心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活中的感悟和體驗(yàn)的總結(jié)和概括。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),要盡量避免主觀臆斷和情緒化的描述,保持客觀公正。希望上述回答能滿足你的需求。
小學(xué)英語(yǔ)閱讀心得體會(huì)篇一
當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)新課程改革的教學(xué)目的是激發(fā)他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力,在教學(xué)過(guò)程中,我體會(huì)到以下幾點(diǎn):
一、在課堂上注意語(yǔ)言實(shí)踐能力的運(yùn)用
彩的心理傾向。而愛(ài)因斯坦曾經(jīng)也說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師”。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),他們有極為強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,這是促使他們認(rèn)識(shí)新事物、獲取新知識(shí)的強(qiáng)大動(dòng)力。
小學(xué)英語(yǔ)課程還根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),采用了“全部動(dòng)作反應(yīng)法”。因此,我們作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師,在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)設(shè)計(jì)豐富多彩的課堂活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如三年級(jí)的教材教學(xué)內(nèi)容豐富有趣,貼近學(xué)生的生活實(shí)際,選擇了學(xué)生經(jīng)常會(huì)遇到的事物,如上學(xué)、生日聚會(huì)、交朋友等,且語(yǔ)言的呈現(xiàn)方式也是學(xué)生所喜歡的歌曲、歌謠、故事、卡通人物的表演等,重視語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)用性和功效性,使學(xué)生們學(xué)了能用,讓他們感到英語(yǔ)的實(shí)用價(jià)值,從而促使他們進(jìn)一步地努力學(xué)習(xí),讓他們?cè)谟泄?jié)奏的歌謠中體驗(yàn)語(yǔ)言,在活潑優(yōu)美的旋律中感受語(yǔ)言,在輕松愉快的語(yǔ)言活動(dòng)中輸入語(yǔ)言,讓他們?cè)谧鲋袑W(xué),在唱中學(xué),在玩中學(xué),使他們知道學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一種負(fù)擔(dān),而是一種情趣,從而為培養(yǎng)他們用英語(yǔ)進(jìn)行交流打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、在課堂上注重自學(xué)的能力培養(yǎng)
學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)教育最重要的任務(wù)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。開(kāi)發(fā)自主學(xué)習(xí)能力,發(fā)展學(xué)習(xí)策略,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分,本教材的設(shè)計(jì)注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力,如:let’s find out、let’s check、write and say等活動(dòng),就要求我們老師力求用簡(jiǎn)單生動(dòng)、通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略,鼓勵(lì)他們能動(dòng)思考,主動(dòng)做事,自動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)方式,發(fā)掘他們積極求知,努力進(jìn)取的潛能。我每教新課前都會(huì)給他們預(yù)習(xí)的任務(wù),在上課時(shí)檢查預(yù)習(xí)的情況。讓他們?cè)诓欢木渥踊蛘邌卧~旁做記號(hào),在教完本課內(nèi)容后利用提問(wèn)的方法問(wèn)那些在預(yù)習(xí)中帶有問(wèn)題的同學(xué),檢查他們是不是已經(jīng)弄懂了那些問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中,我不僅對(duì)學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)、學(xué)習(xí)興趣和自信心建立的評(píng)價(jià),還對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)的意識(shí)和合作學(xué)習(xí)的精神等方面的評(píng)價(jià),這一評(píng)價(jià)使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中不斷得到鼓勵(lì),增強(qiáng)自信心,獲得成就感,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為繼續(xù)進(jìn)步的動(dòng)力。
四、在課堂上融合學(xué)科內(nèi)容
隨著小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)從單一的語(yǔ)言學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向?qū)W生綜合能力的培養(yǎng)和多元智能的開(kāi)發(fā),我們要改變?cè)饶欠N過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系觀念,學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅是為了滿足人際交往的需要,也是為了用英語(yǔ)獲取各方面的信息,學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識(shí),而英語(yǔ)又是一門(mén)語(yǔ)言課,所以它與其他課程有著緊密的聯(lián)系,在教英語(yǔ)的同時(shí),教師可以適時(shí)地與其他課程相結(jié)合,這可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,例如,我在教三年級(jí)下冊(cè)數(shù)字這一課時(shí),我完全采用了教數(shù)學(xué)的方法,學(xué)會(huì)十以內(nèi)的數(shù)字后,將得數(shù)為十以內(nèi)的算式寫(xiě)在黑板上,讓學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行計(jì)算,如:1+2=3便可以表述為one and two is three,有效地創(chuàng)造了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛。所以,在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,教師要把英語(yǔ)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科有機(jī)地融為一體,啟發(fā)學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí),開(kāi)發(fā)學(xué)生的邏輯思維、空間想象、思想操行、音樂(lè)繪畫(huà)等各方面的能力;同時(shí),通過(guò)各學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí),促使語(yǔ)言本身的鞏固和提高。
總而言之,在課堂教學(xué)上,我們英語(yǔ)老師要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),注意培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣以及他們的自主能力,那么學(xué)生只要有興趣學(xué)習(xí)英語(yǔ),我們的教學(xué)就不會(huì)面臨太多的困難,學(xué)生就會(huì)在課堂上學(xué)到英語(yǔ)知識(shí),我們的教學(xué)效果自然就會(huì)提高。
小學(xué)英語(yǔ)閱讀心得體會(huì)篇二
聽(tīng)了一節(jié)小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)講座,感觸頗深。我認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)的主要任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的.興趣,使學(xué)生樹(shù)立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能,形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。而我們的對(duì)話教學(xué),經(jīng)常只是靠死教,強(qiáng)迫學(xué)生死記硬背,應(yīng)付考試。這樣不僅不能培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,而是使學(xué)生厭惡英語(yǔ)學(xué)習(xí),對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)完全失去信心。更別說(shuō)形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力了。這樣,有些學(xué)生在小學(xué)階段就不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),考試不及格,甚至還有十幾或二十幾分的。結(jié)果是學(xué)生對(duì)學(xué)英語(yǔ)失去了信心。升入中學(xué)后,英語(yǔ)只會(huì)越來(lái)越差。
因此,我們可以通過(guò)對(duì)話教學(xué),激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,并保持他們的學(xué)習(xí)興趣,做到與中學(xué)英語(yǔ)的有機(jī)銜接。
針對(duì)小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)中的存在的問(wèn)題,我們認(rèn)為對(duì)話教學(xué)可采用整體呈現(xiàn)法,把一篇對(duì)話作為一個(gè)整體來(lái)教學(xué),保持對(duì)話的連貫性、趣味性和邏輯性;分層教學(xué)法,把對(duì)話分為幾個(gè)小段,逐步突破,從而達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo);創(chuàng)設(shè)情境法,在對(duì)話教學(xué)時(shí),對(duì)于學(xué)生較難理解的新單詞或新句型,創(chuàng)設(shè)較為真實(shí)的情境進(jìn)行教學(xué),突破難點(diǎn)以后,再進(jìn)行整個(gè)的對(duì)話教學(xué)。
總之,研究小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)呈現(xiàn)方法,精彩導(dǎo)入,是成功的一半,成功的導(dǎo)入是教學(xué)成功的重要催化劑,恰當(dāng)精妙的導(dǎo)入能使教學(xué)收到意想不到的效果。
利用對(duì)話教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,如閱讀能力,聽(tīng)力水平,語(yǔ)言表達(dá)能力等。
利用對(duì)話教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,提高聽(tīng)力水平等各方面能力,與初中英語(yǔ)有機(jī)銜接。
小學(xué)英語(yǔ)閱讀心得體會(huì)篇三
身處三尺講臺(tái)的我,時(shí)刻有一種憂慮感,因?yàn)楹芏嘟處熤R(shí)的匱乏接近于荒漠。而更為可悲的是多數(shù)教師自我感覺(jué)良好。因?yàn)榻處焹蓚€(gè)字就代表著許多知識(shí)的沉淀,只要身處講臺(tái)一天,社會(huì)就會(huì)對(duì)你認(rèn)同,因?yàn)楦≡甑纳鐣?huì)一般不會(huì)去懷疑教師是否有文化,為人師表,這是延續(xù)了幾千年的真理。對(duì)此我時(shí)刻有一種緊迫感,因?yàn)槲颐靼赚F(xiàn)代的教師需要不斷的完善自我,走在知識(shí)和學(xué)術(shù)的前線,否則將會(huì)被時(shí)代所淘汰。
從做教師的第一天起,我們就明白學(xué)生一滴水教師一桶水的關(guān)系,其實(shí)這句話更適合對(duì)傳統(tǒng)灌輸式的課堂教學(xué)的解讀。做一個(gè)現(xiàn)代的教師,做一個(gè)成功的教育者,教師僅有一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,面向未來(lái)的教師應(yīng)當(dāng)是一個(gè)具有深厚文化底蘊(yùn),對(duì)教育應(yīng)當(dāng)有獨(dú)特理解的學(xué)識(shí)淵博的職業(yè)教育者。審視我們周?chē)處?,雖然新課程背景下“我們?cè)鯓幼鼋處?”口號(hào)是響之又響,教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的資料也是多之又多,但我們的教師真正得到發(fā)展了嗎?還是這次的省級(jí)英語(yǔ)教師培訓(xùn),令我們受益匪淺。這次的培訓(xùn)不像各類(lèi)函授大專(zhuān)、本科學(xué)習(xí),因?yàn)橄鄬?duì)教師的函授,它畢竟是錢(qián)付的多知識(shí)學(xué)得少。而這次我們沒(méi)有花錢(qián)卻學(xué)到了很多知識(shí),教會(huì)了我們?nèi)绾紊险n,如何上好課等等技能,我深受感觸。讓我對(duì)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)有了更多的思考。省廳對(duì)我們教師的很多投資,培訓(xùn)學(xué)校對(duì)我們的嚴(yán)格管理以及高度的服務(wù)熱情,讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中有了更大的信心和動(dòng)力。
可能很多的學(xué)校都有類(lèi)似于這樣的培訓(xùn)組織,但如果你有機(jī)會(huì)身臨其中,就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的這次培訓(xùn)會(huì)有許多與眾不一樣的地方,很值得我們體味。經(jīng)過(guò)培訓(xùn),使我對(duì)教科研方面的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步提高,能自覺(jué)地參與課堂的教學(xué)研究,進(jìn)取參加課改研究,及時(shí)總結(jié)自我在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn),撰寫(xiě)教育論文。在中小學(xué)教師新課程培訓(xùn)中,使我意識(shí)到教學(xué)課程的改變我們必須提升教育理念。在下工夫熟悉新教材的同時(shí)進(jìn)取參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn),不斷提高自我的理論和業(yè)務(wù)水平,也提高了自我課堂教育本事和教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)當(dāng)營(yíng)造民主和諧的教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,盡可能地創(chuàng)設(shè)情景鼓勵(lì)學(xué)生大膽用英語(yǔ)交際,使學(xué)生構(gòu)成運(yùn)用英語(yǔ)的本事。而要讓小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣持久,必須做到以下幾點(diǎn):
1、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),是小學(xué)生興趣的不竭動(dòng)力
動(dòng)機(jī)是推動(dòng)人們進(jìn)行活動(dòng)的內(nèi)部原因和動(dòng)力。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)需要的一種表現(xiàn)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng),學(xué)生表現(xiàn)得活躍,參與性高,教學(xué)效果好;學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)弱,學(xué)生表現(xiàn)消極,參與性低,教學(xué)效果差。所以,激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),就成為英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵。首先,讓小學(xué)生明白英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。小學(xué)生年齡小,好奇心強(qiáng),所以,第一節(jié)課對(duì)他們來(lái)說(shuō)十分重要。課前,教師應(yīng)收集很多生活中有關(guān)英語(yǔ)運(yùn)用的圖片和信息,在課堂上適當(dāng)?shù)爻鍪窘o學(xué)生,然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)谀男┑胤竭€看見(jiàn)使用了英語(yǔ),最終引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“英語(yǔ)的運(yùn)用越來(lái)越廣”。這時(shí),教師還能夠展示一些英語(yǔ)運(yùn)用的情景,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)重要性的認(rèn)識(shí),讓他們意識(shí)到,“英語(yǔ)學(xué)習(xí)不是可有可無(wú)的,我們要把它當(dāng)做語(yǔ)文、數(shù)學(xué)來(lái)學(xué),并且必須要學(xué)好?!逼浯?,小學(xué)生隨意性大,注意力不持久,所以每節(jié)課前,讓學(xué)生明白本節(jié)課的目標(biāo),使學(xué)生做到心中有數(shù),有的放矢。然后,根據(jù)小學(xué)生的年齡和心理特征,制定切實(shí)可行的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,激發(fā)小學(xué)生的需要?jiǎng)訖C(jī),來(lái)提高他們學(xué)習(xí)的進(jìn)取性、主動(dòng)性。
2、巧用教材,是學(xué)生興趣的源泉
(1)、挖掘教材的趣味性小學(xué)英語(yǔ)教材以卡通畫(huà)為主,形象活潑、可愛(ài);色彩鮮明、亮麗,很受小學(xué)生喜歡。應(yīng)此,在上課時(shí),教師不能讓學(xué)生脫離課本,要以課本為源,盡量挖掘課本的趣味性。
(2)、合理調(diào)整課本資料小學(xué)英語(yǔ)教學(xué),時(shí)光緊,有時(shí)教學(xué)任務(wù)不能如期完成,這就需要教師在上課時(shí)對(duì)課本資料作合理的調(diào)整,而不必完全按課本資料順序進(jìn)行。如有天是某學(xué)生的生日,我就把happybirthday提前來(lái)進(jìn)行,這樣結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,學(xué)生的學(xué)習(xí)興致高,起到了事半功倍的效果。
(3)、適當(dāng)添加教學(xué)資料此刻的孩子,見(jiàn)識(shí)廣,知識(shí)面較寬,有時(shí)課本上的資料不能滿足他們,這時(shí)教師要適當(dāng)添加教學(xué)資料以滿足孩子們的需求。如在教動(dòng)物時(shí),我問(wèn)學(xué)生“what animal doyou like?"有的學(xué)生就回答“dolphin”,這不是課本上的資料,這時(shí)就需要擴(kuò)展教學(xué)資料了。
3、讓課堂“活”起來(lái),是小學(xué)生興趣的表演場(chǎng)
(1)、課堂上創(chuàng)設(shè)生動(dòng)趣味的情景,使小學(xué)生活用英語(yǔ)。小學(xué)生比較幼稚,愛(ài)新鮮,需要課堂教學(xué)手段多樣化、形象化。比如我在復(fù)習(xí)一至二十內(nèi)的數(shù)字時(shí),我讓學(xué)生輪流來(lái)拍皮球。一個(gè)人拍,其他同學(xué)數(shù)數(shù),進(jìn)行比賽。同學(xué)們的興致很高,都想爭(zhēng)著來(lái)拍,爭(zhēng)著來(lái)數(shù)。有的同學(xué)拍得多,有的同學(xué)拍得少,拍來(lái)拍去基本上把從一到二十的數(shù)字都反復(fù)數(shù)過(guò)了,記牢了。還比如,我在教顏色時(shí),我選7個(gè)穿不一樣顏色衣服的學(xué)生,讓他們扮演“7個(gè)小矮人”,彎著腿,邁著整齊而滑稽的步伐,從門(mén)外走進(jìn)來(lái),然后指著他們的衣服來(lái)教授顏色,同學(xué)們個(gè)個(gè)都很興奮,很開(kāi)心,很快就學(xué)會(huì)了。
(2)、用游戲、短劇表演,鞏固所學(xué)單詞、課文
我利用小學(xué)生好動(dòng)、愛(ài)說(shuō)的特點(diǎn),在教完新單詞后,組織他們參加一些小游戲,鍛煉他們的記憶力、應(yīng)變力;根據(jù)小學(xué)生善于模仿、好表現(xiàn)自我、記憶力強(qiáng)等特點(diǎn),在教授完課文對(duì)話之后,給他們幾分鐘時(shí)光準(zhǔn)備,分主角記臺(tái)詞,即興構(gòu)思表演動(dòng)作,再分組進(jìn)行練習(xí)。然后叫他們上臺(tái)代表本組進(jìn)行表演,最終對(duì)他們的發(fā)音及表演技巧進(jìn)行點(diǎn)評(píng),也能夠讓同學(xué)們互相進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這樣每個(gè)同學(xué)都參與了表演,身臨其境地感受到課文的語(yǔ)言環(huán)境,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。
4、精心設(shè)計(jì)課外作業(yè),是學(xué)生興趣的延續(xù)
(1)、收集摘抄身邊的英語(yǔ)
在英語(yǔ)運(yùn)用越來(lái)越廣的今日,我們身邊隨時(shí)可見(jiàn)中英文廣告,標(biāo)牌和商標(biāo)。讓學(xué)生留意,并動(dòng)手去摘抄、收集。學(xué)生興致盎然,收獲很大。如“cctv中央電視臺(tái)”,“madein china中國(guó)制造”等等。經(jīng)過(guò)完成作業(yè),學(xué)生為自我發(fā)現(xiàn)并學(xué)到這么多英語(yǔ)而興奮和自豪,同時(shí)也真正認(rèn)識(shí)了英語(yǔ)運(yùn)用的重要性。
(2)、我是設(shè)計(jì)師
學(xué)習(xí)了單詞,為了培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,能夠讓學(xué)生學(xué)寫(xiě)單詞。為了讓單調(diào)、枯造的單詞抄寫(xiě)變得趣味,我讓學(xué)生給物品寫(xiě)上標(biāo)簽,如pen,ruler,book,kite。。。。。。為了美觀、別致,孩子們用心書(shū)寫(xiě),并精心裝飾,再貼到相應(yīng)的物品上。這不但幫忙學(xué)生記憶了單詞,也鍛煉了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
(3)、收看少兒英語(yǔ)節(jié)目
讓學(xué)生收看少兒英語(yǔ)節(jié)目,既能夠豐富學(xué)生的課余生活,也能夠使學(xué)生在歡笑與愉悅中學(xué)習(xí)新的英語(yǔ)知識(shí),同時(shí)又提高了他們的聽(tīng)力本事。
總之,能參加這次培訓(xùn)是一個(gè)難得的機(jī)遇,我必須抓住這次機(jī)會(huì)更好的發(fā)展自我,要不斷更新教育理念,適應(yīng)學(xué)生發(fā)展為本的新觀念;適應(yīng)綜合性教學(xué)、研究性教學(xué)、實(shí)踐性教學(xué)的新要求;充分利用信息技術(shù)的發(fā)展為教育和學(xué)習(xí)供給廣闊空間;增強(qiáng)理解學(xué)生和促進(jìn)學(xué)生道德、學(xué)識(shí)和個(gè)性全面發(fā)展的綜合水平。
小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)閱讀體會(huì)心得體會(huì)2
小學(xué)英語(yǔ)閱讀心得體會(huì)篇四
程序1:頒獎(jiǎng)儀式
由于剛考完試,老陸說(shuō)要給我們獎(jiǎng)勵(lì)。我們興奮得不得了,都期待著老陸快一點(diǎn)發(fā)“紅富士”(一種獎(jiǎng)勵(lì),每得到一個(gè),期末考就會(huì)加一分)。上課鈴終于響了,老陸一臉的笑容,原來(lái)我們這次考試比(1)班好很多?!耙?”我們一陣歡呼。老陸興致勃勃地報(bào)了名字:“莊曉歡,2個(gè),李丹,1個(gè)……”“我的呢?我的呢?”同學(xué)們迫不及待地問(wèn)。費(fèi)鳳蓮,6個(gè)……”終于輪到我啦,我疾步走上去,老陸風(fēng)趣地說(shuō):“拿得下哇?要不要吃掉幾個(gè)?”頓時(shí),同學(xué)們哄堂大笑。頒獎(jiǎng)儀式就這樣在笑聲中結(jié)束了。
程序2:師徒結(jié)對(duì)
小學(xué)英語(yǔ)閱讀心得體會(huì)篇五
再看教室的另一角,衍說(shuō)話說(shuō)得水星四濺,唾沫橫飛,英語(yǔ)老師正在氣頭上,一看見(jiàn)衍說(shuō)得那么開(kāi)心,便用力一拍講臺(tái),用獅子般地聲音對(duì)衍狂轟:“你給我出到教室外面去?!敝v臺(tái)上的作業(yè)本都搖了幾下,衍無(wú)動(dòng)于衷,旁邊的同學(xué)見(jiàn)了,就在煽風(fēng)點(diǎn)火,“衍,不理她!”,“衍,加油!”對(duì)英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō),無(wú)疑是火上澆油,只見(jiàn)英語(yǔ)老師一把推翻了衍的課桌,衍被老師的舉動(dòng)驚呆了,眼睛瞪得老大,下巴都快要掉在了地上,英語(yǔ)老師趁熱打鐵:“快出去”衍只有地出去了,他一出去,英語(yǔ)老師就提起課桌的一頭,一只手把課桌翻了回去,這次輪到我閃瞪眼睛了,但啼安靜了幾秒鐘,教室又恢復(fù)了原來(lái)的面目。
你可別說(shuō),我們英語(yǔ)老師那么兇,其實(shí)她剛來(lái)我們班上課時(shí),是很溫柔的,都是那些搗蛋鬼害的。
班上還是吵吵鬧鬧的,紙條滿天飛。要知道我們班那群“調(diào)皮蛋”已經(jīng)是久經(jīng)沙場(chǎng)了,見(jiàn)過(guò)世面的老將了,去校長(zhǎng)室“喝茶”,請(qǐng)家長(zhǎng),罰站,對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是家常便飯,校長(zhǎng)也來(lái)我們班開(kāi)過(guò)幾次動(dòng)員會(huì)了,依然不見(jiàn)起色,每個(gè)月我們班的紀(jì)律分都排在倒數(shù)之列。
看來(lái)叫我們班的“搗蛋鬼”安靜下為真是比登天還難,他們不吵不鬧,只能是太陽(yáng)打西邊出來(lái),蘋(píng)果會(huì)向上飛了,英語(yǔ)課何時(shí)才能還我一個(gè)安寧。
小學(xué)英語(yǔ)課心得體會(huì)
小學(xué)英語(yǔ)閱讀心得體會(huì)篇六
縱觀課堂,活動(dòng)雖一個(gè)接著一個(gè),看似很豐富。而稍作思索,便會(huì)發(fā)現(xiàn)這么多活動(dòng)只是在圍繞著5、6個(gè)詞匯或是3、4個(gè)字母打轉(zhuǎn)。再看各個(gè)活動(dòng),毫無(wú)聯(lián)系,相對(duì)獨(dú)立,整體性不強(qiáng),其目的只是為了反復(fù)地操練字母或詞匯。5、6個(gè)詞匯(小學(xué)課本中出現(xiàn)的都是比較常用熟悉的),其要求不是四會(huì),只是聽(tīng)、說(shuō)與認(rèn)讀,這些對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難。
真正理解“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣”的內(nèi)涵,琢磨教法,使學(xué)生體會(huì)和享受精神上學(xué)英語(yǔ)所帶來(lái)的快樂(lè),發(fā)自內(nèi)心的成功與快樂(lè)。
“興趣是最好的老師”。這不容置疑。作為小學(xué)生的啟蒙英語(yǔ)老師,我們有責(zé)任有義務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的興趣,這個(gè)興趣應(yīng)該是具有持久性的、積極向上的特點(diǎn)的。而物質(zhì)刺激的方法對(duì)任何人都適用,甚至是寵物,其所產(chǎn)生的興趣只是短暫的,比較低級(jí)的。因此,老師應(yīng)該從小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)出發(fā),精心設(shè)計(jì)教法,把英語(yǔ)課與活動(dòng)課相融合,讓學(xué)生在活動(dòng)中快快樂(lè)樂(lè)學(xué)英語(yǔ)。同時(shí),教師可根據(jù)小學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),開(kāi)展適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)性游戲,通過(guò)小組競(jìng)賽的形式,采取加減分?jǐn)?shù)、搶得紅五星等多種方法,使學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)中獲得成功所帶來(lái)的滿足感、成就感。而且,這類(lèi)活動(dòng)還能增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
小學(xué)英語(yǔ)閱讀心得體會(huì)篇七
新外語(yǔ)教材三大變化
強(qiáng)調(diào)聽(tīng)說(shuō)會(huì)看更得會(huì)說(shuō)
根據(jù)教育部頒布的《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》,從三個(gè)方面對(duì)大學(xué)本科公共英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行重大改革,包括將原來(lái)的以閱讀理解為主轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在的以聽(tīng)說(shuō)為主;改革現(xiàn)行的教學(xué)模式,將被動(dòng)模式轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合應(yīng)用為主的個(gè)性化和主動(dòng)式的教學(xué)模式;全面提高大學(xué)生的英語(yǔ)綜合實(shí)用能力,使我國(guó)的大學(xué)生在大學(xué)畢業(yè)時(shí)都能達(dá)到基本聽(tīng)懂英文廣播、進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流和具備一定程度的寫(xiě)作與翻譯能力。
由此,新一代大學(xué)英語(yǔ)教材和軟件系統(tǒng)也開(kāi)始“轉(zhuǎn)型”,強(qiáng)調(diào)聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先,從應(yīng)試型向?qū)嵱煤团d趣型轉(zhuǎn)變。在新教材中,更加注重鍛煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力,加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言規(guī)范,而且更具有趣味性。此次面世的新教材,重視開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)者的自我潛能,培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力特別是聽(tīng)說(shuō)能力。大學(xué)英語(yǔ)教材首次提出英語(yǔ)教學(xué)“以學(xué)生為中心”的理念,重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。而且,教材中課程的設(shè)置完全針對(duì)了改革后的新四六級(jí)英語(yǔ)考試。在改革后的四六級(jí)新題型中,聽(tīng)力部分所占比例就由20%提高到35%。而教育部高教司司長(zhǎng)張堯?qū)W不久前透露,教育部正在設(shè)計(jì)新的四、六級(jí)英語(yǔ)考試方案,新的題型將增加語(yǔ)言的實(shí)用能力方面的內(nèi)容,更突出聽(tīng)、說(shuō)能力的測(cè)試比重?!?年后要使60%以上的大學(xué)本科畢業(yè)生解決英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)問(wèn)題?!睆垐?qū)W表示。
強(qiáng)調(diào)實(shí)用教你如何寫(xiě)求職信
為了更好地體現(xiàn)實(shí)用性,新教材內(nèi)容還根據(jù)大學(xué)生的實(shí)際情感、思想、生活經(jīng)歷“度身選材”,讓學(xué)生更熟諳西方文化內(nèi)涵,更適應(yīng)國(guó)際交流的要求。教寫(xiě)求職簡(jiǎn)歷、獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)信和制作英文網(wǎng)頁(yè),學(xué)會(huì)講英語(yǔ)笑話,熟悉了解西方節(jié)日慶典的來(lái)龍去脈,掌握重要國(guó)際組織的名稱(chēng)、功能,這些以前教材中沒(méi)有選入的極其實(shí)用的知識(shí)內(nèi)容,此次都寫(xiě)入新教材中。
讓學(xué)生感興趣展現(xiàn)語(yǔ)言之美
建議:大英教材也應(yīng)有中國(guó)味
南開(kāi)大學(xué)公共英語(yǔ)教學(xué)部科研中心主任梁偉副教授在贊同新教材轉(zhuǎn)變的同時(shí),梁老師也提出了自己對(duì)新一代大學(xué)英語(yǔ)教材在選材上的建議——適當(dāng)增加有關(guān)中國(guó)本土內(nèi)容的英文材料介紹。他表示,隨著中外文化交流的深入,我們的學(xué)生畢業(yè)后與外國(guó)人打交道的機(jī)會(huì)越來(lái)越多,其中一個(gè)現(xiàn)象需要引起注意:不少人雖然可以用流利的英文與外國(guó)人溝通,但在介紹我國(guó)的風(fēng)土人情、傳統(tǒng)文化時(shí)往往“卡殼”。這是因?yàn)?,目前我?guó)的大學(xué)英語(yǔ)教材中,選材全是來(lái)自西方的內(nèi)容,我們更多的是向?qū)W生介紹西方的文化和習(xí)俗,而壓根沒(méi)有涉及我國(guó)的內(nèi)容?!氨热缯f(shuō)春節(jié)就要到了,中國(guó)人說(shuō)的過(guò)年出自何典故?吃餃子、放鞭炮、年夜飯等習(xí)俗如何解釋?很少有中國(guó)學(xué)生能用英文向外國(guó)朋友解釋明白。因此,新的大學(xué)英語(yǔ)教材中應(yīng)該考慮選入有關(guān)中西文化差異的內(nèi)容,讓學(xué)生懂得如何用英語(yǔ)介紹我們國(guó)家的文化習(xí)俗,從而避免在交流中出現(xiàn)語(yǔ)言應(yīng)用上的誤解?!?/p>
小學(xué)英語(yǔ)閱讀心得體會(huì)篇八
為期三天的xx市初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課大賽在揚(yáng)中舉行,感謝學(xué)校給我提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這為我們英語(yǔ)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)參加這次活動(dòng),我受益匪淺,讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格,深厚的教學(xué)功底,及精湛的教學(xué)藝術(shù),雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一,風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感受。通過(guò)這次聽(tīng)課,我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一,風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。
我們不僅是一位英語(yǔ)老師還是一位教育工作者。我們教師要重視思想政治教育,發(fā)展情意和激勵(lì)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、態(tài)度、興趣,促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。使學(xué)生既受到思想政治教育,又能培養(yǎng)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際活動(dòng)的能力。課堂上每位教師都能用英語(yǔ)ok,verygood.wonderful.excellent.等表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí),使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的活動(dòng)中去,收到良好的教學(xué)效果。
大多數(shù)的英語(yǔ)課都刻意采用多種形式創(chuàng)設(shè)情景和充分利用英語(yǔ)教學(xué)本身的真實(shí)情景進(jìn)行教學(xué)。諸如,采用實(shí)物、卡片、圖畫(huà)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、數(shù)據(jù)、表格、錄音、投影、身體語(yǔ)言、電視、電腦、多媒體以及利用英語(yǔ)本身和上下文創(chuàng)設(shè)情景傳授英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí),進(jìn)行基本技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)。在情景中理解語(yǔ)言知識(shí)和內(nèi)容能使難點(diǎn)化易,在情景中講解語(yǔ)言知識(shí)能突出重點(diǎn)難點(diǎn);在情景中進(jìn)行操練能提高學(xué)生實(shí)踐的量和質(zhì)。課文內(nèi)容通過(guò)數(shù)據(jù)、表格、圖解來(lái)導(dǎo)讀,清晰易記,能加速理解、記憶和交際的進(jìn)程。在情景中對(duì)話交際能促進(jìn)思維的條理化、邏輯順序化,有利于提高口頭理解和表達(dá)的正確性和流利性。
教師都重視在操練中講解英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí),在情景中進(jìn)行精講多練,培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)地掌握和運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)。語(yǔ)言知識(shí)是指英語(yǔ)語(yǔ)言的音、詞、句、篇的結(jié)構(gòu)和意義以及詞形變化和選詞造句的語(yǔ)法規(guī)則。利用各種直觀手段講解英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí),能突出重點(diǎn)難點(diǎn),注意難點(diǎn)化易。采用matchwords方式講解新詞語(yǔ),既精煉精確、省時(shí)、易于理解詞語(yǔ)意義,又可避免單詞開(kāi)花,形成教師一言堂的弊端。有的教師利用圖片、投影,采用問(wèn)答式的方式邊練邊講知識(shí),生動(dòng)有趣,能加速理解的過(guò)程,教師重視通過(guò)板書(shū)和在多媒體投影等創(chuàng)設(shè)的情景中對(duì)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行點(diǎn)破和歸納。教師重視語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)的分析和使用,他們通過(guò)表格、主題句,提問(wèn)等手段啟發(fā)學(xué)生思維,分析掌握課文結(jié)構(gòu)的組成。內(nèi)容由淺入深,由表及里,由簡(jiǎn)到繁,分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,從而發(fā)展學(xué)生的思維能力,深層次地理解整體語(yǔ)篇的邏輯結(jié)構(gòu),各層次的意思,布局謀篇的格局和主題思想及獲取信息。
幾乎所有的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽課都把培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)交際的能力作為目的要求.英語(yǔ)是國(guó)際交往最重要的工具。交際功能是語(yǔ)言的最本質(zhì)的功能。交際既是目的,又是手段。交際是一種運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行社會(huì)交往的活動(dòng)。運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力,只有通過(guò)社會(huì)交際活動(dòng)才能獲得和掌握。師生之間,尤其是學(xué)生之間,用英語(yǔ)進(jìn)行交際活動(dòng)是獲得有意義、有效的英語(yǔ)輸入和良好情感過(guò)濾以及英語(yǔ)信息加工處理轉(zhuǎn)化成有意義的輸出的最有效和最理想的途徑。
教師都很注重優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程。首先,教師通過(guò)真實(shí)的或創(chuàng)設(shè)的情景使學(xué)生理解所學(xué)的新的語(yǔ)言知識(shí),再在理解的基礎(chǔ)上通過(guò)技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)鞏固所學(xué)語(yǔ)言知識(shí),并使語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能,然后在新的情景中通過(guò)對(duì)子和小組活動(dòng)靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)達(dá)到掌握聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力的目的。優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程具體體現(xiàn)在能貫徹多信息、快節(jié)奏、高密度和勤反復(fù)的原則上。多信息教師采用實(shí)物、圖片、錄音機(jī)、電視、電腦、多媒體和英語(yǔ)等手段創(chuàng)設(shè)新的語(yǔ)言情景,多渠道地給學(xué)生提供英語(yǔ)信息源和大量的信息,拓寬視野,從而激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)烈興趣,積極主動(dòng)參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng),同時(shí)也避免了英語(yǔ)教學(xué)總是圍繞著英語(yǔ)課本轉(zhuǎn)和機(jī)械操練,重復(fù)老內(nèi)容,缺乏信息的新鮮感,以致造成學(xué)生注意力渙散,思維遲緩,產(chǎn)生被動(dòng)消極情緒,失去學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)退步的后果??傊鳛橐幻贻p的老師不僅僅要認(rèn)真地上好每一堂課,還要在這個(gè)“好”字上下功夫,怎樣才能上好課,怎樣才能上出讓學(xué)生喜歡的課?怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美,讓自己的學(xué)生更喜歡?怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,要多琢磨,要多學(xué)習(xí),要走出自我這個(gè)狹窄的區(qū)域,走到藍(lán)藍(lán)的`天空下面,那么我們所看到的必然是明媚的藍(lán)天!
小學(xué)英語(yǔ)閱讀心得體會(huì)篇九
教小學(xué)英語(yǔ)是一項(xiàng)具有重要意義的工作。隨著全球化的快速發(fā)展,英語(yǔ)已經(jīng)成為了國(guó)際交流和溝通的通用語(yǔ)言。學(xué)好英語(yǔ)對(duì)于孩子們的未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要。然而,教小學(xué)英語(yǔ)也面臨著一些挑戰(zhàn)。比如,小學(xué)生的注意力有限,他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)和興趣相對(duì)較低。因此,在教小學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中,我們需要不斷尋求有效的方法來(lái)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的英語(yǔ)水平。
第二段:注重培養(yǎng)興趣和參與感
教小學(xué)英語(yǔ)的首要任務(wù)是培養(yǎng)孩子們對(duì)英語(yǔ)的興趣。在課堂上,我們可以通過(guò)利用多媒體教學(xué)工具、游戲和互動(dòng)活動(dòng)等方式,讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和生動(dòng)。此外,讓孩子們參與課堂教學(xué)的過(guò)程也是重要的。例如,他們可以和同學(xué)進(jìn)行對(duì)話,互相提問(wèn)和回答問(wèn)題,通過(guò)互動(dòng)來(lái)培養(yǎng)語(yǔ)言的表達(dá)能力。同時(shí),我們也可以鼓勵(lì)孩子們?cè)谡n后積極參加英語(yǔ)角等活動(dòng),增加他們接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì),進(jìn)一步提高英語(yǔ)水平。
第三段:靈活運(yùn)用教學(xué)方法和教具
在教小學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中,我們需要善于靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和教具。例如,我們可以采用情境教學(xué)法,通過(guò)模擬真實(shí)情景讓孩子們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)。同時(shí),互聯(lián)網(wǎng)的廣泛使用也為我們帶來(lái)了眾多優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,我們可以借助這些資源,給孩子們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此外,我們還可以利用教具如音頻和視頻等來(lái)幫助孩子們提高聽(tīng)說(shuō)能力。
第四段:個(gè)性化教學(xué)的重要性
每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏。因此,個(gè)性化教學(xué)在教小學(xué)英語(yǔ)中顯得尤為重要。我們應(yīng)該根據(jù)每個(gè)孩子的興趣、需求和能力水平來(lái)設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在課堂上,我們可以提供不同水平的練習(xí)和任務(wù),讓每個(gè)孩子都能夠在適合自己的環(huán)境中學(xué)習(xí)。同時(shí),我們還可以通過(guò)與家長(zhǎng)的緊密合作,了解孩子在家庭環(huán)境下的學(xué)習(xí)情況,給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。
第五段:培養(yǎng)綜合能力和情感素養(yǎng)
教小學(xué)英語(yǔ)的目標(biāo)不僅是讓孩子們學(xué)會(huì)語(yǔ)法、詞匯和表達(dá),更重要的是培養(yǎng)他們的綜合能力和情感素養(yǎng)。在課堂教學(xué)中,我們可以通過(guò)讓孩子們進(jìn)行小組合作、角色扮演等活動(dòng),培養(yǎng)他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。同時(shí),我們也應(yīng)該注重啟發(fā)式教學(xué),引導(dǎo)孩子們自主思考和解決問(wèn)題的能力。另外,英語(yǔ)的學(xué)習(xí)還可以培養(yǎng)孩子們的情感素養(yǎng),讓他們更好地理解不同文化背景下的人們,提高跨文化交流的能力。
總結(jié):
教小學(xué)英語(yǔ)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)性和意義的工作。在教學(xué)的過(guò)程中,我們需要不斷嘗試新的方法和教具,培養(yǎng)孩子們的興趣和參與感,同時(shí)注重個(gè)性化教學(xué)和培養(yǎng)綜合能力。只有這樣,我們才能夠幫助孩子們更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ),為他們的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)英語(yǔ)閱讀心得體會(huì)篇十
作為一個(gè)小學(xué)生,學(xué)習(xí)英語(yǔ)是我每天學(xué)習(xí)中最開(kāi)心的事情之一。經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí),我漸漸明白了學(xué)好英語(yǔ)不僅是為了應(yīng)對(duì)考試,更是為了開(kāi)闊眼界,增加自信,和世界各地的人交流。下面是我對(duì)學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)的心得體會(huì)。
首先,學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要多聽(tīng)多說(shuō)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)母語(yǔ)時(shí),是通過(guò)聽(tīng)父母和老師的日常對(duì)話,不斷模仿和自我操練,提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。同樣,學(xué)習(xí)英語(yǔ)也需要通過(guò)多聽(tīng)多說(shuō)來(lái)加強(qiáng)口語(yǔ)運(yùn)用能力。在英語(yǔ)課上,老師總是強(qiáng)調(diào)我們要多參與到英語(yǔ)交流當(dāng)中,多和同學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話,克服害羞和緊張感。與此同時(shí),我也主動(dòng)參加英語(yǔ)角的活動(dòng),和一些外教老師交流。通過(guò)多聽(tīng)多說(shuō),我的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力有了很大提高,不再害怕用英語(yǔ)與人交流了。
其次,多讀多寫(xiě)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要方法。讀英語(yǔ)繪本是提高閱讀能力的好途徑。我每天早上都會(huì)讀一段英文故事,用心去理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)新單詞,同時(shí)也鍛煉自己的閱讀速度。寫(xiě)英語(yǔ)作文也是提高寫(xiě)作能力的好方法。我會(huì)在日記本里寫(xiě)一些日常生活的事情,以此鍛煉我的英文寫(xiě)作能力。通過(guò)讀英語(yǔ)繪本和寫(xiě)英語(yǔ)作文,我的閱讀理解和寫(xiě)作能力都得到了極大的提高。
此外,適當(dāng)使用一些學(xué)習(xí)工具也可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。除了教科書(shū)之外,我還購(gòu)買(mǎi)了一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件和APP,通過(guò)這些軟件和APP,我可以在家里方便地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。這些軟件和APP提供豐富的學(xué)習(xí)資料和練習(xí),包括英語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)練習(xí)、單詞記憶等。通過(guò)這些學(xué)習(xí)工具,我可以有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí)和鞏固,提高自己的學(xué)習(xí)效果。
最后,培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性也非常重要。英語(yǔ)學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,興趣和積極性是堅(jiān)持下去的動(dòng)力。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了不少好聽(tīng)的英文歌曲和有趣的英文電影。我會(huì)和朋友們一起合唱英文歌曲,看英文電影,通過(guò)娛樂(lè)的方式培養(yǎng)自己的英語(yǔ)興趣。同時(shí),我也參加英語(yǔ)比賽和演講比賽,鍛煉自己的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)這些活動(dòng),我能感受到自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,也更加喜歡和努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
總之,學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)是一個(gè)充滿樂(lè)趣和挑戰(zhàn)的過(guò)程。通過(guò)多聽(tīng)多說(shuō)、多讀多寫(xiě)、使用學(xué)習(xí)工具以及培養(yǎng)興趣和積極性等方法,我在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中獲得了很多收獲。我相信,只要堅(jiān)持不懈,就能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上越走越好!
小學(xué)英語(yǔ)閱讀心得體會(huì)篇十一
陽(yáng)春三月,本人有幸參加了xxxx市第十四屆全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)。這次觀摩活動(dòng)使我受益匪淺。3月19日—20日我們共觀摩了9節(jié)課,還聆聽(tīng)了xxxx市xxxx區(qū)教研室、教科所xxxx老師的講座。這幾節(jié)課讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)無(wú)窮的藝術(shù)魅力。老師們以豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界。
一、創(chuàng)設(shè)情境,寓教于樂(lè)。在幾節(jié)精彩的課中,教師都非常注重情境的創(chuàng)設(shè),將會(huì)話教學(xué)至于真實(shí)的情境中,讓學(xué)生在真實(shí)的情境中進(jìn)行語(yǔ)言的交流,體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣,學(xué)生的語(yǔ)言交流能力得到了鍛煉和提高。如:楊?yuàn)檴櫪蠋煹乃哪昙?jí)的一節(jié)課,讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)會(huì)單詞的音、形、義,以及中西方飲食文化的差異。讓學(xué)生體驗(yàn)吃西餐。真實(shí)的情境充分的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生積極參與課堂教學(xué),教學(xué)效果非常好。同時(shí)幾個(gè)老師都非常的注重課堂氣氛的營(yíng)造,在學(xué)生進(jìn)行分組活動(dòng)的時(shí)候,播放舒緩的音樂(lè),緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)。
二、備課充分,步驟緊湊。通過(guò)觀摩,我深深地體會(huì)到每一位教師在備課上所花的工夫是我們無(wú)法想象的。他們從課堂開(kāi)始與學(xué)生的打招呼,到導(dǎo)入到情境創(chuàng)設(shè),一環(huán)扣一環(huán),銜接自然,學(xué)生能夠很好的跟進(jìn),沒(méi)有斷點(diǎn)。而且從一些教學(xué)細(xì)節(jié)上,更可見(jiàn)各位教師備課時(shí)的獨(dú)具匠心。如北京的張燕燕老師,先自我介紹,來(lái)自北京,然后詢問(wèn)如何從北京到xxxx,通過(guò)課件展示不同的交通工具需要的時(shí)間,再不留痕跡的導(dǎo)入學(xué)習(xí)內(nèi)容travelling(bybike/bycar/byair/bytrain)。結(jié)束時(shí),又歡迎各位老師、學(xué)生到北京去,整個(gè)教學(xué)過(guò)程渾然一體。
三、教法多樣,別出心裁。這幾堂課中,每個(gè)老師的教學(xué)方法各不相同,設(shè)計(jì)別出心裁。如:楊?yuàn)檴櫪蠋煹拈喿x課《rainforest》中,老師在展示由于生態(tài)環(huán)境受到破壞之后,黑板上只剩下了干枯的一棵大樹(shù),老師讓學(xué)生在綠色的樹(shù)葉上寫(xiě)下保護(hù)環(huán)境的措施后,并讓他們親手把樹(shù)葉貼在黑板上的大樹(shù)上,干枯的`大樹(shù)在學(xué)生的努力下煥發(fā)了生機(jī),不僅完成了英語(yǔ)的教學(xué),同時(shí)對(duì)學(xué)生也進(jìn)行了巧妙的德育滲透。李舒愉老師在教授單詞時(shí),采用吹氣球的方式,讓學(xué)生練習(xí)單詞的方法非常的新穎、有趣。這樣的教學(xué)方法非常值得我們借鑒。
四、教態(tài)自然,口語(yǔ)流利。每位老師整節(jié)課都是用流利的英語(yǔ)組織各項(xiàng)課堂教學(xué)活動(dòng)。他們口語(yǔ)流利,發(fā)音準(zhǔn)確??梢?jiàn)各位參賽的教師英語(yǔ)水平之高,這也是進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的前提。而且各位教師還展示了自己規(guī)范的英文書(shū)寫(xiě)功夫,精湛的簡(jiǎn)筆畫(huà)技藝,制作多媒體課件的高超水準(zhǔn),以及他們歌唱、表演的多方面才能也充分展現(xiàn)出來(lái)。
小學(xué)英語(yǔ)閱讀心得體會(huì)篇十二
在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的幾年里,我積極參與各種英語(yǔ)活動(dòng),堅(jiān)持每天進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)。通過(guò)這些學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我深刻體會(huì)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和重要性。下面,我將從學(xué)習(xí)方法、口語(yǔ)訓(xùn)練、英語(yǔ)活動(dòng)、英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作等方面談?wù)勎业男W(xué)英語(yǔ)心得體會(huì)。
首先,學(xué)習(xí)方法是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,我掌握了一些有效的學(xué)習(xí)方法,比如多聽(tīng)多說(shuō)多讀多寫(xiě)。通過(guò)多聽(tīng)英語(yǔ),我能夠提高自己的聽(tīng)力水平,更好地理解和掌握英語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。多說(shuō)英語(yǔ)可以增強(qiáng)我和他人的交流能力,提高口語(yǔ)表達(dá)能力。多讀英語(yǔ)可以拓展我的詞匯量,積累更多的語(yǔ)言素材。多寫(xiě)英語(yǔ)可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,提高寫(xiě)作能力。除此之外,每天堅(jiān)持背誦英語(yǔ)單詞和句型,也是提高英語(yǔ)成績(jī)的有效途徑。
其次,英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練非常重要。我一直保持著每天口語(yǔ)練習(xí)的習(xí)慣。每天放學(xué)回家后,我都會(huì)找一些英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)的資料進(jìn)行練習(xí)。我會(huì)模仿一些英語(yǔ)短語(yǔ)和句子,并跟著錄音做連讀和語(yǔ)音練習(xí)。我還會(huì)約同學(xué)一起練習(xí)對(duì)話,增加與他人的交流機(jī)會(huì)。通過(guò)這些口語(yǔ)訓(xùn)練,我的口語(yǔ)水平得到了明顯的提高,我能夠更自信地用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流。
此外,積極參與英語(yǔ)活動(dòng)對(duì)于提高英語(yǔ)能力也是非常有幫助的。學(xué)校舉辦的英語(yǔ)角活動(dòng)、英語(yǔ)比賽等,為我們提供了展示英語(yǔ)才能的平臺(tái)。在英語(yǔ)角活動(dòng)中,我能夠和其他同學(xué)用英語(yǔ)交流,提升對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)和信心。而參加英語(yǔ)比賽,則可以鍛煉我的英語(yǔ)口語(yǔ)和寫(xiě)作能力,充實(shí)我的英語(yǔ)課外生活。通過(guò)這些英語(yǔ)活動(dòng),我的英語(yǔ)能力得到了全面提升。
另外,英語(yǔ)閱讀在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中起到了重要的作用。我喜歡閱讀英語(yǔ)故事書(shū)、英語(yǔ)報(bào)紙和雜志。通過(guò)閱讀,我能夠了解不同國(guó)家的文化習(xí)俗,提高自己的跨文化交際能力。閱讀還可以鍛煉我對(duì)語(yǔ)言的理解能力和閱讀能力,讓我更好地掌握英語(yǔ)的語(yǔ)法和詞匯。我發(fā)現(xiàn),通過(guò)閱讀英語(yǔ),我能夠更好地理解語(yǔ)言的意義,加深對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法和句型的理解。
最后,寫(xiě)作是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)。我每周都會(huì)寫(xiě)一篇英語(yǔ)日記,將自己每天所學(xué)的新知識(shí)和所見(jiàn)所聞寫(xiě)下來(lái)。通過(guò)寫(xiě)作,我能夠鞏固所學(xué)知識(shí),提高自己的寫(xiě)作能力。寫(xiě)作能培養(yǎng)我們的思維能力和表達(dá)能力,幫助我們更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)。
綜上所述,我的小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)主要包括學(xué)習(xí)方法、口語(yǔ)訓(xùn)練、英語(yǔ)活動(dòng)、英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作等方面。在這幾年里,我通過(guò)多聽(tīng)、多說(shuō)、多讀、多寫(xiě)的學(xué)習(xí)方法,提高了自己的英語(yǔ)能力。通過(guò)口語(yǔ)訓(xùn)練和英語(yǔ)活動(dòng)的參與,我增強(qiáng)了與他人的交流能力,并鍛煉了自己的口語(yǔ)和寫(xiě)作能力。通過(guò)英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作的實(shí)踐,我更好地理解和掌握了英語(yǔ)知識(shí)。在今后的學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)努力,不斷提高自己的英語(yǔ)能力,用英語(yǔ)展示自己的才能。
小學(xué)英語(yǔ)閱讀心得體會(huì)篇十三
作為一名小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者,在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,不斷發(fā)掘和總結(jié)學(xué)習(xí)的心得,是提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的重要手段。在我過(guò)去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中,我明白了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性,積累了不少心得和體會(huì)。以下是我對(duì)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的心得體會(huì),分享給大家。
一、積極參與課堂學(xué)習(xí)
課堂是學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要場(chǎng)所,積極參與課堂學(xué)習(xí)是提高英語(yǔ)水平的重要途徑。在課堂上,我們應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)講,積極與老師互動(dòng)、與同學(xué)交流,敢于提問(wèn)、大膽表達(dá)。這樣不僅能夠加深對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解,而且能夠提高口語(yǔ)和聽(tīng)力的能力。
二、積累英語(yǔ)詞匯
英語(yǔ)詞匯是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ),因此需要積極去積累。課堂學(xué)習(xí)只是英語(yǔ)詞匯的一部分,我們還需要利用課余時(shí)間進(jìn)行閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)。將英語(yǔ)詞匯運(yùn)用到生活中的方方面面中,像是拓寬視野和積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程,也是提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平的過(guò)程。
三、適當(dāng)利用電子產(chǎn)品
在電子時(shí)代,我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和APP等多種途徑進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。如:聽(tīng)英文歌曲,看英文影視,做英語(yǔ)游戲等等。有些學(xué)生會(huì)依賴電子產(chǎn)品,完全沉迷其中,這樣反而會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。因此,需要適當(dāng)去利用電子產(chǎn)品進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
四、多傾聽(tīng)、多模仿
英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言,因此需要大量的聽(tīng)力、口語(yǔ)訓(xùn)練,我們應(yīng)該多傾聽(tīng)和模仿,不抄襲、不死板,要有自己的個(gè)性??谝舨⒉皇亲钪匾?,最重要的是平時(shí)的積累和提升自己的語(yǔ)感,記住,口語(yǔ)是要用來(lái)交流的。
五、培養(yǎng)興趣愛(ài)好
培養(yǎng)興趣愛(ài)好是好學(xué)英語(yǔ)的秘訣。當(dāng)我們興趣愛(ài)好與英語(yǔ)相結(jié)合時(shí),學(xué)習(xí)成為一種享受的過(guò)程,我們就能感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的美好之處。舉例而言,如果你喜歡游戲,就可以通過(guò)玩英文游戲來(lái)提高自己的英語(yǔ)能力,同樣,如果你喜歡聽(tīng)音樂(lè),可以嘗試嘗試聽(tīng)英文歌曲。
小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,我們需要耐心、恒心和毅力去堅(jiān)持。當(dāng)我們享受到學(xué)英語(yǔ)的快樂(lè)時(shí),也就意味著我們離成為英語(yǔ)高手越來(lái)越近了。希望我的這些心得體會(huì)能夠?qū)δ阌行В屇爿p松、自如地掌握英語(yǔ)。
小學(xué)英語(yǔ)閱讀心得體會(huì)篇十四
作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師,我一直以來(lái)都在不斷探索和嘗試,希望能夠找到最合適的方法來(lái)教授英語(yǔ)。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐,我漸漸體會(huì)到了一些心得和體會(huì),這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)無(wú)價(jià)的。接下來(lái),我將分享我在教小學(xué)英語(yǔ)方面的心得體會(huì)。
第二段:培養(yǎng)學(xué)生的興趣
在教授小學(xué)英語(yǔ)時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的。我經(jīng)常通過(guò)利用游戲、歌曲和故事來(lái)吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。如通過(guò)制作英語(yǔ)卡片游戲,讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)單詞和短語(yǔ)。此外,播放一些簡(jiǎn)單易懂的英文歌曲,使學(xué)生在歡樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。通過(guò)這些方法,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加積極主動(dòng)地參與到課堂中,學(xué)習(xí)效果也更好。
第三段: 創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)
在教授小學(xué)英語(yǔ)時(shí),創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)也是很重要的一點(diǎn)。為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握英語(yǔ)知識(shí),我常常與學(xué)生一起制作模擬情境,如開(kāi)設(shè)小型超市,讓學(xué)生在其中用英語(yǔ)購(gòu)物。通過(guò)這種活動(dòng),我不僅能讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)購(gòu)物需求,還能培養(yǎng)他們的觀察能力和合作精神。此外,我還經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)角活動(dòng),讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與他人進(jìn)行真實(shí)的交流,提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。
第四段:鞏固和復(fù)習(xí)
在教授小學(xué)英語(yǔ)時(shí),及時(shí)鞏固和復(fù)習(xí)是至關(guān)重要的。我通常會(huì)設(shè)計(jì)一些復(fù)習(xí)游戲和練習(xí),以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)。比如,我經(jīng)常通過(guò)“口頭競(jìng)賽”或“單詞接龍”等活動(dòng),讓學(xué)生在愉快的氛圍中復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞和句子。此外,我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互相檢查和互幫互助,通過(guò)小組合作的方式,讓學(xué)生在互相監(jiān)督和幫助下相互鞏固和復(fù)習(xí)。
第五段:鼓勵(lì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)
在教授小學(xué)英語(yǔ)時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。我鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀英文故事書(shū),并鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)寫(xiě)下自己的觀感和感受。此外,我還鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí),如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP等。通過(guò)這些自主學(xué)習(xí)的方式,學(xué)生能夠更好地掌握英語(yǔ)知識(shí),并培養(yǎng)出一定的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和學(xué)習(xí)能力。
總結(jié):
通過(guò)以上幾點(diǎn)心得體會(huì),我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)、鞏固和復(fù)習(xí)以及鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí),這些方法在教小學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中起到了重要的作用。當(dāng)然,每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求,因此,靈活運(yùn)用這些方法是至關(guān)重要的。通過(guò)不斷的嘗試和總結(jié),我相信我能更好地教授小學(xué)英語(yǔ),幫助學(xué)生取得更好的學(xué)習(xí)效果。
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