優(yōu)秀參加學(xué)習(xí)生本教育座談會(huì)心得體會(huì)(匯總17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-29 08:16:13
優(yōu)秀參加學(xué)習(xí)生本教育座談會(huì)心得體會(huì)(匯總17篇)
時(shí)間:2023-10-29 08:16:13     小編:飛雪

通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以整理和總結(jié)從學(xué)習(xí)和工作中獲得的經(jīng)驗(yàn)和成果。要寫(xiě)好心得體會(huì),首先要對(duì)自己的經(jīng)歷和學(xué)習(xí)進(jìn)行深入思考和總結(jié)。通過(guò)閱讀心得體會(huì)范文,我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,提升自己的綜合素質(zhì)。

參加學(xué)習(xí)生本教育座談會(huì)心得體會(huì)篇一

近日,我參加了學(xué)校組織的教育整頓活動(dòng),通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)和思考,我深感這次教育整頓對(duì)于提高思想覺(jué)悟、增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)、推動(dòng)工作效能起到了極為積極的作用。接下來(lái),我將從專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、道德修養(yǎng)養(yǎng)成、團(tuán)隊(duì)合作與精神狀態(tài)等方面進(jìn)行總結(jié)和體會(huì)。

1. 專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)

教育整頓期間,我重點(diǎn)聚焦于專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),通過(guò)各種渠道,如研討會(huì)、座談會(huì)和實(shí)地考察等,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。當(dāng)我深入學(xué)習(xí)后,我意識(shí)到不僅要了解基本的理論知識(shí),還需關(guān)注實(shí)際應(yīng)用和創(chuàng)新。這次活動(dòng)給予了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我充分利用課余時(shí)間進(jìn)行自我復(fù)習(xí),在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)并不斷總結(jié)。通過(guò)這樣的努力,我在專業(yè)知識(shí)上取得了明顯的進(jìn)步。

2. 道德修養(yǎng)養(yǎng)成

教育整頓的過(guò)程中,我明白道德修養(yǎng)對(duì)一個(gè)人的行為舉止有著至關(guān)重要的影響。在活動(dòng)中,我積極參與集體活動(dòng),時(shí)刻注意自己的言行舉止。我認(rèn)識(shí)到,作為一名教育工作者,我需要不斷學(xué)習(xí)和完善道德觀念,做一個(gè)懂得尊重和關(guān)心他人的人。通過(guò)朝著這個(gè)目標(biāo)堅(jiān)定前行,我實(shí)實(shí)在在地感受到了自己品行的提升,也得到了其他同事們的認(rèn)可和贊許。

3. 團(tuán)隊(duì)合作

團(tuán)隊(duì)合作是教育整頓中必不可少的一部分。在團(tuán)隊(duì)合作中,我深感一個(gè)人的力量是有限的,而集體的力量是無(wú)窮的。通過(guò)互相合作,相互學(xué)習(xí),可以得以更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人和集體的發(fā)展。在教育整頓的過(guò)程中,我積極發(fā)表自己的意見(jiàn),同時(shí)也虛心聽(tīng)取他人的建議。通過(guò)這樣的合作,我學(xué)到了很多新鮮的知識(shí),也提高了團(tuán)隊(duì)合作的能力。除此之外,團(tuán)隊(duì)合作還讓我感受到了工作的快樂(lè),使我更加珍惜和關(guān)心身邊的團(tuán)隊(duì)成員。

4. 精神狀態(tài)

教育整頓幫助我調(diào)整了自己的精神狀態(tài)。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)中,人們常常緊張、焦慮,無(wú)法真正放松自己。然而,通過(guò)這次活動(dòng),我學(xué)會(huì)了怎樣調(diào)整自己的心態(tài),如何在工作和生活中保持平衡。教育整頓的過(guò)程中,我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí),還鍛煉了自己的抗壓能力。在壓力之下,我充分發(fā)揮了自己的應(yīng)變能力,始終保持積極向上的精神狀態(tài)。

5. 總結(jié)與展望

通過(guò)參加教育整頓,我深深認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,但同時(shí)也看到了自己的進(jìn)步和潛力。在接下來(lái)的工作中,我將繼續(xù)保持對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),并不斷提高自己的道德修養(yǎng)。我還將積極參與團(tuán)隊(duì)合作,相信通過(guò)團(tuán)隊(duì)的力量可以達(dá)到更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)。最重要的是,我將保持積極的精神狀態(tài),面對(duì)工作和生活的挑戰(zhàn),不斷進(jìn)步。

總之,教育整頓期間給予了我很多思考和反思的機(jī)會(huì),使我深刻體會(huì)到自身的不足,并為之后的工作做好了充分準(zhǔn)備。通過(guò)這次活動(dòng),我明白了只有時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài),不斷提升自己,才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和需求。我相信在未來(lái)的工作中,我將更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

參加學(xué)習(xí)生本教育座談會(huì)心得體會(huì)篇二

我于1988年參加工作,剛參加工作時(shí),也許是工作不夠深入的緣故,自我感覺(jué)所學(xué)知識(shí)還能滿足工作需要。近年來(lái),隨著社會(huì)的進(jìn)步,人們法制觀念的提高以及對(duì)科學(xué)知識(shí)的追求不斷深入,使我深感自身知識(shí)的貧乏。于是,我想到了必須為自己“充電”,拓寬知識(shí)面,使自己更加適應(yīng)工作需要。結(jié)合自己的工作需要和特點(diǎn),xx年我報(bào)考了山大網(wǎng)絡(luò)的護(hù)理??茖W(xué)習(xí)。兩年來(lái),在老師的關(guān)懷下,我克服重重困難,虛心求學(xué),取得了較好的成績(jī)。要說(shuō)網(wǎng)絡(luò)教育有哪些體會(huì),我想可以用“恒”、“擠”、“勤”、“用”四個(gè)字來(lái)概括。

一是“恒”,即網(wǎng)絡(luò)教育必須持之以恒。沒(méi)有一顆恒心,是達(dá)不到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的的。網(wǎng)絡(luò)教育是在職學(xué)習(xí),既要搞好本職工作,又要學(xué)好專業(yè)知識(shí),加之我在醫(yī)院服務(wù)單位工作,服務(wù)的對(duì)象是病人,三班倒,整天忙得不可開(kāi)交。學(xué)習(xí)與工作的矛盾,學(xué)習(xí)與家務(wù)的矛盾,都隨之出現(xiàn),要解決好這些矛盾,就必須有一顆持之以恒的心,再加上我所選的護(hù)理專業(yè),枯燥、單調(diào)的課程內(nèi)容更是對(duì)我的嚴(yán)峻考驗(yàn),那些繁復(fù)的護(hù)理知識(shí)很容易讓人產(chǎn)生半途而廢的念頭,此時(shí)若沒(méi)有“咬定青山不放松”的決心,學(xué)習(xí)是不會(huì)持久的,正是我有了一個(gè)恒心,所以,三年來(lái)我能夠認(rèn)真地學(xué)習(xí)教材,按時(shí)參加面授,完成規(guī)定作業(yè)等一個(gè)個(gè)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二是“擠”,除按固定時(shí)間學(xué)習(xí)外,主要是需要擠時(shí)間學(xué)習(xí)。病人較多,日常工作很忙,還有孩子、家務(wù)等等各方面的原因,如不嚴(yán)格要求自己,很難有學(xué)習(xí)時(shí)間。魯迅先生說(shuō)過(guò),時(shí)間就像海綿里的水一樣,只要你愿意擠,總還是有的。我想我必須像擠海綿中的水一樣去擠時(shí)間學(xué)習(xí),見(jiàn)縫插針。除了在醫(yī)院充分利用閑余時(shí)間看書(shū)學(xué)習(xí)外,回到家里,更是想辦法不讓孩子影響我的學(xué)習(xí),這就需要恰當(dāng)安排時(shí)間,這樣的話,時(shí)間就必須從休息中摳出來(lái),也就是從睡眠時(shí)間中往外擠精力,把教材經(jīng)常放在床頭,臨睡前,看一會(huì)兒書(shū)。久而久之,就養(yǎng)成了睡前學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這樣既不耽誤學(xué)習(xí)又能照顧到家庭,可謂一舉兩得。另外,我更珍惜星期日的“富足”時(shí)間,舍不得把時(shí)間都用在家務(wù)和應(yīng)酬上,往往是抱著能學(xué)多少就學(xué)多少的態(tài)度,抽空就學(xué),時(shí)間長(zhǎng)了,這樣的生活雖然緊張和疲勞,但卻愉快而有意義。

參加學(xué)習(xí)生本教育座談會(huì)心得體會(huì)篇三

教育整頓是為了解決教育領(lǐng)域存在的問(wèn)題,推動(dòng)教育事業(yè)向前發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措。我作為一名教育工作者,深知這次教育整頓的意義和重要性。通過(guò)參與教育整頓活動(dòng),我對(duì)教育工作的責(zé)任和使命有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。我明白只有不斷提高自身的素質(zhì)和專業(yè)技能,才能更好地服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)和教育事業(yè)的發(fā)展。

第二段:收獲知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的體會(huì)

在參加教育整頓活動(dòng)中,我不僅學(xué)到了許多新的教育理念和方法,還了解了一些教育政策和規(guī)定。特別是在與其他教育工作者的交流中,我深刻感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量和重要性。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),通過(guò)相互傾聽(tīng)和尊重,我們可以共同提高教育質(zhì)量和水平,并且為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第三段:提升專業(yè)水平的感悟

通過(guò)參與教育整頓活動(dòng),我認(rèn)識(shí)到自身專業(yè)水平和能力的不足之處。例如,我發(fā)現(xiàn)我在教育教學(xué)過(guò)程中缺乏對(duì)學(xué)生的個(gè)性化關(guān)注和引導(dǎo)能力。為了改善這種情況,我開(kāi)始主動(dòng)了解學(xué)生的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng),制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃,并尋找適合不同學(xué)生的教育資源。同時(shí),我也加強(qiáng)了自身的專業(yè)學(xué)習(xí),參加了一些教育相關(guān)的培訓(xùn)和研討會(huì),不斷提高自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)技能。

第四段:明確教育使命和目標(biāo)

在教育整頓活動(dòng)中,我重新審視了自己的教育使命和目標(biāo)。教育的目的不僅僅是傳授知識(shí),更要培養(yǎng)學(xué)生的能力和品格。作為一名教育工作者,我要努力做到對(duì)每個(gè)學(xué)生的公正評(píng)價(jià)、個(gè)性化培養(yǎng)和全面發(fā)展。同時(shí),我也要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理健康和成長(zhǎng)問(wèn)題,關(guān)注他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣,為他們的未來(lái)生活做好準(zhǔn)備。

第五段:展望教育整頓的未來(lái)發(fā)展

教育整頓是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,我對(duì)教育整頓的未來(lái)發(fā)展充滿希望。隨著社會(huì)的發(fā)展和人們對(duì)教育的需求不斷提高,教育整頓將會(huì)有更多的改革和創(chuàng)新舉措。我相信通過(guò)持續(xù)的努力和合作,我們可以更好地推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展,為學(xué)生創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。

總結(jié):

通過(guò)參加教育整頓,我深刻認(rèn)識(shí)到自身在教育領(lǐng)域的責(zé)任和使命。我將繼續(xù)努力提升自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)能力,為學(xué)生的成長(zhǎng)和教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。我相信,只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,我們才能更好地服務(wù)于教育事業(yè),為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

參加學(xué)習(xí)生本教育座談會(huì)心得體會(huì)篇四

。我想就此次培訓(xùn)結(jié)合實(shí)際情況談點(diǎn)感悟心得體會(huì)。

一、提高全體師生對(duì)安全管理的認(rèn)識(shí)

1、加大安全教育的宣傳力度

全面提高教師與每位家長(zhǎng)的安全責(zé)任意識(shí),積極主動(dòng)的向社會(huì)宣傳學(xué)校所潛在的諸多安全隱患以及各類重特大安全事故教訓(xùn)。在校園醒目的地方張貼懸掛安全教育圖片、標(biāo)語(yǔ),在樓梯、校門(mén)、操場(chǎng)、實(shí)驗(yàn)室、廁所、宿舍等容易發(fā)生安全問(wèn)題的地方設(shè)置警示標(biāo)志或標(biāo)語(yǔ)。要利用校園板報(bào)、壁報(bào)、專欄、主題班會(huì)、征文、演講等活動(dòng)宣傳安全知識(shí),在校園形成事事想安全,處處有警示、人人抓安全的濃厚的安全育人氛圍。

2、排查學(xué)校安全隱患

我校位于榆黃工路與太焦鐵路交匯的武鄉(xiāng)革命老區(qū)東和村口,是一所剛剛合并的九年制寄宿學(xué)校主要存在以下幾個(gè)方面的隱患:

(1)交通隱患

(2)食堂隱患

(3)學(xué)校設(shè)施隱患

(4)學(xué)生自身突發(fā)隱患

3、加強(qiáng)安全教育,預(yù)防和減少事故的發(fā)生

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育,讓學(xué)生自己懂得安全知識(shí),增強(qiáng)安全意識(shí),掌握防范技能,從根本上預(yù)防和減少安全事故的發(fā)生。利用每學(xué)期的開(kāi)學(xué)后、放假前的一周時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育,要積極利用綜合實(shí)踐課開(kāi)展安全知識(shí)講座、演講、討論等多種形式的安全教育活動(dòng),同時(shí)要與家庭、社會(huì)密切配合,形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的安全教育網(wǎng)絡(luò),堅(jiān)持不懈地把各項(xiàng)安全教育開(kāi)展下去,有效預(yù)防各類安全事故的發(fā)生。

(1)對(duì)校園安全教育責(zé)任的理解。校園安全教育主要包括“時(shí)間段”與“空間段”――“時(shí)間段”指在教育教學(xué)活動(dòng)中以及校外學(xué)校組織的活動(dòng);“空間段”指學(xué)校管理范圍內(nèi)的教室、操場(chǎng)、宿舍等。這就要求我們的老師對(duì)我們所管理的每一個(gè)空間、每一個(gè)時(shí)間不留任何死角的教育好學(xué)生,管理好學(xué)生。也就是“看好我們的人,看好我們的門(mén)”。

(2)對(duì)教育管理的方法的掌握,現(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨(dú)身子女再加上我校的特殊情況,處在窮鄉(xiāng)僻壤,經(jīng)濟(jì)文化落后,好多孩子是單親家庭,他們的心理很是脆弱,所以我們更應(yīng)注意方法。正如張文老師所講的'那個(gè)案例如何處理孩子的偷竊行為:一要抓住蛛絲馬跡,更重要的是尊重孩子的人格。

也就是說(shuō)我們要琢磨如何教育。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),強(qiáng)化安全責(zé)任

學(xué)校安全責(zé)任重于泰山,本著一保安全,二保穩(wěn)定,三保發(fā)展的原則,對(duì)學(xué)校安全高度重視,狠抓責(zé)任落實(shí),真正形成“一把手”親自抓,分管領(lǐng)導(dǎo)協(xié)同抓、相關(guān)部門(mén)各司其職,各負(fù)其責(zé)的工作機(jī)制。同時(shí),將學(xué)校安全工作納入目標(biāo)管理,制訂目標(biāo)管理細(xì)則,逐級(jí)簽訂安全責(zé)任書(shū),做到層層把關(guān),責(zé)任到人,真正做到“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”。嚴(yán)格責(zé)任追究制度,實(shí)行“一票否決制”,一律取消本年度評(píng)選任何先進(jìn)的資格。

(1)建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。校長(zhǎng)親自任組長(zhǎng),副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng),各班班主任與生活老師以及各科任老師為成員負(fù)責(zé)學(xué)校的安全。

(2)校長(zhǎng)與副校長(zhǎng)簽定目標(biāo)責(zé)任書(shū),副校長(zhǎng)與各班班主任以及生活老師、科任老師簽定目標(biāo)責(zé)任書(shū)。

(3)專設(shè)門(mén)房機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)來(lái)往客人的登記,同時(shí)兼管外來(lái)人對(duì)學(xué)校的破壞的及時(shí)通報(bào)。

(4)后勤副校長(zhǎng)組織后勤人員負(fù)責(zé)食堂安全。

(5)建立安全問(wèn)責(zé)制度,實(shí)行“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”

(6)建立健全防范安全事故的規(guī)章制度,制訂完善的安全應(yīng)急預(yù)案。對(duì)涉及安全的各項(xiàng)工作,都要有章可循、違章必糾、不留盲點(diǎn)、不出漏洞。

參加學(xué)習(xí)生本教育座談會(huì)心得體會(huì)篇五

透過(guò)對(duì)“學(xué)校安全教育”的學(xué)習(xí)使我明白了:學(xué)校安全工作事關(guān)全體師生的生命和財(cái)產(chǎn),事關(guān)學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。因此,我們始終要把安全工作放在學(xué)校工作的突出位置,從增強(qiáng)師生安全意識(shí),強(qiáng)化學(xué)校安全管理入手,透過(guò)明確職責(zé),落實(shí)措施,努力營(yíng)造一個(gè)安全、禮貌、健康的育人環(huán)境。

這次學(xué)習(xí)必須會(huì)指導(dǎo)我們的實(shí)際工作。一是提高了對(duì)學(xué)校安全工作重要性認(rèn)識(shí),增強(qiáng)了我對(duì)作好安全工作的職責(zé)感、緊迫感、使命感。明確了學(xué)校安全管理的方針就應(yīng)是用心預(yù)防、依法管理、社會(huì)參與、各負(fù)其責(zé)。二是系統(tǒng)、全面了解了安全事故發(fā)生的特點(diǎn),懂得了學(xué)校安全工作的管理原則、方法和途徑。任何事物都有其規(guī)律可尋,只要我們把握住,就能夠解決。

學(xué)校是培養(yǎng)人的場(chǎng)所,是社會(huì)知識(shí)和智慧的中心,是國(guó)家發(fā)展的期望所在,然而學(xué)校的不安全隱患比比皆是,近年來(lái),在校學(xué)生人身傷害事故更是頻頻發(fā)生,不僅僅給學(xué)生本人及其家長(zhǎng)帶來(lái)了無(wú)可挽回的痛苦和損失,而由此引起的糾紛更是糾纏不清,往往給學(xué)校管理帶來(lái)巨大困擾,甚至影響正常教育教學(xué)。如何保證學(xué)生在學(xué)校的安全是家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題,造成這些事故的原因很多,想創(chuàng)造一個(gè)絕對(duì)安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境是不現(xiàn)實(shí)的,但是我們能夠預(yù)測(cè)這些不安全因素,及早作好預(yù)防的準(zhǔn)備,防止事故的發(fā)生或減少事故造成的影響。因此學(xué)校要將安全事故的預(yù)防放在首位,把“安全第一,預(yù)防為主”作為學(xué)校安全工作的指導(dǎo)方針。適時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全隱患并排除,建立相對(duì)有效的安全事故處理流程,最快處理突發(fā)的安全事故并對(duì)安全事故發(fā)生的原因展開(kāi)調(diào)查,進(jìn)行研究,以積累安全事故預(yù)防經(jīng)驗(yàn),只有這樣才能盡量減少安全事故的發(fā)生,以保障師生的安全,保障學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。

適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育是安全事故預(yù)防最有效的途徑。要想有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,首先要了解學(xué)生安全事故的特點(diǎn)和造成原因。學(xué)生在校發(fā)生的安全事故與一般生產(chǎn)安全事故有很大區(qū)別,在校安全事故的主體都是不滿18歲的未成年人。從身心發(fā)展角度來(lái)看,這一年齡段的學(xué)生個(gè)性頑皮、好動(dòng),對(duì)新鮮事物充滿好奇,對(duì)未嘗試過(guò)的事情躍躍欲試?;顒?dòng)范圍大,喜歡去一些成年人不注意的“神秘”場(chǎng)所。本身又不具備成年人自我保護(hù)潛力和預(yù)見(jiàn)行為后果的潛力,膽子很大,容易受到傷害而不計(jì)后果。造成學(xué)校安全事故的原因有很大程度在于學(xué)生,學(xué)生的注意品質(zhì)、認(rèn)知、情緒、決定潛力、安全態(tài)度、性格傾向等多種心理因素上的缺陷,都可能造成事故的發(fā)生,而對(duì)于這些心理缺陷是能夠透過(guò)安全教育糾正的,安全教育對(duì)事故預(yù)防是明顯有效的,這樣能夠大大降低安全事故發(fā)生率,安全教育是與學(xué)生最密切相關(guān)的安全對(duì)策,作為學(xué)校要首先明確安全教育的資料,從而制定安全教育計(jì)劃,定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

安全教育的主要資料應(yīng)注意以下幾方面:

一、學(xué)生不良情緒的控制與心理調(diào)節(jié)

情緒狀態(tài)影響著人對(duì)信息的接收、處理以及反應(yīng),良好的情緒狀態(tài)使學(xué)生心境平和,沉著冷靜,決定準(zhǔn)確,反應(yīng)迅速,是不易發(fā)生安全事故的。相反,不良的情緒狀態(tài)帶給學(xué)生的則是情緒浮躁,反應(yīng)遲鈍,容易激動(dòng),發(fā)生安全事故的概率會(huì)大得多。因此,對(duì)學(xué)生不良情緒的控制與心理調(diào)節(jié)對(duì)學(xué)生安全事故預(yù)防是十分有效的。對(duì)學(xué)生要注意以下幾種常見(jiàn)的不良情緒:

(1)急躁情緒,當(dāng)學(xué)生急于要做成一件事,想要達(dá)成一個(gè)目標(biāo)而又不注重過(guò)程,當(dāng)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)時(shí),如重復(fù)一個(gè)體育運(yùn)動(dòng)動(dòng)作而總也完不成,就容易產(chǎn)生急躁情緒,從而分析潛力下降,甚至冒險(xiǎn)蠻干。

(2)緊張情緒,當(dāng)學(xué)生想完成一件事,而知識(shí)、潛力、經(jīng)驗(yàn)又不足,或受到周圍人過(guò)分關(guān)注時(shí),比如考試之前,就會(huì)緊張,易造成思維混亂,反應(yīng)遲鈍。

(3)松懈情緒,當(dāng)學(xué)生緊張過(guò)后,或覺(jué)得自我在某些方面具有必須優(yōu)勢(shì),比如考試之后,自滿自足,造成學(xué)生精神不集中,驕傲,漫不經(jīng)心。

(4)憤怒情緒,當(dāng)學(xué)生受到傷害或需要受到阻礙時(shí),比如同學(xué)之間的一些惡作劇,就極易使學(xué)生產(chǎn)生憤怒情緒,從而失去理智,做出一些過(guò)激行為。

(5)自卑情緒,當(dāng)學(xué)生自我覺(jué)得處于劣勢(shì),比如學(xué)習(xí)成績(jī)差,家境困難,外貌有缺陷等,容易受到同學(xué)的嘲笑,從而喪失信心,縮手縮腳。

(6)恐懼情緒,當(dāng)學(xué)生受到太大的壓力或理解過(guò)分的要求,比如家長(zhǎng)會(huì)之后,學(xué)生容易害怕,感知遲鈍,思維決定失常。

以上這些不良情緒都對(duì)學(xué)生有很大影響,容易發(fā)生安全事故,如何培養(yǎng)學(xué)生調(diào)整自我的心態(tài),控制這些不良情緒呢?就是要用良好的情緒去制約或淡化消極不良的情緒。首先要幫忙學(xué)生培養(yǎng)自我用心向上、健康樂(lè)觀的情緒,這是控制不良情緒的基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生敢于應(yīng)對(duì)困難,用用心的態(tài)度看待挫折,培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀,從完美的一面看待周圍的同學(xué),看待自我的生活,給自我制定一個(gè)切合實(shí)際的目標(biāo),使自我持續(xù)用心樂(lè)觀的情緒。第二,培養(yǎng)學(xué)生用冷靜的理智控制自我過(guò)激的情緒,古人提倡“每臨大事有靜氣”,遇事要思考,平心靜氣的分析,不能急于做決定,培養(yǎng)學(xué)生寬容的美德,提高自我的個(gè)人修養(yǎng),才能遇事做出冷靜的決定。第三,幫忙學(xué)生克服自卑,做一個(gè)自信的人,努力激發(fā)學(xué)生的自尊心、自信心,降低目標(biāo)要求,發(fā)現(xiàn)自我的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處,鼓勵(lì)學(xué)生階段性的成績(jī),使學(xué)生樹(shù)立自信。另外,要培養(yǎng)學(xué)生安排好自我的學(xué)習(xí)和生活,要有張有弛,持續(xù)適度的緊張。這些都能夠幫忙學(xué)生控制不良情緒。

二、運(yùn)動(dòng)傷害的預(yù)防

學(xué)校的體育課及各項(xiàng)課外體育活動(dòng)由于課程性質(zhì)的特殊性,很容易發(fā)生意外傷害事故,如擦傷、碰傷、骨折等,有的甚至造成殘疾或死亡。首先要抓好這些課程的安全保護(hù)措施,在做運(yùn)動(dòng)之前,教師要把安全防護(hù)知識(shí)對(duì)學(xué)生講清楚,個(gè)性是有安全隱患的運(yùn)動(dòng)器械,要讓學(xué)生在使用之前了解使用規(guī)則和注意事項(xiàng)。另外要注意一些容易被教師忽略的環(huán)節(jié),如體育課前課后教師不在的時(shí)光就很容易發(fā)生事故,如某校體育課之前,學(xué)生在體育老師沒(méi)到的狀況下私自上單杠,不慎摔下后造成大腿股骨頭粉碎性骨折,給學(xué)生帶來(lái)很大痛苦,而且事故職責(zé)很難認(rèn)定,諸如此類事故都要求學(xué)校提前做好體育活動(dòng)的安全教育。

三、課余傷害的預(yù)防

學(xué)生在學(xué)校有很多課余時(shí)光,學(xué)生分布區(qū)域廣泛,在操場(chǎng)、教室、走廊、樓梯等地活動(dòng),狀況復(fù)雜,不易受老師控制,學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)這一時(shí)光的管理巡視,教育學(xué)生在課余時(shí)光如何選取安全有益的活動(dòng)和游戲,在指定的安全區(qū)域活動(dòng),教育學(xué)生在發(fā)生安全事故時(shí),及時(shí)報(bào)告老師并到醫(yī)務(wù)室就診。

四、宿舍安全事故的預(yù)防

寄宿學(xué)校的宿舍是安全事故多發(fā)地,學(xué)生經(jīng)過(guò)一天的緊張學(xué)習(xí),回到宿舍,突然放松下來(lái),產(chǎn)生松懈情緒,容易發(fā)生安全事故。因此,寄宿學(xué)校要健全宿舍管理制度,設(shè)立安全巡視人員,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好生活就寢習(xí)慣,并努力搞好宿舍文化建設(shè),營(yíng)造溫馨、舒適的生活環(huán)境。

五、群眾活動(dòng)安全事故預(yù)防

學(xué)校的群眾活動(dòng)是比較多的,如上操、升旗、集會(huì)、演出、放學(xué)、防火防震演習(xí)、安全撤離等等,學(xué)生群眾上下樓梯,群眾進(jìn)出同一場(chǎng)所,十分容易發(fā)生嚴(yán)重安全事故,由此造成的學(xué)生傷亡事例已屢見(jiàn)不鮮。因此,務(wù)必將通道和進(jìn)出口按班級(jí)分開(kāi),每個(gè)學(xué)生都要十分清楚自我就應(yīng)走哪側(cè)樓梯,哪個(gè)門(mén)口,并在日常養(yǎng)成習(xí)慣。

六、學(xué)生隨意走進(jìn)危險(xiǎn)區(qū)域或觸及危險(xiǎn)物引起的安全事故預(yù)防

學(xué)校里有很多區(qū)域是存在安全隱患的,如配電室、車庫(kù)、鍋爐房、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室、樓頂、地下室等等,也是學(xué)生十分感興趣“神秘”場(chǎng)所,其中的物品更是吸引學(xué)生的危險(xiǎn)品,這些場(chǎng)所都應(yīng)有明顯的禁入標(biāo)志,并教育學(xué)生選取安全的`地點(diǎn)活動(dòng)。

參加學(xué)習(xí)生本教育座談會(huì)心得體會(huì)篇六

青少年的健康成長(zhǎng),關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定,關(guān)系到民族的興旺和國(guó)家的前途。因此,教育和保護(hù)好下一代,具有十分重要的意義。中學(xué)階段是一個(gè)人成長(zhǎng)的重要時(shí)期,中學(xué)教育尤其是中學(xué)生安全教育的成敗直接關(guān)系到一個(gè)人將來(lái)是否成為人才,理想抱負(fù)能否實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題?,F(xiàn)在正值人口高峰期,各地中學(xué)的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大,在校學(xué)生增多,校園周邊環(huán)境日趨復(fù)雜,給中學(xué)生安全教育管理帶來(lái)許多新的問(wèn)題,中學(xué)生安全事故時(shí)有發(fā)生。抓好中學(xué)生的安全教育與管理,保障中學(xué)生的人身財(cái)產(chǎn)安全,促進(jìn)中學(xué)生身心健康發(fā)展,是擺在我們面前的一個(gè)突出課題。

一、對(duì)中學(xué)生進(jìn)行安全教育的必要性

1、普及九年義務(wù)教育的需要和提高民族素質(zhì)的需要

義務(wù)教育法規(guī)定:“義務(wù)教育是依照法律規(guī)定,適齡少年兒童必須接受的,國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭必須予以保證的國(guó)民教育?!狈惨讶雽W(xué)的適齡兒童、少年,必須按照當(dāng)?shù)貙W(xué)制的規(guī)定,學(xué)習(xí)到畢業(yè),而不能中途輟學(xué)。只有做好學(xué)生的安全教育工作,才能使一些學(xué)生不中途輟學(xué),保證九年義務(wù)教育制度的實(shí)施,從而提高我國(guó)的民族素質(zhì)。

2、開(kāi)展素質(zhì)教育的需要

社會(huì)發(fā)展到今天,從現(xiàn)代教育理論的角度要求我們必須由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變,[蓮~山課件]因?yàn)榻逃旧硎菫榱伺囵B(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的、全面的素質(zhì),而不是單純的灌輸科學(xué)文化知識(shí)。開(kāi)展安全教育,可以提高中學(xué)生的素質(zhì),為中學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境和文化氛圍。中學(xué)生一方面要自我約束,遵紀(jì)守法,另一方面,其學(xué)習(xí)和生活又要有必要的外部條件和穩(wěn)定的治安秩序作保障,而中學(xué)生安全教育恰恰在這兩方面得到了全面體現(xiàn)。

3、正確引導(dǎo)特殊中學(xué)生的需要

現(xiàn)在的中學(xué)生,絕大多數(shù)與生俱來(lái)就有優(yōu)越感,攀比之風(fēng)日盛。當(dāng)愿望不能實(shí)現(xiàn)時(shí),少數(shù)自我約束能力差的學(xué)生便動(dòng)起了歪腦筋,把手伸向了周圍的同學(xué)。造成許多學(xué)生宿舍內(nèi)盜竊事件時(shí)有發(fā)生,有許多學(xué)生的錢物也被搶劫。有些女生為了錢,結(jié)交社會(huì)上不三不四的人為“友”。同時(shí),單親家庭、再婚家庭的孩子也較以前多,其心理往往存在障礙。由于心理狀態(tài)不好,導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生面對(duì)繽紛的世界不能自恃,面對(duì)突發(fā)的意外事故及人身傷害等束手無(wú)策。

4、復(fù)雜的社會(huì)治安形勢(shì)的需要

隨著社會(huì)改革的不斷深入和教育的不斷發(fā)展,在校中學(xué)生數(shù)量不斷上升,校園社會(huì)化現(xiàn)象日益明顯,校內(nèi)和校外周邊環(huán)境日趨復(fù)雜。學(xué)生被攔路搶劫或被他人傷害,學(xué)生宿舍內(nèi)錢物丟失、女生宿舍內(nèi)遭流氓滋擾、酒后滋事、斗毆事件等。

參加學(xué)習(xí)生本教育座談會(huì)心得體會(huì)篇七

近期,我所在的單位開(kāi)展了一次教育整頓活動(dòng),并組織了全體成員參加學(xué)習(xí),這次學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)意義非凡。通過(guò)參加教育整頓,我深刻體會(huì)到了教育的重要性,并意識(shí)到自身在思想認(rèn)識(shí)、工作作風(fēng)等方面存在的不足之處。以下將從三個(gè)方面分享我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

第二段:全面認(rèn)識(shí)自己

參加教育整頓,我首先明確了自己的定位和角色。作為一名黨員,我應(yīng)該是先鋒模范,引領(lǐng)他人,無(wú)論在工作中還是生活中,都要做到遵守紀(jì)律、嚴(yán)格要求自己。通過(guò)與同事們的討論學(xué)習(xí)、交流,我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的問(wèn)題。例如,我的思想認(rèn)識(shí)不夠全面,對(duì)某些政策的理解有一定偏差,這對(duì)我的日常工作會(huì)產(chǎn)生不良影響。同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候工作上的態(tài)度不夠端正,有時(shí)候心態(tài)不夠穩(wěn)定。通過(guò)自我反省,我已經(jīng)明確了自己的不足之處,并制定了改進(jìn)計(jì)劃。

第三段:加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì)

教育整頓期間,我還在黨組織的安排下參加了一系列學(xué)習(xí)培訓(xùn)。這些培訓(xùn)涉及了黨和國(guó)家的方針政策、法律法規(guī)以及工作實(shí)踐等方面的內(nèi)容,對(duì)我提高素質(zhì)有著非常積極的影響。在培訓(xùn)班上,我結(jié)識(shí)了一些有經(jīng)驗(yàn)的老同志,他們的學(xué)習(xí)方法和工作經(jīng)驗(yàn)給了我很多啟示。通過(guò)集中的學(xué)習(xí),我更加深入地了解了黨的理論知識(shí)和中國(guó)特色社會(huì)主義的道路,樹(shù)立了正確的思想方向。同時(shí),我也明白了自己需要不斷學(xué)習(xí)提高,才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。

第四段:轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)

教育整頓期間,我深刻認(rèn)識(shí)到改進(jìn)工作作風(fēng)的重要性。一直以來(lái),我在工作中沒(méi)有嚴(yán)格遵守規(guī)章制度,有時(shí)候也因私心雜念而影響工作效率。教育整頓活動(dòng)讓我明白了一個(gè)道理:只有轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),才能提高工作效率和質(zhì)量。我參考了一些具有成功經(jīng)驗(yàn)的同事們,學(xué)會(huì)了明確目標(biāo)、合理規(guī)劃、高效執(zhí)行。通過(guò)這些改變,我的工作效果得到顯著提升,受到了更多同事的認(rèn)可和肯定。

第五段:自我激勵(lì),持續(xù)進(jìn)取

參加教育整頓學(xué)習(xí)讓我深刻體會(huì)到思想認(rèn)識(shí)和工作作風(fēng)的重要性,也明白了自身存在的不足之處。然而,教育整頓只是一個(gè)開(kāi)始,真正的成功在于能否將所學(xué)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。我將在今后的工作中,堅(jiān)持學(xué)習(xí)、踐行和提高,不斷激勵(lì)自己,持續(xù)進(jìn)取。只有這樣,我才能不斷提升自身的素質(zhì)和水平,為單位的發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量。

總結(jié):通過(guò)參加教育整頓學(xué)習(xí),我全面認(rèn)識(shí)了自己,加強(qiáng)了學(xué)習(xí),提高了素質(zhì),轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng),并且明確了今后的方向。教育整頓不僅讓我明白了一個(gè)優(yōu)秀黨員應(yīng)該有的品質(zhì)和作風(fēng),更讓我清晰地看到了自己的不足,并為之制定了改進(jìn)計(jì)劃。我相信,在以后的工作中,我會(huì)不斷努力,為黨和人民事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

參加學(xué)習(xí)生本教育座談會(huì)心得體會(huì)篇八

首先感謝xxx大學(xué)開(kāi)設(shè)的網(wǎng)絡(luò)教育,使我有機(jī)會(huì)接觸到這最現(xiàn)代化的教育方式

由于參加網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)生多數(shù)都是在職人員,所以這樣的教育形式是非常適合我的。首先,說(shuō)說(shuō)我學(xué)習(xí)完這近3年的課程的收獲:

現(xiàn)在已經(jīng)是法治社會(huì)了,所以我選擇了法律專業(yè)學(xué)習(xí),三年的課程讓我了解了很多以前所不知道的法律知識(shí),讓我更加充實(shí)自己,提高個(gè)人素質(zhì)。

其次,網(wǎng)絡(luò)傳播信息的主要特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)就是便捷、快速,我可以在工作后的業(yè)余時(shí)間隨時(shí)登陸網(wǎng)站查看先關(guān)的教材,這樣的方式,又環(huán)保,還不受時(shí)間、地域的限制。使我的學(xué)習(xí)時(shí)間更加靈活,而網(wǎng)絡(luò)教育所采用的在線提交作業(yè)這樣的方式,也降低了我的學(xué)習(xí)成本??梢圆蝗W(xué)校就把做好的作業(yè)交給老師批改。

我相信這樣的教育方式會(huì)是以后的發(fā)展趨勢(shì),學(xué)校為我們提供了這么好的平臺(tái),我也會(huì)繼續(xù)提高自己的文化水平,學(xué)無(wú)止境。

參加學(xué)習(xí)生本教育座談會(huì)心得體會(huì)篇九

遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí),讓我們節(jié)約了不少時(shí)間,低廉的學(xué)習(xí)成本可以說(shuō)是遠(yuǎn)程教育最大的亮點(diǎn)。今天本站小編給大家為您整理了參加網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)

心得體會(huì)

,僅供參考。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)校實(shí)現(xiàn)了我們重返校園的夢(mèng)想!

在這個(gè)優(yōu)勝劣汰的社會(huì),工作的壓力大,社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈,迫使著我們需要不斷的充實(shí)自己,可是忙碌工作、生活又不允許我們重新走進(jìn)校園,網(wǎng)絡(luò)學(xué)校的出現(xiàn)給我們帶來(lái)了千載難逢的好機(jī)遇,讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū)、時(shí)間與空間的限制,更快捷、方便地接受更多的新知識(shí),尋找屬于自己的人生目標(biāo),重新實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。人要走進(jìn)知識(shí)寶庫(kù),是一輩子的事情,不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育,給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙,這是一把增長(zhǎng)知識(shí)才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。

當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì),世界已經(jīng)開(kāi)始全面信息化、全球化。所以,為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,我們首先應(yīng)牢固樹(shù)立信息化、全球化的思想,積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),緊跟時(shí)代脈搏。

其次,我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我做到了以下幾點(diǎn):

自我決定學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn):網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生,而是讓課堂從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點(diǎn),它為學(xué)員節(jié)省了很多時(shí)間。比如,我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過(guò)網(wǎng)上

課件

自由安排時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

1.按需求進(jìn)修:網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中,人的學(xué)歷已不顯得多么重要,取而代之的是人的學(xué)術(shù)水平和應(yīng)用在實(shí)際中的本領(lǐng)。一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù),掌握新知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)需要的是有多個(gè)學(xué)位多張資質(zhì)證書(shū)的人才。

2.樹(shù)立學(xué)習(xí)信心,制定

學(xué)習(xí)計(jì)劃

。

剛開(kāi)始參加遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)就遇到了各種困難和挫折。學(xué)習(xí)上漫無(wú)目標(biāo),無(wú)從入手,浪費(fèi)掉很多寶貴的時(shí)間,甚至對(duì)學(xué)習(xí)本身產(chǎn)生厭煩情緒。后來(lái)從分析自我入手,開(kāi)始認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)獨(dú)立的學(xué)員要對(duì)自己負(fù)起責(zé)任,樹(shù)立和鞏固學(xué)習(xí)信心。操之過(guò)急,急于求成,目標(biāo)定得太高,只能是打擊自己的學(xué)習(xí)信心。只有循序漸進(jìn),實(shí)事求是,正確地評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)自己,客觀地設(shè)定自己的期望值,才能幫助自己樹(shù)立較強(qiáng)的學(xué)習(xí)信心。

3.培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)情緒,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在學(xué)習(xí)前先讓自己進(jìn)入一個(gè)良好的精神狀態(tài),不能壓力太大,疲勞作戰(zhàn),否則只能起到事倍功半的效果。在頭腦最清醒、注意力最集中的時(shí)間段學(xué)習(xí),才能取得最佳的、事半功倍的效果。在學(xué)習(xí)中還必須克服自己的分心現(xiàn)象,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有條件的話,嘗試設(shè)立一個(gè)較為固定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所,一個(gè)可以讓自己放下一切、不受干擾的地方,使自己能容易平靜安心下來(lái),集中注意力持續(xù)學(xué)習(xí)。

4.多記筆記,提高領(lǐng)悟能力,增強(qiáng)記憶。

有過(guò)多年學(xué)習(xí)經(jīng)歷的人不會(huì)否認(rèn)筆記對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。多做筆記有助于提高學(xué)習(xí)效率,有助于加強(qiáng)記憶,特別是對(duì)考試前的復(fù)習(xí)很有幫助。有時(shí)候,除了把教材和光盤(pán)中重要的地方做下記錄之外,還要綜合其他相關(guān)資料,整理出一份內(nèi)容較豐富的筆記。這份筆記應(yīng)反映出自己對(duì)學(xué)習(xí)資料的理解程度,運(yùn)用自己的判斷能力,把重點(diǎn)、難點(diǎn)、特殊內(nèi)容記下來(lái)。在做筆記的過(guò)程中,還必須靈活思考教材的內(nèi)容,這樣才會(huì)提高自己的理解能力。

5.重視交流與溝通,主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索。

有句古話說(shuō)得好:“學(xué)而無(wú)友,孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過(guò)程中多方交流,互通互動(dòng)也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育為學(xué)生提供了多種網(wǎng)上交流的方式,除了自學(xué)之外,盡可能與同學(xué)、老師之間自由溝通,探討與學(xué)習(xí)生活相關(guān)的各類問(wèn)題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到一些困難和挫折是在所難免的,當(dāng)遇到自己難以解決的困難和問(wèn)題時(shí),應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因,盡可能獲得同學(xué)和老師的支持、鼓勵(lì)以及正確的引導(dǎo),多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得經(jīng)驗(yàn)和分享體會(huì),互相鼓勵(lì)學(xué)習(xí)信心,學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn),消除不良心理影響,有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

21世紀(jì),人的觀念日新月異,社會(huì)的發(fā)展需要懂知識(shí)、能操作、善合作、會(huì)生存的人才,不斷地激勵(lì)著人們要繼續(xù)學(xué)習(xí),讀書(shū)學(xué)習(xí)的過(guò)程就是豐富知識(shí)、積淀文化的過(guò)程。隨著信息化、學(xué)習(xí)化社會(huì)的形成和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨,教育正在經(jīng)歷現(xiàn)代化的變革。由于計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展,為遠(yuǎn)程教育開(kāi)辟了新的天地,這種開(kāi)放式教育模式是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合,是一種新的人才培養(yǎng)模式,大大提高了人們接受教育的自主性,為終身學(xué)習(xí)、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件。隨著現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育的發(fā)展,一個(gè)教育方式變革的時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨。

大浪淘沙,方顯真金本色;暴雨沖刷,更顯青松巍峨!

經(jīng)過(guò)時(shí)間的磨練,經(jīng)過(guò)的工作磨礪,一定會(huì)更加珍惜每一個(gè)來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!“學(xué)而后知不足”,“知識(shí)就是力量”。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中,我將努力增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí),更新鞏固知識(shí)結(jié)構(gòu),豐富學(xué)習(xí)手段,掌握先進(jìn)技能,提高自身修養(yǎng)與內(nèi)涵,尊重老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),在輔導(dǎo)老師的幫助和指導(dǎo)下,努力完成學(xué)業(yè)。

以上是本人對(duì)于遠(yuǎn)程教育的一點(diǎn)學(xué)習(xí)心得體會(huì),經(jīng)過(guò)對(duì)“遠(yuǎn)程”的使用,已經(jīng)對(duì)它逐步了解和認(rèn)識(shí),也慢慢發(fā)現(xiàn)了一些小問(wèn)題。

1.有時(shí)遞交上網(wǎng)的答案經(jīng)證實(shí)是正確的,平臺(tái)系統(tǒng)顯示打叉。但同樣的答案第二次遞交上網(wǎng),系統(tǒng)會(huì)打勾,絕不是人為出錯(cuò)。請(qǐng)“中大遠(yuǎn)程”給予查實(shí)后完善。

2.對(duì)于即將要遞交的作業(yè),仍未完成的同學(xué),系統(tǒng)應(yīng)提前5天手機(jī)短信提示,例如:“哪科作業(yè)第幾次作業(yè)仍未提交”??荚囃ㄖ蚱渌匾ㄖ矐?yīng)如此。畢竟科技是以人為本,不斷完善,為人服務(wù)的。

3.作業(yè)題第二次遞交或以上避免全部重做,僅對(duì)錯(cuò)誤的答案修改。

4.對(duì)于專題討論的話題太多,查閱太麻煩。自己的話題及答復(fù),應(yīng)當(dāng)優(yōu)先考慮放在首頁(yè)首位,畢竟自己的問(wèn)題解決了,才有心情去關(guān)注別人的討論。

雖然當(dāng)時(shí)網(wǎng)絡(luò)教育在社會(huì)上的認(rèn)知度還不如函授教育,但在經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)生涯后,我認(rèn)為正是這種新興的學(xué)習(xí)方式改變了我的生活,讓我與那些出身“名門(mén)”的天之驕子沒(méi)有了心理上的差距,對(duì)學(xué)歷文憑也就多了份坦然。感受頗深,受益匪淺。

首先,遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí),讓我節(jié)約了不少時(shí)間,低廉的學(xué)習(xí)成本可以說(shuō)是遠(yuǎn)程教育最大的亮點(diǎn)。今天的社會(huì)人力競(jìng)爭(zhēng)已進(jìn)入到了白熱化階段,不提高知識(shí)水平、不擴(kuò)充自身能量,可以說(shuō)將會(huì)即刻失去社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力,而現(xiàn)實(shí)因素又決定了像我們這類人不可能再去脫產(chǎn)參加專業(yè)理論知識(shí)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育的出現(xiàn),卻為解決這個(gè)問(wèn)題提供了一個(gè)平臺(tái)。只要在任何一臺(tái)能接入英特網(wǎng)的電腦前,通過(guò)對(duì)一些課件的學(xué)習(xí)和課程論壇交流,以及在特定的日期前完成每學(xué)期三次的課程作業(yè),就可以讓自己足以掌握章節(jié)內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)及關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。而且學(xué)習(xí)時(shí)間不用固定,因個(gè)人工作松閑程度自由安排,用二個(gè)字來(lái)形容就是“方便”。

其次,五湖四海的陌生人聚到了電腦屏幕前,小小網(wǎng)線的兩端讓志同道合的人即刻變成了同學(xué),在這片無(wú)限廣闊的信息大海中相互學(xué)習(xí)、相互交流,實(shí)際上也在無(wú)形之中擴(kuò)大了人群交往范圍,且這種交往也讓人與人之間由同學(xué)演變成為朋友,甚至業(yè)務(wù)上的合作伙伴。從這個(gè)層面上來(lái)講,遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育給復(fù)雜的人際關(guān)系增添了些和諧與親切,讓人們之間互幫互助、互幫互學(xué)、互助友愛(ài)。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育也讓我從中結(jié)交到了不少新朋友,而且也已逐漸給自己日常的工作中帶來(lái)了一些便利。

很快,我將結(jié)束網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)。氣有浩然,學(xué)無(wú)止境。我想,盡管遠(yuǎn)程教育在不久的將來(lái)會(huì)有更科學(xué)、系統(tǒng)的教學(xué)體系和更多優(yōu)質(zhì)、高效的課件精品,但學(xué)之根本關(guān)鍵還是得先學(xué)會(huì)做人,而遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育除給我們提供學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的平臺(tái)外,重要的是給我們每個(gè)參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的人搭建了一座大舞臺(tái)。生旦凈末丑,輪番登場(chǎng)盡情表演,不同的是,就看表演的人用的是“心”還是“聲”了!

當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì),世界已經(jīng)開(kāi)始全面信息化、全球化。所以,為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,我積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),緊跟時(shí)代脈搏,爭(zhēng)做一個(gè)合格的工程師。通過(guò)此次培訓(xùn),我收獲很多,體會(huì)深刻。在這里有我辛勤的付出,也有我收獲的快樂(lè)。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)淺談幾點(diǎn)體會(huì):

首先網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生,而是讓課堂從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方。每個(gè)學(xué)員能與優(yōu)秀教師開(kāi)展互動(dòng)。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生面對(duì)面講課,教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴教師個(gè)人的素質(zhì)和能動(dòng)性。如果教師缺乏能動(dòng)性或素質(zhì)不高,傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢(shì)將消失。遠(yuǎn)程式學(xué)習(xí)中,每門(mén)課程一般由優(yōu)秀教師主持,教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選擇課程的同時(shí)也選擇了教師。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點(diǎn),它為學(xué)員節(jié)省了很多時(shí)間。在此我也真誠(chéng)的感謝網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為我們提供了學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)。在這里,有不懂的地方你可以向老師和同事請(qǐng)教,可以自由發(fā)表自己的觀點(diǎn),供大家交流。你可以瀏覽班成員的帖子,學(xué)習(xí)他們好的地方,取長(zhǎng)補(bǔ)短。群策群力,把以前的“單打獨(dú)斗”變成了齊心協(xié)力,把自己的閉門(mén)造車變成了資源共享,使教育資源得到優(yōu)化。

其次是按需進(jìn)修,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中,人的學(xué)歷已不顯得多么重要,替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實(shí)本領(lǐng)。一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù),掌握新技術(shù),網(wǎng)絡(luò)社會(huì)需要的是有多個(gè)學(xué)位、多張資質(zhì)證書(shū)的人才。我把網(wǎng)上學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種生活方式。再忙再累,每天都要抽點(diǎn)時(shí)間光顧繼續(xù)教育網(wǎng),或調(diào)閱課件,或與人交流,或完成作業(yè),或自我檢測(cè),或搜尋信息。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還在與相互的參與。我們都知道現(xiàn)代教育的發(fā)展越來(lái)越強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和討論式的學(xué)習(xí),網(wǎng)絡(luò)就給我門(mén)這樣一個(gè)機(jī)會(huì)再次我要明確自己今后追求的目標(biāo):在整理中思考——日常滲透的自覺(jué)學(xué)習(xí);在案例中反思——基于工程實(shí)際情況進(jìn)行思索;在行動(dòng)中研究——探索問(wèn)題解決的方案。最后在實(shí)際工作過(guò)程中進(jìn)行實(shí)施。

通過(guò)本次的學(xué)習(xí),我知道了如何利用所學(xué)的知識(shí)適用于工作當(dāng)中,進(jìn)行實(shí)踐,不斷地提高自己的專業(yè)知識(shí)水平,不斷地豐富自己的工作經(jīng)驗(yàn),雖然學(xué)習(xí)很繁忙,但是能在這樣充實(shí)的時(shí)間里學(xué)習(xí)也是一種享受。通過(guò)學(xué)習(xí)和反思,我認(rèn)識(shí)到未來(lái)工程師需要多元化的才能,而不再是普通的技術(shù)人員。所以要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。為以后的人生道路鋪了奠基石,這也是我在這里學(xué)習(xí)到的精髓!

參加學(xué)習(xí)生本教育座談會(huì)心得體會(huì)篇十

網(wǎng)絡(luò)學(xué)校實(shí)現(xiàn)了我們重返校園的夢(mèng)想!

在這個(gè)優(yōu)勝劣汰的社會(huì),工作的壓力大,社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈,迫使著我們需要不斷的充實(shí)自己,可是忙碌工作、生活又不允許我們重新走進(jìn)校園,網(wǎng)絡(luò)學(xué)校的出現(xiàn)給我們帶來(lái)了千載難逢的好機(jī)遇,讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū)、時(shí)間與空間的限制,更快捷、方便地接受更多的新知識(shí),尋找屬于自己的人生目標(biāo),重新實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。人要走進(jìn)知識(shí)寶庫(kù),是一輩子的事情,不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育,給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙,這是一把增長(zhǎng)知識(shí)才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。

當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì),世界已經(jīng)開(kāi)始全面信息化、全球化。所以,為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,我們首先應(yīng)牢固樹(shù)立信息化、全球化的思想,積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),緊跟時(shí)代脈搏。

其次,我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我做到了以下幾點(diǎn):

自我決定學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn):網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生,而是讓課堂從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點(diǎn),它為學(xué)員節(jié)省了很多時(shí)間。比如,我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過(guò)網(wǎng)上課件自由安排時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

1.按需求進(jìn)修:網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中,人的學(xué)歷已不顯得多么重要,取而代之的是人的學(xué)術(shù)水平和應(yīng)用在實(shí)際中的本領(lǐng)。一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù),掌握新知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)需要的是有多個(gè)學(xué)位多張資質(zhì)證書(shū)的人才。

2.樹(shù)立學(xué)習(xí)信心,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

剛開(kāi)始參加遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)就遇到了各種困難和挫折。學(xué)習(xí)上漫無(wú)目標(biāo),無(wú)從入手,浪費(fèi)掉很多寶貴的時(shí)間,甚至對(duì)學(xué)習(xí)本身產(chǎn)生厭煩情緒。后來(lái)從分析自我入手,開(kāi)始認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)獨(dú)立的學(xué)員要對(duì)自己負(fù)起責(zé)任,樹(shù)立和鞏固學(xué)習(xí)信心。操之過(guò)急,急于求成,目標(biāo)定得太高,只能是打擊自己的學(xué)習(xí)信心。只有循序漸進(jìn),實(shí)事求是,正確地評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)自己,客觀地設(shè)定自己的期望值,才能幫助自己樹(shù)立較強(qiáng)的學(xué)習(xí)信心。

3.培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)情緒,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在學(xué)習(xí)前先讓自己進(jìn)入一個(gè)良好的精神狀態(tài),不能壓力太大,疲勞作戰(zhàn),否則只能起到事倍功半的效果。在頭腦最清醒、注意力最集中的時(shí)間段學(xué)習(xí),才能取得最佳的、事半功倍的效果。在學(xué)習(xí)中還必須克服自己的分心現(xiàn)象,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有條件的話,嘗試設(shè)立一個(gè)較為固定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所,一個(gè)可以讓自己放下一切、不受干擾的地方,使自己能容易平靜安心下來(lái),集中注意力持續(xù)學(xué)習(xí)。

4.多記筆記,提高領(lǐng)悟能力,增強(qiáng)記憶。

有過(guò)多年學(xué)習(xí)經(jīng)歷的人不會(huì)否認(rèn)筆記對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。多做筆記有助于提高學(xué)習(xí)效率,有助于加強(qiáng)記憶,特別是對(duì)考試前的復(fù)習(xí)很有幫助。有時(shí)候,除了把教材和光盤(pán)中重要的地方做下記錄之外,還要綜合其他相關(guān)資料,整理出一份內(nèi)容較豐富的筆記。這份筆記應(yīng)反映出自己對(duì)學(xué)習(xí)資料的理解程度,運(yùn)用自己的判斷能力,把重點(diǎn)、難點(diǎn)、特殊內(nèi)容記下來(lái)。在做筆記的過(guò)程中,還必須靈活思考教材的內(nèi)容,這樣才會(huì)提高自己的理解能力。

5.重視交流與溝通,主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索。

有句古話說(shuō)得好:“學(xué)而無(wú)友,孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過(guò)程中多方交流,互通互動(dòng)也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育為學(xué)生提供了多種網(wǎng)上交流的方式,除了自學(xué)之外,盡可能與同學(xué)、老師之間自由溝通,探討與學(xué)習(xí)生活相關(guān)的各類問(wèn)題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到一些困難和挫折是在所難免的,當(dāng)遇到自己難以解決的困難和問(wèn)題時(shí),應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因,盡可能獲得同學(xué)和老師的支持、鼓勵(lì)以及正確的引導(dǎo),多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得經(jīng)驗(yàn)和分享體會(huì),互相鼓勵(lì)學(xué)習(xí)信心,學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn),消除不良心理影響,有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

21世紀(jì),人的觀念日新月異,社會(huì)的發(fā)展需要懂知識(shí)、能操作、善合作、會(huì)生存的人才,不斷地激勵(lì)著人們要繼續(xù)學(xué)習(xí),讀書(shū)學(xué)習(xí)的過(guò)程就是豐富知識(shí)、積淀文化的過(guò)程。隨著信息化、學(xué)習(xí)化社會(huì)的形成和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨,教育正在經(jīng)歷現(xiàn)代化的變革。由于計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展,為遠(yuǎn)程教育開(kāi)辟了新的天地,這種開(kāi)放式教育模式是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合,是一種新的人才培養(yǎng)模式,大大提高了人們接受教育的自主性,為終身學(xué)習(xí)、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件。隨著現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育的發(fā)展,一個(gè)教育方式變革的時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨。

大浪淘沙,方顯真金本色;暴雨沖刷,更顯青松巍峨!

經(jīng)過(guò)時(shí)間的磨練,經(jīng)過(guò)的工作磨礪,一定會(huì)更加珍惜每一個(gè)來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!“學(xué)而后知不足”,“知識(shí)就是力量”。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中,我將努力增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí),更新鞏固知識(shí)結(jié)構(gòu),豐富學(xué)習(xí)手段,掌握先進(jìn)技能,提高自身修養(yǎng)與內(nèi)涵,尊重老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),在輔導(dǎo)老師的幫助和指導(dǎo)下,努力完成學(xué)業(yè)。

以上是本人對(duì)于遠(yuǎn)程教育的一點(diǎn)學(xué)習(xí)心得體會(huì),經(jīng)過(guò)對(duì)“遠(yuǎn)程”的使用,已經(jīng)對(duì)它逐步了解和認(rèn)識(shí),也慢慢發(fā)現(xiàn)了一些小問(wèn)題。

1.有時(shí)遞交上網(wǎng)的答案經(jīng)證實(shí)是正確的,平臺(tái)系統(tǒng)顯示打叉。但同樣的答案第二次遞交上網(wǎng),系統(tǒng)會(huì)打勾,絕不是人為出錯(cuò)。請(qǐng)“中大遠(yuǎn)程”給予查實(shí)后完善。

2.對(duì)于即將要遞交的作業(yè),仍未完成的同學(xué),系統(tǒng)應(yīng)提前5天手機(jī)短信提示,例如:“哪科作業(yè)第幾次作業(yè)仍未提交”??荚囃ㄖ蚱渌匾ㄖ?,也應(yīng)如此。畢竟科技是以人為本,不斷完善,為人服務(wù)的。

3.作業(yè)題第二次遞交或以上避免全部重做,僅對(duì)錯(cuò)誤的答案修改。

4.對(duì)于專題討論的話題太多,查閱太麻煩。自己的話題及答復(fù),應(yīng)當(dāng)優(yōu)先考慮放在首頁(yè)首位,畢竟自己的問(wèn)題解決了,才有心情去關(guān)注別人的討論。

參加學(xué)習(xí)生本教育座談會(huì)心得體會(huì)篇十一

第一段:引言(120字)

作為一個(gè)參加教育學(xué)習(xí)的個(gè)體,我深深感受到了教育對(duì)于人的重要性。無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,教育都是我們?nèi)松幕碗A梯。在參加教育學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn)和收獲,讓我更好地認(rèn)識(shí)自己,為未來(lái)的人生道路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二段:面臨的挑戰(zhàn)(240字)

在教育學(xué)習(xí)中,我面臨了許多挑戰(zhàn)。首先,學(xué)習(xí)的內(nèi)容繁雜而龐大,需要一定的時(shí)間和精力投入。我常常被壓力和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)所困擾,感到力不從心。其次,學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的困惑和障礙也對(duì)我造成了一定的阻礙。我常常需要通過(guò)思考和努力去解決這些問(wèn)題,但有時(shí)也會(huì)感到困惑和焦慮。最后,與他人的交流和合作也是一項(xiàng)重要的挑戰(zhàn)。在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中,我需要與不同背景和思維方式的人合作,這要求我具備良好的溝通和合作能力。

第三段:獲得的收獲(240字)

盡管面臨諸多挑戰(zhàn),但我在教育學(xué)習(xí)中獲得了許多寶貴的收獲。首先,我學(xué)會(huì)了自我管理和時(shí)間規(guī)劃。面對(duì)繁忙的課程安排和作業(yè)要求,我學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間,高效完成任務(wù)。其次,我培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我能夠自主思考和探索,培養(yǎng)了自主解決問(wèn)題的能力。最后,我發(fā)展了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。通過(guò)與他人的交流和合作,我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),兼聽(tīng)則明,并能夠妥善處理團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的沖突。

第四段:對(duì)未來(lái)的展望(240字)

參加教育學(xué)習(xí)的過(guò)程讓我更加明確了自己的未來(lái)方向和目標(biāo)。通過(guò)對(duì)不同學(xué)科的學(xué)習(xí),我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和潛力所在。我希望能夠在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中更加專注地發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì),為將來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí),我也希望能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際生活中,為社會(huì)做出一定的貢獻(xiàn)。我相信通過(guò)自己的不斷努力和學(xué)習(xí),我一定能在未來(lái)取得更好的成就。

第五段:總結(jié)(360字)

參加教育學(xué)習(xí)是一次寶貴的經(jīng)歷。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我不僅獲得了專業(yè)知識(shí)和技能,還培養(yǎng)了自我管理、自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)并不僅僅是為了應(yīng)付考試和取得好成績(jī),更是為了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己、拓寬眼界和提升自我。未來(lái)的教育學(xué)習(xí)之路還很長(zhǎng),我愿努力不懈地前行,追逐自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。我相信,在教育的引領(lǐng)下,我能夠成為一個(gè)有知識(shí)、有道德、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?,為社?huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

參加學(xué)習(xí)生本教育座談會(huì)心得體會(huì)篇十二

聽(tīng)了生本教育,心里還有許多疑惑:

2、如何調(diào)控各科的前置性作業(yè)?如何檢查?

3、怎樣讓小組合作學(xué)習(xí)更有效?如何培訓(xùn)小組長(zhǎng)?

6、如何提高生本課堂的學(xué)習(xí)效率?

7、最重要的是生本教育在職高部如何施行?

我在這為期4天的學(xué)習(xí)、參觀中,雖然自己所有的疑惑沒(méi)有全部找到答案,但卻也給我留下深刻的感悟,而期中使我感受最深的是:生本教育的課堂“和諧、開(kāi)放、合作、交流”的課堂。

第一天的講座完成后,第二天去兩個(gè)學(xué)校感受真實(shí)的生本課堂。知道了生本教育的教學(xué)模式主要是分為兩個(gè)部分,一是課前布置前置性小研究。二是課堂教學(xué)。而課堂教學(xué)行為主要有這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)組成:

1、課前一分鐘。

2、引入新課。

3、交流課前小研究。

4、課堂練習(xí)。

5、課堂小結(jié)。

6、課后思考。

第二天的現(xiàn)場(chǎng)生本課堂學(xué)習(xí),我個(gè)人覺(jué)得,上午的三節(jié)生本課堂總體就是學(xué)生在以小組的形式在講。第一節(jié)英語(yǔ)課,就是每個(gè)小組上去演示課本小情景劇。每個(gè)組差不多。每個(gè)小組展示完就差不多下課了。(英語(yǔ)不是我的專業(yè),我就說(shuō)一下大概。)第二節(jié)是數(shù)學(xué)課,老師是以一個(gè)前置性作業(yè)開(kāi)篇。主要講的內(nèi)容是一元一次函數(shù)的圖形。上課頭一件事就是復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué),然后小組整理前置性作業(yè),然后一個(gè)一個(gè)小組派代表上來(lái)講述自己的成果。講成果的時(shí)候別的小組可以提出意見(jiàn)。但是我感覺(jué)當(dāng)時(shí)那堂課知識(shí)點(diǎn)。

參加學(xué)習(xí)生本教育座談會(huì)心得體會(huì)篇十三

雖然當(dāng)時(shí)網(wǎng)絡(luò)教育在社會(huì)上的認(rèn)知度還不如函授教育,但在經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)生涯后,我認(rèn)為正是這種新興的學(xué)習(xí)方式改變了我的生活,讓我與那些出身"名門(mén)"的天之驕子沒(méi)有了心理上的差距,對(duì)學(xué)歷文憑也就多了份坦然。感受頗深,受益匪淺。

首先,遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí),讓我節(jié)約了不少時(shí)間,低廉的學(xué)習(xí)成本可以說(shuō)是遠(yuǎn)程教育最大的亮點(diǎn)。今天的社會(huì)人力競(jìng)爭(zhēng)已進(jìn)入到了白熱化階段,不提高知識(shí)水平、不擴(kuò)充自身能量,可以說(shuō)將會(huì)即刻失去社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力,而現(xiàn)實(shí)因素又決定了像我們這類人不可能再去脫產(chǎn)參加專業(yè)理論知識(shí)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育的出現(xiàn),卻為解決這個(gè)問(wèn)題提供了一個(gè)平臺(tái)。只要在任何一臺(tái)能接入英特網(wǎng)的電腦前,通過(guò)對(duì)一些課件的學(xué)習(xí)和課程論壇交流,以及在特定的日期前完成每學(xué)期三次的課程作業(yè),就可以讓自己足以掌握章節(jié)內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)及關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。而且學(xué)習(xí)時(shí)間不用固定,因個(gè)人工作松閑程度自由安排,用二個(gè)字來(lái)形容就是"方便"。

其次,五湖四海的陌生人聚到了電腦屏幕前,小小網(wǎng)線的`兩端讓志同道合的人即刻變成了同學(xué),在這片無(wú)限廣闊的信息大海中相互學(xué)習(xí)、相互交流,實(shí)際上也在無(wú)形之中擴(kuò)大了人群交往范圍,且這種交往也讓人與人之間由同學(xué)演變成為朋友,甚至業(yè)務(wù)上的合作伙伴。從這個(gè)層面上來(lái)講,遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育給復(fù)雜的人際關(guān)系增添了些和諧與親切,讓人們之間互幫互助、互幫互學(xué)、互助友愛(ài)。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育也讓我從中結(jié)交到了不少新朋友,而且也已逐漸給自己日常的工作中帶來(lái)了一些便利。

很快,我將結(jié)束網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)。氣有浩然,學(xué)無(wú)止境。我想,盡管遠(yuǎn)程教育在不久的將來(lái)會(huì)有更科學(xué)、系統(tǒng)的教學(xué)體系和更多優(yōu)質(zhì)、高效的課件精品,但學(xué)之根本關(guān)鍵還是得先學(xué)會(huì)做人,而遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育除給我們提供學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的平臺(tái)外,重要的是給我們每個(gè)參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的人搭建了一座大舞臺(tái)。生旦凈末丑,輪番登場(chǎng)盡情表演,不同的是,就看表演的人用的是"心"還是"聲"了!

參加學(xué)習(xí)生本教育座談會(huì)心得體會(huì)篇十四

兒童的潛能無(wú)限,只要我們相信他們,給出足夠的時(shí)間、空間和氛圍云激勵(lì)他,他們就會(huì)還給我們一個(gè)驚喜。沒(méi)有任何人能教會(huì)任何人任何東西。也就是學(xué)生學(xué)會(huì)任何東西,最終都要通過(guò)自己的內(nèi)化,因而,這個(gè)最后過(guò)程不是教師完成的。就這個(gè)意義來(lái)說(shuō),人的獲得最終不是依靠而是依靠主動(dòng)的學(xué)。

郭教授曾說(shuō):“教師的導(dǎo),應(yīng)當(dāng)把精力放在設(shè)計(jì)‘先做后學(xué)’,‘生會(huì)后學(xué)’的過(guò)程上,這是生本教育的重要環(huán)節(jié)?!薄跋葘W(xué)”的習(xí)慣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有很大的幫助。自學(xué)預(yù)習(xí)一兩次或三四次也不能養(yǎng)成習(xí)慣,要持之以恒。行動(dòng)的次數(shù)越多,習(xí)慣就越堅(jiān)固,越能經(jīng)受得住各種考驗(yàn)。我相信,用我們的耐心和恒心幫助孩子們養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣,他們一輩子都會(huì)受益無(wú)窮。

我們以教材為載體,利用教材與學(xué)生共同感情學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,進(jìn)而學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)發(fā)展。課堂教學(xué)中注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)存動(dòng)力和熱情。引導(dǎo)學(xué)生在合作探究中發(fā)現(xiàn),誘發(fā)學(xué)生在討論交流中質(zhì)疑,鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀欣賞感情。讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟,在創(chuàng)新中發(fā)展,在發(fā)展中成長(zhǎng)。

相對(duì)于學(xué)生生命體,教師應(yīng)該是一個(gè)“牧者”。教師的意義僅僅是激發(fā)和引導(dǎo),教師的作用就像是在點(diǎn)燃火把,而不是過(guò)去所認(rèn)為的“灌滿一壺水”。我們的課堂不再是教師的滿堂灌,而是教師點(diǎn)燃激情,讓課堂成為學(xué)生燃燒學(xué)習(xí)熱情的舞臺(tái)。

是花,總有盛開(kāi)的時(shí)候,即使花季已過(guò),也會(huì)在合適的時(shí)機(jī)綻放一生最明艷的美麗。同樣的道理,只要是正常人,總有開(kāi)竅的一天。因此,不要急于拔苗助長(zhǎng),只要提供足夠養(yǎng)分,然后靜靜等待,就像守候一朵花悄然開(kāi)放……耐心地靜候花開(kāi),更能體驗(yàn)到教與學(xué)共同成長(zhǎng)的真正和諧,也不能真實(shí)地感受生本理念下簡(jiǎn)單的“牧者”的幸福。

參加學(xué)習(xí)生本教育座談會(huì)心得體會(huì)篇十五

教育學(xué)習(xí)是每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分。通過(guò)參加教育學(xué)習(xí),我們可以獲取知識(shí)和技能,培養(yǎng)品德和能力,為自己的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在我參加的一次教育學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我有了很多收獲和體會(huì),下面我將從學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)等方面進(jìn)行闡述。

首先,學(xué)習(xí)方式是影響學(xué)習(xí)效果的重要因素之一。在教育學(xué)習(xí)中,每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方式,如聽(tīng)課、讀書(shū)、實(shí)踐等。參加這次教育學(xué)習(xí)活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)了自己更適合的學(xué)習(xí)方式,即通過(guò)聽(tīng)課和實(shí)踐相結(jié)合進(jìn)行學(xué)習(xí)。在聽(tīng)課時(shí),我可以傾聽(tīng)老師的講解和分享,學(xué)習(xí)到新的知識(shí)和技能;而在實(shí)踐中,我可以將所學(xué)的理論應(yīng)用到實(shí)際中,加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。通過(guò)這種方式,我不僅提高了學(xué)習(xí)效果,還培養(yǎng)了自己的實(shí)踐能力。

其次,學(xué)習(xí)動(dòng)力對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性和效果有著至關(guān)重要的影響。在參加這次教育學(xué)習(xí)活動(dòng)前,我感到學(xué)習(xí)的動(dòng)力很低,總是缺乏學(xué)習(xí)的激情和動(dòng)力。然而,通過(guò)參加這次活動(dòng),我結(jié)識(shí)了一群積極向上的同學(xué)和優(yōu)秀的老師,他們豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力??吹剿麄?cè)趯W(xué)習(xí)中取得的進(jìn)步和成就,我更加堅(jiān)定了自己學(xué)習(xí)的決心和目標(biāo)。因此,學(xué)習(xí)動(dòng)力的提高不僅使我在這次活動(dòng)中取得了進(jìn)步,還讓我在今后的學(xué)習(xí)中能夠更加積極主動(dòng)地投入其中。

第三,學(xué)習(xí)效果是評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。在這次教育學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,提高了自己的學(xué)習(xí)效果。在課堂上,我積極參與討論和互動(dòng),向老師請(qǐng)教問(wèn)題,加深了對(duì)知識(shí)的理解。在實(shí)踐中,我不僅將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中,還通過(guò)反思和總結(jié),發(fā)現(xiàn)了自己的不足和改進(jìn)方向。通過(guò)這樣的努力,我在學(xué)習(xí)中取得了可喜的成績(jī),不僅提高了自己的學(xué)術(shù)水平,還鍛煉了自己的解決問(wèn)題的能力。

接下來(lái),學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)過(guò)程中需要養(yǎng)成和培養(yǎng)的良好習(xí)慣。在這次教育學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如定時(shí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)、獨(dú)立思考等。通過(guò)這些習(xí)慣的養(yǎng)成,我提高了學(xué)習(xí)的效果和效率,增強(qiáng)了自己的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí),我還注意保持身心健康,均衡安排學(xué)習(xí)和娛樂(lè),使自己保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅讓我在學(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手,還讓我在生活中更加健康快樂(lè)。

最后,通過(guò)這次教育學(xué)習(xí)活動(dòng),我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)術(shù)水平,還鍛煉了自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。通過(guò)聽(tīng)課和實(shí)踐,我不僅學(xué)到了新的知識(shí)和技能,還培養(yǎng)了自己的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí),與優(yōu)秀的同學(xué)和老師交流和互動(dòng),我不僅拓寬了自己的視野和思維,還受到了他們優(yōu)秀學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和良好學(xué)習(xí)態(tài)度的激勵(lì)和啟發(fā)。通過(guò)這次活動(dòng),我學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí)和思考,為自己的未來(lái)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之,參加教育學(xué)習(xí)活動(dòng)是我人生中一次寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)這次活動(dòng),我不僅學(xué)到了知識(shí)和技能,還提高了學(xué)習(xí)能力和學(xué)術(shù)水平。同時(shí),我還養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和價(jià)值觀,為自己的未來(lái)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我相信,在今后的學(xué)習(xí)中,我會(huì)更加積極主動(dòng)地投入其中,不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

參加學(xué)習(xí)生本教育座談會(huì)心得體會(huì)篇十六

當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì),世界已經(jīng)開(kāi)始全面信息化、全球化。所以,為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,我積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),緊跟時(shí)代脈搏,爭(zhēng)做一個(gè)合格的工程師。通過(guò)此次培訓(xùn),我收獲很多,體會(huì)深刻。在這里有我辛勤的付出,也有我收獲的快樂(lè)。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)淺談幾點(diǎn)體會(huì):

首先網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生,而是讓課堂從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方。每個(gè)學(xué)員能與優(yōu)秀教師開(kāi)展互動(dòng)。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生面對(duì)面講課,教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴教師個(gè)人的素質(zhì)和能動(dòng)性。如果教師缺乏能動(dòng)性或素質(zhì)不高,傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢(shì)將消失。遠(yuǎn)程式學(xué)習(xí)中,每門(mén)課程一般由優(yōu)秀教師主持,教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選擇課程的同時(shí)也選擇了教師。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點(diǎn),它為學(xué)員節(jié)省了很多時(shí)間。在此我也真誠(chéng)的感謝網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為我們提供了學(xué)習(xí)與交流的'平臺(tái)。在這里,有不懂的地方你可以向老師和同事請(qǐng)教,可以自由發(fā)表自己的觀點(diǎn),供大家交流。你可以瀏覽班成員的帖子,學(xué)習(xí)他們好的地方,取長(zhǎng)補(bǔ)短。群策群力,把以前的"單打獨(dú)斗"變成了齊心協(xié)力,把自己的閉門(mén)造車變成了資源共享,使教育資源得到優(yōu)化。

其次是按需進(jìn)修,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中,人的學(xué)歷已不顯得多么重要,替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實(shí)本領(lǐng)。一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù),掌握新技術(shù),網(wǎng)絡(luò)社會(huì)需要的是有多個(gè)學(xué)位、多張資質(zhì)證書(shū)的人才。我把網(wǎng)上學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種生活方式。再忙再累,每天都要抽點(diǎn)時(shí)間光顧繼續(xù)教育網(wǎng),或調(diào)閱課件,或與人交流,或完成作業(yè),或自我檢測(cè),或搜尋信息。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還在與相互的參與。我們都知道現(xiàn)代教育的發(fā)展越來(lái)越強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和討論式的學(xué)習(xí),網(wǎng)絡(luò)就給我門(mén)這樣一個(gè)機(jī)會(huì)再次我要明確自己今后追求的目標(biāo):在整理中思考——日常滲透的自覺(jué)學(xué)習(xí);在案例中反思——基于工程實(shí)際情況進(jìn)行思索;在行動(dòng)中研究——探索問(wèn)題解決的方案。最后在實(shí)際工作過(guò)程中進(jìn)行實(shí)施。

通過(guò)本次的學(xué)習(xí),我知道了如何利用所學(xué)的知識(shí)適用于工作當(dāng)中,進(jìn)行實(shí)踐,不斷地提高自己的專業(yè)知識(shí)水平,不斷地豐富自己的工作經(jīng)驗(yàn),雖然學(xué)習(xí)很繁忙,但是能在這樣充實(shí)的時(shí)間里學(xué)習(xí)也是一種享受。通過(guò)學(xué)習(xí)和反思,我認(rèn)識(shí)到未來(lái)工程師需要多元化的才能,而不再是普通的技術(shù)人員。所以要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。為以后的人生道路鋪了奠基石,這也是我在這里學(xué)習(xí)到的精髓!

參加學(xué)習(xí)生本教育座談會(huì)心得體會(huì)篇十七

教師專業(yè)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過(guò)程,現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。務(wù)必在加強(qiáng)和發(fā)展教師教育,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的同時(shí),加快教師專業(yè)化進(jìn)程,以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)、終身化學(xué)習(xí)的需要。由此透過(guò)對(duì)教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧,透過(guò)對(duì)教師專業(yè)潛力的時(shí)代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述,探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制,明確教師的專業(yè)成長(zhǎng)與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進(jìn)、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。因此,努力實(shí)施繼續(xù)教育工程,加強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè),開(kāi)展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育,是面臨新形勢(shì)的需要,是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合實(shí)力的需要,教師整體素質(zhì)的提高,為教育夯實(shí)了基礎(chǔ),教育的發(fā)展必將迎來(lái)一個(gè)完美的春天。

學(xué)習(xí)期間,在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐,取得了十分大的進(jìn)步?,F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。

一、透過(guò)學(xué)習(xí),我首先是更新了觀念:對(duì)教師來(lái)說(shuō),研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。透過(guò)學(xué)習(xí),從“過(guò)去的我”與“此刻的我”的對(duì)話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師主角定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)用心參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

二、教育無(wú)小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,是具有自立發(fā)展?jié)摿Τ錆M創(chuàng)造力的生命體。概括地說(shuō),教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué),在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

三、就人格而言,無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段,師生之間都就應(yīng)是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。

在教育中,教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái),以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心,才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機(jī)會(huì),適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生透過(guò)交流到達(dá)心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意理解,到達(dá)教育的目的。暖人話語(yǔ),滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語(yǔ),能夠使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài),從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿職責(zé)感和理智感的愛(ài),這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求,嚴(yán)而有度,更要嚴(yán)而有理。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個(gè)人狀況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程,除了需要不斷客觀的看待“過(guò)去的我”,我們更需要一份持久的熱情,一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!

有人說(shuō),教師是春蠶,是蠟燭,是航標(biāo)燈,是導(dǎo)航員。而我要說(shuō),教師就象一棵枝繁葉茂的大樹(shù),需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng):有科學(xué)的教育思想,有先進(jìn)的教育理念,有貼合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論,有廣博的學(xué)識(shí),有令人佩服的教學(xué)藝術(shù),有較強(qiáng)的人格魅力,有不斷開(kāi)拓進(jìn)取的精神。為了到達(dá)這一目標(biāo),我始終在做著一個(gè)“好學(xué)生”。多年來(lái),在教學(xué)工作的同時(shí),我用心學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來(lái)之后,我更感覺(jué)到如魚(yú)得水,反復(fù)翻閱新課標(biāo),領(lǐng)會(huì)其中的真諦,在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),我都用心參加?!敖處煈?yīng)有一種苦讀,苦學(xué)的精神?!笨嘧x、苦學(xué)就應(yīng)是教師的“天性”。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程,讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學(xué)習(xí),也在不斷的研究、不斷的探索,從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂,準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想,教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng)。我想,所謂的教學(xué)相長(zhǎng)就是這個(gè)意思吧!如此種種,我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上,也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要?dú)v程;而做一名好教師是我的終極目標(biāo)。

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