人與自然和諧相處是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要保障。在寫總結(jié)的時(shí)候，要注重正反兩個(gè)方面的描述，避免片面性的觀點(diǎn)。歡迎大家閱讀以下總結(jié)范文，以便更好地了解總結(jié)的寫作技巧和注意事項(xiàng)。
家長(zhǎng)會(huì)班主任致辭小學(xué)篇一
各位家長(zhǎng)朋友：
大家好！
首先我代表小班的三位老師歡迎各位家長(zhǎng)的到來(lái)，感謝你們?cè)诎倜χ心艹槌鰰r(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)此我們表示衷心地感謝與熱烈的歡迎。今天，我們能相聚在一起，都是以孩子這條紅線貫穿到一起來(lái)的，是孩子讓我們相識(shí)、是孩子將我們緊密聯(lián)系在一起、是孩子讓我們有了共同的教育目標(biāo)。馬上就要開(kāi)學(xué)了，我知道有很多家長(zhǎng)都想知道自己的小孩在這里的學(xué)習(xí)和生活情況會(huì)怎么樣？下面我把小班第一學(xué)期的教育、保育工作簡(jiǎn)單介紹一下。在教育方面，小班是以領(lǐng)域活動(dòng)和主題探究活動(dòng)相結(jié)合開(kāi)展的。上午是集中教育活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)，下午以游戲活動(dòng)、戶外體育活動(dòng)為主。具體活動(dòng)安排見(jiàn)每周的周計(jì)劃表。每天具體的時(shí)間安排如下（見(jiàn)幼兒園一日活動(dòng)安排表）
幼兒園教育不同于小學(xué)、中學(xué)及高級(jí)教育，幼兒不但在這兒學(xué)習(xí)，也在這兒生活，因此幼兒的衛(wèi)生保健也是家長(zhǎng)們關(guān)心的問(wèn)題。我園的衛(wèi)生保健工作是由林醫(yī)師負(fù)責(zé)，也就是你們送幼兒入園時(shí)去拿晨檢牌的老師，她我園的專職保健醫(yī)生，她的職稱是主管醫(yī)護(hù)，她負(fù)責(zé)幼兒園消毒、食堂衛(wèi)生、制定幼兒食譜以及營(yíng)養(yǎng)核算。我們每個(gè)教室都有紫外線消毒燈，每天晚上有門口的師傅負(fù)責(zé)消毒。幼兒在幼兒園每天有上午、下午點(diǎn)心和中餐，每天的食譜會(huì)公布在保健室門口。
從幼兒園入園調(diào)查表中我們了解到班上有部分幼兒進(jìn)過(guò)小小班，但大部分幼兒是爺爺、奶奶、外公、外婆和父母身邊長(zhǎng)大，一群人圍著一個(gè)人轉(zhuǎn)，因此養(yǎng)成了如今獨(dú)生子女所特有的壞習(xí)慣，如：挑食、偏食，自理能力弱，依賴性強(qiáng)、缺乏獨(dú)立性，脾氣倔，在家說(shuō)一不二等。那么，怎樣讓孩子盡快地適應(yīng)集體生活，到幼兒園應(yīng)注意些什么，家長(zhǎng)應(yīng)配合幼兒園做些什么，這就是我以下要談的。
首先，請(qǐng)家長(zhǎng)配合教師做好幼兒入學(xué)前的心理準(zhǔn)備工作，孩子進(jìn)幼兒園可以說(shuō)是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，孩子入園以前，都是在兩代人的保護(hù)之下生活的。因此，剛?cè)雸@的孩子因?yàn)殡x開(kāi)家庭，來(lái)到集體生活中會(huì)有哭鬧、拒食、不睡覺(jué)等現(xiàn)象，這種情況叫"入園焦慮"。家長(zhǎng)們不必為此擔(dān)憂，應(yīng)該幫助孩子減少對(duì)集體生活的恐懼感，因此家長(zhǎng)在家千萬(wàn)不能用"你不乖，老師要罵的"之類的話嚇唬孩子，也不要用物質(zhì)去哄騙孩子。這樣無(wú)疑會(huì)把幼兒園的生活說(shuō)得更加可怕，令孩子更不喜歡幼兒園。應(yīng)給孩子多講幼兒園的事，如有許多好玩的玩具，老師會(huì)帶你們做游戲，還有好多的小伙伴，鼓勵(lì)幼兒高高興興上幼兒園，這樣可以緩解他們緊張的情緒。我們老師會(huì)努力使孩子喜歡上幼兒園，以積極鼓勵(lì)的.正面教育為主。第一周主要是讓孩子熟悉幼兒園和教室環(huán)境，認(rèn)識(shí)自己的毛巾、杯子、座位等，以玩玩具、講故事、做游戲?yàn)橹?，盡早地穩(wěn)定幼兒的情緒。
其次關(guān)于孩子的依戀情緒。孩子上幼兒園或許進(jìn)他第一次離開(kāi)大人身旁，把孩子送到兩位完全陌生的老師手中，爸爸媽媽的擔(dān)心我們能理解，其實(shí)孩子有一種焦慮情緒，家長(zhǎng)也有。你們最關(guān)心的是孩子在幼兒園有沒(méi)有哭，吃飯好不好等等，你們的這種焦慮常?；赜绊懙胶⒆拥那榫w，因此家長(zhǎng)們要樹(shù)立一種觀念：小鳥(niǎo)長(zhǎng)大了，就會(huì)飛，為了讓小鳥(niǎo)飛地高，飛得遠(yuǎn)，父母有時(shí)不是把他往身邊拉，而是推他一把，現(xiàn)在應(yīng)該說(shuō)已經(jīng)到了推一把的時(shí)候。既然把孩子送到幼兒園里，就是抱著一種讓他學(xué)習(xí)獨(dú)立生活而來(lái)的。所以請(qǐng)你們相信我們老師，我們會(huì)像你們愛(ài)他們一樣地去照顧他們、關(guān)心他們。有些父母早上送孩子來(lái)時(shí)，孩子好好的，他自己倒先哭起來(lái)了。結(jié)果弄得大人、小孩一起哭?；蛘哂行┘议L(zhǎng)把孩子送到以后，總是不放心，不肯離去，陪著孩子玩，有的躲在窗外偷看。這樣，孩子永遠(yuǎn)都無(wú)法學(xué)會(huì)獨(dú)立，等到別的孩子都已適應(yīng)集體生活時(shí)，你的孩子上幼兒園還要哭鬧。所以，當(dāng)你們把孩子送到老師手上時(shí)，就應(yīng)該以信任的心態(tài)和孩子說(shuō)再見(jiàn)。另外，有些家長(zhǎng)早上把孩子送來(lái)了，中間又覺(jué)得不放心，偷偷溜來(lái)看孩子是否過(guò)得好，這一情況不好，本來(lái)孩子挺開(kāi)心的，因?yàn)橐?jiàn)了親人。就大哭大鬧要回家，這樣對(duì)老師的教育工作也有一定的影響，請(qǐng)家長(zhǎng)注意。
再次，生活自理工作，由于幼兒年齡小，一下子不能適應(yīng)幼兒園的生活，常常會(huì)出現(xiàn)大小便解出的現(xiàn)象，因此，請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一些褲子及衣服，并做上記號(hào)，以便替換。來(lái)幼兒園為孩子穿的衣服式樣要簡(jiǎn)單，便于幼兒穿脫，上衣要前開(kāi)口，衣褲要寬松，盡量不穿背帶褲及硬底的皮鞋和有鞋帶的鞋子。
第四，做好孩子的安全工作。安全工作，警鐘長(zhǎng)鳴，因此我想把安全工作特別強(qiáng)調(diào)一下。每天來(lái)幼兒園要檢查孩子的口袋，不要讓孩子帶零食和玩具及有危險(xiǎn)的東西（彈子，刀片），不要給孩子帶耳環(huán)及項(xiàng)鏈、戒指等貴重物品，以免遺失。每天早上送孩子入幼兒園一定要把孩子親手交到老師的手中，拿上孩子的接送卡，并憑接送卡于下午放學(xué)時(shí)接孩子，千萬(wàn)不能讓孩子自己進(jìn)教室。如有物殊情況不能來(lái)園請(qǐng)及時(shí)與我們?nèi)〉寐?lián)系。以后請(qǐng)家長(zhǎng)于早上8：20分以前送孩子，下午5：00以后接孩子。說(shuō)到安全問(wèn)題，應(yīng)該提到是孩子在入園的前兩個(gè)月，往往會(huì)發(fā)生攻擊性行為。幼兒發(fā)生攻擊性行為的主要原因有四種，一是要引起別人的注意，方法不對(duì)；二是自我控制能力差；三是生理因素的影響；四是家庭教育的因素。（舉例略）家長(zhǎng)要做好教育工作和協(xié)調(diào)工作，千萬(wàn)不能說(shuō)："別人打你你就去打還"之類的話。
第五，家園合作。孩子是聯(lián)系幼兒園與家長(zhǎng)的橋梁與紐帶，因此，我們應(yīng)該有一致的觀點(diǎn)與態(tài)度。幼兒園里教的一些常規(guī)知識(shí)與技能，家長(zhǎng)在家應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)，以達(dá)到鞏固的效果。如果在某些方面有不同的意見(jiàn)，可單獨(dú)與老師交談，切不當(dāng)著孩子的面否認(rèn)教學(xué)。家長(zhǎng)有什么需要或疑難也可隨時(shí)提出來(lái)，我們?cè)负湍銈児餐接憽Ｔ诮淌业拈T口，我們?cè)O(shè)有"家園聯(lián)系"我們將一些通知和幼兒園的教學(xué)內(nèi)容貼在上面，請(qǐng)家長(zhǎng)們及時(shí)的關(guān)心一下。個(gè)別家長(zhǎng)可能因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系不能與我們進(jìn)行面對(duì)面交流，你們可以通過(guò)電話或進(jìn)入我們班的博客與我們聯(lián)系。
在保育方面，由于小班孩子剛?cè)雸@從家中到幼兒園這個(gè)大集體中，換了一個(gè)環(huán)境對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)感到比較陌生，所以我們首先要做的是幫助孩子盡快適應(yīng)幼兒園的生活，孩子到底要盡快掌握那些東西，我們希望家長(zhǎng)心中有數(shù)，也便于幫助孩子。
1、一杯二巾制。每個(gè)孩子都有有自己固定的一塊小毛巾、小杯子。每個(gè)孩子都有自己的標(biāo)識(shí)（照片）便于幼兒認(rèn)識(shí)。希望家長(zhǎng)在家讓孩子多練習(xí)。
2、學(xué)習(xí)自己吃飯。孩子在幼兒園要學(xué)會(huì)自己用瓢羹吃飯，很多孩子在家可能會(huì)自己吃，但有時(shí)爸爸、媽媽覺(jué)得他吃得慢，吃得臟，喜歡動(dòng)手喂飯，我們希望從他進(jìn)幼兒園開(kāi)始，大人就應(yīng)配合我們幼兒園盡量讓幼兒自己吃飯。
3、自己穿脫衣服、疊被子。小班主要學(xué)習(xí)穿、脫套式的衣服鞋子，所以家長(zhǎng)應(yīng)準(zhǔn)備一些套式衣褲，以便孩子學(xué)習(xí)、練習(xí)。疊被子要稍微遲一步，在家里的大床上家長(zhǎng)可先有意識(shí)的讓他試一下。
4、不爭(zhēng)搶玩具、自己整理玩具。幼兒園有很多玩具，當(dāng)然玩的小朋友也很多，我們要慢慢讓孩子懂得玩具是大家一起玩的不能爭(zhēng)，不能搶，自己玩過(guò)的玩具要收拾好。
5、懂禮貌、講文明。孩子每天入園要和老師、阿姨問(wèn)好，和小朋友問(wèn)好。平時(shí)要學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)。其實(shí)孩子的學(xué)習(xí)很大部分來(lái)源于模仿，所以不管是我們老師還是家長(zhǎng)都應(yīng)該注意自己的一言一行，為孩子樹(shù)立好的榜樣。
6、本學(xué)期需要家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備油畫棒、單色橡皮泥、皮球等。
今天我們要談的就這么多，家長(zhǎng)如有疑問(wèn)或有何意見(jiàn)、建議，提出來(lái)我們共同探討。
謝謝各位家長(zhǎng)的光臨。讓我們本著"一切為了孩子"的共同目標(biāo)，攜起手來(lái)，把我們的孩子培養(yǎng)成為一個(gè)高素質(zhì)的人才。
謝謝大家！
家長(zhǎng)會(huì)班主任致辭小學(xué)篇二
尊敬的各位家長(zhǎng)：
你們好！
感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。我們今天坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的健康成長(zhǎng)。我知道，有很多家長(zhǎng)都很想知道自己的孩子成績(jī)?cè)趺礃樱吭趯W(xué)校表現(xiàn)怎么樣？學(xué)習(xí)能力和發(fā)展的潛能怎么樣？這次家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是：希望我們老師和家長(zhǎng)更好的溝通、配合，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！
培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的六大關(guān)鍵
好父母都是學(xué)出來(lái)的
沒(méi)有天生的成功父母，也沒(méi)有不需要學(xué)習(xí)的父母，成功的父母親都是不斷自我學(xué)習(xí)提高的結(jié)果。一位優(yōu)秀的母親甚至說(shuō)：很多人都認(rèn)為我很輕松，說(shuō)你的孩子那么優(yōu)秀，根本就不要你管，殊不知，我連晚上睡覺(jué)其實(shí)都有一個(gè)眼睛是睜著的！好母親防患于未然，而不合格的母親是，孩子的問(wèn)題已經(jīng)很嚴(yán)重了，甚至老師都已經(jīng)找孩子談話了，她還沒(méi)有意識(shí)到問(wèn)題的存在。
有些人可能會(huì)說(shuō)，有那么多父母大字不識(shí)一個(gè)，不也教育出好孩子了嗎？其實(shí)，文盲并非不會(huì)教育，這些父母同樣是教育孩子的高手。
好習(xí)慣都是養(yǎng)出來(lái)的
有不少父母將孩子的不好習(xí)慣怪罪到學(xué)校身上，怪罪到老師身上，怪罪到孩子身上，唯獨(dú)沒(méi)有怪罪到自己身上。其實(shí)孩子身上的多數(shù)習(xí)慣——無(wú)論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣——都是我們做父母的有意無(wú)意培養(yǎng)出來(lái)的。就像上海人說(shuō)上海話吃上海菜，四川人說(shuō)四川話吃四川菜一樣，仿佛生來(lái)就會(huì)不需培養(yǎng)，而事實(shí)并非如此！父母每時(shí)每刻都在教，以至于自己都沒(méi)有意識(shí)到在教，這就是“潛教育”，比“顯教育”威力大得多的、更本質(zhì)的教育。
優(yōu)秀孩子多是優(yōu)質(zhì)教育的結(jié)果，問(wèn)題孩子多是問(wèn)題家庭的產(chǎn)物。孩子的問(wèn)題大多不是孩子自身造成的，而是父母問(wèn)題的折射，父母常常是孩子問(wèn)題的最大制造者，同時(shí)也是孩子改正錯(cuò)誤與缺點(diǎn)的最大障礙者。當(dāng)務(wù)之急的不是教育孩子，而是教育父母，沒(méi)有父母的改變就沒(méi)有孩子的改變。沒(méi)有不想學(xué)好的孩子，只有不能學(xué)好的孩子；沒(méi)有教育不好的孩子，只有不會(huì)教育的父母；天下無(wú)不是的孩子，只有不是的父母。因此在罵孩子之前罵自己，在打孩子之前打自己，只有這樣才能徹底地改變自己。
好成績(jī)都是幫出來(lái)的
關(guān)于素質(zhì)教育與應(yīng)試教育，全社會(huì)都要有正確認(rèn)識(shí)。應(yīng)試教育是學(xué)校和家長(zhǎng)都回避不了的問(wèn)題，需要學(xué)校和家長(zhǎng)們共同適應(yīng)。應(yīng)試教育與素質(zhì)教育并不矛盾，沒(méi)有應(yīng)試能力的素質(zhì)教育不是真正的素質(zhì)教育。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)有近1000萬(wàn)“閑散”的未成年人。所謂閑散的未成年人，就是指理應(yīng)在學(xué)校讀書而不愿讀書選擇輟學(xué)的孩子，這其中94%是學(xué)業(yè)失敗的結(jié)果，學(xué)業(yè)落后、厭學(xué)、逃學(xué)、離家出走成為當(dāng)今未成年人犯罪的四步曲。
因此，幫助孩子適應(yīng)應(yīng)試教育也就成了我們父母的一份應(yīng)盡的義務(wù)，而幫助孩子減負(fù)的最好辦法是我們父母增負(fù)，就是我們父母能夠成為孩子學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師。
好成績(jī)當(dāng)然是學(xué)校老師帶出來(lái)的，但在應(yīng)試教育競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的今天，這些好成績(jī)正越來(lái)越多地浸透著父母?jìng)兊暮顾?/p>
好溝通都是聽(tīng)出來(lái)的
對(duì)于孩子進(jìn)入初、高中的父母，普遍都有一種困惑，那就是同孩子難以溝通。進(jìn)入青春期的孩子與進(jìn)入更年期的母親沖突更多，不僅是因?yàn)樘幱趦?nèi)在的心理動(dòng)蕩期，更重要的是兩者的外部壓力都很大，孩子面臨的是升學(xué)的壓力，母親面臨的是事業(yè)的壓力，這就更需要加強(qiáng)溝通。
優(yōu)秀的父母在這些方面大都做得較好，他們的良好溝通來(lái)源于自覺(jué)地遵守了這樣三個(gè)步驟。
第一個(gè)步驟是傾聽(tīng)，就是讓孩子把話說(shuō)出來(lái)，并且聽(tīng)懂孩子話里的真實(shí)意思。第二個(gè)步驟是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，結(jié)果往往是有道理的。第三個(gè)步驟是建議，就是有道理孩子并不一定就能采取正確的行動(dòng)，因此父母這時(shí)應(yīng)該給以建議。
在這三個(gè)步驟中，傾聽(tīng)是父母?jìng)冏龅米畈畹摹?/p>
每一個(gè)孩子都是伴隨著問(wèn)題成長(zhǎng)的，每一個(gè)父母也都是伴隨著問(wèn)題成長(zhǎng)的，不碰到問(wèn)題的孩子是找不到的，不碰到問(wèn)題的父母也是找不到的，關(guān)鍵是要像那些優(yōu)秀的父母?jìng)兡菢幽莒o下心來(lái)找到解決的辦法。
好成就都是化出來(lái)的
智力不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是品德，比品德重要的是一個(gè)人的胸襟和抱負(fù)。
遺憾的是，現(xiàn)在對(duì)品德重視的人不是越來(lái)越多，而是越來(lái)越少了，對(duì)父母?jìng)冋勂返陆逃扔诓缓蠒r(shí)宜。至于說(shuō)到一個(gè)人的胸襟和抱負(fù)，更是我們父母?jìng)儾辉嘎?tīng)的海外奇談，因?yàn)榕c當(dāng)下的考試分?jǐn)?shù)無(wú)關(guān)！
而其實(shí)這些正是一個(gè)人成長(zhǎng)中最重要的。我們?cè)诳慈宋飩饔洉r(shí)常常都會(huì)對(duì)傳主幼年時(shí)的不同凡響留下極深刻的印象，原因就是這種成就動(dòng)機(jī)對(duì)一個(gè)人的影響巨大。
意志、品德、胸襟等這些最重要的因素不是通過(guò)父母的說(shuō)教等“顯教育”就能產(chǎn)生效果的，而是通過(guò)父母的行為即“潛教育”化進(jìn)孩子的血肉里的。因此孩子是站在父母的肩膀上的，父母能走多遠(yuǎn)，孩子就能走多遠(yuǎn)，父母能有多高，孩子就能有多高。
讓孩子養(yǎng)成大襟懷的最好方式除了父母能做好的表率外，就是讓孩子多讀名著，多讀偉人的傳記，讓孩子從小學(xué)會(huì)用偉人的眼光來(lái)看待社會(huì)和自己。
二、有關(guān)建議：
（一）、作息時(shí)間
（１）來(lái)接小孩的家長(zhǎng)不要來(lái)得過(guò)早或過(guò)遲，過(guò)早，你會(huì)等得不耐煩，過(guò)遲，小孩也等急了，怕出意外。早上到校時(shí)間為7：30，中午為2：00。
（２）你要控制好小孩休息的時(shí)間。最主要還是晚上睡覺(jué)的時(shí)間，一定要控制好。一般來(lái)說(shuō)，8時(shí)30分左右，一定要讓孩子睡了。中午也盡量讓孩子午睡一會(huì)。我還想給每個(gè)家長(zhǎng)提點(diǎn)小建議，請(qǐng)您每天早上為孩子準(zhǔn)備好豐富的早餐，除了正常的主食外，還可以讓他們喝點(diǎn)豆?jié){、牛奶什么的。
（二）姿勢(shì)與能力
我想，我們?cè)趯W(xué)校好不容易，把正確的坐立行走，看書寫字的姿勢(shì)教給孩子，缺少的就是不斷的鞏固，家長(zhǎng)是不是，能夠在家里，有意無(wú)意地也注意一下孩子各方面的姿勢(shì)呢？一旦發(fā)現(xiàn)不好的時(shí)候，及時(shí)地指出來(lái)。有些好習(xí)慣養(yǎng)成了，是一輩子受用的。
關(guān)于姿勢(shì)，關(guān)于禮貌等等，大部分都是家長(zhǎng)在平常的生活中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴給孩子灌輸?shù)?。孩子還小，我想，我們老師也好，家長(zhǎng)也好，盡量地多說(shuō)一些好的事情，你要不斷地跟他說(shuō)，要好好學(xué)習(xí)，把書念好，要尊敬長(zhǎng)輩，對(duì)人有禮貌…………千萬(wàn)別太寵他，讓他以為自己最大，這樣盲目地自大，長(zhǎng)大后，如果人際交往方面出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，你再后悔，就來(lái)不及了。
關(guān)于能力：我想家長(zhǎng)是否在家里有些小事情要孩子好主動(dòng)干起來(lái)了。有的小孩子，在家里肯定一點(diǎn)都不干活的，掃地一點(diǎn)都不會(huì)掃。我希望所有的媽媽們，下次掃地的時(shí)候告訴孩子，怎樣才能把地掃干凈，怎樣拿鏟子，怎樣拖地板……是時(shí)候讓他們動(dòng)起來(lái)了，因?yàn)樗麄円呀?jīng)是小學(xué)生了。如果小孩子獨(dú)立能力比較強(qiáng)的，相對(duì)來(lái)說(shuō)這些孩子膽子就比較大，敢說(shuō)敢做，說(shuō)得多了，口齒也清楚，表達(dá)能力自然也強(qiáng)多了。
（三）家庭作業(yè)
下面我主要談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、孩子放學(xué)回家一定要養(yǎng)成先做作業(yè)再玩的習(xí)慣，這非常重要，做作業(yè)前，要先喝好水，上好廁所，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品（如削好鉛筆，準(zhǔn)備好橡皮，課本等），作業(yè)過(guò)程中不要輕易離開(kāi)書桌。
2、作業(yè)當(dāng)考試，每次作業(yè)都要非常認(rèn)真仔細(xì)，作業(yè)要限時(shí)，可以用小鬧鐘提醒。讓孩子自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，自己改正錯(cuò)誤。家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)有問(wèn)題，不要直接給孩子指出錯(cuò)誤，更不要給孩子正確答案；要讓孩子自己把錯(cuò)誤檢查出來(lái)，自己去糾正。孩子對(duì)自己發(fā)現(xiàn)而改正的錯(cuò)誤，留下的記憶會(huì)更深刻，要想發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，必須要認(rèn)真細(xì)致地檢查，因此，同樣也培養(yǎng)了孩子認(rèn)真的作風(fēng)。
3、給孩子建立錯(cuò)題本，讓孩子記住自己因粗心所犯的錯(cuò)誤，隔一定時(shí)間，幫助孩子總結(jié)一下，查查粗心的原因，看看發(fā)展和變化，使孩子引以為戒，認(rèn)真對(duì)待。
4、家長(zhǎng)檢查和輔導(dǎo)
我希望家長(zhǎng)明白，如果家長(zhǎng)在孩子剛?cè)雽W(xué)就不在意家庭作業(yè)的檢查和輔導(dǎo)，放任孩子，會(huì)導(dǎo)致幾種情況出現(xiàn)：一，不完成作業(yè)，因?yàn)榧议L(zhǎng)不過(guò)問(wèn)，而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業(yè)。二、字跡潦草，為了玩而應(yīng)付作業(yè)。會(huì)使孩子形成不僅對(duì)家庭作業(yè)，進(jìn)而提升至對(duì)考試，對(duì)學(xué)習(xí)都不負(fù)責(zé)的態(tài)度。俗話說(shuō)得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來(lái)。但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了，就再也補(bǔ)不回來(lái)了。說(shuō)了這么多，還有一句最重要的，就是希望家長(zhǎng)能把孩子的培養(yǎng)放在第一位。
家長(zhǎng)會(huì)班主任致辭小學(xué)篇三
尊敬的各位家長(zhǎng)，同學(xué)：
你們好！感謝你們參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。本次家長(zhǎng)會(huì)我主要談三個(gè)問(wèn)題。
上學(xué)期我們五個(gè)班考得都很不錯(cuò)，班級(jí)優(yōu)秀率均在百分之七十以上，最高達(dá)百分之九十三。該試卷共六大題。第一、三大題主要考核學(xué)生對(duì)每單元句子的掌握情況，正確率較高，說(shuō)明學(xué)生對(duì)該部分內(nèi)容訓(xùn)練有素。第二題考核學(xué)生對(duì)有關(guān)顏色單詞的掌握能力，掌握情況較好，某些學(xué)生出現(xiàn)的差錯(cuò)是由于年齡較小，平時(shí)對(duì)有些顏色就分辨不清。第四題考核學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，大部分學(xué)生掌握得較好，某些學(xué)生出現(xiàn)的差錯(cuò)主要是由于平時(shí)對(duì)句型聽(tīng)讀訓(xùn)練不夠，而且平時(shí)對(duì)該題型沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，導(dǎo)致心里緊張，影響答題。第五、六大題，主要通過(guò)每單元的對(duì)話，考核學(xué)生聽(tīng)的能力，正確率尚可。不足的主要原因是由于第五大題中的鐘點(diǎn)圖形印刷不清楚，而且某些學(xué)生平時(shí)對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)知掌握得不夠透徹。
通過(guò)上學(xué)期英語(yǔ)期末考試，可以發(fā)現(xiàn)：學(xué)生對(duì)課文基礎(chǔ)知識(shí)部分掌握得較好，實(shí)際運(yùn)用能力有待提高，教師和家長(zhǎng)在今后的教學(xué)與課后復(fù)習(xí)指導(dǎo)時(shí)，要設(shè)法激發(fā)學(xué)生對(duì)此內(nèi)容的興趣并加強(qiáng)訓(xùn)練。
在小學(xué)階段，我們英語(yǔ)學(xué)科的主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生具有良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間還是有差距的.。由于是剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，孩子們都很感興趣。為什么還會(huì)有差距呢？主要是有些孩子沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是需要一點(diǎn)一滴培養(yǎng)的。本學(xué)期我們主要要求孩子們做到：
1、上英語(yǔ)課一定要帶課本。
我們二年級(jí)通常是一節(jié)英語(yǔ)課學(xué)一篇課文，復(fù)習(xí)、讀課文、做課文后的練習(xí)都需要用到課本，如果不帶書會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。上學(xué)期有一位學(xué)生經(jīng)常不帶書，上課總想找別人講話，別的同學(xué)做練習(xí)時(shí)，他無(wú)事可做，結(jié)果英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想。
2、每天聽(tīng)讀英語(yǔ)二十分鐘，家長(zhǎng)簽字。
在小學(xué)階段，英語(yǔ)學(xué)科的主要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生具有初步的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力。二年級(jí)的英語(yǔ)作業(yè)主要是聽(tīng)、讀、背，這些作業(yè)都需要家長(zhǎng)的督促簽字。二年級(jí)的學(xué)生年齡小，能力有限，自覺(jué)性不強(qiáng)，需要家長(zhǎng)的幫助和指導(dǎo)。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，必須多聽(tīng)多讀多記，才能熟能生巧。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)就是記得快，忘得也快，因此必須及時(shí)復(fù)習(xí)。有的學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)，讀課文時(shí)一定要仔細(xì)聽(tīng)磁帶，多模仿，這樣說(shuō)出的英語(yǔ)才能比較標(biāo)準(zhǔn)。
各位家長(zhǎng)朋友，希望你們能夠幫助孩子做到以上兩點(diǎn)學(xué)習(xí)要求，如果你們有什么意見(jiàn)和建議，可以與我進(jìn)行交流和溝通，我們的目標(biāo)是一致的，都是為了教育好孩子。謝謝！
家長(zhǎng)會(huì)班主任致辭小學(xué)篇四
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家晚上好！
今晚是一個(gè)難得的聚會(huì)，為著一個(gè)共同的目標(biāo)，大家?guī)е惶斓男羷趶乃拿姘朔綍?huì)聚在孩子學(xué)習(xí)的校園來(lái)參加學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì)。我代表xx中學(xué)二百名教職員工向大家的光臨表示熱烈的歡送，向家長(zhǎng)們一直以來(lái)對(duì)教育，對(duì)學(xué)校的大力支持表示衷心的感謝！
為了給大家提供一個(gè)和老師溝通的時(shí)機(jī)，今晚，學(xué)校全體教師、領(lǐng)導(dǎo)也分頭來(lái)到各班家長(zhǎng)會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)，和大家一同探討家?；?dòng)，形成教育合力的話題。
實(shí)際上，這是一個(gè)時(shí)代開(kāi)展與教育觀念和方法滯后的矛盾所造成的?，F(xiàn)在的中小學(xué)生生長(zhǎng)在一個(gè)多元化的時(shí)代，電視、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、多媒體為他們提供了復(fù)雜的社會(huì)信息，使他們的生活方式和價(jià)值目標(biāo)面臨多種選擇，他們的開(kāi)展也日趨多樣性，個(gè)性化，而我們老師和家長(zhǎng)作為學(xué)生生活的那個(gè)時(shí)代社會(huì)文化意識(shí)單一，人們的思想觀念比擬簡(jiǎn)單，對(duì)大家影響最深遠(yuǎn)的就是通過(guò)文化知識(shí)改變命運(yùn)，開(kāi)展自我，分?jǐn)?shù)、成績(jī)幾乎成了衡量學(xué)生優(yōu)劣的唯一指標(biāo)，以致我們?cè)诤芏喱F(xiàn)代文化，現(xiàn)代知識(shí)方面落后于自己的子女，自己的學(xué)生，加上對(duì)獨(dú)生子女的溺愛(ài)、嬌慣甚至縱容，使得現(xiàn)在的孩子，有的思想雖然很活潑，但自我意識(shí)很強(qiáng)，心理卻很脆弱，有的孩子大腦雖然很興旺，四肢卻越來(lái)越笨拙，有的孩子觀念雖然很現(xiàn)代，性格卻很叛逆。有的孩子該會(huì)的不會(huì)，不該會(huì)的都會(huì)。在很多家庭，家長(zhǎng)的愿望和孩子的現(xiàn)狀相去甚遠(yuǎn)，沖突在所難免。還有一些家庭，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育已經(jīng)或正在即將束手無(wú)策。
學(xué)校也好，家庭也好，對(duì)孩子的教育效果是一點(diǎn)一滴累積起來(lái)的，面對(duì)當(dāng)前教育困境，我們要從源頭找原因，傳統(tǒng)好的教育沒(méi)有守住，比方勤儉節(jié)約、熱愛(ài)勞動(dòng)、孝敬長(zhǎng)輩、樹(shù)立人格〔人窮志不短，有骨氣等〕、關(guān)注品質(zhì)〔不好吃懶做，不偷不搶、不打架罵人等〕，現(xiàn)代的教育又沒(méi)有掌握，比方，由單純成績(jī)轉(zhuǎn)為重視全面開(kāi)展，由單純重視分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)為重視學(xué)生的心理健康開(kāi)展。聯(lián)合國(guó)教科文組織提出二十一世紀(jì)教育培養(yǎng)目標(biāo)是學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作〔獨(dú)生子女尤為重要〕，學(xué)會(huì)生存。再過(guò)二十年，現(xiàn)在的孩子就是社會(huì)的主流人群，重視孩子根底性教育對(duì)于孩子未來(lái)的生存狀況至關(guān)重要，每一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)的家長(zhǎng)，務(wù)必高度重視這一點(diǎn)。下面我代表學(xué)校從三個(gè)方面講有關(guān)子女教育的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，希望引起家長(zhǎng)的關(guān)注和重視。
一、進(jìn)一步明確家庭教育的重要性，走出家庭教育的誤區(qū)
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是孩子一生中最重要的老師之一，家長(zhǎng)的言行以及教育觀念，教育方法對(duì)學(xué)生庚子的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的形成起著不可替代的`作用。專家研究說(shuō)明，教育對(duì)孩子未來(lái)成長(zhǎng)的影響來(lái)自四個(gè)方面：一是家庭教育，二是學(xué)校教育，三是社會(huì)教育〔媒體、交往人群、社會(huì)風(fēng)氣、生活環(huán)境等〕，四是自我教育〔通過(guò)外界因素所產(chǎn)生的自我鼓勵(lì)、自主選擇等〕，在孩子成長(zhǎng)的根底性階段〔兒童少年時(shí)期〕，家庭教育對(duì)孩子開(kāi)展的影響起著決定性作用〔這就是為什么辦學(xué)水平一般的學(xué)校也出優(yōu)秀學(xué)生，辦學(xué)水平高的學(xué)校也不乏品行不端、學(xué)業(yè)不佳的學(xué)生的一個(gè)重要因素〕。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，社會(huì)教育和自我教育對(duì)其開(kāi)展的影響越來(lái)越大，用我們很多家長(zhǎng)的話說(shuō)，就家長(zhǎng)對(duì)話已經(jīng)是不靈了。家庭教育和學(xué)校教育必須在孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)間〔也就是孩子的行為習(xí)慣，是非觀念，性格品質(zhì)開(kāi)始形成的時(shí)期〕打好根底。否那么，以后就很難把握孩子開(kāi)展的方向。但是，當(dāng)前家庭教育和學(xué)校教育在孩子培養(yǎng)的目標(biāo)和方式上還沒(méi)有同步，缺乏緊密的配合。家庭教育還存在一些不容無(wú)視的偏差和問(wèn)題。主要表現(xiàn)在：第一，教育觀念和教育內(nèi)容單一，一味要求學(xué)生看書、寫作業(yè)，無(wú)視孩子家庭生活能力的訓(xùn)練，普遍的觀念怕影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，只關(guān)心孩子的分?jǐn)?shù)、名次，無(wú)視孩子習(xí)慣品質(zhì)的培養(yǎng)，只強(qiáng)調(diào)孩子文化課的學(xué)習(xí)，反對(duì)孩子參加正常的文體藝活動(dòng)，阻礙學(xué)生的全面開(kāi)展。
第二，教育責(zé)任缺失，有的過(guò)分依賴學(xué)校教育，缺乏對(duì)孩子的監(jiān)管，有的用補(bǔ)課來(lái)逃避對(duì)孩子應(yīng)盡的責(zé)任〔有針對(duì)性補(bǔ)課，猶如高明的醫(yī)生對(duì)癥下藥，可以使學(xué)生解決疑難問(wèn)題，但大多數(shù)補(bǔ)課是在浪費(fèi)學(xué)生的精力，消耗學(xué)生的興趣，甚至使學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法誤入歧途〕，有的甚至放棄了對(duì)孩子的教育責(zé)任。那些父母都在外打工的留守孩子，對(duì)親情的渴望和呼喚是別人代替不了的，也是這些孩子的家長(zhǎng)不能無(wú)視的。這樣的孩子往往性格偏執(zhí)，孤獨(dú)內(nèi)向，難以與他們和諧共處。
家長(zhǎng)會(huì)班主任致辭小學(xué)篇五
歡迎各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間到這里來(lái)聽(tīng)講，說(shuō)明你們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有足夠的重視。其實(shí)不光是你們重視，孩子的老師同樣重視。每個(gè)老師都希望自己教出的學(xué)生個(gè)個(gè)成績(jī)優(yōu)異、個(gè)個(gè)都是好孩子，各方面都很棒?？墒窃诂F(xiàn)實(shí)中往往是不盡如人意，不像我們想象的那樣，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想。如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就成了當(dāng)務(wù)之急。
我們知道教育孩子是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工程，要給孩子營(yíng)造一個(gè)寬松、舒適、科學(xué)、合理的生活環(huán)境，這樣孩子就會(huì)順著我們的意愿一步一步走向成功。
教育孩子當(dāng)然是越早越好，孩子越小越容易引導(dǎo)，越容易步入正軌?，F(xiàn)在我們這些孩子已經(jīng)進(jìn)入中學(xué)了，學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想。有的家長(zhǎng)就會(huì)擔(dān)心，我的孩子現(xiàn)在成績(jī)這么差，現(xiàn)在開(kāi)始來(lái)得及嗎？說(shuō)實(shí)在話，現(xiàn)在是有點(diǎn)晚，但要提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)也不是不可能。只要我們弄清孩子成績(jī)差的原因，及時(shí)調(diào)整方案，讓孩子在短時(shí)間內(nèi)改變過(guò)去的不良習(xí)慣，培育出良好的心態(tài)，能夠從心底接受他人，那么他過(guò)去那些缺失的，沒(méi)有學(xué)好的功課并不可怕，很容易就能補(bǔ)上的。
孩子功課不好，不是說(shuō)這個(gè)孩子笨，這個(gè)孩子傻。我們所有的孩子都一樣聰明?。ó?dāng)然個(gè)別天生智障的除外） 我們的孩子一樣可以取得好成績(jī)！一樣是未來(lái)的棟梁之材！
我們都知道要使孩子學(xué)習(xí)好必須具備三個(gè)條件：要有好的老師；孩子自己的努力；良好的家庭環(huán)境。
知道了孩子的一些壞毛病，我們才能找到對(duì)策，找到正確的解決辦法。要解決孩子成績(jī)差的問(wèn)題，首先就要改變孩子的壞毛病，消除孩子的叛逆行為，使孩子的心靈朝著健康的方向發(fā)展。要改變孩子，就得先改變大人以前對(duì)待孩子的一些錯(cuò)誤的做法。
家長(zhǎng)的一些自以為比較“謙遜”還附帶一些“打趣”的話，對(duì)孩子的不良影響：
鄰居父母在外賺錢， 孩子由爺爺奶奶帶，從沒(méi)上學(xué)到幼兒園，爺爺奶奶就經(jīng)常當(dāng)著孩子的面這樣說(shuō)他的孫子：“這孩子，很不聽(tīng)話，將來(lái)一定象他爸，不會(huì)念書！”.。后來(lái)這孩子真的就不會(huì)念書了。
孩子小學(xué)階段成績(jī)還可以，初中也考上一所重點(diǎn)中學(xué)，成績(jī)排在班級(jí)半數(shù)以上。他老爸說(shuō)：“我兒子成績(jī)只要一直保持在半數(shù)以上，就很不錯(cuò)了。”到高中時(shí)，他兒子成績(jī)?cè)诎霐?shù)以下了。這是他老爸低要求的必然結(jié)果。
還有一個(gè)小男孩，大概4-5歲，孩子沒(méi)哭也沒(méi)鬧 ，自己在靜靜的玩，很乖，他的嬸嬸卻這樣說(shuō)：“你別看他現(xiàn)在假正經(jīng)，脾氣犟的很呢！又愛(ài)哭，又不聽(tīng)話！”一副唯恐天下不亂模樣。 孩子在這樣環(huán)境下生活，能學(xué)好才怪哩。
······
大人要如何做才算正確呢？有以下這些做法：
要相信自己的孩子會(huì)成為一個(gè)好孩子。他們不但不笨，而且非常聰明。要鼓勵(lì)他們的干勁、夸獎(jiǎng)他們的優(yōu)點(diǎn)、欣賞他們的才華、肯定他們付出的努力、鼓起孩子的干勁，增強(qiáng)孩子的信心。
要經(jīng)常和孩子溝通，了解孩子的內(nèi)心世界，觀察孩子對(duì)待事物的態(tài)度。
家長(zhǎng)會(huì)班主任致辭小學(xué)篇六
各位老師：
大家好!
今天是20__年1月16日，在人類歷史上可能是很平凡的一天，但對(duì)于梅嶺來(lái)說(shuō)，今天是一個(gè)值得紀(jì)念的日子，因?yàn)閷W(xué)校"班主任工作室"成立了，有19位班主任老師成為了首批"班主任工作室"的成員。首先向各位老師表示衷心的祝賀。
在教育的過(guò)程中，只有經(jīng)歷了班主任的苦與樂(lè)，才能真正享受到教師的幸福。海子說(shuō)"面朝大海，春暖花開(kāi)"，我以為，班主任工作每天眼前的大海就是自己的學(xué)生，正因?yàn)榘嘀魅卫蠋煂?duì)孩子們春風(fēng)暖意的熱愛(ài)，孩子們才能快樂(lè)成長(zhǎng)。每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)、每一所學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)高素質(zhì)的人才隊(duì)伍。如果說(shuō)一個(gè)校長(zhǎng)是整個(gè)學(xué)校的第一領(lǐng)導(dǎo)人的話，那么，班主任則是這個(gè)班級(jí)的第一領(lǐng)導(dǎo)人。班主任對(duì)于班風(fēng)的形成，學(xué)生思想提升、學(xué)習(xí)興趣、品質(zhì)習(xí)慣的形成都起著舉足輕重的作用。而在梅嶺，這所承載著太多人希望和夢(mèng)想的學(xué)校，我們迫切希望能夠有一支專業(yè)化的班主任群體，高素質(zhì)的德育隊(duì)伍。因此，我們要以班主任工作室為載體，全面提升班主任隊(duì)伍專業(yè)化水平，打造出師德好、能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、懂管理的班主任隊(duì)伍。
班主任工作室的建設(shè)是為一些志同道合的老師，一些愿意獻(xiàn)身班主任事業(yè)的老師搭建一個(gè)交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。為了能在班主任工作中發(fā)揮積極的作用,我們將工作室宗旨定位為"研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心、師生的益友"。希望通過(guò)工作室的活動(dòng)不斷探索當(dāng)前班主任培訓(xùn)工作的有效途徑，優(yōu)化班級(jí)管理手段，提高班主任綜合素質(zhì)。目前，我們把工作室的目標(biāo)先定位在"分享智慧，自主成長(zhǎng)"上。工作室將力求通過(guò)多層次、多形式的班主任學(xué)習(xí)、研修，實(shí)踐和培訓(xùn)活動(dòng)，不斷加強(qiáng)班主任專業(yè)能力建設(shè)，使工作室學(xué)員成為為人師表的楷模、班級(jí)管理的能手、教學(xué)改革的闖將和教育科研的先鋒。學(xué)校也將配合工作室的工作，積極推廣，搭建平臺(tái)，使工作室成員在學(xué)校班級(jí)管理工作中發(fā)揮示范、帶頭和輻射作用，不僅引領(lǐng)學(xué)生的成長(zhǎng)，也引領(lǐng)工作室成員自身及班主任群體的專業(yè)成長(zhǎng)。
成立班主任工作室是學(xué)校教育質(zhì)量建設(shè)和提升的需要，是學(xué)校發(fā)展的保障，也是教師個(gè)人提升、發(fā)展的平臺(tái)和搖籃。當(dāng)然，這一切都是建立在我們務(wù)實(shí)、求真的辛勤工作基礎(chǔ)之上的。因此，我們的工作室不好高騖遠(yuǎn)，不搞花架子，杜絕形式主義。給大家提以下幾個(gè)要求：
一、學(xué)會(huì)仰視，為自己的提升找準(zhǔn)目標(biāo)。
在教學(xué)中，我們經(jīng)常說(shuō)教學(xué)目標(biāo)要讓學(xué)生"跳一跳，夠得到"。我們教師的個(gè)人成長(zhǎng)也是如此，要經(jīng)常抬起頭來(lái)，看看比自己優(yōu)秀的老師們。通過(guò)學(xué)習(xí)他們的事跡，明方向，找差距，為自己確定一個(gè)跳一跳、夠得到的目標(biāo)。部門在這方面要發(fā)揮職能作用，幫我們工作室的成員明確目標(biāo)和方向，制定好個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃，力爭(zhēng)通過(guò)2-3個(gè)培養(yǎng)周期，使我們每個(gè)工作室成員都能在原有基礎(chǔ)上提升一個(gè)檔次。
二、學(xué)會(huì)平視，為自己的提升巧借東風(fēng)。
"三人行，必有我?guī)煛?成立工作室的目的，就是要發(fā)揮集體的智慧和力量，促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。工作室成立之后，我們要利用好這個(gè)平臺(tái)，活動(dòng)要制度化、規(guī)范化。不能把工作室只作為一個(gè)名號(hào)，一個(gè)空架子。老師們還是各自單打獨(dú)斗。要通過(guò)活動(dòng)，去發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)同事的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，吸取他們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，巧借東風(fēng)，讓自己更快的'成長(zhǎng)起來(lái)。工作室成員之間要發(fā)揮互助精神，充分發(fā)揮團(tuán)體作戰(zhàn)的優(yōu)勢(shì)。
三、學(xué)會(huì)俯視，為自己的提升夯實(shí)基礎(chǔ)。
眼高手低乃成長(zhǎng)大忌。我們的目標(biāo)要高，但做事一定要腳踏實(shí)地?？紤]到老師們的工作量和實(shí)際情況，學(xué)校在制定工作室成員職責(zé)和任務(wù)的時(shí)候，在任務(wù)量上沒(méi)有提出過(guò)高的要求。但這不是說(shuō)我們?cè)诮档蜆?biāo)準(zhǔn)，相反，我們是以一種求真務(wù)實(shí)的態(tài)度追求高標(biāo)準(zhǔn)、高要求。數(shù)量的要求不高，質(zhì)量的要求就一定要高。因此，我們要求每個(gè)學(xué)員不能好高騖遠(yuǎn)，要從小處著眼、從小事入手，踏踏實(shí)實(shí)做好每件事，切切實(shí)實(shí)提高自己。
四、學(xué)會(huì)環(huán)視，為自己的提升營(yíng)造良好環(huán)境。
"一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。"學(xué)校的健康持續(xù)的發(fā)展需要的不是一名優(yōu)秀的教師，而是一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。一枝獨(dú)秀也不是適合教師個(gè)人發(fā)展的環(huán)境。有了一個(gè)良好的環(huán)境氛圍，將更有利于教師個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展。因此，我們工作室的成員，不僅要自己謀發(fā)展，還要發(fā)揮榜樣的力量，輻射、引領(lǐng)周圍的教師共同進(jìn)步。 各位老師，梅嶺小學(xué)"班主任工作室"成立了，在我們的面前，又開(kāi)啟了一扇大門，走進(jìn)去，將迎來(lái)一片更廣闊的天地，工作室就是我們溫馨的港灣。如果說(shuō)"班主任工作室"成立給在座教師送去了一抹綠，我們希望通過(guò)工作室的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，老師們能給梅嶺教育帶來(lái)新的春天。我相信，優(yōu)秀班主任群體將從這里誕生，我們將在"享受教育、享受人生、享受成長(zhǎng)"中，感受著生命的美麗和教育的幸福，同時(shí)，也將收獲著我們持續(xù)發(fā)展的高度!
讓我們共同見(jiàn)證到工作室成員的成長(zhǎng)!謝謝大家!
家長(zhǎng)會(huì)班主任致辭小學(xué)篇七
各位家長(zhǎng)：
您們好！
很高興各位家長(zhǎng)在百忙之中來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，感謝你們對(duì)我們班工作的大力支持。首先，我先自我介紹。我姓_，是三年級(jí)班的班主任及班主任。在過(guò)去的等半里我們班在教學(xué)評(píng)比兩年各項(xiàng)工作都名列前茅。就目前仍然的班級(jí)來(lái)講，我也有更大的信心帶出更好的成績(jī)，但前提條件是要得到家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)。我們起點(diǎn)的成績(jī)雖然很低，但是，早先我發(fā)現(xiàn)有部分腋花學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，這種現(xiàn)象不容樂(lè)觀，一切為了父母的健康和學(xué)習(xí)。
今天約家長(zhǎng)朋友來(lái)，和我們教師一起，召開(kāi)這次特殊的會(huì)議，主要目的就是研究一下這一大伙學(xué)期同學(xué)們面臨的任務(wù)，制定好措施，通過(guò)我們雙方的通力合作，搞好學(xué)生的工作，使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得更好的進(jìn)步，為使每一位男同學(xué)都健康、活潑的成長(zhǎng)而倡議?？梢哉f(shuō)，今天這次家長(zhǎng)會(huì)意義重大，我希望大家集思廣益，真正把這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成是有意義的家長(zhǎng)會(huì)。
知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，教師在出題各方面各個(gè)方面有更多比較“活”的題，這就對(duì)指示學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)仍然掌控必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握、同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題，學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容鉆研增加了，難易加強(qiáng)了，應(yīng)用題出現(xiàn)了兩步甚至于三步以上的應(yīng)用題，如24時(shí)計(jì)時(shí)法的應(yīng)用，如果基礎(chǔ)方面不扎實(shí)，加以解決也就困難了，因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題必須要有扎實(shí)的計(jì)算功底和理解功底，計(jì)算過(guò)關(guān)也就顯得尤為重要，這就要辛苦我們各位家長(zhǎng)，要輔導(dǎo)孩子進(jìn)入中年級(jí)，順利世代交替再到高年級(jí)。
一些學(xué)生來(lái)不及因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)沒(méi)打好，學(xué)習(xí)困難，與其他中學(xué)生拉開(kāi)差距，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，為了逃避寫作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō)：今天老師沒(méi)人布置作業(yè)，或者說(shuō)：“在校已經(jīng)做好了，這就要我們家長(zhǎng)檢查一下已經(jīng)完成，為什么有的孩子越來(lái)越想學(xué)，成績(jī)?cè)絹?lái)越好，而有的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差，很明顯心情不好。孩子的成績(jī)不能提高，除了寶寶的主觀原因以外，相應(yīng)還要我們家長(zhǎng)多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè)，輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí)，讓他們把成績(jī)埋頭苦干。
家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐步入正道，教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任意識(shí)。學(xué)生來(lái)到學(xué)校拒絕接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望，在剩下的這半學(xué)期里，我希望家長(zhǎng)朋友們多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面坎熱縣的其他工作。
多給孩子一點(diǎn)市場(chǎng)信心，做得好做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾，由于父母的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是該一般性的批評(píng)，但是有的孩子鉆研用力已經(jīng)很用力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味地給他奧波切茨，這樣反而使孩子孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生憎恨情緒，面對(duì)小學(xué)生成績(jī)差的孩子家長(zhǎng)不應(yīng)該放棄，應(yīng)該只要想辦法讓孩子把學(xué)習(xí)搞上去。
教育孩子遵守紀(jì)律，家有家法、校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，常言道，沒(méi)規(guī)矩就不成方圓，這些規(guī)定和紀(jì)律是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律，果然才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀念，做到文明守紀(jì)，就顯得格外必要，要教育孩子明白，一個(gè)懂得規(guī)矩，并且嚴(yán)守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩治事，才能夠使自己不斷進(jìn)步，假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得，不僅僅對(duì)自己是一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的媽媽孩子來(lái)說(shuō)是一種傷害，對(duì)于我們班級(jí)是一種創(chuàng)傷，這是我們不急于看到的，也是絕對(duì)不允許的。
針對(duì)學(xué)生的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通，我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上所，首先要了解學(xué)生，要做到真正的效果，家長(zhǎng)朋友們應(yīng)多和老師取得聯(lián)系聯(lián)系，體會(huì)孩子的在校情況，以做到及時(shí)教育，有個(gè)別的孩子家長(zhǎng)老師體育老師兩頭瞞，自己落得消遙自在，結(jié)果可想而知，假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少使他們更總共進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步交流。請(qǐng)家長(zhǎng)注意培養(yǎng)孩子各方面的能力及品德，為了使每個(gè)孩子都可以成人，都可以成才，并使每一個(gè)孩子都在都班里生動(dòng)、活潑、健康的.發(fā)展，我們會(huì)盡最大努力與自由民主孩子們建立起民主、平等和諧的師生關(guān)系，在課堂上，老師帶領(lǐng)孩子們一起學(xué)習(xí)、探究質(zhì)疑問(wèn)題，讓每個(gè)孩子的智慧火花在每節(jié)課上閃亮，希望在座的家長(zhǎng)與老師一起來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的理想。
支持課任老師的科研工作，提出寶貴的意見(jiàn)及建議；創(chuàng)造較佳的育人環(huán)境，盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄穑?jīng)常與孩子溝通，善于發(fā)現(xiàn)他們的弱項(xiàng)，耐心地引導(dǎo)孩子正確看待自己小孩的不足。并幫助他們改正缺點(diǎn)；認(rèn)真協(xié)助學(xué)生正確對(duì)待每一次的作業(yè)，讓孩子把完成作業(yè)替效勞班級(jí)和學(xué)生分憂、為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)，當(dāng)成是自己的責(zé)任和義務(wù)，幫助孩子從小樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，使孩子的身心健康轉(zhuǎn)型期；正確看待孩子的分?jǐn)?shù)，要善于追根求源，找出問(wèn)題本質(zhì)，善于發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽的閃光點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)進(jìn)步的一面。為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了，為了我們的理想，我們必須試著努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，教師愿意從一點(diǎn)一滴做起。
謝謝大家！
家長(zhǎng)會(huì)班主任致辭小學(xué)篇八
各位家長(zhǎng)朋友：
大家好！
首先我代表班里兩位老師及所有的小朋友對(duì)你們的到來(lái)表示感謝及歡迎！
你們對(duì)我們工作的支持，是我們最大的動(dòng)力。由于今年的小朋友大都是新生，所以對(duì)老師都很陌生，在這里我為大家做個(gè)簡(jiǎn)單的介紹，我叫高艷霞，擔(dān)任本班的主班老師，我以前在九幼工作一年擔(dān)任一年小班班主任和半年中班班主任，這學(xué)期我來(lái)到金太陽(yáng)幼兒園擔(dān)任這里小一班班主任，這位是賀老師，賀老師擔(dān)任班內(nèi)的配班老師，賀老師今年首次參加工作，但對(duì)小朋友很有愛(ài)心、耐心。
下面我來(lái)為大家介紹一下這次家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容：
一、班級(jí)情況介紹：本學(xué)期我們班有26位小朋友，除剛開(kāi)始有個(gè)別幼兒有哭鬧現(xiàn)象，但現(xiàn)在所有小朋友都很快融入了這個(gè)班級(jí)，相信他們也很喜歡幼兒園。
二、教學(xué)情況介紹：我們中班有五大領(lǐng)域的十門課程，有語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)、科學(xué)、健康、拼音、手工、美術(shù)、英語(yǔ)。我擔(dān)任的課程有語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、拼音、美術(shù)、手工課程。
三、介紹幼兒的發(fā)展情況和本學(xué)期的發(fā)展目標(biāo)下學(xué)期，我們兩位老師對(duì)幼兒的要求有了很大的'提高，現(xiàn)在來(lái)看，我們班幼兒的常規(guī)和紀(jì)律比平行班的幼兒要好很多。在日常生活中，幼兒挑食不吃菜的情況已經(jīng)慢慢的減少了，飯量增大了很多，喂飯的情況也越來(lái)越少了，而且也不再撒飯了。個(gè)別幼兒還會(huì)幫助老師有序的發(fā)放接送卡了，我們?cè)诼奶岣哂變鹤约旱膭?dòng)手能力，希望各位家長(zhǎng)也配合我們，不要提一些特殊要要求如：給幼兒喂飯，給幼兒穿鞋、穿衣服等要求。本學(xué)期我想培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和自己動(dòng)手能力，班里的幼兒大部分不能流暢的講述所發(fā)生的事情，語(yǔ)句不連接，很少有個(gè)別幼兒可以完整的講述一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，所以我在這方面很注重，所以我會(huì)在幼兒睡覺(jué)前為他們講故事，在課堂上注重與幼兒的互動(dòng)，注重幼兒的表達(dá)能力。這一階段孩子的智力開(kāi)發(fā)好了，對(duì)他們一生都會(huì)產(chǎn)生很大的影響。希望在學(xué)期末幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力有很大的提高。在自己動(dòng)手能力方面，我希望各位家長(zhǎng)可以和我們老師配合，讓幼兒自己在家多動(dòng)手，不要嫌棄幼兒慢，或做的不好，主動(dòng)給幼兒穿衣喂飯，讓幼兒養(yǎng)成依賴性，家長(zhǎng)要在家多鍛煉，老師在學(xué)校多指導(dǎo)，相信每個(gè)幼兒都會(huì)有很大的提高。我們?cè)敢馀c您攜手，一起把孩子教育好。
四、家園配合在這里我也說(shuō)說(shuō)需要各位家長(zhǎng)和我們配合的事情：每個(gè)幼兒著學(xué)期需要帶一個(gè)雙面膠、一盒彩筆、和固體膠、油畫棒、水粉紙、橡皮泥。希望家長(zhǎng)可以盡快交回。同時(shí)我希望各位小朋友按時(shí)來(lái)園，盡量在八點(diǎn)到八點(diǎn)二十來(lái)園，不太早來(lái)園，和遲到。關(guān)于吃藥，請(qǐng)各位家長(zhǎng)在家用大一點(diǎn)的紙包好，寫好姓名，服藥時(shí)間，和用量，在交給老師時(shí)認(rèn)真填好服藥登記單，和聯(lián)系方式，以便幼兒不適時(shí)方便和家長(zhǎng)聯(lián)系，盡量不要將健胃消食片，金嗓子等類似藥物帶入園讓老師幫忙服用。對(duì)于幼兒的接送，早上請(qǐng)家長(zhǎng)將幼兒送到教室，不要送到大門口或校外的拐角處，讓幼兒自己進(jìn)來(lái)，放學(xué)時(shí)，請(qǐng)給位家長(zhǎng)帶好幼兒，以防疏忽導(dǎo)致丟失。對(duì)于幼兒請(qǐng)假問(wèn)題，如果幼兒生病不能來(lái)園，務(wù)必于老師聯(lián)系，跟老師請(qǐng)各假，讓老師了解情況。每月拿幼兒被褥、枕巾回家洗一次。個(gè)別幼兒是爺爺奶奶照顧，在這里我也希望各位爺爺奶奶不要太溺愛(ài)幼兒，要求要嚴(yán)格，不要太溺愛(ài)。
，家長(zhǎng)有什么意見(jiàn)或建議進(jìn)行探討。
七、總結(jié)各位家長(zhǎng)，幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)！就像一座高樓一樣，人們看到的只是地面上華麗的樓房，可是有誰(shuí)來(lái)關(guān)注下面的樓基。如果沒(méi)有樓基怎么會(huì)有高樓大廈？幼兒園就是教育領(lǐng)域里的最基礎(chǔ)的樓基，為了孩子的將來(lái)、為了我們的希望。讓我們家長(zhǎng)和老師一起：手拉手、心連心，家園齊心合力共同教育好我們的孩子。也誠(chéng)懇的請(qǐng)求各位家長(zhǎng)對(duì)我們的工作，多提寶貴意見(jiàn)。工作中有什么沒(méi)有做到、想到、注意到、疏忽的問(wèn)題，請(qǐng)及時(shí)和我們溝通，告訴我們，以便我們及時(shí)改正、糾正、改善我們的教育環(huán)境。
讓我們彼此多一份理解、多一分溝通、多一份寬容、多一分真誠(chéng)、多一份合作、多一分共育，為孩子搭起一片成長(zhǎng)的天空，因?yàn)槲覀兪且患胰耍?/p>
謝謝大家！
家長(zhǎng)會(huì)班主任致辭小學(xué)篇九
八年級(jí)學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，這次家長(zhǎng)會(huì)是八年級(jí)最后一次家會(huì)。八(3)這群孩子在你們父母?jìng)兊木暮亲o(hù)下，在我們學(xué)校和老師們的關(guān)愛(ài)下，由不懂事的孩子已經(jīng)成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)帥小伙子，一個(gè)個(gè)漂亮的姑娘，這個(gè)學(xué)期也是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，因此我認(rèn)為這次家長(zhǎng)會(huì)很重要，也很必要，在過(guò)去的三次家長(zhǎng)會(huì)上，關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)孩子的健全人格，誠(chéng)信做人等方面，我們都已經(jīng)講過(guò)了，很多家長(zhǎng)從中學(xué)習(xí)到很多東西，我們家長(zhǎng)也能從自己孩成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，深切感受到這一點(diǎn)，同時(shí)，我在過(guò)去的幾次家長(zhǎng)上邀請(qǐng)了高秋男，唐亞寧，錢雪瑩等家長(zhǎng)為我們發(fā)言，他們現(xiàn)身說(shuō)法，談?wù)勛约航逃⒆拥某晒?jīng)驗(yàn)。他們的孩子很優(yōu)秀，他們家長(zhǎng)也做得很優(yōu)秀。
孩子們的優(yōu)秀和家長(zhǎng)的教育以及擁有一個(gè)和睦寬松，人文氛圍的家庭環(huán)境分不開(kāi)的，與父母辛勤付出分不開(kāi)的，也與我們八(3)班的各位老師勤敏工作分不開(kāi)的。作為班主任我義不容辭地為這六十五個(gè)孩子努力工作，為他們工作，雖辛苦但是很快樂(lè)著，因?yàn)槲抑苯臃?wù)對(duì)象是六十五個(gè)孩子，間接服務(wù)的對(duì)象是六十五個(gè)家庭，深感責(zé)任重大。講得遠(yuǎn)一點(diǎn)，我是為我們的社會(huì)服務(wù)，為國(guó)家服務(wù)。拿工資就得為我們社會(huì)干點(diǎn)什么。下面是我就八年級(jí)以來(lái)班級(jí)孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)給家長(zhǎng)談幾點(diǎn)想法和意見(jiàn)。
一個(gè)故事：1965年，一位韓國(guó)學(xué)生到劍橋大學(xué)主修心理學(xué)。在喝下午茶的時(shí)候，他常到學(xué)校的咖啡廳或茶座聽(tīng)一些成功人士聊天。這些成功人士包括諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，某一些領(lǐng)域的學(xué)術(shù)權(quán)威和一些創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)神話的人，這些人幽默風(fēng)趣，舉重若輕，把自己的成功都看得非常自然和順理成章。時(shí)間長(zhǎng)了，他發(fā)現(xiàn)，在國(guó)內(nèi)時(shí)，他被一些成功人士欺騙了。那些人為了讓正在創(chuàng)業(yè)的人知難而退，普遍把自己的創(chuàng)業(yè)艱辛夸大了，也就是說(shuō)，他們?cè)谟米约旱某晒?jīng)歷嚇唬那些還沒(méi)有取得成功的人。作為心理系的學(xué)生，他認(rèn)為很有必要對(duì)韓國(guó)成功人士的心態(tài)加以研究。1970年，他把《成功并不像你想像的那么難》作為畢業(yè)論文，提交給現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)心理學(xué)的創(chuàng)始人威爾布雷登教授。布雷登教授讀后，大為驚喜，他認(rèn)為這是個(gè)新發(fā)現(xiàn)，這種現(xiàn)象雖然在東方甚至在世界各地普遍存在，但此前還沒(méi)有一個(gè)人大膽地提出來(lái)并加以研究。驚喜之余，他寫信給他的劍橋大學(xué)的校友——當(dāng)時(shí)正坐在韓國(guó)政壇第一把交椅上的人——樸正熙。他在信中說(shuō)，“我不敢說(shuō)這部著作對(duì)你有多大的幫助，但我敢肯定它比你的任何一個(gè)政令都能產(chǎn)生震動(dòng)?！?/p>
后來(lái)，這本書果然伴隨著韓國(guó)的經(jīng)濟(jì)起飛了。這本書鼓舞了許多人，因?yàn)樗麄儚囊粋€(gè)新的角度告訴人們，成功與“勞其筋骨，餓其體膚”、“三更燈火五更雞”、“頭懸梁，錐刺股”沒(méi)有必然的聯(lián)系。只要你對(duì)某一事業(yè)感興趣，長(zhǎng)久地堅(jiān)持下去就會(huì)成功，因?yàn)樯系圪x予你的時(shí)間和智慧夠你圓滿做完一件事情。后來(lái)，這位青年也獲得了成功，他成了韓國(guó)泛業(yè)汽車公司的總裁。
故事啟示：孩子的成長(zhǎng)不需要我們父母的做出如何驚天動(dòng)地的行為，只需要我們用心，只需要我們用恒心堅(jiān)持，只需要我們永不放棄，只需要我們不厭其煩，只需要我們?cè)诤⒆邮r(shí)，給與安慰和耐心的分析，只要我們孩子成功時(shí)，給予一兩句表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)，只需要在他們迷茫時(shí)，我們指點(diǎn)迷津。
不知道大家是否記得：錢雪瑩媽媽上次家長(zhǎng)上的發(fā)言，她說(shuō)，教育孩子我們需要重視孩子的“健康” 他們的身心健康，我們家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們應(yīng)該把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，多理解，多溝通，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，我們家長(zhǎng)應(yīng)該積極配合老師和學(xué)校。高秋男爸爸說(shuō)過(guò)，。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成會(huì)讓其受用終身，教育孩子的前提是了解孩子?！百p識(shí)才能成功，抱怨導(dǎo)致失敗”。這些經(jīng)驗(yàn)永遠(yuǎn)值得我們其他家長(zhǎng)借鑒和學(xué)習(xí)。我們家長(zhǎng)應(yīng)該堅(jiān)定信念：成功并不像你想像的那么難。山的那邊就是彩虹。我們?cè)诎四昙?jí)的最后兩個(gè)月里，我們多付出一點(diǎn)，對(duì)孩子多關(guān)心一點(diǎn)，和孩子多溝通一點(diǎn)，讓我們孩子成功度過(guò)八年級(jí)的最后時(shí)光，為他們的九年級(jí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一個(gè)現(xiàn)象：人們發(fā)現(xiàn)，一只黑蜘蛛在后院的兩檐之間結(jié)了一張很大的網(wǎng)。難道蜘蛛會(huì)飛?要不，從這個(gè)檐頭到那個(gè)檐頭，中間有一丈余寬，第一根線是怎么拉過(guò)去的?后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)蜘蛛走了許多彎路——從一個(gè)檐頭起，打結(jié)，順墻而下，一步一步向前爬，小心翼翼，翹起尾部，不讓絲沾到地面的沙石或別的物體上，走過(guò)空地，再爬上對(duì)面的檐頭，高度差不多了，再把絲收緊，以后也是如此。
最后結(jié)網(wǎng)成功。
故事啟示：蜘蛛不會(huì)飛翔，但它能夠把網(wǎng)凌結(jié)在半空中。它是勤奮、敏感、沉默而堅(jiān)韌的昆蟲，它的網(wǎng)制得精巧而規(guī)矩，八卦形地張開(kāi)，仿佛得到神助。這樣的奇跡只有做事很執(zhí)著的人才可以造成的。
這個(gè)故事給與我們班級(jí)的孩子從分?jǐn)?shù)上看去不是很優(yōu)秀的孩子家長(zhǎng)，一個(gè)孩子的成績(jī)永遠(yuǎn)只是一時(shí)的雖然對(duì)我們來(lái)說(shuō)很重要，我們家長(zhǎng)應(yīng)該擁有蜘蛛的心態(tài)，我想蜘蛛在從地面爬行時(shí)一定會(huì)遇到很多挫折很困難，一點(diǎn)失敗很多次，一定也粗心過(guò)，一不小心把自己的網(wǎng)粘在地上前功盡棄，甚至毀于一旦，我們家長(zhǎng)教育孩子也會(huì)遇到這樣那樣的困難，比如這次物理砸了，那次數(shù)學(xué)沒(méi)考好，這一段時(shí)間學(xué)習(xí)態(tài)度變壞了，在家里講話態(tài)度蠻橫，頭發(fā)留長(zhǎng)了，喜歡和某個(gè)同學(xué)穿一件相似的衣服，和某個(gè)班級(jí)的習(xí)慣很差的小學(xué)同學(xué)來(lái)往，女孩子的發(fā)型改變了，最近完成作業(yè)時(shí)間拉長(zhǎng)了，完成作業(yè)之后沒(méi)事可干了，雙休日的作業(yè)不能按質(zhì)按量完成了。這些種種現(xiàn)象都是值得我們成績(jī)中等生的孩子家長(zhǎng)注意觀察。和細(xì)心溝通的，往往學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)讲?，學(xué)習(xí)興趣越是淡然的孩子越是容易染上這些壞習(xí)慣。他們的態(tài)度就是容易飄或不定。這些孩子的家長(zhǎng)需要勤奮、敏感、沉默而堅(jiān)韌的蜘蛛精神，為我們孩子未來(lái)無(wú)論做出怎樣的奉獻(xiàn)都是應(yīng)該的，都是值得的，都是有意義的事情，因?yàn)楹⒆佑肋h(yuǎn)是你們的，過(guò)去今天和未來(lái)。孩子的成長(zhǎng)就是我們的快樂(lè)，就是我們的幸福。讓我老師和家長(zhǎng)共同努力做好這份神圣而艱巨的教育工作。
一種原理：一家四口人，爺爺老了，手抖，吃飯時(shí)總是把碗打碎，父親專門制了一個(gè)木碗，小孩看見(jiàn)了，也找來(lái)木頭雕一木碗，問(wèn)他做什么。“你們也會(huì)老，我給你們做的呀!”榜樣的力量是無(wú)窮的，中央電視臺(tái)的那一則廣告“給母親洗腳”多令人感動(dòng)，看到母親天天給奶奶洗腳，孩子也跌跌蕩蕩的端來(lái)一盆水，笑盈盈的送給母親，您也洗腳。這就是榜樣。教育者的以身示范是多么重要，你的行為潛移默化地影響著孩子。所以為師者，為父母者都應(yīng)該為自己，做一筆超值的存款，為孩子樹(shù)立一個(gè)榜樣。
木碗原理：榜樣的力量在教育中起到無(wú)法比擬的作用，尤其是做人的道理。孩子的成長(zhǎng)她的很多時(shí)間是和父母在一起的，我們父母在做人的道理上，家長(zhǎng)應(yīng)該以身垂范，尤其是我們最近在對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育，如果我們的家長(zhǎng)在尊重孩子的爺爺奶奶方面做得更好，我們會(huì)教育自己的孩子尊重孝敬我們。
從上學(xué)期以來(lái)，我們班級(jí)先后選出幾十位孩子走上講臺(tái)給同學(xué)朗讀感恩父母和親人的美文，將近一百篇，這些都是我們部分孩子從書店里買來(lái)書籍。從昨天開(kāi)始我們學(xué)習(xí)孩子們自己寫的作文，主題是感恩父母，最近半個(gè)月請(qǐng)你們給孩子講一講孩子成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生事情，讓孩子真切體會(huì)父母養(yǎng)育他們的艱辛，我們要召開(kāi)這個(gè)主題班會(huì)，希望家長(zhǎng)積極支持讓我們把這次班會(huì)開(kāi)得成功，讓孩子接受良好的教育，也希望家長(zhǎng)們?cè)谏钪信囵B(yǎng)孩子尊重親人，孝敬老人，尊敬師長(zhǎng)的情感。(我也讀自己發(fā)表的感恩父母的文字)
每一個(gè)孩子都家庭的期望，社會(huì)的未來(lái)，父母的期待，讓我們攜起手來(lái)為您的孩子，我的學(xué)生，成長(zhǎng)做出一份本該做出的貢獻(xiàn)。
謝謝大家，我的發(fā)言完了!
家長(zhǎng)會(huì)班主任致辭小學(xué)篇十
尊敬的各位家長(zhǎng)，同學(xué)：
你們好！感謝你們參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。本次家長(zhǎng)會(huì)我主要談三個(gè)問(wèn)題。
上學(xué)期我們五個(gè)班考得都很不錯(cuò)，班級(jí)優(yōu)秀率均在百分之七十以上，最高達(dá)百分之九十三。該試卷共六大題。第一、三大題主要考核學(xué)生對(duì)每單元句子的掌握情況，正確率較高，說(shuō)明學(xué)生對(duì)該部分內(nèi)容訓(xùn)練有素。第二題考核學(xué)生對(duì)有關(guān)顏色單詞的掌握能力，掌握情況較好，某些學(xué)生出現(xiàn)的差錯(cuò)是由于年齡較小，平時(shí)對(duì)有些顏色就分辨不清。第四題考核學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，大部分學(xué)生掌握得較好，某些學(xué)生出現(xiàn)的差錯(cuò)主要是由于平時(shí)對(duì)句型聽(tīng)讀訓(xùn)練不夠，而且平時(shí)對(duì)該題型沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，導(dǎo)致心里緊張，影響答題。第五、六大題，主要通過(guò)每單元的對(duì)話，考核學(xué)生聽(tīng)的能力，正確率尚可。不足的主要原因是由于第五大題中的鐘點(diǎn)圖形印刷不清楚，而且某些學(xué)生平時(shí)對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)知掌握得不夠透徹。
通過(guò)上學(xué)期英語(yǔ)期末考試，可以發(fā)現(xiàn)：學(xué)生對(duì)課文基礎(chǔ)知識(shí)部分掌握得較好，實(shí)際運(yùn)用能力有待提高，教師和家長(zhǎng)在今后的教學(xué)與課后復(fù)習(xí)指導(dǎo)時(shí)，要設(shè)法激發(fā)學(xué)生對(duì)此內(nèi)容的興趣并加強(qiáng)訓(xùn)練。
在小學(xué)階段，我們英語(yǔ)學(xué)科的主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生具有良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們的'英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間還是有差距的。由于是剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，孩子們都很感興趣。為什么還會(huì)有差距呢？主要是有些孩子沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是需要一點(diǎn)一滴培養(yǎng)的。本學(xué)期我們主要要求孩子們做到：
1、上英語(yǔ)課一定要帶課本。
我們二年級(jí)通常是一節(jié)英語(yǔ)課學(xué)一篇課文，復(fù)習(xí)、讀課文、做課文后的練習(xí)都需要用到課本，如果不帶書會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。上學(xué)期有一位學(xué)生經(jīng)常不帶書，上課總想找別人講話，別的同學(xué)做練習(xí)時(shí)，他無(wú)事可做，結(jié)果英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想。
2、每天聽(tīng)讀英語(yǔ)二十分鐘，家長(zhǎng)簽字。
在小學(xué)階段，英語(yǔ)學(xué)科的主要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生具有初步的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力。二年級(jí)的英語(yǔ)作業(yè)主要是聽(tīng)、讀、背，這些作業(yè)都需要家長(zhǎng)的督促簽字。二年級(jí)的學(xué)生年齡小，能力有限，自覺(jué)性不強(qiáng)，需要家長(zhǎng)的幫助和指導(dǎo)。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，必須多聽(tīng)多讀多記，才能熟能生巧。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)就是記得快，忘得也快，因此必須及時(shí)復(fù)習(xí)。有的學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)，讀課文時(shí)一定要仔細(xì)聽(tīng)磁帶，多模仿，這樣說(shuō)出的英語(yǔ)才能比較標(biāo)準(zhǔn)。
各位家長(zhǎng)朋友，希望你們能夠幫助孩子做到以上兩點(diǎn)學(xué)習(xí)要求，如果你們有什么意見(jiàn)和建議，可以與我進(jìn)行交流和溝通，我們的目標(biāo)是一致的，都是為了教育好孩子。謝謝！
家長(zhǎng)會(huì)班主任致辭小學(xué)篇十一
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：
大家晚上好!
首先我代表寧國(guó)中學(xué)初一(15)班全體師生對(duì)各位今天能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝。彈指一揮間，您的孩子已在我校度過(guò)了近一個(gè)月的生活，在這近一個(gè)月的時(shí)間里，我們堅(jiān)持“以人為本”的人文主義教育，緊緊圍繞寧國(guó)中學(xué)的辦學(xué)宗旨和育人目標(biāo)開(kāi)展工作，現(xiàn)將我們的一些做法向您通報(bào)一下：
家長(zhǎng)朋友們，我們寧國(guó)中學(xué)是“一所校本特色的現(xiàn)代化學(xué)校，是一個(gè)安全、整潔、秩序、美觀的學(xué)習(xí)化校園”。學(xué)校秉承“追求卓越”的教育理念，讓每個(gè)學(xué)生得到充分的賞識(shí)和深厚的關(guān)愛(ài)，讓每個(gè)學(xué)生在這里獲得扎實(shí)的知識(shí)與生動(dòng)的發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生在開(kāi)放、平等、和諧、溫馨的氛圍中學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。把他們培養(yǎng)成“生命成熟、智慧發(fā)展的21世紀(jì)終生自主學(xué)習(xí)者和創(chuàng)造者”，讓“他們?cè)诙嘣⒆兓?、?jìng)爭(zhēng)與合作的未來(lái)世界里----健康、文明、幸福!”
家長(zhǎng)朋友們，初中階段是個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，我們決不能掉以輕心?，F(xiàn)就初一年級(jí)新學(xué)期的主要工作，我講幾點(diǎn)意見(jiàn)，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友支持。
初一年級(jí)首先是抓好學(xué)生的立規(guī)入軌教育。良好的習(xí)慣終身受益。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們狠抓了學(xué)生按時(shí)到校、課間文明、安全觀念及集隊(duì)等車等方面的工作，目的是養(yǎng)成他們良好的生活習(xí)慣和作風(fēng)。狠抓了學(xué)生的上課和作業(yè)常規(guī)，目的是養(yǎng)成他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。現(xiàn)在，學(xué)生的一日常規(guī)得到了強(qiáng)化，學(xué)生的精神貌有了很大的起色。今后，我們還將重點(diǎn)抓好學(xué)生的文明禮貌習(xí)慣，良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣和遵章守紀(jì)的習(xí)慣。
每一個(gè)初一學(xué)生都面臨從小學(xué)向初中過(guò)度的難題。小學(xué)的課程門類少，難度小;進(jìn)入中學(xué)后，課程門類增至十門，難度加大，速度加快。對(duì)此，我們將千方百計(jì)幫助孩子們度過(guò)難關(guān)，我們的口號(hào)是：不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
我校的學(xué)風(fēng)是：勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、謙虛、創(chuàng)新。
每一個(gè)寧中學(xué)子，必須有明確的學(xué)習(xí)目的，刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)校、家庭、社會(huì)三者必須形成合力，才能有效實(shí)現(xiàn)我們的教育目的。學(xué)校將通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、座談會(huì)、發(fā)放反饋單及通過(guò)電話網(wǎng)絡(luò)等形式保持與家長(zhǎng)的溝通與聯(lián)系，當(dāng)然，我們更希望家長(zhǎng)以主人翁的態(tài)度與學(xué)校密切聯(lián)系。
五、提幾點(diǎn)建議和希望。
1、“疼愛(ài)”但不“溺愛(ài)”。獨(dú)生子女教育是個(gè)難題，中國(guó)人有句古話叫“養(yǎng)不教，父之過(guò)，教不嚴(yán)，師之惰?！闭?yàn)槲覀兩類?ài)他們，所以精心培養(yǎng)他們良好的修養(yǎng)，博大的胸襟，高遠(yuǎn)的志向，高雅的志趣，淵博的學(xué)識(shí)，才顯得特別重要。溺愛(ài)會(huì)害了孩子。
2、培養(yǎng)他們良好的思維習(xí)慣。建議家長(zhǎng)朋友注意培養(yǎng)自己孩子的下面幾種習(xí)慣。
(1) 仔細(xì)觀察。觀察是啟迪學(xué)生思維的最基本途徑，是創(chuàng)造的基矗
(2) 獨(dú)立思考，這樣主要訓(xùn)練孩子的發(fā)散思維和求異思維能力。
(3) 好奇好問(wèn)。偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。
(4) 善于批判。這里的批判是指讓孩子敢提出質(zhì)疑，敢懷疑權(quán)威。
(5) 聯(lián)想和想象。聯(lián)想和想象對(duì)培養(yǎng)孩子音樂(lè)、美術(shù)、語(yǔ)言等方面的能力尤其重要。
(6) 勇于實(shí)踐。孩子的交際能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，解決問(wèn)題的能力，均源于實(shí)踐，實(shí)踐還可以培養(yǎng)勇氣、信心、自制力等。
3、全程管理。建議家長(zhǎng)朋友對(duì)子女的學(xué)習(xí)進(jìn)行全程管理，千萬(wàn)不要把教育放在每次家長(zhǎng)會(huì)后或成績(jī)出來(lái)后。如果每次成績(jī)考差了來(lái)一頓訓(xùn)斥，不僅于事無(wú)補(bǔ)，反而挫傷其自尊心，影響父母同兒女的情感。
4、物質(zhì)上適可而止，多在心靈上溝通。建議家長(zhǎng)不要在物質(zhì)方面滿足孩子的過(guò)分要求，特別是無(wú)禮要求。多用偉人的事跡，英雄的業(yè)績(jī)，成功人士的足跡教育、激勵(lì)他們。精神的力量，才是激勵(lì)他們不斷上進(jìn)，追求卓越的財(cái)富。同時(shí)，多與他們溝通，及時(shí)了解他們?cè)谙胧裁矗枰裁础?/p>
5、讓他們多讀書。冰心說(shuō)：“好讀書，讀好書，書讀好”這是有道理的。培養(yǎng)他們養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。
6、以身作則。用行動(dòng)潛移默化的影響，比說(shuō)一千句還起作用。
學(xué)校的教育形式是群體性的教化形式，它的德智其它教育都是群體性的教化，主要任務(wù)是以傳授知識(shí)為主體，一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十人的教化任務(wù)，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教化的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，無(wú)論從教育的時(shí)間和精力上來(lái)講，還是從教育的對(duì)象情感上來(lái)說(shuō)，家庭教育占有特殊的優(yōu)勢(shì)作用和地位，其潛在能量是巨大的，開(kāi)拓的前景是廣闊的。
家長(zhǎng)會(huì)班主任致辭小學(xué)篇十二
尊敬的各位家長(zhǎng)：
您們好!感謝大家在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。作為孩子的班主任，我也和您的心情一樣，希望孩子學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，走向成功。
今天，借此機(jī)會(huì)和大家做一下交流，希望在我們的共同努力和配合下，使您的孩子能得到最大可能的進(jìn)步和提高。
一、樹(shù)立“孩子的成功才是父母真正的成功”的觀念。
隨著科學(xué)發(fā)展與人類進(jìn)步的不斷升華，教育問(wèn)題已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)的又一熱門問(wèn)題。人與人之間的競(jìng)爭(zhēng)不僅是權(quán)利和金錢的競(jìng)爭(zhēng)，更是孩子教育的競(jìng)爭(zhēng)，孩子的成功才是父母真正的成功。萬(wàn)丈高樓平地起。天才不是一夜炮制的，成功不會(huì)輕易降臨。孩子的未來(lái)需要你我從現(xiàn)在做起。
二、正確看待初中與小學(xué)的區(qū)別。
(一)、學(xué)業(yè)上的區(qū)別。
1、在學(xué)習(xí)科目上，初中生比小學(xué)生學(xué)習(xí)的門類要多，而且每一門學(xué)科的內(nèi)容逐漸趨于專業(yè)化，并接近科學(xué)體系。他們面臨的學(xué)科的常識(shí)性知識(shí)越來(lái)越少，反映客觀事物的規(guī)律性與知識(shí)的嚴(yán)密性、邏輯性越來(lái)越強(qiáng)。
2、在學(xué)習(xí)方法上，中學(xué)要求學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)在能夠理解基礎(chǔ)上記憶，記憶基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。初中階段，老師們不再像對(duì)小學(xué)生那樣，手把手地指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生感到中學(xué)老師不如小學(xué)老師講授得那么仔細(xì)，學(xué)起來(lái)吃力，有時(shí)不能完全消化吸收，只能囫圇吞棗地咽下去。
3、在學(xué)習(xí)成績(jī)上，小學(xué)考試的分?jǐn)?shù)和初中考試的分?jǐn)?shù)，是不可能等同而論的。小學(xué)生考個(gè)90分是很平常的事情，但在初中，有時(shí)候，你考個(gè)90分也是班級(jí)第一;小學(xué)?？?0多，在初中考不及格也是可能，因?yàn)閮烧卟豢上嗵岵⒄摗Ｎ覀儾荒軆H以分?jǐn)?shù)論英雄，要同時(shí)關(guān)注的是學(xué)生的發(fā)展。
順便談一下如何看待分?jǐn)?shù)的問(wèn)題。時(shí)代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。我們應(yīng)樹(shù)立新的人才觀：您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差、能力低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿;考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問(wèn)題。
(二)、身心上的區(qū)別。
初中生正處于少年期和青年前期(或稱青春初期)。人體發(fā)育基本完成，初中生可以說(shuō)“長(zhǎng)大了”。與此同時(shí)，自我意識(shí)在這一時(shí)期出現(xiàn)質(zhì)的變化，獨(dú)立性增強(qiáng)，感情的變化非常顯著，性意識(shí)的萌動(dòng)開(kāi)始表現(xiàn)。而所有這些變化和發(fā)展又都是在進(jìn)行的過(guò)程中，而不是已經(jīng)完成了的。他們?cè)诟鞣矫嫒匀皇遣煌晟?、不成熟的?/p>
總之，中學(xué)是整個(gè)人生歷程的關(guān)鍵時(shí)期，有的專家形象地比喻為人的第二次誕生。初中，將完成一個(gè)學(xué)生質(zhì)的飛躍。初中，將是每個(gè)學(xué)生一道難越的坎。從小學(xué)升入初中，不少初一新生由于對(duì)新學(xué)段缺乏認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)不足，未能根據(jù)初中生活和自身實(shí)際的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，結(jié)果上初中后手足無(wú)措，生出種種不適應(yīng)，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量和健康成長(zhǎng)。為此，我們老師和家長(zhǎng)都應(yīng)給予足夠的重視，科學(xué)、妥善地幫助他們走過(guò)這個(gè)坎，完成這次飛躍。
三、搭建一座“平等、交流、容忍、鼓勵(lì)”的橋。
1、平等。每個(gè)孩子都是鮮活的個(gè)體，雖然年齡小，個(gè)頭矮，可他們有思想，有頭腦，我們成年人不妨蹲下來(lái)和他們對(duì)話。心理學(xué)家馬斯洛把人的需要分為五個(gè)層次，其中第四個(gè)層次是尊重需要，包括受人尊重與自我尊重兩方面，前者希求別人的重視，后者希求個(gè)人有價(jià)值。所以，作為老師、家長(zhǎng)，應(yīng)尊重每個(gè)孩子的人格。每個(gè)孩子都是一道亮麗的風(fēng)景，他可能在某個(gè)方面不如別人，但在另一方面卻勝人一籌。
2、交流。在平等的基礎(chǔ)上設(shè)法多交流。兩代人之間有一種心理隔閡，叫“代溝”，消除“代溝”，莫過(guò)于平等交流，加強(qiáng)對(duì)話。比如，孩子回到家隨便問(wèn)問(wèn);今天學(xué)校有什么新鮮事?你的同桌有換了嗎?喜不喜歡他?你的語(yǔ)文老師講課有什么特色?你的課本中有哪些優(yōu)美的短文，讀兩段美文給我聽(tīng)聽(tīng)，等等。尋常的交談會(huì)引起孩子的興趣，產(chǎn)生親近感。
3、容忍。容忍他的合理性錯(cuò)誤，不要一味批判。如果你的孩子沒(méi)有錯(cuò)誤了，他還叫孩子么?如果我的學(xué)生沒(méi)有問(wèn)題了，她還叫學(xué)生么?那我們教師豈不是要下崗了哈?再說(shuō)，羅曼羅蘭說(shuō)過(guò)：一個(gè)人一生要做點(diǎn)錯(cuò)事，做錯(cuò)事就是長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
4、鼓勵(lì)。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，如果孩子很盡力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，幫助他們分析存在的問(wèn)題，尋找對(duì)策才是明智之舉。有時(shí)候家長(zhǎng)的一句話，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。心理學(xué)家羅森塔爾曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，隨意指出幾名學(xué)生，對(duì)他們的老師說(shuō)：這些孩子很有天賦，非常聰明。后來(lái)這些孩子果真越來(lái)越聰明了。其實(shí)，是因?yàn)槔蠋熛嘈帕肆_森塔爾的話，經(jīng)常鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)這些孩子。這就是著名的羅森塔爾效應(yīng)?？梢?jiàn)，正面的鼓勵(lì)賞識(shí)是促成孩子成功的有效途徑。
四、教育孩子遵守紀(jì)律。
家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律，本身就是對(duì)學(xué)生全面培養(yǎng)的需要，同時(shí)又是學(xué)生提高成績(jī)的保證。正因?yàn)槿绱?，我們?cè)诎l(fā)放的成績(jī)告知書上特別附加了你的孩子半期以來(lái)的操行得分。這個(gè)分?jǐn)?shù)雖然不是百分之一百科學(xué)，但它在很大程度上反映了你的孩子的綜合情況，更反映出與學(xué)習(xí)成績(jī)的相關(guān)性。學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種傷害，對(duì)于班級(jí)體也是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。請(qǐng)家長(zhǎng)理解：表?yè)P(yáng)是愛(ài)，批評(píng)也是愛(ài)。
五、與老師坦誠(chéng)相待，保持一致，形成教育的合力。
在現(xiàn)代社會(huì)里，家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)無(wú)法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長(zhǎng)與教師的合作，才能完成。當(dāng)然相當(dāng)多的家長(zhǎng)都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種情況下，我認(rèn)為家長(zhǎng)與老師要坦誠(chéng)相待，相互交流、相互包容。作為家長(zhǎng)，要正確對(duì)待教師的不足，人無(wú)完人，教師的教育水平有高有低，出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長(zhǎng)應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法，堅(jiān)定地站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會(huì)維持家長(zhǎng)的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同這門功課，他們也會(huì)拒絕學(xué)習(xí)，這樣的話，孩子的損失就大了。
俗話說(shuō)：你敬人一尺，人敬你一丈。老師的工作繁重，但他們無(wú)怨無(wú)悔，其唯一目的就是讓你們的孩子能全面發(fā)展。所以，尊敬老師，實(shí)際上就是尊敬老師的勞動(dòng)，要使老師的辛勤勞動(dòng)在孩子的身上結(jié)出累累碩果，就只有讓您的孩子服從老師的教導(dǎo)。當(dāng)然，作為老師，也充分理解家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的迫切心情，必將全身心的投入到工作中來(lái)，教好書，育好人，叫學(xué)生滿意，讓家長(zhǎng)放心。
家長(zhǎng)們，孩子是您生命的延續(xù)和未來(lái)的希望，您的配合與老師的努力，是孩子走向成功的基礎(chǔ)，讓我們攜手合作，架設(shè)孩子成長(zhǎng)的橋梁，共創(chuàng)孩子美好的明天!
家長(zhǎng)會(huì)班主任致辭小學(xué)篇十三
各位家長(zhǎng)：
大家好！大家的到來(lái)，一方面是對(duì)學(xué)校和我的工作的大力支持，我代表所有的任課教師對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝；另一方面可以看出你們對(duì)自己的孩子是非常關(guān)懷的，你們的孩子會(huì)引以為榮。
一、我班的學(xué)生及學(xué)生治理問(wèn)題
初一是一個(gè)打基礎(chǔ)的時(shí)期，對(duì)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活還有一定的新奇，沒(méi)有初三面臨畢業(yè)升學(xué)、擇業(yè)的兩難選擇的壓力，處于一個(gè)相對(duì)平穩(wěn)的時(shí)期，應(yīng)該是潛心努力學(xué)習(xí)的時(shí)期，但這也是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期，是一個(gè)爬坡的時(shí)期，一個(gè)分水嶺，家長(zhǎng)和老師總是覺(jué)得這個(gè)時(shí)期的孩子不如小學(xué)時(shí)期聽(tīng)話，很喜歡頂嘴，所以常說(shuō)他們有的家長(zhǎng)跟我反映，自己跟孩子再三囑咐，讓孩子在學(xué)校一定好好學(xué)習(xí)要聽(tīng)老師的話，要按時(shí)寫作業(yè)等等，可學(xué)生還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。其實(shí)這些簡(jiǎn)單的說(shuō)教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)槟悴⒉荒芘愫⒆由蠈W(xué)，你不能坐到教室里看著孩子學(xué)習(xí)，他們?cè)诩议L(zhǎng)面前可能百依百順，可到了同齡人當(dāng)中，有了自己的自由空間，他們會(huì)按照自認(rèn)為正確的方式生活和學(xué)習(xí)了。這樣就必須加強(qiáng)家長(zhǎng)和老師的聯(lián)系，這也是我們開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的初衷。我認(rèn)為，對(duì)現(xiàn)在的孩子進(jìn)行教育，要做到以下幾點(diǎn)：
1、要掌握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育，在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語(yǔ)言不能過(guò)激。
家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?，?jīng)常與孩子溝通，平時(shí)要和孩子多交流，詢問(wèn)學(xué)習(xí)情況，不能等成績(jī)出來(lái)了，問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)懷孩子。比如，孩子回到家你可以隨便問(wèn)問(wèn)：今天學(xué)校有什么新奇事？你和同學(xué)相處怎么樣？你的數(shù)學(xué)課聽(tīng)懂了多少？你的語(yǔ)文課本中有哪些優(yōu)美的短文？等等。平常的交談會(huì)引起孩子的興趣，產(chǎn)生親近感，也有利于家長(zhǎng)選擇合適的機(jī)會(huì)，采納適當(dāng)?shù)姆绞狡降鹊倪M(jìn)行教育。特別是糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)；以前我教過(guò)的一個(gè)女生，她的家長(zhǎng)和她交流是通過(guò)筆談的形式，把要對(duì)她說(shuō)的話寫在紙上，留在她的寫字臺(tái)上，她有什么想法，意見(jiàn)和不愿當(dāng)面說(shuō)的話也寫下來(lái)，留給父母，這種方法很好，彼此都幸免了情緒上的問(wèn)題，也很容易接受。當(dāng)然，我不是說(shuō)每個(gè)家長(zhǎng)都采取這種方式，只要是最適合自己和孩子的方式，就是最好的方式。
2、要全面而準(zhǔn)確地估量自己的孩子，正確看待讀書無(wú)用論。
評(píng)估自己的孩子不能過(guò)高，也不可過(guò)低，學(xué)后，一比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就心灰意冷，這就是對(duì)孩子智力估量不準(zhǔn)確造成的。
3、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。
時(shí)代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素養(yǎng)綜合，全面進(jìn)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。愛(ài)因斯坦初中未能畢業(yè)，愛(ài)迪生小學(xué)被稱為笨蛋，他們卻成為對(duì)人類貢獻(xiàn)卓著的科學(xué)家，發(fā)明家；比爾。蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富，因此我們應(yīng)樹(shù)立新的人才觀。如果您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好，能力高，有的同學(xué)，成績(jī)不錯(cuò)，可是當(dāng)同學(xué)有困難求助于他時(shí)他總是推辭，這起碼說(shuō)明他缺乏團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互助的精神。如果您的孩子臨時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差，能力低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問(wèn)題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績(jī)，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。這才是我們應(yīng)該做的。
4、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。
由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐?，如果孩子很盡力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水。多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，幫助他們分析存在的問(wèn)題，尋找對(duì)策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，才情愿和你交流。面對(duì)行為習(xí)慣差的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。要多鼓舞，給他們以自信，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。有時(shí)候家長(zhǎng)的一句話，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。比如一次考試考砸了，與其嘲諷他：瞧你這模樣，還有什么出息。不如換一個(gè)角度，效果會(huì)大不同：這么難的題目，也得了60多分，不錯(cuò)呀！咱班的樊雪倩同學(xué)，她的各科成績(jī)都不是很理想，但當(dāng)她看到自己的成績(jī)表時(shí)，說(shuō)：“我的數(shù)學(xué)成績(jī)有進(jìn)步了。”她自己在努力，剩下的我們就只有鼓勵(lì)了，我相信她會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的。
5、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。
家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種損害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種損害，對(duì)于班級(jí)體也是一種損害，對(duì)其他同學(xué)也是不公平的。這是我們不情愿看到的，也是絕對(duì)不同意的。班級(jí)里個(gè)別學(xué)生講臟話，喊別人外號(hào)，甚至愿意傳小話，不僅容易誘發(fā)矛盾和沖突，也敗壞了班級(jí)風(fēng)氣，望家長(zhǎng)加強(qiáng)教育。教育孩子在學(xué)校服從老師管教，尊敬老師，不頂撞老師，相信老師做的一切都是為了孩子。學(xué)生紀(jì)律上有問(wèn)題，首先要糾正思想，哪怕是少上幾節(jié)課都是必要的，這是任何學(xué)校治理上的鐵的紀(jì)律，因?yàn)閷W(xué)校的任務(wù)不僅僅是教書，更重要的是育人！希望家長(zhǎng)理解和支持。
6、教育孩子遇事多做自我批判，進(jìn)行換位思考。
孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時(shí)，會(huì)回家述說(shuō)自己受到的委屈，這時(shí)候，家長(zhǎng)要先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說(shuō)話，單單想著為孩子出氣，這樣會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批評(píng)時(shí)，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評(píng)你？自己有哪些不對(duì)的地方？任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利，老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表?yè)P(yáng)是愛(ài)，批評(píng)更是一種愛(ài)。孩子畢竟是孩子，孩子說(shuō)的話有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的，要相信老師的話，并請(qǐng)家長(zhǎng)能主動(dòng)與班主任和任課老師交流，了解真實(shí)情況，相信很多誤解通過(guò)溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長(zhǎng)。
7、要與老師坦誠(chéng)相待，保持一致，形成教育的合力。
在現(xiàn)代社會(huì)里，家長(zhǎng)依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)是學(xué)校應(yīng)盡的義務(wù)。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家庭教育是孩子品德教育，習(xí)慣養(yǎng)成，性格培養(yǎng)等不可或缺的一部分，需要家長(zhǎng)與學(xué)校的合作，才能對(duì)孩子進(jìn)行最好的教育。有的家長(zhǎng)說(shuō)：孩子小學(xué)時(shí)成績(jī)和行為習(xí)慣都很好，怎么到初中就變了？這反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解缺少客觀全面，年齡環(huán)境都在變化，中學(xué)和小學(xué)有很大的不同，孩子在成長(zhǎng)中會(huì)出現(xiàn)新的問(wèn)題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會(huì)收到好的效果。
8、不嬌慣孩子，學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)不，制造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。
以色列有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子困難樸素的作風(fēng)對(duì)孩子成長(zhǎng)是有利的。給孩子的錢要操縱，并問(wèn)孩子是怎么花的。學(xué)校禁止帶手機(jī)，小說(shuō)等物品，零錢問(wèn)題多了也要關(guān)注。
9、關(guān)注孩子的安全。
安全是一項(xiàng)艱巨的的任務(wù)，正如多次的班會(huì)、演講中所說(shuō)的生命沒(méi)有返乘票，沒(méi)有了健康健全的身體，那將給我們?cè)斐珊艽蟮耐纯唷Ｋ悦刻旆艑W(xué)我都堅(jiān)持囑咐他們注意交通安全。這是我們共同的任務(wù)，希望家長(zhǎng)在忙碌中也不要忘記對(duì)孩子安全的教育，告訴他們?cè)鯓有颐馕ｋU(xiǎn)，怎樣行路。孩子就是得不停的去囑咐與告誡。
10、假期的安排
假期的安排很重要，直接影響新的一周的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不是一日之功，關(guān)鍵在養(yǎng)成。希望家長(zhǎng)更要多關(guān)注學(xué)生，合理安排假期的學(xué)習(xí)和娛樂(lè)時(shí)間。
二、期中分析
到目前為止，我們共進(jìn)行了二次全校統(tǒng)測(cè)，第一次月考和這次的期中考試，這些考試的目的是對(duì)學(xué)生這學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，結(jié)果還是令人比較滿意的。在各任課老師的認(rèn)真工作和同學(xué)們的努力下，取得了很好的成績(jī)。語(yǔ)文位于年級(jí)的第六名；英語(yǔ)位于年級(jí)第四名；數(shù)學(xué)位于年級(jí)第五名。數(shù)學(xué)方面我班有17名學(xué)生考了90分以上，他們分別陳婧哲、盧藝丹、李昕怡、葛煜琦、楊霆鋒、李欣瑤、周嘉慶、魏東晨、常銘賀、童凱瑋、王冠林、荊冉月、吳佳慧、伍晨瀟、王博華、薛懿喆、何帥龍、董段奕、期中考試一些學(xué)生有了較大進(jìn)步他們分別是：陳瑞、董段奕、邢豪、楊霆鋒、吳佳慧、柳靜、常銘賀、尤文江——————，他們?yōu)槲野鄬W(xué)生營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，成為我們班級(jí)學(xué)習(xí)上的領(lǐng)頭羊。另外，在各類比賽中，我班學(xué)生也取得了不菲的成就，李昕怡同學(xué)在上期進(jìn)行的全市英語(yǔ)競(jìng)賽中取得了全市第一名的好成績(jī)，常銘賀也取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，是全班學(xué)生學(xué)習(xí)的好榜樣，但是，我特別要提一下的是那些雖然也付出了與別人一樣的努力，甚至比別人更辛苦，但是由于這樣或者那樣的原因而沒(méi)有取得理想的成績(jī)，他們的努力也應(yīng)該得到肯定，比如郭夢(mèng)婷、趙志華等。學(xué)生們畢竟是孩子，不論在學(xué)習(xí)上還是在日常的生活當(dāng)中，自我約束能力不強(qiáng)，一些在校的表現(xiàn)如：早讀到班級(jí)后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課思路不能跟著老師走，發(fā)言不夠積極，聽(tīng)講效率不高，課后作業(yè)沒(méi)有真正弄明白，甚至于有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象等等，這些都是以后需要改掉的缺點(diǎn)。
在中學(xué)，學(xué)生應(yīng)該有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，可以預(yù)習(xí)老師沒(méi)講過(guò)的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的知識(shí)。所以求知欲強(qiáng)的同學(xué)，成績(jī)會(huì)越來(lái)越好，或者有明顯進(jìn)步；而懶惰、怕吃苦的同學(xué)，想把成績(jī)搞好就難了。
我總有一個(gè)美好的愿望，想讓同學(xué)們配合老師學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)課、學(xué)會(huì)思考問(wèn)題，不要完全依靠老師，特別是成績(jī)暫時(shí)落后的同學(xué)這點(diǎn)尤為重要。所以我提倡同學(xué)們多思、多問(wèn)。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的過(guò)程從來(lái)就不是一帆風(fēng)順，會(huì)遇到許多困難和波折，作為學(xué)校，作為班主任，作為課任老師，我們有義務(wù)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，有針對(duì)性的幫助學(xué)生真正學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。如有的學(xué)生需要意志，有的需要耐力，有的需要情緒，有的需要方法，有的需要細(xì)心。盡管現(xiàn)在還存著這這樣或那樣的問(wèn)題，但我們會(huì)一直朝這個(gè)方向努力。
學(xué)校教育的形式是群體性的，一個(gè)老師至少要負(fù)責(zé)幾十個(gè)學(xué)生的教育教學(xué)工作，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，從教育的全過(guò)程來(lái)看，無(wú)論是在教育的時(shí)間和精力上，還是在教育的對(duì)象和情感上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢(shì)地位，其潛在能力是巨大的。學(xué)校教育必須有家庭教育的密切配合。
三、再來(lái)和大家探討一下有關(guān)家庭教育的問(wèn)題。
各位家長(zhǎng)，將來(lái)的社會(huì)不可能是只要膽大就能賺到錢的社會(huì)，你們的孩子將面對(duì)的是“知本社會(huì)”，我說(shuō)的知是知識(shí)的知，他們要想在未來(lái)的社會(huì)里有立足之地，沒(méi)有知識(shí)是不行的，而學(xué)生的教育不可能僅僅是靠學(xué)校就能完成的，它需要我們家長(zhǎng)，教師，社會(huì)的齊抓共管，形成合力。就學(xué)校教師、家庭和學(xué)生這三方面促成良好成績(jī)的比例來(lái)講，學(xué)校教師占了30%，學(xué)生占了30%。而家庭教育則占了其中的40%。為此我給家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議：
1、干涉孩子的學(xué)習(xí)。學(xué)校的教育形式是群體性的教化形式，主要任務(wù)是以傳授知識(shí)為主體，一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十人的教化任務(wù)，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上。所以，無(wú)論從教育的時(shí)間和精力上來(lái)講，還是從教育對(duì)象的情感上來(lái)說(shuō)，家庭教育是占有特殊的優(yōu)勢(shì)作用和地位的，希望我們的家長(zhǎng)要教育孩子適應(yīng)初中的管理方法，初中不像小學(xué)，老師成天跟在屁股后面，而且一下子有4門主科，不是小學(xué)的2門主課，要教育孩子學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)。要督促教育孩子做好“六個(gè)認(rèn)真”即認(rèn)真預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真復(fù)習(xí)，認(rèn)真作業(yè)，認(rèn)真小結(jié)，認(rèn)真考試。在?？梢哉f(shuō)是抓得實(shí)實(shí)的，最大的空擋就是晚上和雙休日，不少同學(xué)不能好好地利用，以至于出現(xiàn)了所謂的“6+1=0”現(xiàn)象。這就需要家長(zhǎng)配合教育，嚴(yán)格管好學(xué)生這段時(shí)間的學(xué)習(xí)。
2、多給孩子一點(diǎn)信心。賞識(shí)自己的孩子，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。家長(zhǎng)總是習(xí)慣地認(rèn)為：優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)少不了，缺點(diǎn)不說(shuō)不得了。而賞識(shí)教育恰恰相反：優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)不得了，缺點(diǎn)少說(shuō)逐漸少。由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是孩子很盡力，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的.給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感，面對(duì)成績(jī)差的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)該一味地責(zé)備，更不應(yīng)該放棄，我們?cè)撟龅氖嵌嚓P(guān)心關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況，跟他一起努力，想想怎樣才能把他的成績(jī)搞上去。
3、重視體育鍛煉。從明年開(kāi)始，體育加試又將記入中考總分，分?jǐn)?shù)為三十分。到我們這一界中考時(shí)，分?jǐn)?shù)可能還會(huì)更高。所以，希望家長(zhǎng)平時(shí)要多給學(xué)生鍛煉、吃苦的機(jī)會(huì)。特別是有個(gè)別學(xué)生身材略顯肥胖，跑步跟不上大家，也消磨了他在學(xué)習(xí)上的斗志。當(dāng)然，還有可能是，文化課成績(jī)不錯(cuò)，結(jié)果被體育加試拖了后退，那會(huì)多么可惜呀！上兩個(gè)星期，剛開(kāi)始課間鍛煉時(shí)，就曾有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)了鍛煉和學(xué)習(xí)都跟不上的情況。但這也確實(shí)不是一朝一夕的事情，所以需要家長(zhǎng)在各方面配合。比如思想上督促，飲食上適當(dāng)控制，行動(dòng)上監(jiān)督好等等。
4、教育孩子遵守紀(jì)律。我們要讓學(xué)生明白：風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒(méi)有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對(duì)的自由，絕對(duì)的自由帶來(lái)的是絕對(duì)的放縱，是絕對(duì)沒(méi)有什么好結(jié)果的。假如哪個(gè)學(xué)生不遵守紀(jì)律，不僅僅是對(duì)自己的一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)、一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種不良的影響，對(duì)于班級(jí)集體也是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。希望家長(zhǎng)能配合教育。
5、及時(shí)和老師溝通、聯(lián)系。我們班級(jí)的學(xué)生比較多，我作為班主任和各位家長(zhǎng)的聯(lián)系都不是很頻繁，其他老師和家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)就更少了。家長(zhǎng)朋友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針對(duì)性，另一方面，也可以對(duì)學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力。現(xiàn)在，有個(gè)別的學(xué)生家長(zhǎng)老師兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙自在，結(jié)果可想而知。假如我們提前做好了這部分學(xué)生的溝通、教育工作，我想至少可以使一些問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。
還有一點(diǎn)需要和家長(zhǎng)作一些交流，就是關(guān)于補(bǔ)課的問(wèn)題。很多家長(zhǎng)都很重視孩子的學(xué)習(xí)，所以讓孩子利用雙休日時(shí)間補(bǔ)這個(gè)，補(bǔ)那個(gè)，一段時(shí)間下來(lái)，孩子的學(xué)習(xí)并沒(méi)有明顯進(jìn)步，分析原因有這么幾個(gè)，第一，孩子因?yàn)檎鞂W(xué)習(xí)，有了反感情緒；第二，沒(méi)有時(shí)間完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量不升反而下降了；第三，總認(rèn)為反正老師以后會(huì)補(bǔ)的，所以上課不自覺(jué)聽(tīng)課，就等老師以后來(lái)補(bǔ)，這么一來(lái)，補(bǔ)課就反而得不償失了。所以，各位家長(zhǎng)要讓孩子明確課堂學(xué)習(xí)的重要性，又要有選擇地給孩子補(bǔ)課。
教育孩子是我們神圣的天職，只要進(jìn)入我們學(xué)校的大門，我們就要將努力把孩子教育好，在培養(yǎng)孩子的問(wèn)題上，我們教師和你們家長(zhǎng)的目標(biāo)是一致的。我們雙方必須在孩子的教育問(wèn)題上達(dá)成共識(shí)。有時(shí)候，我們不經(jīng)意的言行，不在意的現(xiàn)象會(huì)毀掉我們多年的教育成果。所以我們非常歡迎各位家長(zhǎng)對(duì)我們的工作進(jìn)行監(jiān)督，并提出寶貴的建議和意見(jiàn)。
各位家長(zhǎng)，我們的學(xué)生充滿生機(jī)，他們有驚人的潛力可挖，他們的前途不可限量。我們希望家長(zhǎng)和教師共同合作給孩子一個(gè)信心，讓孩子創(chuàng)造一個(gè)奇跡，創(chuàng)造一個(gè)精彩的人生。這是我們今天舉辦這次家長(zhǎng)會(huì)的目的所在，最后，再一次感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次活動(dòng)，不當(dāng)之處請(qǐng)大家批評(píng)指正！謝謝大家！
家長(zhǎng)會(huì)班主任致辭小學(xué)篇十四
在這即將結(jié)束的一學(xué)期里，我有幸認(rèn)識(shí)了80多名可愛(ài)的孩子們，我們有緣成為師生，并一同走過(guò)了這難忘的幾個(gè)月。我驚異的發(fā)現(xiàn)，班里有文筆流暢、妙筆生花的文學(xué)新星，有刻苦鉆研、永不滿足的求知少年，有技藝超群、英姿颯爽的運(yùn)動(dòng)健將，更有思維開(kāi)闊、主動(dòng)負(fù)責(zé)的班委成員……這是一個(gè)樂(lè)觀向上、開(kāi)朗活潑的班集體，是一個(gè)充滿凝聚力、向心力的集體。我知道，每個(gè)同學(xué)都是熱愛(ài)這個(gè)集體的，每個(gè)同學(xué)內(nèi)心都有一顆努力向上的種子，這顆種子破土而出，即將長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)！
希望你們?cè)谛碌囊荒昀?，能在這個(gè)集體中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人！播下希望的種子，灑下辛勤的汗水，來(lái)日才有碩果滿色！
金色年華，多彩人生望大家倍加珍惜，切莫彷徨！
希望我的孩子們牢記：
敢于競(jìng)爭(zhēng)，百折不悔，愛(ài)拼才會(huì)贏得精彩人生！
同學(xué)之情，至真至純，互幫互助祝愿友誼常青！
祝大家新一年學(xué)習(xí)進(jìn)步，平安，健康，幸福！
happynewyear.?。?/p>
家長(zhǎng)會(huì)班主任致辭小學(xué)篇十五
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都對(duì)致辭很是熟悉吧，致辭講求文辭不能過(guò)于口語(yǔ)化。那么什么樣的致辭才是好的致辭呢？以下是小編為大家收集的家長(zhǎng)會(huì)班主任致辭演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：
大家晚上好！
首先我代表寧國(guó)中學(xué)初一（15）班全體師生對(duì)各位今天能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝。彈指一揮間，您的孩子已在我校度過(guò)了近一個(gè)月的生活，在這近一個(gè)月的時(shí)間里，我們堅(jiān)持“以人為本”的人文主義教育，緊緊圍繞寧國(guó)中學(xué)的辦學(xué)宗旨和育人目標(biāo)開(kāi)展工作，現(xiàn)將我們的一些做法向您通報(bào)一下：
家長(zhǎng)朋友們，我們寧國(guó)中學(xué)是“一所校本特色的現(xiàn)代化學(xué)校，是一個(gè)安全、整潔、秩序、美觀的學(xué)習(xí)化校園”。學(xué)校秉承“追求卓越”的教育理念，讓每個(gè)學(xué)生得到充分的賞識(shí)和深厚的關(guān)愛(ài)，讓每個(gè)學(xué)生在這里獲得扎實(shí)的知識(shí)與生動(dòng)的發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生在開(kāi)放、平等、和—諧、溫馨的氛圍中學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。把他們培養(yǎng)成“生命成熟、智慧發(fā)展的21世紀(jì)終生自主學(xué)習(xí)者和創(chuàng)造者”，讓“他們?cè)诙嘣?、變化、?jìng)爭(zhēng)與合作的未來(lái)世界里——健康、文明、幸福！”
家長(zhǎng)朋友們，初中階段是個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，我們決不能掉以輕心。現(xiàn)就初一年級(jí)新學(xué)期的主要工作，我講幾點(diǎn)意見(jiàn)，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友支持。
二、順利過(guò)度，不落一人。每一個(gè)初一學(xué)生都面臨從小學(xué)向初中過(guò)度的難題。小學(xué)的課程門類少，難度?。贿M(jìn)入中學(xué)后，課程門類增至十門，難度加大，速度加快。對(duì)此，我們將千方百計(jì)幫助孩子們度過(guò)難關(guān)，我們的口號(hào)是：不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
三、建設(shè)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。我校的班風(fēng)是：遵守紀(jì)律，禮貌熱情，團(tuán)結(jié)互助，勇于進(jìn)齲。
我校的學(xué)風(fēng)是：勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、謙虛、創(chuàng)新。
每一個(gè)寧中學(xué)子，必須有明確的學(xué)習(xí)目的，刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
五、提幾點(diǎn)建議和希望：
2、培養(yǎng)他們良好的思維習(xí)慣。建議家長(zhǎng)朋友注意培養(yǎng)自己孩子的下面幾種習(xí)慣。
（1）仔細(xì)觀察。觀察是啟迪學(xué)生思維的最基本途徑，是創(chuàng)造的基矗
（2）獨(dú)立思考，這樣主要訓(xùn)練孩子的發(fā)散思維和求異思維能力。
（3）好奇好問(wèn)。偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。
（4）善于批判。這里的批判是指讓孩子敢提出質(zhì)疑，敢懷疑權(quán)威。
（5）聯(lián)想和想象。聯(lián)想和想象對(duì)培養(yǎng)孩子音樂(lè)、美術(shù)、語(yǔ)言等方面的能力尤其重要。
家長(zhǎng)會(huì)班主任致辭小學(xué)篇十六
尊敬的家長(zhǎng)們：
你們好！
感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì) ，今天我們將下學(xué)期班級(jí)計(jì)劃和各位家長(zhǎng)進(jìn)行商討。
作為中班的老師，我感到非常榮幸和自豪，因?yàn)橛羞@么多的家長(zhǎng)朋友支持。在與孩子們朝夕相處的日子里，我有幸見(jiàn)證了孩子們的進(jìn)步，和他們一起快樂(lè)的成長(zhǎng)。雖然，我們的工作是瑣碎的，和孩子們一起學(xué)習(xí)，游戲，每一件事我們都必須親力親為，但是我們非常高興。因?yàn)?，?duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，孩子是你們的心甘寶貝；對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，孩子就是祖國(guó)的希望和未來(lái)，教育好孩子，帶給孩子溫暖、肯定、鼓勵(lì)、微笑、機(jī)會(huì)和信任，是我們幼兒老師最神圣的職責(zé)。雖然，我們苦了累了，但也幸福著，快樂(lè)著?？粗⒆觽儚目蘅尢涮漪[著回家到高高興興嚷著上幼兒園；從咿咿呀呀的喃喃自語(yǔ)到有主見(jiàn)的說(shuō)話；從亂涂亂畫到畫出一張張色彩斑斕的圖畫……那一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，無(wú)一不讓我們感到欣慰和自豪！
辛勤勞作，默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，這就是我們幼兒園的老師！
人們常說(shuō)：“愛(ài)是教育的前提，愛(ài)是老師的天職?！弊鳛橛變簣@的老師，我可以毫不夸張地說(shuō)：“幼兒老師就是有愛(ài)心，有耐心，有責(zé)任心！
“不能讓孩子輸在起跑線上”是家長(zhǎng)朋友和我們老師的共同心聲！在此，我代表全園老師在這里莊嚴(yán)承諾：我們有這個(gè)能力，也有這個(gè)決心讓每個(gè)孩子個(gè)性得到張揚(yáng)，潛能得到最大的發(fā)揮，我們要讓每一個(gè)孩子健康，快樂(lè)地度過(guò)每一天，請(qǐng)相信我們！最后，祝家長(zhǎng)朋友們身體健康，萬(wàn)事如意！祝小朋友們幸福地走過(guò)最純真，最美好的童年時(shí)光！謝謝大家！
家長(zhǎng)會(huì)班主任致辭小學(xué)篇十七
各位家長(zhǎng)：
大家下午好！
非常感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)。
習(xí)慣是人生之基，習(xí)慣如何，常常可以決定一個(gè)人的成敗，也可能導(dǎo)致事業(yè)的成敗，毫無(wú)疑問(wèn)，培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的神圣責(zé)任，別無(wú)選擇地落到了父母與教師的身上。
對(duì)少年兒童來(lái)說(shuō)，好習(xí)慣導(dǎo)致成功，壞習(xí)慣導(dǎo)致失敗，已經(jīng)成為他們成長(zhǎng)的規(guī)律和特點(diǎn)。3歲至12歲是習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期。能否抓住這9年的關(guān)鍵時(shí)期，培養(yǎng)起良好的習(xí)慣與健康的人格成了決定孩子命運(yùn)的重大問(wèn)題。也可以說(shuō)，對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō)，習(xí)慣好與壞是成功與失敗的同義詞。
在面對(duì)班里38個(gè)同學(xué)之后，好習(xí)慣和壞習(xí)慣就對(duì)比的很明顯了。其實(shí)，每個(gè)家長(zhǎng)在孩子剛出生的時(shí)候，都是懷著滿腔的熱情要培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，可是隨著時(shí)間的磨礪，大部分家長(zhǎng)卻被孩子培養(yǎng)了，向孩子的一些不好的習(xí)慣妥協(xié)了。
孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)我們共同的努力，這學(xué)期我們班在數(shù)學(xué)上制定的制度很強(qiáng)硬，就是要讓學(xué)生做到他應(yīng)該做到的一些事情。
作為學(xué)生應(yīng)該按時(shí)認(rèn)真的完成家庭作業(yè)。每次作業(yè)發(fā)下后要及時(shí)查看自己的錯(cuò)題并及時(shí)訂正。我們的家庭本、星級(jí)口算和小學(xué)數(shù)學(xué)平常要求用鋼筆做題鉛筆訂正（這樣看更清晰），孩子如果沒(méi)做到這就需要您不斷提醒以便養(yǎng)成好習(xí)慣。
為什么有的學(xué)生在上期期末測(cè)試中能取得好成績(jī)，進(jìn)步的很明顯；為什么有的學(xué)生一次沒(méi)有一次的成績(jī)理想。這些都與孩子平時(shí)的作業(yè)和課堂上是否會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課有很大關(guān)系，我們知道，從孩子的作業(yè)中不但可以發(fā)現(xiàn)他對(duì)知識(shí)的掌握情況而且可以看出他這一段的學(xué)習(xí)態(tài)度（展示作業(yè)、試卷情況）。
1、計(jì)算能力不過(guò)關(guān)；會(huì)做的題經(jīng)常因粗心而出錯(cuò)。
2、不打草稿（在書本到處計(jì)算）打草稿馬虎潦草，東倒西歪；
3、作業(yè)的完成情況（字跡潦草，不公整）
（1）漏做、少做
（2）不夠?qū)Ｐ模粔蛲度?/p>
（3）依賴性很強(qiáng)，不獨(dú)立
1、計(jì)算能力的培養(yǎng)，首先要有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
（1）做到獨(dú)立思考；
（2）認(rèn)真細(xì)致；
（3）幫孩子克服浮躁的壞習(xí)慣；教導(dǎo)學(xué)生要有耐心。
2、怎樣提高計(jì)算的能力，可以從以下方法去抓計(jì)算：
（1）口算（每天堅(jiān)持5到10分鐘的練習(xí)）和筆算：
（2）多練：在課堂上或課下多做題目，多見(jiàn)題型。
1、每天的家庭作業(yè)需要您抽出一定的時(shí)間監(jiān)督完成，做作業(yè)前要讓孩子先復(fù)習(xí)（15分鐘）后才做作業(yè)，跟進(jìn)檢查，看看學(xué)生有沒(méi)有少做，漏做的情況，檢查完后家長(zhǎng)要簽字。
2、做好預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)是在作完作業(yè)后預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容；
3、給孩子準(zhǔn)備課堂練習(xí)本和記作業(yè)本（每完成一項(xiàng)作業(yè)及時(shí)用對(duì)號(hào)做好標(biāo)記）。
家長(zhǎng)會(huì)班主任致辭小學(xué)篇十八
關(guān)鍵詞：學(xué)生自主管理
剛才，三位班主任老師把自己在班級(jí)管理中一些做法和成效與大家進(jìn)行了交流。
通過(guò)他們的介紹，我有這樣的感覺(jué)體會(huì)：
1.實(shí)在真實(shí)，有成效。
2.班級(jí)管理中沒(méi)有小視學(xué)生的管理力量。
3.班級(jí)管理很講方法。
。
理由是：
1.班主任工作面大，工作量大。
2.班級(jí)管理的對(duì)象是學(xué)生，管理工作如果只是老師在要求，在監(jiān)督，在教育，那只是孤軍作戰(zhàn)，老師雖是主動(dòng)的，但學(xué)生是被動(dòng)的，新課改環(huán)境下，學(xué)習(xí)講“自主學(xué)習(xí)”，那么班級(jí)管理中，也要把學(xué)生的被動(dòng)接受管理通過(guò)班主任工作把學(xué)生變?yōu)楣芾碚撸ㄗ约汗芎米约海ハ啾O(jiān)督約束等）
3.管理要講求科學(xué)性。我想班級(jí)管理的科學(xué)性首先體現(xiàn)在管理者要具有層次性。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是班級(jí)管理不只是班主任一個(gè)人干的，它需要幾個(gè)層面的學(xué)生按不同的分工，履行不同的職責(zé)，協(xié)同作好班級(jí)管理工作。近了說(shuō)，這如同一個(gè)學(xué)校的管理一樣：學(xué)校管理層：校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)——副校級(jí)——中層——老師。麻雀雖小，但必須五臟俱全，才是一個(gè)健康完善的整體。
有句話說(shuō)的好：“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”“遵規(guī)守紀(jì)”，只有有了明確的規(guī)矩，大家才會(huì)有努力的方向，才會(huì)評(píng)判出哪些孩子做得好，哪些孩子做得不好。缺失目標(biāo)的管理就是盲目的管理、散漫的管理。
這一觀點(diǎn)的依據(jù)是：國(guó)家的有序管理需要完善的法律來(lái)維持。根據(jù)社會(huì)進(jìn)步時(shí)代的發(fā)展，新生事物不斷涌現(xiàn)，國(guó)家也在不斷修改完善法律法規(guī)。國(guó)家一旦出現(xiàn)漏洞，很快就會(huì)有人鉆法律的空子。一個(gè)國(guó)家要講依法治國(guó)。既要講民主，又要講法制；一個(gè)學(xué)校要“依法治校，依法治教”。一個(gè)班亦如此。
因此，班級(jí)管理也要講管理的科學(xué)性，即制定明確的班規(guī)班紀(jì)，使班級(jí)管理有章可循，有法可依。
班規(guī)班紀(jì)例：
1.早7：10進(jìn)校，下午1：10（冬）2：10（夏）進(jìn)校。中午在家休息，不能過(guò)早來(lái)校在校門外等候。夏季中午必須在家午睡。違者寫說(shuō)明保證一篇。
2.進(jìn)入教學(xué)樓時(shí)，必須輕聲慢步，靠右側(cè)走，并排走不能超過(guò)2名同學(xué)。對(duì)違反者寫說(shuō)明保證書一篇。
3.晨跑、晨會(huì)，大課間不允許遲到、打鬧、說(shuō)話，必須認(rèn)真按要求做，違者減1分
4.晨跑、大課間體委必須佩戴授帶。一次不戴減1分。
5.保持校園整潔優(yōu)美。不準(zhǔn)亂扔果皮、紙屑等雜物。發(fā)現(xiàn)校園里、走廊里，教室里地面上有雜物，應(yīng)立即主動(dòng)撿起。對(duì)隨意扔雜物者罰值日2天，對(duì)主動(dòng)撿起雜物者，給予通報(bào)表?yè)P(yáng)。
6.每一位值日生都應(yīng)認(rèn)真做好值日，完成自己的勞動(dòng)任務(wù)，對(duì)不完成者和完成不好者，視其情節(jié)嚴(yán)重程度給予相應(yīng)的懲戒（衛(wèi)生委員有權(quán)對(duì)其進(jìn)行懲戒）。衛(wèi)生委員監(jiān)督不嚴(yán)的話，班長(zhǎng)有權(quán)懲戒衛(wèi)生委員拖地1天。
7.團(tuán)結(jié)同學(xué)，與同學(xué)和睦相處，熱心幫助同學(xué)。凡出現(xiàn)打罵同學(xué)的行為，不論何種原因，均給予懲戒，寫說(shuō)明保證書一篇。
9.見(jiàn)到客人、領(lǐng)導(dǎo)、老師要禮貌，主動(dòng)問(wèn)好，做一個(gè)懂文明，講禮貌的好孩子，給班級(jí)樹(shù)立一個(gè)好形象。對(duì)破壞班級(jí)形象者罰寫說(shuō)明檢討一篇。
10.每一位同學(xué)都必須無(wú)條件聽(tīng)從班級(jí)干部的管理。對(duì)不服從管理者，班干部可與班主任溝通，班主任對(duì)其進(jìn)行教育懲戒。哪位同學(xué)有什么委屈，有什么心里話，要主動(dòng)找班主任交流想法和意見(jiàn)。班主任對(duì)其進(jìn)行有效幫助。
11.為學(xué)校班級(jí)做出貢獻(xiàn)者（好人好事，競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，得到學(xué)校通報(bào)表?yè)P(yáng)，得到老師的表?yè)P(yáng)）酌情加分。對(duì)被學(xué)校通報(bào)批評(píng)的、被減分的，在班級(jí)中給予雙倍減分，并寫說(shuō)明檢討一篇。
1.建立學(xué)生監(jiān)督體系，明確學(xué)生監(jiān)督管理職責(zé)和權(quán)限。
室內(nèi)紀(jì)律（課間室內(nèi)紀(jì)律，課堂紀(jì)律）
班長(zhǎng)——紀(jì)律委員——走廊紀(jì)律、上下樓紀(jì)律
各種活動(dòng)紀(jì)律
室內(nèi)衛(wèi)生
衛(wèi)生委員——值日組長(zhǎng)——走廊衛(wèi)生
擔(dān)當(dāng)區(qū)衛(wèi)生
學(xué)習(xí)委員——課代表
體育委員（晨跑、大課間、體育比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)）
明確具體分工，層層監(jiān)督，用班規(guī)班紀(jì)來(lái)約束，班級(jí)管理一定會(huì)見(jiàn)成效的。
2.研究有效的懲戒辦法，強(qiáng)化“自主管理”。
我常常聽(tīng)到老師們有這樣的無(wú)奈“學(xué)生管他，他就是不聽(tīng)你那一套，怎辦呢！”這我們就得研究采取教育的有效辦法。我想：教育手段可多種多樣。但不管是什么手段，什么方法，都不能違背教育的本身目的即“教育”，都不能以損害學(xué)生的身心健康為代價(jià)。教育的終極目的是：讓學(xué)生知道生活在集體中，必須遵守班規(guī)班紀(jì)，按學(xué)校、班級(jí)、老師的要求去做。
那老師們又會(huì)問(wèn)了：那什么辦法才是有效的懲戒辦法呢？咱們可細(xì)細(xì)地琢磨琢磨魏書生的教育方法——值日、拖地、打水、寫說(shuō)明、抄課文等，這些教育方法里都含有“懲罰”的“懲”的影子。同時(shí)，又有“戒”，即警戒的意思，通過(guò)這些方法既要讓學(xué)生知道自己犯了錯(cuò)是要為自己的錯(cuò)誤行為負(fù)責(zé)的，同時(shí)還要反思自己錯(cuò)在哪，以后引以為戒，不要再犯同樣的錯(cuò)誤。
我在教育網(wǎng)的督導(dǎo)研究欄目里，看到了這樣一篇文章，題目是“沒(méi)有懲戒的教育是不完整的教育”。其中作者的觀點(diǎn)引起了我的強(qiáng)烈共鳴，文中講道：“沒(méi)有懲戒的教育是不完整的教育，教師是應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生，但尊重學(xué)生并不是不批評(píng)學(xué)生。如果學(xué)生犯了錯(cuò)誤連一句批評(píng)都不能有勇氣接受，將來(lái)又如何面對(duì)紛繁復(fù)雜的大千世界？這種一味遷就、信馬由韁、放任自流看上去是尊重學(xué)生，實(shí)際上是使得學(xué)生從小是非不分，弱化耐挫力?！薄皯徒洹笔且环N手段，也是一種愛(ài)的表達(dá)方式，我們必須把懲戒看作是一種教育手段，孩子受教育權(quán)利并沒(méi)有受到損害，而是在接受另外方式的教育，小懲大戒的教育手段會(huì)讓他在邊緣上止步，可能會(huì)影響他一生。
建議每周一班隊(duì)會(huì)時(shí)間，除了認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)校對(duì)一周的紀(jì)律、衛(wèi)生總結(jié)之外，班級(jí)內(nèi)，班主任也要對(duì)本班上一周的班級(jí)管理情況進(jìn)行總結(jié)，好的一面，不足的一面。對(duì)下一周班級(jí)管理工作提出建議和要求。“例會(huì)”前，班主任要對(duì)班級(jí)管理工作了如指掌，誰(shuí)的工作好，誰(shuí)的工作不好，差在哪？而且對(duì)減分較多的同學(xué)進(jìn)行了解調(diào)查，分析原因。
我相信，在學(xué)校、班主任、學(xué)生這三方面的共同努力下，學(xué)生的管理工作會(huì)越來(lái)越規(guī)范，學(xué)生的各種行為習(xí)慣會(huì)越來(lái)越好。
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