優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案簡(jiǎn)單(案例13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-29 01:32:10
優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案簡(jiǎn)單(案例13篇)
時(shí)間:2023-10-29 01:32:10     小編:紫薇兒

編寫教案是教學(xué)活動(dòng)的一種規(guī)范化要求,也是教師專業(yè)素質(zhì)的體現(xiàn)之一。教案的編寫需要不斷反思和改進(jìn)。不論是初級(jí)教師還是資深老師,這些教案范文都能給你提供一些建議和思路。

小學(xué)美術(shù)教案簡(jiǎn)單篇一

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)知花邊是圖形的重復(fù)廷伸;

2.培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫、印等動(dòng)手能力,掌握制作技法;

3.培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說,大膽創(chuàng)造意識(shí),體驗(yàn)花邊圖案的美感;

4.培養(yǎng)學(xué)生造型設(shè)計(jì)能力及解決問題的能力;

教學(xué)重點(diǎn):

認(rèn)識(shí)花邊圖案的圖形特點(diǎn);

教學(xué)難點(diǎn):

花邊的設(shè)計(jì)、應(yīng)用;

教學(xué)準(zhǔn)備:

布置學(xué)生收集有花邊的東西(例:手帕、餐巾布,碗、蝶等)剪刀、膠水、臘光紙等。

教學(xué)過程:

一、欣賞導(dǎo)入:

教師組織學(xué)生上臺(tái)展示(投影)收集的各種有花邊的東西。( 教師提問、學(xué)生欣賞相結(jié)合導(dǎo)入課程主題內(nèi)容)

1你喜歡自己收集的東西嗎?它漂亮嗎? 引出花邊具有裝飾、美觀的作用,能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富。

2這些漂亮的花邊造型選用了什么材料?

3你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊,這有什么樣的規(guī)律。 引出是圖形的不斷重復(fù)排列延伸的知識(shí)點(diǎn),教師可適時(shí)作簡(jiǎn)單演示。

4找一找我們身邊的東西還有哪些有漂亮的花邊:手帕、餐巾布、床單、布簾、衣服的衣領(lǐng)、袖子、熱水瓶、碗、蝶、瓶子、畫框、輪胎紋理等。

二、探索研究:

我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延伸的圖形,我們用什么樣的方法來制作花邊?

學(xué)生:畫的、剪貼的、蓋印的

教師示范:

1畫:

2剪:連續(xù)圖案剪法:

1.取一張長(zhǎng)寬合適的長(zhǎng)條紙,從中間連續(xù)對(duì)折數(shù)次成一小方形;

2.在折好的紙上畫上要剪的紋樣(紙兩邊的點(diǎn)不要剪斷,一定要有物與物有連接的地方);剪掉空白處,留下色彩花紋展開為延接的圖案花。

數(shù)張紙重疊剪出的單個(gè)圖形(不連接)進(jìn)行排列組合,也能作出漂亮的花邊

三、設(shè)計(jì)制作:

1、 鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖形(紋樣)

2、學(xué)生練習(xí),教師適時(shí)指導(dǎo)(根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行輔導(dǎo)幫助,使每個(gè)學(xué)生能享受成功的快樂。

四、應(yīng)用建議:

1.給自己的美術(shù)課本封面、學(xué)習(xí)園地、黑板設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的花邊

2.在各種瓶、罐或日用器皿上進(jìn)行裝飾。

小學(xué)美術(shù)教案簡(jiǎn)單篇二

1、顯性內(nèi)容和目標(biāo):

通過對(duì)北京胡同和民居建筑的觀察、了解,認(rèn)識(shí)北京民居建筑的藝術(shù)特征。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,學(xué)習(xí)寫生的方法技能,能夠有目的地開展綜合探索性活動(dòng)。

2、隱性內(nèi)容和目標(biāo):

通過對(duì)北京胡同文化的了解,激發(fā)學(xué)生熱愛故鄉(xiāng)的情感。通過美術(shù)和社會(huì)生活的綜合探索,體會(huì)美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的特殊貢獻(xiàn),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)美術(shù)的學(xué)習(xí)價(jià)值,提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

重點(diǎn):了解北京胡同文化和民居建筑的藝術(shù)特征。

難點(diǎn):有目的有計(jì)劃地開展多學(xué)科綜合性的探索性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

學(xué)習(xí)材料:北京胡同和民居建筑方面的圖文資料,筆記本,寫生用具等。

教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

組織教學(xué)課前師生做好相關(guān)資料的準(zhǔn)備。

導(dǎo)入教學(xué)欣賞我國(guó)不同地區(qū)、不同民族的'民居資料圖片,如:北京胡同和四合院、四川的吊腳樓、傣族的竹樓、福建的土樓、陜北的窯洞等引導(dǎo)學(xué)生在比較中發(fā)現(xiàn)北京胡同和民居建筑的特點(diǎn)。欣賞民族資料片,認(rèn)識(shí)京味文化“特色”。

注意觀察、比較、發(fā)現(xiàn)北京居民建筑藝術(shù)的特色。激發(fā)學(xué)生興趣。

在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,拓展美術(shù)視野,培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛。

綜合探索活動(dòng)提出學(xué)習(xí)任務(wù),指導(dǎo)學(xué)生綜合探索活動(dòng)。

教師通過多媒體向?qū)W生展示和介紹北京胡同和民居的資料。

組織學(xué)生通過相關(guān)的資料進(jìn)行綜合探索。

我們通過相關(guān)的圖像和文字資料,把你們感興趣的胡同做綜合的探索;對(duì)它的趣聞?shì)W事、美觀的景物,用短文和繪畫表現(xiàn)出來,比如北京最老的胡同的由來,其中的名人典故,你認(rèn)為最美的景物等。

引導(dǎo)學(xué)生圍繞“綜合探索”活動(dòng)向教師請(qǐng)教咨詢。

學(xué)生共同的問題,做集中指導(dǎo),如北京民居建筑的結(jié)構(gòu)特色、如何寫生表現(xiàn)等。觀賞北京胡同和民居的資料片。

注意觀察、發(fā)現(xiàn)京味民居建筑之美。

同學(xué)之間互相交流,展示課前收集的相關(guān)資料。

學(xué)生對(duì)“胡同文化”中感興趣的問題,以小組為單位進(jìn)行綜合探索活動(dòng)。整合相關(guān)信息,用短文和繪畫表現(xiàn)對(duì)“胡同文化”所感所想。

對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)中遇到的困難和問題,向教師請(qǐng)教、向同學(xué)求助,合作解決學(xué)習(xí)困難,共同完成任務(wù)。

通過綜合探索“北京胡同文化”活動(dòng),發(fā)現(xiàn)美術(shù)和社會(huì)生活的關(guān)系,培養(yǎng)和發(fā)展綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。

培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣,因?yàn)樗亲灾鲗W(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

總結(jié)評(píng)價(jià)組織全班展示交流學(xué)習(xí)成果。

評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)表現(xiàn)和成果。

評(píng)價(jià)形式:

小組內(nèi)自我總結(jié)和評(píng)價(jià)為主,教師和同學(xué)評(píng)價(jià)為輔。

教學(xué)反思:學(xué)生從教材中了解了北京的胡同文化,看到了胡同里的人、建筑、發(fā)生的事情,能對(duì)胡同里的一二進(jìn)行表現(xiàn)。

小學(xué)美術(shù)教案簡(jiǎn)單篇三

1.學(xué)習(xí)用手指畫短直線和點(diǎn)來表現(xiàn)爸爸的胡子。

2.體驗(yàn)玩水粉顏色的快樂并能初步養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣。

3.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

幼兒已會(huì)《爸爸長(zhǎng)胡子啦》的兒歌、范畫、水粉顏料、抹布。

一、欣賞爸爸胡子的圖片,談話導(dǎo)入:

今天我請(qǐng)了幾位長(zhǎng)胡子的爸爸來我們班做客,瞧,他的胡子是什么樣子的?(讓幼兒注意仔細(xì)觀察胡子)

二、學(xué)畫胡子

1.教師邊講解邊示范,爸爸的胡子是怎么長(zhǎng)出來的呢?

a.食指蘸一下,再到紙上點(diǎn)一點(diǎn),點(diǎn)出爸爸的短胡子。(注意畫短線的方法)

b.食指蘸一下,再到紙上點(diǎn)一點(diǎn),拖一下,點(diǎn)出爸爸的長(zhǎng)胡子。(注意畫完后要記得用抹布把手擦干凈。)

2.個(gè)別幼兒操作。(我們請(qǐng)xx來給爸爸長(zhǎng)胡子。)

三、集體操作,教師巡回指導(dǎo)畫出長(zhǎng)短、粗細(xì)不一樣的許多胡子。

四、展示作品,評(píng)價(jià)瞧,爸爸的胡子長(zhǎng)的長(zhǎng)長(zhǎng)短短、一根一根。

一開始幼兒就被吸引住了,說明活動(dòng)的選題還是貼近幼兒的興趣,是他們所熟悉的事物,鮮艷的圖片和人物形象是他們很感興趣的內(nèi)容,但是到后面教師講美術(shù)活動(dòng)最關(guān)鍵的地方時(shí)幼兒開始開小差,很大部分原因是教師導(dǎo)致的,教師教幼兒畫爸爸的胡子時(shí)語言很長(zhǎng)很羅嗦,幼兒根本就聽不進(jìn)去了,沒有抓住小班幼兒的年齡特點(diǎn),他們最喜愛兒歌的形式來學(xué)習(xí)。

小學(xué)美術(shù)教案簡(jiǎn)單篇四

1、通過學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)對(duì)稱與均衡的現(xiàn)象,并能說出生活中存在的對(duì)稱與均衡

2、用剪紙繪畫等形式表現(xiàn)對(duì)稱與均衡的作品

3、說說對(duì)稱與均衡現(xiàn)象給自己的感受

引導(dǎo)學(xué)生理解對(duì)稱與均衡的含義,并對(duì)生活中及美術(shù)作品中對(duì)稱與均衡的現(xiàn)象作出準(zhǔn)確判斷

啟發(fā)學(xué)生靈活利用材料表現(xiàn)作品

2、介紹新知:看書中的知識(shí)窗,認(rèn)識(shí)多種形式的對(duì)稱:中心線對(duì)稱中心點(diǎn)對(duì)稱

3、賞析書中的對(duì)稱范例,再請(qǐng)學(xué)生找找對(duì)稱的例子

2、師將其中一邊另換一造型,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)均衡

3、賞析書中或師收集的均衡形式圖例,師再以紋樣骨格的方法演示對(duì)稱與均衡

4、生說說生活中的均衡現(xiàn)象

5、小結(jié)對(duì)稱與均衡的特點(diǎn):給人整齊平穩(wěn)的感覺

1、用剪紙拼貼繪畫等方式,小組合作或獨(dú)立完成一幅對(duì)稱或均衡形式的作品

3、展示作品,師生評(píng)價(jià)

回家用立體材料進(jìn)行對(duì)稱或均衡的創(chuàng)作

小學(xué)美術(shù)教案簡(jiǎn)單篇五

托班幼兒對(duì)于玩泡泡槍是一件非??鞓返氖虑?,當(dāng)許多大小不同的泡泡從槍口噴涌而出,慢慢上升,飛到空中時(shí),寶寶們最喜歡用自己的小手去拍打一個(gè)個(gè)的泡泡,樂趣盎然。爭(zhēng)對(duì)幼兒對(duì)于泡泡的喜愛,我結(jié)合托班美術(shù)的團(tuán)紙黏貼技能設(shè)計(jì)了這節(jié)“大泡泡,小泡泡”的美術(shù)課程,使幼兒能在為泡泡穿上花衣服這一游戲活動(dòng)中,既感知游戲時(shí)的快樂,同時(shí)又學(xué)習(xí)團(tuán)紙黏貼這一新技能。

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)紙黏貼的技能。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)團(tuán)紙黏貼。

3、感受活動(dòng)的樂趣。

1、大小不同泡泡底紙(4a紙一半大小左右),彩色皺紋紙裁成小方塊若干。

2、泡泡槍。小黑板。

3、小筐若干,漿糊。

4、一個(gè)大泡泡背景墻,上有反粘透明膠帶。

一、游戲?qū)搿?/p>

教師組織幼兒圍坐成圓圈,帶領(lǐng)幼兒在圓圈內(nèi)玩泡泡槍(1-2次),引導(dǎo)幼兒觀察泡泡是圓圓的,大小不等的。

二、教師示范并講解如何團(tuán)紙黏貼泡泡。(在小黑板上演示)。

1、教師組織幼兒圍坐成半圓。

2、出示一個(gè)泡泡作品,提問:這是什么呀?

“今天我們就來自己動(dòng)手做漂亮的泡泡好嗎?”

3、示范用一張皺紋紙團(tuán)成小球放到漿糊里蘸一蘸,粘到泡泡底紙上。老師可以一邊動(dòng)手一邊念兒歌:捏一捏,捏一捏,捏成一個(gè)小球球,親一下,親一下,泡泡飛上天!

4、按上述方法依次粘滿整個(gè)泡泡底紙。

三、自己動(dòng)手粘泡泡。

1、組織幼兒圍坐在桌子邊上,自己動(dòng)手試一試。

2、鼓勵(lì)幼兒一邊念兒歌一邊團(tuán)紙黏貼泡泡。要求:要粘滿整個(gè)泡泡。有困難的寶寶要請(qǐng)老師幫助。

四、“大泡泡、小泡泡”飛上天。

“小朋友,你的泡泡做好了嗎?請(qǐng)你舉起來給老師看看!嗯!真漂亮!現(xiàn)在請(qǐng)我們寶寶把你做好的泡泡送上天好嗎?”

引導(dǎo)幼兒把泡泡粘到墻上的大泡泡中去。

五、結(jié)束。

“小朋友,你們看,我們做的泡泡漂亮嗎?下次我們?cè)賮碜鲞@漂亮的泡泡好嗎?”

小學(xué)美術(shù)教案簡(jiǎn)單篇六

造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用

1、通過教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式,并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。

2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)造型元素--形的魅力,嘗試自己動(dòng)手, 運(yùn)用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會(huì)到樂趣。

1、認(rèn)識(shí)形狀的概念和形式。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種造型組成畫面。

教具學(xué)具:彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水

1、欣賞各種平面形狀

師問:看了這些形狀,你們能給它們歸類嗎?為什么?

2、導(dǎo)入課題:《形的魅力》

1、《形的魅力》的特點(diǎn)(學(xué)生討論找規(guī)律)展示各種形狀。

師問:請(qǐng)找一找它們有什么規(guī)律(學(xué)生討論)

師小結(jié):形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。(點(diǎn)、線、形狀、色彩等)

2、形的分類(知識(shí)窗內(nèi)容)

幾何形(三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等)自由形(隨手畫的形狀)

3、形的特點(diǎn)(外形和骨式的變化):

有規(guī)則:幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、

無規(guī)則:不規(guī)則形、自由直線形、自由曲線形

1、怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫面(小組討論)。

師小結(jié):首先要?jiǎng)?chuàng)造出各種形狀(剪出形狀)

2、制作步驟(教師示范)

設(shè)計(jì)、制作一幅畫。

教師巡回輔導(dǎo)。

1、小組展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。

2、學(xué)生展示并評(píng)述自己的作品。

六、收拾和整理:收拾并整理好自己的桌面。

用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運(yùn)用裝飾像框等方面。

小學(xué)美術(shù)教案簡(jiǎn)單篇七

1、會(huì)運(yùn)用各種線條有序的組合表現(xiàn)蝴蝶翅膀的深淺變化,感受線條畫帶來的美感。

2、學(xué)習(xí)用油畫棒、水彩筆、水粉的相近色、對(duì)比色的套色運(yùn)用。

3、有仔細(xì)、耐心的良好作畫習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

供欣賞的示范作品、勾線筆、水粉、油畫棒、紙、水,調(diào)色盤

1、觀察了解線條畫的特點(diǎn)

(1)找找線條排列有什么規(guī)則?粗細(xì)線、排得密顏色深;

(2)強(qiáng)調(diào)套色的運(yùn)用。

2、幼兒作畫,講解要求

(1)用粗細(xì)線、排列稀或密體現(xiàn)深或淺;

(2)可以用圖形組合畫各種蝴蝶的外形;

(3)先勾主體,裝飾時(shí)線條排列清晰;

(4)耐心、仔細(xì)地作畫。

(5)套色運(yùn)用講解

教師指導(dǎo),幫助個(gè)別幼兒合理運(yùn)用線條,中途若發(fā)現(xiàn)問提可請(qǐng)幼兒互相觀擦發(fā)現(xiàn),同時(shí)鑒借別人的好的方法。

3、展示幼兒作品

(1)看一看、說一說作品美在什么地方。

(2)有序地整理用具

小學(xué)美術(shù)教案簡(jiǎn)單篇八

1、在打扮新年樹的過程中,積累按物體大小、顏色進(jìn)行排列的經(jīng)驗(yàn)。

2、體驗(yàn)過新年的快樂。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

歌曲《新年好》、新年樹三棵,大小鈴鐺、紅黃彩燈、紅黃燈籠若干等。

一、說說新年。

1、歌曲《新年好》。

師:聽聽這是什么歌?我們一起跟著音樂唱一唱、跳一跳!

2、說說新年。

提問:新年馬上要來臨了,在新年里,寶寶有什么開心的事情呢?

小結(jié):過新年了,我們可以放煙花爆竹,也可以去公園里玩,過年真開心呀!

二、打扮新年樹。

師:今天老師帶了一棵新年樹來打扮我們的教室,你覺得用什么來把新年樹打扮的漂亮呢?

1、看看、說說新年樹。

提問1):看看老師已經(jīng)用漂亮的彩燈打扮過這棵新年樹上了,這些彩燈有什么不一樣呢?

小結(jié):原來彩燈的顏色不一樣,有的紅,有的黃。

提問2):那這里的彩燈是怎么排隊(duì)的?

2、個(gè)別幼兒示范。

師:這些彩燈兩個(gè)一組排隊(duì)排得真好看呀,請(qǐng)一個(gè)寶寶像他們一樣接著排下去,把剩下彩燈排完。

小結(jié):我們的彩燈一個(gè)紅一個(gè)黃兩個(gè)一組排隊(duì),讓我們的新年樹變的更好看啦!

3、幼兒打扮新年樹:

師:老師這里還有許多鈴鐺、彩燈,還有燈籠呢!請(qǐng)你也給他們兩個(gè)一組排排隊(duì)。

4、分享交流。

師:我們的新年樹都打扮好了,看看我們排得好看嗎?

小結(jié):彩燈真漂亮,我們的教室被新年樹打扮的更加漂亮了。

三、一起過新年。

師:我們寶寶的本領(lǐng)真大呀!把新年樹打扮得這么漂亮,新年馬上要來臨了,看,新年老人送來了一條漂亮的彩燈呢!我們一起慶祝新年來到吧!

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

小百科:新年,即一年的第一天,為世界多數(shù)國(guó)家通行的節(jié)日。世界各國(guó),特別是古代,新年都有不同的日期,現(xiàn)代世界多數(shù)國(guó)家定為公元制紀(jì)年的1月1日?,F(xiàn)代中國(guó)將"元旦"稱為公歷新年,將"春節(jié)"稱為農(nóng)歷新年。當(dāng)日,人們會(huì)以各種不同的方式慶祝新年的到來。

小學(xué)美術(shù)教案簡(jiǎn)單篇九

1、對(duì)正方形、長(zhǎng)方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。

3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

5、引導(dǎo)幼兒對(duì)圖形產(chǎn)生興趣。

1、重點(diǎn)讓幼兒區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形

2、難點(diǎn)是幼兒在尺寸認(rèn)識(shí)上存在很大的難度,很容易將正方形和長(zhǎng)方形混淆。

1、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形的積木、紙制圖板(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)

2、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形卡片多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)

3、方形小手帕多張

一、以故事形式引出主題

1、利用電話鈴聲響起接電話方式引起幼兒的興趣

2、出示圖片,提問:

師:你們看,老師把房頂蓋成什么形狀的?

?。喝切?/p>

師:房身呢?

小:正方形

師:窗又是什么形狀呢?

?。簣A形

師:房門呢?

小:長(zhǎng)方形

引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形、圓形和長(zhǎng)方形,探索生活中還有哪些東西是三角形、正方形、圓形和長(zhǎng)方形。

二、復(fù)習(xí)圖形

從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形

師:媽哩媽哩轟,變!你們看老師變出的是什么圖形呀?

小:圓形

師:它是怎么樣的呢?

小:沒有角的

依次變出長(zhǎng)方形、三角形并進(jìn)行提問

三、鞏固圖形

讓小朋友主動(dòng)舉手站到教室中間和老師一起把小手帕變成長(zhǎng)方形、三角形的游戲,讓沒有參與游戲的小朋友說出所變的形狀,激發(fā)小朋友主動(dòng)地興趣。

1、利用實(shí)物的形式演示,讓幼兒更能形象的接受,更能深刻的認(rèn)識(shí)和接納;

2、利用師生互動(dòng)形式更能曾進(jìn)師生的交流;

3、利用游戲的方式,讓幼兒能主動(dòng)積極的參與,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。

4、此方式教授幼兒認(rèn)識(shí)圖形、學(xué)習(xí)圖形收到了比較好的效果,幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)也比較深刻。

5、以此方式,作為幼兒教師體會(huì)到了,利用寓教于樂的方式,才能更好地引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)、主動(dòng)學(xué)習(xí)。

小學(xué)美術(shù)教案簡(jiǎn)單篇十

1、熟練掌握紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。

2、學(xué)會(huì)彈珠滾畫的基本方法、常規(guī),發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

3、初步產(chǎn)生參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

放有彈珠的碗、廣告顏料(紅黃藍(lán)綠)白紙、托盤、抹布等。

1、談話、提問引出主題。

老師以談話的方式,逐一提問:

(1)看老師給你們帶來了什么?它叫什么?噢,是彈珠,它還有另外一個(gè)名字叫玻璃球。

(2)看看這又是什么?(顏料)什么顏色?有什么用途?你喜歡嗎?

分析:談話的方式作為開場(chǎng),給人的感覺很親切,從而認(rèn)識(shí)了彈珠及顏色。

2、讓幼兒探索如何去玩玻璃彈珠。

(1)老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一份彈珠,我們來玩一玩,看看誰玩的方法多。

(2)你們誰能告訴老師,你是怎么玩的?幼兒舉手發(fā)言。

分析:給孩子一個(gè)自由探索的空間,充分發(fā)揮孩子的想象,是教學(xué)活動(dòng)中不可缺少的環(huán)節(jié)。

3、欣賞觀察色彩組合圖,體驗(yàn)色彩的美。

今天,陳老師給你們帶來了很多好看的圖畫,你們知道它們是用什么畫的嗎?幼兒欣賞,猜測(cè)用什么作畫。

分析:教師通過電腦屏幕讓幼兒來欣賞用彈珠滾畫做出來的色彩圖,培養(yǎng)孩子的審美情感,給孩子以美的感受,激發(fā)孩子用彈珠繪畫的興趣,為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。

4、教幼兒彈珠滾畫。

你們看老師是怎樣用玻璃球作畫的?教師示范彈珠滾畫的步驟:

(1)將白紙放在托盤里。

(2)取一個(gè)彈珠充分蘸滿一種顏料后放在托盤里,用抹布擦擦手。

(3)兩手端住托盤,讓彈珠在托盤里均勻滾動(dòng)。(左右滾動(dòng),上下滾動(dòng),四面八方都滾動(dòng))

(4)用同樣的方法蘸其它顏色滾動(dòng),然后把珠子放回的顏料里。

你們看,白色的紙變成什么了?(漂亮的圖畫)

分析:對(duì)于小班的孩子來講,教師的示范是有必要的,孩子的年齡小,經(jīng)驗(yàn)少,這樣的美術(shù)活動(dòng)也許是第一次接觸,教師通過這節(jié)課要讓孩子學(xué)會(huì)滾畫的基本方法和常規(guī)。

5、幼兒動(dòng)手操作,教師指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽操作。

師:你們想玩嗎?老師給你們準(zhǔn)備了一份材料,小朋友輕輕地走到座位上,按老師剛才的方法來玩一玩吧!

分析:幼兒喜歡自己操作,在玩中去體驗(yàn)、感受線條的色彩美麗以及活動(dòng)帶來的愉悅、滿足感、成就感。

6、教師評(píng)價(jià):你們用彈珠做的畫真漂亮,我們來欣賞一下吧!展覽幼兒的作品。

老師將幼兒的彈珠滾畫剪成不同的圖案,如:服裝圖案,動(dòng)物圖案,各種形狀圖案等等,貼在彩色的卡紙上,家長(zhǎng)也可以將孩子的作品裝入相框,成為家居掛飾。

怎樣讓畫更加美,看上去舒服,老師可以進(jìn)行簡(jiǎn)單地加工,真正成為一幅作品,幼兒看到自己繪畫,有一種成功感,從而對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣,增強(qiáng)了自信心。

這節(jié)彈珠滾畫活動(dòng),打破了傳統(tǒng)的繪畫工具:水彩筆畫畫,油畫棒畫畫,讓幼兒大開眼界。在玻璃球滾畫中,孩子們用老師提供的顏料和彈珠在畫紙上自由滾畫,探索顏色在畫紙上的神奇變化,更大地激發(fā)了孩子的興趣讓孩子能夠積極參與,主動(dòng)探索。孩子們會(huì)對(duì)這些畫產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣,因?yàn)樗鼈兌际亲约寒嫷?。如《綱要》中所說:"既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的繪畫活動(dòng),又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。"整個(gè)畫面沒有刻意雕刻的痕跡,孩子們?cè)谝粋€(gè)有趣的情境中積極主動(dòng)地動(dòng)手動(dòng)腦,讓幼兒在玩中學(xué)。

幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

小學(xué)美術(shù)教案簡(jiǎn)單篇十一

活動(dòng)背景:

冬天到了,我們班開展了曬太陽的一系列活動(dòng),讓小朋友們感受冬天的一系列事物,我們每天中午出去散步的時(shí)候都要曬太陽,小朋友有的時(shí)候會(huì)問:“為什么曬太陽就會(huì)變得暖和呢?”我希望通過這個(gè)活動(dòng)不僅能提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力,也能增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受冬天,嘗試剪圓形的圖案。

2、嘗試?yán)L畫短和直的線條。

3、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

安全剪刀、膠水、蠟筆、白紙。

活動(dòng)過程:

二、幼兒實(shí)踐

師:“那讓我們一起來畫太陽,把我們班照得暖暖的好么?”

教師示范,要求:

1、延著黑線剪

2、膠水寶寶用完放在桌子中間,畫完后把蓋子蓋好。

三、討論結(jié)束

教師表揚(yáng)畫得好的小朋友,指出畫得不太好的小朋友哪里畫得不好,給予鼓勵(lì)。

教學(xué)反思:

今天的美術(shù)活動(dòng)是《畫太陽》,我要求小朋友們把太陽涂上紅色,要涂完整并要按照老師的要求涂色?;顒?dòng)一開始我讓小朋友講講太陽是什么形狀、什么顏色,再讓小朋友在教室里找找圓形和紅色的東西,孩子們的興趣都很高,我們學(xué)過一節(jié)圓圓和方方,所以小朋友很快就講出來了:是圓形。但問到太陽是什么顏色時(shí),很多孩子講是黃色。于是我告訴他們:太陽其實(shí)是紅色的。后來我示范給小朋友們看,然后讓小朋友們操作。沒過多久,速度快的小朋友就畫完了,他們把畫拿過了給我看,但是有幾個(gè)小朋友只顧拿著筆在紙上亂畫,完全忘了不能畫出輪廓線,也不能亂涂。還有的小朋友什么都沒畫,我走過去看的時(shí)候還說:老師我不會(huì)畫。我對(duì)他們說:“你們別急,你們看好黑板,老師再來教你們,我手把手的教他們做示范,會(huì)了后他們不再喊不會(huì)了。小班幼兒的剛開始繪畫,所以水平不強(qiáng),畫出來的畫相對(duì)來說不是很漂亮,涂的顏色不是很均勻,我在指導(dǎo)時(shí)太關(guān)注幼兒好的.作品,忽略了一些畫的不好的小朋友,只顧了展示畫的好看的作品,而傷害了孩子的自尊心,使他們無法體驗(yàn)成功的樂趣,孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動(dòng)成果,我們老師應(yīng)該尊重他們的成果,鼓勵(lì)他們下次畫得更好。

小學(xué)美術(shù)教案簡(jiǎn)單篇十二

1、認(rèn)識(shí)幾種常見的筆,會(huì)嘗試用筆繪畫。

2、初步知道繪畫的常規(guī),愿意參加繪畫活動(dòng)。

3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

認(rèn)識(shí)幾種常見的筆,并選擇自己喜歡的筆作畫。

對(duì)畫筆和繪畫活動(dòng)產(chǎn)生興趣,初步知道繪畫的常規(guī)。

1、粉筆、油畫棒、水彩筆、白紙、小黑板等。

2、事前了解那些幼兒已有繪畫經(jīng)驗(yàn)。

(一)以游戲口吻引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

師:今天,老師給小朋友們請(qǐng)來了一位神秘的客人,你們看他是誰?(教師出示水彩筆)

師:這是一支神奇的畫筆,你們想讓他畫什么,他就畫什么。小朋友喜歡它嗎?幼:喜歡。

幼兒活動(dòng):本環(huán)節(jié)主要請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)新的作畫工具“水彩筆”,引起幼兒的興趣。

設(shè)計(jì)意圖:由于之前我們都是用油畫棒作畫,孩子們對(duì)油畫棒已經(jīng)很熟悉了,所以在本次活動(dòng)開始我先介紹了“水彩筆”,引起幼兒對(duì)畫筆的興趣。

(二)教師根據(jù)幼兒的提議用作畫,供幼兒欣賞。

師:小朋友,你們想讓小畫筆畫什么呢?幼:蘋果、草莓、小狗……(幼兒自由講述)。根據(jù)幼兒的提議用畫筆畫出來。

幼兒活動(dòng):本環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒說,老師畫,感受到水彩筆的神奇,充滿對(duì)用“水彩筆”作畫的愿望。

設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒說老師畫,讓幼兒了解水彩筆和油畫棒一樣都非常的神奇、有用,能畫出很多好看的畫來。

(三)介紹幾種幼兒常見的筆。

1、介紹粉筆、油畫棒、水彩筆的名稱。

師:剛才畫畫的筆叫水彩筆,他還有許多的好兄弟,你們看,他們是粉筆、油畫棒(教師出示幾種常見的筆)。師:這些神奇的畫筆說,想讓小朋友也來變變魔術(shù),小朋友們想不想啊?幼兒回答,教師發(fā)下幾種常見的筆。

幼兒活動(dòng):本環(huán)節(jié)主要讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種平時(shí)常見的筆,并愿意用它們作畫。

設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒多認(rèn)識(shí)幾種常見的畫筆,感受到每種畫筆畫出來的東西都不一樣,對(duì)各種各樣的筆產(chǎn)生興趣。

2、讓部分幼兒嘗試用不同的筆畫畫。

有繪畫經(jīng)驗(yàn)的幼兒用油畫棒、粉筆自由繪畫。

幼兒活動(dòng):幼兒嘗試用不同筆作畫的感覺。

設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒明白不同的筆所使用的方法也不相同。

(四)幼兒嘗試用筆畫畫。

1、提供水彩筆、粉筆、油畫棒、紙和黑板,幼兒自選進(jìn)行繪畫。

2、在幼兒操作過程中,教師與幼兒談?wù)劗嬃耸裁?,幫助記錄或表現(xiàn)一定的內(nèi)容。如:太陽、小鳥、花、樹等等,讓幼兒體驗(yàn)繪畫的樂趣。

幼兒活動(dòng):本環(huán)節(jié)幼兒自由選擇“筆”來作畫。

設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒自己選擇自己喜歡的筆來作畫。

(五)教師總結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

幼兒活動(dòng):請(qǐng)幼兒說說是用什么筆畫畫的,是怎么畫的。

設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)主要是總結(jié)評(píng)價(jià),讓幼兒體驗(yàn)用不同作畫工具作畫帶來的快樂。

教學(xué)反思:

本次活動(dòng)是讓幼兒認(rèn)識(shí)繪畫工具——畫筆的種類,向幼兒介紹畫筆的名稱及其作用,從而激發(fā)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。幼兒的心靈就象一張白紙,你教給他什么,會(huì)給他留下深刻的印象,小小畫筆真神奇,你想讓他畫什么,他就畫什么,真的嗎?老師演示給幼兒看,幼兒看后發(fā)出了贊嘆。他們也用小畫筆畫出了心中的話,這是他們繪畫活動(dòng)的起步,也是自己的第一幅畫。

小百科:畫筆主要指油畫筆和水粉畫筆,畫筆一般采用動(dòng)物粗毛、或精致纖維制作而成,大小不一,品種繁多。主要用途為彩繪,油畫等方面。

小學(xué)美術(shù)教案簡(jiǎn)單篇十三

1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒用圓形和半圓形組合畫熊,并能大膽添畫五官。

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用兩種以上顏色的蠟筆裝飾畫面,體驗(yàn)色彩的變化美。

3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

認(rèn)知準(zhǔn)備:會(huì)畫封閉的圓形

材料準(zhǔn)備:水筆、蠟筆、繪畫紙、活動(dòng)的眼睛、小熊的繪畫步驟

教學(xué)重點(diǎn):

能用運(yùn)用兩種顏色蠟筆裝飾畫面

教學(xué)難點(diǎn):

仔細(xì)觀察小熊五官的位置

一、可愛的熊(重點(diǎn))

1、回憶第一課時(shí)

師:上個(gè)禮拜我們剛剛畫過了小熊,你們還記得嗎?

提問:誰還記得先畫小熊的哪些部位,然后怎么畫嗎?

小結(jié):我們先要畫小熊的頭,圓圓的大大的',然后畫耳朵,短短的圓圓的,然后畫它的身體,最后畫它的手和腳,別忘記要給小熊畫上眼睛鼻子和嘴巴哦。

2、引導(dǎo)幼兒比較兩種不同顏色的小熊

提問:你喜歡那只小熊?為什么

小結(jié):原來在小熊的臉上有很多的圓形,如果用一種顏色涂上去,就看不清楚了。所以可以選用兩種顏色進(jìn)行涂色,這樣小熊的五官就看得更加清楚了。

二、幼兒作畫(重難點(diǎn))

1、幼兒畫小熊(小熊的繪畫步驟)

重點(diǎn)提問:“小熊畫在紙的哪里最合適?”(紙的中間最合適)

“小熊哪里最可愛?兩只半圓形的耳朵畫在哪里更可愛?”(半圓的耳朵畫在頭頂?shù)膬蛇?

“小熊嘴巴長(zhǎng)得怎樣?誰會(huì)畫?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來演示)(難點(diǎn))

請(qǐng)個(gè)別幼兒上前繪畫嘴巴

2、熊的一家

重點(diǎn)提問:“畫了熊的一家,他們都是誰呀?”

小結(jié):我們畫了那么多的熊,有的是熊爸爸,熊爸爸是胖胖的,有的是熊媽媽,熊媽媽是漂亮的,還有是熊寶寶,熊寶寶是可愛的。我們把它們送到班級(jí)里去做做客吧!

3、幼兒繪畫老師巡回指導(dǎo)

老師幫助幼兒裝活動(dòng)的小熊眼睛,并將作品裝飾上墻

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

熊(英文名稱:bears):是食肉目熊科動(dòng)物的通稱,熊平時(shí)還算溫和,但是受到挑釁或遇到危險(xiǎn)時(shí),容易暴怒,打斗起來非常兇猛。雖然一般人把熊看做是危險(xiǎn)的動(dòng)物,但在馬戲團(tuán)或動(dòng)物園中,卻是相當(dāng)受人喜愛的。分布在北半球。在南半球,除了南美洲北部外,其他地方?jīng)]有它的蹤跡。熊科是個(gè)大家族,可分為4屬:懶熊屬、眼鏡熊屬、馬來熊屬、熊屬,8種。

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