讀后感的寫作可以是心情的宣泄，也可以是思緒的整理，是一種發(fā)泄情感和訴說心聲的方式。寫讀后感需要我們具有批判性的思維，能夠提煉和總結作品中的重要信息和觀點。以下是小編為大家收集的讀后感范文，僅供參考，希望能給大家提供一些啟示和參考，一起來看看吧。
小羊過橋讀后感篇一
陳一茗
一個春天的清晨，風和日麗，陽光明媚，蔚藍的天空中飄著幾朵白云，小鳥兒在空中自由地飛翔，林中的小河正淙淙地流著，緩緩地通過一座木板橋。
兩只小山羊從兩岸走向獨木橋，在橋中心相遇了。小白、小黃兩只小羊都想過橋，于是它們就在橋上激烈地爭論了起來。小白大聲喝道：“讓開！快讓路，我想去聽兔姐姐的音樂會！快來不及了，讓開，走開??！”小黃聽了，生氣極了，心想：我也有急事啊！為什么是我讓開，而不是它讓開！于是，它也喊了起來：“你有急事，我也有事?。∥乙ル娪霸?，只剩下九分鐘了！我要來不及的！”
它們倆爭論了很久也沒分出勝負，接著就打了起來。小黃漲紅了臉，使足了勁兒，向前沖去，小白呢，則擼起了袖子，舞起手臂向前奔去。
這時，黃牛爺爺走了過來，看見了這情景，就大聲說道：“你們別吵了，你們倆別吵了，都不會謙讓嗎？”小白和小黃想了想，停止了爭吵，慚愧地低下了頭。牛爺爺又說：“你們中的一個只要向后退兩步，不就可以過橋了嗎？你們要學會謙讓?。 毙“卓粗↑S，說：“對不起，小黃，我不該打你的?！闭f完，低下了頭，小黃看到它這副模樣，連忙說：“沒事兒，我們下次記得要互相謙讓哦！”說完，它們都露出了燦爛的笑容。
這時森林里的小河流淌得更歡了，太陽更明媚了……
方雅萱
在一個陽光明媚的早晨，小羊麗麗去參加小熊的生日聚會。
去小熊家的路上要經(jīng)過一座小橋，橋下河水緩緩地流動，魚兒歡快地游著，還有小蝦在嬉戲……麗麗心想：今天的天氣真好呀！今天是我最開心的一天！
麗麗剛一上橋，發(fā)現(xiàn)對面竟然站著她的死對頭：山羊歡歡！麗麗擺出一副很瞧不起歡歡的樣子走了過去。當他們在橋上相遇時，麗麗喊道：“走開，讓我先過去，還有十分鐘小熊的生日派對就要開始了，我可不能遲到！”“不行，讓我先過去，我要去找醫(yī)生給表妹治??！”歡歡也叫了起來?！拔蚁龋 薄拔蚁?！”“我先！”就這樣，麗麗和歡歡激烈地爭執(zhí)著。
這時，烏龜公公游了過來，說：“你們在干嘛，這么吵！”“烏龜公公，您來的正好，幫我們評評理。我要參加小熊的生日聚會，但要遲到了，而歡歡要去找醫(yī)生給表妹看病，您說誰先走？”麗麗問。“哎，真是一群不懂事的孩子。你們要學會互相謙讓，為別人著想，不能自顧自地做事！”烏龜公公嚴厲地說道。麗麗和歡歡聽了烏龜公公的話，都羞愧地低下了頭。麗麗說：“還是給你妹妹治病要緊，歡歡你先走吧?！薄班牛x謝你！”歡歡感激地答道。
過河風波結束了，麗麗和歡歡都懂得了互相謙讓，兩人還變成了好朋友。
李燮輝
今天是星期六，萬里無云。陽光灑在了一座獨木橋上，就在這時，橋的兩頭各來了一只小羊，它們的名字叫樂樂和悅悅。
兩只小羊都站在橋的兩頭，由于著急，誰都沒看見對方，直到它們走到了橋中央，才發(fā)現(xiàn)還有一只小羊要過橋。突然，悅悅大吼了一聲：“快讓開！我上學馬上要遲到了。”悅悅雙手插著腰，瞪著眼睛，氣勢洶洶的。樂樂也不甘示弱，它把腳跨了一步，弓著身子說：“那又怎樣，我要去參加個很重要的聚會呢，讓我先過！”兩只小羊似乎成了兩頭公牛，狠狠地瞪著對方。這時，有一匹馬聽見了它們爭吵的聲音，連忙跑了過來，了解情況后，連忙說：“你們別爭了，不然的話，你們會全掉下水的，一定要學會謙讓??！”這時悅悅恍然大悟，想：讓樂樂先過吧，我們要學會謙讓。于是，悅悅便讓樂樂先過了橋，樂樂非常感激。
小河歡快地流動著，仿佛唱起了歡快的歌兒！小花綻放著，仿佛露出了笑臉，對它們說：“知錯就改就是好孩子?！?/p>
夏語
一個陽光燦爛的早晨，陽光籠罩著大地，像給大地鋪上了一層金色的地毯，早晨的濃霧正慢慢散開。給人一種朦朧美。森林里，小河歡快地流著，河里游動著小魚，樹木搖曳著身體，跳著歡快的舞姿，小草唱著動聽的歌。
有兩只小羊，分別叫妮妮和悅悅，它們一大早出了門，邊走邊唱著歌，可開心啦！走著，走著，不知不覺中走到了一座獨木橋上。他倆都想過河，可是，橋只有一米寬，兩人不可能同時過橋，于是，它們隔著河，開始吵起來，妮妮雙手叉著腰，嘟著嘴，撅著屁股，嚷嚷道：“我要去參加我最好的朋友音音的聚會呢，再不走，我就要遲到啦！一大早就把我的心情給毀了，真是的?！边@時，悅悅也皺起了眉頭吵道：“哼，我約了同學莉莉去游樂場玩，如果晚到就是不守約定，所以，快讓我先過去！”兩只小羊都理直氣壯，爭先恐后地要先過河。這時，妮妮實在忍不住了，靜下心來想到，老師說要互相謙讓，我一定要突破自己，這樣才可以進步。于是，妮妮主動退后了一步，說：“你先過吧?！睈倫偤芨屑ぃf：“謝謝你，你真好?！彼鼈儌z露出了會心的微笑。
這時，天空更美了，小河更歡快地流著，好像在說：“妮妮真棒，懂得謙讓。”
趙熠軒
一個陽光燦爛的清晨，溪水嘩嘩的流淌著，小鳥在樹上歡快的鳴叫。這些聲音在一起，仿佛就是一首交響曲。
突然，在這美妙而又動聽的歌聲中，也夾雜了一下爭吵的聲音。啊，原來是相遇在獨木橋的一只小白羊和一只小黃羊在爭吵。
由于獨木橋非常窄，只能一只羊獨自過橋。兩只小羊誰也不肯讓路，在橋上爭得面紅耳赤，不可開交。小黃羊說：“是我先到這來的?！毙“籽蛞膊桓适救?，說：“我還要去參加音樂會呢！”
最后他們互不想讓，撞在了一起，同時一起掉進了水里。在落水的那一秒，他們都在喊：“我真是太后悔啦，如果當時我往后退一步，讓那只羊先過獨木橋，也就不會造成兩敗俱傷啦！”
林毓涵
森林里河水在嘩嘩的流動，水里的魚兒在歡快的游動。這一天，小羊軒軒蹦蹦跳跳地朝著小橋走來，小羊紅紅也從對岸朝著小橋飛奔而來。
小羊軒軒看見有只小羊紅紅朝著他走來，連忙跑上去說：“我急著要去別人的生日派對，還有二十分鐘派對就要開始了，可以讓我先過去嗎？”小羊說：“我比你還要急，妹妹發(fā)高燒在家里躺著，媽媽不在家，我急著過河去找醫(yī)生?！彼麄儌z吵了起來，小羊軒軒揮舞著拳頭，小羊紅紅急得直跺腳。
這時，牛爺爺走過來看到他們倆在爭吵，連忙走上去問：“這是怎么回事？你們倆怎么吵起來了呢？”小羊紅紅說：“妹妹生病在家，急著去找醫(yī)生?！毙⊙蜍庈幷f：“朋友生日派對馬上就開始了，我也很著急。”牛爺爺說：“做人要謙讓，你們倆誰都不讓誰，都別想過去！”
聽了牛爺爺這番話后，倆人都認識到自己做錯了事情。小羊軒軒對小羊紅紅說：“你先走吧，你妹妹還病著呢。”小羊紅紅說：“生日派對馬上要開始了，你先走吧?！迸敔敱頁P他們倆：“你們學會了謙讓，多好！小羊紅紅，你先過河吧！”
董羿清
一個陽光燦爛，明媚的早晨，河邊的樹木，像一把把碩大的綠傘。鳥兒嘰嘰喳喳地叫著，花兒開放著，迎接新一天的到來。
突然“撲通”一身，兩個人紛紛落水。大喊：“救命?。【让。 币恢荒觊L的烏龜，聽見了她們的呼喊，馱起她們，將她們送上了岸。朵朵連忙向花花道歉：“對不起，我不應該對你這么兇?！薄安徊徊?，這不是全都是你的錯，對不起。”“沒事，我們都應該互相謙讓?！?/p>
從此，她們成了一對好朋友。
孫楚涵
一個陽光燦爛的早上，小山羊珍珍和華華都要過一座獨木橋。
珍珍和華華都想先過橋。于是他們快速地跑到橋的中央。珍珍皺著眉頭，瞪著眼睛，對華華說：“我先到的！再說應該女士優(yōu)先！”華華也不甘落后，說：“明明是我先到的！我還要去參加小熊紅紅的生日派對呢！”說著，他們倆就打了起來。
這時，一只老山羊走了過來，語重心長地對他們說：“不要再吵了！你們其中的一只山羊讓一步，你們就都可以順利過橋的?！毙∩窖蛉A華想，我先來讓一步吧。于是華華退到了岸邊。珍珍順利地過了橋。珍珍想：華華先讓了一步，是多么大度的表現(xiàn)??！我要學習他，和他交個朋友。于是，珍珍開心地對華華說：“謝謝你，華華。我們成為好朋友吧！”
這時，站在旁邊的老山羊笑瞇瞇地說：“看，是不是互相謙讓，就都會有好結果?。 ?/p>
金思宇
一個陽光明媚的日子，小白和小黃都要過獨木橋，溪邊綠樹成蔭，鮮花盛開，清澈的流水潺潺地流動著?？删驮谶@美麗的環(huán)境里，發(fā)生了一次爭吵。
這時，小白和小黃同時從兩岸走上了一座橋面很窄的獨木橋。他們倆都急著要過橋，誰也不讓誰?！笆俏蚁壬蠘虻?！”小黃開口了?！安粚?，是我先上橋的！”小白也開口爭辯?！澳恰銘撓茸屛?，我要去橋對面找橡樹，再把它的葉子和鮮花做成花環(huán)送給媽媽！”小黃理直氣壯地說。“你才應該先讓我！我要去對面找我的朋友玩游戲！”小白不甘示弱地說。
正當它們吵得面紅耳赤時，小白兔看見了，在岸邊大聲喊道：“你們兩個在干嘛？”“它不讓我過橋！”小白生氣地說?！安粚?，不對。是它不讓我過橋！”小黃大聲反駁小白?！芭叮抑懒??！毙“淄谜f道，“你們兩個其實都有錯，如果你們有一個人讓路，就都可以順利地過橋了?！?/p>
小白和小黃恍然大悟。他們互相道歉，小白主動讓小黃先過了橋，各自順利地到達了目的地。
高思憶
一天，小山羊歡歡高高興興地出門了，原來他要去參加它朋友的生日派對。它走著走著，不一會兒便來到一座小河邊。
它們一直吵啊吵，好像不分個勝負誰也不能過去了。就在這時，老牛聽到了吵架聲，來到了現(xiàn)場，說道：“都別吵了！再這么下去，誰也過不去！”老牛又說：“如果你們之中有一個人讓一讓，大家不就都能過去了嗎？”兩只小山羊聽完后，沉思了一會兒，慚愧地低下了頭。樂樂說：“你來吧。”邊說邊把小橋讓了出來，歡歡過了橋后，樂樂跟著過了橋，老牛這時又開口了，說道：“如果平時你們都能互相謙讓的話，以后就再也不會有這種事情發(fā)生啦！”兩只小羊聽了都點點頭。
從此，這座橋就再也沒有發(fā)生過這樣的事。
薛可欣
在美麗的大森林里，一條小河把森林分成了兩部分—東邊和西邊。小羊歡歡和快快分別住在河岸的兩邊。唯一能過河的辦法就是通過小河上的獨木橋。
這一天，歡歡和快快都要過河，它們倆一齊走上橋，來到了橋中央。歡歡說：“是我先上來的，你給我走開！”快快心想：聽說以前有個故事就是兩只羊爭著過獨木橋，結果全都掉了下去，我們不能像它們一樣，我們要學會謙讓?？炜爝B忙說：“我們需要謙讓，不能這樣擠來擠去，不然都會掉下去的?！睔g歡聽了，也想起了那則故事，紅著臉，低下了頭說：“對不起，我不該對你大吼大叫，我們是要互相謙讓！”剛說完，它就轉身下了橋。就這樣，兩只小羊都順利地過了獨木橋。
從此以后，它們兩個成為了非常要好的朋友。
小羊過橋讀后感篇二
有一條小河，河的東邊住著一只小羊，河的西邊也住著一只小羊，河的東邊、西邊是由一座小橋連著的，這座橋很窄，每次只能過一個人。
一天，兩只小羊都想到對岸去玩，它們走到橋中心，正好碰面，一只羊說：“讓我先過河?！绷硪恢谎蛘f：“讓我先過河?！彼鼈儾恢挥X就打起來了。兩只頭對著頭，角對著角，互不相讓，過了一會兒，一只羊把另一只羊頂翻了，它正想趁機過河，突然發(fā)現(xiàn)另一只羊的角正好插在了木橋上，可它的反應沒有那么快，橋出現(xiàn)了裂縫，它才反應過來，可是已經(jīng)來不及了，結果，它們都掉進河水里淹死了。
如果它們相互謙讓，它們就不會掉進水里淹死了。
小羊過橋讀后感篇三
1.讓幼兒感受兒歌朗朗上口的語言特點和念兒歌的樂趣。
2.能理解兒歌中的故事內(nèi)容，懂得謙讓。
1.幼兒知道獨木橋的構造。
2.教師準備:創(chuàng)設獨木橋的情景。
讓同學們懂得故事中蘊含的道理。學會謙讓。
一.幼兒觀察幼兒用書《大家在一起》的掛圖。
1.提問:圖上有誰和誰?
它們在干什么?
結果怎樣?指名答。
森林力的山腳下有一條河，河邊有兩座山，東邊住著小白羊，西邊住著小黑羊。今天，是星期天。小白羊要到河對岸去持青草，小黑羊要到河對岸去給媽媽買醬油。兩只小羊一起來到了小橋上。都想自己先過去，可是獨木橋一次只能過一個人，于是，兩只小羊就你推我一下，我推你一下。結果，撲通一聲都掉進了河中央，弄得渾身濕淋淋的。
3.教師邊用玩具紙偶邊表演邊引導幼兒念兒歌我們一起來編兒歌好嗎?)
東邊（一只羊），西邊（一只羊），一起來到（小橋上）。
你也（不肯讓），我也（不肯讓），撲通掉進（河中央）。
4．請幼兒掛圖，跟著老師朗誦兒歌三遍。
二．提問：兩只羊應該怎樣做才不會掉入河中，又能順利的過橋呢？
指名答，答對的請他用紙偶進行表演。
三．請小朋友們表演一下在獨木橋上要懂得謙讓的情景。
四.續(xù)編故事:第二天，兩只小羊又在橋上遇見了，這時候會發(fā)生什么事呢?......
請小朋友們接著把故事編下去。指名說。
五．教師小結：這一次，小羊們懂得了要謙讓。大家會怎樣評價他們呢？請你說一句表揚他們的話吧！
六．一邊用紙偶演示，啟發(fā)幼兒再編一首兒歌：
東邊小白羊，西邊小黑羊。
一起來到小橋上，你讓我，我讓你。
一先一后過了河，大家樂呵呵。
大家都夸獎，白羊和黑羊，遇事懂謙讓。
七．請兩名幼兒把兩只羊的故事完整地表演一遍。（前后對照）兩人一組，表演故事
八．討論：謙讓是一種美德，生活中我們怎樣相互謙讓？
比如：玩滑滑梯時，玩玩具，上廁所，去銀行取錢，在超市買東西收銀處（按順序排隊，不要搶別人前面去）。
吃水果時，吃好吃的東西時等等（孔融讓梨的故事）。
九．小結：通過過橋，小羊們懂得了相互謙讓，小朋友們也懂得了在生活中要謙讓。讓我們大家再把這首兒歌跟著老師念兩遍吧。（結束）
小羊過橋讀后感篇四
1.復習序數(shù)，理解10以內(nèi)的數(shù)量的排列順序，知道它們是順數(shù)還是倒數(shù)，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
2.在操作中提升動手能力，激發(fā)興趣并學會大膽表述操作結果。
3.對生活中運用順數(shù)、倒數(shù)的事例感興趣,在游戲活動和生活中，學會運用順數(shù)、倒數(shù)。
經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的點數(shù)，對數(shù)學學習有濃厚的興趣。
環(huán)境準備：為幼兒創(chuàng)設寬松、和諧的心理環(huán)境；在區(qū)角中增加適合幼兒進行順著數(shù)和倒著數(shù)的操作材料。
（一）開始部分：創(chuàng)設情境
（幼兒自由議論，教師總結）
（幼兒自由討論）
教師：1可以表示有1塊磚，也可以表示第一級臺階。2，3，……
（二）基本部分：數(shù)臺階
1.幼兒和老師一起數(shù)臺階，發(fā)現(xiàn)上橋和下橋的不同。
教師：小羊覺得過橋真有意思，想再過一次，小朋友可以一起幫它加油。（請幼兒自己上臺操作圖片小羊）
走了兩次啊，小羊覺得很奇怪，小朋友們發(fā)現(xiàn)有什么地方奇怪？
（幼兒自由討論）
2.教師總結順數(shù)和倒數(shù)，分組多次練習順數(shù)、倒數(shù)。
（1）教師總結：我們數(shù)數(shù)時可以順著數(shù)，也可以倒著數(shù)，倒著數(shù)就是從較大的數(shù)一個按一個往較小的數(shù)連續(xù)數(shù)下去。
（2）上橋時教師順數(shù)，下橋時幼兒倒數(shù)，再輪換。
（3）幼兒分組，如第一組12345，第二組678910，第三組109876，第四組54321.在交替數(shù)。
3.小羊回家了，又路過了橋，再次鞏固復習。
（教師再將圖片小羊放在另一級臺階，幼兒接著數(shù)。也可請幼兒上黑板操作）
總結：小羊覺得過橋真有意思，這里面還藏著順著數(shù)和倒著數(shù)的秘密呢。
在我們的生活中，也有很多順著數(shù)和倒著數(shù)的例子：新年倒計時，交通紅綠燈。順數(shù)和倒數(shù)在我們的生活中經(jīng)常用到，它能幫助我們更好地做好一些事情。
（三）結束部分：游戲鞏固
看誰搭得長，在游戲中體驗倒數(shù)的緊張刺激
1．倒計時10秒鐘搭積木，分別選拔出每組第一名。
2．每組第一名進行總決賽，決出冠軍、亞軍。
3. 幼兒倒計時整理積木。
（一）可選用正方體積木作磚，凹形積木或尺作橋板，讓幼兒自己動手砌小橋。亦可幾人一起合作用許多小方塊砌高橋，從中培養(yǎng)協(xié)作精神，個別或合作砌橋完成后玩上下橋數(shù)臺階游戲。
（二）在區(qū)角中添加彩色串珠、數(shù)字卡片以及撲克供幼兒自主操作練習。
“彩色串珠”：請幼兒將彩色串珠從多到少的順序排列，然后點數(shù)每串串珠的數(shù)量，并擺上相應的數(shù)字卡片，再按從多到少的順序數(shù)下來。感知倒著數(shù)是越來越少。
“撲克接龍”：將撲克牌按順序（可以順數(shù)、可以倒數(shù)）排列接龍。
“數(shù)字卡片”： 小數(shù)字排隊，讓幼兒觀察它是按照什么規(guī)律排隊的，發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律的小朋友，可以把空格處的小數(shù)字填上。
（三）可以在日常生活中，如上下樓梯、上下山坡時學習順著數(shù)、倒著數(shù)、接著往下數(shù)等。
（一）設計意圖分析
1.活動內(nèi)容分析
《幼兒園教育指導綱要》指出幼兒園教育活動內(nèi)容的選擇既貼近幼兒生活，來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！缎⊙蜻^橋》的內(nèi)容來源于幼兒生活，過橋是每個幼兒都有的生活經(jīng)驗。根據(jù)幼兒喜歡在玩中學，在學中玩的特點，選擇、設計、組織活動，滿足幼兒生活、成長需要，做到學習聯(lián)系生活、利用生活。
合理的.故事情節(jié)和螺旋上升式的教學目標要求，滿足了幼兒情緒上逐漸高漲的表現(xiàn)要求，讓幼兒在趣味性和游戲性的環(huán)境中，既享受了數(shù)學活動的樂趣，提高了表現(xiàn)能力，又掌握了順數(shù)和倒數(shù)的相關知識，知道其在生活中的應用。
2．幼兒分析
中班幼兒活潑好動、喜歡去了解新鮮事物，具有了初步的社會責任感，當自己幫助了同伴則感到愉快。中班幼兒已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的點數(shù)并對數(shù)學的學習感興趣。筆者創(chuàng)設了幫助小羊一起過橋的情境，在幫助小羊過橋的過程中，學習10以內(nèi)的順著數(shù)和倒著數(shù)。
3．設計理念
《綱要》中強調幼兒的主動學習，改革教學方式，切忌使用單一的說教形式，而應著力組織適合幼兒的活動，形式多樣化，通過作用于幼兒的活動來對幼兒發(fā)生質的影響，讓他們獲得一定的知識技能。活動的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律，注重趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。
在這一思想指導下，筆者對數(shù)學活動設計中的各要素進行分析，創(chuàng)設小羊過橋的情境，通過上橋順數(shù)，下橋倒數(shù)的編排，讓幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中掌握順數(shù)和倒數(shù)的知識。活動中教師以引導者的身份出現(xiàn)，啟發(fā)幼兒思考如何順數(shù)與倒數(shù)的區(qū)別以及在實際生活中的應用。
（二）活動目標分析
根據(jù)中班幼兒的年齡特點及實際情況以及布盧姆的《教育目標分類學》，以《幼兒園教育指導綱要》為指導，為達到數(shù)學教育最終的目標，我確定了認知、情感、技能三方面的目標，其中既有獨立的成分，又有相互融合的一面?；顒幽繕藶椋?.復習序數(shù)，理解10以內(nèi)的數(shù)量的排列順序，知道它們是順數(shù)還是倒數(shù)，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。2.在操作中提升動手能力，激發(fā)興趣并學會大膽表述操作結果。3.對生活中運用順數(shù)、倒數(shù)的事例感興趣,在游戲活動和生活中，學會運用順數(shù)、倒數(shù)。
目標1是認知類目標。通過觀察彩虹橋特點復習序數(shù)，導入活動。而后重在鼓勵幼兒在情境中學習、理解、掌握順著數(shù)和倒著數(shù)。
目標2是技能類目標。通過各種操作練習形式進行順著數(shù)和倒著數(shù)的學習，激發(fā)幼兒的學習欲望并學會大膽主動的參與表述。
目標3是情感類目標。通過情境的創(chuàng)設，讓幼兒在趣味性和游戲性的環(huán)境中，享受數(shù)學活動的樂趣，提高表現(xiàn)能力。對生活中的數(shù)學現(xiàn)象感興趣。
本次活動的重點在于倒著數(shù)的學習，筆者安排了多種形式的順數(shù)與倒數(shù)的練習。在多種形式的練習中達成重點。
本次活動的難點是倒著數(shù)，要求思維有一定的可逆性。在倒著數(shù)的時候，要幫助幼兒正確的理解倒著數(shù)的意義和概念。
（三）活動準備分析
根據(jù)選材特點和設計內(nèi)容，應教學的需要，本次活動準備分為經(jīng)驗準備、物質準備和環(huán)境準備。
首先是經(jīng)驗準備?！毒V要》指出：教學設計要在幼兒原有經(jīng)驗基礎上進行，既要了解兒童已有的經(jīng)驗，又要提供新的經(jīng)驗。幼兒已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的點數(shù)，并且對數(shù)學學習有一定的興趣。在此基礎上，教導幼兒學習順數(shù)和倒數(shù)可以進一步建立鞏固他們的數(shù)概念，并發(fā)展他們的邏輯思維能力（如逆向思維能力）。
其次是物質準備。有操作材料（數(shù)字卡片）、多媒體資料、積木、彩色串珠、撲克等，材料豐富而且功能性強。
最后是環(huán)境準備。為幼兒創(chuàng)設寬松、和諧的心理環(huán)境；在區(qū)角中增加適合幼兒進行順著數(shù)和倒著數(shù)的操作材料?；顒忧坝變旱奈恢脭[成半圓形，這樣能讓幼兒都在教師的視野內(nèi)，老師更好的關注幼兒的同時，幼兒也能更方便更直觀的接觸教師，更有利于活動中師生互動。創(chuàng)設寬松自由的氛圍，有利于幼兒自由選擇、探索、發(fā)現(xiàn)。
小羊過橋讀后感篇五
1．培養(yǎng)幼兒聽這個故事的興趣，引導幼兒說說故事的內(nèi)容，大膽學說對話，發(fā)展幼兒的口語表達能力。
2．激發(fā)幼兒表演這個故事的興趣。
3．讓幼兒知道爭吵、打鬧的不良后果，懂得同伴之間要相互謙讓。
4．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5．引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
木偶(小白羊、小黑羊)、背景(爺爺家，外婆家)、指偶(小白羊、小黑羊的指偶分別是幼兒人數(shù)的一半)、課前理解“獨木橋”。
1.組織幼兒坐成“凹”字形，激發(fā)幼兒聽的欲望。
首先營造一種氣氛：出示背景“……”(出示木偶白羊)“……”(出示木偶黑羊)“這是誰呀?”“噢，是小白羊和小黑羊呀。今天，小白羊和小黑羊要走過一條獨木橋，小白羊和小黑羊是怎么過橋的呢?他們過橋了沒有呢?請聽老師講個故事《小羊過橋》?！?/p>
2.老師邊操作木偶，邊講述故事一遍。
提問：（1）故事的名稱叫什么?
（2）小白羊和小黑羊分別住在什么地方?
（3）小白羊說了什么?小黑羊說了什么?(提問前老師再次操縱木偶，邊講述邊表演過橋一段，并在幼兒回答時作輔助表演。)
（4）分組討論：兩只小羊過橋了沒有?“小羊”掉到河里去了，怎么辦?
（5）引導幼兒對兩只“羊”說句話。
3.聽一遍故事錄音，老師表演指偶。
4.延伸活動：幼兒分散邊表演指偶，邊學講對話。
本次課件直觀的聲音、色彩、人物深深吸引著孩子們的注意力，在整個活動過程中激發(fā)了幼兒的興趣，能積極地參與活動，孩子們愿意說、大膽說、連貫說，說出了整個故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對話?；顒咏M織的各個環(huán)節(jié)較緊湊、連貫，整合了健康領域、社會領域，幼兒得到綜合性的學習。但是在活動過程中發(fā)現(xiàn)有個別幼兒語言的連貫性不夠，還需進一步加強。
小羊過橋讀后感篇六
【活動目標】1、學習數(shù)序，能倒著數(shù)、順著數(shù)，進步數(shù)數(shù)的愛好和能力。2、了解不同數(shù)數(shù)方法的利用?！净顒訙蕚洹?、教具：小羊一只，小牛、小牛家一份，紅綠燈2、學具：一條小橋的拼圖貼有數(shù)字1——10的汽車卡若干數(shù)字1——10若干【活動過程】一、導進1、“今每天氣真好，小羊想到好朋友小牛家往做客。可小羊往小牛家要經(jīng)過一座小橋，這是一座怎樣樣的橋呢？”2、幼兒自由談論，教師總結。二、數(shù)臺階與幼兒共同觀察、講授黑板上的拱橋1、上橋“好漂亮的石拱橋呀，我們一起幫助小羊走走看。小羊一邊走，我們一邊幫小羊數(shù)數(shù)腳下踩有幾塊石頭?！保ㄒ螅好孔咭徊蕉紡淖畹紫乱粔K數(shù)起）2、下橋“下橋了，我們再幫小羊數(shù)數(shù)腳下踩有幾塊石頭?！?、給橋貼數(shù)字1-104、再次數(shù)數(shù)貼過數(shù)字的橋三、感知順數(shù)、倒數(shù)1、順數(shù)小羊上橋的時候，腳下的石頭有甚么變化？（腳下的石頭愈來愈多，愈來愈高，每上一個臺階就多一塊石頭，像這樣數(shù)字從小到大一個挨著一個順著數(shù)就是順數(shù)）2、倒數(shù)小羊下橋的時候，腳下的石頭又有甚么變化？（腳下的石頭愈來愈少，愈來愈矮，每下一個臺階就少一塊石頭，像這樣數(shù)字從大到小一個挨著一個倒著數(shù)就是倒數(shù)）四、游戲：小手爬1、請幼兒把左手臂當作小羊的上橋，把右手臂當作小羊下橋。上橋，按數(shù)字1——10從手數(shù)得手臂順著數(shù)；下橋，按數(shù)字10——1從肩膀開始往下數(shù)。2、幼兒從10之內(nèi)任何一個數(shù)字開始數(shù)下往。五、游戲：紅綠燈1、在我們的生活中還有甚么地方要用倒著數(shù)呢？2、給小汽車貼車牌：給幼兒預備4個數(shù)字，按從大到小倒數(shù)的順序排列3、請幼兒手持各色彩的汽車卡站在相同色彩的標記線上4、每列色彩的隊伍根據(jù)老師的要求順排、倒排。5、幼兒手持汽車卡動身，碰到紅燈停下并進行倒數(shù)，綠燈亮了繼續(xù)前進......
小羊過橋讀后感篇七
星期天上午，東邊的小黑羊高高興興的去外婆家，兩只小羊過橋作文。恰好西邊的小白羊準備去看她敬愛的奶奶。它們在一座狹的獨木橋上相遇了。住在東邊的小黑羊說：“讓我先過去，因為我比你長得高大，所以我有資格先過去?！弊≡跂|邊的小羊不服氣的說：誰說你長得高大就能先過，應該讓我先過，因為我比你長得漂亮100倍。”爭著，爭著它們就相互開始打了起來，你打我一下，我打你一下，打的`沒完沒了的。最后水里的魚媽媽開口說話了：“別打了，別打了，你們之間的一個讓一讓不就行嗎！”兩只小羊你看看我，我看看你，小黑羊主動地對小白羊說：“你先走吧！”后來兩只小山羊安全的過了獨木橋。
小羊過橋讀后感篇八
從前，有一片大森林，里面住著許多可愛的小動物，他們善良，友愛。
一天，從小橋東邊來了一只小黑羊，雖然他的毛很黑，但臉卻白得像雪，小黑羊的心情看起來很不錯，因為他要去外公家，他的外公對他可好了，每次都要拿很多青草給他吃，臨走的時候，外公還會塞給小黑羊很多青草，讓他路上吃，小黑羊每次都吃得飽飽的，現(xiàn)在他又要去外公家了，所以心情很好，想到馬上就又可以吃到鮮美的青草了，小黑羊不禁加快了腳步，向著西邊的外公家走去。這時，從西邊又來了一只小白羊，雖然他的毛很白，但臉卻黑得像煤炭，小白羊的心情看起來也很好，因為他要去爺爺家，他的爺爺對他可好了，美次都要拿很多蘿卜給他吃，臨走的時候，爺爺還會塞給他很多蘿卜，讓他路上吃，小白羊每次都吃得飽飽的，現(xiàn)在他又要去爺爺家了，想到馬上又可一吃到鮮美的蘿卜了，小白羊不禁加快了腳步，向著東邊的爺爺家走去。
過了一會兒，兩只小羊在小橋上相遇了，他們都不愿意讓開，于是吵了起來，"你這個黑家伙，快讓開，我還要去爺爺家吃蘿卜呢！"小白羊說，小黑羊也生氣的地說"評什么我讓開，因該是你讓開才對！"兩只小羊就這樣你一言，我一語的吵起來了。最后還動手打了起起來，他們用角頂來頂去，誰都不肯罷手，突然！小橋塌了下去，兩只小羊一起掉下了水，順著河流被沖走了。
這個故事告最后，兩只小羊掙扎著爬上了岸，為自己的自私感到無地自容。
小羊過橋讀后感篇九
原來，今天是小熊胖胖的'生日，小白要過河去對岸參加它的生日聚會。小黑呢？它的媽媽生病了，它要去河西請大夫來。
它們來到河邊，幾乎同時上了獨木橋。這個獨木橋又高又窄，只能過一個人。小黑說：讓我過。小白說：讓我過。它們倆越吵越厲害，竟然打了起來。小白用犄角頂住小黑，小黑也用犄角進行還擊，它們打得不可開交。
這一打，讓水底的小魚妹妹看著了，它浮上水面說：你們兩個別打了，這樣多不好呀！小黑氣呼呼地說：小魚妹妹，你來給我們評評理。它老是不讓我過去。小白也一百個不愿意地說：我也著急過河呀！。別吵，別吵，不能不分青紅皂白就吵。請先說說你們著急的理由。小魚儼然一個大法官。媽媽病了，我著急要去請大夫給媽媽看病。小黑委屈地說。一聽小黑解釋了原因，小白有點后悔剛才和小黑爭執(zhí)，它不好意思地說：我要去給小胖過生日，大家都等著我呢。但你媽媽生病了，找大夫更重要一些。你要是剛才說了理由，我會讓你先過的。一聽小白這么說，小黑也不好意思了，它難為情地對小白說：哎呀，給好朋友過生日也很重要，你要說明理由，我也會先讓的。小白客氣地說你媽媽病了，看病要緊，你先過，你先過，邊說邊向后退。小黑也謙虛地說：不用，還是你先過吧。剛才誰都不肯禮讓的兩只小羊都互相謙讓起來。
小魚妹妹看了兩人的舉動，笑著說：這不就沒問題了嘛！要是你倆剛開始就說清楚著急過橋的理由，不就早解決了嘛！給媽媽看病要緊，小黑你先過吧！小黑不好意思地說：那我就先過了，謝謝你們！小白、小魚，再見。小魚妹妹當了臨時調解員，很愉快地轉身游走了。小白呢，當然是高高興興去參加小胖的生日聚會了。
小羊過橋讀后感篇十
從前有兩只小羊,小白羊住在河的西邊,小黑羊住在河的東邊。
有一天，小白羊要到河對岸去看望奶奶，正巧，小黑羊也要到河對岸去探望姥姥。走著走著，它們在獨木橋上相遇了，小黑羊說：“我要去看我奶奶，你得讓我先過去?！毙“籽蛘f：“這橋又不是你家的，憑什么要讓你先過去?！彼鼈冋l也不讓誰，就在橋上吵了起來。吵著吵著，就打了起來，你看它們頭頂著頭，使勁想把對方推到一邊去。這時，老山羊走過來看見了，說“你們應該讓對方先走。前不久，就有兩只羊因為互不相讓，結果都掉到河里被淹死了?！眱芍恍⊙蚵犃诵叩脻M臉通紅，就搶著讓對方先走。就這樣，兩只小羊都安全的過了河，去看望自己的親人。
小羊過橋讀后感篇十一
1、了解順數(shù)、倒數(shù)、數(shù)序和接著數(shù)的實際運用，學會使用各種數(shù)數(shù)方法。
2、在數(shù)數(shù)活動中培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)的興趣和能力，逐步訓練逆向思維。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
認知準備：幼兒會順數(shù)和倒數(shù)
材料準備：磁性教具、涂涂圈圈
能根據(jù)所給物體的實際情況，選用不同方法數(shù)數(shù)
一、觀察數(shù)數(shù)
1、出示5只籃子，讓幼兒數(shù)數(shù)。再放上5只籃子（有的上面有蘿卜），一共有幾只籃子？
2、討論：在剛才的數(shù)數(shù)中，我們用了哪些數(shù)數(shù)方法？
小結：我們用了順數(shù)、接著數(shù)的方法。開始數(shù)數(shù)可以順數(shù)、當再添上同種東西時，我們可以用接著數(shù)的方法數(shù)出總數(shù)，所以各種數(shù)數(shù)方法可以根據(jù)不同的情況進行選擇使用。
二、小羊過橋
1、這是一座怎樣的橋？橋上的數(shù)字兩邊也一樣嗎？
2、這橋上的數(shù)字表示什么？（表示橋上的.臺階一共有多少）
3、幼兒和老師一起幫小羊過橋（上去：1-2-3-4-5-6-7-8-9-10，下去：10-9-8-7-6-5-4-3-2-1）
4、提問：我們在幫小樣過橋時用到了那些數(shù)數(shù)方法？是在什么地方用到的？
5、老師提問：小羊走到第6階臺階時，它累了，想休息？請幼兒來放小羊的位子,提問：小羊剛才什么地方休息？這個數(shù)數(shù)方法叫什么（數(shù)序）
小結：我們今天運用的各種數(shù)數(shù)方法，幫助小羊過橋。這些方法我們可以根據(jù)不同的情況進行選用，我們掌握了，能給我們的生活帶來許多方便。
三，小動物過橋
1、幼兒每人一份操作材料，剪下橋和動物，進行操作擺弄鞏固各種數(shù)數(shù)方法。
數(shù)學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創(chuàng)設最佳情景，激發(fā)幼兒的學習興趣，調動學生積極性，最大限度地發(fā)揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學習習慣和心理素質，使智力和非智力品質協(xié)調發(fā)展。引導學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學習效率，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和組織紀律性。
小羊過橋讀后感篇十二
1、復習序數(shù)，理解10以內(nèi)的數(shù)量的排列順序，知道它們是順數(shù)還是倒數(shù)，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
2、在操作中提升動手能力，激發(fā)興趣并學會大膽表述操作結果。
3、對生活中運用順數(shù)、倒數(shù)的事例感興趣，在游戲活動和生活中，學會運用順數(shù)、倒數(shù)。
經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的點數(shù)，對數(shù)學學習有濃厚的興趣。
環(huán)境準備：為幼兒創(chuàng)設寬松、和諧的心理環(huán)境；在區(qū)角中增加適合幼兒進行順著數(shù)和倒著數(shù)的操作材料。
（一）開始部分：創(chuàng)設情境
（幼兒自由議論，教師總結）
（幼兒自由討論）
教師：1可以表示有1塊磚，也可以表示第一級臺階，2，3，……
（二）基本部分：數(shù)臺階
1、幼兒和老師一起數(shù)臺階，發(fā)現(xiàn)上橋和下橋的不同。
教師：小羊覺得過橋真有意思，想再過一次，小朋友可以一起幫它加油。（請幼兒自己上臺操作圖片小羊）
走了兩次啊，小羊覺得很奇怪，小朋友們發(fā)現(xiàn)有什么地方奇怪？
（幼兒自由討論）
2、教師總結順數(shù)和倒數(shù)，分組多次練習順數(shù)、倒數(shù)。
（1）教師總結：我們數(shù)數(shù)時可以順著數(shù)，也可以倒著數(shù)，倒著數(shù)就是從較大的數(shù)一個按一個往較小的數(shù)連續(xù)數(shù)下去。
（2）上橋時教師順數(shù)，下橋時幼兒倒數(shù)，再輪換。
（3）幼兒分組，如第一組12345，第二組678910，第三組109876，第四組54321。在交替數(shù)。
3、小羊回家了，又路過了橋，再次鞏固復習。
（教師再將圖片小羊放在另一級臺階，幼兒接著數(shù)。也可請幼兒上黑板操作）
總結：小羊覺得過橋真有意思，這里面還藏著順著數(shù)和倒著數(shù)的秘密呢。
在我們的生活中，也有很多順著數(shù)和倒著數(shù)的例子：新年倒計時，交通紅綠燈。順數(shù)和倒數(shù)在我們的生活中經(jīng)常用到，它能幫助我們更好地做好一些事情。
（三）結束部分：游戲鞏固
看誰搭得長，在游戲中體驗倒數(shù)的緊張刺激
1、倒計時10秒鐘搭積木，分別選拔出每組第一名。
2、每組第一名進行總決賽，決出冠軍、亞軍。
3、幼兒倒計時整理積木。
（一）可選用正方體積木作磚，凹形積木或尺作橋板，讓幼兒自己動手砌小橋。亦可幾人一起合作用許多小方塊砌高橋，從中培養(yǎng)協(xié)作精神，個別或合作砌橋完成后玩上下橋數(shù)臺階游戲。
（二）在區(qū)角中添加彩色串珠、數(shù)字卡片以及撲克供幼兒自主操作練習。
“彩色串珠”：請幼兒將彩色串珠從多到少的順序排列，然后點數(shù)每串串珠的數(shù)量，并擺上相應的數(shù)字卡片，再按從多到少的順序數(shù)下來。感知倒著數(shù)是越來越少。
“撲克接龍”：將撲克牌按順序（可以順數(shù)、可以倒數(shù)）排列接龍。
“數(shù)字卡片”：小數(shù)字排隊，讓幼兒觀察它是按照什么規(guī)律排隊的，發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律的小朋友，可以把空格處的小數(shù)字填上。
（三）可以在日常生活中，如上下樓梯、上下山坡時學習順著數(shù)、倒著數(shù)、接著往下數(shù)等。
（一）設計意圖分析
1、活動內(nèi)容分析
《幼兒園教育指導綱要》指出幼兒園教育活動內(nèi)容的選擇既貼近幼兒生活，來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！缎⊙蜻^橋》的內(nèi)容來源于幼兒生活，過橋是每個幼兒都有的生活經(jīng)驗。根據(jù)幼兒喜歡在玩中學，在學中玩的特點，選擇、設計、組織活動，滿足幼兒生活、成長需要，做到學習聯(lián)系生活、利用生活。
合理的故事情節(jié)和螺旋上升式的教學目標要求，滿足了幼兒情緒上逐漸高漲的表現(xiàn)要求，讓幼兒在趣味性和游戲性的環(huán)境中，既享受了數(shù)學活動的樂趣，提高了表現(xiàn)能力，又掌握了順數(shù)和倒數(shù)的`相關知識，知道其在生活中的應用。
2、幼兒分析
中班幼兒活潑好動、喜歡去了解新鮮事物，具有了初步的社會責任感，當自己幫助了同伴則感到愉快。中班幼兒已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的點數(shù)并對數(shù)學的學習感興趣。筆者創(chuàng)設了幫助小羊一起過橋的情境，在幫助小羊過橋的過程中，學習10以內(nèi)的順著數(shù)和倒著數(shù)。
3、設計理念
《綱要》中強調幼兒的主動學習，改革教學方式，切忌使用單一的說教形式，而應著力組織適合幼兒的活動，形式多樣化，通過作用于幼兒的活動來對幼兒發(fā)生質的影響，讓他們獲得一定的知識技能。活動的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律，注重趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。
在這一思想指導下，筆者對數(shù)學活動設計中的各要素進行分析，創(chuàng)設小羊過橋的情境，通過上橋順數(shù)，下橋倒數(shù)的編排，讓幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中掌握順數(shù)和倒數(shù)的知識?；顒又薪處熞砸龑д叩纳矸莩霈F(xiàn)，啟發(fā)幼兒思考如何順數(shù)與倒數(shù)的區(qū)別以及在實際生活中的應用。
（二）活動目標分析
根據(jù)中班幼兒的年齡特點及實際情況以及布盧姆的《教育目標分類學》，以《幼兒園教育指導綱要》為指導，為達到數(shù)學教育最終的目標，我確定了認知、情感、技能三方面的目標，其中既有獨立的成分，又有相互融合的一面?；顒幽繕藶椋?。復習序數(shù)，理解10以內(nèi)的數(shù)量的排列順序，知道它們是順數(shù)還是倒數(shù)，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。2。在操作中提升動手能力，激發(fā)興趣并學會大膽表述操作結果。3。對生活中運用順數(shù)、倒數(shù)的事例感興趣，在游戲活動和生活中，學會運用順數(shù)、倒數(shù)。
目標1是認知類目標。通過觀察彩虹橋特點復習序數(shù)，導入活動。而后重在鼓勵幼兒在情境中學習、理解、掌握順著數(shù)和倒著數(shù)。
目標2是技能類目標。通過各種操作練習形式進行順著數(shù)和倒著數(shù)的學習，激發(fā)幼兒的學習欲望并學會大膽主動的參與表述。
目標3是情感類目標。通過情境的創(chuàng)設，讓幼兒在趣味性和游戲性的環(huán)境中，享受數(shù)學活動的樂趣，提高表現(xiàn)能力。對生活中的數(shù)學現(xiàn)象感興趣。
本次活動的重點在于倒著數(shù)的學習，筆者安排了多種形式的順數(shù)與倒數(shù)的練習。在多種形式的練習中達成重點。
本次活動的難點是倒著數(shù)，要求思維有一定的可逆性。在倒著數(shù)的時候，要幫助幼兒正確的理解倒著數(shù)的意義和概念。
（三）活動準備分析
根據(jù)選材特點和設計內(nèi)容，應教學的需要，本次活動準備分為經(jīng)驗準備、物質準備和環(huán)境準備。
首先是經(jīng)驗準備?！毒V要》指出：教學設計要在幼兒原有經(jīng)驗基礎上進行，既要了解兒童已有的經(jīng)驗，又要提供新的經(jīng)驗。幼兒已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的點數(shù)，并且對數(shù)學學習有一定的興趣。在此基礎上，教導幼兒學習順數(shù)和倒數(shù)可以進一步建立鞏固他們的數(shù)概念，并發(fā)展他們的邏輯思維能力（如逆向思維能力）。
其次是物質準備。有操作材料（數(shù)字卡片）、多媒體資料、積木、彩色串珠、撲克等，材料豐富而且功能性強。
最后是環(huán)境準備。為幼兒創(chuàng)設寬松、和諧的心理環(huán)境；在區(qū)角中增加適合幼兒進行順著數(shù)和倒著數(shù)的操作材料?；顒忧坝變旱奈恢脭[成半圓形，這樣能讓幼兒都在教師的視野內(nèi)，老師更好的關注幼兒的同時，幼兒也能更方便更直觀的接觸教師，更有利于活動中師生互動。創(chuàng)設寬松自由的氛圍，有利于幼兒自由選擇、探索、發(fā)現(xiàn)。
小羊過橋讀后感篇十三
活動目標：
1、德育目標：教育同伴之間不能爭吵、打鬧，要懂得相互謙讓。
2、知識目標：培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣，引導幼兒說故事內(nèi)容，大膽地學說對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。學習詞：獨木橋。
3、能力目標：激發(fā)幼兒表演故事的興趣，大膽地學說對話，發(fā)展幼兒的口語表達能力
活動準備：
活動課件，故事錄音，小黑羊、小白羊頭飾各一個，長凳一條。
活動過程：
（一）開始部分
出示課件，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。
小朋友，是什么小動物在叫什么呀？它們在干什么？；本文今天，我們要學習故事《小羊過橋》。
（二）基本部分
1、幼兒聽故事錄音，讓幼兒了解故事內(nèi)容。聽后，回答兩個問題：
（1）這個故事叫什么名字？
（2）兩只小羊過橋了嗎？結果怎樣？
這兩個簡單的問題，我會請能力差的幼兒回答，培養(yǎng)他們學故事的興趣。
2、展示課件，讓幼兒了解方位。
3、展示小白羊和小黑羊走到橋中間過不去的課件，讓幼兒理解獨木橋的窄，只能走一個人。學習詞：獨木橋。
4、展示對話課件，讓幼兒大膽地學說對話，培養(yǎng)幼兒口語表達能力。
這時，我會請口語表達力較強的兩名幼兒大膽地學說對話，其他幼兒小聲地學說。
5、展示兩只羊掉到河里去的課件，讓幼兒懂得：爭吵、打鬧的'不良后果，懂得同伴之間相互謙讓的道理。
（三）結束部分
為了培養(yǎng)幼兒的合作能力和口語表達能力，我組織幼兒分組討論：
小朋友，你們想對兩只小羊說些什么話呢？鼓勵幼兒大膽地說給同伴聽。我巡回指導，聽聽小朋友的討論結果。教師小結：小朋友，以后你們不管遇到什么事情，都不能爭吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓。
活動反思：
對于中班的小朋友們來說，謙讓這個詞并不陌生，甚至可以說是非常的熟悉。在小班進行班級常規(guī)訓練的時候，教育小朋友們好玩的玩具要互相分享，喝水排水時互相讓一讓等等。謙讓的概念自孩子們?nèi)雸@以來，就一直融入在孩子們的實際生活中，并體現(xiàn)在平時的行為中。本次活動就是要讓孩子在原有的基礎上鞏固對謙讓的理解，去體會同伴之間友愛的情感。這就給了我難題，如何在孩子們已有的基礎上獲得進一步的提高，并能出彩呢？在年級組老教師的幫助下，我們采用在實踐中感受謙讓的方式來展現(xiàn)本次的活動。我用操場上現(xiàn)有的平衡木作為獨木橋，不給孩子們?nèi)魏蔚囊螅S便孩子們怎么玩，不限制他們的任何行動。孩子們的表現(xiàn)是出乎意料的，他們會排隊，一個跟一個顯得非常有秩序，這也體現(xiàn)了那我們平時的教育成果。在我沒有做出要求，沒有把哪一頭作為起點的這個情況下，我所期待的情況也就出現(xiàn)了，孩子們在橋上碰頭了。遇到這樣的問題該怎么解決呢？孩子們自己發(fā)現(xiàn)了這個問題，并有想去解決這個問題的想法，這就達到了我所預設的效果?？偨Y了孩子們在玩的過程遇到的問題，并對他們的表現(xiàn)給予充分的肯定。那么在孩子們已經(jīng)有這個過橋的經(jīng)驗基礎上，再來觀看這個視屏，效果就要比一開始就觀看來的好得多。孩子們會在自己的經(jīng)驗基礎上給出自己的想法和經(jīng)驗，展開對黑羊，白羊行為的大討論，展開對兩只羊一起掉下河的原因探查，進而小朋友們自己想辦法，怎么樣才能讓兩只羊平安的度過獨木橋安全的到達對岸呢？在這個過程中并沒有讓小朋友們以說的形式展現(xiàn)方法而是以實際行動展示你的方法，這樣就給了孩子們一個更直觀的體驗，也現(xiàn)場校驗了這個方法的可行性，在這一環(huán)節(jié)我認為是實踐出真知，非常關鍵的一部分，是要通過孩子們不斷的探索、失敗和嘗試，才會得出的結果，在這一方面我太心急了，趕了教學的進度，卻忽略了最為關鍵的部分。沒有讓孩子們有充分的機會去展示他們辦法的可行性。導致在后面的集體行動中出現(xiàn)了這樣，那樣的問題，同時在活動設計的時候缺乏對活動紀律性了考慮，導致在集體參與的過程中場面顯得有些混亂。但孩子們在體驗本次活動的要旨上還是到位的，并以在幼兒園中還有哪些地方需要讓一讓呢？這個問題對幼兒進行延伸活動。社會活動最主要的地方就是要讓孩子領會在社會生活中的一個要領，雖然在過程中出了點小問題，還需改進，但是我相信通過此次的活動下來我學習到的東西非常多，為今后的教學活動累積了經(jīng)驗。
小羊過橋讀后感篇十四
1、了解順數(shù)、倒數(shù)、數(shù)序和接著數(shù)的實際運用，學會使用各種數(shù)數(shù)方法。
2、在數(shù)數(shù)活動中培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)的興趣和能力，逐步訓練逆向思維。
教學準備：認知準備：幼兒會順數(shù)和倒數(shù)
材料準備：磁性教具、涂涂圈圈
重點和難點：能根據(jù)所給物體的實際情況，選用不同方法數(shù)數(shù)
一、觀察數(shù)數(shù)
1、出示5只籃子，讓幼兒數(shù)數(shù)。再放上5只籃子（有的上面有蘿卜），一共有幾只籃子？
2、討論：在剛才的數(shù)數(shù)中，我們用了哪些數(shù)數(shù)方法？
小結：我們用了順數(shù)、接著數(shù)的方法。開始數(shù)數(shù)可以順數(shù)、當再添上同種東西時，我們可以用接著數(shù)的方法數(shù)出總數(shù)，所以各種數(shù)數(shù)方法可以根據(jù)不同的情況進行選擇使用。
二、小羊過橋
1、這是一座怎樣的橋？橋上的數(shù)字兩邊也一樣嗎？
2、這橋上的數(shù)字表示什么？（表示橋上的臺階一共有多少）
3、幼兒和老師一起幫小羊過橋（上去：1-2-3-4-5-6-7-8-9-10，下去：10-9-8-7-6-5-4-3-2-1）
4、提問：我們在幫小樣過橋時用到了那些數(shù)數(shù)方法？是在什么地方用到的？
5、老師提問：小羊走到第6階臺階時，它累了，想休息？請幼兒來放小羊的位子,
提問：小羊剛才什么地方休息？這個數(shù)數(shù)方法叫什么（數(shù)序）
小結：我們今天運用的各種數(shù)數(shù)方法，幫助小羊過橋。這些方法我們可以根據(jù)不同的情況進行選用，我們掌握了，能給我們的生活帶來許多方便。
三，小動物過橋
幼兒每人一份操作材料，剪下橋和動物，進行操作擺弄鞏固各種數(shù)數(shù)方法。
小羊過橋讀后感篇十五
第一段：引言（200字）
小羊過橋是一種經(jīng)典的智力游戲，讓我在解決難題和面對挑戰(zhàn)的過程中得到了很多啟發(fā)和體會。這款游戲中，有一座狹窄的橋，小羊們需要通過橋梁前往對岸，但橋上只能同時通過一只或兩只小羊。同時，還有兇猛的怪獸在巡邏，觸碰到怪獸的小羊就會被吃掉。這個游戲讓我深入思考了如何制定出最佳的策略，同時也讓我對團隊合作和堅持不懈的精神有了更深的認識。
第二段：策略的重要性（200字）
小羊過橋游戲是一個既需要智力又需要計劃的游戲。在游戲開始時，我需要仔細觀察橋上和橋下的情況，并根據(jù)怪獸的巡邏路線來制定出合理的策略。我發(fā)現(xiàn)，在多人合作的情況下，制定出的策略更容易成功。因為每只小羊都擁有獨特的特點和能力，我們可以根據(jù)每只小羊的特長來合理分配任務，并通過合作來最大化效率。在游戲中，我也意識到策略的重要性。不同的策略可能會帶來不同的結果，因此，我們要學會思考和選擇最佳的策略，以求在最短時間內(nèi)通過橋梁。
第三段：團隊合作的力量（200字）
小羊過橋游戲中，團隊合作起到了至關重要的作用。每只小羊都必須按照既定的策略和規(guī)則行動，否則可能導致游戲失敗。通過與團隊成員的配合和交流，我們可以更好地利用每個人的優(yōu)勢，從而提高整個團隊的成功率。而如果每個人只顧自己，不關心他人的行動，那么團隊的協(xié)作效果就會大打折扣。通過這個游戲，我明白了團隊合作的重要性，只有團隊的力量才能讓我們更好地應對挑戰(zhàn)。
第四段：面對挑戰(zhàn)的勇氣（200字）
小羊過橋游戲充滿了各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，需要我們充滿勇氣和毅力去克服。在游戲中，有時候我們會遇到難以解決的情況，甚至可能陷入絕境。但是，如果我們放棄了或者被困擾住了，就永遠無法邁過這座橋。只有勇敢面對挑戰(zhàn)，不斷嘗試和探索，才能尋找到突破的機會。因此，小羊過橋游戲也教會了我勇往直前的精神，無論面對什么困難和挑戰(zhàn)，都要勇敢地去面對并努力邁過那座橋。
第五段：心得與收獲（200字）
通過小羊過橋游戲的體驗，我不僅在智力上得到了鍛煉和提升，還學會了團隊合作和勇氣面對挑戰(zhàn)。在游戲中，我深刻體會到了策略的重要性，只有制定出合理的策略，才能在有限的時間內(nèi)通過橋梁。同時，我也明白了團隊合作的力量，只有與團隊成員相互配合和支持，才能取得最好的效果。最重要的是，我學會了勇敢面對挑戰(zhàn)和困難的勇氣，通過不斷嘗試和探索，才能找到解決問題的方法。這些經(jīng)驗對我將來的學習和工作都有很大的幫助，讓我更加堅定地追求目標，并且更加自信和勇敢地面對困難和挑戰(zhàn)。
結尾（100字）
小羊過橋是一款具有啟發(fā)性的智力游戲，讓我體驗到了制定策略、團隊合作和勇氣面對挑戰(zhàn)的重要性。通過這個游戲，我不僅得到了知識和技巧的提升，更收獲了對于團隊合作和堅持不懈精神的深刻理解。我相信，通過這些寶貴的經(jīng)驗和體會，我將能夠在面對任何挑戰(zhàn)時都能勇往直前，邁過人生之橋。
小羊過橋讀后感篇十六
這本書有許多睿智的小故事，以不同的方式讓人受益匪淺，其中《四個過橋人》的故事讓我感慨良多。
這篇故事講的是一個盲人，一個聾子，以及兩個正常人過獨木橋的事情，正常人因為能看能聽，思慮太多都掉下橋，而聾子和盲人因為看不見聽不見，心態(tài)平穩(wěn)，最終成功地過橋了。
這篇小故事讓我明白：保持一顆平常心，用一種從容的心態(tài)去面對生活中的種種磨難，也許能夠更加輕松地度過難關，面對生活中的小事，平常的心態(tài)能幫助我們更好的解決問題。
有一次，小伙伴來我家玩我最擅長的電子競技游戲。我的心里一陣竊喜，上次比賽他輸?shù)靡凰?，這次也要讓他重蹈覆轍。第一輪比賽，我毫無意外地贏了。第二輪比賽，他贏了，我把這歸結為運氣好。第三輪比賽，我竟然輸了。看著我一臉郁悶的表情，他告訴我，第一輪比賽他是故意輸?shù)?，因為我一旦勝利便容易驕傲，驕兵必敗，而他這次成功也付出了一定的努力，只是我還一直以舊的心態(tài)看人。聽完他的話，我瞬間恍然大悟。
只有保持一顆平常心，從容面對生活，才能走得更平更穩(wěn)！
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