通過(guò)總結(jié)，我們可以看到自己的不足和進(jìn)步，從而更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展。總結(jié)的目的是為了讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足。如果你正在寫(xiě)總結(jié)而感到困惑，那么不妨看看下面這些總結(jié)范文，說(shuō)不定能給你一些想法。
七年級(jí)的課外古詩(shī)詞篇一
理解科幻小說(shuō)的特點(diǎn)。
過(guò)程與方法
通過(guò)快速瀏覽課文，理清小說(shuō)脈絡(luò)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感。
重點(diǎn)
通過(guò)快速瀏覽課文，理清小說(shuō)脈絡(luò)。
難點(diǎn)
領(lǐng)悟科幻小說(shuō)中想象與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。
方法：瀏覽法、品評(píng)法。
總課時(shí)：1課時(shí)
導(dǎo)入：
“眼睛”還能被人單獨(dú)帶走，跟著別人去旅行？沒(méi)錯(cuò)！這個(gè)獨(dú)特的想法來(lái)自劉慈欣的科幻小說(shuō)《帶上她的眼睛》，今天我們就來(lái)讀一讀這個(gè)故事。
作者簡(jiǎn)介：
劉慈欣，大陸新生代科幻小說(shuō)的主要代表作家，自上世紀(jì)九十年代開(kāi)始發(fā)表科幻作品，至今發(fā)表中短篇科幻小說(shuō)20余部，長(zhǎng)篇科幻小說(shuō)《魔鬼積木》《超新星紀(jì)元》《球狀閃電》等4部。至，劉慈欣蟬聯(lián)《科幻世界》雜志讀者評(píng)獎(jiǎng)的冠軍，同時(shí)，他以《流浪地球》《全頻帶阻塞干擾》《中國(guó)太陽(yáng)》《地球大炮》等連續(xù)獲得中國(guó)科幻銀河獎(jiǎng)。20，他以《海上高山》獲東方少年科幻征文一等獎(jiǎng)。他的作品因宏偉大氣、想象絢麗而獲得廣泛贊譽(yù)。他想象力豐富，漫無(wú)邊際，汪洋恣肆，滲透著一股對(duì)宇宙的敬畏，以及樸實(shí)直率而又嘗盡滄桑的感覺(jué)。
1．科幻小說(shuō)
科學(xué)幻想小說(shuō)，簡(jiǎn)稱(chēng)科幻小說(shuō)，主要描寫(xiě)想象的科學(xué)或技術(shù)對(duì)社會(huì)或個(gè)人的影響的虛構(gòu)性文學(xué)作品?？苹眯≌f(shuō)是西方近代文學(xué)的一種新體裁。它的情節(jié)不可能發(fā)生在人們已知的世界上，但它的基礎(chǔ)是有關(guān)人類(lèi)或宇宙起源的某種設(shè)想，有關(guān)科技領(lǐng)域(包括假設(shè)性的科技領(lǐng)域)的某種虛構(gòu)出來(lái)的新發(fā)現(xiàn)?？茖W(xué)與幻想是其兩大特點(diǎn)。
2．作品簡(jiǎn)介
1．默讀課文，概括本文的主要內(nèi)容。
“我”在主任的要求下帶著她的“眼睛”去旅行，后來(lái)偶然對(duì)她產(chǎn)生了好奇，繼而揭開(kāi)謎底，了解了她的故事。
2．快速瀏覽課文，尋找本文小說(shuō)的線索。
明線：“我”的活動(dòng)。
暗線：一名年輕的地航飛船女領(lǐng)航員的遭遇。
3．理清小說(shuō)的層次結(jié)構(gòu)。
第一部分：“我”帶著她的“眼睛”去旅行。
第二部分：“我”對(duì)她產(chǎn)生了好奇，繼而揭開(kāi)謎底，了解了她的故事。
第三部分：“我”感受到“她”的心跳，“我”離“她”不會(huì)再遠(yuǎn)了。
1．讀完這篇小說(shuō)，談?wù)勀銓?duì)文中的“我”和小姑娘的認(rèn)識(shí)。
我：善良、富有愛(ài)心。
小姑娘：堅(jiān)強(qiáng)勇敢、有毅力、不怕?tīng)奚?、敢于為科學(xué)獻(xiàn)身。
2．文中多次運(yùn)用心理描寫(xiě)，描寫(xiě)“我”和小姑娘的心理感受，這樣寫(xiě)的目的是什么？
“小姑娘”在地心雖然身體被圍困，心靈卻是敏感的，是詩(shī)意的；而“我”在地球上，雖然身體是自由的，但內(nèi)心卻是封閉的，二者形成鮮明的對(duì)比，反映了人們心靈的空虛和乏味。
從而表達(dá)作者的寫(xiě)作意圖：荒蕪的心靈需要愛(ài)心、善良的灌注。
3．本文是一篇科幻小說(shuō)，想象奇特，讀來(lái)令人興趣盎然。作者善用懸念，使讀者充滿好奇，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容具體分析本文巧妙的構(gòu)思。
(1)巧設(shè)懸念：
我要去度假，主任讓我再帶一雙眼睛去。
--開(kāi)篇設(shè)置懸念，引發(fā)讀者的閱讀興趣。
我感到，她對(duì)這個(gè)世界的情感已豐富到不正常的程度。
--令讀者對(duì)她奇怪的表現(xiàn)感到好奇。
她身處的環(huán)境常在我的腦海中出現(xiàn)，那封閉窄小的控制艙，奇怪的隔熱太空服……
--她身處的環(huán)境不得不令人深思。
(2)前有伏筆，后有照應(yīng)：
a．“這個(gè)決定對(duì)她似乎很艱難，她的雙手在太空服的手套里，握在胸前，雙眼半閉著，似乎認(rèn)為地球在我們這次短暫的旅行后就要爆炸了……”
--這種如同生命線的聯(lián)系不能長(zhǎng)時(shí)間延續(xù)下去，飛船里中微子通信設(shè)備的能量最后耗盡，這種聯(lián)系在兩個(gè)月前就中斷了，具體時(shí)間是在我從草原返回航天中心的途中。
b．“我太怕封閉了”
--她在地心的世界是那個(gè)活動(dòng)范圍不到10立方米的悶熱的控制艙。
c．“看不到日出了，好想看草原的日出……”
--那個(gè)沒(méi)有日出的細(xì)雨蒙蒙的草原早晨，竟是她最后看到的地面世界。
d．熱，熱得像……地獄。
--飛船被裹在6000多公里厚的物質(zhì)中，船外別說(shuō)空氣和生命，連空間都沒(méi)有，周?chē)菧囟雀哌_(dá)5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒鐘內(nèi)變成金剛石的液態(tài)鐵鎳！
……
4．科幻小說(shuō)的特點(diǎn)是將科學(xué)與幻想結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造出一片奇妙而又合理的想象天地，請(qǐng)你結(jié)合具體內(nèi)容分析這一特點(diǎn)。
(1)科學(xué)的語(yǔ)言。
從地層雷達(dá)的探測(cè)中得知，航行區(qū)的物質(zhì)密度急劇增高，物質(zhì)成分由硅酸鹽類(lèi)突然變?yōu)橐澡F鎳為主的金屬，物質(zhì)狀態(tài)也由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)。
周?chē)菧囟雀哌_(dá)5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒鐘內(nèi)變成金剛石的液態(tài)鐵鎳！
--對(duì)地航飛行的想象涉及了一些科學(xué)知識(shí)，令人感到真實(shí)。
(2)奇特的幻想
a．傳感眼鏡
b．地心探險(xiǎn)
(3)環(huán)境描寫(xiě)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美。
(4)心理、語(yǔ)言描寫(xiě)傳神，符合人物性格和身份。
5．課外閱讀《帶上她的眼睛》及劉慈欣的其他作品，體會(huì)科幻小說(shuō)的特點(diǎn)。
1．巧設(shè)懸念，前后照應(yīng)。
文中多處設(shè)置懸念，使情節(jié)跌宕起伏，而且前有伏筆，后有照應(yīng)，吸引讀者的注意力。
2．科學(xué)的語(yǔ)言與奇妙的幻想相結(jié)合。
課文運(yùn)用科學(xué)的語(yǔ)言向讀者講述地心的特點(diǎn)，既有科普作用，也增加了文章的真實(shí)性。想象奇特但又合情合理。
帶上她的眼睛
劉慈欣的作品中，滲透了一股對(duì)宇宙的敬畏。他寫(xiě)一些技術(shù)味道很濃的科幻作品，宣揚(yáng)作者的一種思想，一種哲理，一種實(shí)事求是的態(tài)度，一種探索的精神。學(xué)生對(duì)這樣的作品有著深厚的興趣，所以學(xué)習(xí)起來(lái)非常順利。但對(duì)于本文寫(xiě)作意圖的把握，學(xué)生往往不會(huì)進(jìn)行深入思考：“小姑娘”在地心雖然身體被圍困，心靈卻是敏感的，是詩(shī)意的；而“我”在地球上，雖然身體是自由的，但內(nèi)心卻是封閉的，兩相對(duì)比突出主旨。如果學(xué)生能把《帶上她的眼睛》全書(shū)讀完，理解這個(gè)問(wèn)題就不難了。
侯曉旭
七年級(jí)的課外古詩(shī)詞篇二
教學(xué)目標(biāo)：1、背誦并默寫(xiě)課文。2、品味、積累寫(xiě)景的優(yōu)美語(yǔ)言。3、理解作品意境，體會(huì)文中蘊(yùn)含的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：品味、積累寫(xiě)景的優(yōu)美語(yǔ)言
集體備課個(gè)案補(bǔ)充
一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)：略（一）山中雜詩(shī)一．作者簡(jiǎn)介吳均:南朝梁文學(xué)家，獨(dú)創(chuàng)“吳均體”，（描繪山水風(fēng)光，文體清拔有古氣）二．內(nèi)容賞析：黃昏時(shí)分，山邊暮靄彌漫，竹林中能看到落日的余輝--這是頭兩句所描寫(xiě)的畫(huà)面?！吧健倍匾恻c(diǎn)出是“山際”，“竹”而特意點(diǎn)出是“竹中”。這別致的觀賞角度使畫(huà)面平添了幾分幽謐氣氛。在蒼茫暮色中，倦飛的鳥(niǎo)兒紛紛歸巢，棲息在茅檐下；山風(fēng)吹拂，晚云飄浮，仿佛是從窗里飄出。整個(gè)畫(huà)面透出一股飄逸出塵的韻味，展示著詩(shī)人閑淡自得的情懷。這句詩(shī)動(dòng)靜結(jié)合，構(gòu)成山居特有的景物環(huán)境氛圍-------生動(dòng)而不喧雜，安逸而不沉寂。三．思想感情：反映了詩(shī)人閑居山林的隱逸生活，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)山居閑適生活的熱愛(ài)。四．拓展延伸：描寫(xiě)山水風(fēng)光的詩(shī)句：孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。--------白居易一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。--------王安石（二）竹里館一．作者簡(jiǎn)介：王維：唐代山水詩(shī)人，字“摩詰”，其詩(shī)被蘇軾評(píng)為“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”二．內(nèi)容賞析：表面看來(lái)，四句詩(shī)的用字造語(yǔ)都是平平無(wú)奇的。但四句詩(shī)合起來(lái)，蘊(yùn)含著一種特殊的藝術(shù)魅力。就意境而言，給人以“清幽絕俗”的感受。而且使人感到，這一月夜幽林之景是如此空明澄凈。詩(shī)人在寫(xiě)月夜幽林的同時(shí)，又寫(xiě)了彈琴、長(zhǎng)嘯，則是以聲響托出靜境。三．思想感情：通過(guò)寫(xiě)詩(shī)人退居輞川的生活情景，表現(xiàn)詩(shī)人寧?kù)o，淡泊的心情，也流露出詩(shī)人孤獨(dú)的心境。（三）峨眉山月歌李白一內(nèi)容賞析：首聯(lián)：詩(shī)從“峨眉山月”寫(xiě)起，點(diǎn)出了遠(yuǎn)游的時(shí)令是在秋天。以“秋”字又形容月色之美，信手拈來(lái)，自然入妙。月只“半輪”，使人聯(lián)想到青山吐月的優(yōu)美意境。頷聯(lián)：“影”指月影，“入”和“流”兩個(gè)動(dòng)詞構(gòu)成連動(dòng)式謂語(yǔ)，意言月影映入江水，又隨江水流去。此句不僅寫(xiě)出了月映清江的美景，同時(shí)暗點(diǎn)秋夜行船之事。意境可謂空靈入妙。頸聯(lián)：境中有人，第三句中人已露面：他正連夜從清溪驛出發(fā)進(jìn)入岷江，向三峽駛?cè)?。乍離鄉(xiāng)土，對(duì)故國(guó)故人不免戀戀不舍。尾聯(lián)：“思君不見(jiàn)下渝州”依依惜別的無(wú)限情思，可謂語(yǔ)短情長(zhǎng)。峨眉山--平羌江--清溪--渝州--三峽，詩(shī)境就這樣漸次為讀者展開(kāi)了一幅千里蜀江行旅圖。二十八字中地名凡五見(jiàn)，共十二字，這在萬(wàn)首唐人絕句中是僅見(jiàn)的。它“四句入地名者五，古今目為絕唱，殊不厭重”（王麟洲語(yǔ)），其原因在于：詩(shī)境中無(wú)處不滲透著詩(shī)人江行體驗(yàn)和思友之情，無(wú)處不貫串著山月這一具有象征意義的藝術(shù)形象，這就把廣闊的空間和較長(zhǎng)的時(shí)間統(tǒng)一起來(lái)。其次，地名的處理也富于變化?！岸朊忌皆隆薄ⅰ捌角冀笔堑孛奔佑诰拔?，是虛用；“發(fā)清溪”、“向三峽”、“下渝州”則是實(shí)用，而在句中位置亦有不同。讀起來(lái)也就覺(jué)不著痕跡，妙入化工。二．思想感情：描寫(xiě)詩(shī)人初離四川時(shí)見(jiàn)到的蜀地月夜美景，抒發(fā)了對(duì)故鄉(xiāng)山水的依戀和與友人的深摯情誼。（四）春夜洛城聞笛誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？一．思想感情：這是一首情意綿長(zhǎng)的思鄉(xiāng)曲，寫(xiě)詩(shī)人客居洛陽(yáng)時(shí)聽(tīng)到笛子吹奏《折楊柳》曲后的心情與感受，表現(xiàn)對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之情。一．名句賞析：“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？”故園，即是故鄉(xiāng)。詩(shī)人為施展才華，追求理想，離家赴遠(yuǎn)，聽(tīng)到這懷鄉(xiāng)之曲，不免情懷波動(dòng)，與吹笛人以及笛音產(chǎn)生共鳴。詩(shī)句妙在沒(méi)有停留在一己之情懷波動(dòng)上，而是由己及人，推想“滿洛城”中，又有多少人是遠(yuǎn)離故園、客居他鄉(xiāng)的人啊，這不期而遇卻送入耳中的《折楊柳》，真的是在“暗中”撥動(dòng)了許多游子的心弦，使得他們?cè)僖矡o(wú)法安眠?！昂稳瞬黄稹?，這是一個(gè)用否定的語(yǔ)氣強(qiáng)化肯定的心態(tài)的句子，是說(shuō)只要是聽(tīng)了這春夜中的玉笛之聲，每一個(gè)離家的人不能不被它勾起對(duì)家的懷念?！窘?jīng)典試題】全國(guó)卷中的題目是：閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。春夜洛城聞笛李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？前人在評(píng)論這首詩(shī)時(shí)曾說(shuō)，“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵。詩(shī)中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說(shuō)？為什么？牐牎敬稹俊罷哿”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩(shī)歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。這種思鄉(xiāng)之情是從聽(tīng)到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)?？梢?jiàn)“折柳”是全詩(shī)的關(guān)鍵。（五）逢入京使岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。一．思想感情：表達(dá)詩(shī)人思鄉(xiāng)懷親之情。二．內(nèi)容賞析第一句是寫(xiě)眼前的實(shí)景?！肮蕡@”指的是在長(zhǎng)安自己的家?！皷|望”是點(diǎn)明長(zhǎng)安的位置。離開(kāi)長(zhǎng)安已經(jīng)好多天，回頭一望，只覺(jué)長(zhǎng)路漫漫，塵煙蔽天。第二句帶有夸張的意味，是強(qiáng)調(diào)自己思憶親人的激情，這里就暗暗透出捎家書(shū)的微意了?！褒堢姟痹谶@里是淋漓沾濕的意思。“龍鐘”和“淚不干”都形象地描繪了詩(shī)人對(duì)長(zhǎng)安親人無(wú)限眷念的深情神態(tài)。三四句完全是行者匆匆的口氣。走馬相逢，沒(méi)有紙筆，也顧不上寫(xiě)信了，就請(qǐng)你給我捎個(gè)平安的口信到家里吧！岑參此行是抱著“功名只向馬上取”的雄心，此時(shí)，心情是復(fù)雜的。他一方面有對(duì)帝京、故園相思眷戀的柔情，一方面也表現(xiàn)了詩(shī)人開(kāi)闊豪邁的胸襟。（六）韋應(yīng)物《滁州西澗》賞析獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。一．思想感情：這是一首山水詩(shī)的名篇，也是韋應(yīng)物的代表作之一。這詩(shī)寫(xiě)春游西澗賞景和晚雨野渡所見(jiàn)。詩(shī)人以情寫(xiě)景，借景述意，傳達(dá)出一種悠閑恬淡的心情，同時(shí)也蘊(yùn)含著對(duì)自己無(wú)所作為的憂傷。二：內(nèi)容賞析：詩(shī)的前二句，在春天繁榮景物中，詩(shī)人獨(dú)愛(ài)自甘寂寞的澗邊幽草，而對(duì)深樹(shù)上鳴聲誘人的黃鶯兒卻表示無(wú)意，置之陪襯，以相比照。幽草安貧守節(jié)，黃鸝居高媚時(shí)，其喻仕宦世態(tài)，寓意顯然，清楚表露出詩(shī)人恬淡的胸襟。后二句，晚潮加上春雨，水勢(shì)更急。而郊野渡口，本來(lái)行人無(wú)多，此刻更其無(wú)人。因此，連船夫也不在了，只見(jiàn)空空的渡船自在浮泊，悠然漠然。水急舟橫，由于渡口在郊野，無(wú)人問(wèn)津。倘使在要津，則傍晚雨中潮漲，正是渡船大用之時(shí)，不能悠然空泊了。因此，在這水急舟橫的悠閑景象里，蘊(yùn)含著一種不在其位、不得其用的無(wú)奈而憂傷的情懷。在前、后二句中，詩(shī)人都用了對(duì)比手法，并用“獨(dú)憐”、“急”、“橫”這樣醒目的字眼加以強(qiáng)調(diào)，應(yīng)當(dāng)說(shuō)是有引人思索的用意的。（七）江南逢李龜年杜甫岐王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。一．思想感情：本詩(shī)追憶詩(shī)人與李龜年往昔的交往，慨嘆歷經(jīng)喪亂之后的重逢。寄寓了詩(shī)人無(wú)比深切的歷史滄桑變遷之感。時(shí)世之凋敝，喪亂與人生凄涼飄零，盡在字里行間，具有強(qiáng)烈的時(shí)代感。二．內(nèi)容簡(jiǎn)析開(kāi)首兩句“岐王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞”，是追憶昔日長(zhǎng)安繁華時(shí)期的情誼。后兩句“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君”，寫(xiě)今日相逢正是風(fēng)光秀麗的江南已到了流水落花的時(shí)節(jié)。這“落花時(shí)節(jié)”包含不少內(nèi)容，既是明敘相逢的季節(jié)，又暗喻唐帝國(guó)由盛入衰的局面，作為人生的歲月，兩人又到了落花時(shí)節(jié)的暮年。這四字寫(xiě)得十分深沉含蓄?！坝帧弊质惆l(fā)了詩(shī)人撫今追昔，感時(shí)傷世之情。（八）送靈澈上人劉長(zhǎng)卿蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。荷笠?guī)﹃?yáng)，青山獨(dú)遠(yuǎn)歸。一．思想感情：這首詩(shī)即景抒情，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人靈澈的深摯情誼，也表露出詩(shī)人不遇而閑適、失意而淡泊的情懷。（送別往往黯然情傷，但這首送別詩(shī)卻有一種閑淡的意境。）二．作者簡(jiǎn)介：劉長(zhǎng)卿（？--785？）字文房，河間（今屬河北）人。寫(xiě)詩(shī)善于描繪自然景物。尤其長(zhǎng)于寫(xiě)五言詩(shī)，自稱(chēng)“五言長(zhǎng)城”。三．名句評(píng)析：前二句點(diǎn)明歇宿之地及時(shí)間；后二句寫(xiě)歸去情景。有一種淡淡的意境，精美如畫(huà)。（在青青竹林之中有一寺院，遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)一陣陣晚鐘的聲音，您戴著斗笠踏著斜陽(yáng)，一個(gè)人向青山深處走去！）這首詩(shī)四句都寫(xiě)到了景物，而且對(duì)靈澈上人的感情都含在詩(shī)的字里行間，都寓于“竹荷先說(shuō)母星槎己在詩(shī)的字里行間，都寓于“竹林”“斜陽(yáng)”“青山”這些景物之?nbsp;，可謂詩(shī)中有畫(huà)的佳作。（九）約客趙師秀黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。一.思想感情：表現(xiàn)了作者的寂寞心情。二．名句賞析：夏初江南梅子黃熟的時(shí)節(jié)，家家戶戶都籠罩在煙雨之中。遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近那長(zhǎng)滿青草的池塘里，傳出蛙聲陣陣。已約請(qǐng)好的客人說(shuō)來(lái)卻還沒(méi)有來(lái)，時(shí)間一晃就過(guò)了午夜。我手拿棋子輕輕地敲擊著桌面，等著客人，只看到燈花隔一會(huì)兒就落下一朵……（十）論詩(shī)趙翼李杜詩(shī)篇萬(wàn)口傳，至今已覺(jué)不新鮮。江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。一．思想感情：這是一首哲理詩(shī)，表達(dá)了作者詩(shī)歌創(chuàng)作貴在創(chuàng)新的主張。二.名句賞析：詩(shī)的前兩句以李白、杜甫的詩(shī)為例來(lái)說(shuō)理：“李杜詩(shī)篇萬(wàn)口傳，至今已覺(jué)不新鮮”，李白、杜甫的詩(shī)歌萬(wàn)古流傳，無(wú)人能與之相比，然而，就是如此偉大的詩(shī)篇，至今也覺(jué)得不新鮮了。可見(jiàn)，“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”，國(guó)家代代都有有情的人出現(xiàn)，他們各自的影響也不過(guò)幾百年而已。作者認(rèn)為詩(shī)歌應(yīng)隨著時(shí)代不斷發(fā)展，詩(shī)人在創(chuàng)作上應(yīng)求變創(chuàng)新，而不要刻意模仿，跟在古人后面亦步亦趨。
[七年下冊(cè)級(jí)課外古詩(shī)(人教版七年級(jí)選修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)]
七年級(jí)的課外古詩(shī)詞篇三
一、教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字詞，理解生詞意思。會(huì)用有關(guān)詞語(yǔ)造句。
3、從語(yǔ)言文字中理解牛郎與老牛的親密關(guān)系。
4、初步感受到民間故事的美好熏陶。
二、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、揭題導(dǎo)入：
1、同學(xué)們聽(tīng)過(guò)哪些民間故事？交流一下。（《白蛇傳》、《梁山伯與祝英臺(tái)》、《孟姜女》等）
2、我國(guó)的民間故事非常豐富，今天要學(xué)的課文就是有關(guān)《牛郎織女》的民間故事。
二、初步感知：
1、默讀課文，劃出生字新詞。
2、思考課文主要講了什么內(nèi)容。
三、檢查自學(xué)情況：
1、朗讀生詞，正音。
2、結(jié)合上下文或借助工具書(shū)理解生詞意思。
3、試讀課文，要求讀得正確、通順。
4、討論課文主要內(nèi)容。
5、質(zhì)疑。
四、學(xué)習(xí)課文第一段：
1、指名朗讀第一段，交流讀懂了什么。
2、從語(yǔ)言文字中進(jìn)一步體會(huì)牛郎的孤苦伶仃。
3、有感情朗讀第一段。
五、學(xué)習(xí)課文第二段：
1、默讀課文，劃出這一段的中心句。
2、討論：從哪些語(yǔ)言文字中可以體會(huì)到牛郎照看老牛很周到？說(shuō)說(shuō)自己的感受。
3、圈劃詞句，體會(huì)老牛對(duì)牛郎的親密感情。
4、指導(dǎo)感情朗讀，體味牛郎對(duì)老牛照看周到及老牛的善解人意。
六、布置作業(yè)：
1、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生詞。
2、朗讀2、3自然段。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、朗讀課文2、3自然段。
2、牛郎對(duì)老牛照看周到，老牛善解人意，知恩圖報(bào)，讓牛郎到湖邊的樹(shù)林去找美麗的姑娘織女，也就有了下面發(fā)生的故事。
二、學(xué)習(xí)課文第三段：
1、默讀第四自然段，說(shuō)說(shuō)讀后所得。
2、有感情地朗讀老牛的話，感受在“微弱的星光下”老牛說(shuō)話的情景。
三、學(xué)習(xí)課文第四段：
1、各自輕聲朗讀5—7自然段，交流各自讀后所得。
a、牛郎在湖邊的樹(shù)林里認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？
b、織女為什么愿意留在人間做牛郎的妻子？
c、聽(tīng)說(shuō)織女要留在人間，其他仙女有什么想法？
2、默讀第五自然段，劃出描寫(xiě)織女的句子。
“過(guò)了一會(huì)兒，—————————————原來(lái)她是———————————”
a、用“原來(lái)”練習(xí)造句。
b、朗讀第五自然段，想象黃昏時(shí)湖邊的樹(shù)林景象。
3、指名讀第6自然段，討論：織女為什么愿意留在人間做牛郎的妻子？
a、這一段的三句話分別講了哪三層意思？
b、課文哪些地方描寫(xiě)了牛郎“心眼好、又能吃苦”？
c、從文中你能體會(huì)到織女的什么品格？
4、姐妹們?yōu)槭裁炊寂宸椗挠職猓?/p>
a、朗讀第五自然段有關(guān)內(nèi)容，體會(huì)眾仙女在人間的快樂(lè)。
b、齊讀第七自然段。
5、質(zhì)疑。
（1）為什么眾仙女不勸阻織女？
四、學(xué)習(xí)課文最后一段：
1、老牛看到織女跟牛郎在一起，心情怎樣？
2、朗讀體會(huì)。
五、總結(jié)課文：
1、課文講了一個(gè)什么動(dòng)人的故事？
2、給課文劃分段落。
a、第一段（1）寫(xiě)牛郎是個(gè)孤苦伶仃的窮孩子。
b、第二段（2—3）寫(xiě)牛郎與老牛結(jié)下了深厚的感情。
c、第三段（4）寫(xiě)老牛叫牛郎去找一位美麗的姑娘。
d、第四段（5—7）寫(xiě)織女留在人間作了牛郎的妻子。
e、第五段（8）寫(xiě)老?？吹脚＠膳c織女在一起很高興。
3、根據(jù)課文主要內(nèi)容和各段大意復(fù)述課文。
七年級(jí)的課外古詩(shī)詞篇四
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、聯(lián)系生活學(xué)習(xí)與夏天相關(guān)的詞串，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。
2、通過(guò)擴(kuò)寫(xiě)句子學(xué)習(xí)把一個(gè)簡(jiǎn)單的句子寫(xiě)具體。
3、能正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)；能正確抄寫(xiě)句子。
4、通過(guò)認(rèn)識(shí)食品包裝識(shí)字，并樂(lè)于與同學(xué)分享。
5、借助拼音正確、流利地朗讀氣象諺語(yǔ)。
6、和大人一起讀《夏夜多美》，感受閱讀的樂(lè)趣，體會(huì)在夏夜的美好和同伴互助的溫暖。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：多媒體課件
學(xué)習(xí)時(shí)間：3課時(shí)
學(xué)習(xí)過(guò)程：
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、趣味識(shí)字（夏夜乘涼圖）；
2、擴(kuò)句練習(xí)；
3、標(biāo)點(diǎn)的正確使用；
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、出示課題，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地六的內(nèi)容，你們有信心完成這節(jié)課的任務(wù)嗎？
二、趣味識(shí)字（第一次先學(xué)后教）
1、自由讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀正確。
2、同桌互相讀一讀，做做小老師。
出示生字：棍湯扇椅螢牽織斗
3、請(qǐng)小老師上臺(tái)領(lǐng)讀。
4、請(qǐng)小老師說(shuō)說(shuō)你有什么地方要提醒同學(xué)嗎？
5、讀詞語(yǔ)。
6、說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)：這些詞語(yǔ)跟什么季節(jié)的生活有關(guān)？
你發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)共同描述了一幅什么圖？
三、讀一讀，照樣子說(shuō)一說(shuō)（第二次“先學(xué)后教”）
1、自讀例句，你有什么發(fā)現(xiàn)？
2、說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。
3、照樣說(shuō)一說(shuō)：看誰(shuí)說(shuō)得妙？
四、加標(biāo)點(diǎn)（第三次“先學(xué)后教”）
1、自己讀一讀句子，想一想每句表達(dá)了什么語(yǔ)氣，該加什么標(biāo)點(diǎn)才合適？
2、加一加，再讀一讀。
3、匯報(bào)交流，反饋。
4、加標(biāo)點(diǎn)擴(kuò)展練習(xí)。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練：
抄寫(xiě)最后一句話。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、生活中識(shí)字；
2、學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)習(xí)的名言。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：各種食品包裝
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、出示課題，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)一起繼續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地六的內(nèi)容。
二、展示臺(tái)（第一次“先學(xué)后教”）
1、看一看，這些東西是什么？
2、仔細(xì)觀察圖上的字，再說(shuō)出來(lái)。
3、實(shí)物展示學(xué)習(xí)：
結(jié)合食品包裝理解商標(biāo)上字詞的意思和食品的用途，邊朗誦邊識(shí)記生字。
不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教別人或查字典。
4、小結(jié)：在平時(shí)生活中可以認(rèn)識(shí)許多字。
三、日積月累：氣象諺語(yǔ)（第二次“先學(xué)后教”）
1．出示諺語(yǔ)：螞蟻搬家蛇過(guò)道，大雨不久要來(lái)到。
(1)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，小組讀、男女生讀、齊讀等，做到正確、流利、有節(jié)奏。
(2)引導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)，從而理解整句的意思。
(3)導(dǎo)學(xué)：這是一句有關(guān)天氣的諺語(yǔ)，我們把它叫做“氣象諺語(yǔ)”，它是勞動(dòng)人民根據(jù)天氣的變化總結(jié)出來(lái)的，比較通俗易懂，類(lèi)似于我們現(xiàn)在的天氣預(yù)報(bào)。(課件出示：氣象諺語(yǔ))
2．課件出示另外三個(gè)諺語(yǔ)，小組交流學(xué)習(xí)，互相糾正字音，反復(fù)練讀，直到全組同學(xué)都會(huì)朗讀為止。
3．借助圖片指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊理解，最后熟能成誦。
4．小結(jié)：氣象諺語(yǔ)有很多種，有像我們今天學(xué)的關(guān)于動(dòng)物的，還有觀風(fēng)測(cè)天、觀云測(cè)天、觀雷電測(cè)天的，等等，內(nèi)容廣泛，感興趣的同學(xué)可以去搜集。
四、當(dāng)堂訓(xùn)練：
背誦氣象諺語(yǔ)。
第三課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
閱讀《夏夜多美》，培養(yǎng)學(xué)生閱讀好習(xí)慣。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、出示課題，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)一起來(lái)讀一個(gè)有趣的故事--《夏夜多美》。
二、自讀故事（第一次“先學(xué)后教”）
1、讀一讀，自己沒(méi)有讀清楚的地方多讀一遍。
2、標(biāo)出自然段。觀察圖：圖上畫(huà)的是哪個(gè)自然段的內(nèi)容？
三、感悟故事：（第二次“先學(xué)后教”）
1、思考：誰(shuí)幫助了小螞蟻？找出來(lái)，讀一讀。
2、小組討論：文中的誰(shuí)值得你學(xué)習(xí)？為什么？夏夜為什么美？
3、從這個(gè)故事中你懂得了什么？
四、拓展訓(xùn)練：
課后找寫(xiě)描寫(xiě)夏季的文章讀一讀，回到班上和同學(xué)交流。
[年春部編人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地六》教學(xué)設(shè)計(jì)]
七年級(jí)的課外古詩(shī)詞篇五
1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)本課生字，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、端正、整潔。
2、結(jié)合工具書(shū)，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活見(jiàn)聞積累生動(dòng)形象的詞語(yǔ)。
3、有感情地朗讀課文，背誦，能聯(lián)系全文，理解最后兩句話的意思，感受山里孩子的成長(zhǎng)快樂(lè)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校生活的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)
1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)本課生字，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、端正、整潔。
2、有感情地朗讀課文，背誦，能聯(lián)系全文，理解最后兩句話的意思
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文最后兩句話的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片，參觀學(xué)校。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)本課生字，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、端正、整潔。
2、結(jié)合工具書(shū)，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活見(jiàn)聞積累生動(dòng)形象的詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：
繼續(xù)學(xué)習(xí)理解詞語(yǔ)的方法，學(xué)會(huì)生字。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)程序
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
復(fù)備
一、提示課題，質(zhì)疑導(dǎo)入。
2、今天，我們將一起走進(jìn)大山里的一所學(xué)校，看看大山里的孩子，也會(huì)有一種快樂(lè)在心中流淌，他們的快樂(lè)讓人陶醉，讓人感動(dòng)，讓人奮進(jìn)。請(qǐng)大家一起讀課題。再讀課題，讀出我們的向往。
真情表白：
我愛(ài)校園的________________________，因?yàn)開(kāi)___________________________________________________。
進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，讀課題，再讀課題。
二、初讀課文
1、學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生字的字音。長(zhǎng)句子要多讀幾遍。2、檢查自學(xué)效果。（1）出示生字：指名讀，要求聲音響亮，讀音正確。其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，讀對(duì)了掌聲送給他，有錯(cuò)誤舉手糾正。
（2）出示詞語(yǔ)學(xué)校鋪路教室
頓時(shí)春筍紅旗
茁壯紅領(lǐng)巾
拔地而起
要求不但要讀準(zhǔn)確，還要讀好，把詞語(yǔ)的意思讀出來(lái)。
自讀課文，讀準(zhǔn)帶音節(jié)的字，反復(fù)朗讀課文中的長(zhǎng)句。`
“?！焙汀敖肌?/p>
“拔”和“撥”
“鋪”和“葡”
理解詞語(yǔ)
重點(diǎn)理解
“頓時(shí)”
“茁壯”
“拔地而起”的意思。
讀帶有詞語(yǔ)頓時(shí)”
“茁壯”
“拔地而起”的句子
學(xué)習(xí)理解詞語(yǔ)的方法。1、查字詞典2、聯(lián)系上下文。
交流讀書(shū)收獲。
三、再讀課文，理清脈絡(luò)
自由練讀課文，不但要注意聲音，還要表情。
采用指名讀、小組讀、男女生讀、范讀等多種形式分節(jié)朗讀課
默讀課文，完成填空。我們的學(xué)校坐落在____________________，坐落在________________________。________，飄者歌聲。____________，蕩著笑語(yǔ)。________響起，同學(xué)們“飛”進(jìn)教室。山間的新筍，________，山里的孩子____，______________。
在熟悉課文的'基礎(chǔ)上理解填空。
根據(jù)讀書(shū)情況，完成填空練習(xí)，了解課文大意。
四、出示生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、范寫(xiě)，明確注意點(diǎn)
2、重點(diǎn)指導(dǎo)“鋪”“頓”“旗”“筍”字
3、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
觀看學(xué)習(xí)。
觀察生字，正確書(shū)寫(xiě)，
寫(xiě)好“鋪”“頓”“旗”“筍”字，區(qū)分“拔”和“撥”。
展示交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
七年級(jí)的課外古詩(shī)詞篇六
教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】
1、會(huì)寫(xiě)本課要求書(shū)寫(xiě)的6個(gè)生字，學(xué)習(xí)偏旁“子字旁”和“倒八”。
2、會(huì)正確認(rèn)讀本課要求認(rèn)讀的12個(gè)生字。
【過(guò)程與方法】
3、能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】
4、聯(lián)系實(shí)際生活理解“孤單”的意思。
教學(xué)重點(diǎn)
1、會(huì)正確、規(guī)范書(shū)寫(xiě)本課生字，認(rèn)讀本課生詞，了解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、在了解課文的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實(shí)際生活理解“孤單”的意思。
教法：根據(jù)學(xué)生識(shí)字和讀課文的學(xué)情，運(yùn)用字不離詞、隨文學(xué)習(xí)的策略，在多種形式的反復(fù)朗讀中突出重點(diǎn)。
學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)總結(jié)識(shí)字、寫(xiě)字規(guī)律。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
同學(xué)們喜歡才謎語(yǔ)嗎？今天老師給大家猜一個(gè)有關(guān)鳥(niǎo)的謎語(yǔ)，看誰(shuí)猜的快。（課件出示：頭黑肚白尾巴長(zhǎng)，站在樹(shù)上叫喳喳，因?yàn)槌?lái)報(bào)吉祥，人人見(jiàn)了都愛(ài)它喜鵲）
1、板書(shū)課題，學(xué)生用小手指在空中跟著老師一起寫(xiě)。
初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞
2、老師先泛讀課文一遍，學(xué)生注意老師的發(fā)音，圈出文中的生字詞。
一、課件出示學(xué)習(xí)要求：
1、自由試讀課文，圈出本課的12個(gè)生字、新詞，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。
2、學(xué)生以開(kāi)火車(chē)的方式讀生子，看誰(shuí)讀的好。
3、在這12個(gè)字中找出三個(gè)多音字，我們一起來(lái)組詞。
4檢查生字認(rèn)讀情況。
5、找出文中的反義詞，一起來(lái)讀一讀。
二、熟讀課文，了解內(nèi)容
1、自由讀課文，標(biāo)出自然段。
2、提出問(wèn)題:文中的樹(shù)和喜鵲為什么感覺(jué)孤單，說(shuō)說(shuō)孤單是什么意思。
讀了課文誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇課文講了什么故事呢？
3、大家一起用孤單這個(gè)詞語(yǔ)造句，看誰(shuí)說(shuō)的好。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、課件出示本節(jié)課需要會(huì)寫(xiě)的六個(gè)生字：?jiǎn)巍⒄?、呼、居、快、?lè)。
2、仔細(xì)觀察這幾個(gè)字有什么共同之處。
3、教師范寫(xiě)，學(xué)生跟寫(xiě)。
4、評(píng)價(jià)學(xué)生的寫(xiě)字情況，展示優(yōu)秀作品。
四、總結(jié)學(xué)習(xí)，布置作業(yè)
1、課件出示本課的生字詞，指名讀、開(kāi)火車(chē)讀。
2、借助板書(shū)，說(shuō)說(shuō)課文主要講了誰(shuí)和誰(shuí)的故事。
3、熟讀課文。
4、抄寫(xiě)生字。
【板書(shū)展示】
樹(shù)和喜鵲
居招呼
單快樂(lè)
【教學(xué)反思】
《樹(shù)和喜鵲》是一篇簡(jiǎn)單易懂的課文，課文用生動(dòng)的語(yǔ)句和細(xì)膩的語(yǔ)言描寫(xiě)了喜鵲和樹(shù)由孤單到快樂(lè)的生活經(jīng)歷。告訴學(xué)生有了鄰居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戲，就能享受快樂(lè)的生活。
開(kāi)課伊始，我以學(xué)生最感興趣的謎語(yǔ)入手，讓他們具有學(xué)習(xí)本課的欲望，同時(shí)和他們一起談?wù)勏铲o的相關(guān)知識(shí)，從而讓學(xué)生迅速走進(jìn)課文，接下來(lái)我以范讀的形式讀課文，讓學(xué)生自己去勾畫(huà)生字詞，幫助他們認(rèn)識(shí)新字詞，接下來(lái)讓他們自由去朗讀，本節(jié)課的重點(diǎn)就是掃描課文中的生字詞，讓學(xué)生能流利的朗讀課文，應(yīng)該先掃描生字詞障礙，再讓他們?nèi)ダ首x，通過(guò)反復(fù)的朗讀和各種形式的讀，讓學(xué)生順利過(guò)了字詞關(guān)，學(xué)生認(rèn)識(shí)了生字詞后朗讀起來(lái)就有很打信心了。
在朗讀課文時(shí)，重點(diǎn)指導(dǎo)多音字的讀音，通過(guò)示范讀、分組度、自由讀、指名讀等多種方式讓學(xué)生了解課文。
在指導(dǎo)寫(xiě)字時(shí)，扎住字的結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)筆畫(huà)去觀察，通過(guò)示范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空，描紅、臨寫(xiě)等不同的方法，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣，讓學(xué)生從小寫(xiě)好字。
樹(shù)和喜鵲說(shuō)課稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
我今天的說(shuō)課課題是《樹(shù)和喜鵲》，下面我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)這幾方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
《樹(shù)和喜鵲》是人教版小學(xué)語(yǔ)文下冊(cè)三單元組第2課的一篇課文，這篇課文給我們描繪了小鳥(niǎo)和小樹(shù)由孤單到快樂(lè)，一同玩耍，一同游戲，共同享受快樂(lè)的生活的過(guò)程。課文是一首優(yōu)美的散文詩(shī)，又像是一幅的連環(huán)畫(huà)，畫(huà)面清新質(zhì)樸，留給人豐富的想象空間。在教學(xué)過(guò)程中要聯(lián)系實(shí)際生活理解“孤單”、“快樂(lè)”。學(xué)完本文，希望同學(xué)們學(xué)會(huì)互助友愛(ài)的精神和合作意識(shí)。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于小學(xué)的教學(xué)目標(biāo)明確指出：目標(biāo)的制定是從學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，發(fā)展智力和創(chuàng)造力，重視過(guò)程與方法，培養(yǎng)情感態(tài)度價(jià)值觀，形成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣等方面考慮的。因此，結(jié)合本篇文本的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，我將從一下三個(gè)維度確定本課的教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)與能力維度：
1.寫(xiě)田字格里的4個(gè)生字,做到筆順正確。認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“橫折彎鉤”
2.正確認(rèn)讀11個(gè)生字。
3.借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文，背誦課文
（二）過(guò)程與方法：
1.充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生在互幫互學(xué)中熟記生字。
2.學(xué)生通過(guò)自讀自悟質(zhì)疑問(wèn)難，通過(guò)小組討論、交流，理解課文的主要內(nèi)容及表達(dá)的情感
3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，增加學(xué)生閱讀量，開(kāi)闊學(xué)生視野，積累詞匯。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。
2.培養(yǎng)學(xué)生互助友愛(ài)的精神和合作的意識(shí)。
為了更好的完成以上教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容，確定了以下教學(xué)重難點(diǎn)：
1.教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀課文，背誦課文
2.教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì)寫(xiě)四個(gè)生字，正確認(rèn)讀11個(gè)生字
三、說(shuō)教學(xué)方法
學(xué)生是學(xué)習(xí)發(fā)展的主體，教學(xué)是學(xué)生的組織者、引導(dǎo)著和合作者，在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)之中，學(xué)生的參與狀態(tài)、參與度是衡量教學(xué)效果的重要因素。
本課我將采用初讀感悟--再讀理解--拓展延伸等讀悟結(jié)合方法，讓學(xué)生通過(guò)思考、朗讀、討論、想象等方法，理解課文內(nèi)容，感悟文章的中心，最后讓學(xué)生聯(lián)系自身的實(shí)際談體會(huì)來(lái)深化對(duì)文章中心的理解，這樣可以讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變成為真正意義上學(xué)習(xí)的主體。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
圍繞以上教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)“教師知道--學(xué)生主體--訓(xùn)練主線”的原則，我設(shè)計(jì)了一下教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入新課（3-5分鐘）
好的開(kāi)始是成功的一半，引人入勝的導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)文本興趣，對(duì)教學(xué)效果起到事半功倍的效果。
基于這點(diǎn)，開(kāi)課之初，我首先通過(guò)多媒體呈現(xiàn)樹(shù)和喜鵲的圖片、播放配樂(lè)朗讀的方式營(yíng)造氣氛，將學(xué)生帶入情景中，為課文的學(xué)習(xí)奠定情感基礎(chǔ)。
在講授新課的過(guò)程中，將根據(jù)前面設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際、教學(xué)設(shè)備情況的綜合考慮，我選擇了多媒體教學(xué)手段，這樣可以將抽象的知識(shí)具體化，枯燥的知識(shí)生動(dòng)化，乏味的知識(shí)興趣化。
1.解決生字詞
出示生字卡片，檢查學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)讀情況。用“我來(lái)當(dāng)小老師”的方式讓學(xué)生互幫互學(xué)。
2.初讀感悟
以課文寫(xiě)了一件什么事為切入點(diǎn)，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)文本整體感知以及組織概括能力，這樣學(xué)生就會(huì)對(duì)文本有初步的把握，從而起到導(dǎo)航的作用。
3..再度理解
新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)該以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)該讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。
因此，我將引導(dǎo)學(xué)生采用多種閱讀方式，反復(fù)對(duì)重點(diǎn)自然段落的閱讀以及對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，輔之以多媒體技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生理解和體會(huì)文本的思想，形成自己的認(rèn)識(shí)。
4.拓展延伸
語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)是人文性與工具性的結(jié)合，學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)固然重要，但是要學(xué)生將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用于生活實(shí)踐之中則顯得更加的重要。我將以課堂為平臺(tái)，訓(xùn)練為主線，充分挖掘文本中的訓(xùn)練點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等語(yǔ)文能力的整體推進(jìn)和協(xié)調(diào)發(fā)展。因此我設(shè)計(jì)了一下訓(xùn)練點(diǎn)：
（1）“孤獨(dú)”是什么意思？樹(shù)和喜鵲為什么會(huì)感到孤獨(dú)？
（2）為什么樹(shù)和喜鵲會(huì)感受到快樂(lè)？
（3）練習(xí)生活實(shí)際，你有沒(méi)有以上的經(jīng)歷。
（三）作業(yè)安排，復(fù)習(xí)強(qiáng)化（3-5分鐘）
根據(jù)新課程目標(biāo)，和一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分考慮學(xué)生的負(fù)擔(dān)的情況之下，對(duì)作業(yè)做了如下的設(shè)計(jì)：
（1）復(fù)習(xí)和鞏固生字，用上一個(gè)你喜歡的詞語(yǔ)造句
（2）搜集“有朋友才會(huì)有快樂(lè)，有友愛(ài)才會(huì)有幸?！边@些內(nèi)容相關(guān)的散文、詩(shī)歌等，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
五、說(shuō)板書(shū)
好的板書(shū)是一份微型的教案，此板書(shū)力圖全面而簡(jiǎn)潔的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，清晰直觀，便于學(xué)生理解和記憶，理清文章脈絡(luò)體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一。我的板書(shū)設(shè)計(jì)如下：
樹(shù)和喜鵲
一棵樹(shù)好多樹(shù)
孤單--快樂(lè)
一只喜鵲好多鳥(niǎo)
以上，我從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程和板書(shū)設(shè)計(jì)六個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行了說(shuō)明，我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師！
[部編人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《樹(shù)和喜鵲》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課稿]
七年級(jí)的課外古詩(shī)詞篇七
唐·賀知章
少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰；
兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。
唐·李商隱
君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池，
何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。
唐·鄭谷
揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。
數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦。
唐·王勃
城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。
與君離別意，同是宦游人。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
無(wú)為在岐路，兒女共沾巾。
唐·劉禹錫
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。
今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。
唐·李白
揚(yáng)花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。
我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
唐·杜牧
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。
南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。
宋·王安石
飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。
不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。
唐·杜甫
岱宗夫如何？齊魯青未了。
造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。
蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)。
會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
三國(guó)·曹操
東臨碣石，以觀滄海。
水何澹澹，山島竦峙。
樹(shù)木叢生，百草豐茂。
秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
唐·王灣
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。
唐·韓愈
天街小雨潤(rùn)如酥，
草色遙看近卻無(wú)。
最是一年春好處，
絕勝煙柳滿皇都。
唐·李賀
黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。
角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。
報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。
元·馬致遠(yuǎn)
枯藤老樹(shù)昏鴉，
小橋流水人家，
古道西風(fēng)瘦馬，
夕陽(yáng)西下，
斷腸人在天涯。
唐·李白
渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。
山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。
仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。
唐·杜甫
國(guó)破山河在，城春草木深。
感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。
烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
唐·岑參
北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。
忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。
散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。
將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷猶著。
瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。
中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。
紛紛暮雪下轅門(mén)，風(fēng)掣紅旗凍不翻。
輪臺(tái)東門(mén)送君去，去時(shí)雪滿天山路。
山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。
宋·辛棄疾
明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。
稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。
七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。
舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。
晉·陶淵明
結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。
問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。
采菊東籬下，悠悠見(jiàn)南山。
山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。
此中有真意，欲辨已忘言
七年級(jí)的課外古詩(shī)詞篇八
小學(xué)時(shí)期是背誦古詩(shī)詞的好時(shí)機(jī)，這個(gè)階段大腦的記憶力正是最佳時(shí)期。小學(xué)五年級(jí)學(xué)習(xí)的詩(shī)句都是一些很有哲理性的內(nèi)容，需要我們先背誦，再逐漸理解含義。
泊船瓜洲
王安石
京口瓜洲一水間，
鐘山只隔數(shù)重山。
春風(fēng)又綠江南岸，
明月何時(shí)照我還?
【注釋】
1.泊：停船靠岸。
2.瓜洲：在現(xiàn)在江蘇省長(zhǎng)江北岸，揚(yáng)州市南面。
3.京口：在長(zhǎng)江南岸，現(xiàn)在的江蘇省鎮(zhèn)江市。
4.鐘山：現(xiàn)在南京市的紫金山。
5.數(shù)重：幾層。
6.綠：吹綠了。
7.還：指的是回到紫金山下的家里。
【簡(jiǎn)析】
這是一首著名的抒情小詩(shī)，抒發(fā)了詩(shī)人眺望江南、思念家園的深切感情。詩(shī)以“泊船瓜洲”為題，點(diǎn)明詩(shī)人的立足點(diǎn)。首句“京口瓜洲一水間”寫(xiě)了望中之景，詩(shī)人站在瓜洲渡口，放眼南望，看到了南邊岸上的“京口”與“瓜洲”這么近，中間隔一條江水。由此詩(shī)人聯(lián)想到家園所在的鐘山也只隔幾層山了，也不遠(yuǎn)了。次句“鐘山只隔數(shù)層山”暗示詩(shī)人歸心似箭的心情。第三句又寫(xiě)景，點(diǎn)出了時(shí)令已經(jīng)春天，描繪了長(zhǎng)江南岸的景色?！熬G”字是吹綠的意思，是使動(dòng)用法，用得絕妙。傳說(shuō)王安石為用好這個(gè)字改動(dòng)了十多次，從“到”“過(guò)”“入”“滿”等十多個(gè)動(dòng)詞中最后選定了“綠”字。因?yàn)槠渌淖种槐磉_(dá)春風(fēng)的到來(lái)，卻沒(méi)表現(xiàn)春天到來(lái)后千里江岸一片新綠的景物變化。結(jié)句“明月何時(shí)照我還”，詩(shī)人眺望已久，不覺(jué)皓月初上，詩(shī)人用疑問(wèn)的句式，想象出一幅“明月”“照我還”的畫(huà)面，進(jìn)一步表現(xiàn)詩(shī)人思念家園的心情。本詩(shī)從字面上看，是流露著對(duì)故鄉(xiāng)的懷念之情，大有急欲飛舟渡江回家和親人團(tuán)聚的愿望。其實(shí)，在字里行間也寓著他重返政治舞臺(tái)、推行新政的強(qiáng)烈欲望。
本詩(shī)是“文字頻改，工夫自出”(《童蒙詩(shī)訓(xùn)》)的著名例證。
【作者簡(jiǎn)介】
[小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)詞賞析]
七年級(jí)的課外古詩(shī)詞篇九
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
2、詠鵝（唐）駱賓王
鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。
白毛浮綠水，紅掌撥清波。
3、登鸛雀樓（唐）王之煥
白日依山盡，黃河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓。
4、古朗月行（唐）李白
小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。
又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。
5、鋤禾（唐）李紳
鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。
誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。
6、梅花（宋）王安石
墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。
遙知不是雪，為有暗香來(lái)。
7、靜夜思（唐）李白
床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
8、春曉（唐）孟浩然
春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。
夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。
9、絕句（唐）杜甫
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。
10、鳥(niǎo)（唐）白居易
誰(shuí)道群生性命微，一般骨肉一般皮。
勸君莫打枝頭鳥(niǎo)，子在巢中望母歸。
11、春夜喜雨（節(jié)選）（唐朝）杜甫
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
12、贈(zèng)汪倫（唐）李白
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
13、長(zhǎng)歌行（節(jié)錄）
百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？
少壯不努力，老大徒傷悲。
14、山行（唐）杜牧
遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。
停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。
15、夜宿山寺（唐）李白
危樓高百尺，手可摘星辰。
不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。
16、望廬山瀑布（唐）李白
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
17、風(fēng)（唐）李嶠
解落三秋葉，能開(kāi)二月花。
過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。
18、憶江南（唐）白居易
江南好，風(fēng)景舊曾諳。
日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。
能不憶江南？
19、所見(jiàn)（清）袁枚
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
20、回鄉(xiāng)偶書(shū)（唐）賀知章
少小離家老大回，鄉(xiāng)音未改鬢毛衰。
兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。
21、詠柳（唐）賀知章
碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
22、華山（宋）寇準(zhǔn)
只有天在上，更無(wú)山與齊。
舉頭紅日近，回首白云低。
23、早發(fā)白帝城（唐）李白
朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。
24、黃鶴樓送孟浩然之廣陵（唐）李白
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。
25、宿新市徐公店（宋）楊萬(wàn)里
籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。
26、塞下曲（唐）盧綸
林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。
平明尋白羽，沒(méi)在石棱中。
27、小池（宋）楊萬(wàn)里
泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
28、漁歌子（唐）張志和
西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。
青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。
29、曉出凈慈寺送林子方（宋）楊萬(wàn)里
畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。
接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。
30、贈(zèng)花卿（唐）杜甫
錦城絲管日紛紛，半入江風(fēng)半入云。
此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞。
31、竹里館（唐）王維
獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。
深林人不知，明月來(lái)相照。
32、示兒（宋）陸游
死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。
王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。
33、敕勒歌北朝民歌
敕勒川，陰山下。
天似穹廬，籠蓋四野。
天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。
34、江雪（唐）柳宗元
千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。
35、秋夕（唐）杜牧
銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。
天階夜色涼如水，坐看牽?？椗?。
36、元旦（宋）王安石
爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。
千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。
37、游子吟（唐）孟郊
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
38、村居（清）高鼎
草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
39、觀書(shū)有感（宋）朱熹
半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。
問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)。
40、石灰吟（明）于謙
千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。
粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。
41、江南 漢樂(lè)府
江南可采蓮，蓮葉何田田，魚(yú)戲蓮葉間。
魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北。
42、江上漁者（宋）范仲淹
江上往來(lái)人，但愛(ài)鱸魚(yú)美。
君看一葉舟，出沒(méi)風(fēng)波里。
43、春望（唐）杜甫
國(guó)破山河在，城春草木深。
感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。
烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
44、鳥(niǎo)鳴澗（唐）王維
人閑桂花落，夜靜春山空。
月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。
45、暮江吟（唐）白居易
一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。
可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。
46、西江月（南宋）辛棄疾
明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。
稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。
七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。
舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。
47、寄揚(yáng)州韓綽判官（唐）杜牧
青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。
二十四橋明月夜，玉人何處教吹蕭。
48、蘭溪棹歌（唐）戴叔倫
涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。
蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚(yú)來(lái)上灘。
49、桃花溪（唐）張旭
隱隱飛橋隔野煙，石磯西畔問(wèn)漁船。
桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊。
50、江畔獨(dú)步尋花（唐）杜甫
黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。
留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。
51、游園不值（宋）葉紹翁
應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。
春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。
52、吳興雜詩(shī)（清）阮元
交流四水抱城斜，散作千溪遍萬(wàn)家。
深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。
53、滁州西澗（唐）韋應(yīng)物
獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。
春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。
54、舟夜書(shū)所見(jiàn)（清）查慎行
月黑見(jiàn)漁燈，孤光一點(diǎn)螢。
微微風(fēng)簇浪，散作滿河星。
55、房兵曹胡馬（唐）杜甫
胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成。
竹批雙耳峻，風(fēng)入四蹄輕。
所向無(wú)空闊，真堪托死生。
驍騰有如此，萬(wàn)里可橫行。
56、馬詩(shī)（唐）李賀
大漠沙如雪，燕山月似鉤。
何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。
57、浪淘沙（唐）白居易
白浪茫茫與海連，平沙浩浩四無(wú)邊。
暮去朝來(lái)淘不住，遂令東海變桑田。
58、飲湖上初晴后雨（宋）蘇軾
水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
59、秋浦歌（唐）李白
爐火照天地，紅星亂紫煙。
赧郎明月夜，歌曲動(dòng)寒川。
60、蜂（唐）羅隱
不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。
采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。
61、登飛來(lái)峰（宋）王安石
飛來(lái)峰上尋千塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。
不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。
62、題西林壁（宋）蘇軾
橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。
不識(shí)廬山真面目，只緣自在此山中。
63、夜雨寄北（唐）李商隱
君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。
何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。
64、楓橋夜泊（唐）張繼
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。
姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
65、涼州詞（唐）王之渙
黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。
羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。
66、浪淘沙（唐）劉禹錫
九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。
如今直上銀河去，同到牽牛織女家。
67、十五從軍征（漢）《樂(lè)府詩(shī)集》
十五從軍征，八十始得歸。
道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰(shuí)？”
遙看是君家，松柏冢壘壘。
兔從狗竇入，雉從梁上飛。
中庭生雜樹(shù)，井上生旅葵。
舂谷持做飯，采葵持做羹。
羹飯一時(shí)熟，不知貽阿誰(shuí)。
出門(mén)東向看，淚落沾我衣。
68、出塞（唐）王昌齡
秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。
但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
69、墨竹圖題詩(shī)（清）鄭板橋
衙齋臥聽(tīng)蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。
些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。
70、蒼松怪石圖題詩(shī)（清）李方膺（楊州八怪之一）
君不見(jiàn)，歲之寒，何處求芳草。
又不見(jiàn)，松之喬，青青復(fù)矯矯。
天地本無(wú)心，萬(wàn)物貴其真。
直干壯山岳，秀色無(wú)等倫。
飽歷冰與霜，千年方未已。
擁護(hù)天闕高且堅(jiān)，迥干春風(fēng)碧云里。
71、墨梅圖題詩(shī)（元）王冕
吾家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。
不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。
72、四時(shí)田園雜興（一）（宋）范成大
晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。
73、四時(shí)田園雜興（二）（宋）范成大
梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。
日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。
74、別董大（唐）高適
千里黃云白日曛，北風(fēng)吹燕雪紛紛。
莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。
七年級(jí)的課外古詩(shī)詞篇十
1.《論語(yǔ)》中體現(xiàn)溫習(xí)的重要性的句子
2.《論語(yǔ)》中講學(xué)思結(jié)合或?qū)W與思的辯證關(guān)系的句子
3.《論語(yǔ)》中告訴我們要謙虛別不懂裝懂的句子
4.《論語(yǔ)》告訴我們學(xué)習(xí)要取長(zhǎng)補(bǔ)短的句子
5.“三人行,必有我?guī)煛钡囊罁?jù)
7.當(dāng)出現(xiàn)自己所不希望的事情時(shí),孔子說(shuō)
9.《次北固山下》中表現(xiàn)大海開(kāi)闊波平的句子
詩(shī)中體現(xiàn)出詩(shī)人思念家鄉(xiāng)的句子
引發(fā)出樂(lè)觀,積極向上的人生真理的句子
10.《錢(qián)塘湖春行》中描寫(xiě)動(dòng)物爭(zhēng)春的句子
描寫(xiě)植物迎春的句子
表現(xiàn)出作者喜愛(ài)西湖流連忘返的句子
11.《西江月》中以動(dòng)寫(xiě)靜突出夏夜的寂靜的句子
表現(xiàn)作者豐收喜悅的`句子
描寫(xiě)驟雨將至的句子
12.《天凈沙秋思》中表達(dá)天涯游子思念家鄉(xiāng)的句子
13.《龜雖壽》中表現(xiàn)作者雄心壯志的句子
14.《過(guò)故人莊》中描寫(xiě)田園風(fēng)光的句子
答案
《童趣》
1.連極細(xì)小的事物也看得清楚,形容視力極佳
2.形容安適愉快而滿足的樣子
3.自己比擬
4.慢慢地用
5.脖頸通“僵”僵硬
6.那么
7.鳥(niǎo)鳴
8.把……當(dāng)作
9.興趣,興味
10.原來(lái)
11.全,都被
12.正
13.用鞭子打
14.驅(qū)趕
《論語(yǔ)十則》
1.孔子和他弟子的一部書(shū)丘仲尼春秋思想教育
2.時(shí)常復(fù)習(xí)
3.也通“悅”愉快
4.生氣,發(fā)怒
5.多次進(jìn)行自我反省
6.誠(chéng)實(shí),真誠(chéng)
7.老師傳授的知識(shí)
8.溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí),可得到新的理解和體會(huì)
9.迷惑,感到迷茫而無(wú)所適從
10.有害
11.教導(dǎo),教誨通“汝”你
12.這通“智”智慧
13.剛強(qiáng),勇毅
14.凋謝
15.大概,也許儒家的推己及人,仁愛(ài)待人
16.自己所不想要的,就不要強(qiáng)加給別人
17.溫故知新?lián)裆贫鴱囊?jiàn)賢思齊任重道遠(yuǎn)死而后已
三人行,必有我?guī)熂核挥?勿施于人
古詩(shī)詞句
1.溫故而知新,可以為師矣
2.學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆
3.知之為知之,不知為不知
4.擇其善者而從之,其不善者而改之/見(jiàn)賢思齊焉,見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也
5.擇其善者而從之,其不善者而改之
6.己所不欲,勿施于人
7.日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里
8.潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸
9.海日生殘夜,江春入舊年鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá),歸雁洛陽(yáng)邊
10.幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù),誰(shuí)家新燕啄春泥亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒(méi)馬蹄
最?lèi)?ài)湖東行不足,綠楊陰里白沙堤
11.明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片
七八個(gè)星天外,兩三點(diǎn)雨山前
12.夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯
13.老驥伏櫪,志在千里.烈士暮年,壯心不已
14.綠樹(shù)村邊合,青山郭外斜
七年級(jí)的課外古詩(shī)詞篇十一
吳均
山際見(jiàn)來(lái)煙，竹中窺落日。
鳥(niǎo)向檐上飛，云從窗里出。
環(huán)境清幽，閑適恬淡的心情。
2、“鳥(niǎo)向檐上飛，云從窗里出”，展現(xiàn)了一副怎樣的畫(huà)面?
鳥(niǎo)飛檐上，云出窗里，在動(dòng)和靜的變化中寫(xiě)出了輕快飄逸的生活情趣。
3、展開(kāi)聯(lián)想與想象，描繪一下本詩(shī)所展現(xiàn)的畫(huà)面。
山峰上繚繞著陣陣的嵐氣云煙，竹林的縫隙里灑落下夕陽(yáng)的余暉。鳥(niǎo)兒歡快地在屋檐上飛來(lái)飛去，白白的云兒竟然從窗戶里飄了出來(lái)。
4、請(qǐng)結(jié)合具體的景物描寫(xiě)說(shuō)說(shuō)本詩(shī)所表達(dá)的思想感情。
這首詩(shī)寫(xiě)了四處場(chǎng)景：山際來(lái)煙、竹中落日、鳥(niǎo)飛向檐、云出窗里，生動(dòng)描繪了山居環(huán)境的幽靜，表現(xiàn)了作者閑適的心情。
5、“竹中窺落日”中的“窺”字可否改為“望”字?談?wù)勀愕目捶ā?/p>
不能。因?yàn)椤案Q”是從縫隙中看的意思，表現(xiàn)出竹林幽深茂密，意境清幽;“望”則是向遠(yuǎn)處看的意思，境界開(kāi)闊疏朗，與詩(shī)歌整體意境不合。所以不能改。
6、詩(shī)中說(shuō)明怎樣一個(gè)道理?
擁有獨(dú)到的觀察角度，就會(huì)欣賞到與眾不同的景物。
竹里館
王維
獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。
深林人不知，明月來(lái)相照。
1、月夜竹林的幽靜，以彈琴長(zhǎng)嘯反襯。
2、詩(shī)歌表現(xiàn)了作者怎樣的思想?能體現(xiàn)使人思想感情的詞語(yǔ)有哪一些?
表達(dá)了詩(shī)人寧?kù)o、淡泊和愉悅的心情。
獨(dú)坐、彈琴、長(zhǎng)嘯
3、蘇東坡評(píng)王維的詩(shī)是“詩(shī)中有畫(huà)”，請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪詩(shī)中表現(xiàn)出來(lái)的畫(huà)面。
月夜，自坐在幽深靜謐的竹林里，又是彈琴又是高聲呼嘯。竹林深深，沒(méi)有人知道詩(shī)人在這里，只有皎潔的明月透過(guò)茂密的竹林照射過(guò)來(lái)，灑在詩(shī)人的身上，也灑在詩(shī)人的琴上。
七年級(jí)的課外古詩(shī)詞篇十二
宋〃蘇軾
荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)。
山行
唐〃杜牧
遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。
渡漢江
唐〃宋之問(wèn)
嶺外音書(shū)斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人。
照鏡見(jiàn)白發(fā)
唐〃張九齡
宿昔青去志，蹉跎白發(fā)年。誰(shuí)知明鏡里，形影自相憐。
涼州詞
唐〃王之渙
黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。
宿建德江
唐〃孟浩然
移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹(shù)，江清月近人。
出塞
唐〃王昌齡
秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
采蓮曲
唐〃王昌齡
荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)。亂入池中看不見(jiàn)，聞歌始覺(jué)有人來(lái)。
蓮花塢
唐〃王維
日日采蓮去，洲長(zhǎng)多暮歸。弄篙莫濺水，畏濕紅蓮衣。
竹里館
唐〃王維
獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。
深林人不知，明月來(lái)相照。
鳥(niǎo)鳴澗
唐〃王維
人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。
山中
唐〃王維
荊溪白石出，天寒紅葉稀。山路元無(wú)雨，空翠濕人衣。
夜宿山寺
唐〃李白
危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。
山中問(wèn)答
唐〃李白
問(wèn)余何意棲碧山，笑而不答心自閑。
桃花流水窅然去，別有天地非人間。
客中作
唐〃李白
蘭陵美酒郁金香，玉碗盛來(lái)琥珀光。但使主人能醉客，不知何處是他鄉(xiāng)。
送上人
唐〃劉長(zhǎng)卿
孤云將野鶴，豈向人間?。磕I(mǎi)沃洲山，時(shí)人已知處。望岳
唐〃杜甫
唐〃杜甫
功蓋三分國(guó)，名成八陣圖。江流石不轉(zhuǎn)，遺恨失吞吳。贈(zèng)花卿
唐〃杜甫
錦城絲管日紛紛，半入江風(fēng)半入云。此曲只應(yīng)天上有，人間能有幾回聞。
逢入京使
唐〃岑參
故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。
月夜
唐〃劉方平
更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。
今夜偏知春氣暖，蟲(chóng)聲新透綠窗紗。
寒食
唐〃韓翃
春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。
日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。
秋思
唐〃張籍
洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。
游子吟
唐〃孟郊
慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
雨過(guò)山村
唐〃王建
雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭梔子花。
少年行
唐〃令狐楚
弓背霞明劍照霜，秋風(fēng)走馬出咸陽(yáng)。未收天子河湟地，不擬回頭望故鄉(xiāng)。
晚春
唐〃韓愈
草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。
1、烏衣巷
唐〃劉禹錫
朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。
2、秋 詞
唐〃劉禹錫
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。
3、竹枝詞
唐〃劉禹錫
楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。
4、暮江吟
唐〃白居易
一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。[
5、白云泉
唐〃白居易
天平山上白云泉，云自無(wú)心水自閑。何必奔沖山下去，更添波浪向人間？
6、問(wèn)劉十九
唐〃白居易
綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)？
7、池 上
唐〃 白居易
小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。
8、金 縷 衣
唐〃杜秋娘
勸君莫惜金縷衣 勸君惜取少年時(shí)?；ㄩ_(kāi)堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝。
9、泊秦淮
唐〃杜牧
煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。
10、夜雨寄北
唐〃李商隱
君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。
11、登樂(lè)游原
唐〃李商隱
向晚意不適，驅(qū)車(chē)登古原。夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。
12、賈 生
唐·李商隱
宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無(wú)倫。可憐夜半虛前席，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神。
13、嫦 娥
唐〃李商隱
云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉。
嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。
14、乞 巧
唐〃林杰
七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。
家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。
15、畫(huà)眉鳥(niǎo)
宋〃歐陽(yáng)修
百轉(zhuǎn)千聲隨意移，山花紅紫樹(shù)高低。始知鎖向金籠里，不及林間自在啼。
16、淮中晚泊犢頭
宋〃蘇舜欽
春陰垂野草青青，時(shí)有幽花一樹(shù)明。晚泊孤舟古祠下，滿川風(fēng)雨看潮生
17、夏 意
宋〃蘇舜欽
別院深深夏席清，石榴開(kāi)遍透簾明。樹(shù)陰滿地日當(dāng)午，夢(mèng)覺(jué)流鶯時(shí)一聲
18、城 南
宋〃曾鞏
雨過(guò)橫塘水滿堤，亂山高下路東西。一番桃李花開(kāi)盡，惟有青青草色齊。
19、元 日
宋〃王安石
爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。20、題西林壁
宋〃蘇軾
橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。
21、春游湖
宋〃徐俯
雙飛燕子幾時(shí)回？ 夾岸桃花蘸水開(kāi)。春雨斷橋人不度，小舟撐出柳陰來(lái)。
22、池州翠微亭
宋〃岳飛
經(jīng)年塵土滿征衣，特特尋芳上翠微。好水好山看不足，馬蹄催趁月明歸。
23、新 柳
宋〃楊萬(wàn)里
柳條百尺拂銀塘, 且莫深青只淺黃。未必柳條能蘸水, 水中柳影引他長(zhǎng)。
24、約 客
宋〃趙師秀
黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。
25、夜書(shū)所見(jiàn)
宋〃葉紹翁
蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。
七年級(jí)的課外古詩(shī)詞篇十三
漢樂(lè)府
青青園中葵，朝露待日晞。
陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。
常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。
百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。
少壯不努力，老大徒傷悲。
《涼州詞》（必背）
唐·王翰
葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。
醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？
《出塞》（必背）
唐·王昌齡
秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。
但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
《芙蓉樓送辛漸》（必背）
唐·王昌齡
寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?/p>
洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。
《回鄉(xiāng)偶書(shū)》（必背）
唐·賀知章
少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。
兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。
《涼州詞》（必背）
唐·王之渙
黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。
羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。
《鹿柴》（必背）
唐·王維
空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。
返景入深林，復(fù)照青苔上。
《送元二使安西》（必背）
唐·王維
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
《九月九日憶山東兄弟》（必背）
唐·王維
獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
《春夜喜雨》（必背）
唐·杜甫
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。
曉看紅濕處，花重錦官城。
《絕句》（必背）
唐·杜甫
遲日江山麗，春風(fēng)花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
《黃鸛樓送孟浩然之廣陵》（必背）
唐·李白
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。
《早發(fā)白帝城》（必背）
唐·李白
朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。
《望天門(mén)山》（必背）
唐·李白
天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。
兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。
《別董大》（必背）
唐·高適
千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。
莫愁前路無(wú)知已，天下誰(shuí)人不識(shí)君？
《江畔獨(dú)步尋花》其五（必背）
唐·杜甫
黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。
桃花一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅？
《游子吟》（必背）
唐·孟郊
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
《山行》（必背）
唐·杜牧
遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。
停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。
《清明》（必背）
唐·杜牧
清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。
借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。
《早春呈水部張十八員外》（必背）
唐·韓愈
天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。
最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
《漁歌子》（必背）
唐·張志和
西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。
青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。
《望洞庭》（必背）
唐·劉禹錫
湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。
遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺。
《浪淘沙》（必背）
唐·劉禹錫
九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。
如今直上銀河去，同到牽牛織女家。
《楓橋夜泊》（必背）
唐·張繼
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。
姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
《滁州西澗》（必背）
唐·韋應(yīng)物
獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。
春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。
《塞下曲》（必背）
唐·盧綸
月黑雁飛高，單于夜遁逃。
欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。
《憶江南》（必背）
唐·白居易
江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)，能不憶江南？
《江南春》（必背）
唐·杜牧
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。
南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。
《蜂》（必背）
唐·羅隱
不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。
采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。
《江上漁者》（必背）
宋·范仲淹
江上往來(lái)人，但愛(ài)鱸魚(yú)美。
君看一葉舟，出沒(méi)**里。
《夏日絕句》（必背）
宋·李清照
生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。
至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。
《元日》（必背）
宋·王安石
爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。
千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。
《泊船瓜洲》（必背）
宋·王安石
京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。
春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。
《書(shū)湖陰先生壁》（必背）
宋·王安石
茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。
一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。
《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》（必背）
宋·蘇軾
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。
卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。
《飲湖上初睛后雨》（必背）
宋·蘇軾
水光瀲滟睛方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
《惠崇春江曉景》（必背）
宋·蘇軾
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。
《題西林壁》（必背）
宋·蘇軾
橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。
不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。
《三衢道中》（必背）
宋·曾幾
梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。
綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲。
《示兒》（必背）
宋·陸游
死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。
王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。
《秋夜將曉籬門(mén)迎涼有感》（必背）
宋·陸游
三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。
遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。
《四時(shí)田園雜興（其一）》（必背）
宋·范成大
晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。
《四時(shí)田園雜興（其二）》（必背）
宋·范成大
梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。
日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，唯有蜻蜓蛺蝶飛。
《春日》（必背）
宋·朱熹
勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。
等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。
《題臨安邸》（必背）
宋·林升
山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？
暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。
《游園不值》（必背）
宋·葉紹翁
應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。
春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。
《觀書(shū)有感》（必背）
宋·朱熹
半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。
問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。
《鄉(xiāng)村四月》（必背）
宋·翁卷
綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。
鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。
《墨梅》（必背）
元·王冕
我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。
不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。
墨梅
胡婷婷-婷婷唱古文
《石灰吟》（必背）
明·于謙
千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。
粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。
《己亥雜詩(shī)》（必背）
龔自珍
九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。
我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。
《所見(jiàn)》（必背）
清·袁枚
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
《竹石》（必背）
清·鄭燮
咬定青山不放松，立根原在破巖中。
千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。
七年級(jí)的課外古詩(shī)詞篇十四
種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。
單車(chē)欲問(wèn)邊，屬?lài)?guó)過(guò)居延。 征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。
渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。
莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。
城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。
前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。 長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。蓬萊建安骨，中間小謝又清發(fā)。俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。人生在世不稱(chēng)意，明朝散發(fā)弄扁舟。
天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。
飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。
七年級(jí)的課外古詩(shī)詞篇十五
1、次北固山下王灣(唐)
客路青山下，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年(描寫(xiě)時(shí)序交替中的景物，暗示著時(shí)光的流逝，蘊(yùn)含自然理趣)。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊(思鄉(xiāng))。
2、赤壁杜牧(唐)
折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬(以美女命運(yùn)象征國(guó)家的命運(yùn))。
3、浣溪沙蘇軾(北宋)
山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰(shuí)道人生無(wú)再少?
門(mén)前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞(反用白居易的詩(shī)句“聽(tīng)唱黃雞與百日”，熱愛(ài)生活，曠達(dá)樂(lè)觀。)
4、十五夜望月王建(唐)
中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家(思鄉(xiāng))。
5、水調(diào)歌頭蘇軾(北宋)
明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕、今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。
轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全(哲理)。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟(美好祝愿)。
6、早春呈水部張十八員外韓愈(唐)
天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)(春景)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
7、西江月辛棄疾(南宋)
明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片(夏景)。
七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。
8、秋詞劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄(秋景)。
9、迢迢牽牛星《古詩(shī)十九首》迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。
終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許?
盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。
10、題破山寺后禪院常建(唐)
清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深(層次美、曲折美)。
山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。萬(wàn)籟此俱寂，但余鐘磬音。
11、雪梅盧梅坡(宋)
梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。
12、霜月李商隱(唐)
青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟。樂(lè)游原夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。
13、故人莊孟浩然(唐)
故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。
開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。
14、游山西村陸游(南宋)
莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚(淳樸)。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村(哲理)。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。
15、一剪梅李清照(南宋)
紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)?雁字回時(shí)，月滿西樓。花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。
16、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白(唐)
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。
17、三峽酈道元(北魏)
自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處;重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分不見(jiàn)曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)早發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。
春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕山獻(xiàn)多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>
18、《論語(yǔ)》八則子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”
子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”
子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?/p>
子曰：“由，誨女知之乎!知之為知之，不知為不知，是知也?！?/p>
子貢問(wèn)曰：“孔文子何以謂之‘文’也?”子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，是以謂之‘文’也?！?/p>
子曰：“默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉!”
子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?/p>
子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也?！?/p>
19、《狼》蒲松齡一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩浪之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉?止增笑耳。
20、物華天寶，人杰地靈。
21、絕句志南和尚(南宋)沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。
七年級(jí)的課外古詩(shī)詞篇十六
【龜雖壽】（曹操）神龜雖壽，猶有竟時(shí)。螣 蛇乘霧，終為土灰。 老驥伏櫪，志在千里。 烈士暮年，壯心不已。 盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以詠志。
【過(guò)故人莊】（孟浩然·唐）故人具雞黍，邀我至田家。 綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。 開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。
【題破山寺后禪院】（常建·唐）清晨入古寺，初日照高林。 曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音。
【聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄】（李白·唐）楊花落盡子規(guī)啼， 聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月， 隨風(fēng)直到夜郎西。
【夜雨寄北】（李商隱·唐）君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。
【泊秦淮】（杜牧·唐）煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡國(guó)恨， 隔江猶唱后庭花。
【浣溪沙】（晏殊·宋）一曲新詞酒一杯。 去年天氣舊亭臺(tái)。 夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？ 無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。小園香徑獨(dú)徘徊。
【過(guò)松源晨炊漆公店】（楊萬(wàn)里·南宋）莫言下嶺便無(wú)難，賺得行人空喜歡；正入萬(wàn)山圈子里，一山放過(guò)一山攔。
【如夢(mèng)令】（李清照·南宋）常記溪亭日暮， 沉醉不知?dú)w路。 興盡晚回舟， 誤入藕花深處。 爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡， 驚起一灘鷗鷺。
【觀書(shū)有感】（朱熹·南宋）半畝方塘一鑒開(kāi)， 天光云影共徘徊。 問(wèn)渠那得清如許？ 為有源頭活水來(lái)。
七年級(jí)的課外古詩(shī)詞篇十七
客路青山下，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年(描寫(xiě)時(shí)序交替中的景物，暗示著時(shí)光的流逝，蘊(yùn)含自然理趣)。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊(思鄉(xiāng))。
折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬(以美女命運(yùn)象征國(guó)家的命運(yùn))。
山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰(shuí)道人生無(wú)再少?
門(mén)前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞(反用白居易的詩(shī)句“聽(tīng)唱黃雞與百日”，熱愛(ài)生活，曠達(dá)樂(lè)觀。)
中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家(思鄉(xiāng))。
明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕、今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。
轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?人有悲歡 離合，月有陰晴圓缺，此事古難全(哲理)。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟(美好祝愿)。
天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)(春景)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片(夏景)。
七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄(秋景)。
迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。
終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許?
盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。
清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深(層次美、曲折美)。
山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。萬(wàn)籟此俱寂，但余鐘磬音。
七年級(jí)的課外古詩(shī)詞篇十八
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解釋下列加點(diǎn)字的意思
1.明察秋毫
2.怡然自得
3.私擬作()()4.徐噴以煙
5.項(xiàng)為之強(qiáng)()()6.則或千或百
7.鶴唳()8.以從草為林()()9.興正濃
10.蓋以癩蝦蟆()11.盡為所吞()()12.方出神
13.鞭數(shù)十()14.驅(qū)之別院
《論語(yǔ)十則》
1.《論語(yǔ)十則》是記錄()的一部書(shū),孔子名(),字
時(shí)期人,我國(guó)偉大的()家()家
2.時(shí)習(xí)之()()
3.不亦說(shuō)乎
4.慍()
5.三省()
6.與朋友交而不信乎
7.傳不習(xí)乎()
8.溫故而知新
9.罔()
10.殆()
11.誨女知之乎
12.是知也()()
13.士不可以不弘毅
14.然后知松柏之后凋也()
15.其恕乎
16.己所不欲,勿施于人
17.本文的成語(yǔ)
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