專業(yè)初中物理觀課體會大全（18篇）

在日常生活中，我們會遇到許多瑣碎的小事，而總結是幫助我們更好地理清思緒的重要方法。寫作總結前，先回顧一下自己的學習或工作過程，整理出重要的信息。這些總結范文的作者經過精心撰寫和整理，旨在啟發(fā)讀者寫作思路。

初中物理觀課體會篇一

人們常說：“實踐是檢驗真理的標準。”而觀摩課是一種特殊的實踐形式，通過觀摩他人的授課過程，我們可以深入了解到教學中的優(yōu)點和不足，從而提升自己的教學水平。近日，我參加了一堂關于初中物理的觀摩課程，感受頗深，以下是我對這次觀摩課的心得體會。

首先，我對這位物理老師的講課風格印象深刻。在教學過程中，他密切關注學生的學習狀態(tài)，并且時刻與學生保持互動。他利用投影儀和多媒體設備，運用圖片、視頻和實驗等多種資源，生動形象地展示了物理原理和知識。同時，他也善于舉一反三，將物理知識與現實生活緊密結合，激發(fā)起學生對物理的興趣。通過觀摩他的課堂，我明白了優(yōu)秀老師必須緊跟時代的步伐，在教學中結合現代技術手段，使學生能夠全方位地了解物理。

其次，我注意到他重視學生的主動參與。在課堂上，這位老師提出了一系列問題，并給予學生足夠的時間和空間去思考和回答。他鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，激發(fā)他們思考和質疑的能力。對于學生的答案，他不僅僅是簡單地給予肯定或者否定，而是通過引導，讓學生們逐步發(fā)現自己問題的所在，并引導他們自己解決問題。觀摩這樣一堂課程讓我意識到，一個好老師不僅僅是傳道授業(yè)解惑，更是要引導和培養(yǎng)學生自主發(fā)展的能力。

此外，我還注意到這位物理老師的教學方法非常靈活多樣。他巧妙地運用了小組合作學習的方式，讓學生們分組進行實驗和討論。通過團隊合作，學生們互相幫助和補充，不斷提高自己的學習效果。同時，在實驗過程中，老師鼓勵學生進行自主觀察和分析，讓學生從實踐中發(fā)現物理現象，理解物理原理。觀摩這樣的教學方法讓我深刻體會到，物理課堂應該是一個學生主體的，開放性的環(huán)境，在實踐中培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。

最后，我從這堂物理觀摩課中感受到了學習的樂趣。這位物理老師注重培養(yǎng)學生的實踐能力，在課堂上引入大量有趣的實驗，讓學生在動手操作中體驗物理知識，激發(fā)他們的學習熱情。通過自己親自動手，學生們確實掌握了更多的物理原理和實驗技能，這種學習方式既極大地提高了學生的學習效果，又讓學生在實踐中體會到知識的魅力所在。

總而言之，這次初三物理觀摩課給我留下了深刻的印象。通過觀摩優(yōu)秀的物理老師，我不僅僅領略到了他們教學中的優(yōu)點和不足，也借鑒到了他們的教學方法和風格。我深知，一個成功的教師需要不斷改進自己的教育理念和教學方法，并將其應用到實際教學中去。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，讓學生們在我的課堂上享受到更加有趣和有效的學習。

初中物理觀課體會篇二

在一場物理觀摩課的課堂里，我有幸受到了許多啟發(fā)。這堂課讓我意識到了物理學科學習的重要性，同時也展示了物理教學中一些重要的元素。接下來，我想分享我在這堂課堂中的體驗和體會。

第一段：物理學科的重要性

對于我，物理一直是一門又難又枯燥的學科，因此我一直很排斥學習這門學科。但是，在這堂觀摩課的課堂中，我受益匪淺。課堂中老師通過有趣的案例來詮釋物理學科的重要性，并將一些平時我接觸不到的物理概念在課堂中生動地展示出來，如動量、能量等。通過這樣的方式，我開啟了對物理這門學科的探索之旅。

第二段：新型學習方式

在這堂課堂中，老師采用了同步授課的方式，通過屏幕來展示出物理過程，讓我對物理概念有了更加深入的了解。老師在課上倡導思考式學習，引導我們通過一步步推理來理解物理現象的產生的必然性，讓我對新型學習方式有了更深的認識。

第三段：課堂氛圍的重要性

在這堂觀摩課的課堂中，我深刻體會到，一個輕松、愉悅的學習氛圍對于學生的學習十分重要。老師采用了有趣的方式來幫助我理解物理概念，如通過舉行小實驗和拓寬物理知識，生動且趣味盎然的課程讓我看到了課堂向我敞開的大門。

第四段：師生互動的關鍵性

在這堂課堂中，我意識到老師與學生之間的互動關系對于學生的學習極為關鍵。老師在課上強調了與學生之間的互動和合作，在課堂學習的同時也讓我學會與同學密切合作與互動。這種互動和合作讓我思考問題的角度變得更加復雜，更加寬廣也更契合實際生活中的情境。

第五段：課后反思的重要性

回顧這堂觀摩課的學習體驗，讓我對自己的學習產生了一些反思。在以往的學習過程中，我許多時候抱有一些挫敗感，但這堂課讓我發(fā)現，只要我愿意去思考和學習，也許會遇到許多驚喜和不同的收獲。這堂課的學習讓我深刻認識到學習的本質是什么，并也讓我做出了反思，明白了未來要達到的目標。

總結：

在物理觀摩課的學習體驗中，我深刻認識到物理學科學習的重要性、新型學習方式與課堂氛圍的關鍵性、以及師生互動與課后反思的重要性。在以后的學習中，我將堅定對物理學科的探索之旅并在實踐中不斷地探索與學習。

初中物理觀課體會篇三

最近，我參加了一場初三物理觀摩課。觀摩課上，老師通過豐富有趣的教學內容和生動的講解方式，激發(fā)了我們對物理的學習興趣，也給我們帶來了很多收獲和啟發(fā)。下面我將從觀摩課的全過程、學習方法、課堂氛圍和問題解答四個方面談談我的觀摩課心得體會。

首先，觀摩課的全過程非常精彩。觀摩課中，老師用多媒體工具展示了生活中常見的物理現象，如電流的傳導原理、光的反射定律等，讓我們見識到物理知識的奇妙之處。既有理論知識的講解，又有豐富的實驗操作，使我們在課堂上感受到物理知識的真實和實用性。同時，老師還通過課堂活動和小組競賽的形式，讓我們參與其中，加深了對物理知識的理解和掌握。整個觀摩課過程生動有趣，讓我們有了對物理課程的更好期待。

其次，觀摩課給我們指出了更好的學習方法。在課堂上，老師強調了物理學習的三個關鍵點：理解、聯系和應用。這一點讓我深受啟發(fā)。傳統(tǒng)的物理學習方法往往是死記硬背，很難理解和聯系實際生活。而通過觀摩課，我意識到物理知識的學習應該是理論和實踐相結合的過程，只有把知識應用到實際問題中，才能更好地理解和記憶。因此，我決心在今后的學習中，加強對物理實驗的學習和運用，培養(yǎng)實踐動手能力和完整思維能力。

此外，觀摩課的課堂氛圍也給我留下了深刻印象。在課堂上，每位同學都積極參與討論和提問，課堂氣氛緊張而又輕松。老師注重培養(yǎng)學生的動手能力和合作能力，鼓勵我們提出問題和獨立思考。而不是機械地接受知識。這樣的課堂氛圍讓我感受到了學習的樂趣和自信，也讓我更加喜歡物理這門學科。我相信，在這樣的課堂中，我們能夠更加主動地學習，積極探索和發(fā)現物理的奧秘。

最后，觀摩課中的問題解答也給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)。在課堂上，老師經常與我們進行互動，引導我們主動思考和解決問題。通過反復講解和討論，我逐漸學會了從不同角度考慮問題，思維變得更加開闊。同時，老師還分享了一些解題的技巧和方法，提高了我們解題的效率和準確性。這讓我深刻感受到物理學習需要不斷探索和實踐，只有通過實際運用，才能夠真正掌握物理知識。

總的來說，這次初三物理觀摩課給我留下了深刻的印象。通過觀摩課，我不僅學到了物理知識的內涵和應用，也領悟到了學習物理的方法和技巧。同時，觀摩課還激發(fā)了我對物理的學習興趣，增強了我對物理學科的信心與探索的欲望。我相信，在今后的學習中，我將更加努力地學習物理知識，不斷追求進步與創(chuàng)新。

初中物理觀課體會篇四

前些日子，外公向我介紹起同鄉(xiāng)朱開軒爺爺的事跡。外公說，開軒爺爺在青年時期是個認真執(zhí)著的好學生，他的積極進取精神是值得我們90后學習的。最近，我讀到《歲月如溪》一書，編者深情并茂地介紹了朱開軒爺爺的生平經歷，讀罷，感觸頗多。我欽佩于他的堅持不懈，也加深了對腹有詩書氣自華的領悟。

作為90后的我們，相較那個時代的朱開軒，多了份靈動，少了份安靜;多了份稚嫩，少了份成熟。當年風華正茂的朱開軒，早已挑起了整個家庭的重擔，比別的孩子多了份沉著。與此同時，他還是一個品行端正、學習優(yōu)異的好學生。他總告誡自己要好好讀書。

是的，他做到了。

“好好讀書”這四個字貫穿了他整個學習生涯。正因如此，他每次都獲得優(yōu)異的成績。他永不滿足，執(zhí)著奮進，不論在學習上、思想上，還是道德上，都不斷地實現著新的進步。這些無一不折射出他青少年時期人生的光輝。這種品質，這種精神，值得我們90后好好學習。

提及90后，或許眾人腦海中蹦出的一次詞就是“浮躁”。誠然，這是我們90后的通病。

在看了《歲月如溪》之后，我開始慢慢明白——讀一本好書就是和高尚的著作者談話。這一過過程本身令我獲益匪淺。我學會了如何沉下心好好地讀一本書，我知道了讀一本書其實是在修一段行——一個人的品行。因為現如今，電子讀物取代了墨香味濃的書籍，我們只得快節(jié)奏地讀書，這是不可取的。只有像朱開軒那樣反復地讀，慢慢地讀，才能夠將自己的身心真正沉浸到書里面去。而這樣一個浸淫的狀態(tài)會產生重要且顯著的效果，其結果就是修煉身性。

可是我們卻只是把書當作一個工具，通過它想要拿到所謂的物質和名利。我們口中所說的堅持，只是不經過大腦的思考，膚淺地不勞永逸地獲取信息。讀書應該是精神的操練，是我們90后必須學會，并亟須重新拾起的傳統(tǒng)，我們要通過讀一本書，來修一段行，進而達到一個高尚、無雜念的“心”的境界。

在我們沉下心沉浸到書本里時，“浮躁”便離我們遠去;當我們看到動情處潸然淚下時，“冷漠”便離我們遠去;當我們在書海中盡情找回自我時，“無知”便離我們遠去。只有認真執(zhí)著地讀書，才會領悟到時間老人想告訴我們的一切，才會若有所思地充實自我的靈魂。

每每讀到少年朱開軒的認真執(zhí)著之處，我都會心生敬意。在合上這本書的同時，我的思緒便開始滋長，我開始思考讀書的目的，開始思考讀書的意義。漸漸地，我理解了，我明白了——只有堅持執(zhí)著地去讀一本書，然后細細品味，才會有所收獲，才會端正品行，才會修身養(yǎng)性。

與書同行，前行的路上多了位良師;與書同行，摒棄一切無謂的世俗觀念;與書同行，收獲每一份堅持帶來的快樂。

若是不曾走過，怎么懂堅持的可貴?

初中物理觀課體會篇五

通過觀摩初三物理《電功》優(yōu)質課后,使我深切體會到講課是一種藝術.他們有許多值 得我學習的地方.現將聽課中的點滴體會寫出來和大家交流.

一、教師很靈活的駕馭教材，合理的處理知識點。在聽課的過程中，我深切體會到教師自身素質較高，對教材、教材上的知識點的處理到位。教材上的明確知識點很隱藏，表現重點知識的文字很少，但所有的教師都充分挖掘教材，以圖片和文字的形式呈現給學生。而在本節(jié)的探究電流做功影響因素的實驗中，教師不約而同的把學生分成兩大組，一組探究電功與電壓的關系，另一組探究電功與電流的關系，節(jié)約了課堂的時間，把更多的時間放手給學生自主探究。但是有一部分教師在探究電流做功的影響因素實驗中，展現電流做功的多少是通過觀察在一段時間內，燈泡的亮度來進行的，即實驗中，記錄燈泡的亮暗程度，來得知電功的多少，我認為這樣處理欠妥當，會給學生造成燈泡的亮度取決于電功的印象，不利于后 面的教學。

教師在講課中，巧妙的運用具有鋪墊性的語言和知識，將前后的知識點有機的結合起來，使學生接受起新知識時很自然流暢。這也是我聽課時收獲很大的一面。本節(jié)課有些教師是以生活中用的電能表來引入新課，有些是從初三里的功引入的，前者是從生活里折射出物理知識，后者是從理論上引導學生進一步挖掘知識，不管用那種方法，都很自如的引導學生去學習新的知識。印象深刻的是賓州的安東老師，采用的是前者的方式引入新課的，在處理完“做一個合格的電費收繳員”的小練習后，用一句很自然的話語：“可見，家里的用電量太大，要考慮節(jié)約用電了。要想到電流做功與那些因素有關?”在不知不覺中，讓學生探求下一個知識。日照的崔維英老師利用一個小實驗，表明了電流可以做功，做的功稱為電功后，很自如的問學生：“觀察我們的周圍，有哪些設備利用了電功?”引導學生帶著剛才學過的知識來觀察事物，在學生的積極發(fā)言之后，教師用一句總結的話語：可見，生活中離不開電流做功。 那么電流做功與哪些因素有關呢?教師又將學生帶入下一個問題的探討之中了。

二、課堂中教師都充分利用生活中的事例創(chuàng)設問題情景，體現從生活走向物理的新課程理念，使物理貼近學生生活。在電功這節(jié)課中，有電能表這一知識版塊，老師都是從詢問學生：你知道你家中的電費是依據什么來收取的嗎?入手來引出電能表的有關知識。日照的崔維英老師的新課導入是用一個生產中，人們利用通電的導線發(fā)熱可以來任意切割泡沫這一小實驗來進行的，這些生活里的小問題，大大激發(fā)了學生的興趣，提高學生的學習動機。而在課堂中，教師都注重了利用物理知識解決生活中的問題，使學生認識到生活中處處有物理，使課堂與社會融為一體。如：在學生掌握了電功的知識后，讓學生分析或者觀察生活中的用電器，是如何利用電來工作的?在學生了解了電能表的正確讀數方法后，出示一個當地家庭的電能表的讀數，并計算電費。課后，讓學生進行社會調查：生活中有無浪費電的現象，如果有，商討出好的解決辦法來。這些做法都讓學生體會到學好物理的重要性，物理是有用的。

三、課堂中充分體現自主、合作、探究。在探究電流做功的影響因素實驗中，教師引導學生怎樣展現實驗中電流做功的多少，選擇實驗器材，放手給學生設計實驗電路，讓學生思考實驗中應測量的物理量，教師展示不完全的表格，讓學生自主補充，分析實驗數據和得出是 驗結論。

通過這次觀摩學習，我長了許多見識，但同時也通過看到他人的不足之處，來自我反思和 審視自己的教學，認為自己在以后的教學中還有許多有待加強和提高之處。

一是作為教師，在課堂的設計上新穎固然重要，但要講求實效，不能只注重活動和新穎，而沒有課堂內涵。教師在引導學生學習的過程中，在設置引導的問題時，要和學生站在同一高度，問題符合學生的思維習慣，這樣才能真正讓師生活動水乳交融，課堂流暢。課堂上，教師只是一個引路人，不能因為焦急而代替學生解決問題。而在引領學生解決物理概念和實 驗時，教師可以設置問題引導學生，但不能全靠問題來牽引學生。

二是在工作中，我們要不斷地汲取知識，(從網上、同事、雜志)，還要多聽、多看、多 想，不斷地提高個人修養(yǎng)、業(yè)務素質和有效利用信息技術的能力。

如果我們在平時的教學當中，都以優(yōu)質課為目標，我想我們的學生、老師都會成長很快， 我們的教學也會突飛猛進的。

作為初中物理教師，只有向教改要效率，充分利用好課堂時間，才能提高教育教學質量，全面提高學生素質，要鼓勵學生把生活中碰到的實際問題帶進課堂，嘗試著用物理的方法來解決，引導學生把課堂所學的知識和方法，應用到生活實踐中，使學生能體會到物理就在身邊，領悟到物理的魅力，感受到物理的樂趣，進而感受生活物理之美?，F就談談自己聽課后的一些心得體會。

1.要精心設計課堂教學

教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從教師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。

2.教學過程要精致

從授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分體現了物理知識的結構體系。教師能根據自己學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。

3.要注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結合

當今中 考命題的命題指導原則是，有利于高校對人才的選拔，確立了“以能力立意”的命題指導思想，這就加大了對能力的考查，為此老師在教學過程中特別注意了這個問題：在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養(yǎng)的目的。

4. 要使教學向理論聯系實際方向傾斜

物理學科本來是與實際聯系緊密的學科，針對近年來題中出現大量聯系實際的試題，聯系實際日益成為考試題內容改革的一個明顯發(fā)展方向，教師，已開始加強知識實際應用的教學,使教學恢復它的本來面貌 。

三穗縣物理教學觀摩與研討會于20xx年11月26日在瓦寨中學召開，州及縣教研員，全縣初中物理教師共幾十人會聚一堂，共同觀摩了龍向金、陳羽等四位骨干教師的精彩授課，聽取了他們的教學經驗，受益匪淺。

聽過四位教師的講課，我第一感受是他們的新課引入設計十分精彩。

第二個感受就是，授課教師的語言基本功底扎實，課堂上，對實驗現象，結論的分析，歸納都相當精辟，讓學生不走彎路。學生只要認真聽了這節(jié)課，順著老師的思路，很快就能把這節(jié)的知識串聯起來，形成整體認識。

第三個感受是，要想成為一名優(yōu)秀的物理教師，必須從各方面加強學習。老師的語言表達能力并不是與生俱來的，多讀書，有豐富的文化知識積累;多與人交流，有豐富的語言表述經驗，再根據實際情況，靈活運用，才能讓自己的言語吸引住學生。另外，加強專業(yè)知識學習，提高業(yè)務能力也是相當重要的。以前，我總覺得教初中，自己的業(yè)務知識早已足夠了，但是現在，我發(fā)現自己以前的知識是多么的膚淺，時代在發(fā)展，知識在更新，現在的學生的知識面很廣，如果我們還在吃老本，根本就不能適應現代教育的需要。

第四，我們在平時的教學中要加強改進和自制教學實驗儀器，以幫助我們的教學。以前，我們除了運用實驗室已有的實驗器材以外，很少自己想辦法，制作教具，幫助學生理解知識，但這次聽課我發(fā)現，老師們用的很多教具都是自制的，而且效果非常好。實際上，我們告訴學生，生活處處有物理，我們老師應該從身邊做起，多利用生活中的器材，輔助我們的教學工作，不僅直觀，而且容易讓學生接受，同時，也能激發(fā)學生時時處處學習物理的熱情。

總的說來，這次觀摩課收獲很大，不僅讓我學到了優(yōu)秀教師的教學經驗，也讓我認識到自身教學中的不足，在以后的教學工作中，我將認真學習，踏實工作，以虛心的態(tài)度接受他人的寶貴意見，以飽滿的熱情完成工作任務。

有幸，參加了今年10月25—29日在山東煙臺一中舉行的為期5天的山東省物理優(yōu)質課評選的聽課，的確是大開眼界!使人于教學之中增加了幾許借鑒之處?，F總結于下，與大家共勉：

優(yōu)秀選手們的課，深深折服了在場所有的老師，讓人聽來，深深感嘆!我更是驚嘆又贊賞!在本屆優(yōu)質課大賽上，各位教師充分利用多媒體和翔實的課內外資料，充分發(fā)掘教學資源進行教學，在講授中充分利用動態(tài)語言和身體語言，使學生在課堂中生動而活潑，極大地發(fā)揮了學生的想象力和主觀能動性，最大程度地調動了學生參與的主動性，充分挖掘出了學生的潛力。十幾位教師表現出的新思路、新設計、新觀念給我留下了深刻的印象。

教師們通過精心的教學設計，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點撥規(guī)律條理化、練習形式多樣化、選題難度層次化、教學方法靈活化、教學技巧藝術化。真正體現出我們教師的角色是“導演”、是學生自主學習的“引路人”。

每聽完一位老師的課，我就期盼下一位，到底這一節(jié)課，會有多少種不同的設計風格呢?事實上，真是萬紫千紅，而妙在各有奇趣，都有不同的閃光點，可以在我以后的教學中借鑒。

簡潔明快的板書，讓人記憶猶新!用最少、最精煉的字描繪最重要的信息，真好!

若要對聽過的諸多課一一講說體會，我想恐怕我得再說萬言也不止，恐日子久了淡忘，趕忙記錄下來幾點體會如下：

1.知識整合，妙!

針對《探究凸透鏡的成像規(guī)律》和《探究電阻上的電流跟兩端電壓的關系》這兩節(jié)實驗探究課，不同的老師分別做了不同的教學順序，細細聽來，都十分恰當，看來，對教材的重新整合的確體現了不同的教學風格，也與教師的素質有密不可分的關系。有的從生活應用中引出規(guī)律，有的從小組合作探究中得出規(guī)律，而引入新課都下了極大的功夫，有的聯系生活激趣引疑，有的表演魔術振奮人心，有的自創(chuàng)教具緊扣課題，有的巧設

謎語

2.環(huán)節(jié)過渡，精!

教師的基本功過硬，各教學環(huán)節(jié)，雖形式各異，似無法，確有定法在其間。每一個教學環(huán)節(jié)處理得環(huán)環(huán)相扣，過渡極為自然，如同故事進行到此刻，就當有下文一樣，引人思考。因教師準確的語言串聯，各環(huán)節(jié)過渡時，毫無唐突之感!尤其，煙臺龍口教研室的趙劍鋒位老師和威海文登市七里中學的于秀敏老師，更是以自然大方的教態(tài)、流暢優(yōu)美悅耳的教學語言贏得了在場所有老師的稱贊!我的體會就是，聽完這樣的課，真是一種享受，一個字，美!!

3.啟發(fā)質疑，實!

在物理實驗中，學生會出現不同的疑問，教師能靈活的處理，說明課前下了功夫，而且教師點撥時，語言中的啟發(fā)性，引導性，能啟迪智慧，沒有暗示，又十分恰當!研究的問題的過程和結論不是教師講出來的,也不是學生念出來的,而是學生“悟”出來的。

真正是用真實存在的問題，即真問題來串起一節(jié)課，讓學生的思維產生激蕩，在我心中，也是如此!!我不得不說出心中的感覺：震撼!

4.學習過程，趣!

那些優(yōu)美的

課件

5.教具創(chuàng)新，巧!

觀看講課老師們改裝或自制的教具，真是費了心機。如萊州云峰中學秦靜老師用改裝后的led燈組裝燈塔來帶替蠟燭做實驗，威海環(huán)翠國際中學的宮照剛老師自制老式照相機，新泰市青云二中劉建芳老師自制的喜洋洋玩具時快時慢的敲鼓，緊扣課題，引人入勝，效果甚佳，無不稱奇!甚至有些老師借來研究，還有的請教問詢。這個功夫之深，用心之細，可以想見。

回來深思，細致歸納，心有感觸得出省級優(yōu)質課教師的十條共同特點：

1、精彩的導入設計，緊扣課題，激情引趣。

2、精練、優(yōu)美、悅耳動聽的教學語言。

3.富有創(chuàng)意的教學設計。

4、都緊密圍繞教學目標展開教學，重點突出—實，難點突破—巧，教學效果—優(yōu)。

5、課堂教學生成三種聲音------學生的質疑聲、驚奇聲、歡笑聲

6、合理、科學的分配教學時間。

7、課件的制作精美、實用、充分調動學生的視聽感官。

8、

教案

9、都體現了“學案導學，小組合作，當堂達標”的教學模式。

10、好課都體現了課堂的主角是“學生”，教師的作用是巧妙的“引導、點撥”的新課標思想。

通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。教學改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學中我要努力做到以下幾點：

1、認真學習教育理論和當前的教育教學先進經驗，以指導自己的教學，使自己的教學再上一個新的臺階。

2、鉆研新課標，轉變教學觀念，認真?zhèn)湔n，研究教學方法，課前制定出切實可行的教案。

3、努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內容，開拓學生視野，為學生的自主學習創(chuàng)造條件。

4、 上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的探究能力，培養(yǎng)學生的小組合作意識。

提筆言及，還覺未盡，筆墨太淺，無以表切，唯有親臨，方能體味，有幸參加如此之教研，是我從教之幸事，能常聽如此優(yōu)質課以改良我之教學，實乃一生之幸亦。

初中物理觀課體會篇六

在學習物理的過程中，觀摩課是非常重要的一環(huán)。在觀摩課中，我們可以看到教師的講解方式和技巧，也能夠了解到學生的學習情況。通過觀摩課的學習，我深刻認識到了許多新的知識和理念，同時也發(fā)現了自己在學習上的不足之處。下面我將談談我的觀摩課學習心得體會。

第一段：物理教學要以生動活潑的方式展開

在我的觀摩課中，我發(fā)現一位優(yōu)秀的物理老師，他講授知識點的時候總是用各種有趣的例子和案例來幫助學生理解公式和定理。他還會以實驗的方式呈現物理原理，讓學生親身體驗運動的規(guī)律和力的作用。這種生動活潑的教學方式非常吸引和激勵了學生，讓他們愿意主動探究知識，經常表現出對物理學習的濃厚興趣。

第二段：知識點的針對性需要更強

在觀摩課中，老師講授了許多與物理相關的知識，但是我也注意到了一些學生對某些知識點掌握不夠。我認為老師在講解時，應該把握學生的基礎和掌握情況，更有針對性地講解重點知識點，引導學生掌握這些知識之后再進一步探究學術性更高的知識點。

第三段：注重學生的思考和交流環(huán)節(jié)

在觀摩課中，我發(fā)現老師十分注重學生的思考和交流環(huán)節(jié)，給學生充分的闡述和討論的機會，這樣的方式讓學生能夠在學習中表達自己的觀點和想法。同時，這也有助于老師及時了解學生的學習進展和問題，以便及時給予教育指導。

第四段：審慎掌握講解節(jié)奏和時間分配

我的觀摩課中，講解節(jié)奏合理、思路清晰，但在時間分配上還是有所不足。有時可能因為有幾個知識點的講解需要花費較長時間，就導致后面的知識點講解趕時間。為此，我認為老師們在講授過程中需要把握好節(jié)奏，提前審慎準備，合理分配時間，確保每個知識點都得到適當的講解和解釋。

第五段：充分挖掘學生的潛力，多鼓勵多贊美

在觀摩課中，我發(fā)現那位老師總是不斷地鼓勵和贊美學生，他善于挖掘學生的潛力，讓學生在樂觀的氛圍中成長。我認為這樣的方式很重要，它可以給學生信心和動力，讓他們在學習中不斷追求進步和更高的境界。

總之，我的觀摩課學習心得體會是，只有抓住物理教學的核心要點，同時注重針對性的教學方式，才能真正激發(fā)學生的學習興趣，讓他們能夠在輕松愉快的氛圍中掌握知識點，真正理解并發(fā)現物理的魅力。

初中物理觀課體會篇七

張麗教師《加法運算定律》這節(jié)課的優(yōu)點是：

1、教學環(huán)節(jié)完整時間分配合理：這節(jié)課導入用了3分鐘，小組活動用了10分鐘，交流用了8分鐘，學生獨立思考用時3分鐘，教師小結用了4分鐘，課堂練習用了9分鐘，最終的課堂反饋用了3分鐘。

2、課堂中發(fā)生的教學豐富：（1）教師的講解簡明扼要，重點突出，對關鍵點重點強調。（2）師生交流和諧，以談話的方式完成了各項任務，效果較好。（3）學生合作主要是小組合作，每個小組的活動情景教師都適時指導，小組成員參與性較高，討論熱烈，達成共識較好。（4）學生獨立思考的題目主要是拓展題目，學生的發(fā)散思維得到了鍛煉。

3、注重知識的構成過程：教學設計思路主要是教師引導，學生分組合作，師生共同探討知識的構成過程，小組合作探索和小組交流是這節(jié)課的重點，說明在教學中比較重視知識的構成過程。

4、創(chuàng)設現實生活情境讓學生歡樂學習。數學來源于生活，生活中處處有數學，用學生熟悉的情景引入新知，很好地調動了學生的學習進取性，在學生交流中提取有用的信息，選擇有價值的問題進行探究。因為本節(jié)課要解決的問題很簡單，讓學生直接進行了列式和計算，經過計算讓學生自然的明白兩個加數位置調換計算結果不變這道理來總結出加法交換律。經過學生自我探討，交流討論理解了加法交換律。學生用自我喜歡的方式表示這個定律，充分調動了學生的進取性，效果很好。

5、在解決問題的過程中探尋規(guī)律。兩個運算定律都是從學生熟悉的實際問題的解答引入，讓學生經過觀察、比較和分析，找到實際問題不一樣解法之間的共同特點，初步感受運算規(guī)律。然后讓學生根據對運算律的初步感知舉出更多的例子，進一步分析、比較，發(fā)現規(guī)律，并先后用符號和字母表示出發(fā)現的規(guī)律，抽象、概括出加法運算定律。

對張教師這節(jié)課的提議：

“師生交流”用時較多，而“學生合作”與“學生獨立思考”用時較少，這一點，就說明教師在教學設計上，還應再開放一點，把更多的時間與問題拋給學生，讓學生的合作與獨立思考機會再多一點，時間再久一點。也僅有給學生機會了，學生的聰明才智才有可能被激發(fā)與釋放。

因為學生的抽象理解本事還有些欠缺，對于加法的運算定律還需要教師加以引導，幫忙學生更深入理解。課堂上因為學生講學生討論，時間的分配和把握就顯得不夠合理，導致練習不能及時跟上，這也會影響學生對知識的鞏固和理解。

初中物理觀課體會篇八

《紅巖》由羅廣斌和楊益言所著，是以描寫重慶解放前夕的殘酷地下斗爭為主要內容的長篇小說。真實地記錄了在解放戰(zhàn)爭取得勝利的歷史時刻所進行的殊死斗爭，講述了許云峰、江姐、成剛、劉思揚等為代表的英雄人物為了理想、為了信仰出生入死的革命故事。

這本書影響了整整兩代人。在那些英雄形象中，我最喜歡的就是劉思揚。他家里非常有錢，但他還是舍棄優(yōu)越的物質享受投入到了共產主義事業(yè)中來，為黨為人民不惜舍棄生命;還有一個我十分佩服的女角色江姐，以柔弱的身體承受著各種嚴刑拷打，其中“插竹簽”這一場景的描寫，讓我很震撼。這十指連心的疼痛怎么是一個普通女人能承受的呢?當然，還有許云峰、成剛、余新江等等，一群有理想有信仰的共產黨人為自己理想奮斗的故事。在這些故事中每個人的形象都正面的，完美的。而另一個為了自己享樂背叛革命、出賣戰(zhàn)友的人就是甫志高。通過正反形象的對比，我們發(fā)現他們一開始都是有革命理想、革命熱情的先進青年。但是隨著一次次選擇，我們發(fā)現：富家少爺劉思揚成為了堅定的革命者，而知識分子甫志高卻成了叛徒。我覺得這是一個信仰的問題。有些人堅持了信仰，成為了英雄;有些人背棄了信仰，成為了叛徒。

那么《紅巖》這本書，這些人物形象在我們現在又有什么意義呢。我覺得，非常有意義。小說描寫的是戰(zhàn)火紛飛的年代為新生活的奮斗。而我們在今天也會面臨很多的選擇，在選擇時我們是放棄信仰還是堅持信仰，一直是對每個人的考驗。的嚴重疫情爆發(fā)后，就發(fā)生了許許多多的關于選擇關于信仰的事件。其中，有數以萬計的醫(yī)護工作者逆行而上，不忘醫(yī)護工作者“救死扶傷”的職業(yè)信仰趕赴武漢抗疫一線;有香港醫(yī)護工作者集體辭職、罷工不愿參與新冠病毒的治療工作;更有我們晉城市城區(qū)醫(yī)院一名醫(yī)生謊稱沒有口罩，拒絕給病人接診……。所以我要說，無論何時何地都會產生英雄和叛徒。紅巖精神值得我們一直學習。今天，那些戰(zhàn)斗在抗疫一線的英雄在我心中，就是新時代的許云峰、江姐。我們應該向他們學習!向他們致敬!

初中物理觀課體會篇九

大家通過20_年前的那波打黑就能明白，任何黑社會背后都有保護傘，如果只打黑不掃保護傘，那么在保護傘的支持下，黑社會遲早就會再一次復燃。

所以，今年能夠打黑升級為掃黑，其根本是在過去五年的深度反腐過程中，打掉了涉黑“保護傘”在中央的“保護傘”。

就像剛剛結束的中紀委十九屆二次全會上明確提出，“把懲治基層腐敗同掃黑除惡結合起來，堅決查處涉黑‘保護傘’”。這也更意味著，打擊黑惡勢力“保護傘”的范圍，將不僅僅局限于政法系統(tǒng)，而是直指地方黨政系統(tǒng)。

把最近幾年“最關心困難群眾”、“振興鄉(xiāng)村戰(zhàn)略”、“精準扶貧”和“掃黑除惡”放到一起，就會明白，在十九大上，將扶貧脫貧列為我黨的頭等大事后。那么“掃黑除惡”和重建基層黨組織，自然會成為我國未來五年的重中之重。

所以，將扶貧脫貧列為我黨的頭等大事的十九大召開后，黨中央和國務院就聯合下發(fā)“掃黑除惡”，其目的，就是從根本上解決經濟制度和政商環(huán)境入手，重新整頓基層吏治，再引導資金進入中西部進行扶貧和城鎮(zhèn)化。

糜爛的基層黨組織，與黑社會勾結的官僚體制，將中央投入的資金全部榨干，東北不僅沒有成為國家預想的新經濟發(fā)動機，反而在“振興”后開始大幅拖國家后腿，欠了八輩子都還不完的債。

雖然大家都喜歡黑東北的腐敗和黑社會，但是如果拿中西部，尤其是中西部村鎮(zhèn)，來和東北相比的話，恐怕政商環(huán)境還遠不如呢。要知道自古皇權不下鄉(xiāng)，中西部尤其是農村，真正的話語權掌握在少數“村霸”和“鄉(xiāng)紳”手里，而不是黨的手里。

可想而知，如果不整頓基層吏治，不除掉黑惡勢力背后的“保護傘”，國家對中西部的投資，和東北一樣，唯一推動的就是海南的房價。

所以，中央在振興中西部之前，必須要吸取當年振興東北的教訓，在中西部大規(guī)模投資之前，必須先“掃黑除惡”。因此，這也是“掃黑除惡”為什么會上升為國家級戰(zhàn)略，并被迅速推動的最根本原因。

初中物理觀課體會篇十

隨著大學物理課程的不斷發(fā)展，越來越多的學生開始加入到學習物理的隊伍中來。為了更好地了解大學物理課程的教學過程和學習方法，我們在這里參加了一次物理課程觀摩和講座活動。本次活動讓我深切體會到了大學物理教育的特點和要求，也對我的學習和未來規(guī)劃提供了寶貴的啟示。以下是我的心得體會總結。

第一段，思維方式的轉變

在物理課程觀摩中，我感到最明顯的是思維方式的轉變。在學習初中和高中物理時，我們主要是學習基本概念和公式，并培養(yǎng)能夠簡單應用基本知識進行物理分析的能力。但到了大學物理，這種方式不再奏效。大學物理更注重學生獨立思考和自主探究的能力。我們需要學會如何理解和解決具體問題，而不是僅僅照著教科書上的公式去操作。這需要我們擁有一定的數學、物理和思維能力，以及開放、好奇、批判和創(chuàng)新的工作態(tài)度。

第二段，實驗和探究的重要性

在觀摩講座和實驗室課程中，我也深刻體會到了實驗和探究在大學物理教育中的重要性。實驗是理論的驗證和補充，能夠更生動、直觀地展示物理外觀和現象。探究則可以逐步引導學生獲得知識、思考問題和解決問題的方法和技能。通過實驗和探究，學生可以更好地理解和掌握物理知識，同時增強自己的實踐能力和團隊合作能力。這也為我們未來的實驗科學研究提供了有力支持和基礎。

第三段，自我學習和自主創(chuàng)新的能力

大學物理觀摩中，講座中的實例和實驗的例子都說明了自我學習和自主創(chuàng)新對學生未來發(fā)展的重要性。在大學中，教師只是學生學習的引導者和指導者，學生需要更多的自我學習和思考的能力。這需要我們有充分的時間和地方閱讀教材資料，與同學們一起交流學習經驗和困惑，通過互相激發(fā)和反思來豐滿自己的知識體系和思辯方式。同時只有具有更強的自主創(chuàng)新能力，才能在科技創(chuàng)新和經濟競爭中取得更好的成績。

第四段，多元評價和成長記錄的重要性

在大學物理觀摩中，我對多元評價和成長記錄的重要性有了更全面的認識。大學物理的學習過程不僅僅是知識理解的過程，還包括基礎理論的掌握，分析和解決問題的能力、實驗和探究能力，以及口頭和書面表達的能力等方面。這些都需要多種評價方法和記錄手段來支持和反饋學生的學習和成長。這也需要我們有更加細膩、敏銳和全面的客觀評價能力，來及時及時了解和掌握自己的學術和生活狀態(tài)。

第五段，團隊合作和社交能力的鍛煉

在大學物理觀摩過程中，我也深感到團隊合作和社交能力的重要性。在講座和實驗中，需要學生們之間協作完成實驗和研究，而且往往具有一定的競爭和合作的氛圍。這也需要我們積極進取，勇于表達，注重溝通和交流，以及敏感并尊重不同學術和文化背景的人們。這有助于在今后的團隊工作和社交中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢和影響。

總而言之，大學物理觀摩活動是一次十分重要的經歷和珍貴的機會。它讓我深刻認識到自己還有許多不足和需要改進的地方，并逐步因為自主學習的指導和社會互動的作用而變得更加自信和獨立。相信在今后的大學生涯中，我會在物理學習和其他方面成長中更加積極、坦誠、有效地發(fā)揮自己的潛力和優(yōu)勢。

初中物理觀課體會篇十一

初中是人生中一個至關重要的階段，這是我們從兒童變?yōu)榍嗌倌甑臅r期，也是我們開始邁向成熟的起點。這三年的初中生活，不僅為我們培養(yǎng)了一定的學習能力和知識儲備，同時也教會了我們如何與人相處、如何獨立思考。在這個階段，我有了許多的感悟和體會。

首先，我學會了如何與人相處。在初中，我們每天都需要和同學們一起上課、一起學習，這就要求我們要學會互相尊重、合作。在課堂上，我們要積極參與討論和表達自己的觀點，但同時也要尊重別人的意見，勇于接受批評和建議。在集體活動中，我們要互相幫助，共同努力完成任務。通過與同學們的相處，我逐漸認識到個人的力量是有限的，只有團結協作才能取得更好的成績。

其次，我體會到了學習的重要性。初中生活對我而言是學習的大折磨，考試、考試還有考試。但正是這一切的考驗，讓我意識到了努力學習的重要性。在面對繁重的學習任務時，我學會了合理規(guī)劃時間和任務，將學習分解為小目標，逐一完成。通過積極參與各類學習培訓和選修課程，我不僅提升了自己的學科水平，還培養(yǎng)了自己的學習能力和方法。在這個過程中，我發(fā)現只要堅持不懈努力去學習，就一定會取得進步。

再者，初中讓我體驗到了獨立思考的重要性。在小學，老師會告訴我們一個標準答案，我們只需要跟著老師的思路去回答問題即可。而到了初中，老師開始強調獨立思考和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在課堂上，老師鼓勵我們提出自己的觀點，思考問題的不同方面。這讓我逐漸養(yǎng)成了勇于表達自己意見的習慣，也培養(yǎng)了我獨立思考的能力。通過閱讀各類書籍和參與辯論、演講等活動，我開始學會了從不同的角度去看待問題，而不再依賴于別人的意見和答案。

最后，初中讓我體會到了努力的成果。初中三年的學習生活，我經歷了無數個日日夜夜的努力，付出了大量的汗水和淚水。在這個過程中，我慢慢明白了努力是可以改變自己的命運的。當我看到自己的努力逐漸得到回報時，我內心的喜悅和自信無法言喻。而這種成果的獲得，也進一步激勵著我繼續(xù)努力，不斷追求更好的自己。

初中是我成長的一個轉折點，在這個階段，我學會了與人相處、珍惜學習機會、獨立思考和努力拼搏。這些經歷讓我受益匪淺，不僅為我奠定了堅實的學習基礎，更為我未來的發(fā)展打下了良好的心理基礎。我相信這些體會將成為我人生道路上的寶貴財富，指引著我前行。我深知初中只是人生的起點，未來的路還很長，我會繼續(xù)努力，勇敢面對人生的挑戰(zhàn)。

初中物理觀課體會篇十二

平面鏡成的是虛像。像的大小與物的大小相等。像與物分別是在平面鏡的兩側。

實驗原理是光的反射規(guī)律。

所需器材：蠟燭（兩只），平面鏡（能透光的），刻度尺，白紙，火柴，

1.在桌面上平鋪一張16開的白紙，在白紙的中線上用鉛筆畫上一條直線，把平面鏡垂直立在這條直線上。

2.在平面鏡的一側點燃蠟燭，從這一側可以看到平面鏡中所成的點燃蠟燭的像，用不透光的紙遮擋平面鏡的背面，發(fā)現像仍然存在，說明光線并沒有透過平面鏡，因而證明平面鏡背后所成的像并不是實際光線的會聚，是虛像。

3.拿下遮光紙，在平面鏡的背后放上一只未點燃的蠟燭，當所放蠟燭大小高度與點燃蠟燭的高度相等時，可以看到背后未點燃蠟燭也好像被點燃了。說明背后所成像的大小與物體的大小相等。

4.用鉛筆分別記下點燃蠟燭與未點燃蠟燭的位置，移開平面鏡和蠟燭，用刻度尺分別量出白紙上所作的記號，量出點燃蠟燭到平面鏡的距離和未點燃蠟燭（即像）到平面鏡的距離。比較兩個距離的大小。發(fā)現是相等的。

該實驗過程是合理的，所得結論也是正確無誤。做該實驗時最好是在暗室進行，現象更加明顯。誤差方面應該是沒有什么誤差，關鍵在于實驗者要認真仔細的操作，使用刻度尺時要認真測量。

通過該實驗我們已經得到的結論是，物體在平面鏡中所成的像是虛像，像的大小與物體的大小相等，像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等。像與物體的連線被平面鏡垂直且平分。例如，我們站在穿衣鏡前時，我們看穿衣鏡中自己的像是虛像，像到鏡面的距離與人到鏡面的距離是相等的，當我們人向平面鏡走近時，會看到鏡中的像也在向我們走近。我們還可以解釋為什么看到水中的物像是倒影。平靜的水面其實也是平面鏡，等等。

初中物理觀課體會篇十三

《變形記》是卡夫卡短篇小說的代表作，是卡夫卡在藝術上的最高成就，被認為是20世紀最偉大的作品之一。

《變形記》講述了一個在巨大的生活壓力下人非“人”的故事。主人公格雷格爾因不堪生活重負變成了一只大甲蟲。因為他曾是家里的經濟支柱，所以剛開始甲蟲生活時，它的家人雖然沒有完全接受它，卻也能做到善待它：讓它吃飽喝足，給它騰出活動的空間等等。而格雷格爾也逐漸適應了甲蟲的習性、生活。隨著家里的經濟水平逐漸下滑，格雷格爾的家人都出去工作掙錢，漸漸地，家人忍受不了格雷格爾這個家庭負擔：妹妹提出要把哥哥弄走，父親毒打兒子，母親無動于衷。最后格雷格爾又餓又病，陷入了絕望。“他的頭不由自主地垂到在地板上，鼻孔呼出了最后一絲氣息，死了。他的父親、母親和妹妹開始過著自己養(yǎng)活自己的生活?！?/p>

主人公格雷格爾給我?guī)Я藰O大的震撼，他是一個乖兒子、好哥哥。他毅然承擔起家里的經濟、債務，想讓父母過上一些快樂無憂的日子，同時他想供妹妹去讀音樂學校。在格雷格爾變成甲蟲之初，我也為這個悲劇抱有一絲希望，因為雖然格雷格爾的父親惱怒、厭惡變成甲蟲的兒子，母親也忽視這個怪物，但是妹妹還是非常關照哥哥的。即使父母從不主動走進兒子的房間，但妹妹還是堅持每天給哥哥送食、打掃衛(wèi)生，雖然她對變身后的哥哥依然感到害怕。看到這里，我為主人公慶幸著。在后文，作者筆鋒一轉。工作后，妹妹對哥哥越來越不貼心了：送食隨便，打掃馬虎。在格雷格爾為妹妹感到不忿并在她演奏時不小心把三位房客嚇跑后，妹妹竟跟父親提出要把哥哥趕走，也說了許多傷害哥哥的話語。格雷格爾雖然異化成蟲，但是他仍保留著人的思想、意識。聽到自己最為疼愛的妹妹說出這些話，格雷格爾的內心非常痛苦，我也感到特別的心酸。連最后一絲希望都熄滅了，真正的絕望降臨到主人公的身上。在生活矛盾面前，原來人性可以如此脆弱、不堪一擊。

《變形記》的藝術價值之高，在于首次運用了荒誕與現實合一的寫作手法。在現實生活中，人變成蟲是不可能的、荒誕的，只能用來寄寓人在哲理意義上的生存狀態(tài)。而在寫作中，作者采用寫實手法，將主人公的心理活動、細節(jié)活動真實地呈現出來。主人公格雷格爾的異化是有三層含義的：第一層含義是：“生理”變形，象征地說明了社會環(huán)境對人構成的擠壓以及人承受不了超量的生活重負，從而走向人的反面。第二層含義是：“經濟”變形，由格雷格爾的身體“變形”而產生家庭經濟狀況的和生活狀況的“變形”。第三層含義是：由格雷格爾的“生理變形”和薩姆莎家的“經濟變形”所引起的格雷爾家人的“心理變形”。它集中反映了西方社會環(huán)境濁化、人際關系的惡化及親情關系的異化。

《變形記》描述了人與人之間的孤獨感和陌生感，即人與人之間競爭激化、感情淡化、關系惡化，也批判了在資本主義社會的壓迫下，人們私心加重，人性開始泯滅的狀況。

初中物理觀課體會篇十四

月考的風一下子就過了，面對自己的成績，我無話可說;面對自己漏洞百出的試卷，我哭笑不得;面對自己的粗心，我無法彌補。只有當做教訓下次注意，父母沒有感到失望，畢竟我沒有退步。但是我卻非常的失落，沒有達到心里的目標，而且差距并沒有拉小，該錯的我還是錯了不該錯的我也錯了，但是我還是很開心，畢竟我沒有放棄。

粗心犯下的錯誤無法彌補，對于過去的事情，我們是無法再補過再重新來過，但對于以后還未發(fā)生過的事情，我們完全可以控制，使自己的錯誤不再出現，人都會粗心，天下沒有永遠不粗心不出錯的天才。只有更細心更用心能做打不出錯。

父母總是鼓勵我們總是在我們前面提醒我們幫助我們，對于現在的我們，父母很少知道在學校里我們是否好好學習，都是我們親口講述的，但是我覺得我的父母越來越忙了，很少有時間聽我“嘮叨”自己的故事，只有自己的成績才能證明自己的努力，每當考不好時第一個覺得對不起的就是自己的爸媽，但是他們卻從不計較，他們知道人都是會犯錯誤的。

初中月考心得體會3

今天(星期三)，每月一次的月考到來了，同學們都沉浸在復習的時刻里，爭取能考個好成績。

時間過得飛快，今天(星期五)，一切已塵埃落的，毫無懸念。下午，所有試卷都陸陸續(xù)續(xù)的發(fā)了下來，一個個鮮紅的分數，正在向我招手，我立刻跑了過去，是的，和往常一樣，有的考得好，也有的考得不理想，當然就會有高興，也會有失望。

時間又回到了昨天上午，正好是數學考試。當時，我在做完試卷后，和老師預期的時間一樣，還剩下半個小時，我一開始，還認真的檢查，可到了后來，我檢查了一遍，改了幾個地方以后，我便不認真檢查了，只是草草看過完事，到了最后的15分鐘，我又仔細地看了一遍，因為時間緊張，我只檢查了幾部分，把我錯的那部分遺漏了，就這樣，便吹哨收卷了。

就這樣，我回憶一遍后，又分析了一下，有一個題我寫的很對，但因為習慣問題，到了最后竟忘了化簡，還有一個，和這個類似，雖然我寫的過程什么的都對，但是因結果算錯了，扣了分。這些東西，本不應該錯，可卻偏偏錯了，這就是心態(tài)的問題，如果，認真仔細的去做了，就不會考不好。

初中物理觀課體會篇十五

11月工作總結時間過得真快，一個月又過去了。這個月是我來到慧通文府之后學生最多的一個月，也是最為忙碌的一個月，同時也是收獲最多的一個月。

在這里，我懂得了必須團結每一個同事，共同合作，共同學習，共同努力，這樣進步才會更大。我想這對我來說不僅是工作，更重要的是給了我一個學習和鍛煉的機會。我從來沒有想過我也可以帶這么多學生，這里留給我的不僅僅是寶貴的工作經驗，更多的是解決問題的.方法。

首先，我認為對待學生，應該從心里溝通出發(fā)，把他們看作自己的孩子一樣，你真誠地對待他們，他們也一定會這樣子對待你。遇到問題學生，不用著急，要從他們心里面最軟弱的地方，尋找突破口。打進他們的心里，才能找到和他們真正溝通的關鍵點。雖然，這一點我還沒有做好，但是我一直在努力。

第二，對學生，大部分應該以表揚肯定為主，放大他們的優(yōu)點，縮小他們的缺點。對于學生犯的錯誤，適當地用提醒的方式告之。如有再犯，應當進行個人談話，不宜在全班同學面前大談他的錯誤，除非是適合這種方式的學生。

對待特別不愿意做作業(yè)的同學，不能馬上要去他短時間改正過來，需要給他時間，在教師的正確引導下，軟硬兼施用上也要把這種學習習慣糾正過來。

第三，很多學生都存在這樣或那樣的不良學習習慣，只要教師在提醒或是批評學生后，學生改正過來了，教師再給予肯定的鼓勵，屆時，學生一般不會再犯同樣的不良學習習慣。

我很清楚，我要不斷的學習，才能跟上知識更新的速度。并且，在教學質量方面，也有待進一步的提高。

xx

20xx/12/5

初中物理觀課體會篇十六

26個國家，96個城市，無論是羅馬的假日，興的亡象牙白還是點燃的亞平寧和尋常的威尼斯，都留下了余秋雨對讓心靈去旅行的詮釋。《行者無疆》記錄了這一不同凡響旅程的全部感受。歐洲的古典風韻在他眼里變成了無與倫比的思考，變成了史詩般的文化眼光，最終變成了涓涓流淌的文字，流入眾人對歐洲的憧憬。

這是一次新時代的東方文明沿著古老的絲綢之路去追憶古老西方文明的旅行，是一次重新探索新時代西方文化，風土人情的旅行。余秋雨不僅停留在眼前的世界，而是思考著文化背后的故事。

“廢墟，大海，海浪，歷史常常從這里出發(fā);森林，山丘，古堡，歷史常常在這里隱蔽;熱鬧，精致，張揚，歷史常常在這里轉折;蒼涼，寂寞，執(zhí)著，歷史常常在這里凝煉?！庇嗲镉暧镁珶挼脑~藻和深遠的意境描繪了凝重的歷史和感慨。

被一百多次沖刷的威尼斯，蘊含的水上柔情，在大師眼中顯得既出色又羸弱。這座古老的小城，在余秋雨的話中仿佛讓人聽到水上悠長的南歐小調，卻又讓人覺得哀傷，這座沒有喧嘩的城和這片沒有消失的文化。

光芒耀眼的時尚之都巴黎，在余秋雨再來亦是如此，高傲且神采奕奕。描寫巴黎時用的最多一個的詞是“聚合”?！熬酆稀敝敻?、文化、審美與氛圍，揉入了柔情與浪漫古典與現代，成為西歐濃妝艷抹的一筆。

面對陌生的文化，余秋雨給了思考的完整和深刻，心靈的自由與隨性。他帶我們領略了南歐、中歐、西歐、北歐，體驗了他對歐洲文化的理解。他感嘆道感嘆，“歐洲文明確實優(yōu)秀而又成熟，能把古典傳統(tǒng)和現代文明、個人自由和社會公德融會貫通?！蔽覀円矐袊@，在歷史滄桑的文化瑰寶面前，我們只停留于眼前嗎?當然是否定的，或許我們做不到向余秋雨那樣的思考與評價，但我們能做到的是不單純的行走，單純的融入文化，用心靈去旅行。有朝一日，若能見到世界各地的文化遺產，我便會像余秋雨那般去了解去探索，用中國人的眼光看世界。用余秋雨開啟的寬闊視窗來展望所見所聞。

行者無疆，或許就是這本書展現的意義。

初中讀書心得體會大全5

寒假里我讀了我國古代四大名著之一的《西游記》。作者吳承恩為我們講述了唐僧以及其他的三個徒弟一路上歷盡艱險、降妖伏魔，并且經歷了九九八十一難取得了真經的故事。正是這離奇曲折的故事情節(jié)給我留下了深刻的印象。孫悟空是《西游記》中的一個主要人物，是個非常了不起的英雄。他正義大膽、本領高超，是妖怪們的克星，他天不怕地不怕——敢于大鬧天宮、直搗地府，攪得天上和天下人仰馬翻，具有不屈的反抗精神。他有著大英雄的不凡氣度，也有調皮好動、沖動魯莽、愛作弄人的缺點。他機智勇敢又好斗，與至高的玉皇大帝斗志，叫響了“齊天大圣”的美名，捍衛(wèi)了自己的自由和自尊;與妖魔鬼怪斗智，善辨人妖的火眼金睛決不會放過一個妖魔;變化自如的如意金箍棒下決不對妖魔留情;與一切困難斗爭，決不退縮，他赴湯蹈火，冒著生死的考驗，還要承受來自師父的不信任所帶來的委屈。但這一切都沒能阻止他出色地完成取經的任務。

說到豬八戒，雖然他也是保護唐僧西行取經的有功之臣，但它沒有孫悟空那樣神勇，更談不上什么光輝高大，但他在《西游記》中算是一位最搞笑的人物了。從外表上看，它肥頭大耳、袒胸露腹，一副滑稽可笑的模樣;從性格上看，它有時貪吃貪睡、還藏私房錢、怕困難、好沾小便宜、愛耍些小聰明，老想著高老莊的媳婦、愛撒謊，騙師父讓他念緊箍咒，讓孫悟空吃點苦頭，好讓他自己解解氣。他有時又熱情、樂觀、無拘無束。

師父唐僧，雖說沒有孫悟空的本領、豬八戒的搞笑、沙僧的老實、白龍馬的腳力，但他品行端正，一心向佛，不怕“千刀萬剮”，有堅定的信念，頑固執(zhí)著。他對妖怪的毫無辨別力和抵抗力顯得那么不中用，尤其是他時不時會犯糊涂，會相信豬八戒的謊話或妖怪的變化，從而對孫悟空進行懲罰，有時還逼他走。我覺得唐僧是那么刻板無趣。

書中寫唐僧師徒經歷了八十一個磨難讓我聯想到了他們的執(zhí)著、不畏艱險、鍥而不舍的精神。這種精神是值得我學習的。想想自己，我在學英語、國際象棋的過程中，一碰到困難或者有不懂的，不通過自己努力思考，便想半途而廢，甚至還大哭大鬧、有頭無尾，我沒有把一件事情從頭做到尾，現在想想我不禁慚愧自己當初為何不能像他們一樣堅持到底呢?也許這就是我所缺少的，也許這就是我所缺少的，只要我能把一件事情從頭做到尾，不管我是成功了還是失敗了，只要我盡力去做了，這對我來說也是一種成功啊!因為我去做了，而且是堅持到了最后。

初中物理觀課體會篇十七

雨，是自然界最常見的現象之一，與人們的日常生活息息相關。就我們中國文化而言，從“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生”、“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”“問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”、到“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”......一年四季，雨的身影無處不在。不僅如此，雨還似乎很容易牽動人們的情愫，引發(fā)人們的離愁、憂思或喜悅、歡愉?？梢哉f，雨是與人們生活和情感聯系最密切的自然現象之一。

讀了《雨：一部自然與文化的歷史》這本書之后，讓我對雨又有了新的認識。很敬佩作者辛西婭?巴內特(也是美國著名的科學記者)歷時四年，輾轉多地、孜孜不倦地采訪、追蹤、調查，最終呈現給我們這場視覺和感官盛宴。

盡管古代的人們大多會將雨與“巫術”等聯系起來，但客觀來說，那時候的雨幾乎不會受到人們意志的影響，反而會左右人類的生死存亡。正如《自然的雨》這章所提到的，“雨，作為地球水源的同時，也成了孕育生命的源泉”?！叭祟悓τ晁奶烊缓酶校从谌祟愇拿髋c農業(yè)對雨不可分割的需求?！?.....“在潮濕的氣候條件下，疾病在孱弱的身體中間迅速傳播開來。”“一場及時的大雨是沖走污水、死爛動物及其他傳播瘟疫的污穢物的唯一希望”......

當然，人們并不甘心長期屈從于雨的“淫威”之下，因此，他們開始想各種辦法積極應對。人們開始研究并經過多次嘗試，終于成功制造出可以遮擋雨水的雨具，如麥克金托什雨衣(它代表的不僅是一種傳統(tǒng)品牌，更是一種傳統(tǒng)文化)。此外，隨著科學技術的進步，人們借助各種工具還實現了成功對降雨情況進行預測，這對于農業(yè)來說具有非常重要的意義。更加激動人心的是，人們能夠依靠先進工具對天氣進行“顯著人工干預”，擁有了“造雨”的能力!當然，這并不是通過人們之前設想的“雷鳴聲”實現的，而且這種干預，影響范圍十分有限。但無論如何，這都是一個可喜的進步。

正如之前所說，正是因為雨和人們的聯系如此密切，因此雨在一定程度上也激發(fā)了人們的創(chuàng)作靈感，不管是詩歌還是音樂。比如書中多次提到的“史密斯合唱團”，其音樂以準確地捕捉英國人的個性和英國的天氣而著稱。在他們的作品中，也可以聽到雨的聲音。

總之，這本書的中文版是譯作，其中涵蓋的案例詳實、真實、客觀，語言生動有趣，讀起來不會讓人覺得枯燥。希望有機會能夠讀到原版。

初中物理觀課體會篇十八

在大學物理課堂上，我們學生不僅要認真聽課，還要進行觀摩，以便更好地理解老師講解的內容。最近，我參加了一次大學物理的觀摩活動，深受啟發(fā)。接下來，我將分享我的心得和體會。

第二段：認真學習

在觀摩過程中，我們必須認真學習物理原理和概念。通過觀察老師的講解和展示，我們可以更好地掌握這些重要的信息。同時，我們應該積極提問和交流，以便更好地理解和應用這些知識。

第三段：實驗操作

除了理論知識，實驗操作也是物理觀摩的重要部分。觀摩現場，我們可以親自參與實驗操作，以便更好地理解物理原理。在實驗室中，我們應該注意安全，并正確使用實驗器材。

第四段：團隊合作

物理觀摩需要團隊合作。我們應該與同學們互相幫助和支持，以便更好地實現我們的目標。在觀摩過程中，我們應該鼓勵彼此，并及時分享我們的心得和體會。

第五段：總結

在物理觀摩活動中，我們不僅學到了物理知識和實驗操作技能，還學會了團隊合作。這些知識和技能將有助于我們在未來的物理學習和研究中取得更好的成果。因此，我們應該繼續(xù)努力，認真學習，并不斷探索和創(chuàng)新。

結論

在物理觀摩活動中，我們通過學習、實驗操作和團隊合作，深入了解物理原理和概念。這些經驗和技能將有助于我們在未來的物理學習和研究中取得更好的成果。因此，我們應該繼續(xù)學習和探索，努力實現我們的目標。

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