優(yōu)質(zhì)立師德正師風強師能心得體會（通用20篇）

心得體會是從自身經(jīng)驗和感受出發(fā)，對學習、工作、生活等方面的經(jīng)歷進行總結(jié)和歸納的一種文章形式，它可以幫助我們反思和提高自身素養(yǎng)。心得體會是記錄自己的成長、思考和體驗的重要方式，有助于我們更好地認識自己，找到問題所在并提出解決方案。在寫心得體會時，要先明確總結(jié)的目的和主題。為了幫助大家更好地寫出一篇完美的心得體會，小編為大家找來了一些范文，供大家參考。

立師德正師風強師能心得體會篇一

第一段：引入概念和重要性（200字）

正師德樹師風是教育界的關鍵問題，也是一項迫切需要解決的任務。在當今社會快速發(fā)展的背景下，教師的角色愈發(fā)重要，他們承擔著培養(yǎng)下一代人才的責任。而作為社會中具有權(quán)威和影響力的人士，教師們的道德標準也尤為重要。只有正師德樹師風，才能讓教育更具規(guī)范性和權(quán)威性，并且真正做到以身作則，為學生樹立正確的榜樣。

第二段：教師的專業(yè)素養(yǎng)和人格魅力（200字）

正師德樹師風首先體現(xiàn)在教師的專業(yè)素養(yǎng)和人格魅力上。教師作為一個學習者，應持續(xù)提高自身的學科知識和教育理論，保持敏銳的學術洞察力。同時，教師還應具備高尚的人格魅力，包括謙虛、耐心、正直、誠實等品質(zhì)。這樣才能贏得學生的尊重和信任，促使學生對知識充滿渴望，愿意向老師學習。

第三段：教育的公正與平等（200字）

正師德樹師風還需體現(xiàn)在教育的公正與平等方面。教師在教育過程中應不偏不倚地對待每一位學生，尊重他們的個性和特點。教師應摒棄偏見，不對學生產(chǎn)生歧視，真正做到公正評價、公開公平。教師的行為和言行都應與個人關系無涉，只關乎教育本身。唯有如此，才能使教育真正發(fā)揚光大，造福學生。

第四段：教師的責任與擔當（200字）

正師德樹師風還體現(xiàn)在教師的責任與擔當上。教師是學生成長道路上的引路人，他們應該承擔起教育培養(yǎng)人才的責任。教師應關心學生的成長和發(fā)展，關注學生的學習和生活。教師應盡力幫助學生解決問題，鼓勵他們積極參與社會實踐活動，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作精神。

第五段：正師德樹師風的方法和重要性（200字）

正師德樹師風需要從多方面入手，采取有效的方法來落實。學?？梢酝ㄟ^組織專門的師德培訓班來提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德。同時，加強師德師風的宣傳力度，通過宣傳推廣正面典型，營造良好的教育氛圍。政府和社會應加大對教育事業(yè)的支持力度，提高教師的待遇和社會地位，為教師提供良好的發(fā)展環(huán)境。

總結(jié)：

正師德樹師風是當下教育事業(yè)發(fā)展的迫切需要。教師應努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和人格魅力，同時注重教育的公正與平等，承擔起自身的責任與擔當。政府、學校和社會都應加大對教育事業(yè)的支持力度，為教師提供更好的發(fā)展環(huán)境。只有共同努力，才能實現(xiàn)正師德樹師風的目標，讓教育事業(yè)更好地為社會發(fā)展和學生成長服務。

立師德正師風強師能心得體會篇二

現(xiàn)今社會，教師是社會的棟梁之一，更是一個國家未來的希望所在。一個優(yōu)秀的教師，不僅要有高超的教學技巧和知識儲備，更重要的是要有正派的師德師風。師德師風是一個教師的內(nèi)在修養(yǎng)和外在表現(xiàn)，是一個教師的道德底線和職業(yè)標桿。在我的教育教學實踐中，我深深地認識到了師德師風的重要性，并從中汲取了許多心得體會。

首先，作為一名教師，必須具備良好的職業(yè)操守和道德品質(zhì)。教育工作具有極高的社會責任感和使命感，任何一個教師都應該具備高尚的道德情操，做到知識專業(yè)與道德修養(yǎng)相統(tǒng)一。我認為，一個教師首先要具備為人師表的榜樣力量，要堅守底線，言行得當，時刻以身作則，敬業(yè)奉獻。在我日常的教學實踐中，我常常提醒自己，要時刻保持端正的職業(yè)操守，言行要合乎道德規(guī)范，不僅要在學校樹立起良好的形象，更要在日常生活中保持高尚的道德情操。

其次，教師要注重培養(yǎng)學生的思想品德。教師是學生的引路人，肩負著教育學生、培養(yǎng)人才的重任。一個合格的教師不僅要教好課程知識，更要讓學生明辨是非、樹立正確的價值觀。在我的教學中，我注重以身作則，用自己的優(yōu)秀師德師風引導學生。在班級活動中，我注重培養(yǎng)學生的集體主義精神和合作意識，組織學生開展各類志愿者活動，并親自參與其中，使學生在實踐中學會關愛他人、樂于助人，在奉獻中培養(yǎng)自己的品德。

再次，教師要尊重學生，關愛學生。作為教師，我們要站在學生的角度思考問題，尊重和理解學生個體的差異。在我的課堂中，我不會強求學生按照我的思路去學習，而是鼓勵學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，盡量引導他們自己去尋找問題的答案。在學生困難時，我愿意傾聽他們的心聲，給予他們關懷和幫助。因此，我常常與學生進行面對面的交流，了解他們的困擾和煩惱，為他們提供積極的指導和支持。

最后，教師要與社會保持緊密聯(lián)系，不斷提升自己的教育水平。教育是一個時代變革的過程，教師應該與時俱進，不斷更新自己的知識和觀念。我時常通過參加各類教育研討會和培訓，與其他優(yōu)秀的教師互相交流，汲取他們寶貴的經(jīng)驗和教訓。同時，我還利用網(wǎng)絡資源進行學習，關注教育前沿動態(tài)，不斷更新自己的教育理念和教學方法。只有不斷追求進步，才能更好地適應社會的發(fā)展，為學生提供更好的教育。

總之，師德師風對于一個教師來說是至關重要的。一名具備高尚師德師風的教師，才能夠為學生的成長提供良好的引導和榜樣。在我的教育教學實踐中，我深刻認識到這一點，并堅持用自己的實際行動踐行師德師風。我將繼續(xù)努力，以正正派的師德師風為我的人生底蘊，為培養(yǎng)更多有道德情操的優(yōu)秀人才盡一份自己的力量。

立師德正師風強師能心得體會篇三

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”這是我聽了廣東省名班主任工作室何汝玉校長的德育講座，心里對自己說的話!

何校長把自己40年來的教育智慧像講故事一樣給我們娓娓道來。在她的成長歷程中，我看到了她對教育的熱愛，堅持，智慧。今天所有成績的取得都得益于用心的，腳踏實地的實踐。這樣成功就水到渠成，瓜熟蒂落。作為一名工作十載的班主任，多少有點職業(yè)倦怠，面對班級管理，有時會有些逃避，迷茫!但此時我似乎明白了前進的方向!

堅持自我，做一個好老師：三觀正確，有教育情懷，心理健康，人格健全，有激情，有愛心，善學善思，亦師亦友。當老師擁有正確的人生觀、價值觀、道德觀、她對學生的教育才會起到很好的示范榜樣作用。在我的教育教學過程中，我很注重換位思考，站在學生的立場去想問題，再進行教育引導，以身作則，往往會起到事半功倍的效果。比如說，我會陪同學生一起打掃教室衛(wèi)生，這樣我就清楚學生打掃教室衛(wèi)生安排幾個人打掃，怎樣分工，哪些地方是容易被忽略的。布置作業(yè)后，我會陪同不同程度的孩子一起完成作業(yè)，看看學生完成作業(yè)的進度，完成作業(yè)的方法。這些細致的觀察，陪同都能讓我對學生的情況了如指掌，更好地做引導。

用心去做，不要急于回報。何校長的講座中，除了有專業(yè)的教育理念，更打動我的是，她一個個感人的德育故事，用心對待每一件小事，用行動解決學生的思想問題，不急于向每件事要結(jié)果，重在過程。如：“教室丟錢事件”、“學生索要紅包事件”“假裝撿牛奶盒事件”。這些事例也在我身邊發(fā)生過，但我卻沒有那樣的智慧巧妙處理。歸根結(jié)底還是對孩子的思想動態(tài)觀察不夠細致，缺少對教育的堅持，對問題學生通常就一件事解決一件事，缺少長期的跟進，愛的教育。應該多一些細致、耐心的教育，做教育的有心人，把平時和學生的故事記錄下來，常反思。

最后，我用何校長的德育目標勉勵自己：讓孩子離開校園時，留下成長的足跡，留下奮斗的榮譽，留下對母校、對老師的情懷;帶走健全的人格，帶走優(yōu)秀的品德，帶走良好的習慣，帶走健康的身心，帶走理想的種子。

立師德正師風強師能心得體會篇四

20__年暑期，我所在小學南潯區(qū)舊館鎮(zhèn)中心小學組織全體教師開展了一次為期六天的暑期師德培訓活動。培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，并且通過與老師們的學習與討論，我受益匪淺，感觸頗多。“師德”對于剛踏上教師崗位兩個年頭的我來說其含義也有了更深一層的理解與體會。

在培訓期間，我聆聽了一場別開生面的先進教師經(jīng)驗交流會。區(qū)班主任大賽一等獎獲得者，區(qū)優(yōu)秀導師，區(qū)德育工作者都結(jié)合了自身的教學經(jīng)驗，和在座老師們分享了自己對工作態(tài)度的認識，許多真實的案例和經(jīng)驗之談更是對我今后努力工作的一次觸動。費敏黎老師從愛出發(fā)到班級文化、班級班干部隊伍建設引領;鐘雪平老師關注學生的點滴與細節(jié)，真正走進學生的心里;陸寧華老師在管理班級上提出自己獨到的見解和教育方式……整個互動研討，臺上的老師門都以其自身積極、熱情、飽滿的狀態(tài)無不向我展示了優(yōu)秀教師的風采，回首上學年的教學工作存在的一些不足，更是對我今后教學表現(xiàn)上的一種鞭策，我想這種交流對我以后的工作將有著很好的借鑒作用!

為更好的關注與了解學生，走進學生中去，學校還開展了“千名教師訪萬家”活動。我們根據(jù)分配任務一家一家的進行走訪，重點深入了解特殊或?qū)W生困難的家庭，同時征求家長對學校教育教學工作的意見和建議。走訪的過程中遇到很多是我之前班上的學生，在了解過程中，讓我更多角度地去認識他們。印象最深刻的是一位在班里總是笑嘻嘻，經(jīng)常對老師“開玩笑”的調(diào)皮小男孩，進行家訪后了解到他是一個單親家庭的孩子，爸爸常年在外工作，平時就和奶奶生活在一起，家庭經(jīng)濟顯然是不富裕，不過他在家經(jīng)常幫忙照看家里的小店。在與家長的交流后，我突然對這個印象中不怎么滿意的學生也產(chǎn)生了敬意，畢竟一個人在一個困難的環(huán)境的下能一直保持樂觀和積極的態(tài)度是多么不容易。此次的家訪讓我認識了更真實、更全面的學生。

培訓到最后環(huán)節(jié)我們還觀看了區(qū)視頻專題講座，講座中幾位優(yōu)秀的教師上臺用一個個經(jīng)典的案例，配以幽默詼諧的語言，生動的語氣講解了作為教師的教育信念和基本素養(yǎng)，期間引起眾多老師共鳴更是贏得了我們在場老師的陣陣掌聲。

教師是個好職業(yè)，是一個不朽的職業(yè)。讓我對自己從事的教師行業(yè)更加有信心。教師不僅僅只是教書育人的工作，同樣也是心靈的締造者。教師是一個自由度高、有研究性、休假較長、影響他人的職業(yè)，因此教師的自身素養(yǎng)是及其重要的。是的，隨著時代的不斷發(fā)展，我們教師也應該隨著不斷的發(fā)展壯大，不光是要不斷的研發(fā)出新的教學方法，同時更為重要的是我們應該不斷的努力提升自己的自身素養(yǎng)，立德樹人，做四有好教師，只有這樣，我們才能更好的教育學生，為社會和國家的發(fā)展不斷的輸送新時代的合格的人才。

這個暑期的師德學習，通過看視頻，經(jīng)驗交流、走訪學生家庭等，可以說我在師德認識上有了進一步的認識，更重要的是在理論上是我對愛崗敬業(yè)有了更深入的了解。

陶行知也說過“道德性是教師職業(yè)的靈魂，良好的職業(yè)道德素質(zhì)是成為優(yōu)秀教師的前提，教師個人的一舉一動、一言一行都要修養(yǎng)到無愧人師的地步!”。作為一名教師，我們要嚴格規(guī)范自己的言行，樹立良好的師德形象，做到以德育人、以德立身，做身教重于言教的楷模。

愛在繼續(xù)，責任在繼續(xù)，在即將開學的前一周，此次的師德培訓對我來說無疑是一份很好的學習禮物。當然在學習中我也反思著自己的教學，還有很多不足之處，最明顯的是對學生學業(yè)與習慣的抱怨，常缺少耐心把問題歸咎于學生自身。通過體驗，我要提醒自己今后對學生應該多一點耐心，多一份愛心，只有不斷提升自己的素養(yǎng)，才能促進學生發(fā)展，讓愛走得更遠。

揚師德正師風心得體會2

立師德正師風強師能心得體會篇五

在每個人的求學過程中，師者如同指路明燈，引領學生步入正確的道路。然而，要成為一位良師，不僅需要學識淵博，更要注重培養(yǎng)正師德師風。下文將從親身經(jīng)歷出發(fā)，闡述自己對正師德師風的理解與體會。

首先，正師德師風的核心在于“以身作則”。作為學生的榜樣，老師應該具備高尚的品德和良好的行為習慣。在我的記憶中，初中時期的語文老師陳老師給我留下了深刻的印象。她不僅扎實的專業(yè)知識令人敬佩，更重要的是她對待學生的真誠關懷和耐心傾聽。她總是以平和的面容迎接每一個學生，對每一個問題都認真思考，并詳細解答。她用自己的行動告訴我們，一個好老師不僅要掌握學科知識，更要有一顆愛心，用真誠與學生相處。由此可見，正師德師風必須以自身為標桿，以良好的品行影響學生。

其次，正師德師風還要求教師具備敬業(yè)精神。教師是社會的棟梁，肩負著培養(yǎng)學生的重任。只有努力學習和不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地履行職責。我曾有幸擁有一位高中英語老師汪老師，她有著極高的敬業(yè)精神。每天上課前，她都會花費大量的時間準備教案和教材，確保教學內(nèi)容的設計合理、生動有趣。她還積極參加培訓和研討會，不斷更新教學方法，引領學生步入學習的快車道。汪老師用自己的努力和奉獻，激勵著我們追求知識的熱情，而這正是敬業(yè)精神的力量。

正師德師風同時也需要給予學生充分的關愛和支持。我們時常會遇到在學業(yè)或生活上遇到困難的問題，而正師德師風的老師往往會給予我們及時的幫助和指導。我記得在高中時，我遭遇了一次嚴重的學習困難，無論我如何努力，成績?nèi)匀徊灰娖鹕?。然而，我的化學老師許老師不僅沒有放棄我，反而鼓勵我堅持努力。她每天都愿意花費額外的時間為我講解難點，幫助我整理復習資料，甚至還為我量身定制了學習計劃。正是她的悉心指導和無私的幫助，我最終成功克服了困難，學習成績有了大幅度的提高。對于這樣的關愛和支持，我將永遠感激。

正師德師風還需要教師與學生建立良好的溝通和互動關系。只有與學生建立起真正的信任與友誼，才能更好地理解學生的需求，解決他們的問題。我曾有一位大學英語教授李教授，她總是鼓勵學生積極參與課堂討論，敢于發(fā)表自己的觀點。她善于引導學生思考，充分尊重每個人的意見，并能夠用耐心和溫和的語言與學生展開對話。通過與學生交流互動，她不僅幫助學生提高了英語水平，更重要的是培養(yǎng)了學生的思維能力和自信心。這種師生之間的良好互動關系，讓學習變得更加有趣和富有成效。

總之，正師德師風是教師在肩負起培養(yǎng)學生的責任時應該具備的基本素質(zhì)。無論是以身作則、敬業(yè)精神、關愛與支持還是溝通互動，都是師者必須具備的重要方面。作為學生，我們應該珍惜遇到的正師德師風的老師，為他們的無私付出給予更多的理解和尊重；作為未來的教師，我們更應該不斷努力，提升自己的師德師風，為培養(yǎng)學生成才做出積極貢獻。

立師德正師風強師能心得體會篇六

師德古來有之，不同歷史時期的師德觀必定反應出其不同時代的特征，新時期的師德內(nèi)涵也應體現(xiàn)新時代的精神風貌。通過對《師德的內(nèi)涵與師德建設》的'學習，使我對教師的職責、師德的內(nèi)涵又加深了一層認識。清楚地理解師德的內(nèi)涵，對新時期的師德建設有著十分重要的意義。

首先，新時期的師德應表現(xiàn)為一種對社會強烈的使命感和責任感，這種使命和責任著眼于對全體學生的培養(yǎng)，著眼于學生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。

其次，新時期的師德應體現(xiàn)時代賦予教師的時代特征，不僅體現(xiàn)在較高的科學文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，還包括先進的社會觀、教育觀、教學觀、師生關系觀。

再次，教師的工作是培養(yǎng)人的工作，最能起到深淵影響的是教師的人格因素。因此教師一定要“以身立教，為人師表”。

最后，教師應認識到自身在時代的社會價值，學會自重。

社會一直對師德有錯誤的認識，教師理應思想好、行為端、知書達禮、對人禮讓三廂，教師的言行舉止，無論何時何地都應是社會的表率和楷模。其實教師也是人，也是普通人，不是不食人間煙火的神。在學校是教師，為人師表、恪盡教師的本職，這是他們應盡的職責；走出校園，他們是社會的普通一員，這是他們應有的權(quán)利。

總而言之，只要我們正確地理解師德內(nèi)涵，構(gòu)建起樹立師德規(guī)范的科學體系，良好的師德旗幟就一定在教育改革的今天高高飄揚。

立師德正師風強師能心得體會篇七

教師肩負著培養(yǎng)青年一代的神圣使命，承擔著人類科學文化的傳承任務。當前新形勢下，作為教師，需要遵守憲法、法律和教師職業(yè)道德。為人師表，認真貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行教學計劃，完成教學任務。關心愛護學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平，通過對開縣教師們在井噴事件中關心愛護學生的先進事跡的學習，使我深深體會到，要想適應時代的發(fā)展，做一名讓人民滿意的新型教師，尚需艱苦的努力。

教師是一種職業(yè)，是一種專門性的職業(yè)，同時是一種謀生手段，但它卻又是一種從事培養(yǎng)人才并實現(xiàn)文化繼續(xù)與發(fā)展的連續(xù)性活動。在新形勢下，教師角色在發(fā)生悄然改變。從教師的社會作用看，教師是社會的代表者，是道德的實踐者，是道德的化身和道德規(guī)范的訓誡者。開縣各校的教師們在關系生命的緊要關頭，舍小家顧大家，寧愿自己的孩子挨餓，也要把僅有的一點食品給其他的孩子，寧愿把自己的家人放在家里，也要把其他的鄉(xiāng)鄰先轉(zhuǎn)移出去，這樣的犧牲精神孩子們將終生受益。而童話家鄭淵潔的兒子鄭亞旗的小學教師，雖說是在北京的重點小學，是優(yōu)秀班主任，但年年期末考試給他們漏題，學生總可以提前拿到考卷，為的是考第一。

在我們這里，不也有過學校出題漏班里的事嗎?若干年后，他們也會驕傲地說“桃李滿天下”了，可這樣的“桃李”，我們又怎敢期待社會的“誠信”呢?從教師的教育作用看，教師又是知識的傳授者，課堂紀律的管理者，班集體的領導者，人際關系的協(xié)調(diào)者，心理健康的維護者。但在這高度信息化的時代，知識信息的來源已經(jīng)多元化，學生可從網(wǎng)絡、報刊、各種書籍等方面獲得知識，因為如此，鄭淵潔才能將孩子帶回家，充分利用網(wǎng)絡的功能，加上自己參考各種書籍編寫教材，最終孩子一樣成才。但我們不可能不要學校，不可能人人都自己教孩子，因此,過去我們要“傳道、授業(yè)、解惑”，今天我們要“傳道、授漁、解惑”。

在加強師德師風建設的今天，開縣教師們的行為給了我們很好的啟示，關愛學生 ，對學生真誠的愛，既是教師良好素質(zhì)的表現(xiàn)，也是一種重要的教育力量，教師對學生的熱愛是進行教育教學的情感基礎。研究表明，學生對教師態(tài)度方面的要求遠遠超過了對教師知識的要求。

作為新型教師，還應該熱愛自己所教學科，只有深愛自己所教學科，才能煥發(fā)出深入鉆研教材的濃厚興趣和傳授知識的豐富情感，從而ji發(fā)起學生的相應體驗，使學生更好地感受并理解教材，教師滿腔熱情，情緒高昂地教，學生情緒飽滿、饒有興趣地學，才能使學生逐漸熱愛這一學科。

適者生存，不適者淘汰，這是自然界發(fā)展永恒的法則，做一名適應時代發(fā)展的教師，才能培養(yǎng)出適應時代發(fā)展的人才，新形勢下要求教師要具有一定的心理品質(zhì)，身體素質(zhì)，職業(yè)道德，必須重視對世界觀、人生觀、價值觀的重新認識，對于教師角色，教師地位、教學方法，教學手段等方面都必須給自己重新定位。

揚師德正師風心得體會4

立師德正師風強師能心得體會篇八

師者，埋首案頭、筆耕不輟、從早到晚，以校為家、苦口婆心、東風化雨般之教化者是也。師者卻又肩負著家長的期望，承載著孩子對未來美好的向往，背負著學校的明天。用其青春、乃至生命書寫著教育的輝煌篇章。而今，通過學習與思考，對教師這一職業(yè)又有了更深入的熟悉。

一.酷愛教育事業(yè)是師之根

“百年大計，教育為本?！苯處煶休d著國家和民族的希望，小而言之，關系著每個家庭的幸福___。對我們自己而言，或許就是一個職業(yè)，一種謀生的手段，我們以此為生，養(yǎng)家生活，但是，我們?yōu)榇烁冻隽藢氋F的青春，還將繼續(xù)付出我們一生的血汗。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每項教學任務，靜下心來教書、潛下心來育人。我們可以自己抱怨教師工資太少，抱怨教師地位低下，但我們絕不容許有誰污染教師這一職業(yè)。我們總有些話不說，總有些事不做，我們覺得那樣不符合我們的身份。教書是我們安身立命之本，我們別無選擇，愿我們在學生的精神世界里延續(xù)一下我們的生命，快樂的工作，并實現(xiàn)自己的人生價值。愛崗敬業(yè)，我們不能僅僅把它停留在口頭上，更要把它熔鑄在我們的生命里。

二.關愛學生是師之魂

現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。假如說聰明要靠聰明來鑄就，那末愛心要靠愛心來成績。我們老師面對的多是普通生，乃至是差生。曾有個學生跟我說：老師，我們就喜歡你教?！霸鯓幽?”我問她。她欣喜地說：你對我們多好啊!歷來沒有輕視我們。說實話，我做了些甚么呢?真沒有甚么特別的。就是扎扎實實上好每節(jié)課，從不任其自然，尊重他們，公平公正。你也會因此得到他們的尊重。每次從校園走過，學生發(fā)自肺腑一聲聲“老師”就是對我們最好的回報。不要抱怨學生不懂感情，不要抱怨一代不如一代，而要問問，我們付出了多少情感。浙江大學教授鄭強有個理論：中國學生小時候太拼命，長大后就失去拼搏的欲望。國外孩子則相反。這或許可以解釋有些差生最后發(fā)展很好的緣由。愛學生吧，不要有條件。一個人的能力或許有限，影響力有限，但無數(shù)能力有限的人行動起來，這個世界就有了改變的希望。在我的身邊，很多老師關愛學生的行動震動著我的心靈。很多老師放工時間仍伏案批閱，特別是那些班主任，嚴愛結(jié)合，從心靈深處教育學生，確切是真正將自己的心取出來給孩子們的。讓愛化作我們的行動，去撫慰學生的心靈。

在新的歷史時期，教育有了新的特點，愛學生有了更深的內(nèi)涵。我們要從唯一正確的師長假想中覺悟出來，學會聆聽、學會理解、學會寬容、學會欣賞、公平公正、尊重學生，成為學生的伙伴，成為學生的朋友，引導他們走進社會。楊林柯精辟地論述：“教育是一個生命對另外一個生命的影響。就是震動心靈、開啟聰明、健全人格。目的是要學生學會獨立思考、獨立判定，進而到達獨立行動，成為一個心靈博大、精神堅強的人。在教育行動中，讓孩子明白活著要尋求價值和意義，要自己掌控自己的命運。讓學生看到和觸摸到一個比課堂更大更逼真的世界，讓孩子的心靈更寬廣，精神更強大。讓學生不但考上理想學校，還學會面對這個世界，這既是對學生的愛，也是時代賦予我們的責任。一個好老師，會讓學生一生受益。老師們，讓愛化作一縷東風，吹出一個生機勃勃的春天。

三.努力學習提升素質(zhì)是師之本

總之，學高為師，身正為范。教師的職業(yè)特點和歷史作用，不但要請教師是一個博學多才的人，更要請教師是一個道德高尚的人。因此，加強教師職業(yè)道德教育和修養(yǎng)，是教師職業(yè)特點和崇高職責的客觀要求。只有具有高標準的職業(yè)道德修養(yǎng)，才能成為合格的、人民滿意的教師。

揚師德正師風心得體會5

立師德正師風強師能心得體會篇九

近年來，我國高等教育領域?qū)煹聨燂L建設提出了更高的要求，要求教育工作者具備良好的師德師風。作為一名教師，我深感教育事業(yè)的神圣和責任重大。在教學過程中，我積累了一些心得和體會。下面就以“正師德師風心得體會”為話題，從自身實踐中接觸到的師德師風內(nèi)容出發(fā)，展開探討。

師德師風是教育工作者應當具備的優(yōu)秀品質(zhì)。作為一名教師，首先要心懷師恩，做到心無私利，以學生的福祉為先。我曾在教學中遇到過一位永遠讓我感動的老師：那是我剛步入教師崗位時的一位老師，她總是不厭其煩地指導我、幫助我，同時從不計較別人對她的恩惠，這讓我受益匪淺。之后，我便時常懷揣感恩的心態(tài)對待每一位學生，不計較學生對我的評價，始終將學生的需要放在首位，以促進他們的全面發(fā)展為己任。

師德師風還要求教育工作者具備高超的專業(yè)素養(yǎng)。教育事業(yè)是一項需要專業(yè)知識和技能的事業(yè)，而作為教師，就必須具備優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)，不斷學習與更新。我記得有一次，我在課堂上不小心發(fā)現(xiàn)了一本新課本中的錯誤，我馬上向?qū)W生指出并做出更正。這樣的行為不僅展示了我的專業(yè)素養(yǎng)，也讓學生對我充滿了敬意。另外，我在平時也積極參加各種學術交流活動，與同行分享經(jīng)驗和研究成果，提升自己的教學水平和研究能力。

師德師風要求教育工作者要以身作則，成為學生的楷模。學生往往把老師當做學習的榜樣，如果教育工作者自身不具備良好的師德師風，在學生心中就無法贏得尊重和崇敬。在我看來，作為一名教師，要時刻保持良好的行為習慣和生活習慣。我提醒自己隨時注意自己的言行，以言傳身教的方式引導學生健康向上的成長。同時，我也鼓勵學生自主發(fā)展，尊重并欣賞他們的獨特之處。

師德師風還要求教育工作者要關心愛護學生，注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。作為教師，我時刻關注學生的成長，不僅關注他們的學業(yè)進步，而且關注他們的身心健康和全面發(fā)展。我會和學生建立起信任和友誼的關系，并經(jīng)常關心關注他們的生活情況。此外，我會幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的特長和潛力，并鼓勵他們積極參與社會實踐活動，鍛煉團隊合作和領導能力。

師德師風是教育工作者必須具備的品質(zhì)，也是一種責任和擔當。通過自己的實踐經(jīng)驗，我深刻認識到師德師風的重要性，也深感師德師風帶給我?guī)淼南矏偤蜐M足。作為一名教育工作者，我將一如既往地始終堅守師德師風，以自己的實際行動為學生樹立榜樣，為教育事業(yè)的繁榮與發(fā)展貢獻自己的力量。

立師德正師風強師能心得體會篇十

教師的職業(yè)是神圣的，擔負著培養(yǎng)教育下一代的艱巨繁重的任務,教師用知識的力量去激勵學生求知的欲望,以嚴愛之心架起師生之間友誼的橋梁。老師作為“人類靈魂的工程師”,不僅要教好書，還要育好人,各個方面都要為人師表。這體現(xiàn)了黨和國家對教師的基本要求。

師德是職業(yè)道德的一種，是教師在自己的職業(yè)生涯中以善惡評價的方式調(diào)整自己與他人、個人與社會之間相互關系的思想與行為規(guī)范的總和。其中最主要的相互關系與規(guī)范包括教師與國家，教師與教育事業(yè)、學術活動，教師與學生，教師之間，教師自我修養(yǎng)等基本的人際、社會關系與規(guī)范。師風是教師在職業(yè)活動中表現(xiàn)出來的一種長期的、穩(wěn)定的、具有鮮明指向的思想與行為的定式或習慣。它既可以表現(xiàn)為教師個人的作風，也可以表現(xiàn)為教師群體的作風。

師風建設成為社會關注的熱點話題之一。怎樣看待教師師德師風建設，已成為教育工作者必須正視的問題。

教師是全面推進素質(zhì)教育的主力軍，是教育教學改革的實施者。全面推進素質(zhì)教育不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，更新知識，提高教育教學水平，更需要教師具備良好的職業(yè)道德。教師作為人類靈魂的工程師，是學生增長知識和思想進步的導師。教師隊伍職業(yè)道德素質(zhì)的高低，直接關系到素質(zhì)教育的順利實施，直接關系到億萬青少年的健康成長，直接關系到國家和民族的未來。

我認為，當好一個“光榮的人民教師”，成為學生學習的榜樣，在社會上為人師表，主要體現(xiàn)在以下幾點：

教育學心理學也有很大的發(fā)展，對學生的成長規(guī)律也有了新的認識。教師只有不斷學習才能適應時代的要求，適應教育新形勢的需要。因此，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)，要以科學的施教知識，深入學習教育學心理學教育方法等方面知識，在工作中要不斷研究教材，研究學生，反思自己的行為，成為一名研究型的老師。

學生看老師，既看才，也看德。無才無德，學生厭惡你;有才無德，學生敬畏你;有德無才，學生同情你;德才兼?zhèn)洌瑢W生才會真心擁戴你。

因此，作為老師首先應該成為學習的模范，對于一個“傳道受業(yè)解惑”的傳統(tǒng)教師，知識的多少是非常重要的.標準，何況當今世界知識倍增和知識更新的速度越來越快教師要引導學生成為個有創(chuàng)新精神和實踐能力的主體，就應該有終身學習的精神和能力要在不斷更新自己的知識、思想和觀念的同時，掌握新的信息和教育技術、方法、手段，從而適應創(chuàng)新教育的重要學習精神還可以提高教育者與受教育者間交流的層次和水平，受教育者因有了更高的目標而受到激勵，教育者因受教育者的主動精神而感到壓力，形成雙主體間的互動局面，增強教育活動的實效。另外，作為老師還應成為德行的模范。道德能彌補知識不完整的缺陷，而知識永遠彌補不了道德的缺陷教師在日常工作、學習和生活中所表現(xiàn)出來的言談舉止，就是教師的品德、性格、意志和精神風貌的集中表現(xiàn)，或者說體現(xiàn)了教師的形象學生的日常行為習慣的形成，固然有主動適應和服從道德規(guī)范及規(guī)章制度的因素，但教師的影響是永遠抹不掉的，教師如果德行好，就必然在學生中產(chǎn)生人格的魅力，學生有了現(xiàn)實的標準和模范，在思想上認同并在行動中做到自律，道德規(guī)范易于在學生的靈魂深處扎根。

作為一名教師，必須自覺地加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，既要以學問教人，又要以道德范人。尤其是應不斷加強自身的學術道德修養(yǎng)，做到自覺、自醒、自強、自重、自律，從而提高自己樹立良好師德師風的自覺性，以自己高尚的品德塑造廣大學生的人格和品質(zhì)。

教師，是一個神圣的稱呼;師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德，需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天，共同托起明天的太陽!

師德師風體會

立師德正師風強師能心得體會篇十一

第一段：引言

作為一名老師，具備良好的師德是十分重要的。只有具備了正師德，才能樹立良好的師風，才能更好地影響學生，才能真正做到教書育人。在我的多年從教經(jīng)驗中，我深深體會到了正師德樹師風的重要性。

第二段：正師德的內(nèi)涵

正師德，是指作為一名教師應遵循的道德規(guī)范和行為準則。我認為良好的正師德必須具備以下幾個方面：尊重學生，不歧視不偏私；嚴肅負責的工作態(tài)度，認真?zhèn)湔n、課前演練，為學生提供高質(zhì)量的教學；誠信守信，不作弊，不鉆法律的空子；愛崗敬業(yè)，不拖堂，不遲到，時刻保持工作的熱情；個人修養(yǎng)高尚，嚴守教師的社會公德，不與學生、家長有不正當行為。

第三段：樹師風的重要性

師風是老師日常工作中展現(xiàn)出的一種精神風貌，是老師對待學生和工作態(tài)度的集中展現(xiàn)。良好的師風能夠給學生以很好的示范作用，能夠激發(fā)學生的學習熱情，形成良好的學風和校風。同時，樹立良好的師風還能夠提高學校整體的形象，提升教育質(zhì)量，為學校贏得更多的口碑和社會認可。

第四段：正師德樹師風的實施方法

樹立良好的師風需要我們的共同努力。在我的工作中，我通過以下幾種方法來實施正師德樹師風：首先，樹立正確的教育觀念，明確自己的教育目標，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和思維能力。其次，保持良好的工作態(tài)度，嚴格按照教學計劃進行備課，并且及時進行課后總結(jié)和反思，不斷提升自己的教學水平。再次，與學生建立良好的師生關系，關心學生的學習和生活，關注學生的成長和發(fā)展。最后，加強自身的專業(yè)素養(yǎng)，參加教育培訓，提高自己的教育理論知識和實際操作技能。

第五段：結(jié)尾

正師德樹師風是每一位教師的責任和義務。作為一名教育工作者，我們應該時刻提醒自己，保持良好的師風。只有通過自身的不斷努力和提高，才能成為對學生有良好影響的好老師。讓我們共同努力，樹立正師德，樹立良好的師風，為我們偉大教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

立師德正師風強師能心得體會篇十二

在現(xiàn)實中有些人認為：創(chuàng)先爭優(yōu)是個很偉大、很神圣的詞語，我們只是一名兩手清風的人民教師，我們的工作、我們的生活都達不到那樣一個高度；有的人認為：創(chuàng)先爭優(yōu)是一場政治運動，不必將其放在心里，過段時間就會自己過去然而，我在想：胡主席提出的“講黨性、重品行、作表率”短短的九個字，卻涵蓋了很多豐富的內(nèi)容下面我結(jié)合自己的教學工作的實際來談談這三個層面的認識。

何謂師德？胡總書記對新時期師德精神的新概括、新闡述為“愛崗敬業(yè)、關愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取，淡泊名利、志存高遠”師德創(chuàng)先是以“高尚的師德，是對學生最生動、最具體、最深遠的教育……把個人理想、本職工作與祖國發(fā)展、人民幸福緊密聯(lián)系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師”作為一名黨員教師更應該深刻學習和領會《中小學教師道德規(guī)范》，重點加強以“八榮八恥”為核心的公民道德教育和以師德規(guī)范為主要內(nèi)容的職業(yè)道德教育，增強黨員教師的師德意識樹立“一個黨員一面旗幟，爭創(chuàng)黨員示范崗”意識立足個人的教學工作崗位，重點圍繞理論學習、理想信念、履行職責、服務學生、工作作風、廉潔自律、道德修養(yǎng)等方面作出公開承諾結(jié)合我校開展的黨員教師“一幫一、一助一”活動，（一名黨員教師幫扶一位后進生，一名黨員教師資助一位貧困生，一名黨員教師聯(lián)系一戶困難學生家庭）更好地培養(yǎng)我們黨員教師的良好師德并在教育實踐中自覺接受群眾的監(jiān)督增強了全體黨員教師的服務意識、育人意識、爭優(yōu)意識對學校而言，師德師風決定著學風和校風，決定著學校的形象和聲譽，是學校辦學水平和辦學實力最重要的標志，是學校辦學質(zhì)量和辦學效益最強大的競爭力我們要從學校改革發(fā)展的戰(zhàn)略高度充分認識加強師德建設的必要性，增強師德建設的時代感、責任感和緊迫感，認真排查并扎實有效地解決師德師風方面存在的問題，讓崇高的師德深深扎根在每位教師的思想中，成為大家的自覺行動與共同追求，努力培育良好的師風、學風和校風，建設人民滿意的學校。

作為黨員教師我們要：活到老、學到老在教書育人的同時，不斷要深化黨性認識，增強黨性觀念，提高黨性修養(yǎng)水平黨性是政黨固有的本性和特性，是階級性最高、最集中的表現(xiàn)涵蓋了黨的性質(zhì)、宗旨、指導思想、奮斗目標、基本路線、優(yōu)良傳統(tǒng)、組織制度等這些都是作為我們黨員應該做到的雖然，有些剛?cè)朦h的同志和一些年輕的黨員對我黨的發(fā)展歷史也并不是那么的熟悉，也許入黨的思想只限于加入這個優(yōu)秀的組織，而沒有想到更加深刻、深遠的方向就我個人而言，作為一名老黨員教師，我對黨的認識也只是從入黨以來才慢慢積累起來，更多的'內(nèi)涵還在不斷地學習當中，漸漸地我的入黨動機也隨著自己對黨的不斷認識中不斷地變化、升華從想要加入這個優(yōu)秀組織的單純想法升華為想要更好地為人民服務，為學生服務，做更多實質(zhì)性的事情中去所以，提高黨性對我們教師來說是非常重要的，我們要順應時代的腳步，為真正實現(xiàn)科教興國努力貢獻自己。

品是指一個人的道德修養(yǎng)，行是指一個人在社會行為中表現(xiàn)出來的道德修養(yǎng)，品是內(nèi)心的，行是外在的品行即人的道德情操，是通過言行舉止表現(xiàn)的理念、思想、認識和品質(zhì)等所謂的品行修養(yǎng)，就是要我們牢固樹立以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀，發(fā)揮黨員干部在道德規(guī)范方面的榜樣作用，并能引領群眾自覺履行法定義務、社會責任、家庭責任嚴以律己、寬以待人加強品行鍛煉，堅持無產(chǎn)階級道德觀，提升品行境界共產(chǎn)黨人既講黨性又重品行，這是我們作為無產(chǎn)階級政黨的性質(zhì)決定的，因為中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊廣義的說我們就是要在單位做一個好職工，在社會做一個好公民，在家庭做一個好成員，找準自己的位置，做出應有的貢獻我們作為教師這個群體，重品行就顯得尤為重要因為行為，言行，是看得見聽得到正因為“行”是顯性的，所以，黨員教師的一言一行中體現(xiàn)出的修養(yǎng)與品德，也會在眾目之下，接受檢閱而我們的對象是那么多的學生，在學生面前，我們的一言一行更是特別重要的也許在工作中，我們會遇到許多問題學生，你對他們的態(tài)度、品行直接影響著孩子們的成長作為教師，即要勤奮好學，孜孜不倦，使自己的“一桶水”常滿常新要努力做到“學識淵博”、“業(yè)務精良”，既有精深的專業(yè)知識，又具有廣博的相關知識，且有堅實的理論功底和較高的業(yè)務能力如此，講起課來才能深入淺出，旁征博引，成竹在胸，得心應手才能立足于講壇，贏得學生的尊重和敬佩譬如：我教得班級里曾經(jīng)有位學生由于家庭等各方面原因使他有點自閉，在第一學期的時候基本每次語文考試都不及格，給他補習了好幾次，可是拼音怎么學都不會我也曾經(jīng)想過放棄這個孩子可是我從骨子里感覺自己不能這么做，反之，給了他更多的關懷與幫助也許是我這樣的工作感染了他，他開始變得樂觀了，愛學習了在第二學期中的語文還考了85分的好成績諸如此類的例子不勝枚舉，教師對學生更要以誠相待，真正做學生的良師摯友，其核心就是一個“愛”字筆者自參加工作，就擔任班主任工作，總是以飽滿的熱情去關心、教育、愛護學生：學生生病，護送上醫(yī)院，并親自守護；學生生活上有困難，難中相幫，給予熱情的關懷愛是教育的基礎，有了愛才能成為學生的良師摯友；也只有對每個學生都能真誠相待，坦誠相處，熱誠相幫，學生才能“親其師，信其道”。

所謂的表率，就是要我們發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，始終保持共產(chǎn)黨的先進性牢固樹立中國特色社會主義理想信念，恪守社會主義道德情操，始終堅持黨性原則，努力敬業(yè)奉獻，遵守黨紀國法，開拓創(chuàng)新，求真務實，在各個方面都自覺地做群眾學習的榜樣、行動的楷模作為一名黨員教師，在學校里，要以良好的黨風來帶動良好的校風、教風、學風的形成，這要求我們每個黨員教師模范地踐履教師是以自己的人格、智慧，在和學生的共同活動中影響學生作為一名黨員教師，其人格魅力集中體現(xiàn)在講正氣，必須自已牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，用自己的浩然正氣去影響學生面對喧囂的拜金主義、享樂主義的誘惑，守住心靈的一片寧靜，不被世俗塵埃所染，不為金錢物欲所動，一身正氣，兩袖清風一輩子獻身教育，雖清貧，終不悔，面對市場經(jīng)濟的沖擊，表現(xiàn)出最佳的思想境界和精神狀態(tài)，要目標高遠、信念堅定、精神富有、思想充實、愛崗敬業(yè)、無私奉獻教師是在各項職業(yè)中較能體現(xiàn)作表率的群體，而我們黨員教師更是在黨員中最能體現(xiàn)作表率方面的群體，所以對于我們來說做好表率作用尤為重要古語云：“己不正，焉以正人？”從此可見，表率作用是我們歷來都非常重要的，作為教師，特別是新時代的黨員教師，我們面臨的挑戰(zhàn)也在日趨加大如今社會中，我們面對的教育對象都是十五六歲的學生，剛剛離開父母的呵護，心理、生理都尚未成熟作為一名黨員教師，教書是本份、育人是責任，愛心是做好學生工作的前提應經(jīng)常深入班級，以身立教，以德化人，在生活、學習上關心愛護著學生，和學生之間建立亦師亦友的溫馨關系，在個性化管理育人上探索走出新路子思想上，常常應和學生促膝談心，因人而宜，采取學生樂于接受的方式深入細致地做好思想工作面對一些不肯努力學習的學生，我們要給學生談理想、講人生、講責任，在潛移默化中幫助同學樹立正確的人生觀和價值觀，解決心中的困惑，在生活上，從學生日常生活到生病照顧，及時送去關心溫暖，給予盡心的幫助和照顧孩子在家基本上都是獨生子女，在家做慣了小王子、小公主所以對我們來說，就應該更好地讓孩子們在體會家庭幸福的過程中來感受父母的不易我們可以從言行中教會他們要禮貌待人，從自己的勞動中來教會他們勞動光榮，從我們平時的質(zhì)樸中來告訴他們勤儉光榮……我一直堅信只有好學的教師，一定也會有好學的學生。

總之，“講黨性、重品行、作表率”不僅是一種高尚的情操，一種忘我的境界，一種無私的品格，更是一種責任，一種義務作為一名新時代的黨員教師，我們既要胸懷共產(chǎn)主義遠大理想，又要腳踏實地做好本職工作；既要遵循教育教學規(guī)律，又要保持共產(chǎn)黨員的黨性原則我們要時刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，努力在教學中建功立業(yè)，共創(chuàng)輝煌！

立師德正師風強師能心得體會篇十三

各位領導、各位老師：

大家好！我今天演講的題目是《甘為人師，默默奉獻》。

印度詩人泰戈爾曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！边x擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè)。教師的一生不是豪言壯語，也不是偉大誓言而應該像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷默默奉獻。在大山深處有這么一位英雄，長年累月支撐著一個學校，學校校長、班主任、老師都是他，他就是莫純通。學生都是大山深處多羅崗村的孩子，如果沒有多羅山小學，這些孩子根本不可能上學。莫純通今年已經(jīng)58歲了，再教兩年就退休了。他說：“如果我退休后仍然沒有老師愿意來多羅山小學接班，我還是要教下去的，不能讓山里的孩子沒書讀??！”

莫老師的故事，平凡中孕育著偉大，偉大中折射著平凡，讓我的心靈受到了強烈的震撼，讓我對教師這個職業(yè)更多了一份敬意。

從教工作十六年，孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，我真正體會到了一個教師最大的幸福和快樂！

20xx年的新學期，班里轉(zhuǎn)來一名新同學，是個柔弱的女生，家長在外地打工孩子需要住宿，然而，新的環(huán)境加上第一次離開父母，孩子極度的不適應。第二天她向我要求回家，可是孩子的家長都不在家啊。經(jīng)過我的開導，孩子沒有再堅持?？墒堑谌煜掳鄷r，我看到了讓人心酸的一幕，那孩子守在學校大門口，淚汪汪的看著其他同學由家長接走。我實在看不下去，當天將她接回了家，看著熟睡的她讓我意識到教師的另一個含義——母親。也更深刻的體會到了教師這份職業(yè)所帶給我的生命價值！古人說：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林；終身之計，莫如樹人”，教師是塑造人類靈魂的工程師，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸我選擇了教師這個職業(yè)，我也愈來愈熱愛教師這個平凡而又神圣的職業(yè)。

假如有人問我：在人生的道路上，如果能再有一次機會，讓你重新選擇，你會選擇什么職業(yè)？我一定會響亮地回答：教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)是我今生今世無悔無怨的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼。我愿做紅燭，我甘為人師，我愿在這工作崗位上辛勤耕耘，默默奉獻。

我的演講完畢，謝謝大家！

立師德正師風強師能心得體會篇十四

作為一名教師，我們必須時刻保持師德正，師風正。作為學校中的一棵大樹，我們更應該發(fā)揮示范和引領作用。本文將從五個方面闡述我對樹師德正師風的體會與認識。

首先，教師應該具備嚴謹?shù)穆殬I(yè)精神。無論是教育理念的引導、學生的管教、課程知識的掌握還是教學態(tài)度的表現(xiàn)都應該是認真、細致、不斷追求進步。在教學實踐中，教師應該嚴格要求自己，提高自身素質(zhì)和專業(yè)水平，不斷反思自己的教學過程，進一步促進教育教學質(zhì)量的提高。同時，在與同行互動中，我們還應該以身作則，將教學經(jīng)驗和方法分享給他人，從而共同探討教學的方法和策略。

其次，教師應該營造積極和諧的校園氛圍。校園是學生成長的重要環(huán)境，樹立正確的價值觀念和人生觀念，培養(yǎng)學生正確的人格、態(tài)度和行為，協(xié)調(diào)師生關系、生生關系，創(chuàng)造積極向上的校園文化氛圍。以身作則，以理服人，讓學生從小學到大學，從第一課到畢業(yè)都能夠記得你做的一切，感受到你為他們做的一切，掌握一些課本上無法學會的東西。

第三，教師應該以耐心待人、以愛心教育。每一個學生都是獨立的個體，應該根據(jù)其特點和需求，靈活運用教學方法，尋找適合他們的最佳方法，細致關心他們，盡可能地激發(fā)學生的潛力和獨立思考能力。教師需要以耐心和愛心，幫助學生了解問題、面對問題、解決問題，并在過程中驗證自己的價值，提升自己的能力。在教育教學中，愛是決定成功的關鍵，愛是愛他人，沒有愛的教師永遠也無法走在學生的前面，永遠有自我滿足的快樂感。

第四，教師應該注重品德教育。教師是學生的楷模，是學生人格塑造的重要力量。在教學中，注重的不應該是知識的傳遞而是品德的學習。在與學生相處中，注重口才，注重言行一致，注重程序規(guī)范，注重做出正確的決策，并且注重以自己的言行影響到學生。

最后，教師應該以身作則、從自身做起。一個好的教師不僅僅是對工作和學生負責，同時對自身也負責。教師應該通過思考自己該如何提高自己來規(guī)劃，在日常工作中也要按照‘身故、廣施、虛心、創(chuàng)新’的標準來要求自己。只要我們以身作則，把自己改變好，就能夠發(fā)現(xiàn)，學生也會被自己的做法感染，從中學到正確做事的態(tài)度和方法。

總之，教師應該時刻牢記自己是校園中的大樹，擁有著廣泛而深遠的影響力。通過提高自我、不斷完善師德、規(guī)范行為、提高教學質(zhì)量以及積極營造校園文化等方面來樹師德正師風，教師將為學生打開一個美好而光明的未來。

立師德正師風強師能心得體會篇十五

師德師風內(nèi)涵的界定要結(jié)合社會轉(zhuǎn)型時期的特點,以教書育人目的為出發(fā)點，我們要樹立正確的師德和師風。下面是本站為大家準備的樹師德正師風

心得體會

作為一個剛走上教學崗位的新教師，一切都顯得是新鮮的，高熱情卻是零經(jīng)驗，對于很多教學上的事情都顯得有些手足無措。而此次舉辦的“樹師德?正行風”的學習，不管是在思想上還是在教育教學的具體過程中都給了我很多的啟示。

韓愈的《師說》曰：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。作為一名合格的教師不僅僅只是傳授知識，教師的一言一行及教師的道德操守和為人處事等都在影響著學生的性格和行為的養(yǎng)成。因此我認為作為一名合格的教師，至少應該做好這幾方面的工作：

一、一個合格的教師應該有良好的行為道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。

要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進去，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責的完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

二、在教育教學中培養(yǎng)教師的人格魅力，一切師德都基于教師的人格。

在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身，人類的楷模、父母的替身。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，更是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受人生的樂趣。在教育教學中能以自己的真誠、正直、純潔、美好的人性、高尚的品德來引導學生，塑造學生良好的品行。能以身作則，以大局為重，自覺遵守法律法規(guī)和校紀校規(guī)，以模范行為為學生做出表率。

三、熱愛學生，尊重理解學生，以人為本，關心愛護學生。 一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感。關愛學生不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，給予他們更多的鼓勵和肯定，要讓每一個學生都能在教師的關愛中健康的成長，變得自愛、自尊、自強、自信。

四、教師要有不斷進取的態(tài)度和決心。

教師要不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學生。這就要就我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精、厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一桶水”來供給學生“一瓢水”。

作為一名教育工作者，通過學習，我決心多以那些優(yōu)秀的先進教師為學習榜樣，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取，進一步加強師德師風建設，不斷提高自己的業(yè)務能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生。時刻關愛學生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學生適應時代的發(fā)展做出自己應有的貢獻。

一直都記得蘇格拉底的一句教育

名言

“教書育人，為人師表”是自古對教師的一個形象描述。通過師德師風的教育學習，我覺得師德師風建設很大程度影響著教師隊伍建設的成敗，也就影響著教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。

良好的師德師風的養(yǎng)成是每一個教師所必須修煉的，但是我覺得在教師向著更好的方向教育好學生，發(fā)展自己的同時，教師應該享受到的權(quán)利也應該要得到應有的保障。良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要我們教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。

從我們的民族傳統(tǒng)上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。

我覺得新時代的師德師風在與時代接軌，順應時代新要求的同時，更應該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。我們對于優(yōu)秀教師的選擇標準一般都是平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發(fā)泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。 通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。教書育人的道路漫漫而修遠兮，我將上下而求索，不斷尋求自己的更大突破，更嚴格的道德行為規(guī)范和約束。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來形容老師的奉獻;“鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花”是用來形容老師的辛勤;這些古言古訓都在教育我們作為一個老師應該從怎樣的思想高度出發(fā)，教書育人。

這是我們應有的敬業(yè)精神，但我個人認為，作為一名人民教師，師德方是其魂靈!我國近代著名教育家陶行知先生的一句“捧著一顆心來，不帶半根草去”，樸實地傳達了師德的內(nèi)涵。一名教師任其業(yè)務能力再怎么精深，倘若沒有高尚的師德，恐怕只能距一名優(yōu)秀教師的距離漸行漸遠;而一名博愛的教師往往因其個人魅力及其崇高的師德影響著學生的一生，相比之下，孰輕孰重不言自明。

新時期，教師應當在不斷學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和“師德規(guī)范”中鍛鑄自己的品格，完成自我心靈的塑造，惟其如此，作為一名人類靈魂的工程師，教師的人格魅力對學生有著潛移默化的熏陶感染的教化作用，人民教師一定要不斷提高人格修養(yǎng)，努力完善自我，真正成為學生學習的楷模。師德的強化便迫在眉睫，我認為最重要的是以什么樣的姿態(tài)去施教，中國自古以來就強調(diào)師道尊嚴，曾一度教師具有絕對的權(quán)威地位，也有很多老師依然保持這樣一種看法，始終高姿態(tài)的進入課堂，處在一個統(tǒng)治的地位，剛踏上講臺時，為了樹立自己的新教師權(quán)威，我也這么做過，后來發(fā)現(xiàn)，教室跟學生只有成為并行不悖的合作關系，才能更好高地促進教學，因此我個人認為，師德的強化，首先要端正好自己的姿態(tài)，我們應該是學生一起成長，這過程中的那份愛，我們應該是以享受的姿態(tài)去分享，而不是以施舍的姿態(tài)去給予。

大音希聲，大愛無痕，莊老夫子如是說。同樣地，教書該如此，育人更該如此。課堂上，學生往往各種小動作，站在講臺上，一眼望去，所有的偷巧一覽無遺，是應該大發(fā)雷霆，還是換種方式，潤物細無聲的軟處理呢?還記得剛剛走上講臺的那幾個月，總覺得自己想要控制住課堂太過力不從心，那會兒一心想的就是如何讓臺下的那些小不點兒怕我，然后受我威懾，正襟危坐，然后自己陷入了一個怪圈，自己使勁鎮(zhèn)壓，學生也各顯其能地與我對著干，然后彼此周旋，真是弄得我焦頭爛額，后來一節(jié)自習課上，很偶然的機會，講到一個

成語

只要我們時刻能以博愛之心對待，低姿態(tài)進入，享受每一個跟學生相處的細節(jié)，那師德之強化，師魂之鑄就指日可待矣!

最后，將一副

對聯(lián)

立師德正師風強師能心得體會篇十六

未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體――教師，肩負著光榮而神圣的歷史使命。我認為作為一名新時期的合格的人民教師必須要具備以下素質(zhì)：

當今時代，科學發(fā)展高度分化又高度綜合，人類社會越來越清晰地呈現(xiàn)出整體性、綜合化的發(fā)展趨勢，要求教育全方位地開發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)具有綜合文化素養(yǎng)與創(chuàng)新精神的人才，促進人的全面發(fā)展。

有人說：“教師的職業(yè)是神圣的，它把野蠻變成文明，把無知變成淵博。”既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

我們學習了《教師職業(yè)道德規(guī)范》等提高教師政治素質(zhì)的文件和書籍?！耙驗槲覀兪侨嗣窠處?，在災難面前我們首先想到的是學生，首先保護營救學生?！边@句話說得多么好啊!這才是時期的人民教師。通過這些師德報告及先進事跡的學習，我更深刻地認識到教師職業(yè)道德的重要性，也更要提高教師道德的'修養(yǎng)。

愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。無論在生活上還是學習上，老師時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你?！睂W生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。

作為老師，我們要做的首先是不要把學生分為三六九等，不要歧視成績差的學生，要充分的尊重學生。從學生實際出發(fā)，研究教育對象，把榮譽給每一個孩子。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

“學高為師，身正是范?！睂W識與品德永無止境，致真、致善是教師一生的追求。教師的職業(yè)是崇高的，是倍受世人尊重的。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。

立師德正師風強師能心得體會篇十七

作為一名教師，師德是我們的靈魂和底線，這是我們?yōu)槿藥煴淼幕疽?。師德是指教師在從事教學和教育活動中秉持的道德標準和職業(yè)操守。它涵蓋了教師的道德品質(zhì)、教育理念、職業(yè)績效等方面，是一種關乎教師職業(yè)道德的職業(yè)要求和職業(yè)規(guī)范。在任教的過程中，我深刻體會到了師德對于培養(yǎng)學生的重要性，并加深了我對師德的理解。

第二段：培養(yǎng)學生健康成長的責任感

作為一名教師，我認為最基本的師德就是要堅守教育使命，培養(yǎng)學生健康成長的責任感。我們的使命不僅是教授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的品德和道德觀念。我始終堅持教育以德為先的原則，注重學生個性化的發(fā)展，關注他們的心理健康和成長。我注重引導學生樹立正確的價值觀，讓他們明白什么是真善美，讓他們學會思考和判斷，培養(yǎng)他們正確的道德判斷力和責任感。

第三段：以身作則，傳遞正能量

作為一名教師，我深知自己的行為會對學生產(chǎn)生重大影響。所以，我努力做到以身作則，給學生樹立良好的榜樣。我要求自己堅守道德底線，做事公正合理，不以權(quán)力胡作非為。同時，我注重與學生之間的交流與溝通，積極關心和支持他們的學習與生活，傳遞正能量，激發(fā)他們的學習興趣和潛能。通過自己的言行舉止和謙卑的態(tài)度，我希望能夠讓學生感受到師長的關愛和責任。

第四段：終身學習，不斷提升自我的專業(yè)素養(yǎng)

作為一名教師，我們不能停止學習的腳步。只有不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地為學生服務。我始終相信教師是學生的引路人，只有自己不斷學習，才能給學生傳遞更廣闊和更有深度的知識。每年我都參加各種專業(yè)培訓，學習最新的教學方法和理論，不斷探索前沿知識，提高自己的教學能力。我也積極投入到教研活動中，與同事們分享教學經(jīng)驗和心得，相互促進，共同提高。

第五段：倡導公平公正，關注每一個學生

作為教育工作者，我們應該保證教育資源的公平分配，關注每一個學生，給予他們公平的機會。我始終堅持公平公正的原則，不因任何原因?qū)W生進行歧視或偏袒。我鼓勵學生進行思辨，不以學生成績評判全部，而是尊重學生的個性發(fā)展和潛能。在班級管理中，我注重與學生的溝通，鼓勵他們提出自己的意見和建議，尊重他們的權(quán)益。我希望能給每一個學生以公平的待遇，讓他們充分展示自己的特長和潛力。

總結(jié)：師德是教師的靈魂和底線，是我們在教育教學過程中應該堅守的道德準則和職業(yè)操守。作為一名教師，我們需要培養(yǎng)學生健康成長的責任感，以身作則，傳遞正能量。同時，我們也要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，關注每一個學生，倡導公平公正。通過實踐和努力，我深刻體會到了師德對于教師的重要性，我將繼續(xù)遵循師德原則，為學生的成長和發(fā)展盡心盡力。

立師德正師風強師能心得體會篇十八

教師姓名：所在年級：職務：

a級指標b級指標評分說明權(quán)重分自評分考核分

a1依法執(zhí)教(15分)認真貫徹黨和國家的方針、政策。積極參加政治學習。引導學生逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。1．有違法行為及重大違紀現(xiàn)象的，師德考核不合格。

2．不參加政治學習或升降旗儀式的，每次扣1分。

3．法制考試不及格的，該總項15分不得分。

4．其他要求達不到的，該小項不得分。

5

認真學習法律，特別是與教育相關的法律法規(guī)，增強法律意識。2

運用法律武器保護受教育者合法權(quán)益。3

a2嚴謹治學（30分）在規(guī)定的時間內(nèi)完成教學任務，不延長學生課堂時間和在校時間，不超量布置家庭作業(yè)的。1．延長學生在校時間的每次扣1分。

2．違反以上任意3條要求的，則師德考核不合格。

3．在課堂中不使用通訊工具，每發(fā)生一次扣1分。

4．體罰或變相體罰學生的.，每次扣3分。造成嚴重后果的，師德考核不合格。

5．教育教學行為嚴重偏向自己所帶學生的扣2分。

6．由于教師原因出現(xiàn)學生轉(zhuǎn)學的，師德考核不合格。

7．課堂上出現(xiàn)學生吵架、斗毆的，每次扣2分。

8．其他要求達不到的，該小項不得分。

5

注重德育教育，把德育滲透在學科教學之中，培養(yǎng)學生良好的思想品德和行為習慣。3

不向?qū)W生傳播不健康的思想，不宣揚封建迷信和歪理邪說。2

在課堂中不使用通訊工具。3

關心愛護學生，平等對待每一個學生。2

制訂合理評價體系，科學使用評價方法，公正、客觀、全面地評價學生。2

不因教師教育教學和管理原因出現(xiàn)流失生現(xiàn)象。3

不弄虛作假，不抄襲剽竊他人學術、科研成果。2

a3團結(jié)協(xié)作（15分）嚴以律己，具有良好的個人品德。正確對待自己、做到謙虛謹慎、戒驕戒躁、克己為人。1．惹是生非、制造矛盾的每次扣2分。

2．工作不服從安排，師德考核不合格。

3．其他要求達不到的，該小項不得分。

5

顧全大局，主動為學校排憂解難，工作服從分配。3

既關心自己所教學科，又關心學生其他學科的學習。5

正確處理教師之間的關系。關心、尊重同事，不說有損團結(jié)的話，不做有損團結(jié)的事情。2

a4尊重家長（15分）

主動與家長聯(lián)系，對本班學生每學期聯(lián)系1次以上。小項要求達不到的，該小項不得分。

3

任課教師要參加每學期召開的家長會。5

采用多種形式與渠道，加強與學生家長聯(lián)系，共同探討教育孩子的方法。5

尊重家長，平等對待每一位學生家長。5

幫助家長樹立正確的教育思想，改進教育方法，提高教育藝術。2

a5廉潔從教（15分）

不向?qū)W生及家長索要錢物，不利用職責之便搞“學錢交易”。達不到該小項其中要求之一的，師德考核不合格。

5

不向?qū)W生亂收費，不擅自征訂復習資料或推銷、變相推銷學習資料及學習用品等。2

端正考風、嚴肅考紀，考試不徇私舞弊。

不搞有償家教，節(jié)假日、寒暑假不組織學生補課、上新課。3

在工作期間不參與經(jīng)商、炒股等。2

a6為人師表（10）言行舉止文明、規(guī)范，符合教師職業(yè)要求。參加賭博和迷信等活動，師德考核不合格。其他要求達不到的，該小項不得分。

1

衣著服飾得體，打扮莊重。1

堅持使用、推廣普通話，使用規(guī)范漢字。3

工作期間不參與賭博、不玩撲克、搓麻將和打電子游戲。3

遵守社會公德，弘揚家庭美德。1

立師德正師風強師能心得體會篇十九

在現(xiàn)代社會科技高度發(fā)達、經(jīng)濟全球化、文化多元化的背景下，大學教師德育工作空前重要。作為中小學生的一面鏡子，教師不僅要具有高水平的教學技能和知識儲備，還要擁有高度的職業(yè)操守和道德標準，才能夠培養(yǎng)出學生樹立正確的價值觀和道德觀。在我現(xiàn)已五年的大學生涯中，我和許多優(yōu)秀的教師一起工作，不僅受到了良好的教育，同時還收獲了一些關于高校樹師德正師風的心得和體會。

第一段：關于師德

高校樹師德正師風，首先需要在師德方面下點功夫。作為一名大學教師，應當時刻保持著良好的教師操守，履行教師的職責，努力培養(yǎng)出一批批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。師德是教師的靈魂，是教育事業(yè)的重要部分，在樹立師德方面，教師可以從自我加強監(jiān)督、加強德育教育、建立師德標準三個方面著手。

當教師缺失師德時，就會失去教育的價值意義。因此，教師要做敬業(yè)愛崗、勤勉務實、廉潔奉公、規(guī)范管理的表率，積極參與學校或社會的志愿服務，增加自己的師德素養(yǎng)。

第二段：關于正師風

在樹立師德方面得到鞏固之后，教師可以從正師風這個角度來加強。正師風是指教師在教書育人中所體現(xiàn)出的態(tài)度、素質(zhì)及修養(yǎng)。具有正師風的教師能夠成為學生學習成長的引領者，使學生們在教育過程中可以受到正確、積極、陽光的榜樣影響。

所謂正師風，首先是要有正確的思想路徑。教師的思維方向，理應是積極向上、有條有理；其次是要有嚴謹?shù)牡掠ぷ鳌＝逃橇夹?、良知、良德的過程，教師應該從言行、活動、文字等多方面效法正義、尊重感情，不斷提升自己的德育能力。

第三段：關于樹德育品牌

高校樹師德正師風，同時也需要樹立德育品牌。高校教育培養(yǎng)出來的學生素質(zhì)如何，很大程度上與學校德育工作的品牌有關。那么如何樹立德育品牌呢？首先，必須做好師德師風建設；其次，要重視學生成長體驗感的營造；還有就是在教育硬件和軟件建設上更要用心獨具。

要宣傳好一個教育品牌，需要提煉品牌內(nèi)涵，營造品牌氛圍，建立品牌標識。在高校德育過程中，要樹立一個可持續(xù)發(fā)展的德育品牌，除了需要教師的努力，還需要全社會的共同參與。

第四段：關于教師的自我提升

作為一名高校教師，除了要為學生樹立正確的師德正師風形象外，還要持續(xù)提升自己的綜合素質(zhì)?？沙掷m(xù)發(fā)展需要源源不斷的推動力，而教師的提升是不斷推進德育實踐的基礎。

高校教師要具備相關的學科基礎知識和掌握教學方法等方面的專業(yè)素養(yǎng)，此外，還需具有敏銳的社會意識和開放的國際化視野。因此，全面提升個人素質(zhì)、提高綜合能力和提升翻譯水平，是高校教師不斷提升德育水平的必備條件。

第五段：總結(jié)

教育是一個博大精深的行業(yè)，而德育教育是其中一個不可或缺的部分。師德、正師風、樹德育品牌、教師的自我提升，這些都是高校樹師德正師風的重要元素。希望本文對廣大教師有所幫助，共同建設一個和諧、健康、向上、開放的教育環(huán)境。

立師德正師風強師能心得體會篇二十

尊敬的各位領導、老師：

大家好！

常聽人說,人的.一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福。我很幸福,因為在我的學生時代就遇到了許多好老師。老師對我的愛和關心使我萌發(fā)了一個強烈的愿望，那就是：我也要做一名人民教師，用心去關愛每一位學生。

是啊，當我滿懷喜悅與激動第一次踏上講臺時，我就知道，我選擇的不僅僅是一個職業(yè)，更是我執(zhí)著追求的事業(yè)――神圣而偉大的教育事業(yè)。

愛心無形，卻有跡可循，她運用理論與實踐作支撐；愛心無價，卻永駐心間，她宜用心靈與行動來感悟。我們的奉獻雖然沒有什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。我曾為學生不做作業(yè)而大動肝火;曾為學生放棄學習而心焦如焚;曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學生的不理解而心酸淚下。我猶豫過，動搖過，有時候問自己，和其他工作的同學比起來，自己是不是太累了。但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時;當經(jīng)過自己和同學們的努力班級取得成績時；當看到同學們在一次次鍛煉中逐漸健康地成長時，一種感動和自豪油然而生。原來付出就有回報，教師的物質(zhì)生活相對清貧，但精神生活卻無比充實。

這時我又燃起了對工作的熱情，又充滿了對事業(yè)的執(zhí)著。是啊，在教師這片原野上，是愛點燃了前行的燈盞，是愛照亮了學生的心靈，是愛延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。

作為一名人民教師，我時刻銘記著：愛心，是教育成功與否的關鍵，是新時期師德師魂的一個重要標志。我們要愛一切學生，愛學生的一切。當然，作為一名年輕的人民教師，我的愛是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與責任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時期，在學生最需要的時候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛與責任的人，才是新時代最偉大最崇高的師德師魂。5月12日中午14時28分，汶川發(fā)生震撼全球的大地震。有這樣一位老師，用自己的生命挽救了學生的生命，他就是譚千秋老師。

當?shù)卣鸢l(fā)生時，他弓著身子，張開雙臂趴在課桌上，冰雹般的磚瓦，水泥板墜落在他的身上，熱血奔涌而出，他咬著牙，拼命地撐住課桌，他的身下蜷伏著四個幸存的學生。而他那張開的雙臂成為了永恒。

是啊，大愛無聲鑄師魂。

譚千秋老師為了學生犧牲了自己寶貴的生命，用愛與責任挽救了四個家庭的幸福，他誓死保護學生的形象，是我們一生也忘不掉的。

作為一名新時代的人民教師，我想說：我的選擇是光榮的，是無怨無悔的。常言道，學高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。今天，面對全面建設小康社會的新形勢，新任務，面對課程改革的新標準，新要求，我們應該進一步加強師德修養(yǎng)。既然選擇了遠方，就不顧風雨兼程。既然選擇了教師這個職業(yè)就要用愛心與責任去關心每個學生，鑄就崇高的師德師魂，用我們的愛在教育的原野上塑造一座永遠不倒的豐碑！學中領會教師工作的幸福內(nèi)涵，并感受教育不是犧牲，而是享受；不是重復，而是創(chuàng)造。他會用智慧開啟思維，用創(chuàng)造開拓未來，他會在付出青春年華，付出苦汗熱血的同時，收獲桃李芬芳，體現(xiàn)自我價值，從而感受幸福人生。教育這棵參天大樹一定會枝繁葉茂，常綠、常青。

我們?yōu)閻鄱ぷ?，我們終將達到理想的彼岸。祝愿各位領導、同行朋友們健康、快樂！

謝謝大家！

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