心得體會(huì)是我們對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)和經(jīng)歷進(jìn)行總結(jié)的重要方式。寫心得體會(huì)的同時(shí)，可以參考他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，進(jìn)行思想碰撞和啟發(fā)，提高自己的個(gè)人素養(yǎng)。下面是一些對(duì)于這個(gè)話題的心得體會(huì)，分享給大家。
周長的心得體會(huì)篇一
家訪是維系教師、家長、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁。著名教育家蘇霍姆林斯基曾把兒童比做大理石，把教師和家長比作責(zé)任重大的雕朔家。老師走進(jìn)家庭、了解家庭、多個(gè)角度了解學(xué)生，與家長形成合力教育孩子，對(duì)達(dá)到最佳教育效果顯得尤為重要。
我記得女兒在縣第二幼兒園小（四）班的時(shí)候，有個(gè)晚上，班主任王玲和其他兩位老師對(duì)我們進(jìn)行了家訪，通過這次家訪，我頗受啟發(fā)。
“受寵若驚”。說真的，“家訪”很受女兒和我們家人的歡迎，全家都感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)“受寵若驚”的感覺。我們?nèi)f萬沒有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是我自己工作原因，平時(shí)不夠關(guān)心孩子，更是讓我覺得溫暖，倍感興奮。原來我的孩子也并不是一個(gè)被”遺忘的角落”，女兒在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關(guān)心著自己的女兒。王老師家訪精神飽滿，資料準(zhǔn)備充足，讓我們深深地感受到了作為幼兒教師那份強(qiáng)烈的責(zé)任心。
“心有靈犀”。老師家訪拉近了家長與老師，家長與孩
子，孩子與老師之間心靈的距離。心靈的距離有時(shí)等同于腳下的距離，家訪就是老師與我們家庭的零距離接觸。老師在家里坐一坐，聊一聊，一句噓寒問暖的話語，一個(gè)流露關(guān)切的眼神，勝過許多天若口婆心的勸說、教育。老師家訪是學(xué)校和家庭兩個(gè)教育主體的對(duì)話和交流，匯成一股淙淙的小溪，流進(jìn)孩子的心田，必然會(huì)激孩子心靈的浪花，達(dá)到“心有靈犀一點(diǎn)通”的效果。
“仙人指路”。通過與教師溝通，我們明白首先要一個(gè)構(gòu)建和睦溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子身心健康成長；其次多一些時(shí)間、多一些精力與孩子交流，讓孩子知道父母對(duì)他學(xué)習(xí)的重視，體會(huì)到父母的用心良苦；再次是在“吃苦”教育上下功夫，多讓她做一些力所能及的家務(wù)，對(duì)孩子的要求也不有求必應(yīng)，讓她嘗嘗“被拒絕”的滋味兒，讓她慢慢學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、自主和獨(dú)立。教師鼓勵(lì)、表揚(yáng)的話語增強(qiáng)了我們家長、孩子的信心，作為家長，我們應(yīng)該主動(dòng)地轉(zhuǎn)變教育觀念，理解了老師苦心，領(lǐng)悟教育方法。
通過家訪，家長了解孩子在學(xué)校的情況，了解學(xué)校、班級(jí)的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，使家庭教育更具針對(duì)性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長，真正達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。
周長的心得體會(huì)篇二
學(xué)習(xí)周長是數(shù)學(xué)中重要的一部分，它不僅可以幫助我們計(jì)算物體的邊界長度，還能鍛煉我們的邏輯思維和數(shù)學(xué)能力。在學(xué)習(xí)周長的過程中，我逐漸領(lǐng)悟到一些重要的理念和技巧，下面我將分享我的心得體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)周長讓我意識(shí)到數(shù)學(xué)不僅僅是一個(gè)學(xué)科，更是一種思維方式。在計(jì)算周長時(shí)，我們需要觀察物體的形狀，分析其邊界特征，運(yùn)用數(shù)學(xué)公式進(jìn)行計(jì)算。這一過程需要我們具備準(zhǔn)確觀察、分析和抽象的能力，這些能力是數(shù)學(xué)思維所必需的。通過學(xué)習(xí)周長，我逐漸明白了數(shù)學(xué)思維的重要性，而這種思維方式也可以應(yīng)用到其他學(xué)科中，幫助我們解決復(fù)雜的問題。
其次，學(xué)習(xí)周長使我深入理解了幾何學(xué)中的一些重要概念。在計(jì)算周長的過程中，我們需要了解物體的邊界特征，例如直線段、曲線段等。通過觀察形狀的特點(diǎn)，我逐漸理解了例如直線段的性質(zhì)：兩點(diǎn)間的最短距離，它具有直角，也可以當(dāng)作曲線段的一個(gè)特例。這一認(rèn)識(shí)幫助我深入理解了幾何學(xué)中的直線和曲線的關(guān)系，從而能夠更加靈活地應(yīng)用幾何知識(shí)進(jìn)行周長計(jì)算。
第三，學(xué)習(xí)周長提醒我重視精確性和細(xì)致性。在計(jì)算周長時(shí)，精確的測量是關(guān)鍵。一個(gè)微小的誤差可能會(huì)引起計(jì)算結(jié)果的大幅偏差。因此，我在計(jì)算周長時(shí)，盡可能使用精確的工具進(jìn)行測量，例如直尺、量角器等。此外，我還需要細(xì)致地觀察和分析物體的邊界特征，確保沒有遺漏任何一條邊。這些經(jīng)驗(yàn)讓我明白，在數(shù)學(xué)中，精確性和細(xì)致性是取得準(zhǔn)確結(jié)果的基礎(chǔ)。
第四，學(xué)習(xí)周長教會(huì)了我如何應(yīng)用數(shù)學(xué)公式。在計(jì)算周長時(shí)，我們使用的是具體的數(shù)學(xué)公式，例如矩形的周長公式：周長=2(長+寬)。通過學(xué)習(xí)周長，我掌握了不同形狀的周長計(jì)算公式，并能夠熟練地將它們應(yīng)用到實(shí)際問題中。這讓我意識(shí)到，數(shù)學(xué)公式不僅僅是書本中的知識(shí)，更是解決實(shí)際問題的有力工具。
最后，學(xué)習(xí)周長讓我體會(huì)到數(shù)學(xué)的美妙之處。計(jì)算周長不僅僅是單純的應(yīng)用技巧，更是一種探索和發(fā)現(xiàn)的過程。我常常被一些形狀的美感所吸引，例如正多邊形的完美對(duì)稱和曲線的優(yōu)雅流暢。這些形狀的周長計(jì)算過程讓我感受到了數(shù)學(xué)的美妙和無窮魅力。這種美感不僅僅存在于周長計(jì)算中，也貫穿于數(shù)學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域。
總結(jié)起來，學(xué)習(xí)周長是一種鍛煉數(shù)學(xué)思維的過程，它讓我深入理解了幾何學(xué)中的概念，提醒我重視精確性和細(xì)致性，并教會(huì)我如何應(yīng)用數(shù)學(xué)公式。最重要的是，學(xué)習(xí)周長讓我體會(huì)到數(shù)學(xué)的美妙之處。通過這一過程，我的數(shù)學(xué)能力得到了提升，我相信，學(xué)習(xí)周長將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。
周長的心得體會(huì)篇三
船長是船舶上的最高指揮官，他們負(fù)責(zé)整個(gè)船舶的運(yùn)行和安全。在航海生涯中，船長們經(jīng)歷了無數(shù)艱難險(xiǎn)阻和挑戰(zhàn)，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和智慧。下面，我將以船長的視角，分享他們的心得體會(huì)。
首先，船長們深知團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在航海過程中，船舶上的每個(gè)成員都起著不可或缺的作用。船長明白只有整個(gè)船員團(tuán)結(jié)一心，緊密合作，才能應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的海上環(huán)境。在團(tuán)隊(duì)合作中，船長要起到一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)和指引的作用，及時(shí)做出明智決策，協(xié)調(diào)分配資源，并鼓勵(lì)每個(gè)人充分發(fā)揮自己的專長。只有充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的集體智慧和力量，船舶才能安全順利地航行。
其次，船長們注重細(xì)節(jié)和安全。海上環(huán)境惡劣，充滿了不確定因素，一絲疏忽就可能造成巨大的災(zāi)難。因此，船長們時(shí)刻保持警醒，緊密關(guān)注船舶各個(gè)方面的運(yùn)行狀況，如航向、速度、船員狀態(tài)等，并采取相應(yīng)的措施保證安全。同時(shí)，船長們儲(chǔ)備豐富的知識(shí)和技能，熟悉海上規(guī)則和救助手續(xù)，確保在緊急情況下能夠做出正確的決策和救援行動(dòng)。船長們深知，安全是航行的首要原則，只有確保安全，才能順利完成航程。
另外，船長們懂得自我管理和心態(tài)調(diào)節(jié)的重要性。在長時(shí)間的航程中，船長們面臨著巨大的壓力和孤獨(dú)感。他們需要時(shí)刻保持冷靜和理智，不受外界的干擾和困擾，做到可靠的決策。船長們通過堅(jiān)持鍛煉、保持健康的體魄，以及培養(yǎng)積極的生活態(tài)度，來應(yīng)對(duì)種種艱難和挑戰(zhàn)。他們懂得合理調(diào)配工作和休息的時(shí)間，維持自身的精力和士氣，不斷提高自己的專業(yè)能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。
最后，船長們對(duì)于家庭的珍視和對(duì)船舶職業(yè)的熱愛使得他們更有動(dòng)力和責(zé)任感。船長們往往要長時(shí)間離開家人，背負(fù)著巨大的責(zé)任和壓力。然而，家庭的支持和理解使得他們能夠更加堅(jiān)定地承擔(dān)起自己的職責(zé)。同時(shí)，對(duì)航海職業(yè)的熱愛也成為他們的動(dòng)力，在艱苦的航程中，他們時(shí)刻懷著對(duì)大海的敬仰和對(duì)崗位的敬畏，從而更加努力地工作，不斷學(xué)習(xí)和提高，為保證船舶安全和順利航行做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，船長們積累了豐富的心得體會(huì)，這些經(jīng)驗(yàn)不僅適用于航海職業(yè)，也可以在生活中發(fā)揮重要作用。從團(tuán)隊(duì)合作、細(xì)節(jié)和安全、自我管理和心態(tài)調(diào)節(jié)，到對(duì)家庭的珍視和對(duì)職業(yè)的熱愛，船長們以他們的實(shí)際行動(dòng)向我們傳遞著積極向上的價(jià)值觀和精神追求。正是有了這些心得體會(huì)的指引，才能在生活和工作中更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，取得成功。在人生的航程中，我們都可以借鑒船長們的智慧，航向自己的理想港灣。
周長的心得體會(huì)篇四
作為一名園長，我有幸參與并見證了幼兒園的成長和發(fā)展。這段時(shí)間里，我經(jīng)歷了無數(shù)的挑戰(zhàn)和困難，但也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我作為一名園長的心得體會(huì)。
第二段：了解與關(guān)心每一個(gè)孩子
在我看來，幼兒園教育的核心是了解和關(guān)心每一個(gè)孩子。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，都有自己的個(gè)性和需求。作為園長，我努力與每個(gè)孩子建立聯(lián)系，并深入了解他們的家庭背景和興趣愛好。只有這樣，我才能更好地為他們提供個(gè)性化的教育服務(wù)。我經(jīng)常與家長交流，了解他們對(duì)孩子的期望和需求，以便我們能夠共同努力實(shí)現(xiàn)孩子的全面發(fā)展。
第三段：師資隊(duì)伍建設(shè)的重要性
一個(gè)優(yōu)秀的園長應(yīng)當(dāng)注重師資隊(duì)伍的建設(shè)。我相信，只有擁有優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，才能提供高質(zhì)量的教育服務(wù)。因此，在我任職期間，我采取了一系列措施來激發(fā)教師們的潛力。我鼓勵(lì)教師們進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)和研究，定期組織教研活動(dòng)，提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)，使他們不斷提升自己的教育水平和專業(yè)能力。同時(shí)，我也非常重視與教師之間的溝通和合作，建立了和諧融洽的工作關(guān)系。只有這樣，我們才能形成一個(gè)穩(wěn)定和諧的教育團(tuán)隊(duì)，為孩子們提供更好的教育環(huán)境。
第四段：與社會(huì)的合作與交流
一個(gè)優(yōu)秀的幼兒園不應(yīng)該只是一個(gè)“小社會(huì)”，而應(yīng)該與社會(huì)保持密切的合作和交流。在園長的工作中，我積極與社區(qū)、家長和其他教育機(jī)構(gòu)合作，形成合力，共同為孩子們創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。我們定期邀請(qǐng)社區(qū)的專家來園為孩子們進(jìn)行有趣且富有學(xué)習(xí)價(jià)值的講座和活動(dòng)。同時(shí)，我鼓勵(lì)家長介入孩子的教育過程，定期組織家長會(huì)，與他們分享孩子的成長情況，并聽取他們的意見和建議。這種合作與交流不僅能夠增進(jìn)互相的了解和信任，還能夠促進(jìn)園所與社會(huì)的融合，使幼兒園的教育更加與時(shí)俱進(jìn)。
第五段：對(duì)未來的展望與期待
作為園長，我對(duì)幼兒園的未來充滿信心與期待。我相信，只要我們堅(jiān)持正確的教育理念，積極探索創(chuàng)新的教育方式，幼兒園的發(fā)展一定會(huì)越來越好。我期待著，未來的幼兒園能夠有更多的專業(yè)教師加入，能夠擁有更豐富的教學(xué)資源和教育環(huán)境，能夠?yàn)楦嗟暮⒆犹峁﹥?yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。我也期待著，每個(gè)孩子都能夠在幼兒園的培養(yǎng)下茁壯成長，在未來的社會(huì)中展現(xiàn)出自己的才華與價(jià)值。
總結(jié)：
作為園長，我深知自己的責(zé)任和使命，我努力扮演好自己的角色，帶領(lǐng)園所發(fā)展，關(guān)心每個(gè)孩子的成長，并與社會(huì)保持良好的合作與交流。我期待著在未來的日子里，幼兒園能夠越來越好，為更多的孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。我相信，只要我們共同努力，幼兒園的明天一定會(huì)更加美好。
周長的心得體會(huì)篇五
第一段：背景介紹和車長崗位職責(zé)的解讀（200字）
作為交通運(yùn)輸中的重要一環(huán)，車長在保障乘客安全和順利出行方面發(fā)揮著不可替代的作用。車長不僅是乘客們乘坐公共交通工具的 “領(lǐng)航員”，更是團(tuán)隊(duì)中的領(lǐng)軍人物。作為車長，我們需要具備一定的專業(yè)知識(shí)和技能，同時(shí)要具備較強(qiáng)的責(zé)任心和應(yīng)變能力，以應(yīng)對(duì)各種緊急情況。在長時(shí)間的工作取證中，我積累了不少心得體會(huì)。
第二段：如何平穩(wěn)駕駛和保障乘客安全出行（200字）
對(duì)于車長而言，平穩(wěn)駕駛是十分重要的。首先，車長需要熟悉并嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，保證合理的速度和車距，降低交通事故的發(fā)生率。其次，車長需要注重車輛的日常維護(hù)和保養(yǎng)，如定時(shí)進(jìn)行檢查、保證車輛安全性能，并妥善對(duì)待各類故障。最后，車長還應(yīng)具備一定的心理素質(zhì)和反應(yīng)能力，面對(duì)緊急情況時(shí)能迅速做出正確決策，保護(hù)乘客的安全。
第三段：細(xì)致周到的服務(wù)取得乘客的認(rèn)可（200字）
作為車長，為乘客提供良好的服務(wù)體驗(yàn)也是我們的責(zé)任之一。為了順利完成這項(xiàng)任務(wù)，車長需要始終保持微笑和友好態(tài)度，耐心解答乘客的問題和需求。車長還需注意對(duì)待不同年齡、身體狀況和文化背景的乘客時(shí)的差異，采取針對(duì)性的服務(wù)措施。只有通過細(xì)致周到的服務(wù)，我們才能贏得乘客的認(rèn)可和尊重。
第四段：如何處理矛盾和糾紛，保持穩(wěn)定的情緒（200字）
在與眾多乘客打交道的工作中，難免會(huì)遇到矛盾和糾紛。車長需要學(xué)會(huì)冷靜處理這些問題，保持穩(wěn)定的情緒，盡量理解乘客的心情，全力解決問題。與乘客進(jìn)行溝通時(shí)，我們要耐心傾聽，不輕易發(fā)火，尋找解決問題的最佳途徑。此外，車長還需注意積極控制自己的情緒，不因個(gè)別乘客的情緒波動(dòng)而受影響，保持專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)。
第五段：提升自身能力，不斷追求進(jìn)步和專業(yè)知識(shí)（200字）
作為車長，我們需要不斷提升自身能力，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。通過參與相關(guān)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我們可以不斷更新專業(yè)知識(shí)，了解新的技術(shù)和安全標(biāo)準(zhǔn)，并將其運(yùn)用到實(shí)際工作中。在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)后，車長可以總結(jié)和分享自己的心得體會(huì)，與其他車長互相學(xué)習(xí)和交流，共同提高職業(yè)水平。只有不斷追求進(jìn)步，我們才能在車長這個(gè)崗位上更加出色地發(fā)揮自己的作用。
總結(jié)部分：回顧車長崗位的重要性和個(gè)人心得（100字）
車長作為交通運(yùn)輸領(lǐng)域的重要一員，在保障乘客安全和提供良好服務(wù)方面具有不可替代的作用。通過我長時(shí)間工作取證中的心得體會(huì)，我了解到平穩(wěn)駕駛、周到服務(wù)，處理矛盾與糾紛以及不斷追求進(jìn)步都是成為一名優(yōu)秀車長的關(guān)鍵要素。我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)與服務(wù)水平，為乘客提供更好的出行體驗(yàn)。
周長的心得體會(huì)篇六
步長作為一款中國制造的智能手環(huán)，以其細(xì)節(jié)之處的用心和智能功能的優(yōu)勢(shì)贏得了越來越多人的青睞。作為一位使用步長手環(huán)已有一年多時(shí)間的用戶，我深刻意識(shí)到，它所帶來的不僅僅是功能的便利，還有對(duì)“健康”的全方位關(guān)注和對(duì)運(yùn)動(dòng)的激勵(lì)和監(jiān)督。在這里，我想分享一下步長手環(huán)給我的心得體會(huì)。
一、步長讓我對(duì)“健康”的認(rèn)知更全面
在使用步長手環(huán)的過程中，我發(fā)現(xiàn)它與其他手環(huán)最大的不同在于它有心率監(jiān)測功能，每天會(huì)自動(dòng)記錄我的心率變化并呈現(xiàn)在APP上。這個(gè)時(shí)代，生活節(jié)奏越來越快，長期處于高壓狀態(tài)下的身體會(huì)給健康帶來不可估量的隱患。而步長的心率監(jiān)測功能，讓我對(duì)自己的身體狀況有了更全面的認(rèn)知，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己是否處于身體過度疲勞的狀態(tài)。
二、步長讓我對(duì)“健康”的把控更自由
除了心率監(jiān)測，步長還有微信運(yùn)動(dòng)、睡眠監(jiān)測等健康數(shù)據(jù)監(jiān)測功能。通過APP，我可以實(shí)時(shí)查看自己當(dāng)天的運(yùn)動(dòng)步數(shù)、消耗的卡路里、睡眠質(zhì)量等數(shù)據(jù)。這讓我對(duì)自己的運(yùn)動(dòng)量、睡眠質(zhì)量能夠有更明確的認(rèn)知。同時(shí)，它的運(yùn)動(dòng)打卡、目標(biāo)設(shè)定等功能，還能夠給我提供一種對(duì)運(yùn)動(dòng)的管控和規(guī)劃的自由度，讓我想要做什么樣的運(yùn)動(dòng)都能夠在步長的監(jiān)督下實(shí)現(xiàn)。
三、步長讓我對(duì)“健康”的重視更扎實(shí)
“想要身體好，就要運(yùn)動(dòng)起來?！边@是每個(gè)人都知道的道理。但是實(shí)際上，我發(fā)現(xiàn)很多人想要持續(xù)運(yùn)動(dòng)，最大的難點(diǎn)在于缺乏動(dòng)力、缺乏意志力。步長在這方面起到的激勵(lì)和鼓勵(lì)作用很大。它會(huì)不斷更新我的運(yùn)動(dòng)目標(biāo)，提醒我需要完成的步數(shù)，還有微信運(yùn)動(dòng)排行榜等功能，這些讓我產(chǎn)生了一種“被群體監(jiān)督”的心理，讓我感到更有動(dòng)力堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)。
四、步長讓我對(duì)“身體”有了更多關(guān)注和保護(hù)
隨著我的年齡增長，我逐漸發(fā)現(xiàn)對(duì)自己身體的關(guān)注和保護(hù)越來越重要。步長的運(yùn)動(dòng)分析功能讓我能夠?qū)ψ约旱倪\(yùn)動(dòng)習(xí)慣有更深入的了解，對(duì)自己的身體進(jìn)行更好的保護(hù)。同時(shí)，步長的微震提醒功能，讓我在久坐、久站等情況下能夠及時(shí)起來活動(dòng)活動(dòng)，避免長期的固定姿勢(shì)對(duì)身體的損害。
五、步長讓我對(duì)“健康”的態(tài)度更積極向上
健康是每個(gè)人一生的追求，那么如何讓自己持續(xù)地保持健康呢？步長不僅僅是一個(gè)功能實(shí)用的手環(huán)，它還是一種全新的生活態(tài)度的引領(lǐng)和推進(jìn)。通過使用步長，在學(xué)習(xí)、生活和工作中注重運(yùn)動(dòng)和身體健康，運(yùn)動(dòng)和健康逐漸成為自己生活中的重要一部分。這種積極向上的態(tài)度和生活習(xí)慣，是步長給我的最大幫助。
總結(jié)一下，步長的健康管理手環(huán)的附加功能的確給用戶帶來了諸多便利，而從心理上來講，使用手環(huán)讓我們更清晰地認(rèn)知到“健康”的重要性，并且讓我們的健康意識(shí)更具體，每天都能夠更好地維持和提升自己的身體素質(zhì)。
周長的心得體會(huì)篇七
今天我參加了“國培計(jì)劃(20xx)”——四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程“線下集中研討”活動(dòng)，在活動(dòng)中收獲著，在交流中感動(dòng)著。幾位老師的講座，不僅全面而且細(xì)致，形式多樣，使我的頭腦增添了不少的教育理論，促進(jìn)了我對(duì)教學(xué)的反思，回顧今天的研討活動(dòng)，感觸頗多，現(xiàn)把我的一些體會(huì)總結(jié)如下：
1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。 信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用;通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。 中國需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時(shí)，信息社會(huì)呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會(huì)的能力，就很難在激烈競爭的社會(huì)環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。
3、教師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤?，教學(xué)過程是一個(gè)教育者(主要是教師)對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
4、微課學(xué)習(xí)的親身感受——說起來簡單，做起來就難了。
從張艷老師的講座中，我知道了：微課是一個(gè)教學(xué)視頻，是一個(gè)濃縮在短短的5分鐘之內(nèi)的精華。簡而言之，微課就是一個(gè)微型課堂，它擁有2大要素：聲音 ppt制作?！拔⒄n”不同于常態(tài)教學(xué)研究活動(dòng)，“微課”的規(guī)模小、時(shí)間短、參與性強(qiáng)，“微課”的反饋及時(shí)、客觀、針對(duì)性強(qiáng)，微型和說課的區(qū)別很明顯，只有試過后才明白“看花容易繡花難”。
微課是一種以微視頻為主的多種教學(xué)資源構(gòu)成，并在教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐過程中不斷“生長”,是隨著無線寬帶技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)視頻技術(shù)和新媒體的迅速發(fā)展以及廣大用戶對(duì)學(xué)習(xí)方式多樣化的迫切需求大背景下應(yīng)運(yùn)而生的，它的出現(xiàn)順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展潮流。
今天的培訓(xùn)雖然短暫，但使我受益非淺，其感觸非一一能言盡。
總之，在未來的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把所學(xué)到和掌握的信息技術(shù)知識(shí)與能力，更好地應(yīng)用到教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余進(jìn)行培訓(xùn)是我的榮幸!我會(huì)不停地學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、提升應(yīng)用能力，持之以恒，不懈地努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。
周長的心得體會(huì)篇八
第一段：引言（200字）
作為一個(gè)組織的負(fù)責(zé)人，所長是一個(gè)重要的職位，需要具備領(lǐng)導(dǎo)才能和管理能力。在擔(dān)任所長多年的經(jīng)驗(yàn)中，我積累了許多寶貴的心得體會(huì)，這些體會(huì)可以用來指導(dǎo)我今后的工作，也可以對(duì)其他有意擔(dān)任所長的人提供幫助。
第二段：管理的重要性（200字）
首先，作為所長，我深刻認(rèn)識(shí)到管理的重要性。管理是為了實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)，通過合理的規(guī)劃、組織、指導(dǎo)和控制來實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。在管理過程中，我學(xué)會(huì)了如何通過明確的目標(biāo)設(shè)定來激勵(lì)員工，如何合理分配資源和任務(wù)，如何保持組織的良好運(yùn)轉(zhuǎn)。只有通過有效的管理，才能使組織發(fā)展壯大，取得更好的成果。
第三段：溝通的重要性（200字）
其次，溝通在管理中的重要性不可忽視。作為所長，我常常需要與員工、上級(jí)和合作伙伴進(jìn)行溝通，以便順利地開展工作。良好的溝通能夠增進(jìn)團(tuán)隊(duì)的合作，促使員工更好地理解和執(zhí)行決策，并能夠及時(shí)了解組織內(nèi)外的信息，做出適應(yīng)性的調(diào)整。因此，我注重培養(yǎng)和改善溝通技巧，包括傾聽和有效表達(dá)能力，以在管理中取得更好的效果。
第四段：領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展（200字）
另外，領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展也是我在擔(dān)任所長期間的重要心得體會(huì)之一。作為領(lǐng)導(dǎo)者，我認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)是一種承擔(dān)責(zé)任、制定愿景和激發(fā)他人潛力的特殊能力。我不僅通過學(xué)習(xí)和反思提高自己的領(lǐng)導(dǎo)力水平，還注重培養(yǎng)和激勵(lì)員工的領(lǐng)導(dǎo)潛力，以形成一個(gè)積極向上的團(tuán)隊(duì)。通過培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的領(lǐng)導(dǎo)能力，整個(gè)組織的競爭力也會(huì)得到提升。
第五段：自我反思與展望（300字）
最后，我意識(shí)到對(duì)自我反思和不斷學(xué)習(xí)的重要性。每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，作為所長，我也不例外。但是，關(guān)鍵是能夠從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)并不斷成長。我定期進(jìn)行自我反思和總結(jié)，尋找不足之處，并努力進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，我積極學(xué)習(xí)新的管理理論和技能，不斷調(diào)整和更新管理方式，以適應(yīng)不斷變化的環(huán)境。只有保持持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的心態(tài)，才能在組織管理的道路上不斷前進(jìn)。
總結(jié)（100字）
通過多年管理經(jīng)驗(yàn)的積累，我深刻認(rèn)識(shí)到管理的重要性、溝通的重要性、領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展以及對(duì)自我反思和不斷學(xué)習(xí)的重要性。這些心得體會(huì)將指導(dǎo)我今后的工作，并幫助我成為一個(gè)更好的所長。同時(shí)，我也希望通過分享這些心得體會(huì)，對(duì)其他有意擔(dān)任所長的人提供幫助和啟示。
周長的心得體會(huì)篇九
一、優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的特點(diǎn)（200字）
作為科長，我深深地感受到了一個(gè)優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者所應(yīng)具備的特點(diǎn)。首先，優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備卓越的組織與協(xié)調(diào)能力。在日常工作中，我需要協(xié)調(diào)各部門之間的合作，確保任務(wù)的有序進(jìn)行。其次，優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)有堅(jiān)定的決策能力。在工作面臨困難和挑戰(zhàn)時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者需要憑借自己的判斷力和決策能力做出明智的選擇。再次，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備通力合作的精神。領(lǐng)導(dǎo)者需要與團(tuán)隊(duì)成員緊密合作，共同解決問題，共同取得成果。最后，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)有良好的溝通能力和面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣。通過充分的溝通，領(lǐng)導(dǎo)者能夠更好地理解團(tuán)隊(duì)成員的需求和問題，及時(shí)解決問題。
二、管理團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵要素（200字）
管理團(tuán)隊(duì)是科長工作的關(guān)鍵要素之一。我發(fā)現(xiàn)，有效地管理團(tuán)隊(duì)需要在多個(gè)方面做好準(zhǔn)備。首先，明確目標(biāo)和責(zé)任是管理團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)。團(tuán)隊(duì)成員需要清楚知道自己的目標(biāo)和責(zé)任，并且有明確的工作計(jì)劃。其次，建立良好的溝通渠道至關(guān)重要。作為科長，我積極與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行溝通，了解他們的問題和需求，并及時(shí)給予支持和幫助。另外，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員的成長和創(chuàng)新也是管理團(tuán)隊(duì)的重要方面。作為領(lǐng)導(dǎo)者，我努力為團(tuán)隊(duì)成員提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們勇于嘗試新的想法和方法。最后，有效的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和合作也是管理團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵。我鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員之間相互支持和幫助，共同解決問題，取得良好的工作成果。
三、解決問題的經(jīng)驗(yàn)和策略（200字）
在工作中，遇到問題是不可避免的。作為科長，我積累了一些解決問題的經(jīng)驗(yàn)和策略。首先，我鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員自主解決問題。通過培養(yǎng)和激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力，我們能夠更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。其次，及時(shí)溝通和協(xié)同解決問題是解決問題的關(guān)鍵之一。我經(jīng)常與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行溝通，了解他們面臨的問題和困難，并共同尋找解決方案。另外，及時(shí)總結(jié)和反思能夠幫助我們更好地解決問題。我會(huì)定期組織團(tuán)隊(duì)成員開展工作總結(jié)和反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)。最后，我始終相信團(tuán)隊(duì)力量的重要性。團(tuán)隊(duì)成員之間相互支持和合作，在解決問題時(shí)能夠發(fā)揮出最大的潛力和創(chuàng)造力。
四、成果與收獲（200字）
通過擔(dān)任科長一職，我收獲了很多。首先，我收獲了更多的領(lǐng)導(dǎo)才能。通過自身的成長和學(xué)習(xí)，我能更好地處理工作中的各種問題和挑戰(zhàn)，并帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員取得更好的工作成果。其次，我收獲了更多的團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)驗(yàn)。在與團(tuán)隊(duì)成員的協(xié)作中，我學(xué)會(huì)了更好地理解和尊重他們的意見和想法，提高了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和執(zhí)行力。另外，我也獲得了更廣泛的認(rèn)可和贊許。通過取得良好的工作成果，我贏得了上級(jí)的信任和認(rèn)可，提高了自己的職業(yè)聲譽(yù)和地位。最后，我也享受了幫助他人的快樂和滿足感。通過在工作中幫助團(tuán)隊(duì)成員解決問題，我體會(huì)到了幫助他人的重要性，也感受到了為他人帶來的快樂和成就感。
五、個(gè)人的反思與展望（200字）
擔(dān)任科長一職，讓我深深地感受到了領(lǐng)導(dǎo)者的重要性和責(zé)任。通過工作中的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，我深刻反思了自己的不足和需要提升的方面。我意識(shí)到自己需要不斷提升領(lǐng)導(dǎo)能力和專業(yè)素養(yǎng)，提高自己的決策能力和溝通能力。此外，我也希望能夠繼續(xù)發(fā)揮自己的職務(wù)優(yōu)勢(shì)，更好地與團(tuán)隊(duì)成員合作，進(jìn)一步提高工作效率和質(zhì)量，更好地完成工作任務(wù)。同時(shí)，我希望能夠不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，深入了解行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和前沿知識(shí)，為團(tuán)隊(duì)帶來更多的創(chuàng)新和價(jià)值。
總之，作為科長，我深刻體會(huì)到了領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)和使命。通過有效地管理團(tuán)隊(duì)和解決問題，我獲得了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人成長。同時(shí)，我也意識(shí)到自己在領(lǐng)導(dǎo)能力和專業(yè)素養(yǎng)方面還有很大的提升空間。未來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和改進(jìn)，不斷提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，更好地為團(tuán)隊(duì)和組織做出貢獻(xiàn)。
周長的心得體會(huì)篇十
“周長的認(rèn)識(shí)”對(duì)三年級(jí)的孩子來說比較抽象，這是由于在實(shí)際生活體驗(yàn)中，學(xué)生見到、摸到、用到的圖形的形狀、大小比較多，而感受和關(guān)注周長的時(shí)候比較少?！爸荛L”是在學(xué)生認(rèn)識(shí)三角形、平行四邊形、長方形、正方形等平面圖形的基礎(chǔ)上展開的，這是學(xué)習(xí)平面圖形周長的基礎(chǔ)。但是學(xué)生的認(rèn)識(shí)只是停留在這個(gè)圖形的整體的印象上，也就是只能感受到這個(gè)平面圖形的大小，對(duì)于周長的概念還所知不多。新課標(biāo)指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)。”學(xué)生只有對(duì)周長的概念做到真正的理解，形成表象，才能對(duì)后面的周長的計(jì)算、測量及應(yīng)用有更好的理解。所以，學(xué)好本節(jié)課的內(nèi)容，對(duì)今后的學(xué)習(xí)將起著非常重要的作用。那么如何讓學(xué)生明明白白地掌握“周長”這一概念呢？為了讓學(xué)生較好地理解周長的意義，本節(jié)課中，我組織學(xué)生進(jìn)行了充分的數(shù)學(xué)活動(dòng)，自主探索，在充分的體驗(yàn)中，理解了周長的實(shí)際含義。在教學(xué)過程中比較好地體現(xiàn)了新課標(biāo)的“讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成的全過程”這一理念。在以下幾個(gè)方面做得比較成功：
一、本節(jié)課讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處體現(xiàn)數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)有時(shí)是枯燥的，特別是對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說。本節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)都與生活有關(guān)，就為學(xué)習(xí)周長提供了一個(gè)親切熟悉的環(huán)境。
二、讓學(xué)生充分經(jīng)歷知識(shí)的建構(gòu)過程。學(xué)生而言，知識(shí)的獲取不是教師和教材直接給予的，而應(yīng)在充分經(jīng)歷數(shù)學(xué)的過程中逐步建構(gòu)的。在提出“周長”這個(gè)詞之后，我借助游泳池邊上，長方形邊上，正方形邊上的點(diǎn)的移動(dòng)展示，使學(xué)生心中對(duì)周長有個(gè)大概理解。再讓學(xué)生說出自己心目中的周長是怎么樣的，又通過一個(gè)不封閉圖形來完善周長的定義。
三、注重在一系列基本練習(xí)中深化概念。小學(xué)生的思維正處于形象思維為主逐步向抽象思維過渡的階段，思維過程對(duì)具體形象存在著依賴性。在師生共同得出周長的概念之后，我根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了指一指、找一找、摸一摸、描一描等一系列基本練習(xí)，拓寬了學(xué)生對(duì)周長的感性認(rèn)識(shí)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化，取得了較好的效果。
四、注重自主探究和合作交流。探索發(fā)現(xiàn)，是指在教師的主導(dǎo)作用下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，多種感官參加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的活動(dòng)。
周長的心得體會(huì)篇十一
人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)41頁的內(nèi)容。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.使學(xué)生在操作中感受、體驗(yàn)、探索圖形的周長，理解周長的意義。
2.在實(shí)際活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
3.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生探索問題的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備：樹葉，長方形、正方形、三角形、菱形的卡片，圓形的鐘面卡片，國旗的卡片，蝴蝶標(biāo)本等。
學(xué)生準(zhǔn)備：直尺、線、軟尺，樹葉，長方形、正方形、三角形、標(biāo)準(zhǔn)五角星、圓形的卡片等。
【教學(xué)過程】
一、巧用“周”字，引導(dǎo)探索“周長”的含義
（一）談話引入
課始，教師采用機(jī)動(dòng)靈活的方式引入“周”字，并板書：周。
師：大家知道這個(gè)“周”字是什么意思嗎？
學(xué)生的回答有：一星期、一周；周圍、一圈兒；人的姓氏；等等。
（二）揭示課題
師：我們這節(jié)課要研究的知識(shí)就與這個(gè)“周”字密切相關(guān)。
（教師把樹葉、國旗卡片、鐘面卡片、蝴蝶標(biāo)本及三角形、正方形、菱形、標(biāo)準(zhǔn)五角星形的卡片貼于黑板）
揭題：我們要研究的就是這些圖形的“周長”。
補(bǔ)充板書：長（完善課題“周長”）。
（三）猜測，探索
師：猜猜看，這些圖形的周長有可能會(huì)跟“周”字的哪種意思有關(guān)？
生推測：與“周圍”“一圈兒”這種意思有關(guān)。
師：那么，照大家的這種理解，樹葉的周長應(yīng)該是指它的……？請(qǐng)學(xué)生在實(shí)物上指出。
（四）歸納認(rèn)識(shí)
師：這些圖形的大小、形狀各不相同，但它們都有自己的周長。那么，“周長”究竟是指這些圖形的什么？能不能用語言表達(dá)出來？試一試！
生1：比如三角形的周長就是它三條邊的長度。
生2：周長是一個(gè)圖形所有邊的長加起來。
生3：像圓形，沒有直直的邊，它的周長就是它一周的長度。
……
看書對(duì)比課本上對(duì)周長的描述，在交流中理解“封閉圖形一周的長度就是圖形的周長”。
二、操作活動(dòng)，自主體驗(yàn)“周長”的意義
（一）談話引入
師：我們有辦法知道上面這些圖形的周長是多少嗎？
生：可以量一量。
師：你有信心測出上面這些圖形的周長嗎？
（二）滲透要求
師：老師為每人都準(zhǔn)備了如下一張“智慧小手測量單”，先看一看。
長方形的周長______________________
正方形的周長______________________
樹葉的周長______________________
圓形的周長______________________
三角形的周長______________________
頭圍______________________
五角星的周長______________________
腰圍______________________
胸圍______________________
師引導(dǎo)：這里有好多活動(dòng)是一個(gè)人很難完成的，你可以找個(gè)搭檔，共同完成這些活動(dòng)。充分利用你現(xiàn)有的學(xué)具和測量工具完成這些活動(dòng)，并記錄下數(shù)據(jù)。比一比，哪些搭檔配合得默契，完成得更多！
三、交流小結(jié)，展示學(xué)生的成果
師：你通過測量和探索這么多圖形的周長，又獲得了哪些好的方法？和大家交流交流。
生1：我發(fā)現(xiàn)有很多圖形的周長，測量時(shí)不用測出它所有邊的長度，只要測出一部分就行了。比如：五角星，它的十條邊都一樣長，只要測出一條邊的長度，讓十個(gè)一樣的數(shù)加起來就可以了。
生2：長方形的周長，不必將四條邊的長度都量出來，只要量出一條長邊、一條短邊就知道其他的邊了，長方形的對(duì)邊是相等的。
生3：我發(fā)現(xiàn)圓形的周長很難量，用直尺不行，我們用線繞它一圈兒，卻發(fā)現(xiàn)稍微用點(diǎn)力，線就拉直了，很不容易測量。
生4：有辦法，可以把它對(duì)折，這樣可以只繞出它半圓的長度，然后乘2就行了。
生5：還可以再對(duì)折，這樣要量的曲線就更短了，測量這段曲線的長度再乘4。
生6：測腰圍時(shí)，我發(fā)現(xiàn)從外面量就把衣服的厚度也量進(jìn)去了，不準(zhǔn)確，應(yīng)該貼著肚皮量。
生7：我知道了什么是圖形的周長，還能測量出很多圖形的周長。
……
四、總結(jié)激勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的信心
教師小結(jié)：這節(jié)課里，大家不僅知道了什么是圖形的周長，更重要的是，在遇到困難時(shí)，大家充分發(fā)揮了自己的智慧，還從這些活動(dòng)中探索出了很多重要的數(shù)學(xué)知識(shí)。真不簡單！這與你們每兩個(gè)搭檔的團(tuán)結(jié)是分不開的，祝賀你們！希望你們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中能夠把自己善于發(fā)現(xiàn)、善于探索的能力更充分地發(fā)揮出來！
【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】
本節(jié)課圍繞學(xué)生對(duì)“周長”的認(rèn)識(shí)和理解，創(chuàng)造讓學(xué)生充分猜想、探索的活動(dòng)空間，使學(xué)生在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上大膽去設(shè)想、推測、表達(dá)、交流，逐步探索出“周長”的含義，進(jìn)而，在大量的操作活動(dòng)中體驗(yàn)、理解周長的實(shí)際含義，使學(xué)生對(duì)周長的認(rèn)識(shí)在實(shí)踐中得以升華，并對(duì)以后“周長的計(jì)算”的學(xué)習(xí)積累了豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。充分突出了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，有效培養(yǎng)了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
【評(píng)析】
本節(jié)課教學(xué)“周長的認(rèn)識(shí)”，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎、獨(dú)特，是概念教學(xué)的一次大膽嘗試，體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，給人以耳目一新的感覺，概括起來有如下特點(diǎn)。
1.引入新課“新”。妙用“周”字引入新課，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)課上也能用到“漢字知識(shí)”，激發(fā)了學(xué)生的興趣，加強(qiáng)了學(xué)科間的整合；同時(shí)有效利用了學(xué)生的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，為理解“周長”的含義打下基礎(chǔ)。
2.活動(dòng)設(shè)計(jì)“新”。教師在讓學(xué)生自主體驗(yàn)“周長意義”的這個(gè)環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了一個(gè)開放性的測量活動(dòng)，其中有規(guī)則圖形周長的測量，如長方形、正方形的周長等；有不規(guī)則圖形周長的測量，如樹葉的周長等；還有頭圍、腰圍等的測量活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中，教師完全放手，使每個(gè)測量活動(dòng)對(duì)學(xué)生來說都是一個(gè)需要?jiǎng)幽X的全新的探索活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較大的探索空間。
3.學(xué)習(xí)方式“新”。本節(jié)課中，自主學(xué)習(xí)貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的始終：學(xué)生自主理解“周長”的意義，自主測量圖形的周長，在測量活動(dòng)中自主探索、自主合作，學(xué)在其中、樂在其中。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到了有效培養(yǎng)。
周長的心得體會(huì)篇十二
課本第44—45頁。1、通過觀察比較、動(dòng)手操作等活動(dòng)，結(jié)合具體事物或者圖形，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)周長。2、能夠計(jì)算出三角形，長方形、正方形與其它多邊圖形的周長。3、結(jié)合情境，使學(xué)生感知數(shù)學(xué)與生活的緊密結(jié)合。建立對(duì)周長的感性認(rèn)識(shí)。結(jié)合具體事物，理解周長的意義。多媒體課件、卡片、玩具。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（出示課件）一年一度的森林運(yùn)動(dòng)會(huì)快要舉行了，螞蟻王國正在緊鑼密鼓的選拔爬行運(yùn)動(dòng)員，快樂和幸福兩只小螞蟻?zhàn)鳛閮?yōu)勝者做最后的比賽，勝利的一個(gè)將代表螞蟻王國參賽。它們兩個(gè)分別沿著兩片樹葉的邊線，看誰先爬完一圈誰勝利。讓我們來看一看，幸福先爬完，幸福隊(duì)勝利了。生：不公平，幸福的樹葉小，它爬一周的距離就短，所以它雖然先爬完，也不一定它爬得就快。師：對(duì)，那么幸福和快樂沿樹葉邊線爬一周就是樹葉的周長，那么到底哪個(gè)長呢？我們今天就帶著這個(gè)問題來認(rèn)識(shí)物體的周長。二、摸一摸，描一描，建立周長的概念認(rèn)識(shí)?？ㄆ恒y杏葉楓葉教師介紹銀杏葉和楓葉的價(jià)值，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和審美意識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手摸一摸樹葉的邊線，兩位同學(xué)合作將樹葉沿邊緣描在黑板上，介紹樹葉的周長。三、（1）出示素材：各種圖片、硬幣、課本、汽車等學(xué)生自由選擇物品，根據(jù)自己的理解來介紹物品的周長。如果學(xué)生選擇的是實(shí)物，教師應(yīng)讓學(xué)生明確所介紹的只是其中某個(gè)面的周長，而不是整個(gè)物體的周長。（2）指導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的物體的著手，用摸一摸、描一描或者量一量等方法給大家介紹物體的周長，可以獨(dú)立活動(dòng)，也可以小組協(xié)作。將學(xué)生介紹過的圖形的周長與實(shí)物相比較，如：比較車的圖片和玩具車，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題：周長一般是針對(duì)平面圖形或者立體圖形的某個(gè)面而言的。五、計(jì)算平面圖形的周長。出示長方形、三角形、梯形的圖形，計(jì)算出圖形的周長。使學(xué)生更深入的理解周長就是圖形一周的長度。六、拓展練習(xí)。比較下面兩個(gè)圖形的周長大小。
周長的心得體會(huì)篇十三
周長的認(rèn)識(shí)。課本44頁“什么是周長”及第45頁“練一練”中1、2、3題。
1、結(jié)合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)周長。
2、能測量并計(jì)算三角形、梯形等圖形的周長。
3、結(jié)合具體情境感知周長與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。
知道周長的含義。
理解周長的含義。
結(jié)合教材提供的具體情境，讓學(xué)生通過看一看，描一描，摸一摸等活動(dòng)獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)，在體驗(yàn)、交流活動(dòng)中使學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)升華為理性認(rèn)識(shí)。
多媒體課件、樹葉、長方形紙一張。
卷尺、小棒、彩筆、直尺、長方形紙一張.
1、（課件出示圖片）問：
（?。┻@些花壇是什么形狀？
（2）如果有3只甲蟲以同樣的速度分別繞花壇走一周，你們猜哪一只先到？
2、學(xué)生觀察、思考、并發(fā)表自己的看法。
3、看多媒體演示，思考：為什么（3）號(hào)先到？
教師指出：看哪只甲蟲先到，要比較花壇的周長。（板書：周長的認(rèn)識(shí)）
1、初步感知：
（1）你認(rèn)為周長是什么意思？能舉例說明嗎？
（2）如果花壇是圓形，你知道它的周長嗎？
（3）（出示樹葉）誰能指出這片樹葉的周長？（課件演示螞蟻運(yùn)行圖）
2、視覺再次感知（課件演示）：
（1）多個(gè)圖形的周長。
（2）辨析：螞蟻圖
3、操作感知
（1）描一描：學(xué)生用彩筆描44頁和45頁題1圖形邊線，教師巡視，指學(xué)生操作。
（2）摸一摸：你能指出桌面、數(shù)學(xué)課本封面的周長嗎？你還知道那些物體的周長，和同桌說一說。
（3）量一量：用卷尺測量自己的頭圍和腰圍，把測量結(jié)果記錄下來，小組交流。
4、周長的概念：圍成一個(gè)圖形的所有邊長的總和叫做這個(gè)圖形的周長。
1、口算花壇的周長。
師：（出示花壇圖片）你們能想什么辦法，知道這三個(gè)花壇的周長？
電腦顯示出各邊長度，學(xué)生逐一口算出周長。
2、45頁第2題
先讓學(xué)生獨(dú)立度量計(jì)算，接著在小組內(nèi)交流，集體訂正。
（1）擺小棒：（課件出示圖形）你能移動(dòng)小棒把下列圖形變成長方形或正方形嗎？動(dòng)手操作，小組交流，代表發(fā)言。
（2）想一想：（45頁第3題）每小題兩個(gè)圖形的周長一樣嗎？你怎樣想的？
撕紙活動(dòng)：
1、先看課件演示，師生共同按要求完成撕紙。
2、想一想：這兩個(gè)圖形的周長一樣嗎？為什么？
周長的心得體會(huì)篇十四
1、使學(xué)生在掌握長方形特征的基礎(chǔ)上，理解周長的意義。
2、通過抽象方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、概括的能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力。
3、掌握方法，能夠正確地計(jì)算長方形的周長。
4、通過實(shí)際操作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察和獨(dú)立思考的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)方法。
教學(xué)難點(diǎn)?：長方形周長計(jì)算方法的推導(dǎo)。
教學(xué)方法：觀察法、歸納法。
教具準(zhǔn)備：釘子板、繩子、尺子。
教學(xué)過程?：
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1.讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的圖形，平放桌上，把長方形挑出、放在一邊。（觀察）
2.提問：（1）長方形的四條邊有什么特點(diǎn)？（相對(duì)的兩條邊相等）
（2）相鄰的兩條邊有什么不同？（一條邊長，一條邊較短）
二、探索新知
2.理解長方形的長和寬。
請(qǐng)同學(xué)們摸一摸長方形的一組長邊，再摸一摸長方形的一組短邊。
歸納出：長方形較長的一組對(duì)邊叫做長方形的長，較短的一組對(duì)邊叫做長方形的寬。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱拈L方形紙片上標(biāo)出長和寬。
3.學(xué)生動(dòng)手操作，理解長方形的周長。
教師出示圍在釘子板上的長方形。
提問：什么叫做周長？(……..)
再請(qǐng)一位同學(xué)指一指釘子板上的長方形的周長。
（1）出示例題：一個(gè)長方形，長6厘米、寬4厘米，它的周長是多少厘米？
（2）老師將學(xué)生不同的算法板書在黑板上。
6+4+6+4=20（厘米）
6×2＋4×2=12＋8=20（厘米）
（6＋4）×2=10×2=20（厘米）
（3）比較。
（4）反饋歸納：
歸納：長方形的周長就是兩個(gè)長與兩個(gè)寬的和。
指名一同學(xué)在圖上指出6＋4表示哪部分。
問：10×2表示哪部分。（一條長與一條寬的和的2倍，也就是長方形的周長）
第三種方法運(yùn)用了長方形對(duì)邊相等的特點(diǎn)，因此比較簡便。
三、鞏固提高（投影）
1.算出下面長方形的周長。
2.出示“做一做”第1題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。
四、課堂小結(jié)：今天，你有什么收獲？
五、課外練習(xí)
找一件自己喜歡的表面是長方形的物品，想辦法算出這個(gè)長方形的周長。
周長的心得體會(huì)篇十五
一、????教學(xué)內(nèi)容：?
課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（人教版）三年級(jí)上冊(cè)第41頁內(nèi)容。?
二、????教學(xué)目標(biāo)：?
1、????通過指一指、說一說等活動(dòng)使學(xué)生理解、掌握周長的概念。?
3、????培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力。?
三、????教學(xué)重、難點(diǎn)：?
學(xué)生建立周長的概念，引導(dǎo)學(xué)生探究周長的測量策略。?
四、????教學(xué)用具準(zhǔn)備：?
多媒體課件、直尺、各種圖形、線繩等?
五、????教學(xué)過程設(shè)計(jì)及分析：?
教學(xué)過程?????????????????????????????
一、????猜圖游戲，導(dǎo)入新課?
〈多媒體演示:小畫筆勾勒出乒乓球拍的輪廓〉?
師：猜猜，他畫的是什么？?
生：乒乓球拍?
〈分別演示：手機(jī)、國旗的輪廓〉?
請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象去猜測。?
二、????實(shí)踐中理解周長?
1、????理解封閉圖形?
師：誰聽說過“周長”，能給大家介紹一下？?
生：……?
師：我們看看課本41頁是怎樣介紹的。?
齊讀：封閉圖形一周的長度叫做它的周長。?
師質(zhì)疑：這里好象有個(gè)詞不常見？?
生：封閉。?
師：誰能解釋？?
生：四周都不漏縫的?
……?
師：那么下面這些圖形哪些是封閉圖形呢？?
〈多媒體演示：????????????????????????〉?
師：這些圖形中那些是封閉圖形？為什么？?
生：……?
小結(jié)：像這樣首尾相接起來的就是封閉圖形，?
封閉圖形一周的長度叫周長。?
〈多媒體同時(shí)演示封閉圖形首尾相接的過程〉?
2、????指一指，從實(shí)物中找周長?
(1)????師生合作?
出示鐘?
師：誰能指一指鐘面的周長？?
生指?
師：你是怎么指的給大家說一說?
生：我是從這里開始繞一圈再回到這里。?
……?
指葉片、粉筆盒、數(shù)學(xué)課本表面的周長。?
引導(dǎo)理解周長在面上?
(2)????生生合作?
你能指出我們身邊的物體表面的周長嗎？?
師：下面請(qǐng)和你小組同學(xué)指一指、說一說自己找到的周長。?
指的時(shí)候要注意首尾相接，說的時(shí)候要說清是哪個(gè)面上的周長。?
學(xué)生活動(dòng)，匯報(bào)?
師：我們身邊能指出很多周長，例如：操場上也有。?
三、????探究中體驗(yàn)測量方法?
1、????創(chuàng)情境?
師：這段時(shí)間，同學(xué)們都在操場上忙著干什么呢？?
生：做操……?
師：小動(dòng)物們也和大家一樣忙著鍛煉呢？?
〈多媒體演示：小動(dòng)物們繞圖形一周跑一圈〉?
師：怎么同時(shí)到達(dá)終點(diǎn)，那么他們跑得一樣快吧？?
生：……?
生：可以用線、用尺。?
師：那下面我們就來測量一下圖形的周長評(píng)出冠軍。?
2、????量周長?
學(xué)生活動(dòng)?
匯報(bào)結(jié)果?
對(duì)照測量結(jié)果，承認(rèn)誤差。?
師：誰的周長最長？?
生：長方形?
那么青蛙就成為了這次比賽的冠軍！?
四、????全課總結(jié)?
說說這一節(jié)課你學(xué)到了什么？?
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