方案可以幫助我們思考問題，系統(tǒng)地分析和解決復(fù)雜的情況。一個(gè)好的方案應(yīng)該能夠解決實(shí)際問題，并具備可操作性。下面是一些關(guān)于制定方案的技巧和經(jīng)驗(yàn)分享，希望對(duì)你有所幫助。
課改落實(shí)方案篇一
為更好的落實(shí)和體現(xiàn)新課改的精神，樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，進(jìn)一步提高我鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)制定我校新課改實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，立足我校實(shí)際，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，構(gòu)建課程新體系，深化我?；A(chǔ)教育課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、課改目標(biāo)
1、以全面提高教師素質(zhì)為目標(biāo)，探索教師專業(yè)發(fā)展途徑，為教師搭建成長平臺(tái)。
2、為學(xué)生發(fā)展提供空間，讓他們自主探索，發(fā)揮創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
三、成立領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：何志東
副組長：常振亞
具體負(fù)責(zé)人：王巧珍
成員：杜雙權(quán)、馬海霞 、 常元喜、 李利杰、王利平
四：方法、措施
1、以校本培訓(xùn)方式為主，幫助教師充分更新教育觀念。學(xué)校將立足以人為本的理念，建立以課堂為主陣地，以校本教研培訓(xùn)為切入點(diǎn)，以強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)為保障的整體課改方案，力求在課堂上實(shí)現(xiàn)三個(gè)溝通，即全員參與，人際溝通。教學(xué)整合，文化溝通。師生調(diào)適，心靈溝通。同時(shí)要求教師寫好課后反思。
2、以導(dǎo)學(xué)案編寫和使用作為本期課改的重點(diǎn)，一方面抓導(dǎo)學(xué)案的編寫，要求教師根據(jù)我鎮(zhèn)課堂教學(xué)六步模式動(dòng)手編寫導(dǎo)學(xué)案，另一方面，很抓導(dǎo)學(xué)案的使用落實(shí)情況，通過常規(guī)檢查，跟蹤聽課評(píng)課等，最大限度的發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的作用，體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)案的價(jià)值。
3、進(jìn)一步倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí)，合作探究，反饋交流，拓展升華”的和諧課堂模式，形成師生共同參與學(xué)習(xí)，相融共濟(jì)的課堂氣氛。
4、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用
本期我們將落實(shí)學(xué)習(xí)小組課堂活動(dòng)開展情況，積極培訓(xùn)小組長，并要求組與組之間進(jìn)行公平競爭，學(xué)校將從組內(nèi)成員的分工與合作，團(tuán)隊(duì)精神和競爭意識(shí)，自主學(xué)習(xí)，合作交流等方面進(jìn)行跟蹤考核，確?！昂椭C課堂教學(xué)模式”落到實(shí)處。
5、課堂模式
本期我們繼續(xù)創(chuàng)設(shè)人人積極參與的“和諧課堂模式”，知識(shí)傳授要求在理解、掌握、運(yùn)用上下功夫。充分培養(yǎng)學(xué)生各種能力。立足以校為本的教研活動(dòng)，融學(xué)、教、研為一體，并通過一些理論學(xué)習(xí)，制度激勵(lì)等，鼓勵(lì)教師展示個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格。
四、活動(dòng)安排
1、每周三下午第四節(jié)進(jìn)行新課改業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
2、積極開展聽課評(píng)課活動(dòng)，要求教師積極聽課、評(píng)課，以求共同提高。
3、認(rèn)真寫好教學(xué)反思。積極撰寫課改論文與心得體會(huì)。
4、積極培訓(xùn)骨干教師，樹立標(biāo)桿，典型引路。
通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，努力在我校形成“敢于想名師，努力成名師”的氛圍，使大家學(xué)有典范，行有目標(biāo)，確保課改功在我校順利進(jìn)行。
五、本期課改目標(biāo)
“和諧課堂模式”在我校形成，學(xué)習(xí)小組活動(dòng)學(xué)生參與面充分?jǐn)U大，廣大教師能根據(jù)學(xué)生情況編寫質(zhì)量較高的導(dǎo)學(xué)案，課堂檢測完成教學(xué)任務(wù)。
課改落實(shí)方案篇二
新一輪課程改革在觀念、目標(biāo)、內(nèi)容、方法、管理與評(píng)價(jià)等諸方面都有很大的轉(zhuǎn)變。為切實(shí)推進(jìn)我校新課程改革工作，根據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神，特制訂本方案。
基礎(chǔ)教育課程改革要以《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》為綱，以各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》為標(biāo)尺，深入研究各科《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，在新課程理念指導(dǎo)下，扎實(shí)有效地開展新課程改革，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，深化教育教學(xué)改革，使素質(zhì)教育取得突破性進(jìn)展，開創(chuàng)教育改革和發(fā)展新局面。
1、倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生交往與合作能力，獲取新知識(shí)，并進(jìn)行創(chuàng)新的能力。探索與課程實(shí)驗(yàn)相適應(yīng)的教學(xué)模式，特別是要引導(dǎo)教師自覺實(shí)踐“學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手、注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)”的教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)方式、方法的改革，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促進(jìn)民主合作的新型師生關(guān)系的形成。
2、探索新課程評(píng)價(jià)機(jī)制，發(fā)揮評(píng)價(jià)功能，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展教師提高，推動(dòng)新課程的發(fā)展。探索評(píng)價(jià)與考試制度的改革，逐步形成促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高教師素質(zhì)和學(xué)校教育質(zhì)量的科學(xué)評(píng)價(jià)體系，嘗試學(xué)生、教師、家長、社會(huì)共同參與的多元化、多層次評(píng)價(jià)。
3、注重學(xué)科整合，構(gòu)建書香校園，改變以往學(xué)科缺乏整合的現(xiàn)狀，形成新型的新課程體系。
4、以新課程改革為動(dòng)力，促進(jìn)教科研人員樹立新的教育觀念，提高管理、研究、指導(dǎo)水平和教育教學(xué)能力，形成一批骨干教師隊(duì)伍。
5、積極開發(fā)并合理利用家庭、學(xué)校、社會(huì)各種課程資源。開發(fā)富有學(xué)校特色的校本課程，建立適應(yīng)學(xué)生多樣化發(fā)展需求的，體現(xiàn)學(xué)校和社會(huì)教育資源優(yōu)勢的校本課程體系。
（一）構(gòu)建科學(xué)的管理體制
1、健全管理網(wǎng)絡(luò)。課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)性很強(qiáng)的工作，涉及到學(xué)校的各個(gè)方面，需要各部門的密切配合才能順利完成這項(xiàng)艱巨的任務(wù)。為此，學(xué)校成立了課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組和課程改革實(shí)施小組。
2、完善考核制度。考核工作能有效地促進(jìn)教師刻苦努力地工作，引導(dǎo)教師走正確的課改之路，在原有德育工作、教學(xué)工作、教育科研、信息技術(shù)、后勤工作等條件考核的基礎(chǔ)上，增加新課改條件考核，主要包括新課程理念學(xué)習(xí)，課改實(shí)踐課，課改研究課，課改成果等方面，并制訂明確的考核細(xì)則，由課改實(shí)施小組負(fù)責(zé)考核，考核結(jié)果進(jìn)行反饋，繼續(xù)實(shí)施教師自評(píng)。
課改落實(shí)方案篇三
根據(jù)省、市、區(qū)委有關(guān)精神要求和我區(qū)《第三批開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)實(shí)施方案》的安排，街道學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)于2009年12月9日整體轉(zhuǎn)入整改落實(shí)階段。為了確保整改落實(shí)階段各項(xiàng)工作落到實(shí)處，收到實(shí)效，現(xiàn)將有關(guān)工作安排如下：
一、目標(biāo)要求
學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)重在整改。切實(shí)解決好影響和制約科學(xué)發(fā)展的問題，黨員干部黨性、黨紀(jì)、黨風(fēng)上的突出問題及群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題。進(jìn)一步建立和完善體制機(jī)制，真正使黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、人民群眾得實(shí)惠。
二、工作安排
在認(rèn)真抓好分析檢查報(bào)告的基礎(chǔ)上，搞好階段小結(jié)并申請(qǐng)轉(zhuǎn)段，召開階段總結(jié)和工作推進(jìn)會(huì)，安排整改落實(shí)階段工作。
（一）認(rèn)真組織“回頭看”，確保分析檢查階段工作質(zhì)量和順利轉(zhuǎn)段（2009年12月10日-15日）。
要在認(rèn)真做好分析檢查報(bào)告工作的基礎(chǔ)上，對(duì)前階段工作進(jìn)行總結(jié)。對(duì)分析檢查不深入，問題查找不準(zhǔn)確，原因分析不透徹，努力方向不明確的要限時(shí)“補(bǔ)課”，各單位對(duì)分析檢查階段工作情景和黨員、干部參加學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)情景進(jìn)行自查，轉(zhuǎn)段前要上交總結(jié)報(bào)告，對(duì)分析檢查沒有到達(dá)要求的，要延長時(shí)間，進(jìn)行“補(bǔ)課”，經(jīng)街道分包領(lǐng)導(dǎo)驗(yàn)收合格后召開轉(zhuǎn)段動(dòng)員會(huì)，轉(zhuǎn)入整改落實(shí)階段。
（二）制定整改落實(shí)方案（2009年12月16日―25日）。
1、理清思路明確努力方向（2009年12月16日）。
制定整改落實(shí)方案前，要對(duì)分析檢查階段廣泛征求意見查擺出來的問題進(jìn)行全面分析和歸類梳理，找準(zhǔn)突出問題，認(rèn)真分析產(chǎn)生問題的根源，進(jìn)一步明確整改重點(diǎn)和努力方向。
2、構(gòu)成整改落實(shí)方案征求意見稿（2009年12月17日―19日）。
要把征求意見和分析檢查出來的問題，進(jìn)行全面分析和歸類梳理，一項(xiàng)一項(xiàng)地梳理，在此基礎(chǔ)上列出重點(diǎn)整改資料。異常是要以分析檢查報(bào)告為依據(jù)，把影響和制約全區(qū)及本單位科學(xué)發(fā)展的根本問題作為整改重點(diǎn)；把黨員干部黨性、黨紀(jì)、黨風(fēng)上存在的突出問題作為整改重點(diǎn)；把人民群眾反映的突出問題和群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題作為整改重點(diǎn)。對(duì)每項(xiàng)整改資料都要明確整改落實(shí)目標(biāo)和時(shí)限要求：區(qū)分輕重緩急和難易程度，明確到什么時(shí)間到達(dá)什么目標(biāo)，既要有近期目標(biāo)，又要有中長期安排，對(duì)于具備條件、在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)期間能夠解決的問題，要立即整改落實(shí)；對(duì)于那些難度大、需要較長時(shí)間才能解決的問題，要列出時(shí)間表，逐步予以解決；明確整改落實(shí)措施：對(duì)需要整改落實(shí)的問題逐項(xiàng)研究分析，拿出解決問題的有效措施和具體辦法。對(duì)涉及多個(gè)部門、多個(gè)單位的問題，要協(xié)調(diào)配合，上下互動(dòng)、左右聯(lián)動(dòng)，構(gòu)成合力加以解決；明確整改落實(shí)職責(zé)：建立健全整改落實(shí)職責(zé)制，逐項(xiàng)明確職責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、承辦部門，把任務(wù)分解細(xì)化，把職責(zé)落實(shí)到人。對(duì)整改落實(shí)作出公開承諾。采取適當(dāng)方式公布整改落實(shí)方案，對(duì)重要事項(xiàng)作出公開承諾，落實(shí)情景向黨員、群眾通報(bào)，自覺理解監(jiān)督。
3、開展廣泛征求整改意見活動(dòng)（2009年12月20日）。
街道和社區(qū)分別廣泛征求各方應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)整改方案的意見和提議。
4、修改完善整改落實(shí)方案（2009年12月21日―25日）。
整改落實(shí)方案在征求意見稿構(gòu)成后，在廣泛征求意見和提議的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步修改完善。
整改落實(shí)方案構(gòu)成后，各活動(dòng)單位經(jīng)過召開黨員干部大會(huì)和宣傳專欄向黨員、群眾通報(bào)，向社會(huì)公布，讓干部群眾清楚整改資料、清楚整改目標(biāo)、清楚整改措施、清楚整改時(shí)限。各社區(qū)整改落實(shí)方案經(jīng)街道分包領(lǐng)導(dǎo)審閱后報(bào)街道學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)辦公室備案。
（三）集中解決突出問題（2009年12月25日―2010年2月10日）。
各活動(dòng)單位要在前段邊學(xué)邊改、邊查邊改的基礎(chǔ)上，根據(jù)整改落實(shí)方案，集中力量解決一批影響和制約科學(xué)發(fā)展的突出問題，辦幾件群眾普遍期待的實(shí)事好事。街道建立健全整改落實(shí)督促檢查制度和職責(zé)追究制度，對(duì)各活動(dòng)單位受客觀條件限制，一時(shí)不能解決的問題，跟蹤問效，確?；顒?dòng)結(jié)束之后有人過問、有人來抓，逐步落實(shí)，力戒形式主義和短期行為。
（四）完善體制機(jī)制（2010年1月11日―2010年1月20日）
前階段調(diào)查研究、分析檢查成果轉(zhuǎn)化為謀劃發(fā)展的正確思路，不斷完善體制機(jī)制，為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀創(chuàng)造良好的政策制度環(huán)境。
1、查找制度缺陷。堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，對(duì)照科學(xué)發(fā)展觀要求，從體制機(jī)制上認(rèn)真進(jìn)行梳理、反思，對(duì)現(xiàn)有的各項(xiàng)政策、措施、意見辦法、規(guī)章制度進(jìn)行系統(tǒng)清理，檢查是否貼合中央的方針政策和國家的法律法規(guī)，是否貼合實(shí)際，是否有利于科學(xué)發(fā)展，是否存在相互抵觸問題，是否銜接配套，找準(zhǔn)抓住影響和制約科學(xué)發(fā)展的制度缺陷。
2、做好廢、立、改工作，構(gòu)成長效機(jī)制。在全面清理制度缺陷的基礎(chǔ)上，立足當(dāng)前，著眼長遠(yuǎn)，做好廢、改、立工作。對(duì)該廢止的及時(shí)廢止，對(duì)需要完善的及時(shí)修改完善，在創(chuàng)新體制機(jī)制上出成果、見成效。
（五）總結(jié)測評(píng)（2010年2月15日―2月25日）。
1、認(rèn)真探索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。街道學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)辦公室開展總結(jié)經(jīng)驗(yàn)工作，對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)每個(gè)階段每個(gè)環(huán)節(jié)的情景進(jìn)行回顧分析，總結(jié)提煉開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)，上升為理性認(rèn)識(shí)，構(gòu)成典型經(jīng)驗(yàn)。
各單位要對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)每一個(gè)階段、每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)“自選動(dòng)作”的工作抓住各自特色進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束前對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)情景從主要做法和特點(diǎn)、主要成效、主要體會(huì)、主要問題及原因剖析、努力方向及主要措施等方面構(gòu)成工作總結(jié)，于2010年1月10日前上交區(qū)委學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)辦公室。
2、加強(qiáng)對(duì)內(nèi)對(duì)外宣傳。充分發(fā)揮本級(jí)新聞媒體的作用，進(jìn)取爭取上級(jí)新聞媒體的支持，深挖特色，發(fā)掘典型，營造聲勢，進(jìn)一步加大對(duì)內(nèi)、對(duì)外宣傳的力度。
3、客觀公正組織測評(píng)。在認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上開展?jié)M意度測評(píng)，測評(píng)主要有兩項(xiàng)資料：一是解決突出問題的滿意度，二是對(duì)活動(dòng)開展情景的滿意度。
科學(xué)制定經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)民生、解決突出問題、體制機(jī)制等測評(píng)指標(biāo)，召開由黨員干部、“兩代表一委員”、民主黨派、工商聯(lián)、無黨派人士代表等參加的測評(píng)會(huì)，測評(píng)開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的群眾滿意度。
三、工作要求
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)，異常是分包社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)要強(qiáng)化職責(zé)意識(shí)，保證以足夠的時(shí)間和精力抓學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)班子成員都要分工負(fù)責(zé)?！耙话咽帧币讨鞒终姆桨傅闹贫ê腕w制機(jī)制的修定，班子成員都要積極參與分析研究、討論修改。領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭整改，帶頭抓落實(shí)，集中解決突出的問題。
（二）確?；顒?dòng)成效。整改落實(shí)階段時(shí)間緊、任務(wù)重。必須防止和克服松懈情緒，要以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度和周密細(xì)致的作風(fēng)做好每個(gè)環(huán)節(jié)的工作，正確處理好時(shí)間與進(jìn)度的關(guān)系，既要保證在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，又要保證工作質(zhì)量；既要嚴(yán)格遵循程序，又要保證不走過場。堅(jiān)持邊學(xué)邊查邊改，堅(jiān)持時(shí)間服從質(zhì)量，確保學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)嚴(yán)格按照中央、省、市、區(qū)委的要求深入推進(jìn)。
(三)加強(qiáng)督辦檢查。街道分包領(lǐng)導(dǎo)要以強(qiáng)烈的政治職責(zé)感和高度負(fù)責(zé)的精神，對(duì)各單位整改落實(shí)方案的制定、突出問題的解決措施、體制機(jī)制的完善和建立、總結(jié)和測評(píng)等環(huán)節(jié)的工作要加強(qiáng)檢查督辦和指導(dǎo)，對(duì)工作不落實(shí)、活動(dòng)走過場的單位要通報(bào)批評(píng)、要督促補(bǔ)課；對(duì)具備解決條件的突出問題不解決，群眾意見大的單位要追究領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，督促整改，確保學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)成為群眾滿意工程。
課改落實(shí)方案篇四
一、工作目標(biāo)：
以改變教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)模式和提高課堂效益為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)在新課改中學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展，可持續(xù)性發(fā)展及教師自身可持續(xù)發(fā)展，構(gòu)建達(dá)標(biāo)課堂。促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。
二、具體目標(biāo)：
1、教師主導(dǎo)：民主授課，教師前后累計(jì)講授時(shí)間不超過15分鐘，師生互動(dòng)帶動(dòng)生生互動(dòng)。
2、學(xué)生主體：學(xué)生在課堂內(nèi)表現(xiàn)積極主動(dòng)，情緒熱情飽滿，勇于自我表現(xiàn)。
3、課堂活動(dòng)：學(xué)生能積極動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、，體驗(yàn)知識(shí)獲得和能力形成的全過程。
三、建立健全組織，明確互相分工
組長：劉銀清
職責(zé)：負(fù)責(zé)全校課改工作的總體規(guī)劃及協(xié)調(diào)
副組長：常先珍
職責(zé)：負(fù)責(zé)全校課改的具體事務(wù)的組織籌劃
成員：全體任課教師
職責(zé)：負(fù)責(zé)按時(shí)、保質(zhì)保量地完成課改的相關(guān)材料及工作的實(shí)施
四、強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展
“在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在研究中提高，在創(chuàng)新中發(fā)展”這是時(shí)代對(duì)教育提出的現(xiàn)實(shí)要求，也是時(shí)代對(duì)教師素質(zhì)提出的挑戰(zhàn)。素質(zhì)教育呼喚著高素質(zhì)的教師，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的根本保證。提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量需要。為此，在新的階段下，我校將立足于新課改的實(shí)施加大對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的培養(yǎng)力度，派教師去參加上級(jí)安排的新課改培訓(xùn)，多去聽上級(jí)組織的觀摩課、示范課、優(yōu)質(zhì)課。
五、初步嘗試
由于我校班級(jí)少，教師人數(shù)少，教師年齡偏大，有一定素質(zhì)與能力的學(xué)科帶頭人基本上沒有，因此，可以想象我校實(shí)施課改的難度有多大。但我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過認(rèn)真討論，覺得我校還是可以實(shí)施課改的，只不過，步子不宜過大，要求不要過高，逐步實(shí)施。
1)、召開課改專題會(huì)議，讓教師了解新課改意義和方法。通過網(wǎng)絡(luò)觀看別人的授課方式，掌握一定的教學(xué)技巧。
2)、授課模式供參考：
語文：創(chuàng)高情景，導(dǎo)入新課，初讀課文，整體感知，精讀課文，解決問題，讀寫結(jié)合，總結(jié)升華，詞句，鞏固檢測。
六、實(shí)施途徑
1、 每位教師精心準(zhǔn)備一節(jié)新課改教案，準(zhǔn)備講公開課。從低年級(jí)開始到高年級(jí)。通過聽課的形式了解教師的課堂教學(xué)是否體現(xiàn)新課改的要求。
2、領(lǐng)導(dǎo)平時(shí)經(jīng)常推門進(jìn)教室聽課，起督導(dǎo)作用，對(duì)課改有進(jìn)步的老師予以表彰，對(duì)沒進(jìn)步的老師給予鼓勵(lì)和幫助。
七、落實(shí)責(zé)任，強(qiáng)化監(jiān)督
1、 領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任
2、教師責(zé)任
八、追蹤調(diào)查，加強(qiáng)交流
任何一項(xiàng)新生事物，其產(chǎn)生之初，都將會(huì)產(chǎn)生這樣那樣的矛盾與問題，難免在實(shí)施之初會(huì)磕磕碰碰的，為此，我們要發(fā)揮集體的作用，群策群力，當(dāng)我們的老師上完課后，可以定時(shí)或不定時(shí)的進(jìn)行交流，包括經(jīng)驗(yàn)或煩惱，同時(shí)，要求我們上課教師要每月一篇教學(xué)反思，其篇幅可長可短，期末交一篇高質(zhì)量的論文，但必須是講的是有關(guān)我們課改的相關(guān)內(nèi)容，同時(shí)，聽課領(lǐng)導(dǎo)之間和上課教師之間在聽完后可或長或短的花點(diǎn)時(shí)間交流一下心得，而且，聽課領(lǐng)導(dǎo)在聽課的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)放在方法的把握和學(xué)生取得的實(shí)效上，至于教師在教學(xué)中的連貫，教師在教學(xué)語言上可暫時(shí)不談。
九、加強(qiáng)考核，務(wù)求實(shí)效
領(lǐng)導(dǎo)要腳踏實(shí)地，認(rèn)真的執(zhí)行好每步監(jiān)督，一方面，學(xué)校加強(qiáng)對(duì)教師備教考核外，另一方面，學(xué)校還要加大對(duì)課改學(xué)生的追蹤了解，了解他們?cè)谡n改中的收獲及存在的問題，并提出一些有針對(duì)性的解決辦法和措施。
課改落實(shí)方案篇五
傳統(tǒng)教學(xué)中，大部分的課堂時(shí)間用來講授、灌輸知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生被動(dòng)地接受。筆者認(rèn)為，語文的學(xué)習(xí)重在實(shí)踐，學(xué)生參與是培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力的關(guān)鍵，應(yīng)得到足夠重視。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中的基本知識(shí)點(diǎn)，如作家生平經(jīng)歷等，留給學(xué)生自學(xué)；教師重點(diǎn)講授作家創(chuàng)作風(fēng)格、作品主題意蘊(yùn)與社會(huì)意義。對(duì)于經(jīng)典作品，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，指導(dǎo)學(xué)生課后查閱相關(guān)資料，并形成書面材料。作家的文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)和他的生平經(jīng)歷、時(shí)代背景、思想等關(guān)系密切。教師系統(tǒng)講授知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，結(jié)合作家、流派，介紹相關(guān)的社會(huì)文化背景，如：精神信仰、價(jià)值觀念、思想態(tài)度等。這樣既可幫助學(xué)生更好地理解文學(xué)現(xiàn)象，又可以豐富教學(xué)內(nèi)容。本次綜合課改中，我們將通過教師的精講，學(xué)生的參與，盡量為學(xué)生創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì)，逐漸形成“以學(xué)生為主體”的新型教學(xué)模式。
教學(xué)方法是高校教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在市場化、功利化、快餐文化大行其道的環(huán)境中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)手段已經(jīng)很難適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展步伐，所以改革《大學(xué)語文》教育教學(xué)方法迫在眉睫?！洞髮W(xué)語文》綜合課改中，我們將采用板書與多媒體結(jié)合、播放影片、改編話劇等多種方式，寓教于樂。
作家作品離不開特定背景，因此分析作品應(yīng)結(jié)合文學(xué)史。當(dāng)代大學(xué)生最欠缺的是系統(tǒng)的文學(xué)史知識(shí)。屈原、李白、蘇軾、李清照、魯迅、郭沫若，學(xué)生耳熟能詳，但文學(xué)史的知識(shí)零碎而片面。授課教師需簡明講述中外文學(xué)史的框架體系，包括文學(xué)類型、代表作家與流派、代表作品及其成就與得失。
讓學(xué)生真正參與教學(xué)環(huán)節(jié)，課前預(yù)習(xí)至關(guān)重要。授課教師應(yīng)選擇學(xué)生感興趣的問題，或教學(xué)、研究中的熱點(diǎn)難點(diǎn)，告知學(xué)生課前預(yù)習(xí)的主要思路及課堂討論提綱。學(xué)生按照既定提綱查閱相關(guān)資料，了解研究現(xiàn)狀，提出問題，寫出討論的概要。經(jīng)典作品的改編，也是學(xué)生參與和強(qiáng)化記憶的有效方法。
網(wǎng)絡(luò)、多媒體等高科技手段，極大地影響著人類的經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)與社會(huì)生活，在現(xiàn)代教學(xué)中也顯示出極大的優(yōu)越性。動(dòng)態(tài)的影像畫面、有聲的語言，使課堂教學(xué)更加形象直觀，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上適當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)，能幫助學(xué)生直觀形象地理解知識(shí)點(diǎn)，有助于學(xué)生知識(shí)的積累，能力的提高。另外，本課程綜合課改，要求搭建師生交流平臺(tái)，如建qq群、微信等，以延伸第二課堂。
多媒體課件信息量豐富，形象直觀，便于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握和識(shí)記。多媒體課件通過鏈接方式，授課教師可將自己的教學(xué)、科研成果及時(shí)反饋給學(xué)生；可介紹本學(xué)科的最新研究動(dòng)態(tài)，以開闊學(xué)生的視野。但多媒體課件的`制作應(yīng)簡潔明快，切忌太過花哨，否則可能會(huì)影響教學(xué)效果。采用傳統(tǒng)板書與多媒體相結(jié)合的教授方式，取長補(bǔ)短，才能相得益彰。
播放由中外文學(xué)作品改編的經(jīng)典影片，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)文學(xué)作品和電影作品進(jìn)行賞析，分析文學(xué)作品的特色，形成獨(dú)特的見解；同時(shí)通過影視作品，直觀地感受作家筆下的世界和人生，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活起到指導(dǎo)作用。
授人以魚不如授人以漁。授課教師在教授知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料，獨(dú)立思考，自行解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。每節(jié)課留出一定時(shí)間，讓學(xué)生參與教學(xué)環(huán)節(jié)，討論作品思想性和藝術(shù)性，做到各抒己見，加深對(duì)作家作品的理解，引導(dǎo)學(xué)生形成獨(dú)立見解；定期進(jìn)行寫作訓(xùn)練，將學(xué)生的感想通過文字展示出來，師生探討對(duì)人生的見解和認(rèn)識(shí)，使語文的課堂教學(xué)得以延伸，發(fā)揮大學(xué)語文教學(xué)的實(shí)用性和指導(dǎo)性意義。語文學(xué)習(xí)不僅局限于課堂，借助文學(xué)作品，將語文教學(xué)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)、個(gè)人的思想、人生本質(zhì)等結(jié)合，這將成為新時(shí)代語文教學(xué)的重心。
為扭轉(zhuǎn)“學(xué)習(xí)是為了考試，考試是為了升學(xué)”的傳統(tǒng)觀念，本課題組嘗試采用多樣靈活的考核體系，將提高學(xué)生能力作為教學(xué)關(guān)鍵。
除閉卷考試外，撰寫論文、讀書報(bào)告、研究綜述等，都可作為考核方式。調(diào)整平時(shí)成績和卷面成績的比例，增加平時(shí)成績的比重。重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提高。提高平時(shí)成績所占比例。將學(xué)生的上課發(fā)言、討論、讀書筆記、小論文納入平時(shí)考核中。讓學(xué)生充分重視《大學(xué)語文》平時(shí)的學(xué)習(xí)和積累，而不僅僅是應(yīng)付期末考試。
基于傳統(tǒng)教學(xué)觀念和形勢的需要，除考慮傳統(tǒng)考試內(nèi)容外，我們要增加可供學(xué)生任選的考題，檢測學(xué)生課外知識(shí)的掌握情況和學(xué)生的主觀能動(dòng)性，這樣可在一定程度上減輕傳統(tǒng)考試所引起的高分低能的弊端，防止應(yīng)試教育的傾向，也可鼓勵(lì)學(xué)生增加閱讀量和知識(shí)面，有助于文學(xué)課程教學(xué)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。
督促學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣；定期安排學(xué)生閱讀代表作家的經(jīng)典作品。通過課堂提問、討論方式，讓學(xué)生發(fā)表自己的見解；重視學(xué)生在課堂上的收獲和啟發(fā)；引導(dǎo)學(xué)生逐步提高閱讀鑒賞能力、語言表達(dá)與寫作能力。
加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)是本課題研究的核心，也是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要舉措。學(xué)生根據(jù)授課教師的指導(dǎo)，閱讀相關(guān)作品、文獻(xiàn)或研究論著，了解學(xué)術(shù)前沿信息，運(yùn)用各種電子數(shù)據(jù)庫和電子書籍，查閱相關(guān)資料，撰寫學(xué)術(shù)論文。因?yàn)槲目浦R(shí)的獲得不局限于課堂，應(yīng)將課堂教學(xué)延伸到課外。以上是《大學(xué)語文》綜合課改組反復(fù)摸索，擬定付諸實(shí)踐的思路和實(shí)施步驟，我們會(huì)將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、提高學(xué)生的主體參與性，作為綜合課改的重中之重。通過對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的整合，授課方式和考核方法的改革，將素質(zhì)教育落到實(shí)處。
課改落實(shí)方案篇六
教學(xué)是學(xué)校的中心工作。實(shí)施課堂教學(xué)改革旨在落實(shí)新的教育理念、教育思想和教育方法，大力推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的現(xiàn)代化，提高課堂教學(xué)效益，使素質(zhì)教育得以真正落實(shí)。要求學(xué)校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)外校課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，力爭在較短的時(shí)間內(nèi)，使我校教師課堂教學(xué)水平有較明顯的提高，達(dá)到素質(zhì)教育對(duì)課堂教學(xué)的要求。
以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，認(rèn)真落實(shí)“面向全體、全面發(fā)展”的教育思想，積極探索“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注教師、學(xué)生的發(fā)展，決不放棄一個(gè)學(xué)生，充分利用好現(xiàn)有的教育手段，著力提高40分鐘課堂教學(xué)效率。全面提高教師學(xué)科素質(zhì)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐、創(chuàng)新能力，形成特色，見到效果。
組長：韓學(xué)謙
組員：全體教師
課改工作小組：高生智王銀環(huán)鄭玉仙司小利
1、在校內(nèi)積極營造課改氛圍，明確課改的必要性、緊迫性和可行性。
2、語、數(shù)課堂教學(xué)嚴(yán)格采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。
3、在課程設(shè)置上開始突破，設(shè)立陽光體育課。大興閱讀之風(fēng)，打造書香校園。
4、開展切實(shí)有效、全員參與的學(xué)生活動(dòng)。力求綜合性、研究性、生活性、實(shí)踐性融于一體。
5、加大教師培訓(xùn)力度，進(jìn)一步更新教師觀念。
6、做實(shí)集體備課，改寫教案為編學(xué)案。
1、導(dǎo)向性原則
課堂上著力培養(yǎng)具有良好品格、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神、較強(qiáng)的適應(yīng)社會(huì)能力的人；樹立以學(xué)生個(gè)性發(fā)展為本的發(fā)展觀，尊重學(xué)生的個(gè)性的差異觀。
2、有效性原則：
課堂教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)反應(yīng)所確定的學(xué)習(xí)目的，應(yīng)體現(xiàn)學(xué)科課堂教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律，體現(xiàn)課堂教學(xué)自身多樣的個(gè)性，使課堂煥發(fā)生命的活力。
3、開放性原則
課堂教學(xué)本身是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，具有極為豐富的內(nèi)涵，對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)不可能涵蓋眾多復(fù)雜的教學(xué)行為，因此現(xiàn)代課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該具有開放性。
4、可行性原則
課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要符合教育改革的發(fā)展趨勢，同時(shí)還應(yīng)具有可操作性，尤其是新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的對(duì)象有更多的人的精神狀態(tài)和心理變化。
（一）課堂教學(xué)的基本要求——“三看”、“三不講”
1、“三看”：
（1）看學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間是否充足、合理；
（2）看師生的情緒是否飽滿；
（3）看學(xué)生對(duì)重、難點(diǎn)部分是否真正理解和掌握。
2、“三不講”：
（1）不經(jīng)過學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的不講；
（2）學(xué)生能自己學(xué)會(huì)的不講；
（3）學(xué)生已經(jīng)會(huì)的不講。
（二）各種課型的要求：
1、常規(guī)達(dá)標(biāo)課：要求全體教師人人參與，全程落實(shí)，新學(xué)期要組織所有教師開展達(dá)標(biāo)課聽、評(píng)活動(dòng)。
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要做到：
（1）、講普通話；
（2）、教師講課不得超過25分鐘，學(xué)生活動(dòng)不得少于15分鐘；
（3）、教學(xué)任務(wù)當(dāng)堂完成，不壓堂、不拖堂；
（4）、教學(xué)過程體現(xiàn)新理念，并付諸于教學(xué)實(shí)踐；
（5）、教師能通過師生、生生互動(dòng)促進(jìn)相互間的交往和感情交流。
2、教改研討課：本學(xué)期在上好達(dá)標(biāo)課的基礎(chǔ)上，組織骨干力量開展教改研討活動(dòng)。
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要做到：
（1）、教師課堂上活動(dòng)時(shí)間與學(xué)生活動(dòng)時(shí)間為相等，各占20分鐘；
（2）、課堂教學(xué)中體現(xiàn)“自主、合作、探究”的新課標(biāo)理念。
（3）、教師有針對(duì)性地體現(xiàn)課題，圍繞課題進(jìn)行課堂教學(xué)改革。
（4）、教學(xué)效果好，當(dāng)堂內(nèi)容堂堂理解、消化、不留死角。
（5）、教后進(jìn)行評(píng)課、說課、反思。
3、示范觀摩課：在課堂教學(xué)中，要采取典型引路，充分利用教學(xué)能手進(jìn)行示范、引領(lǐng)，相關(guān)學(xué)科教師全員觀摩、學(xué)習(xí)，參與人數(shù)不少于三分之二。
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要做到：
（1）、教師教學(xué)有特色，教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高；
（2）、課堂上有創(chuàng)新，體現(xiàn)新思想、新理念；
（3）、活動(dòng)中提供一篇有思考的教學(xué)論文，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際作一次教學(xué)講座；
（4）、教學(xué)效果明顯，學(xué)生學(xué)得輕松；
（5）、教改課題研究有深度，有值得推廣、學(xué)習(xí)借鑒的東西。
（一）組織學(xué)習(xí)階段（九月份）
九月份：制定課改方案，召開課改工作人員會(huì)議。
組織教師學(xué)習(xí)“自主、合作、探究”教學(xué)模式。
集體學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。
啟動(dòng)集體備課，開始編寫學(xué)案。
五年級(jí)新生課改動(dòng)員會(huì)；學(xué)習(xí)小組長集體培訓(xùn)，組建學(xué)習(xí)小組。
（二）對(duì)照分析階段（十月份）
學(xué)校組織各學(xué)科教師對(duì)照新課程標(biāo)準(zhǔn)查找自己課堂教學(xué)中存在的
問題并認(rèn)真深入學(xué)習(xí)、積極尋找改進(jìn)辦法，力求每一節(jié)課都能體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的新理念、新思想。
十月份：評(píng)選“優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組”。
課堂課改信息情況反饋。
五年級(jí)課改情況督查。
（三）經(jīng)驗(yàn)交流階段（十一、十二月份）
根據(jù)本校課改成效，組織教師分類、分批進(jìn)行課堂教學(xué)成果互動(dòng)展示，交流各自的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，并將優(yōu)秀課堂教學(xué)案例以紙質(zhì)教案、課件等形式分類匯總起來，以此推動(dòng)學(xué)校整體課堂教學(xué)改革。
十一、十二月份：
檢查課改實(shí)施情況：課堂教學(xué)成果互動(dòng)展示
元月份：
校本研討：課改進(jìn)行中遇到的問題及解決策略
課改工作人員撰寫反思，課題工作小結(jié)。
課改落實(shí)方案篇七
按照縣委的統(tǒng)一部署，白沙鄉(xiāng)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的學(xué)習(xí)調(diào)研、分析檢查階段已基本結(jié)束，現(xiàn)已進(jìn)入整改提高階段。在前兩階段的工作中，鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭參加學(xué)習(xí)，帶頭征求意見，帶頭分析評(píng)議，并在認(rèn)真回顧領(lǐng)導(dǎo)班子思想、工作、作風(fēng)、黨風(fēng)廉政建設(shè)等方面情景基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理清了工作思路，明確了努力方向，構(gòu)成了《關(guān)于貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀情景的分析檢查報(bào)告》，并進(jìn)行了群眾評(píng)議。為了進(jìn)一步加強(qiáng)班子自身建設(shè)，更好地團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全鄉(xiāng)廣大黨員干部群眾解放思想、干事創(chuàng)業(yè)、加快發(fā)展，努力推進(jìn)和諧白沙建設(shè)，確保學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效，針對(duì)存在的突出問題，在認(rèn)真分析研究基礎(chǔ)上，特制定本整改方案。
認(rèn)真貫徹黨的十七大、省第八次黨代會(huì)、市委二屆六次全會(huì)以及縣委十一屆四次全會(huì)精神，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)各項(xiàng)工作，堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧全面發(fā)展，堅(jiān)持解放思想求實(shí)創(chuàng)新，努力提高班子領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的本事，提高黨員干部落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性、職責(zé)感，努力做好科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)與推動(dòng)工作發(fā)展的有機(jī)結(jié)合，切實(shí)解決影響和制約科學(xué)發(fā)展的突出問題，有力推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。
堅(jiān)持先急后緩、先易后難的原則，對(duì)立刻能夠解決的問題，集中精力立即予以解決；對(duì)一時(shí)難以解決的問題，創(chuàng)造條件限時(shí)解決。整改落實(shí)工作由鄉(xiāng)黨委書記負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，各黨支部和鄉(xiāng)屬各單位承辦落實(shí)，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)。
在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，我們對(duì)照科學(xué)發(fā)展觀的要求，對(duì)照縣委、縣政府的要求和人民群眾的期望，深刻反思，查找梳理出三個(gè)方面的重點(diǎn)問題，并深刻剖析出四個(gè)方面的主要原因：
（一）黨員隊(duì)伍建設(shè)方面存在的問題和差距
一是學(xué)習(xí)方面，部分黨員不想學(xué)、不會(huì)學(xué)。片面認(rèn)為學(xué)習(xí)的資料只是理論的東西，不能直接轉(zhuǎn)化成經(jīng)濟(jì)成果，所以沒有認(rèn)真的學(xué)。另外，部分黨員年齡老化，文化程度低，難以獨(dú)立學(xué)習(xí)，甚至有些黨員由于年老多病，黨的會(huì)議都無法參加。
二是思想方面，部分黨員思想觀念陳舊，不善于理解新事物。部分農(nóng)村黨員思想保守，觀念滯后，缺乏市場意識(shí)、競爭意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。窮不思變，富不思進(jìn)，對(duì)新形勢下黨員先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)不高，認(rèn)為不干壞事、不阻撓村“兩委”開展工作、本本分分做人就算是一個(gè)好黨員，對(duì)于如何帶頭致富和帶領(lǐng)群眾致富，發(fā)揮先鋒模范作用則缺乏深刻認(rèn)識(shí)。僅有做好人的標(biāo)準(zhǔn)，沒有做能人的目標(biāo)。
三是發(fā)展經(jīng)濟(jì)方面，部分黨員致富本事不強(qiáng)，“等、靠、要”思想還不一樣程度的存在，發(fā)展經(jīng)濟(jì)的思路不多，帶頭致富和帶領(lǐng)民富的本事比較差。有的在農(nóng)村結(jié)構(gòu)調(diào)整中，怕這怕那，畏手畏腳，觀望等待，不敢嘗試。有的在發(fā)展經(jīng)濟(jì)上甚至還不如一般群眾，生活貧困，不能做農(nóng)村先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的代表。有的黨員雖然富了，但安于現(xiàn)狀，富不思進(jìn)，不能帶領(lǐng)群眾致富。
（二）科學(xué)發(fā)展方面存在的問題和差距
一是白沙鄉(xiāng)擁有豐富的自然資源、文化資源和旅游資源，是玉龍縣的資源大鄉(xiāng)，但由于受主客觀因素的制約，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展還比較滯后，資源優(yōu)勢未能轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢。
二是白沙地處玉龍雪山與世界自然遺產(chǎn)麗江古城的交叉地段，白沙的規(guī)劃開發(fā)必須由市人民政府統(tǒng)籌研究，以充分發(fā)揮玉龍雪山和麗江古城的旅游輻射帶動(dòng)作用，促進(jìn)麗江的穩(wěn)定與發(fā)展。
三是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平還比較底，一批事關(guān)麗江市、古城區(qū)、玉龍縣的重要基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)需要盡快建設(shè)，如白沙片區(qū)變電站、白沙片區(qū)珍珠湖水庫群、玉龍雪山游客服務(wù)中心、西山油站、文海水庫及青龍河整治等。
（三）黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面存在的問題
一是深入村組調(diào)研不夠。班子成員雖然能夠經(jīng)常深入村組和農(nóng)戶開展工作，但對(duì)一些重點(diǎn)問題進(jìn)行深層次探究少，研究工作缺乏深度。
二是機(jī)制體制建設(shè)不完善。貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的長效學(xué)習(xí)機(jī)制、領(lǐng)導(dǎo)決策機(jī)制、工作考核機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制等仍有待完善，基層組織建設(shè)長效工作機(jī)制有待進(jìn)一步強(qiáng)化。
三是工作作風(fēng)仍需進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。受具體事務(wù)的困擾，想大事、議大事、抓大事的時(shí)間和精力相對(duì)較少，安排部署的較多，指導(dǎo)要求的較多，深入一線跟蹤督查的少，仍有一些工作沒有真正落到實(shí)處。
四是黨風(fēng)廉政建設(shè)的宣教及監(jiān)督上要加強(qiáng)。
（四）產(chǎn)生問題的原因分析
經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求，我們深刻剖析了科學(xué)發(fā)展中存在的差距和問題，認(rèn)識(shí)到這些問題的存在雖有經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大環(huán)境和自身局限等客觀因素的影響，更主要的是我們領(lǐng)導(dǎo)班子和成員在思想認(rèn)識(shí)水平、領(lǐng)導(dǎo)本事和體制機(jī)制的健全等主觀方面還存在與科學(xué)發(fā)展觀要求不相適應(yīng)的地方。主要有以下幾個(gè)方面的原因：
一是理論學(xué)習(xí)不夠深入，學(xué)習(xí)培訓(xùn)有待進(jìn)一步強(qiáng)化。在中心學(xué)習(xí)組、支部和黨員干部學(xué)習(xí)制度的堅(jiān)持上還不到位，在日常的學(xué)習(xí)上不主動(dòng)、不自覺、不系統(tǒng)、不全面、不深入，對(duì)很多新知識(shí)、新形勢、新事物的學(xué)習(xí)和理解不夠透徹，理論指導(dǎo)實(shí)踐的本事還有待進(jìn)一步提高。學(xué)習(xí)偏重實(shí)用，急用先學(xué)，不用后學(xué)，甚至不學(xué)。同時(shí)，部分班子成員和黨員干部沒有完全把學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐和推動(dòng)工作有機(jī)的結(jié)合起來，對(duì)自身分管工作深入鉆研不夠，對(duì)問題研究不深不透，學(xué)以致用的效果不突出，制約了自身領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展本事和工作實(shí)踐本事的提升。
二是工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，班子和干部隊(duì)伍建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。在具體工作中，我們雖然身處基層，但仍然存在著深入基層、聯(lián)系群眾不夠、與群眾交流少的問題，少部分干部在知人、知事、知情上還有必須差距，為群眾辦實(shí)事、解難事上還不到位，也有部分黨員干部缺乏向棘手、難點(diǎn)問題“開刀”的勇氣和膽識(shí)。有的班子成員和黨員干部在工作中被動(dòng)應(yīng)付，或急于求成，潛心研究解決問題少；要求基層多、深入一線少，具體指導(dǎo)少；有時(shí)強(qiáng)調(diào)客觀因素多，分析主觀原因少；按部就班、被動(dòng)等待分工多，主動(dòng)研究思考、創(chuàng)造性開展工作少，必須程度上存在著畏難情緒和浮躁情緒，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)不夠，工作落實(shí)效果不夢想。也存在工作中安排任務(wù)多，壓擔(dān)子多，與同志們坐下來談心少，體貼關(guān)心不夠。也有的對(duì)分管工作督促檢查抓得不緊，執(zhí)行制度講對(duì)策，任務(wù)分解不科學(xué)，缺乏嚴(yán)格的問責(zé)機(jī)制。
三是職能轉(zhuǎn)變不夠到位，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的水平有待進(jìn)一步提高。部分黨員干部在職能轉(zhuǎn)變上不夠到位，社會(huì)管理、公共服務(wù)職能仍需進(jìn)一步強(qiáng)化，引領(lǐng)、服務(wù)、保障科學(xué)發(fā)展的本事需進(jìn)一步提高，調(diào)動(dòng)干部群眾發(fā)展進(jìn)取性的本事還不夠強(qiáng)，尤其在發(fā)展農(nóng)產(chǎn)業(yè)上，盲目求大、圖多，服務(wù)幫忙不夠，沒有到達(dá)促農(nóng)增收的目的，在村組干部工作進(jìn)取性的調(diào)動(dòng)上還缺乏行之有效的方式，影響行政效能的提高和各項(xiàng)工作的高效、順利推進(jìn)。
四是機(jī)制體制不夠完善，促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的保障體系有待進(jìn)一步強(qiáng)化。近年來，我們建立了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、干部隊(duì)伍管理、社會(huì)管理等一系列規(guī)章制度，可是，總體上制度創(chuàng)新及機(jī)制建設(shè)的力度還不夠大，對(duì)建立科學(xué)的、長效的體制機(jī)制重視程度不高，研究不夠，創(chuàng)新科學(xué)發(fā)展機(jī)制意識(shí)不強(qiáng)，體制機(jī)制創(chuàng)新相對(duì)滯后。
按照“黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、人民群眾得實(shí)惠”的總要求，努力到達(dá)“五個(gè)一”的具體目標(biāo)要求，即堅(jiān)定生態(tài)立鄉(xiāng)、文化興鄉(xiāng)、旅游富鄉(xiāng)這條發(fā)展思路，抓住科學(xué)發(fā)展這個(gè)根本，突出關(guān)注民生這個(gè)宗旨，建好黨員這支隊(duì)伍，完善學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀長效機(jī)制。
（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，用黨的最新理論成果武裝頭腦
重點(diǎn)抓好黨的十七屆三中全會(huì)、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，經(jīng)過專題輔導(dǎo)講座、討論交流等聯(lián)系實(shí)際方式，切實(shí)把班子成員思想和行動(dòng)統(tǒng)一到科學(xué)發(fā)展上來，破除一切與科學(xué)發(fā)展不相貼合的觀念，克服一切偏離科學(xué)發(fā)展的陋習(xí)，糾正一切違背科學(xué)發(fā)展的做法。進(jìn)一步增強(qiáng)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性、堅(jiān)定性，提高科學(xué)決策、破解難題、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的本事，提高貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策的自覺性和駕馭全局、把握方向的本事，提高黨員干部運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀分析問題、解決問題的本事，為科學(xué)發(fā)展供給堅(jiān)強(qiáng)的思想保證。
職責(zé)人：和振
領(lǐng)導(dǎo)分工：李洪燦、和永紅
承辦單位：綜合辦
整改期限：2009年7月份前初見成效，年底前完成。
（二）加強(qiáng)班子建設(shè)，充分發(fā)揮核心領(lǐng)導(dǎo)作用
一是堅(jiān)持把學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀作為鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)頭等大事，認(rèn)真落實(shí)理論中心組學(xué)習(xí)制度，用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦、研究問題、謀劃發(fā)展，指導(dǎo)工作，提高班子成員分析和解決實(shí)際問題的本事。堅(jiān)持針對(duì)一個(gè)問題、學(xué)習(xí)一個(gè)觀點(diǎn)、構(gòu)成一套思路、拿出一套辦法、改善一項(xiàng)工作，努力把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為推進(jìn)工作的實(shí)際行動(dòng)。二是落實(shí)民主集中制。把以人為本、和諧團(tuán)結(jié)理念貫徹到工作的方方面面，嚴(yán)格執(zhí)行“團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個(gè)別醞釀、會(huì)議決定”的方針，加強(qiáng)班子團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)班子成員的溝通交流和相互關(guān)心幫忙。三是完善決策機(jī)制。立足工作實(shí)際，建立健全科學(xué)決策機(jī)制，提高民主決策、依法決策、科學(xué)決策的水平。加強(qiáng)黨紀(jì)、政紀(jì)、法紀(jì)監(jiān)督，防止一廂情愿和一言堂式的班子決策，最大限度規(guī)避決策失誤。四是改善作風(fēng)，抓好反腐倡廉工作。堅(jiān)持群眾路線，傾聽群眾呼聲，關(guān)心干部職工疾苦，努力辦好事、辦實(shí)事。深入開展黨風(fēng)黨紀(jì)和反腐倡廉教育，要求黨員干部講黨性、重品行、做表率，模范遵守黨紀(jì)國法，嚴(yán)格執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)職責(zé)制，從源頭防止各類腐敗現(xiàn)象的發(fā)生。
職責(zé)人：和振
領(lǐng)導(dǎo)分工：李洪燦、和永紅
承辦單位：綜合辦
整改期限：2009年7月份前初見成效，年底前完成。
（三）切實(shí)轉(zhuǎn)變職能，提高服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的水平
經(jīng)過“八個(gè)著力推進(jìn)”，即著力推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，著力推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)，著力推進(jìn)旅游綜合開發(fā)，著力推進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，著力推進(jìn)社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展，著力推進(jìn)精神禮貌建設(shè)，著力推進(jìn)生態(tài)禮貌建設(shè)，著力推進(jìn)政府自身建設(shè)，實(shí)現(xiàn)全鄉(xiāng)國民生產(chǎn)總值增長10％左右，到年底經(jīng)濟(jì)總收入到達(dá)4000萬元左右，農(nóng)民人均純收入增長10％以上，到達(dá)2500元；地方財(cái)政收入增長15％以上，到達(dá)275萬元；固定資產(chǎn)投資年增長30％以上，到達(dá)1300萬元。
職責(zé)人：和嘉樂
領(lǐng)導(dǎo)分工：各掛村工作組組長
承辦單位：村兩委、各站所
整改期限：2009年12月
（四）重視民生問題，著力落實(shí)好十件實(shí)事
1、全面完善白沙、木都、新善三個(gè)村委會(huì)27個(gè)村民小組的白沙鄉(xiāng)人畜飲水工程，實(shí)現(xiàn)所有農(nóng)戶通自來水并構(gòu)成有效的用水管理機(jī)制。
2、全面實(shí)施好文海公路主道養(yǎng)護(hù)、解決雨季斷通的問題，并補(bǔ)助水泥組織群眾投工投勞完成2公里文海村組道路硬化建設(shè)。
3、在文海投入20萬元扶持10戶肉羊養(yǎng)殖示范戶，實(shí)現(xiàn)當(dāng)年羊存欄300只以上，推進(jìn)文海畜牧養(yǎng)殖業(yè)。
4、全面做好玉湖金礦、沙石資源的管護(hù)，維護(hù)白沙的良好生態(tài)環(huán)境。
5、全力支持教育發(fā)展，繼續(xù)開展大學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)金工程，白沙鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育玉水寨獎(jiǎng)學(xué)金，落實(shí)白沙中學(xué)道路硬化工程項(xiàng)目，啟動(dòng)投資50萬元的文海完小校舍改造工程，完成投資15萬元的白沙完小足球場、籃球場修繕項(xiàng)目。
6、全面完成文海村委會(huì)4個(gè)村民小組200余戶的農(nóng)村電網(wǎng)改造工程，實(shí)現(xiàn)全鄉(xiāng)同網(wǎng)同價(jià)。
7、認(rèn)真編制白沙、木都、新善三個(gè)村委會(huì)新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃，合理使用玉龍山管委會(huì)扶持3個(gè)村委會(huì)的150萬元社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)資金。
8、完善7600畝泡核桃基地、1500畝麗江雪桃基地、128畝麗江玫瑰基地的建設(shè)。
9、全面完成投資400萬元的石漠化工程。
10、促成解脫林生態(tài)休閑村建設(shè)項(xiàng)目的開工建設(shè)，加快香樟華蘋度假酒店項(xiàng)目，完成玉水寨民俗文化生態(tài)村前期工作，全面完成麗江供排水公司引水復(fù)線管網(wǎng)改造工程，完成玉甘路東側(cè)綠化帶建設(shè)項(xiàng)目。
職責(zé)人：和振
領(lǐng)導(dǎo)分工：各領(lǐng)導(dǎo)班子成員
承辦單位：村兩委、各站所
整改期限：2009年12月
（一）整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：和振（黨委書記）
副組長：和嘉樂（黨委副書記、政府鄉(xiāng)長）
成員：李洪燦（黨委副書記）
和永紅（黨委委員）
和鐘（黨委委員、武裝部長）
和繼梅（黨委委員、婦聯(lián)主席）
（二）整改工作要求
鄉(xiāng)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)考核監(jiān)督整改工作落實(shí)和各項(xiàng)指標(biāo)任務(wù)完成情景，各黨支部書記和鄉(xiāng)屬各站所負(fù)責(zé)人為承辦職責(zé)人。實(shí)行誰分管誰負(fù)責(zé)，誰主辦誰落實(shí)。按照分工安排及職責(zé)要求，對(duì)重點(diǎn)問題，做好深入細(xì)致的調(diào)查研究，制定切實(shí)可行的工作方案和措施。對(duì)具備必須條件，經(jīng)過努力能夠解決的問題，要立即解決；對(duì)條件不具備，暫時(shí)不能解決的問題，要認(rèn)真搞好調(diào)查研究，找出問題根結(jié)所在，制訂好解決方案。及時(shí)向全體黨員干部公布整改落實(shí)情景，對(duì)重點(diǎn)問題要做出公開承諾，自覺理解黨內(nèi)外和社會(huì)各界的監(jiān)督。
課改落實(shí)方案篇八
課改“合作社”總體目標(biāo)是打造一支既能指導(dǎo)引領(lǐng)，又能實(shí)踐示范，并能發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用的研究型教師團(tuán)隊(duì)。
課改“合作社”立足于學(xué)生發(fā)展和課堂效率，積極開展教育教學(xué)實(shí)踐與改革；鼓勵(lì)教師批判反思（個(gè)體反思），主動(dòng)參與教研活動(dòng)（團(tuán)隊(duì)反思）；在工作中生成問題，自覺進(jìn)行教育科研實(shí)踐；最終產(chǎn)生一批在宜賓市乃至四川省有影響的教研科研成果，打造和培育一支研究型團(tuán)隊(duì)，在全校的教研和科研活動(dòng)中發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用，并進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校走優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展之路，深入實(shí)施素質(zhì)教育。
課改“合作社”采用專業(yè)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的形式開展工作，以教師間相互合作為方式，以合作共贏為原則，以教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，著力提升教師的專業(yè)化水平；課改“合作社”的根本是學(xué)生的發(fā)展，以教育教學(xué)中的問題為導(dǎo)向，以教研科研為載體，以教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)為依托，以教育教學(xué)工作質(zhì)量提升為重點(diǎn)，通過形式多樣的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，教師的發(fā)展和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
（一）課改“合作社”的機(jī)構(gòu)設(shè)置
課改“合作社”是根據(jù)本校發(fā)展需要而設(shè)置的。
1、課改“合作社”負(fù)責(zé)人一般由一名學(xué)科骨干教師擔(dān)任，組員由全校教師自由報(bào)名參與，經(jīng)過課改“合作社”負(fù)責(zé)人考核通過后成為正式成員。
2、課改“合作社”成員必須具備下述條件（準(zhǔn)入條件）：（1）主動(dòng)提升自身專業(yè)素質(zhì)的愿望；（2）喜歡反思，具有一定的批判精神和創(chuàng)新意識(shí)；（3）喜歡孩子，喜歡中小學(xué)教師職業(yè)，在工作中具有問題意識(shí)；（4）喜歡探索，愿意參加教研和科研活動(dòng)，熱心教育科研事業(yè)；（5）具有團(tuán)隊(duì)合作精神。
3、每人一年內(nèi)只能參加一個(gè)“合作社”。
4、每個(gè)“合作社”人數(shù)不得少于3人，最多不超過5人。
4、“合作社”由教師自愿申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校課改”合作社”領(lǐng)導(dǎo)小組審核批準(zhǔn)后，正式掛牌成立。
（二）課改”合作社”的成員職責(zé)
1、負(fù)責(zé)人職責(zé)
全面主持課改“合作社”工作，確定“合作社”發(fā)展方向，策劃”合作社”目標(biāo)、工作方案；制訂每學(xué)年”合作社”課改和科研計(jì)劃，包括學(xué)科課型模式確立、教科研目標(biāo)、內(nèi)容、形式、步驟、考核評(píng)價(jià)等。
（1）負(fù)責(zé)本“合作社”的組建和發(fā)展規(guī)劃。組建”合作社”團(tuán)隊(duì)，制定”合作社”計(jì)劃，完善”合作社”日常管理制度。
（2）組織開展教研管理及實(shí)踐活動(dòng)。在校級(jí)以上開設(shè)公開課、現(xiàn)場指導(dǎo)、講座、報(bào)告會(huì)等，每年人均1次以上；創(chuàng)設(shè)各類指導(dǎo)、交流平臺(tái)，積極參加市、區(qū)教育系統(tǒng)和學(xué)校組織的相關(guān)教育教學(xué)教研活動(dòng)，開展互動(dòng)性學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師間取長補(bǔ)短，共同提高；每月不少于2次開展多種形式的學(xué)習(xí)研討、實(shí)踐探索、主題研究等教育教學(xué)教研活動(dòng)。
（3）組織開展科研管理及實(shí)踐活動(dòng)。提出邀請(qǐng)專家、學(xué)者指導(dǎo)課改”合作社”工作和組織學(xué)員外出學(xué)習(xí)交流的建議；以”合作社”為單位，主持1個(gè)微型研究課題；在區(qū)級(jí)以上刊物發(fā)表論文1篇以上。
（4）實(shí)施青年教師成長計(jì)劃。負(fù)責(zé)指導(dǎo)“合作社”成員制訂自我發(fā)展計(jì)劃；整合“合作社”資源；實(shí)施對(duì)學(xué)員的考核、評(píng)估和評(píng)價(jià)工作，建立”合作社”檔案；根據(jù)青年教師各自特點(diǎn)，開展教學(xué)、科研指導(dǎo)。
（5）建立并維護(hù)課改”合作社”博客。利用建立“合作社”博客，搭建課改”合作社”交流平臺(tái)，有效發(fā)揮“合作社”教師的輻射作用。
（6）承擔(dān)本”合作社”日常管理。負(fù)責(zé)“合作社”的經(jīng)費(fèi)使用和管理；負(fù)責(zé)總結(jié)”合作社”的工作、教研科研經(jīng)驗(yàn)；提升理論，推廣經(jīng)驗(yàn)，傳播新的、先進(jìn)的教育理念。
2、“合作社”成員的職責(zé)
（1）積極參加課改“合作社”組織的相關(guān)教研活動(dòng)和科研活動(dòng)。
（2）制定個(gè)人成長發(fā)展目標(biāo)和具體的實(shí)施計(jì)劃。
（3）每人每學(xué)年至少閱讀一本教育理論專著，撰寫學(xué)習(xí)心得不少于5000字。
課改落實(shí)方案篇九
為了更好的貫徹落實(shí)中共中央關(guān)于在全黨開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的決定，以及省、市的相關(guān)安排意見，結(jié)合我辦實(shí)際，現(xiàn)就開展教育活動(dòng)提出以下整改意見：
一、指導(dǎo)思想
深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)中共中央關(guān)于在全黨范圍內(nèi)開展黨的'群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的精神實(shí)質(zhì)，進(jìn)取自查自糾工作中存在的不貼合為民務(wù)實(shí)清廉要求的問題，牢固樹立“為人民服務(wù)”的宗旨意識(shí)，強(qiáng)化“為民創(chuàng)立，創(chuàng)立為民”的工作理念，努力把握群眾觀點(diǎn)，解決突出問題，改善工作作風(fēng)，力求創(chuàng)立實(shí)效，確保年內(nèi)省級(jí)禮貌城市測評(píng)驗(yàn)收順利經(jīng)過。
二、活動(dòng)安排
（一）活動(dòng)范圍：以市創(chuàng)立辦機(jī)關(guān)為主，延伸到三區(qū)創(chuàng)立指揮部及主要涉創(chuàng)職能部門。
（二）活動(dòng)時(shí)間：2017年7月-2017年年底。
（三）活動(dòng)形式：以開展大討論、下基層調(diào)研、組織專題實(shí)踐活動(dòng)、理順創(chuàng)立體制機(jī)制為主要載體，結(jié)合創(chuàng)立工作實(shí)際，統(tǒng)一安排，貫穿始終。
（四）主要活動(dòng)
以開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，在禮貌城市創(chuàng)立工作中，扎實(shí)開展好4項(xiàng)主題實(shí)踐活動(dòng)：
1.開展“創(chuàng)立為誰”大討論。在討論中，組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十八大報(bào)告、改善工作作風(fēng)的八項(xiàng)規(guī)定和六項(xiàng)禁令、中共中央關(guān)于開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的決定，學(xué)習(xí)黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于群眾路線、群眾工作的重要論述，宣傳思想文化工作貫徹群眾路線的重要文獻(xiàn)，分析研究我市創(chuàng)立工作面臨的新形勢、新情景、新挑戰(zhàn)，增強(qiáng)憂患意識(shí)、大局意識(shí)、宗旨意識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)做好創(chuàng)立工作的職責(zé)感、使命感、緊迫感，結(jié)合工作、思想實(shí)際，靜心思考，深入探討，召開座談會(huì)，撰寫心得體會(huì)，全面了解干部職工學(xué)習(xí)思想生活工作情景，做到知人善任、人盡其用，最大限度的發(fā)揮其聰明才智，調(diào)動(dòng)其工作進(jìn)取性。
2.開展干部職工下基層活動(dòng)。充分發(fā)揮市創(chuàng)立辦安排部署、組織協(xié)調(diào)、督促檢查、考核考評(píng)的職能，有計(jì)劃的組織全體機(jī)關(guān)干部深入三區(qū)、街辦、社區(qū)及涉創(chuàng)職能部門，調(diào)研研究，征求意見，發(fā)現(xiàn)和解決創(chuàng)立工作中存在的問題，探索新形勢下宣傳群眾、發(fā)動(dòng)群眾、服務(wù)群眾的途徑和方法，動(dòng)員廣大市民進(jìn)取投身創(chuàng)立工作。帶著任務(wù)下基層，圍繞人民群眾關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，用群眾語言講政策、送理論、解疑釋惑；帶著感情下基層，懷著感恩群眾、情系群眾、敬畏群眾之心，真誠傾聽群眾呼聲，真情關(guān)心群眾疾苦，真心實(shí)意交群眾朋友，為群眾辦實(shí)事、辦好事、解難事。
3.結(jié)合創(chuàng)立工作組織開展各類專題實(shí)踐活動(dòng)。今年是我市創(chuàng)立省級(jí)禮貌城市的測評(píng)驗(yàn)收年，為推動(dòng)工作，我們將群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)與創(chuàng)立禮貌城市緊密結(jié)合，精心策劃了23個(gè)專題示范現(xiàn)場會(huì)及7項(xiàng)創(chuàng)立活動(dòng)。我們要充分利用這些機(jī)會(huì)，創(chuàng)新工作思路，強(qiáng)化工作措施，做到二者有機(jī)統(tǒng)一，相互促進(jìn)，相得益彰。
4.以理順體制機(jī)制為重點(diǎn)，切實(shí)解決創(chuàng)立工作中存在的主要問題。群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵是解決實(shí)際工作中存在的突出問題。當(dāng)前，城市管理依然存在著管理職能交叉扯皮、審批和管理脫檔、市區(qū)職能運(yùn)作不順暢、部門管理錯(cuò)位、失位等問題。市委、市政府已安排，由市編辦牽頭，重點(diǎn)對(duì)城市管理體制機(jī)制進(jìn)行深入調(diào)查摸底，按照“五管五不管”的原則，進(jìn)一步理順禮貌城市管理體制機(jī)制，堅(jiān)決杜絕管理部門之間職能交叉錯(cuò)位、互相推諉扯皮等現(xiàn)象，促進(jìn)創(chuàng)立工作深入開展。
三、保障措施
（一）思想上高度重視。群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)是新形勢下堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨的重大決策，是順應(yīng)群眾期盼、加強(qiáng)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型執(zhí)政黨建設(shè)的重大部署，是解決當(dāng)前一些領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)干部中存在的形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風(fēng)的重要手段，務(wù)必從樹立黨在人民群眾中的形象、融洽黨群干群關(guān)系、夯實(shí)黨的執(zhí)政基礎(chǔ)、鞏固黨的執(zhí)政地位的高度加以認(rèn)識(shí)。
（二）組織上加以保障。建立教育活動(dòng)的組織機(jī)構(gòu)，成立以周新強(qiáng)同志為第一職責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)小組，親自抓，負(fù)總責(zé)，王建中同志具體負(fù)責(zé)，做好組織協(xié)調(diào)工作，活動(dòng)安排由市創(chuàng)立辦綜合信息科具體實(shí)施，組織學(xué)習(xí)討論、確立調(diào)研課題、實(shí)施相關(guān)活動(dòng)，各科室緊密配合。
（三）安排上統(tǒng)一協(xié)調(diào)。在認(rèn)真做好計(jì)劃安排、扎實(shí)開展各項(xiàng)活動(dòng)的同時(shí)，還要自覺把教育活動(dòng)與學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)、創(chuàng)先爭優(yōu)、“秦東黨旗格外紅、干群關(guān)系格外親”活動(dòng)以及扎實(shí)有效的創(chuàng)立活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，科學(xué)謀劃，統(tǒng)籌安排，把時(shí)間利用好，把人員調(diào)度好，把工作安排好，做到各項(xiàng)工作齊頭并進(jìn)，取得綜合效果。
課改落實(shí)方案篇十
傳統(tǒng)教學(xué)中，大部分的課堂時(shí)間用來講授、灌輸知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生被動(dòng)地接受。筆者認(rèn)為，語文的學(xué)習(xí)重在實(shí)踐，學(xué)生參與是培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力的關(guān)鍵，應(yīng)得到足夠重視。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中的基本知識(shí)點(diǎn)，如作家生平經(jīng)歷等，留給學(xué)生自學(xué)；教師重點(diǎn)講授作家創(chuàng)作風(fēng)格、作品主題意蘊(yùn)與社會(huì)意義。對(duì)于經(jīng)典作品，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，指導(dǎo)學(xué)生課后查閱相關(guān)資料，并形成書面材料。作家的文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)和他的生平經(jīng)歷、時(shí)代背景、思想等關(guān)系密切。教師系統(tǒng)講授知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，結(jié)合作家、流派，介紹相關(guān)的社會(huì)文化背景，如：精神信仰、價(jià)值觀念、思想態(tài)度等。這樣既可幫助學(xué)生更好地理解文學(xué)現(xiàn)象，又可以豐富教學(xué)內(nèi)容。本次綜合課改中，我們將通過教師的精講，學(xué)生的參與，盡量為學(xué)生創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì)，逐漸形成“以學(xué)生為主體”的新型教學(xué)模式。
教學(xué)方法是高校教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在市場化、功利化、快餐文化大行其道的環(huán)境中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)手段已經(jīng)很難適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展步伐，所以改革《大學(xué)語文》教育教學(xué)方法迫在眉睫?！洞髮W(xué)語文》綜合課改中，我們將采用板書與多媒體結(jié)合、播放影片、改編話劇等多種方式，寓教于樂。
作家作品離不開特定背景，因此分析作品應(yīng)結(jié)合文學(xué)史。當(dāng)代大學(xué)生最欠缺的是系統(tǒng)的文學(xué)史知識(shí)。屈原、李白、蘇軾、李清照、魯迅、郭沫若，學(xué)生耳熟能詳，但文學(xué)史的知識(shí)零碎而片面。授課教師需簡明講述中外文學(xué)史的框架體系，包括文學(xué)類型、代表作家與流派、代表作品及其成就與得失。
讓學(xué)生真正參與教學(xué)環(huán)節(jié)，課前預(yù)習(xí)至關(guān)重要。授課教師應(yīng)選擇學(xué)生感興趣的問題，或教學(xué)、研究中的熱點(diǎn)難點(diǎn)，告知學(xué)生課前預(yù)習(xí)的主要思路及課堂討論提綱。學(xué)生按照既定提綱查閱相關(guān)資料，了解研究現(xiàn)狀，提出問題，寫出討論的概要。經(jīng)典作品的改編，也是學(xué)生參與和強(qiáng)化記憶的有效方法。
網(wǎng)絡(luò)、多媒體等高科技手段，極大地影響著人類的經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)與社會(huì)生活，在現(xiàn)代教學(xué)中也顯示出極大的優(yōu)越性。動(dòng)態(tài)的影像畫面、有聲的語言，使課堂教學(xué)更加形象直觀，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上適當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)，能幫助學(xué)生直觀形象地理解知識(shí)點(diǎn)，有助于學(xué)生知識(shí)的積累，能力的提高。另外，本課程綜合課改，要求搭建師生交流平臺(tái)，如建qq群、微信等，以延伸第二課堂。
多媒體課件信息量豐富，形象直觀，便于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握和識(shí)記。多媒體課件通過鏈接方式，授課教師可將自己的教學(xué)、科研成果及時(shí)反饋給學(xué)生；可介紹本學(xué)科的最新研究動(dòng)態(tài)，以開闊學(xué)生的視野。但多媒體課件的制作應(yīng)簡潔明快，切忌太過花哨，否則可能會(huì)影響教學(xué)效果。采用傳統(tǒng)板書與多媒體相結(jié)合的教授方式，取長補(bǔ)短，才能相得益彰。
播放由中外文學(xué)作品改編的經(jīng)典影片，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)文學(xué)作品和電影作品進(jìn)行賞析，分析文學(xué)作品的特色，形成獨(dú)特的見解；同時(shí)通過影視作品，直觀地感受作家筆下的世界和人生，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活起到指導(dǎo)作用。
授人以魚不如授人以漁。授課教師在教授知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料，獨(dú)立思考，自行解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。每節(jié)課留出一定時(shí)間，讓學(xué)生參與教學(xué)環(huán)節(jié)，討論作品思想性和藝術(shù)性，做到各抒己見，加深對(duì)作家作品的理解，引導(dǎo)學(xué)生形成獨(dú)立見解；定期進(jìn)行寫作訓(xùn)練，將學(xué)生的感想通過文字展示出來，師生探討對(duì)人生的見解和認(rèn)識(shí)，使語文的課堂教學(xué)得以延伸，發(fā)揮大學(xué)語文教學(xué)的實(shí)用性和指導(dǎo)性意義。語文學(xué)習(xí)不僅局限于課堂，借助文學(xué)作品，將語文教學(xué)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)、個(gè)人的思想、人生本質(zhì)等結(jié)合，這將成為新時(shí)代語文教學(xué)的重心。
為扭轉(zhuǎn)“學(xué)習(xí)是為了考試，考試是為了升學(xué)”的傳統(tǒng)觀念，本課題組嘗試采用多樣靈活的考核體系，將提高學(xué)生能力作為教學(xué)關(guān)鍵。
除閉卷考試外，撰寫論文、讀書報(bào)告、研究綜述等，都可作為考核方式。調(diào)整平時(shí)成績和卷面成績的比例，增加平時(shí)成績的比重。重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提高。提高平時(shí)成績所占比例。將學(xué)生的上課發(fā)言、討論、讀書筆記、小論文納入平時(shí)考核中。讓學(xué)生充分重視《大學(xué)語文》平時(shí)的學(xué)習(xí)和積累，而不僅僅是應(yīng)付期末考試。
基于傳統(tǒng)教學(xué)觀念和形勢的需要，除考慮傳統(tǒng)考試內(nèi)容外，我們要增加可供學(xué)生任選的考題，檢測學(xué)生課外知識(shí)的掌握情況和學(xué)生的主觀能動(dòng)性，這樣可在一定程度上減輕傳統(tǒng)考試所引起的高分低能的弊端，防止應(yīng)試教育的傾向，也可鼓勵(lì)學(xué)生增加閱讀量和知識(shí)面，有助于文學(xué)課程教學(xué)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。
督促學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣；定期安排學(xué)生閱讀代表作家的經(jīng)典作品。通過課堂提問、討論方式，讓學(xué)生發(fā)表自己的見解；重視學(xué)生在課堂上的收獲和啟發(fā)；引導(dǎo)學(xué)生逐步提高閱讀鑒賞能力、語言表達(dá)與寫作能力。
加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)是本課題研究的核心，也是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要舉措。學(xué)生根據(jù)授課教師的指導(dǎo)，閱讀相關(guān)作品、文獻(xiàn)或研究論著，了解學(xué)術(shù)前沿信息，運(yùn)用各種電子數(shù)據(jù)庫和電子書籍，查閱相關(guān)資料，撰寫學(xué)術(shù)論文。因?yàn)槲目浦R(shí)的獲得不局限于課堂，應(yīng)將課堂教學(xué)延伸到課外。以上是《大學(xué)語文》綜合課改組反復(fù)摸索，擬定付諸實(shí)踐的思路和實(shí)施步驟，我們會(huì)將激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性、提高學(xué)生的主體參與性，作為綜合課改的重中之重。通過對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的整合，授課方式和考核方法的改革，將素質(zhì)教育落到實(shí)處。
課改落實(shí)方案篇十一
為進(jìn)一步深化我校教學(xué)改革，繼續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，爭創(chuàng)山區(qū)特色名校，本著“面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生發(fā)展”的辦學(xué)理念”在全校開展學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)、東廬中學(xué)、洋思中學(xué)、綦江隆盛中學(xué)的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合我校的教學(xué)模式及教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，教務(wù)處和教科室根據(jù)縣教委關(guān)于推進(jìn)課程改革實(shí)施意見和我校實(shí)際，特制定學(xué)習(xí)應(yīng)用杜郎口中學(xué)、東廬中學(xué)、洋思中學(xué)、綦江隆盛中學(xué)的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以新課改理念為指導(dǎo)，全面學(xué)習(xí)和借鑒杜郎口中學(xué)、東廬中學(xué)、洋思中學(xué)、綦江隆盛中學(xué)的先進(jìn)教育教學(xué)理念、教育教學(xué)管理模式和課堂教學(xué)模式，堅(jiān)持外地經(jīng)驗(yàn)與本土經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，在選擇部分年級(jí)、部分學(xué)科試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的積極性、主動(dòng)性和自覺性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，形成適合我校實(shí)際的新型課堂教學(xué)模式和教育教學(xué)管理模式，從而大面積、大幅度提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
二、實(shí)施目標(biāo)
（一）總體目標(biāo)
按照《基礎(chǔ)課程改革綱要》要求，大力實(shí)施素質(zhì)教育。全力深化教學(xué)改革，切實(shí)轉(zhuǎn)變課程功能、調(diào)整課程結(jié)構(gòu)、改革課程內(nèi)容、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式、規(guī)范課程評(píng)價(jià)和完善評(píng)價(jià)制度，不斷鞏固課改成果，推進(jìn)課改工程提檔升級(jí)，全面完成“一年試點(diǎn)、三年出成果、五年建設(shè)課改先進(jìn)校”的總體目標(biāo)。
（二）具體目標(biāo)
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)應(yīng)用推廣杜郎口中學(xué)、東廬中學(xué)、洋思中學(xué)、綦江隆盛中學(xué)的先進(jìn)教學(xué)模式和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、解放學(xué)生、發(fā)動(dòng)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和自覺性，積極參與課堂教學(xué)。要讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真正“動(dòng)”起來，并逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全員參與、主動(dòng)參與、善于參與。讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣，真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)教師要解放思想、更新教學(xué)觀念，突破“學(xué)由師授”的桎梏。
2、積極探索形成“321”教學(xué)模式”，即三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、兩種學(xué)習(xí)方式、一個(gè)最終目的。“三個(gè)環(huán)節(jié)”是自主預(yù)習(xí)、交流展示、反饋鞏固；“兩種學(xué)習(xí)方式”是自主探究、合作學(xué)習(xí)。改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，提高分析和解決問題的能力，增強(qiáng)交流與合作的能力。一個(gè)最終目的”是在講學(xué)稿的引領(lǐng)下，通過學(xué)生自學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)的目標(biāo)。
3、改革教學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度。建立一種發(fā)展性的評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，要形成關(guān)注學(xué)生發(fā)展的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)制度，形成學(xué)生學(xué)業(yè)成績綜合評(píng)價(jià)體系。
4、積極圍繞學(xué)習(xí)活動(dòng)，開展校本教研研究。建立校本教學(xué)研究制度，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，在學(xué)校形成一種崇尚學(xué)術(shù)、崇尚研究的氛圍。讓老師感受到“我學(xué)習(xí)，我改變，我進(jìn)步，我快樂”的教學(xué)境界。
三、實(shí)施原則：
1、整體規(guī)劃與分步實(shí)施的原則
立足學(xué)生的全面發(fā)展、突出重點(diǎn)，在課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)方式、評(píng)價(jià)制度諸方面進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，努力形成與時(shí)代發(fā)展、文化發(fā)展、學(xué)生發(fā)展以及體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的新課程運(yùn)行機(jī)制，做好分類指導(dǎo)和分步實(shí)施工作。
2、開拓創(chuàng)新與協(xié)調(diào)配合的原則
大膽探索，勇于創(chuàng)新，形成我校適用的、原生態(tài)的、有特色的課改經(jīng)驗(yàn)、成果，打造學(xué)校特色教育品牌。優(yōu)化學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，積極開發(fā)學(xué)校課程資源，把校內(nèi)課程與校外課程整合起來，促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校、相互之間的和諧發(fā)展。
3、漸進(jìn)性與均衡性原則。結(jié)合我校教育工作實(shí)際，對(duì)課改進(jìn)行整體規(guī)劃，通過樣本引領(lǐng)、試點(diǎn)帶動(dòng)，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革。促進(jìn)課改在不同年級(jí)、不同學(xué)科間的協(xié)調(diào)、均衡和可持續(xù)發(fā)展。
四、實(shí)施對(duì)象：
七年級(jí)八個(gè)班基礎(chǔ)學(xué)科全部試行，八年級(jí)教師酌情探索與嘗試，藝體及生物地理根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)適當(dāng)改變教學(xué)方式。
五、實(shí)施模式：
“講學(xué)稿”是集教案、學(xué)案、筆記、作業(yè)、測試和復(fù)習(xí)資料于一體的師生共用的教學(xué)文本,是將國家課程、地方課程充分整合后的校本課程，是“教學(xué)合一”的載體，是實(shí)施素質(zhì)教育的產(chǎn)物，以“講學(xué)稿”為載體實(shí)施對(duì)學(xué)生自主探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，將課下與課上相結(jié)合，學(xué)案與教案相結(jié)合，學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師講解誘導(dǎo)相結(jié)合、課本知識(shí)與生活實(shí)踐相結(jié)合，知識(shí)技能與能力素質(zhì)的培養(yǎng)相結(jié)合，形成全方位、多渠道、多角度的“立交橋”，讓學(xué)生自主探究主動(dòng)學(xué)習(xí)，親身體驗(yàn)知識(shí)形成的過程。這種教學(xué)活動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生能力，提高課堂教學(xué)效益，突出學(xué)生自學(xué)能力,注重學(xué)法指導(dǎo)的教學(xué)策略體系。經(jīng)課改領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定：先試行東廬中學(xué)教學(xué)合一“講學(xué)稿” 課堂教學(xué)模式（提前備課，輪流主備，集體研討，優(yōu)化學(xué)案，師生共用）
其制作過程：
主備教師提前一周將“講學(xué)稿”草稿傳在教師共享群里，備課組長初審后提前兩天發(fā)給全體組員，提出修改意見；充實(shí)后傳給學(xué)科組長審定，制成正式文本；上課前一天將“講學(xué)稿”印發(fā)至學(xué)生，第二天師生共用這一文稿實(shí)施課堂教學(xué)；課后，教師要在“講學(xué)稿”上填寫“課后記”，學(xué)生填寫“學(xué)后記”，用作下次集中備課交流時(shí)的補(bǔ)充。
備課組備課：組長初審“講學(xué)稿”后至少提前兩天將“講學(xué)稿”草稿傳發(fā)給全體組員；由備課組長召集組員集體審稿，提出修改意見；主備教師按集體審稿的意見將“講學(xué)稿”修改后交備課組長審核，再傳給學(xué)科組長審核定稿。
課后備課：第二天師生共用“講學(xué)稿”實(shí)施課堂教學(xué)，課后教師在“講學(xué)稿”的有關(guān)欄目或空白處填寫“課后記”，用于下次集中備課時(shí)小組交流。這是一個(gè)不斷打磨，不斷提升的過程，經(jīng)驗(yàn)得以積累，教訓(xùn)和問題便成了復(fù)習(xí)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生在“講學(xué)稿”相關(guān)欄目或空白處填寫學(xué)習(xí)心得等。
“講學(xué)稿”的設(shè)計(jì)要求
1.要遵循以下基本原則：
主體性：確立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體；
導(dǎo)學(xué)性：具有指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用；
探究性：盡可能設(shè)計(jì)可供學(xué)生在研究中學(xué)習(xí)的內(nèi)容； 層次性：關(guān)照不同層次學(xué)生的不同需求； 開放性：有可供師生豐富完善的“留白處”； 創(chuàng)新性：有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)； 民主性：師生可共同參與； 實(shí)踐性：讓學(xué)生在做中學(xué)。
2.總體要求：首先是“講學(xué)稿”應(yīng)該具備明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)；第二，應(yīng)注意幫助學(xué)生梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)體系；第三，提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)；第四，提供檢測學(xué)習(xí)效果的適當(dāng)材料；第五，“講學(xué)稿”要區(qū)別于教案和講義，不能把 “講學(xué)稿”寫成類似學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書的模式。第六，大體上說 “講學(xué)稿”的編寫主要按課時(shí)進(jìn)行，與教師上課同步。不同學(xué)科、不同課型的 “講學(xué)稿”都應(yīng)該有各自不同的特色，適合于不同課型的教學(xué)需要。3.學(xué)生使用“講學(xué)稿”的要求：
（1）拿到講學(xué)稿后根據(jù)其內(nèi)容認(rèn)真進(jìn)行課本的預(yù)習(xí)。所有的同學(xué)必須要解決講學(xué)稿中基礎(chǔ)題部分，然后可以做提高題，碰到生疏的難解決的問題要做好標(biāo)記，第二天與同學(xué)交流或在課堂上向老師質(zhì)疑。
（2）課堂學(xué)習(xí)時(shí)要適當(dāng)作些方法、規(guī)律等的筆記以便今后復(fù)習(xí)。學(xué)完一課后，在講學(xué)稿的空白處要寫上學(xué)后記。
（3）要求學(xué)生每隔一定時(shí)間后，將各科講學(xué)稿進(jìn)行歸類整理，裝訂成復(fù)習(xí)資料。
4.教師使用講學(xué)稿的要求：
（1）原則上不允許再布置課外作業(yè)。
（2）用“講學(xué)稿”的教學(xué)活動(dòng)要求教師在教學(xué)中努力做到放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)(新知識(shí)放手讓學(xué)生主動(dòng)探索，課本放手讓學(xué)生閱讀，重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)放手讓學(xué)生議論，提出的問題放手讓學(xué)生思考解答，結(jié)論或中心思想等放手讓學(xué)生概括，規(guī)律放手讓學(xué)生尋找，知識(shí)結(jié)構(gòu)體系放手讓學(xué)生構(gòu)建)，教學(xué)中要拓展學(xué)生的思維。
（3）用“講學(xué)稿”的教學(xué)活動(dòng)要求教師在教學(xué)活動(dòng)中要做到：“四精四必”（四精指精選、精講、精練、精批；四必指有發(fā)必收，有收必批，有批必評(píng)，有評(píng)必補(bǔ)），以“精”保證“必”，用必促使“精”。
精批：通過精批發(fā)現(xiàn)出學(xué)生共性的錯(cuò)誤，及時(shí)彌補(bǔ)教學(xué)中不足之處，落實(shí)在全批全改，統(tǒng)計(jì)分析，及時(shí)反饋，講評(píng)輔導(dǎo)上。
“四必”是對(duì)精批的高效落實(shí)。以“精”來提高質(zhì)量，以“必”來調(diào)控負(fù)擔(dān)，貴在“精”字，重在“必”字，功在課外，利在課內(nèi)。5.處理好“三個(gè)結(jié)合”：一是緊扣教材與課外拓展相結(jié)合；二是緊扣“講學(xué)稿”與課堂有機(jī)生成相結(jié)合；三是突出學(xué)生的主體地位與發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用相結(jié)合。
五、實(shí)施步驟
學(xué)習(xí)應(yīng)用推廣杜郎口中學(xué)、東廬中學(xué)、洋思中學(xué)，隆盛中學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分為四個(gè)步驟，即啟動(dòng)學(xué)習(xí)階段、初步實(shí)驗(yàn)階段、推廣交流階段、全面實(shí)施階段。各階 段具體要求如下：
第一階段：動(dòng)員學(xué)習(xí)階段（2011年3月—2011年4月）
1、制定學(xué)習(xí)推廣杜郎口中學(xué)、東廬中學(xué)、洋思中學(xué)經(jīng)驗(yàn)、隆盛中學(xué)的具體實(shí)施方案，成立課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組組織機(jī)構(gòu)并明確職責(zé)。
組長：王福成
職責(zé)：動(dòng)員宣傳，轉(zhuǎn)變教師觀念；宏觀指導(dǎo)，創(chuàng)新評(píng)價(jià)制度；溝通協(xié)調(diào)，創(chuàng)造課改條件。
副組長：范本竹
吳章富：后勤硬件保障及服務(wù) 劉兵：督導(dǎo)藝體組
劉國柱：督導(dǎo)理化生綜合組
吳大成：課改方案實(shí)施與考核，資料整理收集，督導(dǎo)英語組，肖明：督導(dǎo)數(shù)學(xué)組
鄧壩均：督導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，第二課堂活動(dòng)。吳秋平：督導(dǎo)政治歷史地理綜合組
學(xué)科教研組長：組內(nèi)學(xué)科方案制定，活動(dòng)籌劃組織實(shí)施，課改經(jīng)驗(yàn)提煉。
2、召開全校教師動(dòng)員大會(huì)，通過上學(xué)期質(zhì)量分析，指出我校在課堂教學(xué)中存在的弊端，今后努力的方向，進(jìn)行廣泛宣傳發(fā)動(dòng)。
3、教務(wù)處進(jìn)行排課調(diào)整，還給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自習(xí)時(shí)間，由原來每天兩節(jié)增加到三節(jié)，并適當(dāng)開設(shè)便于教師進(jìn)行課前預(yù)習(xí)輔導(dǎo)的學(xué)科輔導(dǎo)課，并且規(guī)定自習(xí)教師不講或少講，為教師進(jìn)行教學(xué)模式轉(zhuǎn)變提供保證。
4、利用三四月份每周集中教研活動(dòng)時(shí)間組織各學(xué)科教師分組觀看杜郎口中學(xué)、東廬中學(xué)、洋思中學(xué)、隆盛中學(xué)教師的展示課、課改經(jīng)驗(yàn)光盤及資料，要求教師記好學(xué)習(xí)筆記，寫好學(xué)習(xí)心得，并組織學(xué)科進(jìn)行“轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，還給學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間”為主題的校本教研、教研沙龍，間周開展學(xué)科組交流、觀摩、展示活動(dòng)等各種形式的交流活動(dòng)，營造濃厚的教改氛圍。
5、要求教師充分利用學(xué)校的遠(yuǎn)教設(shè)備認(rèn)真學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)、東廬中學(xué)、洋思中學(xué)、隆盛中學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的相關(guān)資料，開展討論，寫出心得體會(huì)，深刻領(lǐng)會(huì)杜郎口中學(xué)、東廬中學(xué)、洋思中學(xué)、隆盛中學(xué)經(jīng)驗(yàn)的要義，切實(shí)做好思想與觀念形成共識(shí)和計(jì)劃實(shí)施的準(zhǔn)備。
第二階段：試點(diǎn)試驗(yàn)階段（2011年4月—2012年6月）
1、對(duì)學(xué)科組推選的試驗(yàn)教師進(jìn)行師資培訓(xùn)，引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教師初步嘗試杜郎口中學(xué)、東廬中學(xué)、洋思中學(xué)、隆盛中學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2、各學(xué)科組要定期組織實(shí)驗(yàn)教師上匯報(bào)課，掌握杜郎口中學(xué)、東廬中學(xué)、洋思中學(xué)各科各種課型的基本教學(xué)模式，使教師們能逐步適應(yīng)這種全新的教學(xué)模式，學(xué)生初步適應(yīng)這種學(xué)習(xí)模式，開展集體備課和磨課研究，推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)工作的穩(wěn)步進(jìn)行。3、4月組織實(shí)驗(yàn)教師利用新模式上匯報(bào)課，并進(jìn)行各種課型的教學(xué)模式展示活動(dòng)，總結(jié)實(shí)驗(yàn)成功做法，積累實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，做好示范引領(lǐng)。并將暴露出的問題及時(shí)研討解決，實(shí)在解決不了的，學(xué)校邀請(qǐng)教研室的專家給予培訓(xùn)和指導(dǎo)。
4、采取“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來”相結(jié)合的方式，進(jìn)行培訓(xùn)，提高素質(zhì)。積 極爭取資金，盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)派部分實(shí)驗(yàn)教師到綦江隆盛中學(xué)進(jìn)行實(shí)地考察與學(xué)習(xí)，親身體會(huì)課改成功學(xué)校的教學(xué)方式，進(jìn)而轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念與模式。同時(shí)與教研室聯(lián)系，邀請(qǐng)教研員到我校開展講座，介紹他們的教學(xué)模式。
5、充分發(fā)揮我校學(xué)科帶頭人、縣級(jí)骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。
6、充分利用遠(yuǎn)教設(shè)備重新觀看杜郎口中學(xué)、東廬中學(xué)、洋思中學(xué)教師的展示課、課改經(jīng)驗(yàn)光盤，比較他人與自己的教法，找出差距進(jìn)行補(bǔ)救，在消化吸收的基礎(chǔ)上創(chuàng)新出符合本學(xué)校、本學(xué)科的教學(xué)模式和教研方式。
第三階段：推廣交流階段（2012年9月—2012年12月）
1、總結(jié)實(shí)驗(yàn)教師積累的學(xué)習(xí)推廣杜郎口中學(xué)、東廬中學(xué)、洋思中學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的成功做法，總結(jié)提升出富有我校特色的教學(xué)及管理模式，以校本教研觀摩、教研沙龍等形式予以交流推廣，供全校教師學(xué)習(xí)借鑒。
2、深入研究，在實(shí)驗(yàn)教師取得階段性成果的基礎(chǔ)上，總結(jié)實(shí)驗(yàn)中存在的問題，特別就杜郎口中學(xué)、東廬中學(xué)、洋思中學(xué)、隆盛中學(xué)課堂教學(xué)模式中的細(xì)節(jié)問題加強(qiáng)研究。
3、組織優(yōu)秀試驗(yàn)教師、學(xué)科組長舉辦各類培訓(xùn)班，邀請(qǐng)專家到我校舉行培訓(xùn)講座。
4、全體教師在應(yīng)用杜郎口中學(xué)、東廬中學(xué)、洋思中學(xué)經(jīng)驗(yàn)、隆盛中學(xué)的基礎(chǔ)上，實(shí)施已深化、創(chuàng)新的教學(xué)模式，并在各年級(jí)各班逐步推廣。
第四階段：全面實(shí)施階段（2013年3月開始）
1、制定本階段具體實(shí)施方案、規(guī)章制度、評(píng)價(jià)細(xì)則，經(jīng)過組織公開課、研討課、示范課、課堂教學(xué)比賽、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、專題培訓(xùn)班、校本培訓(xùn)等多種方式提高教師運(yùn)用新的課堂教學(xué)模式的能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型，樹立典型。
2、全體教師將總結(jié)出的各種課型教學(xué)模式熟練地在教學(xué)中加以運(yùn)用。教務(wù)處聽“推門課”和教學(xué)觀摩。
六、具體要求
1、全體教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)、東廬中學(xué)、洋思中學(xué)、隆盛中學(xué)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。要從教改的旁觀者成為教改的貫徹落實(shí)者，尤其是中年教師要從以往的講授為主的教學(xué)模式中徹底走出來，大膽的還給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。
2、各學(xué)科組在學(xué)習(xí)學(xué)校實(shí)施方案后制定出本具體的學(xué)科實(shí)施方案（附詳細(xì)安排表，要有實(shí)驗(yàn)教師、試驗(yàn)班級(jí)，聽評(píng)課教師、主題校本教研活動(dòng)的主持人等詳細(xì)內(nèi)容）
3、各學(xué)科在教研的基礎(chǔ)上推選一至兩名實(shí)驗(yàn)教師承擔(dān)實(shí)驗(yàn)任務(wù)，推選的試驗(yàn)教師應(yīng)具備一定的專業(yè)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中勇于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，樂于奉獻(xiàn)，具備一定的教研能力。
4、每位教師在學(xué)習(xí)中要善于鉆研，勤于思考，每月記不少于3000字的學(xué)習(xí)筆記，寫三篇學(xué)習(xí)心得，不斷反思，認(rèn)真總結(jié)，提煉出一種教學(xué)模式。
七、保障措施
1、將教師和學(xué)科組學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)、東廬中學(xué)、洋思中學(xué)、隆盛中學(xué)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)果納入學(xué)期考核和先進(jìn)學(xué)科組評(píng)選中。
2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中承擔(dān)試驗(yàn)、培訓(xùn)、教研任務(wù)的教師在評(píng)優(yōu)選先時(shí)優(yōu)先，在外派學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)上優(yōu)先，在常規(guī)考核中按規(guī)定加分。
3、教師或?qū)W科組總結(jié)的教學(xué)及教學(xué)管理模式在全校具有推廣價(jià)值，在學(xué)期考核中按其貢獻(xiàn)大小予以加分或獎(jiǎng)勵(lì)。
課改落實(shí)方案篇十二
一、指導(dǎo)思想：
基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)以《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》為綱，以各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》為標(biāo)尺，在新課程理念指導(dǎo)下，遵照縣教委統(tǒng)一部署，扎實(shí)有效地開展輔導(dǎo)區(qū)新課程改革；切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革；深化教育改革，使素質(zhì)教育取得突破性進(jìn)展，開創(chuàng)學(xué)校教育改革和發(fā)展新局面。
二、課改目標(biāo)和任務(wù)：
總體目標(biāo)
1、讓老師和學(xué)生都得到更大的發(fā)展，享受可靠的成功。
2、強(qiáng)化校本師資培訓(xùn)，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)成功教學(xué)法的精髓，在課改實(shí)踐中改變教師的教學(xué)行為，從而促進(jìn)每個(gè)教師，每個(gè)學(xué)科都能成功的運(yùn)用成功教學(xué)法。
3、抓好教研和集體備課、充分發(fā)揮教研組集體的智慧力量。
4、嘗試評(píng)價(jià)改革、建立師生評(píng)價(jià)體系、促進(jìn)師生成長。
5、以學(xué)生發(fā)展為本，全面關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。從改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式著手，讓學(xué)生愛學(xué)、會(huì)學(xué)、主動(dòng)學(xué)、創(chuàng)造性的學(xué)、快樂的學(xué)、持續(xù)發(fā)展地學(xué)。促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提高，確保每個(gè)學(xué)生健康快樂地成長，最大限度地發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，使學(xué)生的個(gè)性得到充分的張揚(yáng)。主要任務(wù)：
三、組織領(lǐng)導(dǎo)新課程改革領(lǐng)導(dǎo)組
組長：張金志
副組長：朱士紅
四、資源配備：
五、教學(xué)研討。
教師教學(xué)理念的真實(shí)體現(xiàn)在課堂，開展多種形式的課堂研究活動(dòng)無疑是轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高教師教學(xué)能力的重要途徑。
1、集體備課。重點(diǎn)探索教材教法，新課程教學(xué)設(shè)計(jì)。
3、專題研究。重點(diǎn)研究新課程教師教學(xué)方式的改變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。以及新課程課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制。
4、教學(xué)活動(dòng)評(píng)比。優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、課改案例、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)等評(píng)比活動(dòng)，重點(diǎn)探索高效的新課程課堂教學(xué)，及時(shí)總結(jié)推廣課改中的經(jīng)驗(yàn)。
六、制度與管理。
1、例會(huì)制度。課改領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)課改實(shí)驗(yàn)的研究、組織、管理、協(xié)調(diào)和實(shí)施。每周召開例行工作會(huì)議，由課改班排找課改中出現(xiàn)的問題；認(rèn)真研究這些問題的成因，商討解決問題的有效措施和策略。例會(huì)采用課改情況階段分析會(huì)、教師座談會(huì)等多種形式，并規(guī)劃和部署下階段工作。
2、研討制度。學(xué)校每周組織校內(nèi)實(shí)驗(yàn)班教學(xué)研討活動(dòng)1次；確保課改實(shí)驗(yàn)健康發(fā)展。
3、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)制度。課改領(lǐng)導(dǎo)小組組織形式多樣的參與式評(píng)比活動(dòng)，如評(píng)比優(yōu)秀課、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀論文。優(yōu)秀課件等，并與期末考核掛鉤。對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)中成績突出的，學(xué)校將給予特別獎(jiǎng)勵(lì)。
七、評(píng)價(jià)與考核。
評(píng)價(jià)在課程改革中起著導(dǎo)向作用；它成為課程改革的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。具體有以下評(píng)價(jià)模式：
1、學(xué)生評(píng)價(jià)。淡化評(píng)價(jià)的選拔功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)與促進(jìn)發(fā)展功能。在評(píng)價(jià)內(nèi)容上，既重視知識(shí)與技能的評(píng)價(jià)，也關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性、自信心、興趣等方面。改變由教師單向的評(píng)價(jià)狀況，把學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、家長評(píng)價(jià)相結(jié)合，使評(píng)價(jià)更為民主、客觀，更具激勵(lì)性。
2、教師評(píng)價(jià)。摒棄傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)模式，用新課程理念評(píng)價(jià)教師。評(píng)價(jià)與考核教師教學(xué)工作時(shí)，主要觀其課程改革實(shí)驗(yàn)中的態(tài)度、實(shí)踐、創(chuàng)新、成效。在評(píng)價(jià)教師的備課、上課、輔導(dǎo)、科研時(shí)，把教師新課程理念的體現(xiàn)放在首位。評(píng)價(jià)中，注意教師個(gè)體差異；注重專業(yè)和個(gè)性發(fā)展。
3、學(xué)校評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)理念：以新課程理念評(píng)價(jià)學(xué)校教育教學(xué)工作。測評(píng)學(xué)校辦學(xué)水平。評(píng)價(jià)方式：隨堂聽課、專項(xiàng)檢查、階段分析、查閱資料、成果評(píng)定等，把學(xué)校新課程計(jì)劃的落實(shí)、教師課堂教學(xué)中新課程理念的體現(xiàn)、課改資料的積累列為考核的主要內(nèi)容。
八、實(shí)施課改要求。
1、統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)。
各年級(jí)組，教研組緊緊圍繞方案及成功教學(xué)課堂模式開展學(xué)習(xí)、交流活動(dòng)，統(tǒng)一思想，促進(jìn)教育觀念更新，爭取社會(huì)家長的理解與支持。
2、形成合力，狠抓落實(shí)。
切實(shí)抓好本方案的落實(shí)，組織教師認(rèn)真參加上級(jí)舉行的教研活動(dòng)及全面的校本培訓(xùn)，認(rèn)真開展成功教學(xué)法的研究。
3、及時(shí)總結(jié)，推廣成果。
在研究實(shí)踐的基礎(chǔ)上，注重資料積累，注重總結(jié)實(shí)施過程的工作得失，對(duì)取得的成果經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣。
總之，課改工作是一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程，在今后的課改工作中，只要全體于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，力爭使我校的課改工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
課改落實(shí)方案篇十三
詞匯語法課
1.課前自主學(xué)習(xí)
這個(gè)環(huán)節(jié)主要放在課前，導(dǎo)學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生通過查字典、查資料自主學(xué)習(xí)一些詞匯用法和簡單的語法，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。自主學(xué)習(xí)部分的內(nèi)容設(shè)置，我們限制了詞匯學(xué)習(xí)的開放度，因?yàn)橛⒄Z很特殊，一個(gè)詞可以有很多的用法，有些用法高中階段用不到，而學(xué)生不知道哪些重要哪些不重要，因此需要老師把握自主學(xué)習(xí)的開放度。
2.課始復(fù)習(xí)鞏固
每節(jié)課開始大約7分鐘，主要側(cè)重初高中銜接內(nèi)容和上節(jié)課內(nèi)容的檢測鞏固，以查缺補(bǔ)漏。
3.課堂小組互助
復(fù)習(xí)鞏固之后，在課前自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行課堂小組互助活動(dòng)，通過討論、互相提問等形式解決一些自學(xué)過程中不能獨(dú)立完成，或不能理解的知識(shí)。
4.課堂展示
各小組代表展示自學(xué)成果，本小組不能解決的問題，可以求助別的小組，可以循環(huán)求助，也可以求助老師，老師必要時(shí)加以點(diǎn)撥和輔助，最后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出重點(diǎn)，掌握規(guī)律。
5.鞏固練習(xí)，提高能力
針對(duì)課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以單選、填空、完成句子、仿寫對(duì)話等形式鞏固知識(shí)，提高能力，讓學(xué)生學(xué)以致用。
閱讀課
1.課前自主學(xué)習(xí)
主要是自主查閱與單元課題相關(guān)的知識(shí)，自主鞏固復(fù)習(xí)相關(guān)的詞匯。
2.課上展示交流，引出話題和激發(fā)興趣。
3.課堂限時(shí)閱讀。培養(yǎng)學(xué)生的概括主旨大意、查找具體信息、邏
輯思維等能力。
4.自主和互助相結(jié)合，掌握語言知識(shí)點(diǎn)和解決課文疑難問題。
學(xué)生先自主找出課文中重要的語言知識(shí)點(diǎn)，順便找出并記錄存在疑問的詞匯和語句。然后互助學(xué)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，以小組為單位，總結(jié)出重要的語言要點(diǎn)，和本小組不能解決的疑難問題。
5.小組展示。
讓各小組代表展示本小組的自學(xué)成果并就疑難問題求助其他小組。其他小組代表可以補(bǔ)充必要的要點(diǎn)，并幫助解決疑難問題，必要時(shí)老師輔助講解，引導(dǎo)學(xué)生加以歸納。
6.學(xué)以致用。
讓學(xué)生根據(jù)線索用所學(xué)詞匯復(fù)述課文，提高學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力和語言表達(dá)能力。
課改落實(shí)方案篇十四
為全面貫徹落實(shí)《孝義市教育局關(guān)于建設(shè)中小學(xué)“課堂教學(xué)改革合格?！钡膶?shí)施意見》，促進(jìn)我校英語課堂教學(xué)改革，使我校英語教師適應(yīng)課程改革的要求，提高課堂教學(xué)效率。在學(xué)習(xí)1333模式后，針對(duì)我校學(xué)情，特制定《下堡初中英語組課改方案》。
一．指導(dǎo)思想：
為了真正實(shí)現(xiàn)英語教師觀念的轉(zhuǎn)變，達(dá)到課堂優(yōu)化，提高效率，當(dāng)堂達(dá)標(biāo);為了真正做到教師幸福，學(xué)生快樂的英語教學(xué)，在“學(xué)展點(diǎn)練”總模式的引領(lǐng)下，我們組形成了“自主學(xué)習(xí)、合作展演、精講點(diǎn)撥、精練檢測”的高效課堂教學(xué)模式。
二、課改小組： 組
長：常海萍 副組長：焦艷萍
成員：各年級(jí)英語教師
四、模式內(nèi)容
基本模式：學(xué)、展、點(diǎn)、練 英語課堂教學(xué)模式：“自主學(xué)習(xí)、合作展演、精講點(diǎn)撥、精練檢測”
基本流程：
聽說課
流程;
適用于：sectiona、b 1a-2c
（一）自主學(xué)習(xí)
方法指導(dǎo)：在教師的指導(dǎo)下預(yù)習(xí)單詞、短語的拼寫、語音、含義和用法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，自讀所學(xué)范圍，用紅筆勾畫疑難點(diǎn)。
（二）課堂學(xué)習(xí)步驟 情景導(dǎo)入
對(duì)合作學(xué)習(xí)中遺留的疑難問題進(jìn)行提示，恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥并組織初步口語展示，熟悉目標(biāo)語言。
4精練檢測，聽說課的檢測一是聽力訓(xùn)練，結(jié)合教材安排的素材和學(xué)生的實(shí)際水平，活用素材，設(shè)計(jì)由易到難多層次的聽力練習(xí)。
檢測二是書面練習(xí)，學(xué)生獨(dú)立完成—小組交流—展示點(diǎn)評(píng)
讀寫課
目標(biāo);能讀懂并理解課文，利用閱讀策略，把握文章大意及篇章結(jié)構(gòu)，掌握文中重點(diǎn)短語，句型，能熟練復(fù)述課文并能模仿寫作。
適用于：sectiona、b 3a 3b reading
流程；
(一）
自主學(xué)習(xí)學(xué)生通過閱讀，預(yù)習(xí)文中出現(xiàn)的新短語，句型：在教師的指導(dǎo)下，回答問題，判斷正誤，把握文章梗概，自習(xí)過程中用紅筆圈點(diǎn)疑難問題。
（二）課堂學(xué)習(xí)步驟 導(dǎo)入新課
讀寫課多設(shè)計(jì)背景閱讀等進(jìn)行導(dǎo)課，為學(xué)生下一步的讀寫做鋪墊。交流展示
通過自查，互查方式核對(duì)自學(xué)內(nèi)容，各小組口頭展示交流結(jié)果。3 精講點(diǎn)撥
點(diǎn)撥學(xué)生在展示過程中存在的問題，幫助學(xué)生對(duì)文章作進(jìn)一步的理解，能復(fù)述文章。
4精練檢測
教師設(shè)置相關(guān)話題的寫作，詞語運(yùn)用等任務(wù)，通過獨(dú)立完成—小組交流—展示點(diǎn)評(píng)的步驟進(jìn)行當(dāng)堂檢測。
結(jié)束語;模式并不是一成不變的，在課改過程中，我們將不斷地對(duì)它進(jìn)行優(yōu)化，為課堂教學(xué)服務(wù)，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師不吝賜教。
課改落實(shí)方案篇十五
自2019年全國范圍內(nèi)開始實(shí)施的新課改，對(duì)于我國教育事業(yè)的改革與發(fā)展具有重要意義。作為一名教育工作者，我有幸參與了這一改革的實(shí)施，并在實(shí)踐中有了一些心得與體會(huì)。新課改的落實(shí)需要教師的深入思考與實(shí)際操作，以下是我在這方面的五個(gè)主要體會(huì)。
第一，深化課程理念。新課改明確了要“讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體”，這對(duì)教師來說是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。我們需要逐漸摒棄“灌輸式”的教學(xué)方式，而是要通過啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)。在我的課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，給予他們更多的探究和思考的機(jī)會(huì)。我會(huì)在課上組織一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生互相合作，共同解決問題，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，也鍛煉了他們的思維能力。
第二，加強(qiáng)課程內(nèi)容。新課改要求課程內(nèi)容更加注重實(shí)用性與針對(duì)性，使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)能夠真正應(yīng)用到生活與工作中。在我的課堂上，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需要，精心設(shè)計(jì)實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際結(jié)合。例如，在教授英文寫作時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生參加一些寫作比賽，讓學(xué)生能實(shí)際動(dòng)手寫，通過實(shí)踐提升寫作水平。通過這樣的方式，學(xué)生能夠更加深入地理解所學(xué)內(nèi)容，并且在實(shí)踐中得到驗(yàn)證。
第三，提升教育技能。新課改要求教師具備較強(qiáng)的教育技能，如善于創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)環(huán)境、鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、開展多元評(píng)價(jià)等。在落實(shí)新課改過程中，我意識(shí)到自己的教育技能還需要不斷提升。因此，我會(huì)參加一些教師培訓(xùn)班和學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能更好地應(yīng)對(duì)新課改帶來的挑戰(zhàn)，并逐漸提高自己的教學(xué)水平。
第四，關(guān)注學(xué)生的情感需求。新課改要求教師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感素質(zhì)，在學(xué)習(xí)過程中關(guān)注學(xué)生的情感需求。在我的課堂上，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行心理交流，了解他們的想法和感受。我會(huì)經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，肯定他們的努力和進(jìn)步，并積極與他們建立良好的師生關(guān)系。通過與學(xué)生保持密切的聯(lián)系，我能夠更好地理解他們的需求，為他們提供更好的教育服務(wù)。
第五，鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)展。新課改強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和發(fā)展，要求學(xué)校和教師提供合適的環(huán)境和條件來滿足學(xué)生的需求。在我的課堂上，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自主思考和解決問題，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。在學(xué)生自主發(fā)展的同時(shí)，我也會(huì)為他們提供必要的指導(dǎo)和幫助，幫助他們規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展道路。通過這樣的方式，學(xué)生能夠更好地發(fā)展自己的興趣與潛力。
總之，落實(shí)新課改是一項(xiàng)系統(tǒng)性工作，需要教師的積極參與和不斷實(shí)踐。在這個(gè)過程中，我明白了教育改革的重要性和挑戰(zhàn)，也認(rèn)識(shí)到提高自身教育水平的重要性。作為一名教育工作者，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和理念，為新課改的實(shí)施做出積極貢獻(xiàn)。相信在新課改的指引下，我國教育事業(yè)會(huì)取得更加明顯的改革與發(fā)展。
課改落實(shí)方案篇十六
為了切實(shí)解決影響和制約我區(qū)司法行政工作科學(xué)發(fā)展的突出問題，根據(jù)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)關(guān)于整改落實(shí)的要求，針對(duì)我局實(shí)際情景，制定整改落實(shí)措施。并向群眾做出公開承諾，理解監(jiān)督。
一、立說立改問題
（一）關(guān)于加強(qiáng)法律服務(wù)農(nóng)村改革發(fā)展工作方面
1、為貫徹落實(shí)《司法局關(guān)于服務(wù)農(nóng)村改革發(fā)展的實(shí)施意見》，圍繞農(nóng)村改革發(fā)展的總體目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)人民調(diào)解、法律服務(wù)和法制宣傳等工作。
2、從去年開始，開展“法律服務(wù)進(jìn)農(nóng)村”巡回活動(dòng)，每月1次。經(jīng)過活動(dòng)，增強(qiáng)農(nóng)民群眾的依法維權(quán)和依法辦事意識(shí)，推進(jìn)農(nóng)村民主法治進(jìn)程。
（二）關(guān)于加強(qiáng)綜治平安工作方面
1、從去年下發(fā)實(shí)施《關(guān)于集中開展排查調(diào)處矛盾糾紛促進(jìn)保增長保民主保穩(wěn)定活動(dòng)的實(shí)施意見》。經(jīng)過1年工作，取得明顯成效。
2、今年5月，協(xié)調(diào)區(qū)委共青團(tuán)、區(qū)婦聯(lián)等單位下發(fā)實(shí)施《關(guān)于聯(lián)合開展“送溫暖、沐陽光”幫教活動(dòng)的意見》。經(jīng)過活動(dòng)，干部與全區(qū)刑釋解教人員結(jié)對(duì)幫教幫扶，動(dòng)員社會(huì)力量共同參與，有效預(yù)防和減少重新違法犯罪。
3、組織督察組實(shí)施督查督辦，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，定期整改，成效明顯。下發(fā)實(shí)施《局機(jī)關(guān)效能建設(shè)工作實(shí)施意見》，強(qiáng)化工作紀(jì)律和工作作風(fēng)，更好地為基層、為群眾服務(wù)。
二、需要著力整改落實(shí)問題
1、提高思想認(rèn)識(shí)，著力解決在思想觀念方面與科學(xué)發(fā)展觀不相適應(yīng)的問題
整改措施：進(jìn)一步健全落實(shí)黨組中心組和支部“三會(huì)一課”等各項(xiàng)學(xué)習(xí)制度，按照建設(shè)學(xué)習(xí)型班子、學(xué)習(xí)刑機(jī)關(guān)的要求，采取集中學(xué)習(xí)、專題輔導(dǎo)、個(gè)人自學(xué)等多種形式，加強(qiáng)對(duì)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀等黨的創(chuàng)新理論的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持用中國特色社會(huì)主義理論武裝頭腦、教育干部、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，不斷增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、職責(zé)意識(shí)和優(yōu)患意識(shí)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和權(quán)力觀、利益觀、政績觀，著力解決思想不夠解放、發(fā)展信心不足、職責(zé)意識(shí)不強(qiáng)、結(jié)合中心工作不緊等與科學(xué)發(fā)展不相適應(yīng)、不相貼合的問題，為司法行政事業(yè)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的思想理論基礎(chǔ)。
2、創(chuàng)新發(fā)展思路，著力解決自主創(chuàng)新不適應(yīng)問題
整改措施：要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，加快知識(shí)更新，進(jìn)一步提高運(yùn)用科學(xué)理論認(rèn)識(shí)新形勢，研究新情景，解決新問題的本事和水平。加強(qiáng)調(diào)研、不斷探索工作創(chuàng)新發(fā)展的新思路、新辦法，找準(zhǔn)工作切入點(diǎn)。從創(chuàng)新工作方法、方式、效果入手，建立長效機(jī)制以點(diǎn)帶面，抓出成效。
3、大力加強(qiáng)黨員、干部隊(duì)伍思想政治教育
整改措施：堅(jiān)持分類指導(dǎo)，扎實(shí)開展加快轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，促進(jìn)中心城區(qū)率先崛起，公正廉潔執(zhí)法和社會(huì)主義法治理念教育活動(dòng)。要在本系統(tǒng)廣泛開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)、精神禮貌創(chuàng)立活動(dòng)，大力宣傳本系統(tǒng)涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型和先進(jìn)事跡，不斷豐富教育資料、活躍教育形式、創(chuàng)新教育載體，增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性的實(shí)效性。要堅(jiān)持以人為本，認(rèn)真落實(shí)從優(yōu)待警措施，切實(shí)做到在政治上關(guān)心、工作上支持、生活上幫忙，及時(shí)解決群眾反映的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，充分調(diào)動(dòng)干部隊(duì)伍的進(jìn)取性和創(chuàng)造性。
4、抓好新一輪干部培訓(xùn)工作
整改措施：貫徹落實(shí)司法部《關(guān)于-司法行政系統(tǒng)大規(guī)模培訓(xùn)干部工作的實(shí)施意見》，結(jié)合實(shí)際，采取有力措施，把新一輪大規(guī)模培訓(xùn)干部工作任務(wù)落到實(shí)處，提升干部隊(duì)伍政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。一是認(rèn)真落實(shí)干部培訓(xùn)規(guī)則。按照分級(jí)管理，分階段類培訓(xùn)的辦法，落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)，選送干部參加各級(jí)組織的培訓(xùn)。二是加強(qiáng)機(jī)關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。進(jìn)取開展崗位練兵活動(dòng)，提高做好法制宣傳教育、社區(qū)矯正、法律援助、法律服務(wù)、人民調(diào)解的本事和水平。
5、加強(qiáng)對(duì)重要部門、重要環(huán)節(jié)的監(jiān)督
整改措施：全面實(shí)施政務(wù)公開，加強(qiáng)干部任免、工程建設(shè)、物資采購、資金使用等涉及權(quán)、人、財(cái)、物的重要部位、重要環(huán)節(jié)的監(jiān)督。
6、加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)，著力解決統(tǒng)籌發(fā)展不適應(yīng)的問題
整改措施：加強(qiáng)調(diào)查研究，進(jìn)一步增強(qiáng)工作指導(dǎo)上的科學(xué)性與預(yù)見性，抓住事關(guān)司法行政大局的問題和基層工作難點(diǎn)熱點(diǎn)，進(jìn)一步落實(shí)《領(lǐng)導(dǎo)掛鉤聯(lián)系制度》，進(jìn)取與區(qū)黨委、政府、鎮(zhèn)、街、黨委政府以及機(jī)關(guān)部門聯(lián)系協(xié)調(diào)，力爭司法所的辦公用房、人員配備、工作經(jīng)費(fèi)以及工作機(jī)制等問題得到解決。
7、逐步解決司法所獨(dú)立辦公用房建設(shè)
整改措施：成立司法所建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，加大工作力度，加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)，采取向上級(jí)爭取一點(diǎn)、財(cái)政配套一點(diǎn)等辦法籌措資金，力爭年內(nèi)有一個(gè)獨(dú)立辦公司法所破土動(dòng)工。
8、堅(jiān)持以人為本，著力解決改善民生不適應(yīng)問題
整改措施：
（1）充分利用廣播、新聞媒體、宣傳車、宣傳欄的作用，加大法律援助宣傳力度，進(jìn)一步建立健全法律援助工作制度和工作網(wǎng)絡(luò)，簡化審批手續(xù)，放寬法律援助經(jīng)濟(jì)困難標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)大法律援助覆蓋面，力爭全區(qū)辦理法律援助案件比增5%。
(2)繼續(xù)抓好基層調(diào)委員規(guī)范化建設(shè)，對(duì)排查出來的矛盾糾紛調(diào)處率達(dá)100%，人民調(diào)解成功率到達(dá)95%以上，行政調(diào)解結(jié)案率到達(dá)90%以上，司法調(diào)解結(jié)案率(含撤訴率)到達(dá)45%以上，全區(qū)實(shí)現(xiàn)“四無”村居（社區(qū)）到達(dá)70%以上。
（3）繼續(xù)開展法律服務(wù)“四進(jìn)”活動(dòng)，公證處、律師所、法援中心掛鉤一個(gè)司法所，開展法律幫扶活動(dòng)，并依托司法所開展法律服務(wù)活動(dòng)。公證、律師要擴(kuò)展服務(wù)領(lǐng)域，在重大工程建設(shè)、民商活動(dòng)和征地拆遷安置、企業(yè)經(jīng)營中充分發(fā)揮作用，進(jìn)一步強(qiáng)化社會(huì)職責(zé)，參與政府處置涉法涉訴信訪問題。
9、改善機(jī)關(guān)辦公條件，從優(yōu)待干問題
整改措施：
（1）逐步改善辦公條件，更新辦公設(shè)備。
（2）改善活動(dòng)場所，豐富業(yè)余文化生活，滿足干部職工需求。
（3）有計(jì)劃定期組織干部職工體檢
三、需要著力協(xié)調(diào)解決的問題
1、加強(qiáng)司法所人員配備工作
整改措施：按照省廳的部署，進(jìn)取與有關(guān)部門協(xié)調(diào)，繼續(xù)爭取新增司法所人員編制，努力實(shí)現(xiàn)全區(qū)每個(gè)司法所二類所配備3名、三類所配備2名工作人員的目標(biāo)，解決在編在職人員專職專用問題。
2、推進(jìn)副科級(jí)司法所長配備工作
整改措施：進(jìn)取向區(qū)黨委及組織部門爭取，繼續(xù)落實(shí)副科級(jí)司法所長配備工作，力爭2年內(nèi)副科級(jí)司法所長全部配備。
3、加強(qiáng)司法行政專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障
整改措施：繼續(xù)加強(qiáng)與上級(jí)有關(guān)部門的溝通協(xié)調(diào)，不斷提高法制宣傳、人民調(diào)解、法律援助、安置幫教、社區(qū)矯正等專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，爭取全區(qū)司法行政各項(xiàng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)逄，并實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)增長。
課改落實(shí)方案篇十七
針對(duì)存在的問題，認(rèn)真細(xì)致地研究了整改措施，提出了能整改的立即整改，不能立即整改的，進(jìn)一步征求意見后逐步整改?，F(xiàn)將整改情景匯報(bào)如下:
一是抓班子，發(fā)揮核心效應(yīng)。
班子重點(diǎn)突出發(fā)揮兩個(gè)作用:即發(fā)揮表率作用和核心作用。表率作用就是處處帶頭，率先垂范，使班子整體成為隊(duì)伍的領(lǐng)頭雁。發(fā)揮核心作用，就是在提高班子整體合力的前提下，增強(qiáng)班子在群眾中的凝聚力和誠信度，構(gòu)成班子與隊(duì)伍的彼此信賴和良性互動(dòng)。
二是抓學(xué)習(xí)，提高隊(duì)伍整體素質(zhì)。
推行每季一考的做法，以考促學(xué)。同時(shí)抓好業(yè)務(wù)和理論攻堅(jiān)小組的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)一支業(yè)務(wù)尖兵，在全局營造出講學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、比學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)氛圍。
三是抓廉政，筑牢拒腐防變的防線。
本著教育在先、防范未然、強(qiáng)化監(jiān)督、追究在后的原則，重點(diǎn)抓住薄弱環(huán)節(jié)，把住要害關(guān)口，使每個(gè)稅務(wù)干部對(duì)不廉潔行為做到“不愿為、不能為、不敢為”，確保了行風(fēng)測評(píng)取得較好成績。
四是在市局和區(qū)委區(qū)政府的大力支持和幫忙下，區(qū)局辦公樓裝修改造工程順利完工，局容所貌煥然一新，整潔優(yōu)美的辦公環(huán)境使全局干部職工工作熱情高漲，解決了長期以來因辦公環(huán)境落后造成的干部工作進(jìn)取性不高的問題。
五是在硬件設(shè)施逐步改善的基礎(chǔ)上，我們大力加強(qiáng)軟件建設(shè)，重新制定出臺(tái)了相關(guān)工作制度，從加強(qiáng)機(jī)關(guān)紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)和加大征管考核力度等對(duì)內(nèi)、對(duì)外兩大方面下功夫，不斷加強(qiáng)對(duì)全局干部職工的思想政治教育，機(jī)關(guān)紀(jì)律作風(fēng)明顯改善，稅收征管環(huán)境得到進(jìn)一步凈化。
課改落實(shí)方案篇十八
課程教學(xué)是高校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)和提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。課程建設(shè)是教學(xué)基本建設(shè)的重要組成部分，是專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)，課程建設(shè)水平直接體現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)水平，并影響人才培養(yǎng)質(zhì)量。
多年來，學(xué)校遵循教育教學(xué)規(guī)律，以精品課程為龍頭，在教師隊(duì)伍建設(shè)、課程內(nèi)容與課程體系改革、教材建設(shè)、考試環(huán)節(jié)改革和教學(xué)方法與手段改革、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)等方面發(fā)揮了輻射帶動(dòng)作用，全面推動(dòng)各系列課程建設(shè)，取得了明顯成效。
為了深化課程教學(xué)改革，做好課程建設(shè)工作，根據(jù)《內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)“十三五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》《內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)“十三五”學(xué)科專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，特制定本方案。
體現(xiàn)時(shí)代精神，遵循教育規(guī)律，準(zhǔn)確把握高等教育發(fā)展趨向，緊緊圍繞學(xué)校“十三五”規(guī)劃中的辦學(xué)定位和發(fā)展目標(biāo)，按照“堅(jiān)持育人為本，注重內(nèi)涵建設(shè)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”的教學(xué)改革思路，樹立“以學(xué)生為中心、以提高教學(xué)質(zhì)量為目的、以課程特色樹品牌”的觀念，通過打造“一流本科課程”，助力實(shí)現(xiàn)“一流本科教育”乃至“一流大學(xué)”建設(shè)目標(biāo)。
1．以“堅(jiān)持立德樹人，拓寬知識(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)應(yīng)用實(shí)踐，尊重個(gè)性發(fā)展，培育創(chuàng)新精神，追求卓越目標(biāo)”為原則，優(yōu)化課程體系。
2．深化教學(xué)模式改革，鼓勵(lì)多樣化的教學(xué)改革嘗試，注重教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，關(guān)注教師在教學(xué)過程中角色的轉(zhuǎn)變以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主性，從“以教為主”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)為主”，從“以教師為主”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生為主”，不斷提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，滿足個(gè)性化人才培養(yǎng)的需求。
3．推進(jìn)信息化教學(xué)改革，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)優(yōu)勢，將信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，鼓勵(lì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源數(shù)字化、視頻化、網(wǎng)絡(luò)化。
4．優(yōu)化和精簡課程教學(xué)內(nèi)容，把知識(shí)結(jié)構(gòu)的重心放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理與基本方法上，幫助學(xué)生形成有生成力的知識(shí)結(jié)構(gòu)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
5．加強(qiáng)課程建設(shè)的分類指導(dǎo)，以項(xiàng)目化建設(shè)為依托，發(fā)揮其示范性作用，帶動(dòng)其它課程的建設(shè)。
1．修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案
以自治區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展對(duì)人才的實(shí)際需求為導(dǎo)向，采取頂層系統(tǒng)設(shè)計(jì)的方法，修訂完善本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案，引導(dǎo)各專業(yè)優(yōu)化課程體系，搭建基于模塊化分類、必修與選修交叉、理論與實(shí)踐結(jié)合的通識(shí)教育課程群和專業(yè)教育課程群，將總學(xué)分壓縮至150-180學(xué)分之間，進(jìn)一步加大實(shí)踐教學(xué)和選修課比例，將學(xué)習(xí)自主權(quán)最大程度地交給學(xué)生，為學(xué)生多樣化、個(gè)性化發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2．深化課堂教學(xué)改革
引導(dǎo)教師依托課程改革立項(xiàng)、教改立項(xiàng)等，大力推進(jìn)課程教學(xué)模式、教學(xué)方法改革，積極探索啟發(fā)式教學(xué)、討論式教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、案例教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)等教學(xué)方法；改革課程考核評(píng)價(jià)方式，以課程考核檢驗(yàn)課程目標(biāo)達(dá)成度，注重對(duì)學(xué)生能力的評(píng)價(jià)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程監(jiān)控與指導(dǎo)，根據(jù)課程性質(zhì)和特色，靈活選擇多種評(píng)價(jià)方式，從而提高學(xué)生的課堂教學(xué)參與度，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、提出問題、分析問題、解決問題的能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力。依據(jù)“有特色、多樣化、高質(zhì)量”的原則，將信息化教學(xué)改革作為課程教學(xué)模式改革的推進(jìn)方式之一，以滿足校內(nèi)教學(xué)需求為前提和基礎(chǔ)，以信息化教學(xué)平臺(tái)為依托，啟動(dòng)混合式課程建設(shè)立項(xiàng)，集中力量將其打造為信息化教學(xué)示范課程，并逐步推進(jìn)和普及信息化教學(xué)方式的運(yùn)用?！笆濉逼陂g，遴選50門左右的混合式教學(xué)示范課程予以立項(xiàng)建設(shè)。
3．開展通識(shí)教育基礎(chǔ)課程建設(shè)工程
高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、大學(xué)英語、思想政治理論課等通識(shí)教育基礎(chǔ)課程是傳授基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能的課程，是對(duì)學(xué)生影響最大、覆蓋面最廣的課程，是學(xué)生掌握知識(shí)、獲得能力的基礎(chǔ)，是提高人才專業(yè)素質(zhì)的保證。應(yīng)樹立并落實(shí)“以學(xué)生為中心”的教育理念，精簡教學(xué)內(nèi)容，選用適合教材，改革教學(xué)模式與教學(xué)方法，改革考核評(píng)價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，提高課程學(xué)習(xí)合格率，改善教學(xué)效果，從而有利于學(xué)生形成正確的世界觀、科學(xué)的治學(xué)態(tài)度和方法以及在新的科技領(lǐng)域開拓創(chuàng)新的能力?！笆濉逼陂g，遴選10門左右的通識(shí)教育必修課程予以立項(xiàng)建設(shè)。
4．啟動(dòng)專業(yè)教育核心課程建設(shè)工程
專業(yè)核心課程是實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵課程，著重培養(yǎng)學(xué)生在某一學(xué)科專業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域中的核心知識(shí)和核心能力。應(yīng)充分體現(xiàn)專業(yè)特色和對(duì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成度，以學(xué)生學(xué)習(xí)成果為導(dǎo)向，積極進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段改革，從而有利于學(xué)生掌握學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域思維方法，提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新能力。“十三五”期間，實(shí)行學(xué)院主導(dǎo)、分批建設(shè)、學(xué)校驗(yàn)收獎(jiǎng)勵(lì)的方式，每個(gè)專業(yè)遴選3-5門，共計(jì)150門左右的專業(yè)教育核心課程予以立項(xiàng)建設(shè)。
5．啟動(dòng)選修課程建設(shè)工程
規(guī)范選修課管理，擴(kuò)大選修課的數(shù)量，提高選修課質(zhì)量，遴選我校教師開設(shè)的通識(shí)教育選修課和專業(yè)教育選修課予以立項(xiàng)，將其打造為特色鮮明、教學(xué)效果好、學(xué)生認(rèn)可度高的示范課程，發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用。
通識(shí)教育選修課程立項(xiàng)建設(shè)目標(biāo)和重點(diǎn)：通識(shí)教育選修課程是面向全體學(xué)生、以加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)與素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生自由、和諧、全面發(fā)展為目的的課程。應(yīng)立足于擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)領(lǐng)域，有利于促進(jìn)學(xué)生形成復(fù)合性知識(shí)結(jié)構(gòu)，多視角分析問題，有利于促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀和價(jià)值觀，有利于促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)和彰顯大學(xué)精神。“十三五”期間，遴選50門左右的通識(shí)教育選修課程予以立項(xiàng)建設(shè)。
專業(yè)教育選修課程立項(xiàng)建設(shè)目標(biāo)和重點(diǎn)：專業(yè)教育選修課程是面向本專業(yè)學(xué)生、體現(xiàn)專業(yè)特色和專業(yè)發(fā)展方向、以拓寬學(xué)生專業(yè)知識(shí)視野、培養(yǎng)學(xué)生專長為目的的課程。應(yīng)根據(jù)各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和社會(huì)對(duì)人才的需求情況，調(diào)整其內(nèi)容結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)科前沿和新成果、新趨勢、新信息，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、專業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐能力和研究能力，開展研究性教學(xué)，充分發(fā)揮其研究功能和創(chuàng)新教育功能。“十三五”期間，每個(gè)專業(yè)遴選2-3門，共計(jì)150門左右的專業(yè)教育選修課程予以立項(xiàng)建設(shè)。
6．繼續(xù)開展雙語教學(xué)課程建設(shè)
適度開展雙語教學(xué)課程建設(shè)工作，并鼓勵(lì)上述各類課程以“雙語教學(xué)”的形式進(jìn)行建設(shè)?！笆濉逼陂g，建設(shè)期滿的雙語教學(xué)課程均需通過認(rèn)定，新增10門左右雙語教學(xué)課程建設(shè)項(xiàng)目。
7．加強(qiáng)教材建設(shè)
本著“選用優(yōu)秀教材、編寫特色教材”的原則，積極選用優(yōu)秀教材，鼓勵(lì)教師編寫和出版高水平、有特色的教材和講義，適度提高教材立項(xiàng)的資助力度?！笆濉逼陂g，新增自編教材立項(xiàng)項(xiàng)目50部左右，公開出版教材50部左右。
1．加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)
升級(jí)拓展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)功能，運(yùn)用信息技術(shù)提高優(yōu)質(zhì)數(shù)字化資源的共享水平。為課程建設(shè)提供工具和依托，輔助創(chuàng)建在線課程，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)互動(dòng)，開展翻轉(zhuǎn)課堂、混合式課堂等多種教學(xué)模式，創(chuàng)建學(xué)習(xí)空間，進(jìn)行資源管理與共享等。
2．人事制度與資金投入保障
在職稱評(píng)定及各類考核辦法中，進(jìn)一步加大對(duì)教學(xué)研究的權(quán)重和認(rèn)可度。完善教學(xué)工作量計(jì)算辦法，以加乘系數(shù)等方式對(duì)教師的教改投入給予獎(jiǎng)勵(lì)。加大經(jīng)費(fèi)投入力度，對(duì)遴選出的課程建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)資助。
3．教改項(xiàng)目重點(diǎn)扶持
重點(diǎn)開展針對(duì)課程教學(xué)改革的研究，增加教改立項(xiàng)數(shù)量，鼓勵(lì)跨學(xué)院、跨學(xué)科組成教學(xué)改革研究團(tuán)隊(duì)，共享資源，合作開展相關(guān)研究，提升課程教學(xué)改革研究的綜合性、交叉性，通過“以教研促教改，以教改促教學(xué)”的方式，鼓勵(lì)、支持教師進(jìn)行課程教學(xué)改革和提升教學(xué)質(zhì)量的嘗試探索，加快課程建設(shè)步伐。同時(shí)，遴選其中的特色項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)培育，支持其申報(bào)高級(jí)別項(xiàng)目或教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)。
4．完善課程教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
梳理并統(tǒng)籌設(shè)計(jì)制定各類教學(xué)文件規(guī)范及要求，增強(qiáng)其教學(xué)指導(dǎo)性、實(shí)用性、靈活性和創(chuàng)新性。按照規(guī)范性與靈活性相結(jié)合、整合性與特色相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合、以學(xué)生為本等原則，與專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)及要求相結(jié)合，全面修訂課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱），使其真正成為教師開展課程教學(xué)、進(jìn)行教改研究的指導(dǎo)依據(jù)。進(jìn)一步完善課程質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、專家評(píng)價(jià)等相結(jié)合，突出成果導(dǎo)向和教學(xué)實(shí)效，鼓勵(lì)教師開展形式多樣的教學(xué)改革探索。強(qiáng)化教學(xué)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)教師以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果為目的，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)過程的合理組織和有序安排，制定并實(shí)施個(gè)性化教學(xué)方案。
5．加強(qiáng)教師交流與培訓(xùn)
加強(qiáng)課程團(tuán)隊(duì)建設(shè)，實(shí)行“一課多人”及課程負(fù)責(zé)人制度，形成集體備課、教學(xué)研討的機(jī)制。與課程改革密切配合，通過開展講座、專題輔導(dǎo)等多種形式，開展系統(tǒng)化的教師培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，不斷提升教師的教學(xué)能力、教育理論水平和教學(xué)學(xué)術(shù)水平。搭建平臺(tái)，為教師開展課程改革和教學(xué)研究提供服務(wù)，定期組織教師之間的交流與互動(dòng)，大力推廣應(yīng)用教師取得的教改研究成果，營造良好氛圍，提高教師教學(xué)改革的創(chuàng)新能力、指導(dǎo)能力。
課改落實(shí)方案篇十九
新課改作為我國教育事業(yè)的重要改革，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì)，讓學(xué)生更加自主、積極地參與學(xué)習(xí)。作為一名教育工作者，我熱切期待著新課改的實(shí)施，希望能夠?yàn)閷W(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)方式。在這一過程中，我不斷探索和總結(jié)出了一些落實(shí)新課改的心得體會(huì)，希望與大家分享。
首先，要注重學(xué)生的主體地位。新課改強(qiáng)調(diào)“由知識(shí)型導(dǎo)向轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰π蛯?dǎo)向”，而這就要求我們尊重和關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)他們的積極性和主動(dòng)性。在課堂上，我經(jīng)常采取小組合作的形式，讓學(xué)生們共同參與到問題解決的過程中，培養(yǎng)他們的交流、協(xié)作和解決問題的能力。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，增強(qiáng)他們的自信心和獨(dú)立思考能力。
其次，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多元的學(xué)習(xí)環(huán)境。新課改要求我們改變教學(xué)方式，通過創(chuàng)設(shè)多元化的教學(xué)環(huán)境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。在我的課堂上，我經(jīng)常利用多媒體技術(shù)、實(shí)物展示等手段，幫助學(xué)生更直觀地理解和掌握知識(shí)。我還鼓勵(lì)學(xué)生參加各種科技創(chuàng)新活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。通過這種方式，學(xué)生們既能夠在課堂上掌握理論知識(shí)，又能夠在實(shí)踐中提高實(shí)際操作能力。
第三，要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。新課改提出“知識(shí)與能力、學(xué)科與學(xué)習(xí)、技能與方法一體化”的要求，強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。在我的教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考問題，并通過探究、解決問題的方式來鞏固和深化知識(shí)。同時(shí)，我也將課外活動(dòng)與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和實(shí)踐能力。通過這樣的方法，學(xué)生們不僅能夠掌握知識(shí)，還能夠培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，更好地適應(yīng)未來的社會(huì)發(fā)展。
第四，要加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)的科學(xué)性和靈活性。新課改在教學(xué)評(píng)價(jià)方面提出了“因材施教、多元化評(píng)價(jià)”的要求。在我的教學(xué)中，我注重將評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過提供即時(shí)反饋和個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中探索自己的興趣和潛能，充分展示他們的特長和創(chuàng)造力。通過這種方式，我能夠更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為他們提供更精確和針對(duì)性的教育幫助。
最后，要加強(qiáng)與家長的溝通與合作。新課改注重了家校合作的重要性，并提倡家長的參與和支持。在我的教學(xué)中，我主動(dòng)與家長保持聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和存在的問題，并與家長一起探討如何更好地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績。我還組織了一些家長學(xué)習(xí)班和家長會(huì)，讓家長們了解新課改的理念和實(shí)施方法，并提供教育指導(dǎo)和家庭教育的相關(guān)知識(shí)。通過與家長的緊密合作，我相信學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)成績會(huì)得到更好的提升。
總之，落實(shí)新課改是一個(gè)復(fù)雜而艱巨的任務(wù)，但只要我們堅(jiān)持以學(xué)生為中心，創(chuàng)設(shè)多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，科學(xué)靈活地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，并加強(qiáng)家校合作，我們就能夠更好地完成新課改的目標(biāo)，培養(yǎng)出更多有創(chuàng)造力、有實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的人才。讓我們攜手努力，為實(shí)施新課改貢獻(xiàn)自己的力量。
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