優(yōu)質(zhì)寫(xiě)家庭教育心得范文(23篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-29 04:20:12
優(yōu)質(zhì)寫(xiě)家庭教育心得范文(23篇)
時(shí)間:2023-10-29 04:20:12     小編:紙韻

學(xué)會(huì)感恩可以讓我們更加滿足和幸福,我想我們需要學(xué)會(huì)感激身邊的一切??偨Y(jié)需要有具體的行動(dòng)計(jì)劃和改進(jìn)建議。這些范文是根據(jù)通用原則整理而得,可供大家參考。

寫(xiě)家庭教育心得篇一

在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,我始終堅(jiān)持及時(shí)地捕捉有價(jià)值的教育資源,增強(qiáng)孩子的責(zé)任感,促進(jìn)了孩子健康成長(zhǎng)。

例如,在去年的老人節(jié)來(lái)臨之際,我和孩子一起瀏覽了這樣一則新聞:青島市老齡辦副主任孔慶有做客民生在線,圍繞“加快老齡事業(yè)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)老有頤養(yǎng)”主題與廣大網(wǎng)民進(jìn)行在線交流。他在網(wǎng)談中透露,我們青島是1987年進(jìn)入老齡化社會(huì)的,先于全國(guó)13年、山東省7年,到20xx年,青島三個(gè)人當(dāng)中就有一個(gè)老人。從下一步的發(fā)展趨勢(shì)看,青島老齡化的程度還將進(jìn)一步加深:

截至20xx年底,全市60歲及以上戶籍老年人口132.67萬(wàn)人,占總?cè)丝诘?7.32%;并且呈現(xiàn)出人口老齡化增長(zhǎng)速度快,老年人口絕對(duì)數(shù)值大、比例高,高齡化突出,空巢化顯著,農(nóng)村老齡問(wèn)題加劇,老年撫養(yǎng)比加重等特點(diǎn)。

看完新聞,女兒也驚嘆:“媽媽?zhuān)龠^(guò)20年我們家有多少老人?”邊說(shuō)邊扳著指頭數(shù),一副嚴(yán)肅而認(rèn)真的樣子。聽(tīng)了女兒的`話,我及時(shí)的加以引導(dǎo),說(shuō):“那么我們一起來(lái)把我家的情況分析一下?!闭襾?lái)紙和筆,繪制了人口構(gòu)成圖,呈現(xiàn)一個(gè)倒三角,如下圖:

我指著女兒所在的位置問(wèn)她“:你怎樣才能讓這個(gè)倒三角挺立不倒呢?”她有些委屈的說(shuō):“我使勁兒扛著唄?!蔽壹皶r(shí)的表?yè)P(yáng)了她:“你有敢于擔(dān)負(fù)這個(gè)責(zé)任的勇氣,媽媽很欣慰,但你有沒(méi)有這個(gè)能力呢?”女兒若有沉思,絆絆磕磕的說(shuō):“我現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí),使自己有一技之長(zhǎng),還要鍛煉好身體,以后才能肩負(fù)起家庭的重?fù)?dān)?!蔽壹皶r(shí)的給與肯定。又把我以前摘錄的一句話送給她:“當(dāng)一個(gè)人具有了某些能力時(shí),就要對(duì)相應(yīng)的事情負(fù)責(zé)?!本o接著又因勢(shì)利導(dǎo):“你目前具備了學(xué)習(xí)的能力,就要對(duì)你的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),學(xué)習(xí)再累,你也要熱情的去投入,你對(duì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)決定了你在人生中的表現(xiàn),如果你不愿意拿自己的人生開(kāi)玩笑,那就在學(xué)習(xí)中勇敢地負(fù)起責(zé)任。有責(zé)任心才會(huì)使你時(shí)時(shí)刻刻表現(xiàn)出一種令人信任的氣質(zhì),才能立足于社會(huì),將來(lái)才能擔(dān)負(fù)起對(duì)家庭的愛(ài)、對(duì)社會(huì)的愛(ài)。勇敢負(fù)起責(zé)任,會(huì)隨時(shí)隨地都讓人感覺(jué)到這是一個(gè)優(yōu)秀的人,責(zé)任感會(huì)讓表現(xiàn)更加卓越?!?/p>

寫(xiě)家庭教育心得篇二

上周有幸去xx學(xué)習(xí)了三天的家長(zhǎng)課程,來(lái)去匆匆,收獲多多!

現(xiàn)代家長(zhǎng)課程的核心是親職教育或父母教育,她強(qiáng)調(diào)父母自身的成長(zhǎng),喚醒家長(zhǎng)自身成長(zhǎng)的意識(shí),從而十分重視自身的學(xué)習(xí),不斷提高自身綜合素質(zhì),樹(shù)立教育好孩子的信心,讓家長(zhǎng)有一個(gè)怎樣學(xué)會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)的過(guò)程。這一核心的確立,讓家庭教育找準(zhǔn)了切入點(diǎn)與有效點(diǎn),整體上提高了家庭教育的效率與水平。在多年的教育實(shí)踐中,我已意識(shí)到有什么的家長(zhǎng)就有什么樣的孩子,在孩子的身上總能找到家長(zhǎng)的影子,但這一直沒(méi)有在家長(zhǎng)課程中得到足夠的重視。今天我們一致統(tǒng)一了認(rèn)識(shí):所有問(wèn)題孩子的背后都有一對(duì)問(wèn)題父母!孩子所出現(xiàn)的問(wèn)題都能從家長(zhǎng)那里找到源頭,因?yàn)榧彝ナ且粋€(gè)系統(tǒng),孩子的成長(zhǎng)打著深深地家庭烙印!由此,我們的家長(zhǎng)課程由原來(lái)的家長(zhǎng)如何解決孩子問(wèn)題為主轉(zhuǎn)為現(xiàn)在的親職教育。家長(zhǎng)只有改變自己,才能解決好孩子的問(wèn)題,家長(zhǎng)只有主動(dòng)學(xué)習(xí),自身成長(zhǎng)才能推動(dòng)家庭教育的良好進(jìn)展。當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題了,我們可以問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)幾個(gè)問(wèn)題:如,孩子的問(wèn)題都是自己生出來(lái)的嗎?孩子問(wèn)題的產(chǎn)生與家長(zhǎng)有沒(méi)有關(guān)系?孩子對(duì)家長(zhǎng)有什么要求、意見(jiàn)?家長(zhǎng)需要在那些方面需要改進(jìn)、成長(zhǎng)?解決孩子的問(wèn)題,家長(zhǎng)和孩子需要共同做些什么?所以,此時(shí)的我們不要只顧給家長(zhǎng)支招,這樣會(huì)把家長(zhǎng)放到更大的危機(jī)中,我們應(yīng)從系統(tǒng)的角度來(lái)看待每一個(gè)家庭成員,激發(fā)父母的反思,提高自身素質(zhì),為孩子的、家長(zhǎng)的成長(zhǎng)提供更廣闊的空間。

翟教授以蘇東坡和佛的“口仗”宋代大文豪蘇軾非常喜歡談佛論道,和佛印禪師關(guān)系很好。有一天他登門(mén)拜訪佛印,問(wèn)道:“你看我是什么?!狈鹩≌f(shuō):“我看你是一尊佛。”蘇軾聞之飄飄然,佛印又問(wèn)蘇軾:“你看我是什么?”蘇軾想難為一下佛印,就說(shuō)道:“我看你是一頭豬。”佛印聽(tīng)后默然不語(yǔ)。于是蘇軾很得意的跑回家見(jiàn)到蘇小妹,向她吹噓自己今天如何一句話噎住了佛印禪師。蘇小妹聽(tīng)了直搖頭,說(shuō)道,“哥哥你的境界太低,佛印心中有佛,看萬(wàn)物都是佛。你心中有豬,所以看別人也就都是一頭豬。”讓我們深刻的認(rèn)識(shí)到:什么樣的人就會(huì)看到什么樣的世界,什么樣的心就會(huì)生出什么樣的結(jié)論。豁然開(kāi)朗,林子大了,什么樣的鳥(niǎo)也有,生活中不必與那些雞肚鼠腸的人斤斤計(jì)較,關(guān)鍵要把自己的心態(tài)調(diào)整好。

由此,我想到了一位教育家說(shuō)過(guò)的話:如果你把學(xué)生看作是天使,那你就生活在天堂里;如果你把學(xué)生看作是魔鬼,那就生活在地獄里。所以,教育職業(yè)的愉悅感主要來(lái)自于自己的.心態(tài),如果你以一顆喜愛(ài)、熱情、陽(yáng)光的心態(tài)去看自己的學(xué)生,那就生活在幸福中,如果你以一顆討厭、冷漠的心態(tài)去看待自己的學(xué)生,那就生活在痛苦的地獄里。既然你現(xiàn)在無(wú)力擺脫教育,那就趕快調(diào)整好心態(tài),用一顆陽(yáng)光、健康、快樂(lè)的心去善待我們的孩子,經(jīng)營(yíng)我們的三尺講臺(tái)吧,做個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的好老師。

盡量少拿女兒和別人比,這就要先把虛榮心趕走,再把情緒調(diào)整好,不要替孩子太焦慮,更不要把焦慮投射到孩子身上,否則,比來(lái)比去會(huì)把自己孩子比沒(méi)了志氣,卻長(zhǎng)了他家孩子的志氣。我女兒剛上一年級(jí),文靜內(nèi)向、不善于表現(xiàn)的她在班里表現(xiàn)比較好,但不算很優(yōu)秀。第一月的紅星少年評(píng)比,她落選了,回家后很失敗的樣子,我說(shuō):“那你下個(gè)月好好表現(xiàn),媽媽相信你一定能爭(zhēng)取奪得紅星少年!”女兒無(wú)奈的說(shuō):“好吧,但是媽媽我覺(jué)得我得不上!”“行,你能行!”我鼓勵(lì)她。結(jié)果兩周后,女兒又滿臉失落的說(shuō):“媽媽?zhuān)业昧税祟w小小紅星了,可是人家馮雪琴已經(jīng)得了十三顆了,又得不上紅星少年了!”“媽媽相信你能得上的,因?yàn)檫€有兩周時(shí)間呢”我安慰著,她紅著眼圈小聲說(shuō):“哎呀,我又趕不上她,得不上……”看著他那么在乎的樣子,我一陣心酸,要強(qiáng)又經(jīng)受失敗的孩子,我蹲下來(lái)捧著小臉說(shuō):“貝貝,你的不上紅星少年,你也是媽媽的好孩子!”她一聽(tīng)小臉舒展了,眼睛放亮了,緊緊摟著我……此時(shí),她已在失敗時(shí)找到了安全溫暖的港灣,一個(gè)可以傾訴、休憩、尋找自信的家。在此感謝翟教授的教導(dǎo)!

豐富多彩的體驗(yàn)活動(dòng),一下子將我們的心緒拉回到塵封已久的快樂(lè)的童年,回憶著、反思著,我們都深深認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在還在物質(zhì)生活豐富了,但精神生活卻很單調(diào)、匱乏,他們?nèi)鄙偻?,缺少與伙伴的玩,缺乏自由,現(xiàn)在教育中提倡個(gè)性張揚(yáng),但實(shí)際上我們強(qiáng)加于他們身上的鎖鏈太多了,提的要求太高了!我應(yīng)該順應(yīng)孩子的興趣,讓孩子快樂(lè)健康的成長(zhǎng)!

寫(xiě)家庭教育心得篇三

最近,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》,這是我國(guó)首次就家庭教育進(jìn)行專(zhuān)門(mén)立法。家庭教育是孩子教育的重要組成部分,家庭是孩子的第一所學(xué)校,家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,也是孩子終身的老師。“雙減”政策實(shí)施后,家庭教育更為重要,良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的意義。我們要為孩子營(yíng)造良好的'家庭環(huán)境,以身作則,為孩子做好榜樣,來(lái)培養(yǎng)孩子的良好思想、品行和習(xí)慣。

寫(xiě)家庭教育心得篇四

通過(guò)參加線上課程學(xué)習(xí),我有以下感悟:通過(guò)學(xué)習(xí)李老師的講座,對(duì)我起到了答疑解惑的作用。我第一次接觸到“青春期腦發(fā)育帶來(lái)的十年失衡”的知識(shí),知道了孩子現(xiàn)在為什么有這種叛逆行為,為我下一步如何與孩子相處,如何教育,提供了正確的指導(dǎo)。通過(guò)學(xué)習(xí)梅老師的'講座,我更進(jìn)一步知道了,家庭教育責(zé)任重大。家庭教育將影響孩子的一生。

孩子出了問(wèn)題是家長(zhǎng)成長(zhǎng)不夠。通過(guò)梅老師的系統(tǒng)講授,我會(huì)將成長(zhǎng)型思維運(yùn)用到孩子教育中,給孩子營(yíng)造利于成長(zhǎng)的家庭氛圍,使孩子成長(zhǎng)為一個(gè)有責(zé)任感,自尊自立自強(qiáng),能夠與伙伴合作的人。

寫(xiě)家庭教育心得篇五

傳統(tǒng)的德育觀念必須改變,如孩子必須無(wú)條件地服從家長(zhǎng)(即使不對(duì)的)、父母常常居高臨下地批評(píng)孩子、時(shí)刻想著讓孩子出人頭地、光宗耀祖等等。應(yīng)該培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),培養(yǎng)孩子自立、自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神,重視良好的心理素質(zhì)培養(yǎng)和人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力的發(fā)展,把孩子培養(yǎng)成有理想,有道德,有文化,有紀(jì)律的,德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的生活。

1、父母對(duì)孩子的教育態(tài)度要一致。要與學(xué)校教育保持一致和統(tǒng)一。

2、因材施教和全面發(fā)展相結(jié)合。既要重視孩子的個(gè)性和特長(zhǎng)發(fā)展,又要重視各方面素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。3、做父母的要以身作則。父母的一言一行,對(duì)孩子的影響都很深刻;要求孩子做到的,父母首先做到。

4、經(jīng)常和孩子討論各種問(wèn)題。加強(qiáng)雙方思想感情的溝通和交流,理解了解孩子的想法和做法,正確的加以鼓勵(lì),錯(cuò)誤的`加以引導(dǎo)、指正。批評(píng)孩子時(shí)要允許孩子辯解和反駁。

多聽(tīng)一些家庭教育專(zhuān)家的講座,多看一些家庭教育的書(shū)刊,和學(xué)校,老師,家長(zhǎng)多進(jìn)行溝通,多方面了解家庭教育的問(wèn)題,共同完成培養(yǎng)高素質(zhì)新人的任務(wù)。

總之,家庭教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期,復(fù)雜的艱巨任務(wù),需要我們做父母的共同來(lái)承擔(dān),希望我們的孩子做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。

寫(xiě)家庭教育心得篇六

觀看視頻后,發(fā)現(xiàn)青少年時(shí)期,孩子的心里敏感而又脆弱,對(duì)生活環(huán)境的`變化和挫折,容易引起不良情緒反應(yīng),繼而出現(xiàn)身心變化。

在平常生活中,我們作為家長(zhǎng)要稍加留意下孩子的負(fù)面情緒和學(xué)習(xí)狀態(tài),及時(shí)和孩子溝通,紓解情緒,不然這些負(fù)面情緒就會(huì)在孩子心理漸漸堆積,演變成一個(gè)很大的問(wèn)題。

作家周?chē)?guó)平曾說(shuō):“一個(gè)家庭和睦,父母相愛(ài),孩子能在有愛(ài)和快樂(lè)的氛圍中度過(guò)童年,他的人生就有溫暖明亮的底色?!?/p>

所以尊重每個(gè)孩子的個(gè)性,擅于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處,挖掘他們的潛力。

寫(xiě)家庭教育心得篇七

通過(guò)對(duì)《家庭教育促進(jìn)法》的學(xué)習(xí),讓我在教育理念上有所升華:父母承擔(dān)著對(duì)未成年人實(shí)施家庭教育的主體責(zé)任,我們應(yīng)該用正確思想、方法和行為教育孩子養(yǎng)成良好思想、品行和習(xí)慣。所以,作為父母的我們要以身作則,做好孩子的榜樣,同時(shí)也要不斷學(xué)習(xí)新的育兒知識(shí)和教學(xué)理念,才能適應(yīng)不斷變化的社會(huì)環(huán)境。

在“雙減”背景下,父母更需要多和學(xué)校保持溝通,推進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育相互配合,應(yīng)當(dāng)合理安排孩子學(xué)習(xí)、休息、娛樂(lè)和體育鍛煉的時(shí)間,避免加重孩子的`學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),使孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng),成為德智體美勞全面發(fā)展的人才!

寫(xiě)家庭教育心得篇八

1、親子教育根本就不是教育孩子和改變孩子,而是家長(zhǎng)提升和成長(zhǎng)自己,這才應(yīng)該是親子教育最根本的核心所在。

2、媽媽?zhuān)ǖ膬?nèi)在情緒)是大海,孩子是小船。大海風(fēng)平浪靜,小船自然安安穩(wěn)穩(wěn),大海風(fēng)大浪大,小船被掀翻的可能都有。媽媽?zhuān)呛⒆由母?/p>

3、孩子身上的有些問(wèn)題,叫做“你媽媽?zhuān)ɑ蚰惆职郑┯X(jué)得你有問(wèn)題”。而且這種問(wèn)題占90%以上。

4、做為父母,當(dāng)你不開(kāi)花,所有的親子技巧都只是裝飾,甚至毒藥。當(dāng)你開(kāi)花,你不需要任何親子技巧,或者,任何,都可以是你的技巧。

5、孩子的生命,只有被真正地看見(jiàn)時(shí),只有真正地被看見(jiàn)時(shí),才能得以開(kāi)花。

6、對(duì)孩子影響最大的,不是你經(jīng)常不在家不能陪伴他,而是你因?yàn)椴荒芘惆樗a(chǎn)生的愧疚情緒狀態(tài)。對(duì)孩子影響最大的,不是你的離婚,而是你因?yàn)殡x婚而擔(dān)心對(duì)孩子造成影響的.憂慮情緒狀態(tài)。對(duì)孩子影響最大的,不是你打罵了他,而是那個(gè)打罵背后你自己的焦燥憤怒情緒狀態(tài)。做為家長(zhǎng),我們自己的內(nèi)在情緒狀態(tài)與生命狀態(tài),是對(duì)孩子影響最為深遠(yuǎn)的,而不是你的行為。

7、媽媽給孩子最好的愛(ài),就是先愛(ài)好自己,并保持內(nèi)在的放松。爸爸給孩子最好的愛(ài),就是愛(ài)好孩子的媽媽。如果這個(gè)世界上每個(gè)人都了解并做到,這世界將美好得不可想象。

8、放下恐懼與控制,相信孩子,全然地相信孩子,就是給孩子最好的禮物。成長(zhǎng)的奇跡,只有在本然的愛(ài)和全然的相信里,才能發(fā)生。

9、教會(huì)孩子們?nèi)タ?、去發(fā)現(xiàn)、去聽(tīng)、去捕捉、去感受、去感覺(jué),遠(yuǎn)比教孩子10000個(gè)知識(shí)更重要。鮮活而有力的生命,才最珍貴。當(dāng)我們真正地打開(kāi)眼睛打開(kāi)耳朵打開(kāi)心,我們才開(kāi)始接近真正的生命。

10、孩子,只是在用問(wèn)題的方式來(lái)呼喚愛(ài),呼喚被看見(jiàn),呼喚被關(guān)注,呼喚生命的養(yǎng)料,如果你能讀懂這些信號(hào),并回應(yīng)予愛(ài)、關(guān)注、看見(jiàn),那么,他就很快成長(zhǎng)了,不“問(wèn)題”了,他便會(huì)還你驚喜與開(kāi)花。

11、真正的愛(ài)孩子,是放手讓孩子做他自已會(huì)做甚至還不會(huì)做的事情,而不是去替他做他自己已經(jīng)會(huì)做的事情。別讓愛(ài)變成礙,別再礙孩子了,別再用這種愛(ài)孩子的方式來(lái)愛(ài)自己里面的那個(gè)內(nèi)在小孩了。給孩子他想要的,而不是家長(zhǎng)自己想給的。

12、有條件的愛(ài),對(duì)孩子來(lái)說(shuō),跟毒藥沒(méi)什么兩樣。

13、沒(méi)有恐懼的父母,才可以帶出自由自在的孩子。父母恐懼越少,孩子越本然,越平和,越自在。只是很多父母壓根就看不見(jiàn)自己內(nèi)在的層層疊疊的恐懼,這些恐懼,像烏云一樣阻擋了孩子健康成長(zhǎng)的陽(yáng)光,讓孩子變得或焦燥或糾結(jié)或無(wú)力。愛(ài)孩子,從看見(jiàn)自己開(kāi)始。

寫(xiě)家庭教育心得篇九

家長(zhǎng)既是孩子的第一任老師,又是孩子的親密伙伴和朋友,當(dāng)好孩子的引路人,下面談?wù)勎业慕套有牡茫?/p>

一、以身作則,培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣是孩子終身受用的.素質(zhì)。結(jié)合學(xué)習(xí)和孩子的平時(shí)習(xí)慣,要注重按時(shí)上學(xué)放學(xué)、及時(shí)作業(yè)、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、敢于請(qǐng)教、樂(lè)于改正、閱讀習(xí)慣、整理文具等方面習(xí)慣的培養(yǎng)。以身作則,說(shuō)到做到,不僅要言傳,更要身教。我們家長(zhǎng)既不能包辦代替,也不能放任自流。要耐心細(xì)致地輔導(dǎo),要注意培養(yǎng)孩子良好的作業(yè)情況和對(duì)待困難的態(tài)度,提高學(xué)習(xí)興趣,使他體味到學(xué)習(xí)的價(jià)值、樂(lè)趣,多一些鼓勵(lì),給一些驚喜。我們對(duì)待孩子的學(xué)習(xí),不能只盯著分?jǐn)?shù),對(duì)孩子的學(xué)習(xí)少?lài)Z叨,要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),找出問(wèn)題所在,應(yīng)看到孩子的健康快樂(lè)要比分?jǐn)?shù)更重要。這一點(diǎn)是從家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)獲得的最大感受。

二、能很好配合學(xué)校培養(yǎng)孩子的自我管理能力。

鼓勵(lì)孩子,幫助孩子將“學(xué)”和“玩”合理分配。做功課時(shí)集中精神,不能浪費(fèi)時(shí)間。培養(yǎng)孩子的注意力,控制自己的行為;玩時(shí)就放開(kāi)玩,快樂(lè)地玩,改掉以前做事拖拉,缺乏耐心,精神易分散等不良習(xí)慣。

三、幫助孩子找到自己的長(zhǎng)處。

父母應(yīng)該是孩子最重要的朋友,在孩子遇到困難時(shí),父母應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子,并教會(huì)孩子應(yīng)付困難。任何人都有長(zhǎng)處和短處,知道自己有短處并不可怕,但知道自己有短處而不知道自己有長(zhǎng)處卻對(duì)孩子極其不利。所以父母必須幫助孩子認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處,找出孩子的長(zhǎng)處以此培養(yǎng),鼓勵(lì)孩子向他的長(zhǎng)處發(fā)展。

總之,在對(duì)孩子實(shí)施教育的整個(gè)過(guò)程中,學(xué)校教育始終處于主導(dǎo)地位,然而家庭教育卻起著關(guān)鍵的作用,二者必須有機(jī)結(jié)合達(dá)到和諧統(tǒng)一。作為家長(zhǎng)應(yīng)積極配合老師做好工作,切實(shí)負(fù)起家長(zhǎng)的職責(zé)。

寫(xiě)家庭教育心得篇十

學(xué)習(xí)如同吃飯。

吃飯需要主動(dòng),想吃才會(huì)吃得香,吃得有營(yíng)養(yǎng)。如果一個(gè)人不想吃飯,在別人的硬勸下勉強(qiáng)吃,其感覺(jué)一定味同嚼蠟。學(xué)習(xí)也需要主動(dòng),想學(xué)習(xí)的人才有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,學(xué)習(xí)效率才高。

吃飯不能偏食,偏食會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良。學(xué)習(xí)也不能偏科,偏科的人容易走極端。在不偏食的前提下,我們可以擁有自己喜愛(ài)的食物。學(xué)習(xí)在不偏科的前提下,也應(yīng)該術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻。不管做什么職業(yè),知識(shí)雜一點(diǎn),博一點(diǎn),往往會(huì)生發(fā)曲徑通幽的奇效。

飯要一口一口地吃,一日三餐,常年累月,人才能生龍活虎。學(xué)習(xí)也得持之以恒,每天十分鐘勝過(guò)一天十小時(shí)。“貴有恒,何須三更燈火五更雞;最無(wú)益,最忌一日曝曬十日寒?!?/p>

吃飯要有規(guī)律,定時(shí)定量,對(duì)身體才有益。學(xué)習(xí)也得有規(guī)律,規(guī)律產(chǎn)生效率?,F(xiàn)代教育最大的貢獻(xiàn),就是制訂詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,然后規(guī)律執(zhí)行。我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn),一旦放假,自己的`生活就亂了套,該睡覺(jué)的時(shí)候不睡覺(jué),該起床的時(shí)候不起床,同樣是二十四小時(shí)的一天,卻啥都干不了。這就是因?yàn)槭チ艘?guī)律。

吃飯不能暴飲暴食,學(xué)習(xí)同樣也不能發(fā)力太猛。飯吃多了不能消化,學(xué)習(xí)的東西也有一個(gè)消化吸收的過(guò)程,一下子接受太多,也會(huì)累積成問(wèn)題。

饑餓是最好的調(diào)料,孩子不吃飯,方法很簡(jiǎn)單,餓上一頓就可以了。胸有大志,是學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。有志向,就會(huì)產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力,從而產(chǎn)生無(wú)窮的動(dòng)力。

作者|金乾波

寫(xiě)家庭教育心得篇十一

"十年樹(shù)木,百年樹(shù)人",教育是一個(gè)自人類(lèi)文明誕生至今,無(wú)限存在的永恒課題。她延續(xù)至人類(lèi)文明高度發(fā)展的今日,仍是我們無(wú)法回避.異常重視的問(wèn)題。

"人生如夢(mèng),人生苦短",父母一生中應(yīng)完成的任務(wù),總結(jié)起來(lái)不過(guò)區(qū)區(qū)兩件,一是在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我,獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代,完成自我延續(xù)的重要部分......教育孩子,從與孩子共同生活的時(shí)間,在孩子心目中的地位,教育孩子如何做人,到對(duì)孩子的言傳身教,每一位家長(zhǎng)都任重而道遠(yuǎn)。

孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是立體的多方位的多能力的成長(zhǎng),對(duì)孩子的教育也是立體.全方位式的教育,僅僅依賴(lài)學(xué)校教育,忽視家庭教育,對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾。

家庭教育既是一門(mén)綜合性很高的藝術(shù),又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過(guò)程,它不僅要求家長(zhǎng)有個(gè)方面的知識(shí)和見(jiàn)識(shí),而且要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通,調(diào)動(dòng)孩子的積極性,讓孩子在求知.交友.做人.自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育,促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來(lái)。

教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情,也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)。"望子成龍,盼女成風(fēng)"是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看,可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌,從大處看,可能造就一個(gè)民族的自豪,甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是,就一些父母而言,望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn),下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。

在生活中要尊重孩子,以平等的身份對(duì)待孩子,與孩子建立相互信任的關(guān)系,組做孩子的知心朋友,只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛(ài)孩子,也許你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了,哪個(gè)做父母的會(huì)不愛(ài)自已的孩子呢?但有些父母的愛(ài)并不能被孩子接受和認(rèn)可,我就常常給我調(diào)皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱,一個(gè)個(gè)淺淺的微笑,一次次循循善誘的開(kāi)導(dǎo),一件件小小的禮物,這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予他的愛(ài),也增強(qiáng)了他對(duì)父母的信任感,所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛(ài)心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。

父母要放下高高在上的姿態(tài),學(xué)會(huì)平等地與孩子交流,靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切,哪怕此時(shí)你在忙.再累,也要專(zhuān)心致志地傾聽(tīng),不時(shí)地詢問(wèn)孩子:"在學(xué)校有什么有趣的事嗎?上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿意嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?每當(dāng)我這樣問(wèn)兒子的時(shí)候,他總是十分興奮的.向我匯報(bào)一切,當(dāng)他說(shuō)出自已對(duì)事情的看法時(shí),我也會(huì)尊重他的意見(jiàn),與他商量辦,給了他足夠的信心和自信,我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要,傾聽(tīng)是一種藝術(shù),也是一種學(xué)問(wèn)。

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代,所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),敢于迎接挑戰(zhàn)的精神,學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)兒子說(shuō):你太棒了,真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì),媽媽好佩服你啊,他一聽(tīng)就很高興,而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性,當(dāng)他遇到困難時(shí),我不斷地給他打氣,此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力,用實(shí)際行動(dòng)感染他,也達(dá)到了品德教育的目的。

在實(shí)踐活動(dòng)中,針對(duì)發(fā)生變化的客觀形勢(shì)運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我調(diào)控.自我改造.實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融,從而保證實(shí)踐活動(dòng)正常進(jìn)行的能力,自古以來(lái),它就是求得生存的基本能力,今天人類(lèi)社會(huì)迅速變化和激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)能力,誰(shuí)的適應(yīng)能力強(qiáng),誰(shuí)就能生存下去,就能更好地發(fā)展下去,就能邁下成功的彼岸。

家長(zhǎng)與孩子共同閱讀,孩子可以從中得到快樂(lè)及滿足,能感受到愛(ài)及溫暖,有時(shí)更甚與對(duì)書(shū)本身的興趣。

父母應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,逆反是青春期孩子發(fā)泄情緒的一種方式,父母應(yīng)該冷靜處理,不要總和孩子"頂牛"多和孩子溝通,這樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。

寬容是一道美麗的風(fēng)景,能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人,確實(shí)是一個(gè)高尚的人,這樣的人,便是人世間一道道美麗的風(fēng)景,寬容更是一種能力,人的一半是天使,一半是魔鬼,寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事,我們的心如同一個(gè)容器,當(dāng)愛(ài)越來(lái)越多的時(shí)候,仇恨就會(huì)被擠出去,我們只有不斷地用愛(ài)來(lái)充滿內(nèi)心.用關(guān)懷來(lái)滋潤(rùn)胸襟,才能讓仇恨沒(méi)有容身之處,寬容不僅需要廣闊的胸襟,更需要很高的智慧。

申辯也是一種權(quán)利,有的父母喜歡那種腑首帖耳"聽(tīng)話"的孩子,父母怎么講,孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了,就會(huì)不分青紅皂白地訓(xùn)斥,打罵孩子。不允許孩子申辯,這樣不但不能使孩子心服口服,還會(huì)使孩子滋長(zhǎng)一種抵觸情緒,為謊,推脫責(zé)任埋下惡根,孩子申辯本身是一次有條理地使用語(yǔ)言的過(guò)程,也是父母交流的過(guò)程,如果父母能意識(shí)地找一些問(wèn)題來(lái)與孩子辯論,孩子的思維能力和口語(yǔ)能力可以得到很好的訓(xùn)練。

作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù),做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放,得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張,誠(chéng)惶誠(chéng)恐,無(wú)心學(xué)習(xí),父母應(yīng)該把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上,放在創(chuàng)造能力.學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上,讓孩子將來(lái)即使上不了大學(xué),也能夠自食其力。

家長(zhǎng)總愛(ài)將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏,任其高飛,線繩終端不離手心才踏實(shí),而孩子卻愿當(dāng)只小鳥(niǎo),渴望飛翔,家再溫暖,也總是孩子練飛的首站,而不是他飛翔的天空,不能將其終生關(guān)在小天地里,家長(zhǎng)的雙手不是用來(lái)使勁捆綁孩子手腳的,而應(yīng)該是用來(lái)磨練孩子翅膀的。

寫(xiě)家庭教育心得篇十二

家庭生命教育的重要性在于為孩子的生命健康成長(zhǎng)提供有效正能量,除了有形的物質(zhì)能量外,還有無(wú)形的精神能量,比如說(shuō)父母榜樣的力量,家庭的氛圍,家風(fēng)家訓(xùn),家族的.傳承等。不論是對(duì)哪一個(gè)年齡段的人進(jìn)行生命教育,都應(yīng)該了解、遵循該年齡段人的生命特點(diǎn)。孩子現(xiàn)在高中階段,我們還有機(jī)會(huì),更應(yīng)該珍惜這個(gè)機(jī)會(huì),加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升自己作為家長(zhǎng)的能力,用適合孩子年齡特點(diǎn)的教育觀念和教育方法,和孩子一起成長(zhǎng),想要孩子有健康的人生,家長(zhǎng)必須有健康教育的理念和實(shí)際教育操作能力,給孩子做好榜樣示范。

寫(xiě)家庭教育心得篇十三

父母是孩子的第一任老師,良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的意義,甚至決定著他們的發(fā)展方向,影響到終生。家庭教育,就是逐漸培養(yǎng)孩子良好的'習(xí)慣,特別是那些有助于自我教育的習(xí)慣。知識(shí)的傳播、傳遞,主要依靠書(shū)本,而習(xí)慣的養(yǎng)成則主要依靠父母和老師。下面我談一點(diǎn)我的教育心得,主要從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)孩子。

在家庭教育中,我們教育孩子尊重父母、尊重他人的同時(shí),父母也要尊重孩子,把他們當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體來(lái)看待。在與孩子交談時(shí),要充分尊重和理解孩子,善于站在孩子的位置上去觀察孩子的需要,要有一顆孩子似的心去進(jìn)行親子間的交往,無(wú)論孩子犯有多大的錯(cuò)誤,要和他講道理,而不是使用我們的家長(zhǎng)作風(fēng),以輩份來(lái)壓人。父母既是孩子的教養(yǎng)者,又是孩子的朋友。與孩子能做到情感上交融,使孩子樂(lè)于親近,感受到自己是家庭中一名成員,受到家人的愛(ài)和重視。這種寬松、和睦的家庭環(huán)境能使孩子生動(dòng)活潑、主動(dòng)地得到發(fā)展。家庭成員之間要和睦相處,特別是夫妻間的互敬互愛(ài)、互諒互讓至關(guān)重要。父母的一言一行對(duì)孩子有著潛移默化的影響,即使父母之間發(fā)生矛盾雙方也要心平氣和地講道理,妥善處理,而不能當(dāng)著孩子大吵大鬧。讓孩子生活在一個(gè)安定、幸福、和諧的環(huán)境中,孩子會(huì)受到極好的熏陶,學(xué)會(huì)欣賞別人,才能與同學(xué)友好相處。

我們要求孩子做到的,自己首先做到,努力給孩子最好的影響,讓他養(yǎng)成好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果要求孩子講衛(wèi)生、愛(ài)學(xué)習(xí)。那我們就要首先做到。同時(shí)只要孩子做得好,我們就要不吝嗇贊美他。不好的習(xí)慣慢慢改正,逐漸形成良好的行為習(xí)慣。孩子上小學(xué)的前一年,我開(kāi)始注重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)時(shí)看到很多孩子識(shí)字量很大,可以獨(dú)立讀書(shū),我也很著急。上網(wǎng)搜資料,也去上過(guò)識(shí)字試聽(tīng)課。后來(lái)經(jīng)朋友推薦,我買(mǎi)了幾本國(guó)學(xué)經(jīng)典,《三字經(jīng)》,《弟子規(guī)》,《百家姓》,《詩(shī)詞啟蒙》等書(shū)在家陪孩子讀。讀書(shū)伊始,三字經(jīng)朗朗上口,還有幾分熱情,一兩個(gè)周后,無(wú)論怎么鼓勵(lì),孩子也不愿意再讀,而且還出現(xiàn)了厭煩情緒。我重新調(diào)整策,堅(jiān)持了沒(méi)幾天,又不喜歡讀了。沒(méi)辦法,他不讀,我決心自己跟著錄音讀,用自己的行動(dòng)來(lái)感染他,家里的電視電腦都關(guān)掉,只有我讀書(shū)的聲音。他玩他的玩具,我讀我的書(shū)偶爾他也會(huì)湊過(guò)來(lái)看我在讀什么,讀到哪兒了。慢慢就開(kāi)始跟著我一起讀了。我們自己以身作則,無(wú)為而為,受大人的影響,孩子自然而然地就養(yǎng)成習(xí)慣了,他認(rèn)為這是每天的必須做的事情。良好的習(xí)慣是在大人的潛移默化中形成的。識(shí)字量也是在這一年中有進(jìn)步的,以至于上學(xué)后,因?yàn)樽R(shí)字量大而占光,做老師的小助手。

不能不管,也不能多管。既然說(shuō)孩子,自然是非常幼小,而且還處于獨(dú)立性的萌芽階段,不能約束過(guò)多。其實(shí)生活中有許多事是孩子們可以自己做的,只是由于身邊有可以依賴(lài)的人,他們就不做了。要讓孩子明白生活是自己的事,因此應(yīng)該自己去面對(duì),小孩子跌倒是常見(jiàn)的事,許多父母會(huì)痛心地把他們扶起來(lái)。但我從來(lái)不這樣做,我只是鼓勵(lì)地看著他,希望他能自己爬起來(lái)。在學(xué)習(xí)上,遇到有一些困難的題目時(shí),孩子總希望父母能幫他。一般情況下,我只告訴他通過(guò)哪些途徑可以解決,譬如查字典,找資料,如果他還是要求幫助他,我會(huì)告訴他:“這是你自己的事,我相信你能解決”。慢慢地,孩子就學(xué)會(huì)了自己解決問(wèn)題的方法,而不會(huì)有一種惰性,依靠大人幫他去解決問(wèn)題。但是我也不是說(shuō)就此放手,不去管。我們現(xiàn)在有個(gè)習(xí)慣,每天在托管班寫(xiě)完作業(yè)后,回家拿出作業(yè)記錄本,從頭給我講一遍作業(yè),給我講作業(yè)的同時(shí),他自己對(duì)今天的內(nèi)容又復(fù)習(xí)了一次,我也能發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題,然后我在作業(yè)本上簽字。如果寫(xiě)得好,會(huì)有小獎(jiǎng)勵(lì),積攢多了,可以換取大的獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)他也明白一個(gè)道理,想要得到自己心儀的東西,必須依靠自己的勞動(dòng)和努力才能換取。學(xué)習(xí)的積極性也自然而然提高了。

孩子再小,也是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體,長(zhǎng)大,獨(dú)立,是他人生必須的課程。一步一步,我們希望他盡早獨(dú)立了,就盡早有能力去適應(yīng)這社會(huì)。陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,我們也需要不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),與孩子共同成長(zhǎng)。

寫(xiě)家庭教育心得篇十四

我認(rèn)為,高中階段的家庭教育是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié),有必要加強(qiáng)?,F(xiàn)在的高中生大都是住校的寄宿生,實(shí)行月假制,也就是每月只放一次兩三天的假。由于學(xué)習(xí)忙,寒暑假也比小學(xué)初中的短。家長(zhǎng)與孩子相處的時(shí)間也就相對(duì)較短,家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響時(shí)間短,效果也就會(huì)大打折扣。而高中生正處在“心理斷乳期”和性格定型期,家庭教育對(duì)他們來(lái)說(shuō)猶為重要。而高中的家長(zhǎng)都是三十多歲到四十多歲,正處在事業(yè)的高峰期,花在家庭教育方面的時(shí)間和精力也相對(duì)較少。其實(shí)教育孩子也是這個(gè)時(shí)期家庭的一個(gè)重要任務(wù)。正如一個(gè)家長(zhǎng)所說(shuō)“我現(xiàn)在最大的愿望就是教育好我的兒子,讓他成材?!笔聦?shí)上,孩子的成材也是家長(zhǎng)成功的一個(gè)重要體現(xiàn)。那么,高中階段的家長(zhǎng)怎樣實(shí)施家庭教育,更好的幫助孩子健康成長(zhǎng)呢?我想,家長(zhǎng)們可以從以下幾個(gè)方面去思考和努力:

一、讓孩子感受到父母的付出和愛(ài),培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)。

很多孩子認(rèn)為家長(zhǎng)的付出和愛(ài)是理所當(dāng)然,不存在要感激和回報(bào)。沒(méi)有對(duì)父母的感恩意識(shí),是孩子不聽(tīng)話的一個(gè)重要原因。我認(rèn)為,很有必要讓孩子感受到父母的付出和愛(ài),培養(yǎng)他們的感恩意識(shí)是很有必要的。

一方面,讓孩子學(xué)會(huì)理財(cái),養(yǎng)成記錄收支的習(xí)慣。前美國(guó)首富、美孚石油公司的總裁,洛克菲勒,每個(gè)星期給孩子的零花錢(qián)只有三十美分,相當(dāng)于人民幣2.4元。而且他要求他的孩子們每周把自己的每一筆支出都記錄好,下周領(lǐng)零花錢(qián)的時(shí)候交父親檢查。后來(lái),他的兒女,都可以通過(guò)自己的勞動(dòng),過(guò)上幸福美滿的生活,而不要依靠?jī)|萬(wàn)富翁的父親。新時(shí)代要求我們?cè)趯W(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)合作的同時(shí),也應(yīng)該學(xué)會(huì)理財(cái)。養(yǎng)成記錄收入和支出的習(xí)慣,就可以將自己的財(cái)富用在“刀刃上”,把自己的生活規(guī)劃得井井有條,而不會(huì)由于金錢(qián)問(wèn)題而時(shí)時(shí)捉襟見(jiàn)肘,疲于應(yīng)付。學(xué)會(huì)理財(cái),也就是學(xué)會(huì)規(guī)劃人生,會(huì)理財(cái)將會(huì)使你一生受益無(wú)窮。一段時(shí)間過(guò)去后,要讓孩子算算賬,一個(gè)學(xué)期,一年要用去父母多少錢(qián)。

另一個(gè)方面也要讓孩子參加一些勞動(dòng),嘗試去賺錢(qián),了解金錢(qián)來(lái)之不易,而且必須通過(guò)勞動(dòng)獲得。這樣有利于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣,也有利于培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)。有一顆感恩的心,是家庭教育取得理想效果的有力保證。

二、寬容與嚴(yán)格要求相結(jié)合,培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。

“嚴(yán)是愛(ài),松是害”是中國(guó)的一句古話。千百年來(lái),家長(zhǎng)教育孩子,老師教育學(xué)生,說(shuō)的最多的也是“嚴(yán)格要求”。的確,嚴(yán)格要求對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有重要的促進(jìn)作用,能夠使孩子按照成人理想的模式發(fā)展,少走彎路,這方面有不少成功的范例。但是對(duì)“嚴(yán)格要求”的負(fù)面影響是不可忽視的。它使孩子習(xí)慣接受,不會(huì)批判的思考,個(gè)性喪失,創(chuàng)新意識(shí)淡薄,甚至有的孩子心靈壓抑,性格孤避,過(guò)早地失去了童真。中央電視臺(tái)科學(xué)教育頻道,在今年6月末日?qǐng)?bào)道的,13歲考上大學(xué)的天才兒童曾永康的悲劇就說(shuō)明了這一點(diǎn)。所以我認(rèn)為對(duì)孩子的教育,應(yīng)該嚴(yán)格,更應(yīng)該寬容。嚴(yán)格不是苛責(zé),苛求,應(yīng)該嚴(yán)而有度,嚴(yán)而有序,嚴(yán)而有理,寬容不等于放縱,放任,不等于對(duì)孩子的問(wèn)題視而不見(jiàn),不等于可以原諒孩子的所有錯(cuò)誤,寬容更多的是對(duì)孩子感情、心靈上的寬容,讓孩子有健康的心態(tài)在寬松的環(huán)境下接受?chē)?yán)格的教育。

家長(zhǎng)要處理好要求的嚴(yán)格與環(huán)境的寬松,過(guò)程的嚴(yán)格與結(jié)果的寬容的關(guān)系。寬容是對(duì)孩子的信任,使孩子有信心,有勇氣,嚴(yán)格要求是培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,有利于培養(yǎng)孩子做事嚴(yán)格要求自己,善始善終良好習(xí)慣。

三、民主平等的交流,培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主意識(shí)

進(jìn)入青春期前后的青少年,顯著的特點(diǎn)是“變”。孩子開(kāi)始發(fā)育了,生理上在變,心理上也有變。家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn),不知從什么時(shí)候起,孩子不聽(tīng)話了,你要東,他偏要西。這種現(xiàn)象,心理學(xué)上稱(chēng)之為“逆反心理”。這個(gè)時(shí)期,心理學(xué)上稱(chēng)之為“心理斷乳期”。

這個(gè)時(shí)期的孩子,最主要表現(xiàn)是獨(dú)立活動(dòng)的愿望變得越來(lái)越強(qiáng)烈,但由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)不能正確理解自尊,只是強(qiáng)烈要求別人把他們看作成人。如果這時(shí)家長(zhǎng)還把他們當(dāng)孩子來(lái)看待,他們就會(huì)厭煩,就會(huì)覺(jué)得傷害了他們的自尊心,就會(huì)產(chǎn)生反抗的心理,萌發(fā)對(duì)立的情緒。

這個(gè)時(shí)期的孩子,盡管自我意識(shí)發(fā)展了,但自我控制能力還很差,常會(huì)無(wú)意識(shí)地違反紀(jì)律。他們喜歡與人爭(zhēng)論,但論據(jù)不足;喜歡發(fā)表見(jiàn)解,卻又判斷不準(zhǔn);喜歡批評(píng)別人,但又容易片面;喜歡懷疑別人,卻又缺乏科學(xué)依據(jù)。

因此,家長(zhǎng)光滿足于表面上了解孩子是不夠的,家長(zhǎng)必須學(xué)習(xí)一些心理學(xué)的知識(shí),必須了解“心理斷乳期”的實(shí)質(zhì)。心理斷乳期,實(shí)質(zhì)上是青少年們隨著身心的成長(zhǎng)發(fā)育,逐漸從依賴(lài)于父母的心理狀態(tài)中獨(dú)立出來(lái),自己判斷、自己解決所面臨的新的問(wèn)題的時(shí)期,這是一個(gè)人的社會(huì)化過(guò)程,要與他們建立一種親密的平等的朋友關(guān)系;要相信孩子有獨(dú)立處理事情的能力。這是一個(gè)人從幼稚到成熟的轉(zhuǎn)折時(shí)期。

因此,家長(zhǎng)要尊重孩子的自尊心,要盡可能支持他們,尤其在他們遇到困難、失敗的時(shí)候,和他們平等交流,幫助他們分析事物、明辨是非,正確處理。另一方面,家長(zhǎng)又不能過(guò)于遷就孩子的不合理的要求和不良的行為,以防孩子以后總是用反抗的方式來(lái)要挾父母,達(dá)到自己的目的。對(duì)于比較嚴(yán)重的反抗行為,家長(zhǎng)可以采取獎(jiǎng)賞訓(xùn)練的方法,強(qiáng)化孩子的順從行為。

四、幫助孩子認(rèn)識(shí)自己,打造孩子的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

新教育理念認(rèn)為:“人人有材,人無(wú)全才,因材施教,個(gè)個(gè)成材”。教育的目的是讓孩子成材,而因材施教,揚(yáng)長(zhǎng)避短,是成材的必由之路。家庭教育的目的也是讓自己的孩子成材,成材的道路千萬(wàn)條,條條道路通羅馬。我們學(xué)校就有獲得了湖南衛(wèi)視舉辦的20--年超級(jí)男聲第二名的佟楠和20--年超級(jí)女聲第二的黃雅莉,他們能在數(shù)萬(wàn)名選手里頭脫穎而出,不能不說(shuō)是人才,也不能不說(shuō)是一種成功。這都是他們自己揚(yáng)長(zhǎng)避短,學(xué)校和家長(zhǎng)因材施教的結(jié)果。

家庭教育心得篇9

寫(xiě)家庭教育心得篇十五

熱愛(ài)戶外,喜歡大自然是每個(gè)人的天性,小孩子尤甚。天氣炎熱,加之我們也比較忙,因此旦旦大部分時(shí)間仍然呆在戶內(nèi);但我們總要抽出一定時(shí)間,領(lǐng)著孩子去戶外玩一玩,兩三個(gè)小時(shí)不長(zhǎng),一小時(shí)半小時(shí)不短。

旦旦最喜歡去的地方是體育場(chǎng),因?yàn)槟抢镉幸恍w育器械,小孩子很多。體育場(chǎng)人聲鼎沸,嘈雜無(wú)比。去了后,我往往選擇一個(gè)僻靜的角落,處理一些郵件,瀏覽一些新聞,閱讀一些文章;任由旦旦自由玩耍。

初始,我也擔(dān)心旦旦讓人拐跑了。他在玩的時(shí)候,我在旁邊睄著他。他見(jiàn)大人在,氣勢(shì)如虹,不一會(huì)兒就成了孩子的首領(lǐng),領(lǐng)著一幫小孩子攀高爬低。我有意躲起來(lái),看看他如何應(yīng)對(duì)。其實(shí),他也睄著我們。看不見(jiàn)大人了,他就四顧尋找;發(fā)現(xiàn)我們以后,還有意帶著一群孩子經(jīng)過(guò)我的面前,有炫耀意。

如果時(shí)間尚早,他會(huì)帶著我上金臺(tái)山,還吹噓說(shuō)他能順利地走出迷宮——當(dāng)然是大人們以前帶他去過(guò)。

我們打算到西口游玩的時(shí)候,因?yàn)闀r(shí)間較長(zhǎng),決定帶著他。第一天,多數(shù)時(shí)間是坐車(chē),所以體力不是問(wèn)題;但安全是問(wèn)題。湖北坎子山景區(qū),主打風(fēng)景是石林。在陡峭險(xiǎn)峻的石林里攀爬,別說(shuō)7歲的孩子,即使是我,也要費(fèi)一把力氣。但我對(duì)旦旦相當(dāng)放心,因?yàn)樗啻谓o我展示過(guò)他的四肢力量:在家里,他兩手一撐門(mén)方兩側(cè),兩下子就身體懸空,腦袋頂著門(mén)頭,然后一躍而下;到體育場(chǎng)或公園玩,他見(jiàn)到比較細(xì)的柱子,三下兩下就爬上兩三米高,然后騰躍而下;在高速公路服務(wù)區(qū),他眨眼間就爬上雙杠,左騰右挪,十分麻利,還馬步站在雙杠上沖拳。每至此時(shí),我驚詫之余,總會(huì)開(kāi)玩笑說(shuō):“你倒著用腦袋著地,才算本事!”他都是直接跳下,說(shuō):“那不行,腦袋摔笨了!”

旦旦爬得比我快,我既沒(méi)有厲聲制止,也沒(méi)有大驚小怪地驚擾,而是陪著他,引導(dǎo)他:讓他沿著有人走過(guò)的痕跡,便相對(duì)平坦安全一些。

事實(shí)上,他比我們成人靈活多了,也比我們想象的膽小得多;換句話說(shuō),他的安全意識(shí)還是挺高的。我們鉆進(jìn)尚未開(kāi)發(fā)完畢的風(fēng)洞時(shí),里面漆黑,他多次要求我們趕快出洞,理由是害怕;面臨非常高的石坎,他會(huì)選擇觀望,然后繞路。如果他選擇跳下,都是有把握的。

第二天,我們爬北陽(yáng)山,除了危險(xiǎn)外,更多的體力的挑戰(zhàn)。我們一行人,大多數(shù)都是老師,懂得如何喚醒孩子的潛力。比如撿到一支野雞翎,便插到他的帽子后面,封他為“大王”。還找到一根木棍,稱(chēng)“權(quán)杖”。于是,他拿著權(quán)杖,威風(fēng)無(wú)比。如果落在后面,他就以最快的速度趕超到最前面。有一次,他因?yàn)槔憾涞煤苓h(yuǎn),走在前面的同事大聲呼喊:“大王,前面有情況!”他一聽(tīng),勁頭十足,飛奔向前:果然,前面出現(xiàn)了一大群牛。

事實(shí)上,孩子比我們成人頑強(qiáng),脆弱的是家長(zhǎng)。旦旦穿的是短褲,難免被荊棘劃破腿肚。他受的傷還不算小,鮮血都流出來(lái)了。他看了看我,我燦爛地笑著說(shuō):“不用理他,繼續(xù)前進(jìn)!”旦旦連摸都沒(méi)摸一下,便繼續(xù)做他的大王。

剛下車(chē),正準(zhǔn)備上山,旦旦從高處下跳,摔在地上,短褲腿都磨了一個(gè)洞。他表情痛苦地看看我。我笑著夸他:“你的這個(gè)動(dòng)作難度比較高,不僅人沒(méi)摔著,還把褲子摔成了洪七公!”他忙問(wèn)洪七公是干啥的,我說(shuō)是討米要飯的叫化子。他也跟著裂嘴大笑:“我才不做叫化子!”

路途的艱難是很多的。遇見(jiàn)牛群羊群是他最高興的時(shí)刻。到達(dá)北陽(yáng)山頂,一片開(kāi)闊,石林聳立,相對(duì)地勢(shì)平坦。我們大人自顧玩自己的,對(duì)旦旦完全棄之不顧。偶爾想起,一喊,他高聲說(shuō):“我在這兒哪!”他感興趣的是牛,跟牛游戲樂(lè)此不彼。我們擺姿勢(shì)拍照時(shí),他也激情有加地?fù)胶汀?/p>

返程的路上,太陽(yáng)越來(lái)越毒辣。他偶爾喊幾聲肚子痛——早晨7點(diǎn)吃早餐,一路上吃面包,喝酸奶,飲冷礦泉水,肚子不舒服也是有可能的,我們便背他一程。說(shuō)實(shí)話,十幾年前,金柳7歲上華山,我一路把她背下來(lái),一點(diǎn)不費(fèi)勁,如今背旦旦,加上有時(shí)上坡,簡(jiǎn)直累得半死。他在背上不安分,不時(shí)手打腳踢路旁的樹(shù)枝野草,也增加了背他的難度;但歲月不饒人卻是本質(zhì)。

從早8點(diǎn)開(kāi)始上山,至午4點(diǎn)到達(dá)山腳,歷時(shí)8小時(shí),行程十四公里以上,我們僅在返程中斷斷續(xù)續(xù)地背了幾次孩子,總時(shí)間不超過(guò)半小時(shí)。孩子的體力充沛得超出我們的想象。我們成人每到休息處,便靜靜地坐著,吃點(diǎn)東西,補(bǔ)充水份;而旦旦是一刻都不閑的,或攀高,或爬低,或用棍子戳地鉆洞,或舞動(dòng)權(quán)杖打草驚蛇……我們批評(píng)他:“你把勁省著點(diǎn)兒,一會(huì)兒走路!”他消停片刻后,依然故我。

我也時(shí)常反思:“我是不是拿人家娃子下油鍋,不心痛?”靜言思之,也不是,我對(duì)自己的孩子也是如此。金柳5歲上翠華山,7歲爬華山,8歲攀上木王森林公園的鷹嘴石(海拔2700多,比華山還高200米),12歲從西安徒步回鎮(zhèn)安,走了7天……這些我在《河畔的金柳》一書(shū)里都有詳細(xì)記載。

看來(lái),我既不是兩面派,也不是冷酷無(wú)情,而是對(duì)孩子的愛(ài)很理性。

寫(xiě)家庭教育心得篇十六

從女兒出生到呀呀學(xué)語(yǔ)、到蹣跚學(xué)步再到現(xiàn)在成為了幼兒園的小朋友,這其中父母所付出的艱辛想必都是一樣的,但是每當(dāng)看到孩子那燦爛的笑臉,聽(tīng)到孩子那稚嫩的聲音時(shí),什么煩惱,什么辛苦統(tǒng)統(tǒng)都拋到九宵云外去了。不知不覺(jué)中女兒上幼兒園已經(jīng)兩個(gè)月了,但就是這短短的兩個(gè)月卻讓我感覺(jué)到小家伙的變化非常之大,也順利地度過(guò)和開(kāi)始了人生的第一個(gè)學(xué)習(xí)階段。

我家女兒生性較活潑,好動(dòng),剛到幼兒園時(shí)老師說(shuō)有點(diǎn)坐不住,不聽(tīng)指揮,于是我就特意買(mǎi)了一些她感興趣的積木和拼插玩具讓她玩,剛開(kāi)始只能玩一會(huì)兒就跑了,后來(lái)在我們不斷地鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)下,漸漸地坐的時(shí)間久了,玩得也更投入了。

女兒的自理欲望特別強(qiáng),一歲多就能自己喂飯,穿褲襪,可是因?yàn)槲覀兛偸窍铀齽?dòng)作慢,吃飯臟就剝奪了她的這些權(quán)利,一切包辦起來(lái)了,沒(méi)想這是阻礙了她的正常發(fā)展,好在在老師的幫助下她又重拾好習(xí)慣。

值得欣慰的是,女兒從上幼兒園第一天起就沒(méi)哭過(guò),而且很享受這種集體生活,我覺(jué)得和孩子分別時(shí)要有意的告訴她媽媽要離開(kāi)她一會(huì)兒,什么時(shí)候回來(lái)是有關(guān)的,不騙她,讓她有安全感。當(dāng)然最主要的還是老師細(xì)致、悉心的照顧讓她感受到了媽媽般的溫曖!在此表示感謝!

總之,育兒的過(guò)程是辛苦的也是快樂(lè)的,祝愿我的女兒和所有的小朋友都健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)!

寫(xiě)家庭教育心得篇十七

在家庭教育中,我們教育孩子尊重父母、尊重他人的同時(shí),父母也要尊重孩子,把他們當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體來(lái)看待。在與孩子交談時(shí),要充分尊重和理解孩子,善于站在孩子的位置上去觀察孩子的`需要,要有一顆孩子似的心去進(jìn)行親子間的交往,無(wú)論孩子犯有多大的錯(cuò)誤,要和他講道理,而不是使用我們的家長(zhǎng)作風(fēng),以輩份來(lái)壓人。父母既是孩子的教養(yǎng)者,又是孩子的朋友。與孩子能做到情感上交融,使孩子樂(lè)于親近,感受到自己是家庭中一名成員,受到家人的愛(ài)和重視。這種寬松、和睦的家庭環(huán)境能使孩子生動(dòng)活潑、主動(dòng)地得到發(fā)展。家庭成員之間要和睦相處,特別是夫妻間的互敬互愛(ài)、互諒互讓至關(guān)重要。父母的一言一行對(duì)孩子有著潛移默化的影響,即使父母之間發(fā)生矛盾雙方也要心平氣和地講道理,妥善處理,而不能當(dāng)著孩子大吵大鬧。讓孩子生活在一個(gè)安定、幸福、和諧的環(huán)境中,孩子會(huì)受到極好的熏陶,學(xué)會(huì)欣賞別人,才能與同學(xué)友好相處。

我們要求孩子做到的,自己首先做到,努力給孩子最好的影響,讓他養(yǎng)成好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果要求孩子講衛(wèi)生、愛(ài)學(xué)習(xí)。那我們就要首先做到。同時(shí)只要孩子做得好,我們就要不吝嗇贊美他。不好的習(xí)慣慢慢改正,逐漸形成良好的行為習(xí)慣。孩子上小學(xué)的前一年,我開(kāi)始注重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)時(shí)看到很多孩子識(shí)字量很大,可以獨(dú)立讀書(shū),我也很著急。上網(wǎng)搜資料,也去上過(guò)識(shí)字試聽(tīng)課。后來(lái)經(jīng)朋友推薦,我買(mǎi)了幾本國(guó)學(xué)經(jīng)典,《三字經(jīng)》,《弟子規(guī)》,《百家姓》,《詩(shī)詞啟蒙》等書(shū)在家陪孩子讀。讀書(shū)伊始,三字經(jīng)朗朗上口,還有幾分熱情,一兩個(gè)周后,無(wú)論怎么鼓勵(lì),孩子也不愿意再讀,而且還出現(xiàn)了厭煩情緒。我重新調(diào)整策,堅(jiān)持了沒(méi)幾天,又不喜歡讀了。沒(méi)辦法,他不讀,我決心自己跟著錄音讀,用自己的行動(dòng)來(lái)感染他,家里的電視電腦都關(guān)掉,只有我讀書(shū)的聲音。他玩他的玩具,我讀我的書(shū)偶爾他也會(huì)湊過(guò)來(lái)看我在讀什么,讀到哪兒了。慢慢就開(kāi)始跟著我一起讀了。我們自己以身作則,無(wú)為而為,受大人的影響,孩子自然而然地就養(yǎng)成習(xí)慣了,他認(rèn)為這是每天的必須做的事情。良好的習(xí)慣是在大人的潛移默化中形成的。識(shí)字量也是在這一年中有進(jìn)步的,以至于上學(xué)后,因?yàn)樽R(shí)字量大而占光,做老師的小助手。

不能不管,也不能多管。既然說(shuō)孩子,自然是非常幼小,而且還處于獨(dú)立性的萌芽階段,不能約束過(guò)多。其實(shí)生活中有許多事是孩子們可以自己做的,只是由于身邊有可以依賴(lài)的人,他們就不做了。要讓孩子明白生活是自己的事,因此應(yīng)該自己去面對(duì),小孩子跌倒是常見(jiàn)的事,許多父母會(huì)痛心地把他們扶起來(lái)。但我從來(lái)不這樣做,我只是鼓勵(lì)地看著他,希望他能自己爬起來(lái)。在學(xué)習(xí)上,遇到有一些困難的題目時(shí),孩子總希望父母能幫他。一般情況下,我只告訴他通過(guò)哪些途徑可以解決,譬如查字典,找資料,如果他還是要求幫助他,我會(huì)告訴他:“這是你自己的事,我相信你能解決”。慢慢地,孩子就學(xué)會(huì)了自己解決問(wèn)題的方法,而不會(huì)有一種惰性,依靠大人幫他去解決問(wèn)題。但是我也不是說(shuō)就此放手,不去管。我們現(xiàn)在有個(gè)習(xí)慣,每天在托管班寫(xiě)完作業(yè)后,回家拿出作業(yè)記錄本,從頭給我講一遍作業(yè),給我講作業(yè)的同時(shí),他自己對(duì)今天的內(nèi)容又復(fù)習(xí)了一次,我也能發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題,然后我在作業(yè)本上簽字。如果寫(xiě)得好,會(huì)有小獎(jiǎng)勵(lì),積攢多了,可以換取大的獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)他也明白一個(gè)道理,想要得到自己心儀的東西,必須依靠自己的勞動(dòng)和努力才能換取。學(xué)習(xí)的積極性也自然而然提高了。

孩子再小,也是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體,長(zhǎng)大,獨(dú)立,是他人生必須的課程。一步一步,我們希望他盡早獨(dú)立了,就盡早有能力去適應(yīng)這社會(huì)。陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,我們也需要不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),與孩子共同成長(zhǎng)。

寫(xiě)家庭教育心得篇十八

孩子,是每一位父母心中的寶貝,我們都盼望著她們茁壯地成長(zhǎng),在教育孩子的過(guò)程中,除了老師之外,父母也扮演著重要的角色。家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要。

一、溫馨、和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長(zhǎng)的源泉

家是孩子們主要的活動(dòng)場(chǎng)所,家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴,那樣會(huì)使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅會(huì)疏遠(yuǎn)孩子與父母之間的感情,在同伴之間還可能會(huì)出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個(gè)安全、舒適、溫暖的家,是教子的第一步,家人之間要相親相愛(ài),和睦相處。

二、逐步培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德很重要

孩子從3周歲起上幼兒園,步入正規(guī)的教育系統(tǒng),我們要為她的人生的第一步打好基礎(chǔ),在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)她一些優(yōu)良品德,借此也可改掉“以自我為中心”的當(dāng)代獨(dú)生子女的通病。比如:給她講講“孔融讓梨”的故事,并付諸于實(shí)際行動(dòng),讓她知道尊敬長(zhǎng)輩的道理;告訴她幫助別人是件很開(kāi)心的事,讓她知道應(yīng)該助人為樂(lè);在和小伙伴之間嬉戲時(shí)要相互謙讓等等。閑暇時(shí),常和孩子做連句的游戲,比如我說(shuō)上句:“妹妹摔倒了。”孩子連下句:“我馬上把她扶起來(lái)?!薄?樂(lè)此不疲。

三、讓孩子“自己來(lái)”,培養(yǎng)孩子的動(dòng)手和自理能力

成人對(duì)孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,成人重視與否,教育方法正確與否,首先是觀念問(wèn)題。有些家長(zhǎng)望子成龍,學(xué)習(xí)上不斷加大壓力,生活上關(guān)懷備至,卻將良好行為習(xí)慣置之腦后,聽(tīng)之任之。我認(rèn)為孩子愛(ài)勞動(dòng)良好習(xí)慣尤為重要。讓孩子參加力所能及的勞動(dòng),不僅能夠培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣和勤勞的品德,而且可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、責(zé)任感、自信心、意志力等良好素質(zhì)和各種能力。因此,在我孩子很小時(shí),我就開(kāi)始讓她干一些力所能及的家務(wù)活。如:收拾玩具、穿衣、洗手絹、洗襪子、整理床鋪等,當(dāng)然,孩子干活常常不一定能夠干不好,就此我們不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)他們。只要孩子作出了努力,家長(zhǎng)就要充分肯定。對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn),需要孩子付出很大努力。

四、讓孩子少一點(diǎn)壓力,多一份輕松。在學(xué)習(xí)之余要注意讓孩子適當(dāng)放松,每晚抽出半小時(shí)進(jìn)行散步、慢跑,并利用這一時(shí)間,了解孩子的精神需要,并經(jīng)常和孩子談心,隨時(shí)觀察其身心的變化,善于利用生活小事,敞開(kāi)心扉,學(xué)會(huì)用欣賞的目光看待自己的孩子,善于捕捉她身上的閃光點(diǎn),不要將子女與別人的孩子相比,將子女的現(xiàn)在和過(guò)去進(jìn)行比較,縱向看進(jìn)步,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和肯定自己孩子所獲得的任何一點(diǎn)成績(jī),使孩子感受到我們的贊美和鼓勵(lì),提高孩子的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

孩子的心田是敏感的,撒下什么樣的種子就會(huì)開(kāi)出什么樣的花果,就會(huì)有什么樣的收獲,因此,我真誠(chéng)地希望家長(zhǎng)們?nèi)鱿碌氖敲利?、善良、友?ài)的種子。讓美麗、善良、友愛(ài)的花開(kāi)滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力,順其自然,因材施教,讓孩子輕輕松松學(xué)習(xí),要相信:是金子總是會(huì)發(fā)光的!

家庭教育心得篇3

寫(xiě)家庭教育心得篇十九

事實(shí)表明,學(xué)校的教育已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)孩子們成長(zhǎng)的需要;傳統(tǒng)的家庭教養(yǎng)方式只能把孩子教成一個(gè)懂事、聽(tīng)話的孩子;孩子需要主動(dòng)思考、才能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展。

以下是幾點(diǎn)教育心得分享:

一、學(xué)會(huì)放手,讓孩子做自己的主人

早晨往孩子肩上放書(shū)包,沉甸甸的,10歲的孩子每天都要背著這么重的書(shū)包走在上學(xué)的路上;孩子們?cè)絹?lái)越沉的書(shū)包,是老師的期望和家長(zhǎng)望子成龍的結(jié)果,帶給孩子們的卻是越來(lái)越少的娛樂(lè)時(shí)間,越來(lái)越大的學(xué)習(xí)壓力。不妨讓孩子們當(dāng)一天自己的主人,老師們、家長(zhǎng)們可以引導(dǎo),不必強(qiáng)制,讓他們自己組織娛樂(lè)、競(jìng)賽,讓他們自己撒歡、游戲,讓他們放飛快樂(lè)、張揚(yáng)個(gè)性,讓他們真正地自由地做一天自己的主人,這是對(duì)孩子們的尊重和信任,是送給孩子們最好的禮物,更是讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的最好方法。

二、良好的行為習(xí)慣比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要

孩子自從上學(xué)以來(lái),家長(zhǎng)最關(guān)心的莫過(guò)于學(xué)習(xí)成績(jī)了。在中國(guó),孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是衡量教育成功與失敗的標(biāo)準(zhǔn),而經(jīng)常忽視孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)成績(jī)只是代表孩子在特定時(shí)段內(nèi)的學(xué)習(xí)效果,習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰孩子的一生,因此,良好的習(xí)慣比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成,不是靠偶爾的教育形成的,必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的強(qiáng)化訓(xùn)練逐步形成,一點(diǎn)一滴積累而成,一旦養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,就能使學(xué)生建立起穩(wěn)定有效的學(xué)習(xí)模式,使其受益終身。

三、父母是孩子的啟蒙老師,家長(zhǎng)要以身作則

家長(zhǎng)是孩子的榜樣,榜樣的力量是無(wú)窮的。父母怎樣對(duì)待自己、對(duì)待孩子,直接影響孩子的性格發(fā)展。所以當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)在孩子身上時(shí),應(yīng)先從父母身上找原因,是否做到了以身作則。

孩子是父母的鏡子。看一看孩子就知道他的父母是什么樣子了,家長(zhǎng)在要求孩子學(xué)習(xí)的同時(shí),也嚴(yán)格要求自己,俗話說(shuō):言傳不如身教,身教勝于言傳。父母的一言一行都是孩子模仿的對(duì)象,只有給孩子樹(shù)立了榜樣,他才會(huì)心服口服聽(tīng)家長(zhǎng)的話,教育孩子的過(guò)程,其實(shí)是父母自我完善的過(guò)程。

四、贊賞和鼓勵(lì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)很有益

好孩子都是夸出來(lái)的,經(jīng)常對(duì)孩子的行為加以肯定和認(rèn)同,讓孩子樹(shù)立自信心,對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有著極為重要的作用。每一個(gè)孩子都有被認(rèn)可、被贊美的愿望,恰當(dāng)?shù)刭澝朗呛⒆舆M(jìn)步的動(dòng)力,一句贊美的話,往往會(huì)讓孩子受用一輩子,改變孩子的一生。當(dāng)孩子取得進(jìn)步的時(shí)候,及時(shí)夸獎(jiǎng)孩子:你太棒了!你真行,爸爸媽媽都應(yīng)該向你學(xué)習(xí)!這些話本身就給人很大的滿足感。當(dāng)孩子考得不理想時(shí),如果把責(zé)備埋怨變成理解和支持:“這次考得不好只能說(shuō)明是這一次,咱們現(xiàn)在努力,憑你的聰明智慧,下次一定能考好!”孩子聽(tīng)了這些催人奮進(jìn)的話,心里一定會(huì)心里用勁,不斷進(jìn)步。

五、從小培養(yǎng)孩子的意志品質(zhì)最重要

現(xiàn)在的許多家長(zhǎng)特別注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),卻往往忽視了對(duì)孩子意志品質(zhì)的培養(yǎng),這是家庭教育的誤區(qū)。一個(gè)人的意志品質(zhì)如何,對(duì)他一生的發(fā)展、學(xué)習(xí)、生活、工作乃至身體都有直接的關(guān)系。自覺(jué)、堅(jiān)持、果斷、自制是構(gòu)成一個(gè)人意志品質(zhì)的四個(gè)基本因素。意志品質(zhì)不是天生的,主要靠后天的教育培養(yǎng)。孩子在幼兒和小學(xué)低年級(jí)會(huì)表現(xiàn)出意志品質(zhì)的初步狀態(tài),進(jìn)入小學(xué)三四年級(jí)以后,意志品質(zhì)的各個(gè)因素發(fā)展很快,必須從小抓緊意志品質(zhì)的培養(yǎng),一點(diǎn)也不能放松。培養(yǎng)孩子的意志品質(zhì)就是培養(yǎng)了孩子的未來(lái),是非常重要的任務(wù)。

寫(xiě)家庭教育心得篇二十

上周三,我校有幸請(qǐng)來(lái)了全國(guó)著名的家庭教育專(zhuān)家周慧玲教授為我校家長(zhǎng)做講座。在此之前,我對(duì)孩子們說(shuō),這可是百年難遇的好機(jī)會(huì),可以說(shuō)從幼兒園到大學(xué)畢業(yè)都不一定還有這樣的機(jī)會(huì),聽(tīng)了之后會(huì)讓家長(zhǎng)們對(duì)孩子的教育豁然開(kāi)朗。果不出我所料,周老師的講座精彩之極,全場(chǎng)家長(zhǎng)聽(tīng)得津津有味,甚至連周老師說(shuō)今天就講到此,大家都非常的不舍。整個(gè)講座足足講了兩個(gè)多小時(shí),但在我們心中,似乎不到一節(jié)課時(shí)間。當(dāng)講座結(jié)束時(shí),整個(gè)體育館掌聲雷動(dòng),持續(xù)不息,周老師不得不一再鞠躬以示謝意。

周老師以自己的家教經(jīng)驗(yàn)來(lái)展開(kāi)話題,她有兩個(gè)女兒,都非常成功,大女兒如今已是香港金融界有名的律師。周老師說(shuō)對(duì)于孩子的教育就是四個(gè)字“不管,不慣”。不管就是在孩子思想行為上不要約束太嚴(yán),不要一味包辦,要解放孩子的思想,要鍛煉孩子的動(dòng)手能力。如果什么都管,什么都是父母去抄辦,那孩子長(zhǎng)大后就傻了呆了。不慣,這點(diǎn)相信大家都知道,只是現(xiàn)在有幾個(gè)家長(zhǎng)能做到呢?現(xiàn)在的小孩那個(gè)不是“飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手”,在家里是小皇帝,小公主,一家人圍著轉(zhuǎn)的“小太陽(yáng)”。希望家長(zhǎng)聽(tīng)了周老師的講座后回家好好反省。

周老師說(shuō)她女兒十二歲時(shí),就是家里的小管家,家里的大小事都處理的井井有條。其中以裝空調(diào)一事最為經(jīng)典。那時(shí)周老師家剛搬進(jìn)新家,還沒(méi)有裝空調(diào),而大人們又要出差幾天,給么辦?女兒說(shuō):“沒(méi)事,我來(lái)處理吧!”果然,等周老師回來(lái)時(shí),空調(diào)已經(jīng)裝好,問(wèn)她怎么做到的,她自豪地說(shuō):“我看報(bào)紙,看電視,貨比三家,然后看服務(wù)質(zhì)量,最后選一家覺(jué)得比較滿意的公司來(lái)裝。我可是連家門(mén)也沒(méi)出呢!”像我們現(xiàn)在的孩子,甚至連買(mǎi)個(gè)早餐都要父母陪著。相差真是太遠(yuǎn)了。

對(duì)于孩子的教育,周老師一直非常重視,也非常講究方法。比如有一次,女兒犯錯(cuò)被老師批評(píng)了,周老師先陪同孩子向老師道歉,然后回家教育女兒。周老師說(shuō):“老師批評(píng)你,你有沒(méi)有謝謝老師呀?”女兒說(shuō):“他批評(píng)我我干嘛還要謝他!”周老師說(shuō):“他幫你指出錯(cuò)誤呀?!迸畠哼€是不明白,周老師說(shuō):“比如你臉上有灰走在大街上,有人朝你笑笑然后走開(kāi)了,有人卻對(duì)你說(shuō)你臉上有灰讓你搽掉,你覺(jué)得誰(shuí)對(duì)你好呀?”女兒說(shuō):“后面一個(gè)對(duì)我好?!薄斑@就對(duì)啦,老師批評(píng)你就是幫你搽掉臉上的灰呀!”“哦!”女兒這才鄭重的點(diǎn)頭。現(xiàn)在,有些家長(zhǎng)甚至站在孩子一邊,質(zhì)問(wèn)老師為什么批評(píng)孩子,認(rèn)為孩子什么都是對(duì)的,自己寵愛(ài)也就罷了,還要求老師也要像他一樣寵他的寶貝。所以現(xiàn)在很多老師都說(shuō),現(xiàn)在的孩子批評(píng)不得,甚至重說(shuō)兩句都不行,說(shuō)不定就遭家長(zhǎng)“暗算”“報(bào)復(fù)”。老師難當(dāng)??!

其間有一個(gè)笑話,周老師問(wèn):“現(xiàn)在,你們說(shuō)養(yǎng)兒為什么?”我脫口而出大聲說(shuō):“為防老!”在場(chǎng)一片哄笑,“現(xiàn)在什么年代,誰(shuí)還指望兒女養(yǎng)老呀!”就在我“軍心動(dòng)搖”時(shí),周老師說(shuō):“祝賀你,你是對(duì)的,我們從小就培養(yǎng)他們的孝心,老了就不會(huì)孤獨(dú)寂寞。百善孝為先,要從小培養(yǎng)孩子孝心呀!從小就要灌輸:我養(yǎng)你就是為了防老。”謝謝周老師,我起初其實(shí)也是從這方面去想的,不知為何其他家長(zhǎng)會(huì)一片譏笑?;蛟S他們認(rèn)為自己不會(huì)老去,即便老去也是花枝招展,蜂蝶成群吧!他們有能耐,我實(shí)在是佩服!

聽(tīng)完講座,我可謂是心潮起伏,我從沒(méi)有這么興奮激動(dòng)過(guò),為周老師的赤誠(chéng)之心,教子之道。希望以后能再會(huì)!

寫(xiě)家庭教育心得篇二十一

我跟張朋友一起報(bào)考駕照,駕校師傅是我的學(xué)生。報(bào)名后,我就開(kāi)始學(xué)習(xí)科目一。先是閱讀課本,不明白的地方找同事請(qǐng)教;后是在上網(wǎng)練習(xí),“金手指”上的練習(xí)每天最少做100道。

在此期間,我隔三差五地提醒張朋友,督促他學(xué)習(xí)。朋友“諾諾”有聲,答應(yīng)得好好的。下午4點(diǎn)多,我接到學(xué)生的電話,告知明天到東郊車(chē)管所去考試,并委托我給朋友通知。我撥通朋友的電話,建議他今晚到西安來(lái),明早我倆一塊去考場(chǎng),省事些。朋友覺(jué)得很突兀,抱怨說(shuō):“不是說(shuō)好提前一個(gè)周通知嗎?咋突然明天考?”我聽(tīng)到此番言論,大吃一驚:“我不是上周還規(guī)勸你開(kāi)始練習(xí)么?”

事情過(guò)去很久,我終于諒解了朋友。原因很簡(jiǎn)單,朋友在山區(qū)小縣城,生活節(jié)奏慢,任何事都需要?jiǎng)e人三番五次地催促才能完成。小縣城有一種奇特的工作安排怪圈:上級(jí)規(guī)定的期限是30號(hào)完成,下級(jí)擔(dān)心下屬拖拉,便提前到25號(hào),下下級(jí)再提前到20號(hào)。久而久之,辦事員掌握規(guī)律后,則養(yǎng)成了不到萬(wàn)不得已就不行動(dòng)的惰性思維。朋友對(duì)待駕校考試就是這種思維惰性的具體表現(xiàn),盡管我不停督促,但絲毫沒(méi)有引起他的重視,他總以為到了最后關(guān)頭仍有余地。殊不知,這次考試是今天通知明天考。

近年來(lái),流行“重要的話說(shuō)三遍”,于是老師家長(zhǎng)都要多次叮囑學(xué)生。其實(shí),這從孩子成長(zhǎng)的角度來(lái)看不是好事。孩子也會(huì)養(yǎng)成思維惰性,等著家長(zhǎng)無(wú)限次地啰嗦。起初,說(shuō)三遍還管用,時(shí)日一長(zhǎng),就會(huì)變成五遍六遍甚至八遍十遍。家長(zhǎng)嫌孩子疲沓,孩子嫌家長(zhǎng)啰嗦。

正確的做法是“重要的事說(shuō)一遍”。李朋友的女兒三年級(jí),要參加一個(gè)演出,演出時(shí)需要一段音樂(lè)。朋友幫女兒找到磁帶,女兒喜不自勝,接過(guò)后順手放在書(shū)桌上。朋友提醒她放在書(shū)包里收好,女兒“嗯嗯”兩聲,便埋頭看書(shū)寫(xiě)作業(yè)。

第二天早晨,朋友開(kāi)車(chē)送女兒上學(xué)時(shí),發(fā)現(xiàn)磁帶還在書(shū)桌上,女兒卻渾然不覺(jué),正忙忙乎乎地?fù)Q鞋,背書(shū)包。朋友不動(dòng)聲色,開(kāi)車(chē)前往學(xué)校。不久,女兒打來(lái)電話,帶著哭腔說(shuō):“爸爸,我忘拿磁帶了!”爸爸明知故問(wèn):“不會(huì)吧?我不是交給你了嗎?”女兒認(rèn)錯(cuò):“我落在書(shū)桌上了。你給我送來(lái)吧?”朋友口氣很柔和,但態(tài)度很堅(jiān)決:“不行的,我馬上要主持董事會(huì)!”女兒放聲大哭:“那咋辦啊?節(jié)目馬上要開(kāi)始了。”朋友建議道:“你找老師把節(jié)目往后調(diào)一調(diào),自己打車(chē)回家去取!”女兒嚇壞了:“不行的,老師要打手的!”朋友果斷地說(shuō):“沒(méi)事,打不死!”然后掛斷電話。

經(jīng)歷一番波折,包括接受必要的處罰后,小孩子自然會(huì)養(yǎng)成好的習(xí)慣?!笆苋酥拢胰酥小?,這是責(zé)任心,也是誠(chéng)實(shí)守信。無(wú)論重要還是不重要的話,都只說(shuō)一遍,自小開(kāi)始,教育孩子就會(huì)容易一些,省事一些。

寫(xiě)家庭教育心得篇二十二

大家好!我是——小朋友的爸爸,很榮幸能在這里借這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)跟各位講講我對(duì)女兒的一些教育心得,家庭教育心得。我從最初受到父母的啟蒙教育,到現(xiàn)在教育自己的女兒,人生的經(jīng)歷告誡我,家庭教育和學(xué)校教育一樣對(duì)孩子十分重要,甚至決定著他們的發(fā)展方向,影響到終生?,F(xiàn)就家庭教育問(wèn)題談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。

成人是目標(biāo)。學(xué)會(huì)做人,是孩子的立身之本,孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格,決不能讓孩子成為知識(shí)豐富而性格古怪,對(duì)父母沒(méi)有感情,對(duì)他人、社會(huì)漠不關(guān)心的人。要把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人,充分尊重和理解孩子,無(wú)論犯有多大的錯(cuò)誤,要和他講道理。我對(duì)孩子一直是堅(jiān)持這個(gè)教育原則,讓他們?cè)趯W(xué)校、社會(huì)和家庭教育下,從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展,最起碼應(yīng)該成為有益于社會(huì)的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。

家長(zhǎng)是鏡子?!疤觳拧辈荒軇?chuàng)造,但家長(zhǎng)只要不失時(shí)機(jī)地去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng),開(kāi)發(fā)孩子天賦中的特長(zhǎng),以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路,孩子就很有可能獲得成功。家長(zhǎng)不僅是孩子的天然教師,也是監(jiān)護(hù)人,同時(shí)是伙伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無(wú)不體現(xiàn)著家長(zhǎng)們的思想意識(shí)形態(tài)?!爱?dāng)父母不容易,當(dāng)好父母更不容易”。事實(shí)確實(shí)如此。如何當(dāng)好家長(zhǎng),我認(rèn)為,首先,努力“學(xué)會(huì)關(guān)心”。家長(zhǎng)應(yīng)以身作則,言傳身教地關(guān)愛(ài)社會(huì)、國(guó)家、他人、朋友、同事等等,使之尊老愛(ài)幼,相幫謙讓?zhuān)瑢捜荽蠖?,待人和氣,心得體會(huì)其次,要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)持以德育人,奉公守法,依照社會(huì)主義道德原則、規(guī)范,自覺(jué)地將完善自己道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。再次,要?jiǎng)?chuàng)造和諧環(huán)境。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長(zhǎng)的寒暑表,要建立和諧的家庭和社會(huì),那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視,家庭長(zhǎng)輩品行道德的心靈潛在不可低估,孩子在適當(dāng)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)中生活,他將學(xué)會(huì)自尊和自信;在羞辱中生活,他將學(xué)會(huì)自卑;在平等中生活,他將學(xué)會(huì)公道;在爭(zhēng)吵、埋怨、偏愛(ài)和缺乏溫暖中生活,他將學(xué)會(huì)詭辯、責(zé)怪、妒忌和冷漠……,這種現(xiàn)實(shí)是“無(wú)言之教”。不是危言聳聽(tīng)。

孩子是老師。家長(zhǎng)應(yīng)善于學(xué)習(xí)孩子們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。孩子們有很多“可愛(ài)的缺點(diǎn)”值得大人們學(xué)習(xí)。如蓬勃向上的朝氣,好問(wèn)好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度;不保守,善于接受新生事物的特點(diǎn);少世故,對(duì)人對(duì)事的真誠(chéng)直率;對(duì)新科技和新型玩具等未知知識(shí)一學(xué)就通、一玩就會(huì)的本領(lǐng)等等,他們?cè)谶@些方面的優(yōu)點(diǎn)都是值得家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的。孩子的這種優(yōu)勢(shì),作為家長(zhǎng)應(yīng)充分的給予肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng),不可忽視、指責(zé)、抑制,以至于扼殺。

尊師是關(guān)鍵。老師是學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體系統(tǒng)教育的主體,是人類(lèi)靈魂的工程師,更是孩子們幸福的締造者,心靈的撫慰者和醫(yī)治者。老師對(duì)我們的每一個(gè)孩子都注入了大量的真誠(chéng)愛(ài)心,以強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心千方百計(jì)、苦口婆心地強(qiáng)化學(xué)校教育,使我們的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發(fā)展,彌補(bǔ)了我們家庭教育的不足,這樣的老師倍受我、孩子和社會(huì)的尊敬,那么這樣的“園丁”培養(yǎng)出來(lái)的花朵無(wú)疑會(huì)更加鮮艷。

今后,我決心積極配合學(xué)校教育好我的孩子,使之成為能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的有用人才,以上心得體會(huì),只是我一管之見(jiàn)。

寫(xiě)家庭教育心得篇二十三

在《市加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)實(shí)施辦法》中,要求實(shí)施的六大育人工程之一是“家庭育人”工程,要落實(shí)的有利于未成年人思想道德建設(shè)的48件實(shí)事有5件涉及家庭。

是的,父母是孩子的第一任老師,孩子將來(lái)能成為什么樣的人,很大程度上取決于父母所實(shí)施的家庭教育。但,“育人”談何容易。僅一個(gè)“育”字,就有3層含義:一為生育,二為養(yǎng)育,三為教育。更何況育的對(duì)象是“人”,更是有著千奇百怪想法和做法的“未成年人”。

有一組漫畫(huà)《凱文和霍布斯》,圖一:兒子凱文說(shuō):爸爸,我希望你在這里簽個(gè)字并且做個(gè)公證。圖二:爸爸霍布斯看見(jiàn)紙上寫(xiě)著:我--父親,已在下面簽字,證明我以前從沒(méi)做過(guò)家長(zhǎng),也沒(méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn)。我要為我犯下的錯(cuò)誤負(fù)責(zé),并同意支付由于我的不稱(chēng)職,兒子要求進(jìn)行的任何心理咨詢的費(fèi)用。圖三:兒子一臉怒氣自言自語(yǔ):我真不明白,你們沒(méi)有簽署任何協(xié)議,怎么被允許生孩子。

我認(rèn)為這畫(huà)的可貴之處在于,揭示了現(xiàn)代孩子們內(nèi)心的困惑和反抗:父母不了解自己,怎么能當(dāng)父母,我對(duì)父母不滿意。以及與之相對(duì)應(yīng)的父母的迷惑和憤怒:我們?yōu)楹⒆痈冻鲞@么多,孩子為什么不明白,這孩子怎么啦。

我是一名教師,同時(shí)又是一位家長(zhǎng),還是市心理熱線咨詢員,每每遇到同事、朋友、家長(zhǎng)向我傾訴孩子的“罪行”,我會(huì)推薦一種自己一直在實(shí)施,而且很有效的家庭教育模式給他,那就是慈愛(ài)而堅(jiān)決的家庭教育模式。

一、何謂慈愛(ài)而堅(jiān)決的家庭教育模式

這是美國(guó)著名的家庭教育專(zhuān)家janenelsen和cherylerwin在《幫你走出溺愛(ài)孩子的誤區(qū)》一書(shū)中提出的,包括:教給孩子適當(dāng)?shù)男袨榉绞?,好的判斷能力,鍛煉孩子的個(gè)人耐力,以及幫助孩子養(yǎng)成所必備的人生態(tài)度和觀察理解能力。

我理解:慈愛(ài)就是尊重,堅(jiān)決就是約束。如何適度地既慈愛(ài)又堅(jiān)決,既尊重又約束?陶行知老先生給了答案:發(fā)現(xiàn)你的小孩,了解你的小孩,解放你的小孩,信任你的小孩,變成你的小孩。我們做父母的要時(shí)刻瞪大眼睛去觀察孩子,細(xì)心發(fā)現(xiàn):我的孩子今天情緒不對(duì),我的孩子特別善良。要時(shí)刻保持清醒的頭腦,勤于思考:我這樣做,對(duì)孩子有什么影響,從我身上,孩子學(xué)會(huì)了什么。然后給孩子真正的基本的需要,例如:歸屬感和價(jià)值感;感知生活和理解生活的能力;享有個(gè)人的權(quán)利和自由;廣博的社會(huì)知識(shí)和生活技能。

二、我實(shí)施慈愛(ài)而堅(jiān)決的家庭教育模式的個(gè)案

女兒現(xiàn)在5歲2個(gè)月了,從2歲半上幼兒園開(kāi)始,我開(kāi)始記錄《小貝妙語(yǔ)》,相當(dāng)于她的成長(zhǎng)記錄袋,其中不少有趣的細(xì)節(jié),反應(yīng)了孩子品德、性格、生活方式“羽化”的過(guò)程和成長(zhǎng)經(jīng)歷。尤其是,4-5歲階段,孩子的個(gè)性特征在此時(shí)被塑造而成。

個(gè)案一:(女兒4歲開(kāi)始)

我的發(fā)現(xiàn):孩子漠視父母的關(guān)愛(ài)的癥狀。表現(xiàn)--吃飯了,女兒看著飯菜說(shuō):沒(méi)有我愛(ài)吃的,我不想吃。

我的思考:支持孩子這種行為的思想觀念是,家里就一個(gè)孩子,父母的關(guān)注都在她身上,長(zhǎng)久獨(dú)享這份愛(ài),她習(xí)慣了,自認(rèn)為是家中的最重要,父母所做的每一件事都得是為了她。

對(duì)策:(1)和孩子交流,了解孩子的需求。包括:喜歡吃什么,為什么,不喜歡吃什么,為什么。(2)講故事,告訴孩子要健康成長(zhǎng)需要攝取各種營(yíng)養(yǎng),不管口感如何都要盡可能吃。(3)請(qǐng)她在廚房幫忙,感受廚房的悶熱和油煙,體會(huì)媽媽的辛苦,同時(shí)珍惜自己和媽媽的勞動(dòng)成果。

效果:(1)會(huì)每樣飯菜都吃,區(qū)別在于量的多少。(2)會(huì)在吃飯前說(shuō):謝謝媽媽。

擴(kuò)散訓(xùn)練:教孩子學(xué)會(huì)感恩,回報(bào)。

對(duì)策:(1)引導(dǎo)孩子看中央電視臺(tái)公益廣告《媽媽?zhuān)茨_》,重復(fù)說(shuō)這孩子真懂事,知道疼媽媽。激發(fā)孩子要愛(ài)父母,為父母做事。(2)設(shè)置訓(xùn)練情境:假裝不舒服,躺在床上。引導(dǎo)她為自己服務(wù)。如:我需要你的幫助,請(qǐng)給我倒杯水……過(guò)一會(huì),表現(xiàn)出有好轉(zhuǎn)并感謝她的幫助,如:謝謝你的幫助,我知道你愛(ài)我。(3)父母要經(jīng)常向孩子“索要”幫助和“愛(ài)”,鼓勵(lì)孩子向父母說(shuō):我愛(ài)爸爸媽媽。如:孩子,我需要你的幫助。愛(ài)爸爸嗎?以此,逐步培養(yǎng)孩子“大人也需要幫助”的意識(shí),強(qiáng)化孩子“我愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)夷軒椭麄儭钡囊饽睢?/p>

效果:女兒快5歲時(shí),一次,我發(fā)燒,家中只有我和女兒。我昏頭昏腦躺床上,只覺(jué)得她不停地在我身邊穿梭,輕聲叫我,輕輕摸我,幫我蓋了兩層被子,又弄了一塊小毛巾濕了冷水放在我額頭上。我聽(tīng)見(jiàn)她給爸爸打電話,叫他快回來(lái),給我買(mǎi)藥。然后,坐在我旁邊看書(shū)給我講故事。至今,那份感動(dòng)縈繞在心頭。

個(gè)案二:(女兒3歲開(kāi)始)

我的發(fā)現(xiàn):孩子沒(méi)有責(zé)任感的癥狀。表現(xiàn)--媽媽?zhuān)規(guī)湍銙叩亓耍愕帽頁(yè)P(yáng)我。

我的思考:支持孩子這種說(shuō)法的思想觀念是,她所看到家務(wù)都是大人做,就認(rèn)為家務(wù)就應(yīng)該是大人做,她的任務(wù)是玩。孩子沒(méi)有“我是家庭小主人”的概念和責(zé)任。

對(duì)策:(1)恰逢社會(huì)上流行一首歌《我愛(ài)我的家》,我們改了歌詞。我愛(ài)我的家,可愛(ài)的爸爸,可愛(ài)的媽媽?zhuān)蓯?ài)的小貝貝。爸爸媽媽愛(ài)貝貝,貝貝也愛(ài)爸媽。我愛(ài)我的家,努力加油吧,為了可愛(ài)的家,好好工作吧。三口人一起唱,感覺(jué)家特別溫暖。逐漸,女兒上學(xué)離開(kāi)家時(shí),要舉行簡(jiǎn)短的告別儀式了,只有一句話:再見(jiàn),可愛(ài)的家。(2)合理的家務(wù)分工,讓孩子明白自己是家庭的一份子,應(yīng)該為家做事,應(yīng)該為家人服務(wù)。借鑒一位同事的做法,三口人排值班,每人一天,戴上標(biāo)志。責(zé)任是:負(fù)責(zé)扔垃圾,擺碗筷,睡前提醒關(guān)好門(mén)窗、煤氣,拔掉插銷(xiāo)。表現(xiàn)好,則獎(jiǎng)勵(lì)得星。(3)父母故意不負(fù)責(zé)任,讓她承擔(dān)責(zé)任以及后果。如:上舞蹈課前不提醒她帶所需物品,受到批評(píng)后加深印象。(4)給女兒的一封信。每次出差,我會(huì)給女兒和丈夫各寫(xiě)一封信,并把兩封信的內(nèi)容都讀給孩子聽(tīng),女兒的信上要交代她,照顧爸爸,提醒爸爸哪些,并讓他們互相評(píng)價(jià),獎(jiǎng)勵(lì)得星。(5)每月一次家庭會(huì)議,三個(gè)人都要發(fā)言,說(shuō)說(shuō)自己為家和家人做了什么。

效果:(1)會(huì)提醒父母:媽媽?zhuān)熳?,要遲到了。爸爸,下雨了,關(guān)窗戶(2)每天晚上自己整理第二天用的書(shū)包。(3)父母交代的事情基本能完成。

個(gè)案三:(女兒4歲半開(kāi)始)

我的發(fā)現(xiàn):孩子不講信用,不守規(guī)則的癥狀。表現(xiàn)--睡覺(jué)前,例行講故事,講完一個(gè),女兒又要求講一個(gè),再要求講一個(gè),無(wú)休止地提要求。

我的思考:支持孩子這種行為的思想觀念是,父母愛(ài)我,不舍得我哭鬧,會(huì)滿足我的一切要求。

對(duì)策:(1)和孩子商量,民主制訂規(guī)則,嚴(yán)格執(zhí)行,合理地限制和約束孩子的行為。用規(guī)則約束孩子,是在培養(yǎng)孩子從小遵紀(jì)守法的品質(zhì)。如:睡前只講一個(gè)故事,但孩子可選擇。(2)遵守誠(chéng)信的對(duì)等交換原則。你對(duì)孩子提出規(guī)則外的某個(gè)要求,孩子一般會(huì)相應(yīng)提出一個(gè)要求交換,既然答應(yīng)了,就要遵守。

效果:我嘗試幫助女兒改掉睡前吮手指的習(xí)慣,危害她都知道,但屢試屢敗。這次,她非常強(qiáng)烈地提出要求,每天早上要自主選擇衣服,我趁機(jī)要求她改掉吮手指。她答應(yīng)了,果真不再違犯,我也履行承諾。有時(shí),實(shí)在感覺(jué)她搭配的衣服出不了門(mén)(她對(duì)衣服厚薄的掌握還好,顏色的搭配就弱些了),有時(shí)丈夫也責(zé)怪我就一個(gè)孩子還弄得亂糟糟的。但為樹(shù)立講誠(chéng)信、守規(guī)則的形象,我堅(jiān)持了?,F(xiàn)在,女兒在幾次照鏡子比較后,有時(shí)也能聽(tīng)進(jìn)我的合理化建議了。因此,規(guī)則和誠(chéng)信父母尤其要帶頭嚴(yán)格執(zhí)行,別破壞。

個(gè)案四(女兒5歲開(kāi)始)

我的發(fā)現(xiàn):孩子依賴(lài)性強(qiáng),不愿主動(dòng)學(xué)習(xí)的癥狀。表現(xiàn)--女兒上了“快讀班”,一個(gè)月來(lái),根據(jù)我的點(diǎn)讀測(cè)試,已經(jīng)能熟練快速的認(rèn)識(shí)81個(gè)常用字,還有幾十個(gè)不太熟練,提醒也能認(rèn)得。按常理,自主閱讀《幼兒畫(huà)報(bào)》困難不大。但,依舊依賴(lài)父母講故事。不愿意自己看書(shū),看書(shū)只看圖畫(huà),不看文字。

我的思考:支持孩子行為的思想觀念是,5年來(lái),孩子習(xí)慣主要依靠“聽(tīng)覺(jué)”獲取知識(shí)和信息,“視覺(jué)”的對(duì)象只是色彩斑斕的圖畫(huà)。對(duì)不形象的文字不“感冒”。

對(duì)策:(1)多激勵(lì):老師夸你進(jìn)步大,認(rèn)字快,已經(jīng)是班上讀字最快的小朋友之一了。(2)培養(yǎng)興趣,激發(fā)閱讀文字的樂(lè)趣:上學(xué)放學(xué)的路上,讓孩子見(jiàn)到標(biāo)識(shí)牌、廣告牌上的字就讀。陪孩子一起放慢速度用手指著逐字逐字放聲朗讀書(shū),讓孩子逐漸知道只看圖畫(huà)不能完整的理解,必須閱讀文字。(3)給孩子多創(chuàng)造獨(dú)自閱讀的機(jī)會(huì)和時(shí)間。如:孩子要求陪讀,父母故意以暫時(shí)沒(méi)空為由,讓孩子被迫先自己閱讀。

效果:剛開(kāi)始實(shí)施一周,孩子已經(jīng)接受用手指著朗讀故事的方式,有時(shí)也能獨(dú)自主動(dòng)出聲閱讀。

三、實(shí)施慈愛(ài)而堅(jiān)決的家庭教育模式的體會(huì)

三句話:1、要成功實(shí)施慈愛(ài)而堅(jiān)決的家庭教育模式,父母是孩子最好的榜樣,必須凡事先示范。

2、要成功實(shí)施慈愛(ài)而堅(jiān)決的家庭教育模式,父母要把自己變成孩子,必須逢事先問(wèn),假如我是孩子。

3、要成功實(shí)施慈愛(ài)而堅(jiān)決的家庭教育模式,父母必須要有情趣,學(xué)會(huì)換著花樣與孩子溝通。

一首詩(shī):《預(yù)言》卡萊爾.吉本

你的孩子不僅僅是你的孩子,

他們是生活的兒子和女兒。

你們創(chuàng)造了他們,

然而,他們不屬于你。

你可以給他們你的愛(ài),

但無(wú)法給他們你的思想,

因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷搿?/p>

你留得住他們的身體,

但鎖不住他們的靈魂,

因?yàn)樗麄兊撵`魂屬于明天,你無(wú)法造訪。

即使在夢(mèng)里,

你可以努力讓自己像他們,

但是,無(wú)法讓他們像你。

因?yàn)樯顝牟坏雇耍蛱煲灿啦辉賮?lái)。

愿我們都成為合格的父母,不給孩子的成長(zhǎng)留有絲毫遺憾!

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