通過閱讀，我對(duì)作者的寫作風(fēng)格有了更深的了解。那么我們?cè)撊绾螌懸黄獌?yōu)秀的讀后感呢？首先，我們需要對(duì)作品進(jìn)行整體回顧和分析，提煉出核心觀點(diǎn)和主題；然后，我們要結(jié)合個(gè)人的觀點(diǎn)和感受，表達(dá)自己的情感和思考；最后，我們可以適當(dāng)引用一些精彩的片段或者對(duì)比其他作品，以增加文章的觀點(diǎn)深度和吸引力。這些讀者的讀后感或許會(huì)成為你閱讀后的思考的起點(diǎn)。
一只貓的使命讀后感篇一
我是一只貓，一只非常可愛的貓，我的身體是黑色的，四只腳卻是像雪花一樣的白色，我本以為我會(huì)一直待在寵物店里，可是一個(gè)女孩改變了我的一生。
一個(gè)周末的早晨，我和往常一樣，想在籠子里安靜的睡覺，可剛躺下，“吱呀”的一聲，門開了，走進(jìn)來(lái)一個(gè)相貌堂堂的女孩，“您需要什么？”老板問，“想要一只寵物貓?！迸⒒卮?。“自己挑吧！”可能是我太可愛了，也可能是我的目光太熱情，她看到了我，兩雙眼睛相互望著，“就那只吧?！彼噶酥肝?，然后，我被裝進(jìn)了一個(gè)箱子里，被帶回了家。
終于，箱子被打開了，我看到了一個(gè)漂亮的房間，還有一個(gè)面帶笑容的女孩，我注視著這個(gè)女孩，女孩也注視著我，過了一會(huì)，她緩緩地說(shuō):“嘿！我叫曉慧，是初二的學(xué)生，你就叫玲蘭吧，以后這里就是你家，我們兩個(gè)也就是朋友了！”“喵嗚”我懂非懂地叫了一聲，里面還雜交著一點(diǎn)喜悅，“太好了！”曉慧看起來(lái)非常高興，她把我抱起來(lái)，一邊轉(zhuǎn)圈，一邊興奮地說(shuō):“我們是最好的朋友！”我也非常高興，舔著她的手，一邊咕嚕咕嚕地叫著，我高興，我有了一個(gè)主人，可我不知道，我的使命才剛剛開始。
一個(gè)沒有月亮的晚上，我已經(jīng)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，夢(mèng)做到一半時(shí)，卻被一陣嘈雜刺耳的聲音打斷了，我聽見了“你怎么這沒用！”和“人家工資要好幾千，你才多少！”之類的話，這時(shí)，門被打開了，曉慧走了進(jìn)來(lái)，她的臉上還帶著淚痕，分明是剛哭過的，她走過來(lái)，把我抱起來(lái)，說(shuō):“玲蘭，我……我爸媽又吵架了，媽媽總是嫌爸爸工資少，看不起他，最近又看上了一個(gè)工資高的男人，都到了要……要鬧離婚的'地步了，怎……怎么辦，怎么辦啊玲蘭，嗚嗚嗚嗚……”
說(shuō)這句話時(shí)，曉慧幾乎是哭著的，我不斷地賣萌，撒嬌，但是都不管用，我只好坐下來(lái)，陪著她，這個(gè)晚上，曉慧是在難過中度過的。
果然，兩天之后，曉慧的媽媽坐上了一輛豪華的轎車，再也沒有回來(lái)。曉慧躺在床上，眼圈紅紅的，枕頭是濕的，這一刻，我感覺到了我的使命:讓曉慧開心度過每一天。我跳到她的床上，想對(duì)她賣萌，撒嬌，不料被一個(gè)玩偶伴了一下，四腳朝天地躺在床上，曉慧見我這副樣子，噗呲一聲笑了出來(lái)，我趁機(jī)把舌頭吐出來(lái)，做了個(gè)鬼臉，曉慧笑得更歡了，我頓時(shí)產(chǎn)生了一種自豪感，我趕走了她的憂傷。
就這樣，年復(fù)一年，日復(fù)一日，我每天想盡辦法逗曉慧笑，給她做各種鬼臉，每次都會(huì)成功，可是，天有不測(cè)風(fēng)云，終于，有一天，我病倒了。
一天早晨，我的肚子非常不舒服，開始不停地嘔吐，曉慧看在眼里，急在心里，給我吃了很多藥，但都無(wú)濟(jì)于事，到了下午，我感到我快不行了，我用最后一絲力氣爬到曉慧身邊，靜靜地注視著她，就像剛來(lái)時(shí)那樣，“謝謝你，帶給我歡樂?！边@是我聽曉慧說(shuō)得最后一句話。
再見了，主人，如果有來(lái)世，我們會(huì)再相見的。我看了曉慧最后一眼，緩緩地，閉上了注視著她的，那雙眼睛。
一只貓的使命讀后感篇二
一放暑假我就去圖書館借了一批書回來(lái)，《一只貓的使命》是其中之一，我最喜歡的還是動(dòng)物類的故事，所以最先看這本書。它獲得了“英國(guó)國(guó)家讀寫能力基金會(huì)兒童文學(xué)新秀獎(jiǎng)”。
這本書講一只黑貓，他的爸爸、媽媽、姐姐和弟弟都被以前的主人殺害了，他的主人突然把它扔到河里，他掙扎的出來(lái)了。他原本有9條命丟了一條還有8條命了。遇到了月神，跟月神說(shuō)了話，月神給他起了一個(gè)名字，叫月光之摩今，我覺得這名字有點(diǎn)繞口，以后就叫他摩今。月神給它了一個(gè)白色的項(xiàng)圈兒，就是月光的白色項(xiàng)圈。月神讓他去找尋自己的使命。
小柔是一只貓，她尾巴是乳白色的。摩今很餓了、快要死了，是小柔救了他。小柔他帶到她主人家的地窖，還給他帶了點(diǎn)奶油面包，摩今又丟了一條命。第2天醒來(lái)發(fā)現(xiàn)他見到那小柔的臉在他眼睛晃來(lái)晃去。他跟小楊成了好朋友。后來(lái)他們住到了垃圾場(chǎng)的旁邊，很多貓都住在那里，后面就是講他們的生活啦。
他做了好多事情去幫助其他的動(dòng)物們。比如幫天鵝把水貂趕走，水貂又抓走摩今的一條命；摩今還幫助天鵝把天鵝爸爸救出來(lái)；摩今住的旁邊就是垃圾場(chǎng)，摩今聽說(shuō)人類要把那里給鏟除了，還有爛貓?jiān)谀抢镒?，他很?dān)心自己的同類被傷害，所以他就救了爛貓，但是被爛貓抓，又抓了一條生命，最后他只有5條性命了。
我覺得這本書挺好的，講了一只黑貓的使命，他的使命到底是什么呢？原來(lái)他找到自己的使命就是去幫助別人，他很勇敢。
一只貓的使命讀后感篇三
假期里媽媽給我購(gòu)買了一些課外書籍，其中有一本書叫《一只貓的使命》。頓時(shí)我被這本書吸引了，迫切地想知道這只貓的使命到底是什么？于是我就選擇了先看這本。
這本書主要講了一只黑色的小貓，爸爸媽媽和兄弟姐妹都被壞蛋主人殺害了，但是這只小黑貓幸運(yùn)地活了下來(lái)。但是他也因此丟失了一條性命，只剩下了八條性命了。后來(lái)這只黑貓遇到了月神，他跟月神說(shuō)了自己悲慘的經(jīng)歷。月神很同情它，還給它起了一個(gè)名字叫魔今，還送給了他一個(gè)禮物——月光般的'白色項(xiàng)圈。并讓他去尋找自己的使命。于是魔今開始了尋找自己的使命之旅。在尋找使命之旅上，他就要餓死的時(shí)候，一只叫小柔的貓救了它，這只小母貓是乳煙色的。眼睛綠的像大海。后來(lái)他和小柔成為了好朋友。魔今只剩下了七條命了，但是他的使命之旅沒有停止。在路上他幫助了許多動(dòng)物，有漁網(wǎng)里的海鷗，有快被水貂吃掉的天鵝蛋，還救了天鵝爸爸。在救天鵝的時(shí)候又被水貂奪走了一條性命，只剩六條命了。后來(lái)魔今住進(jìn)了垃圾站。垃圾站里面有許多善良的小貓，旁邊還住著一只爛貓。魔晶聽說(shuō)人類要把爛貓的居所鏟平，它擔(dān)心同類被傷害，為了救爛貓，魔晶又失去了一條性命，最后他只剩下五條性命了。
讀到這里的時(shí)候我覺得魔今很勇敢，那么魔今的使命到底是什么呢？原來(lái)它的使命就是去幫助別人。
我不禁感慨，魔今真是一只厲害的貓咪。而我相信我也能成為他這樣子，我要向它學(xué)習(xí)，勇敢、樂于助人。
一只貓的使命讀后感篇四
每段旅程都始于邁出的第一步。這個(gè)月，我讀了英國(guó)作家，艾瑪.考克斯（emmacox）寫的書——《一只貓的使命》。
主人公摩今是一只出身悲慘，無(wú)名無(wú)姓的小黑貓，有一個(gè)不太友好的主人，和愛他的兄弟姐妹，還有一條華麗的大尾巴。它的主人把他們一家都裝到了大袋子里，扔進(jìn)了水里。摩今逃脫了，但是，就在這個(gè)晚上，月神告訴他，他是與眾不同的，他有一個(gè)重大的使命等著他去完成，而且，他的勇敢、善良會(huì)讓他擁有一個(gè)溫暖的家。
小貓摩今是勇敢的。旅程中，也會(huì)有很多的`困難和磨難。兇殘的水貂、瘋狂的貓咪，他需要戰(zhàn)斗，即使他不想，他勇敢面對(duì)了，并且完美的解決了每一場(chǎng)問題。
小貓摩今是善良的。旅程中，他遇到了一些需要幫助的人。比如，被漁網(wǎng)纏住的鵝先生，圍墻對(duì)面的可憐的貓。旅程中，他結(jié)識(shí)了伙伴，找到了真愛，他會(huì)用他善良的心去愛他們，當(dāng)朋友受傷時(shí)，他會(huì)很擔(dān)心，他會(huì)幫助他們。他懂得如何關(guān)心他人，如何愛他人。
小貓摩今是聰明的。旅程中，他需要的不僅僅是勇敢與善良，同時(shí)，他需要一個(gè)聰明的頭腦，好能完美的利用他的勇敢與善良。
小貓摩今會(huì)這一切，是他的這些優(yōu)點(diǎn)，讓他擁有了溫暖的家，和愛他的人。
一只貓的使命讀后感篇五
每段旅程都始于邁出的第一步。這個(gè)月，我讀了英國(guó)作家，艾瑪.考克斯（emma cox）寫的書——《一只貓的使命》。
主人公摩今是一只出身悲慘，無(wú)名無(wú)姓的小黑貓，有一個(gè)不太友好的主人，和愛他的兄弟姐妹，還有一條華麗的大尾巴。它的主人把他們一家都裝到了大袋子里，扔進(jìn)了水里。摩今逃脫了，但是，就在這個(gè)晚上，月神告訴他，他是與眾不同的，他有一個(gè)重大的使命等著他去完成，而且，他的勇敢、善良會(huì)讓他擁有一個(gè)溫暖的家。
小貓摩今是勇敢的。旅程中，也會(huì)有很多的困難和磨難。兇殘的水貂、瘋狂的貓咪，他需要戰(zhàn)斗，即使他不想，他勇敢面對(duì)了，并且完美的解決了每一場(chǎng)問題。
小貓摩今是善良的。旅程中，他遇到了一些需要幫助的人。比如，被漁網(wǎng)纏住的鵝先生，圍墻對(duì)面的可憐的貓。旅程中，他結(jié)識(shí)了伙伴，找到了真愛，他會(huì)用他善良的心去愛他們，當(dāng)朋友受傷時(shí)，他會(huì)很擔(dān)心，他會(huì)幫助他們。他懂得如何關(guān)心他人，如何愛他人。
小貓摩今是聰明的。旅程中，他需要的不僅僅是勇敢與善良，同時(shí)，他需要一個(gè)聰明的頭腦，好能完美的利用他的勇敢與善良。
小貓摩今會(huì)這一切，是他的這些優(yōu)點(diǎn)，讓他擁有了溫暖的家，和愛他的人。
一只貓的使命讀后感篇六
每段旅程都始于邁出的第一步。這個(gè)月，我讀了英國(guó)作家，艾瑪?？伎怂梗╡mmacox）寫的書——《一只貓的使命》。
主人公摩今是一只出身悲慘，無(wú)名無(wú)姓的小黑貓，有一個(gè)不太友好的主人，和愛他的兄弟姐妹，還有一條華麗的大尾巴。它的主人把他們一家都裝到了大袋子里，扔進(jìn)了水里。摩今逃脫了，但是，就在這個(gè)晚上，月神告訴他，他是與眾不同的，他有一個(gè)重大的使命等著他去完成，而且，他的勇敢、善良會(huì)讓他擁有一個(gè)溫暖的家。
小貓摩今是勇敢的。旅程中，也會(huì)有很多的困難和磨難。兇殘的水貂、瘋狂的貓咪，他需要戰(zhàn)斗，即使他不想，他勇敢面對(duì)了，并且完美的解決了每一場(chǎng)問題。
小貓摩今是善良的。旅程中，他遇到了一些需要幫助的人。比如，被漁網(wǎng)纏住的鵝先生，圍墻對(duì)面的可憐的貓。旅程中，他結(jié)識(shí)了伙伴，找到了真愛，他會(huì)用他善良的'心去愛他們，當(dāng)朋友受傷時(shí)，他會(huì)很擔(dān)心，他會(huì)幫助他們。他懂得如何關(guān)心他人，如何愛他人。
小貓摩今是聰明的。旅程中，他需要的不僅僅是勇敢與善良，同時(shí)，他需要一個(gè)聰明的頭腦，好能完美的利用他的勇敢與善良。
小貓摩今會(huì)這一切，是他的這些優(yōu)點(diǎn)，讓他擁有了溫暖的家，和愛他的人。
一只貓的使命讀后感篇七
每一個(gè)生命都賦有一條使命，每一條使命就是一段旅程，每一段旅程都需要邁出第一步。這只孤傲的小貓，正在邁出這一步，并不懈努力完成了這條使命，這是一條包含著愛與勇敢的使命。
月光之貓——摩今，心中深藏大愛，他帶著他的摯愛小柔來(lái)到了廢品回收中心，結(jié)識(shí)了一群善良的貓咪，他很同情只有一墻之隔的野貓，他們生活在污水橫流，有毒物質(zhì)泛濫的惡劣環(huán)境中，但這是一群極富攻擊性的流浪貓。魔今極力改善這兩代貓之間的百年仇恨，但是四處碰壁，后來(lái)他終于徹底領(lǐng)悟到了自己身上所擔(dān)負(fù)的使命，傾盡全力與所有的同類共擔(dān)風(fēng)雨，創(chuàng)建一個(gè)更加美好的家園。他在月光的指引下奮力前行，盡管獻(xiàn)出了五條性命，貓們卻最終化險(xiǎn)為夷。
這是一只貓的成長(zhǎng)故事，也是一個(gè)關(guān)于愛與勇氣，責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)墓适拢@只小貓告訴我美好的事物總是有會(huì)有強(qiáng)大的力量。他選擇為美好的生活付出倔強(qiáng)的努力。與人類相比，他只有小小的身軀，但堅(jiān)定的信念賦予了他無(wú)窮的力量。不管是月亮的指引，還是小柔的鼓勵(lì)，都讓他更加相信自己。我從他的身上看到了我們每個(gè)人——每個(gè)人都曾有遠(yuǎn)大的理想，曾堅(jiān)信自己身上背負(fù)著重大的使命，但總是不能如愿以償?shù)耐瓿伤?/p>
這個(gè)世界很大，生活中總有種種困難，生活不公，他也曾想過過安穩(wěn)的生活。但那與生俱來(lái)的使命感，在不經(jīng)意間為他敲響警鐘：是在避風(fēng)港里過風(fēng)平浪靜的日子？還是出發(fā)去冒險(xiǎn)？面對(duì)這些，人們常常會(huì)感嘆自己的渺小，感嘆自己力量的薄弱，然而只要不忘初衷并為之付諸行動(dòng)，你便能走得更遠(yuǎn)一些。
不管是干小小的一次家務(wù)，為班級(jí)多做一份工作，還是為國(guó)家努力，這些都是使命。使命是一個(gè)人一生的事情，一只貓都完成了，何況我們呢？我感慨，魔今真是一只厲害的貓咪，而我相信我也能成為他這樣子，我也要向他學(xué)習(xí)。
這讓我想起了同樣的兩難。最近的四川發(fā)生的大火，大火連續(xù)燒了三天三夜，28名消防員——其中最年輕的只有20出頭，大火中他們逆風(fēng)前行，不畏難險(xiǎn)阻，奮不顧身的撲向了大火。他們的性命也丟失了，幸運(yùn)的是最終火被撲滅了。他們完成了自己的使命，雖然沒有圓滿的結(jié)局。但是他們勇敢的行為深深的烙印在了我的心中。消防員們就如同故事里的那只魔今一樣在安穩(wěn)與危險(xiǎn)之間做出了選擇——成為了一名消防員，并為之付諸了行動(dòng)，獻(xiàn)出了生命。他們的故事使我惋惜，但我也真正的相信了使命是困難的，但是只要完成了就會(huì)獲得別人的贊賞與表?yè)P(yáng)。
故事開篇曾這樣寫道，每一段旅程都需要邁出第一步。無(wú)論你現(xiàn)在正面對(duì)怎樣的困難，先試著邁出第一步吧，像摩今一樣用力去愛這個(gè)世界，世界便會(huì)回報(bào)你更大的美好。
一只貓的使命讀后感篇八
你是否曾經(jīng)想象過，當(dāng)自己長(zhǎng)大后，要去做什么來(lái)改變世界？或許你想成為一名醫(yī)生，治好所有復(fù)雜的病癥；又或許，你想變身超級(jí)英雄，隨時(shí)解救別人于危難之中。
現(xiàn)在，你是否還在堅(jiān)守當(dāng)初的理想，是否還在為實(shí)現(xiàn)它而努力？還是說(shuō)，隨著自己的成長(zhǎng)，面對(duì)越來(lái)越復(fù)雜的世界，開始感受到自己的渺小，對(duì)自己前進(jìn)的目標(biāo)感到迷茫。此刻，放下一切，來(lái)看看這只黑貓的故事吧。
故事的主人公摩今是出身悲慘摩的小黑貓。他很平凡，平凡到無(wú)姓無(wú)名，被丟到河中，差點(diǎn)丟了性命。但他又注定不平凡，月亮看到了他身上的潛質(zhì)，給予他一個(gè)偉大的使命——幫助那些需要幫助的生命。
摩今心中深有大愛，他于困境中解救了海鷗、天鵝、田鼠等眾多生命，無(wú)論面對(duì)怎樣的生命，他都從未想過放棄。他也曾想過過著安穩(wěn)的生活，但那與生俱來(lái)的使命感，總是在不經(jīng)意間為他敲響警鐘。是在避風(fēng)港過平靜的日子，還是出發(fā)去冒險(xiǎn)，摩今面臨著兩難選擇......
故事的開篇這樣寫道：“每一段旅程都需要邁出第一步?！毕Ｍ@句話能夠成為大家成長(zhǎng)路上的座右銘，無(wú)論現(xiàn)在正面對(duì)怎樣的困難，先試著邁出第一步吧！打過硬仗的人和沒打過的是不一樣的。那段時(shí)光的自己會(huì)是你今后歲月里的持久榜樣。那么在下一次需要時(shí)他會(huì)來(lái)告訴你：關(guān)鍵時(shí)刻，你沒問題！
一只貓的使命讀后感篇九
最近，我讀了英國(guó)著名兒童文學(xué)作家艾瑪考克斯的一部小說(shuō)—《一只貓的使命》。
故事主人公摩今是一只出身悲慘、無(wú)名無(wú)姓的小黑貓，它和它的兄弟姐妹們被狠心主人拋棄并扔進(jìn)冰冷的河里，它的兄弟姐妹們都淹死了，摩今幸運(yùn)的活了下來(lái)。摩今看似悲慘，但它又是一只非常幸運(yùn)的小貓，就在這樣無(wú)助、絕望的時(shí)候，月神出現(xiàn)在它面前，告訴它：“小黑貓，你一生注定命運(yùn)不凡，你有一個(gè)偉大的使命，你會(huì)去幫助一些需要你幫助的生命，給予它們活下去的力量?！痹律襁€賜予了它一個(gè)獨(dú)特的名字—月光之貓摩今。從此，月光之貓?zhí)ど狭俗跃群途戎说氖姑?/p>
讀完這本書，掩卷深思。我想：每個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上都有使命嗎？我的.使命又是什么呢？讀完這本書，我找到答案了！我的使命就是要做一個(gè)有愛的人，能給予身邊任何人一句溫暖人心的話語(yǔ)，一個(gè)暖人心微笑，一個(gè)溫暖的擁抱；我要做一個(gè)有勇氣的人，遇到困難挫折時(shí)，要勇敢面對(duì)，永不會(huì)退縮；我要做一個(gè)有責(zé)任的人，為自己說(shuō)過的話，做過的事負(fù)責(zé)任，做到誠(chéng)實(shí)勇敢，言而有信；我要做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，為了?mèng)想去奮斗，將來(lái)成為一名優(yōu)秀的教師，把所學(xué)的知識(shí)教給學(xué)生，讓他們長(zhǎng)大做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。這就是我的使命！
一只貓的使命讀后感篇十
自從每一個(gè)人來(lái)到世界上都有一個(gè)使命――責(zé)任。有一個(gè)偉人曾說(shuō)：“人生履歷都必須安排在勇于負(fù)責(zé)的精神之后。責(zé)任能讓人們具有最佳的精神狀態(tài)，精力旺盛地投入工作，然而面對(duì)死亡的威脅毫不畏懼！”
在人世間有一位偉大的母親，她偶然的一次不幸變成了“植物人”，但她肚子里的孩子卻安然無(wú)恙，生命力比別的孩子都非同一般。不久，她的孩子出世了，換去了她的生命。瞧，這就是父母對(duì)孩子的責(zé)任，這個(gè)非同凡響的母親為了保護(hù)自己的孩子，在孩子出生前意志頑強(qiáng)地活著，創(chuàng)造了一個(gè)偉大的奇跡！看到了這里，我哭了，這令我想起了我那辛辛苦苦養(yǎng)家糊口的父母?。∪缃?，他們的雙鬢已經(jīng)從黑發(fā)中冒出了一些白發(fā)，眼邊上出現(xiàn)了經(jīng)歷滄桑的皺紋。()
一只貓的使命讀后感篇十一
曾有人問我：“你幸福嗎?”的確這句話看似很簡(jiǎn)單，而不同的人可以有著全然不同的回答。有的人可以將自己作為一名人民教師的職業(yè)看做是一件碌碌無(wú)為的事情;有的人可以將孩子所犯的一點(diǎn)點(diǎn)的錯(cuò)，影響著自己一天或者幾天的情緒。的確教師這份職業(yè)是否幸福?我也常常在問自己。讀了《生命與使命同行》這本書，讓我對(duì)教師這份職業(yè)的幸福感有了一種新的認(rèn)識(shí)?！懊恳惶谜n的質(zhì)量，都影響著孩子生命的質(zhì)量。站上講臺(tái)，我就要用生命來(lái)歌唱”于漪老師用她的一生去踐行著自己生命的價(jià)值，讓我這名剛進(jìn)入知天命的中年教師也為之感動(dòng)。
作為我們現(xiàn)在的教師，我們并不缺專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、專業(yè)修養(yǎng)甚至專業(yè)精神，而我們真的在許多時(shí)候會(huì)找不到自己這份職業(yè)的幸福感，有許多人也和我一樣有過“圍城”的感慨。當(dāng)我拜讀這本書之后，發(fā)現(xiàn)我們其實(shí)缺的正是一種對(duì)生命真諦的認(rèn)識(shí)，我們很多時(shí)候只是看到了一個(gè)真正教育者外在的現(xiàn)象，而僅僅只是把這種外在的東西，就以為是它的一種真諦。“心思愈只注意外在的對(duì)象，零零碎碎的外在材料，自家生命就愈四分五裂，盲爽發(fā)狂，而陷于漆黑一團(tuán)之境。”當(dāng)我們細(xì)細(xì)地品讀這本書時(shí)，就像品茶一樣在回味自己的教育人生，可能就會(huì)逐漸地認(rèn)識(shí)到于漪老師為何在寄予新教師時(shí)引用了印度大詩(shī)人泰戈?duì)枴安皇清N的打擊，而是水的載歌載舞，才能使鵝卵石臻于完善?！钡倪@句名言。
在最近幾天的師德楷模培訓(xùn)后，拜讀了《生命與使命同行》這本書，書中一段段生動(dòng)形象的文字，一個(gè)個(gè)令人難忘而為之動(dòng)容的故事，一篇篇發(fā)自肺腑的訪談。讓我產(chǎn)生許多感慨，并得到很多啟迪。
故事中的老師們把畢生的心血獻(xiàn)給了祖國(guó)的教育事業(yè)。他們一身淡泊名利，無(wú)私奉獻(xiàn).無(wú)怨無(wú)悔，以陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神自律自勉.教書育人。
教師是一縷清晨的陽(yáng)光，無(wú)私的放射出自己的光芒，照耀著學(xué)生。他們視教育為一生的使命，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚嫩可愛的臉，面對(duì)一個(gè)個(gè)燦爛甜美的笑容，面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但王生英老師說(shuō)過她承諾不放棄任何一個(gè)學(xué)生，就是這樣一位淳樸的老師，有著一顆簡(jiǎn)單的心。即便這樣，老師們還是耐心的去尋找，尋找著每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，他們時(shí)刻堅(jiān)信著，只要用心去教，每位學(xué)生都會(huì)成為社會(huì)上有用的人才。這樣給給予之愛，無(wú)求之愛，忘我之愛，超越之愛，為學(xué)生們鋪上一條通往廣闊世界的路，把一批批的學(xué)生送上了光明而無(wú)窮智慧的大道。身教重于言行，老師在學(xué)生一生的影響是毋庸置疑的。老師用自己的無(wú)私成就了一批批優(yōu)秀的人才。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒著愛的種子、讓種子在陽(yáng)光明媚的情況下茁壯發(fā)展，培育愛的心靈的過程中，奉獻(xiàn)出自己的一生，成就著輝煌的人生!
另我感動(dòng)之余，我也更加需要自我反思。在進(jìn)行學(xué)校分配的'同時(shí)，并不如自己所愿，剛踏入德政村，踏入南匯小學(xué)，懷著忐忑的心情。但在第一天報(bào)道時(shí)，林校長(zhǎng)對(duì)著我們新老師說(shuō)，家里的裝修他都不在，而學(xué)校的裝修，幾乎整個(gè)暑假都在，只有熱愛自己的學(xué)校，才能在教師的崗位做得更出色，既來(lái)之，則安之。是啊，就是這幾無(wú)心之話，打動(dòng)了我，感染了我，既然有緣來(lái)到這所學(xué)校，在硬件設(shè)施又毫無(wú)挑剔地情況下，我應(yīng)該懷著喜悅的心情，來(lái)接受未來(lái)美好的生活和教學(xué)生涯。相比書中老師，我們現(xiàn)在的條件好的多，為什么他們都能堅(jiān)持，并且克服了一切困難，引領(lǐng)著孩子們，走出農(nóng)村，走出大山，邁入知識(shí)的海洋。老師不應(yīng)該對(duì)學(xué)校產(chǎn)生懷疑，不應(yīng)該去選擇學(xué)生，學(xué)校需要我們?nèi)グl(fā)展，學(xué)生靠我們?nèi)ソ逃椭笇?dǎo)。就像書中徐英杰老師所說(shuō)“沒有差生，只有天使”。是的，一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師，未來(lái)的路還很長(zhǎng)，現(xiàn)在只是我的教育事業(yè)中新的開始。我知道，在今后的日子里，我會(huì)愛我的學(xué)生，愛我的學(xué)校，并引以為自豪。
作為即將站在教學(xué)的舞臺(tái)上新老師，這樣培訓(xùn)讓我受益匪淺。讓我的心靈受到了洗禮，同時(shí)也給我漫長(zhǎng)的教書育人之路指明了一個(gè)明確的方向，我想我會(huì)在教師這條辛苦而漫長(zhǎng)的道路上慢慢去體會(huì)這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我相信它會(huì)讓我更加體會(huì)到辛勤園丁的美好，讓我更加了解師生之間那份延綿不斷的情誼。
一只貓的使命讀后感篇十二
每次聽完講座或是看完一本書，或者是看了某些人的傳記后，總是深感自己的修養(yǎng)不夠，內(nèi)涵不夠，也總是羨煞別人的成就和睿智，于是在心里總是給自己定個(gè)目標(biāo)，但是卻未能堅(jiān)持，我想這大概與我浮躁的心有關(guān)。
每見電教室的墻壁上一句：靜下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人，總是心中有愧。工作以來(lái)，內(nèi)心總是浮躁虛化。生活被瑣碎的事情占的滿滿的，由此而延伸出的厭煩以及應(yīng)付。卻未曾認(rèn)清，教書就是一份瑣碎的工作。認(rèn)定了教師這個(gè)職業(yè)，就是認(rèn)定了與瑣碎的事情打上交道了。孩子們無(wú)盡的小紛爭(zhēng)，家長(zhǎng)們無(wú)盡的咨詢，學(xué)校大大小小的事情，都須親力親為。
這幾天在家細(xì)細(xì)品讀了《生命與使命同行》一書，書中的這些楷模教師，有著至高無(wú)上的工作情操，有著偉大的使命感與責(zé)任感。尤其是王生英老師的故事，深深的震撼著我，感染著我。那么瘦弱的身子，肩膀上卻承載著整個(gè)太行山山村的教育。為了實(shí)現(xiàn)知識(shí)改變命運(yùn)，她克服環(huán)境的惡劣。30年如一日，堅(jiān)守在條件艱苦的農(nóng)村學(xué)校任教，在破舊的教室里，傳播著知識(shí)的種子。甚至把孩子們領(lǐng)到自己的家里去上課，并且一上就是。
這份對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著與熱愛，捫心自問，我們是否能做到。的教師節(jié)，她去北京參加由教育部和中央電視臺(tái)共同舉辦的“奠基中國(guó)”電視晚會(huì)，主持人問她：來(lái)北京了，想買點(diǎn)什么帶回去??？”她說(shuō)：我想給學(xué)生們每人買個(gè)新書包，他們有的現(xiàn)在還是提著塑料袋來(lái)上課—————”看到此處時(shí)，眼眶潮濕了，為孩子們的苦日子，為王老師的愛生之深。王生英老師，用熱忱，真誠(chéng)，樸實(shí)詮釋了一個(gè)人民教師的真諦。真不愧是師德標(biāo)兵，師德楷模啊。
由此而想到的自己，在她面前，是多么的渺小和微不足道。有較好的教學(xué)條件，有較好的生活條件，但卻每天的埋怨嘆氣，埋怨壓力過大，埋怨事情過多。想想于漪老師，80多歲的高齡，依然投身在教育事業(yè)中，為教育發(fā)揮自己最后的光與熱。她說(shuō)：我深感肩上挑著千斤重?fù)?dān)，一個(gè)肩膀挑著學(xué)生的現(xiàn)在，一個(gè)肩膀挑著國(guó)家的未來(lái)。一身正氣，桃李滿園。王生英老師與于漪老師，她們的相似之處都是在艱苦的環(huán)境下，依然能恪守教師這個(gè)崗位，不為名利，不為金錢。
教師，不僅要教書還要育人。一直銘記著師范學(xué)校的校訓(xùn)：學(xué)高為師，身正為范。做一個(gè)一身正氣的老師，做一個(gè)內(nèi)涵豐厚的老師，我想將會(huì)是我們的共同目標(biāo)。
一只貓的使命讀后感篇十三
有一個(gè)問題我們始終在思索，那就是生命的意義是什麼？不同的時(shí)代、不同的國(guó)家、不同的民族有著不同的回答。大家都知道30多年前，黨的好干部焦裕祿走進(jìn)蘭考一位老農(nóng)家時(shí)，曾經(jīng)說(shuō)過一句讓后人廣為傳頌的話：我是您的兒子。短短一句話，躍然而出的是對(duì)人民群眾的無(wú)限深情，更是一顆全心全意為人民服務(wù)的摯誠(chéng)的心。法官，共和國(guó)的衛(wèi)士，一個(gè)神圣而莊嚴(yán)的職業(yè)，曾使多少有志青年為之熱血沸騰、慷慨激昂。
從穿上制服的那一刻起，就注定我們與責(zé)任、與奉獻(xiàn)、與犧牲結(jié)下了不解之緣，在法官光輝形象的背后，更多的是忠實(shí)于人民的利益，默默奉獻(xiàn)。而作為一名新世紀(jì)法院工作者，我也時(shí)刻在心里提醒自己：在任何事情上一切以人民利益為重，以憲法法律為重，要積極響應(yīng)時(shí)代的召喚，去追求，去探索，去創(chuàng)造，去奉獻(xiàn)，去完成時(shí)代賦予我們的光榮使命，做一個(gè)新時(shí)期的優(yōu)秀的有為青年。歲月的長(zhǎng)河悠悠流淌，榜樣的精神代代相傳，一位又一位我們的優(yōu)秀干警，長(zhǎng)年耕耘在我們法院工作崗位上，在我們法院工作的政法干警有很多，很多。在這里，我向新世紀(jì)最可愛的人致以最崇高的敬禮（敬禮）。
但是在我們?cè)诜ü俟廨x形象的背后有著不同的`背影“物必自腐，而后蟲生”.理想的淡化、信念的動(dòng)搖、思想的迷失、道德的墮落，讓一個(gè)個(gè)原先的英雄滑入了犯罪的深淵。這樣的故事，我們聽得已經(jīng)不少，教訓(xùn)更是十分深刻。因此，如何使用好手中的權(quán)力，對(duì)于我們政法干警來(lái)說(shuō)就顯得尤為重要。“權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀”,法官不只是一種職業(yè)，更重要的是代表了一種身份、一種使命?！按罄颂陨常婇L(zhǎng)鳴，不忘宗旨，永葆本色”是新時(shí)期黨的好干部鄭培民同志的十六字座右銘，也應(yīng)當(dāng)是我們所有政法干警經(jīng)常審視自己、鞭策自己、提高自己的寶貴箴言。讓我們高舉時(shí)代大旗，努力實(shí)踐“三個(gè)代表”,做一名真正執(zhí)法為民、公正執(zhí)法的新時(shí)期政法干警。
對(duì)法院事業(yè)的赤誠(chéng)奉獻(xiàn)，在老百姓的心中鑄就了一座又一座不朽的豐碑。讓我們的生命和使命同行！
一只貓的使命讀后感篇十四
曾有人問我：“你幸福嗎？”的確這句話看似很簡(jiǎn)單，而不同的人可以有著全然不同的回答。有的人可以將自己作為一名人民教師的職業(yè)看做是一件碌碌無(wú)為的事情；有的人可以將孩子所犯的一點(diǎn)點(diǎn)的錯(cuò)，影響著自己一天或者幾天的情緒。的確教師這份職業(yè)是否幸福？我也常常在問自己。讀了《生命與使命同行》這本書，讓我對(duì)教師這份職業(yè)的幸福感有了一種新的認(rèn)識(shí)?！懊恳惶谜n的質(zhì)量，都影響著孩子生命的質(zhì)量。站上講臺(tái)，我就要用生命來(lái)歌唱”于漪老師用她的一生去踐行著自己生命的價(jià)值，讓我這名剛進(jìn)入知天命的中年教師也為之感動(dòng)。
作為我們現(xiàn)在的教師，我們并不缺專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、專業(yè)修養(yǎng)甚至專業(yè)精神，而我們真的在許多時(shí)候會(huì)找不到自己這份職業(yè)的幸福感，有許多人也和我一樣有過“圍城”的感慨。當(dāng)我拜讀這本書之后，發(fā)現(xiàn)我們其實(shí)缺的正是一種對(duì)生命真諦的認(rèn)識(shí)，我們很多時(shí)候只是看到了一個(gè)真正教育者外在的現(xiàn)象，而僅僅只是把這種外在的東西，就以為是它的一種真諦?！靶乃加蛔⒁馔庠诘膶?duì)象，零零碎碎的外在材料，自家生命就愈四分五裂，盲爽發(fā)狂，而陷于漆黑一團(tuán)之境?！碑?dāng)我們細(xì)細(xì)地品讀這本書時(shí)，就像品茶一樣在回味自己的教育人生，可能就會(huì)逐漸地認(rèn)識(shí)到于漪老師為何在寄予新教師時(shí)引用了印度大詩(shī)人泰戈?duì)枴安皇清N的打擊，而是水的載歌載舞，才能使鵝卵石臻于完善?！钡倪@句名言。
一只貓的使命讀后感篇十五
今年寒假里，我讀到了《小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀》中的一篇文章——《一只貝》。它給我留下了深刻的印象。
這只貝和別的貝一樣，常年生活在海里。有一次，它和別的貝一起，被海浪送到了沙灘上，再也回不去了。別的貝因?yàn)橛兄恋纳屎途€條被玩耍的孩子們撿了起來(lái)，用花絲線串起來(lái)系在了脖子上?？蛇@只貝卻沒有引起他們的注意，因?yàn)樗黄?，甚至可以說(shuō)很丑。當(dāng)孩子們玩膩了那些貝殼，再來(lái)尋找的時(shí)候，無(wú)意中踢飛了這只貝瓦礫似的殼，發(fā)現(xiàn)了一顆閃光的珍珠?！@是一顆非常罕見的大珍珠！它很漂亮！它是怎么來(lái)的？一顆石子鉆進(jìn)了貝里，貝用血和肉磨成的！
這是一只可敬的貝！“一顆堅(jiān)硬的石子鉆進(jìn)殼內(nèi)，無(wú)論如何都不能擠碎它，而且又帶著棱角，”這是多么痛苦的折磨呀！可是它總是“默默地，不說(shuō)出來(lái)”。它不放棄，不悲觀，甘于寂寞，忍受著我們無(wú)法想象的煎熬！它用它的血和肉磨呀磨，生命不息，打磨不止 ！天長(zhǎng)日久，終于磨成了一顆罕見的、熠熠閃光的.大珍珠！
我喜歡這只貝。縱然它沒有漂亮的外殼，但它卻給人們留下了更寶貴的東西！ 我喜歡這只貝。喜歡它的甘于寂寞，更贊賞它那頑強(qiáng)的毅力！
學(xué)習(xí)，是要和寂寞相伴的。古往今來(lái)，哪個(gè)有成就的人不是埋頭于書本之中，陶醉于知識(shí)的海洋！ 他們遠(yuǎn)離了世俗的喧囂，避開了人間眾多的紛擾，一心一意地徜徉在文字的殿堂，自得其樂，從而使自己學(xué)富五車，功成名就，造福后代！
學(xué)習(xí)，還需要有頑強(qiáng)的毅力。我不由得想到了自己。我是一個(gè)缺乏毅力的人。去年暑假里 ，媽媽給我買了《探索與實(shí)踐》的數(shù)學(xué)練習(xí)題。開始幾天，我做得很起勁，因?yàn)轭}目比較簡(jiǎn)單?？墒呛髞?lái)，我就不想做了，因?yàn)轭}目越來(lái)越難了，有的題型老師根本就沒有講過，我也從來(lái)沒做到過。我認(rèn)為我肯定不會(huì)，干脆就不做了，把它扔在了一旁 。當(dāng)然，我的“數(shù)學(xué)提高計(jì)劃”也泡湯了。
一只貝尚且有頑強(qiáng)的毅力，能給人們留下寶貴的東西；而我遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難就畏縮不前，甘愿放棄了，我覺得很慚愧。成功，離不開寂寞的陪伴，更離不開堅(jiān)持不懈的努力，我要把它落實(shí)到我的學(xué)習(xí)中。
一只貓的使命讀后感篇十六
01、拿她沒轍
班里有個(gè)叫盛丹的孩子，四年級(jí)剛分到我班，她之前的班主任就說(shuō)她從來(lái)都不寫家庭作業(yè)。我當(dāng)時(shí)不以為意，懶病好治。但實(shí)踐告訴我，懶病并不像我想的那么簡(jiǎn)單。她果然不完成家庭作業(yè)，一樣都不寫。
我打電話給孩子的母親，她剛開始還接我的電話，說(shuō)是家里孩子多，沒空管她，后來(lái)就不接了，甚至處于停機(jī)狀態(tài)。這個(gè)孩子并不笨，但就是懶，臉皮厚，還撒謊，反正不寫作業(yè)，老師也不能把我怎么樣。
是呀，我能把她怎么樣？打么？不可以，學(xué)校不允許，法律不允許。我一開始的`做法是罰寫作業(yè)，罰了她更不寫，作業(yè)太多了，寫不完，反正寫不完，索性不寫。后來(lái)我改成補(bǔ)作業(yè)，中午吃完飯補(bǔ)，仍然不補(bǔ)，反正我是拿她沒轍。
02、無(wú)果的談心
有一次，我把她叫到跟前，問她：“爸爸關(guān)不關(guān)心你學(xué)習(xí)？”答：”關(guān)心?！拔以賳枺骸鞍职止ぷ餍量鄦?？?！贝穑骸靶量??！蔽医又鴨枺骸凹依飵讉€(gè)孩子？”回答：“五個(gè)?！蔽依^續(xù)追問：“你在家里是老幾？你都有哥哥姐姐還是弟弟妹妹？你的哥哥或者姐姐是多大了，都做什么工作？”通過她的回答，我得知，她家里兄弟姐妹五個(gè)，老大是女兒，27了，外出打工，老二也是女兒，在河南上大學(xué)，她在家里是老三，下面還有一個(gè)上幼兒園的弟弟和一個(gè)1歲多的弟弟。最后，我問：“周末的作業(yè)寫了嗎？”答：“寫了。”可是，收作業(yè)時(shí)，她并沒有交。我再把她找來(lái)：“作業(yè)寫了嗎：”答：“寫了?！蔽覇枺骸皩懥?，在哪里？”不回答。
我想，盧梭在《愛彌兒》中或許給了我們答案：他們傻頭傻腦地要顯示聰明，因而就遏制他們的學(xué)生，……不僅不能這樣地?fù)p傷青年人的勇氣，反而應(yīng)該不惜一切力量提高他們信心，要使他們并駕齊驅(qū)，以便使他們能夠變成同你相匹敵的人；如果他們現(xiàn)在還達(dá)不到你這種水平，你自己就應(yīng)當(dāng)毫不猶豫、毫不怕羞地下降到他們那樣的水平。
一只貓的使命讀后感篇十七
讀了《生命與使命同行》，我深刻地感受到教師的任務(wù)不僅僅在于“教書”，更在于“育人”。書中的一個(gè)個(gè)故事，一位位教師，他們身上無(wú)不投射出愛的光芒，而他們更是愛的化身。他們把畢生的心血獻(xiàn)給了祖國(guó)的教育事業(yè)。他們一生淡泊名利，無(wú)私奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔，以陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神自律自勉，教書育人。
于漪老師說(shuō)：“教師最重要的品質(zhì)是一個(gè)心眼為學(xué)生，為他們今日的健康成長(zhǎng)，明日的長(zhǎng)足發(fā)展。教師必須有仁愛之心，心地善良，如此才能做到愛每一個(gè)學(xué)生?！彼鲝埫恳晃粚W(xué)生都應(yīng)該成為語(yǔ)文的“發(fā)光體”，對(duì)每一位學(xué)生不偏不倚，盡量發(fā)掘其潛能。
教師是一縷清晨的陽(yáng)光，無(wú)私地放射出自己的光芒，照耀每一個(gè)學(xué)生。他們視教育為一生的使命，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。
面對(duì)一張張稚嫩可愛的臉，面對(duì)一個(gè)個(gè)燦爛甜美的笑容，面對(duì)一顆顆純真無(wú)暇的心靈，她真誠(chéng)地給予陽(yáng)光般的溫暖。為了村里的孩子們可以學(xué)到知識(shí)，她毅然決然地放棄輕松舒適的生活，留在鄉(xiāng)村教書。她有許多機(jī)會(huì)賺更多的錢過上更好的日子，但她依然愿意做一名報(bào)酬低而且困難重重的鄉(xiāng)村教師。她以那瘦弱的身軀，在學(xué)校和自己的家之間來(lái)來(lái)回回。她，就是中國(guó)版鄉(xiāng)村女教師――王生英。王生英老師說(shuō)她承諾不放棄任何一個(gè)學(xué)生。就是這樣一位淳樸的教師，卻有著一顆簡(jiǎn)單的心。即使這樣，老師們還是耐心地去尋找，尋找每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。他們時(shí)刻都堅(jiān)信，只要用心去教，每個(gè)學(xué)生都能成為社會(huì)的棟梁之才！
但是教師不能僅僅只有“才”，更應(yīng)該注重“德”，要有一份責(zé)任心。普瓊老師也說(shuō)，教師的人格對(duì)學(xué)生的影響很大，尤其是中小學(xué)生，影響甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過知識(shí)的傳授。只是可以通過很多渠道獲得，能力也可以通過鍛煉不斷變強(qiáng)，但是做人是一種耳濡目染的結(jié)果，是一種無(wú)聲的滋潤(rùn)。總之，教師的一舉一動(dòng)都是對(duì)學(xué)生最有效的教育。
一只貓的使命讀后感篇十八
有時(shí)候，我常常會(huì)問自己：當(dāng)教師幸福么？有的人可以將自己作為一名人民教師的職業(yè)看做是一件碌碌無(wú)為的事情；有的人可以將孩子所犯的一點(diǎn)點(diǎn)的錯(cuò)，影響著自己一天或者幾天的情緒。在讀了《生命與使命同行》這本書之后，讓我對(duì)教師這份職業(yè)的幸福感有了一種新的認(rèn)識(shí)。既然選擇從教，就必須正視自己的位置，它不但體現(xiàn)在知識(shí)的傳授中，更重要的是體現(xiàn)在教師自己的思想上和行為里。
現(xiàn)在作為教師的我們，并不缺專業(yè)知識(shí)和專業(yè)修養(yǎng)，但是很多人卻找不到這份職業(yè)的幸福感，當(dāng)我讀了這本書之后，發(fā)現(xiàn)我們其實(shí)缺的正是一種對(duì)生命真諦的認(rèn)識(shí)，我們很多時(shí)候只是把上課當(dāng)做一種任務(wù)去完成，并沒有發(fā)覺教育的真諦。“每一堂課的質(zhì)量，都影響著孩子生命的質(zhì)量。站上講臺(tái)，我就要用生命來(lái)歌唱”于漪老師用她的一生去踐行著自己生命的價(jià)值，她的每堂課都是花了10小時(shí)、20小時(shí)去準(zhǔn)備，一遍又一遍地完善每節(jié)課的教案，她的教育行為都已經(jīng)不是一個(gè)普通老師能負(fù)荷的，但她就能做到，而且是日復(fù)一日，如蠟燭般點(diǎn)燃自己照亮生命！雖然她的做法我無(wú)法做到，但卻要學(xué)習(xí)她認(rèn)真?zhèn)湔n的態(tài)度，遍遍不同，立足“教在今天，想在明天”的理念，追求完美，努力“豐而不余一言，約而不失一詞”，不斷反思，“從經(jīng)驗(yàn)與感悟走向理性與科學(xué)”，培養(yǎng)自己的教學(xué)特色，就像她說(shuō)的“只有教師教出自己個(gè)性的時(shí)候，才是學(xué)生收獲最大的時(shí)候”。她的這種付出讓我這名剛踏入教壇不久的教師也為之感動(dòng)。
王生英，中國(guó)農(nóng)村教師的杰出代表，說(shuō)她杰出，只因她的堅(jiān)持與付出，很多本不該普通老師所需要承擔(dān)的責(zé)任被她們所撿起肩負(fù)。王生英老師與學(xué)生的風(fēng)雨兼程，困難中家家戶戶的上門教學(xué)，在學(xué)校塌荒時(shí)義無(wú)反顧地將自己家變成學(xué)校。這樣只為學(xué)生未來(lái)的行為，很少有人能做到?？戳送跎⒗蠋煹氖论E后，在我的腦海中浮現(xiàn)了這么一句話：當(dāng)一名人民教師，學(xué)生就是你的兒女，付出就是你的責(zé)任！這份堅(jiān)定的`責(zé)任心就是教師生命中最神圣的使命。
或許從前的我在困難面前會(huì)選擇低頭，在誘惑面前會(huì)被拐走。但正視自己是一名教師的時(shí)候我就應(yīng)該學(xué)會(huì)堅(jiān)持，對(duì)教育知識(shí)的堅(jiān)持，對(duì)行為規(guī)范的堅(jiān)持，因?yàn)楹芸赡芤痪湓捯粋€(gè)動(dòng)作一個(gè)眼神就能改變一個(gè)學(xué)生，所以時(shí)刻堅(jiān)持一名教師應(yīng)有的素質(zhì)是非常重要的！無(wú)論遇多大的困難都不能放棄對(duì)教育的初衷，就像王生英老師一樣，在走出大山走進(jìn)大城市新開始新發(fā)展的誘惑面前能把持住，依然陪著大山里的孩子同甘共苦，依然帶著一份平凡的心走出一條屬于她自己不平凡的大路！何為堅(jiān)持？在王生英老師身上體現(xiàn)的淋漓盡致，她對(duì)教育事業(yè)的這份堅(jiān)持，僅僅是從心出發(fā)的一種簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單想教好學(xué)生的想法。這世間的千般算計(jì)，終究都抵不過一顆簡(jiǎn)單的心。作為一名教師，或許就是教育道路上永恒的持有一顆簡(jiǎn)單的心——它是甘于付出、不求回報(bào)的！
讀完《生命與使命》，我領(lǐng)略到的不單單是那一段段故事和一個(gè)個(gè)人物，更是那背后折射出的樸實(shí)無(wú)華的對(duì)教學(xué)的熱愛和執(zhí)著。讀完《生命與使命》，我感受到的并不是那流轉(zhuǎn)于眼球的文字，而是浮現(xiàn)在腦海中的思索。
一只貓的使命讀后感篇十九
作為一名剛加入教師隊(duì)伍不久的新人，《生命與使命同行》這本書讓我對(duì)理解教師這個(gè)職業(yè)，理解教師的使命有很大的指導(dǎo)作用。
成為一名合格的教師，首先要愛學(xué)生。從愛出發(fā)來(lái)教育關(guān)心學(xué)生。只有心中有愛，才能關(guān)注并發(fā)現(xiàn)學(xué)生的任何需求。記得在求學(xué)的時(shí)候，幾乎每一位導(dǎo)師都說(shuō)過同樣一句話：小學(xué)的孩子如同一張白紙。教師任何一個(gè)小小的舉動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。作為一名小學(xué)教師，對(duì)自己的每一個(gè)決定，每一個(gè)行為都要慎重。尤其是要保護(hù)學(xué)生的自尊心，這對(duì)他們以后的成長(zhǎng)都有著深遠(yuǎn)的影響。
在《生命與使命同行》這本書中，每一個(gè)事跡都很觸動(dòng)人心，短短的篇幅卻反映出來(lái)每一位教師高尚的人格和令人敬佩的師德。他們愛學(xué)生如同愛生命，奉行教育無(wú)小事的理念，關(guān)注學(xué)生的一點(diǎn)一滴。
細(xì)讀汪金權(quán)老師的事跡，起初對(duì)他的扎根山香教育23年，并資助200多名學(xué)生感到有些許的不解。后來(lái)翻閱他的日記“生活在感恩的世界”才了解到汪老師的行動(dòng)其實(shí)就是將他對(duì)曾經(jīng)幫助過他的人的感恩之情化作對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)心、平等心、責(zé)任心、愛心和細(xì)心，將其延續(xù)在教育事業(yè)中，感染一代又一代的人。
教師如燭，師德如光。師德也是一種使命感的體現(xiàn)。汪金權(quán)老師在答記者問時(shí)說(shuō)“教師是知識(shí)的傳播者、學(xué)生心靈成長(zhǎng)和自我管理的引導(dǎo)者。教師也是學(xué)生求知、做人、做事過程中的一個(gè)伙伴和顧問，它是一個(gè)職業(yè)，也可以把它當(dāng)做事業(yè)來(lái)做?！笔堑?，教師的使命不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人。在引導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)，教師本身就是學(xué)生的榜樣，一言一行，對(duì)學(xué)生都有著耳濡目染的作用，因此師德也是教師在教育過程中一種教育因素，所謂身正為范。在讓學(xué)生的心靈健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，更能通過身教讓學(xué)生學(xué)習(xí)自我管理的能力及美好的品質(zhì)。用教師的人格魅力來(lái)說(shuō)服學(xué)生主動(dòng)的向老師學(xué)習(xí)，向老師看齊。
作為新人，更應(yīng)該要奉行“教育無(wú)小事，事事皆學(xué)問”的理念。因?yàn)樵诮逃校赡芤患唤?jīng)意的事也有可能成為教育學(xué)生的好素材，教育學(xué)生的時(shí)機(jī)是無(wú)處不在的。如何抓住契機(jī)，如何有效教育，都隱藏著很大的學(xué)問，對(duì)教師的教育智慧也是一種考驗(yàn)。要經(jīng)得起考驗(yàn)，凡事能隨機(jī)應(yīng)變，就必須堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，以廣博的知識(shí)裝備自己，積極積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教育機(jī)智。在教育學(xué)生的同時(shí)，還需要學(xué)會(huì)反觀自身，育人先育己，這樣才能獲得學(xué)生的認(rèn)同。
從事教師這個(gè)職業(yè)，我對(duì)自己有著很大的期望，但也自知經(jīng)驗(yàn)不足，今后還需要向身邊的同事多多學(xué)習(xí)，并不斷的提升自己，盡力了解學(xué)生、關(guān)注學(xué)生，提高自己各方面的能力。
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一只貓的使命讀后感篇二十
四年前，是一個(gè)熱線留言讓小石婷和她的爸爸石飛走進(jìn)了我們的電視鏡頭。
2006年12月6日，一個(gè)叫石飛的男子在我們?yōu)豸斈君R電視臺(tái)《大事小事》欄目熱線電話留言，他說(shuō)：“我是一個(gè)四歲女孩石婷的爸爸，孩子兩歲時(shí)被發(fā)現(xiàn)腦癱引起的行動(dòng)功能障礙，至今還不會(huì)走路。但我從沒有放棄過婷婷的治療，讓她在將來(lái)的人生路上邁開步子自己走，是我這個(gè)做父親的最大的心愿。我是一個(gè)單親父親，是婷婷唯一的依靠，孩子也是我生命中的陽(yáng)光。但是現(xiàn)在，我不得不把她從我身邊推開……我想請(qǐng)你們給她找個(gè)愿意收養(yǎng)的人家，能把她帶大……因?yàn)?，醫(yī)生在我的腦部發(fā)現(xiàn)腫瘤，這段日子以來(lái)，我的右眼已經(jīng)幾乎看不見了，左眼視力也逐漸模糊。醫(yī)生說(shuō)，這個(gè)病，也許會(huì)讓我永遠(yuǎn)的離開我的孩子，但我真的不想讓我的婷兒再經(jīng)歷生離死別的痛苦，也許，我應(yīng)該悄悄的離開她……”
當(dāng)我們見到這對(duì)父女時(shí)，四歲的小石婷依偎在父親寬闊的懷抱中，她不知道父親已經(jīng)做出了一個(gè)怎樣的抉擇。但是，能走路、能上學(xué)、能和其他孩子一樣能滑滑梯是她最大的心愿。
2006年12月16號(hào)、17號(hào)兩天的時(shí)間里，寒冬里的烏魯木齊街頭、商場(chǎng)，人們都能看到烏魯木齊電視臺(tái)的記者抱著募捐箱，身邊是“感動(dòng)就在你身邊”的大型幕布。愛心匯成了冬日里的溫暖陽(yáng)光，溫暖著石飛、石婷父女倆，也讓觀眾在屏幕上認(rèn)識(shí)了一個(gè)深入社會(huì)疾苦的有溫度的媒體，在寒風(fēng)中的街頭看到了為這對(duì)父女奔走的電視人善良誠(chéng)懇的心。
白發(fā)蒼蒼的老奶奶、軍人、孕婦，還有看了節(jié)目專程帶著孩子來(lái)捐款的父母以及路過的外國(guó)友人，人們被身處困境卻仍然微笑面對(duì)生命的父女而感動(dòng)，而紛紛解囊相助的人們也讓電視人見證了這個(gè)社會(huì)的溫度……70歲的薛奶奶以拾荒為生，她捐了50元錢后，又回家把民政廳送給她的一兜餅干和罐頭提到現(xiàn)場(chǎng)，還不停的說(shuō)：“我的錢太少了，太少了，讓孩子吃點(diǎn)好吃的吧”。
是一片片愛心匯成冬日里的溫暖陽(yáng)光，溫暖著石飛、石婷父女倆，也讓觀眾在屏幕上認(rèn)識(shí)了一個(gè)深入社會(huì)疾苦的有溫度的媒體，在寒風(fēng)中的街頭看到了為這對(duì)父女奔走的電視人善良誠(chéng)懇的心。而這只是電視人無(wú)數(shù)的電視報(bào)道，無(wú)數(shù)的愛心支援中的一次行動(dòng)。
當(dāng)我們的記者出現(xiàn)在建筑工地的農(nóng)民工身邊;記錄下享受兩免一補(bǔ)政策背上書包去上學(xué)的農(nóng)村孩子的校園生活第一天;“1〃2”德匯火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)24小時(shí)的連續(xù)報(bào)道；北京奧運(yùn)會(huì)、全國(guó)聯(lián)會(huì)上傳來(lái)utv的聲音；見證精伊霍鐵路的建成通車，記錄棚戶區(qū)的拆除和近萬(wàn)戶居民喜遷新居……我們知道，電視人是每一次大事發(fā)生時(shí)的見證者、記錄著和傳播者，而關(guān)注小人物的生命掙扎和生命勇氣同樣是我們這樣一個(gè)最貼近百姓的城市電視臺(tái)永不停歇的電視行動(dòng)和責(zé)任與使命。
一只貓的使命讀后感篇二十一
《責(zé)任與使命》
讀后感
——奉獻(xiàn)與收獲人，自誕生的一瞬間，時(shí)代已賦予其存在的價(jià)值和意義。
浮生若夢(mèng)，昭華白首，驀然回首，已是一片靄靄！每個(gè)人心里都有一盞明燈，或?yàn)樽约?，或?yàn)樗恕９糯伊x愛國(guó)之士，為家、為國(guó)、為自己心中的那一片凈土，拋頭顱，撒熱血，最終永遠(yuǎn)埋沒在孤寂與黑暗中。
現(xiàn)如今，我作為一名有志青年，更要以事業(yè)為主。公司給予我優(yōu)越的工作環(huán)境，施展才華的平臺(tái)和創(chuàng)造成才的機(jī)會(huì)，我需要以最高的價(jià)值回饋公司、社會(huì)。我作為財(cái)務(wù)部的一員，雖資歷淺薄，但在認(rèn)識(shí)事物的深度和廣度有著不同的見解，自當(dāng)我讀完《責(zé)任與使命》這本書之后，更使我頓然醒悟：
認(rèn)為“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)?！边@一句符合我們財(cái)務(wù)最基本的職能：核算與監(jiān)督。所謂的“易”和“細(xì)”不外乎就是從小事做起，腳踏實(shí)地，一件事一件事去辦，一個(gè)難關(guān)一個(gè)難關(guān)去過，積少成多，積沙成塔，才是做好工作的根本方法。古人云：不積跬步無(wú)以成千里，不積小流無(wú)以成江海。只要細(xì)心、細(xì)致入微、細(xì)膩、明察秋毫，把小事做細(xì)的人，最終才會(huì)脫穎而出。
“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！比藗冇^察事物的立足點(diǎn)、立場(chǎng)不同，就會(huì)得到不同的結(jié)論。人們只有擺脫了主客觀的局限，置身廬山之外，高瞻遠(yuǎn)矚，才能真正看清廬山的真面目。要認(rèn)清事物的本質(zhì)，就必須從各個(gè)角度去觀察，既要客觀，又要全面。因此，做大事要從細(xì)處做起，解決難事要從還容易解決時(shí)去謀劃。堅(jiān)決不做思想上的巨人，行動(dòng)上的矮子。盡自己最大的努力做好自己的本職工作，完成自己的責(zé)任與使命。
“令出必行方能立信于人?！苯o予別人的承諾，你是選擇遵守？還是選擇踐踏？只在于你的一念之間。我認(rèn)為說(shuō)與做兩者相加，更能讓人信服。古代有商鞅徒木：有令必行，取信于人，強(qiáng)力敘述出言出必行的觀點(diǎn)，有效的為維新變法奠定了基礎(chǔ)，而誠(chéng)信更是衡量道德品質(zhì)的一個(gè)重要指標(biāo)。我們可以發(fā)現(xiàn)，若要樹立威信，必須要言而有信，不僅要言必信，還要行必果。只有這樣，才能取信于人，從而取得成功。
“善用物者無(wú)棄物，善用人者無(wú)廢人，世上之物皆可利用，用之有度?！爆F(xiàn)今企業(yè)用人，是否將合適的人才放到合適的崗位？但其把握“度”字，它表現(xiàn)在于控制力。有效的控制局面，且不失衡于一方。“度”也可是一個(gè)人心中的衡量稱，要把握好分寸。我們部門作為一個(gè)監(jiān)督部門，更需要衡量標(biāo)準(zhǔn)：即要有監(jiān)督的意義，又可保持游刃有余的在每個(gè)部門之間相互制約、相互協(xié)作，又要共同進(jìn)步、不斷創(chuàng)新。可持續(xù)發(fā)展是我們每一位員工都有的責(zé)任，也是為公司發(fā)展有著積極推動(dòng)的作用。
只有經(jīng)過地獄般的磨練，才能練出創(chuàng)造天堂的力量；只有經(jīng)過流血的手指，才能彈出世間的絕唱。人生的意義在于付出！付出！再付出！
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