人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
初中生作文書(shū)推薦篇一
進(jìn)入初中的我們逐漸有了獨(dú)立意識(shí)，和家人或多或少會(huì)有些矛盾沖突。
難得的大周末，正趕上我十二歲的生日，媽媽為我準(zhǔn)備了一大桌可口的飯菜，一家人其樂(lè)融融地笑著，吃著。
誰(shuí)知爸爸突然扯到了我的學(xué)習(xí)上，還把我從前所有不好的事都抖了出來(lái)。我的好心情頓時(shí)都煙消云散，轉(zhuǎn)身坐在沙發(fā)上找挖耳勺“洗耳恭聽(tīng)”。
“你看看你，再看看人家誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，一天就知道看手機(jī)，成績(jī)也忽高忽低，就你這樣子，看考不上高中，咋辦?！?/p>
聽(tīng)到這我再也忍不住了，起身“啪”地摔門(mén)而去。出了門(mén)，我才發(fā)現(xiàn)這外面也太冷了吧！哎呀媽呀！想再轉(zhuǎn)身回家拿件外套，想想還是算了。
在院子里晃了一會(huì)，一只肥胖的黑貓忽然從綠化叢里直竄出來(lái)，跑出了小區(qū)，我也邁著六親不認(rèn)的步伐溜達(dá)了出來(lái)。
我走進(jìn)了超市，有暖氣，還有炫麗多彩的物品，我食指大動(dòng)，但摸了摸口袋，真的是囊中羞澀呀！
我失落地走出了超市，這時(shí)手機(jī)鈴聲忽然響了，是我的同班好友。
“喂，班主任在群里說(shuō)今天晚上要做家務(wù)哩！你做了沒(méi)？我看你沒(méi)發(fā)照片，快點(diǎn)呀，十點(diǎn)之后老師就不看了！"“知道了！”
這時(shí)，我鼻子酸酸的，其實(shí)爸爸也是為我好呀！但是……不行，誰(shuí)讓他說(shuō)出那么過(guò)分的話，傷害了我那么脆弱敏感的心靈！出都出來(lái)了，現(xiàn)在回去，太沒(méi)面子了！
一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了，足足半個(gè)小時(shí)了，我卻依然沒(méi)有見(jiàn)到父母來(lái)找我。
"會(huì)不會(huì)不要我啦？”我膽怯地往家里跑，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的在小區(qū)院子里，我看到了那兩個(gè)正焦急的尋找什么的身影，這么冷的天，爸媽怎么都沒(méi)穿外套??！爸爸手里還拿著我的羽絨服。
我一下子感動(dòng)了，抱著媽媽一頓委屈的大哭。這時(shí)，爸爸把羽絨服給我穿好，來(lái)了一句：“對(duì)不起，爸爸錯(cuò)了！我的寶貝女兒生日快樂(lè)！我們快回家吃蛋糕吧！”我看著爸爸又哭了，不過(guò)，這次的眼淚，是甜甜的！
“爸媽?zhuān)銈兠磕甓冀o我過(guò)生日，今天我要給你們一個(gè)禮物，晚上讓我給媽媽洗頭，給爸爸洗洗腳！”
當(dāng)我們幼小著享受被呵護(hù)的時(shí)候，父母就是我們的家；當(dāng)我們遇見(jiàn)了可以相伴一生的人，對(duì)方就是我們的家；當(dāng)我們也有了兒女，家又成了兒女在的地方。其實(shí)哇，家就是一個(gè)圓，我們一生都走在回家的路上。
初中生作文書(shū)推薦篇二
“啦啦啦……我們要去長(zhǎng)城秋游啦！”哈，聽(tīng)見(jiàn)了嗎？這是三（2）班小朋友歡樂(lè)的叫喊聲蚴！我們要去長(zhǎng)城羅！
來(lái)到長(zhǎng)城腳下，首先映入眼簾的陡峭“好漢坡”，足足有一百九十八個(gè)臺(tái)階呢！，每一階有平常樓梯的兩倍高！我決定去闖闖看！
“哼，呼，哼，呼……”我聽(tīng)到了一大片喘氣聲，我卻覺(jué)得非常的輕松，“可能他們的背包太重了吧！”我暗暗想到。
過(guò)了陡峭的“好漢坡”，我們看見(jiàn)了東湖的美麗景色：湖邊，楊柳梳著它的一頭秀發(fā)，它就要與它們告別了；一棵棵挺拔的松柏高昂著頭，湖中映出了它們的倒影……
然后，給我印象最深刻的就只有“二層烽火臺(tái)”與“白云樓”了。
先說(shuō)說(shuō)“二層烽火臺(tái)”吧！瞧！那堅(jiān)固的石墻多么漂亮，還散發(fā)著一股醉人的歷史氣息……
我們上到二樓，整個(gè)臨海的景色便盡收眼底。哇，中學(xué)生們?cè)陂_(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)呢！一個(gè)個(gè)身著藍(lán)白相間校服的哥哥、姐姐們，變成了一個(gè)個(gè)藍(lán)白相間的小球兒……
“白云樓”呢？它與“百步軍”連在一起，高極了！呀！金老師似乎是想抬頭看看白云樓，帽子快掉下來(lái)了！一、二、三……呀！呼，還好金老師接住了！
我們吃了午飯 后，高興地回了家！
今天，我看到了長(zhǎng)城不一樣的.景色！
初中生作文書(shū)推薦篇三
一旦承諾，決不食言 一諾千金，誠(chéng)信無(wú)價(jià)。
所謂“誠(chéng)信”，“誠(chéng)”主要講的是誠(chéng)懇、誠(chéng)實(shí)，不弄虛作假，“信”是講信用、信任，不欺詐坑弱，做到誠(chéng)懇待人，以信用取信于人，對(duì)他人講信任。誠(chéng)信是為人處世的行為準(zhǔn)則，是真善美的具體表現(xiàn)?！耙恢Z千金”、“言必信，行必果”是歷代品德高尚者的立身處世之道。是否誠(chéng)信，不僅反映了一個(gè)人的思想品德和道德覺(jué)悟，反映了一個(gè)團(tuán)體的信用程度，更重要的是它影響到一個(gè)人的前途和發(fā)展。
承諾便應(yīng)守諾。你無(wú)論對(duì)任何事許諾的時(shí)候，都必須慎重地掂量，它價(jià)值千金！無(wú)論對(duì)大人對(duì)小孩，對(duì)老師對(duì)同學(xué)，對(duì)父母對(duì)朋友，甚至是對(duì)自己，對(duì)什么人都是這樣。也許大的許諾，也許小的許諾，眼前的許諾，未來(lái)的許諾，任何許諾都是這樣，在何時(shí)，許諾都是這樣。你的許諾價(jià)值千金。
作出許諾之前，你首先得掂量它對(duì)人有無(wú)意義，價(jià)值幾何，凡對(duì)人沒(méi)有意義和價(jià)值的許諾，你決不可發(fā)出。其次，你得掂量你有沒(méi)有時(shí)間、精力、才能來(lái)實(shí)現(xiàn)你的許諾，如果沒(méi)有足夠的把握，你決不可發(fā)出。
你在許諾時(shí)如果沒(méi)有留任何余地，那就想方設(shè)法實(shí)現(xiàn)它，以后不要尋找任何不能實(shí)現(xiàn)的理由。說(shuō)話未能做到，許諾未能兌現(xiàn)，即使你把理由說(shuō)得頭頭是道，極為充分，人們也不會(huì)十分相信的，也許口頭上暫時(shí)理解你，寬恕你，可是內(nèi)心深處無(wú)疑添進(jìn)了一絲不信任你的念頭。若你第二次、第三次仍然如此，他再也不會(huì)諒解你、相信你了，你便失去了信譽(yù)。
生活中，信守諾言和約定，看似很簡(jiǎn)單，但做起來(lái)卻相當(dāng)困難，你只要稍有疏忽，就可能無(wú)法赴約。有時(shí)候你認(rèn)為別人可能不需要你的幫助，如果這種自我安慰的想法讓別人知道了，就會(huì)讓別人覺(jué)得你是一個(gè)懶人。而且你可能也有僥幸心理，以為別人能原諒自己，你這種怠惰的心理讓人一看就明白了。
所以，你在對(duì)待別人時(shí)，千萬(wàn)別輕易許諾，許了諾，便一定要遵守。別人會(huì)為你的態(tài)度所打動(dòng)，認(rèn)為你是一個(gè)守信用的人，從而會(huì)信賴(lài)你，依靠你，你在生活中便會(huì)戰(zhàn)無(wú)不勝，攻無(wú)不克。
同學(xué)，你是否對(duì)自己說(shuō)過(guò)：我一定要好好學(xué)習(xí)，我一定要勤奮努力。千萬(wàn)不要認(rèn)為你對(duì)自己許諾有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)反正別人不知道，也不會(huì)對(duì)別人造成影響，如果你對(duì)自己所許的諾言都無(wú)法實(shí)現(xiàn)，你又怎么能為別人守信呢？而且當(dāng)你對(duì)自己一次次的許諾都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，你就會(huì)變得懈怠。
讓我們都做言而有信，一諾千金的人吧！
初中生作文書(shū)推薦篇四
同學(xué)、朋友都不會(huì)以為我會(huì)當(dāng)一個(gè)好教師，我自己也沒(méi)想到一紙分配文書(shū)勒令我去一所中學(xué)報(bào)到。我感到命運(yùn)把我拋到了一個(gè)孤零零的荒島上。
老爸指頭點(diǎn)到我額頭上：你一直在說(shuō)，我呀我的，自私。從不設(shè)想家庭呀，父母呀，兄弟姐妹呀，沒(méi)責(zé)任的男子漢呀！我垂頭喪氣又聽(tīng)他痛說(shuō)家史，范家世代書(shū)香，書(shū)香傳家，太祖爺就是私塾泥巴館先生，秀才，相當(dāng)于你現(xiàn)在的大學(xué)生，中學(xué)教員呢！我就是他老人家啟蒙的呢。
我咕嚕：太祖爺教你好些錯(cuò)別字.......
老爸：瞎說(shuō)！我念的字都是字正腔圓。
比方，欲望，你總說(shuō)肉望.......
老爸大怒：你小子白讀大學(xué)中文系了！古音存在于方言中，這都不懂？你給老子好好去教書(shū)，梳個(gè)中分頭，穿上中山裝，找個(gè)體面的穿著列寧裝的女教書(shū)匠，生個(gè)小中分頭穿著小西服的兒子，帶回來(lái)......
我無(wú)語(yǔ)。每每被厲害的老爸戳穿了，只好聽(tīng)從他了。
一肚子不痛快化為一肚子的欲望。我自語(yǔ)文組開(kāi)始審視女教書(shū)匠，數(shù)學(xué)組、政治組、理化組、外語(yǔ)組、史地生組，最后是體音美組，感覺(jué)都不適宜給我生兒育女。因?yàn)榇蠖际怯蟹蛑畫(huà)D，而且個(gè)別關(guān)心我的，似乎有招我做女婿之意。我想，如果未來(lái)丈母娘為幾個(gè)獎(jiǎng)金和同事吵起來(lái)，我非得出面仗義或不仗義直言了。卷入婆婆媽媽的爭(zhēng)斗里，我可不干。我失望，中分頭變成雞窩頭，中山裝穿成蔣匪裝。天天在醉鄉(xiāng)，在日子里閑逛。
教導(dǎo)主任說(shuō)我不寫(xiě)教案，不備課，不適宜帶畢業(yè)班；當(dāng)班主任也是莫名其妙，不是和學(xué)生一起哥們義氣，勾肩搭背，就是脾氣來(lái)了，罵學(xué)生，體罰學(xué)生。我指著教導(dǎo)主任的酒糟鼻子，大罵一頓帶酒氣的臟話，晚上就把他家的老母雞從雞窩里拽出，紅燒一盆，喝了一大壺苕酒。雞毛還在操場(chǎng)上亂飛，我就被貶到體音美組了。
我抱著一把紅棉吉他，踉蹌的走進(jìn)教室，全班同學(xué)頓時(shí)全傻了，寂靜；然后手舞足蹈的看我手舞足蹈。
我唱紅歌，他們沒(méi)精打采；我大聲喊起：我弟頭，像山溝，追逐六十的歲月，風(fēng)沙茫茫滿上古，孩子們齊聲嚎叫：不見(jiàn)我弟童年，撼天動(dòng)地。隔壁班的老師學(xué)生都奔出來(lái)了，以為我班失火了呢。
我卻醉坐在講臺(tái)的水泥地上，閉眼流涎，喃喃自語(yǔ)不已。
校方書(shū)記、校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、副教導(dǎo)主任、后勤主任逐一找我談話，諄諄善誘；可對(duì)我不見(jiàn)成效，我行我素。
體音美組長(zhǎng)宋慧慧，也來(lái)讓我改邪歸正了。
她先一本正經(jīng)的長(zhǎng)篇大論。我卻不住的打量她，她是一個(gè)有幾分姿色的小巧玲瓏的小婦人。她裝的很?chē)?yán)肅，卻像是忍不住笑似的，嘴角臉上的線條總是一抽一抽的扭曲，說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)的，不是低頭咬牙就是咬牙把俏臉蛋扭向一邊。
我看她憋屈的難受，就好言相勸：你還是先笑出聲吧！我知道你們大約都把褲腰帶笑斷了。她大約想起老師們的笑態(tài)，馬上放聲脆笑，晶瑩的淚珠在紅嫩的臉龐上懸掛，悠悠墜落。
我可憐巴巴的說(shuō)，你覺(jué)得我是可笑，好笑，還是應(yīng)該被你嘲笑？
她忙說(shuō)：不不，我不是嘲笑你；是.......
是什么？我盯住她。
是你太.......太...頑皮了。
她又忍不住大笑。
我怎么太頑皮？我又不是你的剛滿一歲的女兒。
我兇狠狠的對(duì)她嘶叫：你別戲弄我，我可把那校長(zhǎng)書(shū)記主任統(tǒng)統(tǒng)都奚落了的！
她忙說(shuō)：不是，我不是專(zhuān)門(mén)來(lái)做你工作的。我一直沒(méi)和你打過(guò)交道，你來(lái)我們組，也沒(méi)有關(guān)照你。聽(tīng)大家傳說(shuō)你，我倒覺(jué)得，其實(shí)，你太有才了，頑皮的可愛(ài)的。
我怎么有才了？我心里軟化了，剛才我真有一股欲望想把她按到在椅子上，狠狠抽打她的........
我肅穆的注視著她，她停住笑聲。
我站起，唾沫四濺的向她豪言壯語(yǔ)一番又一番。極力表現(xiàn)自己的才華橫溢與郁郁不得志，極力感動(dòng)她。
她轉(zhuǎn)動(dòng)大眼珠，說(shuō)：是的，你不是說(shuō)你琴棋書(shū)畫(huà)詩(shī)，樣樣精通？我們下幾盤(pán)棋，看看你是不是精通，或者就是個(gè)臭棋簍子。
她扭身到大柜子里拿出一副象棋，我們擺好棋子，她嚷嚷女士?jī)?yōu)先，并拿起當(dāng)頭炮就紅先。
剛下一會(huì)，我就感覺(jué)不對(duì)：她老追著我的車(chē)打打殺殺的，她老指著我說(shuō)你這個(gè)車(chē)（zhu)走啊，嘻嘻！你這個(gè)車(chē)（zhu）過(guò)河了，嘻嘻！啊！你這個(gè)車(chē)（zhu）被我的馬踩掉了，嘻嘻！我明白了，她在笑罵我豬呢！
我被她罵的暈頭轉(zhuǎn)向，不一會(huì)就大勢(shì)已去。我一推棋子說(shuō)，不算！重下。
她大約以為我棋真的臭，就笑嘻嘻答應(yīng)了。我轉(zhuǎn)動(dòng)心思，說(shuō)：我們下賭注吧，誰(shuí)輸了，誰(shuí)就被刮鼻子，或者被揪耳朵，或者打耳光.....你敢不敢？我斜睨著她。
她滿不在乎的說(shuō)，有什么不敢的？不過(guò)這次你輸了，也要先受罰。順手就啪啪的左右扇了我二耳光。
我抗議：我沒(méi)有規(guī)定打耳光??！
她說(shuō)：輸一盤(pán)，十次刮鼻子，十次揪耳朵；可以抵二次耳光。
我摸了一下臉，心里發(fā)狠，你這個(gè)好婆娘好狠！待會(huì)老子收拾你！
我靜下心，不理她豬呀馬呀的鬼話。關(guān)鍵時(shí)刻，我也使壞，追著她的炮亂嚷：我要打你的炮！打你的炮！她臉紅了，心猿意馬了，幾招下來(lái)她就崩潰了。
她起身欲跑，我早就防她這招，一把抓住她手腕，再把她按在椅子上，你還想賴(lài)皮？老實(shí)點(diǎn)，該我報(bào)仇了！我滿臉窮兇極惡。
她坐著一動(dòng)不動(dòng)，大眼睛恐懼的看著我。
我說(shuō)，刮鼻子五次，打臉半邊一次。
她哀求我，揪耳朵吧！她捂著臉。
不行！我拉下她的手，伸出手指重重的按在她的鼻梁上，她閉著眼，身體一陣顫抖；她輕輕的說(shuō)，輕點(diǎn)，輕點(diǎn)，好不好？
我不忍，手指輕輕滑下那挺拔細(xì)潤(rùn)的鼻梁。她舒了一口氣。
手指重新按上去， 她的嘴唇在微微顫抖，臉上滲出細(xì)密晶瑩的汗珠，一陣體香撲鼻。手指滑下輕輕的捏住鼻頭，輕輕的扭動(dòng)一下。她張開(kāi)眼睛說(shuō)，這算二下！
好，我說(shuō)，就算二下。她又閉上眼等我。
我左手伸到她后面，扶住她；右手去撫摸她的左耳垂，輕輕的。
我俯身吻住她，她伸手環(huán)抱住我；我深深地吻她......
她推開(kāi)我，滿面羞紅。她說(shuō)：我上你當(dāng)了，你真是壞透了！
我嬉皮笑臉：怎么壞透了？
她呸一聲，說(shuō)：你吻這么長(zhǎng)時(shí)間，該算幾下？
那你就吻回去吧，嘻嘻！
她靠近我，說(shuō)：把手放在背后，閉上眼，我來(lái)吻你。
我幸福的閉上雙眼，等她上來(lái)主動(dòng)。
啪啪！臉上頓時(shí)火燒火燎的灼痛。
我張開(kāi)眼睛，只見(jiàn)她扭身飛快的跑出去了。
初中生作文書(shū)推薦篇五
我家有三個(gè)人，爸爸、媽媽和我。我愛(ài)我家，不僅因?yàn)槲覀兗液湍?、溫馨，其?lè)融融，更重要的是我們個(gè)個(gè)都是“書(shū)蟲(chóng)”，酷愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)書(shū)如命，讀書(shū)帶給我們無(wú)比的幸福和快樂(lè)。
一走進(jìn)我們家，你就能聞到一股濃濃的書(shū)香味，你能看到到處擺放著書(shū)。在客廳，在書(shū)房，在睡房，甚至在洗手間，我們還專(zhuān)門(mén)設(shè)了一個(gè)小書(shū)架……真可稱(chēng)得上是“汗牛充棟”。書(shū)各種各樣的，有益智游戲的，有辯論演講的，有歷史典故的，有文學(xué)小說(shuō)的……數(shù)不勝數(shù)。你隨手翻開(kāi)一本書(shū)，就能發(fā)現(xiàn)書(shū)里有很多折疊的記號(hào)，我用的字典上還標(biāo)著查字的日期，它記錄著我的成長(zhǎng)歷程。
爸爸媽媽愛(ài)讀書(shū)，一有空就沉浸在書(shū)堆里，有時(shí)甚至廢寢忘食。我從小生活在這個(gè)充滿書(shū)香的環(huán)境里，耳濡目染地受到了熏陶。現(xiàn)在，我也成了一個(gè)地地道道的“小書(shū)蟲(chóng)”。
我們愛(ài)看書(shū)，有時(shí)各看各的，有時(shí)也搶著看同一本書(shū)，你爭(zhēng)我?jiàn)Z。有時(shí)我們還就書(shū)里的問(wèn)題展開(kāi)討論，甚至進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。我們最?lèi)?ài)看的要數(shù)辯論演講類(lèi)的，不僅幽默風(fēng)趣，而且蘊(yùn)含哲理。每當(dāng)看到精彩的章節(jié)，總要一遍又一遍地品味。
一到長(zhǎng)假，我們就到書(shū)城去泡上一整天，興致勃勃地暢游在書(shū)的海洋里，饑不擇食地“飽餐一頓”。離開(kāi)時(shí)，我總是依依不舍。媽媽說(shuō)要是能在書(shū)城上班那就太好了！現(xiàn)在，爸爸、媽媽的工作緊張，我的功課任務(wù)也重，我們只能千方百計(jì)地?cái)D出時(shí)間來(lái)看書(shū)，就像歐陽(yáng)修利用“三上”的機(jī)會(huì)來(lái)讀書(shū)，只不過(guò)，我們把“馬上”變成了“桌上”或“車(chē)上”。
讀書(shū)成了我們家共同的樂(lè)趣，讀書(shū)讓我們家受益匪淺，它帶給了我們家無(wú)窮的快樂(lè)，讓我們家時(shí)時(shí)洋溢著溫馨。
我愛(ài)我們這個(gè)酷愛(ài)讀書(shū)的家。
初中生作文書(shū)推薦篇六
剛剛走進(jìn)初中校門(mén)的初一學(xué)生，已經(jīng)在小學(xué)階段學(xué)了六年語(yǔ)文，可以說(shuō)達(dá)到了粗通文字的程度，寫(xiě)出一千多個(gè)常用漢字已無(wú)大的障礙，還一定掌握了大量的常用詞語(yǔ)。有了這些語(yǔ)言的磚瓦，寫(xiě)出一篇幾百字的作文應(yīng)該不是難事了。可實(shí)際上，我發(fā)現(xiàn)有一些初中生，對(duì)寫(xiě)作文還是有點(diǎn)畏難。難在何處？第一是選材，冥思苦想，搜腸刮肚，就是不知該寫(xiě)什么；第二是語(yǔ)言基礎(chǔ)不牢，心里有話可說(shuō)，就是不知道該怎么寫(xiě)出來(lái)?？磥?lái)，初中生寫(xiě)作文主要有兩個(gè)障礙：一個(gè)是寫(xiě)什么，一個(gè)是怎么寫(xiě)。如果能把這兩個(gè)障礙搬走，初中生寫(xiě)作文不僅不再視為畏途，而且可以輕松快樂(lè)地寫(xiě)出讓人欣喜贊嘆，甚至有些成年人也望塵莫及的佳作來(lái)。因?yàn)樽魑馁F在情真，初中時(shí)代的童心可貴，童真難得。初中生的作文往往是真情的流露。頗有童趣和天真。
寫(xiě)什么的問(wèn)題，其實(shí)是作文要表達(dá)的具體內(nèi)容。有一句諺語(yǔ)說(shuō)：巧婦難為無(wú)米之炊，做米飯要有米，寫(xiě)作文要有具體材料。材料從哪里來(lái)？自然要從平平常常的生活中來(lái)。初中生的作文材料其實(shí)就是寫(xiě)寫(xiě)自己值得回憶的生活片斷。剛升入初中中學(xué)生，已經(jīng)有了幾年的生活積累，無(wú)論是寫(xiě)人記事，還是寫(xiě)景狀物，都不會(huì)沒(méi)東西可寫(xiě)的困頓狀況。那為什么到寫(xiě)作文時(shí)竟然想不出寫(xiě)什么好呢？主要原因，是對(duì)過(guò)去的生活記憶不甚清晰，頭腦里模糊一片。即使想出一件事來(lái)，也會(huì)寫(xiě)得簡(jiǎn)單粗糙，沒(méi)有干貨，又缺乏水分?；驍⑹聰鄶嗬m(xù)續(xù)支離破碎，或描寫(xiě)不能細(xì)致入微，讓人如臨其境。古人說(shuō)：以其昭昭，使人昭昭；以其昏昏，使人昏昏。意思就是，要讓別人明白，自己的心里必須先明白。對(duì)于作文來(lái)說(shuō)，材料的積累是第一位的，有力充分的材料，作文至少成功了一半。
如何積累材料？簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是要做個(gè)生活的有心人。留心觀察大自然的神奇變化，白云藍(lán)天，朝霞夕陽(yáng)，閃電驚雷，風(fēng)霜雨露......這些壯美的自然景色，都是需要仔細(xì)觀察才能在心里留下記憶的。除了自然景色變化之外，還應(yīng)該記住曾經(jīng)感動(dòng)過(guò)自己的人和事。留心記住校園內(nèi)外的社會(huì)生活的種種場(chǎng)景。平時(shí)留意體驗(yàn)自己喜怒憂思時(shí)的心情變化。如果能夠做個(gè)生活的有心人，春天，就會(huì)就會(huì)感到春風(fēng)和煦，像媽媽撫摸著自己的臉蛋。還會(huì)注意路邊的野花開(kāi)得最早，而且開(kāi)得很美。夏天，就會(huì)注意雷聲轟鳴，暴雨傾盆的具體景象。秋天，就會(huì)體驗(yàn)到天高云淡，落葉飄飄，北雁南飛的情調(diào)。冬天，在滑冰時(shí)，會(huì)感到冰面的晶瑩光滑，學(xué)滑冰的艱辛與快樂(lè)，還可記住冰面上眾多滑冰人嬉戲歡鬧的情景......把這些自然的生活情境記在心頭，就是難得的作文材料。如果對(duì)身邊的人物事跡再留意一些，特別要留意有意思，和有意義的所見(jiàn)所聞。有了這些材料的準(zhǔn)備，作文時(shí)就會(huì)感到，材料是可以信手拈來(lái)的，不必在作文時(shí)愁眉鎖眼地苦苦尋找了。
怎么寫(xiě)的問(wèn)題，主要涉及兩個(gè)方面：一個(gè)是結(jié)構(gòu)，一個(gè)是語(yǔ)言。結(jié)構(gòu)其實(shí)就是如何安排材料。具體地說(shuō)，主要包括：先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么；何為重點(diǎn)，何為陪襯；以及開(kāi)頭結(jié)尾，過(guò)渡照應(yīng)等幾個(gè)方面。以寫(xiě)一件事為例吧，必須寫(xiě)清楚的詩(shī)意堅(jiān)實(shí)的前因后果，來(lái)龍去脈。與中心有關(guān)的內(nèi)容，就細(xì)細(xì)寫(xiě)來(lái)，不嫌麻煩，不拍浪費(fèi)筆墨。與中心無(wú)關(guān)的內(nèi)容，就盡量少些，或大膽略去。古人說(shuō)：刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)，領(lǐng)異標(biāo)新二月花。說(shuō)的就是這個(gè)意思。要把重點(diǎn)內(nèi)容寫(xiě)細(xì)，就必須進(jìn)行描寫(xiě)刻畫(huà)，這是作文是否成功的關(guān)鍵所在。初中課本中有一篇魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西，就是寫(xiě)人記事的好范文。魯達(dá)的三拳寫(xiě)得多么細(xì)，多么不厭其煩，不僅寫(xiě)了打在哪里，而且還寫(xiě)出了挨打的滋味。這三拳，占了文章絕大部分篇幅。只有這樣寫(xiě)，才表現(xiàn)出魯智深懲惡揚(yáng)善的痛快淋漓勁兒。這就是作文重點(diǎn)突出的實(shí)例。
如何提高語(yǔ)言的表達(dá)能力，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。對(duì)初中生的語(yǔ)言要求，首先是通順和通暢，再就是流利和優(yōu)美。通順就是不能寫(xiě)得誰(shuí)也讀不懂的句子；通暢就是使句子前后連貫，合乎情理，合乎語(yǔ)言習(xí)慣。如：今年過(guò)節(jié)不收禮，收禮只收腦白金。就是一句不合情理的句子。流利指的是遣詞造句和諧動(dòng)聽(tīng)，讀起來(lái)朗朗上口，不能顯出疙疙瘩瘩，阻塞不通的樣子。要達(dá)到語(yǔ)言流利，平時(shí)就得真下功夫。最好每天寫(xiě)寫(xiě)日記，即使每周寫(xiě)一篇短文也是有益的。一位語(yǔ)言的提高，只有靠堅(jiān)持練筆才能有明顯的效果。
至于語(yǔ)言的優(yōu)美，處理經(jīng)常練筆之外，還要提高修辭能力和寫(xiě)作技巧。修辭方面，尤其注重比喻、排比、和對(duì)比三種，因?yàn)檫@三種修辭，用途最廣，對(duì)提高文采的作用甚大，雖然簡(jiǎn)便易學(xué)，但運(yùn)用靈活也需要下一番功夫。決定一篇文章優(yōu)劣的主要是內(nèi)容和感情，其次是語(yǔ)言和章法。如果單講技巧，那時(shí)舍本逐末的做法。初中生可適當(dāng)學(xué)一些簡(jiǎn)單常用的技法。如首尾照應(yīng)、繁簡(jiǎn)得宜、對(duì)比映襯、點(diǎn)面結(jié)合、聲態(tài)并作、情景交融、巧設(shè)懸念，文貴有變等等。這些內(nèi)容，語(yǔ)文課上，老師結(jié)合課文大多都會(huì)講到，也只有結(jié)合課文才可真正掌握這些技法。在此我就不再舉例贅述了。
初中生寫(xiě)作文，是在小學(xué)作文的基礎(chǔ)上又上了一層臺(tái)階。其實(shí)就是寫(xiě)心里要說(shuō)的話。寫(xiě)的就是平時(shí)的所見(jiàn)所聞所感，無(wú)論是自然變化還是社會(huì)變遷，無(wú)論是親情還是友情，生活里可寫(xiě)的人和事甚多，感動(dòng)人心的事也很多。如果平時(shí)能做個(gè)生活的有心人，平時(shí)抽空經(jīng)常練練筆，經(jīng)常寫(xiě)寫(xiě)日記或周記，詞匯積累多了，材料積累多了，就仿佛成了家財(cái)萬(wàn)貫的富翁。到寫(xiě)作文時(shí)，就會(huì)感到輕松自如，材料隨時(shí)涌入筆端。只須稍微用些心思，作文就會(huì)寫(xiě)得可圈可點(diǎn)。即使到考試時(shí)，也不用冥思苦索或者心里沒(méi)底了
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