范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
機(jī)械效率教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇一
1、學(xué)習(xí)組裝滑輪組，掌握測滑輪組機(jī)械效率的方法。
2、能進(jìn)行滑輪組機(jī)械效率的計(jì)算。
3、提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動手、觀察、思維等能力，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作精神。
1、滑輪組的繞線組裝，
2、重物上升的距離和繩子自由端所通過距離的測定。理解s與h的關(guān)系。
3、會測滑輪組的機(jī)械效率η。
1個(gè)定滑輪和1個(gè)動滑輪組成的滑輪組，2個(gè)定滑輪和2個(gè)動滑輪組成的滑輪組，刻度尺，鉤碼（或重物），彈簧測力計(jì)，鐵架臺，鐵夾，細(xì)繩
1、什么是有用功，額外功，總功？
2、什么叫機(jī)械效率？計(jì)算公式？
為得出滑輪組的機(jī)械效率，需要求出有用功和總功，為此需要測出哪些物理量？每個(gè)量怎樣測量？
1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>
2、實(shí)驗(yàn)原理；
3、實(shí)驗(yàn)步驟。
1、在實(shí)驗(yàn)中，彈簧測力計(jì)拉力的測量應(yīng)該在工作過程中進(jìn)行。在測量中，彈簧測力計(jì)應(yīng)豎直向上勻速拉動。必須在拉動中讀數(shù)。為了避免實(shí)驗(yàn)時(shí)顧此失彼，同一實(shí)驗(yàn)組的同學(xué)要分工合作。
2、鉤碼上升高度的測量，可先量出鉤碼到
桌面（或鐵架座面）的距離h1,向上勻速拉動彈簧測力計(jì)使鉤碼升高后，再量出鉤碼到桌面（或鐵架面）的距離h2那么h2-h1就是鉤碼升高的高度h 。為了測量和計(jì)算方便，鉤碼前后的高度h1、h2最好是整數(shù)。
3、彈簧測力計(jì)通過距離的測量，可以仿照測量鉤碼提升高度h的方法進(jìn)行，或者事先在細(xì)繩與動滑輪（或定滑輪）相切處做個(gè)帶色的記號，再拉彈簧測力計(jì)，量出記號到細(xì)繩與動滑輪（或定滑輪）相切處的距離，這就是彈簧測力計(jì)通過的距離s 。
4、在實(shí)驗(yàn)中要求嚴(yán)肅認(rèn)真，實(shí)事求是地記錄測得的數(shù)據(jù)，不能湊數(shù)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束，要整理儀器，并放回原處。
通過提問，檢查學(xué)生復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)情況，導(dǎo)入新課。
啟發(fā)實(shí)驗(yàn)
回顧已學(xué)知識，明確實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，了解實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)步驟以及實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)，為動手實(shí)驗(yàn)做準(zhǔn)備。
四人小組成員好分工：一人負(fù)責(zé)操作，一人負(fù)責(zé)測量，一人負(fù)責(zé)記錄，一人負(fù)責(zé)觀察、指揮。
安排實(shí)驗(yàn)
學(xué)生“各盡其職”，相互合作，學(xué)會合作學(xué)習(xí)。
1、分組實(shí)驗(yàn)：要實(shí)事求是地記錄所測得的數(shù)據(jù)。不能湊數(shù)，更不允許自己不動手實(shí)驗(yàn)，不記數(shù)據(jù)而抄襲他人實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)果。
2、數(shù)據(jù)分析：
①由于w總總是大于w有用，所以η＜1；
②從實(shí)驗(yàn)可見，不同的滑輪組，η的值一般不同；
③在實(shí)驗(yàn)中，對于已經(jīng)組合好的滑輪組，只要用尺測出了鉤碼上升的高度h，數(shù)出承擔(dān)重物的繩子的段數(shù)n，彈簧測力計(jì)上升的高度就可以算出來，即s=nh。
學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，完成實(shí)驗(yàn)記錄；教師巡查指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)在全班講解。
提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和觀察、動手、分析能力，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作的精神和尊重科學(xué)的態(tài)度，掌握實(shí)驗(yàn)方法。
能通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)做簡單的分析。
總結(jié)實(shí)驗(yàn)中的優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)糾正。
（內(nèi)容見《實(shí)驗(yàn)報(bào)告》）
1、習(xí)題講解：（略）
2、實(shí)驗(yàn)探索：
①即使沒有刻度尺，h和s可以不測出具體的數(shù)值，因?yàn)閺椈蓽y力計(jì)移動的距離s與重物上升的高度h的比值為：s:h=n，n是承擔(dān)重物的繩子的段數(shù)，再結(jié)合測得的重力g、拉力f就可以計(jì)算出η。滑輪組的機(jī)械效率可表示為：
②同一滑輪組，機(jī)械效率并非是固定的，η的值隨滑輪組所提升的重物的質(zhì)量的增大而增大。
③用不同的滑輪組來提升同一重物，越省力的滑輪組的機(jī)械效率越低。
④為了提高滑輪組的機(jī)械效率，一般采用的主要方法是：a.減小動滑輪的質(zhì)量；b.減小整個(gè)裝置的摩擦。
分析、討論，對知識再探索。
提高學(xué)生的探究思維能力，拓廣學(xué)生的視野和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。體會“發(fā)展與創(chuàng)造”的樂趣。實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新
培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中存在的不足和缺點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際，提出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方案或?qū)嶒?yàn)改進(jìn)建議。
機(jī)械效率教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇二
1、知識與技能
（1）了解什么是有用功、額外功、總功。
（2）理解機(jī)械效率的概念，會利用公式η=w有用/w總進(jìn)行有關(guān)計(jì)算，知道機(jī)械效率小于1。
（3）知道提高機(jī)械效率的意義和主要方法。
2、過程與方法
（1）從生活實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)探究物理學(xué)的有關(guān)知識，深入認(rèn)識事物的能力。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
（1）讓學(xué)生關(guān)注生產(chǎn)、生活中各種機(jī)械的機(jī)械效率，具有用機(jī)械效率來評價(jià)機(jī)械的意識。
（2）通過探究活動，進(jìn)行充分的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的科學(xué)精神。
學(xué)生在前一節(jié)的學(xué)習(xí)中已對“功”有一定的認(rèn)識，并且在日常生活、學(xué)習(xí)中也體會到“效率”的問題，為這節(jié)教學(xué)的開展和知識的理解奠定一定的基礎(chǔ)。
1、重點(diǎn)：有用功、額外功、總功、機(jī)械效率概念教學(xué)和對影響機(jī)械效率的因素探究；
2、難點(diǎn)：在實(shí)例中有用功、額外功、總功的確定，對影響機(jī)械效率的因素的理解。
一、復(fù)習(xí)
（1）功的兩個(gè)必要因素
一是作用在物體上的力。
二是物體在力的方向上通過的距離。
（2）功的計(jì)算方法
w=f·s
二、新課教學(xué)
1、思考：
有什么辦法可以將建筑工地上的一堆沙子運(yùn)上三樓？
通過比較三種做法哪些是有用的功，哪些是沒用的但又不得不做的功引出機(jī)械的三種功，并總結(jié)出三種功之間的關(guān)系。引入機(jī)械效率。
2、有用功的定義：
對人們有用的功叫有用功。w有=gh
3、額外功：人們不需要但又不得不做的功叫額外功。w額=w總—w有
任何機(jī)械本身都受到重力作用，相對運(yùn)動的零件間又存在磨擦，所以使用任何機(jī)械，不僅要作有用功，還不得不作，不可避免的要做額外功，這時(shí)動力所做的總功等于有用功加額外功。
4、總功：有用功和額外功之和。w總=fs
5、機(jī)械效率：有用功跟總功之比。
有用功總小于總功，所以機(jī)械效率總小于1。機(jī)械效率通常用百分?jǐn)?shù)表示，例如總功是500j，有用功是400j，機(jī)械效率就是400j/500j=0.8=80%。
6、了解一些常見機(jī)械的效率。
起重機(jī)的機(jī)械效率一般是40%—50%，滑輪組的效率是50%—70%，抽水機(jī)的機(jī)械效率一般是60%—80%。
7、例題：
用一個(gè)動滑輪，將200n的物體勻速提升2m高，拉力f為120n，此動滑輪的機(jī)械效率是多少？
解：w有=gh=200n×2m=400j
w總=fs=120n×4m=480j
η=w有/w總×100℅
=400j/480j×100%=83.3%
8、如保提高機(jī)械效率
通過對例題進(jìn)行改動得出使用同一動滑輪提起的物體越重機(jī)械效率越高，及使用不同的滑輪組提升相同的重物，額外功越少，機(jī)械效率越高。從而得出提高機(jī)械效率的方法。
三、鞏固練習(xí)：出示幻燈片，對本課內(nèi)容進(jìn)行檢測
四、小結(jié)：讓學(xué)生說本節(jié)課的收獲有哪些？
五、作業(yè)：同步練習(xí)
機(jī)械效率教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇三
1、學(xué)習(xí)組裝滑輪組，掌握測滑輪組機(jī)械效率的方法。
2、能進(jìn)行滑輪組機(jī)械效率的計(jì)算。
3、提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動手、觀察、思維等能力，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作精神。
1、滑輪組的繞線組裝，
2、重物上升的距離和繩子自由端所通過距離的測定。理解s與h的關(guān)系。
3、會測滑輪組的機(jī)械效率η。
1個(gè)定滑輪和1個(gè)動滑輪組成的滑輪組，2個(gè)定滑輪和2個(gè)動滑輪組成的滑輪組，刻度尺，鉤碼（或重物），彈簧測力計(jì)，鐵架臺，鐵夾，細(xì)繩
1、什么是有用功，額外功，總功？
2、什么叫機(jī)械效率？計(jì)算公式？
為得出滑輪組的機(jī)械效率，需要求出有用功和總功，為此需要測出哪些物理量？每個(gè)量怎樣測量？
1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>
2、實(shí)驗(yàn)原理；
3、實(shí)驗(yàn)步驟。
1、在實(shí)驗(yàn)中，彈簧測力計(jì)拉力的測量應(yīng)該在工作過程中進(jìn)行。在測量中，彈簧測力計(jì)應(yīng)豎直向上勻速拉動。必須在拉動中讀數(shù)。為了避免實(shí)驗(yàn)時(shí)顧此失彼，同一實(shí)驗(yàn)組的同學(xué)要分工合作。
2、鉤碼上升高度的測量，可先量出鉤碼到
桌面（或鐵架座面）的距離h1,向上勻速拉動彈簧測力計(jì)使鉤碼升高后，再量出鉤碼到桌面（或鐵架面）的距離h2那么h2-h1就是鉤碼升高的高度h 。為了測量和計(jì)算方便，鉤碼前后的高度h1、h2最好是整數(shù)。
3、彈簧測力計(jì)通過距離的測量，可以仿照測量鉤碼提升高度h的方法進(jìn)行，或者事先在細(xì)繩與動滑輪（或定滑輪）相切處做個(gè)帶色的記號，再拉彈簧測力計(jì)，量出記號到細(xì)繩與動滑輪（或定滑輪）相切處的距離，這就是彈簧測力計(jì)通過的距離s 。
4、在實(shí)驗(yàn)中要求嚴(yán)肅認(rèn)真，實(shí)事求是地記錄測得的數(shù)據(jù)，不能湊數(shù)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束，要整理儀器，并放回原處。
通過提問，檢查學(xué)生復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)情況，導(dǎo)入新課。
啟發(fā)實(shí)驗(yàn)
回顧已學(xué)知識，明確實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，了解實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)步驟以及實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)，為動手實(shí)驗(yàn)做準(zhǔn)備。
四人小組成員好分工：一人負(fù)責(zé)操作，一人負(fù)責(zé)測量，一人負(fù)責(zé)記錄，一人負(fù)責(zé)觀察、指揮。
安排實(shí)驗(yàn)
學(xué)生“各盡其職”，相互合作，學(xué)會合作學(xué)習(xí)。
1、分組實(shí)驗(yàn)：要實(shí)事求是地記錄所測得的數(shù)據(jù)。不能湊數(shù)，更不允許自己不動手實(shí)驗(yàn)，不記數(shù)據(jù)而抄襲他人實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)果。
2、數(shù)據(jù)分析：
①由于w總總是大于w有用，所以η＜1；
②從實(shí)驗(yàn)可見，不同的滑輪組，η的值一般不同；
③在實(shí)驗(yàn)中，對于已經(jīng)組合好的滑輪組，只要用尺測出了鉤碼上升的高度h，數(shù)出承擔(dān)重物的繩子的段數(shù)n，彈簧測力計(jì)上升的高度就可以算出來，即s=nh。
學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，完成實(shí)驗(yàn)記錄；教師巡查指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)在全班講解。
提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和觀察、動手、分析能力，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作的精神和尊重科學(xué)的態(tài)度，掌握實(shí)驗(yàn)方法。
能通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)做簡單的分析。
總結(jié)實(shí)驗(yàn)中的優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)糾正。
（內(nèi)容見《實(shí)驗(yàn)報(bào)告》）
1、習(xí)題講解：（略）
2、實(shí)驗(yàn)探索：
①即使沒有刻度尺，h和s可以不測出具體的數(shù)值，因?yàn)閺椈蓽y力計(jì)移動的距離s與重物上升的高度h的比值為：s:h=n，n是承擔(dān)重物的繩子的段數(shù)，再結(jié)合測得的重力g、拉力f就可以計(jì)算出η?；喗M的機(jī)械效率可表示為：
②同一滑輪組，機(jī)械效率并非是固定的，η的值隨滑輪組所提升的重物的質(zhì)量的增大而增大。
③用不同的滑輪組來提升同一重物，越省力的滑輪組的機(jī)械效率越低。
④為了提高滑輪組的機(jī)械效率，一般采用的主要方法是：a.減小動滑輪的質(zhì)量；b.減小整個(gè)裝置的摩擦。
分析、討論，對知識再探索。
提高學(xué)生的探究思維能力，拓廣學(xué)生的視野和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。體會“發(fā)展與創(chuàng)造”的樂趣。實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新
培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中存在的不足和缺點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際，提出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方案或?qū)嶒?yàn)改進(jìn)建議。
機(jī)械效率教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇四
1、本節(jié)內(nèi)容不僅屬于《機(jī)械與人》章節(jié)的重點(diǎn)重要內(nèi)容，同時(shí)也是整個(gè)八年級（初二）物理學(xué)習(xí)的集大成章節(jié)。其內(nèi)容包含本章節(jié)機(jī)械功能特點(diǎn)、功、功率等相關(guān)知識，還囊括了多種受力分析、判斷和物體運(yùn)動、平衡等眾多知識。可以這樣說，本節(jié)內(nèi)容基本上把一本書大部分知識都融匯交織于此。因此不僅是一堂新課，而且還是一堂涵蓋面非常廣的總結(jié)課，當(dāng)然也是一堂很具有難度的挑戰(zhàn)課。
2、本節(jié)課不僅學(xué)習(xí)新的物理概念“機(jī)械效率”，能夠?qū)τ跈C(jī)械效率進(jìn)行分析和計(jì)算，而且還需要讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中真正的理解”效率”的切實(shí)意義，能夠在生產(chǎn)實(shí)際中解決實(shí)際問題，達(dá)到人文和科學(xué)的高度結(jié)合。
3、本節(jié)內(nèi)容基本上可以認(rèn)為是8年級物理學(xué)習(xí)一年以來的收關(guān)之課，通過本節(jié)的學(xué)習(xí)能夠把學(xué)生對于物理學(xué)科的認(rèn)識和理解水平提升一定的層次和高度。
4、本節(jié)教學(xué)不能停留在簡單的理論分析上，更重要的是結(jié)合實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生真切的理解機(jī)械效率的意義?？简?yàn)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究，創(chuàng)造性、歸納總結(jié)、團(tuán)隊(duì)合作等多方面的能力。
通過一年以來的學(xué)習(xí)，同學(xué)們儲備了一定量的物理基本知識，掌握了一定的物理學(xué)習(xí)方法和具有一定的實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐方法和能力。大部分同學(xué)能夠適應(yīng)本節(jié)課的基本要求，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)主意少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)能力不足的現(xiàn)象。所以本節(jié)課的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)：
1、少一些高難度的理論分析和復(fù)雜的多步驟計(jì)算，盡量把抽象的知識生活化和形象化，讓學(xué)生通過生活來理解知識，同時(shí)利用知識來解釋、指導(dǎo)生產(chǎn)、生活。
2、適當(dāng)?shù)奶荻群推露?，照顧不同學(xué)習(xí)能力層次的同學(xué)，讓所有同學(xué)都能夠參與學(xué)習(xí)和思考，有收獲。
3、讓學(xué)習(xí)走向生活，給學(xué)生預(yù)留一定的不同難度的課后實(shí)踐探究問題，培養(yǎng)實(shí)踐能力。
4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和反思，提升知識和能力的高度。
5、根據(jù)本地學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，本節(jié)內(nèi)容分為兩部分，兩個(gè)教學(xué)時(shí)進(jìn)行。第一部分讓學(xué)生通過簡單的實(shí)驗(yàn)理解機(jī)械效率，能夠?qū)ο嚓P(guān)問題進(jìn)行分析和計(jì)算，達(dá)到對機(jī)械效率的切實(shí)理解，掌握實(shí)驗(yàn)探究各種機(jī)械效率的方法，為下一節(jié)實(shí)踐探究各種機(jī)械效率做好充分準(zhǔn)備。第二部分為實(shí)踐探究課，同學(xué)們應(yīng)用上節(jié)所掌握的知識和方法及要求探究不同機(jī)械在多種情況之下的機(jī)械效率，并且進(jìn)行歸納總結(jié)，加深對機(jī)械效率的認(rèn)識理解，同時(shí)能夠利用所掌握和發(fā)現(xiàn)的知識去解決生產(chǎn)生活的實(shí)際問題。
1、知識和技能目標(biāo)
①理解有用功，額外功，總功，以及三者之間的區(qū)別、來源、聯(lián)系等關(guān)系。
②掌握機(jī)械效率的意義和計(jì)算方法。
③掌握通過實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐探究、測量和分析計(jì)算各種機(jī)械的機(jī)械效率的方法。
2、過程和方法目標(biāo)
通過實(shí)驗(yàn)采集數(shù)據(jù)和分析，初步形象的理解機(jī)械效率，然后能夠在理論分析的層次更加深入透徹的理解機(jī)械效率以及影響機(jī)械效率的各種因素。并且最終能夠從理論走向生活和生產(chǎn)。
3、情感和態(tài)度目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生合作的團(tuán)隊(duì)精神，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度以及理論實(shí)踐相結(jié)合，主動探究尋求真理的科學(xué)精神。
重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)探究初步理解機(jī)械效率，能夠進(jìn)行簡單的計(jì)算分析。
難點(diǎn)：對機(jī)械效率深入分析，掌握機(jī)械效率的影響因素，能夠區(qū)分功、功率、機(jī)械效率等容易混淆的概念和意識。掌握實(shí)驗(yàn)探究機(jī)械效率的基本方法。
多媒體投影儀、滑輪、細(xì)線、彈簧測力計(jì)、鐵架臺、鉤碼等
本堂課應(yīng)該有以下幾點(diǎn)突出表現(xiàn)：
1、教師成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，巧妙和高效的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，不應(yīng)該成為知識的灌輸者，甚至教師要學(xué)會裝“不懂”讓學(xué)生教老師，體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力。
2、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐和理論相結(jié)合，首先由生活發(fā)現(xiàn)問題，通過實(shí)驗(yàn)探究歸納總結(jié)，解決問題。然后上升到高層次的理論分析，最后又回歸到生產(chǎn)生活中。切實(shí)的體現(xiàn)物理科技知識教育的價(jià)值和意義。
3、師生之間具有良好的互動，教師能夠切實(shí)的掌握學(xué)生對于知識和能力的把握程度，能夠隨機(jī)應(yīng)變，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式及內(nèi)容。
4、巧妙鋪墊，預(yù)留學(xué)習(xí)內(nèi)容，為下節(jié)實(shí)驗(yàn)探究做好充分的準(zhǔn)備。
1、學(xué)生課前預(yù)習(xí)
2、課堂用簡明、形象的問題引入新課題
4、小習(xí)題訓(xùn)練，檢查知識掌握程度
5、對機(jī)械效率深層次，高高度的理論分析，掌握測量機(jī)械效率的基本方法
6、安排課后作業(yè)，以及下節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容
7、總結(jié)
（一）引入新課，簡單的知識構(gòu)建
1、讓學(xué)生選擇搬運(yùn)磚塊的方式引入新課
學(xué)生活動：抽點(diǎn)學(xué)][生回答，讓其說明理由
2、分析有用功、額外功、總功
有用功：為了達(dá)到目的必須做的功
額外功：為了達(dá)到目的，不得不克服其他阻礙因素所做的功
總功：使用機(jī)械時(shí)所做的功，等于有用功和額外功的總和
學(xué)生活動：教師引導(dǎo)示例，利用多媒體展示圖片，學(xué)生分析運(yùn)送磚頭時(shí)的有用功，額外功、總功。
引導(dǎo)學(xué)生分析：在實(shí)際使用機(jī)械的時(shí)候，總功總是大于有用功，不得不做額外功。
3、引導(dǎo)分析機(jī)械效率
分析引入原因
①定義：有用功和總功的比值
②表達(dá)式：
③說明：：數(shù)值用百分?jǐn)?shù)表示，沒有單位
學(xué)生活動：翻看書本，找出答案回答。并且對知識點(diǎn)加強(qiáng)記憶。
（二）實(shí)驗(yàn)探究，切實(shí)體驗(yàn)實(shí)際，測量滑輪組的機(jī)械效率。
1、向提問如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)和測量滑輪組機(jī)械效率機(jī)械
學(xué)生活動：思考，討論和回答，教師引導(dǎo)
2、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，采集數(shù)據(jù)，分析計(jì)算，并且把各組數(shù)據(jù)公布于黑板之上。教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，進(jìn)行評估。
后來改為觀看我所做的實(shí)驗(yàn)視頻
（三）課本例題分析處理，明確規(guī)范解題格式、方法和要求。
學(xué)生活動：抽點(diǎn)學(xué)生分析題目，講解思路。強(qiáng)化解題格式。
（四）深層次的分析理解機(jī)械效率
1、公式的變形應(yīng)用，配置一道小型的練習(xí)題。
練習(xí)1、已知某工地上滑輪組的機(jī)械效率是85%，要把質(zhì)量為200千克的磚塊提升10米，則滑輪組自由端拉力應(yīng)該做多少功？
學(xué)生活動：思考，回答，練習(xí)，記憶強(qiáng)化。
2、機(jī)械效率與有用功，額外功、總功的關(guān)系
學(xué)生活動：討論效率大越大，則說明機(jī)械所做的有用功越多？
機(jī)械效率大小跟所做的各種功大小沒有任何必然的關(guān)系，只說明有用功在總功當(dāng)中的比例、份額。當(dāng)控制變量時(shí)，討論相互之間大小關(guān)系。
3、討論思考：機(jī)械效率的范圍
機(jī)械效率小于1，所以各種機(jī)械可以按照我們需求省力或者省距離，但是絕對不省功。
4、討論思考：機(jī)械效率與功率的區(qū)別，能否說機(jī)械效率越大，則功率越大，或者說功率越大，效率越大？
兩者從不同的角度來描述機(jī)械的性能
5討論回答：如何提高機(jī)械效率？
當(dāng)有用功一定時(shí)，盡量減少額外功（減小總功）提升相同質(zhì)量的磚頭一定高度
當(dāng)額外功一定時(shí)，盡量增加有用功同一個(gè)滑輪組提升重物，盡量增加重物質(zhì)量，好比打的包車，盡量多座人
當(dāng)總功一定時(shí)，減小額外功電動機(jī)提升重物時(shí)，盡量減少附載物
6實(shí)際操作中如何提高機(jī)械效率：
減小摩擦，給滑輪組添加潤滑油等
減少、減輕附載物
組合機(jī)械越多，效率越低！
（五）、觀看實(shí)際生產(chǎn)生活中機(jī)械的使用，掌握選擇機(jī)械的方法
（六）、簡單習(xí)題訓(xùn)練，檢測知識掌握程度。
①下列關(guān)于機(jī)械效率的說法，正確的是（）
a、越省力的機(jī)械，機(jī)械效率越高b、減小額外功，可以提高機(jī)械效率
c、機(jī)械效率越大，功率也越大d、額外功越大，機(jī)械效率越小
②為了提高機(jī)械效率，下列各種措施中有效地是（）
a、有用功一定，增大總功b、總共一定，增大額外功
c、有用功一定，減小額外功d、額外功一定，減小總功
③甲乙兩臺機(jī)器，甲的機(jī)械效率是85%，乙的機(jī)械效率是60%，則（）
a、相等的時(shí)間內(nèi)，甲機(jī)器所做的功多b、做同樣多的功，甲機(jī)器花的時(shí)間少
c、甲機(jī)器比乙機(jī)器省力d、上述說法都不對
④一滑輪組，不記繩重和摩擦，用它來提升一重為g的貨物時(shí)，其機(jī)械效率為80%。若用該滑輪組來提升一重為2g的貨物時(shí)，其機(jī)械效率（）
a、大于80%b、等于80%c、小于80%d、無法確定
（七）總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)如何對待生活學(xué)習(xí)。多，快、好、省。
（八）安排下節(jié)教學(xué)內(nèi)容，安排課后作業(yè)。
下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容預(yù)告及安排：
1、實(shí)踐探究同一滑輪組機(jī)械效率是否恒定、
2、探究斜面的機(jī)械效率的影響因素
要求：提出自己的猜想，別且根據(jù)猜想設(shè)計(jì)可行的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證方法，提前設(shè)計(jì)好數(shù)據(jù)采集表格。
1、用一個(gè)動滑輪把重為1000n的物體提高2m，所用的力是550n，則有用功為_____j，總功為_____j，這個(gè)滑輪組的機(jī)械效率為_____，動滑輪的重力_____n（不計(jì)繩重及摩擦）
2、如圖1所示，用此裝置拉一重為100n的重物，使其在地面上做勻速直線運(yùn)動，若不計(jì)滑輪重和摩擦，所需拉力為8n，則物體與地面間的摩擦力為_____n。實(shí)際此裝置的機(jī)械效率為80%，欲使物體以0、6m/s的速度沿水平地面前進(jìn)，那么實(shí)際拉力為_____n，拉力在5s內(nèi)做的功為_____j。
3、用500n的力拉著滑輪組繩子的自由端移動8m時(shí)，可將滑輪組懸掛的重為1500n的物體勻速提高2m，則額外功占總功的百分比是[]
a、25%b、75%c、15%d、85%
4、一個(gè)滑輪組經(jīng)改進(jìn)后提高了機(jī)械效率，用它把同一物體勻速提升同樣的高度，改進(jìn)后與改進(jìn)前相比較[]
a、總功不變，有用功增加了b、總功不變，額外功減小了
c、有用功不變，總功減小了d、以上說法都不對
5、起重機(jī)在1min內(nèi)能把5、0×104n的物體勻速提高30m，它的機(jī)械效率是60%，在1min內(nèi)，起重機(jī)所做的有用功為多少j？所做的總功為多少j？總功率是多少w？
6、用滑輪勻速提升360n的物體，假若滑輪組的機(jī)械效率為80%，繩子所能承受的最大拉力為100n，考慮既省力又方便，問：此滑輪組應(yīng)由幾個(gè)定滑輪幾個(gè)動滑輪組成？實(shí)際拉繩的力多大？
機(jī)械效率
1、有用功：
2、額外功：
3、總功：
4、機(jī)械效率：
①定義：
②表達(dá)式：
③理解、強(qiáng)調(diào)：
練習(xí)題分析，作圖，說明，草稿等
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/451204.html】
