心得體會(huì)是對(duì)自己成長(zhǎng)和進(jìn)步的肯定，同時(shí)也是對(duì)別人傾囊相授的感謝。撰寫心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該從全面、客觀和深入的角度去分析和總結(jié)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。
高校生就業(yè)調(diào)研心得體會(huì)篇一
上海工程技術(shù)大學(xué)緊緊圍繞學(xué)校整體發(fā)展戰(zhàn)略和育人目標(biāo)，不斷深化就業(yè)工作內(nèi)涵建設(shè)，以進(jìn)一步提升畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量為工作目標(biāo)，科學(xué)研判就業(yè)形勢(shì)，準(zhǔn)確把握工作要求，優(yōu)化就業(yè)工作長(zhǎng)效機(jī)制，明確方向、夯實(shí)基礎(chǔ)、凝聚力量，舉全校之力促進(jìn)畢業(yè)生更加充分、更高質(zhì)量就業(yè)。
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，畢業(yè)生就業(yè)工作穩(wěn)步推進(jìn)
學(xué)校高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，將其列為學(xué)校的重點(diǎn)工作加以推進(jìn)，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)深入實(shí)施“一把手”工程，發(fā)布《上海工程技術(shù)大學(xué)關(guān)于做好20xx年畢業(yè)生就業(yè)工作的實(shí)施意見》，多次召開就業(yè)工作推進(jìn)會(huì)議，深入了解各學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)情況并提出指導(dǎo)意見，為畢業(yè)生順利就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)校不斷健全“學(xué)校統(tǒng)籌、上下聯(lián)動(dòng)、部門協(xié)調(diào)、校院結(jié)合”的工作體系，在學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃下，各學(xué)院院長(zhǎng)書記親自掛帥，職能部門全力配合，積極采取多項(xiàng)措施促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)。學(xué)校不斷優(yōu)化就業(yè)工作考核指標(biāo)體系，通過考核確保各項(xiàng)工作責(zé)任落實(shí)到位，責(zé)任到人，加強(qiáng)了學(xué)院對(duì)就業(yè)工作的重視程度，采取積極有效的激勵(lì)措施，達(dá)到以考促建的目的，有效推動(dòng)畢業(yè)生就業(yè)工作。學(xué)校充分調(diào)動(dòng)全體教師參與就業(yè)工作的積極性和主動(dòng)性，在教師隊(duì)伍中“人人關(guān)心就業(yè)、人人支持就業(yè)、人人參與就業(yè)”的氛圍越來(lái)越濃厚。
二、堅(jiān)持以社會(huì)需求為導(dǎo)向，積極開拓畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)
面對(duì)畢業(yè)生總量上升、慢就業(yè)等問題，學(xué)校立足畢業(yè)生實(shí)際就業(yè)需求，根據(jù)就業(yè)市場(chǎng)形勢(shì)變化和行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，主動(dòng)聚焦國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，積極對(duì)接重點(diǎn)地區(qū)、重點(diǎn)行業(yè)、重點(diǎn)單位來(lái)校招賢納才，輸送更多的優(yōu)秀畢業(yè)生，在國(guó)家最急需的崗位上貢獻(xiàn)智慧，建功立業(yè)。根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特點(diǎn)和學(xué)科專業(yè)設(shè)置，與企業(yè)協(xié)同育人、協(xié)同就業(yè)，組織各類型行業(yè)類招聘市場(chǎng)，為畢業(yè)生提供高質(zhì)量就業(yè)崗位，為用人單位輸送優(yōu)秀人才。依靠上海和長(zhǎng)三角地區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，積極與地區(qū)人事部門合作，為學(xué)生進(jìn)入國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)、畢業(yè)生內(nèi)心理想就業(yè)單位搭建橋梁。充分發(fā)揮校友資源優(yōu)勢(shì)，不斷挖掘潛在市場(chǎng)，建立更多更好更廣泛的合作伙伴關(guān)系，推動(dòng)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)工作可持續(xù)發(fā)展。此外，學(xué)校還積極聯(lián)絡(luò)走訪，跟蹤畢業(yè)生就業(yè)情況質(zhì)量及用人單位滿意情況，做好相應(yīng)服務(wù)工作，確保畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)工作的服務(wù)質(zhì)量。
三、深化生涯教育體系建設(shè)，不斷提高畢業(yè)生就業(yè)能力
學(xué)校不斷加強(qiáng)職業(yè)生涯教育體系建設(shè)，積極開展各類課程指導(dǎo)、教育活動(dòng)和咨詢服務(wù)，打造以學(xué)生終身發(fā)展為導(dǎo)向的職業(yè)生涯教育平臺(tái)。開設(shè)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)必修課，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)100%全覆蓋。組織學(xué)生開展模擬面試大賽、職業(yè)規(guī)劃大賽、生涯人物訪談等活動(dòng)，邀請(qǐng)校內(nèi)職業(yè)咨詢師和校外專家組建專業(yè)咨詢團(tuán)隊(duì)，持續(xù)為廣大學(xué)生提供生涯規(guī)劃、求職指導(dǎo)、禮儀培訓(xùn)等專業(yè)化、個(gè)性化服務(wù)，提高畢業(yè)生求職能力。學(xué)校加大對(duì)就業(yè)工作教師的培訓(xùn)力度，定期召開專題工作研討會(huì)，積極組織教師參加職業(yè)生涯教育培訓(xùn)活動(dòng)，鼓勵(lì)教師參與生涯教育類相關(guān)課題研究，根據(jù)學(xué)校出版的教材，組織教師編寫配套大綱、教案和授課ppt。學(xué)校不斷加強(qiáng)畢業(yè)生思想政治教育，引導(dǎo)畢業(yè)生客觀認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì)，擺正心態(tài)，積極主動(dòng)就業(yè)。大力宣傳畢業(yè)生就業(yè)先進(jìn)典型，鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層建功立業(yè)。
四、著力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，積極扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)
為不斷加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，激勵(lì)更多在校學(xué)生開啟創(chuàng)業(yè)理想、開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，學(xué)校定期舉辦創(chuàng)業(yè)教育類專題講座，組織學(xué)生參加“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，圍繞“挑戰(zhàn)杯”、“創(chuàng)青春”等重大創(chuàng)業(yè)賽事，重點(diǎn)培育一批有針對(duì)性、導(dǎo)向性、功能性的創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)，營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)教育氛圍。組織優(yōu)秀學(xué)生政工干部參加創(chuàng)業(yè)咨詢師培訓(xùn)，面向全體學(xué)生開設(shè)創(chuàng)業(yè)類選修課程;通過加強(qiáng)“創(chuàng)業(yè)見習(xí)”、“市場(chǎng)調(diào)研”、“創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)”等項(xiàng)目建設(shè)實(shí)踐環(huán)節(jié)要求，注重實(shí)踐，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目管理。學(xué)校重點(diǎn)依托國(guó)家大學(xué)科技園平臺(tái)，努力打造校園創(chuàng)業(yè)孵化器。通過開放“禾創(chuàng)空間”，開設(shè)“創(chuàng)業(yè)咖啡”、“創(chuàng)業(yè)苗圃”、“創(chuàng)客空間”、“創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)”等多形式多樣式的創(chuàng)業(yè)空間，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供優(yōu)質(zhì)的孵化平臺(tái);對(duì)接上海市大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金會(huì)、工程大分基金會(huì)、松江區(qū)分基金會(huì)和上海市慈善基金會(huì)玉佛禪寺覺群大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金等專業(yè)機(jī)構(gòu)，學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持基金體系不斷完善。
五、創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)就業(yè)服務(wù)窗口，重點(diǎn)關(guān)注特殊畢業(yè)生群體
建立健全就業(yè)服務(wù)體系，打造一站式服務(wù)平臺(tái)建設(shè)。編輯印刷辦事指南、就業(yè)事務(wù)操作流程匯編，方便來(lái)辦人員清楚流程用好政策。實(shí)行午間排班制，方便學(xué)生和用人單位辦理各項(xiàng)事務(wù)。學(xué)校高度重視就業(yè)困難群體幫扶工作，不斷完善“綠色通道”服務(wù)功能，建立就業(yè)困難學(xué)生數(shù)據(jù)庫(kù)，引導(dǎo)學(xué)生合理定位;加大市場(chǎng)開拓力度，為就業(yè)困難學(xué)生做好就業(yè)信息服務(wù)工作，通過招聘會(huì)、宣講會(huì)等多種形式拓展就業(yè)信息渠道;提高就業(yè)信息的針對(duì)性和有效性，找出適合不同層次大學(xué)生的就業(yè)崗位，提高就業(yè)信息利用率。對(duì)少數(shù)民族學(xué)生情況進(jìn)行全面的摸底，重點(diǎn)關(guān)注少數(shù)民族地區(qū)的畢業(yè)生就業(yè)情況，組織參加針對(duì)性招聘會(huì)推薦合適崗位，為少數(shù)民族畢業(yè)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)、全程指導(dǎo)、個(gè)性化推薦。
六、加強(qiáng)就業(yè)數(shù)據(jù)監(jiān)督管理，加快就業(yè)平臺(tái)信息化建設(shè)
認(rèn)真落實(shí)上級(jí)關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)管理制度的要求，加強(qiáng)信息統(tǒng)計(jì)管理制度建設(shè)，分階段開展畢業(yè)生就業(yè)進(jìn)展情況跟蹤和動(dòng)態(tài)管理工作，按每個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)向上海市學(xué)生事務(wù)中心報(bào)送就業(yè)進(jìn)展情況。學(xué)校根據(jù)市教委關(guān)于就業(yè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)相關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校自身情況，制定《關(guān)于做好20xx屆畢業(yè)生畢業(yè)去向憑證材料收集工作的通知》，全面監(jiān)督落實(shí)畢業(yè)生畢業(yè)去向的真實(shí)性，督促學(xué)院加強(qiáng)工作規(guī)范，提升業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)就業(yè)信息化建設(shè)，豐富和完善就業(yè)管理服務(wù)功能，運(yùn)用就業(yè)信息化建設(shè)的成果，充分發(fā)揮輔助決策作用，為就業(yè)工作者提供準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)查詢和分析工具，使就業(yè)工作更合理、更有效，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，更快更有針對(duì)性地滿足畢業(yè)生就業(yè)過程中的要求。
高校生就業(yè)調(diào)研心得體會(huì)篇二
第一段：介紹高校生就業(yè)現(xiàn)狀及重要性（大約200字）
高校生就業(yè)一直是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，一方面是要面臨著日漸激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，另一方面是要適應(yīng)職場(chǎng)環(huán)境并迅速提升自己的能力。因此，積極掌握就業(yè)技巧以及持續(xù)學(xué)習(xí)是非常重要的。我在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)和就業(yè)準(zhǔn)備中，總結(jié)了一些心得體會(huì)，希望能與大家分享。
第二段：拓寬就業(yè)渠道和增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力（大約300字）
在就業(yè)過程中，要以多元化的方式拓寬就業(yè)渠道，增加自己的競(jìng)爭(zhēng)力。首先，多利用學(xué)校提供的就業(yè)資源，參加招聘會(huì)和校企合作項(xiàng)目，爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)與企業(yè)接觸。此外，適當(dāng)參加社會(huì)實(shí)踐和實(shí)習(xí)也是必要的，通過實(shí)踐鍛煉，不僅能夠提升自己的實(shí)際操作能力，還能夠積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和人脈資源。另外，要主動(dòng)根據(jù)自己的專業(yè)特長(zhǎng)和興趣選擇合適的就業(yè)方向，并且通過提升自己的綜合素質(zhì)來(lái)增強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)力，如學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)或者掌握一項(xiàng)技能。
第三段：培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)和溝通能力（大約300字）
職業(yè)素養(yǎng)和溝通能力在就業(yè)過程中起著重要的作用。首先，要培養(yǎng)自信心和樂觀的心態(tài)，能夠有效地處理工作中的問題和挫折，并且保持良好的工作積極性。此外，要具備良好的人際關(guān)系，與同事和上級(jí)建立良好的合作關(guān)系，同時(shí)也要尊重他人的工作和成就。而良好的溝通能力則是保證工作高效進(jìn)行的重要保證，要注重提高口頭和書面表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，并能夠在工作中靈活運(yùn)用各種溝通方式。
第四段：持續(xù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的重要性（大約300字）
在不斷發(fā)展的社會(huì)中，求職者要具備持續(xù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。就業(yè)不僅是一個(gè)階段性的目標(biāo)，更是要能在工作中快速適應(yīng)并積極進(jìn)取。要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷提升專業(yè)技能，跟上時(shí)代的發(fā)展。同時(shí)，要拓展自己的眼界，學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域的知識(shí)，培養(yǎng)自己的綜合能力。創(chuàng)新能力也是就業(yè)過程中重要的素質(zhì)，要有自己獨(dú)特的見解和思考方式，敢于提出新的想法并勇于實(shí)踐。
第五段：總結(jié)并展望未來(lái)（大約200字）
在高校生就業(yè)過程中，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷完善自己的能力。就業(yè)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，不是大學(xué)畢業(yè)就終點(diǎn)，而僅僅是一個(gè)新的起點(diǎn)。所以，我們要時(shí)刻保持對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的綜合素質(zhì)，并且要保持積極向上的心態(tài)，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。相信只要我們堅(jiān)持努力，就一定能夠在職場(chǎng)中取得輝煌的成就。最后，祝愿所有的大學(xué)生未來(lái)能夠在就業(yè)中取得好的結(jié)果，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
高校生就業(yè)調(diào)研心得體會(huì)篇三
在后金融危機(jī)的大背景下，我國(guó)大學(xué)生就業(yè)面臨前所未有的危機(jī)。據(jù)人力資源和社會(huì)保障部的最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，，全國(guó)高校畢業(yè)生為630萬(wàn)人，是的107萬(wàn)的6倍，就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻。人保部表示，高校畢業(yè)生就業(yè)率為87%，今年將力爭(zhēng)達(dá)到70%左右(據(jù)、濟(jì)南日?qǐng)?bào)-2-16)，但事實(shí)上的真實(shí)就業(yè)率可能還要低得多。特別是貧困家庭的大學(xué)生，畢業(yè)即失業(yè)，將對(duì)大學(xué)生本人和其家庭、對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展、對(duì)社會(huì)穩(wěn)定都將產(chǎn)生負(fù)面的影響。
如何改變中國(guó)大學(xué)生“畢業(yè)即失業(yè)”的現(xiàn)實(shí)困境，如何讓知識(shí)真正體現(xiàn)出它的社會(huì)價(jià)值，如何讓知識(shí)擁有者從“知識(shí)匠”成長(zhǎng)為受人尊重的“人才”，并進(jìn)而成為“人格獨(dú)立的人”，這不但需要更多的愛心人士和公益團(tuán)隊(duì)的無(wú)私奉獻(xiàn)，更需要社會(huì)各個(gè)階層的共同努力，以使最終能夠從制度層面上來(lái)推動(dòng)就業(yè)政策和教育事業(yè)的改革。
顯而易見，中國(guó)大學(xué)生就業(yè)難的根本原因在于現(xiàn)有體制之縛。在體制改革、政策性幫扶難以一步到位的情況下，社會(huì)各界特別是企業(yè)家當(dāng)仁不讓地成為幫助大學(xué)生就業(yè)、并進(jìn)而可能成為帶領(lǐng)大學(xué)生完成人生轉(zhuǎn)型的主力軍和帶頭人。
為此，我們的倡議：
1、每年都盡可能多地接收大學(xué)生特別是貧困大學(xué)生來(lái)公司(或機(jī)構(gòu))就業(yè)。
2、履行企業(yè)的社會(huì)責(zé)任，保障大學(xué)生工作的基本穩(wěn)定、與其才能相適應(yīng)的崗位、享有應(yīng)有的福利待遇。不因性別、家庭背景等而存在任何形式的歧視。
3、幫助大學(xué)生制定職業(yè)生涯規(guī)劃、培養(yǎng)完善的人格，積極開展大學(xué)生崗位培訓(xùn)，支持大學(xué)生在職學(xué)習(xí)。
4、接納大學(xué)生來(lái)公司(或機(jī)構(gòu))實(shí)習(xí)、建設(shè)大學(xué)生實(shí)習(xí)基地。與求學(xué)中的學(xué)子簽訂定向培養(yǎng)發(fā)展協(xié)議，免除學(xué)子們的后顧之憂。
5、提供助學(xué)金、慈善捐款或物質(zhì)條件，幫助家庭困難的求職求學(xué)者渡過危機(jī)。
6、各級(jí)政府或社會(huì)組織為大學(xué)生建立“推優(yōu)平臺(tái)”、“就業(yè)培訓(xùn)平臺(tái)”、“就業(yè)信息服務(wù)與跟蹤平臺(tái)”和“職業(yè)生涯輔導(dǎo)平臺(tái)”。
7、力所能及地為大學(xué)生提供法律、出國(guó)、繼續(xù)深造、心理咨詢、事跡報(bào)道等方面的公益服務(wù)。
8、社會(huì)各界積極參與和支持有利于縮小城鄉(xiāng)差距、地區(qū)差距的戶籍制度、教育制度、金融制度、財(cái)政制度、土地制度、社會(huì)保障制度及發(fā)展模式的改革，為大學(xué)生到民營(yíng)企業(yè)、縣鄉(xiāng)基層、廣闊農(nóng)村就業(yè)提供適宜的條件基礎(chǔ)。
高校生就業(yè)調(diào)研心得體會(huì)篇四
隨著社會(huì)的發(fā)展，高教事業(yè)也得到了極大的發(fā)展，招生、培養(yǎng)、就業(yè)等方面都成為了國(guó)家政策重點(diǎn)。而作為大學(xué)生，重要的也不僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)，還有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。為了更好地了解高教事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，我所在的小組進(jìn)行了一場(chǎng)高校調(diào)研，在這一過程中，我獲得了許多收獲和啟迪。
第一段：選擇高校及調(diào)研計(jì)劃
在進(jìn)行高校調(diào)研之前，我們首先要選擇調(diào)研的高校。多方考慮之后，我們選擇了位于北京的某重點(diǎn)大學(xué)作為調(diào)研目標(biāo)，因?yàn)檫@所高校在教學(xué)、科研、校園文化等方面有著較高的知名度，并且其教學(xué)質(zhì)量也一直位列前茅。接下來(lái)，我們一起進(jìn)行了調(diào)研計(jì)劃的制定，包括調(diào)研時(shí)間、調(diào)研內(nèi)容、調(diào)研方法等，為之后的調(diào)研打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段：到達(dá)目的地
到達(dá)目的地后，我們首先采取主動(dòng)找人問路的方式，幫助我們快速找到所需要的建筑和辦公室。在一番打聽和尋找之后，我們終于走進(jìn)了該校的學(xué)生活動(dòng)中心，深入了解了大學(xué)的管理運(yùn)作，所得的信息令我們感到十分有用。
第三段：參觀教學(xué)設(shè)施
接下來(lái)，我們參觀了該校的教學(xué)設(shè)施，走進(jìn)了教師和學(xué)生的教學(xué)環(huán)境。從教學(xué)設(shè)備、教師課堂教學(xué)方法、教學(xué)質(zhì)量等方面進(jìn)行了觀察，在調(diào)研過程中也學(xué)習(xí)了不少的知識(shí)。另外，還有網(wǎng)絡(luò)課程、遠(yuǎn)程教學(xué)、校園網(wǎng)的運(yùn)營(yíng)管理等方面的實(shí)地考察，對(duì)我們的個(gè)人學(xué)習(xí)和日后的工作也有很好的借鑒意義。
第四段：和學(xué)生、教師的交流
在調(diào)研的過程中，我們也不斷和教師、學(xué)生進(jìn)行交流。通過和學(xué)生的溝通,我們了解了學(xué)生的生活方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及自主創(chuàng)業(yè)的情況，同時(shí)我們也向他們了解到了學(xué)校的教學(xué)設(shè)施、教學(xué)環(huán)境、導(dǎo)師制度等方面的情況。在和教師的交流中，除了了解其教育、科研成果和知識(shí)產(chǎn)出外，還了解到了其對(duì)教學(xué)的理念、教學(xué)方法的選擇等的看法，這些對(duì)我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作也都有很好的借鑒作用。
第五段：總結(jié)體會(huì)
在這次調(diào)研的過程中，我們不僅了解到了學(xué)校的管理和教學(xué)運(yùn)作的實(shí)際情況，還零距離接觸了學(xué)生與教師，在和他們的交流和互動(dòng)中思考了自身的不足和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我們還拓寬了個(gè)人的視野，開拓了個(gè)人的思路，深刻地體會(huì)到了高校教育的現(xiàn)實(shí)與未來(lái)，豐富了自己的閱歷和經(jīng)驗(yàn)，有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
綜上所述，高校調(diào)研不僅為我們提供了一次了解高校管理、教育、科研等全局情況的機(jī)會(huì)，也是我們進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，提高自身能力的一次重要經(jīng)驗(yàn)。通過此次調(diào)研，收獲了很多有益的經(jīng)驗(yàn)與思想啟迪。希望自己將來(lái)也能繼續(xù)走出校門，不斷拓寬自己的視野，取得更多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
高校生就業(yè)調(diào)研心得體會(huì)篇五
近日，我參與了一次高校調(diào)研，這是一次很有意義的經(jīng)歷。在這次調(diào)研中，我學(xué)到了很多新知識(shí)，也深入了解了高校的現(xiàn)狀。這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。以下是我對(duì)這次調(diào)研的心得體會(huì)。
第一段：準(zhǔn)備工作
調(diào)研前，我們需要準(zhǔn)備許多工作。首先是了解調(diào)研的目的和方法，與團(tuán)隊(duì)成員溝通好分工和處理方式。除此之外，我們還需要了解調(diào)研地點(diǎn)和目標(biāo)，并分析其教育水平和研究方向，不斷調(diào)整我們的方式和方法，以達(dá)到更好地調(diào)研成果。
第二段：實(shí)地調(diào)研
在高校實(shí)地調(diào)研時(shí)，我們深入高校各學(xué)院、圖書館等地，了解其設(shè)施、師資力量、教育質(zhì)量以及學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況。逐漸發(fā)現(xiàn)，不同學(xué)院之間的教育水平差異較大，而高校領(lǐng)導(dǎo)和教師在推動(dòng)創(chuàng)新教育和提高教學(xué)質(zhì)量方面也存在一些問題，需要進(jìn)一步思考和探討。
第三段：訪談與交流
埋頭調(diào)研并不足以全面了解高校的狀況。因此，我們也進(jìn)行了許多訪談與交流。這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一次很好的機(jī)會(huì)，我們所聽到的講座和報(bào)告，學(xué)生與教師之間的交流，都對(duì)我們了解高校有很好的幫助。通過合理的交流，我們能夠更好地了解高校中存在的問題，更好的為高校教育改革和發(fā)展提供參考意見。
第四段：反思總結(jié)
在調(diào)研結(jié)束后，我們對(duì)整個(gè)調(diào)研進(jìn)行了反思總結(jié)。我們不但對(duì)于所感到的問題，提出了相應(yīng)的解決辦法，而且也重點(diǎn)思考了比較突出的問題。同時(shí)，我們還得到了很多寶貴意見，并制定了下一步的調(diào)研方案。這在我們之后的工作中非常有幫助。
第五段：感悟與收獲
在這次高校調(diào)研中，我結(jié)識(shí)了很多志同道合的人，意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作和溝通對(duì)于成功的重要性。更重要的是，我也了解了很多高校的熱點(diǎn)問題，這讓我有了更深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)?？偟膩?lái)說(shuō)，這次調(diào)研讓我學(xué)到了很多，從溝通、組織、協(xié)調(diào)、前期準(zhǔn)備到最后的總結(jié)，每個(gè)階段都是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
總之，這次高校調(diào)研從多個(gè)方面擴(kuò)展了我的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，拓寬了我的視野，也讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到教育改革和發(fā)展的一些新思路。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力，接受更多的挑戰(zhàn)，追求更好的自己，用更好的表現(xiàn)回報(bào)這次非常特殊的經(jīng)歷。
高校生就業(yè)調(diào)研心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，高校畢業(yè)生就業(yè)問題備受關(guān)注。為了更好地了解高校生的就業(yè)情況和困境，我參加了一次高校生就業(yè)調(diào)研活動(dòng)。通過這次調(diào)研，我對(duì)高校生就業(yè)問題有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。以下是我對(duì)調(diào)研過程中所得到的心得和體會(huì)。
首先，我意識(shí)到高校生面臨著巨大的就業(yè)壓力。在調(diào)研中，我發(fā)現(xiàn)許多高校生對(duì)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展感到迷茫和焦慮。他們面臨著就業(yè)機(jī)會(huì)有限、競(jìng)爭(zhēng)激烈的問題，同時(shí)還要面對(duì)家庭的期望和社會(huì)的壓力。這些壓力使得他們難以找到適合自己的職業(yè)方向，進(jìn)一步增加了他們的就業(yè)困難。
其次，我認(rèn)識(shí)到高校生就業(yè)需要不斷提升自身的綜合能力。調(diào)研中，我發(fā)現(xiàn)很多高校生的專業(yè)知識(shí)雖然扎實(shí)，但在溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新能力等方面仍有欠缺。這使得他們?cè)诰蜆I(yè)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力不足。因此，高校生應(yīng)該在學(xué)習(xí)的同時(shí)多參加實(shí)踐活動(dòng)，提升自己的綜合素質(zhì)，才能更好地適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)的需求。
另外，我發(fā)現(xiàn)高校生就業(yè)需要積極面對(duì)挑戰(zhàn)。在調(diào)研過程中，我接觸到了一些成功的高校生創(chuàng)業(yè)案例。他們通過創(chuàng)新的思維和勤奮的努力，在創(chuàng)業(yè)的道路上取得了非凡的成就。這些案例告訴我，高校生只要積極迎接挑戰(zhàn)，就能在就業(yè)市場(chǎng)上找到屬于自己的機(jī)會(huì)。因此，高校生要有創(chuàng)新意識(shí)和積極進(jìn)取的精神，不怕失敗，不斷嘗試，勇于追求自己的夢(mèng)想。
此外，我也注意到高校生就業(yè)需要注重個(gè)人品牌建設(shè)。在調(diào)研中，我發(fā)現(xiàn)許多高校生在求職過程中僅僅依賴簡(jiǎn)歷和面試技巧，忽視了自身的品牌建設(shè)。然而，現(xiàn)在的就業(yè)市場(chǎng)已經(jīng)不再滿足于簡(jiǎn)單的技能和知識(shí)，更注重個(gè)人的綜合素質(zhì)和能力。因此，高校生應(yīng)該在校園生活中注重培養(yǎng)自己的品牌形象，樹立起自己的職業(yè)榜樣，提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力。
最后，我認(rèn)為高校和社會(huì)應(yīng)加強(qiáng)合作，為高校生提供更好的就業(yè)支持。高校應(yīng)該積極調(diào)整專業(yè)設(shè)置，結(jié)合社會(huì)的需求，培養(yǎng)符合市場(chǎng)需求的高校人才。同時(shí)，社會(huì)應(yīng)提供更多的實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)，為高校生提供更多實(shí)踐和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。只有高校和社會(huì)共同努力，形成合力，才能為高校生提供更好的就業(yè)環(huán)境和機(jī)會(huì)。
綜上所述，高校生就業(yè)調(diào)研為我揭示了高校生就業(yè)問題的一些關(guān)鍵性因素，例如就業(yè)壓力、綜合能力、積極面對(duì)挑戰(zhàn)、個(gè)人品牌建設(shè)和合作支持等。我相信，只要高校生在求職過程中注重自身的成長(zhǎng)和發(fā)展，善于思考和學(xué)習(xí)，努力提升自己的能力，就能夠在激烈的就業(yè)市場(chǎng)中找到適合自己的職業(yè)發(fā)展道路。
高校生就業(yè)調(diào)研心得體會(huì)篇七
2008年筆者在上海市閘北區(qū)團(tuán)委掛職期間，參與了上海市閘北區(qū)團(tuán)委對(duì)轄區(qū)內(nèi)大學(xué)生進(jìn)行的就業(yè)創(chuàng)業(yè)狀況問卷調(diào)查，綜合分析和檢視大學(xué)生群體的就業(yè)心理、就業(yè)期待和創(chuàng)業(yè)意愿，調(diào)查顯示當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)存在以下五個(gè)方面的問題：
（一）普遍擁有技能證書，但工作實(shí)習(xí)經(jīng)歷不足。
技能證書是國(guó)家或者相關(guān)機(jī)構(gòu)對(duì)于個(gè)人某方面技術(shù)、能力的認(rèn)證，擁有技能證書往往對(duì)于個(gè)人的求職有相當(dāng)大的作用。從本次調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，在校大學(xué)生普遍擁有1張以上的技能證書（95.2％）。大學(xué)生認(rèn)為有用的技能證書依次是外語(yǔ)等級(jí)證書、職稱證書（會(huì)計(jì)類、經(jīng)濟(jì)類）、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書；與此相對(duì)的是，在校大學(xué)生比較缺乏工作實(shí)習(xí)經(jīng)歷，有超過六成（60.7％）的被調(diào)查大學(xué)生沒有工作實(shí)習(xí)經(jīng)歷。即使排除剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)新生，沒有工作實(shí)習(xí)經(jīng)歷的大學(xué)生比例也是偏高的。這種偏重考取各類技能證書而輕視工作實(shí)踐的做法會(huì)對(duì)大學(xué)生日后的工作、就業(yè)或創(chuàng)業(yè)帶來(lái)負(fù)面影響，必須引起重視。
（二）工作意愿較強(qiáng)，對(duì)擇業(yè)面臨的困難有理性的認(rèn)識(shí)。
調(diào)查顯示，在校大學(xué)生具有比較強(qiáng)的工作意愿，有近七成（69.8％）的被調(diào)查大學(xué)生選擇在畢業(yè)后馬上參加工作。而在選擇不馬上工作的大學(xué)生中，有一半以上（58.5％）是因?yàn)橄肜^續(xù)讀書，提升學(xué)歷或技能，也有一部分（22.6％）是因?yàn)橄氤鰢?guó)留學(xué)或者在國(guó)外工作，而只有極少部分（3.8％）是因?yàn)榧彝l件好而選擇不馬上工作。對(duì)于擇業(yè)所面臨的困難的認(rèn)識(shí)，有超過一半（51.2％）的大學(xué)生認(rèn)為最大的困難是社交能力不強(qiáng)和缺少社會(huì)關(guān)系，還有部分大學(xué)生認(rèn)為最大的困難是畢業(yè)學(xué)校名氣不大、學(xué)歷和專業(yè)不夠好，這也表現(xiàn)出大學(xué)生對(duì)于自身以及就讀學(xué)校和專業(yè)對(duì)未來(lái)就業(yè)的影響有著理性的認(rèn)識(shí)。
（三）就業(yè)信心較強(qiáng)，對(duì)收入的預(yù)期較高。
調(diào)查顯示，在校大學(xué)生的就業(yè)信心比較強(qiáng)，有超過六成（60.1％）的被調(diào)查大學(xué)生對(duì)自己今后就業(yè)有信心或者非常有信心。而對(duì)自己工作后首月的收入（扣除三金后），大學(xué)生表現(xiàn)出比較高的預(yù)期，有四成二（42％）的被調(diào)查大學(xué)生對(duì)首月收入的預(yù)期在3000元以上，其中有一成多（11.1％）的被調(diào)查大學(xué)生的預(yù)期在5000元以上，另有近五成（48.9％）的被調(diào)查大學(xué)生的預(yù)期在1500到3000元；與上海市勞動(dòng)和社會(huì)保障局前幾年發(fā)布的畢業(yè)生平均薪酬相比，此次調(diào)查顯示的大學(xué)生對(duì)于首月收入的預(yù)期是比較高的。
（四）擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)呈現(xiàn)多元化，外資公司、國(guó)家政府機(jī)關(guān)是首選單位，普遍認(rèn)可職前培訓(xùn)的必要性。
此次調(diào)查顯示在校大學(xué)生的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)主要有四個(gè)，依次是發(fā)展空間大、薪水高、符合自己的興趣愛好、工作穩(wěn)定。與前三年的同類調(diào)查數(shù)據(jù)相比，閘北大學(xué)生的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)由少到多，呈現(xiàn)出多元化發(fā)展的趨勢(shì)。對(duì)于畢業(yè)以后工作單位的選擇，在校大學(xué)生比較偏愛外資公司（44.6％）和國(guó)家機(jī)關(guān)以及企事業(yè)單位（36.9％），對(duì)于進(jìn)入民營(yíng)企業(yè)、從事藍(lán)領(lǐng)技術(shù)工種或者自由職業(yè)的熱情則相對(duì)小很多。此外，大學(xué)生普遍認(rèn)為職前培訓(xùn)是必要的，他們最希望參加的培訓(xùn)內(nèi)容是面試技巧、人際關(guān)系處理、就業(yè)形勢(shì)分析，而他們現(xiàn)在最希望得到的服務(wù)是社會(huì)實(shí)踐、技能培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、崗位推薦，這也表現(xiàn)出在校大學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)之外，為日后工作做準(zhǔn)備的各種需求比較強(qiáng)烈。
（五）創(chuàng)業(yè)意愿仍不夠強(qiáng)烈，創(chuàng)業(yè)行業(yè)范圍不廣，對(duì)創(chuàng)業(yè)政策了解不多。
創(chuàng)業(yè)是促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的重要組成部分。調(diào)查顯示，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意愿有所欠缺，僅有三成多（30.2％）的大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)的意愿，在有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生中，對(duì)于創(chuàng)業(yè)行業(yè)的認(rèn)識(shí)稍有不足，范圍比較狹窄，僅僅局限在創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、零售業(yè)和it行業(yè)；對(duì)于創(chuàng)業(yè)的條件和困難，他們的認(rèn)識(shí)則比較深刻，缺乏資金、缺乏社會(huì)關(guān)系、沒有專業(yè)技能、擔(dān)心風(fēng)險(xiǎn)問題、沒有合適創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目都是大學(xué)生眼中阻礙他們創(chuàng)業(yè)的困難，這也從一個(gè)側(cè)面反映了隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在校大學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)業(yè)門檻逐步提高的趨勢(shì)；正是因?yàn)閷?duì)創(chuàng)業(yè)的困難有足夠的認(rèn)識(shí)，大學(xué)生希望政府對(duì)他們創(chuàng)業(yè)提供幫助，他們主要希望得到資金、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和開業(yè)指導(dǎo)、市場(chǎng)需求方面的服務(wù)和信息。此外，對(duì)于政府鼓勵(lì)和支持創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，在校大學(xué)生也了解不多，很了解這種優(yōu)惠政策的大學(xué)生少之又少（3.2％），大多數(shù)人（57.4％）只是有一個(gè)一般的印象，而也有很多（33.5％）被調(diào)查大學(xué)生表示并不是他們不愿意了解這些政策，而是缺乏了解的渠道。
通過以上對(duì)于調(diào)查所得資料的分析，可以發(fā)現(xiàn)在校大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)方面存在以下問題：首先，在校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷不夠豐富，社交能力不強(qiáng)，社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)缺乏；其次，大學(xué)生對(duì)工作收入預(yù)期偏高，對(duì)工作選擇比較單一；第三，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿不足，創(chuàng)業(yè)條件不成熟，創(chuàng)業(yè)信息不夠?；谶@些問題，著眼于拓寬解決大學(xué)生就業(yè)問題的途徑，筆者認(rèn)為一方面必須為大學(xué)生提供各種社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)和崗位以及關(guān)于就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的培訓(xùn)、信息等，豐富他們的工作實(shí)踐經(jīng)歷，鍛煉他們的社交能力，另一方面也必須對(duì)他們進(jìn)行正確引導(dǎo)，使他們樹立正確的擇業(yè)觀，形成合理的工作和收入預(yù)期。
（一）整合資源、多方聯(lián)動(dòng)，搭建就業(yè)和創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。秉持政府主導(dǎo)推動(dòng)、社會(huì)各方參與的原則，將政府相關(guān)部門以及高校、企業(yè)等機(jī)構(gòu)的資源整合起來(lái)，搭建一個(gè)大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的一體化服務(wù)平臺(tái)，可以考慮以地方共青團(tuán)組織和高校的團(tuán)組織、政府的勞動(dòng)局和高校的就業(yè)服務(wù)部門以及企業(yè)的招聘部門這兩條線來(lái)構(gòu)建。并且將這個(gè)平臺(tái)逐漸做大做強(qiáng)，把提供社會(huì)實(shí)踐和見習(xí)、信息發(fā)布和咨詢、就業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等職能集于一體，這樣一方面有了政府和高校的合作，可以把最新的關(guān)于大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的各項(xiàng)新政策及時(shí)傳遞給大學(xué)生，另一方面可以有效梳理、整合區(qū)域內(nèi)的企業(yè)資源，從而給在校大學(xué)生提供各種實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)和求職就業(yè)的各種信息。另外，還可以考慮把其他社會(huì)力量，諸如志愿者、各種基金會(huì)、非政府組織整合進(jìn)來(lái)，真正實(shí)現(xiàn)社會(huì)各方參與，讓大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)問題在社會(huì)各方的聯(lián)動(dòng)下得到有效解決。
（二）推進(jìn)青年職業(yè)見習(xí)計(jì)劃，完善見習(xí)崗位制度。
結(jié)合青年職業(yè)見習(xí)計(jì)劃實(shí)施幾年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼續(xù)完善見習(xí)崗位制度，進(jìn)一步推進(jìn)青年職業(yè)見習(xí)基地的建設(shè)，堅(jiān)持學(xué)歷教育與技能培訓(xùn)相結(jié)合，智育德育雙促進(jìn)，就業(yè)能力和就業(yè)崗位雙保障的原則，為大學(xué)生提供更多的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)，提高他們的工作能力，增加他們的工作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)他們的適應(yīng)性。同時(shí)針對(duì)本次調(diào)查反映出來(lái)的大學(xué)生在面試技巧、人際關(guān)系處理、就業(yè)形式分析、技能、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等方面的迫切需求，可以在職業(yè)見習(xí)計(jì)劃中增加這方面的內(nèi)容，以滿足大學(xué)生的需求。同時(shí)，也可以考慮將職業(yè)見習(xí)計(jì)劃和大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)一體化服務(wù)平臺(tái)一起建設(shè)，將職業(yè)見習(xí)計(jì)劃納入大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)一體化服務(wù)平臺(tái)，或?qū)⒙殬I(yè)見習(xí)計(jì)劃逐漸建設(shè)成一個(gè)一體化服務(wù)平臺(tái)，以避免職能重復(fù)，節(jié)省資源。
（三）樹立廣義就業(yè)觀念，培養(yǎng)良好的個(gè)性品質(zhì)。在“大眾化就業(yè)”時(shí)代，大學(xué)生必須調(diào)整就業(yè)觀和就業(yè)期望值，樹立大眾化的就業(yè)觀。正確認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)社會(huì)職位要求，找準(zhǔn)自己就業(yè)的社會(huì)定位。大學(xué)生要按市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需求實(shí)現(xiàn)就業(yè)方式的多樣化，要樹立職業(yè)不分貴賤，適應(yīng)社會(huì)需要，靠勞動(dòng)體現(xiàn)自我價(jià)值的優(yōu)良傳統(tǒng)觀念，形成一個(gè)良好的擇業(yè)氛圍。各類新聞媒體要加大宣傳力度，用正確的輿論導(dǎo)向引導(dǎo)大學(xué)生沖破精英就業(yè)觀念的束縛，走出心理誤區(qū)，形成有利于廣義就業(yè)的社會(huì)氛圍。樹立大眾化的廣義就業(yè)觀念，最終使大學(xué)生接受只要是憑借自身能力從事合法的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)獲取收入即為就業(yè)的觀念。同時(shí)大學(xué)生的自身就業(yè)能力才是用人單位所看重的，才是順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)的先決條件和必要條件。畢業(yè)生自己更應(yīng)積極主動(dòng)提升其綜合素質(zhì)，突出個(gè)體優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)自己的就業(yè)能力。大學(xué)生在校期間所學(xué)習(xí)的只是本專業(yè)所涉及的最基本的東西，因此，還應(yīng)不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)面，要倍加珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力掌握知識(shí)與技能，為將來(lái)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（四）鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)，開發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策。
針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿不高的問題，除了要繼續(xù)制定相對(duì)優(yōu)惠的政策之外，還可從如下幾方面鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，一是幫助大學(xué)生獲取開業(yè)貸款擔(dān)保和開設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金。政府部門要盡快出臺(tái)相關(guān)優(yōu)惠政策，通過給予創(chuàng)業(yè)資金支持、減免創(chuàng)業(yè)規(guī)費(fèi)、健全社會(huì)保障制度、實(shí)行工資傾斜政策、落實(shí)國(guó)家代償助學(xué)貸款政策等措施，積極支持高校畢業(yè)生到基層自主創(chuàng)業(yè)和就業(yè)，并廣泛動(dòng)員社會(huì)力量，整合各方資源成立大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)基金。二是推出一批適合大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地和開業(yè)服務(wù)項(xiàng)目等。政府和各相應(yīng)部門可加強(qiáng)與各高校的聯(lián)系，合作建立大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心，及時(shí)為大學(xué)生提供優(yōu)惠政策信息。比如為自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生代理工商注冊(cè)、稅務(wù)登記等手續(xù)，建立綠色通道，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)跟蹤服務(wù)平臺(tái)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供堅(jiān)實(shí)支持。三是積極開發(fā)符合大學(xué)生需要的創(chuàng)業(yè)園區(qū)，向他們提供各種優(yōu)惠條件。政府可以考慮與社會(huì)合作建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，為創(chuàng)業(yè)者減少初期的成本支出。相關(guān)部門還應(yīng)暢通創(chuàng)業(yè)融資渠道，落實(shí)稅收優(yōu)惠政策，降低大學(xué)生辦企業(yè)的注冊(cè)門檻。當(dāng)然，以也可以考慮把以上三方面的工作納入大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)一體化服務(wù)平臺(tái)內(nèi)進(jìn)行。
高校生就業(yè)調(diào)研心得體會(huì)篇八
全院教職工：
過去的20××年，全國(guó)大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到了699萬(wàn)，被稱之為“就業(yè)史上最難年”。，全國(guó)大學(xué)畢業(yè)生達(dá)到了727萬(wàn)，屆畢業(yè)生經(jīng)歷了“就業(yè)史上的更難年”。20，全國(guó)大學(xué)畢業(yè)生預(yù)計(jì)將突破750萬(wàn)，算上過去沒有就業(yè)的學(xué)生，加之gdp增速放緩等原因，可以預(yù)見2016屆畢業(yè)生將會(huì)面臨比以前更為嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。
長(zhǎng)期以來(lái)，我院畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在95%以上，畢業(yè)生就業(yè)去向較好、就業(yè)質(zhì)量較高。近年來(lái)，受全國(guó)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、就業(yè)環(huán)境、研究生擴(kuò)招等因素影響，我院畢業(yè)生就業(yè)率雖然穩(wěn)居較高水平(2016年為95.5%、2016年為96.7%)，但學(xué)生就業(yè)層次、就業(yè)質(zhì)量有所下滑。本科生找工作的周期越來(lái)越長(zhǎng)，碩士生簽工作的預(yù)期越來(lái)越低，博士生簽高校的難度越來(lái)越大，簽到發(fā)達(dá)地區(qū)、大型城市、知名學(xué)校、高薪企業(yè)的學(xué)生逐年減少。
我院2016屆畢業(yè)生一共304人，其中本科生183人，碩士生103人，博士18人，比2016年增加29人，畢業(yè)生增幅10%以上。鑒于全國(guó)范圍內(nèi)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)、我院畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量下降的趨勢(shì)和今年畢業(yè)生人數(shù)大幅增加的實(shí)際情況，在2016屆畢業(yè)生就業(yè)工作全面拉開帷幕之際，我們向全院教職工發(fā)出如下倡議：
1.廣泛聯(lián)系校友、同學(xué)，多方發(fā)掘各類用人單位的招聘信息;
2.提高對(duì)用人信息的敏感程度，及時(shí)向?qū)W工人員、學(xué)生傳遞相關(guān)信息;
5.參與學(xué)院開展的模擬招聘會(huì)、模擬課堂等就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)，幫助學(xué)生做好找工作的充分準(zhǔn)備。
各位老師，畢業(yè)生就業(yè)工作是關(guān)系學(xué)生前途命運(yùn)和切身利益的`民生之計(jì)，希望在全院教職員工的共同支持幫助下，2016屆畢業(yè)生都能找到稱心如意的工作，感謝各位老師一直以來(lái)對(duì)學(xué)生工作的大力支持，祝各位老師工作順利、身體健康！
高校生就業(yè)調(diào)研心得體會(huì)篇九
近年來(lái)，高校體育館作為培養(yǎng)學(xué)生體質(zhì)和豐富課余生活的重要場(chǎng)所，得到了廣泛關(guān)注。為了更好地推動(dòng)高校體育館建設(shè)和管理的科學(xué)化、規(guī)范化，我們學(xué)校組織了一次調(diào)研活動(dòng)。通過此次調(diào)研，我深刻認(rèn)識(shí)到高校體育館不僅是學(xué)生體育鍛煉的場(chǎng)所，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的重要平臺(tái)。以下是我對(duì)高校體育館調(diào)研的心得體會(huì)。
首先，高校體育館應(yīng)注重塑造健康向上的校園文化氛圍。一座優(yōu)秀的體育館不僅能舉辦體育比賽和活動(dòng)，更應(yīng)提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和交流的環(huán)境。在調(diào)研中，我看到一些高校體育館注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育運(yùn)動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生樹立健康的生活方式。他們每年都會(huì)舉辦各類體育比賽和文化活動(dòng)，吸引了大量的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。這種積極向上的校園文化氛圍不僅增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)造力。
其次，高校體育館應(yīng)充分發(fā)揮其多功能的特點(diǎn)。一座高校體育館不僅僅是為了體育鍛煉，還應(yīng)該具備舉辦各類文化演出、學(xué)術(shù)講座等活動(dòng)的能力。在調(diào)研中，我看到一些高校的體育館除了舉辦體育比賽外，還能轉(zhuǎn)化為音樂廳、會(huì)議中心等場(chǎng)所。這種多功能的運(yùn)用極大地提高了體育館的使用率和效益，同時(shí)也充分利用了場(chǎng)館資源，為學(xué)生創(chuàng)造了更廣闊的發(fā)展空間。
再次，高校體育館應(yīng)盡量體現(xiàn)環(huán)保與節(jié)能的理念。隨著科技的發(fā)展和人們環(huán)保意識(shí)的提高，高校體育館應(yīng)在建設(shè)過程中注重環(huán)保和節(jié)能。在調(diào)研中，我發(fā)現(xiàn)一些高校體育館大量采用可再生能源，如太陽(yáng)能發(fā)電和雨水收集利用等。并且，他們注重在體育館設(shè)計(jì)中提高自然采光、通風(fēng)和降低噪音等方面的因素。這些舉措不僅減少了對(duì)能源的依賴，更有效地管理了體育館內(nèi)部的環(huán)境，提供了更好的使用體驗(yàn)。
最后，高校體育館應(yīng)加強(qiáng)管理和安全保障。在調(diào)研中，我發(fā)現(xiàn)有些高校體育館對(duì)于學(xué)生的管理和安全保障工作做得十分到位。他們?cè)O(shè)立了專門的管理團(tuán)隊(duì)，并制定了詳細(xì)的管理制度和應(yīng)急預(yù)案，以應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況。此外，他們還安裝了先進(jìn)的監(jiān)控設(shè)備，保障體育館內(nèi)部的安全，杜絕意外事件的發(fā)生。這種高標(biāo)準(zhǔn)的管理工作讓學(xué)生和家長(zhǎng)更加放心，也使體育館成為了學(xué)生們鍛煉和學(xué)習(xí)的安全場(chǎng)所。
綜上所述，高校體育館作為培養(yǎng)學(xué)生體質(zhì)和綜合素質(zhì)的重要場(chǎng)所，不僅應(yīng)注重健康向上的校園文化氛圍，還應(yīng)充分利用其多功能特點(diǎn)，體現(xiàn)節(jié)能環(huán)保的理念，并加強(qiáng)管理與安全保障。只有這樣，才能更好地發(fā)揮高校體育館的作用，為學(xué)生提供更好的體育鍛煉和學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。
高校生就業(yè)調(diào)研心得體會(huì)篇十
隨著人民生活水平的提高和對(duì)健康的重視，體育運(yùn)動(dòng)在人們?nèi)粘Ｉ钪械牡匚辉絹?lái)越重要。作為培養(yǎng)學(xué)生身心健康的場(chǎng)所之一，高校體育館在大學(xué)校園中扮演著重要的角色。為了更好地了解和改進(jìn)高校體育館的現(xiàn)狀和管理，我參與了一次高校體育館的調(diào)研活動(dòng)。本文將從調(diào)研背景、調(diào)研過程、調(diào)研結(jié)果以及我的個(gè)人感悟四個(gè)方面展開，以此總結(jié)和體會(huì)高校體育館調(diào)研的經(jīng)驗(yàn)。
首先，我們來(lái)看一下這次調(diào)研的背景。隨著大學(xué)生的增多和體育活動(dòng)的普及，高校體育館的使用率日益提高。然而，一些問題也顯露出來(lái)：設(shè)施老舊、管理不善、使用效率低等。為了解決這些問題，高校決定開展一次調(diào)研，以了解體育館目前的現(xiàn)狀和存在的問題，為今后的改進(jìn)提供依據(jù)。
經(jīng)過一番準(zhǔn)備，我們開始了調(diào)研活動(dòng)。首先，我們向教務(wù)處、學(xué)生會(huì)和體育部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行了訪談，了解他們對(duì)體育館現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)和看法。接著，我們走訪了幾所高校的體育館，實(shí)地觀察了體育館的設(shè)施、管理和使用情況。在觀察過程中，我們找到了一些問題，例如設(shè)施老化嚴(yán)重、部分設(shè)備不能正常使用、管理流程不暢等。除了這些，我們還有幸觀察到了一些成功的管理經(jīng)驗(yàn)，包括科學(xué)的場(chǎng)館布局、完善的器材設(shè)備和舒適的環(huán)境，這讓我們對(duì)高校的體育館管理充滿了期待和信心。
針對(duì)我們的調(diào)研結(jié)果，我們認(rèn)為高校體育館應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)。首先，高校應(yīng)該加大對(duì)體育館的投入力度，在設(shè)施、設(shè)備和環(huán)境方面進(jìn)行全面升級(jí)，以提升學(xué)生的體驗(yàn)和滿意度。其次，高校還可以借鑒一些成熟的體育館管理經(jīng)驗(yàn)，在場(chǎng)館管理、器材維護(hù)和活動(dòng)組織等方面加強(qiáng)規(guī)范化管理。最后，高校應(yīng)該積極開展體育文化建設(shè)，豐富體育館的功能，使其不僅僅是一個(gè)體育鍛煉的場(chǎng)所，還能成為學(xué)生交流、展示才藝和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神的平臺(tái)。
通過此次調(diào)研活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了高校體育館在大學(xué)校園中的重要性。體育館不僅僅是一個(gè)提供體育鍛煉場(chǎng)地的地方，更是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的場(chǎng)所。在體育館中，學(xué)生們可以鍛煉身體，培養(yǎng)意志力和團(tuán)隊(duì)合作精神；在比賽中，學(xué)生們可以展示才藝，學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)隊(duì)合作的技巧；在座談會(huì)上，學(xué)生們可以分享自己的體育理念，交流經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。體育館給予學(xué)生的不僅僅是健康和快樂，更是一種成長(zhǎng)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。
綜上所述，高校體育館調(diào)研是一次富有意義的活動(dòng)。通過調(diào)研，我們不僅了解了高校體育館的現(xiàn)狀和存在的問題，更加深了對(duì)高校體育館的重要性的認(rèn)識(shí)。在今后的工作中，我們將根據(jù)調(diào)研結(jié)果提出的建議，積極改進(jìn)高校體育館的管理和服務(wù)，為學(xué)生提供更好的體育鍛煉環(huán)境，以培養(yǎng)他們的身心健康。期待高校體育館能夠?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更多機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生都能在體育館中找到自己的興趣和激情，更好地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
高校生就業(yè)調(diào)研心得體會(huì)篇十一
從“學(xué)生”視角綜合評(píng)價(jià)高校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量，可以較全面的了解畢業(yè)生當(dāng)前的就業(yè)現(xiàn)狀及其競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)劣勢(shì)。其中，畢業(yè)生對(duì)自身就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)包括薪酬情況、目前工作與所學(xué)專業(yè)的相關(guān)情況、對(duì)目前工作的滿意度和目前工作與自身職業(yè)期待的吻合情況。相關(guān)統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果如下所示。
一、畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量相關(guān)分析
(一)薪酬水平
20xx屆畢業(yè)生轉(zhuǎn)正后的稅前月均收入為5731.47元，研究生的稅前月均薪酬水平最高，為7836.53元/月;專科生和本科生稅前月薪區(qū)間均集中在4001-6000元，其比例分別為39.80%和58.47%;而研究生月薪區(qū)間則主要集中在8001-10000元，占比為34.07%。
圖3-120xx屆畢業(yè)生稅前月薪水平(單位：元/月)
圖3-220xx屆畢業(yè)生稅前月薪區(qū)間分布
注：薪酬包括能折算為現(xiàn)金的工資、福利等。
(二)專業(yè)相關(guān)度
學(xué)校20xx屆畢業(yè)生目前就職崗位與所學(xué)專業(yè)的相關(guān)度較高，為81.88%。其中研究生專業(yè)相關(guān)度最高，達(dá)到90.41%，可見研究生所學(xué)專業(yè)知識(shí)及技能與實(shí)際工作的契合度較高，能夠?qū)W以致用。
圖3-320xx屆畢業(yè)生專業(yè)相關(guān)度分布
注：相關(guān)度=“很相關(guān)”占比+“比較相關(guān)”占比+“一般”占比。
(三)工作滿意度
學(xué)校20xx屆畢業(yè)生對(duì)目前工作的滿意度處于較高水平，工作總體滿意度為98.24%。其中?？粕捅究粕鷮?duì)工作內(nèi)容的滿意度最高，分別為95.43%和98.62%，而研究生對(duì)職業(yè)發(fā)展前景滿意度最高，為99.32%。
圖3-420xx屆畢業(yè)生對(duì)工作的滿意度
注：滿意度=“很滿意”占比+“比較滿意”占比+“一般”占比。
(四)自身職業(yè)期待吻合度
20xx屆畢業(yè)生目前所從事的工作與自身職業(yè)期待的吻合度為94.83%，其中研究生的職業(yè)期待吻合度最高(97.25%)，可見目前已落實(shí)的工作整體比較符合自身的就業(yè)期望。
圖3-520xx屆畢業(yè)生自身職業(yè)期待吻合度
注：職業(yè)期待吻合度=“很符合”占比+“比較符合”占比+“一般”占比。
二、用人單位對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)
將學(xué)校畢業(yè)生質(zhì)量測(cè)量主體放到用人單位身上，能夠比較真實(shí)地反映畢業(yè)生的質(zhì)量，進(jìn)而更加全面地反映學(xué)校人才培養(yǎng)過程中存在的問題。因此，建立畢業(yè)生質(zhì)量外部測(cè)評(píng)體系，對(duì)于學(xué)校人才培養(yǎng)模式的改進(jìn)和完善具有積極意義。
(一)用人單位對(duì)畢業(yè)生滿意度
用人單位對(duì)學(xué)校畢業(yè)生的工作表現(xiàn)滿意度為98.25%，其中評(píng)價(jià)為“很滿意”的占比相對(duì)較高，為38.60%。滿意度均值為4.20(5分制)。
圖3-6用人單位對(duì)20xx屆畢業(yè)生的滿意度
數(shù)據(jù)來(lái)源：第三方機(jī)構(gòu)新錦成-20xx屆畢業(yè)生用人單位調(diào)查。
(二)用人單位對(duì)畢業(yè)生能力素質(zhì)的評(píng)價(jià)
用人單位認(rèn)為學(xué)校20xx屆畢業(yè)生“學(xué)習(xí)能力”較強(qiáng)，所占比例為75.22%;其次是“團(tuán)隊(duì)合作”(62.83%)及“誠(chéng)信堅(jiān)韌”(67.52%)。
圖3-7用人單位對(duì)20xx屆畢業(yè)生能力素質(zhì)的優(yōu)勢(shì)評(píng)價(jià)
注：該題目為多選題，因此選項(xiàng)的百分比之和不是100.00%。
數(shù)據(jù)來(lái)源：第三方機(jī)構(gòu)新錦成-20xx屆畢業(yè)生用人單位調(diào)查。
(三)用人單位認(rèn)為畢業(yè)生應(yīng)加強(qiáng)的能力素質(zhì)
用人單位認(rèn)為本校畢業(yè)生應(yīng)注重加強(qiáng)“創(chuàng)新能力”(48.94%)、“專業(yè)知識(shí)和能力”(47.52%)和“組織領(lǐng)導(dǎo)”(39.72%)這三方面的能力素質(zhì)。
圖3-8用人單位認(rèn)為20xx屆畢業(yè)生需加強(qiáng)的能力素質(zhì)
注：該題目為多選題，因此選項(xiàng)的百分比之和不是100.00%。
數(shù)據(jù)來(lái)源：第三方機(jī)構(gòu)新錦成-20xx屆畢業(yè)生用人單位調(diào)查。
高校生就業(yè)調(diào)研心得體會(huì)篇十二
近年來(lái)，我國(guó)大學(xué)擴(kuò)招后，大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的現(xiàn)象，大學(xué)生的就業(yè)問題日漸突出，并且呈上升發(fā)展的趨勢(shì)。由于畢業(yè)生處于畢業(yè)――擇業(yè)――就業(yè)的人生轉(zhuǎn)折關(guān)頭，其思想狀態(tài)、精神面貌、心理變化均存在著較大的調(diào)查意義。通過對(duì)就業(yè)工作者進(jìn)行調(diào)查和訪問，本文對(duì)20xx屆畢業(yè)生就業(yè)狀況進(jìn)行分析，并提出相關(guān)的合理對(duì)策和建議。
就業(yè)是民生之本，作為特殊人群的大學(xué)生，其就業(yè)更是我國(guó)就業(yè)的重中之重。然而大學(xué)生“畢業(yè)就失業(yè)”，早已不是危言聳聽，大學(xué)生就業(yè)難已成為當(dāng)前我國(guó)一系列就業(yè)問題中一道特殊的難題。如今，又將是畢業(yè)季節(jié)，大學(xué)城中涌現(xiàn)出了這樣一類人，他們西裝革履，形色匆匆，他們就是在求職路上的大學(xué)生。面對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，如何正確分析其原因，制定出有效的解決方案，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)是我們大家共同思考以及需要面對(duì)的一個(gè)重要話題。對(duì)此，本調(diào)查組對(duì)洛陽(yáng)師范學(xué)院20xx屆畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行了相關(guān)的調(diào)查和分析，并嘗試著提出可行性建議。
根據(jù)勞動(dòng)社會(huì)保障部科研所的數(shù)據(jù)顯示：我國(guó)在“十一五”期間計(jì)劃年均新增勞動(dòng)力需求總量為1800萬(wàn)，但“十一五”期間每年新增勞動(dòng)力供給為2000萬(wàn)，每年將出現(xiàn)200萬(wàn)富余勞動(dòng)力。根據(jù)中國(guó)人事科學(xué)研究院《2005中國(guó)人才報(bào)告》預(yù)計(jì)，到我國(guó)專業(yè)技術(shù)人才供應(yīng)總量為4000萬(wàn)，而需求總量為6000萬(wàn)。以上兩項(xiàng)數(shù)據(jù)表明：我國(guó)勞動(dòng)力總體有富余，但專業(yè)技術(shù)人才仍將出現(xiàn)供不應(yīng)求的局面，專業(yè)人才需求具體表現(xiàn)在第一、第二和第三產(chǎn)業(yè)上。就這一數(shù)據(jù)而言，大學(xué)畢業(yè)生理應(yīng)有比較大的就業(yè)空間。但我國(guó)在疏通渠道和就業(yè)服務(wù)上有明顯不足，也有很大拓展空間。一方面是民營(yíng)企業(yè)、邊遠(yuǎn)地區(qū)有很大需要，另一方面是目前的就業(yè)服務(wù)有很大的局限，尚未形成全國(guó)性的就業(yè)市場(chǎng)，大學(xué)生異地求職，信息不暢，成本太高。此外還有就業(yè)觀念須轉(zhuǎn)變的問題。
首先，國(guó)企成新寵，外企追捧程度下降。根據(jù)調(diào)查，有34%的應(yīng)屆生最想去國(guó)營(yíng)或者事業(yè)單位工作，高出外資（歐美）企業(yè)8個(gè)百分點(diǎn)，位居第一位。物價(jià)上漲導(dǎo)致生活成本增加，而外企薪資卻變化不大，甚至有個(gè)別外企還在一定程度上縮減薪資；相比較而言，近幾年公務(wù)員和壟斷性國(guó)企的福利待遇卻在不斷地改善。福利好、待遇高又有穩(wěn)定性，這些誘惑當(dāng)然會(huì)促使大學(xué)生改變擇業(yè)方向。
其次是退出城市，部分學(xué)子回鄉(xiāng)發(fā)展。和多年來(lái)“奔向北上廣”趨勢(shì)不同，很多大學(xué)生主動(dòng)選擇去三線城市或是縣城就業(yè)。在大城市房?jī)r(jià)居高不下、生活壓力持續(xù)增長(zhǎng)的情況下，選擇“逃離北上廣”也是比較務(wù)實(shí)、比較理性的選擇。
然后是盛行“拼爹游戲”，靠父母找份好工作。有“關(guān)系”可走，有“后門”可進(jìn)，現(xiàn)如今已成為大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的資本。據(jù)調(diào)查，按照就業(yè)影響因素從重到輕的排列順序，列前三位的分別是“工作能力強(qiáng)”、“有相關(guān)實(shí)習(xí)和工作經(jīng)歷”和“學(xué)歷層次高”，而“親戚的幫助”只排在第9位。所以，在實(shí)際工作中大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力主要體現(xiàn)在學(xué)識(shí)和能力方面，僅憑關(guān)系也是不可靠的。
關(guān)于大學(xué)生就業(yè)難問題，目前社會(huì)似乎存在一種將問題根源歸因于大學(xué)生自身的較為普遍的看法，人們的一般認(rèn)識(shí)是，大學(xué)生的擇業(yè)觀念制約了他們的就業(yè)渠道。具體而言就是，大學(xué)生往往只看好工作環(huán)境好、薪酬較高并且具有較高社會(huì)地位的職業(yè)，而對(duì)相對(duì)較低的就業(yè)崗位則缺乏興趣。還有一種看法是，當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難在很大程度上還與大學(xué)的學(xué)科與課程設(shè)置存在很大關(guān)系，并與大學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間的社會(huì)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)習(xí)以及學(xué)生干部工作的經(jīng)歷有很大關(guān)系。造成大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)象的原因是多方面的：
1、大學(xué)生自身原因
（1）大學(xué)生的自身能力素質(zhì)有待提高。能力素質(zhì)特別是專業(yè)技能是大學(xué)生成功進(jìn)入職業(yè)市場(chǎng)的重要保證。很多大學(xué)生專業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí)，沒有形成自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
（2）大學(xué)生的就業(yè)能力仍有欠缺。就業(yè)能力與一般意義上的能力概念有所不同，其特指大學(xué)生進(jìn)入人才市場(chǎng)所需的社會(huì)實(shí)踐能力、求職技巧等。同時(shí)，很多大學(xué)生的人際關(guān)系和社會(huì)關(guān)系有待拓展。
（3）缺乏工作經(jīng)驗(yàn)也是大學(xué)生與其他就業(yè)群體相比一個(gè)明顯的劣勢(shì)。
（4）就業(yè)觀念不恰當(dāng)。很多大學(xué)生抱有浮躁、急功近利的就業(yè)心態(tài)，一畢業(yè)就想拿高工資，謀好職位，出人頭地，沒有清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)工作預(yù)期過高，造成“高不成低不就”的就業(yè)難狀況。
2、社會(huì)原因
（1）我國(guó)教育產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與人才社會(huì)需求結(jié)構(gòu)的錯(cuò)位，導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生的結(jié)構(gòu)性過剩，大學(xué)畢業(yè)生供給和需求相對(duì)狀況改變。
（2）中國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)發(fā)育還很不完善，勞動(dòng)力市場(chǎng)信息不充分，給大學(xué)生尋找工作帶來(lái)了困難。
（3）不少用人單位的錯(cuò)誤用人觀念。用人單位的用人自主權(quán)不斷擴(kuò)大，在人才引進(jìn)上要求十分苛刻，用人“高消費(fèi)”，追求高學(xué)歷。此外，用人單位在注重學(xué)歷的同時(shí)還十分看重名牌高校畢業(yè)生，對(duì)一般的普通高等學(xué)校的畢業(yè)生不屑一顧。造成大學(xué)生就業(yè)難。
（4）與戶籍制度相關(guān)的一系列福利制度的存在，對(duì)大學(xué)生就業(yè)選擇有著不可忽視的影響。很多大學(xué)生在尋找工作時(shí)，都希望找到能夠解決戶口的工作，并進(jìn)而享受到與戶口相關(guān)的福利和公共服務(wù)。但是，很多用人單位無(wú)法解決戶口問題，對(duì)于想在大城市落戶的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，找到合適的工作更加困難。
3、高校教育方面的原因
（1）高等教育的專業(yè)設(shè)置與勞動(dòng)力市場(chǎng)需求脫節(jié)。大學(xué)生的培養(yǎng)機(jī)制脫離經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需要，是造成大學(xué)生就業(yè)困難的重要原因。專業(yè)課程的設(shè)置反映了學(xué)校教育的發(fā)展思路和教學(xué)資源的分配格局，直接決定著大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和專業(yè)技能的掌握情況，并最終影響大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力。
（2）對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重視程度。社會(huì)適應(yīng)能力和其他工作能力是一項(xiàng)基本的就業(yè)能力。長(zhǎng)期以來(lái)，對(duì)于社會(huì)適應(yīng)能力和工作能力的培養(yǎng)問題，學(xué)校教育往往采取一種鼓勵(lì)校內(nèi)活動(dòng)而在一定程度上忽視校外活動(dòng)的做法，不利于培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，使其進(jìn)入社會(huì)后短時(shí)間難以適應(yīng)。
（3）學(xué)生就業(yè)渠道不暢。目前的就業(yè)渠道無(wú)非是學(xué)校推薦、熟人介紹、校園和社會(huì)的招聘會(huì)、人才或就業(yè)網(wǎng)站、報(bào)考公務(wù)員，服務(wù)西部等。但是，學(xué)校推薦一般是學(xué)生干部或成績(jī)突出者才有機(jī)會(huì)；報(bào)考公務(wù)員受專業(yè)、志趣、是否黨員限制，這些只適用于特定人群。對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，網(wǎng)站和招聘會(huì)才是最主要的就業(yè)渠道，還不能滿足畢業(yè)生的需求。
造成大學(xué)生就業(yè)難的原因是多方面的，因此，想要解決就業(yè)難這一問題也要從多方面考慮。
1、大學(xué)生自身方面
（1）努力提升個(gè)人能力。大學(xué)生要成功地進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)，必須依靠自身的不斷發(fā)展，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自身的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。注重自身專業(yè)學(xué)習(xí)和專業(yè)實(shí)習(xí)，同時(shí)，重視校內(nèi)活動(dòng)和校外社會(huì)活動(dòng)，通過學(xué)校活動(dòng)來(lái)鍛煉自身能力，培養(yǎng)自己處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運(yùn)用技術(shù)的能力等。
（2）加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐。大學(xué)生可利用假期積極參加社會(huì)實(shí)踐，將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，提高處理實(shí)際問題的能力，積累工作經(jīng)驗(yàn)。
（3）轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，實(shí)現(xiàn)多元化就業(yè)。當(dāng)前大學(xué)生求職擇業(yè)應(yīng)當(dāng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，根據(jù)市場(chǎng)實(shí)際狀況更新觀念，轉(zhuǎn)換思路，正確認(rèn)識(shí)自我，到最適合自己的崗位上工作，而不應(yīng)過分關(guān)注工資水平及地理位置等，“眼高手低”，盲目追求就業(yè)中的高層次，高薪酬，避免“扎堆”現(xiàn)象，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
（4）借助各種渠道，把握就業(yè)機(jī)會(huì)。大學(xué)生可利于人才交流會(huì)、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，尋找合適就業(yè)崗位，主動(dòng)大膽把自己真實(shí)才干推銷出去，珍惜和抓住來(lái)之不易的就業(yè)機(jī)會(huì)，而不能被動(dòng)的“等、靠、要”。
2、社會(huì)方面
（1）了解和把握大學(xué)生就業(yè)的實(shí)際需求，適時(shí)推出鼓勵(lì)大學(xué)生就業(yè)的政策。縮小具體政策與大學(xué)生實(shí)際需求之間的距離，從根本上解決大學(xué)生結(jié)構(gòu)性過剩的問題。
（2）完善就業(yè)市場(chǎng)，建立信息網(wǎng)絡(luò)。加強(qiáng)對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的管制，對(duì)于大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)上的不規(guī)范的行為予以堅(jiān)決懲處。同時(shí)，著力完善大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的信息系統(tǒng)，加強(qiáng)就業(yè)信息傳達(dá)力度，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。
（3）加強(qiáng)用人單位的企業(yè)社會(huì)責(zé)任意識(shí)。用人單位應(yīng)該消除對(duì)應(yīng)屆大學(xué)生的偏見，消除人際關(guān)系等在求職過程中的不利影響，打造公平、公正、寬松的就業(yè)環(huán)境。
3、高校方面
（1）使專業(yè)和課程設(shè)置更趨合理。充分考慮不同學(xué)科或?qū)I(yè)所面臨的不同就業(yè)形勢(shì)，以及專業(yè)內(nèi)部課程設(shè)置的差異性，培養(yǎng)更多適應(yīng)社會(huì)需求的人才。
（2）提供更多的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)。在積極引導(dǎo)、充分發(fā)展校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生向社會(huì)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、實(shí)踐與課外活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，充分提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，縮短大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的過渡期。同時(shí)，注重實(shí)習(xí)機(jī)制，與用人單位建立長(zhǎng)期的供需伙伴關(guān)系，為學(xué)生實(shí)習(xí)提供平臺(tái)。
（3）完善就業(yè)服務(wù)體系。隨著就業(yè)形勢(shì)的不斷變化，學(xué)校也應(yīng)不斷地完善就業(yè)服務(wù)體系。做好就業(yè)信息的提供和傳遞工作，確保就業(yè)信息的準(zhǔn)確和及時(shí)傳達(dá)到每位畢業(yè)生，充當(dāng)好大學(xué)生與用人單位的橋梁。同時(shí)，為大學(xué)生提供各方面的就業(yè)服務(wù)，如心理指導(dǎo)、面試禮儀培訓(xùn)、應(yīng)聘技巧和職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)等。
大學(xué)生是一個(gè)特殊的社會(huì)人群，對(duì)其就業(yè)問題一直是國(guó)家工作的重點(diǎn)。對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的高校來(lái)說(shuō)，大學(xué)生就業(yè)問題更是首要工作。因此，我們要時(shí)刻關(guān)注大學(xué)生就業(yè)動(dòng)向和信息，掌握大學(xué)生就業(yè)心理，采取各種可能措施，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，幫助每名畢業(yè)生找到自身理想的道路，為國(guó)家，為社會(huì)，輸送更多符合其發(fā)展的優(yōu)秀人才。
高校生就業(yè)調(diào)研心得體會(huì)篇十三
全校教職工同志們：
由于受國(guó)際金融危機(jī)的影響，我國(guó)一向相對(duì)平穩(wěn)的就業(yè)形勢(shì)發(fā)生了變化，正面臨著前所未有的壓力。就業(yè)問題，不僅關(guān)系到畢業(yè)生個(gè)人事業(yè)的成長(zhǎng)，也關(guān)系到國(guó)家的穩(wěn)定與發(fā)展。目前我校仍有部分畢業(yè)生沒有確定就業(yè)崗位，為使我校畢業(yè)生能夠更好地就業(yè)，實(shí)現(xiàn)我校的發(fā)展目標(biāo)，在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)特色鮮明的高水平大學(xué)的進(jìn)程中，充分體現(xiàn)全校教職工對(duì)畢業(yè)生的關(guān)懷，幫助我校畢業(yè)生得到更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，校工會(huì)、學(xué)生就業(yè)與發(fā)展服務(wù)中心特向全校教職工發(fā)出如下倡議：
一、全校教職工要樹立“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”的理念，關(guān)心關(guān)愛每一名學(xué)生。學(xué)業(yè)上要幫助引導(dǎo)，生活上要關(guān)心關(guān)愛，就業(yè)上要為他們出謀劃策，指導(dǎo)他們轉(zhuǎn)變觀念，珍惜就業(yè)和創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，消除迷茫情緒，克服就業(yè)困惑，使他們順利步入社會(huì)，在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)。
二、利用業(yè)余時(shí)間為學(xué)生科學(xué)分析就業(yè)形勢(shì)，了解國(guó)家、學(xué)校有關(guān)就業(yè)的政策規(guī)定和就業(yè)信息，熟練掌握基本的就業(yè)知識(shí)和技巧。要讓學(xué)生正視就業(yè)問題，調(diào)整就業(yè)期望值，理性選擇就業(yè)方向，提升自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)。
三、全校教職工要積極主動(dòng)地參與到我校畢業(yè)生就業(yè)工作中，通過走訪、推薦、提供信息等多種形式，發(fā)揮專業(yè)、教學(xué)、科研、管理等方面的優(yōu)勢(shì)，利用自己在學(xué)術(shù)方面的影響，在進(jìn)行科學(xué)研究、合作交流、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的過程中，積極介紹我校畢業(yè)生的特點(diǎn)，發(fā)掘一切潛在資源，為我校畢業(yè)生推薦一份工作或提供一條有效的用人信息，促進(jìn)我校畢業(yè)生就業(yè)工作。
希望全校教職工積極行動(dòng)起來(lái)，勇?lián)鐣?huì)責(zé)任，為畢業(yè)生排憂解難，以實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛學(xué)生，為我校就業(yè)工作和學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。通過全校教職工的共同努力，相信我校畢業(yè)生一定能夠順利走向工作崗位。在此，謹(jǐn)代表學(xué)校向全校教職工表示衷心感謝！
高校生就業(yè)調(diào)研心得體會(huì)篇十四
近年來(lái)，隨著國(guó)家建設(shè)和軍事力量的不斷發(fā)展，征兵工作在高校中變得越來(lái)越重要。為了解高校征兵情況，我參加了一次征兵調(diào)研活動(dòng)。通過此次調(diào)研，我深刻體會(huì)到了高校征兵的重要性和現(xiàn)實(shí)意義。以下是我的心得體會(huì)。
首先，高校征兵工作對(duì)于培養(yǎng)國(guó)防意識(shí)和愛國(guó)情懷具有重要的意義。在我們的調(diào)研中，我們看到了許多熱血青年選擇自愿加入軍隊(duì)，為國(guó)家的繁榮和安全作出貢獻(xiàn)。這些大學(xué)生通過參軍，鍛煉自己的身體素質(zhì)、培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)為集體利益著想。他們意識(shí)到自己是國(guó)家的骨干力量，將來(lái)可以為國(guó)家貢獻(xiàn)自己的智慧和力量，這樣的意識(shí)和情感對(duì)于國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有重要的積極影響。
其次，高校征兵工作可以促進(jìn)高校學(xué)生的全面發(fā)展。軍隊(duì)是嚴(yán)格紀(jì)律和管理的組織，征兵工作為學(xué)生提供了一個(gè)良好的鍛煉自己意志和素質(zhì)的平臺(tái)。在這個(gè)過程中，學(xué)生們要接受嚴(yán)格的訓(xùn)練和教育，培養(yǎng)他們堅(jiān)毅不拔、勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)互助的品質(zhì)。這些品質(zhì)不僅可以幫助他們成為一名合格的軍人，也可以幫助他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和工作中取得成功。通過參軍，他們可以鍛煉自己的身體素質(zhì)，增強(qiáng)自己的適應(yīng)能力，在面對(duì)壓力和挑戰(zhàn)時(shí)更加堅(jiān)強(qiáng)。
第三，高校征兵工作能夠激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的熱情。在我們的調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生選擇成為軍隊(duì)的一名軍官，而不是進(jìn)入社會(huì)直接工作。這是因?yàn)樗麄兿嘈磐ㄟ^參軍可以獲得更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，將自己的才華和潛力發(fā)揮到最大。軍隊(duì)中的高學(xué)歷人才可以為軍隊(duì)帶來(lái)新的思想和創(chuàng)新，同時(shí)也能通過參軍來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)夢(mèng)想。這樣的征兵工作可以為國(guó)防事業(yè)提供更多的新鮮力量，也為整個(gè)社會(huì)培養(yǎng)了更多的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)人才。
第四，高校征兵工作需要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新。在調(diào)研中，我們了解到一些高校征兵工作還存在一些困難和挑戰(zhàn)。例如，一些高校在宣傳和招生方面存在一些不足之處，需要加大投入和創(chuàng)新方式。在這方面，高校和軍隊(duì)可以加強(qiáng)合作，通過舉辦軍事訓(xùn)練營(yíng)、舉辦軍事技能比賽等方式，吸引更多的學(xué)生參與到軍事訓(xùn)練和軍隊(duì)建設(shè)中來(lái)。同時(shí)，要加強(qiáng)高校征兵工作的宣傳力度，讓更多的學(xué)生了解到參軍可以為國(guó)家和社會(huì)做出貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì)。
最后，高校征兵工作需要社會(huì)各界的支持和關(guān)注。軍隊(duì)建設(shè)是每個(gè)國(guó)家的重要組成部分，需要全社會(huì)的共同努力。高校征兵工作是國(guó)家軍事力量的重要來(lái)源，需要社會(huì)各界的支持和關(guān)注。在我們的調(diào)研中，我們看到了一些社會(huì)機(jī)構(gòu)和公民自發(fā)地為高校征兵工作提供支持和幫助。這種精神和氛圍需要得到更多的宣傳和發(fā)揚(yáng)，使每個(gè)人都能意識(shí)到高校征兵工作的重要意義。
綜上所述，高校征兵工作在培養(yǎng)國(guó)防意識(shí)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、激發(fā)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)熱情等方面具有重要的作用。通過參加征兵調(diào)研活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了高校征兵工作的現(xiàn)實(shí)意義和重要性。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到高校征兵工作還需要改進(jìn)和創(chuàng)新，并需要社會(huì)各界的支持和關(guān)注。我相信在各方共同的努力下，高校征兵工作將會(huì)不斷取得更大的成績(jī)，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才和為國(guó)家的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
高校生就業(yè)調(diào)研心得體會(huì)篇十五
高校畢業(yè)生是重要的人才資源，然而隨著近幾年來(lái)我國(guó)高校畢業(yè)生數(shù)量的急劇膨脹，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難已成為全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。
就業(yè)難是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)問題，從教育內(nèi)部分析，就業(yè)難問題主要體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展變化與高校專業(yè)設(shè)置調(diào)整相對(duì)滯后、市場(chǎng)需求與人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)失衡等諸多方面。
大學(xué)生就業(yè)狀況已經(jīng)成為衡量高等學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一，如何解決好大學(xué)生就業(yè)難問題，是推進(jìn)高等教育可持續(xù)發(fā)展的一項(xiàng)重大課題。
此前，我國(guó)全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議提出，“要進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系建設(shè)，努力構(gòu)建一個(gè)更加完善的、符合‘全程化、全員化、專業(yè)化、信息化’四化標(biāo)準(zhǔn)的畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系，可見，就業(yè)難的問題嚴(yán)峻而緊迫。
（一）調(diào)查對(duì)象
20xx年2月8日、9日、10日，筆者以我省福州市4 所高校（福建農(nóng)林大學(xué)、福建師范大學(xué)、福州大學(xué)陽(yáng)光學(xué)院、閩江大學(xué)）的20xx年夏季畢業(yè)班學(xué)生為對(duì)象進(jìn)行問卷調(diào)查，以此來(lái)了解福建省高校畢業(yè)生的就業(yè)發(fā)展情況。
（二）調(diào)查方法
本次調(diào)查以書面問卷為載體，采用自行編制的“高校畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查問卷”，通過隨機(jī)調(diào)查， 讓他們自行填寫，并向福州市8所就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)發(fā)放問卷8份。
向4所高校學(xué)生發(fā)出100份，隨機(jī)抽取100名學(xué)生調(diào)查，以較客觀的方式收集到一定數(shù)量真實(shí)可靠的原始數(shù)據(jù)。
（一）調(diào)查結(jié)果
本次調(diào)查共發(fā)出問卷108份，回收問卷96份，其中有效問卷96份，回收率89%，問卷容量為108。
經(jīng)統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，61%的學(xué)生認(rèn)為目前的就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，很難找到合適的工作，而大多數(shù)學(xué)生在半年內(nèi)才找到工作，約占47%。
結(jié)果也顯示很多人對(duì)自己畢業(yè)后能夠很快找到工作的自信度均偏低，非常自信的僅占8%，分別有47%的認(rèn)為一般般和31%認(rèn)為沒自信。
從學(xué)歷層次的比較來(lái)看，就業(yè)狀況落實(shí)率呈現(xiàn)兩頭高中間低的特點(diǎn)：博士生和碩士生的落實(shí)率最高，均為86.2%；其次是?？粕?，為79.7%；本科生的落實(shí)率最低，為67.4%。
67%學(xué)生認(rèn)為高學(xué)歷者更容易就業(yè)。
同時(shí)，在調(diào)查的學(xué)生中各有38%和42%認(rèn)為職業(yè)的高低好壞和崗位的薪酬高低較為重要。
他們?cè)趹?yīng)聘時(shí)認(rèn)為用人單位最關(guān)心的是綜合能力和發(fā)展?jié)摿?，比其他條件約高出25%的比例。
二）調(diào)查問題分析
1、在校期間很多學(xué)生并未對(duì)自己的未來(lái)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，導(dǎo)致立即就業(yè)形勢(shì)困難
很多學(xué)生認(rèn)為走入社會(huì)脫離校園這還是很一件很遙遠(yuǎn)的事情，因此，在剛踏入大學(xué)時(shí)，他們整日沉迷游戲，自甘墮落，消磨了大把美好時(shí)光，在大學(xué)四年既沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，又沒有積極參與實(shí)踐活動(dòng)，等到臨近畢業(yè)才開始醒悟過來(lái)，但是一切都已經(jīng)來(lái)不及了。
在大學(xué)他們沒有做好完整的規(guī)劃，沒有壓力感與觀念，因此在愈來(lái)愈激烈的人才市場(chǎng)，他們無(wú)法找到合適的崗位。
在被調(diào)查的學(xué)生中，82%的學(xué)生并未對(duì)自己的職業(yè)生涯打好規(guī)劃，其中35%的認(rèn)為有沒有規(guī)劃是一件無(wú)所謂的事情，未來(lái)的發(fā)展誰(shuí)也說(shuō)不準(zhǔn)，就因?yàn)檫@樣的想法，他們空虛的度過了本該努力的時(shí)光，錯(cuò)失了培養(yǎng)發(fā)展自己的舞臺(tái)。
2、大學(xué)生就業(yè)觀念存在問題
很多大學(xué)畢業(yè)生，尤其是名校的畢業(yè)生，剛剛畢業(yè)，剛剛踏入社會(huì)，就認(rèn)為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會(huì)現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn)。
從而對(duì)一些企業(yè)的相對(duì)較低的薪水不屑一顧。
調(diào)查顯示，42%的畢業(yè)生認(rèn)為薪酬高低是自己選擇崗位的考慮的一個(gè)很重要因素，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，薪酬高低成了評(píng)判工作好壞的標(biāo)準(zhǔn)，然而由于近幾年來(lái)大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量的激增，很多公司對(duì)于新手的工資并沒有很大提升，好的工作工資高的崗位也越來(lái)越高。
因此很多畢業(yè)者自信心開始被打擊，失去了繼續(xù)找工作的熱情。
其次，很多求職的畢業(yè)生不顧自身的條件，片面追求大城市，不愿去一些小城市發(fā)展,數(shù)據(jù)顯示有65%認(rèn)為不愿意或者實(shí)在沒辦法才選擇去小鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展；對(duì)單位選擇過高，看重國(guó)家機(jī)關(guān)、大單位等，對(duì)一些小企業(yè)不感興趣，致使高不成低不就。
同時(shí)，多數(shù)學(xué)生一味追求高福利好待遇。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，38%的被調(diào)查者對(duì)于職位，例如政府單位很有偏向。
3、各企業(yè)選人挑剔，嚴(yán)格的要求阻礙了多數(shù)求職者
在高校畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時(shí)，用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。
很多企業(yè)為了裝門面，對(duì)于博士碩士生優(yōu)先入取，讓剛畢業(yè)的大學(xué)生失去了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)。
企業(yè)注重學(xué)歷也是導(dǎo)致就業(yè)難的一個(gè)問題，尤其是面對(duì)越來(lái)越多的大學(xué)生的當(dāng)今社會(huì)來(lái)說(shuō)。
據(jù)調(diào)查，68%的畢業(yè)生認(rèn)為企業(yè)在招人的時(shí)候注重個(gè)人文憑的高低。
同時(shí)，企業(yè)人士認(rèn)為"對(duì)社會(huì)缺乏了解"及"能力不足"也是困擾大學(xué)生就業(yè)的主要因素，這與大學(xué)生的選擇有一定區(qū)別。
大學(xué)生更傾向于"求職方法技巧欠缺"及"對(duì)企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)不太了解"是困擾他們的主要因素。
盡管高學(xué)歷對(duì)于找工作是個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn)，但是由于博士碩士數(shù)量也是每年都在不斷增長(zhǎng)，因此，很多企業(yè)要求求職者應(yīng)有豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)或者專業(yè)技能，而不是僅有的基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)，這將是應(yīng)屆大學(xué)生值得思考的一個(gè)問題，企業(yè)是不會(huì)無(wú)緣無(wú)故不要應(yīng)屆生的。
在我們調(diào)查的問卷中也發(fā)現(xiàn)，大于60%的畢業(yè)生認(rèn)為公司在應(yīng)聘時(shí)注重個(gè)人的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)以及綜合能力和專業(yè)技能。
這將對(duì)越來(lái)越多缺少社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)畢業(yè)生是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。
由于缺乏實(shí)地操作。
很多中的他們擁有優(yōu)秀的專業(yè)成績(jī)，動(dòng)手能力卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后。
4、就業(yè)政策不夠完善
我國(guó)缺乏完善的大學(xué)生就業(yè)發(fā)展促進(jìn)體系，如全國(guó)性的大學(xué)生就業(yè)信息數(shù)據(jù)庫(kù)、大學(xué)生職業(yè)發(fā)展跟蹤信息、大學(xué)生就業(yè)力評(píng)價(jià)體系等等。
同時(shí)缺乏政府、高校、企業(yè)、社會(huì)等全民參與的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)；這就導(dǎo)致了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)偏少，工作崗位競(jìng)爭(zhēng)激烈。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，約有67%的畢業(yè)生認(rèn)為當(dāng)今企業(yè)注重學(xué)歷，學(xué)歷越高，提供的職位也就越好，然而顯然這就對(duì)那些學(xué)歷并不是很高但是綜合能力很好的人來(lái)說(shuō)是極不公平的，那么社會(huì)也就會(huì)錯(cuò)失一名具有極大潛力的人才。
目前就業(yè)市場(chǎng)上，現(xiàn)行政策很少關(guān)注大學(xué)生的職業(yè)的導(dǎo)向、社會(huì)交際的培養(yǎng)，這就導(dǎo)致了他們?cè)诰蜆I(yè)市場(chǎng)上處于弱勢(shì)地位。
（一）堅(jiān)持科教興國(guó)，促進(jìn)大學(xué)生提高自身能力，制定職業(yè)規(guī)劃
全國(guó)高校應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，施予學(xué)生壓力，適當(dāng)開展講座，向他們強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性。
同時(shí)，學(xué)校應(yīng)加大職業(yè)指導(dǎo)的力度，讓學(xué)生對(duì)自己的未來(lái)職業(yè)有一定的了解和目標(biāo)。
同時(shí)，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)，在教材選擇上，要充分考慮到理論聯(lián)系實(shí)際。
職業(yè)規(guī)劃關(guān)鍵是要依據(jù)自我實(shí)際，這就要求所有學(xué)生要對(duì)自己有所了解。
通過個(gè)人分析認(rèn)識(shí)自己，估計(jì)自己的能力，確認(rèn)自己的性格，
高校生就業(yè)調(diào)研心得體會(huì)篇十六
近年來(lái)，隨著國(guó)家國(guó)防實(shí)力的提升和國(guó)家安全形勢(shì)的復(fù)雜多變，高校征兵工作變得日益重要。為了更好地了解和掌握高校征兵的實(shí)際工作情況，我參與了一次高校征兵調(diào)研活動(dòng)。這次活動(dòng)使我對(duì)高校征兵工作有了更深入的了解，并對(duì)其進(jìn)行了一些思考和體會(huì)。
首先，高校征兵工作是當(dāng)前國(guó)家安全的重要保障。在調(diào)研活動(dòng)中，我了解到，高校將征兵工作作為一項(xiàng)國(guó)家安全和發(fā)展的重要任務(wù)，政府和軍隊(duì)也高度重視這項(xiàng)工作。高校作為培養(yǎng)國(guó)家未來(lái)?xiàng)澚旱膿u籃，積極參與征兵工作可以為國(guó)家的安全和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。了解到這一點(diǎn)后，我對(duì)高校征兵工作的意義和重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
其次，高校征兵工作在實(shí)施過程中面臨的困難和挑戰(zhàn)也是顯而易見的。調(diào)研過程中我了解到，由于部分學(xué)生對(duì)軍隊(duì)的認(rèn)識(shí)和了解不夠，以及對(duì)個(gè)人發(fā)展的考慮，使得在高校中招募到合適的學(xué)生成為一項(xiàng)困難的任務(wù)。而且，在一些重點(diǎn)高校中，對(duì)于選派到軍隊(duì)服役可能會(huì)影響學(xué)術(shù)研究的觀念也存在，導(dǎo)致征兵工作的推進(jìn)受到一定的阻礙。在這種情況下，高校征兵工作的推進(jìn)需要政府、軍隊(duì)和高校三方共同努力，提出針對(duì)性的政策和措施，打破學(xué)生的顧慮和擔(dān)憂，增加他們對(duì)軍隊(duì)服役的認(rèn)同感。
此外，高校征兵工作需要與高校教育相融合。毋庸置疑，高校征兵工作需要緊密結(jié)合高等教育，合理規(guī)劃和安排招募任務(wù)。高校的教育目標(biāo)和意義是培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，高校征兵工作也應(yīng)該與之相一致。在調(diào)研中，我了解到一些高校通過開設(shè)軍事課程、開展軍事理論研究和舉辦校園軍事競(jìng)賽等方式，將軍事教育與高校教育相融合，為征兵工作提供了有力支持。高校應(yīng)該在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和能力的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感和國(guó)家安全意識(shí)，形成良好的征兵氛圍。
最后，高校征兵工作要更加注重保障服務(wù)和激勵(lì)機(jī)制的建立。在調(diào)研的過程中，我發(fā)現(xiàn)一些高校普遍存在服務(wù)意識(shí)淡薄的問題，征兵工作以完成任務(wù)為主，并未將服務(wù)學(xué)生作為重要環(huán)節(jié)。然而，學(xué)生在選擇服役之前往往有很多疑惑和擔(dān)憂，需要得到及時(shí)有效的解答和幫助。因此，高校需要建立完善的服務(wù)機(jī)制，為學(xué)生提供咨詢、指導(dǎo)和幫助，幫助他們做出正確的選擇。同時(shí)，高校也應(yīng)該建立激勵(lì)機(jī)制，通過提供獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)先選課、就業(yè)推薦等方式，激勵(lì)更多學(xué)生積極參與征兵工作。
通過這次高校征兵調(diào)研活動(dòng)，我對(duì)高校征兵工作有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。高校征兵工作的意義和重要性，以及實(shí)施過程中面臨的困難和挑戰(zhàn)，我都有了更清晰的認(rèn)知。相信只要政府、軍隊(duì)和高校各方共同努力，加強(qiáng)協(xié)調(diào)和合作，高校征兵工作一定能夠取得更好的成效，并為國(guó)家國(guó)防和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
高校生就業(yè)調(diào)研心得體會(huì)篇十七
(一)崗位意向
據(jù)統(tǒng)計(jì)，思想政治教育專業(yè)的學(xué)生喜歡的崗位基本上為教師，個(gè)別人喜歡去企業(yè)做文員;不喜歡的崗位大多是銷售、服務(wù)員類的崗位。公管事業(yè)管理專業(yè)學(xué)生主要是想考國(guó)編或是事業(yè)編制，產(chǎn)權(quán)和法學(xué)專業(yè)的學(xué)生喜歡的崗位是律師、法務(wù)、檢察員等與法學(xué)相關(guān)的崗位。
通過對(duì)崗位意向統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析發(fā)現(xiàn)，我院20xx屆畢業(yè)生各專業(yè)的崗位選擇基本都是遵循專業(yè)對(duì)口的原則，少部分會(huì)選擇從事與專業(yè)相關(guān)的其他崗位。
(二)薪資意向
在薪資方面，我院思想政治專業(yè)的理想薪資大多為3500元左右;相比而言，法學(xué)與產(chǎn)權(quán)班學(xué)生的理想薪資要普遍高于思想政治教育班的學(xué)生，根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，公管事業(yè)管理專業(yè)學(xué)生的理想薪資基本上是在3500至6000元間。
通過對(duì)薪資意向統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析中可以看出，對(duì)于整個(gè)學(xué)院而言，20xx屆畢業(yè)生的理想薪資普遍是在3000至5000元之間，其中3000至4000最多，只有少數(shù)人的理想薪資位于3000元以下和10000元以上，這表明我院20xx屆畢業(yè)生對(duì)自身畢業(yè)后的薪資期望相對(duì)合理，處于中等水平。
(三)就業(yè)方向
通過統(tǒng)計(jì)20xx屆畢業(yè)生就業(yè)后的方向數(shù)據(jù)，不同專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向意向存在明顯差別，對(duì)于我院法學(xué)專業(yè)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，選擇法務(wù)類工作和教師編制是占據(jù)主要地位，有73.50%;其次是選擇考事業(yè)單位和考研的，考事業(yè)單位約占7.6%，考研約占18.9%;還有極少部分學(xué)生傾向于國(guó)家基層項(xiàng)目、參軍、出國(guó)。
通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，我院20xx屆思政及公共事業(yè)管理專業(yè)畢業(yè)生更傾向與本專業(yè)一致的教師崗位就業(yè)，而法律類學(xué)生傾向于法務(wù)類工作，這在一定程度上體現(xiàn)了專業(yè)類別對(duì)未來(lái)就業(yè)方向有一定的影響。
(四)地域意向
在就業(yè)地域意向方面，我院20xx屆畢業(yè)生普遍傾向去東南沿海城市，從高到低依次是：深圳、上海、浙江、廣州分別占比為25.11%、32.9%、26.84%、27.71%;而選擇在江西、北京、江蘇和廣東(除廣州、深圳外)的畢業(yè)生占比分別為46.75%、10.39%、19.91%、12.12%，剩下的其他省市則占比相對(duì)較小?？赡苁怯捎跂|南沿海城市的經(jīng)濟(jì)更發(fā)達(dá)、資源更優(yōu)質(zhì)、就業(yè)機(jī)會(huì)更多、發(fā)展平臺(tái)更大等原因，我院20xx屆畢業(yè)生普遍都不太想回生源地所在省市工作，而東南沿海城市就成為了他們的首選地域。
(五)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)意向
目前，就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)的渠道和方式各式各樣，通過以上數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，我院20xx屆畢業(yè)生的就業(yè)服務(wù)意向在就業(yè)指導(dǎo)咨詢、職業(yè)能力特訓(xùn)營(yíng)、職業(yè)能力測(cè)評(píng)、就業(yè)單位推薦等都有涉及，且我院所有專業(yè)的畢業(yè)生意向更強(qiáng)烈，在65.37%以上，這說(shuō)明畢業(yè)生比較重視就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，學(xué)校也應(yīng)積極做好這方面的工作，為畢業(yè)生能盡快找到適合自己的工作而提供幫助。(如圖5-1所示)
(一)調(diào)查結(jié)論
1、就業(yè)方向不夠明確
調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，20xx屆公共事業(yè)管理專業(yè)的畢業(yè)生，其就業(yè)方向不夠明確，選擇性較多，盲目從重現(xiàn)象較為嚴(yán)重，需要及時(shí)調(diào)整，明確目標(biāo)和方向，精準(zhǔn)發(fā)力，這樣才能更好更快找到適合自己的工作。
2、薪資期望趨于理性
就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，對(duì)于薪資的期望，我院20xx屆畢業(yè)生能結(jié)合自身專業(yè)性質(zhì)對(duì)自身未來(lái)的就業(yè)薪資進(jìn)行了預(yù)估，通過對(duì)數(shù)據(jù)的分析，整體上趨于理性。但有少部分畢業(yè)生薪資期望不切合實(shí)際，這需要畢業(yè)生自身及時(shí)認(rèn)清自身價(jià)值，了解市場(chǎng)需要，實(shí)事求是，腳踏實(shí)地。
3、就業(yè)地域偏好發(fā)達(dá)地區(qū)
由于各方面條件相對(duì)優(yōu)越，發(fā)達(dá)地區(qū)一直是高校畢業(yè)生的首選就業(yè)區(qū)域，這也導(dǎo)致該地區(qū)容易出現(xiàn)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈、就業(yè)壓力較大等問題。我院20xx屆畢業(yè)生主要傾向于去東南沿海地區(qū)就業(yè)，而選擇去偏遠(yuǎn)地區(qū)從事國(guó)家基層項(xiàng)目、參軍等則相對(duì)較少，這說(shuō)明讓他們存在一定的從眾心態(tài)，缺乏奉獻(xiàn)、服務(wù)精神。
(二)對(duì)策建議
1、幫助學(xué)生明確就業(yè)方向，轉(zhuǎn)變擇業(yè)就業(yè)觀
為讓我院學(xué)生明確自身未來(lái)就業(yè)方向，轉(zhuǎn)變擇業(yè)、就業(yè)中不正確的觀念如眼高手低、盲目從眾等，我院成立了以書記、院長(zhǎng)、科長(zhǎng)、輔導(dǎo)員班主任等為組員的就業(yè)領(lǐng)導(dǎo)工作小組，具體負(fù)責(zé)開展我院畢業(yè)生的就業(yè)工作。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際情況，要繼續(xù)完善職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)課程體系，定期舉辦職業(yè)輔導(dǎo)講座、培訓(xùn)等活動(dòng)，針對(duì)不同專業(yè)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)和建議，培養(yǎng)其良好的職業(yè)技能和道德修養(yǎng)，讓其更能明確就業(yè)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)就業(yè)。
2、引導(dǎo)學(xué)生挖掘自身潛力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感
一方面，我院要繼續(xù)要強(qiáng)化學(xué)生的價(jià)值理念，積極響應(yīng)服務(wù)國(guó)家人才戰(zhàn)略，鼓勵(lì)畢業(yè)生到祖國(guó)最需要的地方建功立業(yè)。另一方面，要積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身潛力和優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)、服務(wù)意識(shí)。同時(shí)，積極關(guān)注畢業(yè)生動(dòng)態(tài)，包括心理狀態(tài)、擇業(yè)就業(yè)方向等，及時(shí)給予相應(yīng)指導(dǎo)和幫助。
3、做好就業(yè)宣傳服務(wù)工作
為幫助畢業(yè)生了解市場(chǎng)動(dòng)向、認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，我院要繼續(xù)做好就業(yè)宣傳服務(wù)工作。通過qq、微博、微信、微視頻等信息公眾平臺(tái)，及時(shí)有效推送各種就業(yè)信息，并利用線上、線下多種渠道，及時(shí)解決畢業(yè)生反饋的問題。另外，還可以通過主題班會(huì)、一對(duì)一面談、職業(yè)能力特訓(xùn)營(yíng)等方式進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，幫助畢業(yè)生掌握技能，提高就業(yè)成功幾率。
通過此次對(duì)20xx屆畢業(yè)生就業(yè)意向的調(diào)查研究，讓我院更加了解到這屆畢業(yè)班學(xué)生的就業(yè)意向，為今后開展畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作、有針對(duì)性地進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)和幫助提供了數(shù)據(jù)支撐和有效參考。
高校生就業(yè)調(diào)研心得體會(huì)篇十八
二、堅(jiān)持以社會(huì)需求為導(dǎo)向，積極開拓畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)
三、深化生涯教育體系建設(shè)，不斷提高畢業(yè)生就業(yè)能力
四、著力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，積極扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)
五、創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)就業(yè)服務(wù)窗口，重點(diǎn)關(guān)注特殊畢業(yè)生群體
六、加強(qiáng)就業(yè)數(shù)據(jù)監(jiān)督管理，加快就業(yè)平臺(tái)信息化建設(shè)
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