閱讀的過(guò)程中，要注重理解作者的意圖和表達(dá)方式。在寫(xiě)總結(jié)之前，我們需要先梳理出要總結(jié)的核心要點(diǎn)和重點(diǎn)部分。接下來(lái)是一些總結(jié)的模板和寫(xiě)作技巧，希望對(duì)大家有所幫助。
作業(yè)展心得篇一
說(shuō)起我最討厭的東西，唉，莫過(guò)于每天的作業(yè)，說(shuō)起這“冤家”，我可有一肚子話要說(shuō)。這不，它又來(lái)找我啦!
第一回合：語(yǔ)文
唉，今天的語(yǔ)文作業(yè)異常多，看來(lái)我又要奮斗到三更半夜了。不行!我要想個(gè)辦法。
我朝四周望了望，沒(méi)人。太好了，我偷偷摸摸地把大練習(xí)冊(cè)塞進(jìn)課桌，接著以劉翔的速度跨出教室，迅速溜之大吉。我美滋滋地走在回家的路上，今天終于能擺脫語(yǔ)文作業(yè)的“魔爪”了!可這種喜悅沒(méi)過(guò)多久，老師的電話突然來(lái)了：“陸正煜，你的大練習(xí)冊(cè)沒(méi)帶，給值日生看到了，害得我們班扣了一分!明天抄五頁(yè)小字!”“不!”我“絕望”地喊，真是偷雞不成蝕把米啊!
第二回合：英語(yǔ)
經(jīng)過(guò)上次的'教訓(xùn)，我是不敢以漏帶來(lái)忽悠老師了，嘿，可以少寫(xiě)幾行單詞呀，反正老師也看不出來(lái)，于是，我又抱著僥幸的心理少寫(xiě)了幾行，我一邊寫(xiě)一邊念叨：千萬(wàn)別讓老師發(fā)現(xiàn)啊!
第二天，我忐忑不安地把作業(yè)上交老師，沒(méi)想到，老師不但沒(méi)發(fā)現(xiàn)我少寫(xiě)了些什么，還夸我作業(yè)完成得好，我心中高興極了。不知是哪個(gè)家伙突然插了一句：“老師，他少寫(xiě)了幾個(gè)單詞”
最后一回合：數(shù)學(xué)
嗚嗚嗚，我揉著臉上的一塊紅斑，到底是誰(shuí)這么愛(ài)打小報(bào)告?唉，我還是好好寫(xiě)作業(yè)吧，今天，我好好地把各科作業(yè)寫(xiě)完，心想：今天應(yīng)該好了吧。
作業(yè)展心得篇二
健康教育工作舉行以來(lái)，收到了廣大農(nóng)民群眾的積極反饋和好評(píng)。本次我們將在夏季舉行有關(guān)中暑的健康教育知識(shí)普及，減少在炎炎夏日里中暑的發(fā)生。七月十八日，我們健康教育小組在夏寨村舉行了“防治中暑，清涼一夏”的健康教育活動(dòng)。
首先，我們小組明確了本次健康教育工作的目標(biāo)和任務(wù)。在領(lǐng)導(dǎo)的明確組織下，以防治中暑為目標(biāo)，普及防治中暑知識(shí)為己任。健康教育小組在夏寨村舉行了本次活動(dòng)，發(fā)放宣傳單的形式開(kāi)展，群眾的工作積極性很高，積極反饋意見(jiàn)和建議，并且主動(dòng)要求學(xué)習(xí)有關(guān)中暑的常識(shí)。
其次，在本次較為成功的完成工作之后，我們舉行了總結(jié)會(huì)議，總結(jié)工作中的不足和經(jīng)驗(yàn)。在肯定本次工作成功的前提下，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)提出，要在今后的工作中更加注意宣傳的形式多樣化，更加積極的調(diào)動(dòng)群眾對(duì)于知識(shí)普及要求的`踴躍參與。并且將我們的工作進(jìn)一步提高，順利的進(jìn)行，在今后的工作中再接再厲。
最后，在我們積極、認(rèn)真的工作同時(shí)，注意與部分群眾的交流，加強(qiáng)群眾的參與性，推進(jìn)健康教育事業(yè)在我鎮(zhèn)的順利發(fā)展，為我們的健康教育工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，讓我們的健康教育事業(yè)發(fā)展蒸蒸日上！
作業(yè)展心得篇三
今天，老師告訴我們要去展覽室觀看別人的作業(yè)，我高興極了，心想：能虛心學(xué)習(xí)別人優(yōu)秀的地方是件快樂(lè)的事情。我迫不及待的想去看看，可老師說(shuō)今天下午才能去呢。老師說(shuō)這話一點(diǎn)也沒(méi)掃我的興。
我盼星星盼月亮，終于把下午盼來(lái)了，上課鈴聲一響，老師便走進(jìn)教室，告訴大家：今天下午不上課了，我們?nèi)フ褂[室觀看別人寫(xiě)的作業(yè)。同學(xué)們歡聲雀躍，高興極了，同學(xué)們排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，走進(jìn)展覽室，到了展覽室同學(xué)們自由觀看，我邊走邊看，忽然，我停了下來(lái)。發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)寫(xiě)的作業(yè)可好了，字體工整、頓筆、收筆、回筆都寫(xiě)的面面俱到，我要向他學(xué)習(xí)。
接下來(lái)是美術(shù)作業(yè)展覽區(qū)，同學(xué)們畫(huà)的畫(huà)實(shí)在是太美妙了，那花五彩繽紛，鮮艷無(wú)比。你走的那里好像能聞到絲絲香氣呢，同學(xué)們畫(huà)的人物更是生動(dòng)有趣了，那神態(tài)、動(dòng)作、比例、大小，都是樣樣俱到，你走過(guò)去好像能聽(tīng)到輕微的呼吸聲。
接下來(lái)是數(shù)學(xué)作業(yè)展覽區(qū)，那數(shù)學(xué)作業(yè)更是妙了：他們把數(shù)字寫(xiě)的工工整整，干干凈凈，沒(méi)有一個(gè)寫(xiě)的潦潦草草，一個(gè)也沒(méi)有，這一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)值得我們共同學(xué)習(xí)，圖形也畫(huà)的很標(biāo)準(zhǔn)，數(shù)字既算的準(zhǔn)確，還寫(xiě)的干凈工整，線也畫(huà)的'很直。沒(méi)有一個(gè)彎彎曲曲的，都是順溜，麻利。干凈，利索。
再向前走就是英語(yǔ)作業(yè)展覽區(qū)了，那字母寫(xiě)的是準(zhǔn)準(zhǔn)確確，干干凈凈，寫(xiě)的給可刻上去的沒(méi)什么兩樣，甚至比刻上去的還工整，單詞沒(méi)一個(gè)漏落字母的，都寫(xiě)的干凈，流利。讓人看上去心中感到很舒服。
展覽室都溜完一圈了，同學(xué)們排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍依依不舍的離開(kāi)了展覽區(qū)，我希望下次還有這樣的機(jī)會(huì)，向別人多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
作業(yè)展心得篇四
今天，老師給我們布置了一份別出心裁的作業(yè)——和家人交換角色。
我想：這次的作業(yè)真不錯(cuò)，不用寫(xiě)也不用背，我要好好體驗(yàn)一下!
放學(xué)回到家，我把作業(yè)的內(nèi)容告訴給了媽媽，媽媽欣然同意，馬上和我互換了角色。
“女兒，來(lái)把地拖拖?！蔽疫@個(gè)“媽媽”指揮道?！皨寢尵谷蛔屌畠和系?你把我當(dāng)舊社會(huì)的丫環(huán)啊!”我想：也是呀!不行，地還是自己拖吧!
“我拖，我拖，我拖拖拖，我就不相信拖地能比做作業(yè)累!”我小聲嘀咕道。終于，地被我拖得一塵不染了，我一挺身子，哎喲!腰都累得快斷了!
“女兒，快來(lái)寫(xiě)作業(yè)，我給你出題，一百道，一題也不能做錯(cuò)，不然我就讓你嘗嘗‘竹板炒肉’的厲害，快寫(xiě)!”“女兒”瞪大了眼睛，過(guò)了好一會(huì)兒，才不情愿地打開(kāi)作業(yè)本，埋頭寫(xiě)起來(lái)，我則拿著雞毛撣子坐在床上，心里不禁竊喜：這下知道本姑娘以前有多累了吧!
到中午做飯的時(shí)候，我便到廚房彈奏“鍋碗瓢盆交響曲”去了。
飯做好了，“女兒”的習(xí)題才做了一半，我一檢查，還錯(cuò)了幾題。我正要發(fā)怒，讓“女兒”“受刑”，肚子卻“咕咕”叫了起來(lái)，母女倆只好坐到餐桌前開(kāi)始吃飯。忽然，“女兒”尖叫一聲：“天啊，成死我了，你是不是把一袋鹽都放進(jìn)去了!”我一嘗另一盤(pán)菜，也大叫：“毛豆沒(méi)有炒熟……”
我們對(duì)視了許久，“女兒”說(shuō)：“換回來(lái)吧!”我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“媽，我知道你辛苦了，以后再也不挑三揀四了?！眿寢屢惨馕渡铋L(zhǎng)地說(shuō)：“女兒，我也知道你有多累了，以后不會(huì)再給你增加作業(yè)了。
下午剛一上課，語(yǔ)文老師就興高采烈地走進(jìn)教室，說(shuō)：“大家怎么樣，體驗(yàn)得好嗎?”我們異口同聲地回答：“不好，累死了?！崩蠋熣f(shuō)：“知道累了就好。這次作業(yè)就是讓你們和家長(zhǎng)知道彼此都很累。家長(zhǎng)是做家務(wù)的累，孩子是學(xué)習(xí)的累，我們都應(yīng)該體諒對(duì)方，做好自己分內(nèi)的事?！薄芭丁！蔽覀兓腥淮笪颉?/p>
這份別出心裁的作業(yè)可真有教育意義啊!
作業(yè)展心得篇五
我閉上了眼，腦子里一片空白，我不敢去設(shè)想爸爸放下我那本空白的日記本之后的事，也并不害怕，這只是不做作業(yè)的代價(jià)罷了。爸爸的`腦袋快要炸掉了，這理所當(dāng)然，一個(gè)平日里聽(tīng)話的兒子，在一個(gè)普通的暑假竟然沒(méi)做一點(diǎn)作業(yè)，連我自己也覺(jué)得不可思議。
那個(gè)夜晚，我跪了很久，在一陣責(zé)罵聲過(guò)后，一切仿佛都停止了。我們有聽(tīng)到窗外的蛙聲，蟬鳴，沒(méi)有看到天瓊中滿月、星光，只是感到一股奇怪的流水打濕了我的臉頰。
“快去洗澡，準(zhǔn)備睡覺(jué)!”
爸爸是愛(ài)我的，他所做的一切都是為了我。而今天，或許只是對(duì)兒子這個(gè)暑假以來(lái)懶惰的表現(xiàn)做處的一個(gè)反應(yīng)吧，我并不恨他，何況這還是我自己犯下的錯(cuò)誤。
回想一下，整個(gè)暑假，我都抱著一種僥幸的心態(tài)，我覺(jué)得可以僥幸漫過(guò)爸爸，可以僥幸在上學(xué)之前補(bǔ)完作業(yè)，可以僥幸的度過(guò)這段時(shí)間，正如我聽(tīng)說(shuō)過(guò)的一句話：“成功者擁有的是自信的心態(tài)，而失敗者擁有的則是僥幸的心態(tài)?！本渲械氖≌咧傅木褪俏?，一個(gè)做作業(yè)的失敗者，時(shí)間的失敗者。
回到老家的第一天，我便被夏日村莊的美麗所吸引住了——這兒有水中的娃，樹(shù)上的蟬，牧童的笛聲，伙伴的迷藏......而眾多的作業(yè)無(wú)疑打擊了我的興致。“要不把作業(yè)留到明天吧，反正還有這么久呢!”就是這個(gè)愚蠢并懶惰的想法把我推向了深淵。
愉快的日子很快過(guò)去了，爸爸已經(jīng)在來(lái)的路上了。這時(shí)的我不僅著急，而且害怕，亡羊補(bǔ)牢也為時(shí)已晚。
“唉，始終是躲不過(guò)啦?！?/p>
回到現(xiàn)實(shí)，雖然這個(gè)事情已過(guò)去一年，但我深深明白，在那個(gè)暑假，乃至所有生活中，快樂(lè)與痛苦是成正比的。
作業(yè)，做?不做?我想大家心里都有答案了吧?
作業(yè)展心得篇六
一次偶然的機(jī)會(huì)，我接觸到了擊劍運(yùn)動(dòng)。那是我上四年級(jí)的一天，我們學(xué)校正式成立了擊劍社團(tuán)，經(jīng)過(guò)重重篩選，我幸運(yùn)地成為了其中的一員。從此，我和其他二十四位同學(xué)一起，開(kāi)始了艱苦的訓(xùn)練。在這一年多的擊劍訓(xùn)練中，我也曾因?yàn)橛?xùn)練強(qiáng)度大退縮過(guò)，也曾因?yàn)榻叹毜膰?yán)苛傷心過(guò)，但我現(xiàn)在想做一名劍客，希望將來(lái)能夠進(jìn)擊在擊劍賽場(chǎng)上的想法，卻是源于今年暑假中我參加的“體彩杯”河南省擊劍冠軍賽。
在這場(chǎng)擊劍冠軍賽中，7月26日是個(gè)人賽，而7月27日是團(tuán)體賽。其中，在我腦海中一直揮之不去的便是孤身奮戰(zhàn)的個(gè)人賽了。異常興奮的我在早上六點(diǎn)鐘就醒來(lái)了，匆匆忙忙地吃完早飯，帶上擊劍裝備和補(bǔ)充能量的飲料，便踏上了比賽的路程。
時(shí)間過(guò)得飛快，在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)、互相打氣中如離弦的箭一般度過(guò)了開(kāi)幕式和兒童男組的比賽。當(dāng)主持人念到：“張亦萱，請(qǐng)到二號(hào)劍道等候!”的時(shí)候，我的心臟開(kāi)始不由自主地快速跳動(dòng)了起來(lái)。我在心里默默地給自己鼓勁兒：加油!你一定能做到的!
輪到我上場(chǎng)了，本來(lái)就緊張的心情伴隨著怦然有勁的心跳聲，讓我又興奮了幾分。第一場(chǎng)，我的對(duì)手和我同齡，身高也差不多。我毫無(wú)章法的進(jìn)攻，使得對(duì)方一直在不斷地亮單燈、不斷地加分。到最后，她以五比三的成績(jī)戰(zhàn)勝了我。但我的情緒波動(dòng)并不是太大，因?yàn)榻酉聛?lái)還有四場(chǎng)比賽。第二場(chǎng)比賽，我還是輸了。不知道到底是什么樣的一種滋味，突然涌上心頭。我只感到鼻子一酸，眼淚奪眶而出。當(dāng)我的眼淚像斷了線的珍珠一樣大滴大滴地滾落下來(lái)時(shí)，張雪梅老師走了過(guò)來(lái)。她對(duì)我說(shuō)：“亦萱，郭教練不是說(shuō)了嗎?這次比賽只是來(lái)體驗(yàn)一下比賽的氛圍，向別人學(xué)習(xí)。你們的對(duì)手有的已經(jīng)練了四五年擊劍了，所以說(shuō)輸很正常。”她拍了拍我的肩膀說(shuō)：“亦萱，我看好你哦!”聽(tīng)完張老師的這些話，我心里頓時(shí)舒暢了許多。我重新調(diào)整了心情，又站到了劍道上，準(zhǔn)備應(yīng)戰(zhàn)。這回我不著急進(jìn)攻了，我一點(diǎn)一點(diǎn)地摸索對(duì)手的進(jìn)攻方式和防守薄弱點(diǎn)。我冷靜下來(lái)，仔細(xì)地分析。不過(guò)短短的幾秒鐘，我便發(fā)現(xiàn)了對(duì)手的幾個(gè)薄弱點(diǎn)。找到了之后我便不再那么小心翼翼。我腳下步伐迅速，在對(duì)方猝不及防的時(shí)候猛地一個(gè)弓步，似餓狼撲食般向她的肩膀狠狠地刺去。接下來(lái)的每一劍都刺得穩(wěn)、準(zhǔn)、狠，最后竟然以五比一的大比分贏得了比賽，張雪梅老師都說(shuō)我這場(chǎng)打得很精彩。我堅(jiān)信“進(jìn)攻，就是最好的防守”，雖然勇敢地進(jìn)擊，但我并沒(méi)有忘記要冷靜下來(lái)去觀察對(duì)手的弱點(diǎn)，接下來(lái)的比賽我又贏了一局。最后我以勝兩局的成績(jī)進(jìn)入了單敗賽。
這是我第一次，在比賽當(dāng)中落后的時(shí)候，不去著急、克服沮喪心理，冷靜下來(lái)去觀察、分析對(duì)手。這場(chǎng)比賽，我特別激動(dòng)，好像比贏得任何一場(chǎng)比賽都更有成就感。
大家可能認(rèn)為擊劍拼的是速度、是力量。我以前也是這樣認(rèn)為。但經(jīng)歷了這場(chǎng)比賽之后，我覺(jué)悟了：擊劍拼的不只是速度和力量，還有穩(wěn)如泰山的心理素質(zhì)和面對(duì)失敗時(shí)能夠坦然、平和地去面對(duì)失敗的這種能力。
擊劍是有進(jìn)有退、屈而不折的。這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)帶給我的不僅僅是健康的體魄，更是面對(duì)失利冷靜思考的能力。我希望我將來(lái)能成為一名馳騁劍道的劍客!我希望我能一直以一種平和的心態(tài)去面對(duì)人生的無(wú)數(shù)次勝利與失敗!
作業(yè)展心得篇七
隨著學(xué)業(yè)的逐漸加重，我們漸漸步入了作業(yè)的世界。作業(yè)是學(xué)生的重要任務(wù)，不僅僅是老師對(duì)我們學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)，也是我們提高自己能力的機(jī)會(huì)。作業(yè)不僅要求我們掌握知識(shí)，更能培養(yǎng)我們的思考能力、自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)一段時(shí)間的作業(yè)生活，我深受啟發(fā)，并且體會(huì)到了作業(yè)的重要性。
首先，作業(yè)是鞏固知識(shí)的有效途徑。當(dāng)我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)了新的知識(shí)后，作業(yè)就能夠幫助我們鞏固這些知識(shí)。通過(guò)作業(yè)的訓(xùn)練，我們能夠更加深入地理解知識(shí)，并運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。例如，在數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)了解方程的方法后，老師布置了一道練習(xí)題。通過(guò)做這道題，我不僅復(fù)習(xí)了解方程的方法，還將它應(yīng)用到了實(shí)際生活中解決問(wèn)題。這樣一來(lái)，我不僅鞏固了所學(xué)的知識(shí)，還提高了解決問(wèn)題的能力。
其次，作業(yè)能夠培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)能力。作為學(xué)生，我們要積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，而作業(yè)正是鍛煉我們自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。當(dāng)老師布置了一道較難的題目時(shí)，我會(huì)通過(guò)查閱書(shū)籍、網(wǎng)上搜索等多種途徑來(lái)尋找答案。這樣的自主學(xué)習(xí)過(guò)程使我不僅掌握了知識(shí)，還培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，提高了自我學(xué)習(xí)的效果。
此外，作業(yè)可以培養(yǎng)我們的思考能力。作業(yè)要求我們深入思考問(wèn)題，由此培養(yǎng)了我們的思辨和邏輯思維能力。在寫(xiě)作文的時(shí)候，我們需要思考問(wèn)題從不同角度的觀點(diǎn)，結(jié)合具體事例進(jìn)行論證。通過(guò)這樣的思考過(guò)程，我們能夠培養(yǎng)出批判性思維和創(chuàng)造性思維，不再局限于只接受表面的事實(shí)。也只有通過(guò)自己的思考，才能夠更好地理解學(xué)過(guò)的知識(shí)，并將其靈活運(yùn)用到生活中。
最后，作業(yè)是提高自己能力的機(jī)會(huì)。當(dāng)老師布置了一項(xiàng)特別有挑戰(zhàn)性的作業(yè)時(shí)，我們需要全力以赴去完成。這樣的挑戰(zhàn)能夠激勵(lì)我們?nèi)コ阶晕摇⒉粩嗵嵘?。?dāng)我們克服困難，完成作業(yè)時(shí)，會(huì)有一種成就感。通過(guò)不斷的努力和挑戰(zhàn)自己，我們能夠逐漸提高自己的能力，得到更好的成績(jī)。
綜上所述，通過(guò)一段時(shí)間的作業(yè)生活，我深刻地認(rèn)識(shí)到作業(yè)的重要性。作業(yè)不僅是鞏固知識(shí)的有效途徑，更能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、思考能力和解決問(wèn)題的能力。只有通過(guò)作業(yè)，我們才能充分發(fā)揮自己的潛力，提高自身的綜合素質(zhì)。因此，我們應(yīng)該珍惜作業(yè)時(shí)間，盡可能高質(zhì)量地完成作業(yè)，不斷提升自己的能力。
作業(yè)展心得篇八
第一段： 介紹作業(yè)對(duì)于學(xué)生的重要性及心得體會(huì)的背景
在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，作業(yè)是不可或缺的一部分。作業(yè)既是老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種檢驗(yàn)，也是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的一種方式。在完成作業(yè)的過(guò)程中，我對(duì)學(xué)習(xí)的領(lǐng)悟有了更深刻的體會(huì)，以及一些重要的心得和體會(huì)。
第二段： 講述在完成作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題以及體會(huì)
在完成作業(yè)的過(guò)程中，我常常會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。有時(shí)候，一個(gè)題目會(huì)讓我束手無(wú)策，無(wú)從下手。然而，正是這些挑戰(zhàn)促使我不斷思考和探索，讓我明白了學(xué)習(xí)的真諦。我懂得了知識(shí)的廣闊和學(xué)習(xí)的無(wú)限性，從而明白了自己的不足之處。通過(guò)不斷地解決問(wèn)題，我逐漸提升了自己的思維能力和解決問(wèn)題的能力。
第三段： 談?wù)撛谕瓿勺鳂I(yè)中收獲的技能和能力
完成作業(yè)的過(guò)程中，我積累了許多重要的技能和能力。首先，我養(yǎng)成了良好的時(shí)間管理習(xí)慣。每次拿到作業(yè)后，我會(huì)合理規(guī)劃自己的時(shí)間，分配任務(wù)的優(yōu)先級(jí)，確保能夠按時(shí)完成作業(yè)。其次，我也提高了自己的獨(dú)立思考能力。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我會(huì)首先嘗試自己動(dòng)手解決，不輕易依賴他人。這樣，即使遇到了困難，我也會(huì)從中獲取自信和成長(zhǎng)。
第四段： 給其他學(xué)生的建議和鼓勵(lì)
對(duì)于其他的學(xué)生而言，我希望能夠分享一些我在完成作業(yè)過(guò)程中得到的心得和體會(huì)。首先，別害怕犯錯(cuò)誤。通過(guò)錯(cuò)誤我們才能學(xué)會(huì)正確，只有不斷嘗試和修正，才能達(dá)到更高的水平。其次，保持樂(lè)觀的心態(tài)。作業(yè)可能會(huì)帶來(lái)一些挑戰(zhàn)和困難，但只要堅(jiān)持下去，一定會(huì)獲得成功。最后，不要忽視作業(yè)的重要性。作業(yè)是老師對(duì)我們學(xué)習(xí)的一種檢驗(yàn)，也是鞏固知識(shí)的一種方式。只有認(rèn)真完成作業(yè)，才能更好地掌握所學(xué)的知識(shí)。
第五段：總結(jié)以及對(duì)未來(lái)學(xué)業(yè)的展望
通過(guò)完成作業(yè)，我不僅提高了自己的學(xué)業(yè)能力，也掌握了一些學(xué)習(xí)的技巧和方法。這些都為我未來(lái)的學(xué)業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在未來(lái)，我將繼續(xù)努力，不斷挑戰(zhàn)自我。作為一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)是我最重要的任務(wù)，我將以滿腔的熱情和堅(jiān)定的決心，追求更高的學(xué)業(yè)成就。
通過(guò)完成作業(yè)，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一項(xiàng)需要持續(xù)努力的任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)的真諦和樂(lè)趣，也提高了自己的學(xué)習(xí)能力。我相信，只要堅(jiān)持努力，每個(gè)人都能夠在學(xué)習(xí)中找到自己的價(jià)值和意義。作業(yè)不僅僅是一種任務(wù)，更是一種成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。希望每個(gè)學(xué)生都能在作業(yè)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并能夠不斷提升自己，追求更好的未來(lái)。
作業(yè)展心得篇九
說(shuō)起我最討厭的東西，唉，莫過(guò)于每天的作業(yè)，說(shuō)起這“冤家”，我可有一肚子話要說(shuō)。這不，它又來(lái)找我啦!
唉，今天的語(yǔ)文作業(yè)異常多，看來(lái)我又要奮斗到三更半夜了。不行!我要想個(gè)辦法。
我朝四周望了望，沒(méi)人。太好了，我偷偷摸摸地把大練習(xí)冊(cè)塞進(jìn)課桌，接著以劉翔的速度跨出教室，迅速溜之大吉。我美滋滋地走在回家的路上，今天終于能擺脫語(yǔ)文作業(yè)的“魔爪”了!可這種喜悅沒(méi)過(guò)多久，老師的電話突然來(lái)了：“陸正煜，你的大練習(xí)冊(cè)沒(méi)帶，給值日生看到了，害得我們班扣了一分!明天抄五頁(yè)小字!”“不!”我“絕望”地喊，真是偷雞不成蝕把米啊!
經(jīng)過(guò)上次的'教訓(xùn)，我是不敢以漏帶來(lái)忽悠老師了，嘿，可以少寫(xiě)幾行單詞呀，反正老師也看不出來(lái)，于是，我又抱著僥幸的心理少寫(xiě)了幾行，我一邊寫(xiě)一邊念叨：千萬(wàn)別讓老師發(fā)現(xiàn)啊!
第二天，我忐忑不安地把作業(yè)上交老師，沒(méi)想到，老師不但沒(méi)發(fā)現(xiàn)我少寫(xiě)了些什么，還夸我作業(yè)完成得好，我心中高興極了。不知是哪個(gè)家伙突然插了一句：“老師，他少寫(xiě)了幾個(gè)單詞”
嗚嗚嗚，我揉著臉上的一塊紅斑，到底是誰(shuí)這么愛(ài)打小報(bào)告?唉，我還是好好寫(xiě)作業(yè)吧，今天，我好好地把各科作業(yè)寫(xiě)完，心想：今天應(yīng)該好了吧。
作業(yè)展心得篇十
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)成為了人們獲取信息、交流思想的重要平臺(tái)。在學(xué)習(xí)方面，網(wǎng)絡(luò)也給學(xué)生們帶來(lái)了一些新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。其中一項(xiàng)重要的變革就是作業(yè)的提交方式從傳統(tǒng)的紙質(zhì)作業(yè)變成了線上作業(yè)。在這個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我認(rèn)識(shí)到了許多新的體會(huì)和感悟，以下將從時(shí)間管理、數(shù)據(jù)保存、合作交流、資源利用以及自主學(xué)習(xí)五個(gè)方面談我的作業(yè)心得體會(huì)。
首先，線上作業(yè)讓我更好地管理和利用時(shí)間。以往紙質(zhì)作業(yè)需要提前準(zhǔn)備紙張、鉛筆等工具，再將其裝訂整理，這是一項(xiàng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力的工作。而線上作業(yè)僅需要電腦、網(wǎng)絡(luò)和合適的軟件，我可以隨時(shí)隨地完成作業(yè)。這就使我能夠更有計(jì)劃地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提前進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，有效利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。
其次，在線上作業(yè)使得數(shù)據(jù)的保存更為方便和可靠。傳統(tǒng)的紙質(zhì)作業(yè)容易受到時(shí)間和環(huán)境的影響，而電子作業(yè)則可以保存在電腦或云端存儲(chǔ)空間中，不論時(shí)間和地點(diǎn)，只要能接入網(wǎng)絡(luò)，就能隨時(shí)隨地查看和修改。這不僅方便了作業(yè)的交流和評(píng)閱，也為學(xué)習(xí)的跟蹤和復(fù)習(xí)提供了便利。
另外，線上作業(yè)為學(xué)生們提供了更多合作交流的機(jī)會(huì)。傳統(tǒng)的紙質(zhì)作業(yè)一般是個(gè)體完成，而在線上作業(yè)平臺(tái)中，學(xué)生可以通過(guò)論壇或在線討論的方式與同學(xué)、老師一起分享問(wèn)題與解答。這種合作交流不僅能夠拓寬思路，提供新的解決方法，還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的能力并且增進(jìn)同學(xué)之間的友誼和幫助。
再者，線上作業(yè)使得學(xué)生們能夠更好地利用各種資源輔助學(xué)習(xí)。在紙質(zhì)作業(yè)中，學(xué)生通常只能參考教科書(shū)，而在線上作業(yè)平臺(tái)中，學(xué)生可以通過(guò)搜索引擎、在線圖書(shū)館等網(wǎng)絡(luò)資源獲取更加詳細(xì)和豐富的信息。這不僅提高了作業(yè)的質(zhì)量，也拓展了學(xué)生們的思維和知識(shí)面。
最后，線上作業(yè)培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)的紙質(zhì)作業(yè)中，學(xué)生往往是依賴于老師的布置和指導(dǎo)來(lái)完成作業(yè)。而在線上作業(yè)中，學(xué)生需要自主地進(jìn)行問(wèn)題的分析和解決，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不僅需要學(xué)生的積極參與和主動(dòng)探索，還需要學(xué)生有較強(qiáng)的自律性和自我管理能力。
總的來(lái)說(shuō)，線上作業(yè)給我?guī)?lái)了很多新的體會(huì)和感悟，不僅使我更好地管理和利用時(shí)間，而且方便了數(shù)據(jù)的保存、促進(jìn)了合作交流、拓展了資源的利用和培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。然而，我們也要看到線上作業(yè)的一些問(wèn)題，如網(wǎng)絡(luò)安全、智能作業(yè)機(jī)器人等，這需要我們不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)和應(yīng)對(duì)能力，以更好地適應(yīng)信息時(shí)代的學(xué)習(xí)方式。希望我能不斷地適應(yīng)這個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷地提高自己的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，為未來(lái)的發(fā)展做好準(zhǔn)備。
作業(yè)展心得篇十一
作業(yè)是每個(gè)學(xué)生都無(wú)法繞過(guò)的一部分。在這個(gè)過(guò)程中，我從中得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。首先，作業(yè)是學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要組成部分。其次，作業(yè)的完成需要良好的時(shí)間管理能力。此外，與同學(xué)及老師的溝通和交流也是作業(yè)的重要一環(huán)。最后，通過(guò)作業(yè)，我意識(shí)到了自己的潛力和能力?？偨Y(jié)起來(lái)，做作業(yè)的過(guò)程不僅僅是一個(gè)考驗(yàn)，更是一個(gè)成長(zhǎng)與發(fā)展的機(jī)會(huì)。
首先，作業(yè)是學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要組成部分。每天完成作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。通過(guò)作業(yè)，我們不僅可以鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)，還可以拓展思維，提高解決問(wèn)題的能力。作業(yè)可以幫助我加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，從而使我能夠更好地運(yùn)用于實(shí)際生活中。它們是學(xué)習(xí)過(guò)程中的橋梁，促使我更深入地思考和消化所學(xué)的知識(shí)。
其次，作業(yè)的完成需要良好的時(shí)間管理能力。在學(xué)生時(shí)代，時(shí)間似乎總是不夠用。高效的時(shí)間管理對(duì)于完成作業(yè)非常重要。通過(guò)學(xué)習(xí)分配時(shí)間，并準(zhǔn)時(shí)交付作業(yè)，我不僅能夠更好地掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度，還能夠避免拖延癥的困擾。通過(guò)合理地規(guī)劃時(shí)間，并控制自己的計(jì)劃，我發(fā)現(xiàn)我可以更加高效地完成任務(wù)，并充分利用時(shí)間進(jìn)行其他活動(dòng)。
此外，與同學(xué)及老師的溝通和交流也是作業(yè)的重要一環(huán)。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我十分贊賞和重視與同學(xué)和老師的意見(jiàn)交流。通過(guò)與同學(xué)討論和老師的指導(dǎo)，我可以獲得新的想法、觀點(diǎn)和方法，從而提高自己的運(yùn)用能力。同時(shí)，與同學(xué)和老師的交流可以幫助我更好地檢驗(yàn)和糾正自己的作業(yè)，避免不必要的錯(cuò)誤。通過(guò)這種溝通和交流，我不僅能夠更好地完成作業(yè)，還能夠拓展自己的思維和視野。
最后，通過(guò)作業(yè)，我意識(shí)到了自己的潛力和能力。在完成作業(yè)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)我擁有解決問(wèn)題的能力和獨(dú)立思考的能力。通過(guò)艱苦的努力和不斷的嘗試，我逐漸克服了自己的困難，并取得了進(jìn)步。這給了我信心和動(dòng)力，鼓勵(lì)我繼續(xù)努力并不斷超越自己。作業(yè)為我提供了一個(gè)展示自己才華和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì)。
總而言之，作業(yè)不僅僅是學(xué)習(xí)過(guò)程中的考驗(yàn)，更是一個(gè)成長(zhǎng)與發(fā)展的機(jī)會(huì)。通過(guò)作業(yè)，我不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高思維能力，還能夠?qū)W會(huì)良好的時(shí)間管理和與他人溝通的技巧，最重要的是，通過(guò)作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和能力。作業(yè)的過(guò)程是一個(gè)全面的學(xué)習(xí)過(guò)程，它讓我成為一個(gè)更好的學(xué)生和更有自信的人。
作業(yè)展心得篇十二
今天，我在家寫(xiě)了一天的作業(yè)。
吃過(guò)早飯，我先給自己定了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。準(zhǔn)備上午寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)、語(yǔ)文習(xí)題和作文草稿;下午抄作文、寫(xiě)育博的英語(yǔ)作業(yè)和日記。定好計(jì)劃，我覺(jué)得自己信心十足。拿出英語(yǔ)書(shū)和作業(yè)本，媽媽說(shuō)英語(yǔ)要多寫(xiě)、多說(shuō)、多練習(xí)，讓我每個(gè)單詞寫(xiě)五遍，沒(méi)問(wèn)題，小意思，五遍就五遍。我拿起筆來(lái)，手中的筆好象有了魔力一樣，在我的作業(yè)本上跳起舞來(lái)。感覺(jué)好象就一會(huì)兒一樣，一頁(yè)，兩頁(yè)……在不知不覺(jué)中，我的英語(yǔ)作業(yè)已經(jīng)ok了。從書(shū)包里拿出語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練，正要做的時(shí)候，我忽然看見(jiàn)我的筆筒里好象別了一張小卡片，拿著它，我又忘了寫(xiě)作業(yè)的茬了。正玩的興高采烈的時(shí)候，媽媽在客廳里說(shuō)：“學(xué)習(xí)可是給自己學(xué)的，不用功、不專心，還不如不學(xué)呢!”呵呵，這樣的小動(dòng)作，也躲不過(guò)，媽媽的火眼金睛，我只好乖乖的繼續(xù)寫(xiě)作業(yè)了。不大一會(huì)工夫，語(yǔ)文也寫(xiě)完了。
接下來(lái)，就是今天最重要的工作——寫(xiě)作文了，老師要求寫(xiě)一篇暑假里發(fā)生的事。我今年的暑假過(guò)的豐富多采，發(fā)生了很多有意思的事，這個(gè)可難不倒我。我仔細(xì)想了想，決定寫(xiě)和表姐去天香公園的事。腦子里想好了，拿起筆來(lái)，就連老天爺好象也在幫我似的。一個(gè)個(gè)四字詞語(yǔ)直往我腦袋里沖，想停都停不住，只見(jiàn)筆在紙上飛舞了。半個(gè)小時(shí)，作文就寫(xiě)完了，媽媽幫我看了看，指出了幾個(gè)錯(cuò)別字和幾處不通順的地方，讓我下午抄寫(xiě)的時(shí)候改正。一切做完，一上午的時(shí)間也過(guò)完了，這個(gè)上午過(guò)的真是充實(shí)。
今天過(guò)的真開(kāi)心，而且還特別充實(shí)。
作業(yè)展心得篇十三
平時(shí)，媽媽都給我布置課外閱讀、奧數(shù)難題、背誦古文而這個(gè)周末，我有了一份不同尋常的作業(yè)：陪弟弟。
陪唱兒歌
“門(mén)前大橋下，游過(guò)一窮鴨”咦，怎么聽(tīng)起來(lái)怪怪的呢?我也跟著這個(gè)旋律唱了一遍，哈，怎么會(huì)是一“窮”鴨呢，應(yīng)該是“群”呀!我急忙糾正：“來(lái)，跟著姐姐讀，群群，一群鴨?！钡艿芤簿o跟著念：“群群一窮鴨!”“怎么還是窮，是群!我有些不耐煩了?！耙蝗壶啠蝗壶?門(mén)前大橋下，游過(guò)一群鴨”天哪，都這么多遍了，怎么就是改不好，我都口干舌燥了。算了，算了，我不教他了。
陪說(shuō)悄悄話
“姐姐，我們來(lái)輪流說(shuō)悄悄話吧!”“說(shuō)悄悄話?好吧!”“我先說(shuō)，我先說(shuō)!”弟弟激動(dòng)地叫著，我在他身邊蹲下，他便滔滔不絕地講了起來(lái)，講的還都是一些“外星語(yǔ)”，嘰哩呀唔哇嘀嘛啊我什么都沒(méi)聽(tīng)懂，而且越講越快，越講越響。我的耳邊“嗡”的一片。我只好大聲呵一聲：“停，到我啦!”這悄悄話講的，唉!簡(jiǎn)直是震耳欲聾呀!
陪午睡
“好啦，噓，該午睡啦!要不，我們來(lái)比誰(shuí)先睡著吧!”“好!”我大聲喊一聲：“預(yù)備，開(kāi)始!”我剛說(shuō)完，弟弟就“噗通”一聲倒到了床上，假裝打起了鼾，我在另一邊，正打算開(kāi)溜，卻被弟弟叫住了，硬是要我睡，我又在床上躺下，閉上了眼睛。過(guò)了一會(huì)兒，我見(jiàn)沒(méi)動(dòng)靜了，正要走，又被小家伙發(fā)現(xiàn)叫住了我。這家伙可真難纏呀!
這作業(yè)，可比課外閱讀、奧數(shù)難題、背誦古文要難多了。這份作業(yè)可真不簡(jiǎn)單呀!
作業(yè)展心得篇十四
今天，我參加了牛通社組織的活動(dòng)------做航模。這我可很在行，在小老師的幫助下，很快，一架精致的飛機(jī)就出現(xiàn)在了我的手中。
做完飛機(jī)后，牛通社的老師布置了一項(xiàng)特殊的.作業(yè)，讓我大吃一驚，那就是讓我們將自己做的飛機(jī)義賣(mài)出去，起拍價(jià)是10元。我聽(tīng)后，即興奮又不安，這可是我第一次做這樣有意義的事情呀，我可以用義賣(mài)的錢(qián)幫助貧困小朋友，可我又很不安，我從來(lái)沒(méi)有做過(guò)義賣(mài)，能成功嗎?但作業(yè)還是要完成呀，我把心一橫，拿著我心愛(ài)的飛機(jī)來(lái)到大廳，尋找買(mǎi)主。
我來(lái)到西門(mén)，四處環(huán)顧，尋找合適的對(duì)象，忽然，我把目光落在一個(gè)四、五歲的小男孩身上，我立刻走上前去，對(duì)他輕輕地說(shuō)：“我是牛通社的小記者，現(xiàn)在在進(jìn)行義賣(mài)活動(dòng)，這是我親手做的飛機(jī)，你要不要買(mǎi)呀?”沒(méi)想到那個(gè)小男孩，眼睛盯著電梯，當(dāng)電梯到的時(shí)候，他頭也不回地?cái)[了擺手，走進(jìn)了電梯。我只好作罷，繼續(xù)去別處尋找。
我又找到了一個(gè)男孩，重復(fù)了剛才說(shuō)的那些話，那個(gè)男孩看了看，點(diǎn)了點(diǎn)頭又搖了搖頭，一副難以決定的表情，就在這時(shí)，和我一起參加活動(dòng)的另一個(gè)小記者從旁邊走來(lái)，把自己的飛機(jī)試飛給他看，還讓他試玩了一會(huì)，就從我手中輕易地?fù)屪吡祟櫩汀?/p>
兩次交易都失敗了，我垂頭喪氣地走到媽媽身邊，這時(shí)在旁邊目睹一切的媽媽說(shuō)：“要想賣(mài)成功，首先要選擇好對(duì)象，再想辦法讓他喜歡上你的玩具，二樓人少，我們?cè)偃ザ窃囋嚢?”聽(tīng)了媽媽的話，我仔細(xì)分析了剛才失敗的原因，拿著飛機(jī)拿到了二樓。一到二樓，我手中的飛機(jī)就讓一位5、6歲的男孩看見(jiàn)了，他一直跟在我身旁，仔細(xì)端詳著那架飛機(jī)，看樣子，他十分喜歡。我一陣高興，“機(jī)會(huì)來(lái)了。”我心里默默地說(shuō)道。我立刻蹲下身子，湊到他面前，輕聲問(wèn)道：“很想要是嗎?哥哥賣(mài)給你好不好?”他看起來(lái)十分害羞，躲在他媽媽身后，不好意思地扭來(lái)扭去，我立刻改變策略，拿起飛機(jī)試飛給他看，還手把手地教他怎么玩。終于，他忍不住了，央求媽媽買(mǎi)下了飛機(jī)?！班抟?”我心里一陣狂喜，把飛機(jī)交到男孩的手上，換來(lái)了15塊錢(qián)。
我哼著小曲，飛奔到老師那里，把手中的15塊錢(qián)捐到了捐款箱里，我終于完成了這項(xiàng)特殊的作業(yè)，更懂得了做任何事情都要有恒心，要會(huì)動(dòng)腦筋，遇到困難要想辦法解決，只有這樣才會(huì)成功。
作業(yè)展心得篇十五
作為一名數(shù)學(xué)教師，做好課后作業(yè)的批改是非常必要的。因?yàn)榕淖鳂I(yè)是教學(xué)環(huán)節(jié)的一個(gè)重要組成部份。也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。
1、工作強(qiáng)度大，事倍功半：教師花費(fèi)在評(píng)改作業(yè)上的時(shí)間過(guò)多。如果一個(gè)教師任兩個(gè)班，每班按60人計(jì)算，每次要批改120本作業(yè)；若每次留2個(gè)題，一次要批改240道題，若每本作業(yè)平均用1分鐘，就要花去2個(gè)多小時(shí)的時(shí)間。尤其是批改幾何作業(yè)，還要花費(fèi)更多的一些時(shí)間。而真正用于課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的時(shí)間就相應(yīng)地減少了，再加上平時(shí)小測(cè)驗(yàn)、單元測(cè)驗(yàn)、班主任工作、備課……忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。探索教學(xué)改革的.時(shí)間難以保證，當(dāng)然教學(xué)改革也難以付諸實(shí)施。
2、學(xué)生完全處于被動(dòng)地位，素質(zhì)教育下突出的特點(diǎn)是開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人?？墒亲鳂I(yè)的“全批全改”是在學(xué)生頭上的“緊箍咒”。使他們天天忙于按時(shí)完成作業(yè)，不管對(duì)與錯(cuò)。學(xué)生主動(dòng)思考，自我檢查的積極性受到壓抑。
3、師生雙方獲得的信息失真度很大。學(xué)生做作業(yè)，教師批改作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是師生雙方獲得信息的重要通道?？墒俏覀兘?jīng)常發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生作業(yè)很不錯(cuò)，但一考試成績(jī)很差，因?yàn)閷W(xué)生為了老師“批改”只好抄襲作業(yè)，教師也只好“上當(dāng)受騙”。由于時(shí)間緊，教師批改作業(yè)常用勾，叉等簡(jiǎn)當(dāng)符號(hào)，學(xué)生由這些符號(hào)只能知道哪個(gè)題錯(cuò)了，但不知道錯(cuò)在哪里？得到的只是百思不解的信息。綜上所述，不難看出。作業(yè)的“全批全改”教師很辛苦，不但束縛了教改的手腳，又束縛了學(xué)生生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)。所以，改革數(shù)學(xué)作業(yè)批改方法應(yīng)當(dāng)受到應(yīng)有的重視。
布置作業(yè)，批改作業(yè)不僅僅是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，還是師生雙方獲得信息的重要窗口。精心設(shè)計(jì)，布置作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)。能使師生雙方及時(shí)接受正確的信息，加快信息反饋的速度。只有師生共同配合，才能真正達(dá)到做作業(yè)和批改作業(yè)的目的，批改作業(yè)的方法應(yīng)多樣化。但關(guān)鍵是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，把師生活動(dòng)緊密結(jié)合為一個(gè)整體。為此做了以下嘗試：
1、隨堂批改作業(yè)。新課后，簡(jiǎn)當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)可當(dāng)堂完成，采用集體討論答案，當(dāng)堂集中統(tǒng)一批改。
2、小組批改作業(yè)。把不同水平的學(xué)生安排成前后兩桌，每四人組成一個(gè)小組。每次上課前5分鐘由教師提供參考答案，小組內(nèi)互相批改，并把批改的情況向老師或信息小組匯報(bào)典型范例及錯(cuò)題情況。
3、教師抽查和面批。教師對(duì)小組批改后的作業(yè)要進(jìn)行抽查，了解作業(yè)和批改的情況，對(duì)作業(yè)中存在的明顯問(wèn)題要復(fù)批或面批。
4、信息小組及時(shí)做好信息交流。由科代表和幾名同學(xué)組成信息小組，其主要任務(wù)是：
（1）匯集班上作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯(cuò)題進(jìn)行“會(huì)診”，分析錯(cuò)誤原因，提出正確答案供學(xué)生參閱。
（2）收集作業(yè)中做題方法新穎巧妙、思路簡(jiǎn)捷、一題多解等典型范例，及時(shí)向全班進(jìn)行交流。
（3）每一單元教后，在教師的指導(dǎo)下，信息小組總結(jié)正、反兩種典型，向全班同學(xué)作交流。
以達(dá)到消除錯(cuò)誤，開(kāi)闊眼界，鞏固知識(shí)，掌握方法的目的。上述幾點(diǎn)嘗試，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，使教師變獨(dú)角演員為導(dǎo)演，充分發(fā)揮了教與學(xué)雙方的積極性。也使自己從繁重的勞動(dòng)中解放出來(lái)，讓自己有了更的時(shí)間去思考課堂教學(xué)與結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)。
作業(yè)展心得篇十六
一個(gè)普通到不能再普通的日子里，離放學(xué)還有幾分鐘的時(shí)間，教室里鴉雀無(wú)聲，大家都漫不經(jīng)心地拿出了記作業(yè)的本子，準(zhǔn)備開(kāi)始記作業(yè)。張老師在黑板上寫(xiě)了“作業(yè)”兩個(gè)字，大家都神經(jīng)緊繃，之后老師又寫(xiě)了一個(gè)大字“無(wú)”，我們大家也跟著寫(xiě)“無(wú)”。
寫(xiě)著寫(xiě)著，發(fā)現(xiàn)越來(lái)越不對(duì)勁了，之后，不知誰(shuí)喊了一聲：“老師萬(wàn)歲，我們真是太愛(ài)你了。”說(shuō)完，我們?nèi)嘁悦棵?0公里的速度跑去圍在了老師的周?chē)呀淌覈藗€(gè)水泄不通。我們問(wèn)老師是真的嗎?老師微笑著說(shuō)：“是真的?！币凰查g，整個(gè)教室炸開(kāi)了鍋，大家都在發(fā)瘋似的狂吼，整個(gè)學(xué)校都是我們的喊、叫聲，大家都情不自禁地跳起了舞。我們班的“小冷”再也不這么冷漠了，竟然跳到講臺(tái)上又唱又跳，小青則學(xué)著大張偉唱起了《倍兒爽》，大家都被那“神歌”給震驚了。我偏頭一看，又見(jiàn)小飛在那不慌不忙地收書(shū)，我問(wèn)他：“你怎么一點(diǎn)也不開(kāi)心啊?”小飛還未回答，老師一下子就插上嘴了：“你看你，整個(gè)人好像都瘋了，就只有小飛沒(méi)瘋，你應(yīng)該多向小飛學(xué)習(xí)?！闭f(shuō)完，又對(duì)小飛說(shuō)：“是不是啊?小飛?！毙★w沒(méi)回答，沒(méi)等張老師反應(yīng)過(guò)來(lái)，小飛早跑了，還說(shuō)：“再見(jiàn)了各位，今天沒(méi)有作業(yè)，我終于可以瘋狂地玩了?！闭f(shuō)完，他揚(yáng)長(zhǎng)而去，再看看張老師，張老師已經(jīng)無(wú)語(yǔ)了。
我們鬧過(guò)后，大家紛紛回家了，我走在路上，感覺(jué)天空更藍(lán)了，好像--的大海;小草更綠了，好像一片片平原;小花更美了，好像幾個(gè)美女在那擺動(dòng)她們婀娜的舞姿。街上的路人有說(shuō)有笑，從我身旁經(jīng)過(guò)，都是微笑地走過(guò)，好像在慶祝我今天沒(méi)作業(yè)。我感覺(jué)家也更近了，平時(shí)都要三四十分鐘才能到，今天感覺(jué)只用了十分鐘，今天可真高興啊!
一回到家，我就扔下書(shū)包，一下子就坐在那柔軟的沙發(fā)上，翹著二郞腿，吃著香噴噴的瓜子，舒舒服服地看著電視，感覺(jué)過(guò)上了神仙一樣的日子。再也不用面對(duì)那快成小山的作業(yè)了，這時(shí)老爸突然回來(lái)了，老爸說(shuō)：“作業(yè)做完了嗎?”我說(shuō)：“老師沒(méi)布置作業(yè)，老師今天讓我們休息?！崩习终f(shuō)：“是這樣啊，我去打個(gè)電話問(wèn)一下?！边^(guò)了十幾分鐘，老爸說(shuō)：“你沒(méi)說(shuō)謊，那你就玩吧?！蔽倚南耄喊Γ秒U(xiǎn)，終于送走了“惡魔”老爸。過(guò)了一會(huì)兒，我吃好飯，就到樓下找人玩，我和小伙伴們?cè)谝黄穑娴锰旎璧匕担灰鄻?lè)乎，開(kāi)心得不得了?；丶液?，我草草洗漱，回到自己的房間，一下子躺在那熱乎的小床上，很快就進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了，那晚，我睡得非常香，什么東西也打擾不了我。
那個(gè)不尋常的日子，我一生都忘記不了，因?yàn)閷?duì)我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，那天真的不一樣。
作業(yè)展心得篇十七
你知道嗎?“作業(yè)”這個(gè)詞在英語(yǔ)中是不可數(shù)的。你信不信?作業(yè)堆起來(lái)會(huì)比珠峰還高。今天，我領(lǐng)會(huì)到了作業(yè)的恐怖。
今天中午，在上完一節(jié)英語(yǔ)課后，老師喪心病狂般給我們布置了如山一般高的作業(yè)，我望著“作業(yè)山”，饅頭冷汗。
寫(xiě)作業(yè)如同打仗，你現(xiàn)在只有一把匕首和一面盾，望著不僅數(shù)量多而且“裝備”優(yōu)良的敵軍，便滿頭冷汗。但我突然發(fā)現(xiàn)了老師不在，也就是說(shuō)，我抄答案也沒(méi)人看見(jiàn)，我便拿起手機(jī)，迅速抄起了答案，也許是天意吧，手機(jī)居然沒(méi)電關(guān)機(jī)了。我只能以己之力來(lái)面對(duì)這作業(yè)大軍。面對(duì)這堆積如山的作業(yè)，只有兩個(gè)字來(lái)形容我的心情，那就是“復(fù)雜”，在我不斷揮刀砍殺作業(yè)大軍之下，作業(yè)大山以緩慢的速度漸漸消耗著。
我的左手持盾——知識(shí)，右手持劍——筆，在不斷地寫(xiě)。突然我心中萌生出一個(gè)邪惡的念頭——全部亂填，以這樣的速度，應(yīng)該可以在兩小時(shí)內(nèi)寫(xiě)完，但我從心底拒絕了這個(gè)念頭——因?yàn)槲也荒芷垓_自己，欺騙老師，這樣既沒(méi)有好處，還會(huì)在誠(chéng)信方面失去一大筆財(cái)富，在誠(chéng)信面前，我依然選擇了誠(chéng)信。
我重復(fù)著揮劍的動(dòng)作，右手十分酸痛，但我依然堅(jiān)持著，這樣，才能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)。
時(shí)間如流水，已經(jīng)從我筆尖流走了4個(gè)小時(shí)，我的手酸痛不已，身體疲憊不堪，眼神已經(jīng)有些迷離，我咬住舌尖，強(qiáng)行打起十二分精神，在我的努力之下，已有接近一大半的作業(yè)被我寫(xiě)完，我還在堅(jiān)持著，努力著，只為了完成作業(yè)。
還剩一點(diǎn)作業(yè)了，我加快速度殲滅一個(gè)個(gè)殘兵敗將，作業(yè)在我手中一點(diǎn)一點(diǎn)寫(xiě)完，終于，我完成了所有作業(yè)。
通過(guò)這件事，我明白了，做事時(shí)，一定要持之以恒，盡全力來(lái)做，這才會(huì)成功。同時(shí)，我也獲得了一筆無(wú)法估計(jì)價(jià)值的精神財(cái)富。
作業(yè)展心得篇十八
早上，余禮平悄悄給我一封信。我一陣驚喜。忙不迭看，忍不住難受，這孩子，把我當(dāng)好朋友，告訴我一個(gè)秘密。他說(shuō)，他又沒(méi)有把作業(yè)完成，大概是數(shù)學(xué)的抄寫(xiě)作業(yè)，還讓我不要告訴黃老師。心里不知道是酸，還是澀，總之，不知道怎樣去回這封信了。于是，就擱在一邊。
下午第一節(jié)有課，走進(jìn)教室，黃老師出來(lái)，一拍那張紙，說(shuō)：易老師，你等下有的忙了。我們班有十多個(gè)同學(xué)要到你這來(lái)打電話，都是沒(méi)做完作業(yè)的。
復(fù)習(xí)階段，老師急了，可是我們學(xué)習(xí)主人一點(diǎn)不急，真是頭疼。我忍不住也查了查早上說(shuō)過(guò)的所謂任務(wù)。查查默字的，小組合作，本來(lái)說(shuō)中午有時(shí)間就默寫(xiě)下去，可是好象還沒(méi)有幾組動(dòng)過(guò)啊。然后讓大家拿出那張?jiān)缟仙险n是做了一部分的練習(xí)，一看，都還是早上的樣子。剎那間，我生氣了?？墒牵晦D(zhuǎn)念，生氣還是沒(méi)有用的。罵罵孩子，有什么用呢?這根本對(duì)他們無(wú)益。哦，可能是有事情，哪怕是貪玩，也總是事情吧。還是裝著理解旁敲側(cè)擊吧。于是說(shuō)：今天中午是不是有好多事情呢?同學(xué)們說(shuō)：恩，是的。那么你們有沒(méi)有浪費(fèi)著好多時(shí)間呢?大半分同學(xué)舉了手。一個(gè)個(gè)問(wèn)下去，都說(shuō)自己光顧著聊天沒(méi)有做練習(xí)，或者是跟誰(shuí)一起走來(lái)走去，或者說(shuō)看剛發(fā)下的未來(lái)作家報(bào)。
這些原因是原因么?我想是的.。是原因。孩子，并不如我們想象的那樣成熟，會(huì)非常熟練地安排自己的學(xué)習(xí)，每件事情都安排得井井有條。他們只是憑著興趣生活，什么有興趣了，那就做什么?所以，關(guān)鍵是，能夠激發(fā)他們的興趣，使他們帶著興趣學(xué)習(xí)和生活。
另外呢?遇到這樣的事情不應(yīng)該隨便地發(fā)火，確實(shí)應(yīng)該站在他們的立場(chǎng)上。然后呢?積極地引導(dǎo)他們，漸漸懂得學(xué)會(huì)安排自己的時(shí)間，在意氣和情感的基礎(chǔ)上多些理智。這就是教育努力的方向。
恩，今天這樣真失敗。我說(shuō)。
一直做數(shù)學(xué)練習(xí)也不好，應(yīng)該也給自己時(shí)間休息。我對(duì)那些整個(gè)中午鉆在數(shù)學(xué)里的小朋友說(shuō)，你應(yīng)該想一想袁老師布置這個(gè)作業(yè)的目的，是讓你們懂得。那么，只要你找到適合自己的方法，懂了，會(huì)了，那也沒(méi)有關(guān)系啊。黃老師看到同學(xué)們那么懶于應(yīng)付作業(yè)，脫口就讓大家抄寫(xiě)數(shù)學(xué)概念了，然后這些孩子就記住了這點(diǎn)，乖乖地抄了。
還有呢?我們應(yīng)該學(xué)會(huì)安排自己的時(shí)間，想想自己最重要的是干什么?不然你每天都浪費(fèi)時(shí)間，你還怎么去贏得更多的收獲呢?……嘰嘰咕咕半天，意思總是這樣，今天犯了這樣的錯(cuò)誤，下次可要注意了。
花了大概15分鐘了，還有部分時(shí)間，那就別做其他事情，給他們一個(gè)彌補(bǔ)自己遺憾的時(shí)間吧。我說(shuō)：中午默字的事情沒(méi)有做好，我們還有大半節(jié)課的時(shí)間，就小組合作一起默字，看看自己通過(guò)這次默字又能找出多少收獲，讓自己越來(lái)越棒!平時(shí)默字，針對(duì)正確的同學(xué)，我說(shuō)，恩，還可以，你在這里找不到問(wèn)題。那你要更加努力地找到自己的問(wèn)題，解決了，你就進(jìn)步了，有收獲了。針對(duì)那些錯(cuò)幾個(gè)或者很多的小朋友，我說(shuō)，哦，錯(cuò)了，是有點(diǎn)難過(guò)啊。但是也該高興，因?yàn)槟阏业阶约翰粫?huì)的地方了，接下來(lái)只要把這些地方解決，你就又一次進(jìn)步了啊……于是，大家就高興了。
作業(yè)展心得篇十九
這是發(fā)生在五年級(jí)的一件事，雖然過(guò)去了可依然歷歷在目，猶如昨天發(fā)生的一樣。
星期五，語(yǔ)文老師上午就布置了作業(yè)，下午老師又重復(fù)了一遍?？晌铱傁胫芰苋沼袃商炷睾纬钔瓴怀勺鳂I(yè)啊。于是乎我就簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單記下了，沒(méi)有多想。放學(xué)了，我就回了家。
到了家里，我看了看爸爸對(duì)他說(shuō)：“明天后天都休息，今天我不做作業(yè)了，明天在做”。今天我高高興興的看看電視節(jié)目吃著零食喝著牛奶，過(guò)著神仙般生活的日子完全不去想作業(yè)的事情。
過(guò)了一會(huì)，我覺(jué)得這樣看電視了然無(wú)曲，不如到嬸子家去玩玩吧，心動(dòng)不如行動(dòng)我立刻去了嬸子家。看到她在家里，我就和她聊起了一些快樂(lè)的事情，聊著聊著不覺(jué)的天已經(jīng)黑了，我在她家吃完飯便回去睡覺(jué)了。
到了第二天，我已經(jīng)完完全全把作業(yè)的事情忘在一邊了。盡情的玩耍，星期六過(guò)去了，到星期天我才想起了作業(yè)的事情，但是心情告訴我時(shí)間有的是，下午在做也不遲啊。于是我又放松了自己，繼續(xù)若無(wú)其事的玩耍。到了晚上，我卻成了熱鍋上的螞蟻，這是才意識(shí)到作業(yè)并非很少也并非一時(shí)能完成了。
現(xiàn)在我形成了十分矛盾的心情，做吧現(xiàn)在太晚了，不做吧老師還不知怎么懲罰我。這時(shí)候心情的沖動(dòng)在一次慫恿了我，不做了明天不認(rèn)打就認(rèn)罰吧。心里雖然是這么想，但是我的心還是一個(gè)勁的蹦蹦直跳，知道很晚我才睡覺(jué)。
早晨我起來(lái)簡(jiǎn)單吃幾口就到學(xué)校去了。到了學(xué)校我放下書(shū)包，就等組長(zhǎng)問(wèn)我可是這時(shí)候我的心幾乎都提到了嗓子眼上了。組長(zhǎng)問(wèn)我了：“邵家震你交作業(yè)”。我回答：“我沒(méi)有做”。
上課了，老師開(kāi)始詢問(wèn)組長(zhǎng)作業(yè)情況了。我渾身像散了架一樣，組長(zhǎng)說(shuō)：“老師邵家震沒(méi)做”。頓時(shí)我猶如千斤巨石壓在身上一樣，老師批評(píng)了我，我心里也沉甸甸的。
這就是我的第一次沒(méi)完成作業(yè)。
作業(yè)展心得篇二十
你知道嗎?作業(yè)這個(gè)詞在英語(yǔ)中是不可數(shù)的，你信不信作業(yè)堆起來(lái)會(huì)比珠峰還高，今天我領(lǐng)會(huì)到了作業(yè)的恐怖。
今天中午在上完一節(jié)英語(yǔ)課后，老師喪心病狂地給我們布置了如山一般高的作業(yè)，我望著作業(yè)山，滿頭冷汗。
寫(xiě)完作業(yè)如同打仗，你現(xiàn)在只有一把匕首和一面噸王者不僅數(shù)量多的優(yōu)良敵軍遍滿頭冷汗，但我突然發(fā)現(xiàn)老師不在，也就是說(shuō)我問(wèn)問(wèn)同學(xué)也沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)。誰(shuí)知道同學(xué)們抱著手機(jī)，在玩游戲沒(méi)有一個(gè)人理我，我只能用自己的力量，在面對(duì)這只作業(yè)大軍面對(duì)這對(duì)堆積如山的作業(yè)，只有兩個(gè)字來(lái)形容我的心情，那就是復(fù)雜，在我不斷會(huì)到揮刀砍殺作業(yè)大軍之下，作業(yè)大山一緩慢的速度漸漸消耗著。
我的左手遲鈍，也就是真是右手時(shí)間，也就是比在不斷地寫(xiě)，突然我內(nèi)心中我們出一個(gè)邪惡的念頭全部亂，且以這樣的速度，應(yīng)該可以用兩個(gè)小時(shí)內(nèi)寫(xiě)完，但我從心里拒絕了這個(gè)念頭，因?yàn)槲也荒芷垓_自己欺騙老師這樣既然沒(méi)有好處，而且還會(huì)在誠(chéng)信方面是吃一大筆財(cái)富，在利益面前，我依然選擇了誠(chéng)信。
我重復(fù)著會(huì)見(jiàn)的動(dòng)作右手十分酸痛，但我一然堅(jiān)持著這樣，才能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)。
時(shí)間如流水已經(jīng)從我筆尖溜走了四個(gè)小時(shí)，我的手酸痛不起身體疲憊，不堪眼神有些米粒，我要助舌尖長(zhǎng)興打起12分精神，在我的努力之下，已經(jīng)有接近一半的作業(yè)被我寫(xiě)完，我還在堅(jiān)持著努力著，只為完成作業(yè)。
還剩一點(diǎn)作業(yè)，我加快速度殲滅一各個(gè)殘兵敗將作業(yè)在我手中一點(diǎn)點(diǎn)寫(xiě)完，終于我完成了所有作業(yè)，可是我現(xiàn)在已經(jīng)累得不行了。
作業(yè)展心得篇二十一
政治作業(yè)心得應(yīng)由本人根據(jù)自身實(shí)際情況書(shū)寫(xiě)，以下僅供參考，請(qǐng)您根據(jù)自身實(shí)際情況撰寫(xiě)。
政治作業(yè)是一種非常重要的學(xué)習(xí)方式，它可以幫助我們更好地了解政治知識(shí)和時(shí)事熱點(diǎn)。通過(guò)政治作業(yè)，我們可以深入了解政治領(lǐng)域的知識(shí)，了解政治體制、政策法規(guī)、國(guó)際關(guān)系等方面的內(nèi)容，從而提高我們的政治素養(yǎng)和綜合能力。
在政治作業(yè)中，我學(xué)到了很多有用的知識(shí)和技能。例如，我學(xué)會(huì)了如何分析政治事件和政策，如何評(píng)估政治風(fēng)險(xiǎn)和不確定性，如何評(píng)估政治制度的有效性和可持續(xù)性。此外，我還學(xué)會(huì)了如何與他人合作和交流，如何有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。
政治作業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也非常寶貴。通過(guò)完成政治作業(yè)，我不僅獲得了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。例如，我曾經(jīng)參加過(guò)一次政治模擬辯論，通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了政治辯論的重要性和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。
總的來(lái)說(shuō)，政治作業(yè)是一種非常有價(jià)值的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)政治作業(yè)，我不僅獲得了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。我相信，政治作業(yè)將會(huì)成為我未來(lái)學(xué)習(xí)和生活中不可或缺的一部分。
作業(yè)展心得篇二十二
晚飯后，我見(jiàn)媽媽正在洗臉，猶豫了一下，又慢騰騰地走了過(guò)去，結(jié)結(jié)巴巴地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽老師讓我給你們洗腳。”媽媽樂(lè)呵呵地說(shuō)道：“這有什么難為情的，不過(guò)就是洗腳而已嘛!那就讓你爸爸享受一次吧!”我點(diǎn)點(diǎn)頭。
我先搬來(lái)凳子請(qǐng)爸爸坐下，再拿來(lái)一個(gè)腳桶，小心翼翼地放上水，端到爸爸面前，卷起雙袖，慢慢托起爸爸的腳，卷起褲腳，把兩只襪子從爸爸的大腳上脫下來(lái)?！斑?什么味?好臭，爸爸，你的腳真臭!”“傻孩子，你爸我忙了一天，能不臭嗎?”邊說(shuō)著邊把爸爸的摁進(jìn)熱水里，用毛巾擦呀擦過(guò)了一會(huì)，我托出爸爸的腳一看，只見(jiàn)一雙大腳經(jīng)過(guò)熱水的浸泡，青筋都顯露出來(lái)，簡(jiǎn)直像一幅地圖。我抬頭看爸爸，只見(jiàn)他瞇著雙眼，一副很舒服的樣子。猛然間，我想到爸爸每天早出晚歸，為生活辛苦操勞，還要抽出時(shí)間關(guān)心我的生活和學(xué)習(xí)今天我第一次幫爸爸洗腳，爸爸就這么滿足。想到這，我鼻子一酸，淚水差點(diǎn)滴到爸爸的腳上。我連忙再次把爸爸的腳摁進(jìn)水里，用毛巾輕輕搓著這雙支撐著整個(gè)家庭的雙腳許久，才用毛巾一下一下地擦干。
感謝這份特殊的作業(yè)，它讓我長(zhǎng)大了許多
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