最新課程實施管理策略范文（21篇）

通過總結(jié)可以提升自己的思考能力和分析能力。撰寫一份較完美的總結(jié)需要有系統(tǒng)性和條理性。為了幫助大家寫作總結(jié)，小編搜集整理了一些范文，供大家參考和借鑒。

課程實施管理策略篇一

為了加強的教職工隊伍的建設(shè)和管理，規(guī)范教職工工作秩序，確保學(xué)校教育教學(xué)工作任務(wù)的完成，加快學(xué)校發(fā)展步伐，現(xiàn)依據(jù)上級部門有關(guān)文件精神作如下要求：

一、作息時間制度：

1、教職員工7：40上班，中午11：40下班；中午12：55上班，下午4：15下班。

2、實施晨間管理制度，班主任7：20進入班級管理，并安排好晨掃事宜。

3、總護導(dǎo)7：00上崗，護導(dǎo)老師7：10上崗，指導(dǎo)學(xué)生課間安全活動。

4、二分鐘預(yù)備鈴響，任課老師即進教室，帶好所需用品，組織管理眼保健操、室內(nèi)操，課內(nèi)不隨意離開教室，無特殊原因不得擅自讓學(xué)生離開教學(xué)課堂。

5、每月的第一周為大升旗儀式，全體教師7：35到達指定地點。

二、考勤制度：

1、建立考勤登記表，各部門設(shè)立考勤負責人，將每位教職員工的出勤情況用表格的形式記載下來，作為考評的.依據(jù)。

2、實施考勤的基本單位由各部、處、室自行確定。

3、考勤表由考勤單位保存一年，以備查詢統(tǒng)計。

4、教師每月遲到累計5次以上（含5次），免于當月全勤獎獎勵，情節(jié)嚴重者另下浮結(jié)構(gòu)工資5%——20%。

5、教師未經(jīng)部門請假無故離校者視為曠工處理（按教育局相關(guān)規(guī)定執(zhí)行），免于當月全勤獎獎勵，并視情節(jié)輕重及態(tài)度好壞給予進一步的處理（如與考核、崗位聘任掛鉤）。

6、升旗儀式、政治學(xué)習、業(yè)務(wù)學(xué)習（外出聽課、培訓(xùn)）擅自缺席者視礦工處理。

三、幾種休假制度及待遇：

（一）病假：

1、工作時間因生病出外就診需要先向所在年級部登記請假，離校就診半天以上或每月離校就診時間累計超過24小時則按照病假處理）

2、教職員工請病假必須有醫(yī)院出具的病假單，經(jīng)部門領(lǐng)導(dǎo)批準（特殊情況應(yīng)及時電話告知所在部門領(lǐng)導(dǎo)），方為有效。

3、病假的批準權(quán)限及手續(xù)：

（1）、兩天以內(nèi)（含2天），持病休證明，由所在部門的負責人批準，并登記備案，同時報校長室備案。

（2）、3天以上，報校長辦公室，經(jīng)主管校長批準，并登記備案。

（3）教師病假相關(guān)資料，部門應(yīng)每月上報校辦存檔。

4、病假待遇：

（1）、教師休病假應(yīng)按有關(guān)規(guī)章扣除相應(yīng)課時工資，免發(fā)當月全勤獎獎勵。

（2）、教師持有病假單，如能按學(xué)校安排的課表上完當天的課，在完成工作量的情況下，經(jīng)部門主管同意回家休息則不扣課時工資。

（3）、長病假按上級部門統(tǒng)一規(guī)定辦。

（二）、事假：

1、教職工因事請假，必須事先向有關(guān)部、處、室提出申請，說明原因，得到批準者在不影響工作的前提下請假。

2、有事需離校2小時以內(nèi)者經(jīng)年級部批準，在不影響工作的前提下方可離校。

3、事假的批準權(quán)限及手續(xù)：

（1）、事假在2天以內(nèi)（含2天），由所在部門的負責人批準登記備案，并上報校長辦公室。

（2）、事假在3天以上，由所屬部、處、室主任簽署意見，并報主管校長批準。

（3）、部、處、室負責人請假，需經(jīng)校長批準。

（4）中層干部、教研組長外出開會，需把會議通知交校辦備案。

4、事假待遇：

（1）、事假一天以上扣課時工資，免于當月全勤獎獎勵，月累計3天，按規(guī)定扣除相應(yīng)國發(fā)工資。

（2）、事假累計超過5天者，扣除當月部分結(jié)構(gòu)工資外，還要扣除當年部分的年終考核獎，并按規(guī)定扣除部分國撥工資。

四、加班獎勵制度：

1、教師加班，在學(xué)校認定的情況下，帶學(xué)生外出活動（如參加各類比賽、演出，進行社區(qū)服務(wù)等）校內(nèi)加班1天30元，校外加班一天40元。

2、職員加班，在學(xué)校認定的情況下來校完成工作者，加班費20元。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印

推薦度：

點擊下載文檔

搜索文檔

課程實施管理策略篇二

【摘要】電力營銷市場要建立起適應(yīng)市場需要的新型電力營銷理念,電力營銷管理是核心任務(wù)。

目前供電企業(yè)電力營銷管理存在很多問題，模式單一，缺乏創(chuàng)新，缺少競爭力，因此需要建立現(xiàn)代營銷管理體制，建立一個能適應(yīng)市場營銷觀念的商業(yè)化管理體制，服務(wù)水準要充滿市場活力，不斷滿足人們?nèi)找嬖鲩L的生活用電需求，以市場需求為導(dǎo)向,以優(yōu)質(zhì)服務(wù)為手段,促進電力企業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】電力營銷管理實施規(guī)劃

電力營銷管理是供電企業(yè)的核心業(yè)務(wù)，營銷質(zhì)量關(guān)系到供電企業(yè)自身的生存和發(fā)展電力的生產(chǎn)經(jīng)營活動應(yīng)服從和服務(wù)管理，應(yīng)立足于基礎(chǔ)技術(shù)的支撐，充分利用市場經(jīng)濟下的的有利時機，突破供配電網(wǎng)絡(luò)的瓶頸，以嚴格規(guī)范的管理對各項業(yè)務(wù)進行監(jiān)控,建立一個能適應(yīng)市場需求的營銷體系和機制。

嚴格按照上級規(guī)定的市場營銷政策和業(yè)務(wù)范圍,從事電力市場的營銷工作。

推行營銷精細化管理，促進電力企業(yè)的營銷管理有序進行。

一、當前電力營銷工作的現(xiàn)狀

(一)營銷管理機制不健全。

目前信息化具有方便、高效的特點，但是和多蒂娜已企業(yè)的信息處理統(tǒng)一化標準不適應(yīng)營銷體制的要求，原因就是程序環(huán)節(jié)太多，基礎(chǔ)管理工作薄弱，造成客戶業(yè)務(wù)傳票無法正常傳遞，信息也無法實現(xiàn)共享。

(二)電力營銷管理系統(tǒng)存在風險與不足。

目前電力營銷信息管理系統(tǒng)設(shè)計上有一定缺陷，造成系統(tǒng)不穩(wěn)定或不安全漏洞較多。

其次就是誤操作風險，操作人員無意識的誤操作帶來的風險，例如：電價標準修改時違規(guī)操作風險,違規(guī)操作，還有的系統(tǒng)維護和操作人員可能利用工作之便，采用隱蔽的技術(shù)手段，造成的信息的不準確性。

(三)電力營銷稽查管理中存在對營銷稽查定位不準確、以外查成效衡量稽查工作業(yè)績、缺乏有效的稽查手段。

且稽查工作未形成閉環(huán)管理等問題，提出營銷稽查管理的基本思路，運用營銷業(yè)務(wù)技術(shù)，支持平臺定期自動生成稽查，計劃在電費計算中心的配合下按照稽查計劃組織開展各種專項稽查工作，充分發(fā)揮稽查管理職能，規(guī)范營銷內(nèi)部管理，促進電力營銷稽查工作精細化管理的實現(xiàn)。

(四)沒有系統(tǒng)的線損管理制度。

關(guān)口抄表存在著不按時抄表的現(xiàn)象，很多單位為了完成線損指標，采取調(diào)整關(guān)口電量的辦法來完成任務(wù)指標。

部分計量設(shè)備老化，造成電能表不走字、跳碼，還有的新型表輪顯內(nèi)容多，造成錯抄現(xiàn)象。

線損管理制度不合理，造成關(guān)聯(lián)信息及管理脫節(jié)。

輕計劃管理和創(chuàng)新，線損管理遏制了電力營銷的發(fā)展。

二、電力企業(yè)營銷管理的策略

在電力經(jīng)營體制供銷矛盾不斷加大的新形勢下，規(guī)劃電力營銷策略，以需求管理為手段,以優(yōu)質(zhì)服務(wù)引導(dǎo)客戶合理消費，提高電力在終端能源消費市場的比例為目標,實現(xiàn)社會效益和公司效益的同步提高。

(一)建立新型的營銷管理體系.建立以市場為導(dǎo)向的新型營銷管理體系，為客戶提供高效的服務(wù)，將營銷職能轉(zhuǎn)變到市場策劃與開發(fā)中來，全面開展電力營銷管理體制建設(shè)，逐步放開電力銷售市場,完善不同地區(qū)的電網(wǎng)架構(gòu)建設(shè)，增加供電服務(wù)的手段,擴大電力營銷市場。

(二)拓展營銷策略爭取市場份額。

根據(jù)市場需求，調(diào)整現(xiàn)行的用電政策，對大工業(yè)客戶實行優(yōu)惠電價和用電場拉大分時電價差。

適時加強宣傳力度，增加電力在能源消費中的占有率。

建立起適應(yīng)買方市場需要的電力營銷理念，建立一個能適應(yīng)商業(yè)化運營，具有較高服務(wù)水準的營銷體系，改善電能的質(zhì)量是營銷的基礎(chǔ)保證,改善電網(wǎng)結(jié)構(gòu)管理,提高供電可靠性。

(三)規(guī)范到位的管理策略.首先是提供的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

供電企業(yè)在市場上有立足之地，在多層面上與他人競爭，必須提高優(yōu)質(zhì)服務(wù)水平，服務(wù)范圍體現(xiàn)在生產(chǎn)經(jīng)營的全過程和各個環(huán)節(jié),電力企業(yè)的.工作人員為企業(yè)的社會形象負責，梳理共同發(fā)展的新型供用電理念。

其次是協(xié)調(diào)好市場營銷中的公共關(guān)系電力。

企業(yè)及時與客戶進行溝通，積極配合政府職能部門的工作，做好電能的替換工作，增強強有力的社會輿論氛圍。

學(xué)習先進的管理模式,加快規(guī)范各項管理制度,對外樹立優(yōu)質(zhì)服務(wù)的企業(yè)形象。

(四)建立新型的市場電力營銷理念。

電力營銷市場是應(yīng)當改變舊的供電管理模式，建立商業(yè)化運營法制化管理。

轉(zhuǎn)變電力供需矛盾緩和的形勢。

擴張策略以優(yōu)質(zhì)服務(wù)，搞好市場調(diào)查，提高市場預(yù)測的準確性。

開辟新的供電領(lǐng)域，提高電力企業(yè)新的技術(shù)推廣策略,以實用為準則，完善電力營銷管理系統(tǒng),做到管理集中化和考核制度化,以新技術(shù)的應(yīng)用帶動管理水平的提高。

(五)建立新型營銷體制。

電力銷售與合同管理，以客戶服務(wù)中心為核心的電力營銷管理，力爭以電的消費逐步取代燃煤和燃氣,加強對電力市場的經(jīng)營體制，為環(huán)保能源擴張策略，建立新型營銷體制,實施向市場營銷靈活的電價政策，實施合理措施擴大市場份額。

參考文獻：

課程實施管理策略篇三

定向營銷，是一次關(guān)注某一類顧客，盡可能多地滿足這類顧客的全方位需求。它關(guān)注的中心是顧客。實行傳統(tǒng)營銷的公司的成功方向是贏得更多的顧客，而實行定向營銷的公司的成功方向是更長久地留住顧客。

實現(xiàn)定向營銷四步驟：

第一步：識別顧客

“銷售未動，調(diào)查先行”。找準顧客的詳細資料對定向營銷來說相當關(guān)鍵?？梢赃@樣認為，沒有詳細的顧客個人資料就不可能實現(xiàn)定向營銷。這就意味著，實施定向營銷之前對顧客要有深入細致的調(diào)查和了解。

第二步：顧客差別化

定向營銷較之傳統(tǒng)目標市場營銷而言，已由注重產(chǎn)品差別化轉(zhuǎn)向注重顧客差別化，

從廣義上理解顧客差別化主要體現(xiàn)在兩個方面：一是不同的顧客代表不同的價值水平;二是不同的顧客有不同的需求。

第三步：“企業(yè)—顧客”雙向溝通

定向營銷的關(guān)鍵成功之處就在于它能夠和顧客之間建立一種互動的學(xué)習型關(guān)系，并把這種學(xué)習型關(guān)系保持下去，以發(fā)揮最大的顧客價值。定向企業(yè)善于創(chuàng)造機會讓顧客告訴企業(yè)他需要什么，并且記住這些需求，同時站在顧客的立場來科學(xué)地完善這些需求，然后把其反饋給顧客，由此永遠保住該顧客的業(yè)務(wù)。

第四步：業(yè)務(wù)流程重構(gòu)

定向營銷必須重新架構(gòu)企業(yè)的業(yè)務(wù)流程。

1、組建定向營銷實施小組(市調(diào)、公關(guān)、策劃);

2、組建定向營銷專家顧問團;

3、完善和優(yōu)化產(chǎn)品組合;

4、市場細分——目標客戶的選擇;

5、實施定向營銷策略。

課程實施管理策略篇四

自來水作為一種特殊商品，其公共服務(wù)性強，必須以銷定產(chǎn)，隨著全國供水企業(yè)的改制，社會效益和經(jīng)濟效益實現(xiàn)統(tǒng)一，越來越多的供水企業(yè)開始重視經(jīng)濟效益的提高，而供水營銷是保證企業(yè)經(jīng)濟效益的有效手段。下面是小編為大家?guī)淼墓┧髽I(yè)的營銷管理實施策略，歡迎閱讀。

水的'供應(yīng)和消費過程基本上同時進行，供水可靠性和水壓的實現(xiàn)，需要水的供應(yīng)側(cè)和需求側(cè)的共同協(xié)調(diào)才能完成，具有不可分離性和互動性。

通過媒體和各種會議，大力宣傳企業(yè)的作為和困難，以詳盡的專業(yè)知識和財務(wù)數(shù)據(jù)，彰顯供水企業(yè)克服困難所作的努力以及下一步的任務(wù)和危難，充分利用渠道、推動政府領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門及其人員認可企業(yè)困難，加快落實供水管網(wǎng)發(fā)展基金及相關(guān)政策措施。同時，積極配合政府工作，加強與政府及相關(guān)部門溝通往來，通過贊助和支持各種社會活動、實施民心工程等,樹立良好的形象,影響和創(chuàng)造和諧的地方社會環(huán)境。

另外，結(jié)合國家?guī)状沃卮笏次廴竞退|(zhì)標準的調(diào)整，宣傳供水安全和生命健康，定期公布各水廠水質(zhì)指標，配合政府主管部門做好行業(yè)管理，密切聯(lián)系政府部門加大巡查和處罰力度，充分利用公眾媒體輿論，保證特許經(jīng)營合同和禁止地下水開采及無證取水政策的落實，并使之長效化可控化。將污水費、水利工程費、源水費用及稅收等代收的政府附加利益與相關(guān)部門達成共贏政策。

一是質(zhì)量策略。通過改善水廠水網(wǎng)性能，提高設(shè)備技術(shù)含量，確保供水水質(zhì)，實施水網(wǎng)自動化監(jiān)控，加壓站自動化，提高水壓合格率和供水可靠性;開發(fā)城鎮(zhèn)用水、供水安裝、供水維護、供水咨詢、供水運營物業(yè)管理等多種的有形產(chǎn)品和服務(wù)產(chǎn)品，供應(yīng)不同的市場客戶;制定相對靈活的價格政策，鼓勵用水大戶用水。

二是服務(wù)策略。(1)對現(xiàn)有工商業(yè)客戶，主動上門服務(wù)為客戶提供合理、經(jīng)濟的供水方案，及時了解其用水情況的變化，優(yōu)先滿足其用水需求，搞好供水需求側(cè)管理作好后續(xù)服務(wù)工作，同時提供從設(shè)計到施工維護的一條龍服務(wù)。(2)對居民生活和非居民用水：采用普遍性基本服務(wù)，在用水業(yè)務(wù)流程事故報告、水費查詢、現(xiàn)場搶修用水安全知識等方面為客戶提供優(yōu)質(zhì)便捷的服務(wù)?！耙粦粢槐怼备脑旌螅谟谧叩娇蛻糁腥チ私庥盟闆r，做好用水咨詢、普及等工作。(3)對水壓水質(zhì)有特殊的要求的客戶，在要求客戶自身要有保障措施外，努力協(xié)助客戶做好有關(guān)工作，盡可能滿足客戶對水質(zhì)的要求。

三是用戶滿意策略。廣泛向社會和用戶宣傳城市供水安全、設(shè)備維護保養(yǎng)知識，建立客戶用水安全和線路檢修責任人制度，最大限度地減少停水事件縮短停水時間，降低生產(chǎn)成本，提高客戶用水可靠性。積極探索夜間作業(yè)、帶水作業(yè)的新途徑、新方法，合理調(diào)整檢修時段，既方便群眾又減少水量損失。同時利用品牌優(yōu)勢加強客戶互動，提前介入客戶內(nèi)外供水設(shè)施建設(shè)和設(shè)施管理，開發(fā)用水單位的潛在業(yè)務(wù)商機，延伸服務(wù)產(chǎn)品線。

對于新興工業(yè)區(qū)和新城區(qū)，與開發(fā)區(qū)新城區(qū)政府密切聯(lián)系，良好溝通，消除疑慮，保持良好的合作態(tài)勢，共同協(xié)商建立不同投資回報模式保證區(qū)內(nèi)客戶的用水需求。嚴密監(jiān)視潛在進入者，從法律政策，政府管理，相關(guān)利益，公共關(guān)系，市場競爭，附加服務(wù)多方面阻斷其進入。

對于大量的居民和非居民用水客戶，及時采取相應(yīng)措施(如適當增加銀行代收水費或物業(yè)代為管理的業(yè)務(wù)手續(xù)費，在政策許可的情況下延長水費在銀行的滯留時間等)，提高銀行代收水費的積極性，協(xié)調(diào)物業(yè)管理公司的關(guān)系。

工業(yè)用戶和大客戶采用銀行托收和個性化收取方式。制訂專項管理制度，及時掌握企業(yè)動態(tài)，嚴格控制呆壞帳的發(fā)生。

二是營銷系統(tǒng)。建立客戶代表制度規(guī)范，簡化業(yè)務(wù)管理工作流程，通過客戶代表和銷售回訪的橋梁作用，抓好客戶售前、售中和售后服務(wù)工作。

三是營銷文化。一方面公司職能部門從顧客觀點出發(fā)彼此協(xié)調(diào)，不只把營銷看做是營銷部門的事，其他部門均要圍繞服務(wù)顧客的原則開展工作;另一方面通過內(nèi)部營銷，加大宣傳力度營造營銷氛圍，使在職的各種人員都明白其工作是如何同顧客相關(guān)，訓(xùn)練和激勵公司員工更好地為顧客服務(wù)的工作。

四是營銷人才。通過內(nèi)部選擇培養(yǎng)和外部引進等形式獲得合適的營銷人才，為各類人才提供在技術(shù)、生產(chǎn)、營銷等不同崗位上工作和學(xué)習的機會，使其對企業(yè)營銷環(huán)境有更深更廣的了解。

五是營銷機制。建立營銷的激勵機制和競爭機制是營銷戰(zhàn)略實施的良好保證。公司將工資總額和職位升降同營銷業(yè)績掛鉤，科學(xué)設(shè)置目標，防止短期行為，加強事中檢查、事后考核，調(diào)動員工的工作積極性，提高企業(yè)營銷管理者的管理水平。

課程實施管理策略篇五

這樣看起來幾家歡喜幾家愁的'場面看似混亂，事實上是否有跡可循?在這一教學(xué)過程中，優(yōu)化的情境使學(xué)生經(jīng)歷“目標關(guān)注―激起情感―知識移入―加深理解―知識彌散”的情緒發(fā)展和知識認知的過程。

案例式教學(xué)作為旅游管理專業(yè)基礎(chǔ)課來說，旅游景區(qū)管理課程的案例式教學(xué)基本貫徹整本書。每一章都是以案例引入，讓學(xué)生對于學(xué)習的內(nèi)容可以解決的問題有直觀的感受，這樣他們可以增強學(xué)習的信心和動力。

啟發(fā)式教學(xué)的教法改革，以往的授課方式都是單純的教師講授，學(xué)生聽課，在第二節(jié)的“與旅游景區(qū)的幾個概念”講解中，我決定打破這種形式，將這一節(jié)作為作業(yè)內(nèi)容，分別給出學(xué)生與“旅游景區(qū)”相關(guān)的九個概念：如“旅游目的地”，“風景名勝區(qū)”，“風景旅游區(qū)”，“旅游吸引物”等，要求學(xué)生在作業(yè)中寫出這寫相關(guān)概念與“旅游景區(qū)”的區(qū)別與聯(lián)系，并認真批改，在下一次課堂當中予以點評，同時給出大家明確的答案，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成自己主動學(xué)習的良好習慣。變被動為主動，為以后的學(xué)習打下基礎(chǔ)。

課程實施管理策略篇六

閱讀：2478 次 時間：2008-6-28 來源：遼源人事局

為進一步創(chuàng)新人事編制工作方式方法，提高工作效能、服務(wù)質(zhì)量和水平，推進人事編制工作再上新臺階，經(jīng)局黨組研究決定，從今年起對人事編制工作實施精細化管理，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

市人事局（編辦）精細化管理以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展為中心，以提高工作效能為重點，以科學(xué)和量化管理為主線，強化大局意識、精細意識、細節(jié)意識，細化管理環(huán)節(jié)和目標，落實管理責任，為實現(xiàn)我市經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展提供強有力的人事編制服務(wù)。

二、基本原則

市人事局（編辦）精細化管理要遵循注重細節(jié)、立足崗位、科學(xué)量化和考評監(jiān)督等原則，在服從服務(wù)于全市經(jīng)濟社會發(fā)展的大局下，把全年的各項工作任務(wù)和目標明晰化、具體化和科學(xué)化，落實到科室，落實到人頭，做到權(quán)力層層有，任務(wù)個個擔，責任人人負，力求達到工作中每個步驟都要精心，每個環(huán)節(jié)都要精細，每項工作都要精品，從而提高服務(wù)質(zhì)量，提高工作效率，實現(xiàn)人事編制工作的制度化、規(guī)范化、信息化和科學(xué)化。

三、目標標準

市人事局（編辦）精細化管理目標標準：

（1）工作思路精細化。牢牢把握全市經(jīng)濟社會發(fā)展大局，圍繞市委、市政府提出的中心和重點工作，以解放思想為先導(dǎo)，更新觀念，強化措施，實現(xiàn)人事編制工作在經(jīng)濟轉(zhuǎn)型中的新作為。

（2）工作措施精細化。各科室、各單位要針對每項工作完成的時限、達到的標準和難易程度，以及工作的性質(zhì)和輕重緩急，制定和采取相應(yīng)的工作措施，進而保證工作完成的質(zhì)量和效果。

（3）工作方法精細化。要求全局同志在創(chuàng)新工作方式方法上去研究去探索，只要有利于提高人事編制工作效能和水平，就大膽地闖、大膽地試、大膽地干。

（4）工作作風精細化。要大力弘揚求真務(wù)實精神，大興調(diào)查研究之風，虛心聽取基層的意見和建議，切實把全系統(tǒng)干部的心思凝聚到干事業(yè)上，把精力集中到辦實事上，把本領(lǐng)用到促發(fā)展上，把功夫下到解決問題上。

（5）工作程序精細化。要嚴格按照崗位責任制要求，工作講程序，協(xié)調(diào)講章法，管理講

規(guī)矩，科員對科長負責，科長對分管領(lǐng)導(dǎo)負責，分管領(lǐng)導(dǎo)對局黨組負責，做到請示要及時，匯報要具體，落實要到位。

四、時間安排

2008年，市人事局（編辦）精細化管理分四個階段：

第一階段為學(xué)習提高階段。從年初起，以科室為單位，緊密結(jié)合我市經(jīng)濟社會發(fā)展實際，重點學(xué)習精細化管理的概念、內(nèi)涵以及外延，深刻領(lǐng)會在全系統(tǒng)開展精細化管理的極端重要性和緊迫性，牢固樹立精品意識、細節(jié)意識、服務(wù)意識，增強做好工作的使命感和緊迫感。

第二階段為制定細則階段。全局各科室、各事業(yè)單位要緊密結(jié)合各自職能，研究制定本科室、本單位精細化管理的具體實施意見。實施意見包括本科室主要職能、辦事程序、辦結(jié)時限以及其他需要注意的事項，各項工作要達到的標準、將采取的主要措施等。各科室、各事業(yè)單位精細化管理實施意見請分管領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)審閱后，于6月底前報辦公室，辦公室經(jīng)綜合匯總后在7月10日前形成初稿。

第三階段為組織實施階段。全局各科室、各事業(yè)單位，要在每月初制定重點工作任務(wù)責任表，確定具體責任人、完成時限和達到的標準。每季度結(jié)束后要制定重點工作任務(wù)完成一覽表，查找不足，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，并由分管領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)簽字，做到各項任務(wù)落實到崗位，落實到人頭。

第四階段為考評考核階段。由辦公室牽頭，局機關(guān)黨委、監(jiān)察室配合，按照各科室、各事業(yè)單位制定的實施細則以及重點工作任務(wù)責任表等，采取平時考核與年終考核、量化考核與績效考核、領(lǐng)導(dǎo)評價與群眾評議等相結(jié)合的方式方法，對全局各科室、各事業(yè)單位精細化管理落實情況進行考評考核，考核要努力做到規(guī)范化、科學(xué)化、人性化、合理化。對于考核結(jié)果，將作為年終評先評優(yōu)的重要依據(jù)，對考核結(jié)果不稱職或不合格的科室及個人，在評先評優(yōu)上將實行一票否決制。

市人事局（編辦）精細化管理是一個長期的系統(tǒng)工程，各項規(guī)章制度要逐步建立健全和完善。從2009年起，我局的精細化管理工作將作為一種常態(tài)機制運行，各科室、各事業(yè)單位要超前準備，超前謀劃，確保各項工作落實到位。

五、組織機構(gòu)

組 長：黃麗萍

副組長：張鐵友 蔣文濤祁文

成 員：王文生 馬俊杰 王東玲 裴占龍 張少哲 趙萬學(xué)

王寶勛 張國學(xué) 于海洋 王建鴻 馬 光 韓明星

黃耀玲 孫艷秋 孫廣福 崔愛學(xué) 王 欣 張國慶

周連弟 馬 軍 何 璐

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，設(shè)在局辦公室，負責督促檢查各科室、各事業(yè)單位精細化管理各項工作落實情況，實行“縱向到底，橫向到邊，不留死角”的全員參與方式。

六、幾點要求

一是要提高認識。要正確認識在系統(tǒng)開展精細化管理的重要性和緊迫性，把思想切實統(tǒng)一到市委、市政府的各項部署上來，統(tǒng)一到服務(wù)發(fā)展、服務(wù)大局、服務(wù)轉(zhuǎn)型上來，從而推動人事編制工作上水平，上檔次。

二是要精心部署。全局各科室、各事業(yè)單位，要嚴格按照實施方案的要求，認真研究，認真探討，精心準備，周密部署，把各項工作目標任務(wù)細化分解，落實到位，確保精細化管理取得實效。

三是要密切配合。無論是牽頭科室還是參加科室，都要認真履行職責，做到既分工明確，又加強協(xié)調(diào)配合。要形成一級抓一級、一級帶一級、層層抓落實的工作機制。全局各科室、各事業(yè)單位一定要積極協(xié)調(diào)、主動配合，按照方案的總體要求和安排，以認真負責的態(tài)度完成好職責范圍內(nèi)的工作。

四是要加強督查。辦公室、機關(guān)黨委和監(jiān)察室要切實負起牽頭抓總的職責，做好精細化管理的各項檢查督促工作，努力做到把握全局，及時協(xié)調(diào)，跟蹤督辦，解決問題，從而形成抓落實的整體合力。

五是要搞好結(jié)合。在全系統(tǒng)實施精細化管理的最終目的就是要促進工作，提高檔次。因此，必須把實施精細化管理與貫徹落實市委五屆三次全會精神結(jié)合起來，與集中力量打一場我市經(jīng)濟轉(zhuǎn)型攻堅戰(zhàn)結(jié)合起來，與“解放思想求發(fā)展、我為轉(zhuǎn)型做貢獻”主題教育結(jié)合起來，確保此項工作取得實效。

此方案各縣區(qū)參照執(zhí)行。

課程實施管理策略篇七

-----------房村鎮(zhèn)中心中學(xué)安全工作交流材料

安全重于泰山，安全工作是學(xué)校工作的生命線。這是用生命換來的血的教訓(xùn)：房村鎮(zhèn)中心中學(xué)地處蘇皖兩省三縣交界處，民風彪悍，學(xué)生易受社會風氣影響。2004年4月6日，學(xué)校一名初二學(xué)生因瑣事打架身亡，自此學(xué)校跌入發(fā)展的最低谷。再加上房村高中部逐年解散影響（2007年結(jié)束），學(xué)校管理無法跟上，學(xué)生打架成風，惡習難改，生源加劇流失，社會上怨聲載道，家長們滿腹牢騷。房村中學(xué)痛定思痛，從安全工作抓起，徹底認識到了安全管理的重要性：生命不保，和談教育，安全不保，何談質(zhì)量。

房村中學(xué)歷經(jīng)12年堅持，始終把安全工作放在首位，牢固樹立“安全第一”、“安全工作，預(yù)防為先”，的理念，安全管理實現(xiàn)“全時空、全方位、全員化”，落實“一崗雙責”責任制，不斷強化學(xué)校安全管理，提高師生安全意識，堅持在常規(guī)管理中落實安全，在課堂教學(xué)中滲透安全，在工作重點中突出安全，切切實實把“安全無小事”落實到具體工作中，從而使學(xué)校逐步邁入發(fā)展正軌，直致今天來之不易的發(fā)展高度。逐漸取得了社會的贊譽和轄區(qū)百姓的認可，老師們也得到了應(yīng)有的尊重。在這漫長的蛻變過程中，房村中學(xué)一直堅持實施精細化管理，確保學(xué)校平安、穩(wěn)定、和諧，優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

一、精善制度，明確責任

沒有規(guī)矩不成方圓。建立精細完善的安全管理制度是強力推進精細化安全管理并取得效益的基礎(chǔ)。為了使校園安全有章可循，有規(guī)可依，學(xué)校對現(xiàn)行的各種安全制度、預(yù)案去偽存真，去粗求精，進行了規(guī)范和細化，制定了《房村中學(xué)校園安全管理制度匯編》，涉及學(xué)校行政、教務(wù)、日常、后勤、安全教育、安全督查等一系列安全管理規(guī)章制度?！吧槐＃労谓逃?？”為把安全工作落到實處，我們樹立了“一個觀念”：確保安全是第一責任；強化了“三個意識”：安全責任重于泰山、安全工作重在防范，事故防范重在管理；領(lǐng)導(dǎo)和教師的“一崗雙責”責任。學(xué)校與教師層層簽訂安全目標責任書，將主體責任層層分解，落實到每個工作崗位，形成全員齊抓安全的工作格局。

二、加強機構(gòu)建設(shè)，明確政教職能

1、明確分工，提高執(zhí)行力。政教工作是安全工作的主戰(zhàn)場。政教處設(shè)有政教主任，副主任計3人、團支部書記1人、加上政教校長5人，各負其責，分工協(xié)作，遇到大的事情、棘手的事情，大家群策群力，共同解決。團結(jié)使政教處的執(zhí)行力足夠強大。政教校長，政教主任還分別擔任一個年級的負責人，每人先管好自己的年級，問題就解決一半，更能沉下去及時發(fā)現(xiàn)問題，消滅處理在萌芽狀態(tài)。

2、以身作則，提高戰(zhàn)斗力。作為房中政教人，我們時刻關(guān)注學(xué)校動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。政教處5人長期以來堅持擔任班主任工作。榜樣的力量是無窮的，各人帶好自己的班級就是一種無聲的力量。作為班主任必須天天在一線，學(xué)生有個風吹草動，都能了解；政教人作為班主任還有一項職能，就是能了解班主任的辛苦、想法和心聲。因為政教處人都擔任班主任工作，每晚查宿，政教處的同志都會到場，所以班主任也沒有懈怠的。政教主任隨時能看到宿管員記錄，對違紀的班級第二天集隊時，就嚴肅批評。因為管理反饋及時，所以學(xué)生很規(guī)范，不會出現(xiàn)安全空檔。

3、嚴格規(guī)范,提高威懾力，為教學(xué)保駕護航。政教處就是為全校師生保駕護航的，對于問題學(xué)生問題現(xiàn)象做到及時發(fā)現(xiàn)及時處理，公開透明，絕不姑息,從而樹立自己的威嚴、威力。(學(xué)生見到其他校干、老師可能該玩還是玩；該瘋還是瘋。但是見到政教校長、政教主任，馬上規(guī)規(guī)矩矩，有些性格隨和的老師課遇到學(xué)生搗亂，上不下去的時候，只要來一句：我馬上打電話讓政教校長或政教主任過來，學(xué)生立馬就安靜了。)

5、實施學(xué)生成長足跡展示月卡工作。月初學(xué)生自我制定月度目標，月末有學(xué)生自我評價，同學(xué)之間互相評價，最后是班主任月末寄語，學(xué)生回家交家長評價簽字帶回學(xué)校展示評比，一張月卡讓學(xué)生實現(xiàn)自我發(fā)展愿景，讓家長看到孩子的成長，溝通了家校聯(lián)系，形成教育合力，社會美譽度，家長獲得感大幅提升。

三、細化常規(guī)管理，強勢督促點評

狠抓常規(guī)管理，重在落實，及時反饋，強勢點評督促確保抓落實不走過場。

1、公開公平對待班級工作。對考核結(jié)果違紀的班級，政教處剛開始不好意思公示，因為有些班主任不理解、不接受；政教處怕得罪老師而不敢公示，導(dǎo)致檢查失去意義。后來政教處校長、主任用自己的班級問題，帶頭拿出來曬一曬，公開批評。班級考核也接受班主任監(jiān)督。慢慢的大家就都接受問題公示了。只有公示問題，才能引起重視。才能達到管理效果。在每周例會上，政教處都會把違紀班級一一公示。每周都強調(diào)安全管理。

2、一日三餐集隊，以前沒排隊時，學(xué)生下課就沖向食堂，極易發(fā)生安全問題，于是學(xué)校要求從教學(xué)區(qū)排隊進入餐廳，值周校干就利用三餐集隊時間對一天發(fā)現(xiàn)的問題及時點評。

3、進入秋季后，我們學(xué)校就會把做廣播操改為跑操，因為跑操比做操更有鍛煉效果，上下午大課間都跑操，跑完操學(xué)生也要集中，政教處把跑操情況，各班喊口號的情況以及日常發(fā)現(xiàn)的問題點評一下，讓學(xué)生及時反省改正。點評完，全體學(xué)生要放聲喊一遍學(xué)?？谔栒駣^士氣。然后回教室準備上課。

4、每周一升旗之后，政教主任、政教校長把各自上周發(fā)現(xiàn)的問題進行集中點評。因為學(xué)生站著聽會，部分學(xué)生喜歡小聲講話。我們就讓學(xué)生全部蹲下，效果非常好，會場相當安靜。點評完，班主任帶回教室上班會課，進行再教育。

5、每學(xué)期開學(xué)的第一天，放假的最后一天，政教處會提前安排好一天的臨時時間表，統(tǒng)籌安排學(xué)校事情，如安排每個年級的書籍領(lǐng)取等。通知家長及時來接學(xué)生。放學(xué)前，會再一次全校學(xué)生集中，強調(diào)安全事項等。

6、班主任每天“七必到”已形成習慣。班主任全天候?qū)W(xué)生進行監(jiān)控，才能最大限度的減少安全事故的發(fā)生。早上6點20起床，班主任到位清點學(xué)生，組織學(xué)生跑操；早飯后班主任到位清點學(xué)生，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生；午飯后，班主任到位清點學(xué)生，組織學(xué)生上好靜校課；晚飯后班主任到位清點學(xué)生，安排學(xué)生上好閱讀課；上下午大課間跑操，班主任到位清點學(xué)生，組織好跑操；晚上放學(xué)，班主任到宿舍清點學(xué)生，督促學(xué)生及時休息。

7、檢查及時跟上。對一天三操檢查，并且會及時點評；早飯后，對全校衛(wèi)生進行檢查；對中午靜校課紀律檢查；午飯后、晚飯后，學(xué)生會對各班紀律進行檢查；晚就寢，宿管員對就寢情況進行檢查。及時檢查讓學(xué)校班主任更好掌握了學(xué)生動態(tài)。

8、開好家長會，贏得家長的配合。每學(xué)期期中考試后，我們都會舉行一次家長會，我們的家長會，絕不走形式。我們學(xué)校1千多名學(xué)生，一千多位家長全部坐在足球場上，開會的時候，會場是安靜的，我們利用家長會，不提名列舉一些學(xué)生的壞習慣及違紀情況，不提名說出一些家長做的不到的現(xiàn)象，讓家長受到觸動，當然我們做的更多的是讓家長看到學(xué)生的成長。每次家長會都取得很好的效果。

四、嚴抓落實是關(guān)鍵

“精細化管理”要求嚴格落實到位以糾正偏差。有制度不落實等于沒制度，落實不堅決、不堅持，同樣無成效。有一個公式非常好，“制度+不落實=0”。制度執(zhí)行力低下是學(xué)校安全管理中最大的黑洞，再好的策略也只有成功執(zhí)行后才能夠顯示出其價值。為此，我校以高度負責的精神和求真務(wù)實的工作態(tài)度，自我加壓，不折不扣地執(zhí)行安全管理制度，創(chuàng)造性地開展安全管理工作。

1、切實開展“安全教育日”主題教育。我校將“交通安全教育”作為每學(xué)期開學(xué)教育的一項重要內(nèi)容，各班組織學(xué)生學(xué)習《道路交通安全法》和交通法規(guī)知識，做到安全教育從學(xué)生入校抓起。日常工作中，通過國旗下講話、校園廣播、黑板報等陣地不斷強化交通安全宣傳教育。為了增強教育宣傳的直觀性、趣味性，提高教育效果，我校還經(jīng)常組織師生觀看交通安全警示錄像、圖片展等，積極開展交通安全警示教育活動。

2、扎實開展行為規(guī)范養(yǎng)成教育。每學(xué)期開學(xué)，我校堅持以養(yǎng)成教育為切入點，抓小事，抓細節(jié)，把學(xué)生文明行為習慣養(yǎng)成教育和安全教育相結(jié)合，堅持開展“入學(xué)常規(guī)及養(yǎng)成教育月活動”。堅持把《守則》《規(guī)范》的貫徹落實作為主抓手，把紀律、學(xué)習、衛(wèi)生、文明禮貌等方面的良好習慣的養(yǎng)成作為工作內(nèi)容，著眼于大處，著手于小處，狠抓學(xué)生的一日常規(guī)，從各方面規(guī)定學(xué)生應(yīng)該做和不應(yīng)該做的行為規(guī)范。對應(yīng)該做的行為通過嚴格管理，進行反復(fù)訓(xùn)練，格式化為在不同場合應(yīng)具備的習慣性的規(guī)范行為。如我們對學(xué)生上下樓梯“輕聲、慢步、禮讓、右行”堅持長期訓(xùn)練，學(xué)生行走有序，有效地防止了踩踏安全事故的發(fā)生。在養(yǎng)成教育中，學(xué)校注重發(fā)揮 “團員的示范引領(lǐng)作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，讓良好的行為習慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動，增強學(xué)生安全意識。

4、三位一體，增強合力

在資金上，學(xué)校大力支持。近年來，我校加大投入，不斷增強物防技防裝備；在學(xué)校重點部位，安裝更換電子監(jiān)控系統(tǒng)。按照要求專人定期對公用設(shè)施進行檢查、維修、更換等，實行周查周報、月查月報，確保常安無患。我們加強了學(xué)校周邊環(huán)境的摸排，及時發(fā)現(xiàn)一些不安全的因素，并告之師生。同時將這些情況向上級教育部門和有關(guān)管理部門反映，建議解決方法，從根本上消除安全隱患。在班主任的管理上工作上是嚴格要求的，生活上是人性化的。學(xué)校對于班主任待遇上，一路綠燈（考核費用，防寒防暑，外出學(xué)習等）。付出就有回報，我們學(xué)校的管理、教學(xué)成績得到了百姓的認可。2014年以來學(xué)校連續(xù)榮獲中考優(yōu)勝獎一二等獎，2016年科學(xué)發(fā)展評估考核，學(xué)校榮獲一等獎。

2.以學(xué)平險、安全平臺為載體，完善安全工作

在沒有學(xué)平險之前，是省里財政給學(xué)生買的學(xué)校責任險，因為我校以前經(jīng)歷了學(xué)生傷害事故后，去辦理報銷時，經(jīng)歷種種刁難，和保險公司爭吵等，最后大部分資金還是學(xué)校解決。學(xué)平險一出現(xiàn)，學(xué)校就決定要做好它，無論什么事，開頭一年至關(guān)重要，第二年就成了習慣。第一年我們做了學(xué)生3周時間的工作，開學(xué)生會，開班主任會。第一年完成了百分之八十多。有了第一年工作，第二年沒費勁就達到了百分之九十多，沒買的也是家里買過別的保險了。

安全平臺就是督促緊一點，每周例會上，政教處及時提醒班主任督促學(xué)生完成，效果很好。

回顧近年的安全工作，我們深深感到安全工作容不得半點松懈，即使是今天的校園一片寧靜，依然會有許多安全隱患，安全工作只有起點，沒有終點。營造一個安全、寧靜、怡人的教學(xué)環(huán)境與氛圍是我們的責任，我們將繼續(xù)深入地把安全工作開展下去，努力改善校園安全環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習慣，增強學(xué)生自我保護能力；以更加扎實的工作、嚴格的管理和精心的關(guān)愛，共同為學(xué)生撐起一片安全的藍天！

課程實施管理策略篇八

我國的電力行業(yè)一直是處于一種壟斷的狀態(tài)，近年來國家認識到電力資源和其它資源一樣，可以通過市場機制和程序獲得更有效的配置，因此電力體制改革開始從計劃經(jīng)濟的政企合一的壟斷體制逐步轉(zhuǎn)變?yōu)楦偁幍氖袌鼋?jīng)濟體制。就電力企業(yè)而言，如果能夠有效地考核企業(yè)及員工績效，不僅可以借此掌握員工對企業(yè)的貢獻或不足，更可在整體上為人力資源的管理，提供決策性的評估資料。電力企業(yè)人力資源管理的內(nèi)涵是吸引、保留、激勵與開發(fā)電力企業(yè)所需的人力資源，調(diào)動員工的工作積極性，開發(fā)員工的潛能，充分發(fā)揮員工的積極作用來為本企業(yè)服務(wù)的一種管理活動，而這種管理活動的主要內(nèi)容之一就是績效考核。

員工績效考核工作在公司和各單位績效管理委員會及其辦公室的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)下，由員工所在單位(部門)負責組織和實施。公司全面實行績效經(jīng)理人制度，績效經(jīng)理人是員工的直接管理人，負責與員工確定績效目標，全程跟蹤績效目標的執(zhí)行情況，實施績效輔導(dǎo)，提出績效考核評價意見等。

員工績效考核指標采取簽訂《績效責任書》的形式確定，由“基本通用指標”、“分類業(yè)務(wù)指標”兩類指標構(gòu)成，實行百分制考核。其中“基本通用指標”指安全生產(chǎn)、黨風廉政、信訪穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、精神文明和勞動紀律等基本指標項目，占總分值的 40%，由公司統(tǒng)一制定考核評價標準?！胺诸悩I(yè)務(wù)指標”指以員工崗位工作標準所確定的考核項目為基礎(chǔ)，按照職責分工承擔的單位(部門)年度工作任務(wù)、目標和季度分解指標，以及月度重點督查督辦工作項目，占總分值的60%。

考慮到不同性質(zhì)崗位員工的工作特點，管理崗位人員側(cè)重考核其承擔的單位(部門)業(yè)績考核指標的完成情況;生產(chǎn)崗位人員側(cè)重考核其完成工作任務(wù)的數(shù)量、質(zhì)量、強度、難度以及工作態(tài)度等。

績效經(jīng)理人全面關(guān)注被考核員工的綜合表現(xiàn)，包括工作計劃擬定的準確性、完備性、工作思路是否清晰、工作態(tài)度是否端正、組織協(xié)調(diào)是否到位、溝通能力是否增強等，采取個別溝通的方式，把績效結(jié)果反饋到被考核者，并幫助他們分析、查找結(jié)果好壞的原因，從而激發(fā)起被考核者重新崛起的希望，樹立搞好工作的信心，幫助他們和企業(yè)一道成長和進步。通過有準備的績效面談幫助員工看到自己工作中的收獲與成就，也認識到自身存在的欠缺與不足，明確告知下一步還需要在哪些方面進行重點加強與完善，從而提高員工的崗位工作能力與執(zhí)行能力。

在各部門(單位)的業(yè)績考核實施中，各歸口管理部門、績效考核專業(yè)組、分管領(lǐng)導(dǎo)與主要領(lǐng)導(dǎo)均可隨時就工作中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象與績效考核中存在的問題與各部門(單位)主要負責人進行溝通，及時采取改進與完善措施，提高部門業(yè)績，爭取進位爭先。

如員工對績效考核結(jié)果持有異議的，或績效經(jīng)理人存在徇私、打擊報復(fù)、弄虛作假行為的，員工本人或其他知情者可在考核結(jié)果反饋之日起 5 個工作日內(nèi)，填寫《員工績效考核申訴表》，向本單位績效管理辦公室提出書面申訴?？冃Ч芾磙k公室應(yīng)在接到申訴后的 5 個工作日內(nèi)進行調(diào)查了解、協(xié)調(diào)處理?？己松暝V的最終處理結(jié)果由績效管理委員會裁定。

通過績效考核的實施，有效地提升了公司的管理水平和經(jīng)營業(yè)績，營造出了一種積極向上的工作氛圍。廣大員工正確地認識自己的優(yōu)缺點，及時對自身的發(fā)展方向進行修正，從而獲得更多的發(fā)展機會和更大的發(fā)展業(yè)績。經(jīng)過考核，對人員的政治素質(zhì)、心理素質(zhì)、知識素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)等進行評價，并在此基礎(chǔ)上對人員的'能力和專長進行推斷，進而分析其適合何種職位，才能做到因崗配人、人盡其才。通過績效考核了解人員使用的狀況、人事配合的程度，發(fā)現(xiàn)一些人的素質(zhì)和能力已超過現(xiàn)職的要求，則可晉升其職位;發(fā)現(xiàn)另一些人的素質(zhì)和能力達不到現(xiàn)職的要求，則應(yīng)降職;發(fā)現(xiàn)還有一些人用非所長，或其素質(zhì)和能力已發(fā)生了跨職系的變化，則可進行橫向調(diào)配。根據(jù)考核結(jié)果進行有針對性的補充學(xué)習和訓(xùn)練。培訓(xùn)的前提是準確了解各類人員的素質(zhì)和能力，通過考核確定員工素質(zhì)優(yōu)劣及存在的問題，進行培訓(xùn)需求分析。同時考核也是判斷培訓(xùn)效果的主要手段。企業(yè)內(nèi)部的薪酬管理必須符合勞動付出與報酬相吻合的原則，而準確地衡量“勞”的數(shù)量和質(zhì)量是實行按勞分配的前提。只有密切工作績效與組織獎酬之間的關(guān)聯(lián)性，才能使員工感到公平，激勵員工努力工作。根據(jù)績效考核結(jié)果決定獎罰的對象及等級，激勵先進、鞭策后進，做到獎懲分明，有利于提高員工工作積極性，出色完成組織目標。按績付酬并將績效視為調(diào)職、晉升、降職或解雇的依據(jù)，徹底打破了“大鍋飯”，使員工在公平的環(huán)境中良性競爭，既與別人在同一客觀標準下的收入或晉升作橫向比較，又同自己過去的收入或晉升作縱向比較?？冃Э己藶閱T工事先設(shè)立了考核目標，并輔以具體的考核細則。當目標設(shè)置科學(xué)合理時，能使員工產(chǎn)生滿足感和成就感。把考核的結(jié)果反饋給員工，讓員工發(fā)現(xiàn)自身的缺陷和不足，可以幫助員工通過自身的努力逐步改進。

通過近年來的業(yè)績考核工作開展情況，在供電企業(yè)員工的績效考核工作中要注意以下幾個問題：

讓績效考核思想深入全員工心中，消除和澄清對績效考核的錯誤及模糊認識。績效考核要以尊重員工的價值創(chuàng)造為主旨，它雖是按行政職能結(jié)構(gòu)形成的一種縱向延伸的考核體系，但它也應(yīng)是一種雙向的交互過程，這一過程包含了考核者與被考核者的工作溝通。通過溝通，考核者把工作要項、目標以及工作價值觀傳遞給被考核者，雙方達成共識與承諾。而且借助縱向延伸的考評體系，在公司中要形成的價值創(chuàng)造的傳導(dǎo)和放大機制。

形成有效的人力資源管理機制。績效考核工作作為企業(yè)人力資源開發(fā)與管理工作的一個方面，它的順利進行離不開公司的整體人力資源開發(fā)與管理架構(gòu)的建立和機制的完善，同時績效考核也要成為公司企業(yè)文化建設(shè)的價值導(dǎo)向。公司必須從整體戰(zhàn)略的眼光來構(gòu)筑整個人力資源管理的體系，讓績效考核與人力資源管理的其它環(huán)節(jié)(如培訓(xùn)開發(fā)、管理溝通、崗位輪換晉升等等)相互聯(lián)結(jié)、相互促進。業(yè)績考核的結(jié)果作為員工參與各類評先、評優(yōu)的重要依據(jù)，也可作為意向培訓(xùn)、崗位調(diào)整等參考依據(jù)。

對考核流程的過程要加強監(jiān)督指導(dǎo)。尤其在考核實行初期，人力資源部門要對職能部門的考核起到指導(dǎo)、支持、監(jiān)督的作用，在績效考核的各關(guān)鍵環(huán)節(jié)中，人力資源部門要對考核方法和指標的設(shè)定起指導(dǎo)作用，對考核的信息進行審核，對考核的結(jié)果要監(jiān)督。這樣才能使考核形成正面的pdca循環(huán)，幫助員工發(fā)現(xiàn)不足，提出改進意見，最終提升工作業(yè)績的作用。

課程實施管理策略篇九

世上那有免費的午餐?免費怎么贏利?應(yīng)該有不少人會問這個問題，免費是一把雙刃劍，更是一種商業(yè)模式。

現(xiàn)在，你可以在賣場里免費品嘗到各種飲料和餅干，也可以拿著美容機構(gòu)派發(fā)的體驗券享受一次免費的spa;而史玉柱翻身靠的也是網(wǎng)絡(luò)游戲《征途》的免費運營模式;2009年年底，奇虎公司宣布推出永久免費版軟件……在現(xiàn)實生活中，各類免費產(chǎn)品、免費服務(wù)以及免費體驗常常出現(xiàn)。

商家推出“免費大餐”是需要成本的，“免費”只是手段而非目的，譚老師提出有四種典型的免費營銷策略可供企業(yè)參考。

1、全免費。

全免費營銷策略，指產(chǎn)品從購買、使用和售后服務(wù)等所有環(huán)節(jié)全部實行免費。2006年推出“名人博客”，經(jīng)過四年多的發(fā)展，搜狐博客目前的日訪問量達一億多人次，雖然博客是免費的，但如此巨大的訪問量為的其他增值服務(wù)創(chuàng)收奠定了堅實的基礎(chǔ)——比如廣告收入和無線業(yè)務(wù)的收入。

2、部分免費。

部分免費營銷策略，也叫限制免費策略，是指設(shè)定一些限定條件對產(chǎn)品實行部分免費，

根據(jù)“免費經(jīng)濟學(xué)”的首創(chuàng)者克里斯·安德森的觀點，部分免費營銷策略有兩種具體的方式。一是限定時間。比如：60天免費，之后收費。如：瑞星公司2009版殺毒軟件。

3、捆綁式免費。

蘋果公司的ipod能在全球熱賣，得益于其用副產(chǎn)品免費提供音樂下載來進行促銷;純凈水供應(yīng)商免費送一臺飲水機放在你的辦公室里，但你要購買他們的桶裝水;愛普生的打印機最便宜一款才幾百元人民幣，但打印碳粉和墨盒的銷售才是這家公司的最主要利潤來源。

4、替代式免費。

英國著名的男性周刊《shortlist》使用免費發(fā)行的方式取得巨大的收益。(請免費搜索此案例)

幾十年來，精明的商家一直用這種方式刺激消費者的神經(jīng)，直至互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，免費的商業(yè)模式開始發(fā)酵、變異、膨脹，演變?yōu)橐环N經(jīng)濟現(xiàn)象。今天，譚小芳老師的話題就圍繞免費商業(yè)模式展開。

傳統(tǒng)行業(yè)可以在一個小地域劃分出一塊市場，再把它守住。但互聯(lián)網(wǎng)從一個網(wǎng)站到另一個網(wǎng)站，只需鼠標一點。譚小芳老師認為，所以如果在互聯(lián)網(wǎng)上不成規(guī)模，想守住一小塊市場份額根本不可能，要么大成，要么死掉。所以互聯(lián)網(wǎng)上有一個現(xiàn)象：很多企業(yè)盈利模式特別明確，卻由于過早掙錢，反而不能做大。比如像馬化騰，當初也沒想清楚商業(yè)模式，當他擁有了幾億用戶以后，很多東西就豁然開朗了。下面，譚老師與您分享一些案例：

課程實施管理策略篇十

《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》(國發(fā)[]19號，以下簡稱《決定》)明確指出：“引導(dǎo)一批普通本科高等學(xué)校向應(yīng)用技術(shù)類型高等學(xué)校轉(zhuǎn)型，重點舉辦本科職業(yè)教育”““探索發(fā)展本科層次職業(yè)教育”““發(fā)揮高等職業(yè)教育在優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)中的重要作用”，“高等職業(yè)教育規(guī)模占高等教育的一半以上……接受本科層次職業(yè)教育的學(xué)生達到一定規(guī)模?！奔訌妼嵺`教學(xué)是本科教育職業(yè)化的重要內(nèi)涵。旅游管理專業(yè)是應(yīng)旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要而產(chǎn)生和發(fā)展的。旅游高等教育在推動我國旅游業(yè)發(fā)展的同時，也面臨著大學(xué)生對旅游專業(yè)的認可度不斷走低，本科生旅游行業(yè)內(nèi)就業(yè)率不高，企業(yè)不敢用本科生、留不住本科生等問題[1]。從旅游業(yè)的特質(zhì)和旅游業(yè)的人才需求來看，必須加大旅游管理應(yīng)用型本科建設(shè)的推進力度[2]。尤其是地方本科院校旅游管理本科專業(yè)要圍繞地方旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，以職業(yè)教育為核心，加強實踐教學(xué)，凸顯旅游管理職業(yè)特征，提高旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量和行業(yè)適應(yīng)能力。

一、旅游管理專業(yè)本科實踐教學(xué)探索浙江省麗水學(xué)院創(chuàng)辦旅游管理本科專業(yè)。

來，始終密切關(guān)注區(qū)域旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展與人才需要，以就業(yè)為導(dǎo)向，校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，探索了“工學(xué)結(jié)合”、“旅游+證書”等的專業(yè)特色和人才培養(yǎng)模式。作為地方本科院校，為培養(yǎng)適應(yīng)地方需要的旅游管理應(yīng)用型人才，提高行業(yè)適應(yīng)能力，不斷探索實踐教學(xué)模式。根據(jù)實踐教學(xué)體系不同，可將麗水學(xué)院旅游管理本科專業(yè)10年的發(fā)展歷程分為三個階段。

(一）第一階段:滲透式實踐教學(xué)模式該階段旅游管理本科專業(yè)實踐教學(xué)內(nèi)容主要由課程實習、畢業(yè)綜合性實習組成?！奥眯猩缃?jīng)營管理”、“導(dǎo)游業(yè)務(wù)”、“餐飲”、“客房”課程分別在該課程開設(shè)的學(xué)期安排1周課程實習，每門課程實習的學(xué)分為1分。“餐飲”、“客房”實習主要依托校內(nèi)模擬實驗室進行?’“旅行社”和“導(dǎo)游業(yè)務(wù)”實習主要聯(lián)系旅行社安排學(xué)生到相關(guān)景區(qū)進行線路考察和導(dǎo)游模擬講解。畢業(yè)綜合性實習安排在第八學(xué)期，結(jié)合學(xué)生就業(yè)，以學(xué)生自主選擇為主，實習時間為10周，計10學(xué)分。在整個培養(yǎng)方案中，除去軍訓(xùn)、畢業(yè)論文(設(shè)計)以外的實踐教學(xué)學(xué)分共計16學(xué)分，占總學(xué)分9.69%?？傮w來說，這種實踐模式的實踐內(nèi)容主要體現(xiàn)在幾門課程中，實踐課程體系不完善，專業(yè)實踐片段化、零碎化，實踐學(xué)時和學(xué)分比例低，以課堂理論教學(xué)為主，畢業(yè)生實踐技能比較薄弱。

(二)第二階段:兩段式實踐教學(xué)模式為提高學(xué)生的實踐技能和行業(yè)適應(yīng)能力，麗水學(xué)院旅游管理專業(yè)級開始實行兩段式的“+1”人才培養(yǎng)模式。即本科四年中，前三年在學(xué)校以課堂教學(xué)為主，同時滲透相關(guān)課程實踐;第四年安排學(xué)生到旅游相關(guān)企業(yè)實習，其中第七個學(xué)期由學(xué)校統(tǒng)一安排在合作企業(yè)進行專業(yè)實習，第八個學(xué)期結(jié)合就業(yè)，由學(xué)生自主選擇旅游相關(guān)企業(yè)實習?！?+1”人才培養(yǎng)模式的.實踐教學(xué)體系包括課程實習、校企合作的專業(yè)實習、結(jié)合就業(yè)的綜合性實習和社會實踐四個部分。整個實踐教學(xué)學(xué)分34.5分，占總學(xué)分20.78%?！?+1”人才培養(yǎng)模式提高了實踐課程的比例，改變了原來旅游管理本科教學(xué)以課堂理論教學(xué)為主的傳統(tǒng)，加強了理論與實踐的聯(lián)系。尤其是校企合作的專業(yè)實習突出合作企業(yè)在人才培養(yǎng)中的重要地位，整個實習過程實行雙導(dǎo)師制，由學(xué)校教師和合作企業(yè)富有實踐經(jīng)驗的師傅共同擔任每一位實習學(xué)生的指導(dǎo)教師，能讓學(xué)生零距離接觸旅游行業(yè)，讓學(xué)生鍛煉了旅游專業(yè)技能，也提前系統(tǒng)了解了旅游企業(yè)結(jié)構(gòu)、運作管理等各方面相關(guān)知識，提高了學(xué)生畢業(yè)后對就業(yè)崗位的適應(yīng)能力，縮短了社會適應(yīng)期。但專業(yè)實習安排在第七個學(xué)期會產(chǎn)生一系列問題：一是因為在校外實習，學(xué)生會錯過一些學(xué)校安排在第七個學(xué)期的就業(yè)招聘會；二是與一些考研學(xué)生的考研復(fù)習準備產(chǎn)生沖突；三是影響畢業(yè)論文寫作和指導(dǎo)，降低了畢業(yè)論文質(zhì)量。同時，經(jīng)過在企業(yè)的校企合作專業(yè)實習，學(xué)生會更感覺到專業(yè)知識學(xué)習的重要性，明確自己所缺乏的專業(yè)知識及技能，渴望回學(xué)校重新學(xué)習彌補所缺專業(yè)知識。但第七學(xué)期專業(yè)實習結(jié)束之后就已經(jīng)面臨著畢業(yè)就業(yè)，學(xué)生已沒有時間重回校園上課的時間。

(三）第三階段：“四段式”實踐教學(xué)模式開始實施“2+0.5+1+0.5”的“四段式”人才培養(yǎng)模式。與兩段式的“3+1”人才培養(yǎng)模式相比，“四段式”在實踐內(nèi)容上增加了專業(yè)認知實踐，整個實踐教學(xué)體系由專業(yè)認知實習、課程實習、專業(yè)實習、綜合性實習、社會實踐五部分組成，實踐教學(xué)總共36學(xué)時，占總學(xué)分21.18%。在實習時間安排上，專業(yè)認知實習安排在第一學(xué)期；課程實習安排在該課程開設(shè)學(xué)年的短學(xué)期實踐周；校企合作專業(yè)實習和就業(yè)性綜合實習分別安排第五、八學(xué)期?！八亩问健钡娜瞬排囵B(yǎng)模式由學(xué)校和合作企業(yè)共同參與制定人才培養(yǎng)方案，共同參與人才培養(yǎng)過程。整個培養(yǎng)過程實行課堂教學(xué)和企業(yè)實踐分階段交替進行，第一學(xué)期安排學(xué)生到旅游相關(guān)企業(yè)進行專業(yè)認知，使學(xué)生對整個旅游行業(yè)初步形成系統(tǒng)的行業(yè)感知和架構(gòu)，對旅游專業(yè)和行業(yè)體系內(nèi)有比較全面的認識。第二、四學(xué)期，相關(guān)課程在課程教學(xué)中滲透課程實習。通過課程實習，及時將課堂所學(xué)理論知識與專業(yè)實踐技能進行對接，提高學(xué)生的專業(yè)技能。第五學(xué)期安排學(xué)生到合作企業(yè)進行頂崗實習，實行雙導(dǎo)師制，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能，了解旅游企業(yè)運營管理，提高行業(yè)的適應(yīng)能力。第六、七學(xué)期返校學(xué)習，以課堂教學(xué)為主。通過前一階段的頂崗實習，學(xué)生在這一階段會根據(jù)自己在實習中遇到的問題、疑惑和所欠缺的專業(yè)知識有目的地去學(xué)習，極大地提高了學(xué)習的積極性和主動性。第八學(xué)期安排就業(yè)性綜合實習，學(xué)生根據(jù)自己的就業(yè)方向，選擇旅游相關(guān)企業(yè)實習，培養(yǎng)學(xué)生旅游企業(yè)管理能力。

二、基于職業(yè)教育的“四段式”實踐教學(xué)模式的保障措施

(一）雙主體與培養(yǎng)方案修訂“四段式”的“+0.5+1+0.5”應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案的制訂和實施由學(xué)校和合作企業(yè)雙主體共同參與執(zhí)行。由高校教授和旅游企業(yè)行業(yè)專家共同組成旅游管理專業(yè)指導(dǎo)委員會，制定“四段式”應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案，對校企合作計劃、課程設(shè)置、人才培養(yǎng)規(guī)格等進行指導(dǎo)，監(jiān)控培養(yǎng)方案實施過程。在人才培養(yǎng)的不同階段兩者分別承擔不同的角色，各有分工，實現(xiàn)共贏。其中在“”和“”課堂教學(xué)階段，以學(xué)校為主，企業(yè)為輔;在兩個“.5”階段，以合作企業(yè)為主，學(xué)校為輔。

(二）建立穩(wěn)定的校外實習基地

相對穩(wěn)定的校外實習基地是專業(yè)實踐環(huán)節(jié)得以順利進行和提高實習質(zhì)量的基礎(chǔ)。為了加深學(xué)生對旅游行業(yè)運行、管理和行業(yè)標準的感性認識，提高旅游服務(wù)操作和管理技能，培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識和敬業(yè)精神，更好地使課堂理論教學(xué)與行業(yè)實踐對接，縮短學(xué)生進人社會后的磨合期和適應(yīng)期，必須借助校外實習基地的頂崗實習來實現(xiàn)。校外實習基地為學(xué)校、學(xué)生和企業(yè)搭建了共同發(fā)展的平臺。相對穩(wěn)定的校外實習基地熟悉學(xué)校人才培養(yǎng)定位和學(xué)生實踐需求，安排行業(yè)經(jīng)驗豐富的教師指導(dǎo)學(xué)生的專業(yè)技能實踐，重視學(xué)生實踐安排，能在學(xué)生頂崗期間進行更有效的指導(dǎo)和管理。通過多年合作，學(xué)校也相對熟悉實習基地單位的運行、管理模式以及企業(yè)文化，能更有效地開展學(xué)生頂崗實習前的指導(dǎo)，校內(nèi)實踐指導(dǎo)教師和企業(yè)實踐指導(dǎo)師之間能更有效地開展實踐指導(dǎo)合作?，F(xiàn)在麗水學(xué)院旅游管理本科專業(yè)已與高星級酒店、旅行社和高等級景區(qū)等校外合作企業(yè)近20家建立相對穩(wěn)定的實習關(guān)系，保證了專業(yè)實踐的順利開展。

(三)培養(yǎng)“雙能型”師資隊伍

旅游專業(yè)的強實踐性特征要求該專業(yè)具有“雙能型”師資隊伍。即不但要具備扎實深厚的專業(yè)理論功底，而且還應(yīng)該具備一定的行業(yè)實踐能力。在實踐指導(dǎo)教師隊伍的組建上，除聘請合作企業(yè)富有旅游行業(yè)實踐經(jīng)驗的員工作為校外兼職教師之外，還要培養(yǎng)校內(nèi)專職教師的行業(yè)實踐能力。校內(nèi)專業(yè)教師實踐技能鍛煉和培養(yǎng)的主要途徑有:一是選派教師到旅游企業(yè)和政府部門掛職鍛煉，通過1—2年的行業(yè)掛職，學(xué)習行業(yè)的管理經(jīng)驗，熟悉行業(yè)的服務(wù)標準和服務(wù)規(guī)程，了解行業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高教師的行業(yè)技能;二是積極服務(wù)地方社會，專業(yè)教師通過承擔地方旅游規(guī)劃、項目策劃、旅游咨詢的服務(wù)方式，將專業(yè)理論知識與地方實踐需求進行有效結(jié)合，吸收學(xué)生參與社會服務(wù)項目，將服務(wù)成果轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)案例，既提高了教師的實踐技能，使課堂教學(xué)內(nèi)容更接地氣，又提高了旅游專業(yè)和旅游學(xué)科在地方的影響力；三是培養(yǎng)“雙師型”教師，鼓勵教師考取“導(dǎo)游資格證”““導(dǎo)游證考評員”““星級飯店考評員”““旅行社總經(jīng)理資格證”、“出境領(lǐng)隊證”、“調(diào)酒師”等各類行業(yè)資格證書。目前麗水學(xué)院旅游管理專業(yè)有80%的專業(yè)教師擁有一個或多個行業(yè)資格證書。

課程實施管理策略篇十一

摘要：

本篇文章首先對管理會計信息化在企業(yè)中運用的現(xiàn)實狀況進行闡述，從管理會計信息化意識不高、缺乏完善的管理體系、會計信息化風險防范力度偏低三個方面入手，對管理會計信息化在企業(yè)運用中存在的主要問題進行解析，并以此為依據(jù)，提出管理會計信息化在企業(yè)運用存在問題的優(yōu)化措施。希望通過本文的闡述，可以給相關(guān)領(lǐng)域提供些許的參考。

關(guān)鍵詞：企業(yè)；管理會計；會計信息化；應(yīng)用

隨著信息化時代的到來，這給企業(yè)的今后發(fā)展以及競爭環(huán)境帶來了一定轉(zhuǎn)變，由之前的地推式競爭逐漸轉(zhuǎn)換成新型信息化競爭。企業(yè)信息化水平以及信息處理效率已經(jīng)成為當前企業(yè)提升自身核心競爭實力的主要因素。管理會計信息化主要是把現(xiàn)代化的信息技術(shù)與管理進行有機融合，通過實現(xiàn)會計業(yè)務(wù)信息化的方式來起到提高企業(yè)會計處理能力以及效益的效果。但是結(jié)合當前情況來說，在運用管理會計信息化的過程中，如果運用方式不合理，必將會引發(fā)問題的出現(xiàn)，進而給管理會計信息化水平帶來影響。因此，我們需要根據(jù)不同的問題，采用相應(yīng)的優(yōu)化措施，在提升管理會計信息化水平的同時，還能促進企業(yè)更好發(fā)展。下面，本文將進一步對企業(yè)管理會計信息化應(yīng)用進行闡述和分析。

一、管理會計信息化在企業(yè)中運用的現(xiàn)實狀況。

當前，我國在運用管理會計的過程中，由之前的單一領(lǐng)域正朝著集中建設(shè)的趨勢發(fā)展。站在單一領(lǐng)域角度來說，例如預(yù)算管理信息化、成本管理信息化等方面已經(jīng)步入完善階段，但是依然存在一定不足，而針對會計信息體系完整化構(gòu)建的任務(wù)依然任重而道遠。

（一）管理會計信息化———預(yù)算管理方面。

針對預(yù)算管理信息化來說，即便得到了一定的發(fā)展，但是從整體角度來說，預(yù)算管理機制在我國中依然沒有得到完善，例如，神東煤炭企業(yè)在2009年就構(gòu)建了全面預(yù)算管理機制，在運用預(yù)算信息化的過程中，也主要把多維度預(yù)算模型當作主體，將業(yè)務(wù)特性進行展現(xiàn)，使得預(yù)算內(nèi)容更具精細化和精準化，給平時管理工作提供數(shù)據(jù)依據(jù)。

（二）管理會計信息化———成本管理方面。

當前，我國企業(yè)在開展成本管理信息化工作時，管理效果差強人意，特別是針對于規(guī)劃成本法以及標準成本法領(lǐng)域來說，效果尤為凸顯，但是在作業(yè)成本管理領(lǐng)域中，信息化的落實，給作業(yè)成本法在企業(yè)中的全面運用營造了條件。例如，中國外運企業(yè)，針對原始的成本管理方式以及措施來說，在不能迎合新運營方式的的條件下，把作業(yè)成本法運用到其中，在借助信息化體系來做支撐，將作業(yè)成本法自身作用在其中得到了高效的落實[1]。

（三）管理會計信息化———業(yè)績評價方面。

信息體系在業(yè)績評估領(lǐng)域中運用少之又少，但是，當前大多數(shù)發(fā)展前景較好的企業(yè)已經(jīng)全面應(yīng)用會計信息化，并且把業(yè)績評估也列入到系統(tǒng)中。因此，業(yè)績評估也具備了會計信息化功能。即便將信息化平臺運用到單一的管理會計理念中，我國大多數(shù)企業(yè)在運用管理會計信息化時，也已經(jīng)獲得了較好的成果，例如，海爾、華潤等知名企業(yè)。

二、管理會計信息化在企業(yè)運用中存在的主要問題。

（一）管理會計信息化意識不高。

第一，因為受到原始管理理念的影響，大多數(shù)企業(yè)依然采用原始的會計管理方式，客觀上認為會計信息化和原始會計進行比較，本無較大差別，這種失誤的理念，給企業(yè)管理會計信息化工作的落實帶來了約制。

第二，把管理會計信息化理解為企業(yè)內(nèi)部信息化網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)新，客觀認為構(gòu)建了完善的信息化網(wǎng)絡(luò)體系以及會計信息化平臺，就能夠起到管理會計信息化的效果。由此可見，無法全面落實管理會計信息化工作是當前大多數(shù)企業(yè)主要面臨的問題。

（二）缺乏完善的管理體系。當前，我國大多數(shù)企業(yè)都構(gòu)建了管理機制，但是從總體角度來說，我國企業(yè)管理機制方面過于閑散，條塊分割，存在一定的.矛盾，沒有構(gòu)建完備的管理體系。普遍出現(xiàn)內(nèi)部控制組織不完備、注重事后管理、內(nèi)部績效評估考核機制不完善等問題，導(dǎo)致管理工作在職責會計方面過于形式化，無法將自身作用進行高效的發(fā)揮[2]。并且有關(guān)環(huán)節(jié)修整以及流程優(yōu)化比較匱乏，工作效率以及進程比較遲緩，無法實現(xiàn)全面落實，這樣不僅給管理會計自身作用的發(fā)揮帶來了約制，同時還阻礙了企業(yè)管理會計信息化工作的穩(wěn)定發(fā)展。

（三）會計信息化風險防范力度偏低。

會計信息化工作的落實，不但給企業(yè)會計處理工作的開展營造了便利條件，并且也給會計信息安全提出了更高的要求。因為全部會計信息都是把電子數(shù)據(jù)當作主要的保存方式，保存在計算機系統(tǒng)中，這就會容易遭受網(wǎng)絡(luò)不法分子的進攻和侵入，導(dǎo)致信息泄漏現(xiàn)象出現(xiàn)，進而給企業(yè)造成不必要的損失。然而，現(xiàn)階段，大多數(shù)企業(yè)都沒有形成良好的會計信息化風險防范意識，并且每個構(gòu)建完善的會計信息化風險管理機制，其主要體現(xiàn)在三個方面。

第一，操作工作人員風險防范意識不高，主要體現(xiàn)在沒有設(shè)定操作密碼、沒有安置安全防范體系等。

第二，操作人員把公共計算機以及網(wǎng)絡(luò)進行私用，借助會計信息化來實現(xiàn)計算機沖浪或者網(wǎng)購，這給網(wǎng)絡(luò)無法分子入侵提供了條件。

第三，沒有加強對會計信息化信息的監(jiān)管，沒有數(shù)據(jù)備案的習慣，一旦面臨會計信息化風險，必將會給企業(yè)帶來不可修復(fù)的損失。

三、管理會計信息化在企業(yè)運用存在問題的優(yōu)化措施。

（一）提升管理會計信息化意識。

首先，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層級需要對管理會計信息化有所了解，會計信息化不但影響著企業(yè)內(nèi)部管理效率，同時還決定著企業(yè)綜合競爭水平的提高。其次，領(lǐng)導(dǎo)成績需要把會計信息化理念進行轉(zhuǎn)變，根據(jù)企業(yè)真實狀況，構(gòu)建完善的企業(yè)會計信息化總體發(fā)展標準。在企業(yè)構(gòu)建發(fā)展標準時，應(yīng)該把企業(yè)管理理念和信息化技術(shù)進行結(jié)合，從而讓企業(yè)的人力資源、物力資源以及財力資源等數(shù)據(jù)都納入到信息管理體系中[3]。最后，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層級應(yīng)該把管理會計信息化的了解轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶋H行動，從而促進管理會計信息化構(gòu)建。

（二）構(gòu)建完善的管理體系。

為了將信息化更好的運用到管理會計工作中，營造良好而內(nèi)部環(huán)境是非常必要的。首先，建立促進管理會計信息化發(fā)展的企業(yè)文化，將工作重心放置在提升企業(yè)管理人員對管理會計信息化的了解，只有在保障企業(yè)管理人員對管理信息有全面了解的基礎(chǔ)上，才能確保管理會計信息化可以在企業(yè)內(nèi)部中全面落實。其次，構(gòu)建完善的內(nèi)部管理機制，構(gòu)建統(tǒng)一的評估標準，給管理會計信息化工作落實營造條件，將管理會計自身作用進行高效發(fā)揮。此外，還要吸取成功經(jīng)驗，并且結(jié)合相應(yīng)探究結(jié)果，構(gòu)建迎合企業(yè)自身發(fā)展的管理會計信息化模式。

（三）加強會計信息化風險防范力度。

第一，構(gòu)建多元化安全防范機制。通過設(shè)定密碼權(quán)限的方式，只有具備操作權(quán)限的人員才能應(yīng)用有關(guān)文件。其次，構(gòu)建計算機安全應(yīng)急體系。通過建立防火墻或者并對防范軟件的方式，運用完善、科學(xué)的數(shù)據(jù)庫體系，避免網(wǎng)絡(luò)病毒的入侵。再次，做好計算機內(nèi)部環(huán)境安全性能的檢驗工作，定期對計算機磁盤進行殺毒，針對來歷不明的鏈接或者郵件，不得點開鏈接[4]。最后，定期對會計信息化體系以及數(shù)據(jù)進行核查和備份，保障軟件以及硬件設(shè)施的安全。

四、結(jié)束語。

總而言之，隨著科技的快速發(fā)展，管理會計信息化已經(jīng)成為當前企業(yè)內(nèi)部管理快速發(fā)展的必然趨勢，即便我國在運用管理會計信息化的過程中，依然存在諸多的問題，這是因為受到這些問題的影響，給企業(yè)管理會計信息化的今后發(fā)展帶來了約制。因此，為了將這些問題進行全面處理，在創(chuàng)造良好的管理會計信息化發(fā)展環(huán)境的基礎(chǔ)上，構(gòu)建完善的信息化平臺，這樣才能保障企業(yè)在這個充滿競爭的市場中取勝，促進企業(yè)更好發(fā)展。

參考文獻：

[1]李瑞君。大數(shù)據(jù)時代下管理會計信息化的應(yīng)用現(xiàn)狀及問題解析[j]?，F(xiàn)代經(jīng)濟信息，2016，23：170—171。

[2]金玫卉。我國中小企業(yè)會計信息化的云計算應(yīng)用研究[j]。品牌（下半月），2015，11：189—191。

[3]方杰。我國企業(yè)管理會計信息化的應(yīng)用與對策研究[j]。經(jīng)營管理者，2016，27：334。

[4]姚曉昌。試論會計信息化在企業(yè)管理中的應(yīng)用[j]?，F(xiàn)代商業(yè)，2013，29：55。

課程實施管理策略篇十二

關(guān)注語文教育中的邏輯，《語言文字報》7月10日頭版“開展真語文大討論”欄目中，崔巒老師的經(jīng)驗固然可取，但是“滲透”只能起到輔助作用，而且“滲透”的“度”若把握不當，語文課容易喪失自我，異化為“大雜燴”。筆者以為：邏輯，僅在語文教學(xué)中“滲透”，力度不夠，效果不佳，必須單獨開設(shè)課程。加強學(xué)生的理性精神培育、邏輯思維訓(xùn)練，促進學(xué)生思維全面發(fā)展，應(yīng)在中學(xué)課程設(shè)置方面進行改革，在高中語文科目中開設(shè)邏輯學(xué)選修課，確定教材、保證課時。

傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)過多地強調(diào)教材文本的經(jīng)典性，囿于“注”“疏”“解”，僅作理解、記憶、消化，不能質(zhì)疑、否定、超越。這種“偽閱讀”應(yīng)當受到批判。處于21世紀的信息化社會里，我們要鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑問難，培養(yǎng)他們的懷疑精神、問題意識和思辨能力，敢于挑戰(zhàn)書本、權(quán)威，走出“文本崇拜”誤區(qū)。因為批判是讀者的權(quán)利與責任，閱讀倘若喪失了批判精神，讀者則不可能真正平等地與作者對話，亦不可能產(chǎn)生自己的真知灼見，閱讀始終停留于膚淺的層次。

長期以來，我們的教育教學(xué)一直缺乏寶貴的理性精神和批判性思維，課堂里沒有問題，沒有追問，沒有爭辯，沒有批判，靜默的氛圍里一個個年輕的大腦在休息。不作思考、不會提問、不善質(zhì)疑成了中國學(xué)生（包括小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生）的通病。《上海教育》（6b）發(fā)表社評《呼喚批判精神教育》，深刻地反思：“‘缺少批判精神’已成為培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的瓶頸?！?/p>

邏輯是批判性思維的武器，它能有效促進學(xué)生形成理性精神，是人們學(xué)習知識、研究科學(xué)必須掌握的基本方法。根據(jù)聯(lián)合國教科文組織公布的學(xué)科分類目錄，邏輯學(xué)在七大基礎(chǔ)科學(xué)中，位居第二（僅排在數(shù)學(xué)之后），說明它與數(shù)學(xué)具有相同的重要性質(zhì)――基礎(chǔ)工具性。英國大不列顛百科全書把邏輯學(xué)列為五大學(xué)科之首，新加坡也認識到高中生必須培養(yǎng)理性思維能力。

邏輯學(xué)對于高中生未來的學(xué)習、工作具有基礎(chǔ)性意義，西方文明發(fā)展史已經(jīng)充分證明了它的'價值；我國的傳統(tǒng)文化、現(xiàn)實生活中則恰恰缺乏理性精神、邏輯思維。因此，反思我們教育教學(xué)的得失，針對我國民族傳統(tǒng)文化的欠缺，根據(jù)一個人思維健全發(fā)展的需要，我們必須讓每一個公民在高中階段學(xué)習邏輯學(xué)課程，接受基本的邏輯知識，進行理性的思維訓(xùn)練。把邏輯學(xué)作為一門課程來單獨設(shè)立，這實質(zhì)上是對中學(xué)邏輯學(xué)教育的定位問題，是對現(xiàn)代公民、創(chuàng)新人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)的認識問題。

可能有人會說：當前高中生的學(xué)業(yè)負擔已經(jīng)非常繁重，為什么還要在高中增設(shè)邏輯學(xué)課程呢？眾所周知，高中生學(xué)業(yè)負擔重的根本原因是高考分數(shù)的競爭，與高中課程多少，與高考科目多少，沒有必然的關(guān)系。即使僅僅開設(shè)、考查一門學(xué)科，學(xué)生的負擔能減輕嗎？而且，重要的是，對于接受十二年基礎(chǔ)教育的學(xué)生來說，從“立人”的角度，從國家振興的角度，中學(xué)階段哪些課程是最基本、最基礎(chǔ)的？哪些素質(zhì)是最根本的、必須在中學(xué)階段培養(yǎng)的？我們應(yīng)當站在培養(yǎng)具有批判意識和理性精神的現(xiàn)代公民、促進民族創(chuàng)新能力發(fā)展的高度來認識與思考這個問題。

邏輯學(xué)知識雖然比較抽象，具有一定的難度；但是，難道眼下高中生的數(shù)理化作業(yè)、試題不難嗎？其抽象程度不高嗎？再者，千百年來歐美各國的學(xué)生都能夠接受邏輯學(xué)知識，我國的學(xué)生怎么就不行呢？“難”不是絕對的，教學(xué)可以適當放低要求，從長計議，由淺入深，先普及再提高。

語文與邏輯有著先天的緊密聯(lián)系，且不說傳統(tǒng)的語文基礎(chǔ)知識就包括“語修邏”，在現(xiàn)行的“文選式”語文教材里，一篇篇課文從遣詞造句、謀篇布局到思想表達，離得開邏輯的支撐嗎？即便是以形象思維為主的文學(xué)藝術(shù)，也無不包含著作者對人生、對社會、對人類的理性思考。縱觀百年來榮獲諾貝爾文學(xué)獎的作品，無不蘊含著對人類生存困境的思索、對現(xiàn)實社會的批判和對自由精神的追問?？谡Z交際的辯論，貫穿著邏輯，憑借邏輯立論、辯駁，運用邏輯征服對方。議論文寫作教學(xué)更是離不開邏輯，邏輯被喻為的“基石”，缺了邏輯議論文還能真正站立起來嗎？論點還能服人嗎？當下我國中學(xué)生議論文寫作狀況不盡如人意，自然存在多方面的原因，但是，不能回避他們沒有接受邏輯學(xué)教育的缺陷，不能無視他們作文中諸如概念混亂、轉(zhuǎn)換論題、以偏概全、強加因果、強行推理、片面立論、論點與論據(jù)不相契合、混淆充分條件與必要條件等錯誤。這亦從反面證明了開設(shè)邏輯學(xué)課程的重要性與緊迫性。

目前，我們可以先嘗試在高中語文開設(shè)邏輯學(xué)選修課程（或列為必選的選修課），傳授“同一律、矛盾律、排中律”和“三段論”，辨析概念的內(nèi)涵外延、概念之間關(guān)系，講解科學(xué)的判斷、推理，即訓(xùn)練理性的、邏輯的思維方式；運用邏輯知識辨析、修改病句；閱讀教學(xué)中注重培養(yǎng)質(zhì)疑意識、能力，不止步于理解性閱讀，積極開展批判性閱讀；在議論文寫作教學(xué)中結(jié)合邏輯思維訓(xùn)練。教學(xué)方法上，理論與事例、知識與趣味、學(xué)習與運用相結(jié)合，廣泛、持久地開展演講、辯論活動，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活和學(xué)習認識邏輯、運用邏輯，初步掌握邏輯學(xué)科學(xué)、嚴密的思維方法，為他們將來成為一名具有質(zhì)疑意識、理性精神、邏輯思維的現(xiàn)代公民做準備。福建省廈門一中高中語文教學(xué)中，教師結(jié)合議論文寫作訓(xùn)練，適當講授邏輯基本知識，效果甚好，學(xué)生作文中減少了邏輯方面的錯誤。上海華東師大第二附屬中學(xué)的肖家蕓、葛倫芬老師，近年來已在高中開設(shè)《理性思辨》校本選修課程，開展積極、有益的探索。

近些年來，邏輯教育問題的確引起了廣泛的關(guān)注，但當務(wù)之急是“落實”，把“課程標準”中早已提出的邏輯專題，從文件中轉(zhuǎn)化、落實為具體的課程（而不是可有可無）。相關(guān)出版社，抓緊編輯邏輯學(xué)選修教材。北京大學(xué)出版社出版的《寫給中學(xué)生的邏輯學(xué)》（彭漪漣、余式厚）是一本適合中學(xué)生閱讀的邏輯學(xué)通俗讀物，其體例、寫法可資借鑒。師范院校的中文系、文學(xué)院要開設(shè)邏輯學(xué)課程。教育培訓(xùn)部門須提早對高中語文教師進行培訓(xùn)，豐富完善他們的邏輯學(xué)知識。

可以預(yù)見，邏輯學(xué)選修課的開設(shè)，將有助于促進學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)疑能力、批判精神，有助于促進學(xué)生從根本上提高議論文的寫作水平，有助于促進學(xué)生成長為能夠理性思考、理性表達的現(xiàn)代公民，也必將有助于促進真語文教育教學(xué)的實施。

課程實施管理策略篇十三

論文摘要：我國基礎(chǔ)教育的新一輪課程改革為農(nóng)村基礎(chǔ)教育提供了發(fā)展的機會，同時農(nóng)村基礎(chǔ)教育課程改革也面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。本文針對當前農(nóng)村數(shù)學(xué)教育現(xiàn)狀，著重分析了各級教育行政主管部門、教師這兩個決定因素在當前教育實踐中所存在的問題及其對策。

農(nóng)村基礎(chǔ)教育是我國教育中的重點。隨著新一輪課程改革在農(nóng)村中小學(xué)不斷推進，這為農(nóng)村基礎(chǔ)教育提供了發(fā)展的機會，同時也對處于相對薄弱的農(nóng)村基礎(chǔ)教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。作為縣教師進修學(xué)校的數(shù)學(xué)教師，對于農(nóng)村數(shù)學(xué)新課程實施中存在的問題有了比較深刻的認識和理解。新課程在農(nóng)村教學(xué)中的實施，做得非常艱難。新課程實施的關(guān)鍵在于各級教育行政主管部門和教師。但目前，這兩者在教育實踐中都存在著一些問題，下面針對這些問題談一下我的看法。

一、教育行政主管部門方面：

各級教育行政主管部門是政府主管教育的領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)，在這場新課程改革中，擔負著重要使命，其職能作用發(fā)揮的程度，對于本縣教育事業(yè)的發(fā)展關(guān)系重大。要想在農(nóng)村順利實施數(shù)學(xué)新課程，我認為需要做到以下幾方面。

1.充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)者服務(wù)的職能

當前，各級教育行政主管部門不同程度地沒有把自己作為教育活動中的服務(wù)者。教育行政部門應(yīng)該參與到教育實踐中，負責發(fā)布新課程信息，提供實施方案和建議，為農(nóng)村教育服務(wù)。但他們通常很少親臨農(nóng)村一線，缺乏對農(nóng)村教育實際的了解，沒有第一手的資料，不能發(fā)現(xiàn)和解決問題。因此各級教育行政部門，必須轉(zhuǎn)變原來只擔當領(lǐng)導(dǎo)者的觀念，努力向服務(wù)者轉(zhuǎn)變，做課改中真正的實干家。

2.領(lǐng)導(dǎo)要改革評價制度

要落實課程改革，就要重視評價制度改革。在實踐中發(fā)現(xiàn)，評價幾乎成為制約課程改革理念真正落實的一個瓶頸，尤其在中學(xué)。教育行政部門、校長、教師，處于課程改革的不同層次，但共同關(guān)注的一個問題就是上級主管部門和社會如何評介學(xué)校的工作。在目前中考、高考存在的條件下，考試作為一種導(dǎo)向，一種最主要的評介方法，對于課程改革起著引導(dǎo)作用。只要中考、高考仍然保持原來的價值取向，學(xué)校、教師就不可能真正貫徹落實課程改革精神。

3.要給教師創(chuàng)造穩(wěn)定的、良好的就業(yè)環(huán)境

教師是一個專業(yè)性很強的工作，沒有穩(wěn)定的教師隊伍，就沒有穩(wěn)定的教育質(zhì)量。在西方發(fā)達國家和地區(qū)，無論用工制度如何靈活，失業(yè)率如何高，中小學(xué)教師的崗位基本上是穩(wěn)定的，法律保護中小學(xué)教師的就業(yè)機會不受影響。這樣可以保證中小學(xué)教師在任何時候都能保持一種穩(wěn)定的心態(tài)，賦予了一份為人師表的尊嚴，進而激發(fā)他們高尚、敬業(yè)、充滿愛心的職業(yè)道德。

4.加強師資建設(shè)、切實改善農(nóng)村教師的生活狀況

農(nóng)村數(shù)學(xué)教師學(xué)歷低，相當多的數(shù)學(xué)教師沒有接受過正規(guī)師范數(shù)學(xué)教育。這導(dǎo)致數(shù)學(xué)教對數(shù)學(xué)教材的把握和教育理念的貫徹受到限制，應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識淡薄，學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)受到很大的影響。這樣的教師素質(zhì)，不但限制了自身的發(fā)展，而且影響著教師對新課程的盡快適應(yīng)，進而也制約著新課程真正有效的實施。雖然近幾年國家和地方注意到了這一點，招收的一部分剛畢業(yè)的大學(xué)生充實到教學(xué)一線中來。但是，隨著市場經(jīng)濟的深化，教師隊伍受到了嚴重的沖擊，不安于講臺教學(xué)的教師為數(shù)不少，尤其是年輕教師，中小學(xué)教師更為明顯。要搞好新課程實施，首先要切實改善農(nóng)村教師的生活狀況，從實際出發(fā)，關(guān)心、理解、體貼教師，要實事求是，注重實效。這樣才能激發(fā)教師的進取意識、奉獻意識，為新課程的實施創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。

5.加大教學(xué)投資力度，為新課程實施創(chuàng)造物質(zhì)條件

數(shù)學(xué)課程的設(shè)計與實施應(yīng)重視運用現(xiàn)代信息技術(shù)，特別要充分考慮計算器、計算機對數(shù)學(xué)學(xué)習內(nèi)容和學(xué)習方式的影響，應(yīng)把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)和解決數(shù)學(xué)問題的強有力工具。但實際情況又是如何呢？一些農(nóng)村學(xué)校由資金有限，甚至連一臺計算機機也沒，數(shù)學(xué)教師接觸不到網(wǎng)絡(luò)，無法獲取課程網(wǎng)絡(luò)信息，想讓農(nóng)村學(xué)生體驗現(xiàn)代信息技術(shù)帶來的力量，根本不可能。因此上級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)加強學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)投資和建設(shè)，讓教師獲取更廣泛的信息資源，提高自身的對新課程的認識，解除因硬件不足而造成的數(shù)學(xué)課程的實施障礙，促進農(nóng)村數(shù)學(xué)新課程順利推進。

二、農(nóng)村數(shù)學(xué)教師方面

數(shù)學(xué)教師是課程實施的直接執(zhí)行者，教師參與課程實施的積極性與主動性，對課程實施的成敗起著關(guān)鍵作用。沒有教師積極主動的參與，課程改革不可能獲得期望的結(jié)果。但農(nóng)村數(shù)學(xué)教師普遍存在觀念轉(zhuǎn)變慢、教學(xué)方式單一、專業(yè)素質(zhì)偏低等問題。為了有效解決這類問題，我認為從以下幾方面努力：

1.首先、從觀念上真正認可新課程

實施新課程的關(guān)鍵在教師，教師實施新課程的關(guān)鍵在于對新課程的認可態(tài)度。如果從觀念上認可了，就會主動積極想盡辦法執(zhí)行新課程。但由于受到傳統(tǒng)觀念的影響，大多數(shù)農(nóng)村數(shù)學(xué)教師觀念轉(zhuǎn)變慢，認為新課程偏向理想化，不大符合農(nóng)村教學(xué)實際，對課程計劃的實際可操作性持懷疑態(tài)度而處于觀望狀態(tài)，因而從思想上和行動上都沒有去積極主動地探索新課程，而是消極被動的接受，造成教師用舊的教學(xué)觀念教新的課程。這就要求教師首先要轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)新課程形勢的發(fā)展，在課程改革中勇于實踐，而不去做攔路者。

2.其次、采用開放靈活的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力

實施新課程的第二個關(guān)鍵在學(xué)生。農(nóng)村學(xué)生生活比較封閉，獲得知識的途徑少，膽量小，會下意識地將教師看作權(quán)威的代表，再加上農(nóng)村教師單一的教學(xué)方式，無形中束縛了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，壓制了學(xué)生的創(chuàng)造欲望，限制了學(xué)生的發(fā)展。這與新課程一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展的基本理念相背離。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)采用開放靈活的教學(xué)方式，創(chuàng)造一個有利于學(xué)生生動活潑、主動求知的數(shù)學(xué)學(xué)習環(huán)境，留給學(xué)生開放的領(lǐng)地、自由思考的空間，激勵學(xué)生主動探究，并通過親身體驗獲得數(shù)學(xué)知識。使學(xué)生在獲得基本數(shù)學(xué)知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能得到充分的發(fā)展。從而培養(yǎng)學(xué)生探究的態(tài)度和數(shù)學(xué)學(xué)習習慣，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。

3.提高數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)，增強實施新課程的信心

教師的專業(yè)素養(yǎng)決定著教育水平的高低。因此，教師的專業(yè)素養(yǎng)就顯得格外重要。大部分農(nóng)村數(shù)學(xué)教師在傳統(tǒng)的教學(xué)中運作自如，但在目前新課程的實施中，遇到了前所未有的困惑，由此產(chǎn)生壓力，導(dǎo)致逐漸喪失了自信心。因此農(nóng)村數(shù)學(xué)教師要不斷充實自己，除了積極參加培訓(xùn)外，還要做好自我調(diào)整努力，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，系統(tǒng)地學(xué)習專業(yè)知識，特別針對新課程標準全新的內(nèi)容。如新增的“統(tǒng)計與概率”，不僅把握具體學(xué)科內(nèi)容，還需領(lǐng)會增加這些內(nèi)容的目的，使學(xué)生形成良好的統(tǒng)計觀念和概率思維，從而不斷提高執(zhí)教新知識的能力和水平。同時還要同數(shù)學(xué)課程專家交流，接受他們的指導(dǎo)，不斷增強自信心，變壓力為動力，冷靜對待實施中遇到的困難和挫敗，有計劃地實施新課程。

4.利用現(xiàn)代信息技術(shù)進行教學(xué)

現(xiàn)代信息技術(shù)以生動形象的視聽效果，對提高學(xué)生學(xué)習興趣，保證課堂教學(xué)效果發(fā)揮起著巨大的推動作用。同時，現(xiàn)代信息技術(shù)在推進課程改革，促使教師轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)觀、學(xué)生觀等方面呈現(xiàn)出強大的功能。合理運用現(xiàn)代教育技術(shù)將會給教育功能、教育內(nèi)容、教育方法和教育者及教育對象的定位帶來巨大變革。現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，特別是通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)資源和知識、思想的共享，使得教師在備課、學(xué)習中能充分的合作，促進教師教學(xué)水平的提高和專業(yè)化發(fā)展，成為具備教育教學(xué)科研能力的新型教師。

參考文獻：

[2]《中國教育報》11月27日第8版

課程實施管理策略篇十四

新課程的實施是我國當前基礎(chǔ)教育（－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）改革的重點，可是在廣大的農(nóng)村地區(qū)，新課程的實施卻舉步維艱，出現(xiàn)了“轟轟烈烈喊課改，扎扎實實搞應(yīng)試”，“上面熱，基層冷”的局面。

一、目前農(nóng)村中小學(xué)新課程實施中出現(xiàn)的問題

(一)學(xué)校、教師和學(xué)生的積極性不高

任何時候教育（－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）改革如果沒有調(diào)動基礎(chǔ)人員的積極性，改革必定遇到失敗。

(二）班級學(xué)生人數(shù)過多

新課程要求教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式有一個很大的改變。但在一個人數(shù)眾多的班級，教師就是想改變教學(xué)方式也難。

（三）實驗條件難以滿足

新課程強化了實驗教學(xué)，尤其是實驗探究教學(xué)模式的實施，大大增加了學(xué)生實驗的數(shù)量，目前農(nóng)村學(xué)校現(xiàn)有的實驗條件無論從數(shù)量上還是質(zhì)量上都不能滿足教學(xué)需要。

（四）理論與實踐脫節(jié)

教師的教育（－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）教學(xué)行為依賴教育（－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）科研，這是現(xiàn)代化教育（－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）教學(xué)的重要標志，是實現(xiàn)教育（－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）教學(xué)現(xiàn)代化的重要前提。然而，目前許多教師都是“經(jīng)驗型”，“辛苦型”的，“研究型”、“創(chuàng)造型”的'教師比較少。而許多教育（－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）專家則致力于閉門造車，研究他們的理論，二者沒有有機結(jié)合。

二、農(nóng)村新課程實施中問題產(chǎn)生的主要原因

（一）評價改革的滯后

要落實課程改革，就要重視評價制度改革。在實踐中發(fā)現(xiàn)，評價幾乎成為制約課程改革理念真正落實的一個瓶頸，尤其在中學(xué)。教育（－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）行政部門、校長、教師，處于課程改革的不同層次，扮演著不同的角色，但共同關(guān)注的一個問題就是上級主管部門和社會如何評介學(xué)校的工作。在目前中考、高考存在的條件下，考試作為一種導(dǎo)向，一個指揮棒，一種最主要的評介方法，對于課程改革已經(jīng)成為巨大的羈絆與束縛。只要中考、高考仍然保持原來的價值取向，學(xué)校、教師就不可能真正貫徹落實課程改革精神。

（二）投入嚴重不足等原因，導(dǎo)致課程實施資源缺乏

課程資源與課程存在著十分密切的關(guān)系，沒有課程資源也就沒有課程，課程必須有課程資源作為前提。在我國廣大的農(nóng)村地區(qū)，由于教育（－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）經(jīng)費投入不足，課程實施所需要的空間、材料、設(shè)備、環(huán)境、場地等課程資源都難于保障，無法滿足教育（－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的正常需要。

當然，在新課程實施中，缺乏課程實施資源還有另一個原因，就是教師也沒有意識到自己是最重要的課程資源，缺少課程開發(fā)的動力與意識。

（三）農(nóng)村教師的各方面壓力過重

超負荷的工作量：教師普遍反映工作量加重，感覺教學(xué)工作負擔重，心理壓力很大。

農(nóng)村教師的精神壓力很重：在一些農(nóng)村地區(qū)，地方政府為了減輕財政壓力，于是就拿最沒有背景的教師開刀，開口談下崗，閉口是下崗，搞得教師人心惶惶，忙于找關(guān)系，保崗位，無心任教。

[1][2]

課程實施管理策略篇十五

貴州省遵義縣鴨溪中學(xué)姜德坤

閱讀，不是單純的文字閱讀。閱讀是為了從中體驗生命、體驗生活、認知世界，因而閱讀自身也就有了―個對話交流的過程。文字本身是具有傳播力的，是一種文化和信息傳播的載體，在文章中所承載的信息和內(nèi)涵，都是化在字里行間的。讀者要讀文章，不是為了讀文字，而是為了其中的人文精神、思想內(nèi)涵、生命感悟、生活體驗，是為了和文本進行對話，在對話中實現(xiàn)自我知識的飛躍。

語文課程標準指出：“閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑?！边@句話充分表明了閱讀的重要地位和作用。課外閱讀是課內(nèi)閱讀的繼續(xù)和補充，是將課內(nèi)閱讀引向廣闊社會的擴展與延伸，是學(xué)生主動求知和發(fā)展的廣闊天地，也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的一條有效途徑。所以說，重視學(xué)生的課外閱讀，是我們語文教師的一項重要任務(wù)。

一、指導(dǎo)學(xué)生有目標地搜集、整合閱讀材料

新課標要求學(xué)生“根據(jù)自己的學(xué)習目標，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本展開對話”。閱讀思想健康、內(nèi)涵豐富的優(yōu)秀作品會促進學(xué)生形成“讀好書、好讀書”的良性循環(huán)的習慣。但有的學(xué)生的認知水平受年齡和環(huán)境的制約，對讀物的選擇缺乏正確的選擇，這就需要教師注意規(guī)范學(xué)生對閱讀對象的選擇標準。

我認為教師在推薦大綱所建議的閱讀書目基礎(chǔ)上，還應(yīng)多了解學(xué)生近期接觸閱讀的書籍，要有計劃地推薦適合學(xué)生年齡、心理的發(fā)展的優(yōu)秀的課外讀物，具有時代感又充滿人文性的期刊雜志，培養(yǎng)學(xué)生對社會文化信息的敏銳捕捉能力；教師還應(yīng)多關(guān)注新出版的書籍，適當介紹給學(xué)生，讓學(xué)生進行選擇性的閱讀。

新課標要求“重視語文的熏陶感染作用和教學(xué)內(nèi)容的價值趨向”，因此，教師要注重在閱讀課中對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)：一方面要注重學(xué)生對詩歌、散文、新聞、傳記等各種文學(xué)體裁和文學(xué)作品的學(xué)習，以書籍對學(xué)生的成長進行無聲的教育，促進學(xué)生身心的全面發(fā)展，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)；一方面，對于偏好某類作品的學(xué)生，教師可適當可鼓勵其通過針對性的閱讀作深入地專題研究，為終身學(xué)習和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

此外，在閱讀上，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會精度。就是說在每句閱讀時，先理解每字的意思，然后通解一句之意，又通解一章之意，相接連作去，明理演文，一舉兩得，這是傳統(tǒng)的三步精讀法。它是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力最主要最基本的手段。在課堂上教師就已經(jīng)調(diào)動學(xué)生的多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注，談感受。對于課外閱讀，教師可鼓勵學(xué)生將課上所學(xué)得方法加以運用，養(yǎng)成認真有效閱讀的好習慣。

二、指導(dǎo)學(xué)生多形式地開展閱讀課，樹立學(xué)生主體意識

由于課內(nèi)閱讀課具有群體性的特點，處在課堂內(nèi)集體學(xué)習的氣氛中，而讀的又是課本之外的書籍，有助于刺激學(xué)生的閱讀興趣。學(xué)生一般表現(xiàn)出求知欲明顯增強，思維活躍，呈現(xiàn)出短期的興奮狀態(tài)。教師可以抓住這種興奮狀態(tài)，有計劃地把研究性閱讀納入課堂，以多種手段調(diào)動學(xué)生的求知欲，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生就某些話題進行探討，甚至可以營造師生共同閱讀探討的環(huán)境，從而形成教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間進行互動交流，建立新型的集體閱讀模式。我提出以下幾種方式供探討：

（1）閱讀與介紹相結(jié)合：學(xué)生自由選擇課外讀物進行閱讀，先自主閱讀和思考，然后就各自不同的閱讀內(nèi)容向同學(xué)們進行推薦，學(xué)生通過其他同學(xué)的介紹可以了解各種風格的書籍作品，優(yōu)勢互補，群體優(yōu)化，充分發(fā)揮“合力效應(yīng)”。（2）閱讀與討論相結(jié)合：教師選擇統(tǒng)一的`內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生進行鑒賞，共同研究。閱讀可以與討論的方式結(jié)合，就一些有價值的問題進行爭論，讓學(xué)生暢所欲言，發(fā)表自己的觀點和看法，在思想的碰撞中獲益。

（3）閱讀與直觀欣賞相結(jié)合：教師可以借助多媒體等教學(xué)手段向?qū)W生介紹影視、戲劇等各種不同的文學(xué)作品樣式，把欣賞畫面同延展性閱讀劇本優(yōu)化組合，通過文字和視覺的雙重沖擊，啟發(fā)學(xué)生作多種形式的探討。如話劇《雷雨》、歌劇《白毛女》以及許多當代中外經(jīng)典影視作品的欣賞作為閱讀課的一部分，以新穎的學(xué)習方式激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習的興趣。

（4）朗讀和默讀想結(jié)合。朗讀把“目視”與“口讀”結(jié)合起來，聽讀并舉，聲情并茂，有利于理解、體驗和記憶，便于培養(yǎng)語感，一般詩詞文賦的閱讀多用此法。默讀是不出聲地目視。文字符號通過視覺直映大腦，為大腦提供思維材料。默讀的視覺廣度大，閱讀速度快。默讀可以重復(fù)看，反復(fù)看，有助于理解。由于閱讀時默默無聲，更利于思考。除詩歌以外一般閱讀多用此法；在查閱資料，閱讀報刊，以及在理解性閱讀、研究性閱讀中也廣泛使用默讀法。學(xué)生在默讀時，如果經(jīng)常伴有標劃、批注、摘錄、做筆記、列提綱、畫圖表等筆頭活動，會更有助于提高閱讀效率。

新課標要求：“尊重學(xué)生在學(xué)習過程中的獨特經(jīng)驗”、“幫助他們樹立主體意識”。因此，在閱讀課上的討論，教師一定要注意凸顯學(xué)生的主體性，從學(xué)生個體的長遠發(fā)展著眼，所謂“仁者見仁、智者見智”，鼓勵閱讀就是要培養(yǎng)學(xué)生的想象力和自學(xué)能力、表達能力。

三、充分發(fā)揮閱讀課的“輻射”作用，讓學(xué)生真正獲益

開展閱讀課的根本目的就是“為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習環(huán)境，根據(jù)各自的特點和需要，自覺調(diào)整學(xué)習心態(tài)和策略，探尋適合自己的學(xué)習方法和途徑”，希望學(xué)生“厚積而薄發(fā)”，把閱讀課上積累的閱讀經(jīng)驗應(yīng)用于語文學(xué)習中，因此，除了在課堂內(nèi)進行閱讀、心得交流等活動外，教師還應(yīng)創(chuàng)造條件讓學(xué)生反思，強化所收獲的閱讀經(jīng)驗，將課內(nèi)閱讀與課外閱讀、語文能力的培養(yǎng)等聯(lián)系起來。

高中語文閱讀課是語文課程重要的組成部分，“磨刀不誤砍柴功”，把閱讀課上好，不但有助于教師更加得心應(yīng)手地開展教學(xué)活動，更有助于培養(yǎng)出“具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力”的新時代的學(xué)生。我熱切地希望借此次課改的東風，把高中語文閱讀課的開展落到實處，讓課改之風吹遍華夏大地，讓中華教育遍地開花結(jié)碩果。

課程實施管理策略篇十六

新課程的實施是我國當前基礎(chǔ)教育改革的重點，可是在廣大的農(nóng)村地區(qū)，新課程的實施卻舉步維艱，出現(xiàn)了“轟轟烈烈喊課改，扎扎實實搞應(yīng)試”，“上面熱，基層冷”的局面。

一、目前農(nóng)村中小學(xué)新課程實施中出現(xiàn)的問題

(一)學(xué)校、教師和學(xué)生的積極性不高任何時候教育改革如果沒有調(diào)動基礎(chǔ)人員的積極性，改革必定遇到失敗。(二）班級學(xué)生人數(shù)過多新課程要求教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式有一個很大的改變。但在一個人數(shù)眾多的班級，教師就是想改變教學(xué)方式也難。（三）實驗條件難以滿足新課程強化了實驗教學(xué)，尤其是實驗探究教學(xué)模式的實施，大大增加了學(xué)生實驗的數(shù)量，目前農(nóng)村學(xué)?，F(xiàn)有的實驗條件無論從數(shù)量上還是質(zhì)量上都不能滿足教學(xué)需要。（四）理論與實踐脫節(jié)教師的教育教學(xué)行為依賴教育科研，這是現(xiàn)代化教育教學(xué)的重要標志，是實現(xiàn)教育教學(xué)現(xiàn)代化的重要前提。然而，目前許多教師都是“經(jīng)驗型”，“辛苦型”的，“研究型”、“創(chuàng)造型”的教師比較少。而許多教育專家則致力于閉門造車，研究他們的理論，二者沒有有機結(jié)合。

二、農(nóng)村新課程實施中問題產(chǎn)生的主要原因

三、應(yīng)該采取的對策探討

課程實施管理策略篇十七

摘要：教育面對的是一個個具有獨特個性的學(xué)生，教育應(yīng)促進每一位學(xué)生的個性發(fā)展。為此，課程結(jié)構(gòu)必須具有選擇性，以適應(yīng)學(xué)生的個性差異。從目前世界范圍來看，加強選修課程是課程改革的大趨勢。課程選修制已成為現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的重要支柱，新世紀我國的高中新課程改革正是順應(yīng)了這一時代潮流。本文對高中語文選修課程實施的相關(guān)問題進行了研究。

關(guān)鍵詞：高中語文選修課實施策略

高中階段開設(shè)語文選修課程，旨在滿足學(xué)生多元化的學(xué)習需求，它在全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)、開闊學(xué)生視野、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新、發(fā)展多向思維等方面起著舉足輕重的作用。研究和探討高中語文選修課程的教學(xué)是語文新課改的一個極為重要的課題。本文就高中語文選修課程的教學(xué)實施策略，談?wù)勛约旱膸c思考。

一、選修課程設(shè)置的目的和意義

語文新課程改革最大的亮點就是增設(shè)選修課程。選修課包括詩歌與散文、小說與戲劇、新聞與傳記、語言文字應(yīng)用、文化論著研讀五個系列。選修課程的設(shè)置其實是讓學(xué)生在必修的基礎(chǔ)上通過多樣的自主選擇來提高應(yīng)用、審美與探究能力，促進他們均衡而有個性地發(fā)展。

二、高中語文選修課程的實施策略

1、有效整合教材。

現(xiàn)行的選修教材大多以專題為板塊來編寫。如《中國古代詩歌散文欣賞》分為“詩歌之部”和“散文之部”兩個專題。教師根據(jù)教學(xué)的實際需求，按照一定的標準重新有效地整合了原教材的編排順序，使其形成一些新的專題，便于學(xué)生探究和學(xué)習。

2、既要有聯(lián)系，也要有區(qū)別。

在高中語文教材中，像蘇軾、李白、杜甫、李清照等作家的作品多次出現(xiàn)在必修教材和選修教材中。為了幫助學(xué)生對某位作家或者某類作品形成整體認識，教師可以將選修課和必修課聯(lián)系起來。值得注意的是，選修課和必修課作品的處理方式與教學(xué)的深度、難度必須區(qū)別對待，否則二者就等同了，選修課開設(shè)也失去應(yīng)有的意義。

3、充分尊重學(xué)生的選擇權(quán)。

為了體現(xiàn)新課改選修課程的設(shè)置理念，我們應(yīng)該讓學(xué)生充分享有選擇學(xué)習內(nèi)容的權(quán)利。甚至在教學(xué)中鼓勵、指導(dǎo)學(xué)生重新建構(gòu)一些學(xué)習專題。如開設(shè)《中國古代詩歌散文欣賞》時，可以在教材的6個單元之外允許學(xué)生建構(gòu)與古代詩文有關(guān)的宋詩專題、唐宋散文專題等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習選修課的信心和熱情。

4、適度拓展，有效探究。

選修課程的教學(xué)比必修課程具有更大的靈活性與拓展性。拓展既可以是向內(nèi)的掘進，使選修課程獲得生命的靈氣，又可以是向外的擴張，使選修課程變得血肉豐滿，甚至可以橫向擴展或旁枝逸出，與其他學(xué)科鏈接，與其他文本比較，與現(xiàn)實生活接軌。拓展帶來的必然是內(nèi)容的廣博與豐厚，但問題的關(guān)鍵在于，我們必須把握好選修課拓展的`“度”，也就是要做到“適度”拓展。不能因其拓展性要求而片面追求新奇深奧，脫離課程目標和學(xué)生實際。

選修課比必修課有更大的探究空間，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和探究能力，應(yīng)該是新課程選修課教學(xué)的重要導(dǎo)向。但是要講究探究的價值，重視探究的質(zhì)量，防止無效性。在教學(xué)中必須注意：

（1）要善于發(fā)現(xiàn)需要探究的問題。探究什么問題，可以由學(xué)生在學(xué)習過程中發(fā)現(xiàn)，更需要教師作必要的引導(dǎo)。

（2）要把握好探究的方向。要緊扣探究的目的要求，不能漫無目的地“放羊”。

（3）要掌握探究的技巧。探究應(yīng)注意以文本研習為基礎(chǔ)；將課內(nèi)學(xué)習與課外學(xué)習結(jié)合起來；要主動占有充分的資料；要言之有理，言之有據(jù)；要選取真實的論據(jù)材料，避免孤證；要尊重別人的觀點、成果。選修課程已經(jīng)具備了一種研究性課程的形態(tài)和性質(zhì)，可以和研究性學(xué)習結(jié)合起來。

5、采用多元化的評價方式。

新課標要求：“選修課的評價應(yīng)著眼于‘差異性’和‘多樣性’……注意各類選修課本身的特點和要求，因地制宜地制定評價方案?！边x修課五個系列，培養(yǎng)目標各有所側(cè)重，我們應(yīng)結(jié)合各個系列的特點采用靈活的相應(yīng)的評價方式。如小說與戲劇的課程，可以讓學(xué)生寫文學(xué)評論，或者是研究性小論文，以學(xué)后所寫文章的優(yōu)劣作學(xué)習情況好壞的評定；詩歌和散文系列的評價，可以讓學(xué)生朗讀，或者模仿古典詩歌進行創(chuàng)作。在一些校本課程中，也可以讓學(xué)生對鄉(xiāng)土文化進行研究、探討，以研究性報告的形式檢驗學(xué)習效果。開卷筆試、演講、口試等多種方式，都可以大膽采用和提倡。與此同時，我們還要關(guān)注學(xué)生學(xué)習過程中的動態(tài)評價，不要光憑一兩次書面作業(yè)就確定評價結(jié)果，還要結(jié)合學(xué)生們課堂學(xué)習狀況綜合考評。

三、結(jié)束語

隨著高中語文選修課的不斷深入推進,將會發(fā)現(xiàn)更加有價值的問題。我們的高中語文教學(xué)也會不斷找到新的突破口,使得各個方面的因素得到全面合理的協(xié)調(diào)。改變選修課程成為必修課程附庸的局面,為學(xué)生的個性發(fā)展提供新的平臺。

參考文獻

[1]吳亮奎高中語文選修課教學(xué)的實踐性思考.教育理論與實踐，，(35)。

[2]戴紅燕新課改下高中語文選修課程實施中的問題與思考[j].語文學(xué)刊，2008，(16)。

課程實施管理策略篇十八

在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，有效地開展體育教學(xué)和體育活動，認真貫徹新課程標準。為培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識打下了堅實基礎(chǔ)，很好地促進學(xué)生身心健康，現(xiàn)對半年來的工作情景鑒定如下：

一、深入探究，努力提高教育教學(xué)水平

這一學(xué)期我執(zhí)教四年級2個班的體育課，工作量是每周六節(jié)課，并負責學(xué)校日常田徑隊的訓(xùn)練工作，負責學(xué)?！叭佟?。在平時的教學(xué)工作過程中，能全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念，按原大綱課程要求，結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)計劃，認真?zhèn)湔n。在學(xué)校沒有場地器材的情景下，有效地開展廣播操教學(xué)、隊形隊列、游戲、身體素質(zhì)及彈跳力訓(xùn)練、技巧訓(xùn)練、靈活性訓(xùn)練多種新穎課型，于方寸間進取撥展體育天地。平時工作除了認真開展課堂教學(xué)外還保障了學(xué)校各項體育工作的順利開展，保證了學(xué)生在校一日的體育活動時間，豐富了學(xué)生的課余文化生活，提高了學(xué)校文化建設(shè)。半年來，本人還十分注重個人的業(yè)務(wù)學(xué)習和提高，緊緊抓住課程改革這一契機，經(jīng)過在實踐中加深對課程的理解和領(lǐng)會。

1、學(xué)生能在教師的要求下進取鍛煉，對學(xué)生本身增強體質(zhì)，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。使用他們養(yǎng)成了良好的行為習慣和正確的課堂常規(guī)。

2、經(jīng)過體育課的鍛煉，使那些有行動障礙的學(xué)生消除了自卑心理，感受到了學(xué)校、班級和教師的溫暖，有利于學(xué)生在今后的學(xué)習過程中樹立良好的自尊心，促進德、智、體等方面的全面發(fā)展。

3、在體育教學(xué)中，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)生得到進取鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習過程中感情愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習慣。在教案的編寫上，突出了個別化教學(xué)原則，盡量使每個學(xué)生都能有適合自我的活動資料和活動方式，更增強了學(xué)生的自信心，使他了解到自我在這個群體中的重要性，是這個大家庭中不可缺少的一員。

4、教學(xué)過程、教學(xué)進度和教學(xué)資料的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實行多次重復(fù)練習，使學(xué)習資料在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學(xué)生對技術(shù)動作的掌握和運動表象的構(gòu)成。運動負荷由小到大，滿足了不一樣類型學(xué)生的要求。

5、采用不一樣類型的球類運動及游戲，使學(xué)生提高了身體協(xié)調(diào)性，增加對參加體育鍛煉的興趣。

二、認真對待兩操工作

這學(xué)期學(xué)習了全國第三套小學(xué)生廣播體操《七彩陽光》，動作難度增加，對學(xué)生的協(xié)調(diào)性和柔韌性都有很大的要求，我主要經(jīng)過以下幾點對廣播操進行教學(xué)。

1、加強對第學(xué)生的思想教育。使學(xué)生真正認識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅持做操的習慣。

2、體育教師要正確運用示范。經(jīng)過示范能使學(xué)生建立正確的動作表象。所以，示范要準確、規(guī)范、優(yōu)美。

3、要精講多練。我在廣播操教學(xué)中，講解主要是結(jié)合示范動作，讓學(xué)生加深對動作的理解，學(xué)生反復(fù)練習，掌握技術(shù)動作。加強口令學(xué)習，口令要清楚、宏亮、準確。

4、教師巡回指導(dǎo)，及時糾正錯誤動作。

此外，在廣播操教學(xué)過程中，還要得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的大力支持，進行了團體教學(xué)，所以，廣播操在很短的時間內(nèi)有了效果。我們體育組期望所有教師都能以身作則，并加強對學(xué)生思想教育，使學(xué)生真正認識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操，并與各班班主任溝通，對學(xué)生出操的順序和隊列嚴格要求，做到有序的出操和回到，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織性和紀律性。在課堂上配合學(xué)校對生學(xué)進行德育教育，培養(yǎng)學(xué)生機智、果斷和自覺遵守規(guī)則的好品質(zhì)。

課程實施管理策略篇十九

本學(xué)期，我的工作依然是教導(dǎo)處干事和體育教學(xué)，轉(zhuǎn)眼工作即將結(jié)束。回顧本學(xué)期，在領(lǐng)導(dǎo)支持和同事幫忙下，圓滿完成任務(wù)，能夠說收獲頗多，當然也有不盡人意的地方。但值得鑒定的是我對待工作的熱情和時刻未改變的干勁，特鑒定如下：

一、繼續(xù)加強學(xué)習，提高自身素質(zhì)

1、加強政治學(xué)習。本學(xué)期，圍繞自我的工作，繼續(xù)學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，教研工作緊緊相聯(lián)，雖非黨員，但以黨員的標準來嚴格要求自我，遵守政治紀律、工作紀律、組織紀律、生活紀律，既做好了工作，忠誠履職，又要做好八小時以外的事情，遵守紀律和規(guī)矩，堅守教育底線，抵制歪風邪氣，做到了心中有責、心中有戒。作為一名入黨進取分子，我也時刻要求自我做到：講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為。

2、加強業(yè)務(wù)學(xué)習。我利用一切可利用的時間，深入學(xué)習《教育學(xué)》、《運動學(xué)》、《心理學(xué)》等，還閱讀《中國學(xué)校體育》《體育教學(xué)》《德育報》等各類報刊雜志，上網(wǎng)學(xué)習;進取參加學(xué)校組織的聽課、評課活動;進取參加教科研活動，認真聽取每位教師的發(fā)言;再次外出昆山學(xué)習棒球時，向來自全國各地的教師們學(xué)習;在我做公開課前，我認真鉆研，認真?zhèn)湔n，公開課后，認真聽取每位教師提出的提議和意見。我時刻不忘把學(xué)習到的新教學(xué)理念、方法等同日常教學(xué)結(jié)合在一齊，努力提高自我的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)水平，提高教學(xué)效率。

二、教導(dǎo)處工作

教導(dǎo)處工作政策性強、業(yè)務(wù)性強、服務(wù)性強，并且工作量很大，作為一名教導(dǎo)處的干事，我深知工作的重要性，因而在具體工作中，我用細心、耐心和強烈的職責心，去認真做好每一件事，不折不扣地完成每一項工作。

1、做好調(diào)課派課的工作。這是一項一點也不能出錯的工作，也是讓我發(fā)愁的一件事，有時請假人多，課很難派下去，有的人沒課卻不愿意上，有時本年級的課可代本年級的教師沒時間上，只能跨年級派，千頭萬緒，但我克服困難，圓滿完成任務(wù)。

2、做好課時統(tǒng)計工作。每學(xué)期末的課時計算、統(tǒng)計，是一件十分復(fù)雜、棘手的事，人數(shù)多，課時多，加之這學(xué)期的方案在統(tǒng)計完成又臨時改變，不得不重新計算。時間短、任務(wù)重，一不細心就出錯，反反復(fù)復(fù)多次才得以完成，從中能夠看出以后我還是要更加細心。計算99人次，課時總記上萬節(jié)，雖然過程曲折，但當看到最終的結(jié)果，我還是很欣慰的。

3、協(xié)助李主任抓好課堂教學(xué)工作，并對檢查的情景如實記錄，及時反饋;按時、定期向?qū)W校網(wǎng)站上傳作品;負責教務(wù)處表格制作、發(fā)放、收繳等工作;做好值班檢查等常規(guī)工作。

4、認真做好期末考試中的試卷分發(fā)與整理;檢查登記教師計劃、備課、批改作業(yè)、教案等;做好各類檔案的收集和歸類整理工作等常規(guī)工作。

三、體育教學(xué)工作

(一)基本情景

本學(xué)期，我擔任六年級三個班的體育教學(xué)工作。由于我校體育場地有限，但我盡可能提高場地的使用效率，在教學(xué)資料選擇上遵巡“因地制宜、因材施教”的原則;設(shè)置一些與跑、跳有關(guān)的游戲活動，經(jīng)過歡樂體育教學(xué)法改變了學(xué)生對體育課的態(tài)度，這樣的教學(xué)方法使學(xué)生既提高了對體育鍛煉的進取性，又增強了他們的體質(zhì)。在提高他們的自信心方面，多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難的決心，也培養(yǎng)了他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。

(二)上課方面

1、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料和學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序和時間布置都作了詳細的記錄，認真寫好教學(xué)設(shè)計。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，使自我的課堂充滿吸引力。

2、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，簡單化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上異常注意調(diào)動學(xué)生的進取性，加強師生互動，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡便，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上教師講的盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習本事，讓各個層次的學(xué)生都得到響應(yīng)的提高。

3、虛心請教其他經(jīng)驗豐富的教師。在教學(xué)上，有疑必問。在教學(xué)方法上向他們學(xué)習，多聽他們的課，做到邊聽邊講，學(xué)習他人的優(yōu)點，克服自身的不足，并經(jīng)常邀請其他教師來聽課，征求他們的意見，改善教育教學(xué)方法。

(三)學(xué)?；顒?/p>

1、認真組織學(xué)生參加運動會。十月份，學(xué)校開展一年一度的秋季田徑運動會，從挑選運動員，到組織學(xué)生進行針對性地訓(xùn)練，我都進取準備，認真訓(xùn)練，讓孩子們?nèi)〉米晕覞M意的成績。

2、組織棒壘球訓(xùn)練，進取參加比賽。十月份，晉城市首屆中小學(xué)生軟式棒壘球比賽，從接到通知之日起，我就認真組織訓(xùn)練。進行暑期培訓(xùn)，開學(xué)后，周一至周五每一天早晨上學(xué)前、午時放學(xué)后，認真組織學(xué)生訓(xùn)練，功夫不負有心人，訓(xùn)練了兩個月的孩子們?nèi)〉昧说谌暮贸煽儯玫搅思议L、學(xué)校的一致好評。

3、組織學(xué)生進行體質(zhì)測試。十一月份，組織學(xué)生參加體質(zhì)健康檢測，并上報國家。我所帶班級225名學(xué)生，其中優(yōu)秀95人，合格240人。

4、組織學(xué)生參加兩操活動。每一天一小時學(xué)校體育活動，嚴格執(zhí)行國家關(guān)于保證中小學(xué)生每一天一小時學(xué)校體育活動規(guī)定。每一天上午組織學(xué)生做眼保健操和廣播操29分鐘，每一天午時二節(jié)課課后組織學(xué)生進行43分鐘團體跑操鍛煉。

5、組織興趣活動小組。組建棒壘球興趣活動小組，我進取做好與班主任、任課教師的交流，極力爭取他們對興趣小組工作的支持，并根據(jù)學(xué)生特點制定學(xué)習方法，讓每個學(xué)生都有收獲。

總之，一學(xué)期來，我能認真履行崗位職責，嚴格遵守學(xué)校規(guī)章制度，堅持早到校，晚離校，堅決服從上級安排，努力做好各項工作。盡管如此，我還存在著一些不足：工作經(jīng)驗不足，做事前思考的不夠;性格比較急躁，不夠細心，總是急于求成，結(jié)果導(dǎo)致工作中有失誤;公文寫作方面還需進一步加強;課堂教學(xué)本事和水平也有待進一步提高等。

在今后的工作中，我將克服自身的不足，力爭做到事事講原則，件件有章法，處處善研究;不斷學(xué)習業(yè)務(wù)理論知識，完善自我;以眼勤、耳勤、腦勤、手勤、腿勤來要求自我;在履行工作職責時力求做到想得深、計劃遠、工作細、有韌勁、勤整理、快反饋等，以便高水平、高質(zhì)量地完成各項工作。我將在學(xué)習中反思，實踐中成長，期望各位領(lǐng)導(dǎo)、教師能一如既往地關(guān)心、支持我，幫忙我，使我的工作能躍上一個新的臺階。

課程實施管理策略篇二十

企業(yè)信息化建設(shè)實施策略有以下幾個：

1.制定企業(yè)管理信息化目標

信息化是動態(tài)的，不斷完善的過程，這就要求我們必須有面向未來的眼光。未來的企業(yè)肯定是縱橫交錯、互相協(xié)作、隨時能實現(xiàn)分離重組的、競爭又合作的一種社會組織。對于這種未來的發(fā)展趨勢，已經(jīng)有虛擬企業(yè)、電子商務(wù)等實現(xiàn)形式，那么企業(yè)就應(yīng)該參考己有的這些形式，同時預(yù)測未來的信息技術(shù)對企業(yè)還會有哪些支持，基于這些分析和預(yù)測一個信息化建設(shè)3～5年的中期規(guī)劃。如果能看得更遠一點，做一個長期規(guī)劃也未嘗不可，只是信息技術(shù)發(fā)展太快，做一個5年的規(guī)劃都有些困難。必須要注意的是，這個信息化規(guī)劃必須與企業(yè)的目標和企業(yè)整體規(guī)劃結(jié)合起來，以實現(xiàn)或適度超前企業(yè)目標為依據(jù)，而不能盲目追新求大。如果不協(xié)調(diào)好信息化的規(guī)劃與企業(yè)核心業(yè)務(wù)的發(fā)展規(guī)劃之間的關(guān)系，將會為企業(yè)的發(fā)展和信息化建設(shè)留下一個可怕的陷阱。做好信息化建設(shè)的中長期規(guī)劃以后，就要將這個規(guī)劃分解為若干階段、若干個項目予以實施、逐步推進。

2.重視企業(yè)管理信息化對核心業(yè)務(wù)的支持

因而，在規(guī)劃信息化項目時，就必須將輔助核心業(yè)務(wù)進一步提高競爭力的信息化項目置于優(yōu)先建設(shè)的地位，同時集中注意力將這些項目搞好。而對于非核心業(yè)務(wù)的信息化建設(shè)原則上往后排，并且鼓勵這些部門的人員自己主動創(chuàng)造條件，實施與本部門有關(guān)的信息化建設(shè)。

3.科學(xué)決策，規(guī)避企業(yè)管理信息化風險

企業(yè)管理信息化必須慎重選擇投資策略，注重投資效益，采取各種方式規(guī)避信息化風險，保證信息化可持續(xù)發(fā)展。企業(yè)的所有者和經(jīng)營者必須認識到，信息化不是一夜之間建成的，要分階段、分模塊，有計劃、有步驟地進行;信息化建設(shè)的資金投入也不是一次性的，應(yīng)當根據(jù)企業(yè)的發(fā)展情況，分多階段投入。企業(yè)信息化的成功與否，取決于多方面因素，有企業(yè)自身管理因素，有市場因素，也有技術(shù)因素。如果某些因素出現(xiàn)意外變化，或某些環(huán)節(jié)實施有問題，都有可能導(dǎo)致信息化工程局部或整體的失敗。另外，企業(yè)一次投資過大，而遲遲不能帶來效益的提升，有可能使企業(yè)陷入財務(wù)困境，甚至帶來破產(chǎn)風險。

規(guī)避信息化建設(shè)風險具體措施主要有：第一，在進行信息化決策時，要分析企業(yè)的競爭環(huán)境，特別是其主要競爭對手的狀態(tài)和動向，來決定與同類企業(yè)相比信息化應(yīng)先搞還是后搞，并選擇哪種信息化模式更適合本企業(yè)情況，以贏得真正的競爭優(yōu)勢;第二，制訂信息化決策需要專家與咨詢機構(gòu)的支持，企業(yè)應(yīng)當在第三方咨詢顧問機構(gòu)的幫助和組織下，根據(jù)企業(yè)信息化建設(shè)統(tǒng)一規(guī)劃的要求和不同階段、不同應(yīng)用系統(tǒng)的項目內(nèi)容，制定標書，這是項目成功與否的關(guān)鍵所在;第三，面向國內(nèi)外it企業(yè)進行廣泛招標，充分比較各系統(tǒng)，選擇較成熟，可擴展性強的產(chǎn)品，保證企業(yè)信息化可持續(xù)發(fā)展。

課程實施管理策略篇二十一

實施客戶改進計劃

不過，在回答你的問題之前，我必須指出的是企業(yè)進行crm實踐的前期你必須忘卻crm系統(tǒng)，技術(shù)，平臺等等it詞匯。因為crm首先是在互聯(lián)網(wǎng)時代下的一個客戶營銷戰(zhàn)略，或者是市場戰(zhàn)略，這個戰(zhàn)略必須支持企業(yè)時期內(nèi)的成長目標。制定crm策略必須盡可能準確地回答很多問題，比如：你的客戶到底是誰?可以細分嗎?他們的特征是怎么樣的，競爭者是誰，你的產(chǎn)品同別人的有什么不同，客戶為什么成為你的客戶，而不是競爭對手的客戶?他們目前對你滿意嗎?他們的期待是什么?他們對你的重要程度一樣嗎?他們在使用互聯(lián)網(wǎng)嗎?他們的年齡多大，教育程度等等，顯然這是一個市場營銷問題。對這些問題的回答可以通過市場調(diào)查獲得，也可以從你現(xiàn)有的各種系統(tǒng)中通過分析得到。最后你必須撰寫一個詳細的客戶現(xiàn)狀報告以及你對客戶的改進計劃。

接下來，你得從你的組織入手，看看為了實現(xiàn)這個客戶改進目標，你的組織應(yīng)該如何最有效的實現(xiàn)這個目標。這里我們關(guān)注企業(yè)的人，流程，技術(shù)合資金。顯然，你說的平臺是技術(shù)一類的，技術(shù)簡單地說就是自動化你的業(yè)務(wù)流程，使企業(yè)的合理的流程運轉(zhuǎn)快一些，更有效一些。如果你的流程不合理，那么使你的壞流程更快的運轉(zhuǎn)只能使你的客戶更快的離你而去，從這個角度，對你的問題的回答是肯定的，即流程必須在技術(shù)之前加以仔細評估和優(yōu)化。

請注意，流程只是一種資源，不是全部。雖然在特殊情況下，可以用某些套裝軟件的推廣強迫企業(yè)改進流程，但這個往往不是最有效的。

以上的回答或許對你有所啟發(fā)，當然一個準確的答案不可能只通過一兩次電子郵件獲得。每個企業(yè)都不一樣?？紤]crm沒有老總，市場經(jīng)理，銷售經(jīng)理，服務(wù)經(jīng)理的介入基本上是無法成功的。

基于已有的各業(yè)務(wù)子系統(tǒng)實施整體的crm

我認為貴公司的情況不僅是個業(yè)務(wù)流程整合的問題，其實基金公司中的業(yè)務(wù)系統(tǒng)在上的時候，主要是滿足業(yè)務(wù)處理的要求，沒有考慮更多的管理及經(jīng)營方面的需求。如果目前您所描述的都已經(jīng)上線的話，您所要面對的是個信息/知識的整合問題。這種整合過程必須圍繞的企業(yè)的核心競爭力的目標展開，而it系統(tǒng)在做規(guī)劃的時候必須眼光開闊些，不要局限于某個局部上的功能或技術(shù)問題，這樣才能將信息系統(tǒng)的功能服務(wù)于公司經(jīng)營目標，發(fā)揮更大的威力。

當然在某些情況下，業(yè)務(wù)流程整合工作會是必要的。[next]

然而在這些工作最困難的還是最初的目標建立，有一個簡單的原則是從客戶的價值來考慮自己的業(yè)務(wù)活動，哪些活動為客戶增值，那么的你的目標就應(yīng)該是提高這些活動的效率，降低企業(yè)為這些活動所付出的成本，減少沒有為客戶增加價值的活動，從而提高企業(yè)在這些方面的核心競爭力。

crm系統(tǒng)與其它系統(tǒng)整合

正如您所講，基金行業(yè)有很多的業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)。但從實施crm的角度來看，企業(yè)首先必須要樹立起以客戶為中心的經(jīng)營理念，在此基礎(chǔ)上來建立符合crm思想的業(yè)務(wù)管理規(guī)則和量化的業(yè)務(wù)評估體系，最終是達到以客戶為中心的各部門協(xié)同工作，資源共享、效率卓越的先進管理模式。其中，業(yè)務(wù)流程整合與優(yōu)化是非常重要的環(huán)節(jié)，它涉及的部門和系統(tǒng)較多，需要廠商有豐富的實施經(jīng)驗和較高的技術(shù)水準，在turbocrm實施過的鵬華基金的crm項目中，就成功的進行了crm系統(tǒng)與ta系統(tǒng)，callcenter系統(tǒng)，網(wǎng)站服務(wù)系統(tǒng)的有機整合。

以客戶為中心，以創(chuàng)造客戶價值為目標是基金公司信息化建設(shè)的核心

基金行業(yè)是中國金融業(yè)中目前成長最為迅速的行業(yè)?；鸸镜男畔⒒?，不只是從業(yè)務(wù)層面的投交系統(tǒng)、ta系統(tǒng)和callcenter等的建設(shè)，更包括經(jīng)營層面的估值、風險管理以及決策層面的決策支持等系統(tǒng)。但無論哪一層面，以客戶為中心，以創(chuàng)造客戶價值為目標是基金公司信息化建設(shè)的核心。

非常贊同您的觀點。crm并非獨立的應(yīng)用系統(tǒng)。在金融業(yè)crm必定要與業(yè)務(wù)系統(tǒng)相結(jié)合才能發(fā)揮效益。業(yè)務(wù)流程的改革會是信息化的第一步。

以流程為先，防止走入誤區(qū)

1以流程為先的思路是非常明智的。

因為很多系統(tǒng)整合案例表明，中國多數(shù)企業(yè)一般都是由于業(yè)務(wù)流程被分立的系統(tǒng)割離，不能有效準確的運轉(zhuǎn)，而要求進行系統(tǒng)整合的。但往往因為害怕變革過大，過快，而且容易觸及敏感利益，而將變革的起點放在技術(shù)上。這樣做，在開展系統(tǒng)集成項目時，在需求分析階段就會很難進行下去。即使勉強把項目向前推進，又會由于業(yè)務(wù)人員沒有統(tǒng)一，明確的業(yè)務(wù)規(guī)范的指導(dǎo)，導(dǎo)致需求不科學(xué)，或?qū)I(yè)務(wù)幫助不大。但是如果先進行流程整合，那么在實施系統(tǒng)整合時，就只要細化流程為系統(tǒng)需求，評估每個節(jié)點的系統(tǒng)化投入，就可以很順利將項目進行下去，而且對目標方向的正確性更有信心，往后的需求變更也會少很多。以流程為先，就將“做什么”的問題變成了“怎么細化”的問題了。

2.要防止的誤區(qū)是：“將……整合在一個平臺上?！?/p>

我們看到，“整合”是流程驅(qū)動的，因此流程中，“有用“的功能，數(shù)據(jù)和接口才需要投資去建設(shè)，而無用的部分，即使在技術(shù)上再容易實現(xiàn)，也不應(yīng)該實現(xiàn)。比如：作為業(yè)務(wù)操作類型的流程，業(yè)務(wù)分析系統(tǒng)就沒有必要整合進來。crm項目是一次復(fù)雜業(yè)務(wù)變革，也是精密技術(shù)變革，那么它就更應(yīng)該在一個科學(xué)的框架指導(dǎo)下進行。如：問題中提到的，要將許多系統(tǒng)都要整合在同一個服務(wù)平臺的要求，就顯然是還未建立“應(yīng)用架構(gòu)”的表現(xiàn)。如果，該企業(yè)已經(jīng)參照最佳實踐和本地特點，建立過一套科學(xué)的應(yīng)用架構(gòu)，就應(yīng)該明白，oa系統(tǒng)有其對內(nèi)管理的專長，決策系統(tǒng)有決策分析的任務(wù)，而所謂“以客戶為中心的服務(wù)平臺”那應(yīng)該是業(yè)務(wù)操作系統(tǒng)的專長。

3.系統(tǒng)整合不是解決問題的唯一手段。

很多整合項目都發(fā)現(xiàn)，將兩個業(yè)務(wù)系統(tǒng)通過相應(yīng)的接口連接起來的計劃，大多都很難實現(xiàn)，而將舊系統(tǒng)用新系統(tǒng)來替代反爾更加合算。這主要是由于，近年的技術(shù)發(fā)展特點決定的。因此，在考慮一個大規(guī)模的組件開發(fā)項目的時候，也別忘了可以選擇選用成熟大型系統(tǒng)替代原有系統(tǒng)這條路。

【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/4515752.html】