總結(jié)可以幫助我們思考，思考是進(jìn)步的源泉。在寫總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該避免重復(fù)和羅列無關(guān)信息，保持內(nèi)容的連貫性和可讀性。接下來是一些優(yōu)秀總結(jié)的實(shí)例，或許可以給你帶來靈感。
暑假閱讀心得篇一
《森林報(bào)》是一本科普類書籍，也是前蘇聯(lián)著名作家維塔利·瓦連季諾維奇·比安基的代表作。
作者用輕快的筆調(diào)，以報(bào)刊的形式描寫了森林里的動(dòng)物、植物和人之間發(fā)生的事件。在書中，可以“看”到經(jīng)驗(yàn)豐富的老獵人;可以“聽到”麋鹿們打斗時(shí)發(fā)出的巨響;可以“聞”到叢中爭奇斗艷的鮮花芬芳的清香。
森林中，有愉快的節(jié)目，也有令人悲傷的災(zāi)難。作者筆下的每一個(gè)故事，都生動(dòng)有趣、引人入勝。而且每個(gè)故事之中都蘊(yùn)含著一個(gè)關(guān)于動(dòng)植物的知識(shí)，如：為何嬌艷的鮮花會(huì)在開放時(shí)發(fā)出香氣;松鼠是如何在冬季前收集到食物來過冬的;如何分辨鳥類的腳印等等。
《森林報(bào)》與其他科普類讀物不同，作者并沒有像另外科普作家一樣死板的在書中每一章的標(biāo)題上“提問題”，并在正文中用事例“解答”。而是在每一篇中以童話故事的形式，在故事中寫出一個(gè)個(gè)知識(shí)。幽默而又不失嚴(yán)謹(jǐn)，既是一本優(yōu)秀的文學(xué)作品，也是一部杰出的科學(xué)著作，是一本不可多得的好書。
《森林報(bào)》使我更加熱愛大自然，更加熟悉大自然，更加了解大自然，以后，我也要去探索這神秘的大自然!
暑假閱讀心得篇二
教育學(xué)家陶行知先生說過："要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)矩，教職員躬親共守。”身教勝于言傳，教育者身上表現(xiàn)出的某些行為細(xì)節(jié)，常會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長久而深遠(yuǎn)的影響。
少年兒童模仿力很強(qiáng)，班主任的行為細(xì)節(jié)對(duì)學(xué)生日常行為最具有熏陶作用。因此對(duì)于班主任來說，在學(xué)生面前的一言一行都應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，堪為師表。一個(gè)人的許多習(xí)慣，都是在學(xué)校教育中養(yǎng)成的?！梆B(yǎng)成教育”最難，因?yàn)樗且粋€(gè)長期的過程，是一個(gè)包羅萬象的過程，擔(dān)確實(shí)是學(xué)校教育不可確少的重要組成部分。
一張白紙能寫出最美的詩歌，能畫出最美的圖畫，也能滿紙涂鴉。學(xué)生們就是那一張白紙，教育者既能讓紙上開滿鮮花，也能讓這張紙面目可憎，這全在于教師的引導(dǎo)。
在書中，右手殘疾的班主任老師克服許多困難，艱難的磨礪過程讓好事的學(xué)生們心中滿是疑惑，于是有了學(xué)校清晨班級(jí)里發(fā)生的驚心一幕。就是這樣一個(gè)即將退休的老教師在用生命譜寫的一首感人至深的歌。他無需過多的說教，這一幕就夠了，足以改變班級(jí)學(xué)生們的學(xué)習(xí)理念。
孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”說的大概就是教育者的以身作則吧。
暑假閱讀心得篇三
我在預(yù)習(xí)四年級(jí)上冊(cè)的書的時(shí)候，對(duì)一篇文章很有感觸，文章的題目是《心比心》。
文章的要點(diǎn)是:一個(gè)孩子的奶奶給孩子講了一個(gè)故事。他奶奶有一次去店里，一個(gè)走在前面的阿姨幫她推開了厚重的門。老奶奶謝過大媽，大媽說:“我媽跟你差不多大。我希望當(dāng)這一切發(fā)生在她身上的時(shí)候，有人為她開門?！?/p>
有一天，孩子陪生病的媽媽去醫(yī)院輸液。一個(gè)年輕的護(hù)士給他媽媽扎了一針，但是沒有扎進(jìn)去兩次。看到針眼到處都是鼓鼓囊囊的，孩子正要抱怨幾句，卻能看到媽媽平靜的眼神。她在看護(hù)士額頭上的.汗，孩子對(duì)著她的嘴唇不說話了。只聽見我媽對(duì)護(hù)士說:“不要緊，再給我打一針。”第三針真的扎了，護(hù)士說:“阿姨，真的很抱歉。我是來實(shí)習(xí)的。這是我第一次給病人打針。我太緊張了。要不是你鼓勵(lì)，我也不會(huì)給你刺?！眿寢寣?duì)護(hù)士說:“這是我女兒，和你差不多大，在醫(yī)科大學(xué)讀書。她還將面對(duì)第一個(gè)病人。真希望她第一次扎針的時(shí)候，也能得到患者的包容和鼓勵(lì)。”
看完這篇文章，我覺得:要換個(gè)角度看問題，不能只從自己的角度看一切。如果這事發(fā)生在你身上，你會(huì)怎么做？所以，做任何事都要用心。
暑假閱讀心得篇四
我在預(yù)習(xí)四年級(jí)上冊(cè)的書的時(shí)候，對(duì)一篇文章很有感觸，文章的題目是《心比心》。
文章的'要點(diǎn)是:一個(gè)孩子的奶奶給孩子講了一個(gè)故事。他奶奶有一次去店里，一個(gè)走在前面的阿姨幫她推開了厚重的門。老奶奶謝過大媽，大媽說:“我媽跟你差不多大。我希望當(dāng)這一切發(fā)生在她身上的時(shí)候，有人為她開門?！?/p>
有一天，孩子陪生病的媽媽去醫(yī)院輸液。一個(gè)年輕的護(hù)士給他媽媽扎了一針，但是沒有扎進(jìn)去兩次?？吹结樠鄣教幎际枪墓哪夷业?，孩子正要抱怨幾句，卻能看到媽媽平靜的眼神。她在看護(hù)士額頭上的汗，孩子對(duì)著她的嘴唇不說話了。只聽見我媽對(duì)護(hù)士說:“不要緊，再給我打一針?！钡谌樥娴脑耍o(hù)士說:“阿姨，真的很抱歉。我是來實(shí)習(xí)的。這是我第一次給病人打針。我太緊張了。要不是你鼓勵(lì)，我也不會(huì)給你刺。”媽媽對(duì)護(hù)士說:“這是我女兒，和你差不多大，在醫(yī)科大學(xué)讀書。她還將面對(duì)第一個(gè)病人。真希望她第一次扎針的時(shí)候，也能得到患者的包容和鼓勵(lì)?！?/p>
看完這篇文章，我覺得:要換個(gè)角度看問題，不能只從自己的角度看一切。如果這事發(fā)生在你身上，你會(huì)怎么做？所以，做任何事都要用心。
暑假閱讀心得篇五
《追風(fēng)箏的人》一出版，媒體好評(píng)如潮，市場(chǎng)反響熱烈。其場(chǎng)面在圖書出版界實(shí)屬罕見。著名作家伊莎貝拉·阿連德(isabellaallende)這樣評(píng)價(jià)這本書:“阿富汗作家哈立德·侯賽尼(khaledhosseini)的第一部小說《追風(fēng)箏的人》(thekiterunner)占據(jù)了美國兩大權(quán)威暢銷書《紐約時(shí)報(bào)》和《出版商周刊》(publishersweekly)的排行榜長達(dá)80多周，超過了丹·布朗(danbrown)的《達(dá)芬奇密碼》(thedavincicode)，后者風(fēng)靡全球。這部小說太令人震驚了，在很長一段時(shí)間里，我所讀的一切都相形見絀。文學(xué)和生活中所有重要的主題都交織在這部驚人的作品中:愛、恐懼、內(nèi)疚、贖罪……”
《追風(fēng)箏的人》的故事從兩個(gè)從出生起就有相似經(jīng)歷，但在生活中卻有著不同身份的少年開始。12歲的阿富汗富家子弟阿米爾和他的仆人哈桑一樣親密。然而，在一次風(fēng)箏比賽后，一件悲慘的事情發(fā)生了。阿米爾為自己的懦弱感到自責(zé)和痛苦，無法面對(duì)哈桑，于是用一招逼走哈桑。阿富汗戰(zhàn)爭爆發(fā)后不久，阿米爾被迫隨父親逃往美國。阿米爾，一個(gè)成年人，永遠(yuǎn)無法原諒他對(duì)哈桑的背叛。為了贖罪，阿米爾再次回到家鄉(xiāng)，希望再次成為一個(gè)好人...小說是那么的殘酷而美好，作者用溫暖細(xì)膩的筆觸勾勒出人性的本質(zhì)和救贖，讓人看了就惡心。
我?guī)缀跻豢跉饪赐炅诉@本小說。故事娓娓道來，輕描淡寫，但情節(jié)引人入勝。小說以第一人稱的視角描述整個(gè)故事，詳細(xì)描述了主人公在阿富汗的童年生活，并夾雜著對(duì)阿富汗歷史事件的描述。它給人的故事真實(shí)性很強(qiáng)，讓人不知道是在看虛構(gòu)的.小說，還是在看小阿富汗人阿米爾的傳記。
正如作家伊莎貝拉·阿連德(isabellaallende)所說，文學(xué)與生活的所有重要主題都交織在這部令人驚嘆的作品中:愛、恐懼、內(nèi)疚、贖罪……在種族不平等的阿富汗，小說中人物之間的關(guān)系看似簡單，實(shí)則復(fù)雜。間接導(dǎo)致母親從出生到死亡的阿米爾，希望得到父親的愛，卻只看到父親愛著家里的小仆人哈桑。他不明白這是怎么回事，但他更加嫉妒哈桑。在小說的高潮部分，阿米爾決定在風(fēng)箏比賽中利用哈桑贏回父親對(duì)他的愛。就是這個(gè)風(fēng)箏比賽改變了后來的一切...因?yàn)椤皭邸保⒚谞栐诤髞淼娜兆永锫犆惺隆?/p>
小說中最令人震撼和喜愛的角色是哈桑，他受人愛戴，令人心疼，令人同情。他對(duì)阿米爾·哈桑的忠誠令人感動(dòng)，他愿意為阿米爾做任何事，為他追風(fēng)箏。被阿米爾背叛后，他只有默默承受。這種痛苦來自他對(duì)阿米爾的兄弟般的感情。簡單的說，他一直相信他和阿米爾是有交情的，即使是在種族不平等的阿富汗，即使是所謂的主仆關(guān)系。在當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景和環(huán)境下，哈桑逆來順受，只有像待宰的羔羊一樣默默忍受。他的悲劇命運(yùn)是由落后和戰(zhàn)爭造成的，很不幸，很可憐。
故事的最后，主人公阿米爾鼓起勇氣，第一次像男人一樣回到家鄉(xiāng)，在茫茫荒野中找到了老朋友。得知這個(gè)驚人的秘密后，他做出了贖罪的努力，最終如父親所料，感動(dòng)地完成了一個(gè)男人的成長。
在阿米爾的一生中，腦海中總會(huì)出現(xiàn)一個(gè)追風(fēng)箏的人，讓他銘記一生?！蹲凤L(fēng)箏的人》的讀者心中也有一只風(fēng)箏，超越了種族和文化，卻又單純的被人性所感動(dòng)。
暑假閱讀心得篇六
今年暑假，我讀了一本勵(lì)志書——天才少年維克多。
維克多是個(gè)早產(chǎn)兒，發(fā)音不清，有嚴(yán)重的先天性口吃。他在同學(xué)眼里是個(gè)傻子，在老師眼里是個(gè)差生。被迫輟學(xué)后，他不得不和父親一起工作。一次偶然的機(jī)會(huì)看到艾弗里公司的一則廣告，知道他的智商高達(dá)173，遠(yuǎn)高于常人，維克多頓時(shí)變得自信起來，在他的不斷努力下，他成為了麗莎俱樂部的主席。
維克多熬過了十七年的“傻瓜”生活。在那段時(shí)間里，他多次被同學(xué)嘲笑和取笑。他幾乎失去了信心。他的好朋友羅拉也有類似的經(jīng)歷。洛拉成為作家后多次幫助維克多，維克多逐漸接受自己，肯定自己，創(chuàng)造自己，變得自信。
小澤征爾是世界交響樂的指揮。在一次世界優(yōu)秀指揮家大賽的決賽中，他根據(jù)評(píng)審團(tuán)給出的分?jǐn)?shù)指揮演出，他敏銳地察覺到了不和諧的聲音。演出開始時(shí)，他發(fā)現(xiàn)樂譜上有一些錯(cuò)誤。與評(píng)委溝通后，得到的回復(fù)是分?jǐn)?shù)沒問題。但是小澤征爾堅(jiān)信自己的判斷，并且堅(jiān)信這是樂譜上的一個(gè)錯(cuò)誤。頗具喜劇性的是，這是評(píng)委們?cè)O(shè)置的“陷阱”，用來測(cè)試指揮辨別樂譜錯(cuò)誤的專業(yè)性，以及他是否有能力堅(jiān)持自己的專業(yè)。因?yàn)樗麄兿嘈?，只有?jiān)信自己的選擇并堅(jiān)持下去的人，才能取得成功。
莎士比亞說，“自信是走向成功的第一步，缺乏自信是其失敗的原因。”機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的。維克多先天生理?xiàng)l件的不足，幾乎成了他晚年生活的一個(gè)障礙，但在對(duì)自己有了清醒的認(rèn)識(shí)后，他不斷努力，取得了一個(gè)又一個(gè)的進(jìn)步。維克多人生成長的勵(lì)志故事，源于他的自信和堅(jiān)持。相信自己，人生會(huì)有奇跡！
今年暑假，我看了世界作家海倫·凱勒寫的一本書——《假如我有三天光明》，給我?guī)砹藰O大的震撼。
海倫·凱勒是一個(gè)又盲又聾的孩子。她從小就失去了寶貴的聽力和視力，這讓她的'生活充滿了悲傷和黑暗，但她并不自卑，因?yàn)樗幸粋€(gè)非常愛她的老師——沙利文夫人。她改變了海倫的人生，讓她考上了世界上最好的大學(xué)——哈佛大學(xué)，讓她的人生熠熠生輝。
盡管海倫又瞎又聾，但她仍然喜歡學(xué)習(xí)和閱讀。書中寫道，海倫每天向沙利文老師學(xué)習(xí)10個(gè)手語動(dòng)作，這對(duì)一個(gè)盲人來說是非常難學(xué)的，但海倫從未想過放棄。在沙利文老師一遍又一遍的耐心教導(dǎo)下，她一直堅(jiān)持不懈，努力學(xué)習(xí)。她在短短的一年時(shí)間里學(xué)會(huì)了所有的手語動(dòng)作，并能與他人進(jìn)行準(zhǔn)確的對(duì)話。多神奇??！
海倫不僅會(huì)說話，還會(huì)閱讀！她每天晚上“閱讀”書籍。她看書不是用眼睛，而是用手。她有上萬個(gè)新單詞的觸覺，可以用手觸摸書本來閱讀。海倫是多么努力地掌握了這么多生詞啊！她花了三年多的時(shí)間才記住一些結(jié)構(gòu)相似的新單詞，連我們這些用眼睛都能讀錯(cuò)的人，更別說她了！我真的很佩服海倫。
我想，如果平時(shí)腿破了皮，我會(huì)叫苦連天，走著走著就不走了。我得被父母抱著或背著才能去旅行。如果我又瞎又聾，我就活不下去。讀了海倫的故事，我真的很慚愧。我想向她學(xué)習(xí)，改掉我的壞習(xí)慣。
“劍鋒磨礪，梅花香自苦寒來?！边@就是大家心目中的海倫。她通過自己的努力，改變了自己，讓自己走出了困境，考上了大家夢(mèng)寐以求的大學(xué)，成為了世界上偉大的作家——海倫·凱勒。我真的很佩服你！
暑假閱讀心得篇七
《水滸傳》是中國四大古典小說之一，作者是元末明初杰出的文學(xué)家施耐庵。他主要講述了以宋江為首的108位好漢齊聚梁山的故事。
施耐庵筆下的人物個(gè)性鮮明，足智多謀，能力超群。比如:沃克·宋武，豪爽正直；睿智，足智多謀；李悝jy，黑旋風(fēng)，膽大包天，勇敢無畏...其中，我最喜歡豹子頭林沖，因?yàn)樗麢C(jī)智勇敢，能力高強(qiáng)，也很謙虛。原來他是八十萬皇軍的主帥，因?yàn)榈米锪烁哔?，被迫上了梁山。在與洪的較量中，他一次又一次地滑稽，最終以高強(qiáng)度戰(zhàn)勝了對(duì)方。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中也應(yīng)該這樣做。即使德、智、體、藝各方面都很優(yōu)秀，也要像林沖一樣謙虛。俗話說“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后?！痹谌粘Ｉ钪?，要重情重義，樂于助人。
去讀讀《水滸傳》，那感人肺腑的文字，栩栩如生的`人物，氣勢(shì)磅礴的場(chǎng)面，會(huì)讓你回味無窮。
暑假閱讀心得篇八
我國自古以來就有人提倡讀書，早就有“萬般皆下品，讀書為高”的說法。認(rèn)真讀完一本書需要很長時(shí)間，但現(xiàn)在的人不是沒有時(shí)間，而是每個(gè)人的大部分時(shí)間都浪費(fèi)在了很多瑣碎無聊的事情上。電影和八卦新聞，下班后，被太多的刺激吸引。漸漸的，人們都不愿意讀書了，認(rèn)為讀書太孤獨(dú)，太無聊。人們不愿意靜下心來思考，卻習(xí)慣了在微博微信朋友圈快餐式的閱讀，然后轉(zhuǎn)發(fā)或者點(diǎn)贊。人與人之間的交流早已被微信上的短信、簡單的文字、表情符號(hào)所取代，越來越被忽視，難以表達(dá)。大家手機(jī)微信聊天也是這么簡單直白，通常不外乎“知道了，謝謝，發(fā)個(gè)紅包，呵呵”這幾個(gè)字。在這樣一個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息飛速發(fā)展，充滿誘惑和功利的時(shí)代，我們其實(shí)需要留出一些時(shí)間來認(rèn)真閱讀。讀書可以讓人更了解這個(gè)世界，感受人生的酸甜苦辣，讓人的心更清晰。
“胸中滿藏，腹中滿詩書”讓我們從忙碌浮躁的.生活中靜下心來認(rèn)真讀一本書。享受閱讀的樂趣，領(lǐng)略作者的智慧，喚起對(duì)美好生活的向往。讓讀書成為我們健康生活的態(tài)度，那就從認(rèn)真讀書開始吧。
暑假閱讀心得篇九
今年假期，學(xué)校安排我們讀了一本書:《做一名優(yōu)秀的老師》。翻開書，我被《教師專業(yè)發(fā)展的六大實(shí)踐》、《做一個(gè)快樂的老師》、《會(huì)育人的老師》、《會(huì)上課的老師》、《會(huì)寫作的老師》深深吸引...每個(gè)題目都讓我想盡快了解內(nèi)容，于是靜下心來慢慢閱讀和品味。上次給老師看地圖感覺難度很大。有些地方我看了四五遍才明白是什么意思。但是，讀這本書，就像在聽一個(gè)滿腦子思想，極其擅長說話的朋友說話。這幾年一直在帶著激情讀，細(xì)語，諄諄教誨，推心置腹，簡單易懂。
可能是因?yàn)槟挲g的原因吧。最吸引我，最讓我印象深刻的是第二張專輯《做一個(gè)快樂的老師》。作者以輕松活潑的筆調(diào)和生動(dòng)形象的語言，巧妙地融合了教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等理論，告訴我們?nèi)绾握{(diào)整自己的心理健康，學(xué)會(huì)做一個(gè)快樂的老師。比如“決定你幸福的不是你面對(duì)什么，而是你面對(duì)它的方式?jīng)Q定你的幸?！?。學(xué)會(huì)在陽光下思考，學(xué)會(huì)與人溝通，學(xué)會(huì)快樂地工作，學(xué)會(huì)快樂地生活，尤其是如何學(xué)會(huì)快樂地工作，對(duì)我的指導(dǎo)意義重大。作為一名老師，每天重復(fù)很多同樣的工作，備課、上課、做作業(yè)、輔導(dǎo)、考試，難免枯燥。但是，如果你把工作當(dāng)成一門藝術(shù)來學(xué)習(xí)和追求，你會(huì)覺得生活是如此美好，工作是如此快樂！回顧我26年的從教經(jīng)歷，雖然羨慕一些職業(yè)如此光鮮舒適，也曾多次抱怨過工作的辛苦，但我從未離開過教學(xué)崗位，一直戰(zhàn)斗在教學(xué)一線。原因是什么？也是對(duì)教育的熱愛！耶！既然不能“選我所愛”，那就干脆“愛我所選”，因?yàn)椤敖虝亲屓祟惡妥约鹤兊酶玫穆殬I(yè)；它是一個(gè)不僅具有越來越重要的社會(huì)價(jià)值，而且具有與生俱來的尊嚴(yán)和歡樂的職業(yè)。”在工作中學(xué)會(huì)承受冷遇，在工作中學(xué)會(huì)吃苦，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，讓你體會(huì)到“工作是快樂的！”的內(nèi)涵。從現(xiàn)在開始，我會(huì)一如既往的敬業(yè)無私，直到職業(yè)生涯結(jié)束，用自己的方式?jīng)Q定自己的幸福。
“肚子里有詩有書”是xxx小學(xué)老師的語言。蘇姆林斯基說，“只有精神充沛的人才能成為幸福的人”。作為老師，除了適當(dāng)?shù)男蓍e和積極的運(yùn)動(dòng)，恐怕只有讀書能讓我最快樂，最充實(shí)。書上還說，“讀一本好書，就是和一個(gè)高尚的人交談。人只有一輩子，但只有一輩子是不夠的。我們要在優(yōu)秀的作品中再活一次甚至十次，這樣的人生才有意義?！弊x書讓我今天比昨天更聰明，今天更有同情心，今天更寬容，今天比昨天更有愛心。我的境界提高了，心胸開闊了，在快樂工作的同時(shí)快樂的生活。
這本書里的一些精彩的語言，比如“對(duì)于一個(gè)老師來說，應(yīng)該有兩個(gè)輪子來推動(dòng)他的教育的發(fā)展，一個(gè)叫‘情感’，一個(gè)叫‘思維’。”尊重、信任、理解、陽光、空氣和水，這些是每個(gè)孩子精神生活所必需的，是一個(gè)孩子精神健康成長的必要條件?！薄皼]有情感，沒有愛，就沒有教育。老師的愛是露水，即使枯萎的心也能蘇醒；老師的愛是春風(fēng)，即使冰凍的感情也會(huì)融化?！薄敖潭谎袆t淺，研而不教則浮?！暗鹊龋壹?xì)細(xì)品味，反復(fù)咀嚼，就像春風(fēng)一樣。
總之，我很喜歡這本書，以后會(huì)認(rèn)真讀下去，不斷吸取營養(yǎng)，促進(jìn)自己的健康成長，提高自己的學(xué)歷。
暑假閱讀心得篇十
今年寒假，媽媽給我買了一本書，叫《我是一個(gè)正能量的孩子》。正能量——我是一個(gè)需要正能量的孩子。這本書的標(biāo)題立刻吸引了我。這本書讓我愛不釋手，也是我看得最認(rèn)真的一本。
書中講述了霹靂正能量星球的鐘點(diǎn)工給一個(gè)叫劉永哲的小男孩傳遞正能量的故事。他是一個(gè)膽小、害羞、不愛說話的小男孩，沒有朋友，對(duì)自己沒有信心。這些“負(fù)能量”讓他感到很苦惱，但他又無法擺脫這些缺點(diǎn)。在女仆的鼓勵(lì)和幫助下，永哲變得自信起來。他終于認(rèn)識(shí)到，只要有理想，有信心，有毅力，有敢于挑戰(zhàn)的精神，這些正能量就會(huì)戰(zhàn)勝負(fù)能量。后來，正能量帶給他成功的喜悅和活潑開朗的性格，他成了一個(gè)充滿正能量的小男孩。
在書中，我被永哲的堅(jiān)持所感動(dòng)。我反思自己，雖然我是一個(gè)開朗的男生，喜歡表達(dá)自己，喜歡交朋友。但是，我在學(xué)習(xí)中有很多“負(fù)能量”。我無法集中注意力，而且非常容易溜走。做作業(yè)也是我最煩的事情。他們都需要我用“正能量”打敗他們。我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)生活中努力改正，讓自己成為一個(gè)充滿正能量的小男孩。
讀完《愛迪生》這本書，我終于知道了愛迪生如何從一個(gè)低能兒變成發(fā)明家的感人故事。
愛迪生從小就充滿了好奇心，好奇到自己孵小雞，但這種好奇心在學(xué)校里并不受老師們的青睞，甚至被老師們稱為低能兒和白癡，最后被趕出了學(xué)校。但是他很幸運(yùn)有一個(gè)明智的母親。在她的鼓勵(lì)和幫助下，愛迪生開始了自學(xué)和實(shí)驗(yàn)的生活。他博覽群書，刻苦學(xué)習(xí)，一有空就跑到自己的地下室做實(shí)驗(yàn)。他在實(shí)驗(yàn)的過程中一次又一次的失敗，但他堅(jiān)持下來了，甚至到了忘我的境界。憑著這種超人的毅力，他克服了一個(gè)又一個(gè)科學(xué)難題，終于研制出了電燈、電話、留聲機(jī)、電報(bào)機(jī)和電唱機(jī)。他一生度過了84年，發(fā)明了20xx多項(xiàng)工程，為人類的進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)，是一位當(dāng)之無愧的發(fā)明家。
看完這本書，我深受感動(dòng)，非常佩服愛迪生。他的故事教會(huì)了我，一個(gè)人只要胸懷大志，持之以恒，不怕失敗，向著目標(biāo)努力，珍惜每一分鐘，就一定會(huì)有成功的一天。我一定要學(xué)習(xí)愛迪生的精神，相信自己，將來做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
暑假閱讀心得篇十一
《水滸傳》是中國四大古典小說之一，作者是元末明初杰出的文學(xué)家施耐庵。他主要講述了以宋江為首的108位好漢齊聚梁山的'故事。
施耐庵筆下的人物個(gè)性鮮明，足智多謀，能力超群。比如:沃克·宋武，豪爽正直；睿智，足智多謀；李悝jy，黑旋風(fēng)，膽大包天，勇敢無畏...其中，我最喜歡豹子頭林沖，因?yàn)樗麢C(jī)智勇敢，能力高強(qiáng)，也很謙虛。原來他是八十萬皇軍的主帥，因?yàn)榈米锪烁哔?，被迫上了梁山。在與洪的較量中，他一次又一次地滑稽，最終以高強(qiáng)度戰(zhàn)勝了對(duì)方。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中也應(yīng)該這樣做。即使德、智、體、藝各方面都很優(yōu)秀，也要像林沖一樣謙虛。俗話說“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后?！痹谌粘Ｉ钪?，要重情重義，樂于助人。
去讀讀《水滸傳》，那感人肺腑的文字，栩栩如生的人物，氣勢(shì)磅礴的場(chǎng)面，會(huì)讓你回味無窮。
暑假閱讀心得篇十二
作者一開始就以外貌描寫杜宇華，在吃晚飯的顧客的關(guān)注下，開門見山，為讀者樹立了一個(gè)帥氣、聰明、不討人厭的紳士形象。同時(shí)，他利用杜宇華的困境來吸引人們，引起同情和懷疑。然后，經(jīng)過幾年的研究和學(xué)習(xí)，這個(gè)狡猾、陰險(xiǎn)、聰明但又執(zhí)著的小人終于小有成就。杜洛瓦充分利用了自己的優(yōu)勢(shì)，那就是不凡的外表?！八雌饋聿诲e(cuò)，而且保留了他作為下級(jí)軍官的尊嚴(yán)。此刻，他直起身子，以一個(gè)士兵通常的動(dòng)作捻著他的小胡子。英俊男子的目光迅速掃過晚餐遲到的顧客，就像一只老鷹。幾個(gè)女人都抬頭看著他……”
而作者所描述的法國上流社會(huì)，所謂的貴族階級(jí)，只是一個(gè)虛假的幌子——
“時(shí)間是一個(gè)年輕人，很年輕，一副忙忙碌碌的樣子，一陣風(fēng)似的跑來，手里拿著一張紙直飄動(dòng)；是個(gè)排字工，白襯衫領(lǐng)子露在沾滿黑色污漬的粗布工裝褲里，毛料褲子和上流社會(huì)的人穿的差不多。他們小心翼翼地走著，手里拿著一疊疊打印好的紙，那只是用未干的墨水打印出來的校樣。有時(shí)候，一個(gè)小紳士進(jìn)來，他漂亮的衣服太顯眼了。他的衣服扎得緊緊的，褲子像個(gè)模子一樣裹在大腿上，腳上綁著鋒利的皮鞋。他是一名夜間報(bào)道社會(huì)新聞的記者。
“還有其他一些人，他們看起來很嚴(yán)肅，很有風(fēng)度，戴著平檐高帽，好像沒有那么大的不同?！?/p>
“弗雷格擺出老板的架子，接待他就像接待下屬一樣?！?/p>
“他(厄爾·德·沃德雷克)那種刻板嚴(yán)肅的態(tài)度已經(jīng)不見了，取而代之的是一種與眾不同的和藹可親的態(tài)度。”
寫的是莫泊桑所謂上流社會(huì)人士的陰險(xiǎn)善變，以及女士們面對(duì)杜洛瓦的熱烈追求時(shí)的矛盾和困惑，都是對(duì)貴族階級(jí)虛偽的不屑和輕蔑，無非是虛假的驕傲。
“那些人個(gè)個(gè)趾高氣揚(yáng)，嘴角帶著不屑的神情，眼神肆無忌憚。他們中的一些人有胡須和胡須，而另一些人只有胡須。
”杜宇華笑著反復(fù)說，“多干凈??！一幫惡棍，一幫強(qiáng)盜！"
的確，這些人真的像一幫強(qiáng)盜。fregy只靠老婆，老婆沒啥真才實(shí)學(xué)，整天趾高氣揚(yáng)。當(dāng)他被杜洛瓦抓住時(shí)，他惱羞成怒。而沃爾特總統(tǒng)和拉羅哲·馬蒂厄議員正在用小陰謀詭計(jì)竊取更多的利益。
杜如花確實(shí)出軌了。在到處都是機(jī)關(guān)和危險(xiǎn)的巴黎，他從一個(gè)鐵路局的小職員轉(zhuǎn)行，成為上流社會(huì)受人尊敬的一員，擁有大量財(cái)產(chǎn)。不得不說，這大部分還是靠他自己。他不是出軌，只是善于看到別人出軌，利用別人出軌。他還善于充分利用自己的優(yōu)勢(shì)，正如沃爾特先生所說。我們可以找到一個(gè)地位比他高得多的人，但說到智力和前途，那就不一樣了。這個(gè)人可以有前途，將來一定會(huì)成為議員，部長。"
暑假閱讀心得篇十三
《給教師的一百條新建議》這本書沒有晦澀難懂的理論，而是作者對(duì)現(xiàn)代學(xué)校教育的一些獨(dú)到見解。是作者表達(dá)的一種人生哲學(xué)，是一本會(huì)對(duì)讀者產(chǎn)生影響的書。正如作者自己所說:“我認(rèn)為真正的影響力是在不經(jīng)意的閱讀過程中自動(dòng)生成的?！?/p>
我喜歡這本書，因?yàn)樗褚幻骁R子，真誠地表達(dá)了對(duì)教育的熱愛、忠誠和堅(jiān)持。因?yàn)樗錆M了精神，充滿了善意、真誠和生命的靈氣。
首先，教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)。
隨著當(dāng)今教育新篇章的開啟，各種教育改革接踵而至，教師也要與時(shí)俱進(jìn)?，F(xiàn)代教育提出了“終身學(xué)習(xí)”的概念。老師要求學(xué)生要有“終身學(xué)習(xí)”的觀念，自己首先要以身作則。所謂:他是對(duì)的，不服從；他的身體不是直立的，雖然他不服從。所以老師一定要養(yǎng)成繼續(xù)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，給學(xué)生做好榜樣。只有老師真正這樣看待學(xué)習(xí)，我們的學(xué)生才能真正愛上你的課，成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。我們隨時(shí)隨地都可以學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)可以讓我們進(jìn)步。
不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)置難題、探究學(xué)習(xí)、自己解決問題等教學(xué)模式越來越多地被引入到我們自己的課堂教學(xué)中。教學(xué)手段越來越豐富，教學(xué)效果越來越理想。它能將知識(shí)由靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，由無聲變?yōu)橛新?，能使知識(shí)變得艱深，便于學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。當(dāng)然，要掌握這些教學(xué)方法的運(yùn)用，還需要不斷學(xué)習(xí)。教師的不斷學(xué)習(xí)不僅能提高自身修養(yǎng)，而且能給自己的教育教學(xué)帶來巨大的好處。繼續(xù)學(xué)習(xí)將使他們終身受益。
第二，永不放棄。
學(xué)過心理學(xué)的老師都知道，很多孩子的心理年齡和生理年齡是不一樣的，所以同一個(gè)班級(jí)，同一個(gè)年級(jí)的學(xué)生，雖然年齡差不多，但行為卻不一樣。有的少年很成熟，十歲的孩子表現(xiàn)得像大人。他們能自覺聽從老師的指令，表現(xiàn)出色，成績優(yōu)異；而且有的孩子看起來沒腦子，頭腦相當(dāng)于六七歲的學(xué)齡前兒童。他們不能很好的約束自己的行為，而且好動(dòng)懶動(dòng)，不懂事。即使是最基本的課堂常規(guī)，也需要老師不斷提醒才能記住。所以我們當(dāng)老師的，無論是開心還是不開心，生氣還是生氣，有的同學(xué)一經(jīng)指出就能明白，老師省心省力；而有些學(xué)生，即使老師“下了功夫”，也不一定有多大的提高。他們還停留在“問而不知”的狀態(tài)。用更多的耐心、毅力和心血去對(duì)待它們，相信鐵樹總有一天會(huì)開花的。
3.優(yōu)秀的學(xué)生都差不多，但是“差生”有自己的“差法”。
那些好學(xué)生，你不用吼他們，他們總是乖乖地對(duì)窗外的動(dòng)靜充耳不聞，專心致志地讀圣賢書；而當(dāng)你面對(duì)那些與眾不同、干勁十足的差生時(shí)，一旦他們有一點(diǎn)小問題，我們總是習(xí)慣于批評(píng)他們，寫檢查，懲罰他們……然后跟他們講道理，給他們所謂的原則性指導(dǎo)。其實(shí)懲罰和枯燥的講道理并不能觸動(dòng)后進(jìn)生的靈魂，反而拉大了老師和后進(jìn)生的距離。在《永不放棄》一文中，作者告訴我們每一位老師:“那些特殊的孩子，通過犯各種錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)了正確；我們永遠(yuǎn)不要絕望，因?yàn)橹灰覀兂錆M期待，他們就可能很有希望?！薄罢樟翆W(xué)校的，永遠(yuǎn)不會(huì)是升學(xué)率或者其他有名有利可圖的東西，而是圣潔壯麗的教師精神，是一種對(duì)孩子不帶一絲塵埃的博大的愛，是對(duì)每一個(gè)孩子作為無辜生命的深切的憐憫。帶著愛和同情，我們永遠(yuǎn)不會(huì)放棄。讓我們專注的表情告訴大家，我們沒有放棄?！睆倪@些話中，我深深感受到用愛打開學(xué)生心靈之窗，走進(jìn)學(xué)生精神世界，成為他們的良師益友的重要性。其實(shí)后進(jìn)生和優(yōu)秀學(xué)生一樣，都是祖國的希望。對(duì)于那些還沒有開放的花朵，我們應(yīng)該傾注更多的耐心，更多的溫暖，和特別的愛。只有百花齊放，我們才能迎來花園里的春天。
暑假閱讀心得篇十四
今年暑假里，我讀了xx的《教育是慢的藝術(shù)》這本書。書中說道“教育，是一種慢的藝術(shù)。慢，需要平靜和平和;慢，需要細(xì)致和細(xì)膩;慢，更需要耐心和耐性……教育，作為一種慢的藝術(shù)，尤其需要合理地對(duì)待學(xué)生的不足缺陷甚至錯(cuò)誤……教育，作為一種慢的藝術(shù)，需要留足等待的空間和時(shí)間。”作為教師的我們，今天又該怎樣理解“教育是慢的藝術(shù)”呢?我主要想從以下四個(gè)方面來談?wù)勎业恼J(rèn)識(shí)。
教育教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣一部分“問題學(xué)生”，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上基礎(chǔ)較為薄弱，理解和接受能力差，未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，自暴自棄;在生活及其他方面，特別是高年級(jí)的學(xué)生，早戀、打架斗毆等現(xiàn)象不時(shí)發(fā)生，給我們的教學(xué)和管理工作增加了很大難度。作為教師，我們常常有恨鐵不成鋼的感覺，缺乏足夠的耐心和寬容。對(duì)此，我反復(fù)思慮著如何將他們引上良性發(fā)展的軌道。如果對(duì)這部分學(xué)生“怠慢”了，就意味著放棄他們，后果不堪設(shè)想;相反我認(rèn)真思考，改變了自己的否定性思維。雖然他們的壞習(xí)慣很難改變，但并不是不可救藥;雖然他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面起點(diǎn)比較低，但仍然可以有所作為;雖然他們進(jìn)步的速度比較慢，但并不等于到達(dá)終點(diǎn)的速度就慢。因此作為教育者，我們對(duì)待這些問題學(xué)生要鼓勵(lì)、啟發(fā)、引導(dǎo)、耐心、寬容、等待……給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間使他們逐漸調(diào)整和理順好自己的狀態(tài)，再差的學(xué)生都有它的基礎(chǔ)點(diǎn)，就從每個(gè)學(xué)生的具體基礎(chǔ)點(diǎn)做起，自然生長點(diǎn)開始，逐漸延續(xù)增長，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，自然就會(huì)產(chǎn)生興趣，而繼續(xù)續(xù)下去。
我們老師在我們的教學(xué)中慢慢地去感悟，就像為人父母，育人的經(jīng)驗(yàn)也是慢慢感悟出來的。一個(gè)好教師，應(yīng)是偶有所得，有些獨(dú)特的理解、獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)。教育是些潛移默化、潛滋暗長的東西。作為老師，尤其如我們成天和孩子打交道的.老師，對(duì)待孩子，我們要有耐心，要學(xué)會(huì)傾聽，要平等對(duì)待每個(gè)孩子，不能戴“有色”眼鏡。在我們的教育過程中即使我們心中有不滿，有怒火，都應(yīng)該壓制自己。靜下心與孩子交流，打開孩子的心結(jié)。也許，你一句溫暖的話語，改變的卻是一個(gè)人的人生。這本書讓我感受到了“教育的魅力在于激勵(lì)與喚醒”，我們要做教育中的有心人，平時(shí)，我們要更細(xì)致、耐心些，多一些等待、思考與克制。我們要腳踏實(shí)地，善于發(fā)現(xiàn)，做好觀察記錄，捕捉更多的瞬間。
這個(gè)“慢”，要有足夠的期待，足夠的耐心，減少教育浮燥與功利。而作為一種慢的“藝術(shù)”，尤其需要合理地對(duì)待孩子的不足缺陷甚至錯(cuò)誤。每個(gè)人的成長過程，就是點(diǎn)滴錯(cuò)誤、點(diǎn)滴成績、點(diǎn)滴感悟積累而至質(zhì)變的過程。這個(gè)慢，也就是讓孩子感受、體驗(yàn)過程，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這個(gè)過程中充滿著跌下去和爬起來。他一跌到，你就去懲罰他，而不是等待他、鼓勵(lì)他自主地站起來，那他也許會(huì)耍性子，干脆不起來，等著你來拉扯他。對(duì)學(xué)生來說，錯(cuò)誤是什么?錯(cuò)誤是一種經(jīng)歷，錯(cuò)誤是一種行為，錯(cuò)誤是一種認(rèn)識(shí)的暫緩，錯(cuò)誤是一種履歷性的成長資源。學(xué)會(huì)使用這種不可再生的資源，需要教師發(fā)揮慢的藝術(shù)?！敖逃荒茏非罅⒏鸵娪暗男Ч?，“立竿見影”的背后可能就是反教育的行為，所有反教育的行為都立竿見影?！蔽乙源俗鳛橐粍┣逍褎?，并時(shí)時(shí)告誡自己，欲速則不達(dá)，對(duì)待“問題”學(xué)生，要寬容，要等待，不能操之過急，更不能簡單粗暴。在具體做法上，這幾年我改變了以往遇到他們“作亂”時(shí)批評(píng)、埋怨的做法，尤其注意當(dāng)眾保護(hù)他們的自尊心。然后以自己的熱情和真心感染他們，以欣賞他們的優(yōu)點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，以保護(hù)他們的自尊心為基礎(chǔ)，拿起表揚(yáng)的武器，營建“贊美文化”。循序漸進(jìn)地培養(yǎng)他們“向上”、“向善”的精神。
這讓我想起了我們學(xué)校的研究課題——播種快樂，靜待花開。我覺得這個(gè)主題與xx的《教育是慢的藝術(shù)》竟有著異曲同工之處。讓我們一起慢慢地陪著學(xué)生，靜待每一朵花開吧!
暑假閱讀心得篇十五
輕輕翻開書的扉頁，拂去淡淡的浮塵，油墨的清香撲面而來，縈繞在我的周圍，深深地沁入我的心田：但有這樣一本書，讓我震撼，讓我敬佩，讓我為之深深感動(dòng)。那就是奧斯特洛夫斯基的名作《鋼鐵是怎樣煉成的》。
奧斯特洛夫斯基在種種磨難下，完成了《鋼鐵是怎樣煉成的》一書，書中主人公保爾·柯察金即為他真實(shí)的人生寫照。保爾等人代表的是一群熱血澎湃的年輕人，他們無謂艱難險(xiǎn)阻，勇往直前，在前進(jìn)道路中屢次跌倒，最終還是頑強(qiáng)地站起來。他們?yōu)榱烁锩某晒Χ?，而奮斗。那種精神不得不讓我們敬佩。
鋼鐵之——無悔
書中有這樣一句話讓我難忘——“人最寶貴的是生命，生命對(duì)每個(gè)人只有一次，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過。回首往事，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。這樣，在臨死的時(shí)候，他就能夠說：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯美的事業(yè)——為人類的解放而斗爭?！边@句話深深觸動(dòng)了我。我們身邊有多少人，渾渾噩噩地耗費(fèi)了青春，有多少人庸庸碌碌地虛度了一生。身為青少年的我們，風(fēng)華正茂，青春年少，我們不應(yīng)被生活中那些困難所挫敗。和保爾·柯察金他們相比，我們的困難顯得那么微不足道······青春是我們的資本，我們應(yīng)該拿起手中的畫筆，不讓我們的青春留白。保爾·柯察金用自己的一生為解放而斗爭，他無悔于他的青春，而未來的我們，也應(yīng)當(dāng)能自豪地說：“我們?yōu)樽约旱奈磥矶鴬^斗過，努力過，我們無悔于自己的青春?！?/p>
鋼鐵之——理想
在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中，保爾·柯察金等人將“為人類解放”作為理想，作為自己不懈拼搏的動(dòng)力。而我們每個(gè)人也應(yīng)該有自己的理想。想到這，我似乎看到那斷崖間野百合不管蜂蝶鳥雀的嘲笑，努力開花，只身奮斗，最終讓百合花開滿山谷的畫面，她一直堅(jiān)守一個(gè)信念“野百合也有春天”，最終她不放棄最初的夢(mèng)想，并實(shí)現(xiàn)了花開滿山的愿望。所以我們也應(yīng)該有這樣的理想，像保爾，像野百合那樣，不要為過去的失敗而嘆息，堅(jiān)持自己的理想，追求自己的理想，讓風(fēng)中永遠(yuǎn)不會(huì)有我們祭奠夢(mèng)想的眼淚!
鋼鐵之——奮斗
《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中最讓人為之動(dòng)容的就是保爾等人的奮斗故事。面對(duì)困難，他們沒有絲毫畏懼之色，沒有絲毫退卻之意。他們?yōu)榱烁锩膭倮?，為了人類的解放，前方一切艱難險(xiǎn)阻似乎都顯得那么微不足道。而身為高中生的我們，更應(yīng)該具有這種鋼鐵般的意志?，F(xiàn)在的我們，生活中一點(diǎn)小小的挫敗便經(jīng)受不起，總是依賴于父母長輩無謂不至的關(guān)懷，生活、學(xué)習(xí)中辛苦一點(diǎn)，勞累一點(diǎn)便會(huì)叫苦連天，沒有一點(diǎn)鋼鐵的意志在我們身上體現(xiàn)出來。在前進(jìn)途中，我們應(yīng)該像保爾一樣，用鋼鐵般的意志去奮斗，努力奮斗，創(chuàng)造美好的未來。
總之，《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我受益匪淺，不禁讓我想起馬克思說過的一句話：“在科學(xué)的大道上是沒有平坦的道路可走，只有不畏勞苦艱險(xiǎn)、沿著陡峭崎嶇的山路努力攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)?！?/p>
讓我們也努力奮斗，用鋼鐵般的意志，鋼鐵般的信仰，努力打造我們鋼鐵般的未來!
暑假閱讀心得篇十六
雖然我們明白“一寸光陰一寸金，一寸金難買寸光陰?！币饬x，但我們?nèi)匀徊恢廊绾握湎r(shí)間在我們的生活。今天，我讀了朱自清的散文《匆匆》，讓我感到了時(shí)間的飛逝。似乎每一個(gè)行動(dòng)都浪費(fèi)了一分一秒。
文章《匆忙》表達(dá)了作者對(duì)浪費(fèi)時(shí)間的遺憾。在這篇文章中，我們用各種修辭手法來表現(xiàn)時(shí)間的匆匆流逝。語言生動(dòng)優(yōu)美，使我們能夠在思考中理解時(shí)間的價(jià)值。
記得我剛進(jìn)小學(xué)校門，一個(gè)無知的孩子;轉(zhuǎn)眼間，十幾歲的孩子就要進(jìn)入中學(xué)了。這六年我學(xué)到了什么?它是豐富的知識(shí)。但是我一點(diǎn)也不滿意。我還沒有讀那么多書。時(shí)間過得很快。當(dāng)我回首往事，一切都回不來了。然而，我又浪費(fèi)了一次回望的時(shí)間!我不知道如何抓住這個(gè)時(shí)間，雖然老師教“與時(shí)間賽跑”。我多寫一個(gè)字，多讀一些書，因?yàn)楹ε聲r(shí)間不會(huì)等我，跑得很快，我跟不上。但是當(dāng)我回首往事，我發(fā)現(xiàn)我在很短的時(shí)間內(nèi)完成了很多，我不禁感到一陣喜悅。正相反，我想：為什么不多寫一個(gè)字呢?下次一定要跟上。
當(dāng)太陽升起，夕陽落下，時(shí)間匆匆流逝，我們才知道我們是多么后悔。在那之前你在做什么?在墻角默默等待時(shí)間的到來，不知不覺時(shí)間已經(jīng)過去，不如早點(diǎn)與時(shí)間賽跑。
時(shí)間不等我們。我們應(yīng)該與時(shí)間賽跑，永遠(yuǎn)把時(shí)間拋在身后。今天的工作必須完成，才能迎接更美好的明天。
匆匆優(yōu)秀閱讀心得
在課余時(shí)間，放松之余，順便看看課外讀物?？凑n外讀物并不是游手好閑，課外書中也有需要汲取的知識(shí)?；蛘邚?fù)習(xí)上次的學(xué)習(xí)內(nèi)容，把知識(shí)加以鞏固。這樣，每天小記一下，想忘都忘不掉。當(dāng)然，記的東西會(huì)越來越多。
媽媽總在生活中言傳身教，我在耳濡目染中，漸漸知識(shí)多了起來。所以，在普通生活中，也可以獲得知識(shí)。人生遍地是知識(shí)，只要能抓住它，那它就是你的。學(xué)無止境，在哪里都能夠?qū)W習(xí)。哪怕在小廣告上，也能認(rèn)幾個(gè)字。
時(shí)間過得太快太快，轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)六年級(jí)了，整整十二歲了。而且，再過不到四個(gè)月的時(shí)間就要過一個(gè)沒有作業(yè)卻忙忙碌碌、也就是與老師同學(xué)分離的暑假了，那個(gè)暑假之后，我們將徹底告別小學(xué)生活，去初中上學(xué)了。時(shí)間像前一時(shí)還搭在弦上而這一刻卻已經(jīng)射出的箭，不可能再回來，射出去，帶起一陣風(fēng)，揚(yáng)起往日的落葉，又讓回憶的塵埃隨風(fēng)飄灑，還帶走時(shí)光的露珠，留下唱響的清新空氣。為了自己美好的未來，我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)!
至于這時(shí)間得見價(jià)值與否，要看自己了。在讀了《匆匆》之后，我終于真正明白了：人生可謂，一寸光陰一寸進(jìn)，寸金難買寸光陰。
暑假閱讀心得篇十七
美國中部堪薩斯州的曼哈頓遠(yuǎn)遜色于那個(gè)我們自接觸美國的相關(guān)情況而知曉的繁華曼哈頓，簡直一個(gè)天上，一個(gè)地下。這個(gè)曼哈頓是一個(gè)小小的典型美國小城，由于中國留學(xué)生的大量涌入而得名“中國村”。
在這本書里故事主要圍繞苛月和老熊、高洋和一鳴、安怡和建法、仁奇和他的小新媳婦兒，這四個(gè)在美中國留學(xué)生家庭的故事展開敘述的，隨著他們的畢業(yè)、就業(yè)等不同情況，這四個(gè)家庭以不同的結(jié)局結(jié)束了他們的留學(xué)生涯。
苛月和老熊這一對(duì)夫婦，真正算得上模范夫妻，幾年的留學(xué)生活，并沒有讓他們之間產(chǎn)生距離感，反而在日常生活的小事情的處理上，兩個(gè)人有了更大的默契。平常時(shí)間里，老熊毫無后顧之憂地在學(xué)校繼續(xù)著他的研究生和助教生涯，雖然存款不多，生活也有點(diǎn)緊緊巴巴，但是一家三口也其樂融融。自然是少不了苛月的功勞的，幾年的異國生活，也讓她學(xué)會(huì)了不少生活技巧，知道那里的東西，那里拍賣便宜的東西，儼然一個(gè)“當(dāng)?shù)厝恕薄?/p>
高洋和安怡并不是隨夫出征的，她們都是在一鳴和建法出來安定下來已經(jīng)一年左右時(shí)間了，她們才來了，目的就是一解相思之苦。
高洋和安怡來的時(shí)候，由于一鳴學(xué)校忙，就沒陪同建法一塊去機(jī)場(chǎng)接人，而是有苛月、建法、和仁奇一塊接了。來了以后，高洋才知道留學(xué)生真正的生活。住的地方，吃的地方，全然不像個(gè)樣子，整個(gè)的人也是全然顧不得形象不形象了?？吹竭@里高洋也全都理解，但心里還不確切知道自己能否過得下去。當(dāng)初就是自己在中科院物理研究所的父親一錘子定音，硬是把她嫁給了父親的得意門生--陸一鳴，不過生活還算和和美美。沒過多久，高洋就發(fā)現(xiàn)這里的生活太不好過了，自己又不像苛月那樣對(duì)于持家了熟于心，就提出出去到一家中國人開的餐館去打黑工，一鳴也同意了，她也就去了，很快也就熟悉了餐館的生活，與人相處得也不錯(cuò)。後來，安怡也去了，在打工這段時(shí)間，高洋還碰到了在中國留學(xué)的洋同學(xué)--薩姆。薩姆處處對(duì)高洋照顧，而且追求浪漫，總能使高洋感到窩心。盡管她心里愛他，她知道他也愛她，不過她始終沒有越雷池半步。
安怡出來打工，也是出于無奈，在家也人生地不熟的。一天，大家伙看安怡臉色不對(duì)勁兒，就讓餐館的一個(gè)杭大夫給她把把脈，發(fā)現(xiàn)她懷孕了，就告訴了她。在這樣的境況下，她在由于著，到底要不要孩子。在美國，醫(yī)生是不能給病人做人流的，醫(yī)生是要被逮捕的，就連做人流的人也是要受到處罰的。最后，經(jīng)過一系列的行動(dòng)與思想上的波折，安怡最終要了這個(gè)孩子。後來，這個(gè)孩子出生了，是個(gè)女孩，就取名叫珍妮。後來安怡媽媽來了，幫忙照顧孩子，安怡算是輕松了一陣子，就趕緊過了托福，又繼續(xù)修自己的碩士學(xué)位了。
說起仁奇，大家伙都上心，老大不小了，還是獨(dú)身一個(gè)。還非得找個(gè)中國妞，這在美國哪來那么多漂亮的中國妞?所以小伙子雖然各方面還不錯(cuò)，可一個(gè)出了國的窮書生畢竟沒什么競(jìng)爭力。仁奇父母也在中國老家給他相了不少姑娘，就等著他回國辦事了，畢竟回了國還算一海歸，國內(nèi)爭著出國的大有人在，這何嘗不是一根稻草。就這樣，仁奇順利結(jié)束單身生活，帶著嬌妻重赴美國。到了沒多久，妻子嫌他沒錢，就跟人跑了。
日子一天天過著，安怡修完了她的專業(yè)課，并且找到了一份在紐約的工作，所以就離開中國村了，獨(dú)在紐約，遠(yuǎn)離家庭，不免孤獨(dú)，雖然老板賞識(shí)，工作也算順利，但是還是孤寂，所以經(jīng)常去酒吧，與家里，中國村的朋友也日漸生疏。高洋也懷孕了，後來生下了一個(gè)兒子，取名叫陸森。高洋也在上學(xué)，不過最終不得已就又中斷了。後來，一鳴的父母也來了，高洋和陸父陸母處不來，最終引起大的糾紛，一鳴的父母最終灰灰地走了。高洋對(duì)一鳴徹底失望了，提出了離婚，最終奔向了薩母的懷抱(也許吧)，繼續(xù)她的學(xué)業(yè)。仁奇的媳婦兒大著肚子最終回來了，大家都對(duì)她不屑一顧，只有仁奇依舊對(duì)她好，她們也離開了中國村。苛月一家子因?yàn)槔闲軐W(xué)業(yè)完結(jié)，又對(duì)鄰居的嚼舌根不滿也離開了，盡管苛月對(duì)這里也是戀戀不舍。一鳴帶著對(duì)高洋的歉疚離開前往加里福尼亞工作。這四個(gè)原本完整的家庭如今就這樣都離開了。
暑假閱讀心得篇十八
我知道，那是沈從文的世界，是他魂?duì)繅?mèng)縈的一片鄉(xiāng)土。有一年出游，我也曾到過水霧蒙蒙的湘西小城，蜻蜓點(diǎn)水般掠過那兒的青山綠水、黑瓦黃墻、吊腳樓，體味那一種久違的安寧和潮濕，然而，不深刻，遠(yuǎn)沒有這本薄書給我的多!
合上書本，一種莫名的情緒雪霧一樣迅速包裹了我，可我說不出哪是什么，似乎是書中反復(fù)出現(xiàn)的“薄薄的凄涼”，又似乎不是，但它無比準(zhǔn)確地?fù)糁辛宋遥屛疫@個(gè)“現(xiàn)代文明”武裝到牙齒的庸俗之人，也不得不悲哀，不得不思考：生命的卑微、樸素的愛情、人性的光輝、平淡的歲月、謎一樣的命運(yùn)、冥冥中的天意，痛苦以及歡樂，追求以及失落……善良的人們啊，其實(shí)想要的真不多!人總要堅(jiān)守點(diǎn)什么!不管是苦難還是幸福，不管走水路還是走旱路，不管是負(fù)重還是輕松，酸甜苦辣總要一一嘗過。心平氣和，安安靜靜地取走由造物分給你的那份生活，是苦是甜，均無須抱怨。平凡的世界，無論發(fā)生過什么，正在發(fā)生什么，黃昏照樣的溫柔，美麗，平靜。
“要碾坊，還是要渡船?”這個(gè)蒼涼的聲音蕩過萬水千山，經(jīng)久在我耳邊盤旋。
《邊城》描述的是一出悲劇，里面卻有詩一般的、充滿哲理的樸實(shí)的語言。
這部小說講述了一個(gè)女孩從小到大，從無憂無慮到心事重重——從喜到悲的全部過程。一個(gè)孤苦的小女孩，似乎再孤獨(dú)地守候渡船一輩子。
就像是命運(yùn)在捉弄小女孩一樣，一家船總的兩個(gè)兒子都相中了翠翠，也許是她確實(shí)太美麗的'緣故，也許是機(jī)緣巧合的緣故，才使得那兄弟兩個(gè)都愛上她，還都認(rèn)為自己也是翠翠的最愛，當(dāng)然，最愛只有一個(gè)。但這并沒有破壞他們兄弟之間的感情，真是難得!
因?yàn)榇浯湎矚g“二老”，有“岳云”諢號(hào)的攤送，長相比“大老”英俊，還會(huì)唱山歌，所以不給“大老”的提親任何答復(fù)，“大老”傷透了心，所以外出做生意，莫名其妙地掉到水中淹死了——本來是救人的好手的人，怎么至于“不慎”掉到水中淹死了。這位“大老”其實(shí)在用死亡來成全弟弟的婚事，可是，他的弟弟因哥哥的死，傷心不已，非要走遍河道找尋哥哥的尸骨。
翠翠的唯一親人——老祖父，因?yàn)榇浯涞幕槭聸]有著落，在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚懷著滿腔愁怨去世了，只剩下翠翠過著孤零零的生活。
整個(gè)《邊城》透露著淡淡的哀傷，老大天保的死、老祖父的死都像是命運(yùn)注定的，留給翠翠的只有無盡的等待。
文章中含著傷感，向人們揭示了生活中交流和溝通的重要性。在生活中，因?yàn)槿狈Ρ匾恼Z言交流而造成的誤會(huì)是那樣多，有些還很可怕。
生活是寶貴的，美好的婚姻應(yīng)該好好珍惜，也許緣份只有一次，過去了，就沒有第二次了……..
暑假閱讀心得篇十九
當(dāng)我讀完《做一個(gè)不抱怨的老師》這本書時(shí)，我的心在顫抖。懈怠為我之前對(duì)工作的不滿；對(duì)學(xué)生的不滿感到憤怒；對(duì)別人的不滿憤憤不平。我覺得很后悔，很沮喪，很難過。但是這一天看完這本書，心里好像釋然了很多。這本書就像一劑撫慰心靈的良藥。我會(huì)在以后的教育中用它的理論去實(shí)踐我的人生目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。
不要抱怨你的工作，從中獲得樂趣。
高爾基以前說過:“如果工作是歡樂的，那么生活就是天堂；如果工作是強(qiáng)制性的，那么生活就是地獄?！币粋€(gè)人之所以總是抱怨自己的工作，往往不是因?yàn)樽约旱墓ぷ髡娴暮懿?，而是因?yàn)樽约簺]有用一個(gè)好的心情和一個(gè)細(xì)心的態(tài)度對(duì)待工作。
以前抱怨工作太累，一個(gè)星期的工作量都是滿滿的，然后帶班主任。我經(jīng)常感到困惑，總是抱怨。雖然我盡力了，但還是做不到力所能及。總覺得學(xué)校對(duì)青年教師的培養(yǎng)策略不對(duì)，工作一變就變了。這個(gè)年級(jí)的學(xué)生剛打好基礎(chǔ)，就被轉(zhuǎn)到了另一個(gè)年級(jí)，辛辛苦苦培養(yǎng)出來的工作熱情一下子就熄滅了。抱怨不給自己機(jī)會(huì)，把這種負(fù)面情緒帶到了課堂上，讓我的工作變得不堪重負(fù)。此刻回想起來，覺得后怕。我怎么會(huì)有這種想法？醒來的那一刻，心情簡單，工作踏實(shí)，不覺得累。我原來的熱情和快樂又回到了我的身邊。
不要抱怨學(xué)生，要找到他們的閃光點(diǎn)。
經(jīng)常聽到身邊的同事抱怨“某某同學(xué)太笨了，這么簡單的問題都不懂?！薄案改敢舱f孩子聰明到可以犯傻?！薄斑@班學(xué)生太笨了，教起來沒有成就感”等等。這是老師們經(jīng)常抱怨的聲音。當(dāng)然也表達(dá)了他們對(duì)學(xué)生的期望。但世界上沒有人是完美的，也沒有人會(huì)對(duì)自己完全滿意。俗話說“己所不欲，勿施于人”。老師不僅要教給學(xué)生知識(shí)，還要教給他們做人的道理。也許一個(gè)學(xué)生不會(huì)夢(mèng)想自己的學(xué)習(xí)成績，但總有他閃光的一面。我們要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘。比如學(xué)生熱愛勞動(dòng)，就讓他擔(dān)任勞動(dòng)委員，充分調(diào)動(dòng)他的意圖，培養(yǎng)他的組織勞動(dòng)潛力。某某擅長音體美，可以給他展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。我相信任何一個(gè)學(xué)生都會(huì)在愛的教育下有所收獲，健康成長。
不要抱怨壓力，獲得前進(jìn)的動(dòng)力。
"水能載舟，亦能覆舟。"壓力是一把雙刃劍，要么讓你全軍覆沒，要么讓你一飛沖天。作為一名現(xiàn)代教師，關(guān)鍵在于不要抱怨壓力，而是要發(fā)現(xiàn)壓力，利用壓力，以更平靜的心態(tài)應(yīng)對(duì)自己的生活，進(jìn)而在生活中追求更高層次的發(fā)展。
也許我們會(huì)在工作中感受到很多壓力，不舒服，不滿足，不愉快的事情?？陀^條件使我們頹廢悲觀。但是，我想說，人不是萬能的。世俗的欲望在影響著我們，所以老師不應(yīng)該哀嘆。我覺得應(yīng)該更用心的教學(xué)生，去感受他們。去感受生活帶給我們的另一種財(cái)富。如果你用心的話，可以教給學(xué)生很多東西，不僅僅是知識(shí)！更多的是一種生活態(tài)度。你會(huì)發(fā)現(xiàn)越來越多的快樂！不以物喜，不以己悲，時(shí)刻關(guān)注持續(xù)喜悅的心情，做一個(gè)陽光的老師，一個(gè)不抱怨的老師。如果你買得起，放得下，你的生活就會(huì)簡單而充實(shí)。
與其抱怨，不如努力。作為人類靈魂的工程師，我們要時(shí)刻記住自己身上的沉重負(fù)擔(dān)，把抱怨的時(shí)間和心思花在提高自身素質(zhì)上。讓我們從書中的例子中學(xué)習(xí)。以書中不抱怨的態(tài)度為行為準(zhǔn)則；以書中改變抱怨的方法為理念，做一個(gè)不抱怨的實(shí)踐者。
看完這本書，我會(huì)繼續(xù)之前的做人態(tài)度。我會(huì)不悲不喜，不卑不亢，多做事，少抱怨。累了，舒展一下；困了，看著遠(yuǎn)處的風(fēng)景；累了，想想人生多完美，活著真好；累了，向家人傾訴內(nèi)心的苦悶，讓倦怠隨風(fēng)而去...
我們要正確應(yīng)對(duì)各種壓力，用陽光的心情去緩解，用認(rèn)認(rèn)真真的人生態(tài)度去挑戰(zhàn)，讓我們的工作充滿挑戰(zhàn)，在這個(gè)三尺講臺(tái)上，從自己開始創(chuàng)造精彩的人生。
如果你還有時(shí)間抱怨你的工作，那么你就有時(shí)間把它做好。想要有所作為，就要拋棄一切抱怨，學(xué)會(huì)享受工作中的樂趣，努力做好自己的本職工作，讓正能量時(shí)刻圍繞著你。
從現(xiàn)在開始，努力做一個(gè)不抱怨，不抱怨孩子的錯(cuò)誤，不抱怨家長，不抱怨自我選擇的老師！懷著一顆寬容的心，靜靜等待孩子在跌跌撞撞中成長！
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