實(shí)用把你的手給我讀書心得大全（17篇）

古詩詞是中華優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的瑰寶，學(xué)習(xí)和鑒賞古詩詞有助于豐富我們的內(nèi)涵?？偨Y(jié)要緊扣主題，在有限的篇幅內(nèi)全面概括所要總結(jié)的內(nèi)容。以下是一些常見問題和解決方法，供大家參考。

把你的手給我讀書心得篇一

《孩子，把你的手給我》這本書的主旨非常明確，就是講老師如何真正實(shí)現(xiàn)正確有效地與學(xué)生溝通。書中闡述老師們需要具體的技巧，以便有效而人行化地處理教學(xué)中隨時都會出現(xiàn)的事情——令人煩惱的小事、日常的沖突和突然地危機(jī)。下面是本站小編為大家收集整理的把你的手給我讀書心得范文，歡迎大家閱讀。

作為一名老師，對于如何與孩子實(shí)現(xiàn)真正有效的溝通，我始終感到很困惑。看了《孩子，把你的手給我》后，我有了一定的感悟：

首先，我們要能夠設(shè)身處地站在孩子的位置，用他們的眼睛去看，用他們的耳朵去聽，用他們的頭腦去想。

其次，還要還要把自己的真實(shí)感受告訴孩子。父母、老師在與孩子說話時，準(zhǔn)確地向孩子傳達(dá)出內(nèi)心的想法、愿望，使孩子能夠感覺到父母、老師“批評”、“教育”中所包含的關(guān)愛和善意是非常重要的，這可以減少由于父母和老師“言辭不妥”而引發(fā)孩子的抵觸情緒。作為父母更不應(yīng)該用“打罵和訓(xùn)斥”來把自己的“愛心和善意”偽裝、包裹起來，而應(yīng)該直接地準(zhǔn)確地把自己的感覺、想法表達(dá)出來，這樣效果會更好。

最后，作為父母和老師還要學(xué)會傾聽。人與人之間的溝通，有時是不需要用嘴去說，而是要用耳、用心去聽?？梢哉f，傾聽有時候是最好的溝通方法。有時我們作父母和老師的，最容易犯的一個毛病就是，總是希望孩子聽自己的，卻很少主動去聽孩子的。讓我們每一個作父母和老師的都來試著克制一下自己，改變一下自己，在家里、班里我們盡量的少說，多聽。那么我們就能和孩子進(jìn)行有效的溝通了。

作為父母，我們沒有學(xué)會一種表達(dá)愛的語言方式。我們對待孩子的態(tài)度應(yīng)該是正面的、鼓勵的。我們要承認(rèn)努力、表達(dá)感激，但是我們不能評價孩子，回想一下，我們教育孩子的語言通常是批評、指責(zé)、說教、甚至辱罵、恐嚇之類的。這些，只能使孩子離我們所期望的那個自信、樂觀、充滿人性的目標(biāo)越來越遠(yuǎn)。說教和批評只能產(chǎn)生距離和怨恨。更糟的是，如果孩子經(jīng)常受到批評，他們就學(xué)會了譴責(zé)自己和別人;他們學(xué)會懷疑自己的價值，輕視別人的價值，學(xué)會懷疑別人，導(dǎo)致人格缺陷。所以和孩子說話就要講究一些技巧，才不會發(fā)生一些對孩子不好的事情。

從而讓我們的孩子成為一個品質(zhì)高尚的人，一個有著愛心、敢于承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)的人，一個有勇氣、充滿活力、正直的人。另外，判斷和評價性的贊揚(yáng)都是要避免的，他們需要依賴自己內(nèi)心的激勵和評價。通過讀這本書，給我的感觸頗多，我總結(jié)以下幾點(diǎn)：

一、 學(xué)會稱贊的方法

稱贊包括兩個部分：我們對孩子說的話，以及孩子聽了我們的話在心里跟自己說的話。在這本書中，從不會對孩子說：“你是個好孩子?！被蛘摺澳愫馨??！睘槭裁?因?yàn)槟菢記]有用，那些話會使孩子產(chǎn)生焦慮，助長孩子的依賴性，喚起孩子的防御心理，對培養(yǎng)孩子自立、自我指導(dǎo)、自我控制的能力以及不受外界看法影響的品質(zhì)沒有幫助。所以，我們表揚(yáng)孩子的話應(yīng)該明確表明。我們的話應(yīng)該讓孩子能對自己的品格有一個現(xiàn)實(shí)的看法。我們的話應(yīng)該像一塊有魔法的帆布，這塊布雖然不能給孩子提供幫助，但是，能讓他們給自己畫一幅正面的畫像。因此，比較好的方法是：表達(dá)中要充滿欣喜和贊賞，言辭中要傳達(dá)對孩子努力的承認(rèn)、尊重和理解。

二· 給孩子指導(dǎo)而不是批評

批評和評定性的稱贊是雙刃劍，兩者都是在給孩子下判斷。當(dāng)麻煩發(fā)生時，我們要尋求解決的方法，而不是責(zé)備和批評。即使無法避免的怒火，也不可以帶指責(zé)、不帶定性評價地表達(dá)出來。所有這些人道的交流方式技巧的背后，是對孩子深深的理解和尊重。雖然這樣的語言我的孩子目前來說還聽不懂，但是我想，只要按照這樣的方向和孩子去溝通，一定能為塑造孩子優(yōu)秀品質(zhì)奠定一個良好的基礎(chǔ)。我在努力學(xué)習(xí)中，因?yàn)?，我想這樣的語言技巧也適用于對待身邊的人吧!

三、 如何處理我們自己的憤怒

作為父母，我深有感觸：當(dāng)我發(fā)怒時，我的行為就像完全失去了理智。我就大喊大叫。然而當(dāng)這一切結(jié)束時，我會感到內(nèi)疚，我鄭重地在心中決定，以后絕不能重復(fù)這樣的行為了。所以，以后我一定要克制住自己，依靠周密計劃的程序，可以在爆發(fā)前有系統(tǒng)地減輕緊張情緒。

四、 培養(yǎng)禮貌的方法

禮貌既是品質(zhì)特征，也是社交技巧，孩子可以通過對有禮貌的父母同化、模仿來學(xué)會禮貌舉止。所以，不管在什么情況下，在教育孩子要有禮貌時，我們必須要有禮貌。另外，我們也要注意在公眾場合對待孩子的有些不禮貌的做法要給予尊重，繼而與孩子進(jìn)行溝通。

五、 學(xué)會怎樣才能不說謊

當(dāng)說真話會受到懲罰時，孩子有時會用說謊來自衛(wèi)。有時他們說謊，是為了用幻想來彌補(bǔ)在真實(shí)中的不足。所以，作為父母，對謊言的理智的處理方法應(yīng)該是對它真實(shí)的意圖表示理解，而不是否定它的意圖或者指責(zé)說謊的孩子們，且我們則能從謊言中獲得的信息可以幫助孩子分辨現(xiàn)實(shí)和希望的區(qū)別。

看完這本書，我就想，在我們現(xiàn)實(shí)的生活中;父母對孩子太順從，太溺愛 ，生怕孩子受委屈，孩子就是家里的"小皇帝"說怎么做大人就得怎么做，所以養(yǎng)成了孩子任性的壞脾氣。如果父母都能向這本書里講的和孩子建立聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)真正的溝通，講究一些說話的技巧，會不會能改變一些這些不良的風(fēng)氣呢?為什么不放手，讓孩子自己干些力所能及的事情，來培養(yǎng)他們的意志，父母可以適當(dāng)?shù)慕o些提醒和幫助，讓他們自己來完成，這樣他們會有成就感、自豪感，所以請父母放手吧。

也許有人會問我做到了嗎?其實(shí)我也是在學(xué)習(xí)，在進(jìn)行當(dāng)中，不會這么快出成效，需要一段時間改變以前的方式方法，我想我會怒力的來改變和孩子的溝通，建立真正的溝通，做好朋友似的!

《孩子，把你的手給我》是海姆·g·吉諾特博士的最后一部經(jīng)典著作，徹底改變了老師與學(xué)生的溝通方式，是美國父母和教師協(xié)會推薦給全美教師和父母的讀物。這本書的主旨非常明確，就是講老師如何真正實(shí)現(xiàn)正確有效地與學(xué)生溝通。書中闡述老師們需要具體的技巧，以便有效而人行化地處理教學(xué)中隨時都會出現(xiàn)的事情——令人煩惱的小事、日常的沖突和突然地危機(jī)。告訴我們，在出現(xiàn)問題時，理論是沒有用的，有用的只有技巧，如何獲得這些技巧是本書的主要內(nèi)容。

這本書一共有十二個篇章，每一片都圍繞一個主題，都是用小短文的形式來描述的，用這些實(shí)際生活中發(fā)生的小矛盾去指導(dǎo)老師，給老師使用日常用語上一些切實(shí)可行的方法和小妙招，有了這些少許的改變，事情可能會變得更好辦一些，掩書而思，書中“一致的交流”和“贊揚(yáng)的危險”讓我收獲頗多。

“一致的交流”指的是和諧真誠的交流，言語和感受要相符。書中寫道，如果要改善教室里的生活，就要從檢查我們對孩子的回應(yīng)方式開始，一個老師如何與孩子交流，具有決定性的作用，要了解孩子的想法,老師必須要抓住孩子的心，一個孩子只有感覺良好，他才會正確思考，也只有處在良好的狀態(tài)下，他才可能進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。他們的良好狀態(tài)，也源于我們，他們的老師們。

“贊揚(yáng)的危險”這一章告訴我們，“評價式的贊揚(yáng)是毀滅性的。感激式的贊揚(yáng)才是有益的?！币粋€孩子表現(xiàn)好，我們通?？倳滟澱f：你是個好孩子，或者：你很棒等評價性的贊揚(yáng)。但在這本書中說到：在心理療法中，從不會對孩子說：你是個好學(xué)生，你真棒!這些判斷和評價性的贊揚(yáng)都是要避免的。為什么呢?他們需要免受評價性贊揚(yáng)的壓力，這樣孩子才不會總是向其他人尋求認(rèn)可?？洫勛钪匾囊粭l規(guī)則就是：夸獎孩子的努力和成就，不要夸獎他們的品性與人格。贊美的話語應(yīng)該讓孩子看到他成績的真實(shí)情況，稱贊的時候要做到明確、詳盡的描述，孩子能從這些信息和贊賞中受益，遠(yuǎn)比哪些對品格的評價要有效得多。這一點(diǎn)上我覺得我自己在課堂上和學(xué)生們交流時做得還不錯。

在教育的路上，我覺得語言太重要了，它既可能是文明的，也可能是野蠻的，既可以用來療傷，也可以是傷人的利器。所以，我們要利用好語言，在語言中浸透著尊重和理解，多與孩子做有效溝通，那么，孩子們就會幸福地學(xué)習(xí)，我們也會快樂地工作，我們都能身心愉悅，何樂而不為呢。

把你的手給我讀書心得篇二

作為一名小學(xué)班主任老師我很幸福也很苦惱。伴隨著孩子們年級一點(diǎn)點(diǎn)升高，一點(diǎn)點(diǎn)長大我越來越覺得在與他們的交流溝通上遇到了很大的困難?？偸菨M腔熱忱的為他們好，可是有時候孩子并不能理解你，接受你。不能被接受與理解的愛就不是愛。我開始努力的尋找方法，尋找出路。這時候《孩子，把你的手給我》這本書吸引了我！

《孩子，把你的手給我》這本書的主旨非常明確，就是講與孩子如何實(shí)現(xiàn)真正有效的溝通。主要是寫給父母的，對我們老師也同樣適用。這本書提出了這樣的命題：愛是需要技巧的。只擁有愛是不夠的，只掌握大量的知識也是不夠的，自以為有了愛和知識就可以教育孩子的父母其實(shí)并不一定能使孩子健康成長。正如我的感慨，不能被接受的愛是沒有意義的。技巧與知識是兩回事。就好像一位醫(yī)生，僅有對患者的愛心和豐富的醫(yī)學(xué)知識是不夠的，你必須還能做到拿起手術(shù)刀為患者做手術(shù)，誰都知道那是非常危險的事。但這一步才是治愈病人的關(guān)鍵。作為父母老師我們應(yīng)該在擁有愛和知識的同時掌握傳播基于愛的技巧與方法。不至于胡亂揮舞手中的刀，給孩子造成傷害。

忘記是哪一本書中講的，“好的關(guān)系勝過好的教育”，反過來說，沒有好的關(guān)系就不會有好的教育。孩子要想真正的成長需要的是他內(nèi)部的需要的動力。別人加在他身上的是壓力，他自己產(chǎn)生的才是動力。有一個比喻非常好?！半u蛋，從外打破是食物。從內(nèi)打破是生命?！焙⒆右彩侨绱恕Ｈ绻銖耐饷娲蚱扑⒍ǔ蔀閯e人的食物。如果你有方法讓他自己從內(nèi)部打破，那么他就是一個重生的生命。好的教育是激發(fā)他的動力，而不是一味地施加壓力。而激發(fā)動力的前提是我們的家長老師一定要掌握溝通的技巧與方法。

《孩子，把你的手給我》這本書寫的是如何實(shí)現(xiàn)與孩子真正有效溝通的方法和技巧。在書的第一章中提到，溝通過程中：我們要針對孩子的感受作出反應(yīng)，而不是針對其行為。文章中講了這樣一個真實(shí)的故事：一個九歲的男孩，怒氣沖天地回到家里，他的班級本來打算去野餐，但是下雨了。以前他的父親總是說一些讓事情變得更遭的話：“天氣不好，哭是沒有用的。以后會有玩的時候。又不是我讓它下雨的，你為什么要沖我發(fā)火？”今天這位父親采取了另一種方法。他想：我的兒子對錯過野餐反應(yīng)很強(qiáng)烈，他很失望，他用怒氣向我表現(xiàn)他的失望，我可以幫助他，只要對他的感受表示理解和尊重。于是他對兒子說：“你看上去很失望?！薄拔耶?dāng)然很失望?！薄澳阋呀?jīng)準(zhǔn)備好了一切，該死的卻下雨了。”“是呀！”

而對于父親的反應(yīng)孩子通過理性的思考后說：不過，可以以后出去玩。孩子的怒氣消除了，接下來父子之間的對話就變得有意義了。當(dāng)孩子處于強(qiáng)烈的情感中，他們聽不進(jìn)任何人的話，他們不會接受任何安慰，也無法接受任何建設(shè)性的批評，他們希望我們能理解他們心理的感受，能感同身受。

還有一個八歲的孩子，一天回家吃午飯時生氣的說：我不要回學(xué)校了。她媽媽沒有跟她長篇大論的講“小孩子一定要上學(xué)，不應(yīng)該發(fā)脾氣這樣的話。而是理解的說：“你看上去很煩，能告訴我怎么了嗎？”“老師把我的卷子撕了，我那么努力地答題，她居然只看了一眼就撕了?！眿寢屨f：“沒有得到你的允許嗎？怪不得你這么生氣呢！”這位媽媽沒有發(fā)表任何評論，也沒有提出任何疑問，她知道想幫助女兒消除怒氣，就必須帶著理解和同情跟她說話。糾正他們的行為前，一定要先處理他們的情緒問題。否則你所做的一切都是不被理解接受的。甚至往往會起到反作用。

作為教師和父母，我們都深有感觸：當(dāng)我們發(fā)怒時，我們的行為就像完全失去了理智。人在發(fā)怒時的智商為零。我們大怒大喊大叫。然而當(dāng)這一切結(jié)束時，我們會感到自責(zé)內(nèi)疚，我們鄭重地在心中決定，以后絕不能重復(fù)這樣的行為了。所以，我們一定要克制住自己。站在孩子的角度去理解他們，再去感染他們教育他們。我們處理情緒激動的學(xué)生時往往這樣：冷處理，把他放一邊，或是馬上強(qiáng)制他不準(zhǔn)發(fā)火。我們不妨說一些理解他的話，“這件事的確讓你受委屈了，你的心情很難受吧！”我想這些理解的話，立即能讓孩子感受到你的心和他在一起這樣才能建立良好的師生關(guān)系。也會為我們的教育排除很多障礙。

把你的手給我讀書心得篇三

寒假的第一天，女兒鄭重地給我布置了一個“任務(wù)”，那嚴(yán)肅，故意賣關(guān)子的模樣可逗呢!孩子和老師共同推薦我們家長讀《孩子把你的手給我》這本書。我懷著好奇的心理翻開了這本書，直到讀完，感受頗深。

首先，孩子需要學(xué)習(xí)，家長更要學(xué)習(xí)。孩子是第一次做別人的孩子，我也是第一次做別人的母親，我們更要互愛與互助，逼著孩子讀書，不如“身先士卒”，放好榜樣。

其次，家長要善于運(yùn)用技巧與孩子溝通。女兒有時很倔強(qiáng)，誰也拗不過她，以前沒辦法時我總是大聲嚷嚷，現(xiàn)在我會運(yùn)用技巧把正確的思想，優(yōu)秀的品質(zhì)與人格，正確地灌輸給她，使她真正明白這一切。

再者，正確對待孩子的不足。在別的家長面前，我總數(shù)落自家孩子的不是，現(xiàn)在我正確地與孩子一溝通后，發(fā)現(xiàn)孩子的不少優(yōu)點(diǎn)呢。我們不能固執(zhí)地要孩子做到十全十美，反而，身為家長的更應(yīng)該注意自己的修養(yǎng)與帶給孩子的影響。孩子是我們把他們帶到世界上的，他們是我們的小天使，我們要幫助和愛護(hù)他們。讓他們更加更加幸福，要有一個優(yōu)秀的孩子，完全取決于家長，所以我們更要明事理。真期待下個假期還會有好書相伴，在這里還要謝謝我可愛女兒和翟老師。

把你的手給我讀書心得篇四

老師怎樣與學(xué)生溝通，是找到技巧的途徑；老師們需要具體的技巧，還要不斷創(chuàng)新，以便有效處理一些突發(fā)事情――令人心煩的瑣事、沖突和偶然的危機(jī)。每一位老師都應(yīng)該得到一些有效的工具和技巧。但是現(xiàn)在的孩子需求不同，不同家庭的孩子觀念不同，那么老師就更加需要更多的技巧來處理問題，從溝通中尋找技巧，從處理問題中總結(jié)技巧使用的效果，怎樣使用，對不同孩子的使用等等。

告別未成年，是一個16歲北京女孩的美國交換生日記。作者是北京十中的呂晗子。在完全沒有心理準(zhǔn)備的情況下通過了國際教科文組織的交換生項目，開始了她“孤身一人”在美國“闖蕩江湖”的經(jīng)歷。初到“舉目無親”的美國小鎮(zhèn)，身為“英語聾啞少年”的她遇到了很多困難，但她樂觀的性格讓她逐漸克服了學(xué)習(xí)、生活、心理上的一系列困難，走過了一段灑滿陽光和淚水的自我成長之路。因?yàn)樽≡诋?dāng)?shù)孛绹思彝?，小作者有機(jī)會以“家庭成員”的身份體驗(yàn)美國普通百姓的生活，包括親情、衣食住行、節(jié)日、度假、工作、信仰等。小作者在和美國同齡人交往中感受到了一個與以往生活完全不同的全新的世界。

聯(lián)想起來，美國家長教育孩子的方式給我們一個啟示，美國家長使用的技巧是放開手腳讓孩子去經(jīng)歷，孩子遇到挫折時，加強(qiáng)鼓勵及有效的溝通；《孩子，把你的手給我》同樣的告訴了我們一個道理，我們要善于使用技巧，加強(qiáng)溝通，讓孩子有良好的成長過程。

把你的手給我讀書心得篇五

羅杭是聾八年級的學(xué)生，最初教他的時候，作業(yè)不做，上課不看老師。一上課就和別人打理扯。稍不如意，不管老師在與不在，就跺腳打課桌。老師處理問題問話時，他昂著頭或側(cè)著臉不看老師，要不然就是兇神惡煞責(zé)怪別人。性格內(nèi)向、孤僻，不合群，同學(xué)們都不理睬他，老師也不喜歡他。經(jīng)了解，羅杭自小父母離異，跟隨父親，其父又常年在外打工，被寄養(yǎng)在伯父家。

羅杭自從8歲進(jìn)校后，平時沒有人來看望，生活用品也沒有，放假時是最后一個被人領(lǐng)走。從小缺失親人關(guān)愛的他，常常為一點(diǎn)小事獨(dú)自一人哭泣。老師問話又不理不睬，經(jīng)常影響我的課堂。為此，我傷透了腦，無計可施，一看見他，我的情緒就會一落千丈。在偶然的一天早上，我很早就來到學(xué)校。剛走進(jìn)辦公室，我就看見羅杭一個人正拿著我的杯子在倒水，剎時，我的心被震撼了。我沒有想到這個小男孩會有親近老師的愿望。我頓時找到進(jìn)入這個小男孩心門的嵌入點(diǎn)。我走過去輕輕拍了一下他的肩膀，他轉(zhuǎn)過頭來，看見是我，很不自在，我左手牽著他的手，他驚惶失措地想把手縮回去。我微笑著用右手比劃著說：“孩子，老師謝謝你！”他不好意思地笑了。我第一次看見他發(fā)自內(nèi)心的笑。我又用手語比劃著問他：“你愿意讓我牽你的手嗎？”他害羞地點(diǎn)了點(diǎn)頭。以后，我常常關(guān)注這個小男孩，只要羅杭沒有生活用品，我都會買給他，他也會接受別人的幫助了。但他的情緒還是不穩(wěn)定，經(jīng)?？?。

發(fā)動集體的力量來愛他

4月16日

由于羅杭易生氣、發(fā)怒，經(jīng)常和別人發(fā)生摩擦，同學(xué)們都討厭他。有一次，他的運(yùn)動鞋不知被誰用刀割裂了，不能穿。這可是他唯一的一雙鞋，沒有鞋穿的他，哭了幾天。我發(fā)動學(xué)生調(diào)查了很久，也沒有找到“作案者”.怎么辦？我想了很久，唯一的辦法只有大家出錢給他買。一來可以讓學(xué)生互相監(jiān)督，說出“作案者”.二來可以激發(fā)本班聾生的同情心，自愿伸出援助之手。三是可讓羅杭感受到集體的溫暖，受到感化。在動員捐錢的大會上，我告訴學(xué)生：羅杭的父母從小就離開了他，只要一人出一元就可以解決羅杭穿鞋的問題了。我苦口婆心地比劃著講解了十幾分鐘，終于有幾個聾生愿意出錢了。于是，我首先第一個拿出一元錢，學(xué)生們見狀，紛紛上臺交錢。一共湊足了16元，我上街為他買了一雙本校學(xué)生球員才能穿的球鞋。大家都很羨慕，羅杭開心極了。因?yàn)橹挥星騿T才有資格穿這種球鞋，學(xué)校只有幾個球員，羅杭一直想入球隊，可惜人小，性格又不合群。

利用向上的愿望來助他

9月6日

班上調(diào)皮的幾個男生都當(dāng)過干部，只有羅杭沒有當(dāng)過。羅杭一直想當(dāng)班干部，可惜一直沒有入選過。五年級上學(xué)期評選班干部時，由于勞動委員是個苦差事，沒有人自愿報這一職位。最后羅杭報了，我沒讓大家舉手表決（以前選班干部，我讓學(xué)生自報了職位后，還要大家舉手表決），就無條件地讓羅杭當(dāng)，并讓大家拍手歡迎。我當(dāng)眾告訴學(xué)生：勞動委員一職是負(fù)責(zé)安排勞動，管理好勞動工具。勞動委員本人可不參加勞動。幾個調(diào)皮的學(xué)生頓時后悔極了，我還當(dāng)眾告訴全班學(xué)生，羅杭若叫不動別人勞動，可直接告訴我，我親自去安排。我當(dāng)眾為羅杭鼓氣、撐腰，沒有想到的是，我的話還沒講完，羅杭就激動地哭了，一直不停地擦淚水。有幾個學(xué)生詫異地望著羅杭，我悄悄示意學(xué)生不要去注意他。

當(dāng)選干部的羅杭，精神煥發(fā)，對工作積極肯干。遇到叫不動別人勞動灰心喪氣的時候，我馬上支援。我也時常給他指點(diǎn)，幫助他解決工作中遇到的問題。羅杭漸漸變了，臉上的笑容多了，性格也開朗了。

開展勞動課提伸了他

9月23日

學(xué)校開展了勞動技術(shù)課――種植蔬菜，沒有想到，這可是羅杭的強(qiáng)項。他一下地，拿到鋤頭就不松手。一直干到老師叫收工為止，從不叫若叫累，也不到處告狀誰又沒做活了。老師示范技術(shù)，他一學(xué)就會。學(xué)習(xí)課本知識一直是羅杭的弱項，我趁機(jī)在勞動中教他學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)知識。那天挖土?xí)r，羅杭挖得很深，我馬上在小黑板上寫一個“深”字，并指著他挖的土不停地比劃。他頓時豁然開朗，比劃著說懂了，并高興地告訴其他學(xué)生?；氐綄W(xué)校，他不停地學(xué)寫，以前他寫字筆順筆畫是亂的（因?yàn)樗雽W(xué)時是插班，年紀(jì)又?。７沿S收了，2元5角一斤，有5斤，我在黑板上教學(xué)生計算可賣多少錢，羅杭學(xué)得津津有味，數(shù)學(xué)上稍微有一點(diǎn)不懂就來問。

羅杭終于打開他的心扉，在學(xué)校生活得很愉快。我很高興，因?yàn)槲业拈L期不懈的努力沒有白費(fèi)，我讓一個留守單親聾啞孩子找到了屬于自己的幸福。

把你的手給我讀書心得篇六

在孩子上高三的時候，做父母的都會一遍一遍提醒自己的孩子“不要玩手機(jī)，要好好學(xué)習(xí)”“不要到處玩，多看點(diǎn)書”“不要老是買不必要的東西，買點(diǎn)對學(xué)習(xí)有用的東西”。那個時候感覺自己沒有錯誤，但現(xiàn)在孩子上大學(xué)后，才發(fā)現(xiàn)那時候逼著孩子學(xué)習(xí)，做一些不想做的事情，對孩子是不公平的。父母煩瑣的囑咐和學(xué)習(xí)的壓力，讓孩子慢慢和父母的溝通越來越少，父母越來越不知道孩子到底想的是什么。

有一天在新華書店看到一本書《孩子把你的手給我》。這本書寫的是如何實(shí)現(xiàn)與孩子真正有效溝通的方法和技巧。掩書而思，書中的：理解孩子、鼓勵孩子在我腦中留下了深刻的印象。孩子，把你的手給我。在我們中國的老師與父母看起來是多么的溫馨??！而我們并不常用這樣的話語。讀了這本書之后我感觸很深。使我從中受到了很大的震撼。讓我知道，從看完此書的這一刻起，我要改變對孩子教育觀。

第一篇章談到：我們要針對孩子的感受作出反應(yīng)，而不是針對其行為。舉個例子：一天小女孩和家人去游玩，本來很高興，結(jié)果天空不作美下了暴雨，回到家小女孩傷心的哭了，鬧起了情緒，他的母親就會說“天氣不好，哭是沒有用的，下次吧，哭什么哭，煩不煩?！比欢鴵Q種方式“不哭了，這該死的暴雨，打亂了我們的計劃，如果雨后還有時間我們再去，如果時間不夠，下次我們游玩的東西都準(zhǔn)備好了，隨時出發(fā)好么？”當(dāng)孩子處于強(qiáng)烈的情感中，他們聽不進(jìn)任何人的話，他們不會接受任何安慰，也無法接受任何建設(shè)性的批評，他們希望我們能理解他們心理的感受，能感同身受。

從這我就想到做為父母有時對帶有情緒，怒氣的孩子通常的做法就是：發(fā)火訓(xùn)斥回去，如果你用另一種方式呢？說一些理解她的話“立即能讓孩子感受到你的心和她在一起，你理解她，這樣孩子的心情得到理解，情緒也會緩和。給孩子一定地理解，他們的孤獨(dú)和傷痛就會減少，誠懇地承認(rèn)孩子的困境，承認(rèn)他們的情緒和抱怨，說出他們的失望。說教和批評是毫無效果的，不能起到一點(diǎn)好作用，并且會產(chǎn)生距離和怨恨，我們需要學(xué)習(xí)用關(guān)心的方式和孩子交談。

其次讓我震撼的是父母如何正確有效地與孩子溝通。一個好的父母就應(yīng)該像一位受過技能訓(xùn)練的外科醫(yī)生那樣，小心地、恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言，用特別的方式與孩子相處，交談。要知道語言就像刀，使用得當(dāng)是去除病痛的利器，使用不得當(dāng)?shù)脑挘蜁砭裆系臉O大痛苦，其破壞力甚至是致命的。遺憾的是，有的父母并沒有意識到這一點(diǎn)，時常會對孩子說“爸爸好，還是媽媽好？你真笨?？纯慈思?，再看看你。你怎么不懂事呢？走開，你煩死了，讓我安靜點(diǎn)，”他們無所顧忌地使用著這把刀，傷害了孩子自己都不知道，還在埋怨孩子無可救藥。

書中說到對于孩子所表現(xiàn)出來的行為，我們應(yīng)該給與指導(dǎo)而不是批評。在批評孩子時，我們會攻擊孩子的人品和性格。而指導(dǎo)孩子時，我們陳述問題以及可能解決問題的方法。我們不會針對孩子本人發(fā)表任何觀點(diǎn)。舉個例子來說：十歲的洋洋不小心打碎了花瓶，害怕的不敢抬頭，他的媽媽看了看他平靜的說“沒事，有沒有受傷？我們需要掃把和撮箕，不要用手。”洋洋抬起頭來看著媽媽，既松了口氣，又有點(diǎn)懷疑。洋洋害怕得低聲說：“我，我不小心的，對不起，媽媽?！毖笱髬寢尣]有說什么嚴(yán)厲的、批評的話，也沒有說一些無用的忠告，只是撫摸了孩子，使孩子放輕松很容易承認(rèn)自己的錯誤，做到有錯就改，有事情好商量的思想態(tài)度。而如果當(dāng)時洋洋的媽媽用嚴(yán)厲的語氣批評他的話，會讓孩子有種“如果做錯事會被媽媽訓(xùn)斥，下次再也不敢給媽媽講了”長時間孩子會形成說謊、不相信父母，有什么事都不會找父母談的思想，這樣會使孩子在今后的道路上錯上加錯?？梢?，不同的處理方式會產(chǎn)生不同的后果，與其進(jìn)行毫無意義的批評，不如給予指導(dǎo)性的幫助。

總之，家長的語言具有培養(yǎng)、激發(fā)，或者威脅、毀壞的力量。當(dāng)我們注意到孩子的努力，并且表示感激時，我們就幫助了他們培養(yǎng)希望和信心。與此相反，會造成孩子的焦慮和反抗，可能會對孩子造成傷害，影響他一生。在我今后的教育孩子中要充分的運(yùn)用教育的智慧，語言的技巧，理解孩子，尊重孩子。

把你的手給我讀書心得篇七

星期日，在家看到爸爸珍藏的書籍中有本《這是你的船it’syourship》情不自禁讀了起來。這本書是美國人邁克爾·阿伯拉消夫的著作。這是本非常優(yōu)秀的書籍，它講述了當(dāng)阿伯拉消夫艦長接管“本福爾德號”艦艇的時候，這艘艦艇擁有當(dāng)時美國海軍最為先進(jìn)的裝備，但其管理水平和作業(yè)效率都很差，士氣低靡，很多士兵希望可以提前退役。

然而，經(jīng)過兩年不懈努力，阿伯拉消夫艦長為美國造就了一支充滿自信、干勁十足的團(tuán)隊，大家同舟共濟(jì)，每個人都學(xué)會了為自己的行為負(fù)責(zé)，“這是你的船”成為全體船員的口號，“本福爾德號”也成為一只王牌驅(qū)逐艦，被公認(rèn)為美國海軍的典范。

這本書雖然是美國軍方的一位艦長寫的`，但是寫作方法卻是我們常用的，通俗易懂，沒有想象的嚴(yán)肅，作者用大量的事實(shí)經(jīng)歷，說清了一個個淺顯易見卻又很難做到的道理。我從中領(lǐng)悟到“做該做的工作，承擔(dān)該承擔(dān)的責(zé)任”，我想：我的工作就是學(xué)習(xí)，今后我要發(fā)奮圖強(qiáng)、認(rèn)真學(xué)習(xí)、充滿自信、干勁十足為自己的行為負(fù)責(zé)。

我的班級就是我的“船”，我要把這本好書推薦給全體“船員”——我親愛的同學(xué)們。讓大家都知道《這是你的船》，讓我們同舟共濟(jì)，揚(yáng)帆起航！

把你的手給我讀書心得篇八

心得體會是我們在經(jīng)歷過一些事情之后，對其中的感悟和體驗(yàn)的總結(jié)和歸納。每個人都有自己獨(dú)特的經(jīng)歷和感受，不同的人對同一個事物也會有不同的理解和領(lǐng)悟。因此，交流心得體會對我們個人的成長和他人的啟發(fā)都是非常有益的。

第二段：對心得體會的重要性的觀點(diǎn)闡述

心得體會可以幫助我們更好地理解事物的本質(zhì)和規(guī)律。通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和感悟，我們能夠更清晰地認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而改進(jìn)和提升自己。同時，我們也能夠借鑒他人的心得體會，避免走彎路，節(jié)約時間和精力。通過交流心得體會，我們可以拓寬自己的視野，增加對問題的思考維度，激發(fā)創(chuàng)造力和解決問題的能力。

第三段：佐證心得體會的重要性的事例

我曾經(jīng)參加過一個演講比賽，經(jīng)過許多次失敗和反思，我最終取得了不錯的成績。在這個過程中，我通過不斷總結(jié)和總結(jié)自己的演講經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了自己在語言表達(dá)和情感傳遞方面的不足，并嘗試采取不同的方法來突破。同時，我也向其他參賽者請教了他們的心得體會，并從他們的經(jīng)驗(yàn)中獲益匪淺。最終，我成功地將這些心得體會應(yīng)用到我的演講中，取得了良好的效果。

第四段：交流心得體會的方法和技巧

在交流心得體會時，我們需要注重方法和技巧。首先，我們要提前準(zhǔn)備好自己的心得體會，結(jié)構(gòu)清晰，表達(dá)準(zhǔn)確。其次，我們要傾聽對方的心得體會，給予充分的尊重和關(guān)注，不要打斷對方的發(fā)言。在對方分享心得體會之后，我們可以在恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)提出問題或分享自己的觀點(diǎn)，以促進(jìn)對話和深入思考。此外，我們應(yīng)該積極參與討論，展示自己的邏輯思維和批判性思維，不僅僅是接受別人的想法，還要提供自己的見解和價值觀。

第五段：總結(jié)觀點(diǎn)和對心得體會交流的重要性的深度思考

總之，心得體會是我們在成長過程中所積累的寶貴財富，而交流心得體會是進(jìn)一步分享和應(yīng)用這些財富的有效方式。通過交流，我們能夠拓寬自己的視野，增加對問題的思考維度，激發(fā)創(chuàng)造力和解決問題的能力。它不僅有助于我們的個人成長，也能夠啟發(fā)他人，推動社會的進(jìn)步。因此，我們應(yīng)該積極參與心得體會的交流，在分享中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。

把你的手給我讀書心得篇九

看過《請給我結(jié)果》后，心靈很受觸動，下面就把我讀的第二本書《請給我結(jié)果》的一些感想與大家分享。曾經(jīng)一直以為，只要努力去做了，無論結(jié)果怎樣都是不重要的。而《請給我結(jié)果》一書的作者用一個又一個真實(shí)而又寓意深刻的故事徹底顛覆了我最初的想法。一個成功的個人必然是一個敢于對自己負(fù)責(zé)任的人;一個成功的團(tuán)隊必然是一個擁有追求結(jié)果的強(qiáng)烈欲望的團(tuán)隊;一個成功的公司必然是一個以做大做強(qiáng)為結(jié)果，不斷進(jìn)取的公司。為什么無數(shù)的人都擁有卓越的智慧,卻只有少數(shù)人獲得成功?為什么無數(shù)的公司都擁有偉大的構(gòu)想,卻只有少數(shù)公司獲得持續(xù)?這本書的回答了這個問題：“思路決定出路，結(jié)果改變?nèi)松?”多么精辟的一句話，一個企業(yè)有什么樣的思路，就決定了企業(yè)有什么樣的出路。員工有什么樣的思路，就決定了不同員工的不同思路。

一、 行動決定結(jié)果，結(jié)果來自行動

“坐而言，不如起而行”結(jié)果來自行動。雖然行動不一定有結(jié)果，但不行動一定是沒結(jié)果。心態(tài)創(chuàng)造行動。結(jié)果心態(tài)是一種積極主動的心態(tài)。任何一個單位都是靠結(jié)果而不是過程生存。沒有結(jié)果的努力是無用的。沒有結(jié)果，就意味著單位要破產(chǎn)，而這結(jié)果從哪里來?從職工的行動中來，行動決定結(jié)果，結(jié)果來自行動。它們是相輔相乘的。工作中時常面對同時許多事情都要做，毫無頭緒，看看這件，想想那件，一時間不知怎么下手，暫且逃避或者只是思索都無濟(jì)于事，只會越積越多而壓力越來越大，我們要如書中所說“永遠(yuǎn)做重要而不緊急的事”，靜下心來一件件的做，做完一件時就會松口氣，直至一一完成。正如古語所說“千里之行始于足下”，也是同樣的道理，不管是用什么樣的“足”，都要開始行動，才能有完成“千里之行”的結(jié)果。我很欣賞一句話：“使我們痛苦的，必使我們強(qiáng)大，對結(jié)果負(fù)責(zé)，對自我負(fù)責(zé)，等待你的才會是成功”。

二、速度第一，完美第二

“一個差的結(jié)果比沒有結(jié)果強(qiáng)”是這本書給我的又一個啟示。“愛美之心人皆有之”，一個上進(jìn)的人都想在能夠的時候把事情做得完美些，再完美些，更完美些，精益求精，但如果一味的追求完美而影響了事情的進(jìn)程，就得不償失了。事出有因，時間不允許我們就只能舍完美而求速度了，一直沒有結(jié)果時就還要這個差些的結(jié)果了。或許做得不是那么盡如人意，但總比沒有人去做好些，畢竟是有進(jìn)步有提升的。當(dāng)然在能夠的時候，我們要盡可能得做得細(xì)致些完美些，這樣既保證了速度也做到了完美;我們還要努力提高自己，力求使那個差的結(jié)果變成好的結(jié)果。執(zhí)行是最基本的東西，想要結(jié)果，先要行動。執(zhí)行就是要結(jié)果，一個差的結(jié)果也比沒有結(jié)果強(qiáng)。0.1永遠(yuǎn)大于0。不要盲目的追求完美，先要行動，用行動來修正我們的結(jié)果。不要猶豫，立即行動，速度制勝!我做為山西友邦的一員，讀過書后，更加明白了，行動才能出結(jié)果，從現(xiàn)在開始，立即行動，現(xiàn)在就去行動，并且要持續(xù)不斷的行動，相信自己，才能成功!永遠(yuǎn)不要說可能、大概、也許。單位靠職工提供的結(jié)果生存。作為單位，不要沉湎于職工口頭的忠心與苦勞，如果你說愛單位，就請你為單位創(chuàng)造結(jié)果，也就是價值。如果你不能提供結(jié)果，無論你多么愛單位，或是多么辛苦，單位都會因?yàn)闆]有結(jié)果而無法生存。

三、鎖定責(zé)任，才能鎖定結(jié)果

從學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識到要做一個有結(jié)果、有執(zhí)行力的人，首先要先做一個負(fù)責(zé)的人，對自己負(fù)責(zé);對他人負(fù)責(zé);對工作負(fù)責(zé)。在工作中找準(zhǔn)自己的位置，鎖定責(zé)任，就鎖定了結(jié)果。作為一個社會人，每天我們都在完成上級領(lǐng)導(dǎo)交給的各種工作。每個工作是否完成，完成的程度各有不同、結(jié)果也各有不同，這都取決于每個人的性格、態(tài)度及各人思路，而不同的結(jié)果也直接影響到別人對你的看法，直接改變你的人生。優(yōu)秀的職業(yè)人對結(jié)果不是想要而是“一定要”，無論付出多大的代價都要達(dá)到。我作為一個基層人員，要做放大鏡而不是大氣層，要找準(zhǔn)位置，轉(zhuǎn)變思維。既要做好自己得工作，又要為公司更好的發(fā)展出謀劃策，如果工作在這里脫節(jié)，就會造成一系列的惡性循環(huán)。書中把責(zé)任形象的比喻成了“猴子”，始終鎖定你肩上的責(zé)任，就等于是鎖定了結(jié)果。在我部門的工作中，人人有分工，就相當(dāng)于每個人肩上都有只責(zé)任的猴子，只有讓這種責(zé)任牢牢的在鎖定在每個人身上，才能保證每個環(huán)節(jié)都萬無一失，即使出現(xiàn)問題也不會發(fā)生推卸責(zé)任的情況。人在本性中，都有逃避責(zé)任的傾向。但只有通過責(zé)任的磨練，才能成為成功的執(zhí)行人才，成為一個有責(zé)任感的人。

書中例舉了海爾公司(書中第89頁)，海爾公司管理嚴(yán)格是業(yè)內(nèi)的榜樣，他們鎖定每一個人身上的責(zé)任，以求結(jié)果。讀過這個故事后，我一直在想如果要買電器一定要買海爾的，因?yàn)樗鼈冇袊?yán)格與細(xì)致的管理，可見產(chǎn)品質(zhì)量也會保證，這就是結(jié)果效應(yīng)，這也就是為什么海爾可以成為業(yè)內(nèi)的龍頭的原因。

四、永不氣餒，從失敗中獲得成功

世界上沒有永遠(yuǎn)成功，只有永遠(yuǎn)的失敗。當(dāng)我們期盼成功這個結(jié)果的到來前，首先，我們要學(xué)會面對失敗。我們要我們常說失敗乃成功之母，要有成功的結(jié)果，我們就要有失敗的準(zhǔn)備，學(xué)會面對失敗。只有能看到失敗中的成功因素，并善于利用永不放棄的人，才能最終取得成功。工作中，我們常常面對這樣或那樣的失誤，有時會礙于面子等問題，隱藏或無視失誤，但那往往對工作無利。只有勇于總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，在以后的工作中取長補(bǔ)短，才能取得最后的成功的結(jié)果。

最后，引用該書作者對執(zhí)行力的精辟概括，作為我工作時的座右銘，力求做個事事有結(jié)果的人。

認(rèn)真第一，聰明第二;結(jié)果提前，自我退后;

鎖定目標(biāo)，專注重復(fù);決心第一，成敗第二;

速度第一，完美第二;結(jié)果第一，理由第二。

把你的手給我讀書心得篇十

讀了《請給我結(jié)果》這本書，令我震憾不已!書中講到的思想、理念和標(biāo)準(zhǔn)，確實(shí)值得我們每人深思。我們每天忙碌的工作著，很少去思考自己所做的事情是否真正有意義、有效率，很少去探究是在完成任務(wù)還是做結(jié)果?！墩埥o我結(jié)果》通過[寓言、身邊的故事、生動的企業(yè)案例，層層剖析，告訴我們一個看似簡單但意義深遠(yuǎn)的道理，不要只完成任務(wù)，重要的是結(jié)果。

在主觀上，任務(wù)與結(jié)果，是被動與主動的執(zhí)行態(tài)度，任務(wù)是被動的執(zhí)行過程，而結(jié)果是主動的執(zhí)行創(chuàng)造。兩種不同的態(tài)度決定了執(zhí)行效率的不同。做任務(wù)是被動、消極的;做結(jié)果是積極、主動的。態(tài)度決定行動，行動確立結(jié)果。我們需要一個"一定要實(shí)現(xiàn)"的決心。

以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行，要求有明確的執(zhí)行方向、目標(biāo)，而推導(dǎo)執(zhí)行過程方法、思路，過程;是一種倒金字塔的.執(zhí)行方式，這種方式并不是對執(zhí)行過程的忽略，恰恰相反是對執(zhí)行過程更高的要求，要求科學(xué)、合理，有效的高質(zhì)量執(zhí)行過程，從而確保結(jié)果的實(shí)現(xiàn)，避免執(zhí)行假象。從這個意義講，追求結(jié)果，更強(qiáng)調(diào)了執(zhí)行過程的重要性。

沒有失敗，只有暫時停止成功。當(dāng)我們期盼成功到來時，我們要學(xué)會面對失敗。既然失敗是成功之母，要獲得成功，那就先擁抱失敗吧。成功是我們每個人的目標(biāo)，但是事實(shí)上，沒有永遠(yuǎn)的成功，人不可能不失敗，失敗是所有人都無法回避的。我們要有能夠把失敗轉(zhuǎn)化為成功的能力。拿出勇氣，善待失敗，為了成功，決不放棄。

把你的手給我讀書心得篇十一

《這是你的船》主要講述了阿伯拉肖夫是怎樣靈活應(yīng)用“信任”這一強(qiáng)有力的武器，攻破水兵們的戒心和懷疑，擅用激勵和大膽支持的領(lǐng)導(dǎo)技巧，挖掘員工潛力，使他們在一次次冒險的挑戰(zhàn)后，取得了更大的創(chuàng)新，為“本福爾德號”節(jié)省了經(jīng)費(fèi)，提高了效益。我想這也是我們組織團(tuán)隊中需要建立的，通過拜讀從中體會到精髓。

冒險進(jìn)行新的嘗試，經(jīng)常被我們認(rèn)為是一種危險舉動，所以使得大部分組織企業(yè)，都會保護(hù)和維持原有的管理運(yùn)營模式，謹(jǐn)小慎微看似不出錯，但從長遠(yuǎn)看，它只能影響組織的變革和創(chuàng)新，使得管理滯后，成功需要冒險，只有冒險去做一些事情，才能改變現(xiàn)狀，才能帶來更好的進(jìn)步，實(shí)際上只有勇于大膽挑戰(zhàn)，嘗試冒險，企業(yè)才能有發(fā)展、有市場，作為物業(yè)服務(wù)企業(yè)，只有不斷調(diào)研市場，與時俱進(jìn)，吸收新鮮事物，挖掘當(dāng)今新形勢下的物業(yè)服務(wù)的多種經(jīng)營以及服務(wù)的多種類型，做別人想不到的，發(fā)展有有特色的服務(wù)，你才能占領(lǐng)市場先機(jī)，才能給企業(yè)獲得更大的效益。所以勇于嘗試和挑戰(zhàn)是我們今后倡導(dǎo)并努力改進(jìn)的。

我個人認(rèn)為發(fā)展團(tuán)隊成員勇于“冒險”精神，是指合理改進(jìn)工作一些制度及工作流程，不斷完善和更新，使我們服務(wù)更切合實(shí)際工作，為團(tuán)隊提升更高的經(jīng)濟(jì)效益。而不是盲目的改制，給企業(yè)帶來損失和名譽(yù)的詆毀。敢于踴躍發(fā)言，參與創(chuàng)新的過程中，會鍛煉員工的'創(chuàng)造力、戰(zhàn)斗力，最終培養(yǎng)成為團(tuán)隊的卓越領(lǐng)導(dǎo)者，因?yàn)橹挥性诖煺壑形〗逃?xùn)，才能積累更好的經(jīng)驗(yàn)，團(tuán)隊才能不斷進(jìn)步。

做為管理人員要鼓勵大家，把我們的“遠(yuǎn)通萬?！笨醋鍪俏覀兊拇?，是一艘乘風(fēng)破浪，勇往直前的船，作為船上的我們有著分工的不同，但有著相同的目標(biāo)，那就跟隨舵手，各司其職，相互協(xié)助，到達(dá)勝利的彼岸。旅途是艱辛的，那就更需要大家群策群力，發(fā)揮各自才華，能為團(tuán)隊的建設(shè)和輝煌業(yè)績，提出自己合理化建議和意見，敢于冒險和創(chuàng)新而貢獻(xiàn)個人的力量。以上是我讀后的一些體會，愿和大家共同分享和進(jìn)步，有不妥之處希望提出寶貴意見，及時改進(jìn)。

把你的手給我讀書心得篇十二

第一段：引言（200字）

“給我看你的心得體會”，這句話深深觸動著我。每個人都有自己的經(jīng)歷和領(lǐng)悟，通過與他人分享，我們可以從別人的經(jīng)驗(yàn)中獲得啟發(fā)和幫助。正如一句古語所言：“一個人吃飽全家不餓”，我們應(yīng)該互相傾聽和學(xué)習(xí)，這樣可以讓我們在人生的旅途中更加豐富和成熟。

第二段：家庭經(jīng)歷（200字）

家庭是每個人成長過程中最重要的一個環(huán)節(jié)。從小到大，我在家庭中學(xué)到了很多東西。父母對待工作、待人接物的態(tài)度，兄弟姐妹之間的相互照顧和支持等，都為我樹立了良好的榜樣和價值觀。在家庭中，我還學(xué)會了如何與人相處，學(xué)會了怎樣理解和關(guān)心他人的需求。這些經(jīng)驗(yàn)使我成為一個更好的人，也讓我明白了家庭的重要性。

第三段：學(xué)校經(jīng)歷（200字）

學(xué)校是孩子們的第二個家，也是塑造個人品格的重要場所。在學(xué)校里，我遇到了許多不同的老師和同學(xué)，他們給了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。老師們教會了我如何學(xué)習(xí)和思考，讓我明白了學(xué)習(xí)是為了實(shí)現(xiàn)自己的夢想。同學(xué)們之間的相互幫助和支持也讓我感受到了友愛和團(tuán)結(jié)的力量。在學(xué)校的經(jīng)歷中，我學(xué)會了與不同的人交朋友、處理人際關(guān)系的技巧，這些都為我今后的人生奠定了基礎(chǔ)。

第四段：社會經(jīng)歷（200字）

走出校門，踏入社會，我經(jīng)歷了更多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在和同事合作的過程中，我學(xué)到了如何更好地溝通和協(xié)作，明白了團(tuán)隊合作的重要性。在和客戶接觸的過程中，我提升了自己的服務(wù)意識和解決問題的能力，這些經(jīng)驗(yàn)讓我在職場中更加出色。同時，社會經(jīng)歷也讓我認(rèn)識到了世界的復(fù)雜性和多樣性，使我學(xué)會了包容和尊重他人的觀點(diǎn)。

第五段：結(jié)尾（200字）

給我看你的心得體會，是對別人經(jīng)驗(yàn)的渴望。我們每個人都應(yīng)該敞開心扉，傾聽他人的故事，從中獲得啟發(fā)和幫助。通過與他人分享，我們可以拓寬自己的視野，提升自己的能力。同時，我們也應(yīng)該勇于分享自己的心得體會，讓更多人從中受益。在這個互聯(lián)互通的時代，分享是一種樂趣，更是一種責(zé)任。讓我們用心分享，共同成長。

把你的手給我讀書心得篇十三

姜汝祥先生著作的請給我結(jié)果讓我讀完，心中一直都無法平靜下來。這本書使得我從另外一個角度去審視問題。

我們在日常的工作中總是抱著完成任務(wù)的心態(tài)，認(rèn)為自己只要已經(jīng)去做了就沒有責(zé)任，至少自己就算沒有功勞還有苦勞的存在。但是完成任務(wù)其實(shí)本來就是一個過程，最主要的還是查看最終的結(jié)果，我們必須要將任務(wù)和結(jié)果區(qū)分開來，不可以存在得過且過的錯付想法。當(dāng)接到老師給予的寫作任務(wù)時，并不是想知道你是如何你完成作業(yè)的，而是要知道你完成作業(yè)的最終結(jié)果。如果你不能給老師看到一個滿意的結(jié)果，那么即使使用任何借口去進(jìn)行辯解都是沒用的。

心態(tài)和行動是緊密聯(lián)系在一起的，當(dāng)我們出現(xiàn)積極的心態(tài)就可以改變現(xiàn)狀，同時也要將眼光一直放在結(jié)果上，那么就可以使得學(xué)習(xí)的成績完全掌握在自己手中，心態(tài)并不是自己想要而是一定要，在面對結(jié)果時我們抱著一定實(shí)現(xiàn)的心態(tài)，就會使得我們面對前方的困難不說放棄。

我們在對待學(xué)習(xí)的`時候一定要端正自己的態(tài)度，對于完美的結(jié)果不要過于盲目的追求，一定要通過實(shí)際的行動去將結(jié)果修正，讓不完美的結(jié)果可以盡量趨向去完美，只有在我們付諸行動之后才可能獲得結(jié)果，因此對于任何簡單的事情都需要腳踏實(shí)地的做。

把你的手給我讀書心得篇十四

讀了《請給我結(jié)果》這本書，我的心一次次的被震撼著。書中講到的思想，理念和標(biāo)準(zhǔn)確實(shí)值得我們每一位員工，特別是管理者深思。我們每天忙碌地工作著，很少去思考我們所做的事情是否真正有意義，有效率，很少去探究是在完成任務(wù)，還是在做結(jié)果?！墩埥o我結(jié)果》一書，通過寓言，身邊的故事，生動的企業(yè)案例，層層剖析，告訴我們一個看似簡單，但又意義深遠(yuǎn)的道理，不要只完成任務(wù)，重要的是結(jié)果。

“少一點(diǎn)狹隘的主人翁意識，多一點(diǎn)雇傭感，就是職業(yè)化。”“企業(yè)與員工之間本質(zhì)上是一種商業(yè)交換的關(guān)系”，本書的話語讓人不寒而栗，我們與企業(yè)應(yīng)該是雇傭和被雇傭的關(guān)系!企業(yè)付你工資或薪酬，你提供相應(yīng)的結(jié)果。在現(xiàn)實(shí)工作中，我們不少員工卻把上班當(dāng)成結(jié)果，以為只要上班就可以領(lǐng)工資，這種觀念要徹底的改變。做為一名中層的管理者，要引導(dǎo)員工懂得：上班是不可以交換工資的，上班的結(jié)果才可以交換工資。我們最基本的天職就是創(chuàng)造價值，提供結(jié)果。

“成功需要一顆堅強(qiáng)的百折不撓的心。”這是我這些年來一直深信不移的觀點(diǎn)。但是在我遇到困難時也曾困惑過，苦惱過，我參加工作近三十年了，前些年一直從事醫(yī)藥藥品的經(jīng)營管理工作，對于醫(yī)藥行業(yè)營銷，管理方式比較熟悉。但經(jīng)營醫(yī)療器械，我卻不在行，更不了解市場，領(lǐng)導(dǎo)派我到器化玻當(dāng)領(lǐng)頭人，我能行嗎?我猶豫，我心思沉重。在領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵下，我來不及考慮的更多就接受了任務(wù)，我要求自己在最短的時間內(nèi)熟悉行業(yè)特點(diǎn)，營銷方式，在最短的時間內(nèi)使員工思想統(tǒng)一起來，形成一個向心核力，進(jìn)而提高了員工的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)盡管我深知這些都是永遠(yuǎn)學(xué)不完，做不完的事，也只爭朝夕，這其中的酸甜苦辣只有我自己才能體會得到。有人說，人生漫漫苦旅，誰無飽受逆境之苦?弱者便在一次次的灰心喪氣中默默的修建自己的墳?zāi)?，而?qiáng)者卻在一次次的磨礪中邁出更堅實(shí)的腳步。我堅信只要堅守信念，勇敢面對，永不放棄，那么你就看見風(fēng)雨后面的彩虹。

《請給我結(jié)果》一針見血地指出：我們是靠結(jié)果生存的，我們不可能靠理由生存，沒有結(jié)果，我們就不能生存。在殘酷的事實(shí)面前，任何理由都是借口。借口，會使我們邁向死亡!

咀嚼品味著這些話語，猶如服了一劑猛藥，催人奮起。雖然公司領(lǐng)導(dǎo)了解我單位的起點(diǎn)及面臨的困難，但這絲毫不能成為你不提供結(jié)果的理由。企業(yè)要在競爭中謀求發(fā)展就得披荊棘，勇往直前。既然對手在拼殺，我們又有何理由有半點(diǎn)懈怠?不問耕耘，但問收獲。目前我單位終于擺脫了虧損的局面，盡管這不是一個完美的結(jié)果，但有了0.1，就有0.2，0.1永遠(yuǎn)大于0。

“鎖定責(zé)任，才能鎖定結(jié)果”。做為一名中層管理者，一店之首，不僅要懂經(jīng)營，更要善管理。在海爾，大到機(jī)器設(shè)備，小到一塊玻璃，都清楚標(biāo)明事件的責(zé)任人與事件檢查人，有詳細(xì)的檢查內(nèi)容及考核標(biāo)準(zhǔn)。這種管理的核心是，管理者不再去想個人工作態(tài)度如何，只要責(zé)任鎖定，做到“責(zé)任到人”，“人人管事，事事有人管”，這就是海爾能夠成為中國企業(yè)榜樣的重要原因。

人們不難想象一快玻璃，尚且有兩個責(zé)任人，更何況海爾的生產(chǎn)、銷售?與海爾0ec管理法相比，白認(rèn)為懂得一些管理方法的我感到撼言。在日常的管理中我們似乎也明確了責(zé)任，但總有一些小事既不是你的，也不是他的，就靠大家主動自覺吧，其結(jié)果是沒干的心安理得。干了的以為這不是我應(yīng)該干的。這些都是責(zé)任不明確，不細(xì)化，更沒有嚴(yán)密的監(jiān)督機(jī)制造成的。

知不足則知進(jìn)取，我單位在今后的工作中要更加細(xì)劃每個環(huán)節(jié)的工作內(nèi)容及考核標(biāo)準(zhǔn)，讓制度流程去管理，鎖定責(zé)任，落實(shí)到人，猴子各就各位，員工敢于承擔(dān)責(zé)任，決不允許"銷售不好是因?yàn)槎砹_斯的礦山爆炸了"的荒唐的故事發(fā)生在我們身邊。

把你的手給我讀書心得篇十五

今天拜讀了《這是我的船》第七章——理性冒險。本章節(jié)剛開始延續(xù)第六章不鼓勵不同意見，阻礙了有效溝通和問題反饋，身為一個管理者要適當(dāng)?shù)膶W(xué)會冒險，但不可莽撞。

在把賭本壓在只為自己考慮的人身上這一小節(jié)中寫道作者培養(yǎng)沒有經(jīng)驗(yàn)的下屬獨(dú)立操作，完成海上加油作業(yè)，其實(shí)是一項非常危險的決策，但是作者還是把它圓滿的完成了，不但增加了下屬技術(shù)專長，而且還特升了下屬的自信心。在這件事情上我們可以學(xué)習(xí)到，作為一個管理者，并不是不可以冒險，我們需要冒險來打破以往固有的思維，更需要信任來增加團(tuán)隊凝聚力和員工的工作熱情。但是冒險的程度一定要在可控之內(nèi)，并且要對過程嚴(yán)加把控，絕不能把冒險變成真的危險。

在第二小節(jié)中，作者說到了一個員工因?yàn)樽砭贫绊懙搅说诙靻⒑綍r間，軍艦的起航時間的嚴(yán)格程度我們可以想象，雖然這名水手犯下了不可饒恕的錯誤，可是作者卻發(fā)現(xiàn)了他的優(yōu)點(diǎn)就是不推卸責(zé)任，愿意承擔(dān)全部責(zé)任，作者給了這名水手一次機(jī)會。在我們管理過程中，其實(shí)這樣的事例也經(jīng)常出現(xiàn)，在我管理電信營業(yè)廳的時候，有一次過年期間夜查，發(fā)現(xiàn)了一名夜勤人員酒后上崗，對于這樣的員工我們是不建議繼續(xù)工作的，但是過年過節(jié)的難免有親戚朋友來串門，在了解了這名員工情況后，結(jié)合之前工作，我給了這名員工一次機(jī)會，并告訴他工作期間決不能飲酒，有突發(fā)事件可以找白班保安頂替。后來這名員工再也沒有出現(xiàn)酒后上崗情況，就算過年，也沒再出現(xiàn)過。而且至今還在我們公司工作。對于有責(zé)任心的員工，我們還是給一次機(jī)會，其實(shí)同時也是給了我們一個機(jī)會，至少那個網(wǎng)點(diǎn)的晚上，我沒再操心過。但是對于屢教不改的或故意違反規(guī)定的，我們決不能姑息。

第三小節(jié)作者舉例說明，在新入一個城市休息期間，雖然讓水手們參觀城市，在城市中游玩，可是一系列的規(guī)矩使水手根本無法享受到應(yīng)該享受的樂趣。作者私自將60人的大巴車改為每10人一輛的小型汽車，雖然增加了成本卻降低了員工發(fā)生危險的系數(shù)，而且使水手精神面貌都發(fā)生了改變，其實(shí)這樣的成本是非常值得的。公司因?yàn)檎?guī)化出現(xiàn)了很多很多的規(guī)章制度，其實(shí)不難理解，國有國法，家有家規(guī)。我們的國家的法律也在不斷地增加不斷地完善，想要改變規(guī)定，我們需要提出合理的意見及建議，并且看看如果規(guī)定發(fā)生了改變是利大于弊、還是弊大于利。分析時所占角度要以大局為重，切不可自私自利。

本章中我學(xué)習(xí)到了，作為一名管理者，要有打破陳規(guī)的冒險精神，但不是告訴我們，一定要打破規(guī)矩。我們冒險時候要站到一定高度去衡量其是否值得我們冒險，而且對過程嚴(yán)格的進(jìn)行把控，冒險是創(chuàng)意，但不是胡作非為。

把你的手給我讀書心得篇十六

通過讀《請給我結(jié)果》這本書，我從中受益匪淺，書中的每一章節(jié)的內(nèi)容細(xì)細(xì)的“咀嚼”都會發(fā)現(xiàn)它蘊(yùn)含著很深道理。教我們改變行動思維，教我們成功的秘訣，教我們實(shí)現(xiàn)自己的人生價值，教我們?nèi)绾巫鲆幻麅?yōu)秀的員工，教我們?nèi)绾稳ス芾?。它就像航海中的燈塔指明我們向成功邁進(jìn)的道路，它像一面鏡子能折射著我們工作的不足。

完成任務(wù)并不等于取得結(jié)果，這是本書一直在強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，當(dāng)然也就是核心所在。我們干任何事并非僅僅是為了完成任務(wù)，我們是希望通過我們的努力看到我們想要的結(jié)果或者說是價值。其實(shí)關(guān)于這點(diǎn)，我自己也不是很懂，我想這個道理還得需要自己以后去慢慢領(lǐng)悟。我們現(xiàn)實(shí)生活中很多人都被導(dǎo)入只要我盡力就可以了的誤區(qū)，還有沒有功勞有苦勞等等，這是一些員工的通病，并不太關(guān)注結(jié)果，這種不負(fù)責(zé)任的心態(tài)是非?？膳碌?。其實(shí)完成任務(wù)只是過程，關(guān)注的是結(jié)果，沒有結(jié)果自身就得不到提高，沒有結(jié)果就不能發(fā)展。結(jié)果是靠我們每位員工來提供的，只有我們無數(shù)員工不斷地努力才能構(gòu)成企業(yè)結(jié)果。所以說我們的命運(yùn)和公司是捆在一起的，我們和公司是血脈相連的。我們必須把完成任務(wù)和結(jié)果的關(guān)系劃分清楚，上級所分配的任務(wù)，不管你怎樣去完成，只要你沒結(jié)果，你就沒有任何理由和借口為自己辯解。如果我們每一位員工都追求結(jié)果，那么我們的公司一定會日益強(qiáng)大。

鎖定責(zé)任，才能鎖定結(jié)果。美國西點(diǎn)軍校培養(yǎng)出那么多的企業(yè)精英，他們成功的共同點(diǎn)是一種強(qiáng)烈的責(zé)任感。對自己負(fù)責(zé)，對他人負(fù)責(zé)，對工作負(fù)責(zé)，對企業(yè)的生存發(fā)展負(fù)責(zé)。我們工作時要找準(zhǔn)自己的位置，制定目標(biāo)，鎖定責(zé)任，做到信守承諾，做到勇于承擔(dān)責(zé)任。我們不要沉迷于現(xiàn)狀，安逸于現(xiàn)狀，這是不求上進(jìn)消極的`一種表現(xiàn)，是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，我們要明確結(jié)果導(dǎo)向。我們更不能因?yàn)槲覀兊墓ぷ鳑]有結(jié)果就逃避責(zé)任，甚至推卸責(zé)任。無論遇到什么困難我們決不放棄，決不放棄是對自己負(fù)責(zé)的一種人生態(tài)度。其實(shí)承擔(dān)責(zé)任也是一種磨練，積累創(chuàng)造人生。只要我們每個人勇敢地承擔(dān)責(zé)任，并沒有因?yàn)椤斑@是不可能完成的任務(wù)”而放棄努力，那么我們就能給公司描繪出美好的藍(lán)圖。

永不氣餒，從失敗中獲得成功。在實(shí)際工作中，很多時候，我們就不能針對一個問題追查到底，堅持一半就不再堅持了，缺乏監(jiān)督檢查力度，缺乏決心，缺乏執(zhí)行力。人生在世，失敗、挫折在所難免，如果我們能時刻都保持著信念，期待著成功。只要我們“決不放棄”堅持行動下去，肯定會有一個好的結(jié)果。

不要認(rèn)為我們每天都在公司每個角落做一些微不足道的工作，其實(shí)，我們是在為公司創(chuàng)造結(jié)果，為自己創(chuàng)造結(jié)果。我們每天都在重復(fù)簡單的工作，不要認(rèn)為無所謂，自認(rèn)為已經(jīng)熟練，其實(shí)正像海爾老總所說的“什么是不簡單，能夠把簡單的事干千百遍做對，這就是不簡單；什么是不容易，大家公認(rèn)的非常容易的事認(rèn)認(rèn)真真的做好，就是不容易”。我們都來自五湖四海，想到這里改變自己的人生。那就讓我們做一個有責(zé)任心的人，做一個永不放棄的人，做一個敢于面對失敗的人，做一個有執(zhí)行力的人，去體現(xiàn)我們的人生價值。

請我們好好領(lǐng)悟書中所言“你怎么想，你就怎樣做，你就有什么樣的結(jié)果，有什么樣的結(jié)果，你就有什么樣的人生”。

把你的手給我讀書心得篇十七

讀了姜汝祥先生寫的《請給我結(jié)果》一書，受益匪淺。坦白說，我是在公司的要求下讀完這本書的，但讀完后卻感覺此刻接觸這本書是十分幸運(yùn)和必要的。因?yàn)檫@本書讓我很多觀念發(fā)生了變化，讓我思考問題的方式和角度從一個學(xué)生轉(zhuǎn)變成了一個員工。如何做一個優(yōu)秀的職業(yè)人、如何在服務(wù)公司的同時提升自我，這本書讓我對這些問題有了一個初步的答案。而這些，對于初入職場的我來說，都是具有指導(dǎo)作用的。

第一，堅持良好心態(tài)。我深知心態(tài)決定狀態(tài)，心態(tài)決定行動。對于剛?cè)肼殘龅奈襾碚f，首先要堅持學(xué)習(xí)的心態(tài)。在現(xiàn)代社會激烈的競爭中，僅有不斷學(xué)習(xí)、不斷提高才能夠不被社會淘汰，在新東方這樣一家精英薈萃的公司尤其如此。《禮記》講“學(xué)然后知不足”，荀子說“學(xué)無止境”，僅有不斷的向前輩學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，向朋友學(xué)習(xí)，并持之以恒的堅持下去，才能夠不斷的提高自我，服務(wù)公司。其次要堅持付出的心態(tài)。談到付出，大家會很自然的想到回報；的確，付出是回報的充分條件。

其實(shí)從另一個角度想，付出也是團(tuán)隊協(xié)作的一部分；付出不僅僅是把自我的本職工作做好，還包含在做好自我本職工作的基礎(chǔ)上為身邊的人供給力所能及的幫忙，這樣才能更有利于公司的發(fā)展，同時也更有利于自我的提高。最終要堅持感恩的心態(tài)。其實(shí)我們此刻所擁有的一切，都是別人給的，當(dāng)然也有我們自我努力的成分，可是僅僅有自我的努力是不夠的，還需要別人的幫忙和上天給的一點(diǎn)點(diǎn)好運(yùn)氣。堅持感恩的心態(tài)，能夠讓我們以更進(jìn)取的狀態(tài)去應(yīng)對工作和生活中的問題與困難，挑戰(zhàn)和挫折；同時也能讓我們以更清醒的頭腦去應(yīng)對成績和提高、收獲與成功。

第二，付出切實(shí)行動。行動決定結(jié)果，行動才有結(jié)果。達(dá)芬奇說“我深知實(shí)際行動的重要性。明白是不夠的，我們必須實(shí)踐。有做的想法是不夠的，我們必須去做?！蔽覀兝献孀谝仓v“非知之艱，行之惟艱”。是的，行動才能出結(jié)果；當(dāng)然，不是有行動就有結(jié)果（或者說是預(yù)期的結(jié)果），可是如果沒有行動就必須沒有結(jié)果。在行動的過程中可能會遇到很多的磕磕碰碰，可是如果我們在認(rèn)定目標(biāo)的同時堅持不懈、永不放棄，就必須能增大成功的可能。作為一名新東方的員工，僅有用腳踏實(shí)地的行動才能不斷提高自我的知識本事、教學(xué)水平，也僅有用堅持不懈的努力才能不斷的影響學(xué)員、傳播知識。

第三，培養(yǎng)職業(yè)精神。經(jīng)過本書的閱讀，我意識到一個有結(jié)果，有執(zhí)行力的人，首先是一個負(fù)責(zé)的人，對自我負(fù)責(zé)，對他人負(fù)責(zé)，對工作負(fù)責(zé)。我認(rèn)為職責(zé)感是職業(yè)精神的基礎(chǔ)，而職業(yè)精神則是底線結(jié)果的保證。

一個具有職業(yè)精神的員工，不會僅僅將取得高薪酬作為自我職業(yè)生涯關(guān)注的焦點(diǎn)，因?yàn)樗麑ψ晕业穆殬I(yè)定位、職業(yè)主角和職業(yè)價值已有一個理性清晰的界定，對他來說，會以進(jìn)入一個具有發(fā)展價值的公司平臺作為職業(yè)生涯的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，因?yàn)樗靼滓粋€持續(xù)發(fā)展的公司平臺會是他實(shí)現(xiàn)自身職業(yè)價值最大化的堅實(shí)保障，所以一旦他們進(jìn)入這個平臺，就會經(jīng)過自主努力的工作，創(chuàng)造企業(yè)滿意的結(jié)果，從而推動自我職業(yè)生涯走向輝煌。

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