計(jì)劃是指為了實(shí)現(xiàn)某種目標(biāo)或完成某項(xiàng)任務(wù)而提前做出的安排和安排。了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，有助于更好地制定可行的計(jì)劃。在這里，我們分享了一些成功人士的計(jì)劃經(jīng)驗(yàn)和故事，希望能夠給大家啟發(fā)和思考。
自我管理計(jì)劃書學(xué)生篇一
關(guān)于成立“學(xué)生自我管理委員會(huì)”的倡議書 蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“真正的教育是自我教育。”自我教育是實(shí)現(xiàn)自我管理的前提和基礎(chǔ)，自我管理則是高水平的自我教育的成就和標(biāo)志。
學(xué)校管理頭緒多且雜，僅靠班主任、老師、值日領(lǐng)導(dǎo)等是不夠的，仍會(huì)出現(xiàn)顧此失彼的窘態(tài)。學(xué)校要在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，求得發(fā)展，靠的是全體師生都有主人翁的意識(shí)，都來(lái)做學(xué)校的主人。學(xué)生是人，而且是成長(zhǎng)中的人，在學(xué)生管理上要做到“管是為了不管”，就要讓學(xué)生自己來(lái)管理。為確保各班級(jí)有效自主發(fā)展，落實(shí)學(xué)校管理目標(biāo)，建議學(xué)校成立“學(xué)生自我管理委員會(huì)”，圍繞校園環(huán)境衛(wèi)生，文明行為秩序，節(jié)電節(jié)水等重點(diǎn)養(yǎng)成教育，進(jìn)行不定時(shí)督察，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主管理，滿足學(xué)生被尊重和自我實(shí)現(xiàn)的需要，在自我管理過(guò)程中體驗(yàn)到樂(lè)趣。
“學(xué)生自我管理委員會(huì)”由每班推薦一名學(xué)生組成，于課間佩戴綬帶值班，分散到學(xué)校的各個(gè)區(qū)域，提醒、督促、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。檢查情況不進(jìn)行量化打分，以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主?！皩W(xué)生自我管理委員會(huì)”成員連續(xù)一個(gè)月表現(xiàn)較好者，學(xué)校將給該班加量化分10分。
讓學(xué)生參與管理，德育的氛圍不再是沉悶、嚴(yán)厲，而是活潑、是快樂(lè)、是溫馨。也只有學(xué)生有了強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)，學(xué)校的管理才會(huì)上臺(tái)階、提水平、出效益，校風(fēng)校紀(jì)才會(huì)螺旋式上升，始終保持在高質(zhì)量的平臺(tái)上。
政教處
2011.9.25
自我管理計(jì)劃書學(xué)生篇二
目標(biāo)是生命存在的軸心，偏離了軸心，生命便沒(méi)有了意義。因此，我們應(yīng)該清楚地知道自己的目標(biāo)是什么，怎樣達(dá)到，何時(shí)達(dá)到以及如何進(jìn)行目標(biāo)效果評(píng)價(jià)等。當(dāng)然，目標(biāo)應(yīng)具有長(zhǎng)期性，挑戰(zhàn)性，例如，確立四六級(jí)英語(yǔ)考試，考研等目標(biāo)。一個(gè)個(gè)目標(biāo)的確立和完成，就構(gòu)成了充實(shí)的大學(xué)生活。
時(shí)間是最寶貴、最缺乏的資源。它是有內(nèi)容和價(jià)值的。同樣一個(gè)小時(shí)，玩游戲跟學(xué)習(xí)的效用是不等值的。當(dāng)然，我們不反對(duì)娛樂(lè)，但絕對(duì)反對(duì)時(shí)間的'鋪張浪費(fèi)。請(qǐng)謹(jǐn)記一條：我們所做的，是為了更好地接近目標(biāo)，并將時(shí)間的彈性拉到最大。以此為尺度，我們可以確定，在有限的時(shí)間內(nèi)，我們?cè)撟鍪裁?，不該做什么，免得虛度光陰?/p>
技能是我們的生存之本。大學(xué)階段是在我們的一生中增長(zhǎng)技能、積蓄能量的重要時(shí)期。技能有硬件和軟件之分，硬件如學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，考取各類證書等;軟件如人際交往能力、溝通能力，競(jìng)爭(zhēng)能力、合作能力等。這些技能往往是能力和素質(zhì)的載體。我們要未雨綢繆，設(shè)想自己正處于大四就業(yè)與考研的十字路口上，剖析自己何去何從，長(zhǎng)處與短處何在，如何適應(yīng)社會(huì)挑戰(zhàn)。這樣我們才能樹立起危機(jī)感與責(zé)任感，有意識(shí)地逐步提高這些技能。
美國(guó)哲學(xué)家兼詩(shī)人愛(ài)默生把金錢看成一項(xiàng)管理工作，或是對(duì)人的挑戰(zhàn)，因?yàn)榻疱X是把雙刃劍，它可以助你一臂之力，也可以消磨人的意志。很大程度上來(lái)說(shuō)，我們可以支配金錢，成為主宰它的主人。因此，我們要樹立金錢管理意識(shí)，建立帳目明細(xì)表，明確金錢的去向和投資方向，正所謂“好鋼用在刀刃上”。所以，我們要盡可能的把金錢用于知識(shí)的獲取、技能的提高上。加強(qiáng)大學(xué)生自我管理，是提高本科教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。只有這樣，我們才能成才，才能無(wú)愧于自己，無(wú)愧于父母，無(wú)愧于時(shí)代。
自我管理計(jì)劃書學(xué)生篇三
在課堂教學(xué)中和平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，教師對(duì)大學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖晕夜芾碇R(shí)的教育，可以使學(xué)生對(duì)自己所做出的行為和表現(xiàn)進(jìn)行深刻的反省，進(jìn)而樹立較強(qiáng)的自我管理意識(shí)。班級(jí)制訂的一系列管理制度要從學(xué)生的角度出發(fā)，以適應(yīng)他們的發(fā)展學(xué)習(xí)需求，真正做到讓學(xué)生自愿服從管理，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖晕夜芾?，組織多種形式的實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生組織活動(dòng)、自我管理、交流學(xué)習(xí)的能力。把遵守紀(jì)律和道德準(zhǔn)則與提高自身控制能力有效結(jié)合起來(lái)，在實(shí)踐和教育中增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和自我意識(shí)。
現(xiàn)在很多大學(xué)生剛進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)迷茫、沒(méi)有生活規(guī)劃的問(wèn)題，他們?nèi)狈σ粋€(gè)有效的指導(dǎo)，不知道自己在大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該學(xué)會(huì)什么，該去做什么事，該去完成什么任務(wù)，這就導(dǎo)致他們四年的大學(xué)生活都處在無(wú)所事事、一無(wú)所獲的狀態(tài)。由此可見(jiàn)，教師在教學(xué)時(shí)，，也需要對(duì)學(xué)生在大學(xué)需要學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)，需要掌握的專業(yè)技能，以及畢業(yè)后所要從事的行業(yè)方向等內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)膫魇诤椭笇?dǎo)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)他們的時(shí)間意識(shí)，在有限的大學(xué)生活中不斷地提升和完善自己。除此之外，教師還可以通過(guò)邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老生對(duì)新生進(jìn)行一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐能力的交流和傳授，或者組織學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計(jì)的展示活動(dòng)等方式，使學(xué)生對(duì)自身能力的欠缺和不足之處有一個(gè)較為全面的認(rèn)識(shí)，繼而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和積極性，同時(shí)也能夠促使他們進(jìn)行更為嚴(yán)格的自我管理，對(duì)自身各方面能力的完善有一個(gè)明確的目標(biāo)。
班級(jí)作為學(xué)院進(jìn)行專業(yè)教育的基本單位，實(shí)現(xiàn)其整體的有效管理是提高教學(xué)水平的基礎(chǔ)，由于教師的`教學(xué)任務(wù)和工作內(nèi)容較為繁瑣，所以在對(duì)班級(jí)的管理和監(jiān)督上可能有一些方面存在疏漏之處，這就需要學(xué)生內(nèi)部進(jìn)行自我管理。班主任和輔導(dǎo)員應(yīng)該賦予班干部一定的管理和執(zhí)行權(quán)力，使班干部能夠?qū)Π嗬锍霈F(xiàn)的一些事情進(jìn)行及時(shí)、有效的處理，除此之外，還可以讓學(xué)生在自治中增強(qiáng)參與活動(dòng)的積極性和熱情，進(jìn)而提高學(xué)生的管理能力和效率。從這個(gè)角度來(lái)看，對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行嚴(yán)格的選拔和有效的培養(yǎng)對(duì)于班級(jí)管理是十分重要的。
通過(guò)在班級(jí)開展多種形式的文化、學(xué)習(xí)以及出游等活動(dòng)，在舉辦各種節(jié)日的慶祝活動(dòng)的同時(shí)，要注重培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力，在班級(jí)學(xué)生參與學(xué)校比賽時(shí)，可以調(diào)動(dòng)班級(jí)其他學(xué)生對(duì)其進(jìn)行支持和鼓勵(lì)，這種方式可以從很大程度上增強(qiáng)班級(jí)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。通過(guò)開展上述活動(dòng)，能夠有效地鍛煉班委的組織、協(xié)調(diào)能力，還可以增進(jìn)同學(xué)之間的友誼和班級(jí)的團(tuán)結(jié)。
自我管理計(jì)劃書學(xué)生篇四
魏書生說(shuō)：“管理是集體的骨架。”而班級(jí)作為學(xué)校管理的基本單位，也是一個(gè)小集體，管理工作當(dāng)然也起著舉足輕重的作用。有良好的管理，事情就有頭有緒，集體就會(huì)像一架機(jī)器健康而有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)生活充滿好奇，也渴望介入生活，更渴望自己的才干得到同學(xué)們的認(rèn)可，渴望自己獲得成功品嘗到成功后的喜悅。因此，我在工作中特別注意這一點(diǎn)，那就是在班級(jí)中給學(xué)生機(jī)會(huì)和條件，讓他們成為管理班級(jí)的主人。
一、健全班級(jí)組織機(jī)構(gòu)，堅(jiān)持自我管理
許多人說(shuō)班級(jí)難于管理，其原因是讓學(xué)生被動(dòng)地接受管理，使其缺乏主人翁意識(shí)。若能讓所有學(xué)生都能體驗(yàn)到作為班級(jí)的主人的責(zé)任，都能意識(shí)到自己是集體中不可缺少的一員，情形就大不一樣了。要想調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，就必須讓學(xué)生全體參與，構(gòu)建全方位多層面的集體自我管理機(jī)構(gòu)，體現(xiàn)管理的主體性。
1、組建責(zé)任心強(qiáng)的常務(wù)班委
讓學(xué)生主動(dòng)參與班集體管理，老師不必事事躬親，建立一支責(zé)任心強(qiáng)、素質(zhì)高、工作膽大的班干部隊(duì)伍是必不可少的。因?yàn)樗麄兪前嗉w的核心，是凝聚班集體的紐帶，有了一支強(qiáng)有力的干部隊(duì)伍，班級(jí)管理就成功了一半。具體做法如下：采取學(xué)生民主選舉班委會(huì)，班委會(huì)民主選舉班長(zhǎng)的做法。然后，由班長(zhǎng)組織班委會(huì)，制定班干部工作的責(zé)任目標(biāo)和職權(quán)范圍，向全班公布，由全班同學(xué)討論通過(guò)。班干部在開展工作中，由全班同學(xué)負(fù)責(zé)監(jiān)督和評(píng)價(jià)，班上的一切日常管理，全部有班干部負(fù)責(zé)。而此時(shí)，班主任是不插手的，只作為班干部的堅(jiān)強(qiáng)后盾。
2、學(xué)生輪流值日。
一個(gè)班級(jí)需要一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的班干部組織，可這個(gè)組織不能是靜止不變，這樣不利于學(xué)生的全面發(fā)展，應(yīng)為每個(gè)學(xué)生提供當(dāng)干部的鍛煉機(jī)會(huì)。
值日同學(xué)負(fù)責(zé)每天每節(jié)課前的各科領(lǐng)讀，這種形式為每一個(gè)人提供了參與班級(jí)自我管理的機(jī)會(huì)和條件，鍛煉了每位同學(xué)的能力，增強(qiáng)了學(xué)生的自我約束力和主人翁意識(shí)。
3、活多樣的自治小組
要建設(shè)能讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮主體作用的班級(jí)自我管理機(jī)構(gòu)，就必須根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際組織和建立多樣化的自主自治小組，如學(xué)習(xí)督導(dǎo)組、紀(jì)律監(jiān)察組、衛(wèi)生監(jiān)督組等小組。這些小組吸收了全體學(xué)生參加，每個(gè)小組各不相同，每位學(xué)生有自由選擇的權(quán)利，從而使全班同學(xué)人人有責(zé)任、個(gè)個(gè)擔(dān)擔(dān)子。既是管理者、參與者又是被管理者、合作者，做到“事事有人管、人人有事管、人人有人管、人人能管人”。管理與被管理的相結(jié)合，提高了每一個(gè)學(xué)生對(duì)班級(jí)管理的參與度，使他們能在集體中找到自己的位置，感受到自己的利益和責(zé)任，也大大激發(fā)了他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。他們不僅能管別人而且能自覺(jué)地管理自己。這些以學(xué)生為主體的自我管理的手段，增強(qiáng)了學(xué)生的使命感、責(zé)任感和信任感，提高了班級(jí)的工作效率。
二、參與制定班規(guī)，激發(fā)自主意識(shí)
學(xué)生自主管理不僅是管理班級(jí)，學(xué)生管理學(xué)生，更重要的是學(xué)生自己管理自己。前一種能力是工作能力，后一種能力是自我約束能力。著名教育家斯賓塞說(shuō)過(guò)這樣一句話：記住你的管教目的應(yīng)該是養(yǎng)成一個(gè)能夠自治的人，而不是一個(gè)要讓人來(lái)管理的人。陶行知在《學(xué)生自治問(wèn)題之研究》中也具體談到自治四點(diǎn)好處：“第一，學(xué)生自治可以為修身倫理的實(shí)驗(yàn)。第二，學(xué)生自治能適應(yīng)學(xué)生之需要。第三，學(xué)生自治能輔助風(fēng)紀(jì)之進(jìn)步。第四，學(xué)生自治能促進(jìn)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)發(fā)展?！币虼宋以趧偨邮中掳嗉?jí)時(shí)，結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，采取以法治班的做法。具體操作如下：首先，明確班規(guī)的意義。先向?qū)W生講述班規(guī)與《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》不一樣，它具有可操作性、互制性、靈活性。其次，全體學(xué)生參與，讓每個(gè)人都成為“立法者”，征集“金點(diǎn)子”，然后確定班規(guī)，使學(xué)生覺(jué)得這不是老師在管自己，而是自己對(duì)自己約束，具有很強(qiáng)的針對(duì)性、實(shí)效性。再者，強(qiáng)調(diào)班規(guī)面前人人平等，充分發(fā)揮班規(guī)的作用。這樣既體現(xiàn)了學(xué)生的民主參與，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，實(shí)現(xiàn)起來(lái)效果還不錯(cuò)，班級(jí)中也沒(méi)有違反學(xué)校的規(guī)章制度。
激發(fā)了他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。他們不僅能管別人而且能自覺(jué)地管理自己。這些以學(xué)生為主體的自我管理的手段，增強(qiáng)了學(xué)生的使命感、責(zé)任感和信任感，提高了班級(jí)的工作效率。
三、發(fā)揮示范教育的作用，探索自我評(píng)價(jià)
聲無(wú)形的管理和激勵(lì)使一種積極、健康、向上的有聲有形的班風(fēng)蔚然形成。在這種風(fēng)氣中班級(jí)管理工作通過(guò)一種示范激勵(lì)的途徑使學(xué)生將自己與他人之間、自己與制度之間、自己與自己之間進(jìn)行比較、對(duì)照，從而引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、自我修正、自我管理、自我教育。
長(zhǎng)期以來(lái)，班主任給人的普遍印象是起早摸黑、事必躬親、苦口婆心、終日瑣事纏事、疲憊不堪，究其原因是忽視了學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的主體意識(shí)，把原本屬于他們自己的事代勞了，剝奪了學(xué)生經(jīng)歷磨練的機(jī)會(huì)。如何擺脫這局面，班主任應(yīng)改變觀念，轉(zhuǎn)換自己的角色，淡化“管理者”意識(shí)，一定要敢于讓學(xué)生去摸索的意識(shí)，讓更多的學(xué)生在集體中承擔(dān)責(zé)任。
四、開展各項(xiàng)有益活動(dòng)、實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展
心理學(xué)研究表明：“一個(gè)集體若沒(méi)有豐富的集體活動(dòng)，就必然死氣沉沉，缺乏活力，這將有礙于班集體的健康發(fā)展”。要想讓班集體充滿生機(jī)活力，最重要的是組織學(xué)生開展各項(xiàng)有益的活動(dòng)，況且六年級(jí)學(xué)生有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，他們希望通過(guò)自身的表現(xiàn)來(lái)展示能力和才華，獲得認(rèn)可與成功，如何引導(dǎo)使他們向健康的方向發(fā)展，是班級(jí)工作的重點(diǎn)?？山Y(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日和國(guó)內(nèi)外大事，班級(jí)相應(yīng)開展演講賽、辯論賽、文體活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等各種有助于學(xué)生全面發(fā)展的健康活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都成為班級(jí)工作的參與者、主持者和實(shí)施者。
而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與班級(jí)管理的積極性，并從管理者的角色中學(xué)會(huì)管理他人，學(xué)會(huì)自我管理。
自我管理計(jì)劃書學(xué)生篇五
著名教育家斯賓塞說(shuō)過(guò)這樣一句話：記住你的管教目的應(yīng)該是養(yǎng)成一個(gè)能夠自治的人，而不是一個(gè)要讓人來(lái)管理的人。班主任為組織管理而開展班級(jí)活動(dòng)時(shí)，最重要的是要樹立使班級(jí)活動(dòng)真正成為學(xué)生的自主活動(dòng)，使學(xué)生在自主活動(dòng)中進(jìn)行自我教育的思想。因此，我在工作中特別注意這一點(diǎn)，那就是在班級(jí)中為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，學(xué)會(huì)自我管理。
一、參與制定班規(guī)，激發(fā)自主意識(shí)
學(xué)生自我管理不僅是學(xué)生管理學(xué)生，更重要的是學(xué)生自己管理自己。前一種能力是工作能力，后一種能力是自我約束能力。
我在剛接手新班級(jí)時(shí)，結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，采取了以法治班的做法。首先，號(hào)召全體學(xué)生參與制定班規(guī)，讓每個(gè)人都成為“立法者”，在班上征集“金點(diǎn)子”，然后共同確定班規(guī)。這樣就使學(xué)生覺(jué)得這不是老師在管自己，而是自己對(duì)自己約束，具有很強(qiáng)的針對(duì)性、實(shí)效性。其次，強(qiáng)調(diào)班規(guī)面前人人平等，充分發(fā)揮班規(guī)的作用。這樣既體現(xiàn)了學(xué)生的民主參與，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，實(shí)施起來(lái)效果還不錯(cuò)，班級(jí)中很少有人違反校規(guī)校紀(jì)。
二、健全班級(jí)組織機(jī)構(gòu)，堅(jiān)持自我管理
全方位多層面的集體自我管理機(jī)構(gòu)，體現(xiàn)管理的主體性。
1、組建分工明確、互相配合的學(xué)生干部隊(duì)伍
讓學(xué)生主動(dòng)參與班集體管理，老師不必事事躬親，建立一支責(zé)任心強(qiáng)、素質(zhì)高并能互相配合的班干部隊(duì)伍是必不可少的。有了一支強(qiáng)有力的干部隊(duì)伍，班級(jí)管理就成功了一半。我的做法是這樣的：首先，在班上采取民主選舉的方法選出班干部。然后，由班長(zhǎng)組織班委會(huì)，制定班干部工作的責(zé)任目標(biāo)和職權(quán)范圍，向全班公布，由全班同學(xué)討論通過(guò)。班干部在開展工作中，由全班同學(xué)負(fù)責(zé)監(jiān)督和評(píng)價(jià)，班上的一切日常管理，全部由班干負(fù)責(zé)。而此時(shí)，班主任是不插手的，只作為班干部的堅(jiān)強(qiáng)后盾。
2、輪流執(zhí)政的值周班長(zhǎng)與舍長(zhǎng)
一個(gè)班級(jí)需要一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的班干部組織，可這個(gè)組織不能是固定不變的，這樣不利于學(xué)生的全面發(fā)展，應(yīng)為每個(gè)學(xué)生提供當(dāng)干部的鍛煉機(jī)會(huì)。值周班長(zhǎng)是經(jīng)民主推選產(chǎn)生的臨時(shí)班長(zhǎng)，每六位同學(xué)一組自由結(jié)合，組成一屆臨時(shí)班委，負(fù)責(zé)本周班級(jí)的日常事務(wù)。其中一位同學(xué)總負(fù)責(zé)，任值周班長(zhǎng)，其余五位學(xué)生分工負(fù)責(zé)。宿舍也采用舍長(zhǎng)輪流制，舍員輪流當(dāng)舍長(zhǎng)，比比誰(shuí)值周時(shí)獲得的分?jǐn)?shù)高，比比誰(shuí)的能力強(qiáng)。這樣實(shí)施起來(lái)雖然麻煩了一些，但是這種形式為每一個(gè)人提供了參與自我管理的機(jī)會(huì)和條件，鍛煉了每位同學(xué)的能力，增強(qiáng)了學(xué)生的自我約束力和主人翁意識(shí)。
三、開展各項(xiàng)有益活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展
心理學(xué)研究表明：一個(gè)集體若沒(méi)有豐富的集體活動(dòng)，就必然死氣
沉沉，缺乏活力，這將有礙于班集體的健康發(fā)展。要想讓班集體充滿生機(jī)活力，最重要的是組織學(xué)生開展各項(xiàng)有益的活動(dòng)。有些學(xué)生有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，他們希望通過(guò)自身的表現(xiàn)來(lái)展示能力和才華，獲得認(rèn)可與成功，如何引導(dǎo)使他們向健康的方向發(fā)展，是班級(jí)工作的重點(diǎn)。可結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日等，班級(jí)相應(yīng)開展演講賽、文體活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等各種有助于學(xué)生全面發(fā)展的健康活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都成為班級(jí)工作的參與者、組織者和實(shí)施者。
四、在德育中采用榜樣示范法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)
榜樣示范法是用榜樣人物的優(yōu)秀品德來(lái)影響學(xué)生的思想、情感和行為的方法。運(yùn)用榜樣示范法符合青少年學(xué)生愛(ài)好學(xué)習(xí)，善于模仿，追求上進(jìn)的年齡特點(diǎn)，也符合人的認(rèn)識(shí)由生動(dòng)直觀到抽象的發(fā)展規(guī)律。開學(xué)初布置教室時(shí)，我有意挑了幾個(gè)與學(xué)生所學(xué)專業(yè)有關(guān)的名人照片，配上他們的一些激勵(lì)性的話，制作成寫真畫貼在教室的墻上，號(hào)召學(xué)生以他們?yōu)榘駱?，向他們學(xué)習(xí)。另外，班委干部是班級(jí)的骨干分子，他們是在服務(wù)的基礎(chǔ)上實(shí)行管理的，他們的示范服務(wù)是一種無(wú)聲的管理、無(wú)形的激勵(lì)，正是這種無(wú)聲無(wú)形的管理和激勵(lì)使一種積極、健康、向上的有聲有形的班風(fēng)蔚然形成。在這種風(fēng)氣中班級(jí)管理工作通過(guò)一種示范激勵(lì)的途徑使學(xué)生將自己與他人之間、自己與制度之間、自己與自己之間進(jìn)行比較、對(duì)照，從而引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、自我管理、自我教育。
以增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)和班級(jí)凝聚力，而且可以讓學(xué)生獲得自我管理的積極體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與班級(jí)管理的積極性，并從管理者的角色中學(xué)會(huì)管理他人，學(xué)會(huì)自我管理。
自我管理計(jì)劃書學(xué)生篇六
大學(xué)的教育目標(biāo)是把大學(xué)生培養(yǎng)成綜合素質(zhì)全面的人才，因此新的時(shí)代背景下，要求大學(xué)生的真正全面的發(fā)展，我們就要真正尊重每個(gè)學(xué)生不同人生選擇，不唯考試成績(jī)論，不以死板的教學(xué)計(jì)劃遏制學(xué)生的天性。從社會(huì)的角度看，要轉(zhuǎn)變教育成才觀念，給予大學(xué)生正確的引導(dǎo)，擺脫傳統(tǒng)的灌輸，而是讓學(xué)生主動(dòng)去體驗(yàn)獲知;從學(xué)校的角度看，在課程設(shè)置、教學(xué)培養(yǎng)方面需要做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，給大學(xué)生更多自主選擇空間。學(xué)校應(yīng)該設(shè)置完全選課制，讓學(xué)生自主選擇課程，自我管理學(xué)業(yè)。
樹立以發(fā)展為核心的學(xué)生管理新理念就是要熟悉大學(xué)生所處的發(fā)展時(shí)期的特點(diǎn)，關(guān)注大學(xué)生的發(fā)展需求，順應(yīng)大學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，把握大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的基本矛盾，促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才。高校老師特別是輔導(dǎo)員首先要了解大學(xué)生自我管理的水平，再根據(jù)大學(xué)生自我管理水平向大學(xué)生提出自我管理的要求。其次，引導(dǎo)大學(xué)生直接參與，使學(xué)生在自我管理的過(guò)程中體驗(yàn)樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生自我管理。
大學(xué)生的主體意識(shí)，是指大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、交往等活動(dòng)過(guò)程中對(duì)自身主體地位角色、自我調(diào)控能力以及自我存在價(jià)值的一種自覺(jué)意識(shí)，反映出大學(xué)生主觀意識(shí)中的主體自主性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。它包括主人意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、權(quán)利意識(shí)以及個(gè)性意識(shí)。通過(guò)提高大學(xué)生自主性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性，來(lái)培養(yǎng)大學(xué)生的主體意識(shí)，從而使他們具有自我教育、自我管理和自我服務(wù)的能力，最終成為社會(huì)歷史活動(dòng)和自我發(fā)展的主體。
確立“以人為本”的管理理念，建立“以人為本”的管理方式，實(shí)現(xiàn)以“管理”為目的'到以“服務(wù)”為宗旨的轉(zhuǎn)變，要求從“權(quán)力本位”觀念轉(zhuǎn)變?yōu)椤皺?quán)利本位”觀念，倡導(dǎo)和強(qiáng)化高校的服務(wù)職能、為學(xué)生自我管理潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種民主寬松的環(huán)境。首先，滿足學(xué)生發(fā)展需求，建立大學(xué)生自我支撐體系;其次，提供更多選擇，為大學(xué)生自主發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì);再次，提供科學(xué)輔導(dǎo)，為大學(xué)生發(fā)展搭建更好的平臺(tái)。
學(xué)習(xí)動(dòng)力的缺乏曾經(jīng)長(zhǎng)期困擾高校，也是在眾多學(xué)生自我管理方法探索中大家關(guān)注的一個(gè)內(nèi)容。創(chuàng)新教學(xué)形式，激發(fā)大學(xué)生的求知欲、增強(qiáng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，是文化素質(zhì)課程學(xué)習(xí)中培養(yǎng)大學(xué)生自我管理能力的重中之重。高校老師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該積極推行以學(xué)生為主體的討論式、啟發(fā)式的教學(xué)方法培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。高校學(xué)生通過(guò)歷史追尋、古今對(duì)話、課題研究、實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練、網(wǎng)絡(luò)授課等學(xué)習(xí)形式將單純的文化接受性學(xué)習(xí)提升為積極主動(dòng)的自我學(xué)習(xí)。
學(xué)生的自我管理不是一朝一夕形成的，而是在高校老師指導(dǎo)與培養(yǎng)下，在長(zhǎng)期的摸索與實(shí)踐中形成的。引導(dǎo)學(xué)生探索自我管理的方法有以下三種：一是情境體驗(yàn)法。大學(xué)班級(jí)中的情境是豐富的，大學(xué)輔導(dǎo)員要善于抓住有教育意義的班會(huì)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，探索學(xué)生自我管理的方法。二是組織變革法，就是改變班級(jí)的組織結(jié)構(gòu)，讓大學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理。三是角色互換法。就是讓大學(xué)生在班級(jí)管理中輪流擔(dān)任不同的職務(wù)，這樣能夠使大學(xué)生對(duì)自主管理有著更全面充分的認(rèn)識(shí)，從而提高學(xué)生自主管理的能力。
建立和健全大學(xué)生作為高校主體的法律法規(guī)，使在學(xué)生之間、師生之間、學(xué)生和學(xué)校之間都可以找到法律法規(guī)所適用的內(nèi)容和范圍，將大學(xué)生自我管理作為法律確定下來(lái)，充分尊重作為教育參與者的學(xué)生權(quán)力的表達(dá)。高校在大學(xué)生自我管理過(guò)程中，必須建立起較為完善的自我管理機(jī)制，健全高校各項(xiàng)管理規(guī)章制度，使學(xué)生的自我管理有章可循、有法可依。正確引導(dǎo)大學(xué)生參與制定有關(guān)學(xué)校、班級(jí)、宿舍等管理制度，讓大學(xué)生以主人翁的姿態(tài)參與到管理工作中來(lái)，在規(guī)范、引導(dǎo)大學(xué)生行為的過(guò)程中，有利于增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)學(xué)校管理活動(dòng)的認(rèn)同感和自覺(jué)維護(hù)意識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)自覺(jué)約束機(jī)制。同時(shí)還要完善學(xué)校與學(xué)生協(xié)商對(duì)話制度，通過(guò)靈活多樣的方式，利用校內(nèi)各種信息、溝通渠道，利用傳媒、校園網(wǎng)絡(luò)、校長(zhǎng)信箱等，建立充分表達(dá)民意的渠道，鼓勵(lì)大學(xué)生暢所欲言，積極主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，增強(qiáng)大學(xué)生管理自己、管住自己、管好自己的責(zé)任感，使學(xué)生對(duì)自己的行為真正負(fù)責(zé)。
自我管理計(jì)劃書學(xué)生篇七
論文關(guān)鍵詞：大學(xué)生；職業(yè)生涯管理；職業(yè)價(jià)值觀；職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力
近年來(lái)隨著高校的不斷擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)顯得相當(dāng)嚴(yán)竣，為促進(jìn)大學(xué)生充分就業(yè)，我國(guó)逐步建立起“市場(chǎng)導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦、學(xué)生與用人單位雙向選擇”的畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制，教育部門和教學(xué)機(jī)構(gòu)為此也己經(jīng)進(jìn)行了不斷地實(shí)踐和改革，積極引導(dǎo)廣大畢業(yè)生通過(guò)各類就業(yè)市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)就業(yè).但是目前從大學(xué)生的角度出發(fā)，分析其就業(yè)過(guò)程中存在的問(wèn)題以及如何進(jìn)行合理的職業(yè)生涯管理，所做的調(diào)查研究還較少。因此，本項(xiàng)目以大學(xué)生為調(diào)查研究對(duì)象，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷和訪談的形式收集了關(guān)于大學(xué)生就業(yè)及其職業(yè)生涯管理情況的第一手資料，進(jìn)而分析了大學(xué)生就業(yè)以及職業(yè)生涯管理中存在的問(wèn)題，對(duì)大學(xué)生如何結(jié)合自身情況，進(jìn)行職業(yè)生涯管理，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)提供建議.
一、調(diào)研結(jié)果
我們以武漢大學(xué)四個(gè)年級(jí)近400名大學(xué)生為調(diào)查研究對(duì)象，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷和訪談的形式收集了關(guān)于大學(xué)生就業(yè)情況、職業(yè)生涯管理情況的第一手資料，分析如下:
(一)對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)知
1.對(duì)于職業(yè)生涯規(guī)劃問(wèn)題，選擇“了解很少”這一選項(xiàng)的三個(gè)年級(jí)學(xué)生比例分別為61%,64%.69%.可見(jiàn)，大一至大三各年級(jí)的同學(xué)對(duì)這一概念都缺乏了解。
2.對(duì)于職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)我們的重要性的認(rèn)識(shí)，各個(gè)年級(jí)都感到了職業(yè)生涯規(guī)劃的重要，認(rèn)為職業(yè)規(guī)劃“很重要”的比例分別為79%,59%,77%。
3.面對(duì)就業(yè)準(zhǔn)備的問(wèn)題，各年級(jí)的意見(jiàn)比較統(tǒng)一，選擇大三的比例依次為28},55},39}。而大一學(xué)生中，有35%的同學(xué)選擇了在大一時(shí)就著手準(zhǔn)備就業(yè)，而大二學(xué)生選擇同一選項(xiàng)的更是低至6%。
(二)對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀
1.面對(duì)職業(yè)目標(biāo)的問(wèn)題，參與調(diào)查的各年級(jí)都有相當(dāng)多的同學(xué)沒(méi)有仔細(xì)考慮過(guò)自己未來(lái)的職業(yè)目標(biāo)，大一到大四選擇此項(xiàng)的比例各占47%,45%,46%和32%;而相比之下，有著長(zhǎng)遠(yuǎn)又清晰目標(biāo)的人數(shù)則非常少。
2.在“參加職業(yè)指導(dǎo)課程或活動(dòng)”這項(xiàng)調(diào)查中，80%以上的同學(xué)較少參加或者根本沒(méi)有參加過(guò)職業(yè)指導(dǎo)，三個(gè)年級(jí)的比例分別為90%,82%,94%;而經(jīng)常參加職業(yè)指導(dǎo)的同學(xué)少之又少，分別占了各年級(jí)調(diào)查人數(shù)的3%,8%和6%。
3.通過(guò)對(duì)職業(yè)指導(dǎo)知識(shí)來(lái)源的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，90%以上的同學(xué)選擇父母或報(bào)刊書籍等作為獲取職業(yè)指導(dǎo)知識(shí)來(lái)源，相較之下，學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)中心的來(lái)源不足10%。
(三)時(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃的需求
1.對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的需求程度。大部分同學(xué)都意識(shí)到自己在這方面的不足，因此選擇“非常需要”或“需要”職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的同學(xué)占多數(shù);但與此同時(shí)，我們也可以看出，仍有相當(dāng)比例的同學(xué)沒(méi)有意識(shí)到了職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性而選擇了“需要一般”。
2.對(duì)職業(yè)指導(dǎo)需求的內(nèi)容方面，同學(xué)們對(duì)職業(yè)禮儀、求職技巧、職場(chǎng)處世和專業(yè)擇業(yè)等各方面都有需求，但對(duì)求職面試技巧的需求比較集中而普遍，三個(gè)年級(jí)的選擇比例分別為42%.44%和51%。
在職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)知方面，我們可以看出，雖然相當(dāng)一部分同學(xué)感到了職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，但絕大部分對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃方面的了解甚少，重視程度仍然不夠。而通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀的情況也不容樂(lè)觀。多數(shù)低年級(jí)同學(xué)都沒(méi)有明確的目標(biāo)，大四學(xué)生確定目標(biāo)的比例相對(duì)較高，但這部分同學(xué)的'目標(biāo)也大都是在大四之后才逐漸確定下來(lái)的。另外，在職業(yè)生涯規(guī)劃知識(shí)的來(lái)源方面，對(duì)于身邊已有的資源，比如學(xué)校的選修課程和講座等，同學(xué)們的熱情和參與率都不高，系統(tǒng)的完整的職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)就更談不上了。而且同學(xué)們所獲得的知識(shí)并不是通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)而大多通過(guò)瀏覽報(bào)紙書籍或者與父母交流得來(lái)。
二、大學(xué)生自身存在的問(wèn)題分析
(一)大學(xué)生缺乏規(guī)劃，綜合素質(zhì)未得到提高導(dǎo)致就業(yè)能力不高
首先，在校大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活缺乏規(guī)劃?！昂芏嗤瑢W(xué)沒(méi)有進(jìn)行規(guī)劃，一方面是沒(méi)有規(guī)劃的意識(shí)，跟著感覺(jué)走;但更為重要的是，我們根本不知道該往哪兒走?？忌洗髮W(xué)之后怎么讀，自己的興趣在什么地方，目標(biāo)在哪里，對(duì)這些問(wèn)題并不是非常清楚，由此導(dǎo)致定位不準(zhǔn)確。”這方面的缺失使許多大學(xué)生“坐下來(lái)不能寫，站起來(lái)不能說(shuō)，跑出去不能干”。部分同學(xué)把它歸因于社會(huì)變化太快以致適應(yīng)能力跟不上，或者學(xué)校的管理和培養(yǎng)中存在一些問(wèn)題，而實(shí)際上學(xué)生自身才是根本原因。
其次，大學(xué)生畢業(yè)時(shí)沒(méi)有個(gè)人的職業(yè)生涯管理。他們對(duì)自身的才能、特長(zhǎng)、愛(ài)好沒(méi)有充分的估計(jì)和定位，同時(shí)也不清楚自己所選的行業(yè)是否適合自己滯著這種盲目性求職的他們不知道自己將來(lái)要做什么，只是純粹的想找一份工作，而又好高鶩遠(yuǎn)、就業(yè)期望值偏高，最終導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)了“有業(yè)不就、無(wú)業(yè)可就”的現(xiàn)象。
(二)大學(xué)生就業(yè)觀念存在誤區(qū)，影響了自我就業(yè)
一是“盲目攀比”的誤區(qū)。有的畢業(yè)生擇業(yè)時(shí)不是根據(jù)自己的愛(ài)好，所學(xué)的專業(yè)、水平和能力等實(shí)際情況，而是觀看和打聽別的同學(xué)往那里簽或到那里去。二是“一切向錢看”的誤區(qū)。有的學(xué)生找工作，首先關(guān)注的是報(bào)酬多少，工資待遇如何。三是“個(gè)人理想主義”的誤區(qū)。有的總想環(huán)境好一點(diǎn)，工資高一點(diǎn)，工作輕松一點(diǎn)，把方方面面的因素都考慮進(jìn)去。四是“走向極端”的誤區(qū)。有的學(xué)生對(duì)當(dāng)前就業(yè)工作的形勢(shì)了解不夠，對(duì)有關(guān)政策規(guī)定認(rèn)識(shí)不清，在找工作時(shí)，缺乏正確的態(tài)度和科學(xué)的精神。五是“僥幸心理”的誤區(qū)。有的學(xué)生在校其間不認(rèn)真學(xué)習(xí)，沒(méi)學(xué)到真本事，畢業(yè)時(shí)把希望寄托在父母、親朋好友身上。六是“創(chuàng)業(yè)追求體面”的誤區(qū)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在著必須”做大事、創(chuàng)大業(yè)”的觀念障礙，這直接影響到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。
三、政策建議
〔一)政府層面
1.引導(dǎo)就業(yè):首先，政府應(yīng)致力于促進(jìn)教育公平，深化高校招生制度改革，縮小城鄉(xiāng)高等教育機(jī)會(huì)的差別。堅(jiān)持政府為主導(dǎo)，加大對(duì)教育的財(cái)政投入;同時(shí)，在大學(xué)生畢業(yè)后，政府還應(yīng)提供財(cái)政補(bǔ)貼，幫助大學(xué)生獲取繼續(xù)教育機(jī)會(huì)和企業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，提高大學(xué)生的就業(yè)能力.其次，由于中國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)是典型的二元結(jié)構(gòu)市場(chǎng)，大城市以其相對(duì)完備的資源配置、較高的工資水平、優(yōu)質(zhì)的各種生活設(shè)施等對(duì)大學(xué)生有著絕對(duì)的吸引力，而小城市，或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村等雖然高等人才緊缺，卻難以吸引大學(xué)生的眼球。而政府就需要在這方面提供一些引導(dǎo)政策，如:提高大學(xué)生到中小城市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)就業(yè)的待遇;實(shí)現(xiàn)大城市與小城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間人才流動(dòng)的良好對(duì)接等。另外，自《勞動(dòng)合同法》出臺(tái)以來(lái)，作為初涉社會(huì)的大學(xué)生，提高就業(yè)的穩(wěn)定性和就業(yè)質(zhì)量，對(duì)于大學(xué)生和企業(yè)乃至社會(huì)的穩(wěn)定都是至關(guān)重要的。而在這個(gè)環(huán)節(jié)中，政府要做的就是將這部法律落實(shí)，真正實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力市場(chǎng)的良好、規(guī)范運(yùn)轉(zhuǎn)。
2.積極探索大學(xué)生失業(yè)保險(xiǎn)制度建設(shè)，積極發(fā)揮失業(yè)保險(xiǎn)制度保障基本生活和促進(jìn)就業(yè)的雙重作用。由于我國(guó)失業(yè)保險(xiǎn)制度發(fā)展較晚，而且勞動(dòng)力資源供過(guò)于求的狀況長(zhǎng)期存在，因此勞動(dòng)用工還極不規(guī)范。但是隨著勞動(dòng)力市場(chǎng)的不斷規(guī)范與健全，積極發(fā)展失業(yè)保險(xiǎn)制度，對(duì)于保障失業(yè)者的基本生活，促進(jìn)人力資源合理配置有重大意義。我們認(rèn)為政府在大學(xué)生失業(yè)保險(xiǎn)制度發(fā)展初期，可以通過(guò)政府和學(xué)校補(bǔ)貼、學(xué)生繳納部分失業(yè)保險(xiǎn)費(fèi)等方式將所有學(xué)生納入失業(yè)保障的范圍，通過(guò)政策引導(dǎo)和支持?jǐn)U大失業(yè)保險(xiǎn)制度的覆蓋范圍。
(二)教育機(jī)構(gòu)層面
1.橫向:一是注重專業(yè)設(shè)置，使其更符合社會(huì)需求。大學(xué)的專業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求不符往往造成勞動(dòng)力市場(chǎng)結(jié)構(gòu)性過(guò)剩。有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，近年來(lái)大學(xué)生所找的工作有七成以上與本專業(yè)不匹配。高校要建立適應(yīng)社會(huì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換背景下的大學(xué)生就業(yè)結(jié)構(gòu)的動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，主要在專業(yè)設(shè)置上增加彈性，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，實(shí)行產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的良好循環(huán).二是學(xué)習(xí)之外，加強(qiáng)實(shí)踐學(xué)習(xí)，把理論與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合，不再讓課本成為學(xué)生學(xué)習(xí)的所有內(nèi)容，而是結(jié)合時(shí)事或者具體可見(jiàn)的項(xiàng)目對(duì)理論進(jìn)行深入的理解和分析，使學(xué)生真正掌握所學(xué)知識(shí)。三是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)和就業(yè)輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)自己生涯管理的合理預(yù)期，并指導(dǎo)他們做好相關(guān)準(zhǔn)備，一般來(lái)講，大學(xué)生接受高等教育就意味著身份和地位的大變革.因此大學(xué)生常常對(duì)接受高等教育有著較高的預(yù)期，希望畢業(yè)后短期內(nèi)能收益，這樣就容易產(chǎn)生不合理的職業(yè)預(yù)期.
2.縱向:多層次人才培養(yǎng)體系。我們需要重新審視高等教育規(guī)模擴(kuò)展的速度和規(guī)模問(wèn)題.現(xiàn)狀表明，在短期內(nèi)大幅度擴(kuò)展高等教育規(guī)模導(dǎo)致的大學(xué)畢業(yè)生供給的增加，而其所學(xué)與市場(chǎng)需求并不完全對(duì)口，便出現(xiàn)了勞動(dòng)力市場(chǎng)的供求不平衡。一方面，二元經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與區(qū)域發(fā)展不協(xié)調(diào)等現(xiàn)狀的存在要求高校要從為服務(wù)全社會(huì)經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的角度出發(fā)，建立與之相適應(yīng)的大學(xué)生就業(yè)供給機(jī)制，實(shí)施創(chuàng)新性人才培養(yǎng)戰(zhàn)略。高校和社會(huì)形成良好互動(dòng)，為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供平臺(tái)，為不同行業(yè)、不同地域提供不同人才，促進(jìn)全社會(huì)的共同發(fā)展。另一方面，除了一般本科高校、高職高專外，一些符合規(guī)定的公辦或者民辦機(jī)構(gòu)可以在政府支持下，為大學(xué)畢業(yè)生提供技能培訓(xùn)，使其更快更專業(yè)地進(jìn)入社會(huì)，真正發(fā)揮自己的能力，同時(shí)，也為社會(huì)創(chuàng)造更高的價(jià)值。
(三)學(xué)生層面
1.轉(zhuǎn)變觀念。根據(jù)我們的調(diào)查顯示，大學(xué)生在形成自身職業(yè)期望時(shí)可能過(guò)于關(guān)注職業(yè)地位、職業(yè)收入、職業(yè)發(fā)展等因素，而忽視了自身的性格和素質(zhì)與這些職業(yè)的相互匹配性，導(dǎo)致了職業(yè)期望和實(shí)際就業(yè)現(xiàn)狀的巨大偏差。這就需要大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，合理預(yù)期，積極進(jìn)入社會(huì)。
2.根據(jù)自身情況，客觀選擇未來(lái)發(fā)展方向。一般來(lái)講，在入校之前，大學(xué)生應(yīng)該通過(guò)各種渠道了解所學(xué)專業(yè)的就業(yè)狀況、發(fā)展前景，讓自己對(duì)所學(xué)專業(yè)有明確認(rèn)識(shí)。另一方面，對(duì)于自身的性格特點(diǎn)以及專長(zhǎng)喜好，學(xué)生也可以通過(guò)各種較權(quán)威的測(cè)試以及同學(xué)、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，進(jìn)行綜合，然后客觀對(duì)自己進(jìn)行一個(gè)評(píng)價(jià)。
3.在校期間不斷積累知識(shí)、提升能力，成為高素質(zhì)人才。不管是在課堂上理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和把握，還是通過(guò)校內(nèi)校外的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，大學(xué)生都應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待，高效完成任務(wù)。在這樣一個(gè)過(guò)程中，不僅能提升自己的科學(xué)文化素養(yǎng)，還能通過(guò)人際交往等提升溝通能力等多方面能力，把自己塑造成社會(huì)需要的人才。
4.培養(yǎng)良好的心理調(diào)適能力。大學(xué)生常常存在著擇業(yè)自卑感、擇業(yè)焦慮感、擇業(yè)嫉妒心理、擇業(yè)中的急于求成心理、盲目攀高、消極依賴心理等，每個(gè)人必須根據(jù)自身情況，進(jìn)行綜合、客觀的自我評(píng)價(jià)，然后有針對(duì)性地解決。
自我管理計(jì)劃書學(xué)生篇八
作為一名大學(xué)生，如何進(jìn)行自我管理是對(duì)自己的一種約束，自我管理包括對(duì)自身的心理、行為等方面的自我認(rèn)識(shí)、自我感受、自我監(jiān)督、自主學(xué)習(xí)、自我完善。
了解自我最重要的就是找到自己的長(zhǎng)處。也許要用整個(gè)大學(xué)的時(shí)光，但發(fā)現(xiàn)越早對(duì)將來(lái)的發(fā)展越有利。發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處不能靠閉門苦想，而要通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)并實(shí)施反饋分析。所以，作為大學(xué)生，要敢于嘗試，在大學(xué)學(xué)習(xí)期間要盡可能地涉獵廣泛的書籍，在假期時(shí)要抓住每一個(gè)實(shí)踐機(jī)會(huì)。一個(gè)有效的方法是，無(wú)論何時(shí)，只要你作出了一個(gè)重要決策或采取了一項(xiàng)重大行動(dòng)，你都把你期望的結(jié)果記錄下來(lái)。
目標(biāo)管理，讓生活有明確的方向。不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，作為一名大學(xué)生，首先要志向遠(yuǎn)大，目標(biāo)明確。設(shè)立目標(biāo)，要把握二個(gè)要點(diǎn)，一是你的目標(biāo)一定要結(jié)合你的優(yōu)點(diǎn)，圍繞你的長(zhǎng)處來(lái)構(gòu)思。設(shè)立的目標(biāo)，要能強(qiáng)化你的長(zhǎng)處，專注于你的長(zhǎng)處，把潛在的'優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的優(yōu)勢(shì)。二是目標(biāo)必須具體，不能含糊其詞，任何人都不可能去實(shí)現(xiàn)一個(gè)模糊的目標(biāo)。
自我管理最終是要去服務(wù)社會(huì)，融入他人，而不是一味地“自我”。所以自我管理很重要的作用和意義是在于它的社會(huì)性――學(xué)會(huì)做事和與人相處。學(xué)生經(jīng)過(guò)了大學(xué)教育，最終是要進(jìn)入社會(huì)的，所以在大學(xué)教育中，在學(xué)生自我管理的內(nèi)容中，重視社會(huì)性素質(zhì)能力的提高是十分關(guān)鍵的。歸根結(jié)底――“學(xué)會(huì)做事做人”。
自我管理計(jì)劃書學(xué)生篇九
摘要：大學(xué)生自我管理能力是大學(xué)生走入社會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的基本素質(zhì)，面對(duì)著現(xiàn)階段的高校教育，如何讓大學(xué)生更好地開展自我管理是一個(gè)需要重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題，本文主要就這一問(wèn)題與對(duì)策進(jìn)行分析。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；自我管理；解決途徑
在高等教育的發(fā)展下，在校大學(xué)生數(shù)量越來(lái)越多，各個(gè)高校開始逐步推行學(xué)分制度，早在20世紀(jì)初，葉圣陶先生就曾提出“教是為了不教”的理論，揭示了教育的真諦———自我教育與自我管理。因此，只有激發(fā)廣大學(xué)生的自我管理意識(shí)，不斷提高學(xué)生的自我管理水平，才是高校培養(yǎng)自我管理能力強(qiáng)、適應(yīng)社會(huì)需要的大學(xué)生的有效途徑。如何實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的“自我教育”與“自我管理”成為了各個(gè)高校探討的重點(diǎn)課題。
一、當(dāng)前大學(xué)生自我管理能力的現(xiàn)狀
1.自我認(rèn)識(shí)能力不足。自我認(rèn)識(shí)是指作為主體的大學(xué)生對(duì)自己的言行舉止及特點(diǎn)的感知和了解，即主體充分了解自己的性格特征、心理狀況、學(xué)習(xí)生活現(xiàn)狀，尋找自身優(yōu)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)自身劣勢(shì)，從而在以后的工作生活中揚(yáng)長(zhǎng)避短。一個(gè)人只有客觀、全面、正確地了解自己的長(zhǎng)處和短處，才能正確地評(píng)價(jià)自己、約束自己和激勵(lì)自己，才能正確地對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)和定位，從而合理地進(jìn)行自我管理。然而，有相當(dāng)一部分的大學(xué)生對(duì)于自我的認(rèn)識(shí)是存在問(wèn)題的。
2.學(xué)習(xí)、生活目標(biāo)不明確。目標(biāo)在大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中具有重要的作用，它能引導(dǎo)、激勵(lì)、調(diào)控、制約大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。很多大學(xué)生認(rèn)為自己考上大學(xué)就已經(jīng)完成了任務(wù)，以后就不用努力學(xué)習(xí)了，不知道將來(lái)的目標(biāo)是什么，也不知道上大學(xué)是為了什么，只是在大學(xué)里隨波逐流，老師讓學(xué)什么就學(xué)什么；不會(huì)為學(xué)習(xí)制定計(jì)劃，就算有目標(biāo)，也是把學(xué)習(xí)目標(biāo)定位在掌握專業(yè)知識(shí)、考試不掛科或者期末考試考個(gè)好成績(jī)上，只有在考試來(lái)臨或者需要考證的前期，才會(huì)強(qiáng)迫自己去安排自己的生活。
3.缺乏自我管理意識(shí)。由于當(dāng)代大學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女，從小到大都受到百般呵護(hù)，父母凡事都包辦、替代。小到生活細(xì)節(jié)，大到讀書。很多父母為了孩子放棄工作，專門陪讀。不少新生剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，家長(zhǎng)在宿舍里忙東忙西打掃衛(wèi)生，而學(xué)生在邊上袖手旁觀。諸如此類，致使學(xué)生自我管理的意識(shí)和能力退化。上了大學(xué)后，在學(xué)習(xí)上和生活上又過(guò)分依賴?yán)蠋?，他們已?jīng)習(xí)慣由別人幫助處理問(wèn)題，并且心安理得地接受老師和家長(zhǎng)的安排，完全沒(méi)有了自我管理的意識(shí)。4.缺乏自控能力。當(dāng)代大學(xué)生自尊心強(qiáng)，希望追求自由自在、無(wú)拘無(wú)束的生活，他們渴望獨(dú)立，但又缺乏自控能力，在學(xué)習(xí)上，逃課、遲到和早退現(xiàn)象頻頻發(fā)生，上課時(shí)不能集中精力學(xué)習(xí)，總是不由自主地的玩手機(jī)“開小差”；在生活上，上大學(xué)后，自己有了一定的經(jīng)濟(jì)支配權(quán)，時(shí)常沒(méi)有節(jié)制地花費(fèi)，鋪張浪費(fèi)，缺乏正確、理性的消費(fèi)觀。在與大學(xué)生的'訪談中發(fā)現(xiàn)，盡管有人對(duì)自己是有目標(biāo)的，也對(duì)自己進(jìn)行了計(jì)劃，但一旦到了要實(shí)施計(jì)劃的時(shí)候就不斷地推遲，總想著明天再做，時(shí)間一長(zhǎng)，就沒(méi)有什么目標(biāo)，不知道自己要干什么了。自控能力的缺乏導(dǎo)致各種目標(biāo)都流于形式。
二、大學(xué)生自我管理能力中存在的主要問(wèn)題的原因分析
1.學(xué)校方面過(guò)于注重科學(xué)文化知識(shí)的教育、技能型的教育和實(shí)用型職業(yè)的教育，忽略了學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)。從小學(xué)到大學(xué)，科學(xué)文化知識(shí)的教育永遠(yuǎn)都是排在第一位的，對(duì)學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)卻是很忽視的。甚至，學(xué)校只注重學(xué)生考試成績(jī)的高低，忽視了對(duì)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展的培養(yǎng)，更沒(méi)有為學(xué)生提供自我管理方面的鍛煉和教育。尤其是進(jìn)入大學(xué)后，課程任務(wù)相對(duì)減輕，上課時(shí)間明顯減少，同學(xué)們擁有了大量的自由支配的時(shí)間，許多人感覺(jué)到突然沒(méi)有了壓力，也沒(méi)有人對(duì)自己進(jìn)行約束，生活和學(xué)習(xí)的安排，全部要靠自己，頓時(shí)感覺(jué)無(wú)所適從，沒(méi)有了目標(biāo)。
2.家庭是一個(gè)人社會(huì)化過(guò)程的首要群體，對(duì)孩子的影響是潛移默化的。很多家長(zhǎng)只是單一性地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和名次，事事為子女代勞，使他們?nèi)狈ψ晕夜芾淼臋C(jī)會(huì)。溺愛(ài)子女的父母容易使孩子從小就形成對(duì)父母的依賴，進(jìn)入大學(xué)離開父母后，遇到失敗或挫折時(shí)就會(huì)認(rèn)為自己很沒(méi)用，怎么努力都不行，時(shí)間一長(zhǎng)就產(chǎn)生了習(xí)得性無(wú)助感，只想一切都順其自然，也就不愿意刻意地去管理自己。另外，嚴(yán)格控制子女的父母容易使孩子從小就形成對(duì)父母的順從，子女的學(xué)習(xí)和生活計(jì)劃，都是家長(zhǎng)為學(xué)生安排的，子女的一切事情，家長(zhǎng)都要干預(yù)和控制。孩子進(jìn)入大學(xué)之后，仍然一味地順從父母的安排和計(jì)劃，不會(huì)為自己設(shè)定什么下一步的目標(biāo)。
3.除了學(xué)校和家庭對(duì)于學(xué)生的教育的原因之外，社會(huì)因素也是不能忽略的。我國(guó)現(xiàn)在正處在社會(huì)的快速轉(zhuǎn)型時(shí)期，涌現(xiàn)出各種文化。不同文化之間相互碰撞沖突使得整個(gè)社會(huì)的價(jià)值、規(guī)范處于不斷變化之中，價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)多元化的環(huán)境使得大學(xué)生的思想混亂，在價(jià)值選擇上無(wú)所適從、迷失方向。不少大學(xué)生就很難依據(jù)自己的認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)去準(zhǔn)確地選擇和認(rèn)同某一社會(huì)價(jià)值觀念系統(tǒng)，從而深深陷入無(wú)以參照、無(wú)以復(fù)歸的尷尬境地。比如媒體道德輿論導(dǎo)向不明確，在大學(xué)生沒(méi)能形成正確的道德觀之前，媒體會(huì)潛移默化地使學(xué)生受影響；社會(huì)輿論導(dǎo)向以名、利、權(quán)、財(cái)?shù)茸鳛楹饬恳粋€(gè)人的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，歪曲了正確的人生價(jià)值觀。
三、提高大學(xué)生自我管理的途徑和對(duì)策
通過(guò)上述分析可知學(xué)校因素、家庭因素和社會(huì)因素都影響著大學(xué)生的自我管理，因此提高大學(xué)生自我管理的措施應(yīng)該從學(xué)校、家庭、社會(huì)三方共同采取干預(yù)措施。
1.更新和完善高校學(xué)生自主管理教育和引導(dǎo)體系。大學(xué)是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、提升素質(zhì)、完善自身的地方，學(xué)校自我管理教育體系的發(fā)展?fàn)顩r將會(huì)對(duì)大學(xué)生自我管理意識(shí)和能力產(chǎn)生很大的影響。因此，高校要合理地引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自我管理，促使在校生的自我管理能力一步步發(fā)展和提高。具體來(lái)說(shuō)，高?？梢酝ㄟ^(guò)班主任的管理、任課老師的教學(xué)過(guò)程中以及學(xué)生管理中的引導(dǎo)等途徑幫助學(xué)生客觀地認(rèn)知自己。另外，認(rèn)知自我的方式可以通過(guò)自己的行為推斷自我、通過(guò)與社會(huì)的要求推斷自我、通過(guò)與他人的比較來(lái)推斷自我。其次，在大一年級(jí)學(xué)生開展的學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃大賽就是一種很好的自我規(guī)劃的方式，高校要求學(xué)生規(guī)劃學(xué)業(yè)生涯，通過(guò)輔導(dǎo)員、班主任、團(tuán)委干部等指導(dǎo)學(xué)生獲得和增強(qiáng)自我規(guī)劃的能力。只有科學(xué)合理地規(guī)劃自我才能使得自己抓住目標(biāo)而不迷失方向。再次，高?？梢酝ㄟ^(guò)目標(biāo)管理法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自我控制，把學(xué)生個(gè)人人生目標(biāo)、學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、家庭的期望目標(biāo)和社會(huì)的要求目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，實(shí)施幫助、指導(dǎo)、引領(lǐng)、提醒、教會(huì)、監(jiān)督等措施，以充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生自我管理的主觀能動(dòng)性。最后，高?？梢怨膭?lì)學(xué)生廣泛參加各種形式校園社團(tuán)活動(dòng)，自己管理社團(tuán)組織，自己組織活動(dòng)。大學(xué)生可以在活動(dòng)前進(jìn)行自我分析、目標(biāo)設(shè)定與活動(dòng)設(shè)計(jì)；在活動(dòng)中進(jìn)行自我組織、過(guò)程調(diào)整與效果操控；在活動(dòng)后進(jìn)行自我評(píng)估、活動(dòng)總結(jié)與反思總結(jié)等，使自我管理能力得到提升。
2.更新個(gè)體家庭的教育觀念。調(diào)查顯示文化程度高的父母的子女的自我管理能力較強(qiáng)。因此，父母應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念，科學(xué)教育子女增強(qiáng)自我管理。首先家庭要為子女創(chuàng)造民主參與的家庭氛圍。民主的家庭氛圍，使得子女平等地對(duì)待家庭事務(wù)，有利于鍛煉其自我管理。其次，父母在工作、家庭、社會(huì)生活中有計(jì)劃有目標(biāo)地做事，教會(huì)子女自立、自理、自主做事，用自己的一言一行為子女樹立榜樣，培養(yǎng)和鍛煉子女自我管理。身教重于言教，父母的言行舉止會(huì)潛移默化地影響到子女的行為方式。因此，父母自己要學(xué)會(huì)自我管理，才能影響到子女的自我管理。
3.鼓勵(lì)大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中增強(qiáng)自我管理能力。在大學(xué)課堂上獲得的知識(shí)是間接的，學(xué)得再好，也只是對(duì)知識(shí)的一種初步的掌握、認(rèn)識(shí)和理解。只有回到社會(huì)現(xiàn)實(shí)中進(jìn)行檢驗(yàn)，才能夠真正地?fù)碛兴Ｒ虼诵枰鐣?huì)要提供盡可能多的實(shí)踐場(chǎng)所，讓大學(xué)生參與其中，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐了解社會(huì)，尤其知道用人單位的需求有利于大學(xué)生明確自己的目標(biāo)，更有針對(duì)性地指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生將專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐操作緊密聯(lián)系起來(lái)，對(duì)專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)了解得更系統(tǒng)，提高自己分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力。
4.大學(xué)生要有意識(shí)地提升自我管理的意識(shí)和技能。大學(xué)生進(jìn)校之時(shí)就要培養(yǎng)和強(qiáng)化自己已經(jīng)是大學(xué)生這種角色意識(shí)，不能再像以前那樣依賴家長(zhǎng)和老師。大學(xué)生還應(yīng)該注重利用多種途徑來(lái)增加自己自我管理的知識(shí)和技能，既可以閱讀相關(guān)書籍，也可以通過(guò)和自我管理水平高的學(xué)長(zhǎng)、老師或相關(guān)專家的交流來(lái)學(xué)習(xí)自我管理的經(jīng)驗(yàn)，還可以通過(guò)選修相關(guān)的課程來(lái)學(xué)習(xí)自我管理理念和方法。另外，大學(xué)生首先要學(xué)會(huì)制定目標(biāo)，并且在自我目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程中，需要對(duì)自我目標(biāo)付諸實(shí)際，要不斷地堅(jiān)持努力，適時(shí)地進(jìn)行自我調(diào)整，同時(shí)要學(xué)會(huì)排除周圍環(huán)境的干擾因素，做到自我控制與約束，即使是需要娛樂(lè)，也要適度，合理有效地利用時(shí)間。
四、結(jié)語(yǔ)
總之，提升大學(xué)生自我管理能力需要家庭、學(xué)校、大學(xué)生自己及社會(huì)方方面面的協(xié)同努力，通過(guò)學(xué)校層面、家庭層面、社會(huì)層面和大學(xué)生個(gè)體層面的多種舉措來(lái)提升高校大學(xué)生自我管理，為社會(huì)獲得全面發(fā)展的人才，也為祖國(guó)實(shí)現(xiàn)人力資源強(qiáng)國(guó)夢(mèng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
作者:常曉麗張艷林余光輝朱佳文單位:湖南科技大學(xué)
自我管理計(jì)劃書學(xué)生篇十
在課堂教學(xué)改革的新形勢(shì)下，我們班本著自我管理，鍛煉自我的目標(biāo)，積極采取了一系列措施，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，學(xué)會(huì)自我約束。孩子們的表現(xiàn)大有起色，班級(jí)管理更是有條不紊。
事事有人干：我們通過(guò)集體尋找班里需要同學(xué)管理的事情，做到事事就有人管。包括學(xué)習(xí)、宣傳、衛(wèi)生、勞動(dòng)、紀(jì)律(課堂內(nèi)、課堂外)、課桌的擺放、抽屜洞內(nèi)的干凈整齊、書櫥的擺放整理、講桌窗臺(tái)的整潔，課間操室內(nèi)的檢查，值日生的分工等等。
人人有事干：以上工作都安排專人負(fù)責(zé)，責(zé)任落實(shí)，人員的安排都是通過(guò)全體同學(xué)的集體推薦和自我報(bào)名結(jié)合而成。實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理“從自律走向自覺(jué)”。通過(guò)學(xué)生自我管理實(shí)踐，讓學(xué)生人人心服口服，個(gè)個(gè)心情舒暢，每個(gè)學(xué)生都能心底里自豪地說(shuō)：“我能行!我是真的很不錯(cuò)!”從而更加激發(fā)他們蓬勃向上的決心和信心。下面主要介紹以下幾方面的管理經(jīng)驗(yàn)：
1、班級(jí)事務(wù)人人做，各盡其職。
加強(qiáng)自主管理，豐富班級(jí)管理角色，讓更多的學(xué)生在班級(jí)中擔(dān)任責(zé)任、服務(wù)集體，以增強(qiáng)同學(xué)們的集體意識(shí)和班級(jí)的凝聚力，并讓他們從管理者的角色中學(xué)會(huì)以身作則，在管理他人中實(shí)現(xiàn)“班級(jí)的人有事做，班級(jí)的事有人做?！?/p>
我在班里設(shè)立了五位班長(zhǎng)。大班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)本班事務(wù)，包括開班長(zhǎng)會(huì)，一日評(píng)總結(jié)、收取致家長(zhǎng)的一封信、發(fā)刊物等，衛(wèi)生班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查室內(nèi)外衛(wèi)生，每天三次，及時(shí)督促值日生做好衛(wèi)生打掃。紀(jì)律班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班級(jí)課內(nèi)外紀(jì)律，包括課堂自習(xí)、兩操、路隊(duì)等。學(xué)習(xí)班長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)方面，包括帶領(lǐng)早讀、中午練字、督促課代表工作等。禮儀班長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督同學(xué)的文明禮儀，如打架罵人現(xiàn)象、鬧小別扭、標(biāo)志佩戴、向老師問(wèn)好等。每天的班級(jí)管理一日評(píng)，我安排五位班長(zhǎng)對(duì)每個(gè)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)加分，對(duì)不能加分的小組提出不加分的理由，讓小組長(zhǎng)明確本組同學(xué)存在的問(wèn)題，以便改正獲得加分。這樣安排，即使老師不在學(xué)校，小組長(zhǎng)們也會(huì)督促班長(zhǎng)們?cè)u(píng)價(jià)加分，因?yàn)檫@關(guān)系到月末根據(jù)總分頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
開燈、關(guān)燈;課間黑板上有字，有人擦…… 班級(jí)產(chǎn)生了一批“崗位標(biāo)兵”，同時(shí)也帶動(dòng)了一班人，人人有崗位，人人有責(zé)任，這樣由被動(dòng)管理轉(zhuǎn)向主動(dòng)自我管理、自我服務(wù)，從自律走向自覺(jué)，積極向上的內(nèi)驅(qū)力得到了充分發(fā)揮。
實(shí)行班級(jí)學(xué)生自主管理，使學(xué)生從被管理者成為了管理者，有了主人翁意識(shí)，“為集體爭(zhēng)光”蔚然成風(fēng)。人人自信 “管理班級(jí)我最棒!” 形成了樂(lè)于自主管理，善于自主管理的濃厚氛圍，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)了自我超越。
人人有事干，事事有人干。實(shí)行班級(jí)學(xué)生自主管理，一個(gè)個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)個(gè)成功的喜悅進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，特別是性格內(nèi)向、能力較差的學(xué)生的進(jìn)步更加明顯。
2、明確小組長(zhǎng)職責(zé)，帶好小組
小組長(zhǎng)可以說(shuō)是班級(jí)管理的核心力量，他們的工作關(guān)系到整個(gè)班級(jí)管理的方方面面。劃分小組之后，我就給小組長(zhǎng)開會(huì)，明確他們的職責(zé)和任務(wù)，把管好本組同學(xué)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生當(dāng)成自己的責(zé)任，管好了是無(wú)上的榮耀，可以領(lǐng)取獎(jiǎng)狀，可以收到表彰。平時(shí)收作業(yè)是小組長(zhǎng)，檢查個(gè)人衛(wèi)生是小組長(zhǎng)，管理紀(jì)律還是小組長(zhǎng)。長(zhǎng)此下來(lái)，小組長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的了解比我還要詳細(xì)，他們知道誰(shuí)書寫不夠認(rèn)真，誰(shuí)做作業(yè)速度慢，誰(shuí)經(jīng)常亂扔廢紙，誰(shuí)喜歡上課做小動(dòng)作等等。當(dāng)教室后墻上貼上行為習(xí)慣評(píng)價(jià)表之后，我讓小組長(zhǎng)把本組的同學(xué)貼在一起，畫五角星由他們完成，讓學(xué)生知道平時(shí)一定要處處表現(xiàn)好，給小組長(zhǎng)留下良好的印象。我們班的值日組做值日是連續(xù)五天，這樣評(píng)選衛(wèi)生流動(dòng)紅旗顯得更有意義。班長(zhǎng)領(lǐng)回紅旗后，我會(huì)在班上表?yè)P(yáng)上周的值日組，加分、鼓掌，并且由組長(zhǎng)懸掛在墻上。雖然是幾句話，幾分鐘的事，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)卻是對(duì)他們勞動(dòng)成果的肯定和贊賞，一定會(huì)激勵(lì)學(xué)生加倍努力。
實(shí)行班級(jí)自主管理，學(xué)生不僅在人格上受到了尊重，很大程度上也滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲望，現(xiàn)在，師生關(guān)系更加融洽，班級(jí)凝聚力明顯增強(qiáng)，整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出文明、和諧、向上的良好局面。當(dāng)然，良好的自我管理必須持之以恒，同時(shí)還要根據(jù)情況的變化不斷地加以完善。直到現(xiàn)在，我們班還處在不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而想辦法解決問(wèn)題，及時(shí)糾正不足的過(guò)程中，今后我會(huì)繼續(xù)努力，盡快提高孩子們的各項(xiàng)能力。
自我管理計(jì)劃書學(xué)生篇十一
宿豫區(qū)來(lái)龍初級(jí)中學(xué)謝衣團(tuán)
在中學(xué)階段，學(xué)生自我管理的意識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)，是不自覺(jué)、不穩(wěn)定的。學(xué)生一般以老師的要求為自我要求，以別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)為自己的評(píng)價(jià)，以學(xué)校的紀(jì)律為自我約束的紀(jì)律，這時(shí)的自我管理，一般以“他律”為主導(dǎo)，屬于較初級(jí)的發(fā)展階段。學(xué)校應(yīng)推動(dòng)學(xué)生的自我管理，使之從“他律”向“自律”方向發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理的最終目標(biāo)——學(xué)生自我意識(shí)的管理。
1、建立一日生活制度，養(yǎng)成自我控制
讓學(xué)生的日常生活制度化，對(duì)他們未來(lái)的生活方式有極其重要的影響。讓學(xué)生過(guò)有規(guī)律、快節(jié)奏的生活，讓學(xué)生感到每天都有進(jìn)步，經(jīng)常處于成功之中，逐步在生活中學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，戰(zhàn)勝自己，當(dāng)生活的強(qiáng)者。
2、建立寫周記、日記和觀察筆記的制度，發(fā)展自我認(rèn)識(shí)
引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常觀察社會(huì)，觀察生活，觀察別人，對(duì)照自己，并以周記、日記和觀察筆記的形式記律下來(lái)。養(yǎng)成嚴(yán)格要求自己、認(rèn)真解剖自己、善于學(xué)習(xí)別人、善于自我批評(píng)的習(xí)慣。
3、建立學(xué)生小組生活制度，促使自我評(píng)價(jià)
建立學(xué)生生活小組制度，讓學(xué)生參加生動(dòng)豐富的集體生活。在活動(dòng)中，引入積極的評(píng)價(jià)機(jī)制，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真客觀地評(píng)價(jià)集體和其他同學(xué)，學(xué)會(huì)全面評(píng)價(jià)自己，同時(shí)也在他人評(píng)價(jià)集體和評(píng)價(jià)自己的過(guò)程中向別人學(xué)習(xí)。
4、建立同學(xué)之間談心的制度，促進(jìn)自我體驗(yàn)
自我管理不是一種封閉式的自我體驗(yàn)過(guò)程，而是屬于倚重同學(xué)之間互相交流思想，互通信息的開放管理系統(tǒng)，它是在同學(xué)間豐富的思想情感交流中形成和發(fā)展起來(lái)的。因此，建立談心制度，要提倡同學(xué)之間通過(guò)談心，促進(jìn)思想情感的交流，培養(yǎng)有崇高思想的、具有個(gè)性特色、強(qiáng)烈的自我意識(shí)。
5、建立學(xué)生在集體面前向家長(zhǎng)匯報(bào)制度，提高自我管理的意識(shí)和能力 家庭教育是發(fā)展學(xué)生自我意識(shí)的主要途徑。但是家庭教育與學(xué)校教育要配合一致，才能收到實(shí)效。家長(zhǎng)一般是了解自己孩子的，但孩子更愿意在集體面前讓家長(zhǎng)理解自己。讓學(xué)生在自己的同學(xué)面前匯報(bào)自己的進(jìn)步，會(huì)大大激發(fā)學(xué)生的自豪感，有助于促使他們提高自我管理的自覺(jué)意識(shí)和能力。
自我管理計(jì)劃書學(xué)生篇十二
要想提高孩子的自我管理能力，首先要培養(yǎng)孩子的自我管理意識(shí)。有了明確的意識(shí)，孩子才會(huì)自覺(jué)遵循，把自己的需要和自我管理結(jié)合起來(lái)，像對(duì)待吃飯睡覺(jué)那樣，對(duì)待成長(zhǎng)過(guò)程中的自我管理。
英國(guó)首相溫斯頓·丘吉爾在二戰(zhàn)中和二戰(zhàn)后，都是世界的風(fēng)云人物，他的愿望是從政、做首相，為此，他進(jìn)行了長(zhǎng)期的準(zhǔn)備。他曾擔(dān)任《晨郵報(bào)》的記者，到南非戰(zhàn)場(chǎng)采訪，并且積極寫作，靠撰寫文章贏得名聲，參與上流社會(huì)的社交，結(jié)識(shí)權(quán)貴，發(fā)表演講，樹立政治威望??他憑借自己良好的自我管理意識(shí)，并且付諸實(shí)踐，等待時(shí)機(jī)，最終實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。
父母要幫助孩子認(rèn)識(shí)到自我管理是促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的重要途徑，只有這樣，孩子才能有效地管理自己的思想、言論和行動(dòng)的意識(shí)，自覺(jué)地管理自己，將自己的潛能發(fā)揮到最大。
方法二：掌握科學(xué)的自我管理方法
科學(xué)的自我管理方法的形成需要父母的引導(dǎo)和幫助，然后在實(shí)踐中孩子才會(huì)慢慢掌握。父母可以為孩子介紹自己或成功人士的自我管理的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子學(xué)習(xí)和效仿，幫助孩子探索適合自己的自我管理新方法。下面是3種行之有效的自我管理方法。
系統(tǒng)科學(xué)的自我管理方法。此方法是將孩子的成長(zhǎng)作為一項(xiàng)系統(tǒng)的工程去研究、設(shè)計(jì)和管理，對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展進(jìn)行分析，使孩子的成長(zhǎng)更加符合教育和成長(zhǎng)的規(guī)律。孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中肯定會(huì)遇到很多困難，也會(huì)做出錯(cuò)誤的決定，影響孩子的發(fā)展。向孩子解釋系統(tǒng)的自我管理方法，遇事就可以多進(jìn)行邏輯推理，找出最佳方案，少走彎路。
行為科學(xué)的自我管理方法。行為直觀地體現(xiàn)在每個(gè)人身上，受孩子思想的支配而表現(xiàn)在外面，人們?cè)u(píng)價(jià)孩子也往往通過(guò)他的行為，從行為進(jìn)行評(píng)估和糾正，可以幫助父母把一些不正確的思想消滅于萌芽狀態(tài)，幫助孩子實(shí)現(xiàn)思想和行動(dòng)的統(tǒng)一。
預(yù)見(jiàn)未來(lái)的自我管理方法。預(yù)見(jiàn)未來(lái)的自我管理，是源于對(duì)客觀事物正確認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的科學(xué)預(yù)見(jiàn)，幫助孩子預(yù)見(jiàn)某種決定或行為的后果，能夠大大提高孩子成長(zhǎng)道路上的自覺(jué)性，減少盲目性，使孩子的人生獲得主動(dòng)權(quán)。
幫助孩子掌握科學(xué)的自我管理方法，孩子就會(huì)學(xué)習(xí)用科學(xué)的方法來(lái)管理自己。父母要讓孩子結(jié)合實(shí)際情況，運(yùn)用合適的方法，幫助孩子管理自己。
方法三：讓孩子學(xué)會(huì)管理自己的生活
父母在生活中總是為孩子包辦代替，這會(huì)使孩子形成“只要我不愿意做的事情，父母就會(huì)幫我去做”的意識(shí)。因此，父母要通過(guò)各種形式讓孩子知道，自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，更要讓孩子意識(shí)到，自己有能力管理自己的生活。在信心的鼓舞下，孩子會(huì)很好地管理自己的生活。
王輝小時(shí)候，媽媽總是會(huì)為他做好很多事情。他想自己試著穿衣服，媽媽不同意；他想自己吃飯，媽媽硬要喂他。王輝。覺(jué)得自己可以做好生活中的這些小事，他將自己的想法告訴了媽媽，媽媽欣喜于孩子的想法，于是讓孩子自己管理自己的生活。
他第一次穿衣服時(shí)，竟然將扣子系錯(cuò)了，媽媽看到很想笑，但是她覺(jué)得這是孩子的第一次，于是好好地表?yè)P(yáng)了他一番，見(jiàn)到熟人就跟別人夸獎(jiǎng)一下：王輝會(huì)自己穿衣服了。王輝聽到夸獎(jiǎng)以后，自己的事情自己做的熱情更高了。
明年他就要上幼兒園了，媽媽對(duì)他一點(diǎn)也不擔(dān)心，她相信孩子自己會(huì)好好照顧自己的。
孩子能否管理好自己的生活，是自我管理能力中最重要的。如果孩子連自己的生活都無(wú)法管理，那么，就很難相信他會(huì)在其他方面更好地管理自己。
只要孩子可以做的，父母就不要代辦。衣服臟了，教給孩子如何去洗；孩子的房間亂了，教給他自己去整理，父母可以在小事中逐漸鍛煉孩子的自我管理能力。
方法四：讓孩子學(xué)會(huì)管理自己的情緒
孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，各方面都很不成熟，遇到不順心的事情時(shí)，總會(huì)表現(xiàn)出情緒不穩(wěn)定，偶爾會(huì)大喜大悲，偶爾會(huì)焦躁不安，而善于管理自己情緒的孩子，在這方面的表現(xiàn)就不會(huì)這樣，他們會(huì)合理把握自己的情緒，知道應(yīng)該如何控制和釋放自己的情緒。
父母可以和孩子達(dá)成一定的協(xié)議，比如當(dāng)孩子因?yàn)楦改覆唤o他買某件東西而大哭大鬧時(shí)，可以用事先約定好的語(yǔ)言或目光暗示孩子，孩子看到后，就會(huì)靜下心來(lái)反思自己的行為，用文明的方式來(lái)表達(dá)自己的意愿。
有個(gè)小男孩脾氣很暴躁，有一天，爸爸給了他一袋子釘子，告訴他，每次發(fā)脾氣或者和他人吵架時(shí)，就在家里的籬笆上釘一根釘子。第一天，男孩釘了37根釘子，以后的幾天，他稍微學(xué)會(huì)控制自己的情緒了，每天釘?shù)尼斪右沧兩倭?，并且他發(fā)現(xiàn)，控制自己的脾氣并不難。
終于有一天，他一根釘子都沒(méi)有釘，他高興地把這件事情告訴了爸爸。爸爸對(duì)他說(shuō)：“以后只要你一天沒(méi)有發(fā)脾氣，就可以拔下一顆釘子?！比兆右惶焯爝^(guò)去，最后釘子都拔光了。
他高興地帶爸爸來(lái)到籬笆邊，爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō)：“孩子，你做得很好，但是你看看籬笆上的釘子洞，這些洞永遠(yuǎn)也不會(huì)恢復(fù)了。就像你和一個(gè)人吵架，說(shuō)了些難聽的話，就好像是在他人心里留下了一個(gè)傷口，無(wú)論你怎么道歉，傷口總是在那兒。你的朋友是你寶貴的財(cái)產(chǎn)，所以不要去傷害他們?！?/p>
父母只有讓孩子學(xué)會(huì)管理自己的情緒，孩子才能逐步糾正發(fā)火、罵人、說(shuō)臟話等不良習(xí)慣。孩子在說(shuō)臟話的時(shí)候，可能也意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，但是已經(jīng)成為習(xí)慣了，所以改正起來(lái)很困難。針對(duì)孩子的具體情況，父母要教育孩子正確對(duì)待與他人的摩擦，以寬容的心態(tài)來(lái)原諒他人的過(guò)失。
同時(shí)，父母還要幫助孩子找到適當(dāng)?shù)男狗绞剑纾汗膭?lì)孩子把不開心的事情告訴父母或是其他人，以緩解內(nèi)心的不快，還要教孩子不要輕易流露出自己的情緒，要學(xué)會(huì)用合適的方式來(lái)暗示自己。
此外，父母還要注意在日常生活中培養(yǎng)孩子樂(lè)觀、幽默的性格，以此來(lái)讓孩子學(xué)會(huì)管理自己的情緒。
方法五：讓孩子學(xué)會(huì)管理自己的學(xué)習(xí)
孩子到了上學(xué)的年齡，父母就要教給孩子在學(xué)習(xí)中應(yīng)注意的事項(xiàng)，以及在學(xué)校里應(yīng)該注意的常識(shí)，比如要愛(ài)護(hù)和整理書包、課本、文具，怎樣使用文具，并且要教孩子能按照老師的要求制作簡(jiǎn)單的教具等。
每天一回到家，姜菲就打開電視，看完電視再去做作業(yè)，常常做作業(yè)到很晚，這天，姜菲做作業(yè)都到十點(diǎn)了，還沒(méi)有做完。
媽媽覺(jué)得這樣下去，會(huì)嚴(yán)重影響她的身體和學(xué)習(xí)，于是為她制定了嚴(yán)格的規(guī)定，她先看電視，后做作業(yè)，就以減少她的零花錢為懲罰。在嚴(yán)格的規(guī)定下，姜菲自覺(jué)地克制自己，回家后先認(rèn)真做作業(yè)，然后再看電視，有時(shí)候作業(yè)多了就不看電視了。姜菲慢慢地學(xué)會(huì)了管理自己的學(xué)習(xí)。
父母要給孩子學(xué)習(xí)的自由，不要代替孩子做作業(yè)或是幫助孩子檢查作業(yè)，父母那樣做，孩子就會(huì)認(rèn)為那是父母的工作，自己就不會(huì)檢查作業(yè)了，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)降低。父母要讓孩子學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)、自檢作業(yè)，鍛煉孩子的自我管理能力。
在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，父母還要注意，當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)和其他事情發(fā)生沖突時(shí)，要引導(dǎo)孩子協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)和其他事情的矛盾，讓孩子把主要注意力放在學(xué)習(xí)上面，然后在此基礎(chǔ)上去做其他事情，這樣才是一個(gè)學(xué)生應(yīng)該做的。
自我管理計(jì)劃書學(xué)生篇十三
大腦活動(dòng)的效率在一天中的不同時(shí)間段是不同的，學(xué)習(xí)時(shí)間的最佳選擇應(yīng)該是一天中大腦最清醒的時(shí)候。
小提示：人一天之內(nèi)的4個(gè)學(xué)習(xí)的高效期：
清晨起床后，大腦經(jīng)過(guò)一夜的休息，消除了前一天的疲勞，腦神經(jīng)處于活動(dòng)狀態(tài)，沒(méi)有新的記憶干擾，此刻是認(rèn)知、記憶印象都會(huì)很清晰，學(xué)習(xí)一些難記憶而必須記憶的東西，較為適宜，如語(yǔ)言、定律、事件等的記憶和儲(chǔ)存。
上午八點(diǎn)至十點(diǎn)是第二個(gè)學(xué)習(xí)高效期，體內(nèi)腎上腺等激素分泌旺盛，精力充沛，大腦具有嚴(yán)謹(jǐn)而周密的思考能力、認(rèn)知能力和處理能力，此刻是攻克難題的大好時(shí)機(jī)。
第三個(gè)學(xué)習(xí)高效期是下午六點(diǎn)至八點(diǎn)，這是用腦的最佳時(shí)刻，不少人利用這段時(shí)間來(lái)回顧、復(fù)習(xí)全天學(xué)過(guò)的東西，加深印象，分門別類，歸納整理。也是整理筆記的.黃金時(shí)機(jī)。
入睡前一小時(shí)是學(xué)習(xí)與記憶的第四個(gè)高潮期，利用這段時(shí)間來(lái)加深印象，特別對(duì)一些難以記憶的東西加以復(fù)習(xí)，則不易遺忘。
。休息幾分鐘可讓你恢復(fù)精力，1+12，休息是為了更好地學(xué)習(xí)。
大學(xué)生一次學(xué)習(xí)最好介于60～90分鐘之間，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短，效率都不高。
。大腦長(zhǎng)久接受同一類信息刺激，就容易產(chǎn)生疲勞，降低學(xué)習(xí)效率。應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)內(nèi)容，注意各門學(xué)科交替進(jìn)行，特別是文理交替。學(xué)習(xí)之余，可做一些文體活動(dòng)提高學(xué)習(xí)效率。
。這樣形成規(guī)律，學(xué)習(xí)心理和生理上產(chǎn)生適應(yīng)性，到固定時(shí)間效率會(huì)有所提高。
丟掉做事拖拉的毛病
有些同學(xué)有做事拖拉的毛病，這樣無(wú)異于浪費(fèi)時(shí)間，而且常常會(huì)完成不了任務(wù)，同時(shí)搞得自己精神緊張，一定要改掉這個(gè)壞習(xí)慣。可以在每次開始一項(xiàng)新工作之前準(zhǔn)備好所有需要用的資料和工具，真正動(dòng)手時(shí)就不需要東搜西找;自己主動(dòng)把期限提前，跟把手表的時(shí)間調(diào)早十分鐘是同一個(gè)道理;隔斷所有可能的干擾，如選擇在安靜的圖書館學(xué)習(xí)會(huì)比宿舍強(qiáng)得多。
“時(shí)間就是金錢，時(shí)間就是生命。”唯有利用好時(shí)間，才能過(guò)一個(gè)有意義有收獲的大學(xué)四年。
自我管理計(jì)劃書學(xué)生篇十四
教是為了不教”，“管是為了不管”。這些教育管理的名言給我們道出了這樣一個(gè)啟示，即我們的任何教育手段、管理方法都不是最終追求的目的，管理的最終目的是使學(xué)生形成自我管理意識(shí)和能力。所以，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力是學(xué)生管理的目的與歸宿。在素質(zhì)教育的大背景下，要重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，提倡學(xué)生自我教育、自我管理。使學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育、自我管理，實(shí)現(xiàn)其主體地位，幫助學(xué)生樹立主人公意識(shí)；關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，師生真情交融；開展豐富多彩的活動(dòng)是引導(dǎo)學(xué)生自我管理、自我教育的關(guān)鍵所在。
眾所周知，在素質(zhì)教育的大背景下，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，提倡學(xué)生自我教育、自我管理、自我學(xué)習(xí)已蔚為風(fēng)氣。如何使學(xué)生學(xué)會(huì)自己教育自己，自己管理自己，自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，以及實(shí)現(xiàn)其主體地位，培養(yǎng)具有自尊、自信、自強(qiáng)、自律、自立等自立性品質(zhì)的個(gè)性，是擺在廣大教育工作者面前亟待解決的重大課題。
傳統(tǒng)觀念上，班主任是班級(jí)的主人，學(xué)生的一切都由他說(shuō)了算。有的班主任把所有的工作都包攬到自己的`手下而忙得焦頭爛額，但是效果并不理想。主要的原因是沒(méi)有充分發(fā)動(dòng)學(xué)生，激發(fā)出他們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性；相反，學(xué)生把班主任的一片好心看成是對(duì)自己的種種管制約束，從而產(chǎn)生心理上的抵觸。新時(shí)期，教師要將學(xué)生看作是班級(jí)的主人，自己則是班級(jí)工作的協(xié)調(diào)者，主要任務(wù)是調(diào)節(jié)好班干部之間、班干部與同學(xué)之間的各種關(guān)系，為班干部的工作創(chuàng)造良好環(huán)境。同時(shí)，鼓勵(lì)同學(xué)們大膽地表達(dá)自己的想法和愿望，讓他們有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自我，表達(dá)出對(duì)班集體的關(guān)心和熱愛(ài)。這樣更有利于形成良好的民主氣氛。班級(jí)中的每一個(gè)學(xué)生，作為集體成員中的一分子，理所當(dāng)然要為集體分擔(dān)責(zé)任。
“把班級(jí)還給學(xué)生，讓班級(jí)充滿成長(zhǎng)的氣息”：“把精神主動(dòng)發(fā)展還給學(xué)生，讓班級(jí)充滿勃勃生機(jī)”。教育生態(tài)學(xué)中的這些觀點(diǎn)對(duì)于學(xué)生自我管理有著積極意義。
可以利用班會(huì)等時(shí)間向?qū)W生宣講，學(xué)習(xí)《河南省工藝美術(shù)學(xué)校學(xué)生守則》、《河南省工藝美術(shù)學(xué)校學(xué)生日常行為規(guī)范》、“德育規(guī)范”等規(guī)則，在征求學(xué)生意見(jiàn)的基礎(chǔ)上制定班規(guī)公約，讓學(xué)生明確目標(biāo)管理，約束自身思想行為，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。同時(shí)，利用學(xué)?！皟?yōu)秀團(tuán)員”等的評(píng)比活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律情況進(jìn)行量化管理，獎(jiǎng)懲嚴(yán)明，賞罰分明。對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，對(duì)違紀(jì)的同學(xué)給予批評(píng)教育，增強(qiáng)學(xué)生的上進(jìn)心，改善班級(jí)同學(xué)的風(fēng)貌。
優(yōu)秀班集體的一個(gè)重要標(biāo)志就是要有一只精良的有號(hào)召力的核心隊(duì)伍――班委會(huì)，這核心的思想作風(fēng)和精神面貌對(duì)班級(jí)有很大影響。在培養(yǎng)班干部時(shí)，從“扶手”到“放手”，“扶手”是和班干部一起分析班級(jí)情況，幫助他們主持好第一次班會(huì)，組織好第一次活動(dòng)，處理好第一次偶發(fā)事件，教他們方法和策略；“放手”是在“扶手”的基礎(chǔ)上逐步進(jìn)行，讓班干部自己去摸索、創(chuàng)新，鼓勵(lì)他們大膽工作，教師充當(dāng)“參謀”的角色，幫助他們找點(diǎn)子，出主意。將他們推上舞臺(tái)，使其由聽眾變成演員，由配角變?yōu)橹鹘?。這種方法，既鍛煉了班干部的工作能力，又達(dá)到了班級(jí)的“自主管理”。這種自主管理會(huì)促使班級(jí)形成一種遵守紀(jì)律、勤奮學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的良好班風(fēng)。
魏書生說(shuō)：“人人有事做，事事有人做，時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做?！币M可能減政放權(quán)，盡可能把班級(jí)管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任一個(gè)人的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育，都應(yīng)滲透這一思想。要通過(guò)班級(jí)管理這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。面對(duì)一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的學(xué)生，他們的年齡特征決定了他們成長(zhǎng)過(guò)程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問(wèn)題。班主任要做的并不是簡(jiǎn)單地堵漏洞，死死盯住學(xué)生的言行，隨時(shí)以組織紀(jì)律管束之，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo)。在班級(jí)管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，形成開放的班級(jí)文化氛圍。以此熏陶和感染學(xué)生，以求“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。同時(shí)在班級(jí)建立了“紀(jì)律監(jiān)督小組”，挑選一些有正義感的同學(xué)，成立班級(jí)紀(jì)律檢查委員會(huì)，配合班干部負(fù)責(zé)班級(jí)各項(xiàng)日常工作，如自習(xí)課紀(jì)律的檢查，教室、清潔區(qū)衛(wèi)生情況等。這樣讓學(xué)生的表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識(shí)得到提高，管理能力得到培養(yǎng)。
要經(jīng)常與學(xué)生談心，從生活、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)等各方面全方位地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，特別是一些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，一些有心理障礙的學(xué)生，讓他們感到集體沒(méi)有拋棄他們，激發(fā)他們的進(jìn)取心，鼓勵(lì)他們?yōu)榘嗉?jí)出力，在他們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng)t增強(qiáng)他們的自信心，提高他們的`學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，在安排座位時(shí)，注意將外向?qū)W生和內(nèi)向?qū)W生編在一起，取內(nèi)向?qū)W生學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真和外向?qū)W生文體思維活躍的長(zhǎng)處，相互滲透，相互影響，以利于學(xué)生心理健康和班級(jí)形成濃郁的學(xué)風(fēng)。
把展示自我的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，給學(xué)生更多的自主參與、自我管理、自主發(fā)展的時(shí)間和空間。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固強(qiáng)烈的需求。這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，研究者，探索者。”抓住學(xué)生這一強(qiáng)烈的需求，去培養(yǎng)學(xué)生濃厚的活動(dòng)興趣，變“要我做”為“我要做”。興趣是推動(dòng)學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，有效地激發(fā)學(xué)生的參與興趣，才能成功地變“要我做”為“我要做”?？梢宰寣W(xué)生自己設(shè)計(jì)、自己組織每周一次的班會(huì)，學(xué)生們有主持人，有活動(dòng)的目的、內(nèi)容、步驟，每次效果都很好。管理者只作為一名參與者，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主動(dòng)性。其他如演講，書法比賽，黑板報(bào)的內(nèi)容，開辟學(xué)生論壇或?qū)W生制作等等活動(dòng)都可以成為學(xué)生進(jìn)行自我鍛煉的平臺(tái)，這樣就形成一種“奮發(fā)向上，爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先”的心理傾向，真正做到了“寓教育于活動(dòng)中”。
總之，在班級(jí)管理中，班主任應(yīng)該實(shí)施學(xué)生自主管理，培養(yǎng)其自主性，使學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，學(xué)生的自主性發(fā)揮得越充分，班級(jí)管理的效益也就越高。學(xué)生自主管理的核心是自我教育，無(wú)論是家庭教育、社會(huì)教育、學(xué)校教育，最后都要通過(guò)學(xué)生的自我教育意識(shí)才能達(dá)到教育的目的。自主管理符合中學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展規(guī)律，更是全面提高學(xué)生素質(zhì)的需要。我們有理由相信，只要我們教育工作者切實(shí)轉(zhuǎn)變教育思想，并園地制宜，因人而異，創(chuàng)造性的結(jié)合各地、各校、各人的實(shí)際，認(rèn)真研究教育教學(xué)理論并積極探索實(shí)踐，學(xué)生的自我管理能力一定會(huì)有大幅度的提高，素質(zhì)教育也一定會(huì)搞得有聲有色，紅紅火火。
自我管理計(jì)劃書學(xué)生篇十五
2012屆學(xué)生自我管理委員會(huì)十月工作總結(jié) 秋高氣爽，在這秋意黯然之際，自管會(huì)的每一成員都非常認(rèn)真積極的做好每份本職工作，并以高漲的熱情投入到本月的其他工作中?？偟膩?lái)看，在十月份，自管會(huì)的發(fā)展態(tài)勢(shì)十分良好。在進(jìn)入正常運(yùn)行軌道后開始了強(qiáng)化部門內(nèi)部建設(shè)的工作，并且在不斷完善各項(xiàng)職能，開始了對(duì)成員綜合素質(zhì)的培訓(xùn)。同時(shí)，組織策劃了多次活動(dòng)，維護(hù)了校園正常秩序，豐富了部門成員的課余生活，提高了成員精氣神，也與其他部門間加強(qiáng)了交流。此外，我們和校紀(jì)檢部以成員交換形式進(jìn)行了職能交換體驗(yàn)，更是使促進(jìn)了部門間的相互了解，也鍛煉了部門成員。具體事項(xiàng)如下：
組織國(guó)慶節(jié)留校成員郊游、交流談心，增進(jìn)成員間情誼；
宿管部每周進(jìn)行多次內(nèi)部成員和全校團(tuán)干宿舍的抽查；
組織舉辦會(huì)內(nèi)交流會(huì)，促進(jìn)成員內(nèi)部情誼；
但是，問(wèn)題也逐漸凸顯出來(lái)。成員的積極性正在慢慢降低，對(duì)工作職能的熟悉使他們忘記了當(dāng)初的各種想法；各二級(jí)部門存在少數(shù)人與其他部門成員相處不和諧的現(xiàn)象；長(zhǎng)期的體力勞動(dòng)使少數(shù)成員有消極情緒??不過(guò)，我們也正積極采取各種應(yīng)對(duì)措施，阻止、防止各種負(fù)面狀況的發(fā)展。
通過(guò)以上簡(jiǎn)短總結(jié)，我們將在實(shí)踐中總結(jié)，在總結(jié)中實(shí)踐，把自管會(huì)建設(shè)得更加強(qiáng)大，美好！
自管會(huì)：羅鵬2012年10月
自我管理計(jì)劃書學(xué)生篇十六
4.3具體費(fèi)用安排如下：
(1)店面租金：1000/月
(2)設(shè)備投入
電腦一套3000元
柜臺(tái)2500元
封口機(jī)一臺(tái)200元
電話機(jī)一臺(tái)50元
刨冰機(jī)一臺(tái)300元
沙冰機(jī)1臺(tái)300元
巧克力噴泉機(jī)1臺(tái)200元
(3)水電通訊費(fèi)用
上網(wǎng)費(fèi)用：60元/月
(4)電費(fèi)：500/月
(5)工人工資：900元×三人/月=2400元/月
(6)推廣費(fèi)用：傳單費(fèi)用約為300元/月
前期不準(zhǔn)備采用電視廣告，因?yàn)橘Y金有限。所以采取廉價(jià)而精美的傳單和口碑效應(yīng)進(jìn)行宣傳。
一次性投入為：6540元
每月費(fèi)用：3270元
五、運(yùn)營(yíng)計(jì)劃
5.1店面規(guī)劃
5.1.1地址選擇
夢(mèng)*幻糕點(diǎn)店應(yīng)選在學(xué)校周圍、大型商場(chǎng)、購(gòu)物中心的周邊地段，這些地方客流量大，租金又不會(huì)太高。
5.1.2內(nèi)結(jié)構(gòu)及功能
糕點(diǎn)吧內(nèi)分為三個(gè)區(qū)域：成品區(qū)、制作區(qū)、服務(wù)區(qū)。
成品區(qū)：主要是我們已經(jīng)做好的產(chǎn)品，顧客隨時(shí)都可以帶走，或當(dāng)即享用。
制作區(qū)：由顧客挑選果凍的制作風(fēng)格與包裝。提前預(yù)定，我們會(huì)準(zhǔn)時(shí)完成。
服務(wù)區(qū)：這里我們會(huì)設(shè)置意見(jiàn)箱，隨時(shí)紀(jì)錄顧客為我們提出的寶貴意見(jiàn)，并定期總結(jié)與歸納。
5.2目標(biāo)市場(chǎng)定位：年輕女性、女孩和兒童，年輕女孩子喜歡浪漫時(shí)尚個(gè)性，我們?yōu)樗齻兲峁┝藗€(gè)性果凍蛋糕、果凍情侶蛋糕等;兒童喜歡卡通等新奇、活潑的食品，我們?yōu)樗麄兲峁┯锌ㄍＰ偷母恻c(diǎn);還有情人節(jié)、圣誕節(jié)、生日等特殊日子，我們給他們提供造型各異的多層糕點(diǎn)，果凍薩拉糕點(diǎn)，特色口味糕點(diǎn)等等。
5.3營(yíng)銷組合
5.3.1產(chǎn)品
了解食品的安全花樣多，產(chǎn)品豐富，可根據(jù)不同年齡階段的人制作出不同的花案圖樣。例如，花樣糕點(diǎn)系列、糕點(diǎn)冰品系列、麻辣涼凍糕點(diǎn)系列、糕點(diǎn)粥系列、糕點(diǎn)沙拉系列、可吸果凍系列、果肉糕點(diǎn)系列、糕點(diǎn)三明治等系列。
5.3.2價(jià)格：糕點(diǎn)的利潤(rùn)很高，毛利達(dá)到65%～75%以上。
5.3.3渠道：由于受進(jìn)貨成本的限制，決定從網(wǎng)上采購(gòu)原材料。
5.3.4促銷
(1)銷售促進(jìn)
a、定期開展配送活動(dòng)：銷售旺季，休閑食品往往是采取“現(xiàn)場(chǎng)品嘗”、“買一贈(zèng)一”或“禮品贈(zèng)送”等促銷活動(dòng)。
b、抽獎(jiǎng)活動(dòng)：每天前十位消費(fèi)者有機(jī)會(huì)免費(fèi)抽獎(jiǎng)。
c、冬天在廣場(chǎng)銷售或網(wǎng)吧聯(lián)動(dòng)可增加更多銷量。
d、糕點(diǎn)蛋糕會(huì)員制銷售，增加蛋糕銷量。
5.4客戶管理
5.4.1建立銷售信息簿：注明產(chǎn)品類型、名稱、價(jià)格、銷售日期，由顧客簽字確認(rèn)。方便售后服務(wù)。
六、文化建設(shè)
6品牌文化
隨著時(shí)代的發(fā)展，一股新潮的消費(fèi)時(shí)尚席卷全球――休閑食品，它是一種提高人們生活質(zhì)量的重要產(chǎn)品，也是溫飽階段向小康階段乃至富裕階段過(guò)渡中的必然產(chǎn)物，有著廣闊前景。由于各民族、各地區(qū)的生活習(xí)慣和人文背景的不同，食品有其地域的特殊性。
自我管理計(jì)劃書學(xué)生篇十七
一、市場(chǎng)分析
隨著養(yǎng)寵物的人不斷增多，寵物經(jīng)濟(jì)也越來(lái)越受到人們的關(guān)注。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)以純種狗和貓為主的寵物市場(chǎng)，年消費(fèi)增長(zhǎng)的速度在20%以上，目前，與寵物有關(guān)的產(chǎn)業(yè)，可以分為“寵物賺錢”和“賺寵物錢”兩部分?！皩櫸镔嶅X”包括寵物買賣、配種以及繁殖等交易，寵物賺錢是“一錘子”買賣，只能賺一次錢，但利潤(rùn)較高?！百崒櫸镥X”包括寵物美容、醫(yī)療以及衣食住行等一系列服務(wù)和商品銷售。如制造業(yè)，包括寵物食品、藥品、用品、玩具、服裝等的生產(chǎn)；服務(wù)業(yè)，包括寵物醫(yī)院、護(hù)理咨詢、馴犬學(xué)校、寄養(yǎng)寵物等服務(wù)。寵物的衣食住行、生老病死，每個(gè)環(huán)節(jié)都有文章可做，并形成龐大的寵物經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)鏈，凸顯蓬勃的商機(jī)。
二、公司的基本情況
為滿足官大消費(fèi)者的需求，本公司是一項(xiàng)特意為寵物統(tǒng)一訓(xùn)練，統(tǒng)一管理的培訓(xùn)學(xué)校。主要訓(xùn)練種類：
1、寵物急救：在火災(zāi)，地震，綁架等一系列緊急情況下，實(shí)行寵物對(duì)主人援救，從而達(dá)到寵物對(duì)人身安全的保障。
2、寵物美容：寵物的美容不僅使寵物有一定的吸引力，寵物是主人身份的代表，寵物的高貴更代表著主人的高貴。
3、寵物學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)言知識(shí)，語(yǔ)言的交流使我們的寵物成為我們更親近的朋友。
4、寵物的娛樂(lè)：讓寵物學(xué)習(xí)一些娛樂(lè)本領(lǐng)（雜技，打滾，裝死等），使主人在心情不愉悅，得到心靈釋放。同時(shí)達(dá)到我們養(yǎng)寵物的目的。
5、寵物收養(yǎng)：對(duì)社會(huì)上的一些流浪寵物收養(yǎng)，經(jīng)過(guò)培養(yǎng)，訓(xùn)練成能給人帶來(lái)娛樂(lè)的寵物。
6、寵物寄養(yǎng)：因主人出差公務(wù)在身，寵物不能得到良好的培訓(xùn)，主人可以把自己的寵物放到我們專門寄養(yǎng)地方，即使寵物離開主人也能有一個(gè)理想安逸的住所。
三、公司的管理層
（略）
四、產(chǎn)品服五、營(yíng)銷策略
1，定價(jià)策略：價(jià)格與市場(chǎng)相吻合，符合90%顧客的要求，對(duì)于不同的寵物制定不同的.價(jià)格單位，具體情況還會(huì)有我們的專業(yè)管理師定價(jià)。
2，廣告制定：1.通過(guò)老的顧客來(lái)發(fā)展新的顧客，從而達(dá)到以一傳十，以十傳百的方式發(fā)展我們的客戶。2.通過(guò)印刷寵物雜志側(cè)面進(jìn)行廣告宣傳。3.定期舉行寵物技能比賽，達(dá)到我們寵物宣傳的目的，吸引大量客戶前來(lái)關(guān)注我們的公司。
3，建立合作伙伴關(guān)系：市場(chǎng)上也有一定寵物飼養(yǎng)中心，通過(guò)建立合作伙伴關(guān)系，我們盡可能的滿足客戶的最大需求，共同發(fā)現(xiàn)自己對(duì)不足，然后提出計(jì)劃方案，不斷提高我們對(duì)客戶的服務(wù)。
4，實(shí)施會(huì)員政策，建立金卡消費(fèi)，銀卡會(huì)員等，持有消費(fèi)卡的顧客可以根據(jù)消費(fèi)的金額按會(huì)員價(jià)收費(fèi)，凡是本公司的忠實(shí)會(huì)員，我們本公司會(huì)在公司紀(jì)念日讓顧客享受更低價(jià)格的服務(wù)。一些新的服務(wù)會(huì)讓顧客第一時(shí)間得到體驗(yàn)。
5，公司定期組織寵物交流會(huì)。展示寵物走秀，寵物算數(shù)，寵物造型等活動(dòng)。
6，開展“非誠(chéng)勿擾”專線。為我們的愛(ài)寵搭橋牽線。
7，借助媒體擴(kuò)大宣傳，與娛樂(lè)媒體電影廠商合作。
六、管理制度
1，員工管理制度：部門經(jīng)理由各自的管轄范圍，分工明確。各個(gè)員工有自己的職務(wù)（美容師具體負(fù)責(zé)美容職務(wù)，技能訓(xùn)練師專項(xiàng)負(fù)責(zé)對(duì)寵物的訓(xùn)練，飼養(yǎng)員具體負(fù)責(zé)飼養(yǎng)工作，財(cái)務(wù)部負(fù)責(zé)本公司的財(cái)務(wù)等等），下一級(jí)員工必須聽取上一級(jí)的安排，如果下一級(jí)對(duì)上一級(jí)的安排有一定的疑義，可以直接把建議直接反饋給更上一級(jí)的部門。從而達(dá)到互相監(jiān)督互相配合的目的。
2，工資管理制度：各個(gè)員工有一定的固定的工資，為進(jìn)一步提高員工工作的積極性，我們建立獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)員工工資提高，而且定期對(duì)優(yōu)秀的員工提供旅游等獎(jiǎng)勵(lì)。但是對(duì)工作做得不到位的員工進(jìn)行有一定的懲罰制度，例如員工心自己個(gè)人原因?qū)Ρ竟驹斐韶?cái)產(chǎn)損失，員工要承擔(dān)一部分的責(zé)任。
3，建立建全《愛(ài)寵公約》制度，與客戶簽訂完善的公約制度做到對(duì)每一個(gè)客戶負(fù)責(zé)同時(shí)將我們公司的愛(ài)心傳遞給每一個(gè)客戶與員工。
4，員工代表公司形象所以對(duì)員工的基本要求也是一個(gè)公司運(yùn)作必不可少的一部分同時(shí)亦可反應(yīng)對(duì)客戶服務(wù)至上的理念。制定公司員工基本手冊(cè)。定期培訓(xùn)，衣著統(tǒng)一，并將進(jìn)一步完善我們的管理。
七、風(fēng)險(xiǎn)因素及其對(duì)象
1、主要風(fēng)險(xiǎn)
寵物的隨地大小便和叫聲給鄰居和城市環(huán)保會(huì)帶來(lái)不小的影響，由此帶來(lái)的市容，衛(wèi)生防疫等方面的問(wèn)題不能忽視；寵物對(duì)飼養(yǎng)者和他人造成的傷害也時(shí)有發(fā)生，因此產(chǎn)生的官司和爭(zhēng)議也不少見(jiàn)；由于衛(wèi)生知識(shí)普及率低導(dǎo)致的人畜共患病率增加；以上問(wèn)題都將嚴(yán)重影響寵物的普及，給公司帶來(lái)很大的營(yíng)運(yùn)風(fēng)險(xiǎn)。
2、應(yīng)對(duì)策略
針對(duì)以上問(wèn)題，一方面，我公司會(huì)協(xié)助政府，社區(qū)和其他社團(tuán)組織建立《養(yǎng)寵公約》以約束養(yǎng)寵者，并定期到社區(qū)宣傳寵物相關(guān)知識(shí)，號(hào)召?gòu)V大愛(ài)寵一族文明養(yǎng)寵，我公司對(duì)于每個(gè)客戶都將免費(fèi)發(fā)放《寵物公約》手冊(cè)，并對(duì)其宣傳寵物疾病防治知識(shí)，和客戶簽訂寵物租賃協(xié)商，合伙工作，定期檢查免疫，并加強(qiáng)寵物宿舍衛(wèi)生管理，一旦發(fā)生疾病，立即隔離飼養(yǎng)，切斷傳染源。同時(shí)我公司所有寵物都將得到專業(yè)訓(xùn)練，并向客戶的寵物提供訓(xùn)練服務(wù)，以加強(qiáng)其文明程度。
八、財(cái)務(wù)計(jì)劃
公司財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)也不容小視，由于我工司提供大量超值服務(wù)，前期營(yíng)銷費(fèi)用又開資巨大，所以很容易導(dǎo)致資金周轉(zhuǎn)不暢，公司運(yùn)營(yíng)停滯。針對(duì)這一問(wèn)題，一方面，國(guó)家提倡大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，并給與了很優(yōu)厚的政策和資金支持。我們還將經(jīng)營(yíng)多種不同業(yè)務(wù)，將大的風(fēng)險(xiǎn)降為多個(gè)小的風(fēng)險(xiǎn)，然后各個(gè)擊破，提高公司的營(yíng)運(yùn)能力和抗風(fēng)險(xiǎn)能力；公司將聘請(qǐng)專業(yè)老師擔(dān)任財(cái)務(wù)顧問(wèn)，爭(zhēng)取每一筆錢都花在刀刃上，并加強(qiáng)財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)機(jī)制，盡早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。
九、前景展望
本公司立足于寵物的培訓(xùn)，寵物飲食服裝，玩具用品，托運(yùn)醫(yī)療展開多元化營(yíng)運(yùn)，前期階段依托于培訓(xùn)學(xué)校成長(zhǎng)，打開市場(chǎng)后期階段伸展時(shí)尚，娛樂(lè)，影視，飲食，服裝，醫(yī)藥，旅游一體化服務(wù)集團(tuán)。這里將成為寵物樂(lè)園，為搭建國(guó)際化寵物交流搭建平臺(tái)。
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自我管理計(jì)劃書學(xué)生篇十八
冰淇淋最早起源于西方權(quán)貴餐桌上冰凍的葡萄酒和其他冰鎮(zhèn)飲料，曾一度是西方待客的奢侈品。而現(xiàn)在冰淇淋已如“舊時(shí)王榭堂前燕”，飛入了尋常百姓家。在中國(guó)，冰淇淋有著廣泛的消費(fèi)群，上至耄耋老者，下至乳齒孩童，無(wú)不將冰淇淋視為消暑解渴、休閑娛樂(lè)的佳品。學(xué)院內(nèi)的有教育超市、飲居等商店出售冰淇淋，但是這些商店出售的冰淇淋花式少，口感差，品種單一，無(wú)新意，毫無(wú)賣點(diǎn)，無(wú)法滿足消費(fèi)者的需求，所以在校內(nèi)開一家冰淇淋店是很有發(fā)展前途的，定會(huì)有很大的消費(fèi)群的。
一、冰淇淋店概述
冰淇淋店主要出售的商品就是火鍋冰淇淋、自助di冰淇淋、油炸火燒冰淇淋，還根據(jù)不同人群的特征推出一些套餐，比如a、b、c、d類套餐，情侶套餐、學(xué)生套餐等，但同時(shí)我們店鋪也經(jīng)營(yíng)其他的類型的飲料用品，滿足消費(fèi)者對(duì)各種飲品的需求。冰淇淋店的主要消費(fèi)者是校內(nèi)的學(xué)生，他們對(duì)冰淇淋有很大的需求，且有一定的購(gòu)買力，校內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手少，現(xiàn)有的出售飲品及冰淇淋的商店，他們出售的商品品種單一，滿足不了本校學(xué)生的需求，更別談其他的消費(fèi)者了，所以冰淇淋店開在校內(nèi)有很大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
我們的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是由一群有著激情、有能力、有思想的一群大學(xué)生組成的。由八個(gè)女生構(gòu)成，其中兩名是店長(zhǎng)，兩名成品區(qū)導(dǎo)購(gòu)員，兩名自選區(qū)導(dǎo)購(gòu)員，兩名商品制作員，這樣的組織機(jī)構(gòu)不僅可以滿足對(duì)顧客服務(wù)，而且可以便于管理。
二、產(chǎn)品(服務(wù))介紹
炎熱的夏天是我們店主要的銷售季節(jié)，在這季節(jié)中我們店各式各樣的冰激凌都提供。顧客可以在任何時(shí)候都能吃到冰淇淋，尤其上完體育課，想喝可樂(lè)、雪碧的學(xué)生，我們可以為他們提供漂浮式冰淇淋飲料，既涼爽又解渴。我們店不僅要在夏季紅火，而且在冬天的時(shí)候，我們店會(huì)主打火鍋冰淇淋、油炸火燒冰淇淋，讓顧客享受到溫暖的感覺(jué)，不會(huì)因?yàn)槎斐员苛芏械胶??？偟膩?lái)說(shuō)，我們的產(chǎn)品是適合任何季節(jié)的。
要做出各式各樣的冰淇淋就必須要有好的設(shè)備，我們店選用意大利冰淇淋機(jī)，自動(dòng)溫控電炸爐，意式脆皮現(xiàn)烤爐等先進(jìn)的設(shè)備。在服務(wù)方面，我們店的人員都得先經(jīng)過(guò)統(tǒng)一的培訓(xùn)，在服務(wù)方面做到一致，環(huán)環(huán)緊扣，微笑服務(wù)顧客，不能因?yàn)榈却岊櫩捅г股踔亮魇?。在校園內(nèi)還沒(méi)有同類型的店與我們店競(jìng)爭(zhēng)，相信在完善的設(shè)備和溫馨的服務(wù)下，我們店會(huì)越來(lái)越紅火，會(huì)走出校園。
三、冰淇淋市場(chǎng)調(diào)查與分析
(一)冰淇淋市場(chǎng)總體特征和現(xiàn)狀
1、發(fā)展速度加快，行業(yè)規(guī)?？偭考哟蟆?/p>
冰淇淋以其美觀、冰涼、快樂(lè)與甜蜜的感受，自十九世紀(jì)問(wèn)世以來(lái)，越來(lái)越受到世界各地人們的喜愛(ài)，但與世界發(fā)達(dá)國(guó)家的消費(fèi)水平相比差距還比較懸殊。目前世界第一大冰淇淋消費(fèi)國(guó)美國(guó)人均消費(fèi)冰淇淋是23kg，澳大利亞為17kg，瑞典為16kg，日本為11kg，荷蘭18kg，而中國(guó)人均消費(fèi)量經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展總算達(dá)到了人均1.7kg，但與世界人均相比還判若云泥。所以說(shuō)冰淇淋市場(chǎng)盡管從90年代以來(lái)，每年以約10%的速度在遞增，中國(guó)冷飲產(chǎn)量增加了12倍，但市場(chǎng)潛力依然巨大。中國(guó)潛力巨大的冰淇淋市場(chǎng)吸引了巨大資本的追捧和關(guān)注，這一切都為中國(guó)冰淇淋工業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了廣闊的市場(chǎng)前景。
2、優(yōu)勝劣汰出現(xiàn)質(zhì)變，行業(yè)壟斷勢(shì)頭增加。
直到20世紀(jì)90年代中期之前，中國(guó)冷飲市場(chǎng)還處在一個(gè)品牌極為分散的狀態(tài)。無(wú)論對(duì)于生產(chǎn)者還是消費(fèi)者，冷飲都只是季節(jié)性產(chǎn)品。對(duì)于很多食品廠來(lái)說(shuō)，生產(chǎn)冷飲只是一年中一個(gè)階段性的安排，對(duì)于諸多個(gè)體戶來(lái)說(shuō)，則是“忙三月，吃一年”。在這種情況下，冷飲行業(yè)根本談不上全國(guó)性的市場(chǎng)體系，質(zhì)量監(jiān)管體系也存在諸多空白，誠(chéng)如很多專家所言，在發(fā)展的初級(jí)階段，冷飲業(yè)也不可避免地處于“低、小、散、亂、差”的局面。但是隨著伊利、蒙牛等國(guó)內(nèi)品牌在冰淇淋領(lǐng)域異軍突起，雀巢、和路雪、哈根達(dá)斯等國(guó)外品牌紛紛進(jìn)入中國(guó)內(nèi)地市場(chǎng)，一場(chǎng)殘酷的冷飲業(yè)洗牌開始了。歷史上全國(guó)一度有1000多個(gè)冷飲品牌(相信如果加上無(wú)品牌的小廠和個(gè)體作坊，生產(chǎn)者遠(yuǎn)不止千家)，但是現(xiàn)在80%已經(jīng)失去競(jìng)爭(zhēng)能力甚至干脆消亡。
3、原料成本成了中小企業(yè)逾越不了夢(mèng)魘，資源整合、有效管理和品牌之道是企業(yè)生存的金子法則。
奶、糖、巧克力、棕櫚油是冰淇淋最主要的四種原料，無(wú)論是國(guó)產(chǎn)工業(yè)粉還是進(jìn)口粉近年來(lái)價(jià)格一直攀升，漲幅高達(dá)20%，巧克力原料也是行情看漲，國(guó)產(chǎn)中檔巧克力也逐漸突破噸萬(wàn)元大關(guān)，進(jìn)口巧克力和以吉百利為代表的高檔巧克力漲幅更是高達(dá)22%。
4、中國(guó)的冰淇淋消費(fèi)已經(jīng)從防暑降溫轉(zhuǎn)向不分季節(jié)的休閑享受步伐加快，冰淇淋正逐漸具備休閑食品功能。
(二)冰淇淋市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)
現(xiàn)今隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步發(fā)展，人們的消費(fèi)水平的日益提高，對(duì)于各類食品的要求不斷的提升，作為夏日常用食品之一的冰淇淋，也同樣在不斷的發(fā)展。為了迎合不同的消費(fèi)者，冰淇淋制造商在“新”上大下功夫，其發(fā)展的趨勢(shì)也開始明朗化：
1、發(fā)展保健型的冰淇淋：保健冰淇淋是一種以增進(jìn)人體健康為宗旨的冰淇淋?？v觀傳統(tǒng)的冰淇淋制品，是以高糖、高脂類為主，含有較高熱量，而未來(lái)食品的發(fā)展趨勢(shì)是要以適合人們對(duì)營(yíng)養(yǎng)的要求。為此，營(yíng)養(yǎng)學(xué)家提出了“三低一高”的方案，即低糖、低鹽、低脂肪、高蛋白，同樣也是冰淇淋行業(yè)所發(fā)展的趨勢(shì)。
2、開發(fā)新原料：傳統(tǒng)的冰淇淋的口感和風(fēng)味均為人們所接受，其中，脂肪、糖類是起主要作用。但是他們含熱量大，不宜使用。為此，就需要他們的代用品，使他們具有脂肪和糖類的口感，而含熱量很小。此外在非脂乳固體方面，歐美等國(guó)已使用含蛋白35%的乳情蛋白濃縮物代替部分脫脂乳粉生產(chǎn)乳制品。在我國(guó)，不少?gòu)S家為了降低成本，提高保健功能也用蛋白1粉、糊精成分代替部分乳制品。
3、原輔料回歸天然：組成乳制品的原輔料材料很多，主要是有兩大類：一類是天然的，即取自于自然界中的動(dòng)植物，如乳類、蛋類、蔗糖,另一類則是合成的,如糖精鈉和一些香精香料。由于合成的原輔料是為人工化學(xué)合成的，其安全性時(shí)常受到人們的非議，在使用時(shí)心里總是不踏實(shí)。而天然的`原輔料則一般對(duì)人體是安全的。因此，崇尚天然、回歸天然已成為當(dāng)今的時(shí)尚，特別是在甜味劑和色素方面。并且使用人工合成的各類甜味劑、色素不斷的減少。天然的添加劑得以迅速的運(yùn)用。
4、消費(fèi)趨勢(shì)發(fā)生改變：冰淇淋隨著發(fā)展壯大，產(chǎn)量以空前的速度增加，市場(chǎng)也在急劇的擴(kuò)大。人們不僅僅對(duì)冰淇淋的要求越來(lái)越高，而且對(duì)品種的風(fēng)味、色澤、包裝、價(jià)格方面亦日漸挑剔，并且消費(fèi)群體發(fā)生了巨大的變化。消費(fèi)隊(duì)伍繼續(xù)擴(kuò)大，在冰淇淋剛剛研制出的，他幾乎只是一些孩子的特權(quán)。但是，隨著人們生活水品的不斷提高，冰淇淋產(chǎn)品的改善，他的消費(fèi)群體不斷擴(kuò)大，成年人也越來(lái)越喜歡各類冰淇淋制品了。并且人們的消費(fèi)時(shí)間和目的也都有著不同的變化，冰淇淋不再只是夏日的消費(fèi)品了。隨著其固形物的不斷增加，消費(fèi)者時(shí)尚和愛(ài)好，其不單單只是給人以清涼、消暑的作用。而更為消費(fèi)者關(guān)注的是其獨(dú)特的營(yíng)養(yǎng)性和功能性。
5、產(chǎn)品趨于系列化、多樣化：為了適應(yīng)消費(fèi)者的消費(fèi)取向不斷變化的需要，乳制品正逐步向著系列化方向發(fā)展，如：果味乳制品系列、涂衣型系列、夾心型系列的。在不失去原奶的味道的同時(shí)又添加各類水果香味劑和果汁、果肉，并且將酸、甜、咖啡等味道相互結(jié)合研制新型產(chǎn)品，從而形成了多元化的產(chǎn)品系列。營(yíng)養(yǎng)型的，在原有的冰淇淋制品的營(yíng)養(yǎng)功能的基礎(chǔ)上加入一些功能性配料來(lái)完善體現(xiàn)冰淇淋制品的優(yōu)勢(shì)，比如保健型、運(yùn)動(dòng)型、適合糖尿病人型的冰淇淋制品。
6、產(chǎn)品包裝趨美、趨新、趨奇：在經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展的今天，人們對(duì)商品除了講究?jī)?nèi)在的質(zhì)量外，而且還希望在產(chǎn)品的包裝上有所改革，有所突破。包裝主要包括造型和外包裝。包裝造型對(duì)產(chǎn)品的銷售有著極大的作用，造型美是體現(xiàn)產(chǎn)品的整體美感的綜合，只注重質(zhì)量而忽略包裝的年代已經(jīng)過(guò)去。為此，冰淇淋制造商還要在在冰淇淋的包裝上下一番功夫。功能性甜味劑特點(diǎn)及發(fā)展優(yōu)勢(shì)當(dāng)今食品市場(chǎng)傾向于“健康飲食”，作為高糖、高油類型的冰淇淋中的蔗糖、油脂漸漸被取代，能夠減少能量和低熱能的產(chǎn)品引來(lái)了廣泛的關(guān)注并且逐漸成為流行的潮流，特別是在冰淇淋的成份中。冰淇淋制造商正在努力尋找適合這些消費(fèi)者需要的原料。這種蔗糖的替代品不僅能從物理化學(xué)方面取代蔗糖而且也可以帶來(lái)其它的有利于健康的好處。獲得好的質(zhì)量的產(chǎn)品，需要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)方法才能使它的功能性得到真正的應(yīng)用和確切的解釋。
(三)冰淇淋消費(fèi)者行為分析：
1、冰淇淋產(chǎn)品消費(fèi)特征--大眾化、年輕化
對(duì)冰淇淋產(chǎn)品的消費(fèi)者構(gòu)成進(jìn)行細(xì)分，我們發(fā)現(xiàn)：中國(guó)市場(chǎng)中冰淇淋產(chǎn)品消費(fèi)者的平均月收入為1329元，平均年齡在34歲，而且重度消費(fèi)者(即：每周消費(fèi)冰淇淋4次以上)主要集中在15-24歲。由此可見(jiàn)，現(xiàn)在淇淋已然是一種大眾型產(chǎn)品，并且具有顯著的年輕化特征。
2、冰淇淋市場(chǎng)總體特征--走勢(shì)平穩(wěn)
有研究表明，中國(guó)冰淇淋市場(chǎng)的增長(zhǎng)速度非?？?，目前人均年消費(fèi)量是2升(相當(dāng)于25到30支的冰淇淋)，未來(lái)期望上升到6升，中國(guó)將成為世界上最大的冰淇淋消費(fèi)國(guó)。
(四)冰激凌品牌競(jìng)爭(zhēng)與對(duì)策：
正是如此巨大的市場(chǎng)規(guī)模的存在，也使得中國(guó)冰淇淋市場(chǎng)成為了國(guó)際以及國(guó)內(nèi)食品巨頭的必爭(zhēng)之地。然而，從目前中國(guó)冰淇淋市場(chǎng)的總體狀況看，國(guó)產(chǎn)品牌和洋品牌的地位比較均衡。這在一定程度上要?dú)w因于國(guó)產(chǎn)品牌的成本優(yōu)勢(shì)和價(jià)格優(yōu)勢(shì)。但與此同時(shí)，國(guó)產(chǎn)品牌檔次普遍偏低的現(xiàn)象也應(yīng)引起足夠的關(guān)注。中國(guó)冰淇淋市場(chǎng)中，中、低檔品牌價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)的日益白熱化已使得利潤(rùn)空間越來(lái)越小。因而，未來(lái)冰淇淋市場(chǎng)中獲利的主要方向應(yīng)該是：基于市場(chǎng)調(diào)查和消費(fèi)者研究，對(duì)冰淇淋消費(fèi)市場(chǎng)進(jìn)行細(xì)分，有針對(duì)性地制定產(chǎn)品策略和市場(chǎng)策略。
以消費(fèi)者研究為例，冰淇淋產(chǎn)品最忠實(shí)的消費(fèi)群是年輕人(15-29歲)。這一群體的消費(fèi)特征突出地表現(xiàn)為：沖動(dòng)型消費(fèi)和時(shí)尚型消費(fèi)。他們對(duì)時(shí)下流行的事物比較敏感，也樂(lè)于嘗試，在做出購(gòu)物決策時(shí)，價(jià)格并不是唯一的決定因素。那么針對(duì)這一群體而言，冰淇淋的產(chǎn)品策略就應(yīng)該更多地集中在：產(chǎn)品名稱的時(shí)尚化，包裝的“酷”感以及產(chǎn)品外型的個(gè)性化上。從渠道策略而言，以往超市銷售的便利性已無(wú)法實(shí)現(xiàn)對(duì)這一消費(fèi)群體的吸引和品牌忠誠(chéng)度的建立，而以冰淇淋專賣為主要形式?！氨伞睉?yīng)該是時(shí)下流行青年的時(shí)尚選擇。由此而言，營(yíng)造品牌文化，引導(dǎo)時(shí)尚消費(fèi)模式，開發(fā)多樣化產(chǎn)品不失為未來(lái)冰淇淋行業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要方向。
五、營(yíng)銷策略
冰淇淋以其美觀、冰涼、快樂(lè)與甜蜜的感受，自19世紀(jì)問(wèn)世以來(lái)，越來(lái)越受到世界各地人們的喜愛(ài)。近十多年，隨著有關(guān)機(jī)構(gòu)大力倡導(dǎo)食用乳制品及更多的醫(yī)療保健專家的建議，中國(guó)的冰淇淋產(chǎn)品已成為最普及的乳制消費(fèi)品了。目前，人均年消費(fèi)量是2升(相當(dāng)于25到30支的冰激凌)，未來(lái)20年有望上升到6升，中國(guó)也將成為世界上最大的冰激凌消費(fèi)國(guó)。而這個(gè)潛力巨大的市場(chǎng)吸引了越來(lái)越多資本的追捧和關(guān)注，這一切也為中國(guó)冰淇淋工業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了廣闊的市場(chǎng)前景。
總體而言，冰激凌產(chǎn)品最忠實(shí)的消費(fèi)群還是時(shí)尚的、有購(gòu)買力、有文化內(nèi)涵的年輕人。根據(jù)cmms的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：56%的15-19歲的消費(fèi)者，42.4%的20-24歲的消費(fèi)者以及37.2%的25-29歲的消費(fèi)者每周食用冰激凌四次以上。他們的消費(fèi)特征突出地表現(xiàn)為：沖動(dòng)型消費(fèi)和時(shí)尚型消費(fèi)，他們對(duì)時(shí)下流行的事物比較敏感，也樂(lè)于嘗試。
顯然，針對(duì)這一群體，冰激凌的產(chǎn)品策略就應(yīng)該更多地集中在：產(chǎn)品名稱的時(shí)尚化，包裝的酷感以及產(chǎn)品外形的個(gè)性化上。從營(yíng)銷渠道策略方面講，以往超市銷售的便利性已無(wú)法實(shí)現(xiàn)對(duì)這一消費(fèi)群體的吸引和品牌忠誠(chéng)度的建立，而以冰激凌專賣為主要形式的是時(shí)下流行青年的時(shí)尚選擇。那么，我們的冰激凌店將以怎樣的形象把產(chǎn)品推向大學(xué)生市場(chǎng)，找到了最佳的市場(chǎng)切入點(diǎn)，有效的避開同質(zhì)性和主要競(jìng)品，并鋪設(shè)了有效的終端渠道呢，這不外乎以下幾點(diǎn)：
1、產(chǎn)品決策
產(chǎn)品篩選上，爽吧冰淇淋店大力開發(fā)適合我們大學(xué)生的各種各樣的產(chǎn)品，產(chǎn)品外形獨(dú)特有個(gè)性，并為每款產(chǎn)品冠以別出心裁的名稱，以吸引不同口味、不同目的、不同級(jí)別的大學(xué)生消費(fèi)者。
2、定價(jià)決策
由于中西方飲食文化的差異，冰淇淋產(chǎn)品在歐美國(guó)家是每日必食的餐后甜點(diǎn)，講究濃膩，而中國(guó)人的口味偏淡，因此中國(guó)消費(fèi)者更喜愛(ài)低檔冰淇淋。而且，我們的主要消費(fèi)群體是大學(xué)生，他們所能接受的價(jià)格也不是很高，因此如果我們的冰淇淋店在制作冰淇淋時(shí)將多次摻和數(shù)提高到45%-50%，就能既保持原有產(chǎn)品的風(fēng)味，又使更多消費(fèi)者更易于接受，同時(shí)生產(chǎn)總成本也降低了5%，出售的價(jià)格也不會(huì)太高。這也是符合市場(chǎng)營(yíng)銷觀念的理性決策。
3、分銷渠道決策
對(duì)分銷渠道而言，控制專賣店的數(shù)量，提高質(zhì)量是重要策略。爽吧冰淇淋店是一家開在無(wú)錫商院的規(guī)模不是很大的專賣店。我們絕對(duì)做到服務(wù)一流、質(zhì)量一流，配備了專門的制作車間，有能力制作店內(nèi)的絕大多數(shù)產(chǎn)品，極少數(shù)較復(fù)雜的產(chǎn)品由中心制作車間統(tǒng)一生產(chǎn)，做到真正自產(chǎn)自銷。
4、促銷決策
冰淇淋店開業(yè)前后我們都會(huì)進(jìn)行大力宣傳，不僅僅在無(wú)錫商院發(fā)傳單，也將在整個(gè)藕塘發(fā)傳單，以此來(lái)提高爽吧冰淇淋店的知名度。另外，我們還會(huì)定期的做多種促銷活動(dòng)，以此來(lái)吸引顧客。
六、冰激凌的經(jīng)營(yíng)與管理
我們坐落在無(wú)錫商院的冰激凌店，我們主要服務(wù)于無(wú)錫商院內(nèi)的學(xué)生，他們都有著自己的個(gè)性和要求。因此我們的服務(wù)周全，可以要求服務(wù)也可以自助。在學(xué)校這個(gè)地方，同學(xué)們需要優(yōu)雅但別具一格的氛圍來(lái)享受一下冰激凌。作為一個(gè)經(jīng)營(yíng)者站在學(xué)生的角度我認(rèn)為想成功經(jīng)營(yíng)這個(gè)商店必須注重環(huán)境的設(shè)計(jì)考慮到為什么他們會(huì)進(jìn)來(lái)，他們有什么需要。
因此我們店除了基本的工作用具以外還購(gòu)買了一些自動(dòng)轉(zhuǎn)椅，吊燈。我們會(huì)跟著時(shí)的節(jié)的變更購(gòu)買墻紙，春天我們會(huì)都買一些有花花草草圖案的墻紙，給人溫馨的感覺(jué)。夏天會(huì)購(gòu)買一些清淡優(yōu)雅的圖紙，給人冰爽的享受。秋天給人的感覺(jué)是蕭條的，因此我們采用重色的墻紙將店內(nèi)布置的熱情，再加上我們的烤冰激凌，給人以激勵(lì)感覺(jué)很完美。
冬天是一個(gè)寒冷的季節(jié)，我們采用火苗一樣的墻紙，在吃著我們的火鍋冰激凌，給人溫暖，這是我們店一年四季的大體布置。我們還將進(jìn)一步對(duì)店內(nèi)的設(shè)計(jì)做出調(diào)整，我們沿墻安放桌子并在每個(gè)桌上放置菜單，方便選購(gòu)。我們專門設(shè)有一欄是許愿墻，無(wú)論是疲憊或開心的你，吃完冰激凌在音樂(lè)的渲染下有感而發(fā)，并順手記錄你的“歷史”，并抬頭仰望屋頂黑夜里依然璀璨的小星星，會(huì)感覺(jué)心情舒暢。晚上可能有更多情侶光顧我們晚間浪漫的“爽吧”小屋，晚上我們有專門的“包廂”，燈光很浪漫，五顏六色溫馨浪漫。
我們店內(nèi)基本八個(gè)員工，有專門的收銀員，制作員，服務(wù)員。我們都是統(tǒng)一服裝是彩虹紋條，印有“爽吧”字樣的可愛(ài)冰激凌圖案。彩虹象征著希望機(jī)遇，雨過(guò)天晴?？蓯?ài)的“爽吧”小冰激凌是我們的象征也是我們的形象。我們店內(nèi)的員工用基本的英語(yǔ)口語(yǔ)，“hello”“bey”“my-gard”等最基本的用語(yǔ)。
我們店內(nèi)的主旨是“靈、怡、思”進(jìn)行流水線似的服務(wù)?！办`”我們的服務(wù)很快，而且做的冰激凌很精致靈巧;“怡”是顧客滿意心儀，我們開心;“思”是代表顧客對(duì)我們商店的贊賞，并帶著朋友一起再次光臨我們“爽吧”冰激凌店。我們店的生產(chǎn)目標(biāo)是為顧客提供滿意的服務(wù)，想通過(guò)每一位顧客去替我們做宣傳，讓他們真真感覺(jué)到我們店的與眾不同。
七、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)
(一)團(tuán)隊(duì)管理
我們的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)總共有8名成員，分別擔(dān)任店長(zhǎng)和服務(wù)員，大家對(duì)待自己的工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)，共同營(yíng)造了一個(gè)既輕松有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鳝h(huán)境，為顧客提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。在團(tuán)隊(duì)管理方面，我們采用的是人性化的管理方式，針對(duì)不同員工的特點(diǎn)安排他們的工作內(nèi)容，經(jīng)他們的長(zhǎng)處做到最大的發(fā)揮。同時(shí)采用激勵(lì)機(jī)制，讓員工對(duì)工作充滿熱情，提高工作效率。由于我們的專業(yè)是工商企業(yè)管理，所以對(duì)冰激凌店的經(jīng)營(yíng)方面會(huì)有很大的幫助，能夠提高我們的運(yùn)營(yíng)效率和營(yíng)業(yè)能力。
崗位設(shè)計(jì)與職責(zé):
店長(zhǎng)(2名):掌管財(cái)務(wù)、制定決策;進(jìn)購(gòu)貨物;負(fù)責(zé)收銀與服務(wù)區(qū);管理網(wǎng)店。
店員(6名)：成品區(qū)導(dǎo)購(gòu)員2名——幫助顧客選擇成品的商品
自選區(qū)導(dǎo)購(gòu)員2名、制作員2名——幫助顧客選擇材料、設(shè)計(jì)樣式并制作
八、財(cái)務(wù)分析與預(yù)測(cè)
(一)資金需求
1、辦理工商、稅務(wù)登記等費(fèi)用約1000元;業(yè)務(wù)拓展后視情況再改善;宣傳廣告及市場(chǎng)調(diào)查費(fèi)用約1000元;資料費(fèi)及銷售費(fèi)用元;人員工資3000元，其他開支500元。
2、原材料、餐具、4個(gè)甜筒機(jī)、3個(gè)榨汁機(jī)、5個(gè)冰柜、10張桌椅、杯子等費(fèi)用大約4000元，室內(nèi)裝修2000元，租金每年2000元。
主要項(xiàng)目如下：(單位：元)
項(xiàng)目
第一年費(fèi)用金額
辦理工商、稅務(wù)登記等費(fèi)用
1000
店鋪裝修費(fèi)
2000
租金
2000
設(shè)備等投入
4000
宣傳廣告及市場(chǎng)調(diào)查費(fèi)用
1000
資料費(fèi)及銷售費(fèi)用
2000
其他開支
500
人員工資
3000
總計(jì)
15500
(二)資金來(lái)源
合伙人自籌資金，ybc創(chuàng)業(yè)貸款，向銀行申請(qǐng)小額創(chuàng)業(yè)貸款
(三)資金運(yùn)營(yíng)計(jì)劃
1、主營(yíng)業(yè)務(wù)利潤(rùn)
第一年主營(yíng)業(yè)務(wù)利潤(rùn)預(yù)測(cè)表(單位：元)
項(xiàng)目：冰淇淋
金額
主營(yíng)業(yè)務(wù)收入
50000
主營(yíng)業(yè)務(wù)成本
10500
主營(yíng)業(yè)務(wù)稅金及附加
7650
主營(yíng)業(yè)務(wù)利潤(rùn)
31850
2、管理費(fèi)用
第一年起步階段管理費(fèi)用從緊使用。第二年起根據(jù)業(yè)務(wù)發(fā)展，考慮收入增加，并逐步考慮勞動(dòng)保護(hù)費(fèi)(服裝費(fèi)、防暑降溫費(fèi))、交通費(fèi)補(bǔ)貼。在拓寬發(fā)展的同時(shí)，適當(dāng)改善店鋪外觀裝修條件。
第一年管理費(fèi)用預(yù)測(cè)表(單位：元)
項(xiàng)目
第一年管理費(fèi)用金額
人員工資
3000
交通費(fèi)
1500
宣傳費(fèi)
1000
辦公費(fèi)
500
合計(jì)
6000
3、營(yíng)業(yè)費(fèi)用
第一年?duì)I業(yè)費(fèi)用預(yù)測(cè)表(單位：元)
項(xiàng)目
第一年金額
廣告費(fèi)
1000
差旅費(fèi)
2000
印刷費(fèi)
800
運(yùn)費(fèi)
1500
業(yè)務(wù)宣傳費(fèi)
1000
業(yè)務(wù)招待費(fèi)
500
銷售服務(wù)費(fèi)
400
合計(jì)
7200
4、利潤(rùn)
(1)、第一年利潤(rùn)預(yù)測(cè)表(單位：元)
項(xiàng)目
金額
一、主營(yíng)業(yè)務(wù)收入
50000
減：主營(yíng)業(yè)務(wù)成本
10500
主營(yíng)業(yè)務(wù)稅金及附加
7650
二：主營(yíng)業(yè)務(wù)利潤(rùn)
31850
加：其他業(yè)務(wù)利潤(rùn)
減：運(yùn)營(yíng)費(fèi)用
7200
管理費(fèi)用
6000
財(cái)務(wù)費(fèi)用
三、營(yíng)業(yè)利潤(rùn)
18650
加：投資收益
營(yíng)業(yè)外收入
減：營(yíng)業(yè)外支出
四、利潤(rùn)總額
18650
減：所得稅收
6154.5
五、凈利潤(rùn)
12495.5
(2)、四年利潤(rùn)
第二年起，根據(jù)市場(chǎng)需要和資金狀況，逐步拓展新的區(qū)域，第三年起，拓寬經(jīng)營(yíng)范圍，加大宣傳力度，樹立品牌，自身的利潤(rùn)率有所提高。公司主要業(yè)務(wù)均是現(xiàn)金收付，因此利潤(rùn)表基本反映公司的現(xiàn)金流量狀況。利潤(rùn)預(yù)測(cè)表中未考慮投資的分紅或借款的利息支付。
四年利潤(rùn)預(yù)測(cè)表(單位：元)
項(xiàng)目
一、主營(yíng)業(yè)務(wù)收入
50000
65000
72000
85000
減：主營(yíng)業(yè)務(wù)成本
10500
15000
18000
20000
主營(yíng)業(yè)務(wù)稅金及附加
7650
13600
15500
17000
二：主營(yíng)業(yè)務(wù)利潤(rùn)
31850
36400
38500
48000
加：其他業(yè)務(wù)利潤(rùn)
減：運(yùn)營(yíng)費(fèi)用
7200
9200
1000
12000
管理費(fèi)用
6000
7000
7500
10000
財(cái)務(wù)費(fèi)用
三、營(yíng)業(yè)利潤(rùn)
18650
0
20500
26000
加：投資收益
40000
60000
營(yíng)業(yè)外收入
減：營(yíng)業(yè)外支出
四、利潤(rùn)總額
18650
20200
64500
86000
減：所得稅收
6154.5
6666
21285
28380
五、凈利潤(rùn)
12496.5
13534
43215
57620
四、風(fēng)險(xiǎn)因素
1、冰淇淋店所面臨的風(fēng)險(xiǎn)因素主要有
宏觀方面：各種制作材料的價(jià)格的變動(dòng)，其中主要有奶油、各種水果等，以及商院市場(chǎng)的不確定性、國(guó)家政策對(duì)原材料的影響。
2、資金的運(yùn)作影響店鋪的進(jìn)一步拓展。
自我管理計(jì)劃書學(xué)生篇十九
店面面積為五平米米到十平米米，一平米米到二人均可，封口機(jī)1臺(tái)、刨冰機(jī)1臺(tái)、沙冰機(jī)1臺(tái)、巧克力噴泉機(jī)1臺(tái)、果凍專用模具5套、制作果凍專用器具1套。店內(nèi)需3～4店員，員工工資占投資額的10%左右。
留2000元用于平時(shí)經(jīng)營(yíng)流通。
剩下的投資用于進(jìn)貨。
4.3具體費(fèi)用安排如下：
(1)店面租金：800/月
(2)設(shè)備投入
電腦一套3500元
柜臺(tái)3000元
封口機(jī)一臺(tái)200元
電話機(jī)一臺(tái)70元
刨冰機(jī)一臺(tái)300元
沙冰機(jī)1臺(tái)300元
巧克力噴泉機(jī)1臺(tái)200元
(3)水電通訊費(fèi)用
上網(wǎng)費(fèi)用：40元/月
(4)電費(fèi)：400/月
(5)工人工資：800元×三人/月=2400元/月
(6)推廣費(fèi)用：傳單費(fèi)用約為300元/月
前期不準(zhǔn)備采用電視廣告，因?yàn)橘Y金有限。所以采取廉價(jià)而精美的傳單和口碑效應(yīng)進(jìn)行宣傳。
一次性投入為：7570元
每月費(fèi)用：3940元
4.4中期及以后發(fā)展資金投放及回報(bào)情況：由于中期以后發(fā)展涉及到加盟和連鎖等深入研究。有待日后根據(jù)公司發(fā)展情況和行業(yè)情況進(jìn)行具體分析。
五、運(yùn)營(yíng)計(jì)劃
5.1店面規(guī)劃
5.1.1地址選擇
泡×堂的店面應(yīng)選在學(xué)校周圍、大型商場(chǎng)、購(gòu)物中心的周邊地段，這些地方客流量大，租金又不會(huì)太高。
5.1.2內(nèi)結(jié)構(gòu)及功能
果凍吧內(nèi)分為三個(gè)區(qū)域：成品區(qū)、制作區(qū)、服務(wù)區(qū)。
成品區(qū)：主要是我們已經(jīng)做好的產(chǎn)品，顧客隨時(shí)都可以帶走，或當(dāng)即享用。
制作區(qū)：由顧客挑選果凍的制作風(fēng)格與包裝。提前預(yù)定，我們會(huì)準(zhǔn)時(shí)完成。
服務(wù)區(qū)：這里我們會(huì)設(shè)置意見(jiàn)箱，隨時(shí)紀(jì)錄顧客為我們提出的寶貴意見(jiàn)，并定期總結(jié)與歸納。
5.2目標(biāo)市場(chǎng)定位：年輕女性、女孩和兒童，年輕女孩子喜歡浪漫時(shí)尚個(gè)性，我們?yōu)樗齻兲峁┝藗€(gè)性果凍蛋糕、果凍情侶蛋糕等;兒童喜歡卡通等新奇、活潑的食品，我們?yōu)樗麄兲峁┯锌ㄍＰ偷墓麅?還有情人節(jié)、圣誕節(jié)、生日等特殊日子，我們給他們提供造型各異的多層果凍、花樣果凍、果凍沙拉、刨冰果凍等等。
5.3營(yíng)銷組合
5.3.1產(chǎn)品
果凍屋現(xiàn)做現(xiàn)賣果凍、果凍粥以及深受年輕人喜歡的果凍個(gè)性蛋糕，尤其是果凍情侶蛋糕，這些均打破了市場(chǎng)的局面，同時(shí)該蛋糕以海藻為原料，制作中不加防腐劑，從而保證了食品的安全?；佣啵a(chǎn)品豐富，可根據(jù)不同年齡階段的人制作出不同的花案圖樣。例如，花樣果凍系列、果凍冰品系列、麻辣涼凍系列、果凍粥系列、果凍沙拉系列、可吸果凍系列、果肉果凍系列、果凍三明治系列、果凍布丁、果鮮奶果凍蛋糕系列。
5.3.2價(jià)格：果凍的利潤(rùn)很高，毛利達(dá)到60%～70%以上。
5.3.3渠道：由于受進(jìn)貨成本的限制，決定從網(wǎng)上采購(gòu)原材料。
5.3.4促銷
(1)廣告：泡×堂不會(huì)利用昂貴的電視媒體，并且通過(guò)物美價(jià)廉的商品和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)擴(kuò)大知名度和美譽(yù)度，利用口碑效應(yīng)使所有顧客成為泡×堂的“活廣告”!當(dāng)然也可以借助有良好名譽(yù)的報(bào)刊進(jìn)行宣傳這樣既節(jié)省了費(fèi)用，又?jǐn)U大了范圍。
(2)銷售促進(jìn)
a、定期開展配送活動(dòng)：銷售旺季，休閑食品往往是采取“現(xiàn)場(chǎng)品嘗”、“買一贈(zèng)一”或“禮品贈(zèng)送”等促銷活動(dòng)。
b、抽獎(jiǎng)活動(dòng)：每天前十位消費(fèi)者有機(jī)會(huì)免費(fèi)抽獎(jiǎng)。
c、夏天在廣場(chǎng)銷售或網(wǎng)吧聯(lián)動(dòng)可增加更多銷量。
d、果凍蛋糕會(huì)員制銷售，增加蛋糕銷量。
5.4客戶管理
5.4.1建立銷售信息簿：注明產(chǎn)品類型、名稱、價(jià)格、銷售日期，由顧客簽字確認(rèn)。方便售后服務(wù)。
六、文化建設(shè)
6.1品牌文化
隨著時(shí)代的發(fā)展，一股新潮的消費(fèi)時(shí)尚席卷全球――休閑食品，它是一種提高人們生活質(zhì)量的重要產(chǎn)品，也是溫飽階段向小康階段乃至富裕階段過(guò)渡中的必然產(chǎn)物，有著廣闊前景。由于各民族、各地區(qū)的生活習(xí)慣和人文背景的不同，食品有其地域的特殊性。泡跑堂果凍蛋糕彌補(bǔ)了過(guò)生日只吃奶油蛋糕的市場(chǎng)空白，可以根據(jù)客戶的需求來(lái)制定定做，可以做成卡通、情侶、福壽、、祝福魚節(jié)日等樣式，不同的口味表達(dá)不同的情感，不同的花樣有更深的祝福。點(diǎn)上一支果凍臘，朦朧柔和的燈光，更襯托著一種溫馨浪漫的氣氛，成為婚宴、婚請(qǐng)、生日party、朋友聚會(huì)的最佳選擇!果凍產(chǎn)品的主流趨向天然化、功能性。質(zhì)地嫩滑的果凍，輔以天然果肉，形成了獨(dú)特口感，并含有水果的營(yíng)養(yǎng)成分。市場(chǎng)上有菠蘿、柑橘、桃、梨等品種的果肉果凍產(chǎn)品，可供廣大消費(fèi)者選擇。另外，應(yīng)消費(fèi)者對(duì)果凍保健功能的需求，市場(chǎng)上還出現(xiàn)了高鈣果凍、蘆薈果凍等品類。果凍、果凍蛋糕系列逐步成為年輕戀人互相贈(zèng)送的小禮品，也逐漸成為家人為孩子們購(gòu)買的主要休閑食品。年輕的女孩子，愿意享受果凍屋的浪漫、享受果凍中那種似“接吻”的感覺(jué)，更愿意享受男朋友送來(lái)的果凍和果凍蛋糕的新奇、個(gè)性。我們還會(huì)經(jīng)常看到，小孩子拖著父母的手：我要吃果凍!我要吃果凍!那些未成年的學(xué)生們，邊走邊吃果凍的現(xiàn)象，常常成為城市里的一道的風(fēng)景線。
6.2組織文化
要想達(dá)到長(zhǎng)期經(jīng)營(yíng)的目的，就一定要進(jìn)行組織文化的建設(shè)。將組織的產(chǎn)品或服務(wù)文化、組織及員工的行為文化、組織的機(jī)制和制度文化通過(guò)整合成為一套有效指導(dǎo)和約束組織整體行為、員工行為及組織風(fēng)格的價(jià)值理念。組織文化建設(shè)是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展、持續(xù)學(xué)習(xí)的過(guò)程，強(qiáng)化以共同價(jià)值觀為核心的組織文化，要求組織始終明確經(jīng)營(yíng)理念，培育組織精神，增強(qiáng)凝聚力，塑造良好的組織形象，特別是要構(gòu)筑“以顧客為中心的組織文化，提供銷售的可持續(xù)支撐。
七、團(tuán)隊(duì)建設(shè)
7.1崗位設(shè)計(jì)與職責(zé)
a.店長(zhǎng)――創(chuàng)業(yè)者(二人)掌管財(cái)務(wù)、制定決策;進(jìn)購(gòu)貨物;負(fù)責(zé)收銀與服務(wù)區(qū);管理網(wǎng)店。
b.店員(3名)：
成品區(qū)導(dǎo)購(gòu)員一名――幫助顧客選擇成品的商品
自選區(qū)導(dǎo)購(gòu)員一名、制作員一名――幫助顧客選擇材料、設(shè)計(jì)樣式并制作
7.2提前預(yù)訂――節(jié)省成本提高效率
八、進(jìn)度安排
階段時(shí)間經(jīng)營(yíng)模式
前期第1年到3年店面經(jīng)營(yíng)與網(wǎng)上商店同時(shí)進(jìn)行
中期第4年到6年開始采取加盟的經(jīng)營(yíng)模式
長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展第4年收回加盟店，進(jìn)行連鎖經(jīng)營(yíng)
這是泡×堂果凍吧發(fā)展的一個(gè)初步規(guī)劃圖。在實(shí)際運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，還要緊隨市場(chǎng)發(fā)展，不斷優(yōu)化產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)水平，提高泡×堂果凍吧的競(jìng)爭(zhēng)力，擴(kuò)大市場(chǎng)占有率，達(dá)到長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的目的。
九、關(guān)鍵的風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題和假定
9.1存在的風(fēng)險(xiǎn)
市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，已有相對(duì)成功的品牌，對(duì)于泡×堂果凍吧這樣一個(gè)剛開辦的小店市場(chǎng)接受程度難以預(yù)測(cè)。且產(chǎn)品時(shí)代感較強(qiáng)，難以把握流行趨勢(shì)。泡×堂果凍吧特色經(jīng)營(yíng)比較前衛(wèi)，沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺乏借鑒者，效果難以預(yù)測(cè)。
9.2應(yīng)對(duì)措施
把握時(shí)尚潮流，不斷創(chuàng)新，緊跟年輕人的步伐，加快商品更新頻率。要努力提高企業(yè)文化。針對(duì)顧客趨于理性和個(gè)性化的消費(fèi)需求，通過(guò)市場(chǎng)細(xì)分來(lái)有針對(duì)性地提高品質(zhì)，明確業(yè)務(wù)范圍，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。提供個(gè)性化服務(wù)能極大地增加產(chǎn)品的附加值。針對(duì)不同的消費(fèi)需求提供相應(yīng)的產(chǎn)品和服務(wù)，把每一個(gè)消費(fèi)者都看成是一個(gè)細(xì)分市場(chǎng)，根據(jù)消費(fèi)者的個(gè)性需要生產(chǎn)商品。同時(shí)，可以根據(jù)不同的顧客特征，如年齡、性別、性格、喜好等，為顧客提供有針對(duì)性的購(gòu)買建議。
十、總結(jié)
我們有著良好的市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)：因果凍是年輕人喜歡的食品，消費(fèi)市場(chǎng)巨大，而且就在你的身邊。這樣的項(xiàng)目不怕生產(chǎn)的產(chǎn)品沒(méi)有人買，沒(méi)有人消費(fèi)。另外，果凍項(xiàng)目目前尚無(wú)競(jìng)爭(zhēng)，是空白市場(chǎng)。
果凍滿足休閑的需求(娛樂(lè)、時(shí)尚、口感……)、滿足美麗的需求、滿足健康的需求、滿足成長(zhǎng)的需求。果凍只有了滿足休閑的需求，消費(fèi)者才會(huì)選擇了她。真正做到“休閑的就是時(shí)尚的”，堅(jiān)持不懈地塑造開心、積極向上的的品牌文化形象，讓果凍食品不只是口感好、有益健康的食品，更成為促進(jìn)人們交流的介質(zhì)，是適于表達(dá)情感的載體。雪化了，那是因?yàn)槲业臒崆?天晴了，那是因?yàn)槲业恼嬲\(chéng);即使結(jié)冰了，那也因?yàn)槲易８５挠篮?泡跑堂果凍，無(wú)限的花樣，表達(dá)無(wú)窮無(wú)盡的愛(ài)意，給您一次為親人、朋友和愛(ài)人表達(dá)愛(ài)的機(jī)會(huì)!
自我管理計(jì)劃書學(xué)生篇二十
大家好！
我是xx班的xx宸，今天能夠站在國(guó)旗下，面對(duì)大家講話，我感到十分榮幸!今天我演講的內(nèi)容是：學(xué)會(huì)自我管理。
什么叫自我管理呢?我認(rèn)為：自我管理就是自己管理好自己!自己的事情自己做，也就是老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)的“要有自律性”。要干什么?該干什么?自己心里都要有數(shù)。
為什么我們要學(xué)會(huì)自我管理呢?法國(guó)作家雨果說(shuō)過(guò)“一個(gè)知道在什么時(shí)候主動(dòng)管理自己的人，才是一個(gè)聰明的人”。通過(guò)自己來(lái)管理自己，能夠培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，養(yǎng)成獨(dú)立思考的性格，即使在沒(méi)有人監(jiān)督的時(shí)候，也能夠按照要求去做。
自我管理很重要，那么怎樣做到自我管理呢?
首先，在學(xué)習(xí)上，不需要老師的提醒和監(jiān)督，上課認(rèn)真聽講，積極回答問(wèn)題，不做小動(dòng)作，遵守學(xué)校紀(jì)律。放學(xué)后，不需要家長(zhǎng)的催促，能夠主動(dòng)完成作業(yè)，做好課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)。遇到困難時(shí)，能夠主動(dòng)想辦法，而不是一遇到困難，就尋求別人的幫助。
生活上，自己的事情自己做，而不是在別人的安排下才去做。每個(gè)時(shí)刻該干什么，心里都很清楚。比如起床后自己疊被。刷牙洗臉后，自己整理書包，準(zhǔn)備上學(xué)。
學(xué)會(huì)自我管理，是我們小學(xué)生需要養(yǎng)成的好習(xí)慣。我倡議：大家從今天做起，從現(xiàn)在做起，學(xué)會(huì)自我管理，努力積極向上，做老師心中的好學(xué)生，父母眼中的好孩子，同學(xué)身邊的好榜樣!
我的演講完畢，謝謝大家!
自我管理計(jì)劃書學(xué)生篇二十一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！
我是某年級(jí)某班的某某，今天能夠站在這里，感到十分的榮幸，心情十分的激動(dòng)。下面針對(duì)“自我管理、自我教育、自主學(xué)習(xí)”談?wù)勎业目捶ā?/p>
告別了小學(xué)那無(wú)拘無(wú)束的生活，來(lái)到了某某學(xué)校這個(gè)充滿陽(yáng)光、溫馨和諧的大家庭，在這里我理解了怎樣自我管理、自我教育、自主學(xué)習(xí)。某校長(zhǎng)教導(dǎo)我們：“所謂自我管理，說(shuō)白了就是自己管理自己，凡是不能讓老師督促著做，老師只不過(guò)是我們前進(jìn)道路上的一盞指路明燈，關(guān)鍵要靠自己辨別方向，路就在自己腳下，要看我們?cè)鯓幼?、怎樣選擇?！彼?，我們要自己的事自己做，相信自己是命運(yùn)的主宰。
我們還要學(xué)會(huì)自我教育，像我們這個(gè)年齡，初步具有了辨別是非的能力，知道哪些該做，哪些不該做，要時(shí)刻約束自己，不做違反校規(guī)校紀(jì)的事，更不要做不到德的事。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
如何培養(yǎng)我們自主學(xué)習(xí)的能力呢？首先要培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣。歷代為人說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。一位出色的老師能讓我們對(duì)他所教的學(xué)科感興趣，既需要他具有淵博的知識(shí)、風(fēng)趣的語(yǔ)言、豐富的表情；更需要我們對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣、對(duì)知識(shí)充滿渴望，心靈上感激老師，從而喜歡這門學(xué)科，就會(huì)積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)知識(shí)。其次，要有明確的.學(xué)習(xí)目標(biāo)。自主學(xué)習(xí)并不是讓我們放任自流的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，老師安排的任務(wù)，我們要自己研究、去探討，不懂得東西要主動(dòng)去問(wèn)，培養(yǎng)我們循序漸進(jìn)提高成績(jī)的能力。
光陰似箭，日月如梭，我們要珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們要在這個(gè)溫馨和諧的大家庭里尊敬老師、愛(ài)護(hù)家園、團(tuán)結(jié)互助、自我管理、自主學(xué)習(xí)，讓成功之花在自主的土壤里盛開，讓成功的清泉在自主的泉眼里噴涌，讓成功的山鷹在自主的藍(lán)天中翱翔，讓我們擁有自主，擁抱成功吧！
我的演講完了，謝謝大家！
自我管理計(jì)劃書學(xué)生篇二十二
此外,還組織了"書畫展","跳大繩比賽","拔河比賽"……一些小型的活動(dòng)卻深受同學(xué)們歡迎的比賽.
除了搞好自己系了的活動(dòng)外,我系各部還積極配合校學(xué)生會(huì)開展了一些活動(dòng),并取得了優(yōu)異的成績(jī):
1. 奮力拼搏,一舉奪得"新生杯"辯論賽冠軍
經(jīng)過(guò)三場(chǎng)激烈的角逐,計(jì)算機(jī)系代表隊(duì)一路過(guò)關(guān)斬將,戰(zhàn)勝材料,工商,電力代表隊(duì),奪得了本年度"新生杯辯論賽"的冠軍.比賽過(guò)程,他們放棄自己的休息時(shí)間,查資料,組織辯辭,背稿.在辯論場(chǎng)上,他們沉著冷靜,反應(yīng)靈敏,慷慨激昂,據(jù)理力爭(zhēng),引得"無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰".他們的付出得到了收獲,同時(shí)也讓我們看到了計(jì)算機(jī)系的實(shí)力.
2."主持人選拔大賽"閃亮登場(chǎng)
為配合學(xué)校文藝部舉行的"主持人選拔大賽",系女工部率先在本系內(nèi)舉行了預(yù)選賽.本系同學(xué)表現(xiàn)積極,特別是大一新生踴躍報(bào)名,熱情參與.經(jīng)過(guò)選拔,四位同學(xué)參加了校級(jí)比賽,三位進(jìn)入決賽,一名獲得二等獎(jiǎng).
自我管理計(jì)劃書學(xué)生篇二十三
大學(xué)生要學(xué)習(xí)各種知識(shí)，要培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的能力，要提高自己的綜合素質(zhì)，要健身，娛樂(lè)，休閑等，這都需要時(shí)間，時(shí)間從何而來(lái)呢，怎樣協(xié)調(diào)分配時(shí)間呢?這就需要我們做出取舍，把要做的事列出來(lái)，主要的放在前面，次要的放在后面，盡可能的去做，一件件做下來(lái)。個(gè)人能力不同，所以做事的的`效率也不同，但是我們要盡可能的把效率達(dá)到最高。
管理時(shí)間的最好方法，就是早計(jì)劃、早安排、不打亂仗，在最短的時(shí)間內(nèi)要把效率最大化，保證時(shí)間的有效利用。保證各項(xiàng)事情都做得妥當(dāng)。
大學(xué)生在學(xué)校的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，其他的各項(xiàng)事都是次要的。首先要定好每學(xué)期、每月、每周和每天的學(xué)習(xí)安排計(jì)劃，主先次后，重要的，緊急的，一定要放到前面來(lái)，至于不重要的盡量不要去做，等這些都完成好了，再去理它。
要專心做一件事，就要有一個(gè)專屬的時(shí)間及空間。比如，早上最適合記憶，就安排記英語(yǔ)。每天按時(shí)起床，找最合適的時(shí)間去學(xué)習(xí)，持之以恒，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天晚飯后，去安靜的地方散散步，去圖書館或者教室，完成當(dāng)天的作業(yè)，去預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課。
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