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會計學畢業(yè)論文參考文獻篇三
隨著信息化技術的飛速發(fā)展，對高職教學提出新的、更高的要求。國外教育中，德國“雙元制”“三元制”、新加坡的cdio模式、英國的ict、美國的netp、澳大利亞的“國家資格認證體系”等模式均取得了顯著成績。我國高職教育起步較晚，目前仍處于封閉的、以知識為中心的教學模式，絕大多數課程仍以教師為中心，采用傳統(tǒng)灌輸式的教學方法[1-3]。在信息化高速發(fā)展的今天，落后的教育模式將帶來多代人的落后，為跟上時代的步伐，適應信息化發(fā)展的要求，本文以《水利工程經濟》課程為基礎，對傳統(tǒng)教學方式進行改良。
1《水利工程經濟》課程的定位及性質水利工程經濟
是水利工程學科體系中起重要支撐作用的專業(yè)必修課，在設計、建設、生產、管理等過程中均涉及經濟問題。該課程應用經濟學中的經濟效果理論及其指標體系等方法對工程進行評價、論證，從而確定技術、政策的方向、措施的優(yōu)劣，以及解決工程建設、生產、管理中的有關經濟問題。該課程不但具有理論指導意義，更重要的是用理論解決水利工程投資決策、生產、管理中的實際經濟問題。
2當前教學過程中存在的問題
2.1課程內容
本課程融合經濟的相關知識，許多概念對水工類專業(yè)學生較為陌生，且含大量計算，學生普遍反映該課程理論性太強，抽象難懂，實際應用困難，學了不會用，特別是面對一些具體的問題時，抽象不出數學模型，找不到解決問題的方法，更無法判斷工程的可行與否，學習興趣明顯下降。
2.2教學模式
目前，高職院校在教學過程中往往采用傳統(tǒng)以教師為中心的教學模式，雖然隨著信息化的發(fā)展，引入ppt、音視頻的多媒體教學，但其模式仍以教師講解為主，學生跟著教師的思路學習，依然是知識的消極接受者。本課程涉及大量概念、算法，其理論性強且抽象，在學習過程中若不加思考的消極接受，一旦存在不理解的地方，將使學習進程中斷。
2.3實踐能力
水利專業(yè)的學生初次接觸經濟類相關概念，因此，首先要對概念進行多角度的、與實際相結合的闡述，進一步對資金時間價值等公式進行高強度講解，并多次以復習、提問、默寫等方式重復，而綜合應用于工程實例分析時要從思路上引導，最終使學生掌握經濟評價方式，但學生最終成績中綜合運用能力考核并不理想。兩個班共70人的分項考試成績，其中選擇題、判斷題、簡答題的得分率都在75%以上，表明學生對基本概念的理解較為到位，而計算題中，基礎計算得分率為74.1%，表明在直接套用、簡單運用公式方面學生基本掌握，而綜合利用方面，即對一個工程自主選用經濟評價方案、以及多方案比較等綜合性問題時，學生得分率僅19.4%，綜合利用能力較差，多數學生并未真正掌握相關知識，隨著時間的推移，遺忘率將會非常高。
3以學生為中心的教學模式
傳統(tǒng)教學是教師在講臺上演示，學生大部分時間都在聽與看的，以教師為中心的灌輸式教學，學生接受、掌握知識情況并不理想，特別是隨著高職院校生源質量的下降，灌輸式教學效果更為堪憂。國外，以學生為中心的教學模式早在20世紀60年代已經提出，目前發(fā)展了多種模式，取得卓越成就[5]。這種新的教學模式就是要讓學生積極地接受知識，能夠真正掌握并靈活運用知識解決實際的工程問題。
3.1導入階段
導入階段以教師為主，教師將介紹本節(jié)課的任務、以及知識點的概況。就水利工程經濟課程而言，數學的掌握水平直接影響教學效果，在課程前，讓學生復習前導課程：水工建筑物、工程造價等，這對學好這門課起到重要作用。水利工程經濟課程學習的主體為水利水電建筑工程、水利水電建筑工程(國際工程方向)、水電站動力設備與管理、水利水電工程技術(工程造價方向)、工程監(jiān)理等專業(yè)的學生，多數學生對經濟中諸如影子價格、期指、現值等概念認識不清，因此，在課程內容的組織中需從學生的實際情況出發(fā)，使每個知識點與具體應用聯系起來，促進理解，提高實踐應用能力。主要有幾個與實際相關的引例：
2)以三峽工程穿插南水北調工程闡述各類工程效益的概念;
3)以銀行存款利息的計算、購房還貸等闡述資金時間價值的相關概念;
4)以節(jié)水灌溉為核心，闡述工程經濟中方案比選的基本概念及評價指標的含義等。這些實例與學生息息相關，有利于激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生對學習內容的理解。
3.2實踐階段
實踐階段是最重要的環(huán)節(jié)，以學生為中心，積極而有序地開展一系列活動，在實踐中掌握知識。以“項目驅動”為主要形式的項目化學習是實踐階段的一個代表方法，將實踐項目貫穿于整個教學過程，讓學生在實踐中主動學習，并鞏固所學的理論知識，做到理論與實踐結合，通過項目的成功制作，使學生獲得成功的體驗，促進學生主動學會思考，發(fā)現問題、解決問題。在水利工程經濟學習中，設計教學模式如下：
4)各小組領隊匯報，其余小組進行評價，從而形成競爭機制。實踐階段中，項目的設定，即教學模式內容的設定，需要教師掌握更為全面的知識，對教師的要求進一步提高。
3.3總結階段
最后階段可以教師為主也可以學生為主，主要是總結本堂課的學習重點加深學生對重點的。在項目總結時，各小組以ppt演講進行匯報，其余小組進行評分，教師做最終陳述，并指出主要問題，評分最終計入考試成績，以此作為激發(fā)學生興趣、動力的手段。
3.4教師和學生的角色
隨著信息化的飛速發(fā)展，網絡資源、mooc、翻轉課堂、微課等大量教育資源的引入，學生學習渠道的日漸豐富，隨著網絡資源質量的提升，教師不再是知識的傳授者，其角色定位發(fā)生深刻變化。新的教學模式要求，教師在多節(jié)甚至在同一節(jié)課上充當不同的角色，以保證課堂能夠活躍有序進行，在新的模式中，教師既要擔任導入階段的組織者、傳授者，也要擔任實踐階段的紀律維護者，以及最后階段的評委等角色。以學生為中心，以項目化為方式的教學模式，需要教師對學生進行學習策略的引導，教師的工作除了進行正常的教學、引導之外還要對學生進行大量輔導，這種教學模式給教師的工作提出了多方面的挑戰(zhàn)。
4結論
本文采用以學生為中心的項目化教學模式設計《水利工程經濟》課程，該模式不僅能夠提高學生學習的主動性，而且使學生真正掌握相關知識，為學習《水利工程經濟》這門課提供可靠保障，也能夠鍛煉學生組織、協(xié)調的團隊能力，建立正確的學習態(tài)度等。水利工程經濟課程是水利工程相關專業(yè)的重要理論基礎課程，該課程為學生提供了堅實的理論基礎，本課程的特殊地位以及它自身的特點，決定了在教學活動中廣大教師要不斷思索、創(chuàng)新。如何真正體現以學生為中心，實現教、學、做一體化是我們努力探索的方向。
會計學畢業(yè)論文參考文獻篇四
二、研究方法和研究目的
采用內容分析法建立相應的類目表，對參考文獻的數量、類型、時效、質量、著錄規(guī)范等情況進行統(tǒng)計處理，分析參考文獻引用現狀，發(fā)現存在問題，提出改善措施，提高學生規(guī)范引用參考文獻能力，從而提高畢業(yè)論文的學術水平和質量。
三、研究結果
1.參考文獻的數量
參考文獻的數量既反映學生在進行畢業(yè)論文研究時信息檢索能力，也反映學術動向和理論來源的基本線索。
從圖1可以看出，教育技術專業(yè)畢業(yè)論文文后參考文獻引用數量，雖然各屆數據略有變化，但變化幅度不大，40%多的論文的參考文獻為5~8篇，約40%的論文參考文獻為9~12篇，12篇以上的僅為12%，篇均參考文獻引用數量為9篇。
2.參考文獻的類型
在本次統(tǒng)計中，根據我國發(fā)布gb7714?87《文后參考文獻著錄規(guī)則》[3]中參考文獻的類型，分為著作、期刊、論文集、報紙、標準、電子文獻、學術論文、報告和未定義類型文件進行統(tǒng)計，其分布見表1。
從表1的比例，可以發(fā)現期刊占58%，成為教育技術專業(yè)學生完成畢業(yè)論文的主要參考文獻的來源;著作占32%，為第二大研究資料來源。
值得一提的是隨著網絡越來越普及，信息獲取變得更加容易，電子文獻成為第三種主要參考文獻。
另外，對學術論文、論文集、報紙、報告、標準等不同類型的文獻資料都有引用，但引用量較小，合計僅占5.1%。
3.參考文獻的時效
一般來說，參考文獻的新舊程度可間接反映研究者所擁有知識的新舊程度，從而可以看出他是否了解本學科本領域最新的研究動向，據此可從一個側面來判斷該論文學術水平的高低。
[4]從圖2可以看出，學生畢業(yè)論文文后參考文獻3年內文獻的引用數量從2007屆的53%下降到2009屆的41%，學生完成論文對近期文獻的引用數量不升反降，值得關注。
4.參考文獻的質量
引用參考文獻提倡著錄權威的、高水平的、前沿性的文獻，這不僅說明作者的眼界、水平和科學態(tài)度，也反映出論文的起點和深度，增加文中論點、論據的可靠性。
圖3顯示學生引用參考文獻中核心期刊從2007屆的16%到2009屆的18%，比例雖然略有上升，但都不足20%，總體比例還是不高。
5.參考文獻著錄的規(guī)范程度
正確著錄參考文獻表明對他人勞動的尊重，避免抄襲、剽竊的嫌疑，體現作者科學的作風和嚴謹的治學態(tài)度。
從圖4可以看出，屆的論文參考文獻著錄的規(guī)范程度最高達到70%，這與當年學院進行的本科教學合格評估，加強畢業(yè)論文監(jiān)管不無關系，2009屆的參考文獻著錄的規(guī)范程度較低，只有57%，高達43%的參考文獻著錄不規(guī)范。
四、存在的主要問題
1.參考文獻數量偏少
畢業(yè)論文反映學生對專業(yè)知識的應用能力和學生對學科發(fā)展方向的把握，是學生綜合能力和科研能力的體現。
統(tǒng)計結果顯示，學生畢業(yè)論文的參考文獻數量總體偏低，46%的論文的參考文獻僅為5~8篇，篇均參考文獻數為9篇，數量偏少的參考文獻說明學生信息檢索能力低，令人懷疑其對所選的研究課題的認識是否全面而深入，必定影響論文的學術水平。
2.參考文獻類型相對集中
研究結果顯示，畢業(yè)論文的參考文獻類型主要集中在期刊和著作，當然期刊的知識更新速度快、一次發(fā)表數量多、知識覆蓋面廣、影響廣泛，并能反映專業(yè)科研新動向，而著作的知識穩(wěn)定、內容深、研究的問題成熟、知識結構體系系統(tǒng)，成為主要參考資料未可厚非。
但是畢業(yè)論文的寫作具有明確的專業(yè)性和目的性，參考文獻類型越是多樣化，越是廣泛而全面，越能說明作者研究視野的開闊性和對特定課題進行深入研究，越能反映出該文的研究水平所處的位置。
3.參考文獻時效相對較長
學生畢業(yè)論文的引用參考文獻的時效性較長，有53%以上的文獻資料是3年前出版的。
教育技術專業(yè)是發(fā)展中學科，新技術、新理論、新觀點、新設計、新工藝、新方法層出不窮，處在不斷的發(fā)展變化之中，如果一篇論文的參考文獻全部來自多年以前，很難讓人信服它反映了最新的科研成果。
4.參考文獻質量不高
高水平、高質量的參考文獻能反映該學科領域最新的、最前沿的科學技術水平和發(fā)展動向，越具有新的觀點、新的分析材料和新的數據或結論，越有利于顯示論文的研究起點、深度和廣度。
但數據顯示，畢業(yè)論文中高達83%的參考文獻來自一般的刊物，權威的、有影響的文獻只占17%。
5.參考文獻著錄不規(guī)范
參考文獻著錄格式的規(guī)范、嚴謹，可以提升畢業(yè)論文的科學性和可信度[5]。
統(tǒng)計顯示，有34%參考文獻著錄格式不統(tǒng)一、不規(guī)范、不準確，這從一個側面反映學生對待科研的嚴謹態(tài)度。
五、產生問題的成因
1.學生的重視度不夠
學生對參考文獻引用的重視程度不夠，不理解其重要意義，馬虎應付。
加上近年來就業(yè)壓力越來越重，一些學生對撰寫畢業(yè)論文不以為然，認為找到工作、考上公務員或者研究生更重要，論文能過關就行。
還有一些學生有錯誤認識，認為畢業(yè)論文寫作只不過是走個過場，不經過周密的資料查閱和分析，隨意找?guī)灼嚓P的文獻拼湊就成。
2.缺少規(guī)范引用參考文獻知識
由于本科期間沒有開設論文撰寫規(guī)范方面的課程或缺少相關講座，多數學生沒有學習過學術論文寫作規(guī)范，相關知識往往由指導教師口耳相傳或是學生自己模仿報刊文章，缺乏系統(tǒng)化、規(guī)范化的知識體系。
[6]學生本身專業(yè)知識欠缺或理解水平有限，不能正確領悟參考文獻所表達的意思，斷章取義，取其所需，加上有些指導教師自己對國家規(guī)定的文獻撰寫標準和要求不熟悉、不了解，缺乏監(jiān)管能力和意識，表現出對文獻引用的不負責任和敷衍態(tài)度。
3.參考文獻著錄的格式要求多難以把握
我院本科生的畢業(yè)論文是嚴格按照《國家標準gb/t7714?》的要求來進行，其中對文后參考文獻的著錄格式要求確實很多，每一種類型的參考文獻及其具體要求也不盡相同，學生由于平時學習中接觸較少，加上寫作態(tài)度不嚴謹，在格式把握方面難免存在問題。
六、建議及措施
1.對學生進行相關培訓
在畢業(yè)論文寫作過程中，無論是學生還是指導教師都應充分認識到參考文獻的數量、類型、時效和質量直接關系到論文的品質。
應端正科研態(tài)度，意識到參考文獻的重要性，使參考文獻引用達到規(guī)范化。
[7]在美國，早在20世紀40年代，學術論文寫作就被列為高等院校的應用寫作教學內容，日本也把學術性論文寫作作為應用文體來教授[8]。
根據國外經驗，開設學術性文章規(guī)范課程，有利于學生養(yǎng)成良好的遵守相關規(guī)范的素養(yǎng)，培養(yǎng)學生形成嚴謹的學術態(tài)度和習慣，規(guī)范引用參考文獻，減少抄襲和侵權現象。
如開課條件不成熟，可邀請校內外一些論文寫作水平高的教師或專家，開展學術論文寫作規(guī)范講座或咨詢活動，有針對性地指出論文寫作中常出現的問題和提供解決問題的方法，讓學生掌握論文寫作的規(guī)范和技巧。
[9]此外，學校的學報編輯部網站或校園宣傳欄，也可定期開設學術性論文寫作規(guī)范專欄，通過電子留言板、電子郵箱來回答學生提出的寫作規(guī)范問題或遇到的種種疑問，幫助學生提高論文寫作水平，順利完成畢業(yè)論文的撰寫。
2.發(fā)揮指導教師的把關作用
在畢業(yè)論文的寫作過程中，指導教師直接面對學生的種種疑問和問題，指導教師的專業(yè)素質直接影響學生論文的完善和質量的提升，因此，指導教師也要不斷學習，形成嚴格按標準指導論文的主動性和善于識別錯誤的敏銳性。
對參考文獻的獲得、取舍、引用，給予專業(yè)的指導;對于規(guī)范的引用，應多一份耐心和細致，不厭其煩、認真把關，指導學生不斷修改，一步步規(guī)范完善論文，為提高學生論文質量奠定良好的基礎，讓他們在不斷修改論文過程中，增強論文寫作的規(guī)范意識以及提高規(guī)范引用參考文獻的能力。
3.建立參考文獻審查模式
將參考文獻引用納入學生畢業(yè)論文質量評估體系，對參考文獻著錄的有關事項進行認真審核，建立參考文獻審查模式，成立審核小組。
從總體上把握畢業(yè)論文參考文獻的基本情況，對參考文獻的數量、類型、時效性、質量等進行考察，時效性不強的應予以刪除，并建議作者補充較新的文獻，對于數量過少或質量較低者，可建議作者適當增加一些高質量有影響的文獻資料。
審核參考文獻著錄格式、著錄順序及其在文中的標注情況，消除轉引過程中可能出現的錯誤。
最后，通過數字化資源檢查所引用的文獻是否正式出版物，是否完全或部分剽竊他人作品等做出判斷并正確著錄參考文獻。
[1]總之，參考文獻作為學位論文的`一個組成部分，其規(guī)范化引用是論文質量高低的一個重要的量化標準，也是嚴肅的科學態(tài)度體現，不可掉以輕心，需要通過作者、指導教師和審核者共同努力，使參考文獻的合理引用和規(guī)范著錄走上正確的軌道。
論文參考文獻自動引用方法介紹【2】
解決辦法：
1).光標移到要插入參考文獻的地方，菜單中“插入”—“引用”—“腳注和尾注”。
2).對話框中選擇“尾注”，所在位置建議選“文檔結尾”。
編號格式中選阿拉伯數字。
3).確定后在該處就插入了一個上標“1”，而光標自動跳到文章最后，前面就是一個上標“1”，這就是輸入第一個參考文獻的地方。
4).將文章最后的上標“1”的格式改成需要的格式(記住是改格式，而不是將它刪掉重新輸入，否則參考文獻以后就是移動的位置，這個序號也不會變)，再在它后面輸入所插入的參考文獻。
5).對著參考文獻前面的“1”雙擊，光標就回到了文章內容中插入參考文獻的地方，可以繼續(xù)寫文章了。
6).在下一個要插入參考文獻的地方再次按以上方法插入尾注，就會出現一個“2”(word已經自動為你排序了)，繼續(xù)輸入所要插入的參考文獻。
7).所有文獻都引用完后，你會發(fā)現在第一篇參考文獻前面一條短橫線(頁面視圖里才能看到)，如果參考文獻跨頁了，在跨頁的地方還有一條長橫線，這些線無法選中，也無法刪除。
這是尾注的標志，但一般科技論文格式中都不能有這樣的線，所以一定要把它們刪除。
8).切換到普通視圖，菜單中“視圖”——“腳注”，這時最下方出現了尾注的編輯欄。
9).在尾注右邊的下拉菜單中選擇“尾注分隔符”，這時那條短橫線出現了，選中它，刪除。
10).再在下拉菜單中選擇“尾注延續(xù)分隔符”，這是那條長橫線出現了，選中它，刪除。
11).切換回到頁面視圖，參考文獻插入已經完成了。
這時，無論文章如何改動，參考文獻都會自動地排好序了。
如果刪除了，后面的參考文獻也會自動消失，絕不出錯。
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會計學畢業(yè)論文參考文獻篇七
樓，密林一般崛起的群樓，魁偉如南方的榕樹，挺拔似北方的白楊，雪杉一般潔白，修竹一般鮮綠，金黃的如同深秋的銀杏，曙紅的，又如同暮春時節(jié)繁花滿樹的木棉……二十層、二十層、四十層、五十層……甚至有以三天一層的高速扶搖直上的，仿佛無數個巨大的驚嘆號，豪雨一般濺落我的四周。我上升、下降、旋轉、俯瞰、仰望、平視，贊賞之余，不免又伴隨有一種暈眩感、失重感。
談建筑工程中的混凝土施工技術1
摘要:混凝土作為建筑行業(yè)運用的一個關鍵材料，混凝土施工技術在建筑工程中擁有重要的地位，混凝土施工技術優(yōu)良與否，會顯著影響到建筑工程的質量。
混凝土工程程序繁瑣，不論哪一道程序未處理正確，均會影響到建筑工程的質量。
關鍵詞:建筑工程;混凝土;施工;技術
在人們生活水平不斷提升下，建筑工程的建設準則獲得了顯著的提升，令建筑施工技術有了全面的創(chuàng)新。
在建筑施工當中，混凝土施工技術是使用較為普遍的技術，并且，在持續(xù)發(fā)展當中產生了諸多新型技術及材料，提高了混凝土施工技術的發(fā)展以及應用空間，所以，也較好地加快了建筑行業(yè)的發(fā)展速度。
混凝土具有良好的可塑性，可以與鋼筋良好地融合，由于具有極好的整體性能，強度極大，最關鍵的是施工成本較低，所以，獲得了建筑施工單位的重視。
建筑行業(yè)在發(fā)展當中，新技術持續(xù)產生，混凝土材料也產生了較大的變化，所以，為了可以有效提高工程質量，施工技術極為關鍵。
1建筑工程中混凝土施工技術
1.1依照規(guī)定比例正確配置混凝土
(1)掌控原材料質量。
如果想要合理配置混凝土的質量，應當在配置混凝土前掌握好原材料的質量。
施工方應當了解到原材料質量的價值，在原材料的選擇上，應當嚴格依照相應標準選擇原材料，還需注重商家的信譽，對長時間接觸混凝土施工工程的施工方而言，最好與銷售原材料質量好、信譽佳的商家進行長期合作，從本質上掌控混凝土的質量;(2)嚴格依照設計標準配置混凝土。
混凝土配合比是否正確影響到施工后是否產生裂縫、蜂窩孔、麻面等狀況，從而對建筑工程的外觀與質量具有影響，在配置中應符合設計與施工標準的比例，掌控好混凝土攪拌的時間，令混凝土攪拌具備保水性以及流動性，并且還需具備粘聚性。
假如混凝土欠缺和易性，則較易形成離析或振搗不實等狀況，從而令建筑工程的質量具有不足之處。
可以在混凝土內融入高效減水劑，以此令混凝土具備良好的可塑性，并且令其具備流動性，有利于混凝土澆筑振實[1]。
1.2溫控技術
在混凝土施工當中，溫度不同則會顯著影響到混凝土的抗壓強度、耐久性能以及抗震性能。
因此，則需嚴格掌控混凝土在施工當中的溫度值。
若想更為精準地控制溫度，可以透過有效調整混凝土配合比例的方式。
比如，減少混凝土當中的水泥含量，或加大混凝土內的粉煤灰以及礦粉的比率，從而令混凝土在固化時降溫，以此保障混凝土的實際耐久性以及抗?jié)B透性。
并且，可以有效運用混凝土結構中的自然散熱的特征，選定在環(huán)境溫度較高時進行混凝土澆筑。
如果在氣溫較低時進行施工，則需嚴格掌控混凝土的散熱量，透過保溫方式，預防混凝土內外溫差較大的狀況。
在拆除模板時，也需嚴格按照順序執(zhí)行，謹防由于溫差變化較大而導致混凝土開裂[2]。
1.3澆筑技術
(1)基礎筏板澆筑技術。
因為基礎筏板的厚度較厚，因此，對于混凝土澆筑而言，需要極為注重混凝土散熱，謹防因為混凝土內外溫差較大，而發(fā)生表層開裂現象。
并且，也需保障結構具備相應的承載性能。
因此，在混凝土澆筑時，應當選擇適當的水灰比，而且保障澆筑的混凝土存在持續(xù)性;(2)墻體混凝土澆筑技術。
若想較好地保障墻體具備良好的強度和穩(wěn)定性，謹防墻體出現爛根現象，需要在混凝土施工前，在模板底端預先澆筑一層與墻體材質相同的砂漿。
并且，在澆筑墻體時，需要盡量保障分層澆筑的高度處在40cm上下。
不同混凝土層澆筑時，需要盡量預留一部分散熱時間。
可是需控制不同混凝土層的澆筑間隔在2h內;(3)頂板澆筑技術。
混凝土頂板結構在澆筑時，混凝土的虛鋪厚度需超過板面的厚度。
并且，運用平板類振動器，依照不同垂直角度，對板面執(zhí)行往返振搗。
如果是混凝土板面的厚度過大，則需要運用插入式的振動器，對板面采取振搗處理。
在表面結構完成澆筑后，需要依照混凝土的凝結時間，及時給予處理。
1.4混凝土結構的養(yǎng)護技術
只有及時、正確地養(yǎng)護混凝土，才可以有效提高混凝土本身的質量。
在混凝土澆筑完的12h內，需要運用塑料薄膜覆蓋混凝土，并進行澆水。
在混凝土拆除模板以后，需對混凝土的結構不斷澆水養(yǎng)護最少一周。
澆水養(yǎng)護時，需要按照混凝土的干濕狀況，隨時調整澆水的時間及次數，保障混凝土結構表層的濕潤。
當前時期，使用較為普遍的混凝土養(yǎng)護方式包含了浸水法、澆水法、塑料薄膜覆蓋法等。
而如果處在冬季施工周期中，則需要透過加入防凍劑并融合蓄熱法，通過養(yǎng)護混凝土，預防混凝土出現凍害現象，對混凝土的強度與耐久性造成影響[3]。
1.5混凝土裂縫控制技術
(1)在混凝土工程施工時，應當依照混凝土結構的具體標準，挑選適宜的材料種類。
比如，如果在混凝土強度級別高時，超過c50，則應當挑選強度級別在52.5mpa的`水泥，從而能夠降低水泥的用量，以免因為膠凝材料較多而令混凝土干縮量較大，謹防混凝土發(fā)生裂縫現象[4];(2)混凝土工程模板安裝時，應當保障不同模板相互間的接觸嚴謹性，謹防在混凝土澆筑時發(fā)生漏漿現象。
需嚴格掌控好混凝土的入模坍落度，保障混凝土的坍落度符合設計和標準所需，堅決不可以在施工當中發(fā)生隨意添水的情況，從而令混凝土的干縮現象獲得良好的掌控，以免發(fā)生裂縫問題;(4)拆除混凝土模板時，需要確?；炷恋膹姸戎翟鲩L到一定程度才可以拆除，不可為了壓縮工期而提早拆除。
在拆除以后，需要依照標準和設計所需及時養(yǎng)護混凝土，謹防混凝土發(fā)生裂縫現象[5]。
2提高混凝土施工技術的方法
2.1加強混凝土施工技術的革新
在建筑工程當中，混凝土的施工技術發(fā)展較為落后，對施工技術的自主創(chuàng)新能力較為不足，大多均為借鑒，所以，無法達到實際施工技術的標準。
由此可見，建筑行業(yè)的管理部門、政府部門以及建筑技術機構等部門，應當加強提高并革新施工技術，積極組建專業(yè)建筑從業(yè)人員分析并改革混凝土的施工技術。
把混凝土的施工技術給予總結。
在實踐中不斷積攢經驗，令混凝土的施工技術可以持續(xù)提升[7]。
2.2強化管理混凝土的施工技術
提升使用混凝土的施工技術，強化管理所有環(huán)節(jié)。
管理人員應當嚴格執(zhí)行所有施工技術環(huán)節(jié)，對其中的節(jié)點，應當給予良好的技術指導或溝通。
并且，混凝土的施工技術人員，應當嚴格做好技術乃至工程的質量鑒定，有效把控建筑工程的施工標準。
依照施工現場的原材料、技術能力乃至機械設備、人員配置科學規(guī)劃施工，建立較為有效的混凝土施工方案乃至技術方案，保障工程能夠有效執(zhí)行[8]。
3結束語
總而言之，在經濟的發(fā)展下，城市建筑展現出增長的形勢，為了在本質上確保工程的品質，則需極為注重混凝土的施工技術，將其當成一切施工環(huán)節(jié)的關鍵技術。
只有將意識提高上去，才可以確保工程建筑行業(yè)能夠良好發(fā)展，從而提供良好的技術支持。
通過利益主體的有效配合，持續(xù)提升建筑工程混凝土的施工技術以及管理能力，令其符合現代化發(fā)展的標準，為現代化建設提供更為良好的服務。
參考文獻
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建筑工程中建筑照明電氣節(jié)能設計分析2
摘要:本文在研究中以電氣節(jié)能設計為核心，明確建筑工程照明電氣節(jié)能設計原則，分析設計思路，提出建筑工程中建筑照明電氣節(jié)能設計的應用，優(yōu)化照明節(jié)能體系，進而為相關研究人員提供一定的借鑒和幫助。
關鍵詞:建筑工程;建筑照明;電氣技能設計;應用
隨著社會經濟和科學技術的發(fā)展，促進建筑工程的進一步完善和優(yōu)化，并對建筑照明節(jié)能系統(tǒng)的設計和建設提出更好的要求。
據相關數據表明，人們生活水平提高后，其能源需求逐漸提高，并存在能源供需矛盾，使得建筑照明能耗大幅度提高，占全國總能耗20%，使得供電不足、照明用電浪費的情況普遍存在。
對此，在這樣的環(huán)境背景下，本文探究建筑工程中建筑照明電氣節(jié)能設計的應用具有非常重要的現實意義。
1建筑照明電氣節(jié)能設計原則
1.1使用原則
在進行建筑照明電氣節(jié)能設計中，照明系統(tǒng)要根據建筑建設需求和使用標準進行節(jié)能設計，不僅要保證建筑運輸通道的暢通性，并滿足建筑工程各個子建筑項目中特殊工藝要求，如娛樂場、展廳等地，滿足用戶對建筑的使用需求，強化建筑物的使用性能，進而提高建筑照明電氣節(jié)能設計的綜合質量水平。
1.2經濟原則
在進行建筑照明電氣節(jié)能設計中，在滿足建筑物照明使用性能的基礎之上，將建筑成本降到最低，結合國情重視對經濟效益的考慮，避免為了節(jié)能消耗過高的建筑投資，增加照明電氣節(jié)能系統(tǒng)的運行費用。
這就意味著在設計工作中，設計人員要遵循經濟原則，讓增加投資這一部分投入可以在短時間內通過節(jié)約運行費用的方式進行回收，真正實現建筑照明電氣的節(jié)約設計。
1.3低耗原則
在進行建筑照明電氣節(jié)能設計中，設計人員要遵循低耗原則，在保證建筑物照明系統(tǒng)使用功能的基礎上，盡可能降低能耗，并采取有效的節(jié)約能耗措施，提高建設技術，通過先進的科學技術將所有能耗轉化為無用能耗，進而落實建筑照明電氣節(jié)能設計的低耗策略。
2建筑照明電氣節(jié)能設計的主要思路
2.1合理規(guī)劃照明設計方案
在進行建筑照明電氣節(jié)能設計的過程中，設計人員要重視設計方案的合理性，根據國家《建筑照明設計標準》相關條文進行照明設計，結合建筑使用需求，合理調節(jié)光照強度與功率密度。
在實際設計中，設計人員要充分考慮到整個建筑物的空間布局和實際面積等因素，分析人眼對照明光線所形成的第一觸感，以此為設計依據，使得照明光線強度適中，避免對人眼造成傷害。
除此之外，設計人員不僅考慮照明用具的照明效果，還要考慮到自然光線和照明用具的光照疊加效果，實現建筑照明系統(tǒng)的節(jié)能性和高效性。
2.2合理配置高效光源與節(jié)能燈
在進行建筑照明電氣節(jié)能設計的過程中，為了達到節(jié)能效果，設計人員要合理配置高效光源和節(jié)能燈，將節(jié)能設施融入到照明方案設計中，有效防止電能過多損耗，達到建筑照明電氣節(jié)能設計的最終目的。
會計學畢業(yè)論文參考文獻篇八
文獻綜述是在對某一特定學科或專題的文獻進行收集、整理、分析與研究的基礎上，撰寫出的關于學科或某專題的文獻報告，它對相關文獻群進行分析研究，概括出該學科或專題的研究現狀、動態(tài)及未來發(fā)展趨勢。
文獻綜述是反映當前某一領域、學科或重要專題的最新進展、學術見解和建議的學術報告或論文，它往往能反映出有關問題的新動態(tài)、新趨勢、新水平、新原理和新技術等等。
一、選題
撰寫文獻綜述通常出于某種需要，如為某學術會議的專題、從事某項科研、為某方面積累文獻資料等等。所以，文獻綜述的選題，作者一般是明確的，不象科研課題選題那么困難。
文獻綜述選題范圍廣，題目可大可小，大到一個領域、一個學科，小到一個方法、一個理論，可根據自己的需要而定。初次撰寫文獻綜述，所選題目宜小些，這樣查閱文獻的數量相對較小，撰寫時易于歸納整理，否則，題目選得過大，查閱文獻花費的時間太多，而且歸納整理困難，最后寫出的綜述大題小作或是文不對題。
二、搜集相關文獻
選定題目后，下一步就是要圍繞題目進行搜集與主題有關的文獻，如看專著年鑒法、瀏覽法、滾雪球法、檢索法等等。
搜集文獻要求越全越好，因而最常用的方法是用檢索法。
三、歸納、整理、分析
搜集好與主題有關的參考文獻后，就要對這些參考文獻進行閱讀、歸納、分析和整理。然后確定如何從這些文獻中選出具有代表性、科學性和可靠性大的研究文獻。從某種意義上講，所閱讀和選擇的文獻的質量高低，直接影響文獻綜述的水平。因此在閱讀文獻時，要寫好“讀書筆記”、“讀書心得”和做好“文獻摘錄卡片”。
四、按規(guī)定格式形成論文
在完成上述三個步驟后，緊接著就是按照文獻綜述的格式寫作，形成最后的文獻綜述論文。文獻綜述的格式與一般研究性論文的格式有所不同。這是因為研究性的論文注重研究的方法和結果，而文獻綜述是介紹與主題有關的詳細資料、動態(tài)、進展、展望以及對以上方面的評述。因此文獻綜述的格式相對多樣，但總的來說，一般都包含以下四部分：即前言、主題、總結和參考文獻。撰寫文獻綜述時可按這四部分擬寫提綱，再根據提綱進行撰寫工作。
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會計學畢業(yè)論文參考文獻篇九
勞動力的合理配置是影響施工進度的關鍵因素，施工中所有的技術操作，組織配合都需要人的參與，而工程管理中人員的不合理配置會對施工進度產生直接的影響。 以下是“建筑畢業(yè)論文范例”希望能夠幫助的到您！
一、建筑工程施工現場管理的重要性
（一）確保工程施工質量
在建筑工程施工的過程中，工程施工質量是最為重要的因素，其直接影響著工程的整體發(fā)展，只有確保工程的施工質量才能夠為工程的后期發(fā)展實施有力的保障，避免工程在實際的使用中出現質量上以及安全上的問題。在實際的工程施工中，施工現場的管理直接影響著工程的施工質量，因此加強對工程施工現場的管理能夠有效的提升工程整體的施工質量，避免工程質量問題的發(fā)展。通過工程施工現場的管理，能夠有效的對工程施工的關鍵環(huán)節(jié)進行技術上以及質量上的管理與控制，最大程度上確保工程整體的施工質量。
（二）確保施工安全性
在工程施工的過程中，除了確保工程的施工質量以外還要確保工程施工的安全，避免施工人員的傷亡。而要想有效的確保工程施工的安全，必須要重視對工程施工現場的管理。在工程施工的過程中，應當針對一些容易發(fā)生安全事故的施工環(huán)節(jié)以及施工區(qū)域進行重點管控，工程現場的管理人員應當重點對這些區(qū)域環(huán)節(jié)進行管理，在施工之前要求施工人員做好相應的防范措施，并且嚴格的按照工程施工技術規(guī)范進行施工，最大程度上確保工程的整體施工安全，避免安全事故的發(fā)展。此外，在工程施工的過程中，加強對工程施工的現場管理還能夠實現有效的安全控制，將一些安全隱患消滅掉，最大程度上避免安全事故的發(fā)生概率。
（三）提高建筑工程施工利潤
對于工程施工企業(yè)而言，建筑工程施工最主要的目的還是為了創(chuàng)造一定的經濟價值，而要想確保工程的經濟效益，必須要做好對工程施工成本的有效控制。在工程施工的過程中，加強對工程施工環(huán)節(jié)的管理與控制能夠有效的降低工程的施工成本，通過對工程施工人員、設備、材料以及工序等各方面的細節(jié)管理與控制，實現工程施工中資源的最大化利用，避免一些不必要的資源損耗與浪費。在建筑工程施工的過程中，做好施工現場的管理顯得極為重要，通過工程的現場管理能夠有效的實現對整個工程項目的全過程管理，對于各項施工成本進行有效的管理與控制，有效的降低工程的施工成本，提升建筑工程施工項目的經濟效益。
二、建筑施工工程的現場管理存在的問題
（一）不注重安全的問題
建筑的安全問題是施工現場中最重要的部分，它可以影響工程施工的速度和企業(yè)的發(fā)展，還可以影響人們的生命安全問題。在很多建筑工程施工中，現場管理人員有的認識不到安全在工作中的重要作用，從而對現場施工工作的安全管理意識沒有得到重視，影響了現場施工人員對安全工作的認識也不了解，很容易造成安全事故的發(fā)生，從而造成嚴重的損失。因此，管理好建筑施工現場對建筑工程的質量和安全有很大的聯系，對建筑施工現場的管理力度要不斷的加強，使現場管理人員更加有素質和有能力。
（二）施工準備不充分
施工單位接到中標通知之后，一方面需要和業(yè)主簽訂施工合同，另一方面著手開始展開施工現場準備工作，首先，應對施工現場進行了解與復查，了解施工現場地質、氣象及交通運輸等情況；其次，確定工地范圍，清除施工現場障礙：第三，將占地、移民等相關手續(xù)辦好：最后，做好施工現場規(guī)劃。以上施工現場準備工作中的任何一個環(huán)節(jié)，對于建筑施工管理來說都是不可缺少的，但是目前我國很多施工單位在施工過程中，并不能將以上施工準備工作進行得細致、全面，如果其中任何一個環(huán)節(jié)在施工管理過程中受到了忽略，都會帶來嚴重的.質量問題，進而對整個建筑工程帶來嚴重的不利影響。
（三）施工人員素質有待提高
有的施工人員沒有經過專業(yè)的培訓，沒有豐富的施工經驗，對工程施工很多細節(jié)都不熟悉，施工生產效率低下，會使施工過程中出現問題和事故的發(fā)生，從而會導致建筑行業(yè)缺乏創(chuàng)新，新的技術難以得到推廣。
三、建筑工程施工現場管理有效措施分析
（一）對于施工單位，要提高現場管理意識
建筑工程施工現場，很多的施工安全問題及質量問題都是施工單位缺乏施工現場管理意識造成的，所以應通過提高施工單位建筑工程施工現場管理意識，來實現建筑工程施工現場管理的加強，具體措施如下：加強對整體施工單位的施工質量認知和管理知識技能的培訓；增強施工單位建筑工程施工安全及質量標準認知；通過對小型建筑工程施工現場的管理，積累施工現場管理經驗。例如，管理經驗的吸取，應進行大量的施工安全問題及解決措施、施工工程質量問題及解決措施等經驗積累。
（二）做好建筑工程施工前的準備工作
每項建筑工程施工前都會進行相應的施工規(guī)劃、施工管理控制規(guī)劃、施工質量檢測規(guī)劃等，所以為實了現建筑工程施工現場的有效管理，建箭施工單位要在建筑工程施工前做好施工準備工作：根據建筑工程施工現場實際，結合相關施工標準，制定具有針對性的建筑工程施工現場管理方案，并由監(jiān)理單位進行審核，待審核通過后方能執(zhí)行管理方案；建筑工程施工前，要與建筑工程項目設計人員及重要的施工人員、管理人員進行有效溝通與交流，以此深入了解建筑工程施工具體要求，為以后施工現場管理打下良好基礎：選取最佳施工方案，然后根據方案組織相關施工工程參與人員，擬定相應的施工現場管理計劃，并進行討論和論證，規(guī)劃出施工及施工管理中應注意事項，以此保證建筑工程的順利施工與建筑工程施工現場的有效管理。
（三）對于建筑工程質量現場管理體系和控制體系要進行完善
施工單位要根據建筑工程施工現場常出現的問題，結合相關施工人員管理標準、施工材料管理標準及施工設備管理標準，制定針對性較高、系統(tǒng)性較高和專業(yè)性較高的建筑工程施工現場管理體系和控制體系，以此規(guī)范建筑工程施工人員的行為、施工材料的質檢流程及施工設備的維護流程等。
四、結束語
綜上所述，建筑工程施工現場管理是一項系統(tǒng)工程，其中各項具體工作十分復雜而且繁瑣，作為建筑工程施工企業(yè)，本身必須加強施工管理，利用合理的、科學的施工管理將工程質量問題抓好，也只有將施工現場管理工作做好，才能使工程質量得到保證，進而使企業(yè)的效益最大化，最終使企業(yè)得以在現在如此激烈的市場競爭中長久立于不敗之地。
會計學畢業(yè)論文參考文獻篇十
通常，留學生畢業(yè)論文的格式都有明確的要求，若畢業(yè)論文格式不對直接會影響是否能夠通過。所以，準確、正確的使用參考文獻非常重要。既不能把別人的成果挪為己用，又不能隨意急性更改。在畢業(yè)論文寫作中，對于引用的內容必須要做到忠于原文，避免胡亂推斷、隨意拼湊。另外，所引用參考文獻的呈現方式也有一定的規(guī)范性，以哈弗體系為例對參考文獻的呈現方式進行簡要介紹。通常，對于引用的文章內容，不過是直接引用還是間接引用，都需要做到準確標準，即在在文中引用處注明;在全書或全文最后的參考書目處注明。下面簡單的對幾種注釋規(guī)范進行介紹。
第一，文中引用處的注釋規(guī)范。留學生畢業(yè)論文寫作期間若自然出現作者名字，需要將作者姓及出版年份進行介紹，將出版年份信息放于小括號內。比如inarecentstudyharvey(1993)arguedthat...;對于不是自然出現的作者姓名，則需要將作者姓與出版年份都不放于括號內;對于直接引用作者原話的內容若不超過兩行則可直接在文本中插入，需要利用引號標出;另需在恰當的位置給出作者姓和出版年份以及頁碼。
第二，文后參考書目處的注釋規(guī)范。問候參考書目部分作者的排序應以作者姓名字母順序為依據進行排列，若一個作者所著著作較多時則需以出版年份先后順序為依據進行排列;若同一作者在一年內發(fā)表多本主責則需以月份先后進行排列，并需加消協(xié)字符進行區(qū)別，以便于導師查閱相關資料。
第三，英文腳注規(guī)范。英文腳注是多數留學生寫畢業(yè)論文時較為常用的方式，其主要是在文中引用數字表明序號，即在當前頁下方用一條線與正文隔開，按每頁上注釋順序逐一做注。
總而言之，留學生在寫畢業(yè)論文時必須要重視參考文獻的引用及格式，保證參考文獻格式的規(guī)范性，做好前后一致，讓全文看起來整齊劃一，給導師留下較好的印象。很多留學生誤以為外國教育和國內不同，且國外也能夠有豐厚的圖書館資源，只消在寫作前稍稍查閱資料便可完成畢業(yè)論文。其實不然，國外對畢業(yè)論文的要求更高，哪怕只是參考文獻格式的錯誤都可能會影響論文的通過情況，所以，各位留學生還是要多加注意，多用心才好啊。
會計學畢業(yè)論文參考文獻篇十一
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會計學畢業(yè)論文參考文獻篇十二
論文題目(黑體二號，居中);其他填寫內容在橫線上居中(指導教師不需填寫職稱)，使用宋體三號字。
第二部分：中、英(外)文內容摘要
中、英(外)文內容摘要在第二頁書寫，如在一頁之內不能書寫完畢，連續(xù)書寫在次頁。
“內容摘要”四個字居中書寫(宋體三號加粗)，前后兩個字之間空一個中文字符。
書寫“內容摘要”四字之后，空一行(宋體小四號)，再書寫中文內容摘要(宋體小四號)。
前后兩個中文關鍵詞之間，空兩個中文字符。
要和關鍵詞對應，但是，字體為timenewroman，小四號，關鍵詞的內容全部用小寫。
第三部分：目錄
在書寫第二部分即“中、英(外)文內容摘要”完畢的下一頁，開始書寫目錄。
“目錄”兩字之間空兩個中文字符，居中書寫，使用宋體三號字加粗。
書寫“目錄”二字之后，空一行(宋體小四號)，再書寫目錄的具體內容(即標題)及對應正文的起始頁碼。
目錄的具體內容(即標題)要求標注到二級標題，即：(一)、(二)、(三)…。書寫目錄的具體內容時，一級標題使用宋體四號字加粗;二級標題使用宋體四號字。行距為“固定行間距22pt”。
第四部分：正文及參考文獻
在書寫第三部分即“目錄”完畢的下一頁，開始書寫正文及參考文獻。
一、書寫格式
1.論文的結構
論文題目
論文的引言部分(書寫論文題目之后，空一行宋體小四號,不需寫“引言”字樣)
一、(正文)
二、(正文)
三、(正文)
…………
論文的結語部分(接上文另起段落，不需空行，不需寫“結語”字樣)
參考文獻
2.字體字號
大標題(論文題目)，宋體小三號加粗;一級標題，宋體四號加粗;二級標題，宋體小四號加粗;三級標題，宋體小四號;正文及參考文獻，宋體小四號;注釋內容，宋體五號。
3.標點符號采用中華人民共和國國家標準《標點符號用法》(gb/t15834—1995)。
4.科學技術名詞術語采用全國自然科學名詞審定委員會公布的規(guī)范詞或國家標準、部標準中規(guī)定的名稱，尚未統(tǒng)一規(guī)定或叫法有爭議的名詞術語，可采用慣用的名稱。
6.文中的數字，除部分結構層次序數、詞組、慣用語、縮略語、具有修辭色彩語句中作為詞素的數字必須使用漢字外，應使用阿拉伯數字。論文中數字表示方法應前后一致。
二、標題
)與其下面的內容間空一行(宋體小四號)，第一級標題與其上下面的內容之間均空一行(宋體小四號)，其他級別標題與其上下面的內容之間均不空行。
2.正文中第一、二、三級標題末尾不書寫任何標點符號
3.標題的層次
一、……
(一)……
1.……
(1)……
①……
三、篇眉和頁碼
1.篇眉從正文開始，采用宋體五號字居中書寫(內容為論文的題目)。
2.頁碼。封面不加頁碼;中英文摘要合在一起排頁碼，從“1”開始;目錄單獨排頁碼，從“1”開始;正文需要單獨編排頁碼，從“1”開始。頁碼在頁面底端(頁腳)居中書寫，頁碼與正文之間只空一行字的距離。頁碼使用宋體五號字。
四、圖、表和公式
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會計學畢業(yè)論文參考文獻篇十三
關鍵詞屬于主題詞中的一類。主題詞除關鍵詞外，還包含有單元詞、標題詞的敘詞。
主題詞是用來描述文獻資料主題和給出檢索文獻資料的一種新型的情報檢索語言詞匯，正是由于它的出現和發(fā)展，才使得情報檢索計算機化（計算機檢索）成為可能。主題詞是指以概念的特性關系來區(qū)分事物，用自然語言來表達，并且具有組配功能，用以準確顯示詞與詞之間的語義概念關系的動態(tài)性的詞或詞組。
關鍵詞是標示文獻關建主題內容，但未經規(guī)范處理的`主題詞。關鍵詞是為了文獻標引工作，從論文中選取出來，用以表示全文主要內容信息款目的單詞或術語。一篇論文可選取3~8個詞作為關鍵詞。
關鍵詞或主題詞的一般選擇方法是：
由作者在完成論文寫作后，縱觀全文，先出能表示論文主要內容的信息或詞匯，這些住處或詞江，可以從論文標題中去找和選，也可以從論文內容中去找和選。例如上例，關鍵詞選用了6個，其中前三個就是從論文標題中選出的，而后三個卻是從論文內容中選取出來的。后三個關鍵詞的選取，補充了論文標題所未能表示出的主要內容信息，也提高了所涉及的概念深度。需要選出，與從標題中選出的關鍵詞一道，組成該論文的關鍵詞組。
關鍵詞與主題詞的運用，主要是為了適應計算機檢索的需要，以及適應國際計算機聯機檢索的需要。一個刊物增加關鍵詞這一項，就為該刊物提高引用率、增加知名度開辟了一個新的途徑。
會計學畢業(yè)論文參考文獻篇十四
參考文獻是畢業(yè)論文的一個重要組成部分，參考文獻的規(guī)范性是反映作者的寫作態(tài)度是否嚴謹的重要標準，本文以湖南第一師范學院教育科學學院20xx屆碩士畢業(yè)論文為研究對象，以論文中所引用的參考文獻為研究內容，在對參考文獻的數量、類型和語種以及年份方面進行統(tǒng)計的同時重點研究了文獻格式的規(guī)范性和準確性，并從這個側面進一步研究了參考文獻與論文成績兩者之間的聯系。
本文筆者以國家標準（gb-t7714-20xx）《文后參考文獻著錄規(guī)則》中的文獻著錄要求為此次課題研究的出發(fā)點，對湖南一師20xx屆教科院碩士畢業(yè)論文參考文獻的規(guī)范性展開研究，以提高畢業(yè)論文參考文獻的準確性，增強論文的可信度。
畢業(yè)論文中所引用的參考文獻的數量說明了學生在撰寫畢業(yè)論文時所采集的信息量大小，反映了作者的文獻環(huán)境及吸收文獻信息的能力，信息量越大，行文和判斷時的參考依據就越充分。經研究統(tǒng)計湖南一師教科院20xx屆共有691篇碩士畢業(yè)論文，所涉及的`參考文獻數量約6000條，平均每人約8.7條，從中可看出該屆畢業(yè)生在撰寫論文的過程中做了充分準備，查閱了各種資料，使得論文有了一定的理論支持。
然而，從另一方面來看，在眾多論文之下，不難發(fā)現很多畢業(yè)論文參考文獻從側面反映了幾個問題：1.參考文獻類型集中偏向于期刊和碩博論文，但主要以期刊數量最多，文獻類型單一；2.所引用的參考文獻所處年代跨越有10-12年甚至更久遠，這反映了畢業(yè)生在論文寫作中所引用的部分觀點陳舊，并不能準確地表述當前的社會情況；3.參考文獻中文文獻數量達5600篇之多，外文文獻數量不到400篇，從中可看出，畢業(yè)生在撰寫文章的同時缺乏查閱外文資料的意識，造成該現象的原因大都是學生缺乏對外文的學習興趣，因而外文能力不高，在查閱文獻時對于外文文獻理解不深，研究起來費時費力，因此大部分學生選擇放棄偏向在外文文獻資料方面的研究。
除去以上現象，筆者還發(fā)現，畢業(yè)論文中所引用的參考文獻呈現出來的格式不規(guī)范現象：1.參考文獻的格式類型未標注或標注為小寫字母；2.同一文獻不同作者之間未用逗號隔開；3.參考文獻序號重復，正文中的一個標記卻在文后參考文獻中出現兩個不同的文獻；序號錯誤或缺失與正文標記匹配混亂反映出論文嚴謹性不高；4.許多文獻發(fā)表時間、期號和頁碼缺失；5.文獻作者名字有誤或文獻名稱有誤以至于搜索不到，降低了問候參考文獻的準確性和可信性；造成這些現象最主要的原因是由于論文撰寫者在撰寫過程中缺乏嚴謹的寫作思維和態(tài)度，忽略了對論文的檢查，其次還說明了論文撰寫者不熟悉論文參考文獻的基本格式，以至于對錯誤的文獻格式仍無從察覺這些現象的出現加大了讀者對文獻的質疑。
在20xx屆碩士畢業(yè)論文中指導老師嚴守把關，堅守評價標準，不偏不倚從691篇論文中挑選出了24篇優(yōu)秀畢業(yè)論文，為探究參考文獻與論文成績是否存在正相關的聯系，筆者將研究視角切入到這24篇優(yōu)秀論文中后發(fā)現：
3.然而在這些優(yōu)秀論文中的文獻類型多樣但仍以期刊為主，并且出現很多文獻（包括中文文獻和外文文獻）未標明文獻類型的情況，這說明論文撰寫者在寫作過程中缺乏一絲不茍的反嚼探究精神，忽略了對文后參考文獻的格式檢查，也反映出了作者對論文參考文獻這方面的不重視。
綜上可看出，論文成績與所引用的參考文獻質量未形成正相關的聯系，論文參考文獻在指導老師的嚴守把關下，學生的參考文獻仍存在一定的問題，學生應該時刻引起注意。不論論文成績是否優(yōu)異，均在參考文獻的引用等方面存在問題，由此可見，論文成績與參考文獻的時間數量類型以及格式是否合理規(guī)范等方面不存在必然的聯系。成績評定者在評定論文內容是否具有說服力的同時結合參考文獻的合理規(guī)范性，最后再評出成績，這樣有利于提高學生對文后參考文獻的重視程度。
從以上種種現象，筆者不僅看到了論文撰寫者存在的問題，更凸顯了論文監(jiān)管工作中存在的問題，為解決目前存在的問題而進一步規(guī)范畢業(yè)論文參考文獻的格式筆者建議可從以下幾點入手：
1.學校應增設文獻檢索課程，資料的搜集與整理是畢業(yè)論文寫作的一個基礎工作和非常重要的環(huán)節(jié)，從對參考文獻的分析來看，大學生的文獻檢索能力還有待提高，文獻檢索能力的欠缺直接影響學生獲得知識的能力和科研水平，因此，增設這一課程很大程度上會大大提高學生的論文質量。
2.學校應多加強對規(guī)范論文參考文獻的宣傳力度，多多組織學生開展有關的講座，座談會或辯論賽等形式，讓高校學生在剛剛步入學校的時期就有端正學術研究的態(tài)度，提高學生對學術研究和論文寫作的了解，慢慢培養(yǎng)和熏陶高校學生對學術研究的認識和理解，逐漸減少論文中不規(guī)范現象的存在。
3.加強對學生在撰寫論文過程中的指導和監(jiān)督。論文指導老師在論文完成的過程中承擔著指導和監(jiān)督的作用，結合學校監(jiān)管部門對畢業(yè)論文的監(jiān)管力度，增強規(guī)范學生對畢業(yè)論文參考文獻的認識，可將監(jiān)管細化到論文指導小組當中，論文指導老師在給每個論文小組提供規(guī)范的畢業(yè)論文參考文獻格式的基礎上，定期組織對畢業(yè)生的文后參考文獻進行組內互檢或者指導老師抽檢，檢查一旦發(fā)現有錯的，可對該學生進行相應的組內懲罰。這種方式意在提醒各位畢業(yè)生在做研究的時候務必謹慎細致的同時，培養(yǎng)自身的規(guī)范意識，利于提高論文質量，降低監(jiān)管部門的工作難度。
4.學生應增強自身的外文能力，提高在論文寫作過程中引用外文文獻的意識。學校雖然開設了兩年的英語課程為學生的四六級考試做準備，然而兩年之后，英語課程取消，學生的課程減少后空閑時間增多，這勢必會讓學生在外語學習方面放松懈怠，久而久之，外文能力也會慢慢降低，因而筆者建議學校在大三大四兩年也適當增設英語課程，為與英語專業(yè)區(qū)分，非英語專業(yè)的課程可改為一周兩節(jié)或四節(jié)以保持并提高學生的外文能力，并在教學的過程中，教師慢慢引導學生閱讀外文文獻的，提高學生的外文意識。
綜上所述，參考文獻是論文的重要一環(huán)，它的格式質量對于一篇文章來說舉足輕重，它不僅反映出了作者的寫作態(tài)度更體現了該篇文章的創(chuàng)作價值，它的格式是否規(guī)范對論文成績有一定的影響，為此，高校碩士教務管理部門應當制定行之有效的監(jiān)管制度，指導教師要認真履行畢業(yè)論文指導工作，學生在撰寫過程中應端正寫作態(tài)度，在指導教師的幫助下集中精力獨立完成論文寫作，在論文文章的形成過程中需要撰寫者、指導者和審核者三方共同共同努力加大對參考文獻格式的注重，使參考文獻的合理引用和規(guī)范著錄走上正軌，以便更好地提高論文質量。
會計學畢業(yè)論文參考文獻篇十五
根據《普通高等學校本科畢業(yè)設計(論文)指導》的內容，特對外文文獻翻譯提出以下要求：
二、翻譯的外文文獻應主要選自學術期刊、學術會議的文章、有關著作及其他相關材料，應與畢業(yè)論文(設計)主題相關，并作為外文參考文獻列入畢業(yè)論文(設計)的參考文獻。并在每篇中文譯文首頁用“腳注”形式注明原文作者及出處，中文譯文后應附外文原文。
三、中文譯文的基本撰寫格式為題目采用小三號黑體字居中打印，正文采用宋體小四號字，行間距一般為固定值20磅，標準字符間距。頁邊距為左3cm，右2.5cm，上下各2.5cm，頁面統(tǒng)一采用a4紙。
四、封面格式由學校統(tǒng)一制作(注：封面上的“翻譯題目”指中文譯文的題目，附件1為一篇外文翻譯的封面格式，附件二為兩篇外文翻譯的封面格式)，若有兩篇外文文獻，請按“封面、譯文一、外文原文一、譯文二、外文原文二”的順序統(tǒng)一裝訂。
會計學畢業(yè)論文參考文獻篇十六
(一)學生選題大而空泛,與實踐嚴重脫節(jié)
好的畢業(yè)論文選題,是論文成功的一半。不少學生缺乏正確的選題方法,選題隨意,選題范圍重理論輕實踐,或好高騖遠、求大輕小。例如,金融專業(yè)的同學前幾年喜歡選諸如“加入wto對我國金融業(yè)的影響”、“我國銀行不良資產處置研究”等,去年甚至有同學選“美國次貸危機對中國的影響”。還有些同學選題猶豫不決、隨意換題,不少老師都抱怨學生選題不和導師商量,當導師不同意時甚至隨意從網上直接下載論文,結果不但影響了選題的質量,又不利于導師指導工作的順利開展。
(二)畢業(yè)論文寫作過程中創(chuàng)新與分析問題能力不足
金融學專業(yè)的本科畢業(yè)論文也應遵循社會科學研究的一般思路,即沿著提出問題―分析問題―解決問題的思路展開。實踐中,不少學生只為交差過關了事,不僅相關文獻閱讀十分有限,如有的參考文獻幾乎都是網上的各類文章甚至博客文章等,筆者甚至發(fā)現有個別同學的參考文獻竟然是學院自己辦的內部雜志上的文章,既不權威又不準確,有的參考文獻幾乎都是幾年前出版的教材等,對于文獻調查等基本收集資料的方法不會運用。同時,論文寫作過程中又缺少相關的調查和實證分析,要達到深入分析,甚至要有所創(chuàng)新自然就是相當困難的事情。
(三)論文結構不合理、語言表述欠規(guī)范,極個別少數民族學生漢語表達能力有限
按照我國大學本科畢業(yè)論文的相關要求,筆者所在高校也制定了畢業(yè)論文管理的相關規(guī)定,但不少學生卻達不到這些要求。例如,筆者所在學校在論文評閱環(huán)節(jié)要求:(1)內容:立論正確,方案設計、論證、計算正確;內容完整充實,論文結構合理;結論正確;工作量足、難度適當。(2)水平:有獨特的見解與創(chuàng)新,或與生產實踐緊密結合;對所學專業(yè)知識有較好地運用;取得階段性成果,具有一定的學術或應用價值。(3)格式:全文格式、中英文摘要、參考文獻完整且符合要求;語句通順、條理清楚、邏輯嚴密;數據、圖表完整,圖紙規(guī)范。而不少學生在論文寫作中,或者出現頭重腳輕,即前面的概念、發(fā)展歷程、問題現狀等羅列較多,而后面的原因分析和相應的對策部分十分簡略;或者是另一極端,前面的分析介紹簡短,而后面列出的建議對策動輒十幾條,甚至有的問題分析和后面的建議幾乎沒有直接關系,論文質量堪憂。筆者還遇到過極個別的少數民族學生,漢語書面和口頭表達能力比較有限,完成規(guī)范的畢業(yè)論文有相當的難度。
二、影響民族院校金融學畢業(yè)論文質量的主要原因分析
造成民族院校金融學專業(yè)畢業(yè)論文質量不理想的原因是多方面的。
(一)學生對畢業(yè)論文不夠重視,論文寫作中投入精力十分有限
隨著近年來大學生就業(yè)壓力的增大,又遇上全球性的金融危機,從四年級上學期開始直到畢業(yè),除了考研的同學外,大部分學生的主要精力都放在找一個理想的工作上面。而一般畢業(yè)論文撰寫正好是這段時間。而根據以往的經驗,學生都知道,畢業(yè)論文成績對找工作并沒有直接的影響。所以,大部分學生對論文并不重視,投入的時間十分有限,甚至個別學生在答辯前兩三周才與指導老師聯系,論文寫作的質量自然無法保證與提高。筆者每年指導的學生中,總有個別同學忙于實習或各地找工作,要等到最后才與老師聯系,考慮到就業(yè)的壓力等老師往往無法嚴格要求學生。筆者所在學院的老師還發(fā)現,對畢業(yè)論文投入較多精力的學生,往往是那些工作落實得較早的學生,自然畢業(yè)論文也寫得比較規(guī)范;那些工作一直沒有落實或落實較晚的學生,很難把主要精力和時間花在畢業(yè)設論文撰寫上,論文選題和質量自然存在不少問題。這在二本院校中應該不是個別現象,尤其是民族類高校。
(二)指導教師對畢業(yè)論文指導投入不夠
影響大學生畢業(yè)論文質量的另一個重要因素是指導教師投入精力的多少。畢業(yè)論文指導一般從學生選題、擬訂論文提綱、收集資料到規(guī)范寫作、反復修改等過程中都要給予必要的、有針對性的指導。而現在高校教師本身也存在攻讀學位、繁重的教學和科研任務等壓力,再加上論文指導的報酬通常都不太高,因而面臨指導動輒10來個學生的畢業(yè)論文,實際分攤到每個學生身上指導論文的時間、精力必然相當有限。如筆者所在的學院,老師平均指導的學生通常在10個左右,甚至有些學院的個別教研室老師指導學生有時多達15個以上,教師的指導任務相當繁重。盡管畢業(yè)論文早就布置下去,但學生往往集中在最后時間才聯系導師,這時在正常的教學、生活之外,導師的指導工作量突然增加。所以,包括筆者在內的不少老師也是希望論文只要過得去就行,論文質量的提高缺少相應的激勵機制。
(三)學校對畢業(yè)論文答辯等管理流于形式
與國外高校的“寬進嚴出”不同,國內高校多年來普遍實行“嚴進寬出”原則,只要學習成績、學分修夠了,很少有高校在學生臨近畢業(yè)之際在畢業(yè)論文環(huán)節(jié)嚴格要求學生,學生對論文自然采取東拼西湊的態(tài)度,畢業(yè)論文答辯也就只能流于形式。尤其是現在學生面臨嚴峻的就業(yè)形勢,反過來使學校在論文質量把關和就業(yè)率壓力之間偏重就業(yè)率的提高,自然就會更加放松論文答辯及其管理環(huán)節(jié)。因為高校每年都面臨一次就業(yè)率的排名,甚至第二年招生指標、招生計劃等的變化都與就業(yè)率直接相關,論文質量的提高也就被忽略了。如筆者所在的高校,畢業(yè)論文成績=評閱成績(60%)+答辯成績(40%),且答辯成績不能低于60分,但在答辯中,即便對極個別答辯學生想給低分,考慮到就業(yè)形勢以及民族類學生的口語表達和文化基礎等綜合因素,最后往往也是手下留情。
三、完善民族院校本科畢業(yè)論文管理的一些建議
在面臨持續(xù)的嚴峻就業(yè)形勢下,民族類高校畢業(yè)生質量的提高需要各方的努力。
(一)學校要加強論文質量的全過程管理
民族類高校要根據自身的培養(yǎng)模式和辦學條件,努力探索切實有效的畢業(yè)論文質量管理途徑,確保畢業(yè)論文的質量提高。如保證一定的經費投入,適當提高導師指導畢業(yè)論文的報酬,努力提高教師積極指導論文的積極性;又如,近年各省(市)教育廳(局)對畢業(yè)論文工作進行不定期檢查、抽查和評優(yōu)等,在職稱評聘、教學工作量計算等方面向畢業(yè)論文工作有所傾斜;再如,進一步落實畢業(yè)設論文寫作與實踐的聯系,加強民族高校與民族地區(qū)生產部門、企業(yè)之間開展協(xié)調工作,為學生論文選題、寫作等創(chuàng)造良好的實踐環(huán)境。另外,民族類高校有些漢語水平確實較差的學生,可否采取其民族語言寫作和答辯,至少不要和其他高校一樣搞一刀切,真正發(fā)揮論文寫作環(huán)節(jié)對學生的能力考察和提升功能。
(二)畢業(yè)論文的指導與寫作應早作準備
針對目前就業(yè)與論文寫作的沖突,畢業(yè)論文的指導與寫作也應宜早不宜遲。如果前面幾年的學習中沒有思想準備和材料積累,僅在幾個月乃至最后一學期或一年的時間里,要完成從選題、研究到寫作的全過程,確實很難指導或寫出高質量的畢業(yè)論文。如在專業(yè)課學習階段,就應先學習一些指導論文寫作的有關論著,提高文字修養(yǎng);還要選讀一些本專業(yè)的優(yōu)秀論文,從中學習寫作經驗和了解學術動態(tài);掌握做簡單的文獻綜述的方法和基本格式等;對本學科領域中自己感興趣的某些專題或方面,有意識地積累資料,為論文寫作進行各方面的準備,還可適當緩解導師集中指導的繁重任務。
(三)學生要正確認識論文寫作與就業(yè)之間的沖突
客觀地看,在計劃經濟體制下,學生沒有就業(yè)壓力,可專心致志做畢業(yè)論文;而在目前的市場經濟體制下,學生應聘時若已具備分析、解決問題的能力,則工作會落實得較早、較容易。而畢業(yè)論文的寫作,正是提高學生分析問題、解決問題能力的一個有效途徑和基本要求。所以,學生應正確看待二者之間的關系,否則對其就業(yè)、畢業(yè)論文完成都將產生不利的影響。
會計學畢業(yè)論文參考文獻篇十七
[摘要]本文通過介紹erp系統(tǒng)的高速發(fā)展及對企業(yè)經營管理的影響，詳細描述了erp系統(tǒng)下新的企業(yè)會計組織，進而得出新的企業(yè)會計組織的結構特征，在企業(yè)化進程中企業(yè)會計組織也是不斷的變化、提高著以此不斷完善會計組織在企業(yè)經營管理中的決策職能。
[關鍵詞]erp系統(tǒng)會計組織組織機構
隨著經濟全球化和全球信息化的推進，以及中國加入wto，市場競爭更加激烈。面對壓力與挑戰(zhàn)，中國企業(yè)集團必須加快信息化應用進程，推動企業(yè)管理變革，提升其核心競爭力。信息化建設包括了企業(yè)在電話通訊、網站、電子商務方面的投入情況，在客戶資源管理、質量管理體系方面的建設成就等。信息化建設是品牌生產、銷售、服務各環(huán)節(jié)的核心支撐平臺，并隨著信息技術在企業(yè)中的應用的不斷深入顯得越來越重要，未來甚至許多企業(yè)就是只依靠信息化建設而生存。
一、erp系統(tǒng)介紹
erp系統(tǒng)是指建立在信息技術基礎上，以系統(tǒng)化的管理思想，為企業(yè)決策層及員工提供決策運行手段的管理平臺，其核心思想是供應鏈管理。它跳出了傳統(tǒng)企業(yè)邊界，從供應鏈范圍去優(yōu)化企業(yè)的資源。erp系統(tǒng)集信息技術與先進管理思想于一身，成為現代企業(yè)的運行模式。
另一方面，erp系統(tǒng)通過定義事務處理(transaction)相關的會計核算科目與核算方式，以便在事務處理發(fā)生的同時自動生成會計核算分錄，保證了資金流與物流的同步記錄和數據的一致性。從而實現了根據財務資金現狀，可以追溯資金的來龍去脈，并進一步追溯所發(fā)生的相關業(yè)務活動，改變了資金信息滯后于物料信息的狀況，便于實現事中控制和實時做出決策。
二、erp環(huán)境下的新企業(yè)會計組織
會計組織是企業(yè)組織結構的重要組成部分，同時它又是一個相對獨立的要素，是會計信息系統(tǒng)的組織基礎。當企業(yè)信息化發(fā)展到一定程度和規(guī)模時，會計信息化系統(tǒng)將完全融合于整個企業(yè)信息化系統(tǒng)中，企業(yè)內部傳統(tǒng)的部門界限、數據處理職能分隔將越來越模糊，整個企業(yè)組織結構和組織內部的崗位職責都需要重新進行整合。
隨著企業(yè)信息化的不斷發(fā)展，企業(yè)資源計劃(erp)系統(tǒng)的成功運行將有效集成企業(yè)的資金流、物流和信息流。而在傳統(tǒng)的的企業(yè)會計組織下會計信息與各部門的信息無法集成，形成會計信息孤島，導致企業(yè)對內的控制能力和對市場的適應能力弱化。因此，在erp環(huán)境下企業(yè)應當按照“流程負責、流程服從、流程支持”原則，建立與流程管理相適應的新的會計組織。
erp環(huán)境下會計組織的重構，要在明確會計組織任務的基礎上，圍繞新的業(yè)務流程重建起組織結構。會計組織的目標必須服從于企業(yè)最終目標，是企業(yè)最終目標在會計組織中的延伸。在實現業(yè)務流程重組后的會計組織中，組織是圍繞流程運行的，職能單元則為業(yè)務流程的運行提供服務性的支持。因此，基于會計業(yè)務流程重組的會計組織實際上是一種二維（流程維與職能維）組織結構。
會計組織重構后會計業(yè)務流程的數據采集工作已由各業(yè)務部門完成，因此業(yè)務部門要設立專門的數據處理部門，數據處理主管下設數據錄入人員、數據審核記賬員、數據文檔管理員，負責業(yè)務數據的錄入、審核記賬和存檔等工作。會計部門在流程重組后只需設立系統(tǒng)部及財務小組。系統(tǒng)部主要負責erp系統(tǒng)財務模塊的使用、維護及數據庫管理，而財務小組也不劃分專門的職能崗位，其主要職責是利用各種信息對有關的要素進行管理、監(jiān)督等。
三、erp環(huán)境下的新企業(yè)會計組織的特征
1、以流程為中心的會計組織
erp環(huán)境下會計組織圍繞業(yè)務流程進行重建，將具有邏輯關系的會計活動連接起來，由流程小組來完成整個流程，流程小組實際上是會計組織的基本單元。改革后的會計組織不再存在一個個依據功能劃分的崗位或職位，原先的若干個不同崗位或任務被整合或壓縮成一種。同時取消沒有增值意義的崗位或職稱，并根據流程的需要設立新的崗位。
2、扁平化的會計組織
高企業(yè)在信息收集、處理和傳遞方面的能力，降低信息失真的概率，提高企業(yè)管理的效率。
3、網絡化的會計組織
erp環(huán)境下的會計組織以業(yè)務流程為導向，將企業(yè)的財務信息與業(yè)務信息集成在一個平臺上，使企業(yè)的資源配置得到優(yōu)化。信息化技術的普及，為企業(yè)網絡化會計管理的發(fā)展提供了技術支持，企業(yè)會計組織結構必須向網絡化轉變，強調組織內部個體、群體和部門之間的，以及它們與組織環(huán)境的關鍵成分之間的相互依賴性，以快速適應外部環(huán)境。
4、柔性化的會計組織
隨著信息技術的不斷發(fā)展和廣泛應用，企業(yè)的會計組織也應當面向流程，實現資金流、物流以及信息流的集成和整合，保證數據的一致性，建立一種具有高度彈性、高度流動性和高度分權的柔性化會計組織，從而建立起相應的企業(yè)組織機構，加快對市場和競爭動態(tài)變化的反應，從而提高企業(yè)生產經營的個性化和柔性化水平。
5、界限模糊化的會計組織
企業(yè)信息化的實施，提高了組織和個人的信息處理能力，加強了組織間、組織機構和個人之間的聯系，不但在橫向和縱向上將企業(yè)組織內部的層級機構密切的聯系在一起，而且加強了企業(yè)組織本身同外部機構和個人間的聯系，處于這個縱橫交錯的密集信息網絡中的人與組織機構，雖然有責權利的劃分，但其工作已通過信息網絡互相交織在一起，其相互間的邊界互相模糊。
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