心得體會(huì)的寫(xiě)作是我們對(duì)人生經(jīng)驗(yàn)的思考和思維的再次深化。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注重邏輯性和連貫性，使文章的觀(guān)點(diǎn)清晰明了?？偨Y(jié)是對(duì)過(guò)去的回顧和反思，以下是一些總結(jié)的心得體會(huì)，希望能夠給大家?guī)?lái)啟發(fā)。
小羊過(guò)橋心得體會(huì)篇一
在年級(jí)組老教師的幫助下，我們采用在實(shí)踐中感受謙讓的方式來(lái)展現(xiàn)本次的活動(dòng)。我用操場(chǎng)上現(xiàn)有的平衡木作為獨(dú)木橋，不給孩子們?nèi)魏蔚囊?，隨便孩子們?cè)趺赐?，不限制他們的任何行?dòng)。孩子們的表現(xiàn)是出乎意料的，他們會(huì)排隊(duì)，一個(gè)跟一個(gè)顯得非常有秩序，這也體現(xiàn)了那我們平時(shí)的教育成果。在我沒(méi)有做出要求，沒(méi)有把哪一頭作為起點(diǎn)的這個(gè)情況下，我所期待的情況也就出現(xiàn)了，孩子們?cè)跇蛏吓鲱^了。遇到這樣的問(wèn)題該怎么解決呢？孩子們自己發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，并有想去解決這個(gè)問(wèn)題的想法，這就達(dá)到了我所預(yù)設(shè)的效果。
總結(jié)了孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程遇到的問(wèn)題，并對(duì)他們的表現(xiàn)給予充分的肯定。那么在孩子們已經(jīng)有這個(gè)過(guò)橋的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，再來(lái)觀(guān)看這個(gè)視屏，效果就要比一開(kāi)始就觀(guān)看來(lái)的好得多。孩子們會(huì)在自己的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上給出自己的想法和經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)對(duì)黑羊，白羊行為的大討論，展開(kāi)對(duì)兩只羊一起掉下河的原因探查，進(jìn)而小朋友們自己想辦法，怎么樣才能讓兩只羊平安的度過(guò)獨(dú)木橋安全的到達(dá)對(duì)岸呢？在這個(gè)過(guò)程中并沒(méi)有讓小朋友們以說(shuō)的形式展現(xiàn)方法而是以實(shí)際行動(dòng)展示你的方法，這樣就給了孩子們一個(gè)更直觀(guān)的體驗(yàn)，也現(xiàn)場(chǎng)校驗(yàn)了這個(gè)方法的可行性，在這一環(huán)節(jié)我認(rèn)為是實(shí)踐出真知，非常關(guān)鍵的一部分，是要通過(guò)孩子們不斷的探索、失敗和嘗試，才會(huì)得出的結(jié)果，在這一方面我太心急了，趕了教學(xué)的進(jìn)度，卻忽略了最為關(guān)鍵的部分。沒(méi)有讓孩子們有充分的機(jī)會(huì)去展示他們辦法的可行性。導(dǎo)致在后面的集體行動(dòng)中出現(xiàn)了這樣，那樣的問(wèn)題，同時(shí)在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候缺乏對(duì)活動(dòng)紀(jì)律性了考慮，導(dǎo)致在集體參與的過(guò)程中場(chǎng)面顯得有些混亂。
但孩子們?cè)隗w驗(yàn)本次活動(dòng)的要旨上還是到位的，并以在幼兒園中還有哪些地方需要讓一讓呢？這個(gè)問(wèn)題對(duì)幼兒進(jìn)行延伸活動(dòng)。
社會(huì)活動(dòng)最主要的地方就是要讓孩子領(lǐng)會(huì)在社會(huì)生活中的一個(gè)要領(lǐng)，雖然在過(guò)程中出了點(diǎn)小問(wèn)題，還需改進(jìn)，但是我相信通過(guò)此次的活動(dòng)下來(lái)我學(xué)習(xí)到的東西非常多，為今后的教學(xué)活動(dòng)累積了經(jīng)驗(yàn)。
小羊過(guò)橋心得體會(huì)篇二
火過(guò)橋，即云南著名的火鍋特色菜，因食材要過(guò)橋而得名。每當(dāng)有人品嘗這一道美味佳肴時(shí)，都會(huì)被它獨(dú)特的火鍋工藝所吸引，同時(shí)也會(huì)體驗(yàn)到其中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。下面我將分享我在品嘗火過(guò)橋時(shí)的心得體會(huì)。
第一段：火過(guò)橋引發(fā)的獨(dú)特體驗(yàn)
品嘗火過(guò)橋第一眼，你便會(huì)被它獨(dú)特的形式所吸引。它是以傳統(tǒng)湯鍋為載體，鍋內(nèi)透著一股令人垂涎欲滴的醇香氣味。瞥一眼，你會(huì)發(fā)現(xiàn)鍋上有一塊刻有“火過(guò)橋”的大理石，暗示了這道菜的由來(lái)和意義。等待端上餐桌時(shí)，你會(huì)先看到大量的生鮮食材，色彩斑斕，各種豐富的食材，靜靜地躺在火鍋湯底上。在菜品擺放完畢后，服務(wù)員會(huì)在您面前倒上滾燙的高湯，一股熱氣襲來(lái)，瞬間激發(fā)了你對(duì)美食的欲望。
第二段：火過(guò)橋的文化內(nèi)涵
火過(guò)橋不僅僅是一道食物，它是云南的一種傳統(tǒng)飲食文化的代表。據(jù)說(shuō)，火過(guò)橋的火鍋湯底是由族人探索出來(lái)的，通過(guò)各種珍貴藥材，食材和秘方所調(diào)制而成。火鍋湯底不僅具有美味，還有獨(dú)特的醫(yī)用價(jià)值。而通過(guò)弄濕發(fā)菜汆水處理，菜的顏色更加鮮艷，形狀更加美觀(guān)，口感也更加鮮嫩滑潤(rùn)。吃火過(guò)橋的過(guò)程中，人們可以感受到這種親情、友情和鄰里情的蕩漾。一家人圍坐在火鍋周?chē)?，邊吃邊聊，除了滋味美味，更親近身心。
第三段：新鮮食材的美味體驗(yàn)
火過(guò)橋的最大特點(diǎn)在于其使用的新鮮食材。從蔬菜到肉類(lèi)，從海鮮到豆制品，都是經(jīng)過(guò)仔細(xì)挑選的，確保在烹飪過(guò)程中能保持鮮美的口感。新鮮的肉片在鍋內(nèi)一燙即熟，嫩滑的口感瞬間彌漫開(kāi)來(lái)。各種蔬菜的色彩鮮艷，更提供了人體所需的維生素和纖維。火過(guò)橋所加的草魚(yú)丸、蝦滑、豆芽等食材都是十分新鮮的原料，給火過(guò)橋增添了一份獨(dú)特的風(fēng)味。吃火過(guò)橋時(shí)，無(wú)論是色澤、香味還是味道的層次感，都可以滿(mǎn)足人們對(duì)美食的追求。
第四段：火過(guò)橋的獨(dú)特配料
火過(guò)橋作為一道傳統(tǒng)川滇火鍋，它的獨(dú)特之處不僅體現(xiàn)在湯底和食材上，還有特別的輔助調(diào)味品。油碟里的酸筍、豆腐干、辣椒油等，都是提供給顧客根據(jù)個(gè)人口味添加的?；疬^(guò)橋的傳統(tǒng)輔助調(diào)料使其能夠滿(mǎn)足不同的風(fēng)味偏好，既有麻辣味又有酸甜味。顧客可以自由選擇，并按自己的口味調(diào)配出一個(gè)獨(dú)特的口感。調(diào)配的過(guò)程中，會(huì)感受到火過(guò)橋的創(chuàng)意和個(gè)性化，更能增加親朋好友共同分享的樂(lè)趣。
第五段：火過(guò)橋的健康價(jià)值
作為一道飲食特色，火過(guò)橋不僅能為我們帶來(lái)味覺(jué)的享受，還能為我們的健康帶來(lái)滋養(yǎng)。鍋底由多種草藥制成，具有溫陽(yáng)和補(bǔ)益的作用，能夠提升我們的免疫力。同時(shí)，鍋中的蔬菜和低脂的瘦肉也給我們提供了均衡的營(yíng)養(yǎng)。與此同時(shí)，火過(guò)橋作為一種親朋好友們聚會(huì)的方式，也能促進(jìn)人與人之間的交流和情感的交流?？梢哉f(shuō)，火過(guò)橋不僅僅是一道美食，還是一種健康和快樂(lè)的生活方式。
總結(jié)：
火過(guò)橋作為云南的傳統(tǒng)風(fēng)味小吃，以其獨(dú)特的特點(diǎn)和健康價(jià)值，讓越來(lái)越多的人喜歡上了這道美食。通過(guò)火過(guò)橋這一特色菜品，人們可以感受到不僅有美食的享受，還有飲食文化和情感的交流。無(wú)論是與家人團(tuán)聚，還是與朋友交流，火過(guò)橋都能給我們帶來(lái)快樂(lè)和滿(mǎn)足。相信，火過(guò)橋?qū)?huì)在越來(lái)越多的人中間贏(yíng)得更大的聲譽(yù)，成為國(guó)際飲食文化的一張名片。
小羊過(guò)橋心得體會(huì)篇三
第一段：引言（200字）
小羊過(guò)橋是一種經(jīng)典的智力游戲，讓我在解決難題和面對(duì)挑戰(zhàn)的過(guò)程中得到了很多啟發(fā)和體會(huì)。這款游戲中，有一座狹窄的橋，小羊們需要通過(guò)橋梁前往對(duì)岸，但橋上只能同時(shí)通過(guò)一只或兩只小羊。同時(shí)，還有兇猛的怪獸在巡邏，觸碰到怪獸的小羊就會(huì)被吃掉。這個(gè)游戲讓我深入思考了如何制定出最佳的策略，同時(shí)也讓我對(duì)團(tuán)隊(duì)合作和堅(jiān)持不懈的精神有了更深的認(rèn)識(shí)。
第二段：策略的重要性（200字）
小羊過(guò)橋游戲是一個(gè)既需要智力又需要計(jì)劃的游戲。在游戲開(kāi)始時(shí)，我需要仔細(xì)觀(guān)察橋上和橋下的情況，并根據(jù)怪獸的巡邏路線(xiàn)來(lái)制定出合理的策略。我發(fā)現(xiàn)，在多人合作的情況下，制定出的策略更容易成功。因?yàn)槊恐恍⊙蚨紦碛歇?dú)特的特點(diǎn)和能力，我們可以根據(jù)每只小羊的特長(zhǎng)來(lái)合理分配任務(wù)，并通過(guò)合作來(lái)最大化效率。在游戲中，我也意識(shí)到策略的重要性。不同的策略可能會(huì)帶來(lái)不同的結(jié)果，因此，我們要學(xué)會(huì)思考和選擇最佳的策略，以求在最短時(shí)間內(nèi)通過(guò)橋梁。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作的力量（200字）
小羊過(guò)橋游戲中，團(tuán)隊(duì)合作起到了至關(guān)重要的作用。每只小羊都必須按照既定的策略和規(guī)則行動(dòng)，否則可能導(dǎo)致游戲失敗。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員的配合和交流，我們可以更好地利用每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，從而提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功率。而如果每個(gè)人只顧自己，不關(guān)心他人的行動(dòng)，那么團(tuán)隊(duì)的協(xié)作效果就會(huì)大打折扣。通過(guò)這個(gè)游戲，我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，只有團(tuán)隊(duì)的力量才能讓我們更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。
第四段：面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣（200字）
小羊過(guò)橋游戲充滿(mǎn)了各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，需要我們充滿(mǎn)勇氣和毅力去克服。在游戲中，有時(shí)候我們會(huì)遇到難以解決的情況，甚至可能陷入絕境。但是，如果我們放棄了或者被困擾住了，就永遠(yuǎn)無(wú)法邁過(guò)這座橋。只有勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，不斷嘗試和探索，才能尋找到突破的機(jī)會(huì)。因此，小羊過(guò)橋游戲也教會(huì)了我勇往直前的精神，無(wú)論面對(duì)什么困難和挑戰(zhàn)，都要勇敢地去面對(duì)并努力邁過(guò)那座橋。
第五段：心得與收獲（200字）
通過(guò)小羊過(guò)橋游戲的體驗(yàn)，我不僅在智力上得到了鍛煉和提升，還學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和勇氣面對(duì)挑戰(zhàn)。在游戲中，我深刻體會(huì)到了策略的重要性，只有制定出合理的策略，才能在有限的時(shí)間內(nèi)通過(guò)橋梁。同時(shí)，我也明白了團(tuán)隊(duì)合作的力量，只有與團(tuán)隊(duì)成員相互配合和支持，才能取得最好的效果。最重要的是，我學(xué)會(huì)了勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)和困難的勇氣，通過(guò)不斷嘗試和探索，才能找到解決問(wèn)題的方法。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助，讓我更加堅(jiān)定地追求目標(biāo)，并且更加自信和勇敢地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。
結(jié)尾（100字）
小羊過(guò)橋是一款具有啟發(fā)性的智力游戲，讓我體驗(yàn)到了制定策略、團(tuán)隊(duì)合作和勇氣面對(duì)挑戰(zhàn)的重要性。通過(guò)這個(gè)游戲，我不僅得到了知識(shí)和技巧的提升，更收獲了對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作和堅(jiān)持不懈精神的深刻理解。我相信，通過(guò)這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我將能夠在面對(duì)任何挑戰(zhàn)時(shí)都能勇往直前，邁過(guò)人生之橋。
小羊過(guò)橋心得體會(huì)篇四
星期天上午，東邊的小黑羊高高興興的去外婆家，兩只小羊過(guò)橋作文。恰好西邊的小白羊準(zhǔn)備去看她敬愛(ài)的奶奶。它們?cè)谝蛔M的獨(dú)木橋上相遇了。住在東邊的小黑羊說(shuō)：“讓我先過(guò)去，因?yàn)槲冶饶汩L(zhǎng)得高大，所以我有資格先過(guò)去?！弊≡跂|邊的小羊不服氣的說(shuō)：誰(shuí)說(shuō)你長(zhǎng)得高大就能先過(guò)，應(yīng)該讓我先過(guò)，因?yàn)槲冶饶汩L(zhǎng)得漂亮100倍。”爭(zhēng)著，爭(zhēng)著它們就相互開(kāi)始打了起來(lái)，你打我一下，我打你一下，打的`沒(méi)完沒(méi)了的。最后水里的魚(yú)媽媽開(kāi)口說(shuō)話(huà)了：“別打了，別打了，你們之間的一個(gè)讓一讓不就行嗎！”兩只小羊你看看我，我看看你，小黑羊主動(dòng)地對(duì)小白羊說(shuō)：“你先走吧！”后來(lái)兩只小山羊安全的過(guò)了獨(dú)木橋。
小羊過(guò)橋心得體會(huì)篇五
每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，都離不開(kāi)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)中，我們要學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能，更重要的是要培養(yǎng)自己的心理素質(zhì)，提高自己的思維能力。在小學(xué)階段，我們接觸的教學(xué)方法豐富多樣，而“小羊過(guò)橋”游戲就是其中一種獨(dú)特的教學(xué)方式。通過(guò)參與這個(gè)游戲，我積累了很多經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)到了其中的樂(lè)趣和意義。
第一段：理解游戲規(guī)則的重要性
在小羊過(guò)橋這個(gè)游戲中，橋上只能容下兩個(gè)小羊同時(shí)通過(guò)，而且只有一個(gè)小羊會(huì)持有燈籠，在黑暗中發(fā)揮照明作用，其他的小羊必須依靠燈籠的光亮才能安全過(guò)橋。如果過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤的操作，會(huì)導(dǎo)致小羊掉到河里，這是一件非常危險(xiǎn)的事情。因此，我們?cè)谟螒蚯笆紫纫斫庥螒蛞?guī)則的重要性，明確自己的角色和任務(wù)，做到心中有數(shù)，不輕易出錯(cuò)。
第二段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)
小羊過(guò)橋是一款需要合作的游戲，任何一只小羊都無(wú)法獨(dú)自通過(guò)橋梁。在游戲中，我們要積極與隊(duì)友溝通，制定出最佳的合作策略。我們要互相幫助，互相支持，做好時(shí)刻替代對(duì)方的準(zhǔn)備。只有團(tuán)隊(duì)合作，才能成功地將所有的小羊安全過(guò)橋。
第三段：發(fā)揮個(gè)人長(zhǎng)處，克服個(gè)人弱點(diǎn)
在小羊過(guò)橋的游戲中，每個(gè)小羊都有自己的特點(diǎn)和長(zhǎng)處。有的小羊善于沉著冷靜，有的小羊機(jī)智敏捷。我們要善于發(fā)現(xiàn)和利用自己和隊(duì)友的長(zhǎng)處，幫助隊(duì)友克服個(gè)人的弱點(diǎn)。只有個(gè)人能力與合作互補(bǔ)，我們才能更好地應(yīng)對(duì)游戲中的挑戰(zhàn)。
第四段：保持耐心和冷靜
小羊過(guò)橋是一款需要耐心和冷靜的游戲，因?yàn)闃蛏现荒苋菁{兩只小羊，等待的小羊要保持鎮(zhèn)靜，并且密切觀(guān)察游戲情況。我們不能著急，不能心急火燎，否則會(huì)影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)的游戲進(jìn)程。只有保持耐心和冷靜，我們才能更好地應(yīng)對(duì)游戲中的各種挑戰(zhàn)，確保所有小羊都安全地通過(guò)橋梁。
第五段：總結(jié)與反思
通過(guò)參與小羊過(guò)橋這個(gè)游戲，我懂得了人與人之間的合作是如此的重要。在團(tuán)隊(duì)合作中，我們不僅能積累多方位知識(shí)，還能提高我們的溝通能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，游戲也讓我更加認(rèn)識(shí)到自己的不足，促使我更加努力地提升自己的能力，進(jìn)而取得成功。我也意識(shí)到，要想做好一件事情，我們需要在細(xì)節(jié)中給予足夠的關(guān)注，這樣才能避免錯(cuò)誤的發(fā)生。
總的來(lái)說(shuō)，小羊過(guò)橋這個(gè)游戲?qū)ξ覀兊某砷L(zhǎng)和學(xué)習(xí)有著積極的促進(jìn)作用。它不僅教會(huì)了我們?nèi)绾魏献?，在面?duì)困難時(shí)保持冷靜，也讓我們更加理解團(tuán)隊(duì)配合的重要性。通過(guò)這個(gè)游戲，我們也明確了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，為今后的成長(zhǎng)和發(fā)展提供了有益的借鑒。在我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中，類(lèi)似的體驗(yàn)不會(huì)僅僅停留在這個(gè)游戲上，而是延伸到我們的生活中的方方面面。將這種習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于日常生活，勢(shì)必會(huì)讓我們?cè)谖磥?lái)的成長(zhǎng)中更加強(qiáng)大和成功。
小羊過(guò)橋心得體會(huì)篇六
火過(guò)橋是云南的一道有名的傳統(tǒng)菜，它以色香味俱佳而聞名于世。作為一道經(jīng)典的四川火鍋菜，火過(guò)橋的獨(dú)特之處在于它的火鍋底料和橋段的搭配。我最近有幸品嘗了一次正宗的火過(guò)橋，在這次的體驗(yàn)中，我對(duì)火過(guò)橋有了深刻的了解，并收獲了一些心得體會(huì)。
首先，火過(guò)橋的底料是火鍋的關(guān)鍵之一。火過(guò)橋的底料采用了四川的傳統(tǒng)做法，辣椒和花椒的搭配使火過(guò)橋麻辣鮮香，令人忍不住上癮。而且底料的制作是非常精細(xì)的，選取新鮮的食材，通過(guò)多道工序進(jìn)行熬煮和調(diào)味，使得底料的味道更加濃郁。在吃火過(guò)橋的過(guò)程中，火鍋底料散發(fā)出來(lái)的香氣讓人垂涎欲滴，一下子就能勾起人們的食欲。
其次，火過(guò)橋的橋段使這道菜更加獨(dú)特。橋段有兩層含義，一是指橋段上的食材，二是指食材放入火鍋的次序。在一壇熱騰騰的鍋底上，服務(wù)員會(huì)先放入各種鴛鴦火鍋的食材，比如鴛鴦豆腐和鴛鴦肉片，這些食材會(huì)隨著上面的蔬菜和豆產(chǎn)品一起入鍋。而其他的食材，比如蔬菜和菌類(lèi)，都是按照易熟程度來(lái)依次加入鍋中。這種做法使得火過(guò)橋的食材不會(huì)過(guò)熟，保持了原汁原味，并且增加了食材之間的層次感。
再次，火過(guò)橋的吃法也非常講究。首先是將火鍋底料撇去表面的浮油，讓火鍋更加清爽。接下來(lái)，可以根據(jù)個(gè)人口味選擇喜歡的調(diào)料搭配，比如醬油、花生醬和蒜泥等。然后，食材入鍋時(shí)間也有講究，一般來(lái)說(shuō)，肉類(lèi)和豆腐需要先入鍋，因?yàn)樗鼈冃枰獣r(shí)間來(lái)煮熟。最后，品嘗的時(shí)候可以用湯勺盛取一些湯料，再加入一些調(diào)料，口感更加豐富。
最后，火過(guò)橋不僅僅是一道美食，更是一種生活態(tài)度?；疬^(guò)橋的制作過(guò)程需要耐心和細(xì)致，比如調(diào)味料的準(zhǔn)備和食材的處理都需要用心去做。同時(shí)，火過(guò)橋作為一種傳統(tǒng)的四川菜，代表著當(dāng)?shù)厝说臒崆楹秃浪?。在吃火過(guò)橋的時(shí)候，大家可以圍坐在火鍋旁，一邊吃一邊聊天，這種氛圍讓人感到特別溫暖和親切?；疬^(guò)橋也是一種與家人和朋友分享美食的方式，可以增進(jìn)彼此之間的感情。
總結(jié)起來(lái)，火過(guò)橋是一道有特色的四川火鍋菜。它以辣椒和花椒的搭配為底料，散發(fā)出濃郁的香氣和味道，令人胃口大開(kāi)?；疬^(guò)橋的橋段獨(dú)特，食材的入鍋次序使得食材更加鮮嫩可口。吃火過(guò)橋需要講究吃法，從撇去浮油到入鍋次序都需要有所顧及?；疬^(guò)橋不僅是一道美食，更是一種生活態(tài)度，體現(xiàn)了耐心、細(xì)致和熱情。與家人和朋友一起享受火過(guò)橋的美食是一種幸福和溫暖。在這次的體驗(yàn)中，我對(duì)火過(guò)橋有了深刻的了解，并通過(guò)親身體驗(yàn)收獲了一些美食帶給人們的快樂(lè)和滿(mǎn)足。
小羊過(guò)橋心得體會(huì)篇七
從前有兩只小羊,小白羊住在河的西邊,小黑羊住在河的東邊。
有一天，小白羊要到河對(duì)岸去看望奶奶，正巧，小黑羊也要到河對(duì)岸去探望姥姥。走著走著，它們?cè)讵?dú)木橋上相遇了，小黑羊說(shuō)：“我要去看我奶奶，你得讓我先過(guò)去?！毙“籽蛘f(shuō)：“這橋又不是你家的，憑什么要讓你先過(guò)去?！彼鼈冋l(shuí)也不讓誰(shuí)，就在橋上吵了起來(lái)。吵著吵著，就打了起來(lái)，你看它們頭頂著頭，使勁想把對(duì)方推到一邊去。這時(shí)，老山羊走過(guò)來(lái)看見(jiàn)了，說(shuō)“你們應(yīng)該讓對(duì)方先走。前不久，就有兩只羊因?yàn)榛ゲ幌嘧專(zhuān)Y(jié)果都掉到河里被淹死了?！眱芍恍⊙蚵?tīng)了羞得滿(mǎn)臉通紅，就搶著讓對(duì)方先走。就這樣，兩只小羊都安全的過(guò)了河，去看望自己的親人。
小羊過(guò)橋心得體會(huì)篇八
從前，有一片大森林，里面住著許多可愛(ài)的小動(dòng)物，他們善良，友愛(ài)。
一天，從小橋東邊來(lái)了一只小黑羊，雖然他的毛很黑，但臉卻白得像雪，小黑羊的心情看起來(lái)很不錯(cuò)，因?yàn)樗ネ夤?，他的外公?duì)他可好了，每次都要拿很多青草給他吃，臨走的時(shí)候，外公還會(huì)塞給小黑羊很多青草，讓他路上吃，小黑羊每次都吃得飽飽的，現(xiàn)在他又要去外公家了，所以心情很好，想到馬上就又可以吃到鮮美的青草了，小黑羊不禁加快了腳步，向著西邊的外公家走去。這時(shí)，從西邊又來(lái)了一只小白羊，雖然他的毛很白，但臉卻黑得像煤炭，小白羊的心情看起來(lái)也很好，因?yàn)樗敔敿?，他的爺爺?duì)他可好了，美次都要拿很多蘿卜給他吃，臨走的時(shí)候，爺爺還會(huì)塞給他很多蘿卜，讓他路上吃，小白羊每次都吃得飽飽的，現(xiàn)在他又要去爺爺家了，想到馬上又可一吃到鮮美的蘿卜了，小白羊不禁加快了腳步，向著東邊的爺爺家走去。
過(guò)了一會(huì)兒，兩只小羊在小橋上相遇了，他們都不愿意讓開(kāi)，于是吵了起來(lái)，"你這個(gè)黑家伙，快讓開(kāi)，我還要去爺爺家吃蘿卜呢！"小白羊說(shuō)，小黑羊也生氣的地說(shuō)"評(píng)什么我讓開(kāi)，因該是你讓開(kāi)才對(duì)！"兩只小羊就這樣你一言，我一語(yǔ)的吵起來(lái)了。最后還動(dòng)手打了起起來(lái)，他們用角頂來(lái)頂去，誰(shuí)都不肯罷手，突然！小橋塌了下去，兩只小羊一起掉下了水，順著河流被沖走了。
這個(gè)故事告最后，兩只小羊掙扎著爬上了岸，為自己的自私感到無(wú)地自容。
小羊過(guò)橋心得體會(huì)篇九
在一條河的兩岸分別生活著一只小白羊和一只小黑羊。河上面有一架獨(dú)木橋，他們常常走過(guò)獨(dú)木橋去看各自的奶奶。一天，兩只小羊在橋上相遇了。他們誰(shuí)也不退讓都想先過(guò)去。不一會(huì)兒，他們就吵起架來(lái)，吵著吵著就在獨(dú)木橋上打了起來(lái)。結(jié)果兩只小羊一起掉進(jìn)了河里。
兩只小羊做得不對(duì)，它們不應(yīng)該在獨(dú)木橋上吵架和打架，它們應(yīng)該相互謙讓?zhuān)屢恢恍⊙蛳冗^(guò)去，它們?cè)谝膊坏暨M(jìn)河里了。我們?cè)趯W(xué)校里上樓梯下樓梯的時(shí)候不應(yīng)該學(xué)習(xí)小羊亂擠亂吵，我們應(yīng)該相互謙讓?zhuān)舷聵翘菀坑疫呑?，遇到比我小的小朋友的時(shí)候我應(yīng)該讓他們先走。
小羊過(guò)橋心得體會(huì)篇十
火過(guò)橋是一種傳統(tǒng)的四川菜，以其獨(dú)特的火爆口感和豐富的口味受到了廣大食客的喜愛(ài)。作為一道具有特色的四川美食，火過(guò)橋不僅在四川地區(qū)廣受歡迎，在全國(guó)范圍內(nèi)也有一定的知名度。近日我有幸品嘗了一次正宗的火過(guò)橋菜，感受到了四川傳統(tǒng)美食的獨(dú)特魅力。下面我將從菜品的制作方法、口味的火爆特點(diǎn)、文化的歷史意義以及個(gè)人的感受幾個(gè)方面，對(duì)火過(guò)橋進(jìn)行一番詳細(xì)的介紹與分析。
首先，我們來(lái)看看火過(guò)橋的制作方法?；疬^(guò)橋的主要原料有雞肉、雞蛋、肉絲、豆腐和蔬菜等，搭配著特制的高湯和紅油，形成了一道豐富而下飯的美食。制作火過(guò)橋的關(guān)鍵在于掌握好食材的時(shí)間和火候，以確保每樣食材的獨(dú)特口感能得到充分體現(xiàn)。首先，燉制高湯需要將雞骨熬煮數(shù)小時(shí)，以便使高湯具有醇香的味道。其次，將食材分別切好，并注意把握好下飯的時(shí)間，讓火候恰到好處。最后，將切好的食材分別碼在鍋中，紅油和高湯倒入到鍋中，點(diǎn)火煮沸后即可食用，將火過(guò)橋的時(shí)間控制在三分鐘左右，保持菜品的溫度和口感。
其次，我們來(lái)品味一下火過(guò)橋的火爆特點(diǎn)?；疬^(guò)橋在名字中包含了“火”字，可見(jiàn)它的獨(dú)特口感和辣味特色。一份正宗的火過(guò)橋菜，在上桌之前，嗆人的辣味就已經(jīng)撲面而來(lái)，讓人垂涎欲滴。在交織的辣椒紅油中，火過(guò)橋提供了豐富多樣的食材，加上特制高湯的香味，讓人一吃就留戀?；疬^(guò)橋的制作中不僅注重火候，更要注意材料的新鮮和口感的豐富，這樣才能形成火過(guò)橋獨(dú)特的美味。
再次，我們來(lái)探尋一下火過(guò)橋的歷史文化意義?；疬^(guò)橋這一菜品源于云南地區(qū)，傳統(tǒng)的火過(guò)橋是使用瓦罐、木柴進(jìn)行煮制。由于交通不便，云南的邊疆地區(qū)經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，以火過(guò)橋菜命名的傳說(shuō)正是源于此。火過(guò)橋的獨(dú)特美味和創(chuàng)新的烹飪方式，成為了云南地區(qū)的特色菜。之后，隨著四川傳統(tǒng)火鍋的興起，火過(guò)橋也逐漸流傳到四川地區(qū)，并融入了川味的獨(dú)特風(fēng)味，形成了今天我們所熟知的火過(guò)橋菜品。
最后，我們來(lái)談?wù)剛€(gè)人的體會(huì)與感受。正宗的四川火過(guò)橋，不僅有辣味的刺激和麻辣的火爆，還能體味到高湯的鮮美和食材的鮮嫩。每一口都伴隨著辣椒的刺激和高湯的醇香，讓人欲罷不能。而且火過(guò)橋制作簡(jiǎn)單快捷，是一道非常適合親朋好友聚餐的美食。在品嘗火過(guò)橋的時(shí)候，我不禁想起了小時(shí)候和家人一起共進(jìn)美食的情景，這也讓我對(duì)火過(guò)橋產(chǎn)生了更多的情感認(rèn)同。
通過(guò)對(duì)火過(guò)橋菜品的制作方法、口味特點(diǎn)、歷史文化意義以及個(gè)人的體會(huì)與感受的詳細(xì)介紹，我們不難發(fā)現(xiàn)火過(guò)橋的獨(dú)特魅力。它既具有四川特色美食的辣味激情，又保留了云南火鍋的獨(dú)特口感，形成了一道集各色食材和獨(dú)特醬湯于一身的美食。嘗鮮的人們紛紛對(duì)火過(guò)橋贊不絕口，并將其推廣到更廣闊的市場(chǎng)中。作為一名食客，能夠品嘗到正宗的火過(guò)橋，是一次難得的美食體驗(yàn)。我深深感受到，火過(guò)橋這一傳統(tǒng)美食以其鮮美口感和火爆特點(diǎn)，成為了四川菜系中的一大亮點(diǎn)，充分展示了四川人民對(duì)美食的熱愛(ài)和追求。
小羊過(guò)橋心得體會(huì)篇十一
第一段（引言）： 盲人過(guò)橋是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性和重要意義的活動(dòng)，通過(guò)自身的努力和配合，盲人可以順利地過(guò)橋。在這個(gè)過(guò)程中，他們不僅讓我們看到了他們的勇氣和堅(jiān)持，還給我們留下了很多寶貴的心得體會(huì)。本文將圍繞盲人過(guò)橋的故事，探討他們心得體會(huì)和對(duì)我們生活的啟示。
第二段（勇氣與堅(jiān)持）： 盲人過(guò)橋需要勇氣和堅(jiān)持，因?yàn)樗麄儽仨毧朔謶趾筒话踩?。在穿越橋梁時(shí)，他們需要跨越一個(gè)未知的空間，沒(méi)有任何可以依靠的支撐。然而，盲人并不害怕，他們敢于邁出自己的第一步，用堅(jiān)決的信心面對(duì)未知的挑戰(zhàn)。
第三段（溝通與配合）：在盲人過(guò)橋的過(guò)程中，除了個(gè)人的勇氣和堅(jiān)持之外，他們的配合和溝通也十分重要。在活動(dòng)開(kāi)始之前，他們會(huì)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué)，制定出最佳的方案。當(dāng)他們通過(guò)手勢(shì)或語(yǔ)言進(jìn)行溝通時(shí)，他們必須保持耐心和清晰。只有通過(guò)良好的溝通和配合，他們才能在過(guò)橋時(shí)互相幫助，保證每個(gè)人的安全。
第四段（感知和依靠其他感官）：由于盲人沒(méi)有視覺(jué)感知，他們必須依靠其他感官來(lái)感知周?chē)h(huán)境。他們可以借助聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)和嗅覺(jué)等感官，感受橋梁的形狀、大小和結(jié)構(gòu)等。通過(guò)細(xì)致的感知和不斷的實(shí)踐，他們可以準(zhǔn)確地判斷和選擇合適的行動(dòng)。這為我們強(qiáng)調(diào)了感知和依靠其他感官的重要性，以便我們能夠更全面地認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)我們面臨的挑戰(zhàn)。
第五段（對(duì)我們生活的啟示）：盲人過(guò)橋的經(jīng)歷給我們帶來(lái)了很多啟示。首先，我們要勇敢面對(duì)未知的挑戰(zhàn)，克服恐懼與不安全感。這需要我們具備批判性思維和堅(jiān)持不懈的決心。其次，我們要注重溝通和配合，通過(guò)有效地溝通和良好的團(tuán)隊(duì)合作，我們可以達(dá)到更好的結(jié)果。最后，我們要充分利用我們的感知能力和其他感官，確保我們對(duì)周?chē)h(huán)境的準(zhǔn)確理解和判斷。
總結(jié)：盲人過(guò)橋活動(dòng)之所以有這么大的意義，是因?yàn)樗鼛椭覀冋J(rèn)識(shí)了盲人面臨的挑戰(zhàn)和困難，也給我們留下了很多寶貴的心得體會(huì)。通過(guò)勇氣與堅(jiān)持、溝通與配合以及感知與依靠其他感官，盲人成功地克服了困難，順利地過(guò)橋。這些心得體會(huì)給我們以啟示，教育我們?nèi)绾卧诿鎸?duì)挑戰(zhàn)時(shí)勇敢和堅(jiān)持不懈。希望我們能夠從盲人過(guò)橋的經(jīng)歷中得到啟示，以更積極、勇敢和堅(jiān)定的態(tài)度去迎接生活中的各種挑戰(zhàn)。
小羊過(guò)橋心得體會(huì)篇十二
當(dāng)小羊第一次遇到小河上的橋時(shí)，它是困惑而又害怕的。小羊站在橋的一端，看著對(duì)面的草地，卻不知道如何跨過(guò)這座橋。它決定先試探一下，小心翼翼地邁出第一步。然而，橋板的搖晃使小羊感到不安，一下子又退后了。小羊越過(guò)不了這座橋，心里充滿(mǎn)了挫敗感。
段落二：從失敗中尋求啟示
小羊在第一次失敗后，不甘心地回過(guò)頭去，看著那座似乎無(wú)法逾越的橋。它沉思片刻，鼓起勇氣再次踏上橋板。在通過(guò)橋的過(guò)程中，小羊時(shí)而邁出大步，時(shí)而又小心翼翼地退后。橋板搖晃的感覺(jué)讓小羊感到害怕，但小羊堅(jiān)持著。雖然它沒(méi)有成功地過(guò)橋，但這一次的努力讓它明白了一點(diǎn)，就是它需要找到一種合適的策略來(lái)解決這個(gè)困擾自己的問(wèn)題。
段落三：尋找到合適的策略
小羊決定尋找一種適合自己的策略來(lái)成功跨過(guò)橋。它仔細(xì)地觀(guān)察橋的結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)橋的兩邊有類(lèi)似于把手的東西。而且，每一個(gè)把手部分都有兩個(gè)握把，比較穩(wěn)固。小羊意識(shí)到，它可以利用這些握把來(lái)保持自己的平衡，從而順利通過(guò)橋。小羊很興奮地嘗試了這種新的策略，并取得了成功。
段落四：勇于嘗試，克服挑戰(zhàn)
小羊通過(guò)尋找合適的策略，克服了橋上的挑戰(zhàn)。它明白了勇于嘗試的重要性。小羊意識(shí)到，只有勇于面對(duì)困難以及不斷嘗試，自己才能夠提高，不斷克服自己的限制。小羊發(fā)現(xiàn)，每次通過(guò)橋的時(shí)候，橋板的搖晃感覺(jué)并沒(méi)有改變，但它變得勇敢了，也變得越來(lái)越熟練。小羊明白到，不應(yīng)該因?yàn)槔щy而退縮，而應(yīng)該勇敢地面對(duì)它們，一步一步地向前走。
段落五：小羊的成長(zhǎng)與收獲
通過(guò)過(guò)橋的經(jīng)歷，小羊?qū)W到了很多。它學(xué)會(huì)了克服困難，學(xué)會(huì)了勇于嘗試，學(xué)會(huì)了不斷改進(jìn)自己的策略。小羊不再害怕橋的搖晃，反而興奮地期待著每次過(guò)橋的機(jī)會(huì)。過(guò)橋成為了小羊的一項(xiàng)技能，而這項(xiàng)技能也讓它變得更加自信和勇敢。通過(guò)解決一個(gè)個(gè)難題，小羊不斷地成長(zhǎng)，收獲著成果。
小羊過(guò)橋的心得體會(huì)是一篇關(guān)于克服困難和勇于嘗試的故事。通過(guò)小羊的努力和堅(jiān)持，讀者能夠明白在面對(duì)困難和挫折時(shí)，勇于嘗試和改進(jìn)自己的策略是非常重要的。這個(gè)故事鼓勵(lì)人們勇敢地追求自己的目標(biāo)，不輕易放棄，努力克服困難，為自己的成長(zhǎng)和收獲努力奮斗。
小羊過(guò)橋心得體會(huì)篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的內(nèi)容，能看圖講述故事。
2、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛(ài)、相互謙讓的良好品德。
3、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
4、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
二、幼兒觀(guān)看課件前半部分大羊過(guò)橋。
1）提問(wèn)：這個(gè)故事叫什么名字？師：大白羊和大黑羊要過(guò)什么樣的橋啊?(獨(dú)木橋)
2）師：什么叫“獨(dú)木橋”？教師出示平衡木，介紹獨(dú)木橋。一條河的`中間只有一根木頭，只能過(guò)一個(gè)人的橋叫獨(dú)木橋.師：它們過(guò)橋了嗎？為什么？沒(méi)有，它們誰(shuí)也不讓誰(shuí).師：它們各不相讓?zhuān)Y(jié)果怎樣？都掉到了河里去了.教師小結(jié)：兩只大羊都想自己先過(guò)橋，誰(shuí)也不謙讓誰(shuí)，結(jié)果都掉到河里去了。
三、幼兒觀(guān)看課件后半部分小羊過(guò)橋。
1）教師過(guò)渡：過(guò)個(gè)橋就這么難嗎？今天又有小白羊和小黑羊要過(guò)橋了，想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫忙出出主意，如果你是小白羊或小黑羊你會(huì)怎樣過(guò)橋？請(qǐng)幼兒互相商量后回答問(wèn)題。
教師小結(jié)：只要我們互相讓著對(duì)方，讓對(duì)方先過(guò)橋，自己再過(guò)橋就可以成功過(guò)這個(gè)獨(dú)木橋了。
四、完整播放課件。
師：現(xiàn)在請(qǐng)大家把故事從頭到尾看一遍，看的過(guò)程中，我們來(lái)學(xué)著說(shuō)一說(shuō)故事里黑羊和白羊的對(duì)話(huà)，學(xué)會(huì)了的小朋友老師等會(huì)兒請(qǐng)他來(lái)表演故事。
教師和幼兒一起學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
五、表演故事后半部分。
老師這兒有小白羊和小黑羊的胸飾，請(qǐng)你選自己喜歡的戴上，表演小羊過(guò)獨(dú)木橋。幼兒自選胸飾。
師：請(qǐng)做小白羊的小朋友站到獨(dú)木橋的這邊來(lái)，做小黑羊的有小朋友站到獨(dú)木橋的那邊去。其它小朋友一起來(lái)幫忙講故事。幼兒表演故事。
教師小結(jié)：小朋友，你們以后不管遇到什么事情，都不能爭(zhēng)吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓?zhuān)蠹乙黄鹜?，這樣才能多交朋友。
課后反思：
現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家庭中受到了過(guò)多的溺愛(ài)，形成了許多不良個(gè)性：自私、任性，任何事都以自我為中心，這些性格將影響孩子日后的發(fā)展。中班幼兒自我意識(shí)較強(qiáng)，凡事以自我為中心，不考慮別人。因此，教育幼兒禮貌待人、懂得謙讓?zhuān)彩桥囵B(yǎng)幼兒具有健全的人格和良好的道德品質(zhì)的重要方面。幼兒階段，由于年齡小，心理發(fā)育尚未成熟，自我控制能力還很差。有的幼兒常常因?yàn)闋?zhēng)奪一個(gè)玩具或是被別人不小心碰一下，就得理不饒人，甚至動(dòng)手打別人才完事。因此，經(jīng)常有幼兒來(lái)告狀：“某某打我”，“某某搶我的玩具”這樣的行為和習(xí)慣勢(shì)必影響孩子日后的發(fā)展?！缎⊙蜻^(guò)橋》是一個(gè)以相互謙讓為主題的故事,通過(guò)活動(dòng)使幼兒意識(shí)到友愛(ài)和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為，從而使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的模仿愿望,明白相互謙讓的道理?；顒?dòng)開(kāi)始，教師有感情的一邊講述故事的前半部分，一邊演示圖片，讓幼兒邊看邊聽(tīng)故事，通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容，讓幼兒初步感知小羊的霸道。通過(guò)這些層層深入的提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。講述故事的后半部分，來(lái)吸引幼兒的注意力和聽(tīng)故事的興趣。聽(tīng)完故事后提問(wèn)：你們覺(jué)得小羊的辦法好嗎?是什么辦法?小羊后來(lái)變的怎么樣了?通過(guò)這個(gè)故事讓幼兒知道我們要做個(gè)相互關(guān)愛(ài)，相互謙讓的好孩子。
小羊過(guò)橋心得體會(huì)篇十四
今天我讀了《兩只小羊過(guò)橋》這個(gè)故事，有一只小黑羊和一只小白羊，他們住在河的兩邊，有一天，他們都要過(guò)河去看對(duì)岸的姥姥和爺爺。當(dāng)他們走到小河上獨(dú)木橋時(shí)相遇了，小白羊和小黑羊都急著過(guò)河，誰(shuí)都不肯退讓?zhuān)统沉似饋?lái)。最后打了起來(lái)，都掉到河里去了。
讀了這個(gè)故事我覺(jué)得我要做個(gè)有禮貌的好孩子，同學(xué)之間要互相謙讓?zhuān)ハ鄮椭?/p>
小羊過(guò)橋心得體會(huì)篇十五
1、理解故事的內(nèi)容，能看圖講述故事。
2、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛(ài)、相互謙讓的良好品德。
3、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
4、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
二、幼兒觀(guān)看課件前半部分大羊過(guò)橋。
1）提問(wèn)：這個(gè)故事叫什么名字？師：大白羊和大黑羊要過(guò)什么樣的橋啊?(獨(dú)木橋)
2）師：什么叫“獨(dú)木橋”？教師出示平衡木，介紹獨(dú)木橋。一條河的中間只有一根木頭，只能過(guò)一個(gè)人的橋叫獨(dú)木橋.師：它們過(guò)橋了嗎？為什么？沒(méi)有，它們誰(shuí)也不讓誰(shuí).師：它們各不相讓?zhuān)Y(jié)果怎樣？都掉到了河里去了.教師小結(jié)：兩只大羊都想自己先過(guò)橋，誰(shuí)也不謙讓誰(shuí)，結(jié)果都掉到河里去了。
三、幼兒觀(guān)看課件后半部分小羊過(guò)橋。
1）教師過(guò)渡：過(guò)個(gè)橋就這么難嗎？今天又有小白羊和小黑羊要過(guò)橋了，想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫忙出出主意，如果你是小白羊或小黑羊你會(huì)怎樣過(guò)橋？請(qǐng)幼兒互相商量后回答問(wèn)題。
教師小結(jié)：只要我們互相讓著對(duì)方，讓對(duì)方先過(guò)橋，自己再過(guò)橋就可以成功過(guò)這個(gè)獨(dú)木橋了。
四、完整播放課件。
師：現(xiàn)在請(qǐng)大家把故事從頭到尾看一遍，看的過(guò)程中，我們來(lái)學(xué)著說(shuō)一說(shuō)故事里黑羊和白羊的對(duì)話(huà)，學(xué)會(huì)了的小朋友老師等會(huì)兒請(qǐng)他來(lái)表演故事。
教師和幼兒一起學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
五、表演故事后半部分。
老師這兒有小白羊和小黑羊的胸飾，請(qǐng)你選自己喜歡的戴上，表演小羊過(guò)獨(dú)木橋。幼兒自選胸飾。
師：請(qǐng)做小白羊的小朋友站到獨(dú)木橋的這邊來(lái)，做小黑羊的有小朋友站到獨(dú)木橋的那邊去。其它小朋友一起來(lái)幫忙講故事。幼兒表演故事。
教師小結(jié)：小朋友，你們以后不管遇到什么事情，都不能爭(zhēng)吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓?zhuān)蠹乙黄鹜妫@樣才能多交朋友。
現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家庭中受到了過(guò)多的溺愛(ài)，形成了許多不良個(gè)性：自私、任性，任何事都以自我為中心，這些性格將影響孩子日后的發(fā)展。中班幼兒自我意識(shí)較強(qiáng)，凡事以自我為中心，不考慮別人。因此，教育幼兒禮貌待人、懂得謙讓?zhuān)彩桥囵B(yǎng)幼兒具有健全的人格和良好的道德品質(zhì)的重要方面。幼兒階段，由于年齡小，心理發(fā)育尚未成熟，自我控制能力還很差。
有的幼兒常常因?yàn)闋?zhēng)奪一個(gè)玩具或是被別人不小心碰一下，就得理不饒人，甚至動(dòng)手打別人才完事。因此，經(jīng)常有幼兒來(lái)告狀："某某打我"，"某某搶我的玩具"這樣的行為和習(xí)慣勢(shì)必影響孩子日后的發(fā)展?！缎⊙蜻^(guò)橋》是一個(gè)以相互謙讓為主題的故事,通過(guò)活動(dòng)使幼兒意識(shí)到友愛(ài)和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為，從而使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的模仿愿望,明白相互謙讓的道理。
活動(dòng)開(kāi)始，教師有感情的一邊講述故事的前半部分，一邊演示圖片，讓幼兒邊看邊聽(tīng)故事，通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容，讓幼兒初步感知小羊的霸道。通過(guò)這些層層深入的提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
講述故事的后半部分，來(lái)吸引幼兒的注意力和聽(tīng)故事的興趣。聽(tīng)完故事后提問(wèn)：你們覺(jué)得小羊的辦法好嗎?是什么辦法?小羊后來(lái)變的怎么樣了?通過(guò)這個(gè)故事讓幼兒知道我們要做個(gè)相互關(guān)愛(ài)，相互謙讓的好孩子。
小羊過(guò)橋心得體會(huì)篇十六
1、復(fù)習(xí)序數(shù)，理解10以?xún)?nèi)的數(shù)量的排列順序，知道它們是順數(shù)還是倒數(shù)，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
2、在操作中提升動(dòng)手能力，激發(fā)興趣并學(xué)會(huì)大膽表述操作結(jié)果。
3、對(duì)生活中運(yùn)用順數(shù)、倒數(shù)的事例感興趣，在游戲活動(dòng)和生活中，學(xué)會(huì)運(yùn)用順數(shù)、倒數(shù)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)掌握了10以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。
環(huán)境準(zhǔn)備：為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的心理環(huán)境；在區(qū)角中增加適合幼兒進(jìn)行順著數(shù)和倒著數(shù)的操作材料。
（一）開(kāi)始部分：創(chuàng)設(shè)情境
（幼兒自由議論，教師總結(jié)）
（幼兒自由討論）
教師：1可以表示有1塊磚，也可以表示第一級(jí)臺(tái)階，2，3，……
（二）基本部分：數(shù)臺(tái)階
1、幼兒和老師一起數(shù)臺(tái)階，發(fā)現(xiàn)上橋和下橋的不同。
教師：小羊覺(jué)得過(guò)橋真有意思，想再過(guò)一次，小朋友可以一起幫它加油。（請(qǐng)幼兒自己上臺(tái)操作圖片小羊）
走了兩次啊，小羊覺(jué)得很奇怪，小朋友們發(fā)現(xiàn)有什么地方奇怪？
（幼兒自由討論）
2、教師總結(jié)順數(shù)和倒數(shù)，分組多次練習(xí)順數(shù)、倒數(shù)。
（1）教師總結(jié)：我們數(shù)數(shù)時(shí)可以順著數(shù)，也可以倒著數(shù)，倒著數(shù)就是從較大的數(shù)一個(gè)按一個(gè)往較小的數(shù)連續(xù)數(shù)下去。
（2）上橋時(shí)教師順數(shù)，下橋時(shí)幼兒倒數(shù)，再輪換。
（3）幼兒分組，如第一組12345，第二組678910，第三組109876，第四組54321。在交替數(shù)。
3、小羊回家了，又路過(guò)了橋，再次鞏固復(fù)習(xí)。
（教師再將圖片小羊放在另一級(jí)臺(tái)階，幼兒接著數(shù)。也可請(qǐng)幼兒上黑板操作）
總結(jié)：小羊覺(jué)得過(guò)橋真有意思，這里面還藏著順著數(shù)和倒著數(shù)的秘密呢。
在我們的生活中，也有很多順著數(shù)和倒著數(shù)的例子：新年倒計(jì)時(shí)，交通紅綠燈。順數(shù)和倒數(shù)在我們的生活中經(jīng)常用到，它能幫助我們更好地做好一些事情。
（三）結(jié)束部分：游戲鞏固
看誰(shuí)搭得長(zhǎng)，在游戲中體驗(yàn)倒數(shù)的緊張刺激
1、倒計(jì)時(shí)10秒鐘搭積木，分別選拔出每組第一名。
2、每組第一名進(jìn)行總決賽，決出冠軍、亞軍。
3、幼兒倒計(jì)時(shí)整理積木。
（一）可選用正方體積木作磚，凹形積木或尺作橋板，讓幼兒自己動(dòng)手砌小橋。亦可幾人一起合作用許多小方塊砌高橋，從中培養(yǎng)協(xié)作精神，個(gè)別或合作砌橋完成后玩上下橋數(shù)臺(tái)階游戲。
（二）在區(qū)角中添加彩色串珠、數(shù)字卡片以及撲克供幼兒自主操作練習(xí)。
“彩色串珠”：請(qǐng)幼兒將彩色串珠從多到少的順序排列，然后點(diǎn)數(shù)每串串珠的數(shù)量，并擺上相應(yīng)的數(shù)字卡片，再按從多到少的順序數(shù)下來(lái)。感知倒著數(shù)是越來(lái)越少。
“撲克接龍”：將撲克牌按順序（可以順數(shù)、可以倒數(shù)）排列接龍。
“數(shù)字卡片”：小數(shù)字排隊(duì)，讓幼兒觀(guān)察它是按照什么規(guī)律排隊(duì)的，發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律的小朋友，可以把空格處的小數(shù)字填上。
（三）可以在日常生活中，如上下樓梯、上下山坡時(shí)學(xué)習(xí)順著數(shù)、倒著數(shù)、接著往下數(shù)等。
（一）設(shè)計(jì)意圖分析
1、活動(dòng)內(nèi)容分析
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既貼近幼兒生活，來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！缎⊙蜻^(guò)橋》的內(nèi)容來(lái)源于幼兒生活，過(guò)橋是每個(gè)幼兒都有的生活經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)幼兒喜歡在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的特點(diǎn)，選擇、設(shè)計(jì)、組織活動(dòng)，滿(mǎn)足幼兒生活、成長(zhǎng)需要，做到學(xué)習(xí)聯(lián)系生活、利用生活。
合理的故事情節(jié)和螺旋上升式的教學(xué)目標(biāo)要求，滿(mǎn)足了幼兒情緒上逐漸高漲的表現(xiàn)要求，讓幼兒在趣味性和游戲性的環(huán)境中，既享受了數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，提高了表現(xiàn)能力，又掌握了順數(shù)和倒數(shù)的`相關(guān)知識(shí)，知道其在生活中的應(yīng)用。
2、幼兒分析
中班幼兒活潑好動(dòng)、喜歡去了解新鮮事物，具有了初步的社會(huì)責(zé)任感，當(dāng)自己幫助了同伴則感到愉快。中班幼兒已經(jīng)掌握了10以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)并對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)感興趣。筆者創(chuàng)設(shè)了幫助小羊一起過(guò)橋的情境，在幫助小羊過(guò)橋的過(guò)程中，學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的順著數(shù)和倒著數(shù)。
3、設(shè)計(jì)理念
《綱要》中強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)，改革教學(xué)方式，切忌使用單一的說(shuō)教形式，而應(yīng)著力組織適合幼兒的活動(dòng)，形式多樣化，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)來(lái)對(duì)幼兒發(fā)生質(zhì)的影響，讓他們獲得一定的知識(shí)技能。活動(dòng)的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，注重趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。
在這一思想指導(dǎo)下，筆者對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中的各要素進(jìn)行分析，創(chuàng)設(shè)小羊過(guò)橋的情境，通過(guò)上橋順數(shù)，下橋倒數(shù)的編排，讓幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中掌握順數(shù)和倒數(shù)的知識(shí)。活動(dòng)中教師以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，啟發(fā)幼兒思考如何順數(shù)與倒數(shù)的區(qū)別以及在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
（二）活動(dòng)目標(biāo)分析
根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)》，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，為達(dá)到數(shù)學(xué)教育最終的目標(biāo)，我確定了認(rèn)知、情感、技能三方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立的成分，又有相互融合的一面。活動(dòng)目標(biāo)為：1。復(fù)習(xí)序數(shù)，理解10以?xún)?nèi)的數(shù)量的排列順序，知道它們是順數(shù)還是倒數(shù)，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。2。在操作中提升動(dòng)手能力，激發(fā)興趣并學(xué)會(huì)大膽表述操作結(jié)果。3。對(duì)生活中運(yùn)用順數(shù)、倒數(shù)的事例感興趣，在游戲活動(dòng)和生活中，學(xué)會(huì)運(yùn)用順數(shù)、倒數(shù)。
目標(biāo)1是認(rèn)知類(lèi)目標(biāo)。通過(guò)觀(guān)察彩虹橋特點(diǎn)復(fù)習(xí)序數(shù)，導(dǎo)入活動(dòng)。而后重在鼓勵(lì)幼兒在情境中學(xué)習(xí)、理解、掌握順著數(shù)和倒著數(shù)。
目標(biāo)2是技能類(lèi)目標(biāo)。通過(guò)各種操作練習(xí)形式進(jìn)行順著數(shù)和倒著數(shù)的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望并學(xué)會(huì)大膽主動(dòng)的參與表述。
目標(biāo)3是情感類(lèi)目標(biāo)。通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在趣味性和游戲性的環(huán)境中，享受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，提高表現(xiàn)能力。對(duì)生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象感興趣。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)在于倒著數(shù)的學(xué)習(xí)，筆者安排了多種形式的順數(shù)與倒數(shù)的練習(xí)。在多種形式的練習(xí)中達(dá)成重點(diǎn)。
本次活動(dòng)的難點(diǎn)是倒著數(shù)，要求思維有一定的可逆性。在倒著數(shù)的時(shí)候，要幫助幼兒正確的理解倒著數(shù)的意義和概念。
（三）活動(dòng)準(zhǔn)備分析
根據(jù)選材特點(diǎn)和設(shè)計(jì)內(nèi)容，應(yīng)教學(xué)的需要，本次活動(dòng)準(zhǔn)備分為經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備、物質(zhì)準(zhǔn)備和環(huán)境準(zhǔn)備。
首先是經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備?！毒V要》指出：教學(xué)設(shè)計(jì)要在幼兒原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行，既要了解兒童已有的經(jīng)驗(yàn)，又要提供新的經(jīng)驗(yàn)。幼兒已經(jīng)掌握了10以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)，并且對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣。在此基礎(chǔ)上，教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)順數(shù)和倒數(shù)可以進(jìn)一步建立鞏固他們的數(shù)概念，并發(fā)展他們的邏輯思維能力（如逆向思維能力）。
其次是物質(zhì)準(zhǔn)備。有操作材料（數(shù)字卡片）、多媒體資料、積木、彩色串珠、撲克等，材料豐富而且功能性強(qiáng)。
最后是環(huán)境準(zhǔn)備。為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的心理環(huán)境；在區(qū)角中增加適合幼兒進(jìn)行順著數(shù)和倒著數(shù)的操作材料?；顒?dòng)前幼兒的位置擺成半圓形，這樣能讓幼兒都在教師的視野內(nèi)，老師更好的關(guān)注幼兒的同時(shí)，幼兒也能更方便更直觀(guān)的接觸教師，更有利于活動(dòng)中師生互動(dòng)。創(chuàng)設(shè)寬松自由的氛圍，有利于幼兒自由選擇、探索、發(fā)現(xiàn)。
小羊過(guò)橋心得體會(huì)篇十七
【活動(dòng)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)數(shù)序，能倒著數(shù)、順著數(shù)，進(jìn)步數(shù)數(shù)的愛(ài)好和能力。2、了解不同數(shù)數(shù)方法的利用?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、教具：小羊一只，小牛、小牛家一份，紅綠燈2、學(xué)具：一條小橋的拼圖貼有數(shù)字1——10的汽車(chē)卡若干數(shù)字1——10若干【活動(dòng)過(guò)程】一、導(dǎo)進(jìn)1、“今每天氣真好，小羊想到好朋友小牛家往做客?？尚⊙蛲∨＜乙?jīng)過(guò)一座小橋，這是一座怎樣樣的橋呢？”2、幼兒自由談?wù)?，教師總結(jié)。二、數(shù)臺(tái)階與幼兒共同觀(guān)察、講授黑板上的拱橋1、上橋“好漂亮的石拱橋呀，我們一起幫助小羊走走看。小羊一邊走，我們一邊幫小羊數(shù)數(shù)腳下踩有幾塊石頭?！保ㄒ螅好孔咭徊蕉紡淖畹紫乱粔K數(shù)起）2、下橋“下橋了，我們?cè)賻托⊙驍?shù)數(shù)腳下踩有幾塊石頭?！?、給橋貼數(shù)字1-104、再次數(shù)數(shù)貼過(guò)數(shù)字的橋三、感知順數(shù)、倒數(shù)1、順數(shù)小羊上橋的時(shí)候，腳下的石頭有甚么變化？（腳下的石頭愈來(lái)愈多，愈來(lái)愈高，每上一個(gè)臺(tái)階就多一塊石頭，像這樣數(shù)字從小到大一個(gè)挨著一個(gè)順著數(shù)就是順數(shù)）2、倒數(shù)小羊下橋的時(shí)候，腳下的石頭又有甚么變化？（腳下的石頭愈來(lái)愈少，愈來(lái)愈矮，每下一個(gè)臺(tái)階就少一塊石頭，像這樣數(shù)字從大到小一個(gè)挨著一個(gè)倒著數(shù)就是倒數(shù)）四、游戲：小手爬1、請(qǐng)幼兒把左手臂當(dāng)作小羊的上橋，把右手臂當(dāng)作小羊下橋。上橋，按數(shù)字1——10從手?jǐn)?shù)得手臂順著數(shù)；下橋，按數(shù)字10——1從肩膀開(kāi)始往下數(shù)。2、幼兒從10之內(nèi)任何一個(gè)數(shù)字開(kāi)始數(shù)下往。五、游戲：紅綠燈1、在我們的生活中還有甚么地方要用倒著數(shù)呢？2、給小汽車(chē)貼車(chē)牌：給幼兒預(yù)備4個(gè)數(shù)字，按從大到小倒數(shù)的順序排列3、請(qǐng)幼兒手持各色彩的汽車(chē)卡站在相同色彩的標(biāo)記線(xiàn)上4、每列色彩的隊(duì)伍根據(jù)老師的要求順排、倒排。5、幼兒手持汽車(chē)卡動(dòng)身，碰到紅燈停下并進(jìn)行倒數(shù)，綠燈亮了繼續(xù)前進(jìn)......
小羊過(guò)橋心得體會(huì)篇十八
1、德育目標(biāo)：教育同伴之間不能爭(zhēng)吵、打鬧，要懂得相互謙讓。
2、知識(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒聽(tīng)故事的興趣，引導(dǎo)幼兒說(shuō)故事內(nèi)容，大膽地學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)習(xí)詞：獨(dú)木橋。
3、能力目標(biāo)：激發(fā)幼兒表演故事的興趣，大膽地學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力 活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)課件，故事錄音，小黑羊、小白羊頭飾各一個(gè)，長(zhǎng)凳一條。
出示課件，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。
今天，老師為小朋友們請(qǐng)來(lái)了幾位動(dòng)物小朋友，仔細(xì)看看，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？今天，我們要學(xué)習(xí)的故事就和小羊有關(guān)，名字叫《小羊過(guò)橋》。
1、幼兒看視頻課件，讓幼兒了解故事內(nèi)容。聽(tīng)后，回答兩個(gè)問(wèn)題：
（1）這個(gè)故事叫什么名字？
（2）兩只小羊過(guò)橋了嗎？結(jié)果怎樣？
這兩個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我會(huì)請(qǐng)能力差的幼兒回答，培養(yǎng)他們學(xué)故事的興趣。
2、展示課件，讓幼兒了解方位。
3、展示小白羊和小黑羊走到橋中間過(guò)不去的課件，讓幼兒理解獨(dú)木橋的窄，只能走一個(gè)人。學(xué)習(xí)詞：獨(dú)木橋。
4、展示對(duì)話(huà)課件，讓幼兒大膽地學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)，培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
這時(shí)，我會(huì)請(qǐng)口語(yǔ)表達(dá)力較強(qiáng)的兩名幼兒大膽地學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)，其他幼兒小聲地學(xué)說(shuō)。
5、展示兩只羊掉到河里去的課件，讓幼兒懂得：爭(zhēng)吵、打鬧的不良后果，懂得同伴之間相互謙讓的道理。
6.教師邊用玩具紙偶邊表演邊引導(dǎo)幼兒念兒歌:(我們一起來(lái)編兒歌好嗎?)
東邊（小白羊），西邊（小黑羊），一起來(lái)到（小橋上）。 你也（不肯讓?zhuān)?，我也（不肯讓?zhuān)瑩渫ǖ暨M(jìn)（河中央）。
7．請(qǐng)幼兒跟著老師朗誦兒歌。
8.提問(wèn)：兩只羊應(yīng)該怎樣做才不會(huì)掉入河中，又能順利的過(guò)橋呢？
指名答，答對(duì)的請(qǐng)他用紙偶進(jìn)行表演
9.續(xù)編故事:第二天,兩只小羊又在橋上遇見(jiàn)了,這時(shí)候會(huì)發(fā)生什么事呢?
請(qǐng)小朋友們接著把故事編下去,并請(qǐng)小朋友們表演一下在獨(dú)木橋上要懂得謙讓的情景
10.教師小結(jié)：這一次，小羊們懂得了要謙讓。啟發(fā)幼兒再編一首兒歌,表?yè)P(yáng)一下兩只小羊。 東邊小白羊，西邊小黑羊。
一起來(lái)到小橋上，你讓我，我讓你。 一先一后過(guò)了河，大家樂(lè)呵呵。
11.請(qǐng)兩名幼兒把兩只羊的故事完整地表演一遍。（前后對(duì)照）兩人一組，表演故事
12.討論：謙讓是一種美德，生活中我們?cè)鯓酉嗷ブt讓?zhuān)?比如：玩滑滑梯時(shí)、玩玩具、上廁所、吃水果時(shí)、在超市買(mǎi)東西收銀處要按順序排隊(duì)，不要搶到別人前面去。
為了培養(yǎng)幼兒的合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，我組織幼兒分組討論：
小朋友，你們想對(duì)兩只小羊說(shuō)些什么話(huà)呢？鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)給同伴聽(tīng)。我巡回指導(dǎo)，聽(tīng)聽(tīng)小朋友的討論結(jié)果。
教師小結(jié)：
小朋友，以后你們不管遇到什么事情，都不能爭(zhēng)吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓。
小羊過(guò)橋心得體會(huì)篇十九
1．培養(yǎng)幼兒聽(tīng)這個(gè)故事的興趣，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)故事的內(nèi)容，大膽學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
2．激發(fā)幼兒表演這個(gè)故事的興趣。
3．讓幼兒知道爭(zhēng)吵、打鬧的不良后果，懂得同伴之間要相互謙讓。
4．通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
木偶(小白羊、小黑羊)、背景(爺爺家，外婆家)、指偶(小白羊、小黑羊的指偶分別是幼兒人數(shù)的一半)、課前理解“獨(dú)木橋”。
1.組織幼兒坐成“凹”字形，激發(fā)幼兒聽(tīng)的欲望。
首先營(yíng)造一種氣氛：出示背景“……”(出示木偶白羊)“……”(出示木偶黑羊)“這是誰(shuí)呀?”“噢，是小白羊和小黑羊呀。今天，小白羊和小黑羊要走過(guò)一條獨(dú)木橋，小白羊和小黑羊是怎么過(guò)橋的呢?他們過(guò)橋了沒(méi)有呢?請(qǐng)聽(tīng)老師講個(gè)故事《小羊過(guò)橋》?！?/p>
2.老師邊操作木偶，邊講述故事一遍。
提問(wèn)：（1）故事的名稱(chēng)叫什么?
（2）小白羊和小黑羊分別住在什么地方?
（3）小白羊說(shuō)了什么?小黑羊說(shuō)了什么?(提問(wèn)前老師再次操縱木偶，邊講述邊表演過(guò)橋一段，并在幼兒回答時(shí)作輔助表演。)
（4）分組討論：兩只小羊過(guò)橋了沒(méi)有?“小羊”掉到河里去了，怎么辦?
（5）引導(dǎo)幼兒對(duì)兩只“羊”說(shuō)句話(huà)。
3.聽(tīng)一遍故事錄音，老師表演指偶。
4.延伸活動(dòng)：幼兒分散邊表演指偶，邊學(xué)講對(duì)話(huà)。
本次課件直觀(guān)的聲音、色彩、人物深深吸引著孩子們的注意力，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中激發(fā)了幼兒的興趣，能積極地參與活動(dòng)，孩子們?cè)敢庹f(shuō)、大膽說(shuō)、連貫說(shuō)，說(shuō)出了整個(gè)故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對(duì)話(huà)。活動(dòng)組織的各個(gè)環(huán)節(jié)較緊湊、連貫，整合了健康領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。但是在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒語(yǔ)言的連貫性不夠，還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
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