心得體會是個人在實(shí)踐中的反思和認(rèn)知，能夠提升我們的自我認(rèn)知和自我管理能力。怎樣使心得體會的內(nèi)容更深入、更有洞察力和啟發(fā)性？希望這些心得體會范文能夠幫助到您，在您的總結(jié)寫作中提供一些有益的啟示。
西風(fēng)胡楊心得體會篇一
胡楊是中國獨(dú)有的沙漠樹木，也是我國北疆地區(qū)的代表性植物之一。胡楊樹的形象被用于描繪傳統(tǒng)的力量和堅韌的象征，同時也寄寓了人們對于大自然的敬畏和對生命的無限敬仰。去年的生態(tài)保護(hù)實(shí)踐活動中，我有幸親身體驗(yàn)到了胡楊的神奇與壯美，這次經(jīng)歷帶給我了很深的感悟和體會。
首先，我被胡楊樹的生命力所震撼。在炎熱的夏季，我參與了胡楊林地的植樹活動。胡楊是能夠在惡劣環(huán)境中生存的樹種之一，它們長在黃沙深處，抵擋風(fēng)沙的侵蝕。植樹過程中，胡楊的種子看似脆弱，但一旦種植在土壤中，它們會像鬼魅般生根發(fā)芽。一年之后，我重返回訪，看到這些幼苗已經(jīng)變成了頗有生氣的強(qiáng)壯樹木，根深蒂固。這種頑強(qiáng)的生命力，讓我深感生命的力量是無窮的，也讓我更加明白了生態(tài)保護(hù)的重要性。
其次，我被胡楊樹團(tuán)結(jié)互助的精神所感動。胡楊樹生長在沙漠中，土壤貧瘠，水源稀缺。在極度惡劣的環(huán)境下，胡楊樹依然能夠相互支持，共同生存。我注意到，在胡楊林地中，樹木之間的根部交織在一起，形成了一個巨大的樹根家族。這種團(tuán)結(jié)的精神讓我明白，只有相互幫助和支持，我們才能夠戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)整體的繁榮與發(fā)展。
第三，胡楊樹告訴我堅守的重要。胡楊一直以來都是沙漠中最耐旱的植物之一。即使飽受風(fēng)沙的侵蝕，即使在貧瘠的沙漠中，胡楊也能夠頑強(qiáng)生存。它們的樹枝有時會彎曲，甚至有時會被風(fēng)沙所打擊和摧毀，但樹木們從不放棄，他們很快從沙塵中站起來，重新挺直身軀。胡楊的堅韌精神告訴我，在面對挫折和困難時，我們不能輕易放棄，而是要堅持到底，始終保持自己的堅定與勇氣。
第四，胡楊使我重新認(rèn)識了沙漠的價值。我們經(jīng)常認(rèn)為沙漠是一片荒蕪之地，但胡楊樹在沙漠中生存和繁榮，給我們帶來了希望和啟示。作為沙漠生態(tài)系統(tǒng)中的一部分，胡楊提供了棲息地和食物，參與了風(fēng)沙固定和水源保護(hù)等重要生態(tài)功能。胡楊教會我，每一個事物都有其存在的價值，即使是看似荒蕪的沙漠也蘊(yùn)含著生命和希望。
最后，通過參與胡楊保護(hù)實(shí)踐，我也深刻體會到環(huán)境保護(hù)的重要性。胡楊樹的生存環(huán)境受到了人類過度開發(fā)和環(huán)境破壞的威脅，唯有保護(hù)這片寶貴的生態(tài)環(huán)境，才能夠讓胡楊樹繼續(xù)繁衍生息。作為人類的一員，我們有責(zé)任保護(hù)和珍惜自然資源，不斷努力保護(hù)我們賴以生存的地球家園。
總之，胡楊樹是一座雄偉的綠洲，它們向我們展示了生命的韌性和頑強(qiáng)，教會了我們在困境中堅持前行的勇氣和智慧。胡楊保護(hù)實(shí)踐的經(jīng)歷讓我重新認(rèn)識了生命和環(huán)境的寶貴，也激發(fā)了我對于保護(hù)自然環(huán)境的熱情和責(zé)任感。希望每個人都能從胡楊樹的故事中汲取力量，用自己的行動來保護(hù)我們的地球。
西風(fēng)胡楊心得體會篇二
金胡楊是中國特有的樹種，生長在黃河沿岸的黃土高原上。金胡楊以其堅韌不屈的性格和頑強(qiáng)的生命力而著名，被譽(yù)為“沙漠之王”。在我的旅程中，我有幸親身體驗(yàn)了金胡楊所帶來的獨(dú)特魅力，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，金胡楊給我留下了對頑強(qiáng)拼搏精神的深刻感悟。這種樹木生長在荒涼的沙漠地帶，環(huán)境惡劣，缺乏水源和肥沃的土壤，它們需要克服無盡的困難才能生存下去。然而，不論面臨何種困境，金胡楊都能迎難而上，頑強(qiáng)地向生活挑戰(zhàn)，從不輕易屈服。這種頑強(qiáng)拼搏的精神深深感動了我，鼓舞著我在生活中也能夠勇敢地面對困難和逆境。
其次，金胡楊告訴我寬容與包容的重要性。金胡楊生長于黃土高原，它的根系十分發(fā)達(dá)，能夠有效地固土保護(hù)。在沙漠中，它與風(fēng)沙作斗爭，通過借鑒沙子的力量，幫助其生長和傳播。金胡楊以其寬闊的胸懷和包容的姿態(tài)將身邊的一切吸納其中，善于從別人身上汲取營養(yǎng)，從而讓自己更加強(qiáng)大。這種寬容與包容的精神啟示我，在與他人相處中應(yīng)該多一份理解和包容，從別人身上學(xué)習(xí)，與他人互相促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。
另外，金胡楊也讓我明白了堅守初心的重要性。金胡楊的樹干高大挺拔，充滿了力量和活力。它在沙漠中艱苦的生存條件下，依然以雄健的姿態(tài)向天空伸展，向陽光敞開胸懷。它始終保持著最樸素最真實(shí)的本真姿態(tài)，不被外界因素所左右。這令我深思，人應(yīng)該像金胡楊一樣，堅守自己的初心，不受外界環(huán)境的干擾，做到自己本真的樣子，追求自身的價值。
最后，金胡楊給予了我一份關(guān)于生態(tài)環(huán)保的啟示。在我的旅程中，我看到了金胡楊所發(fā)揮的生態(tài)保護(hù)作用。沙漠中沙子被風(fēng)吹起而形成風(fēng)沙，可是金胡楊的樹葉會阻擋風(fēng)沙，保護(hù)河流周圍的環(huán)境。而且金胡楊還能吸收大量的二氧化碳，起到凈化空氣的作用。這讓我意識到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性，并且我也決心從自己做起，將金胡楊的精神融入到日常生活中，努力保護(hù)我們的環(huán)境。
總之，通過與金胡楊的親密接觸，我體會到了頑強(qiáng)拼搏、寬容與包容、堅守初心以及生態(tài)保護(hù)的重要性。金胡楊以其與眾不同的品質(zhì)和生命力，深深地影響了我。我相信，在接下來的人生旅程中，我會將這些寶貴的心得與體會付諸實(shí)踐，并將金胡楊的堅韌精神傳遞下去。讓我們共同努力，創(chuàng)造美好的未來。
西風(fēng)胡楊心得體會篇三
胡楊是一種生長在干旱、荒涼地帶的樹種，因其耐旱、能承受極端氣候而被譽(yù)為“綠洲之王”。近日，我有幸前往新疆，親身感受到了胡楊的神奇魅力。在此，我想分享一下我對胡楊的心得體會。
【第二段：胡楊的意義】
胡楊在新疆被奉為“沙漠之舞”，其意義不僅體現(xiàn)在固沙治沙、保持生態(tài)平衡方面，更是代表了新疆人的勤勞、智慧和堅韌不拔的精神，深深地烙印在新疆人的心中。文化、藝術(shù)、歷史、傳說與胡楊有著密不可分的聯(lián)系，形成了新疆獨(dú)特的文化氣息和旅游資源。
【第三段：胡楊的美】
胡楊的美，既有其壯觀的枝葉景觀，也有其獨(dú)特的文化內(nèi)涵。在陽光下，胡楊的枝條在空中交錯，形成一片綠綠的海洋，時而像一只神秘的巨鳥展翅翱翔在天空。古老的胡楊林下，人們一邊聽著胡楊的歌聲，一邊品味著陶醉人心的干果，感受到了大自然的神奇與寧靜，也沉醉于胡楊的美和文化魅力。
【第四段：胡楊的生命力】
胡楊這種植物的生命力與韌性，深深地影響著我。胡楊的根系能夠生長到60米以外，蔓延于地下數(shù)十米的深度，可以在水源有限的不毛之地上生存、茁壯成長。要想長成一棵高大的胡楊，需要數(shù)十年的時間，其中包含了頑強(qiáng)生命力的積累，這讓我深感敬畏。與胡楊相比，我們的生命碎片、短暫而來去匆匆，教人深思。
【第五段：胡楊的啟示】
胡楊，在其茁壯的發(fā)展歷程中，傳遞給我們的不僅是生命的意義，更是對堅持與信念的啟示。我們要像胡楊一樣，堅持信念、擁有韌性，大步走在成長的路上。我們要比胡楊更加靈活，勇于迎接不確定的挑戰(zhàn)，用積極進(jìn)取的態(tài)度去應(yīng)對生活的變幻。只有這樣，我們才能茁壯成長，抵御生活中的挫折和困難，并在生命征途中閃耀出自己的光芒。
【結(jié)語】
在這次旅行中，胡楊教會了我很多，讓我深陷其中，感受到了生命的無窮意義與生態(tài)的奇妙魅力。也許，在未來的某一天，我會再次前往新疆胡楊林下，找到自己的心靈安放之地，并繼續(xù)被胡楊這位帶領(lǐng)者所啟示。
西風(fēng)胡楊心得體會篇四
金胡楊是我國特有的珍貴樹種之一，也是我信仰的象征。近日，我有幸參觀了一次金胡楊林，這是一次難得的機(jī)會，讓我對金胡楊有了更深入的了解，并獲得了一些寶貴的體會。在這次參觀的過程中，我不僅欣賞到了金胡楊的壯麗景色，還感受到了它所傳遞的深深情感。以下是我對這次參觀的心得體會。
首先，金胡楊給人一種莊嚴(yán)而又威嚴(yán)的感覺。當(dāng)我走進(jìn)金胡楊林時，我被無盡的金黃色所包圍。高大挺拔的金胡楊樹在陽光的照射下顯得異常莊嚴(yán)而又耀眼，仿佛在向人們宣示著自己的存在。它們的枝葉相互交織在一起，形成一片茂密而又廣闊的森林，在這里，我感受到了無邊的力量和正能量。
其次，金胡楊讓我感受到了它的頑強(qiáng)和生命力。金胡楊是一種生長在荒漠地帶的樹種，它能夠在極端的環(huán)境下生存并茁壯成長。金胡楊的樹干被爆曬而成黝黑色，樹皮堅硬而且抗干擾能力強(qiáng)。這種頑強(qiáng)的生命力讓我深感敬佩，也讓我明白了生活中面對困難時不應(yīng)輕易放棄，而是要像金胡楊一樣堅持不懈。
再次，金胡楊教會了我堅守信念。金胡楊在沙漠中生長，它的根系可以扎入深達(dá)數(shù)十米的地下，以吸取地下水維持生命。這意味著，金胡楊必須具備堅實(shí)的信念和毅力，才能生存下來。金胡楊用自己的行動告訴我們，無論面對何種困難和挑戰(zhàn)，只要我們堅守信念，并努力奮斗，就一定能夠取得成功。
此外，金胡楊也給我?guī)砹藢κ澜绲乃伎?。?dāng)我站在金胡楊的林中，感受到大自然的力量與宇宙的浩渺時，我不禁聯(lián)想到人類與自然的關(guān)系。金胡楊無私地為人類提供了防風(fēng)固沙、凈化空氣的功能，在人們面對環(huán)境問題的日益嚴(yán)重的時候，金胡楊無疑具有重要的意義。我們應(yīng)該學(xué)會從大自然中獲取啟示，并與之和諧相處，共同建設(shè)一個美麗的世界。
最后，金胡楊也讓我深刻體會到了人與自然的和諧。當(dāng)我在金胡楊的林中徜徉時，我享受到了大自然的洗禮，我感受到了與周圍環(huán)境的和諧共處。金胡楊不僅是一種樹木，更是一種文化、一種情感的象征。在中國的傳統(tǒng)文化中，金胡楊被賦予了吉祥、長壽的象征意義，并被稱為“黃金樹王”。這種人與自然之間的和諧關(guān)系應(yīng)該得到我們的珍視和保護(hù)，讓金胡楊在我們的生活中繼續(xù)傳承下去。
總之，通過參觀金胡楊林，我深刻感受到了這種奇特樹種所散發(fā)出的聲音。金胡楊給人以莊嚴(yán)和威嚴(yán)的感覺，它的頑強(qiáng)與生命力讓人敬佩，它所傳達(dá)的堅守和信念也讓我深感啟發(fā)。同時，金胡楊也讓我思考了人類與自然的關(guān)系，以及人與自然和諧共處的意義。這次參觀對我來說是一次難忘的經(jīng)歷，也是對金胡楊的一次深入了解和思考。
西風(fēng)胡楊心得體會篇五
胡楊是我國大西北地區(qū)獨(dú)特的植物，它與黃河的流域有著緊密的聯(lián)系。幾十年前，胡楊作為一種珍稀植物被列為保護(hù)植物。曾經(jīng)我只是聽說過胡楊，但是在近期一次旅行中，我有幸看到了它的真實(shí)身影。胡楊之所以能在荒漠中生長，卻不是靠我們?nèi)祟悓⑵浔Ｗo(hù)，而是最適應(yīng)環(huán)境的生存能力。在這段旅程中，我也收獲了一些心得體會。
第二段：胡楊的生存環(huán)境
胡楊極其適應(yīng)逆境，它們生長在黃河沙漠上，為任務(wù)荒蕪的地區(qū)提供了一片生機(jī)。黃河流域地區(qū)干旱高溫，每年降水量偏少，成為了極端的干旱區(qū)，適應(yīng)能力很強(qiáng)的植物胡楊在這種環(huán)境中生存挑戰(zhàn)很大，因?yàn)槠溟L久的適應(yīng)才能穩(wěn)定生存。
第三段：胡楊的保護(hù)
胡楊能夠生存下來也是離不開大家的保護(hù)。胡楊樹是黃河流域居民非常敬愛的植物，被看作是荒漠中的綠洲。胡楊的生長環(huán)境及其獨(dú)特的形態(tài)都需要人員來保護(hù)。1985年，國家對胡楊林進(jìn)行了嚴(yán)格的保護(hù)和管理，禁止砍伐胡楊，確保了胡楊這種珍惜的、原生態(tài)的、適應(yīng)黃河沙漠生態(tài)環(huán)境的樹種得以延續(xù)生命。
第四段：從胡楊中獲得的啟示
胡楊對生存環(huán)境的適應(yīng)力以及人們對胡楊的保護(hù)，讓我想到了人與自然之間相互作用的關(guān)系以及生命力的重要性。人類常常以自己的意志和偏見定義自然，對環(huán)境進(jìn)行開墾和破壞，但是人類生存的首要條件之一，便是人們需要的健康的自然環(huán)境。因此，人們需要更加溫柔細(xì)心地對待自然。
第五段：結(jié)論
被人們保護(hù)的胡楊，不僅是黃河流域地區(qū)的生態(tài)屏障，也是人們心中一種美好的精神象征。胡楊樹的形態(tài)和生命力告訴我們，任何生命都需要適應(yīng)環(huán)境，任何自然物也需要我們?nèi)祟惖谋Ｗo(hù)。在現(xiàn)代化迅速推進(jìn)的今天，我們也需要像胡楊那樣適應(yīng)環(huán)境，并且呵護(hù)自然，始終保持生命的生機(jī)和力量。 從胡楊中獲得的啟示，讓我們更加重視自然和生命，尊重自然規(guī)律，保護(hù)環(huán)境和生命，讓我們的世界變得更加美好。
西風(fēng)胡楊心得體會篇六
胡楊祭是我國西北地區(qū)傳統(tǒng)的一種祭祀活動，人們通常會在春秋兩季選擇適合的日子，祭祀胡楊樹，向大自然致敬。在這次胡楊祭活動中，我深深感受到了自然的偉大和人與自然的和諧相處。以下是我對胡楊祭的心得體會：
第一段：背景介紹和活動概述
胡楊祭作為西北地區(qū)的傳統(tǒng)祭祀活動，不僅是人們向自然致敬的一種文化表達(dá)，也是繁榮和發(fā)展的象征。胡楊樹是西北地區(qū)的一種獨(dú)特樹種，能夠在荒漠地帶生存，具有特殊的生態(tài)價值。胡楊祭活動通常選擇在春秋兩季，當(dāng)?shù)厝藗儠┥鲜⒀b，前往胡楊林舉行儀式，祭祀胡楊樹，表達(dá)對大自然的感激之情。
第二段：身臨其境，體驗(yàn)自然的力量
參加胡楊祭活動，我深深感受到自然的偉大和力量。當(dāng)我們站在茫茫無垠的胡楊林中，感受著微風(fēng)中帶來的泥土氣息，仿佛被大自然的氣息包圍。胡楊樹高聳入云，它們的樹干抵擋著暴風(fēng)雨和酷熱的陽光，不屈不撓地生長著。這使我深深感受到了自然的頑強(qiáng)和不屈精神。
第三段：傳承文化，感受民俗之美
胡楊祭是西北地區(qū)的民俗文化，參加這個活動，我更加深入地了解和感受到這一地區(qū)的文化。當(dāng)?shù)厝藗兩泶﹤鹘y(tǒng)服飾，手持炮竹和花朵，共同祭祀胡楊樹，歌舞表演，慶祝這個幸福的日子。我真切感受到了傳統(tǒng)文化的力量和美麗，這種慶?；顒訋Ыo人們的喜悅和向往。
第四段：促進(jìn)環(huán)保意識，推動可持續(xù)發(fā)展
胡楊祭活動不僅僅是祭祀，也是人們對環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的一種表達(dá)。胡楊樹作為西北地區(qū)的綠洲標(biāo)志，具有重要的生態(tài)功能。參加這個活動，我意識到我們應(yīng)該更加關(guān)心和保護(hù)這些寶貴的自然資源，推動環(huán)境保護(hù)的健康發(fā)展。只有人與自然和諧共生，才能保障我們共同的未來。
第五段：個人感悟和展望
通過參加胡楊祭活動，我對自然和傳統(tǒng)文化有了更為深刻的體驗(yàn)和認(rèn)識。胡楊樹的生命力和不屈精神給了我很大的啟示，讓我更加珍惜和感恩自然的恩賜。同時，我也意識到了環(huán)境保護(hù)的重要性，希望能夠積極參與到環(huán)保事業(yè)中，為保護(hù)我們的家園盡一份力量。
以上便是我對胡楊祭的心得體會。通過參加這個活動，我不僅更加深入地了解了西北地區(qū)的文化和傳統(tǒng)，還更加強(qiáng)烈地意識到了自然保護(hù)的重要性。希望未來能夠有更多的人了解和參與到胡楊祭這一活動中，共同推動可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的進(jìn)程。
西風(fēng)胡楊心得體會篇七
胡楊，一種生長在沙漠荒原的樹木，它以其堅韌的生命力和頑強(qiáng)的精神，成為了沙漠中最具特色的景觀之一。近年來，“胡楊贊”活動在公眾中引起了廣泛的關(guān)注，我也有幸參加了其中的一次，深深感受到了胡楊的美與人與自然的和諧。下面，我將以“胡楊贊”活動為主線，分享我對這段難忘經(jīng)歷的感悟和體會。
第一段：開篇引入
胡楊，豐富人們的想象力，激起人們一探究竟的欲望。我從小就對胡楊樹有著一種無法言喻的情感，這一次，我有幸參加了“胡楊贊”活動，真切感受到了胡楊的魅力。通過這次活動，我領(lǐng)略到了胡楊贊的內(nèi)涵，也明白了人與自然和諧共生的重要性。
第二段：胡楊贊的主題體驗(yàn)
在胡楊贊活動中，我們穿上了沙漠服裝，跟隨專業(yè)導(dǎo)游深入沙漠，在茫茫黃沙中尋找胡楊的蹤跡。我看到了高大的胡楊樹，樹干粗壯，枝繁葉茂，猶如一把把倒轉(zhuǎn)的傘，為整個沙漠增添了獨(dú)特的美麗。在寂靜的沙漠中，我仔細(xì)觀察了胡楊的樹形特點(diǎn)和樹葉的形態(tài)，感受到了胡楊的生命力和頑強(qiáng)。
第三段：人與自然的和諧共生
胡楊的生長環(huán)境十分苛刻，讓我深刻體會到了人與自然的和諧共生的重要性。在胡楊贊活動中，我看到了人們的努力，他們?yōu)楸Ｗo(hù)和發(fā)展沙漠生態(tài)，積極參與胡楊保護(hù)工作。了解到胡楊樹對于綠洲生態(tài)的重要作用后，我更加堅信人類應(yīng)該尊重自然，與自然和諧相處。
第四段：對胡楊贊的感悟體會
通過參加胡楊贊活動，我明白了人們對于胡楊的贊美不僅僅是因?yàn)槠涿利惖耐饷玻匾氖且驗(yàn)樗碇鴮ι膱皂g和對美的追求。胡楊在荒漠中存活，充滿了生命力和希望，這給了我巨大的啟示，告訴我只要堅持不懈，就能戰(zhàn)勝任何困難。
第五段：胡楊贊的反思與展望
胡楊贊活動不僅讓我們感受到了胡楊的魅力，也引發(fā)了我對于人與自然關(guān)系的深思。作為人類，我們應(yīng)該努力保護(hù)環(huán)境，維護(hù)自然的生態(tài)系統(tǒng)，與自然和諧共生。未來，希望能有更多的人加入到胡楊贊活動中，共同傳承和發(fā)揚(yáng)胡楊文化，讓胡楊這一獨(dú)特的自然資源得到更好的保護(hù)和利用。
總結(jié)：
通過參加“胡楊贊”活動，我深深地感受到了胡楊的美麗和生命力，也明白了人類與自然和諧共生的重要性。胡楊是沙漠中最具特色的景觀之一，而我們?nèi)祟?，?yīng)該始終保持對自然的敬畏之心，和自然和諧相處。希望未來有更多的人能夠加入到胡楊贊活動中，為胡楊樹的保護(hù)和綠洲生態(tài)的發(fā)展做出共同的努力。
西風(fēng)胡楊心得體會篇八
我讀過一篇文章名字叫《西風(fēng)胡楊》。
胡楊是秋天最美的樹，也是最堅韌的樹，它的根莖很長，長達(dá)二十米，穿過流沙，尋找地下的泥土。它不怕熱，也不怕冷。胡楊是最無私樹，它保衛(wèi)身后的城市和村莊。胡楊是最悲壯的樹，它生下來千年不死，死后千年不倒，倒下去千年不朽，胡楊大多數(shù)因人們大量地砍伐而死。
我明白了只有無私的人才是最美的。
其實(shí)比起胡楊來，我十分的渺小，渺小得很像一粒塵土。我沒有胡楊那么堅韌，十分軟弱，遇到一些事就退縮了，不敢向前走。我也沒有胡楊那么無私，總是考慮自己，沒想過別人。不過我沒有它那么悲壯，我有爸爸有媽媽，還有一個幸福而又溫暖的.家。胡楊就被人砍倒也毫無怨言。我一定要改正自身的毛病，學(xué)習(xí)胡楊的優(yōu)秀品質(zhì)，做一棵“小胡楊”！
西風(fēng)胡楊心得體會篇九
生1：胡楊是最古老的樹種。
生2：塔克拉瑪干大沙漠有全世界最大的胡楊林。
師：從“一億三千萬年前、百分之九十、三千八百平方千米??”中，你可以了解到什么?
生：我了解到了沙漠的遼闊。
生：我了解到了胡楊林的廣袤。師：同學(xué)們，一起將最后一句話讀一下。
生：胡楊林的生命力頑強(qiáng)。
師：是啊，由這里我們知道了胡楊的古老與胡楊林的廣袤。
師：現(xiàn)在請同學(xué)們再次默讀第2、3、4自然段。
生：(默讀)
師：你從中發(fā)現(xiàn)了什么?7生：我了解到胡楊有三個特點(diǎn)：最堅韌、最無私、最悲壯。
師：這位同學(xué)回答的很好。
師：同學(xué)們是從哪里看出了“胡楊，是最堅韌的樹?！蹦?(出示課件)
生1：“深達(dá)二十米、零上四十?dāng)z氏度、零下四十?dāng)z氏度?！闭f明胡楊的生長環(huán)境非常惡劣。
師：說的很好，胡楊就是在沙漠的惡劣環(huán)境中成長的，這更加顯現(xiàn)出了它的什么?
生1：生命力頑強(qiáng)。
師：你又從哪些語句中體會到了“胡楊，是最無私的樹?！?
生2：“他們??讓給??，讓給??，讓給??而將??留給??”
師：棒極了!(出示課件)請同學(xué)們一起將這句話讀一下，一起感知胡楊的無私。
生：(齊讀)
二、拓展延伸，總結(jié)升華
師：通過以上的學(xué)習(xí)，你是否想對胡楊說些什么呢?
生：胡楊你太棒了，我要向你學(xué)習(xí)這種堅韌、無私、悲壯的精神，在以后的學(xué)習(xí)中克服種種困難，努力學(xué)習(xí)。
生：(齊)應(yīng)該。
9師：是啊!它們不僅是一種頑強(qiáng)古老的樹種，更代表了一種可貴的品格。
三、課后作業(yè)
師：課下的時候，請同學(xué)們將本課的生字寫會，并能正確、流利、有感情的朗讀課文，以及背誦2、3、4自然段中的一段。
師：下課
生：老師再見!
西風(fēng)胡楊心得體會篇十
小胡楊是一位勤奮認(rèn)真的學(xué)生，他在學(xué)習(xí)、生活以及團(tuán)隊合作中展現(xiàn)出了許多優(yōu)秀的品質(zhì)和潛力。通過與他的接觸，我深刻地體會到了努力和堅持的重要性，也認(rèn)識到了團(tuán)隊合作對于個人成長的重要性。在與小胡楊的相處中，我學(xué)到了很多，也獲得了很多收獲，這些經(jīng)歷對我的成長和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。
第一段：小胡楊是一個非常勤奮的學(xué)生。他總是認(rèn)真地對待學(xué)習(xí)，從不偷懶，總是在課外學(xué)習(xí)的時候帶著配有的自學(xué)資料，對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充和鞏固。無論是講課還是做作業(yè)，小胡楊總是一絲不茍，每一次的學(xué)習(xí)成果都是因?yàn)樗冻隽司薮蟮呐?。他的成功不是偶然的，而是通過他自己的勤奮和毅力獲得的。小胡楊告訴我們，只有付出了努力，才能收獲成功。
第二段：小胡楊在課堂上總是坐在前排，專注地聽講，積極提問。他把自己打造成了一個積極的學(xué)生，善于獨(dú)立思考和解決問題。他的積極性和求知欲激勵了周圍的同學(xué)，我們也被他的影響所感染。通過和小胡楊的交流和學(xué)習(xí)，我也更加積極主動地參與到課堂中，主動尋找問題并解決問題。小胡楊告訴我們，學(xué)習(xí)不僅要有課堂上的積極性，還需要在日常生活中保持積極樂觀的心態(tài)。
第三段：小胡楊是一個團(tuán)隊合作的能手。在學(xué)校的活動中，他總是積極參與并且積極貢獻(xiàn)。無論是組織活動還是參與活動，他總是能夠充分發(fā)揮自己的能力并且充滿活力。在他的帶領(lǐng)下，我們的團(tuán)隊更加團(tuán)結(jié)，更加高效。他總是鼓勵我們相信自己，相信團(tuán)隊，并且相信未來。小胡楊告訴我們，團(tuán)隊合作是一個人成長的必經(jīng)之路，只有通過團(tuán)隊合作，我們才能更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢并且克服自己的劣勢。
第四段：小胡楊在生活中也是一個值得學(xué)習(xí)的榜樣。他總是保持良好的生活習(xí)慣，早起讀書，堅持鍛煉身體。他對待事物的態(tài)度和為人處事的能力也非常出色。他善待身邊的每一個人，總是愿意幫助他人，從不計較回報。他的樂于助人精神讓我深受感動，也讓我明白了人與人之間的互相幫助和關(guān)心是多么重要。小胡楊告訴我們，無論是在學(xué)習(xí)還是生活中，我們都應(yīng)該保持良好的品質(zhì)，善待他人并努力成為一個有價值的人。
第五段：通過與小胡楊的相處和學(xué)習(xí)，我深刻地體會到了努力和堅持的重要性，也認(rèn)識到了團(tuán)隊合作對于個人成長的重要性。小胡楊的勤奮和毅力是他成功的關(guān)鍵，他的獨(dú)立思考和解決問題的能力是他優(yōu)秀的特質(zhì)。他的團(tuán)隊合作精神和樂于助人的品質(zhì)使他成為一個值得學(xué)習(xí)的榜樣。通過觀察和學(xué)習(xí)小胡楊，我變得更加勤奮和自律，更加積極樂觀，也更加注重團(tuán)隊合作和與他人的互動。小胡楊是一個非常優(yōu)秀的學(xué)生，他的閃光點(diǎn)使我意識到自己的不足和需要改進(jìn)之處。通過對小胡楊的學(xué)習(xí)和思考，我相信我會變得更加優(yōu)秀和值得信賴。
西風(fēng)胡楊心得體會篇十一
師：上課
生：起立，老師好!3
師：同學(xué)們好!請坐!
師：同學(xué)們，老師布置的課前預(yù)習(xí)工作，你們是不是完成了呢?
生：完成了。
師：哪位同學(xué)展示一下你所收集的關(guān)于胡楊的資料?
生1：胡楊，又稱胡桐，楊柳科落葉喬木。
生2：樹高15—30米，能從根部萌生幼苗。能忍受荒漠干旱，對鹽堿有極強(qiáng)的忍耐力。
生3：師：同學(xué)們做的都很好，現(xiàn)在請同學(xué)們來看一下，老師搜集的關(guān)于胡楊的圖片(出示課件，展示關(guān)于胡楊的圖片)。
師：看到這些圖片，你認(rèn)為胡楊是怎樣的一種樹?它有什么特點(diǎn)?
生1：不屈不撓
生2：生命力頑強(qiáng)
生3：美麗、堅強(qiáng)
生4：生存狀態(tài)惡劣
師：同學(xué)們，這就是胡楊，他們同被稱作“活化石”的銀杏樹一樣，是一億三千萬年前留下來的古老樹種。
生1：課題為什么是“西風(fēng)胡楊”?
生2：作者在祈求什么?
生3：胡楊為什么會哭泣?
4生：課文中尋找
。二、初讀課文，解決生字詞，整體感知
師：對，我們需要到課文中去尋找答案。那么，就請同學(xué)們認(rèn)真地讀一下這篇課文，在閱讀的過程中，老師提兩點(diǎn)要求：
1、輕聲自由讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把課文讀正確
。2、借助字典并聯(lián)系上下文理解詞語的意思。(出示課件)
生：(認(rèn)真閱讀)
師：現(xiàn)在，老師就檢查一下，同學(xué)們對本課生字的掌握情況(出示課件)。
生：(讀)
生：“祈求”的祈應(yīng)該讀二聲，而不是三聲。
師：對，“祈求”的祈應(yīng)該讀二聲。還有嗎?
生：“根莖”的莖應(yīng)該讀一聲，而不是四聲。
師：很好，根莖”的莖應(yīng)該讀一聲。同學(xué)們，你是不是也有這樣的錯誤呢?所以，我們在閱讀的時候一定要注意這兩個字的讀音。
師：現(xiàn)在，請同學(xué)們小組之間互相檢查一下認(rèn)讀情況。
生：(互相檢查)
師：很好，每位同學(xué)都很積極。接下來，請大家一起讀一下。生：(齊讀)
師：同學(xué)們讀的棒極了。
師：我們認(rèn)識了字的讀音，是不是還要注意一下它的書寫呢?現(xiàn)在，請同學(xué)們將上面的詞語認(rèn)真地寫兩遍。
生：(書寫)
師：完成后，請同學(xué)們小組之間，認(rèn)真檢查一下。
5生：(檢查)
師：同學(xué)們，哪些字出現(xiàn)了錯誤?
生：韌氏炙摧祈域
師：(板書指導(dǎo))
師：我們了解了字音、字形，現(xiàn)在我們再來看一下字義。哪位同學(xué)知道“堅韌”的意思。生1：堅固柔韌。
師：很好，抓住了詞語的意思?！皥皂g”就是堅固有韌性。你能用它造句啊?生1：胡楊是一種堅韌的樹。
師：很好。哪位同學(xué)知道“炙熱”的意思?
生2：非常炎熱。
師：好?！爸藷帷本褪窍窕鹂镜哪菢訜?。你能用“炙熱”造句?
生2：胡楊能在零上四十?dāng)z氏度的環(huán)境中生長。
師：很好?！捌砬蟆笔鞘裁匆馑寄?
生3：祈禱請求。
師：“祈求”就是懇切地希望或請求。你能用“祈求”造句?
生3：我祈求人們，對胡楊多一些關(guān)注。
師：3位同學(xué)的回答都很棒。都能根據(jù)課文的內(nèi)容理解詞語的意思并造句。其它的詞語的意思請同學(xué)們在課下完成。
西風(fēng)胡楊
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西風(fēng)胡楊心得體會篇十二
胡楊祭是中國西部地區(qū)一項重要的傳統(tǒng)節(jié)日，也是對紅軍長征時期犧牲在戈壁沙漠的人民英雄進(jìn)行祭奠的儀式。胡楊祭是一場別開生面的慶典，通過參與其中，我深刻感受到了祖國的悠久歷史、壯麗山河與民族團(tuán)結(jié)的力量。在這個沉重而莊嚴(yán)的活動中，我收獲了很多，得到了深深的感悟和啟迪。
首先，胡楊祭讓我感受到了對先烈的深深敬意。胡楊樹是戈壁沙漠中生命的象征，也寓意著長征中紅軍將士堅韌不拔的毅力和頑強(qiáng)的精神。當(dāng)我在胡楊樹下祭奠時，心中充滿了對先烈們的崇高敬意。他們不畏艱難、不怕犧牲，為了信仰和人民的幸福，不顧艱苦條件，堅定不移地追求心中的理想。站在先烈們的面前，我感到自己的微不足道，同時也對他們的勇氣和犧牲精神深感欽佩。胡楊祭讓我明白，只有腳踏實(shí)地，以先烈們?yōu)榘駱?，才能為祖國的繁榮和民族的富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量。
其次，胡楊祭讓我領(lǐng)悟到了團(tuán)結(jié)合作的重要性。作為一個莊嚴(yán)而隆重的儀式，胡楊祭旨在凝聚人心、弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)精神。參與胡楊祭的人們來自不同的地域與民族，但大家在這一特殊的場合下不分彼此，共同感受著民族大團(tuán)結(jié)的力量。我看到了各民族文化的交融與融合，感受到了共同體驗(yàn)的快樂與情感。在胡楊祭的莊嚴(yán)場合下，民族間的隔閡與矛盾都消弭無蹤，大家團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，共同致敬英雄，表達(dá)對和平的向往。這種場景深深地觸動了我，讓我明白只有團(tuán)結(jié)與合作，我們的祖國和民族才能勇往直前，贏得更加美好的未來。
第三，胡楊祭讓我重新認(rèn)識了大自然的壯麗與偉大。胡楊樹是沙漠中的綠洲，是沙漠生命的絕佳象征。當(dāng)我親身走進(jìn)沙漠，看到那些挺拔而堅韌的胡楊樹時，我才真正領(lǐng)悟到了沙漠的偉大與壯麗。胡楊祭的場景營造出一種神圣而肅穆的氛圍，讓人心生敬畏之感。沙漠深處隱藏著無數(shù)英雄的英魂，正是這片沙漠成就了紅軍長征的偉業(yè)。胡楊祭使我感受到了大自然的無窮魅力，也讓我更加珍惜我們的綠水青山，切實(shí)推動環(huán)境保護(hù)工作。
第四，胡楊祭讓我體驗(yàn)到傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。作為中華民族的一部分，我深感胡楊祭所傳遞的文化內(nèi)涵。胡楊樹與中華民族的堅韌精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作的傳統(tǒng)觀念相一致，胡楊樹的生命力與民族的執(zhí)著和自強(qiáng)不息的精神密不可分。胡楊祭讓我感受到了中華傳統(tǒng)文化的博大精深，讓我明白對傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚(yáng)是每一個有責(zé)任感的青年所應(yīng)盡的義務(wù)。
總而言之，胡楊祭是一次難忘的經(jīng)歷，它讓我重新審視了自己、社會和大自然。通過參與胡楊祭，我從中得到了對先烈的敬意、對團(tuán)結(jié)合作的認(rèn)識、對大自然的敬畏與對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。胡楊祭讓我更加明白了作為一個中國人，應(yīng)當(dāng)如何踐行自己的價值觀，并時刻懷著感恩之心，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。
西風(fēng)胡楊心得體會篇十三
“生下來千年不死，死后千年不倒，倒下去千年不朽?！边@是什么樹？西風(fēng)胡楊！
西風(fēng)胡楊每天和沙子為伴，與狂風(fēng)做友。默默無聞地聳立在沙漠中。他用自己粗壯的身體，抵擋了一次又一次的風(fēng)沙。雖然斑斑鹽堿深入骨髓，即使?jié)L滾黃沙鋪天蓋地，可他就像一道堅韌不拔的屏障站在沙漠的前方。他前方是一望無際的沙漠，后方卻是青山綠水的村莊。他將榮華富貴都給了牡丹，炎炎驕陽都自己抵擋。
胡楊的命運(yùn)并非像我想象的那么美好。由于胡楊的堅韌、挺拔，保護(hù)了大量的動植物，孕育了整個西域的文明，可拓荒與戰(zhàn)爭破壞了胡楊的生存環(huán)境?，F(xiàn)在，那些曾經(jīng)被胡楊呵護(hù)過的上游人民卻又?jǐn)r水造壩，使胡楊的生活變得更加困難，陷入了生死存亡的關(guān)頭?？吹竭@里，我不禁思緒萬千。胡楊的這種為大自然無私奉獻(xiàn)，不求回報的精神深深地打動了我，使我為它遭受這樣殘酷的命運(yùn)而感到可悲。我真希望上蒼能夠再賜點(diǎn)水給胡楊。
我們保護(hù)鳥類、愛護(hù)鳥類的問題與《西風(fēng)胡楊》中保護(hù)胡楊、愛護(hù)胡楊的問題恰如一輒。我們現(xiàn)實(shí)生活中人們因亂捕殺小鳥使一些鳥類踏入瀕臨滅絕的地步。而《西風(fēng)胡楊》中人們因破壞了胡楊的生存環(huán)境而使胡楊陷入生死存亡關(guān)頭。因此，我們要好好保護(hù)大自然，愛護(hù)大自然中的一草一木。
最喜歡這句：“直到某日，被感動的上蒼猛然看到這一大―片美麗忠直、遍體鱗傷的樹種問：你們是誰？烈烈西風(fēng)中有無數(shù)聲音回答：“我是胡楊。”這就是胡楊，西風(fēng)胡楊！
西風(fēng)胡楊心得體會篇十四
小胡楊是我國北方荒漠地區(qū)的常見植物，也是生命力頑強(qiáng)的象征。通過與小胡楊的接觸與觀察，我深深感受到了它所傳遞的勇敢和堅韌的力量。小胡楊教會了我如何在困境中奮勇向前，如何克服挑戰(zhàn)。它的存在給予了我很多啟示與體會，讓我更加堅定了追求自己夢想的信心。
第一段：小胡楊的生命力
小胡楊是生活在荒漠地區(qū)的植物，它要面對惡劣的環(huán)境，缺乏水源和營養(yǎng)。然而，小胡楊卻能頑強(qiáng)地生存下來。雄偉而筆直的樹干讓人震撼，沙漠的風(fēng)在悠揚(yáng)的枝葉間吹拂，這種堅韌的生命力讓我十分敬佩。在我克服困難時，我想起了小胡楊，堅持下去的信念更加堅定了。
第二段：小胡楊的忍耐力
小胡楊的生長環(huán)境非常惡劣，所以它必須學(xué)會忍耐。它不會妄圖改變環(huán)境，而是拼盡全力適應(yīng)環(huán)境。由于生活的苦難，小胡楊承受著沙塵的侵蝕和日曬的炙烤，但它依然保持著姿態(tài)，堅持自己的生命之道。小胡楊的忍耐力教會了我應(yīng)對問題時要耐心等待，要樂觀面對困境。
第三段：小胡楊的團(tuán)結(jié)精神
在荒漠地區(qū)，小胡楊的根是很長的。雖然每棵樹都各自獨(dú)立，但它們的根卻緊緊相連，形成了一個龐大的網(wǎng)絡(luò)。這種團(tuán)結(jié)精神讓我忍不住感嘆。面對強(qiáng)大的自然環(huán)境和生命的挑戰(zhàn)，小胡楊教會了我團(tuán)結(jié)合作的重要性，只有真正團(tuán)結(jié)一心，才能共同面對困難，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
第四段：小胡楊的堅持
小胡楊的成長需要長時間的積累和堅持。這些年的生長讓我看到了小胡楊的付出和努力。它們每天都要經(jīng)歷風(fēng)吹日曬，每天都以微小的增長為目標(biāo)。正是這種不懈的努力，才能使它們成長為一棵棵巍峨的大樹。小胡楊的堅持教會了我，如果想要成功，就必須付出努力，堅持不懈。
第五段：小胡楊的啟示
小胡楊的每一棵葉子、每一根樹干都是一種美的體現(xiàn)，它們給人以啟示，讓人對生活充滿希望。在我孤獨(dú)、迷茫的時候，我就會想起小胡楊，它的堅韌勇氣給了我力量。小胡楊教會了我，無論前面有多少困難，前方總會有希望的光芒，只要堅持向前，勇敢面對，就一定能夠成功。
通過與小胡楊的交流與觀察，我深深感受到了它所傳遞的勇敢和堅韌的力量。它的存在讓我更加堅定了追求夢想的信心。小胡楊教會了我不怕困難，不怕失敗，只要堅持不懈，就能夠戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。我希望自己能像小胡楊一樣，勇敢、堅韌地追求夢想，把握住每一個機(jī)會，展示出生命的力量。
西風(fēng)胡楊心得體會篇十五
本單元以神奇的自然景觀為題材，選編了五篇課文，從不同角度、以不同方式為我們展示出美麗、神奇的大自然。《西風(fēng)胡楊》這篇課文中一幅幅凄美壯麗的畫面，一句句豪情飛揚(yáng)的文字，讀來讓人心潮澎湃。教材的編寫意圖就是借這篇感物詠志之作，讓學(xué)生意識到大自然使人陶醉，給人震撼，不僅要熱愛，更應(yīng)該去保護(hù)。
五年級的學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中具備了學(xué)習(xí)語文的能力，有了初步的語文素養(yǎng)。但在實(shí)際教學(xué)中考慮到農(nóng)村學(xué)生，或達(dá)不到大的閱讀量，或沒有寬泛的資源，由于生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏，根本不知胡楊具體形態(tài)，所以，感官的直接調(diào)動和想象能力的運(yùn)用，都成為學(xué)習(xí)的障礙，并且學(xué)生理解作者的寫作意圖有一定的難度。
根據(jù)學(xué)生實(shí)際，結(jié)合學(xué)段特點(diǎn)以及單元編排和教材分析，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為：
1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦2、3、4自然段中的一個自然段；理解課文內(nèi)容，揣摩文章的表達(dá)方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解課文中介紹的胡楊的特點(diǎn)，體會作者對胡楊的熱愛、贊美之情，并體會作者對胡楊命運(yùn)的同情、關(guān)注。
3、幫助學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑。
1、了解胡楊的特點(diǎn)及作者對胡楊深情的愛。
2、理解作者對胡楊命運(yùn)的同情及對環(huán)保事業(yè)的關(guān)注。
本篇課文不是單純狀物的文章，對小學(xué)生來說，深入理解課文，感悟作者的深刻思想是不容易做到的。因此，我以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的“以讀促講，自主感悟”“工具性與人文性的統(tǒng)一”為教學(xué)理念，以“教學(xué)為服務(wù)”“以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)”為教學(xué)原則，緊密結(jié)合本課特點(diǎn)，以讀為主，讀中想象，讀中感悟，讓學(xué)生入情境，進(jìn)角色，努力把語文課上到學(xué)生的心坎兒上。
新的課程理念強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，教會學(xué)生學(xué)習(xí)已經(jīng)成為課堂教學(xué)的主要任務(wù)。因此在教學(xué)中我很重視讓學(xué)生主動參與和合作學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)過程，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動性、合作性、發(fā)展性和創(chuàng)造性，從而達(dá)到激發(fā)興趣、理解陶情、啟迪心智、感情積淀的四重境界。
一、開門見山，舊知導(dǎo)入
在本課第一課時的學(xué)習(xí)中我們把握了文章的主要內(nèi)容，梳理文章層次，了解到美麗古老的胡楊生存在極其艱苦的地區(qū)。作者筆下的胡楊是一種怎樣的樹？今天讓我們來深入學(xué)習(xí)。
二、深入學(xué)習(xí)，聚焦胡楊的特點(diǎn)
強(qiáng)調(diào)西風(fēng)胡楊生存的環(huán)境，學(xué)生齊讀——西風(fēng)胡楊；強(qiáng)調(diào)在如此艱難的環(huán)境下依然堅挺不忘生長的胡楊，學(xué)生齊讀——西風(fēng)胡楊。
正是由于它們的奉獻(xiàn)，孕育了古代兩千年的西域文明。
欣賞“牛羊成群、水草豐美，美麗富饒的西域”圖片。你怎樣來描述一下西域呢？引導(dǎo)學(xué)生有感而發(fā)。
結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，以讀促講、自主感悟。讓學(xué)生品詞琢句，深入文本，了解胡楊的品格，體會作者的情感。品讀作者是如何進(jìn)行描述西域文明的！指向?qū)W習(xí)第5自然段。這里采用學(xué)生個讀的形式，讓學(xué)生切實(shí)認(rèn)識之前的西域文明。
學(xué)生小組討論，引導(dǎo)找出“孕育”一詞是概括了胡楊與古代西域文明的關(guān)系。
設(shè)置問題：它憑什么孕育、滋潤出樓蘭、龜茲這樣的文明古國？
讓學(xué)生帶著問題有指向性地快速通讀課文，找到課文的重點(diǎn)段落第2、3、4自然段，抓住關(guān)鍵詞“最堅韌、最無私、最悲壯”，概括出胡楊的特點(diǎn)。這也是高年級學(xué)生閱讀中的一項基本功訓(xùn)練。學(xué)生們匯報時，我相機(jī)板書出胡楊的三個特點(diǎn)（堅韌、無私、悲壯），這樣，課文的重點(diǎn)內(nèi)容就直觀明了的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，文章的這一部分采用了典型的總分構(gòu)段方式，作者用睿智的語言、生動的筆觸對胡楊的特點(diǎn)進(jìn)行了描述，抒發(fā)了自己對胡楊由衷的贊美之情。
針對這些特點(diǎn)，我設(shè)計了下面四個教學(xué)步驟：
1、讀美文，讀中自主感悟
首先我提出問題：“同學(xué)們，胡楊的哪個特點(diǎn)給你印象最深？”讓學(xué)生們選擇印象深刻的內(nèi)容自由讀，邊讀邊品味，并作出批注。于永正老師曾說過：“我教育我的學(xué)生，讀書一定要留下痕跡，因?yàn)樗梢责B(yǎng)成思考的習(xí)慣，可以培養(yǎng)學(xué)生抓要點(diǎn)的能力。”所以在教學(xué)中，我很重視培養(yǎng)學(xué)生“不動筆墨不讀書”的閱讀習(xí)慣。
2、品詞句，領(lǐng)悟胡楊的品格
以學(xué)生為主體，學(xué)生學(xué)習(xí)成為課堂教學(xué)的主要任務(wù)。
首先，學(xué)生小組交流，豐富各自的閱讀感受。接著，全班進(jìn)行交流，我適時評價、點(diǎn)撥、引領(lǐng)，深化學(xué)生對課文內(nèi)容的認(rèn)識。比如“胡楊的根莖很長……植根于大地”這一句，采用填空的形式突出句子中的數(shù)字，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際中的物體來體會數(shù)字的表達(dá)效果，感受胡楊生存環(huán)境的惡劣，從而領(lǐng)悟到作者對胡楊的熱愛與贊美。這里我以個讀、小組讀的形式來加強(qiáng)學(xué)生對知識的感悟。
緊接著，我引導(dǎo)學(xué)生一起飽含著熱愛與贊美之情再次朗讀這個句子。這里采用列數(shù)字的說明方法，同樣的表達(dá)方法學(xué)習(xí)“它能在零上四十?dāng)z氏度的炙熱中聳立，……不怕鋪天蓋地的層層黃沙”。采用多個學(xué)生以個讀的形式強(qiáng)化情感，溫度的懸殊進(jìn)一步說明胡楊的堅韌，在這樣的教學(xué)過程中，學(xué)生不僅再次領(lǐng)略了胡楊的堅韌，也學(xué)會如何抓關(guān)鍵詞理解句子。從而學(xué)習(xí)體會作者情感的方法。
有了這樣一個例句的引路，我準(zhǔn)備放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)胡楊的無私與悲壯這兩個特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)交流中，給學(xué)生表達(dá)以充分的空間。學(xué)生可能會悟到“胡楊生命力很強(qiáng)”、“胡楊很謙虛，從不爭名奪利”等，我都予以肯定，讓學(xué)生充分的交流，并尊重學(xué)生的閱讀感受。課堂教學(xué)是充滿變數(shù)的，學(xué)生各異的思維和質(zhì)疑有時會超出教師在備課中的預(yù)設(shè)。
展示重點(diǎn)語句引導(dǎo)學(xué)習(xí)：
“它們……讓給了……讓給了……讓給了……留給了……”以提問的形式解決了這句話采用了擬人、比較的寫作手法。
“生下來千年不死，死后千年不倒，倒下去千年不朽?！币龑?dǎo)學(xué)生深刻理解胡楊的倔強(qiáng)、悲壯。
“生前……最后一刻，死后……?！币l(fā)學(xué)生深層次的思考，表達(dá)出心中對胡楊的贊美，領(lǐng)會胡楊為保衛(wèi)人類而耗盡生命最后一滴血的悲壯。這里采用個讀，教師范讀，比賽讀的形式來進(jìn)一步認(rèn)識胡楊，感悟胡楊。
3、精讀延伸，學(xué)習(xí)寫作手法
我讓學(xué)生再次自由讀這三個自然段，觀察段落結(jié)構(gòu)上有什么相同的地方？又分別運(yùn)用了哪些獨(dú)特的表達(dá)方法？這一步驟的教學(xué)，緊扣本單元的訓(xùn)練專題“領(lǐng)悟作者用了哪些表達(dá)手法”，為學(xué)生今后的寫作打下基礎(chǔ)。
4、配樂朗誦，強(qiáng)化心中情感
撼動人心的音樂再次響起，學(xué)生們懷揣對胡楊的無限熱愛與贊美，重溫這些飽含作者情感的文字。此時，學(xué)生、文本、作者三者的情感產(chǎn)生了共鳴，入境移情。教學(xué)重點(diǎn)突出，難點(diǎn)也迎刃而解。
三、關(guān)注胡楊的前途命運(yùn)
播放“摧肝裂膽、孑然凄厲、遍體鱗傷、荒漠殘城的西域”圖片，引導(dǎo)學(xué)生有感而發(fā)。
繼而，學(xué)生細(xì)細(xì)品讀課文6—8自然段。
在品讀的過程中，他們的表情或會變得嚴(yán)肅。這時，我讓學(xué)生談?wù)勛约盒闹械母惺埽ㄍ?、傷感、酸澀等）。師生總結(jié)對胡楊的同情、關(guān)注。此時我趁機(jī)創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行說話訓(xùn)練“此時此刻，我們也來到了這孑然凄厲的胡楊林，我們繼續(xù)祈求，祈求……”，延展課文內(nèi)容。
（展示）然而我堅信：胡楊還在，胡楊的精神還在，生命還在，蒼天還在，蒼天的眼睛還在。那些傷者將被治療，那些死者將被祭奠，那些來者將被激勵。引導(dǎo)學(xué)生理解來著即是我們。
直到某日，被感動的上蒼猛然看到這一大片美麗忠直、遍體鱗傷的樹種，問：你們是誰？烈烈西風(fēng)中會有無數(shù)聲音回答：我們是胡楊！
帶入情感，師生問答：
你們是誰？
我們是胡楊！
讓學(xué)生融情入境，和作者一起呼吁人類關(guān)注胡楊的前途命運(yùn)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，緊扣本單元關(guān)注環(huán)保、愛護(hù)大自然的主題。
四、贊美胡楊，延續(xù)精神。
首先，抒寫感言：面對胡楊，你想說什么？此時，學(xué)生們或表情感、或立志向，心中涌動著無限感慨都流動在筆尖。
再次環(huán)節(jié)設(shè)計，我也準(zhǔn)備了一首贊美詩歌《壯志豪情》（配音樂）
一顆真心紅似火
一張張笑臉最炙熱
壯志豪情震山河
哪怕歲月變蹉跎
那些難忘瞬間
注定世代的傳說
天邊一道祥云
點(diǎn)燃?xì)g呼的焰火
今日同飲慶功酒
壯志未酬誓不休
來日方長顯身手
甘灑熱血寫春秋
跟讀，全班齊誦一遍，結(jié)束了整節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生的情感也被推向了高潮。
五、作業(yè)設(shè)計
2、3、4任選一段背會，豐富學(xué)生的語言積累。
六、凸顯主題說板書
采用不同的顏色書寫板書，讓學(xué)生對課文內(nèi)容有明了清晰的簡單回顧，這一設(shè)計緊扣課文重點(diǎn)，簡潔清晰，使人一目了然?！皥皂g、無私、悲壯”是胡楊的品格。熱愛、贊美、同情、關(guān)注是作者所表達(dá)的情感。
尊敬的評委老師，以上即是我對《西風(fēng)胡楊》第二課時內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計，抓住胡楊特點(diǎn)和呼吁情感這個重難點(diǎn)，以讀為主，讓學(xué)生讀中自主感悟，深刻體會到作者對胡楊的熱愛、贊美，也感受到了他對胡楊遭遇的同情和對環(huán)保的關(guān)注，教法的設(shè)計體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)重在以讀促講，自主學(xué)習(xí)的精神。
西風(fēng)胡楊心得體會篇十六
最近，我讀了潘岳的《西風(fēng)胡楊》，十分難忘。
這篇文章主要介紹了胡楊是最堅韌、最無私、最悲壯的古老樹種，作者以充滿激情哲理的語言描述了胡楊的可貴品質(zhì)，同時也對它的命運(yùn)深深同情。
在文章中，我最難忘的還是胡楊被成為“我平生所見最悲壯的樹”。是的，胡楊是悲壯的，它生下來千年不死，死后千年不倒，倒下去千年不朽！它們生前為保衛(wèi)所摯愛的熱土戰(zhàn)斗到最后一刻，死后枝椏奇屈的身軀仍然堅定地挺立著。它們每天只能和自己說話，在寒冷的夜晚獨(dú)自哭泣。()
但，我想，胡楊自己一定不這么想。它們白天在陽光下挺立，面對瀚海風(fēng)沙，風(fēng)吹過它們的葉子，那嘩嘩作響的葉片告訴沙漠，那是它們無懼的放聲大笑。它們在月夜里佇立，悄悄地嘆息，它們的思念猶如它們的根，恨不能長至萬里，回到中原的懷抱。但它們知道，它們不能移動毫厘，因?yàn)樗鼈兊纳砗?，是親人的甜夢好覺。它們甚至在死后仍要挺立著身軀，那是因?yàn)橐獡踝★L(fēng)沙，為了和風(fēng)沙抵抗把生命留在了沙漠中。他們后悔嗎？不！永不后悔！為了它們心中的那個信念，它們堅持著、堅守著、堅定著，哪怕孤獨(dú)百年、千年甚至萬年。就像詩人描寫中的那樣：青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。
你聽到了嗎？胡楊對上蒼的回答，猶如一曲亙古的絕唱，久久的在這片沙漠中回響……
西風(fēng)胡楊心得體會篇十七
《西風(fēng)胡楊》是五年級上冊第二單元的第三篇精讀課文，這個單元以神奇的大自然為題材，共選編了五篇課文，目的是讓孩子們在感受大自然美的同時更要意識到：人類不僅有熱愛它的權(quán)利，更有保護(hù)它的責(zé)任，西風(fēng)胡楊教學(xué)反思。而注意作者是如何觀察大自然的，想象文章用了哪些表達(dá)方法是本單元的訓(xùn)練專題，在《西風(fēng)胡楊》的教學(xué)中，除了要繼續(xù)培養(yǎng)孩子熱愛大自然的情感外，還要繼續(xù)學(xué)習(xí)作者觀察大自然的方法和寫作的表達(dá)方法。
《西風(fēng)胡楊》是一篇感物吟志的散文，作者以充滿激情和哲理的語言描述了胡楊的堅韌、無私、悲壯的可貴品質(zhì)，抒發(fā)了對胡楊的熱愛、同情和贊美之情。
以新課程標(biāo)準(zhǔn)以讀促講，自主感悟的理念為指導(dǎo)，課前我確定了本課的教學(xué)設(shè)計理念為：1、以讀為主，讀中想象，讀中感悟。本文是一篇狀物散文，語言優(yōu)美，充滿激情，散文之魂“情”動其間，讓孩子們在飽含各種情感的讀中理解課文內(nèi)容，領(lǐng)略胡楊精神，與作者產(chǎn)生情感共鳴。2、抓住“兩個版塊”，體會兩種情感。一是學(xué)習(xí)“胡楊之最”部分，體會作者對胡楊的贊美，二是學(xué)習(xí)“胡楊之悲”部分，體會作者對胡楊的同情。在要求學(xué)生了解胡楊的特點(diǎn)，領(lǐng)會作者仔細(xì)觀察，運(yùn)用對比，抓特點(diǎn)描寫景物的方法。為了落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中，我將質(zhì)疑的方法教給學(xué)生。例如;第二自然段是圍繞哪句話寫的？借以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主提問，逐步學(xué)習(xí)了解總起句和中心句。
胡楊是生長在沙漠里的.一種樹。學(xué)生并不熟悉，課文中有兩幅插圖，但是并不清晰。于是我在網(wǎng)上搜集了一些圖片，讓學(xué)生更了解胡楊。但是由于時間關(guān)系，這些圖片在放映時速度太快，一閃而過，加之圖片過多，學(xué)生只是在看大屏幕，沒有注意到書本上的內(nèi)容。課堂上師生沒有很好的配合學(xué)生答非所問。由于過度緊張，原來預(yù)想好的程序紊亂。朗讀的時間少，沒有注意到“美文美讀”
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