優(yōu)質(zhì)風中的落葉教案大全（15篇）

教案是教學設計的重要產(chǎn)物，它是教學的框架和指南。教案應該具有靈活性和可操作性，以適應不同教學環(huán)境和學生的需求。這里有一些優(yōu)秀的教案實例，供大家參考和學習。

風中的落葉教案篇一

1、根據(jù)故事情節(jié)熟悉音樂，并隨著音樂的變化換動作，學玩音樂游戲《風中的小鴨》。

2、創(chuàng)編刮大風和刮小風時的動作。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

4、培養(yǎng)幼兒的'嘗試精神。

活動準備：音樂磁帶

1、在優(yōu)美抒情的《化蝶》樂曲聲中，邊做蝴蝶飛舞邊愉快地進入教室與同伴交往。(事先請幾位小朋友坐在教室中，表示“花”，進行蝴蝶找花的活動)

2、復習歌曲《柳樹姑娘》

a、齊唱歌曲

b、進行簡單的表演

3、學玩音樂游戲。

a、欣賞故事：早晨，鴨媽媽帶著她的寶寶們，搖搖擺擺地來到草地上走走，

到池塘里游游，走走，玩得真高興。突然，天變了，刮風了，風一會大，一會兒小，鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說：“孩子們!別害怕，只要我們緊緊地抱住大樹，躲在大石頭后面，大風就不會把……。

b、傾聽音樂，感知樂曲aba結(jié)構(gòu)，并聯(lián)想故事情節(jié)。

c、在座位上做隨樂動作。a段音樂用雙手食指合拍地點雙腿，表示鴨走和自

由游泳動作。b段音樂控制不動。

d、在教室內(nèi)自由找空間做鴨子游泳動作，b段音樂控制不動。

e、創(chuàng)編括風動作

活動是嚴謹?shù)?，知識具有科學性，所以科學活動的目標一定要具有針對性，材料一定要多樣性和可操作性，語言一定要簡潔性和明確性，環(huán)節(jié)一定要清晰性和明了性。這樣的科學活動才更有價值性。

風中的落葉教案篇二

作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的寒風中的人大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

1、學習采訪客人，了解他們的工作，并能記錄下來。

2、理解寒風中仍在工作的人的辛苦，萌發(fā)對他們的崇敬之情。

1、幼兒有對寒冷天氣的較為深刻的體驗。

2、邀請具有特殊職業(yè)的'家長來班級做客。

3、紅花若干，冬日街(道的視頻若干。

4、幼兒學習資源6第6-7頁。

5、教師教學資源：寒風中的人。

1、教師請出幾位特殊客人：交警、環(huán)衛(wèi)工人、郵遞員。請幼兒猜一猜他們是做什么工作的。

2、幼兒現(xiàn)場采訪客人，了解他們的工作內(nèi)容。

(1)拋出問題：在寒冷的冬天，交警叔叔、環(huán)衛(wèi)工爺爺和郵遞員阿姨是怎樣工作的?

(2)鼓勵幼兒扮演小記者，現(xiàn)場采訪交警，環(huán)衛(wèi)工人和郵遞員，了解他們工作的各方面。

(3)引導幼兒交流采訪的收獲，并用簡單的符號標在調(diào)查表中。

3、幼兒觀看視頻，萌發(fā)對寒風中工作的人的崇敬之情。

(1)觀看三段視頻(交警在風雪中指揮車輛、環(huán)衛(wèi)工人在凌晨清掃馬路、郵遞員在風雨中騎著車子送信。)

(2)看后請幼兒談談自己的想法感受，從而進一步體驗在寒風中工作的人的不易和辛苦。

(5)引導幼兒說說：寒風中的人們?yōu)槲覀冏隽四敲炊嗟氖虑?，我們應該怎么做，教育幼兒尊重他們的勞動，如不亂扔垃圾、愛護環(huán)境、遵守交通規(guī)則等。

4、啟發(fā)幼兒將自己在區(qū)域中制作的禮物送給寒風中的人，并表達對他們的敬畏之情。

5、活動延伸：

鼓勵幼兒繼續(xù)觀察自己身邊的人，如親戚、鄰居等，看看還有哪些也是要在寒風中工作的。

風中的落葉教案篇三

1、根據(jù)故事情節(jié)熟悉音樂，并隨著音樂的變化而變換動作，學玩音樂游戲《風中的小鴨》。

2、遵守游戲規(guī)則，創(chuàng)編刮大風和刮小風時的動作。

3、享受游戲的快樂。

1、故事圖片

2、音樂：挪威舞曲

1、復習歌曲《螢火蟲》。

2、學玩音樂游戲。

(1)欣賞故事。

師：早晨，鴨媽媽帶著她的寶寶們，搖搖擺擺地在草地上走走，到池塘里游游，玩得真高興!

突然，天氣變了，刮風了，風一會兒大一會兒小，鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說：“孩子們，別怕，只要我們緊緊地抱住大樹，躲在石頭下面，大風機不會把我們刮走?！毙▲唫兟犃藡寢尩?話，一動也不動地保護著自己。風停了，小鴨們又跟著媽媽在草地上走走，池塘里游游，快樂的玩耍著。

(2)傾聽音樂，感知樂曲aba結(jié)構(gòu)，并聯(lián)想故事情節(jié)。

師：老師把這個好聽的故事編成了一首好聽的音樂，我們一起來聽聽。

(3)在座位上做隨樂動作a段音樂用雙手食指合拍地點雙腿，表示鴨走和自由游水動作。b段音樂控制不動。

(4)幼兒練習鴨走、鴨子游水動作。b段音樂控制不動。

3、創(chuàng)編刮風動作。

(1)傾聽b段音樂，區(qū)分樂曲中的力度變化，并隨樂動作。幼兒創(chuàng)編。

(2)全體幼兒隨b段音樂做刮風動作。

(3)分角色游戲。

部分幼兒扮“風”坐在座位上，其他幼兒扮演小鴨子隨樂游戲。

(4)交換角色游戲。

風中的落葉教案篇四

秋風再次來到我的身邊，飄渺地吟著：“走吧，我們該走了?！彼龜y起我，向前飄去。

這次是一個潔白圣地，這里是死神的地域--醫(yī)院。在一間手術室，我看到經(jīng)過十幾個小時的手術，醫(yī)護人員已十分疲憊，并開始準備縫合傷口。驀地，那一直在旁專注而謹慎地履行自己工作的女助手突然道：“等等，醫(yī)生我們少拿出一塊紗布！”主刀的醫(yī)生回答：“不可能，我已全部取出來了！”“不，我清楚地記得我們用了十一塊紗布，但這里只有十塊！”“不要胡說，馬上縫合傷口！”主刀醫(yī)生十分堅決?！安恍?！”那位助手的眼中迸出驚人的火花，“我要對病人負責，我不能讓您進行縫合！”主刀醫(yī)生欣賞地看著她，攤開手，手心中赫然是一塊紗布，“你的表現(xiàn)值得稱贊！”醫(yī)生如是說，看到此，我若有所思地點了點頭。

秋風又將我?guī)下贸?，來到了美麗的滇池。我隱在岸邊的叢中，看到了那個執(zhí)著的老人。這美麗的湖泊是他精神的母親，是他的生命。當暴利牟取者來到這里，肆意破壞他的珍愛之水時，他憤怒了，挺身而出，相識之人的.勸告安慰不了他，黑心的商人的毒打阻止不了他，有關部分的冷漠更不能洗滅他為母親奮斗抗爭的怒火，他如紅燭般燃燒，不顧自己的安危，努力奔走。終于，滇池歸于平靜美麗，水鳥成群，碧波蕩漾。我被震撼了！

一棵大樹，映進我的眼簾，在被風裹挾遠去的一瞬，我向他大聲發(fā)問：“你，為什么能如此堅定！”大樹的回答隨風飄來：“我不選擇上帝也不選擇魔鬼，二者都是墻，都會將我的道路阻擋，難道我要用一堵墻去換另一堵墻？”

今生我是飄忽的落葉，來生，我將是堅定的大樹！

風中的落葉教案篇五

秋天的黃昏，已經(jīng)有些看不清楚東西了，我和大我一歲的姐姐還在院子里趴在一張古老的有著雕花鑲嵌的紫漆方凳上認真的一筆一劃地寫著作業(yè)。盡管認真，但是現(xiàn)在的我知道我們當時寫的拼音并不規(guī)范，因為那時沒有三線格本子，我也沒有見過三線格本。我們的頭頂上是一棵老槐樹，記得春天的時候我們姊妹三人經(jīng)常拿著長長的帶著鐵絲鉤兒的竹竿去采摘那上面一串串的槐花吃，甜甜的，還有點香。偌大的院子像那棵樹一樣古老，他是我的曾外公用一千塊大洋買下的。

我不記得我的曾外公的模樣，他在我不很記事的時候就去世了。只是常常聽我的曾外婆自豪地說起那時這所院落是多么輝煌，有那么多的房子，還有東跨院。我的曾外婆滿頭白發(fā)，一雙尖尖的小腳，她活到79歲。我和姐姐寫字的方凳是曾外婆的。老時候放衣服的櫥柜配套的凳子，開柜子時墊在腳下踩得。那凳子比我們現(xiàn)在的床頭柜還大還高，四四方方的，上面的油漆非常的亮，四面和凳腿上有很美的雕刻。我們做個小馬扎在上面寫作業(yè)，但是我們從不敢在上面亂刻畫，那是要挨外婆罵的。我從外婆那里了解到她的娘家因為生意做得好，是個很富有的家庭，外婆是獨生女，嫁了一個書香門第。外婆娘家雖然不識字，但是金錢起了平衡作用。

可是好景不常，我的外公在我的母親兩歲時便離家出走。出走的原因是因為瘟疫在三天之內(nèi)奪走了我的兩個舅舅的生命。外公悲痛不能自持，丟下孤兒寡母，不知去向。

二十六歲的外婆帶著兩歲的母親和六個月的小舅回到娘家。外婆是個個性很強的人，脾氣也很暴。她受婆家的熏陶認識到知識的重要性，發(fā)奮供養(yǎng)我的母親和小舅讀書。我的母親讀女子師范，而我的小舅讀到后師。那時曾外公的生意也大不如從前，外婆出嫁時那些豪華的嫁妝、金銀首飾綾羅綢緞、在以后艱難的歲月里逐漸賣光了，包括我們寫作業(yè)的那張方凳。

兒時聽到的這些古老的故事，在我的小腦袋里只留下一些模糊的概念，是那么遙遠而不真實。牽動我一生的是秋天的一個黃昏，在那個古老的院子，就是那棵老槐樹下。由于光線暗淡，我和姐姐努力的瞪大眼睛看著粗線縫的白紙本上寫的作業(yè)，因為家里來人了，我們不能進屋里寫作業(yè)。鉛筆頭小的像小拇指那么短，我認真地寫著那些莫名其妙的拼音，但是耳朵又警覺地聽著堂屋那個老女人的談話。她是來給母親提親的。我一生都不會忘記我那么仔細的看著作業(yè)本的封面，那上面是母親替我寫的

班級

我不記得父親的`模樣，對于“爸爸"這個稱謂很陌生。我更不記得出生地舊時天津的那個家，四歲的

心靈

怎樣

現(xiàn)在常常會想起母親和我們在一起的片斷，雖然那時我們家有些象母系家族，雖然曾外婆家突然添了那么多吃飯的嘴，日子窘迫得不得了，但是，孩子和母親在一起

生活

幸福

我們是在曾外婆的關

愛

我像風中的落葉，無奈的飄落。沒有誰能挽回我的命運,艱難的歲月只有慢慢熬過。我羨慕左右手被父母領著的小孩，我會扭過頭不去看他們。我只記得和姐姐雙雙領著小手去上學，我和姐姐在一個班里，學校組織集體看電影時，我們會毫不遲疑的無聲的領著小手回家，因為我們交不起那五分錢一張的電影票錢。

生命本是一張白紙，因為命運的不同，被涂抹上了不同的色彩，不管上面是陽光的，還是陰暗的，都是鐫刻在心頭永不消失的。

風中的落葉教案篇六

作者：飄(effie510@)

秋風乍起的日子，我會經(jīng)常一個走在街上，不去看，不去想，不去聽

那天，是他2歲的生日，可一整天，他都沒有來上學，而他的朋友

可是第二天……

“下課”化學老師宏亮的聲音再次想起，我用最快的速度沖出教室，鬼使神差地給他打了第一個傳呼，我只是想告訴他去看e，看那張賀卡，可傳呼小姐卻在我沒要求留電話的情況下，把學校的電話也傳了過去。于是，他便得知那個遠在外地的“網(wǎng)友”是自己的同學，我所精心安排的一切一切，都毀在那個傳呼上。接下來的日子里，尋找我這個“特殊地，一心欺騙”他的網(wǎng)友，便成了他生活的主要內(nèi)容。

就這樣昏昏沉沉的過去幾天，他仍不知疲倦地在找我。我知道，我所編織的這個夢已經(jīng)到了該醒的時候，應該把這一切所發(fā)生的都告訴他，不管結(jié)果是好是壞，我都會勇敢的面對。

因為，愛在心里，不會改變。

飄本文作者聯(lián)系方式：effie510@

風中的落葉教案篇七

南國的'秋天，沒有鮮紅的楓葉把天地染成一片血腥；也沒有刺骨的冰霜凝結(jié)綠色的生命，更沒有悲壯而傷感的漫天黃葉的飛舞。因為南國為這里的孩子保存著那份蔥郁，夏天獨有的碧綠。

只是美麗的夢終究會揉碎在姍姍來遲的嚴冬中，看著那一地的落葉，才發(fā)現(xiàn)那是撿不起的日子。

有一天我從睡夢中醒來，發(fā)現(xiàn)自己已是高一的孩子。于是我感到彷徨：我還有那么多的事沒有做！我還沒有對教過我的老師說聲謝謝；我還沒有給家里的花除草；我還沒有把買來的書看望；我還沒有看那一部心儀的電影；我還沒有……“請，請讓我回到過去，把沒有完成的事做完?！蔽乙淮斡忠淮蔚钠蚯?，卻從來沒有得到回應。

失落……

夢，一遍又一遍地在我的腦海中重復。一個孩子每天從我身上奪走一些東西，我氣喘須須地在后面追趕。“等——等——”我急促而微弱的聲音在空氣中回蕩，但他沒有給以任何理會，消失得無影無蹤。

無奈……

“你快點，我不會停下來等你的，你一定要自己追上我，”在我前面３米處的梅對我喊。

不等？連你也會不等我嗎？我的心微微一顫，原來所有的一切都會棄我而去，可是——

“你真慢！”正當我在自己的思緒中沉淪、沉淪、沉淪的時候，梅走了過來。拉起我的手往教學樓跑?！案?，不然要遲到了！”

“現(xiàn)在還是秋天吧？”我心有余悸的問。

“嗯，風挺干燥的?！?/p>

原來，我并沒有錯過，我輕輕的笑了一下，牽動我的整個世界。

這樣，我就能插上友誼的翅膀，追趕秋風中的最后一片落葉。

風中的落葉教案篇八

1、根據(jù)故事情節(jié)熟悉音樂，并隨著音樂的變化而變換動作，學玩音樂游戲《風中的小鴨》。

2、遵守游戲規(guī)則，創(chuàng)編刮大風和刮小風時的動作。

3、享受游戲的快樂。

1、故事圖片

2、音樂：挪威舞曲

1、復習歌曲《螢火蟲》。

2、學玩音樂游戲。

（1）欣賞故事。

早晨，鴨媽媽帶著她的寶寶們，搖搖擺擺地在草地上走走，到池塘里游游，玩得真高興

突然，天氣變了，刮風了，風一會兒大一會兒小，鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說：“孩子們，別怕，只要我們緊緊地抱住大樹，躲在石頭下面，大風機不會把我們刮走?！毙▲唫兟犃藡寢尩脑?，一動也不動地保護著自己。風停了，小鴨們又跟著媽媽在草地上走走，池塘里游游，快樂的玩耍著。

（2）傾聽音樂，感知樂曲aba結(jié)構(gòu)，并聯(lián)想故事情節(jié)。

（3）在座位上做隨樂動作a段音樂用雙手食指合拍地點雙腿，表示鴨走和自由游水動作。b段音樂控制不動。

（4）幼兒練習鴨走、鴨子游水動作。b段音樂控制不動。

3、創(chuàng)編刮風動作。

（1）傾聽b段音樂，區(qū)分樂曲中的力度變化，并隨樂動作。幼兒創(chuàng)編。

（2）幼兒跟著父母隨b段音樂做刮風動作。

（3）分角色游戲。

父母扮“風”坐在座位上，幼兒扮演小鴨子隨樂游戲。

（4）交換角色游戲。

風中的落葉教案篇九

幸福就是“久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知”的那種驚喜。

幸福就是“誰言寸草心，報得三春暉”的那種孝心。

幸福就是“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的那種親密。

幸福就是“萬籟此俱寂，但余鐘磬音”的那種灑脫。

幸福就是“美人梳洗時，滿頭間珠翠”的那種富貴。

幸福就是“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”的那種情意。

幸福就是“舉杯邀明月，對飲成三人”的那種情趣。

幸福就是“會當凌絕頂，一覽眾山小”的那種激蕩。

幸福就是“泠泠七弦上，靜聽松風寒”的那種優(yōu)雅。

幸福就是“海上升明月，天涯共此時”的那種企盼。

幸福就是“紅豆生南國，春來發(fā)幾枝”的那種含蓄。

幸福就是“耶溪采蓮女，見客棹歌回”的那種羞澀。

幸福就是“烽火連三月，家書抵萬金”的那種珍貴。

幸福就是“采菊東籬下，悠然見南山”的那種恬淡。

幸福就是“向晚意不適，驅(qū)車登古原”的那種坦然。

幸福就是“待到山花爛漫時，她在叢中笑”的那種欣慰。

幸福就是“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”的那種辛勤。

幸福就是“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的那種樂觀。

風中的落葉教案篇十

秋季，一個很獨特的季節(jié)，灰藍的天空，朦朧的月色，滄桑的樹干，給平凡的秋季，涂上了一筆絢麗的色彩，讓它平凡中，透著獨到的見解與美麗。

以前的結(jié)束

秋風中，夾雜著幾分寒意，踩在沙沙作響的小道上，心里很悲傷，過去的一切，包括美好，包括喜悅，包括哭泣，都結(jié)束了。多了束縛、多了規(guī)矩、多了管教，夢想的存在，不得不努力，每個人都要確定自己的目標，再為了目標，加油and奮斗?；蛟S，我們都是脆弱的孩子，不愿意表達出來，也不愿意放棄。

現(xiàn)在的開始

蹲下，拾起一片落葉，細數(shù)可見的紋理，我覺得生命是如此重要，風兒，一陣一陣的。多少片小葉子去找自己的媽媽？這短暫而別有深意的儀式，不隆重，也不華麗，可在秋風中，多少顯得蕭條，但過去的結(jié)束，也是現(xiàn)在的開始，葉子掉了，深入泥土，還可以變成養(yǎng)料，我們也要繼續(xù)，新的開始，也將會有新的風向。

落葉的美麗

落葉，沒有檸檬的芬芳，沒有牡丹的華貴，沒有百合的純潔，沒有鈴蘭的高尚，僅僅是樹上掉下來的葉子，也不會有人知道?？捎钟姓l了解它的高尚、它的純潔、它的華貴、它的芬芳呢？我想，也只有我這樣的無聊人士會理吧！我也像這些落葉，所以，我能發(fā)覺——落葉的美麗。

秋風的訴說

秋天的結(jié)束，代表冬天的來臨；落葉的飄零，是重新的開始。

風中的落葉教案篇十一

伏羲十分茫然，不知所措。在閑暇之余，時常盤坐卦臺山巔，苦思宇宙的奧秘。仰觀日月星辰的變化，俯察山川風物的法則，不斷地反省自己，追年逐月，風雨無阻。

也許是伏羲的精誠感動了天地，有一天，伏羲的眼前出現(xiàn)了一派美妙的幻境，一聲炸響之后，渭河對岸的龍馬山豁然中開，但見龍馬振翼飛出，悠悠然順河而下，直落河心分心石上，通體卦分明，閃閃發(fā)光。這時分心石亦幻化成為立體太極，陰陽纏繞，光輝四射。此情此景驟然震撼了伏羲的心胸，太極神圖深切映入伏羲的意識之中，伏羲頓時目光如炬，徹底洞穿了天人合一的密碼；原來天地竟是如此的簡單明了——唯陰陽而已。

為了讓人們世世代代享受大自然的恩澤，伏羲便將神圣的思想化作最為簡單的符號，以“一”表示陽，以“——”表示陰，按四面八方排列而成了八卦。伏羲一畫開天，打開了人們理性思維的閘門，將困苦中掙扎的`人們送上了幸福的彼岸，從而博得了人們永生永世的懷念和尊崇。

風中的落葉教案篇十二

1、根據(jù)故事情節(jié)熟悉音樂，并隨著音樂的變化換動作，學玩音樂游戲《風中的小鴨》。

2、創(chuàng)編刮大風和刮小風時的動作。

3、遵守游戲規(guī)則與同伴共享游戲的快樂。

4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5、隨歌曲旋律唱出來。

音樂磁帶二、活動過程：

1、在優(yōu)美抒情的《化蝶》樂曲聲中，邊做蝴蝶飛舞邊愉快地進入教室與同伴交往。(事先請幾位小朋友坐在教室中，表示"花"，進行蝴蝶找花的活動)

2、復習歌曲《柳樹姑娘》

a、齊唱歌曲b、進行簡單的'表演

3、學玩音樂游戲。

b、傾聽音樂，感知樂曲aba結(jié)構(gòu)，并聯(lián)想故事情節(jié)。

c、在座位上做隨樂動作。a段音樂用雙手食指合拍地點雙腿，表示鴨走和自由游泳動作。b段音樂控制不動。

d、在教室內(nèi)自由找空間做鴨子游泳動作，b段音樂控制不動。

e、創(chuàng)編括風動作。傾聽b段音樂，區(qū)分樂曲中的力度變化，并隨樂動作，教師反饋部分幼兒動作，供幼兒交流、學習。

f、全體幼兒隨b段音樂做括風動作。

g分角色游戲。部分幼兒扮"風"坐在座位上，其他幼兒扮演小鴨，隨樂游戲。

h、交換角色。

活動是嚴謹?shù)?，知識具有科學性，所以科學活動的目標一定要具有針對性，材料一定要多樣性和可操作性，語言一定要簡潔性和明確性，環(huán)節(jié)一定要清晰性和明了性。這樣的科學活動才更有價值性。

風中的落葉教案篇十三

1．觀察畫面內(nèi)容，感受散文的語言美、意境美，培養(yǎng)對文學作品的興趣。

2．理解散文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想，促進想象能力的發(fā)展。

3．激發(fā)熱愛大自然的情感。

4．根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

5．引導幼兒在散文和游戲中學習，感悟生活。

課件“風中的樹葉”，舒緩的音樂。

一、師幼談話，引出散文（點擊課件，出現(xiàn)樹葉圖片）

師：小朋友，秋天到了，秋風起了，小樹葉會怎樣呢？

幼：會變黃、變紅、會飄落下來、會在空中跳舞……

幼：地上、河里、屋頂上等。

二、觀察畫面，猜猜說說，產(chǎn)生聯(lián)想。

1．觀察畫面二，引出散文的第一段。

師：小樹葉真的飄落到水面上，它會遇見誰呢？

幼：小魚，小螃蟹等

幼：它會變成一只小船，讓螞蚱坐在上面、它會幫助小螞蚱的

師：是的，樹葉飄落在水面上，正好挽救了一只掉進水中的螞蚱。

小螞蚱心里想：“我真是太幸運啦！”它為什么會這么慶幸呢？

（幼兒猜測回答）

師：小朋友們看看，水里面有誰？

（教師引導幼兒觀察畫面）

哇！水里面有好多小魚正張大嘴巴等著飽餐一頓呢！原來柳葉挽救了小螞蚱的生命呢！

2．觀察畫面三，產(chǎn)生聯(lián)想。

師：小樹葉飄呀飄，飄落到地上，誰會發(fā)現(xiàn)它呢？

幼：小兔子、小狐貍、小老虎等。

師：我們來看看誰發(fā)現(xiàn)它了？（點擊松鼠圖，窩不出現(xiàn)）

幼：小松鼠。

師；哦，一只可愛的小松鼠，嘴里銜著樹葉，它想干什么呢？

幼：把樹葉帶回家當掃帚掃地、做發(fā)卡、……

幼：天氣漸漸冷了，它想把窩墊暖和了。

師：還有其他原因嗎？

幼：（發(fā)散思維）昨天晚上下了一場雨，把小松鼠的家淋濕了，……

三、繼續(xù)欣賞散文，理解散文內(nèi)容。

幼：做成了漂亮的小魚。

師：對了，他們把柳葉貼在畫板上，描畫成了可愛的魚兒。(出示柳葉燈籠畫面)他們還用柳葉裝飾了美麗的燈籠呢。暖暖的光亮從燈籠里散發(fā)出來，映紅了孩子們可愛的臉龐。

師：孩子們把柳葉又做成了什么？

（發(fā)散思維之后切入帆船畫面）

師：看，孩子們把柳葉做成什么了呢？

幼：做成了小船的帆。

師：只有最后一片柳葉沒有飄遠，它正好落在柳樹的腳下。（切換面面）

師：這是誰呀？他在干什么呢？

幼：到明年春天。

師：你的知識真豐富。是的，柳樹的根吸收了土壤中的養(yǎng)分。第二年春天，樹枝上又長出了許多新的柳葉。（切換鳥鳴聲，春天圖畫）

四、完整欣賞散文，再次感受畫面的意境美。

師：我們再來聽一聽這首優(yōu)美的散文吧。（回放，配樂、配音）

師：小朋友，聽了這首散文，你的心里感覺怎樣？

幼：很優(yōu)美、動聽、感動、舒服。

五：演唱歌曲《小樹葉》，體會散文中所表達的積極向上的情感。

師：秋天，小樹葉離開了大樹媽媽，展開了奇妙的旅程。到了春天，樹上又會長出新的樹葉，大自然真神奇，就這樣年復一年，給人們帶來許多新的希望。

（師彈前奏）好，讓我們用優(yōu)美的歌聲一起來表達對小樹葉的喜愛吧。

（演唱《小樹葉》）

小百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。

風中的落葉教案篇十四

秋風起來啦，樹葉像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子們在樹底下忙得不亦樂乎。這樣情景當然不能錯過，引導孩子用樹葉來拓印的大好時機。

1、通過觀察和了解樹葉的奇妙以及樹葉的外形和葉脈的不同之處。

2、了解拓印的方法，樂意與同伴探索交流。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

1、各式各樣的樹葉若干，厚薄畫紙人手一份，蠟筆每桌兩盒，膠水每桌2個。

2、事先做好的掛圖

一、幼兒自由介紹各種奇妙的樹葉

教師：你們搜集的樹葉都是什么樣的，有誰愿意和大家介紹下自己帶來的樹葉。

幼兒自由介紹個子搜集來的樹葉，大家欣賞交流樹葉的特點。

二、欣賞教學掛圖中“奇妙的樹葉”，感受樹葉，葉脈的奇特之處。

教師：請大家欣賞了一些奇妙漂亮的樹葉(引導幼兒自由想象)。老師考考小朋友，看看誰的小眼睛最漂亮，小腦袋最聰明。

“小朋友看到圖中的這些樹葉，大家想到了什么?好像什么?與平時我們見到的樹葉一樣嗎?有什么不一樣呢?”

“這些樹葉是什么形狀的?中間一條一條的小線線(葉脈)誰知道是什么，誰能告訴我”?小結(jié)：秋天到了，小樹葉們都換上了新衣服，離開了自己的媽媽，他們都到哪去了?樹媽媽看見自己的孩子不見了會著急么。小樹葉都離開了媽媽，它們還回回家找媽媽么?什么時候還會去找媽媽呢?(當春天來了小樹葉就會回來找媽媽了)

三、出示拓印畫，引發(fā)幼兒對拓印畫的興趣。

四、引導幼兒觀察拓印畫，討論怎樣進行拓印。

閱讀幼兒用書，了解拓印樹葉的方法和注意事項。

1、先選好樹葉，可以用一種或者兩種、

2、然后把樹葉用膠水貼在厚紙上做底板固定住，把薄紙鋪在上面固定好。

3、再選擇自己喜歡的顏色的蠟筆均勻地涂在薄紙，進行拓印。

五、幼兒動手嘗試拓印畫。

大家想用什么樣的樹葉拓印呢?

1、幼兒分小組進行版畫游戲

2、在幼兒練習過程中，教師提醒幼兒注意畫面的整潔，手上臟了及時擦干凈，

3、鼓勵幼兒發(fā)揮獨創(chuàng)性設計出新穎的拓印畫。

4、把印好的畫用蠟筆進行裝飾成各種各樣的樹葉拓印畫。

六、互相交流各自拓印的過程，并討論，分析成功與否的原因。

出來，拓印的時候，要把上下兩張紙固定好。

七、幼兒根據(jù)剛才的發(fā)現(xiàn)，再次進行拓印畫的嘗試。

八、展覽、欣賞各自拓印畫的作品，分享、嘗試探索拓印畫帶來的快樂。

整個活動幼兒們的參與性都是很強的，掌握了一定的捏貼技巧，在拓印的過程中，充分發(fā)揮了他們的想象力，制作出了各種形態(tài)與顏色的樹葉拓印，而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。

風中的落葉教案篇十五

深秋時節(jié)，我又想起小時候挽著媽媽的手，無數(shù)次從這條小路走過。那時，我頑皮地走一腳踢一腳。黃色的落葉在我的腳下打著旋兒，飛舞著,偶爾接住一片落葉在我的手中，便沿著脈絡脆生生地把它撕碎成無數(shù)的碎片，再灑向天空，看它像雪花一樣無聲地飄落，喜悅便充滿了內(nèi)心。(第一節(jié)，讀著真舒服，寶霖同學的描寫真的賞心悅目。與“六根六塵”法則無意中契合，佩服佩服！)

現(xiàn)在長大了，頑皮淘氣漸漸遠離了我……

一陣風吹來，手中的楓葉悄然滑落，說不定這片葉子也承載著它自己的夢想飄向遠方。我們都跟她一樣，擁有著夢想，那么，讓我們帶著夢想，向夢想的彼岸前進吧！

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