“方”即方子、方法。“方案”，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教研教改課題與實施方案篇一
一、指導(dǎo)思想。
校本教研以新課程為導(dǎo)向，以促進每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，以教師作為研究的體，強調(diào)理論指導(dǎo)下的實踐性研究，研究和解決教學(xué)實際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗，形成民主、開放、高效的教研機制，促進學(xué)生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織，推動課程改革目標(biāo)的全面落實。
校本教研的目的是推進新課程的實施，及提高教師素質(zhì)。因此，校本教研的立足點將放在教學(xué)和課程改革實驗中遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實際的結(jié)合上；切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；生長點放在促進學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，推進新課程實驗。實現(xiàn)全員參與的教學(xué)研究管理與活動機制，確保校本教研工作落到實處。
二、學(xué)校教研工作。
建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、教學(xué)反思、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究、協(xié)作解決、教學(xué)指導(dǎo)、說課、聽課、評課、骨干教師與教師對話等為基本形式的校本教研制度，并通過教學(xué)觀摩、教學(xué)開放日等活動，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件。靈活運用開放式教研活動、促進式教研活動、針對式教研活動、學(xué)科整合式教研活動等多種教研形式，以“問題——計劃——行動——反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。
l、自我反思。教師的自我對話，對自己行為的進行思考、審視、分析。結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展需要，自定專業(yè)提高學(xué)習(xí)、個人教研學(xué)習(xí)計劃，并根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計劃內(nèi)容，自行學(xué)習(xí)和對自己教學(xué)行為進行分析，提出問題，制定對策。
2、同伴互助。以教研組為互助載體，促進教師與同伴的對話。注重“以老帶新，以強帶弱”；提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽評點，各抒己見。以教師或教學(xué)生成的問題為研究內(nèi)容，將問題入組，以組為單位制定計劃開展研究。
3、專業(yè)引領(lǐng)。一方面請校外名師來本校進行示范指導(dǎo)，另一方面提倡教師利用刊物或遠程教育資源網(wǎng)絡(luò)等已有資源進行學(xué)習(xí)研討。將教研專家的新理念和教育思想引進學(xué)校，促進我校教師素質(zhì)提高。
三、教研組工作。
成立教研組，語文組長王曉芳，數(shù)學(xué)組長李潘，英語組長陳孝娟。
（一）組長職責(zé)
1、教研組長要做到思想端正，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃，有改革、創(chuàng)新意識，服務(wù)基層意識強，工作態(tài)度好，敬業(yè)好學(xué)、肯鉆研。
2、每一學(xué)年初制訂本組教研工作計劃，并組織教師訂出學(xué)期及學(xué)年教學(xué)進度安排和復(fù)習(xí)迎考計劃。
3、組織好本組的教學(xué)研究活動，學(xué)習(xí)大綱教材，分析考題考點考試動向，積極探索教法，組織示范課或者研究課，組織專題講座等。對活動內(nèi)容及成果及總結(jié)、推廣，同時，在有條件的情況下組織本組教師集體備課、個人備課及相互聽課活動。
4、組織好分段檢測，主動承擔(dān)出題任務(wù)，對考試結(jié)果組織認真分析。能同本組教師共同研究把握好考題動向、難易程度等。
5、按照“相互學(xué)習(xí)、互相幫助、取長補短、共同提高”的原則，組內(nèi)教師必須積極配合教研組長工作。有價值的信息相互傳達，實現(xiàn)資源共享。
（二）每學(xué)年給與教研組一定工作及考核經(jīng)費。
四、教師教研教改工作。
各教師要認真積極參加上級部門舉辦的教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座、聽課等活動，形成進行教學(xué)反思的習(xí)慣，外出學(xué)習(xí)的教師應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記，回校后在相應(yīng)范圍內(nèi)及時傳達。每次校本教研活動，相關(guān)教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互助，共同進步。教師參加校本教研必須完成以下常規(guī)工作：
1、按時參加教研組的校本教研活動，并把研究貫徹落實到課堂以及其它教育活動中。
2、在開學(xué)初制定本學(xué)期個人教研的研究重點。
3、實施“七個一”工程：
①學(xué)——每兩周學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章；
②記——寫好每堂課教學(xué)后記；
③聽——每兩周至少聽課一節(jié)；
④思——每兩周寫一次教學(xué)反思，提出一條教學(xué)中存在的問題和一條教學(xué)建議；
⑤講——每學(xué)期主講一堂高質(zhì)量的公開課；
⑥讀——每學(xué)期精讀一本教育專著；
⑦研——每學(xué)期寫一篇研討論文。學(xué)校的骨干教師、學(xué)科帶頭人要在校本教研中發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，每學(xué)期要上一節(jié)公開課，開一個講座，輔導(dǎo)一個教師。出一節(jié)樣本教案，寫一篇示范性教學(xué)論文。
五、設(shè)“四個一”活動獎勵
1、優(yōu)質(zhì)課獲獎；
2、好文章好活動案例設(shè)計、好教案獎。
3、參加上級組織的由教師直接參加的活動輔導(dǎo)獎。
六、以上教研工作將作為年度考核和職稱評聘及各類優(yōu)秀表彰的考核依據(jù)之一。對教研教改漠不關(guān)心、無故不參加、態(tài)度差的教師不得參與各類評優(yōu)評先等。
教研教改課題與實施方案篇二
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我校教研工作我校以“綜合質(zhì)量管理”為帶動，以改革為動力，以創(chuàng)新為核心，質(zhì)量為中心，服務(wù)為宗旨，管理為保證，提高為重點，以加強教師隊伍建設(shè)為關(guān)鍵，使教育科研成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的新的生長點，成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點，建立健全農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育應(yīng)用年長效機制，以全面推進素質(zhì)教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，堅持教學(xué)教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學(xué)質(zhì)量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學(xué)研究工作開創(chuàng)一個新的局面，大力推進我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。
二、教學(xué)研究工作目標(biāo)
1、完善各項管理制度，規(guī)范教研活動;
2、著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干;
3、依托遠程教育資源，提高教研成效;
4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。
三、教研形式
以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式
圍繞教學(xué)主題，需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實踐，不斷提高教育教學(xué)水平。
通過實際教學(xué)中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。
四、具體教研方向：
1、每一個教研組一學(xué)期組織教研活動不得低于8次；
2、每一個教研組每一期至少開展兩次教學(xué)中遇到的問題或者困惑進行反思交流，組內(nèi)成員必須具備有發(fā)言稿，發(fā)言稿說明自己的觀點及解決辦法或者獨到見解。由教研組統(tǒng)一存檔；
3、公開課或者觀摩課具體實施方案：
a、教研組長提前一周通知到公開課或者觀摩課上課教師，上課教師認真專研教材，備好詳案，并把備好的詳案拿到組內(nèi)交流，聽取組內(nèi)教師的意見和建議，進行再次修改。上課教師在上課前交一份教案給教研組長存檔。組內(nèi)教師聽課后至少指出兩個缺點，教師再次進行反思。如果上課在組內(nèi)感覺不好或者不合格，經(jīng)教研組修改后繼續(xù)打磨。
b、組內(nèi)一學(xué)期組織兩次有平行班的班級的同課異構(gòu)的教研活動。組內(nèi)進行評比。教研組應(yīng)提前一周定好課題并通知主講教師。
c、外出學(xué)習(xí)的教師回校上好匯報課。
五、本教研計劃于2018年3月1日起實施。
教研教改課題與實施方案篇三
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平教育理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認真落實全國教育工作會議精神和全國教育規(guī)劃綱要，堅持科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹立“辦讓人民滿意的教育”的思想，繼續(xù)發(fā)揚團結(jié)協(xié)作、開拓進取，無私奉獻的精神，進一步推動和深化課程改革，認真做好教研工作。以學(xué)校發(fā)展為本，以學(xué)生發(fā)展為本，以教師發(fā)展為本，充分發(fā)揮全體教師參與教研工作的積極性、主動性，使教研真正成為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的原動力和增長點。
二、成立組織
學(xué)校成立教研教改工作領(lǐng)導(dǎo)組。
組 ?長：
副組長：
成 ?員：
三、工作重點
繼續(xù)加大教研和素質(zhì)教育的力度，以塑造一支德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)教師隊伍為前提，以先導(dǎo)性和高效率為宗旨，以推進課堂教學(xué)素質(zhì)化為中心，行之有效的開展現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)與實踐研究。在新一輪課程改革的理念指導(dǎo)下，深化課堂教學(xué)改革，充分發(fā)揮課堂教學(xué)在實施素質(zhì)教育中的主渠道、主陣地作用，優(yōu)化活動課程與環(huán)境課程的育人功能。在研究中謀發(fā)展，在研究中求創(chuàng)新。通過教研的指導(dǎo)，努力實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的和諧發(fā)展，切實促進我校教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
四、實施要點
1、加強學(xué)習(xí)，更新觀念，增強教研意識
⑴?加大“科研興校、科研興教”的宣傳力度，通過集中學(xué)習(xí)和考察等活動，宣傳“科研興校、科研興教”的重要意義和作用，在全校營造“科研興校、科研強師”的良好輿論氛圍。
⑵?抓好現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)，每周利用教職工例會時間組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，教育教學(xué)信息動態(tài)，課程改革有關(guān)信息以及教育教學(xué)形勢分析，積極傳播現(xiàn)代教育理念和教育改革信息，促進教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，增強全體教職工的科研興校意識。
⑶ 切實有效開展校本培訓(xùn)工作。對于新教師，注重以實踐任務(wù)為主線；對于3至5年的初級教師要突出知識的更新和實踐經(jīng)驗的反思，旨在形成教師的自我意識，進而形成自己的教學(xué)特色；對于中高級教師要以教研能力的形成和發(fā)展為重點，實現(xiàn)“通過教師參與教育研究，促進他們由‘經(jīng)驗型’向‘專家型’教師過渡”。探索和完善教師繼續(xù)教育的管理機制，積極推進科研興校進程。
2、強化常規(guī)，夯實基礎(chǔ)，提高教育教學(xué)效益
加強常規(guī)教育教學(xué)管理，確實做好教研組的教研活動是提高教科研水平的基礎(chǔ)，我校將進一步規(guī)范常規(guī)管理。
⑴?繼續(xù)完善教師公開教學(xué)交流制度，及時開展聽課、評課活動，全校每位教師都必須上一堂公開課，做到課前有準(zhǔn)備、課后有評價，切實把教研抓到實處。
⑵?定期舉行新教師指導(dǎo)課、骨干教師觀摩課，做到有個案研究，有教學(xué)討論與小結(jié)。每次活動由各備課組集體備課，由主講教師在全校講課，各學(xué)科全體教師參與聽課、評課，共同探討教法與學(xué)法，不斷豐富認識，提高教育教學(xué)水平。
⑶?加強備課組建設(shè)，落實備課組“四定”，即定時間、定地點、定課題、定中心發(fā)言人，切實抓好集體備課制度。
⑷?加強與兄弟學(xué)校教研交流活動，采用“走出去，請進來”的辦法，不斷與兄弟學(xué)?；ハ鄬W(xué)習(xí)，取長補短，共同促進。
⑸ 繼續(xù)開展校級優(yōu)秀教案（優(yōu)秀課件）、優(yōu)秀課、優(yōu)秀論文教學(xué)“三優(yōu)”的評選工作，每學(xué)期舉辦一次教學(xué)常規(guī)展覽、評選優(yōu)秀備課組等活動，提高教研活動質(zhì)量。
⑹ 積極為青年教師施展才華搭建平臺，創(chuàng)造條件。
3、以老帶新，注重培養(yǎng)，不斷提高師資水平
⑴?繼續(xù)推行“新教師——指導(dǎo)教師制”，以老帶新，使青年教師盡快成長。
⑵?鼓勵教師、組織教師積極參加各類師資學(xué)習(xí)或培訓(xùn)，為教師的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件和提供機會。
⑶?充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用，組織他們在本校開展舉辦講座，上示范課等活動，并且不斷培養(yǎng)校級學(xué)科帶頭人。
⑷鼓勵和支持教師參加屬師范專業(yè)與教師所教學(xué)科緊密相關(guān)的提高學(xué)歷層次和第二學(xué)歷教育的學(xué)習(xí)。熟悉本專業(yè)、本學(xué)科的最新知識和信息，完善知識結(jié)構(gòu)，更新教育教學(xué)觀念。
⑸組織優(yōu)秀教師參加課題研究。
4、加強領(lǐng)導(dǎo)，建立制度，提高“科研興?！背尚?/p>
⑴?定期召開“科研興校”領(lǐng)導(dǎo)組會議，研究和探討教科研階段情況。
⑵?建立激勵機制，把是否參與教研作為教師年度考核、職稱評聘、評先評優(yōu)的一項重要內(nèi)容來抓，充分調(diào)動教師參與教研的積極性。
⑶?對課改、教改、教研有成效的給予一定的獎勵。
⑷?學(xué)期末做好教研總結(jié)，做好課題小結(jié)，健全檔案資料，實行規(guī)范管理。
五、實施流程
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