讀后感是一種對書籍進行內(nèi)心對話和思考的方式。9.注意審視自己的閱讀心態(tài)和偏好，保持客觀、公正的評論態(tài)度。以下是一些思考深入的讀后感，供大家參考。
小羊過橋讀后感篇一
星期天上午，東邊的小黑羊高高興興的去外婆家，兩只小羊過橋作文。恰好西邊的小白羊準備去看她敬愛的奶奶。它們在一座狹的獨木橋上相遇了。住在東邊的小黑羊說：“讓我先過去，因為我比你長得高大，所以我有資格先過去?！弊≡跂|邊的小羊不服氣的說：誰說你長得高大就能先過，應該讓我先過，因為我比你長得漂亮100倍。”爭著，爭著它們就相互開始打了起來，你打我一下，我打你一下，打的`沒完沒了的。最后水里的魚媽媽開口說話了：“別打了，別打了，你們之間的一個讓一讓不就行嗎！”兩只小羊你看看我，我看看你，小黑羊主動地對小白羊說：“你先走吧！”后來兩只小山羊安全的過了獨木橋。
小羊過橋讀后感篇二
從前，有一片大森林，里面住著許多可愛的小動物，他們善良，友愛。
一天，從小橋東邊來了一只小黑羊，雖然他的毛很黑，但臉卻白得像雪，小黑羊的心情看起來很不錯，因為他要去外公家，他的外公對他可好了，每次都要拿很多青草給他吃，臨走的時候，外公還會塞給小黑羊很多青草，讓他路上吃，小黑羊每次都吃得飽飽的，現(xiàn)在他又要去外公家了，所以心情很好，想到馬上就又可以吃到鮮美的青草了，小黑羊不禁加快了腳步，向著西邊的外公家走去。這時，從西邊又來了一只小白羊，雖然他的毛很白，但臉卻黑得像煤炭，小白羊的心情看起來也很好，因為他要去爺爺家，他的爺爺對他可好了，美次都要拿很多蘿卜給他吃，臨走的時候，爺爺還會塞給他很多蘿卜，讓他路上吃，小白羊每次都吃得飽飽的，現(xiàn)在他又要去爺爺家了，想到馬上又可一吃到鮮美的蘿卜了，小白羊不禁加快了腳步，向著東邊的爺爺家走去。
過了一會兒，兩只小羊在小橋上相遇了，他們都不愿意讓開，于是吵了起來，"你這個黑家伙，快讓開，我還要去爺爺家吃蘿卜呢！"小白羊說，小黑羊也生氣的地說"評什么我讓開，因該是你讓開才對！"兩只小羊就這樣你一言，我一語的吵起來了。最后還動手打了起起來，他們用角頂來頂去，誰都不肯罷手，突然！小橋塌了下去，兩只小羊一起掉下了水，順著河流被沖走了。
這個故事告最后，兩只小羊掙扎著爬上了岸，為自己的自私感到無地自容。
小羊過橋讀后感篇三
在一條河的兩岸分別生活著一只小白羊和一只小黑羊。河上面有一架獨木橋，他們常常走過獨木橋去看各自的奶奶。一天，兩只小羊在橋上相遇了。他們誰也不退讓都想先過去。不一會兒，他們就吵起架來，吵著吵著就在獨木橋上打了起來。結果兩只小羊一起掉進了河里。
兩只小羊做得不對，它們不應該在獨木橋上吵架和打架，它們應該相互謙讓，讓一只小羊先過去，它們在也不掉進河里了。我們在學校里上樓梯下樓梯的時候不應該學習小羊亂擠亂吵，我們應該相互謙讓，上下樓梯要靠右邊走，遇到比我小的小朋友的時候我應該讓他們先走。
小羊過橋讀后感篇四
1.讓幼兒感受兒歌朗朗上口的語言特點和念兒歌的樂趣。
2.能理解兒歌中的故事內(nèi)容，懂得謙讓。
1.幼兒知道獨木橋的構造。
2.教師準備:創(chuàng)設獨木橋的情景。
讓同學們懂得故事中蘊含的道理。學會謙讓。
一.幼兒觀察幼兒用書《大家在一起》的掛圖。
1.提問:圖上有誰和誰?
它們在干什么?
結果怎樣?指名答。
森林力的山腳下有一條河，河邊有兩座山，東邊住著小白羊，西邊住著小黑羊。今天，是星期天。小白羊要到河對岸去持青草，小黑羊要到河對岸去給媽媽買醬油。兩只小羊一起來到了小橋上。都想自己先過去，可是獨木橋一次只能過一個人，于是，兩只小羊就你推我一下，我推你一下。結果，撲通一聲都掉進了河中央，弄得渾身濕淋淋的。
3.教師邊用玩具紙偶邊表演邊引導幼兒念兒歌我們一起來編兒歌好嗎?)
東邊（一只羊），西邊（一只羊），一起來到（小橋上）。
你也（不肯讓），我也（不肯讓），撲通掉進（河中央）。
4．請幼兒掛圖，跟著老師朗誦兒歌三遍。
二．提問：兩只羊應該怎樣做才不會掉入河中，又能順利的過橋呢？
指名答，答對的請他用紙偶進行表演。
三．請小朋友們表演一下在獨木橋上要懂得謙讓的情景。
四.續(xù)編故事:第二天，兩只小羊又在橋上遇見了，這時候會發(fā)生什么事呢?......
請小朋友們接著把故事編下去。指名說。
五．教師小結：這一次，小羊們懂得了要謙讓。大家會怎樣評價他們呢？請你說一句表揚他們的話吧！
六．一邊用紙偶演示，啟發(fā)幼兒再編一首兒歌：
東邊小白羊，西邊小黑羊。
一起來到小橋上，你讓我，我讓你。
一先一后過了河，大家樂呵呵。
大家都夸獎，白羊和黑羊，遇事懂謙讓。
七．請兩名幼兒把兩只羊的故事完整地表演一遍。（前后對照）兩人一組，表演故事
八．討論：謙讓是一種美德，生活中我們怎樣相互謙讓？
比如：玩滑滑梯時，玩玩具，上廁所，去銀行取錢，在超市買東西收銀處（按順序排隊，不要搶別人前面去）。
吃水果時，吃好吃的東西時等等（孔融讓梨的故事）。
九．小結：通過過橋，小羊們懂得了相互謙讓，小朋友們也懂得了在生活中要謙讓。讓我們大家再把這首兒歌跟著老師念兩遍吧。（結束）
小羊過橋讀后感篇五
【活動目標】1、學習數(shù)序，能倒著數(shù)、順著數(shù)，進步數(shù)數(shù)的愛好和能力。2、了解不同數(shù)數(shù)方法的利用?！净顒訙蕚洹?、教具：小羊一只，小牛、小牛家一份，紅綠燈2、學具：一條小橋的拼圖貼有數(shù)字1——10的汽車卡若干數(shù)字1——10若干【活動過程】一、導進1、“今每天氣真好，小羊想到好朋友小牛家往做客。可小羊往小牛家要經(jīng)過一座小橋，這是一座怎樣樣的橋呢？”2、幼兒自由談論，教師總結。二、數(shù)臺階與幼兒共同觀察、講授黑板上的拱橋1、上橋“好漂亮的石拱橋呀，我們一起幫助小羊走走看。小羊一邊走，我們一邊幫小羊數(shù)數(shù)腳下踩有幾塊石頭?！保ㄒ螅好孔咭徊蕉紡淖畹紫乱粔K數(shù)起）2、下橋“下橋了，我們再幫小羊數(shù)數(shù)腳下踩有幾塊石頭?！?、給橋貼數(shù)字1-104、再次數(shù)數(shù)貼過數(shù)字的橋三、感知順數(shù)、倒數(shù)1、順數(shù)小羊上橋的時候，腳下的石頭有甚么變化？（腳下的石頭愈來愈多，愈來愈高，每上一個臺階就多一塊石頭，像這樣數(shù)字從小到大一個挨著一個順著數(shù)就是順數(shù)）2、倒數(shù)小羊下橋的時候，腳下的石頭又有甚么變化？（腳下的石頭愈來愈少，愈來愈矮，每下一個臺階就少一塊石頭，像這樣數(shù)字從大到小一個挨著一個倒著數(shù)就是倒數(shù)）四、游戲：小手爬1、請幼兒把左手臂當作小羊的上橋，把右手臂當作小羊下橋。上橋，按數(shù)字1——10從手數(shù)得手臂順著數(shù)；下橋，按數(shù)字10——1從肩膀開始往下數(shù)。2、幼兒從10之內(nèi)任何一個數(shù)字開始數(shù)下往。五、游戲：紅綠燈1、在我們的生活中還有甚么地方要用倒著數(shù)呢？2、給小汽車貼車牌：給幼兒預備4個數(shù)字，按從大到小倒數(shù)的順序排列3、請幼兒手持各色彩的汽車卡站在相同色彩的標記線上4、每列色彩的隊伍根據(jù)老師的要求順排、倒排。5、幼兒手持汽車卡動身，碰到紅燈停下并進行倒數(shù)，綠燈亮了繼續(xù)前進......
小羊過橋讀后感篇六
1．培養(yǎng)幼兒聽這個故事的興趣，引導幼兒說說故事的內(nèi)容，大膽學說對話，發(fā)展幼兒的口語表達能力。
2．激發(fā)幼兒表演這個故事的興趣。
3．讓幼兒知道爭吵、打鬧的不良后果，懂得同伴之間要相互謙讓。
4．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5．引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
木偶(小白羊、小黑羊)、背景(爺爺家，外婆家)、指偶(小白羊、小黑羊的指偶分別是幼兒人數(shù)的一半)、課前理解“獨木橋”。
1.組織幼兒坐成“凹”字形，激發(fā)幼兒聽的欲望。
首先營造一種氣氛：出示背景“……”(出示木偶白羊)“……”(出示木偶黑羊)“這是誰呀?”“噢，是小白羊和小黑羊呀。今天，小白羊和小黑羊要走過一條獨木橋，小白羊和小黑羊是怎么過橋的呢?他們過橋了沒有呢?請聽老師講個故事《小羊過橋》?！?/p>
2.老師邊操作木偶，邊講述故事一遍。
提問：（1）故事的名稱叫什么?
（2）小白羊和小黑羊分別住在什么地方?
（3）小白羊說了什么?小黑羊說了什么?(提問前老師再次操縱木偶，邊講述邊表演過橋一段，并在幼兒回答時作輔助表演。)
（4）分組討論：兩只小羊過橋了沒有?“小羊”掉到河里去了，怎么辦?
（5）引導幼兒對兩只“羊”說句話。
3.聽一遍故事錄音，老師表演指偶。
4.延伸活動：幼兒分散邊表演指偶，邊學講對話。
本次課件直觀的聲音、色彩、人物深深吸引著孩子們的注意力，在整個活動過程中激發(fā)了幼兒的興趣，能積極地參與活動，孩子們愿意說、大膽說、連貫說，說出了整個故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對話?；顒咏M織的各個環(huán)節(jié)較緊湊、連貫，整合了健康領域、社會領域，幼兒得到綜合性的學習。但是在活動過程中發(fā)現(xiàn)有個別幼兒語言的連貫性不夠，還需進一步加強。
小羊過橋讀后感篇七
有一條小河，河的東邊住著一只小羊，河的西邊也住著一只小羊，河的東邊、西邊是由一座小橋連著的，這座橋很窄，每次只能過一個人。
一天，兩只小羊都想到對岸去玩，它們走到橋中心，正好碰面，一只羊說：“讓我先過河?！绷硪恢谎蛘f：“讓我先過河?！彼鼈儾恢挥X就打起來了。兩只頭對著頭，角對著角，互不相讓，過了一會兒，一只羊把另一只羊頂翻了，它正想趁機過河，突然發(fā)現(xiàn)另一只羊的角正好插在了木橋上，可它的反應沒有那么快，橋出現(xiàn)了裂縫，它才反應過來，可是已經(jīng)來不及了，結果，它們都掉進河水里淹死了。
如果它們相互謙讓，它們就不會掉進水里淹死了。
小羊過橋讀后感篇八
從前有兩只小羊,小白羊住在河的西邊,小黑羊住在河的東邊。
有一天，小白羊要到河對岸去看望奶奶，正巧，小黑羊也要到河對岸去探望姥姥。走著走著，它們在獨木橋上相遇了，小黑羊說：“我要去看我奶奶，你得讓我先過去?！毙“籽蛘f：“這橋又不是你家的，憑什么要讓你先過去?！彼鼈冋l也不讓誰，就在橋上吵了起來。吵著吵著，就打了起來，你看它們頭頂著頭，使勁想把對方推到一邊去。這時，老山羊走過來看見了，說“你們應該讓對方先走。前不久，就有兩只羊因為互不相讓，結果都掉到河里被淹死了?！眱芍恍⊙蚵犃诵叩脻M臉通紅，就搶著讓對方先走。就這樣，兩只小羊都安全的過了河，去看望自己的親人。
小羊過橋讀后感篇九
1、德育目標：教育同伴之間不能爭吵、打鬧，要懂得相互謙讓。
2、知識目標：培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣，引導幼兒說故事內(nèi)容，大膽地學說對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。學習詞：獨木橋。
3、能力目標：激發(fā)幼兒表演故事的興趣，大膽地學說對話，發(fā)展幼兒的口語表達能力 活動準備：
活動課件，故事錄音，小黑羊、小白羊頭飾各一個，長凳一條。
出示課件，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。
今天，老師為小朋友們請來了幾位動物小朋友，仔細看看，你們認識它們嗎？今天，我們要學習的故事就和小羊有關，名字叫《小羊過橋》。
1、幼兒看視頻課件，讓幼兒了解故事內(nèi)容。聽后，回答兩個問題：
（1）這個故事叫什么名字？
（2）兩只小羊過橋了嗎？結果怎樣？
這兩個簡單的問題，我會請能力差的幼兒回答，培養(yǎng)他們學故事的興趣。
2、展示課件，讓幼兒了解方位。
3、展示小白羊和小黑羊走到橋中間過不去的課件，讓幼兒理解獨木橋的窄，只能走一個人。學習詞：獨木橋。
4、展示對話課件，讓幼兒大膽地學說對話，培養(yǎng)幼兒口語表達能力。
這時，我會請口語表達力較強的兩名幼兒大膽地學說對話，其他幼兒小聲地學說。
5、展示兩只羊掉到河里去的課件，讓幼兒懂得：爭吵、打鬧的不良后果，懂得同伴之間相互謙讓的道理。
6.教師邊用玩具紙偶邊表演邊引導幼兒念兒歌:(我們一起來編兒歌好嗎?)
東邊（小白羊），西邊（小黑羊），一起來到（小橋上）。 你也（不肯讓），我也（不肯讓），撲通掉進（河中央）。
7．請幼兒跟著老師朗誦兒歌。
8.提問：兩只羊應該怎樣做才不會掉入河中，又能順利的過橋呢？
指名答，答對的請他用紙偶進行表演
9.續(xù)編故事:第二天,兩只小羊又在橋上遇見了,這時候會發(fā)生什么事呢?
請小朋友們接著把故事編下去,并請小朋友們表演一下在獨木橋上要懂得謙讓的情景
10.教師小結：這一次，小羊們懂得了要謙讓。啟發(fā)幼兒再編一首兒歌,表揚一下兩只小羊。 東邊小白羊，西邊小黑羊。
一起來到小橋上，你讓我，我讓你。 一先一后過了河，大家樂呵呵。
11.請兩名幼兒把兩只羊的故事完整地表演一遍。（前后對照）兩人一組，表演故事
12.討論：謙讓是一種美德，生活中我們怎樣相互謙讓？ 比如：玩滑滑梯時、玩玩具、上廁所、吃水果時、在超市買東西收銀處要按順序排隊，不要搶到別人前面去。
為了培養(yǎng)幼兒的合作能力和口語表達能力，我組織幼兒分組討論：
小朋友，你們想對兩只小羊說些什么話呢？鼓勵幼兒大膽地說給同伴聽。我巡回指導，聽聽小朋友的討論結果。
教師小結：
小朋友，以后你們不管遇到什么事情，都不能爭吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓。
小羊過橋讀后感篇十
教學目標:
1、了解順數(shù)、倒數(shù)、數(shù)序和接著數(shù)的實際運用，學會使用各種數(shù)數(shù)方法。
2、在數(shù)數(shù)活動中培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)的興趣和能力，逐步訓練逆向思維。
教學準備：認知準備：幼兒會順數(shù)和倒數(shù)
材料準備：磁性教具、涂涂圈圈
重點和難點：能根據(jù)所給物體的實際情況，選用不同方法數(shù)數(shù)
教學過程：
一、觀察數(shù)數(shù)
1、出示5只籃子，讓幼兒數(shù)數(shù)。再放上5只籃子（有的上面有蘿卜），一共有幾只籃子？
2、討論：在剛才的數(shù)數(shù)中，我們用了哪些數(shù)數(shù)方法？
小結：我們用了順數(shù)、接著數(shù)的方法。開始數(shù)數(shù)可以順數(shù)、當再添上同種東西時，我們可以用接著數(shù)的方法數(shù)出總數(shù)，所以各種數(shù)數(shù)方法可以根據(jù)不同的情況進行選擇使用。
二、小羊過橋
1、這是一座怎樣的橋？橋上的數(shù)字兩邊也一樣嗎？
2、這橋上的數(shù)字表示什么？（表示橋上的臺階一共有多少）
3、幼兒和老師一起幫小羊過橋（上去：1-2-3-4-5-6-7-8-9-10，下去：10-9-8-7-6-5-4-3-2-1）
4、提問：我們在幫小樣過橋時用到了那些數(shù)數(shù)方法？是在什么地方用到的？
5、老師提問：小羊走到第6階臺階時，它累了，想休息？請幼兒來放小羊的位子,
提問：小羊剛才什么地方休息？這個數(shù)數(shù)方法叫什么（數(shù)序）
小結：我們今天運用的各種數(shù)數(shù)方法，幫助小羊過橋。這些方法我們可以根據(jù)不同的情況進行選用，我們掌握了，能給我們的生活帶來許多方便。
三、小動物過橋
1、幼兒每人一份操作材料，剪下橋和動物，進行操作擺弄鞏固各種數(shù)數(shù)方法。
小羊過橋讀后感篇十一
這本書有許多睿智的小故事，以不同的方式讓人受益匪淺，其中《四個過橋人》的故事讓我感慨良多。
這篇故事講的是一個盲人，一個聾子，以及兩個正常人過獨木橋的事情，正常人因為能看能聽，思慮太多都掉下橋，而聾子和盲人因為看不見聽不見，心態(tài)平穩(wěn)，最終成功地過橋了。
這篇小故事讓我明白：保持一顆平常心，用一種從容的心態(tài)去面對生活中的種種磨難，也許能夠更加輕松地度過難關，面對生活中的小事，平常的心態(tài)能幫助我們更好的解決問題。
有一次，小伙伴來我家玩我最擅長的電子競技游戲。我的心里一陣竊喜，上次比賽他輸?shù)靡凰?，這次也要讓他重蹈覆轍。第一輪比賽，我毫無意外地贏了。第二輪比賽，他贏了，我把這歸結為運氣好。第三輪比賽，我竟然輸了?？粗乙荒樣魫灥谋砬?，他告訴我，第一輪比賽他是故意輸?shù)?，因為我一旦勝利便容易驕傲，驕兵必敗，而他這次成功也付出了一定的努力，只是我還一直以舊的心態(tài)看人。聽完他的話，我瞬間恍然大悟。
只有保持一顆平常心，從容面對生活，才能走得更平更穩(wěn)！
小羊過橋讀后感篇十二
1、了解順數(shù)、倒數(shù)、數(shù)序和接著數(shù)的實際運用，學會使用各種數(shù)數(shù)方法。
2、在數(shù)數(shù)活動中培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)的興趣和能力，逐步訓練逆向思維。
教學準備：認知準備：幼兒會順數(shù)和倒數(shù)
材料準備：磁性教具、涂涂圈圈
重點和難點：能根據(jù)所給物體的實際情況，選用不同方法數(shù)數(shù)
一、觀察數(shù)數(shù)
1、出示5只籃子，讓幼兒數(shù)數(shù)。再放上5只籃子（有的上面有蘿卜），一共有幾只籃子？
2、討論：在剛才的數(shù)數(shù)中，我們用了哪些數(shù)數(shù)方法？
小結：我們用了順數(shù)、接著數(shù)的方法。開始數(shù)數(shù)可以順數(shù)、當再添上同種東西時，我們可以用接著數(shù)的方法數(shù)出總數(shù)，所以各種數(shù)數(shù)方法可以根據(jù)不同的情況進行選擇使用。
二、小羊過橋
1、這是一座怎樣的橋？橋上的數(shù)字兩邊也一樣嗎？
2、這橋上的數(shù)字表示什么？（表示橋上的臺階一共有多少）
3、幼兒和老師一起幫小羊過橋（上去：1-2-3-4-5-6-7-8-9-10，下去：10-9-8-7-6-5-4-3-2-1）
4、提問：我們在幫小樣過橋時用到了那些數(shù)數(shù)方法？是在什么地方用到的？
5、老師提問：小羊走到第6階臺階時，它累了，想休息？請幼兒來放小羊的位子,
提問：小羊剛才什么地方休息？這個數(shù)數(shù)方法叫什么（數(shù)序）
小結：我們今天運用的各種數(shù)數(shù)方法，幫助小羊過橋。這些方法我們可以根據(jù)不同的情況進行選用，我們掌握了，能給我們的生活帶來許多方便。
三，小動物過橋
幼兒每人一份操作材料，剪下橋和動物，進行操作擺弄鞏固各種數(shù)數(shù)方法。
小羊過橋讀后感篇十三
活動目標
1、理解兒歌主要內(nèi)容。
2、懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧
重點難點
懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧
活動準備
視頻動畫、情景創(chuàng)設（一條河、河面上有一座獨木橋）、（小白羊、小黑羊）頭飾、兒歌磁帶。小精靈兒童(http://)
活動過程
（一） 游戲“走獨木橋”進入教室。
1．獨木橋什么樣的？剛才走獨木橋的時候有什么感覺？
2、幼兒自由發(fā)言，師總結并交代兒歌的名稱。
（二）聽錄音，把握兒歌主要內(nèi)容。
提問：1、兒歌叫什么？有誰？2、發(fā)生了什么事？
（三）欣賞動畫，理解兒歌內(nèi)容
1、兩只羊走到獨木橋中間，小白養(yǎng)和小黑羊說了什么？
2、兩只羊越吵越兇，互不相讓，后來怎樣啦？為什么會這樣？
3、你想對兩只羊說什么？
4、小結：小白和小黑沒有互相謙讓結果掉進河里了。所以平時小朋友要做到互相謙讓。
（四）活動延伸
引導幼兒戴頭飾表演故事。
教學反思
本次活動結合了新的輔助教具——課件，課件的`聲形并茂深深吸引孩子的注意力，在整個活動過程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動，孩子們愿意說、大膽說、連貫說，說出了整個故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對話。活動組織的各個環(huán)節(jié)較緊湊、動靜搭配合理，整合了健康領域、社會領域，幼兒得到綜合性的學習。但是在活動過程中發(fā)現(xiàn)有個別幼兒語言的連貫性不夠，還需進一步加強。
小羊過橋讀后感篇十四
有一處地勢險惡的峽谷，澗底奔騰著湍急的水流，而所謂的橋則是幾根橫亙在懸崖峭壁間光禿禿的鐵索。一行四人來到橋頭，一個盲人、一個聾子，以及兩個耳聰目明的正常人。四個人一個接一個抓住鐵索，凌空行進。
結果呢？
盲人、聾子過了橋，一個耳聰目明的人也過了橋，另一個則跌下深淵喪了命。
難道耳聰目明的人還不如盲人、聾人嗎？
是的！他的弱點恰恰源于耳聰目明。
盲人說：“我眼睛看不見，不知山高橋險，心平氣和地攀索。”
聾人說：“我耳朵聽不見，不聞腳下咆哮怒吼，恐懼相對減少很多?！?/p>
那個過了橋的耳聰目明的人則說：“我過我的橋，險峰與我何干？激流與我何干？只管注意落腳穩(wěn)固就夠了?！?/p>
【哲理啟示】：
積極地面對周圍的環(huán)境，不要被虛張聲勢所威嚇，要知道，那多半都是紙老虎，
惟有一顆坦然面對而又積極進取的心才可排除虛張聲勢對你的威嚇。
小羊過橋讀后感篇十五
今天我讀了《兩只小羊過橋》這個故事，有一只小黑羊和一只小白羊，他們住在河的兩邊，有一天，他們都要過河去看對岸的姥姥和爺爺。當他們走到小河上獨木橋時相遇了，小白羊和小黑羊都急著過河，誰都不肯退讓，就吵了起來。最后打了起來，都掉到河里去了。
讀了這個故事我覺得我要做個有禮貌的好孩子，同學之間要互相謙讓，互相幫助。
小羊過橋讀后感篇十六
第一段：引言（200字）
小羊過橋是一種經(jīng)典的智力游戲，讓我在解決難題和面對挑戰(zhàn)的過程中得到了很多啟發(fā)和體會。這款游戲中，有一座狹窄的橋，小羊們需要通過橋梁前往對岸，但橋上只能同時通過一只或兩只小羊。同時，還有兇猛的怪獸在巡邏，觸碰到怪獸的小羊就會被吃掉。這個游戲讓我深入思考了如何制定出最佳的策略，同時也讓我對團隊合作和堅持不懈的精神有了更深的認識。
第二段：策略的重要性（200字）
小羊過橋游戲是一個既需要智力又需要計劃的游戲。在游戲開始時，我需要仔細觀察橋上和橋下的情況，并根據(jù)怪獸的巡邏路線來制定出合理的策略。我發(fā)現(xiàn)，在多人合作的情況下，制定出的策略更容易成功。因為每只小羊都擁有獨特的特點和能力，我們可以根據(jù)每只小羊的特長來合理分配任務，并通過合作來最大化效率。在游戲中，我也意識到策略的重要性。不同的策略可能會帶來不同的結果，因此，我們要學會思考和選擇最佳的策略，以求在最短時間內(nèi)通過橋梁。
第三段：團隊合作的力量（200字）
小羊過橋游戲中，團隊合作起到了至關重要的作用。每只小羊都必須按照既定的策略和規(guī)則行動，否則可能導致游戲失敗。通過與團隊成員的配合和交流，我們可以更好地利用每個人的優(yōu)勢，從而提高整個團隊的成功率。而如果每個人只顧自己，不關心他人的行動，那么團隊的協(xié)作效果就會大打折扣。通過這個游戲，我明白了團隊合作的重要性，只有團隊的力量才能讓我們更好地應對挑戰(zhàn)。
第四段：面對挑戰(zhàn)的勇氣（200字）
小羊過橋游戲充滿了各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，需要我們充滿勇氣和毅力去克服。在游戲中，有時候我們會遇到難以解決的情況，甚至可能陷入絕境。但是，如果我們放棄了或者被困擾住了，就永遠無法邁過這座橋。只有勇敢面對挑戰(zhàn)，不斷嘗試和探索，才能尋找到突破的機會。因此，小羊過橋游戲也教會了我勇往直前的精神，無論面對什么困難和挑戰(zhàn)，都要勇敢地去面對并努力邁過那座橋。
第五段：心得與收獲（200字）
通過小羊過橋游戲的體驗，我不僅在智力上得到了鍛煉和提升，還學會了團隊合作和勇氣面對挑戰(zhàn)。在游戲中，我深刻體會到了策略的重要性，只有制定出合理的策略，才能在有限的時間內(nèi)通過橋梁。同時，我也明白了團隊合作的力量，只有與團隊成員相互配合和支持，才能取得最好的效果。最重要的是，我學會了勇敢面對挑戰(zhàn)和困難的勇氣，通過不斷嘗試和探索，才能找到解決問題的方法。這些經(jīng)驗對我將來的學習和工作都有很大的幫助，讓我更加堅定地追求目標，并且更加自信和勇敢地面對困難和挑戰(zhàn)。
結尾（100字）
小羊過橋是一款具有啟發(fā)性的智力游戲，讓我體驗到了制定策略、團隊合作和勇氣面對挑戰(zhàn)的重要性。通過這個游戲，我不僅得到了知識和技巧的提升，更收獲了對于團隊合作和堅持不懈精神的深刻理解。我相信，通過這些寶貴的經(jīng)驗和體會，我將能夠在面對任何挑戰(zhàn)時都能勇往直前，邁過人生之橋。
小羊過橋讀后感篇十七
活動目標：
1、理解故事的內(nèi)容，能看圖講述故事。
2、培養(yǎng)幼兒相互關愛、相互謙讓的良好品德。
3、理解故事內(nèi)容，豐富相關詞匯。
4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動過程：
二、幼兒觀看課件前半部分大羊過橋。
1）提問：這個故事叫什么名字？師：大白羊和大黑羊要過什么樣的橋啊?(獨木橋)
2）師：什么叫“獨木橋”？教師出示平衡木，介紹獨木橋。一條河的`中間只有一根木頭，只能過一個人的橋叫獨木橋.師：它們過橋了嗎？為什么？沒有，它們誰也不讓誰.師：它們各不相讓，結果怎樣？都掉到了河里去了.教師小結：兩只大羊都想自己先過橋，誰也不謙讓誰，結果都掉到河里去了。
三、幼兒觀看課件后半部分小羊過橋。
1）教師過渡：過個橋就這么難嗎？今天又有小白羊和小黑羊要過橋了，想請我們小朋友來幫忙出出主意，如果你是小白羊或小黑羊你會怎樣過橋？請幼兒互相商量后回答問題。
教師小結：只要我們互相讓著對方，讓對方先過橋，自己再過橋就可以成功過這個獨木橋了。
四、完整播放課件。
師：現(xiàn)在請大家把故事從頭到尾看一遍，看的過程中，我們來學著說一說故事里黑羊和白羊的對話，學會了的小朋友老師等會兒請他來表演故事。
教師和幼兒一起學說角色對話，提高幼兒口語表達能力。
五、表演故事后半部分。
老師這兒有小白羊和小黑羊的胸飾，請你選自己喜歡的戴上，表演小羊過獨木橋。幼兒自選胸飾。
師：請做小白羊的小朋友站到獨木橋的這邊來，做小黑羊的有小朋友站到獨木橋的那邊去。其它小朋友一起來幫忙講故事。幼兒表演故事。
教師小結：小朋友，你們以后不管遇到什么事情，都不能爭吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓，大家一起玩，這樣才能多交朋友。
課后反思：
現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨生子女，在家庭中受到了過多的溺愛，形成了許多不良個性：自私、任性，任何事都以自我為中心，這些性格將影響孩子日后的發(fā)展。中班幼兒自我意識較強，凡事以自我為中心，不考慮別人。因此，教育幼兒禮貌待人、懂得謙讓，也是培養(yǎng)幼兒具有健全的人格和良好的道德品質(zhì)的重要方面。幼兒階段，由于年齡小，心理發(fā)育尚未成熟，自我控制能力還很差。有的幼兒常常因為爭奪一個玩具或是被別人不小心碰一下，就得理不饒人，甚至動手打別人才完事。因此，經(jīng)常有幼兒來告狀：“某某打我”，“某某搶我的玩具”這樣的行為和習慣勢必影響孩子日后的發(fā)展?！缎⊙蜻^橋》是一個以相互謙讓為主題的故事,通過活動使幼兒意識到友愛和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為，從而使他們產(chǎn)生強烈的模仿愿望,明白相互謙讓的道理?；顒娱_始，教師有感情的一邊講述故事的前半部分，一邊演示圖片，讓幼兒邊看邊聽故事，通過視聽結合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容，讓幼兒初步感知小羊的霸道。通過這些層層深入的提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。講述故事的后半部分，來吸引幼兒的注意力和聽故事的興趣。聽完故事后提問：你們覺得小羊的辦法好嗎?是什么辦法?小羊后來變的怎么樣了?通過這個故事讓幼兒知道我們要做個相互關愛，相互謙讓的好孩子。
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