報(bào)告是一種系統(tǒng)性的研究或調(diào)查結(jié)果的陳述，用來(lái)向特定的群體匯報(bào)信息。最后，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間提交報(bào)告，并準(zhǔn)備好對(duì)報(bào)告內(nèi)容進(jìn)行輔助說(shuō)明和答疑，以進(jìn)一步強(qiáng)化報(bào)告的有效傳遞。接下來(lái)我們一起來(lái)看看這些優(yōu)秀報(bào)告的寫(xiě)作技巧和結(jié)構(gòu)安排。
校企合作的總結(jié)報(bào)告篇一
針對(duì)團(tuán)隊(duì)合作難以實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題，采用行為博弈論方法研究了員工內(nèi)在心理偏好和團(tuán)隊(duì)外在文化規(guī)范對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的影響機(jī)理。今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的總結(jié)報(bào)告的文章，希望能夠很好的幫助到大家。
團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目的特點(diǎn)是群策群力，并不是靠個(gè)人的能力就能很好完成的項(xiàng)目.它的魅力在于個(gè)人的成功不能代表整個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功，只有當(dāng)團(tuán)隊(duì)中的個(gè)體都互相協(xié)助，才能共同完成團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。.在本次拓展的過(guò)程中，每個(gè)隊(duì)的隊(duì)員都意識(shí)到個(gè)人是不能做好的，而且大家如何組織協(xié)調(diào)配合，能讓團(tuán)隊(duì)合作的精神發(fā)揮得淋漓盡致.
那些如電影般的生動(dòng)又有內(nèi)涵的訓(xùn)練項(xiàng)目深入腦海里，就仿佛在眼前，特別是“信任背摔”這個(gè)靠的是團(tuán)隊(duì)信任的項(xiàng)目。有勇氣倒下去肯定是相信團(tuán)隊(duì)，知道團(tuán)隊(duì)在他們背后支撐著他們。有一個(gè)從小恐高的同學(xué)也義無(wú)反顧的倒了下去，為什么她會(huì)能鼓起勇氣呢?就是因?yàn)殛?duì)員們給她的信心，她相信自己的隊(duì)員。當(dāng)她重重的砸在隊(duì)友的手上時(shí)她哭了.并不因?yàn)樽约号铝?，而是開(kāi)心和感動(dòng)。因?yàn)殛?duì)友們幫助她戰(zhàn)勝了內(nèi)心的恐懼。那一刻的心情是多么的澎湃.我想只有親身體會(huì)才能懂.還有一個(gè)項(xiàng)目就是爬人梯墻，一個(gè)3米多高的木墻不借任何外力，靠團(tuán)隊(duì)合作征服它.有一個(gè)場(chǎng)景很多同學(xué)都深深的記得，大個(gè)子的男生首先爬上去，健碩的男生半蹲在墻木板下，給女同學(xué)們當(dāng)踏口.其他女生在周?chē)髯o(hù)手，防止同學(xué)從上面摔下，大家各司其職.在短短的2分多鐘就已經(jīng)完成了挑戰(zhàn).看著男生們的肩膀被踩得紅腫腫的，感受莫深，讓每一個(gè)同學(xué)發(fā)自?xún)?nèi)心的觸動(dòng)了。
在這次素質(zhì)拓展活動(dòng)中，同學(xué)們的體驗(yàn)和收獲主要有以下幾點(diǎn):
1、一個(gè)團(tuán)隊(duì)里，要充分相信隊(duì)友，相信他們的能力，相信他們是盡力的;
2、做好團(tuán)隊(duì)中的一員，維護(hù)團(tuán)隊(duì)要不遺余力;
3、學(xué)會(huì)換位思考
素質(zhì)拓展訓(xùn)練所給予的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)是一筆永久的精神財(cái)富，無(wú)論他們身處何種崗位，只要用心體會(huì)就能得到十分有益的人生感悟.在這次活動(dòng)里，感悟最深的真的應(yīng)該是團(tuán)隊(duì)的意識(shí)，從一個(gè)人到一個(gè)團(tuán)隊(duì)是個(gè)飛躍，在團(tuán)隊(duì)的范疇里，他們不能僅僅考慮的是個(gè)人的利益，而是應(yīng)該以團(tuán)隊(duì)的利益為上，很多時(shí)候我們捫心自問(wèn):一個(gè)人能干什么?是的，一個(gè)人確實(shí)能干很多事情，但是這個(gè)社會(huì)現(xiàn)狀已經(jīng)不再需要孤膽英雄了，我們更加注重的是團(tuán)隊(duì)的力量.而是在團(tuán)隊(duì)的大家庭里，我們可以得到更多的關(guān)愛(ài)和溫暖.一根筷子，容易折斷，那么十根筷子就折也折不斷了.
“拓展是一種培訓(xùn)，是震撼下的理念，體驗(yàn)下地感悟”.的確，回頭再細(xì)細(xì)看這些項(xiàng)目的設(shè)置，每一個(gè)項(xiàng)目都有它在現(xiàn)實(shí)生活中，工作中的意義.每個(gè)人循規(guī)蹈矩的生活，很難有機(jī)會(huì)重新思考與認(rèn)識(shí)自己，拓展便為學(xué)生開(kāi)啟了這道門(mén)，使他們親身體會(huì)到了那些早已熟悉的，看似平常的做人和生活的理念，真正的認(rèn)識(shí)自我，勇于去嘗試新的事物，使自己具有一定的開(kāi)拓創(chuàng)新精神.并認(rèn)識(shí)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和團(tuán)隊(duì)中角色的合理利用，資源的合理分配的重要性.團(tuán)隊(duì)中個(gè)人風(fēng)險(xiǎn)與犧牲精神，以及有明確的目標(biāo)，合理的解決方法，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)成功達(dá)到目標(biāo)的保證.
世上無(wú)難事，只怕有心人.沒(méi)有什么不可能完成的任務(wù).絕不輕言放棄，多一些勇氣和毅力，很多機(jī)會(huì)就不會(huì)溜走，要相信自己.很多同學(xué)表示通過(guò)這次的訓(xùn)練，他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)工作中會(huì)擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，團(tuán)結(jié)協(xié)作，戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，取得優(yōu)異的成績(jī).同時(shí)也明白了，所謂的團(tuán)隊(duì)精神，是指團(tuán)隊(duì)成員為了團(tuán)隊(duì)的利益與目標(biāo)而相互協(xié)作的作風(fēng).奉獻(xiàn)成為激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的動(dòng)力，為成功注入能量.承諾是團(tuán)隊(duì)成員共同承擔(dān)的集體負(fù)責(zé).沒(méi)有承諾，團(tuán)隊(duì)就如一盤(pán)散沙.做出承諾，團(tuán)隊(duì)就會(huì)齊心協(xié)力，成為一個(gè)強(qiáng)有力的集體.使學(xué)生在學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)精神，信任和溝通的同時(shí)也學(xué)會(huì)了許多東西:學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)自己，學(xué)會(huì)正視自己的缺點(diǎn)，了解自己的長(zhǎng)處和短處，學(xué)會(huì)鼓勵(lì)他人，學(xué)會(huì)欣賞他人.更學(xué)會(huì)了自然中放松，在游戲中學(xué)習(xí)，在歡笑中感悟;能認(rèn)識(shí)到群體的作用，增進(jìn)了對(duì)集體的參與意識(shí)與責(zé)任心;改善了人際關(guān)系，學(xué)會(huì)了關(guān)心.更為融洽地與群體合作.
通過(guò)親身體驗(yàn)拓展，學(xué)生得到的收獲超出了以往閱讀書(shū)籍獲取的間接經(jīng)驗(yàn)和總結(jié).它改變了這些十八歲少男少女的思維模式，超越了自我，認(rèn)識(shí)了團(tuán)隊(duì)的巨大力量，也領(lǐng)悟到了創(chuàng)新的重要意義.思維拓展了，落腳在實(shí)踐上。在這次活動(dòng)中，大家都感觸很多，也學(xué)到了很多很多.不僅僅懂得了，更加深刻的體會(huì)到了作為一個(gè)大學(xué)生應(yīng)該有的素質(zhì)，相信學(xué)生們都知道，也明白，只是看能否真正的做到而已。經(jīng)過(guò)這次素質(zhì)拓展，我相信大家都能加以改進(jìn)自己的本身不足，成長(zhǎng)成才。
拓展訓(xùn)練給了學(xué)生一次終身難忘的經(jīng)歷，讓他們?cè)趯W(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)精神、信任和溝通的同時(shí)也學(xué)會(huì)了許多東西：學(xué)會(huì)了挑戰(zhàn)自己，學(xué)會(huì)了在自然中放松、在游戲中學(xué)習(xí)、在歡笑中感悟;體驗(yàn)快樂(lè)、感知盲點(diǎn)、深受震撼;認(rèn)識(shí)自身潛能，增強(qiáng)自信心，改善自身形象;啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力，提高解決問(wèn)題的能力;認(rèn)識(shí)群體的作用，增進(jìn)對(duì)集體的參與意識(shí)與責(zé)任心;改善人際關(guān)系，學(xué)會(huì)關(guān)心，更為融洽地與群體合作。學(xué)生在空間上說(shuō)，“我想這次鍛煉的不光是我們的身體，還有我們的頭腦。每個(gè)項(xiàng)目對(duì)每個(gè)成員而言，考驗(yàn)無(wú)所不在，使得各自有了不同凡響的體驗(yàn)。這一天，我們都很成功，都很自豪，因?yàn)槲覀円呀?jīng)升華到了游戲項(xiàng)目本身以外的境界，游戲的結(jié)果已經(jīng)變得沒(méi)有什么重要的意義了。全體隊(duì)員在挑戰(zhàn)困難的同時(shí)，最大限度地挑戰(zhàn)了自我，更重要的是在活動(dòng)中彼此之間更多了份信任、理解、包容、默契、鼓勵(lì)。每次訓(xùn)練后，每個(gè)隊(duì)伍都圍坐一起總結(jié)訓(xùn)練情況”。在分享彼此勝利的喜悅同時(shí)，也分析隊(duì)友失誤的原因，并能將每次訓(xùn)練與日常工作情況聯(lián)系起來(lái)，我想這也是素質(zhì)拓展的成功之處。
上周末我有幸參加了為期兩天的一場(chǎng)一場(chǎng)智慧與體能團(tuán)隊(duì)拓展培訓(xùn)。雖然兩天的訓(xùn)練不長(zhǎng)，但是我深刻體會(huì)到什么事情是需要親身體驗(yàn)才會(huì)刻苦銘心，聽(tīng)到看到的都是會(huì)被遺忘的。
首先是眾志成城這個(gè)項(xiàng)目。最開(kāi)始體驗(yàn)這個(gè)項(xiàng)目的時(shí)候我們用了接近7秒，但是當(dāng)我們自己定的5秒的目標(biāo)之后，教練問(wèn)我們下一個(gè)目標(biāo)是多少，我們就出現(xiàn)了分歧，3秒、4秒都有人說(shuō)。雖然我支持的事3秒，但是最后我們經(jīng)過(guò)一次次失敗之后，我們竟然是2秒多完成的時(shí)候，我意識(shí)到什么事情一切都有可能，只要努力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，就可以做到。
教練說(shuō)過(guò)：如果心中想的是失敗，就會(huì)失敗。沒(méi)有自信也不會(huì)成功。但是目標(biāo)定的過(guò)低，也沒(méi)有動(dòng)力和發(fā)展。只想在山腰看風(fēng)景的人永遠(yuǎn)也體會(huì)不到登上山頂后心胸的開(kāi)闊。
當(dāng)我站在1.6米的高臺(tái)上做好準(zhǔn)備之后，教練向下面問(wèn)：“下面的伙伴，你們準(zhǔn)備好了嗎?”對(duì)于臺(tái)下的伙伴們，聽(tīng)到這句話(huà)，會(huì)不自覺(jué)的再次確認(rèn)與同伴搭成的人墻是否堅(jiān)固，聳聳肩，搭搭腿，然后驕傲喊出：“準(zhǔn)備好了，請(qǐng)相信我們一定支持你!”教練教我們的時(shí)候我還覺(jué)得可笑，覺(jué)得怎么連這樣的場(chǎng)合都這么形式化?？僧?dāng)我站在高臺(tái)上的時(shí)候才明白，這樣的回答是必要的，這是向臺(tái)上的伙伴交付的信任，對(duì)我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的信任，讓他放心的將自己的安全交給大家。我連最后的一點(diǎn)疑慮都打消了，毫不遲疑的筆直倒下，穩(wěn)穩(wěn)的被接住，安全的落地。
這個(gè)項(xiàng)目叫做信任背摔，名副其實(shí)。這是同事之間的一種信任，這種信任來(lái)不得半點(diǎn)虛假，甚至一點(diǎn)點(diǎn)的心存疑慮都會(huì)下意識(shí)的由動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，結(jié)果就是給保護(hù)你的人、信任你的人造成更重的負(fù)擔(dān)甚至是嚴(yán)重傷害。由心而生的才是真正的信任，只有相互信任才能將團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員的能力發(fā)揮到極致，才能達(dá)到最完美的效果。
“畢業(yè)墻”是我們所有參訓(xùn)隊(duì)員要共同完成的最后一項(xiàng)挑戰(zhàn)，20分鐘時(shí)間和4.2米的光滑墻壁，教練只給我們?nèi)齻€(gè)道具：求生的勇氣、隊(duì)友的肩膀和團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神。這無(wú)疑對(duì)我們是一個(gè)很艱巨的挑戰(zhàn)。
隨著教練一聲令下，大家利用簡(jiǎn)短的時(shí)間制定好策略之后，大家都毫無(wú)怨言主動(dòng)去做人梯，看到的是一個(gè)個(gè)有力的肩膀、信任的眼神、一張張憋足了勁而漲紅的臉和流淌在紅色臉龐上的汗水，每個(gè)人都在借助身邊人的力量向上爬，群體中的人都是互動(dòng)的，幫助他人也是在幫助自己。最終，我們順利地提前完成了任務(wù)，在這里請(qǐng)?jiān)试S我向這些隊(duì)友們表示最誠(chéng)摯的敬意。
領(lǐng)導(dǎo)力的作用至關(guān)重要，團(tuán)隊(duì)的力量更不能忽視，它可以起到1+12的效果?；剡^(guò)頭來(lái)再看這面墻，人生中有多少次我們就在這樣的高墻面前膽怯，多少機(jī)遇就在我們躊躇猶豫的瞬間被我們錯(cuò)過(guò)了、放棄了，又是誰(shuí)成了我們腳下的人梯，幫助我們跨越了一個(gè)又一個(gè)高墻。團(tuán)隊(duì)中有各種角色，要找準(zhǔn)自己的位置，競(jìng)爭(zhēng)與合作都是達(dá)到目的的手段，而團(tuán)隊(duì)的成功需要我們每一個(gè)成員的共同努力!
拓展培訓(xùn)是一種挑戰(zhàn)，不僅是體能、更是意識(shí);挑戰(zhàn)的不僅是個(gè)人、更是團(tuán)隊(duì)。訓(xùn)練雖然結(jié)束了，但拓展訓(xùn)練所給予我們的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)是一筆永久的精神財(cái)富。通過(guò)訓(xùn)練我們?cè)鰪?qiáng)了自信心，磨練了戰(zhàn)勝困難的毅力，我們超越了自己，完成了看似不可能的事情。提高了解決問(wèn)題的能力，更增進(jìn)了對(duì)集體的參與意識(shí)與責(zé)任心。隨著中心的不斷壯大與發(fā)展，我們也面臨著一個(gè)更加高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的嚴(yán)峻形勢(shì)，在工作中如何能夠不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改善問(wèn)題，如何能夠更好的提高部門(mén)與自身的工作效率，如何能夠更好地完善現(xiàn)有的工作流程、工作方式及配合協(xié)調(diào)各部門(mén)的工作，這些都是我在今后的工作中需要加倍努力及奮斗的目標(biāo)!
在此，我真心的感謝感謝中心組織這次活動(dòng)， 為我們搭建了一個(gè)相互交流的平臺(tái)， 也感謝我們的隊(duì)友給我們彼此的支持和信任。衷心祝愿我們中心明天更美好、更輝煌!
本次團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)我既是上午游戲的一名參與者，也是下午游戲研討會(huì)的一名主持者，所以頗有些感想。
首先，上午和其他項(xiàng)目組成員在七星公園進(jìn)行了4個(gè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)游戲——網(wǎng)撈魚(yú)，背夾球，石漠化游戲和腳綁腳。這些游戲都是經(jīng)另外三名組織者精心挑選，具有一定趣味性并包含環(huán)保寓意的，通過(guò)這些游戲，項(xiàng)目組成員之間的關(guān)系也能夠得到進(jìn)一步的融合，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，并寓教于樂(lè)，在游戲中學(xué)到一種可持續(xù)發(fā)展的理念。而且經(jīng)過(guò)下午的集體研討，我們可以對(duì)這次如下：
打破隔閡，拉近距離
雖然在前兩天的培訓(xùn)中大家已經(jīng)有了一定的接觸和交流，但還是比較的生疏。而這些游戲讓所有的成員甚至研究生師兄師姐和薛博都參與其中，并且根據(jù)游戲設(shè)計(jì)，都需要大家的相互配合，比如手牽手、背靠背、腳綁腳等等，這些細(xì)節(jié)讓大家通過(guò)親近的身體接觸和由此而自發(fā)交談，拉進(jìn)了彼此間的距離;并且在游戲的過(guò)程中，友好競(jìng)爭(zhēng)時(shí)的爭(zhēng)強(qiáng)好勝、丑態(tài)百出時(shí)的會(huì)心一笑……都是大家關(guān)系在逐步融合的契機(jī)和鐵證。游戲結(jié)束后，大家已經(jīng)可以彼此之間互開(kāi)玩笑，主動(dòng)交談了，所以無(wú)法不承認(rèn)，是這些游戲真的是大家友誼的潤(rùn)滑劑。
八仙過(guò)海，各顯神通
雖然早就知道我們的團(tuán)隊(duì)里的人既然是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格考核挑選出來(lái)的，必然每一位同學(xué)都“身懷絕技”，但是直到這次團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，才真正的清楚認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，并且也為自己能結(jié)識(shí)這么多優(yōu)秀的隊(duì)員而自豪。四個(gè)游戲各有特色，所側(cè)重的能力訓(xùn)練方面也有所不同。于是，每一次的重新分組又給了大家和不同的隊(duì)友并肩作戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。在一次次友好游戲和競(jìng)爭(zhēng)中，我們都發(fā)現(xiàn)了身邊的隊(duì)友的驚人智慧、組織能力和表演才能。而每次游戲淘汰出局的“懲罰”，更是給了隊(duì)員們一個(gè)個(gè)舞臺(tái)，恰恰舞、健美操、書(shū)法、兔子舞……無(wú)一不是才藝的展示。
團(tuán)結(jié)協(xié)作，力爭(zhēng)勝利
這些團(tuán)隊(duì)建設(shè)游戲雖有趣，但同時(shí)也是帶有一定的挑戰(zhàn)性與競(jìng)爭(zhēng)性的。比如在網(wǎng)撈魚(yú)、背夾球、腳綁腳等活動(dòng)都是分組競(jìng)爭(zhēng)的，于是游戲開(kāi)始前，各組的隊(duì)員都在組內(nèi)紛紛進(jìn)行討論，出謀獻(xiàn)策，尋求加速勝利的方法。每個(gè)人都為了整個(gè)小組的勝利而付出自己的腦力和體力勞動(dòng)，為了共同的目標(biāo)緊密地團(tuán)結(jié)在一起。特別是腳綁腳游戲中，因?yàn)閍組第一次比賽的時(shí)候到了中轉(zhuǎn)線(xiàn)時(shí)解開(kāi)各自的繩子轉(zhuǎn)了身再綁耽誤了時(shí)間，b組維持腳綁腳的現(xiàn)狀轉(zhuǎn)身的趁機(jī)加速并取得了勝利;于是a組就不服氣，提出了三盤(pán)兩勝的新規(guī)定;b祖也迎接挑戰(zhàn)，打算讓對(duì)手輸?shù)眯姆诜?，沒(méi)想到a組通過(guò)吸取教訓(xùn)，真的反敗為勝了。這個(gè)小小的變動(dòng)既體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感在大家觀念中的重要性，也更體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的必要性。
環(huán)保理念，自然灌輸
這些團(tuán)隊(duì)游戲當(dāng)然不僅僅是單純的趣味游戲，它們更寓意了一些環(huán)保理念。網(wǎng)撈魚(yú)意在告誡人類(lèi)不能過(guò)度捕撈魚(yú)類(lèi)，導(dǎo)致魚(yú)類(lèi)的生物多樣性受到破壞;背夾球則說(shuō)明自然界一種遷徙的現(xiàn)象;石漠化意在形象表明植被隊(duì)保持水土的重要性;腳綁腳主要是說(shuō)明自然界萬(wàn)物相聯(lián)的關(guān)系，任何一種生物受到破壞都會(huì)導(dǎo)致生態(tài)不平衡。于是，通過(guò)這些游戲，它們所蘊(yùn)含的環(huán)保理念就在一種輕松愉快的氛圍中自然而然的灌輸?shù)酱蠹业哪X中了，真正實(shí)現(xiàn)了寓教于樂(lè)。
在看到取得的成績(jī)的同時(shí)，我們也看到了不足之處，主要有以下幾點(diǎn)：
1、游戲本身的淺顯性還須加強(qiáng)?？紤]到我們即將要把這些游戲帶到小學(xué)生當(dāng)中，所以必須要使游戲的規(guī)則和解說(shuō)寓意都要淺顯易懂，甚至連游戲的名稱(chēng)也需再加斟酌，所以經(jīng)過(guò)討論把“網(wǎng)撈魚(yú)”改為“大網(wǎng)捕小魚(yú)”;“背夾球”改為“螞蟻搬家”等，都是出于此種考慮。
2、環(huán)保理念的融入還缺乏技術(shù)。這體現(xiàn)在做完每一次的游戲時(shí)，主持人在給隊(duì)員解說(shuō)活動(dòng)中潛在的環(huán)保理念時(shí)，有點(diǎn)牽強(qiáng)附會(huì)，沒(méi)有很好地把環(huán)保理念自然地融合進(jìn)去。
3、對(duì)活動(dòng)的總體把握還不夠。這體現(xiàn)在考慮問(wèn)題的時(shí)候還不夠周到，比如場(chǎng)地問(wèn)題，天氣問(wèn)題，突發(fā)事件等等。
4、安全問(wèn)題不容忽視。比如網(wǎng)撈魚(yú)游戲中，由于做網(wǎng)的幾位同學(xué)跑不速度又快又慢，又急于求成，導(dǎo)致身體較嬌小的女隊(duì)員摔倒在地，網(wǎng)也破了。這主要是做網(wǎng)的同學(xué)之間沒(méi)有協(xié)調(diào)好，統(tǒng)一步伐。所以我們?cè)诟慊顒?dòng)的時(shí)候一定要注意安全，特別是如果玩游戲的主體是小朋友時(shí)，就必須更加注意了。
我很喜歡這樣一句話(huà)：“失敗不是成功之母，反省才是!”所以，我們做任何事情，不應(yīng)該太注重結(jié)果的成敗，而更應(yīng)注重的是通過(guò)這些事情，我們收獲了什么，懂得了什么，以后應(yīng)該避免什么，而這些，只有通過(guò)不斷地反省和思考才能實(shí)現(xiàn)?？鬃釉弧皽毓识隆币彩峭瑯拥牡览?。
總之，團(tuán)隊(duì)建設(shè)是每一個(gè)團(tuán)隊(duì)都必須面臨的問(wèn)題，也是一項(xiàng)很長(zhǎng)遠(yuǎn)的“大工程”，這次我們的收獲總體來(lái)說(shuō)還是很大的，但“革命尚未成功”，我們?nèi)孕枥^續(xù)努力!
校企合作的總結(jié)報(bào)告篇二
合作已經(jīng)成為社會(huì)進(jìn)步的必然需求;團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)和能力，已經(jīng)成為組織考察人才的基本條件。通過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)很多高職高專(zhuān)院校和學(xué)生還不能充分認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)合作的重要性，今天本站小編給大家找來(lái)了團(tuán)結(jié)合作的總結(jié)，供大家參考和閱讀。
我個(gè)人認(rèn)為，團(tuán)結(jié)協(xié)作是一切事業(yè)成功的基礎(chǔ)，個(gè)人和集體只有依靠團(tuán)結(jié)的力量，才能把個(gè)人的愿望和團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，超越個(gè)體的局限，發(fā)揮集體的協(xié)作作用，產(chǎn)生1+12的效果。
我們講團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，有必要研究狼的成功捕獵過(guò)程。狼是群動(dòng)之族，攻擊目標(biāo)既定，群狼起而攻之。頭狼號(hào)令之前，群狼各就其位，各施其職，嚎聲起伏而互為呼應(yīng)，默契配合，有序而不亂。頭狼昂首一呼，則主攻者奮勇向前，佯攻者避實(shí)就虛而后動(dòng)，后備者厲聲而嚎以壯其威……。獨(dú)狼并不強(qiáng)大，但當(dāng)狼以集體力量出現(xiàn)在攻擊目標(biāo)之前，卻表現(xiàn)強(qiáng)大的攻擊力。
在狼成功捕獵過(guò)程的眾多因素中，嚴(yán)密有序的集體組織和高效的團(tuán)隊(duì)協(xié)作是其中最明顯和最重要的因素。狼的“團(tuán)結(jié)協(xié)作精神”能否應(yīng)用到我們的工作中，請(qǐng)大家討論!我個(gè)人認(rèn)為，我們?cè)谕粋€(gè)單位工作，每個(gè)人的工作，都有相對(duì)的獨(dú)立性，又都與全局相關(guān)聯(lián)，如果一個(gè)人只顧自己，不顧他人，不肯與他人協(xié)作，勢(shì)必會(huì)影響團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力和整體形象。
一是建立和諧關(guān)系，創(chuàng)設(shè)良好的人際氛圍。心理學(xué)認(rèn)為，如果我們能與同事、領(lǐng)導(dǎo)之間形成和諧的信賴(lài)的關(guān)系，那么我們和同事、領(lǐng)導(dǎo)相處的氣氛就會(huì)更融洽，更有助于形成相互尊重、理解的工作氛圍和友好寬松的工作環(huán)境，可以最大限度地發(fā)揮我們的聰明才智和工作熱情。
對(duì)我們科室負(fù)責(zé)人來(lái)講，就是要領(lǐng)悟好領(lǐng)導(dǎo)的工作思路和工作要求，主動(dòng)請(qǐng)示和匯報(bào)工作;虛心向兄弟科室學(xué)習(xí)，搞好與其他科室的協(xié)作配合，多交流、多協(xié)調(diào)、互相幫助、共同提高;搞好科室內(nèi)部團(tuán)結(jié)，不盛氣凌人，不欺上瞞下，外求支持協(xié)作，內(nèi)求團(tuán)結(jié)向上;協(xié)調(diào)好內(nèi)外關(guān)系，把工作的主動(dòng)性與針對(duì)性、實(shí)效性統(tǒng)一起來(lái)，秉承“團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，共同進(jìn)步”的宗旨，做到精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，同舟共濟(jì)，努力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)。
二是積極開(kāi)展集體活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。參加集體活動(dòng)、可以增強(qiáng)我們的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，進(jìn)而產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)。在遇到困難的時(shí)候就能集體想辦法、出主意，做到“三個(gè)臭皮匠，頂過(guò)諸葛亮”，積聚集體的智慧和力量。馬克思在《德意志意識(shí)形態(tài)》中說(shuō)“人的能力的充分發(fā)揮是最大的勞動(dòng)生產(chǎn)力和社會(huì)財(cái)富，是生產(chǎn)力發(fā)展的最有效的方式”。
我們想一下，當(dāng)我們?cè)诠ぷ饔龅嚼щy，內(nèi)心感到憂(yōu)懼和無(wú)助、猶豫不決的時(shí)候，我們最需要的是什么呢?是團(tuán)隊(duì)內(nèi)部成員之間發(fā)自?xún)?nèi)心的鼓勵(lì)，它可以使我們戰(zhàn)勝自我，可以使我們跨出決定人生的重要一步，這時(shí)我們會(huì)強(qiáng)烈地感受到來(lái)自團(tuán)隊(duì)的巨大力量。
三是營(yíng)造你追我趕、力爭(zhēng)上游的工作氛圍。必要的競(jìng)賽活動(dòng)是保持團(tuán)隊(duì)銳氣的必要條件，它能促使我們?cè)趯W(xué)習(xí)上更努力、工作上更用心、作風(fēng)上更頑強(qiáng)，從而加快前進(jìn)的步伐。我們提倡團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神和互補(bǔ)精神，就是要在目標(biāo)一致的前提下團(tuán)結(jié)起來(lái)，攜手協(xié)作，力爭(zhēng)出一流的成績(jī)。同時(shí)，我們要避免惡性競(jìng)爭(zhēng)，力戒同貴相害，同美相妒，同行成冤家。
四是充分信任同事和周?chē)娜恕Ｐ湃蝿e人是一種良好的美德。在與同事相處時(shí)，一定要給予充分的信任，同時(shí)自己要謙虛一點(diǎn)、微笑一點(diǎn)、寬容一點(diǎn)、主動(dòng)一點(diǎn)。當(dāng)前，要克服單位人員少任務(wù)重的困難，圓滿(mǎn)完成既定的各項(xiàng)任務(wù)，就是要搞好團(tuán)結(jié)協(xié)作，把工作做得更好。
五是充分發(fā)揮單位的主導(dǎo)作用。一要強(qiáng)化集中學(xué)習(xí)。共同學(xué)習(xí)能夠在成員之間實(shí)現(xiàn)信息和資源共享;在學(xué)習(xí)中直接交流，可以加大信息交流量，拓展每個(gè)成員思維的深度與廣度，同時(shí)也有利于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的協(xié)作精神。二要領(lǐng)導(dǎo)班子成員進(jìn)一步提高領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，在內(nèi)部建立起良好的激勵(lì)機(jī)制，做到獎(jiǎng)罰分明。這樣，團(tuán)結(jié)協(xié)作的凝聚力就會(huì)得到鞏固，潛在的創(chuàng)造力就能發(fā)揮出來(lái)。
同心山成玉，協(xié)力土變金。成功，需要克難攻堅(jiān)的精神，更需要團(tuán)結(jié)協(xié)作的合力。一個(gè)單位，如果組織渙散，人心浮動(dòng)，人人自行其是，甚至搞“窩里斗”，何來(lái)生機(jī)與活力?又何談干事創(chuàng)業(yè)?在一個(gè)缺乏凝聚力的環(huán)境里，個(gè)人再有雄心壯志，再有聰明才智，也不可能得到充分發(fā)揮!只有懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作的人，才能明白團(tuán)結(jié)協(xié)作對(duì)自己、對(duì)別人、對(duì)整個(gè)單位的意義，才會(huì)把團(tuán)結(jié)協(xié)作當(dāng)成自己的一份責(zé)任。
古往今來(lái)，眾多的事例都充分地證明了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。如劉邦打敗了曾經(jīng)不可一世的項(xiàng)羽、三國(guó)時(shí)期的火燒赤壁、全國(guó)人民眾志成城戰(zhàn)勝“非典”，等等，都充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。而從“三個(gè)和尚挑水喝”和“三只螞蟻來(lái)搬米”的小故事，可以看出“三個(gè)和尚”之所以“沒(méi)水喝”，是因?yàn)榛ハ嗤普?、不講協(xié)作。
“三只螞蟻來(lái)搬米”之所以能“輕輕抬著進(jìn)洞里”，正是團(tuán)結(jié)協(xié)作的結(jié)果。還有，從許多語(yǔ)句都可以看出團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，如“團(tuán)結(jié)就是力量”、“三個(gè)臭皮匠勝過(guò)諸葛亮”、“夫妻同心其利斷金”，等等。
所以說(shuō)，團(tuán)結(jié)協(xié)作是一切事業(yè)成功的基礎(chǔ)，是立于不敗之地的重要保證。團(tuán)結(jié)協(xié)作不只是一種解決問(wèn)題的方法，而是一種道德品質(zhì)。它體現(xiàn)了人們的集體智慧，是現(xiàn)代社會(huì)生活中不可缺少的一環(huán)。不怕虎生兩翼，就怕人起二心。
如果在一個(gè)組織渙散、人心浮動(dòng)、人人自行其是，甚至搞“窩里斗”的企業(yè)里，是沒(méi)有生機(jī)與活力可言的，又何談干事創(chuàng)業(yè)?在一個(gè)缺乏凝聚力的環(huán)境里，個(gè)人再有雄心壯志，再有聰明才智，也不可能得到充分發(fā)揮。只有懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作的人，才能明白團(tuán)結(jié)協(xié)作對(duì)自己、對(duì)別人、對(duì)整個(gè)企業(yè)團(tuán)隊(duì)的意義，才會(huì)把團(tuán)結(jié)協(xié)作當(dāng)成自己的一份責(zé)任。
團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性已不言而喻。就拿煙草行業(yè)來(lái)講，我們?cè)谙蚩蛻?hù)提供整體的服務(wù)時(shí)，絕不是哪一個(gè)部門(mén)能夠獨(dú)立做到和完成的，這需要我們企業(yè)內(nèi)多個(gè)部門(mén)的共同努力和團(tuán)結(jié)協(xié)作，正所謂“人心齊，泰山移”，強(qiáng)調(diào)的也就是這個(gè)道理。所以，沖破組織內(nèi)的部門(mén)壁壘，消除組織內(nèi)部的隔閡，系統(tǒng)整合組織資源，建立起協(xié)同作業(yè)的工作機(jī)制，對(duì)于提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展有著至關(guān)重要的意義和作用。
管理者如果能夠掌握創(chuàng)造良好工作氛圍的技巧，并將之運(yùn)用于自己的工作中，那么管理者將會(huì)能夠識(shí)別那些沒(méi)有效率和降低效率的行為，并能夠有效地對(duì)之進(jìn)行變革，從而高效、輕松地獲得有創(chuàng)造性的工作成果。
其次，開(kāi)展豐富多彩的集體活動(dòng)和學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)整體能力素質(zhì)的提高。企業(yè)要留住員工，除了提供較為可觀的薪酬、福利外，還應(yīng)注重員工的個(gè)人發(fā)展，如提供學(xué)習(xí)培訓(xùn)，而培訓(xùn)不但可以提升員工的個(gè)人素質(zhì)。
還會(huì)促進(jìn)企業(yè)的不斷發(fā)展，而且，培訓(xùn)學(xué)習(xí)還會(huì)形成整體學(xué)習(xí)力，從而轉(zhuǎn)化為企業(yè)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體智慧，在實(shí)踐中不斷增長(zhǎng)凝聚力和工作能力。在一定程度上，共同學(xué)習(xí)能夠在成員之間實(shí)現(xiàn)信息和資源共享;在學(xué)習(xí)中直接交流、討論，可以加大信息交流量，拓展每個(gè)成員思維的深度與廣度，同時(shí)也有利于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的協(xié)作精神。
除了舉辦學(xué)習(xí)培訓(xùn)外，還應(yīng)組織員工開(kāi)展豐富多彩的集體活動(dòng)，以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力與凝聚力。參加集體活動(dòng)，可以增強(qiáng)員工的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，進(jìn)而產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)。在遇到困難的時(shí)候就能集體想辦法、出主意，是保持企業(yè)團(tuán)隊(duì)銳氣的必要條件?！澳苡帽娏?，則無(wú)敵于天下矣;能用眾智，則無(wú)畏于圣人矣”，它能促使員工在學(xué)習(xí)上更努力、工作上更用心、作風(fēng)上更頑強(qiáng)，從而加快前進(jìn)的步伐。
第三，開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，營(yíng)造你追我趕、力爭(zhēng)上游的工作氛圍。必要的競(jìng)賽活動(dòng)是保持團(tuán)隊(duì)銳氣的必要條件，它能促使員工在學(xué)習(xí)上更努力、工作上更用心、作風(fēng)上更頑強(qiáng)，從而加快前進(jìn)的步伐。如煙草行業(yè)舉辦的職業(yè)技能競(jìng)賽，不但能提升員工學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)的積極性，還能通過(guò)競(jìng)賽全面提升員工隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升。
所以，我們應(yīng)多提倡團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神和互補(bǔ)精神，就是要在目標(biāo)一致的前提下團(tuán)結(jié)起來(lái)，攜手協(xié)作，力爭(zhēng)出一流的成績(jī)。同時(shí)，我們?cè)诟?jìng)賽中、比拼中、競(jìng)崗中應(yīng)避免惡性競(jìng)爭(zhēng)，力戒同貴相害，同美相妒，同行成冤家，使員工隊(duì)伍形成良性競(jìng)爭(zhēng)。
第四，培養(yǎng)員工勇于充當(dāng)“綠葉”的精神，樂(lè)于奉獻(xiàn)。綠葉精神說(shuō)到底就是一種奉獻(xiàn)精神。人無(wú)論是在生活中，還是在工作中，首要的問(wèn)題就是要端正自己的心態(tài)，如果總覺(jué)得自己是在為別人付出，總是埋怨自己得到的與付出的不對(duì)稱(chēng)，那么就不可能達(dá)到樂(lè)于奉獻(xiàn)的高度。
在我們的日常工作中，如果當(dāng)工作流程不暢通時(shí)，營(yíng)銷(xiāo)部就指責(zé)生產(chǎn)部，生產(chǎn)部就指責(zé)采購(gòu)部，采購(gòu)部又指責(zé)財(cái)務(wù)部……這樣就會(huì)導(dǎo)致沒(méi)完沒(méi)了的指責(zé)，并不利于問(wèn)題的解決。如果每個(gè)部門(mén)的人都拿出樂(lè)于奉獻(xiàn)的心態(tài)，事情就好解決了。
如果真是別的部門(mén)做錯(cuò)了事，那么我們可不可以一起來(lái)想出辦法，幫助對(duì)方去解決呢?用方法去幫助對(duì)方，而不是用埋怨去責(zé)怪對(duì)方，我們不就會(huì)成為一個(gè)很團(tuán)結(jié)很有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)了嗎?正如nba里的韋德，他就是甘于充當(dāng)球隊(duì)的“綠葉”，而不是與勒布朗?詹姆斯?fàn)幃?dāng)球隊(duì)的老大，正是這種勇于充當(dāng)“綠葉”的精神，成就了熱火隊(duì)衛(wèi)冕冠軍。
第五，大力建設(shè)企業(yè)文化，弘揚(yáng)煙草行業(yè)共同價(jià)值觀，傳承團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。煙草行業(yè)應(yīng)大力建設(shè)企業(yè)文化，弘揚(yáng)“兩個(gè)至上”的共同價(jià)值觀，傳承、發(fā)揚(yáng)煙草人團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作作風(fēng)、盡心盡力的敬業(yè)精神，讓煙草員工時(shí)刻記住團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的重要性。企業(yè)內(nèi)部要樹(shù)立心心相印、和睦相處、合作共事的良好氛圍，反對(duì)爭(zhēng)權(quán)奪利、互相拆臺(tái)、斤斤計(jì)較的不良風(fēng)氣。要大力倡導(dǎo)個(gè)人利益服從集體利益，部門(mén)利益服從全局利益的思想，共同為“兩個(gè)至上”服務(wù)。
第六，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的主導(dǎo)作用，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。榜樣的力量是無(wú)窮的，中高層領(lǐng)導(dǎo)的表率作用勝于耳提面命式的說(shuō)教。領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一，中高層、各級(jí)管理層的齊心協(xié)力，有利于推動(dòng)企業(yè)工作作風(fēng)的良性發(fā)展，有利于核心力量和中堅(jiān)力量的形成，有利于帶領(lǐng)全體員工步調(diào)一致的完成各項(xiàng)工作，因此各級(jí)管理人員應(yīng)不斷提高領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，大事有原則，小事顯風(fēng)格。
同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)干部還應(yīng)在內(nèi)部建立起良好的激勵(lì)機(jī)制，做到獎(jiǎng)罰分明。這樣，團(tuán)結(jié)協(xié)作的凝聚力就會(huì)得到鞏固，潛在的創(chuàng)造力就能發(fā)揮出來(lái)。
總而言之，企業(yè)要長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，必須發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。只有使板與板之間的結(jié)合足夠緊密，才能更好地去探究水桶原理中短板效應(yīng)對(duì)平衡的影響。也就是說(shuō)，只有企業(yè)內(nèi)部能足夠的團(tuán)結(jié)、共同努力，才能真正從更深的層次去探究影響企業(yè)提升的“短板”。
今天，張老師拿來(lái)了一張報(bào)紙，讓我們玩游戲。
就在這時(shí)，老師讓我們分成兩個(gè)隊(duì)，紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)， 一張報(bào)紙要用五個(gè)人的腳踩上去，不能落地。我被老師選為紅隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。比賽開(kāi)始了，那時(shí)的我十分緊張，生怕輸給了藍(lán)隊(duì)，我對(duì)自己說(shuō)：“一定要贏的。”首先把報(bào)紙打開(kāi)最大的面積，我讓大家把腳踮起來(lái)，男生抱男生，女生抱女生集在一起，就這樣通過(guò)了第一關(guān) ，紅隊(duì)也過(guò)關(guān)了。第二局開(kāi)始了，我們把報(bào)紙折小了，又像第一次那樣把腳踮起來(lái)，也抱在一起，還用左腳放在右腳上面站著，又一次成功了。但藍(lán)隊(duì)沒(méi)有成功，老師給了他們一次機(jī)會(huì)，他們終于成功了，到了第三局的時(shí)候，我們把一個(gè)最小個(gè)的抱了起來(lái)，也抱在一起，把腳踮起來(lái)，可惜的是失敗了 ，應(yīng)該是人多的原因吧!可藍(lán)隊(duì)成功了。
雖然我們沒(méi)有輸也沒(méi)有贏，但是我是不會(huì)灰心的，下一次我一定要贏過(guò)藍(lán)隊(duì)的，成為真正的隊(duì)長(zhǎng)，誰(shuí)叫團(tuán)結(jié)就是力量呢!
校企合作的總結(jié)報(bào)告篇三
高校學(xué)生黨建工作總結(jié)()
第一篇：高校學(xué)生黨建工作總結(jié)
一、建立三項(xiàng)保障：制度、機(jī)制、程序
我校黨委要求各黨支部加強(qiáng)對(duì)發(fā)展黨員工作的領(lǐng)導(dǎo);把發(fā)展學(xué)生入黨作為一項(xiàng)經(jīng)常性的重要任務(wù)來(lái)抓，擴(kuò)大黨在青年學(xué)生中的群眾基礎(chǔ)，將更多優(yōu)秀的青年學(xué)生吸引到黨組織中，使大學(xué)生中的黨員和入黨積極分子人數(shù)不斷增加;明確目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任，把培養(yǎng)、教育、考察貫穿于發(fā)展黨員的全過(guò)程，努力提高發(fā)展黨員的質(zhì)量，培養(yǎng)更多具有崇高信仰和進(jìn)步追求的服務(wù)于社會(huì)和人民的黨的新生力量。
校黨委制定了《關(guān)于加強(qiáng)發(fā)展學(xué)生黨員工作的意見(jiàn)》、《發(fā)展黨員工作程序》等一系列制度性文件，這從制度上保障了大學(xué)生黨員發(fā)展工作的落實(shí)。同時(shí)不斷強(qiáng)化工作機(jī)制和組織機(jī)制，05年以來(lái)，我校實(shí)現(xiàn)了黨的組織在學(xué)校內(nèi)全覆蓋，完善了組織體系，配備了專(zhuān)職從事學(xué)生工作的黨支部書(shū)記或副書(shū)記以及專(zhuān)兼職組織員。目前我校已基本構(gòu)建成大學(xué)生黨建的科學(xué)管理機(jī)制，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，黨委組織部門(mén)扎口負(fù)責(zé)，學(xué)工處、團(tuán)委協(xié)調(diào)配合，系黨支部貫徹實(shí)施，專(zhuān)兼職組織員共同把關(guān)的工作格局。
通過(guò)不斷完善共青團(tuán)“推優(yōu)”制度，認(rèn)真落實(shí)入黨聯(lián)系人和入黨積極分子的培訓(xùn)培養(yǎng)制度，全面實(shí)行發(fā)展學(xué)生黨員公示制，推廣接收預(yù)備黨員票決制，堅(jiān)持發(fā)展對(duì)象的預(yù)審制度，完善預(yù)備黨員教育考察制度，建立入黨材料歸檔制度等，我校發(fā)展學(xué)生黨員工作已逐步走上科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。按照“早播種、早選苗、早培養(yǎng)”的方針，建立了黨章學(xué)習(xí)小組、業(yè)余黨校。通過(guò)制定廣泛教育、重點(diǎn)培養(yǎng)、適度發(fā)展的黨員發(fā)展“三步走”的工作方式，實(shí)現(xiàn)了從普通學(xué)生到入黨積極分子到發(fā)展對(duì)象到預(yù)備黨員每一個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣的培養(yǎng)教育體系。
四年來(lái)，我校學(xué)生課余黨校共培訓(xùn)學(xué)生入黨積極分子603人。其中，2020年121人，2020年120人，2020年127人，2020年235人。課余黨校的學(xué)習(xí)成為大學(xué)生的人生導(dǎo)航站。
二、樹(shù)立“五好”示范，發(fā)揮學(xué)生黨員的表率作用
我校自2020年起，積極、全面、深入推進(jìn)“紅卡示范，創(chuàng)建五好”品牌黨建活動(dòng)，工作扎實(shí)，卓有成效，獲得教育系統(tǒng)品牌黨建一等獎(jiǎng)。在“學(xué)習(xí)好、服務(wù)好、業(yè)績(jī)好、形象好、評(píng)價(jià)好”五好示范要求中，專(zhuān)門(mén)制定了《學(xué)生黨員示范要求》，即要求學(xué)生黨員做到堅(jiān)定信念、肩負(fù)使命，具有敏銳的政治意識(shí)，在思想上體現(xiàn)先進(jìn)性;牢記宗旨、顧全大局，具有明確的黨員意識(shí)，在作風(fēng)上體現(xiàn)先進(jìn)性;志存高遠(yuǎn)、服務(wù)祖國(guó)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，在奉獻(xiàn)上體現(xiàn)先進(jìn)性;遵紀(jì)守法、嚴(yán)于律己，具有堅(jiān)定的組織意識(shí)，在紀(jì)律上體現(xiàn)先進(jìn)性;勤于鉆研、掌握本領(lǐng)，具有自主的學(xué)習(xí)意識(shí)，在創(chuàng)新上體現(xiàn)先進(jìn)性。
加強(qiáng)學(xué)生黨建，關(guān)鍵是發(fā)揮學(xué)生黨員的表率作用，給廣大同學(xué)帶好頭、領(lǐng)好路。比如在勤奮學(xué)習(xí)、服務(wù)社會(huì)、義務(wù)勞動(dòng)、“抗震救災(zāi)”、無(wú)償獻(xiàn)血和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等活動(dòng)中學(xué)生黨員都起到帶頭表率作用，用自己的行動(dòng)為黨旗增添光彩，發(fā)揮了一名黨員一面旗幟的作用。目前系黨支部已創(chuàng)建了許多好的做法：如，黨的工作深入班級(jí)、宿舍，設(shè)立了學(xué)生黨員值班制、學(xué)生黨員志愿者服務(wù)中心等。我校獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生90%以上為中共預(yù)備黨員或入黨積極分子。學(xué)生黨員對(duì)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)真正起到表率引領(lǐng)作用，較好地營(yíng)造和形成了崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的政治氛圍。
三、創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”黨組織，形成奮發(fā)有為的學(xué)習(xí)氛圍 基層黨組織建設(shè)是加強(qiáng)學(xué)生思想政治工作的組織保證。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，是加強(qiáng)黨在高校執(zhí)政能力的重要內(nèi)容，也是非常緊迫的一項(xiàng)任務(wù)。我校學(xué)習(xí)貫徹十七屆四中全會(huì)精神，打造學(xué)習(xí)型黨組織，建立黨員學(xué)習(xí)活動(dòng)日制度，采取讀書(shū)報(bào)告、專(zhuān)題講座、學(xué)習(xí)研討、知識(shí)競(jìng)賽、黨員論壇、參觀考察等形式。個(gè)人學(xué)習(xí)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，請(qǐng)進(jìn)來(lái)與走出去相結(jié)合，營(yíng)造奮發(fā)有為的學(xué)習(xí)氛圍，不斷提高理論水平和學(xué)習(xí)效果。學(xué)生黨員始終參加黨支部組織的政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)黨員學(xué)生“信念意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、先進(jìn)意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)”等四種先進(jìn)性意識(shí)教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生黨員教育的全程化。
四、建立政治“堅(jiān)定型”學(xué)生黨員團(tuán)隊(duì)，唱響理想信念主旋律
胡錦濤同志指出，培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人，是我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展中必須解決好的根本問(wèn)題。政治上的堅(jiān)定是培養(yǎng)人的關(guān)鍵。所以我們把加強(qiáng)學(xué)生黨建，探索思想政治教育的新途徑作為一項(xiàng)課題來(lái)抓。從培養(yǎng)黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和執(zhí)政主體來(lái)看，一方面，大學(xué)生的成才追求應(yīng)該成為黨建工作的動(dòng)力，而黨建工作應(yīng)該成為大學(xué)生成才追求的導(dǎo)航燈。我們認(rèn)為加強(qiáng)學(xué)生思想政治工作應(yīng)以黨建為核心，與深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，與學(xué)習(xí)貫徹十七屆四中全會(huì)精神結(jié)合起來(lái)，與加強(qiáng)黨的基層建設(shè)結(jié)合起來(lái)。我校注重建立政治“堅(jiān)定型”的學(xué)生黨員團(tuán)隊(duì)，并以此輻射引導(dǎo)廣大學(xué)生堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，堅(jiān)持黨的宗旨，發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義，唱響主旋律，營(yíng)造奮發(fā)向上的精神面貌，為黨的事業(yè)培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的建設(shè)者與接班人。
第二篇：高校學(xué)生黨建工作總結(jié)
以黨建為核心，探索大學(xué)生思想政治教育新途徑
一、建立三項(xiàng)保障：制度、機(jī)制、程序
我校黨委要求各黨支部加強(qiáng)對(duì)發(fā)展黨員工作的領(lǐng)導(dǎo)；把發(fā)展學(xué)生入黨作為一項(xiàng)經(jīng)常性的重要任務(wù)來(lái)抓，擴(kuò)大黨在青年學(xué)生中的群眾基礎(chǔ)，將更多優(yōu)秀的青年學(xué)生吸引到黨組織中，使大學(xué)生中的黨員和入黨積極分子人數(shù)不斷增加；明確目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任，把培養(yǎng)、教育、考察貫穿于發(fā)展黨員的全過(guò)程，努力提高發(fā)展黨員的質(zhì)量，培養(yǎng)更多具有崇高信仰和進(jìn)步追求的服務(wù)于社會(huì)和人民的黨的新生力量。
校黨委制定了《關(guān)于加強(qiáng)發(fā)展學(xué)生黨員工作的意見(jiàn)》、《發(fā)展黨員工作程序》等一系列制度性文件，這從制度上保障了大學(xué)生黨員發(fā)展工作的落實(shí)。同時(shí)不斷強(qiáng)化工作機(jī)制和組織機(jī)制，05年以來(lái)，我校實(shí)現(xiàn)了黨的組織在學(xué)校內(nèi)全覆蓋，完善了組織體系，配備了專(zhuān)職從事學(xué)生工作的黨支部書(shū)記或副書(shū)記以及專(zhuān)兼職組織員。目前我校已基本構(gòu)建成大學(xué)生黨建的科學(xué)管理機(jī)制，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，黨委組織部門(mén)扎口負(fù)責(zé)，學(xué)工處、團(tuán)委協(xié)調(diào)配合，系黨支部貫徹實(shí)施，專(zhuān)兼職組織員共同把關(guān)的工作格局。
通過(guò)不斷完善共青團(tuán)“推優(yōu)”制度，認(rèn)真落實(shí)入黨聯(lián)系人和入黨積極分子的培訓(xùn)培養(yǎng)制度，全面實(shí)行發(fā)展學(xué)生黨員公示制，推廣接收預(yù)備黨員票決制，堅(jiān)持發(fā)展對(duì)象的預(yù)審制度，完善預(yù)備黨員教育考察制度，建立入黨材料歸檔制度等，我校發(fā)展學(xué)生黨員工作已逐步走上科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。
按照“早播種、早選苗、早培養(yǎng)”的方針，建立了黨章學(xué)習(xí)小組、業(yè)余黨校。通過(guò)制定廣泛教育、重點(diǎn)培養(yǎng)、適度發(fā)展的黨員發(fā)展“三步走”的工作方式，實(shí)現(xiàn)了從普通學(xué)生到入黨積極分子到發(fā)展對(duì)象到預(yù)備黨員每一個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣的培養(yǎng)教育體系。
四年來(lái)，我校學(xué)生課余黨校共培訓(xùn)學(xué)生入黨積極分子603人。其中，2020年121人，2020年120人，2020年127人，2020年235人。課余黨校的學(xué)習(xí)成為大學(xué)生的人生導(dǎo)航站。
二、樹(shù)立“五好”示范，發(fā)揮學(xué)生黨員的表率作用
我校自2020年起，積極、全面、深入推進(jìn)“紅卡示范，創(chuàng)建五好”品牌黨建活動(dòng)，工作扎實(shí)，卓有成效，獲得教育系統(tǒng)品牌黨建一等獎(jiǎng)。在“學(xué)習(xí)好、服務(wù)好、業(yè)績(jī)好、形象好、評(píng)價(jià)好”五好示范要求中，專(zhuān)門(mén)制定了《學(xué)生黨員示范要求》，即要求學(xué)生黨員做到堅(jiān)定信念、肩負(fù)使命，具有敏銳的政治意識(shí)，在思想上體現(xiàn)先進(jìn)性；牢記宗旨、顧全大局，具有明確的黨員意識(shí)，在作風(fēng)上體現(xiàn)先進(jìn)性；志存高遠(yuǎn)、服務(wù)祖國(guó)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，在奉獻(xiàn)上體現(xiàn)先進(jìn)性；遵紀(jì)守法、嚴(yán)于律己，具有堅(jiān)定的組織意識(shí)，在紀(jì)律上體現(xiàn)先進(jìn)性；勤于鉆研、掌握本領(lǐng)，具有自主的學(xué)習(xí)意識(shí)，在創(chuàng)新上體現(xiàn)先進(jìn)性。
加強(qiáng)學(xué)生黨建，關(guān)鍵是發(fā)揮學(xué)生黨員的表率作用，給廣大同學(xué)帶好頭、領(lǐng)好路。比如在勤奮學(xué)習(xí)、服務(wù)社會(huì)、義務(wù)勞動(dòng)、“抗震救災(zāi)”、無(wú)償獻(xiàn)血和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等活動(dòng)中學(xué)生黨員都起到帶頭表率作用，用自己的行動(dòng)為黨旗增添光彩，發(fā)揮了一名黨員一面旗幟的作用。目前系黨支部已創(chuàng)建了許多好的做法：如，黨的工作深入班級(jí)、宿舍，設(shè)立了學(xué)生黨員值班制、學(xué)生黨員志愿者服務(wù)中心等。我校獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生90%以上為中共預(yù)備黨員或入黨積極分子。學(xué)生黨員對(duì)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)真正起到表率引領(lǐng)作用，較好地營(yíng)造和形成了崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的政治氛圍。
三、創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”黨組織，形成奮發(fā)有為的學(xué)習(xí)氛圍 基層黨組織建設(shè)是加強(qiáng)學(xué)生思想政治工作的組織保證。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，是加強(qiáng)黨在高校執(zhí)政能力的重要內(nèi)容，也是非常緊迫的一項(xiàng)任務(wù)。我校學(xué)習(xí)貫徹十七屆四中全會(huì)精神，打造學(xué)習(xí)型黨組織，建立黨員學(xué)習(xí)活動(dòng)日制度，采取讀書(shū)報(bào)告、專(zhuān)題講座、學(xué)習(xí)研討、知識(shí)競(jìng)賽、黨員論壇、參觀考察等形式。個(gè)人學(xué)習(xí)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，請(qǐng)進(jìn)來(lái)與走出去相結(jié)合，營(yíng)造奮發(fā)有為的學(xué)習(xí)氛圍，不斷提高理論水平和學(xué)習(xí)效果。學(xué)生黨員始終參加黨支部組織的政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)黨員學(xué)生“信念意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、先進(jìn)意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)”等四種先進(jìn)性意識(shí)教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生黨員教育的全程化。
四、建立政治“堅(jiān)定型”學(xué)生黨員團(tuán)隊(duì)，唱響理想信念主旋律
高校黨建工作總結(jié)
第一，抓好學(xué)習(xí)傳達(dá)，在理清黨建工作思路上下功夫。學(xué)習(xí)好、傳達(dá)好、貫徹好本次會(huì)議精神是我省高校當(dāng)前黨建工作的首要任務(wù)?；厝ズ?，各高校要盡快召開(kāi)黨委會(huì)，組織學(xué)習(xí)王書(shū)記的重要講話(huà)，深刻領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，準(zhǔn)確把握省委對(duì)高校黨建工作的總體要求，并及時(shí)將會(huì)議精神傳達(dá)到全體黨員和干部，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想，結(jié)合實(shí)際理清黨建工作思路，弄清楚抓什么、怎么抓、怎么樣才能抓出成效。
一要按照即將實(shí)施的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》對(duì)高等教育和黨建工作的部署和要求，緊緊抓住國(guó)家實(shí)施“中西部高等教育振興計(jì)劃”的戰(zhàn)略機(jī)遇，編制好本校的發(fā)展規(guī)劃；要認(rèn)真學(xué)習(xí)，熟悉綱要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，深入研究國(guó)家政策給學(xué)校帶來(lái)了哪些發(fā)展機(jī)遇，用足用好國(guó)家的政策；要堅(jiān)持黨建工作與學(xué)校事業(yè)發(fā)展通盤(pán)謀劃、同步安排、整體推進(jìn)，緊緊依靠各級(jí)黨組織和廣大黨員師生，固本強(qiáng)基，深化改革，推動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展。
二要按照“兩個(gè)增強(qiáng)、兩個(gè)提高”的總體要求，緊密結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng)和特色，充分發(fā)揮黨組織的領(lǐng)導(dǎo)核心和戰(zhàn)斗堡壘作用，樹(shù)立科學(xué)的辦學(xué)理念，探索有效的管理模式，培育各具特色、品味高雅的校園文化，努力形成黨委領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)強(qiáng)有力、基層組織團(tuán)結(jié)向上、各項(xiàng)事 業(yè)蓬勃發(fā)展的良好局面。
三要按照中央即將頒布實(shí)施的《高等學(xué)校黨的基層組織工作條例》，以及中組部、教育部黨組即將出臺(tái)的高等學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的實(shí)施意見(jiàn)，進(jìn)一步完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制和院系黨政聯(lián)席會(huì)議制度，不斷加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)，加大黨內(nèi)民主建設(shè)力度，黨委書(shū)記和校院長(zhǎng)要在班子中作表率，黨政團(tuán)結(jié)謀發(fā)展，齊心協(xié)力抓落實(shí)。在貫徹落實(shí)條例過(guò)程中，要把在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中查找出來(lái)的問(wèn)題、征集到的意見(jiàn)建議整改落實(shí)到位，把活動(dòng)中形成的好做法、好經(jīng)驗(yàn)提煉升華，形成長(zhǎng)效機(jī)制，提高領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)攬全局、科學(xué)決策的能力和水平。第二，圍繞中心工作，在以黨建促發(fā)展上下功夫。王書(shū)記在講話(huà)中強(qiáng)調(diào)，要把推動(dòng)改革發(fā)展作為高校黨組織的第一要?jiǎng)?wù)。各高校要把貫徹會(huì)議精神與落實(shí)省委、省政府關(guān)于高等教育的部署結(jié)合起來(lái)，以黨建促發(fā)展，以發(fā)展體現(xiàn)黨建成效。
造的良好氛圍；積極探索和完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性化成長(zhǎng)。
二要以黨建促服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力的提升。為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，是教育工作的根本宗旨。高校黨委要不斷增強(qiáng)為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的意識(shí)，緊緊抓住國(guó)家轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、實(shí)施新一輪“西部大開(kāi)發(fā)”和“關(guān)中——天水經(jīng)濟(jì)區(qū)”發(fā)展規(guī)劃的重大契機(jī)，按照省委、省政府關(guān)于建設(shè)西部強(qiáng)省的部署和要求，結(jié)合“關(guān)中率先發(fā)展、陜北跨越發(fā)展、陜南突破發(fā)展”的整體戰(zhàn)略，根據(jù)辦學(xué)特色和學(xué)科優(yōu)勢(shì)，科學(xué)制定服務(wù)戰(zhàn)略，合理配置教學(xué)科研資源，聯(lián)合科研院所和企業(yè)開(kāi)展科技攻關(guān)，注重對(duì)循環(huán)經(jīng)濟(jì)等新興產(chǎn)業(yè)的研究，提高自主創(chuàng)新能力，推進(jìn)“產(chǎn)學(xué)研用”結(jié)合，通過(guò)與地方“結(jié)對(duì)子”等方式，在服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中增強(qiáng)實(shí)力、實(shí)現(xiàn)共贏。
三要以黨建促科學(xué)管理水平的提升。高校黨委要在學(xué)校教學(xué)科研管理、人事管理、財(cái)務(wù)管理、學(xué)生管理、后勤管理等方面認(rèn)真總結(jié)，積極探索，強(qiáng)化日常管理，堅(jiān)持依法治校，在辦學(xué)治校中，民辦高校要注重規(guī)范管理，公辦院校要加強(qiáng)對(duì)二級(jí)學(xué)院的監(jiān)管。高校黨委要積極推行黨務(wù)公開(kāi)和校務(wù)公開(kāi)，切實(shí)落實(shí)好黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)持以制度管人、按制度辦事，進(jìn)一步提升學(xué)校管理水平。
第三，創(chuàng)新工作方式，在以黨建保穩(wěn)定上下功夫。王書(shū)記在講話(huà)中強(qiáng)調(diào)，高校領(lǐng)導(dǎo)班子特別是黨政主要領(lǐng)導(dǎo)要把維護(hù)高校穩(wěn)定作為硬任務(wù)和第一責(zé)任人，鞏固全省高校和諧穩(wěn)定的局面。各高校要積極探索新形勢(shì)下加強(qiáng)黨建、維護(hù)穩(wěn)定的規(guī)律和方法。一要?jiǎng)?chuàng)新高校黨委在維護(hù)穩(wěn)定中的工作方式。今年來(lái)，省委教育工委實(shí)行了“領(lǐng)導(dǎo)包片、處室包?！钡木S穩(wěn)工作責(zé)任制，收到了良好效果。今年，委廳將出臺(tái)領(lǐng)導(dǎo)班子成員聯(lián)系基層“三個(gè)一”制度，即每人聯(lián)系一個(gè)縣、一所高校、一所中職學(xué)校，全面掌握我省教育改革發(fā)展的第一手資料，其中一個(gè)重點(diǎn)就是要幫助學(xué)校破解難題、維護(hù)穩(wěn)定。各高校領(lǐng)導(dǎo)班子也要在聯(lián)系基層教學(xué)單位、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、學(xué)生社團(tuán)等方面制定相關(guān)制度，班子成員要深入到課堂、宿舍、餐廳中去，排查、解決矛盾糾紛，進(jìn)一步夯實(shí)維穩(wěn)責(zé)任，完善維穩(wěn)工作的有效機(jī)制。
二要?jiǎng)?chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作方式。今年，國(guó)家將召開(kāi)全國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作座談會(huì)，深入貫徹落實(shí)中央16號(hào)文件精神，各高校要認(rèn)真總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)、好的做法，繼續(xù)做好在大學(xué)生中發(fā)展黨員工作，增強(qiáng)黨組織的號(hào)召力、吸引力、凝聚力，充分發(fā)揮學(xué)工隊(duì)伍和學(xué)生黨員在傳播核心價(jià)值、堅(jiān)定理想信念，開(kāi)展健康有益活動(dòng)等方面的骨干引領(lǐng)作用，促進(jìn)學(xué)校的穩(wěn)定安全。
三要?jiǎng)?chuàng)新黨組織服務(wù)師生的工作方式。育人以學(xué)生為本，辦學(xué)以教師為本。高校黨委要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，指導(dǎo)基層黨支部開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)，尊重當(dāng)代大學(xué)生的心理和行為特點(diǎn)，有針對(duì)性地加強(qiáng)學(xué)生思想政治工作。要關(guān)心教師、關(guān)愛(ài)學(xué)生，重視解決師生員工關(guān)心、關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，在加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)、資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、開(kāi)展心理健康教育、搞好后勤保障等方面，多做雪中送炭、溫暖人心的實(shí)事，以?xún)?yōu)質(zhì)的服務(wù)、科學(xué)的管理、細(xì)致的工作，為學(xué)校的改革發(fā)展與穩(wěn)定創(chuàng)造良好的環(huán)境、和諧的氛圍。同志們：
做好高校黨建工作責(zé)任重大，使命光榮。讓我們?cè)谑∥⑹≌膱?jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，深入貫徹黨的十七屆四中全會(huì)和第十八次全國(guó)高校黨建工作會(huì)議精神，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，解放思想，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，扎實(shí)工作，不斷提升高校黨建科學(xué)化水平，為建設(shè)高等教育強(qiáng)省、推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展做出新的更大的貢獻(xiàn)！
第：關(guān)于高校學(xué)生黨建工作的思考及探析
關(guān)于高校學(xué)生黨建工作的思考及探析
一、高校學(xué)生黨建工作的現(xiàn)狀及所面臨的問(wèn)題
大學(xué)生黨建工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要我們進(jìn)一步解放思想、大膽實(shí)踐，不斷提高工作的針對(duì)性和實(shí)效性，擴(kuò)大工作的覆蓋面和影響力，為開(kāi)創(chuàng)高校學(xué)生黨建工作的新局面，建設(shè)成一支強(qiáng)有力、有凝聚力的學(xué)生黨建工作隊(duì)伍，為基層黨組織的建設(shè)注入新鮮的活力。當(dāng)前高校大學(xué)生黨的建設(shè)工作總的形勢(shì)是好的，但也碰到了一系列新的情況和新的問(wèn)題：
第一，擴(kuò)招以來(lái)，高校學(xué)生人數(shù)劇增，學(xué)校屬下的院、系規(guī)模也隨之膨脹，大學(xué)生素質(zhì)良莠不齊，部分學(xué)生認(rèn)識(shí)跟不上步伐，很多以次充好。這對(duì)黨建的發(fā)展是一個(gè)很大的隱患?；鶎狱h組織的工作面臨著巨大的壓力。作為院級(jí)的基層黨組織，怎樣發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用？怎樣發(fā)揮大學(xué)生黨員的先鋒模范作用？怎樣為學(xué)校的改革與發(fā)展?fàn)I造良好的軟環(huán)境？如何引導(dǎo)大學(xué)生處理好政治與業(yè)務(wù)、集體與個(gè)人、學(xué)習(xí)與成才的關(guān)系，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，這是高校基層黨組織必須面對(duì)的新情況和新問(wèn)題。
第二，學(xué)生黨員組織關(guān)系在學(xué)院但人不在學(xué)校的黨員管理教育問(wèn)題。這部分學(xué)生黨員大多是大四準(zhǔn)畢業(yè)生、研究生和博士生等類(lèi)型的學(xué)生黨員，他們經(jīng)常在校外做實(shí)習(xí)或課題研究，無(wú)論是組織生活還是黨費(fèi)的繳納都很難實(shí)行對(duì)其的管理，他們的流動(dòng)性很大，這對(duì)我們學(xué)院學(xué)生黨建工作帶來(lái)很大的困難。第三，學(xué)生的黨員意識(shí)淡薄，認(rèn)識(shí)不夠到位的情況，部分大學(xué)生對(duì)政治素質(zhì)教育缺乏足夠的熱情，認(rèn)為素質(zhì)教育對(duì)他們來(lái)說(shuō)多此一舉，只有認(rèn)真學(xué)好專(zhuān)業(yè)課才可以有好的前途，表現(xiàn)在組織活動(dòng)不積極、政治學(xué)習(xí)不主動(dòng)。從而也給我們的學(xué)生黨建工作提出了深層次地思考。
第四，關(guān)于畢業(yè)生組織關(guān)系轉(zhuǎn)移問(wèn)題。隨著目前社會(huì)形勢(shì)的變化，高校畢業(yè)生黨員的組織關(guān)系難轉(zhuǎn)移問(wèn)題越來(lái)越明顯。第一種情況：隨著就業(yè)壓力的增大，現(xiàn)在待分配的畢業(yè)生不斷增多，待其畢業(yè)離校之后，我們很難聯(lián)系到學(xué)生，而其本人也并沒(méi)有意識(shí)積極主動(dòng)來(lái)解決其個(gè)人的黨員組織關(guān)系問(wèn)題，從而對(duì)該黨員的管理教育也就擱置。
第二種情況：現(xiàn)在社會(huì)上各種層次的單位較多，學(xué)生就業(yè)層次以及選擇余地也較大，但近幾年發(fā)現(xiàn)部分企業(yè)并未設(shè)置黨組織部門(mén)，倒置學(xué)生無(wú)處落實(shí)組織關(guān)系接收部門(mén)，大部分是自行聯(lián)系接收單位，或等待單位解決，這就給黨員的組織關(guān)系轉(zhuǎn)移帶來(lái)遲滯，管理也帶來(lái)比較大的困難。
第五，隨著時(shí)代的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及和信息化的發(fā)展，學(xué)生的思想不像過(guò)去的學(xué)生那樣單純了。他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不受到來(lái)自四面八方的各種信息的沖擊，這對(duì)廣大青年學(xué)生的身心健康造成了極大的危害，對(duì)高校的穩(wěn)定與發(fā)展也構(gòu)成嚴(yán)重的威脅，面對(duì)這樣的狀況，怎樣做好發(fā)展新黨員和對(duì)黨員的教育與管理工作，在大學(xué)生心中構(gòu)筑起一道拒腐防變、自覺(jué)抵制不良影響的思想防線(xiàn)，這也成為高校黨組織需要解決的、刻不容緩的又一個(gè)新問(wèn)題。
逐流，看到別的同學(xué)寫(xiě)了入黨申請(qǐng)書(shū)，自己也學(xué)著申請(qǐng)入黨，對(duì)為什么入黨缺乏深入思考。
第七，目前高校學(xué)生和學(xué)生黨員人數(shù)的急劇增加,導(dǎo)致了高校學(xué)生工作和學(xué)生黨建工作量的增加，與專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)相比較，黨建工作隊(duì)伍的建設(shè)、黨員教育管理力量相對(duì)薄弱。同時(shí)對(duì)新黨員偏重發(fā)展,忽視培養(yǎng)。由于學(xué)生黨員數(shù)量的大幅度增加，使得一名大學(xué)生從遞交入黨申請(qǐng)書(shū)到成為一名正式黨員的考察時(shí)間大大縮短，考察的角度和方式相對(duì)單一，考察不夠嚴(yán)格，程序上走過(guò)場(chǎng)的現(xiàn)象還時(shí)有存在，降低了考察的嚴(yán)肅性。二、高校學(xué)生黨建工作新思路的思考和探析。1.思想政治理論教育要富有感染力。
高校作為思想研究和政治教育的前沿，作為培養(yǎng)新世紀(jì)創(chuàng)新人才的基地，當(dāng)前應(yīng)高度重思想政治理論教育，用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀的理論精髓教育武裝當(dāng)代大學(xué)生的頭腦；廣泛開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，在大學(xué)生中開(kāi)設(shè)以有關(guān)近現(xiàn)代史教育、國(guó)情教育、民族文化教育、革命傳統(tǒng)教育、形勢(shì)政策教育為內(nèi)容的教學(xué)課程和專(zhuān)題講座；思想政治理論課程教師在授課的時(shí)候一定要對(duì)抽象理論、原理的闡述盡可能地聯(lián)系實(shí)際，盡可能地深入淺出、通俗易懂，讓年輕人容易理解和接受，在授課的時(shí)候力求做到兩個(gè)“真”，即所講授的理論和原理是真理，對(duì)青年大學(xué)生的傳道和解惑的態(tài)度要真誠(chéng)。
2.堅(jiān)持以人為本，喚起大學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情。
長(zhǎng)期以來(lái)，高校黨建工作不同程度地存在著脫離改革發(fā)展實(shí)際和當(dāng)代大學(xué)生思想實(shí)際的現(xiàn)象，較之于其他的知識(shí)教育，一方面更應(yīng)將以人為本貫穿始終，千方百計(jì)地弘揚(yáng)大學(xué)生的主體性，強(qiáng)調(diào)對(duì)大學(xué)生的充分尊重，喚起大學(xué)生的自我意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生參與的積極性，開(kāi)展貼近大學(xué)生思想實(shí)際，主題鮮明、形式豐富的教育和活動(dòng)。
3嚴(yán)格把握大學(xué)生新黨員的發(fā)展質(zhì)量。
對(duì)于大學(xué)生新黨員的發(fā)展問(wèn)題，黨務(wù)工作者要充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)是發(fā)展的前提，發(fā)展是培養(yǎng)的目標(biāo)，要把培養(yǎng)貫穿于發(fā)展的整個(gè)過(guò)程中。青年學(xué)生可塑性大,大學(xué)階段不僅是掌握科學(xué)文化的黃金時(shí)代,而且是塑造品格、確立信仰的關(guān)鍵時(shí)期,堅(jiān)持從不同角度、不同方面給予入黨積極分子以指導(dǎo)，幫助他們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，在思想、專(zhuān)業(yè)以及理論水平上不斷提高；堅(jiān)持在發(fā)展工作中把政治追求、入黨動(dòng)機(jī)、思想政治素質(zhì)的考察擺在首位，綜合考察思想政治素質(zhì)、學(xué)習(xí)情況、一貫表現(xiàn)、關(guān)鍵時(shí)刻的政治態(tài)度和群眾民主評(píng)議與團(tuán)組織推薦的意見(jiàn)，防止重學(xué)習(xí)成績(jī)和工作能力、輕政治素質(zhì)和道德品質(zhì)的現(xiàn)象；堅(jiān)持發(fā)展工作的程序，增強(qiáng)各級(jí)黨組織的責(zé)任意識(shí)，推行發(fā)展學(xué)生黨員的“公示制度”，健全公平、公正、公開(kāi)的監(jiān)督考核機(jī)制，發(fā)揮學(xué)生群眾的民主意識(shí)，使學(xué)生黨員發(fā)展的全過(guò)程受到組織和群眾監(jiān)督。
4加強(qiáng)高校黨務(wù)工作者隊(duì)伍建設(shè)。
黨務(wù)工作者是高?；鶎狱h組織培養(yǎng)、發(fā)展和教育黨員的具體操作者，黨務(wù)工作者政治理論水平的高低、責(zé)任意識(shí)的大小，對(duì)入黨積極分子和學(xué)生黨員的引導(dǎo)、教育和培養(yǎng)起到至關(guān)重要的作用，也是把好黨員質(zhì)量關(guān)口的關(guān)鍵。高校要高度重視并加強(qiáng)黨務(wù)工作者隊(duì)伍建設(shè)，選拔政治思想覺(jué)悟高、組織紀(jì)律嚴(yán)、工作能力強(qiáng)的同志充實(shí)到黨務(wù)工作者隊(duì)伍中來(lái)，明確其工作職責(zé)，合理安排工作量；定期組織培訓(xùn)和研討，開(kāi)拓思維，提高業(yè)務(wù)能力，最大限度地調(diào)動(dòng)其積極性和創(chuàng)造性。造就一支精通馬克思主義理論、黨務(wù)工作理論，掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，通曉心理學(xué)、社會(huì)學(xué)知識(shí)，對(duì)社會(huì)形勢(shì)具有敏銳觀察力的德才兼?zhèn)?、人格高尚、具有開(kāi)拓創(chuàng)新精神的黨務(wù)工作者隊(duì)伍。結(jié)束語(yǔ)：
學(xué)校學(xué)生黨建工作成為我黨改革發(fā)展的有力保障。
校企合作的總結(jié)報(bào)告篇四
為便捷的渠道。按教育部統(tǒng)一部署，高校校辦企業(yè)規(guī)范化建設(shè)的進(jìn)程在不斷深入，研究并把握高校校辦企業(yè)黨建工作特點(diǎn)及規(guī)律，調(diào)整并把握好在企業(yè)中的角色定位，轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)工作方式，對(duì)高校校辦企業(yè)的規(guī)范化建設(shè)及科技企業(yè)的發(fā)展，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
一、高校校辦企業(yè)現(xiàn)狀
多年來(lái)，高校校辦企業(yè)為高校教育事業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。首先，高校校辦企業(yè)可以作為學(xué)生實(shí)習(xí)、教師研發(fā)的基地，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的能力及拓寬教師發(fā)展才能的空間；其次，高校校辦企業(yè)的發(fā)展為科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力提供了發(fā)展平臺(tái)；再次，高校校辦企業(yè)的資產(chǎn)收益可補(bǔ)充高校教育經(jīng)費(fèi)的不足；最后，部分高校隨著高校校辦企業(yè)的發(fā)展促進(jìn)了學(xué)校的學(xué)科建設(shè)。
高校校辦企業(yè)所處的位置，決定了它既不同于高校內(nèi)部的
教學(xué)
單位，也不同于校外生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)。隨著高校校辦企業(yè)規(guī)范化建設(shè)的進(jìn)程，許多高校組建了資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)公司，逐步建立了以獨(dú)資或資本多元化為特征的現(xiàn)代企業(yè)。相應(yīng)地高校對(duì)企業(yè)的管理也由以行政管理為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐再Y產(chǎn)管理為主的新型管理模式，高校校辦企業(yè)的產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)、管理體制和運(yùn)行機(jī)制均發(fā)生重大變化。二、高校校辦企業(yè)黨建工作現(xiàn)狀
隨著高校校辦企業(yè)的發(fā)展，黨建工作也在積極地推進(jìn)。但是，高校校辦企業(yè)黨建工作有著自己的特殊性，與高校的教學(xué)單位和國(guó)企的黨建工作相比，對(duì)黨組織地位的認(rèn)識(shí)還不是那么透徹，重視度也不夠高，普遍存在著一些工作難點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾方面：
1.在校辦企業(yè)中，黨員的基本素質(zhì)暫且不論，由于校企關(guān)系模糊、體制不健全而存在管理較松散、黨員教育力度不夠、黨員市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)不強(qiáng)等問(wèn)題，黨員的模范帶頭作用沒(méi)有得到很好的發(fā)揮。
2.校辦企業(yè)普遍存在黨建工作重視程度不夠，對(duì)黨在新時(shí)期的路線(xiàn)、方針、政策學(xué)習(xí)不夠深入，對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)把握不準(zhǔn)。
3.受經(jīng)營(yíng)壓力的影響，在有些校辦企業(yè)中，黨建工作流于形式。有的黨支部工作積極性、主動(dòng)性不夠，工作中不能結(jié)合企業(yè)中心工作創(chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，導(dǎo)致黨員隊(duì)伍素質(zhì)下降，對(duì)自身的要求不嚴(yán)格，黨紀(jì)觀念退化，滋生了拜金主義、自由主義等不良思想。
4.黨建工作形式單一，方法空洞。僅憑黨支部書(shū)記進(jìn)行文件宣講已越來(lái)越不能滿(mǎn)足黨員學(xué)習(xí)的需要，隨著信息的擴(kuò)展，我們的黨建學(xué)習(xí)形式也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索新的方法。
5.黨務(wù)工作者的工作難做。高校校辦企業(yè)以資產(chǎn)增值、保值，提高資產(chǎn)收益率為最終目的，黨務(wù)工作者要遵循企業(yè)的經(jīng)營(yíng)規(guī)律，又要做好黨務(wù)工作，要兩個(gè)方面都顧及，感到力量不夠，辦法不多，有畏難情緒。高校校辦企業(yè)的黨務(wù)工作者很多都是以兼職的身份在工作，在時(shí)間上有時(shí)由于和自身的業(yè)務(wù)工作有一些沖突，自然就不能很好地開(kāi)展黨務(wù)工作。
6.高校校辦企業(yè)人員結(jié)構(gòu)呈多元化。高校校辦企業(yè)的員工一般由多種性質(zhì)的人員組成：有來(lái)自學(xué)校保留“事業(yè)單位編制”身份的員工，這部分員工一般在企業(yè)占核心或重要崗位；有面向社會(huì)招聘懂技術(shù)、懂管理的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員；有在社會(huì)招收的合同制員工，這部分員工占企業(yè)員工的多數(shù)；這些不同性質(zhì)和身份的員工同在一個(gè)企業(yè)工作，員工的素質(zhì)參差不齊。
三、
如何提高高校企業(yè)黨建工作水平高校校辦企業(yè)黨建工作遇到的困難和問(wèn)題應(yīng)該如何解決，已成為高校校辦企業(yè)規(guī)范化建設(shè)中必須思考的課題之一。高校校辦企業(yè)作為黨建工作的一塊陣地，是加強(qiáng)黨的基礎(chǔ)建設(shè)，提高黨的執(zhí)政能力的一部分。結(jié)合高校校辦企業(yè)的規(guī)范化建設(shè)，在解決高校校辦企業(yè)黨建工作問(wèn)題上，必須堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，不斷積累新的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，充分發(fā)揮高校教書(shū)育人大環(huán)境的現(xiàn)實(shí)優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持以人為本的理念，才能把黨建工作落到實(shí)處。根據(jù)一些已探索和積累的經(jīng)驗(yàn)，要切實(shí)提高校辦企業(yè)黨建工作的質(zhì)量，應(yīng)從以下幾方面入手：
1.找準(zhǔn)高校校辦企業(yè)黨組織的角色定位。高校校辦企業(yè)中黨的基層組織主要任務(wù)應(yīng)是緊緊圍繞校辦企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、技術(shù)創(chuàng)新，發(fā)揮其黨組織的政治核心作用，確保高校校辦企業(yè)的發(fā)展不偏離社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大方向，與時(shí)俱進(jìn)地抓好黨組織自身建設(shè)，始終保持黨同企業(yè)廣大員工的密切聯(lián)系，鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)。高校校辦企業(yè)黨組織必須始終圍繞企業(yè)中心工作，充分整合各種資源，廣泛凝聚各方力量，確保企業(yè)資產(chǎn)的保值、增值，在企業(yè)規(guī)范化建設(shè)中發(fā)揮黨組織的政治核心作用。
2.建立健全工作機(jī)制。高校校辦企業(yè)黨組織的運(yùn)行模式應(yīng)有別于校內(nèi)其它
部門(mén)，黨建工作要正視高校校辦企業(yè)的特殊性，形成符合自身建設(shè)的規(guī)律和獨(dú)特的運(yùn)行方式，形成有效的工作機(jī)制。制定高校校辦企業(yè)黨組織參與重大問(wèn)題的決策制度，切實(shí)保證黨組織在企業(yè)中的地位和作用。同時(shí)，還應(yīng)注意發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主，保障黨員的民主權(quán)利，應(yīng)大力營(yíng)造寬松的“話(huà)語(yǔ)環(huán)境”，形成一個(gè)暢所欲言、各抒己見(jiàn)、切磋探討、形成共識(shí)的民主氛圍。
3.努
力開(kāi)展好各項(xiàng)黨務(wù)活動(dòng)。高校校辦企業(yè)黨組織應(yīng)立足于促進(jìn)企業(yè)健康、可持續(xù)發(fā)展，為生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)服務(wù)，但是，黨建工作不能成為企業(yè)的附屬物，不能以生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)代替黨建，不能以生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)代替黨務(wù)活動(dòng)，企業(yè)黨組織要努力開(kāi)展好黨務(wù)活動(dòng)，應(yīng)積極探索多種行之有效的活動(dòng)形式，除了口頭講解、學(xué)習(xí)文件、看教育片外，還應(yīng)盡量利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息傳播工具組織學(xué)習(xí)活動(dòng)。將理論灌輸、文件宣傳、黨員素質(zhì)提高、考核獎(jiǎng)懲有機(jī)地形成一個(gè)整體，互相配合，互相補(bǔ)充，缺一不可。
4.加強(qiáng)黨員教育，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。每一名黨員就是一面旗幟，應(yīng)充分關(guān)注黨員管理教育、發(fā)揮黨員先鋒模范作用及擴(kuò)大黨的工作覆蓋面等方面存在的薄弱環(huán)節(jié)，建立健全黨員規(guī)范化管理的長(zhǎng)效機(jī)制。要按照黨要管黨、從嚴(yán)治黨的要求，嚴(yán)格組織生活，認(rèn)真執(zhí)行“三會(huì)一課”制度，堅(jiān)持和完善民主評(píng)議黨員制度，定期開(kāi)展黨員黨性分析評(píng)議活動(dòng)。以年度考核為契機(jī)，建立健全各種黨員獎(jiǎng)勵(lì)考評(píng)制度，對(duì)于嚴(yán)格要求自己、積極起模范帶頭作用的黨員適時(shí)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，既可以充分調(diào)動(dòng)優(yōu)秀黨員的積極性，又可以鼓舞和激勵(lì)其他黨員。
5.任人唯賢，唯才是舉。校辦產(chǎn)業(yè)在堅(jiān)持黨管干部的原則下，要適應(yīng)建立現(xiàn)代企業(yè)制度的要求，加大競(jìng)聘上崗和公開(kāi)選拔的力度，逐步形成組織選擇與市場(chǎng)配置相結(jié)合的用人格局。
6.以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)高校校辦企業(yè)的發(fā)展。高校校辦企業(yè)要想適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，就必須深入貫徹學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，要充分調(diào)動(dòng)全體黨員的積極性，發(fā)揮全體黨員的先進(jìn)性，為高校校辦企業(yè)的發(fā)展出謀劃策，促進(jìn)高校校辦企業(yè)健康、規(guī)范、可持續(xù)發(fā)展。高校校辦企業(yè)的黨政主要領(lǐng)導(dǎo)要按照科學(xué)發(fā)展觀的思路，抓大放小，擇優(yōu)扶強(qiáng)，采取多種經(jīng)濟(jì)形式并存的方式發(fā)展高校校辦企業(yè)，以形成產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的、較大型的高校校辦企業(yè)集團(tuán)，使其具有較強(qiáng)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力。
四、高校校辦企業(yè)黨組織在工作中應(yīng)樹(shù)立并強(qiáng)化的幾個(gè)觀念
高校校辦企業(yè)黨組織要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念、創(chuàng)新活動(dòng)方式、充實(shí)活動(dòng)內(nèi)容、強(qiáng)化服務(wù)理念，堅(jiān)持緊扣企業(yè)中心工作開(kāi)展活動(dòng)。黨組織要在服務(wù)發(fā)展中努力實(shí)現(xiàn)有為、有位、有威。關(guān)鍵是要有所為，有為才會(huì)有位，有為才能樹(shù)威。黨組織要能有所作為，重在轉(zhuǎn)變觀念。
1.要樹(shù)立并強(qiáng)化效益觀念，堅(jiān)持高效務(wù)實(shí)地開(kāi)展活動(dòng)。黨建工作要適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律，既要講成效，也要講成本。開(kāi)展組織活動(dòng)要摒棄形式主義，講究實(shí)際效果，應(yīng)以小型、多樣、分散為主，集中活動(dòng)為輔。
2.樹(shù)立并強(qiáng)化法制觀念，堅(jiān)持依法規(guī)范地開(kāi)展活動(dòng)。堅(jiān)持黨的一切活動(dòng)在企業(yè)法定的制度和體制框架內(nèi)進(jìn)行，注重黨內(nèi)制度建設(shè)，強(qiáng)化黨建工作的“管理”行為。不斷完善企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層和黨組織的議事規(guī)則、工作制度和民主生活會(huì)制度，建立科學(xué)的黨建工作目標(biāo)評(píng)價(jià)體系，克服和減少隨意性。
3.樹(shù)立并強(qiáng)化創(chuàng)新觀念，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)地開(kāi)展活動(dòng)。適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，黨建工作要跳出自我循環(huán)小圈子，融入生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)大循環(huán)，在求新求變中不斷深化。以企業(yè)工會(huì)組織為平臺(tái)，及時(shí)做好協(xié)議解除勞動(dòng)關(guān)系、待崗員工黨員、合同制員工黨員的教育管理工作；關(guān)心弱勢(shì)群體，幫助待崗員工提高再就業(yè)能力；發(fā)揮企業(yè)員工與公司管理層之間的橋梁作用，及時(shí)化解矛盾，形成合力。
4.樹(shù)立并強(qiáng)化產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的觀念，堅(jiān)持校企分開(kāi)不斷開(kāi)，黨政分開(kāi)不分家，圍繞科技成果的轉(zhuǎn)化開(kāi)展工作，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，促進(jìn)高校學(xué)科建設(shè)。加快科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力是我國(guó)高校企業(yè)存在的重要理論依據(jù)之一，也是高校企業(yè)的立足之本。高校校辦企業(yè)黨組織應(yīng)充分發(fā)揮企業(yè)與校內(nèi)各院系、研究所之間的橋梁作用，及時(shí)將學(xué)校的科研成果介紹給相關(guān)企業(yè)，同時(shí)把企業(yè)所掌握的市場(chǎng)信息提供給研究人員。如果實(shí)實(shí)在在地做好了這方面的工作，企業(yè)黨組織的作用就更能得到企業(yè)管理層和員工的認(rèn)同。
總之，高校校辦企業(yè)黨的建設(shè)工作，既不同于普通企業(yè)也不等同于事業(yè)單位，它既含有高校的成功經(jīng)驗(yàn)，又有企業(yè)的行業(yè)特點(diǎn)。我們應(yīng)在高校校辦企業(yè)規(guī)范化建設(shè)的進(jìn)程中，結(jié)合本校實(shí)際，加強(qiáng)校辦企業(yè)基層黨組織建設(shè)，發(fā)揮其充滿(mǎn)活力的思想政治教育功能，借用高校濃厚的人文教育氛圍，最大限度地發(fā)揮員工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，這不僅能對(duì)新時(shí)期市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下高校校辦企業(yè)規(guī)范化的發(fā)展建設(shè)起規(guī)劃導(dǎo)航的作用，也對(duì)提高黨員隊(duì)伍和員工隊(duì)伍的素質(zhì)具有特殊的意義。
校企合作的總結(jié)報(bào)告篇五
第一，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，可以營(yíng)造一種工作氛圍，使每個(gè)隊(duì)員都有一種歸屬感，有助于提高團(tuán)隊(duì)成員的積極性和效率。
正所謂男女搭配干活不累，先暫且不說(shuō)男女搭配，即使男男合作，都不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)人在戰(zhàn)斗而產(chǎn)生一種孤獨(dú)感。由于團(tuán)隊(duì)具有目標(biāo)一致性，從而產(chǎn)生了一種整體的歸屬感。正是這種歸屬感使得每個(gè)成員感到在為團(tuán)隊(duì)努力的同時(shí)也是在為自己實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，以此同時(shí)也有其他成員在一起為這個(gè)目標(biāo)而努力，從而激起更強(qiáng)的工作動(dòng)機(jī)，所以對(duì)于目標(biāo)貢獻(xiàn)的積極性也就隨自己油然而生，從而使得工作效率比個(gè)人單獨(dú)時(shí)要高。
第二，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，有利于激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的學(xué)習(xí)動(dòng)力，有助于提高團(tuán)隊(duì)的整體能力。
大部分人的心里都有希望他人尊敬自己的欲望，都有不服輸?shù)男睦?，都有精益求精的欲望。這些心理因素都不知不覺(jué)地增強(qiáng)了成員的上進(jìn)心，使成員都不自覺(jué)的要求自己要進(jìn)步，力爭(zhēng)在團(tuán)隊(duì)中做到最好，來(lái)贏得其他員工的尊敬。當(dāng)沒(méi)有做到最好時(shí)，上述的那些心理因素可促進(jìn)成員之間的競(jìng)爭(zhēng)，力爭(zhēng)與團(tuán)隊(duì)最優(yōu)秀的成員看齊，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)激勵(lì)功能。在這不斷地激勵(lì)當(dāng)中，有助于提高團(tuán)隊(duì)的整體能力。團(tuán)隊(duì)成員內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)，有一定程度上的激發(fā)作用，這來(lái)源于團(tuán)隊(duì)成員之間的心理欲望，但是要控制好這種欲望，避免團(tuán)隊(duì)成員之間的個(gè)人英雄主義而影響團(tuán)隊(duì)的整體戰(zhàn)斗能力。
20xx年6月，擁有nba歷史上最豪華陣容的湖人隊(duì)在總決賽中的對(duì)手是20xx年來(lái)第一次闖入總決賽的東部球隊(duì)活塞。賽前，很少有人會(huì)相信活塞隊(duì)能夠堅(jiān)持到第七場(chǎng)。從球隊(duì)的人員結(jié)構(gòu)來(lái)看，科比、奧尼爾、馬龍、佩頓，湖人隊(duì)是一個(gè)由巨星組成的“超級(jí)團(tuán)隊(duì)”，每一個(gè)位置上成員幾乎都是全聯(lián)盟最優(yōu)秀的，再加上由傳奇教練邁克爾·杰克遜對(duì)其的整合，在許多人眼中，這是20xx年來(lái)nba歷史上最強(qiáng)大的一支球隊(duì)，要在總決賽中將其戰(zhàn)勝只存在理論上的可能性，更何況對(duì)手是一支缺乏大牌明星的平民球隊(duì)。 然而，最終的結(jié)果卻出乎所有人的意料，湖人幾乎沒(méi)有做多少抵抗便以1：4敗下陣來(lái)。
湖人隊(duì)的ok組合過(guò)分強(qiáng)調(diào)自己在團(tuán)隊(duì)中的作用以尋求機(jī)會(huì)來(lái)證明自己，以尋求他人的尊重，以尋求這種強(qiáng)者自居的心理滿(mǎn)足，從而爭(zhēng)風(fēng)吃醋，在比賽中單打獨(dú)斗，全然沒(méi)有配合，如同一盤(pán)散沙，不但沒(méi)有了激勵(lì)作用，而且其戰(zhàn)斗力也大打折扣。
第三，團(tuán)隊(duì)合作可以實(shí)現(xiàn)“人多好辦事”。
團(tuán)隊(duì)合作可以完成個(gè)人無(wú)法獨(dú)立完成的大項(xiàng)目?，F(xiàn)在很多項(xiàng)目，都不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。畢竟人無(wú)完人，一個(gè)人的力量有限，一個(gè)人單打獨(dú)斗難以把全部事情都做盡做全做大。但是多人分工合作的話(huà)，就會(huì)有人多力量大的優(yōu)勢(shì)，就可以把團(tuán)隊(duì)的整體目標(biāo)分割成許多小目標(biāo)，然后再分配給團(tuán)隊(duì)的成員去一起完成，這樣就可以縮短完成大目標(biāo)的時(shí)間而提高效率。
第四，團(tuán)隊(duì)合作有利于產(chǎn)生新穎的創(chuàng)意。
從團(tuán)隊(duì)的定義出發(fā)，團(tuán)隊(duì)至少由兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)體組成。三人行，必有一師焉。也就是說(shuō)每個(gè)人都有自己的優(yōu)劣點(diǎn)，每個(gè)人都有自己獨(dú)創(chuàng)的想法。團(tuán)隊(duì)成員組成的多元化有助于產(chǎn)生不同種想法，從而有助于在決策的時(shí)候可以集思廣益而產(chǎn)生一種比較好的方案。
例如，在我們給我們第四組命名的時(shí)候，我們計(jì)劃每個(gè)人都想出一個(gè)名字，然后再通過(guò)投票來(lái)選出最佳的一個(gè)。當(dāng)時(shí)我沒(méi)有什么思緒，所以一個(gè)都沒(méi)有想出來(lái)。但是我們組的其他組員想出來(lái)的都很不錯(cuò)，像“雁之隊(duì)”、“四度空間”、“死(四)亡之組”等。最后我們通過(guò)投票選出了“四度空間”。
試想想，如果僅僅是我一個(gè)人在苦思冥想，很有可能一個(gè)也想不出來(lái)，即使想出來(lái)了，這個(gè)名字的優(yōu)劣性還是個(gè)問(wèn)題。但是通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的話(huà)，成員可以各抒其想，這時(shí)我們可以融合而抉取出不同的想法而產(chǎn)出一種最佳的想法。
第五，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作可以約束規(guī)范和控制成員的行為。
在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部，當(dāng)一個(gè)人與其他人不同時(shí)，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部所形成的那種觀念力量、氛圍會(huì)對(duì)這個(gè)人施加一種有形和無(wú)形的壓力，會(huì)致使他在心理上產(chǎn)生一種壓抑和緊迫感。在這種壓力下，成員在不知不覺(jué)中隨同大眾，在意識(shí)判斷和行為上表現(xiàn)出與團(tuán)隊(duì)中大多數(shù)人的相一致，從而達(dá)到去約束規(guī)范和控制個(gè)體的行為的目的。規(guī)范和控制個(gè)體的行為有助于團(tuán)體行動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)化，有利于提高團(tuán)隊(duì)的辦事效率。
第六，團(tuán)隊(duì)合作更有利于提高決策效率。
團(tuán)隊(duì)與一般的群體不同，團(tuán)隊(duì)的人數(shù)相對(duì)比較少，這有利于減少信息在傳遞過(guò)程中的缺失，有利于團(tuán)隊(duì)成員之間的交流溝通，有利于提高成員參與團(tuán)隊(duì)的決策的積極性。同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)的概念在團(tuán)隊(duì)之間相對(duì)不強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)成員之間相對(duì)扁平，這有利于形成決策民主化。
綜上所述，團(tuán)隊(duì)合作在實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)上具有很多優(yōu)勢(shì)，有著與其他群體不可替代的作用，這也是團(tuán)隊(duì)合作重要之所在。所以我們要學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)做一只合群的大雁，這樣才使得我們的團(tuán)隊(duì)能飛得更高、更快、更遠(yuǎn)。
校企合作的總結(jié)報(bào)告篇六
我校20xx年調(diào)整專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，聘請(qǐng)行業(yè)、企業(yè)、專(zhuān)家為指導(dǎo)委員會(huì)成員；聘請(qǐng)相關(guān)企業(yè)的總監(jiān)、經(jīng)理、部門(mén)主任、技術(shù)骨干為一體化課程改革專(zhuān)家，外聘校外專(zhuān)家共19人。于20xx年9月30日召開(kāi)了專(zhuān)業(yè)建設(shè)委員會(huì)，共同制定專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，共同開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)課程體系。
我系20xx年與鑫廣安集團(tuán)、株洲云田公司、三益葡萄園等多家企業(yè)簽訂了"訂單培養(yǎng)"協(xié)議，企業(yè)按照崗位特點(diǎn)提出培養(yǎng)要求，并提供教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)資料，由教師將這些內(nèi)容融入到相關(guān)課程的教學(xué)中，或由企業(yè)派技術(shù)骨干到學(xué)校來(lái)開(kāi)設(shè)講座，將崗位工作要求、員工素質(zhì)要求、企業(yè)文化、企業(yè)理念教授給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與企業(yè)、學(xué)生與就業(yè)崗位的"零距離"對(duì)接。
我系與鑫廣安集團(tuán)、株洲云田公司、三益葡萄園校企合作，是一種典型的"工學(xué)交替"合作模式，開(kāi)展了包括項(xiàng)目教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、情境教學(xué)、教學(xué)觀摩、勤工儉學(xué)、學(xué)生實(shí)習(xí)、生產(chǎn)——技術(shù)指導(dǎo)——銷(xiāo)售一條龍服務(wù)等多方位合作。對(duì)三年制中職開(kāi)展校企合作"2+1培養(yǎng)"模式，即在校集中學(xué)習(xí)兩年，在對(duì)應(yīng)的企業(yè)綜合實(shí)習(xí)1年，前兩年有效的保證了學(xué)校常規(guī)教育教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)展，最后1年學(xué)生通過(guò)面試進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)。借助企業(yè)的實(shí)訓(xùn)，幫助學(xué)生更好地掌握操作技能，參加技能鑒定獲得中級(jí)技能資格證書(shū)，為今后的就業(yè)爭(zhēng)取更多的競(jìng)爭(zhēng)籌碼。與三益葡萄園合作，將教學(xué)實(shí)習(xí)基地作為該公司的生產(chǎn)基地，他們出資金，我們提供場(chǎng)地，共建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地。部分課程的項(xiàng)目教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、情境教學(xué)、教學(xué)觀摩即可在基地上完成。
我校與多家知名企業(yè)建立了穩(wěn)定的合作關(guān)系，每年安排5-6名教師在企業(yè)參與生產(chǎn)實(shí)踐，提高教師的實(shí)踐動(dòng)手能力，為教學(xué)服務(wù)。同時(shí)聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)骨干擔(dān)任我系教學(xué)任務(wù)，形成了專(zhuān)兼結(jié)構(gòu)合理的"雙師型"素質(zhì)的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
1、學(xué)校受益：校企合作符合中職教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，有利于促進(jìn)中職教育的發(fā)展。
（1）校企合作有助于合理分擔(dān)教育投入；
（2）校企合作有助于合理組建優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)；
（3）校企合作有助于學(xué)校教學(xué)改革；
（4）校企合作有助于建立穩(wěn)定的教學(xué)實(shí)習(xí)基地。
2、企業(yè)受益：校企合作符合企業(yè)培養(yǎng)人才的內(nèi)在需求，有利于企業(yè)實(shí)施人才戰(zhàn)略。
（1）校企合作有助于企業(yè)降低招工、用人方面的成本和風(fēng)險(xiǎn)；
（2）校企合作有助于擴(kuò)大企業(yè)品牌的影響。
3、學(xué)生受益：校企合作符合學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展需要，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，有利學(xué)生提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
（1）校企合作有助于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)；
（2）校企合作有助于學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。
（3）企業(yè)為學(xué)生提供獎(jiǎng)助學(xué)金，今年鑫廣安集團(tuán)為我校學(xué)生贊助2萬(wàn)元。
在校企合作方面進(jìn)行了探索實(shí)踐，取得了一些成績(jī)，但還存在一定的差距。我們將認(rèn)真貫徹落實(shí)校企合作精神，進(jìn)一步完善制度措施，加大工作力度，推進(jìn)校企深度合作，努力開(kāi)創(chuàng)教育教學(xué)新局面。
校企合作的總結(jié)報(bào)告篇七
乙方(學(xué)校)：——學(xué)校
為充分發(fā)揮校企雙方優(yōu)勢(shì)，為社會(huì)、行業(yè)、企業(yè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)、高技能的人才，本著優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、共同發(fā)展的原則，經(jīng)友好協(xié)商，甲乙雙方就人才培養(yǎng)、營(yíng)銷(xiāo)策劃、實(shí)習(xí)基地建設(shè)等方面達(dá)成如下合作協(xié)議：
一、合作總則
1.通過(guò)甲乙雙方合作，形成以社會(huì)人才市場(chǎng)和學(xué)生就業(yè)需要為導(dǎo)向，以行業(yè)、協(xié)會(huì)、企業(yè)為依托的校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的聯(lián)合辦學(xué)機(jī)制，并使之成為高級(jí)技能人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、信息服務(wù)與技術(shù)援助的載體。
2.由甲乙雙方領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)部門(mén)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員、辦事人員組成校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定校企合作計(jì)劃、組織具體項(xiàng)目實(shí)施、定期交流互訪(fǎng)等工作。
3.在甲方掛牌建立“四川旅游學(xué)校校企合作基地”，在乙方掛牌建立“樂(lè)園班”。
4.通過(guò)甲乙雙方參與的、不定期的校企合作工作會(huì)議、技術(shù)經(jīng)驗(yàn)交流、科技項(xiàng)目研發(fā)、在職員工繼續(xù)教育、就業(yè)指導(dǎo)與人才招聘等方式，建立交流互訪(fǎng)合作機(jī)制。
二、責(zé)任與義務(wù)
(一)甲方責(zé)任與義務(wù)戰(zhàn)略合作協(xié)議書(shū)1.甲方利用行業(yè)優(yōu)勢(shì)和技術(shù)優(yōu)勢(shì)對(duì)乙方的人才培養(yǎng)模式、專(zhuān)業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)等方面給予指導(dǎo)和幫助。
2.甲方選擇派中高層領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)人員擔(dān)任乙方學(xué)?？妥淌诨蚣媛毥處煟瑓⑴c乙方學(xué)校人才培養(yǎng)過(guò)程，成果產(chǎn)權(quán)歸甲乙雙方共同所有。
3.甲方將“互聯(lián)網(wǎng)+旅游”、旅游安全管理、活動(dòng)營(yíng)銷(xiāo)策劃等預(yù)研項(xiàng)目委托乙方進(jìn)行調(diào)查、研究、實(shí)施等，成果產(chǎn)權(quán)歸甲方所有。
4.甲方為乙方“樂(lè)園班”的學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，將學(xué)生納入企業(yè)人力管理。實(shí)踐期間，甲方為乙方學(xué)生提供必要的學(xué)習(xí)條件及部分員工福利。
5.乙方學(xué)生畢業(yè)后，通過(guò)雙向選擇方式，甲方為乙方學(xué)生提供就業(yè)機(jī)會(huì)，根據(jù)實(shí)踐期間的考核結(jié)果優(yōu)先錄用“樂(lè)園班”學(xué)生。
6.甲方在乙方設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金，對(duì)乙方“樂(lè)園班”里表現(xiàn)優(yōu)秀的、貧困的學(xué)生，以及在甲方實(shí)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)優(yōu)秀的實(shí)習(xí)生，予以獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)學(xué)金金額原則上不低于每學(xué)年5000元(大寫(xiě)：人民幣伍仟元整)，獎(jiǎng)學(xué)金具體分配情況，由甲乙雙方溝通進(jìn)行確定。
(二)乙方責(zé)任與義務(wù)
1.乙方利用技術(shù)優(yōu)勢(shì)與師生資源，選派專(zhuān)業(yè)教師負(fù)責(zé)、或參與甲方相關(guān)項(xiàng)目，深入一線(xiàn)，在項(xiàng)目調(diào)查、科研開(kāi)發(fā)、技術(shù)推廣等方面與甲方進(jìn)行項(xiàng)目協(xié)作。為乙方“雙師型”教師的培養(yǎng)、鍛煉提供平臺(tái)和機(jī)會(huì)。
2.乙方掛牌建立“樂(lè)園班”，為甲方量身訂做，“訂單式”培養(yǎng)人才。甲方根據(jù)自身用人的實(shí)際需要，與乙方共同制定培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)計(jì)劃，乙方以產(chǎn)學(xué)合作、頂崗實(shí)習(xí)、教學(xué)實(shí)訓(xùn)等現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式，按照甲方企業(yè)人才規(guī)格要求設(shè)置課程、組織教學(xué)，使學(xué)生經(jīng)過(guò)甲、乙雙方聯(lián)合培養(yǎng)后成為甲方所需的實(shí)用型、技能型、創(chuàng)業(yè)型的高素質(zhì)人才。
3.乙方根據(jù)甲方要求，按照雙方制定的教學(xué)計(jì)劃，安排學(xué)生至甲方進(jìn)行不間斷教學(xué)實(shí)踐，實(shí)踐期為一年。實(shí)踐期間的表現(xiàn)情況作為學(xué)生教學(xué)實(shí)踐考核合格的重要依據(jù)。乙方“樂(lè)園班”學(xué)生在甲方實(shí)踐期間，其車(chē)旅費(fèi)由乙方自行承擔(dān)，甲方有義務(wù)協(xié)助乙方銜接交通事宜。
4、乙方應(yīng)對(duì)參加甲方實(shí)踐的學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)前的安全教育及安全培訓(xùn)。乙方實(shí)習(xí)學(xué)生必須嚴(yán)格聽(tīng)從甲方工作人員的指導(dǎo)，嚴(yán)格遵守甲方的實(shí)踐期間勞動(dòng)作息制度、勞動(dòng)紀(jì)律以及安全操作規(guī)定等企業(yè)規(guī)章，否則由此造成的責(zé)任及損失，由乙方自行承擔(dān)，與甲方無(wú)關(guān)。
4.甲方選擇派中高層領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)人員擔(dān)任乙方學(xué)?？妥淌诨蚣媛毥處煟^(guò)程中乙方為甲方提供工作和生活便利。
5.乙方支持甲方企業(yè)職工繼續(xù)教育、職業(yè)資格培訓(xùn)鑒定和職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。
三、合作期限
甲乙雙方的校企合作自年月日至年月日止，期限為年，合作期限屆滿(mǎn)前，根據(jù)雙方合作意愿和實(shí)際情況，可延長(zhǎng)合作期限。
四、其它
1.本協(xié)議一式陸份，甲方肆份，乙方兩份，合作協(xié)議經(jīng)雙方蓋章后生效，具有同等法律效力。
2.雙方應(yīng)遵守有關(guān)條款，未盡事宣，可由雙方協(xié)商確定，作為本協(xié)議的附件，具有同等法律效力。
3.本協(xié)議履行過(guò)程中如有爭(zhēng)議，由雙方協(xié)商解決；協(xié)商不成，任一方有權(quán)向甲方所在地人民法院提起訴訟。
校企合作的總結(jié)報(bào)告篇八
（一）認(rèn)真組織理論學(xué)習(xí),不斷夯實(shí)思想基礎(chǔ).1、進(jìn)一步健全政治理論學(xué)習(xí)制度.堅(jiān)持每周政治和理論學(xué)習(xí)日制度,堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合,以自學(xué)為主,黨員干部的自學(xué)做到七有:有計(jì)劃、有專(zhuān)題、有目標(biāo)、有筆記、有檢查、有考核、有交流.支部將每學(xué)期抽查或檢查各校黨員干部理論學(xué)習(xí)情況,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,把理論學(xué)習(xí)列入目標(biāo)管理一并考核落實(shí),把理論學(xué)習(xí)效果同干部的考核評(píng)議,選撥任用有機(jī)結(jié)合起來(lái).
2、組織豐富多彩的學(xué)習(xí)教育活動(dòng).通過(guò)舉辦理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)會(huì)、報(bào)告會(huì)、研究會(huì)等形式開(kāi)展學(xué)習(xí)教育活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性,努力提高黨員的政治素質(zhì)和理論素質(zhì).（二）加強(qiáng)黨組織建設(shè),不斷提高凝聚力和戰(zhàn)斗力.
1、積極探索,不斷完善考核方案.以《黨建工作考核方案》、《黨員考評(píng)方案》為抓手,努力促進(jìn)學(xué)校黨建各項(xiàng)工作的落實(shí).
2、嚴(yán)格管理,永保黨員的先進(jìn)性.
校企合作的總結(jié)報(bào)告篇九
校企合作人才培養(yǎng)是我校培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才的一種有效途徑，是深化產(chǎn)學(xué)研合作教育的重要載體，是提高人才培養(yǎng)工作水平重要內(nèi)容。為進(jìn)一步加強(qiáng)我校校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合工作，貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市關(guān)于校企合作培養(yǎng)高技能人才的工作精神。規(guī)范校企合作人才培養(yǎng)，促進(jìn)其順利運(yùn)行，特制定本方案。
校企合作人才培養(yǎng)旨在加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)用性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的實(shí)際能力，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的多樣化。校企合作人才培養(yǎng)可以有多種形式，要積極推行與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，開(kāi)展訂單培養(yǎng)，探索工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、頂崗實(shí)習(xí)等有利于增強(qiáng)學(xué)生能力的教學(xué)模式。校企合作人才培養(yǎng)實(shí)行校、教務(wù)二級(jí)管理，學(xué)校負(fù)責(zé)審核、檢查和重大問(wèn)題的處理，教務(wù)處負(fù)責(zé)具體的實(shí)施和管理工作。
1、成立校企合作人才培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
根據(jù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的需求，尋求能實(shí)施校企合作人才培養(yǎng)的合作單位。由教務(wù)與合作單位相關(guān)人員共同參與成立領(lǐng)導(dǎo)小組，教務(wù)處主任及合作單位領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng)，成員由各學(xué)工處分管教學(xué)和分管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)及合作單位相關(guān)人員組成。領(lǐng)導(dǎo)小組全面領(lǐng)導(dǎo)、組織、實(shí)施各專(zhuān)業(yè)合作培養(yǎng)的各項(xiàng)工作，督促、檢查教務(wù)處和企事業(yè)單位產(chǎn)學(xué)合作教育工作的實(shí)施完成情況，協(xié)調(diào)處理工作中出現(xiàn)的問(wèn)題。
2、成立專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)
成立專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)是我校實(shí)行校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合體制的重要內(nèi)容。教務(wù)處要繼續(xù)聘請(qǐng)企業(yè)、行業(yè)的專(zhuān)家、學(xué)者任校外專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員，不斷擴(kuò)大校外專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員的隊(duì)伍。專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)主要要由行業(yè)主流企業(yè)的高級(jí)技術(shù)及管理人員和專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的專(zhuān)家組成，來(lái)自企業(yè)的人員應(yīng)有較大部分。
教務(wù)處主任為第一責(zé)任人，精心組織、充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員在專(zhuān)業(yè)建設(shè)各個(gè)環(huán)節(jié)中的作用。特別是在專(zhuān)業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)規(guī)格、教學(xué)建設(shè)和改革等方面的顧問(wèn)、咨詢(xún)、信息交流等方面的作用，要邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員參與專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃和課程設(shè)置的論證工作。此外還要發(fā)揮專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員在合作培訓(xùn)、共建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地、引進(jìn)新技術(shù)和先進(jìn)的管理模式、學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)和就業(yè)等方面的作用，共同完成有具體內(nèi)容的互惠雙贏的合作項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與學(xué)校的互利互助。
3、加強(qiáng)為企業(yè)對(duì)口培養(yǎng)人才的工作
產(chǎn)學(xué)結(jié)合既是一種教學(xué)形式，也是一種教育思想。產(chǎn)學(xué)結(jié)合作為一種教育思想，它主要反映了職業(yè)教育要以市場(chǎng)為導(dǎo)向，主動(dòng)面向市場(chǎng)，服務(wù)社會(huì)的教育理念。因此，為企業(yè)對(duì)口培養(yǎng)人才的工作，應(yīng)從以下兩方面開(kāi)展：
（1）在專(zhuān)業(yè)設(shè)置和確定人才培養(yǎng)規(guī)格時(shí)，要廣泛開(kāi)展社會(huì)調(diào)研，了解企業(yè)、行業(yè)和社會(huì)對(duì)人才需求的信息以及對(duì)人才培養(yǎng)規(guī)格的意見(jiàn)，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)論證時(shí)要廣泛邀請(qǐng)校外專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員參加。在充分論證的基礎(chǔ)上，提出開(kāi)設(shè)新專(zhuān)業(yè)、改造老專(zhuān)業(yè)的意見(jiàn)，同時(shí)要根據(jù)企業(yè)用人崗位的職業(yè)要求，設(shè)置課程體系和教學(xué)內(nèi)容，主動(dòng)為企業(yè)培養(yǎng)人才提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。同時(shí)要積極與企業(yè)聯(lián)系，開(kāi)拓畢業(yè)實(shí)習(xí)基地和學(xué)生就業(yè)接收單位，主動(dòng)向企業(yè)輸送對(duì)口的人才，提高學(xué)生的就業(yè)率和穩(wěn)定率。
（2）主動(dòng)與企業(yè)、政府等部門(mén)聯(lián)系，開(kāi)展技能鑒定、在崗培訓(xùn)等以非學(xué)歷教育為主的培訓(xùn)業(yè)務(wù)，充分利用學(xué)校的師資、教學(xué)條件等為企業(yè)培訓(xùn)在職人員，提高從業(yè)人員的技術(shù)、技能和管理能力。
1．總體設(shè)計(jì)原則：職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線(xiàn)需要的高素質(zhì)技能型人才。建立以能力為本位的教育模式，體現(xiàn)以技術(shù)應(yīng)用為主體的教學(xué)特色，形成教學(xué)、生產(chǎn)相結(jié)合的理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系。以校企合作辦學(xué)模式為體制基礎(chǔ)，以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合人才培養(yǎng)模式為平臺(tái)，以專(zhuān)業(yè)建設(shè)為龍頭，以課程改革為關(guān)鍵。本著有利于人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、有利于提高專(zhuān)業(yè)建設(shè)質(zhì)量和有利于提高教學(xué)管理效率，體現(xiàn)一個(gè)公共技術(shù)平臺(tái)（即公共學(xué)習(xí)領(lǐng)域、素質(zhì)拓展領(lǐng)域）與多個(gè)專(zhuān)業(yè)方向（即專(zhuān)業(yè)一般學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程、專(zhuān)業(yè)綜合學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程和專(zhuān)業(yè)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程）；本著能反映專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格要求、反映專(zhuān)業(yè)特色建設(shè)要求和反映職業(yè)資格證書(shū)要求，體現(xiàn)知識(shí)、能力和素質(zhì)的模塊化課程；本著課程教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)合一，產(chǎn)學(xué)結(jié)合落實(shí)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校企合作落實(shí)校外頂崗實(shí)習(xí)，構(gòu)建相對(duì)獨(dú)立的理論和實(shí)踐教學(xué)體系；本著必修選修課相結(jié)合有利于學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，方案制訂的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化以有利于教學(xué)管理，構(gòu)建基于彈性學(xué)制的學(xué)分制模式下的培養(yǎng)計(jì)劃。
2．課程體系結(jié)構(gòu)及課程設(shè)置的原則和依據(jù)?；趯?zhuān)業(yè)規(guī)劃與設(shè)置，專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案中課程體系結(jié)構(gòu)應(yīng)有四部分組成：
（1）公共學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程應(yīng)使學(xué)生盡可能在人文素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、思想道德、數(shù)理基礎(chǔ)、外語(yǔ)交流及學(xué)習(xí)能力等方面打好一定的基礎(chǔ)。
（2）專(zhuān)業(yè)一般學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。該學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程應(yīng)能為各專(zhuān)業(yè)方向?qū)W生構(gòu)筑一個(gè)基礎(chǔ)理論較為寬廣、核心技能要求明確，能為學(xué)生今后的職業(yè)發(fā)展與遷移提供良好的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)的綜合性核心課程及核心技能實(shí)訓(xùn)模塊。
（3）專(zhuān)業(yè)綜合學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。該學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程直接反映職業(yè)教育的職業(yè)特征，具有明確職業(yè)價(jià)值取向，以能力本位和就業(yè)導(dǎo)向?yàn)槟繕?biāo)的教育教學(xué)內(nèi)容。它是具有“準(zhǔn)訂單”性質(zhì)、靈活開(kāi)放的課程和實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)模塊。
（4）專(zhuān)業(yè)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。這是為拓展學(xué)生的謀生范圍提供其就業(yè)(第一次)所需的崗位技能與基本專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能夠靈活適應(yīng)市場(chǎng)(企業(yè))的需求，專(zhuān)業(yè)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程設(shè)置應(yīng)緊密貼合市場(chǎng)與企業(yè)需求，依托就業(yè)指導(dǎo)中心，根據(jù)對(duì)應(yīng)崗位(群)應(yīng)具備的綜合職業(yè)能力所需具備的知識(shí)和技能要素和要求，構(gòu)建方向課程模塊。
3．注重素質(zhì)教育與專(zhuān)業(yè)教育的結(jié)合。為了讓學(xué)生在德、智、體、美各方面得到全面發(fā)展，要求學(xué)生不但具備認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力，而且具備交流、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)和組織能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。還要重視學(xué)生共性提高與個(gè)性發(fā)展，素質(zhì)教育與專(zhuān)業(yè)教育的結(jié)合。過(guò)去我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中過(guò)分強(qiáng)調(diào)共性的東西，個(gè)性常常被忽略。實(shí)際上，個(gè)性是最重要的，其核心東西是思想的獨(dú)立性，能夠進(jìn)行獨(dú)立的思考，不盲從權(quán)威。所以，從根本上說(shuō)，創(chuàng)新首先要有自由的思想作為前提和基本條件，培養(yǎng)個(gè)性首先要培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立精神和自由的思考能力，給學(xué)生較大選擇空間，因材施教。
4、配套的改革措施
目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生在一個(gè)完整的工作過(guò)程中去理解每一個(gè)工作任務(wù)。
（2）課程體系改革的主要目的是改變傳統(tǒng)的“學(xué)科本位”課程觀，采用以職業(yè)能力為核心的“能力本位”課程觀。課程體系的構(gòu)建應(yīng)根據(jù)本專(zhuān)業(yè)目標(biāo)崗位的實(shí)際需要，綜合各崗位的工作任務(wù)、內(nèi)容、職責(zé)等要求，由企業(yè)專(zhuān)家組主導(dǎo)起草《崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》；在分析職業(yè)崗位知識(shí)、能力、素質(zhì)要求的基礎(chǔ)上，將學(xué)科體系的課程內(nèi)容進(jìn)行解構(gòu)，按工作過(guò)程中的行動(dòng)體系選擇、序化課程內(nèi)容，通過(guò)理出的崗位典型工作任務(wù)，并歸納出行動(dòng)領(lǐng)域；由行動(dòng)領(lǐng)域并基于真實(shí)工作過(guò)程構(gòu)建課程體系（學(xué)習(xí)領(lǐng)域）。
（3）課程設(shè)置體現(xiàn)“三通一滲透”的原則，即公共學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程打通，各專(zhuān)業(yè)素質(zhì)拓展領(lǐng)域課程按專(zhuān)業(yè)大類(lèi)打通，第5學(xué)期各專(zhuān)業(yè)一律進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)；培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)領(lǐng)域的課程（公共關(guān)系、美育與音樂(lè)美術(shù)鑒賞、應(yīng)用文寫(xiě)作）要向各專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案滲透。
（4）將教學(xué)方法、教學(xué)手段改革與課程體系改革有機(jī)結(jié)合起來(lái)。建立以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為核心的教學(xué)體系，突出工作過(guò)程與學(xué)習(xí)過(guò)程相結(jié)合，在教學(xué)設(shè)計(jì)中將課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)相統(tǒng)一，采用“教、學(xué)、做合一”的行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方法。以學(xué)生為教學(xué)主體，真正轉(zhuǎn)變以課堂、教材為中心的傳統(tǒng)模式。
由學(xué)校教務(wù)處組織相關(guān)人員，不定期地對(duì)校企合作企業(yè)的組織管理、教學(xué)實(shí)施情況進(jìn)行檢查，給出指導(dǎo)意見(jiàn)。通過(guò)學(xué)生評(píng)價(jià)的形式，對(duì)企業(yè)和兼職教師進(jìn)行綜合考評(píng)。根據(jù)學(xué)校綜合考核的情況，對(duì)于不符合要求的企業(yè)或教師要及時(shí)整改，確實(shí)無(wú)法達(dá)到學(xué)校要求的經(jīng)雙方協(xié)商后予以解除。
校企合作的總結(jié)報(bào)告篇十
乙方：_________________
一、乙方工作職責(zé)：_________________嚴(yán)格履行《九江一中水電工工作職責(zé)》，認(rèn)真落實(shí)《九江一中水電管理規(guī)定》中各項(xiàng)用水管理規(guī)定。每天提供24小時(shí)用水用電服務(wù)，手機(jī)24小時(shí)開(kāi)通，節(jié)假日照常上班。
二、甲方對(duì)乙方的工作考評(píng)：_________________對(duì)照水電工工作職責(zé)、水電管理規(guī)定嚴(yán)格考評(píng)，并通過(guò)民-意測(cè)驗(yàn)及調(diào)查考核，工作積極認(rèn)真負(fù)責(zé)、熱情主動(dòng)地為師生用水用電提供高效滿(mǎn)意服務(wù)的，合同期滿(mǎn)，可辦理續(xù)聘或優(yōu)先錄用。
三、甲方支付乙方工資及福利待遇：_________________
1、甲方支付乙方每月基本工資600元，工作考核獎(jiǎng)按實(shí)際工作情況確定，最高每月900元。
2、乙方除基本工資和考核獎(jiǎng)及學(xué)校統(tǒng)一發(fā)給臨時(shí)用工人員的補(bǔ)助或獎(jiǎng)金外，不得享受學(xué)校其他任何方面的福利待遇。
四、安全責(zé)任：_________________乙方在工作過(guò)程中應(yīng)規(guī)范操作，認(rèn)真落實(shí)水電工工作安全責(zé)任條例，在排除各種安全隱患的工作中如出現(xiàn)安全事故，一切責(zé)任由乙方承擔(dān)。如乙方因安全事故喪失工作能力或犧牲生命，甲方則同時(shí)終止與乙方的聘用關(guān)系。
五、其他事項(xiàng)：_________________
1、乙方受聘時(shí)須交納保證金1000元，并有一名九江一中正式教職工作為擔(dān)保人。聘用期內(nèi)乙方若無(wú)故不履行工作職責(zé)或給學(xué)校造成損失，追究乙方或擔(dān)保人的責(zé)任及損失賠償(損失賠償在保證金中扣除，如不夠數(shù)在工資中扣除)。
2、甲方或乙方若因特殊原因需終止聘用合同，必須提前兩個(gè)月以書(shū)面形式向?qū)Ψ教岢?，并向?qū)Ψ街Ц妒芷刚咚槐ＷC金等額的費(fèi)用以作賠償方損失。
甲方(蓋章) ___________
法定代表人(簽章) ___________
乙方(簽章) ___________
____ 年 _____ 月 _____ 日
校企合作的總結(jié)報(bào)告篇十一
為了認(rèn)真貫徹國(guó)務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》精神，緊緊圍繞“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的指導(dǎo)思想，深化校企合作，促進(jìn)技能人才的培養(yǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，更好地為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)，為學(xué)生就業(yè)服務(wù)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本方案：
以國(guó)務(wù)院和省政府大力發(fā)展職業(yè)教育的精神為指針，以市場(chǎng)需求和勞動(dòng)就業(yè)為緊密結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)取探索開(kāi)展學(xué)校與企業(yè)間多渠道、多層次、全方位的合作模式，為企業(yè)和社會(huì)培養(yǎng)更多的適用性復(fù)合型專(zhuān)業(yè)技能人才。
1、學(xué)生校外實(shí)習(xí)：與企業(yè)簽定學(xué)生校外實(shí)習(xí)協(xié)議，企業(yè)理解學(xué)校必須數(shù)量、專(zhuān)業(yè)對(duì)口的學(xué)生實(shí)習(xí)，學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束畢業(yè)時(shí)，企業(yè)可優(yōu)先選擇錄用學(xué)生，補(bǔ)充企業(yè)的生產(chǎn)一線(xiàn)人員。
2、企業(yè)在職職工培訓(xùn)：合作企業(yè)需培訓(xùn)在職職工時(shí)，學(xué)?？朔щy，創(chuàng)造條件，為企業(yè)培訓(xùn)在職職工，幫忙企業(yè)提高職工素質(zhì)。培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)、培訓(xùn)目標(biāo)由企業(yè)確定，培訓(xùn)計(jì)劃和資料由企業(yè)與學(xué)校共同商定，培訓(xùn)師資由學(xué)校安排或企業(yè)委派，教材由學(xué)校供給。具體可簽培訓(xùn)協(xié)議。
3、教師實(shí)踐：學(xué)校每年安排必須數(shù)量的專(zhuān)業(yè)課教師到合作企業(yè)實(shí)踐。實(shí)踐時(shí)間一般為兩個(gè)月，利用假期進(jìn)行。實(shí)踐教師填寫(xiě)企業(yè)實(shí)踐登記表，登記資料應(yīng)包含實(shí)踐資料、實(shí)踐期限、實(shí)踐企業(yè)評(píng)價(jià)、學(xué)校意見(jiàn)等，并納入對(duì)教師的考核、培養(yǎng)、提高。
4、學(xué)校進(jìn)取與企業(yè)聯(lián)系，由企業(yè)每年適當(dāng)安排高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員或技術(shù)專(zhuān)家到學(xué)校任課，指導(dǎo)充實(shí)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)，彌補(bǔ)師資的不足。
5、學(xué)校與企業(yè)共同成立教學(xué)咨詢(xún)委員會(huì)，企業(yè)委派技術(shù)專(zhuān)家或人力資源管理專(zhuān)家參加，學(xué)校有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)、部門(mén)負(fù)責(zé)人或?qū)I(yè)課教師參加，每年召開(kāi)兩次會(huì)議，為學(xué)校各專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)改革、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、就業(yè)安置等工作供給咨詢(xún)服務(wù)。
6、加強(qiáng)校企交流，經(jīng)過(guò)聯(lián)誼活動(dòng)、校企互訪(fǎng)、聯(lián)辦文體比賽、工學(xué)技術(shù)比武等，增進(jìn)雙方感情，密切校企關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)教研和學(xué)用結(jié)合，提高實(shí)用人才培養(yǎng)質(zhì)量。
校企合作涉及面廣，以校辦、市場(chǎng)研發(fā)部和就業(yè)辦為主，教務(wù)處、政教處配合實(shí)施。
校企合作的總結(jié)報(bào)告篇十二
為進(jìn)一步推動(dòng)該項(xiàng)工作，使校企合作向深層次發(fā)展，提高我校辦學(xué)水平和技術(shù)應(yīng)用本事，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)，制定以下校企合作工作方案。
為順應(yīng)廣東經(jīng)濟(jì)發(fā)展和省委、省政府關(guān)于加快技工教育發(fā)展的要求，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)技能型專(zhuān)門(mén)人才的教育方針;培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德與創(chuàng)新精神的高素質(zhì)、高技能人才的專(zhuān)業(yè)定位要求，進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作，加快推進(jìn)我校人才培養(yǎng)模式的根本性改變，擴(kuò)展和密切行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系，加強(qiáng)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合;找準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)與企業(yè)的利益共同點(diǎn)，建立與企業(yè)之間長(zhǎng)期穩(wěn)定的組織聯(lián)系制度，實(shí)現(xiàn)互惠互利、合作共贏的目標(biāo)。
1、服務(wù)企業(yè)原則
為企業(yè)服務(wù)是學(xué)校的指導(dǎo)思想，也是打開(kāi)校企合作大門(mén)的前提和基礎(chǔ)，決定著合作成敗和成功率的高低。學(xué)校主動(dòng)深入企業(yè)調(diào)研，了解企業(yè)人才需要狀況、用人標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)需求，進(jìn)取為企業(yè)開(kāi)展培訓(xùn)，急企業(yè)之所急。
2、校企互利原則
校企合作雙方互利是校企合作的基礎(chǔ)。企業(yè)有權(quán)優(yōu)先選拔留用學(xué)生，有權(quán)根據(jù)學(xué)生本事對(duì)學(xué)生就業(yè)進(jìn)行部分淘汰。
3、統(tǒng)一管理原則
校企合作是雙項(xiàng)活動(dòng)，校企雙方的利益與職責(zé)必須高度統(tǒng)一，必須統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一實(shí)施、統(tǒng)一檢查考評(píng)。
4、校企互動(dòng)原則
學(xué)校定期組織專(zhuān)業(yè)理論教師到企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，請(qǐng)企業(yè)高級(jí)技師或能工巧匠來(lái)學(xué)校講座。經(jīng)過(guò)校企互動(dòng)，學(xué)校教師在企業(yè)學(xué)到了實(shí)踐知識(shí)和本事，企業(yè)技術(shù)人員增長(zhǎng)理論知識(shí)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐一體化。
成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，以各科室正、副科長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。
領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)：
1、研究、確立校企合作的指導(dǎo)思想、方式及步驟;
2、領(lǐng)導(dǎo)、組織校企合作的實(shí)施工作;
3、建立、完善校企合作的相關(guān)制度、機(jī)制，加大宣傳力度;
4、及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加以改善，保證持續(xù)提高。
根據(jù)學(xué)校的要求，每一專(zhuān)業(yè)方向要至少建立兩至三家有實(shí)質(zhì)性合作、專(zhuān)業(yè)對(duì)口、相對(duì)穩(wěn)定的.校外合作基地。校外合作基地應(yīng)是該行業(yè)有必須規(guī)模和影響力的企事業(yè)單位，技術(shù)、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理等方面處于同行業(yè)領(lǐng)先的地位。
校外合作基地的基本任務(wù)：
1、理解學(xué)生參觀、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié);
2、理解教師參觀、調(diào)研、雙師型教師的培養(yǎng);
3、實(shí)現(xiàn)資源共享，互派專(zhuān)業(yè)人員講學(xué)、培訓(xùn);
4、共同參與人才的培養(yǎng);
5、優(yōu)先滿(mǎn)足合作基地的用人需求;
6、其它方面的合作。
校企合作，其根本目的在于經(jīng)過(guò)學(xué)校和企業(yè)的合作，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同發(fā)展。合作模式能夠靈活多樣，檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)是是否促進(jìn)了雙方共同發(fā)展，是否雙方滿(mǎn)意。以下是幾種合作模式。
1、“訂單”合作模式
企雙方共同制訂教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn);學(xué)生的基礎(chǔ)理論課和專(zhuān)業(yè)理論課由學(xué)校負(fù)責(zé)完成，學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)在企業(yè)完成，畢業(yè)后即參加工作實(shí)現(xiàn)就業(yè)，到達(dá)企業(yè)人才需求目標(biāo);具體設(shè)有定向委培班、企業(yè)訂單班等。
2、工學(xué)交替模式
是企業(yè)因用工需求，向?qū)W校發(fā)出用人訂單，并與學(xué)校密切合作，校企共同規(guī)劃與實(shí)施的職業(yè)教育。其方式為學(xué)生在學(xué)校上理論課，在合作企業(yè)理解職業(yè)、工作技能訓(xùn)練，每學(xué)期實(shí)施輪換。學(xué)分制專(zhuān)業(yè)為企業(yè)員工優(yōu)先錄取，實(shí)施階段性教學(xué)。
3、教學(xué)見(jiàn)習(xí)模式
是學(xué)生經(jīng)過(guò)必須的在校專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)后，為了解合作單位的產(chǎn)品、生產(chǎn)工藝和經(jīng)營(yíng)理念及管理制度，提前理解企業(yè)文化職業(yè)道德和勞動(dòng)紀(jì)律教育，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的職責(zé)感和主人翁意識(shí)，到合作企業(yè)對(duì)企業(yè)工作過(guò)程和生產(chǎn)、操作流程等進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩與學(xué)習(xí);并安排學(xué)生實(shí)地參與相關(guān)工作、親自動(dòng)手制作產(chǎn)品、參與產(chǎn)品管理，較為系統(tǒng)地掌握崗位工作知識(shí)，有效增強(qiáng)協(xié)作意識(shí)、就業(yè)意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)本事。
4、頂崗實(shí)習(xí)模式(2+1模式)
2+1模式是指在校專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)2年，第3年專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，即學(xué)生前二年在校完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程后，采用學(xué)校推薦與學(xué)生自薦的形式，到用人單位進(jìn)行為期半年以上的頂崗實(shí)習(xí)。建立標(biāo)準(zhǔn)化的流程，它的實(shí)質(zhì)是：一是注重實(shí)用技術(shù);二是畢業(yè)可拿雙證(畢業(yè)證和資格證);三是保障就業(yè)。學(xué)校和用人單位共同參與管理，合作教育培養(yǎng)，使學(xué)生成為用人單位所需要的合格職業(yè)人。
5、合作建立職工培訓(xùn)基地
根據(jù)各企業(yè)職工培訓(xùn)特點(diǎn)及不一樣培訓(xùn)方向或培訓(xùn)教學(xué)的需要，與相關(guān)企業(yè)建立三種合作模式的職工培訓(xùn)基地，一是企業(yè)獨(dú)立設(shè)定的職工培訓(xùn)基地(培訓(xùn)地點(diǎn)在企業(yè)或?qū)W校);二是不一樣企業(yè)同類(lèi)工種的職工培訓(xùn)基地(培訓(xùn)地點(diǎn)在學(xué)校或企業(yè));三是特殊工種的職工培訓(xùn)基地(培訓(xùn)地點(diǎn)在學(xué)校)，如電工、電焊、工程機(jī)械操作工培訓(xùn)基地。
6、成立專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)
根據(jù)學(xué)校長(zhǎng)設(shè)專(zhuān)業(yè)的不一樣特點(diǎn)，聘請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校教師共同組建“專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”。明確專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，確定專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃的方案，供給市場(chǎng)人才需求信息，參與學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的制定和調(diào)整，根據(jù)企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時(shí)調(diào)整學(xué)校的專(zhuān)業(yè)計(jì)劃和實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，協(xié)助學(xué)校確立校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地。
7、舉辦校企聯(lián)誼會(huì)及企業(yè)家報(bào)告會(huì)。學(xué)校每年舉辦校企聯(lián)誼會(huì)，聘請(qǐng)有較高知名度的企業(yè)家來(lái)校為學(xué)生作專(zhuān)題報(bào)告，讓學(xué)生了解企業(yè)的需要，盡早為就業(yè)做好心理和技能準(zhǔn)備。
六、保障措施
1、合作企業(yè)實(shí)行掛牌，簽訂協(xié)議，儀式明確職責(zé)，規(guī)范雙方的行為。
學(xué)校保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，保證企業(yè)用人的優(yōu)選權(quán)，為企業(yè)供給培訓(xùn)、技術(shù)等方面的支持。企業(yè)保證在設(shè)備、場(chǎng)地等條件上的支持及人員的支持，保證學(xué)生實(shí)訓(xùn)任務(wù)的安排。
對(duì)已簽訂合作協(xié)議書(shū)的單位，建立定期聯(lián)系，了解校企合作信息(包括合作資料、模式、進(jìn)展情景、頂崗實(shí)習(xí)情景、招工信息等)，實(shí)現(xiàn)資源共享。
2、全面推行勞動(dòng)就業(yè)引入制度和職業(yè)資格證書(shū)制度，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與校企合作的主動(dòng)性。
3、學(xué)校制定相關(guān)制度規(guī)范校企合作工作，明確各部門(mén)職責(zé)，建立校企合作考核指標(biāo)和獎(jiǎng)懲措施。將開(kāi)展校企合作工作情景納入學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系中，不斷檢驗(yàn)、改善校企合作工作。
校企合作的總結(jié)報(bào)告篇十三
甲方：(以下簡(jiǎn)稱(chēng)甲方)
乙方：(以下簡(jiǎn)稱(chēng)乙方)
為大力發(fā)展職業(yè)教育，進(jìn)行有效的資源整合，使學(xué)校培養(yǎng)出既有良好專(zhuān)業(yè)知識(shí)又有實(shí)際操作技能的應(yīng)用型人才更符合企業(yè)的人才需求，探討產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的新模式，構(gòu)建適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)教研結(jié)合平臺(tái)，本著互相協(xié)作、共同提高、共同發(fā)展的原則，雙方同意建立校企合作關(guān)系。為了使校企合作制度規(guī)范化，經(jīng)雙方協(xié)商，訂立如下協(xié)議：
本協(xié)議是為了使甲、乙雙方長(zhǎng)期友好合作更加規(guī)范而訂立的相互協(xié)作、共同提高、共同發(fā)展的“雙惠”協(xié)議。
甲方為乙方建立穩(wěn)定的學(xué)員培訓(xùn)基地;乙方為甲方長(zhǎng)期提供教師兼職崗位和實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)場(chǎng)地;甲、乙方共同合作進(jìn)行產(chǎn)品的研發(fā)和技術(shù)革新。
三、甲方責(zé)任和義務(wù)：
做好實(shí)習(xí)生的思想政治教育和安全教育工作，要求實(shí)習(xí)生虛心好學(xué)、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的保密制度、安全制度和其它有關(guān)規(guī)章制度(同時(shí)遵守《宿遷經(jīng)貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理?xiàng)l例》)。
負(fù)責(zé)向乙方提供實(shí)習(xí)學(xué)生人數(shù)、名單以及相關(guān)情況。負(fù)責(zé)制定實(shí)習(xí)大綱，安排實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，提出實(shí)習(xí)計(jì)劃，并于實(shí)習(xí)前一個(gè)月與乙方商定實(shí)施方案，共同組織實(shí)施。
學(xué)生實(shí)習(xí)期間，甲方實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師和乙方負(fù)責(zé)學(xué)生的交接工作，包括每天上、下班學(xué)生人數(shù)的清點(diǎn)，并在學(xué)生交接單上簽字。
根據(jù)乙方的用人需要，優(yōu)先向乙方推薦優(yōu)秀畢業(yè)生。
選聘乙方有突出成績(jī)的教師或技術(shù)人員為學(xué)院兼職教師，發(fā)給聘書(shū)，乙方受聘教師參與甲方的教育、教學(xué)、課程改革、技術(shù)指導(dǎo)等工作，并在聘期內(nèi)參加學(xué)術(shù)交流、論文發(fā)表等均可使用甲方授予的'兼職職務(wù)。
定期選派專(zhuān)業(yè)教師到乙方兼職。乙方負(fù)責(zé)為甲方教師提供合適的崗位及相應(yīng)的保障。
選派優(yōu)秀骨干教師根據(jù)乙方員工崗位特點(diǎn)和需求，為乙方員工進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)。
在完成正常的教學(xué)任務(wù)之外，向乙方提供部分場(chǎng)地、設(shè)備與乙方進(jìn)行產(chǎn)品加工和研發(fā)合作。
四、乙方責(zé)任和義務(wù)：
為甲方提供實(shí)習(xí)場(chǎng)地，提供學(xué)生在實(shí)習(xí)期間必須的技術(shù)資料、必要的勞動(dòng)工具和勞保用品，并負(fù)責(zé)學(xué)生的勞動(dòng)安全，妥善安排甲方實(shí)習(xí)學(xué)生實(shí)習(xí)的各項(xiàng)工作。乙方應(yīng)根據(jù)甲方的實(shí)習(xí)任務(wù)和實(shí)習(xí)計(jì)劃，推薦有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀技術(shù)人員擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。實(shí)習(xí)結(jié)束前，實(shí)習(xí)生應(yīng)向乙方遞交實(shí)習(xí)總結(jié)、實(shí)習(xí)鑒定表等書(shū)面材料，實(shí)習(xí)期滿(mǎn)后，乙方必須根據(jù)實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)，作出書(shū)面鑒定，并提供給甲方。
在學(xué)生實(shí)習(xí)期間，加強(qiáng)學(xué)生的管理教育，關(guān)心學(xué)生的生活，負(fù)責(zé)學(xué)生的安全，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想品德?tīng)顩r，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)通報(bào)甲方，并配合甲方對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和處理。
做好和甲方實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的交接工作，包括學(xué)生上下班人數(shù)的清點(diǎn)，并在學(xué)生交接單上簽字。學(xué)生因事請(qǐng)假，必須要經(jīng)過(guò)學(xué)校的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的同意才能批準(zhǔn)。
乙方因工作需要(如加班)，為參加實(shí)習(xí)的教師和學(xué)生的生活(如就餐等)提供力所能及的幫助和方便，并負(fù)責(zé)教師和學(xué)生的就餐和交通安全。
選派有突出成績(jī)的優(yōu)秀技術(shù)人員擔(dān)任甲方的兼職教師，兼職教師必須依據(jù)與甲方簽訂的《外聘教師聘任協(xié)議書(shū)》(另行簽訂)參與甲方的教育、教學(xué)、課程改革、技術(shù)指導(dǎo)等工作。
為甲方定期選派到乙方兼職的專(zhuān)業(yè)教師提供合適的兼職崗位及相應(yīng)的保障。
為甲方實(shí)訓(xùn)教學(xué)提供相關(guān)的產(chǎn)品加工項(xiàng)目。
甲、乙雙方合作開(kāi)展科學(xué)研究，解決乙方的技術(shù)革新和新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)。
五、違約責(zé)任：
本協(xié)議簽訂后，雙方共同遵守，任何一方不履行協(xié)議，即構(gòu)成違約，違約方負(fù)責(zé)賠償守約方全部經(jīng)濟(jì)損失。
六、爭(zhēng)議的解決：
在合作中若出現(xiàn)問(wèn)題和分歧，雙方本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度協(xié)商解決。
在本協(xié)議執(zhí)行過(guò)程中，若存在甲、乙雙方共同協(xié)商解決不了的問(wèn)題，提交國(guó)家相關(guān)機(jī)構(gòu)仲裁。
因不可抗力造成本協(xié)議無(wú)法履行，雙方均不承擔(dān)任何違約責(zé)任(但要妥善處理好學(xué)生的未了工作，待一切工作都得到解決后，方能終止本協(xié)議)。
七、本協(xié)議未盡事宜，雙方通過(guò)協(xié)商另行簽訂補(bǔ)充協(xié)議。
八、本協(xié)議一式二份，由甲、乙雙方各執(zhí)一份。本協(xié)議自雙方簽字、蓋章之日起生效。協(xié)議生效后，甲、乙雙方均必須承擔(dān)本協(xié)議中各自的責(zé)任和義務(wù)。
九、本協(xié)議有效期三年。有效期滿(mǎn)后，若雙方?jīng)]有提出異議，則此協(xié)議自動(dòng)延長(zhǎng)兩年。
甲方代表(公章)：乙方代表(公章)：
單位地址：?jiǎn)挝坏刂罚?/p>
聯(lián)系人：聯(lián)系人：
聯(lián)系電話(huà)：聯(lián)系電話(huà)：
簽定日期：簽定日期：
校企合作的總結(jié)報(bào)告篇十四
全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，大力推進(jìn)校企合作人才培養(yǎng)模式，突出實(shí)踐本事的培養(yǎng)，加強(qiáng)我院為地方和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的本事，深化校企合作融合度，更新教學(xué)理念，依托企業(yè)行業(yè)優(yōu)勢(shì)，充分利用教學(xué)資源，建立校企深度合作、緊密結(jié)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展的合作機(jī)制，到達(dá)“雙贏”的目的，提升我院教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力開(kāi)創(chuàng)校企合作的新局面。
(一)訂單培養(yǎng)模式
根據(jù)我院專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)力，將繼續(xù)主動(dòng)了解本地區(qū)和區(qū)域內(nèi)各大企事業(yè)單位的用人需求，進(jìn)取主動(dòng)地與企事業(yè)單位溝通協(xié)商，使學(xué)生直接學(xué)習(xí)用人單位所急需的職業(yè)崗位(群)知識(shí)和技能，到達(dá)供需共識(shí)，簽訂半年至三年的訂單培養(yǎng)協(xié)議書(shū);明確雙方職責(zé)，學(xué)校負(fù)責(zé)招生，根據(jù)企業(yè)用工要求，制定切合培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)計(jì)劃和開(kāi)課計(jì)劃并與企業(yè)共同組織實(shí)施教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行定向培養(yǎng);企業(yè)供給實(shí)習(xí)教學(xué)條件并投入必須資金，用于學(xué)校添置必需的教學(xué)設(shè)施、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地建設(shè)、改善食宿等辦學(xué)條件和學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金等方面;學(xué)生畢業(yè)并取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)后接收學(xué)生就業(yè)。
(二)頂崗實(shí)習(xí)模式
經(jīng)過(guò)前兩年(1-4學(xué)期)在校學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生本專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)、實(shí)踐技能及職業(yè)基本素質(zhì);第5學(xué)期，根據(jù)企業(yè)需求工種和用工條件，在校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，在企業(yè)實(shí)踐教師指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)輪崗實(shí)操培訓(xùn)，熟悉企業(yè)一線(xiàn)相應(yīng)崗位的實(shí)際操作標(biāo)準(zhǔn)與要求，提升職業(yè)崗位技能，做到與工作崗位“零距離”對(duì)接，為頂崗實(shí)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);第6學(xué)期進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，擬定就業(yè)崗位，以“準(zhǔn)員工”身份進(jìn)行頂崗實(shí)際工作，熟悉企業(yè)環(huán)境，感受企業(yè)文化熏陶，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，為將來(lái)的就業(yè)鋪設(shè)道路。在這過(guò)程中需要處理好職業(yè)技能訓(xùn)練與鑒定和學(xué)生管理問(wèn)題。
(三)見(jiàn)習(xí)模式
每學(xué)期安排學(xué)生到企業(yè)行業(yè)參觀和見(jiàn)習(xí)兩周以上，讓學(xué)生了解企業(yè)，了解生產(chǎn)流程和設(shè)備設(shè)施工作原理，學(xué)習(xí)企業(yè)文化，體驗(yàn)企業(yè)生活。這樣有助于學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們愛(ài)崗位敬業(yè)的.精神。
(四)職工培訓(xùn)和研發(fā)模式
利用學(xué)校教師資源、職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)點(diǎn)、培訓(xùn)學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院等資源，主動(dòng)承接企業(yè)的職工培訓(xùn)工作及繼續(xù)教育工作，學(xué)校教師參與企業(yè)的研發(fā)項(xiàng)目和技術(shù)服務(wù)工作建立良好的雙方支援體系，互惠互利，互相支持，獲取企業(yè)對(duì)學(xué)校設(shè)備設(shè)施及實(shí)習(xí)耗材的支持和幫忙。
(五)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式
利用學(xué)校的場(chǎng)地和其他資源優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)與企業(yè)合作進(jìn)行相關(guān)的項(xiàng)目投資經(jīng)營(yíng)。學(xué)校以場(chǎng)地或其他現(xiàn)有資源作為股份參與投資，利用企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的優(yōu)勢(shì)，解決學(xué)校的人才培養(yǎng)的途徑和方式，以生產(chǎn)項(xiàng)目帶師生實(shí)訓(xùn)，彌補(bǔ)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的不足。如實(shí)訓(xùn)中心、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化中心即可引進(jìn)企業(yè)合作，到達(dá)雙贏。
(六)校企合作開(kāi)發(fā)課程
課程開(kāi)發(fā)應(yīng)研究到實(shí)現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)同步，實(shí)習(xí)與就業(yè)同步。校企共同制訂課程的教學(xué)計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生的基礎(chǔ)理論課和專(zhuān)業(yè)理論課由學(xué)校負(fù)責(zé)完成，學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)在企業(yè)完成，課程實(shí)施過(guò)程以工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)為主。
開(kāi)發(fā)的課程應(yīng)具備的特點(diǎn):一是，課程結(jié)構(gòu)模塊化，以實(shí)際工作崗位(群)需求分析為基礎(chǔ)，其課程體系、課程資料均來(lái)自于實(shí)際工作任務(wù)模塊，從而建立了以工作體系為基礎(chǔ)的課程資料體系;二是，課程資料綜合化，主要體此刻理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)的綜合，職業(yè)技能與職業(yè)態(tài)度、情感的綜合;三是，課程實(shí)施一體化，主要體此刻實(shí)施主體、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)場(chǎng)所等三方面的變化。也就是融“教、學(xué)、做”為一體，構(gòu)建以合作為主題的新型師生、師徒、生生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教具與工具、耗材與原料相結(jié)合，做到教室、實(shí)訓(xùn)室或生產(chǎn)車(chē)間的三者結(jié)合等;四是，課程評(píng)價(jià)開(kāi)放化，除了進(jìn)行校內(nèi)評(píng)價(jià)之外，還引入企業(yè)及社會(huì)的評(píng)價(jià)。
(七)校企合作開(kāi)發(fā)教材
教材開(kāi)發(fā)應(yīng)基于課程開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)上實(shí)施。教材開(kāi)發(fā)應(yīng)聘請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家與學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師針對(duì)專(zhuān)業(yè)課程特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生在相關(guān)企業(yè)一線(xiàn)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境，編寫(xiě)針對(duì)性強(qiáng)的教材。教材能夠先從講義入手，然后根據(jù)實(shí)際使用情景，逐步修正，過(guò)渡到校本教材和正式出版教材。
(八)成立專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)
根據(jù)專(zhuān)業(yè)、課程特點(diǎn)，聘請(qǐng)企業(yè)行業(yè)專(zhuān)家與學(xué)校教師共同組建“專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”。共同商討、明確專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，確定專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃方案和教學(xué)資料，供給市場(chǎng)人才需求信息，參與教學(xué)計(jì)劃的制定和調(diào)整，根據(jù)企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時(shí)調(diào)整課程教學(xué)計(jì)劃和實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，協(xié)助學(xué)校確立校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。
(九)實(shí)施“雙百工程”
大力實(shí)施“雙百工程”(即:百名企業(yè)家進(jìn)學(xué)校、百名教師進(jìn)企業(yè))，增加教師企業(yè)一線(xiàn)工作經(jīng)歷，提高教師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐本事。選派骨干教師深入到企業(yè)一線(xiàn)頂崗鍛煉并管理學(xué)生，及時(shí)掌握企業(yè)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)信息，技術(shù)信息和今后的發(fā)展趨勢(shì)，有助于學(xué)校主動(dòng)調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置，改革教學(xué)資料、教學(xué)方法和教學(xué)管理制度，使學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)與企業(yè)密切接軌。同時(shí)學(xué)校每年聘請(qǐng)有較高知名度的企業(yè)家來(lái)校為學(xué)生講課、作專(zhuān)題報(bào)告，讓學(xué)生了解企業(yè)的需要，讓學(xué)生感受學(xué)校的企業(yè)文化，培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)意識(shí)，盡早為就業(yè)做好心理和技能準(zhǔn)備。
(一)新設(shè)置專(zhuān)業(yè)必須以就業(yè)為導(dǎo)向，適應(yīng)地區(qū)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求。在設(shè)置新專(zhuān)業(yè)時(shí)，充分調(diào)查和預(yù)測(cè)發(fā)展的先進(jìn)性，在初步確定專(zhuān)業(yè)后，應(yīng)邀請(qǐng)相關(guān)部門(mén)、用人單位的專(zhuān)家和實(shí)際者進(jìn)行論證，以增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)設(shè)置的科學(xué)性和現(xiàn)實(shí)應(yīng)用性。
(二)各專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置與教學(xué)資料的安排和調(diào)整等教學(xué)工作應(yīng)征求企業(yè)或行業(yè)的意見(jiàn)，使教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置及教學(xué)資料同社會(huì)實(shí)踐緊密聯(lián)系，使學(xué)生在校期間所學(xué)的知識(shí)能夠緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展的需要。
(三)近三年內(nèi)，在工商管理系和工程技術(shù)系進(jìn)行試點(diǎn)工作的基礎(chǔ)上，在各院、系、部中全面鋪開(kāi)此項(xiàng)工作。每個(gè)專(zhuān)業(yè)必須實(shí)施1-2門(mén)校企合作開(kāi)發(fā)課程建設(shè)工作。
(四)近三年內(nèi)，每個(gè)專(zhuān)業(yè)必須實(shí)施1-2門(mén)校企合作開(kāi)發(fā)校本教材建設(shè)工作，實(shí)訓(xùn)教材盡量采用校企合作編寫(xiě)的教材。
(五)完善專(zhuān)業(yè)教師定期到企業(yè)一線(xiàn)輪訓(xùn)制度，各院、系、部每學(xué)年要選派10﹪的教師到企業(yè)一線(xiàn)參加3個(gè)月以上的實(shí)踐鍛煉，嚴(yán)格執(zhí)行“關(guān)于專(zhuān)業(yè)課教師參加職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定的若干規(guī)定”，重點(diǎn)提高教師的專(zhuān)業(yè)本事和實(shí)踐教學(xué)本事。同時(shí)每個(gè)專(zhuān)業(yè)至少聘請(qǐng)或調(diào)進(jìn)3個(gè)以上生產(chǎn)和服務(wù)第一線(xiàn)的高技術(shù)人員和能工巧匠充實(shí)教師隊(duì)伍。
(一)健全校企合作組織機(jī)構(gòu)。成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各部門(mén)主要負(fù)責(zé)人組成的“校企合作協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會(huì)”，全面指導(dǎo)協(xié)調(diào)校企合作各項(xiàng)工作。各院、系、部由一名領(lǐng)導(dǎo)具體分管校企合作工作，并配備一名專(zhuān)(兼)職校企合作聯(lián)絡(luò)員，負(fù)責(zé)校企合作工作的開(kāi)展。
(二)合作雙方簽訂協(xié)議，明確職責(zé)，規(guī)范雙方的行為。學(xué)校保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，保證企業(yè)用人的優(yōu)選權(quán)，為企業(yè)供給培訓(xùn)、技術(shù)等方面的支持。企業(yè)保證在設(shè)備、場(chǎng)地等條件上的支持及人員的支持，保證學(xué)生實(shí)訓(xùn)任務(wù)的安排。
(三)學(xué)院和各院、系、部制定的年度工作計(jì)劃中，必須把校企合作工作放在重要位置，年度工作總結(jié)要體現(xiàn)校企合作工作。校企合作將作為每年考核各院、系、部工作業(yè)績(jī)的重要指標(biāo)，根據(jù)各院、系、部校企合作開(kāi)展的情景和效果，每年評(píng)選2-3個(gè)系部為校企合作工作優(yōu)秀單位，從全院評(píng)選5-10名教師為校企合作工作優(yōu)秀工作者，重點(diǎn)評(píng)選校企合作完成的研發(fā)項(xiàng)目，學(xué)校將給予相應(yīng)的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。校企合作、工學(xué)結(jié)合工作不突出的單位不得參加全院的先進(jìn)單位的評(píng)選。專(zhuān)業(yè)課教師校企合作開(kāi)展的情景和效果，將同職稱(chēng)評(píng)定、職務(wù)晉升、評(píng)選優(yōu)秀教師等掛鉤。
校企合作的總結(jié)報(bào)告篇十五
甲方：
乙方：
甲乙雙方本著互相合作、共同發(fā)展、積極交流、互利互惠的原則，經(jīng)協(xié)商達(dá)成如下協(xié)議：
一。甲方可作為乙方的培訓(xùn)基地，為乙方培養(yǎng)和儲(chǔ)備乙方所需要的人員，在乙方需要的時(shí)候，為乙方優(yōu)先輸送德、智、體全面發(fā)展的.優(yōu)秀學(xué)生。供乙方選拔和錄用。
二。乙方可作為甲方的就業(yè)（實(shí)習(xí)）基地，在有用工需求時(shí)，如甲方學(xué)生符合招聘條件，乙方可優(yōu)先錄用甲方學(xué)生。
三。乙方應(yīng)確保本單位招聘及用工的合法性。
四。甲方學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格遵守乙方單位的一切規(guī)章制度，甲方學(xué)生作為乙方的員工，乙方有權(quán)按照相關(guān)政策進(jìn)行管理。甲方有義務(wù)協(xié)同乙方管理。
五。其它未盡事宜，甲乙雙方可協(xié)商解決。
甲方蓋章?乙方蓋章
年月日?年月日
校企合作的總結(jié)報(bào)告篇十六
甲方(學(xué)校方)：
法定代表人或主要負(fù)責(zé)人 ：
地址：
聯(lián)系電話(huà) ：
乙方(企業(yè)方) ：
法定代表人或主要負(fù)責(zé)人：
地址：
聯(lián)系電話(huà)：
鑒于甲方目前正尋求工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)模式，為了幫助甲方更好地培養(yǎng)出支手能力較強(qiáng)，社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)更為豐富的人才，經(jīng)甲乙雙方友好協(xié)商，現(xiàn)達(dá)成以下共識(shí)協(xié)議，希甲乙雙方共同遵照?qǐng)?zhí)行：
一、 管理模式：
1. 甲方在乙方設(shè)立甲方學(xué)校的分教點(diǎn)，為甲方學(xué)生提供教學(xué)和生活上管理工作;
2. 乙方負(fù)責(zé)提供教學(xué)場(chǎng)地和實(shí)習(xí)崗位，盡量為學(xué)員創(chuàng)造適宜的學(xué)校和實(shí)習(xí)環(huán)境。
二、 招生：
2. 每位學(xué)員須具備身份證原件，每位學(xué)員都應(yīng)身體健康，能吃苦耐勞，遵紀(jì)守信。
三、 職責(zé)與義務(wù)：
(一) 甲方職責(zé)
1. 負(fù)責(zé)學(xué)員在往返甲、乙雙方途中的安全;
5. 負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)員在實(shí)習(xí)期間未經(jīng)甲、乙雙方審核同意，不得擅自離廠。
(二)、乙方的職責(zé)：
2.負(fù)責(zé)承擔(dān)甲方學(xué)員第一次到乙方的乘車(chē)費(fèi)用;
3.負(fù)責(zé)派遣有經(jīng)驗(yàn)的技師到甲方進(jìn)行為期 天的免費(fèi)崗前培訓(xùn)工作;
7.負(fù)責(zé)每月向?qū)W校發(fā)放學(xué)員實(shí)習(xí)報(bào)酬，甲方再根據(jù)乙方統(tǒng)計(jì)各學(xué)員工作時(shí)間及工作量等綜合因素決定給予多少勞動(dòng)報(bào)酬。
四、學(xué)員工作時(shí)間和實(shí)習(xí)報(bào)酬：
(一)、工作時(shí)間
3. 學(xué)員在實(shí)習(xí)期間法定節(jié)假日按國(guó)家要求的標(biāo)準(zhǔn)放假。
(二)、實(shí)習(xí)報(bào)酬：
2.實(shí)習(xí)學(xué)員被安排到除車(chē)縫崗位以外的崗位實(shí)習(xí)，其實(shí)習(xí)報(bào)酬按本市最低工資標(biāo)準(zhǔn)核算。
五、其他事項(xiàng)：
2.甲方學(xué)員享受與乙方的員工相同的食宿標(biāo)準(zhǔn)待遇;
4.協(xié)議期間，雙方協(xié)商溝通達(dá)成一致，并提前 日通知的，可提前結(jié)束本協(xié)議，否則，所造成的損失由違約方負(fù)責(zé)賠償。
六、合作時(shí)間：
甲乙雙方合作時(shí)間自 起至 止。首次合作結(jié)束后，雙方可共同商議形成新的合作意向。
七、本協(xié)議未盡事宜，雙方將依照有關(guān)法律規(guī)定和公平合理的原則通過(guò)友好協(xié)商解決。
八、本協(xié)議一式 份，雙方各執(zhí) 份，合作協(xié)議經(jīng)雙方簽字、蓋章即生效。
甲方代表(簽字) 乙方代表(簽字)
甲方蓋章 乙方蓋章
年 月 日
(以下簡(jiǎn)稱(chēng)乙方)本著資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠互利、共同發(fā)展的原則，擬開(kāi)展技能人才及相關(guān)方面合作。經(jīng)雙方友好協(xié)商達(dá)成如下合作協(xié)議：
一、合作領(lǐng)域：
1.乙方為甲方提供一些比較先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備、技術(shù)等信息;
2.甲方為乙方提供一些優(yōu)質(zhì)人才的信息，人才培養(yǎng)和使用;
3.乙方為甲方學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等方面提供條件;
4.甲方可以為乙方訂單式委托培養(yǎng)人才;
5.乙方可以為甲方提供一些設(shè)備贈(zèng)送項(xiàng)目;
6.甲方可以為乙方承辦一些冠名班級(jí);
7.甲乙雙方可以共同合作課程開(kāi)發(fā)、科研開(kāi)發(fā)、軟件贈(zèng)送項(xiàng)目;
9.甲乙雙方可以在招生、宣傳方面共同合作，乙方為甲方招生宣傳提供便利。
二.甲方義務(wù)和權(quán)利
1.利用學(xué)校宣傳資源，發(fā)布乙方相關(guān)信息，并為乙方提供掌握的有效信息。
2.專(zhuān)業(yè)教師及甲方培養(yǎng)的各類(lèi)人才資源均可為乙方優(yōu)先服務(wù)。
3.為乙方人才培養(yǎng)、培訓(xùn)、技能鑒定、考證等提供條件，提供實(shí)驗(yàn)室條件和科研手段為乙方的生產(chǎn)服務(wù)。
4.負(fù)責(zé)制定學(xué)生實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)(考試)大綱，提供教材及教輔材料。
5.指導(dǎo)或協(xié)助乙方做好實(shí)習(xí)學(xué)生管理工作，負(fù)責(zé)監(jiān)控和檢查教學(xué)質(zhì)量。
6.聘請(qǐng)乙方有關(guān)人員擔(dān)任專(zhuān)家、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，為聘請(qǐng)的專(zhuān)家、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師提供適當(dāng)咨詢(xún)、教學(xué)指導(dǎo)費(fèi)用。
7.為聯(lián)合辦學(xué)項(xiàng)目提供條件。
三、乙方的義務(wù)和權(quán)利
1.為甲方學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所和崗位并安派相關(guān)人員參與指導(dǎo)，盡量為甲方實(shí)習(xí)學(xué)生提供住宿條件和適當(dāng)?shù)纳钛a(bǔ)助。
2.為甲方的專(zhuān)業(yè)建設(shè)和教學(xué)提供咨詢(xún)服務(wù)，為甲方專(zhuān)業(yè)教師的實(shí)踐鍛煉提供條件。
3.提供掌握的有效信息。
4.優(yōu)先招聘、推介甲方畢業(yè)生。
四、甲方在乙方掛牌，名稱(chēng)為“廣東省交通運(yùn)輸技師學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地”;乙方在甲方掛牌，名稱(chēng)為“ 人才培訓(xùn)基地”。
五、如一方單方面違約或損害對(duì)方利益和聲譽(yù)，另一方有權(quán)中止協(xié)議。
六、雙方在上述預(yù)定框架內(nèi)，就具體合作事宜另行協(xié)議作為執(zhí)行的附件。
七、未盡事宜，雙方協(xié)商解決。
八、本協(xié)議一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份，協(xié)議有效期五年。
甲方(章)：廣東省交通運(yùn)輸技師學(xué)院 乙方(章)：
(廣東省交通運(yùn)輸高級(jí)技工學(xué)校 )
代表人： 代表人：
年 月 日 年 月 日
校企合作的總結(jié)報(bào)告篇十七
甲方：
乙方：
本著資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠互利、共同發(fā)展的原則，擬開(kāi)展技能人才及相關(guān)方面合作。經(jīng)雙方友好協(xié)商達(dá)成如下合作協(xié)議：
一、合作領(lǐng)域：
1、乙方為甲方提供一些比較先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備、技術(shù)等信息；
2、甲方為乙方提供一些優(yōu)質(zhì)人才的信息，人才培養(yǎng)和使用；
3、乙方為甲方學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等方面提供條件；
4、甲方可以為乙方訂單式委托培養(yǎng)人才；
5、乙方可以為甲方提供一些設(shè)備贈(zèng)送項(xiàng)目；
6、甲方可以為乙方承辦一些冠名班級(jí)；
7、甲乙雙方可以共同合作課程開(kāi)發(fā)、科研開(kāi)發(fā)、軟件贈(zèng)送項(xiàng)目；
8、甲乙雙方可以在員工在崗技能培訓(xùn)，產(chǎn)品研發(fā)，工藝技術(shù)改進(jìn)，技術(shù)革新等方面合作；
9、甲乙雙方可以在招生、宣傳方面共同合作，乙方為甲方招生宣傳提供便利。
二、甲方義務(wù)和權(quán)利
1、利用學(xué)校宣傳資源，發(fā)布乙方相關(guān)信息，并為乙方提供掌握的有效信息。
2、專(zhuān)業(yè)教師及甲方培養(yǎng)的各類(lèi)人才資源均可為乙方優(yōu)先服務(wù)。
3、為乙方人才培養(yǎng)、培訓(xùn)、技能鑒定、考證等提供條件，提供實(shí)驗(yàn)室條件和科研手段為乙方的生產(chǎn)服務(wù)。
4、負(fù)責(zé)制定學(xué)生實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)（考試）大綱，提供教材及教輔材料。
5、指導(dǎo)或協(xié)助乙方做好實(shí)習(xí)學(xué)生管理工作，負(fù)責(zé)監(jiān)控和檢查教學(xué)質(zhì)量。
6、聘請(qǐng)乙方有關(guān)人員擔(dān)任專(zhuān)家、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，為聘請(qǐng)的專(zhuān)家、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師提供適當(dāng)咨詢(xún)、教學(xué)指導(dǎo)費(fèi)用。
7、為聯(lián)合辦學(xué)項(xiàng)目提供條件。
三、乙方的義務(wù)和權(quán)利
1、為甲方學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所和崗位并安派相關(guān)人員參與指導(dǎo)，盡量為甲方實(shí)習(xí)學(xué)生提供住宿條件和適當(dāng)?shù)纳钛a(bǔ)助。
2、為甲方的專(zhuān)業(yè)建設(shè)和教學(xué)提供咨詢(xún)服務(wù)，為甲方專(zhuān)業(yè)教師的實(shí)踐鍛煉提供條件。
3、提供掌握的有效信息。
4、優(yōu)先招聘、推介甲方畢業(yè)生。
甲方：
乙方：
年月日
校企合作的總結(jié)報(bào)告篇十八
甲方：
乙方：
為推動(dòng)學(xué)生校外實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)具有較高專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力的技術(shù)型人才，懷化職業(yè)技術(shù)學(xué)院與_____，本著協(xié)作、互助、共贏的原則，建立校企合作關(guān)系。經(jīng)雙方協(xié)商，達(dá)成如下協(xié)議：
合作內(nèi)容
1、雙方同意建立校企合作關(guān)系，并分別掛牌為“懷化職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)踐教學(xué)基地”和“_______人才培養(yǎng)及項(xiàng)目研發(fā)基地”。通過(guò)校企合作，走“產(chǎn)、學(xué)、研”相結(jié)合的道路，使雙方互惠互利。
2、甲方所屬系根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和課程教學(xué)大綱的要求，在不影響乙方正常生產(chǎn)的前提下，派遣學(xué)生到乙方實(shí)習(xí)，乙方根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)期的內(nèi)容和項(xiàng)目、課題給予適當(dāng)安排，并派相關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行實(shí)習(xí)指導(dǎo)，以保證學(xué)生能順利完成教學(xué)實(shí)習(xí)的內(nèi)容，為畢業(yè)后服務(wù)于企業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。
3、乙方可根據(jù)自身業(yè)務(wù)及規(guī)模發(fā)展的需要，在甲方建立“定制班”或?qū)⑿枰峁┙o甲方，以便甲方在學(xué)生培養(yǎng)方面有所側(cè)重;同時(shí)乙方可利用甲方的技術(shù)知識(shí)資源及學(xué)生資源，將一部分項(xiàng)目的前期調(diào)查及研發(fā)或工作量較大的非核心技術(shù)任務(wù)交學(xué)院完成，以降低成本。
4、雙方建立合作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)產(chǎn)學(xué)研合作的指導(dǎo)及管理。并安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)進(jìn)行聯(lián)絡(luò)與溝通，其中甲方由______負(fù)責(zé)，乙方由_____負(fù)責(zé)。
責(zé)任和義務(wù)
甲方：
1、根據(jù)乙方的實(shí)際情況和要求，提供技術(shù)支持和項(xiàng)目協(xié)作。
2、確定實(shí)習(xí)基地名稱(chēng)和牌匾的制作，并通過(guò)各種渠道在相關(guān)媒體上進(jìn)行宣傳報(bào)道，以擴(kuò)大企業(yè)知名度。
3、根據(jù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃和課程教學(xué)大綱要求，初步確定每次實(shí)習(xí)的時(shí)間、內(nèi)容、人數(shù)和要求，提前一個(gè)月與乙方聯(lián)系，與乙方共同制定具體實(shí)施計(jì)劃和安排。經(jīng)乙方確認(rèn)后組織實(shí)施。
4、委派專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理實(shí)習(xí)學(xué)生的行政事務(wù)，并參與教學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)。
5、負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)學(xué)生的往返交通和其它教學(xué)組織管理工作。
6、教育實(shí)習(xí)學(xué)生必須嚴(yán)格遵守乙方訂立的各項(xiàng)管理制度、勞動(dòng)制度，保密制度等。
7、在特定的實(shí)習(xí)項(xiàng)目中，為學(xué)生購(gòu)買(mǎi)必要的勞動(dòng)、工傷等保險(xiǎn)。
8、對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生故意違章操作造成的事故和經(jīng)濟(jì)損失給予適當(dāng)?shù)馁r償。
9、優(yōu)先為乙方培訓(xùn)管理人員、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員或轉(zhuǎn)崗工人提供服務(wù)，優(yōu)先為乙方提供技術(shù)咨詢(xún)和開(kāi)展技術(shù)協(xié)作。
乙方：
1、充分利用乙方企業(yè)的行業(yè)優(yōu)勢(shì)，根據(jù)自身需要對(duì)甲方現(xiàn)行的理論教學(xué)體系與當(dāng)前企業(yè)實(shí)際需求提出建設(shè)性意見(jiàn)，并可在甲方校內(nèi)成立“人才培養(yǎng)及項(xiàng)目研發(fā)基地”。
2、按照甲方教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合單位實(shí)際情況，安排學(xué)生的實(shí)習(xí)內(nèi)容，組織及指導(dǎo)實(shí)習(xí)的全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和實(shí)際操作能力。
3、提供實(shí)習(xí)設(shè)備、場(chǎng)地和原材料。
4、對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)成績(jī)進(jìn)行相關(guān)的評(píng)價(jià)和考核。
5、根據(jù)情況酌情為實(shí)習(xí)師生提供工作午餐，盡可能為學(xué)生提供少量勞動(dòng)補(bǔ)貼。
6、根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn)和素質(zhì)，可優(yōu)先選擇優(yōu)秀畢業(yè)生。
7、學(xué)生在使用乙方的機(jī)器設(shè)備時(shí)，指導(dǎo)監(jiān)督學(xué)生遵守有關(guān)安全生產(chǎn)操作規(guī)程。
8、可將預(yù)研項(xiàng)目及非核心技術(shù)工作委托甲方進(jìn)行調(diào)研、研發(fā)、制作及編制，以降低成本費(fèi)用。
合作時(shí)間
合作時(shí)間為_(kāi)________年，根據(jù)雙方合作意愿和實(shí)際情況，可長(zhǎng)期合作。首次合作結(jié)束后，雙方可共同商議形成新的合作意向。
其它
1、本協(xié)議包括：雙方的簡(jiǎn)介;乙方的設(shè)備、設(shè)施及技術(shù)人員情況等。
2、其他合作內(nèi)容以形式作為補(bǔ)充。
3、本協(xié)議一式肆份，雙方各執(zhí)貳份，合作協(xié)議一經(jīng)雙方代表簽字、蓋章即生效，雙方應(yīng)遵守有關(guān)條款，未盡事宜，可由雙方協(xié)商解決。
甲方：乙方：
代表：代表：
日期：日期
校企合作的總結(jié)報(bào)告篇十九
各位家長(zhǎng)、各位同事、同學(xué)們：
大家好！
今天在這里隆重舉行xx職業(yè)技術(shù)學(xué)校和xx有限公司的校企合作簽約暨助學(xué)金發(fā)放儀式。首先，我代表學(xué)校全體師生對(duì)各位的蒞臨表示最熱烈的歡迎！對(duì)關(guān)心、支持我校工作的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)表示最衷心的感謝！
校企合作實(shí)施訂單式培養(yǎng)是當(dāng)今職業(yè)教育的大方向，我校與xx有限公司經(jīng)過(guò)初步的合作和探討，決定進(jìn)一步加深校企合作，學(xué)校按xx有限公司的要求定向培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才，實(shí)施訂單式培養(yǎng)，xx有限公司為學(xué)生提供學(xué)費(fèi)資助。今天，我們?cè)谶@里正式簽訂校企合作協(xié)議，這標(biāo)志著我校與xx有限公司在合作辦學(xué)方面邁出了實(shí)質(zhì)性的一步，也標(biāo)志著我校在貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》要求，走校企合作，工學(xué)結(jié)合，半工半讀的辦學(xué)模式，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以技能培養(yǎng)為目標(biāo)的辦學(xué)方針上邁出了又一個(gè)堅(jiān)實(shí)的步伐！
我校是一所國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)校，現(xiàn)在開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)有機(jī)械類(lèi)、電子電工類(lèi)、信息技術(shù)類(lèi)、物流、財(cái)經(jīng)類(lèi)等六大類(lèi)二十多個(gè)專(zhuān)業(yè)，其中制冷專(zhuān)業(yè)是省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)。近幾年來(lái)，學(xué)校在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教職工的共同努力下，各項(xiàng)事業(yè)都取得了很大的進(jìn)步，校園擴(kuò)闊了，興建了新的新訓(xùn)大樓，學(xué)校的辦學(xué)設(shè)施大大增強(qiáng)。學(xué)校注重教育教學(xué)改革，不斷以市場(chǎng)為導(dǎo)向調(diào)整學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置，使培養(yǎng)出來(lái)的人才跟上社會(huì)形勢(shì)。隨著港珠澳大橋的建設(shè)和泛珠三角戰(zhàn)略的深化實(shí)施以及崖門(mén)出海航道、廣珠鐵路、珠三角城際輕軌的建設(shè)，我們區(qū)位優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步提升，現(xiàn)代物流業(yè)的發(fā)展前景廣闊。為此，我校將重點(diǎn)發(fā)展物流專(zhuān)業(yè)，并將其打造為廣東省重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)。現(xiàn)我校已逐漸投入資金，打造先進(jìn)的物流實(shí)訓(xùn)中心，并送出骨干老師參加國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，在這方面的硬件與軟件都已逐步完善。
今天，xx有限公司與我校合作在物流專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)xx班，對(duì)于推進(jìn)我校教學(xué)改革，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生的就業(yè)等方面具有極為重大的意義。我們更希望以此為契機(jī)，今后不斷拓展與企業(yè)合作辦學(xué)的渠道，促進(jìn)我校辦學(xué)觀念與辦學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革，促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高人才培養(yǎng)水平，更好地解決學(xué)生的實(shí)習(xí)和就業(yè)問(wèn)題，提高我校為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)服務(wù)的能力。同時(shí)也希望，通過(guò)校企合作，為企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，使校企雙方實(shí)現(xiàn)合作雙贏的目標(biāo)。我相信，有大家一如既往的支持與幫助，有我校師生和xx有限公司領(lǐng)導(dǎo)、員工的積極參與和共同努力，我們校企合作一定能取得圓滿(mǎn)成功，更好地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
在此，我也希望今天受資助的同學(xué)，要把握機(jī)遇，牢牢抓住學(xué)校、企業(yè)、父母共同提供的良好學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)好專(zhuān)業(yè)技能，成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的有用之才。
最后，祝xx有限公司蒸蒸日上！祝我們的合作圓滿(mǎn)成功！祝同學(xué)們學(xué)業(yè)進(jìn)步，收獲累累碩果！
多謝大家。
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