心得體會是我們在學(xué)習(xí)和工作生活中的感悟和體驗的總結(jié)和概括。寫心得體會時,要盡量避免主觀臆斷和情緒化的描述,保持客觀公正。希望上述回答能滿足你的需求。
小學(xué)英語閱讀心得體會篇一
當(dāng)前小學(xué)英語新課程改革的教學(xué)目的是激發(fā)他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力,同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力,在教學(xué)過程中,我體會到以下幾點:
一、在課堂上注意語言實踐能力的運用
彩的心理傾向。而愛因斯坦曾經(jīng)也說過:“興趣是最好的老師”。對小學(xué)生來說,他們有極為強烈的好奇心和求知欲,這是促使他們認(rèn)識新事物、獲取新知識的強大動力。
小學(xué)英語課程還根據(jù)學(xué)生的年齡特點,采用了“全部動作反應(yīng)法”。因此,我們作為一名小學(xué)英語教師,在英語教學(xué)過程中,應(yīng)設(shè)計豐富多彩的課堂活動來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,調(diào)動每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如三年級的教材教學(xué)內(nèi)容豐富有趣,貼近學(xué)生的生活實際,選擇了學(xué)生經(jīng)常會遇到的事物,如上學(xué)、生日聚會、交朋友等,且語言的呈現(xiàn)方式也是學(xué)生所喜歡的歌曲、歌謠、故事、卡通人物的表演等,重視語言學(xué)習(xí)的實用性和功效性,使學(xué)生們學(xué)了能用,讓他們感到英語的實用價值,從而促使他們進一步地努力學(xué)習(xí),讓他們在有節(jié)奏的歌謠中體驗語言,在活潑優(yōu)美的旋律中感受語言,在輕松愉快的語言活動中輸入語言,讓他們在做中學(xué),在唱中學(xué),在玩中學(xué),使他們知道學(xué)習(xí)英語不是一種負擔(dān),而是一種情趣,從而為培養(yǎng)他們用英語進行交流打下了堅實的基礎(chǔ)。
三、在課堂上注重自學(xué)的能力培養(yǎng)
學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)教育最重要的任務(wù)是學(xué)會學(xué)習(xí)。開發(fā)自主學(xué)習(xí)能力,發(fā)展學(xué)習(xí)策略,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,是實施素質(zhì)教育的重要組成部分,本教材的設(shè)計注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力,如:let’s find out、let’s check、write and say等活動,就要求我們老師力求用簡單生動、通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略,鼓勵他們能動思考,主動做事,自動調(diào)整學(xué)習(xí)方式,發(fā)掘他們積極求知,努力進取的潛能。我每教新課前都會給他們預(yù)習(xí)的任務(wù),在上課時檢查預(yù)習(xí)的情況。讓他們在不懂的句子或者單詞旁做記號,在教完本課內(nèi)容后利用提問的方法問那些在預(yù)習(xí)中帶有問題的同學(xué),檢查他們是不是已經(jīng)弄懂了那些問題。在教學(xué)過程中,我不僅對學(xué)生語言知識、學(xué)習(xí)興趣和自信心建立的評價,還對學(xué)生參與活動的意識和合作學(xué)習(xí)的精神等方面的評價,這一評價使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中不斷得到鼓勵,增強自信心,獲得成就感,進而轉(zhuǎn)化為繼續(xù)進步的動力。
四、在課堂上融合學(xué)科內(nèi)容
隨著小學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)從單一的語言學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向?qū)W生綜合能力的培養(yǎng)和多元智能的開發(fā),我們要改變原先那種過分強調(diào)學(xué)科體系觀念,學(xué)習(xí)英語不僅是為了滿足人際交往的需要,也是為了用英語獲取各方面的信息,學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識,而英語又是一門語言課,所以它與其他課程有著緊密的聯(lián)系,在教英語的同時,教師可以適時地與其他課程相結(jié)合,這可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,例如,我在教三年級下冊數(shù)字這一課時,我完全采用了教數(shù)學(xué)的方法,學(xué)會十以內(nèi)的數(shù)字后,將得數(shù)為十以內(nèi)的算式寫在黑板上,讓學(xué)生用英語進行計算,如:1+2=3便可以表述為one and two is three,有效地創(chuàng)造了學(xué)習(xí)英語的氣氛。所以,在小學(xué)英語教學(xué)中,教師要把英語學(xué)習(xí)與其他學(xué)科有機地融為一體,啟發(fā)學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。在學(xué)習(xí)語言的同時,開發(fā)學(xué)生的邏輯思維、空間想象、思想操行、音樂繪畫等各方面的能力;同時,通過各學(xué)科知識的學(xué)習(xí),促使語言本身的鞏固和提高。
總而言之,在課堂教學(xué)上,我們英語老師要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點,注意培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣以及他們的自主能力,那么學(xué)生只要有興趣學(xué)習(xí)英語,我們的教學(xué)就不會面臨太多的困難,學(xué)生就會在課堂上學(xué)到英語知識,我們的教學(xué)效果自然就會提高。
小學(xué)英語閱讀心得體會篇二
聽了一節(jié)小學(xué)英語對話教學(xué)講座,感觸頗深。我認(rèn)為小學(xué)英語的教學(xué)的主要任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的.興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能,形成一定的綜合語言運用能力。而我們的對話教學(xué),經(jīng)常只是靠死教,強迫學(xué)生死記硬背,應(yīng)付考試。這樣不僅不能培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,而是使學(xué)生厭惡英語學(xué)習(xí),對英語學(xué)習(xí)完全失去信心。更別說形成一定的綜合語言運用能力了。這樣,有些學(xué)生在小學(xué)階段就不敢開口說英語,考試不及格,甚至還有十幾或二十幾分的。結(jié)果是學(xué)生對學(xué)英語失去了信心。升入中學(xué)后,英語只會越來越差。
因此,我們可以通過對話教學(xué),激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,并保持他們的學(xué)習(xí)興趣,做到與中學(xué)英語的有機銜接。
針對小學(xué)英語對話教學(xué)中的存在的問題,我們認(rèn)為對話教學(xué)可采用整體呈現(xiàn)法,把一篇對話作為一個整體來教學(xué),保持對話的連貫性、趣味性和邏輯性;分層教學(xué)法,把對話分為幾個小段,逐步突破,從而達到學(xué)習(xí)目標(biāo);創(chuàng)設(shè)情境法,在對話教學(xué)時,對于學(xué)生較難理解的新單詞或新句型,創(chuàng)設(shè)較為真實的情境進行教學(xué),突破難點以后,再進行整個的對話教學(xué)。
總之,研究小學(xué)英語對話教學(xué)呈現(xiàn)方法,精彩導(dǎo)入,是成功的一半,成功的導(dǎo)入是教學(xué)成功的重要催化劑,恰當(dāng)精妙的導(dǎo)入能使教學(xué)收到意想不到的效果。
利用對話教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力,如閱讀能力,聽力水平,語言表達能力等。
利用對話教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,提高聽力水平等各方面能力,與初中英語有機銜接。
小學(xué)英語閱讀心得體會篇三
身處三尺講臺的我,時刻有一種憂慮感,因為很多教師知識的匱乏接近于荒漠。而更為可悲的是多數(shù)教師自我感覺良好。因為教師兩個字就代表著許多知識的沉淀,只要身處講臺一天,社會就會對你認(rèn)同,因為浮躁的社會一般不會去懷疑教師是否有文化,為人師表,這是延續(xù)了幾千年的真理。對此我時刻有一種緊迫感,因為我明白現(xiàn)代的教師需要不斷的完善自我,走在知識和學(xué)術(shù)的前線,否則將會被時代所淘汰。
從做教師的第一天起,我們就明白學(xué)生一滴水教師一桶水的關(guān)系,其實這句話更適合對傳統(tǒng)灌輸式的課堂教學(xué)的解讀。做一個現(xiàn)代的教師,做一個成功的教育者,教師僅有一桶水是遠遠不夠的,面向未來的教師應(yīng)當(dāng)是一個具有深厚文化底蘊,對教育應(yīng)當(dāng)有獨特理解的學(xué)識淵博的職業(yè)教育者。審視我們周圍教師,雖然新課程背景下“我們怎樣做教師?”口號是響之又響,教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的資料也是多之又多,但我們的教師真正得到發(fā)展了嗎?還是這次的省級英語教師培訓(xùn),令我們受益匪淺。這次的培訓(xùn)不像各類函授大專、本科學(xué)習(xí),因為相對教師的函授,它畢竟是錢付的多知識學(xué)得少。而這次我們沒有花錢卻學(xué)到了很多知識,教會了我們?nèi)绾紊险n,如何上好課等等技能,我深受感觸。讓我對這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)有了更多的思考。省廳對我們教師的很多投資,培訓(xùn)學(xué)校對我們的嚴(yán)格管理以及高度的服務(wù)熱情,讓我們在今后的工作和學(xué)習(xí)中有了更大的信心和動力。
可能很多的學(xué)校都有類似于這樣的培訓(xùn)組織,但如果你有機會身臨其中,就會發(fā)現(xiàn)我們的這次培訓(xùn)會有許多與眾不一樣的地方,很值得我們體味。經(jīng)過培訓(xùn),使我對教科研方面的認(rèn)識有進一步提高,能自覺地參與課堂的教學(xué)研究,進取參加課改研究,及時總結(jié)自我在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗,撰寫教育論文。在中小學(xué)教師新課程培訓(xùn)中,使我意識到教學(xué)課程的改變我們必須提升教育理念。在下工夫熟悉新教材的同時進取參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn),不斷提高自我的理論和業(yè)務(wù)水平,也提高了自我課堂教育本事和教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)當(dāng)營造民主和諧的教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,盡可能地創(chuàng)設(shè)情景鼓勵學(xué)生大膽用英語交際,使學(xué)生構(gòu)成運用英語的本事。而要讓小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣持久,必須做到以下幾點:
1、激發(fā)學(xué)習(xí)動機,是小學(xué)生興趣的不竭動力
動機是推動人們進行活動的內(nèi)部原因和動力。學(xué)習(xí)動機是學(xué)習(xí)需要的一種表現(xiàn)。學(xué)習(xí)動機強,學(xué)生表現(xiàn)得活躍,參與性高,教學(xué)效果好;學(xué)習(xí)動機弱,學(xué)生表現(xiàn)消極,參與性低,教學(xué)效果差。所以,激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,就成為英語教學(xué)的關(guān)鍵。首先,讓小學(xué)生明白英語學(xué)習(xí)的重要性。小學(xué)生年齡小,好奇心強,所以,第一節(jié)課對他們來說十分重要。課前,教師應(yīng)收集很多生活中有關(guān)英語運用的圖片和信息,在課堂上適當(dāng)?shù)爻鍪窘o學(xué)生,然后讓學(xué)生說說他們在哪些地方還看見使用了英語,最終引導(dǎo)學(xué)生說出“英語的運用越來越廣”。這時,教師還能夠展示一些英語運用的情景,進一步促進學(xué)生對英語重要性的認(rèn)識,讓他們意識到,“英語學(xué)習(xí)不是可有可無的,我們要把它當(dāng)做語文、數(shù)學(xué)來學(xué),并且必須要學(xué)好?!逼浯危W(xué)生隨意性大,注意力不持久,所以每節(jié)課前,讓學(xué)生明白本節(jié)課的目標(biāo),使學(xué)生做到心中有數(shù),有的放矢。然后,根據(jù)小學(xué)生的年齡和心理特征,制定切實可行的獎勵機制,激發(fā)小學(xué)生的需要動機,來提高他們學(xué)習(xí)的進取性、主動性。
2、巧用教材,是學(xué)生興趣的源泉
(1)、挖掘教材的趣味性小學(xué)英語教材以卡通畫為主,形象活潑、可愛;色彩鮮明、亮麗,很受小學(xué)生喜歡。應(yīng)此,在上課時,教師不能讓學(xué)生脫離課本,要以課本為源,盡量挖掘課本的趣味性。
(2)、合理調(diào)整課本資料小學(xué)英語教學(xué),時光緊,有時教學(xué)任務(wù)不能如期完成,這就需要教師在上課時對課本資料作合理的調(diào)整,而不必完全按課本資料順序進行。如有天是某學(xué)生的生日,我就把happybirthday提前來進行,這樣結(jié)合學(xué)生的生活實際,學(xué)生的學(xué)習(xí)興致高,起到了事半功倍的效果。
(3)、適當(dāng)添加教學(xué)資料此刻的孩子,見識廣,知識面較寬,有時課本上的資料不能滿足他們,這時教師要適當(dāng)添加教學(xué)資料以滿足孩子們的需求。如在教動物時,我問學(xué)生“what animal doyou like?"有的學(xué)生就回答“dolphin”,這不是課本上的資料,這時就需要擴展教學(xué)資料了。
3、讓課堂“活”起來,是小學(xué)生興趣的表演場
(1)、課堂上創(chuàng)設(shè)生動趣味的情景,使小學(xué)生活用英語。小學(xué)生比較幼稚,愛新鮮,需要課堂教學(xué)手段多樣化、形象化。比如我在復(fù)習(xí)一至二十內(nèi)的數(shù)字時,我讓學(xué)生輪流來拍皮球。一個人拍,其他同學(xué)數(shù)數(shù),進行比賽。同學(xué)們的興致很高,都想爭著來拍,爭著來數(shù)。有的同學(xué)拍得多,有的同學(xué)拍得少,拍來拍去基本上把從一到二十的數(shù)字都反復(fù)數(shù)過了,記牢了。還比如,我在教顏色時,我選7個穿不一樣顏色衣服的學(xué)生,讓他們扮演“7個小矮人”,彎著腿,邁著整齊而滑稽的步伐,從門外走進來,然后指著他們的衣服來教授顏色,同學(xué)們個個都很興奮,很開心,很快就學(xué)會了。
(2)、用游戲、短劇表演,鞏固所學(xué)單詞、課文
我利用小學(xué)生好動、愛說的特點,在教完新單詞后,組織他們參加一些小游戲,鍛煉他們的記憶力、應(yīng)變力;根據(jù)小學(xué)生善于模仿、好表現(xiàn)自我、記憶力強等特點,在教授完課文對話之后,給他們幾分鐘時光準(zhǔn)備,分主角記臺詞,即興構(gòu)思表演動作,再分組進行練習(xí)。然后叫他們上臺代表本組進行表演,最終對他們的發(fā)音及表演技巧進行點評,也能夠讓同學(xué)們互相進行點評。這樣每個同學(xué)都參與了表演,身臨其境地感受到課文的語言環(huán)境,增強了學(xué)習(xí)效果。
4、精心設(shè)計課外作業(yè),是學(xué)生興趣的延續(xù)
(1)、收集摘抄身邊的英語
在英語運用越來越廣的今日,我們身邊隨時可見中英文廣告,標(biāo)牌和商標(biāo)。讓學(xué)生留意,并動手去摘抄、收集。學(xué)生興致盎然,收獲很大。如“cctv中央電視臺”,“madein china中國制造”等等。經(jīng)過完成作業(yè),學(xué)生為自我發(fā)現(xiàn)并學(xué)到這么多英語而興奮和自豪,同時也真正認(rèn)識了英語運用的重要性。
(2)、我是設(shè)計師
學(xué)習(xí)了單詞,為了培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣,能夠讓學(xué)生學(xué)寫單詞。為了讓單調(diào)、枯造的單詞抄寫變得趣味,我讓學(xué)生給物品寫上標(biāo)簽,如pen,ruler,book,kite。。。。。。為了美觀、別致,孩子們用心書寫,并精心裝飾,再貼到相應(yīng)的物品上。這不但幫忙學(xué)生記憶了單詞,也鍛煉了學(xué)生的書寫習(xí)慣。
(3)、收看少兒英語節(jié)目
讓學(xué)生收看少兒英語節(jié)目,既能夠豐富學(xué)生的課余生活,也能夠使學(xué)生在歡笑與愉悅中學(xué)習(xí)新的英語知識,同時又提高了他們的聽力本事。
總之,能參加這次培訓(xùn)是一個難得的機遇,我必須抓住這次機會更好的發(fā)展自我,要不斷更新教育理念,適應(yīng)學(xué)生發(fā)展為本的新觀念;適應(yīng)綜合性教學(xué)、研究性教學(xué)、實踐性教學(xué)的新要求;充分利用信息技術(shù)的發(fā)展為教育和學(xué)習(xí)供給廣闊空間;增強理解學(xué)生和促進學(xué)生道德、學(xué)識和個性全面發(fā)展的綜合水平。
小學(xué)英語培訓(xùn)閱讀體會心得體會2
小學(xué)英語閱讀心得體會篇四
程序1:頒獎儀式
由于剛考完試,老陸說要給我們獎勵。我們興奮得不得了,都期待著老陸快一點發(fā)“紅富士”(一種獎勵,每得到一個,期末考就會加一分)。上課鈴終于響了,老陸一臉的笑容,原來我們這次考試比(1)班好很多。“耶!”我們一陣歡呼。老陸興致勃勃地報了名字:“莊曉歡,2個,李丹,1個……”“我的呢?我的呢?”同學(xué)們迫不及待地問。費鳳蓮,6個……”終于輪到我啦,我疾步走上去,老陸風(fēng)趣地說:“拿得下哇?要不要吃掉幾個?”頓時,同學(xué)們哄堂大笑。頒獎儀式就這樣在笑聲中結(jié)束了。
程序2:師徒結(jié)對
小學(xué)英語閱讀心得體會篇五
再看教室的另一角,衍說話說得水星四濺,唾沫橫飛,英語老師正在氣頭上,一看見衍說得那么開心,便用力一拍講臺,用獅子般地聲音對衍狂轟:“你給我出到教室外面去?!敝v臺上的作業(yè)本都搖了幾下,衍無動于衷,旁邊的同學(xué)見了,就在煽風(fēng)點火,“衍,不理她!”,“衍,加油!”對英語老師來說,無疑是火上澆油,只見英語老師一把推翻了衍的課桌,衍被老師的舉動驚呆了,眼睛瞪得老大,下巴都快要掉在了地上,英語老師趁熱打鐵:“快出去”衍只有地出去了,他一出去,英語老師就提起課桌的一頭,一只手把課桌翻了回去,這次輪到我閃瞪眼睛了,但啼安靜了幾秒鐘,教室又恢復(fù)了原來的面目。
你可別說,我們英語老師那么兇,其實她剛來我們班上課時,是很溫柔的,都是那些搗蛋鬼害的。
班上還是吵吵鬧鬧的,紙條滿天飛。要知道我們班那群“調(diào)皮蛋”已經(jīng)是久經(jīng)沙場了,見過世面的老將了,去校長室“喝茶”,請家長,罰站,對他們來說都是家常便飯,校長也來我們班開過幾次動員會了,依然不見起色,每個月我們班的紀(jì)律分都排在倒數(shù)之列。
看來叫我們班的“搗蛋鬼”安靜下為真是比登天還難,他們不吵不鬧,只能是太陽打西邊出來,蘋果會向上飛了,英語課何時才能還我一個安寧。
小學(xué)英語課心得體會
小學(xué)英語閱讀心得體會篇六
縱觀課堂,活動雖一個接著一個,看似很豐富。而稍作思索,便會發(fā)現(xiàn)這么多活動只是在圍繞著5、6個詞匯或是3、4個字母打轉(zhuǎn)。再看各個活動,毫無聯(lián)系,相對獨立,整體性不強,其目的只是為了反復(fù)地操練字母或詞匯。5、6個詞匯(小學(xué)課本中出現(xiàn)的都是比較常用熟悉的),其要求不是四會,只是聽、說與認(rèn)讀,這些對于三年級的學(xué)生來說并不難。
真正理解“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣”的內(nèi)涵,琢磨教法,使學(xué)生體會和享受精神上學(xué)英語所帶來的快樂,發(fā)自內(nèi)心的成功與快樂。
“興趣是最好的老師”。這不容置疑。作為小學(xué)生的啟蒙英語老師,我們有責(zé)任有義務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的興趣,這個興趣應(yīng)該是具有持久性的、積極向上的特點的。而物質(zhì)刺激的方法對任何人都適用,甚至是寵物,其所產(chǎn)生的興趣只是短暫的,比較低級的。因此,老師應(yīng)該從小學(xué)生的生理和心理特點出發(fā),精心設(shè)計教法,把英語課與活動課相融合,讓學(xué)生在活動中快快樂樂學(xué)英語。同時,教師可根據(jù)小學(xué)生好勝心強的特點,開展適當(dāng)?shù)母偁幮杂螒颍ㄟ^小組競賽的形式,采取加減分?jǐn)?shù)、搶得紅五星等多種方法,使學(xué)生在競爭活動中獲得成功所帶來的滿足感、成就感。而且,這類活動還能增強學(xué)生的團結(jié)協(xié)作意識,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
小學(xué)英語閱讀心得體會篇七
新外語教材三大變化
強調(diào)聽說會看更得會說
根據(jù)教育部頒布的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》,從三個方面對大學(xué)本科公共英語教學(xué)進行重大改革,包括將原來的以閱讀理解為主轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在的以聽說為主;改革現(xiàn)行的教學(xué)模式,將被動模式轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合應(yīng)用為主的個性化和主動式的教學(xué)模式;全面提高大學(xué)生的英語綜合實用能力,使我國的大學(xué)生在大學(xué)畢業(yè)時都能達到基本聽懂英文廣播、進行簡單的英語交流和具備一定程度的寫作與翻譯能力。
由此,新一代大學(xué)英語教材和軟件系統(tǒng)也開始“轉(zhuǎn)型”,強調(diào)聽說領(lǐng)先,從應(yīng)試型向?qū)嵱煤团d趣型轉(zhuǎn)變。在新教材中,更加注重鍛煉學(xué)生的聽說能力,加強學(xué)生的語言規(guī)范,而且更具有趣味性。此次面世的新教材,重視開發(fā)學(xué)習(xí)者的自我潛能,培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力特別是聽說能力。大學(xué)英語教材首次提出英語教學(xué)“以學(xué)生為中心”的理念,重點是培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。而且,教材中課程的設(shè)置完全針對了改革后的新四六級英語考試。在改革后的四六級新題型中,聽力部分所占比例就由20%提高到35%。而教育部高教司司長張堯?qū)W不久前透露,教育部正在設(shè)計新的四、六級英語考試方案,新的題型將增加語言的實用能力方面的內(nèi)容,更突出聽、說能力的測試比重?!?年后要使60%以上的大學(xué)本科畢業(yè)生解決英語聽說問題?!睆垐?qū)W表示。
強調(diào)實用教你如何寫求職信
為了更好地體現(xiàn)實用性,新教材內(nèi)容還根據(jù)大學(xué)生的實際情感、思想、生活經(jīng)歷“度身選材”,讓學(xué)生更熟諳西方文化內(nèi)涵,更適應(yīng)國際交流的要求。教寫求職簡歷、獎學(xué)金申請信和制作英文網(wǎng)頁,學(xué)會講英語笑話,熟悉了解西方節(jié)日慶典的來龍去脈,掌握重要國際組織的名稱、功能,這些以前教材中沒有選入的極其實用的知識內(nèi)容,此次都寫入新教材中。
讓學(xué)生感興趣展現(xiàn)語言之美
建議:大英教材也應(yīng)有中國味
南開大學(xué)公共英語教學(xué)部科研中心主任梁偉副教授在贊同新教材轉(zhuǎn)變的同時,梁老師也提出了自己對新一代大學(xué)英語教材在選材上的建議——適當(dāng)增加有關(guān)中國本土內(nèi)容的英文材料介紹。他表示,隨著中外文化交流的深入,我們的學(xué)生畢業(yè)后與外國人打交道的機會越來越多,其中一個現(xiàn)象需要引起注意:不少人雖然可以用流利的英文與外國人溝通,但在介紹我國的風(fēng)土人情、傳統(tǒng)文化時往往“卡殼”。這是因為,目前我國的大學(xué)英語教材中,選材全是來自西方的內(nèi)容,我們更多的是向?qū)W生介紹西方的文化和習(xí)俗,而壓根沒有涉及我國的內(nèi)容?!氨热缯f春節(jié)就要到了,中國人說的過年出自何典故?吃餃子、放鞭炮、年夜飯等習(xí)俗如何解釋?很少有中國學(xué)生能用英文向外國朋友解釋明白。因此,新的大學(xué)英語教材中應(yīng)該考慮選入有關(guān)中西文化差異的內(nèi)容,讓學(xué)生懂得如何用英語介紹我們國家的文化習(xí)俗,從而避免在交流中出現(xiàn)語言應(yīng)用上的誤解?!?/p>
小學(xué)英語閱讀心得體會篇八
為期三天的xx市初中英語優(yōu)質(zhì)課大賽在揚中舉行,感謝學(xué)校給我提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機會。這為我們英語教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機會。通過參加這次活動,我受益匪淺,讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格,深厚的教學(xué)功底,及精湛的教學(xué)藝術(shù),雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一,風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,下面就談?wù)勎业囊稽c感受。通過這次聽課,我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一,風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。
我們不僅是一位英語老師還是一位教育工作者。我們教師要重視思想政治教育,發(fā)展情意和激勵學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動機、態(tài)度、興趣,促使學(xué)生積極主動地投入到各項學(xué)習(xí)活動中去。使學(xué)生既受到思想政治教育,又能培養(yǎng)運用英語進行交際活動的能力。課堂上每位教師都能用英語ok,verygood.wonderful.excellent.等表揚、鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí),使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)英語的活動中去,收到良好的教學(xué)效果。
大多數(shù)的英語課都刻意采用多種形式創(chuàng)設(shè)情景和充分利用英語教學(xué)本身的真實情景進行教學(xué)。諸如,采用實物、卡片、圖畫、簡筆畫、數(shù)據(jù)、表格、錄音、投影、身體語言、電視、電腦、多媒體以及利用英語本身和上下文創(chuàng)設(shè)情景傳授英語基礎(chǔ)知識,進行基本技能訓(xùn)練和交際活動。在情景中理解語言知識和內(nèi)容能使難點化易,在情景中講解語言知識能突出重點難點;在情景中進行操練能提高學(xué)生實踐的量和質(zhì)。課文內(nèi)容通過數(shù)據(jù)、表格、圖解來導(dǎo)讀,清晰易記,能加速理解、記憶和交際的進程。在情景中對話交際能促進思維的條理化、邏輯順序化,有利于提高口頭理解和表達的正確性和流利性。
教師都重視在操練中講解英語語言知識,在情景中進行精講多練,培養(yǎng)學(xué)生扎實地掌握和運用語言知識。語言知識是指英語語言的音、詞、句、篇的結(jié)構(gòu)和意義以及詞形變化和選詞造句的語法規(guī)則。利用各種直觀手段講解英語語言知識,能突出重點難點,注意難點化易。采用matchwords方式講解新詞語,既精煉精確、省時、易于理解詞語意義,又可避免單詞開花,形成教師一言堂的弊端。有的教師利用圖片、投影,采用問答式的方式邊練邊講知識,生動有趣,能加速理解的過程,教師重視通過板書和在多媒體投影等創(chuàng)設(shè)的情景中對語法知識進行點破和歸納。教師重視語篇結(jié)構(gòu)的分析和使用,他們通過表格、主題句,提問等手段啟發(fā)學(xué)生思維,分析掌握課文結(jié)構(gòu)的組成。內(nèi)容由淺入深,由表及里,由簡到繁,分析問題、解決問題,從而發(fā)展學(xué)生的思維能力,深層次地理解整體語篇的邏輯結(jié)構(gòu),各層次的意思,布局謀篇的格局和主題思想及獲取信息。
幾乎所有的優(yōu)質(zhì)課競賽課都把培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫交際的能力作為目的要求.英語是國際交往最重要的工具。交際功能是語言的最本質(zhì)的功能。交際既是目的,又是手段。交際是一種運用英語進行社會交往的活動。運用英語進行交際的能力,只有通過社會交際活動才能獲得和掌握。師生之間,尤其是學(xué)生之間,用英語進行交際活動是獲得有意義、有效的英語輸入和良好情感過濾以及英語信息加工處理轉(zhuǎn)化成有意義的輸出的最有效和最理想的途徑。
教師都很注重優(yōu)化課堂教學(xué)過程。首先,教師通過真實的或創(chuàng)設(shè)的情景使學(xué)生理解所學(xué)的新的語言知識,再在理解的基礎(chǔ)上通過技能訓(xùn)練和交際活動鞏固所學(xué)語言知識,并使語言知識轉(zhuǎn)化成技能,然后在新的情景中通過對子和小組活動靈活運用所學(xué)語言知識達到掌握聽說讀寫運用英語進行交際的能力的目的。優(yōu)化課堂教學(xué)過程具體體現(xiàn)在能貫徹多信息、快節(jié)奏、高密度和勤反復(fù)的原則上。多信息教師采用實物、圖片、錄音機、電視、電腦、多媒體和英語等手段創(chuàng)設(shè)新的語言情景,多渠道地給學(xué)生提供英語信息源和大量的信息,拓寬視野,從而激勵學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強烈興趣,積極主動參與各項學(xué)習(xí)活動,同時也避免了英語教學(xué)總是圍繞著英語課本轉(zhuǎn)和機械操練,重復(fù)老內(nèi)容,缺乏信息的新鮮感,以致造成學(xué)生注意力渙散,思維遲緩,產(chǎn)生被動消極情緒,失去學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)退步的后果??傊?,作為一名年輕的老師不僅僅要認(rèn)真地上好每一堂課,還要在這個“好”字上下功夫,怎樣才能上好課,怎樣才能上出讓學(xué)生喜歡的課?怎樣讓自己的語言更優(yōu)美,讓自己的學(xué)生更喜歡?怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,要多琢磨,要多學(xué)習(xí),要走出自我這個狹窄的區(qū)域,走到藍藍的`天空下面,那么我們所看到的必然是明媚的藍天!
小學(xué)英語閱讀心得體會篇九
教小學(xué)英語是一項具有重要意義的工作。隨著全球化的快速發(fā)展,英語已經(jīng)成為了國際交流和溝通的通用語言。學(xué)好英語對于孩子們的未來發(fā)展至關(guān)重要。然而,教小學(xué)英語也面臨著一些挑戰(zhàn)。比如,小學(xué)生的注意力有限,他們對學(xué)習(xí)英語的動機和興趣相對較低。因此,在教小學(xué)英語的過程中,我們需要不斷尋求有效的方法來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的英語水平。
第二段:注重培養(yǎng)興趣和參與感
教小學(xué)英語的首要任務(wù)是培養(yǎng)孩子們對英語的興趣。在課堂上,我們可以通過利用多媒體教學(xué)工具、游戲和互動活動等方式,讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和生動。此外,讓孩子們參與課堂教學(xué)的過程也是重要的。例如,他們可以和同學(xué)進行對話,互相提問和回答問題,通過互動來培養(yǎng)語言的表達能力。同時,我們也可以鼓勵孩子們在課后積極參加英語角等活動,增加他們接觸英語的機會,進一步提高英語水平。
第三段:靈活運用教學(xué)方法和教具
在教小學(xué)英語的過程中,我們需要善于靈活運用不同的教學(xué)方法和教具。例如,我們可以采用情境教學(xué)法,通過模擬真實情景讓孩子們在實踐中學(xué)習(xí)。同時,互聯(lián)網(wǎng)的廣泛使用也為我們帶來了眾多優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,我們可以借助這些資源,給孩子們提供更多的學(xué)習(xí)機會。此外,我們還可以利用教具如音頻和視頻等來幫助孩子們提高聽說能力。
第四段:個性化教學(xué)的重要性
每個孩子都有自己獨特的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏。因此,個性化教學(xué)在教小學(xué)英語中顯得尤為重要。我們應(yīng)該根據(jù)每個孩子的興趣、需求和能力水平來設(shè)計個性化的學(xué)習(xí)計劃。在課堂上,我們可以提供不同水平的練習(xí)和任務(wù),讓每個孩子都能夠在適合自己的環(huán)境中學(xué)習(xí)。同時,我們還可以通過與家長的緊密合作,了解孩子在家庭環(huán)境下的學(xué)習(xí)情況,給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵。
第五段:培養(yǎng)綜合能力和情感素養(yǎng)
教小學(xué)英語的目標(biāo)不僅是讓孩子們學(xué)會語法、詞匯和表達,更重要的是培養(yǎng)他們的綜合能力和情感素養(yǎng)。在課堂教學(xué)中,我們可以通過讓孩子們進行小組合作、角色扮演等活動,培養(yǎng)他們的溝通能力和團隊合作意識。同時,我們也應(yīng)該注重啟發(fā)式教學(xué),引導(dǎo)孩子們自主思考和解決問題的能力。另外,英語的學(xué)習(xí)還可以培養(yǎng)孩子們的情感素養(yǎng),讓他們更好地理解不同文化背景下的人們,提高跨文化交流的能力。
總結(jié):
教小學(xué)英語是一項充滿挑戰(zhàn)性和意義的工作。在教學(xué)的過程中,我們需要不斷嘗試新的方法和教具,培養(yǎng)孩子們的興趣和參與感,同時注重個性化教學(xué)和培養(yǎng)綜合能力。只有這樣,我們才能夠幫助孩子們更好地學(xué)習(xí)英語,為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
小學(xué)英語閱讀心得體會篇十
作為一個小學(xué)生,學(xué)習(xí)英語是我每天學(xué)習(xí)中最開心的事情之一。經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí),我漸漸明白了學(xué)好英語不僅是為了應(yīng)對考試,更是為了開闊眼界,增加自信,和世界各地的人交流。下面是我對學(xué)習(xí)小學(xué)英語的心得體會。
首先,學(xué)習(xí)英語需要多聽多說。我們在學(xué)習(xí)母語時,是通過聽父母和老師的日常對話,不斷模仿和自我操練,提高自己的口語表達能力。同樣,學(xué)習(xí)英語也需要通過多聽多說來加強口語運用能力。在英語課上,老師總是強調(diào)我們要多參與到英語交流當(dāng)中,多和同學(xué)進行英語對話,克服害羞和緊張感。與此同時,我也主動參加英語角的活動,和一些外教老師交流。通過多聽多說,我的英語口語表達能力有了很大提高,不再害怕用英語與人交流了。
其次,多讀多寫是學(xué)習(xí)英語的重要方法。讀英語繪本是提高閱讀能力的好途徑。我每天早上都會讀一段英文故事,用心去理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)新單詞,同時也鍛煉自己的閱讀速度。寫英語作文也是提高寫作能力的好方法。我會在日記本里寫一些日常生活的事情,以此鍛煉我的英文寫作能力。通過讀英語繪本和寫英語作文,我的閱讀理解和寫作能力都得到了極大的提高。
此外,適當(dāng)使用一些學(xué)習(xí)工具也可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)英語。除了教科書之外,我還購買了一些英語學(xué)習(xí)軟件和APP,通過這些軟件和APP,我可以在家里方便地學(xué)習(xí)英語。這些軟件和APP提供豐富的學(xué)習(xí)資料和練習(xí),包括英語聽力、口語練習(xí)、單詞記憶等。通過這些學(xué)習(xí)工具,我可以有針對性地進行練習(xí)和鞏固,提高自己的學(xué)習(xí)效果。
最后,培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性也非常重要。英語學(xué)習(xí)永遠是一個長期的過程,興趣和積極性是堅持下去的動力。在學(xué)習(xí)英語的過程中,我發(fā)現(xiàn)了不少好聽的英文歌曲和有趣的英文電影。我會和朋友們一起合唱英文歌曲,看英文電影,通過娛樂的方式培養(yǎng)自己的英語興趣。同時,我也參加英語比賽和演講比賽,鍛煉自己的英語口語表達能力。通過這些活動,我能感受到自己在英語學(xué)習(xí)上的進步,也更加喜歡和努力學(xué)習(xí)英語。
總之,學(xué)習(xí)小學(xué)英語是一個充滿樂趣和挑戰(zhàn)的過程。通過多聽多說、多讀多寫、使用學(xué)習(xí)工具以及培養(yǎng)興趣和積極性等方法,我在小學(xué)英語學(xué)習(xí)中獲得了很多收獲。我相信,只要堅持不懈,就能在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越好!
小學(xué)英語閱讀心得體會篇十一
陽春三月,本人有幸參加了xxxx市第十四屆全國小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩研討會。這次觀摩活動使我受益匪淺。3月19日—20日我們共觀摩了9節(jié)課,還聆聽了xxxx市xxxx區(qū)教研室、教科所xxxx老師的講座。這幾節(jié)課讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)無窮的藝術(shù)魅力。老師們以豐富的教學(xué)經(jīng)驗和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界。
一、創(chuàng)設(shè)情境,寓教于樂。在幾節(jié)精彩的課中,教師都非常注重情境的創(chuàng)設(shè),將會話教學(xué)至于真實的情境中,讓學(xué)生在真實的情境中進行語言的交流,體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣,學(xué)生的語言交流能力得到了鍛煉和提高。如:楊姍姍老師的四年級的一節(jié)課,讓學(xué)生在真實的情境中學(xué)會單詞的音、形、義,以及中西方飲食文化的差異。讓學(xué)生體驗吃西餐。真實的情境充分的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生積極參與課堂教學(xué),教學(xué)效果非常好。同時幾個老師都非常的注重課堂氣氛的營造,在學(xué)生進行分組活動的時候,播放舒緩的音樂,緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)。
二、備課充分,步驟緊湊。通過觀摩,我深深地體會到每一位教師在備課上所花的工夫是我們無法想象的。他們從課堂開始與學(xué)生的打招呼,到導(dǎo)入到情境創(chuàng)設(shè),一環(huán)扣一環(huán),銜接自然,學(xué)生能夠很好的跟進,沒有斷點。而且從一些教學(xué)細節(jié)上,更可見各位教師備課時的獨具匠心。如北京的張燕燕老師,先自我介紹,來自北京,然后詢問如何從北京到xxxx,通過課件展示不同的交通工具需要的時間,再不留痕跡的導(dǎo)入學(xué)習(xí)內(nèi)容travelling(bybike/bycar/byair/bytrain)。結(jié)束時,又歡迎各位老師、學(xué)生到北京去,整個教學(xué)過程渾然一體。
三、教法多樣,別出心裁。這幾堂課中,每個老師的教學(xué)方法各不相同,設(shè)計別出心裁。如:楊姍姍老師的閱讀課《rainforest》中,老師在展示由于生態(tài)環(huán)境受到破壞之后,黑板上只剩下了干枯的一棵大樹,老師讓學(xué)生在綠色的樹葉上寫下保護環(huán)境的措施后,并讓他們親手把樹葉貼在黑板上的大樹上,干枯的`大樹在學(xué)生的努力下煥發(fā)了生機,不僅完成了英語的教學(xué),同時對學(xué)生也進行了巧妙的德育滲透。李舒愉老師在教授單詞時,采用吹氣球的方式,讓學(xué)生練習(xí)單詞的方法非常的新穎、有趣。這樣的教學(xué)方法非常值得我們借鑒。
四、教態(tài)自然,口語流利。每位老師整節(jié)課都是用流利的英語組織各項課堂教學(xué)活動。他們口語流利,發(fā)音準(zhǔn)確??梢姼魑粎①惖慕處熡⒄Z水平之高,這也是進行英語教學(xué)的前提。而且各位教師還展示了自己規(guī)范的英文書寫功夫,精湛的簡筆畫技藝,制作多媒體課件的高超水準(zhǔn),以及他們歌唱、表演的多方面才能也充分展現(xiàn)出來。
小學(xué)英語閱讀心得體會篇十二
在小學(xué)英語學(xué)習(xí)的幾年里,我積極參與各種英語活動,堅持每天進行英語口語練習(xí)。通過這些學(xué)習(xí)和實踐,我深刻體會到了英語學(xué)習(xí)的樂趣和重要性。下面,我將從學(xué)習(xí)方法、口語訓(xùn)練、英語活動、英語閱讀和寫作等方面談?wù)勎业男W(xué)英語心得體會。
首先,學(xué)習(xí)方法是取得好成績的關(guān)鍵。在小學(xué)英語學(xué)習(xí)中,我掌握了一些有效的學(xué)習(xí)方法,比如多聽多說多讀多寫。通過多聽英語,我能夠提高自己的聽力水平,更好地理解和掌握英語語音和語調(diào)。多說英語可以增強我和他人的交流能力,提高口語表達能力。多讀英語可以拓展我的詞匯量,積累更多的語言素材。多寫英語可以加深對所學(xué)知識的理解,提高寫作能力。除此之外,每天堅持背誦英語單詞和句型,也是提高英語成績的有效途徑。
其次,英語口語訓(xùn)練非常重要。我一直保持著每天口語練習(xí)的習(xí)慣。每天放學(xué)回家后,我都會找一些英語口語練習(xí)的資料進行練習(xí)。我會模仿一些英語短語和句子,并跟著錄音做連讀和語音練習(xí)。我還會約同學(xué)一起練習(xí)對話,增加與他人的交流機會。通過這些口語訓(xùn)練,我的口語水平得到了明顯的提高,我能夠更自信地用英語進行日常交流。
此外,積極參與英語活動對于提高英語能力也是非常有幫助的。學(xué)校舉辦的英語角活動、英語比賽等,為我們提供了展示英語才能的平臺。在英語角活動中,我能夠和其他同學(xué)用英語交流,提升對英語的熱愛和信心。而參加英語比賽,則可以鍛煉我的英語口語和寫作能力,充實我的英語課外生活。通過這些英語活動,我的英語能力得到了全面提升。
另外,英語閱讀在英語學(xué)習(xí)中起到了重要的作用。我喜歡閱讀英語故事書、英語報紙和雜志。通過閱讀,我能夠了解不同國家的文化習(xí)俗,提高自己的跨文化交際能力。閱讀還可以鍛煉我對語言的理解能力和閱讀能力,讓我更好地掌握英語的語法和詞匯。我發(fā)現(xiàn),通過閱讀英語,我能夠更好地理解語言的意義,加深對英語語法和句型的理解。
最后,寫作是英語學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)。我每周都會寫一篇英語日記,將自己每天所學(xué)的新知識和所見所聞寫下來。通過寫作,我能夠鞏固所學(xué)知識,提高自己的寫作能力。寫作能培養(yǎng)我們的思維能力和表達能力,幫助我們更好地理解和運用英語。
綜上所述,我的小學(xué)英語學(xué)習(xí)心得體會主要包括學(xué)習(xí)方法、口語訓(xùn)練、英語活動、英語閱讀和寫作等方面。在這幾年里,我通過多聽、多說、多讀、多寫的學(xué)習(xí)方法,提高了自己的英語能力。通過口語訓(xùn)練和英語活動的參與,我增強了與他人的交流能力,并鍛煉了自己的口語和寫作能力。通過英語閱讀和寫作的實踐,我更好地理解和掌握了英語知識。在今后的學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)努力,不斷提高自己的英語能力,用英語展示自己的才能。
小學(xué)英語閱讀心得體會篇十三
作為一名小學(xué)英語學(xué)習(xí)者,在學(xué)習(xí)英語的過程中,不斷發(fā)掘和總結(jié)學(xué)習(xí)的心得,是提高英語學(xué)習(xí)效率的重要手段。在我過去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中,我明白了英語學(xué)習(xí)的重要性,積累了不少心得和體會。以下是我對小學(xué)英語學(xué)習(xí)的心得體會,分享給大家。
一、積極參與課堂學(xué)習(xí)
課堂是學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的主要場所,積極參與課堂學(xué)習(xí)是提高英語水平的重要途徑。在課堂上,我們應(yīng)該認(rèn)真聽講,積極與老師互動、與同學(xué)交流,敢于提問、大膽表達。這樣不僅能夠加深對英語知識的理解,而且能夠提高口語和聽力的能力。
二、積累英語詞匯
英語詞匯是學(xué)好英語的基礎(chǔ),因此需要積極去積累。課堂學(xué)習(xí)只是英語詞匯的一部分,我們還需要利用課余時間進行閱讀、聽力、口語。將英語詞匯運用到生活中的方方面面中,像是拓寬視野和積累經(jīng)驗的過程,也是提高英語學(xué)習(xí)水平的過程。
三、適當(dāng)利用電子產(chǎn)品
在電子時代,我們可以通過網(wǎng)絡(luò)和APP等多種途徑進行英語學(xué)習(xí)。如:聽英文歌曲,看英文影視,做英語游戲等等。有些學(xué)生會依賴電子產(chǎn)品,完全沉迷其中,這樣反而會影響學(xué)習(xí)效果。因此,需要適當(dāng)去利用電子產(chǎn)品進行英語學(xué)習(xí)。
四、多傾聽、多模仿
英語是一門語言,因此需要大量的聽力、口語訓(xùn)練,我們應(yīng)該多傾聽和模仿,不抄襲、不死板,要有自己的個性。口音并不是最重要的,最重要的是平時的積累和提升自己的語感,記住,口語是要用來交流的。
五、培養(yǎng)興趣愛好
培養(yǎng)興趣愛好是好學(xué)英語的秘訣。當(dāng)我們興趣愛好與英語相結(jié)合時,學(xué)習(xí)成為一種享受的過程,我們就能感到學(xué)習(xí)英語的美好之處。舉例而言,如果你喜歡游戲,就可以通過玩英文游戲來提高自己的英語能力,同樣,如果你喜歡聽音樂,可以嘗試嘗試聽英文歌曲。
小學(xué)英語的學(xué)習(xí)是一個長期的過程,我們需要耐心、恒心和毅力去堅持。當(dāng)我們享受到學(xué)英語的快樂時,也就意味著我們離成為英語高手越來越近了。希望我的這些心得體會能夠?qū)δ阌行?,讓你輕松、自如地掌握英語。
小學(xué)英語閱讀心得體會篇十四
作為一名小學(xué)英語教師,我一直以來都在不斷探索和嘗試,希望能夠找到最合適的方法來教授英語。經(jīng)過多年的教學(xué)實踐,我漸漸體會到了一些心得和體會,這些經(jīng)驗對于我來說無價的。接下來,我將分享我在教小學(xué)英語方面的心得體會。
第二段:培養(yǎng)學(xué)生的興趣
在教授小學(xué)英語時,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的。我經(jīng)常通過利用游戲、歌曲和故事來吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。如通過制作英語卡片游戲,讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)單詞和短語。此外,播放一些簡單易懂的英文歌曲,使學(xué)生在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)英語。通過這些方法,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加積極主動地參與到課堂中,學(xué)習(xí)效果也更好。
第三段: 創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)
在教授小學(xué)英語時,創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)也是很重要的一點。為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握英語知識,我常常與學(xué)生一起制作模擬情境,如開設(shè)小型超市,讓學(xué)生在其中用英語購物。通過這種活動,我不僅能讓學(xué)生學(xué)會用英語表達購物需求,還能培養(yǎng)他們的觀察能力和合作精神。此外,我還經(jīng)常組織學(xué)生進行英語角活動,讓學(xué)生有機會與他人進行真實的交流,提高他們的口語表達能力。
第四段:鞏固和復(fù)習(xí)
在教授小學(xué)英語時,及時鞏固和復(fù)習(xí)是至關(guān)重要的。我通常會設(shè)計一些復(fù)習(xí)游戲和練習(xí),以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識。比如,我經(jīng)常通過“口頭競賽”或“單詞接龍”等活動,讓學(xué)生在愉快的氛圍中復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞和句子。此外,我還鼓勵學(xué)生進行互相檢查和互幫互助,通過小組合作的方式,讓學(xué)生在互相監(jiān)督和幫助下相互鞏固和復(fù)習(xí)。
第五段:鼓勵學(xué)生的自主學(xué)習(xí)
在教授小學(xué)英語時,鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。我鼓勵學(xué)生自主閱讀英文故事書,并鼓勵他們運用所學(xué)的知識寫下自己的觀感和感受。此外,我還鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行英語學(xué)習(xí),如在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和英語學(xué)習(xí)APP等。通過這些自主學(xué)習(xí)的方式,學(xué)生能夠更好地掌握英語知識,并培養(yǎng)出一定的學(xué)習(xí)自覺性和學(xué)習(xí)能力。
總結(jié):
通過以上幾點心得體會,我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)、鞏固和復(fù)習(xí)以及鼓勵自主學(xué)習(xí),這些方法在教小學(xué)英語的過程中起到了重要的作用。當(dāng)然,每個學(xué)生都有自己的特點和需求,因此,靈活運用這些方法是至關(guān)重要的。通過不斷的嘗試和總結(jié),我相信我能更好地教授小學(xué)英語,幫助學(xué)生取得更好的學(xué)習(xí)效果。
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