優(yōu)秀培養(yǎng)興趣的教育心得（案例24篇）

總結(jié)學(xué)習(xí)方法，找到提高效率的途徑。編寫一篇完美的總結(jié)需要我們?nèi)娴馗爬ê蜌w納我們的經(jīng)歷和收獲。小編為大家精選了一些總結(jié)范文，供大家一起來學(xué)習(xí)和探討，希望對(duì)大家有所幫助。

培養(yǎng)興趣的教育心得篇一

【摘要】興趣是動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的根源，在初中生物教學(xué)中只有不斷激發(fā)、提高學(xué)習(xí)的興趣，才能有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，從而提高教學(xué)質(zhì)量，本文從教學(xué)的直觀性、實(shí)驗(yàn)性、趣味性、走出課堂、形象性、實(shí)用性和科技成果等幾方面舉例闡述，促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生。

【關(guān)鍵詞】初中生物；興趣；培養(yǎng)

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)的、最活躍的成分，它是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)或?qū)W習(xí)對(duì)象力求認(rèn)識(shí)或趨近的傾向，這種心理傾向鼓舞著學(xué)生主動(dòng)而愉快地學(xué)習(xí)，并表現(xiàn)出一種好學(xué)精神。由于受考試制度的制約，生物課在初中往往成為“副科”，多數(shù)學(xué)生既不重視，又不感興趣，嚴(yán)重地制約了生物教學(xué)質(zhì)量的提高，更不能為高中生物教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。因此，“生物學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)”這一課題，突出的擺在每個(gè)生物教師面前，筆者近年來，在這一方面做了一點(diǎn)小小的嘗試，取得了一定的成績，這里略談幾點(diǎn)體會(huì)。

1．直觀教學(xué)，調(diào)動(dòng)興趣

生物教學(xué)是比較抽象的，為了提高其直觀性，可充分利用教學(xué)掛圖和實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ?，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。如在教學(xué)《花的結(jié)構(gòu)》一節(jié)時(shí)，我首先讓學(xué)生觀察“桃花結(jié)構(gòu)”圖，認(rèn)識(shí)了桃花中的雄蕊、雌蕊的結(jié)構(gòu)，再利于“桃花模型”讓學(xué)生分別將雄蕊的花藥、花絲和雌蕊的柱頭、花柱、子房等拆下來觀察，使學(xué)生對(duì)花的認(rèn)識(shí)由模糊到清晰，由抽象到具體，學(xué)生在“看、聽、說、做”中輕松學(xué)到知識(shí)。講《心臟結(jié)構(gòu)》一節(jié)時(shí)，則采用圖文結(jié)合，動(dòng)手與動(dòng)腦結(jié)合，不僅讓學(xué)生指著圖說出心臟的結(jié)構(gòu)以及結(jié)構(gòu)的名稱，而且還讓學(xué)生拆裝心臟模型，并說出各部分的功能，這樣學(xué)生的興趣得到了極大的提高，從而使學(xué)生學(xué)得活，記得牢。此外，“膝跳反射”和狗分泌唾液的“條件反射”實(shí)驗(yàn)，均可通過演示很形象、直觀地讓學(xué)生掌握。

2．實(shí)驗(yàn)操作，激發(fā)興趣

學(xué)習(xí)對(duì)生物的興趣，不能僅僅停留在觀察掛圖和模型上，還需要培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生親自實(shí)驗(yàn)的能力，以便更加激發(fā)學(xué)生的興趣。比如在學(xué)習(xí)第一冊(cè)“觀察和實(shí)驗(yàn)的用具”時(shí)，我就將學(xué)生帶到實(shí)驗(yàn)室，分組學(xué)習(xí)顯微鏡的使用，在講清各部分結(jié)構(gòu)名稱及作用的同時(shí)，讓學(xué)生親自操作怎樣取鏡、安放，怎樣對(duì)光、調(diào)光，怎樣觀察、繪圖。這堂課學(xué)生學(xué)得特別認(rèn)真、仔細(xì)，而且學(xué)習(xí)興趣高昂，輕松愉快。此外，在“蠶豆發(fā)芽實(shí)驗(yàn)”中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)伸長區(qū)長得最快；在“家魚解剖實(shí)驗(yàn)”中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了鯽魚浮沉的秘密。在“二氧化碳檢測(cè)實(shí)驗(yàn)”中學(xué)生發(fā)現(xiàn)了二氧化碳能使澄清的石灰水變得渾濁，這些實(shí)驗(yàn)都極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

3．趣味問題，引發(fā)興趣

趣味問題，能為學(xué)生留下懸念，給學(xué)生留下發(fā)揮想象的空間，也能為學(xué)生創(chuàng)造興趣。比如在講植物的“組織培養(yǎng)”時(shí)，提問：植物的“根、莖、葉、花”的任何一部分，經(jīng)過組織培養(yǎng)均可以發(fā)育成一棵完整的植株，這叫植物的全能性，那么，人體的任何一個(gè)細(xì)胞是否也能在營養(yǎng)條件下發(fā)育成完整的人體呢？那么孫吾空“拔毛成兵”是否也能實(shí)現(xiàn)？這一問題引起了學(xué)生極大的興趣。此外象“鴨嘴獸”為什么是卵生？“鯨魚和蝙蝠”為什么是哺乳動(dòng)物？有機(jī)物從何而來？蜜蜂怎樣采蜜？雜交水稻為何能增產(chǎn)等等。這些問題的提出不僅激發(fā)了學(xué)生鉆研教材和認(rèn)真思考的積極性，而且使“生物課”不斷產(chǎn)生新意，覺得越學(xué)越有學(xué)頭，越學(xué)越有勁。

4．走出課堂，強(qiáng)化興趣

學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣是不斷變化的，只有不斷創(chuàng)設(shè)情境，不斷創(chuàng)造激發(fā)興趣的條件，才能使學(xué)生有持久的興趣。教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，我還帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，到大自然中去學(xué)習(xí)生物。如在學(xué)習(xí)“被子植物”一節(jié)時(shí)，要制作植物標(biāo)本，我就先在課堂上講清采集植物標(biāo)本的方法：草本和木本分別怎樣采集，注意什么等，然后將學(xué)生帶出課堂，指導(dǎo)他們按要求分別采集，這樣，學(xué)生產(chǎn)生了較濃厚的興趣，在采集制作中，學(xué)生認(rèn)真細(xì)致，制定的“蒲公英”和“槐樹”標(biāo)本規(guī)范，質(zhì)量高，在“生態(tài)與環(huán)境”一節(jié)中，我將學(xué)生帶出課堂，認(rèn)識(shí)了什么是“生物因素”，什么是“非生物因素”以及二者的關(guān)系；認(rèn)識(shí)了什么是生態(tài)系統(tǒng)，什么是食物鏈，通過這種方式，學(xué)生不僅從大自然中學(xué)到了知識(shí)，而且，還強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生物的興趣。

5．形象教學(xué)，培養(yǎng)興趣

在生物教學(xué)中，有些內(nèi)容往往要借助形象思維，借助想象，才能使學(xué)生弄懂知識(shí)，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。如在教學(xué)《有機(jī)物的制造?光合作用》時(shí)，為了形象地說明光合作用的各個(gè)環(huán)節(jié)。我就將整個(gè)光合作用的產(chǎn)生比作一個(gè)工廠生產(chǎn)的過程：即把綠葉比作“工廠”，把綠葉素比作“車間”，把葉經(jīng)體比作“機(jī)器”，把陽光比作是“動(dòng)力”，把二氧化碳和水比作“原料”，其“產(chǎn)物”是有機(jī)物加氧，通過這樣的比喻，學(xué)生掌握起來就容易了。在教學(xué)“血液循環(huán)”一節(jié)時(shí)，我將“肺部毛細(xì)血管”和“組織細(xì)胞毛細(xì)血管”比作是“車箱”，把氧氣和二氧化碳比作是“貨物”；在肺循環(huán)過程中，每一個(gè)細(xì)胞滿載“二氧化碳”來到肺泡，把二氧化碳卸下，將氧氣裝上“火車”開始前進(jìn)，將大量的氧氣通過心臟這“中轉(zhuǎn)站”，運(yùn)到組織處的毛細(xì)血管，將組織細(xì)胞需要的氧氣卸下，又將其產(chǎn)生的大量廢物——二氧化碳裝上車，繼續(xù)前進(jìn)，再經(jīng)過心臟這個(gè)“中轉(zhuǎn)站”返回到肺部進(jìn)行氣體交換，這樣分別完成了肺循環(huán)和體循環(huán)這兩循環(huán)過程（這里強(qiáng)調(diào)這列“火車”是不能停的，即使到了車站也得緩緩前進(jìn)）。學(xué)生聽起來津津有味，并且很快說出兩個(gè)循環(huán)中氣體和血液的變化和兩個(gè)循環(huán)的起點(diǎn)和終點(diǎn)分別是什么。

6．加強(qiáng)生物實(shí)用知識(shí)的教學(xué)，提高興趣

在教學(xué)過程中，結(jié)合教材內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用等知識(shí)的教學(xué)，如人工呼吸法對(duì)病人的施救，眼耳的衛(wèi)生保健，傳染病如sars的預(yù)防，積極參加鍛煉對(duì)促進(jìn)骨骼和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育等，此外，生物科學(xué)在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、工業(yè)和現(xiàn)代軍事上的應(yīng)用非常廣泛，如器官移植、克隆技術(shù)、轉(zhuǎn)基因食品、水稻雜交、基因工程、生物衛(wèi)生學(xué)等，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物學(xué)知識(shí)在日常生活和其它領(lǐng)域中的應(yīng)用是多么的重要，要想成為一名健康合格的公民，必須具備一定的生物學(xué)知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)生物的興趣。

7．科技成果，發(fā)展興趣

利用生物方面的新成果，向?qū)W生傳授生物學(xué)的新知識(shí)，介紹生物學(xué)的新動(dòng)態(tài)，也是培養(yǎng)學(xué)生興趣的有效途徑。如向?qū)W生介紹克隆羊、克隆牛技術(shù)及其意義；介紹試管嬰兒的成功及其影響；介紹人造蛋、人造肉技術(shù)；介紹我國人體基因工程組研究取得的突破性進(jìn)展，即人體染色體密碼的破譯的意義。這些科學(xué)成果不僅使學(xué)生歡欣鼓舞，而且認(rèn)真到生物學(xué)是一門前途無量的科學(xué)，更加發(fā)展了學(xué)生的興趣。

激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，方法是多樣的，只要我們大膽的探索，勇于改革，就能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而大幅度提高生物教學(xué)質(zhì)量。

培養(yǎng)興趣的教育心得篇二

生命不息，折騰不止。在跟一個(gè)媽媽聊天時(shí)，她提到孩子誦讀經(jīng)典興趣不夠高，總是需要督促才能完成。

怎么才能給孩子打雞血，讓他動(dòng)力不斷地前行呢?

其實(shí)，興趣這東西，確實(shí)存在，但是需要培養(yǎng)。

前段時(shí)間，看到一篇文章，一個(gè)小男孩問郎朗他是怎么做到每天練琴八九個(gè)小時(shí)，自己彈琴半個(gè)小時(shí)就煩躁不安。郎朗的回答讓我記憶猶新：多練習(xí)就有興趣。不斷練習(xí)，就是培養(yǎng)興趣的過程。在這個(gè)過程中，孩子漸漸收獲成果，發(fā)現(xiàn)自身的變化和成長，自然會(huì)對(duì)所練的事情漸漸從不抵觸開始，慢慢游刃有余，從而興趣大增。

幼年的孩子盲目性很強(qiáng)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，這才是正常現(xiàn)象。所以不能僅僅從興趣出發(fā)去培養(yǎng)孩子，家長的督促與幫扶非常重要。

誦讀經(jīng)典，對(duì)每個(gè)人來說，感覺都不一樣。當(dāng)一個(gè)人沒有沉浸其中時(shí)，即使成人面對(duì)滿篇拗口的古文，也會(huì)覺得煩躁，更何況孩子。但是如果真的全身心浸入其中，卻會(huì)體驗(yàn)到越讀越有意思的神奇。

昨天，給小九做了一個(gè)“升級(jí)打怪打卡表”。

大致就是羅列每天要做的事情：

每項(xiàng)做完后自己畫鉤。這個(gè)創(chuàng)意來自一種思考，如何讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)上癮?玩游戲能上癮，學(xué)習(xí)也可以變成類似游戲的東西。

于是，我就想方設(shè)法讓他自己體會(huì)，學(xué)習(xí)和游戲之間的相似之處。

上學(xué)放學(xué)路上，我們之間總會(huì)有一場(chǎng)你來我往的熱鬧對(duì)話，比如前幾天，我們就打游戲和學(xué)英語讀經(jīng)典之間的相似之處討論了一路：

玩游戲需要不斷付出時(shí)間和精力練習(xí)，不斷按照既定路線一路升級(jí);學(xué)英語亦然，從易到難，從最開始的迪士尼英語，到森林王子、瘋狂原始人、功夫熊貓，難度一路攀升，功力不斷提升;讀經(jīng)典也同樣，從簡單的古

詩詞

三字經(jīng)

玩游戲每提升一個(gè)等級(jí)，你在游戲的世界里就有更大的發(fā)揮空間，更加游刃有余;學(xué)英語同樣如此，從剛開始短句子練習(xí)到現(xiàn)在的長句子也能脫口而出，讀經(jīng)典則是從不怎么認(rèn)識(shí)字，到現(xiàn)在能夠沉浸在《星球大戰(zhàn)》的純文字世界中遨游，語文學(xué)習(xí)沒下什么具體功夫，卻感覺從容不迫。

玩游戲不斷升級(jí)能來到更多機(jī)會(huì)。說到這里，他興奮地說，對(duì)啊，以前你打一個(gè)怪物需要三四下，如果你是高級(jí)人物，一下子就能把怪物打死了。我說對(duì)啊，這就是升級(jí)的好處，給你帶來更大功力，讓你上天入地?zé)o所不能。學(xué)英語也同樣，英語學(xué)好了，你的世界就變大了。可以瀏覽各種國外網(wǎng)站，玩更有趣的游戲，看更好玩的故事。甚至可以去全球任何地方工作，生活。

這中間我還插播了一則小故事：內(nèi)蒙地區(qū)漢語學(xué)習(xí)好的人分享經(jīng)驗(yàn)時(shí)提到，覺得自己一下子擁有兩個(gè)世界。他能幫助身邊那些沒有學(xué)漢語的人上淘寶買東西，上百度查閱各種資料，幫他們解決問題。村里的人都非常喜歡他需要他。而他自己也多了人生的選擇，分分鐘就可以離開內(nèi)蒙去到大城市去生活，因?yàn)檎Z言不是事兒。而他的小伙伴們則一輩子只能被囿于故土。

那么如果你英語學(xué)得好，不是也同樣擁有了兩個(gè)世界?

其實(shí)，以前在他一二年級(jí)的時(shí)候，也做過任務(wù)表，但當(dāng)時(shí)他非常抵觸，覺得任務(wù)太多了，甚至想把表撕掉。而這次卻是他主動(dòng)要求列表，說這樣容易標(biāo)注，免得忘了哪一項(xiàng)。

這個(gè)轉(zhuǎn)變的過程，讓我更加意識(shí)到“雞娃”和“洗腦”的重要性。

確實(shí)。

所以，每天上學(xué)放學(xué)大概一個(gè)小時(shí)，都是我們交流的好時(shí)光。看到一些家長在前面面無表情地騎車，孩子坐在身后呆呆望著遠(yuǎn)方，我都替他們可惜：多好的親子交流機(jī)會(huì)，都浪費(fèi)了。

有時(shí)候，是我演講，講故事，講見聞，講經(jīng)歷;有時(shí)候，則是我們之間相互交流感受，上課學(xué)了什么，發(fā)生了什么事情等等。

在交流中，我特別強(qiáng)調(diào)的就是讀經(jīng)典的重要性。

我告訴他，一切學(xué)習(xí)項(xiàng)目中，誦讀經(jīng)典是頭等大事。最最重要。為什么?因?yàn)?，它能賦予你神奇的學(xué)習(xí)能力。做好了這件事，你再去學(xué)習(xí)任何其他東西都會(huì)比之前要高效得多。所以，回家第一件事，或者周末起床第一件事，就是誦讀經(jīng)典。他也漸漸適應(yīng)了，讀書比學(xué)校作業(yè)更重要的事實(shí)。學(xué)校作業(yè)可以放在最后再寫，甚至實(shí)在沒時(shí)間就先不寫，第二天再補(bǔ)，但是書不可一日不讀。

我還跟他強(qiáng)調(diào)，有很多私塾，那里的孩子每天讀書時(shí)間長達(dá)十個(gè)小時(shí)之多。而我們沒有機(jī)會(huì)去私塾，至少應(yīng)該讀一兩個(gè)小時(shí)吧。從那天起，他都會(huì)在意自己誦讀的時(shí)間，基本上保證在一個(gè)小時(shí)以上。

我還常常給他講古人讀書的故事?！豆盼挠^止下》里有一篇鄭板橋的文章《每讀一書，必千百遍》，簡直就像是準(zhǔn)備好的。我?guī)茸x這篇，讓他自己說為什么鄭板橋能有那么高的成就：非善記也，乃善誦耳。

這類“洗腦”就是反復(fù)告訴孩子為什么要讀書，為什么要誦讀經(jīng)典。讓讀經(jīng)典，讀書的重要性，深入孩子骨髓，才能充分調(diào)動(dòng)起他讀書的積極性。

另外，在和孩子的交流中，我還會(huì)刻意引導(dǎo)他自己總結(jié)讀經(jīng)典后自己的成長和變化。

還有之前他發(fā)現(xiàn)自己的閱讀速度跟另一個(gè)比較優(yōu)秀的孩子相比，絲毫不弱……

這類的

自我總結(jié)

因?yàn)樽x書、讀經(jīng)典等是個(gè)慢功夫，孩子可能不能立即在分?jǐn)?shù)上，或其他外在顯性的方面，發(fā)現(xiàn)自己的收獲。所以，家長必須要引導(dǎo)孩子或者幫孩子發(fā)現(xiàn)，總結(jié)，自己努力讀書的效果。

這是一種自我激勵(lì)的方法。能讓孩子在讀書的路上走得更遠(yuǎn)更高效。

還有要特別強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是：一定要告訴孩子，分?jǐn)?shù)不重要。至少在小學(xué)階段，分?jǐn)?shù)絕不對(duì)成為對(duì)他的要求。

有時(shí)候，孩子拿回一張考分沒上優(yōu)的卷子，我絕對(duì)不會(huì)跟他計(jì)較分?jǐn)?shù)問題。只看卷子上錯(cuò)誤在哪里，是知識(shí)的漏洞還是粗心的錯(cuò)誤。

小學(xué)階段是養(yǎng)成閱讀習(xí)慣和自學(xué)能力的關(guān)鍵期。這兩點(diǎn)完成，分?jǐn)?shù)是附加品。

當(dāng)然，還有一個(gè)及時(shí)反饋就是能夠給孩子積分或者獎(jiǎng)勵(lì)。我的讀書班上有一個(gè)孩子，每次讀書畫正字，都能畫一到兩個(gè)正字，意味著5-10遍，而其他孩子有的最多3遍，有的則可能今天讀，明天沒時(shí)間讀。我問了她會(huì)不會(huì)覺得枯燥，她說讀起來多有意思啊，又押韻。而且，媽媽說每個(gè)正字都加分，加夠分?jǐn)?shù)，就能滿足我一個(gè)愿望……智慧的媽媽!這個(gè)方法既能讓孩子學(xué)會(huì)延遲滿足，又能激勵(lì)她堅(jiān)持做正確的事情。

小九以前用積分，后來因?yàn)閶寢屖菓邪┗颊撸瑳]再記，就規(guī)定每天完成所有打怪升級(jí)后，看一集英語動(dòng)畫片。他現(xiàn)在極度迷戀《星球大戰(zhàn)》動(dòng)畫片，還連帶愛上了《星球大戰(zhàn)》文字書。

有時(shí)候遇到時(shí)間比較緊，任務(wù)并不能減少，為了當(dāng)天能看上星球大戰(zhàn)的動(dòng)畫片，他握緊拳頭咬緊牙關(guān)說，呀——我拼了!

最后的殺手锏就是跟孩子一起進(jìn)步。

兩張表貼在一起，孩子高興得手舞足蹈說，哈哈，我的比你的少了一項(xiàng)。不無得意。

兩個(gè)人相互監(jiān)督，更能進(jìn)步。

有時(shí)候，心里也沒底兒。這樣摸石頭過河的帶娃方式，理論上是沒錯(cuò)的，但因?yàn)橐磺卸际堑谝淮?，所以只能不斷提醒自己，萬事不要絕對(duì)。既要保護(hù)孩子的興趣，又要有強(qiáng)制執(zhí)行的環(huán)節(jié)。

一切都在磨合中越來越完善。

加油!

培養(yǎng)興趣的教育心得篇三

在我的生活和工作中，我一直注重培養(yǎng)自己的興趣愛好。通過多年的嘗試和探索，我逐漸形成了自己的興趣培養(yǎng)心得。在這里，我將分享一些我所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)。

首先，我認(rèn)識(shí)到興趣的培養(yǎng)需要時(shí)間和耐心。一開始，我試圖在短時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)出濃厚的興趣，但這往往是不現(xiàn)實(shí)的。我意識(shí)到，興趣就像一顆種子，需要時(shí)間和關(guān)懷才能茁壯成長。因此，我學(xué)會(huì)了放慢節(jié)奏，享受過程，讓興趣慢慢滲透到我的生活中。

其次，我學(xué)會(huì)了從內(nèi)心出發(fā)，尋找真正感興趣的事物。我嘗試探索不同的領(lǐng)域，從自然、藝術(shù)、科技到人文，我發(fā)現(xiàn)自己真正熱愛的領(lǐng)域，從而投入更多的時(shí)間和精力。這種真誠的探索和嘗試讓我逐漸找到了自己的興趣所在。

此外，我學(xué)會(huì)了從興趣中獲取滿足感和成就感。當(dāng)我沉浸在感興趣的領(lǐng)域時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)造力和解決問題的能力得到了提升。這種成就感的積累讓我更加自信和堅(jiān)定，從而更有動(dòng)力去追求自己的興趣。

最后，我學(xué)會(huì)了與他人分享自己的興趣和快樂。與志同道合的人交流和分享，讓我更加深入地了解自己的興趣，同時(shí)也擴(kuò)大了我的社交圈子。這種互動(dòng)和交流讓我更加享受培養(yǎng)興趣的過程。

總之，興趣培養(yǎng)需要時(shí)間和耐心，找到內(nèi)心真正感興趣的事物是關(guān)鍵。通過享受過程、獲取滿足感和成就感以及與他人分享自己的興趣和快樂，我逐漸形成了自己的興趣培養(yǎng)心得。我相信，這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來的生活和工作產(chǎn)生積極的影響。

培養(yǎng)興趣的教育心得篇四

【摘要】本文主要針對(duì)高中地理教學(xué)困惑，提出見解，能給同仁可行方法，讓大家在迷茫中看到希望，共同交流與學(xué)習(xí)。促進(jìn)教學(xué)工作順利開展。

【關(guān)鍵詞】興趣 發(fā)展 科學(xué) 愛國

地理在高中是一門尷尬的學(xué)科。一方面中招不考地理，學(xué)生在初中幾乎不學(xué)地理；另一方面高考考地理。高中地理學(xué)習(xí)如同建空中樓閣，沒有任何基礎(chǔ)。所以學(xué)生學(xué)的痛苦，老師教得茫然，高考地理考的慘分。我個(gè)人認(rèn)為，不是學(xué)不好地理，而是由于初中地理，地里沒有學(xué)，只要找到適合的方法，把初中地理補(bǔ)上，理解高中原理，學(xué)好地理易如反掌。

一、學(xué)地理生活化，趣味化

生活中遇到一些事情，試著從地理角度去思考。比方大家吃水果，發(fā)現(xiàn)新疆的瓜果特別香甜，原因是新疆氣候晝夜溫差大，有利于糖分積累。其次記地理知識(shí)按自己的思維編順口溜。比方要學(xué)三江并流是那三江。我總結(jié)的是：從四川盆地自西過橫斷山區(qū)，拾了一塊金子（金沙江），發(fā)現(xiàn)是爛的（瀾滄江），便發(fā)怒了（怒江）。地理生活化、趣味化會(huì)促進(jìn)學(xué)地理的積極性。

剛上初一的學(xué)生雖然在小學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)過地理知識(shí)，對(duì)地理知識(shí)并不陌生，但是對(duì)于為什么要學(xué)習(xí)地理及學(xué)習(xí)內(nèi)容還不是很清楚。所以我們?cè)谏系谝还?jié)課時(shí)，首先讓學(xué)生觀看課本前頁的彩色圖片和彩色地圖冊(cè)，讓他們看到各色各樣的地理事物，自然景觀和人類活動(dòng)，開闊他們的眼界，再舉例說明：“日月星辰為什么每天都東升西落？為什么冬天冷，夏天熱？為什么有的地方是高原，有的地方是平原？為什么有的地方人少，有的地方人多？有的地方經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，有的地方經(jīng)濟(jì)落后？等等。要想懂得這些地理內(nèi)容和人地關(guān)系，就要好好學(xué)地理知識(shí)。

二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的腦力勞動(dòng)，需要有一股恒心和毅力，這個(gè)力量來源于正確的學(xué)習(xí)目的和動(dòng)機(jī)。目的和動(dòng)機(jī)是以需要為基礎(chǔ)的，過去只用升學(xué)來誘發(fā)學(xué)習(xí)目的和動(dòng)機(jī)，這是很片面的。

要對(duì)學(xué)生說：“將來大多數(shù)學(xué)生都要投身到祖國的建設(shè)事業(yè)中，無論干哪一行，都離不開地理知識(shí)，在我國古代人們就用上知天文，下知地理來形容一個(gè)人知識(shí)的廣博。那么我們現(xiàn)代人更應(yīng)把它重視起來，將來才能更好地建設(shè)我們的祖國，不盲目地生存，將來經(jīng)商的時(shí)候才能知道哪里出產(chǎn)什么，有利于商業(yè)活動(dòng)。

三、要尊重學(xué)生，架起師生心靈相通的橋梁，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

師生之間應(yīng)是平等的關(guān)系，對(duì)好中差不同的學(xué)生也要保持平等的關(guān)系，不能對(duì)學(xué)生有親疏厚薄之分，要因材施教，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生都參與學(xué)習(xí)，讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)地理知識(shí)的快樂。教師只有尊重，愛護(hù)，和關(guān)心學(xué)生，學(xué)生才能愉快地學(xué)習(xí)。

所以我們教師在教學(xué)中要注意以美好的口才，自然的教態(tài)，和腦子里豐富的知識(shí)，以及和藹可親的口語來換得學(xué)生的尊重，每當(dāng)上課時(shí)，都讓學(xué)生以笑臉相迎，把對(duì)老師的愛轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

四、教師要用恰當(dāng)?shù)慕谭?，上好每一?jié)課，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

地理學(xué)科也是一門科學(xué)，地理教師應(yīng)該具有恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，豐富的空間想象力和思維能力，在教學(xué)中還要用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

首先，教師在講新課時(shí)，應(yīng)該用教學(xué)掛圖，把它掛在黑板上，讓學(xué)生帶著思維閱讀課本上的文字，邊看書上圖，再對(duì)照前邊教師的大掛圖對(duì)比著學(xué)習(xí)，把知識(shí)落實(shí)在地圖上來記憶，這樣很直觀，很有空間想象力，和地理事物的真實(shí)性。

其次，在講完新課的練習(xí)中，教師可以在黑板上畫草圖變相出題型，讓學(xué)生把知識(shí)學(xué)活，如果畫圖的水平不高，不太像也沒關(guān)系，只要能把關(guān)鍵的地理事物和名稱表現(xiàn)出來就行。加強(qiáng)讀圖能力，進(jìn)而適應(yīng)高考題，無圖不成題。學(xué)地圖最高境界，心中有兩張圖，中國地圖和世界地圖，可以說這樣定位題都會(huì)迎刃而解。給同學(xué)兩個(gè)操作方法：首先重點(diǎn)國家重點(diǎn)看，比方世界地理重點(diǎn)國家十個(gè)（美國、印度、巴西、俄羅斯、澳大利亞、埃及、日本、英國、法國、德國），看地圖把這十個(gè)國家輪廓、經(jīng)緯度、自然和社會(huì)因素掌握，不管從任何角度提問，都不會(huì)懼怕。

比如畫中國地圖時(shí)，必須畫出遼東半島，山東半島（黃河入海口），長江入海口，杭州灣，珠江口，雷州半島，臺(tái)灣島，海南島等，我以前看有的老師上課不拿地圖，也不畫版圖，畫圖了也太簡單過分了，那樣會(huì)讓學(xué)生有錯(cuò)覺，記不住需要掌握的地理知識(shí)點(diǎn)。比如講中國的主要鐵路，不畫出珠江口，就定不了廣州的位置。

再次，教師要多閱讀課外書籍，把豐富的地理知識(shí)結(jié)合在課堂教學(xué)中，用理論聯(lián)系實(shí)際的方法講解知識(shí)，會(huì)拓展知識(shí)面，還要教給學(xué)生學(xué)習(xí)技巧，讓學(xué)生掌握知識(shí)的形成過程，懂得理論知識(shí)的科學(xué)性。不要死記硬背地理知識(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析獲取知識(shí)的能力。例如，問學(xué)生：“為什么赤道附近的東非高原不是熱帶雨林氣候？”這樣的問題不是背就能解決的問題。要分析才能得出答案：由于東非高原地勢(shì)較高，氣溫較低，改變了那里的氣溫和降水狀況。這是受地形因素影響的結(jié)果。地理科也是理性知識(shí)，有很多學(xué)生和老師以及校長都認(rèn)為地理是屬于死記硬背的，這是一種錯(cuò)誤想法。

總之，要想卓有成效地完成地理教學(xué)任務(wù)，為社會(huì)培養(yǎng)合格的人才，我們地理教師必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后我建議地理專家給學(xué)生，多拍一些世界各地的風(fēng)土人情，和人類活動(dòng)的照片和錄相帶，讓學(xué)生自己在課后欣賞，這是最有效的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

培養(yǎng)興趣的教育心得篇五

當(dāng)然可以，以下是一篇關(guān)于如何培養(yǎng)興趣的體驗(yàn)分享。

自我發(fā)現(xiàn)和興趣培養(yǎng)是我個(gè)人成長過程中的重要一環(huán)。我一直相信，對(duì)于個(gè)人來說，找到真正熱愛的領(lǐng)域并投入其中，是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和滿足感的關(guān)鍵。這篇文章是我關(guān)于如何發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)個(gè)人興趣的一些心得。

首先，了解自我是非常重要的。了解自己的性格、價(jià)值觀和興趣，可以幫助我們找到最適合自己的領(lǐng)域。我建議大家嘗試新的活動(dòng)，探索自己的喜好，例如閱讀、嘗試新的運(yùn)動(dòng)或參與社區(qū)活動(dòng)。通過這些方式，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的潛能，并找到真正感興趣的領(lǐng)域。

其次，持之以恒的學(xué)習(xí)也是關(guān)鍵。興趣并不是一夜之間就能培養(yǎng)出來的，它需要時(shí)間和努力。當(dāng)我們選擇一個(gè)領(lǐng)域并開始學(xué)習(xí)時(shí)，可能會(huì)遇到挑戰(zhàn)和困難。這時(shí)候，我們需要堅(jiān)持下去，并持續(xù)學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)對(duì)這一領(lǐng)域的興趣。

此外，分享和交流也是非常重要的。與他人分享我們的興趣和經(jīng)驗(yàn)，可以幫助我們更好地理解和欣賞這一領(lǐng)域。同時(shí)，也可以從他們的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)中獲得新的啟示和靈感。

最后，記住，興趣是多元化的。我們不可能對(duì)所有的事情都感興趣。找到自己的興趣并投入其中已經(jīng)是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，而同時(shí)保持對(duì)其他領(lǐng)域的開放態(tài)度，可以幫助我們保持多元化，豐富我們的生活經(jīng)歷。

總的來說，興趣的培養(yǎng)是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和探索的過程。它需要我們了解自己，持續(xù)學(xué)習(xí)，分享和交流，并保持對(duì)多元領(lǐng)域的開放態(tài)度。通過這些方法，我相信我們都可以找到自己真正熱愛的領(lǐng)域，并從中獲得滿足感和成長。

培養(yǎng)興趣的教育心得篇六

有人說過：“成功的教育所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)孩子的興趣。”因此，培養(yǎng)孩子濃厚的學(xué)習(xí)興趣對(duì)今后的成才有著重要的意義。

記得在月考時(shí)，女兒的語文、政治成績是全班的單科狀元，但歷史和地理卻僅考了70多分，我詫異的問她：“這是為啥？這可有些偏科喲！”

女兒不好意思地說：“哎呀，我感覺歷史、地理太沒意思了！凈是些死記硬背的`東西，空洞枯燥的很！所以不喜歡！”

我不禁皺了皺眉頭說：“你怎么能這樣片面理解呢？誰說歷史地理沒意思？這樣吧，你考考我，用你學(xué)過的歷史知識(shí)提問，看我會(huì)不會(huì)！”

女兒詫異的看了看我，有些不相信的樣子，于是簡單提問了幾個(gè)，我都一一正確地回答，感覺難不住我，又搬出了課本提問，基本上難不住我，甚至說的比書上還要詳細(xì)，終于她瞪大了眼睛，奇怪的問我：“媽媽，你都過了這么長時(shí)間了，怎么還記得呢？”

我拿出了厚厚的一大本《史記》，拍了拍它笑著說：“看，這就是其中的答案之一！媽媽不能落后，閑暇時(shí)也會(huì)看看這些書，無非是對(duì)咱們的歷史很感興趣，想要一探究竟而已，沒想到今天也能派上用場(chǎng)！其實(shí)，歷史科目很簡單，讀的多了，看的多了，自然想忘都忘不掉，關(guān)鍵是你要對(duì)它產(chǎn)生興趣！”

女兒翻著厚厚的書咂了咂舌：“天呀，這么厚！要看到什么時(shí)候？”

我說：“也不是非得讓你看這些書，關(guān)于歷史的資料多了去了！網(wǎng)上就有，要什么就有什么！比如學(xué)隋唐時(shí)，你就可以上網(wǎng)查一查當(dāng)時(shí)的歷史背景、人物傳記、政略、法制、軍事等以加深印象，甚至還可以查一些你感興趣的服飾、發(fā)型等，帶著求知的心情，讀后就會(huì)感覺歷史就在眼前一樣，這樣就掌握了大量的知識(shí)，對(duì)于考試就會(huì)覺得是小菜一碟！”

女兒聽后覺得很有道理，不由點(diǎn)了點(diǎn)頭。

看著火候正好，我又不失時(shí)機(jī)的向她推薦另一本書：“地理，也是同樣的道理。你不妨讀讀這本我正看的《希利爾講世界地理》，好書！有用的很！這還是上次幾位彩信編輯來咱家，送給咱們的書，我一看就迷上了，你試試看！”

女兒拿過書，翻了翻，竟然愛不釋手的讀起來，一坐就是半天。

后來女兒通過《希利爾講世界地理》書中的內(nèi)容，做了一份地理手抄報(bào)：旅游勝地――法國，內(nèi)容有“凱旋門”、“埃菲爾鐵塔”、“巴黎時(shí)裝”、“香水”等，又配上精美的插圖，很是養(yǎng)眼。后來這份手抄報(bào)被挑中在學(xué)校展板上展示，引來了眾人的圍觀和贊嘆。

現(xiàn)在女兒沒事時(shí)就抱著這類書看，有時(shí)邊看還邊拿著《中國歷史地圖冊(cè)》或是《地理圖冊(cè)》，用手指在地圖上對(duì)著書指指點(diǎn)點(diǎn)，看她旁若無人專注的樣子，在驚嘆的同時(shí)我不禁啞然失笑。

看來，她是真的感興趣了！

培養(yǎng)興趣的教育心得篇七

興趣是人們內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力，是個(gè)體發(fā)展的動(dòng)力源泉，也是人才的潛在因素。在教育中，興趣教育成為了一種新的教育理念，被越來越多的教育者所認(rèn)可和重視。在我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中，興趣教育不僅能夠幫助學(xué)生發(fā)掘自身天賦，更能夠培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、探究和解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人成長。

第二段：興趣教育的意義

興趣教育是一種基于學(xué)生個(gè)性和特長的教育模式，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣與個(gè)性發(fā)展，并以此作為推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段。在教育中，興趣教育可以幫助學(xué)生發(fā)掘自身的興趣和潛能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力，以及解決問題的能力。在今天的教育中，這種教育模式越來越得到重視，并被普遍認(rèn)為是培養(yǎng)未來人才不可缺少的一部分。

第三段：興趣教育的實(shí)踐方法

培養(yǎng)學(xué)生的興趣是實(shí)施興趣教育的前提。在實(shí)踐中，教師應(yīng)該利用各種教育資源和方式，找到學(xué)生感興趣的事物，并且讓學(xué)生能夠參與其中。通過多樣化的教學(xué)方式，如游戲、觀察、體驗(yàn)、實(shí)踐等多種手段進(jìn)行教學(xué)，使得學(xué)生在自主選擇和積極參與中獲得滿足感并從中獲得學(xué)習(xí)收獲。

第四段：興趣教育的效果與局限性

興趣教育的實(shí)施可以促進(jìn)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，并獲得更多的自主權(quán)和成就感，但同時(shí)，興趣教育也存在著一些局限性。首先，教師會(huì)面臨學(xué)生興趣愛好差異的問題，也會(huì)遇到學(xué)生興趣不穩(wěn)定的情況，導(dǎo)致教師無法對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的興趣引導(dǎo)。其次，興趣教育的實(shí)現(xiàn)需要大量的教師和教學(xué)資源，并且在實(shí)踐中需要不斷調(diào)整和改進(jìn)。

第五段：結(jié)論

興趣教育是一種基于學(xué)生興趣和特長的教育模式，它能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身潛能和天賦，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。興趣教育的實(shí)踐也需要教師在教學(xué)過程中遵循學(xué)生的興趣和能力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與其中，并不斷地促進(jìn)學(xué)生的個(gè)人成長。因此，我們應(yīng)該在教育中重視興趣教育的實(shí)施，不斷探索和改進(jìn)這種模式，讓它能夠更好地發(fā)揮作用，培養(yǎng)更多有創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的未來人才。

培養(yǎng)興趣的教育心得篇八

[摘要] 高年級(jí)的英語課系統(tǒng)性、知識(shí)性越來越強(qiáng),學(xué)生學(xué)習(xí)的難度不斷加大。慢慢地,部分學(xué)生就開始疲憊了,心不在焉了。興趣是最好的老師,英語學(xué)習(xí)的興趣是英語教學(xué)的生命,激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣,以及保持這種興趣是提高英語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。只要我們堅(jiān)持老師——讓學(xué)生“愛屋及烏”,學(xué)生——培養(yǎng)成就感,課堂——研究教材,精心預(yù)設(shè),生活——開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的活動(dòng)等,學(xué)生的英語水平一定會(huì)穩(wěn)步提高。

[關(guān)鍵詞] 學(xué)習(xí)英語 興趣 持續(xù)性

興趣是最好的老師,英語學(xué)習(xí)的興趣是英語教學(xué)的生命。英語課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。那么,如何激發(fā)和培養(yǎng)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?筆者以為要抓住如下幾個(gè)要素。

一、老師——讓學(xué)生“愛屋及烏”

要想讓學(xué)生喜歡這門學(xué)科,首先要讓學(xué)生喜歡上教這門學(xué)科的老師。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為英語難學(xué),普遍感到英語成績不好而不喜歡英語,致使學(xué)習(xí)興趣不高。學(xué)生的興趣很大程度上源于情感,他們喜歡哪個(gè)教師,就往往喜歡哪堂課,學(xué)生“親其師”自然會(huì)“信其道”。

如何讓學(xué)生喜歡老師呢?首先,教師要善于在學(xué)生面前“露一手”,在教學(xué)過程中,結(jié)合教學(xué)需要老師要有意識(shí)地把自己的特長展示給學(xué)生看,在教學(xué)動(dòng)物類單詞時(shí),老師可以現(xiàn)場(chǎng)畫簡筆畫代替卡片,在教學(xué)運(yùn)動(dòng)類單詞時(shí),教師用自己的舞姿代替課件,學(xué)生會(huì)被老師的才藝折服,對(duì)老師的親近感就進(jìn)一步增強(qiáng)。其次,教師要堅(jiān)持以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主,只要學(xué)生有點(diǎn)滴進(jìn)步老師都要不失時(shí)機(jī)的給與表揚(yáng)。再次,課后和學(xué)生多交流,多傾聽他們的聲音,讓孩子們說說怎樣開展教學(xué)他們更感興趣,或者某個(gè)環(huán)節(jié)怎樣設(shè)計(jì)更能吸引他們的注意力。老師還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)英語的過程是艱苦的,但結(jié)果卻是甜密的,在英語教學(xué)中不妨滲透思想與意志教育,幫助學(xué)生充分感受到英語學(xué)習(xí)的魅力,和英語交上朋友。

二、學(xué)生——培養(yǎng)成就感

教師應(yīng)把學(xué)生看作是具有長期潛能的生命之體,其內(nèi)部蘊(yùn)藏著主體發(fā)展的機(jī)制,認(rèn)識(shí)到教學(xué)目的在于開發(fā)學(xué)生的潛力,驅(qū)動(dòng)其主體的發(fā)展機(jī)制,使之成長、成熟?！耙匀藶楸尽钡睦砟钤诮逃缭絹碓缴钊肴诵?。在教育過程中,以學(xué)生為中心充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法。因此,我們?cè)诮虒W(xué)過程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,增強(qiáng)學(xué)生使用英語的能力,在使用過程中培養(yǎng)他們的成就感和自豪感。

每個(gè)學(xué)生對(duì)于英語都有一種好奇心理,在課堂上他們往往很羨慕老師,渴望自己也能講幾句;但另一方面又羞于開口。所以,教師要將教學(xué)內(nèi)容在輕松的氣氛中自然地呈現(xiàn)出來,使學(xué)生通過具體的情景理解語義,然后模仿、跟讀,這樣既可消除緊張心理,又滿足了學(xué)生好奇、好動(dòng)、好樂、好玩的生理和心理發(fā)展需要。學(xué)生懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí),自然就可以用英語大膽發(fā)言,積極思考,不斷產(chǎn)生親近英語的興趣。他們的思想活躍而且處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),教學(xué)效果好。

三、課堂——研究教材,精心預(yù)設(shè)

心理學(xué)告訴我們,只有感興趣的東西,學(xué)生才會(huì)積極地開動(dòng)腦筋認(rèn)真思考,并且以最簡捷、最有效的方法獲得最必要的知識(shí),這就是求知欲。六年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、興趣廣泛,對(duì)新事物非常敏感。因此,在課堂中如何創(chuàng)設(shè)情景、創(chuàng)設(shè)語境,吸引學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),同時(shí)保證他們?cè)谡n堂上始終保持昂揚(yáng)、奮發(fā)、進(jìn)取的心理狀態(tài),就顯得尤為重要。

教師對(duì)學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理一般是由易到難,逐步深入,同時(shí)要考慮到學(xué)生興趣的一定刺激程度,使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài),讓他們始終感覺跳一跳就可摘到桃子,使他們的興趣逐步升級(jí)。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性,教學(xué)手段的多樣化也有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。呈現(xiàn)語言材料前,教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景,聯(lián)系生活實(shí)際吸引學(xué)生注意力,再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中,同時(shí)合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片、掛圖、簡筆畫、現(xiàn)場(chǎng)錄音、多媒體課件等,讓所呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。

為了讓學(xué)生能自然地感受新知識(shí),理解掌握新內(nèi)容,我在課堂上盡量用直觀教具,如水果、文具、服裝等實(shí)物,不能用實(shí)物的就用圖片代替,有時(shí)候在黑板上畫出簡圖幫助構(gòu)成情景,每節(jié)課都用錄音機(jī)來培養(yǎng)聽力和朗讀能力。為了增強(qiáng)學(xué)生興趣,還鼓勵(lì)學(xué)生積極參與備課,上課需要的直觀教具,發(fā)動(dòng)學(xué)生親手制作或從家里帶來。

在課堂上我堅(jiān)持用英語組織教學(xué),可以營造真實(shí)的英語學(xué)習(xí)氛圍,并能逐步強(qiáng)化學(xué)生的聽說能力,集中學(xué)生注意力。一般從最簡單的.日常用語開始,最初配以適當(dāng)?shù)膭?dòng)作、表情或解釋說明等使學(xué)生理解,要求學(xué)生能聽懂,然后會(huì)說。在此基礎(chǔ)上再不斷擴(kuò)展。大多數(shù)學(xué)生便能夠聽懂并在課堂上與老師進(jìn)行簡短對(duì)話練習(xí)。一旦學(xué)生能運(yùn)用幾句英語后,興趣便油然而生。學(xué)習(xí)效果必定會(huì)有所提高。要使學(xué)生保持對(duì)英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣,把學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)化為一種自覺的學(xué)習(xí)行為,就必須在教學(xué)中采取靈活多變的方法。在課堂教學(xué)中采取“聽、說、讀、寫、演、唱”的方法,活躍課堂氣氛,使學(xué)生敢于主動(dòng)發(fā)問,積極參與教學(xué)活動(dòng),可以有效地提高教學(xué)效率。

四、生活——開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的活動(dòng)

英語是一門語言,是一種交際工具,只有在生活中廣泛運(yùn)用,才能讓學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)英語的價(jià)值和意義,才能融入學(xué)生的心靈,蘇霍姆林斯基也曾說過:“興趣的源泉在于運(yùn)用?！睘榱嗽鰪?qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,給學(xué)生更多的運(yùn)用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì),教師可以設(shè)計(jì)和組織多種難易適度的課外活動(dòng)。通過活動(dòng)可以讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際,使學(xué)生認(rèn)識(shí)了自我,取得了不同程度的成就感,增強(qiáng)其自信心,增添了學(xué)習(xí)英語的興趣和樂趣,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,進(jìn)而保持其對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

教師可以經(jīng)常性地編輯英語手抄報(bào),把同學(xué)們平時(shí)在生活中積累到的知識(shí)刊登出來,供大家傳閱,共同增長見識(shí),還可以適當(dāng)刊登一些游戲方法、英語小詩歌、謎語、典故、趣聞等;可以成立英語課外活動(dòng)小組,開展學(xué)習(xí)課外材料、演唱英語歌曲、表演英語會(huì)話或短劇等小組活動(dòng);結(jié)合實(shí)際地組織英語競(jìng)賽。通過生活中英語的運(yùn)用和積累,不但培養(yǎng)了學(xué)生的交往能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,而且學(xué)生掌握了教材中所沒有學(xué)習(xí)到的英語知識(shí),大大拓展了學(xué)生的知識(shí)面。

參考文獻(xiàn):

[1]張承芬.教育心理學(xué).山東教育出版社.

[2]教育部.小學(xué)英語教學(xué)法(實(shí)驗(yàn)稿).北京師范大學(xué)出版社.

[3]小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn).

培養(yǎng)興趣的教育心得篇九

當(dāng)然可以，以下是一篇關(guān)于興趣培養(yǎng)的心得。

自我提升與興趣培養(yǎng)：我的探索之旅

自我提升和興趣培養(yǎng)一直以來都是我追求的兩個(gè)重要目標(biāo)。通過不斷的實(shí)踐和反思，我逐漸明白了它們之間的緊密關(guān)系，并在此過程中形成了我獨(dú)特的心得。

首先，我想說的是，自我提升并不是一個(gè)孤立的過程，它需要我們從自己的優(yōu)點(diǎn)中學(xué)習(xí)，從自己的錯(cuò)誤中成長。我一直以來都試圖避免自我滿足，而是以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力提升自我。這不僅包括專業(yè)技能，也包括人際交往和情感智慧。我堅(jiān)信，只有不斷提升自我，才能在生活的各個(gè)方面都更加游刃有余。

其次，興趣培養(yǎng)是自我提升的一種重要方式。當(dāng)我們投入到自己感興趣的事物中，我們就會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷成長，而這些都會(huì)轉(zhuǎn)化為我們內(nèi)在的力量。我常常把生活當(dāng)作一個(gè)項(xiàng)目，而興趣就是其中的重要部分。通過興趣，我找到了自我，找到了快樂，也找到了成長的動(dòng)力。我學(xué)會(huì)了從每一次的失敗中吸取教訓(xùn)，從每一次的成功中尋找新的挑戰(zhàn)。

最后，我想說的是，自我提升和興趣培養(yǎng)并不是一蹴而就的過程，需要我們持久的耐心和努力。我們不能期待短時(shí)間內(nèi)就能看到顯著的成效，因?yàn)檫@往往是不現(xiàn)實(shí)的。我們需要做的是，保持對(duì)自我和世界的探索熱情，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。

在總結(jié)中，我想說的是，自我提升和興趣培養(yǎng)并不是互相獨(dú)立的，它們是相輔相成的。通過自我提升，我們可以更好地投入到自己的興趣中，而興趣又反過來推動(dòng)了我們的自我提升。兩者結(jié)合，我收獲了更豐富的生活體驗(yàn)，也找到了自我價(jià)值的所在。

每個(gè)人都有自己的興趣和潛能，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳グl(fā)現(xiàn)，去培養(yǎng)，去挖掘它們。希望我的這些心得能對(duì)你們有所啟發(fā)，也希望我們都能夠在自我提升和興趣培養(yǎng)的過程中，找到屬于自己的快樂和滿足。

培養(yǎng)興趣的教育心得篇十

近年來，隨著中國國家素質(zhì)教育的推進(jìn)，人民群眾對(duì)于興趣教育的需求越來越高，而且隨著社會(huì)的快速發(fā)展，同樣催生了許多新的興趣教育領(lǐng)域。一些企業(yè)、團(tuán)體紛紛推出各種特色課程，以期培養(yǎng)更多的全面人才。本文就興趣教育培養(yǎng)人才這一話題展開談?wù)?，并且提出了一些個(gè)人的心得體會(huì)。

第二段：現(xiàn)狀

中國的興趣教育發(fā)展已經(jīng)不可避免地進(jìn)入了一個(gè)爆發(fā)期，但是也透露出很多弊端。許多機(jī)構(gòu)僅僅追求利益的最大化，關(guān)注的重點(diǎn)更多地集中在了學(xué)生上課時(shí)間的長短、課程數(shù)量的多寡等等，忽略了對(duì)于每個(gè)學(xué)生自身的興趣點(diǎn)和特長的引導(dǎo)和挖掘，導(dǎo)致學(xué)生興趣無法得到更好的滿足，更無法將自身潛力的發(fā)掘利用到極致。

第三段：方法

如何進(jìn)行興趣教育培養(yǎng)人才，以更符合各學(xué)生的需求呢？其中一種值得推廣的方法是 給學(xué)生提供更多的自由選擇空間 和更全面的量化評(píng)估體系。通過對(duì)學(xué)生整個(gè)人格的了解和溝通交流，更清楚地了解他們的興趣與潛能，為他們提供最切合個(gè)性的教育資源和更多豐富有趣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，充分發(fā)掘他們的特長。 另外，還應(yīng)當(dāng)建立系統(tǒng)的學(xué)生評(píng)估體系， 以科學(xué)客觀的方式反饋學(xué)生效果，幫助和引導(dǎo)學(xué)生持續(xù)地自我學(xué)習(xí)并持續(xù)發(fā)展。

第四段：價(jià)值

興趣教育的重要性在于， 它有助于完善學(xué)生的個(gè)性，避免教育的單一化和機(jī)制化。 而培養(yǎng)一名具有個(gè)性化和探索及學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生，是能更快樂地成長并對(duì)未來充滿熱情的。這樣的學(xué)生不僅充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，還能夠散發(fā)出獨(dú)特的個(gè)人魅力，塑造未來人才市場(chǎng)中的領(lǐng)袖。

第五段：結(jié)尾

以興趣教育培養(yǎng)人才的方式，可以將教育從課本中解放出來，真正把教育思路變成了樂學(xué)思路。在把樂學(xué)落實(shí)到實(shí)踐的過程中，不能忽略孩子自我探索的權(quán)利和自由。要自由學(xué)習(xí)，首先我們得趕走厭學(xué)情緒，給孩子一個(gè)清晰、有趣的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教育人才才能健康高效地前進(jìn)。

培養(yǎng)興趣的教育心得篇十一

中國古代偉大的教育家孔子曾經(jīng)說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”新課程理念，要想真正鞏固學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)歷史的愉快，從而愿學(xué)歷史、好學(xué)歷史，成為歷史學(xué)習(xí)的主體。作為新課程改革的實(shí)踐者，在教學(xué)過程中我認(rèn)識(shí)到：只有通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生對(duì)歷史感興趣、對(duì)歷史課感興趣，才能真正調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，才有利于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)而發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，因而新課程實(shí)踐中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也就顯得尤為重要。

本文就新課程理念下如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣這一問題簡要地談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

歷史情境教學(xué)就是教師運(yùn)用直觀教學(xué)手段再現(xiàn)或創(chuàng)設(shè)歷史情境，幫助學(xué)生通過具體形象的感知形成歷史表象，掌握歷史知識(shí)，并通過具體場(chǎng)景的體驗(yàn)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方法很多，其中最有效的當(dāng)屬運(yùn)用多媒體，歷史教學(xué)中可以應(yīng)用的資料很多，如人物事件圖片、影音資料等。如：在講述《第二次世界大戰(zhàn)》時(shí)，可先讓學(xué)生觀看電視劇《第一次世界大戰(zhàn)》的一些片段，然后提問：“一戰(zhàn)前的兩大集團(tuán)是什么？一戰(zhàn)后簽定了什么條約？”由于有了影音資料和以前的知識(shí)做基礎(chǔ)，學(xué)生的思維很容易活躍起來，紛紛發(fā)表個(gè)人看法，這就為講解新課營造了良好的氛圍并做好了知識(shí)鋪墊。類似的`例子很多，教師可以根據(jù)實(shí)際需要有選擇地加以利用。

多媒體的直觀性、可視性可以拉近學(xué)生與歷史的距離，給學(xué)生以如臨其境的感覺，變抽象的語言表述為形象的音像展示，易于引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)即將學(xué)習(xí)的知識(shí)產(chǎn)生一種參與的意向，因此，它是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的一個(gè)有效方法，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種有力手段。

二、巧設(shè)問題，激發(fā)興趣

中國有一句古話：“善教者，必善問。”在歷史教學(xué)中巧妙地設(shè)置疑問能引起學(xué)生積極思考，而通過對(duì)比設(shè)置疑問不僅能讓學(xué)生因?yàn)榭吹绞虑榈南嗤幎械绞煜ぃ芤驗(yàn)榭吹绞挛锏牟煌a(chǎn)生落差感或驚奇感，教師可以對(duì)此加以引導(dǎo)，使學(xué)生產(chǎn)生探究的興趣。

如：在講《雅典城邦的民主政治》一課時(shí)，可以先從時(shí)間上將雅典實(shí)行民主的時(shí)間和中國進(jìn)行比較：中國人開始知道“民主”這個(gè)詞是什么時(shí)候？（20世紀(jì)新文化運(yùn)動(dòng)中陳獨(dú)秀向中國介紹民主和科學(xué)時(shí)中國人才知道民主的概念）讓我們難以想象的是，直到20世紀(jì)我們才開始接觸并為之奮斗的民主制卻早在25前的雅典就已經(jīng)得到了實(shí)現(xiàn)；更讓我們難以想象的是，在處于21世紀(jì)的今天，當(dāng)世界各國大多還在實(shí)行代議制民主的時(shí)候，公元前5世紀(jì)的雅典卻已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了全民參政的民主。雅典邁向民主的腳步之快、實(shí)現(xiàn)民主的程度之高真是令人驚嘆！這樣，通過對(duì)比讓學(xué)生對(duì)雅典民主制有一種新奇感，從而有種尋根究底的欲望，此時(shí)教師加以引導(dǎo)：雅典的民主制是怎樣產(chǎn)生的呢？在當(dāng)時(shí)全民參政的雅典民主是怎樣具體實(shí)施的呢？以此引出對(duì)雅典民主制度的學(xué)習(xí)。同樣，在分析雅典民主制的基本特點(diǎn)時(shí)，也可以通過把雅典的民主和今天的民主進(jìn)行對(duì)比，通過對(duì)比來讓學(xué)生進(jìn)一步了解雅典民主的實(shí)質(zhì)，從而把歷史學(xué)習(xí)由表象上升到實(shí)質(zhì)。

三、引用故事，安排活動(dòng)，調(diào)動(dòng)并培養(yǎng)興趣

歷史是對(duì)人物活動(dòng)及重大歷史事件的記敘，其自身具有極強(qiáng)的趣味性和可讀性。在學(xué)習(xí)過程中引用歷史故事不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，同時(shí)能有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授，因此，教學(xué)中故事的引用往往能達(dá)到事半功倍的效果。

如在講《雅典城邦的民主政治》一課中的公民參政情況時(shí)，可以對(duì)學(xué)生講解“雅典人帕帕迪的政治生活”這一故事，通過對(duì)雅典公民帕帕迪行使公民權(quán)利的見聞和遭遇，不僅可以讓學(xué)生明白人民主權(quán)的概念和輪番而治的體現(xiàn)，同時(shí)也能讓學(xué)生體味到雅典民主的局限性，通過故事架橋，活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生興趣，同時(shí)完成了知識(shí)的傳授。古人曰：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。人們要想深入了解和認(rèn)識(shí)事物，就必須親身參與、體驗(yàn)。同樣，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，也需要教師組織豐富多彩的課堂、課外活動(dòng)讓學(xué)生參加，這樣不僅能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且，同步完成了自主學(xué)習(xí)的任務(wù)，可謂一舉兩得。

歷史活動(dòng)的組織可以有很多種形式，如讓學(xué)生編演歷史劇本、歷史知識(shí)搶答競(jìng)賽、歷史謎語競(jìng)猜、開展辯論會(huì)等。就學(xué)生感興趣而又存在爭議的人物或事件組織辯論會(huì)就是一條很好的途徑，如：在《從中日甲午戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華》一課中涉及對(duì)李鴻章的評(píng)價(jià)問題，有人認(rèn)為李鴻章簽訂《馬關(guān)條約》喪權(quán)辱國，是賣國賊；又有人認(rèn)為李鴻章只是政令的執(zhí)行者而非決策者，因此，不能說他是賣國賊而應(yīng)該說清政府是賣國政府……對(duì)這些歷史上沒有定論的人物，學(xué)生們比較感興趣，設(shè)計(jì)討論課讓他們?cè)谵q論中形成自己的觀點(diǎn)，是培養(yǎng)學(xué)生興趣的有效途徑。不論學(xué)生在辯論中給出哪種觀點(diǎn)，只要言之有理、言之有據(jù)即可。辯論后，教師要進(jìn)行講評(píng)，將正反方的論據(jù)進(jìn)行綜述，使之形成一個(gè)比較完整的知識(shí)信息系統(tǒng)，反饋給學(xué)生。通過舉辦這些活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史人物、事件的了解和對(duì)民族命運(yùn)的關(guān)注，既培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，又啟迪了學(xué)生多角度思考問題的能力。

四、培養(yǎng)能力，鞏固興趣

歷史是已往的現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)是未來的歷史，我們學(xué)習(xí)歷史時(shí)有必要把歷史和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來，用歷史法則闡釋分析現(xiàn)實(shí)問題，使學(xué)生體會(huì)歷史對(duì)現(xiàn)實(shí)的指示功能和對(duì)未來的導(dǎo)向功能，進(jìn)而培養(yǎng)他們用歷史知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)問題的能力，鞏固他們對(duì)歷史的興趣。

總之，新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下要突出學(xué)生學(xué)習(xí)中的主體地位，就要求教師在教學(xué)中必須充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。作為新課程實(shí)驗(yàn)的踐行者，每一位教師都應(yīng)在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋求調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這樣才會(huì)符合新課程改革的要求，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)歷史、理解歷史的能力。

培養(yǎng)興趣的教育心得篇十二

興趣教育是現(xiàn)代教育的先進(jìn)理念之一，通過引導(dǎo)學(xué)生尋找興趣點(diǎn)和愛好，培養(yǎng)興趣，不斷激發(fā)潛能，提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，已被廣泛應(yīng)用。在我的教育工作中，也深深地體會(huì)到了興趣教育在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展方面的重要作用。

第二段：充分發(fā)揮學(xué)生主體性，培養(yǎng)創(chuàng)造力

有人曾說過，興趣是人學(xué)習(xí)的第一驅(qū)動(dòng)力。因此，在興趣教育中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力，是至關(guān)重要的。比如，在語文課堂上，我嘗試引導(dǎo)學(xué)生探究別出心裁的文章結(jié)構(gòu)和選材，使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與自己的經(jīng)驗(yàn)和情感聯(lián)系起來，創(chuàng)造性地表達(dá)自己的見解和思考。這樣，每位學(xué)生在學(xué)習(xí)中都會(huì)體驗(yàn)到自己不斷地創(chuàng)造和表達(dá)的快樂，也會(huì)自覺地尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，變得更加自主和獨(dú)立。

第三段：以興趣為引領(lǐng)，培養(yǎng)全面素質(zhì)

在興趣教育中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣，更重要的是在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)每位學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和特長。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的興趣愛好和潛能，只有通過關(guān)注他們的特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)需求，及時(shí)給予他們學(xué)科、文化、生活等方面的引導(dǎo)與關(guān)注，才能夠真正做到“因材施教”，培養(yǎng)全面素質(zhì)的人才。舉個(gè)例子，學(xué)生A對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，我鼓勵(lì)他在數(shù)學(xué)中嘗試去挖掘問題的本質(zhì)，并在解決問題的過程中開展自主性的創(chuàng)新實(shí)踐，從而培養(yǎng)了他的創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力。

第四段：通過興趣課外活動(dòng)促進(jìn)綜合素質(zhì)發(fā)展

除了課堂教學(xué)，興趣教育也需要通過豐富多彩的課外活動(dòng)來引導(dǎo)每位學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢(shì)和特長，并探索更廣泛的興趣領(lǐng)域。例如，在學(xué)校的足球隊(duì)和模擬聯(lián)合國團(tuán)隊(duì)等社團(tuán)活動(dòng)中，我觀察到參與學(xué)生的自信和積極性都有所提高，不論是身體素質(zhì)還是思維能力都得到了更全面的鍛煉，還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)能力。因此，通過興趣課外活動(dòng)促進(jìn)綜合素質(zhì)發(fā)展就是興趣教育的必要補(bǔ)充。

第五段：結(jié)尾

當(dāng)今社會(huì)，學(xué)生只有在持續(xù)尋找和培養(yǎng)興趣的過程中，才能做到內(nèi)外兼修，擁有更有價(jià)值的綜合素質(zhì)，才能在未來的職業(yè)和生活中更好地發(fā)揮個(gè)人價(jià)值，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。因此，興趣教育作為一種新型教育模式，將在未來得到更為廣泛和深入的推廣，并成為培養(yǎng)人才的主要方式之一。

培養(yǎng)興趣的教育心得篇十三

在我眼中，興趣是個(gè)人才能和激情的反映，它不僅決定了一個(gè)人如何生活，還決定了他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)、思考和發(fā)現(xiàn)。我深信，良好的興趣培養(yǎng)對(duì)于一個(gè)人的成長和發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。

在我自己的經(jīng)歷中，我一直對(duì)歷史和人文科學(xué)有著濃厚的興趣。從小時(shí)候起，我就對(duì)歷史故事、考古發(fā)現(xiàn)和人類文化的發(fā)展充滿了好奇。這種興趣一直延續(xù)到今天，并在我選擇大學(xué)專業(yè)和職業(yè)道路的過程中發(fā)揮了重要作用。

為了保持和發(fā)展我的興趣，我采取了一些方法。首先，我保持對(duì)相關(guān)領(lǐng)域信息的持續(xù)學(xué)習(xí)，通過閱讀、觀看紀(jì)錄片和參加講座等方式，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。其次，我積極參與相關(guān)的活動(dòng)，如歷史博物館的參觀、學(xué)術(shù)研討會(huì)等，通過實(shí)踐來保持對(duì)這一領(lǐng)域的熱情。最后，我與有著相同興趣的人保持聯(lián)系，通過交流和分享，不斷提高自己的興趣層次。

回望過去，我深感興趣培養(yǎng)并非一蹴而就的過程，而是一個(gè)需要耐心、時(shí)間和持續(xù)努力的過程。然而，我也認(rèn)識(shí)到，興趣并非總是能夠滿足我們的期待，有時(shí)它可能會(huì)讓我們失望，但這并不意味著我們應(yīng)該放棄。相反，我們應(yīng)該珍視并接受這些挫折，因?yàn)樗鼈儙椭覀兏玫乩斫馐澜绾妥约骸?/p>

總之，興趣培養(yǎng)是一個(gè)持續(xù)的過程，需要我們付出努力和時(shí)間。然而，我相信，對(duì)于那些愿意投入時(shí)間和精力的人來說，他們將在探索和發(fā)現(xiàn)的過程中找到自我和價(jià)值。

培養(yǎng)興趣的教育心得篇十四

當(dāng)涉及到培養(yǎng)興趣愛好時(shí)，最好的方法是嘗試新的活動(dòng)和經(jīng)歷。你可以嘗試探索你的周圍，探索你所在的城市或社區(qū)，參加各種活動(dòng)和體驗(yàn)。

1.探索你的周圍：走出你的舒適區(qū)，探索你所在的城市或社區(qū)，發(fā)現(xiàn)那些你以前從未注意到的有趣的地方。這可以包括博物館，公園，藝術(shù)畫廊，咖啡館，書店，等等。

2.參加各種活動(dòng)：嘗試參加各種活動(dòng)，如音樂會(huì)，戲劇，電影，舞蹈，繪畫課程，等等。這些活動(dòng)可以幫助你發(fā)現(xiàn)新的興趣愛好。

3.探索你的興趣：回顧你的日常生活，思考你在某些活動(dòng)或情境中表現(xiàn)出的興趣。你可能會(huì)有一些意想不到的興趣愛好。

4.嘗試新的經(jīng)歷：嘗試新的經(jīng)歷，如學(xué)習(xí)新的語言，嘗試新的食物，學(xué)習(xí)新的技能，等等。這些經(jīng)歷可以幫助你發(fā)現(xiàn)新的興趣愛好。

5.保持開放的態(tài)度：保持開放的態(tài)度，不要急于下結(jié)論，要給自己時(shí)間去發(fā)現(xiàn)新的興趣愛好。

最后，記住，興趣愛好不是一夜之間就可以培養(yǎng)出來的，它們需要時(shí)間和耐心。最重要的是享受探索的過程，并嘗試保持對(duì)生活的熱情和好奇心。

培養(yǎng)興趣的教育心得篇十五

一、利用導(dǎo)語設(shè)置疑問

增強(qiáng)地理課堂的趣味性,首先要設(shè)計(jì)好每節(jié)課的導(dǎo)語。常言道:“良好的開端是成功的一半,”在教授新知識(shí)前,適度設(shè)疑、創(chuàng)設(shè)情境,從而使學(xué)生快速進(jìn)入角色,產(chǎn)生興趣。如講“中國貿(mào)易”時(shí),提出“誰能說一下中國哪一個(gè)城市貿(mào)易量數(shù)第一?”書本上是上海第一,北京次之,為什么北京是中國首都而沒有上海的數(shù)量大?問題馬上可以抓住學(xué)生的注意力和興趣,因?yàn)樯虾Ｊ俏覈谝淮蟪鞘?它的交通運(yùn)輸條件不但有陸運(yùn)、空運(yùn),而且有河運(yùn)和海洋運(yùn)輸。課堂氣氛十分熱烈。學(xué)生接受新知識(shí)的興趣也隨之提高。

二、運(yùn)用直觀學(xué)法,引起興趣

充分運(yùn)用直觀教學(xué)法,能把知識(shí)直接、準(zhǔn)確、生動(dòng)地傳授給學(xué)生,使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)。進(jìn)行直觀教學(xué)需要充分利用直觀教具,如掛圖、投影、幻燈等。當(dāng)然最為方便的還是教材中的引文和插圖。巧用插圖,可增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,擴(kuò)寬學(xué)生的知識(shí)面,增強(qiáng)教學(xué)效果。如講“河南的省會(huì)為什么從開封遷到鄭州”這個(gè)問題時(shí),首先讓學(xué)生看開封鐵塔,再看黃河河水,大多數(shù)學(xué)生就會(huì)感到開封是個(gè)危險(xiǎn)的`城市。再讓學(xué)生拿開封與鄭州相比較,學(xué)生馬上就會(huì)認(rèn)識(shí)到,鄭州不但比開封安全,而且在交通方面比開封便利,開封只是臨隴海鐵路,而鄭州不但臨隴海,而且臨京廣鐵路。這樣學(xué)生對(duì)開封與鄭州兩城市地理位置的重要性就非常明白了。

三、學(xué)生聽課興趣的培養(yǎng)

俗話說:“興趣是最好的老師?！比魧W(xué)生對(duì)教師所講的課產(chǎn)生了興趣,就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提是教師講好課。教師是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和管理者,教師的一舉一動(dòng)有著巨大的精神力量,是影響學(xué)生情感體驗(yàn)制的課堂氣氛的重要因素。所以教師上課時(shí)要以自己的語言、行動(dòng)影響、感染學(xué)生。

要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師就必須用積極的態(tài)度調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在因素,使學(xué)生不斷產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。首先教師要不時(shí)地用激勵(lì)性語言提問、評(píng)價(jià)學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生大膽講出新的設(shè)想,并允許學(xué)生提出與教師不同的看法,這樣學(xué)生就會(huì)在一種受教師尊重、積極愉快的情緒體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

其次教師要針對(duì)學(xué)生意志能力較差、情緒不穩(wěn)定、注意力容易分散的心理特點(diǎn),運(yùn)用各種方法,去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如有的學(xué)生問:老師為什么現(xiàn)在有好多年輕人都要去東南部沿海區(qū)打工呢?,我馬上就回答他們因?yàn)闁|南部沿海地區(qū)首先是靠近海洋,運(yùn)輸方便,有很多華僑和華人到那里投資辦廠,工廠多了需要的工人就多了。再一個(gè)那里的水資源非常豐富。而我們?nèi)A北卻非常缺水。同學(xué)們就說我們懂了,我們?nèi)A北缺水、交通條件又沒有南方好,如果把南方那些企業(yè)都搬過來,我們?nèi)A北也受不了。通過啟發(fā)使學(xué)生懂得了書本以外的大道理:祖國大地上哪里水多、哪里水少,哪里自然條件好、哪里自然條件差,躍然腦中。珍惜和合理利用每一寸土地的重要性也就從興趣中得到肯定。

四、對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的調(diào)動(dòng)

常言說:“被動(dòng)不如主動(dòng)、輸血不如造血?！比绻苷{(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)自學(xué)的積極性,就會(huì)有事半功倍的效果,比老師在課堂上講,記得更快、更準(zhǔn)、更牢固。

如讓學(xué)生學(xué)習(xí)《中國的鄰國》一課時(shí)。課本上一共有l(wèi)5個(gè)國家,但背會(huì)后容易忘,那就讓學(xué)生自己想辦法。有的學(xué)生就自發(fā)的把l5個(gè)鄰國編成順口溜:東朝鮮、南越南、還有老撾和緬甸,不丹、錫金、尼泊爾、印度包圍大西南,巴基斯坦、阿富汗兩個(gè)國家在西邊,北方蒙古、俄羅斯,西北外加三個(gè)斯坦、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦。這樣一來就比一個(gè)一個(gè)去背起到了事半功倍的效果。另外,秦嶺、淮河是一條重要的地理分界線,多次都提到過。但是要讓學(xué)生都回答出來,卻馬上斷音。怎么辦呢?我就讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)總結(jié),老師往黑板上寫:0℃等溫線、800毫米的等降水量線、濕潤地區(qū)與半濕潤地區(qū)的分界線、亞熱帶與暖溫帶的分界線。這樣一來秦嶺、淮河一線的重要性,南方地區(qū)與北方地區(qū)的分界線就被學(xué)生牢牢地掌握了,南方地區(qū)與北方地區(qū)的農(nóng)作物為什么不一樣,南方地區(qū)的水資源為什么豐富,南方地區(qū)的人口為什么稠密,就迎刃而解了。

這樣一來學(xué)生學(xué)習(xí)地理就會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng),變老師催著學(xué)為我要提前學(xué),主動(dòng)自覺地走在路上當(dāng)順口溜背。甚至兩個(gè)學(xué)生說笑話也用上了地理知識(shí),我聽到一個(gè)同學(xué)說:我把你推到秦嶺上去。那個(gè)同學(xué)接著說:我把你推到塔克拉瑪干沙漠里去。我在一邊聽了真想笑。

培養(yǎng)興趣的教育心得篇十六

培養(yǎng)興趣是一個(gè)長期而又復(fù)雜的過程。人們經(jīng)常說，“興趣是最好的老師”，但是，我們?nèi)绾尾拍芘囵B(yǎng)我們的興趣？在我看來，興趣的培養(yǎng)需要多方面的努力。本文將分享我的一些心得體會(huì)，介紹了我是如何培養(yǎng)我的興趣的。

第二段：發(fā)現(xiàn)和了解自己的興趣

首先，要培養(yǎng)興趣，我們需要了解自己的興趣是什么。這也許是最困難的一步，因?yàn)槲覀冇袝r(shí)并不清楚自己喜歡的是什么。要發(fā)現(xiàn)自己的興趣，我們需要嘗試各種各樣的活動(dòng)，去了解我們真正喜歡和不喜歡的事情。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己真正感興趣的事物時(shí)，我們就要好好把握，不要錯(cuò)失良機(jī)。

第三段：跳出舒適區(qū)去嘗試新事物

其次，如果我們想要培養(yǎng)新的興趣，我們需要跳出舒適區(qū)，并嘗試一些挑戰(zhàn)自己的活動(dòng)。嘗試新事物可以讓我們培養(yǎng)新技能，提高自己的適應(yīng)能力，并且讓自己從新的角度來看待事物。拓展自己的興趣圈子是嘗試新事物的一個(gè)非常好的途徑。在嘗試新事物的過程中，我們也可能會(huì)遇到困難和挫折，但只要我們堅(jiān)持下去，就一定能得到獎(jiǎng)勵(lì)。

第四段：保持熱情，保持學(xué)習(xí)

當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了自己的興趣后，保持熱情和繼續(xù)學(xué)習(xí)就成為了非常重要的一步。我們可以參加課程或培訓(xùn)，讀書或觀看相關(guān)視頻等，來學(xué)習(xí)更多關(guān)于自己興趣領(lǐng)域的知識(shí)和技能。這種學(xué)習(xí)也能幫助我們保持好奇心和熱情。同時(shí)，我們也應(yīng)該嘗試把自己的興趣與實(shí)際問題或工作相結(jié)合，這樣能更好地發(fā)揮我們的興趣和技能。

第五段：結(jié)論

總之，培養(yǎng)興趣是一個(gè)需要長期而堅(jiān)持的過程。我們要發(fā)現(xiàn)和理解自己的興趣，跳出舒適區(qū)嘗試新事物，保持熱情和繼續(xù)學(xué)習(xí)，才能不斷發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)和技能。只有不斷地追求，我們才會(huì)發(fā)現(xiàn)真正的興趣，發(fā)揮自己最大的潛力，這也是一種美好的體驗(yàn)。

培養(yǎng)興趣的教育心得篇十七

［摘要］地理是研究人地關(guān)系的綜合性學(xué)科。通過地理課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠更好地了解自己所處的自然環(huán)境與社會(huì)環(huán)境，還能在準(zhǔn)確理解人地關(guān)系的基礎(chǔ)上陶冶情操，提高審美能力。然而，許多學(xué)生往往會(huì)談“地”色變，以為地理是一門極其復(fù)雜的學(xué)科。作為地理教師，我們想要改變這種現(xiàn)狀，就必須從能夠讓學(xué)生感興趣的多個(gè)角度切入，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極地展開地理學(xué)習(xí)。

［關(guān)鍵詞］初中地理；興趣教學(xué)；教學(xué)策略

只有在興趣這位智者的指導(dǎo)下，學(xué)生才能在地理課堂教學(xué)的過程中充分調(diào)動(dòng)自身積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)意愿，進(jìn)而以滿腔的熱忱投入地理知識(shí)的探索中。那么，如何才能將興趣的指導(dǎo)作用在地理教學(xué)中最大限度地挖掘出來呢？經(jīng)過長期的教學(xué)實(shí)踐，我僅從以下幾個(gè)方面略作說明，還望諸位同行不吝賜教。

一、從地圖入手

地圖是地理學(xué)科的重要基礎(chǔ)，甚至從某種意義上來說，地理學(xué)習(xí)的過程就是地圖學(xué)習(xí)的過程。初中地理涉及到地球運(yùn)動(dòng)、經(jīng)線、緯線、氣候、地形等極為抽象且難以理解的知識(shí)內(nèi)容。如果能夠在教學(xué)過程中將這些抽象的知識(shí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為可視的圖片演示（比如，彩色地形示意圖和氣候成因?qū)Ρ葓D）或者地球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫演示等，學(xué)生不僅能從枯燥、乏味的抽象地理事物理解過程中解放出來，還能充分感悟到地理學(xué)習(xí)的獨(dú)特魅力。

二、從故事入手

在蒙昧未知的原始狀態(tài)，由于對(duì)天地、自然的敬畏之心，遠(yuǎn)古人類就創(chuàng)造了一系列關(guān)于自然想象的神話故事。比如，在“開天辟地”這則故事中，古代的勞動(dòng)人民就異想天開地描述了天、地、星辰以及江河湖海的成因。在之后悠久、漫長的歲月里，由于人們探索的領(lǐng)域不斷拓展，許多自然現(xiàn)象逐漸得到科學(xué)的解釋。同時(shí)，也就是在這個(gè)未知到明白的過程中，無數(shù)精彩的故事便流傳了下來。這些故事并不見得都是符合科學(xué)規(guī)律、自然規(guī)律的，然而，他們卻無一例外地在某種程度上反映了人們對(duì)于真善美的渴望以及當(dāng)時(shí)人們對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)知程度。比如，喜馬拉雅山的“神女峰”就流傳著五位仙女制服殘暴毒龍，守護(hù)一方百姓平安的傳說。此外，我們還可以將這些與地理故事相關(guān)的影視片段等摘錄下來，借助多媒體將其生動(dòng)還原到課堂上。如此一來，單一、枯燥的知識(shí)講述便在視音頻的幫助下恰到好處地呈現(xiàn)到學(xué)生眼前，而學(xué)生不僅能夠舒緩認(rèn)真聽課帶來的疲憊感，還能被精彩有趣的故事情節(jié)所打動(dòng)，拓展自身對(duì)地理事物的想象力，增加對(duì)地理事物的好感。

三、從詩詞入手

秀麗山川，歷來是文人墨客喜歡的地方，也是無數(shù)文人留下足跡和詩文的地方。透過這些詩文，比如“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”描述的是山區(qū)氣候；“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪”描述的是溫帶大陸性氣候；“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”描述的是赤道地區(qū)；“孤帆遠(yuǎn)景碧空盡，唯見長江天際流”描述的是長江中游；“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”反映了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)；“一山有四季，十里不同天”是形容橫斷山的氣候和植被的垂直變化……這些意簡言賅的詩句將形式各樣的地理現(xiàn)象描繪的淋漓盡致。透過這些意境優(yōu)美、蘊(yùn)涵豐富的詩詞，學(xué)生不僅能夠?qū)@些被描述的地理事物產(chǎn)生更深層次的認(rèn)識(shí)與理解，還能在詩詞精辟、獨(dú)到、優(yōu)美的表達(dá)中充分體驗(yàn)到地理事物的美感，領(lǐng)悟到地理學(xué)科中別致的山川河流，進(jìn)而培養(yǎng)自身對(duì)地理事物的熱愛。因此，我們?cè)诘乩斫虒W(xué)的過程中可以旁征博引，充分調(diào)動(dòng)自身的文化積累，為學(xué)生營造良好的.學(xué)習(xí)氛圍并使他們?cè)谶@種氛圍的帶動(dòng)之下，積極、主動(dòng)地探索、發(fā)現(xiàn)與之相關(guān)的古詩文。

四、從生活實(shí)例入手

生活是最貼近學(xué)生實(shí)際的一種存在狀態(tài)，想要學(xué)生對(duì)地理學(xué)科產(chǎn)生足夠的興趣，我們也可以讓學(xué)生自覺地從生活中尋找相關(guān)的地理現(xiàn)象。比如，在學(xué)習(xí)《中國的自然資源》時(shí)，我們可以讓學(xué)生仔細(xì)觀察一下身邊的自然資源有哪些？它們主要被應(yīng)用到哪些方面？在應(yīng)用的過程中有哪些浪費(fèi)的現(xiàn)象？這些現(xiàn)象最終將會(huì)導(dǎo)致哪些問題的出現(xiàn)？諸如此類的探究活動(dòng)不僅使學(xué)生從課堂上的束縛中解脫出來，還為他們提供了真實(shí)、自然的地理知識(shí)學(xué)習(xí)環(huán)境。在這種生活環(huán)境的影響下，學(xué)生更容易感知到自然資源的珍稀以及保護(hù)資源、杜絕浪費(fèi)資源的重要意義，從而養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為初中地理教師，我們必須在學(xué)生成長的關(guān)鍵階段，教會(huì)學(xué)生觀察與發(fā)現(xiàn)的能力，使之能夠留心生活中的地理現(xiàn)象?？偠灾?，地理知識(shí)雖然抽象且繁雜，但是它并不像學(xué)生想象中的那么難以理解。雖然課堂的時(shí)間有限，然而，只要我們?cè)诘乩斫虒W(xué)中，抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)并善加誘導(dǎo)，使之能夠在興趣引導(dǎo)下全身心地參與到地理知識(shí)的學(xué)習(xí)中，那么，學(xué)生對(duì)地理學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)認(rèn)知能力與感悟能力必然會(huì)大大提升！

參考文獻(xiàn)：

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[3]董瑞杰.初中地理“活動(dòng)”內(nèi)容的處理與學(xué)生能力的培養(yǎng)[j].地理教學(xué),(12).

培養(yǎng)興趣的教育心得篇十八

第一段：培養(yǎng)興趣的重要性（200字）

培養(yǎng)興趣是一個(gè)人成長中至關(guān)重要的一部分。興趣是一種能夠激發(fā)我們內(nèi)心熱情和動(dòng)力的力量，它使我們能夠更加全身心地投入到做某件事情中。通過培養(yǎng)興趣，我們可以獲得更多的樂趣和滿足感，進(jìn)而提升自信心和內(nèi)在動(dòng)力。然而，在現(xiàn)代社會(huì)中，人們往往過于注重功利性的學(xué)習(xí)和工作，埋沒了自己的興趣。因此，我們需要認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)興趣對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性，并采取措施積極培育自己的興趣愛好。

第二段：尋找合適的興趣愛好（200字）

尋找適合自己的興趣愛好是培養(yǎng)興趣的第一步。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的興趣愛好，只有找到了適合自己的興趣，才能獲得持久的動(dòng)力和樂趣。有些人可能對(duì)音樂感興趣，可以學(xué)習(xí)樂器或者參加合唱團(tuán)；有些人可能喜歡讀書，可以選擇閱讀不同類型的書籍；還有些人可能喜歡戶外運(yùn)動(dòng)，可以嘗試登山、滑雪等。關(guān)鍵是要選擇一項(xiàng)自己真正熱愛并且有潛力發(fā)展的興趣愛好。當(dāng)我們找到了合適的興趣，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的生活更加有趣和充實(shí)。

第三段：培養(yǎng)興趣的方法（200字）

培養(yǎng)興趣需要我們付出努力和耐心。第一，我們應(yīng)該保持持之以恒的態(tài)度。興趣愛好的培養(yǎng)是一個(gè)長期的過程，我們需要長時(shí)間的練習(xí)和積累才能夠見到成果。在興趣愛好中，我們可能會(huì)遇到困難和挫折，但是我們不能因此而放棄，要堅(jiān)持下去。第二，我們可以通過參加培訓(xùn)課程或者加入相關(guān)的社團(tuán)來進(jìn)一步培養(yǎng)興趣。這樣可以提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和交流平臺(tái)，幫助我們擴(kuò)展自己的技能和認(rèn)識(shí)到更多的人。第三，通過閱讀相關(guān)的書籍和文章，我們可以了解更多關(guān)于自己興趣領(lǐng)域的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。這可以增強(qiáng)我們的專業(yè)素養(yǎng)并激發(fā)我們的創(chuàng)造力。

第四段：興趣對(duì)個(gè)人發(fā)展的影響（200字）

培養(yǎng)興趣不僅僅是為了找到一種方式來消磨時(shí)間，它對(duì)個(gè)人發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。首先，興趣可以給我們的生活帶來更多的樂趣和快樂。當(dāng)我們投入到自己熱愛的事物中，我們會(huì)體驗(yàn)到一種心流的狀態(tài)，忘記時(shí)間的流逝。這種樂趣不僅僅是一種外在的愉悅，更是一個(gè)人內(nèi)心的滿足。其次，興趣可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的潛能和特長。當(dāng)我們?cè)谂d趣領(lǐng)域中不斷努力和探索時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的某些特殊才能，這些才能可以進(jìn)一步推動(dòng)我們的個(gè)人發(fā)展。最后，興趣還可以影響我們的職業(yè)選擇。當(dāng)我們?cè)谂d趣中取得了突出的成績時(shí)，我們可能會(huì)考慮將其作為自己未來的職業(yè)發(fā)展方向。

第五段：總結(jié)（200字）

總結(jié)起來，培養(yǎng)興趣是一個(gè)人成長過程中不可或缺的一環(huán)。通過培育自己的興趣愛好，我們可以讓生活變得更加有趣、充實(shí)和有意義。同時(shí)，興趣還可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的潛能和特長，并對(duì)我們的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。因此，每個(gè)人都應(yīng)該積極地尋找適合自己的興趣愛好，并通過持之以恒的努力來培育和發(fā)展。只有這樣，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想和生活得更加幸福和滿意。

培養(yǎng)興趣的教育心得篇十九

地理在高中是一門尷尬的學(xué)科。一方面中招不考地理，學(xué)生在初中幾乎不學(xué)地理；另一方面高考考地理。高中地理學(xué)習(xí)如同建空中樓閣，沒有任何基礎(chǔ)。所以學(xué)生學(xué)的痛苦，老師教得茫然，高考地理考的慘分。我個(gè)人認(rèn)為，不是學(xué)不好地理，而是由于初中地理，地里沒有學(xué)，只要找到適合的方法，把初中地理補(bǔ)上，理解高中原理，學(xué)好地理易如反掌。

一、學(xué)地理生活化，趣味化

生活中遇到一些事情，試著從地理角度去思考。比方大家吃水果，發(fā)現(xiàn)新疆的瓜果特別香甜，原因是新疆氣候晝夜溫差大，有利于糖分積累。其次記地理知識(shí)按自己的思維編順口溜。比方要學(xué)三江并流是那三江。我總結(jié)的是：從四川盆地自西過橫斷山區(qū)，拾了一塊金子（金沙江），發(fā)現(xiàn)是爛的（瀾滄江），便發(fā)怒了（怒江）。地理生活化、趣味化會(huì)促進(jìn)學(xué)地理的積極性。

剛上初一的學(xué)生雖然在小學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)過地理知識(shí)，對(duì)地理知識(shí)并不陌生，但是對(duì)于為什么要學(xué)習(xí)地理及學(xué)習(xí)內(nèi)容還不是很清楚。所以我們?cè)谏系谝还?jié)課時(shí)，首先讓學(xué)生觀看課本前頁的彩色圖片和彩色地圖冊(cè)，讓他們看到各色各樣的地理事物，自然景觀和人類活動(dòng)，開闊他們的眼界，再舉例說明：“日月星辰為什么每天都東升西落？為什么冬天冷，夏天熱？為什么有的地方是高原，有的地方是平原？為什么有的'地方人少，有的地方人多？有的地方經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，有的地方經(jīng)濟(jì)落后？等等。要想懂得這些地理內(nèi)容和人地關(guān)系，就要好好學(xué)地理知識(shí)。

二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的腦力勞動(dòng)，需要有一股恒心和毅力，這個(gè)力量來源于正確的學(xué)習(xí)目的和動(dòng)機(jī)。目的和動(dòng)機(jī)是以需要為基礎(chǔ)的，過去只用升學(xué)來誘發(fā)學(xué)習(xí)目的和動(dòng)機(jī)，這是很片面的。

要對(duì)學(xué)生說：“將來大多數(shù)學(xué)生都要投身到祖國的建設(shè)事業(yè)中，無論干哪一行，都離不開地理知識(shí)，在我國古代人們就用上知天文，下知地理來形容一個(gè)人知識(shí)的廣博。那么我們現(xiàn)代人更應(yīng)把它重視起來，將來才能更好地建設(shè)我們的祖國，不盲目地生存，將來經(jīng)商的時(shí)候才能知道哪里出產(chǎn)什么，有利于商業(yè)活動(dòng)。

三、要尊重學(xué)生，架起師生心靈相通的橋梁，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

師生之間應(yīng)是平等的關(guān)系，對(duì)好中差不同的學(xué)生也要保持平等的關(guān)系，不能對(duì)學(xué)生有親疏厚薄之分，要因材施教，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生都參與學(xué)習(xí)，讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)地理知識(shí)的快樂。教師只有尊重，愛護(hù)，和關(guān)心學(xué)生，學(xué)生才能愉快地學(xué)習(xí)。

所以我們教師在教學(xué)中要注意以美好的口才，自然的教態(tài)，和腦子里豐富的知識(shí)，以及和藹可親的口語來換得學(xué)生的尊重，每當(dāng)上課時(shí)，都讓學(xué)生以笑臉相迎，把對(duì)老師的愛轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

四、教師要用恰當(dāng)?shù)慕谭?，上好每一?jié)課，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

地理學(xué)科也是一門科學(xué)，地理教師應(yīng)該具有恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，豐富的空間想象力和思維能力，在教學(xué)中還要用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

首先，教師在講新課時(shí)，應(yīng)該用教學(xué)掛圖，把它掛在黑板上，讓學(xué)生帶著思維閱讀課本上的文字，邊看書上圖，再對(duì)照前邊教師的大掛圖對(duì)比著學(xué)習(xí)，把知識(shí)落實(shí)在地圖上來記憶，這樣很直觀，很有空間想象力，和地理事物的真實(shí)性。

其次，在講完新課的練習(xí)中，教師可以在黑板上畫草圖變相出題型，讓學(xué)生把知識(shí)學(xué)活，如果畫圖的水平不高，不太像也沒關(guān)系，只要能把關(guān)鍵的地理事物和名稱表現(xiàn)出來就行。加強(qiáng)讀圖能力，進(jìn)而適應(yīng)高考題，無圖不成題。學(xué)地圖最高境界，心中有兩張圖，中國地圖和世界地圖，可以說這樣定位題都會(huì)迎刃而解。給同學(xué)兩個(gè)操作方法：首先重點(diǎn)國家重點(diǎn)看，比方世界地理重點(diǎn)國家十個(gè)（美國、印度、巴西、俄羅斯、澳大利亞、埃及、日本、英國、法國、德國），看地圖把這十個(gè)國家輪廓、經(jīng)緯度、自然和社會(huì)因素掌握，不管從任何角度提問，都不會(huì)懼怕。

比如畫中國地圖時(shí)，必須畫出遼東半島，山東半島（黃河入?？冢?，長江入?？?，杭州灣，珠江口，雷州半島，臺(tái)灣島，海南島等，我以前看有的老師上課不拿地圖，也不畫版圖，畫圖了也太簡單過分了，那樣會(huì)讓學(xué)生有錯(cuò)覺，記不住需要掌握的地理知識(shí)點(diǎn)。比如講中國的主要鐵路，不畫出珠江口，就定不了廣州的位置。

再次，教師要多閱讀課外書籍，把豐富的地理知識(shí)結(jié)合在課堂教學(xué)中，用理論聯(lián)系實(shí)際的方法講解知識(shí)，會(huì)拓展知識(shí)面，還要教給學(xué)生學(xué)習(xí)技巧，讓學(xué)生掌握知識(shí)的形成過程，懂得理論知識(shí)的科學(xué)性。不要死記硬背地理知識(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析獲取知識(shí)的能力。例如，問學(xué)生：“為什么赤道附近的東非高原不是熱帶雨林氣候？”這樣的問題不是背就能解決的問題。要分析才能得出答案：由于東非高原地勢(shì)較高，氣溫較低，改變了那里的氣溫和降水狀況。這是受地形因素影響的結(jié)果。地理科也是理性知識(shí)，有很多學(xué)生和老師以及校長都認(rèn)為地理是屬于死記硬背的，這是一種錯(cuò)誤想法。

總之，要想卓有成效地完成地理教學(xué)任務(wù)，為社會(huì)培養(yǎng)合格的人才，我們地理教師必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后我建議地理專家給學(xué)生，多拍一些世界各地的風(fēng)土人情，和人類活動(dòng)的照片和錄相帶，讓學(xué)生自己在課后欣賞，這是最有效的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

培養(yǎng)興趣的教育心得篇二十

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)的、最活躍的成分，它是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)或?qū)W習(xí)對(duì)象力求認(rèn)識(shí)或趨近的傾向，這種心理傾向鼓舞著學(xué)生主動(dòng)而愉快地學(xué)習(xí)，并表現(xiàn)出一種好學(xué)精神。由于受考試制度的制約，生物課在初中往往成為“副科”，多數(shù)學(xué)生既不重視，又不感興趣，嚴(yán)重地制約了生物教學(xué)質(zhì)量的提高，更不能為高中生物教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。因此，“生物學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)”這一課題，突出的擺在每個(gè)生物教師面前，筆者近年來，在這一方面做了一點(diǎn)小小的嘗試，取得了一定的成績，這里略談幾點(diǎn)體會(huì)。

1．直觀教學(xué)，調(diào)動(dòng)興趣

生物教學(xué)是比較抽象的，為了提高其直觀性，可充分利用教學(xué)掛圖和實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ?，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。如在教學(xué)《花的結(jié)構(gòu)》一節(jié)時(shí)，我首先讓學(xué)生觀察“桃花結(jié)構(gòu)”圖，認(rèn)識(shí)了桃花中的雄蕊、雌蕊的結(jié)構(gòu)，再利于“桃花模型”讓學(xué)生分別將雄蕊的花藥、花絲和雌蕊的柱頭、花柱、子房等拆下來觀察，使學(xué)生對(duì)花的認(rèn)識(shí)由模糊到清晰，由抽象到具體，學(xué)生在“看、聽、說、做”中輕松學(xué)到知識(shí)。講《心臟結(jié)構(gòu)》一節(jié)時(shí)，則采用圖文結(jié)合，動(dòng)手與動(dòng)腦結(jié)合，不僅讓學(xué)生指著圖說出心臟的結(jié)構(gòu)以及結(jié)構(gòu)的名稱，而且還讓學(xué)生拆裝心臟模型，并說出各部分的功能，這樣學(xué)生的興趣得到了極大的提高，從而使學(xué)生學(xué)得活，記得牢。此外，“膝跳反射”和狗分泌唾液的“條件反射”實(shí)驗(yàn)，均可通過演示很形象、直觀地讓學(xué)生掌握。

2．實(shí)驗(yàn)操作，激發(fā)興趣

學(xué)習(xí)對(duì)生物的興趣，不能僅僅停留在觀察掛圖和模型上，還需要培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生親自實(shí)驗(yàn)的能力，以便更加激發(fā)學(xué)生的興趣。比如在學(xué)習(xí)第一冊(cè)“觀察和實(shí)驗(yàn)的用具”時(shí)，我就將學(xué)生帶到實(shí)驗(yàn)室，分組學(xué)習(xí)顯微鏡的使用，在講清各部分結(jié)構(gòu)名稱及作用的同時(shí)，讓學(xué)生親自操作怎樣取鏡、安放，怎樣對(duì)光、調(diào)光，怎樣觀察、繪圖。這堂課學(xué)生學(xué)得特別認(rèn)真、仔細(xì)，而且學(xué)習(xí)興趣高昂，輕松愉快。此外，在“蠶豆發(fā)芽實(shí)驗(yàn)”中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)伸長區(qū)長得最快；在“家魚解剖實(shí)驗(yàn)”中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了鯽魚浮沉的秘密。在“二氧化碳檢測(cè)實(shí)驗(yàn)”中學(xué)生發(fā)現(xiàn)了二氧化碳能使澄清的石灰水變得渾濁，這些實(shí)驗(yàn)都極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

3．趣味問題，引發(fā)興趣

趣味問題，能為學(xué)生留下懸念，給學(xué)生留下發(fā)揮想象的空間，也能為學(xué)生創(chuàng)造興趣。比如在講植物的“組織培養(yǎng)”時(shí)，提問：植物的“根、莖、葉、花”的任何一部分，經(jīng)過組織培養(yǎng)均可以發(fā)育成一棵完整的植株，這叫植物的全能性，那么，人體的任何一個(gè)細(xì)胞是否也能在營養(yǎng)條件下發(fā)育成完整的人體呢？那么孫吾空“拔毛成兵”是否也能實(shí)現(xiàn)？這一問題引起了學(xué)生極大的興趣。此外象“鴨嘴獸”為什么是卵生？“鯨魚和蝙蝠”為什么是哺乳動(dòng)物？有機(jī)物從何而來？蜜蜂怎樣采蜜？雜交水稻為何能增產(chǎn)等等。這些問題的提出不僅激發(fā)了學(xué)生鉆研教材和認(rèn)真思考的積極性，而且使“生物課”不斷產(chǎn)生新意，覺得越學(xué)越有學(xué)頭，越學(xué)越有勁。

4．走出課堂，強(qiáng)化興趣

學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣是不斷變化的，只有不斷創(chuàng)設(shè)情境，不斷創(chuàng)造激發(fā)興趣的條件，才能使學(xué)生有持久的興趣。教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，我還帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，到大自然中去學(xué)習(xí)生物。如在學(xué)習(xí)“被子植物”一節(jié)時(shí)，要制作植物標(biāo)本，我就先在課堂上講清采集植物標(biāo)本的方法：草本和木本分別怎樣采集，注意什么等，然后將學(xué)生帶出課堂，指導(dǎo)他們按要求分別采集，這樣，學(xué)生產(chǎn)生了較濃厚的興趣，在采集制作中，學(xué)生認(rèn)真細(xì)致，制定的“蒲公英”和“槐樹”標(biāo)本規(guī)范，質(zhì)量高，在“生態(tài)與環(huán)境”一節(jié)中，我將學(xué)生帶出課堂，認(rèn)識(shí)了什么是“生物因素”，什么是“非生物因素”以及二者的關(guān)系；認(rèn)識(shí)了什么是生態(tài)系統(tǒng)，什么是食物鏈，通過這種方式，學(xué)生不僅從大自然中學(xué)到了知識(shí)，而且，還強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生物的興趣。

5．形象教學(xué)，培養(yǎng)興趣

在生物教學(xué)中，有些內(nèi)容往往要借助形象思維，借助想象，才能使學(xué)生弄懂知識(shí)，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。如在教學(xué)《有機(jī)物的制造?光合作用》時(shí)，為了形象地說明光合作用的各個(gè)環(huán)節(jié)。我就將整個(gè)光合作用的產(chǎn)生比作一個(gè)工廠生產(chǎn)的過程：即把綠葉比作“工廠”，把綠葉素比作“車間”，把葉經(jīng)體比作“機(jī)器”，把陽光比作是“動(dòng)力”，把二氧化碳和水比作“原料”，其“產(chǎn)物”是有機(jī)物加氧，通過這樣的比喻，學(xué)生掌握起來就容易了。在教學(xué)“血液循環(huán)”一節(jié)時(shí)，我將“肺部毛細(xì)血管”和“組織細(xì)胞毛細(xì)血管”比作是“車箱”，把氧氣和二氧化碳比作是“貨物”；在肺循環(huán)過程中，每一個(gè)細(xì)胞滿載“二氧化碳”來到肺泡，把二氧化碳卸下，將氧氣裝上“火車”開始前進(jìn)，將大量的'氧氣通過心臟這“中轉(zhuǎn)站”，運(yùn)到組織處的毛細(xì)血管，將組織細(xì)胞需要的氧氣卸下，又將其產(chǎn)生的大量廢物——二氧化碳裝上車，繼續(xù)前進(jìn)，再經(jīng)過心臟這個(gè)“中轉(zhuǎn)站”返回到肺部進(jìn)行氣體交換，這樣分別完成了肺循環(huán)和體循環(huán)這兩循環(huán)過程（這里強(qiáng)調(diào)這列“火車”是不能停的，即使到了車站也得緩緩前進(jìn)）。學(xué)生聽起來津津有味，并且很快說出兩個(gè)循環(huán)中氣體和血液的變化和兩個(gè)循環(huán)的起點(diǎn)和終點(diǎn)分別是什么。

6．加強(qiáng)生物實(shí)用知識(shí)的教學(xué)，提高興趣

在教學(xué)過程中，結(jié)合教材內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用等知識(shí)的教學(xué)，如人工呼吸法對(duì)病人的施救，眼耳的衛(wèi)生保健，傳染病如sars的預(yù)防，積極參加鍛煉對(duì)促進(jìn)骨骼和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育等，此外，生物科學(xué)在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、工業(yè)和現(xiàn)代軍事上的應(yīng)用非常廣泛，如器官移植、克隆技術(shù)、轉(zhuǎn)基因食品、水稻雜交、基因工程、生物衛(wèi)生學(xué)等，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物學(xué)知識(shí)在日常生活和其它領(lǐng)域中的應(yīng)用是多么的重要，要想成為一名健康合格的公民，必須具備一定的生物學(xué)知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)生物的興趣。

7．科技成果，發(fā)展興趣

利用生物方面的新成果，向?qū)W生傳授生物學(xué)的新知識(shí)，介紹生物學(xué)的新動(dòng)態(tài)，也是培養(yǎng)學(xué)生興趣的有效途徑。如向?qū)W生介紹克隆羊、克隆牛技術(shù)及其意義；介紹試管嬰兒的成功及其影響；介紹人造蛋、人造肉技術(shù)；介紹我國人體基因工程組研究取得的突破性進(jìn)展，即人體染色體密碼的破譯的意義。這些科學(xué)成果不僅使學(xué)生歡欣鼓舞，而且認(rèn)真到生物學(xué)是一門前途無量的科學(xué)，更加發(fā)展了學(xué)生的興趣。

激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，方法是多樣的，只要我們大膽的探索，勇于改革，就能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而大幅度提高生物教學(xué)質(zhì)量。

培養(yǎng)興趣的教育心得篇二十一

寫作是一種可以讓人們思考和表達(dá)自我的藝術(shù)形式，同時(shí)也是一項(xiàng)非常重要的技能。有效的文字可以傳遞信息、吸引讀者、發(fā)表觀點(diǎn)以及展示個(gè)人特長。但是，許多人在寫作中遇到了困難，常常感到乏味或者缺乏啟發(fā)。在本文中，筆者將會(huì)分享自己在寫作領(lǐng)域中的一些心得體會(huì)，希望能夠?qū)Υ蠹姨峁┮恍┯杏玫慕ㄗh和思路。

第二段：認(rèn)識(shí)寫作的重要性

在現(xiàn)代社會(huì)中，寫作已成為一項(xiàng)越來越重要的技能。無論是在學(xué)校還是在職場(chǎng)，講述有效的故事或者清晰的表達(dá)自己的想法都是寫作技巧的重點(diǎn)。透過純熟的文字傳達(dá)訊息，能夠令讀者容易理解你的觀點(diǎn)，也幫助我們表達(dá)自我及展示自己的氣質(zhì)與個(gè)人性格。

第三段：怎樣激發(fā)寫作興趣

寫作的精髓在于思考和創(chuàng)造，因此，如果你想要寫出有趣而有意義的文字，那么你必須要耗費(fèi)思考的時(shí)間。與此同時(shí)，一些方法和技巧就可以幫助我們激發(fā)寫作的靈感和興趣。

首先，讀書可以是激發(fā)寫作興趣的良好途徑。閱讀可以帶來靈感，激發(fā)你的思考，開闊你的眼界。其次，可以從平時(shí)生活中汲取靈感，可以試寫一些日常瑣事或者感受體會(huì)。此外，嘗試不同的寫作風(fēng)格和技巧也非常重要。評(píng)論、紀(jì)實(shí)、故事、論說文，各種不同的寫作風(fēng)格可以讓你有一個(gè)更加全面的寫作領(lǐng)域認(rèn)識(shí)。

第四段：如何進(jìn)行寫作實(shí)踐

想要培養(yǎng)寫作興趣和技巧，光憑心中的理論知識(shí)是不夠的，還需要透過實(shí)際實(shí)踐大量的寫作。寫作就像學(xué)習(xí)一種外語，需要熟能生巧，同時(shí)不斷總結(jié)反思自己的寫作過程。此外，不需要一開始就寫出完美的作品，可能一開始的作品并不理想，但是不放棄，堅(jiān)持不懈一定會(huì)取得進(jìn)步。此外應(yīng)該聽取他人的建議和意見，不斷的學(xué)習(xí)借鑒別人的寫作的經(jīng)驗(yàn)以及不斷加強(qiáng)自己的審視能力。

第五段：結(jié)論

經(jīng)過以上的分析，可以認(rèn)識(shí)到寫作是一個(gè)良好的交流和表達(dá)自我的方式。培養(yǎng)更好的興趣和技能就需要不斷地透過讀書、思考、實(shí)踐等方式不斷地總結(jié)自己當(dāng)中的不足，提高自己的能力。最后，值得注意的是，除了寫作以外，我們也可以嘗試配合其他的方式發(fā)揮自己不同方面的才能，令生活更多彩多姿。

培養(yǎng)興趣的教育心得篇二十二

摘要：美術(shù)教學(xué)在當(dāng)前小學(xué)教育中起著重要的作用。受經(jīng)濟(jì)條件所限，農(nóng)村的美術(shù)教學(xué)難以吸引學(xué)生的興趣。我們應(yīng)該考慮從這樣幾個(gè)方面加強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)：第一，結(jié)合學(xué)生身邊熟悉的內(nèi)容用生動(dòng)有趣的方式導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，迅速抓住學(xué)生的注意力。第二，利用農(nóng)村廣闊的自然天地，開展戶外觀察和寫生，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)身邊之美，從而形成直觀的感受。第三，積極鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生，肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓孩子在肯定中找到學(xué)習(xí)的樂趣。第四，構(gòu)建融洽和諧的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)、自由創(chuàng)新，充分發(fā)掘孩子的想象力。相信，只要美術(shù)教師善于培養(yǎng)，耐心指導(dǎo)，農(nóng)村的小學(xué)生一樣會(huì)熱愛美術(shù)，擁有善于發(fā)現(xiàn)美的藝術(shù)家的眼睛。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；美術(shù)教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)方法

小學(xué)美術(shù)課是義務(wù)教學(xué)階段的重要學(xué)科，是素質(zhì)教育中必不可少的一門功課。它的美育功能是其它學(xué)科難以比擬的。它能提高學(xué)生的美術(shù)技能，陶冶他們的美術(shù)情操，帶領(lǐng)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美，從而提高他們的綜合素質(zhì)。興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提，也是主要?jiǎng)恿ΑＳ形恢睦韺W(xué)家曾指出：教師不應(yīng)企圖將知識(shí)硬塞給兒童，而應(yīng)該找出能引起兒童興趣、刺激兒童的材料，然后讓兒童自己去解決問題。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，如何提高學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣是至關(guān)重要的。

一、引人入勝的課堂導(dǎo)入

一節(jié)課的前五分鐘，學(xué)生剛回到教室，他們或玩游戲玩得意猶未盡，或參加課間體育活動(dòng)尚氣喘吁吁，大多數(shù)同學(xué)都情緒激動(dòng)，心緒難平，如果這時(shí)候老師立即傳授新知識(shí)，效果肯定是不理想的。這個(gè)階段中老師應(yīng)該用一些與課文內(nèi)容相關(guān)的小笑話、小謎語、小故事、小游戲等教學(xué)手段，巧妙地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，或者是聽一首優(yōu)美的音樂、欣賞一下精美的圖片，把學(xué)生的心收回來，回到課堂中，然后再不失時(shí)機(jī)地揭示教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生輕松愉悅地明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，為進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。在教學(xué)導(dǎo)入時(shí)，我們可采用故事導(dǎo)入、音畫結(jié)合、音樂游戲和利用電教等都是引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生興趣的有效方法。

二、多種多樣的教學(xué)方式

美術(shù)是視覺藝術(shù)，觀察是獲得知識(shí)的第一步。美術(shù)課的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣和能力，讓學(xué)生在觀察生活中去體驗(yàn)和創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中的美。如何引導(dǎo)學(xué)生觀察，認(rèn)識(shí)對(duì)象，培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察方法和良好的觀察習(xí)慣。教師可選用藝術(shù)作品中和現(xiàn)實(shí)生活中美的形象感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的感情，陶冶高尚的情操，更好地理解教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。目前很多城市中的美術(shù)教學(xué)中已經(jīng)廣泛使用了多媒體教學(xué)技術(shù)，但是對(duì)大部分農(nóng)村小學(xué)來說，這樣的經(jīng)濟(jì)條件尚不具備。但是我們擁有比圖片、視頻更加廣闊的真實(shí)地自然。因此，貼近自然、觀察生活將是引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)美術(shù)、喜歡美術(shù)的'重要手段。

三、鼓勵(lì)式的教學(xué)方法

在美術(shù)教學(xué)過程中，教師應(yīng)保護(hù)學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性，并給予其自由發(fā)揮的空間，鼓勵(lì)學(xué)生立足于自身實(shí)際，將自己的內(nèi)心世界以獨(dú)特的方式大膽地表現(xiàn)出來；同時(shí)能對(duì)他人的作品發(fā)表自己與眾不同的見解。教師要發(fā)現(xiàn)和充分肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，看到他們的進(jìn)步，使他們對(duì)自己的才能產(chǎn)生自信心，讓不同先天素質(zhì)、不同智力水平和個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)生通過美術(shù)活動(dòng)都得到發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生都能充分感受到成功所帶來的喜悅和自豪，使學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的自信心和自覺性。

教師不能通過簡單的分?jǐn)?shù)等級(jí)來進(jìn)行評(píng)價(jià)，不要指望用某種固定的方式判斷每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。學(xué)生們需要的是有感情的語言，需要教師找出其閃光點(diǎn)。大名鼎鼎的沃爾特·迪斯尼小時(shí)的經(jīng)歷就值得我們借鑒。他上小學(xué)時(shí)，曾把老師留的作業(yè)“盆花”的花朵畫成人臉，葉子畫成手，這神奇的幻想非但沒有得到稱贊，反而得到老師的一頓毒打，差一點(diǎn)讓這位藝術(shù)家早年夭折。教師和藹可親的態(tài)度、平等溫和的語言，及時(shí)給予鼓勵(lì)、表揚(yáng)和耐心的疏導(dǎo)、幫助，不僅有利于學(xué)生真情實(shí)感的培養(yǎng)，為學(xué)生形成健康的心態(tài)，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、輕松和諧的教學(xué)環(huán)境

在現(xiàn)代教學(xué)中，教師和學(xué)生之間的關(guān)系早已不是以前或傳統(tǒng)的那種教師專制的那種師生關(guān)系，在新課程理念下，教師和學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)該是一種亦師亦友的關(guān)系，教師既是在課堂上學(xué)生知識(shí)的傳授者，也是課下與學(xué)生打成一片的好朋友?！缎抡n標(biāo)》強(qiáng)調(diào)：“美術(shù)教育方式的創(chuàng)新，是追求一種無權(quán)威的學(xué)習(xí)機(jī)制，追求一種自由、和諧、雙向交流的教學(xué)氛圍?！币虼私處熞掠趶膫鹘y(tǒng)的角色中跳出來，走到學(xué)生中間去，扮演“劇目的設(shè)計(jì)師”，并與學(xué)生結(jié)成“合作伙伴”，樂于跟學(xué)生一起學(xué)習(xí)、表現(xiàn)。在整個(gè)過程中教師又兼任指導(dǎo)者的職位，引導(dǎo)并激發(fā)學(xué)生的“問題”意識(shí)，允許質(zhì)疑，鼓勵(lì)探索，尊重學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的不同體驗(yàn)與獨(dú)立思考。

在教和學(xué)的關(guān)系上，我們應(yīng)該從研究學(xué)生心理的角度入手，確立對(duì)學(xué)生獨(dú)立人格的尊重，從而確立學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。這種尊重可以體現(xiàn)在教師鼓勵(lì)學(xué)生的眼神中，親切的淺笑中，甚至在舉手投足的細(xì)節(jié)中。

總之，農(nóng)村廣闊的田野、豐富的自然環(huán)境為農(nóng)村的美術(shù)教育提供了生動(dòng)的課程資源，為美化和豐富學(xué)校的活動(dòng)環(huán)境提供了材料，不僅使身處農(nóng)村的孩子們感受到了美術(shù)課的生動(dòng)有趣，還更有效地促進(jìn)了低年級(jí)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，堅(jiān)定了農(nóng)村孩子健康向上的生活態(tài)度，從而培養(yǎng)了農(nóng)家孩子感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣和能力，為其終身發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。而作為老師，采用豐富多彩的教學(xué)方法，信任鼓勵(lì)的課堂語言，使學(xué)生在獲得成功感的同時(shí)，又有所提高，使其個(gè)性得以發(fā)展。相信這帶給學(xué)生的不僅是一時(shí)的歡樂，更有可能會(huì)對(duì)他們未來的生活和工作產(chǎn)生積極的影響。

培養(yǎng)興趣的教育心得篇二十三

第一段：介紹培養(yǎng)興趣的重要性（200字）

培養(yǎng)興趣是每個(gè)人成長和發(fā)展的重要組成部分。它不僅可以豐富我們的生活，還可以成為追求成功和幸福的動(dòng)力。興趣可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和熱情，使我們更加專注和投入。在培養(yǎng)興趣的過程中，我們可以獲得自豪感和成就感，并通過不斷精進(jìn)和實(shí)踐來提高自己。因此，培養(yǎng)興趣是非常重要的，它可以給我們帶來無盡的樂趣和成就。

第二段：個(gè)人經(jīng)歷和方法（200字）

我個(gè)人在培養(yǎng)興趣方面有過一些經(jīng)歷和體驗(yàn)，從中我學(xué)到了一些方法和技巧。首先，要積極主動(dòng)地探索和嘗試不同的事物。盡管可能會(huì)遇到困難和挫折，但只有不斷嘗試才能找到真正適合自己的興趣。其次，要保持耐心和堅(jiān)持。任何技能或愛好都需要時(shí)間和努力來培養(yǎng)和提高。不要輕易放棄，要堅(jiān)持下去。最后，要與其他對(duì)同一興趣感興趣的人交流和分享。通過交流，我們可以得到他人的支持和鼓勵(lì)，還可以從他們身上學(xué)到更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

第三段：培養(yǎng)興趣的益處（200字）

培養(yǎng)興趣不僅可以給我們帶來樂趣，還可以幫助我們?cè)谄渌矫嫒〉贸晒?。首先，興趣可以增加我們的專注力和自律力。當(dāng)我們對(duì)某個(gè)事物充滿興趣時(shí)，我們會(huì)愿意投入更多的時(shí)間和精力來學(xué)習(xí)和提高自己。這種專注和自律的能力在學(xué)習(xí)、工作和生活中都非常重要。其次，興趣可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力。通過從不同角度思考和解決問題，我們可以培養(yǎng)創(chuàng)造性和靈活性，這對(duì)于解決各種挑戰(zhàn)和創(chuàng)新思維非常有幫助。最后，興趣可以幫助我們建立社交關(guān)系和提高人際交往能力。通過與其他對(duì)相同興趣感興趣的人互動(dòng)和交流，我們可以結(jié)識(shí)新朋友，拓寬自己的社交圈子，并且通過分享和合作，我們可以相互學(xué)習(xí)和提高。

第四段：在日常生活中如何培養(yǎng)興趣（200字）

在日常生活中，我們可以通過一些簡單而有效的方法來培養(yǎng)興趣。首先，認(rèn)真觀察和傾聽自己的內(nèi)心聲音，找到自己真正感興趣的事物。然后，制定一個(gè)明確的目標(biāo)，并制定一個(gè)實(shí)施計(jì)劃來達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。例如，如果我們對(duì)音樂感興趣，我們可以報(bào)名學(xué)習(xí)一個(gè)樂器或加入一個(gè)音樂團(tuán)隊(duì)。此外，我們還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源來學(xué)習(xí)和發(fā)展興趣愛好。有許多在線課程和教程可供選擇，我們可以根據(jù)自己的興趣和需求來選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。最后，要保持積極的心態(tài)和樂觀的態(tài)度。培養(yǎng)興趣是一個(gè)長期的過程，會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，但只要我們保持積極、樂觀并堅(jiān)持努力，最終會(huì)取得成功。

第五段：總結(jié)（200字）

在培養(yǎng)興趣的過程中，我們不僅可以獲得樂趣和成就感，還可以提高自己在各方面的能力。通過積極探索、耐心堅(jiān)持和與他人交流分享，我們可以找到真正適合自己的興趣，并且通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己。因此，培養(yǎng)興趣是非常重要的，它可以為我們的成長和發(fā)展提供強(qiáng)大的動(dòng)力和支持。讓我們珍惜興趣，并將其融入到我們的生活中去，讓我們的人生更加豐富多彩！

培養(yǎng)興趣的教育心得篇二十四

在生活與學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)興趣是極為重要的一點(diǎn)，興趣既能夠調(diào)整人的心理狀態(tài)，也能夠激發(fā)人的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)習(xí)更有動(dòng)力。如何培養(yǎng)興趣已經(jīng)成為一個(gè)公認(rèn)的話題，本文就以自身經(jīng)歷為例，為大家分享一下培養(yǎng)興趣的心得與體會(huì)。

第二段：尋找初心

興趣的培養(yǎng)需要一顆認(rèn)真且堅(jiān)定的內(nèi)心。在我還很小的時(shí)候，我喜歡看電影、電視劇和漫畫，雖然這些愛好很普通，但是在我的心里是自己最鐘愛的。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我開始了解更多有趣的東西，比如臺(tái)球、羽毛球和書法等等。我相信，每個(gè)人都會(huì)有自己擅長或者愛好的方面，只要自己堅(jiān)持下去，慢慢地就能形成自己的特色。

第三段：堅(jiān)持與努力

興趣不僅是需要尋找，更需要堅(jiān)持和努力。首先，堅(jiān)持需要信念與行動(dòng)，便不會(huì)因?yàn)橥饨鐗毫蛘卟贿m應(yīng)而中途放棄。努力則是需要自我驅(qū)動(dòng)力和堅(jiān)韌不拔的毅力。例如我個(gè)人，因?yàn)橄矚g臺(tái)球，所以每天半個(gè)小時(shí)的練習(xí)是必不可少的。在沒有日常練習(xí)的情況下，一旦走進(jìn)球房打球便會(huì)手生、技術(shù)生疏。只有堅(jiān)持練習(xí)，才會(huì)有所提高，才會(huì)讓自己在這個(gè)方面更有自信。

第四段：開闊視野

培養(yǎng)興趣，還有一個(gè)重要的Benefit就是豐富視野。不管是書法、攝影或者運(yùn)動(dòng)類的興趣，都會(huì)讓人從不同的角度看待周圍的環(huán)境，拓展自己的眼界。比如說我從運(yùn)動(dòng)愛好中，不僅學(xué)到了如何協(xié)調(diào)身體，優(yōu)化技能，也懂得如何去揣摩朋友們的情感與心理。

第五段：總結(jié)

興趣是人類情感最直接最真實(shí)的呈現(xiàn)形式，與其說是消遣，不如說是生活態(tài)度的一個(gè)體現(xiàn)。正是有了興趣，才能激發(fā)個(gè)人的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)整心路歷程，讓人的價(jià)值更加全面和豐富。在這里，希望大家能吸收這些個(gè)人案例的啟發(fā)性思考，找到自己的興趣所在，堅(jiān)持下去，讓生活更加精彩多姿。

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