通過總結，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足。寫總結的時候，我們應該把握好篇幅和層次，避免內(nèi)容過于零散或者雜亂無章。以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
研討會發(fā)言稿篇一
各位領導：
大家好！
在黨的群眾路線教育學習活動期間，通過學習和觀看焦裕祿同志先進事跡，再次重溫了焦裕祿同志他那公仆情懷、求實作風、奮斗精神和道德情操，使我深受感觸，教育至深。
學習弘揚焦裕祿精神，就必須要學習和踐行五種良好作風：
一是學習焦裕祿同志“牢記宗旨、心系群眾、心里裝著全體人民”的公仆精神。他始終與蘭考人民心連心，共患難，我們要像他那樣，永遠心系群眾，情系百姓。大力倡導服務群眾的優(yōu)良作風，自覺擺正自己與群眾之間的關系，不斷增進對人民群眾的真摯感情，正確對待組織、群眾和自己，始終把為人民服務作為最高行動準則。
二是學習焦裕祿同志勤儉節(jié)約、艱苦創(chuàng)業(yè)的奮斗精神。焦裕祿同志一床被子用幾十年，一件衣服穿十幾年，時時處處體現(xiàn)出艱苦奮斗的高尚情操?，F(xiàn)在，雖然我們的.物質條件好了很多，但艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)一刻也不能丟。任何時候也不能大手大腳、鋪張浪費。今年，通過教育實踐活動，并針對“奢靡之風”問題，開展整風肅紀，牢固樹立過緊日子的思想，勤儉辦事，反對鋪張浪費，堅決抵制享樂主義和奢靡之風，大力倡導艱苦奮斗的作風。
三是學習焦裕祿同志實事求是、調(diào)查研究，堅持一切從實際出發(fā)的求實精神。他在蘭考一年多的時間里，幾乎走遍了蘭考的每一寸土地，深入基層、務實為民。作為我個人要認真學習他那求真務實的工作作風，腳踏實地干事，堅決克服浮躁情緒和急功近利的心理，反對追求虛假指標和政績工程等形式主義。
四是學習焦裕祿同志不怕困難、不懼風險、“敢叫日月?lián)Q新天”的大無畏精神。焦裕祿帶領蘭考縣人民，戰(zhàn)風沙、排內(nèi)澇、治鹽堿等自然災害，使生活很苦得群眾得到了基本改善。作為我要以焦裕祿為榜樣，大力倡導知難而上的工作作風，不怕矛盾復雜，不怕任務艱巨，敢于挑起重擔，敢于克難制勝，準確把握新時期發(fā)展機遇。
五是學習焦裕祿同志廉潔奉公、勤政為民，為黨和人民鞠躬盡瘁、死而后已的奉獻精神，大力倡導敬業(yè)奉獻的作風。多想一想服務群眾、服務企業(yè)；少想個人名利和得失，堅持在招商工作崗位上真正把心思和精力用在干事創(chuàng)業(yè)上。
在深入開展群眾路線教育實踐活動中，要把自己對照焦裕祿精神，照亮鏡子、正好衣冠，用更高的標準嚴格要求自己，用無私無畏的勇氣對照、檢查、改進、提高自己。努力做為民、務實、清廉的好黨員、好干部。
研討會發(fā)言稿篇二
各位領導、老師們：
大家下午好！
首先我代表高中年級組全體老師向來我校指導工作的局領導表示熱烈的歡迎！
這個學期我擔任了高三文科113班和理科114班兩個班的班主任，在工作中既有壓力也有信心。高考的戰(zhàn)鼓早就擂響，我校高三全體師生正在積極備戰(zhàn)，迎接高考這個沒有硝煙的戰(zhàn)場。面對20xx年的高考目標，我們高三全體教師深感責任重、壓力大。根據(jù)本年級的實際情況和幾次診斷考試成績，我就高三學生的學習情況，做如下匯報：
（一） 班級概況
今年高三高考報名共59人（其中包括一中、三中借讀17人）
班級文科班 理科班
高考人數(shù) 38人21人
藝術生： 舞蹈2人美術4人 美術3人
體育1人播音主持1人
特點 ： 人數(shù)少、基礎差
（二） 近2次診斷考試成績分析
第一、第二次診斷考試各分數(shù)段人數(shù)統(tǒng)計表
綜合分析，我校這屆高三的基本情況是：
老師下了功夫，學生有了進步。
2、今年我們高三的藝術生比往年多，并且他們的文化成績在班上相對較好，給我們這一屆高考帶來了希望。特別是113班的于羅金、覃小洋，114班的唐家新是我們培養(yǎng)二本的重點對象。
3、從幾次診斷考試情況來看，文理科200分以下的學生有不少，這成為制約我校高考質量的一大瓶頸，要想完成上級交給我們的任務，我們必須全面抓，及早抓，積極督促差生竭盡全力提高成績，決不放棄任何一個學生。
4、學生成績不太穩(wěn)定，在考試中主要存在以下幾個問題：（1）不善于積累，部分學生學習習慣不太好，對學過的知識不能及時鞏固，及時積累；（2）大部分學生基礎差，遇到綜合性的題目就犯難；（3）學生沒有掌握好的學習方法 ，達不到事半功倍的效果。
（3）學生的積極能動性不夠
我們的奮斗目標是多出合格人才，多考二本，?？粕暇€率力爭達100﹪。我作為高三班主任和年級組長打算做好以下工作：
因為剛剛接過113班班主任工作，我將細致入微地做好學生思想工作，更好地做好每位學生的心理、學業(yè)等的指導工作。
在了解學生的同時，我也向學生介紹了自己的個性、對高考的看法、處理班務的原則、對新集體的期望，讓學生也能很快地了解班主任，適應班主任的管理，重新思考高考的意義，為全班搭好一個處事的框架和共同奮斗的目標。
1、抓學生
了這種定位，學生才能坦然和自得，從而擁有一個良好的心情，也會有更大的進步；第五 當學習成績和復習效率停止不前，甚至學過的知識變的模糊現(xiàn)象時，我就會與同學一起克服困難，共同尋找研究對策，共同努力，這時班主任的鼓勵是尤為重要的，我們的一舉一動都會影響學生的心態(tài)；第六 每個同學的實際情況可能都不一樣，我將會多做個人溝通和個人輔導。
2、抓平衡
我要積極分析學生的成績，怎么才能提高總分與學生一起努力，作為班主任，我要及時聽取學生和課任教師的意見，排除學生的苦惱，協(xié)調(diào)課任老師彼此之間的關系，針對有些同學的實際情況進行復習，對個例的分析，拔尖扶中，比如藝術生回來后，我們會組織任課老師單獨進行輔導，補習文化知識，讓他們盡快提高成績。補差開小灶，對于考試在200分以下的學生要抓他的基礎學習，教給好的學習方法。在后階段我們特別要注意協(xié)助文綜老師，提高文綜成績，從而提高上線率。
3、 樹班訓“天道酬勤”
“勤能補拙”告訴大家一個道理：勤奮的人總會出成績，有出息。因為高考需要勤奮，因為成功需要勤奮。作為高三班主任的我必須給予學生一個信念，一個班訓———天道酬勤。
班風不正，學風難振。要抓好學習，首先要抓好紀律。基礎年級如此，畢業(yè)年級更是如此。從高三開學，我就嚴格管理班級。我一直秉持“對優(yōu)生不捧不慣，對差生不離不棄，嚴而有度，愛而不縱”的原則。經(jīng)常加強“一日常規(guī)”的教育，從出勤、儀容儀表、衛(wèi)生值日、午休，到教室內(nèi)的行為規(guī)范等，班里寫有明確要求和記錄，我也會經(jīng)常抽檢。
在處理班務時，我非常注意“嚴中有愛、嚴中有細”。生活中關心學生的學習、日常生活、健康情況，讓他們感受到老師的溫暖和愛，更加積極上進。同時樹立榜樣，多加表揚，激發(fā)學生學習的激情。
高三的緊張是眾所周知的。學生的心情會因對前途的未確定而在不知不覺中起起伏伏。班主任要全面關心班上的每位學生：關注學生的心理健康；關心學生的思想動態(tài)；關心他們的身體、生活，平時下寢室與學生多聊天；關注飲食健康，平時多曬被子，感冒及時上醫(yī)院等；多與家長聯(lián)系，共同關注學生的身體和學習。
因為我們的學生成績基本上是以全縣1000名以后的，所以學生的成績差、基礎弱、自我約束力欠佳。我主要以成長目標要求學生，不被成績的起伏牽著鼻子走，從整體上把握班上的成績、學風的走向，整體把握各層次各類型學生的情況。有一次遇到一位家長，說：“二中實行的是平民化教育，對每一個平民子女都給予民主和平等的教育，絕不因為學生家境較差或學習基礎較薄弱而歧視他”。相反，我給他們更多的關愛，盡管其子女學習基礎差還勸其子女參加高考。得到學生的理解和家長的好評，也減緩了學生的壓力。
各位老師，我們肩上的擔子十分沉重，我們各自的責任十分重大。盡管我們的學生基礎差、成績不好，但是我們相信：在教育局和學校的堅強領導下，只要我們團結一心、堅定信心，咬緊牙關、克難攻堅，以飽滿的熱情，務實的作風，最大的努力，幫助學生提高學習效率，我們就一定能夠完成下達給我們的高考任務，給學校、社會、家長交上一份滿意的答卷，為會同二中的教育再創(chuàng)輝煌！。
我的發(fā)言完了，謝謝大家！
研討會發(fā)言稿篇三
各位領導、各位老師：
大家好!
今天來自市教科院及兄弟學校的領導、老師蒞臨阜中，在我校召開05年春學期鹽城市初中歷史教學研討會，我謹代表江蘇省阜寧中學萬余名師生，向出席研討會的全體領導、老師表示熱烈的歡迎。
近年來，我校不斷深化教育改革，推進素質教育，開足開全各類課程，初中歷史、生物、地理等學科均配備專職老師，這些老師均是近年來從應屆大學畢業(yè)生中選聘的，有了思想上的重視，師資上的保證，我校初中部歷史等學科的教學工作取得了顯著的.成績。目前，新課程改革不斷深化，我們看到迎來了教育改革的又一次春風，隨著這一釋放孩子、激蕩心智、彰顯個性的變革，將更好地為提高學生的綜合素質，為學生的全面發(fā)展、個性發(fā)展和終身發(fā)展奠基。
面對當前歷史教學面臨的新的形勢和挑戰(zhàn)，有許多新的課題需要我們共同交流，互相切磋，深入探討。我市教育局的領導、專家們前瞻定位，高度重視歷史學科的教學研討，為此，市教科院召開的這次研討，具有非常重要的現(xiàn)實意義，我相信，通過本次研討，將進一步促進我市初中歷史教學教研水平的提高，促進歷史教學同新課程全面接軌。
不懂得歷史的人，便不會珍惜現(xiàn)在，更不會創(chuàng)造美好的未來。歷史學科的教學教研工作任重道遠，我們將進一步深化教學改革，提高教學質量，用歷史點燃學生愛國的激情，用雙手托起民族明天的太陽。
有朋自遠方來，不亦樂乎。各位嘉賓從四面八方相聚阜中，這是我校的榮幸，我們由衷地感到高興。雖然時間倉促，條件有限，但我們會盡我們的真誠和熱情接待各位朋友。我們歡迎大家常到阜中作客，同時也希望大家對我們的工作多提寶貴意見。
預祝本次教研會議圓滿成功!
研討會發(fā)言稿篇四
各位同事：
大家好！非常感謝蔣老師給我這個與大家面對面交流學習的機會。我是豐田初中曾裕福，近年一直在教學第一線。xx、xx年中考成績在公辦學校河南片第一名，xx、xx年中考成績?nèi)h公辦學校第二名。曾指導學生在全國初中物理大賽獲得國家三等獎、省一等獎、省二等獎。在xx年縣教學大賽中取得一等獎，xx年獲縣第五批物理學科帶頭人稱號。感謝大家一直以來對我的關心和幫助，特別要感謝蔣老師一直對我的關心和栽培。
眾所周知，農(nóng)村學校生源差，底子薄，要搞好成績，需要花費更多的精力與創(chuàng)造力。下面我就近些年我的一些做法與體會與大家交流，不足之處希望大家批評指正。
1、學校的目標
有句話說，大海航行靠舵手。一個學校的考核導向對老師的工作影響是很大的。我們學校對老師的考核就是模仿現(xiàn)下的教育政策“一考定終身”的模式，即“以中考論英雄”。平時的期中、期末考試不作為考核成績。教學本就是個循序漸進的過程，我們這些老師平時教得就很輕松，根本不用為每次月考考差了，又要挨批扣錢了而擔心。對于教學常規(guī)，因為初三下學期主要是總復習，我們學校檢查教案就以資料為準，使得我們得以全力以赴處理資料，而不會出現(xiàn)一邊做資料，一邊做教案的情形。學校的一切工作也是以教學為重。比如我們的每周例會，基本上就是第一節(jié)自習課就要結束，萬一結束不了，那打了第一節(jié)下課鈴的時候第二節(jié)有課初三的老師可以先行離開。每次考完后的質量分析會也一樣，目標明確時間短。如這次月考的分析會，內(nèi)容就是1、如何抓前60名，2、有什么困難和建議，3、今后的工作重點及復習計劃。每個老師發(fā)言三分鐘，會議開了50分鐘，還挨領導的批評說太長了。
2、老師的目標
而作為一名老師，自己心里的目標更重要。其中第一個是，進度的把握，我們從初二一接手學生開始，一切的教學活動都以中考為目標，因此我們順從學生的認知規(guī)律制定出初二重基礎培興趣，初三趕進度迎中考。平時該循循善誘就循循善誘，該培養(yǎng)興趣就培養(yǎng)興趣，該搶進度就搶進度，基本不因各種各樣的考試影響自己的進度。我們一上初三就已計劃把初三全年內(nèi)容學完，以便下學期能全力應付中考。更重要的一個目標是，我們要把學生培養(yǎng)成一個什么樣的人。我們在教學中，特別注重培養(yǎng)學生能力和關注學生心理的發(fā)展。解題注重方法，實驗注重思路與動手操作，特別注重根據(jù)學生心理的發(fā)展變化給予正確的引導。如找其談心，讀一些能深入他們內(nèi)心的文章，結合物理原理總結一些通俗易懂的生活道理，甚至為他們寫一些文章，事實證明，這樣的教學看似偏離了物理的主題，實則是加深了學生對物理的認識，促進了學生學習物理的興趣。
3、學生的目標
學生是成長中的人，做事容易缺乏條理，容易犯二。我們在教學中，特別注重學生目標的明確。讓學生時刻知道自己在做什么，知道自己現(xiàn)在做的事在所有事情中的地位與作用。同時幫學生明確目前學習目標，學生上了初三對分數(shù)有種又愛又恨的矛盾心理，但是經(jīng)過春季分流，留下的學生都對中考抱有一定自己的目標與憧憬。我們在鼓勵學生過程中，要根據(jù)學生的實際情況幫他們明確自己的目標。我較常用的方法就是找學生談心啦，讓學生寫一些心得體會啦等等。
1、讓學生動起來
我復習時經(jīng)常對學生說：如果復習累死了老師，那就死有余辜；如果復習累死了學生，那就說明復習有了效果。參加中考的是學生，因此，需要復習的也是學生，作為老師，我們真的不該太把自己當一回事，操了不該操的心，就算累死了，也沒功勞。所以，我覺得復習的關鍵首先就是要讓復習的主體學生動起來，老師解放出來。而具體的.措施，我們是從以下幾個方面入手的。
首先從學生心理入手，幫他們打開心結，解決心理的問題。咱不是心理學家，所以一個班幾十號人的心理要全摸透，咱做不到。我說的是對于班上一些比較明顯的有厭學情緒的，或是有難言之隱的，甚至有戀愛傾向的，發(fā)展到影響復習了。我們就不能袖手旁觀，不能什么都指望班主任去解決。記得有一年，班上有幾個家伙玩物喪志，天天打籃球，復習資料做得一塌糊涂。我呢，年輕氣盛，一周繳了他們?nèi)齻€籃球。結果，他們對物理的態(tài)度一下子變得非常惡劣，作業(yè)不做，上課不聽，見了面連個招乎也不打。后來經(jīng)過不斷的努力，終于讓他們調(diào)整了心態(tài)。當然，失敗的經(jīng)歷也有，記得有一次因為學生戀愛找他談心，結果談不到一塊，他當我面就往外走。我當時的心里那個難過啊，可后來一想，干脆放一放吧。結果一放就放到中考，中考物理考了個90分，進了于都中學。
現(xiàn)在的學生知識面非常狹窄，上課的時候提到一些日常問題都是一問三不知，有時候談到一些我們小時候非常常見的東西，對他們來說，卻是異常新奇。針對這個現(xiàn)象，我常常結合時事和生活給學生們加加餐，如我國航母剛被暴光的時候，我就從網(wǎng)上找了一些相關的資料，念給學生看。然后還引申到新事物，空天母艦。學生們都異常興奮。在講到機械能的時候，我想到小的時候用膠卷的軸做過的皮筋小車，就讓學生用易拉罐做，學生在玩的同時掌握了物理原理，都學得很開心。
2、資料的準備
學生動起來后，要讓學生向著我們的目標前進，我們的引導很重要。在復習的過程中，我的方法比較簡單，就是練，講，訂正。因此，資料的準備就非常重要。我的想法是，一切活動都讓學生參與。我們學校的總復習，一直采用剪刀加漿糊的剪切模式。我們把知識點全部打印成填空形式，讓學生翻書填寫。既達到了學生翻書復習的目的，又解決了學生花費大量時間抄知識點而又沒時間理解的問題。練習題我們一般從好幾本資料里面選，不求多，只求精。但是總體來說，我還是覺得我們做的資料比買的要更粗糙。
在第一輪復習前，我在網(wǎng)上下了個初中所有物理知識的順口溜，改編成填空的形式，讓學生填寫，幫助學生總覽初中物理知識內(nèi)容，希望學生復習前知道我們要復習什么。在復習中途，每個星期我都會明確這個星期我們要復習到哪兒，讓學生心中有數(shù)。每個版塊復習前我都會提醒學生，又進入新版塊了，對大家來說又是一個新的開始，提醒學生把握機會。以前我們的復習基本上就是第一輪復習完了就考完了。今年我打算把第一輪復習在五月上旬就結束，然后進入第二輪。在第二輪復習中以考卷的題型分填空，選擇，計算，實驗，探究五個專題。將版塊專題篏入到填空和選擇專題中。第一次這么做，所以經(jīng)驗尚待積累。
3、狠抓學生的落實
怎樣才能讓學生按我們設定好的路線前進呢，我覺得不斷地檢查是關鍵。說實話，我這人改題特別慢，而平時的事又多。因此平時的作業(yè)我經(jīng)常沒時間改。進入總復習以后，復習資料經(jīng)常沒時間改。但我會檢查，上課的時候，邊講解，我就邊在下面瞄，看看學生完成的情況。如果有學生沒做，或是沒做完，我處理的方法也不盡相同。對于成績較好的學生，我會直接撕掉他沒做的這一張資料。對于成績一般的學生，我會課后找他談心，然后接連幾天突擊面批面改這個學生的資料。對于成績較差的學生，我一般先談心，要求他做，他只要做一次，我就當著全班同學的面表揚一次，慢慢地，他就不好意思不做了，想偷點懶抄也會去抄。而物理這個學科我覺得恰恰是抄也比空著有效果。
我們復習課基本上就是講題，為了講清題目，我們要多采用一些直觀的方法。比如上次蔣老師組織的講題大賽上面很多選手就有一些很有意思的講題方法，我也學到很多。準備的題目我們不一定全部講評，有時根據(jù)抽改的情況，有時根據(jù)學生的需求選擇講評，但是只要開口，就講深講透并舉一反三。
這其中最重要的就是學生的訂正，我覺得，一定程度上來說，學生的訂正比做題更重要。因此，我一直對學生訂正的檢查非常嚴格，幾乎每天一抽查，遇到不認真訂正的一定要求限期改正。而且為了以后溫故的方便，我一直要求學生必須用紅筆訂正。課后我們還會把答案貼在教室里，以方便學生的訂正，特別是每次考試后，答案一定及時的出現(xiàn)在教室了。
4、不斷的為學生打氣
復習是一個枯燥黑暗的過程，老師走完尚且需要勇氣，學生更需要不斷的鼓勵與認可。我們經(jīng)常采用邊教邊哄的方法，如遇到12年礦泉水的題目，我就對學生說，你們一天到晚拿個礦泉水瓶子，這個題目不就是給你們送分來的嗎！遇到11年和尚挑水的題目，我就對學生說，城里的學生挑過水嗎？這個題不就是考你們的嗎！
適當?shù)臅r候，別忘了老師應有的高度。記得有一屆摸底考試，學生普遍考得很差。因此試卷講評的時候，上課老師基本上來就是先發(fā)一通脾氣，然后再講評。那天剛好我在一個班上課的時候已經(jīng)是最后一節(jié)課了，學生看到我公布的分數(shù)后就直接跟我說：老師，我們挨了一天的罵了，你就別再罵我們了！我一聽，干脆就來個順水推舟，對學生說：我沒打算罵你們啊，我只是想說，考差了不要緊，相信自己，中考的成績有我在就不怕。說完后，我明顯感覺到學生一節(jié)課下來的精氣神就不一樣，而且這樣的狀態(tài)上物理課一直持續(xù)了兩三周的時間。
研討會發(fā)言稿篇五
諸位老師好：
最先感謝領導給這一我與大伙兒學習交流的機遇，其實我心里是惴惴不安的，一來工作經(jīng)歷不足，由于我僅僅一名平平常常的幼兒園教師，在小學教師眼前匯報工作簡直關二爺眼前耍大刀；二來愧不敢當，由于我感覺自身僅僅干了年青人應當做的事兒，沒有什么地方值得取出而言一說的。因此勞煩諸位教師多多的不吝賜教，我將分四個章節(jié)報告在學習上工作中。
因為數(shù)學課比較嚴重兩極分化，我只到了一所二專院校（最恐怖的是，高中三年我的老師全是老師，最終老師看著我簡直爛泥扶不上墻的阿斗，耐人尋味地對我說一句要我終身難忘得話："緒康呀緒康，咱不可以光往腦中"續(xù)糠"呀，咱得續(xù)點數(shù)學思想方法呀！",如今我都常常拿出來自嘲一番）。盡管沒有考入好的學校，我自始至終有一個信心：不害怕起始點低，這反倒代表著成長空間將是開闊天空。自然環(huán)境只是是危害個人提升的要素之一，更并不是決策要素，而埋怨始終是最沒有營養(yǎng)成分的負面情緒，本人的勤奮才算是較大的資產(chǎn)，拼搏才是硬道理，自身才算是背靠。在親戚朋友的竭力抵制下，我毅然填寫了幼兒教育技術專業(yè)，班級四十七個人只有我自己一個男生，在這類自然環(huán)境中是一種甜美的痛楚，民族舞蹈讓腦殼疼，電子琴要我傷腦，手工制作要我奔潰。高校期內(nèi)，我的絕大多數(shù)時間與活力都送給了公共圖書館與籃球場地，平常的學習生活盡管孤獨枯燥乏味了一點，但也獲得了點點滴滴高興，高校期內(nèi)，曾依次得到"優(yōu)秀生黨員干部""童話故事征文一等獎""出色閱讀者""優(yōu)秀學生"等光榮稱號，如今回憶起來，我能對自己說："還好，這三年沒白荒度。"這就充足了。
針對小孩，我自始至終有一種敬畏之心感，一點也不浮夸的說，小孩是我較大的設計靈感。作為一名男幼師，我享有著一種與眾不同的崗位滿足感。從業(yè)幼兒教育的這七年中，我獲得了過多的打動。一句"賈老師，喜歡你的課簡直美滋滋呀！"給了我無盡的激勵與驅動力，即然挑選了幼兒教育領域，那就需要加倍努力完美。在這段時間，我報考了蒙氏教育文化教育高級資格證書，持續(xù)五年得到"先進工作者""大牌明星老師",畢業(yè)論文《論男幼兒教師個人價值的實現(xiàn)》還榮幸得到了一等獎，還依次得到"山東省學前教育網(wǎng)特聘報道員""出色軟文寫手""中國幼教網(wǎng)出色論壇版主""出色創(chuàng)作者"等光榮稱號。教書育人先育己，教師專業(yè)發(fā)展，永不停歇，永無止盡！
盡管心里至愛幼兒教育工作，盡管在工作上獲得了點點滴滴考試成績，盡管社會發(fā)展認同度也在慢慢提升，俏麗終究是要接受現(xiàn)實的。工作之余，心里也會出現(xiàn)莫名其妙的寂寥，男幼師，社會發(fā)展認同度或是有待提高，經(jīng)濟發(fā)展褔利或是稍低，盡管置身西游記女兒國，但是談對象或是較為艱難的，由于同行業(yè)了解自身的挑選，也了解這一份崗位的使用價值，但或是基本上沒有哪一個女生想要嫁給了男幼師，以前一度我考慮到過改行，可每每見到可愛的孩子們，聽見她們嬌嫩的響聲，我還是挑選恪守在這里片我深愛著的故土上。
心懷感恩于國家新政策，從現(xiàn)行政策、規(guī)章制度、資產(chǎn)等層面對幼兒教育擁有史無前例的高寬比，最喜人的是，教師招聘考試考試現(xiàn)行政策中慢慢擁有幼兒園教師的配額，山東還獨立設定了幼兒園教師定編，理想很多年的.現(xiàn)在機會來了！勤能補拙，每日早上一小慶賀大家將要邁入發(fā)展的又一個環(huán)節(jié)。
小朋友們，大家都了解，我是一個八歲男孩的母親，就算平常對大家再嚴格，身后一定全是那一個為大家遮風擋雨，甘心情愿無條件為你們投入的人，那一個在大家眼前從不說自現(xiàn)有多艱辛的人。
因此，大家是否應當把歡呼聲贈給大家的父母，長輩們！
大家中的有一些來品優(yōu)大半年，有一些早已三年多了，如同沙小娃說的，這幾年，品優(yōu)發(fā)生了非常大的轉變，從一個地區(qū)搬至另一個地區(qū)，從一間課室轉到另一間課室，乃至還從一個教師轉到另一個教師，但這全部的轉變莫不印證著品優(yōu)也在發(fā)展。大家是學會感恩的一群小孩，大家會還記得教過大家的每一位品優(yōu)的教師，會還記得她們以前對大家的好，會寫下她們以前守候大家每一個夜里的美好記憶！
大家是否也應當把歡呼聲贈給品優(yōu)的老師們！
小朋友們，這一年來，我不會還記得規(guī)定大家背過是多少篇經(jīng)典詩歌，都不還記得為大家批閱過是多少篇隨筆，更不記得為大家講過是多少道英文算術題，但我會記得你們生辰大會上的打動，會還記得我們一起步行八公里的互相激勵，會還記得我們一起參與馬拉松比賽的堅持不懈，會記得我從武漢公出回家，大伙兒帶來我的超大的意外驚喜。
這一次的期終研討會，我的核心理念是，讓每一個孩子都立在舞臺中央，讓每一個性命都閃亮，這兒的大部分小孩全是第一次登臺，對她們而言不但擁有非常大的工作壓力，也是一種挑戰(zhàn)，我明白有一些同學們由于膽怯焦慮不安悄悄地穿過幾回淚，有一些同學們不知道背過是多少遍的經(jīng)典臺詞卻在登臺時焦慮不安得結結巴巴，前幾天，我握著大家手內(nèi)心滿是虛汗的手，寬慰大家：“沒有關系，老師像大家這么大的情況下，比大家更膽怯，登臺比大家還需要槽糕?！?/p>
老師和大家的父母一樣，期待此次踏入演出舞臺是對大家的鍛練，對于確實由于焦慮不安而忘記了詞，也沒有關系，大家在這兒陪在你身邊，大家的人生道路也有較長的路要走，也有一次次登臺鍛練的機遇。
在焦慮不安的應屆畢業(yè)備考中，大家只是用好多個夜里下課了的時間練手語舞，昨日才取得主持稿的小朋友們，基本上沒有經(jīng)歷過一次詳細的排練，能有今日的主要表現(xiàn)，教師為大家歡呼！
小朋友們，請把歡呼聲贈給大家自身！
教師也有兩三句禁不住說起，這一暑期可能是相對性輕輕松松的一個暑假，我不會期待大家運用全部暑期的時間穿行于每個輔導機構，都不期待大家一天到晚用手機游戲、電視機來放縱珍貴的時間，希望大家依據(jù)本身狀況，有效地分配，作一個優(yōu)良的銜接。
干萬別忘記多做些家務活，提升自控能力，多讀一些值得看的書，大家何不來作個測算，假如你每日讀一篇《論語》，一個暑假，你也就將一本書讀過整整的三遍，假如你每日寫一篇日記，400字一篇測算得話，一個暑期就寫了兩萬多個字，等同于寫了一本小小書了啊。
我堅信小朋友們一定會記得我經(jīng)常說的話，“閱讀與寫作使人生道路更幸福！”“越堅持不懈，越好運！”
最終，我要說的是，進到初中，學習上的市場競爭會更猛烈，及其青春發(fā)育期的懵懂無知，大家很有可能會碰到一些不適合，請記牢，任何時刻，我們都要喜愛自身的性命，即便有時候的一兩次不成功，也不必為此低落，人生道路是一輩子的馬拉松比賽。
確實難以解決的難題，請第一時間回家告知大家，由于父母、教師都在這兒！
研討會發(fā)言稿篇六
大家好！
課堂是小學生良好語文習慣養(yǎng)成的主陣地，要真正、充分地發(fā)揮這個主陣地。
1、注重學生良好的寫字、識字習慣的培養(yǎng)。
小學生良好的書寫習慣，就是老師在學生習字課和作業(yè)要求中，提出書寫的具體的要求，并長期嚴格訓練而形成的。比如，在課堂教學中教師要向學生提出。
“（1）寫字姿勢正確，字跡端正，書寫規(guī)范?！?/p>
“（2）會寫1000個常用漢字。”
“（3）有寫字的興趣?！?/p>
“（4）重視用眼衛(wèi)生?！?/p>
“（5）注意握筆姿勢。”
“（6）注意寫字姿勢。”的要求，要求學生只要提起筆來，就要端端正正地一筆一畫地寫，力求做到姿勢端正，筆劃清晰，結構合理，行款整齊，美觀大方。學生在開始習字的時候，容易把字的間架結構、筆順等弄錯，教師要指導學生認清字的位置，一筆一畫地教。
直至學生養(yǎng)成自覺正確寫字的好習慣為止。
教師在識字教學過程中要重視引導學生發(fā)現(xiàn)識字方法、識字規(guī)律以及適合自己的識字方法，把點點滴滴的發(fā)現(xiàn)積累起來，逐步提高獨立識字的能力，進而養(yǎng)成主動識字的習慣，在校內(nèi)，在家里，在街上，在商店……只要見到漢字，就有識字的欲望，自覺地識記。在這里要強調(diào)的是，漢字教育資源無處不在、無時不見，除了語文課本，生活就是識字的好課堂。要把課外的“識字活動”和平時的課文教學結合起來，引導學生通過多種途徑、多種方式識字，擴大學生的識字量。
2、科學使用工具書的好習慣的培養(yǎng)。
工具書其實“是一種小型圖書館”，也是學習的拐杖，是無聲的老師。許多工具書查閱方法都有所不同，教學中教師應加強指導，教給學生基本的查閱方法，使學生正確使用；還要設法調(diào)動學生對工具書的興趣。比如，要求學生在課文預習時查生字詞語；在課堂上選擇典型的字詞當堂動手查字典，重在義項選擇；學生在閱讀和寫作時常常會遇到一些自己不認識或難以理解的字、詞，教師要鼓勵學生積極查找工具書；討論一些讓學生特別感興趣的問題，得不出答案時，要求學生到相關的工具書里查找出來。學生就會對工具書的巨大威力感興趣。久而久之，學生逐漸養(yǎng)成了查工具書的習慣。
3、質疑問難的好習慣的培養(yǎng)。
學問學問，既要學，又要問。有了疑問才會促使深入思考，才會獲取新知。質疑本來就是創(chuàng)新的基礎教學中要多鼓勵，多引導學生質疑。在初讀課文時，可引導學生從課題中質疑；在深究課文局部時，可引導學生從重點詞句、細節(jié)描寫、標點符號、修辭手法等方面質疑；在課文結束時，可進行創(chuàng)造性質疑。在指導學生質疑時，要特別注意以下兩點：一要保護學生的好奇心，即使學生的問題幼稚可笑，也應鼓勵并加以引導，不可操之過急，打擊其積極性，熄滅其智慧的火花。
二要引導學生根據(jù)學習目標質疑，忌漫無邊際，無針對性。
老師還要鼓勵學生，凡是不懂的，有疑惑的、把握不準的`，都應當勇于向別人請教，問老師，問同學，問家長，問一切可能了解情況的人。
4、朗讀背誦的好習慣的培養(yǎng)。
背誦是大量積累材料、培養(yǎng)語感的重要途徑，有助于發(fā)展學生的記憶力，規(guī)范學生的口頭語言，提高學生的表達能力。對于課本中規(guī)定背誦的百來篇課文，在教學中必須要求學生在理解的基礎上熟讀成誦。心理學研究表明：小學階段是機械記憶的黃金時期，不可錯過。為此，學校和老師要給學生安排定時、定量的誦讀內(nèi)容，課堂上教師要注意指導學生感情朗讀，及時糾正和表揚，激發(fā)學生朗讀的興趣，然后要求學生熟讀成誦。使學生日有所讀，日有所獲，從而養(yǎng)成良好的朗讀背誦習慣。
研討會發(fā)言稿篇七
尊敬的各位領導、老師：
大家上午好！
首先，我代表大同小學全體老師感謝教研室領導開展這次活動，為我校老師提供展示才華的舞臺。還要感謝前來參加研討會的各位領導和老師。你們的關注與期待是兩位授課老師進步的動力。
古人云：學無止境。作為老師，更感覺“教無止境”。為了推進課堂教學改革，大力施行素質教育，促進學生終身持續(xù)開展，向課堂40分鐘要質量，我們大同小學一直注重“課堂教學研討”。星期三是我校的公開課授課日，每周三都有兩位老師到多媒體教室講授公開課。不管年輕老師還是老老師，每一堂課他們都精心準備。老老師向年輕老師傳授教學經(jīng)歷，年輕老師手把手地教老老師們制作課件?？梢宰院赖卣f，我校的每一位老師都會制作課件，都能純熟地運用多媒體設備為孩子們講課。大同小學最大的財富就是擁有一支教學技術精湛、愛崗敬業(yè)的老師隊伍。
一位教育專家說：教學的最高境界是真實、樸實、扎實。我們欣賞并理論“簡簡單單教語文，本本分分為學生，扎扎實實求開展”的回歸常態(tài)的語文教學。努力做到“面向現(xiàn)實，課堂真實，教得樸實，學得扎實”，讓語文教學回歸常態(tài)，讓語文課堂充滿生命的活力。
“學生是幼苗，需要知識甘霖的滋潤；學生是火炬，需要教學智慧的'點燃?！闭Z文老師的職責，就是點燃學生心頭的智慧之火，使他們愛語文；語文老師的職責，就是在學生學習的過程中，導讀、導思，導練，使他們愛學語文，并逐漸學會語文，學會做人。
我校的語文教學不僅注重字、詞、句、篇根底知識的積累；還注重聽、說、讀、寫語文才能的培養(yǎng)。但是我們更注重培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，進步閱讀品味。校園內(nèi)那句“閱讀點亮童年、經(jīng)典引領人生”的標語，就是我校語文閱讀教學的宗旨。讓孩子們在閱讀中學會與人合作，與人相處，最終養(yǎng)成良好的意志品質。
本次活動推薦的兩位老師分別是三二班語文兼班主任時婷婷老師、六三班語文兼班主任金詩彧老師。下面讓我們一起走進他們的課堂，分享他們教學的快樂！
最后，祝本次活動獲得圓滿成功！祝在座的各位領導、老師心情愉快。謝謝大家！
研討會發(fā)言稿篇八
本班現(xiàn)在45名學生，其中男生26人，女生19人。在五年級期末測試中，數(shù)學平均分為48.86，14人及格，優(yōu)生2人。經(jīng)過近兩個月的接觸，發(fā)現(xiàn)學生未養(yǎng)成良好的學習習慣，學習氛圍較差，不管是上課還是下課，學生沒有自學的習慣。學生基礎較薄弱，計算能力普遍較差；不能靈活運用所學知識，因此，在本學期我將著重做到以下幾個方面：
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，做到課堂上能深入淺出進行教學；加強操作、直觀的教學，以發(fā)展他們的空間觀念。
2、多方面調(diào)動學生的積極性，提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能，數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。
3、平時的練習和作業(yè)有針對性，對于后進生和優(yōu)秀生因材施教。
4、借助生活實例及現(xiàn)場實景演練等形式幫助學生分析數(shù)量關系，提高分析和解題能力。
5、多與學生交流，了解學生思想動態(tài)；對學生進行學習目的教育，端正學習態(tài)度，抓好班級學生作業(yè)書寫質量。
6、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與各種數(shù)學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習興趣，增強學習信心。
在教學新知識的過程中，注意查漏補缺，復習往期的重要內(nèi)容，進行邊學邊復習的方法。在上新課前摸清學生對這部分知識相關的內(nèi)容的掌握情況。從中找出“漏”和“缺”，在復習時高度重視補缺漏和糾錯誤。摸清“缺漏”和常見的錯誤。在復習舊知識教學中，主要以母題考察為主，不出偏題怪題。然后根據(jù)學生存在的問題，對易錯、常錯以及容易混淆的.問題多變題型，讓學生反復練習，以強化對薄弱環(huán)節(jié)的掌握和鞏固?？傊鶕?jù)班上學生的實際水平進行變式練習和深化練習，找到學生知識的生長點。
在班上開展比學，互助活動。采用優(yōu)幫差互助學習，使每位學生學有方向，趕有目標。面向全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導，對后進生的輔導，不僅是對學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，為了讓后進生能夠提高，我將通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們自覺地把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，做到常常給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整。
做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免一刀切的弊端，同時加大后進生的輔導力度。總之，不管是在班級管理中，還是教學中。我都將盡我最大的努力，去改變他們。先不說要達到一個什么樣的高度，但是我會做到問心無愧。
研討會發(fā)言稿篇九
11月12日，參加了周至xx文化景區(qū)建設文化研討會，應邀在會上發(fā)言，就“探秘中國周城，共賞活龍美景”主題談了自己的一些認識與看法。
在xx文化景區(qū)尚未建設前，我就常去那里。校內(nèi)幾家朋友自發(fā)組織了一個“駱駝登山隊”，每逢周末無事都會結伴爬山、吃農(nóng)家樂，數(shù)年間幾乎走遍了鄰近的一些峪口。秦嶺四季景觀不同，春賞花、夏看綠、秋嘗果、冬觀雪，給人一種別樣的感受。
周文化是中華文化的根基，甚至有學者認為真正意義上的中華文明當自西周始（易中天）。但是目前的關中地區(qū)，對秦漢、隋唐文化的展示相對比較豐富多彩一些，唯獨對周文化的展示有些欠缺。xx周城建設項目試圖在周文化的弘揚與展示方面做一些事情，這是值得充分肯定的。文化研究要知本溯源，類似于一家族之中有譜系間的起始、繼承與發(fā)展要弄清楚。所謂的周文化是自后稷以來以先周部族文化為主體，兼收并蓄其他華夏部族優(yōu)秀文化而形成的文化。這種文化在西周立國后，全面反映在它的社會經(jīng)濟政治倫理道德觀念之中。周文化中所包含的各種典章制度、禮樂規(guī)范和思想道德觀念成為中國幾千年的思想政治基礎和儒家學說的源頭，深刻地影響了周以后的中華文明發(fā)展。
周文化的核心是農(nóng)耕文明，表現(xiàn)出典型的厚重與悠雅、和諧與仁慈特征?！皒x周城”建設要對此有所體現(xiàn)，要通過衣食住行語言文字予以展示?？鬃邮巧綎|人，但是他對周文化向往之至，甚至在晚年有“甚矣吾衰也，久矣吾不復夢見周公”之嘆。他可能在平時說話都用的是山東話，但是他在頌讀詩書、執(zhí)行禮議的時候肯定用的是雅言。什么是雅言？就是周秦時期的陜西話。清代劉臺拱《論語.釋雅言》“夫子生長與魯，不能不魯語，惟誦《詩》讀《書》，執(zhí)理必須正言其音”?？鬃釉谶@些場合用雅言，一是尊崇周禮，二是顯示正統(tǒng)地位，三是詩書頌讀押韻。那時如果要做官，就必須會周秦雅言，如果滿口方言既不利于政令的貫徹執(zhí)行，也容易在溝通交流時產(chǎn)生某些歧義。周原是著名的青銅器之鄉(xiāng)，西周青銅器的厚重與精美給人留下了深刻的印象。它除了是身份地位的象征以外，也時時處處彰顯出禮教的規(guī)范與約束。人們用的飲酒器青銅爵上有兩個釘柱，當你欲一飲而盡時釘柱就會抵在你的鼻子上，提醒你適可而止。禮飲三爵，可見周文化有多么雅。
關中地區(qū)是周文化的`發(fā)祥地，它在四關之中，形成一個比較封閉的地勢。農(nóng)業(yè)民族一般是比較仁弱的民族，他們選擇在這里主要是為了利用其封閉性保障自身安全。關中的房子為什么要半邊蓋呢？學界有三種說法：一種是風水說，所謂肥水不流外人田；一種是建材短缺說；我提出了基于安全說。一般情況下關中農(nóng)民家里恐怕都有那么幾石糧食，糧食作為人生活的保障肯定害怕被盜賊掠奪，房子半邊蓋就是為了加高自己家的墻院，如果兩邊都蓋的話，就等于是將自己的墻院降低了。農(nóng)民蓋房選址都是經(jīng)過深思熟慮、多番考察后確定的，規(guī)避風險、保障安全是擺在第一位的。關中農(nóng)業(yè)區(qū)的南北山設防問題，當年肯定是周人考慮的重大問題之一。xx民間有十八寨的傳說，是否與南山設防有關？沒有考證不敢亂說。
周至的山水是很好的。周至的名稱原來不是這樣寫的，現(xiàn)在周至的很多人可能也不太會寫先前的盩厔二字了。山曲為盩，水曲為厔，關中大儒李颙就以二曲為號。保留一份自然。xx要建設，但不能建設過度，過猶不及。我以前去安徽，那里有個老板建設了一個“慢莊”景區(qū)，他們把整個山里的老百姓遷了出來，但是依然利用既有村舍格局，進行一些簡單的美化與裝修，供城里人來這里享受山水自然田園風光，許多百萬富翁交錢到這里辟谷養(yǎng)生。xx仍然存留著以前許多村民自建的房舍，不要因為景區(qū)建設而把它拆除與拋棄，它或能成為反映不同時期人們衣食住行的珍貴歷史文化遺產(chǎn)。如果當垃圾扔了，就算再按照原來的樣式復制建造出來，恐怕也少了那種原有的韻味。
xx周文化景區(qū)建設，當然要憑藉當?shù)丶扔形奈锟脊虐l(fā)現(xiàn)和歷史文化記載與傳說，但不要因此而把周至說成是唯一的周文化地發(fā)祥地。要系統(tǒng)考察了解周族的遷徙活動過程，楊凌、岐山、武功、周至作為周民族活動的核心地域，具有等量齊觀的地位與作用。陜西境內(nèi)所有的周文化都是一體共生的，是此非彼，則會唇亡齒寒。
我們要將周的思想文化禮樂制度等精神層面的東西融入到硬性的設施建設之中。只要有充裕的資金，硬性設施建設是容易做的，但對周文化的理解是不容易的，是一種形而上的。我們不能僅注重硬性設施建設，同時也要將周文化的“補課”功夫做好并且融入設施建設中，這樣可以提升景區(qū)品位，具有畫龍點睛之效。
拉雜地講了以上內(nèi)容，不對的地方請大家批評指正。
研討會發(fā)言稿篇十
尊敬的熊教授、陳局長、王處長，各位領導、各位朋友：大家好！今天，我們非常高興地迎來了全省流通領域商品質量監(jiān)管專題研討會在我市召開。首先，請允許我代表陽光工商系統(tǒng)全體干部職工向出席今天會議的各位領導、專家、各位來賓表示熱烈的歡迎！
務落實到網(wǎng)格，實行責任到人、管理到戶，切實加強巡查監(jiān)管、定期監(jiān)測和案件查辦，并抓好自律制度建設、臺賬管理等基礎性工作；注重了分類化監(jiān)管，抓住陽光市作為社會管理創(chuàng)新試點城市的契機，大力推行經(jīng)營主體信用分類監(jiān)管，被市紀委賦予企業(yè)信用體系建設“主力軍”的重任，并被確定為陽光市社會誠信體系建設的聯(lián)系點；注重了社會化聯(lián)動，加強與質監(jiān)、衛(wèi)生、煙草、鹽務、農(nóng)林等相關職能部門的通力協(xié)作，邀請新聞媒體、消費者代表參加商品監(jiān)測和專項執(zhí)法活動，在全市初步形成了流通領域商品監(jiān)管工作的社會合力。
各位領導、各位來賓，流通領域商品質量監(jiān)管工作是工商部門執(zhí)法為民、造福一方的重要職責。今天，省局在陽光市組織召開專題研討會，有利于推動全省流通領域商品質量監(jiān)管工作的專題研討和實踐創(chuàng)新，必將為流通領域商品質量監(jiān)管工作提供不竭動力。我們陽光工商局將認真學習和借鑒此次會議形成的各項成果，并在實踐中加以應用，為流通領域商品質量監(jiān)管工作注入新的活力。同時，在全市系統(tǒng)大興創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)之風，鼓勵大膽探索、實踐創(chuàng)新，善于發(fā)掘一線形成的新經(jīng)驗新做法，及時總結提煉，適時交流推廣。
最后，衷心地祝愿本次研討會取得圓滿成功！祝各位領導、各位來賓在陽光生活愉快！
謝謝大家！
研討會發(fā)言稿篇十一
尊敬的xxx院長、xxx董事長：
大家好！
今天，我代表xxxxxxxxx有限公司熱烈歡迎xxxxxxxxx學院xxx院長蒞臨我公司進行考察訪問。xxx院長的到來，必將進一步深化雙方合作，通過這一次互動，將把雙方的合作提高到一個新水平。我們雙方的合作已歷八載，這八年的合作，我們?nèi)〉昧素S碩的成果，積累了豐富的經(jīng)驗，結下了深厚的友誼，真正成了一家人。通過合作共建，我們?nèi)〉昧诵Ｆ箅p贏，我們公司吸引更多的優(yōu)秀畢業(yè)生來企業(yè)就業(yè)，提高了公司人才引進的水平，同時也為學校畢業(yè)生提供了就業(yè)和實習平臺，提高學生的實踐能力，提高了學員參與社會的競爭技能。
xxxxxxxxxxxxxx學院是一所省內(nèi)建筑領域的重點職業(yè)技術學院，積淀了30多年辦學的深厚底蘊，嚴謹?shù)男ｏL和優(yōu)秀的師資為社會培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才。學校立足地方、服務建筑領域的辦學思路，非常符合現(xiàn)代社會經(jīng)濟的發(fā)展趨勢，為進一步深化校企合作打下了良好的的戰(zhàn)略基礎。
下面，我先回顧一下近年來雙方合作的工作成效。
第一，雙方合作關系健康良好。自簽訂校企合作協(xié)議以來，我們公司每年都要到學校進行一次招聘，每年都從應屆畢業(yè)生中挑選一批優(yōu)秀學員充實公司現(xiàn)場監(jiān)理人員隊伍。學校也能夠經(jīng)常性地或來公司或電話聯(lián)系，關心畢業(yè)學員的成長，和公司進行深入地交流，不斷地通過畢業(yè)學員的成長情況改進教學重點和思路。公司也能夠及時與學校聯(lián)系，提出我們對學校的教學建議，雙方的交流與合作不斷得到深化。
第二，公司對畢業(yè)學員的培養(yǎng)。公司對每年吸收進來的學員能夠有針對性地培養(yǎng)，學員們也都通過自己的努力工作，既在技術上不斷進步，也能在提高社會競爭力方面不斷成長。對于每一批新學員，我們都先進行公司管理制度培訓，然后再進行崗前培訓，讓他們能夠很快進入監(jiān)理工作的角色。下工地以后，公司都會指定有經(jīng)驗的監(jiān)理工程師進行一對一的指導和幫助，使他們在工作中能夠抓住工作重點，也能找準努力和奮斗的方向。公司總師辦每年按計劃對畢業(yè)學員進行專題技術培訓，年終，總工程師和工程部對畢業(yè)學員進行技術考核。所有這些做法，使得他們都能夠在比較短的時間里，各方面都有了長足的進步。目前已經(jīng)有相當一批畢業(yè)生已經(jīng)晉升為專業(yè)監(jiān)理工程師，還有一批畢業(yè)生也是監(jiān)理員隊伍中的中堅力量。
第三，期待進一步強強聯(lián)合。我們作為一家具有遠大發(fā)展目標的企業(yè)，我們深知，唯有不斷提高企業(yè)發(fā)展水平，強化人才隊伍建設，才會占有更多的市場份額，才能在激烈社會競爭中立于不敗之地。對此我們公司內(nèi)部也多次召開專題會議，研討人才引進、人才培養(yǎng)和人才建設工作格局，制定了“人才強業(yè)務，人才強公司”的發(fā)展戰(zhàn)略，我們認為，要開創(chuàng)公司發(fā)展的新局面，我們深深期待與貴校進一步深化合作，我們的發(fā)展希望得到貴校的大力支持。繼往開來。
接下來，我想就校企合作的未來發(fā)展談幾點設想。
要進一步擴大校企合作，把校企合作的水平提高到一個新高度。為了實現(xiàn)這一目標，我覺得我們可以做好以下幾項工作。
一是建立校企聯(lián)絡機制，指定專人進行對接。雙方共同制定聯(lián)合工作計劃，并加強工作交流，互相反饋相關信息，這樣既能將企業(yè)所需人才信息及時能在學校招生、分科和教學內(nèi)容上有的放矢，也能將學校教學情況及時告知企業(yè)，使企業(yè)在人才建設方面有較大的空間。
二是加強企業(yè)管理和學校教學互動。學校在教育培訓方面有強大的師資力量，在企業(yè)遇到技術難題或者需要技術功關時，學校能給予支持，在理論方面，學?？梢赃x派一些骨干教師來企業(yè)進行培訓，不斷提高企業(yè)從業(yè)人員的理論修養(yǎng)，提高實際工作中的理論指導。企業(yè)在工作實踐方面有豐富的經(jīng)驗積累，而這些經(jīng)驗都是學員在校園里難以學到的必須的社會經(jīng)驗，我們企業(yè)可以選派一些工作經(jīng)驗豐富的總監(jiān)和專業(yè)監(jiān)理工程師到學校進行經(jīng)驗交流，這一做法，可以使在校學員，特別是畢業(yè)學員能夠在踏上工作崗位之前就能夠對社會的真實面貌有個初步印象，不至于一進入社會而感到一片茫然。
三是將校企合作經(jīng)驗不斷融入學校全面建設和企業(yè)文化建設中。通過不斷地互動和溝通，不斷總結校企合作經(jīng)驗，上升到理論水平，積累一些相關資料，作為傳承的文化積淀。還要加強宣傳工作，使得校企合作經(jīng)驗在全社會造成廣泛的影響，進一步擴大企業(yè)和學校的社會影響，為學校和企業(yè)的發(fā)展迎來新的機遇。
各位領導和同志們，校企合作前程遠大，校企合作，合作共贏。我們相信，校企合作這個平臺，必將為企業(yè)發(fā)展提供強有力的創(chuàng)新技術支持，為學校創(chuàng)造更為良好的教學環(huán)境，為員工搭建多維度的技能強化平臺，為社會構建和諧氛圍貢獻力量。
讓我們與時俱進，繼往開來，共同開創(chuàng)校企合作的新局面，在雙方的共同推動下，我們的合作一定能夠迎來嶄新的未來。
研討會發(fā)言稿篇十二
xx鄉(xiāng)初級中學是一所新辦學校，初三現(xiàn)有兩個班，103名學生，分別來自原xx中心校的八所學校。這批學生在初二下學期期末考試全縣排名就不太理想，有兩所學校更是幾乎包攬了全縣各科的倒數(shù)第一，再加上布局調(diào)整后又走了若干好學生，各校在暑假中都沒有補課而落下不少進度。所以，這批學生的學習成績并不好，本次拔尖考試竟沒有一人達到500分，達到450分的也僅有6人。
圍繞“科學發(fā)展觀”，重視學生的每一點進步。強化管理，狠抓教學，注重研討，提倡合作。采取“抓兩頭促中間”的整體構想，對優(yōu)秀生因材施教，積極創(chuàng)造各種便利條件，讓其形成“比學趕幫超”的氛圍。
1、師資配備方面優(yōu)先考慮初三，班主任都是布局調(diào)整前兩所學校的副職，代課教師均是常年代初三的中青年教師，并有不少獲得過中考獎勵。
2、加強初三學生管理，特別是課堂教學的管理，盡量減少無效勞動。
3、通過召開初三家長會形成家校合力，促使學生更加認真地投入復習。
4、每月一次初三教師復習研討會，確定目標，交流方法，及時掌握學生的種種動態(tài)，對癥下藥進行專門教育。
5、制定合理的復習計劃，提出并實施“復習三部曲”概念，即“課標與課本”——“知識點重組”——“中考題型研究”。
6、提倡教師主動借助網(wǎng)絡搜集各種中考信息和各科復習方略，與名校聯(lián)系，搜集一些好的模擬試卷。
7、“以考代學”，到復習后期進行課堂的整合，以不斷的考試使學生減少考試壓力，增強應對考試的能力，并輔之以中考心理輔導和考前動員會。
研討會發(fā)言稿篇十三
尊敬的各位領導，兄弟學校的各位老師們：
上午好！
年年歲歲的高三高考研討會如期而至。我謹代表湘潭縣一中介紹我校語文組在高三復習備考中的一些做法及反思與大家交流。不妥之處，還望領導和同行們指正。
2012屆語文在備課組長趙彩霞老師帶領下取得了驕人的成績。不過，這種成績屬于我們校內(nèi)的兄弟備課組，我們正在向他們學習。下面我主要介紹我們這一屆備課組在高三復習時做了些什么，又計劃做些什么。
1、關于已經(jīng)做了的
即從九月份開始的第一輪復習，我們計劃是三月左右結束，現(xiàn)在開始詩歌鑒賞考點的復習。
關于第一輪復習，我用16個字概括，就是：宏觀規(guī)劃、夯實基礎、知己知彼、心里有底。
有句名言：“觀念就是生產(chǎn)力?！焙暧^規(guī)劃放在首位，自然最為重要。宏觀規(guī)劃既指在高三伊始，我們制定的備課組成員人手一份的、詳盡的復習計劃；也指響應年級部每個階段的不同課型研究課的安排部署；還指針對每個高考考點，每個備課組分工合作的自編補充練習。
知己知彼既指我們已經(jīng)和雙峰一中、澧陵一中、石門一中、宜章一中等市外兄弟學校的交流、互訪和聯(lián)考，也指我們和市內(nèi)兄弟學校這次11月份的聯(lián)考，通過互動和聯(lián)考，我們可以相互取長補短，我們也找到了差距，明白了自身的不足。
有了前12字，我們心里算是有一點點底了。
2、關于將來我們的計劃
關于接下來100多將近200天的復習，我們將怎么做？我想用兩句話概括：分析高考信息與變化，針對學生問題查漏補缺。
第一句話——“分析高考信息與變化”?？梢哉f，捕捉準了高考信息，分析好了高考變化，事半功倍；否則，費力不討好。所以我們計劃等明年《考試說明》一出來，就緊緊抓住它的要求，特別是抓住其中的新變化，尋找一些新題型，設計一些練習題加以鞏固。這可能是我們所有語文老師在二輪復習中最要把握的一點。
第二句話——“針對學生問題查漏補缺?！北热缭诘谝惠啅土曋?，發(fā)現(xiàn)學生選擇題出了問題，就加強選擇題的'小題訓練；發(fā)現(xiàn)學生作文素材缺乏，就加強了作文素材的整理發(fā)放；發(fā)現(xiàn)學生作文構思不迅速，就加強作文的結構訓練；發(fā)現(xiàn)學生書寫不佳，就加強對書寫的督促；發(fā)現(xiàn)學生閱讀能力不強，就分析原因，對癥練習。
以上兩句話，說起來容易，要做到、做好卻很難，因為它需要我們12位備課組成員的集體討論，然后艱難地選題、編題，最后還要在高三學生集體無意識漠視語文的情況下，在有限的時間里、在有限的資料內(nèi)，讓學生得到及時、有效的彌補，對于壓力山大，教學負擔很重的我們來說，怎一個“苦”字了得？不過，每年每屆我們的語文組都是這樣勤勤懇懇、任勞任怨、無怨無悔地挺過來的。我校語文組的40幾位老師都是能吃苦，能戰(zhàn)斗的大集體。用教研員楊智輝老師在上次10月30號高三教學視導時評價的一句話來說就是：“一中語文組的傳統(tǒng)是六字訣：嚴謹、務實、扎實?！?/p>
這么說來，我們語文老師是不是命中注定的苦命人？非也！或許是趙輝老師一次又一次
“詩意地教語文，”“教出語文味來”等話語的教導，又或許是隨著年齡閱歷的增長，我們辛苦并詩意地教語文、教高三。細想一下，當學生咬文嚼字地跟你爭辯詞語的含義時；當學生對新聞作出你意想不到的精彩理解時；當學生拿出作文恭恭敬敬地來請你面批時；當學生表現(xiàn)出恨不能高三重來、與時間賽跑的勤奮勁時；……你是不是覺得教語文，尤其教高三語文是一種快樂，也是一種詩意的職業(yè)？這種感覺，我們語文組凡年滿30歲的老師全都感覺到了。在此，我代表我校語文備課組感謝縣市教研員對我們教學的指導和支持，教會了我們“既要腳踏實地，又要仰望星空”，讓我們可以累并快樂著！
1、“眾人拾材火焰高”，集體備課一直是我們的制度，但如何具體操作才能最大限度地發(fā)揮集體的智慧，這還有待探討。
2、如何從高一起，就培養(yǎng)學生積累作文素養(yǎng)及素材，如何形成讀——寫——練的三環(huán)機制，如何在高中三年對作文進行宏觀有效的訓練，也有待思考，有待整合各種資料和自我創(chuàng)新。
3、書寫重視偏晚。
4、學生閱讀能力的培養(yǎng)是高考的重點，決非高三復習的幾日之寒，如何真正提升，還是個難題。
5、選修課，比如文化經(jīng)典的研讀，我們想，應該可以提前在高一高二開設。
至此，我的發(fā)言到此結束。最后，祝各位領導、各位同仁身體健康！預祝我們2013屆全縣、全市的語文成績名列全省前茅！
研討會發(fā)言稿篇十四
各位專家、各位領導、各位老師：
大家下午好，很榮幸能夠在這和大家一起參加“知識、能力、素質與高職生可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)”這一方面內(nèi)容的研究與探討。剛剛我的隊友分別從“高職學生知識、能力、素質的培養(yǎng)”以及“高職生應當努力學習科學文化知識一專多長、全面發(fā)展”等各個方面用自己的觀點做了相應的闡述。下面我將為我們隊做一下總結。
引用一下我隊友的話：“21世紀是一個知識經(jīng)濟時代，社會對人才需求發(fā)生了深刻變化?！币簿褪钦f我們作為21世紀的高職高專人才，應當清楚的了解知識、能力、素質三者的辯證統(tǒng)一的關系。知識是素質形成和提高的基礎，是能力和素質的載體，知識在形成人的整體素質方面有著無以替代的基礎性地位，沒有相應知識的武裝，人不可能升華更高的心理品質。能力是素質的一種外顯形式，素質訴諸于實踐就表現(xiàn)為能力，離開能力，素質就無從表現(xiàn)、觀察、確證和把握。能力作為素質的外化，屬實踐活動范疇，較素質而言，更容易操作與評價。所以培養(yǎng)學生什么樣的能力也是非常重要的，在當前社會中，更要注重培養(yǎng)學生的社會交往，與他人共處、共事、合作，即“做人”的能力的培養(yǎng)。素質與知識、能力密切相關，素質的`基本要素是知識和能力，核心是能力和價值觀。只有辯證統(tǒng)一的看待知識、能力、素質三者之間的關系才能做到三者的協(xié)調(diào)發(fā)展，提升自身素質稱為真正有內(nèi)在涵養(yǎng)的高職高專人才，做到高職生的可持續(xù)發(fā)展。
但是作為新時代的領軍人的我們，應該對自己更加嚴格的要求。在自己的專業(yè)擁有較豐富的科學文化知識、較高的能力水平和內(nèi)涵修養(yǎng)之后，我們還應當不滿足于現(xiàn)狀，力求在其他方面也能有所建樹，成為百用性、全方位人才。換言之就是在各個方面都有一定能力，但是在某一個具體的方面能出類拔萃當今社會的重大特征是學科交叉，知識融合，技術集成。這一特征決定每個人都要提高自身的綜合素質，個人既要拓展知識面又要不斷調(diào)整心態(tài)，變革自己的思維適應當今多元化社會的發(fā)展趨勢，在這個競爭激烈的社會存活并且能很精彩的存活。實現(xiàn)一專多長、全面發(fā)展，提高適應性。
以上所陳述的內(nèi)容僅代表我的個人觀點。我的總結與陳述完畢，謝謝大家！
研討會發(fā)言稿篇十五
各位老師：
你們好！因為合作辦學從海門來到南京，隨大家來到厚重的西安，綠樹成蔭的陜西師大，有機會聆聽專家、大師的報告，有機會向局領導和同仁們學習，感到很榮幸，深表感謝！
有三個感慨：一是感慨于教育局領導為了辦好教育，高位謀劃，頂層設計，親力親為，體現(xiàn)了對教育的忠誠和大愛。二是感慨于全體同仁，認真參加，積極互動，素質和作風過硬。三是感慨于棲霞區(qū)各個學段走教育發(fā)展的捷徑，所帶來的蒸蒸日上的教育質量。
圍繞徐局提出的三個問題談一談：
校長引領著一所學校。關乎學生的發(fā)展，家庭的希望、未來和幸福。少年強，則國強。從大的方面來說，關乎著祖國富強、民族復興。
1.做有理想的校長。
盡管在“一元成功論”“關注和強調(diào)結果”的背景下，我們還是要
（1）抓住育人本質。回歸育人原點，不能太急功近利。面向全體學生，促進學生全面發(fā)展，個性發(fā)展，自主發(fā)展，為終身發(fā)展、為幸福人生奠基。
（2）注重工作創(chuàng)新。創(chuàng)新才有活力，創(chuàng)新引領發(fā)展，創(chuàng)新成就未來。不能固步自封，要包容、開拓、海納百川。借力才可能是狀態(tài)發(fā)生改變。
（3）提高育人質量。提高素質教育質量，要處理好應試與素質的關系。讓學習成績成為對學生素質的獎賞。通過構建和實施學校的教育體系，來詮釋“素質教育”。希望短期內(nèi)實現(xiàn)育人質量的快速提升，向兄弟學校學習，創(chuàng)造合作辦學的奇跡，書寫一段生命傳奇。
2.做有思想的校長。
新教育提出四大改變，改變學生的成長方式；改變教師的行走方式；改變學校的發(fā)展模式；改變學校教科研范式，過一種幸福完整的教育生活。黃質夫先生提出了三為教育理想，即為救窮、化愚、爭臉而教。都指向人的幸福，考慮以人為本這一根本指導思想，學校提出“幸福教育”，構建幸福教育育人體系，幸福教育必然是以人為本的教育、真正注重素質的教育、潤澤心靈的教育、崇尚行動的教育、質量領先的教育、激勵進步體驗成功的教育、培育強大精神的教育、注重終身發(fā)展的教育,必然為幸福人生奠基。
幸福教育是以人為本的教育，指向每個師生的幸福體驗的教育。強調(diào)面向全體學生，對每一個學生終身發(fā)展負責，為每一個學生終身發(fā)展服務，培養(yǎng)學生全面而有個性的主動發(fā)展，為每一個學生終身發(fā)展奠定，為每一個孩子的幸福人生打下扎實基礎。
“幸福教育”的本質是促進學生精神的發(fā)育和發(fā)展，就是讓每個師生體驗到取得進步和成功的快樂，體驗到在友伴群體中和各種實踐中實現(xiàn)人生價值的幸福。
幸福教育具有許多子系統(tǒng)，總之踐行“幸福教育”，過一種幸福完整的教育生活。
3.做有策略的校長。
有一句話，“只要一出手，行家就知功夫有沒有”。對于一個成熟校長而言，理念、目標、路徑、標準都會十分清晰。
（1）管理策略。包括目標導航、思想引領、制度規(guī)范、精神激勵、文化熏陶、人文關懷。
（2）行動策略。
第一，新教育的行動策略，包括締造完美教室、營造書香校園----等。
第二，充分利用與海門合作教育平臺。包括教學研究、資源利用、搭建教育教學框架等。
第三，三支隊伍建設。教師是教育的邏輯起點，教師是第一資源，學生隊伍、家長隊伍的建設都需要教師去實現(xiàn)，精神決定狀態(tài)。學校將用高尚的師德引領老師、品牌的標準激勵老師、用欣賞的.眼光看待老師、用活動的舞臺培養(yǎng)老師。
第四，注重校本培訓。從理念、制度到操作規(guī)范，從價值觀、標準到評價體系，進行全方位培訓，統(tǒng)一認識、意志、行動和價值取向。
4.做有威望的校長。
以人為本是工作的出發(fā)點和落腳點。己所不欲勿施于人。學高為師，身正為范。一個人的言行、肢體語言等都是一個人心理活動的外在表現(xiàn)。當你需要時，我就來了，我就在你身邊。大勝靠德，大牌靠創(chuàng)。當教師、學生、家長不好好做好，見到你就感到不好意思，那么人文管理就成功了。
政府重視，合作辦學，重組整合。作為劃片招生的公辦學校，在局正確領導、指導下，在韓校長的引領、把關下，通過共同努力，對辦好學校充滿信心。
但是，有句話，學校設施的現(xiàn)代化不等于學校教育現(xiàn)代化。學校大小不等于教育的大小。我們對此要有清晰的認識。
1.具有較強的核心競爭力的學校。
理念：辦學思想、教育教學理念、核心價值觀等，提出精神強大，德才兼?zhèn)洹?/p>
文化：如水。潤物無聲，包括精神、物質、制度、行為。構建誠信、和諧、文明、催人奮進，鑄就奮斗者幸福人生學校文化。
課程：學科課程、社團課程、道德人格課程。
特色：幸福教育特色學校，有許多特色項目。
2.具有特色文化品牌的外向型示范窗口學校。
南京市棲霞區(qū)實驗初級中學作為一所新學校，承擔一定社會責任，要有開放辦學的意識。具有高標準、高要求、高品位的現(xiàn)代化學校。常規(guī)化、信息化、科學化、人文化的外向型學校，隨時接受社會的指導和檢閱。
3.具有高的教育質量。
要有正確的質量觀。好學校是好學生集中的學校。我們講優(yōu)秀教育、卓越教育。許多好學校雖然滿足了人的需要，但是沒有說服力。在競爭中失敗的學生，背后有著許多無奈、無助和失望。讓每位學生充滿希望，被重視、受尊重。讓學生在友伴群體中，一起體驗成功的快樂，學習的價值，甚至于生命的意義。讓每個學生感覺到人世界是溫暖的，人際關系是友善的，為自主發(fā)展、終身發(fā)展，幸福人生奠定基礎。
據(jù)于問題分析法，目前學生怎么樣？社會需要什么樣的學生?兼顧現(xiàn)實和教育理想。
教育，基礎教育，素質教育。不只是培養(yǎng)幾個尖子生，而是培養(yǎng)各個行業(yè)的建設者和接班人。各行各業(yè)都有優(yōu)秀、杰出人才。清潔工也有全國勞動模范，賣水果也有水果大王，廚師、快遞、面條大王等，關鍵我們要分析這些各個行業(yè)成功人士具有什么共同特質。我們提出無論基礎如何、條件如何，無論環(huán)境如何，人格是平等的，自信、尊嚴、尊重是一樣的，精神品質、言行習慣、勤奮進取等非智力因素是一樣需要好好培養(yǎng)的。
我們提出人生真諦和幸福本質是全力以赴。成績是對學生素質的獎賞，成績是過程的必然。強調(diào)德才兼?zhèn)?、精神強大，百煉致遠。強調(diào)人文精神與科學素養(yǎng)并重，讓智能結構全面發(fā)展，自由生命快樂成長。強調(diào)只有差異，沒有差生，讓每一位學生充滿陽光。把關愛給最不想給的學生。給每個學生一縷陽光！
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