總結(jié)是一種對(duì)自己的負(fù)責(zé)和尊重，也是對(duì)他人的分享和幫助。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要有清晰的目標(biāo)和明確的結(jié)構(gòu)。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范文的分享，希望能給大家提供一些參考和借鑒。
道法聽(tīng)課體會(huì)與心得篇一
道法課是我大學(xué)學(xué)習(xí)生涯中非常重要的一門(mén)課程。作為一名學(xué)生，我積極參加每一堂課，并努力將老師傳授的知識(shí)應(yīng)用到生活中。在這段時(shí)間里，我深感自身的成長(zhǎng)和進(jìn)步。下面，我將從五個(gè)方面介紹我對(duì)道法課的聽(tīng)課心得體會(huì)。
首先，道法課傳遞了豐富的道德知識(shí)。道德是社會(huì)發(fā)展的基石。在這門(mén)課中，老師講解了關(guān)于人與人之間如何相處、如何處理糾紛、如何建立和諧社會(huì)等方面的道德知識(shí)。這些知識(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)非常實(shí)用，讓我明白了做人做事的原則。通過(guò)學(xué)習(xí)，我懂得了公平、正義、誠(chéng)信的重要性，明白了珍惜友誼、尊重他人的重要價(jià)值。這些道德知識(shí)不僅對(duì)我的學(xué)業(yè)有幫助，還對(duì)我在社會(huì)中的角色和責(zé)任有很大的啟發(fā)。
其次，道法課提高了我解決問(wèn)題的能力。在課堂上，我們經(jīng)常進(jìn)行案例分析和討論，老師指導(dǎo)我們運(yùn)用道德原則去解決各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。通過(guò)這些練習(xí)，我不僅鍛煉了自己的思維能力，更培養(yǎng)了獨(dú)立思考和判斷問(wèn)題的意識(shí)。在道法課中，培養(yǎng)的問(wèn)題解決能力對(duì)我之后的學(xué)習(xí)和工作都有著積極的影響。
第三，道法課促使我更加關(guān)注社會(huì)。在這門(mén)課上，老師常常會(huì)給我們播放相關(guān)的社會(huì)新聞和案例，引導(dǎo)我們關(guān)注身邊的社會(huì)問(wèn)題。通過(guò)了解這些社會(huì)問(wèn)題，我對(duì)社會(huì)的關(guān)注度大大提高。課堂上的討論也讓我更加理解社會(huì)的發(fā)展和現(xiàn)狀，使我更加關(guān)注公益事業(yè)，培養(yǎng)了我為社會(huì)貢獻(xiàn)的意識(shí)。
第四，道法課加深了我對(duì)法律的認(rèn)識(shí)。在這門(mén)課上，我們學(xué)習(xí)了法律的基本概念、法律的作用以及法律在社會(huì)中的地位。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻理解了法律的重要性，明白了遵守法律是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。此外，道法課還讓我了解了一些常見(jiàn)的法律案例，讓我懂得了如何依法維護(hù)自己的權(quán)益。
最后，道法課培養(yǎng)了我的人文素養(yǎng)。在這門(mén)課程中，我們不僅有理論的學(xué)習(xí)，還有美學(xué)、歷史、文化等課程內(nèi)容的涉及。課堂上，老師還會(huì)充分運(yùn)用多媒體和教育技術(shù)幫助我們更好地理解課程內(nèi)容，更好地欣賞和感受課程中的人文價(jià)值。在這個(gè)過(guò)程中，我增強(qiáng)了對(duì)人文藝術(shù)的興趣，并且進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到人文素養(yǎng)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性。
總之，道法課給予了我很多寶貴的東西，不僅讓我增長(zhǎng)了道德知識(shí)和解決問(wèn)題的能力，還培養(yǎng)了我對(duì)社會(huì)的關(guān)注和法律的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，道法課讓我感受到了人文素養(yǎng)的魅力。通過(guò)參加道法課的學(xué)習(xí)，我相信我會(huì)變得更加成熟和自信，為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
道法聽(tīng)課體會(huì)與心得篇二
九年級(jí)道法是一門(mén)深入人心、涉及生活方方面面的課程，從中我們可以學(xué)到很多有關(guān)道德、修養(yǎng)、健康等方面的知識(shí)，而且這些知識(shí)對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在課程中，我深深地體會(huì)到了教師的辛勤付出和教誨，也汲取了許多有益的經(jīng)驗(yàn)和智慧，接下來(lái)，我將分享我在九年級(jí)道法課程中的體會(huì)和心得。
第一段：認(rèn)同教師的言傳身教
九年級(jí)道法教師作為這門(mén)課程的核心人物，他/她的言傳身教對(duì)我們的影響非常大。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)教師總是言傳身教、教誨育人，他們從自身的經(jīng)驗(yàn)和真實(shí)生活中，向我們介紹了一些身邊的小事，詳細(xì)解說(shuō)道德、禮儀等方面的應(yīng)用，給我們講述了一些有趣的故事和案例分析，讓我們能夠更直觀地了解它們的奧妙，受益良多。
第二段：深入探究道德與人生
在九年級(jí)道法課程中，道德和人生是重要的核心內(nèi)容。通過(guò)教師的講解，我逐漸了解到道德的重要性，它不僅僅是經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值觀的積累，更是人們相互尊重、關(guān)注社會(huì)、實(shí)現(xiàn)正義的基礎(chǔ)。并且，道德行為的實(shí)施并不能通過(guò)短時(shí)間的訓(xùn)練、沉淀來(lái)完成，它需要我們?cè)谌粘Ｉ钪胁粩嗟嘏蛯?shí)踐。
第三段：培養(yǎng)良好的性格與修養(yǎng)
在九年級(jí)道法課程中，除了道德外還討論到了有效的修養(yǎng)方法。我們學(xué)會(huì)了掌握自己的情感和行為，培養(yǎng)出良好的品德，從而提高自己的人格與修養(yǎng)。例如，我們要學(xué)會(huì)經(jīng)歷成功和失敗后，如何面對(duì)自己的情感反應(yīng)，以及如何平復(fù)自己的情緒和心態(tài)。還應(yīng)該懂得如何識(shí)別自己和他人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并逐漸完善自身的個(gè)性和特點(diǎn)。
第四段：預(yù)防和改變不良的行為習(xí)慣
九年級(jí)道法課程生動(dòng)地展示了一些不良的行為習(xí)慣，比如沉溺于網(wǎng)絡(luò)、飲酒等，這些習(xí)慣的危害遠(yuǎn)比我們?cè)人J(rèn)為的嚴(yán)重。我們知道了很多和這些習(xí)慣相關(guān)的實(shí)際案例，并在紛繁復(fù)雜的生活中，探究和應(yīng)對(duì)我們自身的不良習(xí)慣。同時(shí)，我們也學(xué)會(huì)如何預(yù)防和改變這些不良生活習(xí)慣，以及如何通過(guò)健康的方式的保持身體的健康，生活的快樂(lè)和充實(shí)。
第五段：提高自我認(rèn)識(shí)和自我理解
透過(guò)九年級(jí)道法的課程，我發(fā)現(xiàn)自我認(rèn)識(shí)和自我理解是很關(guān)鍵的。通過(guò)學(xué)習(xí)，我更深入地了解了自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并逐漸學(xué)會(huì)如何發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題和不足。通過(guò)這些知識(shí)點(diǎn)的掌握，我學(xué)會(huì)用心去感受這個(gè)世界，用心去觀察、思考、戰(zhàn)勝困難，更好地發(fā)掘自身的潛能和能力。
以上是我的九年級(jí)道法聽(tīng)課心得體會(huì)，我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提高自身的素養(yǎng)，培養(yǎng)好的言行舉止，為自己的未來(lái)發(fā)展和社會(huì)的發(fā)展所做出貢獻(xiàn)。
道法聽(tīng)課體會(huì)與心得篇三
第一段：引言（100字）
作為一名學(xué)生，聽(tīng)課是我們獲取知識(shí)和學(xué)習(xí)技能的主要途徑之一。然而，要做到“知識(shí)在耳中，學(xué)問(wèn)在心中”，就需要我們學(xué)會(huì)正確的聽(tīng)課方法，提高聽(tīng)課效果。在這篇文章中，我將分享我在聽(tīng)課過(guò)程中的心得體會(huì)，希望能對(duì)學(xué)習(xí)方法有所啟發(fā)。
第二段：激發(fā)興趣，積極參與（200字）
在課堂上，如果我們對(duì)所學(xué)內(nèi)容缺乏興趣，那么即使盡力去聽(tīng)，也難免會(huì)出現(xiàn)走神甚至昏昏欲睡的情況。因此，我們需要積極激發(fā)興趣，盡可能與課程內(nèi)容產(chǎn)生共鳴。我們可以提前預(yù)習(xí)相關(guān)資料，了解課程內(nèi)容的重要性和實(shí)際應(yīng)用，相信這樣的認(rèn)知有助于提高我們的興趣，讓我們更愿意投入到課堂學(xué)習(xí)中。而參與課堂討論、主動(dòng)提問(wèn)問(wèn)題也是促進(jìn)興趣的一種方式，不僅能幫助我們加深印象，還能提高問(wèn)題分析和解決能力。
第三段：集中注意力，有效記筆記（200字）
要提高聽(tīng)課效果，我們需要保持高度的專(zhuān)注和集中注意力。一方面，我們可以通過(guò)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)提高專(zhuān)注力，例如選擇安靜的地方進(jìn)行學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)離干擾和嘈雜的環(huán)境。另一方面，我們還可以采用有效的記筆記方法來(lái)幫助我們更好地理解和吸收所聽(tīng)到的知識(shí)。記筆記既能幫助我們整理思維，又能幫助我們回顧和復(fù)習(xí)，是提高聽(tīng)課效果的重要手段。同時(shí)，我們要注重記錄關(guān)鍵信息和思維導(dǎo)圖，避免簡(jiǎn)單照搬課堂內(nèi)容而忽視了重點(diǎn)。
第四段：思考延伸，拓展知識(shí)（300字）
課堂上所講內(nèi)容通常只是知識(shí)的冰山一角，我們需要對(duì)所學(xué)進(jìn)行思考延伸，拓展知識(shí)面。一方面，我們應(yīng)該關(guān)注理論與實(shí)踐的結(jié)合，了解所學(xué)知識(shí)在實(shí)際應(yīng)用中的意義和作用，從而更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。此外，我們還應(yīng)關(guān)注學(xué)科前沿和相關(guān)研究，通過(guò)查閱相關(guān)資料和文獻(xiàn)，不斷拓寬自己的知識(shí)視野。另一方面，我們還可以將所學(xué)知識(shí)與其他學(xué)科或領(lǐng)域進(jìn)行關(guān)聯(lián)，尋找不同學(xué)科之間的聯(lián)系，促進(jìn)綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
第五段：運(yùn)用知識(shí)，提高實(shí)踐能力（300字）
最后，學(xué)習(xí)離不開(kāi)實(shí)踐，只有將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，才能真正提高實(shí)踐能力。我們可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等方式，將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力。在實(shí)踐中，我們不僅可以發(fā)現(xiàn)知識(shí)的不足和不足之處，還可以通過(guò)不斷問(wèn)題解決和實(shí)踐反思來(lái)完善知識(shí)和技能。同時(shí)，實(shí)踐也是將知識(shí)運(yùn)用、輸出和分享的過(guò)程，可以幫助我們加深理解和記憶。
結(jié)尾（100字）
在聽(tīng)課過(guò)程中，我明白了“道法自然”的道理。只有通過(guò)正確的聽(tīng)課方法，激發(fā)興趣，集中注意力，思考延伸并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，我們才能更好地從課堂上獲取知識(shí)，并將其應(yīng)用于實(shí)踐中。希望通過(guò)這篇文章的分享，能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍﹨⒖己蛦⑹?，幫助大家提高?tīng)課效果和學(xué)習(xí)能力。
道法聽(tīng)課體會(huì)與心得篇四
在當(dāng)今社會(huì)，人們可以從各種途徑獲取知識(shí)，其中最為傳統(tǒng)的方式之一就是通過(guò)聽(tīng)課來(lái)學(xué)習(xí)。然而，并非每一次聽(tīng)課都能給我們帶來(lái)深刻的感悟和體會(huì)。但是，當(dāng)我們將“道法”融入到聽(tīng)課過(guò)程中時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)這種學(xué)習(xí)方式能夠帶給我們一種全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在這篇文章里，我將分享我在“道法聽(tīng)課”過(guò)程中的感悟和心得體會(huì)。
第二段：向內(nèi)探索
首先，我發(fā)現(xiàn)“道法聽(tīng)課”注重的是教師與學(xué)生之間的交流與互動(dòng)。在課堂上，我不再是一個(gè)被動(dòng)地接受知識(shí)的聽(tīng)眾，而是一個(gè)積極參與討論、提出問(wèn)題和思考的學(xué)員。這種交流的方式讓我更加深入地理解了所學(xué)知識(shí)，更加有助于我形成自己的獨(dú)立思考能力。通過(guò)和教師和其他同學(xué)的互動(dòng)，我不僅獲得了知識(shí)的靈感，也得到了與他人分享的機(jī)會(huì)，這對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展來(lái)說(shuō)非常重要。
第三段：向外延伸
其次，“道法聽(tīng)課”的特點(diǎn)之一是注重知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)踐。在這種聽(tīng)課方式下，我們不再只是被被動(dòng)地接受知識(shí)點(diǎn)的講解，而是通過(guò)案例分析、實(shí)際操作等方式，將所學(xué)知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。這使得我們能夠更加系統(tǒng)地掌握所學(xué)內(nèi)容，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活和工作中。我發(fā)現(xiàn)，“道法聽(tīng)課”不僅豐富了我的學(xué)習(xí)方式，也提升了我解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
第四段：靜心篤學(xué)
此外，“道法聽(tīng)課”還強(qiáng)調(diào)了如何凈化心靈和提升自身修養(yǎng)。在這種聽(tīng)課過(guò)程中，我們會(huì)屏棄雜念，放平心態(tài)，以全然的投入去聆聽(tīng)教師的講解。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)“道法”，我認(rèn)識(shí)到了修身養(yǎng)性的重要性，明白了只有具備一顆純凈的心才能真正接受知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的啟迪。這種靜心篤學(xué)的態(tài)度在我之后的學(xué)習(xí)生活中也得到了延續(xù)，讓我感到更加專(zhuān)注和投入。
第五段：總結(jié)與啟示
總而言之，“道法聽(tīng)課”給予我求知欲與探索心的火花，讓我對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了全新的體會(huì)。通過(guò)積極地參與課堂互動(dòng)、將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中、以及凈化心靈并提升修養(yǎng)等方式，我深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)不只是知識(shí)的積累，更是一個(gè)內(nèi)外兼修的全面發(fā)展過(guò)程。在今后的學(xué)習(xí)中，我將堅(jiān)持“道法聽(tīng)課”的理念，更加注重交流與互動(dòng)，探索知識(shí)的應(yīng)用，并且不忘修身養(yǎng)性，秉持一顆純凈的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。只有這樣，我才能不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
道法聽(tīng)課體會(huì)與心得篇五
道法課程是九年級(jí)的必修課，也是一門(mén)非常重要的課程。在這一年里，我們將在自己原有的基礎(chǔ)上，再次接受更為深入的掌握，更為嚴(yán)格的要求。在上道法的課程中，我深刻地體會(huì)到了五個(gè)方面的知識(shí)，下面就讓我來(lái)具體談?wù)勎业男牡皿w會(huì)吧。
第一，君子之道是什么。在學(xué)習(xí)道法課程的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到君子之道是最基本、最重要的，也是學(xué)生們成長(zhǎng)過(guò)程中需要學(xué)習(xí)掌握的內(nèi)容。君子之道歸根結(jié)底還是倫理道德，對(duì)于每個(gè)人而言，在道義上的表現(xiàn)是至關(guān)重要的。在上道法課程的過(guò)程中，我們將能夠深入了解道義真正的含義，以及它在我們?nèi)粘Ｉ钪械膶?shí)際應(yīng)用。
第二，如何守紀(jì)律。在學(xué)習(xí)道法課程的過(guò)程中，我們將了解到如何守紀(jì)律。一個(gè)人如果缺乏紀(jì)律，將會(huì)給團(tuán)隊(duì)和自己自身帶來(lái)很多的麻煩與難題。這是在我平時(shí)生活中也是存在的問(wèn)題。這門(mén)課程能夠幫助我更好地領(lǐng)悟到紀(jì)律的重要性，以及紀(jì)律對(duì)我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)、整個(gè)社會(huì)的影響。在現(xiàn)代社會(huì)中，沒(méi)有紀(jì)律的團(tuán)隊(duì)是很難得到成功的。
第三，如何隊(duì)伍合作。在學(xué)習(xí)道法課程的過(guò)程中，我們還將掌握到團(tuán)隊(duì)合作的技巧。一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)，需要領(lǐng)導(dǎo)者的協(xié)調(diào)與帶領(lǐng)，需要各個(gè)成員之間緊密的配合，以及需要習(xí)慣性的相互幫助。這個(gè)過(guò)程對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，是一個(gè)非常有意義的過(guò)程。能夠在團(tuán)隊(duì)中真正體驗(yàn)到合作的樂(lè)趣，在這個(gè)過(guò)程中自己也會(huì)逐漸地得到完善。
第四，如何了解當(dāng)下的社會(huì)。在學(xué)習(xí)道法課程的過(guò)程中，我們還能夠了解到這個(gè)社會(huì)的現(xiàn)狀，以及一些當(dāng)下的現(xiàn)象和事件。這些信息能夠使我們更快地進(jìn)入社會(huì)，更好地適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。同時(shí)，在了解這些方面的知識(shí)時(shí)，我們也能夠鍛煉自己的認(rèn)知能力和分析能力。學(xué)習(xí)道法的過(guò)程，不僅并不僅是學(xué)習(xí)純粹的道德和紀(jì)律，而是學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)社會(huì)中復(fù)雜的問(wèn)題和情形。
第五，對(duì)自己的要求與改進(jìn)。在本門(mén)科目的學(xué)習(xí)中，不僅學(xué)習(xí)知識(shí)要求高，更重要的是學(xué)會(huì)對(duì)自己的要求，為自己的發(fā)展設(shè)立清晰的目標(biāo)和計(jì)劃。我在課程學(xué)習(xí)中深刻體會(huì)到，僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)并不充分，必須要對(duì)知識(shí)有一定的體悟和理解，才能真正提高自己。
總之，道法課程是很重要的一門(mén)課程。通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我們能夠了解到非常重要的知識(shí)，同時(shí)也能夠培養(yǎng)我們的優(yōu)良品質(zhì)，以及政治素養(yǎng)和公民意識(shí)。希望大家能夠要認(rèn)真學(xué)習(xí)本門(mén)科目，同時(shí)也能夠?qū)⑵淙谌氲阶约旱某砷L(zhǎng)中。
道法聽(tīng)課體會(huì)與心得篇六
第一段：導(dǎo)入+描述聽(tīng)課情境（200字）
在我過(guò)去三年的大學(xué)生活中，我參加了許多課程的授課，每當(dāng)我進(jìn)入教室時(shí)，總是期待著老師能給我?guī)?lái)啟發(fā)和指導(dǎo)。但是，真正讓我深受啟發(fā)的并不僅僅是老師的知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)技巧，更是他們?cè)谡n堂上展現(xiàn)的一種道法。在這里，我想分享一些我在聽(tīng)課過(guò)程中領(lǐng)悟到的心得體會(huì)。
第二段：講述老師為學(xué)生樹(shù)立的榜樣（200字）
在我聽(tīng)課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)秀的老師不僅僅是在教授知識(shí)，更是通過(guò)他們的行為舉止和態(tài)度為學(xué)生樹(shù)立了一個(gè)良好的榜樣。他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、豐富的學(xué)識(shí)儲(chǔ)備、充實(shí)的教學(xué)材料，都給我留下了深刻的印象。同時(shí)，這些老師還能很好地與學(xué)生溝通交流，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓我真切感受到了他們的誠(chéng)意和真誠(chéng)。
第三段：老師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和關(guān)心（200字）
在一些課堂上，我發(fā)現(xiàn)老師不僅僅是在講授知識(shí)，更是在引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。他們會(huì)給予學(xué)生一個(gè)自由表達(dá)的空間，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢發(fā)言，并且耐心傾聽(tīng)每一個(gè)學(xué)生的觀點(diǎn)。有時(shí)候，他們還會(huì)以身作則，用自己的親身經(jīng)歷和思考來(lái)啟發(fā)學(xué)生，讓我們明白知識(shí)和生活是緊密相連的。
第四段：聽(tīng)課心得的重要性（200字）
通過(guò)這些年的聽(tīng)課和自己的思考總結(jié)，我深深認(rèn)識(shí)到聽(tīng)課心得對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。每一次課堂都是寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，要充分利用課堂時(shí)間，積極參與到學(xué)習(xí)中。我們應(yīng)該努力做到專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考，認(rèn)真做好筆記。在聽(tīng)完課后，及時(shí)總結(jié)自己的所思所感，體會(huì)其中的道法，對(duì)于自己的學(xué)習(xí)將會(huì)有很大的幫助。
第五段：對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)發(fā)展的期望（200字）
在今后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)繼續(xù)保持專(zhuān)注和積極主動(dòng)的態(tài)度去聽(tīng)課，并且努力將聽(tīng)課的收獲轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。我希望自己能夠更加認(rèn)真地對(duì)待每一堂課程，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力和品質(zhì)。我相信，只有通過(guò)不斷的反思和總結(jié)，才能在學(xué)習(xí)的道路上不斷進(jìn)步，走得更遠(yuǎn)。
總結(jié)：對(duì)比全文內(nèi)容（100字）
通過(guò)這篇文章，我希望能夠傳達(dá)出對(duì)于聽(tīng)課心得的重視和尊敬。良好的聽(tīng)課心得是我們學(xué)習(xí)的助推器，也是我們對(duì)待學(xué)習(xí)的一種態(tài)度。通過(guò)認(rèn)真記錄和總結(jié)自己的所思所感，我們能夠更好地領(lǐng)會(huì)知識(shí)的道法，不斷地提升自己的學(xué)習(xí)能力。因此，讓我們一起珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，用心去聽(tīng)課，用心去總結(jié)，用心去實(shí)踐。
道法聽(tīng)課體會(huì)與心得篇七
我一直以來(lái)對(duì)于古代文化中的道家和法家學(xué)說(shuō)都有一定的了解，但對(duì)于道法課這門(mén)課程，我還是抱著一定的好奇和期待。在我開(kāi)始進(jìn)行道法課的學(xué)習(xí)之前，我曾經(jīng)閱讀過(guò)一些相關(guān)的書(shū)籍，從中了解到道德、法治以及行為準(zhǔn)則在古代文化中的重要地位。因此，對(duì)于道法課我滿懷期待。
二、課堂上的啟發(fā)和思考
在道法課的課堂上，我被老師對(duì)于古代文化中道家和法家學(xué)說(shuō)的深入解讀所震撼。老師首先介紹了道家思想，強(qiáng)調(diào)了對(duì)于自然和人性的深思熟慮，道家追求的是一種自在、無(wú)欲的境界。而法家思想強(qiáng)調(diào)的是以法治國(guó)，追求的是一種秩序和規(guī)范。這兩種學(xué)說(shuō)的對(duì)立和統(tǒng)一，深深地觸動(dòng)了我的思緒。我開(kāi)始反思自己的行為準(zhǔn)則和價(jià)值觀，思考何種學(xué)說(shuō)更適合現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。
三、道法課對(duì)于現(xiàn)代人的影響
古代道家和法家學(xué)說(shuō)的思想，雖然產(chǎn)生于兩千多年前，但其中許多概念和價(jià)值觀對(duì)于現(xiàn)代人的生活仍然具有啟示意義。在現(xiàn)代社會(huì)中，道家思想提倡的自然與人性的關(guān)系對(duì)于緩解人們?cè)诠ぷ鲏毫蜕罘泵?lái)的身心負(fù)擔(dān)有著積極的作用。而法家思想則能為人們建立起一種合理的行為準(zhǔn)則，使社會(huì)秩序更加穩(wěn)定。因此，道法課可以對(duì)于現(xiàn)代人提供一種重新審視自我和調(diào)整生活方式的機(jī)會(huì)。
四、課后的思索和行動(dòng)
道法課的學(xué)習(xí)讓我產(chǎn)生了很多思考，我開(kāi)始重新審視自己的行為準(zhǔn)則和價(jià)值觀，并且嘗試將其中的一些理念運(yùn)用于日常生活中。例如，在面對(duì)困難和壓力時(shí)，我會(huì)嘗試靜心思考，尋求心靈的寧?kù)o，以獲得更好的解決方法。此外，我也在遇到紛繁復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題時(shí)，會(huì)更注重法律法規(guī)的遵守，以保持社會(huì)秩序和公正的原則。
五、對(duì)于道法課的總結(jié)和展望
通過(guò)學(xué)習(xí)道法課，我深深地體會(huì)到了古代文化中道家和法家學(xué)說(shuō)的智慧和價(jià)值。這些學(xué)說(shuō)為我們提供了一種設(shè)計(jì)人生的思考方式。道家學(xué)說(shuō)強(qiáng)調(diào)的是自然和人性的平衡，提醒我們要保持內(nèi)心的平靜和坦然；法家學(xué)說(shuō)則強(qiáng)調(diào)的是規(guī)范和秩序，引領(lǐng)我們?cè)谏鐣?huì)中始終遵循法律法規(guī)。道法課的學(xué)習(xí)不僅僅是對(duì)于古代文化的了解，更是一次內(nèi)心上的洗禮和思維方式上的轉(zhuǎn)變。通過(guò)道法課的學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信道家和法家思想對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展仍然具有積極的引導(dǎo)作用。
總之，道法課開(kāi)拓了我對(duì)于古代文化中道家和法家學(xué)說(shuō)的認(rèn)識(shí)，并且對(duì)于我的生活產(chǎn)生了積極的影響。我希望將來(lái)還能有機(jī)會(huì)進(jìn)一步了解和深入研究這門(mén)課，探索其中更多的價(jià)值和意義。
道法聽(tīng)課體會(huì)與心得篇八
第一段：開(kāi)篇引入，介紹道法課程的背景和重要性（200字）
道法課作為一個(gè)重要的思想政治理論課程，是我校培養(yǎng)合格人才的重要一環(huán)。在現(xiàn)代社會(huì)中，人們面臨著各種各樣的道德困境和倫理挑戰(zhàn)。因此，通過(guò)開(kāi)設(shè)道法課程，培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)道德，具有重要的積極意義。我有幸參加了這門(mén)課程的聽(tīng)課，從中受益匪淺。
第二段：課程內(nèi)容的介紹和對(duì)課程的理解（200字）
道法課的內(nèi)容非常豐富多樣，包括道德理論、法律法規(guī)、政治倫理等。在課程中，我了解了道德與法律的關(guān)系，以及道德與法律在社會(huì)生活中的作用和意義。我深刻認(rèn)識(shí)到道德是法律的基礎(chǔ)，法律是道德的保障。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了作為一名大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)時(shí)刻保持良好的道德品質(zhì)，在生活中嚴(yán)守法律底線。
第三段：課程的亮點(diǎn)和收獲（300字）
道法課程的其中一個(gè)亮點(diǎn)是實(shí)踐教學(xué)。在課堂上，我們通過(guò)小組討論、案例分析、角色扮演等方式，模擬真實(shí)的社會(huì)情境，鍛煉自己的道德判斷能力和法律應(yīng)用能力。這樣的實(shí)踐教學(xué)使我更加深入地理解了道德與法律的聯(lián)系，并提高了自己的實(shí)際能力。此外，道法課程還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和社會(huì)責(zé)任感，通過(guò)一系列的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受到道德與法律的重要性。
第四段：對(duì)課程的感悟和體會(huì)（300字）
道法課程不僅提供了學(xué)術(shù)知識(shí)，還激發(fā)了我對(duì)道德和法律的思考。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到道德不僅僅是為了遵守法律，更是為了塑造自己的品格和價(jià)值觀。我深刻認(rèn)識(shí)到，只有具備良好的道德素養(yǎng)，才能成為一個(gè)有用之人。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加注重培養(yǎng)自己的道德素質(zhì)，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
第五段：總結(jié)回顧，展望未來(lái)（200字）
通過(guò)參加道法課的學(xué)習(xí)，我對(duì)道德和法律有了更為深刻的理解，也意識(shí)到學(xué)習(xí)道德和法律知識(shí)的重要性。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)道法精神，遵守法律法規(guī)，做一個(gè)有道德修養(yǎng)的公民。我相信，只有以道德為基礎(chǔ)，弘揚(yáng)法治精神，我們的社會(huì)才能更加和諧、穩(wěn)定。
道法聽(tīng)課體會(huì)與心得篇九
作為一位大學(xué)生，課堂學(xué)習(xí)是我們獲取知識(shí)的重要途徑之一。我在大學(xué)四年以來(lái)，不斷在不同的課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)探索，并從中獲得了很多收獲和感悟。其中，道法課程給我?guī)?lái)了深刻的思考和啟發(fā)。在參加道法課堂的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我漸漸了解到知識(shí)的獲取并不僅僅限于書(shū)本，更要通過(guò)聆聽(tīng)與互動(dòng)，通過(guò)與老師和同學(xué)的交流，才能得到全面的理解和應(yīng)用。以下是我在道法課堂上的感悟和體會(huì)。
二、調(diào)整思維方式
在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生往往習(xí)慣于被動(dòng)地接受知識(shí)。然而，在道法課上，老師鼓勵(lì)我們積極思考和參與討論。這讓我意識(shí)到，課堂不僅僅是老師的表演，而是一個(gè)共同探討問(wèn)題和學(xué)習(xí)知識(shí)的平臺(tái)。我開(kāi)始主動(dòng)提出問(wèn)題并積極參與討論，不再滿足于簡(jiǎn)單地記憶和復(fù)制知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)與同學(xué)們的思想碰撞和觀點(diǎn)交流，我的思維方式得到了積極調(diào)整，意識(shí)到學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)互動(dòng)和共同成長(zhǎng)的過(guò)程。
三、加強(qiáng)知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合
道法課程并不只是關(guān)于理論知識(shí)的傳遞，它著重于將理論與實(shí)踐相結(jié)合。老師在課堂上會(huì)給我們提供案例和真實(shí)生活中的問(wèn)題，讓我們思考和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。通過(guò)分析和解決這些實(shí)際問(wèn)題，我們能更好地理解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。這使我養(yǎng)成了善于思考和解決問(wèn)題的能力，并且在以后的學(xué)習(xí)和生活中受益匪淺。
四、培養(yǎng)批判性思維能力
道法課堂上，老師不僅僅會(huì)傳授相關(guān)知識(shí)，還會(huì)引導(dǎo)我們思考和分析問(wèn)題。我學(xué)會(huì)了在接受信息時(shí)保持批判和質(zhì)疑的態(tài)度，不盲從，不輕易接受表面的表述，而是通過(guò)深入思考和獨(dú)立分析，形成自己的觀點(diǎn)和判斷。這一課堂經(jīng)歷不僅幫助我提高了學(xué)術(shù)能力，還培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和判斷問(wèn)題的能力，這對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活有著重大的意義。
五、提高學(xué)習(xí)動(dòng)力
道法課堂給了我很大的學(xué)習(xí)動(dòng)力和成就感。在這個(gè)課堂上，我們不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)，而且積極參與其中，得到了老師的鼓勵(lì)和認(rèn)可。這種積極參與的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了我的好奇心和學(xué)習(xí)激情，讓我對(duì)課程更感興趣，提高了學(xué)習(xí)的效果。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我主動(dòng)參與課堂，積極思考和表達(dá)時(shí)，我會(huì)更深入地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)也變得更加有趣和有意義。
在道法課堂上的學(xué)習(xí)中，我不僅深刻體驗(yàn)到了知識(shí)的重要性，更懂得了知識(shí)在互動(dòng)和實(shí)踐中的價(jià)值。我意識(shí)到，知識(shí)不能只停留在書(shū)本中，而應(yīng)該通過(guò)與他人的交流和互動(dòng)來(lái)獲得更加全面的理解和應(yīng)用。課堂并不是一個(gè)被動(dòng)的接收?qǐng)鏊?，而是一個(gè)共同創(chuàng)造和分享知識(shí)的舞臺(tái)。通過(guò)道法課堂的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，對(duì)學(xué)習(xí)和人際關(guān)系的認(rèn)識(shí)也得到了深化。因此，我將繼續(xù)在以后的學(xué)習(xí)中堅(jiān)持這種積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)，為自己的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
道法聽(tīng)課體會(huì)與心得篇十
近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于“道法聽(tīng)課”的培訓(xùn)課程，通過(guò)這次課程的學(xué)習(xí)和感悟，讓我對(duì)于如何有效地聆聽(tīng)講課內(nèi)容、領(lǐng)悟到內(nèi)涵真諦有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在此，我想分享一些我的心得和體會(huì)。
首先，聽(tīng)課主動(dòng)性是關(guān)鍵。作為學(xué)生或者職場(chǎng)人士，我們經(jīng)常參加各種大大小小的培訓(xùn)課程。然而，很多時(shí)候我們只是被動(dòng)地上課，對(duì)于一些講師所講述的內(nèi)容只是表面理解，對(duì)其內(nèi)涵和真諦缺乏深入的思考。而在這次課程中，我們被強(qiáng)調(diào)了要有聽(tīng)課主動(dòng)性。主動(dòng)性并不是去搶奪課堂的話語(yǔ)權(quán)，而是積極地參與思考，提出問(wèn)題，與講師和其他學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)，這樣才能更好地理解講師的意圖，深刻領(lǐng)悟到課程內(nèi)容的核心。
其次，合理的聽(tīng)課筆記能夠加深理解。在課程中，我們被教導(dǎo)了如何有效地做好聽(tīng)課筆記。好的聽(tīng)課筆記不僅僅是簡(jiǎn)單地記錄下講師所說(shuō)的話，更重要的是用自己的語(yǔ)言將其轉(zhuǎn)述出來(lái)，并加上自己的理解。通過(guò)這樣的方式，我們可以更深入地理解所學(xué)的內(nèi)容，并且在將來(lái)進(jìn)行回顧時(shí)能夠更加輕松地找出重要知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)然，合理的聽(tīng)課筆記也能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，從而引發(fā)自己進(jìn)一步的思考。
第三，集中注意力是必不可少的。在課堂上，有時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的思維常常會(huì)跑偏，無(wú)法專(zhuān)注在講師的話語(yǔ)上。這樣的情況，很可能會(huì)導(dǎo)致我們無(wú)法真正理解到課堂的核心內(nèi)容。因此，集中注意力是成功聽(tīng)課的關(guān)鍵一步。我們需要克服自己的懶散情緒，全神貫注地聆聽(tīng)講師的講述，將自己的精力集中在課程內(nèi)容上，這樣才能確保我們真正領(lǐng)會(huì)到道法講座的真諦。
第四，善于傾聽(tīng)他人的想法。在課堂中，我們不僅僅是一個(gè)人在聽(tīng)課，還有其他的學(xué)員也在同樣的聆聽(tīng)講師的講座。因此，我們應(yīng)該善于傾聽(tīng)他人的想法。有時(shí)候，他人的聽(tīng)課筆記中可能會(huì)記錄有我們不曾想到的觀點(diǎn)。通過(guò)與他人的交流，我們可以更好地加深自己對(duì)于課程內(nèi)容的理解。同時(shí)，也可以從他人的聽(tīng)課筆記中吸取經(jīng)驗(yàn)，使自己的聽(tīng)課筆記更加全面和豐富。
最后，及時(shí)總結(jié)和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。我們都知道，“聽(tīng)課如練字，善筆尖長(zhǎng)工夫?！敝挥形覀?cè)谡n后及時(shí)總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，并且應(yīng)用到實(shí)際生活和工作中，才能真正做到心得體會(huì)的深化。因此，我們需要及時(shí)回顧所學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)于道法講座的領(lǐng)悟，并且將這些內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際中去。只有這樣，我們才能真正做到從道法講座中獲取到知識(shí)的收獲。
總之，在這次關(guān)于“道法聽(tīng)課”的培訓(xùn)課程中，我學(xué)到了很多關(guān)于如何有效聽(tīng)課的技巧和方法。通過(guò)主動(dòng)參與，合理的聽(tīng)課筆記，集中注意力，傾聽(tīng)他人想法，及時(shí)總結(jié)應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容等等，我相信我在未來(lái)的學(xué)習(xí)和職場(chǎng)生涯中，一定能夠更好地應(yīng)用這些技巧，提高自己的學(xué)習(xí)效果和工作能力。聽(tīng)課不僅僅是單純地坐在座位上，而是一種積極主動(dòng)的思考過(guò)程。只有這樣，我們才能更好地領(lǐng)悟到課程的內(nèi)涵和真諦，從而取得更大的成果。
道法聽(tīng)課體會(huì)與心得篇十一
有幸參加了為期3天的物理優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課，的確是大開(kāi)眼界!使人于教學(xué)之中增加了幾許借鑒之處?，F(xiàn)總結(jié)于下，與大家共勉： 優(yōu)秀選手們的課，深深折服了在場(chǎng)所有的老師，讓人聽(tīng)來(lái)，深深感嘆!我更是驚嘆又贊賞!，各位教師充分利用多媒體和翔實(shí)的課內(nèi)外資料，充分發(fā)掘教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，在講授中充分利用動(dòng)態(tài)語(yǔ)言和身體語(yǔ)言，使學(xué)生在課堂中生動(dòng)而活潑，極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動(dòng)性，最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的主動(dòng)性，充分挖掘出了學(xué)生的潛力。幾位教師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計(jì)、新觀念給我留下了深刻的印象。
教師們通過(guò)精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點(diǎn)撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。每聽(tīng)完一位老師的課，我就期盼下一位，到底這一節(jié)課，會(huì)有多少種不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格呢?事實(shí)上，真是萬(wàn)紫千紅，而妙在各有奇趣，都有不同的閃光點(diǎn)，可以在我以后的教學(xué)中借鑒。
這次聽(tīng)課，體會(huì)較深的是老師們對(duì)教材的靈活處理和深層挖掘，尤其是，在《探究壓力作用效果》中，對(duì)于實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的各種不同數(shù)據(jù)，有一位老師幫助并引導(dǎo)學(xué)生分析處理，并引導(dǎo)，除去干擾因素會(huì)有什么結(jié)果?這些真問(wèn)題具有強(qiáng)烈的實(shí)際性和啟發(fā)性，恰是這種實(shí)事求是的態(tài)度是我們教育工作者必須具有的基本要求。教法不一，卻也各有千秋。對(duì)于《電路初探》的教學(xué)，有一位老師的直觀作圖法，動(dòng)畫(huà)演示法，引起了我極大的興趣，的確讓人耳目一新。實(shí)踐證明，老師的智力思考勞動(dòng)沒(méi)有白費(fèi)，學(xué)生們的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，熱情也高漲，一節(jié)課，在愉快中渡過(guò)!這難道不是我一直追求的嗎?簡(jiǎn)潔明快的板書(shū)，讓人記憶猶新!用最少、最精煉的字描繪最重要的信息，真好!若要對(duì)聽(tīng)過(guò)的諸多課一一講說(shuō)體會(huì)，我想恐怕我得再說(shuō)萬(wàn)言也不止，恐日子久了淡忘，趕忙記錄下來(lái)幾點(diǎn)體會(huì)如下：
1.知識(shí)整合，妙!
針對(duì)《電路初探》和《探究壓力作用效果》這兩節(jié)實(shí)驗(yàn)探究課，不同的老師分別做了不同的教學(xué)順序，細(xì)細(xì)聽(tīng)來(lái)，都十分恰當(dāng)，看來(lái)，對(duì)教材的重新整合的確體現(xiàn)了不同的教學(xué)風(fēng)格，也與教師的素質(zhì)有密不可分的關(guān)系。有的從生活應(yīng)用中引出規(guī)律，有的從小組合作探究中得出規(guī)律，而引入新課都下了極大的功夫，有的聯(lián)系生活激趣引疑，有的表演魔術(shù)振奮人心，有的自創(chuàng)教具緊扣課題，有的巧設(shè)謎語(yǔ)活躍氣氛，有的師生配合搭臺(tái)唱戲，教材上的實(shí)驗(yàn)不一定是最合理的,但教師有智慧，設(shè)計(jì)出新穎、有趣、創(chuàng)新、實(shí)效的實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生理解問(wèn)題。所以無(wú)論哪種方式，都十分順暢、有效不分仲伯。
2.環(huán)節(jié)過(guò)渡，精!
教師的基本功過(guò)硬，各教學(xué)環(huán)節(jié)，雖形式各異，似無(wú)法，確有定法在其間。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)處理得環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡極為自然，如同故事進(jìn)行到此刻，就當(dāng)有下文一樣，引人思考。因教師準(zhǔn)確的語(yǔ)言串聯(lián)，各環(huán)節(jié)過(guò)渡時(shí)，毫無(wú)唐突之感!以自然大方的教態(tài)、流暢優(yōu)美悅耳的教學(xué)語(yǔ)言贏得了在場(chǎng)所有老師的稱(chēng)贊!我的體會(huì)就是，聽(tīng)完這樣的課，真是一種享受，一個(gè)字，美!!
3.啟發(fā)質(zhì)疑，實(shí)!
在物理實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不同的疑問(wèn)，教師能靈活的處理，說(shuō)明課前下了功夫，而且教師點(diǎn)撥時(shí)，語(yǔ)言中的啟發(fā)性，引導(dǎo)性，能啟迪智慧，沒(méi)有暗示，又十分恰當(dāng)!研究的問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)論不是教師講出來(lái)的,也不是學(xué)生念出來(lái)的,而是學(xué)生“悟”出來(lái)的。真正是用真實(shí)存在的問(wèn)題，即真問(wèn)題來(lái)串起一節(jié)課，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生激蕩，在我心中，也是如此!!我不得不說(shuō)出心中的感覺(jué)：震撼!
4.學(xué)習(xí)過(guò)程，趣!
那些優(yōu)美的課件自不待言，那些有趣新鮮的實(shí)驗(yàn)，確實(shí)讓學(xué)生們快樂(lè)起來(lái)，熱情高漲起來(lái)。，教師根據(jù)所教內(nèi)容,積極自主探究實(shí)驗(yàn)、邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)，對(duì)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，在師生的共同研討下，逐步對(duì)現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，深入到問(wèn)題的本質(zhì)，形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，提高自身改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力。
學(xué)生真是學(xué)在樂(lè)中，樂(lè)在學(xué)中，我聽(tīng)課仿佛進(jìn)入了神奇的殿堂。怪不得，滿滿的聽(tīng)課老師都在聚精會(huì)神地聽(tīng)!
回來(lái)深思，細(xì)致歸納，心有感觸得出省級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師的十條共同特點(diǎn)：
1、精彩的導(dǎo)入設(shè)計(jì)，緊扣課題，激情引趣。
2、精練、優(yōu)美、悅耳動(dòng)聽(tīng)的教學(xué)語(yǔ)言。
3.富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)。
4、都緊密?chē)@教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)，重點(diǎn)突出—實(shí)，難點(diǎn)突破—巧，教學(xué)效果—優(yōu)。
5、課堂教學(xué)生成三種聲音------學(xué)生的質(zhì)疑聲、驚奇聲、歡笑聲
6、合理、科學(xué)的分配教學(xué)時(shí)間。
7、課件的制作精美、實(shí)用、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽(tīng)感官。
8、教案設(shè)計(jì)實(shí)用、詳略得當(dāng)，留有彈性余地和發(fā)揮空間。
9、都體現(xiàn)了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，小組合作，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式。
10、好課都體現(xiàn)了課堂的主角是“學(xué)生”，教師的作用是巧妙的“引導(dǎo)、點(diǎn)撥”的新課標(biāo)思想。 通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng)我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)。教學(xué)改革就要?jiǎng)?chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。
在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。
2、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實(shí)可行的教案。
3、努力開(kāi)發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
4、 上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作 意識(shí)。 提筆言及，還覺(jué)未盡，筆墨太淺，無(wú)以表切，唯有親臨，方能體味，有幸參加如此之教研，是我從教之幸事，能常聽(tīng)如此優(yōu)質(zhì)課以改良我之教學(xué)，實(shí)乃一生之幸亦。
道法聽(tīng)課體會(huì)與心得篇十二
記得那天天氣很冷，還刮著風(fēng)，到了省實(shí)驗(yàn)小學(xué)二樓的會(huì)議室，卻感覺(jué)這里“熱騰騰”的，好多家長(zhǎng)已經(jīng)到了，是啊，既能了解老師授課的情況也能了解孩子上課到底什么情形，這樣的機(jī)會(huì)即使家長(zhǎng)再忙興許也不愿錯(cuò)過(guò)，帶著這些許疑問(wèn)，我對(duì)這次開(kāi)放課充滿了期待！
三節(jié)課不知不覺(jué)中就聽(tīng)完了，原想著會(huì)很“漫長(zhǎng)”，但事實(shí)上，我被課堂上“熱烈”的氛圍感染了，似乎自己不是作為一名家長(zhǎng)，而是變成一名小學(xué)生在聽(tīng)課，原本枯燥的知識(shí)就這樣在輕松愉快的氣氛中在不經(jīng)意間“輸送”到我們的腦海，并一直停留在我的記憶中難以忘卻，想來(lái)讓人記憶猶新。其中印象最深的有以下幾點(diǎn)：
一、師生互動(dòng)，老師傳授，學(xué)生感悟，二者達(dá)到了完美的統(tǒng)一，與我印象中傳統(tǒng)的“填鴨”式的應(yīng)試教育截然不同。最讓我嘆服的是，全班60來(lái)個(gè)孩子，兩位老師能最大限度地調(diào)動(dòng)起孩子們的主動(dòng)性、積極性，孩子們參與的熱情，看看他們高高舉起的雙手就知道！情不自禁地想夸一句：省實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師，就是不一般！
二、教師面授與現(xiàn)代化的多媒體現(xiàn)育相結(jié)合，增強(qiáng)了教學(xué)的效果和孩子們聽(tīng)課的樂(lè)趣。我印象中的小學(xué)授課，經(jīng)常是講臺(tái)上老師講得口干舌燥，講臺(tái)下孩子們卻一個(gè)個(gè)“開(kāi)小差”，搞小動(dòng)作，是啊，對(duì)于這些八九歲的孩子們來(lái)說(shuō)，好動(dòng)的天性讓他們跟大人一樣全身心投入地坐一堂課真得不是那么容易的事！但在這里時(shí)間變得不再漫長(zhǎng)，老師的聲情并荗輔助多媒體的圖、形、色…，使枯燥的知識(shí)變得形象、生動(dòng)和直觀，看看孩子們挺直的腰板，還有一雙雙全神貫注的眼睛及聽(tīng)他們回答問(wèn)題時(shí)高高的嗓門(mén)，就可以感覺(jué)到他們聽(tīng)課的樂(lè)趣！
三、兩位老師課堂上的表現(xiàn)，各有特色，各具千秋，也給我留下很深的印象，讓我感受到省實(shí)驗(yàn)小學(xué)優(yōu)秀教師的風(fēng)采！語(yǔ)文陳老師講課富有激情自信，講解聲情并荗，讀課感染力強(qiáng)，啟發(fā)隨之讓孩子們感悟，“授業(yè)”也在“解惑”，授課同時(shí)也在育人，相信小女孩金吉婭的善良、仁愛(ài)、同情和體貼也同樣感動(dòng)著每一個(gè)孩子，這是一節(jié)多么有意義的“愛(ài)心”教育課！數(shù)學(xué)王老師講話簡(jiǎn)潔、干練，永遠(yuǎn)沒(méi)有一點(diǎn)拖泥帶水，能夠引導(dǎo)、啟發(fā)孩子們拓展思維，引導(dǎo)的同時(shí)也在激發(fā)孩子的自信，鼓勵(lì)孩子們積極、踴躍地回答問(wèn)題。還有王老師準(zhǔn)點(diǎn)下課，絲毫不拖堂有嚴(yán)格時(shí)間觀念的小細(xì)節(jié)也讓我這個(gè)做家長(zhǎng)的很感動(dòng)！
四、這次聽(tīng)課讓我對(duì)教師的工作有了一份理解，總體感覺(jué)是教師的工作真的很辛苦，她們確實(shí)在盡責(zé)盡力地去做了，60來(lái)個(gè)孩子的班容量還能做這么好，把孩子交給這樣好的學(xué)校和這樣好的老師，當(dāng)家長(zhǎng)的真的放心了！重新作了一回“學(xué)生”，也讓我這個(gè)當(dāng)家長(zhǎng)的對(duì)孩子的“處境”加深了一些體會(huì)，孩子們也很不容易，小小年齡讓他們多半天坐在教室注意力集中地去聽(tīng)課！這也是這次公開(kāi)課帶給我的收獲之一吧！
以上是我的幾點(diǎn)體會(huì)，同時(shí)也給我們家長(zhǎng)上了一課，家長(zhǎng)在抱怨學(xué)校不夠好抱怨孩子不夠出息的時(shí)候，我們應(yīng)該捫心自問(wèn)，我們對(duì)孩子的教育真的是做到盡心盡力了嗎，有沒(méi)有做到跟老師和孩子一樣地付出呢！
這個(gè)月學(xué)校組織了一次開(kāi)放日活動(dòng)，作為二年級(jí)（2）班學(xué)生家長(zhǎng)有幸聽(tīng)了兩位老師的講課。
我認(rèn)為作為一位老師特別的辛苦，首先要對(duì)教材充分理解，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好。教學(xué)是一門(mén)語(yǔ)言藝術(shù)，誰(shuí)能將它演澤得好，就能抓住學(xué)生的心。
原來(lái)我總認(rèn)為語(yǔ)文教師只是教學(xué)生識(shí)字?jǐn)嗑?，今天?tīng)了龔老師的課才知道原來(lái)語(yǔ)文課可以上的如此生動(dòng)、有趣、輕松。龔老師用聲情并茂的語(yǔ)言帶著學(xué)生在課文創(chuàng)設(shè)的情境中遨游，帶領(lǐng)學(xué)生感受課文，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞、句、段。指導(dǎo)他們細(xì)讀品味，龔老師避免了傳統(tǒng)語(yǔ)文課上老師繁瑣的分析和講解，而是通過(guò)課外的寓言小故事、旁征博引，把課文中所要傳達(dá)的哲理講給學(xué)生聽(tīng)。不但豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，吸引了學(xué)生的注意力，而且也充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，整節(jié)課精彩紛呈，這節(jié)課充分展示了龔老師精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。
第二節(jié)數(shù)學(xué)課，羅老師板書(shū)簡(jiǎn)潔、明了、獨(dú)具匠心。羅老師聯(lián)系動(dòng)畫(huà)片——————激發(fā)興趣——————探索新知識(shí)——————運(yùn)用新知識(shí)——————解決問(wèn)題，通過(guò)游戲的形式和學(xué)生互動(dòng)，學(xué)生不在是聽(tīng)眾，而是參與其中和老師相互討論，在這種樂(lè)學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生更容易接受課堂內(nèi)容。整節(jié)課充分的表現(xiàn)了羅老師扎實(shí)的基本功，駕馭課堂的能力，充足的課前準(zhǔn)備。
兩位老師親切和藹的教態(tài)，抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，對(duì)孩子回答問(wèn)題時(shí)積極向上的鼓勵(lì)使整節(jié)課都充滿活力。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)有這樣優(yōu)秀的老師讓我們家長(zhǎng)感到放心，也希望實(shí)驗(yàn)小學(xué)在以后的教學(xué)中積極開(kāi)拓應(yīng)用、勇于創(chuàng)新變革、培養(yǎng)出更多＂全能＂的人材。
道法聽(tīng)課體會(huì)與心得篇十三
在20xx年11月30日，高三物理備課組到廣西恭城中學(xué)進(jìn)行了聽(tīng)課學(xué)習(xí)，收獲較大，在此將體會(huì)寫(xiě)下：
一、恭城中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量較高，經(jīng)該校的彭副校長(zhǎng)介紹主要得益于以下幾點(diǎn)：
1、利用重獎(jiǎng)的方式留下高分學(xué)生，該校對(duì)初中升高中的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行重獎(jiǎng)，具體分為幾塊，一是全市或全縣前列的學(xué)生，二是學(xué)科達(dá)到6a的學(xué)生，三是學(xué)科達(dá)到5a的學(xué)生，四是單科前列的學(xué)生。
2、加強(qiáng)管理，嚴(yán)格要求，例如對(duì)拿手機(jī)進(jìn)校的學(xué)生一經(jīng)查實(shí)進(jìn)行一周的停課處理，又如對(duì)高三違反學(xué)校紀(jì)律的學(xué)生不許在學(xué)校報(bào)考，只能自己以社會(huì)青年的身份到縣招生辦進(jìn)行報(bào)考等等。
3、全員參與管理，學(xué)生的德育、紀(jì)律和學(xué)習(xí)不單是班主任的事情，而是所有老師的事情。
4、備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作，不搞單戰(zhàn)，利用集體智慧和集體力量來(lái)取勝。
5、研究考綱，研究近三到五年的考題，對(duì)高考的高頻考點(diǎn)、主要考點(diǎn)做到師生都心中有數(shù)，在教學(xué)中抓好落實(shí)。
6、學(xué)校定下各科電子版的訓(xùn)練題，老師經(jīng)過(guò)加工再用，提高題目的針對(duì)性和控制題目的難度。
7、重視學(xué)習(xí)方法和考試方法的指導(dǎo)，重視培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生進(jìn)行自己選擇來(lái)補(bǔ)自己的弱科，力求弱科不被拉分。
二、科組中我們聽(tīng)了兩節(jié)物理課，第一節(jié)高二物理的新課教學(xué)，內(nèi)容屬于全國(guó)卷中要求識(shí)記部分的內(nèi)容，廣東省高考已經(jīng)刪除，該校老師采用的是學(xué)生依照資料書(shū)知識(shí)梳理部分進(jìn)行自學(xué)，找學(xué)生歸納知識(shí)要點(diǎn)，老師點(diǎn)評(píng)并做實(shí)驗(yàn)演示，學(xué)生做練習(xí)，學(xué)生解釋?zhuān)處熝a(bǔ)充，教學(xué)模式較好，效果較好。第二節(jié)是高三物理的熱學(xué)部分的復(fù)習(xí)教學(xué)，內(nèi)容較多，該校老師先采用師生共同了解本章的高考要求，屬于一級(jí)要求，近年考查的熱點(diǎn)是什么，有可能的新熱點(diǎn)是什么，讓師生都做到心中有數(shù)，心里有底，較好。接著讓學(xué)生依照資料書(shū)的知識(shí)梳理部分進(jìn)行填空來(lái)了解第一課時(shí)的知識(shí)要點(diǎn)，找學(xué)生出來(lái)充當(dāng)小老師來(lái)歸納知識(shí)要點(diǎn)，接著老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充，接著進(jìn)行練習(xí)訓(xùn)練，做了8條選擇題，但給學(xué)生思考的時(shí)間不多，教學(xué)效果還行。
道法聽(tīng)課體會(huì)與心得篇十四
聽(tīng)課，是我們學(xué)習(xí)的重要形式之一，也是提高自己學(xué)業(yè)水平的重要途徑。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的聽(tīng)課，我深深感受到心得和體會(huì)，總結(jié)出以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。
一、認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記
聽(tīng)講是聽(tīng)課的基礎(chǔ)，必須要認(rèn)真聽(tīng)講。只有認(rèn)真聽(tīng)講，才能獲取最大的知識(shí)點(diǎn)，才能掌握老師的教學(xué)思路。在聽(tīng)課期間一定要做好筆記，這是我們復(fù)習(xí)的重要資料。在筆記中，我們可以記錄下老師講解的重點(diǎn)，也可以記錄下自己的理解，更可以高效地幫助我們記憶和鞏固知識(shí)。
二、積極思考，提出問(wèn)題
聽(tīng)課不應(yīng)僅是傾聽(tīng)，更要積極思考。聽(tīng)完老師講解后，我們可以針對(duì)不理解的部分，或是覺(jué)得值得探討的地方，提出問(wèn)題，讓老師給予解答。這樣可以讓我們更深入理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)自己的盲點(diǎn)，也能提高自己的思辨能力。
三、多與老師互動(dòng)，提高參與度
老師是我們的學(xué)習(xí)導(dǎo)師，多與老師互動(dòng)也是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。在聽(tīng)課時(shí)，我們可以積極發(fā)言，與老師互動(dòng)，不斷提高自己的參與度，這樣不但能夠鍛煉我們的表達(dá)能力，還能讓我們更容易與老師溝通，更加深入地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。
四、適時(shí)總結(jié)，加深記憶
在聽(tīng)完課后，我們應(yīng)該進(jìn)行適時(shí)總結(jié)，對(duì)筆記進(jìn)行整理，并將自己聽(tīng)懂的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。這樣有助于我們加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠更牢固地留在我們的頭腦中。
五、實(shí)踐應(yīng)用，提高實(shí)踐能力
學(xué)習(xí)課本知識(shí)之外，實(shí)踐能力也是非常重要的。因此，聽(tīng)課之后我們應(yīng)該盡可能地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。例如，對(duì)于語(yǔ)文課程，我們可以通過(guò)寫(xiě)作、口語(yǔ)練習(xí)等形式進(jìn)行實(shí)踐；對(duì)于數(shù)學(xué)課程，我們可以通過(guò)習(xí)題、作業(yè)等形式進(jìn)行實(shí)踐。只有在實(shí)踐中更好地掌握知識(shí)，才能真正提高我們的能力和水平。
總之，聽(tīng)課心得體會(huì)需要積極升華，更要?jiǎng)?chuàng)新、總結(jié)并實(shí)踐。只有在學(xué)習(xí)中不斷積攢經(jīng)驗(yàn)和提高自己的實(shí)際能力，才能完成我們的學(xué)業(yè)目標(biāo)。
道法聽(tīng)課體會(huì)與心得篇十五
聽(tīng)課是我們學(xué)習(xí)生活中一項(xiàng)重要的任務(wù)。它有助于我們積累知識(shí)，提高自己的能力。但是，聽(tīng)課需要認(rèn)真銘記，不能輕易忘記，不然一輩子也很難彌補(bǔ)失去的機(jī)會(huì)。因此，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講并記錄下所聽(tīng)到的內(nèi)容對(duì)于我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活都非常重要。
段落二：提高吸收效率
聽(tīng)講的關(guān)鍵是提高吸收效率，如集中注意力、調(diào)整自己的心態(tài)、縮短注意力間隔、提高記憶力、掌握記筆記和記錄正確定位。在聽(tīng)課時(shí)， 我們應(yīng)該盡量避免迷失在環(huán)境中，學(xué)會(huì)思考，關(guān)注老師的表情、口吻和身體語(yǔ)言，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，積極思考、提問(wèn)、記筆記，培養(yǎng)自己的記憶因素。記筆記是一個(gè)復(fù)習(xí)和備份交流的好方式，在課堂上記下被書(shū)面記錄的關(guān)鍵信息可以幫助我們更容易地理解和記住所學(xué)的內(nèi)容。
段落三：自我檢測(cè)與反思
聽(tīng)課并不僅僅是為了記筆記，還要自我檢測(cè)和反思。聽(tīng)課后，我們可以自己先讀一遍已記下的筆記，并設(shè)法從中找到其缺陷。或者再補(bǔ)充一些新的想法或引申，與其他同學(xué)討論或與聆聽(tīng)者自己討論。仔細(xì)思考累計(jì)一些真正的知識(shí)和主要問(wèn)題是有益的。這不僅會(huì)讓我們對(duì)這門(mén)學(xué)科的理解更加深入，而且會(huì)促進(jìn)我們的批判性思考和學(xué)習(xí)方法的進(jìn)一步發(fā)展。
段落四：積極參與提問(wèn)和討論
在學(xué)習(xí)階段中，提問(wèn)和討論也是貫穿始終的。因此，我們應(yīng)該積極參與提問(wèn)和討論。通過(guò)參與這樣的活動(dòng)，我們可以更深入地理解概念，更深入地了解主題，更深入地思考問(wèn)題。在不斷地思考和提問(wèn)中，我們的能力將得到提高，并逐漸成為有自己見(jiàn)解的人。通過(guò)討論其他課程，我們可以從其他人的角度看待事物。這對(duì)于我們的思考能力和學(xué)習(xí)態(tài)度的提高都是極其有益的。
段落五：總結(jié)
聽(tīng)課是我們有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在聽(tīng)課時(shí)，不能只是聽(tīng)而已，還需要認(rèn)真記錄，提高吸收效率，自我檢測(cè)和反思，積極參與提問(wèn)和討論。我們不僅應(yīng)該關(guān)注我們自己的培養(yǎng)，還應(yīng)該關(guān)注周?chē)h(huán)境的影響，并建立長(zhǎng)效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望這些想法和建議可以讓每一個(gè)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，充分利用課上時(shí)間。
道法聽(tīng)課體會(huì)與心得篇十六
今天中午，卓越班8位同學(xué)12:30準(zhǔn)時(shí)從華師出發(fā)，終點(diǎn)站解放路司門(mén)口湖北省武昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)，實(shí)習(xí)聽(tīng)課心得體會(huì)。初見(jiàn)該學(xué)校大門(mén)時(shí)，我就知道這是一個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的學(xué)校。
果然不出所料，一次又一次的感嘆隨之而來(lái)。
且先不說(shuō)校園環(huán)境之曲徑通幽，單是進(jìn)入后看到教室里的伏案疾書(shū)的學(xué)生，還有老師們的風(fēng)趣談吐就給人一種莊重的感覺(jué)，我有點(diǎn)緊張了。這還只是高二的樓層，明顯可見(jiàn)此學(xué)校一定管理森嚴(yán)，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。說(shuō)到氛圍，我不得不說(shuō)，今天我聽(tīng)了兩節(jié)課的很直接感覺(jué)就是，大腦一直處于緊張狀態(tài)中。不知道這是因?yàn)樵诟咧校€是因?yàn)檫@是數(shù)學(xué)課。
兩堂課，一位是李老師，一位是鄭老師，都是華師數(shù)學(xué)系畢業(yè)的，都是講一樣的習(xí)題課—基本不等式。先聽(tīng)了李老師的課，接著是鄭老師的課。下面，我先給出我對(duì)這兩位老師教學(xué)的個(gè)人的對(duì)比感受，再結(jié)合孔老師的點(diǎn)評(píng)，全面談?wù)剬?duì)此次聽(tīng)課的認(rèn)識(shí)與收獲。
（1）從整堂課的氣氛來(lái)看，李老師課堂的氛圍稍微和諧 一點(diǎn)，鄭老師的課堂有點(diǎn)壓抑，雖然說(shuō)數(shù)學(xué)本身是一個(gè)縝密?chē)?yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，但是，如果能既學(xué)得好又能不那么緊張的話，是不是更好呢。
（2）上課一開(kāi)始切入點(diǎn)的方式不同，因?yàn)槭橇?xí)題課，所以要講的知識(shí)點(diǎn)很有針對(duì)性。那么，李老師是引導(dǎo)大家一起回顧并將知識(shí)點(diǎn)寫(xiě)到黑板上；而鄭老師一上課就是隨便點(diǎn)人去黑板上寫(xiě)出上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容，這無(wú)疑造就了一種“恐怖”的氣息。這種恐怖的氣息在整個(gè)課堂上也絲毫沒(méi)有遜色，鄭老師基本上都是題目一抄完就立馬點(diǎn)人去黑板上寫(xiě)，我不知道班里的學(xué)生怎么看，我個(gè)人覺(jué)得有好有壞，因人而異或者說(shuō)應(yīng)當(dāng)因材施教吧。
（3）這兩位老師的講課上，我更多的是發(fā)現(xiàn)了很多共同的優(yōu)點(diǎn)。比如，選擇例題十分恰當(dāng)且經(jīng)典，稱(chēng)作精選例題。習(xí)題課，復(fù)習(xí)基本知識(shí)，強(qiáng)化知識(shí)運(yùn)用。本節(jié)課的全線就是始終圍繞基本知識(shí)展開(kāi)，因此選擇例題及后面的觸類(lèi)旁通即練習(xí)題顯得尤為重要。這就告訴我們，在備課的時(shí)候要注意全方位，牢記為主體服務(wù)目的，并且要難度適中，秉著由淺入深的原則。
（4）教學(xué)方法上兩位老師相同之中又有所不同，李老師主要設(shè)局特點(diǎn)是：對(duì)比法教學(xué)，由易到難，從特殊到一般，逐漸過(guò)渡到本節(jié)的新知識(shí)點(diǎn)，心得體會(huì)《實(shí)習(xí)聽(tīng)課心得體會(huì)》。同時(shí)，我個(gè)人對(duì)李老師最欣賞的地方是：在講課時(shí)在選擇例題時(shí)，特別注重設(shè)置“陷阱”，通過(guò)變式練習(xí)，進(jìn)一步設(shè)置陷阱，刺激學(xué)生思考，我稱(chēng)之為設(shè)置懸念。這不僅激起了思考的興趣，通過(guò)設(shè)置具體環(huán)境，讓學(xué)生思考并能更好地掌握使用該知識(shí)需要注意的問(wèn)題。
（5）鄭老師是，對(duì)解題方法分類(lèi)明顯，每講一道題就提煉歸納出一種方法。這種教學(xué)模式在之后的名師點(diǎn)評(píng)中很受孔峰老師的贊賞。通俗來(lái)說(shuō)，就是具體題目具體方法，為題目結(jié)構(gòu)服務(wù)。
（6）在教學(xué)上相同之處很多，比如老師引導(dǎo)學(xué)生思考的模式；及時(shí)強(qiáng)化不同類(lèi)型題，習(xí)題層層深入；注重發(fā)散思維，一題多解；反復(fù)演練，學(xué)會(huì)比較異同點(diǎn)；留下課后思考題給學(xué)有余力的同學(xué)；板書(shū)很優(yōu)美，賞心悅目等等。
（7）關(guān)于不足之處，我能力有限，不過(guò)也確實(shí)沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么不好的。還有一點(diǎn)再補(bǔ)充一下，我不知道今天的這兩個(gè)班是不是火箭班或者實(shí)驗(yàn)班，感覺(jué)學(xué)生整體水平不錯(cuò)，這樣的習(xí)題課大家都反應(yīng)很快，尤其是對(duì)技巧的變形這一塊，還很多一題多解。這說(shuō)明了學(xué)數(shù)學(xué)就是要多練，熟才能生出巧啊。
1， 老師備課要全方位，有限的一堂課要精選例題，要精準(zhǔn)，為主題服務(wù)。難度之中，由淺入深原則。
2， 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)，知識(shí)技能的反復(fù)演練。還有數(shù)學(xué)思想方法的引用，如：比較法，化歸轉(zhuǎn)化，數(shù)形結(jié)合法，空間想象法，把未知問(wèn)題已知化，陌生環(huán)境熟悉化等。
3， 一題多解，一題多練很重要。在數(shù)學(xué)中體現(xiàn)熟悉性，緊湊性，聯(lián)絡(luò)緊密性，還有規(guī)范性，邏輯的合理性等?？桌蠋熯€特別強(qiáng)調(diào)，老師自己首先要有清晰的邏輯思維，不要混亂。
4，老師要注意問(wèn)題的本質(zhì)所在，備課人員一定要“居高臨下”。我覺(jué)得這個(gè)詞用的特別好。因?yàn)榭桌蠋熤赋鲈谥v課的時(shí)候有一點(diǎn)沒(méi)有總結(jié)到位，即使不在課堂上講出來(lái)，但老師自己應(yīng)當(dāng)有全面的認(rèn)識(shí)。速速抓住問(wèn)題本質(zhì)，教師講課，居高臨下。
5， 對(duì)于一個(gè)問(wèn)題，既要有直覺(jué)思維也要有理性思維（也就是要有意識(shí)地去求它）。學(xué)生剛開(kāi)始習(xí)慣直覺(jué)思維，數(shù)學(xué)需要有直覺(jué)思維，但一定要上升到理性思維，這樣才有解題的目的性，不要總是憑經(jīng)驗(yàn)做題。這一點(diǎn)境界挺高的。
6，及時(shí)歸納總結(jié)。課拋出思考題讓學(xué)生課后思考，讓有余力的學(xué)生層次提高，思維能力提高。
7，最后一點(diǎn)，孔老師指出，因?yàn)檫@是一所省重點(diǎn)高中，所以我們對(duì)老師提出了更高的要求，精益求精。當(dāng)然，學(xué)生永遠(yuǎn)是課堂的主體，因材施教非常重要。
總而言之，聽(tīng)這些優(yōu)秀的老師講課還有名師的點(diǎn)評(píng)，內(nèi)心的收獲還是很多的，最重要的還是我們要有實(shí)踐能力的提高。愿卓越班在大三有新的發(fā)展規(guī)劃，我們先從理論學(xué)起，一步一個(gè)腳印，穩(wěn)扎穩(wěn)打，逐步過(guò)渡，向更加優(yōu)秀的人看齊！
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