總結(jié)是對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步的一種必要手段。我們可以通過(guò)對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的工作、學(xué)習(xí)和生活等方面的總結(jié)，為未來(lái)的改進(jìn)和發(fā)展提供有力的支撐。接下來(lái)是一些總結(jié)實(shí)例，您可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行參考和借鑒。
小學(xué)生書(shū)法的心得與體會(huì)篇一
書(shū)法是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶之一，也是培養(yǎng)學(xué)生良好文化素養(yǎng)的重要途徑之一。最近，我參加了一次培訓(xùn)小學(xué)生書(shū)法的活動(dòng)，這次經(jīng)歷讓我深受啟發(fā)，對(duì)于書(shū)法的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)。
第二段：初試牛刀
在培訓(xùn)的初期，我看到了小學(xué)生們最初對(duì)書(shū)法的那種陌生感和畏懼心理。他們拿著毛筆，猶豫不決地看著紙張，不知道從哪里開(kāi)始，也不敢貿(mào)然下筆。對(duì)于這種情況，老師很耐心地幫助學(xué)生們分析生字的結(jié)構(gòu)和規(guī)律，慢慢引導(dǎo)他們放下拘束心理，盡情地?fù)]灑筆墨。通過(guò)一番嘗試和練習(xí)，學(xué)生們逐漸掌握了正確的握筆方式和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，獲得了初步的進(jìn)步。
第三段：培養(yǎng)興趣
在隨后的培訓(xùn)過(guò)程中，老師采用了多種方式引導(dǎo)學(xué)生們培養(yǎng)對(duì)書(shū)法的興趣。她鼓勵(lì)學(xué)生們觀(guān)察名家書(shū)法作品，欣賞那種磅礴大氣、流暢自如的氣質(zhì)，從而激發(fā)他們對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)。同時(shí)，老師還通過(guò)講故事、畫(huà)畫(huà)、臨摹等多種活動(dòng)，將書(shū)法與兒童喜歡的元素相結(jié)合，增加了他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。在這個(gè)過(guò)程中，我看到了學(xué)生們眼中閃爍的興奮之光，他們逐漸找到了自己喜歡的字體和風(fēng)格，并展現(xiàn)出了自己的個(gè)性。
第四段：深入實(shí)踐
隨著學(xué)生們對(duì)書(shū)法的了解和掌握的加深，老師開(kāi)始引導(dǎo)他們嘗試寫(xiě)字并為之定下目標(biāo)。學(xué)生們一個(gè)個(gè)認(rèn)真地選擇自己喜歡的詩(shī)詞，細(xì)致入微地揣摩其中的意境，試圖通過(guò)心靈的感悟來(lái)表達(dá)自己的思想和情感。他們雖然還處于初學(xué)的階段，但他們卻都展現(xiàn)出了對(duì)書(shū)法藝術(shù)的敬畏之心，從而獲得了更深刻的體會(huì)和研究寫(xiě)字的樂(lè)趣。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們不僅提高了自己的書(shū)寫(xiě)水平，更培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和耐心的品質(zhì)。
第五段：感悟與收獲
通過(guò)這次書(shū)法培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到書(shū)法不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是對(duì)心靈的陶冶和熏陶。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中，不僅提高了自己的書(shū)寫(xiě)技巧，更鍛煉了自己的意志力和耐心。他們學(xué)會(huì)了去欣賞文字之美，去感悟其中的哲理。同時(shí)，書(shū)法的學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了他們的專(zhuān)注力和情緒控制能力，讓他們?cè)诿鎸?duì)煩惱和挫折時(shí)，能用書(shū)法的方式表達(dá)內(nèi)心的情緒，尋找到心靈的慰藉。我相信，通過(guò)書(shū)法的培訓(xùn)，學(xué)生們不僅僅是學(xué)會(huì)了一種技能，更是受益終身。
結(jié)尾：
書(shū)法藝術(shù)讓小學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己內(nèi)心的潛力，培養(yǎng)了他們對(duì)美的追求和感悟，也幫助他們形成了正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。我希望在未來(lái)，書(shū)法能夠成為小學(xué)生必修的一門(mén)課程，讓更多的孩子在書(shū)法的熏陶下，能夠欣賞到自己創(chuàng)造的美和收獲到心靈的愉悅。
小學(xué)生書(shū)法的心得與體會(huì)篇二
小學(xué)生學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法，是培養(yǎng)良好寫(xiě)字習(xí)慣和提高審美素養(yǎng)的必修課程。通過(guò)對(duì)硬筆書(shū)法的學(xué)習(xí)，我深刻地體會(huì)到了優(yōu)美字體背后的奧秘和智慧，也領(lǐng)悟到了堅(jiān)持不懈的意義。下面我將從我的學(xué)習(xí)過(guò)程中的三個(gè)方面，詳細(xì)地分享我的心得體會(huì)。
第一段：筆和墨的選擇對(duì)于書(shū)寫(xiě)的影響
當(dāng)年我剛剛學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的時(shí)候，我非常喜歡用一支比較硬的鉛筆來(lái)寫(xiě)，并且心情愉悅的時(shí)候，筆跡經(jīng)常會(huì)很好看。但是，當(dāng)我在學(xué)校學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的時(shí)候，老師讓我們學(xué)習(xí)使用硬筆和墨汁。墨汁的選擇對(duì)于寫(xiě)字來(lái)說(shuō)也非常關(guān)鍵，要選擇適量稠度的墨汁，才能夠書(shū)寫(xiě)出秀麗自然、墨色淡重的字。特別是墨汁的水分，在雨天和干燥的季節(jié)會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的孩子造成一定的影響。
第二段：反復(fù)練字是成為熟練書(shū)法家的關(guān)鍵
在學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法過(guò)程中，要重視練習(xí)，不斷地反復(fù)練習(xí)，才能成為一位熟練的書(shū)法家。尤其是對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，要珍惜每一次練習(xí)的機(jī)會(huì)，多多練字，用心用力，才能夠做到書(shū)寫(xiě)速度快、姿態(tài)自然、姿勢(shì)優(yōu)美。剛開(kāi)始寫(xiě)字的時(shí)候筆勢(shì)生硬，筆畫(huà)不連貫，但只要一遍遍地練習(xí)，逐漸掌握筆畫(huà)的基本操作技巧，就可以慢慢變得輕松自如。
第三段：積極參加比賽和活動(dòng)，讓自己更好地發(fā)揮
在學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的過(guò)程中，還可以參加比賽和活動(dòng)，這對(duì)于學(xué)習(xí)書(shū)法來(lái)說(shuō)是很好的鍛煉機(jī)會(huì)。參加比賽可以讓自己更好地發(fā)揮，這是因?yàn)樵诒荣愔?，自己可以更加認(rèn)真地寫(xiě)字，表現(xiàn)出自己最好的一面。當(dāng)然，要有勇氣和自信，相信自己可以寫(xiě)出優(yōu)美的字體，這樣才能夠參加比賽和活動(dòng)，并在比賽中奪得好成績(jī)。
第四段：善于觀(guān)察和模仿是得到提高的捷徑
學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法，善于觀(guān)察和模仿是得到快速提高的捷徑。我們可以從書(shū)法作品中學(xué)習(xí)，通過(guò)觀(guān)察、模仿、比較，逐步掌握書(shū)法的技巧和方法，從而提高自己的寫(xiě)字水平。還可以在課外時(shí)間去參觀(guān)書(shū)法展覽、閱讀書(shū)法書(shū)籍，從中吸取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提高自己的藝術(shù)鑒賞能力和文化素養(yǎng)。
第五段：堅(jiān)持練習(xí)和不斷學(xué)習(xí)的重要性
最后需要特別強(qiáng)調(diào)的是，學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法需要堅(jiān)持練習(xí)和不斷學(xué)習(xí)。只有不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，才能夠不斷提升自己的寫(xiě)字水平，也才能夠?qū)懗龈觾?yōu)美、可讀性更強(qiáng)的字體。
總之，學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法是一門(mén)艱苦的學(xué)問(wèn)，但是，只要我們堅(jiān)持不懈地努力練習(xí)，善于觀(guān)察、模仿和比較，就一定能夠?qū)懗鰞?yōu)秀的字體。同時(shí)，也可以在這個(gè)過(guò)程中鍛煉好的堅(jiān)持和毅力，會(huì)讓我們走得更遠(yuǎn)。
小學(xué)生書(shū)法的心得與體會(huì)篇三
書(shū)法是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生的藝術(shù)興趣和審美能力具有重要意義。為了讓小學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和體驗(yàn)書(shū)法藝術(shù)，我參加了一組書(shū)法課程，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中積累了一些心得體會(huì)。
第一段：感受書(shū)法的魅力
在書(shū)法課上，老師向我們介紹了中國(guó)書(shū)法的起源和發(fā)展歷程，讓我對(duì)書(shū)法有了更深入的了解。書(shū)法藝術(shù)是中華民族的瑰寶，它不僅傳承了古代智慧，也展示了美的力量。通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法，我感受到了漢字的力量和美感。每一筆、每一劃的設(shè)計(jì)都帶有豐富的內(nèi)涵，讓我對(duì)漢字有了更深入的認(rèn)識(shí)。
第二段：學(xué)習(xí)書(shū)法的技巧
書(shū)法練習(xí)需要掌握一定的技巧。在書(shū)法課上，老師教給我們一些基本的筆畫(huà)方法和書(shū)寫(xiě)規(guī)范。我學(xué)會(huì)了如何握筆、如何掌握用力的程度，以及如何運(yùn)用毛筆完成不同字體的書(shū)寫(xiě)。這些技巧的掌握需要長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)和不斷的磨煉，但只有掌握了這些基本功，才能在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中更好地表達(dá)自己的情感。
第三段：堅(jiān)持練習(xí)的重要性
書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，要想寫(xiě)好書(shū)法，必須堅(jiān)持不懈地練習(xí)。每天我都會(huì)抽出一段時(shí)間來(lái)練習(xí)書(shū)法，不僅復(fù)習(xí)老師上課講解的知識(shí)，而且還會(huì)找一些優(yōu)秀書(shū)法作品進(jìn)行模仿。通過(guò)不斷地練習(xí)，我逐漸感受到進(jìn)步的喜悅。書(shū)法練習(xí)不僅可以提高我的字跡，還可以培養(yǎng)我的耐心和毅力，這對(duì)我的全面發(fā)展大有裨益。
第四段：書(shū)法帶給我的收獲
通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法，我不僅提高了課堂專(zhuān)注力和學(xué)習(xí)興趣，還收獲了很多其他方面的成果。在書(shū)法課上，我學(xué)會(huì)了觀(guān)察和欣賞優(yōu)秀的書(shū)法作品。通過(guò)觀(guān)察他人的作品，我能夠從中學(xué)到一些好的字體和構(gòu)圖的技巧。此外，書(shū)法課還增強(qiáng)了我的空間想象能力和精細(xì)動(dòng)作能力。我可以通過(guò)書(shū)寫(xiě)字體去感受其輕重緩急，感受到字的形態(tài)和整體美感。
第五段：展示書(shū)法成果的機(jī)會(huì)
書(shū)法課程不僅讓我學(xué)到了很多知識(shí)，還提供了諸多展示書(shū)法成果的機(jī)會(huì)。在學(xué)校的書(shū)法比賽中，我積極參與，并獲得了一等獎(jiǎng)。通過(guò)比賽，我不僅得到了獎(jiǎng)勵(lì)，更重要的是展示了自己的成果，增加了自信心。書(shū)法的展示使我感到自豪和滿(mǎn)足，也激發(fā)了我進(jìn)一步學(xué)習(xí)書(shū)法的動(dòng)力。
通過(guò)參加小學(xué)生書(shū)法課程，我不僅對(duì)書(shū)法有了更深入的認(rèn)識(shí)，也獲得了許多技巧和經(jīng)驗(yàn)。書(shū)法藝術(shù)不僅能提高小學(xué)生的審美能力，還能培養(yǎng)他們的耐心和毅力。我相信，在不斷的學(xué)習(xí)和練習(xí)中，我將能夠書(shū)寫(xiě)出更加美麗的字體，并用書(shū)法藝術(shù)傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀文化的精髓。
小學(xué)生書(shū)法的心得與體會(huì)篇四
書(shū)法作為中華文化的瑰寶，不僅具有美感、藝術(shù)價(jià)值，還能培養(yǎng)小學(xué)生的審美能力和心理素質(zhì)。許多中小學(xué)校園都開(kāi)始開(kāi)設(shè)書(shū)法課程，讓學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法，追求人文精神的培養(yǎng)。小學(xué)生的書(shū)法能力尚未成型，他們對(duì)書(shū)法的認(rèn)知和理解也處于初級(jí)階段，需要通過(guò)初步的訓(xùn)練來(lái)提高，這些訓(xùn)練包括教師講解、課堂講解以及實(shí)踐操作等。
第二段：書(shū)法課的對(duì)象和內(nèi)容
書(shū)法課通常是針對(duì)小學(xué)生開(kāi)設(shè)的，包含了基本的書(shū)法知識(shí)和練習(xí)方法，如漢字的結(jié)構(gòu)、筆觸的變化、書(shū)寫(xiě)的節(jié)奏和技巧等。此外，書(shū)法課還講授了書(shū)法藝術(shù)的發(fā)展歷史、當(dāng)代書(shū)法家的代表作品，以及書(shū)法與傳統(tǒng)文化的關(guān)系等。在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可以通過(guò)模仿來(lái)掌握基本的字體，然后通過(guò)逐步實(shí)踐的方式提高字體的可讀性和美感。
第三段：書(shū)法課的體驗(yàn)和小學(xué)生的反饋
學(xué)習(xí)書(shū)法需要不斷重復(fù)練習(xí)和不斷探索，而小學(xué)生的耐心和毅力在這方面并不容易保持。在書(shū)法課堂上，小學(xué)生有時(shí)會(huì)出現(xiàn)失誤和焦慮的情況，但在經(jīng)過(guò)教師指導(dǎo)和同學(xué)支持后，他們往往能夠克服這些問(wèn)題。一名小學(xué)生在學(xué)習(xí)書(shū)法后體會(huì)到：“每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和不同的技巧，通過(guò)不斷地實(shí)踐，我慢慢地發(fā)現(xiàn)了自己的風(fēng)格?！?/p>
第四段：書(shū)法課對(duì)小學(xué)生的啟示和影響
書(shū)法課不僅提高了小學(xué)生的手寫(xiě)能力，而且還增強(qiáng)了他們對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和體驗(yàn)。小學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法，了解漢字的形態(tài)、意義等，并從中感受到了中華文化深厚的內(nèi)涵。此外，書(shū)法課還能培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力、想象力和創(chuàng)造力等能力，提高了他們對(duì)美感的體驗(yàn)和欣賞水平。
第五段：結(jié)論
在現(xiàn)代化的生活中，書(shū)法課能為小學(xué)生提供一種文化歷史傳統(tǒng)的體驗(yàn)，同時(shí)也可以提高學(xué)生的審美能力和心理素質(zhì)。讓小學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞圖案的美，寫(xiě)好符合表現(xiàn)主題的漢字，對(duì)于他們接下來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文和歷史等學(xué)科，將起到積極的推動(dòng)作用。書(shū)法課堂不僅僅是訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)字、風(fēng)格和技巧，更是對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)，對(duì)小學(xué)生的心智成長(zhǎng)和人格涵養(yǎng)有著重要的作用。
小學(xué)生書(shū)法的心得與體會(huì)篇五
書(shū)法是中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它在我國(guó)歷史上有著悠久的發(fā)展歷程。如今，隨著社會(huì)的發(fā)展，書(shū)法在人們的日常生活中逐漸被遺忘。為了喚起人們對(duì)書(shū)法的興趣，培養(yǎng)小學(xué)生的良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和審美情趣，許多學(xué)校開(kāi)設(shè)了書(shū)法培訓(xùn)課程。近期我參加了一次培訓(xùn)小學(xué)生書(shū)法的活動(dòng)，通過(guò)這次活動(dòng)，我有了許多體會(huì)和收獲。
段二：培養(yǎng)孩子的耐心與專(zhuān)注
在培訓(xùn)小學(xué)生書(shū)法的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們十分專(zhuān)注。書(shū)法需要細(xì)心，而孩子們能夠持之以恒地完成一件事情，這種耐心和專(zhuān)注是值得稱(chēng)贊的。在培訓(xùn)中，老師教給孩子們正確的用筆姿勢(shì)、距離和用力，孩子們耐心地模仿、練習(xí)，逐漸形成了正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。這種耐心與專(zhuān)注能力的培養(yǎng)不僅對(duì)于書(shū)法的練習(xí)有很大的幫助，更是孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中非常重要的品質(zhì)。
段三：美的培養(yǎng)與審美情趣的塑造
書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，它融入了中國(guó)文化的精髓。通過(guò)書(shū)法的學(xué)習(xí)和練習(xí)，小學(xué)生們從中感受到了美的力量。書(shū)法作品的優(yōu)美與協(xié)調(diào)的線(xiàn)條、豐富的書(shū)寫(xiě)技巧都讓孩子們敬佩不已。通過(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng)，孩子們對(duì)美有了更深入的認(rèn)識(shí)，他們開(kāi)始學(xué)會(huì)欣賞和追求美。培養(yǎng)孩子的審美情趣不僅是培養(yǎng)他們的繪畫(huà)能力，更是培養(yǎng)他們對(duì)美的理解和鑒賞能力，將會(huì)對(duì)他們的人生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
段四：塑造孩子的性格與修養(yǎng)
書(shū)法在培養(yǎng)孩子的性格和修養(yǎng)方面有著重要的作用。書(shū)法需要孩子們有端莊穩(wěn)重的性格，扎實(shí)的基礎(chǔ)，以及持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。尤其是在書(shū)寫(xiě)時(shí)需要孩子們保持內(nèi)心的平靜和沉穩(wěn)，這樣才能寫(xiě)出一支好的書(shū)法作品。通過(guò)書(shū)法的練習(xí)，孩子們會(huì)逐漸形成沉穩(wěn)自持的性格和修養(yǎng)，這對(duì)他們的成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展有著非常重要的意義。
段五：總結(jié)
通過(guò)這次培訓(xùn)小學(xué)生書(shū)法的活動(dòng)，我深刻理解到了書(shū)法對(duì)于小學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。因此，我們要加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的書(shū)法教育，讓他們?cè)谄肺吨懈形蛎馈⒃跁?shū)寫(xiě)中培養(yǎng)自我，讓書(shū)法成為他們發(fā)展的一種工具和素養(yǎng)。培養(yǎng)小學(xué)生的書(shū)法藝術(shù)水平，有助于發(fā)展他們的審美觀(guān)、修養(yǎng)、性格和獨(dú)立思考的能力。希望我們的學(xué)校能夠越來(lái)越多地推動(dòng)書(shū)法教育，讓更多的孩子在書(shū)法中得到成長(zhǎng)和啟迪。
小學(xué)生書(shū)法的心得與體會(huì)篇六
有家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子己錯(cuò)過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法的黃金時(shí)間，再加上高中階段作業(yè)多，時(shí)間緊，而放棄了書(shū)法學(xué)習(xí)。其實(shí)不然，書(shū)法學(xué)習(xí)是一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技能，只要刻苦認(rèn)真，擯棄以前錯(cuò)誤的寫(xiě)字方法，從頭學(xué)起，年齡不是問(wèn)題，一樣可以成才。
要寫(xiě)一手好字的前提是要有正確的坐姿和正確的握筆方法，這是練字之前必須要每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)的，這是后面一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以十分重要，務(wù)必掌握。、正確的坐姿是：寫(xiě)字時(shí)雙腿自然放平，兩腿、腳自然分開(kāi)同肩寬，腳掌全部貼地，腰板要直，左右肩膀等高，胸部離桌子一拳之隔，眼睛與書(shū)本的距離要保持30厘米左右；紙要放正，放在中間略微偏右的位置，左手手掌打開(kāi)，掌心向下平按在紙的下部，右手執(zhí)筆寫(xiě)字，當(dāng)然，還要根據(jù)學(xué)生的身高不同而選擇高矮合適的桌椅，桌以條形、以方為宜。、正確的握筆姿勢(shì)是：右手執(zhí)筆，拇指、食指捏住筆桿的中下部，距離筆尖3厘米左右的位置，拇指和食指基本形成圓形，中指指甲蓋內(nèi)側(cè)托住筆桿，六棱鉛筆，手指握一個(gè)面空一個(gè)面，其他兩個(gè)手指自然彎曲并攏，起到支撐手掌的作用，五個(gè)手指的指關(guān)節(jié)略彎曲，掌心虛圓，可以放入一個(gè)核桃或者小雞蛋，筆桿略往虎口傾斜，捏筆不易太使勁兒，手背與本子上的豎線(xiàn)平行；運(yùn)筆時(shí)食指、中指、小指要協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的精髓，學(xué)習(xí)書(shū)法不僅能磨練人的意志，提高人的審美能力，更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng)。如果書(shū)法老師在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有很好的教學(xué)方法，照本宣科，只顧自己橫豎撇捺地演練一番，或者描紅，全然不顧及學(xué)生的感受，其結(jié)果可想而知。因此作為書(shū)法教師，在教學(xué)方式上要有所改進(jìn)和提高，創(chuàng)新一種好的教學(xué)方法那就顯得尤為重要了。
幾年來(lái)，通過(guò)我在硬筆書(shū)法教學(xué)上的不斷探索和實(shí)踐總結(jié)，逐漸形成我自己的三步走的教學(xué)方法，學(xué)用結(jié)合，效果極佳。
教學(xué)方法具體如下：
第一，選準(zhǔn)字帖，進(jìn)行基本筆畫(huà)練習(xí)；主要學(xué)習(xí)正楷的筆畫(huà)。
第二，獨(dú)體字練習(xí)；主要是通過(guò)把每個(gè)字、每個(gè)筆畫(huà)的位置、比例以及它們相互之間的位置關(guān)系等給出準(zhǔn)確的定位，交給學(xué)生，使他們牢牢地掌握，運(yùn)用自如，因?yàn)檫@些字是組成其他字的基石。
第三，字體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析；在所學(xué)的獨(dú)體字的基礎(chǔ)之上，分析總結(jié)出字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及做左右偏旁的時(shí)候、做字頭和字底的時(shí)候等，在字的不同位置時(shí)的變化，總結(jié)出其規(guī)律，教給學(xué)生，使學(xué)生舉一反三，運(yùn)用自如。第四，緊密結(jié)合高中語(yǔ)文課本范字表的漢字，學(xué)用緊密結(jié)合，學(xué)練緊密結(jié)合，以達(dá)到學(xué)以致用的效果，學(xué)了就記住了。
第五，教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)靈活，單獨(dú)輔導(dǎo)，結(jié)合每個(gè)學(xué)生的不同情況而進(jìn)行不同的教學(xué)，從激發(fā)學(xué)生的習(xí)字熱情和各自潛能出發(fā)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，極大地提高了習(xí)字及教學(xué)的效率。
第六，勞逸結(jié)合，時(shí)間安排得當(dāng)；當(dāng)然，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的課堂氛圍也是很重要的，在學(xué)習(xí)中將一些通俗易懂的語(yǔ)言和幽默的比喻等等，都能起到事半功倍的效果；另外，學(xué)生的天性不能磨滅，應(yīng)注意課間的休息。
小學(xué)生書(shū)法的心得與體會(huì)篇七
書(shū)法作為中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生的審美情趣和書(shū)寫(xiě)能力具有重要意義。在小學(xué)生書(shū)法課上，我認(rèn)識(shí)到書(shū)法不僅僅是一種寫(xiě)字的技能，更是一種藝術(shù)的表達(dá)方式。通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法，我們可以領(lǐng)略到漢字的美麗與力量，培養(yǎng)對(duì)中華文化的熱愛(ài)和自豪感。
二、規(guī)范書(shū)寫(xiě)的重要性
書(shū)法課上，老師強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)范是我們學(xué)習(xí)書(shū)法的第一步。只有掌握了正確的筆畫(huà)順序和筆畫(huà)結(jié)構(gòu)，才能寫(xiě)出工整美觀(guān)的字。通過(guò)反復(fù)的操練和模仿，我慢慢形成了一種良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。這不僅使我在書(shū)寫(xiě)字時(shí)更加得心應(yīng)手，還進(jìn)一步培養(yǎng)了我的耐心和專(zhuān)注力。
三、用筆用墨的技巧
在書(shū)法課上，老師教會(huì)了我們?nèi)绾问褂妹P和墨汁。通過(guò)正確地掌握如何握筆、沾墨和用筆的技巧，我發(fā)現(xiàn)書(shū)法創(chuàng)作變得更加自如了。我明白了書(shū)法創(chuàng)作的過(guò)程不僅僅是蘸墨、揮毫的動(dòng)作，更重要的是心靈的交流與表達(dá)。在握畫(huà)懸出筆之時(shí)，我心無(wú)旁騖，將我的思緒與情感都灌輸?shù)矫恳还P每一畫(huà)中去。
四、學(xué)會(huì)欣賞與批評(píng)
在書(shū)法課上，老師給我們展示了一些經(jīng)典的書(shū)法作品。通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察這些作品，我發(fā)現(xiàn)每一筆每一畫(huà)都是經(jīng)過(guò)精心的設(shè)計(jì)和構(gòu)思的。這些作品不僅僅激發(fā)了我對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)，更教會(huì)了我欣賞與批評(píng)的能力。我開(kāi)始學(xué)會(huì)用專(zhuān)業(yè)的眼光分析每一幅作品的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出我自己的看法和建議。這種分析與批評(píng)的能力，不僅可以讓我更加深入地理解書(shū)法的藝術(shù)性，還有助于我在日常書(shū)寫(xiě)中不斷提高。
五、書(shū)法帶給我的收獲
通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法，我不僅僅提高了自己的書(shū)寫(xiě)水平，還培養(yǎng)了自己的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。書(shū)法是一門(mén)終身的修行，我在學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中學(xué)會(huì)了自律和堅(jiān)持。每一次揮毫、每一次書(shū)寫(xiě)，都是我對(duì)自己的一次挑戰(zhàn)和提升。書(shū)法讓我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和才華，也讓我擁有了更加美好的人生。
總之，小學(xué)生書(shū)法課的學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)了很多的收獲。通過(guò)規(guī)范書(shū)寫(xiě)、用筆用墨的技巧的掌握，我不僅提高了自己的書(shū)法水平，還培養(yǎng)了自己的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)欣賞與批評(píng)，我不僅深入理解了書(shū)法的藝術(shù)性，還在日常書(shū)寫(xiě)中不斷提高自己。書(shū)法的學(xué)習(xí)為我打開(kāi)了一扇了解中華傳統(tǒng)文化的窗戶(hù)，讓我感受到了中華文化的博大精深。相信通過(guò)不斷努力和學(xué)習(xí)，我會(huì)在書(shū)法的道路上走得更遠(yuǎn)、更高。
小學(xué)生書(shū)法的心得與體會(huì)篇八
近年來(lái)，在小學(xué)教育中，書(shū)法教育逐漸受到重視。作為中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，書(shū)法不僅能夠提高學(xué)生的審美能力，也能培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)和美感。今天，我想分享一下我自己學(xué)習(xí)書(shū)法的心得體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)書(shū)法需要有耐心。在學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中，需要大量的練習(xí)和反復(fù)的揣摩。每一個(gè)字、每一筆的寫(xiě)法都需要認(rèn)真對(duì)待，沒(méi)有急于求成的捷徑可走。久而久之，我發(fā)現(xiàn)自己變得更加耐心，學(xué)會(huì)了集中精力去感受每一筆筆畫(huà)的變化和內(nèi)涵。這種耐心和專(zhuān)注力不僅在書(shū)法上逐漸有所提升，也對(duì)其他學(xué)習(xí)和生活中的困難慢慢變得能夠從容應(yīng)對(duì)。
其次，書(shū)法教會(huì)了我如何靜心。書(shū)法的創(chuàng)作需要靜下心來(lái)，集中注意力。只有在心無(wú)雜念、專(zhuān)心致志的狀態(tài)下，才能寫(xiě)出心靈與色彩的完美結(jié)合。通過(guò)書(shū)法的學(xué)習(xí)，我逐漸明白了靜心的重要性，學(xué)會(huì)了如何擺脫外界的喧囂，找到內(nèi)心的平靜。這種平靜的狀態(tài)對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，它不僅幫助我們更好地面對(duì)學(xué)業(yè)壓力，也使我們更加懂得如何去感受生活中的美好。
再次，書(shū)法的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我對(duì)美的追求。書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，它追求的不僅是字的正確形態(tài)，更是在呈現(xiàn)的過(guò)程中展現(xiàn)出獨(dú)特的美感。通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法，我對(duì)美的追求不再只停留于表面的容貌，而是開(kāi)始去尋求內(nèi)涵和靈感。這使我對(duì)細(xì)節(jié)更加敏感，對(duì)美的品味也有了更深入的理解。
最后，在學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的創(chuàng)造力。寫(xiě)字不僅僅是機(jī)械的動(dòng)作，更是一種思維的表達(dá)和感情的宣泄。每一次的寫(xiě)字都是一次創(chuàng)作，是我對(duì)于文化的理解和情感的釋放。在書(shū)法的空間中，我可以自由地創(chuàng)造，每一筆每一劃都代表了我自己的獨(dú)特思考和情感體驗(yàn)。
總之，學(xué)習(xí)書(shū)法對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難忘的體驗(yàn)和成長(zhǎng)。從中，我學(xué)會(huì)了耐心和專(zhuān)注，懂得了如何去靜心欣賞和感受生活中的美好，培養(yǎng)了對(duì)美的追求和品味，并發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。書(shū)法教育不僅提升了我的審美能力，也改變了我的思維方式和心態(tài)。希望將來(lái)，更多的小學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)接觸和學(xué)習(xí)書(shū)法，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣和智慧，為自己的成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)生書(shū)法的心得與體會(huì)篇九
書(shū)法是中國(guó)古代文化的瑰寶，也是一門(mén)藝術(shù)。我是一名小學(xué)生，在學(xué)校里學(xué)習(xí)了書(shū)法一年多的時(shí)間。在這段時(shí)間里，我深深感受到了學(xué)習(xí)書(shū)法的樂(lè)趣和收獲。下面，我將分享一些我學(xué)習(xí)小學(xué)生書(shū)法的心得體會(huì)。
第二段：選擇合適的工具和材料
學(xué)習(xí)書(shū)法首先需要選擇適合的工具和材料。我喜歡用毛筆書(shū)寫(xiě)，因?yàn)樗軌驇Ыo我一種獨(dú)特的感覺(jué)。而且，毛筆的筆觸柔軟，可以隨心所欲地調(diào)整寬度和厚度。另外，選擇一本質(zhì)地好的宣紙也很重要，宣紙能夠保證字跡的質(zhì)感和透氣性。正確選擇工具和材料是學(xué)習(xí)書(shū)法的第一步。
第三段：掌握基本的書(shū)法筆畫(huà)
學(xué)習(xí)書(shū)法的第二步是掌握基本的書(shū)法筆畫(huà)。在學(xué)習(xí)書(shū)法之前，老師教我們?nèi)绾握_握筆，如何使毛筆發(fā)揮最佳效果。然后，我們開(kāi)始學(xué)習(xí)基本的筆畫(huà)，如橫、豎、撇、捺等。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，我們逐漸掌握了這些基本筆畫(huà)，并能夠?qū)⑺鼈冞\(yùn)用到實(shí)際寫(xiě)字中去。掌握基本的書(shū)法筆畫(huà)是學(xué)習(xí)書(shū)法的關(guān)鍵。
第四段：學(xué)習(xí)書(shū)法的艱辛和目標(biāo)
學(xué)習(xí)書(shū)法并不容易，需要付出大量的時(shí)間和努力?？墒?，每當(dāng)我一筆一劃地寫(xiě)下精美的字跡時(shí)，我都感到非常滿(mǎn)足和開(kāi)心。這讓我意識(shí)到，只要我持之以恒，努力練習(xí)，我就能夠?qū)懗雒利悇?dòng)人的字體。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我每天都安排一些時(shí)間在家練習(xí)書(shū)法。通過(guò)不斷地練習(xí)，我逐漸提高了自己的書(shū)法水平，也更加熱愛(ài)和享受書(shū)法這門(mén)藝術(shù)。
第五段：學(xué)習(xí)書(shū)法的收獲
通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法，我不僅提高了自己的字跡和寫(xiě)字能力，還培養(yǎng)了耐心和細(xì)致的品質(zhì)。書(shū)法讓我更加注重細(xì)節(jié)，思考每一筆的用力和方向，養(yǎng)成了細(xì)心觀(guān)察、重視細(xì)節(jié)的習(xí)慣。此外，學(xué)習(xí)書(shū)法還讓我愛(ài)上了中國(guó)文化，更加深入地了解了中國(guó)的輝煌歷史和博大精深的文化。學(xué)習(xí)書(shū)法不僅是提高寫(xiě)字水平的過(guò)程，更是一次心靈和智慧的洗禮。
結(jié)束段：總結(jié)
通過(guò)學(xué)習(xí)小學(xué)生書(shū)法，我體會(huì)到了書(shū)法的魅力和樂(lè)趣。選擇適合的工具和材料、掌握基本的書(shū)法筆畫(huà)、付出努力和堅(jiān)持、并從中收獲自己的進(jìn)步和快樂(lè)，這是我學(xué)習(xí)書(shū)法的心得體會(huì)。我相信，只要我堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)書(shū)法，不斷提高自己的書(shū)寫(xiě)水平，我定能成為一名優(yōu)秀的書(shū)法家。
小學(xué)生書(shū)法的心得與體會(huì)篇十
書(shū)法是門(mén)博大精深的奇特藝術(shù)，它充滿(mǎn)了各種形象的美，各種風(fēng)格的美，以及人們從世間萬(wàn)物中提煉出來(lái)的美等等。它的內(nèi)涵很豐富，讓人捉摸不透，至今還有許多問(wèn)題在等待著我們。它既看形，又重意，說(shuō)白了就是要有精、氣、神，要感悟所寫(xiě)的情境，融入其中，有神韻、有美感的字，才是優(yōu)秀的書(shū)法。書(shū)法是中國(guó)上下五千年來(lái)的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，早在5000年—6000年左右的“仰韶文化時(shí)期”，就已經(jīng)有了文字。當(dāng)時(shí)的文字已經(jīng)可以明顯清楚地表現(xiàn)其中的含義了。其實(shí)，早在8000年前，在黃河一帶的陶器上，有較多的符號(hào)，這是先民們的交際功能、記事功能與圖案裝飾的混沌結(jié)合，是漢字的雛形，也就是最早的文字，再后來(lái)的賈湖遺址更是把中國(guó)的文明向前推進(jìn)20xx年。
我覺(jué)得學(xué)習(xí)書(shū)法有很多益處，它可以培養(yǎng)我們的藝術(shù)修養(yǎng)，陶冶高尚的情操，提高文化素質(zhì)；可以逐步養(yǎng)成細(xì)致耐心、自覺(jué)認(rèn)真的良好習(xí)慣，同時(shí)還有益于意志的鍛煉；可以學(xué)到文字、文學(xué)、歷史等各種知識(shí)；可以受到民族精神、傳統(tǒng)美德的潛移默化的熏陶；可以。所以，作為中國(guó)人，我們有責(zé)任繼承書(shū)法這一傳統(tǒng)，我們有責(zé)任將它向全世界傳播，讓大家都了解這門(mén)優(yōu)秀的藝術(shù)。
小學(xué)生書(shū)法的心得與體會(huì)篇十一
第一段：介紹上書(shū)法班的背景和目的（200字）
作為一名小學(xué)生，我的課余時(shí)間經(jīng)常是在玩游戲、看電視、做作業(yè)和外出活動(dòng)中度過(guò)的。然而，家長(zhǎng)認(rèn)為這樣的時(shí)間分配存在問(wèn)題，于是決定讓我上一些課外班，為我的全面發(fā)展提供一些幫助。在經(jīng)過(guò)一番選擇后，我和家長(zhǎng)決定報(bào)名參加了一家書(shū)法班，目的是在閑暇時(shí)間培養(yǎng)我的文化素養(yǎng)和書(shū)法藝術(shù)愛(ài)好，以及也可以提高我的寫(xiě)作樣式。
第二段：列舉上書(shū)法班的好處（200字）
上書(shū)法班對(duì)我的成長(zhǎng)幫助很大，首先它培養(yǎng)了我的個(gè)性和情趣，讓我深刻認(rèn)識(shí)到書(shū)法魅力和藝術(shù)性。其次，它增加了我對(duì)文化藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和了解，培養(yǎng)了我對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，讓我更加熱愛(ài)國(guó)學(xué)。最后，它也讓我在學(xué)習(xí)寫(xiě)作的過(guò)程中得到了提高，我的書(shū)法手寫(xiě)字越來(lái)越漂亮，字形更加整齊工整。
第三段：講述上書(shū)法班的學(xué)習(xí)內(nèi)容（200字）
書(shū)法班的課程內(nèi)容安排比較豐富，每次上課我都會(huì)通過(guò)老師的講解了解到各種筆畫(huà)的構(gòu)成方法、標(biāo)準(zhǔn)字體和字體變化，學(xué)習(xí)到如何調(diào)配顏料、如何選最適合的紙張書(shū)寫(xiě)等具體的操作技巧。此外，書(shū)法班還讓我接觸到了許多優(yōu)秀的書(shū)法作品，讓我了解到書(shū)法魅力所在，拓寬了我的視野和知識(shí)儲(chǔ)備。
第四段：對(duì)參加書(shū)法班的感悟（300字）
在學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，它蘊(yùn)含了太多的思想和情感；它是一門(mén)技藝，需要長(zhǎng)期的反復(fù)練習(xí)和苦練。在課堂上我也不斷的感悟，將書(shū)法與國(guó)學(xué)精神和人生價(jià)值聯(lián)系起來(lái)，讓自己愈加感受到書(shū)法的深厚內(nèi)涵。我也開(kāi)始了刻苦訓(xùn)練的歷程，耐心地練習(xí)每一筆每一畫(huà)，讓字體更有生氣、更可讀。
第五段：總結(jié)上書(shū)法班的收獲（300字）
總的來(lái)說(shuō)，上書(shū)法班對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次很好的錘煉，它既培養(yǎng)了我對(duì)文化藝術(shù)的認(rèn)知和興趣，又讓我提高了自己的手寫(xiě)字的技巧和寫(xiě)作風(fēng)格。它不僅讓我感得到日新月異的成就和收獲，而且也激發(fā)了我不斷深入學(xué)習(xí)、研究的熱情，讓我在未來(lái)的人生之路上，能夠更好地面對(duì)考驗(yàn)，獲得自己的成就和價(jià)值。我相信，通過(guò)這樣一場(chǎng)難得的上書(shū)法班的歷程，我一定能夠在他們終將走向社會(huì)的時(shí)候更加耀眼奪目。
小學(xué)生書(shū)法的心得與體會(huì)篇十二
書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶之一，具有悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。作為一名小學(xué)生，我對(duì)書(shū)法產(chǎn)生了濃厚的興趣，并開(kāi)始了學(xué)習(xí)之旅。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)書(shū)法的樂(lè)趣和收獲。下面，我將分享我的心得體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)書(shū)法可以培養(yǎng)我對(duì)美的熱愛(ài)和審美能力。書(shū)法是一種具有中國(guó)特色的藝術(shù)形式，通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法，我開(kāi)始更加關(guān)注細(xì)節(jié)，注重每一筆的用力和形狀。我發(fā)現(xiàn)，每一筆的細(xì)微差別都會(huì)影響整個(gè)作品的效果。逐漸地，我開(kāi)始注意到周?chē)氖挛锸侨绱嗣烂睿绾斡霉P墨將生活中的美好展現(xiàn)出來(lái)成為我思考的課題。通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法，我品味到了藝術(shù)的魅力，提高了自己的審美能力。
其次，學(xué)習(xí)書(shū)法可以培養(yǎng)我專(zhuān)注力和耐心。學(xué)習(xí)書(shū)法需要反復(fù)的練習(xí)，只有通過(guò)不斷地反復(fù)操練，才能提高字的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。每一次的操練都要盡力做到字形規(guī)整，筆畫(huà)平穩(wěn)，這對(duì)細(xì)心和耐心要求都非常高。遇到難點(diǎn)時(shí)，我也會(huì)反復(fù)揣摩，不斷地糾正，直到做到滿(mǎn)意為止。這些細(xì)致入微的過(guò)程，幫助我培養(yǎng)了注意力集中的能力，提高了我的耐心和毅力。
再次，學(xué)習(xí)書(shū)法可以提高我對(duì)傳統(tǒng)文化的理解。中國(guó)書(shū)法有著悠久的歷史，其中蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法，我了解到每個(gè)字背后都有著深厚的文化底蘊(yùn)和寓意。例如，“飛”字代表自由和無(wú)拘束，而“心”字則寓意著感情和內(nèi)心的真實(shí)等。通過(guò)寫(xiě)字的過(guò)程中，我逐漸體會(huì)到這些字的內(nèi)涵，懂得了如何通過(guò)書(shū)寫(xiě)來(lái)表達(dá)自己的感受和思想。這樣的學(xué)習(xí)，讓我更加熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化，并對(duì)其中的哲理有了更深的認(rèn)識(shí)。
此外，學(xué)習(xí)書(shū)法也使我懂得了如何堅(jiān)持不懈地追求卓越。書(shū)法是一門(mén)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的藝術(shù)，沒(méi)有刻意的堅(jiān)持是很難取得成就的。練字的過(guò)程中，我會(huì)遇到困難和挫折，但是只要我持之以恒，不放棄，就一定能夠看到自己的進(jìn)步。在書(shū)法這條路上，每一份勤奮和堅(jiān)持都會(huì)為我?guī)?lái)不同的收獲，激勵(lì)我不斷向前。
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)小學(xué)生書(shū)法讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和收獲。通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法，我培養(yǎng)了對(duì)美的熱愛(ài)和審美能力，提高了專(zhuān)注力和耐心，加深了對(duì)傳統(tǒng)文化的理解，并且學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈地追求卓越。希望我能夠持續(xù)努力，不斷提高自己的書(shū)法水平，讓中國(guó)傳統(tǒng)文化在我手中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。
小學(xué)生書(shū)法的心得與體會(huì)篇十三
正如古人所說(shuō)：“書(shū)法入門(mén)難，練字如登天”，書(shū)法是一門(mén)需要長(zhǎng)期積累和不斷練習(xí)的藝術(shù)。由于家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和自己對(duì)書(shū)法的喜愛(ài)，我報(bào)名參加了小學(xué)生書(shū)法班。在學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中，有了許多心得體會(huì)，現(xiàn)在我將和大家分享五個(gè)方面的收獲和感悟。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)基本功
在書(shū)法班的第一節(jié)課上，老師讓我們練習(xí)毛筆基本筆畫(huà)，包括橫、豎、撇、捺等。從此，我開(kāi)始了對(duì)基本筆畫(huà)的認(rèn)真學(xué)習(xí)。每次上課，我都會(huì)仔細(xì)聽(tīng)老師的講解和示范，然后認(rèn)真思考和練習(xí)，練習(xí)過(guò)程中我不斷糾正和完善自己的字形，直到達(dá)到上乘境界。這讓我體會(huì)到了，只有打好基礎(chǔ)，才能讓自己更上一層樓。
二、堅(jiān)持不懈地練字
書(shū)法是一門(mén)需要長(zhǎng)期積累和堅(jiān)持不懈的藝術(shù)。在學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中，我意識(shí)到只有不斷地練字，才能逐漸提升自己的寫(xiě)字水平。因此，我每天都會(huì)抽出時(shí)間來(lái)練習(xí)書(shū)法，有時(shí)候還會(huì)把書(shū)法作業(yè)帶回家去完成。通過(guò)不斷地練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己寫(xiě)字越來(lái)越好看了，這讓我更加有信心去繼續(xù)堅(jiān)持不懈。
三、感受到書(shū)法的美妙
書(shū)法作為一種藝術(shù)，不僅要求字形規(guī)范，書(shū)寫(xiě)工整，更要求書(shū)法作品具有美感和藝術(shù)價(jià)值。在練習(xí)書(shū)法的過(guò)程中，我也逐漸感受到了書(shū)法的美妙之處。有時(shí)候，一支筆、一片紙，就能寫(xiě)出優(yōu)美的篆書(shū)或隸書(shū)，讓人感受到其大氣磅礴的氣勢(shì)；有時(shí)候，一筆一劃的草書(shū)或行書(shū)，又能讓人感受到那種輕盈流暢的美感。這些體驗(yàn)讓我更加珍惜書(shū)法這門(mén)藝術(shù)，并愿意將來(lái)繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和探索。
四、提升綜合素養(yǎng)
學(xué)習(xí)書(shū)法不僅能提升我們的寫(xiě)字技巧，還能促進(jìn)我們的綜合素養(yǎng)。書(shū)法班中，我們學(xué)習(xí)骨法、碑刻、篆刻等內(nèi)容，這讓我對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)更加深入了解。同時(shí)，在書(shū)法作品的創(chuàng)作過(guò)程中，我們還要考慮布局、空間變化和版式美學(xué)等方面的問(wèn)題，這也讓我們的審美能力得到提升。因此，學(xué)習(xí)書(shū)法不僅是提高寫(xiě)字技巧，還是提升綜合素養(yǎng)的一種好方法。
五、培養(yǎng)耐心和毅力
書(shū)法是一門(mén)需要長(zhǎng)期積累和不斷練習(xí)的藝術(shù)，需要耐心和毅力。在學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中，我也不斷感悟到這一點(diǎn)。有時(shí)候練習(xí)需要反復(fù)地涂寫(xiě)，在我心態(tài)受到一定挑戰(zhàn)時(shí)，只有不斷堅(jiān)持下去才有可能到達(dá)自己期望的目標(biāo)。在堅(jiān)持不懈中，我也培養(yǎng)出了耐心和毅力，這也是影響我日常生活以及學(xué)習(xí)的積極因素之一。
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)書(shū)法讓我受益匪淺。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)基本功，堅(jiān)持不懈地練字，感受到書(shū)法的美妙，提升了自己的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)了耐心和毅力等。這些收獲和感悟，是我在書(shū)法班中所獲得的真正的財(cái)富。未來(lái)，我也將繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)書(shū)法，不斷提高自己的寫(xiě)字水平，享受書(shū)法帶來(lái)的快樂(lè)和美好。
小學(xué)生書(shū)法的心得與體會(huì)篇十四
春，有機(jī)會(huì)完成我的又一個(gè)心愿，學(xué)習(xí)書(shū)法，很有幸跟隨xx老師的書(shū)法學(xué)習(xí)班，開(kāi)啟正規(guī)的學(xué)習(xí)之路。之所以說(shuō)正規(guī)是因?yàn)樽约褐耙恢睂儆谧詫W(xué)模式，買(mǎi)帖自己臨學(xué)，一直臨了多年的顏真卿的《多寶塔》，雖寫(xiě)的還算是字吧，但是對(duì)書(shū)法藝術(shù)研學(xué)不深，聽(tīng)了xx老師三節(jié)課，讓我茅塞頓開(kāi)，受益匪淺，今天就來(lái)分享一下我的學(xué)習(xí)心得。
書(shū)法是哲學(xué)思維的具象。聽(tīng)xx老師上書(shū)法課，每一節(jié)同時(shí)又聽(tīng)了一節(jié)哲學(xué)課。xx老師講的是筆畫(huà)，是技法，但同時(shí)又講授了很多的哲學(xué)觀(guān)點(diǎn)，例如矛盾關(guān)系，橫與豎，長(zhǎng)與短，緊與松，寬與窄，上與下，進(jìn)與出，收與放，提與按，虛與實(shí)，疏與密等等。每個(gè)字要在眾多的關(guān)系中，找到一個(gè)立體的平衡，生態(tài)的平衡，心態(tài)的平衡，事物在矛盾中生存，又在矛盾中立足，對(duì)立且統(tǒng)一。而人最重要的不就是在生活的重重矛盾中找到一個(gè)平衡嗎?我們面對(duì)社會(huì)的快節(jié)奏，要用內(nèi)心的慢節(jié)奏來(lái)應(yīng)對(duì);我們面對(duì)紛繁復(fù)雜的世事，要用盡量簡(jiǎn)化的方法去解決。外界越是吵雜，我們的內(nèi)心就越要平靜，看似矛盾，卻是人類(lèi)最為聰明的生存之法。
書(shū)法是生活濃縮后的藝術(shù)。聽(tīng)xx老師講課，覺(jué)得每個(gè)字都有生命，而且是會(huì)說(shuō)話(huà)的。左右結(jié)構(gòu)的字是好朋友，左邊說(shuō)“歡迎你的到來(lái)。”右邊的字說(shuō)“謝謝你給我留位置?！鄙舷陆Y(jié)構(gòu)的字是玩雜技，下面的字說(shuō)“放心我會(huì)托著你的?！鄙厦娴淖终f(shuō)“有你在，我放心。”走之旁說(shuō)“坐好，咱們要出發(fā)了!”坐在里面的會(huì)說(shuō)“謝謝你拉我?！睂毶w頭的字對(duì)下面的字會(huì)說(shuō)“有我在，不會(huì)讓你淋雨的。”下面的字說(shuō)“謝謝你為我遮風(fēng)擋雨?！奔?xì)細(xì)品來(lái)，發(fā)現(xiàn)有的字在扭動(dòng)，有的字在承接，有的字在高歌，有的字自憐，有的字頑皮，有的字可愛(ài)，有的字如小家碧玉，有的字如大家閨秀，有的字如書(shū)生般文弱且有卷氣，有的字如武將磅礴有力。這是字也不是字，如果你是將軍，那字就是戰(zhàn)士，不同排列會(huì)有不同的兵法;如果你是導(dǎo)演，那字就是角色，不同的角色演出不一樣的劇情;書(shū)法代表的是一出眾生皆在這世間行走的修行之戲，書(shū)寫(xiě)者需把握好手中的每一個(gè)角色，將字的語(yǔ)言通過(guò)書(shū)寫(xiě)的技法展現(xiàn)出來(lái)，看到的是字，品的卻是書(shū)寫(xiě)者的修為。
書(shū)法是生命的全然描寫(xiě)?？匆环髌?，通篇看到的是流暢感與氣勢(shì)，更是智慧。王羲之的《蘭亭序》被譽(yù)天下第一，可以說(shuō)是王羲之書(shū)法技巧的總結(jié)作品，其美妙之處不言而喻。我之前除了覺(jué)得作品行云流暢，再就是佩服其在作品中二十一個(gè)“之”字寫(xiě)法無(wú)一類(lèi)同的高超技法，有人將作品放大80倍后，會(huì)發(fā)現(xiàn)其中暗藏著完全不同的風(fēng)韻，可見(jiàn)王羲之巔峰的書(shū)法造詣。原來(lái)只是覺(jué)得了不起，會(huì)這么多的方法，學(xué)習(xí)后才知道，大師的智慧在于，面對(duì)同樣的問(wèn)題可以采用二十一種解決方法去解決，從不重樣，沒(méi)有陷入重復(fù)思維，模式僵局，而是每一次都會(huì)用嶄新的眼光去看待每個(gè)字，尊重每個(gè)字到來(lái)，好像在說(shuō)“我見(jiàn)過(guò)你，但卻如第一次見(jiàn)你般歡喜。”對(duì)字如生命般尊重，這才是大師的過(guò)人之處。他在書(shū)寫(xiě)時(shí)是帶有思考和情感體驗(yàn)的，用觀(guān)察者的身份解讀生命，又用當(dāng)事者的頭腦去描述生命，眼睛看到的是書(shū)法的美學(xué)，眼睛看不到的是其思維方式及對(duì)生命尊重之情感。
書(shū)法是技法，更是思辨之法，是自然之法，是心中之法。是人精、氣、神的凝結(jié)表現(xiàn)，是書(shū)寫(xiě)者經(jīng)歷人事滄桑后大徹大悟的痛快表達(dá)，是對(duì)世間萬(wàn)事由心底而起的崇敬之感，以筆為弓，將思緒與感慨射出，全身混然一體，一氣呵成，將自己的理解與心中世界完美呈現(xiàn)于世人眼前，正如xx老師說(shuō)的，好的作品能夠看到作者的一生。
每次聽(tīng)xx老師的課，她的話(huà)都如種子一般種進(jìn)了我的心里，生根發(fā)芽，冒出我淺薄認(rèn)知的界面，成長(zhǎng)出一束青苗，散發(fā)著生機(jī)與希望，生命與激情。讓我感受到書(shū)法不僅僅是一種技法，更是道法自然的體現(xiàn)，是意境之美，書(shū)寫(xiě)的是字，更是人生，是自己內(nèi)心的世界。
小學(xué)生書(shū)法的心得與體會(huì)篇十五
2014年山東省小學(xué)書(shū)法教學(xué)研討培訓(xùn)會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)作為一名小學(xué)的語(yǔ)文教師，3月25日至26日，我有幸被派遣參加了由山東省小學(xué)教研室在濱州市濱城區(qū)第一小學(xué)舉辦的首屆小學(xué)書(shū)法教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)旨在促進(jìn)“書(shū)法進(jìn)課堂”，來(lái)自全省六百多名小學(xué)的老師，聆聽(tīng)了省教研室小學(xué)部副主任李家棟做的《中小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)綱要》解讀和濱城區(qū)第一小學(xué)劉國(guó)輝校長(zhǎng)關(guān)于《小學(xué)書(shū)法教育經(jīng)驗(yàn)的匯報(bào)》及名師講座，他們就書(shū)法與寫(xiě)字、教學(xué)等方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行了精辟的講解與指導(dǎo)。
兩天的培訓(xùn)時(shí)光，對(duì)于書(shū)法學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)猶如白駒過(guò)隙般短暫，但我卻感觸頗深，受益匪淺。此次培訓(xùn)不僅使我對(duì)書(shū)法專(zhuān)業(yè)知識(shí)有了系統(tǒng)的了解和新的認(rèn)識(shí)，而且也認(rèn)識(shí)到教育工作者對(duì)書(shū)法傳承的重要性所在。
在培訓(xùn)中，各位老師都耐心的講解。尤其是臨沂市蘭山小學(xué)王效宗老師“皿”字底的教學(xué)讓我記憶猶新。課堂上他通過(guò)“皿”字底的書(shū)寫(xiě)，反復(fù)讓學(xué)生細(xì)致觀(guān)察“皿”字底在不同字的下面的形狀、寫(xiě)法和作用。從而讓學(xué)生對(duì)字的結(jié)構(gòu)、布局、書(shū)寫(xiě)有了新的認(rèn)識(shí)。通過(guò)多媒體展示歐陽(yáng)詢(xún)和顏真卿的碑帖，更進(jìn)一步提高了學(xué)生對(duì)書(shū)法課的興趣。我過(guò)去一直認(rèn)為，書(shū)法就是寫(xiě)字，字寫(xiě)得好，就是書(shū)法學(xué)得好。我對(duì)于書(shū)法的愛(ài)好，僅僅停留在興趣和愛(ài)好層面。而現(xiàn)在才知道那是狹隘的認(rèn)識(shí)，是單一、片面的認(rèn)識(shí)。
濱州第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳曉昀老師在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，用象形法娓娓動(dòng)聽(tīng)的講到了“燕”字的由來(lái)。上為頭，左右為翅，下為尾。通過(guò)多媒體演示展現(xiàn)了中國(guó)漢字的博大精深。他引用了印度前總理對(duì)中國(guó)漢字的'贊頌：“世界上有一個(gè)偉大的國(guó)家，他的每個(gè)字，都是一首優(yōu)美的詩(shī)，一幅美麗的畫(huà)，這個(gè)國(guó)家就是中國(guó)?！睍?shū)法是中國(guó)的瑰寶，課堂上老師要教育學(xué)生寫(xiě)端端正正的中國(guó)字。做堂堂正正的中國(guó)人。
書(shū)法不是一朝一夕就能練就的，需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持不懈，需要花費(fèi)大量的心思和精力。這是參加此次培訓(xùn)的老師普遍所達(dá)成的共識(shí)。所以，作為教師，特別是小學(xué)愛(ài)好書(shū)法的教師，平時(shí)要堅(jiān)持練字，掌握這一專(zhuān)業(yè)技能，不僅僅是一次對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是傳遞著一種責(zé)任，那就是傳承祖國(guó)書(shū)法傳統(tǒng)文化的責(zé)任。中國(guó)文化博大精深和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。而書(shū)法作為中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)，又是中國(guó)上下五千年來(lái)的優(yōu)秀文化，它與中國(guó)文化相表里，與中華民族精神成一體，有著深厚的文化內(nèi)涵，是世界藝術(shù)之林的奇葩。
而目前隨著電腦、手機(jī)的日益普及，傳統(tǒng)的書(shū)寫(xiě)方式面臨著電子商品的空前挑戰(zhàn)，漢字書(shū)寫(xiě)水平的群體化下降已經(jīng)成為一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。但是新技術(shù)的沖擊并非導(dǎo)致人們書(shū)寫(xiě)水平下降的根本原因。在崇尚快節(jié)奏和新鮮感的現(xiàn)代時(shí)尚生活中，人們開(kāi)始越來(lái)越淡化古老漢字所蘊(yùn)藏的豐富藝術(shù)價(jià)值，也逐漸鈍化了對(duì)漢字獨(dú)特美感的審視能力，對(duì)傳統(tǒng)漢字文化缺少一種心底的珍視和敬畏。
針對(duì)“漢字危機(jī)”，教育部曾發(fā)布通知，要求小學(xué)一至三年級(jí)著重培養(yǎng)學(xué)生硬筆書(shū)寫(xiě)能力，三年級(jí)開(kāi)始，過(guò)渡到硬筆軟筆兼學(xué)。三至六年級(jí)的語(yǔ)文課程中，每周安排一課時(shí)的書(shū)法課，普通高中設(shè)置書(shū)法選修課程。2011版的課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)“識(shí)字寫(xiě)字”部分做了一些調(diào)整，明確要求加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)，第一學(xué)段規(guī)定“能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美”；第二學(xué)段要求“能使用硬筆熟練的書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字貼”；第三學(xué)段“能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美?！?/p>
對(duì)廣大小學(xué)生而言，書(shū)法課可以陶冶情操、提升文化修養(yǎng)，對(duì)于國(guó)家而言，書(shū)法課不僅是提升國(guó)民素質(zhì)的要求，更有著將傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大、滋養(yǎng)子孫的現(xiàn)實(shí)意義。所以，大家一致認(rèn)為書(shū)法教育從娃娃抓起。學(xué)生的書(shū)法教育是和老師分不開(kāi)的，要想“書(shū)法進(jìn)課堂”順利開(kāi)展，在學(xué)校里開(kāi)設(shè)書(shū)法班，面臨的最大問(wèn)題就是師資不足，山東省小學(xué)教研室充分利用濱城區(qū)第一小學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，舉辦了山東省小學(xué)書(shū)法研討培訓(xùn)。我想這也許就是開(kāi)辦此次教師書(shū)法培訓(xùn)的根源所在。
同時(shí)，此次培訓(xùn)得到了濱州市教育局和濱城區(qū)第一小學(xué)的大力支持，也得到了參加培訓(xùn)的老師的充分肯定。在培訓(xùn)的兩天里，一位附近小學(xué)的老師放棄自己休息的時(shí)間到培訓(xùn)會(huì)旁聽(tīng)，并不時(shí)用筆認(rèn)真記錄，用相機(jī)拍下一個(gè)個(gè)精彩的鏡頭。最近幾年，我所在的冠縣武訓(xùn)希望小學(xué)在王校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下對(duì)書(shū)法常抓不懈。并專(zhuān)門(mén)成立了書(shū)法興趣小組。通過(guò)每周兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，大大提高了學(xué)生對(duì)書(shū)法的愛(ài)好。并在縣里組織的多次書(shū)法大賽中獲得了優(yōu)異成績(jī)。
總之，此次書(shū)法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了我們教師的書(shū)法水平，也對(duì)傳承民族的文化藝術(shù)，修練人的涵養(yǎng)素質(zhì)，對(duì)今后在學(xué)校進(jìn)一步開(kāi)展書(shū)法教育活動(dòng)具有十分重要意義。
小學(xué)生書(shū)法的心得與體會(huì)篇十六
在當(dāng)今社會(huì)中，書(shū)法越來(lái)越成為受人青睞的一項(xiàng)文化藝術(shù)。作為儒家文化的組成部分，書(shū)法既具有歷史淵源，又承載著一種深刻的文化內(nèi)涵。正是出于這樣的原因，越來(lái)越多的小學(xué)生開(kāi)始加入書(shū)法班，以期能夠?qū)W到更多的書(shū)法技巧和知識(shí)。而筆者本人也是其中之一，我也曾在小學(xué)時(shí)期參加了一些書(shū)法班，今天分享下自己的心得體會(huì)。
第二段：初學(xué)階段
讓我最為難忘的是，當(dāng)時(shí)在班級(jí)中學(xué)習(xí)過(guò)程中，很多內(nèi)容都與課本所學(xué)習(xí)的學(xué)科完全不同，這使我陷入了一種初學(xué)者的困擾。當(dāng)時(shí)我在遇到書(shū)法難點(diǎn)時(shí)，總是不知道該如何解決，甚至一度感到厭煩。但是，在書(shū)法班里，老師特別注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和細(xì)心，從基礎(chǔ)的橫平豎直的筆畫(huà)、逐漸深入到各種書(shū)法字體，讓我不僅學(xué)習(xí)到了書(shū)法知識(shí)，也使我更好地了解到每個(gè)字體的特點(diǎn)和韻味。
第三段：技巧和方法
在書(shū)法班的學(xué)習(xí)中，我最喜歡的是學(xué)習(xí)各種筆法和技巧。老師們總是會(huì)引導(dǎo)我們練習(xí)各種書(shū)法技巧，并給予我們?cè)S多實(shí)際的建議。例如調(diào)整筆畫(huà)大小、電子書(shū)寫(xiě)的正確方式等等。這些技巧讓我真正理解了書(shū)法藝術(shù)所要表達(dá)的意義和美感，也讓我感到自己漸漸有了成為一名合格書(shū)法家的希望。同時(shí)，這些技巧也無(wú)形中加強(qiáng)了我對(duì)漢字的理解和掌握。
第四段：學(xué)習(xí)心得
在書(shū)法班中，老師們也不僅僅講授書(shū)法知識(shí)。他們也常常以生活中的事例，引導(dǎo)我們了解書(shū)法文化之美，激發(fā)了我們對(duì)文化傳承的興趣。同時(shí)，學(xué)習(xí)書(shū)法培養(yǎng)了我的耐力，讓我不僅在書(shū)法方面有了體驗(yàn)和領(lǐng)悟，同時(shí)也在生活和學(xué)習(xí)中變得更加自信和堅(jiān)定?？偠灾ㄟ^(guò)在書(shū)法班學(xué)習(xí)，我受到了很多啟發(fā)和感悟，對(duì)書(shū)法藝術(shù)和傳統(tǒng)文化也有了更加深刻的理解。
第五段：結(jié)論
綜上所述，通過(guò)在書(shū)法班的學(xué)習(xí)，我收獲了很多。除了學(xué)習(xí)書(shū)法文化的一些知識(shí)和技巧，還通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法散發(fā)出的美感，讓我有了很多的思考和感悟。在今天社會(huì)發(fā)展的背景下，書(shū)法班不僅僅是培養(yǎng)我們書(shū)寫(xiě)素養(yǎng)的地方，也是發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)頑強(qiáng)意志和良好品質(zhì)的場(chǎng)所。我相信，通過(guò)在書(shū)法班的學(xué)習(xí)，我們將會(huì)更加真誠(chéng)地領(lǐng)悟人生的價(jià)值，在生活的道路上開(kāi)啟一條不一樣的旅程。
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