通過總結(jié)，我們可以看到自己的不足和進(jìn)步，從而更好地規(guī)劃未來的發(fā)展?？偨Y(jié)要簡(jiǎn)練明了，突出重點(diǎn)，不要過多廢話。通過閱讀一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，我們可以學(xué)到一些寫總結(jié)的技巧和經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園的體會(huì)與感受篇一
探訪幼兒園是一次回到童年的旅程。那天，我興高采烈地踏入幼兒園的大門，一下子就被那里活力四溢的氛圍所吸引。幼兒園里充滿了孩子們天真活潑的笑聲和微微蕩漾的童趣。我被這份童真所感染，仿佛回到了自己的幼年時(shí)光，不禁感慨萬(wàn)分。
第二段：角色轉(zhuǎn)換，體驗(yàn)班級(jí)生活
在幼兒園中，我不再是一個(gè)外人，而是成為一位孩子的同伴。我和他們一起參加課堂活動(dòng)，與他們玩耍，真切感受到了幼兒園生活的魅力和挑戰(zhàn)。在課堂上，老師們精心設(shè)計(jì)了一系列寓教于樂的活動(dòng)，通過游戲、歌唱、繪畫等形式，引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)認(rèn)知、語(yǔ)言、社交等多個(gè)方面的知識(shí)和技能。我親身體驗(yàn)了這些活動(dòng)，深刻感受到了孩子們的快樂和成長(zhǎng)。
第三段：愛心滿溢，呵護(hù)成長(zhǎng)
幼兒園是孩子們的第二個(gè)家，那里的老師們像家人一樣關(guān)懷、照顧著他們。我見證了老師們對(duì)孩子們無(wú)微不至的關(guān)愛。他們耐心傾聽孩子們的訴說，給予他們充分的關(guān)注和肯定。當(dāng)孩子們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，老師們總會(huì)給予鼓勵(lì)和贊美；當(dāng)他們遇到困難時(shí)，老師們會(huì)拉著他們的手，一起面對(duì)挑戰(zhàn)。在這樣溫馨的環(huán)境里，孩子們能夠真實(shí)地表達(dá)自己、展示自己，健康地成長(zhǎng)和發(fā)展。
第四段：交流互動(dòng)，學(xué)會(huì)相處
在幼兒園，孩子們不僅能夠和老師們以及其他孩子們建立親密關(guān)系，還能夠?qū)W會(huì)相互尊重、合作和分享。我觀察到孩子們?cè)谡n堂上互幫互助、共同完成任務(wù)，在活動(dòng)中相互交流和分享玩具。通過這些互動(dòng)，他們學(xué)會(huì)了傾聽、理解和關(guān)心別人的需要，培養(yǎng)了良好的人際交往能力。這種相互尊重和合作的氛圍讓我深受啟發(fā)，更意識(shí)到社交能力對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)是多么重要。
第五段：回憶成長(zhǎng)，感悟滋養(yǎng)
回想起探訪幼兒園的這一天，我的心中涌起了無(wú)盡的感慨和思考。幼兒園的每一個(gè)環(huán)節(jié)都富有教育意義和關(guān)心關(guān)愛。我深刻認(rèn)識(shí)到，幼兒園是孩子們?nèi)松匾钠瘘c(diǎn)，它不僅僅是孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)的場(chǎng)所，更是塑造他們品格和培養(yǎng)綜合素質(zhì)的地方。我從這次親身體驗(yàn)中得到了很多啟示和收獲，更加堅(jiān)定了我在教育事業(yè)上的志向。
幼兒園的體會(huì)與感受篇二
近期，我終于迎來了期待已久的幼兒園復(fù)學(xué)。在這段長(zhǎng)時(shí)間的停學(xué)后，我懷著滿心的期盼和一些焦慮步入了校門。然而，參與了一段時(shí)間的課堂活動(dòng)后，我發(fā)現(xiàn)復(fù)學(xué)后的幼兒園生活不同于之前，給我?guī)砹松钏己陀腥さ捏w驗(yàn)。在這里，我愿意分享一下我對(duì)幼兒園復(fù)學(xué)后的個(gè)人感受和心得體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)幼兒園的復(fù)學(xué)帶給我更自主的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在停學(xué)期間，我習(xí)慣了在家里完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)。但復(fù)學(xué)后，老師們鼓勵(lì)我們主動(dòng)尋求知識(shí)，主動(dòng)參與各種活動(dòng)。我必須承認(rèn)，一開始我有些不適應(yīng)。慢慢地，我才明白，老師們的目的是要培養(yǎng)我們主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力和興趣?，F(xiàn)在，我愿意主動(dòng)向老師請(qǐng)教問題，主動(dòng)參與班級(jí)活動(dòng)，這樣不僅能提升自己的學(xué)習(xí)能力，也能與同學(xué)們更好地互動(dòng)和交流。
其次，我意識(shí)到幼兒園復(fù)學(xué)后的班級(jí)活動(dòng)更加豐富多彩。在停學(xué)期間，我和爸爸媽媽一起玩游戲，看電視，度過了一段快樂的時(shí)光。但和同學(xué)們一起上課、上幼兒園更有意思。現(xiàn)在，每天都有不同主題的課程，如繪畫、手工制作、音樂、體育等等。我們可以選擇自己感興趣的課程，用心去學(xué)習(xí)和玩耍。而且，幼兒園還定期組織一些有趣的活動(dòng)，如郊游、親子匯演等。這些活動(dòng)不僅豐富了我們的課余生活，也增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力和社交技巧。
第三，我發(fā)現(xiàn)在幼兒園復(fù)學(xué)后，我更容易建立起與老師和同學(xué)之間的情感聯(lián)系。在停學(xué)期間，我和老師、同學(xué)們只能通過線上渠道交流，無(wú)法真正面對(duì)面互動(dòng)?，F(xiàn)在，復(fù)學(xué)后每天都能見到老師和同學(xué)們，和大家一起朗讀詩(shī)歌，討論問題，共同成長(zhǎng)。我發(fā)現(xiàn)在和他們交流的過程中，我能感受到他們的溫暖和關(guān)懷，同時(shí)也能將自己的情感和想法表達(dá)出來。這種親密的聯(lián)系讓我覺得很幸福，也更加珍惜和喜愛我的幼兒園生活。
第四，幼兒園復(fù)學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)更深刻地認(rèn)識(shí)到“快樂學(xué)習(xí)”的重要性。在停學(xué)期間，因?yàn)榇诩依飼r(shí)間太長(zhǎng)，我有時(shí)會(huì)感到無(wú)聊和厭倦。但復(fù)學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)課堂上老師們精心設(shè)計(jì)的游戲和活動(dòng)，不僅能激發(fā)我們的求知欲和學(xué)習(xí)動(dòng)力，還能讓我們用快樂的心情去面對(duì)學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)氛圍讓我更加樂于接受新知識(shí)，幫助我更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。我相信，只要保持學(xué)習(xí)的快樂，就能讓我們更有動(dòng)力去追逐自己的夢(mèng)想。
最后，我想說的是，幼兒園是一所讓我充滿歡聲笑語(yǔ)的地方，也是我快樂成長(zhǎng)的地方。雖然復(fù)學(xué)后的幼兒園和之前有很大的不同，但這些變化和體驗(yàn)都讓我更加獨(dú)立、自信和愿意與他人分享。我希望將來能一直保持這種積極向上的態(tài)度，努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
總的來說，幼兒園復(fù)學(xué)后給我?guī)砹嗽S多新的體驗(yàn)和收獲。自主學(xué)習(xí)、豐富多彩的活動(dòng)、與老師和同學(xué)的情感聯(lián)系以及快樂學(xué)習(xí)的態(tài)度，都讓我更加喜愛和珍惜我的幼兒園生活。我相信，通過持續(xù)地努力和學(xué)習(xí)，我一定能成為一名樂觀、自信、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆?，為自己的未來奠定?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園的體會(huì)與感受篇三
我還記得第一天步入幼兒園時(shí)的緊張感和不安。拿著父母的手，我小心翼翼地跟著老師進(jìn)入了新的環(huán)境。幼兒園是一個(gè)完全陌生的地方，我和一些未曾謀面的小伙伴們被分到了同一個(gè)班級(jí)，坐在小凳子上，開始了我們的入學(xué)儀式。剛開始上課時(shí)，我不敢抬頭，只敢低著頭，躲在父母的懷里。我猶豫要不要告訴爸爸媽媽讓他們帶我回家，但最終我選擇了勇敢地留下來。
第二段：逐漸習(xí)慣并喜歡上學(xué)
經(jīng)過幾天的適應(yīng)期，我漸漸習(xí)慣了幼兒園的生活，開始喜歡上學(xué)。老師們用溫暖的笑容和耐心的教導(dǎo)，讓我感受到了關(guān)愛和溫馨。每天的上課活動(dòng)都充滿了樂趣，我可以參與各種有趣的游戲和手工制作。和小伙伴們一起玩耍，我忘記了開始時(shí)的緊張，逐漸融入了這個(gè)大家庭。在幼兒園，我學(xué)到了很多新的知識(shí)和技能，比如認(rèn)字、寫字、數(shù)數(shù)等等。我喜歡上課的氛圍，享受和小伙伴們一起學(xué)習(xí)的快樂時(shí)光。
第三段：培養(yǎng)了自理能力和團(tuán)隊(duì)合作精神
在幼兒園的這段時(shí)間里，我還學(xué)到了很多自理能力。老師們鼓勵(lì)我們自己穿衣、穿鞋、到洗手間上廁所等等。剛開始的時(shí)候我覺得這些事情很難，但是通過反復(fù)實(shí)踐，我逐漸變得獨(dú)立自主。在和小伙伴們一起活動(dòng)的過程中，我也懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。例如，老師組織各種游戲時(shí)，我們需要相互配合，才能順利完成任務(wù)。我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)人的力量是有限的，而團(tuán)隊(duì)合作可以讓我們?nèi)〉酶玫某煽?jī)。
第四段：體驗(yàn)到了友誼的可貴
在幼兒園，我結(jié)交了很多新的朋友。他們來自不同的地方，有的胖乎乎的，有的瘦瘦的，但是他們都和我一樣，對(duì)新事物充滿好奇，愿意和別人分享快樂。我們一起繪畫、游戲、交流。有一次，我生病了，不能來幼兒園，當(dāng)我回到班級(jí)上課時(shí)，看到小伙伴制作的“get well soon”卡片，我的心里感到非常溫暖。他們對(duì)我的關(guān)心讓我明白了友誼的可貴。從那以后，我更加珍惜和朋友們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光，我們一起成長(zhǎng)、一起玩耍，一起度過了快樂的幼兒園時(shí)光。
第五段：展望未來，充滿信心和希望
通過這段時(shí)間的幼兒園生活，我發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和潛力，也收獲了快樂和成長(zhǎng)。我對(duì)將來的學(xué)習(xí)充滿信心，相信自己可以成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。同時(shí)，我也希望將來的幼兒園生活會(huì)更有趣、更有挑戰(zhàn)性。我期待著和新的小伙伴們一起度過更多的美好時(shí)光，繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能。幼兒園入學(xué)給我?guī)砹嗽S多改變，我感激這個(gè)機(jī)會(huì)，我也相信自己可以在這個(gè)溫馨的大家庭中茁壯成長(zhǎng)。
幼兒園的體會(huì)與感受篇四
每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)都離不開幼兒園這個(gè)特殊的地方。幼兒園不僅是孩子們智力、情感、身體、與社交能力全面發(fā)展的重要場(chǎng)所，更是他們童年美好時(shí)光的見證者。作為一個(gè)家長(zhǎng)，我深深感受到了幼兒園對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，并由衷地體會(huì)到了幼兒園所帶給孩子們的深厚情感和寶貴經(jīng)歷。
第二段：感受力對(duì)孩子的影響
幼兒園注重培養(yǎng)孩子的感受力，讓他們能夠敏銳地感知、理解和表達(dá)自己的情感。這種能力對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要，不僅有助于他們更好地與他人進(jìn)行溝通和交流，還能夠增強(qiáng)他們的自信心和社交能力。在幼兒園的體驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們通過各種藝術(shù)教育和游戲活動(dòng)，學(xué)會(huì)了感受身邊的事物，妥善表達(dá)自己的情感，從而培養(yǎng)了積極樂觀的心態(tài)，培養(yǎng)了積極樂觀的心態(tài)。
第三段：創(chuàng)設(shè)情感體驗(yàn)的環(huán)境
幼兒園創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的情感體驗(yàn)環(huán)境，為孩子們提供了自由自在、寬松舒適的成長(zhǎng)空間。在這樣的環(huán)境中，孩子們可以自由地探索世界，與自然親密接觸，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)自然的感受。例如，在幼兒園的植物園里，孩子們可以親自體驗(yàn)種植、護(hù)理植物的過程，增強(qiáng)對(duì)大自然的感情。同時(shí)，幼兒園還組織各種豐富多樣的室內(nèi)外活動(dòng)，例如音樂會(huì)、劇場(chǎng)表演、藝術(shù)展覽等，讓孩子們能夠通過飽覽藝術(shù)之美，增進(jìn)對(duì)各種表達(dá)方式的感受。
第四段：培養(yǎng)情感交流的能力
除了創(chuàng)設(shè)情感體驗(yàn)的環(huán)境，幼兒園還注重培養(yǎng)孩子的情感交流能力。在幼兒園，孩子們經(jīng)常進(jìn)行各種合作活動(dòng)，例如小組活動(dòng)、角色扮演等，這些活動(dòng)旨在提高孩子們與他人合作的能力。這些活動(dòng)通過情感交流，增進(jìn)了孩子們之間的友誼，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。同時(shí)，幼兒園還鼓勵(lì)孩子們表達(dá)自己的情感和思想，例如每天早晨的情感分享會(huì)，讓孩子們有機(jī)會(huì)分享自己的快樂和煩惱，培養(yǎng)了他們的表達(dá)能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力。
第五段：感受力對(duì)未來的影響
孩子們從幼兒園獲得的感受力將在他們的未來起到重要的推動(dòng)作用。首先，這種能力將有助于他們更好地理解他人的感受和需求，培養(yǎng)出善解人意、關(guān)心他人的品質(zhì)。其次，感受力能夠讓孩子們更好地面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，從而成為積極、樂觀、向上的人。最后，感受力還可以激發(fā)孩子們對(duì)各種學(xué)科的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)：幼兒園是孩子們成長(zhǎng)的搖籃。它不僅為孩子們提供了感受力培養(yǎng)的機(jī)會(huì)，而且創(chuàng)設(shè)了豐富多樣的情感體驗(yàn)環(huán)境，培養(yǎng)了孩子們的情感交流能力。這種能力將在孩子們的未來發(fā)揮重要作用，使他們成為獨(dú)立、自信、樂觀的人。因此，我們要充分認(rèn)識(shí)到感受力的重要性，給予孩子們更多的關(guān)注和支持，以幫助他們?cè)谟變簣@中茁壯成長(zhǎng)。
幼兒園的體會(huì)與感受篇五
自從新冠疫情爆發(fā)以來，幼兒園成為了一個(gè)相對(duì)封閉、安全的環(huán)境，因此幼兒園復(fù)學(xué)后對(duì)于每一位家長(zhǎng)和孩子來說，都是一次令人期待又充滿挑戰(zhàn)的經(jīng)歷。我是一位家長(zhǎng)，我孩子的幼兒園復(fù)學(xué)已經(jīng)有一個(gè)月了，從中我獲得了許多感受和心得體會(huì)。
復(fù)學(xué)的第一天，孩子們進(jìn)入了幼兒園大門，臉上帶著期待和緊張。我看到幼兒園的工作人員都穿著口罩，并定期進(jìn)行消毒，整個(gè)幼兒園都保持著干凈整潔的環(huán)境。同時(shí)，教師們還為孩子們進(jìn)行了疫情防控知識(shí)的普及，教育孩子們?nèi)绾握_佩戴和保護(hù)口罩，如何勤洗手，如何保持社交距離等。這讓我感受到了幼兒園對(duì)疫情的高度重視和責(zé)任心，也讓我更加放心地將孩子交給他們。
在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活中，我發(fā)現(xiàn)了一些孩子的變化。首先是孩子們更加珍惜和喜歡幼兒園生活。在家里的日子里，很多孩子都過得很無(wú)聊，他們渴望能夠和小伙伴一起玩耍、學(xué)習(xí)和分享快樂。因此，復(fù)學(xué)后，他們更加積極主動(dòng)地融入到幼兒園的集體生活中，愿意參與各種活動(dòng)和游戲，展現(xiàn)出了更加活潑和開朗的一面。
其次是孩子們的社交能力得到了提升。在幼兒園中，孩子們可以和同齡的小伙伴們一起玩耍，交流和分享，這對(duì)于他們的社交能力是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)。復(fù)學(xué)后，我注意到孩子們變得更加善于與人溝通，能夠主動(dòng)邀請(qǐng)別的小朋友一起參加游戲，主動(dòng)幫助別人解決問題。這讓我想起了一個(gè)孩子“狼來了”的故事，他們?cè)谟變簣@中學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)和合作，形成了一個(gè)和諧友愛的團(tuán)隊(duì)。
另外，孩子們的學(xué)習(xí)也進(jìn)一步被激發(fā)和提高。在幼兒園中，教師們利用多種多樣的教學(xué)方法，讓孩子們?cè)谕嫠Ｖ袑W(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于課堂的興趣更加濃厚，他們?cè)敢鈩?dòng)腦筋、動(dòng)手嘗試各種新鮮的事物，積極主動(dòng)地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。尤其是在幼兒園的自然科學(xué)課程上，孩子們通過親身實(shí)踐和觀察，對(duì)植物、動(dòng)物和天氣等方面的知識(shí)有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。
最后，我也發(fā)現(xiàn)了一些孩子們的不足和問題。在幼兒園復(fù)學(xué)之前，許多孩子已經(jīng)習(xí)慣了在家中隨意玩耍和放松。因此，他們?cè)谟變簣@中學(xué)習(xí)時(shí)間的集中度和注意力還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。有時(shí)候他們會(huì)分心或者走神，需要教師們的引導(dǎo)和關(guān)注。此外，由于長(zhǎng)時(shí)間的居家生活，一些孩子的體力和精力也有所下降。他們需要適應(yīng)幼兒園的日常節(jié)奏和規(guī)律生活，以恢復(fù)體能和精神狀態(tài)。
總的來說，幼兒園復(fù)學(xué)后，孩子們經(jīng)歷了一個(gè)從家庭到集體的轉(zhuǎn)換過程，他們敢于與人交流、愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)和參與，社交能力和學(xué)習(xí)能力得到了進(jìn)一步的提高。然而，也有一些孩子需要適應(yīng)集體生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境，并且需要進(jìn)一步調(diào)整體力和注意力。我相信，在幼兒園的教師們的引導(dǎo)和關(guān)心下，孩子們的不足之處都能得到改進(jìn)和完善。我也對(duì)幼兒園復(fù)學(xué)后所帶來的正面影響充滿了期待，相信孩子們能夠在這個(gè)安全、健康和快樂的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。
幼兒園的體會(huì)與感受篇六
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和家長(zhǎng)教育理念的變化，幼兒園閱讀逐漸成為關(guān)注的焦點(diǎn)。作為一名在校幼兒教育專業(yè)的學(xué)生，我有幸能夠參與幼兒園閱讀的實(shí)踐活動(dòng)，并從中獲得了許多感受和體會(huì)。本文將就我在幼兒園閱讀中的感受和體會(huì)進(jìn)行闡述，包括對(duì)幼兒園閱讀活動(dòng)的理解、參與幼兒園閱讀的體驗(yàn)、對(duì)幼兒園閱讀的思考以及對(duì)未來幼兒園閱讀的展望。
首先，我對(duì)幼兒園閱讀活動(dòng)有了更深入的理解。在以前的認(rèn)知中，幼兒園閱讀僅僅是讓孩子們看書而已。然而，通過實(shí)踐活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到幼兒園閱讀遠(yuǎn)不只是讀書這么簡(jiǎn)單，而是一種寓教于樂的活動(dòng)。幼兒園閱讀可以通過講故事、誦讀兒歌等形式，激發(fā)幼兒們的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和觀察能力。同時(shí)，通過幼兒園閱讀，也可以啟發(fā)幼兒的思維發(fā)展和情感成長(zhǎng)。幼兒園閱讀可以引導(dǎo)幼兒思考故事中的道德觀念，培養(yǎng)他們良好的價(jià)值觀念。因此，幼兒園閱讀是一個(gè)全面發(fā)展幼兒的教育活動(dòng)，不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣和品味。
其次，我通過參與幼兒園閱讀活動(dòng)獲得了寶貴的體驗(yàn)。在幼兒園閱讀活動(dòng)中，我與幼兒們一起分享了許多有趣的故事和兒歌。我發(fā)現(xiàn)，幼兒們對(duì)于故事和兒歌都懷有濃厚的興趣，他們?cè)敢庵鲃?dòng)參與其中，積極地與我互動(dòng)。在閱讀活動(dòng)中，我通過講故事、指導(dǎo)兒歌，不僅給幼兒帶來了快樂，也提升了我的溝通能力和教育水平。同時(shí)，幼兒園閱讀活動(dòng)也讓我更好地觀察、傾聽和理解幼兒們的需要。我能夠感受到幼兒們對(duì)于閱讀的期待和渴望，這也激發(fā)了我更加用心和熱愛地參與幼兒園閱讀活動(dòng)。
對(duì)于幼兒園閱讀活動(dòng)，我也有一些思考。首先，要注重閱讀材料的選擇。幼兒的認(rèn)知能力和興趣愛好有限，因此，在選擇閱讀材料時(shí)應(yīng)該注意符合幼兒的年齡特點(diǎn)和心理需求。其次，要注重多元化的閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)。幼兒的注意力和興趣維持時(shí)間較短，因此，在閱讀活動(dòng)中應(yīng)該注重多樣性，通過改變形式和內(nèi)容，增加閱讀的趣味性和吸引力，提高幼兒的參與度。同時(shí)，要注意培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣。幼兒的閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要從幼兒園開始抓起。只有讓幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，才能使他們受益于終身。
最后，我對(duì)未來幼兒園閱讀的展望充滿希望。幼兒園作為孩子們?nèi)松兄匾牡谝徽?，?duì)幼兒的身心發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。在幼兒園閱讀方面，希望未來能夠加大相關(guān)政策和資源投入，提高幼兒園閱讀活動(dòng)的水平和質(zhì)量。希望幼兒園能夠?yàn)橛變禾峁└玫拈喿x環(huán)境和閱讀材料，完善教師的培訓(xùn)和教學(xué)手段，打造一個(gè)更加富有創(chuàng)造力和激發(fā)智慧的閱讀氛圍。希望幼兒園閱讀能夠成為幼兒們成長(zhǎng)的伴侶，滋養(yǎng)他們的心靈，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。
綜上所述，通過參與幼兒園閱讀活動(dòng)，我對(duì)幼兒園閱讀活動(dòng)有了更深入的理解，獲得了寶貴的體驗(yàn)，進(jìn)行了相關(guān)的思考，并對(duì)未來幼兒園閱讀抱有美好的展望。我相信，隨著社會(huì)對(duì)教育的關(guān)注和重視，幼兒園閱讀肯定會(huì)獲得更好的發(fā)展，也將給更多的幼兒帶來更多的快樂和收獲。
幼兒園的體會(huì)與感受篇七
近日，我有幸探訪了一所幼兒園，親身體驗(yàn)了幼兒園教育環(huán)境和師生互動(dòng)的情況。通過這次探訪，我不僅對(duì)幼兒園的教育理念和管理方式有了更深刻的了解，也對(duì)幼兒園教師們的辛勤付出和孩子們的成長(zhǎng)進(jìn)步深感欽佩。以下是我對(duì)此次探訪的感受心得體會(huì)。
首先，幼兒園的教育理念給我留下了深刻的印象。在參觀過程中，我了解到幼兒園注重培養(yǎng)孩子的實(shí)際操作能力，并以“玩中學(xué)、學(xué)中玩”為教育目標(biāo)。幼兒園為孩子們建立了一個(gè)豐富多樣的游戲環(huán)境，讓孩子們通過玩耍的方式學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。在游戲中，孩子們能夠主動(dòng)積極參與，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。這樣的教育理念讓我深感應(yīng)該給予孩子們更多的自由空間，讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中激發(fā)潛能，培養(yǎng)能夠獨(dú)立思考和解決問題的能力。
其次，幼兒園的教師們給我留下了深刻的印象。在探訪過程中，我見到了一群充滿愛心和耐心的教師們。他們不僅在課堂上為孩子們傳授知識(shí)，更關(guān)心孩子們的個(gè)體發(fā)展和情感需求。在和幼兒園的教師們交流中，我了解到他們不僅是孩子們的老師，更是他們的朋友、輔導(dǎo)員和引路人。他們會(huì)耐心傾聽孩子們的問題和困惑，積極解答和指導(dǎo)，讓每個(gè)孩子都能夠得到關(guān)心和支持。這樣的教師讓我深感教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)孩子們的全面發(fā)展。
再次，幼兒園的師生互動(dòng)給我留下了深刻的印象。在探訪過程中，我看到孩子們和教師們之間形成了良好的互動(dòng)關(guān)系。教師們尊重孩子們的意見和需求，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法。孩子們也愿意與教師們分享自己的喜怒哀樂，積極參與課堂活動(dòng)。我注意到，幼兒園的教師們會(huì)給予孩子們鼓勵(lì)和贊賞，讓他們?cè)诔錆M溫馨和安全感的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。這樣的師生互動(dòng)令我深感孩子與教師之間的良好互動(dòng)關(guān)系是促進(jìn)孩子全面發(fā)展的關(guān)鍵。
最后，幼兒園的設(shè)施環(huán)境給我留下了深刻的印象。在參觀過程中，我看到幼兒園為孩子們提供了寬敞明亮的教室和豐富多彩的游戲區(qū)域。教室內(nèi)擺放著適合兒童使用的家具和玩具，讓孩子們?cè)谑孢m的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我還看到幼兒園的墻壁上掛滿了孩子們的畫作和手工制作，充滿了活力和創(chuàng)意。這樣的設(shè)施環(huán)境讓我深感幼兒園為孩子們提供了良好的學(xué)習(xí)和發(fā)展條件，為他們打下了良好的成長(zhǎng)基礎(chǔ)。
綜上所述，通過這次探訪，我對(duì)幼兒園的教育理念和管理方式有了更深入的了解，并對(duì)幼兒園教師們的辛勤付出和孩子們的成長(zhǎng)進(jìn)步深感欽佩。幼兒園注重培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，教師們關(guān)心孩子們的全面發(fā)展，師生之間形成良好的互動(dòng)關(guān)系，且設(shè)有優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境，這些都為孩子們的成長(zhǎng)提供了良好的條件。在以后的教育工作中，我將借鑒這些經(jīng)驗(yàn)和做法，更加關(guān)注孩子們的個(gè)體需求，注重發(fā)展他們的創(chuàng)造力和自主學(xué)習(xí)能力，為他們打造更好的成長(zhǎng)環(huán)境。
幼兒園的體會(huì)與感受篇八
進(jìn)入幼兒園是每個(gè)孩子和家長(zhǎng)都要經(jīng)歷的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。對(duì)于我來說，剛開始進(jìn)入幼兒園時(shí)，內(nèi)心充滿了不適和緊張。離開了父母的懷抱，我感到有些孤獨(dú)和害怕。而同時(shí)，幼兒園的一切也給我?guī)砹饲八从械男迈r感。這個(gè)新的環(huán)境、新的朋友和新的老師，都讓我感到好奇和興奮。
第二段：與朋友的交往和團(tuán)隊(duì)合作
在幼兒園里，我有了很多新的朋友。我們一起上課、玩耍，度過了愉快的時(shí)光。我喜歡和朋友們一起玩耍，分享玩具和食物。我們一起做游戲和手工，互相幫助，共同完成任務(wù)。這讓我學(xué)會(huì)了與人交往，了解別人的想法和感受，也學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和分享的意義，這對(duì)我今后的成長(zhǎng)將有很大的幫助。
第三段：學(xué)習(xí)的樂趣和初始化的知識(shí)
在幼兒園里，我開始接觸了很多有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容。老師們用生動(dòng)有趣的方式，帶我們認(rèn)識(shí)了數(shù)字、顏色、形狀等基礎(chǔ)知識(shí)。我通過游戲和實(shí)踐，慢慢理解了這些知識(shí)的含義和用途。例如，我學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)，并能根據(jù)數(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。我知道了紅、黃、藍(lán)等顏色，并能夠?qū)⑽矬w進(jìn)行分類。這些學(xué)習(xí)的樂趣和初步的知識(shí)，使我對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且有了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
第四段：生活自理能力和品德修養(yǎng)的培養(yǎng)
除了學(xué)習(xí)，幼兒園還注重培養(yǎng)我們的生活自理能力和良好的品德修養(yǎng)。我學(xué)會(huì)了穿衣、洗手、上廁所等生活基本技能，能夠獨(dú)立完成一些簡(jiǎn)單的事情。同時(shí)，老師們引導(dǎo)我們堅(jiān)持做好事、分享、講禮貌等，培養(yǎng)了我們的品德修養(yǎng)。這些經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣的培養(yǎng)，無(wú)疑將成為我成長(zhǎng)的基石，讓我充滿自信和獨(dú)立。
第五段：幼兒園入學(xué)的成長(zhǎng)和收獲
回首來到幼兒園的日子，無(wú)論是那些不適初感，還是與朋友的交往、學(xué)習(xí)樂趣和品德修養(yǎng)的培養(yǎng)，這段時(shí)間都讓我成長(zhǎng)了許多，收獲了許多。我變得更加獨(dú)立自信，學(xué)會(huì)了與人交往和團(tuán)隊(duì)合作。我對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，并且形成了良好的生活習(xí)慣和品德修養(yǎng)。這些成長(zhǎng)和收獲，將成為我未來學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動(dòng)力，讓我在人生的道路上更加自信、堅(jiān)強(qiáng)地前行。
總結(jié)：通過入園的經(jīng)歷，我體會(huì)到了幼兒園這個(gè)特殊的環(huán)境對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性。在這里，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)習(xí)和生活的能力，還能夠讓孩子在交往和合作中得到鍛煉，在品德修養(yǎng)中得到培養(yǎng)。我將用這段寶貴的經(jīng)歷和收獲，帶著愉快和自信去面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。
幼兒園的體會(huì)與感受篇九
幼兒園的參觀活動(dòng)是指由幼兒園組織幼兒集體外出進(jìn)行實(shí)地觀察、考察,以促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的活動(dòng)。本文是參觀幼兒園學(xué)習(xí)的
心得體會(huì)
，僅供參考。我有幸參加了學(xué)校組織的外出參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。作為新時(shí)代的幼兒教師，通過此次對(duì)成都幼兒園的參觀學(xué)習(xí)， 使我對(duì)工作有了進(jìn)一步的感悟。21 世紀(jì)將是以兒童發(fā)展為本的教育的世紀(jì)，21 世紀(jì)的幼兒園課程將以建構(gòu)為核心，讓幼兒成為我們環(huán)境的主人。在這次活動(dòng)中，我學(xué)到了很多東西，受益匪淺。 一走進(jìn)第一幼兒園，就感受到一股濃郁的兒童化氣息，從院內(nèi)設(shè)施的擺設(shè)到教師每一個(gè)環(huán)節(jié)的工作，都體現(xiàn)出他們工作的精細(xì)。
首先，是管理的精細(xì)，從對(duì)整個(gè)幼兒園的介紹和規(guī)范到每一個(gè)班里的具體活動(dòng)安排，都面面俱到。其次，是老師們工作的細(xì)致，從孩子入園到孩子離園，在這一天的時(shí)間里，老師需要做無(wú)數(shù)個(gè)環(huán)節(jié)的工作，每一個(gè)環(huán)節(jié)老師都必需付出十分的耐心與愛心， 我們從老師們的笑容與話語(yǔ)中感受到了她們對(duì)孩子的愛，從孩子與老師的配合上發(fā)現(xiàn)她們之間的感情是如此的默契，而這些都是 需要老師們長(zhǎng)期堅(jiān)持細(xì)致工作才會(huì)培養(yǎng)起來的。體現(xiàn)他們精細(xì)的地方還有環(huán)境的布置，活動(dòng)室里所有的擺設(shè)都那么適合孩子，如玩具架的高度、物品角棱的安全等，并且從各個(gè)角度考慮，為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面，有展示孩子風(fēng)采的專欄，有和家長(zhǎng)交流的平臺(tái)等等一應(yīng)俱全。
讓我感觸最深的莫過于幼兒園的孩子，他們聰明、活潑、可愛、文明、守紀(jì)。和我們自己幼兒園的孩子相比較，第一幼兒園的孩子不管是在進(jìn)行任何活動(dòng)，他們始終保持安靜的環(huán)境，就算有一點(diǎn)時(shí)間開始鬧騰，只要老師一個(gè)眼神或一句話，他們就能夠很快的安靜下來，這么出色的常規(guī)讓我們來學(xué)習(xí)的老師羨慕不已， 忍不住向老師打聽好方法，原來她們也沒有什么法寶，只是平時(shí)對(duì)孩子生活和學(xué)習(xí)上的常規(guī)要求比較細(xì)致，每天不厭其煩地向孩 子提出自己的要求，只要發(fā)現(xiàn)孩子沒有做到的，請(qǐng)他們?cè)偻瓿梢?次，寧可不進(jìn)行下一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，也先要把孩子的常規(guī)習(xí)慣教育好，久而久之，孩子養(yǎng)成了良好習(xí)慣，常規(guī)自然就好了。
而我們 的老師缺的就是花時(shí)間和耐心對(duì)孩子進(jìn)行教育和引導(dǎo)，不過這也許和我們繁重的教學(xué)任務(wù)也有一定的關(guān)系，如果我們不單單只想到如何出色地完成教學(xué)任務(wù)，而對(duì)身邊即時(shí)發(fā)生的事情能像第一園的老師一樣先放下課時(shí)，做好對(duì)孩子生活學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)中的教育，我想我們的孩子在幼兒園里的常規(guī)也能夠像她們的孩子一樣出色的。第一幼兒園在教材選取上有自己的特色，比如：蒙氏數(shù)學(xué)、蒙氏閱讀。現(xiàn)實(shí)的生活環(huán)境與幼兒數(shù)學(xué)教育目標(biāo)、內(nèi)容相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)的積累。教學(xué)的總目標(biāo)和每個(gè)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)都要求幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)感受數(shù)學(xué)知識(shí)。如讓幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中做“分蛋糕”的游戲中感受等分的概念，用給幾個(gè)同學(xué)平均分蘋果的方式感受除法的初步意義。
這次參加學(xué)習(xí)，學(xué)到的很多東西不是能夠簡(jiǎn)單的用言語(yǔ)就能 達(dá)的?？傊?，我很珍惜這次的機(jī)會(huì)，希望今后能夠有更多的類似的活動(dòng)讓我們學(xué)習(xí)，使我們的自身素質(zhì)和素養(yǎng)在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。
4月20日，我有幸參加了市教育局組織的外出參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，與全市各代表幼兒園園長(zhǎng)一同前往深圳前后共參觀了六所幼兒園。能夠走出去，去了解外面當(dāng)前的幼兒園教育思想理念，我覺得這種機(jī)會(huì)相當(dāng)來之不易 ，所以倍感珍惜，此次觀摩學(xué)習(xí)的確讓我獲益匪淺，下面就我所看到的談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。 在看幼兒園的環(huán)境時(shí)，他們各有特色讓我感覺耳目一新，眼前一亮。教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋，布局有條不紊，有一股濃厚的兒童化氣息。他們利用生活中的許多廢舊物品做成裝飾，既是保護(hù)環(huán)境，也是合理利用資源，這一點(diǎn)非?？扇?，墻壁上還貼了許多幼兒作品(如繪畫、折紙)，從幼兒作品中可以看到他們的主題活動(dòng)的開展。而且周圍的綠化也搞的非常好。各個(gè)活動(dòng)室所有的擺設(shè)從各個(gè)角度考慮都是那么適合孩子，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養(yǎng)孩子早期閱讀習(xí)慣圖書角，植物角特別豐富，還設(shè)置有小小廚房，超市，來鍛煉孩子的生活能力。我們每到一處幼兒園，都會(huì)感受到每所幼兒園都有一支充滿愛心，耐心而又富有才情的教師隊(duì)伍，這里的每個(gè)孩子，都是健康快樂的生活學(xué)習(xí)，能夠享受自由與尊重，每個(gè)寶寶的潛能都能被發(fā)掘和得到欣賞，我覺得這是所有老師和家長(zhǎng)所期望看到的。
隨后的幾天里，我們又一起在教育局領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，與各個(gè)幼兒園的園長(zhǎng)相互談了各園好的經(jīng)驗(yàn)做法及園本教研的開展情況、工作中存在的困惑，我們借助這個(gè)園際間共同體進(jìn)行互相交流切磋。通過學(xué)習(xí)座談，讓我又一次學(xué)到了更多工作經(jīng)驗(yàn)。
一、打掃室內(nèi)外清潔、做好餐具和毛巾等用品的消毒工作
孩子要在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)與休息保育員每天一上班就要開窗通風(fēng)，并且準(zhǔn)備好適宜溫度的飲水和漱口的鹽水。接下來消毒餐桌，首先用清水擦洗第一遍，然后用消毒水擦洗第二遍，最后再用清水擦一遍。最后打掃室內(nèi)外和室內(nèi)的清潔做到桌面與地面干凈?；顒?dòng)區(qū)里的書本與玩具因整理有序;幼兒接觸到的餐具、口杯、玩具和用品等進(jìn)行消毒，確保孩子們?cè)谝粋€(gè)健康的環(huán)境中生活學(xué)習(xí)，盡力做到讓每位幼兒吃的用的都放心。
二、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣
幼兒有良好的生活習(xí)慣，要從細(xì)小的事做起，一開始就要教育幼兒要先后有序，像排隊(duì)喝水、不要互相擠撞，有一次我發(fā)現(xiàn)孩子喝水排隊(duì)，喜歡插隊(duì)，這是我對(duì)孩子們說：“今天韓老師也和你們一起排隊(duì)一組組一個(gè)個(gè)的來好嗎?”孩子們異口同聲說“好”!孩子在示范影響下，均很有次序排隊(duì)喝水了。又如，還要及時(shí)提醒幼兒飯前先入廁洗手;良好進(jìn)餐，不挑食要吃完自己一份飯菜不能浪費(fèi)等一些良好正確的生活衛(wèi)生習(xí)慣是他們的身體能健康活撥的成長(zhǎng)。
三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做好教師幫手
保育員老師不僅要培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和自理能力還要提高自身的素質(zhì)，學(xué)習(xí)各種理論與知識(shí)，多學(xué)習(xí)像“衛(wèi)生保健”、“傳染病防治”、“食品與衛(wèi)生”、等有關(guān)的理論與知識(shí)，這樣，當(dāng)孩子發(fā)生意外就能及時(shí)做些處理并馬上向保健醫(yī)生或主管人員匯報(bào)。以便能發(fā)生的問題解決好，在教學(xué)上也應(yīng)協(xié)助老師上好每堂課。
四、安全工作
不管什么時(shí)候，什么情況下，孩子的安全應(yīng)該放在首位，因此孩子的一舉一動(dòng)都應(yīng)在老師視線的監(jiān)控范圍內(nèi)。好動(dòng)是孩子的天性，所以隨時(shí)提醒不要到危險(xiǎn)地方去玩耍一旦發(fā)現(xiàn)幼兒不小心摔倒應(yīng)馬上扶起并問明情況，如有擦傷或別的什么情況要及是處理。即將離園時(shí)一定要看好孩子不讓他們亂跑，家人來接要將孩子親手交給他們一同離園。
五、密切聯(lián)系，增進(jìn)家園互動(dòng)
在家園共建方面，我們知道要搞好班級(jí)工作，一定要家長(zhǎng)的配合。平時(shí)，我能熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng)，注意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長(zhǎng)都感覺非常溫暖。我通過各種方式及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)建議。讓家長(zhǎng)正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容，了解孩子的一日生活，并向家長(zhǎng)提供一些正確的保育方式信息，一起探討一些現(xiàn)實(shí)中的棘手問題，建立了和諧信任的家園關(guān)系。
時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過去了，對(duì)于我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還有很多，無(wú)論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為德育、教育、保育都優(yōu)秀的保育員。
個(gè)教師對(duì)他們雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)深表羨慕，他們的活動(dòng)場(chǎng)地、硬件設(shè)施、操作材料、環(huán)境布置等，都需要有充分的物質(zhì)基礎(chǔ)，有些是我們想不到但是能做到的，需要我們和借鑒，但對(duì)孩子的愛是一樣的。在今后的工作中，我們將認(rèn)真這些優(yōu)秀幼兒園先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)新，敢為人先，改正自己的不足，不懂、不會(huì)的地方虛心向別人請(qǐng)教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、美麗的活動(dòng)環(huán)境!
在園領(lǐng)導(dǎo)的安排下,我園全體教師有幸參觀了我縣3所幼兒園。在這2小時(shí)的學(xué)習(xí)過程中,我很珍惜每一時(shí)刻,特別是看3個(gè)園的環(huán)創(chuàng),認(rèn)真看,認(rèn)真記,有了不少的收獲，感受很深。
我們每到一處幼兒園，都會(huì)感受到一股濃厚的兒童化氣息，每所幼兒園都有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍，通過觀察、交流，都能感受到他們團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、敬業(yè)、樂業(yè)的精神。各幼兒園園長(zhǎng)的熱情接待、老師無(wú)私的經(jīng)驗(yàn)介紹，讓我們感受到家一般的溫馨。
一、所見：
1.城關(guān)幼兒園：幼兒園的整體環(huán)境,走廊中的作品展示、隨處可見的戶外活動(dòng)材料等,墻壁文化都感覺豐富。班級(jí)中的小環(huán)境,區(qū)角材料、家園雙通道以及幼兒作品都各有特色。教師們充分利用活動(dòng)室的每個(gè)角落,合理安排,布置溫馨舒適。
2.實(shí)驗(yàn)幼兒園：最大的感受就是這里的布置繽紛多彩、個(gè)性十足。整個(gè)布局像童話中的城堡，并且極具中國(guó)特色，給幼兒無(wú)盡的想象力。這所幼兒園的辦園檔次高，能給幼兒充分提供優(yōu)越的物質(zhì)條件。在這所園里不管是活動(dòng)室還是走廊，一幅幅幼兒創(chuàng)作畫，一件件獨(dú)具匠心的作品，再加上管理規(guī)范的師資隊(duì)伍，組成了有著的藝術(shù)色彩的辦園理念，充分體現(xiàn)了幼兒園的主體特色。
這所幼兒園教室里，設(shè)施齊全，各種活動(dòng)豐富而富有幼兒趣味，能夠使幼兒在玩中學(xué)在學(xué)中玩，很好的調(diào)動(dòng)了幼兒的天性。再有這所幼兒園的區(qū)角材料豐富，合理根據(jù)幼兒年齡段設(shè)置，老師們想得比較周到細(xì)致，使幼兒能得到全面發(fā)展。孩子們?cè)趯?shí)際操作中認(rèn)真的態(tài)度，并且能發(fā)揮自己的想象力構(gòu)思著，專研的精神令人折服，將幼兒的想象空間與日常物品結(jié)合緊密的聯(lián)系，在動(dòng)手操作的過程中感受創(chuàng)意美。
著各個(gè)布局，整個(gè)人讓舒服包圍著。我們?cè)趫@長(zhǎng)的帶領(lǐng)下參觀了她們的教室，各班的活動(dòng)室布置各具特色，主題墻面、空間掛飾、區(qū)域設(shè)置整個(gè)環(huán)境布置充滿了童真和人性化。這所幼兒園的教育體現(xiàn)了人文關(guān)懷、注重幼兒的個(gè)性發(fā)展，充分給幼兒一個(gè)創(chuàng)造和想象的空間。
二、所思
這次學(xué)習(xí)看到那些幼兒園的發(fā)展和變化我心情非常激動(dòng)，聽著幼兒園負(fù)責(zé)人介紹他們的辦園過程和艱苦，我深受感動(dòng)，參觀回來后我覺得我們要做到取別人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，我的思路是：
1 .采取多種形式學(xué)習(xí)。多讀一些專業(yè)方面的書，也可以利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
2 .環(huán)境創(chuàng)設(shè)做到尊重兒童，以后我們要做到給教師和家長(zhǎng)看的在成人高度。給小朋友看的全在低處，“成人處”的墻報(bào)做到與時(shí)俱進(jìn)，處處體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀和和諧社會(huì)。幼兒園的教師也應(yīng)該學(xué)習(xí)時(shí)政。低處的墻面，留給幼兒一些展示和想象的空間。
3 .細(xì)心、耐心、虛心是我們每位教師應(yīng)該所具備的。我應(yīng)該做到，做每一件事都要細(xì)心。對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)孩子要有耐心。在工作中做到虛心請(qǐng)教每個(gè)問題，要有不恥下問的精神。歸根結(jié)底就是我對(duì)待自己的工作要有責(zé)任心。
4 、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念， 在組織活動(dòng)中，要做到始終以 “ 支持者、合作者、引導(dǎo)者 ” 的角色參與其中。多給孩子一些思考問題的時(shí)間和空間。不急于幫助孩子調(diào)節(jié)，而是讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題，再一起想辦法解決。
總之，通過這次參觀學(xué)習(xí)，讓我們開闊了眼界，學(xué)到了很多。在今后的工作中，我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足，不懂、不會(huì)的地方虛心向別人請(qǐng)教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的美麗的活動(dòng)環(huán)境!
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幼兒園的體會(huì)與感受篇十
聽了幾位老師的課，讓我有了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，受益匪淺，感觸很深。我覺得兩位老師在課堂教學(xué)中都有這么幾個(gè)亮點(diǎn):
教學(xué)就應(yīng)是源于教材但又要高于教材，尤其在當(dāng)今社會(huì)顯得更重要。教材只但是是一個(gè)范文或者例子，老師在教學(xué)時(shí)要把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并且到達(dá)終身學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)中就要有意識(shí)地讓學(xué)生逐步領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的竅門。幾位老師都能注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，劉玲玲老師主要是教給學(xué)生抓住關(guān)鍵詞來理解句子的方法，讓學(xué)生通過讀句子找出關(guān)鍵詞，由理解關(guān)鍵詞的含義進(jìn)而來理解整個(gè)句子的意思。幾位老師都能讓學(xué)生抓重點(diǎn)句來理解課文，通過反復(fù)讀，邊讀邊做批注的方法來學(xué)習(xí)課文。
“質(zhì)疑問難”是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中不可缺少的一環(huán)，學(xué)生有疑問，才有思考。兩位老師都能讓學(xué)生通過讀句子提出有價(jià)值的問題，進(jìn)行思考，進(jìn)而解決提出的問題。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！?“要珍惜學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解”“對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn)應(yīng)加以鼓勵(lì)”。這種新理念，已成為閱讀教學(xué)改革的重要話題，為越來越多的教師所認(rèn)可。兩位老師在這兩節(jié)課中也能注重學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。給學(xué)生充足的時(shí)間閱讀、思考、體會(huì)，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍讓學(xué)生交流各自的體驗(yàn)，來領(lǐng)悟文章的資料與中心思想。
當(dāng)然，幾位老師還有一些地方做得不到位的，如在指導(dǎo)學(xué)生朗讀等方面還有待大家共同討論，研究，因?yàn)檫@也是我自我做不好，也不知該如何去做好的問題，請(qǐng)多多指導(dǎo)。
步入教師崗位的時(shí)間已年多，在過去的工作中，通過培訓(xùn)和教學(xué)獲得了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)于要成為一位成熟的教師來說還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。眾所周知，學(xué)習(xí)才能獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而一種快速的獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的方法就是聽課。每個(gè)學(xué)期學(xué)校都要展開聽課活動(dòng)，在這近半個(gè)學(xué)期的聽課學(xué)習(xí)中，我受益匪淺。以下就是我對(duì)這次聽課活動(dòng)后總結(jié)的一點(diǎn)心得體會(huì):
首先，務(wù)必要有對(duì)教材的充分理解。理解教材，把握教材的重點(diǎn)、
其次，務(wù)必要改變舊的教學(xué)模式，音樂課不一樣于其他科目，更需要學(xué)生與教師的自主互動(dòng)，使課堂活躍起來。
總得來說，通過聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來很大的幫忙。聽課是教師的必修課，以人為鏡，才能夠體察自我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。通過聽課學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，通過聽課，反思自我，才能不斷進(jìn)步，這也是教師成長(zhǎng)的一條捷徑。今后我將通過這條捷徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來幫忙我更好地完成教學(xué)工作。
幼兒園的體會(huì)與感受篇十一
幼兒時(shí)期是一個(gè)人生命中最美好的階段，那時(shí)我們無(wú)憂無(wú)慮，專注于玩耍和學(xué)習(xí)。幼兒園是一個(gè)孩子們開始接觸識(shí)字和閱讀的地方，通過書籍，孩子們能夠?qū)W習(xí)發(fā)展耐心，積累知識(shí)和體驗(yàn)不同的情感，這對(duì)他們未來的發(fā)展非常重要。在我自己的幼兒教育經(jīng)歷中，我深度認(rèn)識(shí)到了閱讀給我們的啟示和幫助。
第二段：閱讀培養(yǎng)興趣
在幼兒園的時(shí)候，我經(jīng)常和老師一起讀書，這時(shí)候，我會(huì)以自己喜歡的角色為基礎(chǔ)，像螞蟻，蜜蜂，小貓咪、小狗狗等等，小小的我們不覺得閱讀就是一種枯燥的被迫行為了，相反我們喜歡聽老師講故事，這是因?yàn)槔蠋煏?huì)把讀書變得非常有趣。我對(duì)各種各樣的故事充滿好奇，并逐漸形成了一種閱讀的習(xí)慣和興趣，這啟發(fā)了我對(duì)世界的好奇心和探索精神。在我成長(zhǎng)的過程中，這種動(dòng)力一直伴隨著我，尤其在我剛開始自學(xué)的時(shí)候，這樣的興趣非常關(guān)鍵。
第三段：閱讀拓展知識(shí)
通過閱讀，我們可以學(xué)習(xí)到很多知識(shí)，比如一件事背后的推理和理解問題的不同方法。在幼兒園中，我們不斷地接觸不同的圖書，了解不同的人，聆聽不同的聲音，這一切都讓我們?nèi)〉昧藷o(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。閱讀能夠幫我們學(xué)習(xí)新的事情，提高我們的思維和理解能力。隨著我閱讀的深入，我的想象力、知識(shí)面和思考方式都得到了前所未有的提升。今天，我對(duì)書本學(xué)習(xí)的渴望不比當(dāng)年少分一成，讀書無(wú)所不包，成了我每一個(gè)學(xué)習(xí)階段不可缺少的一部分。
第四段：閱讀培養(yǎng)情感
除了學(xué)習(xí)知識(shí)，閱讀同時(shí)也是一種情感體驗(yàn)。通過欣賞書中的角色和場(chǎng)景，我們可以深入感受到不同的情感。故事情節(jié)可以觸動(dòng)我們心中的弦，引發(fā)我們不同的情感反應(yīng)，從而獲得更深層次的理解和思考。當(dāng)我們長(zhǎng)大了以后，閱讀給我們的情感反應(yīng)只會(huì)加強(qiáng)。我甚至還能回憶起最喜歡的書，以及我在閱讀過程中的不同情感，這無(wú)疑給我?guī)砹私K身的記憶和印象。
第五段：結(jié)論
總之，閱讀在我的幼兒園教育經(jīng)歷中起到了非常重要的作用。它不僅培養(yǎng)了我的興趣和積累了我的知識(shí)，還在感性上讓我更加敏銳地感受到世界的美好和紛繁復(fù)雜。我相信，對(duì)于任何一個(gè)孩子來說，閱讀都是必不可少的，是他們?nèi)松剿鞯淖罴验_端。希望無(wú)論在未來的學(xué)習(xí)還是生活中，大家都能夠保持閱讀耐心、情感體驗(yàn)，讓閱讀成為我們成長(zhǎng)路上不可分割的一部分。
幼兒園的體會(huì)與感受篇十二
作為一名幼兒教育專業(yè)的學(xué)生，我在大三時(shí)進(jìn)行了一次為期兩周的幼兒園見習(xí)。在這次見習(xí)過程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了幼兒園教育的意義和重要性，也經(jīng)歷了許多有趣而難忘的時(shí)刻。在本文中，我將分享我的幼兒園見習(xí)感受與心得體會(huì)。
第二段：對(duì)幼兒園教育的認(rèn)識(shí)
在幼兒園見習(xí)的過程中，我對(duì)幼兒園教育有了更深的認(rèn)識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，幼兒教育不僅僅是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授，更重要的是幫助幼兒發(fā)展自我意識(shí)、情感、行為和社會(huì)技能等多方面能力。在這個(gè)過程中，要注重發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)和激發(fā)幼兒的興趣和潛能，培養(yǎng)好的習(xí)慣和價(jià)值觀念。只有這樣，才能真正有助于幼兒全面發(fā)展和成長(zhǎng)。
第三段：對(duì)幼兒園教師的感悟
在幼兒園見習(xí)中，我也發(fā)現(xiàn)了幼兒園教師的不易。幼兒園教師不僅需要呵護(hù)照顧幼兒，還要負(fù)責(zé)靈活而有趣的教學(xué)，關(guān)注每一個(gè)孩子的個(gè)性化發(fā)展，同時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通。在幼兒園，我見識(shí)到各位老師的耐心、毅力和愛心，他們不僅是孩子們的老師，更是信賴的朋友和親密的家人。
第四段：對(duì)自己的反思與感悟
在幼兒園見習(xí)的過程中，我也反思了自己的行為與表現(xiàn)。與幼兒相處，我感受到他們那純真、天真、開朗和好奇的個(gè)性特征，同時(shí)，我也意識(shí)到自己的種種不足之處，比如缺乏足夠的溝通技巧、處理問題的能力有余，等等。在此基礎(chǔ)之上，我深感這是有必要制定自己的提高計(jì)劃，并付諸實(shí)踐。
第五段：結(jié)尾
總之，這次幼兒園見習(xí)是我大學(xué)生涯中的一次珍貴經(jīng)歷。在短短幾天之內(nèi)，我參與了各種各樣的活動(dòng)和教育教學(xué)過程，見證了孩子們的快樂成長(zhǎng)，也學(xué)到了許多實(shí)踐和理論知識(shí)。更重要的是，我的眼界得以拓寬，對(duì)幼兒園教育的認(rèn)識(shí)也跟隨親身實(shí)踐發(fā)生了深刻而積極的變化，這對(duì)我未來的教育工作也有著深遠(yuǎn)的影響。
幼兒園的體會(huì)與感受篇十三
幼兒園是孩子冒險(xiǎn)的起點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)的開始。在孩子成長(zhǎng)的過程中，家長(zhǎng)是孩子最好的引導(dǎo)者。為了能夠更全面地了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)、加強(qiáng)與老師的聯(lián)系交流，幼兒園舉行了一次家長(zhǎng)會(huì)議，讓家長(zhǎng)參與其中，分享家庭中與孩子相處的心得和經(jīng)驗(yàn)，以及聽取幼兒園教師的教育理念。在這次家長(zhǎng)會(huì)議上，深深地感覺到了家長(zhǎng)與幼兒園老師緊密互動(dòng)，共同呵護(hù)著孩子們的成長(zhǎng)。
第二段：家庭經(jīng)驗(yàn)與分享
在家庭中，每個(gè)家長(zhǎng)都面對(duì)著獨(dú)特的育兒難題。在家長(zhǎng)會(huì)議上，家長(zhǎng)們積極發(fā)言，分享自己在育兒中的經(jīng)驗(yàn)和心得。一位家長(zhǎng)分享了自己采用的家庭教育方法，家長(zhǎng)講述了如何在家中培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，以及如何教育孩子愛惜環(huán)境和節(jié)約資源。在聽到諸如此類的分享經(jīng)驗(yàn)中，其他家長(zhǎng)各自有所收獲，互相鼓勵(lì)、交流改進(jìn)。
第三段：關(guān)注教育問題
與此同時(shí)，也有部分家長(zhǎng)關(guān)注到幼兒園的教育問題。家長(zhǎng)們?cè)儐柪蠋熡嘘P(guān)幼兒園教育的一種理念，包括課程設(shè)置、教學(xué)方式、教學(xué)目標(biāo)等。這些問題都得到了詳細(xì)地解答。讓家長(zhǎng)們更加了解幼兒園的教育理念，更能夠理解孩子在幼兒園里面的一些表現(xiàn)。
第四段：交流溝通
家長(zhǎng)會(huì)議為家長(zhǎng)和老師之間的交流溝通創(chuàng)造了良好的場(chǎng)所。家長(zhǎng)們傾聽了幼兒園老師們的介紹，展示了對(duì)幼兒園工作的信任、贊美和支持，并提出了一些具有建設(shè)性的意見和建議。而老師們也認(rèn)真聆聽家長(zhǎng)們的反饋和建議，并承諾盡可能貫徹家長(zhǎng)意見和建議，更好地關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)。
第五段：結(jié)論
參加家長(zhǎng)會(huì)議，讓我深受啟發(fā)。家長(zhǎng)們和幼兒園教師一起為孩子們的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)提供了有力的支持，實(shí)現(xiàn)了理念和價(jià)值的分享、相互信任和合作。家長(zhǎng)會(huì)議不僅是交流溝通的平臺(tái)，也是家長(zhǎng)和老師共同關(guān)心孩子發(fā)展的有效方式。參加這樣的會(huì)議，還能讓家長(zhǎng)更深層次地了解幼兒園的教育理念和工作方向，并幫助孩子更好地適應(yīng)幼兒教育，使我們?cè)谥蟮挠齼哼^程中更加明確和有針對(duì)性地處理問題。
幼兒園的體會(huì)與感受篇十四
我來到幼兒園工作已有一年半了，很高興成小博士的一員，在這一年半的里時(shí)光里有苦也有甜，不畢業(yè)之前我認(rèn)為幼兒園帶小朋友很簡(jiǎn)單，但當(dāng)我從事幼教工作后，才慢慢發(fā)現(xiàn)真正的幼兒教育是要了解孩子在這個(gè)年齡段的性格，想法等各方面，這樣才能更全面地教育他們。
幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師在幼兒成長(zhǎng)中起著主民作用，不僅要有豐富的文化知識(shí)，還要具有慈母般的愛心和責(zé)任心，教師要尊敬每位幼兒，像朋友和幼兒打成一片，懷揣著對(duì)老師職業(yè)的崇拜，從小就喜歡做老師的我，如愿以償?shù)淖隽擞變航處?，我很喜歡小朋友，看著他們天真的笑容，我很開心。
幼兒教師的工作是很煩鎖的在很多人觀念里幼兒教師就是看孩子輕輕松松在有就是一天到晚“啰嗦”像個(gè)老媽子一樣，我想說的是，是他們不理解，我先來說說我們一天的工作吧，早上來到幼兒園著急忙慌的打卡，然后就去上班里看目的地整理班級(jí)，擦桌椅檢查班級(jí)水電及一日用品，之后迎接幼兒，緊張的天就這樣開始了，幼兒活動(dòng)時(shí)老師必須打著十二分的精神觀察幼兒的一舉一動(dòng)，生怕他們受傷，中午吃完飯孩子們要睡覺了這個(gè)時(shí)候以為可以休息了，又要看著每個(gè)幼兒，注意他們是否踢被子，還要觀看班級(jí)群里有沒有需要及時(shí)回答的信息，回復(fù)完又要準(zhǔn)備下午的課程…。直到放學(xué)，揪了一天的緊張的心終于落下了。
有很多朋友問我說教師很輕松吧，周六周日可以家休息，我只是笑笑地回答—是，只有做過幼師的人才懂，放假也是有很多的事，準(zhǔn)備下周的課程及教案。對(duì)個(gè)別不適應(yīng)的幼兒隨時(shí)家訪，觀察幼兒在家的`生活，了解他們的想法以便和幼兒更好的溝通。接下來就是學(xué)習(xí)舞蹈，幼教都必須要會(huì)跳舞，但是上班沒時(shí)間學(xué)只能利用放假時(shí)間來學(xué)習(xí)……雖然每天的工作繁雜，但是看著可愛的孩子一切就不會(huì)那么累，小朋友很懂老師的辛苦，經(jīng)常說老師我給你捶捶背，老師我人你倒杯唱，老師我?guī)湍銙叩亍牭剿麄兛蓯壑赡鄣穆曇?，看著他們天真無(wú)邪的身影，自己在大的付出都是值得的，這么多天真可愛的小朋友們，老師愛你們。
幼兒園的體會(huì)與感受篇十五
閱讀可以帶給幼兒對(duì)于心中理想世界的
想象
，對(duì)思想和心靈
的升華和進(jìn)化。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的幼兒園閱讀的感受和體會(huì)的相關(guān)資料，歡迎大家閱讀。閱讀，是一種能給孩子帶來無(wú)限樂趣的娛樂活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種
學(xué)習(xí)
方法，并且越早越好。于是在女兒很小的時(shí)候我就特意擠出時(shí)間和女兒一起讀書，在充滿父女、母女親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里。一起享受讀書帶來的快樂與幸福
。以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：一、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。
我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等，即使心情好的時(shí)候能陪著他閱讀，可總是不能做到持之以恒!但無(wú)論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。孩子們不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!
二、為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。
讓孩子盡可能多接觸書籍，營(yíng)造讀書的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)?？磿?，并把看書當(dāng)作一種樂趣，用自己的熱情來感染色孩子。同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
三、多給孩子讀故事，引起孩子看書的愿望
孩子都喜歡聽故事，家長(zhǎng)在晚上睡覺前可以給孩子讀故事，同時(shí)告訴孩子，故事都在書里面，如果你會(huì)自己看書的話就可以知道很多的故事，而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講，引起孩子看書的愿望。在一定的時(shí)間段內(nèi)，多數(shù)寶寶對(duì)同一個(gè)故事或同一本書“百聽不厭”，反復(fù)要求再講一遍，對(duì)此爸爸媽媽一定要給予滿足，此時(shí)是她記住故事情節(jié)、加深人物印象、理解詞句意思的過程。我女兒就是這樣喜歡上了看書。晚上從幼兒園回家后經(jīng)常是自己拿著一本故事書來看，遇到不認(rèn)識(shí)的字就問家長(zhǎng)。
四、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。
孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書籍，逛書店也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié)，書店里有各種各樣的書，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的，從沒看過的書。這樣會(huì)在不知不覺間增加孩子的知識(shí)。
親子閱讀給了我不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)女兒的語(yǔ)言上有了很快的提高，上幼兒園時(shí)老師們都說她的語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，并且認(rèn)識(shí)的字非常多，
生活
中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多，我們?yōu)榇烁械叫牢浚@可是在平日的閱讀中慢慢積累起來的呀，然后再在生活中自然地運(yùn)用。總之，閱讀能給孩子帶來愉悅感，閱讀，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展，對(duì)文字的理解能力，運(yùn)用語(yǔ)言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。希望通過我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。
近一個(gè)星期以來，我正在讀《做一個(gè)
專業(yè)
的幼兒教師》里的'“幼兒園本研修”部分，這部分內(nèi)容使我了解到為進(jìn)一步發(fā)展幼兒教育事業(yè)，我們國(guó)家進(jìn)行多次幼教改革，所有這些努力使我們對(duì)幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)有了進(jìn)一步的了解，對(duì)幼兒教育進(jìn)一步明確了方向，同時(shí)也進(jìn)一步掌握了教育規(guī)律，對(duì)教師的使命有了更深刻的體會(huì)，知道要做好一個(gè)好老師，好班主任，應(yīng)該做到“三心二意”。所謂“三心二意”，是指愛
心、信心、恒心這“三心”，真情實(shí)意、深情厚誼這“二意”，能做到三心二意的老師一定是熱愛孩子，善于研究孩子、會(huì)呵護(hù)孩子心靈、受孩子喜歡的好老師。書中談到幼兒園的課程設(shè)置、教學(xué)形式、教學(xué)評(píng)價(jià)等諸方面的問題都是通過不斷的實(shí)踐研究，摸索出來的，以往的一日活動(dòng)中存在著六多現(xiàn)象，即集體活動(dòng)多于自由活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)多于游戲活動(dòng)，室內(nèi)活動(dòng)多于戶外活動(dòng)，等待時(shí)間多，控制時(shí)間多，
班級(jí)
人數(shù)多。聯(lián)系自己的教學(xué)，雖然僅是不同往日，幼兒教育更多體現(xiàn)的是以幼兒為本，更具科學(xué)性，但不可否認(rèn)有些時(shí)候在教育活動(dòng)中，因急于求成，過多的干預(yù)了孩子的自由學(xué)習(xí)。老師講的過多，限制了孩子思維的發(fā)展。讓孩子失去了自由探索的空間。生活教育中有時(shí)缺乏耐心，不是去教孩子做，而是過多的幫孩子做，導(dǎo)致孩子們的自理能力的發(fā)展受到了限制。一個(gè)教師不管他唱的有多好，彈得有多棒，也不管他的課上的有多創(chuàng)新，如果沒有很好的師幼關(guān)系作基礎(chǔ)，課堂上沒有師幼良好融洽的情感交融，那么，他的教育也是失敗的，只不過是一個(gè)人的表演罷了。
什么
才是好的課程，好的教育?答案只有一個(gè)，就是一切以幼兒的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，時(shí)刻把孩子放在心中，蹲下身子，用一顆童心與孩子交流，傾聽他們的聲音，順應(yīng)孩子的年齡特點(diǎn)，說他們聽的懂得話，把教育融進(jìn)游戲盒生活之中，還給他們自由的天空，讓他們?cè)诳鞓分薪】档某砷L(zhǎng)。教師的教育對(duì)象是活的個(gè)體，同時(shí)也是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，教師不能做控制者，一定要在了解孩子生理、心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行教育，靈活的教育個(gè)體，促使我們教師在教育孩子的同時(shí)也要不多的學(xué)習(xí)，不斷的向?qū)I(yè)方向發(fā)展。
近幼兒園組織我們學(xué)習(xí)了一些
關(guān)于
幼師方面的書籍與法律法規(guī)文獻(xiàn)。這些天的讀書讓我切切實(shí)實(shí)的感受到讀書帶來的好處，使我深切地感受到多讀書，可以變聰明，變得有智慧去戰(zhàn)勝對(duì)手。我們變得更聰明，才可以勇敢地面對(duì)困難，用自己的方法來解決問題。這樣，就又向自己的人生道路上邁出了一步。多讀書，也能使自己的心情變得快樂。在書的海洋里遨游也是一種無(wú)限快樂的事情。用讀書來為自己放松心情也是一種十分明智的。閱讀中，我系統(tǒng)的了解了關(guān)于幼兒教師的一些專業(yè)性知識(shí)，其中《做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師》一書中，不僅有一些理論性的專業(yè)知識(shí)，更是列舉了一些老教師多年經(jīng)驗(yàn)的實(shí)際案例，對(duì)于我們經(jīng)常遇到的一些小麻煩小事情的處理技巧等有很大的幫助。其中令我印象深刻的有“抓傷”事件，一起簡(jiǎn)單的抓傷事件，由于兩個(gè)老師的不同態(tài)度以及說話的技巧，事情也經(jīng)過了兩三個(gè)轉(zhuǎn)折，這就告訴我們說話之前要先考慮好該
怎樣
說，組織好語(yǔ)言，不然出口之后往往會(huì)收到不一樣的效果，同時(shí)也告誡我們老師這一職業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)性，應(yīng)為我們要面對(duì)的家長(zhǎng)是各行各業(yè)的人，他們不是單一的從事一個(gè)職業(yè)的，面對(duì)不同的人也要有不同的處事技巧，學(xué)會(huì)了這個(gè)才能給我們的工作帶來便利，自己也能在工作中有所收獲。另外，我們無(wú)論是面對(duì)面對(duì)家長(zhǎng)和孩子，都要用心，無(wú)論什么事情，只要用心就能做到。尤其是對(duì)我們的孩子，畢竟跟跟我們朝夕相處的還是孩子，我們用心對(duì)待孩子，家長(zhǎng)也會(huì)感覺得到，對(duì)于我們的工作，他們自然而然的就會(huì)給與支持與鼓勵(lì)，這些都是相關(guān)聯(lián)的。另外，雖然工作中會(huì)遇到很多不順心的事情，但我們盡量不要表現(xiàn)出來，我們最應(yīng)該做的事就是盡量把煩惱留給自己，把快樂帶給別人。這就要求我們要有寬廣的胸襟，要有海納百川的氣度。
我感覺如果用幾句話來形容我們的職業(yè)的話，最合適的莫過于“微笑面對(duì)每一天，真誠(chéng)對(duì)待每一位家長(zhǎng)，愛心呵護(hù)每一個(gè)孩子?！?/p>
幼兒園的體會(huì)與感受篇十六
幼兒園家長(zhǎng)會(huì)是幼兒教育中非常重要的一環(huán)。它不僅是幼兒園和家長(zhǎng)溝通的橋梁，也是家長(zhǎng)了解幼兒教育情況、提出意見和建議的平臺(tái)。參加幼兒園家長(zhǎng)會(huì)不僅能夠讓家長(zhǎng)更加了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活情況，也能夠讓家長(zhǎng)和幼兒園之間建立更加密切的聯(lián)系，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。在我參加的幼兒園家長(zhǎng)會(huì)中，我深刻地感受到了委員們的努力和教師們的負(fù)責(zé)任，以及他們對(duì)孩子們的關(guān)懷和關(guān)注。
第二段：家長(zhǎng)會(huì)中的溝通與交流
家長(zhǎng)會(huì)的重要性在于能夠讓家長(zhǎng)和老師之間進(jìn)行交流和溝通。在家長(zhǎng)會(huì)上， 我了解到了幼兒園開展的各項(xiàng)活動(dòng)和教育方案，這些信息讓我們家長(zhǎng)更加清晰地了解幼兒園對(duì)孩子們的要求以及我們家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。我們還可以討論一些家庭教育方面的話題，如孩子的食品安全、早期教育等，這些對(duì)我們家長(zhǎng)的教育方式有很大的幫助。
第三段：分享家長(zhǎng)會(huì)的收獲
家長(zhǎng)會(huì)的其他家長(zhǎng)和家長(zhǎng)委員們也分享了他們的孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活情況。這些家長(zhǎng)的分享讓我更加了解孩子在其他家庭的成長(zhǎng)和教育方式，這在一定程度上也拓寬了我的視野。與其他家長(zhǎng)交流中，我發(fā)現(xiàn)有些家庭的教育方式很值得借鑒， 讓我在今后教育孩子時(shí)也可以有所改進(jìn)。
第四段：建立健康的家園合作機(jī)制
家長(zhǎng)會(huì)也是幼兒園與家長(zhǎng)之間建立健康合作機(jī)制的重要途徑。在家長(zhǎng)會(huì)上，我了解到了家長(zhǎng)委員會(huì)開展的各項(xiàng)工作，以及委員們的努力和上級(jí)單位對(duì)幼兒園的支持。通過家長(zhǎng)會(huì)，我們家長(zhǎng)還可以了解到幼兒園的資金和教學(xué)設(shè)備情況，為幼兒園的發(fā)展和孩子的教育提出建議和支持。同時(shí)，家長(zhǎng)還可以積極參與各項(xiàng)家長(zhǎng)委員會(huì)組織的家?；顒?dòng)和義務(wù)勞動(dòng)，共同為幼兒園的發(fā)展助力。
第五段：總結(jié)家長(zhǎng)會(huì)的意義
參加幼兒園家長(zhǎng)會(huì)是非常有意義的一件事。與幼兒園的老師、其他家長(zhǎng)交流不僅可以促進(jìn)家園之間的合作，也可以了解到幼兒園的教育方案和教學(xué)設(shè)備等。 通過交流和討論家長(zhǎng)，可以更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己在孩子教育中存在的問題和不足之處，同時(shí)也可以借鑒其他家長(zhǎng)的教育方式，讓自己成為一個(gè)更好的家長(zhǎng)。家長(zhǎng)會(huì)是家園合作的重要環(huán)節(jié)，也是增進(jìn)家長(zhǎng)和幼兒園之間的開放性、坦誠(chéng)性、互動(dòng)性的絕佳平臺(tái)。我相信，在我參加的家長(zhǎng)會(huì)之后，我能更好地迎接接下來的各種挑戰(zhàn)，也更加有信心幫助我的孩子成長(zhǎng)、健康、幸福。
幼兒園的體會(huì)與感受篇十七
幼兒園是孩子們進(jìn)入學(xué)校的第一步，也是他們接觸閱讀的最早階段。閱讀是幼兒教育中非常重要的一部分，它可以提高孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力、認(rèn)知能力和想象力。在幼兒園里，老師們通過不同形式的閱讀活動(dòng)，幫助孩子們提高閱讀能力和興趣。在閱讀過程中，我們不僅可以看到孩子們臉上的表情，也可以感受到他們內(nèi)心的世界。
第二段：分享幼兒園讀書的體驗(yàn)
在幼兒園的閱讀活動(dòng)中，我與孩子們一起讀了很多經(jīng)典的童話故事。例如，小紅帽、灰姑娘、三只小豬等。孩子們總是津津有味地聽著，時(shí)而跟著我一起念，時(shí)而想象著故事中的情景。孩子們對(duì)故事的理解和感受也非常有趣。有時(shí)他們會(huì)想起自己與故事中的人物有相似之處，有時(shí)他們會(huì)為故事中的人物感到不公，有時(shí)他們會(huì)為故事結(jié)局而激動(dòng)。他們的內(nèi)心世界總是那么豐富多彩。
第三段：談?wù)動(dòng)變簣@讀書的價(jià)值
幼兒園所提供的閱讀體驗(yàn)，讓孩子們不僅能夠接觸到各種形式的文字、圖片和故事情節(jié)，還能夠在閱讀過程中培養(yǎng)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力、閱讀理解能力和想象力，從而提高自己的認(rèn)知水平。此外，在幼兒園中，孩子們參與閱讀活動(dòng)也能夠培養(yǎng)合作意識(shí)和自我表達(dá)能力，讓他們更好地融入集體中。
第四段：探討家長(zhǎng)在幼兒園讀書活動(dòng)中的作用
家長(zhǎng)在幼兒園讀書活動(dòng)中也起著重要作用。家長(zhǎng)可以在孩子們身上發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣，引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，同時(shí)也可以和孩子一起討論、分享讀書的感受，增加與孩子的交流。這些都有助于孩子們更好地理解和接受閱讀。
第五段：總結(jié)幼兒園讀書的心得體會(huì)
總的來說，幼兒園是孩子們第一步接觸閱讀的重要場(chǎng)所。在幼兒園里，通過多種形式的閱讀活動(dòng)，孩子們能夠培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀理解能力，展現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)還能夠培養(yǎng)合作意識(shí)和自我表達(dá)能力。家長(zhǎng)的參與也起著重要作用，他們可以與孩子一起分享閱讀的樂趣，增加互動(dòng)和溝通，讓孩子更好地接受閱讀。在閱讀的路上，孩子們需要不斷探索和嘗試，而幼兒園的閱讀活動(dòng)，則是他們成長(zhǎng)的一份寶貴經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園的體會(huì)與感受篇十八
最近，我參加了一段時(shí)間的幼兒園見習(xí)，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。我在這個(gè)過程中受益匪淺，并且深刻認(rèn)識(shí)到了幼兒教育的重要性。在這篇文章中，我將分享我的見習(xí)感受與心得體會(huì)。
二、幼兒園見習(xí)的感受
在見習(xí)的過程中，我深刻感受到了幼兒園老師的重要性和辛勤工作。他們不僅要有專業(yè)知識(shí)，還必須具備對(duì)孩子的關(guān)愛和耐心。 幼兒園老師需要順應(yīng)孩子的個(gè)性和特點(diǎn)，根據(jù)不同的情況給予不同的關(guān)懷。我驚嘆于幼兒園老師在處理孩子情緒時(shí)的嫻熟技巧與耐心。而孩子們的天真可愛也讓我倍感溫馨和感動(dòng)。
三、幼兒教育的重要性
經(jīng)過這段時(shí)間的見習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性。幼兒期是孩子發(fā)展最快的時(shí)期，也是對(duì)其后發(fā)展起決定性影響的階段。通過幼兒教育，孩子可以獲得科學(xué)的知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣和良好的人際交往能力。這些都是培養(yǎng)孩子獨(dú)立、創(chuàng)新和韌性精神的重要因素。因此，幼兒教育應(yīng)該得到足夠的重視和投入。
四、在幼兒教育中的教訓(xùn)
在幼兒園見習(xí)中，我也領(lǐng)悟到了自己的不足之處。我發(fā)現(xiàn)在處理孩子情緒和思想認(rèn)識(shí)等方面存在一些不足，還需要加強(qiáng)自身素質(zhì)的提升。因此，我在日常學(xué)習(xí)和生活中努力克服這些問題，提高自己的專業(yè)技能和素質(zhì)。
五、對(duì)于幼兒園教師的敬仰
最后，經(jīng)過這段時(shí)間的見習(xí)，我對(duì)幼兒園老師提出了更高的要求，也更加敬佩他們的職業(yè)精神。幼兒園教師不僅需要擁有專業(yè)的知識(shí)和技能，更需要具備對(duì)孩子的關(guān)愛、理解和耐心。他們的成就與辛勞是我們這一代人需要學(xué)習(xí)和繼承的。”
結(jié)語(yǔ)
總之，這次幼兒園見習(xí)經(jīng)歷讓我深刻領(lǐng)悟到幼兒教育的意義和重要性。在今后的學(xué)習(xí)與工作中，我將秉持著對(duì)幼兒教育的熱愛與對(duì)幼兒園教師的尊重來不斷提高自身的素質(zhì)，為未來的幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。
幼兒園的體會(huì)與感受篇十九
201x年12月4日，下午2點(diǎn)半。我參加了幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)在孩子們喜悅的心情和熱烈的掌聲中，在家長(zhǎng)歡快的笑語(yǔ)聲中，取得了圓滿成功，對(duì)這次運(yùn)動(dòng)會(huì)所呈現(xiàn)出來的心靈教育，讓作為家長(zhǎng)的我很開心，也記住了幾個(gè)情景，在這里和大家一起分享。
首先是入場(chǎng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)在激昂的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲中拉開帷幕，孩子們排著整齊的隊(duì)伍，喊著響亮的口號(hào)，早各班級(jí)老師的帶領(lǐng)下邁著整齊的步伐，精神抖擻，按順序進(jìn)入了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，孩子們沒有經(jīng)過太多的排練，能達(dá)到這樣一個(gè)整齊有序的效果，全然不像在家里那樣不聽指揮，老師們功不可沒，你們辛苦啦!
接下來是團(tuán)體操，做操時(shí)每個(gè)孩子都很認(rèn)真，每個(gè)孩子都滿臉笑容和音樂做著動(dòng)作，每個(gè)孩子都樂在其中，沒有人覺得這是一種束縛，在做團(tuán)體操的同時(shí)展現(xiàn)了另外一種美。
親子運(yùn)動(dòng)正式開始，我和琛琛參加了“一路同行”和“青蛙荷葉跳”等九項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中我和孩子齊心協(xié)力、密切配合，順利完成了活動(dòng)內(nèi)容。家長(zhǎng)們仿佛回到了童年時(shí)代，孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了分享，學(xué)會(huì)了為別人吶喊，更學(xué)會(huì)了品味成功。
看到孩子能夠在這樣的良好環(huán)境茁壯成長(zhǎng)，更重要的是看到了老師們不辭勞苦的工作，給孩子們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，作為家長(zhǎng)，我為選擇了這樣的幼兒園感到驕傲，為孩子能夠在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)感到驕傲。
對(duì)孩子來說，雖然他們還不能真正體會(huì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的意義，但這是他們一次接觸運(yùn)動(dòng)的最真實(shí)的體驗(yàn)，通過參與活動(dòng)不僅鍛煉孩子們的身體，培養(yǎng)了孩子們的參與意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)，在孩子們有效地心靈里，種下了集體榮譽(yù)的種子，增強(qiáng)了孩子的自信心，同時(shí)還增強(qiáng)了孩子和父母之間的情感溝通，以及家長(zhǎng)們之間的溝通，希望幼兒園今后能多開展這樣的活動(dòng)。
通過這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們深刻感受到了運(yùn)動(dòng)之樂，健康之美，歡樂在這里洋溢，親情在這里蔓延幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)的感想作文。
幼兒園的體會(huì)與感受篇二十
在幼兒園，讀書是一項(xiàng)非常重要的活動(dòng)。幼兒園老師會(huì)給孩子們讀許多繪本故事，讓孩子們從中獲取知識(shí)和快樂，不斷促進(jìn)他們的語(yǔ)言交流和認(rèn)知發(fā)展。如今，我已經(jīng)成為了幼兒園的一名老師，下面我想要和大家分享一下我在教育孩子們閱讀方面的一些體會(huì)和感受。
第二段：閱讀能力的發(fā)展
在幼兒園的閱讀教育中，孩子們逐漸掌握了基本的閱讀技能，如辨認(rèn)字母、識(shí)別文字、理解故事以及預(yù)測(cè)結(jié)局等等。由此而可見，幼兒園閱讀教育是有利于孩子們的閱讀能力的發(fā)展的。
同時(shí)，幼兒園閱讀教育也能帶來積極的心理影響。經(jīng)過不斷的閱讀，孩子們不僅能學(xué)到知識(shí)，更能擁有快樂的閱讀體驗(yàn)，并且從中領(lǐng)悟到情感的豐富與情感的交流。
第三段：讀書能夠開發(fā)想象力
在幼兒階段，孩子們的想象力是非?；钴S的，這也是為什么幼兒園老師會(huì)給孩子們讀很多富有創(chuàng)意和想象力的繪本故事。孩子們?cè)谶@些故事中探索不同的世界和場(chǎng)景，進(jìn)一步開發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，孩子們能夠從中獲取更多的想象素材，自己創(chuàng)造新故事的可能性也會(huì)更大。
第四段：從閱讀中獲得人文素質(zhì)
閱讀不僅僅是獲取知識(shí)，更是從中獲取人文素質(zhì)。幼兒園老師會(huì)給孩子們讀許多寓意深刻的故事，讓孩子們對(duì)美好、友愛等品質(zhì)有更深一步的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，從這些故事中，孩子們能夠領(lǐng)悟到對(duì)錯(cuò)、善惡等道德意識(shí)，這對(duì)于孩子們長(zhǎng)大后的自我約束和行為規(guī)范有著重要的意義。
第五段：讀書也是一項(xiàng)親子活動(dòng)
在幼兒園，教育孩子們讀書不僅僅是學(xué)校老師的任務(wù)，家長(zhǎng)也要在家與孩子共同進(jìn)行讀書活動(dòng)。這也是我在教育幼兒閱讀方面的體會(huì)之一。當(dāng)家長(zhǎng)和孩子一起讀書時(shí)，孩子總會(huì)感受到家庭的溫馨和安全感，也會(huì)進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。同時(shí)，家長(zhǎng)能夠及時(shí)引導(dǎo)孩子的閱讀興趣，并且在閱讀中傳遞更多家庭文化和家庭價(jià)值觀念。
結(jié)論
總的來說，幼兒園閱讀教育是一項(xiàng)非常重要的工作，它對(duì)于孩子們的認(rèn)知和心理發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。在幼兒園老師的引領(lǐng)下，孩子們逐漸學(xué)會(huì)閱讀，開發(fā)想象力，獲取人文素質(zhì)，更與家長(zhǎng)共讀成為了一項(xiàng)美好的親子活動(dòng)。因此，我們應(yīng)該更加重視幼兒閱讀教育，不斷為他們提供更多更好的閱讀資源和環(huán)境，讓孩子們?cè)陂喿x的快樂中茁壯成長(zhǎng)。
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