報(bào)告是一種客觀、系統(tǒng)地將所研究、所調(diào)查的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)陳述的文本類型。在寫報(bào)告時(shí)，我們也需要注重對(duì)關(guān)鍵點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)和重要信息的突出。了解不同類型的報(bào)告范文，可以使我們更好地應(yīng)用于實(shí)際的工作中。
校本培訓(xùn)情況總結(jié)報(bào)告篇一
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到當(dāng)代教師，第一，要具有豐富系統(tǒng)的教學(xué)理論知識(shí)。第二，要樹(shù)立“人人學(xué)有價(jià)值的物理;人人都能獲得必需的物理;不同的人在物理上得到不同的發(fā)展”的基本物理學(xué)習(xí)理念。第三，要成為一名優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)者。教師由教學(xué)中主角轉(zhuǎn)向平等的首席，由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，彼此形成真正的“學(xué)習(xí)共同體”。第四，要做課程改革中的積極合作者。新課程要求教師與學(xué)生合作，教師與教師間合作，教師與家長(zhǎng)合作，教師與其他社會(huì)成員合作。第五，要做學(xué)習(xí)型的教師，在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天，新鮮事物層出無(wú)窮，要求教師要不斷學(xué)習(xí)，永不停息。第六，要積極參加教學(xué)研究成為“科研型”教師，教師即“研究者”是時(shí)代對(duì)教師的要求，特別是校本課程開(kāi)發(fā)的主體必是教師，教師成為研究者是教師成長(zhǎng)的必要。
因此，首先教師要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高自身的學(xué)科知識(shí)水平和教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園能力。在課程改革不斷深化的形勢(shì)下，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，積極參加各級(jí)的學(xué)科培訓(xùn)，不斷更新自己的教育觀念，以時(shí)俱進(jìn)，全面提高自身素養(yǎng)。二是要積極參加校本培訓(xùn)，提高自身的科研水平三是，教學(xué)中進(jìn)行自我反思。四是開(kāi)放自己，加強(qiáng)教師之間協(xié)調(diào)與合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。五是，把教學(xué)科研成果提升到理論的高度。三是在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)高尚的師德素養(yǎng)?！坝靡活w博愛(ài)的心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，用對(duì)國(guó)家和人民高度負(fù)責(zé)的態(tài)度去對(duì)待我們的教育事業(yè).”這是師德的靈魂，也是我的奮斗目標(biāo)。
校本培訓(xùn)情況總結(jié)報(bào)告篇二
各位老師好，為期八天的新體育教師培訓(xùn)上周結(jié)束了。在這里跟大家分享一下這次培訓(xùn)我的學(xué)習(xí)成果。首先大家可以看一下我們這一次新體育教師培訓(xùn)的課表，每一天都是上午三個(gè)小時(shí)，下午三個(gè)小時(shí)，非常的充實(shí)有意義。從課堂教學(xué)到專業(yè)成長(zhǎng)，從師德學(xué)習(xí)到班主任工作管理常規(guī)，從教育教學(xué)理論到工作技能的學(xué)習(xí)。這些課程內(nèi)容或深刻獨(dú)到、旁征博引，或通俗易懂、生動(dòng)有趣?；蚣で榕炫龋l(fā)人深省。
在這里我想圍繞三個(gè)詞來(lái)分享我的心得體會(huì)：感恩、感悟、感動(dòng)。
先是感恩。感恩能有這么一個(gè)提升自我的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。作為已經(jīng)一名新教師，剛工作2年，也已經(jīng)體會(huì)到了工作中的酸甜苦辣，面對(duì)工作中的一些問(wèn)題和困擾，有時(shí)候會(huì)忙手忙腳不知所措，面對(duì)自己的專業(yè)成長(zhǎng)有時(shí)也會(huì)感到困惑和迷茫。感恩這次機(jī)會(huì)能讓我充充電，補(bǔ)充補(bǔ)充能量，開(kāi)拓以及豐富自己的知識(shí)面，明確未來(lái)的專業(yè)發(fā)展方向。然后以更加積極飽滿的熱情，更加自信的風(fēng)采，繼續(xù)回到崗位上發(fā)光發(fā)熱。最后感恩教育專家們精心準(zhǔn)備的一場(chǎng)又一場(chǎng)的精彩講座，他們?cè)敱M地，毫無(wú)保留的向我們分享著他們?cè)趲资甑慕虒W(xué)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)和深刻的感悟。
然后是感悟，這幾天學(xué)習(xí)了很多課程，也有很多的心得體會(huì)，也讓我重新去審視教師這個(gè)行業(yè)。我們經(jīng)常說(shuō)“十年育樹(shù)，百年育人”，其實(shí)這句話我想也適用于教師的成長(zhǎng)。我覺(jué)得我們也像一棵樹(shù)木，想要成才，我們必須做到：深扎根，高仰望。深扎根是指我們必須要站穩(wěn)講臺(tái)，扎實(shí)自己的專業(yè)技能。高仰望一是指要擁有崇高的教育理想和思想境界二是指對(duì)自己的專業(yè)成長(zhǎng)和前景要有一個(gè)規(guī)劃和期盼，擁有積極向上的力量。
想要深扎根，我們首先需要擁有高尚的師德，用愛(ài)育人。以德立身、以德施教。愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，好老師要用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近與學(xué)生們之間的距離，滋潤(rùn)孩子們的心田。想要深扎根，我們必須具備基本素養(yǎng)就像施玉娟老師所說(shuō)的1以生為本——了解學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生。2堅(jiān)守陣地——深刻地理解與把握所教學(xué)科。3教、研一體——善于分析自己的工作,在自己的工作中分析各種教育現(xiàn)象掌握教育教學(xué)的發(fā)展規(guī)律。想要深扎根，我們還需要用有效的管理方法，就像楊雪梅老師給我們列舉到了班級(jí)管理中的各種方法，例如積分，140字等等等等，例如李娟老師給出的收發(fā)作業(yè)的問(wèn)題，上課回答問(wèn)題不積極等一系列的問(wèn)題的解決方法。針對(duì)每一個(gè)教學(xué)上的問(wèn)題，我們都需要不斷的去探索去實(shí)踐，從而找到有效的解決辦法。同時(shí)，我們還需要掌握一些現(xiàn)代化教學(xué)工具的使用和一些教育資源的整合，我們需要學(xué)習(xí)一些新的教育理念，學(xué)習(xí)一些新的知識(shí)，除此之外，還要探索一些新的技能。九零后的老師們必須要做到與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。想要深扎根，先反問(wèn)自己是不是有讓學(xué)生欽佩的專業(yè)能力、有讓同行贊嘆的智慧方法、有讓家長(zhǎng)認(rèn)可的品質(zhì)修養(yǎng)、有讓領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)的責(zé)任意識(shí)。
然后是高仰望，我們處于一個(gè)教育興盛的時(shí)代，新時(shí)代對(duì)我們新教師提出了更多更高的要求，所以我們考慮的不僅僅面對(duì)教學(xué)上的問(wèn)題，還需要考慮的更多，比如說(shuō)孟俊紅老師談到的依法治教，我們需要將法冶的精神、法律的思維模式貫穿到學(xué)校各種各樣的教育教學(xué)活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師、學(xué)生、管理者、社會(huì)等諸方面的利益平衡。再比如說(shuō)，戴興華老師的如何構(gòu)建生命教育的大安全觀。在新形勢(shì)下，我們面臨著更多的挑戰(zhàn)同時(shí)也擁有著更多的機(jī)遇。在這個(gè)時(shí)代，我們擁有更廣闊的發(fā)展空間，我們需要有更高的職業(yè)理想追求。說(shuō)深扎根能成為一名合格教師，那么從合格教師到骨干教師，再到專家型教師就需要我們擁有更高地仰望。我們不能滿足于自己的教學(xué)能力，還需要提升自己的科研力，在實(shí)踐中教有所惑，惑有所思，思有所得，得有所進(jìn)，進(jìn)有所樂(lè)。做好課堂反思只有在教學(xué)中不斷地反思自我，才能不斷地超越自我，唯有不滿，才能造就創(chuàng)新。一位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)都離不開(kāi)教學(xué)反思，離不開(kāi)教育寫作。也離不開(kāi)良好的閱讀習(xí)慣，蘇霍姆林斯基曾指出：“讀書，讀書，再讀書，教師的教育素養(yǎng)的這個(gè)方面正是取決于此。教師不僅是學(xué)生心靈成長(zhǎng)的引路人更是傳道、授解、解惑的傳承者，這些都與讀書有著密不可分的關(guān)系。對(duì)教師而言，書籍是個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的來(lái)源。讀書是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。改善我們的專業(yè)結(jié)構(gòu)，生成我們的專業(yè)智慧，構(gòu)建我們的專業(yè)精神，促進(jìn)我們的自我教育和自我發(fā)展。
以上是我對(duì)此次培訓(xùn)的感悟。
最后一個(gè)詞。感動(dòng)，此次培訓(xùn)除了學(xué)到了很多理論性的知識(shí)和許多實(shí)踐上的技巧之外，我覺(jué)得此次的收獲是情感上的一種觸動(dòng)。我深深的被這些優(yōu)秀老師所感動(dòng)。老師們的講課風(fēng)格迥異，他們或溫柔。或豪爽，或風(fēng)趣，或深沉，但展現(xiàn)出的人格魅力各不相同。從她們身上我看到了對(duì)教育行業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)。尤其是我感觸最深的是楊雪梅老師，楊老師在分享她與學(xué)生們之間故事的時(shí)候，話語(yǔ)中不經(jīng)意間流露出來(lái)滿滿的愛(ài)意和如沐春風(fēng)般的溫暖，臉上隱藏不住身為一名教師的自豪感和幸福感。那個(gè)瞬間你能感受到她對(duì)教育的熱愛(ài)。當(dāng)她講到她的學(xué)生們反過(guò)來(lái)安慰她的時(shí)候，看著那一張張寫滿安慰話語(yǔ)的小紙條，真讓人淚目啊。楊雪梅老師將熱愛(ài)傳遞給孩子們，而這份愛(ài)反過(guò)來(lái)又以另一種能量去激勵(lì)楊老師。我想這就是教育最美的樣子吧。
只有腳踏實(shí)地才能仰望星辰，最后祝愿各位老師們都能從教育行業(yè)中獲得滿滿地幸福感和成就感，祝愿大家都能在教育這條路另辟蹊徑，開(kāi)拓創(chuàng)新，方能走的更高更遠(yuǎn)!我的分享到此結(jié)束，謝謝大家的聆聽(tīng)!
校本培訓(xùn)情況總結(jié)報(bào)告篇三
我校的校本培訓(xùn)工作以落實(shí)教師專業(yè)化這一培訓(xùn)思路，用新的教育思想促進(jìn)全體教師實(shí)現(xiàn)教育專業(yè)化的角色的重新定位，在實(shí)際培訓(xùn)中，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力，對(duì)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力、物力的支持，讓每一位教師通過(guò)學(xué)習(xí)提高教學(xué)、教育技能。在全體教師的共同努力下，本學(xué)期，我校的校本培訓(xùn)工作，取得了較大的發(fā)展，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的校本培訓(xùn)工作非常重視，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為重點(diǎn)，把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為中心工作來(lái)抓，提出了建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，走教研興校之路的辦學(xué)思路。為了加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)的工作成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，吸納學(xué)校務(wù)實(shí)能干的骨干教師為成員。并制定出了切實(shí)可行的計(jì)劃，制定了總體目標(biāo)，不僅要求廣大教師努力發(fā)展，成為一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力，能夠適應(yīng)素質(zhì)教育需要的反思型、教研型的教師隊(duì)伍;還結(jié)合本校實(shí)際，加強(qiáng)了教研活動(dòng)的開(kāi)展，提高了教師的教育教學(xué)能力和研究能力，提高了創(chuàng)新意識(shí)和自我發(fā)展能力，達(dá)到了教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的;另外建立健全了有效合理的工作機(jī)制，加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)，促進(jìn)青年教師盡快成為“青年骨干教師”。
二、加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念
隨著課程改革的繼續(xù)深入發(fā)展，對(duì)教師工作的要求也越來(lái)越高，為適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，教師必須努力加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，而繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)是提高教師各項(xiàng)技能素質(zhì)的重要途徑。對(duì)此，我校通過(guò)宣傳，使廣大教師提高了對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性。
三、加強(qiáng)培訓(xùn)，促進(jìn)發(fā)展
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
在開(kāi)展課改的實(shí)驗(yàn)中，我們堅(jiān)持邊培訓(xùn)、邊實(shí)驗(yàn)、邊研究、邊開(kāi)發(fā)。教師既是學(xué)習(xí)者，又是實(shí)踐者和研究者。為了更好地落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，定期開(kāi)展各種培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容有上級(jí)文件精神、師德師風(fēng)建設(shè)、新課程培訓(xùn)、教育教學(xué)方面的知識(shí)、學(xué)安全方面的知識(shí)。要求教師在學(xué)習(xí)中要做到：耳到、手到、眼到、心到。在整個(gè)學(xué)期中學(xué)校開(kāi)展了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《如何提高課堂效率》、《新課程理念下如何評(píng)課》等主題培訓(xùn)，在培訓(xùn)過(guò)程中教師不但做好學(xué)習(xí)筆記，還善于思考，每次學(xué)習(xí)結(jié)束，我們都有目的地開(kāi)展一些討論、交流、研究活動(dòng)，讓教師有自我展示的空間和時(shí)間，在教師相互切磋的同時(shí)，相互提高。
2、注重青年教師的培養(yǎng)
加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。在校本培訓(xùn)中，我校特別針對(duì)35歲以下青年教師提出嚴(yán)格要求，不僅要求青年教師加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使他們具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí);而且加強(qiáng)了對(duì)青年教師教學(xué)能力和教育行為的培養(yǎng)，開(kāi)展了教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)，注意引導(dǎo)教師對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié)，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn)。具體要求為：
(1)每學(xué)年每位青年教師有一份自培計(jì)劃和一份總結(jié)。
(2)每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)。
(3)每學(xué)期設(shè)計(jì)出自己最滿意的說(shuō)課。
(4)每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文。
3、抓好班主任培訓(xùn)
本學(xué)年通過(guò)班主任工作的基本知識(shí)與技能培訓(xùn)、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹以及班級(jí)相關(guān)活動(dòng)評(píng)比，促進(jìn)班主任的發(fā)展。
4、重視教師的繼續(xù)教育
教師的繼續(xù)教育不是重復(fù)教育，要與時(shí)俱進(jìn)，加入學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)前沿的東西。我校十分重視教師全員繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)，在開(kāi)學(xué)初先后派出多位教師參加新課程的培訓(xùn)，還有心理健康輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、校長(zhǎng)培訓(xùn)、教導(dǎo)主任培訓(xùn)少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)等等。
四、創(chuàng)造環(huán)境，提升質(zhì)量
教師在教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的。學(xué)校利用每周一放學(xué)后的培訓(xùn)時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，并把現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)也納入了日常的培訓(xùn)之中，我們結(jié)合實(shí)際，分類要求，立足本校，著眼提高，通過(guò)校長(zhǎng)指導(dǎo)、教研帶動(dòng)、專業(yè)引領(lǐng)、活動(dòng)促進(jìn)等方式為教師創(chuàng)造良好環(huán)境，并對(duì)每位教師的期望是相同的，希望教師都能在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高。具體如下：
1、校長(zhǎng)指導(dǎo)
校長(zhǎng)及教導(dǎo)處通過(guò)深入課堂，參與教研活動(dòng)，調(diào)查走訪教師學(xué)生，面對(duì)面地對(duì)教師的備、教、改、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)基本功進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，并面向全體教師，就普遍存在的問(wèn)題指出癥結(jié)，發(fā)起倡導(dǎo)。
2、專業(yè)引領(lǐng)
沒(méi)有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動(dòng)，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費(fèi)比較多的時(shí)間。除了教師個(gè)人的學(xué)習(xí)鉆研之外，還將從以下方面給教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
(1)校內(nèi)：開(kāi)展新老教師傳幫帶活動(dòng)，一是采用新老掛鉤師徒結(jié)對(duì)的方式，剛分配的畢業(yè)生必須拜一名老教師為師，全面學(xué)習(xí)老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神。二是教師之間互相聽(tīng)課，嚴(yán)格執(zhí)行《教師聽(tīng)課制度》加強(qiáng)相互聽(tīng)課的組織工作。每位教師聽(tīng)課時(shí)，要認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，并寫出自己的聽(tīng)課心得。
(2)校外：走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)，一是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜，促使他們盡快成長(zhǎng)。
(3)網(wǎng)上：要求教師在網(wǎng)上觀看各專家的講座與活動(dòng)課努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。
總之，我校的校本培訓(xùn)工作在廣大教師的積極參與和齊心協(xié)力下，取得了一定的成績(jī)，在新的學(xué)期，我們將繼續(xù)努力，找準(zhǔn)差距，克服困難，使校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。
校本培訓(xùn)情況總結(jié)報(bào)告篇四
我從來(lái)沒(méi)有想到作為一名化學(xué)教師的責(zé)任和職責(zé)都是如此的重要，我也從來(lái)沒(méi)有感覺(jué)到自己的工作也可以這樣子去完成，作為一名化學(xué)教師，一名教書育人的教育事業(yè)工作者，我對(duì)自己的孤陋寡聞感到非常的羞愧，我也很感謝學(xué)校給我們提供的這次寶貴的機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)更好的完善自己，完善自己在教學(xué)上面的缺點(diǎn)和不足，對(duì)于這次學(xué)校組織的培訓(xùn)，我也從中收獲了很多，也產(chǎn)生了很多的感受和體會(huì)。
這次的培訓(xùn)主要是為了讓我們懂得如何更好的審視自己工作當(dāng)中的問(wèn)題，對(duì)自己的教學(xué)的工作進(jìn)行一定的回憶，找出自己的問(wèn)題，也更好的完成自己的工作，將知識(shí)更好的帶給學(xué)生們，給他們帶來(lái)更多的知識(shí)和道理，其次就是教會(huì)了我們?nèi)绾卧谡n堂上，讓自己的學(xué)生更好的融入到課堂當(dāng)中，提高學(xué)習(xí)的積極性，提高他們?cè)谡n堂上的活躍度，以及激發(fā)學(xué)生們的求知欲望，保證自己在講課的時(shí)候他們都能跟著自己的教學(xué)進(jìn)度來(lái)學(xué)習(xí)。以前我總覺(jué)得嚴(yán)師出高徒，但是我現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)我們作為一個(gè)老師，一個(gè)人民教師，自己也要考慮到學(xué)生們的心情，在管理好學(xué)生的同時(shí)，也要照顧好學(xué)生們的情緒，多將自己的注意力放在學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展上面，而不是只局限于學(xué)生的成績(jī)，成績(jī)并不是一個(gè)可以決定學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所以在平時(shí)的工作當(dāng)中，我們也要去認(rèn)真的完成自己的工作，多關(guān)注學(xué)生，在有豐富的知識(shí)之前首先也要有一個(gè)健康的身心，高中生的學(xué)習(xí)固然重要，但是他們現(xiàn)在也處于一個(gè)青春期，不僅僅他們的身體會(huì)發(fā)生很大的變化，在心理上他們也會(huì)有很多的改變，所以我們要時(shí)刻的照到他們的.情緒，用一種好的方式去點(diǎn)醒他們，對(duì)于他們做錯(cuò)的地方也要及時(shí)的指出，并且監(jiān)督他們的改變，更不能只是一味的批評(píng)學(xué)生，對(duì)于學(xué)生做的好的地方以及學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步都要積極的去表?yè)P(yáng)，去鼓勵(lì)他們，讓他們對(duì)自己和學(xué)習(xí)都充滿了希望。
這些都是我在此次培訓(xùn)當(dāng)中的一些感受和收獲，我也會(huì)結(jié)合自己之前的工作方式和方法，在這自己的工作當(dāng)中去慢慢的改變自己的教學(xué)方式，以后也要經(jīng)常的審視自己的做法，對(duì)自己做的不好的地方也要及時(shí)的去改正，盡力的成為一個(gè)學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)放心，學(xué)校贊揚(yáng)的好老師，做一個(gè)為學(xué)生們著想，將學(xué)生放在第一位的好老師。
校本培訓(xùn)情況總結(jié)報(bào)告篇五
校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)潛力，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。那小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)怎么寫呢?下面小編就和大家分享小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)，來(lái)欣賞一下吧。
本學(xué)期我校主要為實(shí)現(xiàn)“三個(gè)發(fā)展”努力踐行著，即：學(xué)生主體發(fā)展(崇實(shí)德育助催學(xué)生管理自治);教師專業(yè)發(fā)展(崇實(shí)課堂助催教師成名成家);學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展(崇實(shí)管理助催學(xué)校品位提升)。從我校教師隊(duì)伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā)，開(kāi)展校本培訓(xùn)工作，致力于培養(yǎng)和構(gòu)建一支"師德高尚、愛(ài)校敬業(yè)、真誠(chéng)奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、業(yè)務(wù)精湛、教風(fēng)優(yōu)良、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔從教"的師資隊(duì)伍，為實(shí)現(xiàn)辦學(xué)品位的再提升和教育教學(xué)質(zhì)量的新跨越帶給有力的師資保障?，F(xiàn)將本學(xué)期我校校本
培訓(xùn)工作總結(jié)
如下：一、抓師德教育，樹(shù)立師表形象
以提出的"八榮八恥"的社會(huì)主義榮辱觀、習(xí)總書記的“實(shí)干興邦”“厲行節(jié)約”精神，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》認(rèn)真抓師德建設(shè)工作。在教師中開(kāi)展以"三愛(ài)"(愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)自己)、"三全"(全面貫徹教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量)、"三讓"(讓社會(huì)滿意、讓家長(zhǎng)放心、讓學(xué)生成才)為主要資料的師德教育，校長(zhǎng)組織教師深入學(xué)習(xí)，促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，樹(shù)立教書育人、為人師表、敬業(yè)愛(ài)生的良好形象，確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，依法從教，廉潔從教。將姜堰區(qū)人民教師誓詞變成教師的日常行為習(xí)慣。
二、加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識(shí)更新的培訓(xùn)根據(jù)小學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí)。為促使教師教育理論水平的提高。
三、開(kāi)展新課程的培訓(xùn)。
主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的，掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過(guò)程，為全面提高教育質(zhì)量打基礎(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時(shí)間，用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。三是構(gòu)成培訓(xùn)系列，重點(diǎn)圍繞說(shuō)課、上課、評(píng)課開(kāi)展教研組活動(dòng)，在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念。四、加強(qiáng)合作交流。
1、采取“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校要求培訓(xùn)的骨干教師，務(wù)必寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、講匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。
2、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。即充分發(fā)揮我校那些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的各級(jí)骨干教師的帶頭示范作用。透過(guò)講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能，促進(jìn)全體教師專業(yè)水平的提升。
五、繼續(xù)有針對(duì)性地開(kāi)展現(xiàn)代教學(xué)手段技術(shù)的培訓(xùn)。
我校用心為教師創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代信息技術(shù)教育的平臺(tái)。全體教師充分利用各種渠道，合理利用課余時(shí)間瀏覽網(wǎng)上各種有用信息，充分利用網(wǎng)上有用信息服務(wù)于自己的實(shí)際教學(xué)。
今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開(kāi)發(fā)校本培訓(xùn)資料、建立校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。
教學(xué)是教師最本職的工作，校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)潛力，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本年度，學(xué)校從師德教育、基本功技能提高訓(xùn)練、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研潛力培養(yǎng)等諸多方應(yīng)對(duì)全校教師進(jìn)行了培訓(xùn)，現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會(huì)小結(jié)如下：
在本年度的校本培訓(xùn)中，對(duì)教師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識(shí)和潛力等關(guān)系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注，如教師的敬業(yè)精神、負(fù)職責(zé)的態(tài)度和成長(zhǎng)目標(biāo)等等。普通教師與專家的比較證明，教師的知識(shí)不僅僅有量與質(zhì)的問(wèn)題，而更重要的是結(jié)構(gòu)問(wèn)題——教師所需要的本體性知識(shí)、條件性知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)和背景性知識(shí)，都是在具體的教育實(shí)踐中整合，而專家致力于某方面的研究，見(jiàn)多識(shí)廣，經(jīng)驗(yàn)豐富，能夠給教師帶給迅速有效的幫忙。
通常某一類專門的教師培訓(xùn)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，把教師當(dāng)成了學(xué)生，從基本的教育理論到各科的教學(xué)資料、方法等進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，也就是全面的培訓(xùn)，這樣的培訓(xùn)有它的優(yōu)點(diǎn)，但針對(duì)性不夠，因?yàn)槊恳晃唤處煻加兴膬?yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，也有自己的短處，而校本培訓(xùn)就揚(yáng)長(zhǎng)避短，很好地解決這類問(wèn)題。教師長(zhǎng)期在學(xué)校任教，教師之間、校長(zhǎng)與普通教師之間，每人的長(zhǎng)處、短處彼此都十分了解。比如，年輕教師課堂經(jīng)驗(yàn)不足，不能很好地把握上課的進(jìn)度、學(xué)生學(xué)習(xí)用心性不能很好地調(diào)動(dòng)等，經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年教師就可針對(duì)這些常規(guī)問(wèn)題對(duì)青年教師進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo)，這些指導(dǎo)能夠在課堂中、也能夠在課堂外、辦公室里。所以，這樣的培訓(xùn)模式針對(duì)性強(qiáng)，在某些方面能夠起到立竿見(jiàn)影的效果。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時(shí)代，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其就應(yīng)如此。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn)，從這些方面入手，重在指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高教師的實(shí)際動(dòng)手潛力，對(duì)教師們順利實(shí)現(xiàn)“三年發(fā)展規(guī)劃”大有裨益。
一學(xué)期的時(shí)間在緊張而又忙碌、愉快而又充實(shí)的工作中轉(zhuǎn)瞬即逝。本學(xué)期，我校一切以學(xué)生的成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，深化課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。依靠全體教職工的共同努力，取得了必須的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的校本培訓(xùn)工作十分重視，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為重點(diǎn)和中心工作來(lái)抓，提出了建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，走科研興校之路的辦學(xué)思路。成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，吸收學(xué)校務(wù)實(shí)能干的骨干教師為成員。并制定了切實(shí)可行的計(jì)劃，制定了總體目標(biāo)，不僅僅要求廣大教師努力發(fā)展成為一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力，能夠適應(yīng)新時(shí)期素質(zhì)教育需要的反思型、科研型的教師隊(duì)伍;還結(jié)合本校實(shí)際，加強(qiáng)了教研活動(dòng)的開(kāi)展，提高教師的教育教學(xué)潛力和研究潛力，提高全體教師的創(chuàng)新意識(shí)和自我發(fā)展?jié)摿?，到達(dá)教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善組織機(jī)構(gòu)
學(xué)校成立了校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，落實(shí)職責(zé)。
領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)是：了解學(xué)校教師教育教學(xué)水平實(shí)際現(xiàn)狀;明確學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo);制訂校本培訓(xùn)整體方案;落實(shí)校本培訓(xùn)具體活動(dòng);評(píng)估教師參加校本培訓(xùn)的實(shí)際效果。
1.校長(zhǎng)是校本培訓(xùn)第一負(fù)責(zé)人，宏觀調(diào)控和檢查指導(dǎo)方案的落實(shí)狀況，定期組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員匯總狀況，研究改善措施。
2.副組長(zhǎng)是校本培訓(xùn)的具體負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)方案的制定和修改工作并組織和協(xié)調(diào)
培訓(xùn)方案
的落實(shí);組織考核工作，整理存收檔案資料，每學(xué)年做一次工作總結(jié)。三、科學(xué)制訂培訓(xùn)計(jì)劃
20xx年秋季開(kāi)學(xué)前，學(xué)校就根據(jù)教師隊(duì)伍的實(shí)際狀況及隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)，制定了年度培訓(xùn)計(jì)劃，將集中培訓(xùn)、培研結(jié)合和個(gè)人自學(xué)三方面有機(jī)結(jié)合起來(lái)，擬定每學(xué)期全校集中專題培訓(xùn)至少3次，科組內(nèi)每周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每周進(jìn)行一次教職工政治思想教育。教研工作與校本培訓(xùn)有機(jī)融合，培訓(xùn)計(jì)劃將公開(kāi)課、專題研討會(huì)、理論學(xué)習(xí)等全部納入其中。此外，學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)青年教師教學(xué)潛力和教育行為的培養(yǎng)，開(kāi)展了教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，每學(xué)期舉行一次青年教師課堂教堂技能大賽，每周至少組織兩節(jié)公開(kāi)課，幫忙教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)，注意引導(dǎo)教師對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析、反思、總結(jié)，具體要求為：
(1)每學(xué)年每位青年教師有一份自培計(jì)劃和一份總結(jié)。
(2)每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節(jié)。
(3)每學(xué)期必讀至少2本書(其中一本為年度繼續(xù)教育自學(xué)教材)，并做好讀書摘記。
(5)每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文或教育教學(xué)反思、教學(xué)敘事。
四、加強(qiáng)常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
1.落實(shí)常規(guī)管理。
依照教育部和省教育廳有關(guān)要求，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，上好各門功課。全面貫徹實(shí)施《永嘉縣義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng)細(xì)則》和《永嘉縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》，加大監(jiān)管力度，規(guī)范教師的教學(xué)行為，加強(qiáng)對(duì)教師備課、上課、作業(yè)布置與批改、考試評(píng)價(jià)等方面管理。一學(xué)期進(jìn)行期初、期中和期末三次定期檢查和平時(shí)每個(gè)月不同主題的教學(xué)常規(guī)檢查，有效地規(guī)范了教師的教育教學(xué)行為，使學(xué)校管理水平和教學(xué)質(zhì)量都得到提高。
2.提高教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)年我校重點(diǎn)抓課堂教學(xué)管理，擬透過(guò)嚴(yán)格的教學(xué)管理求得良好的教學(xué)質(zhì)量。教導(dǎo)處在學(xué)校校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下加強(qiáng)日常教學(xué)監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)分析研究解決辦法;加強(qiáng)作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測(cè)管理力度，避免超多重復(fù)性作業(yè)，向課堂40分鐘要質(zhì)量;扎扎實(shí)實(shí)地做好“提優(yōu)補(bǔ)差”工作，從而全面提高學(xué)生的總體成績(jī);不斷創(chuàng)新質(zhì)量監(jiān)控方式方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果檢測(cè)，組織進(jìn)行期中、期末質(zhì)量檢測(cè)，教師及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，為進(jìn)一步鞏固和提高質(zhì)量不斷努力探索。
五、研訓(xùn)結(jié)合，促進(jìn)提高
為充分調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)的用心性，提高培訓(xùn)效率，使教師真正把學(xué)得的新理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)教育行動(dòng)。學(xué)校采取了“研訓(xùn)結(jié)合，以研促培”的策略來(lái)營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。具體做法是：
1.開(kāi)展教學(xué)“三個(gè)一”(每人一課、每周一課、每月一課)教研活動(dòng)，“每月一課”是校級(jí)展示課，“每周一課”是學(xué)科組一級(jí)的展示課，“一人一課”則由各年級(jí)備課組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)。我們認(rèn)真落實(shí)聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)“三課”制度。每周至少舉行兩節(jié)公開(kāi)課，教師們能根據(jù)教務(wù)處的安排，遵循新課程理念，認(rèn)真地上好每一節(jié)教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐課。在反思課堂教學(xué)中，教師們能夠本著互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步的指導(dǎo)思想，比較恰當(dāng)?shù)卦u(píng)好每一節(jié)課。
2.用心參加校外舉行的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，努力促使骨干教師脫穎而出。學(xué)校用心組織骨干教師參加區(qū)、市、縣組織名師課堂觀摩和課堂教學(xué)競(jìng)賽，外出參加競(jìng)賽活動(dòng)的老師，都能認(rèn)真準(zhǔn)備，深入思考。回來(lái)上好一節(jié)移植課。
3.以課題研究為載體，提高教師研究潛力。
教育科研潛力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要資料，學(xué)校注重教師教學(xué)科研意識(shí)和潛力的培養(yǎng)，根據(jù)本校、教師本人實(shí)際，針對(duì)教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，個(gè)性是基礎(chǔ)教育新課程實(shí)施中的問(wèn)題，圍繞學(xué)校教育教學(xué)科研課題，有效地開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。本學(xué)年度，我校有6個(gè)縣級(jí)課題順利結(jié)題，其中5個(gè)課題分獲一、二、三等獎(jiǎng)。透過(guò)教育科研知識(shí)的培訓(xùn)和課題的研究，逐步提高教師教育科研工作的水平和潛力。
五、強(qiáng)化校本培訓(xùn)管理
(一)加強(qiáng)制度建設(shè)，確保培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。
1.學(xué)校逐步建立健全了校本培訓(xùn)實(shí)施、考核、獎(jiǎng)懲等管理
規(guī)章制度
。2.教師參加校本培訓(xùn)狀況與評(píng)優(yōu)、年度考核掛鉤，學(xué)校定期表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
3.經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校按照上級(jí)文件精神，按照學(xué)校年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%安排，用于教師按照學(xué)校年度培訓(xùn)計(jì)劃參加培訓(xùn)所需的差旅費(fèi)、伙食補(bǔ)助費(fèi)、資料費(fèi)和住宿費(fèi)等開(kāi)支。
(二)嚴(yán)格過(guò)程管理
1.每次校本培訓(xùn)活動(dòng)有明確的活動(dòng)資料和方式，并有記錄。
2.嚴(yán)格執(zhí)行繼續(xù)教育校本培訓(xùn)學(xué)分驗(yàn)證登記制度，學(xué)時(shí)審登規(guī)范準(zhǔn)確。
3.學(xué)校校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期對(duì)校本培訓(xùn)工作狀況實(shí)施狀況進(jìn)行檢查與評(píng)價(jià)。
六、成效顯著
透過(guò)校本培訓(xùn)的實(shí)施，師德師風(fēng)建設(shè)和教師禮儀得到加強(qiáng)，教師教學(xué)潛力得到提高，教學(xué)行為得到調(diào)整，教師的專業(yè)化水平得到提升。教師的專業(yè)成長(zhǎng)離不開(kāi)教研活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)校鼓勵(lì)教師用心參加各類教學(xué)教研活動(dòng)，學(xué)校為之用心創(chuàng)設(shè)條件、架設(shè)平臺(tái)。本學(xué)期取得如下成績(jī)：
1.在教師
課件
評(píng)比中，徐小燕老師的課件獲縣二等獎(jiǎng)。3.20xx年度永嘉縣教師
讀后感
比賽中，我校有5位老師獲獎(jiǎng)。4.在今年骨干教師評(píng)比中，本校增加王潔瑜和李靜兩位學(xué)區(qū)級(jí)骨干教師，夏有被評(píng)為縣骨干教師，厲月釵被評(píng)為市骨干教師，林素潔被評(píng)為市骨干班主任。麻彩琴獲溫州市終身班主任稱號(hào)。
5.在縣說(shuō)課比賽中，我校李靜老師獲縣二等獎(jiǎng)，王苗苗老師獲縣三等獎(jiǎng)。
6.陳享樂(lè)和谷歡老師在縣學(xué)科素養(yǎng)比賽中榮獲一等獎(jiǎng)，并在市學(xué)科素養(yǎng)比賽中再獲二等獎(jiǎng)。
7.陳享樂(lè)在縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng)，王苗苗在縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中榮獲三等獎(jiǎng)。
七、工作中的不足和今后工作的思考
透過(guò)開(kāi)展有計(jì)劃、有組織、有步驟的一系列校本培訓(xùn)，使培訓(xùn)工作切實(shí)為教學(xué)教育帶給了理論基礎(chǔ)，同時(shí)提高了教師的教育教學(xué)潛力，提升了個(gè)人的自身素質(zhì)。但我們?cè)趯?shí)際工作中也存在很多不足之處，比如：培訓(xùn)過(guò)程原始資料的收集、整理有待加強(qiáng)。我們還缺乏收集過(guò)程原始資料的意識(shí)，資料還不夠齊全，資料的整理、歸類還不規(guī)范;其次校本培訓(xùn)的方式還比較單一。目前，開(kāi)展校本培訓(xùn)的方式主要是講授形式，在必須程度上影響了教師參與培訓(xùn)的用心性。
校本培訓(xùn)情況總結(jié)報(bào)告篇六
俗話說(shuō)得好：“一個(gè)好的開(kāi)始是成功的一半!”。自古以來(lái)就有“一鼓作氣”之說(shuō)，而本人也非常。本文。由方的贊同先人們的這些道。任何東西的存在必有其價(jià)值之處，從一開(kāi)始的宣傳到試講課，我就一直希望盡自己的微薄之力來(lái)為暑期培訓(xùn)開(kāi)創(chuàng)一個(gè)好的開(kāi)端，一鼓作氣辦好這一期的培訓(xùn)課程。
通過(guò)這一期的教學(xué)，我也學(xué)到了更多的東西，不僅僅是知識(shí)上的積累，更是經(jīng)驗(yàn)上的豐富?；叵肫饋?lái)似乎收獲豐富，收獲了學(xué)生的喜愛(ài)，收獲了家長(zhǎng)的信任，更收獲了自我價(jià)值的體現(xiàn)之快樂(lè)。這些都是互動(dòng)的，都是互相作用的結(jié)果。我所帶的三個(gè)年級(jí)：八年級(jí)、高一和高二，讓我印象最深是八年級(jí)，讓我最頭疼的也是八年級(jí)。他們活潑，好動(dòng)，思維活躍，他們是一群非常。本文。由方的聰明的孩子，他們其實(shí)可以更加出色的，可是他們卻選擇了把他們的`青春的活力用在玩樂(lè)上，而并非學(xué)習(xí)上，我為他們而可惜，當(dāng)然，我也曾為他們而發(fā)怒，可是最后我恍然大悟，我開(kāi)始改變與他們交流相處的方式，而在那之后，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)大多數(shù)的學(xué)生都是很棒的，這些讓我更加深信方法的正確對(duì)于處理事情而言是多么的重要。作為一名教師，傳授知識(shí)是是必不可少的，可是我覺(jué)得為人處事的道。同樣也可以教給學(xué)生，特別是對(duì)于高中的學(xué)生，對(duì)于那些性格內(nèi)向的學(xué)生，給他們講一些學(xué)習(xí)之內(nèi)或?qū)W習(xí)之外的事是很有用的，在潛移默化中影響他們。
雖然暑期培訓(xùn)只有短短的四十天，但我本著“授之以魚不如授之以漁”的觀點(diǎn)，把自己在學(xué)習(xí)中的一些好的方法教給學(xué)生，讓他們掌握一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成好習(xí)慣，而很多同學(xué)也的確通過(guò)掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法進(jìn)步明顯，高二的那幾個(gè)學(xué)生就是那樣的。
總而言之，這一期的暑期培訓(xùn)做得很有些累，可是收獲卻比以往要大，就像標(biāo)語(yǔ)里所講的“這個(gè)學(xué)期沒(méi)有。由不進(jìn)步”，只要付出了汗水，進(jìn)步是在所難免的，不管是我們的老師還是學(xué)生，都是如此。
校本培訓(xùn)情況總結(jié)報(bào)告篇七
1、培訓(xùn)開(kāi)展次數(shù)
根據(jù)20__年公司年度培訓(xùn)計(jì)劃，計(jì)劃開(kāi)展151次培訓(xùn)，截止5月底，年度培訓(xùn)計(jì)劃已完成148次培訓(xùn)，培訓(xùn)計(jì)劃完成率98.01%，計(jì)劃外另行增加培訓(xùn)3次。公司每月平均開(kāi)展30次培訓(xùn)。其中，礦山分廠平均每月開(kāi)展4次培訓(xùn)，制造分廠平均每月4次培訓(xùn)，水泥分廠平均每月4次培訓(xùn)，其他各職能部門平均每月18次培訓(xùn)。
2、培訓(xùn)考核情況
辦公室每月對(duì)各部門培訓(xùn)開(kāi)展情況進(jìn)行檢查并下發(fā)檢查通報(bào)對(duì)部門分管領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)管理人員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和考核，截止至5月底，考核28人次，獎(jiǎng)勵(lì)17人次。
3、培訓(xùn)費(fèi)支付情況
按照《員工培訓(xùn)管理暫行規(guī)定》的規(guī)定，培訓(xùn)費(fèi)共支付培訓(xùn)費(fèi)用12350元，占上半年培訓(xùn)計(jì)劃費(fèi)用15100元的81.79%。
二、20__年培訓(xùn)中存在的主要問(wèn)題
1、部門個(gè)別培訓(xùn)分管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)部門培訓(xùn)工作重視程度不夠，部門培訓(xùn)工作未落實(shí)到位。
2、部門培訓(xùn)管理員，未能有效監(jiān)督部門培訓(xùn)工作的開(kāi)展，對(duì)本部門的培訓(xùn)開(kāi)展情況了解程度不夠。
3、少數(shù)授課人的培訓(xùn)材料準(zhǔn)備不充分，培訓(xùn)流于形式，直接影響培訓(xùn)效果。
4、少數(shù)培訓(xùn)責(zé)任人的培訓(xùn)材料未按要求進(jìn)行整理。
5、少數(shù)培訓(xùn)責(zé)任人上交到辦公室的培訓(xùn)檔案材料不完整。
三、下半年年培訓(xùn)管理建議
根據(jù)上半年年每月辦公室對(duì)各部門培訓(xùn)檢查情況，對(duì)下半年年培訓(xùn)管理建議如下：
1、培訓(xùn)內(nèi)容方面，盡量立足員工崗位應(yīng)知應(yīng)會(huì)需要，貼切生產(chǎn)實(shí)際，提高培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)用性，切忌培訓(xùn)內(nèi)容空洞化。
2、培訓(xùn)數(shù)量和質(zhì)量方面，在保證質(zhì)量的同時(shí)增加員工的培訓(xùn)次數(shù)，切實(shí)增強(qiáng)培訓(xùn)效果，生產(chǎn)部門每個(gè)工段每月原則上開(kāi)展1次培訓(xùn)，職能每個(gè)部門根據(jù)實(shí)際情況開(kāi)展2—3次培訓(xùn)。
3、加大對(duì)各部門培訓(xùn)檢查力度，深入部門、現(xiàn)場(chǎng)，重點(diǎn)加強(qiáng)培訓(xùn)考核驗(yàn)證工作，杜絕培訓(xùn)工作隨意性和形式化。
4、有針對(duì)性的開(kāi)展新進(jìn)員工培訓(xùn)，幫助其盡快融入企。督促各部門需持續(xù)加強(qiáng)對(duì)新進(jìn)員工的關(guān)注力度，結(jié)合新進(jìn)員工的崗位特征和思想波動(dòng)情況，每月定期的開(kāi)展一些有針對(duì)性的培訓(xùn)，讓新進(jìn)員工熟悉自己的崗位說(shuō)明書、工作職責(zé)、上崗標(biāo)準(zhǔn)、操作規(guī)程，幫助其盡快融入企業(yè)，建立對(duì)企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的歸屬感，與企業(yè)共同成長(zhǎng)與發(fā)展，降低新進(jìn)員工的流失率。
5、授課人應(yīng)提前做好培訓(xùn)準(zhǔn)備工作。各部門培訓(xùn)管理員督促授課人培訓(xùn)前應(yīng)認(rèn)真審核培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)材料，選擇針對(duì)性較強(qiáng)的培訓(xùn)材料，培訓(xùn)內(nèi)容涉及相關(guān)文件、制度需認(rèn)真吸收、轉(zhuǎn)化，同時(shí)多結(jié)合公司生產(chǎn)中的案例，多做分析，多做講解。辦公室將繼續(xù)加大檢查力度，對(duì)培訓(xùn)材料準(zhǔn)備不充分，單純?yōu)橥瓿膳嘤?xùn)任務(wù)或?yàn)閼?yīng)付月底檢查而開(kāi)展培訓(xùn)的責(zé)任人給予考核。同時(shí)選擇現(xiàn)場(chǎng)操作、ppt幻燈片授課、會(huì)議研討等形式的培訓(xùn)在培訓(xùn)材料中需體現(xiàn)整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程。
校本培訓(xùn)情況總結(jié)報(bào)告篇八
培訓(xùn)以技能傳遞為主，時(shí)間則側(cè)重上崗前。下面是由推薦的小學(xué)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)范文，歡迎大家閱讀。
總之，通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，我收獲頗多，感觸頗深，在獲得知識(shí)的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己在理論素質(zhì)、工作水平、思想觀念中存在的差距和不足，今后，我要把握住各種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，本著做一名小學(xué)生的態(tài)度，向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)，向身邊的同志學(xué)，通過(guò)多種途徑、采取多種方法豐富自己的知識(shí)，努力鍛造自己，提高自己，使自己成為無(wú)愧于人們的合格的干部。
暑假里，我參與了學(xué)校組織的校本培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。
一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中，教師既要有比較淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：
1、熱愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)崗敬業(yè)
熱愛(ài)祖國(guó)，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛(ài)自己的事業(yè)，“身在曹營(yíng)心在漢”，必定不能把工作做好。
2、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦
熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對(duì)待學(xué)生，絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到的回報(bào)。
3、以身作則，為人師表
我覺(jué)得作為一名積極分子，應(yīng)該按照的要求為人處事。應(yīng)該加強(qiáng)自我修養(yǎng)，應(yīng)該從我做起，從小事做起,在日常工作和學(xué)習(xí)中,都能以身作則,在社會(huì)主義“兩個(gè)文明”建設(shè)中建功立業(yè)。做一個(gè)有抱負(fù)有大志，踏實(shí)苦干、樂(lè)于奉獻(xiàn)的新世紀(jì)企業(yè)員工.
在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！边@說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹(shù)立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。
誠(chéng)實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向，沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。
很快三周的集中培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，這段時(shí)間以來(lái)，我與來(lái)自各縣27位校長(zhǎng)每天忙碌于美麗的校園之中，聆聽(tīng)著名教師的報(bào)告，分享著名校長(zhǎng)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和行之有效的管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長(zhǎng)的教育智慧。
二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng)
近幾年我校加大了對(duì)現(xiàn)代教育設(shè)備的投入，先后構(gòu)建了多媒體教室、電腦室、教師電子備課室，并采用集體培訓(xùn)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的辦法，加強(qiáng)對(duì)教師現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。目前，我校45歲以下的教師全會(huì)使用課件上課、上網(wǎng)查閱資料，60%的教師會(huì)自己制作課件，20%的教師會(huì)制作個(gè)人網(wǎng)頁(yè)。近年來(lái)，我校教師在電教活動(dòng)中屢屢獲獎(jiǎng)，10人次的課件制作分別獲國(guó)家、省、市級(jí)獎(jiǎng);多篇電教論文獲國(guó)家、省、市級(jí)獎(jiǎng);1人個(gè)人主頁(yè)獲市一等獎(jiǎng)。
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。
教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問(wèn)題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會(huì)使自己重視終身受益。
教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。
----年轉(zhuǎn)瞬即逝，按照慣例，我們都要對(duì)自己的工作生活進(jìn)行一次盤點(diǎn)，無(wú)論得到與失去，都會(huì)使人受益良多;于是，在一個(gè)安靜的午后，我開(kāi)始認(rèn)真整理記憶、暴曬往事。
其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。隨著課改如火如荼的展開(kāi)，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。
為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來(lái)。
校本培訓(xùn)情況總結(jié)報(bào)告篇九
作為一個(gè)新化學(xué)教師，在正式站在三尺講臺(tái)，光榮的成為一名人民教師的`兩周之后，終于迎來(lái)了新上崗教師為期三天的培訓(xùn)。在每一節(jié)的培訓(xùn)課上，我都認(rèn)真地聆聽(tīng)，及時(shí)地做好筆記，現(xiàn)在回頭看看剛培訓(xùn)時(shí)的我，感覺(jué)自己收獲頗多，更加深刻感受到教師責(zé)任的重大和使命的光榮。
帶著這兩周教師教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題和疑惑，我迫不及待的想從這次教師培訓(xùn)中找到答案和方法。培訓(xùn)一開(kāi)始，教育局邱局長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)近幾年的教育形式為我們做了報(bào)告，我縣縣委、縣政府高度重視教育工作，不斷加大教育投入，優(yōu)化教育環(huán)境，兩項(xiàng)教育附加足額征收、足額撥付，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。
在群眾滿意度電話調(diào)查中，連續(xù)七年獲全縣各部門行業(yè)之首。在這樣大好的教育環(huán)境之下，我對(duì)我縣的今后的教育發(fā)展充滿信心和希望。同時(shí)，縣教育領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)我們新上崗教師提出了要求并給予厚望，要求我們要迅速適應(yīng)環(huán)境、準(zhǔn)確定位，處理好與領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)及學(xué)生的關(guān)系。不斷提升自我素質(zhì)，杜絕不良傾向。
隨后我又認(rèn)真聆聽(tīng)了劉金剛《啟航，在人生的起點(diǎn)》，王炳國(guó)《教師的快樂(lè)在于研究》，張國(guó)亮《讓改變發(fā)生》和王永田《今天，我們?cè)鯓幼鼋處煛匪奈唤逃龑W(xué)者的教學(xué)報(bào)告。劉金剛主任從“道”的方面為我們闡述的做人做事的道理，要想成為一名優(yōu)秀的老師，首先保證自己是一個(gè)大寫的“人”字。
人的一生很長(zhǎng)，我們要善良寬容的去對(duì)待別人，樂(lè)觀淡泊的去面對(duì)生活，心中充滿陽(yáng)光，才能微暖他人。王炳國(guó)老師則從“術(shù)”的方面為我們傳達(dá)了高效課堂，新教育的課程理念以及課堂建設(shè)的內(nèi)容和發(fā)展。張國(guó)亮老師和王永田老師則更實(shí)際從教什么，怎樣教，怎樣利用教學(xué)設(shè)施等問(wèn)題上向我們傳授的經(jīng)驗(yàn)和方法。
有了這樣的教育理念和基礎(chǔ)，讓人期待已久的聽(tīng)課活動(dòng)開(kāi)始了。親身的感受課堂魅力，真切的體驗(yàn)優(yōu)秀教師的風(fēng)采。作為一名數(shù)學(xué)老師，讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)美，將生活中的實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入課堂，引導(dǎo)同學(xué)們解決問(wèn)題，探索數(shù)學(xué)的奧秘?！鞍颜n堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主題”這是我感受最深的一點(diǎn)。我們要改變以往的填鴨式教育，老師更應(yīng)該成為一名知識(shí)的引導(dǎo)者，而不是灌輸者。
這樣子可以鍛煉學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、懂得思考的能力，又充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，主動(dòng)探索未知問(wèn)題，所以我們不僅要成一個(gè)學(xué)者，更應(yīng)該是一個(gè)研究者，盡可能地在不同的教學(xué)環(huán)境條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，做到有所創(chuàng)新和有所成就，推動(dòng)教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
這次的培訓(xùn)受益匪淺，我作為一名新教師，日后工作的路還有很長(zhǎng)，要學(xué)習(xí)的東西還有很多，碰到的困難會(huì)接踵而來(lái)，面對(duì)這些，我會(huì)繼續(xù)迎難而上，積極進(jìn)取，努力完善自己，提高自身的道德素養(yǎng)，嚴(yán)格要求工作，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和交流，盡快使自己成長(zhǎng)為一名德才兼?zhèn)?、業(yè)務(wù)精湛的化學(xué)教師。
校本培訓(xùn)情況總結(jié)報(bào)告篇十
小學(xué)校本培訓(xùn)是學(xué)校的重點(diǎn)工作，那么小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)怎么寫呢?下面小編就和大家分享小學(xué)校本
培訓(xùn)工作總結(jié)
，來(lái)欣賞一下吧。教師是辦學(xué)之本，是立校之本，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深入進(jìn)行課程改革，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力的學(xué)生，務(wù)必要有高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。而校本培訓(xùn)是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高教師教育教學(xué)潛力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓(xùn)和校本教研，是教師成長(zhǎng)的一只方舟。因此，做好校本培訓(xùn)工作十分重要，下面將我校本年開(kāi)展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識(shí)到位，制度保證。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，透過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn)，大力提高教師專業(yè)化水平。
學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過(guò)程的管理，做到了培訓(xùn)時(shí)間、資料、人員、考評(píng)“四落實(shí)”，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽(tīng)課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。透過(guò)多種形式反饋工作進(jìn)展?fàn)顩r，對(duì)教師產(chǎn)生激勵(lì)作用。
二、堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)造良好的文化氛圍。
用良好的文化氛圍潛移默化地影響教師、發(fā)展教師、塑造教師，幫忙教師成就事業(yè)。寬松的學(xué)校文化氛圍，使教師感到“舒心”、“放心”，能夠無(wú)所顧慮地工作。團(tuán)結(jié)向上的文化氛圍引導(dǎo)著教師，用心向上，不斷進(jìn)取，充分地發(fā)揮教師自身的用心性，使其人盡其能，各盡其才。學(xué)校堅(jiān)持利用傳統(tǒng)的節(jié)日，搞一些有益的活動(dòng)。透過(guò)活動(dòng)使教師感到學(xué)校在關(guān)注著自己，使教師體會(huì)到一種主人翁的職責(zé)感。
在對(duì)教師的獎(jiǎng)勵(lì)和任用方面，學(xué)校也堅(jiān)持以人為本的理念，注意根據(jù)教師的德才學(xué)識(shí)，潛力水平，根據(jù)教師的特點(diǎn)、特長(zhǎng)，安排適當(dāng)?shù)膷徫?，以使其發(fā)揮長(zhǎng)處，從而感受到工作的快樂(lè)。這對(duì)教師的心理健康發(fā)展是有益的。
學(xué)校注重營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓教師認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。明白在學(xué)習(xí)化社會(huì)中，學(xué)習(xí)是人生活的重要組成部分，體會(huì)到學(xué)習(xí)對(duì)自身工作的重要好處。堅(jiān)持自學(xué)，提倡互學(xué)。構(gòu)成以學(xué)習(xí)為榮，不學(xué)習(xí)為恥辱的良好校風(fēng)。學(xué)校開(kāi)展讀書活動(dòng)，引導(dǎo)教師視學(xué)習(xí)為第一至愛(ài)。增強(qiáng)教師終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，教師要有
讀書筆記
，寫出自己的讀書體會(huì)，不斷增加自己的專業(yè)知識(shí)及現(xiàn)代科技與人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)。三、加強(qiáng)教師道德評(píng)價(jià)，提高教師職業(yè)修養(yǎng)。
以德修身，以身立教，淡泊名利，樂(lè)于奉獻(xiàn)是對(duì)教師的要求。教師不是圣人，但其所從事的職業(yè)特點(diǎn)決定了他務(wù)必用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，使自身趣于完美。加強(qiáng)教師職業(yè)修養(yǎng)是事業(yè)的需要，是教書育人的需要。學(xué)校要求教師要正確的對(duì)待自己、對(duì)待家長(zhǎng)、對(duì)待學(xué)生。認(rèn)為在學(xué)生面前教師就就應(yīng)是完人，教師要具有一切優(yōu)點(diǎn)也是就應(yīng)的。因此，學(xué)校要求教師要注重自我完善。并提出“三個(gè)杜絕，三個(gè)正確對(duì)待”的要求即：“杜絕體罰和變相體罰;杜絕亂收費(fèi)、亂辦班;杜絕把學(xué)生趕出教室。要正確對(duì)待自己、對(duì)待教師、對(duì)待學(xué)生?！睂W(xué)校強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，核心是學(xué)生，關(guān)鍵在于建立良好的師生關(guān)系。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是教師工作的對(duì)象，學(xué)生是發(fā)展過(guò)程中不成熟的個(gè)體，個(gè)別學(xué)生有行為上的偏差是正常的。要求教師要對(duì)學(xué)生有愛(ài)心與耐心，作到誨人不倦。另外要求教師要正確的對(duì)待家長(zhǎng)，尊重家長(zhǎng)。樹(shù)立一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生的觀念，提升每位教師的師德外水準(zhǔn)，努力提高每位領(lǐng)導(dǎo)和老師的理論和業(yè)務(wù)水平。
四、抓好常規(guī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。
學(xué)校充分利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)。學(xué)校每周都組織政治學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。采用專題講座，放錄象，集中組織研討等形式進(jìn)行校本培訓(xùn)。
在政治學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校主要針對(duì)教師修養(yǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。組織了法律法規(guī)、心理健康、教師職業(yè)道德等方面的培訓(xùn)。在培訓(xùn)的過(guò)程中，教師即集中學(xué)習(xí)了有關(guān)自身修養(yǎng)方面的理論知識(shí)，學(xué)校學(xué)期內(nèi)還組織一次全體教師參加的分組研討，研討資料包括：課堂研討、班主任經(jīng)驗(yàn)交流、德育研討等。這些培訓(xùn)方式和資料對(duì)教師自身素質(zhì)提高幫忙很大。
學(xué)校經(jīng)常利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間采用專題講座的形式組織教師進(jìn)行教育理論、先進(jìn)的教育教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，并提倡教師自學(xué)。并提倡教師自學(xué)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間集中解決教師隊(duì)伍共性的問(wèn)題，對(duì)教師個(gè)體個(gè)性的問(wèn)題透過(guò)自學(xué)和研討解決。
五、學(xué)校始終把優(yōu)化教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)作為校本培訓(xùn)的重點(diǎn)。任何活動(dòng)都有檢查激勵(lì)措施。
目前學(xué)校教師基本上具有大專學(xué)歷，相當(dāng)一部分教師還具有本科學(xué)歷。能夠說(shuō)學(xué)校師資整體水平相對(duì)較強(qiáng)。但是學(xué)校對(duì)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要求絲毫沒(méi)有放松。為了優(yōu)化教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使教師成為教學(xué)的多面手，學(xué)校開(kāi)展許多活動(dòng)，來(lái)豐富教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)。如，學(xué)校組織語(yǔ)數(shù)教師優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)，學(xué)校還開(kāi)展教師“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，“結(jié)對(duì)”教師每月請(qǐng)指導(dǎo)教師聽(tīng)課一節(jié)，自己寫教學(xué)反思一次，寫一篇教育教學(xué)論文和兩個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)。透過(guò)這些活動(dòng)，增進(jìn)教師對(duì)其他學(xué)科的了解，增進(jìn)教師之間的了解，既拓展了自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，又在提高自己的同時(shí)幫忙了別人。
學(xué)校重視對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的潛力。充分利用教育網(wǎng)絡(luò)為教師選取優(yōu)秀的教師培訓(xùn)資源對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，使教師能夠與專家交流，開(kāi)拓視野。提高教師教育教學(xué)水平。
六、抓好校本研修，組織好學(xué)科活動(dòng)。以校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
在抓好課堂教學(xué)常規(guī)工作的同時(shí)，學(xué)校經(jīng)常組織各類教學(xué)展示課、公開(kāi)課等教學(xué)專題研究。每學(xué)期都組織全校范圍的課堂教學(xué)的展示觀摩活動(dòng)。學(xué)校還組織課堂教學(xué)潛力大賽。透過(guò)這些活動(dòng)來(lái)促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。
學(xué)校抓好骨干教師培訓(xùn)工作。重視教師業(yè)務(wù)潛力的提高，想方設(shè)法安排骨干教師參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。平時(shí)參加外出學(xué)習(xí)，學(xué)校給調(diào)課，解除教師的后顧之憂，安心學(xué)習(xí);節(jié)假日外出學(xué)習(xí)，學(xué)校負(fù)責(zé)給予補(bǔ)助，為教師的學(xué)習(xí)帶給服務(wù)及經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼。
學(xué)校重視教育科研活動(dòng)，結(jié)合課程改革開(kāi)展專題研究。每位教師根據(jù)課改實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，結(jié)合學(xué)生和自身的實(shí)際狀況，選取好研究的問(wèn)題，制定出切實(shí)可行的研究方案，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展研究活動(dòng)。
學(xué)校堅(jiān)持校長(zhǎng)和班子成員聽(tīng)、評(píng)課制度。透過(guò)主要領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)、評(píng)課，真實(shí)地了解教師的實(shí)際狀況，促使教師上好每一節(jié)課，使課例校本研究發(fā)揮實(shí)效。
總之，透過(guò)校本培訓(xùn)，促進(jìn)了教師隊(duì)伍整體水平的提高，教師水平的提高又促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。學(xué)生在全面發(fā)展的前提下，學(xué)習(xí)成績(jī)基本持續(xù)穩(wěn)步發(fā)展，逐年提高。從教師的精神狀態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)看，透過(guò)不斷的培訓(xùn)，潛能將得到充分的發(fā)展。
今后，我們將與時(shí)俱進(jìn)，探索校本培訓(xùn)的新思路、新形式、新資料，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍而不懈努力。
己建構(gòu)教學(xué)思路，要有自己的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)。正是這樣的堅(jiān)持，有好幾次我都欣喜地發(fā)現(xiàn)自己在把握教材時(shí)居然擁有了有時(shí)和教參推薦的不謀而合，有了打破常規(guī)
教案
的思索。試想，以前的我，斷不敢扔掉教參的引領(lǐng)私自構(gòu)想課堂的，此刻，卻有了一絲小小的底氣，這都得感謝這些專家的智慧引領(lǐng)。曾幾何時(shí)，站在職業(yè)生涯的起跑線上，我走過(guò)了困惑，經(jīng)歷了緊張，也曾有過(guò)無(wú)助，但這些都成為了過(guò)去，因?yàn)檫@次培訓(xùn)我受益匪淺，收獲太多：眼界開(kāi)闊了;思考問(wèn)題能站在更高的境界;許多疑問(wèn)得到了解決或啟發(fā);業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很大的提升……因此，我對(duì)自己的教學(xué)有了新的要求：一、轉(zhuǎn)變教師的主角地位。新課標(biāo)倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的新理念。應(yīng)對(duì)新課程，教師首先要轉(zhuǎn)變主角，確認(rèn)自己在新課程教學(xué)中的身份和地位，在新課程中教師是課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者。新課標(biāo)在注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，并增強(qiáng)了對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。這就要求教師不能再只重視知識(shí)的傳授，更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生是兩個(gè)平等的團(tuán)體，在學(xué)生獲得知識(shí)的過(guò)程中，教師只是激勵(lì)人、引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶給支持、幫忙、輔導(dǎo)，幫忙學(xué)生了解自己的特長(zhǎng)、潛能，為學(xué)生的發(fā)展帶給指導(dǎo)。
二、重視學(xué)生參與式教學(xué)。聽(tīng)了教授的講座，我更進(jìn)一步體會(huì)到了參與式教學(xué)的重要性。沒(méi)有學(xué)生用心參與的課堂，談不上是發(fā)展的課堂、有生命的課堂。尤其在新課程實(shí)施以來(lái)，新課標(biāo)增強(qiáng)了知識(shí)的實(shí)用性，提高了學(xué)生的參與度，充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的精神。因?yàn)橹挥性谝粋€(gè)開(kāi)放的、活躍的師生間的活動(dòng)資料中，教師才能開(kāi)展豐富的教學(xué)資料，教師的教才是為了學(xué)生的學(xué)而服務(wù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程才能促進(jìn)教學(xué)教學(xué)資料的達(dá)成。而教師組織活動(dòng)的潛力對(duì)于課堂參與式教學(xué)有著重大的好處，因此，在教學(xué)中，多創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，教師與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。
三、改變對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)觀念。新課標(biāo)改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)方式，倡導(dǎo)評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化和評(píng)價(jià)方式的多樣化，堅(jiān)持終結(jié)性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合、學(xué)生自評(píng)互評(píng)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合，努力將評(píng)價(jià)貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程。并且新課程提倡課堂自主、探究、合作學(xué)習(xí)，這就要求教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言要多樣化，要多用鼓勵(lì)式的教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)言來(lái)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中，想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的潛力，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，讓學(xué)生透過(guò)自身的活動(dòng)，充實(shí)教學(xué)資料，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)了在樂(lè)中學(xué)、趣中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、做中學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
四、終身學(xué)習(xí)，不斷充電。透過(guò)學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，應(yīng)對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的職責(zé)和義務(wù)。大家都明白要想給學(xué)生一碗水你務(wù)必有一桶水，而且此刻的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)。在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。同時(shí)教師要成為研究者，就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，也不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。
充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的職責(zé)。今后我會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合我校的實(shí)際狀況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放異彩!
一年來(lái)，我校校本培訓(xùn)工作在縣局和進(jìn)修學(xué)校的指導(dǎo)下，提出了“重校本、強(qiáng)研討、促提高”的校本教研理念，重點(diǎn)開(kāi)展了“教師在合作中成長(zhǎng)，小專題小研討，并在培訓(xùn)實(shí)踐中取得了令人滿意的效果。
1、繼續(xù)以有效教學(xué)為主題，學(xué)習(xí)《浙江省小學(xué)學(xué)科教學(xué)推薦》和新課標(biāo)新版資料，開(kāi)展主題性教研活動(dòng)，以多層面、多形式的教學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)為載體，進(jìn)一步深化新課程教材教法、學(xué)法、評(píng)價(jià)的研究，繼續(xù)做好了學(xué)科團(tuán)隊(duì)命題競(jìng)賽，探索實(shí)踐“輕負(fù)高質(zhì)”的學(xué)科教學(xué)。xx年3月2日縣進(jìn)修學(xué)校語(yǔ)文辯課活動(dòng)在我校舉行全體語(yǔ)文老師參加了活動(dòng);3月13日縣小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)提升工程教學(xué)活動(dòng)在我校舉行，翁雪靜老師在活動(dòng)上教學(xué)《pep6unit4whatareyoudoing?alet’stalk》一課時(shí);4月11日語(yǔ)文組舉行有效課堂教學(xué)研討活動(dòng)朱丹和李純芳同上《棉花姑娘》;4月10日數(shù)學(xué)組舉行有效課堂教學(xué)研討活動(dòng)陳鐵珍上了《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》一課時(shí);4月24日數(shù)學(xué)組舉行了同課異構(gòu)活動(dòng)由葉露露、盧素靜、朱臣素同上《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》一課時(shí);9月25日數(shù)學(xué)組舉行踐行輕負(fù)高質(zhì)，打造有效課堂研討活動(dòng)，朱臣素和戚溫嫻同上《直線、射線和角》一課時(shí)，并由縣師訓(xùn)員南欲曉做指導(dǎo)。9月21日語(yǔ)文組舉行踐行輕負(fù)高質(zhì)，打造有效課堂研討活動(dòng)，楊麗娜老師上三年級(jí)《盤古開(kāi)天地》一課時(shí)，鄒建微老師上二年級(jí)《從此刻開(kāi)始》一課時(shí)，并由縣教研室徐賢烤老師做指導(dǎo)。
2、加大師資培訓(xùn)，切實(shí)提高教師業(yè)務(wù)水平和實(shí)施新課程的潛力。
開(kāi)學(xué)初我校就根據(jù)教研室和進(jìn)修學(xué)校的安排，組織各年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)等任課教師參與縣、市級(jí)培訓(xùn)，觀摩和研討新課標(biāo)下的課堂教學(xué)，參加相關(guān)的教材輔導(dǎo)，努力做到對(duì)所教的本冊(cè)教材心中有數(shù)。本年度組織教師參加專業(yè)培訓(xùn)有120人，其中有15人參加縣、市、省級(jí)90學(xué)時(shí)培訓(xùn)，參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的老師人數(shù)達(dá)105人次左右，5次派老師參加杭州的千課萬(wàn)人活動(dòng)，參加老師有40人次;班主任培訓(xùn)2次共有25名班主任進(jìn)行了培訓(xùn)等等，透過(guò)一系列的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，很大程度地提高了教師的教學(xué)水平和實(shí)施新課程的潛力。xx年5月份縣教壇新秀林建秀對(duì)語(yǔ)文老師作了略讀課文怎樣教的培訓(xùn)。11月各教研組組織學(xué)習(xí)了新版課程標(biāo)準(zhǔn)解讀活動(dòng)。12月13日我校在電腦室舉行了信息技術(shù)培訓(xùn)，任大奇老師做了對(duì)日常電腦使用的維護(hù)和保養(yǎng)作了解讀。
3、組織規(guī)范，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高教師實(shí)施新課程的潛力。
本年度組建了10個(gè)備課組，根據(jù)校的具體安排，10個(gè)備課組各舉行三次群眾備課活動(dòng);三大教研組一如既往利用每周一次固定的活動(dòng)時(shí)間(周四下午第三節(jié))進(jìn)行分組教研活動(dòng)，有課改專題交流，探討教師對(duì)課改的認(rèn)識(shí);有校級(jí)公開(kāi)教學(xué)和評(píng)課活動(dòng)，有引進(jìn)名師指導(dǎo)老師們教學(xué);有觀看名師的課堂教學(xué)光盤活動(dòng)，我們邊看邊學(xué)，努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)模式。共有90老師舉行校級(jí)以上的公開(kāi)研討教學(xué)活動(dòng)，他們以同課異構(gòu)和群眾備課的方式，采用“試教-互評(píng)-再試教修改-精品課”這樣的磨課方式進(jìn)行，這樣在新課程理念的指導(dǎo)下改變了因循守舊、經(jīng)驗(yàn)式的教學(xué)方法和模式，以新課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)指導(dǎo)和規(guī)范我們的工作，促使教師在聽(tīng)課、評(píng)課的過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷提高，不斷進(jìn)步。聽(tīng)課：一般教師聽(tīng)課已達(dá)15節(jié)以上，教研組長(zhǎng)、骨干教師聽(tīng)課在20節(jié)以上。
4、利用聯(lián)片教研平臺(tái)，提高教師教學(xué)水平
針對(duì)這兩節(jié)課，跟聽(tīng)課老師進(jìn)行了應(yīng)對(duì)面交流。上述各次活動(dòng)老師的課或講座做得很出色，贏得了聽(tīng)課老師的好評(píng)，有了這樣豐富的培訓(xùn)教研活動(dòng)，為年輕的教師搭建了施展教學(xué)才華的平臺(tái)。
5、加強(qiáng)教科研，切實(shí)提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平
學(xué)校教科研工作按計(jì)劃有效開(kāi)展，教師用心參與。本年度他們撰寫論文、案例和教學(xué)設(shè)計(jì)參加各級(jí)比賽共有20篇獲獎(jiǎng)，xx年上學(xué)期獲全國(guó)一等獎(jiǎng)1篇，全國(guó)二等獎(jiǎng)1篇、市二等獎(jiǎng)1篇，縣級(jí)一等獎(jiǎng)2篇、二等獎(jiǎng)有3篇，三等獎(jiǎng)有4篇，3篇論文在省級(jí)刊物上發(fā)表。xx年下學(xué)期省級(jí)發(fā)表一篇，縣一等獎(jiǎng)2篇，縣二等獎(jiǎng)3篇，縣三等獎(jiǎng)5篇。
6、壯團(tuán)隊(duì)。
各學(xué)科以教育教學(xué)研究為重點(diǎn)，加強(qiáng)教研大組建設(shè)，培養(yǎng)骨干教研力量，發(fā)揮骨干教師、教研組長(zhǎng)在教育教學(xué)上的示范、引領(lǐng)、輻射作用，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源;鼓勵(lì)骨干教師脫穎而出，構(gòu)建“名師+優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”的師資隊(duì)伍格局，提升了全校小學(xué)教師隊(duì)伍的整體水平，帶動(dòng)全校各層面的有效教研。xx年學(xué)期英語(yǔ)教師翁雪靜在縣公開(kāi)教學(xué)了《pep6unit4whatareyoudoing?alet’stalk》和《pep4unit6atthefarm》二課時(shí)，英語(yǔ)教師葉倩在縣公開(kāi)教學(xué)了一課時(shí)。5月18日戚小青老師在縣德育研修班活動(dòng)上公開(kāi)教學(xué)了主題班隊(duì)課《好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》，張俊老師作了主題為《養(yǎng)良好習(xí)慣育幸福人生》的講座，讓與會(huì)老師受益匪淺。在6月份縣小學(xué)語(yǔ)文新課程低段識(shí)字教學(xué)兒歌征集評(píng)比中，榮獲一等獎(jiǎng)老師兩名，二等獎(jiǎng)的老師三名，三等獎(jiǎng)的老師四名。xx年5月份教師參加教師素質(zhì)提升說(shuō)課比賽1人次獲縣一等獎(jiǎng)、2人次獲縣二等獎(jiǎng)、1人次獲縣三等獎(jiǎng)。xx年上學(xué)期組織教師參加縣骨干教師評(píng)比榮，評(píng)為縣骨干教師2名，縣骨干班主任1名，學(xué)區(qū)骨干教師4名，骨干班主任2名。有4名老師被評(píng)為學(xué)區(qū)書寫和征文比賽優(yōu)秀指導(dǎo)師，5月份王翔老師參加縣學(xué)區(qū)
課件
制作評(píng)比語(yǔ)文《西門豹》榮獲縣二等獎(jiǎng)，學(xué)區(qū)一等獎(jiǎng)，朱浙荷老師參加縣學(xué)區(qū)課件制作評(píng)比英語(yǔ)《pep2unit5whereismycar?atalk》榮獲縣三等獎(jiǎng)、學(xué)區(qū)二等獎(jiǎng)，其他兩位老師課件榮獲學(xué)區(qū)二等獎(jiǎng)。xx年下學(xué)期9月份教師參加縣小學(xué)讀書征文比賽獲縣一等獎(jiǎng)1名、獲縣三等獎(jiǎng)1名;10月份教師參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，獲縣一等獎(jiǎng)1名、獲縣二等獎(jiǎng)1名、縣三等獎(jiǎng)2名;12月份翁雪靜、葉倩、朱浙荷、吳程程參加縣學(xué)科素養(yǎng)比賽獲英語(yǔ)和信息技術(shù)團(tuán)體縣一等獎(jiǎng)。雖然學(xué)校在校本教研方面取得了不少的成績(jī)，但是在以下幾方面做得還不夠，需要我們繼續(xù)努力：一是由于地域和經(jīng)濟(jì)條件的制約，還不能充分利用骨干教師和名師等教研資源，不能定期邀請(qǐng)專家學(xué)者來(lái)校講學(xué)，讓教師理解更好的教研，使教師的專業(yè)化水平不能到達(dá)很高的水平;二是對(duì)校本教研的案例和資料還缺乏系統(tǒng)的整理和總結(jié)，未能構(gòu)成具有學(xué)校特色的學(xué)科教學(xué)、學(xué)校管理及德育方面的案例庫(kù)和校本教材。
校本培訓(xùn)情況總結(jié)報(bào)告篇十一
1、校本教研管理規(guī)范化：
（1）理順關(guān)系，明確職責(zé)，建立了以園長(zhǎng)為站長(zhǎng)，副園長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)的幼兒園校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行分層管理、責(zé)任到人。同時(shí)建立以教科研相互融合、教研組、年級(jí)組、學(xué)科組縱橫交錯(cuò)的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，保證校本培訓(xùn)工作的暢通。
（2）重新制定和建立了有利于教師主體性發(fā)展的校本教研制度。教研制度是校本教研活動(dòng)得以順利開(kāi)展的保證。合并后，我們?cè)谖諆蓚€(gè)幼兒園優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，以教師為本，重新制定了校本教研四級(jí)制度（一級(jí)：園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)、園教研室、教科室校本教研工作制度；二級(jí)：教研組（長(zhǎng)）校本教研工作制度；三級(jí)：年級(jí)組（長(zhǎng)）、學(xué)科組（長(zhǎng)）校本教研工作制度；四級(jí)：教師校本教研工作制度。）
2、校本教研管理質(zhì)量化：
（1）結(jié)合幼兒園的實(shí)際，制定切實(shí)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)校本教研工作計(jì)劃的質(zhì)量管理，遵循“加強(qiáng)針對(duì)性、強(qiáng)調(diào)互動(dòng)性、注重實(shí)效性”的原則。在活動(dòng)中不斷反思、及時(shí)調(diào)整，提高校本培訓(xùn)的質(zhì)量。
（2）重視幼兒園教研組、年級(jí)組、學(xué)科組的規(guī)范建設(shè)，注重良好組風(fēng)建設(shè)。定期召開(kāi)了教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)科組會(huì)議，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。要求各部教研組與年級(jí)組、學(xué)科組要以解決教師實(shí)際問(wèn)題，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教研工作為己任，不搞花架子，不走場(chǎng)子，切實(shí)提高教研組、年級(jí)組、學(xué)科組活動(dòng)的成效。同時(shí)，園領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)了對(duì)各教研組、年級(jí)組、學(xué)科組活動(dòng)的指導(dǎo)與檢查，重視活動(dòng)的過(guò)程，并通過(guò)相互的觀摩、學(xué)習(xí)、研討，切實(shí)提高教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)的能力，使教研組、年級(jí)組、學(xué)科組活動(dòng)真正落到實(shí)處。同時(shí)重視對(duì)校本教研活動(dòng)的調(diào)研，了解教師的想法與困惑，尋找問(wèn)題、為下一步更好的開(kāi)展校本教研工作提供了依據(jù)。
（3）引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性。我們?yōu)榧?lì)教師積極參加教研活動(dòng)，把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引進(jìn)到教研活動(dòng)中來(lái)，嘗試在學(xué)年結(jié)束時(shí)根據(jù)教師參加活動(dòng)情況與成績(jī)，評(píng)選園優(yōu)秀教研組（年級(jí)組），教研組積極分子，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，并在教研活動(dòng)中開(kāi)展提高教師教育技能的競(jìng)賽活動(dòng)，如教師建構(gòu)技能比賽、演講比賽、青年教師基本功比武等，教師積極性高，參與踴躍，充分發(fā)揮了教師的主體性和創(chuàng)新性。
校本培訓(xùn)情況總結(jié)報(bào)告篇十二
澄邁縣未滿六年教齡為期三天的培訓(xùn)在我們戀戀不舍中敲響了鐘聲。對(duì)于這幾天的培訓(xùn)課程，我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來(lái)形容了。老師們的博文廣識(shí)、生動(dòng)講解、精彩案例無(wú)不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不能夠?qū)⑺械母杏|都通過(guò)文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表達(dá)出來(lái)。
此次精彩的培訓(xùn)學(xué)習(xí)主要心得有以下幾個(gè)方面：
一、機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，每位老師都能專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽(tīng)和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。馬向陽(yáng)校長(zhǎng)報(bào)告：閱讀與教師的專業(yè)成長(zhǎng)。我收獲頗多，閱讀是一種生活，閱讀是一種思索，閱讀是一種境界，閱讀是一種品質(zhì)。一個(gè)人的精神發(fā)育史就是閱讀史;一個(gè)民族的精神境界取決于閱讀的水平。閱讀還是一種幸福的生活方式，閱讀一本好書，就是在與方家大師做一次深層次的對(duì)話，傾心的交流。彭賢智老師的講座，使我知道了學(xué)校文化課堂的核心，內(nèi)涵便是價(jià)值觀。老師是學(xué)生的最大價(jià)值取向，因此，老師的一言一行影響到每一位學(xué)生，正所謂，價(jià)值觀決定思維方式，思維方式影響著價(jià)值觀，兩者是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。
三、學(xué)無(wú)止境，更新學(xué)習(xí)觀念。
聽(tīng)專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識(shí)，關(guān)注國(guó)家大事，日復(fù)一日，永無(wú)止境。就像聽(tīng)課時(shí)孫部長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的一句話：“人生是一個(gè)長(zhǎng)跑，要一直堅(jiān)持下去?！睂W(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺(jué)一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái)，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借教育局開(kāi)展“學(xué)習(xí)工程”的東風(fēng)，重新樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
校本培訓(xùn)情況總結(jié)報(bào)告篇十三
圖為參加文科高考的努爾比亞?艾尼(前)和吐遜阿衣?買買，她倆高興走進(jìn)一初慧泉中學(xué)考場(chǎng)。新華網(wǎng)湖北頻道6月7日電(李長(zhǎng)林)8月，來(lái)自新疆維爾吾、哈薩克、柯?tīng)柨俗蔚让褡宓?8名學(xué)生，離疆來(lái)到了武漢一中正式成立了新疆班，是湖北省唯一的`新疆班。這些同學(xué)來(lái)漢后，在一中經(jīng)過(guò)了1年預(yù)科班和3年的高中學(xué)習(xí)。6月7日，他們分別在武漢一中和一初慧泉中學(xué)參加的高考。78名考生中，有76人參加理科高考，2名女生參加文科高考。
－高考校本培訓(xùn)情況總結(jié)報(bào)告篇十四
1、充分調(diào)動(dòng)教師積極性，使教師主動(dòng)參“研”。
為了調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性，我園領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持樹(shù)立正確的教師觀，尊重、了解并鼓勵(lì)每位教師，營(yíng)造平等、民主的學(xué)習(xí)氛圍。在活動(dòng)中，園領(lǐng)導(dǎo)始終以參與者的身份與教師共同研討，虛心聽(tīng)取教師意見(jiàn)，及時(shí)鼓勵(lì)和肯定教師的創(chuàng)見(jiàn)，為教師提出建設(shè)性的建議和意見(jiàn)，指導(dǎo)教師開(kāi)展研討，使教師在輕松的氛圍中積極主動(dòng)地參與教研活動(dòng)，增強(qiáng)了對(duì)“研”的興趣。
2、立足教師實(shí)際，注重解決教師實(shí)際問(wèn)題，努力以“研”促教。
觀念的更新需要扎實(shí)地扎根于實(shí)踐。我園把校本教研工作的立足點(diǎn)放在教師的教育教學(xué)實(shí)踐上，注重結(jié)合本園實(shí)際及當(dāng)前幼教改革動(dòng)態(tài)與《綱要》精神，從教師教育、教學(xué)及一日保教生活中實(shí)際存在的問(wèn)題入手，積極開(kāi)展研討，尋找教育策略。
3、以幼兒園探索性主題活動(dòng)為突破口，以科研為契機(jī)，使教師勤于鉆“研”，善于鉆“研”。
隨著教育改革的深入，教育逐漸從“學(xué)習(xí)知識(shí)”向“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)移，我們也把目光從研究教材轉(zhuǎn)向研究幼兒，我們積極尋找契機(jī)，與華東師范大學(xué)心理系吳慶麟教授聯(lián)系，進(jìn)行合作研究。同時(shí)作為區(qū)《綱要》試點(diǎn)園。我們結(jié)合《綱要》實(shí)施中的困惑，把幼兒園探索性主題活動(dòng)作為實(shí)施的突破口，試圖縮短新《綱要》精神與教師現(xiàn)有觀念之間的落差，關(guān)注幼兒發(fā)展的全體性、全面性、差異性和可持續(xù)性，努力改革教育學(xué)的方式，促進(jìn)幼兒主動(dòng)、生動(dòng)地學(xué)習(xí)。在課程結(jié)構(gòu)上，探索和研究生成性和預(yù)成性的關(guān)系；在指導(dǎo)策略上，研究和探索順應(yīng)與推動(dòng)的關(guān)系；在組織形式上，研究和探索集體與小組、個(gè)別的關(guān)系，使教師在教育觀念轉(zhuǎn)化為教育行為方面有新的突破。
校本培訓(xùn)情況總結(jié)報(bào)告篇十五
校本培訓(xùn)對(duì)于促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，已成為各國(guó)教師繼續(xù)教育的主要手段;而在我國(guó)，校本培訓(xùn)更有引導(dǎo)(控制)教師和增進(jìn)教師專業(yè)能力之雙重任務(wù)的特征，今天本站小編給大家?guī)?lái)了校本培訓(xùn)教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
由于新教師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，往往需要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的傳幫帶或者一段時(shí)間的重點(diǎn)扶持和培養(yǎng)才能夠適應(yīng)職業(yè)高中的教育教學(xué)工作。一年來(lái)，我校積極開(kāi)展新教師教育教學(xué)能力的提高培訓(xùn)工作，通過(guò)培訓(xùn)，使新教師進(jìn)一步鞏固了專業(yè)思想，熟悉了我校教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī)要求，掌握了中職課堂管理的基本辦法、正確評(píng)價(jià)學(xué)生的方法以及教育科研的一般方法。促進(jìn)了新教師的成長(zhǎng)，為我校取得良好的辦學(xué)成效起了重要的作用。回顧我們的工作，主要有下面幾點(diǎn)做法和體會(huì)：
一、制定培訓(xùn)計(jì)劃，明確培訓(xùn)目標(biāo)
為了確保新教師培訓(xùn)工作能夠扎實(shí)有效地開(kāi)展，學(xué)校不僅制定了《永嘉縣第二職業(yè)學(xué)校20xx——20xx學(xué)年新教師
培訓(xùn)方案
》，還按學(xué)期規(guī)定了培訓(xùn)時(shí)間和培訓(xùn)內(nèi)容。具體的培訓(xùn)安排如下：.......
與以往一樣，我們把“規(guī)范新教師的教學(xué)行為，提升新教師教書育人的水平。通過(guò)培訓(xùn)，能使他們盡快成為合格教師、學(xué)科骨干教師”作為培訓(xùn)目標(biāo)。為了達(dá)成這樣的目標(biāo)，我們特別注重對(duì)新教師教學(xué)基本功和專業(yè)技術(shù)及教學(xué)水平的培養(yǎng)。教學(xué)基本功是完成教學(xué)任務(wù)必須具備的基本條件，把教學(xué)基本功轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)能力，就會(huì)有效地提高教學(xué)質(zhì)量。專業(yè)技術(shù)及教學(xué)水平包括準(zhǔn)確把握課標(biāo)、正確處理教材和靈活運(yùn)用教法的能力。
二、搭建多種學(xué)習(xí)平臺(tái)，促進(jìn)新教師成長(zhǎng)
學(xué)校除通過(guò)培訓(xùn)班、周前會(huì)議、讀書活動(dòng)等形式指導(dǎo)新教師學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論、現(xiàn)代教育技術(shù)、先進(jìn)的教育思想及教學(xué)方法，使他們更新教育觀念，了解未來(lái)教育發(fā)展趨勢(shì)外，還通過(guò)開(kāi)展“師徒共進(jìn)”、“名家引領(lǐng)”等活動(dòng)為新教師的搭建更多的學(xué)習(xí)平臺(tái)，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)，使新教師的事業(yè)心、責(zé)任心、師德水平不斷提高。1.開(kāi)展“師徒共進(jìn)”
我們要求在編新教師都要有一位指導(dǎo)教師，每學(xué)期按計(jì)劃開(kāi)展工作，發(fā)揮指導(dǎo)教師“傳、幫、帶”的作用。 “以老帶新”，“以優(yōu)帶新”，“以學(xué)促新”等方式，帶動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。為了能保證師徒結(jié)對(duì)的效果，根據(jù)前幾年的經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)年我們對(duì)師徒結(jié)對(duì)的要求進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整：要求“師傅”與“徒弟”定期交流研討，解答“徒弟”的疑難問(wèn)題，并提供專業(yè)咨詢;“師傅”檢查“徒弟”的
教案
每學(xué)期不少于5次，并對(duì)教案提出修改意見(jiàn);“徒弟”每月聽(tīng)“師傅”的課不少于2節(jié);“師傅”聽(tīng)“徒弟”的課每月不少于1節(jié)，并就教學(xué)目的要求、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的使用，學(xué)法滲透等方面提出指導(dǎo)性意見(jiàn);“師傅”指導(dǎo)“徒弟”班級(jí)管理工作、班級(jí)活動(dòng)組織與設(shè)計(jì)等每學(xué)期不少于2次;“師傅”指導(dǎo)“徒弟”參加教育教學(xué)技能達(dá)標(biāo)過(guò)關(guān)等活動(dòng);“師傅”學(xué)年末提交一份師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)，對(duì)新教師做出基本評(píng)價(jià)。我們還制定了新教師“教育教學(xué)技能達(dá)標(biāo)過(guò)關(guān)”的標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行了專門的考核和評(píng)比。所有參加培訓(xùn)的新教師都順利通過(guò)了“教育教學(xué)技能達(dá)標(biāo)過(guò)關(guān)”考核。
2.實(shí)施“名家引領(lǐng)”
“名家引領(lǐng)”是促進(jìn)新教師專業(yè)成長(zhǎng)的最有效途徑。與以往一樣，我們充分利用本校優(yōu)質(zhì)資源，發(fā)揮本校名師的輻射作用，有計(jì)劃地安排他們給新教師開(kāi)講座、上示范課等等。一年來(lái)，我們先后安排了金秀容、徐強(qiáng)、呂修軍、陳顯利、鄭麗娜、馬曉菁、謝麗莉、胡曉秋等校內(nèi)優(yōu)秀教師為新教師進(jìn)行專題講座或?yàn)樾陆處熼_(kāi)示范觀摩課。除了安排本校名師外，還邀請(qǐng)了樂(lè)清市職教教研員沈宗玖來(lái)校對(duì)新教師的課堂教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行“診斷”，指出新教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題;邀請(qǐng)了翔宇學(xué)?？傂ｉL(zhǎng)盧志文先生來(lái)校與全體教師一起暢談職業(yè)教育中存在的主要問(wèn)題與發(fā)展趨勢(shì)。通過(guò)此項(xiàng)工作的開(kāi)展，激勵(lì)新教師積極向名家名師學(xué)習(xí)，為新教師的成長(zhǎng)提供廣闊的舞臺(tái)。
三、開(kāi)展技能比武，提升業(yè)務(wù)水平
為了盡快提高新教師的教學(xué)水平，我校在20xx年下半年舉行了新教師教育教學(xué)技能過(guò)關(guān)達(dá)標(biāo)考核，20xx年上半年開(kāi)展了新教師說(shuō)課比賽。除此之外，我們還開(kāi)展了新教師匯報(bào)課活動(dòng)。為了準(zhǔn)備這幾項(xiàng)活動(dòng)，新教師們態(tài)度非常認(rèn)真。一些新教師在活動(dòng)中脫穎而出，進(jìn)步非常快。比如，周培雷、姜聰聰、周文相、周曉武等新老師經(jīng)過(guò)一年的培訓(xùn)，他們的工作態(tài)度，業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平都得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的肯定。
四、取得成績(jī)
經(jīng)過(guò)一年的培訓(xùn)，新教師工作責(zé)任心更強(qiáng)，工作熱情更高，教育教學(xué)理論水平和教學(xué)能力明顯提高，無(wú)論是期中期末教學(xué)常規(guī)工作檢查還是平時(shí)督查、抽查、隨堂聽(tīng)課、學(xué)生測(cè)評(píng)新教師都表現(xiàn)良好。每位新教師的匯報(bào)課，都能深入鉆教材，較好把握學(xué)情，精心設(shè)計(jì)教程，恰當(dāng)選擇教法，認(rèn)真撰寫教案，都能充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，全身心投入課堂教學(xué)，教學(xué)效果好，得到大家肯定和好評(píng)，達(dá)到了預(yù)期效果。僅僅從教一年，一些新教師就在學(xué)校的教學(xué)比賽中展露頭角：周培雷、邵珮珮老師被評(píng)為縣教學(xué)新苗;周培雷、姜聰聰、周曉武、周文相等的學(xué)校公開(kāi)課受到好評(píng);蔣森勵(lì)輔導(dǎo)的學(xué)生在縣數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得三等獎(jiǎng);劉思詩(shī)在英語(yǔ)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況大膽處理教材，從最基礎(chǔ)教起，嘗試賞識(shí)教學(xué)，取得了很好的效果。
本學(xué)期，我校繼續(xù)做到有組織、有計(jì)劃的開(kāi)展教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作，追求有效性，基本上能完成了，計(jì)劃制訂中的各項(xiàng)任務(wù)，教師在培訓(xùn)中也學(xué)到了不少東西?，F(xiàn)在就將我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié)：
1、制訂有序和有效的計(jì)劃。
2、培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)了，可實(shí)施性也強(qiáng)了。
本學(xué)期我們開(kāi)展了不少的活動(dòng)，這些活動(dòng)我都圍繞教師的平時(shí)工作，或者是教師急須提高的能力。如說(shuō)課教學(xué)技能的培訓(xùn);另一個(gè)是幫助老師提高資源共享的能力的培訓(xùn)。兩個(gè)培訓(xùn)都取得了很好的效果。
在教師專業(yè)化成長(zhǎng)方面我們主要針對(duì)教師怎樣上好一節(jié)課開(kāi)展了針對(duì)性的培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容很好，對(duì)年輕的老師的成長(zhǎng)會(huì)有不少的幫助。
在學(xué)校特色方面，因?yàn)楸拘Ｔ谌瞬欧矫娴拇_缺乏，所以不能搞得特別有聲有色，也只能利用學(xué)校自身的資源，勉強(qiáng)搞個(gè)三筆字培訓(xùn)，以書法擅長(zhǎng)的徐少龍老師為負(fù)責(zé)人，但是老師興趣很濃，每次的作業(yè)都能積極上交，作品也很好。
2、建立配套的
規(guī)章制度
。健全并完善了包岙小學(xué)校本培訓(xùn)的實(shí)施方案、實(shí)施細(xì)則、考核、考勤、獎(jiǎng)懲與管理制度。著重解決了校本培訓(xùn)的動(dòng)力機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制，使校本培訓(xùn)走上制度化、規(guī)范化的軌道。使學(xué)校的校本培訓(xùn)工作順利開(kāi)展，取得了很好的效果。
3、加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)過(guò)程的管理。
在校本培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程中，做到學(xué)年、學(xué)期、校本培訓(xùn)和各種專題培訓(xùn)有計(jì)劃、有總結(jié)，學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全體參訓(xùn)教師完成培訓(xùn)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)教師的進(jìn)步情況及時(shí)通報(bào)，并在評(píng)優(yōu)樹(shù)先中優(yōu)先考慮、年度考核中給予加分，同時(shí)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì);建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和研究問(wèn)題，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。
最重要的是各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展后，基本上都能上傳到博客上，都及時(shí)展示學(xué)校校本培訓(xùn)活動(dòng)，讓更多的人看到我們的活動(dòng)，也希望更多的同行能有機(jī)會(huì)對(duì)我們提出意見(jiàn)。
4、外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
它山之石，可以攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高是我們堅(jiān)持多年的做法。一學(xué)期來(lái)，我校共有60余人次參加各級(jí)培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)。開(kāi)闊了老師們的眼界，更新了教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思路，推動(dòng)了學(xué)校課改工作的進(jìn)行。在去年11月下旬更是大面積地組織老師參加千課萬(wàn)人培訓(xùn)活動(dòng)，老師們?cè)谶@次培訓(xùn)活動(dòng)中獲益很多。
5、培訓(xùn)碩果累累，精彩紛呈
自培訓(xùn)實(shí)施以來(lái)，師德養(yǎng)成和教師禮儀得到加強(qiáng)，廣大教師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng)，教師整體素質(zhì)大大提高。表現(xiàn)為：愛(ài)心育人，教風(fēng)端正，班級(jí)管理科學(xué)、規(guī)范，師生關(guān)系和諧;課堂上學(xué)生自主合作交流，實(shí)踐、創(chuàng)新能力大大提高，民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。教師的校本培訓(xùn)學(xué)分基本上都合格。
這一年參加縣級(jí)論文評(píng)比活動(dòng)有了6位教師獲獎(jiǎng)。在學(xué)期說(shuō)課評(píng)比活動(dòng)，有4名老師獲獎(jiǎng)，分別是學(xué)區(qū)一等一。其中徐麗曼老師在獲學(xué)區(qū)一等獎(jiǎng)的情況下又榮獲縣一等獎(jiǎng)，真是可喜可賀。另外陳媛媛和陳盈盈兩位老師還參加了學(xué)區(qū)骨干教師的評(píng)比，分別獲得縣學(xué)科骨干和縣骨干班主任。
今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開(kāi)發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。
教師是辦學(xué)之本，是立校之本，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深入進(jìn)行課程改革，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生，必須要有高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。
而校本培訓(xùn)是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓(xùn)和校本教研，是教師成長(zhǎng)的一只方舟。因此，做好校本培訓(xùn)工作非常重要，下面將我校本年開(kāi)展的校本
培訓(xùn)工作總結(jié)
如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識(shí)到位，制度保證。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，通過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn)，大力提高教師專業(yè)化水平。
學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過(guò)程的管理，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評(píng)“四落實(shí)”，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽(tīng)課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。通過(guò)多種形式反饋工作進(jìn)展情況，對(duì)教師產(chǎn)生激勵(lì)作用。
二、堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)造良好的文化氛圍。
用良好的文化氛圍潛移默化地影響教師、發(fā)展教師、塑造教師，幫助教師成就事業(yè)。寬松的學(xué)校文化氛圍，使教師感到“舒心”、“放心”，能夠無(wú)所顧慮地工作。團(tuán)結(jié)向上的文化氛圍引導(dǎo)著教師，積極向上，不斷進(jìn)取，充分地發(fā)揮教師自身的積極性，使其人盡其能，各盡其才。學(xué)校堅(jiān)持利用傳統(tǒng)的節(jié)日，搞一些有益的活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)使教師感到學(xué)校在關(guān)注著自己，使教師體會(huì)到一種主人翁的責(zé)任感。
在對(duì)教師的獎(jiǎng)勵(lì)和任用方面，學(xué)校也堅(jiān)持以人為本的理念，注意根據(jù)教師的德才學(xué)識(shí)，能力水平，根據(jù)教師的特點(diǎn)、特長(zhǎng)，安排適當(dāng)?shù)膷徫?，以使其發(fā)揮長(zhǎng)處，從而感受到工作的快樂(lè)。這對(duì)教師的心理健康發(fā)展是有益的。
學(xué)校注重營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓教師認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。明白在學(xué)習(xí)化社會(huì)中，學(xué)習(xí)是人生活的重要組成部分，體會(huì)到學(xué)習(xí)對(duì)自身工作的重要意義。堅(jiān)持自學(xué)，提倡互學(xué)。形成以學(xué)習(xí)為榮，不學(xué)習(xí)為恥辱的良好校風(fēng)。學(xué)校開(kāi)展讀書活動(dòng)，引導(dǎo)教師視學(xué)習(xí)為第一至愛(ài)。增強(qiáng)教師終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，教師要有
讀書筆記
，寫出自己的讀書體會(huì)，不斷增加自己的專業(yè)知識(shí)及現(xiàn)代科技與人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)。三、加強(qiáng)教師道德評(píng)價(jià)，提高教師職業(yè)修養(yǎng)。
以德修身，以身立教，淡泊名利，樂(lè)于奉獻(xiàn)是對(duì)教師的要求。教師不是圣人，但其所從事的職業(yè)特點(diǎn)決定了他必須用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，使自身趣于完美。加強(qiáng)教師職業(yè)修養(yǎng)是事業(yè)的需要，是教書育人的需要。學(xué)校要求教師要正確的對(duì)待自己、對(duì)待家長(zhǎng)、對(duì)待學(xué)生。認(rèn)為在學(xué)生面前教師就應(yīng)該是完人，教師要具有一切優(yōu)點(diǎn)也是應(yīng)該的。
因此，學(xué)校要求教師要注重自我完善。并提出“三個(gè)杜絕，三個(gè)正確對(duì)待”的要求即：“杜絕體罰和變相體罰;杜絕亂收費(fèi)、亂辦班;杜絕把學(xué)生趕出教室。要正確對(duì)待自己、對(duì)待教師、對(duì)待學(xué)生?！睂W(xué)校強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，核心是學(xué)生，關(guān)鍵在于建立良好的師生關(guān)系。
強(qiáng)調(diào)學(xué)生是教師工作的對(duì)象，學(xué)生是發(fā)展過(guò)程中不成熟的個(gè)體，個(gè)別學(xué)生有行為上的偏差是正常的。要求教師要對(duì)學(xué)生有愛(ài)心與耐心，作到誨人不倦。另外要求教師要正確的對(duì)待家長(zhǎng)，尊重家長(zhǎng)。樹(shù)立一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生的觀念，提升每位教師的師德外水準(zhǔn)，努力提高每位領(lǐng)導(dǎo)和老師的理論和業(yè)務(wù)水平。
四、抓好常規(guī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。
學(xué)校充分利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)。學(xué)校每周都組織政治學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。采用專題講座，放錄象，集中組織研討等形式進(jìn)行校本培訓(xùn)。
在政治學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校主要針對(duì)教師修養(yǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。組織了法律法規(guī)、心理健康、教師職業(yè)道德等方面的培訓(xùn)。在培訓(xùn)的過(guò)程中，教師即集中學(xué)習(xí)了有關(guān)自身修養(yǎng)方面的理論知識(shí)，學(xué)校學(xué)期內(nèi)還組織一次全體教師參加的分組研討，研討內(nèi)容包括：課堂研討、班主任經(jīng)驗(yàn)交流、德育研討等。這些培訓(xùn)方式和內(nèi)容對(duì)教師自身素質(zhì)提高幫助很大。
五、學(xué)校始終把優(yōu)化教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)作為校本培訓(xùn)的重點(diǎn)。任何活動(dòng)都有檢查激勵(lì)措施。
目前學(xué)校教師基本上具有大專學(xué)歷，相當(dāng)一部分教師還具有本科學(xué)歷?？梢哉f(shuō)學(xué)校師資整體水平相對(duì)較強(qiáng)。但是學(xué)校對(duì)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要求絲毫沒(méi)有放松。為了優(yōu)化教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使教師成為教學(xué)的多面手，學(xué)校開(kāi)展許多活動(dòng)，來(lái)豐富教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
如，學(xué)校組織語(yǔ)數(shù)教師優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)，學(xué)校還開(kāi)展教師“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，“結(jié)對(duì)”教師每月請(qǐng)指導(dǎo)教師聽(tīng)課一節(jié)，自己寫教學(xué)反思一次，寫一篇教育教學(xué)論文和兩個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)。通過(guò)這些活動(dòng)，增進(jìn)教師對(duì)其他學(xué)科的了解，增進(jìn)教師之間的了解，既拓展了自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，又在提高自己的同時(shí)幫助了別人。
學(xué)校重視對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力。充分利用教育網(wǎng)絡(luò)為教師選取優(yōu)秀的教師培訓(xùn)資源對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，使教師能夠與專家交流，開(kāi)拓視野。提高教師教育教學(xué)水平。
六、抓好校本研修，組織好學(xué)科活動(dòng)。以校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
在抓好課堂教學(xué)常規(guī)工作的同時(shí)，學(xué)校經(jīng)常組織各類教學(xué)展示課、公開(kāi)課等教學(xué)專題研究。每學(xué)期都組織全校范圍的課堂教學(xué)的展示觀摩活動(dòng)。學(xué)校還組織課堂教學(xué)能力大賽。通過(guò)這些活動(dòng)來(lái)促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。
學(xué)校抓好骨干教師培訓(xùn)工作。重視教師業(yè)務(wù)能力的提高，想方設(shè)法安排骨干教師參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。平時(shí)參加外出學(xué)習(xí)，學(xué)校給調(diào)課，解除教師的后顧之憂，安心學(xué)習(xí);節(jié)假日外出學(xué)習(xí)，學(xué)校負(fù)責(zé)給予補(bǔ)助，為教師的學(xué)習(xí)提供服務(wù)及經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼。
學(xué)校重視教育科研活動(dòng)，結(jié)合課程改革開(kāi)展專題研究。每位教師根據(jù)課改實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，結(jié)合學(xué)生和自身的實(shí)際情況，選擇好研究的問(wèn)題，制定出切實(shí)可行的研究方案，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展研究活動(dòng)。
學(xué)校堅(jiān)持校長(zhǎng)和班子成員聽(tīng)、評(píng)課制度。通過(guò)主要領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)、評(píng)課，真實(shí)地了解教師的實(shí)際情況，促使教師上好每一節(jié)課，使課例校本研究發(fā)揮實(shí)效。
總之，通過(guò)校本培訓(xùn)，促進(jìn)了教師隊(duì)伍整體水平的提高，教師水平的提高又促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。學(xué)生在全面發(fā)展的前提下，學(xué)習(xí)成績(jī)基本保持穩(wěn)步發(fā)展，逐年提高。從教師的精神狀態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)看，通過(guò)不斷的培訓(xùn)，潛能將得到充分的發(fā)展。
今后，我們將與時(shí)俱進(jìn)，探索校本培訓(xùn)的新思路、新形式、新內(nèi)容，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍而不懈努力。
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