng)環(huán)境并迅速提升自己的能力。因此,積極掌握就業(yè)技巧以及持續(xù)學(xué)習(xí)是非常重要的。我在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)和就業(yè)準(zhǔn)備中,總結(jié)了一些心得體會(huì),希望能與大家分享。

第二段:拓寬就業(yè)渠道和增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力(大約300字)

在就業(yè)過(guò)程中,要以多元化的方式拓寬就業(yè)渠道,增加自己的競(jìng)爭(zhēng)力。首先,多利用學(xué)校提供的就業(yè)資源,參加招聘會(huì)和校企合作項(xiàng)目,爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)與企業(yè)接觸。此外,適當(dāng)參加社會(huì)實(shí)踐和實(shí)習(xí)也是必要的,通過(guò)實(shí)踐鍛煉,不僅能夠提升自己的實(shí)際操作能力,還能夠積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和人脈資源。另外,要主動(dòng)根據(jù)自己的專業(yè)特長(zhǎng)和興趣選擇合適的就業(yè)方向,并且通過(guò)提升自己的綜合素質(zhì)來(lái)增強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)力,如學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)或者掌握一項(xiàng)技能。

第三段:培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)和溝通能力(大約300字)

職業(yè)素養(yǎng)和溝通能力在就業(yè)過(guò)程中起著重要的作用。首先,要培養(yǎng)自信心和樂(lè)觀的心態(tài),能夠有效地處理工作中的問(wèn)題和挫折,并且保持良好的工作積極性。此外,要具備良好的人際關(guān)系,與同事和上級(jí)建立良好的合作關(guān)系,同時(shí)也要尊重他人的工作和成就。而良好的溝通能力則是保證工作高效進(jìn)行的重要保證,要注重提高口頭和書(shū)面表達(dá)能力,培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,并能夠在工作中靈活運(yùn)用各種溝通方式。

第四段:持續(xù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的重要性(大約300字)

在不斷發(fā)展的社會(huì)中,求職者要具備持續(xù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。就業(yè)不僅是一個(gè)階段性的目標(biāo),更是要能在工作中快速適應(yīng)并積極進(jìn)取。要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),不斷提升專業(yè)技能,跟上時(shí)代的發(fā)展。同時(shí),要拓展自己的眼界,學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域的知識(shí),培養(yǎng)自己的綜合能力。創(chuàng)新能力也是就業(yè)過(guò)程中重要的素質(zhì),要有自己獨(dú)特的見(jiàn)解和思考方式,敢于提出新的想法并勇于實(shí)踐。

第五段:總結(jié)并展望未來(lái)(大約200字)

在高校生就業(yè)過(guò)程中,我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),不斷完善自己的能力。就業(yè)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,不是大學(xué)畢業(yè)就終點(diǎn),而僅僅是一個(gè)新的起點(diǎn)。所以,我們要時(shí)刻保持對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí),增強(qiáng)自己的綜合素質(zhì),并且要保持積極向上的心態(tài),勇于面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。相信只要我們堅(jiān)持努力,就一定能夠在職場(chǎng)中取得輝煌的成就。最后,祝愿所有的大學(xué)生未來(lái)能夠在就業(yè)中取得好的結(jié)果,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

高校生就業(yè)調(diào)研心得體會(huì)篇五

隨著社會(huì)的發(fā)展,高教事業(yè)也得到了極大的發(fā)展,招生、培養(yǎng)、就業(yè)等方面都成為了國(guó)家政策重點(diǎn)。而作為大學(xué)生,重要的也不僅是知識(shí)的學(xué)習(xí),還有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。為了更好地了解高教事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀,我所在的小組進(jìn)行了一場(chǎng)高校調(diào)研,在這一過(guò)程中,我獲得了許多收獲和啟迪。

第一段:選擇高校及調(diào)研計(jì)劃

在進(jìn)行高校調(diào)研之前,我們首先要選擇調(diào)研的高校。多方考慮之后,我們選擇了位于北京的某重點(diǎn)大學(xué)作為調(diào)研目標(biāo),因?yàn)檫@所高校在教學(xué)、科研、校園文化等方面有著較高的知名度,并且其教學(xué)質(zhì)量也一直位列前茅。接下來(lái),我們一起進(jìn)行了調(diào)研計(jì)劃的制定,包括調(diào)研時(shí)間、調(diào)研內(nèi)容、調(diào)研方法等,為之后的調(diào)研打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二段:到達(dá)目的地

到達(dá)目的地后,我們首先采取主動(dòng)找人問(wèn)路的方式,幫助我們快速找到所需要的建筑和辦公室。在一番打聽(tīng)和尋找之后,我們終于走進(jìn)了該校的學(xué)生活動(dòng)中心,深入了解了大學(xué)的管理運(yùn)作,所得的信息令我們感到十分有用。

第三段:參觀教學(xué)設(shè)施

接下來(lái),我們參觀了該校的教學(xué)設(shè)施,走進(jìn)了教師和學(xué)生的教學(xué)環(huán)境。從教學(xué)設(shè)備、教師課堂教學(xué)方法、教學(xué)質(zhì)量等方面進(jìn)行了觀察,在調(diào)研過(guò)程中也學(xué)習(xí)了不少的知識(shí)。另外,還有網(wǎng)絡(luò)課程、遠(yuǎn)程教學(xué)、校園網(wǎng)的運(yùn)營(yíng)管理等方面的實(shí)地考察,對(duì)我們的個(gè)人學(xué)習(xí)和日后的工作也有很好的借鑒意義。

第四段:和學(xué)生、教師的交流

在調(diào)研的過(guò)程中,我們也不斷和教師、學(xué)生進(jìn)行交流。通過(guò)和學(xué)生的溝通,我們了解了學(xué)生的生活方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及自主創(chuàng)業(yè)的情況,同時(shí)我們也向他們了解到了學(xué)校的教學(xué)設(shè)施、教學(xué)環(huán)境、導(dǎo)師制度等方面的情況。在和教師的交流中,除了了解其教育、科研成果和知識(shí)產(chǎn)出外,還了解到了其對(duì)教學(xué)的理念、教學(xué)方法的選擇等的看法,這些對(duì)我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作也都有很好的借鑒作用。

第五段:總結(jié)體會(huì)

在這次調(diào)研的過(guò)程中,我們不僅了解到了學(xué)校的管理和教學(xué)運(yùn)作的實(shí)際情況,還零距離接觸了學(xué)生與教師,在和他們的交流和互動(dòng)中思考了自身的不足和需要改進(jìn)的地方。同時(shí),我們還拓寬了個(gè)人的視野,開(kāi)拓了個(gè)人的思路,深刻地體會(huì)到了高校教育的現(xiàn)實(shí)與未來(lái),豐富了自己的閱歷和經(jīng)驗(yàn),有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

綜上所述,高校調(diào)研不僅為我們提供了一次了解高校管理、教育、科研等全局情況的機(jī)會(huì),也是我們進(jìn)行實(shí)踐練習(xí),提高自身能力的一次重要經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)此次調(diào)研,收獲了很多有益的經(jīng)驗(yàn)與思想啟迪。希望自己將來(lái)也能繼續(xù)走出校門(mén),不斷拓寬自己的視野,取得更多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),為將來(lái)的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

高校生就業(yè)調(diào)研心得體會(huì)篇六

第一段:引言(包含主題介紹)

在當(dāng)今社會(huì),高校生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈,如何在眾多畢業(yè)生中脫穎而出成為關(guān)鍵。掌握一定的就業(yè)技巧對(duì)于高校生來(lái)說(shuō)尤為重要。本文將從個(gè)人經(jīng)驗(yàn)出發(fā),分享一些高校生就業(yè)技巧的心得體會(huì)。

第二段:提高自身競(jìng)爭(zhēng)力的途徑

高校生在就業(yè)過(guò)程中,要努力提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力。首先,要認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),掌握所學(xué)專業(yè)的核心技能。同時(shí),要積極參加各類實(shí)踐活動(dòng),鍛煉自己的動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力。此外,還要注重培養(yǎng)個(gè)人的綜合素質(zhì),如語(yǔ)言表達(dá)能力、人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作能力等。這些素質(zhì)的培養(yǎng)可以通過(guò)參加社團(tuán)活動(dòng)、做志愿者、擔(dān)任班級(jí)干部等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。

第三段:提前規(guī)劃職業(yè)發(fā)展

高校生在就業(yè)前應(yīng)該提前規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo),并為之制定相應(yīng)的計(jì)劃。首先,要明確自己的職業(yè)興趣和天賦,選定適合自己的行業(yè)和崗位。然后,要了解所選擇行業(yè)的就業(yè)前景和發(fā)展趨勢(shì)。接下來(lái),要通過(guò)各種途徑了解所要選擇的公司或單位,包括參加招聘會(huì)、訪問(wèn)校友和行業(yè)內(nèi)人士、閱讀相關(guān)報(bào)道等手段。最后,要制定長(zhǎng)期和短期的職業(yè)發(fā)展目標(biāo),并為之做出實(shí)現(xiàn)計(jì)劃,一步步朝著目標(biāo)前進(jìn)。

第四段:提高求職技巧

高校生在就業(yè)過(guò)程中需要掌握一些求職技巧。首先,要認(rèn)真準(zhǔn)備個(gè)人簡(jiǎn)歷和自我介紹。個(gè)人簡(jiǎn)歷應(yīng)該突出自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng),簡(jiǎn)明扼要地介紹自己的教育背景、實(shí)習(xí)經(jīng)歷和所獲獎(jiǎng)項(xiàng)等。自我介紹要簡(jiǎn)潔明了,突出個(gè)人特點(diǎn)和能力,能夠引起對(duì)方的關(guān)注。其次,要多參加招聘會(huì)和面試,積累求職經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)踐鍛煉,不斷改進(jìn)自己的求職技巧。最后,要加強(qiáng)自己的溝通能力和解決問(wèn)題的能力。在與面試官交流時(shí),要主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn),并能夠自信地回答問(wèn)題。

第五段:持之以恒,不斷提升

高校生在就業(yè)過(guò)程中需要保持堅(jiān)持不懈的精神,持之以恒地提升自己。要積極學(xué)習(xí)行業(yè)內(nèi)最新的科技和知識(shí),關(guān)注行業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)。同時(shí),要不斷反思和總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),找出不足之處并加以改進(jìn)。此外,還要積極參加培訓(xùn)和考證,提升自己的綜合實(shí)力。只有不斷提升自己,才能在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。

結(jié)尾段:總結(jié)

就業(yè)技巧對(duì)于高校生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。通過(guò)提高自身競(jìng)爭(zhēng)力,提前規(guī)劃職業(yè)發(fā)展,掌握一些求職技巧,以及持之以恒不斷提升,高校生將能夠在就業(yè)市場(chǎng)中立于不敗之地。希望本文的分享對(duì)廣大高校生有所幫助,能夠帶給他們一些啟示和思考。

高校生就業(yè)調(diào)研心得體會(huì)篇七

上海工程技術(shù)大學(xué)緊緊圍繞學(xué)校整體發(fā)展戰(zhàn)略和育人目標(biāo),不斷深化就業(yè)工作內(nèi)涵建設(shè),以進(jìn)一步提升畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量為工作目標(biāo),科學(xué)研判就業(yè)形勢(shì),準(zhǔn)確把握工作要求,優(yōu)化就業(yè)工作長(zhǎng)效機(jī)制,明確方向、夯實(shí)基礎(chǔ)、凝聚力量,舉全校之力促進(jìn)畢業(yè)生更加充分、更高質(zhì)量就業(yè)。

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,畢業(yè)生就業(yè)工作穩(wěn)步推進(jìn)

學(xué)校高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作,將其列為學(xué)校的重點(diǎn)工作加以推進(jìn),學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)深入實(shí)施“一把手”工程,發(fā)布《上海工程技術(shù)大學(xué)關(guān)于做好20xx年畢業(yè)生就業(yè)工作的實(shí)施意見(jiàn)》,多次召開(kāi)就業(yè)工作推進(jìn)會(huì)議,深入了解各學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)情況并提出指導(dǎo)意見(jiàn),為畢業(yè)生順利就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)校不斷健全“學(xué)校統(tǒng)籌、上下聯(lián)動(dòng)、部門(mén)協(xié)調(diào)、校院結(jié)合”的工作體系,在學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃下,各學(xué)院院長(zhǎng)書(shū)記親自掛帥,職能部門(mén)全力配合,積極采取多項(xiàng)措施促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)。學(xué)校不斷優(yōu)化就業(yè)工作考核指標(biāo)體系,通過(guò)考核確保各項(xiàng)工作責(zé)任落實(shí)到位,責(zé)任到人,加強(qiáng)了學(xué)院對(duì)就業(yè)工作的重視程度,采取積極有效的激勵(lì)措施,達(dá)到以考促建的目的,有效推動(dòng)畢業(yè)生就業(yè)工作。學(xué)校充分調(diào)動(dòng)全體教師參與就業(yè)工作的積極性和主動(dòng)性,在教師隊(duì)伍中“人人關(guān)心就業(yè)、人人支持就業(yè)、人人參與就業(yè)”的氛圍越來(lái)越濃厚。

二、堅(jiān)持以社會(huì)需求為導(dǎo)向,積極開(kāi)拓畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)

面對(duì)畢業(yè)生總量上升、慢就業(yè)等問(wèn)題,學(xué)校立足畢業(yè)生實(shí)際就業(yè)需求,根據(jù)就業(yè)市場(chǎng)形勢(shì)變化和行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài),主動(dòng)聚焦國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求,積極對(duì)接重點(diǎn)地區(qū)、重點(diǎn)行業(yè)、重點(diǎn)單位來(lái)校招賢納才,輸送更多的優(yōu)秀畢業(yè)生,在國(guó)家最急需的崗位上貢獻(xiàn)智慧,建功立業(yè)。根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特點(diǎn)和學(xué)科專業(yè)設(shè)置,與企業(yè)協(xié)同育人、協(xié)同就業(yè),組織各類型行業(yè)類招聘市場(chǎng),為畢業(yè)生提供高質(zhì)量就業(yè)崗位,為用人單位輸送優(yōu)秀人才。依靠上海和長(zhǎng)三角地區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢(shì),積極與地區(qū)人事部門(mén)合作,為學(xué)生進(jìn)入國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)、畢業(yè)生內(nèi)心理想就業(yè)單位搭建橋梁。充分發(fā)揮校友資源優(yōu)勢(shì),不斷挖掘潛在市場(chǎng),建立更多更好更廣泛的合作伙伴關(guān)系,推動(dòng)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)工作可持續(xù)發(fā)展。此外,學(xué)校還積極聯(lián)絡(luò)走訪,跟蹤畢業(yè)生就業(yè)情況質(zhì)量及用人單位滿意情況,做好相應(yīng)服務(wù)工作,確保畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)工作的服務(wù)質(zhì)量。

三、深化生涯教育體系建設(shè),不斷提高畢業(yè)生就業(yè)能力

學(xué)校不斷加強(qiáng)職業(yè)生涯教育體系建設(shè),積極開(kāi)展各類課程指導(dǎo)、教育活動(dòng)和咨詢服務(wù),打造以學(xué)生終身發(fā)展為導(dǎo)向的職業(yè)生涯教育平臺(tái)。開(kāi)設(shè)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)必修課,實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)100%全覆蓋。組織學(xué)生開(kāi)展模擬面試大賽、職業(yè)規(guī)劃大賽、生涯人物訪談等活動(dòng),邀請(qǐng)校內(nèi)職業(yè)咨詢師和校外專家組建專業(yè)咨詢團(tuán)隊(duì),持續(xù)為廣大學(xué)生提供生涯規(guī)劃、求職指導(dǎo)、禮儀培訓(xùn)等專業(yè)化、個(gè)性化服務(wù),提高畢業(yè)生求職能力。學(xué)校加大對(duì)就業(yè)工作教師的培訓(xùn)力度,定期召開(kāi)專題工作研討會(huì),積極組織教師參加職業(yè)生涯教育培訓(xùn)活動(dòng),鼓勵(lì)教師參與生涯教育類相關(guān)課題研究,根據(jù)學(xué)校出版的教材,組織教師編寫(xiě)配套大綱、教案和授課ppt。學(xué)校不斷加強(qiáng)畢業(yè)生思想政治教育,引導(dǎo)畢業(yè)生客觀認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì),擺正心態(tài),積極主動(dòng)就業(yè)。大力宣傳畢業(yè)生就業(yè)先進(jìn)典型,鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層建功立業(yè)。

四、著力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,積極扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)

為不斷加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí),激勵(lì)更多在校學(xué)生開(kāi)啟創(chuàng)業(yè)理想、開(kāi)展創(chuàng)業(yè)活動(dòng),學(xué)校定期舉辦創(chuàng)業(yè)教育類專題講座,組織學(xué)生參加“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽,圍繞“挑戰(zhàn)杯”、“創(chuàng)青春”等重大創(chuàng)業(yè)賽事,重點(diǎn)培育一批有針對(duì)性、導(dǎo)向性、功能性的創(chuàng)業(yè)類社團(tuán),營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)教育氛圍。組織優(yōu)秀學(xué)生政工干部參加創(chuàng)業(yè)咨詢師培訓(xùn),面向全體學(xué)生開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)類選修課程;通過(guò)加強(qiáng)“創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)”、“市場(chǎng)調(diào)研”、“創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)”等項(xiàng)目建設(shè)實(shí)踐環(huán)節(jié)要求,注重實(shí)踐,加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目管理。學(xué)校重點(diǎn)依托國(guó)家大學(xué)科技園平臺(tái),努力打造校園創(chuàng)業(yè)孵化器。通過(guò)開(kāi)放“禾創(chuàng)空間”,開(kāi)設(shè)“創(chuàng)業(yè)咖啡”、“創(chuàng)業(yè)苗圃”、“創(chuàng)客空間”、“創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)”等多形式多樣式的創(chuàng)業(yè)空間,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供優(yōu)質(zhì)的孵化平臺(tái);對(duì)接上海市大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金會(huì)、工程大分基金會(huì)、松江區(qū)分基金會(huì)和上海市慈善基金會(huì)玉佛禪寺覺(jué)群大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金等專業(yè)機(jī)構(gòu),學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持基金體系不斷完善。

五、創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)就業(yè)服務(wù)窗口,重點(diǎn)關(guān)注特殊畢業(yè)生群體

建立健全就業(yè)服務(wù)體系,打造一站式服務(wù)平臺(tái)建設(shè)。編輯印刷辦事指南、就業(yè)事務(wù)操作流程匯編,方便來(lái)辦人員清楚流程用好政策。實(shí)行午間排班制,方便學(xué)生和用人單位辦理各項(xiàng)事務(wù)。學(xué)校高度重視就業(yè)困難群體幫扶工作,不斷完善“綠色通道”服務(wù)功能,建立就業(yè)困難學(xué)生數(shù)據(jù)庫(kù),引導(dǎo)學(xué)生合理定位;加大市場(chǎng)開(kāi)拓力度,為就業(yè)困難學(xué)生做好就業(yè)信息服務(wù)工作,通過(guò)招聘會(huì)、宣講會(huì)等多種形式拓展就業(yè)信息渠道;提高就業(yè)信息的針對(duì)性和有效性,找出適合不同層次大學(xué)生的就業(yè)崗位,提高就業(yè)信息利用率。對(duì)少數(shù)民族學(xué)生情況進(jìn)行全面的摸底,重點(diǎn)關(guān)注少數(shù)民族地區(qū)的畢業(yè)生就業(yè)情況,組織參加針對(duì)性招聘會(huì)推薦合適崗位,為少數(shù)民族畢業(yè)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)、全程指導(dǎo)、個(gè)性化推薦。

六、加強(qiáng)就業(yè)數(shù)據(jù)監(jiān)督管理,加快就業(yè)平臺(tái)信息化建設(shè)

認(rèn)真落實(shí)上級(jí)關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)管理制度的要求,加強(qiáng)信息統(tǒng)計(jì)管理制度建設(shè),分階段開(kāi)展畢業(yè)生就業(yè)進(jìn)展情況跟蹤和動(dòng)態(tài)管理工作,按每個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)向上海市學(xué)生事務(wù)中心報(bào)送就業(yè)進(jìn)展情況。學(xué)校根據(jù)市教委關(guān)于就業(yè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)相關(guān)要求,結(jié)合學(xué)校自身情況,制定《關(guān)于做好20xx屆畢業(yè)生畢業(yè)去向憑證材料收集工作的通知》,全面監(jiān)督落實(shí)畢業(yè)生畢業(yè)去向的真實(shí)性,督促學(xué)院加強(qiáng)工作規(guī)范,提升業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)就業(yè)信息化建設(shè),豐富和完善就業(yè)管理服務(wù)功能,運(yùn)用就業(yè)信息化建設(shè)的成果,充分發(fā)揮輔助決策作用,為就業(yè)工作者提供準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)查詢和分析工具,使就業(yè)工作更合理、更有效,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,更快更有針對(duì)性地滿足畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中的要求。

高校生就業(yè)調(diào)研心得體會(huì)篇八

在后金融危機(jī)的大背景下,我國(guó)大學(xué)生就業(yè)面臨前所未有的危機(jī)。據(jù)人力資源和社會(huì)保障部的最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,,全國(guó)高校畢業(yè)生為630萬(wàn)人,是的107萬(wàn)的6倍,就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻。人保部表示,高校畢業(yè)生就業(yè)率為87%,今年將力爭(zhēng)達(dá)到70%左右(據(jù)、濟(jì)南日?qǐng)?bào)-2-16),但事實(shí)上的真實(shí)就業(yè)率可能還要低得多。特別是貧困家庭的大學(xué)生,畢業(yè)即失業(yè),將對(duì)大學(xué)生本人和其家庭、對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展、對(duì)社會(huì)穩(wěn)定都將產(chǎn)生負(fù)面的影響。

如何改變中國(guó)大學(xué)生“畢業(yè)即失業(yè)”的現(xiàn)實(shí)困境,如何讓知識(shí)真正體現(xiàn)出它的社會(huì)價(jià)值,如何讓知識(shí)擁有者從“知識(shí)匠”成長(zhǎng)為受人尊重的“人才”,并進(jìn)而成為“人格獨(dú)立的人”,這不但需要更多的愛(ài)心人士和公益團(tuán)隊(duì)的無(wú)私奉獻(xiàn),更需要社會(huì)各個(gè)階層的共同努力,以使最終能夠從制度層面上來(lái)推動(dòng)就業(yè)政策和教育事業(yè)的改革。

顯而易見(jiàn),中國(guó)大學(xué)生就業(yè)難的根本原因在于現(xiàn)有體制之縛。在體制改革、政策性幫扶難以一步到位的情況下,社會(huì)各界特別是企業(yè)家當(dāng)仁不讓地成為幫助大學(xué)生就業(yè)、并進(jìn)而可能成為帶領(lǐng)大學(xué)生完成人生轉(zhuǎn)型的主力軍和帶頭人。

為此,我們的倡議:

1、每年都盡可能多地接收大學(xué)生特別是貧困大學(xué)生來(lái)公司(或機(jī)構(gòu))就業(yè)。

2、履行企業(yè)的社會(huì)責(zé)任,保障大學(xué)生工作的基本穩(wěn)定、與其才能相適應(yīng)的崗位、享有應(yīng)有的福利待遇。不因性別、家庭背景等而存在任何形式的歧視。

3、幫助大學(xué)生制定職業(yè)生涯規(guī)劃、培養(yǎng)完善的人格,積極開(kāi)展大學(xué)生崗位培訓(xùn),支持大學(xué)生在職學(xué)習(xí)。

4、接納大學(xué)生來(lái)公司(或機(jī)構(gòu))實(shí)習(xí)、建設(shè)大學(xué)生實(shí)習(xí)基地。與求學(xué)中的學(xué)子簽訂定向培養(yǎng)發(fā)展協(xié)議,免除學(xué)子們的后顧之憂。

5、提供助學(xué)金、慈善捐款或物質(zhì)條件,幫助家庭困難的求職求學(xué)者渡過(guò)危機(jī)。

6、各級(jí)政府或社會(huì)組織為大學(xué)生建立“推優(yōu)平臺(tái)”、“就業(yè)培訓(xùn)平臺(tái)”、“就業(yè)信息服務(wù)與跟蹤平臺(tái)”和“職業(yè)生涯輔導(dǎo)平臺(tái)”。

7、力所能及地為大學(xué)生提供法律、出國(guó)、繼續(xù)深造、心理咨詢、事跡報(bào)道等方面的公益服務(wù)。

8、社會(huì)各界積極參與和支持有利于縮小城鄉(xiāng)差距、地區(qū)差距的戶籍制度、教育制度、金融制度、財(cái)政制度、土地制度、社會(huì)保障制度及發(fā)展模式的改革,為大學(xué)生到民營(yíng)企業(yè)、縣鄉(xiāng)基層、廣闊農(nóng)村就業(yè)提供適宜的條件基礎(chǔ)。

高校生就業(yè)調(diào)研心得體會(huì)篇九

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題一直備受關(guān)注。為了深入了解當(dāng)前高校生就業(yè)現(xiàn)狀及問(wèn)題,我參與了一項(xiàng)高校生就業(yè)調(diào)研活動(dòng)。通過(guò)此次調(diào)研,我收獲頗豐,同時(shí)也觸動(dòng)了內(nèi)心的一些思考。下面我將就此次調(diào)研的背景、調(diào)研過(guò)程、心得體會(huì)以及對(duì)應(yīng)策略進(jìn)行一一闡述。

首先,調(diào)研的背景是當(dāng)前高校生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。隨著中國(guó)高等教育的普及,高校畢業(yè)生數(shù)量大幅增加,而就業(yè)機(jī)會(huì)相對(duì)有限,導(dǎo)致了就業(yè)壓力的增大。不少高校生在求職過(guò)程中遇到了不少困難和挑戰(zhàn)。這些問(wèn)題使得對(duì)高校生就業(yè)狀況進(jìn)行調(diào)研成為我們迫切的需求,以期找到合適的解決方案。

其次,調(diào)研過(guò)程我將分為三個(gè)階段:?jiǎn)柧碓O(shè)計(jì)、調(diào)研實(shí)施和數(shù)據(jù)分析。問(wèn)卷設(shè)計(jì)是整個(gè)調(diào)研過(guò)程的關(guān)鍵。我們通過(guò)參考前人的研究成果、解讀相關(guān)政策文件和與相關(guān)行業(yè)的專家進(jìn)行溝通,最終設(shè)計(jì)出一份包含多種問(wèn)題的問(wèn)卷。在調(diào)研實(shí)施階段,我們通過(guò)在高校開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查的形式進(jìn)行調(diào)研,向大量高校生了解他們?cè)谇舐氝^(guò)程中的經(jīng)歷和困境。最后,在數(shù)據(jù)分析階段,我們將調(diào)研得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分類,并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理,得出一些總體的結(jié)論。

在調(diào)研過(guò)程中,我收獲了一些心得體會(huì)。首先,我意識(shí)到高校生就業(yè)問(wèn)題不僅是個(gè)人的問(wèn)題,也是社會(huì)的問(wèn)題。高校生就業(yè)困難不僅僅是因?yàn)閭€(gè)人能力或素質(zhì)不足,更多的是由于社會(huì)環(huán)境和機(jī)制的影響。我們需要從制度和政策層面來(lái)解決高校生就業(yè)問(wèn)題,提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和支持。

其次,我認(rèn)識(shí)到高校生就業(yè)并不僅僅局限在傳統(tǒng)的行業(yè)和職業(yè)。當(dāng)前,包括互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等新興行業(yè)和職業(yè)逐漸嶄露頭角。高校生應(yīng)積極適應(yīng)時(shí)代的變化,學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能,提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力。

再次,我認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的重要性。在調(diào)研中,許多高校生反映他們?cè)谇舐氝^(guò)程中遇到的最大問(wèn)題之一就是缺乏實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是求職過(guò)程中的一份寶貴資本,通過(guò)實(shí)習(xí),高校生不僅能夠?qū)W到實(shí)際工作中的知識(shí)和技能,還能與雇主建立聯(lián)系,為未來(lái)的就業(yè)打下基礎(chǔ)。

最后,針對(duì)以上發(fā)現(xiàn),我提出了一些應(yīng)對(duì)策略。首先,政府應(yīng)加大對(duì)高校畢業(yè)生的就業(yè)支持力度,通過(guò)加大投資、優(yōu)化政策,提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和培訓(xùn)機(jī)會(huì)。其次,高校應(yīng)更加注重實(shí)踐教學(xué),加強(qiáng)與企業(yè)的合作,提供更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)和實(shí)踐項(xiàng)目。同時(shí),高校應(yīng)開(kāi)設(shè)更加適應(yīng)時(shí)代需求的專業(yè)和課程,培養(yǎng)更加適應(yīng)社會(huì)需要的人才。

總之,此次高校生就業(yè)調(diào)研讓我深刻認(rèn)識(shí)到高校生就業(yè)問(wèn)題的嚴(yán)重性以及解決這一問(wèn)題的緊迫性。通過(guò)深入了解高校生就業(yè)現(xiàn)狀和問(wèn)題,我們能夠更準(zhǔn)確地找到解決問(wèn)題的途徑和策略。希望在未來(lái)的就業(yè)改革中,政府、高校及社會(huì)各界能夠共同努力,為高校生提供更好的就業(yè)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間,使他們能夠順利進(jìn)入社會(huì),為國(guó)家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

高校生就業(yè)調(diào)研心得體會(huì)篇十

近日,我參與了一次高校調(diào)研,這是一次很有意義的經(jīng)歷。在這次調(diào)研中,我學(xué)到了很多新知識(shí),也深入了解了高校的現(xiàn)狀。這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。以下是我對(duì)這次調(diào)研的心得體會(huì)。

第一段:準(zhǔn)備工作

調(diào)研前,我們需要準(zhǔn)備許多工作。首先是了解調(diào)研的目的和方法,與團(tuán)隊(duì)成員溝通好分工和處理方式。除此之外,我們還需要了解調(diào)研地點(diǎn)和目標(biāo),并分析其教育水平和研究方向,不斷調(diào)整我們的方式和方法,以達(dá)到更好地調(diào)研成果。

第二段:實(shí)地調(diào)研

在高校實(shí)地調(diào)研時(shí),我們深入高校各學(xué)院、圖書(shū)館等地,了解其設(shè)施、師資力量、教育質(zhì)量以及學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況。逐漸發(fā)現(xiàn),不同學(xué)院之間的教育水平差異較大,而高校領(lǐng)導(dǎo)和教師在推動(dòng)創(chuàng)新教育和提高教學(xué)質(zhì)量方面也存在一些問(wèn)題,需要進(jìn)一步思考和探討。

第三段:訪談與交流

埋頭調(diào)研并不足以全面了解高校的狀況。因此,我們也進(jìn)行了許多訪談與交流。這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一次很好的機(jī)會(huì),我們所聽(tīng)到的講座和報(bào)告,學(xué)生與教師之間的交流,都對(duì)我們了解高校有很好的幫助。通過(guò)合理的交流,我們能夠更好地了解高校中存在的問(wèn)題,更好的為高校教育改革和發(fā)展提供參考意見(jiàn)。

第四段:反思總結(jié)

在調(diào)研結(jié)束后,我們對(duì)整個(gè)調(diào)研進(jìn)行了反思總結(jié)。我們不但對(duì)于所感到的問(wèn)題,提出了相應(yīng)的解決辦法,而且也重點(diǎn)思考了比較突出的問(wèn)題。同時(shí),我們還得到了很多寶貴意見(jiàn),并制定了下一步的調(diào)研方案。這在我們之后的工作中非常有幫助。

第五段:感悟與收獲

在這次高校調(diào)研中,我結(jié)識(shí)了很多志同道合的人,意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作和溝通對(duì)于成功的重要性。更重要的是,我也了解了很多高校的熱點(diǎn)問(wèn)題,這讓我有了更深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)??偟膩?lái)說(shuō),這次調(diào)研讓我學(xué)到了很多,從溝通、組織、協(xié)調(diào)、前期準(zhǔn)備到最后的總結(jié),每個(gè)階段都是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

總之,這次高校調(diào)研從多個(gè)方面擴(kuò)展了我的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,拓寬了我的視野,也讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到教育改革和發(fā)展的一些新思路。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中,我將繼續(xù)努力,接受更多的挑戰(zhàn),追求更好的自己,用更好的表現(xiàn)回報(bào)這次非常特殊的經(jīng)歷。

高校生就業(yè)調(diào)研心得體會(huì)篇十一

高校調(diào)研是一項(xiàng)非常重要的工作,對(duì)于學(xué)生與學(xué)校來(lái)說(shuō)都具有重要的意義。作為一名學(xué)生,我也曾參與過(guò)高校調(diào)研,通過(guò)實(shí)地走訪、訪談等方式獲取信息,對(duì)高校的教育理念、師資力量等方面進(jìn)行了深度了解,收獲頗豐。

第二段:了解教育理念

在高校調(diào)研中,我了解到教育理念是高校立足的根本,直接決定了高校的辦學(xué)方向、教育質(zhì)量和倫理修養(yǎng)等方面。在走訪中,我發(fā)現(xiàn)不同高校的教育理念存在著較大的差異,如某些高校注重理論培養(yǎng),注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新精神;而有些高校則更注重實(shí)踐操作、工程應(yīng)用,鼓勵(lì)學(xué)生把知識(shí)運(yùn)用到工作和生活中。通過(guò)了解不同高校的教育理念,我更加明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展方向。

第三段:接觸專業(yè)課程

除了教育理念,專業(yè)課程也是高校調(diào)研中不可忽視的一部分。在與不同專業(yè)教師互動(dòng)中,我了解到不同高校的專業(yè)課程設(shè)置也存在著較大的差異。比如有些高校注重理論研究,為學(xué)生提供廣泛而系統(tǒng)的知識(shí)體系,讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)內(nèi)容;有些高校則更注重實(shí)踐應(yīng)用,通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐課程讓學(xué)生能夠?qū)W以致用。通過(guò)接觸不同專業(yè)課程,我對(duì)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有了更深入的認(rèn)識(shí),也對(duì)自己未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)選擇有了更準(zhǔn)確的規(guī)劃。

第四段:觀察師資力量

作為一名學(xué)生來(lái)說(shuō),選擇合適的高校不僅要選擇好的專業(yè),還要選擇好的師資力量。在高校調(diào)研中,我通過(guò)接觸不同學(xué)科的教授、經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)師和行業(yè)里資深的人才,了解到師資力量在高校教學(xué)中的關(guān)鍵作用。好的師資力量不僅可以為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,還能夠?yàn)閷W(xué)生提供指導(dǎo)和幫助。通過(guò)觀察師資力量,對(duì)于自己選擇高校和專業(yè)、擇業(yè)方向都有了更多的了解和參考。

第五段:總結(jié)體會(huì)

通過(guò)高校調(diào)研,我對(duì)高校的教育理念、專業(yè)課程設(shè)置、師資力量等方面有了更加深入的了解。在這個(gè)過(guò)程中,我也不斷加深自己的認(rèn)識(shí)和思考,從而更加明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和未來(lái)的職業(yè)發(fā)展方向。同時(shí),也讓我意識(shí)到高校調(diào)研工作對(duì)于學(xué)生和高校來(lái)說(shuō)都有著非常重要的意義,可以為學(xué)生提供更好的發(fā)展平臺(tái)和為高校提供更好的建設(shè)指導(dǎo)。

高校生就業(yè)調(diào)研心得體會(huì)篇十二

隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和完善,經(jīng)濟(jì)全球化不斷深進(jìn),科技進(jìn)步日新月異,綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深進(jìn),現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)實(shí)行在國(guó)家方針政策的指導(dǎo)下,在一定范圍內(nèi)通過(guò)雙向選擇的方式自主擇業(yè)的辦法,因此,在高校開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課,幫助畢業(yè)生釋疑解惑,調(diào)整好心理狀態(tài),使其順利走上工作崗位,有著重要的意義。

“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課”主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生正確地把握目前就業(yè)市場(chǎng)的需求形勢(shì)和國(guó)家、各省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策,按照社會(huì)需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理,樹(shù)立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向,了解大學(xué)生就業(yè)程序,把握一定的就業(yè)技巧,以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時(shí),進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)知識(shí)、道德、素質(zhì)教育,使學(xué)生了解我國(guó)目前的就業(yè)趨勢(shì)和職業(yè)必備素質(zhì)和技能,尤其是了解獨(dú)立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力,使學(xué)生在畢業(yè)后能夠進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)業(yè),為國(guó)家排憂解難。

按照國(guó)家的教育方針、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格的要求,指導(dǎo)和幫助學(xué)生在學(xué)制系統(tǒng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù),完畢學(xué)業(yè)。并在此基礎(chǔ)從理論和實(shí)踐相結(jié)合的高度上告知學(xué)生全面發(fā)展,并逐步確立職業(yè)生涯設(shè)計(jì)目標(biāo),并從思想上、能力上和心理上預(yù)備求職。

高校學(xué)生接受的是專業(yè)化教育,將來(lái)面臨的就業(yè)方向與所學(xué)專業(yè)密切相關(guān),因此,很有必要通過(guò)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步的了解所學(xué)專業(yè)及職業(yè)的發(fā)展方向和趨勢(shì)。幫助學(xué)生樹(shù)立公道的擇業(yè)觀念,使學(xué)生萌動(dòng)的、安閑狀態(tài)的求職期看,上升為實(shí)在的、自為狀態(tài)的擇業(yè)行為;鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層、到艱苦的地方、到祖國(guó)建設(shè)最需要人才的邊遠(yuǎn)地區(qū)、縣和鄉(xiāng)的基層中發(fā)揮自己的特長(zhǎng),干出一番事業(yè),達(dá)到人才資源的公道配置。

指導(dǎo)學(xué)生正確把握目前的就業(yè)形勢(shì)和用人趨勢(shì),了解和熟悉國(guó)家、省市相關(guān)大學(xué)生就業(yè)政策 高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)政策是國(guó)家為完成一定歷史時(shí)期的任務(wù)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要而制定的有關(guān)就業(yè)的行動(dòng)準(zhǔn)則,它將根據(jù)國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)的變化而不斷調(diào)整;各地,各部分也根據(jù)國(guó)家當(dāng)年頒布的有關(guān)政策并結(jié)合本地區(qū)、本部分的實(shí)際制定相關(guān)的就業(yè)政策。因此,畢業(yè)生就業(yè)工作是一項(xiàng)政策性很強(qiáng)的工作。畢業(yè)生了解國(guó)家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過(guò)程中非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

求職是高等學(xué)校畢業(yè)生走出校園的第一步,面對(duì)著社會(huì)上形形色色的招聘會(huì)和用人單位,他們必須做出選擇,來(lái)完成就業(yè)。由于高校畢業(yè)生剛剛結(jié)束學(xué)生生涯,開(kāi)始職業(yè)生活,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足,在面臨求職抉擇是,他們經(jīng)常無(wú)所適從。而一個(gè)人的發(fā)展和成才在相當(dāng)大的程度上取決于他的職業(yè)。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課就是給畢業(yè)生提供了一些解決求職對(duì)象和應(yīng)聘規(guī)則的途徑和辦法,從而為幫助畢業(yè)生順利就業(yè)創(chuàng)造條件。

目前,終身性學(xué)習(xí)已成為社會(huì)發(fā)展的潮流。在當(dāng)前知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,把握知識(shí)將成為人們的追求,終身學(xué)習(xí)將成為社會(huì)的時(shí)尚。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課在完成就業(yè)前的教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí),也鼓勵(lì)學(xué)生終身學(xué)習(xí),并預(yù)祝他們走向成功。

通過(guò)這四周就業(yè)就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí),在這很短的時(shí)間里,了解到老師都專業(yè)又較多地聯(lián)系實(shí)際,使我從這門(mén)課程中學(xué)到好多書(shū)本中沒(méi)有的知識(shí),確實(shí)受益匪淺。

作為一名大專學(xué)校的在校學(xué)生,我深切地感受到所面對(duì)的就業(yè)壓力。但后來(lái)利用課余時(shí)間到新英思廣告公司進(jìn)行了專業(yè)的、系統(tǒng)的、全面的軟件培訓(xùn)后,自己在技能上提升很多很多,在臨近畢業(yè)之際,學(xué)校就業(yè)部組織的就業(yè)指導(dǎo)課正好為我們提供了寶貴的信息。

大專生求職,實(shí)際就是求職信息傳播,就是中專生通過(guò)書(shū)信、上網(wǎng)、登門(mén)或引薦等渠道,向可能的聘用單位,表達(dá)欲求任職的意愿。我們大專生成功求職主要有以下四個(gè)方面:

一般而言,影響畢業(yè)生自我定位有如下因素:其一是職業(yè)定位模糊。由于是初次擇業(yè),多自考畢業(yè)生大都抱著“邊走邊瞧,邊走邊跳,走一步,算一步”的想法,沒(méi)有認(rèn)真想一想自己的職業(yè)定位問(wèn)題,也沒(méi)有一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃。其二是不能正確地評(píng)價(jià)自己。有的畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中總是過(guò)高地估價(jià)自己,自我定位過(guò)高——工資看外企、職位看白領(lǐng)、單位看名氣、環(huán)境看氣派,因此總是找不到一個(gè)適合自己的就業(yè)崗位,到最后反而“嫁不出去”。其三是社會(huì)因素的干擾?!┊厴I(yè)生往往受親朋好友的影響較大,自己明明已看好某個(gè)職位,該職業(yè)也較符合自己的綜合能力,可周?chē)挠H友一有反對(duì)之聲,自己就開(kāi)始動(dòng)搖了?,F(xiàn)實(shí)生活中存在的社會(huì)職位競(jìng)爭(zhēng)的不公平、操作的不規(guī)范現(xiàn)象,也常常使自考畢業(yè)生感到很迷茫,找不準(zhǔn)位置,看不清方向。其四是心理素質(zhì)不過(guò)硬。當(dāng)前我國(guó)正處于深刻的社會(huì)變革時(shí)期,一些畢業(yè)生沒(méi)有完全適應(yīng)這種變革,在職業(yè)定位時(shí)往往為心理因素左右,因此很準(zhǔn)做出理性的選擇,在擇業(yè)中或盲目從眾,或消極逆反;不是過(guò)于自尊,就是過(guò)于自卑,凡此種種,都會(huì)對(duì)自考畢業(yè)生順利就業(yè)形成巨大的障礙。

因此,畢業(yè)生在選擇職業(yè)的過(guò)程中,首先要針對(duì)自己的實(shí)際情況,做好自己的職業(yè)定位,規(guī)劃自己的職業(yè)生涯;其次,要根據(jù)自己的專業(yè)、技能、綜合能力和社會(huì)用人單位的要求,確定自己的職業(yè)定位;另外,畢業(yè)生還要排除各種外界干擾,如果自己和用人單位彼此都很滿意,就應(yīng)該早做決斷。盡快簽訂就業(yè)協(xié)議;再者,就業(yè)過(guò)程是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程,往往會(huì)遇到這樣或那樣的困難,這就要求自考畢業(yè)生努力培養(yǎng)良好的心理承受能力,勇敢地迎接選擇未來(lái)生活的種種挑戰(zhàn)。

由于歷史的、現(xiàn)實(shí)的、主觀的、客觀的原因,三類學(xué)校的畢業(yè)生在社會(huì)職業(yè)的選擇上卻常常處于劣勢(shì)。由于一些用人單位對(duì)其抱有偏見(jiàn),甚至明確宣布“只要211工程學(xué)?!保瑥亩o廣大“三流學(xué)生”擇業(yè)就業(yè)帶來(lái)了很大困難。事實(shí)上,無(wú)論專業(yè)知識(shí)積累還是動(dòng)手能力,我們往往都名校生毫不遜色,甚至某些方面比其還更勝一籌。因此,我們必須充分認(rèn)識(shí)自身的特點(diǎn),清楚自己的長(zhǎng)處和弱點(diǎn),在求職擇業(yè)過(guò)程中揚(yáng)長(zhǎng)避短,發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)。

如果你運(yùn)用語(yǔ)言詞匯的能力較強(qiáng),在語(yǔ)法、造句、閱讀能力等方面表現(xiàn)出色,可以從事文字整理、編輯、翻譯、播音員以及教育、接待洽談等工作。如果你在形象思維能力以及思考問(wèn)題的細(xì)致、周全上具有優(yōu)勢(shì),可以去做形象設(shè)計(jì)等方面的工作。如果你知識(shí)較全面,并能廣泛聽(tīng)取各方面的意見(jiàn),又善于與他人合作共事,你可以從事機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位的管理工作。如果你習(xí)慣在相對(duì)單調(diào)乏味的條件下仍能孜孜不倦地長(zhǎng)期工作,耐心持久,態(tài)度認(rèn)真,有較強(qiáng)的工作責(zé)任心,你可以在資料整理、圖書(shū)情報(bào)、檔案管理等工作中很好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

對(duì)于面臨職業(yè)選擇的畢業(yè)生來(lái)說(shuō).能否戰(zhàn)勝自身心理弱點(diǎn),直接影響到其擇業(yè)的成敗。

一是自愧不如的心理。面對(duì)激烈的擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng),不少畢業(yè)生容易在“本科生擇業(yè)難”的影響下產(chǎn)生自卑心理和示弱心態(tài):“我能競(jìng)爭(zhēng)過(guò)研究生,名校生嗎?”“要是碰釘子多丟人!”“萬(wàn)一失敗了怎么辦?”這種自我設(shè)置的心理障礙,往往使自考畢業(yè)生缺乏競(jìng)爭(zhēng)的勇氣和獲勝的信心。二是依賴心理。一些畢業(yè)生平時(shí)養(yǎng)成了對(duì)父母親友的依賴心理,面臨職業(yè)選擇,也容易產(chǎn)生“反正父母會(huì)給我想辦法”的依賴思想。試想。一個(gè)缺乏自立、自主、自強(qiáng)意識(shí)的畢業(yè)生,怎么能做出符合自己特點(diǎn)的職業(yè)選擇呢?三是猶豫不決的心理。求職擇業(yè)是人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折。面對(duì)這一‘轉(zhuǎn)折,畢業(yè)生既應(yīng)做到知己知彼、權(quán)衡利弊,又要不失時(shí)機(jī),抓住轉(zhuǎn)折機(jī)遇,當(dāng)機(jī)立斷。而畢業(yè)生優(yōu)柔寡斷、猶豫不決的心理弱點(diǎn)往往會(huì)產(chǎn)生“這山望著那山高”、“不識(shí)廬山真面目”的困惑與迷茫,以致白白失去擇業(yè)的良機(jī)。四是自視過(guò)高心理?!┊厴I(yè)生因自己的學(xué)習(xí)成績(jī)好、家庭條件優(yōu)越,或者因自己的能力強(qiáng)、具有一定的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力,或者因自己容貌出眾、多才多藝等,產(chǎn)生一種自命不凡的優(yōu)越感,一種自視過(guò)高的心理。在求職時(shí),過(guò)高地估計(jì)自己,這個(gè)單位瞧不上,那個(gè)單位也不遂心,而用人單位對(duì)這種缺乏自矢口之明、自視清高畢業(yè)生要想使自己在擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中保持良好的競(jìng)技狀態(tài),自如地應(yīng)付所遇到的各種問(wèn)題,必須做好各種思想準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備,增強(qiáng)心理的承受力,不要一遇到挫折就心灰意冷,自暴自棄。要知道,在擇業(yè)中遇到挫折是很正常的事情,應(yīng)該把挫折看成是鍛煉意志、增強(qiáng)能力的機(jī)會(huì),放下思想包袱,認(rèn)真找尋失敗的原因。求職擇業(yè)的過(guò)程,是一個(gè)全面展示自己的過(guò)程,必須努力完善自己,提高自身的素質(zhì),要有展示自己才華的勇氣。作為一名畢業(yè)生,要堅(jiān)持自尊、自信、自立。在心理亡要有自信心,要相信自己和名校生一樣有實(shí)力,要敢于競(jìng)爭(zhēng),克服自卑、膽小、怯懦等不良心理狀態(tài)。

客觀分析職業(yè)冷熱在同一社會(huì)時(shí)期,不同的職業(yè)有不同的要求和勞動(dòng)報(bào)酬,勞動(dòng)者對(duì)職業(yè)的追求程度也不同,這就形成所謂熱門(mén)職業(yè)和冷門(mén)職業(yè)。在—定條件下,熱門(mén)職業(yè)會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)槔溟T(mén)職業(yè),冷門(mén)職業(yè)也會(huì)轉(zhuǎn)變成熱門(mén)職業(yè)。

求職時(shí)應(yīng)客觀分析和把握職業(yè)冷熱,做出自己正確的選擇:

一要實(shí)事求是地選多種職業(yè)組成的,不同的職業(yè)都需要適合的勞動(dòng)力及人才。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中,求職者要選擇職業(yè),用人單位也要選擇求職者,是雙向選擇。這就要求求職者從自己的實(shí)際出發(fā),客觀地分析、評(píng)估自己的文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)技能、性別特點(diǎn)、身體條件以及各類職業(yè)固有的標(biāo)準(zhǔn)、條件、要求,實(shí)事求是地選擇自己力所能及的合適職業(yè),并且選擇的職業(yè)要有利于自己潛能的發(fā)揮和事業(yè)的發(fā)展。不要被一時(shí)、一地的熱門(mén)職業(yè)所迷惑,盲日地去追求、高攀或低就熱門(mén)職業(yè),進(jìn)而影響自己才能的發(fā)揮,影響自己的美好前程。

二要以發(fā)展的眼光看待冷門(mén)職業(yè),不要輕易放棄冷門(mén)。有的職業(yè),現(xiàn)在看起來(lái)屬于冷門(mén),但隨著時(shí)間的推移,社會(huì)、經(jīng)濟(jì)需求的變化,很可能轉(zhuǎn)變?yōu)闊衢T(mén)。例如,教師職業(yè)就是山冷門(mén)變?yōu)榱藷衢T(mén),因?yàn)榻處熯@一職業(yè)相對(duì)較為穩(wěn)定,工資待遇也較高。又如,由于前些年許多學(xué)生都想到企業(yè)當(dāng)白領(lǐng)、搞管理,而輕視技工、技師等藍(lán)領(lǐng)業(yè),造成現(xiàn)如今藍(lán)領(lǐng)職業(yè)人才的供不應(yīng)求,以及其千資待遇的提高,技術(shù)藍(lán)領(lǐng)職業(yè)也會(huì)成為熱門(mén)職業(yè)。因此畢業(yè)生對(duì)冷門(mén)職業(yè)一定要用發(fā)展的眼光來(lái)看待,不要輕易放棄,在許多求職者都在熱衷丁追求熱門(mén)職業(yè)的時(shí)候,不妨選擇有發(fā)展前景的暫時(shí)處于冷門(mén)的職業(yè)就業(yè),這樣當(dāng)然也容易獲得求職的成功。

三要注意把握職業(yè)的冷熱變化,適時(shí)調(diào)整自己從事的職業(yè)。職業(yè)的冷熱變化,決定了勞動(dòng)者從事某一職業(yè)的發(fā)展前景。有的舊職業(yè)會(huì)逐步被社會(huì)所淘汰,有些新職位則會(huì)隨著歷史的發(fā)展而產(chǎn)生。勞動(dòng)者選擇從事某一職業(yè),不論是熱門(mén)的還是冷門(mén)的,只要是向衰退的甚全會(huì)被淘汰的方向發(fā)展,就要注意把握其變化,盡可能適時(shí)調(diào)整自己的職業(yè),不必從一而終、死守到底。例如,專職打字員這一職業(yè),在前些年還屬于熱門(mén)廠作,可如今電腦普及廠,這一職業(yè)將會(huì)被逐漸淘汰,原來(lái)從事專職打字員職業(yè)的人就應(yīng)盡早改行。另外,為了適應(yīng)未來(lái)職業(yè)的變化,畢業(yè)生還應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)、新技能,提高自己的綜合素質(zhì),更新自己的知識(shí)與技能,這樣才能保證自己不被職業(yè)淘汰。

畢業(yè)生要打造個(gè)性品牌,必須進(jìn)行個(gè)性品牌設(shè)計(jì),也就是對(duì)自我有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),只有這樣才能克服在樹(shù)立個(gè)性品牌上的盲目性。自我認(rèn)識(shí)包括:我想成為類型的職員?個(gè)人特長(zhǎng)在哪兒?我的個(gè)性適合從事什么樣的工作?我這樣了作是否有價(jià)值?等等。不同的人會(huì)有不同的自我認(rèn)識(shí)。因此,找出自己與他人的不同點(diǎn),也即找到自己在就業(yè)市場(chǎng)存在的獨(dú)特價(jià)值,這是個(gè)性品牌設(shè)計(jì)的關(guān)鍵所在。一般而言,產(chǎn)品品牌定位的方法也同樣適用于個(gè)性品牌定位,即別人認(rèn)為我最大的長(zhǎng)處是什么,最值得別人注意的個(gè)人特點(diǎn)是什么,如何使自己的技能和下作風(fēng)格形成特色,具有不可替代的價(jià)值。自考畢業(yè)生還必須有一技之長(zhǎng),并能保證自己的丁作質(zhì)量——精湛的專業(yè)技能是個(gè)性品牌建立的要素。只有個(gè)人技術(shù)專而精,自己個(gè)性品牌才有價(jià)值,個(gè)人的發(fā)展空間才會(huì)更加廣闊。

當(dāng)然,打造個(gè)性品牌還必須強(qiáng)調(diào)個(gè)人的學(xué)習(xí)能力。要知道打造個(gè)性品牌是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,即使已經(jīng)形成了個(gè)性品牌,要保持也須不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、補(bǔ)充新內(nèi)容。畢業(yè)生必須不斷學(xué)習(xí),但不要盲日跟風(fēng),而應(yīng)學(xué)習(xí)那些對(duì)自己職業(yè)有用的東西。要學(xué)會(huì)包裝、推銷自己。包裝就是要成功地展現(xiàn)品牌的個(gè)性和特色,讓他人充分地認(rèn)識(shí)到你的價(jià)值,但同時(shí)得注意包裝要講究適度,因?yàn)檫^(guò)分的包裝會(huì)對(duì)個(gè)性品牌產(chǎn)生負(fù)面影響。

進(jìn)入大學(xué)后,漸漸褪去來(lái)時(shí)的一腔熱血、躊躇滿志。心緒開(kāi)始慢慢沉淀,也開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真的替自己的未來(lái)考慮了。那些不著邊際的理想、空想也從我身上蒸發(fā)。我們所關(guān)心的不再是烏托邦,而是現(xiàn)實(shí)的世界。

大學(xué),一個(gè)從理想世界到殘酷社會(huì)的跳板,讓我們有幸生在理想之中,又可以目睹社會(huì)現(xiàn)實(shí)的殘酷的一面。

我想,對(duì)我們這群沒(méi)有見(jiàn)過(guò)世面,整天呆在校園里的莘莘學(xué)子來(lái)說(shuō),就業(yè)是一個(gè)不能再遙遠(yuǎn)的話題。但是,我覺(jué)得,我們就更應(yīng)該好好考慮就業(yè)這個(gè)問(wèn)題,那樣才不會(huì)被將來(lái)的就業(yè)打個(gè)措手不及。

聽(tīng)了《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》,很有感觸。似有“與君一席話,勝讀十年書(shū)”。原先的天真爛漫的想法從腦海中浮現(xiàn),又消失,替代的是新的觀念,穩(wěn)重了,踏實(shí)了,似有驚醒夢(mèng)中之人。這才發(fā)覺(jué),現(xiàn)實(shí)不如理想般美好,我們也不應(yīng)該對(duì)現(xiàn)實(shí)渴求什么,踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步路,理想和現(xiàn)實(shí)是有著不可越過(guò)的鴻溝,但經(jīng)過(guò)細(xì)心經(jīng)營(yíng)也會(huì)別有洞天,讓人癡迷、讓人向往。

從這堂課中得到的最大收獲不僅僅是理論知識(shí),現(xiàn)在想想,理論知識(shí),在腦海中的印象似乎蕩然無(wú)存。但讓人記住的是那些老師向我們講的身邊實(shí)際經(jīng)歷的事情,身邊的事情總是最真實(shí)、最具震撼力、最讓人有一種與社會(huì)接觸的感覺(jué)。我覺(jué)得,讀他人的故事,就像讀歷史一樣,一頁(yè)一頁(yè)的翻開(kāi),一頁(yè)一頁(yè)品味,有一種使人明智的感覺(jué),知興衰,知得失,更知已知彼。

在全球金融危機(jī)的影響下,我國(guó)就業(yè)形式相當(dāng)嚴(yán)峻。在此背景之下,據(jù)教育部的統(tǒng)計(jì),2019年,全國(guó)普通高校畢業(yè)生達(dá)559萬(wàn)人,比202019年增加64萬(wàn)人。而全國(guó)高校畢業(yè)生總量壓力還將繼續(xù)增加,2019年高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到611萬(wàn)人,比2019年增加52萬(wàn)人。據(jù)統(tǒng)計(jì),2019年畢業(yè)大學(xué)生實(shí)際就業(yè)率不到70%。每年高校畢業(yè)生數(shù)量不斷增加,再加之歷年未就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量,2019年大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)將十分擁擠。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會(huì)各行業(yè)的分工也精細(xì)起來(lái)。對(duì)于招收員工的要求也逐漸高了,所以造成了現(xiàn)在社會(huì)人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)場(chǎng)面變得熱火朝天起來(lái)。

每到就業(yè)季度,人才市場(chǎng)就聚集了成千上萬(wàn)的擇業(yè)者、就業(yè)者。這足以當(dāng)前就業(yè)形式的嚴(yán)峻和緊張,所以作為快要走出大學(xué)校門(mén)的畢業(yè)生,面臨得是前所未有的壓力。我們認(rèn)識(shí)了這一嚴(yán)峻的課題,就得做好迎接挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。只有正確地認(rèn)知就業(yè)形式,我們才能更好地為自己邁出第一步鋪下平磚;只有正確地認(rèn)識(shí)就業(yè)形式,我們才能更好地不斷訓(xùn)練自己,提高自己和充實(shí)自己,為自己在迎接挑戰(zhàn)前做好武裝;只有正確地認(rèn)識(shí)就業(yè)形式,我們才能趨利避害,排除我們前進(jìn)的障礙,抓住機(jī)遇發(fā)展自己。因此,對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)識(shí),對(duì)于我們每個(gè)在校大學(xué)生來(lái)說(shuō)是尤為重要!

作為一名當(dāng)代大學(xué)生,知識(shí)分子的象征,應(yīng)該具有解決問(wèn)題的思維與能力,面臨著就業(yè)危機(jī),應(yīng)當(dāng)視危機(jī)為挑戰(zhàn),努力讓自己脫穎而出。

大學(xué)是一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的地方。這里說(shuō)的知識(shí)又分專業(yè)知識(shí)與綜合素質(zhì)。之所以每個(gè)大學(xué)生都有自己所讀的專業(yè),正是要實(shí)現(xiàn)未來(lái)人才專業(yè)化水平高的目標(biāo)?,F(xiàn)今招騁市場(chǎng)仍然需要的是人才,一名大學(xué)生,首先應(yīng)當(dāng)學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí),以高水平的專業(yè)與他人競(jìng)爭(zhēng)。要具有“不可替代性”,你才能在眾多的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手中脫穎而出!!

再者,綜合素質(zhì)也是非常重要的。綜合素質(zhì)包括綜合知識(shí)水平及人的自身道德修養(yǎng)、心理健康素質(zhì)及專業(yè)外的其他技能。

在招聘方為買(mǎi)方市場(chǎng)的前提下,招聘方自然會(huì)在遞交求職的眾多大學(xué)生選擇最優(yōu)秀的人才。此時(shí),專業(yè)水平不高的必定成為淘汰的第一批,再者,人是社會(huì)性動(dòng)物,道德水平低的必定處理不好團(tuán)隊(duì)合作中的人際關(guān)系,再淘汰。最終,在招聘崗位有限的前提下,招聘必會(huì)擇優(yōu)選擇,故綜合素質(zhì)高的大學(xué)生,從主觀上是擁有一定優(yōu)勢(shì)的。

綜合素質(zhì),也包括了心理健康素質(zhì)。在就業(yè)大軍沉甸甸的形勢(shì)之下,許多高校大學(xué)生承受不住就業(yè)壓力,表現(xiàn)出自卑、自棄,甚至結(jié)束自己年輕的生命等等悲劇道路。一個(gè)真正優(yōu)秀的高校大學(xué)生,應(yīng)該是擁有較高的綜合素質(zhì)的,應(yīng)該能迎接困難的挑戰(zhàn),而非在挫折之下一蹶不振的。因此,在此嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)之下,提高自己心理素質(zhì),也是重要的一點(diǎn)。

此外,有許多大學(xué)生對(duì)自己未來(lái)就業(yè)職業(yè)及薪酬定位較高,而在金融危機(jī)之下招聘的崗位少之又少的的情況下,招聘方提供的崗位及薪酬遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及大學(xué)生理想中的狀況。就業(yè)市場(chǎng)已成買(mǎi)方市場(chǎng),在此前提下,大學(xué)生不妨稍放低要求,選擇先就業(yè)再擇業(yè),獲得工作后積累經(jīng)驗(yàn),再慢慢向理想中的工作進(jìn)軍。做為擁有較高技能我們,再就業(yè)后又得到了良好的就業(yè)素質(zhì)培養(yǎng),這使我們更有把握去擇業(yè),就業(yè)給我們提供了豐富的經(jīng)驗(yàn),這對(duì)我們?cè)趽駱I(yè)中,就擁有了比別人多出的砝碼。

在此就業(yè)形勢(shì)之下,除提升自己,還有另外幾條路可以選擇。

一是考研,暫時(shí)避開(kāi)就業(yè)大軍,開(kāi)始深造,獲得更高水平的知識(shí),提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力;二是自主創(chuàng)業(yè)。在這自主創(chuàng)業(yè)方面,各地區(qū)政府有不同的扶持政策,自己給自己提供就業(yè)崗位,也不失為一條好道路。

總的來(lái)說(shuō),做為當(dāng)代大學(xué)生,認(rèn)識(shí)到如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),應(yīng)當(dāng)認(rèn)清自己的方向,堅(jiān)定信心不動(dòng)搖,以自信、自強(qiáng)、自立的形象迎接挑戰(zhàn),在金融危機(jī)之下的就業(yè)大軍中脫穎而出、為建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)做出實(shí)質(zhì)性貢獻(xiàn)!

高校生就業(yè)調(diào)研心得體會(huì)篇十三

二、堅(jiān)持以社會(huì)需求為導(dǎo)向,積極開(kāi)拓畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)

三、深化生涯教育體系建設(shè),不斷提高畢業(yè)生就業(yè)能力

四、著力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,積極扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)

五、創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)就業(yè)服務(wù)窗口,重點(diǎn)關(guān)注特殊畢業(yè)生群體

六、加強(qiáng)就業(yè)數(shù)據(jù)監(jiān)督管理,加快就業(yè)平臺(tái)信息化建設(shè)

高校生就業(yè)調(diào)研心得體會(huì)篇十四

近年來(lái),隨著大眾對(duì)健康生活的追求,體育館在高校愈發(fā)受到重視,成為一處學(xué)生休閑鍛煉的重要場(chǎng)所。為了了解高校體育館的建設(shè)與管理情況,我前不久進(jìn)行了一次展開(kāi)調(diào)研,從中獲得了一些有意義的心得體會(huì)。

首先,高校體育館在建設(shè)方面存在著不少弊端。首先是設(shè)備不齊全。在實(shí)地調(diào)研中,我發(fā)現(xiàn)很多高校體育館設(shè)施陳舊、缺乏現(xiàn)代化的器械設(shè)備,無(wú)法滿足學(xué)生的需求。其次是場(chǎng)地不足。由于高校體育館面積有限,無(wú)法提供給學(xué)生一個(gè)廣闊的活動(dòng)空間,導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法充分發(fā)揮自己的運(yùn)動(dòng)潛力。此外,高校體育館建設(shè)運(yùn)營(yíng)常常忽視了環(huán)保因素,導(dǎo)致能源浪費(fèi)和資源消耗增加。

其次,高校體育館在管理方面亦存在一些問(wèn)題。一是管理團(tuán)隊(duì)不專業(yè)。由于一些高校對(duì)于體育館的重要性認(rèn)識(shí)不足,管理團(tuán)隊(duì)常常由非體育專業(yè)的管理人員組成,導(dǎo)致管理效果不佳。二是設(shè)施維護(hù)不到位。由于對(duì)于設(shè)施的保養(yǎng)不夠重視,許多設(shè)施出現(xiàn)了磨損和故障,給學(xué)生的安全和健康培養(yǎng)帶來(lái)了風(fēng)險(xiǎn)。三是活動(dòng)組織與服務(wù)不足。 缺乏有效的活動(dòng)安排和服務(wù)策劃,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于高校體育館的興趣不高,很少有時(shí)間去體驗(yàn)其中的多樣化運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

然而,盡管存在這些問(wèn)題,高校體育館的未來(lái)依然有望得到改善與發(fā)展。首先需要強(qiáng)化高校管理層對(duì)于體育館的重視和意識(shí)。只有當(dāng)高校對(duì)于體育館的建設(shè)和管理重視起來(lái),才能夠?yàn)閷W(xué)生們提供更好的體育運(yùn)動(dòng)環(huán)境。其次是需要加大對(duì)體育館的經(jīng)費(fèi)投入。只有通過(guò)加大經(jīng)費(fèi)投入,才能夠更新體育館內(nèi)的器械設(shè)備,提供更多更好的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。同時(shí),還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)體育館建設(shè)和管理團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn),提高其專業(yè)素養(yǎng)。此外,學(xué)校還可以積極引入社會(huì)力量,共同參與高校體育館建設(shè)和管理,通過(guò)充分利用社會(huì)資源來(lái)解決問(wèn)題。最后,高校體育館應(yīng)該加強(qiáng)與校外體育俱樂(lè)部和社會(huì)體育資源的合作,積極推動(dòng)體育文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

綜上所述,高校體育館建設(shè)與管理目前面臨著一些問(wèn)題,需要學(xué)校和管理者共同合作,解決這些問(wèn)題,提供更好的體育運(yùn)動(dòng)環(huán)境,為學(xué)生的健康生活提供更多的機(jī)會(huì)和保障。只有這樣,才能夠讓高校體育館真正成為學(xué)生鍛煉身心、培養(yǎng)健康生活習(xí)慣的重要場(chǎng)所。

高校生就業(yè)調(diào)研心得體會(huì)篇十五

2008年筆者在上海市閘北區(qū)團(tuán)委掛職期間,參與了上海市閘北區(qū)團(tuán)委對(duì)轄區(qū)內(nèi)大學(xué)生進(jìn)行的就業(yè)創(chuàng)業(yè)狀況問(wèn)卷調(diào)查,綜合分析和檢視大學(xué)生群體的就業(yè)心理、就業(yè)期待和創(chuàng)業(yè)意愿,調(diào)查顯示當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)存在以下五個(gè)方面的問(wèn)題:

(一)普遍擁有技能證書(shū),但工作實(shí)習(xí)經(jīng)歷不足。

技能證書(shū)是國(guó)家或者相關(guān)機(jī)構(gòu)對(duì)于個(gè)人某方面技術(shù)、能力的認(rèn)證,擁有技能證書(shū)往往對(duì)于個(gè)人的求職有相當(dāng)大的作用。從本次調(diào)查的結(jié)果來(lái)看,在校大學(xué)生普遍擁有1張以上的技能證書(shū)(95.2%)。大學(xué)生認(rèn)為有用的技能證書(shū)依次是外語(yǔ)等級(jí)證書(shū)、職稱證書(shū)(會(huì)計(jì)類、經(jīng)濟(jì)類)、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū);與此相對(duì)的是,在校大學(xué)生比較缺乏工作實(shí)習(xí)經(jīng)歷,有超過(guò)六成(60.7%)的被調(diào)查大學(xué)生沒(méi)有工作實(shí)習(xí)經(jīng)歷。即使排除剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)新生,沒(méi)有工作實(shí)習(xí)經(jīng)歷的大學(xué)生比例也是偏高的。這種偏重考取各類技能證書(shū)而輕視工作實(shí)踐的做法會(huì)對(duì)大學(xué)生日后的工作、就業(yè)或創(chuàng)業(yè)帶來(lái)負(fù)面影響,必須引起重視。

(二)工作意愿較強(qiáng),對(duì)擇業(yè)面臨的困難有理性的認(rèn)識(shí)。

調(diào)查顯示,在校大學(xué)生具有比較強(qiáng)的工作意愿,有近七成(69.8%)的被調(diào)查大學(xué)生選擇在畢業(yè)后馬上參加工作。而在選擇不馬上工作的大學(xué)生中,有一半以上(58.5%)是因?yàn)橄肜^續(xù)讀書(shū),提升學(xué)歷或技能,也有一部分(22.6%)是因?yàn)橄氤鰢?guó)留學(xué)或者在國(guó)外工作,而只有極少部分(3.8%)是因?yàn)榧彝l件好而選擇不馬上工作。對(duì)于擇業(yè)所面臨的困難的認(rèn)識(shí),有超過(guò)一半(51.2%)的大學(xué)生認(rèn)為最大的困難是社交能力不強(qiáng)和缺少社會(huì)關(guān)系,還有部分大學(xué)生認(rèn)為最大的困難是畢業(yè)學(xué)校名氣不大、學(xué)歷和專業(yè)不夠好,這也表現(xiàn)出大學(xué)生對(duì)于自身以及就讀學(xué)校和專業(yè)對(duì)未來(lái)就業(yè)的影響有著理性的認(rèn)識(shí)。

(三)就業(yè)信心較強(qiáng),對(duì)收入的預(yù)期較高。

調(diào)查顯示,在校大學(xué)生的就業(yè)信心比較強(qiáng),有超過(guò)六成(60.1%)的被調(diào)查大學(xué)生對(duì)自己今后就業(yè)有信心或者非常有信心。而對(duì)自己工作后首月的收入(扣除三金后),大學(xué)生表現(xiàn)出比較高的預(yù)期,有四成二(42%)的被調(diào)查大學(xué)生對(duì)首月收入的預(yù)期在3000元以上,其中有一成多(11.1%)的被調(diào)查大學(xué)生的預(yù)期在5000元以上,另有近五成(48.9%)的被調(diào)查大學(xué)生的預(yù)期在1500到3000元;與上海市勞動(dòng)和社會(huì)保障局前幾年發(fā)布的畢業(yè)生平均薪酬相比,此次調(diào)查顯示的大學(xué)生對(duì)于首月收入的預(yù)期是比較高的。

(四)擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)呈現(xiàn)多元化,外資公司、國(guó)家政府機(jī)關(guān)是首選單位,普遍認(rèn)可職前培訓(xùn)的必要性。

此次調(diào)查顯示在校大學(xué)生的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)主要有四個(gè),依次是發(fā)展空間大、薪水高、符合自己的興趣愛(ài)好、工作穩(wěn)定。與前三年的同類調(diào)查數(shù)據(jù)相比,閘北大學(xué)生的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)由少到多,呈現(xiàn)出多元化發(fā)展的趨勢(shì)。對(duì)于畢業(yè)以后工作單位的選擇,在校大學(xué)生比較偏愛(ài)外資公司(44.6%)和國(guó)家機(jī)關(guān)以及企事業(yè)單位(36.9%),對(duì)于進(jìn)入民營(yíng)企業(yè)、從事藍(lán)領(lǐng)技術(shù)工種或者自由職業(yè)的熱情則相對(duì)小很多。此外,大學(xué)生普遍認(rèn)為職前培訓(xùn)是必要的,他們最希望參加的培訓(xùn)內(nèi)容是面試技巧、人際關(guān)系處理、就業(yè)形勢(shì)分析,而他們現(xiàn)在最希望得到的服務(wù)是社會(huì)實(shí)踐、技能培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、崗位推薦,這也表現(xiàn)出在校大學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)之外,為日后工作做準(zhǔn)備的各種需求比較強(qiáng)烈。

(五)創(chuàng)業(yè)意愿仍不夠強(qiáng)烈,創(chuàng)業(yè)行業(yè)范圍不廣,對(duì)創(chuàng)業(yè)政策了解不多。

創(chuàng)業(yè)是促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的重要組成部分。調(diào)查顯示,在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意愿有所欠缺,僅有三成多(30.2%)的大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)的意愿,在有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生中,對(duì)于創(chuàng)業(yè)行業(yè)的認(rèn)識(shí)稍有不足,范圍比較狹窄,僅僅局限在創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、零售業(yè)和it行業(yè);對(duì)于創(chuàng)業(yè)的條件和困難,他們的認(rèn)識(shí)則比較深刻,缺乏資金、缺乏社會(huì)關(guān)系、沒(méi)有專業(yè)技能、擔(dān)心風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題、沒(méi)有合適創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目都是大學(xué)生眼中阻礙他們創(chuàng)業(yè)的困難,這也從一個(gè)側(cè)面反映了隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,在校大學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)業(yè)門(mén)檻逐步提高的趨勢(shì);正是因?yàn)閷?duì)創(chuàng)業(yè)的困難有足夠的認(rèn)識(shí),大學(xué)生希望政府對(duì)他們創(chuàng)業(yè)提供幫助,他們主要希望得到資金、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和開(kāi)業(yè)指導(dǎo)、市場(chǎng)需求方面的服務(wù)和信息。此外,對(duì)于政府鼓勵(lì)和支持創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策,在校大學(xué)生也了解不多,很了解這種優(yōu)惠政策的大學(xué)生少之又少(3.2%),大多數(shù)人(57.4%)只是有一個(gè)一般的印象,而也有很多(33.5%)被調(diào)查大學(xué)生表示并不是他們不愿意了解這些政策,而是缺乏了解的渠道。

通過(guò)以上對(duì)于調(diào)查所得資料的分析,可以發(fā)現(xiàn)在校大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)方面存在以下問(wèn)題:首先,在校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷不夠豐富,社交能力不強(qiáng),社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)缺乏;其次,大學(xué)生對(duì)工作收入預(yù)期偏高,對(duì)工作選擇比較單一;第三,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿不足,創(chuàng)業(yè)條件不成熟,創(chuàng)業(yè)信息不夠?;谶@些問(wèn)題,著眼于拓寬解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的途徑,筆者認(rèn)為一方面必須為大學(xué)生提供各種社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)和崗位以及關(guān)于就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的培訓(xùn)、信息等,豐富他們的工作實(shí)踐經(jīng)歷,鍛煉他們的社交能力,另一方面也必須對(duì)他們進(jìn)行正確引導(dǎo),使他們樹(shù)立正確的擇業(yè)觀,形成合理的工作和收入預(yù)期。

(一)整合資源、多方聯(lián)動(dòng),搭建就業(yè)和創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。秉持政府主導(dǎo)推動(dòng)、社會(huì)各方參與的原則,將政府相關(guān)部門(mén)以及高校、企業(yè)等機(jī)構(gòu)的資源整合起來(lái),搭建一個(gè)大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的一體化服務(wù)平臺(tái),可以考慮以地方共青團(tuán)組織和高校的團(tuán)組織、政府的勞動(dòng)局和高校的就業(yè)服務(wù)部門(mén)以及企業(yè)的招聘部門(mén)這兩條線來(lái)構(gòu)建。并且將這個(gè)平臺(tái)逐漸做大做強(qiáng),把提供社會(huì)實(shí)踐和見(jiàn)習(xí)、信息發(fā)布和咨詢、就業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等職能集于一體,這樣一方面有了政府和高校的合作,可以把最新的關(guān)于大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的各項(xiàng)新政策及時(shí)傳遞給大學(xué)生,另一方面可以有效梳理、整合區(qū)域內(nèi)的企業(yè)資源,從而給在校大學(xué)生提供各種實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)和求職就業(yè)的各種信息。另外,還可以考慮把其他社會(huì)力量,諸如志愿者、各種基金會(huì)、非政府組織整合進(jìn)來(lái),真正實(shí)現(xiàn)社會(huì)各方參與,讓大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)問(wèn)題在社會(huì)各方的聯(lián)動(dòng)下得到有效解決。

(二)推進(jìn)青年職業(yè)見(jiàn)習(xí)計(jì)劃,完善見(jiàn)習(xí)崗位制度。

結(jié)合青年職業(yè)見(jiàn)習(xí)計(jì)劃實(shí)施幾年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼續(xù)完善見(jiàn)習(xí)崗位制度,進(jìn)一步推進(jìn)青年職業(yè)見(jiàn)習(xí)基地的建設(shè),堅(jiān)持學(xué)歷教育與技能培訓(xùn)相結(jié)合,智育德育雙促進(jìn),就業(yè)能力和就業(yè)崗位雙保障的原則,為大學(xué)生提供更多的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì),提高他們的工作能力,增加他們的工作經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)他們的適應(yīng)性。同時(shí)針對(duì)本次調(diào)查反映出來(lái)的大學(xué)生在面試技巧、人際關(guān)系處理、就業(yè)形式分析、技能、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等方面的迫切需求,可以在職業(yè)見(jiàn)習(xí)計(jì)劃中增加這方面的內(nèi)容,以滿足大學(xué)生的需求。同時(shí),也可以考慮將職業(yè)見(jiàn)習(xí)計(jì)劃和大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)一體化服務(wù)平臺(tái)一起建設(shè),將職業(yè)見(jiàn)習(xí)計(jì)劃納入大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)一體化服務(wù)平臺(tái),或?qū)⒙殬I(yè)見(jiàn)習(xí)計(jì)劃逐漸建設(shè)成一個(gè)一體化服務(wù)平臺(tái),以避免職能重復(fù),節(jié)省資源。

(三)樹(shù)立廣義就業(yè)觀念,培養(yǎng)良好的個(gè)性品質(zhì)。在“大眾化就業(yè)”時(shí)代,大學(xué)生必須調(diào)整就業(yè)觀和就業(yè)期望值,樹(shù)立大眾化的就業(yè)觀。正確認(rèn)識(shí)自我,認(rèn)識(shí)社會(huì)職位要求,找準(zhǔn)自己就業(yè)的社會(huì)定位。大學(xué)生要按市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需求實(shí)現(xiàn)就業(yè)方式的多樣化,要樹(shù)立職業(yè)不分貴賤,適應(yīng)社會(huì)需要,靠勞動(dòng)體現(xiàn)自我價(jià)值的優(yōu)良傳統(tǒng)觀念,形成一個(gè)良好的擇業(yè)氛圍。各類新聞媒體要加大宣傳力度,用正確的輿論導(dǎo)向引導(dǎo)大學(xué)生沖破精英就業(yè)觀念的束縛,走出心理誤區(qū),形成有利于廣義就業(yè)的社會(huì)氛圍。樹(shù)立大眾化的廣義就業(yè)觀念,最終使大學(xué)生接受只要是憑借自身能力從事合法的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)獲取收入即為就業(yè)的觀念。同時(shí)大學(xué)生的自身就業(yè)能力才是用人單位所看重的,才是順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)的先決條件和必要條件。畢業(yè)生自己更應(yīng)積極主動(dòng)提升其綜合素質(zhì),突出個(gè)體優(yōu)勢(shì),增強(qiáng)自己的就業(yè)能力。大學(xué)生在校期間所學(xué)習(xí)的只是本專業(yè)所涉及的最基本的東西,因此,還應(yīng)不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)面,要倍加珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),努力掌握知識(shí)與技能,為將來(lái)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(四)鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè),開(kāi)發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策。

針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿不高的問(wèn)題,除了要繼續(xù)制定相對(duì)優(yōu)惠的政策之外,還可從如下幾方面鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè),一是幫助大學(xué)生獲取開(kāi)業(yè)貸款擔(dān)保和開(kāi)設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金。政府部門(mén)要盡快出臺(tái)相關(guān)優(yōu)惠政策,通過(guò)給予創(chuàng)業(yè)資金支持、減免創(chuàng)業(yè)規(guī)費(fèi)、健全社會(huì)保障制度、實(shí)行工資傾斜政策、落實(shí)國(guó)家代償助學(xué)貸款政策等措施,積極支持高校畢業(yè)生到基層自主創(chuàng)業(yè)和就業(yè),并廣泛動(dòng)員社會(huì)力量,整合各方資源成立大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)基金。二是推出一批適合大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)基地和開(kāi)業(yè)服務(wù)項(xiàng)目等。政府和各相應(yīng)部門(mén)可加強(qiáng)與各高校的聯(lián)系,合作建立大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心,及時(shí)為大學(xué)生提供優(yōu)惠政策信息。比如為自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生代理工商注冊(cè)、稅務(wù)登記等手續(xù),建立綠色通道,構(gòu)建創(chuàng)業(yè)跟蹤服務(wù)平臺(tái),為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供堅(jiān)實(shí)支持。三是積極開(kāi)發(fā)符合大學(xué)生需要的創(chuàng)業(yè)園區(qū),向他們提供各種優(yōu)惠條件。政府可以考慮與社會(huì)合作建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園,為創(chuàng)業(yè)者減少初期的成本支出。相關(guān)部門(mén)還應(yīng)暢通創(chuàng)業(yè)融資渠道,落實(shí)稅收優(yōu)惠政策,降低大學(xué)生辦企業(yè)的注冊(cè)門(mén)檻。當(dāng)然,以也可以考慮把以上三方面的工作納入大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)一體化服務(wù)平臺(tái)內(nèi)進(jìn)行。

高校生就業(yè)調(diào)研心得體會(huì)篇十六

全校教職工同志們:

由于受?chē)?guó)際金融危機(jī)的影響,我國(guó)一向相對(duì)平穩(wěn)的就業(yè)形勢(shì)發(fā)生了變化,正面臨著前所未有的壓力。就業(yè)問(wèn)題,不僅關(guān)系到畢業(yè)生個(gè)人事業(yè)的成長(zhǎng),也關(guān)系到國(guó)家的穩(wěn)定與發(fā)展。目前我校仍有部分畢業(yè)生沒(méi)有確定就業(yè)崗位,為使我校畢業(yè)生能夠更好地就業(yè),實(shí)現(xiàn)我校的發(fā)展目標(biāo),在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,建設(shè)特色鮮明的高水平大學(xué)的進(jìn)程中,充分體現(xiàn)全校教職工對(duì)畢業(yè)生的關(guān)懷,幫助我校畢業(yè)生得到更多的就業(yè)機(jī)會(huì),校工會(huì)、學(xué)生就業(yè)與發(fā)展服務(wù)中心特向全校教職工發(fā)出如下倡議:

一、全校教職工要樹(shù)立“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切”的理念,關(guān)心關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生。學(xué)業(yè)上要幫助引導(dǎo),生活上要關(guān)心關(guān)愛(ài),就業(yè)上要為他們出謀劃策,指導(dǎo)他們轉(zhuǎn)變觀念,珍惜就業(yè)和創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì),消除迷茫情緒,克服就業(yè)困惑,使他們順利步入社會(huì),在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)。

二、利用業(yè)余時(shí)間為學(xué)生科學(xué)分析就業(yè)形勢(shì),了解國(guó)家、學(xué)校有關(guān)就業(yè)的政策規(guī)定和就業(yè)信息,熟練掌握基本的就業(yè)知識(shí)和技巧。要讓學(xué)生正視就業(yè)問(wèn)題,調(diào)整就業(yè)期望值,理性選擇就業(yè)方向,提升自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

三、全校教職工要積極主動(dòng)地參與到我校畢業(yè)生就業(yè)工作中,通過(guò)走訪、推薦、提供信息等多種形式,發(fā)揮專業(yè)、教學(xué)、科研、管理等方面的優(yōu)勢(shì),利用自己在學(xué)術(shù)方面的影響,在進(jìn)行科學(xué)研究、合作交流、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的過(guò)程中,積極介紹我校畢業(yè)生的特點(diǎn),發(fā)掘一切潛在資源,為我校畢業(yè)生推薦一份工作或提供一條有效的用人信息,促進(jìn)我校畢業(yè)生就業(yè)工作。

希望全校教職工積極行動(dòng)起來(lái),勇?lián)鐣?huì)責(zé)任,為畢業(yè)生排憂解難,以實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛(ài)學(xué)生,為我校就業(yè)工作和學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。通過(guò)全校教職工的共同努力,相信我校畢業(yè)生一定能夠順利走向工作崗位。在此,謹(jǐn)代表學(xué)校向全校教職工表示衷心感謝!

倡議人

年月日

高校生就業(yè)調(diào)研心得體會(huì)篇十七

近年來(lái),我國(guó)大學(xué)擴(kuò)招后,大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的現(xiàn)象,大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題日漸突出,并且呈上升發(fā)展的趨勢(shì)。由于畢業(yè)生處于畢業(yè)――擇業(yè)――就業(yè)的人生轉(zhuǎn)折關(guān)頭,其思想狀態(tài)、精神面貌、心理變化均存在著較大的調(diào)查意義。通過(guò)對(duì)就業(yè)工作者進(jìn)行調(diào)查和訪問(wèn),本文對(duì)20xx屆畢業(yè)生就業(yè)狀況進(jìn)行分析,并提出相關(guān)的合理對(duì)策和建議。

就業(yè)是民生之本,作為特殊人群的大學(xué)生,其就業(yè)更是我國(guó)就業(yè)的重中之重。然而大學(xué)生“畢業(yè)就失業(yè)”,早已不是危言聳聽(tīng),大學(xué)生就業(yè)難已成為當(dāng)前我國(guó)一系列就業(yè)問(wèn)題中一道特殊的難題。如今,又將是畢業(yè)季節(jié),大學(xué)城中涌現(xiàn)出了這樣一類人,他們西裝革履,形色匆匆,他們就是在求職路上的大學(xué)生。面對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì),如何正確分析其原因,制定出有效的解決方案,促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)是我們大家共同思考以及需要面對(duì)的一個(gè)重要話題。對(duì)此,本調(diào)查組對(duì)洛陽(yáng)師范學(xué)院20xx屆畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行了相關(guān)的調(diào)查和分析,并嘗試著提出可行性建議。

根據(jù)勞動(dòng)社會(huì)保障部科研所的數(shù)據(jù)顯示:我國(guó)在“十一五”期間計(jì)劃年均新增勞動(dòng)力需求總量為1800萬(wàn),但“十一五”期間每年新增勞動(dòng)力供給為2000萬(wàn),每年將出現(xiàn)200萬(wàn)富余勞動(dòng)力。根據(jù)中國(guó)人事科學(xué)研究院《2005中國(guó)人才報(bào)告》預(yù)計(jì),到我國(guó)專業(yè)技術(shù)人才供應(yīng)總量為4000萬(wàn),而需求總量為6000萬(wàn)。以上兩項(xiàng)數(shù)據(jù)表明:我國(guó)勞動(dòng)力總體有富余,但專業(yè)技術(shù)人才仍將出現(xiàn)供不應(yīng)求的局面,專業(yè)人才需求具體表現(xiàn)在第一、第二和第三產(chǎn)業(yè)上。就這一數(shù)據(jù)而言,大學(xué)畢業(yè)生理應(yīng)有比較大的就業(yè)空間。但我國(guó)在疏通渠道和就業(yè)服務(wù)上有明顯不足,也有很大拓展空間。一方面是民營(yíng)企業(yè)、邊遠(yuǎn)地區(qū)有很大需要,另一方面是目前的就業(yè)服務(wù)有很大的局限,尚未形成全國(guó)性的就業(yè)市場(chǎng),大學(xué)生異地求職,信息不暢,成本太高。此外還有就業(yè)觀念須轉(zhuǎn)變的問(wèn)題。

首先,國(guó)企成新寵,外企追捧程度下降。根據(jù)調(diào)查,有34%的應(yīng)屆生最想去國(guó)營(yíng)或者事業(yè)單位工作,高出外資(歐美)企業(yè)8個(gè)百分點(diǎn),位居第一位。物價(jià)上漲導(dǎo)致生活成本增加,而外企薪資卻變化不大,甚至有個(gè)別外企還在一定程度上縮減薪資;相比較而言,近幾年公務(wù)員和壟斷性國(guó)企的福利待遇卻在不斷地改善。福利好、待遇高又有穩(wěn)定性,這些誘惑當(dāng)然會(huì)促使大學(xué)生改變擇業(yè)方向。

其次是退出城市,部分學(xué)子回鄉(xiāng)發(fā)展。和多年來(lái)“奔向北上廣”趨勢(shì)不同,很多大學(xué)生主動(dòng)選擇去三線城市或是縣城就業(yè)。在大城市房?jī)r(jià)居高不下、生活壓力持續(xù)增長(zhǎng)的情況下,選擇“逃離北上廣”也是比較務(wù)實(shí)、比較理性的選擇。

然后是盛行“拼爹游戲”,靠父母找份好工作。有“關(guān)系”可走,有“后門(mén)”可進(jìn),現(xiàn)如今已成為大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的資本。據(jù)調(diào)查,按照就業(yè)影響因素從重到輕的排列順序,列前三位的分別是“工作能力強(qiáng)”、“有相關(guān)實(shí)習(xí)和工作經(jīng)歷”和“學(xué)歷層次高”,而“親戚的幫助”只排在第9位。所以,在實(shí)際工作中大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力主要體現(xiàn)在學(xué)識(shí)和能力方面,僅憑關(guān)系也是不可靠的。

關(guān)于大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題,目前社會(huì)似乎存在一種將問(wèn)題根源歸因于大學(xué)生自身的較為普遍的看法,人們的一般認(rèn)識(shí)是,大學(xué)生的擇業(yè)觀念制約了他們的就業(yè)渠道。具體而言就是,大學(xué)生往往只看好工作環(huán)境好、薪酬較高并且具有較高社會(huì)地位的職業(yè),而對(duì)相對(duì)較低的就業(yè)崗位則缺乏興趣。還有一種看法是,當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難在很大程度上還與大學(xué)的學(xué)科與課程設(shè)置存在很大關(guān)系,并與大學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間的社會(huì)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)習(xí)以及學(xué)生干部工作的經(jīng)歷有很大關(guān)系。造成大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)象的原因是多方面的:

1、大學(xué)生自身原因

(1)大學(xué)生的自身能力素質(zhì)有待提高。能力素質(zhì)特別是專業(yè)技能是大學(xué)生成功進(jìn)入職業(yè)市場(chǎng)的重要保證。很多大學(xué)生專業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí),沒(méi)有形成自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

(2)大學(xué)生的就業(yè)能力仍有欠缺。就業(yè)能力與一般意義上的能力概念有所不同,其特指大學(xué)生進(jìn)入人才市場(chǎng)所需的社會(huì)實(shí)踐能力、求職技巧等。同時(shí),很多大學(xué)生的人際關(guān)系和社會(huì)關(guān)系有待拓展。

(3)缺乏工作經(jīng)驗(yàn)也是大學(xué)生與其他就業(yè)群體相比一個(gè)明顯的劣勢(shì)。

(4)就業(yè)觀念不恰當(dāng)。很多大學(xué)生抱有浮躁、急功近利的就業(yè)心態(tài),一畢業(yè)就想拿高工資,謀好職位,出人頭地,沒(méi)有清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃,對(duì)工作預(yù)期過(guò)高,造成“高不成低不就”的就業(yè)難狀況。

2、社會(huì)原因

(1)我國(guó)教育產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與人才社會(huì)需求結(jié)構(gòu)的錯(cuò)位,導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生的結(jié)構(gòu)性過(guò)剩,大學(xué)畢業(yè)生供給和需求相對(duì)狀況改變。

(2)中國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)發(fā)育還很不完善,勞動(dòng)力市場(chǎng)信息不充分,給大學(xué)生尋找工作帶來(lái)了困難。

(3)不少用人單位的錯(cuò)誤用人觀念。用人單位的用人自主權(quán)不斷擴(kuò)大,在人才引進(jìn)上要求十分苛刻,用人“高消費(fèi)”,追求高學(xué)歷。此外,用人單位在注重學(xué)歷的同時(shí)還十分看重名牌高校畢業(yè)生,對(duì)一般的普通高等學(xué)校的畢業(yè)生不屑一顧。造成大學(xué)生就業(yè)難。

(4)與戶籍制度相關(guān)的一系列福利制度的存在,對(duì)大學(xué)生就業(yè)選擇有著不可忽視的影響。很多大學(xué)生在尋找工作時(shí),都希望找到能夠解決戶口的工作,并進(jìn)而享受到與戶口相關(guān)的福利和公共服務(wù)。但是,很多用人單位無(wú)法解決戶口問(wèn)題,對(duì)于想在大城市落戶的大學(xué)生來(lái)說(shuō),找到合適的工作更加困難。

3、高校教育方面的原因

(1)高等教育的專業(yè)設(shè)置與勞動(dòng)力市場(chǎng)需求脫節(jié)。大學(xué)生的培養(yǎng)機(jī)制脫離經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需要,是造成大學(xué)生就業(yè)困難的重要原因。專業(yè)課程的設(shè)置反映了學(xué)校教育的發(fā)展思路和教學(xué)資源的分配格局,直接決定著大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和專業(yè)技能的掌握情況,并最終影響大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力。

(2)對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重視程度。社會(huì)適應(yīng)能力和其他工作能力是一項(xiàng)基本的就業(yè)能力。長(zhǎng)期以來(lái),對(duì)于社會(huì)適應(yīng)能力和工作能力的培養(yǎng)問(wèn)題,學(xué)校教育往往采取一種鼓勵(lì)校內(nèi)活動(dòng)而在一定程度上忽視校外活動(dòng)的做法,不利于培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力,使其進(jìn)入社會(huì)后短時(shí)間難以適應(yīng)。

(3)學(xué)生就業(yè)渠道不暢。目前的就業(yè)渠道無(wú)非是學(xué)校推薦、熟人介紹、校園和社會(huì)的招聘會(huì)、人才或就業(yè)網(wǎng)站、報(bào)考公務(wù)員,服務(wù)西部等。但是,學(xué)校推薦一般是學(xué)生干部或成績(jī)突出者才有機(jī)會(huì);報(bào)考公務(wù)員受專業(yè)、志趣、是否黨員限制,這些只適用于特定人群。對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō),網(wǎng)站和招聘會(huì)才是最主要的就業(yè)渠道,還不能滿足畢業(yè)生的需求。

造成大學(xué)生就業(yè)難的原因是多方面的,因此,想要解決就業(yè)難這一問(wèn)題也要從多方面考慮。

1、大學(xué)生自身方面

(1)努力提升個(gè)人能力。大學(xué)生要成功地進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng),必須依靠自身的不斷發(fā)展,必須不斷學(xué)習(xí),不斷提升自身的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。注重自身專業(yè)學(xué)習(xí)和專業(yè)實(shí)習(xí),同時(shí),重視校內(nèi)活動(dòng)和校外社會(huì)活動(dòng),通過(guò)學(xué)?;顒?dòng)來(lái)鍛煉自身能力,培養(yǎng)自己處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運(yùn)用技術(shù)的能力等。

(2)加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐。大學(xué)生可利用假期積極參加社會(huì)實(shí)踐,將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合,提高處理實(shí)際問(wèn)題的能力,積累工作經(jīng)驗(yàn)。

(3)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,實(shí)現(xiàn)多元化就業(yè)。當(dāng)前大學(xué)生求職擇業(yè)應(yīng)當(dāng)面對(duì)現(xiàn)實(shí),根據(jù)市場(chǎng)實(shí)際狀況更新觀念,轉(zhuǎn)換思路,正確認(rèn)識(shí)自我,到最適合自己的崗位上工作,而不應(yīng)過(guò)分關(guān)注工資水平及地理位置等,“眼高手低”,盲目追求就業(yè)中的高層次,高薪酬,避免“扎堆”現(xiàn)象,只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智,最終實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

(4)借助各種渠道,把握就業(yè)機(jī)會(huì)。大學(xué)生可利于人才交流會(huì)、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑,尋找合適就業(yè)崗位,主動(dòng)大膽把自己真實(shí)才干推銷出去,珍惜和抓住來(lái)之不易的就業(yè)機(jī)會(huì),而不能被動(dòng)的“等、靠、要”。

2、社會(huì)方面

(1)了解和把握大學(xué)生就業(yè)的實(shí)際需求,適時(shí)推出鼓勵(lì)大學(xué)生就業(yè)的政策??s小具體政策與大學(xué)生實(shí)際需求之間的距離,從根本上解決大學(xué)生結(jié)構(gòu)性過(guò)剩的問(wèn)題。

(2)完善就業(yè)市場(chǎng),建立信息網(wǎng)絡(luò)。加強(qiáng)對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的管制,對(duì)于大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)上的不規(guī)范的行為予以堅(jiān)決懲處。同時(shí),著力完善大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的信息系統(tǒng),加強(qiáng)就業(yè)信息傳達(dá)力度,促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。

(3)加強(qiáng)用人單位的企業(yè)社會(huì)責(zé)任意識(shí)。用人單位應(yīng)該消除對(duì)應(yīng)屆大學(xué)生的偏見(jiàn),消除人際關(guān)系等在求職過(guò)程中的不利影響,打造公平、公正、寬松的就業(yè)環(huán)境。

3、高校方面

(1)使專業(yè)和課程設(shè)置更趨合理。充分考慮不同學(xué)科或?qū)I(yè)所面臨的不同就業(yè)形勢(shì),以及專業(yè)內(nèi)部課程設(shè)置的差異性,培養(yǎng)更多適應(yīng)社會(huì)需求的人才。

(2)提供更多的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)。在積極引導(dǎo)、充分發(fā)展校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生向社會(huì)學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)教學(xué)、實(shí)踐與課外活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合,充分提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,縮短大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的過(guò)渡期。同時(shí),注重實(shí)習(xí)機(jī)制,與用人單位建立長(zhǎng)期的供需伙伴關(guān)系,為學(xué)生實(shí)習(xí)提供平臺(tái)。

(3)完善就業(yè)服務(wù)體系。隨著就業(yè)形勢(shì)的不斷變化,學(xué)校也應(yīng)不斷地完善就業(yè)服務(wù)體系。做好就業(yè)信息的提供和傳遞工作,確保就業(yè)信息的準(zhǔn)確和及時(shí)傳達(dá)到每位畢業(yè)生,充當(dāng)好大學(xué)生與用人單位的橋梁。同時(shí),為大學(xué)生提供各方面的就業(yè)服務(wù),如心理指導(dǎo)、面試禮儀培訓(xùn)、應(yīng)聘技巧和職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)等。

大學(xué)生是一個(gè)特殊的社會(huì)人群,對(duì)其就業(yè)問(wèn)題一直是國(guó)家工作的重點(diǎn)。對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的高校來(lái)說(shuō),大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題更是首要工作。因此,我們要時(shí)刻關(guān)注大學(xué)生就業(yè)動(dòng)向和信息,掌握大學(xué)生就業(yè)心理,采取各種可能措施,促進(jìn)大學(xué)生就業(yè),幫助每名畢業(yè)生找到自身理想的道路,為國(guó)家,為社會(huì),輸送更多符合其發(fā)展的優(yōu)秀人才。

高校生就業(yè)調(diào)研心得體會(huì)篇十八

近年來(lái),高校體育館作為培養(yǎng)學(xué)生體質(zhì)和豐富課余生活的重要場(chǎng)所,得到了廣泛關(guān)注。為了更好地推動(dòng)高校體育館建設(shè)和管理的科學(xué)化、規(guī)范化,我們學(xué)校組織了一次調(diào)研活動(dòng)。通過(guò)此次調(diào)研,我深刻認(rèn)識(shí)到高校體育館不僅是學(xué)生體育鍛煉的場(chǎng)所,更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的重要平臺(tái)。以下是我對(duì)高校體育館調(diào)研的心得體會(huì)。

首先,高校體育館應(yīng)注重塑造健康向上的校園文化氛圍。一座優(yōu)秀的體育館不僅能舉辦體育比賽和活動(dòng),更應(yīng)提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和交流的環(huán)境。在調(diào)研中,我看到一些高校體育館注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育運(yùn)動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立健康的生活方式。他們每年都會(huì)舉辦各類體育比賽和文化活動(dòng),吸引了大量的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。這種積極向上的校園文化氛圍不僅增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì),也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)造力。

其次,高校體育館應(yīng)充分發(fā)揮其多功能的特點(diǎn)。一座高校體育館不僅僅是為了體育鍛煉,還應(yīng)該具備舉辦各類文化演出、學(xué)術(shù)講座等活動(dòng)的能力。在調(diào)研中,我看到一些高校的體育館除了舉辦體育比賽外,還能轉(zhuǎn)化為音樂(lè)廳、會(huì)議中心等場(chǎng)所。這種多功能的運(yùn)用極大地提高了體育館的使用率和效益,同時(shí)也充分利用了場(chǎng)館資源,為學(xué)生創(chuàng)造了更廣闊的發(fā)展空間。

再次,高校體育館應(yīng)盡量體現(xiàn)環(huán)保與節(jié)能的理念。隨著科技的發(fā)展和人們環(huán)保意識(shí)的提高,高校體育館應(yīng)在建設(shè)過(guò)程中注重環(huán)保和節(jié)能。在調(diào)研中,我發(fā)現(xiàn)一些高校體育館大量采用可再生能源,如太陽(yáng)能發(fā)電和雨水收集利用等。并且,他們注重在體育館設(shè)計(jì)中提高自然采光、通風(fēng)和降低噪音等方面的因素。這些舉措不僅減少了對(duì)能源的依賴,更有效地管理了體育館內(nèi)部的環(huán)境,提供了更好的使用體驗(yàn)。

最后,高校體育館應(yīng)加強(qiáng)管理和安全保障。在調(diào)研中,我發(fā)現(xiàn)有些高校體育館對(duì)于學(xué)生的管理和安全保障工作做得十分到位。他們?cè)O(shè)立了專門(mén)的管理團(tuán)隊(duì),并制定了詳細(xì)的管理制度和應(yīng)急預(yù)案,以應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況。此外,他們還安裝了先進(jìn)的監(jiān)控設(shè)備,保障體育館內(nèi)部的安全,杜絕意外事件的發(fā)生。這種高標(biāo)準(zhǔn)的管理工作讓學(xué)生和家長(zhǎng)更加放心,也使體育館成為了學(xué)生們鍛煉和學(xué)習(xí)的安全場(chǎng)所。

綜上所述,高校體育館作為培養(yǎng)學(xué)生體質(zhì)和綜合素質(zhì)的重要場(chǎng)所,不僅應(yīng)注重健康向上的校園文化氛圍,還應(yīng)充分利用其多功能特點(diǎn),體現(xiàn)節(jié)能環(huán)保的理念,并加強(qiáng)管理與安全保障。只有這樣,才能更好地發(fā)揮高校體育館的作用,為學(xué)生提供更好的體育鍛煉和學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。

高校生就業(yè)調(diào)研心得體會(huì)篇十九

(一)崗位意向

據(jù)統(tǒng)計(jì),思想政治教育專業(yè)的學(xué)生喜歡的崗位基本上為教師,個(gè)別人喜歡去企業(yè)做文員;不喜歡的崗位大多是銷售、服務(wù)員類的崗位。公管事業(yè)管理專業(yè)學(xué)生主要是想考國(guó)編或是事業(yè)編制,產(chǎn)權(quán)和法學(xué)專業(yè)的學(xué)生喜歡的崗位是律師、法務(wù)、檢察員等與法學(xué)相關(guān)的崗位。

通過(guò)對(duì)崗位意向統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析發(fā)現(xiàn),我院20xx屆畢業(yè)生各專業(yè)的崗位選擇基本都是遵循專業(yè)對(duì)口的原則,少部分會(huì)選擇從事與專業(yè)相關(guān)的其他崗位。

(二)薪資意向

在薪資方面,我院思想政治專業(yè)的理想薪資大多為3500元左右;相比而言,法學(xué)與產(chǎn)權(quán)班學(xué)生的理想薪資要普遍高于思想政治教育班的學(xué)生,根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,公管事業(yè)管理專業(yè)學(xué)生的理想薪資基本上是在3500至6000元間。

通過(guò)對(duì)薪資意向統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析中可以看出,對(duì)于整個(gè)學(xué)院而言,20xx屆畢業(yè)生的理想薪資普遍是在3000至5000元之間,其中3000至4000最多,只有少數(shù)人的理想薪資位于3000元以下和10000元以上,這表明我院20xx屆畢業(yè)生對(duì)自身畢業(yè)后的薪資期望相對(duì)合理,處于中等水平。

(三)就業(yè)方向

通過(guò)統(tǒng)計(jì)20xx屆畢業(yè)生就業(yè)后的方向數(shù)據(jù),不同專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向意向存在明顯差別,對(duì)于我院法學(xué)專業(yè)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō),選擇法務(wù)類工作和教師編制是占據(jù)主要地位,有73.50%;其次是選擇考事業(yè)單位和考研的,考事業(yè)單位約占7.6%,考研約占18.9%;還有極少部分學(xué)生傾向于國(guó)家基層項(xiàng)目、參軍、出國(guó)。

通過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),我院20xx屆思政及公共事業(yè)管理專業(yè)畢業(yè)生更傾向與本專業(yè)一致的教師崗位就業(yè),而法律類學(xué)生傾向于法務(wù)類工作,這在一定程度上體現(xiàn)了專業(yè)類別對(duì)未來(lái)就業(yè)方向有一定的影響。

(四)地域意向

在就業(yè)地域意向方面,我院20xx屆畢業(yè)生普遍傾向去東南沿海城市,從高到低依次是:深圳、上海、浙江、廣州分別占比為25.11%、32.9%、26.84%、27.71%;而選擇在江西、北京、江蘇和廣東(除廣州、深圳外)的畢業(yè)生占比分別為46.75%、10.39%、19.91%、12.12%,剩下的其他省市則占比相對(duì)較小??赡苁怯捎跂|南沿海城市的經(jīng)濟(jì)更發(fā)達(dá)、資源更優(yōu)質(zhì)、就業(yè)機(jī)會(huì)更多、發(fā)展平臺(tái)更大等原因,我院20xx屆畢業(yè)生普遍都不太想回生源地所在省市工作,而東南沿海城市就成為了他們的首選地域。

(五)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)意向

目前,就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)的渠道和方式各式各樣,通過(guò)以上數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn),我院20xx屆畢業(yè)生的就業(yè)服務(wù)意向在就業(yè)指導(dǎo)咨詢、職業(yè)能力特訓(xùn)營(yíng)、職業(yè)能力測(cè)評(píng)、就業(yè)單位推薦等都有涉及,且我院所有專業(yè)的畢業(yè)生意向更強(qiáng)烈,在65.37%以上,這說(shuō)明畢業(yè)生比較重視就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù),學(xué)校也應(yīng)積極做好這方面的工作,為畢業(yè)生能盡快找到適合自己的工作而提供幫助。(如圖5-1所示)

(一)調(diào)查結(jié)論

1、就業(yè)方向不夠明確

調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示,20xx屆公共事業(yè)管理專業(yè)的畢業(yè)生,其就業(yè)方向不夠明確,選擇性較多,盲目從重現(xiàn)象較為嚴(yán)重,需要及時(shí)調(diào)整,明確目標(biāo)和方向,精準(zhǔn)發(fā)力,這樣才能更好更快找到適合自己的工作。

2、薪資期望趨于理性

就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻,對(duì)于薪資的期望,我院20xx屆畢業(yè)生能結(jié)合自身專業(yè)性質(zhì)對(duì)自身未來(lái)的就業(yè)薪資進(jìn)行了預(yù)估,通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析,整體上趨于理性。但有少部分畢業(yè)生薪資期望不切合實(shí)際,這需要畢業(yè)生自身及時(shí)認(rèn)清自身價(jià)值,了解市場(chǎng)需要,實(shí)事求是,腳踏實(shí)地。

3、就業(yè)地域偏好發(fā)達(dá)地區(qū)

由于各方面條件相對(duì)優(yōu)越,發(fā)達(dá)地區(qū)一直是高校畢業(yè)生的首選就業(yè)區(qū)域,這也導(dǎo)致該地區(qū)容易出現(xiàn)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈、就業(yè)壓力較大等問(wèn)題。我院20xx屆畢業(yè)生主要傾向于去東南沿海地區(qū)就業(yè),而選擇去偏遠(yuǎn)地區(qū)從事國(guó)家基層項(xiàng)目、參軍等則相對(duì)較少,這說(shuō)明讓他們存在一定的從眾心態(tài),缺乏奉獻(xiàn)、服務(wù)精神。

(二)對(duì)策建議

1、幫助學(xué)生明確就業(yè)方向,轉(zhuǎn)變擇業(yè)就業(yè)觀

為讓我院學(xué)生明確自身未來(lái)就業(yè)方向,轉(zhuǎn)變擇業(yè)、就業(yè)中不正確的觀念如眼高手低、盲目從眾等,我院成立了以書(shū)記、院長(zhǎng)、科長(zhǎng)、輔導(dǎo)員班主任等為組員的就業(yè)領(lǐng)導(dǎo)工作小組,具體負(fù)責(zé)開(kāi)展我院畢業(yè)生的就業(yè)工作。同時(shí),結(jié)合實(shí)際情況,要繼續(xù)完善職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)課程體系,定期舉辦職業(yè)輔導(dǎo)講座、培訓(xùn)等活動(dòng),針對(duì)不同專業(yè)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)和建議,培養(yǎng)其良好的職業(yè)技能和道德修養(yǎng),讓其更能明確就業(yè)目標(biāo),實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)就業(yè)。

2、引導(dǎo)學(xué)生挖掘自身潛力,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感

一方面,我院要繼續(xù)要強(qiáng)化學(xué)生的價(jià)值理念,積極響應(yīng)服務(wù)國(guó)家人才戰(zhàn)略,鼓勵(lì)畢業(yè)生到祖國(guó)最需要的地方建功立業(yè)。另一方面,要積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身潛力和優(yōu)勢(shì),增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)、服務(wù)意識(shí)。同時(shí),積極關(guān)注畢業(yè)生動(dòng)態(tài),包括心理狀態(tài)、擇業(yè)就業(yè)方向等,及時(shí)給予相應(yīng)指導(dǎo)和幫助。

3、做好就業(yè)宣傳服務(wù)工作

為幫助畢業(yè)生了解市場(chǎng)動(dòng)向、認(rèn)清就業(yè)形勢(shì),我院要繼續(xù)做好就業(yè)宣傳服務(wù)工作。通過(guò)qq、微博、微信、微視頻等信息公眾平臺(tái),及時(shí)有效推送各種就業(yè)信息,并利用線上、線下多種渠道,及時(shí)解決畢業(yè)生反饋的問(wèn)題。另外,還可以通過(guò)主題班會(huì)、一對(duì)一面談、職業(yè)能力特訓(xùn)營(yíng)等方式進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),幫助畢業(yè)生掌握技能,提高就業(yè)成功幾率。

通過(guò)此次對(duì)20xx屆畢業(yè)生就業(yè)意向的調(diào)查研究,讓我院更加了解到這屆畢業(yè)班學(xué)生的就業(yè)意向,為今后開(kāi)展畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作、有針對(duì)性地進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)和幫助提供了數(shù)據(jù)支撐和有效參考。

高校生就業(yè)調(diào)研心得體會(huì)篇二十

從“學(xué)生”視角綜合評(píng)價(jià)高校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量,可以較全面的了解畢業(yè)生當(dāng)前的就業(yè)現(xiàn)狀及其競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)劣勢(shì)。其中,畢業(yè)生對(duì)自身就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)包括薪酬情況、目前工作與所學(xué)專業(yè)的相關(guān)情況、對(duì)目前工作的滿意度和目前工作與自身職業(yè)期待的吻合情況。相關(guān)統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果如下所示。

一、畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量相關(guān)分析

(一)薪酬水平

20xx屆畢業(yè)生轉(zhuǎn)正后的稅前月均收入為5731.47元,研究生的稅前月均薪酬水平最高,為7836.53元/月;專科生和本科生稅前月薪區(qū)間均集中在4001-6000元,其比例分別為39.80%和58.47%;而研究生月薪區(qū)間則主要集中在8001-10000元,占比為34.07%。

圖3-120xx屆畢業(yè)生稅前月薪水平(單位:元/月)

圖3-220xx屆畢業(yè)生稅前月薪區(qū)間分布

注:薪酬包括能折算為現(xiàn)金的工資、福利等。

(二)專業(yè)相關(guān)度

學(xué)校20xx屆畢業(yè)生目前就職崗位與所學(xué)專業(yè)的相關(guān)度較高,為81.88%。其中研究生專業(yè)相關(guān)度最高,達(dá)到90.41%,可見(jiàn)研究生所學(xué)專業(yè)知識(shí)及技能與實(shí)際工作的契合度較高,能夠?qū)W以致用。

圖3-320xx屆畢業(yè)生專業(yè)相關(guān)度分布

注:相關(guān)度=“很相關(guān)”占比+“比較相關(guān)”占比+“一般”占比。

(三)工作滿意度

學(xué)校20xx屆畢業(yè)生對(duì)目前工作的滿意度處于較高水平,工作總體滿意度為98.24%。其中??粕捅究粕鷮?duì)工作內(nèi)容的滿意度最高,分別為95.43%和98.62%,而研究生對(duì)職業(yè)發(fā)展前景滿意度最高,為99.32%。

圖3-420xx屆畢業(yè)生對(duì)工作的滿意度

注:滿意度=“很滿意”占比+“比較滿意”占比+“一般”占比。

(四)自身職業(yè)期待吻合度

20xx屆畢業(yè)生目前所從事的工作與自身職業(yè)期待的吻合度為94.83%,其中研究生的職業(yè)期待吻合度最高(97.25%),可見(jiàn)目前已落實(shí)的工作整體比較符合自身的就業(yè)期望。

圖3-520xx屆畢業(yè)生自身職業(yè)期待吻合度

注:職業(yè)期待吻合度=“很符合”占比+“比較符合”占比+“一般”占比。

二、用人單位對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)

將學(xué)校畢業(yè)生質(zhì)量測(cè)量主體放到用人單位身上,能夠比較真實(shí)地反映畢業(yè)生的質(zhì)量,進(jìn)而更加全面地反映學(xué)校人才培養(yǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題。因此,建立畢業(yè)生質(zhì)量外部測(cè)評(píng)體系,對(duì)于學(xué)校人才培養(yǎng)模式的改進(jìn)和完善具有積極意義。

(一)用人單位對(duì)畢業(yè)生滿意度

用人單位對(duì)學(xué)校畢業(yè)生的工作表現(xiàn)滿意度為98.25%,其中評(píng)價(jià)為“很滿意”的占比相對(duì)較高,為38.60%。滿意度均值為4.20(5分制)。

圖3-6用人單位對(duì)20xx屆畢業(yè)生的滿意度

數(shù)據(jù)來(lái)源:第三方機(jī)構(gòu)新錦成-20xx屆畢業(yè)生用人單位調(diào)查。

(二)用人單位對(duì)畢業(yè)生能力素質(zhì)的評(píng)價(jià)

用人單位認(rèn)為學(xué)校20xx屆畢業(yè)生“學(xué)習(xí)能力”較強(qiáng),所占比例為75.22%;其次是“團(tuán)隊(duì)合作”(62.83%)及“誠(chéng)信堅(jiān)韌”(67.52%)。

圖3-7用人單位對(duì)20xx屆畢業(yè)生能力素質(zhì)的優(yōu)勢(shì)評(píng)價(jià)

注:該題目為多選題,因此選項(xiàng)的百分比之和不是100.00%。

數(shù)據(jù)來(lái)源:第三方機(jī)構(gòu)新錦成-20xx屆畢業(yè)生用人單位調(diào)查。

(三)用人單位認(rèn)為畢業(yè)生應(yīng)加強(qiáng)的能力素質(zhì)

用人單位認(rèn)為本校畢業(yè)生應(yīng)注重加強(qiáng)“創(chuàng)新能力”(48.94%)、“專業(yè)知識(shí)和能力”(47.52%)和“組織領(lǐng)導(dǎo)”(39.72%)這三方面的能力素質(zhì)。

圖3-8用人單位認(rèn)為20xx屆畢業(yè)生需加強(qiáng)的能力素質(zhì)

注:該題目為多選題,因此選項(xiàng)的百分比之和不是100.00%。

數(shù)據(jù)來(lái)源:第三方機(jī)構(gòu)新錦成-20xx屆畢業(yè)生用人單位調(diào)查。

高校生就業(yè)調(diào)研心得體會(huì)篇二十一

全校教職工同志們:

由于受?chē)?guó)際金融危機(jī)的影響,我國(guó)一向相對(duì)平穩(wěn)的就業(yè)形勢(shì)發(fā)生了變化,正面臨著前所未有的壓力。就業(yè)問(wèn)題,不僅關(guān)系到畢業(yè)生個(gè)人事業(yè)的成長(zhǎng),也關(guān)系到國(guó)家的穩(wěn)定與發(fā)展。目前我校仍有部分畢業(yè)生沒(méi)有確定就業(yè)崗位,為使我校畢業(yè)生能夠更好地就業(yè),實(shí)現(xiàn)我校的發(fā)展目標(biāo),在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,建設(shè)特色鮮明的高水平大學(xué)的進(jìn)程中,充分體現(xiàn)全校教職工對(duì)畢業(yè)生的關(guān)懷,幫助我校畢業(yè)生得到更多的就業(yè)機(jī)會(huì),校工會(huì)、學(xué)生就業(yè)與發(fā)展服務(wù)中心特向全校教職工發(fā)出如下倡議:

一、全校教職工要樹(shù)立“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切”的理念,關(guān)心關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生。學(xué)業(yè)上要幫助引導(dǎo),生活上要關(guān)心關(guān)愛(ài),就業(yè)上要為他們出謀劃策,指導(dǎo)他們轉(zhuǎn)變觀念,珍惜就業(yè)和創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì),消除迷茫情緒,克服就業(yè)困惑,使他們順利步入社會(huì),在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)。

二、利用業(yè)余時(shí)間為學(xué)生科學(xué)分析就業(yè)形勢(shì),了解國(guó)家、學(xué)校有關(guān)就業(yè)的政策規(guī)定和就業(yè)信息,熟練掌握基本的就業(yè)知識(shí)和技巧。要讓學(xué)生正視就業(yè)問(wèn)題,調(diào)整就業(yè)期望值,理性選擇就業(yè)方向,提升自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

三、全校教職工要積極主動(dòng)地參與到我校畢業(yè)生就業(yè)工作中,通過(guò)走訪、推薦、提供信息等多種形式,發(fā)揮專業(yè)、教學(xué)、科研、管理等方面的優(yōu)勢(shì),利用自己在學(xué)術(shù)方面的影響,在進(jìn)行科學(xué)研究、合作交流、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的過(guò)程中,積極介紹我校畢業(yè)生的特點(diǎn),發(fā)掘一切潛在資源,為我校畢業(yè)生推薦一份工作或提供一條有效的用人信息,促進(jìn)我校畢業(yè)生就業(yè)工作。

希望全校教職工積極行動(dòng)起來(lái),勇?lián)鐣?huì)責(zé)任,為畢業(yè)生排憂解難,以實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛(ài)學(xué)生,為我校就業(yè)工作和學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。通過(guò)全校教職工的共同努力,相信我校畢業(yè)生一定能夠順利走向工作崗位。在此,謹(jǐn)代表學(xué)校向全校教職工表示衷心感謝!

高校生就業(yè)調(diào)研心得體會(huì)篇二十二

全院教職工:

過(guò)去的20××年,全國(guó)大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到了699萬(wàn),被稱之為“就業(yè)史上最難年”。,全國(guó)大學(xué)畢業(yè)生達(dá)到了727萬(wàn),屆畢業(yè)生經(jīng)歷了“就業(yè)史上的更難年”。20,全國(guó)大學(xué)畢業(yè)生預(yù)計(jì)將突破750萬(wàn),算上過(guò)去沒(méi)有就業(yè)的學(xué)生,加之gdp增速放緩等原因,可以預(yù)見(jiàn)2016屆畢業(yè)生將會(huì)面臨比以前更為嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。

長(zhǎng)期以來(lái),我院畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在95%以上,畢業(yè)生就業(yè)去向較好、就業(yè)質(zhì)量較高。近年來(lái),受全國(guó)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、就業(yè)環(huán)境、研究生擴(kuò)招等因素影響,我院畢業(yè)生就業(yè)率雖然穩(wěn)居較高水平(2016年為95.5%、2016年為96.7%),但學(xué)生就業(yè)層次、就業(yè)質(zhì)量有所下滑。本科生找工作的周期越來(lái)越長(zhǎng),碩士生簽工作的預(yù)期越來(lái)越低,博士生簽高校的難度越來(lái)越大,簽到發(fā)達(dá)地區(qū)、大型城市、知名學(xué)校、高薪企業(yè)的學(xué)生逐年減少。

我院2016屆畢業(yè)生一共304人,其中本科生183人,碩士生103人,博士18人,比2016年增加29人,畢業(yè)生增幅10%以上。鑒于全國(guó)范圍內(nèi)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)、我院畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量下降的趨勢(shì)和今年畢業(yè)生人數(shù)大幅增加的實(shí)際情況,在2016屆畢業(yè)生就業(yè)工作全面拉開(kāi)帷幕之際,我們向全院教職工發(fā)出如下倡議:

1.廣泛聯(lián)系校友、同學(xué),多方發(fā)掘各類用人單位的招聘信息;

2.提高對(duì)用人信息的敏感程度,及時(shí)向?qū)W工人員、學(xué)生傳遞相關(guān)信息;

5.參與學(xué)院開(kāi)展的模擬招聘會(huì)、模擬課堂等就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng),幫助學(xué)生做好找工作的充分準(zhǔn)備。

各位老師,畢業(yè)生就業(yè)工作是關(guān)系學(xué)生前途命運(yùn)和切身利益的`民生之計(jì),希望在全院教職員工的共同支持幫助下,2016屆畢業(yè)生都能找到稱心如意的工作,感謝各位老師一直以來(lái)對(duì)學(xué)生工作的大力支持,祝各位老師工作順利、身體健康!

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