通過總結(jié)可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和方法，從而提高學(xué)習(xí)效率。如何擁有積極的心態(tài)，影響著我們的情緒和行動。這里是一些總結(jié)的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，希望能給大家提供一些幫助。
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修心得篇一
這次培訓(xùn)活動，進(jìn)一步提升教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師
專業(yè)
化發(fā)展水平的提高，進(jìn)一步培植健康、和諧的教育文化。本次培訓(xùn)中兩位教師以她們深刻、睿智、幽默的見解和指導(dǎo)不時讓我有豁然開朗的感悟，她們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。在與學(xué)友們交流學(xué)習(xí)
中，大家共同思考，發(fā)表自己的見解，從中也學(xué)到了不少東西，真是受益非淺。下面我具體總結(jié)如下：一、踐行師德規(guī)范，履行教書育人職責(zé)，彰顯為師的德性魅力
所謂“學(xué)高為師，身正為范”，即教師不但要傳授知識還要通過自己的言行和示范去塑造、教育學(xué)生。其中“育人”是師德的終極目標(biāo)。孩子是祖國的未來，我們不但要傳授知識和技能，還要塑造她們?nèi)烁瘛⒔趟齻儗W(xué)會做一個積極向上的時代新人。教師是種特殊的職業(yè)，不但要以自己的語言去傳授知識，還要以自己的榜樣的作用去影響、感化、引導(dǎo)她們。
現(xiàn)實(shí)
生活
中，孩子接觸的社會越來越復(fù)雜多樣，而她們此時正是人格塑造的關(guān)鍵期。教師作為一個對她們影響頗為深遠(yuǎn)的角色，若能在各個方面去以身作則，會給學(xué)生以巨大的的啟迪和激勵，甚至使學(xué)生終生難忘。蘇聯(lián)教育家加里寧有句名言：“如果一個教師很有威信，那么這個教師的影響就會在某些學(xué)生身上永遠(yuǎn)留下痕跡?！北热玺斞赶壬艹蔀橐粋€筆耕不輟的正義大文豪，，很大程度上與他在日本留學(xué)時受藤野先生的影響有關(guān)；而作家“三毛”的自殺，則很難說那個給她陰影的教師沒有很大的責(zé)任。愛
崗敬業(yè)，在教學(xué)和平時的生活中做一個正直、富于愛心的人，從內(nèi)心深處關(guān)愛學(xué)生，平等對待學(xué)生，真正地做到為人師表，用知識去傳授、用言行去引導(dǎo)、感化她們。努力像陶行知一樣去去為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)自己，升華自己。二、精心鉆研、打造高效課堂
課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)是教育教學(xué)工作中的一個重要環(huán)節(jié)，課堂效率既是教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計課堂教學(xué)，才能取得良好的教學(xué)效果。
為了提高課堂教學(xué)效率，我們應(yīng)從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境和準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)節(jié)奏這幾個方面入手來提高自己課堂教學(xué)效率。教師作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)，應(yīng)精心準(zhǔn)備、認(rèn)真分析教材，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際和現(xiàn)實(shí)中與生物教學(xué)有關(guān)的例子，對教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行精心編排，設(shè)計中堅持在課堂上以學(xué)生為主，全方位、多渠道為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，營造氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學(xué)生在教師設(shè)計的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動她們的積極性、主動性，激發(fā)學(xué)生的
想象
力、創(chuàng)造力，發(fā)展她們的發(fā)散思維，順利完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生確實(shí)學(xué)到了知識并提升了能力。高效課堂的實(shí)現(xiàn)，不光靠教師自己設(shè)計，這樣是閉門造車。備好課后應(yīng)積極與本教研組同仁積極交流、探討，及時改進(jìn)，以使設(shè)計達(dá)到最優(yōu)。另外，課下還應(yīng)及時收集反饋信息，并及時結(jié)合自己的反思，不斷優(yōu)化。只有這樣教師才能咋自己不斷地成長的同時，上好每一節(jié)課，實(shí)現(xiàn)高效課堂，完成“三維”目標(biāo)。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為我們營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我們的學(xué)習(xí)可以在社會的任何一個場所主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)。它正在逐步改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。因此我們教師來抓住這一富有挑戰(zhàn)性的機(jī)遇，樹立終身學(xué)習(xí)的新觀念.要趕上發(fā)展地區(qū)就必須不停的學(xué)習(xí)新教育教學(xué)方法，更新自己，適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的社會。
通過這短短培訓(xùn)使我們有了很大的收獲，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。作為教師，我還體會到要終身學(xué)習(xí)，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實(shí)自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。通過學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)技巧、策略,最終學(xué)會學(xué)習(xí)。
我參加了高中物理教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，進(jìn)行了網(wǎng)上交流、研討、評論。我深深地體會到新課程標(biāo)準(zhǔn)在教育理念、內(nèi)容、教學(xué)方式方法、教學(xué)評價等方面都發(fā)生了很大的變化，讓我對新課程改革后的高中物理教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟。從這次遠(yuǎn)程物理新課改培訓(xùn)中，給我許多思考，深刻地體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。
1、新課程改革要求教師必須改變以前陳舊的教學(xué)理念。
新課程有新的理念。新課程它打破了傳統(tǒng)教育下的單一、教條式的教學(xué)模式，構(gòu)建以人為本、百花齊放的新型教學(xué)體系,體現(xiàn)了“為了每一個學(xué)生發(fā)展”的全新理念，為了讓每一位學(xué)生都得到發(fā)展。這是新一輪課程改革的的核心理念，也是一個高層次的核心目標(biāo)，新課程培養(yǎng)出來的不再是高分低能，而是全面發(fā)展的“復(fù)合型人”。新課程將“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”合為一體設(shè)定三維課程目標(biāo)，改變以前過于注重知識與技能的傳授，改為強(qiáng)調(diào)形成積極主動的.學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。
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教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修心得篇二
用心實(shí)踐。研修學(xué)習(xí)，但那也只是給我們的日常教學(xué)的一個指導(dǎo)作用，具體如何實(shí)施？那就要靠我們將專家門的新的教育理念進(jìn)行充分的“消化吸收”，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲?wù)于我們?nèi)粘＝虒W(xué)的有效元素而不是一味生搬硬套，關(guān)鍵是看你如何將你所學(xué)到的理論性知識用來指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)，真正做到“在學(xué)中用，在用中學(xué)”。使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
在研修中我這樣不斷在反思教學(xué)中存在的問題，也真正領(lǐng)略到了培訓(xùn)的精彩：既有理論的高屋建瓴，也有實(shí)踐的品鑒入微；既有專家的專業(yè)引領(lǐng)，也有同伴的經(jīng)驗(yàn)互助……在學(xué)習(xí)中明白了這樣一種理念：課堂需要解決實(shí)際問題；學(xué)習(xí)不是以學(xué)科為中心，而是以問題為中心。討論、辯論等參與方式，促進(jìn)了交流與分享。整個培訓(xùn)過程清晰流暢，引人入勝，美不勝收，總是讓人戀戀不舍，流連忘返。研修的活動環(huán)環(huán)相扣，不看視頻，就無法有針對性的交流，不交流就不能很好的完成作業(yè)。
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修心得篇三
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索縱觀當(dāng)今教育，教師“傳道、授業(yè)、解惑”已不足以滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求、時代的需要，他們要求教師不斷學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，一味以過時的知識和觀念去教育我們的學(xué)生，穿新鞋走老路，其結(jié)果如何是不難想象的。
教師職業(yè)勞動的示范性特點(diǎn)也要求教師要終身學(xué)習(xí)。盡管每種人生千差萬別，但從邏輯上存在著一個普遍的發(fā)展模式，即：“認(rèn)識自我——實(shí)現(xiàn)自我——超越自我”。在自我人生的這一邏輯演進(jìn)中，認(rèn)識自我是人生的前提，實(shí)現(xiàn)自我是人生的關(guān)鍵，而超越自我則是人生進(jìn)步的原動力。
沒有教師不想實(shí)現(xiàn)自我的人生價值，沒有哪位教師不想追求精彩人生，超越自我、完善自我。無論是做人——以其高尚的人格、良好的修養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生，還是做事——以其創(chuàng)新的精神、能力引導(dǎo)學(xué)生，都需要自身連續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和修煉，原因只有一個——進(jìn)行終身教育者必先成為終身學(xué)習(xí)者。
我們現(xiàn)在正在參加遠(yuǎn)程研修，這次培訓(xùn)會主要是對新教材的教學(xué)思路、教學(xué)方法、教學(xué)特點(diǎn)、技巧等逐一進(jìn)行了講解;通過講座、看視頻、研討等這樣的形式，教師們學(xué)的、聽的都非常認(rèn)真，而且感觸頗深，可以說受益匪淺。大家一致認(rèn)為，這次培訓(xùn)會不僅能提高理論水平，了解了當(dāng)今歷史教育現(xiàn)狀及發(fā)展方向，而且使我們深深地體會到應(yīng)徹底改變過去傳統(tǒng)的教學(xué)理念，要采用一種新的教學(xué)模式去進(jìn)行教學(xué)，要以激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力為主。通過培訓(xùn)開拓了大家的視野，也開拓了課堂教學(xué)的新思路。
這次培訓(xùn)我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，要真正把學(xué)生當(dāng)成是學(xué)習(xí)的主人，要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好，做好學(xué)生的思想工作、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是關(guān)鍵。對于教材的一些處理也在這里找到了共鳴，讓我自己大膽的根據(jù)需要進(jìn)行必要的修改，對有些內(nèi)容降低難度。
通過遠(yuǎn)程研修，我可以暢所欲言，老師們親切成肯的點(diǎn)評，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細(xì)致入微，給我很大的啟發(fā)，使我學(xué)到了很多知識，這對我來說是一個極大的提高。同時，我也深深的感到自己知識的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一，我決定在以后的工作中：
1、借助遠(yuǎn)程研修，多學(xué)習(xí)、多交流，使自己的知識面不斷擴(kuò)大，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時代的挑戰(zhàn)。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，合理設(shè)計學(xué)案、教案，精心設(shè)計練習(xí)題，有效地進(jìn)行分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不掉隊(duì)，讓他們成為真正的智慧型人才。
3、教師每時每刻都要學(xué)習(xí)，所以，我將在今后的工作之余加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素質(zhì)。
一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會更努力。作為教師，就應(yīng)該這樣，不能夠止步不前，我會一直不斷的努力下去的，我相信這是我能夠做到的，我的教學(xué)生涯還有很長，所以說，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修心得篇四
“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，不斷充實(shí)完善自己，而研修就是非常好的途徑。教師繼續(xù)教育網(wǎng)給我們了這么好的一個平臺，我們沒有理由不好好利用。唯有主動才能搶占先機(jī)，唯有主動才能取得豐碩的研修成果。這種主動包括主動學(xué)習(xí)課程視頻和文本資料，主動參與在線研討、班級研討，主動學(xué)習(xí)、收集、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料，同時主動做出自己的評價，在這一過程中還要主動接受專家的引領(lǐng)，主動與同行交流等等。
二、互相交流才能常進(jìn)步
學(xué)習(xí)，關(guān)起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門來搞建設(shè)，我們還要嘗試走出去和引進(jìn)來，這種走出去和引進(jìn)來就是交流的過程。而交流是我們學(xué)習(xí)成長的催化劑，很多平時百思不得其解的問題，可能因?yàn)閷Ψ降囊痪潼c(diǎn)撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。倘若你有一種思想，我也有一種思想，而同行之間相互交流思想，那么，每個人就有兩種思想了。但我覺得我們很可能不單單因?yàn)榻涣饔辛藘煞N思想，我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想，所以，交流非常有必要。
總之，交流讓我們們學(xué)到更多的知識，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然，在主動學(xué)習(xí)和主動交流之后我們還要學(xué)會主動反思和總結(jié)，這個過程也是非常重要的。
三、吃透教材
我認(rèn)真學(xué)習(xí)拷貝的視頻和文本資料，張開思維的觸角，學(xué)人所長，取其精華的同時我也在對比思考，在對比中，我發(fā)覺我對教材體系的理解和掌握是如此的膚淺，這也是我們年輕老師往往薄弱的地方，但是沒通過對比，自己往往沒有這么強(qiáng)烈的感覺。參加這樣的研修就會困難重重，難以取得非常好的效果。這就好比去聽一堂自己根本沒有看過、沒有備過、沒有講過的課，效果肯定不會太好。所以在研修的第二天，我就開始給自己多安排了一項(xiàng)任務(wù)：回歸教材，認(rèn)真研讀。通過認(rèn)真研讀，再將自己對教材的理解和掌握與研修結(jié)合起來，惟其如此，才能收到更好的效果。后來的學(xué)習(xí)也證明我的這個反思是對的。
所以，在沉浸于研修資料活動的過程中，我們不能忘了教材，教材是我們教學(xué)研究的一塊主陣地，這塊陣地要守住，還要守好，研究它，吃透它。
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修心得篇五
經(jīng)過研修，我發(fā)現(xiàn)自己對培訓(xùn)的認(rèn)識越來越清晰。以前，上網(wǎng)給人的印象就是聊天、游戲，偶爾是在需要時上網(wǎng)查找些資料，拼湊點(diǎn)東西。而好的教育論壇卻不是這樣，它是一個現(xiàn)代化的、跨躍時空、地域界限、多層面教育工作者共同參與的網(wǎng)絡(luò)交流互動平臺。在那里可以和全國各地的優(yōu)秀教育管理者、教師、教研員、教育專家學(xué)習(xí)、交流、探討。在那里可以遇到好多的名人、專家，可謂人才濟(jì)濟(jì)。在那里也可以常能獲得最新的教育教學(xué)改革信息和成果。在感受著這些名師、專家們的精彩的同時，我也會被一些不知名的一線教師們的真實(shí)、鮮活的反思案例所感動，課程改革的酸甜苦辣在那里都可以品嘗到。
仿佛走進(jìn)大千世界，你需要什么，那里就有什么，就看你有沒有本事從哪里找到。這幾天我清醒的認(rèn)識到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多了，只要樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，才不會落伍，才能與時俱進(jìn)，永不言敗。在以后的工作中，我要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，把學(xué)到的知識應(yīng)用到工作當(dāng)中。
幾年的生物教學(xué)，我自認(rèn)為是扎扎實(shí)實(shí)，把課本吃透了，但是，經(jīng)過了這幾天的培訓(xùn)之后，我才發(fā)現(xiàn)原來自己對課本的理解和認(rèn)識依然是停留在了膚淺的表面，對很多深層次的內(nèi)容和思想我都還沒有領(lǐng)會到。到今天本來覺得薄薄的幾本書，我現(xiàn)在剛剛意識到它的博大精深。
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修心得篇六
我深刻認(rèn)識到：學(xué)生是課堂的主人，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。以后要改掉過去多年的以講為主的教學(xué)風(fēng)格，要讓讓學(xué)生多自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，我在課堂上提供一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后讓學(xué)生逐步完成相應(yīng)任務(wù)，在此基礎(chǔ)上展示交流。
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修心得篇七
終身教育是當(dāng)今社會發(fā)展的潮流。黨的十六大確立了全面建設(shè)小康社會的戰(zhàn)略目標(biāo)。教師素質(zhì)的高低，直接關(guān)系著億萬少年兒童的健康成長，關(guān)系著祖國的前途和命運(yùn)。教師的工作性質(zhì)和肩負(fù)的重要任務(wù)要求教師應(yīng)該成為終身學(xué)習(xí)的先行者，率先建立教師全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)型的組織。人的價值高于一切。學(xué)校的意義、教育的意義就在于關(guān)心人、培育人，滿足人的發(fā)展需要。有效研修堅持以教師為本，以教師專業(yè)發(fā)展為本，教師發(fā)展是目標(biāo)，學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展是教師發(fā)展的結(jié)果。把教師專業(yè)發(fā)展作為研修活動的重要目標(biāo)，需要研修活動組織者牢固樹立以人為本的管理思想：始終把教師專業(yè)發(fā)展放在學(xué)校工作的重要位置，不斷激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展?jié)M足的內(nèi)在動機(jī)，滿足教師自我實(shí)現(xiàn)的愿望。為了加強(qiáng)自己的自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個方面不斷提高完善自己.在學(xué)習(xí)中我有以下心得體會:
1、在業(yè)務(wù)方面：要樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。另外，為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。
4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
5、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力，最后提高學(xué)生的寫作水平。
7、勤于動筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
8、善于將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文，多向刊物雜志上投稿，鍛煉自己的寫作能力。校本研修工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)心得體會3
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修心得篇八
不學(xué)習(xí)就不能使我們的教育具有后續(xù)動力，不學(xué)習(xí)就跟不上時代的發(fā)展要求，不學(xué)習(xí)就會使人的頭腦僵化，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今的時代要義;“國培計劃”順應(yīng)“教育中長期發(fā)展規(guī)劃綱要”的時代要求，可以說給廣大農(nóng)村一線教師的久旱的心田下了一場及時的雨，使人倍感“解渴”。20xx年7月初，我?guī)е环菁?，帶著一份期待，帶著一份新奇，走進(jìn)了四川省中西部農(nóng)村教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺，成為了國培計劃自貢市小學(xué)語文遠(yuǎn)程培訓(xùn)班的一名學(xué)員，我感到自己很幸運(yùn)。細(xì)數(shù)研修生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我學(xué)到了知識，收獲了友誼，也收獲了快樂。
本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有觀看課程視頻、閱讀課程文本和拓展資源、完成分配的必修和選修作業(yè)、專題研討與交流等。培訓(xùn)過程中，我聆聽了多位教育專家的生動、形象而有精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識，同時我也深深地感到自身存在的不足。我決定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。
一、聆聽專家講座，受益無窮
多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。如：專題講座《用童心寫童言的習(xí)作指導(dǎo)法》，讓我走出了總以為農(nóng)村孩子沒什么可寫之處的誤區(qū)，明白了習(xí)作要貼近孩子們的生活，應(yīng)當(dāng)把作文教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和作文的樂趣。只有追求兒童的需求，營造兒童學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)到作文的成功，才能鑄就小學(xué)生作文的輝煌。還有其他的講座《小學(xué)語文課堂的創(chuàng)新》《小學(xué)語文閱讀教學(xué)實(shí)效性》等都讓我受益匪淺。專家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸。
二、與學(xué)員互動，從中進(jìn)步
在每一次的交流研討中，我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會。每一個話題都會引發(fā)班級成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。
三、享受教育，收獲快樂
一個星期的學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。
走進(jìn)國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧。我覺得培訓(xùn)只是一個手段，一個開端。對于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長流?！皣唷苯o我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。學(xué)習(xí)、思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會結(jié)合自身實(shí)際情況，帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的`人格魅力。做快樂教師，教快樂學(xué)生。
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修心得篇九
參加了“20xx年福建省高中高級教師遠(yuǎn)程研修”。在研修當(dāng)中，我觀看了視頻教程，聆聽了專家對高中信息技術(shù)必修模塊的指導(dǎo)意見，聽取了心理學(xué)專家的專業(yè)講解，學(xué)習(xí)了省內(nèi)優(yōu)秀教師在教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)介紹，并觀看了省內(nèi)特級教師的課堂實(shí)錄；觀看視頻過程中我積極發(fā)表評論和參與在線研討。我只是一個中級職稱的教師，但有機(jī)會參加這次的遠(yuǎn)程研修，在這次研修中我看到了自己的不足和努力的方向，學(xué)習(xí)了別的老師在教學(xué)過程中積累的經(jīng)驗(yàn)，受益匪淺?，F(xiàn)對本次遠(yuǎn)程研修進(jìn)行總結(jié)：
1、獲得幸福是教師職業(yè)生活的根本目的。做教師，就應(yīng)該千方百計地去追求教育生活的幸福，如果你的職業(yè)生活不幸福，其本身就說明你的教師生涯是失敗的。
2、追求精神生活的富足是教師職業(yè)生活的本質(zhì)。教師這個職業(yè)，從本質(zhì)上說，是一個追求精神生活幸福的職業(yè)，它不是一個追求物質(zhì)生活幸福的職業(yè)。誰要是想在教師這個職業(yè)中把謀求物質(zhì)生活幸福作為第一要務(wù)，他或許就走錯了門！因?yàn)榻處熯@個職業(yè)是培養(yǎng)人的，我們教給學(xué)生知識，開啟學(xué)生智慧，培育學(xué)生身心，培育學(xué)生理想，轉(zhuǎn)化一個學(xué)生，這些都是無法用金錢來衡量的。就像百歲老人楊絳先生特別喜歡的一句名言：“簡樸的生活，高貴的靈魂是人生的至高境界”。
3、以積極的心態(tài)對待教師這份職業(yè)。追求教師職業(yè)生活的幸福，就必須調(diào)整教師的職業(yè)心態(tài)。做教師這個職業(yè)，應(yīng)該以喜歡為前提！如果你從心眼里就不喜歡做教師這個職業(yè)，那將是非常痛苦的。做自己喜歡的事情，以積極的心態(tài)對待教師這份職業(yè)，否則，就是自找苦吃。我們做老師的，要善于調(diào)適自己的心理狀態(tài)。一天24小時，以消極失敗的心情對待，還是以積極陽光的心情對待，其客觀現(xiàn)實(shí)都是一樣的，但你的人生態(tài)度和人生體驗(yàn)，以及這種態(tài)度和體驗(yàn)積淀下來的身心健康水平會有極大的差異。既然如此，何不用一種積極陽光的心態(tài)對待生活的。每一天呢！每個人都要懂得人生心理學(xué)，學(xué)會對心理進(jìn)行積極的調(diào)適。
4、讓自己的教育生活與眾不同。每個人活在世間，都是獨(dú)一無二的。一位教師要讓自己的職業(yè)生活有滋有味，就要善于別出心裁，就要追求自己職業(yè)生活的個性化。在這方面，可以從幾個方向去突破自己：一是突出自己的教學(xué)特色，追求自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。二是拓展自己的教育教學(xué)能力。之所以，提倡教師的課程能力，要實(shí)現(xiàn)1+1，就是希望老師們除教好一門必修課之外，還能教好一門選修課。這不僅是課程改革的需要，也是教師職業(yè)能力拓展的需要，更是教師突破專業(yè)發(fā)展高原期的需要。三是在做教師的同時，學(xué)習(xí)做一位學(xué)者。如果老師們實(shí)現(xiàn)了這種突破，你再回過頭來看自己的學(xué)科教學(xué)，看自己的職業(yè)生活，就會有一種“一覽眾山小”的豪邁！
5、經(jīng)營好自己的個人生活空間。每位老師都要經(jīng)營好自己的個人生活，即業(yè)余生活。教師要過好自己的職業(yè)生活，也要過好自己的個人生活。沒有教師正常的個人生活，就沒有教師正常的職業(yè)生活。一個被扭曲了個人生活的人，其職業(yè)生活也必然是扭曲的。因此，反對消解教師個人生活空間的做法。一個人職業(yè)生活的不同，往往是由其個人生活的不同所決定的`。決定一位老師職業(yè)生活質(zhì)量和水平的，決定一位老師職業(yè)生活幸福不幸福的，不僅在課堂，更在課外。正可謂“功夫在詩外”，一個人的職業(yè)生活圖景，往往決定于你個人的生活態(tài)度、生活樣式、生活情趣。經(jīng)營好你自己的個人生活空間，既是個人生活幸福的需要，更是職業(yè)生活幸福的重要源泉。
6、善于分享與合作。作為老師，要學(xué)會為別人的成功而喝彩，要學(xué)會與別人共同創(chuàng)造成功。今天，外面的世界很精彩，別人的世界很精彩，老師們要學(xué)會用欣賞的眼光和視角去對待這個世界，去分享這個世界的人們所創(chuàng)造的一切。同時，我們很難設(shè)想，一個人能再像過去那樣，在生活與工作中單打獨(dú)斗，與世人、與同事，老死不相往來。合作才有真正的分享，有合作才有更大的創(chuàng)造。作為教師，與其他職業(yè)生活相比，有三個得天獨(dú)厚的成果分享空間。一是分享人的生命成長的快樂。教師得天獨(dú)厚的職業(yè)生活就是與成長中的生命打交道，分享孩子們生命成長的幸福，這是教師職業(yè)獨(dú)有的幸福之源。二是分享人類文化創(chuàng)新的成果。學(xué)校教育，是傳播人類文明的地方，也是創(chuàng)新和發(fā)展人類文明的地方，分享學(xué)校文化創(chuàng)新的幸福，這是教師職業(yè)第二個獨(dú)有的成果分享空間。三是分享人類發(fā)展規(guī)律的成果。教師是和人的生命成長與發(fā)展打交道的職業(yè)，是研究和探究人的生命成長與發(fā)展規(guī)律的職業(yè)，或者說，是認(rèn)識人類自身的職業(yè)。正因?yàn)槿绱耍逃茖W(xué)構(gòu)成了人類科學(xué)的重要組成部分。作為教師這個職業(yè)，我們能夠及時分享人類自身發(fā)展規(guī)律的成果。
1、理解了片段教學(xué)的概念：所謂片段（片斷）教學(xué)，是相對于一節(jié)完整的課堂教學(xué)而言。一般說來，截取某節(jié)課的某個局部的教學(xué)內(nèi)容，讓教師進(jìn)行教學(xué)，時間大致限定在十來分鐘。也就是說，片段教學(xué)只是教學(xué)實(shí)施過程中的一個斷面，執(zhí)教者通過完成指定的教學(xué)任務(wù)，來表現(xiàn)自己的教學(xué)思想、教學(xué)能力和教學(xué)基本功。
片段教學(xué)與正常的課堂教學(xué)不同，前者是局部的、虛擬的，功用是教研或評價，聽課者是領(lǐng)導(dǎo)、同行或?qū)＜?、評委；而后者是整體的、實(shí)際的，功用是“傳道、授業(yè)、解惑”，聽課者是學(xué)生。片段教學(xué)也不同于教學(xué)片段，前者是根據(jù)指定的“片段”進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)設(shè)計和實(shí)施過程都是獨(dú)立的；而后者只是課后從完整的課堂教學(xué)過程中截取某一部分記錄罷了。片段教學(xué)更不同于“說課”，前者是實(shí)施（或模擬）課堂教學(xué)，而后者只是談?wù)撜n堂教學(xué)。片段教學(xué)具有很強(qiáng)的獨(dú)立性，但與說課聯(lián)系比較密切，不少的教研活動和教學(xué)水平的考核，往往先讓教師進(jìn)行說課，然后再要求在說課基礎(chǔ)上進(jìn)行片段教學(xué)，把教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)跟教學(xué)實(shí)施有機(jī)地聯(lián)系起來，以克服教學(xué)理論脫離實(shí)際的弊端。
2、知道了片段教學(xué)的類型：從教學(xué)內(nèi)容看，片段教學(xué)可分為節(jié)選與專題兩種類型。從教學(xué)場景看，片段教學(xué)可分為實(shí)境與虛境兩種類型。從選題來源看，片段教學(xué)可分為自定和他定兩種類型。
3、了解了片段教學(xué)的基本特征：
第一、實(shí)踐性，這是片段教學(xué)最基本也是最重要的特征，因?yàn)閺谋举|(zhì)上說，片段教學(xué)就是一次教學(xué)實(shí)踐活動。如果說課是教者向聽眾展示其對某節(jié)課教學(xué)設(shè)想的一種方式，重點(diǎn)在于比較系統(tǒng)地介紹教學(xué)設(shè)計及其理論依據(jù)，那么片段教學(xué)就是將此教學(xué)構(gòu)想具體化實(shí)踐化的過程，目的在于體現(xiàn)其教學(xué)設(shè)計的合理性、可行性和實(shí)效性。因此片段教學(xué)將課堂教學(xué)實(shí)踐與教育教學(xué)理論有機(jī)的結(jié)合起來，做到實(shí)踐與理論的統(tǒng)一。
第二、完整性，前面說過，片段教學(xué)相對而言在內(nèi)容上只是局部的，因此這里所謂的完整性是指教學(xué)步驟的完整。因?yàn)槠谓虒W(xué)不是宣講教案，也不是濃縮課堂，而是如同平時授課那樣實(shí)現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)的突破，完成教學(xué)目標(biāo)，所以要求進(jìn)行片段教學(xué)時候也要有清晰而又完整的教學(xué)步驟實(shí)施過程。另一方面，片段教學(xué)也要確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，也要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，然后才是課堂實(shí)施，這一過程同樣也表現(xiàn)了完整性。
第三、虛擬性，這是虛境型片段教學(xué)所具有的一種特征。因?yàn)檫@種片段教學(xué)雖然在本質(zhì)上是教學(xué)活動，但又與正常的教學(xué)活動有所不同，平時教學(xué)實(shí)踐的實(shí)施對象是學(xué)生，而虛境型片段教學(xué)面對的卻是同事、同行，甚至是評委，因此在教學(xué)實(shí)施過程中就帶有濃重的虛擬色彩。第四、預(yù)設(shè)性，由于虛境型片段教學(xué)不可能面對真正的學(xué)生，學(xué)生的發(fā)言、學(xué)生的活動、師生的交流根本沒有辦法進(jìn)行，而片段教學(xué)的虛擬性又決定這些是必不可少的，因此教師只有加以預(yù)設(shè)，片段教學(xué)才能順利進(jìn)行。這就要求教師不但要做到眼中有學(xué)生，還要做到心中有課堂，按預(yù)設(shè)進(jìn)行有聲有色的虛擬教學(xué)。
4、學(xué)習(xí)了要如何進(jìn)行片段教學(xué)：每個學(xué)科有每個學(xué)科的特點(diǎn)，因此，執(zhí)教者首先要樹立“大學(xué)科”“大課堂”的教育新理念，從知識積累入手，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心需求，將興趣作為學(xué)科學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。其次，教師要準(zhǔn)確地把握單元和本課的知識點(diǎn)，恰到好處地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作、探究式學(xué)習(xí)，在較短的時間內(nèi)以最優(yōu)化的組合完成既定的教學(xué)任務(wù)，把教學(xué)的亮點(diǎn)展示出來，這也是片段教學(xué)的精髓。第三，如果片段教學(xué)前要求說課，那么教者可先用一些時間簡要介紹片段教學(xué)設(shè)計，然后用較多時間進(jìn)行片段教學(xué)（一般可按規(guī)定時間安排）。教者要善于創(chuàng)設(shè)（虛擬）課堂教學(xué)情境，力求教學(xué)生動、簡練，富有流動感和層次感。如果要求片段教學(xué)后進(jìn)行說課，那么片段教學(xué)就可以用足給定的時間。
此次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，給了我很大的啟發(fā)和提升，在今后如果還有這樣的研修機(jī)會，一定將更加扎實(shí)地參加研修培訓(xùn)，并將所學(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用于今后的教學(xué)，從而不斷提升自己。
我參加了高中物理教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，進(jìn)行了網(wǎng)上交流、研討、評論。我深深地體會到新課程標(biāo)準(zhǔn)在教育理念、內(nèi)容、教學(xué)方式方法、教學(xué)評價等方面都發(fā)生......
范文當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時，馬上將其記錄下來，這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編收集整理的高......
（通用3篇）當(dāng)我們積累了新的體會時，心得體會是很好的記錄方式，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的高中......
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修心得篇十
總結(jié)是事后對某一時期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編為大家整理的教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
7月23至7月28日，我參加了為期6天的學(xué)習(xí)，這次研修培訓(xùn)，為我們教師營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)教學(xué)模式，更給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念。在這段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過看視頻、聽講座、聽專家點(diǎn)評、看簡報，看各位老師們的作業(yè)、發(fā)表的文章、看評論，以及參與專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動討論。學(xué)到了很多新知識，真是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：
1、思想得到進(jìn)一步的洗禮。
參加這次培訓(xùn)，的確是充實(shí)和完善自己的好機(jī)會。但更多感到的是責(zé)任、是壓力！細(xì)想一下，這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，一方面，對我既有思想上的洗禮。另一方面，我也有了理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。
2、學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念
通過遠(yuǎn)程研修，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
3、開拓了視野、增長了見識。
遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。
他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué)。從提高自身素質(zhì)和人才培養(yǎng)上講，遠(yuǎn)程教育資源因?yàn)樵诮虒W(xué)、管理、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同，學(xué)生具有較強(qiáng)的信息獲取能力、較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)技能以及較強(qiáng)的信息構(gòu)建能力，也就是說現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代教育體系中一種非常有特色的人才培養(yǎng)模式。
另外，參加培訓(xùn)，使我對教科研方面的認(rèn)識有進(jìn)一步提高，能自覺地參與課堂的教學(xué)研究，積極參加課改研究，及時總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，跟上了教育改革的`步伐，提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。
4、教師的專業(yè)成長是必須的
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，尤其是撰寫教育教學(xué)敘事研究，以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動。
總之，這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)活動啟示我，教學(xué)是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善的過程，養(yǎng)成學(xué)習(xí)實(shí)踐、反思和總結(jié)的習(xí)慣，要多學(xué)習(xí)，多學(xué)別人的優(yōu)點(diǎn)，繼續(xù)努力。
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修心得篇十一
面對新的教育教學(xué)改革形式，面對新時期新的學(xué)生，教師就要不斷提高自身的專業(yè)知識和水平。在新課改過程中，教師不但要關(guān)注學(xué)生學(xué)科知識與技能的學(xué)習(xí)情況，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)情感和價值觀的變化情況，這就增加了新課程實(shí)施的復(fù)雜性，只有有了精深的專業(yè)知識和水平才能駕馭變化萬端的課堂。為適應(yīng)新課程改革，開平進(jìn)校骨干教師培訓(xùn)活動，通過專題講座學(xué)習(xí)、分組討論以及自學(xué)，盡管緊張而繁忙，但我卻興奮地感受了領(lǐng)悟新課改真諦所帶來的喜悅，下面是本人在培訓(xùn)中的一點(diǎn)心得體會及總結(jié)。
通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到基礎(chǔ)教育新課改使教師角色以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式等都發(fā)生了重大變化，因此，教師必須重新構(gòu)建自己的教學(xué)方式，改進(jìn)教學(xué)策略，方能實(shí)現(xiàn)新課改的預(yù)期目標(biāo)。運(yùn)用激勵性語言促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。激勵性語言指的是通過肯定、贊許、表揚(yáng)和鼓動等方式激發(fā)、鼓勵不斷進(jìn)取的語言特性，它具有引導(dǎo)和激勵功能。在重視個性差異和個性發(fā)展的當(dāng)今，我們教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生個性特點(diǎn)適宜運(yùn)用不同類型的激勵性語言評價，讓每個孩子都能感受到教師的關(guān)愛，體驗(yàn)到成功的樂趣，從而富有個性地發(fā)展起來，建立學(xué)習(xí)心向是在正式學(xué)習(xí)之前幫助學(xué)生建立起積極的心里準(zhǔn)備，對以后的學(xué)習(xí)具有積極的定向作用。雖然不是正式學(xué)習(xí)，但是為正式學(xué)習(xí)進(jìn)行準(zhǔn)備。良好的學(xué)習(xí)心向使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，在收集資料時，學(xué)生積極地參與其中會表現(xiàn)出極大的熱情，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的主體性，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。建立學(xué)習(xí)心向也可以稱為準(zhǔn)備性學(xué)習(xí)，是在正式學(xué)習(xí)之前幫助學(xué)生建立起積極的心理準(zhǔn)備，對以后的學(xué)習(xí)具有積極的定向作用。建立學(xué)習(xí)心向有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。
通過培訓(xùn)班的幾次活動，我在一定程度上提高了專業(yè)知識水平，深化了物理這一學(xué)科的基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)了對物理學(xué)科的基礎(chǔ)知識和基本理論的理解。尤其是教育觀念得到了更新。這次的培訓(xùn)班給我提供了這樣的機(jī)會。能真正滿足教師需要而展開的培訓(xùn)我想應(yīng)該是最能受到歡迎并最成功的培訓(xùn)吧。
總之，經(jīng)過一年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高了自己的素質(zhì)和專業(yè)化水平。今后我會努力用所學(xué)所悟去重新審視我的教學(xué)，使學(xué)生得到全面發(fā)展。
自20--年11月26日起，我有幸參加了在天津工程師范學(xué)院舉行的為期兩個月的汽車運(yùn)用與維修專業(yè)全國骨干教師培訓(xùn)。作為一個走上教學(xué)崗位僅三年的年輕老師，需要提升自己的教學(xué)教法和專業(yè)技能，能參加這次的培訓(xùn)活動，是國家和學(xué)校給予的一次難能可貴的機(jī)會。在這次培訓(xùn)中，我結(jié)識了一批走在職業(yè)教育改革前沿的一線優(yōu)秀教師;接觸到了最新的職業(yè)教育、教學(xué)理念;提升了自己的專業(yè)理論水平;參與了課程試驗(yàn)和實(shí)習(xí)階段的練習(xí)。
通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，增強(qiáng)了教學(xué)基礎(chǔ)理論，更新了職業(yè)教育的理念，使自己從單純的理論教學(xué)逐步轉(zhuǎn)向更成熟的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)一齊發(fā)展的人才。以下是我對自己這次參加骨干培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的簡單回顧。
一、教師如何進(jìn)行知識更新
知識也有保質(zhì)期。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財富，同時也可能是羈伴。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。
課堂教學(xué)模塊主要是提高學(xué)員在課堂上實(shí)施素質(zhì)教育的能力。課堂是教師工作的主要場所，教師的一行一動一招一式都體現(xiàn)著自己的教育理念。骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力，那是在應(yīng)試教育的模式下形成的，在實(shí)施新課程中會不自覺地走上老路，因此，必須強(qiáng)化課堂教學(xué)新理念。通過觀摩優(yōu)秀教師的講課，專家點(diǎn)評、學(xué)員討論、反思自我，貫徹新的教育理念，提高參與課程改革的主觀能動性，做到理論聯(lián)系實(shí)際。
二、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者
教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)變把機(jī)會交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學(xué)生做、說的機(jī)會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。這樣，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。
教學(xué)模式改變的動因是如何在培訓(xùn)中實(shí)現(xiàn)師生互動、生生互動、主動參與、發(fā)展個性。為此，專家們設(shè)計了如下課型。
1、案例式：主要作法是：
(1)對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分解，把教學(xué)目標(biāo)分解成若干子目標(biāo)，使目標(biāo)具體化，從子目標(biāo)中選取權(quán)重較大者作為重點(diǎn)研究對象。
(2)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計案例，設(shè)計案例時，要做到用案例引入新課，用案例說明觀點(diǎn)，用案例引發(fā)學(xué)員的認(rèn)識沖突，從而引導(dǎo)學(xué)員對問題進(jìn)行研究和爭論。
(3)對案例進(jìn)行研討，通過研討，學(xué)員對所學(xué)習(xí)的理論加以認(rèn)證，持異議者用自己設(shè)計的案例加以反駁。
(4)對學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，通過總結(jié)，寫出個人心得，把經(jīng)驗(yàn)上升為理論，用此指導(dǎo)今后的工作。
2、自學(xué)互助式主要作法是：
(1)把學(xué)員在學(xué)習(xí)與研究中所遇到的典型問題，以討論提綱的形式下發(fā)給學(xué)員，學(xué)員對自己感興趣的問題進(jìn)行準(zhǔn)備。
(2)由培訓(xùn)教師組織學(xué)員論壇，學(xué)員在座談會上對各自觀點(diǎn)進(jìn)行交流。
(3)經(jīng)過研討，對達(dá)到共識的東西進(jìn)行總結(jié)，對持異議的東西，留作下一步研究。
3、專家輔導(dǎo)式：
對于大家關(guān)心的專業(yè)課教學(xué)的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，請國內(nèi)有名的專家學(xué)者進(jìn)行專題輔導(dǎo)，專題輔導(dǎo)以講授為主，同時輔之以案例教學(xué)，研討等形式。
4、模擬對話式：
讓學(xué)員模擬學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師實(shí)行對話溝通，讓他們站在不同的角度講體會、談應(yīng)用、提問題，理論聯(lián)系實(shí)際。特別是那些回校后感到與領(lǐng)導(dǎo)溝通有困難的學(xué)員，就讓他們扮演自己的領(lǐng)導(dǎo)，其他學(xué)員與其溝通，使該學(xué)員學(xué)習(xí)了與人溝通的本領(lǐng)。
三、積極加強(qiáng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過兩個月的培訓(xùn)，認(rèn)識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。
身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修心得篇十二
我參加了教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)好比給教師雪中送炭。在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過看視頻、聽講座、聽專家點(diǎn)評、看簡報看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論，參與專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動討論。學(xué)到了很多新知識，真是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：
1、通過遠(yuǎn)程研修，我的觀念得到進(jìn)一步更新
有機(jī)會來參加這次培訓(xùn)，有機(jī)會來充實(shí)和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力!回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。
2、通過遠(yuǎn)程研修，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念
通過遠(yuǎn)程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
3、通過遠(yuǎn)程研修，我增長了見識。
遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過程中，我一直抱著向
其他
老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué)。4、通過遠(yuǎn)程研修，激勵自身成長，展望未來
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的`工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動。
我的未來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干教師，我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn)，要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強(qiáng)不息，努力向前!
總之，在今后的工作中，我還會一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干教師。
一年一度的培訓(xùn)讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。以下是我這次研修階段的總結(jié)：
1、要以自覺的意識投入學(xué)習(xí)
本人能參加此次培訓(xùn)，深感自豪，同時也感到責(zé)任的重大，參加本次培訓(xùn)，我們能全面提高自身的專業(yè)素質(zhì)。所以，我更
珍惜
這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容多多地吸收和內(nèi)化。2、要以思考的態(tài)度提升自己
本次培訓(xùn)的內(nèi)容，既有教育教學(xué)理念的闡釋，又有教學(xué)案例的剖析;既有理論的視野又有實(shí)踐的視角;既有學(xué)科本身的反思和研究，又有自身素養(yǎng)方面思考和培養(yǎng)。體現(xiàn)了從單一的學(xué)科知識培訓(xùn)向綜合的素養(yǎng)培訓(xùn)的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了從單純的按教材施教向掌握完整的課程評價能力的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了從掌握應(yīng)知應(yīng)會內(nèi)容向校本研修、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，這樣豐富的培訓(xùn)內(nèi)容引起了我們每位參訓(xùn)學(xué)員深入的反思。新課程實(shí)施以來，取得了一些經(jīng)驗(yàn)和成果，但任何改革都必須螺旋式前進(jìn)，我們需要有一個機(jī)會反思課改存在的問題和困惑，養(yǎng)成不斷反思自身教學(xué)行為的習(xí)慣，以提升自己實(shí)施新課程的能力。這次培訓(xùn)為我們提供了思考的機(jī)會和平臺，通過專家老師的講座，促進(jìn)了我們的深入反思，使我們能有靜下心來思考教育、思考教學(xué)、思考新課程的實(shí)施及自身專業(yè)成長的問題。
作為一名省級骨干教師，不但要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還要有自己的教學(xué)理論，要從經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變。過去我只重視教學(xué)實(shí)踐，忽視了教學(xué)理論上的升華。通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到，教師應(yīng)向個性化，研究型，創(chuàng)新型教學(xué)發(fā)展，通過教學(xué)實(shí)踐—反思—研究—升華，培養(yǎng)科研意識，對教學(xué)問題跟蹤研究，使之課題化，并總結(jié)成果，形成個性和特色的理論，為自己的職業(yè)生涯做好理論支撐。
3、要多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養(yǎng)
培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我深刻認(rèn)識到：教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧。改變過去的老師形象，我要做一個有智慧、有
愛
心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂的人。要想讓自己的課講得更好，更加吸引學(xué)生，就必須提高自己的個人素質(zhì)。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;只有提高了自己的修養(yǎng)，才能講出生動的一課。多讀書，讀好書，我立志要多讀書來提高自己的各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的初中化學(xué)教師。4、要嘗試多種教學(xué)方法，改變課堂，提高課堂效率。
形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生.不僅僅是單純表面意義的活躍，而是課堂有深度，有生成感，推進(jìn)感。在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法，進(jìn)行教學(xué)研究;在實(shí)踐中，不斷探索好的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。
5、教學(xué)要與科研相結(jié)合
作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財富，同時也可能是羈絆。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時的掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必會造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，依靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至缺失。這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時代相結(jié)合的教育思想、觀念、方式、方法等武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識經(jīng)驗(yàn)積累起來的教育思想和觀念，所以這就要求我們不斷學(xué)習(xí)理論知識，并與實(shí)踐相結(jié)合，做一個科研型教師。通過這次學(xué)習(xí)交流我就深有體會，自己雖然有20多年的初中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但科研能力很差，教學(xué)水平也似乎禁錮在了初中階段，
同學(xué)
員之間根本不敢侃侃而談，更不用說發(fā)表一些高質(zhì)量的論文了。6、應(yīng)該大膽嘗試，積極實(shí)踐
沒有學(xué)生的主動參與，就沒有成功的課堂教學(xué)。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性、參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。通過培訓(xùn)階段各位老師的講解，使我進(jìn)一步明確探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵。它是通過類似于科學(xué)家探究活動的方式獲得科學(xué)知識，并在這個過程中學(xué)會科學(xué)的思維方法，使學(xué)生積極的獲取化學(xué)科學(xué)知識，領(lǐng)悟科學(xué)探究方法而進(jìn)行的一項(xiàng)活動。教師要身先士卒，創(chuàng)造條件讓學(xué)生作好每一個探究活動，當(dāng)好學(xué)生的組織者，俯下身子平等的參與學(xué)生的研究，把探究的機(jī)會交給學(xué)生，讓學(xué)生充分的展示自己。同時還要加強(qiáng)研究和實(shí)施探究性學(xué)習(xí)的評價，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，不能只忙于探究性學(xué)習(xí)的組織和管理，不把及時恰當(dāng)?shù)脑u價納入學(xué)習(xí)活動。作為教師，既要會管理評價過程，又要見結(jié)果，自評、互評、教師講評相結(jié)合，這就需要我們不斷學(xué)習(xí)、積極實(shí)踐，正確理解和實(shí)施《科學(xué)課程的測量與評價》，以校本教學(xué)為主體，實(shí)施校本研究，從而達(dá)到教學(xué)模式的多樣化，創(chuàng)建教師個體的教學(xué)特色，落實(shí)課堂的有效教學(xué)。
7、要學(xué)會終身學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)不僅僅局限在專業(yè)方面，還要擴(kuò)充到各個領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。我將樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)日新月異的教育改革。
總之，參加這次培訓(xùn)，讓我有機(jī)會走進(jìn)了專家們的
心靈
世界，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風(fēng)趣豐滿，獨(dú)特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……把我印象最深的記錄下來，給自己留個紀(jì)念，愿我也能拾級而上。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。在工作中不斷向“做最好的自己”目標(biāo)努力!20xx—20xx學(xué)年度的江西省中
小學(xué)
教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)快結(jié)束了，回顧這段工作、學(xué)習(xí)的時光，我覺得有付出，也有收獲。應(yīng)該說，遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。通過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個人今后的成長進(jìn)步起到了積極的作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念
我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實(shí)做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了
什么
樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識素養(yǎng)，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就會被時代所淘汰。因而，進(jìn)一步增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性、危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生為本、教書育人”的教育教學(xué)理念。二、勤勤懇懇，積極研修
在研修過程中，我堅持定期進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個專題視頻錄象，通過學(xué)習(xí)解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在道德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、
班級
管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時也進(jìn)一步更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事語文教學(xué)和班級管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。三、用心思索，深刻感悟
遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，是我人生歷程中一段重要的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將開始的新的學(xué)年;通過網(wǎng)上探討
尋找
到了思想的沉淀和共鳴。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系都使自己對語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤勉敬業(yè)，通過各種途徑，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，力求解決教學(xué)工作中更多的實(shí)際問題，切實(shí)提高自身教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，使自身穩(wěn)步提高。通過這次培訓(xùn)，我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的差距和不足，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，辛勤工作，努力學(xué)習(xí)，使自己有更大的成長和進(jìn)步。
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修心得篇十三
年7月我參加了歷時一周的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，給我的體會很深。這次培訓(xùn)活動，領(lǐng)導(dǎo)高度重視，為我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，吸取精華;能積極參加網(wǎng)絡(luò)研討活動，和各位學(xué)員相互交流，共同砌磋，真心探討。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會：
1、提高了專業(yè)知識水平
這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是兩個多月的培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會貫通。
2、教育理念不斷得到更新
通過這些天的理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間，切實(shí)提高教育教學(xué)的`能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。
通過這次培訓(xùn)，使我對遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了。短暫的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。
課堂教學(xué)和學(xué)科活動中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修心得篇十四
年7月我參加了歷時一周的`遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，給我的體會很深。這次培訓(xùn)活動，領(lǐng)導(dǎo)高度重視，為我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，吸取精華；能積極參加網(wǎng)絡(luò)研討活動，和各位學(xué)員相互交流，共同砌磋，真心探討。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會：
這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是兩個多月的培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會貫通。
通過這些天的理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。
通過這次培訓(xùn)，使我對遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了。短暫的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
“雖然短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已將結(jié)束，但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修心得篇十五
通過參加青年教師綜合素質(zhì)提升培訓(xùn)，在此期間我充分利用培訓(xùn)活動時間學(xué)習(xí)，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，又有新所得。盡管不曾謀面，但遠(yuǎn)程培訓(xùn)拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質(zhì)，和業(yè)務(wù)綜合能力，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。我覺得在今后的工作中，我應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念
我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，應(yīng)該做到了三個“自覺”：自覺參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。
二、積極研修，深刻感悟
三、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取
在教學(xué)中，我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教。
四、立足課堂在實(shí)踐中提升自身價值
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。
這些日子里，我積極參加教師遠(yuǎn)程網(wǎng)上學(xué)習(xí)，通過近日的學(xué)習(xí)，我深深的體會到培訓(xùn)意義非同尋常，從中學(xué)到了不少的知識和技能，為我的教學(xué)工作向前邁進(jìn)提供了保證。遠(yuǎn)程教育的不僅是培養(yǎng)21世紀(jì)以信息技術(shù)為主要特征的現(xiàn)代化人才的需要，更是我國把以獨(dú)生子女為主的孩子培養(yǎng)成21世紀(jì)現(xiàn)代化人次的需要。遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)以科目為中心著重講解了如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。使他們感到集體的力量，勇于探索，愿意接受他人并與他人合作，善于與他人共同分享成功的喜悅。
通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我真正的體會到：
一 、遠(yuǎn)程培訓(xùn)計劃符合以我國“以人為本”的現(xiàn)代教育思想。對于我個人而言，這次培訓(xùn)就像是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對突破新時代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。
二、遠(yuǎn)程培訓(xùn)計劃是以“掌握學(xué)習(xí)理論”等先進(jìn)的現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代的計算機(jī)信息技術(shù)為特點(diǎn)的先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)模式。我們作為教師，孩子的引路人必須時時保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機(jī)會。經(jīng)過培訓(xùn)，就我個人而言，不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的補(bǔ)充。特別是讓我有種全新的認(rèn)識與了解，從一些新的角度對培訓(xùn)進(jìn)行重新解讀，開闊了我們的視野。
面發(fā)展以外，還特別注重他們的學(xué)習(xí)能力、收集處理信息的能力、分析問題解決問題的能力、研究創(chuàng)新的能力，與人交往的能力、善與他人合作的能力等素質(zhì)的發(fā)展。
四、遠(yuǎn)程培訓(xùn)弘揚(yáng)了我國傳統(tǒng)教學(xué)思想中“因材施教、啟發(fā)式教學(xué)”等精華。在因材施教方面，它承認(rèn)孩子的個性差異，允許不同特長的孩子選擇不同的項(xiàng)目，注重的是孩子的.學(xué)習(xí)過程和孩子的發(fā)展，而非注重孩子學(xué)習(xí)結(jié)果，認(rèn)為每個孩子只要在原有的基礎(chǔ)上以最有效的學(xué)習(xí)獲得應(yīng)有的發(fā)展，就都是好孩子。
五、遠(yuǎn)程培訓(xùn)的教學(xué)充分體現(xiàn)了我國當(dāng)前倡導(dǎo)創(chuàng)建和諧社會的思想。幼兒園遠(yuǎn)程培訓(xùn)不但重視啟發(fā)式教學(xué)，而且運(yùn)加以發(fā)展，在啟發(fā)的方式更加注重以教師的幫助和孩子的相互啟示，與傳統(tǒng)的以老師問孩子答為主的啟發(fā)式教學(xué)相比，更加突出了孩子在學(xué)習(xí)中的主體地位和孩子思考問題探索問題的主動性。
總之，培訓(xùn)給我們搭建了一個很好的平臺，參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的教授、名師，對教育教學(xué)都是自己獨(dú)到的見解。所以在這次培訓(xùn)中不僅為我們創(chuàng)建了一個非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，還為我們建立了友誼的紐帶。我深深的知道，培訓(xùn)只是一個開始，關(guān)鍵是在今后的教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該如何運(yùn)用這次培訓(xùn)中所學(xué)的一些理念與理論，使自己的教學(xué)能更上一個新臺階。
將努力地用這種理念指導(dǎo)自己今后教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)出更多現(xiàn)代社會素質(zhì)人才。
最后，我衷心的感謝各位培訓(xùn)老師，你們不辭辛苦地為我們講課，將最寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留地傳授給我們，給我留下了深刻的印象，是我學(xué)習(xí)榜樣和工作努力的方向。我承諾我會在今后的工作中努力，踏實(shí)工作，力爭取得優(yōu)異的成績來回報你們的辛勤勞動和默默的奉獻(xiàn)的！
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修心得篇十六
我參加了教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修培訓(xùn)，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修培訓(xùn)好比給教師雪中送炭。在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過看視頻、聽講座、聽專家點(diǎn)評、看簡報看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論，參與專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動討論。學(xué)到了很多新知識，真是受益匪淺。現(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：
1、通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修，我的觀念得到進(jìn)一步更新
有機(jī)會來參加這次培訓(xùn)，有機(jī)會來充實(shí)和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力!回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的'一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。
2、通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念
通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
3、通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修，我增長了見識。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué)。
4、通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修，激勵自身成長，展望未來
讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動。
我的未來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干教師，我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn)，要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強(qiáng)不息，努力向前!
總之，在今后的工作中，我還會一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干教師。
20__年遠(yuǎn)程研修開始了。我很幸運(yùn)被推薦為我區(qū)體育教師遠(yuǎn)程研修指導(dǎo)教師成員之一。自從選上指導(dǎo)教師，我就身感到身上責(zé)任重大。內(nèi)心是誠惶誠恐，唯恐自己做的不好，不到位，讓各位同事們笑話。同時也在不斷的期待正式的入軌。所以我想盡心竭力地去做好這個工作，完成光榮而艱巨的使命。
為做好這個工作，我就認(rèn)真研究研修平臺的使用、明了指導(dǎo)教師的職責(zé)。不明白的地方，我就向老研修指導(dǎo)教師以及上一級指導(dǎo)教師請教。
每天遠(yuǎn)程研修改變了我的生活，每天6：30準(zhǔn)時打開電腦，要笨鳥先飛。第一件事，就是登錄我的工作室學(xué)習(xí)瀏覽課程信息、學(xué)習(xí)課程簡報并進(jìn)新編輯本班的學(xué)習(xí)園地并提出話題討論。本次研修我一共編輯4期學(xué)習(xí)園地，而且一期比一期用心思!吸取別人的精華，從中學(xué)到不少東西!同時也提高了我的學(xué)習(xí)園地制作技術(shù)。然后學(xué)習(xí)課程資源，進(jìn)入我們的班級，在新的作業(yè)、簡報、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。瀏覽專家的簡報和文章以及評論。從網(wǎng)上的研修專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，而且認(rèn)真地品讀每位學(xué)員的作業(yè)和點(diǎn)評，雖然我們很多素不相識，但通過這個研修平臺，使我們的思想得以碰撞，產(chǎn)生心靈的共鳴。從身邊的優(yōu)秀教師那里我確實(shí)學(xué)到了很多。
我區(qū)本次研修教師分為兩個班，我負(fù)責(zé)體育2班，有34人，學(xué)員們當(dāng)天上交的作業(yè)每一篇我都認(rèn)真地閱讀學(xué)習(xí)，然后寫出自己簡短的感受，有時寫的還很長。對有些學(xué)員的觀點(diǎn)有不同的，我也坦誠不恭地與之交流。有時被學(xué)員們的作業(yè)吸引，坐在電腦前一評就是7—8個小時，腰酸肩酸那是肯定的?！盁o他，唯身體壯耳!”我不但被學(xué)員點(diǎn)評，在瀏覽過程中，我還是一位資料收集家，碰到好的作品，我一定會收集一份以備將來參考，所以我的瀏覽點(diǎn)數(shù)很多很多。在研修過程里，我被老師們的研修熱情一直所鼓舞著、感動著。有些學(xué)員實(shí)際上是我區(qū)名師、干將。我們有時和他們比起來有點(diǎn)慚愧!可既然被推倒指導(dǎo)教師這個位子上來了，就要切實(shí)擔(dān)當(dāng)起這個責(zé)任來：認(rèn)真閱讀、點(diǎn)評每位學(xué)員的作業(yè)，篩選推薦優(yōu)秀作業(yè)、制作學(xué)習(xí)園地、解決學(xué)員的困難和困惑等。有時可能我們點(diǎn)評不是很到位、很合意，但老師們都很支持諒解我們的工作。
轉(zhuǎn)瞬間遠(yuǎn)程研修就要結(jié)束了!我們與全省的各地市的體育一線的教師以及專家們進(jìn)行了一次研修大會，可謂快哉!
全省各地市的同仁們，通過山東省教師教育網(wǎng)這個研修平臺，進(jìn)行了網(wǎng)上研討交流，這可是教師們教育思想的一次大地震，不亞于8級地震!
在這次遠(yuǎn)程研修的日子里，有多少難眠、難受、難忘、“難過”的日子，忘不了我們的研修教師們一起觀看視頻的那種聚精會神的樣兒;忘不了觀后討論、各抒己見面紅耳赤爭論不休的場面;忘不了下午為完成作業(yè)而字斟句酌、眉頭緊鎖或豁然開朗的模樣;也忘不了教師們細(xì)心閱讀研修同學(xué)的作業(yè)，咬文嚼字的點(diǎn)評;忘不了當(dāng)我們的同事的文章作業(yè)被省專家評價推薦的欣喜;當(dāng)然更忘不了老師們相互鼓勵、互相幫助為解決一個問題的慷慨;更忘不了，夜深了你還沒有睡，在揮汗如雨地趕作業(yè)的精神;更忘不了專家的細(xì)心點(diǎn)評、悉心指導(dǎo)，解疑答惑雪中送炭的精神。
遠(yuǎn)程研修是一首歌：歌頌我們教師的學(xué)習(xí)渴望的精神;暑假遠(yuǎn)程研修是一首詩：字里行間折射出研修教師的字斟句酌的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神。
遠(yuǎn)程研修給我們教師搭建了自我成長的學(xué)習(xí)的平臺，給我省教師插上了教育教學(xué)的雙翅，讓他們在這片教育的藍(lán)天更加自信驕傲地翔飛!
研修是思想的交流，心靈的對話。研修給我給養(yǎng)分，研修促我成長提高，研修使我更新刷新理念!指導(dǎo)別人研修、在指導(dǎo)中學(xué)習(xí)、在指導(dǎo)中成長、在指導(dǎo)中完善。
讓我們乘著研修的東風(fēng)繼續(xù)乘風(fēng)破浪吧!為山東省教育譜新篇而研修不止、奮斗不息!
20__遠(yuǎn)程研修已接近尾聲，棗莊市嶧城區(qū)東方國際學(xué)校的參訓(xùn)教師對這次培訓(xùn)都非常滿意，收獲頗多。
一、觀念更新了
遠(yuǎn)程研修，帶來了新的理念，專家精彩的解讀與點(diǎn)評，提高廣大參訓(xùn)教師自身素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)個人的專業(yè)化成長。更新了教師的教育觀念，使老師們對新課程的認(rèn)識與實(shí)踐都有了一個質(zhì)的飛躍。
二、視野開闊了
這次遠(yuǎn)程研修，讓參訓(xùn)教師喜獲豐收。了解了新課程下如何超越教材備課?怎樣進(jìn)行課例研究?一節(jié)好課是怎樣打磨出來的?令老師們耳目一新，開闊了視野，拓寬了思路，找到了前進(jìn)的方向。參訓(xùn)教師紛紛表示，一定將這次研修獲取的新思想、新觀念、新做法應(yīng)用到新學(xué)期的教育教學(xué)中，給新學(xué)期的教育教學(xué)再添一把柴!
三、意識增強(qiáng)了
研修期間，足不出戶就能聆聽專家的先進(jìn)教學(xué)理念，與同行交流思想，汲取眾家之長。增強(qiáng)了教師的責(zé)任感、使命感，明確了教學(xué)工作的重心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會做人、學(xué)會創(chuàng)新的能力。
四、差距找到了
通過研修，加強(qiáng)自身教育素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)的提高成為所有老師的共識。作為教師，只有淵博的知識是不夠的，我們還要有更多的教育智慧和育人機(jī)制，要善于學(xué)習(xí)、善于思考、善于研究、善于交流、善于總結(jié)，只有這樣才能做到與時俱進(jìn)，適應(yīng)新時期的教育，這也是當(dāng)前教育形勢下對教師的新要求。
五、信息倍增了
回顧這幾天的研修，專家的教誨，猶言在耳;名師的案例，歷歷在目;同行的評論，謹(jǐn)記心中;其實(shí)收獲的不止這些，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。我堅信：這次遠(yuǎn)程研修是我人生道路上前進(jìn)的動力，一定能成為我打開教學(xué)成功之門的鑰匙。
20__-20__學(xué)年度的江西省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)快結(jié)束了，回顧這段工作、學(xué)習(xí)的時光，我覺得有付出，也有收獲。應(yīng)該說，遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。通過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個人今后的成長進(jìn)步起到了積極的作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念
我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實(shí)做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識素養(yǎng)，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就會被時代所淘汰。因而，進(jìn)一步增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性、危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了"以學(xué)生為本、教書育人"的教育教學(xué)理念。
二、勤勤懇懇，積極研修
在研修過程中，我堅持定期進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個專題視頻錄象，通過學(xué)習(xí)解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在道德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時也進(jìn)一步更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事語文教學(xué)和班級管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。
三、用心思索，深刻感悟
遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修培訓(xùn)，是我人生歷程中一段重要的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將開始的新的學(xué)年;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系都使自己對語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤勉敬業(yè)，通過各種途徑，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，力求解決教學(xué)工作中更多的實(shí)際問題，切實(shí)提高自身教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，使自身穩(wěn)步提高。
通過這次培訓(xùn)，我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的差距和不足，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，辛勤工作，努力學(xué)習(xí)，使自己有更大的成長和進(jìn)步。
在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)認(rèn)真真地觀看和學(xué)習(xí)專家的視頻課程，學(xué)習(xí)了課程團(tuán)隊(duì)專家們精心選擇、精心編輯、精心打造的“課程簡報”，并積極參與在線研討，認(rèn)真完成作業(yè)，在思想上有了觀念的更新，了解到新課程的基本理念，以后將會更積極主動地投身于新課程改革的具體實(shí)踐中。課程的改革既是基礎(chǔ)教育的改革，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的改革，我們要以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力為目的，把學(xué)生從觀察現(xiàn)象改變?yōu)樘剿鳜F(xiàn)象的觀念上來，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力，構(gòu)建一個探索性的學(xué)習(xí)空間，以適應(yīng)新時代的需要。下面就這段時間的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會。
通過和各學(xué)員的討論我知道：數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要注意與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，要讓學(xué)生搜集數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)，解決實(shí)際問題，完善函數(shù)模型建立的過程與方法，利用已有的數(shù)學(xué)知識分析、研究身邊的問題，數(shù)學(xué)的觀察世界、感受世界、自主探究、合作交流，全方面提高各方面素質(zhì)。專家和學(xué)員們提供的方法很好，寓意深刻，我不斷的與自己平時操作相對比，認(rèn)真的反思了我的數(shù)學(xué)教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法設(shè)計是否合理，教學(xué)的過程設(shè)計是否正確，教學(xué)過程中是否激發(fā)了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，教學(xué)程序與環(huán)節(jié)設(shè)計如何，創(chuàng)設(shè)情境是否科學(xué)，教學(xué)效果如何等。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是整個教學(xué)活動的中心。我們教學(xué)活動的最終目標(biāo)是通過教師的指導(dǎo)，點(diǎn)撥，使學(xué)生能夠積極主動的學(xué)習(xí)，獲取知識，形成能力。但是，在目前的現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在著各種各樣的不良習(xí)慣，例如，“學(xué)習(xí)規(guī)范性差：忽視預(yù)習(xí)，聽課的自覺性不強(qiáng)，效率不高，在課后只滿足于完成作業(yè)，不注重總結(jié)提高;學(xué)習(xí)習(xí)慣不理想，不重基礎(chǔ)，眼高手低，不注意總結(jié)，對問題一知半解不求甚解;運(yùn)算能力較差，無論計算什么題都想用計算器;應(yīng)用能力和綜合應(yīng)用能力差?！钡榷际悄壳皩W(xué)生中普遍存在的不良習(xí)慣。這些行為的存在，使得學(xué)生學(xué)習(xí)沒有動力，缺乏興趣，如何改變這些行為，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，是教師教學(xué)的一個主要任務(wù)，在平時的教學(xué)中，我也有一些積累，但不是很全面，很完善，通過學(xué)習(xí)，交流，吸取其他老師的經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)生學(xué)習(xí)中的不良行為有了一個全面的認(rèn)識，并學(xué)到了許多解決這些問題的寶貴經(jīng)驗(yàn)，例如“培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;多表揚(yáng)鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的自信心;讓學(xué)生充分體驗(yàn)成功的喜悅”等。這些知識的獲得，將為我今后的教學(xué)工作，提供了思路，產(chǎn)生了積極的指導(dǎo)作用。
教師就必須在各個方面提高自己。尤其是在教學(xué)方面，一個優(yōu)秀的教師上課方法不會是單一，而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生。讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課，從而在各個方面提高自己的數(shù)學(xué)水平。一堂課下來，教師一定要明白在教學(xué)生什么，學(xué)生發(fā)展了沒有，改變了沒有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無變化這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，我們的教學(xué)必須要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要看課堂有沒有深度，好的課堂應(yīng)是有生成感、推進(jìn)感的課堂，教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn)，還要看學(xué)生能提升什么，突破什么我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法。老的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了。同時也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了。所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài)。應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會適應(yīng)社會、適應(yīng)學(xué)生。所以，應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，改變教學(xué)方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué)。也不管學(xué)生會不會?，F(xiàn)在要多學(xué)習(xí)。
總之，通過本次學(xué)習(xí)，我的一個個心結(jié)被打開，通過這次遠(yuǎn)程研修活動，使得我在今后的教學(xué)中更加自信，愿與各位老師在新課改的旗幟下共同成長，共同進(jìn)步不斷完善自己。最后，謝謝各位專家，指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)。
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修心得篇十七
感謝遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個很好的學(xué)習(xí)平臺。讓我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念，使我懂的終生學(xué)習(xí)的必要性及意義。遠(yuǎn)程培訓(xùn)使我開闊了眼界，豐富了知識，結(jié)識了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。
首先：通過學(xué)習(xí)，我覺得身上責(zé)任重大，肩負(fù)著沉重的歷史使命，因此要樹立了科學(xué)的教育觀。作為教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”。在新課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，轉(zhuǎn)變教師觀念，我們不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實(shí)施中問題的協(xié)商者、解決者，更要成為“長流水”，要做到"自新應(yīng)似長江水，日夜奔流無歇時”。
其次：通過學(xué)習(xí)各類豐富的專題講座，是我的學(xué)習(xí)變得豐富多彩，這些資源講座提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間。尤其是實(shí)時視頻教學(xué)使使我感受到自己教學(xué)存在的差距，讓我受益匪淺。通過網(wǎng)絡(luò)研修，可以使我們輕松地學(xué)習(xí)，增添了許多樂趣，并且可以學(xué)到很多知識，還可以互相交流、互相討論，結(jié)交良師益友。
再次：感謝遠(yuǎn)程培訓(xùn)，為我提供了終身學(xué)習(xí)的機(jī)會，我一定勇于實(shí)踐，發(fā)揮探究的`精神，對教學(xué)實(shí)踐的探究，對學(xué)習(xí)的探究，讓自己的教學(xué)水平，專業(yè)素養(yǎng)得到很大的提升。
最后我會秉承研修的精神，在今后的教育教學(xué)中，我不斷學(xué)習(xí)。
運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，發(fā)揮教學(xué)優(yōu)勢，勤于反思，讓孩子樂學(xué)，活學(xué)，使他們成為德、智、體、美全面發(fā)展的四有新人。
帶著牽掛，帶著期盼，帶著向往，開始了遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)生活。
第一天的學(xué)習(xí)就讓我們感受到了培訓(xùn)的高規(guī)格、大容量、快節(jié)奏和嚴(yán)要求。專家老師敏銳的眼光直擊當(dāng)今語文教學(xué)的困惑區(qū)，高屋建瓴式的解讀又讓人醍醐灌頂。他們深邃的思考力，風(fēng)趣幽默的語言表達(dá)方式以及學(xué)員們井然有序的、嚴(yán)肅認(rèn)真的會場氛圍，都深深地感染著報告廳里的每一個人。會場上時而響起熱烈的掌聲，時而傳出會意的笑聲。這一天，我初步感受到了什么是專家的力量！
在我十四年的語文教學(xué)生涯中，先后使用過語文出版社和人教版兩種教材，對蘇教版教材也偶爾翻過，北師大版的也有所耳聞。慚愧的是從來沒有把不同版本的教材作過比較，對其優(yōu)勢加以借鑒。可見自己思考力的膚淺。幸運(yùn)的是在專家老師的報告中，打開了視野，也學(xué)習(xí)著比較，嘗試著有深度的思考。
記得1996年，在孩子們?nèi)胄W(xué)兩個月后，全市會舉行一個“注提”音節(jié)抽測比賽，對于剛參加工作的我來說，這樣的比賽無疑是天大的事。于是，我每天讓孩子們直呼音節(jié)訓(xùn)練，課上讀，課下結(jié)對子幫讀，課外讀。在市級抽測中，我班的很多孩子很達(dá)到了每分鐘讀出140個以上音節(jié)的速度，當(dāng)然成績也名列前茅，圓滿完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。一晃十幾年過去了，用當(dāng)年的“注．提”教材與現(xiàn)如今的人教版教材相比，對于拼音教學(xué)的編排意圖、讀音節(jié)的方式都有不小變化；當(dāng)年“直呼神速”的學(xué)生在后來的閱讀發(fā)展中似乎也并沒比現(xiàn)在的一年級孩子好多少。再想想六七歲的孩子進(jìn)入學(xué)校時有著多么強(qiáng)烈的識字、寫字愿望，可是在一年級最初一兩個月的時間讓孩子去學(xué)拼音，再識字，對一部分孩子來說是個折磨。他們對于求知的欲望在消退，對于學(xué)校生活的興趣在減弱。
說到這里，我不得不提到朋友的兒子，聰明好學(xué)，學(xué)齡前就認(rèn)識了很多字，能自己讀書。誰也想不到，僅僅一個月的一年級生活，就讓孩子畏懼上學(xué)，畏懼上語文課，因?yàn)樗偭?xí)慣看字，而不喜歡讀拼音，以至于在夢中哭醒。無奈，朋友怕傷害到兒子的自尊，只得從別校轉(zhuǎn)到我們學(xué)校去上學(xué)前班。每每想起這事，作為一名教育者，我也很覺惋惜。
拼音教學(xué)，怎樣才能走出難學(xué)的困境？我們是否敢有北師大版教材對于拼音教學(xué)的魄力或理念？建議：學(xué)校應(yīng)備有幾套各版本的教材，讓老師們打開視界，用開放的眼光看不同版本的教材，用多元的方法去引導(dǎo)、啟發(fā)孩子。
怎樣搞好寫字教學(xué)？首先要明確一個觀念——寫字姿勢比寫字更重要?；叵牒⒆觽兤綍r寫字有多少人是“頭正肩平腿彎”的？還有些孩子習(xí)慣大拇指用力握筆或緊靠筆尖寫字的？面對中年級段40%，高年段60%的近視率，是否與寫字姿勢的不正確有關(guān)呢？因此，對于低年段的老師來說，切記：練字先練姿。對于學(xué)校而言，抓寫字更要抓“全育（所有學(xué)科的老師都要抓寫字姿勢）、全程（學(xué)校與家庭也要抓寫字姿勢）”。對于小學(xué)教育而言，抓寫字就是最重要的習(xí)慣。
支撐點(diǎn)二：小學(xué)如果沒學(xué)會朗讀，我們的語文課還要做什么？在語文課上，讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，學(xué)會讀書。而在課外，要把讀書生活還給孩子，少一些作業(yè)，教學(xué)生養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣。
1、簡簡單單教語文
小學(xué)閱讀教學(xué)就兩件事：質(zhì)疑問難；大家討論。
2、清清楚楚教語文
首先是教學(xué)目標(biāo)要清楚。課堂上每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的目標(biāo)都要清楚，目標(biāo)要小一點(diǎn)少一點(diǎn)，要有統(tǒng)領(lǐng)性的大問題，而不要把閱讀課堂變成問答式的內(nèi)容分析。
1、學(xué)生知道的不要教；
2、學(xué)生自已能讀懂的不要教；
3、在老師的指導(dǎo)下依然無法教懂的確不要教。明智的藝術(shù)就是知道放棄的藝術(shù)。有所不為，閱讀教學(xué)就簡單、明朗多了。
撥云見日，引領(lǐng)思考。這，就是專家的力量！
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修心得篇十八
20xx年度的江西省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)快結(jié)束了，回顧這段工作、學(xué)習(xí)的時光，我覺得有付出，也有收獲。應(yīng)該說，遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。通過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個人今后的成長進(jìn)步起到了積極的作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實(shí)做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識素養(yǎng)，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就會被時代所淘汰。因而，進(jìn)一步增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性、危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生為本、教書育人”的教育教學(xué)理念。
在研修過程中，我堅持定期進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個專題視頻錄象，通過學(xué)習(xí)解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在道德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時也進(jìn)一步更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事語文教學(xué)和班級管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。
遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，是我人生歷程中一段重要的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將開始的新的學(xué)年;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。新的`課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系都使自己對語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤勉敬業(yè)，通過各種途徑，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，力求解決教學(xué)工作中更多的實(shí)際問題，切實(shí)提高自身教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，使自身穩(wěn)步提高。
通過這次培訓(xùn)，我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的差距和不足，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，辛勤工作，努力學(xué)習(xí)，使自己有更大的成長和進(jìn)步。
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