優(yōu)質(zhì)物理課聽(tīng)課心得體會(huì)大全（21篇）

通過(guò)總結(jié)，我們能夠更清晰地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們要注意遵循學(xué)術(shù)和職業(yè)道德，不抄襲他人的觀點(diǎn)和文字。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

物理課聽(tīng)課心得體會(huì)篇一

有幸，參加了今年10月25—29日在山東煙臺(tái)一中舉行的為期5天的山東省物理優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的聽(tīng)課，的確是大開(kāi)眼界!使人于教學(xué)之中增加了幾許借鑒之處?，F(xiàn)總結(jié)于下，與大家共勉：

優(yōu)秀選手們的課，深深折服了在場(chǎng)所有的老師，讓人聽(tīng)來(lái)，深深感嘆!我更是驚嘆又贊賞!在本屆優(yōu)質(zhì)課大賽上，各位教師充分利用多媒體和翔實(shí)的課內(nèi)外資料，充分發(fā)掘教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，在講授中充分利用動(dòng)態(tài)語(yǔ)言和身體語(yǔ)言，使學(xué)生在課堂中生動(dòng)而活潑，極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動(dòng)性，最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的主動(dòng)性，充分挖掘出了學(xué)生的潛力。十幾位教師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計(jì)、新觀念給我留下了深刻的印象。

教師們通過(guò)精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點(diǎn)撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。

每聽(tīng)完一位老師的課，我就期盼下一位，到底這一節(jié)課，會(huì)有多少種不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格呢?事實(shí)上，真是萬(wàn)紫千紅，而妙在各有奇趣，都有不同的閃光點(diǎn)，可以在我以后的教學(xué)中借鑒。

簡(jiǎn)潔明快的板書(shū)，讓人記憶猶新!用最少、最精煉的字描繪最重要的信息，真好!

若要對(duì)聽(tīng)過(guò)的諸多課一一講說(shuō)體會(huì)，我想恐怕我得再說(shuō)萬(wàn)言也不止，恐日子久了淡忘，趕忙記錄下來(lái)幾點(diǎn)體會(huì)如下：

1.知識(shí)整合，妙!

針對(duì)《探究凸透鏡的成像規(guī)律》和《探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系》這兩節(jié)實(shí)驗(yàn)探究課，不同的老師分別做了不同的教學(xué)順序，細(xì)細(xì)聽(tīng)來(lái)，都十分恰當(dāng)，看來(lái)，對(duì)教材的重新整合的確體現(xiàn)了不同的教學(xué)風(fēng)格，也與教師的素質(zhì)有密不可分的關(guān)系。有的從生活應(yīng)用中引出規(guī)律，有的從小組合作探究中得出規(guī)律，而引入新課都下了極大的功夫，有的聯(lián)系生活激趣引疑，有的表演魔術(shù)振奮人心，有的自創(chuàng)教具緊扣課題，有的巧設(shè)謎語(yǔ)活躍氣氛，有的師生配合搭臺(tái)唱戲，教材上的實(shí)驗(yàn)不一定是最合理的,但教師有智慧，設(shè)計(jì)出新穎、有趣、創(chuàng)新、實(shí)效的實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生理解問(wèn)題。所以無(wú)論哪種方式，都十分順暢、有效不分仲伯。

2.環(huán)節(jié)過(guò)渡，精!

教師的基本功過(guò)硬，各教學(xué)環(huán)節(jié)，雖形式各異，似無(wú)法，確有定法在其間。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)處理得環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡極為自然，如同故事進(jìn)行到此刻，就當(dāng)有下文一樣，引人思考。因教師準(zhǔn)確的語(yǔ)言串聯(lián)，各環(huán)節(jié)過(guò)渡時(shí)，毫無(wú)唐突之感!尤其，煙臺(tái)龍口教研室的趙劍鋒位老師和威海文登市七里中學(xué)的于秀敏老師，更是以自然大方的教態(tài)、流暢優(yōu)美悅耳的教學(xué)語(yǔ)言贏得了在場(chǎng)所有老師的稱(chēng)贊!我的體會(huì)就是，聽(tīng)完這樣的課，真是一種享受，一個(gè)字，美!!

3.啟發(fā)質(zhì)疑，實(shí)!

在物理實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不同的疑問(wèn)，教師能靈活的處理，說(shuō)明課前下了功夫，而且教師點(diǎn)撥時(shí)，語(yǔ)言中的啟發(fā)性，引導(dǎo)性，能啟迪智慧，沒(méi)有暗示，又十分恰當(dāng)!研究的問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)論不是教師講出來(lái)的,也不是學(xué)生念出來(lái)的,而是學(xué)生“悟”出來(lái)的。

真正是用真實(shí)存在的問(wèn)題，即真問(wèn)題來(lái)串起一節(jié)課，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生激蕩，在我心中，也是如此!!我不得不說(shuō)出心中的感覺(jué)：震撼!

4.學(xué)習(xí)過(guò)程，趣!

那些優(yōu)美的課件自不待言，那些有趣新鮮的實(shí)驗(yàn)，確實(shí)讓學(xué)生們快樂(lè)起來(lái)，熱情高漲起來(lái)。如慶云二中的張愛(ài)琴老師，讓學(xué)生分別頭戴標(biāo)有蠟燭、凸透鏡、和不同特點(diǎn)像的王冠，通過(guò)改變蠟燭離凸透鏡的距離來(lái)變化成像特點(diǎn)的游戲鞏固成像規(guī)律，威海環(huán)翠國(guó)際中學(xué)的宮照剛老師最后讓學(xué)生利用自制的老式照相機(jī)來(lái)給同學(xué)照尺寸不同的像，鞏固了所學(xué)規(guī)律，掀起學(xué)生課堂探究學(xué)習(xí)的高潮，師生互動(dòng)真的很巧妙，教師根據(jù)所教內(nèi)容,積極自主探究實(shí)驗(yàn)、邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)，對(duì)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，在師生的共同研討下，逐步對(duì)現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，深入到問(wèn)題的本質(zhì)，形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，提高自身改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力。學(xué)生真是學(xué)在樂(lè)中，樂(lè)在學(xué)中，我聽(tīng)課仿佛進(jìn)入了神奇的殿堂。怪不得，滿滿的聽(tīng)課老師都在聚精會(huì)神地聽(tīng)!

物理課聽(tīng)課心得體會(huì)篇二

在高中物理課程中，很多學(xué)生都會(huì)遇到各種不同程度的困難，不知道該怎么把書(shū)本上學(xué)到的理論和實(shí)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，也不知道該如何在實(shí)踐中應(yīng)用它們，更別說(shuō)如何拿到高分了。但是，通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)課和努力實(shí)踐，我逐漸理解了物理學(xué)的核心概念和運(yùn)用方法，并感受到它對(duì)我們現(xiàn)實(shí)生活的深遠(yuǎn)影響。以下是我在聽(tīng)物理課過(guò)程中的一些感悟和體會(huì)。

第二段：理論+實(shí)驗(yàn)

物理學(xué)是一門(mén)理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科，理論研究是其基礎(chǔ)和核心，但實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證和應(yīng)用卻是其應(yīng)用和實(shí)踐。在課上老師為我們進(jìn)行了許多精彩的物理實(shí)驗(yàn)，如測(cè)量物體的質(zhì)量、重心、半徑等，讓我們能夠親身感受到物理學(xué)中的一些基本概念。這些實(shí)驗(yàn)不僅使我們加深了對(duì)課程內(nèi)容的理解，還是我們從中探索與發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣的時(shí)間。

第三段：科學(xué)思維

物理課程的學(xué)習(xí)不僅要掌握公式和概念，更加重要的是在深入理解物理原理的基礎(chǔ)上，具備運(yùn)用科學(xué)思維的能力。在老師的指導(dǎo)下，我們學(xué)會(huì)了如何通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、歸納結(jié)果和總結(jié)規(guī)律，找到探尋問(wèn)題的關(guān)鍵。這種思維方式不僅在物理領(lǐng)域應(yīng)用廣泛，在其他學(xué)科和日常生活也能得到很好的應(yīng)用。

第四段：了解自然

物理研究的范圍很廣，從微觀到宏觀，從小到大，不管是人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展，還是自然界的演化都離不開(kāi)物理規(guī)律的支配。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我受益匪淺的同時(shí)也深深感受到了“物理在我們身邊”的真實(shí)感受。僅舉一例，溫度、氣壓、光線、聲波等物理現(xiàn)象的應(yīng)用無(wú)處不在，讓我看到了物理學(xué)科學(xué)性和實(shí)用性的緊密相連。聽(tīng)聽(tīng)其他物理領(lǐng)域的專(zhuān)家還可視化地呈現(xiàn)宇宙中的重要現(xiàn)象和過(guò)程，使我們輕松見(jiàn)證最炫酷的宇宙之謎！

第五段：物理學(xué)的未來(lái)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和探索深入物理學(xué)，我們神秘的宇宙背后更多的秘密正被逐漸解開(kāi)。學(xué)習(xí)物理并掌握相關(guān)知識(shí)、技能和思維方式將無(wú)疑具有很大優(yōu)勢(shì)。特別是近些年來(lái)，新興物理研究領(lǐng)域如量子計(jì)算機(jī)、天體物理學(xué)、固體物理學(xué)等的出現(xiàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)了物理學(xué)科的應(yīng)用前景和研究動(dòng)力，讓我們對(duì)未來(lái)充滿了憧憬。

總結(jié)：

通過(guò)觀察與思考，我們可以看到物理課程的學(xué)習(xí)對(duì)于我們的助益非常之大。在學(xué)習(xí)，練習(xí)實(shí)踐，更需要認(rèn)真傾聽(tīng)老師的講解，做好筆記，有問(wèn)題及時(shí)尋求答案，勇于與同學(xué)探討。只有這樣，才能找到那個(gè)他們那份屬于自己的物理世界！

物理課聽(tīng)課心得體會(huì)篇三

通過(guò)參加講課比賽，給我很大啟示：

1、教學(xué)設(shè)計(jì)要符合市教研室推出的“三五x教學(xué)策略”。

該策略是在課改實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上總結(jié)出來(lái)的，能夠體現(xiàn)“讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、交流、共享—學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)展自我、展示自我、超越自我—實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值”的教改目標(biāo)。

2、教學(xué)過(guò)程要突出學(xué)生的主體地位。

要體現(xiàn)讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)、討論、展示、總結(jié)來(lái)獲取知識(shí)，提高能力?！俺錾慕虒W(xué)是提出正確的問(wèn)題，而不是給出正確的答案?！?/p>

3、教師一定要精講。

要做到學(xué)生會(huì)的不講;學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講;學(xué)生個(gè)體解決不了的，要通過(guò)合作探究解決;學(xué)生合作也解決不了的，老師再引導(dǎo)、提示。

4、學(xué)習(xí)內(nèi)容要聯(lián)系生活實(shí)際

知識(shí)來(lái)源于生活，也要應(yīng)用于生活。

5、教學(xué)過(guò)程要突出學(xué)生的活動(dòng)

學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，學(xué)生活動(dòng)是必不可少的組成部分。學(xué)生活動(dòng)可以是探究性的活動(dòng)，也可以是練習(xí)活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)是指教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的方向和預(yù)期達(dá)成的結(jié)果，是一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，教學(xué)目標(biāo)的確定對(duì)確定教學(xué)重點(diǎn)、選擇教學(xué)方法、安排教學(xué)過(guò)程等起著重要的導(dǎo)向作用。

課堂導(dǎo)入猶如樂(lè)曲中的“引子”，戲曲中的序幕，起著醞釀情緒，啟迪思維，喚起探究欲望的作用。精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入，巧妙地設(shè)趣布疑，能抓住學(xué)生的心弦，把學(xué)生置身于探究問(wèn)題的氛圍中，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)“豐富多彩的物理世界”,使之成為一節(jié)課的'亮點(diǎn)之一。

學(xué)生學(xué)的如何，要通過(guò)一系列的練習(xí)來(lái)檢查。精彩的練習(xí)設(shè)計(jì)不僅給人耳目一新的感覺(jué)，最重要的是能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1、教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境，教師要不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，拓寬知識(shí)面，提高自身素質(zhì)。

2、要想使課堂教學(xué)出眾，教師就要認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教材，研究學(xué)生，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。

3、積極參加教研活動(dòng)，開(kāi)闊眼界，及時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)。

4、“它山之石可以攻玉”，要多聽(tīng)課，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，不斷提高教學(xué)能力。

5、教師在課堂上，要有激情，不斷感染學(xué)生。

總之，通過(guò)這次活動(dòng)，我學(xué)到了不少新鮮的東西，對(duì)自身素質(zhì)的提高和教學(xué)能力的提升，起到了很大的促進(jìn)作用。

物理課聽(tīng)課心得體會(huì)篇四

有幸，參加了今年10月25―29日在山東煙臺(tái)一中舉行的為期5天的山東省物理優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的聽(tīng)課，的確是大開(kāi)眼界!使人于教學(xué)之中增加了幾許借鑒之處?，F(xiàn)總結(jié)于下，與大家共勉：

優(yōu)秀選手們的課，深深折服了在場(chǎng)所有的老師，讓人聽(tīng)來(lái)，深深感嘆!我更是驚嘆又贊賞!在本屆優(yōu)質(zhì)課大賽上，各位教師充分利用多媒體和翔實(shí)的課內(nèi)外資料，充分發(fā)掘教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，在講授中充分利用動(dòng)態(tài)語(yǔ)言和身體語(yǔ)言，使學(xué)生在課堂中生動(dòng)而活潑，極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動(dòng)性，最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的主動(dòng)性，充分挖掘出了學(xué)生的潛力。十幾位教師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計(jì)、新觀念給我留下了深刻的印象。

教師們通過(guò)精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點(diǎn)撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。

每聽(tīng)完一位老師的課，我就期盼下一位，到底這一節(jié)課，會(huì)有多少種不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格呢?事實(shí)上，真是萬(wàn)紫千紅，而妙在各有奇趣，都有不同的閃光點(diǎn)，可以在我以后的教學(xué)中借鑒。

簡(jiǎn)潔明快的板書(shū)，讓人記憶猶新!用最少、最精煉的字描繪最重要的信息，真好!

若要對(duì)聽(tīng)過(guò)的諸多課一一講說(shuō)體會(huì)，我想恐怕我得再說(shuō)萬(wàn)言也不止，恐日子久了淡忘，趕忙記錄下來(lái)幾點(diǎn)體會(huì)如下：

針對(duì)《探究凸透鏡的成像規(guī)律》和《探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系》這兩節(jié)實(shí)驗(yàn)探究課，不同的老師分別做了不同的教學(xué)順序，細(xì)細(xì)聽(tīng)來(lái)，都十分恰當(dāng)，看來(lái)，對(duì)教材的重新整合的確體現(xiàn)了不同的教學(xué)風(fēng)格，也與教師的素質(zhì)有密不可分的關(guān)系。有的從生活應(yīng)用中引出規(guī)律，有的從小組合作探究中得出規(guī)律，而引入新課都下了極大的功夫，有的聯(lián)系生活激趣引疑，有的表演魔術(shù)振奮人心，有的自創(chuàng)教具緊扣課題，有的巧設(shè)謎語(yǔ)活躍氣氛，有的師生配合搭臺(tái)唱戲，教材上的實(shí)驗(yàn)不一定是最合理的,但教師有智慧，設(shè)計(jì)出新穎、有趣、創(chuàng)新、實(shí)效的實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生理解問(wèn)題。所以無(wú)論哪種方式，都十分順暢、有效不分仲伯。

教師的基本功過(guò)硬，各教學(xué)環(huán)節(jié)，雖形式各異，似無(wú)法，確有定法在其間。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)處理得環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡極為自然，如同故事進(jìn)行到此刻，就當(dāng)有下文一樣，引人思考。因教師準(zhǔn)確的語(yǔ)言串聯(lián)，各環(huán)節(jié)過(guò)渡時(shí)，毫無(wú)唐突之感!尤其，煙臺(tái)龍口教研室的趙劍鋒位老師和威海文登市七里中學(xué)的于秀敏老師，更是以自然大方的教態(tài)、流暢優(yōu)美悅耳的教學(xué)語(yǔ)言贏得了在場(chǎng)所有老師的稱(chēng)贊!我的體會(huì)就是，聽(tīng)完這樣的課，真是一種享受，一個(gè)字，美!!

在物理實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不同的疑問(wèn)，教師能靈活的處理，說(shuō)明課前下了功夫，而且教師點(diǎn)撥時(shí)，語(yǔ)言中的啟發(fā)性，引導(dǎo)性，能啟迪智慧，沒(méi)有暗示，又十分恰當(dāng)!研究的問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)論不是教師講出來(lái)的,也不是學(xué)生念出來(lái)的,而是學(xué)生“悟”出來(lái)的。

真正是用真實(shí)存在的'問(wèn)題，即真問(wèn)題來(lái)串起一節(jié)課，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生激蕩，在我心中，也是如此!!我不得不說(shuō)出心中的感覺(jué)：震撼!

那些優(yōu)美的課件自不待言，那些有趣新鮮的實(shí)驗(yàn)，確實(shí)讓學(xué)生們快樂(lè)起來(lái)，熱情高漲起來(lái)。如慶云二中的張愛(ài)琴老師，讓學(xué)生分別頭戴標(biāo)有蠟燭、凸透鏡、和不同特點(diǎn)像的王冠，通過(guò)改變蠟燭離凸透鏡的距離來(lái)變化成像特點(diǎn)的游戲鞏固成像規(guī)律，威海環(huán)翠國(guó)際中學(xué)的宮照剛老師最后讓學(xué)生利用自制的老式照相機(jī)來(lái)給同學(xué)照尺寸不同的像，鞏固了所學(xué)規(guī)律，掀起學(xué)生課堂探究學(xué)習(xí)的高潮，師生互動(dòng)真的很巧妙，教師根據(jù)所教內(nèi)容,積極自主探究實(shí)驗(yàn)、邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)，對(duì)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，在師生的共同研討下，逐步對(duì)現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，深入到問(wèn)題的本質(zhì)，形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，提高自身改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力。學(xué)生真是學(xué)在樂(lè)中，樂(lè)在學(xué)中，我聽(tīng)課仿佛進(jìn)入了神奇的殿堂。怪不得，滿滿的聽(tīng)課老師都在聚精會(huì)神地聽(tīng)!

觀看講課老師們改裝或自制的教具，真是費(fèi)了心機(jī)。如萊州云峰中學(xué)秦靜老師用改裝后的led燈組裝燈塔來(lái)帶替蠟燭做實(shí)驗(yàn)，威海環(huán)翠國(guó)際中學(xué)的宮照剛老師自制老式照相機(jī)，新泰市青云二中劉建芳老師自制的`喜洋洋玩具時(shí)快時(shí)慢的敲鼓，緊扣課題，引人入勝，效果甚佳，無(wú)不稱(chēng)奇!甚至有些老師借來(lái)研究，還有的請(qǐng)教問(wèn)詢(xún)。這個(gè)功夫之深，用心之細(xì)，可以想見(jiàn)。

回來(lái)深思，細(xì)致歸納，心有感觸得出省級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師的十條共同特點(diǎn)：

1、精彩的導(dǎo)入設(shè)計(jì)，緊扣課題，激情引趣。

2、精練、優(yōu)美、悅耳動(dòng)聽(tīng)的教學(xué)語(yǔ)言。

3.富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)。

4、都緊密?chē)@教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)，重點(diǎn)突出―實(shí)，難點(diǎn)突破―巧，教學(xué)效果―優(yōu)。

5、課堂教學(xué)生成三種聲音------學(xué)生的質(zhì)疑聲、驚奇聲、歡笑聲

6、合理、科學(xué)的分配教學(xué)時(shí)間。

7、課件的制作精美、實(shí)用、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽(tīng)感官。

8、教案設(shè)計(jì)實(shí)用、詳略得當(dāng)，留有彈性余地和發(fā)揮空間。

9、都體現(xiàn)了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，小組合作，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式。

10、好課都體現(xiàn)了課堂的主角是“學(xué)生”，教師的作用是巧妙的“引導(dǎo)、點(diǎn)撥”的新課標(biāo)思想。

通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng)我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)。教學(xué)改革就要?jiǎng)?chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。

2、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實(shí)可行的教案。

3、努力開(kāi)發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

4、上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)。

提筆言及，還覺(jué)未盡，筆墨太淺，無(wú)以表切，唯有親臨，方能體味，有幸參加如此之教研，是我從教之幸事，能常聽(tīng)如此優(yōu)質(zhì)課以改良我之教學(xué)，實(shí)乃一生之幸亦。

物理課聽(tīng)課心得體會(huì)篇五

物理功是高中物理中十分重要的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在我們學(xué)習(xí)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。而在將其運(yùn)用于實(shí)踐中時(shí)，卻往往會(huì)顯得十分模糊和抽象。近日，在學(xué)校的一次物理課上，我聽(tīng)到了一位老師精彩的講解，讓我對(duì)這一概念有了更深刻、更全面的理解。

第二段：課堂內(nèi)容

這節(jié)課，老師首先介紹了物理功的概念，即在力的作用下，物體運(yùn)動(dòng)的能力發(fā)生的變化。之后，老師逐一講解了功的計(jì)算公式、單位及其應(yīng)用實(shí)例，并且與我們進(jìn)行了深入的探討。正是在這種深入的探討之下，我們對(duì)物理功的理解才得以更加深刻，同時(shí)也為我們的后續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三段：知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用

在講解完物理功的概念之后，老師進(jìn)一步將這一知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去。他向我們介紹了在機(jī)械中的工作、動(dòng)能和勢(shì)能三個(gè)概念，并逐一進(jìn)行了解釋。隨后，老師還向我們介紹了機(jī)械能守恒定律的概念，以及它與物理功之間的相互關(guān)系。通過(guò)這一系列的講解，我們不僅對(duì)物理功的概念有了更加深入的理解，還能夠?qū)⑺鼞?yīng)用到實(shí)踐中，進(jìn)一步鞏固和提高自己的物理水平。

第四段：個(gè)人心得

聽(tīng)完這節(jié)課，我對(duì)物理功有了更全面、更深刻的理解。我們不僅知道了它的概念、公式和單位，還能夠?qū)⑺鼞?yīng)用到實(shí)踐中去，從而更好地掌握這一知識(shí)點(diǎn)。特別是在老師與我們進(jìn)行深入探討的過(guò)程中，我們的思維也得到了很好的啟發(fā)，能夠?qū)⒆约旱乃季S方式提高到更高的層次。

第五段：總結(jié)

總之，這一節(jié)的物理功的聽(tīng)課體驗(yàn)讓我們受益匪淺。我們收獲了更全面、更深刻的理解，同時(shí)也對(duì)物理問(wèn)題的解決方法有了更多的思考。在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)該不斷地去實(shí)踐和貫徹物理功這一知識(shí)點(diǎn)，將其應(yīng)用到實(shí)際中去，使我們的物理水平能夠進(jìn)一步提高。

物理課聽(tīng)課心得體會(huì)篇六

滑輪作為物理力學(xué)中的一個(gè)重要概念，是我們學(xué)習(xí)物理過(guò)程中不可忽視的一部分。最近，我在物理課上對(duì)滑輪進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)，并且對(duì)于滑輪應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題產(chǎn)生了濃厚的興趣。在這堂課上，我不僅掌握了滑輪的工作原理，還學(xué)會(huì)了如何應(yīng)用滑輪來(lái)解決實(shí)際的力學(xué)問(wèn)題。下面，我將分享一下我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

首先，我了解到滑輪作為一個(gè)重要的物理工具，可以減輕或改變力的方向，從而幫助我們解決力學(xué)問(wèn)題。在課堂上，老師通過(guò)生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)和圖示向我們介紹了滑輪的基本原理和結(jié)構(gòu)?；営奢喛鸷洼喰窘M成，輪芯裝有一定數(shù)量的滑輪齒，用于轉(zhuǎn)動(dòng)和承受載荷。通過(guò)改變滑輪的數(shù)量和布置方式，可以對(duì)力的大小和方向進(jìn)行調(diào)整。聽(tīng)到這里，我深深地感受到了物理學(xué)的深?yuàn)W和神奇之處，也對(duì)滑輪的妙用產(chǎn)生了濃厚的興趣。

其次，滑輪在實(shí)際應(yīng)用中起到了至關(guān)重要的作用?；喛梢酝ㄟ^(guò)改變繩索在滑輪間的分布來(lái)調(diào)整運(yùn)動(dòng)物體所受的力。課堂上，老師設(shè)計(jì)了一系列的實(shí)驗(yàn)，讓我們通過(guò)操縱滑輪和繩索的位置，探究滑輪對(duì)于物體的垂直和斜向運(yùn)動(dòng)的影響。通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)，我們得出了一些重要結(jié)論：當(dāng)滑輪與物體連接時(shí)，垂直向上施加的力會(huì)被滑輪齒減輕；當(dāng)滑輪與物體連接時(shí)，斜向施加的力會(huì)被滑輪齒改變方向。這些結(jié)論讓我深刻理解了力學(xué)問(wèn)題中滑輪的應(yīng)用，也激發(fā)了我進(jìn)一步研究滑輪應(yīng)用的熱情。

另外，滑輪也可以幫助我們解決復(fù)雜的力學(xué)問(wèn)題。通過(guò)掌握滑輪的原理和應(yīng)用，我們可以將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)化為更容易理解和解決的形式。課堂上，老師給我們提供了一些具體的例子，讓我們親自動(dòng)手進(jìn)行解決。通過(guò)利用滑輪的特性，我們不僅可以計(jì)算力的大小和方向變化，還可以計(jì)算物體的加速度和速度。這對(duì)于我們準(zhǔn)確分析和解決問(wèn)題非常重要。通過(guò)這些實(shí)例，我學(xué)到了如何將滑輪應(yīng)用于實(shí)際物理問(wèn)題，并且深刻理解了滑輪的巨大潛力。

最后，我意識(shí)到了物理學(xué)的學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)耐心和動(dòng)手能力。在這堂課上，我清楚地認(rèn)識(shí)到理論和實(shí)踐相輔相成，有時(shí)候通過(guò)動(dòng)手操作才能真正理解物理現(xiàn)象。在實(shí)驗(yàn)中，我反復(fù)嘗試布置滑輪的方式，并且修改繩索的位置，以便獲得正確的結(jié)果。這個(gè)過(guò)程雖然耗時(shí)耗力，但我從中學(xué)到了很多。我相信，只有耐心地學(xué)習(xí)和不斷嘗試，才能真正掌握和應(yīng)用滑輪的原理。

通過(guò)這堂滑輪的物理課，我對(duì)滑輪的應(yīng)用和原理有了更深入的了解。我明白了滑輪的作用，掌握了滑輪在力學(xué)問(wèn)題解決中的重要性，也認(rèn)識(shí)到了滑輪的復(fù)雜性。更重要的是，我學(xué)會(huì)了如何應(yīng)用滑輪來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，并且培養(yǎng)了耐心和動(dòng)手能力。我對(duì)物理學(xué)的興趣進(jìn)一步增加，也愿意繼續(xù)努力學(xué)習(xí)更多關(guān)于物理滑輪的知識(shí)。

物理課聽(tīng)課心得體會(huì)篇七

第一段：

在人類(lèi)的進(jìn)步歷程中，物理學(xué)一直是一門(mén)重要的科學(xué)。對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)物理不僅可以增加知識(shí)，還可以提高思維能力和發(fā)散性思維。我是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人，對(duì)物理學(xué)一直抱有濃厚的興趣。今天我來(lái)分享一下我在聽(tīng)課時(shí)的一些心得體會(huì)。

第二段：

在學(xué)習(xí)物理之前，我們需要先了解一些基本概念。例如，物理學(xué)有哪些分支，用哪些工具研究物理現(xiàn)象，以及有哪些基礎(chǔ)定理等。在我的學(xué)習(xí)中，老師也一一講解了這些內(nèi)容。我在聽(tīng)課時(shí)就會(huì)認(rèn)真地做筆記，以便課后復(fù)習(xí)和記憶。

第三段：

在學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)概念之后，我們需要開(kāi)始研究物理現(xiàn)象。這是物理學(xué)中最有趣的部分之一。我們可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)和理論相結(jié)合的方法來(lái)研究不同的物理現(xiàn)象，例如光電效應(yīng)、電磁感應(yīng)、運(yùn)動(dòng)學(xué)等。實(shí)驗(yàn)和理論相結(jié)合的方法可以幫助我們更深入地理解物理學(xué)原理，并且加深對(duì)物理學(xué)的認(rèn)識(shí)。

第四段：

物理學(xué)有很多應(yīng)用，例如汽車(chē)、飛機(jī)、火箭等都需要物理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。當(dāng)我學(xué)習(xí)物理學(xué)時(shí)，我會(huì)嘗試將所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)踐應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)。學(xué)習(xí)物理不僅增加了我的知識(shí)儲(chǔ)備，并且也能提高我解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

第五段：

最后，我想說(shuō)的是物理學(xué)是一門(mén)有趣的科學(xué)。一旦你被它吸引住，你會(huì)漸漸發(fā)現(xiàn)它的美和奧妙。學(xué)習(xí)物理不僅可以提高學(xué)生的考試成績(jī)，也可以豐富人們的知識(shí)和視野。我愿意一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)物理，提升我的知識(shí)水平和思維能力。

物理課聽(tīng)課心得體會(huì)篇八

第一段：引言（字?jǐn)?shù)：150）

在我所學(xué)習(xí)的物理課程中，滑輪作為一個(gè)重要的物體，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)十分關(guān)鍵的概念，因此我特地參加了一場(chǎng)關(guān)于滑輪的聽(tīng)課活動(dòng)，希望能夠更好地掌握這一內(nèi)容。通過(guò)聽(tīng)課，我不僅學(xué)到了滑輪的原理和應(yīng)用，還體會(huì)到了滑輪所傳遞的更深層次的哲學(xué)思想。本文將圍繞我在課堂中所體會(huì)到的滑輪的原理、應(yīng)用和哲學(xué)思考來(lái)進(jìn)行展開(kāi)。

第二段：滑輪的原理（字?jǐn)?shù)：250）

滑輪是一個(gè)用來(lái)改變方向，減少永久不均勻力和增大力的機(jī)械裝置。在聽(tīng)課過(guò)程中，老師首先向我們展示了滑輪的結(jié)構(gòu)，并詳細(xì)講解了滑輪的原理。通過(guò)滑輪，我們可以改變力的方向和大小，使力的應(yīng)用更加靈活。此外，滑輪還可以減小力所產(chǎn)生的摩擦和損耗，提高工作效率。通過(guò)實(shí)驗(yàn)的演示，我們進(jìn)一步深入了解了滑輪的工作原理和應(yīng)用。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們透過(guò)仔細(xì)觀察與分析，更加深入地理解了滑輪的作用和特點(diǎn)。

第三段：滑輪的應(yīng)用（字?jǐn)?shù)：250）

滑輪作為一種簡(jiǎn)單但重要的機(jī)械裝置，廣泛應(yīng)用于日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中。聽(tīng)課過(guò)程中，老師指導(dǎo)我們思考滑輪的應(yīng)用領(lǐng)域。我們發(fā)現(xiàn)滑輪被廣泛用于提升物體、拉扯重物和改變力的方向等方面。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們了解到滑輪在懸起重物、井口吊桶和起重機(jī)中的應(yīng)用，這些實(shí)例幫助我們更好地理解滑輪的作用和原理。通過(guò)深入了解滑輪的實(shí)際應(yīng)用，我們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，更好地應(yīng)用于實(shí)際生活和工作中。

第四段：滑輪的哲學(xué)思考（字?jǐn)?shù)：300）

除了滑輪的物理原理和應(yīng)用，滑輪在某種程度上還引發(fā)了我們對(duì)于生活和人生的哲學(xué)思考。在課堂中，老師通過(guò)滑輪的使用，啟發(fā)我們思考生活中的困境與挑戰(zhàn)，并提供了解決問(wèn)題的思路。滑輪所傳遞的思想是“通過(guò)改變方向和應(yīng)用力量，我們可以克服困難并達(dá)到目標(biāo)?！边@種思想在我們的生活中也同樣適用。無(wú)論是面對(duì)生活的瑣碎和壓力，還是面臨著困境和挑戰(zhàn)，在正確引導(dǎo)下，我們都可以通過(guò)改變角度和運(yùn)用適當(dāng)?shù)牧α縼?lái)克服困難?；喫鶄鬟f的哲學(xué)思想深刻而實(shí)用，讓我對(duì)生活有了更深層次的思考。

第五段：總結(jié)（字?jǐn)?shù)：150）

通過(guò)此次滑輪聽(tīng)課，我對(duì)滑輪的原理和應(yīng)用有了更加全面的了解。同時(shí)，滑輪所蘊(yùn)含的哲學(xué)思想也給予了我對(duì)生活的深刻思考。通過(guò)明確了解滑輪的原理和應(yīng)用，我對(duì)于物理學(xué)科的學(xué)習(xí)更加有信心。此外，滑輪所傳遞的哲學(xué)思想也讓我明白了面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，改變思維方式和應(yīng)用正確的力量是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。通過(guò)學(xué)習(xí)跳輪，我認(rèn)識(shí)到物理不僅僅是一門(mén)實(shí)用的學(xué)科，更是一門(mén)思考人生哲學(xué)的學(xué)科。

物理課聽(tīng)課心得體會(huì)篇九

作為物理學(xué)習(xí)中不可或缺的一環(huán)，功常常被我們提到。在物理功這一專(zhuān)題的探究中，我不僅獲得了對(duì)功的深入認(rèn)識(shí)，還掌握了一些寶貴的學(xué)習(xí)方法和技巧，讓我更加自信地面對(duì)物理學(xué)習(xí)中的種種難題。

第一段：物理功的基本概念

在課堂上，老師首先對(duì)物理功的概念進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。他強(qiáng)調(diào)了功是由力作用于物體上而產(chǎn)生的一種物理量，同時(shí)也講解了功的計(jì)算公式以及單位。通過(guò)對(duì)課本上例題的計(jì)算分析，我們更加清晰地認(rèn)識(shí)到了功的本質(zhì)和意義。此外，老師還向我們介紹了手推式物理教學(xué)網(wǎng)站，讓我們可以在線自學(xué)物理知識(shí)。

第二段：常見(jiàn)力的功

在物理功的學(xué)習(xí)中，不同力的功有著不同的特點(diǎn)和計(jì)算方法。老師為我們列舉了常見(jiàn)力的功，如重力勢(shì)能、動(dòng)能和彈性勢(shì)能。在演示實(shí)驗(yàn)中，老師運(yùn)用實(shí)物演示、仿真展示等多種形式使我們更好地理解和記憶常見(jiàn)力的功。我們也對(duì)不同類(lèi)型的問(wèn)題設(shè)計(jì)了不同的解題思路，幫助我們更好地解答物理功題目。

第三段：功的能量守恒定律

在功的學(xué)習(xí)中，與能量守恒定律密不可分。老師向我們普及了功與能量轉(zhuǎn)化的關(guān)系，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)和計(jì)算定量地證實(shí)了能量守恒的真實(shí)性。同時(shí)，老師還對(duì)物理中常出現(xiàn)的機(jī)械能守恒原理進(jìn)行了講解，增強(qiáng)了我們對(duì)能量守恒定律的認(rèn)識(shí)。

第四段：學(xué)習(xí)方法與技巧

在物理學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)方法和技巧也是十分重要的。老師為我們提供了大量的學(xué)習(xí)方法和技巧，如解題分析、學(xué)習(xí)標(biāo)記、試題分析等。老師還在課堂上結(jié)合實(shí)例向我們講解應(yīng)用的技巧和解題的方法。這使我更加有信心去應(yīng)對(duì)物理學(xué)習(xí)中的各種問(wèn)題。

第五段：總結(jié)與反思

在本次物理功的學(xué)習(xí)中，我不僅獲得了新的知識(shí)，收獲了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還掌握了有效的學(xué)習(xí)方法和技巧。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)積極學(xué)習(xí)和思考，構(gòu)建自己的學(xué)習(xí)路徑，以更好地理解和掌握物理學(xué)習(xí)中的各種概念和知識(shí)。

總之，在這一節(jié)的物理學(xué)習(xí)中，我獲得了很大的收獲，也增強(qiáng)了我的興趣和信心。通過(guò)老師的講解和實(shí)踐，我們更加深入地理解和掌握了物理功的知識(shí)和應(yīng)用。我相信，在不斷地探索和努力中，我們將會(huì)在物理學(xué)習(xí)中取得越來(lái)越大的進(jìn)步和成就。

物理課聽(tīng)課心得體會(huì)篇十

物理是初二新接觸的一門(mén)學(xué)科，它是一個(gè)既有趣又啟發(fā)我們思維的學(xué)科，而且它也作為我們學(xué)習(xí)的一門(mén)主科，又是一門(mén)新加入的課程，那就更加體現(xiàn)了它的重要性，學(xué)期過(guò)半，可以說(shuō)是緊張而忙碌，收益頗多。

首先，我們要認(rèn)清廬山真面目。對(duì)于物理的解釋?zhuān)钪苯泳驼f(shuō)：萬(wàn)物的道理。的確是這樣的，物理主要是研究聲、光、熱、電、力學(xué)的學(xué)科，與我們的生活緊密相連。

物理學(xué)不僅有趣,而且非常有用。比如，我們的生活越來(lái)越離不開(kāi)“電”。電燈、電腦、電視等各個(gè)用電器，都要用電。又如，300多年前，英國(guó)物理學(xué)家牛頓在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)，白光可以分解成不同顏色的光。沒(méi)有這一發(fā)現(xiàn)，我們就無(wú)法解釋天空為什么是藍(lán)色的，落日為什么是紅色的，彩虹是怎樣形成的，也不可能制出彩色電視機(jī)。牛頓常對(duì)人們習(xí)以為常的現(xiàn)象進(jìn)行不懈的思考和探究，并由此發(fā)現(xiàn)了支配宇宙萬(wàn)物運(yùn)動(dòng)的物理規(guī)律。假若沒(méi)有發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律，今天的人造衛(wèi)星、載人飛船都不可能成為現(xiàn)實(shí)。除夕夜，世界各地的華人也就不能同時(shí)觀看春節(jié)節(jié)目了，等等等等。

由此可見(jiàn)物理學(xué)的重要性與真實(shí)性。因此，要想學(xué)好物理，就先要熱愛(ài)生活，喜歡觀察、猜想，培養(yǎng)對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣。

那么怎樣能更好的學(xué)習(xí)物理呢?經(jīng)過(guò)不到一年的與物理學(xué)習(xí)的過(guò)程，我也有了總結(jié)了一套有關(guān)物理的學(xué)習(xí)方法。

首先，課前認(rèn)真預(yù)習(xí)最重要，學(xué)習(xí)就像是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，如果你不做好充分的準(zhǔn)備，但敵人攻擊的時(shí)候，你就會(huì)手忙腳亂。學(xué)習(xí)也是如此，如果你不預(yù)習(xí)，學(xué)起來(lái)可能你就會(huì)覺(jué)得很被動(dòng)，追不上課;相反，預(yù)習(xí)后再聽(tīng)課，你會(huì)覺(jué)得十分輕松，上課時(shí)就不會(huì)感到困難重重了其次，課堂聽(tīng)講也很重要，你可以帶著預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，有目的的進(jìn)行聽(tīng)講，能使聽(tīng)課的重點(diǎn)更加突出，省的聽(tīng)講時(shí)理不出頭緒。同時(shí)可以對(duì)比老師的講解以檢查自己對(duì)教材理解的深度和廣度，學(xué)習(xí)教師對(duì)疑難問(wèn)題的分析過(guò)程和思維方法，也可以作進(jìn)一步的質(zhì)疑、析疑、提出自己的見(jiàn)解。這樣聽(tīng)完課，不僅能掌握知識(shí)的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，而且能更好地掌握老師分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路和方法，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。

課堂上，老師要求我們記筆記，有些同學(xué)覺(jué)得沒(méi)有必要，但其實(shí)筆記是很有作用的。物理學(xué)中，有很多知識(shí)點(diǎn)、定義、定律、規(guī)律等。這些文字語(yǔ)言，應(yīng)牢牢記住。因?yàn)楸姸嗫碱}都是圍繞此展開(kāi)，中心離不開(kāi)它。如：光沿直線傳播，就考了小孔成像、三點(diǎn)一線等等。不管題怎樣變化，都是萬(wàn)變不離其中。抓住定義，是非常重要的一項(xiàng)。學(xué)習(xí)筆記要簡(jiǎn)明、易看、一目了然，所以，我們就無(wú)需翻書(shū)了，一個(gè)筆記本就全ok了。

接下來(lái)就是課后作業(yè)，這一項(xiàng)對(duì)于同學(xué)們也許就是最頭疼的一項(xiàng)了。誰(shuí)都不愿意寫(xiě)作業(yè)，但其實(shí)作業(yè)是學(xué)習(xí)中非常重要的一部分，老師講完知識(shí)后，我們或多或少都會(huì)有遺忘，這就需要我們以做作業(yè)的形式來(lái)鞏固。

最后是復(fù)習(xí)，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，一個(gè)人學(xué)得的知識(shí)在一天后，如不抓緊復(fù)習(xí),就只剩下原來(lái)的25%。所以復(fù)習(xí)的重要性由此可見(jiàn)。

還有，對(duì)于平時(shí)遇到的難點(diǎn)或不解之處，應(yīng)主動(dòng)問(wèn)同學(xué)、老師。哪怕一個(gè)再普通、微小的問(wèn)題，也要敢于問(wèn)。學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，如果今天積一個(gè)毛病或者問(wèn)題，明天再多一個(gè)，長(zhǎng)期下去，豈不堆病如山，病入膏盲了嗎?到時(shí)侯再亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)已晚。物理知識(shí)頗多，只有靠一點(diǎn)一點(diǎn)積累，才能構(gòu)成全面的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

在做物理題時(shí)，首先要將基礎(chǔ)知識(shí)非常了解，對(duì)每一個(gè)公式都要研究透徹，知道公式使用前有哪些必備的條件，遇到的問(wèn)題應(yīng)該對(duì)應(yīng)的公式，這樣做起題來(lái)就會(huì)感到輕松許多，如果有的問(wèn)題做不出來(lái)，我們要勇敢的面對(duì)它，從各個(gè)角度來(lái)解決問(wèn)題，一種方法走不通就馬上想另一種方法，最后實(shí)在不會(huì)就去請(qǐng)教老師，有時(shí)老師說(shuō)一句話就會(huì)使我們的思路豁然開(kāi)朗，找到一條清晰的思路來(lái)完美的將題解決掉了。

所謂“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦做舟”。所以“勤”與“苦”是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，勤苦的意思是：勤勞刻苦。顧名思義就是告訴我們要努力學(xué)習(xí)，曾經(jīng)有一名世界著名的人生導(dǎo)師說(shuō)過(guò)：“吸收知識(shí)猶如獲取食物，當(dāng)別人把它遞給你時(shí)，不要害羞，而應(yīng)立即伸手去拿，而且每次都要拿一份大的。這個(gè)世界上只有知識(shí)是唯一一種可以永遠(yuǎn)傳播的東西，而且只要你愿意搬走多少，吸收多少，就能擁有多少。”這句話告訴我們：勤奮是獲取知識(shí)的重要渠道。你不勤奮，就是你的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，如果你的態(tài)度出了問(wèn)題，就意味著你人生的失敗。唯有勤奮才能使一個(gè)人充分發(fā)揮自己的才能，享受到人生的歡愉。

物理是一門(mén)重要的知識(shí)，面對(duì)我們面前的知識(shí)，我們不要逃避，不要畏懼，不要懶惰，勇敢地把它占為己有，不要把這些屬于自己的東西白白浪費(fèi)掉。勇于實(shí)踐善于實(shí)踐，是獲取知識(shí)的重途徑?？傊?，要想學(xué)好物理平時(shí)就要多觀察勤思考，把不懂的問(wèn)題弄清楚，上課及時(shí)做筆記，下課及時(shí)復(fù)習(xí)。

物理課聽(tīng)課心得體會(huì)篇十一

通過(guò)參加講課比賽，給我很大啟示：

1、教學(xué)設(shè)計(jì)要符合市教研室推出的“三五_教學(xué)策略”。

該策略是在課改實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上總結(jié)出來(lái)的，能夠體現(xiàn)“讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)―學(xué)會(huì)合作、交流、共享―學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)展自我、展示自我、超越自我―實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值”的教改目標(biāo)。

2、教學(xué)過(guò)程要突出學(xué)生的主體地位。

要體現(xiàn)讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)、討論、展示、總結(jié)來(lái)獲取知識(shí)，提高能力?！俺錾慕虒W(xué)是提出正確的問(wèn)題，而不是給出正確的答案?！?/p>

3、教師一定要精講。

要做到學(xué)生會(huì)的不講;學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講;學(xué)生個(gè)體解決不了的，要通過(guò)合作探究解決;學(xué)生合作也解決不了的，老師再引導(dǎo)、提示。

4、學(xué)習(xí)內(nèi)容要聯(lián)系生活實(shí)際

知識(shí)來(lái)源于生活，也要應(yīng)用于生活。

5、教學(xué)過(guò)程要突出學(xué)生的活動(dòng)

學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，學(xué)生活動(dòng)是必不可少的組成部分。學(xué)生活動(dòng)可以是探究性的活動(dòng)，也可以是練習(xí)活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)是指教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的方向和預(yù)期達(dá)成的結(jié)果，是一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，教學(xué)目標(biāo)的確定對(duì)確定教學(xué)重點(diǎn)、選擇教學(xué)方法、安排教學(xué)過(guò)程等起著重要的導(dǎo)向作用。

課堂導(dǎo)入猶如樂(lè)曲中的“引子”，戲曲中的`序幕，起著醞釀情緒，啟迪思維，喚起探究欲望的作用。精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入，巧妙地設(shè)趣布疑，能抓住學(xué)生的心弦，把學(xué)生置身于探究問(wèn)題的氛圍中，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)“豐富多彩的物理世界”,使之成為一節(jié)課的亮點(diǎn)之一。

學(xué)生學(xué)的如何，要通過(guò)一系列的練習(xí)來(lái)檢查。精彩的練習(xí)設(shè)計(jì)不僅給人耳目一新的感覺(jué)，最重要的是能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1、教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境，教師要不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，拓寬知識(shí)面，提高自身素質(zhì)。

2、要想使課堂教學(xué)出眾，教師就要認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教材，研究學(xué)生，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。

3、積極參加教研活動(dòng)，開(kāi)闊眼界，及時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)。

4、“它山之石可以攻玉”，要多聽(tīng)課，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，不斷提高教學(xué)能力。

5、教師在課堂上，要有激情，不斷感染學(xué)生。

總之，通過(guò)這次活動(dòng)，我學(xué)到了不少新鮮的東西，對(duì)自身素質(zhì)的提高和教學(xué)能力的提升，起到了很大的促進(jìn)作用。

物理課聽(tīng)課心得體會(huì)篇十二

我初中成績(jī)不錯(cuò)，考上了?？谥攸c(diǎn)高中一中，步入高中，我對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)充滿了信心。上了高中，我選擇了理科，因?yàn)槲矣X(jué)得我擅長(zhǎng)理科，而且很討厭背東西。在初中時(shí)，一百一十分滿分的物理，我都可以拿一百分以上。因?yàn)榈鬃颖容^好，剛上高一學(xué)還是聽(tīng)得懂，老師講課還是聽(tīng)的很明白，只是做題沒(méi)那么順，找不到做題的切入點(diǎn)，稍微難一點(diǎn)的題就做不出來(lái)!學(xué)完了直線運(yùn)動(dòng)，馬上就步入了受力分析。以前經(jīng)常聽(tīng)前輩們說(shuō)物理很難，學(xué)到了受力分析，我終于知道這個(gè)世界還是有很多人說(shuō)實(shí)話的。從受力分析開(kāi)始，聽(tīng)課勉強(qiáng)還是聽(tīng)懂，畢竟?jié)h字還是聽(tīng)懂的，可就是費(fèi)勁。高一第一學(xué)期很快就結(jié)束，一個(gè)學(xué)期基本就講了必修1,我學(xué)得稀里糊涂的，很是急，可又沒(méi)辦法。很快就進(jìn)入了第二學(xué)期，物理開(kāi)始學(xué)習(xí)必修二，我感覺(jué)新的公式一堆堆向我撲來(lái)，平拋運(yùn)動(dòng)，圓周運(yùn)動(dòng)，萬(wàn)有引力，動(dòng)能定理，機(jī)械能守恒。

每個(gè)章節(jié)都有新的公式。理解記憶公式倒不會(huì)有問(wèn)題，只是做題的時(shí)候不懂用，用一個(gè)公式的`題還能做出來(lái)，可大多題目都是用兩個(gè)以上，五六個(gè)公式求一個(gè)問(wèn)題的也正常。因?yàn)樽鲱}沒(méi)思路，很多時(shí)候一節(jié)課都做不出來(lái)一道題，感覺(jué)做題效率太低，再怎么努力也沒(méi)什么進(jìn)步。有時(shí)候?yàn)榱思涌熳鲱}速度，我邊看答案邊做題，要的是題海戰(zhàn)術(shù)，用這種方式做了很多題，可后來(lái)不看答案還是不會(huì)做題。后來(lái)期末才考了三十多的，這個(gè)分?jǐn)?shù)簡(jiǎn)直就是天大的打擊!這種感覺(jué)不說(shuō)很多人都懂的!后來(lái)我發(fā)現(xiàn)我的同桌物理成績(jī)突然變好了，竟然從默默無(wú)聞考到了班里第一名。我問(wèn)他原因，他告訴我期末前跟一個(gè)老師補(bǔ)了五節(jié)課，把大題系統(tǒng)講了一遍，最后期末的那幾道大題拿了很高分，也就考得比較好。聽(tīng)了他的話，我半信半疑，因?yàn)槲乙郧坝醒a(bǔ)過(guò)課，要不就是班里人數(shù)太多，要么就是跟不上，感覺(jué)效果不明顯，后來(lái)也就得過(guò)且過(guò)了。

抱著試一試的心態(tài)，我還是撥通了老師的手機(jī)號(hào)，他很有耐心，主動(dòng)了解了我的一些情況，然后給我分析了我的問(wèn)題，第一節(jié)課還給我免費(fèi)試聽(tīng)。第一節(jié)課給我講了"用三個(gè)公式解完必修一的計(jì)算題",第一節(jié)課就把我點(diǎn)醒了，讓我知道物理竟然還能那么學(xué)。我跟他說(shuō)我暑假每天都補(bǔ)，但被他拒絕了，他說(shuō)沒(méi)必要，十五節(jié)課就能夠講完必修一和必修二，我覺(jué)得他能少排課他就少排，一點(diǎn)都不利益。一個(gè)暑假讓我學(xué)會(huì)了很多，讓我知道解必修一的題只用三個(gè)公式就夠了，做受力分析只要懂三個(gè)步驟就夠了，原來(lái)動(dòng)能定理有三種表達(dá)，用動(dòng)能定理完全能替代機(jī)械能守恒，他讓我知道什么是以不變應(yīng)萬(wàn)變，做計(jì)算題都可以用模板來(lái)推答案。以前做題很慢，一節(jié)晚修有時(shí)候都做不出一道題，而用模板的方法，平均5分鐘就能解一道大題，越做越有信心。高中物理只有六道大的計(jì)算題，模板物理老師他不追求一題多解，他只追求一解多題。他經(jīng)常說(shuō)，如果看著答案做題，大家都會(huì)做出來(lái)，模板物理的作用就是用來(lái)推題目答案的，推導(dǎo)出了題目答案，題目也就出來(lái)了。

后來(lái)發(fā)現(xiàn)所有六大計(jì)算題答案都能用模板推出來(lái)，包括力與運(yùn)動(dòng)，萬(wàn)有引力，帶電粒子在電磁場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，電磁感應(yīng)，動(dòng)量守恒，氣態(tài)方程。后來(lái)我一直跟老師學(xué)到了高三高考，成績(jī)一直都名列前茅。我并非把精力都放在物理，相反，我只是每個(gè)星期來(lái)聽(tīng)一節(jié)課，學(xué)校老師上課我也認(rèn)真聽(tīng)，再把作業(yè)都做了，也不做太多拓展習(xí)題。我的不好科目并不是物理一科，物理學(xué)好了，我可以空出很多時(shí)間給差的科目，也使得學(xué)習(xí)效率大大提升!物理不好，我強(qiáng)烈推薦去模板物理那里學(xué)習(xí)，如果高一就過(guò)來(lái)，基本每次考試都能名列班前五之內(nèi)。模板物理讓我少走了很多彎路，節(jié)省了很多寶貴的時(shí)間，讓我物理有了信心。以上都是真人真事，絕無(wú)虛構(gòu)!

物理課聽(tīng)課心得體會(huì)篇十三

在學(xué)生們學(xué)習(xí)中，課堂聽(tīng)講是獲取知識(shí)的主要途徑，而物理是一門(mén)重要的科學(xué)學(xué)科，具有巨大的應(yīng)用價(jià)值和社會(huì)意義。本文將分享筆者在學(xué)習(xí)物理過(guò)程中的聽(tīng)課體驗(yàn)，以及個(gè)人感悟。

二、認(rèn)真聽(tīng)講

在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，認(rèn)真聽(tīng)講是至關(guān)重要的。物理學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及到很多的公式和實(shí)驗(yàn)，如果對(duì)這些內(nèi)容不能及時(shí)掌握，對(duì)之后的學(xué)習(xí)會(huì)形成很大影響。因此，我們必須認(rèn)真聽(tīng)課，做好筆記，及時(shí)解決疑難問(wèn)題。同時(shí)，教師的授課內(nèi)容也非常重要，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，盡可能地吸收教師的知識(shí)，提高自身的理論水平。

三、舉一反三

在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，舉一反三是非常必要的。物理學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)理解和應(yīng)用，針對(duì)課堂中的知識(shí)點(diǎn)和實(shí)例，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)歸納、總結(jié)、拓展。例如，完成一些科學(xué)家和物理學(xué)的相關(guān)研究，閱讀各種科學(xué)雜志，關(guān)注物理學(xué)的最新動(dòng)態(tài)擴(kuò)展知識(shí)面，加深對(duì)物理知識(shí)的理解。

四、思考課堂價(jià)值

在課堂中，我們除了學(xué)習(xí)到物理知識(shí)外，還要思考課堂的意義。物理的應(yīng)用非常廣泛，將會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)和生活，要認(rèn)識(shí)到其重要性。我們要深入理解物理知識(shí)及其應(yīng)用，并積極思考，如何避免污染，如何合理利用能源，如何保護(hù)環(huán)境等。這些思考將有助于我們更好地應(yīng)用物理學(xué)知識(shí)。

五、廣泛掌握知識(shí)

物理學(xué)的知識(shí)涵蓋范圍非常廣，我們應(yīng)該廣泛掌握，同時(shí)還應(yīng)積極探索、創(chuàng)新，讓自己的知識(shí)更加全面化和深入化。通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合，掌握物理學(xué)知識(shí)的真正價(jià)值，才能更好地發(fā)揮物理學(xué)在工作生活中的應(yīng)用價(jià)值。

六、結(jié)語(yǔ)

學(xué)習(xí)物理不僅可以給我們提供知識(shí)的儲(chǔ)備，還可以幫助我們形成科學(xué)思維與實(shí)踐能力。我們應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)課，舉一反三，思考課堂價(jià)值，廣泛掌握物理知識(shí)，不斷發(fā)掘物理知識(shí)的深刻內(nèi)涵和應(yīng)用價(jià)值。希望本文對(duì)大家有所幫助，希望大家能夠愛(ài)好學(xué)習(xí)，青年成才，為國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展奮斗不息。

物理課聽(tīng)課心得體會(huì)篇十四

20xx年我聽(tīng)了我校兩位物理老師的課。作為一名原來(lái)教過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間物理的我來(lái)說(shuō)，任何一次物理聽(tīng)課都是我再次學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)。整個(gè)授課過(guò)程中，老師清晰流暢的教學(xué)程序，融洽和諧的教學(xué)氛圍，高超的駕馭課堂的能力，讓我大開(kāi)眼界，我不禁感嘆：原來(lái)物理課可以這樣上，現(xiàn)在我將自己的聽(tīng)課體會(huì)分享給大家：

陳老師充分抓住初三學(xué)生剛學(xué)物理這一特點(diǎn)，用學(xué)生身邊熟悉的鋼尺、梳子、鼓來(lái)探究物理知識(shí)，讓學(xué)生覺(jué)得物理就在我們身邊，覺(jué)得物理很親切，使學(xué)生對(duì)物理產(chǎn)生興趣，愛(ài)學(xué)物理，慢慢學(xué)好。

聽(tīng)了這兩節(jié)課，感覺(jué)兩位老師的教學(xué)功底非常扎實(shí)，調(diào)控課堂能力很強(qiáng)，也是我要努力學(xué)習(xí)的。

一堂生命化的課，能夠充分釋放學(xué)生天性，深刻挖掘?qū)W生潛能，給予學(xué)生收獲和快樂(lè)。反思自己的課堂，更覺(jué)出自己與優(yōu)秀教師的差距之大，高超的教學(xué)機(jī)智和課堂調(diào)控能力絕不是一日之功，要想給學(xué)生一杯水，自己不但應(yīng)該有一桶水，而且必須有源源不斷的活水。所以，加強(qiáng)內(nèi)功的歷練才是最要緊的。只有在日常教學(xué)實(shí)踐中，不斷錘煉自己對(duì)課堂進(jìn)行狀態(tài)的敏銳感知能力，增強(qiáng)應(yīng)變能力，將課堂效果最優(yōu)化，真正做到把課上活，把書(shū)教活。

物理課聽(tīng)課心得體會(huì)篇十五

在我的物理課堂上，我總是非常專(zhuān)心地傾聽(tīng)。在這里，我不僅僅是在聽(tīng)老師的講課，更是在學(xué)習(xí)如何使用科學(xué)的思維方式來(lái)解決問(wèn)題。在這篇文章中，我將講述我對(duì)物理學(xué)課堂的體驗(yàn)和觀察，并分享我在課堂上學(xué)到的東西。

第一段：了解課程目標(biāo)

物理是一門(mén)非常重要的科學(xué)，它的原理和知識(shí)對(duì)于我們的現(xiàn)代世界非常重要。當(dāng)我第一次上物理課時(shí)，我的老師就強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)，他告訴我們，這門(mén)課程的目標(biāo)是幫助我們理解自然界中不同現(xiàn)象的原因和解決方法。我們將學(xué)習(xí)物理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，例如運(yùn)動(dòng)學(xué)、力學(xué)、電學(xué)和熱學(xué)等內(nèi)容。

第二段：理解物理學(xué)的基本概念

在了解了課程目標(biāo)后，我們開(kāi)始學(xué)習(xí)物理學(xué)的基本概念。我們先從最基礎(chǔ)的開(kāi)始，如運(yùn)動(dòng)學(xué)中的速度和加速度等。通過(guò)理論和實(shí)踐的結(jié)合，我開(kāi)始了解什么是物理學(xué)和物理學(xué)如何應(yīng)用于我們的生活中。我也開(kāi)始理解為什么物理學(xué)是一門(mén)如此重要的學(xué)科。

第三段：解決物理學(xué)問(wèn)題的方法

隨著課程的深入，我開(kāi)始意識(shí)到物理學(xué)是一門(mén)解決問(wèn)題的學(xué)科。在課堂上，老師通常會(huì)給我們一些問(wèn)題并讓我們自己解決。這是因?yàn)橥ㄟ^(guò)解決問(wèn)題，我們可以深刻地理解并運(yùn)用物理學(xué)的概念。同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)了一些解決問(wèn)題的方法，例如如何選擇適當(dāng)?shù)墓?、如何建立適當(dāng)?shù)哪Ｐ偷取?/p>

第四段：實(shí)驗(yàn)的重要性

物理學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課本知識(shí)，老師也會(huì)給我們一些實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)是非常重要的，因?yàn)樗鼈兛梢詭椭覀兏玫乩斫馕锢韺W(xué)的概念。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)也可以培養(yǎng)我們的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)思維能力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我開(kāi)始理解為什么物理學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，掌握實(shí)驗(yàn)方法并取得實(shí)驗(yàn)結(jié)果也有助于我們更好的學(xué)習(xí)物理學(xué)。

第五段：結(jié)論

總的來(lái)說(shuō)，我的物理學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)讓我深刻地理解了物理學(xué)的重要性以及如何應(yīng)用它來(lái)解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)物理學(xué)不僅僅是掌握一些基本概念，還可以幫助我們培養(yǎng)科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)技能。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)繼續(xù)運(yùn)用和發(fā)展這些方面，像個(gè)科學(xué)家一樣思考問(wèn)題。

物理課聽(tīng)課心得體會(huì)篇十六

參加物理優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課，受益匪淺，在參與物理聽(tīng)課的時(shí)候認(rèn)真對(duì)待，獲得更多知識(shí)。本文是物理聽(tīng)課的

心得體會(huì)

兩天，我在汶上縣第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)參加了由市教研室組織的跟蹤式聽(tīng)課活動(dòng)，本次活動(dòng)共有來(lái)自全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)20多位物理一線教師。

本次聽(tīng)課內(nèi)容為物理八年級(jí)第八章第一節(jié)《壓強(qiáng)》，為更好提高教學(xué)質(zhì)量、提升個(gè)人教學(xué)素質(zhì)，特此簡(jiǎn)要談?wù)劚敬温?tīng)課活動(dòng)的學(xué)習(xí)心得。

1. 教學(xué)模式成熟：二實(shí)中采用了“一案三性四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，即依托《學(xué)案》，倡導(dǎo)課堂的自主性、互動(dòng)性、開(kāi)放性，把整個(gè)課堂分成自主預(yù)習(xí)生成、展示質(zhì)疑合成、走組互動(dòng)形成、檢測(cè)反饋達(dá)成四個(gè)有效環(huán)節(jié)。通過(guò)課堂實(shí)效來(lái)看，“一案三性四環(huán)節(jié)”確實(shí)融為一體，有效實(shí)現(xiàn)了預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。

5. 充滿教育機(jī)智，充分運(yùn)用鼓勵(lì)作用。在課堂教學(xué)中，充滿多處鼓勵(lì)，有語(yǔ)言上的，有神情上的，并且利用每象限內(nèi)加分的機(jī)制增強(qiáng)了學(xué)生的凝聚力。

6. 作業(yè)布置。作業(yè)布置上采用三種套餐，呈現(xiàn)出層次性，照顧到學(xué)生之間的差異，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇適合自己的作業(yè)。

總之，通過(guò)這兩天學(xué)習(xí)，收獲很多，我將把學(xué)習(xí)到的新的有效形式，積極運(yùn)用到自己實(shí)際教學(xué)中，打造高效課堂，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。

有幸參加了物理優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課，受益匪淺，感受很深?，F(xiàn)談一談自己的心得體會(huì)。

首先給我感受最深的是每位教師的組織教學(xué)活動(dòng)。各位教師采用各種方式拉近與學(xué)生的距離，使學(xué)生迅速進(jìn)入自己組織的教學(xué)活動(dòng)，我想，我們的組織教學(xué)也應(yīng)引起我們自己的重視。雖然我們與學(xué)生相處時(shí)間長(zhǎng)，比較熟悉，但也應(yīng)該在課前與學(xué)生多交流，拉近師生距離，使學(xué)生的向師性更強(qiáng)，積極參與教師的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

第二，教師能以學(xué)生為中心而不是以教材更不是以教師為中心來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。課堂自主性強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)開(kāi)放性強(qiáng)沒(méi)限定學(xué)生如何做，而是給他們一些器材，放開(kāi)手，讓學(xué)生來(lái)設(shè)計(jì)并動(dòng)手完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)。

第三，各教師教學(xué)方法靈活，在教學(xué)中把教材用活、把學(xué)生教活，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法學(xué)習(xí)。本次聽(tīng)課中各位教師通過(guò)讓學(xué)生小組合作，同桌討論等方式，鼓勵(lì)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)。

第四，利用實(shí)物透影儀進(jìn)行展示。展示學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，或以紙條的形式將一個(gè)個(gè)數(shù)據(jù)展示，學(xué)生一目了然，從數(shù)中分析并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，整個(gè)過(guò)程中是學(xué)生交流的平臺(tái)，也是老師指點(diǎn)的平臺(tái)。

總之，這次聽(tīng)課活動(dòng)，各位教師所體現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)遠(yuǎn)不只這些，他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功，較好的課堂調(diào)控能力，精心設(shè)計(jì)的教學(xué)

課件

有幸參加了為期3天的物理優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課，的確是大開(kāi)眼界!使人于教學(xué)之中增加了幾許借鑒之處。現(xiàn)總結(jié)于下，與大家共勉： 優(yōu)秀選手們的課，深深折服了在場(chǎng)所有的老師，讓人聽(tīng)來(lái)，深深感嘆!我更是驚嘆又贊賞!，各位教師充分利用多媒體和翔實(shí)的課內(nèi)外資料，充分發(fā)掘教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，在講授中充分利用動(dòng)態(tài)語(yǔ)言和身體語(yǔ)言，使學(xué)生在課堂中生動(dòng)而活潑，極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動(dòng)性，最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的主動(dòng)性，充分挖掘出了學(xué)生的潛力。幾位教師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計(jì)、新觀念給我留下了深刻的印象。

教師們通過(guò)精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點(diǎn)撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。每聽(tīng)完一位老師的課，我就期盼下一位，到底這一節(jié)課，會(huì)有多少種不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格呢?事實(shí)上，真是萬(wàn)紫千紅，而妙在各有奇趣，都有不同的閃光點(diǎn)，可以在我以后的教學(xué)中借鑒。

這次聽(tīng)課，體會(huì)較深的是老師們對(duì)教材的靈活處理和深層挖掘，尤其是，在《探究壓力作用效果》中，對(duì)于實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的各種不同數(shù)據(jù)，有一位老師幫助并引導(dǎo)學(xué)生分析處理，并引導(dǎo)，除去干擾因素會(huì)有什么結(jié)果?這些真問(wèn)題具有強(qiáng)烈的實(shí)際性和啟發(fā)性，恰是這種實(shí)事求是的態(tài)度是我們教育工作者必須具有的基本要求。教法不一，卻也各有千秋。對(duì)于《電路初探》的教學(xué)，有一位老師的直觀作圖法，動(dòng)畫(huà)演示法，引起了我極大的興趣，的確讓人耳目一新。實(shí)踐證明，老師的智力思考勞動(dòng)沒(méi)有白費(fèi)，學(xué)生們的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，熱情也高漲，一節(jié)課，在愉快中渡過(guò)!這難道不是我一直追求的嗎?簡(jiǎn)潔明快的板書(shū)，讓人記憶猶新!用最少、最精煉的字描繪最重要的信息，真好!若要對(duì)聽(tīng)過(guò)的諸多課一一講說(shuō)體會(huì)，我想恐怕我得再說(shuō)萬(wàn)言也不止，恐日子久了淡忘，趕忙記錄下來(lái)幾點(diǎn)體會(huì)如下：

1.知識(shí)整合，妙!

針對(duì)《電路初探》和《探究壓力作用效果》這兩節(jié)實(shí)驗(yàn)探究課，不同的老師分別做了不同的教學(xué)順序，細(xì)細(xì)聽(tīng)來(lái)，都十分恰當(dāng)，看來(lái)，對(duì)教材的重新整合的確體現(xiàn)了不同的教學(xué)風(fēng)格，也與教師的素質(zhì)有密不可分的關(guān)系。有的從生活應(yīng)用中引出規(guī)律，有的從小組合作探究中得出規(guī)律，而引入新課都下了極大的功夫，有的聯(lián)系生活激趣引疑，有的表演魔術(shù)振奮人心，有的自創(chuàng)教具緊扣課題，有的巧設(shè)

謎語(yǔ)

2.環(huán)節(jié)過(guò)渡，精!

教師的基本功過(guò)硬，各教學(xué)環(huán)節(jié)，雖形式各異，似無(wú)法，確有定法在其間。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)處理得環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡極為自然，如同故事進(jìn)行到此刻，就當(dāng)有下文一樣，引人思考。因教師準(zhǔn)確的語(yǔ)言串聯(lián)，各環(huán)節(jié)過(guò)渡時(shí)，毫無(wú)唐突之感!以自然大方的教態(tài)、流暢優(yōu)美悅耳的教學(xué)語(yǔ)言贏得了在場(chǎng)所有老師的稱(chēng)贊!我的體會(huì)就是，聽(tīng)完這樣的課，真是一種享受，一個(gè)字，美!!

3.啟發(fā)質(zhì)疑，實(shí)!

在物理實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不同的疑問(wèn)，教師能靈活的處理，說(shuō)明課前下了功夫，而且教師點(diǎn)撥時(shí)，語(yǔ)言中的啟發(fā)性，引導(dǎo)性，能啟迪智慧，沒(méi)有暗示，又十分恰當(dāng)!研究的問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)論不是教師講出來(lái)的,也不是學(xué)生念出來(lái)的,而是學(xué)生“悟”出來(lái)的。真正是用真實(shí)存在的問(wèn)題，即真問(wèn)題來(lái)串起一節(jié)課，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生激蕩，在我心中，也是如此!!我不得不說(shuō)出心中的感覺(jué)：震撼!

4.學(xué)習(xí)過(guò)程，趣!

那些優(yōu)美的課件自不待言，那些有趣新鮮的實(shí)驗(yàn)，確實(shí)讓學(xué)生們快樂(lè)起來(lái)，熱情高漲起來(lái)。，教師根據(jù)所教內(nèi)容,積極自主探究實(shí)驗(yàn)、邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)，對(duì)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，在師生的共同研討下，逐步對(duì)現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，深入到問(wèn)題的本質(zhì)，形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，提高自身改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力。

學(xué)生真是學(xué)在樂(lè)中，樂(lè)在學(xué)中，我聽(tīng)課仿佛進(jìn)入了神奇的殿堂。怪不得，滿滿的聽(tīng)課老師都在聚精會(huì)神地聽(tīng)!

回來(lái)深思，細(xì)致歸納，心有感觸得出省級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師的十條共同特點(diǎn)：

1、精彩的導(dǎo)入設(shè)計(jì)，緊扣課題，激情引趣。

2、精練、優(yōu)美、悅耳動(dòng)聽(tīng)的教學(xué)語(yǔ)言。

3.富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)。

4、都緊密?chē)@教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)，重點(diǎn)突出—實(shí)，難點(diǎn)突破—巧，教學(xué)效果—優(yōu)。

5、課堂教學(xué)生成三種聲音------學(xué)生的質(zhì)疑聲、驚奇聲、歡笑聲

6、合理、科學(xué)的分配教學(xué)時(shí)間。

7、課件的制作精美、實(shí)用、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽(tīng)感官。

8、

教案

9、都體現(xiàn)了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，小組合作，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式。

10、好課都體現(xiàn)了課堂的主角是“學(xué)生”，教師的作用是巧妙的“引導(dǎo)、點(diǎn)撥”的新課標(biāo)思想。 通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng)我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)。教學(xué)改革就要?jiǎng)?chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。

在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。

2、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實(shí)可行的教案。

3、努力開(kāi)發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

4、 上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作 意識(shí)。 提筆言及，還覺(jué)未盡，筆墨太淺，無(wú)以表切，唯有親臨，方能體味，有幸參加如此之教研，是我從教之幸事，能常聽(tīng)如此優(yōu)質(zhì)課以改良我之教學(xué)，實(shí)乃一生之幸亦。

物理課聽(tīng)課心得體會(huì)篇十七

20xx年xx月xx日，湖北省特級(jí)教師講學(xué)團(tuán)來(lái)黃石十六中開(kāi)展了初中物理學(xué)科的講學(xué)活動(dòng)，受學(xué)校委派參加了這個(gè)活動(dòng)，受益匪淺。

上午聽(tīng)了三位教師三節(jié)精彩課內(nèi)教學(xué)，下午聽(tīng)了省教研員的主題演講，總的感想是：強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建高效課堂。

三位教師教學(xué)風(fēng)格雖各不相同，但他們有一些共同特點(diǎn)：

（1）從老師講解為主轉(zhuǎn)向引導(dǎo)學(xué)生自己領(lǐng)悟?yàn)橹鳌?/p>

（2）從教師發(fā)問(wèn)為主轉(zhuǎn)向?qū)W生提問(wèn)為主。

（3）從題海戰(zhàn)術(shù)、重復(fù)訓(xùn)練為主轉(zhuǎn)向以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題為主。

（4）從教師演示為主轉(zhuǎn)向?qū)W生獨(dú)立操作為主。

（5）從紀(jì)律約束、強(qiáng)制管理為主轉(zhuǎn)向科學(xué)、民主管理為主。

構(gòu)建高效課堂的核心在于充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，通過(guò)學(xué)生的自學(xué)與探究，將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生從繁重的負(fù)擔(dān)中解脫出來(lái)，真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和探索的樂(lè)趣。但是在構(gòu)建高效自主學(xué)習(xí)的教學(xué)中，我們常發(fā)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足，目的性不強(qiáng)，甚至不知道如何學(xué)習(xí)，這樣就達(dá)不到我們的教學(xué)目的，使自主學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)很難體現(xiàn)出來(lái)，效果得不到保證。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)的能力，我們覺(jué)得優(yōu)化每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是很關(guān)鍵的，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)課堂高效的保證。在學(xué)習(xí)展示過(guò)程中離不開(kāi)教師的指導(dǎo)和激勵(lì)。雖然我們倡導(dǎo)把課堂還給學(xué)生，但絕對(duì)的放手是不可能的，傳統(tǒng)的講授法也是必要的。

通過(guò)這次活動(dòng)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到，農(nóng)村教育與城市教育的差距，不僅是教學(xué)設(shè)施，學(xué)生個(gè)體方面的差距，更是教學(xué)理念層面的差距。我們將認(rèn)真總結(jié)和反思自己的教學(xué)行為，不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

物理課聽(tīng)課心得體會(huì)篇十八

福建省平和第一中學(xué) 陳勇

本學(xué)年，根據(jù)學(xué)校關(guān)于骨干教師聘后管理的要求，深入班級(jí)，開(kāi)展加強(qiáng)課堂

教學(xué)

一、創(chuàng)設(shè)有效情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著新的高考改革的逐步深入，新課改、新教材的逐步實(shí)施，“創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣”成為中學(xué)物理課堂中一道亮麗的風(fēng)景線。在聽(tīng)課中，大部分教師能夠根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些有效新穎，且富有思考價(jià)值，具有挑戰(zhàn)性的課堂學(xué)習(xí)情境令我們眼界大開(kāi)。如，吳育德老師上高二年級(jí)《電磁感應(yīng)》這節(jié)課，在導(dǎo)入部分創(chuàng)設(shè)生活的情境。把電能對(duì)整個(gè)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展，磁生電的發(fā)現(xiàn)的歷史進(jìn)程逐步的展現(xiàn)給學(xué)生。通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生從看到物理學(xué)對(duì)人類(lèi)文明發(fā)展的重要貢獻(xiàn)，同時(shí)也了解了科學(xué)家在科學(xué)探索中艱辛歷程，發(fā)展學(xué)生的想象力，為有效學(xué)后續(xù)知識(shí)奠定了基礎(chǔ)。

二、重視有效操作激發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)造力

實(shí)踐操作能培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的能力，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、操作、想象、模擬、設(shè)計(jì)、思考等實(shí)踐活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)造力，物理教師們也是十分重視學(xué)生的操作實(shí)踐活動(dòng)來(lái)理解新知，讓學(xué)生動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)腦把抽象知識(shí)轉(zhuǎn)化為可感知內(nèi)容。如，李圣溪老師《洛倫茲力》這節(jié)課，讓學(xué)生動(dòng)手操作陰極射線管和洛倫茲力演示儀，通過(guò)看一看、摸一摸等活動(dòng)來(lái)切身感受體會(huì)了帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生經(jīng)歷過(guò)程和體驗(yàn)成功，不但培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，而且使學(xué)生的抽象思維得到進(jìn)一步發(fā)展。

三、

教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“在人心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在學(xué)生的世界中，這種需要特別強(qiáng)烈?！敝袑W(xué)生有一種與生俱來(lái)的，以自我為中心的探究活動(dòng)方式，他們對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)來(lái)自于外界探究性活動(dòng)。因此，要讓學(xué)生用探索的學(xué)習(xí)方式去探究新知，在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中, 注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究,自主學(xué)習(xí),合作交流，獨(dú)立思考的能力，采取有效的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)過(guò)程中，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。在思考中，體驗(yàn)快樂(lè)，獲得知識(shí)。

四、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體課件提高課堂教學(xué)效率。

到后面的聽(tīng)課中，聽(tīng)的都是常規(guī)課，事先都沒(méi)有和老師們打招呼，所以應(yīng)該來(lái)說(shuō)，我聽(tīng)到的都是原生態(tài)的，原汁原味的課，但教師都能努力去改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，學(xué)習(xí)方式，課堂互動(dòng)頻繁，生動(dòng)。利用多媒體教學(xué)課件，把課堂教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)進(jìn)行有機(jī)整合來(lái)提高課堂教學(xué)的有效性，通過(guò)多媒體的聲音、視頻、圖片，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了和諧的學(xué)習(xí)情境。用情境的外在形式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的非智力因素參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。如韓亮老師，在上高二年級(jí)《電容器》這節(jié)課，能有效引導(dǎo)學(xué)生利用多媒體信息技術(shù)讓學(xué)生了解電容器。課堂上他利用課件展示電容器的實(shí)物圖，甚至在電器維修店里拿了很多實(shí)物讓學(xué)生觀察，當(dāng)場(chǎng)拆開(kāi)來(lái)讓學(xué)生觀察研究，很有效果，做到了 “教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法”。

雖然部分教師年齡偏大、教學(xué)策略略微僵化，但值得我們思考的是他們的心是真誠(chéng)的，這一輩子哪都不想去，就想為平和一中奉獻(xiàn)一輩子。可以說(shuō)一部分教師對(duì)課改新理念把握不到位，注重形式，忽視本質(zhì)。出現(xiàn)了不少制約課堂實(shí)效性和影響教學(xué)質(zhì)量的新問(wèn)題、新困惑。實(shí)事求是地講存在問(wèn)題也不少：

1、有些課堂教學(xué)內(nèi)容被機(jī)械的情境所套住，牽強(qiáng)附會(huì)地聯(lián)系生活實(shí)際，其結(jié)果是既浪費(fèi)了寶貴時(shí)間，又妨礙了學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的真正理解。

2、教師鉆研教材不夠，想法太隨意，不能很好地把握教材編寫(xiě)意圖。

5、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)缺乏層次性和趣味性。形式單一。知識(shí)的提升拓展不到位。

6、在部分教師課堂上預(yù)設(shè)過(guò)度，擠占生成的時(shí)空，表面看教學(xué)有條理，實(shí)質(zhì)上這是傳統(tǒng)以師為中心，缺乏學(xué)生的獨(dú)立思考、積極互動(dòng)和合作探究。

7、新教師面對(duì)課堂上生成的新問(wèn)題缺乏應(yīng)變能力，教學(xué)語(yǔ)言不夠準(zhǔn)確，缺乏幽默詼諧，規(guī)范、精練的語(yǔ)言。

8、從課堂教學(xué)上看出教師平時(shí)不愛(ài)教研，缺乏科研教研意識(shí)。

9、對(duì)師校單元測(cè)試卷不能做到及時(shí)使用，更談不上研究試卷，忽視了檢測(cè)，影響有效教學(xué)。

總之，通過(guò)深入的聽(tīng)課調(diào)研活動(dòng)，是我們更加堅(jiān)定了課堂教學(xué)有效性是課堂教學(xué)生命。探索和建立和諧的有效課堂教學(xué)之路，是我們的責(zé)任。只有不斷反思、才能使雙基訓(xùn)練更扎實(shí)，教學(xué)容量更厚實(shí)，學(xué)生思維更活躍，教學(xué)方式更靈活，課堂教學(xué)更有效。

初中物理聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)

聽(tīng)課后心得體會(huì)

聽(tīng)課心得體會(huì)

《窮人》聽(tīng)課心得體會(huì)

物理課聽(tīng)課心得體會(huì)篇十九

在物理學(xué)習(xí)上，也會(huì)出現(xiàn)一種情況：某同學(xué)平日里習(xí)題做的得很不錯(cuò)，但是一到考試的時(shí)候就錯(cuò)的錯(cuò)得一塌糊涂。這樣的情況出現(xiàn)不僅讓老師和家長(zhǎng)感到奇怪，連學(xué)生自己都覺(jué)得詫異。實(shí)際上，這就是平日里學(xué)習(xí)的時(shí)候，一遇到公式定理就去課本上查一下，然后再進(jìn)行解答所造成的問(wèn)題。因?yàn)閯?dòng)不動(dòng)就查一下課本，造成自己對(duì)定理公式的記憶似是而非，在考試的時(shí)候想不起來(lái)準(zhǔn)確的內(nèi)容，當(dāng)然就會(huì)出現(xiàn)或這或那的問(wèn)題。所以，在學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要嚴(yán)謹(jǐn)和靈活。

物理學(xué)習(xí)很講究分析和綜合。有些題目實(shí)際上只要考慮清楚其整個(gè)過(guò)程，把這個(gè)過(guò)程逐一分解開(kāi)來(lái)，難題就變成了簡(jiǎn)單題。所以，要在平日里注重考查下自己是否有這種將難題拆分的能力，這點(diǎn)實(shí)際上很重要。當(dāng)自己遇到難題的時(shí)候，要問(wèn)問(wèn)自己是不是把題目拆分錯(cuò)了？同時(shí)，物理學(xué)科又很重視綜合考慮。在做題的時(shí)候，不能僅僅將思路局限在力學(xué)、電磁學(xué)等單一的領(lǐng)域中，也要考慮會(huì)不會(huì)是共力的結(jié)果？這樣全面綜合地考慮問(wèn)題，將會(huì)使難題的難度大大降低。因此，在進(jìn)行自我檢測(cè)的時(shí)候，一定要在分析與綜合能力上多加關(guān)注。

當(dāng)你有目標(biāo)的去聽(tīng)課的時(shí)候，就會(huì)有效防止因一些有趣的實(shí)驗(yàn)而使注意力偏移。目標(biāo)讓你變得更加理智，因?yàn)槟惴浅Ｇ宄刂雷约涸谶@節(jié)課當(dāng)中應(yīng)該解決哪些問(wèn)題。所以，你會(huì)通過(guò)各種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行反思，自己是不是在這方面也有誤區(qū)，老師講解的地方是不是也就是自己不能理解的地方？學(xué)習(xí)的效果將大大提高。同時(shí)，一定要跟著老師的思路去走，把一些重要的物理概念和規(guī)律牢固的記住，哪怕這些概念和規(guī)律是你再熟悉不過(guò)的了，那也請(qǐng)你全當(dāng)其是一種復(fù)習(xí)，以最認(rèn)真的'態(tài)度積極的去記憶。

物理課聽(tīng)課心得體會(huì)篇二十

xxxx年10月12日，符鳳妹老師講授了《串聯(lián)和并聯(lián)》一節(jié)物理課，作為我們工作坊內(nèi)示范課。

在這節(jié)課中，我主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一．本節(jié)課體現(xiàn)出了物理學(xué)科理論聯(lián)系實(shí)際的突出特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生討論及研究生活中常見(jiàn)并聯(lián)、串聯(lián)電路，并且研究出現(xiàn)故障的現(xiàn)象，使學(xué)生真正理解并聯(lián)、串聯(lián)電路。

二．在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)活動(dòng)，為課堂的順利、有效開(kāi)展奠定基礎(chǔ)，并且鍛煉了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，體驗(yàn)到獨(dú)立學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)的成就感。

三．小組活動(dòng)活躍而有效，通過(guò)組內(nèi)分工與合作，完成串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的連接，研究各種現(xiàn)象，學(xué)生活動(dòng)非常有秩序，而且達(dá)到預(yù)期的`各種效果，學(xué)生直觀感受到物理現(xiàn)象，同時(shí)鍛煉了合作的能力。

四．教師指導(dǎo)到位，先由學(xué)生進(jìn)行猜想，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在實(shí)踐前教師恰到好處講解需注意問(wèn)題，學(xué)生印象極為深刻。

總的來(lái)說(shuō)，優(yōu)點(diǎn)很多，起到了非常好的引領(lǐng)示范作用。

物理課聽(tīng)課心得體會(huì)篇二十一

在11月30日，高三物理備課組到廣西恭城中學(xué)進(jìn)行了聽(tīng)課學(xué)習(xí)，收獲較大，在此將體會(huì)寫(xiě)下：

恭城中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量較高，經(jīng)該校的彭副校長(zhǎng)介紹主要得益于以下幾點(diǎn)：

1、利用重獎(jiǎng)的方式留下高分學(xué)生，該校對(duì)初中升高中的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行重獎(jiǎng)，具體分為幾塊，一是全市或全縣前列的學(xué)生，二是學(xué)科達(dá)到6a的學(xué)生，三是學(xué)科達(dá)到5a的學(xué)生，四是單科前列的學(xué)生。

2、加強(qiáng)管理，嚴(yán)格要求，例如對(duì)拿手機(jī)進(jìn)校的學(xué)生一經(jīng)查實(shí)進(jìn)行一周的停課處理，又如對(duì)高三違反學(xué)校紀(jì)律的學(xué)生不許在學(xué)校報(bào)考，只能自己以社會(huì)青年的身份到縣招生辦進(jìn)行報(bào)考等等。

3、全員參與管理，學(xué)生的德育、紀(jì)律和學(xué)習(xí)不單是班主任的事情，而是所有老師的事情。

4、備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作，不搞單戰(zhàn)，利用集體智慧和集體力量來(lái)取勝。

5、研究考綱，研究近三到五年的考題，對(duì)高考的高頻考點(diǎn)、主要考點(diǎn)做到師生都心中有數(shù)，在教學(xué)中抓好落實(shí)。

6、學(xué)校定下各科電子版的訓(xùn)練題，老師經(jīng)過(guò)加工再用，提高題目的針對(duì)性和控制題目的難度。

7、重視學(xué)習(xí)方法和考試方法的指導(dǎo)，重視培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生進(jìn)行自己選擇來(lái)補(bǔ)自己的弱科，力求弱科不被拉分。

科組中我們聽(tīng)了兩節(jié)物理課，第一節(jié)高二物理的新課教學(xué)，內(nèi)容屬于全國(guó)卷中要求識(shí)記部分的內(nèi)容，廣東省高考已經(jīng)刪除，該校老師采用的是學(xué)生依照資料書(shū)知識(shí)梳理部分進(jìn)行自學(xué)，找學(xué)生歸納知識(shí)要點(diǎn)，老師點(diǎn)評(píng)并做實(shí)驗(yàn)演示，學(xué)生做練習(xí)，學(xué)生解釋?zhuān)處熝a(bǔ)充，教學(xué)模式較好，效果較好。第二節(jié)是高三物理的熱學(xué)部分的復(fù)習(xí)教學(xué)，內(nèi)容較多，該校老師先采用師生共同了解本章的高考要求，屬于一級(jí)要求，近年考查的熱點(diǎn)是什么，有可能的新熱點(diǎn)是什么，讓師生都做到心中有數(shù)，心里有底，較好。接著讓學(xué)生依照資料書(shū)的知識(shí)梳理部分進(jìn)行填空

來(lái)了解第一課時(shí)的知識(shí)要點(diǎn)，找學(xué)生出來(lái)充當(dāng)小老師來(lái)歸納知識(shí)要點(diǎn)，接著老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充，接著進(jìn)行練習(xí)訓(xùn)練，做了8條選擇題，但給學(xué)生思考的時(shí)間不多，教學(xué)效果還行。

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