讀后感是讀完一本書、一篇文章或觀看一部電影后對(duì)所感受到的思想、情感和體驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和反思的一種文體，它可以幫助我們更深入地理解作品內(nèi)涵，感受到心靈的共鳴。閱讀之后，我們可以與他人交流和討論，借助別人的觀點(diǎn)和見(jiàn)解來(lái)豐富自己的讀后感。在這里，小編為大家整理了一些經(jīng)典讀后感的示范范文，希望能夠幫助大家更好地理解和寫作。
生活的饋贈(zèng)讀后感篇一
蔚藍(lán)的天空中，有一個(gè)我曾經(jīng)勾勒過(guò)的夢(mèng)，驀然回首，在追夢(mèng)的路上我已走過(guò)了十幾個(gè)年頭，往事如煙，苦辣酸甜，幾分耕耘，幾分收獲，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng)始終縈繞心頭，時(shí)時(shí)蕩起浪花朵朵，讓我永遠(yuǎn)感謝生活的饋贈(zèng)，面對(duì)學(xué)生走向人生新的征途，一幕幕又在眼前浮現(xiàn)。
工作了，對(duì)于自己的教學(xué)，我總覺(jué)得不滿意。
誰(shuí)能告訴我呢？
“老師不用怕，教學(xué)是慢慢摸索出來(lái)的，同學(xué)們是你最好的朋友，只要你相信我們，還是可以達(dá)到師生合一的?！焙镁涞脑捳Z(yǔ)。
“要想教好學(xué)生就要搞好師生關(guān)系，那樣學(xué)生就會(huì)自覺(jué)的學(xué)好了?！蓖耆墙逃龑＜业恼Z(yǔ)言。
“要想把我們教好，還是要對(duì)我們要求嚴(yán)格一點(diǎn)，平時(shí)多問(wèn)問(wèn)其他老師是如何上語(yǔ)文的?！焙谜嬲\(chéng)的朋友間的對(duì)白。
夜深了，靜靜的，人們?cè)缫讶胨鄷r(shí)了，可我卻是輾轉(zhuǎn)難眠，就因我有意設(shè)計(jì)了一個(gè)作文《老師，我想對(duì)你說(shuō)》，學(xué)生那真誠(chéng)的話語(yǔ)，那純真的內(nèi)心世界讓我激動(dòng)不止。
于是，我的心里裝得滿滿的。
上課了，我邁著輕盈的腳步，走上一往情深的三尺講臺(tái)，面對(duì)著那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，心中溢滿了莫名的喜悅。我渴望像一條清澈的小溪，緩緩流進(jìn)孩子干涸的心田。初冬的陽(yáng)光從窗外涌進(jìn)來(lái)，流淌在攤開(kāi)的課本的字里行間，溫暖如春，同學(xué)們聚精會(huì)神，整個(gè)教室似在演奏著一首優(yōu)美的音樂(lè)。
“啪”音樂(lè)中斷，平靜的湖面泛起一層漣漪，鏡子摔碎的聲音。幾十雙眼睛不由自主投向了一個(gè)頭上舞動(dòng)著一只蝴蝶形淡黃色發(fā)卡的女孩，然后又齊刷刷地看向講臺(tái)上的我，我看著女孩低垂的靦腆的臉龐，心中有了一種靈感。
我微笑著說(shuō)：“同學(xué)們，剛才，我們教室里56位同學(xué)變成了57朵花，有一個(gè)同學(xué)借鏡子反射出一朵，但鏡子中的花是虛的，鏡片只能反射美麗，并不能增加美麗，要增加美麗，或者讓美麗面對(duì)歲月的雨雪風(fēng)霜一筆筆減數(shù)還得保持不變，我們唯一的辦法是從另一方面給它再一筆筆添上加數(shù)，這加數(shù)是指：我們一次次做進(jìn)步的'努力，一次次為自己的目標(biāo)不輕言放棄，或者，一次次向我們的周圍伸出自己的手……而此刻，對(duì)坐在教室里的你們來(lái)說(shuō)，幫助增加美麗的是你們桌上的書本。”
動(dòng)人的音樂(lè)又響起，一池吹皺的春水再度平靜。
下課了，同學(xué)們?cè)谌沼浿袑懴铝诉@么一句話――給美麗做道加法，我在反思中寫下這么一句話――批評(píng)，也能如此美麗。
放假了，我徜徉在繁花似錦的公園里，感受著大自然那永恒的美麗，“老師
――”一聲充滿喜悅的呼喊，讓我抬起頭，看到了一位翩翩如蝴蝶，神采飛揚(yáng)的女孩，她激動(dòng)地看著我，我想了好久，腦海中才浮現(xiàn)出以前自己教的一位性格內(nèi)向、臉上總帶著一絲淡淡憂傷的女孩，我驚喜地說(shuō)：“你變化好大啊，變得自信、開(kāi)朗了?！?/p>
“是啊，老師，這得謝謝你！那時(shí)我很自卑，不和同學(xué)交往，當(dāng)我把心里的苦惱在日記中告訴您時(shí)，您對(duì)我說(shuō)，要想別人看得起自己，首先要自己看得起自己；要想自己看得起自己，就要用事實(shí)證明自己，您還對(duì)我說(shuō)，不要灰心，你能夠做得很好，老師相信你！”“老師，正是您的這些話激勵(lì)著我，使我擺脫了自卑，如果不是您的教誨，我還是原來(lái)的我?！彼f(shuō)著這些話，眼里閃著晶瑩的淚珠。
我深深地思索著，感到了身上那沉甸甸的責(zé)任……
教學(xué)生涯讓我明白了許多，它是一杯酒，散發(fā)著迷人的醇香，它是一本書，蘊(yùn)含著深刻的哲理，它更是一首詩(shī)，永遠(yuǎn)意味深長(zhǎng)。
抬頭望望天空，蔚藍(lán)的天空中，載著我勾勒的夢(mèng)，在人生的旅途中接受著生活的饋贈(zèng)，一路前行！
生活的饋贈(zèng)讀后感篇二
每個(gè)人的生活不同，但生活卻都是豐富多彩的。而我從生活中學(xué)會(huì)了親情的寶貴。
有一天，我在家里看電視，正在插放中國(guó)夢(mèng)想秀。其中正在講述一個(gè)小女孩因車禍雙手殘疾，生活不能自理，但在父母的幫助下，她漸漸學(xué)會(huì)了用腳辦事而且繡成了一幅十字繡，當(dāng)我看到這時(shí)，不禁讓我感動(dòng)落淚，每一對(duì)父母不正是這樣嗎？不管自己有多苦，有多累，自己的孩子始終是放在第一位。
在一個(gè)夜晚我得了重感冒，父母連夜送我去醫(yī)院，不顧自己的困意，照顧了我一晚。我在他們的照顧下順利恢復(fù)，而他們卻累倒了。
這是多么偉大的親情啊，我們一定要好好珍惜，長(zhǎng)大后好好回報(bào)父母，報(bào)答父母的養(yǎng)育知恩。
生活的饋贈(zèng)讀后感篇三
有人說(shuō)：生活就是一本至高無(wú)上的寶典。你能從中尋找、探索到許多知識(shí)，以及重要的啟示。不知不覺(jué)間，在生活這條大河中，我徜徉了15個(gè)春秋。生活就像是一個(gè)大舞臺(tái)，我用心感受著來(lái)自生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我曾被英雄的事跡所感動(dòng)，我還為生活中的不屈者鼓過(guò)掌，我更為生活的饋贈(zèng)而高歌。
我要感謝上帝，給了我一個(gè)幸福的家庭、美好的世界。
我還要感謝父母，父母給了我生命，讓我成了生活的一份子——人；我要感謝父母對(duì)我的養(yǎng)育之恩、讓我從一個(gè)混沌無(wú)知的嬰兒成長(zhǎng)成知識(shí)豐富的美少年。我還要感謝父母對(duì)我的教誨，讓我對(duì)這個(gè)世界有了新的開(kāi)始和了解，如果當(dāng)初不讓我上學(xué)的話，那我現(xiàn)在就成了文盲。
我要感謝我爸爸，他每天出去工作，賺錢來(lái)供我讀書。在我讀幼稚園的時(shí)候，爸爸常常教我寫字，哪一個(gè)字我不明白他都會(huì)解釋給我聽(tīng)。爸爸有時(shí)候也會(huì)罵我，不過(guò)我知道他是為我好才罵我的。爸爸對(duì)我的期望很大，他希望我將來(lái)可以成為一個(gè)出色的人，可以為社會(huì)服務(wù)。
有一次考試，我的成績(jī)不是太好，只是剛剛及格，爸爸不但沒(méi)有罵我還對(duì)我說(shuō)：“這一次考不好不要緊，下一次再考好一點(diǎn)也可以。”下一次考試的成績(jī)果然比上次的好了很多。我實(shí)在要感謝爸爸對(duì)我的鼓勵(lì)，如果沒(méi)有他就沒(méi)有現(xiàn)在的我。
當(dāng)然，媽媽也很重要，她每天要煮飯、洗衣服和掃地等。每天我放學(xué)回家的時(shí)候，媽媽總是替我收拾書包和看看我剛學(xué)的課文。每逢星期六，媽媽就去市場(chǎng)買些菜、水果、肉和魚類來(lái)煮一些好菜給我吃。媽媽對(duì)我非常好，她希望我能用功都書，將來(lái)可以成為一位教師。
我要感謝我的同學(xué)。在生活當(dāng)中我也有許許多多的煩惱，也有許許多多將要失去的東西。以后失去的東西會(huì)很多很多。比如說(shuō)，我最害怕失去父母，因?yàn)槭チ烁改笗?huì)讓我痛不欲生。我最怕失去朋友，因?yàn)闆](méi)有朋友，在這個(gè)世界上我會(huì)變得非常的孤獨(dú)。
最后要感謝的是教過(guò)我的老師們，他們用他們所學(xué)過(guò)的東西教給我，讓我對(duì)中國(guó)文化、地理和歷史有所認(rèn)識(shí)。
我還要感謝生活對(duì)我的照顧。生活的饋贈(zèng)給我們帶來(lái)了美好的記憶和美妙動(dòng)人的一刻；生活的饋贈(zèng)也讓我們珍惜時(shí)間去關(guān)心自己的父母和朋友；生活的饋贈(zèng)也讓我們充滿了自信。
生活的饋贈(zèng)讀后感篇四
《生活的饋贈(zèng)》共有八篇文章，使我感觸最深的是《漁翁》。讀《漁翁》時(shí)，處于一個(gè)噪雜的環(huán)境，看到后半段，竟發(fā)現(xiàn)我已淚流滿面。
明明已經(jīng)一大把歲數(shù)，不在家享天倫之樂(lè)，非得跑出來(lái)流浪，養(yǎng)活自己？他是否已漂泊了大半輩子，從未享受安穩(wěn)的生活。是否曾經(jīng)也有妻子、兒女，卻因事故災(zāi)難不得不天人永隔，遭受離別的折磨，思念的噬骨？從老者守時(shí)的表現(xiàn)，也能看出老者年輕時(shí)的傲骨，即使歷盡滄桑，生活的苦難也磨不平它堅(jiān)韌的品性。
看到大鴨子欺負(fù)老者，心里義憤填膺；看到夜色降臨，老人子然一身地坐在船頭的身影，不禁潸然淚下。這時(shí)，我又想起了老信客。忙碌了大半輩子，為自己，為別人，到頭來(lái)卻換來(lái)這樣的結(jié)局，值嗎？想破口大罵，罵大鴨子，罵那些圍觀看戲的學(xué)生，罵黑心的政委會(huì)，罵……卻發(fā)現(xiàn)都是徒勞無(wú)功的。那些人也是受害者，錯(cuò)的不止是他們，錯(cuò)的是整個(gè)世界。那個(gè)社會(huì)本就是這樣，嫉善怕惡，唯利是圖。什么傳統(tǒng)美德，什么倫理道德，被金錢麻痹不止思想，還有靈魂！是否是華佗在世，也會(huì)搖頭嘆息曰：“無(wú)藥可醫(yī)。”
老者有自己的尊嚴(yán)和底線，就像他絕不向四兄弟屈服。即使四兄弟對(duì)他拳腳相加，惡語(yǔ)相向。當(dāng)所有人都勸他離開(kāi)，他只是沉默，他只是沉默應(yīng)對(duì)。直到大鴨子把他賴以生存的船捅了個(gè)窟窿，船沉入水中。他看著湖面上零七散八的木枕、木桶……他終于哭了，哭的喑啞慘烈。為了生存，他不得不忍著屈辱將自己漁者的身份降為鄉(xiāng)下摸小魚小蝦的――他始終沒(méi)有離開(kāi)。
老者一直以自己?jiǎn)伪〉纳碜优c大鴨子一家作戰(zhàn)，與整個(gè)烏江鎮(zhèn)作戰(zhàn)――用它自己的方式。
文中的兩個(gè)孩子，卻使人哭笑不得。他們引發(fā)了戰(zhàn)爭(zhēng)的開(kāi)始，讓老人“誤會(huì)”了大鴨子，一味地逃避錯(cuò)誤。但過(guò)程中，他們一直在幫助老者，最后甚至不惜賣了自己最喜愛(ài)的東西，承擔(dān)了自己的錯(cuò)誤。他們也在勸老者離開(kāi)，離開(kāi)這個(gè)是非之地。
就像文章結(jié)尾說(shuō)的那樣，有水，就有它的生路，就有他的家吧！
生活的饋贈(zèng)讀后感篇五
《生活的饋贈(zèng)》共有八篇文章，使我感觸最深的是《漁翁》。讀《漁翁》時(shí)，處于一個(gè)噪雜的環(huán)境，看到后半段，竟發(fā)現(xiàn)我已淚流滿面。
明明已經(jīng)一大把歲數(shù)，不在家享天倫之樂(lè)，非得跑出來(lái)流浪，養(yǎng)活自己？他是否已漂泊了大半輩子，從未享受安穩(wěn)的生活。是否曾經(jīng)也有妻子、兒女，卻因事故災(zāi)難不得不天人永隔，遭受離別的折磨，思念的噬骨？從老者守時(shí)的表現(xiàn)，也能看出老者年輕時(shí)的傲骨，即使歷盡滄桑，生活的苦難也磨不平它堅(jiān)韌的品性。
看到大鴨子欺負(fù)老者，心里義憤填膺；看到夜色降臨，老人子然一身地坐在船頭的身影，不禁潸然淚下。這時(shí)，我又想起了老信客。忙碌了大半輩子，為自己，為別人，到頭來(lái)卻換來(lái)這樣的結(jié)局，值嗎？想破口大罵，罵大鴨子，罵那些圍觀看戲的學(xué)生，罵黑心的政委會(huì)，罵……卻發(fā)現(xiàn)都是徒勞無(wú)功的。那些人也是受害者，錯(cuò)的不止是他們，錯(cuò)的是整個(gè)世界。那個(gè)社會(huì)本就是這樣，嫉善怕惡，唯利是圖。什么傳統(tǒng)美德，什么倫理道德，被金錢麻痹不止思想，還有靈魂！是否是華佗在世，也會(huì)搖頭嘆息曰：“無(wú)藥可醫(yī)?！?/p>
老者有自己的尊嚴(yán)和底線，就像他絕不向四兄弟屈服。即使四兄弟對(duì)他拳腳相加，惡語(yǔ)相向。當(dāng)所有人都勸他離開(kāi)，他只是沉默，他只是沉默應(yīng)對(duì)。直到大鴨子把他賴以生存的船捅了個(gè)窟窿，船沉入水中。他看著湖面上零七散八的木枕、木桶……他終于哭了，哭的喑啞慘烈。為了生存，他不得不忍著屈辱將自己漁者的身份降為鄉(xiāng)下摸小魚小蝦的——他始終沒(méi)有離開(kāi)。
老者一直以自己?jiǎn)伪〉纳碜优c大鴨子一家作戰(zhàn)，與整個(gè)烏江鎮(zhèn)作戰(zhàn)——用它自己的方式。
文中的兩個(gè)孩子，卻使人哭笑不得。他們引發(fā)了戰(zhàn)爭(zhēng)的開(kāi)始，讓老人“誤會(huì)”了大鴨子，一味地逃避錯(cuò)誤。但過(guò)程中，他們一直在幫助老者，最后甚至不惜賣了自己最喜愛(ài)的東西，承擔(dān)了自己的錯(cuò)誤。他們也在勸老者離開(kāi)，離開(kāi)這個(gè)是非之地。
就像文章結(jié)尾說(shuō)的那樣，有水，就有它的生路，就有他的`家吧！
生活的饋贈(zèng)讀后感篇六
我要感謝上帝，給了我一個(gè)幸福的家庭、美好的世界，我還要感謝父母對(duì)我的養(yǎng)育之恩、讓我也對(duì)這個(gè)世界有了新的開(kāi)始和了解，我還要感謝生活對(duì)我的照顧。因?yàn)樯钭屛抑懒艘恍┎恢赖臇|西，比如奶粉啊，水之類的東西。都是一些生活必須要用到的東西。
生活也能讓我了解更多不懂得知識(shí)，我還要感謝自己身邊的父母如果當(dāng)初不讓我上學(xué)的話，那我現(xiàn)在就成了文盲。在上學(xué)的時(shí)候，我能認(rèn)識(shí)到更多的同學(xué)，有了他們我變得不孤獨(dú)。因?yàn)樗麄兘o了我許許多多的幫助。
我要感謝，自己的同學(xué)。在生活當(dāng)中也有許許多多的煩惱，也有許許多多將要失去的東西。以后失去的東西會(huì)很多很多。比如說(shuō)，我最害怕失去父母，因?yàn)槭チ烁改笗?huì)讓我?guī)?lái)很大的痛苦。
如果你失去了朋友，那你在這個(gè)世界上會(huì)變得非常的孤獨(dú)，因?yàn)槟愕呐笥讯茧x開(kāi)了你。
生活的饋贈(zèng)給我們帶來(lái)了美好的記憶和美妙動(dòng)人的一刻，生活的饋贈(zèng)也讓我們失去了更多的時(shí)間去關(guān)心自己的父母，和朋友。
我們要去珍惜身邊的父母、朋友以及親戚。在生活當(dāng)中一句微笑、一句美好的話語(yǔ)，都能讓對(duì)方難以忘記。生活的饋贈(zèng)也讓我們充滿了自信。
我害怕生活，將奪取這份禮物。因?yàn)樯咸旒热毁n給了我朋友和家人同學(xué)，那么就請(qǐng)你不要把他們收回把。我非常的害怕這份上天賜予給我的禮物會(huì)在不知不覺(jué)當(dāng)中消失。
在人生的某一段路跌跌撞撞，只要能從伸手不見(jiàn)五指的黑暗找到一點(diǎn)光明，那你的生活就會(huì)更加的美好。
盡管生活的每一天都非常的相似，只要睜大你的眼球就會(huì)發(fā)現(xiàn)不是每一天都那么的相似。這就是生活所給我們帶來(lái)的饋贈(zèng)吧。
生活的饋贈(zèng)讀后感篇七
在這個(gè)廣袤的世界上，生活著成千上萬(wàn)的人，而他們的生活也是迥異的，有人的生活多姿多彩，有人的生活則平淡乏味。
我認(rèn)為他們的不同是因?yàn)橛腥四苄廊唤邮苌铕佡?zèng)的一切，而又有一些人則拒絕生活的饋贈(zèng)。
生活的饋贈(zèng)是一本厚厚的圖書，時(shí)而扣人心弦，驚心動(dòng)魄；時(shí)而千鈞一發(fā)，驚險(xiǎn)萬(wàn)分；時(shí)而令人欣喜，使人把身心投入其中。生活就是這樣，五彩斑讕。如果人因?yàn)樽x這本書太難，太浪費(fèi)時(shí)間就不接受生活的饋贈(zèng)，那么這樣就不會(huì)體會(huì)到生活中無(wú)窮的樂(lè)趣，更不會(huì)從生活中獲取知識(shí)。
生活的饋贈(zèng)是一條波瀾壯闊的大海，時(shí)而狂風(fēng)驟起，波浪滔天；時(shí)而風(fēng)平浪靜，水清見(jiàn)底；時(shí)而廣闊無(wú)邊，一碧萬(wàn)頃。生活就是這樣，波瀾壯闊。如果人因?yàn)槎冗^(guò)這片汪洋大海太困難了就不接受生活的饋贈(zèng)，那豈不是將永遠(yuǎn)停留在原地，不能繼續(xù)向前行進(jìn)。
生活的饋贈(zèng)就是一座難以逾越高山，時(shí)而怪石突兀，山峰陡峭；時(shí)而高聳入云，一指擎天；時(shí)而山回路轉(zhuǎn)，柳暗花明。生活就是這樣，難以逾越，如果人因?yàn)橛庠竭@座大山太艱苦了就不接受生活的饋贈(zèng)，那樣人將永遠(yuǎn)不會(huì)成長(zhǎng)，不會(huì)面對(duì)困難并克服它，更不會(huì)逾越生活的障礙，迎接錦繡前程。
人的一生要學(xué)會(huì)接受生活的饋贈(zèng)，無(wú)論是挫折還是贊揚(yáng)，歡喜抑或悲傷，我們都要經(jīng)歷這一切。
“梅花香自苦寒來(lái)，寶劍鋒從磨礪出”，有了磨練才有了毅志，有了艱苦才會(huì)有將來(lái)的無(wú)限美好。
生活的饋贈(zèng)讀后感篇八
生活的饋贈(zèng)是每個(gè)人都有機(jī)會(huì)欣賞的一次日出，你會(huì)品味的它的嬌艷與火熱，只要心存感激，生活的饋贈(zèng)是每個(gè)人都有機(jī)會(huì)品嘗的的一桌美食，你會(huì)品味的它的爽口與美味，只要心存感激，生活的饋贈(zèng)是每個(gè)人都有機(jī)會(huì)攀登的一座大山，你會(huì)品味到它的高大與威嚴(yán)，只要心存感激。
曾經(jīng)，我遇到過(guò)一件事，是那老人令我心存感激！
那是一個(gè)炎熱的午后，我從姨姥家急匆匆地運(yùn)回一車的土豆，由于天氣太熱，汗水不停地從額頭上往下流，手心里他也不停的冒汗。忽然，獨(dú)輪車似乎被石頭絆住了，我很焦急，可我哪管三七二十一??！猛勁一推，試圖想讓車從石頭上過(guò)去，可事情往往沒(méi)有我想象的那么好，砰，地一聲，獨(dú)輪車翻了！一車土豆到處亂滾，我氣得直跺腳，心想，偏偏在這個(gè)時(shí)候出亂子！路人馬上圍觀起來(lái)，卻沒(méi)有一個(gè)人來(lái)幫我撿，不久，由于天熱路人漸漸散去，多么毒辣的太陽(yáng)！我心里總是一股火在燒。突然，一個(gè)身影蹲了下來(lái)。默默地為我撿著土豆。我起身一看，啊！一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人雙手顫顫地?fù)熘炼?，滿臉通紅，喘著粗氣：“那個(gè)……我……我……”。我支支吾吾不知該怎么說(shuō)好，“哬”老人深深地呼了一口氣說(shuō)：“天太熱，咱先把土豆撿完再說(shuō)吧！”說(shuō)完，又賣力地拾土豆，此時(shí)，我身上似乎有了某種動(dòng)力，沒(méi)一兒會(huì)就拾完了，我對(duì)著那老人，深深地鞠了一躬，說(shuō)：“謝謝你了！”老人笑了笑：“這大熱天的，你還小吶，可不能曬傷了！”說(shuō)完擺了擺手，緩緩地走了。我轉(zhuǎn)身望去那蒼老而又弱不禁風(fēng)的背影在我看來(lái)竟如此的偉大！
感謝生活的饋贈(zèng)，謝謝它給予了我這段難忘的經(jīng)歷，同時(shí)，我也要感謝那老人曾我的幫助！我會(huì)學(xué)到令我受益一生的好品質(zhì)，那就是：助人為樂(lè)，關(guān)愛(ài)他人！
生活的饋贈(zèng)讀后感篇九
常常有人問(wèn)：“生活是什么？”學(xué)生在學(xué)校與家之間奔波，這是他的生活；工人在工地里從早到晚地忙碌，這是他的生活。生活屬于我們每一個(gè)人，而每一個(gè)人的生活又各不相同。生活就好像一本曲折精彩的書，讀懂了它，也就理解了生命，懂得了。
生活是美的。從早晨紅彤彤的太陽(yáng)掛在天邊，到傍晚一抹彩霞映紅了云朵；從一朵花的綻放，到一棵樹(shù)新生的嫩芽，生活中的美無(wú)處不在。有的人像匆匆過(guò)客，生老病死，從不在乎路邊的美景；有的人喜歡駐足停留，欣賞美的物，美的事，美的精神，所以他可以在消失前為自己留下一串珍珠般的記憶。為什么有人對(duì)生活失去信心？因?yàn)樗麄儾豢辖邮?，心靈的塵埃蒙蔽了發(fā)現(xiàn)美的雙蛑?？?，在雨中搖晃的小草，那挺直的脊背是否給你堅(jiān)強(qiáng)的力量；看，折翅的小鳥(niǎo)不斷地嘗試飛翔，那升起又跌落的畫面，是否給你勇往直前的信心。生活教會(huì)我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)美，感受美，領(lǐng)略美好的事物中寶貴的精神品質(zhì)。最終，生活給了我們一顆不屈的、樂(lè)觀向上的心。
生活是危機(jī)四伏的。它好像大海，時(shí)不時(shí)波濤洶涌。在生活中飄搖，不得不經(jīng)歷暴風(fēng)雨的洗禮，不得不忍受巨浪的沖擊。多少人在生活中顛覆，你能找到一帆風(fēng)順的幸運(yùn)兒?jiǎn)?？又有多少人沉沒(méi)在大海中，是因?yàn)樗麄兲焐吞幱诹觿?shì)嗎？有些人不敢面對(duì)人生的失敗，他們停留在溫暖的港灣，卻成為社會(huì)的拖累；有些人胸懷大志，卻在顛覆后失去了爬起的力量，他們沒(méi)有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，沒(méi)有一顆不畏艱險(xiǎn)的心，他們只能一生碌碌無(wú)為。但有些人就像暴風(fēng)雨中的海燕，他們狂吼著迎接巨大的挑戰(zhàn)，歡笑著走出失敗的風(fēng)暴，再次起航。生活的苦難鑄就了鋼鐵般的偉人，貝多芬身殘志堅(jiān)，為人類留下了撼動(dòng)生命的樂(lè)章；史蒂芬·霍金雖然只有大腦與兩根手指能活動(dòng)，但卻領(lǐng)導(dǎo)人們?nèi)ヌ剿魃衩氐暮诙?。最近，史蒂夫·喬布斯去逝了，他的一生充滿著波折，他創(chuàng)造蘋果的輝煌，卻被蘋果趕了出去；他又在蘋果危機(jī)之際拯救蘋果，然后辭職離去。是生活的失敗與挫折創(chuàng)造了傳奇，推動(dòng)了人類世界的發(fā)展與進(jìn)步。生活慷慨地教會(huì)我們，要有不畏艱難的勇氣與浴火重生的信心。
生活是神秘的。我們要走好每一步，要把自己的生活軌跡打造得輝煌燦爛。我們要像一個(gè)孜孜不倦的孩童，學(xué)習(xí)生活的真諦。我們要珍惜，它會(huì)讓生命更加美好。
生活的饋贈(zèng)讀后感篇十
常常有人問(wèn)：“生活是什么？”學(xué)生在學(xué)校與家之間奔波，這是他的生活；工人在工地里從早到晚地忙碌，這是他的生活。生活屬于我們每一個(gè)人，而每一個(gè)人的生活又各不相同。生活就好像一本曲折精彩的書，讀懂了它，也就理解了生命，懂得了生活的饋贈(zèng)。
生活是美的。從早晨紅彤彤的太陽(yáng)掛在天邊，到傍晚一抹彩霞映紅了云朵；從一朵花的綻放，到一棵樹(shù)新生的嫩芽，生活中的美無(wú)處不在。有的人像匆匆過(guò)客，生老病死，從不在乎路邊的美景；有的人喜歡駐足停留，欣賞美的物，美的事，美的精神，所以他可以在消失前為自己留下一串珍珠般的記憶。為什么有人對(duì)生活失去信心？因?yàn)樗麄儾豢辖邮苌畹酿佡?zèng)，心靈的塵埃蒙蔽了發(fā)現(xiàn)美的雙蛑?？?，在雨中搖晃的小草，那挺直的脊背是否給你堅(jiān)強(qiáng)的力量；看，折翅的小鳥(niǎo)不斷地嘗試飛翔，那升起又跌落的畫面，是否給你勇往直前的信心。生活教會(huì)我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)美，感受美，領(lǐng)略美好的事物中寶貴的精神品質(zhì)。最終，生活給了我們一顆不屈的、樂(lè)觀向上的心。
生活是危機(jī)四伏的。它好像大海，時(shí)不時(shí)波濤洶涌。在生活中飄搖，不得不經(jīng)歷暴風(fēng)雨的洗禮，不得不忍受巨浪的沖擊。多少人在生活中顛覆，你能找到一帆風(fēng)順的幸運(yùn)兒?jiǎn)?？又有多少人沉沒(méi)在大海中，是因?yàn)樗麄兲焐吞幱诹觿?shì)嗎？有些人不敢面對(duì)人生的失敗，他們停留在溫暖的港灣，卻成為社會(huì)的拖累；有些人胸懷大志，卻在顛覆后失去了爬起的力量，他們沒(méi)有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，沒(méi)有一顆不畏艱險(xiǎn)的心，他們只能一生碌碌無(wú)為。但有些人就像暴風(fēng)雨中的海燕，他們狂吼著迎接巨大的挑戰(zhàn)，歡笑著走出失敗的風(fēng)暴，再次起航。生活的苦難鑄就了鋼鐵般的偉人，貝多芬身殘志堅(jiān)，為人類留下了撼動(dòng)生命的樂(lè)章；史蒂芬?霍金雖然只有大腦與兩根手指能活動(dòng)，但卻領(lǐng)導(dǎo)人們?nèi)ヌ剿魃衩氐暮诙?。最近，史蒂?喬布斯去逝了，他的一生充滿著波折，他創(chuàng)造蘋果的輝煌，卻被蘋果趕了出去；他又在蘋果危機(jī)之際拯救蘋果，然后辭職離去。是生活的失敗與挫折創(chuàng)造了傳奇，推動(dòng)了人類世界的發(fā)展與進(jìn)步。生活慷慨地教會(huì)我們，要有不畏艱難的勇氣與浴火重生的信心。
生活是神秘的。我們要走好每一步，要把自己的生活軌跡打造得輝煌燦爛。我們要像一個(gè)孜孜不倦的孩童，學(xué)習(xí)生活的真諦。我們要珍惜生活的饋贈(zèng)，它會(huì)讓生命更加美好。
生活的饋贈(zèng)讀后感篇十一
退休是一件十分難描繪的事情，就等于“有人辭官歸故里，有人漏夜趕科場(chǎng)”那樣難以說(shuō)清。有人說(shuō)，“退休好啊，一身輕”，表現(xiàn)出一種灑脫。有人說(shuō)，“下比上更難，人一走茶就涼，過(guò)去的笑容都變成法官一樣的嚴(yán)峻了”。筆者有一熟人，在職時(shí)人人都說(shuō)他干事雷厲風(fēng)行，有年輕人的干勁和心態(tài)，而且比同齡人長(zhǎng)得年輕。一退下來(lái)，在他的姓后邊加一個(gè)“老”字，整天有人叫“某老”“某老”，搞得他的自信心像掉線的風(fēng)箏，飛個(gè)沒(méi)了影，人突然間真的老了。60～61歲，心態(tài)完全不一樣了。他才知道過(guò)去以為“管別人”很難，退休才知道“管好自己更難”。
筆者的另一位老熟人退休了，他堅(jiān)決不接受續(xù)聘，決心凈身退出江湖，另辟天地。他謙虛地說(shuō)，留職位給年輕人，留點(diǎn)時(shí)間給自己，留點(diǎn)愛(ài)好充實(shí)生活。這個(gè)“三留”，體現(xiàn)出一種機(jī)智。這位仁兄在全國(guó)知名媒體當(dāng)了多年“全職記者、編審、行政”一身挑的職，對(duì)文字、攝影的駕馭水平都很高。
他是怎樣當(dāng)上導(dǎo)游的呢？十分簡(jiǎn)單。他的一位至交在某公司負(fù)責(zé)旅游方面的工作，有一次，有一群攝影發(fā)燒友一起嚷嚷，說(shuō)為什么不搞攝影旅游團(tuán)？不要整天買什么勞什子?xùn)|西，就搞以攝影為主旋律的團(tuán)。而且，希望導(dǎo)游是有專業(yè)訓(xùn)練的，這樣才會(huì)產(chǎn)生共鳴，有知音感。這位至交想來(lái)想去，就叫他幫忙帶一個(gè)團(tuán)試一試。一試，皆大歡喜，導(dǎo)游與團(tuán)友過(guò)得十分愉快。攝影點(diǎn)定得很好，風(fēng)光、山水、古跡、人物、特寫、物圖、擺拍……應(yīng)有盡有，旗開(kāi)得勝。
筆者的朋友開(kāi)始忙了，幾乎每個(gè)月要帶一個(gè)團(tuán)。有時(shí)候不出國(guó)，一個(gè)月還帶兩個(gè)團(tuán)。而且很多時(shí)候他是被客人點(diǎn)名爭(zhēng)取的，因?yàn)榭腿诵湃嗡?，朋?0歲以后當(dāng)上了一個(gè)圈子內(nèi)很有點(diǎn)小名氣的編外導(dǎo)游，給筆者一個(gè)啟示，即年輕時(shí)要有些手藝，一技傍身，要培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，不要把自己看得太高、太完美，要放下身段，平凡做人。這樣的人，社會(huì)各行各業(yè)都需要。這不是發(fā)揮余熱，這句話有點(diǎn)老土了，這是一種善和美的傳承，是一種合理的原生態(tài)重構(gòu)。
朋友，你不是接受別人的施舍，你是一種饋贈(zèng)，人格美的饋贈(zèng)。
生活的饋贈(zèng)讀后感篇十二
常常有人問(wèn)：“生活是什么？”學(xué)生在學(xué)校和家之間奔波，這是他的生活；工人在工地里從早到晚地忙碌，這是他的生活。生活屬于我們每一個(gè)人，而每一個(gè)人的生活又各不相同。生活就好像一本曲折精彩的書，讀懂了它，也就理解了生命，懂得了生活的饋贈(zèng)。
生活是美的。從早晨紅彤彤的太陽(yáng)掛在天邊，到傍晚一抹彩霞映紅了云朵；從一朵花的綻放，到一棵樹(shù)新生的嫩芽，生活中的美無(wú)處不在。有的人像匆匆過(guò)客，生老病死，從不在乎路邊的美景；有的人喜歡駐足停留，欣賞美的物，美的事，美的精神，所以他可以在消失前為自己留下一串珍珠般的記憶。為什么有人對(duì)生活失去信心？因?yàn)樗麄儾豢辖邮苌畹酿佡?zèng)，心靈的塵埃蒙蔽了發(fā)現(xiàn)美的雙蛑?？?，在雨中搖晃的小草，那挺直的脊背是否給你堅(jiān)強(qiáng)的力量；看，折翅的小鳥(niǎo)不斷地嘗試飛翔，那升起又跌落的畫面，是否給你勇往直前的信心。生活教會(huì)我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)美，感受美，領(lǐng)略美好的事物中寶貴的精神品質(zhì)。最終，生活給了我們一顆不屈的、樂(lè)觀向上的心。
生活是危機(jī)四伏的。它好像大海，時(shí)不時(shí)波濤洶涌。在生活中飄搖，不得不經(jīng)歷暴風(fēng)雨的洗禮，不得不忍受巨浪的沖擊。多少人在生活中顛覆，你能找到一帆風(fēng)順的幸運(yùn)兒?jiǎn)?？又有多少人沉沒(méi)在大海中，是因?yàn)樗麄兲焐吞幱诹觿?shì)嗎？有些人不敢面對(duì)人生的失敗，他們停留在溫暖的港灣，卻成為社會(huì)的拖累；有些人胸懷大志，卻在顛覆后失去了爬起的力量，他們沒(méi)有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，沒(méi)有一顆不畏艱險(xiǎn)的心，他們只能一生碌碌無(wú)為。但有些人就像暴風(fēng)雨中的海燕，他們狂吼著迎接巨大的挑戰(zhàn)，歡笑著走出失敗的風(fēng)暴，再次起航。生活的苦難鑄就了鋼鐵般的偉人，貝多芬身殘志堅(jiān)，為人類留下了撼動(dòng)生命的樂(lè)章；史蒂芬·霍金雖然只有大腦和兩根手指能活動(dòng)，但卻領(lǐng)導(dǎo)人們?nèi)ヌ剿魃衩氐暮诙础Ｗ罱?，史蒂夫·喬布斯去逝了，他的一生充滿著波折，他創(chuàng)造蘋果的輝煌，卻被蘋果趕了出去；他又在蘋果危機(jī)之際拯救蘋果，然后辭職離去。是生活的失敗與挫折創(chuàng)造了傳奇，推動(dòng)了人類世界的發(fā)展與進(jìn)步。生活慷慨地教會(huì)我們，要有不畏艱難的勇氣和浴火重生的信心。
生活是神秘的。我們要走好每一步，要把自己的生活軌跡打造得輝煌燦爛。我們要像一個(gè)孜孜不倦的孩童，學(xué)習(xí)生活的真諦。我們要珍惜生活的饋贈(zèng)，它會(huì)讓生命更加美好。
生活的饋贈(zèng)讀后感篇十三
生活就像是一場(chǎng)大宴席，酸、甜、苦、辣味味皆有；生活就像海洋，此起彼伏；生活就像是一首詩(shī)，書寫著我們成長(zhǎng)道路上的喜悅與痛苦，幸福與辛酸。
我們每個(gè)人都曾經(jīng)歷過(guò)失敗，對(duì)。這就是生活給予我們的磨練。每個(gè)人都不曾一帆風(fēng)順過(guò)，每個(gè)人都會(huì)有些小挫折，這是難免的。站在巨人的肩膀上看風(fēng)景，景色可能會(huì)好些，但是只是靠別人，自己不努力，也無(wú)濟(jì)于事，所以遇到挫折要奮勇向前，是自己成為真正的巨人。這就是生活給予我們的勇敢。
生活不但給予了我們勇敢。還給了我們自信。遇到挫折不氣餒，收獲成功不驕傲，有挫折當(dāng)然也會(huì)有成功，成功的背后是生活給予我們的勇敢，而成功之后是生活給予我們的信心，只要永不放棄，堅(jiān)持不懈地努力下去，有足夠的信心相信自己會(huì)成功，那么在這之后將會(huì)是一片光明。
生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴對(duì)于我們來(lái)說(shuō)都是一次經(jīng)驗(yàn)，一次教訓(xùn)，一次努力付出后所收獲的喜悅。當(dāng)然，不同的人生活亦不同，通俗一點(diǎn)說(shuō)，生活可分為兩種：有錢的和沒(méi)錢的。這確實(shí)是一個(gè)很明確的界限，但最終想要生活給予我們的卻只有愛(ài)、喜悅、和平。
每個(gè)人心中其實(shí)都有一個(gè)“真我”，而“真我”只能是在自己未出世時(shí)在母親肚子里的十二個(gè)月，一旦我們突然來(lái)到這個(gè)世界，開(kāi)始生活之后，生活就會(huì)讓我們不得不每天都戴著面具生活，而這個(gè)戴著面具生活的我們每天卻都在追求愛(ài)、喜悅、和平。
生活告訴我們要珍惜曾經(jīng)擁有。打個(gè)比方：你想要吃冰欺凌，是因?yàn)樵鴩L過(guò)它的味道；同樣你想追求愛(ài)、喜悅、和平，也是你曾經(jīng)得到過(guò)的，想要再次擁有。這就是生活的奇妙之處。
生活可以很簡(jiǎn)單也可以很復(fù)雜，有時(shí)它簡(jiǎn)單到讓你不知道下一秒會(huì)發(fā)生什么，也可以很復(fù)雜，復(fù)雜到讓人難以想象。因?yàn)?，這就是生活。
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生活的饋贈(zèng)讀后感篇十四
今年清華大學(xué)的博士生錄取名單中，一個(gè)名叫江夢(mèng)南的26歲女生吸引了大家的注意。
江夢(mèng)南半歲時(shí)因藥物導(dǎo)致雙耳失聰，雖然生活給予了她更多的挑戰(zhàn)，但她卻把這些看成是命運(yùn)的饋贈(zèng)。這個(gè)優(yōu)秀的女孩說(shuō)：“上帝雖然給我們關(guān)上了門，但是一定會(huì)為我在其他的地方打開(kāi)一扇窗?！?/p>
靠學(xué)習(xí)唇語(yǔ)、看老師板書和自學(xué)，她不僅高考時(shí)以615分的成績(jī)考入吉林大學(xué)藥學(xué)院，還多次獲得獎(jiǎng)學(xué)金，之后繼續(xù)在吉林大學(xué)攻讀完研究生學(xué)位，并且通過(guò)了清華大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院的博士研究生面試。今年9月，江夢(mèng)南將正式進(jìn)入清華大學(xué)開(kāi)始她的博士生學(xué)業(yè)。
美麗的女孩，
1992年，江夢(mèng)南出生在湖南省郴州市宜章縣的一個(gè)瑤族家庭。父母為她取名的寓意是夢(mèng)里江南，歲月靜好。
然而在她半歲時(shí)，由于耳毒性藥物導(dǎo)致極重度神經(jīng)性耳聾，平靜美好的生活被打破了。當(dāng)時(shí)江夢(mèng)南左耳損失大于105分貝，右耳聽(tīng)力完全喪失。失去了聽(tīng)力，不僅聽(tīng)不到外界的聲音，也會(huì)聽(tīng)不到自己的發(fā)音，就會(huì)失去說(shuō)話的能力。
江夢(mèng)南的父母都是中學(xué)教師，為了讓孩子未來(lái)更好地融入社會(huì)和別人交流，他們決定教小夢(mèng)南學(xué)習(xí)發(fā)聲和唇語(yǔ)。
父母說(shuō)話時(shí)，江夢(mèng)南會(huì)把手放在他們的喉嚨處，感受聲帶的震動(dòng)學(xué)習(xí)說(shuō)話。而念拼音的時(shí)候，她會(huì)認(rèn)真看他人發(fā)音的唇形，從而辨讀記憶每個(gè)音節(jié)的唇形，逐漸再學(xué)習(xí)字詞和語(yǔ)句。
雖然成長(zhǎng)的過(guò)程中比同齡孩子要付出更多努力，但江夢(mèng)南一直很樂(lè)觀。她對(duì)記者說(shuō)：“我從小心態(tài)就好，主要?dú)w功于我爸媽，因?yàn)樗麄冃膽B(tài)好，他們影響了我。我每天都陽(yáng)光燦爛的，有什么壓力或者灰心喪氣了就和他們說(shuō)，說(shuō)完心情就舒爽多了?！?/p>
在她的記憶里，爸爸媽媽總是陪伴在身邊給予鼓勵(lì)和支持。因?yàn)槁?tīng)力喪失的原因，醫(yī)生曾告訴江夢(mèng)南的父母，她的平衡能力會(huì)比較差，建議孩子不要學(xué)習(xí)游泳和自行車?？山瓑?mèng)南覺(jué)得這是生活的基本技能，應(yīng)該學(xué)會(huì)。于是暑假期間，讓父母陪著她一起學(xué)騎自行車和游泳。
對(duì)江夢(mèng)南而言，一個(gè)發(fā)音重復(fù)一千次能學(xué)會(huì)已經(jīng)算很快的速度了，可以想見(jiàn)學(xué)習(xí)的難度。
但熟能生巧，她也逐漸掌握了規(guī)律，“每個(gè)人的唇形大同小異，慢慢地就學(xué)會(huì)了。但學(xué)習(xí)唇語(yǔ)并不是一勞永逸的，一百個(gè)人就有一百種唇語(yǔ)方式，每當(dāng)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的朋友時(shí)，我總是需要幾天的時(shí)間來(lái)熟悉這個(gè)朋友的口型，然后才能較快地明白對(duì)方要表達(dá)的意思?！?/p>
聽(tīng)力受限除了給江夢(mèng)南平時(shí)的生活帶來(lái)難題，學(xué)業(yè)上也會(huì)遭遇很大障礙。
課堂上老師講話的語(yǔ)速較快，知識(shí)點(diǎn)又多，如果只依靠讀唇語(yǔ)來(lái)跟上學(xué)習(xí)的進(jìn)度幾乎不可能，效率也大打折扣。
因此，從小學(xué)到中學(xué)，江夢(mèng)南除了課堂上努力“聽(tīng)講”以外，還依靠看書本、板書、課堂展示幻燈片和課下的自學(xué)來(lái)完成。由于遲一年上小學(xué)，江夢(mèng)南為了趕上同齡人的學(xué)業(yè)，向父母說(shuō)自己想要從四年級(jí)跳級(jí)到六年級(jí)。于是那年的暑假，江夢(mèng)南的父親在家輔導(dǎo)她數(shù)學(xué)，母親則負(fù)責(zé)語(yǔ)文和英語(yǔ)。在一家人的共同努力下，她順利學(xué)完了五年級(jí)的課程，如愿在新學(xué)期進(jìn)入六年級(jí)。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)不可避免要接觸聽(tīng)力和口語(yǔ)考試，江夢(mèng)南聽(tīng)不出英語(yǔ)的發(fā)音，只能靠看音標(biāo)練習(xí)口語(yǔ)。中學(xué)時(shí)期老師會(huì)在她的面前讀英語(yǔ)的聽(tīng)力，中考時(shí)，郴州市教育局特意為江夢(mèng)南設(shè)置了“獨(dú)立考室”，由老師面對(duì)面讀語(yǔ)文和英語(yǔ)的聽(tīng)力題。高考的時(shí)候，英語(yǔ)則是按筆試部分的分?jǐn)?shù)折算總分。
20xx年，江夢(mèng)南參加高考，雖然分?jǐn)?shù)超過(guò)一本分?jǐn)?shù)線，但她覺(jué)得沒(méi)有發(fā)揮好，堅(jiān)持復(fù)讀一年。第二年，她以615分的成績(jī)進(jìn)入吉林大學(xué)的本科藥學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)。碩士生階段在吉林大學(xué)選擇了計(jì)算機(jī)輔助藥物設(shè)計(jì)作為研究方向。
學(xué)習(xí)的過(guò)程并非一帆風(fēng)順。讀研期間，江夢(mèng)南和同學(xué)會(huì)定期開(kāi)組會(huì)，對(duì)自己的研究?jī)?nèi)容以及這個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行一些探討，但由于討論內(nèi)容涉及很多專業(yè)名詞和復(fù)雜性的內(nèi)容，光看唇語(yǔ)不太能及時(shí)明白別人在說(shuō)什么，所以很難加入進(jìn)討論。為此，江夢(mèng)南只好在別的地方努力做得更好來(lái)彌補(bǔ)這方面的缺憾。盡管江夢(mèng)南沒(méi)說(shuō)怎么彌補(bǔ)，但可以想見(jiàn)，她一路上一定付出了比旁人多幾倍的艱辛和努力。
也許是深受父母樂(lè)觀開(kāi)朗的性格影響，江夢(mèng)南在平時(shí)生活里也表現(xiàn)得陽(yáng)光外向，喜歡結(jié)交新的朋友。她開(kāi)玩笑地對(duì)記者說(shuō)：“我是持續(xù)性樂(lè)觀開(kāi)朗，間歇性灰心喪氣?！?/p>
雖然會(huì)因?yàn)樵谝恍┬枰磿r(shí)溝通、靈活性較強(qiáng)的工作中不能表現(xiàn)得很好而心情低落，但江夢(mèng)南會(huì)通過(guò)運(yùn)動(dòng)、和家人溝通或是和朋友出去玩來(lái)化解自己的情緒。
“周圍的朋友說(shuō)我性格好，愛(ài)笑，相處起來(lái)沒(méi)有什么壓力。我覺(jué)得自己是一個(gè)開(kāi)朗外向的人，喜歡和朋友們一起玩，每天都還挺開(kāi)心的。平時(shí)放松的時(shí)候喜歡看看老電影，或者是去健身房健身，練瑜伽。”
在采訪中，江夢(mèng)南總在表達(dá)對(duì)他人、對(duì)生活的感激。她感謝那些曾經(jīng)耐心地給她答疑解惑、包容指導(dǎo)她、特意手寫專業(yè)知識(shí)給她的老師，也感謝那些在她成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的路上陪伴過(guò)她的同學(xué)和朋友。而談到父母，她更是說(shuō)：“爸媽就像我前行路上的燈塔，為我指明方向，也給予我繼續(xù)前行的勇氣?！?/p>
在大學(xué)期間，她曾經(jīng)回到家鄉(xiāng)的特殊教育學(xué)校做義工，探望那些視障、聽(tīng)障、智障的孩子。目前，江夢(mèng)南的家鄉(xiāng)有好幾個(gè)部門和她聯(lián)系，希望她能把自己的親身經(jīng)歷與當(dāng)?shù)氐臍堈先耸糠窒?，江?mèng)南都一一答應(yīng)下來(lái)。
她對(duì)記者說(shuō)：“突然受到這么多關(guān)注這么高的評(píng)價(jià)我有點(diǎn)不知所措，很感激，也激勵(lì)自己繼續(xù)努力，不讓大家失望。對(duì)和我一樣失聰?shù)娜?，我想告訴他們，我們完全不必為了自己的缺陷而感到自卑，上帝雖然給我們關(guān)上了門，但是一定會(huì)為我們?cè)谄渌牡胤酱蜷_(kāi)一扇窗。只要足夠努力，健全人能做到的事情，我們一樣能做到，也許還可以做得更好一點(diǎn)！”
為努力的姑娘點(diǎn)贊！
生活的饋贈(zèng)讀后感篇十五
時(shí)間就像雨天屋檐下掉下來(lái)的一滴水，匆匆落入記憶的長(zhǎng)河，一去不復(fù)返。初中生活就像一場(chǎng)大雨，雨不知不覺(jué)就停了，美好短暫的初中生活也就停了。我是多么舍不得離開(kāi)那些朝夕相處的老師和同學(xué)。但是我即將進(jìn)入西師大附中大門，成為一名高中生。這一切都是那么神秘，像磁鐵一樣吸引著我。
轉(zhuǎn)眼間，我從一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的孩子變成了一個(gè)高中生，一個(gè)充滿青春活力的少女。高中是人生重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，課業(yè)繁重，上學(xué)壓力很大，但我只把它當(dāng)作快樂(lè)高中生活中的一朵短暫的“云”。老師必須是和藹可親、體貼入微的導(dǎo)師。雖然我們離開(kāi)了父母的“蜜罐溫床”，但我們?nèi)匀豢梢愿惺艿酱禾彀愕臏嘏驗(yàn)槔蠋熀屯瑢W(xué)像父母、兄弟姐妹一樣關(guān)心我，幫助我，給我前進(jìn)的動(dòng)力，讓我像果園里的紅蘋果一樣慢慢成熟。
附屬中學(xué)的校園如此美麗動(dòng)人，就像江南水鄉(xiāng)。所有的樹(shù)在精神上直立，就像駐扎在邊境的士兵一樣。老師們?nèi)绱讼才瓱o(wú)常，他們的微笑似乎給這個(gè)美麗的校園增添了一種不同的風(fēng)格。
我肯定你還不認(rèn)識(shí)我。我叫李敏慧。我是一個(gè)胖乎乎的活潑的女孩。我對(duì)生活有積極的態(tài)度。對(duì)同學(xué)有十萬(wàn)分的熱情。面對(duì)煩惱我會(huì)微笑。不過(guò)我也有一個(gè)小缺點(diǎn)，希望能在和同學(xué)的交流中慢慢改善。
隨著新學(xué)期的臨近，我有了一個(gè)新的計(jì)劃。我想迅速融入班級(jí)，成為我最好的朋友，在新學(xué)期好好學(xué)習(xí)，努力取得滿意的成績(jī)，做一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的好學(xué)生。我會(huì)和寢室的室友一起努力，互相幫助，和睦相處。我也會(huì)成為一只勤勞的“蜜蜂”，去知識(shí)的海洋里盡情享受，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，成為一只“健壯”的蜜蜂。給整個(gè)高中生活一個(gè)滿意的答案。
高中生活像原始森林一樣廣闊，等待著我去探索，同時(shí)又像一堆珍寶一樣等待著我去探索。我一定會(huì)讓我的高中生像雨后的彩虹一樣絢麗多彩，像春天早晨的鳥(niǎo)語(yǔ)花香一樣絢麗多彩，像初春的小樹(shù)苗一樣生機(jī)勃勃！
高中是夢(mèng)幻般的青春。我會(huì)珍惜這段美好的時(shí)光，讓它成為我生命中最美好、最輝煌的一頁(yè)。在人生的這個(gè)關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我會(huì)努力追求自己的人生夢(mèng)想，勇敢地接受困難和挫折的考驗(yàn)，讓自己的人生充滿青春活力。通過(guò)這三年的努力，我將考上一所理想的大學(xué)，為我的人生創(chuàng)造平凡而偉大的輝煌，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的飛躍。過(guò)了很多年，再想起來(lái)會(huì)是美好的過(guò)去。
生活的饋贈(zèng)讀后感篇十六
有一次，天已經(jīng)黑了下來(lái)，即將就要下雨了，行人都已經(jīng)準(zhǔn)備好了雨具，可唯獨(dú)小明一個(gè)人愁眉苦臉的。這時(shí)小明聽(tīng)見(jiàn)了小東的聲音，接著，小東出現(xiàn)了，一看小明有點(diǎn)打焉，就問(wèn)：“你怎么了？”可小明仍悶不做聲，小東就像一個(gè)藝術(shù)團(tuán)的演員，逗得小明笑了，最終，小明終于道出了其中的原由——今天我被媽媽打了?！皨寢尨蚰阋欢ㄊ怯欣碛傻?，是不是你犯了什么錯(cuò)了？”小東說(shuō)。小明說(shuō)：“是，但這是小事。”這是天開(kāi)始下雨了，小東為小明撐起了雨傘，說(shuō)：“我們應(yīng)要‘勿以善小而不為，勿以惡小而為之’，你的媽媽是為你好的，不要擔(dān)心?！毙∶鞒了剂艘粫?huì)兒，終于“柳暗花明又一村”了。
既然上面的事情給了我們一些，那下面的故事呢？
當(dāng)人們?cè)诓痪o不慢的走著時(shí)，我的身邊閃過(guò)一個(gè)黑影，那是誰(shuí)？哦，是小紅。她有大大的眼睛和美麗的臉頰。她像一朵花?；ㄖ袔е恍┟篮玫臇|西——她在我們不會(huì)的時(shí)候，幫助我們；她在我們不認(rèn)真的時(shí)候，提醒我們；她在我們言行有誤是，提醒我們改正錯(cuò)誤，但不傷到我們的自尊心。原來(lái)她是花，不，她是一朵高尚的花。
生活給我們?cè)S多的饋贈(zèng)——要我們助人為樂(lè)；要理解他人；要認(rèn)真對(duì)待；要有好的習(xí)慣……只有這樣，生活給了我們饋贈(zèng)，我們才能更好地饋贈(zèng)我們的生活，使生活成為真生活！
生活的饋贈(zèng)讀后感篇十七
生活當(dāng)中，競(jìng)爭(zhēng)總是無(wú)處不在，不論大事還是小事，都存在競(jìng)爭(zhēng)。正是有了競(jìng)爭(zhēng)，生活才會(huì)精彩。
有了競(jìng)爭(zhēng)，才能有動(dòng)力。愛(ài)因斯坦提出相對(duì)論的初期，如果不是有弦定理的存在，他也不可能去否認(rèn)、假設(shè)、研究，提出相對(duì)論。沒(méi)錯(cuò)，雙方在競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中，總會(huì)層層深入，否定對(duì)方的同時(shí)，深入研究、創(chuàng)造，最終，在動(dòng)力的驅(qū)使下，才會(huì)越積越大。不能否認(rèn)，無(wú)競(jìng)爭(zhēng)也有大成就，可是，競(jìng)爭(zhēng)之中的成就遠(yuǎn)比無(wú)競(jìng)爭(zhēng)之成就更經(jīng)得起時(shí)間之磨練。在生活當(dāng)中，競(jìng)爭(zhēng)愈激烈，往往愈精彩。
有了競(jìng)爭(zhēng)，才能有樂(lè)趣。梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：“常常要和同業(yè)的人比較駢進(jìn)，好像賽球一般，因競(jìng)勝而得快感。”所謂的“駢進(jìn)”就是競(jìng)爭(zhēng)。雙方在競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中，每當(dāng)一方有較大突破之時(shí)，樂(lè)趣自然而生，這種樂(lè)趣，正是競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中的那種成就感，有了成就感，競(jìng)爭(zhēng)便成了一種體驗(yàn)、一種樂(lè)趣。當(dāng)一方在競(jìng)爭(zhēng)中取勝時(shí)，“快感”便會(huì)因“競(jìng)勝”而獲得。競(jìng)爭(zhēng)自然變得樂(lè)趣橫生，這種樂(lè)趣可不一般，它不像自?shī)首詷?lè)，也不像無(wú)稽之談，它可以產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力。生活當(dāng)中，樂(lè)趣是普遍的，競(jìng)爭(zhēng)也會(huì)因樂(lè)趣而完美，從而使生活愈發(fā)精彩。
有了競(jìng)爭(zhēng)，才能有反思。雖然，競(jìng)爭(zhēng)失敗的感覺(jué)是悲傷的，但失敗便會(huì)給人帶來(lái)反思：“我為什么會(huì)輸？我怎樣才會(huì)贏？”只有反思過(guò)后，才會(huì)重整旗鼓，回頭再來(lái)。就像下棋，必須多次反思，思考失敗之因，才能有下次競(jìng)爭(zhēng)，甚至下下次，生活當(dāng)中亦是如此，必須經(jīng)常反思，才能使競(jìng)爭(zhēng)有價(jià)值，進(jìn)而愈發(fā)精彩。
“有價(jià)值的價(jià)值才是精彩的競(jìng)爭(zhēng)?！睕](méi)錯(cuò)，作為中學(xué)生的我們，也要在競(jìng)爭(zhēng)中獲取動(dòng)力，并經(jīng)常反思，競(jìng)爭(zhēng)才會(huì)因我而不同，生活才會(huì)愈發(fā)精彩。
無(wú)數(shù)次的競(jìng)爭(zhēng)演繹了生活之道，生活也因競(jìng)爭(zhēng)而精彩。要懂得競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，感悟競(jìng)爭(zhēng)，去讓我們的'生活更加精彩吧！
生活的饋贈(zèng)讀后感篇十八
野花，盛開(kāi)在陽(yáng)光下，生來(lái)就是純天然的'。雖然沒(méi)有牡丹那么高貴，也沒(méi)有荷花那么純潔，但是他們卻以自己的方式在世界各地生活。
野花不與其他花競(jìng)爭(zhēng)，而是默默開(kāi)放，吸引精靈。我想像野花一樣生活。雖然我是一個(gè)簡(jiǎn)單普通的人，但是我平易近人，可以成為所有人的朋友，可以幫助所有需要我?guī)椭娜恕?/p>
野花可以在世界各地盛開(kāi)，不像其他的花，在特定的地方或溫度下盛開(kāi)。我想像野花一樣生活。我去哪里都可以住。我能適應(yīng)變化，不死板，但我不會(huì)忘記這一點(diǎn)，讓自己變得面目全非。
野花在大自然優(yōu)勝劣汰的情況下依然頑強(qiáng)地生存著。我想像野花一樣生活。遇到挫折和失敗時(shí)，我不會(huì)讓它們折磨我的意志，而是堅(jiān)定信念，克服一切外界因素帶來(lái)的不快，勇敢堅(jiān)定地面對(duì)和解決問(wèn)題，堅(jiān)信風(fēng)雨過(guò)后是彩虹，困難只是成功的敲門磚。
野花依舊旺盛向上，一點(diǎn)都沒(méi)變。我要像一朵野花一樣生活，用積極的態(tài)度迎接每一個(gè)明天，不忘記我的痛苦，用微笑面對(duì)每一個(gè)人，不把我的痛苦強(qiáng)加給別人。
野花沒(méi)有經(jīng)過(guò)父母的培育。它們從出生起就靠自己生存。他們是生是死，取決于他們自己。我也想像野花一樣生活，離開(kāi)父母的保護(hù)和寵溺，自己面對(duì)社會(huì)世界，體驗(yàn)本該經(jīng)歷的。我不再是一個(gè)只會(huì)撒嬌只會(huì)躲在父母懷里的寶寶了。我真的長(zhǎng)大了。我不依靠父母給我們一切，我們要靠自己的雙手贏得一切。
我要像一朵野花一樣活著，去過(guò)他簡(jiǎn)單、堅(jiān)韌、樂(lè)觀、獨(dú)立的生活。
生活的饋贈(zèng)讀后感篇十九
古印度流傳著這樣一個(gè)故事。一個(gè)青年跟人學(xué)習(xí)雕刻佛像，但是學(xué)了幾年之后，雕刻的佛像仍然得不到人們的認(rèn)可，人們感覺(jué)他雕刻的佛像沒(méi)有澄澈的禪意，佛像上總是有一種庸俗的氣息。
有人建議他去寺院跟隨禪師學(xué)習(xí)修行，等有了佛法的心得，再來(lái)雕刻佛像，就肯定是另一番境界了。青年人聽(tīng)了人們的規(guī)勸，去了一家著名的寺院，拜著名的老禪師為師。老禪師告訴他，希望他在這里修行三年。為了考察弟子的修行成績(jī)，每當(dāng)年底的時(shí)候，要求弟子必須用兩個(gè)字概括自己一年來(lái)修行的心得。
轉(zhuǎn)眼之間，第一年的年底到了。禪師讓他回答自己的心得。弟子這樣回答：床硬。聽(tīng)了弟子的回答，老禪師看也不看一眼弟子就搖頭走了。
次年的年底，老禪師又來(lái)聽(tīng)弟子的心得了。他盯著弟子，讓他說(shuō)說(shuō)這一年的修行體驗(yàn)。青年人考慮也沒(méi)有考慮就脫口而出：飯差。老禪師失望地看了一眼弟子，又走了。
到了第三年年底，老禪師又來(lái)到了禪房。他徑直走到青年人面前，示意他說(shuō)說(shuō)自己這一年的心得。弟子有些怒氣地看了看師傅，憤怒地說(shuō)：告辭。然后，頭也不回地走出寺院下山去了。
老禪師十分失望，看著青年人遠(yuǎn)去的背影，他平靜地自言自語(yǔ)：心中有魔，難成正果，可惜，可惜。
在老禪師的眼中，這位青年人心中的魔就是他沒(méi)完沒(méi)了的抱怨，他只是想到自己應(yīng)該住舒適的床，應(yīng)該吃可口的飯菜，考慮的是自己缺少什么，卻沒(méi)有認(rèn)真去思考自己在這里得到了什么，自己受到了什么厚待。
青年人下山以后繼續(xù)從事雕刻佛像的生意?？墒?，人們發(fā)現(xiàn)，在寺院學(xué)習(xí)了三年佛法的他，雕刻的佛像非但沒(méi)有什么進(jìn)步，反而比過(guò)去更多了浮躁和俗氣。他的佛像更加無(wú)人問(wèn)津了。
青年人硬著頭皮再次來(lái)到了寺院，向禪師真誠(chéng)表達(dá)自己的悔意，希望老禪師不計(jì)前嫌繼續(xù)收他做弟子。老禪師沒(méi)有回答，對(duì)他說(shuō)：你去河邊挑兩桶水來(lái)吧。
青年人去了?？墒牵?dāng)青年人挑著兩桶水來(lái)到老禪師面前的'時(shí)候，老禪師卻破口大罵，讓他趕快離開(kāi)寺院。當(dāng)時(shí)，天已經(jīng)黑了，山路崎嶇。有弟子向老禪師求情，允許他住一夜再下山。
青年人如夢(mèng)方醒。他再也不想雕刻佛像的事情了，潛心修行，最后成為一個(gè)著名的禪師，也成為了印度最著名的佛像雕刻大師。
一個(gè)不懂得感恩的人，是不會(huì)具有寧?kù)o安然的心境的；而一個(gè)充滿了浮躁和世俗心態(tài)的人，又哪里會(huì)有絲毫的快樂(lè)，又能夠做成什么事情呢？當(dāng)我們開(kāi)始懂得感恩生活的點(diǎn)滴饋贈(zèng)的時(shí)候，我們就是一個(gè)從容快樂(lè)的人了。
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