2023年從學(xué)校到職場的轉(zhuǎn)變心得（案例20篇）

總結(jié)是對過去一段時間工作的回顧和總結(jié)，可以為未來的工作制定合理的目標(biāo)和計劃提供依據(jù)?？偨Y(jié)不僅是對正面經(jīng)驗的總結(jié)，也可以涵蓋一些失敗和挫折，使總結(jié)更加全面和真實。總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

從學(xué)校到職場的轉(zhuǎn)變心得篇一

在從事人力資源管理工作中，我常常遇到初入職場的大學(xué)生們都希望能夠?qū)⒆约旱乃鶎W(xué)運用到實際工作中，準(zhǔn)備大干一番。然而，在一陣拳打腳踢之后，有人會發(fā)現(xiàn)自己不能融入新的集體和環(huán)境，甚至終日無所事事，空有一身的力氣卻無處使。理想和現(xiàn)實之間存在很大的差距，很多大學(xué)生就開始懷疑自我的知識技能和適應(yīng)能力，工作積極性也受到極大的挫傷，這就要求初入職場的大學(xué)生們迅速轉(zhuǎn)變角色，學(xué)會角色轉(zhuǎn)變“三部曲”。

第一、積極調(diào)整工作心態(tài)

剛走出校園的大學(xué)生們，大都有著“天高任鳥飛，海闊任魚躍”的宏偉抱負(fù)。但是，隨著高校教育的普及，大學(xué)生就業(yè)成為一個大眾化的社會問題，由此產(chǎn)生的身份和地位不受重視的現(xiàn)象也隨之而來。因此，大學(xué)畢業(yè)生們應(yīng)先調(diào)整心態(tài)，正視、接納現(xiàn)實，恰當(dāng)?shù)卦u價自己，放低姿態(tài)，一切從零開始。

確立健康、堅定的工作心態(tài)——沒有最好的工作，只有最合適的工作；沒有一勞永逸的工作，只有不斷接受挑戰(zhàn)的工作，這樣才能找到自己的就業(yè)之路，實現(xiàn)人生價值。

從上述案例中可以看出，這些員工遇到的是由于角色轉(zhuǎn)換引起的社會適應(yīng)不良。從大學(xué)畢業(yè)到進(jìn)入社會，參加工作，對于每一位職場新人來說都需要經(jīng)歷比較大的角色轉(zhuǎn)變。角色轉(zhuǎn)變成功與否，關(guān)鍵取決于工作心態(tài)的調(diào)整。

如何來調(diào)整工作心態(tài)？首先，適當(dāng)調(diào)節(jié)心理預(yù)期。心理預(yù)期過高，導(dǎo)致了理想與現(xiàn)實之間的巨大差距，這種距離增加了內(nèi)心的失落感，感到事情的發(fā)展已經(jīng)超出了自己的控制，因此要多給自己積極暗示，凡事都要循序漸進(jìn)，學(xué)會耐得住寂寞，多聽、多看、多學(xué)。這些員工正因為剛進(jìn)新東方時的心理預(yù)期過高，導(dǎo)致與現(xiàn)實的工作產(chǎn)生差距，從而喪失了工作熱情，落差很大，嚴(yán)重影響了工作積極性。

其次，放低姿態(tài)，從基礎(chǔ)工作做起，不斷積累工作經(jīng)驗。對于新人來說，在職場的每一種經(jīng)歷都是很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，有助于自己的成長。牢記“三人行，必有我?guī)熝伞保撔南蛲聜儗W(xué)習(xí)工作經(jīng)驗，盡快熟悉自己工作崗位的種種業(yè)務(wù)知識，結(jié)合實際工作將自己所學(xué)知識靈活運用。只有這樣，才能盡快適應(yīng)新環(huán)境，提高工作效率，創(chuàng)造自己的工作業(yè)績。事業(yè)的輝煌不是一蹴而就的，而是需要不斷地積累點滴業(yè)績。

再次，主動溝通，創(chuàng)造良好的工作關(guān)系。案例中的這些員工認(rèn)為主管不關(guān)注他們，其實是他們?nèi)狈χ鲃优c主管的有效溝通。溝通時，要本著實事求是、誠心待人的態(tài)度與人溝通，提高溝通的主動性，縮短與周圍同事之間的距離。同時要克制感情，冷靜處理，工作中出現(xiàn)錯誤時，應(yīng)主動承擔(dān)責(zé)任。通過與部門主管、同事的溝通，有助于增進(jìn)互相的理解及人際關(guān)系的處理，更好的適應(yīng)工作環(huán)境。

最后，不斷學(xué)習(xí)、銳意進(jìn)取，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。俗話說：活到老，學(xué)到老。剛離開校園踏上工作崗位，往往就忽視了學(xué)習(xí)，感覺學(xué)習(xí)是學(xué)生時代的“義務(wù)”，這是不可取的。大學(xué)生只是人才的坯子，要鍛煉成才，還需要在社會這個大熔爐里鍛造，只有不斷探索新的方法，不斷地給自己“充電”，才能保證適應(yīng)瞬息萬變的社會。這對于從“學(xué)校人”到“職業(yè)人”轉(zhuǎn)變也是至關(guān)重要。機(jī)會總是留給有準(zhǔn)備的人，當(dāng)機(jī)會來臨時，有準(zhǔn)備的人往往會牢牢把握。

第二、正確面對工作中的挫折

案例：有一天，員工小陳來我辦公室，眼淚汪汪地和我說不想干了想辭職。我問其原因，是因為小陳沒有及時變更教師信息，導(dǎo)致提交教務(wù)教師課時錯誤。教師的課時與課酬密切相關(guān)，因此受到了同事及主管的批評。小陳認(rèn)為這種批評是她不能接受的，而且她已經(jīng)很努力地在工作了。

面對職場的壓力，對于毫無經(jīng)驗的新入職場的大學(xué)生們總會遇到許多困難和挫折，對于剛畢業(yè)的小陳來說也不例外。但在面對困難與挫折時，有些人選擇了放棄，有些人選擇了堅持，勇敢面對。

如何來正確面對工作中的挫折？首先，當(dāng)遇到挫折時，不能就此放棄，要用冷靜的態(tài)度，客觀地分析失敗的原因，進(jìn)行正確的受挫歸因。導(dǎo)致案例中的小陳出錯的原因，其實就是因為小陳缺少工作經(jīng)驗，沒有進(jìn)一步地把教師課時信息與教師考勤信息進(jìn)行核對。如果有了核對的步驟，這種錯誤完全就可以避免了。因此，困難和挫折并不可怕，可怕的是不能理性勇敢面對就此放棄，往往失敗離成功只有一步之遙。

其次，樂觀面對。挫折雖然能夠給人帶來心情的不愉快，但同時也可以鍛煉人的'意志。不少新入職場的大學(xué)生們只想到成功，沒有想到失敗，一旦遭受挫折就會一蹶不振，陷入苦悶、焦慮情緒之中不能自拔。案例中的小陳不應(yīng)覺得因此事受到批評而感到不悅甚至提出辭職，對小陳來說，經(jīng)歷了這次失敗不但鍛煉了她面對失敗的意志，同時也積累了工作經(jīng)驗。

最后，調(diào)整好目標(biāo)，腳踏實地前進(jìn)，爭取新的機(jī)會，爭取獲得下一次的成功。一個真正的強(qiáng)者面對失敗時，通常能夠認(rèn)真反思，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，努力去爭取新的機(jī)會。案例中的小陳只要能夠勇敢面對，找出出錯的原因，樂觀面對并在今后的工作中給予改進(jìn)，最終小陳就會取得成功。

第三、做好職業(yè)生涯規(guī)劃

案例：員工小王，本科英語專業(yè)，擔(dān)任前臺咨詢員工作。入職半年之后來找我，她自己覺得對未來很迷惘，目前的工作覺得沒什么意思，也不知道究竟何去何從？當(dāng)我問她對自己有什么樣的職業(yè)規(guī)劃時，她自己也不是很清楚。就其學(xué)歷及專業(yè)背景而言，小王是和目前的崗位不匹配的。剛開始選擇咨詢顧問的崗位，是因為她自己也不知道能做什么就先找一份工作。小王想過當(dāng)老師，但目前的英語能力沒有達(dá)到要求，因此放棄。正因為缺少職業(yè)規(guī)劃，小王沒有了目標(biāo)，對現(xiàn)有的工作失去了動力和激情，對未來自然就更加迷惘。

正確合理的職業(yè)生涯規(guī)劃是事業(yè)取得成功的關(guān)鍵因素。當(dāng)學(xué)子們完成從“校園人”到“職業(yè)人”的轉(zhuǎn)變之后，應(yīng)正式開始規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，即確定個人奮斗目標(biāo)。有了目標(biāo)，就有了努力的方向和動力，更重要的是幫助個人真正了解自己，為自己籌劃未來，避免對自己未來產(chǎn)生迷惘。案例中的小王應(yīng)該結(jié)合自身的專業(yè)知識及能力為自己職業(yè)生涯進(jìn)行合理的規(guī)劃。一旦有了職業(yè)規(guī)劃，就有了奮斗目標(biāo)，對未來就有了希望。為實現(xiàn)這一標(biāo)目，就要不斷地努力奮斗，不斷地提升技能掌握更多的專業(yè)知識。

另一方面，在進(jìn)行自己的職業(yè)規(guī)劃時，切忌不切實際，好高騖遠(yuǎn)。在我面試的過程中，不少大學(xué)生開口就是自己宏偉遠(yuǎn)大的發(fā)展目標(biāo)和職業(yè)生涯規(guī)劃，然而這些職業(yè)生涯規(guī)劃和自身的能力并不匹配，在可預(yù)見的范圍內(nèi)根本無法實現(xiàn)。因此，在進(jìn)行自己的職業(yè)規(guī)劃時，一定要客觀衡量自身的能力，制定切實可行的職業(yè)生涯規(guī)劃。

總之，初入職場的大學(xué)生們應(yīng)積極調(diào)整心態(tài)、勇敢面對挫折，制定正確的職業(yè)生涯規(guī)劃，盡快實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，融入到社會集體生活。人的一生，求學(xué)到工作，從學(xué)藝到謀生，經(jīng)歷無數(shù)次的角色轉(zhuǎn)變，每一階段的人生角色，賦予的內(nèi)容和要求是不全相同的，因此必須有效適應(yīng)每一次人生轉(zhuǎn)變，才能更好經(jīng)營自己的人生，才能最大化發(fā)揮個人的人生價值和全景化地實現(xiàn)我們的社會價值。以不變應(yīng)萬變的理論或許在知識爆炸、競爭與機(jī)遇共存的21世紀(jì)，已經(jīng)失去它固有的內(nèi)涵。會不變中求變，適應(yīng)每一次人生角色轉(zhuǎn)變，將取得最終的成功。

從學(xué)校到職場的轉(zhuǎn)變心得篇二

論文摘要：本文旨在借參加第一屆青年教師教學(xué)觀摩賽之機(jī)，對剛走出校門的新教師如何較為順利地實現(xiàn)從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換進(jìn)行探討。文章以參賽課程《商務(wù)英語基礎(chǔ)》中的“產(chǎn)品”一課為例，從四方面進(jìn)行討論：第一，從好學(xué)生到好老師的轉(zhuǎn)變；第二，從學(xué)得好向教得好過渡；第三，學(xué)習(xí)的邏輯順序不同于教學(xué)的邏輯順序；第四，課前充分準(zhǔn)備，課上自然流露。

論文關(guān)鍵詞：新教師；角色轉(zhuǎn)換；邏輯

一、從好學(xué)生到好老師的轉(zhuǎn)變

一般來說，好學(xué)生應(yīng)該具有學(xué)習(xí)優(yōu)秀、遵守紀(jì)律、尊敬師長等特點。那么好老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？“學(xué)高為師，身正為范”。這就是好教師的標(biāo)準(zhǔn)要求。首先是“學(xué)高”。我認(rèn)為“學(xué)高”可以理解為學(xué)問高而不是學(xué)歷高。學(xué)問高要求教師不僅要掌握所教專業(yè)和所教學(xué)科課程的知識，還需擴(kuò)展自己的知識面，學(xué)習(xí)和掌握綜合性學(xué)科知識，也就是說老師要努力做到“某一點東西全懂，所有東西懂一點”。僅從這一點就可以清楚地看出學(xué)生和教師之間的區(qū)別：學(xué)生是分階段完成特定的學(xué)習(xí)任務(wù)，而教師則需要放眼全局，提綱挈領(lǐng)。要做到這種程度著實不易，需要教師不間斷地去讀書、去學(xué)習(xí)。其次是“身正”。學(xué)問可以通過語言來教授，而在為人方面，則是身教重于言傳，說得好不如行得正，只有教師自己的行為端正，才可能對學(xué)生產(chǎn)生感染力。教師不是演講家，演講家只需一場激情澎湃的演講就能打動聽眾，而教師則需要日復(fù)一日從細(xì)枝末節(jié)給學(xué)生做出示范。因此，對于剛走出校門的新教師來說，應(yīng)認(rèn)識到自己尚有許多地方需要學(xué)習(xí)，努力讓自己從有一定專業(yè)知識的學(xué)生轉(zhuǎn)變成既有學(xué)問又洋溢著人格魅力的教師。新教師應(yīng)完成從相對較被動的學(xué)生角色向積極主動的教師角色的過渡，逐漸褪去學(xué)生氣，比如怯場、說話聲音不夠大、儀表不夠規(guī)范等。教師承擔(dān)著教書育人的重任，應(yīng)盡力使自己陽光、積極、正面?？赡苡腥藭f，性格難以改變，但根據(jù)哈佛大學(xué)教授talbenshaha的積極心理學(xué)理論，積極的心態(tài)就像其他習(xí)慣一樣是可以通過不斷訓(xùn)練培養(yǎng)出來的，他推薦的方法之一是：每天在紙條上寫五件左右值得你感恩的事情，人懂得感恩才會用積極的視角去看待周遭的事物，而積極的心態(tài)會不斷弱化性格中不完美的地方，讓你有勇氣敢于面對缺點，并充滿信心地去改善它。在這次觀摩賽中，作為一名新教師，我意識到我需要進(jìn)一步努力改善自身教態(tài)，使其更加輕松、更加自信，因為只有教師自己放松了、自信了，才能有足夠的感染力去激發(fā)學(xué)生的積極性與活躍度。

二、從學(xué)得好向教得好過渡

學(xué)生自習(xí)有一定的方法，比如自學(xué)一篇英語課文，其方法一般是首先通讀課文找出大意，然后一一查出生詞，再逐句逐段地弄懂意思。但學(xué)生這種自學(xué)的學(xué)習(xí)方法不能直接拿來當(dāng)作教學(xué)方法，因為它是平面化的，缺乏深度與關(guān)聯(lián)。新教師有時會犯這樣的錯誤，課堂上所教授的內(nèi)容過于局限于教科書，不能自如地將相關(guān)知識融會貫通。教師不僅要了解教材內(nèi)在知識的縱橫聯(lián)系，也要對教材內(nèi)容的背景及前后關(guān)系較為明了。因此，教師需要不斷思考如何改進(jìn)教學(xué)方法。比如，多去聽課，有意識地觀察總結(jié)他人的教學(xué)方法。聽完課多請教，多溝通，“擇其善者而從之，其不善者而改之”。另外，我們還可以充分利用網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源，多了解，多思考。結(jié)合課程的實際，選擇性地吸收一部分到課堂中來。這次的教學(xué)觀摩賽，我上的課程是《商務(wù)英語基礎(chǔ)》的第六章‘產(chǎn)品’，共有四個單元，‘功能’、‘特征’、‘設(shè)計’和‘品牌’，教材列出了一系列產(chǎn)品介紹的相關(guān)句型、詞匯及對話范例。這些內(nèi)容相當(dāng)于倉庫里儲存的零部件，要完整地介紹一種品，就要把這些部分整合起來，形成一個案例，因為“案例教學(xué)法用于商務(wù)英語教學(xué),不僅僅是簡單的英語和商務(wù)相加,更是學(xué)生在具體商務(wù)情景中學(xué)習(xí)語言,把語言應(yīng)用于商務(wù)活動的各個環(huán)節(jié),這種有機(jī)的結(jié)合使商務(wù)英語教學(xué)具有1+12的效果”。為此，我參考bbc英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的商務(wù)課程，選擇了‘商務(wù)推介’來統(tǒng)一這四個部分，讓學(xué)生從整體上了解做商務(wù)推介的大致流程與基本技巧。當(dāng)然，搭好了整體框架，我們也不能忽視細(xì)節(jié)性內(nèi)容的填充，在這次觀摩賽課堂上，我補(bǔ)充了較多的相關(guān)詞匯，卻忽視了相關(guān)句型的列舉，這也是以后課堂中要注意到的問題。

三、學(xué)習(xí)的邏輯順序不同于教學(xué)的邏輯順序

一堂課的`教學(xué)邏輯非常重要，要做到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、緊湊、疏密有致，各個環(huán)節(jié)或步驟之間銜接緊密，對教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行靈活有效的調(diào)控，以充分發(fā)揮課堂每一分鐘的效能。我們要認(rèn)識到“教師不再是中心，不再是傳統(tǒng)意義上的知識傳播者，而是學(xué)習(xí)的幫助者，任務(wù)的組織者和完成任務(wù)的監(jiān)督者”。從這個認(rèn)知角度出發(fā)，再結(jié)合實際，我認(rèn)為我們要做到：首先，教師要站在學(xué)生的角度來審視自己所備的課程，不能按自己做學(xué)生時學(xué)習(xí)的思維習(xí)慣來安排授課內(nèi)容的順序。教師想通過一節(jié)課傳遞給學(xué)生的知識點是預(yù)設(shè)好的，但新教師往往不懂得如何合理安排點與點之間的關(guān)系，哪一點應(yīng)該放在前面，哪一點應(yīng)該放在后面，這些都是值得思考的問題。在準(zhǔn)備這次觀摩賽的課件時，我將最初的四十多張ppt縮減到十幾張，并且不斷調(diào)整ppt的順序，盡量做到讓課件內(nèi)容簡煉并連貫。在備課之初，思緒非常繁雜，總在思考如何讓一堂課既有主題又有邏輯，反復(fù)地看、不斷地想，準(zhǔn)備好課件后發(fā)現(xiàn)整堂課的邏輯順序還是回到了我們一直在提的聽、說、讀、寫四個字上面，由此可見，不管課程如何創(chuàng)新，英語課堂還是要能體現(xiàn)這四個字，重視這四種能力的培養(yǎng)。在這次課程的開頭，首先告知學(xué)生的是這節(jié)課的目標(biāo)，即整合上節(jié)課所學(xué)的四個單元以完成一個基本完整的商務(wù)推介。其次提出這節(jié)課的三個主要任務(wù)，即復(fù)習(xí)與朗讀、聽材料并回答問題以及討論與演練。當(dāng)然，在主要步驟中還有許多細(xì)節(jié)的設(shè)置也是需要講究邏輯的，比如播放哪幾段聽力材料，哪一段先播放，哪一段后播放，這就需要看就材料提出的問題的難易程度，而不是看材料本身的難易程度。一堂課中，所提出的問題也要有難有易，難易順序的安排要有所設(shè)計，最好能平均分布，而不是形成兩個極端。

四、課前充分準(zhǔn)備，課上自然流露

以上是幾點我認(rèn)為新教師應(yīng)該注意的問題，那么，新教師究竟應(yīng)該如何備課呢。新教師沒有經(jīng)驗可言，因此更要十分重視平時積累資料，勤于思考，認(rèn)真?zhèn)浜谜n。正如哈佛大學(xué)公開課《幸福課》的主講人talbenshahar所說，克服上講臺焦慮心理的方法就是“preparation,preparation,preparation,…bespontaneous.”說的就是課前充分準(zhǔn)備，課上自然流露。結(jié)合實際來說，這次觀摩賽，我做的準(zhǔn)備主要包括歸納書本知識、理清思路、搜集相關(guān)圖片、整理講稿、錄聽力材料以及不斷完善ppt等。在這個過程中，會遇到許多問題，比如介紹商務(wù)推介技巧的材料非常多，而課堂只有45分鐘，這要求我們有所取舍，揀最適合課堂主題與學(xué)生水平的東西來講解。再比如聽力材料的錄制，與課堂主題相關(guān)聯(lián)的聽力資源通常都十分豐富，但往往很多都不能精準(zhǔn)地服務(wù)于課堂整體安排。碰到這樣的情況，我們可以自己想辦法來解決問題，比如我們可以先寫好錄音稿，然后找發(fā)音比較好的學(xué)生來錄制。這樣既可以達(dá)到我們的要求，也能激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣。在盡力做好準(zhǔn)備后要做的就是不斷熟悉講稿，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，上了講臺，便是任憑自己去發(fā)揮，因為講稿是固定的，但是學(xué)生的反應(yīng)是不定的，這個時候就需要教師要有良好的處理問題及表達(dá)自我的能力，這一步是否能做好，很大程度上還是取決于課前準(zhǔn)備是否充分，我們作為新教師更是如此。

總的說來，新教師要在心態(tài)上、方法上積極調(diào)整自己。除此以外，新教師要學(xué)會正確面對肯定與質(zhì)疑。學(xué)校舉辦觀摩賽的意義不在于分出高下，而在于促進(jìn)新教師的專業(yè)成長。面對肯定，我們要好好利用這份肯定所帶來的積極心理暗示，借著這份力量去創(chuàng)造更好的成績。面對質(zhì)疑，我們要充分反思，找出癥結(jié)所在并不斷改善，爭取迎頭趕上。

從學(xué)校到職場的轉(zhuǎn)變心得篇三

基礎(chǔ)教育改革不僅需要教師角色的轉(zhuǎn)變,更需要學(xué)生角色的'轉(zhuǎn)變,如何順利實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變,是這次改革的關(guān)鍵.

從學(xué)校到職場的轉(zhuǎn)變心得篇四

二、開放的師生交往形式有利于課堂管理

平等的師生關(guān)系開啟了學(xué)生的心靈，但是同時在課堂上還應(yīng)有一個開

放、自由的交流與交往空間。這就需要老師能創(chuàng)設(shè)一個開放的師生交往形式。

美國教育心理學(xué)家林格倫(h.c.lindgren,1967)提出了學(xué)校領(lǐng)域內(nèi)

師生交往的四種形式：

1、以講授法為主的單向信息交流方式，教師施，學(xué)生受。

（師）

（生）（生）（生）（生）

這種形式是以教師講授為主，學(xué)生簡單地接受信息，是個單純的“填鴨式”教學(xué)模式，師生之間的交往也是單向交往，這樣的課堂效果很差。

2、以談話法為主的雙向交流方式，教師問，學(xué)生答。

（師）

（生）（生）（生）（生）

這種形式是在教師講授為主的基礎(chǔ)上，教師還從學(xué)生那獲得反饋信

息，師生之間也保持著雙向交往，這樣的課堂效果較好。

3、以討論法為主的三項交流方式，師生之間互相問答。

（師）

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從學(xué)校到職場的轉(zhuǎn)變心得篇五

在暑假期間，我參加了一次社會實踐活動，是去敬老院里看望那些老人們。我們同行一起有幾個人，在敬老院里待了一整天，和老人們一起聊天，聽老人們講他們年輕的故事，我們也會給老人們唱歌跳舞，和他們說那邊發(fā)生的新奇有趣的故事。這一天下來，我心里有很深的感悟和觸動。

這次社會實踐活動打破了我對老人的偏見。說真的，我以前對于老人其實是有不好的'印象的，覺得他們迂腐固執(zhí)，還總認(rèn)為自己都是正確的，有時候以為我們年紀(jì)小，發(fā)表自己不同于他們的觀點時還覺得我們冒犯了他們。這次和老人們相處之后，我發(fā)生了我一直以來都對他們有偏見。其實老人就想是小孩子一樣，需要我們?nèi)ズ宓模覀冎灰托牡穆犓麄冋f，能夠陪在他們身邊，即使有意見相左的時候，我們只要半哄著想對小孩子一樣耐心的跟他們說，大部分都是能接受的。我想或許是以前我對老人的態(tài)度有問題，我真的要改變這樣的態(tài)度，真正的去關(guān)注和傾聽他們真正在想什么。

老人也跟小孩子一樣是需要陪伴的。敬老院里的老人據(jù)我們了解到，大部分都是因為自己的子女不在身邊，沒有人照顧才到敬老院的。在那里有很多的老人可以一起聊天，這樣就不會一個人呆在家里都沒有可以說話的對象了。我印象很深的一個細(xì)節(jié)就是我們?nèi)サ哪翘欤糜幸粋€老人的孩子來看他，我看到了那個老人瞬間發(fā)亮的眼神，滿心歡喜的見了自己的兒女，可是沒有多久那人就走了的時候，老人的眼神一瞬間就暗淡了，我看著心里特別的不是滋味，我千方百計的都那位老爺爺開心，跟他說一些有趣的笑話，唱歌給他聽，最后爺爺是高興，卻再也沒有看到他親人時候的欣喜若狂。

暑假去敬老院的社會實踐，讓我深刻明白到，老人和小孩一樣都是需要陪伴的，我真的很希望那些老人的家人可以抽時間多陪陪他們，讓他們能夠安享晚年?？粗麄兾也唤肫鹱约旱臓敔斈棠?，我想我以后應(yīng)該多陪陪他們，多跟他們聊聊天。以后我有時間我也會多去敬老院多去看望那些老人，為他們多做點事情，以安慰他們沒有親人長期陪在身邊孤獨和寂寥。

從學(xué)校到職場的轉(zhuǎn)變心得篇六

來到已經(jīng)有一個多月了，從最初幾天的茫然不知所措到現(xiàn)在每天忙忙碌碌地工作，我想，我已經(jīng)真正地融入這個集體了，完成了從學(xué)生生活到職場生涯的轉(zhuǎn)變。

在這期間，令我感觸最深的是公司自上而下對我們這一批新進(jìn)員工的重視。這體現(xiàn)在一進(jìn)公司就針對我們每個人做了詳細(xì)的培養(yǎng)方案，明確培養(yǎng)目標(biāo)，給我們指明發(fā)展方向;體現(xiàn)在各個部門的每一位導(dǎo)師對我們提出的問題都是知無不言，言無不盡;體現(xiàn)在行政部對我們生活上的照顧，對于我們?nèi)魏我粋€感到不方便的地方都迅速且有效地給出解決方案;體現(xiàn)在我們部門每一位同事在工作上對我不厭其煩地進(jìn)行指導(dǎo)與幫助;更體現(xiàn)在馬總無數(shù)次給每一個部門下達(dá)指示：要給我們這一批新進(jìn)員工提供清晰的晉升通道，要全面支持我們提出的想法與建議。這既讓我感到幸運又讓我感受到壓力，幸運的是我找到這么一家為我們著想的公司，提供給我們這么大的舞臺，又擔(dān)心我做不到那么好，辜負(fù)了大家的期盼。盡管有些許擔(dān)憂，但是我會將它轉(zhuǎn)化成鞭策我的動力，盡我所能完成自己的任務(wù)，竭我所想提出新的思路想法，做一個最優(yōu)秀的自己。

前兩個星期，在我們經(jīng)理的幫助下，我開始去完成部分勞保的降本工作，從最初產(chǎn)品價格的市場調(diào)查到各個車間用戶的使用調(diào)查，再到最后的分析報告，都離不開大家的幫助，在這里我要謝謝我們部門的所有成員、各個車間的領(lǐng)導(dǎo)和張偉偉同事，謝謝你們?yōu)槲医饣蟠鹨?，給我提供幫助。在完成降本工作的期間，無疑是辛苦的，經(jīng)常對著電腦找一天的廠家供應(yīng)商都找不到一個合適的，又要花費你的腦細(xì)胞和銷售人員去談價格談付款方式來斗智斗勇，還要跑到各個使用者那邊去詢問對產(chǎn)品質(zhì)量型號的要求，更需要對所有產(chǎn)品進(jìn)行市場分析來抓住其中的重中之重。盡管這段時間花了不少精力，但在這過程中，我卻是感到愉悅的，因為我覺得我是在享受這份工作，并且我享受最終得到成果的那種成就感。當(dāng)然，我們經(jīng)理也告訴我，采購是孤獨的，并不是你每一次付出都有回報，有可能你投入幾個星期的精力最終卻發(fā)現(xiàn)沒有成效。這時，你會感到孤獨，感到疲憊，所以我也要逐漸學(xué)會忍受乃至享受這份孤獨，從過程中尋找樂趣，愛上這份工作。

感謝給我提供的舞臺，學(xué)會感恩，做最好的自己!

從學(xué)校到職場的轉(zhuǎn)變心得篇七

不知不覺間，我來到已經(jīng)兩個月了。依然記得入職第一天對公司環(huán)境的陌生以及彷徨無措，然而，在公司領(lǐng)導(dǎo)、同事及企業(yè)文化的關(guān)懷和感染下這種緊張情緒很快就煙消云散了。現(xiàn)在，我覺得我是幸運的，我非常慶幸能夠加入到這個充滿活力和激情的團(tuán)隊當(dāng)中，慶幸擁有這么多友善的同事，慶幸能夠遇到對我們關(guān)懷備至的領(lǐng)導(dǎo)。同事間友好和諧的工作氛圍、領(lǐng)導(dǎo)對工作精益求精的態(tài)度以及公司對員工各方面的關(guān)懷，這些都讓我感覺到加入是正確的選擇，我為能夠進(jìn)入開始我的職業(yè)生涯感到自豪。

為使我們這些新員工能盡快地適應(yīng)工作環(huán)境，公司對我們進(jìn)行了培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀冎v述了公司的歷史、未來的發(fā)展規(guī)劃以及公司的市場戰(zhàn)略定位、人事制度、營銷策略和業(yè)務(wù)發(fā)展目標(biāo)等等。公司以其獨特的管理之道為員工創(chuàng)造最佳的發(fā)展環(huán)境和發(fā)展空間，幫助我們盡快完成角色轉(zhuǎn)換，很快融入到新環(huán)境中去，鼓勵和幫助每位員工不斷改革和創(chuàng)新，促使員工個人與公司事業(yè)的共同發(fā)展。所有的這些都讓我深深地感受到公司人性化的管理，正是由于這種人性化的管理才使得每一個員工都能積極的投入到工作中去。在此，我要特別感謝在這段時間幫助過我的領(lǐng)導(dǎo)和同事，正是因為你們無微不至的關(guān)懷和不厭其煩的幫助，才使我盡早從緊張情緒里解放出來，使我全身心地投入工作當(dāng)中。

對于我這個剛走出校園的菜鳥來說，是一個區(qū)別于以往的新環(huán)境，是一個全新的挑戰(zhàn)。作為一個新員工，我會去主動了解、適應(yīng)環(huán)境，同時也要將自己優(yōu)越的方面展現(xiàn)給公司，在充分信任和合作的基礎(chǔ)上建立良好的人際關(guān)系。除此之外，我還要時刻保持高昂的學(xué)習(xí)激情，不斷地補(bǔ)充知識，提高技能，以適應(yīng)公司的發(fā)展。在工作中也許會有迷惑和壓力，但是我深信，在這樣的集體當(dāng)中，只要我能端正心態(tài)、充滿信心，就一定能夠取得成功。

經(jīng)過兩個月的工作和學(xué)習(xí)，我對自己的工作職責(zé)已經(jīng)有了充分的了解，也越來越喜歡材料研發(fā)這個工作，充滿了激情和挑戰(zhàn)，能讓我把十多年的知識學(xué)以致用。正因為對工作的熱愛，我才能全心投入到工作當(dāng)中。我知道唯有積極的行動才能帶來豐碩的成果，我正用心地去完成屬于我的每一項任務(wù)。

的的發(fā)展目標(biāo)是宏偉而長遠(yuǎn)的，以“成為最具創(chuàng)新精神的新材料電力裝備集成服務(wù)商”為愿景，以百年企業(yè)為目標(biāo)，始終堅持自主創(chuàng)新，圍繞行業(yè)問題，不斷研發(fā)資源節(jié)約、環(huán)境友好的革命性替代新品，持續(xù)推動行業(yè)進(jìn)步。每當(dāng)我看到這些，我都倍感壓力，但更多的是充滿動力。具有優(yōu)異性能的材料是一切產(chǎn)品的基礎(chǔ)，我們材料研發(fā)人員不僅要發(fā)揮自身優(yōu)勢，更要通過學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗來提高自身的素質(zhì)，力爭研發(fā)出合格的新材料。公司的發(fā)展就是我們每個人的發(fā)展，我相信我有能力把握機(jī)遇，與一起迎接嶄新的未來。

從學(xué)校到職場的轉(zhuǎn)變心得篇八

一、課程實施中學(xué)生學(xué)習(xí)方式的現(xiàn)狀

1、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的可喜變化

新課程改革以來，學(xué)生在學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感與興趣上有了很大改觀。我們認(rèn)為學(xué)生解決實際問題的能力提高了，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有所改進(jìn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有所改進(jìn)，學(xué)生更加喜歡學(xué)習(xí)了。他們可以獨立自主地發(fā)現(xiàn)問題，研究問題、掌握解決問題的方法，獲得情感體驗，具有批判意識和懷疑精神。能夠在學(xué)習(xí)中積極思考，在解決問題中學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)會了評價，課堂氣氛較活躍。新課程和新教材與學(xué)生生活的貼近，與社會實際的緊密聯(lián)系，為教師的教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)興趣的提高提供了契機(jī)。新課程使學(xué)生卸下沉重的書包，卸下來自教師與父母的壓力，感受到了一種從未有過的學(xué)習(xí)自由和樂趣。

2、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變中存在的問題

我們看到了學(xué)生在學(xué)習(xí)方式上發(fā)生的變化，但由于課程推進(jìn)中各種各樣因素的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變中仍然存在一定的問題。

首先，課堂教學(xué)過程中，教師轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的教學(xué)方式流于形式。一些教師在課堂上運用或鼓勵學(xué)生采納新的學(xué)習(xí)方式，從整體上看合乎教學(xué)方式或?qū)W習(xí)方式的要求，實質(zhì)上卻與課程改革所要求的教學(xué)質(zhì)量相差較大，有的甚至沒有效果。在教學(xué)中，有些教師引導(dǎo)下的課堂教學(xué)氣氛表面上十分熱烈，但當(dāng)一堂課結(jié)束后，學(xué)生到底學(xué)了什么，教師又給學(xué)生哪些知識，完成了哪些目標(biāo)，學(xué)習(xí)效果究竟如何，卻很難評估，教師往往也不知道。

其次，教師在教學(xué)中過于重視新的學(xué)習(xí)方式，忽視或拋棄傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)方式。新課程改革的目的之一是轉(zhuǎn)變學(xué)生過于接受的學(xué)習(xí)方式。在這里，我們應(yīng)該注意的是，新課程并不是單純地否定或拋棄傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)方式，而是強(qiáng)調(diào)“過于接受”，這就是說，我們不全盤否定傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)方式。

再次，課堂過于吵鬧，教師缺乏課堂調(diào)控的技巧。在新課程實施中，教師往往一宣布討論或探究開始，學(xué)生便開始大聲討論。在課堂上，你根本聽不到學(xué)生在說些什么，說的內(nèi)容與學(xué)習(xí)有關(guān)還是無關(guān)，討論一段時間以后，教師再問幾個問題，就算結(jié)束。有的往往一節(jié)課都在討論，學(xué)生都在說，課堂上亂哄哄的，處于一種無序的狀態(tài)。

最后，教師不明確自己在學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)換中的角色。新課程實施后，現(xiàn)代的學(xué)習(xí)方式被應(yīng)用于課堂教學(xué)，但在課堂教學(xué)中卻存在這樣的問題：課堂教學(xué)方式發(fā)生變化后，有些教師對自己的角色困惑。特別是在探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)中，教師布置完任務(wù)，學(xué)生開始討論，有些教師往往在講臺一站，似乎學(xué)生的討論或合作學(xué)習(xí)與自己無關(guān)，結(jié)果使學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏有力的指導(dǎo)。這在某種程度上影響了教學(xué)質(zhì)量。

二、課程實施中學(xué)習(xí)方式存在的問題的原因及對策

課程實施中學(xué)習(xí)方式上存在的一些問題，造成這些問題的原因是復(fù)雜的，但主要可以歸結(jié)為以下幾點：

1、教師對新課改的理解不深入

教師對課程改革基本理念的理解是課程得以實施的一個重要因素，這種理解往往通過教師課堂教學(xué)中的行為表現(xiàn)出來。課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)方式流于形式，往往是教師對課程改革學(xué)習(xí)方式的變革理解不深入所致。學(xué)習(xí)方式的變革絕對不是表面上的，它也不是把原來的有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)方式拿來就能發(fā)揮應(yīng)有的作用。此外，如何對待傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式與現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的關(guān)系問題，也與教師對課程的理解有關(guān)。對待傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式我們要采取辯證的觀點。接受學(xué)習(xí)運用得好，如教師擅長講授，也可以主動地向?qū)W生傳遞知識;運用不好，授課會很沉悶讓人昏昏欲睡。探究式學(xué)習(xí)能啟發(fā)學(xué)生的思維，但運用得不好，也可能使課堂討論變得雜亂無章，離題萬里。因此，不能在主觀上認(rèn)為接受學(xué)習(xí)是落后的，探究學(xué)習(xí)是先進(jìn)的。

2、教師缺乏課堂調(diào)控的技能和技巧

以往的課堂教學(xué)，教師是課堂教學(xué)的權(quán)威，主要任務(wù)是傳遞知識，學(xué)生只要完成教師教授的知識，學(xué)習(xí)過程也就終結(jié)了。因此，對教師調(diào)控課堂的技能和技巧要求相對比較低。而新課程要求的課堂教學(xué)與以往不同，在新課程中，由于學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性得到發(fā)揮，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，課堂教學(xué)方式也發(fā)生了相應(yīng)的變化，對教師的課堂調(diào)控的技能和技巧的要求會更高。這樣，教師自身課堂調(diào)控技巧偏低與新課程要求之間的矛盾，必然會在課堂教學(xué)中反映出來。

職場新人必修課

1、任何的工作一定要從前到后全部做完，如果老板只讓你做1，要自己想想這個事兒有沒有2和3，如果老板沒有時間教全部的過程，請自己多想想。推薦一個小故事《買土豆的故事》。

2、中途如果遇見無法完成的問題一定要及時問老板，不要等著老板追你去問。老板之所以交給你，是相信一個公司精挑細(xì)選出來的大學(xué)生是可以完成類似追一個媒體問問是否收到快遞的小事兒。如果老板問起來，請不要告訴老板對方?jīng)]人接電話，或者對方找不到。有問題發(fā)生，不要把問題丟回給老板，一定要想辦法解決，職場是一個只要結(jié)果的地方。一定要有解決問題的能力，當(dāng)你開始動腦子想辦法解決了所有的問題，你在的維能力和工作能力才能有所進(jìn)步。要做一個思考者，而不是工作者，要有自己的價值。(這是我在轉(zhuǎn)正前接受的最重要的一個教育，這也是一個學(xué)生到職場最關(guān)鍵的轉(zhuǎn)變)

3、你不需要知道你的同事一天的工作到底是什么等等，雖然現(xiàn)在很多職業(yè)教育學(xué)校讓你盡快了解這一點，因為我們每個人的工作是不固定的，每天項目不同做的事情完全不一樣，有時間的話，多檢查一下簡歷是否流暢，或者增加一些實踐經(jīng)驗。

4、了解每一個行業(yè)從做好每一件小事兒做起，不僅僅包括做完做好，更包括由此而引申出來的所有的方法、溝通、隱患、技能你是否都思考的到。只有對每一個小事兒做到了面面俱到的了解和掌握，才能往前走的更快一點。

5、如果今天實在沒事兒干，那就看看和業(yè)務(wù)相關(guān)的網(wǎng)站，學(xué)習(xí)一下前輩的心得。任何一個細(xì)小的工作都有很深的水，學(xué)無止境。不要和其他的實習(xí)生結(jié)伙聊天有說有笑，好像在聚會的樣子。不要無聊的去網(wǎng)上聊天，灌水，八卦。這點你可以在宿舍舒服的床上完成，不用不遠(yuǎn)萬里的來公司完成。(當(dāng)年我就很像聚會)

7、請不要問xx公司薪水不高為什么要繼續(xù)做，為什么不去替別人考試或者幫別人攢書。成長比成功更重要，何況暫時的有錢不叫成功，而且永遠(yuǎn)的有錢也不一定就是每個人想要的成功。

8、請不要在向你的領(lǐng)導(dǎo)表示了對公司和行業(yè)的熱愛之后，去問一些類似于“公關(guān)到底是做什么的”之類的問題，要問就問點有深度的。

9、你可以穿的花枝招展，也可以笑的天真爛漫，但是請不要在公司騷首弄姿。

10、請不要根據(jù)工資的高度決定是否留下來，除非這地方真的沒法保證你的溫飽問題。前三年是要積累和沉淀，而不是要求所得。走的越深你才會知道你是個啥都不懂的小白菜，菜到你自己都覺得你可能是被誤招的。(我經(jīng)常會菜到這個地步)

11、工作上如果有任何問題請，太累或者工作量大都要和領(lǐng)導(dǎo)說，不要一直撐著。不要半夜回不了家還要罵公司變態(tài)，沒人知道你根本做不完。

12、工作在公司做完，一個實習(xí)生不至于要把工作帶回宿舍去做來顯示自己的重要性，好像沒了你公司就毀于一旦?；貙W(xué)校多讀書多學(xué)習(xí)專業(yè)課，假期就去玩。工作和生活要平衡好，不要實習(xí)一下就搞得你的世界天下大亂，那是無能的表現(xiàn)。

13、不要以自己的思想去想公司的利益，不要認(rèn)為自己曠工去看演唱會有利于創(chuàng)新能力的發(fā)展，回來還說老板思維固化，故步自封。上班時間是你產(chǎn)出的時間，不是你積累的時間，你上學(xué)的時候干什么了?公司不為你的個人成長和學(xué)習(xí)買單，聰明點的話你應(yīng)該知道從工作中讓自己得到成長和鍛煉。

14、讀書，讀很多書，讀各種書，讓自己盡快的成長，不要求你有一張成熟的臉，但是要有一個成熟的心。不要在年紀(jì)很大碩博畢業(yè)后還在思考一些幼稚的譬如為什么公司不是你理想的那個樣子的問題。

15、學(xué)習(xí)能力不等于工作能力，學(xué)校里拼智商，社會里拼情商。情商太低的回家補(bǔ)課去，別回學(xué)校大罵公司怎么怎么不好。

16、如果有條件的話，請盡可能在入職的時候選擇一個做事專業(yè)，甚至嚴(yán)苛的領(lǐng)導(dǎo)，而不要根據(jù)哪個領(lǐng)導(dǎo)是你師兄，或者哪個領(lǐng)導(dǎo)長得帥，哪個領(lǐng)導(dǎo)不嚴(yán)查你的報銷來決定。前三年的扎實基礎(chǔ)，專業(yè)精神和工作標(biāo)準(zhǔn)對一個人的未來具有深遠(yuǎn)的影響，也是你未來跳槽是否能拿到你想要的薪水的重要底氣。

17、能力有大小，但是態(tài)度一定要積極，如果作為實習(xí)生都吊兒郎當(dāng)?shù)南胪苹顑?，上班遲到下班就跑一到吃飯就積極踴躍的彈跳，那還是回被窩里躺著去吧。

18、做一個純潔的實習(xí)生，不要勾心斗角，哪怕是實習(xí)生與實習(xí)生之間，這是一個所有前輩都愿意無私教你一些什么的年紀(jì)，胸懷寬廣才能海納百川，多好的不交學(xué)費學(xué)技能的時候。

19、如果對業(yè)務(wù)不熟悉，請自行加班加點來研讀學(xué)習(xí)。而不是在領(lǐng)導(dǎo)問你點什么的時候，說自己是新來的還不清楚，但下班就立刻消失跑掉。

20、做任何工作心里要有一桿秤，要學(xué)會假設(shè)自己做的東西就是要直接交給大老板的，中間沒有任何人為幫你修改什么，你要交的就是成品。能力大小可以培養(yǎng)，過沒過腦子領(lǐng)導(dǎo)一眼就看得出來，依賴心理只能讓領(lǐng)導(dǎo)不再給你重要的事。

從學(xué)校到職場的轉(zhuǎn)變心得篇九

“知己知彼方能百戰(zhàn)不殆”首先要認(rèn)識到學(xué)生和職場人的區(qū)別：

a)目的不同–對于學(xué)生來說，目的是學(xué)到知識，得到好成績;而職業(yè)人目的是完成公司交給的某項工作。

b)技能不同–學(xué)生需要的技能是良好的記憶力和邏輯思維能力;而職業(yè)人要把崗位職責(zé)完成，需要更多的技能。

c)工作方法不同–學(xué)生的工作方法是個人的獨立行為，對自己負(fù)責(zé);而作為職業(yè)人，更強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作。因此學(xué)生應(yīng)該盡快適應(yīng)新身份，使自己在盡量短的時間成為真正的職業(yè)人士。

努力找到專業(yè)契合點

明確自己的職業(yè)角色，了解崗位的具體工作內(nèi)容。

第一，必須積極主動

第二，要樹立目標(biāo)

第三，重要的事情先做。

除了要適應(yīng)崗位外，積極處理好周邊的人際關(guān)系也十分重要。

注意工作細(xì)節(jié)和工作態(tài)度

首先要自律，特別事一些細(xì)節(jié)方面，例如遲到早退、打私人電話。。。。這些都會給別人留下工作不用心的印象。

其次，最重要的是積極主動的工作態(tài)度。另外，要尊重企業(yè)的老員工，為人謙虛，多請教，多溝通。這些行為會讓同事們更快接納你，你也能更快地融入企業(yè)。

另外，新人還要提升自己的知識技能，以適應(yīng)崗位需求，為日后的職業(yè)道路打下基礎(chǔ)。

總之，作為一名初入職場的新人，一定要投入到“再學(xué)習(xí)”的過程中，這樣才能更好地融入職場環(huán)境，更快完成角色的轉(zhuǎn)變。

職場新人如何盡快適應(yīng)角色轉(zhuǎn)換

新人是每個職場都會有的人，那么怎么樣才能讓一個新人盡快的適應(yīng)角色轉(zhuǎn)換呢?今天我們就來說說職場新人怎么適應(yīng)角色轉(zhuǎn)換。

一個職場新人從學(xué)校里畢業(yè)出來進(jìn)入社會之后總要經(jīng)歷這個階段的，那么新人要怎么快速的適應(yīng)呢?這角色轉(zhuǎn)換就是很多新人比較難的事情了，大部分人從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槁殕T都是一個非常尷尬的情況。

想要快速融入公司圈子那么你就要看步驟來走。

首先你要了解公司，了解公司的基本信息、業(yè)務(wù)信息、組織架構(gòu)、人員信息以及企業(yè)文化、發(fā)展遠(yuǎn)景等。特別是有關(guān)本部門的更要著重關(guān)注。

其實是掌握辦公技能，大多數(shù)情況下這些辦公能力是在工作中必須要用到的，當(dāng)然這個技能不是固定的，而是根據(jù)不同的崗位有這不同的分類，例如文職的那么就是office三件套：word、excel、ppt以及傳真機(jī)、復(fù)印機(jī)、打印機(jī)、投影儀等辦公設(shè)備。這些都是在工作中要會用的。

等你這些都掌握了那么你該怎么融入圈子呢?這是你就要去了解你所在部門的環(huán)境氛圍了，在外形、著裝、人際交往、行事風(fēng)格等方面盡量做到與公司和部門統(tǒng)一協(xié)調(diào)，在人際交往方面，首先融入本部門的人際網(wǎng)絡(luò)。

當(dāng)然光光融入公司圈子也不是完成轉(zhuǎn)換了你還有轉(zhuǎn)變思維面試，在很多時候我們經(jīng)常能很快地分別出來一個人是新人還是職場達(dá)人，這就是思維方式的轉(zhuǎn)變。

首先是是團(tuán)隊思維，大多數(shù)時候公司的任務(wù)都是依靠團(tuán)隊的合作完成的。如果想要在職場混得風(fēng)生水起那么就要把思維進(jìn)行轉(zhuǎn)變，不要什么事情都單打獨斗而是要考慮依靠團(tuán)隊。

接著是導(dǎo)向思維，大部分時候，你做了某件事那么就要有結(jié)果，如果沒有結(jié)果那么基本對于白做，只有出現(xiàn)了結(jié)果，你的工作才會得到認(rèn)可。

快速實現(xiàn)學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變的技巧

一定要有目標(biāo)。一個人必須要有屬于自己的目標(biāo)，目標(biāo)是指引人的一個方向，它會讓你知道你該干什么。沒了目標(biāo)，你的生活就沒有了激情，沒有奮斗的理由，整天渾渾噩噩，你也不知道你該干嘛。如果你現(xiàn)在還沒有目標(biāo)，那你就應(yīng)該先清楚你想要什么，你喜歡什么，然后制定切實可行的目標(biāo)。

朝著你的目標(biāo)努力。制定好目標(biāo)后，然后朝著這個方向努力，一定不要輕易放棄，半途而廢不是我們的作風(fēng)哦。努力不是說說而已，拿出實際行動來證明自己，向自己證明自己，無需向別人證明!

多看些關(guān)于職場方面的書籍。多看一些關(guān)于職場方面的書，多了解一些關(guān)于職場的那些事兒，會避免你犯一些不應(yīng)該犯的錯誤，一些常識性的東西在你準(zhǔn)備入職場之前都應(yīng)該知道。

學(xué)習(xí)社交方面的知識。既然要進(jìn)入職場，那一定要懂一些社交方面的知識，在社會上不比在學(xué)校里，在學(xué)校不會想太多關(guān)于這方面的東西，但是在社會上要更注重社交方面的一些規(guī)則。

可以在上大學(xué)的時候做些兼職。在大學(xué)兼職可以讓你比較快的初步認(rèn)識職場，經(jīng)歷一些事兒總是對你沒有壞事的。當(dāng)你進(jìn)入職場的時候就會比較快的熟悉一些工作環(huán)境。

多和已經(jīng)進(jìn)入職場的成功人士聊聊。多找這些職場人，尤其是比較成功的人士聊聊天，聽聽他們在職場都做些什么，聽聽關(guān)于職場的那些事兒。應(yīng)該會對你以后進(jìn)入職場有所幫助。

從學(xué)校到職場的轉(zhuǎn)變心得篇十

營銷人隨著職位的變化，其角色也要及時調(diào)整，才能迅速完成好每個崗位的使命，如不能及時調(diào)整角色的轉(zhuǎn)變，不僅使自己身處困境，有時也會影響自己職業(yè)的發(fā)展！

案例：

李進(jìn)原是c企業(yè)的市場部長，因為工作比較出色，被提拔總經(jīng)理助理，但是過來了一段時間，他卻樂不起來，原因，他一直找不到自己的定位，老板批評他沒有履行好自己的職責(zé)，新來的市場部長又十分討厭他，說他還貪戀市場部的權(quán)力，搞的他就像風(fēng)箱里的老鼠，兩邊受氣！

其次，因為總經(jīng)理助理是個協(xié)助總經(jīng)理處理相關(guān)事物，以及做好總經(jīng)理的決策參謀的“閑職”，所以平時也沒有多少實事干起來，這讓當(dāng)初李進(jìn)做市場部長那個充實勁，剎不住車了。一下閑起來，李進(jìn)心里都是慌的。李進(jìn)認(rèn)為營銷職業(yè)人只有忙，才能為企業(yè)創(chuàng)造價值，才能為自己獲取價值，這種心態(tài)也就造成了他老是搶市場部長的活干，因為這一塊他畢竟是最熟最順手，所以常此下去，造成了那種結(jié)局也就再所難免！

那么李進(jìn)為什么會這樣呢？癥結(jié)在哪里呢？其實原因很簡單，就是沒有找準(zhǔn)自己角色的定位，才釀成今天工作的被動。

演戲：市場部長

市場部長作為營銷崗位中流砥柱，也是營銷工作中的紐帶，因為其的職責(zé)包含了戰(zhàn)略規(guī)劃、品牌規(guī)劃、產(chǎn)品規(guī)劃、產(chǎn)品推廣、新聞傳播、市場調(diào)研等等職責(zé)。而作為公司的市場部長，并且常期都處在一線演戲的角色，生旦凈末丑，有時都要演到，所以做這個崗位，都會感覺或者放大自我的價值，并且會活得比較充實。

看戲：總經(jīng)理助理

總經(jīng)理助理作為公司的高層，除了任命中有分管項目，要不都是協(xié)助總經(jīng)理處理一些相關(guān)事務(wù)，并為總經(jīng)理做好決策參謀，而這個角色就是看戲角色。所以當(dāng)你成看戲角色時，心態(tài)一定要轉(zhuǎn)變，并且也要從一線退居二線，要創(chuàng)造平臺給予別人展示，要學(xué)會聽匯報，并在匯報中為總經(jīng)理做好前期的參謀，提出自己合理的建議，這才是中層到高層角色轉(zhuǎn)變的重大要素。

“演戲”到“看戲”的轉(zhuǎn)變

綜上所述，對兩個崗位都進(jìn)行了明確的定位，那么在以后的崗位上就不會亂了，

李進(jìn)只要及時調(diào)整自己的角色，少參與市場部的實際事情中去，更要淡化市場部的管理，少跟原有市場部的老部下進(jìn)行頻繁接觸，要有意騰出空間給予新任市場部長，而真正有事也只有找市場部長，交待新任市場部長處理，不要動不動就直接找原來的老部屬。同時，李進(jìn)要學(xué)會做高層領(lǐng)導(dǎo)，要盡快從心里轉(zhuǎn)變過來，俗語說：“官不可無此味”，總經(jīng)理助理作為公司高層，要學(xué)會慎獨，并不是每天事情做的多，才能對于公司產(chǎn)生價值，其實有時能幫公司把好關(guān)，做好一個決策，其價值遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于一件事。所以李進(jìn)要盡快彌補(bǔ)從一線司令長官，轉(zhuǎn)變成參謀總長的業(yè)務(wù)知識，這樣才能做好總經(jīng)理助理這個崗位，才能樂得其所?。?！

啟示：

營銷界有一句俗語：基層做事，中層做市，高層做勢。其實用來李進(jìn)一點不假，中層做市，那么就是以市場為核心，需要的是演戲的功底，并且要演的具體與充實。而總經(jīng)理助理是高層，其實做勢，協(xié)助把握大局，做好大勢就夠了，所以市場部長與總經(jīng)理助理都要找準(zhǔn)自己的角色，如果角色亂了，就會浮于世，不利于工作的開展。同時，挫傷兩個人的激情與責(zé)任心。

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從學(xué)校到職場的轉(zhuǎn)變心得篇十一

隨著大學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入職場的日益增多，學(xué)校教育與職場經(jīng)驗之間的聯(lián)系也越來越需要被重視。在我走過的職場之路中，我深深體會到，學(xué)校與職場的聯(lián)系之處就在于職場是學(xué)校教育的延續(xù)，而學(xué)校教育則是職場經(jīng)驗的萌芽。下面我將從個人理解角度，分別闡述學(xué)校職場心得的五個方面。

一、實踐經(jīng)驗是成長的基礎(chǔ)

我們在學(xué)校期間，大多數(shù)只是停留在理論上的學(xué)習(xí)，而職場經(jīng)驗的實踐則是更為重要的。我曾經(jīng)在一個剛剛創(chuàng)立的小公司工作，每個人都承擔(dān)著多種職責(zé)，我也順理成章地成為了公司的公關(guān)主管。良好的溝通能力和判斷能力成為工作的寶貴財富。然而，我在完成自己崗位職責(zé)的同時，也提高了自己的信息收集、分析判斷、領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊等工作方面的能力。

二、溝通能力是關(guān)鍵

在任何的職場環(huán)境中，溝通技能都是非常關(guān)鍵的。無論大小公司，都需要溝通能力出色的人來處理與客戶、員工之間的關(guān)系。當(dāng)我第一次進(jìn)入大公司，公司內(nèi)部部門極其繁多，并且分工明確。這要求我測試和改進(jìn)自己的溝通技能，這包括提高談判能力，協(xié)調(diào)員工之間的矛盾和理解和適應(yīng)不同類型的工作范圍。好的交際能力可以使你快速適應(yīng)并成功地完成職業(yè)生涯的轉(zhuǎn)移。

三、團(tuán)隊協(xié)作意識的重要性

適應(yīng)團(tuán)隊工作是職業(yè)發(fā)展的一個重要階段。在這個環(huán)境中，你需要學(xué)習(xí)如何支持和幫助團(tuán)隊成員，以實現(xiàn)共同的目標(biāo)。通過團(tuán)隊協(xié)作的成功經(jīng)驗，你可以學(xué)習(xí)如何與團(tuán)隊成員建立有效的關(guān)系，為實現(xiàn)共同目標(biāo)提供必要的支持。在我的工作環(huán)境中，我學(xué)會了如何與團(tuán)隊成員協(xié)作，在嶄新的領(lǐng)域內(nèi)一起工作。這些經(jīng)驗成為我今天對于與人合作的重要能力的關(guān)鍵。

四、自我熱情是巨大的動力

在職業(yè)生涯中，自我激勵和動力是關(guān)鍵。我曾有一個經(jīng)歷：我一度工作三年沒有得到升職機(jī)會。這讓我很失望，然而，我沒有就此放棄，反而加大了自我學(xué)習(xí)和完善自己的力度?！芭d趣是最好的老師”這句格言于我意義重大，我堅持渴望在自己的專業(yè)領(lǐng)域的不斷進(jìn)步，獲得了工作機(jī)會，之后我的職業(yè)發(fā)展也逐漸展現(xiàn)出來。

五、學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新

說實話，我曾經(jīng)認(rèn)為畢業(yè)之后我就可以忘記學(xué)業(yè)。但是反觀職場，實際上學(xué)習(xí)才剛剛開端。學(xué)校教育與職業(yè)經(jīng)驗是緊密聯(lián)系的，結(jié)合兩者更為重要。在職業(yè)生涯中，你需要不斷學(xué)習(xí)新東西，不斷拓展自己的知識結(jié)構(gòu)。這樣才會保持創(chuàng)新意識，并能以自己的方式、水平和創(chuàng)意直接貢獻(xiàn)自己的工作環(huán)境。

總之，職場心得不局限于上述五個方面，但是個人認(rèn)為它們是最為重要的因素，不僅對我個人有意義，也可能對其他人的職業(yè)發(fā)展帶來啟發(fā)。只有不斷精進(jìn)自我、積極進(jìn)取、創(chuàng)新求變，才能真正實現(xiàn)職場上的良好表現(xiàn)和充滿活力的個人生活。

從學(xué)校到職場的轉(zhuǎn)變心得篇十二

今年暑假，我有幸參加了縣教育局組織的暑期骨干教師赴上海研修活動，聆聽了八位專家的專題講座。這次研修對我來說，來得及時，來得實在，我覺得受益匪淺，深受啟迪。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，對教師個人職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯的規(guī)劃都指出了明確的方向。下面我就自己在本次學(xué)習(xí)中的心得總結(jié)如下：

一、關(guān)于教師成長——關(guān)注自身心理、注重專業(yè)提升、更新教育觀念

（1）、“助人者先自助”——關(guān)注自身心理健康，愉快投入教育工作

上海華東師范大學(xué)心理咨詢中心咨詢專家林貽真女士在講座中說：教師生涯是一種無生涯的工作，教學(xué)是一種孤寂的專業(yè)工作。由于教師工作的特殊性，使得教師承受了巨大的心理壓力，導(dǎo)致自身一系列心理問題的產(chǎn)生，進(jìn)而影響到教師身心健康和教育教學(xué)工作的開展。所以我們在教師生涯發(fā)展的過程中要學(xué)會調(diào)試與突破。她向我們介紹了21世紀(jì)新心理學(xué)——幸福心理學(xué)，給我們提了如下建議：

1.用愉快充實自己每一天;

2.多于他人交往;

3.投身于有意義有價值的工作;

4.做事有計劃;

5.不要擔(dān)憂;

6.調(diào)整期望;

7.積極樂觀地看著眼前;

8.聚焦在當(dāng)下;

9.培養(yǎng)健康性格;

10.多微笑;

11.做你自己;

12.極力清除郁悶情緒;

13.發(fā)展親近的和相愛的人生關(guān)系;

14.聚焦于幸福。作為教師，我們的情緒和一言一行總是在不知不覺中影響著學(xué)生，所以我們一定要關(guān)注自身心理健康，用自己積極樂觀的生活態(tài)度去感染學(xué)生，從而幫助我們更加有效地開展教育教學(xué)工作。

（2）、“教師要做到專業(yè)自覺、文化自覺”——加強(qiáng)專業(yè)理論研修，在實踐中反思研究

作為教師，“學(xué)高為師”毋庸置疑。上海交大二附中校長、特級教師吳金瑜用一個算式來表示教師知識的構(gòu)成：知識+教法=教師知識。他在《現(xiàn)代教師專業(yè)成長之路》專題講座中將知識類型分為三種：感官記憶性知識;意義理解性知識;過程體驗性知識。他認(rèn)為教師知識更多體現(xiàn)在過程體驗性知識，所以他著重提出：教師要學(xué)會在先進(jìn)教育思想引領(lǐng)下，在教育實踐發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，從而形成自己獨特的教育理念與教育行為方式。這就是“專業(yè)自覺”。教師的“文化自覺”就是教師能根據(jù)社會、教育、學(xué)生的變化而自覺修正自己的教育理念與行為方式，以適應(yīng)學(xué)生與社會教育的發(fā)展。

二、以下是他所繪的現(xiàn)代教師成長圖：

他解釋說，教師首先要有先進(jìn)的教育思想和豐富的本體知識(這就要求我們不斷地去學(xué)習(xí))，然后在教育實踐的過程中會逐步找到一些行之有效的教育方法。但如果我們僅僅做到這樣就滿足是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這樣的知識只是默會知識，而默會知識不能發(fā)展。要想成為專家型教師，就必須要把這些默會知識上升到顯性知識。這就要求我們在實踐中進(jìn)行反思研究，結(jié)合教育理論形成明確的理念與策略，并在實踐中不斷地再檢驗、再反思，從而逐步形成自己獨特的教育理念與教育行為方式。另外，吳校長還提出了教師成長的最有效途徑——課例研究。

“為了每一個學(xué)生的終身發(fā)展”——切實轉(zhuǎn)變教育觀念，真正做到以學(xué)定教“為了每一個學(xué)生的終身發(fā)展”，這是國家教育改革與發(fā)展中長期規(guī)劃(20xx~)的核心理念。上海市教委教研室副主任、特級教師趙才欣在講座中首先就向我們強(qiáng)調(diào)了這一點。他還談到了當(dāng)代課程改革理念的變化：

一是由“學(xué)生適應(yīng)課程”變?yōu)椤罢n程適應(yīng)學(xué)生”;

二是由“組織學(xué)習(xí)內(nèi)容”變?yōu)椤霸O(shè)計學(xué)習(xí)經(jīng)歷”;

三是“只為升學(xué)奠基”變?yōu)椤盀榱私K身發(fā)展”。上海市教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究中心胡慶芳博士在講述《課堂教學(xué)的問題診斷與解決策略》中也提出了“以生為本”的教育思想，其他幾位專家在講到教育教學(xué)時也都強(qiáng)調(diào)了類似的觀點。這充分說明，學(xué)生才是課堂的主人，教師只是學(xué)生成長道路上的引路人，教育的目的是為了學(xué)生的終身發(fā)展。這就要求我們在教育教學(xué)過程中不能只注重知識的灌輸，以教為本;相反，我們要時時處處牢記以生為本，以學(xué)定教。只有這樣，才能真正做到尊重學(xué)生，一切為了學(xué)生的發(fā)展。

從學(xué)校到職場的轉(zhuǎn)變心得篇十三

近年來，隨著教育理念的改變和社會的進(jìn)步，學(xué)校教育開始呈現(xiàn)出轉(zhuǎn)變的趨勢。筆者不禁思考，作為一名在校學(xué)生，應(yīng)如何看待學(xué)校的轉(zhuǎn)變，并從中獲得實質(zhì)性的成長呢？通過自己的親身經(jīng)歷，我深感學(xué)校的轉(zhuǎn)變帶給學(xué)生們無限的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在這篇文章中，筆者將自己的學(xué)校轉(zhuǎn)變心得體會分為五個方面進(jìn)行闡述。

首先，學(xué)校的轉(zhuǎn)變給我們提供了更多選擇的機(jī)會。過去，學(xué)生的選課范圍較為局限，只能選擇傳統(tǒng)的文科或理科。然而現(xiàn)在的學(xué)校開設(shè)了更多的選修課，如電子音樂、計算機(jī)編程和攝影等。這不僅為我們提供了擴(kuò)展自己興趣愛好的平臺，也讓我們的視野變得更加開闊。我曾經(jīng)選擇了一門攝影課，通過學(xué)習(xí)攝影技巧和器材使用，不僅提高了自己的審美能力，還加深了對生活的觀察和體驗。這種轉(zhuǎn)變讓我感到學(xué)校真正能夠關(guān)注學(xué)生的興趣和需要，提供更多豐富多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而不再是被動地接受一切。

其次，學(xué)校的轉(zhuǎn)變注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。過去的學(xué)校教育更多注重理論知識的傳授，而現(xiàn)在的教育理念強(qiáng)調(diào)實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在授課過程中，老師會多安排實踐活動，如實驗、實地考察和社區(qū)服務(wù)等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，真正理解知識的應(yīng)用價值。我曾參加過一次社區(qū)服務(wù)活動，在與社區(qū)居民交流的過程中，我學(xué)到了如何與不同年齡、不同背景的人進(jìn)行溝通，并從中體會到了幫助他人帶來的成就感。這樣的轉(zhuǎn)變讓我清楚地認(rèn)識到，學(xué)習(xí)知識并不只是為了應(yīng)試，更要學(xué)會如何將所學(xué)運用到實際中去。

第三，學(xué)校的轉(zhuǎn)變倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)與互助精神。過去，在課堂上學(xué)生之間的交流很少，大多都是老師講述，學(xué)生聽講。而現(xiàn)在，學(xué)校倡導(dǎo)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)和互動交流。在學(xué)習(xí)過程中，我們會被分成小組，相互協(xié)作完成任務(wù)，互相分享經(jīng)驗和觀點。這種轉(zhuǎn)變能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，提高學(xué)生的社交能力。我曾參與過一個小組項目，我的小組成員都是各個領(lǐng)域的專家，由于大家的互補(bǔ)優(yōu)勢，我們不僅成功完成了任務(wù)，還互相學(xué)習(xí)和受益。這個經(jīng)歷讓我明白，與他人合作學(xué)習(xí)不僅能夠增加學(xué)習(xí)的樂趣，還能夠獲得更多的成果。

第四，學(xué)校的轉(zhuǎn)變重視素質(zhì)教育。過去，學(xué)校的教育重點僅在于學(xué)生的學(xué)術(shù)成績，而現(xiàn)在學(xué)校開始注重學(xué)生的素質(zhì)教育。學(xué)校鼓勵和組織各種社團(tuán)活動，如文學(xué)社、科技社和社會實踐團(tuán)隊等，讓學(xué)生有機(jī)會發(fā)展自己的興趣和特長。我曾參加過學(xué)校的戲劇社團(tuán)，通過學(xué)習(xí)戲劇表演技巧，我不僅提高了自己的表達(dá)能力，還鍛煉了自己的自信心。這種轉(zhuǎn)變讓我認(rèn)識到，學(xué)習(xí)并不僅僅是追求高分，更要注重培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，做一個有所作為的人。

最后，學(xué)校的轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生提供了更廣闊的發(fā)展空間。學(xué)?，F(xiàn)在注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。學(xué)校會舉辦各種比賽和展覽，鼓勵學(xué)生在學(xué)科研究、藝術(shù)創(chuàng)作和創(chuàng)業(yè)方面積極參與。我曾參加過一次科學(xué)創(chuàng)新競賽，通過團(tuán)隊合作和自主探索，我們成功設(shè)計了一款智能穿戴設(shè)備。這個經(jīng)歷不僅讓我深入了解了科學(xué)研究的過程，還培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維和合作能力。這種轉(zhuǎn)變讓我明白到，學(xué)校提供的發(fā)展平臺和機(jī)會是無限的，只要自己努力去開創(chuàng)和把握，就能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生夢想。

綜上所述，學(xué)校的轉(zhuǎn)變帶給我們無限的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。通過學(xué)校的新理念和教育的改革，我們不僅能夠選擇更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還可以提高自己的實踐能力、合作能力和創(chuàng)新能力，實現(xiàn)自身的全面發(fā)展。我相信，只要我們保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷適應(yīng)和迎接學(xué)校的轉(zhuǎn)變，我們一定能夠取得更加優(yōu)異的成績，為社會做出更大的貢獻(xiàn)。

從學(xué)校到職場的轉(zhuǎn)變心得篇十四

為貫徹落實現(xiàn)代服務(wù)公司組織開展的解放思想大討論活動的工作部署，房地產(chǎn)開發(fā)公司緊緊圍繞“轉(zhuǎn)觀念、闖市場、促轉(zhuǎn)型、提效益、樹形象”工作重心，深入開展解放思想大討論活動。開年之初，房地產(chǎn)開發(fā)公司舉辦了“貫徹集團(tuán)公司工作會議精神學(xué)習(xí)班”，對穩(wěn)定職工思想，上情下傳起到了一定的效果。但是，我們也清醒地看到，一些干部職工厭戰(zhàn)思想、抱怨情緒有所抬頭，令人擔(dān)憂。

一、自擬討論題目、豐富討論內(nèi)容

當(dāng)前，開展解放思想大討論，房地產(chǎn)開發(fā)公司緊緊圍繞一季度的工作，緊密結(jié)合工作實際，好一季度謀劃好二季度及至全年，著力在破除陳舊觀念和傳統(tǒng)習(xí)慣上下功夫，在克服阻礙經(jīng)營發(fā)展的體制機(jī)制上下功夫，在解決領(lǐng)導(dǎo)干部工作作風(fēng)存在的突出問題上下功夫，查思想，找差距。房地產(chǎn)開發(fā)公司自擬4個討論題目，豐富了討論內(nèi)容。

2、風(fēng)清氣正也是政績，單位風(fēng)氣到底如何？職工的最大怨氣是什么？

3、職工的成本意識如何？管理上是否存在漏洞？職工學(xué)技術(shù)的熱情如何？

4、干部精神狀態(tài)，工作作風(fēng)如何？干群關(guān)系如何？班子團(tuán)結(jié)如何？

二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定活動方案

為加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，房地產(chǎn)開發(fā)公司成立解放思想大討論活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由邵東亞、錢士平擔(dān)任組長。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在公司綜合辦，負(fù)責(zé)大討論活動的督導(dǎo)與業(yè)務(wù)聯(lián)系。土建分公司全體副科級以上干部撰寫一篇研討材料，基層黨組織多次組織大討論研討活動。公司黨總支舉辦“轉(zhuǎn)觀念、闖市場、促轉(zhuǎn)型、提效益”解放思想大討論征文，共評選出優(yōu)質(zhì)征文5篇。

三、深入自我剖析，討論效果明顯

通過思想大解放大討論活動，大家自覺將思想認(rèn)識從不適應(yīng)企業(yè)整合轉(zhuǎn)型發(fā)展、不利于科學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的陳舊觀念和固有利益格局的束縛中解放出來，，一致認(rèn)為：一是黨員干部必須帶頭樹立憂患意識和競爭意識，帶頭破除妨礙當(dāng)前發(fā)展信心不足等各種障礙，帶頭講原則、重感情、促團(tuán)結(jié)、求和諧，一級帶著一級著力解決發(fā)展中存在的矛盾和問題，做到責(zé)任到位、措施到位、工作到位，形成一級檢查一級，一級考核一級的閉環(huán)管理模式，以此提高房地產(chǎn)開發(fā)公司的經(jīng)濟(jì)效益、促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展的執(zhí)行能力、治企能力和創(chuàng)新能力。

二是全體職工必須堅定發(fā)展信心，建立起經(jīng)常學(xué)習(xí)知識、經(jīng)常查擺問題、隨時改進(jìn)工作的強(qiáng)烈信念，遵守公司各項規(guī)章制度，把“邊學(xué)邊查邊改”納入日常工作中去，體現(xiàn)到干事創(chuàng)業(yè)上去，落實到自身崗位職責(zé)上來，以此達(dá)到自我教育、自我管理、自我激勵、切實改進(jìn)的工作目標(biāo)。

從學(xué)校到職場的轉(zhuǎn)變心得篇十五

初中是一個人們成長的重要階段，也是他們第一次接觸真實的社會?！俺踔袑W(xué)校職場規(guī)則”的主題引起了廣泛的關(guān)注，這是每個初中生必須面對和適應(yīng)的規(guī)則。在這個階段，學(xué)生們開始學(xué)會自主，逐步承擔(dān)起自己的責(zé)任。通過遵守和理解學(xué)校職場規(guī)則，我認(rèn)識到了一些重要的道理，這些道理不僅對我的學(xué)習(xí)有幫助，也將對我未來的人生產(chǎn)生重要影響。

首先，在初中學(xué)校職場中，準(zhǔn)時是最基本的準(zhǔn)則。我們必須按時到校，不論是上課還是參加各種活動。遲到不僅會影響我的學(xué)習(xí)，也會對其他同學(xué)和老師造成不必要的困擾。我曾經(jīng)因為遲到而錯過了一次重要的科學(xué)實驗，這讓我認(rèn)識到時間的重要性。由于我沒有按時到校，錯失了與同學(xué)一起進(jìn)行實驗的機(jī)會，這讓我非常失望。遲到不僅浪費了自己的時間，還影響了他人。從那時起，我下決心要嚴(yán)格按時到校，養(yǎng)成良好的時間管理和自律的習(xí)慣。

其次，在初中學(xué)校職場中，服從校紀(jì)校規(guī)是一個重要的原則。服從校紀(jì)校規(guī)不僅是對學(xué)校和老師的尊重，也是對自己的尊重。我記得有一次，我違反了學(xué)校的紀(jì)律規(guī)定，沒有按時完成作業(yè)。作為懲罰，老師要求我在教室前站立一個小時，并寫下我對違反紀(jì)律規(guī)定的反思。這個懲罰讓我明白了服從校紀(jì)校規(guī)的重要性，并反思了自己的行為。從那時起，我開始嚴(yán)格遵守學(xué)校的紀(jì)律要求，并時刻提醒自己不要忘記對自己的要求。

再次，在初中學(xué)校職場中，團(tuán)隊合作是一個必不可少的能力。在學(xué)校中，我們經(jīng)常需要與同學(xué)合作完成各種任務(wù)，如小組討論、集體活動等。通過與他人的合作，我學(xué)會了溝通、協(xié)調(diào)和傾聽。在一次團(tuán)隊活動中，我和我的小組成員遇到了困難，大家都面臨著爭吵和分歧的問題。后來，我們意識到，只有通過合作和相互理解才能解決問題。我們開始傾聽彼此的觀點，協(xié)商解決方案。最終，我們成功地完成了我們的任務(wù)，并以全隊的名義得到了表彰。通過這次經(jīng)歷，我深深明白，團(tuán)隊合作是實現(xiàn)共同目標(biāo)的關(guān)鍵，也是個人成長不可或缺的一部分。

最后，在初中學(xué)校職場中，積極參與活動是培養(yǎng)自己全面發(fā)展的關(guān)鍵。學(xué)校組織了許多活動，如運動會、英語演講比賽等。通過參與這些活動，我不僅能鍛煉身體，培養(yǎng)團(tuán)隊精神，還能提高自己的能力和才華。我曾經(jīng)參與過學(xué)校的一次英語演講比賽。由于我平時積極參與課堂上的討論和展示，這次演講比賽給了我一個展示自己英語能力的機(jī)會。雖然我在比賽中沒有獲得第一名，但通過比賽，我得到了鍛煉和進(jìn)步。我意識到積極參與活動是發(fā)現(xiàn)自己潛力和能力的重要途徑，也是培養(yǎng)自己全面發(fā)展的關(guān)鍵。

總之，初中學(xué)校職場規(guī)則是培養(yǎng)學(xué)生自我約束和自立自強(qiáng)的重要手段。通過遵守和理解這些規(guī)則，我認(rèn)識到了準(zhǔn)時、服從、合作和積極參與活動的重要性。這些規(guī)則不僅對我的學(xué)習(xí)有著積極的影響，也將對我未來的人生產(chǎn)生重要影響。我相信只有遵守職場規(guī)則，積極參與學(xué)校生活，我才能更好地成長和發(fā)展。初中的學(xué)校職場規(guī)則，不僅是我們在校園中學(xué)習(xí)的基本準(zhǔn)則，也是我們走向未來成功的重要支持。

從學(xué)校到職場的轉(zhuǎn)變心得篇十六

一、職場不需“獨狼”

現(xiàn)代的學(xué)生在學(xué)校多強(qiáng)調(diào)的是“個性”，學(xué)校也鼓勵學(xué)生的個性發(fā)展。但企業(yè)強(qiáng)調(diào)的是團(tuán)隊精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骷o(jì)律。在這里需要的不是你的個人獨秀，而是你與團(tuán)隊默契的配合，用集體的智慧和力量完成工作。新人應(yīng)該了解，無論你在學(xué)校里學(xué)業(yè)成績有多么優(yōu)秀、社會活動能力有多強(qiáng)，也不論你的雄心壯志有多高，成功決不會是孤立的，你所處的環(huán)境、你的機(jī)會，都是影響你成功的重要因素。如果能認(rèn)識到這一點，就會抱著不斷學(xué)習(xí)，虛心的態(tài)度走向你人生的又一個起點。

二、不要裝“成熟”

很多人都認(rèn)為，步入工作崗位是進(jìn)行自我徹底轉(zhuǎn)變的一個大好機(jī)會。在完全陌生的環(huán)境里，沒有人知道你的過去，正好可以掩蓋自身瑕疵。但事實并不是這樣。學(xué)生在參加工作后不要一味地掩蓋缺點，很多不足是掩蓋不了的。比如你的人際交往能力、分析解決問題的能力等等。也許在短時間內(nèi)你可以掩飾某些缺憾，但如果你沒有有意識地培養(yǎng)這些能力，必將受其掣肘。另外，有時你會發(fā)現(xiàn)，以前所謂的“缺點”到了工作當(dāng)中未必還是缺點。這在工作當(dāng)中可以慢慢體會，不要盲目的自己想象。

三、先來者為師

很多同學(xué)抱怨進(jìn)入職場后與同事間搞不好關(guān)系。其原因首先可能是違背了企業(yè)的價值觀。企業(yè)提出的價值觀有落實成文的，但許多不成文的潛在價值觀也是新人要特別注意的地方。不要因為不了解而誤越雷池。在各種利益沖突中超脫一點，肯讓、能讓、善讓，不要斤斤計較心機(jī)太重。建議新“職場人”們，要有一種從零做起的心態(tài)，放下大學(xué)生的架子，充分尊重同事的意見，不論對方的年齡是大是小，只要比自己先來單位，都應(yīng)該虛心地拜他為師?！皩⒂ㄖ毓虖堉?將欲弱之，必固強(qiáng)之”。做事循序漸進(jìn)，以求漸入佳境。

四、做好職業(yè)規(guī)劃

“學(xué)校人”進(jìn)入工作崗位后，不能僅憑一腔熱情盲目工作，應(yīng)作好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，找好職業(yè)定位，設(shè)定職業(yè)目標(biāo)，提高自己的職業(yè)競爭力。建議大學(xué)生們利用管理學(xué)中的tows理論進(jìn)行自我分析，做好職業(yè)規(guī)劃：第一，威脅(threats)。大學(xué)生畢業(yè)面臨的威脅包括就業(yè)壓力大、人才需求飽和、專業(yè)知識落后于工作實際、個人經(jīng)濟(jì)狀況糟糕等。更要清楚地認(rèn)識到走上工作崗位后，和自己競爭的是社會上各個年齡段、各學(xué)校的全部人才，競爭者眾多。第二，機(jī)會(opportunities)。要積極搜集各種信息，如國家政策、行業(yè)信息、企業(yè)發(fā)展規(guī)劃、企業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會等。第三，劣勢(weaknesses)。通過分析自身的性格特點、專業(yè)背景、行業(yè)知識、工作技能方面尋找自己的不足。如：缺乏經(jīng)驗，專業(yè)知識很可能比較陳舊而不適用于企業(yè)，團(tuán)體協(xié)作意識較差，工作執(zhí)行力不強(qiáng)等。第四，優(yōu)勢(strengths)。在分析劣勢的同時一定要更多地肯定自己優(yōu)勢來增強(qiáng)自信。如，大學(xué)生的普遍優(yōu)勢在于其學(xué)習(xí)能力，對新知識新理論理解吸收快，工作熱情高，精力充沛等。通過如上分析，新進(jìn)大學(xué)生們要找到自己的優(yōu)勢，克服劣勢，把握機(jī)會，做好自己的職業(yè)規(guī)劃，對于適應(yīng)環(huán)境的變化，順利完成角色轉(zhuǎn)變能起到積極作用。

從學(xué)校到職場的轉(zhuǎn)變心得篇十七

大學(xué)生畢業(yè)離校后步入職場，是一個新的開始和巨大的挑戰(zhàn)。作為大學(xué)生的我們，在校期間主要以學(xué)習(xí)為主，而在職場上，我們需要面對各種責(zé)任和壓力，同時適應(yīng)新的工作環(huán)境和不同的人際關(guān)系。對于我們來說，這是一個重要的過渡期，需要充分利用現(xiàn)有資源，探索適應(yīng)職場的方法，為我們的職業(yè)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。

第二段：掌握新的技能 增強(qiáng)就業(yè)競爭力

隨著社會的發(fā)展和職業(yè)市場的競爭加劇，大學(xué)生需要具備更多的技能和知識，以增強(qiáng)自己的就業(yè)競爭力。在校期間，我們在專業(yè)知識的學(xué)習(xí)之外，還應(yīng)積極參加各種實踐活動和實習(xí)項目，提升自己的實際操作能力和團(tuán)隊合作能力。此外，我們還可以通過參加各種培訓(xùn)課程、就業(yè)輔導(dǎo)等方式，不斷完善自己的技能層面，擴(kuò)大自身的資源和知識儲備。

第三段：擁抱新的變化 建立職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

大學(xué)生步入職場后，首要任務(wù)是建立職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確自己的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展方向。我們可以根據(jù)個人的興趣和優(yōu)勢，確定自己的職業(yè)發(fā)展方向，并設(shè)定一系列可實現(xiàn)的短期和長期目標(biāo)。同時，我們應(yīng)與行業(yè)內(nèi)的專業(yè)人士和經(jīng)驗豐富的前輩保持良好的溝通，獲取更多的職業(yè)經(jīng)驗和發(fā)展機(jī)會。擁抱新的變化，并不斷學(xué)習(xí)和更新知識，積極適應(yīng)變化的職場環(huán)境，努力實現(xiàn)自我價值和職業(yè)目標(biāo)。

第四段：良好的人際交往 關(guān)鍵的職場成功

在職場上，良好的人際關(guān)系是我們順利實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。我們要注重培養(yǎng)自己的人際技巧，學(xué)會與不同性格和背景的人相處。在與同事和上司的交流中，要保持積極的態(tài)度和良好的溝通，注重傾聽和理解。此外，我們還應(yīng)注重建立和維護(hù)良好的團(tuán)隊合作關(guān)系，學(xué)會與同事和其他團(tuán)隊成員協(xié)同合作，共同實現(xiàn)工作目標(biāo)。

第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)與自我提升 激發(fā)職場潛力

職場是一個充滿競爭和變化的環(huán)境，我們要努力保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)和持續(xù)自我提升的動力。我們可以通過閱讀、參加專業(yè)培訓(xùn)、行業(yè)交流等方式，獲取最新的行業(yè)動態(tài)和知識，不斷擴(kuò)展自己的專業(yè)領(lǐng)域和能力范圍。此外，我們還可以通過參加職業(yè)發(fā)展計劃和項目，鍛煉自身的領(lǐng)導(dǎo)能力和解決問題的實踐能力，不斷挑戰(zhàn)自我，實現(xiàn)職業(yè)潛力的最大發(fā)展。

總結(jié)：

大學(xué)生從校園走向職場，需要面對挑戰(zhàn)和適應(yīng)新環(huán)境。為了順利過渡，我們應(yīng)掌握新的技能，增強(qiáng)就業(yè)競爭力；建立職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確職業(yè)目標(biāo)；培養(yǎng)良好的人際關(guān)系，實現(xiàn)職場成功；持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升，激發(fā)職場潛力。只有不斷努力，積極探索，我們才能在職場中獲得更多的機(jī)會和成功。

從學(xué)校到職場的轉(zhuǎn)變心得篇十八

隨著時代的變遷和教育理念的更新，學(xué)校也在不斷探索轉(zhuǎn)變的路徑。轉(zhuǎn)變學(xué)校的心得體會是對于這一過程中的經(jīng)驗總結(jié)和思考，旨在進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)校的發(fā)展。在轉(zhuǎn)變學(xué)校的過程中，我們不僅需要關(guān)注教育手段和方式的改進(jìn)，更需要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習(xí)成果。

第二段：關(guān)注學(xué)生的發(fā)展

傳統(tǒng)教育模式下，學(xué)生常常被局限在學(xué)科知識的框架中，缺乏培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)造能力的教育。而轉(zhuǎn)變學(xué)校的關(guān)鍵之一就是要將學(xué)生的發(fā)展放在第一位。學(xué)校需要通過拓寬課程設(shè)置，提供更多的選修課程和社會實踐機(jī)會，以促進(jìn)學(xué)生在不同領(lǐng)域中全面發(fā)展。此外，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)改進(jìn)評價體系，從僅僅關(guān)注學(xué)科成績轉(zhuǎn)向更全面、多維度的評價，鼓勵學(xué)生發(fā)揮個人長處，并在多樣化的機(jī)會中展示自己。

第三段：改善教育手段和方式

轉(zhuǎn)變學(xué)校不僅僅是學(xué)生的事，教師在這個過程中扮演著至關(guān)重要的角色。學(xué)校應(yīng)鼓勵教師進(jìn)行不斷的專業(yè)發(fā)展，提供更多的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會，使其能夠緊跟時代的步伐。在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)嘗試采用多元化的教育手段和方式，如情境教學(xué)、合作學(xué)習(xí)和互動式教學(xué)等，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。此外，教師還應(yīng)注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自我管理能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)未來的社會和就業(yè)需求。

第四段：促進(jìn)學(xué)校與社會的融合

學(xué)校不應(yīng)該只是一個知識傳授的地方，更應(yīng)該是社會的一部分。學(xué)校要將社會資源充分引入，與社區(qū)、企業(yè)和其他組織建立合作關(guān)系，開展實踐活動和社區(qū)服務(wù)。通過與社會的融合，學(xué)生可以更直接地感受到真實的社會環(huán)境，培養(yǎng)實際問題解決能力和團(tuán)隊合作精神。同時，學(xué)校也應(yīng)參與社會問題的解決，為社區(qū)發(fā)展和建設(shè)作出積極貢獻(xiàn)。

第五段：面臨的挑戰(zhàn)和展望

轉(zhuǎn)變學(xué)校并不是一蹴而就的過程，會面臨許多困難和阻力。有些教育者對新理念持觀望態(tài)度，有些學(xué)生對改變抵觸心理強(qiáng)烈，有些家長擔(dān)憂選修課程會影響學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展。因此，轉(zhuǎn)變學(xué)校需要多方合力，包括政府、學(xué)校、教師、家長和學(xué)生的共同努力。我們相信，只要大家心懷教育的理想和使命，堅持不懈地推進(jìn)轉(zhuǎn)變，一定能夠創(chuàng)造出真正有益于學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)校環(huán)境。

總結(jié)：轉(zhuǎn)變學(xué)校心得體會是對學(xué)校發(fā)展過程中的經(jīng)驗總結(jié)和思考，其中包括關(guān)注學(xué)生的發(fā)展、改善教育手段和方式、促進(jìn)學(xué)校與社會的融合等方面。轉(zhuǎn)變學(xué)校雖面臨一些挑戰(zhàn)，但只要有共同的目標(biāo)和努力，就能夠為學(xué)生創(chuàng)造出更好的發(fā)展環(huán)境。

從學(xué)校到職場的轉(zhuǎn)變心得篇十九

近來，本人在一家公立高中里擔(dān)任了一年的教師崗位。在這個已經(jīng)熟悉的教育環(huán)境中，我learned a lot，也感受到了許多。在這篇文章中，我想分享自己作為一名教師的職場心得體會。

第二段：壓力

教師是一個被大多數(shù)人信任的職業(yè)，但是也是一份充滿挑戰(zhàn)的工作。在教育中，教師不僅僅要承擔(dān)教授知識的職責(zé)，還要忍受各種壓力。學(xué)生的考試成績、家長的期望以及校領(lǐng)導(dǎo)的檢查都會給教師帶來很大的壓力。因此，教師應(yīng)該學(xué)會如何面對、緩解壓力，否則可能會導(dǎo)致過度亢奮或過度疲憊而影響教學(xué)。

第三段：溝通

教師是一個典型的以人為本的職業(yè)。因此，教師的交流能力是非常重要的。教育中，教師需要與學(xué)生、同事甚至家長進(jìn)行溝通。不同的人面對不同的問題，需要用不同的方式來溝通。而良好的溝通技巧可以幫助建立起有效的關(guān)系和信任，方便教師與各方保持溝通和交流，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

第四段：自我提升

在教育行業(yè)，日新月異的社會和文化發(fā)展要求教師進(jìn)行持續(xù)的自我提升。只有不斷學(xué)習(xí)、更新知識才能保證教師能夠更好地完成自己的教學(xué)工作?？傊?，教育行業(yè)的方方面面都是發(fā)展迅速的，如果不不斷更新自己的知識儲備，可能會落后于社會發(fā)展的步伐。

第五段：結(jié)論

在這一年的教育工作中，我通過許多艱辛的工作體驗和實踐深入了解到了教育工作的多元性。我學(xué)到了許多技能，不斷提升了自己的職業(yè)素養(yǎng)，這樣才能為學(xué)生提供更好的教育和服務(wù)。小小的教育工作為自己帶來的不僅僅是收入，更重要的是能夠在教育事業(yè)中參與到自己所鐘愛的行業(yè)中，為社會作貢獻(xiàn)。

以上是本人作為一年教師在學(xué)校職場的心得體會，相信對于大家來說對社會與我自身的發(fā)展都有著重要作用。

從學(xué)校到職場的轉(zhuǎn)變心得篇二十

我認(rèn)為：

1、教師要塑造學(xué)生，而不是“克隆”學(xué)生

2、人才觀：強(qiáng)調(diào)“多樣化”

教師的學(xué)生觀與人才觀有相同的一面，但也有不同的地方。這里討論的學(xué)生觀主要是指學(xué)生在教育過程中的地位與作用，人才觀主要指把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，用什么標(biāo)準(zhǔn)來評價學(xué)生。調(diào)查顯示，在相當(dāng)一部分教師的觀念里，學(xué)習(xí)好才是最重要的。只有20%的教師不贊同“學(xué)習(xí)不好總是要被社會淘汰”的觀點，因此，許多教師仍然注重分?jǐn)?shù)的作用，71%的教師多多少少有些擔(dān)心“提倡不追求高分會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性”。在有些教師看來，聽老師話的學(xué)生才是好學(xué)生，有的老師甚至認(rèn)為：老師的話對學(xué)生應(yīng)該具有法律的效應(yīng)，學(xué)生可以有這樣或那樣的缺點，但有一條缺點是不能容忍的，那就是：不聽老師的話。在這種教育觀念的指導(dǎo)下，他們的教育行為方式是：“我講你記，我說你聽，否則，扣分不及格、留級、處分……”在這種教育觀念的指導(dǎo)下，聽老師的話，按老師的教導(dǎo)去行動的學(xué)生，就受到嘉獎，其結(jié)果是一部分學(xué)生唯唯諾諾，一部分學(xué)生激烈反抗。培養(yǎng)了聽話的“馴服工具”或造成學(xué)生的逆反心理，其后果是可想而知的。在有些老師的教育觀念里，好學(xué)生應(yīng)該是“全優(yōu)”的，各方面都應(yīng)該是“尖子”，這才叫“全面發(fā)展”。他們的所謂全面發(fā)展實際上是“平均發(fā)展”。這種人才觀不允許或看不到學(xué)生由于天賦或愛好性格不同，可能在某一方面有突出才能，而在另一方面出現(xiàn)缺陷。他們看不到特長對于人才發(fā)展的意義，有時甚至用限制特長來謀求平均發(fā)展。

總之，新的學(xué)生觀要求教師從一種全面的、發(fā)展的角度來看待學(xué)生，正如美國全國專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)署對優(yōu)秀教師提出的要求那樣，“熱愛學(xué)生，一心撲在學(xué)生身上，承認(rèn)學(xué)生有不同的特征和天賦并且善于使每個學(xué)生全部學(xué)到知識。同時相信人的尊嚴(yán)和價值，相信每個孩子內(nèi)在的潛能?！苯處熤挥袠淞⒄_的學(xué)生觀，才能做到熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，建立起民主平等、教學(xué)相長的師生關(guān)系，用知識的力量和人格魅力獲得學(xué)生的尊敬和仿效。

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