教案是教師體現(xiàn)教學(xué)思路和創(chuàng)意的重要方式。教案中應(yīng)該合理安排課堂教學(xué)的時(shí)間，確保各個(gè)環(huán)節(jié)有充分的時(shí)間進(jìn)行。下面是一些經(jīng)典的教案樣本，這些教案設(shè)計(jì)精良，適合不同學(xué)習(xí)階段和課程特點(diǎn)的教學(xué)需求。
幼兒園小班表情教案篇一
1、讓幼兒學(xué)會(huì)描述人物的表情，能較連貫完整地講述高興、傷心、生氣等不同情緒體驗(yàn)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想像、推測(cè)，說(shuō)出多個(gè)引起不同情緒的原因。
3、讓幼兒能通過(guò)觀察他人的表情，體諒、理解他人的心情。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
哈哈鏡若干面;古怪果紙偶一只;彩色信三封;音樂。
1、以古怪果送禮物，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
(1)請(qǐng)幼兒分組照哈哈鏡，感受照哈哈鏡的快樂心情。
(2)幼兒說(shuō)出照哈哈鏡的感受。
2、古怪果請(qǐng)幼兒玩游戲“照鏡子”。
幼兒當(dāng)鏡子，老師照鏡子，老師要在鏡子里看到自己的表情，并請(qǐng)幼兒說(shuō)出有什么表情。
3、分組活動(dòng)：(幼兒分成三小組)
(1)出示古怪果寄來(lái)三封彩色的信。
(2)組長(zhǎng)領(lǐng)取信件，老師幫助幼兒理解信的內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒分組活動(dòng)。
各組幼兒自由討論，請(qǐng)他們想出多個(gè)引起不同情緒的原因。要求組長(zhǎng)用數(shù)字把本組小朋友說(shuō)的'原因一一記錄下來(lái)。比比哪組想得多，說(shuō)得好。
(3)集中幼兒，各組幼兒請(qǐng)出代表講出四種引起信封內(nèi)人物表情的原因。
(4)古怪果請(qǐng)幼兒打開小信封，幼兒領(lǐng)取獎(jiǎng)品。(要求把古怪果貼在手背上)4、歌表演“表情歌”：
請(qǐng)幼兒根據(jù)“表情歌”的內(nèi)容，一邊唱一邊做出相應(yīng)的表情和動(dòng)作。
5、愉快、自然地結(jié)束活動(dòng)。
幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，因此“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的要害”是要引導(dǎo)幼兒“樂意與人交談，講話禮貌;注重傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ);能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事;喜歡聽故事、看圖書;能聽懂和會(huì)說(shuō)普通話”。
對(duì)于中班孩子的語(yǔ)言能力來(lái)說(shuō)，不但能夠系統(tǒng)地進(jìn)行講述，而且已經(jīng)能大膽、生動(dòng)地進(jìn)行描述。于是，我們特意采擷了幼兒生活中比較感愛好的點(diǎn)“表情”作為活動(dòng)內(nèi)容，提供豐富的材料，讓孩子在與老師、同伴交流，和材料充分互動(dòng)的過(guò)程中，產(chǎn)生自己的主意，發(fā)表自己的看法，加深對(duì)表情的理解，提高語(yǔ)言才能。
幼兒園小班表情教案篇二
1、在游戲中運(yùn)用多種感官感知5以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。
1、房子圖片5張，1-------5數(shù)字卡片每人一份，豆腐盒每人一歌
2、表情娃娃每人一個(gè)，教師表情娃娃5個(gè)，小鼓一個(gè)
1、師以“開火車”的形式，帶幼兒到表情王國(guó)玩，并出示房子。
2、有幾座房子
這五座房子里分別住著不同的表情娃娃，猜一猜第一座房子里住著什么表情娃娃
1、打開第一座房子
看，誰(shuí)呀？原來(lái)是開心娃娃，拿我們來(lái)學(xué)學(xué)開心的表情{集體學(xué)}
開心娃娃帶來(lái)了上面禮物？可以用數(shù)字幾來(lái)表示{1}
找出相對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片，1還可以表示哪些東西？
教師總結(jié)；原來(lái)數(shù)字1可以表示所有一樣的物體，但是在這里開心娃娃給我們帶來(lái)的是一個(gè)菠蘿。
2、第二座房子里到底住著什么表情娃娃，打開房子看看。
誰(shuí)呀？生氣娃娃，能用你們的小臉學(xué)學(xué)生氣的表情嗎？{先請(qǐng)個(gè)人幼兒學(xué)，再集體}
生氣娃娃也帶來(lái)了禮物，是什么呢？可以用數(shù)字幾來(lái)表示{2}
請(qǐng)幼兒找出相對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片，2可以表示什么東西，{請(qǐng)幼兒在身上找}
3、以叫醒表情娃娃的方式，打開第三座房子，里面住著誰(shuí)？{請(qǐng)幼兒回答}
可以用數(shù)字幾來(lái)表示{3}3還可以表示哪些東西？
4、第四座房子里的.表情娃娃好想和小朋友見面{請(qǐng)一幼兒上來(lái)打開}，里面住著誰(shuí)呢？
鬼臉應(yīng)該怎么做，我們來(lái)學(xué)學(xué)看{學(xué)做鬼臉娃娃}
它給我們帶來(lái)了上面禮物，我們來(lái)看看，。什么呀{桃}可以用數(shù)字幾來(lái)表示
5、第五座房子里又會(huì)住著哪個(gè)表情娃娃呢？我們一起拍拍小手請(qǐng)它出來(lái)吧！
什么娃娃？{驚訝娃娃}請(qǐng)個(gè)人幼兒來(lái)學(xué)驚訝表情，再集體學(xué)做驚訝娃娃也給小朋友帶來(lái)了禮物，它要請(qǐng)小朋友先閉上眼睛蔡出來(lái),是什么呀{蘋果}幾個(gè)蘋果，可以用數(shù)字幾來(lái)表示表情娃娃有點(diǎn)玩累想休息了，我們請(qǐng)它們回房里休息一下。
2、分組練習(xí)
現(xiàn)在表情娃娃要和全班的小朋友來(lái)做好朋友，你們?cè)敢鈫幔?/p>
教師依次打開房子，請(qǐng)出表情娃娃和小朋友身上的表情娃娃做朋友，并來(lái)學(xué)學(xué)表情。
那我們現(xiàn)在帶我們的好朋友到外面玩吧。
幼兒園小班表情教案篇三
我們班幼兒正是對(duì)一切都有著強(qiáng)烈好奇心的年紀(jì)，他們對(duì)外界表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的探究欲望。而這個(gè)年齡段的幼兒對(duì)感興趣的外界事物的反饋就是喜歡模仿相同的動(dòng)作、表情等，并表現(xiàn)出愉悅。從而我們把目光投向幼兒生活環(huán)境的各個(gè)方面，細(xì)致解析了幼兒—————幼兒也常常由于能接觸到的人、事、物等而沖動(dòng)等，根據(jù)幼兒的這些年齡特點(diǎn)，又結(jié)合我們本月開展的主題活動(dòng)《生日會(huì)》設(shè)計(jì)了今天老師們看到的《我們的表情》這一活動(dòng)。從而對(duì)幼兒的社會(huì)、藝術(shù)方面智能進(jìn)行良好的熏陶和促進(jìn)發(fā)展。把他們喜歡的、好奇的事物————呈現(xiàn)在他們眼前，讓他們發(fā)揮自己主觀的創(chuàng)造力，自由自在的去模仿，去發(fā)揮。這些模仿游戲增強(qiáng)了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、身體協(xié)調(diào)性等各方面的能力，并促使他們?cè)谀７轮蝎@得了些許的自我保護(hù)意識(shí)、自我調(diào)節(jié)意識(shí)等。
《我們的表情》這一活動(dòng)里有幼兒喜歡且可以做出簡(jiǎn)單的模仿的表情、動(dòng)作等，既滿足了幼兒的興趣需要，又能充分利用模仿這一學(xué)習(xí)方式，幫助幼兒了解人的情緒是有變化的，我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的心態(tài)。在這個(gè)活動(dòng)中，也是通過(guò)先感知觀察兒歌、大頭娃娃的表情，然后讓幼兒去探索嘗試著去模仿，再就是去嘗試等。在整個(gè)活動(dòng)中教師基本上起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，是把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的一個(gè)主體進(jìn)行的。
1、通過(guò)面部表情能準(zhǔn)確說(shuō)出：高興、生氣、傷心等表情
2、幼兒樂于主動(dòng)參與活動(dòng)，能模仿出不同表情。
重點(diǎn)：是讓幼兒知道笑是好的，應(yīng)該保持愉快的心態(tài)。
難點(diǎn)：知道情緒是有變化的，我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的心態(tài)。
“小朋友們，你們知道我們剛說(shuō)的兒歌里面有什么表情嗎？”
“今天我們小2班啊，來(lái)了三位小客人，這三個(gè)小客人的表情是不一樣的。我們一起來(lái)瞧一瞧：
大家好，我叫蘭蘭，小朋友們，你們知道我這是什么表情嗎？那小朋友們你們高興的時(shí)候是什么樣子呢？誰(shuí)能表演一下？好，那我們一起表演一下，看誰(shuí)表演的又快又像。依次問(wèn)：生氣，悲傷！
當(dāng)寶寶騎在爸爸的背上玩耍的時(shí)候，寶寶的.表情是……
當(dāng)媽媽帶著寶寶去公園玩滑梯的時(shí)候，寶寶的表情是……
有一天，寶寶在去姥姥家的路上，不小心摔了一下，寶寶很傷心。這時(shí)，寶寶的媽媽對(duì)寶寶說(shuō)：“沒有關(guān)系不疼，寶寶最堅(jiān)強(qiáng)，下次走路小心一點(diǎn)就好了?！睂殞毬犃烁吲d的笑了！
有一天，一只小狗不小心掉到了水里，狗狗很生氣的……狗狗回到岸上時(shí)，尾巴搖一搖，全身甩一甩，把“生氣”想成水一樣，被狗狗甩到了不同的地方，高興極了。
通過(guò)談話，繪畫等活動(dòng)，組織幼兒討論，把重心放在：高興上；讓幼兒知道笑是好的，每天我們都要開開心心的、笑笑的。四、玩拍照游戲，結(jié)束活動(dòng)：幼兒自己擺出高興時(shí)的表情或造型，教師做出拍照的動(dòng)作，并加上“喀嚓”的聲音。
幼兒園小班表情教案篇四
《表情歌》這首歌曲是一首旋律生動(dòng)活潑，節(jié)奏感強(qiáng)的幼兒能夠表現(xiàn)自己的這樣一個(gè)音樂教材。每個(gè)人都有喜。怒。哀，樂每個(gè)人又有不同的外在表現(xiàn)方式，有的高興了就拍手，就大笑，就跳起來(lái)，而幼兒處在一個(gè)模仿力很強(qiáng)，對(duì)刺激很敏感的時(shí)期，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲時(shí)模仿各種表情和動(dòng)作，幼兒是很有興趣的，人們常說(shuō)興趣是最好的老師，在兒童教育實(shí)踐中，這一點(diǎn)顯得尤其重要。在這首歌曲中還反復(fù)出現(xiàn)一個(gè)節(jié)奏xx|xxx|，因?yàn)橛變簞倧男“嗌胫邪?，?jié)奏方面的接觸還比較少，而幼兒這個(gè)年齡對(duì)節(jié)奏十分敏感，所以這個(gè)教材是很符合幼兒的認(rèn)知水平和特點(diǎn)的。
1、學(xué)習(xí)歌曲，能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編新的歌詞和動(dòng)作同時(shí)配以相應(yīng)表情。
2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱，注意傾聽和觀察領(lǐng)唱者的歌詞和動(dòng)作，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。
3、幼兒探索的興趣和表演的欲望，培養(yǎng)節(jié)奏感。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編新的歌詞，從而體驗(yàn)“創(chuàng)編歌曲的”的樂趣。
難點(diǎn)：掌握xx|xxx|節(jié)奏型唱準(zhǔn)切分音。
遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、實(shí)踐法、討論談話法等。
音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人?！币殉蔀榻逃ぷ髡叩墓沧R(shí)。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個(gè)問(wèn)題。本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過(guò)師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的音樂圖譜及節(jié)奏圖、以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。而《表情歌》是一首旋律生動(dòng)活潑、節(jié)奏感強(qiáng)的幼兒喜歡表現(xiàn)自己的教材。它體現(xiàn)的是人的豐富的面部表情，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)步驟為：激發(fā)興趣——復(fù)習(xí)節(jié)奏——幼兒交流——觀看圖譜——分段學(xué)唱新歌——?jiǎng)?chuàng)編活動(dòng)——總結(jié)性教育。
一、游戲?qū)搿翌}
（1）師：今天陳老師給大家?guī)?lái)了一份禮物。（出示兩個(gè)杯子）這里有兩份不同味道的飲料，我先請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)嘗一嘗，然后請(qǐng)你用你的面部表情告訴大家，你嘗到的是什么味道，記住不能用嘴說(shuō)哦！
請(qǐng)同學(xué)上來(lái)嘗味道，根據(jù)表情讓學(xué)生猜答案。
（2）師：酸、甜這種感覺呀，從表情上一下子就看出來(lái)了，今天老師就要帶大家學(xué)習(xí)一首關(guān)于表情的歌——《表情歌》（揭題）。
創(chuàng)設(shè)情境——理解歌詞，學(xué)唱歌曲
二、學(xué)唱歌曲
（1）學(xué)唱第一段歌詞
a。大家覺得，老師快樂的時(shí)候是怎么做的呢！我快樂我快樂我就拍拍手——（拍手）
看！拍手怎么拍的呢？（xx|xxx）（一起用這節(jié)奏練習(xí)拍手）你快樂，你就怎么樣——請(qǐng)學(xué)生回答，用（xx|xxx）的節(jié)奏做做動(dòng)作。
師：你們表現(xiàn)真棒！老師忍不住表?yè)P(yáng)你們啦xxx|xxx|xo||棒棒棒|你真棒|嘿0||。
b、那這首《表情歌》里的小朋友又是怎么表達(dá)快樂心情的呢？
1、欣賞第一段范唱（拍手）（貼圖示）
2、再次聽，聽什么時(shí)候拍手的（找小間奏）
3、聽范唱，在小間奏處拍手。
4、老師唱，學(xué)生在小間奏處拍手。
5、跟著老師把歌詞來(lái)唱一唱（逐句跟老師唱歌詞，小間奏處忽略）
6、輕聲跟琴唱，學(xué)生自找難點(diǎn)，師生共同解決。
7、把拍手加進(jìn)來(lái)，就顯得更快樂了。（在小間奏處，加進(jìn)拍手）完整唱。
8、運(yùn)用領(lǐng)唱、齊唱方式演唱
想想哪幾句可一個(gè)人唱，哪一句可大家唱。（師領(lǐng)，生齊）（幾位學(xué)生領(lǐng)，其余齊唱）
9、情緒處理
（快樂時(shí)，笑瞇瞇地，通過(guò)你的歌聲來(lái)告訴大家你很快樂）
（2）學(xué)唱第二段
這時(shí)候，有兩位小朋友他們又在那干什么呢？欣賞《拉拉勾》flash
引出生氣、噘嘴（貼圖示）
把剛才看到的情景用“我……我……我就……看大家一起……”說(shuō)一句話。
帶大家讀一讀，隨著旋律唱一唱。
（3）學(xué)唱第三段
師：他們?yōu)槭裁瓷鷼庋?？哦！原?lái)不小心把老師的玻璃杯給打碎了，這時(shí)他們心情除了生氣，還會(huì)怎樣呢？（著急）
著急時(shí)，你會(huì)做什么表情呢？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，做做表情。老師做剁腳表情帶學(xué)生有節(jié)奏地做跺腳動(dòng)作引出第三段歌詞跟老師接口唱。
（4）學(xué)唱第四段
1、可后來(lái)到底又發(fā)生了什么呢？（繼續(xù)看flash）原來(lái)，他們倆勇敢地向老師說(shuō)出了原委，老師不但沒批評(píng)他們，反而表?yè)P(yáng)他們是個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。瞧！他們很高興，又成了好朋友！——引出“高興”。
2、高興時(shí)，我們會(huì)怎樣？（哈哈地笑）
最后游戲結(jié)束隨著伴奏樂，做著你喜歡的表情，走出教室。
幼兒園小班表情教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉歌曲旋律，產(chǎn)生學(xué)唱歌曲的興趣。
2.學(xué)會(huì)用不同的速度和不同的表情唱歌曲。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
笑臉娃娃、哭臉娃娃
活動(dòng)過(guò)程：
一、看表情圖片
1.出示表情圖片?！敖裉炖蠋煄?lái)個(gè)好朋友，你覺得她心情怎么樣？”（高興、快樂）
2.師：“你從哪里看出他很高興？”（嘴巴往上翹，眼睛瞇成線，眉毛彎彎）
二、學(xué)習(xí)歌曲
1.熟悉歌曲
（1）師：“老師今天也帶來(lái)一首表情的歌曲?！蓖暾麅A聽歌曲，說(shuō)歌曲中我高興時(shí)做了什么動(dòng)作？（拍手）
（2）請(qǐng)幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏部分。
老師拍手時(shí)是怎么拍的？節(jié)奏是怎么打的？（師可再次演唱歌曲，拍打節(jié)奏，幼兒跟著嘗試打節(jié)奏。）
（3）幼兒跟老師一起唱歌，提醒節(jié)奏部分要拍整齊。
2.學(xué)習(xí)用不同的速度演唱
寶貝開心的時(shí)候我們用輕快一點(diǎn)的聲音唱，好不好？
三、表演歌曲
1.寶貝你高興時(shí)會(huì)做什么動(dòng)作？
2.幼兒跟著音樂表演，鼓勵(lì)能力弱的幼兒跟著表演。
四、結(jié)束活動(dòng)
寶貝除了高興的心情還會(huì)有什么心情呢？我們一起聽聽。
活動(dòng)反思：
歌曲是孩子們百不厭倦的活動(dòng)，更何況歌曲里面又穿插著各種動(dòng)作，我覺得本次活動(dòng)很吸引孩子，也很受孩子們歡迎。
活動(dòng)剛開始，出示笑臉娃娃圖片時(shí)，孩子們都能分清小何哭表情，不但自己會(huì)說(shuō)表情，而且也能做出相應(yīng)的動(dòng)作，并且還說(shuō)出笑臉表示高興、快樂的心情。在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，因?yàn)楦枨容^簡(jiǎn)單，先讓孩子們學(xué)習(xí)歌詞再熟悉曲調(diào)、旋律，所以學(xué)起來(lái)也比較容易。《表情歌》旋律活潑，節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞內(nèi)容易于孩子理解與表現(xiàn)，歌唱與節(jié)奏活動(dòng)交錯(cuò)進(jìn)行的形式也比較容易調(diào)動(dòng)孩子們的情緒。xx|xxx|這個(gè)節(jié)奏型對(duì)于剛從入小班的孩子來(lái)說(shuō)是比較新奇但愿意去學(xué)習(xí)掌握，但不失一定難度的。但由于我在平時(shí)活動(dòng)中對(duì)這個(gè)節(jié)奏有一定的練習(xí)與滲透，因而難度應(yīng)該不是很大，本活動(dòng)的難點(diǎn)是開始句的切分音學(xué)習(xí)。
幼兒園小班表情教案篇六
1、樂意參加探索活動(dòng)，敢大膽品嘗各種味道。
2、學(xué)會(huì)用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等詞匯描述所品嘗到的味道。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：
幼兒已會(huì)玩游戲《捏攏放開》。
2、物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：
五種味道的水：甜、酸、咸、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盤三個(gè)。
評(píng)析：在此環(huán)節(jié)中，我以幼兒熟悉的游戲來(lái)吸引幼兒的注意力，并通過(guò)此活動(dòng)讓孩子們準(zhǔn)確地知道自己五官的'位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子們對(duì)此游戲很感興趣，能隨老師說(shuō)出的五官迅速地指出，并導(dǎo)出本節(jié)活動(dòng)《能干的小嘴巴》。
評(píng)析：小朋友們自由地發(fā)言，對(duì)嘴巴的作用有一定的了解，比如吃飯、唱歌、說(shuō)話等，孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng)。在探索嘴巴結(jié)構(gòu)這一環(huán)節(jié)，幾乎能說(shuō)出有舌頭和牙齒，并演示了其作用，孩子們互相交流，互相看看，有一定的互動(dòng)。
用舌頭品嘗各種味道，學(xué)會(huì)用甜甜的、酸酸的等詞表達(dá)出所嘗的味道。
評(píng)析：在示范講解這一環(huán)節(jié)教師講述很清楚，幼兒操作時(shí)都能正確地進(jìn)行品嘗。由于水的味道調(diào)得不是很濃，幼兒在品嘗后能準(zhǔn)確地說(shuō)出所以嘗水的味道，教師在正確地引導(dǎo)下，積極肯定孩子們所說(shuō)出的味道。并給孩子們提供了互相交流的機(jī)會(huì)，所以孩子們都能大膽地說(shuō)出自己所嘗的味道。
《看表情猜味道》，加深對(duì)味道的理解，并能說(shuō)出是什么味道。
評(píng)析：此環(huán)節(jié)中，通過(guò)幼兒去品嘗味道后作出相應(yīng)的表情讓其他孩子們說(shuō)出味道，在此活動(dòng)前應(yīng)作墊，讓孩子們先學(xué)會(huì)做這幾種味道的表情，孩子們就懂得看表情辯別味道。
幼兒園小班表情教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道歌曲名字，理解其內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)有表情的跟唱歌曲。
2、在活動(dòng)過(guò)程中讓幼兒體驗(yàn)喜、怒、哀、樂的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
表情娃娃、節(jié)奏圖譜、歌曲《表情歌》
活動(dòng)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好，談話引出課題。
小朋友，你們好!老師想知道你們今天的心情怎么樣？
高興時(shí)臉上的表情是怎么樣的？
二、學(xué)習(xí)歌曲，出示表情娃娃和節(jié)奏圖譜，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、出示表情娃娃，教師用念唱的形式導(dǎo)出歌曲節(jié)奏。
今天老師給你們帶來(lái)了幾個(gè)可愛的客人，想不想把他們請(qǐng)出來(lái)呀？
2、欣賞歌曲《表情歌》，熟悉歌曲旋律。
表情娃娃見到小朋友們都好開心啊！聽聽，它們?cè)诔瑁?/p>
3、出示節(jié)奏圖譜，鞏固歌曲內(nèi)容。
表情娃娃來(lái)到了我們的圖片里面，我們一起看一下他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
4、幼兒演唱歌曲。
小朋友表現(xiàn)得真不錯(cuò)啊，我們跟著音樂完整地唱一遍吧！
4、仿編歌曲和動(dòng)作，幼兒自由創(chuàng)編。
我們臉上還會(huì)有其它什么表情呢？
三、集體表演《表情娃娃舞會(huì)》。
教師與幼兒一起跳圓圈舞。
四、結(jié)束小結(jié)。
幼兒園小班表情教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受人的.不同表情，學(xué)唱《表情歌》。
2.學(xué)會(huì)用不同的速度和不同的表情唱《表情歌》。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受人的不同表情，學(xué)唱《表情歌》。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用不同的速度和不同的表情唱《表情歌》。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.與歌詞匹配的ppt
2.伴奏音樂
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步感知歌曲的內(nèi)容。
(1)出示ppt高興的小熊，引起幼兒的興趣。
師：圖片上的小熊怎么啦?在干什么?，教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地學(xué)說(shuō)歌詞。
(2)根據(jù)圖譜，練習(xí)xxx節(jié)奏型。
(3)出示ppt生氣的水滴，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地學(xué)說(shuō)歌詞，練習(xí)xxx節(jié)奏型。
(4)教師有表情的范唱歌曲。
二、嘗試用不同的演唱方法表達(dá)不同的心情。
(1)教師出示圖譜，師幼共同邊看邊有節(jié)奏地念歌詞。
(2)幼兒跟隨教師嘗試用不同的演唱方法表達(dá)不同的心情。
三、表演歌曲。
幼兒跟隨老師加上動(dòng)作演唱歌曲。
四、創(chuàng)編歌詞的新動(dòng)作，體驗(yàn)豐富的表情。
(2)提問(wèn)：除了高興和難過(guò)還會(huì)有什么其他的表情?(如生氣等)
活動(dòng)反思：
《表情歌》旋律活潑，節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞內(nèi)容易于孩子理解與表現(xiàn)。xx|xxx|這個(gè)節(jié)奏型對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)是比較新奇，但是由于我們平時(shí)跟著鈴鼓拍手經(jīng)常使用這個(gè)節(jié)奏型，對(duì)這個(gè)節(jié)奏有一定的練習(xí)與滲透，小朋友很快的學(xué)會(huì)了，但是跺腳的節(jié)奏型小朋友就顧著玩了，沒有能好好的在腳上體現(xiàn)出來(lái)。
在活動(dòng)的前半部分，小朋友還很興奮很認(rèn)真的參與活動(dòng)，但是后半部分時(shí)很多小朋友開始不聽我的指令了，有些沒有耐心，有一部分原因可能是課前我讓小朋友等待了太長(zhǎng)時(shí)間，以至于上課的時(shí)候開始不專心，但是我想更多的原因還是我引導(dǎo)不到位，導(dǎo)致最后的一部分活動(dòng)早早結(jié)束。我在教學(xué)機(jī)智還有對(duì)小朋友的規(guī)則意識(shí)的強(qiáng)調(diào)上還要下功夫。
幼兒園小班表情教案篇九
1、請(qǐng)幼兒講解自己的作品。（講一講畫面上都有哪些表情，運(yùn)用了哪些線、形來(lái)表現(xiàn)的？為什么要畫這些背景？運(yùn)用的顏色表現(xiàn)了什么？請(qǐng)幼兒用完整的語(yǔ)言表述自己的作品。）
2、將小朋友把已完成的作品放在美術(shù)區(qū)，舉辦美術(shù)展覽，幼兒相互欣賞作品。
通過(guò)講評(píng)、展示作品，擴(kuò)展幼兒的思維，豐富幼兒的想象，提高幼兒繪畫興趣。
幼兒園小班表情教案篇十
1、感知彩色的美。
2、學(xué)習(xí)用各種大小的圓圈的做法。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
培養(yǎng)幼兒感知顏色的美麗，認(rèn)識(shí)并記住自己喜歡的顏色。
1、掛圖，幼兒用書
2、油畫棒
1、教師出示掛圖，引出活動(dòng)內(nèi)容。
老師：小兔子家門口修了一條小路，由于工人叔叔忙還沒來(lái)得及給小路鋪石子、小兔子想請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙為小路鋪上彩色的小石子。
2、教師畫出：油畫棒示范畫
(1)老師：請(qǐng)小朋友們拿上不同色彩的油畫棒用大小不同的石頭夾畫。
(2)提醒幼兒要把不同顏色的“石子”搭配起來(lái)讓小路更漂亮、畫的路面不能留太大的空隙要把路都畫完。
3、展示幼兒作品
(1)將幼兒的作品展示出來(lái)。
(2)以小兔子的口吻向幼兒表示感謝。
通過(guò)這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)孩子們不太會(huì)畫圓圈，而且畫的也不太密，色彩方面他們表現(xiàn)得很好，以后應(yīng)該多在此方面加強(qiáng)他們的訓(xùn)練。
幼兒園小班表情教案篇十一
1、表達(dá)橙子在水中的浮沉現(xiàn)象。
2、獲得物體沉浮的概念。
3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的記錄及統(tǒng)計(jì)。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
自制蔬菜水果浮沉實(shí)驗(yàn)前后對(duì)照?qǐng)D，各種各樣的水果、蔬菜的實(shí)物和圖片，水箱。
獲得物體沉浮的概念。
引出主題激發(fā)興趣。
它們是誰(shuí)？說(shuō)出蔬菜、水果的名稱。
觀察實(shí)驗(yàn)，理解浮沉概念。
你們見過(guò)蔬菜水果游泳嗎？
自選一種蔬菜和水果，把它放到水里，觀察在水中的狀態(tài)。用語(yǔ)言表達(dá)浮沉現(xiàn)象。
猜測(cè)橙子浮沉現(xiàn)象，用橙子圖片粘貼方式表現(xiàn)橙子浮沉實(shí)驗(yàn)前的對(duì)照?qǐng)D上。
再把浮在水面和沉在水底的橙子數(shù)量作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。
請(qǐng)幼兒將橙子放到水里做實(shí)驗(yàn)，觀察它們?cè)谒锏默F(xiàn)象，也用橙子圖片粘貼的方式表現(xiàn)在橙子浮沉實(shí)驗(yàn)后的對(duì)照?qǐng)D上。
再把浮沉的橙子數(shù)量作簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)。
將實(shí)驗(yàn)前后結(jié)果對(duì)照，增加活動(dòng)趣味性。
針對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，這個(gè)活動(dòng)總體上比較滿意。在玩水的過(guò)程中無(wú)意識(shí)地發(fā)現(xiàn)和獲得初淺的“沉”“浮”經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒歸納和形成有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們做簡(jiǎn)單的記錄，目的是讓他們通過(guò)記錄水果在水里的沉浮狀態(tài)，并且根據(jù)水果在水里實(shí)際的沉浮狀態(tài)來(lái)驗(yàn)證原有的猜想，調(diào)整自己的認(rèn)識(shí)，使幼兒感知到：事物要通過(guò)實(shí)驗(yàn)、探究來(lái)認(rèn)識(shí)，一切結(jié)論必須以客觀事實(shí)為依據(jù)。激發(fā)了幼兒極大的探索和研究的興趣。
幼兒園小班表情教案篇十二
1、在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中了解蘋果、梨、香蕉的外形、顏色。
2、體驗(yàn)品嘗活動(dòng)的樂趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
參觀水果店，初步了解各種水果。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、小房子里一串蘋果（紅蘋果、綠蘋果、黃蘋果）、
2、大小不同的梨、兩籃香蕉
一、出示小房子
（價(jià)值取向：以情境導(dǎo)入，引發(fā)對(duì)于與水果捉迷藏游戲的興趣。）
師：今天，許多水果寶寶來(lái)和我們玩捉迷藏的游戲。請(qǐng)你們找一找，誰(shuí)躲在里面。
一、認(rèn)識(shí)水果
（價(jià)值取向：在游戲中了解蘋果、梨、香蕉的外形、顏色。）
1、看看、猜猜：認(rèn)識(shí)香蕉
提問(wèn)：
你看到的水果寶寶穿了什么顏色的衣服？黃黃身體的水果會(huì)是誰(shuí)？（老師將香蕉放在房子的窗戶邊，露出一部分。）
香蕉寶寶長(zhǎng)得像什么？
小結(jié)：香蕉香蕉彎彎，好像……。
2、看看、猜猜：認(rèn)識(shí)梨
提問(wèn)：
這會(huì)是哪個(gè)水果寶寶的影子呢？
梨寶寶長(zhǎng)什么樣？
小結(jié)：梨兒梨兒真可愛……
3、摸摸、猜猜：認(rèn)識(shí)蘋果
提問(wèn)：哎呀，還有的水果寶寶真淘氣，躲在房子里不出來(lái)。他要請(qǐng)寶寶和他握握手，猜猜他是誰(shuí)？（滲透謎語(yǔ)：滑滑臉，圓又圓，吃一口，脆又甜。）
師：這是xxx？有幾個(gè)呀？我們一起數(shù)一數(shù)。蘋果是怎么樣的？（逐一出示一串蘋果）
小結(jié)：一樣是蘋果也會(huì)有不同的顏色，有紅蘋果、黃蘋果……真有趣。
二、品嘗水果
（價(jià)值取向：感知水果的味道，體驗(yàn)集體品嘗水果的樂趣。）
師：今天我們找出了這么多的水果寶寶，有蘋果，有生梨，還有香蕉，我們開水果聚餐嘍!
1、吃水果前我們應(yīng)該做什么呀？（洗手、洗水果）
2、請(qǐng)寶寶每樣水果去嘗嘗，猜猜你吃的是什么水果？
3、好吃的東西應(yīng)該大家一起吃，那我們把水果送給客人老師吃好嗎？
幼兒園小班表情教案篇十三
1、知道人是有喜怒哀樂的，表情是多種多樣的，并能根據(jù)自己遇到各種事情時(shí)的心情，用說(shuō)說(shuō)畫畫做做的形式表現(xiàn)表情。
2、初步嘗試制作小圖書。
畫紙、蠟筆、心情娃娃活動(dòng)重難點(diǎn)：
各種各樣的表情與不同的心情恰當(dāng)?shù)穆?lián)系初步學(xué)會(huì)做圖書，知道圖書基本要素：封面、頁(yè)碼等活動(dòng)流程：
談話導(dǎo)入活動(dòng)--說(shuō)說(shuō)做做表情--制作小圖書--展示交流圖書活動(dòng)過(guò)程：
1、今天這么多客人老師來(lái)看我們了，你們心里感到怎么樣？
2、劉老師也非常高興。高興的時(shí)候臉上的表情是怎么樣的？
幼兒自由說(shuō)，老師小結(jié)：嘴角翹翹的，眼睛瞇瞇的，臉上笑嘻嘻的，這就是高興、快樂的表情。（老師邊說(shuō)邊按說(shuō)得畫出笑臉）
1、我們除了高興、快樂的表情，還會(huì)有什么表情呢？（請(qǐng)2～3位幼兒說(shuō)說(shuō)）
2、小游戲：猜猜我的表情老師請(qǐng)幼兒重點(diǎn)關(guān)注：做各種表情時(shí)眼睛、嘴巴、眉毛的變化
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，集體猜猜。
4、有各種各樣的表情，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：在碰到什么事情的時(shí)候，你的心情是怎樣的.，會(huì)有什么樣的表情。
1、出示圖書封面及內(nèi)頁(yè)我們來(lái)制作一本“我的表情”的圖書。
出示“封面”這是什么，做什么用的？
出示“內(nèi)頁(yè)”這是什么，做什么用的？請(qǐng)幼兒標(biāo)明頁(yè)碼。
2、幼兒動(dòng)手制作四、展示交流圖書請(qǐng)老師幫忙將圖書訂好，并向老師介紹圖書設(shè)計(jì)思路：
現(xiàn)代社會(huì)生活中，標(biāo)志無(wú)處不在，服裝上、大街上、食品包裝上、醫(yī)院里……都存在著各種各樣的標(biāo)志，因此在讓幼兒用亮眼睛觀看、觀察這世界時(shí)，我們與幼兒又一起走進(jìn)了豐富多彩的標(biāo)志世界中，讓幼兒自己尋找、描繪、記錄生活中的各種標(biāo)志，主動(dòng)感知、了解標(biāo)志的特征、種類及其與人們的關(guān)系，并體會(huì)標(biāo)志所醞含的規(guī)則。
在初步感知的基礎(chǔ)上，幼兒開始為實(shí)地環(huán)境、設(shè)施來(lái)設(shè)計(jì)和創(chuàng)作標(biāo)志，尤其是在幼兒游玩了古猗園后，幼兒有了想為古猗園設(shè)計(jì)標(biāo)志的愿望，因此就產(chǎn)生了這一活動(dòng)。通過(guò)一系列豐富的實(shí)踐活動(dòng)讓幼兒感受標(biāo)志給人們帶來(lái)的便利。
1、引導(dǎo)幼兒了解標(biāo)志和環(huán)境間的聯(lián)系，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試用簡(jiǎn)單的圖案來(lái)設(shè)計(jì)標(biāo)志。
2、激發(fā)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的欲望，鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言表述自己的設(shè)計(jì)意圖。
活動(dòng)準(zhǔn)備：古猗園背景圖，圓形、方形、三角形紙若干活動(dòng)過(guò)程：
一、交流我找到的標(biāo)志請(qǐng)幼兒來(lái)介紹一下自己找到的標(biāo)志，把你的記錄與大家一起分享。
二、觀看表演：發(fā)生在古猗園的事教師扮演老奶奶游玩古猗園，老奶奶因道路不熟而碰到了諸多不便。
幼兒園小班表情教案篇十四
１.認(rèn)識(shí)三角形的特征，知道三角形由３條邊，三個(gè)角。
２.能將三角形和生活中常見實(shí)物進(jìn)行比較，找出和三角形相似的物體。
３.發(fā)展幼兒觀察力，空間想象力。
ppt一份，大三角板一個(gè)，長(zhǎng)短不同的小棒，雪糕棒等
一．導(dǎo)入：
手指游戲：快樂的小魚
二．學(xué)習(xí)三角形特征
1、認(rèn)識(shí)三角形
（1）出示魔法線昨天張老師得到了一根魔法線，我今天把他帶來(lái)了，讓我們一起把它叫出來(lái)。123，請(qǐng)出來(lái)。
（ppt出現(xiàn)一根紅色的魔法線）提問(wèn)：它是什么顏色的？
（3）第二次變化（孩子們一起喊123，ppt出現(xiàn)一個(gè)的三角形）又變成了什么？（三角形）
（4）觸摸三角形老師這里也有一個(gè)大的三角形，我請(qǐng)小朋友們來(lái)摸一摸，他是不是有三條邊，三個(gè)角。
（5）又一次變化一個(gè)三角形又變出了好多的三角形，雖然它們的大小不同，但他們都是三角形。
2、鞏固三角形特征
（1）引導(dǎo)幼兒觀察圖形，發(fā)現(xiàn)三角形的特征。
（2）再來(lái)找一找王國(guó)里還有哪些東西是三角形的（許多小旗子，屋頂，冰淇淋，標(biāo)志牌等）
（3）引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找一找三角形的物品
3、老師小結(jié)三角形特征，使幼兒獲得的知識(shí)完整化。（出示最后一張ppt）今天你們表現(xiàn)真棒，找到了這么多三角形的物品，他們雖然長(zhǎng)得不一樣，（不同形狀，不同大小）但都有三條邊，三個(gè)角；有三條邊，三個(gè)角的圖形都是三角形。
三．復(fù)習(xí)三角形的特征
提供冰糕棒、小木棒供幼兒拼三角形，鞏固認(rèn)識(shí)其三角形。
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