通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以更好地反思自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。- 寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)可以結(jié)合自己的感受和認(rèn)識(shí)，展示個(gè)人的思考和理解。下面是一些心得體會(huì)的范文供大家參考，希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的思路和啟示。這些范文以不同的主題和內(nèi)容展開(kāi)，包括學(xué)習(xí)心得、工作體會(huì)、生活感悟等方面，涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。通過(guò)閱讀這些范文，我們可以借鑒他人的智慧和經(jīng)驗(yàn)，提高自己的寫(xiě)作水平和表達(dá)能力。
高中物理實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇一
本學(xué)期我們生科專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)了3門(mén)實(shí)驗(yàn)課，在實(shí)驗(yàn)課中，我學(xué)到了很多在平時(shí)的學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)不到的東西，尤其是物理光學(xué)實(shí)驗(yàn)。它教會(huì)我更多的應(yīng)該是一種態(tài)度，對(duì)待科學(xué)，對(duì)待學(xué)習(xí)。為期七周的的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)就要畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)了，回顧這七周的學(xué)習(xí)，感覺(jué)十分的充實(shí)，通過(guò)親自動(dòng)手，使我進(jìn)一步了解了物理實(shí)驗(yàn)的基本過(guò)程和基本方法，為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了良好的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。
我很感謝能夠有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)，因?yàn)槊恳晃焕蠋煻冀虝?huì)了我很多。每次上實(shí)驗(yàn)課，老師都給我們認(rèn)真的講解實(shí)驗(yàn)原理，輪到我們自己動(dòng)手的時(shí)候，老師還常常給予我們幫助，不厭其煩地為我們講解，直到我們做出來(lái)。有的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)了問(wèn)題，就耽誤了時(shí)間，老師也總是陪著我們直到最后一名同學(xué)做完實(shí)驗(yàn)。
在大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課即將結(jié)束之時(shí)，我對(duì)在這一年來(lái)的學(xué)習(xí)進(jìn)行了總結(jié)，總結(jié)這一年來(lái)的收獲與不足。取之長(zhǎng)、補(bǔ)之短，在今后的學(xué)習(xí)和工作中有所受用。下面我就對(duì)我這一年所學(xué)到的東西做一個(gè)概述：
1、實(shí)驗(yàn)課的基本程序
1.1、課前預(yù)習(xí)：
對(duì)于每一次將要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，我們都要做好預(yù)習(xí)，通過(guò)閱讀實(shí)驗(yàn)教材，上網(wǎng)搜索資料，自己翻閱其他輔導(dǎo)書(shū)，弄清本次實(shí)驗(yàn)的目的、原理和所要使用的儀器，明確測(cè)量方法，了解實(shí)驗(yàn)要求及實(shí)驗(yàn)中特別要注意的問(wèn)題等。這一步至關(guān)重要，它是實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵。我覺(jué)得我對(duì)于這一點(diǎn)還是做的不錯(cuò)的，因此每一次實(shí)驗(yàn)都能夠很順利地完成。而且我發(fā)現(xiàn)我準(zhǔn)備地越充分，實(shí)驗(yàn)就會(huì)越順利。因?yàn)榍捌诘臏?zhǔn)備可以使我在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候避免手忙腳亂，充分的預(yù)習(xí)也使我充滿了信心。因?yàn)槲易隽顺浞值念A(yù)習(xí)，在實(shí)驗(yàn)中就不會(huì)遇到突發(fā)狀況就不知該如何是好。就這樣一步一個(gè)腳印，就不必“從頭再來(lái)”，節(jié)省了時(shí)間。
1.2、實(shí)驗(yàn)操作
我們做實(shí)驗(yàn)是在每周周二的下午，先由實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)老師對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行講解，老師的講解很重要，一定要認(rèn)真地聽(tīng)。因?yàn)槔蠋煏?huì)講一些實(shí)驗(yàn)中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題及注意事項(xiàng)，這會(huì)幫我們解決很多麻煩，可以避免很多錯(cuò)誤。老實(shí)講解完實(shí)驗(yàn)有關(guān)的事情后，還會(huì)給我們?cè)僭敿?xì)的對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的使用進(jìn)行講解，在對(duì)基本實(shí)驗(yàn)的裝置了解之后，我們對(duì)自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)就不會(huì)有一種很陌生的感覺(jué)了，這一點(diǎn)對(duì)我們來(lái)說(shuō)很有利，我們可以很投入和很成功的完成實(shí)驗(yàn)。因?yàn)槲覀円呀?jīng)知道什么地方是操作的要點(diǎn)，什么可能導(dǎo)致失敗。并且物理實(shí)驗(yàn)本就在很大程度上調(diào)動(dòng)我們學(xué)習(xí)的積極性。實(shí)驗(yàn)完畢，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)須經(jīng)教師審閱、簽字，再將儀器整理好。
1.3、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄
“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們?cè)谘芯恐胁拍塬@得第一手的數(shù)據(jù)，以幫助我們順利得出結(jié)論。同時(shí)我們也初步體會(huì)到了何謂“嚴(yán)格審慎的科學(xué)態(tài)度”：科學(xué)實(shí)驗(yàn)容不得一絲作假，它是永遠(yuǎn)與“誠(chéng)實(shí)”二字相聯(lián)系的;即使在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到挫折與失敗，也要實(shí)事求是。我們不能因?yàn)橐稽c(diǎn)虛榮心，就只想把成功的步驟或漂亮的結(jié)果記到實(shí)驗(yàn)記錄里，而不想把那些不好的甚至是失敗的過(guò)程留下。其實(shí)這是不好的。殊不知，許多寶貴經(jīng)驗(yàn)和意外發(fā)現(xiàn)就這樣與你擦肩而過(guò)?？陀^、真實(shí)、詳盡的記錄是一筆寶貴的財(cái)富。我們應(yīng)該始終摯著地追求科學(xué)真理，就能無(wú)愧吾心，科學(xué)的大門(mén)也將為我們敞開(kāi)!
1.3、整理實(shí)驗(yàn)報(bào)告
實(shí)驗(yàn)報(bào)告是實(shí)驗(yàn)成果的文字報(bào)告，是實(shí)驗(yàn)過(guò)程的總結(jié)。我們是在做完實(shí)驗(yàn)的下一周交報(bào)告，這樣的好處是我們不會(huì)為了寫(xiě)報(bào)告手忙腳亂而且還會(huì)很好的幫我們能復(fù)習(xí)一下實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)報(bào)告對(duì)我們整個(gè)大學(xué)期間的物理實(shí)驗(yàn)都是很重要的一步，這也是檢測(cè)我們學(xué)生學(xué)到什么的重要一步，并且也是考察我們數(shù)據(jù)處理能力的一個(gè)重要依據(jù)。對(duì)于實(shí)驗(yàn)報(bào)告我每次都很認(rèn)真地對(duì)待，很認(rèn)真地去完成。只有將實(shí)驗(yàn)報(bào)告完成了，才表示本次實(shí)驗(yàn)已經(jīng)完成了。
2、物理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理的基本方法(列表法、作圖法、最小二乘法、逐差法)
一般在記錄原始數(shù)據(jù)的時(shí)候用列表法，在處理數(shù)據(jù)的時(shí)候有時(shí)為了直觀會(huì)用到作圖法，另外兩種方法并不是很常用。
總之在實(shí)驗(yàn)中需要注意的事情很多，但也是因?yàn)檫@些事情讓我們能體會(huì)到，物理實(shí)驗(yàn)需要的是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S，需要認(rèn)真的去想，每一步都要做的很?chē)?yán)謹(jǐn)，不然就會(huì)產(chǎn)生不該產(chǎn)生的誤差影響最終的數(shù)據(jù)結(jié)果，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗。
大學(xué)物理光學(xué)實(shí)驗(yàn)是我進(jìn)入大學(xué)以來(lái)接觸的第二門(mén)物理實(shí)驗(yàn)課，相對(duì)于物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)，這一次我有了上次的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于光學(xué)實(shí)驗(yàn)就更得心應(yīng)手一些。通過(guò)對(duì)其長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)與了解，我學(xué)到了很多關(guān)于大學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法與要求，更重要的是，在自己親自嘗試與接觸各種實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，我了解到要作為一個(gè)合格的實(shí)驗(yàn)者，必須具備很多綜合素質(zhì)：1、科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性;2、解決問(wèn)題的主動(dòng)性;3、對(duì)知識(shí)的探索性。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教會(huì)了我許多東西，而這些東西，恰是我今后大學(xué)生活乃至日后的科學(xué)研究方面所必須具備的。
物理實(shí)驗(yàn)遠(yuǎn)沒(méi)有我想象的那樣簡(jiǎn)單，要想做好一個(gè)物理實(shí)驗(yàn)，容不得半點(diǎn)馬虎。大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)正是這樣一門(mén)培養(yǎng)我們耐心、恒心和信心的課，讓我們的思維和創(chuàng)造力得到了大幅度的提高，讓我們的科學(xué)素養(yǎng)有了很大的飛越。真真正正變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情，不管實(shí)驗(yàn)成功或是失敗，我們都能從中獲得很多從其它地方得不到的知識(shí)，讓我們獲益匪淺!
當(dāng)然對(duì)于這門(mén)課程，我也有一些想法，我們所做的六個(gè)實(shí)驗(yàn)都是按照已經(jīng)設(shè)計(jì)好的路子走下來(lái)的，有點(diǎn)變化也不怎么大，如果這門(mén)課程可以變成一門(mén)開(kāi)放的課程就更好了，讓學(xué)生自己去摸索，自己去查閱資料，自己去想辦法做好一個(gè)實(shí)驗(yàn)，或者讓學(xué)生自己去設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一些理論，這樣的話這門(mén)課將會(huì)變得更加有吸引力，而且學(xué)習(xí)效果也會(huì)更加的明顯。
回顧六個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，總的來(lái)說(shuō)收獲還是很多的。最直接的收獲是提高了實(shí)驗(yàn)中的基本操作能力，并對(duì)各種常見(jiàn)儀器有了了解，并掌握了基本的操作。但感到更重要的收獲是培養(yǎng)了自己對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣。還有，就是切身的體驗(yàn)到了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度是何等的重要。本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)也在很大程度上開(kāi)闊了我的視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，在喟嘆先人的聰明才智之余，更激發(fā)了我們對(duì)未知領(lǐng)域的求知與探索。而且這才實(shí)驗(yàn)也是對(duì)我們進(jìn)入大學(xué)后的又一次系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)方法與實(shí)驗(yàn)技能的培訓(xùn)，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、分析和對(duì)物理量的測(cè)量，使我們進(jìn)一步加深了對(duì)物理學(xué)原理的理解，培養(yǎng)與提高了我們的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ约翱茖W(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。特別是對(duì)于我們這樣一批理科的學(xué)生，對(duì)于我們的理論知識(shí)的要求并不是很高，因此對(duì)于物理我們并不是理解的很透徹的，實(shí)驗(yàn)就給了我們一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們更直觀地去理解科學(xué)，理解物理?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)理論的源泉，是自然科學(xué)的根本，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)為我們提供了這樣的一個(gè)平臺(tái)，為我們動(dòng)手能力的培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
除次之外，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)使我們認(rèn)識(shí)到了一整套科學(xué)縝密的實(shí)驗(yàn)方法，對(duì)于我開(kāi)發(fā)我們的智力，培養(yǎng)我們分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，有著十分重要的意義，對(duì)于我們科學(xué)的邏輯思維的形成有著積極的現(xiàn)實(shí)意義。
高中物理實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇二
第一段：引言（引出話題）
物理實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證理論，深化對(duì)物理規(guī)律的理解，提高實(shí)踐操作能力。在這次物理實(shí)驗(yàn)中，我學(xué)到了很多知識(shí)，也獲得了許多心得體會(huì)。
第二段：實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作
在做物理實(shí)驗(yàn)之前，我們需要認(rèn)真閱讀實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)和理解實(shí)驗(yàn)過(guò)程。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作也是十分重要的，我們需要將實(shí)驗(yàn)器材擺放整齊，保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。此外，我們還需要對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和預(yù)期結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)，以便更好地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
第三段：實(shí)驗(yàn)中的觀察與實(shí)踐
在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我不僅僅要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，還需要進(jìn)行觀察和記錄。觀察是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，只有通過(guò)觀察，我們才能準(zhǔn)確地了解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。實(shí)踐是實(shí)驗(yàn)中最關(guān)鍵的部分，只有親自動(dòng)手，我們才能真正理解知識(shí)，掌握實(shí)驗(yàn)技能。在實(shí)驗(yàn)中，我遇到了許多問(wèn)題，比如測(cè)量不準(zhǔn)確、數(shù)據(jù)處理錯(cuò)誤等。通過(guò)不斷調(diào)整和改正，我逐漸提高了自己的實(shí)驗(yàn)技能。
第四段：實(shí)驗(yàn)后的總結(jié)與思考
實(shí)驗(yàn)完成之后，我們需要對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)與思考。這個(gè)過(guò)程可以讓我們回顧實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難，并尋找解決方法。同時(shí)，我們還可以通過(guò)與同學(xué)的討論和交流來(lái)互相借鑒經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高自己。
第五段：實(shí)驗(yàn)的意義與啟示
物理實(shí)驗(yàn)不僅僅是實(shí)踐操作，更是培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力、觀察力和科學(xué)精神。通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)，我們能夠更加深入地理解物理規(guī)律，鞏固理論知識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。實(shí)驗(yàn)還能夠鍛煉我們的合作能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。物理實(shí)驗(yàn)在培養(yǎng)我們的實(shí)踐動(dòng)手能力的同時(shí)，也為我們今后的科學(xué)研究和實(shí)踐探索奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
結(jié)束語(yǔ)：
通過(guò)這次物理實(shí)驗(yàn)，我不僅加深了對(duì)物理規(guī)律的理解，還提高了自己的實(shí)踐操作能力。我相信，在今后的物理學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加熱愛(ài)科學(xué)，更加努力地學(xué)習(xí)，為將來(lái)的科學(xué)研究和實(shí)踐做好準(zhǔn)備。
高中物理實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇三
物理高中實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)電學(xué)知識(shí)的重要途徑之一。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們從理論知識(shí)中獲得令人信服的證據(jù)，加深了對(duì)電學(xué)原理的理解。在進(jìn)行了一系列電學(xué)實(shí)驗(yàn)后，我深深體會(huì)到了物理實(shí)驗(yàn)的重要性，并積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。以下是我對(duì)物理高中實(shí)驗(yàn)電學(xué)心得的總結(jié)與體會(huì)。
首先，物理實(shí)驗(yàn)著重于實(shí)踐操作，加深對(duì)電學(xué)原理的理解。記得我們進(jìn)行了一個(gè)關(guān)于電路的實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生通過(guò)調(diào)整電阻、電容的大小，來(lái)改變電路中電流與電壓的關(guān)系。通過(guò)自己動(dòng)手操作，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)電容增加時(shí)，電流的變化相對(duì)緩慢；而當(dāng)電阻增加時(shí)，電流的變化非常明顯。這樣一次次的實(shí)驗(yàn)操作，讓我深刻體會(huì)到了電阻和電容在電路中的作用，并對(duì)電路中的電流與電壓的關(guān)系有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。
其次，物理實(shí)驗(yàn)強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理與分析，提高了實(shí)驗(yàn)者的科學(xué)素養(yǎng)。在進(jìn)行電學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們必須仔細(xì)測(cè)量各種物理量，并進(jìn)行數(shù)據(jù)處理與分析。在一次實(shí)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)電路中電阻增大時(shí)，電流逐漸減小，而電壓卻逐漸增大。通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析，我得出結(jié)論：電阻越大，電流越小，電壓越大。這個(gè)結(jié)論不僅嚴(yán)謹(jǐn)而正確，而且使我學(xué)會(huì)了如何從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中尋找規(guī)律，并通過(guò)科學(xué)的方法進(jìn)行推理。
再次，物理實(shí)驗(yàn)注重實(shí)踐與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在實(shí)驗(yàn)中，老師總是鼓勵(lì)我們嘗試不同的方法來(lái)解決問(wèn)題。一次實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)待測(cè)電阻值過(guò)大，無(wú)法用萬(wàn)用表直接測(cè)試。我靈機(jī)一動(dòng)，明白了可以改變電路中其他元件的數(shù)值，以降低待測(cè)電阻值。于是我嘗試改變電阻箱的數(shù)值，最終使待測(cè)電阻處于合理范圍內(nèi)。通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我不僅解決了問(wèn)題，還培養(yǎng)了自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。
此外，物理實(shí)驗(yàn)促進(jìn)了合作與團(tuán)結(jié)的精神。一次實(shí)驗(yàn)中，我和同學(xué)合作完成了一個(gè)電路搭建的任務(wù)。在搭建過(guò)程中，我們相互配合，互相協(xié)助。通過(guò)討論與合作，我們解決了一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題，完成了實(shí)驗(yàn)任務(wù)。這次實(shí)驗(yàn)不僅培養(yǎng)了我們團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，還增進(jìn)了我們之間的友誼。
最后，通過(guò)一系列電學(xué)實(shí)驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到物理實(shí)驗(yàn)所具有的重要性。從實(shí)驗(yàn)中，我們不僅獲得了可以觸摸和感受的真實(shí)數(shù)據(jù)，強(qiáng)化了對(duì)電學(xué)理論知識(shí)的印象，更培養(yǎng)了實(shí)踐操作、數(shù)據(jù)處理、創(chuàng)新思維以及團(tuán)隊(duì)合作的能力。這些都為我們?nèi)蘸罄^續(xù)學(xué)習(xí)物理知識(shí)和從事科學(xué)研究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，物理高中實(shí)驗(yàn)電學(xué)心得的體會(huì)是通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，加深了對(duì)電學(xué)原理的理解，通過(guò)數(shù)據(jù)處理與分析，提高了實(shí)驗(yàn)者的科學(xué)素養(yǎng)，通過(guò)實(shí)踐與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)者的個(gè)人成長(zhǎng)，通過(guò)合作與團(tuán)結(jié)的精神，培養(yǎng)了實(shí)驗(yàn)者的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。物理高中實(shí)驗(yàn)電學(xué)心得的體會(huì)對(duì)我們的學(xué)習(xí)和將來(lái)的發(fā)展都有著重要的意義。
高中物理實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇四
近年來(lái)，高中物理實(shí)驗(yàn)已成為課程的一部分，不僅幫助我們理論知識(shí)的鞏固和應(yīng)用，還培養(yǎng)了我們的動(dòng)手實(shí)踐能力和觀察能力。而在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告是十分必要的，并且可以提高我們的文獻(xiàn)寫(xiě)作素質(zhì)。本文將從實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫(xiě)作過(guò)程、實(shí)驗(yàn)中的困難及解決方法、實(shí)驗(yàn)中的執(zhí)行及效果、實(shí)驗(yàn)后的學(xué)習(xí)體會(huì)以及對(duì)未來(lái)實(shí)驗(yàn)的展望等五個(gè)方面，談?wù)勎以趯?shí)驗(yàn)中的感悟和心得。
一、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫(xiě)作過(guò)程
在實(shí)驗(yàn)中，我們首先要清楚實(shí)驗(yàn)的目的、方法和步驟，并按照規(guī)定填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄表，記錄實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)和結(jié)果。其次，根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄表，撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，應(yīng)用課本和資料，進(jìn)行理論分析，闡述數(shù)據(jù)和結(jié)果，并解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果的正確性和錯(cuò)誤性。報(bào)告中要體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，避免出現(xiàn)相關(guān)理論內(nèi)容的錯(cuò)誤，將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和總結(jié)，提出實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)建議。
二、實(shí)驗(yàn)中的困難及解決方法
在實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)數(shù)據(jù)測(cè)量不準(zhǔn)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符等困難。如此，我們需要學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)和實(shí)驗(yàn)手段，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析、比較和處理，并且要結(jié)合實(shí)際情況發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤，提升實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的可靠性。而當(dāng)出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符合預(yù)期時(shí)，我們需要思考實(shí)驗(yàn)方法是否合理，是否存在測(cè)量誤差、數(shù)據(jù)過(guò)程中出現(xiàn)的疏忽、理論上的偏差等。只有經(jīng)過(guò)細(xì)致分析和比較后，才能確定真正的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，找到錯(cuò)誤的根源，并進(jìn)行有效的修正。
三、實(shí)驗(yàn)中的執(zhí)行及效果
在實(shí)驗(yàn)中，我們還需要認(rèn)真執(zhí)行，嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)規(guī)范，對(duì)設(shè)備和清潔工作進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的檢查，避免操作失誤導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果的偏差。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們也需要緊緊把握操作方法和測(cè)量精度。比如，需要注意電子器件的保護(hù)、測(cè)量?jī)x器的調(diào)試、實(shí)驗(yàn)裝置的正確安裝，以確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的精準(zhǔn)度和準(zhǔn)確性。而在實(shí)驗(yàn)結(jié)果中，我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果的對(duì)比和分析，能幫助我們找出不足之處，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題，使之達(dá)到更佳的結(jié)果。
四、實(shí)驗(yàn)后的學(xué)習(xí)體會(huì)
在實(shí)驗(yàn)后，我們還要對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)，發(fā)掘其中存在的問(wèn)題，嘗試找出不足之處并加以改進(jìn)。特別是在實(shí)驗(yàn)中遇到困難和問(wèn)題時(shí)，我們還需跟進(jìn)學(xué)習(xí)，積極尋找輔助參考資料，加速學(xué)習(xí)速度，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)能力。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們還要注意學(xué)習(xí)必要的理論知識(shí)和實(shí)用方法，提高自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平。
五、對(duì)未來(lái)實(shí)驗(yàn)的展望
在實(shí)驗(yàn)后，我們還需進(jìn)行實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，并對(duì)未來(lái)的實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)行規(guī)劃和展望。比如，分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在的問(wèn)題和不足，并提出改進(jìn)建議，以便提高實(shí)驗(yàn)效果和實(shí)驗(yàn)質(zhì)量。總之，我們要認(rèn)真對(duì)待高中物理實(shí)驗(yàn)這個(gè)環(huán)節(jié)，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，需要細(xì)心負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致，才能夠收獲更豐碩的實(shí)驗(yàn)成果和學(xué)習(xí)成果。
總的來(lái)說(shuō)，高中物理實(shí)驗(yàn)是十分具有價(jià)值和意義的。在實(shí)驗(yàn)中，只要認(rèn)真對(duì)待，加強(qiáng)鉆研，將實(shí)驗(yàn)理論與實(shí)際操作相結(jié)合，就能夠取得令人滿意的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和學(xué)習(xí)成果。因此，我們要發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，增強(qiáng)高中物理實(shí)驗(yàn)意識(shí)，為以后的知識(shí)走向和未來(lái)的人生道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
高中物理實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇五
第一段：引言（引出電學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性）
在高中物理教學(xué)中，電學(xué)實(shí)驗(yàn)是非常重要的一環(huán)。通過(guò)電學(xué)實(shí)驗(yàn)，我們不僅能夠掌握電學(xué)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)實(shí)際動(dòng)手能力和科學(xué)探究精神。在參與這些實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)并獲得了許多有意義的體會(huì)。
第二段：儀器的準(zhǔn)備與使用（介紹實(shí)驗(yàn)儀器的重要性）
首先，在進(jìn)行電學(xué)實(shí)驗(yàn)之前，合理的儀器選擇和正確的使用方法是非常關(guān)鍵的。不同實(shí)驗(yàn)所需的儀器有所不同，有時(shí)甚至需要自己動(dòng)手制作。在實(shí)驗(yàn)中，我們操縱儀器，調(diào)整設(shè)備，直觀地觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，通過(guò)自己的實(shí)際操作來(lái)感受和驗(yàn)證電學(xué)原理。這不僅提高了我們的操作技能，還更好地理解了電學(xué)實(shí)驗(yàn)中的一些難點(diǎn)和關(guān)鍵。
第三段：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的思考與分析（強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)中的思考與分析的作用）
其次，電學(xué)實(shí)驗(yàn)并不僅僅是一種操作，更是一種思考和分析的過(guò)程。在實(shí)驗(yàn)中，我們需要根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)進(jìn)行推理和猜測(cè)，親自分析原因和規(guī)律。只有通過(guò)思考和分析，我們才能夠真正領(lǐng)悟電學(xué)知識(shí)的本質(zhì)，并從中獲得更深刻的理解。實(shí)驗(yàn)中的思考過(guò)程提高了我們的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：實(shí)驗(yàn)中的團(tuán)隊(duì)合作與溝通（強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和溝通的重要性）
此外，在電學(xué)實(shí)驗(yàn)中，團(tuán)隊(duì)合作和良好的溝通也是非常重要的。單靠一個(gè)人的力量是難以進(jìn)行復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)的。因此，我們需要與組員密切合作，互相協(xié)調(diào)，共同解決問(wèn)題。同時(shí)，通過(guò)與同學(xué)的交流和討論，我們能夠分享實(shí)驗(yàn)心得，相互借鑒經(jīng)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的疑惑進(jìn)行探討。團(tuán)隊(duì)合作和良好的溝通有助于加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，并培養(yǎng)我們的合作精神和交流能力。
第五段：實(shí)驗(yàn)的啟示與收獲（總結(jié)實(shí)驗(yàn)的啟示和收獲）
綜上所述，電學(xué)實(shí)驗(yàn)在高中物理學(xué)習(xí)中起到了至關(guān)重要的作用。通過(guò)儀器的準(zhǔn)備與使用，我們了解了實(shí)驗(yàn)儀器的重要性；實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的思考與分析提高了我們的邏輯思維能力；團(tuán)隊(duì)合作和溝通培養(yǎng)了我們的合作精神和交流能力。通過(guò)參與電學(xué)實(shí)驗(yàn)，我不僅鞏固了電學(xué)知識(shí)，還收獲了實(shí)踐能力和科學(xué)精神。相信這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將對(duì)我的未來(lái)學(xué)習(xí)和研究產(chǎn)生積極的影響。
高中物理實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇六
高中物理實(shí)驗(yàn)是一門(mén)學(xué)生非常重要的科目之一，實(shí)驗(yàn)也是物理學(xué)習(xí)的重要途徑。在高中階段，學(xué)生通過(guò)做實(shí)驗(yàn)，可以自己動(dòng)手操作，體驗(yàn)到在教科書(shū)上所學(xué)習(xí)的的理論知識(shí)。在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，還可以提高自己的動(dòng)手能力和觀察能力。在本文中，我將分享我在做高中物理實(shí)驗(yàn)中的心得體會(huì)。
第二段：實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備
在做任何實(shí)驗(yàn)之前，我們必須先做好充足的準(zhǔn)備。在參加高中物理實(shí)驗(yàn)之前，我們需要認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)所需要的相關(guān)理論知識(shí)，并熟悉實(shí)驗(yàn)的流程、方法和步驟。另外，我們還需要準(zhǔn)備相關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材和材料。如果對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的使用和操作不熟悉，可以請(qǐng)教老師或同學(xué)的幫助。
第三段：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的注意事項(xiàng)
在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前，每位學(xué)生需要認(rèn)真閱讀實(shí)驗(yàn)室的安全須知，并帶好相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材和材料。在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行中，我們必須注意安全措施，特別是在操作有危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)器材時(shí)更需要格外小心。在進(jìn)行控制實(shí)驗(yàn)時(shí)，記錄下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，觀察和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。此外，在進(jìn)行操作和觀察實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我們要認(rèn)真聽(tīng)取老師的指導(dǎo)和重點(diǎn)解釋?zhuān)莆諏?shí)驗(yàn)原理。
第四段：實(shí)驗(yàn)后的總結(jié)
第五段：實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫(xiě)
高中物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告是表現(xiàn)學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)成果的一種手段。在撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告之前，我們應(yīng)該閱讀實(shí)驗(yàn)報(bào)告的范例，了解報(bào)告的結(jié)構(gòu)和撰寫(xiě)規(guī)范。在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，我們要逐一記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和數(shù)據(jù)分析進(jìn)行詳細(xì)的描述和解釋。同時(shí)，我們還應(yīng)該在報(bào)告中表明自己對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的理解和思考，提出自己的見(jiàn)解和建議。撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告不僅能鞏固我們對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)規(guī)律的理解，更能夠進(jìn)一步提高我們的語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作水平。
結(jié)語(yǔ)：
通過(guò)參加高中物理實(shí)驗(yàn)，我不僅學(xué)到了更多的知識(shí)和技能，而且也領(lǐng)悟到物理實(shí)驗(yàn)的真諦。每一次實(shí)驗(yàn)都是一次探索和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，每一次失誤都是在提醒我們?nèi)プ⒁鈱?shí)驗(yàn)危險(xiǎn)和細(xì)節(jié)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我將更加積極主動(dòng)地參與物理實(shí)驗(yàn)，不斷完善自我，追求卓越成為更好的自己。
高中物理實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇七
物理作為一門(mén)學(xué)科，幫助我們理解自然界中的現(xiàn)象，并且形成了許多的理論和定律。在課堂上，老師提供了許多理論知識(shí)，但只有通過(guò)實(shí)驗(yàn)才能真正理解和掌握這些知識(shí)。在本次實(shí)驗(yàn)中，我學(xué)習(xí)到了很多，同時(shí)也深刻地感受到了實(shí)驗(yàn)所帶來(lái)的啟示。接下來(lái)，我將分享我的實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)。
第二段：實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備
在開(kāi)始實(shí)驗(yàn)之前，我們首先要做的是閱讀實(shí)驗(yàn)指南，并了解所需材料和設(shè)備。接著，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)步驟和操作規(guī)程，了解實(shí)驗(yàn)的目的和方法。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何用仔細(xì)的操作和正確的處理數(shù)據(jù)來(lái)減小誤差。通過(guò)實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備，我理解到了預(yù)先準(zhǔn)備的必要性和重要性。
第三段：實(shí)驗(yàn)中的收獲
通過(guò)實(shí)驗(yàn)，不僅加強(qiáng)了對(duì)物理定律的理解，同時(shí)也提高了實(shí)驗(yàn)技能。在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我們需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的計(jì)算和思考，同時(shí)還要仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和收集數(shù)據(jù)。這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到實(shí)驗(yàn)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)來(lái)探究和驗(yàn)證理論。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并學(xué)會(huì)了怎樣解決這些問(wèn)題。其中最重要的一點(diǎn)就是，實(shí)驗(yàn)要求我們竭盡全力地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，這樣才能建立正確的思維模式和掌握正確的解決方案。
第四段：與他人交流的重要性
在實(shí)驗(yàn)中，我們需要經(jīng)常與實(shí)驗(yàn)組成員和老師交流，以確保每個(gè)人都能清晰地理解實(shí)驗(yàn)的目的和進(jìn)程。同時(shí)，我們也需要與他人共享我們的想法和觀點(diǎn)。通過(guò)傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，我們可以更多地洞察問(wèn)題和得到答案。同時(shí)，與他人共享我們的觀點(diǎn)也可以激發(fā)創(chuàng)造性思維，并提供更好的解決方案。因此，我認(rèn)為與他人交流的重要性不容忽視。
第五段：實(shí)驗(yàn)結(jié)論及意義
在實(shí)驗(yàn)的最后，我們通常需要得出結(jié)論并做出分析。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我深刻地意識(shí)到理論和實(shí)踐的關(guān)系，并學(xué)會(huì)了如何將理論應(yīng)用到實(shí)踐中。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)還為我提供了未來(lái)學(xué)習(xí)的方向。無(wú)論是在學(xué)術(shù)還是職業(yè)生涯中，我都會(huì)重視實(shí)驗(yàn)，并將之作為學(xué)習(xí)和探究的一種方式。實(shí)驗(yàn)為我們提供了一個(gè)掌握新知識(shí)和理解世界的途徑，也為我們構(gòu)建更好的思考方式和思維模式提供了重要支持。
總而言之，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我得到了很多的收獲和啟示。實(shí)驗(yàn)不僅幫助我們更好地理解物理定律和現(xiàn)象，同時(shí)也提高了我們的實(shí)驗(yàn)技能和解決問(wèn)題的能力。與他人交流的重要性也得到了進(jìn)一步的確認(rèn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論和分析，我們更好地理解了理論和實(shí)踐的關(guān)系，并為未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯提供了幫助。
高中物理實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇八
物理學(xué)作為一門(mén)自然科學(xué)，是研究物質(zhì)運(yùn)動(dòng)、力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、電學(xué)和原子物理等運(yùn)動(dòng)規(guī)律和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的科學(xué)。電學(xué)是物理學(xué)的重要分支之一，而電學(xué)實(shí)驗(yàn)則是學(xué)習(xí)電學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在高中物理實(shí)驗(yàn)中，電學(xué)實(shí)驗(yàn)是非常常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。通過(guò)親自動(dòng)手進(jìn)行電實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，我在其中獲得了不少的心得體會(huì)。
首先，電學(xué)實(shí)驗(yàn)需要精確觀察。在進(jìn)行電實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們需要確定各個(gè)實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)確度，并仔細(xì)觀察電路中的變化。比如在電阻實(shí)驗(yàn)中，我們需要注意用萬(wàn)用表測(cè)量電阻的方法，保證測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確性。同時(shí)，在電路中，當(dāng)我們撥動(dòng)電位器時(shí)，需要仔細(xì)觀察電壓表的變化，發(fā)現(xiàn)電路中的問(wèn)題。只有通過(guò)精確定量觀察，才能對(duì)電學(xué)實(shí)驗(yàn)有更深入的理解。
其次，電學(xué)實(shí)驗(yàn)需要耐心和細(xì)心。電學(xué)實(shí)驗(yàn)中，很多實(shí)驗(yàn)步驟都需要反復(fù)實(shí)驗(yàn)和調(diào)試，從而確定實(shí)驗(yàn)結(jié)果。例如在歐姆定律的實(shí)驗(yàn)中，我們需要反復(fù)調(diào)節(jié)電流大小，觀察電阻和電流的關(guān)系，并記錄下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。如果我們沒(méi)有耐心進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可能會(huì)忽略細(xì)微的變化，錯(cuò)過(guò)了實(shí)驗(yàn)中的重要發(fā)現(xiàn)。因此，耐心和細(xì)心是進(jìn)行電學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要素質(zhì)。
另外，電學(xué)實(shí)驗(yàn)需要團(tuán)隊(duì)合作。在實(shí)驗(yàn)課上，老師通常會(huì)要求同學(xué)們組隊(duì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。團(tuán)隊(duì)合作能夠提高實(shí)驗(yàn)效率，也能夠互相交流和學(xué)習(xí)。在電學(xué)實(shí)驗(yàn)中，團(tuán)隊(duì)成員之間可以共同分工，互相幫助，從而更好地完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們也可以互相討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和發(fā)現(xiàn)，共同探究電學(xué)知識(shí)，達(dá)到協(xié)同學(xué)習(xí)的效果。
此外，電學(xué)實(shí)驗(yàn)還需要靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們需要根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求和現(xiàn)象來(lái)靈活運(yùn)用所學(xué)的電學(xué)知識(shí)。比如在測(cè)定電流的大小時(shí)，我們可以根據(jù)所用電表的量程選取合適的量程檔位，以確保測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確性。在連接電路時(shí)，我們則需要靈活使用導(dǎo)線和電量表等電器材。只有充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，才能更好地進(jìn)行電學(xué)實(shí)驗(yàn)。
最后，電學(xué)實(shí)驗(yàn)需要深入思考和探索。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，需要進(jìn)行深入的思考和探索。例如我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)電路中連接電阻較大時(shí)，電流變小，我們就可以思考電阻和電流之間的關(guān)系。通過(guò)深入思考和探索，我們可以更好地理解電學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，掌握電學(xué)知識(shí)。
總之，通過(guò)高中物理實(shí)驗(yàn)中的電學(xué)實(shí)驗(yàn)，我體會(huì)到電學(xué)知識(shí)的重要性，也發(fā)現(xiàn)了在實(shí)驗(yàn)中所需的重要素質(zhì)和方法。只有通過(guò)精確觀察、耐心細(xì)心、團(tuán)隊(duì)合作、靈活運(yùn)用知識(shí)以及深入思考和探索，我們才能更好地理解電學(xué)知識(shí)，掌握實(shí)驗(yàn)技巧。希望在今后的學(xué)習(xí)中能夠繼續(xù)努力，提高自己的電學(xué)實(shí)驗(yàn)水平，更好地應(yīng)用電學(xué)知識(shí)于實(shí)際生活中。
高中物理實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇九
演示實(shí)驗(yàn)是中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要組成部分，它是建立物理概念和規(guī)律、理解和掌握物理知識(shí)不可缺少的環(huán)節(jié)，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，成功的演示實(shí)驗(yàn)更加容易活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。下面我就談?wù)勗谡n題研究過(guò)程中的一些心得和體會(huì)：
1．創(chuàng)新物理演示實(shí)驗(yàn)教具能增強(qiáng)演示效果，增大演示可見(jiàn)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣
演示實(shí)驗(yàn)有其它教學(xué)手段不能替代的作用，為增加演示效果，增大實(shí)驗(yàn)的可見(jiàn)度，我在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行了一些嘗試，且取得了較好的效果。例如用氣球做壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)，用自制特大果凍做光的直線傳播實(shí)驗(yàn)，在演示串、并聯(lián)電路時(shí)，我自制了一塊大型演示板和超長(zhǎng)導(dǎo)線，將電池盒、開(kāi)關(guān)、燈座及燈泡，等科學(xué)地排布在其上，把掛在黑板上，通過(guò)長(zhǎng)導(dǎo)線和桌面上的演示電表相連，醒目大方，全班同學(xué)都能看清楚，線路連接一目了然，演示起來(lái)更加得心應(yīng)手。
2．實(shí)施小實(shí)驗(yàn)、小制作教學(xué)手段
在日常教學(xué)實(shí)踐中，我體會(huì)到，通過(guò)小實(shí)驗(yàn)和小制作的完成，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。物理學(xué)科的特點(diǎn)決定了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的難度，導(dǎo)致了一些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生畏學(xué)、厭學(xué)情緒，如果能在改進(jìn)課堂教學(xué)的前提下，通過(guò)學(xué)習(xí)體會(huì)親自制作和實(shí)踐的樂(lè)趣，就可激起他們學(xué)好物理的信心。如自制小孔成像照相機(jī)、潛望鏡、望遠(yuǎn)鏡、簡(jiǎn)易天平、電動(dòng)機(jī)、等，既能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手制作能力，同時(shí)可培養(yǎng)動(dòng)腦思考的習(xí)慣和動(dòng)手創(chuàng)新的能力。
3．創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法
注重引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)，觀察是實(shí)驗(yàn)的第一步，為使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣，培養(yǎng)他們的觀察能力，教師應(yīng)該首先讓學(xué)生自由觀察。待觀察一段時(shí)間后，老師再提出問(wèn)題?？隙ㄓ胁糠謱W(xué)生觀察方法不當(dāng)，老師可指導(dǎo)學(xué)生重新觀察，這樣做一定可以加深印象。另外，一些成功率較高的實(shí)驗(yàn)也可以由學(xué)生去演示，提高學(xué)生的參與程度。
總之，演示實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新能使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，增加了鍛煉的機(jī)會(huì)。在今后的工作中，我們還應(yīng)該不斷思考，不斷創(chuàng)新，讓演示實(shí)驗(yàn)為教學(xué)做出更大的貢獻(xiàn)。
高中物理實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇十
物理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。在物理學(xué)中，每個(gè)概念的建立、每個(gè)定律的發(fā)現(xiàn)，都有其堅(jiān)實(shí)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)的發(fā)展中有著巨大的意義和推動(dòng)作用。實(shí)驗(yàn)賦予了物理學(xué)科思想和內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)促進(jìn)了物理學(xué)的發(fā)展，同時(shí)物理實(shí)驗(yàn)自身也是不斷發(fā)展的。所以搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，對(duì)于物理教學(xué)具有至關(guān)重要的作用。
從實(shí)際教學(xué)和中考角度物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)可分為：測(cè)量型實(shí)驗(yàn)、探究型實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)、開(kāi)放型實(shí)驗(yàn)、操作型實(shí)驗(yàn)、演示型實(shí)驗(yàn)七種。
（一）測(cè)量型實(shí)驗(yàn)分為直接測(cè)量型和間接測(cè)量型
直接測(cè)量型：包括用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度、用量筒測(cè)固體、液體的體積、用天平測(cè)固體、液體的質(zhì)量、用溫度計(jì)測(cè)水的溫度、用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力、用電流表測(cè)電流、用電壓表測(cè)電壓。
（二）探究型實(shí)驗(yàn)：
（三）演示型實(shí)驗(yàn)
（四）設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)
（五）開(kāi)放型實(shí)驗(yàn)
用多種實(shí)驗(yàn)方案得出同一結(jié)論（或驗(yàn)證同一結(jié)論），給出一定的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行多種實(shí)驗(yàn)。包括測(cè)物體的密度、探究壓力產(chǎn)生的效果與哪些因素有關(guān)、測(cè)導(dǎo)體的電阻。
（六）操作型實(shí)驗(yàn)
根據(jù)所學(xué)的物理知識(shí)進(jìn)行實(shí)際連接、安裝、設(shè)計(jì)。包括組成串聯(lián)電路和并聯(lián)電路、用滑動(dòng)變阻器改變電流、用基本的測(cè)量工具測(cè)量質(zhì)量、體積、溫度、力。這類(lèi)實(shí)驗(yàn)主要掌握操作方法、注意事項(xiàng)、會(huì)畫(huà)實(shí)驗(yàn)原理圖、能排除簡(jiǎn)單的故障。
二、物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用
（一）好的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)給人愉悅和探索的求知欲望
能用實(shí)驗(yàn)表達(dá)的物理現(xiàn)象，不要用課件，除非不能做或不允許做的實(shí)驗(yàn)。生動(dòng)有趣的演示的實(shí)驗(yàn)可通過(guò)眼、耳等感覺(jué)器官對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的感官刺激，讓學(xué)生留下難忘的記憶，從而提高實(shí)驗(yàn)的觀察效果如表演者拿出吹風(fēng)機(jī)和系有細(xì)線的乒乓球。這些都是學(xué)生在生活中非常熟悉的物品，他們會(huì)想：這些東西能做什么實(shí)驗(yàn)？教師提出問(wèn)題：用吹風(fēng)機(jī)吹乒乓球會(huì)有什么現(xiàn)象出現(xiàn)？這是怎么回事呢？如何解釋這個(gè)現(xiàn)象？學(xué)生多會(huì)回答吹跑了，但現(xiàn)象卻是吹不走。學(xué)生不自然的“噢”了一聲，身子向前探著，學(xué)生的眼球一下子被這個(gè)小小的乒乓球吸引過(guò)去。利用學(xué)生意想不到的奇特現(xiàn)象，喚起學(xué)生的注意，引起學(xué)生思考，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望而引入新課。
（二）好的設(shè)計(jì)，給人以驚奇和激發(fā)求知欲望
良好的開(kāi)端具有十分重要的意義。如何才能讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課產(chǎn)生良好的印象，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性呢？作為引入的實(shí)驗(yàn)是關(guān)鍵。當(dāng)人們對(duì)某一事物發(fā)生興趣時(shí)，將在大腦中形成興奮灶，這種興奮會(huì)使人們對(duì)該事物的認(rèn)識(shí)、理解和記憶處于最佳狀態(tài)，并從中激勵(lì)出創(chuàng)造性的火花。抓住學(xué)生生性好奇的心理，巧妙地設(shè)計(jì)、表演新奇有趣的實(shí)驗(yàn)，使他們?cè)谟淇斓臍夥罩刑接憜?wèn)題，接受知識(shí)。
（三）好的設(shè)計(jì)，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，操作性強(qiáng)。
對(duì)學(xué)生邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)儀器的準(zhǔn)備要做到“五不一保證”，即儀器不宜復(fù)雜，操作技能要求不宜過(guò)高，實(shí)驗(yàn)規(guī)模不宜過(guò)大，一次實(shí)驗(yàn)所用儀器數(shù)量不宜過(guò)多，實(shí)驗(yàn)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)；實(shí)驗(yàn)安全要有保證。
（四）突破思維定勢(shì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
高中物理實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇十一
物理實(shí)驗(yàn)課是一門(mén)培養(yǎng)同學(xué)們動(dòng)手能力，創(chuàng)新能力的優(yōu)秀課程。自從學(xué)習(xí)該課程開(kāi)設(shè)以來(lái)我受益頗深。
首先，物理實(shí)驗(yàn)教授傳統(tǒng)的熱學(xué)、電學(xué)、光學(xué)等實(shí)驗(yàn)，使我們?cè)黾恿藙?dòng)手能力，學(xué)到了一些應(yīng)用性比較強(qiáng)的知識(shí)。
其次，物理實(shí)驗(yàn)課中，老師從實(shí)驗(yàn)原理到實(shí)驗(yàn)操作步驟一絲不茍的給與我們指導(dǎo)，努力使我們建立起一套系統(tǒng)、完善的思維方式。為我們以后課程的學(xué)習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
此外，在基礎(chǔ)性的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，老師應(yīng)該結(jié)合教材內(nèi)容布置一些自主選題的論文設(shè)計(jì)。通過(guò)自己親自動(dòng)手選材、查閱資料、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟、動(dòng)手操作，使我們學(xué)到許多課本上沒(méi)有的知識(shí)。切實(shí)的提高我們獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立解決問(wèn)題、自主創(chuàng)新的素質(zhì)。應(yīng)該舉行“自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力訓(xùn)練”的實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽活動(dòng)，增強(qiáng)我們的成就感，激發(fā)我們探索新知識(shí)的濃厚興趣。
物理實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)了縝密的思維方式，創(chuàng)新的素質(zhì)，它是使我們受益匪淺的課程。
高中物理實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇十二
——物理實(shí)驗(yàn)感想
肖俊釗 320130910861 物理學(xué)是整個(gè)自然科學(xué)的基礎(chǔ)。想要學(xué)好自然科學(xué)首先需要學(xué)好物理。
物理學(xué)是一門(mén)理論與實(shí)踐密切結(jié)合的學(xué)科，它的每一個(gè)原理和定律都是在對(duì)大量實(shí)驗(yàn)事實(shí)和所測(cè)得的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理和總結(jié)之后提出的，所謂物理現(xiàn)象的規(guī)律就是這些原理定律定理來(lái)反映的，而物理學(xué)原理定律和定理則表中的相應(yīng)物理現(xiàn)象中，若干物理量之間的關(guān)系，所以對(duì)于一個(gè)現(xiàn)象或一個(gè)過(guò)程，物理學(xué)常常根據(jù)實(shí)驗(yàn)觀測(cè)去尋找和定義一定的物理量再通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀測(cè)區(qū)確定這些物理量間的聯(lián)系。
鑒于物理學(xué)的自身特點(diǎn)學(xué)習(xí)，物理學(xué)必須正確理解物理學(xué)理論和概念。掌握現(xiàn)象和過(guò)程的物理圖象弄清定律和定理的成立條件適用范圍和應(yīng)用方法，通過(guò)物理課程的學(xué)習(xí)可以在實(shí)驗(yàn)研究能力計(jì)算演繹能力和抽象思維能力，等方面得到嚴(yán)格訓(xùn)練，從而提高提出問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的本領(lǐng)。
在物理學(xué)的學(xué)習(xí)中物理實(shí)驗(yàn)扮演著舉足輕重的作用，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)理論概念的理解。書(shū)本上的內(nèi)容不可避免地存在過(guò)于抽象、不易理解等問(wèn)題，只有通過(guò)實(shí)驗(yàn)才能深化對(duì)理論的理解，尤其是對(duì)實(shí)驗(yàn)條件的準(zhǔn)確把握，每個(gè)物理學(xué)定律定理都不是放之四海而皆準(zhǔn)的，都有一定的適用條件和適用范圍，在學(xué)習(xí)理論時(shí)我們往往會(huì)忽視這些條件，但在實(shí)驗(yàn)中這些因素常常決定實(shí)驗(yàn)的成敗，因而必須予以考慮。這樣一來(lái)，我們對(duì)理論的把握會(huì)更明確，對(duì)概念的理解將更深刻。此外理論情況與實(shí)際情況可能有很大不同，如何將理論運(yùn)用于實(shí)際中，如何化抽象為具象，如何盡可能地減小誤差，也考驗(yàn)學(xué)生對(duì)理論的把握和實(shí)際解決問(wèn)題的能力。比如在牛頓環(huán)實(shí)驗(yàn)中需要考慮到前幾個(gè)環(huán)沒(méi)有那么圓，理論與實(shí)際有一定偏差，所以采用逐差法。在雙棱鏡實(shí)驗(yàn)中，原理依然是干涉的原理，但是具體如何計(jì)算兩光源之間的距離，則是需要考慮的問(wèn)題。
大學(xué)的物理實(shí)驗(yàn)相較于高中的物理實(shí)驗(yàn)最大的區(qū)別在于，不再僅僅是照著課本上的步驟一步一步來(lái)就可以了。很多時(shí)候必須思考為什么這么做，為什么不這么做，這么做的原理是什么，這么做的后果又是什么。還以雙棱鏡實(shí)驗(yàn)為例，當(dāng)調(diào)節(jié)完后一些數(shù)據(jù)應(yīng)該及時(shí)記錄，一些固定的位置也不能再動(dòng)，否則整個(gè)實(shí)驗(yàn)都要重新開(kāi)始。我們要根據(jù)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的一些情況自己判斷分析，自己解決問(wèn)題。在分光計(jì)實(shí)驗(yàn)中會(huì)出現(xiàn)一種情況，一面有十字象一面沒(méi)有十字象，這時(shí)如果不加以判斷就隨便調(diào)節(jié)往往會(huì)出現(xiàn)這一面有了那一面又沒(méi)了的情況，甚至兩面的十字象都消失的情況。這時(shí)候不妨停下來(lái)看看，為了調(diào)整水平必須把低的抬高把高的降低，那么到底哪顆螺釘高了哪顆螺釘?shù)土?，這一點(diǎn)必須搞清楚。
現(xiàn)實(shí)生活中的很多東西都包含著最簡(jiǎn)單的物理原理，但是課本里并沒(méi)有明確的解釋。這時(shí)也應(yīng)該多想想為什么，像玻璃反射光時(shí)會(huì)使光發(fā)生偏振，我沒(méi)有在那本教材里見(jiàn)過(guò)這句話，但是在偏振光實(shí)驗(yàn)中我實(shí)實(shí)在在地看到了這個(gè)現(xiàn)象。在思考這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)生也加深了對(duì)光的偏振現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和理解。
綜上所述，實(shí)驗(yàn)時(shí)物理學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中必不可少的環(huán)節(jié)，也是提升學(xué)生提出問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的重要方法。通過(guò)實(shí)驗(yàn)的觀察測(cè)量和分析從理論和實(shí)際的結(jié)合上深入認(rèn)識(shí)物理現(xiàn)象，加深對(duì)物理的概念和規(guī)律的理解，把學(xué)的的理論知識(shí)用于指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，分析實(shí)驗(yàn)。相信如果沒(méi)有物理實(shí)驗(yàn)，物理學(xué)科的教學(xué)效果會(huì)大打折扣。
古詩(shī)有云：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”物理學(xué)正是如此，只有通過(guò)自己動(dòng)手去做，去嘗試才能發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中的關(guān)鍵，才能深刻領(lǐng)會(huì)理論概念，以實(shí)踐檢驗(yàn)理論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐。理論與實(shí)踐是物理學(xué)的兩條腿，兩條腿都強(qiáng)才能保證“站得穩(wěn)、跑得快、跳得高”。
高中物理實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇十三
本次我有幸參加了物理實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)，聽(tīng)了張韶龍老師的講座收獲很大，感受很深，體現(xiàn)在如下幾點(diǎn)：
實(shí)驗(yàn)對(duì)于物理教學(xué)的重要性無(wú)庸置疑，作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)，尤其是實(shí)驗(yàn)課，教了這么多年，卻始終感覺(jué)不是很樂(lè)觀。通過(guò)學(xué)習(xí)《物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)》講座，使我對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，很多啟發(fā)，感悟很多。
一直以來(lái)，由于實(shí)驗(yàn)器材等硬件條件所限，對(duì)于農(nóng)村初中來(lái)說(shuō)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的確是一大薄弱環(huán)節(jié)。物理實(shí)驗(yàn)課要就地取材，集思廣益，不斷探索改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，提高分組實(shí)驗(yàn)中學(xué)生的動(dòng)手、操作能力和演示實(shí)驗(yàn)的可見(jiàn)度，全面提高實(shí)驗(yàn)課的課堂教學(xué)效果。
作為初中物理教學(xué)重要組成部分的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，學(xué)生尤其喜歡上實(shí)驗(yàn)課，不僅僅是“玩”的問(wèn)題，與一般的物理課堂相比，實(shí)驗(yàn)課可以讓學(xué)生動(dòng)手去操作，能夠極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
通過(guò)調(diào)查表明，物理課堂上，學(xué)生只是聽(tīng)講，只能記住所學(xué)內(nèi)容的十分之一、二，學(xué)生看到了老師講的現(xiàn)象和實(shí)物，可記住所學(xué)內(nèi)容的十分之三，學(xué)生既聽(tīng)到了老師的解釋又看到了老師所講的現(xiàn)象和實(shí)物可記住所學(xué)內(nèi)容的十分之五，學(xué)生既看到了現(xiàn)象和實(shí)物，又能把它描述出來(lái)，可記住所學(xué)內(nèi)容的十分之七，學(xué)生既動(dòng)手、動(dòng)腦，實(shí)際操作觀察，又能將所學(xué)的內(nèi)容描述出來(lái)，可記住所學(xué)內(nèi)容的十分之九，可見(jiàn)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)在學(xué)生構(gòu)建知識(shí)，培養(yǎng)能力方面，所起的作用重要，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，深知此事要躬行。通過(guò)學(xué)習(xí)我們要把初中實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，真正重視起來(lái)。
張韶龍老師講到了探究實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，感到非常的震撼，張老師采用循序漸進(jìn)的啟發(fā)式教學(xué)方式符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，一系列的情境設(shè)計(jì)，引發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)，通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，物理課上得生動(dòng)、有趣，有效的完成了教學(xué)目標(biāo)。張韶龍老師是一位難道的優(yōu)秀的物理教師。
高中物理實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇十四
今天，有幸聆聽(tīng)了河南大學(xué)物理與電子學(xué)院副教授，物理教育博士，物理教育碩士導(dǎo)師杜明榮教授的講座《低成本物理實(shí)驗(yàn)的開(kāi)發(fā)和利用》使我收獲很大。
物理學(xué)是一門(mén)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中認(rèn)真觀察自然界中的物理現(xiàn)象，進(jìn)行演示和學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得更加具體明確的認(rèn)知，而這種認(rèn)知是理解物理概念和規(guī)律的必要基礎(chǔ)。因此鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生在課外做一些觀察和小實(shí)驗(yàn)也是十分有益的。
通過(guò)學(xué)習(xí)我知道了“低成本物理實(shí)驗(yàn)”也是國(guó)際物理教育界所倡導(dǎo)的一種物理教育工作的行為，一方面可以通過(guò)利用生活中的廉價(jià)材料開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，解決或緩解實(shí)驗(yàn)室器材短缺的問(wèn)題，滿足經(jīng)濟(jì)落后國(guó)家或地區(qū)中學(xué)開(kāi)展物理教學(xué)的需要，另一方面還可以通過(guò)利用生活材料，物品做物理實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。
低成本物理實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)化，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明了，因此更便于我們的物理教學(xué)生活化。
低成本物理實(shí)驗(yàn)具有以下特點(diǎn)：
（1）材料易得，實(shí)施便利。低成本物理實(shí)驗(yàn)的開(kāi)發(fā)學(xué)校投資少，取材方便，操作簡(jiǎn)易，安全可靠。學(xué)生的生活空間即是“物理實(shí)驗(yàn)室”。例如驗(yàn)證大氣壓存在的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生就可以利用身邊的材料：易拉罐、飲料瓶等來(lái)做實(shí)驗(yàn)。
（2）貼近生活，親近感強(qiáng)。新教材貫徹了“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的課改理念。教材中的大部分作業(yè)都是可回家去做的小實(shí)驗(yàn)。這些小實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單易做，取材容易，與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，使學(xué)生感受到物理就在身邊。
(3)新奇有趣，體現(xiàn)創(chuàng)新。
(4)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，體驗(yàn)性強(qiáng)。
低成本物理實(shí)驗(yàn)還可以提高演示實(shí)驗(yàn)的效果，解決抽象疑難的問(wèn)題。在平常的教學(xué)中，我們就要注意開(kāi)發(fā)應(yīng)用。
高中物理實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇十五
這個(gè)學(xué)期我們開(kāi)了一門(mén)特別的課程——《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)》，這和以往的課程不大一樣，因?yàn)檫@一門(mén)完全以實(shí)驗(yàn)為主要上課內(nèi)容的課程，這就意味著在學(xué)習(xí)這門(mén)課程的過(guò)程中要 不斷的 做實(shí)驗(yàn)，因?yàn)橐郧岸紱](méi)接觸到這樣的課程，自己的動(dòng)手能力又差，所以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中心里一直懸著一塊石頭，直到最后一次實(shí)驗(yàn)的順利完成，心才敢放松些，石頭當(dāng)然還沒(méi)完全放下，因?yàn)槲覀兿轮懿趴荚?，筆試加實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)是隨機(jī)考的，抽到什么做什么。
大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)第一次課程在教室上的，老師上個(gè)女的，上課時(shí)就對(duì)老師說(shuō)的內(nèi)容只有個(gè)模糊的印象，還潦草地記了一些筆記，筆記記在大學(xué)物理課本上了，因?yàn)楫?dāng)時(shí)課本還沒(méi)訂到，傻乎乎的認(rèn)為大學(xué)物理就是大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)，就把課本給帶過(guò)去了。不過(guò)現(xiàn)在學(xué)了知道它們基本不沾邊，呵呵，不要笑我傻哦。下課前老師還給我們交代了做實(shí)驗(yàn)的時(shí)間和注意事項(xiàng)，讓我們準(zhǔn)備好下次的實(shí)驗(yàn)。
我們的實(shí)驗(yàn)開(kāi)在周二早上，地點(diǎn)在本部，所以我們得早早的起來(lái)搭校車(chē)，晚了自己得搭公交車(chē)去錢(qián)當(dāng)然得自己掏嘍。為了自己不被隊(duì)伍落下，減少額外的消費(fèi)我們起得挺早的。（當(dāng)然是鬧鈴吵醒的，呵呵）第一次去的時(shí)候感覺(jué)很是新鮮，不過(guò)心里還是一絲不安，因?yàn)槲覀冞€沒(méi)發(fā)教材，除了知道此次做的實(shí)驗(yàn)是用拉伸法測(cè)定金屬絲的楊氏彈性模量外，其他一概不知，只能到時(shí)候具體情況具體分析了。
到了實(shí)驗(yàn)實(shí)簽完到后老師便開(kāi)始說(shuō)本次實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)操作，老師都只簡(jiǎn)要的說(shuō)，所以得認(rèn)真聽(tīng)。這個(gè)課上得很倉(cāng)促，實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)都還沒(méi)有發(fā)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我還是班干，拿報(bào)告冊(cè)的任務(wù)據(jù)在我身上了，其實(shí)我也不想的，因?yàn)槲叶歼€不知道這個(gè)實(shí)驗(yàn)怎么做呢......回來(lái)后沒(méi)幾分鐘老師久說(shuō)完了，然后就讓我們自己做。試著回憶步驟，然后和同學(xué)邊回憶邊討論的做實(shí)驗(yàn)，當(dāng)我拿著測(cè)出的數(shù)據(jù)順利得到老師簽字時(shí)，滿是順利完成實(shí)驗(yàn)的欣喜！第一個(gè)實(shí)驗(yàn)就這樣完成了。
我們第二個(gè)實(shí)驗(yàn)是用分光計(jì)測(cè)定三棱鏡的折射率，這個(gè)是個(gè)光學(xué)實(shí)驗(yàn)挺難的。上課的模式和第一次差部多，因?yàn)橹览蠋煏?huì)說(shuō)原理和實(shí)驗(yàn)步驟，所以沒(méi)有預(yù)習(xí)，結(jié)果出了很多問(wèn)題。前面的步驟都做得很順利，可就是找不到三棱鏡的出射光。十分鐘后我還在那里鼓搗，原因終于被我發(fā)現(xiàn)，那個(gè)改死的目鏡竟然可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)，按道理目鏡是和轉(zhuǎn)盤(pán)一起動(dòng)的，目鏡動(dòng),轉(zhuǎn)盤(pán)不動(dòng)，測(cè)出角度當(dāng)然不對(duì)啊。
經(jīng)過(guò)這兩次實(shí)驗(yàn)后我就注意預(yù)習(xí)了，還有就是老師說(shuō)的時(shí)候記下步驟和重點(diǎn),再加上接下來(lái)的六個(gè)實(shí)驗(yàn)都很順利，接下來(lái)就是應(yīng)付考試了。
大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)鍛煉了我們的動(dòng)手能力和獨(dú)自完成任務(wù)的能力,還是有點(diǎn)幫助的。
高中物理實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇十六
經(jīng)過(guò)一年的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)讓我受益菲淺。在大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課即將結(jié)束之時(shí)，我對(duì)在這一年來(lái)的學(xué)習(xí)進(jìn)行了總結(jié)，總結(jié)這一年來(lái)的收獲與不足。取之長(zhǎng)、補(bǔ)之短，在今后的學(xué)習(xí)和工作中有所受用。在這一年大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)中，讓我受益頗多。
一直以來(lái)就沒(méi)能養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣（雖然一直認(rèn)為課前預(yù)習(xí)是很重要的），但經(jīng)過(guò)這一年，讓我深深的懂得課前預(yù)習(xí)的重要。只有在課前進(jìn)行了認(rèn)真的預(yù)習(xí)，才能在課上更好的學(xué)習(xí)，收獲的更多、掌握的更多。
實(shí)驗(yàn)就是為了讓你動(dòng)手做，去探索一些你未知的或是你尚不是深刻理解的東西?，F(xiàn)在，大學(xué)生的動(dòng)手能力越來(lái)越被人們重視，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)正好為我們提供了這一平臺(tái)。每個(gè)實(shí)驗(yàn)我都親自去做，不放棄每次鍛煉的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)這一年，讓我的動(dòng)手能力有了明顯的提高。
那些偉大的科學(xué)家之所以偉大就是他們利用實(shí)驗(yàn)證明了他們的偉大。實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)理論正確與否的試金石。為了要使你的理論被人接受，你必須用事實(shí)（實(shí)驗(yàn)）來(lái)證明，讓那些懷疑的人啞口無(wú)言。雖說(shuō)我們的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)只是對(duì)前人的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的重復(fù)，但是對(duì)于一個(gè)知識(shí)尚淺、探索能力還不夠的人來(lái)說(shuō)，這些探索也非一件易事。大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)都是一些經(jīng)典的給人類(lèi)帶來(lái)了難以想象的便利與財(cái)富。對(duì)于這些實(shí)驗(yàn)，我在探索中學(xué)習(xí)、在模仿中理解、在實(shí)踐中掌握。大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)讓我慢慢開(kāi)始摸著石頭過(guò)河。學(xué)習(xí)就是為了能自我學(xué)習(xí)，這正是實(shí)驗(yàn)課的核心，它讓我在探索、自我學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)。
實(shí)驗(yàn)就有數(shù)據(jù)，有數(shù)據(jù)就得處理，這些數(shù)據(jù)處理的是否得當(dāng)將直接影響你的實(shí)驗(yàn)成功與否。經(jīng)過(guò)這一年，我學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)方程法、圖像法等處理數(shù)據(jù)的方法，讓我對(duì)其它課程的學(xué)習(xí)也是得心應(yīng)手。經(jīng)過(guò)這一年的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，讓我收獲多多。但在這中間，我也發(fā)現(xiàn)了我存在的很多不足。我的動(dòng)手能力還不夠強(qiáng)，當(dāng)有些實(shí)驗(yàn)需要很強(qiáng)的動(dòng)手能力時(shí)我還不能從容應(yīng)對(duì)；我的探索方式還有待改善，當(dāng)面對(duì)一些復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)時(shí)我還不能很快很好的完成；我的數(shù)據(jù)處理能力還得提高，當(dāng)眼前擺著一大堆復(fù)雜數(shù)據(jù)時(shí)我處理的方式及能力還不足，不能用最佳的處理手段使實(shí)驗(yàn)誤差減小到最小程度……總之，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課讓我收獲頗豐，同時(shí)也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。在實(shí)驗(yàn)課上學(xué)得的，我將發(fā)揮到其它中去，也將在今后的學(xué)習(xí)和工作中不斷提高、完善；在此間發(fā)現(xiàn)的不足，我將努力改善，通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐等方式不斷提高，克服那些不應(yīng)成為學(xué)習(xí)、獲得知識(shí)的障礙。在今后的學(xué)習(xí)、工作中有更大的收獲，在不斷地探索中、在無(wú)私的學(xué)習(xí)、奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的人身價(jià)值！物理實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)心得體會(huì)篇3暑假，我作為物理教師參加了泰安市教育局組織的教師實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)活動(dòng)，活動(dòng)由教研室領(lǐng)導(dǎo)主持。首先，領(lǐng)導(dǎo)老師說(shuō)明具體安排，然后由新泰市第一中學(xué)老師做具體的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)介紹，老師針對(duì)物理學(xué)科的實(shí)驗(yàn)情況通過(guò)多媒體向我們進(jìn)行了展示，最后新泰一中老師把實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)全面地介紹。對(duì)于實(shí)驗(yàn)中學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)感觸頗深，走進(jìn)這所學(xué)校實(shí)驗(yàn)室看到擺放井然有序常規(guī)實(shí)驗(yàn)器材和藥品，再仔細(xì)看一下實(shí)驗(yàn)桌可以說(shuō)是一塵不染。在與實(shí)驗(yàn)員交談中我們得知他們是專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)員，但他們不是很空閑，因?yàn)檫@所學(xué)校實(shí)驗(yàn)開(kāi)設(shè)率很高。通過(guò)這次學(xué)習(xí)我有很深刻的體會(huì)。
今年的形勢(shì)有了很大的變化，從技能測(cè)試的形式上比以往有了很大的變化。從教委到學(xué)校都很重視，作為老師更應(yīng)該認(rèn)清形勢(shì)。
以前的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是以學(xué)習(xí)知識(shí)為目標(biāo)的，而現(xiàn)在是以學(xué)習(xí)探究方法為主。我們要及時(shí)轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)，把握實(shí)驗(yàn)教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)。
新形勢(shì)下，新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求，我們教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)前一定要對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行深入細(xì)致地研究，分析在實(shí)驗(yàn)中可能存在或發(fā)生的問(wèn)題，做好充分的準(zhǔn)備，有條不紊地引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)不讓突發(fā)事件影響正常地實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
新課改最重要的思想就是創(chuàng)新，所以我們教師不能因循守舊，也不能照本宣科，對(duì)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)要有一定的創(chuàng)新，不能拘泥于課本和實(shí)驗(yàn)手冊(cè)，要有一定的拓展和延伸。
在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中老師要大膽地放手讓學(xué)生思考實(shí)驗(yàn)，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣和科學(xué)探究的精神。
總之，通過(guò)兩天的學(xué)習(xí)，我所得的畢竟是實(shí)驗(yàn)教學(xué)精神的冰山一角，要成為一個(gè)出色的物理老師我還要不斷地學(xué)習(xí)和提高。本次培訓(xùn)有針對(duì)性和實(shí)效性，通過(guò)老師由淺入深、通俗易懂的講解，頓時(shí)茅塞頓開(kāi)，又給自己充了電。物理是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性科學(xué)，平時(shí)注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣、提高物理成績(jī)是至關(guān)重要的，因此作為一名物理實(shí)驗(yàn)教師，除了具有淵博的學(xué)科知識(shí)之外，還應(yīng)掌握熟練地實(shí)驗(yàn)操作技能，良好的思想品質(zhì)，我接下來(lái)的工作是按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，與學(xué)科教研組密切配合，進(jìn)行課堂演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，開(kāi)展課外實(shí)驗(yàn)和科技活動(dòng)。雖然短短兩天時(shí)間的培訓(xùn)很快結(jié)束了，但是培訓(xùn)給我們帶來(lái)的收獲卻是非常深遠(yuǎn)的，相信培訓(xùn)獲得的知識(shí)對(duì)我們今后工作起到非常重要作用，讓我們珍惜每一次培訓(xùn)。
高中物理實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇十七
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，這樣有利于我們不斷提升自我。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的物理實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
火熱七月，經(jīng)過(guò)十多天的物理遠(yuǎn)程培訓(xùn)，聽(tīng)了專(zhuān)家的建議和一線教師們課堂展示，我的感受頗深，受益匪淺，對(duì)初中物理教學(xué)的特點(diǎn)有了更深入的認(rèn)識(shí)。作為一名物理教師，使我充分認(rèn)識(shí)到一些以往沒(méi)有認(rèn)識(shí)到的東西：
1、在課程目標(biāo)上注重提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
初中物理課程旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生，為學(xué)生終身發(fā)展、應(yīng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)和未來(lái)發(fā)展的挑戰(zhàn)奠定基礎(chǔ)。
2、在課程結(jié)構(gòu)上重視基礎(chǔ)，體現(xiàn)課程的選擇性。
初中物理教育仍屬于基礎(chǔ)教育，應(yīng)注重全體學(xué)生的共同基礎(chǔ)，同時(shí)應(yīng)針對(duì)學(xué)生的興趣，發(fā)展?jié)撃芎徒窈蟮穆殬I(yè)需求，設(shè)計(jì)供學(xué)生選擇的物理課程模塊，以滿足學(xué)生的不同需求，促進(jìn)學(xué)生自主地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。
3、在課程內(nèi)容上體現(xiàn)時(shí)代性、基礎(chǔ)性、選擇性。
初中物理課程在內(nèi)容上應(yīng)精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)與技能，加強(qiáng)與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會(huì)及科技發(fā)展的聯(lián)系，反映當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要成果和新的科學(xué)思想，關(guān)注物理學(xué)的技術(shù)應(yīng)用所帶來(lái)的社會(huì)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的態(tài)度。
4、在課程實(shí)施上注重自主學(xué)習(xí)，提倡教學(xué)方式多樣化。
初中物理課程旨在促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極參與、樂(lè)于探究、勇于實(shí)驗(yàn)、勤于思考。通過(guò)多樣化的教學(xué)方式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)與技能，培養(yǎng)其科學(xué)探究能力，使其逐步形成科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神。
5、在課程評(píng)價(jià)上強(qiáng)調(diào)更新觀念，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
初中物理課程體現(xiàn)評(píng)價(jià)的內(nèi)在激勵(lì)功能和診斷功能，關(guān)注過(guò)程性評(píng)價(jià)，注意學(xué)生的個(gè)性差異，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信、促進(jìn)學(xué)生在原有水平上發(fā)展。通過(guò)評(píng)價(jià)還應(yīng)促進(jìn)教師的提高以及教學(xué)實(shí)踐的改進(jìn)等。
1、初中物理課程分為必修課程與選修課程兩部分：在共同必修完物理1和物理2中，學(xué)生通過(guò)對(duì)物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律、相互作用、能量等核心內(nèi)容及相關(guān)實(shí)驗(yàn)的深入學(xué)習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)物理學(xué)的特點(diǎn)和研究方法，了解自己的興趣和發(fā)展?jié)撃?，為后續(xù)課程的選擇和學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
2、本課程不僅通過(guò)選修模塊體現(xiàn)了課程的選擇性，而且還必修模塊中為學(xué)生有個(gè)性發(fā)展提供了機(jī)會(huì)。
3、完成必修模塊后，學(xué)生可根據(jù)學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展?jié)撃芎徒窈蟮穆殬I(yè)需求選學(xué)有關(guān)內(nèi)容。
1、從課程目標(biāo)的三個(gè)維度來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。
在教學(xué)中，課程目標(biāo)的這三個(gè)維度不是相互孤立的，它們都融于同一個(gè)教學(xué)過(guò)程中。在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，需要從三個(gè)維度來(lái)構(gòu)思教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)的安排。要增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好物理學(xué)的自信心，讓學(xué)生有一個(gè)逐步適應(yīng)和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程。要幫助學(xué)生，使他們?cè)讵?dú)立獲取物理知識(shí)、探究物理規(guī)律、解決物理問(wèn)題等方面獲得具體成果；讓學(xué)生得到成功的體驗(yàn)，享受成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情和責(zé)任感。
2、提高科學(xué)探究的質(zhì)量，關(guān)注科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成。
在新課程中，科學(xué)探究不僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且是重要的教學(xué)方式，教師要更新教學(xué)觀念，將科學(xué)探究貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。根據(jù)《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》精神，很多知識(shí)內(nèi)容的教學(xué)，要求通過(guò)科學(xué)探究的活動(dòng)進(jìn)行的。在開(kāi)展探究式教學(xué)活動(dòng)中，教師要提高學(xué)生在探究過(guò)程中的學(xué)習(xí)質(zhì)量，關(guān)注探究學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。
3、突出物理學(xué)科特點(diǎn)，發(fā)揮物理實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的重要作用。
物理實(shí)驗(yàn)是高中物理教學(xué)中的重要內(nèi)容。要認(rèn)識(shí)到物理實(shí)驗(yàn)是落實(shí)課程目標(biāo)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、實(shí)踐動(dòng)手能力的重要途徑。將物理實(shí)驗(yàn)與科學(xué)探究有效地結(jié)合起來(lái)，盡可能將傳統(tǒng)的菜單式實(shí)驗(yàn)改為探究式實(shí)驗(yàn)；讓信息技術(shù)進(jìn)入到物理實(shí)驗(yàn)中，提升實(shí)驗(yàn)的水平；有條件的學(xué)校應(yīng)建立開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)一步體現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的主體地位。
4、注重物理學(xué)的思想、方法和科學(xué)精神的教育。
改變過(guò)去那種僅重視將物理學(xué)知識(shí)系統(tǒng)地歸納為簡(jiǎn)明扼要的知識(shí)體系的做法，而將物理學(xué)的思想和方法滲透在知識(shí)的形成過(guò)程中，挖掘活生生的實(shí)例，讓學(xué)生思考和領(lǐng)悟物理學(xué)思想方法的精髓，增強(qiáng)應(yīng)用科學(xué)方法的意識(shí)。
5、在課程實(shí)施上更注重自主學(xué)習(xí)，提倡教學(xué)方式多樣化。
提倡課堂教學(xué)形式和社會(huì)實(shí)踐、活動(dòng)多種方式相結(jié)合，以及物理教學(xué)內(nèi)容與生活、科技和社會(huì)知識(shí)內(nèi)容的有機(jī)整合，以形成學(xué)生自主參與、開(kāi)放、靈活的教學(xué)方式，豐富和充實(shí)物理課程的內(nèi)容。其中一個(gè)很重突出的特點(diǎn)就是開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)。我們現(xiàn)在高中物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)不再僅僅局限再聽(tīng)老師講課這樣的基礎(chǔ)上了，更多的需要同學(xué)們自己去探索、研究和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，才能再這一過(guò)程中學(xué)到知識(shí)，更能應(yīng)用知識(shí)。強(qiáng)調(diào)知識(shí)的構(gòu)建過(guò)程，注重培養(yǎng)物理實(shí)驗(yàn)、科學(xué)探究能力；強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的`學(xué)習(xí)，注重物理學(xué)核心概念的建立。強(qiáng)調(diào)從生活走進(jìn)物理，從物理走向社會(huì)，注重保護(hù)探索興趣，學(xué)習(xí)欲望；體現(xiàn)時(shí)代性強(qiáng)調(diào)學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展；注重經(jīng)典物理與近代物理的融合；體現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，關(guān)注科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)觀念的滲透。精心設(shè)計(jì)欄目，使教學(xué)內(nèi)容豐富，為教師教學(xué)提供了方便；既重共性，又突出系列特色，為學(xué)生發(fā)展提供空間。強(qiáng)調(diào)可操作性注重繼承與發(fā)展，開(kāi)發(fā)教材輔助資源。
6、在新課程下強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。
在教學(xué)過(guò)程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過(guò)程。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展，為每一個(gè)學(xué)生終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。教師不再是權(quán)威，只是教學(xué)過(guò)程的組織者、引導(dǎo)者，課堂上會(huì)較多地出現(xiàn)師生互動(dòng)、平等參予的生動(dòng)局面，教師盡可能地組織學(xué)生運(yùn)用合作、小組學(xué)習(xí)等方式，在培養(yǎng)學(xué)生合作與交流能力的同時(shí)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性，課堂教學(xué)形式多樣，經(jīng)常開(kāi)展講座交流和合作學(xué)習(xí)，讓大家共同提高，老師們多是鼓勵(lì)性的話語(yǔ)，對(duì)待學(xué)生和藹可親，盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。
總之，在新課程教學(xué)模式下，學(xué)生在學(xué)習(xí)中能樂(lè)于探究、主動(dòng)參與，勤于動(dòng)手。學(xué)生的學(xué)習(xí)，不再是整天處于被動(dòng)地應(yīng)付、機(jī)械訓(xùn)練、死記硬背、簡(jiǎn)單重復(fù)之中，不再是對(duì)于所學(xué)內(nèi)容總是生吞活剝、一知半解、似懂半懂，學(xué)習(xí)內(nèi)容比以前寬泛多了，經(jīng)常能夠聯(lián)系實(shí)際，接觸社會(huì)實(shí)際，從生活中來(lái)學(xué)習(xí)、思考，作業(yè)形式也豐富多了，有手工制作、寫(xiě)小論文、社會(huì)調(diào)查、查找資料、書(shū)面作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課余作業(yè)等等?；顒?dòng)性作業(yè)比書(shū)面作業(yè)有增多，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更輕松、更喜歡上學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)更有興趣和積極性。
高中教師在新課程中的角色應(yīng)是：課程價(jià)值的思考者、學(xué)科專(zhuān)業(yè)的播種者、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者、合作探究的協(xié)作者、資源保障的服務(wù)者、終身發(fā)展的示范者。相應(yīng)的高中教師的專(zhuān)業(yè)生活方式則為：學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、反思、合作。我們可通過(guò)在汲取學(xué)生時(shí)代的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)、自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與反思、和同事的日常交流、參與有組織的專(zhuān)業(yè)活動(dòng)來(lái)促進(jìn)我們自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
通過(guò)對(duì)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我更深層地體會(huì)到新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，深切體會(huì)到作為教師，我們應(yīng)該以學(xué)生發(fā)展為本，指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃；幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，提高對(duì)物理的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的能力和應(yīng)用意識(shí)，注重物理知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系，注重物理的文化價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)觀的形成。
同時(shí)，我也結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合理論，重新思考，也得到了很多啟發(fā)。相信在今后的日常教學(xué)中，我將貫徹新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，更新理念，改進(jìn)教學(xué)方法，爭(zhēng)取早日成為優(yōu)秀的物理教師。
高中物理實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇十八
20xx年x月x日至20xx年x月x日,我作為物理教師有幸參加了由甘肅省裝備辦公室組織的教師實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)活動(dòng),本次培訓(xùn)在榆中縣甘肅銀行學(xué)校舉行，培訓(xùn)共5天時(shí)間，時(shí)間雖短暫，但通過(guò)培訓(xùn)讓我對(duì)于初中物理學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，獲益匪淺，本次實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)主要內(nèi)容是中學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理、新課改實(shí)驗(yàn)配備標(biāo)準(zhǔn)解讀、中學(xué)理科實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新理念和方法、實(shí)驗(yàn)操作與案例解析，對(duì)這次培訓(xùn)我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)不容忽視
物理學(xué)科的研究對(duì)象是很復(fù)雜的。在課堂上，如果教師只依靠語(yǔ)言和一些直觀教具，有時(shí)學(xué)生很難透徹理解，不容易獲得鞏固的知識(shí)。通過(guò)親手實(shí)驗(yàn)，情形就截然不同。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生留下很深的印象，獲得的知識(shí)根深蒂固，也能調(diào)動(dòng)他們對(duì)生物學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性。
(2)、通過(guò)親手實(shí)驗(yàn)，可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的基本技能要學(xué)好物理科學(xué)知識(shí)，必須具備使用各種儀器的基本技能。這些技能要在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中反復(fù)練習(xí)，才能熟練地掌握。要把觀察所得記錄下來(lái)，使印象深刻，知識(shí)鞏固，這樣就能獲得照實(shí)物繪制簡(jiǎn)圖的技能。學(xué)生掌握了這些技能，既有利于當(dāng)前的學(xué)習(xí)，也為將來(lái)在各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的開(kāi)拓發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
(3)、可以培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力
在實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)常存在著對(duì)實(shí)驗(yàn)重視結(jié)果而不重視分析結(jié)果，重視對(duì)成功實(shí)驗(yàn)的肯定而不重視對(duì)實(shí)驗(yàn)中的失敗查找原因等現(xiàn)象。這不利于學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶岣?。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，不僅要用肉眼觀察、用手操作，還要區(qū)別知識(shí)之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。隨著實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)的積累，學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力輝大大提高。
(4)、可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的工作作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作習(xí)慣
實(shí)驗(yàn)課是訓(xùn)練學(xué)生基本技能的主要陣地。在每堂課上，必須提出明確而具體的目的要求，對(duì)學(xué)生掌握基本技能提出嚴(yán)格的要求。在操作過(guò)程中嚴(yán)格指導(dǎo)和檢查學(xué)生是否按順序按常規(guī)認(rèn)真操作、是否按實(shí)驗(yàn)的要求作深入細(xì)致的觀察、是否按事實(shí)下結(jié)論，以便及時(shí)糾正學(xué)生在操作中的差錯(cuò)。這樣，就可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的工作作風(fēng)。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要求學(xué)生嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則，認(rèn)真實(shí)驗(yàn)。這樣，就可以逐步培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性和對(duì)待工作的責(zé)任感等。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，還要要求學(xué)生養(yǎng)成全面照料儀器、細(xì)心愛(ài)護(hù)儀器、妥善收拾儀器以及處理廢棄材料等科學(xué)習(xí)慣，保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行，并培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的優(yōu)良品德。
二、轉(zhuǎn)變思想，重新認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
以前的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是以學(xué)習(xí)知識(shí)為目標(biāo)的，而現(xiàn)在是以學(xué)習(xí)探究方法為主。我們要及時(shí)轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)，把握實(shí)驗(yàn)教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)。不僅僅是讓學(xué)生弄懂知識(shí)原理，而是培養(yǎng)是學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力和技巧，不是重理論而是中實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，這樣才能培養(yǎng)出真正能自我發(fā)展的學(xué)生，才能讓學(xué)生在社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐中有實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。
三、深入細(xì)致地研究實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
新形勢(shì)下，新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求，我們教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)前一定要對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行深入細(xì)致地研究，分析在實(shí)驗(yàn)中可能存在或發(fā)生的問(wèn)題，做好充分的準(zhǔn)備，有條不紊地引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)不讓突發(fā)事件影響正常地實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不走過(guò)場(chǎng)，不搞形式，而是細(xì)致地設(shè)計(jì)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，物理學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)。在物理學(xué)中，每個(gè)概念的建立、每個(gè)定律的發(fā)現(xiàn)，都有其堅(jiān)實(shí)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)的發(fā)展中有著巨大的意義和推動(dòng)作用。實(shí)驗(yàn)賦予了物理學(xué)科思想和內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)促進(jìn)了物理學(xué)的發(fā)展，同時(shí)物理實(shí)驗(yàn)自身也是不斷發(fā)展的。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是變單純的理論灌輸為探究式教學(xué)的重要方式，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)既是理科教育的必然要求，更是搞好理科教育的根本保證。
(1)好的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)給人愉悅和探索的求知欲望
在物理教學(xué)中，能用實(shí)驗(yàn)表達(dá)的物理現(xiàn)象，不要用課件，除非不能做或不允許做的實(shí)驗(yàn)。生動(dòng)有趣的演示的實(shí)驗(yàn)可通過(guò)眼、耳等感覺(jué)器官對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的感官刺激，讓學(xué)生留下難忘的記憶，從而提高實(shí)驗(yàn)的觀察效果。
(2)好的設(shè)計(jì)，給人以驚奇和激發(fā)求知欲望
良好的開(kāi)端具有十分重要的意義。如何才能讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課產(chǎn)生良好的印象，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性呢?作為引入的實(shí)驗(yàn)是關(guān)鍵。當(dāng)人們對(duì)某一事物發(fā)生興趣時(shí)，將在大腦中形成興奮灶，這種興奮會(huì)使人們對(duì)該事物的認(rèn)識(shí)、理解和記憶處于最佳狀態(tài)，并從中激勵(lì)出創(chuàng)造性的火花。抓住學(xué)生生性好奇的心理，巧妙地設(shè)計(jì)、表演新奇有趣的實(shí)驗(yàn)，使他們?cè)谟淇斓臍夥罩刑接憜?wèn)題，接受知識(shí)。
(3)好的設(shè)計(jì)，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，操作性強(qiáng)
對(duì)學(xué)生邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)儀器的準(zhǔn)備要做到“五不一保證”，即儀器不宜復(fù)雜，操作技能要求不宜過(guò)高，實(shí)驗(yàn)規(guī)模不宜過(guò)大，一次實(shí)驗(yàn)所用儀器數(shù)量不宜過(guò)多，實(shí)驗(yàn)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng);實(shí)驗(yàn)安全要有保證。
(4)突破思維定勢(shì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
在用漏斗吹小球?qū)嶒?yàn)時(shí)，先問(wèn)學(xué)生會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?教師可以應(yīng)學(xué)生思維做一次失敗的，看到學(xué)生的反映。不要急于做成功的實(shí)驗(yàn)，而是給學(xué)生留下思考的時(shí)間，這個(gè)實(shí)驗(yàn)就做完了?產(chǎn)生質(zhì)疑。再做一次成功的，或?qū)W生來(lái)做，分析兩次原由。流速大的地方壓強(qiáng)小結(jié)論，印象更深刻。還可將實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為斜向下吹，平吹，向上吹(與引課實(shí)驗(yàn)相扣，解釋現(xiàn)象，得出結(jié)論)，學(xué)生的思維得到開(kāi)拓。還可以怎么做?時(shí)時(shí)注意給學(xué)生留有思考探究的空間。
(5)提倡和鼓勵(lì)利用身邊物品進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)
如果實(shí)驗(yàn)所用的材料是學(xué)生所熟悉的，就會(huì)使學(xué)生感覺(jué)到親切，較容易克服思維障礙，能較好的達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目的;如果實(shí)驗(yàn)所用的儀器是學(xué)生親手制作的，那么不僅能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，而且還能幫助學(xué)生建立起牢固的相關(guān)物理表象，敏銳地洞察其中發(fā)生的物理過(guò)程，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更加透徹。
因此，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用順手拈來(lái)的、所熟悉的物品做物理實(shí)驗(yàn)，這樣可以豐富學(xué)生實(shí)驗(yàn)物品，彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)儀器不足，拓展實(shí)驗(yàn)探究的時(shí)空，讓學(xué)生真正經(jīng)歷“從自然到物理、從生活到物理”的認(rèn)識(shí)過(guò)程。
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