總結(jié)是對自己所做工作和所取得成績的一種自我檢視和評估。寫總結(jié)時要注意闡明總結(jié)的意義和價值，使讀者能夠深刻領(lǐng)會到其中的重要性。通過學習這些總結(jié)范文，我們可以豐富自己的寫作技巧和表達能力。
巴金的繁星課文篇一
閱讀下面的文字，完成11一12題。
如今在海上，每晚和繁星相對，我把它們認得很熟了。我躺在艙面上，仰望天空。深藍色的天空里懸著無數(shù)半明半昧的星。船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我霎眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。這時我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。（巴金《繁星》）
12、下面的一段文字描寫月亮，與上文描寫繁星相比較，它們的寫法有什么相同的地方？請作簡要分析。（2分）
那竹窗簾兒里，果然有了月亮，款款地，悄沒聲地溜進來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。我們都高興起采，又都屏氣兒不出，生怕那是個塵影兒變的，會一口氣吹跑了呢。（賈平凹《月跡》）
參考答案：
11、無數(shù)的`星星“懸”在天空中，在深藍色的背景映襯下顯出一種寧靜的美；繁星是半明半昧的，如螢火蟲般的，有一種朦朧的美、夢幻的美：星星是閃爍著的，如對“我”“霎眼”，又如在“小聲說話”，有一種動態(tài)的美。在海上看繁星就如同小孩“睡在母親的懷抱中”，能“忘記一切”，表達了作者熱愛星空，熱愛大自然，向往美好生活的情感?；疽馑紝磿r。
12、運用了擬人的手法，寫出了繁星和月亮的美妙和可愛，營造出一種童話般的意境：通過“我”和“我們”對繁星和月亮的主觀感受來襯托繁星和月亮的可愛。基本意思對即可。
1、樹立熱愛大自然的思想，學會觀察大自然。
2、學習并運用聯(lián)想和想像來寫景狀物，抒發(fā)感情。
3、學習并運用比喻、擬人、排比等修辭手法。
背景資料
1、作者簡介
巴金，1904年11月25日生于四川成都。祖籍浙江嘉興?，F(xiàn)代著名作家，杰出的語言大師。原名李堯棠，字芾甘，“巴金”是他的主要筆名。建國后曾任中國文聯(lián)副主席，中國作家協(xié)會副主席、主席，作協(xié)上海分會主席，上海文聯(lián)主席，全國政協(xié)副主席，《收獲》主編。主要作品有：長篇小說《愛情三部曲》（《霧》《雨》《電》）、《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）、《火》，中篇小說《憩園》《寒夜》，散文集《保衛(wèi)和平的人們》《友誼集》《隨想錄》，散文、小說、特寫集《新聲集》《贊歌集》，還有不少短篇小說、童話、雜文等。1958年起陸續(xù)出版《巴金文集》（十四卷本），1987年起出版《巴金全集》（二十六卷本）。
2、寫作背景
這篇文章選自巴金的《海行雜記》。1923年，19歲的巴金和三哥毅然沖破封建家庭的樊籠到了上海、南京，考入東南大學附中補習班。在學習期間，參加了一些社會活動，他的民主思想得到進一步發(fā)展。1927年1月15日，他乘法國游船“昂熱”號離滬赴法，衛(wèi)惠林同行，先后同船的中國學生計9人。他去法國是為了學習經(jīng)濟學，“向西方找真理”，進一步研究無政府主義理論，考察歐洲的社會運動。法國既是無政府主義的發(fā)源地，也是當時歐洲的政治流放者的庇護所。2月18日，“昂熱”號郵船抵達馬賽。19日，巴金抵巴黎。在郵船航行期間，巴金撰寫了《海行雜記》38則?！斗毙恰肥瞧渲械囊黄斡?，寫于1927年1月。
巴金《繁星》
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巴金的繁星課文篇二
引導學生觀察星天，體會星天的奇異美妙。
（這是說明文的教學目的，應(yīng)該在學習聯(lián)想和想象中抒發(fā)自己的情感）
培養(yǎng)學生觀察自然的習慣，讓學生在觀察中去發(fā)現(xiàn)、去感悟，陶冶情趣。
（培養(yǎng)學生在閱讀作家的作品中去發(fā)現(xiàn)、去感悟，陶冶情趣。）
學生將自己對星天的觀察感受與作者的觀察感受進行比較。（這是方法）
學習作者在不同年齡不同時間不同地點不同心情對繁星的不同觀察，不同聯(lián)想，不同的感受。（情景交融）
作者對星天的感受理解。
教師創(chuàng)設(shè)情境，引導學生在對課文的品味中，結(jié)合平時的觀察體驗，感受星天的奇妙。
兩課時
（一）、導入：
（引用中外有關(guān)星天的傳說或故事創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在品味課文的同時，結(jié)合自己的觀察體驗感受星天的奇妙。）
浩渺的星空歷來讓人浮想聯(lián)翩。有人說，每一顆星都是逝去的亡靈，他們在俯瞰著蕓蕓眾生。也有人說，其實那些星星只不過是混沌未開的虛無，種種美好的傳說不過是人們對宇宙無知的一種表現(xiàn)。那么在你眼里，星天究竟是什么呢？每次謠望星空，你都回有哪些感受呢？將你的感受與巴金的感受作一個比較，看看有哪些異同。
（二）、引導學生品位課文：
1、全體默讀課文，思考：作者寫了哪幾次觀看星天的感受？找出表達作者感受的詞句。
2、找出你最欣賞的詞句，并簡述理由。
學習作者在不同年齡不同時間不同地點不同心情對繁星的不同觀察，不同聯(lián)想，不同的感受。（情景交融）
情感不同，觀察的景也不同；景物不同，也會影響作者的感情。同樣是看星星，就有幾乎不同的感受。讓學生明白：情感和景物是相互聯(lián)系，相互影響，相互作用的。
（三）、拓展討論：
1、你可曾觀看過星天？有哪些感受？
2、你知道關(guān)于宇宙的哪些知識？給大家交流一下。
你知道關(guān)于星星的哪些故事，講給大家聽。
（四）、作業(yè)設(shè)計與布置：
1、描繪你曾觀察過的星天，表述你的感受或看法。
2、課外收集有關(guān)宇宙的知識，以小組為單位，出一期板報。
3、課外收集有關(guān)星星的詩歌和散文，以小組為單位，出一期板報。
4、背誦課文第三段。
繁星巴金
星天——如母親似朋友
我愛月夜，但我更愛星天
巴金的繁星課文篇三
1、能自主學習本課生字詞語，積累描寫繁星的詞句。
2、能根據(jù)作者的寫作順序了解其在不同時期、不同地點觀看繁星的情景，理解其看繁星的感受，學習概括課文的主要內(nèi)容。
3、學習用聯(lián)想和想像的手法寫景狀物，抒發(fā)情感；學習擬人、排比等修辭手法，體會文章的語言美。
4、引導學生細心觀察大自然，培養(yǎng)其熱愛自然的思想情感。
一、導入新課，激發(fā)興趣。
同學們，星星是夜晚的精靈，在無邊的夜空，閃爍著智慧的光芒。同學們，你愛看天上的繁星嗎？每當你凝望那充滿神奇色彩的星星時，你的心情如何？今天，我們來共同學習文壇巨匠——巴金對繁星的觀察和感受。
（媒體出示巴金簡介）巴金，原名李堯棠，字芾甘。四川成都市人。代表作有《新生》、《愛情的三部曲》(《霧》《雨》《電》)、《春天里的秋天》、《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)，他的文字帶有強烈的感情色彩，產(chǎn)生了重大的社會影響。
二、初讀課文，整體感知
1、自由朗讀課文，讀準字音（媒體出示）
2、查字典理解詞語（媒體出示）
搖搖欲墜：形容非常危險，就要掉下來或垮下來。
半明半昧——昧：昏暗。一會兒明亮，一會兒昏暗。
密密麻麻——又多又密（多指小東西）。
3、分小節(jié)讀課文。
三、研讀課文，體驗作者情感
1、默讀課文，完成填空。（媒體出示）
時間
地點
看到的
感受的
第一次
第二次
第三次
2、概括課文的主要內(nèi)容。（媒體出示）
在________，__________，我看著__________，感覺到_________________。
（時間） （地點）
在________，__________，我看著__________，感覺到_________________。
（時間） （地點）
在________，__________，我看著__________，感覺到_________________。
（時間） （地點）
3、為什么三次看星空情況和感受會不同？
（明確：之所以不同，是因為隨著作者年齡和閱歷的增長，對星空的觀察和感知逐步深入精微了。）
第一次“望著星天……母親的懷里似的。”母親的懷抱總給人以溫馨的，表達了依戀之情。
第二次“星光在我們的肉眼里……和我談話一樣?！北磉_了與星之親密，投機的伙伴之感。
第三次“我望著那許多……現(xiàn)在睡在母親的懷里了?！睂懗隽撕Ｉ贤堑?無比舒心、安詳和陶醉的感受，以及與星的知心之情。）
4、看著滿天的繁星，“我”獲得了怎樣的樂趣？根據(jù)句式練習說話。
（媒體出示）看著滿天的繁星，我________________________。
（大部分精彩語句在第3節(jié)，再讀第三節(jié)，回味、感悟、交流。）
（媒體出示關(guān)鍵句）
指導朗讀。
6、讀下面的句子，用加點的詞語照樣子寫句子。（媒體出示）
海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。
我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。
四、小結(jié)課文，復習詞語
1、請你寫出幾個描寫星空的詞語。（媒體出示）
例：星群密布
（ ）（ ）（ ）
2、復習詞語：（媒體出示）
納涼 星群密布 靜寂 半明半昧 搖搖欲墜 夢幻
五、總結(jié)仿寫，拓展作業(yè)。
1、仿寫：（媒體出示）
師過渡：在作者的筆下，繁星點點，勝似仙境，美妙無比。文章之所以有如此美妙的意境，是因為文章既有對星空真實的描繪，也有作者自己豐富的聯(lián)想，這種寫法就叫作虛實結(jié)合。模仿課文的寫法，按照句式也寫一段這樣的話。（媒體出示句式）
漸漸地___________，我仿佛看見___________，我仿佛聽見____________，我覺得_________________。
（1）學生大聲朗讀課文，尋找虛寫景物的句子。
（2）學生找出這些句子后進行賞析，并按要求寫作。
（3）大組交流匯報自己所寫的句子。
2、拓展。（媒體出示）
（1）將自己看繁星的經(jīng)歷寫成一篇小散文。
（2）畫一幅星空圖，并寫上幾句話。
巴金的繁星課文篇四
在任何地方都可以看見星星，這些星星都極為普通，甚至連嬰兒都知道“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星……”可是作者巴金卻把這普通的星星寫得非同凡響。
文章從不同角度寫星星，從故鄉(xiāng)寫到異地再到海上，甚至寫到了國外，寫出了星星的變化。
作者四次寫到了看星星，但看的地點卻不同，第一次在家鄉(xiāng)看，寫了作者喜愛這滿天的星星，這星星就像是母親。第二次是在南京看，寫了星星帶來光明，星星就像是朋友。第三次是在海上看星星，這時，作者賦予星星新的內(nèi)涵：星星是不變的，可這星星卻能代表不同的人，在作者的眼中，這些星星代表著母親，讓作者倍感親切。第四次，作者已經(jīng)能看出星星組合起來的樣子，甚至看出了星星的靈氣。
文中第四自然段在一般人讀來可能有些多余，可我不覺得，因為前面總是寫“我”看星星的感受而忽略了世界上無數(shù)的其他人，這里作者寫了一個英國人在星空中看見了一個奔跑的巨人，這就充分說明了人人看星星是不一樣的。
世界上的東西很多，有心人看見他們會發(fā)出自己的感慨，巴金就是這樣的一個有心人，他對事物獨特的看法和高超的寫作技巧使他成為了文壇中耀眼的一顆繁星。
媽媽把我們帶到這個美好的世界來,讓我們?nèi)ハ硎軇e人的愛護;媽媽是我們的第一位老師,辛苦地把我們撫養(yǎng)成人;媽媽是我們晴綸的精神支柱,總是支持著我們,鼓勵著我們,當我們摔倒了流血,最痛的不是我們,是媽媽的心;當我們不聽話,媽媽動手打我們,最痛的同樣是媽媽,正所謂"打在兒身痛在娘心"，巴金繁星讀后感?？墒?當媽媽幫我們補衣服刺到手指,媽媽仍然會覺得開心,因為如果她的痛能夠換來我們的快樂,就算是痛不欲生,對于媽媽北京搬家來說也是值得的。這使我想起一首詩：
慈母手中線,游子身上衣。
臨行密密縫,意恐遲遲歸。
誰言寸草心,報得三春暉。--《游子吟》
媽媽對我們所付出的實在太多了,而這是我們做子女的一生也沒辦法報答的。
"可憐天下父母心",媽媽真的真的是世界上最最最最偉大的人,而這怎么可以用三言兩語表達出來呢?在這個地球里,每個人只有一個親媽媽,我們必須爭取在有限的時間中為媽媽做自己力所能及的事情--在媽媽生日的時候送上最真摯的祝福,唱出《世上只有媽媽好》,就這么簡單,媽媽也會覺的心滿意足!
如果說巴金在一生中只有過一次"動情"的經(jīng)歷,那么惟一的對象就是曾經(jīng)陪伴他走過大半人生旅途的妻子--蕭珊。每當有人問起巴老與蕭珊的相識經(jīng)歷,他就會回憶說："我們是1936年第一次見面的。那時我們已經(jīng)通信半年之久了,蕭珊寫信給我,說有些事情要找我談一談,約我到新雅飯店見面。怕我不認識,會鬧出笑話,便在信里附了張照片給我…"
曾經(jīng)的新雅飯店現(xiàn)在已經(jīng)更名為"南新雅粵菜館"了,當記者昨天冒雨來到這家三四十年代文人名流們最常光顧的飯店時,發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)被改造一新,裝修得金碧輝煌了。南新雅粵菜館的李鈺主任特地幫我找出當年茶室的圖片,泛黃的照片里,幾張鋪著純白桌布的圓形茶桌上各自擺放著一瓶鮮花,擦得锃亮的紅木椅子下是打掃得一塵不染的柚木地板,比起如今的豪華,當年的茶室更多一些韻致。
李主任介紹說,當時的新雅飯店三層樓,雙開間,餐廳高雅潔凈,室內(nèi)裝潢考究而不張揚。新雅的這種風格博得了一大批文人墨客的喜愛,不僅是巴金常來,當時蜚聲文壇的魯迅、戴望舒和林徽音等人也是這里的常客。整個飯店布局非常合理：三樓分大、中、小共28間房間;而二樓則專營散座小吃,中間是小圓臺,兩旁是火車座;底層為三開門面,東側(cè)設(shè)立外賣,西側(cè)在扶梯旁設(shè)立三張小太子公映蘇打方凳。中間進門寬敞的扶梯能夠直上二樓。
可以想像,在二樓那間正對著樓梯口的廂房里,33歲的巴金坐在小圓桌旁靜靜地喝著茶,看著當時的報紙,等著他素未謀面的筆友出現(xiàn)。突然,一陣輕盈的腳步聲從木樓梯那頭傳來,巴金抬起頭,照片上那個有著一雙明亮的大眼睛,梳著童花頭,穿著校服的女生就在眼前出現(xiàn)了。她一眼認出了巴金,快活地笑著,好像見了熟人似的從廂房門口走了過來："李先生,您早來了!"那一剎那,巴金心里的某根弦被撥動了…后來,那個女生改筆名為"蕭珊"。八年后,他們以最普通的方式完成了他們的婚禮。
如果說巴金在一生中只有過一次"動情"的經(jīng)歷,那么惟一的對象就是曾經(jīng)陪伴他走過大半人生旅途的妻子--蕭珊。每當有人問起巴老與蕭珊的相識經(jīng)歷,他就會回憶說："我們是1936年第一次見面的。那時我們已經(jīng)通信半年之久了,蕭珊寫信給我,說有些事情要找我談一談,約我到新雅飯店見面。怕我不認識,會鬧出笑話,便在信里附了張照片給我…"
曾經(jīng)的新雅飯店現(xiàn)在已經(jīng)更名為"南新雅粵菜館"了,當記者昨天冒雨來到這家三四十年代文人名流們最常光顧的飯店時,發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)被改造一新,裝修得金碧輝煌了。南新雅粵菜館的李鈺主任特地幫我找出當年茶室的圖片,泛黃的照片里,幾張鋪著純白桌布的圓形茶桌上各自擺放著一瓶鮮花,擦得锃亮的紅木椅子下是打掃得一塵不染的柚木地板,比起如今的豪華,當年的茶室更多一些韻致。
李主任介紹說,當時的新雅飯店三層樓,雙開間,餐廳高雅潔凈,室內(nèi)裝潢考究而不張揚。新雅的這種風格博得了一大批文人墨客的喜愛,不僅是巴金常來,當時蜚聲文壇的魯迅、戴望舒和林徽音等人也是這里的常客。整個飯店布局非常合理：三樓分大、中、小共28間房間;而二樓則專營散座小吃,中間是小圓臺,兩旁是火車座;底層為三開門面,東側(cè)設(shè)立外賣,西側(cè)在扶梯旁設(shè)立三張小太子公映蘇打方凳。中間進門寬敞的扶梯能夠直上二樓。
可以想像,在二樓那間正對著樓梯口的廂房里,33歲的巴金坐在小圓桌旁靜靜地喝著茶,看著當時的報紙,等著他素未謀面的筆友出現(xiàn)。突然,一陣輕盈的腳步聲從木樓梯那頭傳來,巴金抬起頭,照片上那個有著一雙明亮的大眼睛,梳著童花頭,穿著校服的女生就在眼前出現(xiàn)了。她一眼認出了巴金,快活地笑著,好像見了熟人似的從廂房門口走了過來："李先生,您早來了!"那一剎那,巴金心里的某根弦被撥動了…后來,那個女生改筆名為"蕭珊"。八年后,他們以最普通的方式完成了他們的婚禮。
繁星此書意蘊深刻,飽含的哲理耐人尋味,令人回味無窮.
《繁星》中多是歌詠自然、母愛、童真、人類之愛的雋麗晶瑩小詩。這些詩是詩人生活、感情、思想的自然釀造。冰心的童年是偎依在自然的懷抱里成長的。她純潔的靈魂在藍天大海和母愛中浸泡過,少女時代又經(jīng)中國傳統(tǒng)的教育和西方教會學校的深刻感化,于是母愛、人類之愛和自然之愛的愛的哲學,便得到了強化和神化,而狂風暴雨般的"五四"愛國運動和新文化運動,又使她受到一次全新意識的"政治"洗禮。東西方文化的碰撞,自然會在她生活和思想里產(chǎn)生火花,理想、現(xiàn)實、自然,都有距離;矛盾、虛無、苦悶,是很難超越的人生。
深藍的太空繁星閃爍著,是它們無聲的對語和贊頌。童年是人生的花季,純潔無瑕,有一個絢麗的幻想的天空。但是童年是短暫的,于是詩人感嘆道："童年啊,是夢中的真,是真中的夢,是回憶時含淚的微笑。"詩人對于童年的甜美回憶總是伴隨著對母愛及大自然的由衷禮贊。她寫嬰兒、青年、母親,寫夢幻、宇宙、自然,多角度地反復吟詠,我們所得到的啟示是十分豐富的。"我們都是自然的嬰兒,臥在宇宙的搖籃里。"兩句話,把人類同大自然的關(guān)系深刻地闡明了。"母親啊!天上的風雨來了,鳥兒躲到它的巢里;心中的風雨來了,我只躲到你的懷里。"這種感人的甜美母愛,是人類之愛偉大旗幟!
她的小詩具有豐富而深刻的哲理,所以我們說她的詩是典型的哲理詩。"人類啊!相愛吧,我們都是長行的旅客,向著同一的歸宿。""小孩子!你可以進我的園,你不要摘我的花--看玫瑰的刺兒,刺傷了你的手。""青年人啊!為著后來的回憶,小心著意的描你現(xiàn)在的圖畫。""創(chuàng)造新陸地的,不是那滾滾的波浪,卻是它底下細小的泥沙。""真理,在嬰兒的沉默中,不在聰明人的辯論里。""言論的花兒/開得愈大,行為的果子/結(jié)得愈小。"詩集中幾乎是隨便哪一首,都具有一般人沒有發(fā)現(xiàn),或很少思考的既樸素又深刻的哲理。這些小詩,就像永含不化的口香糖,真是令人回味無窮,我們從中得到的是經(jīng)驗,是教訓,是關(guān)于社會、人生、世界、宇宙、自然的哲學箴言。蘇雪林說,冰心的詩將那些常人抓不住和猜不透的人生、哲學內(nèi)涵,通過"一朵云,一片石,一陣浪花的嗚咽,一聲小鳥的嬌啼,都能發(fā)現(xiàn)其中的妙理;甚至連一秒鐘間所得于軌道邊花石的印象也能變成這一段'神奇的文字'"。還說,她的詩雖是幾句,有時數(shù)萬言的哲學講義都解釋不出來,而"她只以十幾字便清清楚楚表現(xiàn)出來了"。
冰心這些趣味盎然、發(fā)人深思的
格言
式小詩,多有淡淡的哀愁。在藝術(shù)上,早年她追求"滿蘊著溫柔,微帶著憂愁"的境界,她的詩也具有這些特點。藝術(shù)上,趙景深稱她的詩"一是用字的清新,二是回憶的甜蜜",而蘇雪林則用冰心評論泰戈爾作品的四個字--"澄澈"與"凄美"來評論她詩的藝術(shù)風格。蘇雪林在評論《繁星》和《春水》時說："中國新詩界,最早有天分的詩人,冰心女士,不能不算一個。…她在《晨報副刊》上披露了《繁星》和《春水》之后,便一躍而成為第一流的女詩人了。沈從文曾說冰心的作品"'是以奇跡的模樣出現(xiàn)'的"。還說："…冰心,并沒有費勁于試探,她好像靠她那女性特具的敏銳感覺催眠似的指導自己的徑路一尋便尋到了一塊綠洲。這塊綠洲也有蓊然如云的樹木,有清瑩澄澈的流泉,有美麗的歌鳥,有馴良可愛的小獸…冰心便從從容容在那里建設(shè)她的詩的王國了。"而《繁星》則是她的王國上空的第一顆明星。
巴金的繁星課文篇五
是朦朧的歲月
死別——
是憔悴的落花。”
這是繁星1——164中的第22首。優(yōu)雅脫俗的語言深深地吸引著億萬讀者，看透人世的滄桑，生死僅是一瞬?；蛟S我們?nèi)圆欢蒙侨绱苏滟F，更不了解死亡的恐怖，那只是因為我們?nèi)蕴赡?，獨有一份天真與無邪。人生在世，用僅有的一份生命去學會感恩吧。感恩，是人生最大的智慧；感恩，是人性的一大美德。
感謝天地，感謝命運，感謝一切一切，天地雖寬，道路雖坎坷，但只要心中有愛，心存感恩，就可以努力做好自己，花開花落，也一樣會珍惜。
我學會感恩。朋友相聚，酒甜歌美，情濃意深，我感恩上蒼，給了我這么多的朋友，我享受著朋友的溫暖，生活的香醇，如歌的友情。我感恩大自然的無盡美好，感恩上天的無私給予，感恩大地母親的寬容浩博。
生活的每一天，我都充滿著感恩的情懷，我學會了寬容，學會了承擔，學會了付出，也懂得了匯報。在生活中發(fā)現(xiàn)美好，用微笑去對待每一個明天。
學會感恩，就是學會了長存感激之情，永存愛心。愛的力量是非凡的，它會把一個人塑造得更為完美。
感恩是愛和善的基礎(chǔ)，我們雖然不可能變成玩人，但常懷著一份感恩的情懷，至少可以讓自己活得更加開心，更加充實。當然，任何事物都有一個學習的階段，感恩也不例外。西方的父母從孩子很小的時候就要求他們寫感恩日記，感恩陽光、感恩自然、感恩一切給予微笑和愛的人。
或許我們可以把每一天都當做感恩節(jié)，即使是面對那些傷害過我們、帶給我們疼痛的人。正是因為他們，讓我們歲這個世界有了一個更深刻的認識，我們不僅要學會用一顆感恩的心去體會真情，更要學會用一顆感恩的心，去驅(qū)逐傷害。愿我們都有一顆感恩的心，做一個知恩的文明學生。
巴金的繁星課文篇六
【知識與技能】
1、認識本課的生字。
2、理清本文的'行文思路，知道文章是按時間和地點的順序描寫了三次星空。
3、學習并運用聯(lián)想和想象來寫景狀物，抒發(fā)觀賞景物時的感受。
【過程與方法】
1、體會作者在不同時期不同地點觀看繁星的情景描寫。
2、誦讀課文并揣摩作者由眼前實景產(chǎn)生的聯(lián)想和想象。
【情感、態(tài)度與價值觀】
培養(yǎng)對大自然的熱愛，對美好生活的向往之情。
重點
由景物引發(fā)的聯(lián)想和不同感受。
難點
運用比喻、擬人等修辭手法生動、形象、恰當?shù)乇磉_感情。
教師：制作多媒體課件。
學生：搜集巴金的資料。
1課時
一、導入新課，激發(fā)興趣
1、同學們，星星是夜晚的精靈，在無邊的夜空，閃爍著智慧的光芒。你愛看天上的繁星嗎？當你凝望那充滿神奇色彩的星空時，你的心情如何？今天，我們來共同學習文壇巨匠巴金爺爺對繁星的觀察和感受。
2、（多媒體出示巴金簡介）巴金，原名李堯棠，字芾甘。四川成都市人。代表作有《新生》《愛情三部曲》（《霧》《雨》《電》）《春天里的秋天》《激流三部曲》（《家》《春》《秋》），他的文字帶有強烈的感情色彩，產(chǎn)生了重大的社會影響。
二、初讀課文，整體感知
1、自由朗讀課文，讀準字音。（多媒體出示）
2、查字典理解詞語。（多媒體出示詞語）
搖搖欲墜：形容非常危險，就要掉下來或垮下來。
半明半昧：一會兒明亮，一會兒昏暗。
密密麻麻：又多又密（多指小的東西）。
3、分小節(jié)讀課文。
三、研讀課文，體會作者情感
1、默讀課文，完成表格。（多媒體出示）
2、概括課文的主要內(nèi)容。（多媒體出示）
（1）在__________（時間），__________（地點），我看著________________，感覺到________________。
（2）在__________（地點），__________（地點），我看著______________，感覺到________________。
（3）在__________（時間），__________（地點），我看著________________，感覺到________________。
3、為什么作者三次看星空的情景和感受會不同？
（明確：作者三次看星空的情景和感受不同，是因為隨著作者年齡和閱歷的增長，對星空的觀察和感知逐步深入細微了。）
第一次：“從前在家鄉(xiāng)七八月的夜晚……我最愛看天上密密麻麻的星星”表達了思念之情。
第二次：“星光在我們的肉眼里……我們覺得光明無處不在”表達了對生活充滿光明、希望之感。
第三次：“我望著那許多……現(xiàn)在睡在母親的懷里了”寫出了海上望星的無比舒心、安詳和陶醉的感受，以及與星空的知心之情。
4、看著滿天的繁星，“我”獲得了怎樣的樂趣？根據(jù)句式練習說話。
（多媒體出示）看著滿天的繁星，我________________________。
（大部分精彩語句在第3自然段，再讀第3自然段，回味、感悟、交流）
擬人句：我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。
排比句：海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。
6、讀下面的句子，用加點的詞語照樣子寫句子。（多媒體出示）
海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。
我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。
四、小結(jié)課文，復習詞語
1、請寫出幾個描寫星空的詞語。
例：星群密布
（）（）（）
2、復習詞語。
納涼星群密布靜寂半明半昧搖搖欲墜夢幻
五、總結(jié)仿寫，拓展作業(yè)
1、仿寫。
在作者的筆下，繁星點點，勝似仙境，美妙無比。本文之所以有如此美妙的意境，是因為本文有對星空真實的描繪，也有作者自己豐富的聯(lián)想，這種寫法就叫作虛實結(jié)合。模仿課文的寫法，按照句式也寫一段這樣的話。
（多媒體出示句式）
我望著____________________，我仿佛看見________________，我仿佛聽見______________________，我覺得______________________。
（1）學生大聲朗讀課文，尋找虛寫景物的句子。
（2）學生找出這些句子后進行賞析，并按要求寫作。
（3）大組交流匯報自己所寫的句子。
2、拓展。
（1）將自己看繁星的經(jīng)歷寫成一段話。
（2）畫一幅星空圖，并寫上幾句話。
教學反思：
這篇課文主要內(nèi)容是巴金描寫三次看星星的經(jīng)歷，作者著重地描寫了第三次在海上看星星的過程，文章語言非常的優(yōu)美。多角度的寫景，在這一部分上，我覺得我處理的是理性有余，感性不足。這樣的一種美景，我認為只有把氣氛用自己的語言渲染的到位，讓學生充分地去體驗，讓學生感受到散文的美。這樣讓學生感受到散文語言的美，才能達到這節(jié)課的最終目標與良好效果。
《繁星》是巴金先生寫的一篇優(yōu)美的散文，描寫了作者在不同時期、不同地方所看到的繁星，表達了作者對自然及對生活的熱愛之情，同時引發(fā)起我們對于美好事物的向往。
1、教學效果（思效）。
學生是課堂的主體，所以在教學本課時我充分地將課堂還給學生，我感覺這是本節(jié)課最成功的的地方。
課前我只是跟學生簡單地介紹了一下作者巴金的生平以及寫作背景，然后以“美”作為線索讓學生自由地品讀文本，在朗讀中找出文中覺得最美的句子，并說出自已的理由。學生對哪兒感興趣就讀哪兒品味哪兒，把課堂學習的主動權(quán)還給學生，讓他們真正成為學習的主人。當他們被文中的美景深深陶醉時，我進行了及時的拓展，引導學生去欣賞文本之外的詩歌，拓寬他們的視野，讓他們從不同的角度來體會星空的美妙。
語文是實踐性很強的學科，所謂“得法于課內(nèi)，得益于課外”，學生所學最終都將應(yīng)用于自身學習和生活。學習完課文，讓他們用文字描繪出自已眼中或心目中的星空，進行課堂小練筆。當孩子們朗讀自已所寫的小練筆時，我很為那些生動、有趣、唯美的語言感到贊嘆，當教師把時間和自由還給學生時，你會發(fā)現(xiàn)：孩子們的心中擁有著最美的世界。
本節(jié)課也有明顯不足：由于課堂時間預設(shè)不足，導致小練筆時間不夠，有部分學生沒有完成，留下一定遺憾。另外，課文品讀也不是很到位。
2、教學收獲（思得）。
（1）多媒體的恰當運用，讓教學效果更好。上課一開始，我就充分利用多媒體課件，向?qū)W生展示了美麗的星空，把學生帶進了一個新奇夢幻的世界。接著，借助媒體展示了作者巴金的簡介及作品等，使學生對巴金的生平及其作品留下了較為深刻的印象。
（2）引領(lǐng)學生品味語言，重視朗讀。本文的語言非常優(yōu)美，所以，找到“美”、讀出“美”、品味“美”就成了本課朗讀的主線：讓學生找出文中覺得優(yōu)美的句子，試著讀出感情。同時揣摩語言并說一說：你找到的這句話美在何處？又是通過什么來表達美的？這樣進行比較閱讀，找出文中運用這些修辭的語句，認識了比喻、擬人、排比等修辭手法的作用，體會到這些修辭手法很好地體現(xiàn)了作者的感情。以讀代講的形式，不需要理解分析。
（3）學會積累，學會運用。模仿課文虛實結(jié)合的寫法，按照課文句式寫一段面對夜空產(chǎn)生的聯(lián)想和想象。當堂達到學以致用。
3、不足之處（思失）。
《繁星》這篇課文的語言非常優(yōu)美，多角度的寫景，是一篇非常好的范文，但是遺憾的是：我個人感覺沒有“用”好：
（1）這樣的課文應(yīng)該讓學生充分地去體驗，讓學生感受到散文的美——讓學生感受到散文語言的美，才有感染力?？上У氖牵以谡n堂處理上有點過于理性分析，感性不足。
（2）教師的語言還不夠精煉，感染力不夠強，沒有更快更深入地帶領(lǐng)孩子走進文本。
4、改進措施（思改）。
最應(yīng)該改進的還是體現(xiàn)學生主體地位，應(yīng)該留足時間和空間給學生。比如，提問時，要注意留給學生充分思考時間，不要急于給學生“要答案”，關(guān)注學生能力的鍛煉、等待學生的成長。
巴金的繁星課文篇七
“嫩綠的芽兒，和青年說：‘發(fā)展你自己！’淡白的花兒，和青年說：‘貢獻你自己！’深紅的果兒，和青年說：‘犧牲你自己！’”這首只有僅僅三句話的小詩，其中的韻味卻讀之不盡。我一遍又一遍的品味這首詩歌，想要從其中獲得這首詩的真正內(nèi)涵。終于，我讀懂了這首詩，也讀懂了作者的心思，明白了我們需要的和這首詩給予的究竟是什么。
第一句“嫩綠的芽兒對青年說：‘發(fā)展你自己！’”“嫩綠”是一種充滿生命、生機的象征，這就是詩人運用了擬人手法的高妙之處，嫩綠的芽兒看似只是一種象征，其實就象征著朝氣蓬勃的青年；對青年說，發(fā)展你自己，其實就像芽兒一樣也需要成長發(fā)展，才能開出美麗的花朵，同樣青年人也需要學習與提高，來發(fā)展自己，才能成才，成為社會的棟梁。“淡白的花兒對青年說，‘貢獻你自己！’”“淡白”說明了花的樸素無華，淡泊名利，高雅，不張揚，默默為這世界奉獻自己的一份熱情。人也應(yīng)當如此，像花兒一樣在自己得到了發(fā)展，就應(yīng)當更加努力的芬芳，努力結(jié)出果實，回報世界?！吧罴t的果兒對青年說‘犧牲你自己！’”用“深紅”一詞來修飾“果兒”，象征著“果兒”的成熟、豐碩。經(jīng)歷了芽兒、花兒的積累、成長，成了深紅的果實，這時候才算完美、成功。如果你在芽兒的時候不發(fā)展自己，你就不會開花；如果你在花朵的時候張揚，說不定早被頑皮的孩子采折；或者不愿意奉獻出一點花粉，結(jié)果因為自己的自私?jīng)]有結(jié)出碩大的果實。只有成為果兒，才能真正意義上自我奉獻，實現(xiàn)了生命的價值。
我們也有一份屬于自己的責任，這份責任，是將來回報祖國，回報父母的責任，也是努力學習，創(chuàng)造美好未來的責任。我們正值青少年，我們能夠?qū)W習，貢獻自我的地方還太多，太多......
發(fā)展，才能展現(xiàn)出自己真正的價值，將來為祖國發(fā)展建設(shè)付出自己的一份力。
我們是青年，正至于大好的青春年華之中，如果白白把光陰給浪費了，到后來，后悔也來不及了。
我們一定要想這首詩中的芽兒，花兒，果兒告訴我們的一樣，要發(fā)展自己，貢獻自己，犧牲自己，用行動綻放出生命真正的價值。
巴金的繁星課文篇八
如果說巴金在一生中只有過一次“動情”的經(jīng)歷,那么惟一的對象就是曾經(jīng)陪伴他走過大半人生旅途的妻子--蕭珊。每當有人問起巴老與蕭珊的相識經(jīng)歷,他就會回憶說：“我們是1936年第一次見面的。那時我們已經(jīng)通信半年之久了,蕭珊寫信給我,說有些事情要找我談一談,約我到新雅飯店見面。怕我不認識,會鬧出笑話,便在信里附了張照片給我…”
曾經(jīng)的新雅飯店現(xiàn)在已經(jīng)更名為“南新雅粵菜館”了,當記者昨天冒雨來到這家三四十年代文人名流們最常光顧的飯店時,發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)被改造一新,裝修得金碧輝煌了。南新雅粵菜館的李鈺主任特地幫我找出當年茶室的圖片,泛黃的照片里,幾張鋪著純白桌布的圓形茶桌上各自擺放著一瓶鮮花,擦得锃亮的紅木椅子下是打掃得一塵不染的柚木地板,比起如今的豪華,當年的茶室更多一些韻致。
李主任介紹說,當時的新雅飯店三層樓,雙開間,餐廳高雅潔凈,室內(nèi)裝潢考究而不張揚。新雅的這種風格博得了一大批文人墨客的喜愛,不僅是巴金常來,當時蜚聲文壇的魯迅、戴望舒和林徽音等人也是這里的?？汀Ｕ麄€飯店布局非常合理：三樓分大、中、小共28間房間；而二樓則專營散座小吃,中間是小圓臺,兩旁是火車座；底層為三開門面,東側(cè)設(shè)立外賣,西側(cè)在扶梯旁設(shè)立三張小太子公映蘇打方凳。中間進門寬敞的扶梯能夠直上二樓。
可以想像,在二樓那間正對著樓梯口的廂房里,33歲的巴金坐在小圓桌旁靜靜地喝著茶,看著當時的報紙,等著他素未謀面的筆友出現(xiàn)。突然,一陣輕盈的腳步聲從木樓梯那頭傳來,巴金抬起頭,照片上那個有著一雙明亮的大眼睛,梳著童花頭,穿著校服的女生就在眼前出現(xiàn)了。她一眼認出了巴金,快活地笑著,好像見了熟人似的從廂房門口走了過來：“李先生,您早來了！”那一剎那,巴金心里的某根弦被撥動了…后來,那個女生改筆名為“蕭珊”。八年后,他們以最普通的方式完成了他們的婚禮。
繁星此書意蘊深刻,飽含的哲理耐人尋味,令人回味無窮.
《繁星》中多是歌詠自然、母愛、童真、人類之愛的雋麗晶瑩小詩。這些詩是詩人生活、感情、思想的自然釀造。冰心的童年是偎依在自然的懷抱里成長的。她純潔的靈魂在藍天大海和母愛中浸泡過,少女時代又經(jīng)中國傳統(tǒng)的教育和西方教會學校的深刻感化,于是母愛、人類之愛和自然之愛的愛的哲學,便得到了強化和神化,而狂風暴雨般的“五四”愛國運動和新文化運動,又使她受到一次全新意識的“政治”洗禮。東西方文化的碰撞,自然會在她生活和思想里產(chǎn)生火花,理想、現(xiàn)實、自然,都有距離；矛盾、虛無、苦悶,是很難超越的人生。
深藍的太空繁星閃爍著,是它們無聲的對語和贊頌。童年是人生的花季,純潔無瑕,有一個絢麗的幻想的天空。但是童年是短暫的,于是詩人感嘆道：“童年啊,是夢中的真,是真中的夢,是回憶時含淚的微笑?！痹娙藢τ谕甑奶鹈阑貞浛偸前殡S著對母愛及大自然的由衷禮贊。她寫嬰兒、青年、母親,寫夢幻、宇宙、自然,多角度地反復吟詠,我們所得到的啟示是十分豐富的?！拔覀兌际亲匀坏膵雰?臥在宇宙的搖籃里。”兩句話,把人類同大自然的關(guān)系深刻地闡明了。“母親?。√焐系娘L雨來了,鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了,我只躲到你的懷里?！边@種感人的甜美母愛,是人類之愛偉大旗幟！
她的小詩具有豐富而深刻的哲理,所以我們說她的詩是典型的.哲理詩。“人類?。∠鄲郯?我們都是長行的旅客,向著同一的歸宿?！薄靶『⒆?！你可以進我的園,你不要摘我的花--看玫瑰的刺兒,刺傷了你的手。”“青年人??！為著后來的回憶,小心著意的描你現(xiàn)在的圖畫?！薄皠?chuàng)造新陸地的,不是那滾滾的波浪,卻是它底下細小的泥沙?！薄罢胬?在嬰兒的沉默中,不在聰明人的辯論里。”“言論的花兒/開得愈大,行為的果子/結(jié)得愈小。”詩集中幾乎是隨便哪一首,都具有一般人沒有發(fā)現(xiàn),或很少思考的既樸素又深刻的哲理。這些小詩,就像永含不化的口香糖,真是令人回味無窮,我們從中得到的是經(jīng)驗,是教訓,是關(guān)于社會、人生、世界、宇宙、自然的哲學箴言。蘇雪林說,冰心的詩將那些常人抓不住和猜不透的人生、哲學內(nèi)涵,通過“一朵云,一片石,一陣浪花的嗚咽,一聲小鳥的嬌啼,都能發(fā)現(xiàn)其中的妙理；甚至連一秒鐘間所得于軌道邊花石的印象也能變成這一段'神奇的文字'”。還說,她的詩雖是幾句,有時數(shù)萬言的哲學講義都解釋不出來,而“她只以十幾字便清清楚楚表現(xiàn)出來了”。
冰心這些趣味盎然、發(fā)人深思的格言式小詩,多有淡淡的哀愁。在藝術(shù)上,早年她追求“滿蘊著溫柔,微帶著憂愁”的境界,她的詩也具有這些特點。藝術(shù)上,趙景深稱她的詩“一是用字的清新,二是回憶的甜蜜”,而蘇雪林則用冰心評論泰戈爾作品的四個字--“澄澈”與“凄美”來評論她詩的藝術(shù)風格。
蘇雪林在評論《繁星》和《春水》時說：“中國新詩界,最早有天分的詩人,冰心女士,不能不算一個?！凇冻繄蟾笨飞吓读恕斗毙恰泛汀洞核分?便一躍而成為第一流的女詩人了。沈從文曾說冰心的作品”'是以奇跡的模樣出現(xiàn)'的“。還說：”…冰心,并沒有費勁于試探,她好像靠她那女性特具的敏銳感覺催眠似的指導自己的徑路一尋便尋到了一塊綠洲。這塊綠洲也有蓊然如云的樹木,有清瑩澄澈的流泉,有美麗的歌鳥,有馴良可愛的小獸…冰心便從從容容在那里建設(shè)她的詩的王國了?！岸斗毙恰穭t是她的王國上空的第一顆明星。
很美
巴金的繁星課文篇九
曾經(jīng)的新雅飯店現(xiàn)在已經(jīng)更名為”南新雅粵菜館“了,當記者昨天冒雨來到這家三四十年代文人名流們最常光顧的飯店時,發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)被改造一新,裝修得金碧輝煌了。南新雅粵菜館的李鈺主任特地幫我找出當年茶室的圖片,泛黃的照片里,幾張鋪著純白桌布的圓形茶桌上各自擺放著一瓶鮮花,擦得锃亮的紅木椅子下是打掃得一塵不染的柚木地板,比起如今的豪華,當年的茶室更多一些韻致。
李主任介紹說,當時的新雅飯店三層樓,雙開間,餐廳高雅潔凈,室內(nèi)裝潢考究而不張揚。新雅的這種風格博得了一大批文人墨客的喜愛,不僅是巴金常來,當時蜚聲文壇的魯迅、戴望舒和林徽音等人也是這里的?？?。整個飯店布局非常合理：三樓分大、中、小共28間房間；而二樓則專營散座小吃,中間是小圓臺,兩旁是火車座；底層為三開門面,東側(cè)設(shè)立外賣,西側(cè)在扶梯旁設(shè)立三張小太子公映蘇打方凳。中間進門寬敞的扶梯能夠直上二樓。
可以想像,在二樓那間正對著樓梯口的廂房里,33歲的巴金坐在小圓桌旁靜靜地喝著茶,看著當時的報紙,等著他素未謀面的筆友出現(xiàn)。突然,一陣輕盈的腳步聲從木樓梯那頭傳來,巴金抬起頭,照片上那個有著一雙明亮的大眼睛,梳著童花頭,穿著校服的女生就在眼前出現(xiàn)了。她一眼認出了巴金,快活地笑著,好像見了熟人似的從廂房門口走了過來：”李先生,您早來了！“那一剎那,巴金心里的某根弦被撥動了…后來,那個女生改筆名為”蕭珊“。八年后,他們以最普通的方式完成了他們的婚禮。
巴金的繁星課文篇十
我愛月夜，但我也愛星天。從前在家鄉(xiāng)七、八月的夜晚在庭院里納涼的時候，我最愛看天上密密麻麻的繁星。望著星天，我就會忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的。
三年前在南京我住的地方有一道后門，每晚我打開后門，便看見一個靜寂的夜。下面是一片菜園，上面是星群密布的藍天。星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在。那時候我正在讀一些關(guān)于天文學的書，也認得一些星星，好像它們就是我的朋友，它們常常在和我談話一樣。
如今在海上，每晚和繁星相對，我把它們認得很熟了。我躺在艙面上，仰望天空。深藍色的天空里懸著無數(shù)半明半昧的星。船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我霎眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。這時我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。
有一夜，()那個在哥倫波上船的英國人指給我看天上的巨人。他用手指著：那四顆明亮的星是頭，下面的幾顆是身子，這幾顆是手，那幾顆是腿和腳，還有三顆星算是腰帶。經(jīng)他這一番指點，我果然看清楚了那個天上的巨人?？?，那個巨人還在跑呢！
1927年1月
選自《海行雜記》
巴金的繁星課文篇十一
巴金是中國現(xiàn)代文學史上的重要作家之一，其作品以飽滿的情感、深刻的思考和犀利的批判精神，獨樹一幟地展現(xiàn)了他對生活和社會的深刻思考。其中《繁星》是他的代表作之一，通過對于個體命運的關(guān)注，向社會發(fā)出了深沉的呼喚。在閱讀《繁星》這部小說時，我深受其感動，也對其中的主題和意義有了更深刻的理解。下面我將從情感表達、對社會現(xiàn)實的關(guān)注、人性的思考、知識與智慧的重要性以及個體的價值幾個方面，談?wù)勛约簩@部作品的體會和感受。
首先，在《繁星》中，巴金通過細膩而真實的情感描寫，展現(xiàn)了他對生活和愛情的癡迷與追求。小說中的主人公星兒是一個渴望自由與幸福的女孩，她勇敢追求自己的愛情，卻在社會現(xiàn)實的壓力下最終被迫放棄了自己的幸福。小說中描繪的星兒和她的愛情故事，以及她內(nèi)心的矛盾與掙扎，讓人深感其真摯與動人。巴金通過情感的表達，使人們能夠更加深入地感受到小說中所展現(xiàn)的人物和故事背后的真實與復雜。
其次，這部小說揭示了巴金對社會現(xiàn)實的深刻思考和關(guān)切。小說中描繪了上海在20世紀初的軍閥混戰(zhàn)和社會動蕩，以及中國社會的種種弊端，如封建家庭的束縛、金錢至上的社會觀念等。通過對社會現(xiàn)實的細致描繪和深入剖析，巴金展現(xiàn)了他對社會風氣的批判與反思。他通過小說中的故事告訴我們，只有改變社會的弊病，才有可能讓每個個體都能過上自由幸福的生活。
此外，小說中還融入了對人性的深刻思考。星兒的悲慘命運和她的戀愛經(jīng)歷，顯示了巴金對人性的洞察和思考。小說中的人物形象鮮明且富有個性，他們的選擇和行為揭示了人性的復雜和多樣性。巴金通過小說中的人物，表達了對人性的理解和對人性的善與惡的深入思考。他試圖從人性的角度出發(fā)，揭示人的內(nèi)心世界，引發(fā)讀者對社會現(xiàn)實和人性的思考。
再者，這部小說強調(diào)了知識與智慧的重要性。巴金在小說中將知識與智慧視為改變個體命運的利器。他通過小說中的人物，特別是高才子買春的形象，強調(diào)知識和智慧的重要性，并呼吁人們努力學習、不斷思考，以改變自己的命運。
最后，這部小說也突出了個體的價值。巴金所描繪的星兒是一個堅持追求自己幸福的女孩，她雖然最終在現(xiàn)實面前妥協(xié)了，但她的堅守和執(zhí)著仍然為我們展現(xiàn)了個體價值的重要性。巴金通過星兒的形象，強調(diào)每個個體都應(yīng)該為自己的價值而努力奮斗，不應(yīng)被社會現(xiàn)實所束縛和壓迫。
總之，《繁星》是一部真實而深入的作品，通過對情感的描繪、對社會現(xiàn)實的關(guān)注、對人性的思考、對知識與智慧的重要性的強調(diào)以及對個體價值的呼喚，巴金帶領(lǐng)讀者思考人生與社會。這部小說不僅讓人感動，也讓人思考。它告訴我們，每個人都應(yīng)該有自己的追求和價值，應(yīng)該勇敢去追尋自己的幸福。因此，我認為《繁星》是一部深入人心、思想引發(fā)力極強的作品。
巴金的繁星課文篇十二
如果說巴金在一生中只有過一次“動情”的經(jīng)歷，那么惟一的對象就是曾經(jīng)陪伴他走過大半人生旅途的妻子——蕭珊。每當有人問起巴老與蕭珊的相識經(jīng)歷，他就會回憶說：“我們是1936年第一次見面的。那時我們已經(jīng)通信半年之久了，蕭珊寫信給我，說有些事情要找我談一談，約我到新雅飯店見面。怕我不認識，會鬧出笑話，便在信里附了張照片給我……”曾經(jīng)的新雅飯店現(xiàn)在已經(jīng)更名為“南新雅粵菜館”了，當記者昨天冒雨來到這家三四十年代文人名流們最常光顧的飯店時，發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)被改造一新，裝修得金碧輝煌了。南新雅粵菜館的李鈺主任特地幫我找出當年茶室的圖片，泛黃的照片里，幾張鋪著純白桌布的圓形茶桌上各自擺放著一瓶鮮花，擦得锃亮的紅木椅子下是打掃得一塵不染的柚木地板，比起如今的豪華，當年的茶室更多一些韻致。李主任介紹說，當時的新雅飯店三層樓，雙開間，餐廳高雅潔凈，室內(nèi)裝潢考究而不張揚。新雅的這種風格博得了一大批文人墨客的喜愛，不僅是巴金常來，當時蜚聲文壇的魯迅、戴望舒和林徽音等人也是這里的?？?。整個飯店布局非常合理：三樓分大、中、小共28間房間；而二樓則專營散座小吃，中間是小圓臺，兩旁是火車座；底層為三開門面，東側(cè)設(shè)立外賣，西側(cè)在扶梯旁設(shè)立三張小太子公映蘇打方凳。中間進門寬敞的扶梯能夠直上二樓。
可以想像，在二樓那間正對著樓梯口的廂房里，33歲的巴金坐在小圓桌旁靜靜地喝著茶，看著當時的報紙，等著他素未謀面的筆友出現(xiàn)。突然，一陣輕盈的腳步聲從木樓梯那頭傳來，巴金抬起頭，照片上那個有著一雙明亮的大眼睛，梳著童花頭，穿著校服的女生就在眼前出現(xiàn)了。她一眼認出了巴金，快活地笑著，好像見了熟人似的從廂房門口走了過來：“李先生，您早來了！”那一剎那，巴金心里的某根弦被撥動了……后來，那個女生改筆名為“蕭珊”。八年后，他們以最普通的方式完成了他們的婚禮。
巴金的繁星課文篇十三
如果說巴金在一生中只有過一次“動情”的經(jīng)歷,那么惟一的對象就是曾經(jīng)陪伴他走過大半人生旅途的妻子--蕭珊。每當有人問起巴老與蕭珊的相識經(jīng)歷,他就會回憶說：“我們是1936年第一次見面的。那時我們已經(jīng)通信半年之久了,蕭珊寫信給我,說有些事情要找我談一談,約我到新雅飯店見面。怕我不認識,會鬧出笑話,便在信里附了張照片給我…”
曾經(jīng)的新雅飯店現(xiàn)在已經(jīng)更名為“南新雅粵菜館”了,當記者昨天冒雨來到這家三四十年代文人名流們最常光顧的飯店時,發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)被改造一新,裝修得金碧輝煌了。南新雅粵菜館的李鈺主任特地幫我找出當年茶室的圖片,泛黃的照片里,幾張鋪著純白桌布的圓形茶桌上各自擺放著一瓶鮮花,擦得锃亮的紅木椅子下是打掃得一塵不染的柚木地板,比起如今的豪華,當年的茶室更多一些韻致。
李主任介紹說,當時的新雅飯店三層樓,雙開間,餐廳高雅潔凈,室內(nèi)裝潢考究而不張揚。新雅的這種風格博得了一大批文人墨客的喜愛,不僅是巴金常來,當時蜚聲文壇的魯迅、戴望舒和林徽音等人也是這里的?？汀Ｕ麄€飯店布局非常合理：三樓分大、中、小共28間房間；而二樓則專營散座小吃,中間是小圓臺,兩旁是火車座；底層為三開門面,東側(cè)設(shè)立外賣,西側(cè)在扶梯旁設(shè)立三張小太子公映蘇打方凳。中間進門寬敞的扶梯能夠直上二樓。
可以想像,在二樓那間正對著樓梯口的廂房里,33歲的巴金坐在小圓桌旁靜靜地喝著茶,看著當時的報紙,等著他素未謀面的筆友出現(xiàn)。突然,一陣輕盈的腳步聲從木樓梯那頭傳來,巴金抬起頭,照片上那個有著一雙明亮的大眼睛,梳著童花頭,穿著校服的女生就在眼前出現(xiàn)了。她一眼認出了巴金,快活地笑著,好像見了熟人似的從廂房門口走了過來：“李先生,您早來了！”那一剎那,巴金心里的某根弦被撥動了…后來,那個女生改筆名為“蕭珊”。八年后,他們以最普通的方式完成了他們的婚禮。
繁星此書意蘊深刻,飽含的哲理耐人尋味,令人回味無窮.
《繁星》中多是歌詠自然、母愛、童真、人類之愛的雋麗晶瑩小詩。這些詩是詩人生活、感情、思想的自然釀造。冰心的童年是偎依在自然的懷抱里成長的。她純潔的靈魂在藍天大海和母愛中浸泡過,少女時代又經(jīng)中國傳統(tǒng)的教育和西方教會學校的深刻感化,于是母愛、人類之愛和自然之愛的愛的哲學,便得到了強化和神化,而狂風暴雨般的“五四”愛國運動和新文化運動,又使她受到一次全新意識的“政治”洗禮。東西方文化的碰撞,自然會在她生活和思想里產(chǎn)生火花,理想、現(xiàn)實、自然,都有距離；矛盾、虛無、苦悶,是很難超越的人生。
深藍的太空繁星閃爍著,是它們無聲的對語和贊頌。童年是人生的花季,純潔無瑕,有一個絢麗的幻想的天空。但是童年是短暫的,于是詩人感嘆道：“童年啊,是夢中的真,是真中的夢,是回憶時含淚的微笑。”詩人對于童年的甜美回憶總是伴隨著對母愛及大自然的由衷禮贊。她寫嬰兒、青年、母親,寫夢幻、宇宙、自然,多角度地反復吟詠,我們所得到的啟示是十分豐富的?！拔覀兌际亲匀坏膵雰?臥在宇宙的搖籃里?！眱删湓?把人類同大自然的關(guān)系深刻地闡明了?！澳赣H啊！天上的風雨來了,鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了,我只躲到你的懷里。”這種感人的甜美母愛,是人類之愛偉大旗幟！
她的小詩具有豐富而深刻的哲理,所以我們說她的詩是典型的.哲理詩?！叭祟惏?！相愛吧,我們都是長行的旅客,向著同一的歸宿?！薄靶『⒆?！你可以進我的園,你不要摘我的花--看玫瑰的刺兒,刺傷了你的手?！薄扒嗄耆税?！為著后來的回憶,小心著意的描你現(xiàn)在的圖畫。”“創(chuàng)造新陸地的,不是那滾滾的波浪,卻是它底下細小的泥沙?！薄罢胬?在嬰兒的沉默中,不在聰明人的辯論里?！薄把哉摰幕▋?開得愈大,行為的果子/結(jié)得愈小?！痹娂袔缀跏请S便哪一首,都具有一般人沒有發(fā)現(xiàn),或很少思考的既樸素又深刻的哲理。這些小詩,就像永含不化的口香糖,真是令人回味無窮,我們從中得到的是經(jīng)驗,是教訓,是關(guān)于社會、人生、世界、宇宙、自然的哲學箴言。蘇雪林說,冰心的詩將那些常人抓不住和猜不透的人生、哲學內(nèi)涵,通過“一朵云,一片石,一陣浪花的嗚咽,一聲小鳥的嬌啼,都能發(fā)現(xiàn)其中的妙理；甚至連一秒鐘間所得于軌道邊花石的印象也能變成這一段'神奇的文字'”。還說,她的詩雖是幾句,有時數(shù)萬言的哲學講義都解釋不出來,而“她只以十幾字便清清楚楚表現(xiàn)出來了”。
冰心這些趣味盎然、發(fā)人深思的格言式小詩,多有淡淡的哀愁。在藝術(shù)上,早年她追求“滿蘊著溫柔,微帶著憂愁”的境界,她的詩也具有這些特點。藝術(shù)上,趙景深稱她的詩“一是用字的清新,二是回憶的甜蜜”,而蘇雪林則用冰心評論泰戈爾作品的四個字--“澄澈”與“凄美”來評論她詩的藝術(shù)風格。
蘇雪林在評論《繁星》和《春水》時說：“中國新詩界,最早有天分的詩人,冰心女士,不能不算一個?！凇冻繄蟾笨飞吓读恕斗毙恰泛汀洞核分?便一躍而成為第一流的女詩人了。沈從文曾說冰心的作品”'是以奇跡的模樣出現(xiàn)'的“。還說：”…冰心,并沒有費勁于試探,她好像靠她那女性特具的敏銳感覺催眠似的指導自己的徑路一尋便尋到了一塊綠洲。這塊綠洲也有蓊然如云的樹木,有清瑩澄澈的流泉,有美麗的歌鳥,有馴良可愛的小獸…冰心便從從容容在那里建設(shè)她的詩的王國了。"而《繁星》則是她的王國上空的第一顆明星。
很美
巴金的繁星課文篇十四
巴金是中國現(xiàn)代文學的巨擘之一，他的作品以其深邃的思想、精湛的技藝以及對社會現(xiàn)象的敏銳洞察力而受到廣大讀者的喜愛。而他的《繁星》更是他創(chuàng)作生涯的巔峰之作。通過閱讀《繁星》，我對巴金的藝術(shù)觀和人生觀有了新的認識與體會。
首先，我深深感受到巴金作品中的積極向上的人生態(tài)度?！斗毙恰分械闹魅斯珎兩硖巵y世，他們時常面臨挫折和困境，但他們從不放棄對美好生活的追求。無論是早年革命斗爭的軍閥混戰(zhàn)，還是后來的家庭紛爭，他們都保持著積極的生活態(tài)度，并不斷努力奮斗。這種樂觀積極的生活態(tài)度深深感染著我，使我明白了即使面臨困難和挫折，也要堅持向前，找到解決問題的出路。
其次，巴金在《繁星》中對社會現(xiàn)象的批判力也是難能可貴的。通過小說中細致入微的描繪，我們看到了當時社會上存在的諸多問題，如農(nóng)民生活的艱辛、女性地位的低下以及上層社會的腐敗等。巴金用自己的筆觸直接揭示出社會的丑陋和不公，以此來喚起人們對社會現(xiàn)象的思考與關(guān)注。這種批判意識使我明白了作為一個文學家，應(yīng)該有責任去揭示社會的問題，并通過作品激發(fā)人們對社會問題的關(guān)注與思考。
另外，通過閱讀《繁星》，我對巴金藝術(shù)追求的高度和精益求精的態(tài)度有了更深入的認識。巴金對細節(jié)的描寫非常細膩入微，使人仿佛身臨其境。他對人物心理的刻畫也非常出彩，使人真切地感受到了人物內(nèi)心的喜怒哀樂。通過這些細致入微的描寫，巴金將小說提升到了一個新的高度。這種精益求精的態(tài)度激勵著我，在日常寫作中更加注重細節(jié)，以及對人物心理的描寫，以此提升作品的藝術(shù)性。
此外，巴金的《繁星》中的人物形象也給我留下了深刻印象。小說中的每一個人物都栩栩如生，個性鮮明。他們有著自己的思想、情感和追求，有著自己的人生軌跡。通過這些栩栩如生的人物形象，巴金展現(xiàn)了人物的多樣性和豐富性，使角色具有了更強烈的個性化和戲劇性。這也讓我明白了在寫作時，人物是作品不可或缺的重要元素，要通過對人物的刻畫使他們具有更強的個性化和戲劇性，以使作品更具吸引力。
總的來說，通過閱讀《繁星》，我對巴金的作品有了更全面的了解與體會。他作品中的積極向上的人生態(tài)度、對社會現(xiàn)象的批判力、藝術(shù)追求的高度以及細致刻畫的人物形象給我?guī)砹松羁痰母形?。巴金的作品使我明白了作為一個作家應(yīng)該有的責任與擔當，也激發(fā)了我在寫作中追求卓越的動力。不僅如此，巴金的作品也讓我對生活充滿了希望與樂觀。正如小說中的主人公們一樣，我們也應(yīng)該保持積極的生活態(tài)度，不斷奮斗，追求自己的人生價值。
巴金的繁星課文篇十五
媽媽把我們帶到這個美好的世界來,讓我們?nèi)ハ硎軇e人的愛護;媽媽是我們的第一位老師,辛苦地把我們撫養(yǎng)成人;媽媽是我們晴綸的精神支柱,總是支持著我們,鼓勵著我們,當我們摔倒了流血,最痛的不是我們,是媽媽的心;當我們不聽話,媽媽動手打我們,最痛的同樣是媽媽,正所謂“打在兒身痛在娘心”，巴金繁星讀后感。可是,當媽媽幫我們補衣服刺到手指,媽媽仍然會覺得開心,因為如果她的痛能夠換來我們的快樂,就算是痛不欲生,對于媽媽北京搬家來說也是值得的。這使我想起一首詩：
慈母手中線,游子身上衣。
臨行密密縫,意恐遲遲歸。
誰言寸草心,報得三春暉。--《游子吟》
媽媽對我們所付出的實在太多了,而這是我們做子女的一生也沒辦法報答的。
“可憐天下父母心”,媽媽真的真的是世界上最最最最偉大的人,而這怎么可以用三言兩語表達出來呢?在這個地球里,每個人只有一個親媽媽,我們必須爭取在有限的時間中為媽媽做自己力所能及的事情--在媽媽生日的時候送上最真摯的祝福,唱出《世上只有媽媽好》,就這么簡單,媽媽也會覺的心滿意足!
如果說巴金在一生中只有過一次“動情”的經(jīng)歷,那么惟一的對象就是曾經(jīng)陪伴他走過大半人生旅途的妻子--蕭珊。每當有人問起巴老與蕭珊的相識經(jīng)歷,他就會回憶說：“我們是1936年第一次見面的。那時我們已經(jīng)通信半年之久了,蕭珊寫信給我,說有些事情要找我談一談,約我到新雅飯店見面。怕我不認識,會鬧出笑話,便在信里附了張照片給我…”
曾經(jīng)的新雅飯店現(xiàn)在已經(jīng)更名為“南新雅粵菜館”了,當記者昨天冒雨來到這家三四十年代文人名流們最常光顧的飯店時,發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)被改造一新,裝修得金碧輝煌了。南新雅粵菜館的李鈺主任特地幫我找出當年茶室的圖片,泛黃的照片里,幾張鋪著純白桌布的圓形茶桌上各自擺放著一瓶鮮花,擦得锃亮的紅木椅子下是打掃得一塵不染的柚木地板,比起如今的豪華,當年的茶室更多一些韻致。
李主任介紹說,當時的新雅飯店三層樓,雙開間,餐廳高雅潔凈,室內(nèi)裝潢考究而不張揚。新雅的這種風格博得了一大批文人墨客的喜愛,不僅是巴金常來,當時蜚聲文壇的魯迅、戴望舒和林徽音等人也是這里的?？?。整個飯店布局非常合理：三樓分大、中、小共28間房間;而二樓則專營散座小吃,中間是小圓臺,兩旁是火車座;底層為三開門面,東側(cè)設(shè)立外賣,西側(cè)在扶梯旁設(shè)立三張小太子公映蘇打方凳。中間進門寬敞的扶梯能夠直上二樓。
可以想像,在二樓那間正對著樓梯口的廂房里,33歲的巴金坐在小圓桌旁靜靜地喝著茶,看著當時的報紙,等著他素未謀面的筆友出現(xiàn)。突然,一陣輕盈的腳步聲從木樓梯那頭傳來,巴金抬起頭,照片上那個有著一雙明亮的大眼睛,梳著童花頭,穿著校服的女生就在眼前出現(xiàn)了。她一眼認出了巴金,快活地笑著,好像見了熟人似的從廂房門口走了過來：“李先生,您早來了!”那一剎那,巴金心里的某根弦被撥動了…后來,那個女生改筆名為“蕭珊”。八年后,他們以最普通的方式完成了他們的婚禮。
如果說巴金在一生中只有過一次“動情”的經(jīng)歷,那么惟一的對象就是曾經(jīng)陪伴他走過大半人生旅途的妻子--蕭珊。每當有人問起巴老與蕭珊的相識經(jīng)歷,他就會回憶說：“我們是1936年第一次見面的。那時我們已經(jīng)通信半年之久了,蕭珊寫信給我,說有些事情要找我談一談,約我到新雅飯店見面。怕我不認識,會鬧出笑話,便在信里附了張照片給我…”
曾經(jīng)的新雅飯店現(xiàn)在已經(jīng)更名為“南新雅粵菜館”了,當記者昨天冒雨來到這家三四十年代文人名流們最常光顧的飯店時,發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)被改造一新,裝修得金碧輝煌了。南新雅粵菜館的李鈺主任特地幫我找出當年茶室的圖片,泛黃的照片里,幾張鋪著純白桌布的圓形茶桌上各自擺放著一瓶鮮花,擦得锃亮的紅木椅子下是打掃得一塵不染的柚木地板,比起如今的豪華,當年的茶室更多一些韻致。
李主任介紹說,當時的新雅飯店三層樓,雙開間,餐廳高雅潔凈,室內(nèi)裝潢考究而不張揚。新雅的這種風格博得了一大批文人墨客的喜愛,不僅是巴金常來,當時蜚聲文壇的魯迅、戴望舒和林徽音等人也是這里的?？?。整個飯店布局非常合理：三樓分大、中、小共28間房間;而二樓則專營散座小吃,中間是小圓臺,兩旁是火車座;底層為三開門面,東側(cè)設(shè)立外賣,西側(cè)在扶梯旁設(shè)立三張小太子公映蘇打方凳。中間進門寬敞的扶梯能夠直上二樓。
可以想像,在二樓那間正對著樓梯口的廂房里,33歲的巴金坐在小圓桌旁靜靜地喝著茶,看著當時的報紙,等著他素未謀面的筆友出現(xiàn)。突然,一陣輕盈的腳步聲從木樓梯那頭傳來,巴金抬起頭,照片上那個有著一雙明亮的大眼睛,梳著童花頭,穿著校服的女生就在眼前出現(xiàn)了。她一眼認出了巴金,快活地笑著,好像見了熟人似的從廂房門口走了過來：“李先生,您早來了!”那一剎那,巴金心里的某根弦被撥動了…后來,那個女生改筆名為“蕭珊”。八年后,他們以最普通的方式完成了他們的婚禮。
繁星此書意蘊深刻,飽含的哲理耐人尋味,令人回味無窮.
《繁星》中多是歌詠自然、母愛、童真、人類之愛的雋麗晶瑩小詩。這些詩是詩人生活、感情、思想的自然釀造。冰心的童年是偎依在自然的懷抱里成長的。她純潔的靈魂在藍天大海和母愛中浸泡過,少女時代又經(jīng)中國傳統(tǒng)的教育和西方教會學校的深刻感化,于是母愛、人類之愛和自然之愛的愛的哲學,便得到了強化和神化,而狂風暴雨般的“五四”愛國運動和新文化運動,又使她受到一次全新意識的“政治”洗禮。東西方文化的碰撞,自然會在她生活和思想里產(chǎn)生火花,理想、現(xiàn)實、自然,都有距離;矛盾、虛無、苦悶,是很難超越的人生。
深藍的太空繁星閃爍著,是它們無聲的對語和贊頌。童年是人生的花季,純潔無瑕,有一個絢麗的幻想的天空。但是童年是短暫的,于是詩人感嘆道：“童年啊,是夢中的真,是真中的夢,是回憶時含淚的微笑?！痹娙藢τ谕甑奶鹈阑貞浛偸前殡S著對母愛及大自然的由衷禮贊。她寫嬰兒、青年、母親,寫夢幻、宇宙、自然,多角度地反復吟詠,我們所得到的啟示是十分豐富的?！拔覀兌际亲匀坏膵雰?臥在宇宙的搖籃里?！眱删湓?把人類同大自然的關(guān)系深刻地闡明了?！澳赣H啊!天上的風雨來了,鳥兒躲到它的巢里;心中的風雨來了,我只躲到你的懷里?！边@種感人的甜美母愛,是人類之愛偉大旗幟!
她的小詩具有豐富而深刻的哲理,所以我們說她的詩是典型的哲理詩?！叭祟惏?相愛吧,我們都是長行的旅客,向著同一的歸宿。”“小孩子!你可以進我的園,你不要摘我的花--看玫瑰的刺兒,刺傷了你的手?！薄扒嗄耆税?為著后來的回憶,小心著意的描你現(xiàn)在的圖畫?！薄皠?chuàng)造新陸地的,不是那滾滾的波浪,卻是它底下細小的泥沙?！薄罢胬?在嬰兒的沉默中,不在聰明人的辯論里?！薄把哉摰幕▋?開得愈大,行為的果子/結(jié)得愈小?！痹娂袔缀跏请S便哪一首,都具有一般人沒有發(fā)現(xiàn),或很少思考的既樸素又深刻的哲理。這些小詩,就像永含不化的口香糖,真是令人回味無窮,我們從中得到的是經(jīng)驗,是教訓,是關(guān)于社會、人生、世界、宇宙、自然的哲學箴言。蘇雪林說,冰心的詩將那些常人抓不住和猜不透的人生、哲學內(nèi)涵,通過“一朵云,一片石,一陣浪花的嗚咽,一聲小鳥的嬌啼,都能發(fā)現(xiàn)其中的妙理;甚至連一秒鐘間所得于軌道邊花石的印象也能變成這一段'神奇的文字'”。還說,她的詩雖是幾句,有時數(shù)萬言的哲學講義都解釋不出來,而“她只以十幾字便清清楚楚表現(xiàn)出來了”。
冰心這些趣味盎然、發(fā)人深思的格言式小詩,多有淡淡的哀愁。在藝術(shù)上,早年她追求“滿蘊著溫柔,微帶著憂愁”的境界,她的詩也具有這些特點。藝術(shù)上,趙景深稱她的詩“一是用字的清新,二是回憶的甜蜜”,而蘇雪林則用冰心評論泰戈爾作品的四個字--“澄澈”與“凄美”來評論她詩的藝術(shù)風格。
蘇雪林在評論《繁星》和《春水》時說：“中國新詩界,最早有天分的詩人,冰心女士,不能不算一個。…她在《晨報副刊》上披露了《繁星》和《春水》之后,便一躍而成為第一流的女詩人了。沈從文曾說冰心的作品”'是以奇跡的模樣出現(xiàn)'的“。還說：”…冰心,并沒有費勁于試探,她好像靠她那女性特具的敏銳感覺催眠似的指導自己的徑路一尋便尋到了一塊綠洲。這塊綠洲也有蓊然如云的樹木,有清瑩澄澈的流泉,有美麗的歌鳥,有馴良可愛的小獸…冰心便從從容容在那里建設(shè)她的詩的王國了?！岸斗毙恰穭t是她的王國上空的第一顆明星。
巴金的繁星課文篇十六
小學我學過一片關(guān)于巴金的文章，上了初中，隨之又學了一篇寫景抒情的記敘文――《繁星》，這篇文章選自巴金的《海行雜記》，寫于1927年1月。
這篇文章主要寫了巴金在不同時間、不同地點看星的情景，抒發(fā)了作者對大自然的熱愛之情，對美好生活的向往，對光明的追求。課文中選用了許多修辭手法，十分形象生動，富有情趣，巴金對星星的描述，由淺入深，由粗到細，讓我仿佛身臨其境，產(chǎn)生無限的遐想?！皾u漸的我的眼睛模糊()了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞”，看似一個簡單的比喻句，可它的含義深刻，為什么我的眼睛會模糊，只有和星星十分親密、十分依賴才會有這樣的感覺。課文中有這樣的一句“海上的夜是柔和的，是寂靜的，是夢幻的?！边@句話從觸覺、聽覺、幻覺三角度來描寫，使我受到了強力的感染。如果有一天，我在海上望著那漫天的繁星，伴著溫馨和甜蜜而沉睡，該是多么的幸福呀！
巴金離別家鄉(xiāng)，用星星來寄托他的感情，總有那么一天，我也會告別父母，離開自己的故鄉(xiāng)，到那時，我又該用什么來表達我的情感呢！
巴金的繁星課文篇十七
巴金繁星作品集《繁星·春水》是巴金先生五十年創(chuàng)作生涯的總結(jié)與回顧。這本書以巴金的散文作品為主，其中包含了一些故事、詩歌和書信，大部分都是在他七、八十歲之后完成的。通過閱讀這本書，我深刻體會到了作者對生活的深刻關(guān)注和對人性的獨到見解。本文將以五段式來表達我對《繁星·春水》的心得體會。
首先，巴金的散文作品展示了他對生活的深刻關(guān)注。巴金先生是一個非常重視人的生活的作家，他用留心人生的每一刻的方式來記錄自己的體驗。他的作品既展示了生活的美好，也揭示了其中的痛苦和困境。在《繁星·春水》中，有一篇《大都會的云曾認得我》讓我印象深刻。在這篇文章中，巴金勾勒了上世紀五十年代中國首都北京的繁華景象，他眺望窗外，眼眸中滿是回憶和思念。他通過對大都會繁華與寂靜之間的對比，展示了生活細節(jié)中蘊藏的復雜和深沉。這種關(guān)注細節(jié)的態(tài)度讓我深受啟發(fā)，讓我認識到了生活中的每一個瞬間都值得我們?nèi)リP(guān)注和品味。
其次，巴金的散文揭示了他對人性的獨到見解。在《繁星·春水》中，巴金以他獨特的筆觸和敏銳的洞察力，揭示了人性的多面性。他關(guān)注人與人之間的關(guān)系，呈現(xiàn)出了善與惡、愛與恨的復雜并存?！抖嗌偃嗽跒樗麄兯娗榈闹C會演唱著動遷而不是享福悠閑，這或是什么人性呢?》這篇文章中，巴金以自己身邊親戚朋友的身份出發(fā)，探討了人性中的各種因素對個體行為的影響。他通過細膩的描寫和對自身羈于世俗壓力的吐露，讓人深刻思考了人性的復雜性和多變性。這種對人性的思考讓我感嘆作者的洞察力，也促使我思考自身的行為和內(nèi)心。
第三，巴金的作品展示了他對中國傳統(tǒng)文化的執(zhí)著和摯愛。在他的散文作品中，巴金經(jīng)常引用中國古代的詩詞和典故，并將其融入到自己的作品中。這種對傳統(tǒng)文化的贊美和傳承，讓我深感巴金對文化獨特的眷戀和思考。在《山河劫·天水出色》中，巴金通過描寫天水的自然風光、歷史與文化遺產(chǎn)，向讀者展示了自己對家鄉(xiāng)的深深眷戀與熱愛。通過他對祖國土地的描述，我感受到了作者對中華傳統(tǒng)文化的無盡熱愛和對世界萬物的敬畏之情。
第四，巴金的作品充滿了對人道主義和社會公正的追求。在這本書中，作者多次談到對社會的不滿和對不公正現(xiàn)象的思考?！督禁惥爸小愤@篇文章是對中國傳統(tǒng)社會等級制度的反思。他在其中表達了對貴族階層的批判，呼吁社會應(yīng)該給予每個人公平的機會和對待。通過這樣的寫作，巴金傳達了他對人道主義價值觀的堅守和對社會公正的追求。
最后，巴金的作品向我們展示了一個精神上充實、豐富的老年作家。在《繁星·春水》中，巴金以他獨特的筆觸和思考方式，為人們展現(xiàn)了一個長壽者的成長軌跡。他不斷地研究和思考，保持著對新鮮事物和新思想的渴求。他通過不斷寫作和追求真理的旅程，展示了一個在智慧和思想上依然年輕的老年作家形象。
總結(jié)起來，《繁星·春水》是巴金先生五十年創(chuàng)作歷程的精華，其中包含了他對生活的深刻關(guān)注和對人性、傳統(tǒng)文化，社會公正的獨到見解。通過這本書，我受到了很多啟發(fā)和思考，也讓我更加認識到了巴金先生作為一個優(yōu)秀作家的卓越貢獻和他對世界的思考。這本書讓我明白，只要我們細心觀察生活，思考人性，執(zhí)著于傳統(tǒng)文化，追求人道主義與社會公正，我們也可以像巴金先生一樣，用我們的思想和作品來傳遞美好與智慧。
巴金的繁星課文篇十八
普通話考試巴金《繁星》朗讀作品分享給大家，希望對您有幫助!朗讀就是朗聲讀書，即運用普通話把書面語言清晰、響亮、富有感情地讀出來，變文字這個視覺形象為聽覺形象。
我愛月夜，但我也愛星天。從前在家鄉(xiāng)七八月的夜晚,在庭院里納涼的時候，我最愛看天上密密麻麻的繁星。望著星天，我就會忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的。
三年前在南京我住的地方有一道后門，每晚我打開后門，便看見一個靜寂的夜。下面是一片菜園，上面是星群密布的藍天。星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在。那時候我正在讀一些天文學的書，也認得一些星星，好像它們就是我的朋友，它們常常在和我談話一樣。
如今在海上，每晚和繁星相對，我把它們認得很熟了。我躺在艙面上，仰望天空。深藍色的天空里懸著無數(shù)半明半昧的星。船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢!漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。我望著許多認識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。這時我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。
有一夜，那個在哥倫波上船的英國人指給我看天上的巨人。他用手指著：那四顆明亮的星是頭，下面的幾顆是身子，這幾顆是手，那幾顆是腿和腳，還有三顆星算是腰帶。經(jīng)他這一番指點。我果然看清楚了那個天上的巨人?？?，那個巨人還在跑呢!
――節(jié)選自巴金《繁星》
那時候剛好下著雨, 柏油路面濕冷冷的, 還閃爍著青、黃、紅顏色的燈光。我們就在騎樓下躲雨, 看綠色的郵筒孤獨地站在街的對面。我白色風衣的大口袋里有一封要寄給在南部的母親的信。
櫻子說, 她可以撐傘過去幫我寄信。我默默點頭, 把信交給她?！罢l叫我們只帶一把小傘哪?！彼⑿χf, 一面撐起傘, 準備過馬路去幫我寄信。從她傘骨滲下來的小雨點濺在我眼鏡玻璃上。
隨著一聲尖厲的剎車聲, 櫻子的一生輕輕地飛了起來, 緩緩地, 飄落在冷濕的街面, 好像一只夜晚的蝴蝶。
雖然是春天, 好像已是深秋了。
她只是過馬路去幫我寄信。這樣簡單的動作, 卻要叫我終生難忘了。我緩緩睜開眼, 茫然站在騎樓下, 眼里裹著滾燙的`淚水。世上所有的車子都停了下來, 人潮涌向馬路中央。沒有人知道那躺在街面的, 就是我的蝴蝶。這時, 她只離我五公尺, 竟是那么遙遠。更大的雨點濺在我的眼鏡上, 濺到我的生命里。
為什么呢? 只帶一把傘?
媽媽: 我打算在下個月和櫻子結(jié)婚。 ( 節(jié)選自陳啟佑《永遠的蝴蝶》)
( 任選一個題目說3-4 分鐘)
1. 環(huán)境與生存
2. 我最尊敬的一個人
巴金的繁星課文篇十九
這些溫婉的詩句，固然表現(xiàn)了詩人“自我為中心的宇宙人生觀”，然而又何嘗不是對革命的新生力量的信任與鼓勵呢。冰心的小詩，常將自己從生活里獲得新鮮感受生動形象地表現(xiàn)出來了，自然、含蓄、而又富有哲理，給人以無限的回味和思想的啟迪。它總是熔感性與知識性于一爐，通過鮮明獨創(chuàng)的意象，表現(xiàn)詩人真摯熱烈的感情，和有交易的哲理的玄思。
《繁星春水》是實踐了詩人這個詩歌主張的。這些小詩往往將中國古典詩句和外國文學的兩種韻味調(diào)融在一起，或描繪一處景色，或表現(xiàn)瞬間的情感，無不含蓄蘊藉，清瑩雋永，字里行間流蕩著溫婉的情韻、淡淡的哀愁、閃爍著哲理的火花。
然而冰心小詩在詩人們的輾轉(zhuǎn)模仿之中，很盛行了幾年。劉大白、郭紹虞、葉紹軍、徐玉諾、宗白華等，都創(chuàng)作了不少各具特色的小詩。這些小詩一真實簡練的文字，含蓄地表現(xiàn)了詩人們在剎那間對于平凡食物的獨特感性和情思的變遷。它們和冰心的小詩一起，形成了一片晶瑩而又遙遠的星群，永遠地閃爍在新詩發(fā)展的路途上。
最近，我讀了冰心奶奶的《繁星春水》這本書。這本書將她的隨時隨刻的感想記錄于此，我讀過之后漸漸的了解了冰心奶奶的心靈世界。
當我讀完這本書后，將這本書所講的所有感情都感悟成一個字：愛。冰心是一為以愛對世間萬物為中心思想的作家，他的作品中也毫無保留的傳承了這一思想。開心時有愛，悲傷時有愛，憐憫時有愛，甚至無所事事時都會流露出愛。我說的一點都不過分，書中的一句描景詩就是這樣：“平凡的池水——臨照了夕陽，便成了金海?！毕绕蚕略⒁猓瑑H說字面意義——對自然的贊美，贊美中還有幾分平淡的愛。她的詩里并沒有太多華麗的詞藻，即使是在贊美的詩句里也只是偶爾出幾處，可這卻像老朋友談話時一樣，流露出的愛是那么普通而又那么真實。
愛之后，也有對現(xiàn)實生活的關(guān)注。還是這首詩，它的寓意可不是單純的景，而是很符合當時社會的情景的真理：即使是一個平凡的人，在正確、正義的光環(huán)下，也像夕陽下的湖景一樣，散發(fā)出金色的光芒。由此更可以看出，冰心奶奶不僅是一名詩人，更是一名思想家。
冰心，將愛充滿世界，將先進的思想以文字的形式傳播與人們心間。讀讀她的作品吧，讓我們一起走進冰心，用愛擁抱世界。
《繁星春水》這本書是詩集，我沒看過詩集，剛看就覺得有點不適應(yīng)，不過也別有一番滋味。
翻開書，首篇導讀便吸引了我。講到冰心是如何創(chuàng)作詩集，從小到長大，充分體現(xiàn)了冰心在寫作方面的天賦。
她的詩主要以母愛，童真，自然著稱。其中母愛的比重較大，的確，世上只有媽媽好，母愛的愛是最偉大，母親的愛是最純潔的。但，她那深深的母愛，思母心切是我們所不能企及的。母愛是那么圣潔，它是世界上任何一種愛，所不能企及的。冰心是母愛的代名詞，通過冰心我讀懂了母愛。
從《繁星》中“童年呵，是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑?！笨上攵?，冰心的童年充滿著夢，充滿著童稚的幻想?！靶〉艿芎?，……靈魂深處的孩子呵?！备忈尡呐c兄弟姐妹之間那不可言喻的深情厚誼。這些是冰心充滿童稚的渴望與幸福。
她后來出洋留學，一去便是多年，她便通過筆來敘述自己的思念，迫切希望能夠早點回家。她幻想著與母親見面，幻想著回家，她很快樂。但是一旦沒了幻想，那么她就會變得更加的失落與失望。背井離鄉(xiāng)，又離開了至愛的母親，怎會沒有思鄉(xiāng)之情呢?“故鄉(xiāng)的波浪呵!你那飛濺的浪花，從前是怎么一滴滴的敲我的盤石，現(xiàn)在也怎么一滴滴的敲我的心弦?！蹦遣ɡ瞬粩嗟呐拇虬?，我無動于衷，我不曾離開過家鄉(xiāng)。
冰心的短詩，給了我萬千的感慨。她的詩不含絲毫的虛偽，全是出自內(nèi)心的真實感受，能夠感人至深，也可見冰心的童年幻想中度過的，她的幻想是那么美，那么引人入勝，那么富有童趣。
看完這本書的我，心潮澎湃，無法平靜，萬千感受，無法溢于言表。
聰明人，拋棄你手里幻想的花罷!他只是虛無縹緲的，反分卻你眼底春光?！?/p>
讀著句句自然含蓄，富有哲理，無不清瑩雋永，字里行間流淌著溫婉的情韻、淡淡的哀愁，閃爍著文學哲理的光芒!讀著冰心對童年的贊詠，品著對母愛的贊歌，感受對人生的熱歌，我學會了很多。
我學會了快樂。擁有如此多的愛，生活在如此美的世界里，我要好好面對生活，曾經(jīng)害怕秋，因為她帶走了美麗，但如果不是秋風將葉子吹落燒透，那片片葉子豈不是要被那寒冬所撕碎了嗎?如果不是秋風將熟透的果實卸下高枝，那可口的果實豈不是被冰雪所吞噬了嗎?如果不是秋風將種子深埋，那種子豈不是要被酷寒所冰凍了嗎?是啊，如果不是秋風把葉子介紹給了根須，哪能使他仍延續(xù)生命的道路續(xù)延他美麗的價值呢?葉子藏進了厚實的泥土，才有了一個萌生春天的溫床，果實被請進了一個溫暖的家，才保留了生命的胚胎。秋不是可怕的，他也帶來了美麗，快樂是冰心啟迪我的。
我學會了幸福。為人生幸福，為愛幸福。我知道幸福是一種擁有，一種追求，一種對生活的發(fā)現(xiàn)和感知。幸福在我手中，我要牢牢抓緊，看遠古現(xiàn)今，我很幸福，看那林黛玉，擁有破碎的愛情，葬花流淚;再看那貝多芬，聽不見美麗的音符，生活在黑白的世界;看海倫凱勒，她看不見美麗藍藍的天空，緩緩流淌的小溪，嬉戲玩耍的孩子，在黑白的世界堅挺。比起他們，我是幸福的，是幸運的。
冰心純潔的思想，典雅清麗的文字，讓我欣喜快樂，文章帶著一絲愁緒的溫柔、欲說還休的情韻使我感受到了那獨特的風格。一句一句的獨特感興和情思變遷形成了片片晶瑩的星群，永遠閃爍著新一代的美麗，那生命的熱歌使我感受到了強者的權(quán)威、生命的價值。
我要做強者，做聰明的人，因為前涂是強者用智慧打拼出的。宇宙的美人人皆知，是因為強者用生命，用信念挑戰(zhàn)出的無盡淵域。國家之所以和平，是因為強者用汗水，用精神打造出的新世紀。強者們用他們那可以把跌倒看的很小，把前途、形勢看成他們的生命和動力，他們才是真正值得學習的強者!
生命之所以美，之所以值得去歌詠，去留戀，是因為世界有愛、有機會、有動力、充滿了挑戰(zhàn)，現(xiàn)在是人生的關(guān)鍵，做自己的向?qū)?，樹立強者的自信因為只有相信事在人為，愿意為自己理想和目標付出的人，才會有真正的收獲和前途。有時候，人的所謂成就也不一定取決于智慧、才能還要有勇氣信息和堅持，沒有一件事是在一根煙的功夫得到成績的，為自己守望短暫時要學會堅持，沒有結(jié)果時，要沉得住氣，學會堅持，別自己“丟”了自己!只有這樣，你的堅持、守望才會有成功的可能。
加油吧!留校并不常見，但你要去做獨特的流星，在燃燒的剎那，留給世界最美的回憶，由你堅持、自信、勇敢、擁有愛的心和堅持，去打拼屬于自己的人生。品味失敗，走向成功，走過心靈的陰雨捕獲人生的太陽。無論成功與否，為自己的理想加油奮斗你就是最美的亮點，相信成功是屬于拼搏向上的人的!
不含絲毫的虛偽，全是出自內(nèi)心的真實感受，能夠感人至深，也可見冰心的童年幻想中度過的，她的幻想是那么美，那么引人入勝，那么富有童趣。
冰心的文章主要以母愛，童真，自然著稱。從《繁星》中“童年呵，是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。”可想而知，冰心的童年充滿著夢，充滿著童稚的幻想。“小弟弟呵，……靈魂深處的孩子呵?！备忈尡呐c兄弟姐妹之間那不可言喻的深情厚誼。這些是冰心充滿童稚的渴望與幸福。
不施濃墨重彩，沒有夸飾與渲染，只是用輕淡的筆墨將自然的本色美顯示出來。她崇尚自然的美學觀和嫻靜溫柔的性情，也已經(jīng)表現(xiàn)在這短短的詩行中了。
“陽光穿進石隙里，和極小的刺果說：借我的力量伸出頭來罷，解放了你幽囚的自己!樹干兒穿出來了，堅固的盤時，裂成了兩半了?！庇幸恍┬≡?，表現(xiàn)了她面對黑暗的社會現(xiàn)實，勇于反抗的精神，和對于未來所抱的必勝的信念。這溫婉的詩句，固然表現(xiàn)了她“自我為中心的宇宙觀人生觀”，然而，又何嘗不是對革命的新生力量的信任與鼓勵呢。
沉默中，微光里，他們深深的互相頌贊了。短短的幾句，卻勾勒了一幅清幽、明麗、自然和諧的圖畫.....
巴金的繁星課文篇二十
巴金是我國現(xiàn)代文學史上一位具有重要影響力的作家，他的作品一直以來都在給讀者帶來動人心魄的閱讀體驗。我在閱讀巴金的代表作《繁星》之后，深深地被他的筆觸和思想所打動。通過與主人公的心靈共鳴，我對于生活、愛情與人性有了更加深入的思考。以下將從繁星中凸顯的主題，人物形象的塑造，以及小說語言形式的運用等幾個方面來探討巴金作品所帶給我的體驗和感悟。
巴金的小說《繁星》以大正時期的日本為背景，主要描寫了一位中國留學生楊邐逐夢的經(jīng)歷。小說表達出的主題之一是抗爭與掙扎。在這個時代背景下，作家通過楊邐的經(jīng)歷揭示了中國留學生在異國他鄉(xiāng)的困境和抗爭?！靶⌒〉囊粋€中國學生，在帝國主義者的目力之下，海員們大抵都是侏儒”。這種身份的焦慮被生動地展現(xiàn)出來，讀者似乎能夠感受到那種深深的無力感和掙扎。作者通過描寫楊邐對待自己身份的態(tài)度，讓我領(lǐng)悟到在困境面前，一個人需要勇氣和堅韌的品質(zhì)來應(yīng)對并盡力改變。
在小說的塑造上，巴金通過刻畫主人公楊邐和其他一些次要角色，給讀者留下了深刻的印象。楊邐是一個追求理想、獻身于事業(yè)的年輕人，他渴望有所作為，也承受了巨大的壓力和困苦。盡管生活一次次將他推向絕境，他卻依然堅守初心，不忘自己的使命。與此同時，作者還通過其他一些次要角色來展現(xiàn)出不同的人性。比如，楊邐的哥哥楊云峰，在金錢和地位面前失去了自我，變得墮落。這種對比讓我深思，人性的貪婪和脆弱往往是由環(huán)境和社會所造成的，需要我們警醒和正視。
除了主題和人物形象，巴金在《繁星》中運用了獨特的語言形式。小說采用了第一人稱敘事的方式，讓讀者更加直接地感受到主人公的情感和思想。通過主人公楊邐內(nèi)心的獨白，“一往無前地去頂騰，則生命便完滿了，曲曲彎彎地去包袱，則生命便暗淡了”，作者傳遞給讀者的不僅是對人生的思考，也有對生死的體驗與觸動。同時，小說中描寫下夜空星星的情景，猶如默示著楊邐內(nèi)心的表達，寓意著人的精神世界可以超越時間和空間的限制。這種抒情手法給了我很大的啟迪，讀完小說后，我更加明白了每個人可以從內(nèi)心尋求自己的價值，不受任何外在因素的束縛。
通過讀完巴金的《繁星》，我不禁思考起自己的生活和追求。在現(xiàn)實中，我們往往會遇到各種各樣的困難和挫折，但正如巴金所揭示的那樣，人生的價值和意義并不是來自于命運的安排，而是來自于我們對生活的態(tài)度和努力。我認為我們應(yīng)該永遠懷抱著積極向上的心態(tài)，不放棄對美好的追求，并時刻提醒自己勇敢地面對困難。
總之，《繁星》給了我很多的啟示與思考，它讓我更加明白了生活的真諦和人性的復雜。通過巴金的描繪，我看到了一個追求夢想的人經(jīng)歷了人生的起伏和掙扎，最終堅守自己的信念，獲得了內(nèi)心的滿足。這樣的作品讓我深受觸動，激勵著我去追求真理與美好。這其中，巴金給予我的理解和體會只是個人的一點點領(lǐng)悟，但我相信，無論是巴金還是其他優(yōu)秀的作家，他們的作品都會在每個人的心中撞擊出不一樣的火花，讓我們對生活和世界有更多的啟迪和思考。
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