優(yōu)秀小飛人卡爾松讀后感（匯總20篇）

讀后感是對于讀書過程中思考問題、解答疑惑、得出結(jié)論的一個個階段性總結(jié)。如何寫一篇較為完美的讀后感是一個需要我們思考和實(shí)踐的問題。以下是一些經(jīng)典的讀后感，與大家一同分享閱讀的快樂。

小飛人卡爾松讀后感篇一

《小飛人卡爾松》主要講的是：有一個又胖以矮的小胖敦兒，他背上有一個螺旋槳，肚子上有一個按扭，而且這些東西都是一個博士送的。卡爾松是個可愛的孩子但也是一個愛搞惡毒作劇的孩子。

書中寫到有兩個壞蛋，他們分別是飛勒和魯勒，卡爾松就想方設(shè)法的糊弄飛勒和魯勒。有一次，飛勒、魯勒到卡爾松的朋友小弟家去偷東西?？査芍篮笮南霗C(jī)會來了，于是，他背上一個背套，在畫上兩個眼睛。當(dāng)飛勒、魯勒一進(jìn)屋時，卡爾松馬上起動了螺旋槳，把飛勒和魯勒嚇了個半死。一溜煙的逃跑了。

卡爾松還有一個很奇特的房了，房子建在屋頂上的大煙囪后面，很不容易被發(fā)現(xiàn)，也很危險，他的朋友小弟經(jīng)常到上面來玩。

卡爾松最愛吃的食物是肉丸子和酥餅、巧克力飲料，胃口特別的大，特別能吃。他最愛說的兩句話是當(dāng)卡爾松遇到不滿意的事他就會說：“我不玩了”。第二句是我什么都是最棒的。

卡爾松是一個性格活潑開朗的小男孩，但有時也有一點(diǎn)傻乎乎的。有一次，他爸爸給小弟買回一臺電視機(jī)，小弟迫不及待地找開電視，卡爾松看見里面有一位漂亮的小姐，他就覺得非常的好奇，為什么她能在里面動呢?所以他對爸爸說：“如果我也能爬出這個箱子里那有多好呀”!看到這我忍不住地笑了起來。

書里還要很多精彩的地方，這里我就不用一一介紹了。讀完后我覺得人不管是聰明也好，笨也好只要自已活得自信快樂就是最好的。

小飛人卡爾松讀后感篇二

窗子敞開著，白色的窗簾隨風(fēng)慢慢飄動，像是在向夜空中閃亮的小星星招手。窗外傳來了一陣嗡嗡的馬達(dá)聲，咦，怎么有個人在飛呢？他怎么那么眼熟呢！哦！我想起來了，是卡爾松，“不胖不瘦、絕頂聰明、勇敢又完美”的卡爾松。我高興的跳起來，“卡爾松，卡爾松”我大聲叫著，他好像聽到了我的叫喊，立馬向我飛來。我懇求他帶著我一起飛，卡爾松很高興的帶我飛出了窗外，穿越在明亮的夜空中。。。。。我開心的笑啊！笑啊！忽然，耳邊響起媽媽的聲音：“李承唐，你笑什么呢？該起床了?！?/p>

我這才明白原來是一場夢?。∥沂悄敲聪矚g瑞典童話大師林格倫創(chuàng)作的那個貪玩、好吃、愛說大話、永遠(yuǎn)長不大的卡爾松。他住在屋頂?shù)臒焽韬竺?，自從認(rèn)識了小弟，他給小弟帶來很多的麻煩，把小弟珍愛的蒸汽機(jī)爆碎；拿著小弟送的手搶在瓦薩區(qū)上空“乒乓”作怪；帶著小弟在屋檐間竄來竄去；把媽媽種的.天竺葵扔到大街上；他捉弄包克小姐，嚇跑了小偷魯勒和飛勒，……他也給小弟帶來了很多歡樂！

卡爾松自信的夸耀自己無所不能：說他是世界上最好的蒸汽機(jī)手、世界上最好的蛋糕美食家、最好的長角甲蟲馴養(yǎng)者、最好的笑話大王、長跑冠軍，還是最棒的小畫家、最好的保姆、最好的笑星、最好的魔鬼……就連卡爾松的外婆也是世界上最好的外婆！

小飛人卡爾松讀后感篇三

今天，小松在家里玩汽車時，一不小心打破了花瓶。小松頓時慌了，怎么辦呢？小松心里想：“是如實(shí)地告訴父母，還是拿自己的零花錢買一個補(bǔ)上?！?/p>

小松想了想，還是如實(shí)地告訴了爸爸。爸爸說：“這么貴的花瓶都被你打爛了。”而且舉起手打了小松一巴掌。小松傷心地哭了。

我看見小松在哭，連忙走過去，對他說；“你做得對，你爸爸錯了。如果我遇到這樣的事情，也會像你一樣，勇敢地承認(rèn)錯誤?！?/p>

小飛人卡爾松讀后感篇四

卡爾松總是吹牛，把自己吹得特別威風(fēng)，他本是一個超級大胖墩，卻總說自己英俊，絕頂聰明，風(fēng)華正茂，不胖不瘦。他是一個總是愛偷東西的小人，每次飛回來小弟問他的時候卻總是撒謊，還說自己每次都給人家五厄爾，他最愛大吃特吃，一看見糖就要，要一大袋糖，只給小弟一小點(diǎn)殘?jiān)?，還罵小弟，但是小弟不生氣。

要是卡爾松說他不玩了，小弟就會慌張，卡爾松特別淘氣，喜歡扮鬼，把包克小姐嚇得屁滾尿流，但是包克小姐的妹妹弗麗達(dá)一點(diǎn)都不害怕鬼，還上過電視，最后還是得到了卡爾松扮的鬼的警告，于是從此再也不敢說一句關(guān)于鬼的話了。

小弟是卡爾松最親密的朋友，不管卡爾松怎樣罵他，他都像沒聽見一樣，起初他們家以為關(guān)于卡爾松的事是一種編造，最后還是親眼看見了卡爾松，是在小弟過生日發(fā)現(xiàn)卡爾松的，媽媽差點(diǎn)休克了，有一次，因?yàn)榭査砂绻戆研〉芗依飦淼哪莾蓚€小偷：飛勒和魯勒嚇跑了，小弟因此喜歡上了卡爾松，還和卡爾松交了最好的朋友。

小弟善于打架，但是不和女生打架，小弟把什么好東西都送給了卡爾松，還把他最喜歡的那把精致的手槍送給了卡爾松，卡爾松很會嚇唬人，那次開了一槍，一下子把朱利猶叔叔嚇暈了，還說那是鳴禮炮，他還讓包克小姐踩到了老鼠夾子，包克小姐是一個嚴(yán)厲的人，總說卡爾松是班里最討厭的胖墩，一見面就應(yīng)該趕走，卡爾松卻說自己是班里最聰明的學(xué)生，可以給小弟教加法。

讀了這本《小飛人卡爾松》，我感受到了，不管做什么事情都要自信起來，這樣事情才能做的更好，就像卡爾松一樣，他本是一個又胖又矮的小人，但卻很自信，因?yàn)橛凶孕藕蜆酚^生活態(tài)度，所以生活才這樣美好。

小飛人卡爾松讀后感篇五

讀完這本書像是看了一部精彩的電影，我覺得這本書寫地非常棒，書中的卡爾松既有缺點(diǎn)也有優(yōu)點(diǎn)，卡爾松不論碰到什么事都會說“別著急，沉住氣”，我要學(xué)習(xí)卡爾松，遇到事情要冷靜，不怕困難?？査蛇€是一個自信、勇敢的人，他永遠(yuǎn)認(rèn)為自己是最英俊、最棒的，同學(xué)們，你們知道嗎？最后卡爾松竟然成了大富翁，快來一起讀一讀吧！

小飛人卡爾松讀后感篇六

今天，我看完了格林倫的一本厚厚的作品——《小飛人卡爾松》。

卡爾松是個個子矮小、體型滾圓、喜歡吹牛的家伙，身上有一個飛行器，能夠自由地飛翔。卡爾松自我感覺很好，稱贊自己是“風(fēng)華正茂、不胖不瘦、英俊瀟灑、絕頂聰明、勇敢而富有……”，并且什么都是天下第一。很顯然，他在吹牛。卡爾松有一個方面很有天分——惡作劇，他總是喜歡“若”人生氣。他還很貪吃，千方百計(jì)地騙取別人的糖和肉丸子?？査煽瓷先ァ懊　焙芏啵麑?shí)在是一個有趣的人，所以，后來小弟和他成了要好的.朋友，一起快樂地生活著。

我是個獨(dú)生子女，有時候一個人玩得很無聊。我是多么希望有一個像卡爾松一樣的伙伴天天陪伴著我。小弟真是幸福，有那么一位“風(fēng)華正茂”的好伙伴。

卡爾松樂觀向上，天天樂呵呵的，把我給傳染了，所以看書時我不停地笑啊笑。他把所有的困難都轉(zhuǎn)為一句話——“要沉著，沒什么大不了的?！笨査煽烧媸恰暗ā毖?。

小飛人卡爾松讀后感篇七

1.幼兒探索

幼兒用老師提供的椅子和紙棒個別或者分組自由選擇游戲玩法。(請個別幼兒示范，教師小結(jié)。)

2.動作要領(lǐng)：助跑要快，到起跨點(diǎn)時抬起跨腿向前用力跨出，后腳快速跟上，跨過后不可停頓，繼續(xù)向前跑。(教師示范)

3.引導(dǎo)幼兒嘗試跨一個欄，分散練習(xí)。(教師在幼兒的訓(xùn)練過程中進(jìn)行個別輔導(dǎo)和幫助)

4.分組練習(xí)跨幾個欄。(設(shè)置不同高度的欄，訓(xùn)練幼兒連續(xù)跨跳的能力)

引導(dǎo)幼兒自己將小跨欄組合在一起，進(jìn)行練習(xí)。

三、游戲“我是小飛人”

1.教師：你們想做“小飛人”嗎?想得到“小飛人”的獎牌嗎?在比賽中動作要規(guī)范，有力，不能犯規(guī)。

2.將幼兒分成四組比賽，為獲勝組發(fā)“小飛人”小獎牌。

3.提高跨欄的高度，幼兒再次比賽，提醒幼兒注意安全。比較小組同(孩子跨欄過程中，教師指導(dǎo)動作，保護(hù)好幼兒安全。)

四、結(jié)束部分

1.幼兒做放松運(yùn)動。

2.收拾場地。

小飛人卡爾松讀后感篇八

窗子敞開著，白__的窗簾隨風(fēng)慢慢飄動，像是在向夜空中閃亮的小星星招手。窗外傳來了一陣嗡嗡的馬達(dá)聲，咦，怎么有個人在飛呢？他怎么那么眼熟呢！哦！我想起來了，是卡爾松，“不胖不瘦、絕頂聰明、勇敢又完美”的卡爾松。我高興的跳起來，“卡爾松，卡爾松”我大聲叫著，他好像聽到了我的叫喊，立馬向我飛來。我懇求他帶著我一起飛，卡爾松很高興的帶我飛出了窗外，穿越在明亮的夜空中。。。。。我開心的笑??！笑??！忽然，耳邊響起媽媽的聲音：“李承唐，你笑什么呢？該起床了。”

我這才明白原來是一場夢??！我是那么喜歡瑞典童話大師林格倫創(chuàng)作的那個貪玩、好吃、愛說大話、永遠(yuǎn)長不大的卡爾松。他住在屋頂?shù)腳_囪后面，自從認(rèn)識了小弟，他給小弟帶來很多的麻煩，把小弟珍愛的蒸汽機(jī)爆碎；拿著小弟送的手搶在瓦薩區(qū)上空“乒乓”作怪；帶著小弟在屋檐間竄來竄去；把媽媽種的天竺葵扔到大街上；他捉弄包克小姐，嚇跑了小偷魯勒和飛勒，……他也給小弟帶來了很多歡樂！

卡爾松自信的夸耀自己無所不能：說他是世界上最好的蒸汽機(jī)手、世界上最好的蛋糕美食家、最好的長角__蟲馴養(yǎng)者、最好的笑話大王、長跑冠__，還是最棒的小畫家、最好的保姆、最好的笑星、最好的魔鬼……就連卡爾松的外婆也是世界上最好的外婆！

小飛人卡爾松讀后感篇九

可愛的朋友們，如果你在一個明亮、美麗的春季夜晚，窗子敞開著。白色的窗簾隨風(fēng)慢慢飄動，好像在向春季空中閃亮的小星星揮手致意的情況下讀這本書，我想，可能就在這時候，窗子外邊有一位小胖子正慢慢的飛來。他就是屋頂上的.卡爾松。

小飛人卡爾松讀后感篇十

寒假我讀了《小飛人卡爾松》這本書。主人公卡爾松和我們與眾不同，他住在屋頂，煙囪和火墻之間?？査蓚€子矮小、體形圓滾、自命不凡的先生，他能夠飛?？査梢粩Q裝在肚臍上的一個按鈕，后背上一臺小巧玲瓏的螺旋槳就發(fā)動起來，當(dāng)它達(dá)到一定速度時——卡爾松騰空而起，旋轉(zhuǎn)起來就像一位局長那樣高貴、體面。(如果你能想得出有背后裝著螺旋槳的局長的話。)

《小飛人卡爾松》這本書共有三部，分別是：第一部“住在屋頂上的卡爾松”，第二部“屋頂上的卡爾松又飛來了”，第三部“屋頂上的卡爾松又偷偷來了”。我最喜歡第一部中的第六章“卡爾松扮鬼”。這天小伙伴們正在玩游戲“扮鬼”。這時，到處行竊的小偷，飛勒和魯勒準(zhǔn)備光顧小家伙一家，于是伙伴們都躲了起來。小偷一進(jìn)來就找值錢的東西，魯勒把媽媽的胸針、耳環(huán)等都找到了，所以高興地吹起哨來。但哨聲突然停止了。因?yàn)轸斃湛匆娍査砂绲墓韽墓褡永镒叱鰜?，于是魯勒叫上飛勒趕緊逃走了，一樣?xùn)|西都沒有偷成功?？査稍诨锇槊媲俺闪擞⑿?，也在我心中成了英雄。因?yàn)樗綍r是個淘氣包，經(jīng)常惹人生氣，今天居然嚇跑了小偷。

看了這個故事，我就想：卡爾松平時和我哥哥一樣，但卡爾松在關(guān)鍵時刻顯出了英雄本色，希望哥哥也能在關(guān)鍵時刻顯出英雄本色，成為一個時時讓人喜歡的人。

小飛人卡爾松讀后感篇十一

這幾天，我讀了一本叫《小飛人卡爾松》的書，書中的卡爾松是一個個子矮小的`胖叔叔，他是童話外婆――阿斯特麗德?林格倫寫的。

卡爾松像長襪子皮皮一樣，有一個長不大的童年，有了他小弟好像變了個人似的，老想著玩，卡爾松就只是想找點(diǎn)樂子，小弟也跟著一起，當(dāng)大人不知道卡爾松時，小弟就成了替罪羊，被大人罰，但到最后大人見到了卡爾松，他們不了解卡爾松時，他們認(rèn)為他是小弟他們班最差的學(xué)生，但卡爾松堅(jiān)持說他是他們班里最好的學(xué)生，最后了解他時，知道他趕走了小偷以后，也覺得他是班里最好的學(xué)生。他的名言有：（1）別著急，沉住氣。(2)小事一樁。（3）猜猜世界上最好的xxx是誰？在這幾句中他最愛用的就是小事一樁了，他覺得自己是最棒的，他從沒照過鏡子，所以他覺得自己風(fēng)華正茂、不胖不瘦英俊、絕頂聰明。他對自己很滿意。最后他成了百萬富翁，他在屋頂上的秘密就沒人知道，除了萬德松家里的人！

讀了這本故事后，我覺得無論做什么事要積極，遇到事情要沉著冷靜，我們在生活中也要像卡爾松一樣保持冷靜，開朗自信的去做每一件事，雖然事情有時好、有時壞，但是生活將會充滿了豐富的色彩。

小飛人卡爾松讀后感篇十二

“哎！快來玩轉(zhuǎn)盤游戲，兩毛錢一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到什么得什么！”狐貍在小動物學(xué)校門口起勁的.喊著。

“咱們?nèi)ネ嬉幌掳?！”小松鼠對小老鼠說。

“好??！說不定能轉(zhuǎn)個玩具小汽車呢！”小老鼠說。

“洋娃娃，洋娃娃……”可指針停在了空白處。

“哎，只差一點(diǎn)！”狐貍很是婉惜地說。

小白兔、小老虎、小狗都沒有得到想要得到的東西。

“聽說狐貍要蓋房，缺錢，會不會做手腳。”小松鼠猜到。

第二天，它們看了半天也沒有看出什么。

狐貍看它們不玩，便說：“沒有錢玩就走開！”

“好好好！我們走?！彼鼈償D出人群，又趁狐貍不注意，又?jǐn)D進(jìn)人群，爬到轉(zhuǎn)盤下面，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)盤下1有一個微型電腦接收器，讓動物們拿不到畫面上的玩具。

和狐貍的電腦接收器換一下，雖然都是接收器，但功能卻是相反的。第三天，每個人都轉(zhuǎn)到了玩具，狐貍見勢不妙，收拾東西，準(zhǔn)備走。小松鼠欄住了它，說：“狐貍大叔，你缺錢可以去借，為什么要欺騙小孩子呢？”

鼠的一句話，讓狐貍灰溜溜地跑了。

小飛人卡爾松讀后感篇十三

一早翻開《笛卡爾》這本書，當(dāng)初是當(dāng)著數(shù)學(xué)書借來的，序言里開端卻只講哲學(xué)，這恐怕是我一早最大的收獲了吧。陳家琪寫的序言不長不短，有條理，有聚焦。我自己看完覺得寫得挺好，有獲益。好，主要是我覺得寫得有一定調(diào)理性、有一定邏輯性，有一定說服力。好，是我發(fā)現(xiàn)對我的工作中的思維有啟示性。好，是我發(fā)現(xiàn)，他的概述我可以引述。但是，我也覺得不是“完美”，或許是我看不懂，有的地方不知道為何要寫。

一早翻開《笛卡爾》這本書，當(dāng)初是當(dāng)著數(shù)學(xué)書借來的，序言里開端卻只講哲學(xué)，這恐怕是我一早最大的收獲了吧。陳家琪寫的序言不長不短，有條理，有聚焦。我自己看完覺得寫得挺好，有獲益。好主要是我覺得寫得有一定調(diào)理性、有一定邏輯性，有一定說服力。但是，我也覺得不是“完美”，或許是我看不懂，有的地方不知道為何要寫一早翻開《笛卡爾》這本書，當(dāng)初是當(dāng)著數(shù)學(xué)書借來的，序言里開端卻只講哲學(xué)，這恐怕是我一早最大的收獲了吧。陳家琪寫的序言不長不短，有條理，有聚焦。我自己看完覺得寫得挺好，有獲益。

好主要是我覺得寫得有一定調(diào)理性、有一定邏輯性，有一定說服力。但是，我也覺得不是“完美”，或許是我看不懂，有的地方不知道為何要寫一早翻開《笛卡爾》這本書，當(dāng)初是當(dāng)著數(shù)學(xué)書借來的，序言里開端卻只講哲學(xué)，這恐怕是我一早最大的收獲了吧。陳家琪寫的序言不長不短，有條理，有聚焦。我自己看完覺得寫得挺好，有獲益。好主要是我覺得寫得有一定調(diào)理性、有一定邏輯性，有一定說服力。但是，我也覺得不是“完美”，或許是我看不懂，有的地方不知道為何要寫。

小飛人卡爾松讀后感篇十四

我爸爸有滿書架幾千本書，但我從不去翻動，因?yàn)槭谴笕说臅?，肯定很深奧。

有一次，爸爸給我看了一篇童話《大布袋里的小男孩》，覺得挺有意思，像《格林童話》、《安徒生童話》那樣有趣、易懂，并不深奧。我喜歡上看這套書，它是意大利最有名的作家伊塔洛?卡爾維諾整理編寫的，分為上、下兩冊。

《意大利童話》里有許多童話、故事，大部分的'結(jié)局是某某人和某某人過上幸福的生活，而且主人公都是窮小子最后成為了國王，娶了國王的女兒，或誰的小女兒嫁給了國王或王子，有很多篇故事很相似。

這本書中《朱法》最讓人爆笑，主人公朱法拿著皮囊來到海邊洗，他太笨了不會怎么洗，就揮手問船員：“怎么洗皮囊？”船員生氣地說：“你浪費(fèi)了我們寶貴的時間，應(yīng)該說讓他們跑吧，讓他們跑吧?！敝旆ㄒ贿呑咭贿吥钅钣性~，嚇跑了一位獵人在追的兩只兔子，獵人罵他：“笨蛋，你應(yīng)該說讓它們死吧，讓它們死吧?！弊x到這里我不由地笑起來。朱法見到兩個人吵架，念道：“讓他們死吧，讓他們死吧?！蹦莾蓚€人聽了非常生氣狠狠地揍了他一頓，說：“要說，‘讓他們分開吧’?！钡竭@我又忍不住笑起來。朱法開始念這句，新婚夫婦聽了扇了他一巴掌，罵道：“笨蛋，要說‘讓他們笑吧’。”有一戶人家死了人，大家很傷心，朱法又念念有詞：“讓他們笑吧，讓他們笑吧?！苯Y(jié)果還是被打罵。再說店老板見他很久才回來，皮囊也很臟，把他解聘掉了。朱法真笨，連洗囊這點(diǎn)小事也不會，說話不分場合，給挨揍，活該。

這本書中的童話能告訴讀者很多知識，有很多樂趣，讓人快樂。

小飛人卡爾松讀后感篇十五

一個偶然的機(jī)會，向同事借來這本《卡爾·威特的教育》。站在一個教師的角度，讀完序，翻翻目錄，便覺得這是一本很不錯的書。

和其他教育類書籍刻板枯燥的文字不同，該書的語言通俗淺顯流暢，正如作者在原書說明中所說的那樣：“一個孩子的成長過程雖然瑣碎，但我會盡力讓大家看得生動有趣，使諸位既獲教益又不嫌煩悶?！庇绕渲档梅Q道的是，盡管它是19世紀(jì)的產(chǎn)物，但絕大多數(shù)的教育理念至今看來也是很正確甚至“時髦”的——其實(shí)它所蘊(yùn)涵的是教育的本質(zhì)，教育的真諦。

他說：“我教育兒子的真正目的，就是要為他打開智慧的天窗，使他能夠敏銳地觀察到社會上的壞事，洞察出社會上的矛盾和缺陷。”“我只是想讓兒子能夠成為一個接近完美的人，只是想讓他的一生在充滿情趣和幸福之中度過，僅此而已?！薄拔艺J(rèn)為，理想的人是品德、健康、才能都得到良好發(fā)展的人?！彼匀硇纳類蹆鹤拥乃诒Ｗo(hù)孩子的自尊、時刻夸獎孩子妙處的同時，從不隨便地過多地表揚(yáng)、慣壞孩子。他非常重視孩子各種良好習(xí)慣的培養(yǎng)，比如專心致志、敏捷靈巧、精益求精、堅(jiān)持不懈。當(dāng)孩子的“惡習(xí)”出現(xiàn)苗頭時，他會用巧妙的方法杜絕。在用科學(xué)方法培養(yǎng)兒子智力的同時，他也重視培養(yǎng)孩子的心理素質(zhì)。

作為一個父親，他無微不至地關(guān)心兒子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，時刻注意其言行舉止，并從孩子的角度看待問題。我想，每一個讀到這本書的教師，都會有著特別的收獲和啟示。

就是因?yàn)檫@本書，讓我更好地走進(jìn)了學(xué)生的內(nèi)心深處：除了他們的學(xué)習(xí)成績之外，我更重視他們之間的人際關(guān)系，告訴他們相互理解的力量；更注重他們的精神衛(wèi)生，教他們面對失敗，在游戲中體驗(yàn)人生。

我并不要求我的學(xué)生也成為卡爾威特那樣的天才，但我確實(shí)希望他們能健康幸福。所有美好愿望的實(shí)現(xiàn)，都需要付出自己的汗水。而這本書，從某種意義上說，給我指明了一條捷徑。這位偉大的父親啊，想必孩子成長的每一天都如同史詩般印刻在了他的腦海，所以他才能如此細(xì)致如此清晰地書寫出具體的方法，讓所有讀到這本書的人能有效地按著他的方法去做。

書的譯者這樣介紹：“從問世至今，凡是有幸讀到此書并照書中方法去做的父母，都成功地培養(yǎng)出了極其優(yōu)秀的孩子?！币苍S我無法完全按照書中的方法培養(yǎng)我的學(xué)生，但是其中的很多方法都適用于培養(yǎng)學(xué)生良好的性格以及行為習(xí)慣。

樂于助人和行善，有同情心，與人為善，活潑開朗，講文明，講禮貌；端莊，見聞各種高中低場合。

父母在家的教育方式起了決定性的作用；好的方法要根據(jù)孩子的現(xiàn)實(shí)情況不斷總結(jié)并驗(yàn)證，用事半功倍的辦法，快速有計(jì)劃有目的不分時間地快樂學(xué)習(xí)各種知識；玩也要玩得有水平，有知識，不過我更鼓勵跟別人一起玩，這也是交往的一部份。從玩中學(xué)是孩子更易接受的，父母要常深入研究。輔導(dǎo)孩子的過程和孩子學(xué)習(xí)的過程都應(yīng)是快樂的，并且成效顯著的話，我想智慧的大門就打開了。

第一，健康的體魄是一切開展的基礎(chǔ)，在這里，卡爾特別提到小孩不能暴飲暴食，否則影響健康和智力。在這里我還要加一點(diǎn)：要進(jìn)行有氧運(yùn)動。活動方式快慢結(jié)合，以鍛煉強(qiáng)健骨骼肌肉為主，競技性的為輔。第二就是講衛(wèi)生，自不必多說了。

聲樂和美術(shù)教育，鑄成一個高尚情趣的人。

珍惜勞動成果，并創(chuàng)造勞動成果；只有付出才有收獲，不能不勞而獲；（同時也要說明：付出了，不是絕對就有收獲。）卡爾的做法比較簡單：表現(xiàn)好就給一個戈比做獎勵；新時代我們要讓孩子從勞動中體驗(yàn)勞動的快樂和收獲，也要體驗(yàn)勞動的艱辛讀了這本書，我獲得最大的啟示是教育孩子要有正確的方法，要培養(yǎng)孩子的生活自理和良好的行為習(xí)慣，要開發(fā)孩子的智力，引導(dǎo)孩子對周圍事物的興趣，養(yǎng)成勤于思考，善于思考的習(xí)慣。

培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，要鼓勵孩子敢于向成人提問，作為父母，我們不是百科全書，也無需變成百科全書，只要把問題的思考和解決的方法和步驟展現(xiàn)在孩子面前。明確告訴孩子你不懂或不清楚，但可以一起查書，上網(wǎng)或者請專家。在引導(dǎo)孩子查書找資料，向別人請教的過程中，孩子學(xué)到的不僅僅是知識，同時培養(yǎng)了孩子對讀書的好奇心，發(fā)現(xiàn)問題的恒心，解決問題的自信心。

這不由又讓我想到，其實(shí)一本好書就是這樣，它是你最忠實(shí)的朋友，會在你需要的時候，默默地支持幫助你，不斷更新你的認(rèn)知、活躍你的思維，給你豐富的源泉、前進(jìn)的動力，讓你的視界更加廣闊、生活充滿希望。

小飛人卡爾松讀后感篇十六

學(xué)校的教學(xué)工作會議上，學(xué)校的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)常對我們進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo)，要求我們轉(zhuǎn)變教育觀念，有效的落實(shí)學(xué)生自學(xué)指導(dǎo)方法的滲透，構(gòu)建高效課堂。但因?yàn)閭鹘y(tǒng)教育教學(xué)思想在我的頭腦中根深蒂固，平常接觸到的相關(guān)理論比較零，對高效課堂的理解比較淺顯，還摻入了很多個人的片面理解，一直難以轉(zhuǎn)型。

直到我細(xì)細(xì)拜讀了項(xiàng)家慶老師的《高效課堂的理念與實(shí)踐》。我發(fā)現(xiàn)項(xiàng)老師的話語雖然鋒利，對傳統(tǒng)教育的抨擊不留余地，但對高效課堂的課改理論闡述得確實(shí)很到位，也很形象，很好理解，指導(dǎo)性很強(qiáng)，讓我對高效課堂的課改理念有了一個清晰的了解。首先，我明白了高效課堂的強(qiáng)調(diào)的是“以生為本”的理念。高效課堂是要讓學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會，并在自主、合作、探究的過程中體驗(yàn)生命的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)及健全人格，分?jǐn)?shù)成了高效課堂的附屬品。教育要回到“人本”、“學(xué)本”、“生本”，“新教師”應(yīng)具有新的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀。“四新”的關(guān)鍵在于“新教師”、核心在于“新課堂”，有了“新教師”才能有“新課堂”；有了“新課堂”才能有“新學(xué)?！保挥辛恕靶聦W(xué)?！辈拍芘囵B(yǎng)出“新學(xué)生”。

在備課前應(yīng)當(dāng)認(rèn)真閱讀教材、教師用書，對所教授內(nèi)容的三位目標(biāo)、教材編寫的.特點(diǎn)了然于胸，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定切實(shí)可行的課堂教學(xué)目標(biāo)。備課是上好課的前提，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀態(tài)，精心設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程。英語課堂教學(xué)中，教具的準(zhǔn)備也是非常必要的，可以直觀具體的教授學(xué)生新知識，加深學(xué)生的印象。

合理、適度的加工與改造，創(chuàng)造性地使用教材，是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵之一。首先要認(rèn)真鉆研教材，其次要勇于創(chuàng)新，大膽對教材進(jìn)行“再加工再創(chuàng)造”使教材更加切合學(xué)生的實(shí)際，提高課堂教學(xué)效率。

小飛人卡爾松讀后感篇十七

喜歡余光中歌頌祖國文明，歌頌國家精神的詩歌，例如《淡水河邊吊屈原》中這樣寫道：“江魚吞食了二千多年，吞不下你的一根傲骨!”余光中對屈原的傲骨和不屈的精神寫得淋漓盡致，屈原的傲骨吞不下，歲月磨滅不了。《民歌》中在一開始時寫道“傳說北方有一首民歌，只有黃河的肺活量才能唱歌，從青海到黃海，風(fēng)，也聽見，沙，也聽見?！痹凇睹窀琛返慕Y(jié)尾，詩人寫道“有一天，我的血也結(jié)冰，還有你的血他的血在合唱，從a型到b型，哭，也聽見，笑，也聽見。”詩中那種民族自豪感和民族凝聚力使我仿佛聽到了這首民歌，聽到了億萬炎黃子孫在合唱。“打一個結(jié)在繩上，每到清明，或是中秋，就隱隱地牽痛，會做噩夢，會消化不良?！薄吨袊Y(jié)》中不光寫的是中國結(jié)，更寫出了心結(jié)。

余光中的愛情詩寫得很朦朧細(xì)膩，可以看出詩人是個情感細(xì)膩的人?！讹L(fēng)鈴》中“只因我的心是高高低低的風(fēng)鈴，叮嚀叮嚀嚀，此起彼落，敲扣著一個人的名字?！比税炎约旱男谋茸黠L(fēng)鈴，風(fēng)鈴輕輕搖動，每一聲，仿佛都在呼喚著一個人的名字，訴說著一段浪漫的故事?！澳銇聿粊矶家粯?，竟感覺，每一朵蓮花都像你，尤其是，隔著這樣的細(xì)雨?！卑炎约阂鹊娜吮茸魇巧徎?，細(xì)雨朦朧，夕陽余暉下，該是怎樣的一番美景，靜若蓮花，閑庭漫步。

“我不敢就看他，怕蠱魅的藍(lán)眸，真的把靈魂勾去，化成一只海鷗，繞著他飛。”詩人在寫海的魅力時這樣寫，在詩人筆下沒還仿佛幻化成人。而我在這想說，我不敢去看更多的余光中的詩，怕詩中的眼神，把我的靈魂勾走，化成一只墨猴，舔食墨香。

小飛人卡爾松讀后感篇十八

余光中寫過一首《尋李白》：

“酒放豪腸，七分釀成了月光余下的三分嘯成劍氣繡口一吐就半個盛唐”

不難看出，余光中自己就有些現(xiàn)代版李白的氣質(zhì)。詩不用說。他的散文寫到興處，也時不時會跳出一句“哈哈”之類的語氣詞，就好像這個人不是在寫文章，而是在和你交心暢談一樣。

余光中的詩使我想起年少時嘗試寫詩的經(jīng)歷。和所有以夢為馬的同齡人一樣，那些詩尚未懂得節(jié)制，往往只是一時興起或無病呻吟，淪為情感發(fā)泄的工具。詩沒有字?jǐn)?shù)規(guī)定，不失為搪塞每周隨筆作業(yè)的最佳選項(xiàng)。生硬的修辭、雜糅的句式、混亂的語序，時而插一句“你難道沒見過江流水涌嗎”式的反問，仿佛故意要人丈二和尚摸不著腦袋。到如今，自認(rèn)為拿得出手的也僅剩下一句：

詩是我靈魂深處的利劍劍既出非見血不止步

雖免不了自戀的嫌疑，氣勢總歸還有的罷。可惜年代久遠(yuǎn)，明了世事通了人情，別人怎么假我就怎么學(xué)，曾經(jīng)的少年意氣早不見蹤影。常常聽到抱怨，說現(xiàn)在的人際交往真是越來越功利虛偽了。不錯，矛盾是普遍存在的，所謂一團(tuán)和氣不過是共同利益暫時營造出來的表面現(xiàn)象。有時為了得到別人的認(rèn)可，我們不得不割舍一些原本屬于自己的東西。所謂收斂本性乃是邁向成熟的重要一步嘛。

而如今，我依然在寫詩，但我的詩已經(jīng)失去了鋒芒，出鞘的劍見不了血，只溢出多余的組織液。與其拔劍四顧心茫然，不如把破劍小心收好，別拿出來丟人現(xiàn)眼。我是這么想的。

“詩人”趙麗華的所謂的“詩”《廊坊下雪了》，只有兩句話：

“已經(jīng)是很厚的一層并且仍然在下”

如果說郭沫若寫的“我的我要爆了”等等見證的是中國現(xiàn)代詩初期的青澀，趙麗華的“梨花體”是否已經(jīng)預(yù)言了現(xiàn)代詩的末日?像《廊坊下雪了》這種自我炒作而成名的“名句”，簡直就是在嘲笑中國三千年的詩歌歷史。

舒婷在《神女峰》里寫道：

“與其在懸崖峭壁上展覽千年不如在愛人的肩頭痛哭一晚”

現(xiàn)在看來，這倒更像在給時下流行的感情快餐做廣告。在這個物欲橫流人心浮躁的時代，還有幾個人依然在追求永恒呢?有一句話，叫做“時間是檢驗(yàn)愛情的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。時間的檢驗(yàn)作用，狹義適用于愛情，廣義則適用于一切事物，詩也不例外。趙麗華所謂的“詩”讓時間檢驗(yàn)的結(jié)果到底如何;僅僅憑借點(diǎn)擊率，趙麗華所謂的“詩”究竟能存活多久——我也很想看看。

小飛人卡爾松讀后感篇十九

非常愧疚地承認(rèn)，直至大二，我才第一次好好認(rèn)識了馬克思。

從小到大12年的教育中，其實(shí)和馬克思早已有過很多交集。不管是初中語文課本中16歲的青年馬克思在選擇職業(yè)時的思考，還是高中政治里背得滾瓜爛熟的發(fā)展的辯證統(tǒng)一，但從來沒有主動去了解過這位偉人。

馬原課上，老師娓娓道來他普通卻又不朽的一生。人是一根會思考的蘆葦，而他是一根不僅會思考，還會把握方向的蘆葦。風(fēng)往那邊吹，或許礙于力學(xué)，他不得不往那邊偏，但是他心里始終有一團(tuán)火焰。不管社會大勢有多膨脹，他依然勇敢地表達(dá)自己的熱忱和勸誡。

一個人已經(jīng)死了，但是他依然活著，并將永遠(yuǎn)活著，活得比那些活著的人還要耀眼。而能達(dá)成這樣的成就，只有思想：面容老去，肉體腐爛，唯有思想代代相傳。有幸習(xí)得了一些馬克思思想的零頭，甚是覺得，他的光輝不管多少年后依然可以照亮年輕人迷茫的內(nèi)心，依然可以給這個混沌無厘頭的世界一個認(rèn)真的答案。

就我自己而言，一方面覺得他的思想和很多宗教、古哲學(xué)的思想息息相通，另一方面，他

總結(jié)

馬克思的偉大，不單在他的思想，更在于他的行動。馬克思出生于中產(chǎn)階級的律師家庭，在那個文化資源稀缺的時代，一帆風(fēng)順地上到大學(xué)，畢業(yè)后當(dāng)了《萊茵報(bào)》主編。眼看著優(yōu)渥的生活就在眼前，他卻勇敢地發(fā)表了批判俄國沙皇的文章，于是失業(yè)、流離失所接踵而來，最后連國籍都沒有了。聰明如他，他當(dāng)然知道自己在干什么，也知道社會希望他干什么。但他偏不。當(dāng)世界的風(fēng)向都吹向資本主義時，他始終堅(jiān)持著社會主義，并提出了現(xiàn)在依然適用的資本論等理論。不論處境多么艱難，他心中所想的都是世界大眾，他腦中擔(dān)憂的從來都是苦難人民。

由此，引出了我最佩服他的第三點(diǎn)：雖然他是個社會思想的異類，但他從來都不孤獨(dú)。友情上有恩格斯的合作和共鳴，愛情家庭上也有燕妮不離不棄的支持與追隨。這些從精神情感，延續(xù)到肉體折磨上的寬容與忍耐，絕不只是因?yàn)閻垡粋€人可以做到，一定有些更深層的共鳴力量在他們靈魂中指引。我羨慕馬克思可以擁有這樣珍貴的情感，而我更應(yīng)承認(rèn)：他值得。單單是我們這群200年后的蕓蕓眾生，就已經(jīng)被他的思想所折服。他本人的人格魅力和心靈力量一定更加強(qiáng)大。

零零散散寫了一些對馬克思的拙見，值此馬克思誕辰200周年，祝他生日快樂，感謝他一直堅(jiān)持發(fā)光！

小飛人卡爾松讀后感篇二十

《徐志摩散文集》是一部精選的散文著作，帶給我的當(dāng)然是少不掉的欣喜，每讀一章都會深陷其中，過后便養(yǎng)成了閑余中的趣子。

其中印象最深的是“歐洲漫錄”這篇散文，富有幽默感，又不失哲理性和語言剛?cè)岵⒐さ谋磉_(dá)。讓讀者深陷其中，體會其中的情感。

對于托爾斯泰的書與人的看法及表達(dá)了他的人生觀。對于莎士比亞的回信，更讓讀者了解他為人禮貌，性情溫和的另一面。

可不幸的事情終究會發(fā)生，因從南京乘機(jī)去北平路途中，飛機(jī)失事遇難，他告別了自己光輝的一生。雖死猶榮，用在這樣一位詩人身上，不容置疑。他的逝世是對文學(xué)歷史上的一次深痛的失去，一位正處風(fēng)華正茂的年齡，還沒有結(jié)束的人生就這樣畫上了句號。(.夜鶯歌)

可他的一生是精彩的，在散文中，與泰戈?duì)柕膶υ?，相?dāng)?shù)暮?，能與這樣一位印度詩人如此聯(lián)系，并與他環(huán)游亞洲，也不失為一種成就。并影響著徐志摩對于印度洋的恩情。

游歷學(xué)習(xí)的志摩先生，寫出了一批感人肺腑的散文，有對于環(huán)境，事物的描寫，也有對于人與人之間感情的描寫。

在我看來，他所寫的是人所觸的正常感受，只不過是他會用最準(zhǔn)確，扣人心弦的語言描繪罷了，體會是深刻的。

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