心得體會是對過去經(jīng)歷的回顧，也是為未來發(fā)展提供借鑒的材料。在寫心得體會的過程中，要注重個人觀點和感悟的獨立性和深度。以下是一些學(xué)者學(xué)術(shù)心得體會的范例，或許能幫助你更好地理解學(xué)術(shù)研究和學(xué)習(xí)的重要性。
教師暑假校本培訓(xùn)心得體會篇一
教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，應(yīng)該多與學(xué)生進行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。
教師暑假校本培訓(xùn)心得體會篇二
隨著社會的飛速發(fā)展，老百姓的意識也逐步提高，過去的“養(yǎng)兒防老”的觀念已經(jīng)過時，老百姓逐漸意識到了知識的重要性，為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識。所以作為教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方式，跟上時代的發(fā)展，做一個能適應(yīng)社會并受到老百姓喜歡的人民教師。潘校長在會上向我們?nèi)w教師傳達了國家2020年中長期教育規(guī)劃綱要，對我們教師提出了更高的要求。我們教師必須轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)一大批有創(chuàng)新人才的學(xué)生，為祖國的未來做貢獻。
教師暑假校本培訓(xùn)心得體會篇三
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。
教師暑假校本培訓(xùn)心得體會篇四
來自的多位專家分別就實施素質(zhì)教育提高課堂教學(xué)的有效性、素質(zhì)教育者之素質(zhì)談等專題作了講座。作為一名年輕的教師能夠有機會傾聽兩位教育專家現(xiàn)場的經(jīng)驗分享，是一次絕佳的學(xué)習(xí)機會。雖然只有三天的學(xué)習(xí)時間，但是確實受益頗多。
通過學(xué)習(xí)，我感受到了作為一名教師僅僅靠熱情是不夠的，教師應(yīng)該加強理論學(xué)習(xí)，大力進行課堂教學(xué)實踐，從根本上改變教師多年來形成的教學(xué)觀念及不加思考的沿襲老教師的一套教學(xué)思路與方法的行為。從更客觀的角度、更理性的思考中審視自己的教學(xué)行為。教師在給學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”時，自身所具有的理想信念、人生態(tài)度、價值取向、道德品質(zhì)、治學(xué)方法乃至為人處事等方面都要與時俱進。
沒有學(xué)習(xí)，就沒有提高。通過提升教師教育教學(xué)的觀念，我學(xué)會了反思自己，學(xué)會向?qū)W生學(xué)習(xí)，學(xué)會從社會發(fā)展的需要，民族的振興的層面上思考自己的教育活動，真正樹立“教是為學(xué)而服務(wù)”的思想，把“一切為了學(xué)生的發(fā)展”作為教育行為的出發(fā)點和歸宿。教師只有通過不斷的充電，才會使課堂教學(xué)形式日益豐富，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，增添學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
教育是：人的教育，人性的教育!教書育人!學(xué)高為師，身正為范!??這些都是對教師的高度評價!通過這次學(xué)習(xí)我也明白了：長遠的教師素質(zhì)提升不是靠進修學(xué)校，不是靠某一個組織、團體或個人，而是靠自己的不斷提高和自我超越!
七月流火時節(jié)，我?guī)е虒W(xué)實踐中的困惑，參加了短暫而緊張的“異龍鎮(zhèn)中心小學(xué)2010教師素質(zhì)提升校本培訓(xùn)”?？崛昭籽?，暑氣逼人，然而各位教育專家的循循善誘、娓娓道來卻如春風(fēng)化雨，蕩滌了所炎熱，也滋潤著我焦渴的心靈。
通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者?！?/p>
在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。
學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求!
總之，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，默默無聞，為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻的一切，持之以恒，求是求真。我相信短暫的學(xué)習(xí)之后，每一個教師都會用自己的努力和付出、追求和信念去營造石屏教育美好的明天!
教師暑假校本培訓(xùn)心得體會篇五
我參加了從x月x日到x日的校本培訓(xùn)，短短三天，聽了陳書記的《傳遞正能量》、觀看了記錄片《弟子規(guī)》、聽了親子教育專家何虹潔老師的《內(nèi)外兼修好老師》，他們的講座或視頻深深吸引了我，雖然沒有大談什么高深的理論，也沒有宣教什么時髦的觀點，卻使我受益匪淺，也引發(fā)了我的一些感想。
我對正能量發(fā)生了興趣，所以又上網(wǎng)查閱了一些相關(guān)資料，真是開了眼界，長了知識?！罢芰俊北臼俏锢韺W(xué)名詞，而“正能量”的流行源于英國心理學(xué)家理查德·懷斯曼的專著《正能量》，其中將人體比作一個能量場，通過激發(fā)內(nèi)在潛能，可以使人表現(xiàn)出一個新的自我，從而更加自信、更加充滿活力?！罢芰俊敝傅氖且环N健康樂觀、積極向上的動力和情感。當(dāng)下，中國人為所有積極的、健康的、催人奮進的、給人力量的、充滿希望的人和事，貼上“正能量”標(biāo)簽。它已經(jīng)上升成為一個充滿象征意義的符號，與我們的情感深深相系，表達著我們的渴望，我們的期待。正能量，既可以是一種處事或處世的心態(tài)，亦可以是處事或處世的方法。只要是為著好的結(jié)果，好的方向，有益于公眾，集體利益的行為，都是有正能量的行為。我想我現(xiàn)在迫切需要這種正能量，因為我遇到了很多的困惑，找不到好的解決方法。我也希望能給我的學(xué)生帶來更多的正能量，使他們能更加健康和快樂地成長。
當(dāng)我們悲傷時、委屈時、挫敗時、憤怒時、急躁時，正能量顯得尤為重要。沒有了同伴的依靠，要學(xué)會尋找讓自己感到快樂的能量，一首歌、一只寵物、或是一句話，用正能量替代負(fù)能量，甚至用正能量去引導(dǎo)他人：啥都不算事。
何虹潔老師做了兩個小時的講座《內(nèi)外兼修好老師》。何老師通過鮮活真實的案例，幽默風(fēng)趣的語言，生動的現(xiàn)場互動吸引著大家，引發(fā)了我思考：如何才能做一名快樂的教師。我為何老師的敬業(yè)精神感動，也被她所講的成為好老師的三個條件(通曉人性、學(xué)識修養(yǎng)、教學(xué)方法)所觸動。通曉人性才能讓我們更深刻地理解當(dāng)下的學(xué)生的各種行為，才能更好地與學(xué)生交流，讓學(xué)生感受到被尊重、被需要、被愛著，才能使學(xué)生更加積極向上;不斷提高自己的修養(yǎng)，從觀念、語態(tài)、神態(tài)、心態(tài)、狀態(tài)等全方位來改變自己，才能使自己幸福也使他人快樂。教師要做智慧的人，要懂得了解、溝通、寬容，寬容。
通過培訓(xùn)，我深切的感到自己需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷地提高自身素養(yǎng)，為周圍的人們傳遞正能量，力爭做一個內(nèi)外兼修的好老師。
教師暑假校本培訓(xùn)心得體會篇六
20xx年秋季學(xué)期，我有幸成為了美麗的施州民族小學(xué)的一員。8月28日上午，我們開始了進入施州小學(xué)的第一次培訓(xùn)，短短的三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的心情久久不能平靜，可以說這是我十幾年教學(xué)生涯中的一次難忘的學(xué)習(xí)交流。
為了掌握先進的教學(xué)手段，我們晚上加班加點的學(xué)習(xí)電子白板的操作應(yīng)用。北京來的武超老師不僅長的漂亮，更吸引人的是她的風(fēng)度、學(xué)識和高雅的氣質(zhì)，盡管她不是師范專業(yè)的老師，但她確是我們?yōu)閹煹陌駱?，在她的耐心的輔導(dǎo)下，我們都初步掌握了電子白板的操作要領(lǐng)，我們都能用電子白板制作課件了！
市教育局領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中也給我們就師德師風(fēng)進行了深入淺出的講解，袁敏校長的講話干脆利落，簡潔有力，讓我們感受到的是一個撒切爾夫人式的鐵腕校長形象，劉洪超校長的風(fēng)趣幽默、朱洪校長的別開生面、魏紅彩主任的精確細致都給我留下了深刻的印象。在這些領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)中，沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學(xué)、勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽不厭，百學(xué)不倦。
施州小學(xué)的德文化更使我產(chǎn)生的心靈的震撼，“德”，是中國幾千年文化的精髓所在，和我們的教師角色聯(lián)系起來，就是要樹師德，立師風(fēng)。到底什么是師德師風(fēng)？師德，是教師職業(yè)道德、師風(fēng)，是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對一個教師特別重要。因為，教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，隨令不行?！睈蹗従礃I(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦……。這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。
“十年樹木，百年樹人”，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？通過培訓(xùn)，我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。說到底也就是朱洪校長在培訓(xùn)會上說的那兩個關(guān)鍵詞——愛心和責(zé)任！
一個教師只有熱愛學(xué)生，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長，有責(zé)任心，有道德心，有事業(yè)心，有耐心，有嚴(yán)父慈母心，才會敬崗愛業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力教育學(xué)生，才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表。教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命的，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。
經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅定了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做，完善自己。
教師暑假校本培訓(xùn)心得體會篇七
暑假是學(xué)校教師備課、休息和提升自我素質(zhì)的重要階段之一。與以往不同的是，越來越多的學(xué)校開始將暑假時間用于組織校本培訓(xùn)活動，旨在提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素養(yǎng)。作為一名教師，我也有幸參加了這樣的培訓(xùn)活動，并從中受益良多。下面我將就我的學(xué)習(xí)體會談一談。
第二段：分享我參加的培訓(xùn)課程和內(nèi)容
我參加的校本培訓(xùn)活動是由學(xué)校教研組組織的，內(nèi)容主要涉及教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法等方面的知識。在這期間，我學(xué)習(xí)了許多新的理念和方法，比如探究式教學(xué)、情境教學(xué)、個性化教學(xué)等。同時，我也了解到了一些現(xiàn)實問題，如學(xué)生心理健康問題、家長教育觀念問題等。
第三段：談?wù)勎覍π１九嘤?xùn)活動的影響和啟示
校本培訓(xùn)活動不僅讓我掌握了更多的教學(xué)知識，也讓我增進了對教育事業(yè)的認(rèn)識。我深刻地認(rèn)識到，教師是教育事業(yè)的靈魂，只有不斷學(xué)習(xí)和提高，才能更好地發(fā)揮自己的作用。此外，校本培訓(xùn)活動也為我提供了一個思考教育問題的平臺，讓我更加理性地認(rèn)識教育現(xiàn)狀和未來。
第四段：感謝校本培訓(xùn)活動帶給我的成就和收獲
在校本培訓(xùn)活動中，我不僅學(xué)到了許多有用的知識和技能，還結(jié)識了許多志同道合的同事。我們共同探討教育問題、分享教學(xué)心得，互相促進成長。我為自己所能取得的成就和收獲感到自豪和滿足，同時也要感謝組織者和老師們的辛勤付出和支持。
第五段：展望和期待未來的校本培訓(xùn)活動和教育事業(yè)
作為一名教師，我相信未來的校本培訓(xùn)活動和教育事業(yè)會更加靈活、多元和富有創(chuàng)新。我們教師應(yīng)該緊跟教育發(fā)展的步伐，不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識和觀念，開拓教育的新局面。相信在未來的日子里，我們會共同努力，為教育事業(yè)貢獻更多的力量和智慧。
教師暑假校本培訓(xùn)心得體會篇八
期待已久的一年一度集中培訓(xùn)終于在8月19日在定安快樂寶島拉開了序幕，本次參加的團隊比之前壯大了很多。本次參加暑假培訓(xùn)的標(biāo)題《敬畏專業(yè)打造團隊提升素養(yǎng)》，從培訓(xùn)的菜單來看就很吸引人，每天安排的培訓(xùn)內(nèi)容和點評都能證明和告訴了我們，不進步都不行，因為整個流程都是我們?nèi)粘５囊恍┏Ｒ?guī)動作，又有專家現(xiàn)場點評，那可真是暑假的大餐。
從培訓(xùn)的宣言到各團隊的口號，都能看到各團隊的老師們滿腔熱情，個個就如是一塊干的海綿，做好了準(zhǔn)備，從這次的培訓(xùn)中好好的吸足水分。
通過這次培訓(xùn)，我更加深刻地體會到幼兒園教育工作所需的是什么，用什么樣的狀態(tài)去面對以后的教育，從這次的培訓(xùn)，看到年輕教師的課堂教育互相滲透，遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，合理組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中。充分發(fā)揮各種教育相適應(yīng)的良好環(huán)境為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。更讓我培訓(xùn)的是這幫年輕的老師敬業(yè)、愛業(yè)、創(chuàng)業(yè)的精神。
短短的兩天半學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)其中講到的每一點內(nèi)容都是我們現(xiàn)在日常工作中所做、所學(xué)、所研究的事情，只有將每件事情真正的落實到位、認(rèn)真負(fù)責(zé)完成，才能使得我們的自身素質(zhì)、工作經(jīng)驗有所提高，教學(xué)效果更好。
邢校長的點評更是精彩之極，用一句俗話來說就是一針見血，一點就通。邢校長說到：歌有歌神，舞有舞神、上課有課神。教師要做到四點：要有組織能力、做一個善良的人、有文化、會思考和學(xué)習(xí)。教師要想上好課，就得去看別人的課，看名師的課，名師的課在光盤上，在名師的課堂實錄里。課堂環(huán)節(jié)設(shè)計和完成要從易到難，從簡單到復(fù)雜。幼兒一日皆課程，課堂是教育最關(guān)鍵的部分，老師該教什么？來自教材。驗收標(biāo)準(zhǔn)：全員、輕松。如果有效果那就是手法在起作用。
本次培訓(xùn)我們除了觀看示范課，也實實在在的對《指南》來了一次檢測，更好的幫組我們老師們再一次鞏固復(fù)習(xí)《指南》，我們可以做的是將《指南》的精神內(nèi)化于心，對每個年齡段每個領(lǐng)域的目標(biāo)了然于心，也讓我們教師教育不同年齡段幼兒的不同方式方法有據(jù)可循。
沒有理想的平臺，只有實現(xiàn)理想的平臺。沒有理想的人生，只有實現(xiàn)理想的人生。最后我對本次的培訓(xùn)感言：培訓(xùn)機會難得，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。培訓(xùn)是什么？培訓(xùn)是一種福利！
教師暑假校本培訓(xùn)心得體會篇九
暑期，我又一次我參加了學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，特別是關(guān)于新課程改革下的課堂及教學(xué)藝術(shù)培訓(xùn)。培訓(xùn)的觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無論是詮釋“教育的意蘊”，還是解讀“教育的靈魂”，無論是思考“完美的教學(xué)”，還是關(guān)注“教師的學(xué)習(xí)與成長”……都給我留下深刻的印象。
記得學(xué)校剛開始進行校本培訓(xùn)時，總覺不理解，也沒必要，而且培訓(xùn)內(nèi)容好像又比較繁雜，不僅涉及一些理論內(nèi)容，還涉及教師基本功方面的一些瑣碎活動，當(dāng)然更有自身專業(yè)方面的培訓(xùn)。一開始時，我認(rèn)為這無非都是一些走過場的東西，應(yīng)付一下就可以了。后來覺得并非如此簡單，學(xué)校及各部門及老師們都非常重視，于是在客觀條件下自己也開始轉(zhuǎn)變認(rèn)識和態(tài)度，把校本培訓(xùn)作為一件很重要的大事來對待。雖然作為一名小學(xué)語文教師教學(xué)工作非常繁忙，但卻從未放松過在這方面的學(xué)習(xí)，一方面在時間上盡力爭取，集中學(xué)習(xí)時沒請過一次假。另一方面態(tài)度上可以說非常認(rèn)真。隨著學(xué)習(xí)的推進，自身對此事的認(rèn)識也由被動的迫于環(huán)境，不得不學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動的去學(xué)習(xí)，認(rèn)為應(yīng)該學(xué)。因為在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的過程中我的確感覺到受益匪淺。
偉大的教育思想形成教師的偉大，沒有教育思想，教師就成了一臺機器了。教育思想的最高境界是教育理念。理念是一種思想，一種觀念、一種理想、一種追求，一種信仰?！坝辛死砟畈庞行叛?，有了信仰才有追求，有了追求才有成功”
課堂教學(xué)應(yīng)該充滿生活氣息——生活性教學(xué)。課堂教學(xué)應(yīng)該向生活回歸，雖然生活不等同與教學(xué)，但教學(xué)一旦離開了生活，那就成了無源之水，無木之本了。一堂好課絕不應(yīng)該孤立與生活之外，與學(xué)生的成長無關(guān)；一堂好課更應(yīng)該是學(xué)生探索現(xiàn)實和未來世界的窗口，是學(xué)生人生旅途中的加工廠和加油站；只有植根于生活世界并為生活世界服務(wù)的教學(xué)，才具有深厚的生命力。我們的學(xué)生到底是怎么掌握知識的？一般認(rèn)為是我們教會的，我們不教他們怎么會呢？而事實上，學(xué)生并不是帶著空空的腦袋來我們的科學(xué)課堂，對于不少問題，他們心中早已有了自己的一套“理論”。最要緊的是，這些常常與科學(xué)理論相悖，同時也往往被我們想當(dāng)然地認(rèn)為不屑一顧或不堪一擊的“理論”，卻是學(xué)生長期經(jīng)驗加智力活動的產(chǎn)品，是他們“心中的科學(xué)”?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，我們必須讓學(xué)生的智慧、思維、猜測、想象、情感、喜怒、哀樂都充分地參與到課堂教學(xué)中來；必須讓教學(xué)來自生活，回到生活，源于生活，高于生活，必須讓課堂與生活血肉相連。
課堂教學(xué)應(yīng)該充滿生命氣息——生命性教學(xué)。華東師大教授葉瀾指出：“教育是直面人的生命、提高人的生命、為了人的生命質(zhì)量而進行的社會活動，是以人為本的社會中最體現(xiàn)生命關(guān)懷的事業(yè)”?？梢哉f，把教學(xué)提升到生命層次，使教學(xué)過程成為師生的一段生命歷程，一種生命體驗（感悟），是新課程的最高境界。
在課堂上體現(xiàn)新的教學(xué)理論與策略的變革已經(jīng)成為事實。然而在新舊教學(xué)思想交替的過程中，我們必須反思課堂教學(xué)中出現(xiàn)的一些“活”而不“實”的傾向：
一是“對話”變成“問答”課堂提問是師生交流、對話，共同發(fā)現(xiàn)、理解知識的重要途徑和必備手段。課堂提問能夠給學(xué)生創(chuàng)設(shè)特定的問題情境，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、探索問題，培養(yǎng)良好的問題意識。然而，事與愿違。如“知不知”、“是不是”、“對不對”、“怎么樣”、“好不好”之類的毫無啟發(fā)性問題充斥課堂，課堂上一問一答，表面上師生、生生在互動，實質(zhì)上是用提問的方式去“灌”，直到學(xué)生鉆進教師預(yù)設(shè)好的套子里，使之“就范”才肯罷休。
二是“自主”變“自流”——為了體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的新理念，有的教師悄悄地退出教學(xué)的主導(dǎo)地位，學(xué)生說到哪，教師就跟到哪；學(xué)生匯報什么，老師就教什么。為了讓學(xué)生自主，教師沒了主見，教學(xué)無主次，不能正確把握教材的價值取向。有的被學(xué)生牽著鼻子走，有的跟在學(xué)生的后面，對學(xué)生百依百順，有的甚至退出了教學(xué)的舞臺，成了一名旁觀者，把自主學(xué)習(xí)異化為放任自流，實屬新版的“放羊式”。
三是“小組合作”秀——不管問題有沒有被討論的價值，不管時間是否充裕，更不管學(xué)生是否有探究的欲望，是否真正圍繞問題展開研究，教師一聲令下，學(xué)生必須迅速加入學(xué)習(xí)小組，投入熱烈的討論之中。為了討老師的歡心，學(xué)生也總是“有模有樣”地合作探究。時間差不多了，即使學(xué)生正處于激烈的思想交鋒，正處于欲罷不能的探究狀態(tài)，教師一個手勢，合作學(xué)習(xí)便戛然而止，每位學(xué)生迅速返回，端坐其位，準(zhǔn)備匯報。小組合作探究成了一種裝飾性的教具，學(xué)生則成了教師所謂的新的教學(xué)理念、教學(xué)方式的“小組合作”秀的道具。
四是為夸獎而夸獎——教師不管學(xué)生怎樣表達和表現(xiàn)，一味給予表揚，課堂上“棒棒你真棒”、“行行你真行”之類的贊賞時起彼伏。這種不加思索、脫口而出的隨意性夸獎不但不能對學(xué)生產(chǎn)生積極的價值導(dǎo)向，反而可能導(dǎo)致學(xué)生淺嘗輒止和隨意應(yīng)付。
作為一名課改的實施者、操作者，我們應(yīng)積極投身于課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實施的引領(lǐng)者，在與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，積極地與團體進行合作與協(xié)商，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，切實發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。同時為教師自身角色的適應(yīng)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)，不斷完善自己在教育教學(xué)中的創(chuàng)造性和專業(yè)發(fā)展的能動性，滿腔熱情地自主提升專業(yè)化的水平。為自己創(chuàng)造輝煌的舞臺，走向成功。
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教師暑假校本培訓(xùn)心得體會篇十
新課程理念要求我們做一個學(xué)習(xí)型的研究型的老師，并樹立終身學(xué)習(xí)的理念。我們教師不斷學(xué)習(xí)，增加儲備，才有實力去迎接新的挑戰(zhàn)。
已有十六年教齡的我，只有不斷的給自己充電，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會。知識的更新如此迅速，教育教學(xué)信息化，信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的運用日益頻繁，雖是一名中老年教師，也不能落伍，也要關(guān)注新事物，也要想辦法不斷 “充電”，真正走進學(xué)生的心靈世界。
在今后的工作中，我應(yīng)不斷總結(jié)反思，有反思才有進步，只有教師也是創(chuàng)造者，才能使整個教育事業(yè)充滿生機和活力。對于電腦的操作，相當(dāng)不熟練，心里想學(xué)會，但每次都心存依賴，有老公幫忙，需要什么課件，就找他弄，反正他弄得挺好，久而久之，對電腦的操作越發(fā)生疏。
這個假期第一次培訓(xùn)時，因為技術(shù)操作問題，我沒有安裝好思維導(dǎo)圖，作業(yè)也無法完成，感覺很痛苦。直到15號又培訓(xùn) ，老公請教專家弄清了操作問題所在，才幫我安裝好所需軟件，心里這才敞亮起來。
于我而言，兩期的培訓(xùn)明天就要結(jié)束，回首這段時間的學(xué)習(xí)，看視頻，聽講座；寫評論，做作業(yè)，寫感悟；提問題，聽專家答疑；瀏覽簡報，跟貼。緊張、繁忙，勞累，憑著一個信念堅持著，既然學(xué)了就好好學(xué)，一次學(xué)不會，就學(xué)兩次，不能落后丟人。
每次培訓(xùn)都看到自己的落后，渴望改變，也堅信行動才能改變，付出就有收獲，于是從不會到會，從慌亂到從容，這次真是學(xué)到東西了。因此倍加珍惜這次機會，更何況在日常教學(xué)中，根本沒有機會接觸這么多的專家、學(xué)者，更無法得到如此高層次的，對新課標(biāo)的解讀。同時還能夠邊學(xué)邊問，得到指導(dǎo)的老師的幫助與解答。雖然時間不長，但收獲卻不少。
雖然第一次作業(yè)受到批評，但反思后，我會了，又重新編輯了，以后就可以試著應(yīng)用到教學(xué)上了。培訓(xùn)不是目的，如何將本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)理念，融入到日常教學(xué)，通過課堂展現(xiàn)出來，才是我們追求的目標(biāo)，要學(xué)習(xí)的東西太多太多，任重道遠，堅持不放棄就行。堅持學(xué)習(xí)，不被淘汰就好。
教師暑假校本培訓(xùn)心得體會篇十一
在暑假期間，我參加了學(xué)校組織的為期十天的“校本培訓(xùn)”，期間通過專家講座、分組討論與實操等多種方式學(xué)習(xí)到了許多先進的教育教學(xué)方法，受益良多，最關(guān)鍵是所學(xué)知識會在今后自己的教學(xué)中發(fā)揮重要的作用，尤其是“白板教學(xué)”這一先進的教學(xué)方式，給我一種耳目一新的感覺，切身體會到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展進步給予人們生產(chǎn)生活帶來的便利，不僅能夠豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更能夠提升教學(xué)效率和效果。作為一名從教三十多年的教師，可以說要樹立“活到老，學(xué)到老”的觀念，緊隨時代步伐，勇于改革創(chuàng)新，才能夠更好的完成好教師教學(xué)育人的職責(zé)，現(xiàn)將我對于學(xué)習(xí)的心得體會總結(jié)如下：
1、利用電子白板來輔助教學(xué)，可以使教學(xué)內(nèi)容更加的生動、活潑，在整個教學(xué)活動中能夠豐富教學(xué)情景，使抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠形象化，讓靜態(tài)的灌輸成為動態(tài)的傳播，能夠極大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與參與度，從體育課的教學(xué)來看，電子白板有助于將體育技能的講解更加細化，將體育知識的傳授更加清晰、形象，讓學(xué)生更好的了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，掌握知識技能。
2、利用電子白板來輔助教學(xué)，能夠增加師生之間的互動，能夠第一時間激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)與參與的興趣，在課堂之上，能夠?qū)τ诮虒W(xué)內(nèi)容進行迅速的反思，提出見解，更好的掌握知識要點，并且相對于傳統(tǒng)的多媒體教學(xué)，電子版本的可操作性得到了很大的提升，對于所展示的ppt能夠直接的進行點評與分析，而不是由于一味的播放，學(xué)生一味的記錄而忽視了課堂效果。
3、利用電子白板來輔助教學(xué)，更加的環(huán)保與健康，利用智能筆直接書寫，使用板擦隨時修改，寫完一頁系統(tǒng)能自動保存，不需要的地方可以利用幕布遮擋，重要的也可以利用聚光燈凸顯，并可以在注釋功能下對原來的文檔、網(wǎng)頁等進行修飾、批注。學(xué)生上課時也會被資源庫中更多的畫面圖解吸引而專心聽講，最后還可以將整節(jié)課的板書內(nèi)容來個回顧，加深學(xué)習(xí)印象。
4、利用電子白板來輔助教學(xué)，能夠有效的對于課程效果進行實時把握，在課堂上直接對于ppt的內(nèi)容進行檢驗，如果發(fā)現(xiàn)有不足的地方，可以立即進行標(biāo)注，這樣對于前期的備課和課后的總結(jié)能夠發(fā)揮時效性的作用，另外教師的主動性也得到了很大的提升，不用受限于前期備課所準(zhǔn)備的內(nèi)容，在課堂上能夠更好的掌握教學(xué)效果。
當(dāng)然，通過一次培訓(xùn)只是對于這樣的教學(xué)方式有了了解和認(rèn)識，感受到它的優(yōu)點與長處，但是如何熟練地使用它發(fā)揮出它的好，仍需要我接下來不斷的摸索、嘗試。新學(xué)期已經(jīng)開始，我想自己應(yīng)該趁熱打鐵，抓緊時間動手操作，爭取早日讓電子白板在我的教學(xué)課堂中發(fā)揮重要的作用。
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教師暑假校本培訓(xùn)心得體會篇十二
記得在看《放牛娃的春天》這部影片時，剛開始覺得影片沒什么意識，可看著看著深深地被影片中的馬修老師感動了?！胺排Ｍ蕖迸c真正的“放?！币稽c關(guān)系也沒有，所謂“放牛班”指的是“合唱隊”。 孩子們的心靈是非常敏感而纖弱的，將這群問題少年集中強制關(guān)在一個與世隔絕的環(huán)境中，一道道鐵門禁錮著他們的心靈世界。從此只能看到高墻圍著的四角的天空，感受不到愛和尊重。在這時，來了一位法國音樂教師，他把調(diào)皮、搗蛋的這群學(xué)生組成了一個合唱團，用音樂啟發(fā)孩子的潛能，讓野男孩個個成為發(fā)光的小天使，用純凈的音樂喚回他們冰冷已久的心?！斗排Ｍ薜拇禾臁肥且徊孔屓松钏嫉碾娪啊ｋm然馬修老師最終被迫離去，但從滿天飛舞的紙飛機和滿窗揮動的小手來看，他才是真正的勝利者。
“以人為鏡”，方能揚長避短。面對偉大的馬修老師，覺得自己真是很慚愧。面對已到中年的我，我深思著一個問題——如何在以后的工作中，更好的發(fā)揮自己的余熱。由于種種原因（很多年輕的老師非常想當(dāng)班主任，自己這幾年身體也每況愈下，如果身體一直不適，占其位而不謀其職，不是太難為情吧！），這學(xué)期，我主動放棄了我非常喜歡的班主任工作。其實要做好一個配班老師也許會更難。配班老師除了做好自身的工作外，還要協(xié)助班主任。如果遇到負(fù)責(zé)、工作能力強的班主任，是一件幸福的事；如果那位班主任工作能力差又不大負(fù)責(zé)，那么，我們配班老師是不是很辛苦、很難做呢！再說，我覺得自己還算是一位比較負(fù)責(zé)的幼兒教師，雖然，我默默無聞，我是一棵普普通通的小草。在一定的環(huán)境中，要做好一棵小草不是每一個人所愿意的。現(xiàn)在的社會，也許有更多的人爭著、搶著要做鮮花，我鄙視那些不付出汗水只唱高調(diào)而爭搶鮮花的那些人！
做一棵蒸蒸日上的小草，這是我一生不懈地追求?；仡欁约鹤哌^的路程，展望未來，以下幾點是我努力的方向，和大家共勉。
一、爭做一個身心健康的老師。
每一個人都有不同的命運，我的人生有悲也有喜。喜的是，有那么多人關(guān)心著我、愛護著我，更值得驕傲的是，我有一個非常聰明、能干的乖女兒，她是我的開心果，是我的驕傲。悲的是，也不知什么原因，老天對我好像不公平，近幾年自己的身體真是多災(zāi)多難，全身上下到處出狀況，我真是有苦難言。面對自己不爭氣的體質(zhì)，我只有保持積極狀態(tài)，平時多鍛煉，提高抗病能力，身體是革命的本錢啊！
二、要做一個有事業(yè)心、有責(zé)任感的教師。
當(dāng)一名合格教師是非常辛苦的事，當(dāng)一名優(yōu)秀教師會更辛苦。哈佛大學(xué)一項研究表明，工作中能否作出成績，態(tài)度占85%，知識和智力只占15%。一個有責(zé)任感的教師最重要的是對學(xué)生負(fù)責(zé)，而對學(xué)生負(fù)責(zé)，就是要盡快發(fā)展自己，使自己成為一名成熟的、具有專業(yè)本領(lǐng)的教師。教育事業(yè)事關(guān)民族興衰，一個教師還要具有國家責(zé)任感，通過自己的努力工作，為民族發(fā)展提供源源不斷的人力資源和精神動力?？傊?，責(zé)任感能激發(fā)人的潛能，也能喚醒人的良知，更是事業(yè)成功的前提條件。
三、要做一個勤于學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)造，有所追求的教師。
蘇霍姆林斯基在自述中講到：我私人的圖書館里，在幾間房和走廊里，從地板到天花板都擺上了書架……有成千上萬冊圖書……我每天不讀上幾頁，有時不讀上幾行，我是無法活下去的……一個真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是通宵達旦地讀過一二百本書。我們應(yīng)當(dāng)清醒的認(rèn)識到：一個具有專業(yè)水平的教師必定是一個勤于學(xué)習(xí)的讀書人，只有不斷地讀書，把讀書作為生命的一部分，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。讀書不是為了應(yīng)付明天的事，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求，你就能為自己的教師之路奠定堅實的基礎(chǔ)。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真反思一下自己的業(yè)余時間是如何度過的，反思一下自己有沒有養(yǎng)成讀書充電的好習(xí)慣。有所追求的教師不僅要讀書，更重要的是在教育實踐中不斷創(chuàng)新。只要我們善于積累、善于總結(jié)、反思和提升，就一定會激發(fā)出創(chuàng)新的火花。
四、要做一個自己約束、表里如一、腳踏實地的教師。
我們幼兒園教育教學(xué)有制度可循，有的年輕的教師不適應(yīng)或者認(rèn)為違反點規(guī)章制度沒什么大不了的，是小事。例如上班遲到一會兒、下班早走一會兒，沒什么，孰不知“千里之堤，潰于蟻穴”，小事上放松自己，越放越松，到頭來一塌糊涂。犯錯誤是正常的，更是可以原諒的，但絕不能表面一套，背后一套，要真誠坦蕩，表里如一。做事情更不能急功近利，走歪門邪道，要靠積極進取的.態(tài)度，扎扎實實的工作贏得別人的尊重和認(rèn)可。教育工作沒有驚天動地的大事，往往都是些瑣碎的小事，但就是一些不經(jīng)意的小事，如一次談話、一個舉動、一個眼神就往往能反映出一個教師的基本素養(yǎng)和工作態(tài)度。
“舉手投足，有善惡美丑，點滴之中，有是非榮辱”，希望我們每一位教師都能加強自己修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，做一棵挺拔、正直、向上的小草。
教師暑假校本培訓(xùn)心得體會篇十三
為了進一步提高學(xué)校的教育教學(xué)水平，本學(xué)年，我校在校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織安排下，利用了一星期的時間進行了校本培訓(xùn)。在此次活動中，我們不僅學(xué)習(xí)了縣委王書記的講話、多位老師的先進教育理論，還有我縣數(shù)校的中青年教師的精彩演講〔主題“我是人民教師我光榮”〕，可以說此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。既有知識上的積累，也有教學(xué)技藝的增長。既使觀念更新了，也將理論有所提高，現(xiàn)對整個學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程總結(jié)如下：
一、更新教育觀念。
這次校本的培訓(xùn)，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園，學(xué)習(xí)才是唯一的路!我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結(jié)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的三步曲。隨著培訓(xùn)的深入，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學(xué)理論充實自己，那么，他的教學(xué)在達到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。
所以在以后的教學(xué)中，我要更加努力，不斷的搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。一定要注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。作為一名中學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)中學(xué)的教學(xué)工作。通過培訓(xùn)，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己;以后每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備，精心設(shè)計，通過利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。
二、做好新課改中教師角色的轉(zhuǎn)變，充分調(diào)動學(xué)生積極性。
要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權(quán)威,師長的架子,以一個普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,共同探討教學(xué)中的各種問題,使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)教師,挑戰(zhàn)權(quán)威。在教學(xué)活動中,學(xué)生才是主人，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進行思考，給學(xué)生充分表達自己思維的機會，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學(xué)習(xí)過程，個體才能得到發(fā)展。
教師暑假校本培訓(xùn)心得體會篇十四
本學(xué)期我校用心推進校本培訓(xùn)，現(xiàn)將我的參訓(xùn)狀況小結(jié)如下：
一、加強學(xué)習(xí)，更新教育觀念
教育教學(xué)務(wù)必要有先進的教育理論引導(dǎo)，要想獲得這些理論的方法很多，而校本培訓(xùn)就是其中重要的方法。以往我校的校本培訓(xùn)主要以基本功和基本技能為主，這對教師基本素質(zhì)的提高起了用心的促進作用。但隨著新課程的深入，對校本培訓(xùn)提出了更高的要求。因此，本學(xué)期學(xué)校組織全體教師進行了深入的理論學(xué)習(xí)，使我的教育觀念有了很大轉(zhuǎn)變?！敖處煵辉僦皇侵R的傳授者，更應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、活動的參與者、良好習(xí)慣的促進者、思想進步的引路人?！边@都為我親身實踐新課改要求奠定了理論基礎(chǔ)。
二、實踐研討，提高課堂效率
在校本培訓(xùn)中，學(xué)校不但帶領(lǐng)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)模式的相關(guān)理論，而且要求教師將所學(xué)理論付諸于實踐，指導(dǎo)課堂教學(xué)，提高了課堂教學(xué)效率。具體做法是：
1、堅持以點帶面，進行教學(xué)資源共享。我校一方面加大外出聽課力度，鼓勵和支持多聽課、聽好課，并要求聽課教師回來后，把聽課感受和好的經(jīng)驗帶回來及時在教師會上和大家分享;另一方面鼓勵年輕教師多上交流課、匯報課或研討課，并及時組織相關(guān)學(xué)科教師進行認(rèn)真的評課議課，指出優(yōu)點，提出自己不同的見解和意見，真正做到互相學(xué)習(xí)、取長補短。
2、為了提高校本培訓(xùn)培訓(xùn)的針對性和實效性，我校還鼓勵教師在博客上撰寫教學(xué)反思和教育敘事。運用這種辦法，把聽講式培訓(xùn)改變?yōu)閰⑴c式培訓(xùn)，教師在博文中暢談所得所失，其他教師能夠跟帖參與討論，既能分享自己或他人的成功經(jīng)驗，又提高了自我反思潛力，并在實踐中自覺調(diào)整課堂教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效率。
3、鼓勵教師總結(jié)經(jīng)驗，撰寫教學(xué)論文。一方面，使我們能夠及時捕捉教學(xué)中的靈感或閃光點，把自己的收獲與人分享;另一方面，也為上級舉辦的各類論文比賽積累了素材，做好的準(zhǔn)備，大大提高了獲獎的可能性。
三、反思和不足
校本培訓(xùn)目的是提高教師的素質(zhì)，學(xué)生要成為真正的受益者，校本培訓(xùn)也應(yīng)與時俱進。我們更要堅持不斷學(xué)習(xí)，致力于新課程的研究與探索，并能結(jié)合自己的教學(xué)實際，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，大膽創(chuàng)新，切實以新觀念、新思路、新方法投入課堂教學(xué)，使學(xué)生各方面的潛力真正得到提高。
教師暑假校本培訓(xùn)心得體會篇十五
這次培訓(xùn)課程設(shè)置內(nèi)容非常豐富，如宏觀經(jīng)濟走勢分析，公務(wù)禮儀講座，社會保障講座等等，對于我們的生活和工作都非常實用;在課程形式的設(shè)置上也體現(xiàn)出組織以及黨校老師們的關(guān)懷以及重視，教學(xué)方式多樣化，從理論學(xué)習(xí)到中山小鎮(zhèn)實地參觀調(diào)研，從老師講解到全體學(xué)員參與的情景模擬，讓我們真正開闊了視野，填補了知識空白。通過理論與實踐的相互融合，第一，進一步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀以及權(quán)力觀、地位觀、利益觀。守得住清苦，耐得住寂寞，擋得住誘惑，頂?shù)米毫?，把從事艱苦工作的經(jīng)歷作為磨練自己提高自己的過程;第二，要有強烈的事業(yè)心。始終保持奮發(fā)向上的精神狀態(tài)，積極開展各項工作，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，任勞任怨，無私奉獻;第三要有強烈的責(zé)任意識。敢于講真話講公道話，敢于得罪人，要時刻警醒自己，嚴(yán)格自律，防微杜漸，增強拒腐防變的能力。
二、拓寬思路，樹立創(chuàng)新精神
此次去中山黃圃鎮(zhèn)實地參觀調(diào)研，通過現(xiàn)場情景模擬，切實地感受到青年干部創(chuàng)造性思維對處理復(fù)雜多變的疑難問題時的作用?；仡櫼郧?，我只是根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的安排開展工作，按部就班;而現(xiàn)在，我充分認(rèn)識到作為一個新時代的年輕干部，必須建立創(chuàng)新的意識，跳出固有的思維模式，要有敢想，敢闖，敢為天下先的理念。展望未來，我必須根據(jù)時代發(fā)展的需要，及時調(diào)整自己的思想觀念，思維方式和工作方法，以積極主動的姿態(tài)適應(yīng)新形勢和新任務(wù)。首先，思維活躍，勇當(dāng)創(chuàng)新的先鋒和模范。這種創(chuàng)新，不是一般意義上的落實，也不是上行下效、照抄照搬的模仿，而是要敢于向傳統(tǒng)和權(quán)威挑戰(zhàn)，敢于另辟蹊徑，探索和嘗試前人和別人沒有走過的路;其次，善于打破習(xí)慣思維定勢，樹立多向思維、逆向思維和辯證思維，突破條條框框的束縛，勇于提出新設(shè)想、新觀點、新方法;再次，善于繼承、吸收和借鑒前人和別人創(chuàng)造的一切先進的、有益的成果，去偽存真、去粗取精，揚長避短，實現(xiàn)超越和發(fā)展。
三、團結(jié)協(xié)作，強化團隊精神
此次培訓(xùn)還設(shè)置了小組籃球賽、模擬新聞發(fā)布會等內(nèi)容，目的就是為了增強學(xué)員團結(jié)協(xié)作的意識，強化團隊精神?，F(xiàn)代社會是一個信息化的社會，知識和信息正在迅速改變著人們的生活方式，思維方式和工作方式。在激烈的競爭環(huán)境中，大量的工作往往需要在群體的共同協(xié)作下，才能高效率地圓滿完成;而一個缺乏工作策略，不善于團結(jié)協(xié)作的人，往往會事倍功半，其最終也會被時代和團隊所拋棄。我們知道，沒有完美的個人，只有完美的團隊。一個組織、一個班子、一個單位就是一個團隊，只有優(yōu)秀的團隊，才有強大的執(zhí)行力，只有執(zhí)行力得到不斷提升，才能打造出高績效團隊。青年干部應(yīng)注意培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作意識，培育團結(jié)協(xié)作的政治和情感氛圍，更應(yīng)注意以身作則，率先垂范，身體力行。所以在工作中我也要做到從大局出發(fā)，以集體利益為重，加強溝通，團結(jié)協(xié)作，全身心投入到工作中去。
四、加強溝通交流，增進彼此友誼
有緣才能相聚，盡心才會珍惜，這是我對此次培訓(xùn)班最深刻的回憶。培訓(xùn)期間除了理論知識方面的學(xué)習(xí)，收獲最大的是認(rèn)識了分布在全市各部門、各行業(yè)、各戰(zhàn)線的同學(xué)們，他們有的從事綜合部門、有的從事經(jīng)濟工作，有的是技術(shù)骨干，有的是領(lǐng)導(dǎo)人才，有的是從事基層農(nóng)村工作，通過相互接觸，從他們的身上學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西。通過日常的交流和各個課題的集中討論，他們許多的新觀點、新理念、新見解、新對策都深深的豐富和感染了我，通過互相學(xué)習(xí)，取長補短，提高了各自的能力，拉近了彼此間的關(guān)系，增進彼此友誼，形成一個團結(jié)一致、熱情互助、講感情、講大局、講奉獻的優(yōu)秀團體。我們深切地感受到，x2年二班就是一個和諧大家庭，70名學(xué)員都是兄弟姐妹，我堅信：六天的共同學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷是一筆寶貴的人生財富，必將成為我們每個人心中永遠珍藏的美好記憶!
為期六天的集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)是短暫的，而每天的學(xué)習(xí)是充實的，生活是精彩的，收獲是豐厚的，影響是深遠的。通過培訓(xùn)我堅定了共產(chǎn)主義信仰，思想成熟了，意志堅定了，今后的工作方向更加明確了，思路更清晰了。在今后的學(xué)習(xí)工作中，我會以這次培訓(xùn)作為新的起點，用新學(xué)的理論知識來推動工作創(chuàng)新，努力提升自己的理論素養(yǎng)，不斷提高自己業(yè)務(wù)水平，緊跟形勢發(fā)展的需要，盡心盡力做好本職工作，為x市的科學(xué)發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻。
教師暑假校本培訓(xùn)心得體會篇十六
時間飛逝，歲月流轉(zhuǎn)。本年度的校本培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了。做為一名教師，需要不斷地學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會的一個又一個新的要求。本學(xué)期我努力工作，為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高完善自己。本著實事求是、一分為二的原則，為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：
一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會。
1、開展課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真開展高效課堂活動，嚴(yán)格要求自我，在每聽一節(jié)課之后，會與其他老師共同討論分析，取長補短，發(fā)表自我的見解。使自我不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、同伴互助，在共享經(jīng)驗中成長。同伴互助是研修的標(biāo)志和靈魂，在研修活動中，我們在反思的同時，開放自我，加強教師與教師之間進行專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)合作、共同分享經(jīng)驗。
3、用心聽評課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高，使自我不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)。
1、用心參與各種研修活動，認(rèn)真聆聽專家的指導(dǎo)，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自我感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位溝通交流，增長自我的見識，開拓自我的視野，使自我能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自我在某一方面的不足，然后制定計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身潛力。
3、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí)。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不一樣、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等。
三、研修資料豐富多彩。
1、加強師德培養(yǎng)。教書育人，師德為本，我能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，用心進取，勇于創(chuàng)新，盡量使自我成為學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期我繼續(xù)學(xué)習(xí)、實踐、驗證的新課程理念，作為師資研修的重點任務(wù)來學(xué)習(xí)。課堂中根據(jù)教學(xué)實際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自我的這節(jié)課到達了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
校本培訓(xùn)工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。透過個人研修，使我的業(yè)務(wù)潛力和工作經(jīng)驗得到很大提高。在今后的工作中，我會更加努力的學(xué)習(xí)，為這最光輝的教育事業(yè)奉獻無悔的人生。
教師暑假校本培訓(xùn)心得體會篇十七
炎炎盛夏，我們又迎來了為期六天的校本培訓(xùn)。雖然天氣很熱，雖然暑期的休息被打破，但我每天卻很快樂而又充實。此次培訓(xùn)形式多樣，有愛生模范演講比賽、新課標(biāo)培訓(xùn)測試、信息技術(shù)培訓(xùn)等各種活動。這些如春雨，無聲地滋潤著我的心田，不僅使我在理論上得到了指導(dǎo)，基本技能上得到了提升，而且讓我眼界開闊了、思考問題能站得更高了?，F(xiàn)將在校本培訓(xùn)中所感所想小結(jié)如下：
老師們愛生演講感人肺腑，他們在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會愛。它山之石可以攻玉，在他們身上顯現(xiàn)的亮點頓時讓我開拓了思路，自己平時碰到的'難題或許換一個角度就能很好的解決。
其實，每一個學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被我們老師發(fā)現(xiàn)罷了。我暗下決心今后也一定會把更多的愛，傾注在那些后進學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。
校本培訓(xùn)中安排的書法、黑板報、多媒體培訓(xùn)，給了我們一次很好的提高自身能力的機會。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了自己在這些方面還存在著一定的差距，需要多下苦功夫，加強理論學(xué)習(xí)，不斷練習(xí)，方能有所長進。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時代，我們更要時刻提醒自己要不斷充電，才能適應(yīng)我們的教育發(fā)展。校本培訓(xùn)與時俱進，給我們照亮了前進的方向，當(dāng)然，有些理論知識還需我們在以后的工作中細細琢磨、思考。我相信只要我們積極，就一定能進步!
教師暑假校本培訓(xùn)心得體會篇十八
在推進課程改革和實現(xiàn)“和美教育”的前提下，學(xué)校為教師創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源，我校利用培訓(xùn)、聽課和聽專家講座的機會，提供平臺，讓我們努力向名師、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷吸收別人的經(jīng)驗，以豐富自己，使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。特別是認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師在課堂中語言的運用，關(guān)注他們的激勵性評語。多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實地去實現(xiàn)目標(biāo)。
在本次校本培訓(xùn)里，我受益匪淺!以下我就本次培訓(xùn)簡要談?wù)勛约旱某砷L收獲：
一.我對“和美教育”的理解
“和美教育”理念，就是要求以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把促進學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點。關(guān)心每個學(xué)生，促進每個學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育。為了不斷提高自身的專業(yè)水平，促進自身專業(yè)水平進一步發(fā)展，成為學(xué)生喜愛的教師。
二.通過培訓(xùn)，促使自身成長
1、在學(xué)習(xí)中成長
我要利用業(yè)余時間多閱讀教育教學(xué)理論書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進，使自己的素養(yǎng)不斷提高。多讀書，讀好書，用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。例外利用周六日休息時間到進修學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)最新的教學(xué)技術(shù)。
2、在反思中成長
沒有反思就不會有成長，堅持寫教學(xué)后記反思，在一節(jié)課后，及時記下自己教學(xué)實踐的心得體會及反思。經(jīng)常上網(wǎng)查找相關(guān)音樂教學(xué)錄像，學(xué)習(xí)他人的長處，反思自己的教學(xué)活動。通過對優(yōu)秀教師的教學(xué)行為模仿、學(xué)習(xí)，吸取他們的教學(xué)長處。例如聽取了校本培訓(xùn)課堂-陳秀敏老師的數(shù)學(xué)課，縱然學(xué)科不同，但是在陳老師精彩的課堂中，我可以吸收其長處，不斷調(diào)整改進自己的教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，結(jié)合自己的教學(xué)實際，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、在實踐中成長
積極參與課堂教學(xué)活動，充分利用學(xué)校提供的機會上好公開課，給自己展示的舞臺，為教學(xué)研究提供載體。
4、在總結(jié)中成長
爭取每學(xué)期做好學(xué)期工作總結(jié)，理清得失。
教師暑假校本培訓(xùn)心得體會篇十九
今年暑假x月x日-x日，學(xué)校開展了校本培訓(xùn)。在學(xué)校組織的校本培訓(xùn)中，感觸良多。通過開展校本培訓(xùn)，我逐漸樹立了現(xiàn)代教育的.思想觀念，努力優(yōu)化了自己的知識結(jié)構(gòu)，同時不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進自身的專業(yè)化發(fā)展，努力使自己朝著成為師德高尚、素質(zhì)精良、能夠適應(yīng)新課程改革實驗需要的反思型、科研型的教師的方向而努力。我覺得當(dāng)好老師需要具備三點：
在學(xué)生面前，最具有說服里的是過硬的專業(yè)知識。如果你有良好的知識儲備，自然會受到學(xué)生的欽佩，這樣你在學(xué)生面前會更有說服力，更具威信。信息社會發(fā)展迅猛，學(xué)生接觸到的新鮮事物也是不斷增多，因此教師的知識要跟上時代步伐時時更新。
教育要研究方法與技巧。教育真的有很多東西等著我們?nèi)ヌ骄浚芏嗖呗缘戎覀內(nèi)ネ诰?。做為一名教師，教學(xué)技能的應(yīng)用與教學(xué)活動時是一體的，并在教學(xué)活動中形成和發(fā)展，從表現(xiàn)形式上看，板書、多媒體課件、演示和實驗等都是教學(xué)技能：同時它又是借助于教師語言在頭腦中進行的智慧活動方式，如思考、判斷等。要讓學(xué)生愛上、上好你的課，有很多東西你要準(zhǔn)備，有很多東西要提前學(xué)習(xí)。只有這樣，你的課堂才會技術(shù)含量高，趣味性濃。
教師要以身作則。身教才是上策，言教是基礎(chǔ)。教育學(xué)生，必須先做好自己。一位有著良好品質(zhì)的教師，能夠給學(xué)生起好榜樣的老師，在師教方面就做得到位了。以為老師以他的言行，他的自身魅力來感染他身邊的學(xué)生，這樣的教育能達到事功倍的效果。我也會時刻提醒自己，努力提高自己的素質(zhì)，給學(xué)生樹立良好的榜樣。做好言教，更做好身教。
通過校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更新了教育理念，樹立了現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化了知識結(jié)構(gòu)。我認(rèn)識到關(guān)注學(xué)生個體，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每一個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展，這是我在今后著重解決的問題。在課堂教學(xué)中，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的獨特和創(chuàng)新之處，消除這種緊張、畏難的心理，用親切的語氣，和悅面容，鼓勵的話語，激勵性的評價。教師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，以求達到良好的教學(xué)效果。讓學(xué)生在實踐的過程中體驗到多種學(xué)習(xí)方法，學(xué)到書本上沒有的東西，體驗到成功的歡樂。
教師暑假校本培訓(xùn)心得體會篇二十
在學(xué)校組織的校本培訓(xùn)中，感觸良多。
通過開展校本培訓(xùn)，我逐漸樹立了現(xiàn)代教育的思想觀念，努力優(yōu)化了自己的知識結(jié)構(gòu)，同時不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進自身的專業(yè)化發(fā)展，努力使自己朝著成為師德高尚、素質(zhì)精良、能夠適應(yīng)新課程改革實驗需要的反思型、科研型的教師的方向而努力。我 覺得當(dāng)好老師需要具備三點：
一、教師要有過硬的專業(yè)知識。
在學(xué)生面前，最具有說服里的是過硬的專業(yè)知識。如果你有良好的知識儲備，自然會受到學(xué)生的欽佩，這樣你在學(xué)生面前會更有說服力，更具威信。
信息社會發(fā)展迅猛，學(xué)生接觸到的新鮮事物也是不斷增多，因此教師的知識要跟上時代步伐時時更新。
二、教師要懂得智慧的課堂技巧。
教育要研究方法與技巧。教育真的有很多東西等著我們?nèi)ヌ骄?，很多策略等著我們?nèi)ネ诰颉?/p>
做為一名教師，教學(xué)技能的應(yīng)用與教學(xué)活動時是一體的，并在教學(xué)活動中形成和發(fā)展，從表現(xiàn)形式上看，板書、多媒體課件、演示和實驗等都是教學(xué)技能：同時它又是借助于教師語言在頭腦中進行的智慧活動方式，如思考、判斷等。
要讓學(xué)生愛上、上好你的課，有很多東西你要準(zhǔn)備，有很多東西要提前學(xué)習(xí)。只有這樣，你的課堂才會技術(shù)含量高，趣味性濃。
三、教師要擁有良好的品質(zhì)素養(yǎng)。
教師暑假校本培訓(xùn)心得體會篇二十一
20xx年8月1日至5日學(xué)校組織了校本培訓(xùn)，非常榮幸能夠在這短暫的五天里聆聽到校領(lǐng)導(dǎo)、專家和有經(jīng)驗的老師做報告。他們給以精湛的理論論述、豐富的經(jīng)驗以及鮮活的實例，給了我強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中反思了自己以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我收獲頗多，感受頗深?，F(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
在這次培訓(xùn)的開幕式上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)苗校長做了熱情洋溢的講話，對我們加入到這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校未來的美好藍圖，并且勉勵我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我對泰安奧校的前途充滿了信心，對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔，也堅定了自己扎根于泰安奧校這片充滿希望的熱土的信心。
同時在本次培訓(xùn)中，通過有幸聆聽張白白、范新瑞和王文華等幾位教師的教育教學(xué)及管理經(jīng)驗，讓我獲得了更多的工作方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵了我要適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；鼓勵了我要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色；鼓勵了我要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識、新問題、新環(huán)境的老師；鼓勵了我要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較廣博的知識，更要有崇高的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的榜樣，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，作為青年教師的我要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展示自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說過：“教師的人格是進行教育的基石?！蔽也粌H要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。我還體會到作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
教學(xué)不僅是一項工作，更是一門藝術(shù)，需要長時間的積累和摸索。陳淑艷老師和孫青老師以她們豐富的教學(xué)經(jīng)驗，為我們做了關(guān)于閱讀和寫作教學(xué)的報告。她們從學(xué)生心理特點、學(xué)科特點和教學(xué)方法等幾個方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過聽講和自己的認(rèn)真體會，使我對語文閱讀和寫作教學(xué)的內(nèi)容和特點的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益匪淺。
我認(rèn)識到，小學(xué)教師的教學(xué)是一個教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個教師和學(xué)生共同參與的活動，教學(xué)并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機統(tǒng)一。要想成為真正合格的小學(xué)教師，需要有一個教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，還給孩子一個開放、個性、民主的空間，在教學(xué)中還要善于積累和大膽探索，及時總結(jié)經(jīng)驗，只有付出艱巨的努力和辛勤的勞動，才能收獲豐厚的回報。
教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。通過此次培訓(xùn)讓我更深刻地領(lǐng)會了在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性。讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會愛。其實每一個學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我在今后的工作中要細心，善于捕捉學(xué)生的閃光點，夸獎學(xué)生，激勵每一個學(xué)生上進，賞識每一個學(xué)生的才華，讓每一個學(xué)生積極參與，期待每一個學(xué)生獲得成功。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學(xué)生的進步當(dāng)作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。
雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，可是留給我的思考卻沒有停滯，我知道在激烈的競爭和沉重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實自己，用一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。作為一名青年教師，要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了，不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，我一定會更加努力，增強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完美自己，為教育事業(yè)奉獻自己的光和熱，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。
教師暑假校本培訓(xùn)心得體會篇二十二
本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作依照上級的要求，結(jié)合我校的實際，著重教師的師德培訓(xùn)和教科研培訓(xùn)。采取集中學(xué)習(xí)、分散研討與自學(xué)反思相結(jié)合的方式，從提高教師教書育人的水平為出發(fā)點，進一步挖掘教師適應(yīng)新課改的潛力。下面從以下各個方面進行總結(jié)。
一、抓師德教育，樹立師表形象。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組的帶領(lǐng)下，我校教師認(rèn)為自身素質(zhì)是為人師表的基礎(chǔ)，尤其是自身的師德素質(zhì)。除了學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)法律法規(guī)，還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《關(guān)于加強改善德育工作實施意見的通知》。要求學(xué)生認(rèn)真領(lǐng)會新的《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。在每一次的政治學(xué)習(xí)中，我校教師都能端正態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，并在工作中嚴(yán)格要求自己，為學(xué)生、為家長、為社會樹立了良好的師德形象。
二、加強現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識更新的培訓(xùn)。
根據(jù)小學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點和要求，加強現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識。為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓(xùn)中，我校除對自學(xué)進行督促、檢查考評外，還用心舉辦各類專題教育理論講座、組織群眾聽輔導(dǎo)報告、自學(xué)等。每學(xué)期每位教師務(wù)必完成一份學(xué)習(xí)心得或教學(xué)實踐小結(jié)。經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組評定后，存入教師培訓(xùn)個人檔案。
三、開展新課程的培訓(xùn)。
主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的，掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面提高教育質(zhì)量打基礎(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時間，用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。三是構(gòu)成培訓(xùn)系列，重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作交流。
1、采取“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，務(wù)必寫出學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進行培訓(xùn)，傳達學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。
2、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。即充分發(fā)揮我校那些實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用，透過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能，促進全體教師專業(yè)水平的提升。
3、做好“請進來”工作。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，我們邀請教研員努恩吉雅、和平老師來校開展專題講座，進行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫忙教師解答疑難。
四、課堂教學(xué)潛力的培訓(xùn)：
以“深化課程改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題，開展以下培訓(xùn)活動：
1、加強指導(dǎo)工作。領(lǐng)導(dǎo)跟蹤聽課，深入教學(xué)一線，完成聽評課任務(wù)，并及時與教師交換意見，共同研討，解決實施過程中存在的問題。領(lǐng)導(dǎo)深入各年級指導(dǎo)工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范和“一對一”幫帶作用，各年級教研工作按計劃進行，既豐富多彩又均衡發(fā)展。
2、調(diào)整培訓(xùn)格局。本學(xué)期我們立足學(xué)校、教師實際，開展形式多樣的校本培訓(xùn)活動，教研組為單位，把備課、聽課、上課、評課、反饋、總結(jié)落到實處，不走過場，把每一次“公開課”當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個機會，互相學(xué)習(xí)，取長補短。為保證研究質(zhì)量，我們將提出做好加減法，即有針對性地減少教研課的數(shù)量，提高教學(xué)研討的質(zhì)量。每次“公開課”各教研組全體教師都要全程參與，真實評價，提出有建設(shè)性的意見，提高活動的含金量。我們還要把教師參與培訓(xùn)活動的狀況列入教師的年度考核。
3、開展專題研討。本學(xué)期，我們針對各學(xué)科課程的實施難點和存在的主要問題，組織開展語文(注重準(zhǔn)確把握教材資料，提高閱讀教學(xué)效率)、數(shù)學(xué)(注重把握“問題解決”特點，有效落實教學(xué)目標(biāo))、品德與生活(社會)(注重體驗，提高品德教學(xué)實效)、科學(xué)(注重在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念)、英語(注重小學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成)等學(xué)科教學(xué)專題研討活動，并繼續(xù)就綜合實踐活動課程和校本課程的有效實施開展研討活動。
4、強化課堂教學(xué)的研究。為了更好地推進新教材的實施，我們強化課堂教學(xué)的研究。針對新教材改革中的疑難問題，我們有目的地組織教師聽骨干教師的引路課，領(lǐng)導(dǎo)的示范課。在評課過程中，著重對綱要精神的落實，課程理念的把握、新教材的認(rèn)識和使用以及存在的困惑、疑慮進行了平等、民主的交流。評課以教師的反思為主，共同探討在新的課程改革中，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的途徑。
5、利用農(nóng)遠設(shè)備、資源進行校本培訓(xùn)。以課題實驗為突破口，用示范課、公開課、研究課、觀摩課等形式，推動校本培訓(xùn)的開展，力爭在理論上及實踐上取得必須突破，構(gòu)成自己的教改特色。各教研組要緊扣提高課堂教學(xué)效益這個中心，加強以校為本的小課題研究，引導(dǎo)教師把從教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的真問題真現(xiàn)象升格為課題進行研究，讓課題從教學(xué)中來，到教學(xué)中去;要善于發(fā)現(xiàn)研究問題，發(fā)現(xiàn)研究資源，支持真正有價值的的課題研究深入下去。經(jīng)過教師的共同努力，教師的教學(xué)潛力有了明顯提高。
教師暑假校本培訓(xùn)心得體會篇二十三
校本培訓(xùn)是以學(xué)校為主體開展的教學(xué)研究與教育科研融合在一起的培訓(xùn)活動。這種基于學(xué)校的培訓(xùn)，能切合教師實際發(fā)展的需要，有針對性地解決教師教學(xué)中的困惑，有利于促進教師的專業(yè)成長。
在實踐中，我校開展了形式多樣的校本培訓(xùn)，這些培訓(xùn)猶如一道道色香味俱全的上等快餐，供不同口味的教師挑選，我們將之稱為“快餐式校本培訓(xùn)”?？觳褪叫１九嘤?xùn)定位在普學(xué)與自選相結(jié)合，研究與反思相結(jié)合，專家引領(lǐng)與學(xué)校自身個性化、特色化的發(fā)展。
沙龍式教研：在新穎、快樂中促進教師專業(yè)成長。
沙龍式教研把重心放在課堂教學(xué)上，重點把握教師在課堂中的真實表現(xiàn)，介入現(xiàn)代信息技術(shù)，讓每位教師都能在螺旋前進中輕松地獲得專業(yè)成長。
1、集體備課
為了加強對校本教研的管理，學(xué)校設(shè)立了教研組、課題組、備課組和學(xué)年組等。平時備課由各教研組長負(fù)責(zé)，要求每周進行一次集體備課，每一個單元的內(nèi)容，根據(jù)給教師的特長及自己申報的情況，由教研組長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，確定每一位教師備課內(nèi)容，寫出或打印出操作性較強的預(yù)案。拿到預(yù)案后，教師根據(jù)本班學(xué)生的實際，適當(dāng)進行修改。上課后，每一位教師必須對此進行反思，寫出教后感。
年級教研組內(nèi)每學(xué)期每位老師還要求上一節(jié)觀摩課。先確定一位老師上課，重點圍繞一個主題展開，如人文性教育，組內(nèi)圍繞相關(guān)課題通過各種途徑尋找各類教學(xué)資料，追求“眾人拾柴”的效果。然后再組內(nèi)有針對性的“辯論”共同探討，取長補短，達成共識，再撰寫教學(xué)設(shè)計。在教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)上，組內(nèi)教師根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特長進行個性化的教學(xué)。
2、課堂抓拍
課堂上的許多事件往往一瞬即逝，這就是需要多個老師的指導(dǎo)，用敏捷的思維把它緊緊抓住，及時獲取課堂中的各種信息。課外，教師圍坐一起，在輕松民主的氛圍中暢談聽課感受，并匯集各種想法，進行深入探尋。教師針對自己課堂動態(tài)生成的資源，就相互研究的結(jié)果，撰寫教學(xué)隨筆和案例。
3、重新教學(xué)
調(diào)整后的實踐與前一次實踐對比，是一次提升，是優(yōu)化后的方案，在實踐中要進行綜合分析、歸納整理，形成形式各樣的總結(jié)性文字。
師徒結(jié)對，使新教師在備課、聽課、反思中成長。新教師開始從事教學(xué)工作后總會遇到一些問題和困難，需要適當(dāng)?shù)膸椭?。因此，學(xué)校組織了市級教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人等擔(dān)任新教師的指導(dǎo)教師，實行師徒“雙向選擇”。
指導(dǎo)教師根據(jù)新教師個人的情況，制定適應(yīng)新教師專業(yè)成長的目標(biāo)和計劃，并據(jù)此展開指導(dǎo)工作。對新教師實施輔助包括明確新教師的基本需求、制定發(fā)展目標(biāo)、對新教的教學(xué)進行課堂實錄等。
主動發(fā)揮指導(dǎo)教師的榜樣示范作用，每學(xué)期為青年教師開設(shè)示范課不少于1次，同時聽他們上課并及時評點不少于3次。青年教師為了更好更快的發(fā)展，每學(xué)期聽指導(dǎo)教師的示范課不少于3次，主動向指導(dǎo)老師匯報、反映自己的工作狀況及遇到的困惑，邀請指導(dǎo)老師聽課指導(dǎo)，及時將教學(xué)設(shè)計。教后感、教學(xué)論文、測評卷等交指導(dǎo)老師，聽取意見并修改。
沒有專家引領(lǐng)的培訓(xùn)活動，教師對新課改的認(rèn)識很難上升到一定的高度，或者至少要消耗比較多的時間。因此，學(xué)校對外界進行了橫向交流，取得專家的精心試點和引導(dǎo)，充分利用了專家資源、效應(yīng)，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。如邀請外來專家作理論講座，并挑選骨干教師與專家進行面對面的交流。同時派教師外出聽教改名家的專題報告，看課堂教學(xué)改革錄像，指導(dǎo)教師教研的方法，從而為教師不斷注入新思想、新內(nèi)容。
教師暑假校本培訓(xùn)心得體會篇二十四
暑期，我又一次我參加了學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，特別是關(guān)于新課程改革下的課堂及教學(xué)藝術(shù)培訓(xùn)。培訓(xùn)的觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無論是詮釋“教育的意蘊”，還是解讀“教育的靈魂”，無論是思考“完美的教學(xué)”，還是關(guān)注“教師的學(xué)習(xí)與成長”……都給我留下深刻的印象。
記得學(xué)校剛開始進行校本培訓(xùn)時，總覺不理解，也沒必要，而且培訓(xùn)內(nèi)容好像又比較繁雜，不僅涉及一些理論內(nèi)容，還涉及教師基本功方面的一些瑣碎活動，當(dāng)然更有自身專業(yè)方面的培訓(xùn)。一開始時，我認(rèn)為這無非都是一些走過場的東西，應(yīng)付一下就可以了。后來覺得并非如此簡單，學(xué)校及各部門及老師們都非常重視，于是在客觀條件下自己也開始轉(zhuǎn)變認(rèn)識和態(tài)度，把校本培訓(xùn)作為一件很重要的大事來對待。雖然作為一名小學(xué)語文教師教學(xué)工作非常繁忙，但卻從未放松過在這方面的學(xué)習(xí)，一方面在時間上盡力爭取，集中學(xué)習(xí)時沒請過一次假。另一方面態(tài)度上可以說非常認(rèn)真。隨著學(xué)習(xí)的推進，自身對此事的認(rèn)識也由被動的迫于環(huán)境，不得不學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動的去學(xué)習(xí)，認(rèn)為應(yīng)該學(xué)。因為在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的過程中我的確感覺到受益匪淺。
偉大的教育思想形成教師的偉大，沒有教育思想，教師就成了一臺機器了。教育思想的最高境界是教育理念。理念是一種思想，一種觀念、一種理想、一種追求，一種信仰?！坝辛死砟畈庞行叛?，有了信仰才有追求，有了追求才有成功”。
課堂教學(xué)應(yīng)該充滿生活氣息——生活性教學(xué)。課堂教學(xué)應(yīng)該向生活回歸，雖然生活不等同與教學(xué)，但教學(xué)一旦離開了生活，那就成了無源之水，無木之本了。一堂好課絕不應(yīng)該孤立與生活之外，與學(xué)生的成長無關(guān)；一堂好課更應(yīng)該是學(xué)生探索現(xiàn)實和未來世界的窗口，是學(xué)生人生旅途中的加工廠和加油站；只有植根于生活世界并為生活世界服務(wù)的教學(xué)，才具有深厚的生命力。我們的學(xué)生到底是怎么掌握知識的？一般認(rèn)為是我們教會的，我們不教他們怎么會呢？而事實上，學(xué)生并不是帶著空空的腦袋來我們的科學(xué)課堂，對于不少問題，他們心中早已有了自己的一套“理論”。最要緊的是，這些常常與科學(xué)理論相悖，同時也往往被我們想當(dāng)然地認(rèn)為不屑一顧或不堪一擊的“理論”，卻是學(xué)生長期經(jīng)驗加智力活動的產(chǎn)品，是他們“心中的科學(xué)”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，我們必須讓學(xué)生的智慧、思維、猜測、想象、情感、喜怒、哀樂都充分地參與到課堂教學(xué)中來；必須讓教學(xué)來自生活，回到生活，源于生活，高于生活，必須讓課堂與生活血肉相連。
課堂教學(xué)應(yīng)該充滿生命氣息——生命性教學(xué)。華東師大教授葉瀾指出：“教育是直面人的生命、提高人的生命、為了人的生命質(zhì)量而進行的社會活動，是以人為本的社會中最體現(xiàn)生命關(guān)懷的事業(yè)”?？梢哉f，把教學(xué)提升到生命層次，使教學(xué)過程成為師生的一段生命歷程，一種生命體驗（感悟），是新課程的最高境界。
在課堂上體現(xiàn)新的教學(xué)理論與策略的變革已經(jīng)成為事實。然而在新舊教學(xué)思想交替的過程中，我們必須反思課堂教學(xué)中出現(xiàn)的一些“活”而不“實”的傾向：
一是“對話”變成“問答”課堂提問是師生交流、對話，共同發(fā)現(xiàn)、理解知識的重要途徑和必備手段。課堂提問能夠給學(xué)生創(chuàng)設(shè)特定的問題情境，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、探索問題，培養(yǎng)良好的問題意識。然而，事與愿違。如“知不知”、“是不是”、“對不對”、“怎么樣”、“好不好”之類的毫無啟發(fā)性問題充斥課堂，課堂上一問一答，表面上師生、生生在互動，實質(zhì)上是用提問的方式去“灌”，直到學(xué)生鉆進教師預(yù)設(shè)好的套子里，使之“就范”才肯罷休。
二是“自主”變“自流”——為了體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的新理念，有的教師悄悄地退出教學(xué)的主導(dǎo)地位，學(xué)生說到哪，教師就跟到哪；學(xué)生匯報什么，老師就教什么。為了讓學(xué)生自主，教師沒了主見，教學(xué)無主次，不能正確把握教材的價值取向。有的被學(xué)生牽著鼻子走，有的跟在學(xué)生的后面，對學(xué)生百依百順，有的甚至退出了教學(xué)的舞臺，成了一名旁觀者，把自主學(xué)習(xí)異化為放任自流，實屬新版的“放羊式”。
三是“小組合作”秀——不管問題有沒有被討論的價值，不管時間是否充裕，更不管學(xué)生是否有探究的欲望，是否真正圍繞問題展開研究，教師一聲令下，學(xué)生必須迅速加入學(xué)習(xí)小組，投入熱烈的討論之中。為了討老師的歡心，學(xué)生也總是“有模有樣”地合作探究。時間差不多了，即使學(xué)生正處于激烈的思想交鋒，正處于欲罷不能的探究狀態(tài)，教師一個手勢，合作學(xué)習(xí)便戛然而止，每位學(xué)生迅速返回，端坐其位，準(zhǔn)備匯報。小組合作探究成了一種裝飾性的教具，學(xué)生則成了教師所謂的新的教學(xué)理念、教學(xué)方式的“小組合作”秀的道具。
四是為夸獎而夸獎——教師不管學(xué)生怎樣表達和表現(xiàn)，一味給予表揚，課堂上“棒棒你真棒”、“行行你真行”之類的贊賞時起彼伏。這種不加思索、脫口而出的隨意性夸獎不但不能對學(xué)生產(chǎn)生積極的價值導(dǎo)向，反而可能導(dǎo)致學(xué)生淺嘗輒止和隨意應(yīng)付。
作為一名課改的實施者、操作者，我們應(yīng)積極投身于課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實施的引領(lǐng)者，在與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，積極地與團體進行合作與協(xié)商，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，切實發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。同時為教師自身角色的適應(yīng)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)，不斷完善自己在教育教學(xué)中的創(chuàng)造性和專業(yè)發(fā)展的能動性，滿腔熱情地自主提升專業(yè)化的水平。為自己創(chuàng)造輝煌的舞臺，走向成功。
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