最熱激情課堂心得體會(huì)范文（19篇）

心得體會(huì)的寫作可以提高我們的表達(dá)和溝通能力，讓我們更好地與他人分享和交流。寫心得體會(huì)要注重邏輯性，合理安排段落結(jié)構(gòu)，讓文章條理清晰、層次分明。如果你對(duì)寫心得體會(huì)還有疑惑，下面這些范文或許會(huì)給你答案。

激情課堂心得體會(huì)篇一

聽(tīng)了韓進(jìn)士主任的報(bào)告，使我對(duì)高效課堂有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，我覺(jué)得它主要是指教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進(jìn)步，是知識(shí)和素養(yǎng)的共同提高。

《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》針對(duì)學(xué)生不同年齡段的身心特點(diǎn)，對(duì)不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)作出了科學(xué)而具體的規(guī)定。這就要求我們要認(rèn)真研讀《標(biāo)準(zhǔn)》，嚴(yán)格按照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求對(duì)照?qǐng)?zhí)行。教師利用導(dǎo)學(xué)教學(xué)，學(xué)生根據(jù)目標(biāo)開(kāi)展自學(xué)，有了目標(biāo)做依據(jù)，學(xué)生真正做到了有目的地學(xué)，真正做到了自主學(xué)習(xí)。

在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，小組合作交流，展開(kāi)討論。在新課標(biāo)的教學(xué)理念下，合作學(xué)習(xí)無(wú)疑是一種優(yōu)質(zhì)、高效的學(xué)習(xí)方式。合作學(xué)習(xí)成為一種經(jīng)常化、常規(guī)化的學(xué)習(xí)方式時(shí)，才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。另外，合作學(xué)習(xí)的前提是構(gòu)建開(kāi)放民主的課堂。我們整天談民主，從反證的角度看我們?nèi)钡那∏∈敲裰?，教師民主意識(shí)的淡薄。只有讓學(xué)生真正成為課堂的主人，能在自己的課堂上，抬得起頭，挺得起胸，才有可能敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，善于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。正如我們成年人朋友之間，民主平等的氛圍內(nèi)，我們才可以無(wú)拘無(wú)束，大膽吐露，妙語(yǔ)連珠。

在我的課堂中，總放不下，一講到底，總是牽著學(xué)生走，把學(xué)生當(dāng)成知識(shí)傳授的容器。而這幾節(jié)課中，一改傳統(tǒng)教學(xué)模式，充分讓學(xué)生自主合作探究，開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，學(xué)生主體地位得到真正落實(shí)。尤其是七家子中學(xué)數(shù)學(xué)老師采用分組教學(xué)，及時(shí)對(duì)學(xué)生的回答給予評(píng)價(jià)并加分，用欣賞、夸獎(jiǎng)的手段來(lái)體現(xiàn)老師的關(guān)注，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大大的提高了教學(xué)效率。大洼中學(xué)叢老師的語(yǔ)文課，給學(xué)生從分展示自我的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生真正的放得開(kāi)，充分展現(xiàn)自己的能力。

適當(dāng)靈活的檢測(cè)，不僅鞏固了知識(shí)，提高了能力，而且讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的成功，享受到了成功喜悅，體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，真正體現(xiàn)了玩中學(xué)，樂(lè)中學(xué)，知識(shí)潤(rùn)生而無(wú)聲，水到渠成。

總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必須切實(shí)的提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認(rèn)識(shí)我們的課堂教學(xué)，客觀地面對(duì)我們的課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、不斷改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實(shí)踐。我們遇到的困難也會(huì)不少，碰到的問(wèn)題也會(huì)很多，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對(duì)問(wèn)題和困難，冷靜思考，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，終會(huì)取得高效課堂教學(xué)改革的成功。

激情課堂心得體會(huì)篇二

第一段：引言（200字）

激情課堂是指教師在教學(xué)過(guò)程中充滿熱情，運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性的一種教學(xué)方式。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)許多激情課堂，其中帶給我最深刻的體會(huì)莫過(guò)于高中物理老師的激情課堂。通過(guò)老師的引導(dǎo)，我對(duì)物理學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也明白了激情課堂對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。本文將從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力、提高學(xué)習(xí)效果以及促進(jìn)終身學(xué)習(xí)等方面探討激情課堂的價(jià)值。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力（200字）

激情課堂能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。在激情課堂中，老師經(jīng)常運(yùn)用一些生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，如通過(guò)實(shí)驗(yàn)、游戲、講故事等，使學(xué)生充滿好奇心，積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力就得到了保證，他們更愿意去主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極參與到課堂活動(dòng)之中。我曾在高中物理課上，老師通過(guò)生動(dòng)形象的實(shí)驗(yàn)，吸引了我對(duì)物理學(xué)的興趣，從而我主動(dòng)閱讀相關(guān)物理書(shū)籍，主動(dòng)參與學(xué)?？萍几?jìng)賽。可以說(shuō)，激情課堂是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力的重要途徑。

第三段：提高學(xué)習(xí)效果（200字）

激情課堂不僅能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，還能提高學(xué)習(xí)效果。在激情課堂中，教師通常會(huì)根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在參與實(shí)踐中主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。這種學(xué)習(xí)方式能夠提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。我曾在一節(jié)化學(xué)課上，老師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作實(shí)驗(yàn)，通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析數(shù)據(jù)結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)中的一些規(guī)律，并用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)解釋了這些規(guī)律。這樣的學(xué)習(xí)方式使我們能夠更深入地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，從而在考試中取得了較好的成績(jī)。

第四段：促進(jìn)終身學(xué)習(xí)（200字）

激情課堂不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有積極影響，也對(duì)其終身學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的影響。在激情課堂中，教師注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探索、不斷反思的習(xí)慣。這些學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣將伴隨著學(xué)生整個(gè)終身學(xué)習(xí)的過(guò)程。我曾在一節(jié)語(yǔ)文課上，老師教給我們閱讀方法和讀書(shū)筆記的寫作技巧，通過(guò)這些方法，我開(kāi)始愛(ài)上閱讀，每天都有固定的閱讀時(shí)間。如今，我已成為一名熱衷于閱讀的大學(xué)生，讀書(shū)已經(jīng)成為我終身學(xué)習(xí)的一部分。

第五段：總結(jié)（200字）

激情課堂對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性不言而喻。它能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的好奇心和興趣；它能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，通過(guò)實(shí)踐探索讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)；更重要的是，它能夠促進(jìn)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使他們?cè)趥€(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中能夠不斷進(jìn)取。作為一名學(xué)生，我深深地體會(huì)到了激情課堂的魅力，我相信，只有將這種激情傳遞下去，才能培養(yǎng)出更多積極向上的人才，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。

激情課堂心得體會(huì)篇三

20xx年11月2-3日教研室組織了名師觀摩活動(dòng)，我有幸聆聽(tīng)了名師的授課，可謂風(fēng)格各異，精彩紛呈，這是一道文化大餐，感觸頗深。名師精湛的教學(xué)藝術(shù)、巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)、樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格引起我深深的反思。特別是幾位名師的課堂教學(xué)藝術(shù)，更是讓我受益非淺。

一、創(chuàng)設(shè)情境、誘發(fā)學(xué)生自主探究的欲望

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程實(shí)施建議中明確指出："數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好愿望。"顯然，創(chuàng)設(shè)情境有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，感受數(shù)學(xué)的力量。教師要以課標(biāo)精神為指導(dǎo)，用活用好教材，進(jìn)行創(chuàng)造性地教，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，在一種自信、成功、愉悅的體驗(yàn)中去主動(dòng)學(xué)習(xí)。

二、在操作活動(dòng)中感悟數(shù)學(xué)

《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有知識(shí)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力，情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展。在李-老師的教學(xué)中，注重密切聯(lián)系生活實(shí)際以動(dòng)手操作的形式，讓學(xué)生充分的觀摩、操作、交流、使學(xué)生獲得了研究簡(jiǎn)單的統(tǒng)籌法的直接經(jīng)驗(yàn)。

三、在游戲中鞏固新知增長(zhǎng)智慧

游戲符合小學(xué)生愛(ài)玩，好動(dòng)的天性，游戲數(shù)學(xué)法的巧妙運(yùn)用，對(duì)鞏固新知有著明顯的作用。它能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳環(huán)境;能在活動(dòng)中學(xué)習(xí)新知，鞏固新知，升華新知，進(jìn)而使教學(xué)收到意想不到的良好效果。

作為同行的我，要向他們學(xué)習(xí)，努力了解學(xué)生，緊扣教學(xué)目標(biāo)，合理預(yù)設(shè)教學(xué)流程，充分利用生成資源上好課每堂課，使學(xué)生在德、智、體、勞各方面都得到發(fā)展。

激情課堂心得體會(huì)篇四

激情是一種內(nèi)心強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)，它能讓我們充滿力量和動(dòng)力，驅(qū)使我們朝著目標(biāo)努力奮斗。經(jīng)歷了一段激情的時(shí)間后，我收獲了很多，也有了一些心得體會(huì)。在此，我想分享我對(duì)激情的理解和體驗(yàn)，以期啟發(fā)更多人發(fā)掘自己的激情，追求更美好的人生。

首先，激情來(lái)自內(nèi)心的真實(shí)感受。激情是一種真實(shí)的情感，它不是被人為制造或仿造的。只有當(dāng)我們真實(shí)感受到某種事物或事情時(shí)，內(nèi)心才會(huì)激蕩起強(qiáng)烈的情感。例如，我對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)來(lái)自我內(nèi)心深處對(duì)音樂(lè)的真實(shí)感受，每當(dāng)我彈奏鋼琴時(shí)，那種充盈我的整個(gè)身心的情感無(wú)法言喻。正是因?yàn)檫@份真實(shí)，我才能不斷追求音樂(lè)的完美，不斷精進(jìn)自己的技藝。

其次，激情需要與目標(biāo)相結(jié)合。有了激情，我們就會(huì)擁有前進(jìn)的動(dòng)力和方向。然而，激情缺乏目標(biāo)的話，就會(huì)像一陣風(fēng)一樣來(lái)去匆匆，讓我們感到失落和迷茫。為了使激情得以持久，我們需要將激情與目標(biāo)相結(jié)合。只有設(shè)定了明確的目標(biāo)，我們才能找到追求激情的方向，并為之努力。譬如，我對(duì)寫作有著濃厚的興趣，通過(guò)設(shè)定每個(gè)月完成一篇優(yōu)秀的作品作為目標(biāo)，我就能夠持續(xù)地激發(fā)寫作的激情，不斷提高自己的寫作技巧。

再次，激情讓我們變得更加專注和堅(jiān)持。當(dāng)我們心懷激情時(shí)，我們很容易進(jìn)入一種全神貫注的狀態(tài)，將自己全身心地投入到某件事情中。這種專注讓我們能夠更好地理解和掌握事物的本質(zhì)，提高我們?cè)谠擃I(lǐng)域的能力和水平。例如，我對(duì)旅行有著濃厚的熱情，每次旅行時(shí)，我都會(huì)仔細(xì)觀察周圍的風(fēng)景，感受當(dāng)?shù)氐奈幕?，這樣不僅能豐富自己的閱歷，也能更加熟悉和了解這個(gè)世界。

最后，激情給予我們勇氣面對(duì)挑戰(zhàn)。激情使我們?yōu)閴?mèng)想而奮斗，不懼困難和挫折。在追求激情的道路上，我們會(huì)遇到很多困難和阻礙，但是只要我們心懷激情，就能夠迎難而上，克服困難，最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。曾經(jīng)，我參加了一場(chǎng)長(zhǎng)跑比賽，一開(kāi)始我感覺(jué)力氣不足，想要放棄。但是，我想起了自己對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)，于是便鼓起勇氣，堅(jiān)持到底，最終我成功完成了比賽。激情賦予我勇氣，克服了我內(nèi)心的畏懼與困惑。

總之，激情是一種寶貴的情感體驗(yàn)，它能夠激發(fā)我們內(nèi)心的力量和動(dòng)力，讓我們更加積極地面對(duì)生活。真實(shí)的感受、與目標(biāo)的結(jié)合、專注和堅(jiān)持以及勇氣面對(duì)挑戰(zhàn)，這些都是激情給予我們的寶貴財(cái)富。讓我們心懷激情，奮斗向前，讓生活充滿激情和活力！

激情課堂心得體會(huì)篇五

第一段：引入激情的定義和重要性（150字）

激情是一種強(qiáng)烈的情感狀態(tài)，它能夠激發(fā)人內(nèi)心的熱忱、力量和動(dòng)力，使人們?nèi)硇牡赝度氲绞聵I(yè)、學(xué)習(xí)、創(chuàng)作等活動(dòng)中。激情是成功的必要條件，它在人的生活中起著重要的推動(dòng)作用。對(duì)于個(gè)人而言，激情能夠幫助人們發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值和潛力，并且鼓勵(lì)人們追求更高的目標(biāo)；對(duì)于團(tuán)隊(duì)或組織而言，激情可以促使成員們積極合作，共同追求卓越。因此，激情具有重要的意義和積極的影響。

第二段：激情的啟示和啟發(fā)（250字）

激情能夠給人以啟示和啟發(fā)。當(dāng)我們?nèi)硇牡赝度氲侥骋皇挛镏袝r(shí)，我們的思維變得更加專注，觀察力、思考力和創(chuàng)造力都得到了提升。激情還能夠激發(fā)我們面對(duì)困難時(shí)的勇氣和毅力，使我們保持對(duì)目標(biāo)的堅(jiān)持和奮斗。激情可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的潛力和特長(zhǎng)，并激發(fā)我們積極尋求成長(zhǎng)和進(jìn)步。與此同時(shí)，激情也能夠提醒我們珍惜生活，享受過(guò)程，及時(shí)行樂(lè)。激情的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們所想象的，它能夠讓我們變得更加出色和充實(shí)。

第三段：激情的體驗(yàn)和感受（300字）

激情是一種身心俱進(jìn)的體驗(yàn)，它能夠讓我們無(wú)法抵擋地沉浸其中。當(dāng)我們投入到某一事物中時(shí)，我們的眼神會(huì)變得熾熱、目光堅(jiān)定，我們的思維變得清晰、敏銳，我們的行動(dòng)變得果斷、堅(jiān)決。我們不再顧慮其他事物，只專注于眼前的事情。這種體驗(yàn)令人心曠神怡，使我們感受到生命的激情和意義。激情帶來(lái)的快樂(lè)和滿足感是無(wú)可替代的，它能夠讓我們體驗(yàn)到人生的真正價(jià)值。

第四段：激情的培養(yǎng)和管理（300字）

激情不是天生的，而是可以培養(yǎng)和管理的。首先，要充分了解自己的興趣、喜好和優(yōu)勢(shì)，找到真正激發(fā)你激情的事物。然后，制定明確的目標(biāo)和計(jì)劃，努力將激情付諸行動(dòng)。在過(guò)程中，要保持積極的態(tài)度和堅(jiān)定的信念，遇到困難時(shí)要堅(jiān)持不懈地奮斗。同時(shí)，要學(xué)會(huì)管理自己的情緒和壓力，避免激情過(guò)度導(dǎo)致情緒失控，要保持平衡，及時(shí)休息和放松。激情的管理需要我們學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和平衡，從而幫助我們更好地發(fā)揮激情的正面作用。

第五段：激情的意義和展望（200字）

激情是人生的動(dòng)力源泉，是追求成功和幸福的不竭動(dòng)力。它能夠激勵(lì)我們超越自我、追求卓越，使我們的生活充滿意義和價(jià)值。我們可以通過(guò)培養(yǎng)和管理激情，讓它成為我們前進(jìn)的絆腳石，在困難面前堅(jiān)定努力；同時(shí)也要學(xué)會(huì)掌控和平衡激情，避免意氣用事和盲目沖動(dòng)。激情是我們生命中不可或缺的一部分，它能夠改變我們的人生軌跡，使我們成為更加優(yōu)秀的人。

結(jié)尾段：總結(jié)激情的重要性和影響（100字）

激情是一種強(qiáng)烈的情感狀態(tài)，它能夠激發(fā)人們的熱忱、力量和動(dòng)力，是成功的必要條件。激情不僅能夠推動(dòng)我們追求目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，也能夠讓我們發(fā)現(xiàn)自己的潛力和價(jià)值。我們應(yīng)該培養(yǎng)和管理激情，使之成為我們前進(jìn)的動(dòng)力源泉，為我們的生活注入更多的激情和熱情。只有在激情的引領(lǐng)下，我們才能夠迎接更大的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造更美好的未來(lái)。

激情課堂心得體會(huì)篇六

教育改革的'核心是從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展具有創(chuàng)新意識(shí)的高素質(zhì)人才。這一重大轉(zhuǎn)變，對(duì)教學(xué)課堂教學(xué)也提出了新的要求；重視學(xué)生的學(xué)法，使其學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新；重視提高學(xué)生的思維品質(zhì)，實(shí)踐創(chuàng)新本事；注重情感領(lǐng)域，倡導(dǎo)愉快教學(xué)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展?，F(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，為實(shí)現(xiàn)新的教育目標(biāo)供給了有力的保障，在這一形勢(shì)下，大力提倡教師寫教學(xué)反思。經(jīng)過(guò)實(shí)踐我對(duì)教學(xué)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，如何打造優(yōu)質(zhì)高效教學(xué)課堂，反思如下：

學(xué)生的本事是在自我活動(dòng)和實(shí)踐中得到鍛煉和發(fā)展的，教學(xué)課堂上學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，任何高明的教師也無(wú)法代替。為此，教師應(yīng)充分掌握學(xué)生的學(xué)情，精心設(shè)計(jì)學(xué)生的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生智慧，啟發(fā)學(xué)生思維，給以足夠的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、查資料、動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作、團(tuán)體討論、自我展示、及時(shí)反饋信息、及時(shí)調(diào)控，使師生、生生合作和諧、默契，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)化。

教學(xué)課堂教學(xué)的每個(gè)行為都應(yīng)以學(xué)生學(xué)會(huì)什么為目標(biāo)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，感知、理解、運(yùn)用、深化，指導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)重點(diǎn)，展開(kāi)進(jìn)取的思維活動(dòng)，相互交換信息，讓學(xué)生在活動(dòng)中自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，在教學(xué)策略的指導(dǎo)下，教師安排一系列教學(xué)事項(xiàng)，供給學(xué)習(xí)目標(biāo)，引起注意和興趣，呈現(xiàn)各種刺激、各種音頻、視頻，激勵(lì)回憶，討論總結(jié)、練習(xí)作業(yè)、反饋信息、遷移應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)操作等，學(xué)生應(yīng)進(jìn)取主動(dòng)地參與，配合協(xié)調(diào)，在長(zhǎng)期的自我實(shí)踐和鍛煉中，學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了應(yīng)用，如此長(zhǎng)期的培養(yǎng)。學(xué)生的自學(xué)本事會(huì)逐步提高，會(huì)逐步掌握獨(dú)立獲取知識(shí)的方法，最終由“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”。

人才的教育不是知識(shí)的灌輸，把學(xué)生當(dāng)作知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)，不如給他們幾把鑰匙，讓他們自動(dòng)地去開(kāi)發(fā)知識(shí)的寶庫(kù)，自我獲得解決問(wèn)題的方法和改造社會(huì)的本事。為此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中我深入鉆研教材，從教材、教學(xué)條件和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)過(guò)程，構(gòu)建一個(gè)優(yōu)良的、有利于激發(fā)學(xué)生進(jìn)取情感的教學(xué)環(huán)境，讓所有的學(xué)生都能“動(dòng)”起來(lái)，創(chuàng)造一個(gè)愉快的、歡悅的氣氛，供給一切可能誘發(fā)興趣的條件，使學(xué)生提高興奮度，增強(qiáng)求知欲，讓學(xué)生進(jìn)取思考，主動(dòng)探索，實(shí)驗(yàn)研究、競(jìng)賽、提問(wèn)、討論、交流談話、音樂(lè)動(dòng)畫、網(wǎng)上查尋、問(wèn)題答辯等，學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到審美的快感，從而興趣盎然的學(xué)，汲取知識(shí)，發(fā)展智力、培養(yǎng)本事，提高素質(zhì)。其次，要不時(shí)地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生獲得成功的喜悅，嘗到學(xué)習(xí)“甜頭”，從內(nèi)心體會(huì)到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，從而逐步養(yǎng)成自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。一節(jié)課的成功之處在于，設(shè)置一個(gè)個(gè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生自我實(shí)驗(yàn)探討，生生相互討論交流，分析構(gòu)成結(jié)論，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，自主空間大，不受條條框框的限制，廣開(kāi)思路，大膽創(chuàng)新，把學(xué)習(xí)的壓力變?yōu)閯?dòng)力，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿了生機(jī)和活力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)完全成了自我鍛煉，互助研究的過(guò)程。

激情課堂心得體會(huì)篇七

激情是人生中燃燒的火焰，是激勵(lì)我們前進(jìn)的動(dòng)力。它可以讓我們變得勇敢、積極并追求卓越。在我近日的體驗(yàn)中，我意識(shí)到激情的力量是無(wú)窮的，而激情心得體會(huì)是我們?cè)谧非髩?mèng)想的路上所能汲取到的寶貴財(cái)富。

首先，激情能夠燃起我們內(nèi)心最深處的火焰。激情是我們對(duì)于某項(xiàng)事物的強(qiáng)烈熱情和興趣的體現(xiàn)。當(dāng)我們被激情點(diǎn)燃時(shí)，我們的思維變得清晰，我們對(duì)于周圍的一切都充滿了熱情。例如，當(dāng)我對(duì)于音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)，我會(huì)將大部分時(shí)間用于學(xué)習(xí)與實(shí)踐，情不自禁地去了解更多的音樂(lè)知識(shí)以及不斷嘗試演奏。激情能夠幫助我們追求自己內(nèi)心的渴望，并激發(fā)我們的創(chuàng)造力，讓我們變得敢于冒險(xiǎn)并充滿勇氣。

其次，激情給予我們的是一種持續(xù)的動(dòng)力源泉。在追逐激情的過(guò)程中，我們遇到挫折和困難時(shí)也會(huì)變得更加堅(jiān)韌。激情讓我們擁有堅(jiān)定的信念和毅力，無(wú)論遇到什么樣的困難，我們都不會(huì)輕易放棄。就像追逐夢(mèng)想的音樂(lè)家，即使他們?cè)?jīng)失敗過(guò)、受到質(zhì)疑，但是他們對(duì)于音樂(lè)的激情卻從未減退，這就是他們不斷前進(jìn)的動(dòng)力。正是因?yàn)橛辛思で?，我們才能不斷地追求自己的目?biāo)，并堅(jiān)持到底。

第三個(gè)體會(huì)是，激情可以讓我們發(fā)現(xiàn)自己更大的潛能。當(dāng)我們追逐激情的過(guò)程中，我們往往會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)，而這些都是我們展示自己能力的時(shí)刻。激情可以讓我們發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心的力量，并在挑戰(zhàn)中獲得成長(zhǎng)。當(dāng)我追求音樂(lè)的激情時(shí)，我意識(shí)到我可以通過(guò)努力和堅(jiān)持不懈來(lái)取得進(jìn)步，我也發(fā)現(xiàn)了自己在音樂(lè)方面的天賦和潛力。通過(guò)激情，我們不僅僅能夠超越自己，也能夠改變自己的命運(yùn)。

第四，激情能夠帶來(lái)人生的快樂(lè)和滿足感。當(dāng)我們追求自己內(nèi)心的激情時(shí)，我們會(huì)因?yàn)橄矚g并熱愛(ài)著所做的事情而感到快樂(lè)和滿足。在激情的主導(dǎo)下，我們會(huì)沉浸在自己熱愛(ài)的活動(dòng)中，在其中找到了屬于自己的快樂(lè)。這種快樂(lè)不是外界物質(zhì)上的滿足，而是一種內(nèi)心的滿足和喜悅。因?yàn)榧で?，我們能夠找到人生的意義，讓自己感到充實(shí)和滿足。

最后，激情能夠?qū)λ水a(chǎn)生積極的影響。當(dāng)我們身處激情之中時(shí)，我們能夠激發(fā)他人的熱情和興趣。激情是具有傳染性的，當(dāng)我們充滿激情地去做一件事情時(shí)，周圍的人們也會(huì)被感染。我們的激情可以成為他人追求夢(mèng)想的動(dòng)力，激發(fā)他們變得積極進(jìn)取和自信。正是因?yàn)榧で榈拇嬖?，我們能夠與他人建立起共鳴，并通過(guò)積極的互動(dòng)與合作，一同追尋人生的價(jià)值和意義。

總的來(lái)說(shuō)，激情心得體會(huì)是我們?cè)趽肀?mèng)想的路上所能獲取到的寶貴經(jīng)驗(yàn)。它能夠激勵(lì)我們追求自己內(nèi)心的渴望，提供持續(xù)的動(dòng)力源泉，讓我們發(fā)現(xiàn)更大的潛能，帶來(lái)快樂(lè)和滿足感，并對(duì)他人產(chǎn)生積極的影響。在人生的旅途中，讓我們擁抱激情，勇敢地追尋自己的夢(mèng)想，創(chuàng)造出無(wú)比精彩的人生。

激情課堂心得體會(huì)篇八

激情是人們?cè)谧非髩?mèng)想的過(guò)程中所需要的一種強(qiáng)烈的情感力量。它是我們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)自我目標(biāo)而全身心投入的動(dòng)力源泉。激情可以讓我們更加主動(dòng)積極地行動(dòng)，克服困難，展現(xiàn)個(gè)人才能和創(chuàng)造力。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我深深地體會(huì)到了激情帶來(lái)的力量和價(jià)值。

首先，激情是激發(fā)個(gè)人潛能的關(guān)鍵。當(dāng)一個(gè)人燃起了內(nèi)心的激情之火，他就會(huì)變得全身心投入，不斷努力追求夢(mèng)想。正是因?yàn)檫@種激情，偉大的科學(xué)家如愛(ài)因斯坦才能在宇宙的奧秘中發(fā)現(xiàn)規(guī)律；偉大的音樂(lè)家如貝多芬才能創(chuàng)造出美妙的音樂(lè)作品。而對(duì)于普通人而言，只要找到內(nèi)心的激情所在，堅(jiān)持追求，也能在自己的領(lǐng)域有所突破。我曾經(jīng)迷茫過(guò)，不知道自己的興趣和天賦在哪里。但是，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)對(duì)寫作有著極大的熱情時(shí)，我意識(shí)到我可以通過(guò)寫作來(lái)表達(dá)自己，以及幫助他人。從此，我付出了更多的努力，在寫作上不斷精進(jìn)，走上了一條屬于我的激情之路。

其次，激情可以克服困難和挫折。在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程中，難免會(huì)遇到種種困難和挫折。唯有激情能給予我們堅(jiān)持不懈的勇氣和力量。正是因?yàn)閷?duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，貝多芬才能在失聰?shù)恼勰ブ袌?jiān)持創(chuàng)作出了他的偉大之作；正是因?yàn)閷?duì)探索的激情，艾愷圖才能在摸索中發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)的奧秘。而在我個(gè)人經(jīng)歷中，也有許多與激情相關(guān)的挑戰(zhàn)。比如，曾經(jīng)我要在很短的時(shí)間內(nèi)完成一篇重要的學(xué)術(shù)論文，而當(dāng)時(shí)我卻面臨著很大的壓力和困難。但是，因?yàn)槲业臒釔?ài)和激情，我不斷學(xué)習(xí)和探索，最終在期限內(nèi)完成了一篇令人滿意的論文。這次經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到，只有對(duì)所追求的事物充滿激情，才能克服困難、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

此外，激情還能夠激發(fā)創(chuàng)造力。只有在充滿激情的狀態(tài)下，我們才能激發(fā)創(chuàng)造的火花，產(chǎn)生獨(dú)特而創(chuàng)新的想法。激情帶來(lái)的自信和動(dòng)力能夠讓我們?cè)趯?shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)的同時(shí)發(fā)揮出我們的潛能和才華，有所創(chuàng)造。偉大的藝術(shù)家如梵高，就是在對(duì)藝術(shù)的激情推動(dòng)下，創(chuàng)作出了一幅幅震撼人心的作品。而對(duì)于我的寫作創(chuàng)作而言，激情常常是我最好的創(chuàng)造源泉。當(dāng)我內(nèi)心充滿熱情時(shí)，我的思緒更加靈活，文字流暢，能夠?qū)⑿闹械南敕ê颓楦型昝赖卣宫F(xiàn)出來(lái)。這種創(chuàng)造力的釋放讓我感到充實(shí)和滿足，也激勵(lì)我更加奮發(fā)向前。

在激情的驅(qū)動(dòng)下，人們的生活變得更加積極和充實(shí)。只有激情能夠喚醒我們內(nèi)心的欲望和渴望，讓我們?cè)趯?shí)現(xiàn)自我價(jià)值的同時(shí)感到快樂(lè)和滿足。正是因?yàn)榧で榈拇嬖?，我們才變得更加有意義和有價(jià)值。因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)找到那個(gè)點(diǎn)燃內(nèi)心激情的火花，堅(jiān)持追求我們真正熱愛(ài)的事物。無(wú)論遇到什么困難和挑戰(zhàn)，我們都要保持激情的火焰不熄，相信自己的能力和價(jià)值，才能在追求夢(mèng)想的道路上走得更遠(yuǎn)。

總之，激情是人們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的驅(qū)動(dòng)力，是激發(fā)潛能、克服困難和挫折、釋放創(chuàng)造力的關(guān)鍵。只有充滿激情，我們才能追求自己的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。因此，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)和培養(yǎng)自己的激情，讓它成為我們追求成功的助推器。只有如此，我們的生活才能更加充實(shí)豐富，我們才能在不斷追求中不斷成長(zhǎng)。

激情課堂心得體會(huì)篇九

激情課堂，是我在大學(xué)期間的一次難忘的經(jīng)歷。在這個(gè)課堂里，老師充滿激情地講授知識(shí)，同學(xué)們積極參與討論，給予我深刻的啟發(fā)與體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在激情課堂中的收獲和感受，這對(duì)于我的學(xué)習(xí)以及成長(zhǎng)都起到了積極的影響。

在激情課堂中，老師是最重要的推動(dòng)力。我曾有過(guò)一位激情四溢的英語(yǔ)老師，他不僅對(duì)英語(yǔ)充滿熱愛(ài)，而且能夠?qū)⑦@份熱愛(ài)傳遞給每一個(gè)學(xué)生。他的課堂氛圍充滿活力，他的講解生動(dòng)有趣，總能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。他用各種有趣的故事、實(shí)例和游戲來(lái)幫助我們記憶和理解英語(yǔ)知識(shí)。他還給我們講述了一些英語(yǔ)背后的文化和歷史，這讓我們更好地理解并愛(ài)上了這門語(yǔ)言。因?yàn)樗募で椋覍?duì)英語(yǔ)有了更深的了解，培養(yǎng)了持久的學(xué)習(xí)興趣。

除了老師的激情，同學(xué)們的積極參與也是激情課堂的重要組成部分。在激情課堂上，同學(xué)們都能勇敢地提出問(wèn)題、分享觀點(diǎn)和提供解決方案。他們的熱情和勇氣激勵(lì)著我，使我有勇氣克服難題和嘗試新的學(xué)習(xí)方法。我們之間的交流與互動(dòng)不僅拓寬了自己的眼界，而且加深了相互之間的情感。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，我感受到了團(tuán)隊(duì)合作和互助精神的重要性。每個(gè)人的不同見(jiàn)解和經(jīng)驗(yàn)共享都為我們帶來(lái)了更多的靈感和啟發(fā)。

在激情課堂中，我學(xué)到了更多的學(xué)習(xí)技巧和方法。在課堂上，老師會(huì)教我們?nèi)绾魏侠淼匕才艜r(shí)間，如何高效地閱讀和記憶知識(shí)，以及如何應(yīng)對(duì)考試壓力。這些技巧和方法對(duì)于我的學(xué)習(xí)十分有幫助。在老師的指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，充分利用碎片時(shí)間，定期復(fù)習(xí)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了利用不同的學(xué)習(xí)資源，如圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)和學(xué)習(xí)群體，來(lái)拓展自己的知識(shí)和思維方式。這些技巧和方法在我后來(lái)的學(xué)習(xí)中發(fā)揮了重要作用，提高了我的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

在激情課堂中，我還培養(yǎng)了一些重要的能力和素養(yǎng)。首先是批判性思維能力。在課堂上，老師經(jīng)常給我們提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題，要求我們進(jìn)行思考和推理。通過(guò)有意識(shí)地鍛煉，我的批判性思維能力得到了很大的提升。我學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題，辯證思考，以及評(píng)估和解決問(wèn)題的能力。其次是自主學(xué)習(xí)能力。在激情課堂中，老師鼓勵(lì)我們主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)，并給予了足夠的自由和信任。我開(kāi)始學(xué)會(huì)自主制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，不斷拓展自己的知識(shí)領(lǐng)域。這些能力和素養(yǎng)對(duì)于我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)具有重要意義，使我能夠更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

在結(jié)束這篇關(guān)于激情課堂的心得體會(huì)之后，我深刻地認(rèn)識(shí)到，激情課堂不僅能夠幫助我們提高學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)科能力，還能激發(fā)我們對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)和探索精神。激情教育以其豐富的教學(xué)內(nèi)容、積極的學(xué)習(xí)氛圍和多元的教學(xué)方法，為我們提供了一個(gè)成長(zhǎng)和發(fā)展的平臺(tái)。因此，我們應(yīng)該珍惜激情課堂帶給我們的機(jī)會(huì)，積極參與其中，努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，從而實(shí)現(xiàn)我們的理想。

激情課堂心得體會(huì)篇十

課堂模擬是一種常見(jiàn)的教學(xué)方式，它通過(guò)模擬真實(shí)的場(chǎng)景和情境，使學(xué)生能夠參與其中，提高實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力。近期，在我所就讀的大學(xué)里，我參與了一次課堂模擬的體驗(yàn)活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，我深深感受到了課堂模擬的重要性和價(jià)值。在這篇文章中，我將分享我對(duì)課堂模擬的心得體會(huì)。

第一段：引入課堂模擬的概念和重要性（200字）

課堂模擬是指通過(guò)模擬真實(shí)情境，使學(xué)生能夠參與其中，感受實(shí)際操作和問(wèn)題解決的過(guò)程。它不僅可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力，還可以讓學(xué)生在模擬的情境中培養(yǎng)出解決問(wèn)題的能力和應(yīng)對(duì)壓力的能力。課堂模擬是一種非常有效的教學(xué)方式，可以讓學(xué)生在安全的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐，提高學(xué)習(xí)效果。

第二段：分享參與課堂模擬的經(jīng)歷與感受（300字）

我曾參與一次關(guān)于企業(yè)管理的課堂模擬活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，我們以小組為單位，扮演不同的角色，在模擬的企業(yè)情境中進(jìn)行了一系列的決策和操作。這使我能夠在實(shí)際的情境中體會(huì)到企業(yè)管理的各個(gè)方面。在模擬的過(guò)程中，我們需要面對(duì)各種情況和問(wèn)題，并根據(jù)自己的角色和職責(zé)做出相應(yīng)的決策。通過(guò)這樣的實(shí)踐，我深感課堂模擬能夠讓我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

第三段：分析課堂模擬的優(yōu)勢(shì)和可改進(jìn)之處（300字）

課堂模擬的最大優(yōu)勢(shì)之一是能夠提供一個(gè)安全的環(huán)境進(jìn)行實(shí)踐。在模擬的情境中，學(xué)生可以自由地嘗試不同的方法和策略，不用擔(dān)心會(huì)帶來(lái)真實(shí)情境中的負(fù)面影響。此外，課堂模擬還能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，因?yàn)樗麄兡軌蛴H自參與其中，而不只是被動(dòng)地接受知識(shí)。然而，課堂模擬也存在一些可改進(jìn)之處，比如時(shí)間限制可能無(wú)法完全模擬真實(shí)情境的壓力，參與學(xué)生之間的配合也會(huì)影響到模擬的效果。因此，老師需要在設(shè)計(jì)和引導(dǎo)過(guò)程中加以注意。

第四段：總結(jié)課堂模擬的價(jià)值和推廣途徑（200字）

課堂模擬作為一種有效的教學(xué)方式，能夠提高學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。它不僅可以讓學(xué)生在實(shí)際情境中進(jìn)行操作和決策，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。因此，我認(rèn)為課堂模擬應(yīng)該在更多的教學(xué)實(shí)踐中得到應(yīng)用和推廣，以使學(xué)生能夠更好地應(yīng)對(duì)真實(shí)情境中的挑戰(zhàn)。

第五段：自我反思和未來(lái)展望（200字）

通過(guò)參與課堂模擬的活動(dòng)，我不僅提高了自己在實(shí)踐中的能力，還學(xué)到了如何與他人更好地合作和溝通。我相信這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。在未來(lái)，我將積極參與更多的課堂模擬活動(dòng)，并將這種學(xué)習(xí)方式應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)和工作中，以不斷提高自己的綜合素質(zhì)和問(wèn)題解決能力。

課堂模擬是一種充滿挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的教學(xué)方式，通過(guò)參與其中，學(xué)生可以在實(shí)踐中提高自己的實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，課堂模擬也能夠促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。相信隨著課堂模擬的不斷推廣和完善，將會(huì)有更多的學(xué)生受益，并在實(shí)踐中取得更好的成果。

激情課堂心得體會(huì)篇十一

“道德課堂”是在新課改的背景下，在素質(zhì)教育的前提下，在我們很多老師還沒(méi)能從老思想、老模式中解脫出來(lái)盲目走“新課改”的路時(shí)，田局長(zhǎng)為我們指的一條光明而正確的課改之路。而那些已被廢棄的“應(yīng)試本位”的教學(xué)觀，“知識(shí)本位”的課堂觀，“分?jǐn)?shù)本位”的評(píng)價(jià)觀，使學(xué)校教育誤入“不道德”甚至是“反道德”的歧途，造成了課堂“灌”、作業(yè)“濫”、考試“多”、管理“死”。學(xué)生主體地位喪失，生命活力缺失。少的是積極、愉快、興奮、發(fā)現(xiàn)、成功的體驗(yàn)；多的是枯燥、乏味、疲憊、厭煩、挫折的感受。對(duì)學(xué)生、對(duì)教師皆不人性，不道德。這種狀況正是我們要摒棄和改革的目標(biāo)，那么我們就要建立新的教學(xué)觀、課堂觀、評(píng)價(jià)觀，就要建立一種像田局長(zhǎng)提倡的道德課堂。它能提升師生生命質(zhì)量，讓課堂生活充滿生命活力。

最大的課堂道德。教師職業(yè)道德水準(zhǔn)的具體體現(xiàn)。當(dāng)我們深刻領(lǐng)悟了這三個(gè)概念后，就明白了我們?cè)诮逃虒W(xué)過(guò)程中的重要任務(wù)，那就是讓我們的學(xué)生不僅學(xué)會(huì)，還要會(huì)學(xué)。這就如同我們新課改形勢(shì)下的三位目標(biāo)：知識(shí)與能力；過(guò)程與方法；情感、態(tài)度、價(jià)值觀的`關(guān)系一樣，知識(shí)與能力如同一棵樹(shù)的樹(shù)葉，過(guò)程與方法相當(dāng)與樹(shù)的枝干，而情感、態(tài)度、價(jià)值觀就是那深埋樹(shù)下的根基，這根基就是學(xué)生的心、學(xué)生的思想。沒(méi)有它為干葉輸送營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，枝繁葉茂就無(wú)從談起，我們更見(jiàn)不到茂密的樹(shù)林。就像田局長(zhǎng)所說(shuō)的那樣，道德課堂的本質(zhì)就是：構(gòu)建道德課堂就是在養(yǎng)心，是在養(yǎng)我們教育者的心，也是在養(yǎng)學(xué)生的心。

在我們的教學(xué)中如何構(gòu)建道德課堂？我覺(jué)得要營(yíng)造的是低碳高效的課堂、促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的課堂、促進(jìn)學(xué)生精神成長(zhǎng)的課堂師生共同發(fā)展、共同成長(zhǎng)的課堂，那這就要求我們師生都要轉(zhuǎn)變角色，創(chuàng)造一個(gè)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境。而學(xué)生這個(gè)主體性的充分發(fā)揮就要靠教師的導(dǎo)，教師的托一托、送一送、幫一幫。所以，教師首先在課堂教學(xué)中要樹(shù)立為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)和負(fù)責(zé)的思想，甘心俯下身子與學(xué)生平等的共同學(xué)習(xí)和交流，再也不要凌駕與學(xué)生之上的灌輸教學(xué)，要多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下逐步建立主體地位，樹(shù)立主人翁意識(shí)，變以往的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)。

建道德課堂的一個(gè)前提。其次：要根據(jù)學(xué)科教學(xué)中每節(jié)課的三維教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生的主體地位得到充分的體現(xiàn)，讓課堂真正的屬于學(xué)生，讓學(xué)生愛(ài)上課堂，從而自覺(jué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念和態(tài)度。還要將教師導(dǎo)的作用發(fā)揮的淋漓盡致，既要順?biāo)浦郏忠獰o(wú)聲無(wú)息，讓學(xué)生感覺(jué)到自然，而不是生硬的、被動(dòng)的。這就要我們老師運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段抓住學(xué)生的心和神，師生共同融入到愉快、高效的課堂教學(xué)中。

最后要在以往的備教材、備學(xué)生的前提下，多問(wèn)自己三個(gè)問(wèn)題：你把學(xué)生帶到哪里去？（學(xué)習(xí)目標(biāo)）你怎樣把學(xué)生帶到那里？（學(xué)習(xí)策略）你如何確信已經(jīng)把學(xué)生帶到了那里？（學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)），明確的教學(xué)任務(wù)會(huì)使整個(gè)課堂鮮活起來(lái)，還會(huì)使學(xué)生快樂(lè)起來(lái)，那么我們的道德課堂也就在老師和學(xué)生的心目中留下了深深的烙印。

古有“以德服人”，今有“以德執(zhí)教”，讓我們德在課堂、德在社會(huì)，德存心底，永銘記！

激情課堂心得體會(huì)篇十二

帶著對(duì)“生本高效課堂”的探索與向往，帶著讓自己的課堂也像優(yōu)秀教師的課堂那么精彩的迷戀與追求，5月19日，我參加了縣舉辦的“生本高效”課堂研討會(huì)。會(huì)上我們首先，觀摩了梁藝等老師執(zhí)教的6節(jié)別開(kāi)生面的生本高效課堂，并傾聽(tīng)了各位老師的精彩點(diǎn)評(píng)。

在這次研討會(huì)的學(xué)習(xí)中，我的收獲很多，需要學(xué)習(xí)和自我完善的也很多。

如何做好一名小學(xué)語(yǔ)文教師，如何上好每一節(jié)語(yǔ)文課，如何在課堂上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)與能力，成為會(huì)后我一直在思考的問(wèn)題。下面將自己的學(xué)習(xí)收獲及感悟梳理如下：

從一天的聽(tīng)課情況不難看出，各位名師都非常重視學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，從學(xué)生的預(yù)習(xí)情況著手教學(xué)，這樣便能理解那些知識(shí)需要講，“以學(xué)定教”將教學(xué)活動(dòng)定于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)之后，即教學(xué)從學(xué)生的預(yù)習(xí)入手。課前預(yù)習(xí)是激發(fā)學(xué)生求知欲的“前奏曲”，是提高學(xué)生自學(xué)能力的.重要手段，是進(jìn)行新授課的必要前提，它在很大程度上決定著一節(jié)語(yǔ)文課的成敗。

備課不僅要備教材，還要備學(xué)生。教師要想充分研讀教材，理解教材，吃透教材，就必須的足夠的知識(shí)儲(chǔ)備。

當(dāng)然老師自身素質(zhì)修養(yǎng)、個(gè)人魅力在課堂上也是起到非常重要作用的。因此，在改革教育的今天，特別是我們這些教育祖國(guó)下一代的教師，更應(yīng)緊跟“生本高效語(yǔ)文課堂”的步伐，不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)、完善自身。

“學(xué)課文是為了學(xué)語(yǔ)文，學(xué)語(yǔ)文不是為了學(xué)課文?！崩罴覘澙蠋煹倪@句話給我留下了深刻的印象。我們要樹(shù)立用教材教的理念，把課文作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的例子來(lái)教，從中獲得有價(jià)值的語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文經(jīng)驗(yàn)。要多注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生的語(yǔ)文能力得到提升，讓學(xué)生在我們的課堂上能真正地感受到語(yǔ)文的成長(zhǎng)，生命的成長(zhǎng)。如梁藝?yán)蠋熃痰囊粋€(gè)特點(diǎn)鮮明的人。課堂始終教給學(xué)生習(xí)作方法。讓學(xué)生受益匪淺。

通過(guò)一天的學(xué)習(xí)，感覺(jué)不虛此行。今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)生本高效教育理論，教學(xué)中真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)，去探索，在反復(fù)的驗(yàn)證過(guò)程中去學(xué)習(xí)知識(shí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。自己不斷學(xué)習(xí)，學(xué)做魅力老師，力爭(zhēng)讓自己的課堂更有魅力。

激情課堂心得體會(huì)篇十三

在生本教育的課堂上，老師是策劃者，是引導(dǎo)者。老師只是給學(xué)生指?jìng)€(gè)方向，剩下的時(shí)間都交給學(xué)生，老師再也不用一遍遍的重復(fù)了。而學(xué)生在課下的準(zhǔn)備工作也有趣而生動(dòng)了。通過(guò)這種方式，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)量，學(xué)生在通過(guò)準(zhǔn)備語(yǔ)文資料的同時(shí)，也增加了其他學(xué)科的知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)自身的整體素質(zhì)的提高。

生本教育是符合兒童身心發(fā)展的規(guī)律的基礎(chǔ)上提出來(lái)的，是在深刻研究新課標(biāo)的基礎(chǔ)上提出來(lái)的，是在經(jīng)過(guò)了10年的實(shí)踐從而在全國(guó)推廣的。它徹底改變了傳統(tǒng)課堂上，教師總是想把孩子致力于自己的掌控之下，把孩子變成一個(gè)被灌注的容器。

學(xué)生是一個(gè)具有獨(dú)立個(gè)性的生命體，有自己的思想和意志。如果老師單方面的向他們灌輸知識(shí)的話，容易產(chǎn)生逆反心理，從而影響他的學(xué)習(xí)的熱情，造成了好多學(xué)生從小學(xué)就開(kāi)始厭學(xué)的情況。

在生本教育的課堂上，學(xué)生是課堂的主人，他們控制著課堂，通過(guò)親自全身心的去查閱與課文有關(guān)的.知識(shí)，擴(kuò)充了自己的知識(shí)。同時(shí)這種學(xué)習(xí)是自愿的，更能收到事半功倍的效果。

所以我覺(jué)得生本教育這種教育理念是非常好的，如果我們能根據(jù)自己的實(shí)際情況調(diào)整運(yùn)用生本教育的理念，我們的學(xué)生也一定會(huì)樂(lè)學(xué)，會(huì)學(xué)，發(fā)現(xiàn)知識(shí)的意義，投入真正意義上的學(xué)習(xí)。

激情課堂心得體會(huì)篇十四

學(xué)習(xí)“有效課堂

教學(xué)

一、教師地位的轉(zhuǎn)變

由傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的以教師為中心的主體地位，轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)活動(dòng)中的組織者，策劃者，引導(dǎo)者，調(diào)控者。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺(tái)”，好學(xué)生是配角中的“主角”，大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽(tīng)眾”。在課堂上，學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個(gè)體，而教師往往居高臨下地對(duì)待學(xué)生，有點(diǎn)唯老師獨(dú)尊的架式，而且一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識(shí)，很少甚至沒(méi)有考慮過(guò)學(xué)生的真實(shí)感受。而此次兩位老師的課堂中強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。教師轉(zhuǎn)變了自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì)，變得越來(lái)越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。

二、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變

變過(guò)去傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主體地位，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”、“我會(huì)學(xué)”、“我樂(lè)學(xué)”，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。課堂上學(xué)生的積極性很好。

三、

最初設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候，我未太重視了解和分析學(xué)生情況對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。結(jié)果課堂教學(xué)達(dá)不到預(yù)設(shè)的結(jié)果，通過(guò)這幾節(jié)課的教學(xué)，我理清了自己的思路。首先學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過(guò)預(yù)習(xí)找出本課知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)，難點(diǎn)和不理解知識(shí)。并將不理解的知識(shí)點(diǎn)及時(shí)反饋到老師，再由老師根據(jù)學(xué)生反饋的問(wèn)題來(lái)確定所教內(nèi)容。教師的備課主要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)，簡(jiǎn)明扼要地明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；提出自學(xué)要求，進(jìn)行學(xué)前指導(dǎo)；設(shè)計(jì)學(xué)前反饋練習(xí)題等。規(guī)定自學(xué)時(shí)間，完成自測(cè)題目并要求學(xué)生記錄下來(lái)自學(xué)中遇到的疑難和困惑。課堂上教師在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行師生，生生互動(dòng)，討論，交流，展示，反饋演練和矯正。教師對(duì)學(xué)生解決不了的疑難問(wèn)題，進(jìn)行深入淺出的點(diǎn)播解疑和歸納整理。最后學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間里通過(guò)達(dá)標(biāo)測(cè)試，當(dāng)堂完成學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)。教師每堂課講課時(shí)間最多不超過(guò)20分鐘，做到學(xué)生會(huì)的知識(shí)老師不講，該學(xué)生講的知識(shí)老師不講，精講多練。

如何進(jìn)行課堂小結(jié)

一、理論觀點(diǎn)

心理學(xué)告訴我們：在記憶包括三個(gè)以上的一組知識(shí)時(shí)，第一個(gè)和最后一個(gè)知識(shí)只受一次干擾，即第一個(gè)知識(shí)受后面知識(shí)的一次干擾，而當(dāng)中的知識(shí)卻受前、后知識(shí)的兩次干擾，這種前、后兩頭的知識(shí)因受干擾少而容易鞏固的現(xiàn)象，叫“首因效應(yīng)”和“近因效應(yīng)”。

心理學(xué)關(guān)于“首因效應(yīng)”和“近因效應(yīng)”的研究證實(shí)：人們要記住在排列順序中居首位或末位的記憶對(duì)象所花費(fèi)的勞動(dòng)量，比記住在排列順序居中的記憶對(duì)象所花的勞動(dòng)量約少一倍。所以，有經(jīng)驗(yàn)的老師總是把重點(diǎn)的知識(shí)放在授課的前、后兩個(gè)位置。根據(jù)這個(gè)理論，一堂課最后做個(gè)小結(jié)，可以突出重點(diǎn)，而且無(wú)知識(shí)進(jìn)行干擾，小結(jié)的內(nèi)容容易鞏固，這就發(fā)揮了近因效應(yīng)。

二、課堂小結(jié)存在的問(wèn)題

1、盡管課堂小結(jié)的作用如此之大，但是在實(shí)際教學(xué)中，教師常常對(duì)一節(jié)課的開(kāi)頭比較重視，精心設(shè)計(jì)、巧妙安排，而對(duì)課堂小結(jié)，則草草了事，甚至干脆忽略。

2、也有一些教師往往將其看做為一個(gè)承上啟下的程式、一段故事情節(jié)的延伸，甚至是一句空洞的套話。

狀，我認(rèn)為課堂小結(jié)在教學(xué)中沒(méi)有得到足夠的重視和利用，并且不應(yīng)千篇1律，采取一種模式，而要根據(jù)教師本身的特點(diǎn)和教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容及課型的不同，而采取不同的形式。只有這樣，才能使課堂教學(xué)錦上添花，余味無(wú)窮。

三、課堂小結(jié)的主要原則

1、目的性原則。課堂小結(jié)必須體現(xiàn)教學(xué)目的和要求。

2、重點(diǎn)性原則。課堂小結(jié)的中心應(yīng)是重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。3、針對(duì)性原則。課堂小結(jié)的內(nèi)容要有代表性和針對(duì)性。

四、課堂小結(jié)的特點(diǎn)

我在教學(xué)工作中實(shí)踐著，

總結(jié)

（1）歸納總結(jié)。對(duì)本次課講授的知識(shí)結(jié)構(gòu)、主線進(jìn)行歸納總結(jié)。要盡力突出主題，綱目分明，同時(shí)指出容易模糊和誤解之處，使學(xué)生理解難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)，記憶深刻。

（2）拓展延伸。在學(xué)生理解新課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，借助于聯(lián)想，適當(dāng)拓展知識(shí)面，使學(xué)生在鞏固新知識(shí)的同時(shí)，能舉一反三，引起更濃厚的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)拓創(chuàng)造性思維。

（3）設(shè)疑回應(yīng)。在導(dǎo)入新課時(shí)，曾設(shè)置疑問(wèn)；在課程結(jié)束時(shí)，環(huán)繞新課主題解答課初提出的疑問(wèn)，與導(dǎo)言相呼應(yīng)。必要時(shí)可再提出帶有啟發(fā)性的問(wèn)題，設(shè)置懸念，留到下次課來(lái)解答。

（4）畫龍點(diǎn)睛。有的課程或章節(jié)內(nèi)容，講課時(shí)需要詳細(xì)推導(dǎo)，盡情鋪陳。在課堂結(jié)尾時(shí)用二、三句話點(diǎn)明重點(diǎn)、要旨，更顯生動(dòng)有神。猶如畫龍先不點(diǎn)晴，而后點(diǎn)之則飛去矣。學(xué)生會(huì)有所頓覺(jué)，從而抓住問(wèn)題的關(guān)鍵。

五、課堂小結(jié)的方法

初中的思品趣味性比較強(qiáng)，也與實(shí)際生活緊密相連。重在培養(yǎng)學(xué)生的良好道 德品質(zhì)和健康的情感態(tài)度，形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。初中思品不是空泛的理論知識(shí)，因此同學(xué)們理解起來(lái)比較容易，學(xué)習(xí)起來(lái)興致比較高。但有時(shí)候一節(jié)課下來(lái)一部分同學(xué)就記住了幾個(gè)圖片或者一個(gè)有趣的故事。唐代詩(shī)人白居易在《新樂(lè)府序》中說(shuō)：“首句標(biāo)其目，卒章顯其志?！蓖昝赖慕虒W(xué)必須做到善始善終，當(dāng)如一支宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的樂(lè)曲，有扣人心弦的“起調(diào)”，有引人入勝的“主旋律”，更要有余音繞梁的“終曲”在思品課堂的教學(xué)中也應(yīng)該注意到課堂小結(jié)的設(shè)計(jì)，做到“其興也勃，其收也贏”，因此作為一位優(yōu)秀的老師就應(yīng)該有一份優(yōu)秀的課堂小結(jié)。根據(jù)我的實(shí)際情況我總結(jié)了以下幾種課堂小結(jié)的方法：

想想自己有過(guò)侵犯別人隱私的行為嗎或者有侵犯自己的隱私行為嗎？

在這里同學(xué)們可以在積極討論，發(fā)散思維過(guò)程中想到比如，在銀行柜臺(tái)前設(shè)置一米線，這就屬于保護(hù)別人隱私的行為；還有在教室里安裝攝像頭，這個(gè)行為屬于侵犯了同學(xué)的隱私嗎？到這里同學(xué)們就會(huì)有爭(zhēng)議，有的人說(shuō)侵犯了有的說(shuō)沒(méi)有侵犯，這就有助于同學(xué)們培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力；還比如聯(lián)系近期的鄖西中彩者，對(duì)于中了一千七百多萬(wàn)的大獎(jiǎng)，大家都想知道是誰(shuí)，也肯定有媒體想采訪，那么應(yīng)該怎樣保護(hù)他的隱私呢？等等這些都是同學(xué)們身邊的生活實(shí)際，既讓同學(xué)們有話說(shuō)，也增強(qiáng)了同學(xué)們的覺(jué)悟。

2、教師的結(jié)束語(yǔ)應(yīng)該精煉有序。詩(shī)一般的結(jié)束語(yǔ)可以達(dá)到余音繞梁，三日不絕的效果，讓學(xué)生帶著沒(méi)敢下課堂，帶著繼續(xù)探索的心理走出課堂，它要求精粹而又便于記憶，概括教學(xué)內(nèi)容的要領(lǐng)，形成新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。例如在講完《男女有別》后，我做了以下小結(jié)：

男孩，一個(gè)響亮的口號(hào)帶著青春的灑脫

女孩，一個(gè)甜甜的微笑描繪出世界的顏色

只因?yàn)檫@世界多了一個(gè)男孩，天才會(huì)變的那么藍(lán)

只因?yàn)檫@世界多了一個(gè)女孩，春天才會(huì)變的這么溫暖。

雖然這一框題比較簡(jiǎn)單，但是這樣的結(jié)束語(yǔ)讓同學(xué)感受到男女的不同，也感受到男女的優(yōu)點(diǎn)與美好，讓他們學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相欣賞，營(yíng)造一種和諧溫馨的氛圍，這樣也有助于團(tuán)結(jié)。也能引發(fā)同學(xué)們對(duì)男生女生更多的了解欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3、讓學(xué)生作總結(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在教學(xué)實(shí)踐中，大多數(shù)老師都認(rèn)為課堂小結(jié)是老師的事，那么有沒(méi)有嘗試過(guò)在上完一節(jié)課后，讓學(xué)生對(duì)課堂的知識(shí)要點(diǎn)和講授內(nèi)容思考幾分鐘，然后指定一名或者幾名同學(xué)走上講臺(tái)，當(dāng)一回“準(zhǔn)老師”作簡(jiǎn)要的復(fù)述。這種方法促使學(xué)生積極動(dòng)腦，由老師“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引起學(xué)生的注意力，取得良好的效果。比如在《沒(méi)有秘密長(zhǎng)不大》這一課題中，在講完之后讓學(xué)生們談?wù)勛约旱母惺芘c收獲，這也是對(duì)這一節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的鞏固與提高，同學(xué)們七嘴八舌的說(shuō)出自己的感受： 有的同學(xué)說(shuō)，初中生擁有秘密是正常表現(xiàn)，所以不要老是問(wèn)我的秘密了 有的同學(xué)說(shuō)，我回家告訴我爸爸媽媽不要偷看我的秘密，也不要向他人宣漏我的秘密；還有的說(shuō)，我有自己的秘密，我長(zhǎng)大了等等。

雖然同學(xué)們的語(yǔ)言比較直白樸素，但他們所說(shuō)的都是我們這節(jié)課所學(xué)到的重點(diǎn)知識(shí)。這樣也加深了同學(xué)們的印象，使得學(xué)習(xí)效果更加顯著。

4、課堂小結(jié)設(shè)置懸念，承前啟后，余味無(wú)窮。在思品教材中有著嚴(yán)密的邏輯系統(tǒng)，前面的知識(shí)是后面知識(shí)的基礎(chǔ)，后面的知識(shí)是前面知識(shí)的擴(kuò)展和深化。說(shuō)書(shū)人有“且聽(tīng)下回分解”的藝術(shù)，思品課終時(shí)也不妨運(yùn)用此法，設(shè)置懸念，引而不發(fā)，以收課雖終而意未盡之效，誘發(fā)學(xué)生積極探索的積極性，引起學(xué)生課后的回味和思索，并深化課堂教學(xué)內(nèi)容。例如在講《回眸傳統(tǒng)》這框題的家文化中，同學(xué)們積極例舉中華的家文化，這其中不乏優(yōu)秀的家文化，也有我們應(yīng)該摒棄的家文化，比如“不孝有三，無(wú)后為大”這就看的出來(lái)中國(guó)是比較重視家庭的，很少有不想要孩子的家庭，還有就是重視道德像贍養(yǎng)老人等等，這就可以引發(fā)學(xué)生思考，國(guó)外的家文化是什么樣呢，或者同學(xué)們了解哪些國(guó)外的家文化呢。就能夠引起學(xué)生的興趣，拿現(xiàn)在所學(xué)的與之后的進(jìn)行分析，這也是下一節(jié)課所要學(xué)的內(nèi)容，也讓同學(xué)們能夠積極探索。

5、音樂(lè)給人以美的享受。課堂結(jié)束時(shí)，適當(dāng)?shù)拇┎逡皇着c教材內(nèi)容相關(guān)的歌

曲，既讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)，不覺(jué)得政治枯燥無(wú)味，又達(dá)到了教育目的，提高了教學(xué)效果。比如學(xué)完了《我的父親母親》讓同學(xué)們欣賞并一起合唱《我愛(ài)我家》，這樣，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，讓她們的心靈受到了感染，也掌握了教材觀點(diǎn)。

6、鞏固練習(xí)。在課程快要結(jié)束的時(shí)候進(jìn)行練習(xí)小結(jié)，既可以使學(xué)生知識(shí)得到強(qiáng)化，課堂教學(xué)效果及時(shí)得到反饋，又可以培養(yǎng)和提高學(xué)生獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力，特別是設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活實(shí)際和社會(huì)熱點(diǎn)緊密相連的材料，更能使情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)與知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)實(shí)現(xiàn)真正的統(tǒng)一，使學(xué)生養(yǎng)成學(xué)以致用的良好學(xué)風(fēng)。這些方面就要去老師在編寫導(dǎo)學(xué)案時(shí)花費(fèi)心思了。

課堂小結(jié)的形式應(yīng)該多樣，具有多種功能。總之，老師們應(yīng)該在日常的思品課堂教學(xué)中，重視課堂小結(jié)，不要讓課堂小結(jié)成為狗尾續(xù)貂，要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，選擇相應(yīng)的課堂小結(jié)，從而使整個(gè)課堂達(dá)到“開(kāi)卷之初，當(dāng)以奇句奪目，使人一見(jiàn)而驚，不敢棄去”，“終篇之際，當(dāng)以媚語(yǔ)攝魂，使之執(zhí)卷流連，若難遽別”之效。

創(chuàng)建卓越課堂 提高教學(xué)效率

在近兩天的學(xué)習(xí)中，我對(duì)卓越課堂有了一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，我覺(jué)得它主要是指教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進(jìn)步，是知識(shí)和素養(yǎng)的共同提高。

一、我理解的卓越課堂是在課堂教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程配合老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實(shí)踐展示和課后反饋來(lái)提高課堂教學(xué)效率。一般來(lái)說(shuō)，卓越課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活躍，語(yǔ)言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成且正確率在90%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)，樂(lè)不樂(lè)學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。

三、本期學(xué)校搞幾堂展示課。共性的地方是：1，學(xué)生素養(yǎng)高，學(xué)習(xí)過(guò)程上的學(xué)習(xí)參與度高，這就使得學(xué)生專注于課堂，能夠保持較高學(xué)習(xí)興趣取得較好的學(xué)習(xí)效果。2，評(píng)價(jià)方式的靈活高效是卓越課堂的一個(gè)重要指標(biāo)，即時(shí)、靈活的評(píng)價(jià)同樣起到激勵(lì)學(xué)習(xí)主動(dòng)性、保持學(xué)習(xí)興趣的作用。3，卓越課堂應(yīng)是長(zhǎng)期進(jìn)行的工作，最終形成一種常態(tài)的模式。它的預(yù)習(xí)、展示、反饋都應(yīng)是高效進(jìn)行的。4，卓越課堂重視各學(xué)科基本素養(yǎng)的落實(shí)和訓(xùn)練。在物理課上對(duì)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力的訓(xùn)練；語(yǔ)文課上對(duì)聽(tīng)說(shuō)讀寫的強(qiáng)化訓(xùn)練無(wú)不突出了這一點(diǎn)。

激情課堂心得體會(huì)篇十五

課堂模擬，是一種在真實(shí)場(chǎng)景中模擬情景的教學(xué)方法，通過(guò)模擬復(fù)雜的實(shí)際場(chǎng)景，讓學(xué)生在課堂上活躍起來(lái)，積極參與討論和實(shí)踐，以提高學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。在我參與的一次課堂模擬中，我深刻體會(huì)到了其中的樂(lè)趣和收獲。

首先，課堂模擬讓我體會(huì)到了學(xué)以致用的重要性。在課堂模擬中，老師會(huì)設(shè)置一種真實(shí)的情景，讓我們扮演其中的角色，面對(duì)問(wèn)題展開(kāi)討論和實(shí)踐。這種真實(shí)場(chǎng)景的模擬讓我們更容易理解和掌握知識(shí)，也能更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。通過(guò)模擬情景，我深刻感受到了學(xué)習(xí)知識(shí)的用處，知識(shí)不是為了考試而存在的，而是為了解決實(shí)際問(wèn)題和提高生活質(zhì)量。

其次，課堂模擬讓我提高了解決問(wèn)題的能力。在一次商業(yè)模擬課堂中，我們被分成了幾個(gè)小組，每個(gè)小組都扮演一個(gè)公司，在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中經(jīng)營(yíng)生意。在不斷的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)中，我們需要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，分析市場(chǎng)狀況、制定營(yíng)銷策略和解決問(wèn)題。通過(guò)與其他小組的競(jìng)爭(zhēng)和合作，我學(xué)會(huì)了如何思考和解決問(wèn)題，分析市場(chǎng)需求，制定針對(duì)性的營(yíng)銷方案。這種實(shí)踐中培養(yǎng)的解決問(wèn)題能力將對(duì)我的未來(lái)學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)極大的幫助。

另外，課堂模擬也提高了我的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在課堂模擬中，我們需要與其他同學(xué)合作，共同面對(duì)挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題。在團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中，我了解到溝通的重要性，學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何聽(tīng)取和表達(dá)自己的意見(jiàn)。每個(gè)人的觀點(diǎn)和想法都是有價(jià)值的，在團(tuán)隊(duì)合作中，我們需要尊重和傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，共同找出最佳的解決方案。通過(guò)這次課堂模擬，我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣和重要性，也提高了自己的溝通和合作能力。

此外，課堂模擬讓我感受到了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，課堂模擬更能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。在模擬情景中，我們需要主動(dòng)思考和參與，不僅要理解知識(shí)，更要將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。這種積極參與和主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式讓我更深入地去學(xué)習(xí)和思考，不僅提高了學(xué)習(xí)效果，也培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的習(xí)慣和主動(dòng)性。

最后，課堂模擬讓我體會(huì)到教育的魅力和價(jià)值。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往過(guò)于單調(diào)和枯燥，學(xué)生很難產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。而課堂模擬通過(guò)活躍的討論和實(shí)踐，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情，讓知識(shí)變得更為有趣和有用。在這種情景中，我不僅能夠?qū)W到知識(shí)，還能培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，這些都是真正的教育所應(yīng)具備的目標(biāo)。

綜上所述，課堂模擬是一種非常有效和有趣的教學(xué)方法。在參與課堂模擬的過(guò)程中，我不僅能夠?qū)W到知識(shí)，還能夠提高解決問(wèn)題的能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，課堂模擬也激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，讓我深刻感受到了教育的魅力和價(jià)值。希望在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我能夠更加積極主動(dòng)地參與，不斷提高自己的能力和素質(zhì)。

激情課堂心得體會(huì)篇十六

激情，是一個(gè)充滿活力的詞匯，之所以如此，是因?yàn)槌錆M激情可以讓我們追求夢(mèng)想，創(chuàng)造出令人贊嘆的成就。然而，如何獲得并保持激情卻是一個(gè)難題。不過(guò)，通過(guò)我的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為激情可以通過(guò)以下五個(gè)方面體現(xiàn)和獲得。第一，自我激勵(lì)和目標(biāo)明確。 猶如一輛無(wú)人駕駛的汽車沒(méi)有目的地和明確的目標(biāo)，我們也需要目標(biāo)來(lái)驅(qū)動(dòng)和激勵(lì)我們的行動(dòng)。第二，利用正面的積極情緒和心態(tài)來(lái)維持激情，因?yàn)橐粋€(gè)極其消極的心態(tài)會(huì)讓自己迷失前方的自己。第三，充分發(fā)掘自己的潛力，因?yàn)槿狈ψ孕藕蜐摿Φ耐诰蚩偸菚?huì)讓我們?nèi)狈で?。第四，你還可以通過(guò)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過(guò)程中獲取更多的激情，因?yàn)樾碌念I(lǐng)域和知識(shí)總會(huì)讓我們感到新鮮和有趣。最后，了解自己的人格和特點(diǎn)，因?yàn)槎嗯c自我對(duì)話，可以讓我們更好地了解自己的需求和愿望，進(jìn)而從根本上提高自己的激情。

首先，如何在生活中自我激勵(lì)和目標(biāo)明確？這個(gè)問(wèn)題很容易回答。突破成就和獲得成功需要堅(jiān)定的信念，強(qiáng)大的動(dòng)力，以及明確的回報(bào)期望。因此，我們需要將自己的目標(biāo)和期望設(shè)定清楚，無(wú)論是短期，中期，還是長(zhǎng)期內(nèi)的期望。同時(shí)，我們需要通過(guò)自我激勵(lì)，爭(zhēng)取過(guò)目標(biāo)的每一步，進(jìn)而激發(fā)我們更多的激情。在這個(gè)過(guò)程中，我們還必須不斷地給自己積極的回報(bào)和正向的鼓勵(lì)，不放棄并保持自我激勵(lì)。隨著自我激勵(lì)和目標(biāo)明確的建立，一個(gè)充滿激情、自我驅(qū)動(dòng)的人就出現(xiàn)了。

其次，利用正面的積極情緒和心態(tài)來(lái)維持激情。消極情緒只會(huì)讓你非常沮喪，甚至破裂，導(dǎo)致你的工作表現(xiàn)和生活質(zhì)量下降。因此，充滿激情的人永遠(yuǎn)保持積極的心態(tài)，把每一個(gè)可能遇到的障礙當(dāng)作成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)看待，而不把它作為為無(wú)法克服的困難看待。他們知道自己的優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)，他們充分利用自己的優(yōu)勢(shì)，而不是沮喪自己的弱點(diǎn)。信奉正能量的人永遠(yuǎn)具有比別人更積極的心態(tài)，在任何時(shí)候保持高度的熱情和激情。

第三，充分發(fā)掘自己的潛力。許多人都會(huì)在自我認(rèn)知上走入歧途，他們認(rèn)為自己沒(méi)有潛力，或者認(rèn)為自己的潛力已經(jīng)達(dá)到飽和。然而，這是一種非常被動(dòng)和消極的想法，他們甚至不愿意去尋找那些更廣闊的可能性。我們需要充分發(fā)掘自己的潛力，這是一種勇氣和信心。未知的事物總是讓我們感到生疏和害怕，但是充分挖掘自己的潛力，我們就可以走出自己的舒適區(qū)和平庸，接受更多的挑戰(zhàn)，取得更高的成就。

第四，學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中獲取更多的激情。我們默認(rèn)當(dāng)前狀態(tài)是我們的一切，這種想法會(huì)讓我們感覺(jué)到無(wú)限的壓力和減少我們的動(dòng)力，因?yàn)槲覀儧](méi)有現(xiàn)成的解決方案，我們只能親自經(jīng)歷這個(gè)過(guò)程。接受和學(xué)習(xí)新的事物可以不斷地?cái)U(kuò)大我們的視野和激情，開(kāi)闊我們思想，提高我們的創(chuàng)造力和表達(dá)力，從而促進(jìn)我們走向新的旅程。

最后，了解自己的人格和特點(diǎn)。這是我們吸取和改進(jìn)的必要。我們必須通過(guò)多與自我對(duì)話，深入了解自己的人格和特點(diǎn)。理解自己的需求和愿望，幫助我們從根本上提高自己的激情。與此同時(shí)，在生活中，我們還需要更積極地尋求他人的建議，為我們帶來(lái)更多的啟發(fā)和支持。實(shí)際上，與身邊的人合作，可以激發(fā)我們的彼此之間的激情，創(chuàng)造出驚人的成就。

結(jié)論：

通過(guò)以上這五種方法，我們可激發(fā)自己的激情并最終實(shí)現(xiàn)自己的愿望和目標(biāo)。自我激勵(lì)和確立明確的目標(biāo)，利用積極的情緒和心態(tài)維持激情，充分開(kāi)發(fā)我們的潛力，通過(guò)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)促進(jìn)激情，深入理解和了解我們自己的人格和特點(diǎn)。當(dāng)我們真正了解自己，并知道自己有需要遵從的目標(biāo)和價(jià)值，我們就會(huì)變得更加自信、有意義，同時(shí)也會(huì)讓我們充滿活力和激情。

激情課堂心得體會(huì)篇十七

七月十五日上午第三節(jié)課是我兩個(gè)舍友的課，她們分別教一班和二班。我去給她們捧場(chǎng)順便觀摩一下她們的授課情況。我先去了一班，是黃雅蝶老師在上她的英文歌課。我覺(jué)得這個(gè)點(diǎn)子很好，教英文和唱歌相結(jié)合，既讓學(xué)生學(xué)到了一些新的英語(yǔ)單詞，又能唱歌放松，很有趣味。

我看到黃老師的課堂氛圍很好，老師和學(xué)生很有互動(dòng)。學(xué)生們大都能唱出老師上節(jié)課教的歌曲，而黃雅蝶老師也一直在贊美學(xué)生們。我認(rèn)為這點(diǎn)她做得很不錯(cuò)，鼓勵(lì)了學(xué)生的積極性，她們的笑臉在老師的夸獎(jiǎng)下變得紅通通的，十分可愛(ài)。老師和學(xué)生們的歌聲仿佛天籟之音，我似乎感受到世間最美好的事物。下課后雅蝶老師跟我說(shuō)孩子們的歌聲使她非常感動(dòng)，不僅是因?yàn)榭吹搅怂冻龅某晒€因?yàn)檫@是師生心與心的交流，是對(duì)她的最美回報(bào)！

兩位老師的課堂多么可愛(ài)，讓我的心隨之歡欣，讓我感覺(jué)，來(lái)這里聽(tīng)課真是太值了！

激情課堂心得體會(huì)篇十八

自從孩子上學(xué)以來(lái)，我就讀了《家長(zhǎng)課堂》。雖然只有半年，但也收獲了很多。

它用通俗易懂、寓意無(wú)限的小故事來(lái)糾正父母逐漸偏離的想法。讓我們更加關(guān)注孩子自己的想法?！懊溯o導(dǎo)”欣賞了許多父母用他們寬廣的思想和正確的教育理念把孩子拉出黑暗和泥潭，并指出最終成功和快樂(lè)的方向。我也從中感慨萬(wàn)千！“專家講堂”由專業(yè)教育專家教父母如何與孩子溝通，放棄“不打不成才”的想法，在金錢和物質(zhì)上不受控制地滿足孩子的各種要求。忽視和縱容孩子各種極端行為的做法。

現(xiàn)在最熱門的“李天一事件”是一本讓父母深思的`教材。他有著優(yōu)越的家庭背景，從幼兒園老師那里獲得了許多獎(jiǎng)項(xiàng)。為什么這樣一個(gè)有志青年會(huì)越長(zhǎng)越歪，直到成為輿論唾棄的罪人？在這個(gè)浮華的世界里，父母只注重滿足孩子的物質(zhì)需求，卻無(wú)法靜下心來(lái)，和孩子好好談?wù)劊瑤椭麄兎治鲎约河龅降睦щy，引導(dǎo)他們做出正確的決定。

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息發(fā)達(dá)的社會(huì)。當(dāng)各種信息出現(xiàn)時(shí)，父母應(yīng)該幫助她區(qū)分是非。這就要求父母以身作則，用自己的言行為孩子做標(biāo)準(zhǔn)。

讓父母和孩子一起成長(zhǎng)的“父母課堂”！

激情課堂心得體會(huì)篇十九

3月28日，我有幸接觸到了“生本教育”這一理念，通過(guò)看觀摩課，我初步感受了生本課。此后通過(guò)集體學(xué)習(xí)、個(gè)人閱讀生本教育的書(shū)籍、上網(wǎng)查找資料，對(duì)生本課堂進(jìn)一步進(jìn)行了解在這里我簡(jiǎn)單談一下自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。

學(xué)習(xí)的第一感受就是，生本課堂老師的角色得到翻天覆地的變化，學(xué)生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者。以前在我們的課堂上，往往是老師們?cè)卩┼┎恍莸闹v個(gè)不停，學(xué)生們卻干巴巴的坐在那里聽(tīng)，只是在聽(tīng)老師講，而他本身并沒(méi)有真正參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，即便是老師在課堂上設(shè)計(jì)了“小組合作”環(huán)節(jié)，也收獲甚微，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性可想而知。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的主體性并沒(méi)有真正體現(xiàn)出來(lái)。“生本教育”要求教師放棄講解，而是拋出有價(jià)值的問(wèn)題，讓學(xué)生你一句，我一句的討論，體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。在課堂上給學(xué)生充足的時(shí)間和空間，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑，在合作、交流、質(zhì)疑中主動(dòng)學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說(shuō):“只有能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育，才是真正的教育”?！吧窘逃彼枷?，要求教師有指導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法的能力。

教學(xué)仍然停留在“師教為主”，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的模式，偶爾采用一下讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)或是小組交流合作學(xué)習(xí)的方法，導(dǎo)致自己的課堂不受控制，就采用減少學(xué)生活動(dòng)時(shí)間，自己多講的方式。通過(guò)學(xué)習(xí)才知道，其實(shí)自己這樣做非但沒(méi)能更好地把握課堂，反而是自己處在被動(dòng)的位置上。因?yàn)楹⒆赢吘故呛⒆?，他們注意力的集中時(shí)間不會(huì)那么長(zhǎng)，想想也是，我們成人有時(shí)都容易被其他事物吸引了注意力而是精力分散，更何況是孩子呢？就拿我們班來(lái)說(shuō)吧，聽(tīng)講的時(shí)候還挺認(rèn)真，有時(shí)候回答問(wèn)題也挺積極，可動(dòng)起來(lái)的時(shí)候，又會(huì)讓人氣得不得了，不是在哪里亂動(dòng)，就是把手放到抽屜里不停地亂翻，偶爾還會(huì)冷不丁地鉆到桌子下面去找被他自己弄到地上的東西，當(dāng)點(diǎn)到他名字的時(shí)候，學(xué)生只是按口令坐好，心并沒(méi)在課堂上，用無(wú)辜的眼神望著你，讓我不能再說(shuō)什么。

通過(guò)本次學(xué)習(xí)，使自己想到了很多，在生本數(shù)學(xué)課堂則是小小的科學(xué)殿堂，站在臺(tái)上講述解題方式的不是老師，是學(xué)生，同樣一道題，每個(gè)孩子的思考都是不一樣的，站在講臺(tái)上的孩子熱烈地交流自己的成果，把自己的思路像同學(xué)講述，有時(shí)會(huì)獲得掌聲，有時(shí)會(huì)獲得質(zhì)疑，使得全班同學(xué)都沉浸在數(shù)學(xué)奇妙的世界中去，我們教學(xué)就是為了讓學(xué)生能夠?qū)W到更多的知識(shí)，但前提是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)，在樂(lè)學(xué)的過(guò)程中進(jìn)行，因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)認(rèn)真地實(shí)踐“生本教育”，讓孩子們?cè)谳p松、寬裕的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)，努力做到“我的課堂生做主”。

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