心得體會(huì)能夠讓我們更清晰地認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)和工作中的成長(zhǎng)和進(jìn)步，為未來(lái)的發(fā)展打下基礎(chǔ)。寫心得體會(huì)時(shí)可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，但要注意保持獨(dú)立思考和個(gè)性化的風(fēng)格。我們?yōu)槟x了一些精彩的心得體會(huì)案例，供大家參考和學(xué)習(xí)。
公益繪畫心得體會(huì)篇一
繪畫是一門充滿藝術(shù)和創(chuàng)造力的藝術(shù)形式，通過(guò)手的運(yùn)動(dòng)和創(chuàng)造，將內(nèi)心感受和想法轉(zhuǎn)化為可視的藝術(shù)作品。作為一個(gè)愛好者，我在繪畫中獲得了很多的心得體會(huì)。這些體會(huì)不僅讓我提升了繪畫技巧，還讓我在生活中更加有愛、有創(chuàng)造力。
第一段：繪畫與我
小時(shí)候，我就對(duì)繪畫產(chǎn)生了濃厚的興趣。每次看到美麗的畫作，我都會(huì)被它們深深吸引，想要用我的手來(lái)創(chuàng)造。因此，我開始接觸各種繪畫技巧，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用顏料、墨水和畫筆來(lái)表現(xiàn)自己的想法和情感。隨著繪畫技巧的不斷提高，我發(fā)現(xiàn)繪畫不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種表達(dá)自我的方式。
第二段：繪畫讓我懂得耐心和專注
在繪畫過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了耐心和專注的重要性。繪畫需要反復(fù)的勾勒和涂抹，需要長(zhǎng)時(shí)間的專注和細(xì)致的觀察。我曾有過(guò)許多次畫到一半突然放棄的經(jīng)歷，但后來(lái)我發(fā)現(xiàn)只有堅(jiān)持下去才能得到滿意的作品。通過(guò)繪畫，我學(xué)會(huì)了忍耐和專注，這些品質(zhì)也幫助我在生活中更加成功地處理困難和挑戰(zhàn)。
第三段：繪畫帶給我快樂(lè)和放松
繪畫是我放松和享受生活的一個(gè)重要方式。當(dāng)我坐在畫布前，手握畫筆，我感受到了一種靜謐和平和的力量。繪畫過(guò)程中的煩惱和壓力都被我拋諸腦后，只剩下作品帶給我的美好和滿足感。通過(guò)繪畫，我感到了生命的無(wú)限可能和美麗。
第四段：繪畫幫助我表達(dá)情感
有時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)文字無(wú)法完全表達(dá)我的情感和思想。在這種時(shí)候，繪畫成為了我與世界溝通的方式。通過(guò)畫筆和顏料，我可以將內(nèi)心的想法、喜怒哀樂(lè)都展現(xiàn)在畫布上。這讓我感到非常自由和愉悅，同時(shí)也讓我更好地理解和表達(dá)自己的情感。
第五段：繪畫啟迪我的創(chuàng)造力
繪畫對(duì)我的創(chuàng)造力也有很大的啟迪作用。通過(guò)繪畫，我學(xué)會(huì)了觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的美。我開始留意日常生活中的細(xì)節(jié)，用不同的角度和視覺(jué)來(lái)捕捉獨(dú)特的美。這種觀察和創(chuàng)造的能力也開始滲透到我生活的其他方面，讓我做事更加有創(chuàng)意、有獨(dú)特的思維方式。
總結(jié)：
繪畫是一種充滿魔力和創(chuàng)新的藝術(shù)形式。通過(guò)繪畫，我不僅獲得了技巧和認(rèn)識(shí)自己的方式，也體會(huì)到了耐心、專注、快樂(lè)和放松的重要性。繪畫讓我更好地表達(dá)了情感和思想，也啟迪了我的創(chuàng)造力。繪畫不僅僅是一門藝術(shù)技巧，更是一種生活態(tài)度和方式。因此，我會(huì)一直堅(jiān)持繪畫，尋找更多的靈感和創(chuàng)造力，用畫作詮釋自己的生活和情感。
公益繪畫心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，越來(lái)越多的人開始參與公益活動(dòng)，為社會(huì)和他人貢獻(xiàn)自己的一份力量。其中，繪畫公益活動(dòng)成為了許多人選擇的方式之一。上個(gè)月，我有幸參加了一場(chǎng)繪畫公益活動(dòng)，并從中收獲了很多。接下來(lái)，我將從交流溝通的重要性、藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣、人與藝術(shù)的情感共鳴、意義深遠(yuǎn)的社會(huì)影響及對(duì)繪畫的更深理解五個(gè)方面來(lái)分享我的心得體會(huì)。
第二段：交流溝通的重要性
繪畫公益活動(dòng)是一個(gè)與社區(qū)中其他志愿者一起合作的機(jī)會(huì)，我們需要相互協(xié)作、協(xié)商并達(dá)成一致。這要求我們具備良好的交流和溝通能力。在活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了如何傾聽他人的意見，包容不同的想法，并提出自己的建議。通過(guò)相互交流，我們最終達(dá)成了共識(shí)，完成了一幅美麗的作品。這個(gè)過(guò)程使我意識(shí)到，只有通過(guò)有效的交流，我們才能更好地理解他人的觀點(diǎn)，達(dá)成共同目標(biāo)。
第三段：藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣
繪畫是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，參與其中讓我感受到了繪畫的樂(lè)趣。在繪畫公益活動(dòng)中，我與志愿者們一起動(dòng)手創(chuàng)作，享受了藝術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程。我們用各種顏色和技巧創(chuàng)造了美麗的畫面，這種創(chuàng)造力的體驗(yàn)令人陶醉。通過(guò)繪畫，我們可以將自己的想法和情感傳達(dá)出去，展示自己的個(gè)性和獨(dú)特的視角。這使我意識(shí)到，藝術(shù)創(chuàng)作是一種獨(dú)特的表達(dá)方式，可以讓我們從內(nèi)心深處釋放出那些難以言表的情感。
第四段：人與藝術(shù)的情感共鳴
繪畫有一種特殊的力量，可以引發(fā)人們之間的情感共鳴。在繪畫公益活動(dòng)中，我們?yōu)楣鹿牙先藙?chuàng)作了一幅畫作，對(duì)方感動(dòng)得流下了眼淚。這時(shí)，我真切地感受到了藝術(shù)作為一種語(yǔ)言的力量，它能夠溫暖人心，不分國(guó)界和年齡。繪畫激發(fā)了我們之間的情感聯(lián)系，使我們有機(jī)會(huì)走進(jìn)他人的內(nèi)心世界，理解他們內(nèi)心深處的感受。這給了我很大的滿足和成就感，也加深了我對(duì)藝術(shù)的熱愛。
第五段：意義深遠(yuǎn)的社會(huì)影響
繪畫公益活動(dòng)的意義不僅僅體現(xiàn)在個(gè)人層面上，它還對(duì)整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)參與繪畫公益活動(dòng)，我們可以用我們的一雙手，一顆溫暖的心，為那些需要幫助的人提供一份關(guān)愛和溫暖。同時(shí)，通過(guò)藝術(shù)作品的展示和宣傳，我們也能夠讓更多的人了解到公益活動(dòng)的重要性，激發(fā)更多人的參與熱情。這種積極影響將延續(xù)下去，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。
總結(jié)段：對(duì)繪畫的更深理解
參加繪畫公益活動(dòng)讓我對(duì)繪畫有了更深的理解。繪畫不僅僅是藝術(shù)，更是一種傳遞情感、抒發(fā)思想、改變世界的方式。通過(guò)繪畫公益活動(dòng)，我們可以感受到藝術(shù)的魅力和傳遞力量的能力，讓繪畫成為我們與他人之間的橋梁。這次經(jīng)歷讓我明白，繪畫不僅僅是一種技能，更是一種心靈的表達(dá)。通過(guò)繪畫，我們可以用自己的方式，傳遞出對(duì)世界的熱愛和美好的愿景。繪畫公益活動(dòng)讓我更加熱愛藝術(shù)，也讓我更加堅(jiān)定了未來(lái)繼續(xù)參與公益活動(dòng)的決心。
公益繪畫心得體會(huì)篇三
書法繪畫是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，具有豐富的藝術(shù)內(nèi)涵和人文價(jià)值。而書法繪畫公益課堂，則是一種弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要方式。在參加了一次書法繪畫公益課堂后，我深感受到了其意義和價(jià)值，并獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)書法繪畫公益課堂
在書法繪畫公益課堂中，我了解到這樣一種特別的課堂形式：無(wú)論年齡、學(xué)歷、經(jīng)濟(jì)條件等各種差異，任何人都可以參與其中。這種開放式的公益課堂吸引了許多喜愛和關(guān)注書法繪畫的人士，讓他們有機(jī)會(huì)接觸到這門古老藝術(shù)的精髓，并實(shí)踐創(chuàng)作。這樣的課堂不僅推動(dòng)了藝術(shù)的傳承和發(fā)展，也為社會(huì)提供了一個(gè)平等、包容的藝術(shù)交流平臺(tái)。
第三段：體驗(yàn)與收獲
通過(guò)參加書法繪畫公益課堂，我感受到了書法繪畫的魅力。首先，書法繪畫具有獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言，通過(guò)點(diǎn)線面的組合和運(yùn)用，可以表達(dá)出豐富的情感和思想。而在課堂中，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用不同的筆鋒、墨色和線條來(lái)書寫和繪畫，逐漸掌握了一些基本的技法。其次，書法繪畫可以培養(yǎng)人的審美和情感，提高人的文化素養(yǎng)。在創(chuàng)作的過(guò)程中，我不僅體驗(yàn)到了藝術(shù)的快樂(lè)，更加深了對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和熱愛。最后，書法繪畫公益課堂還帶給我一種融洽的人際關(guān)系和社交圈。在這里，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友，與他們交流藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，不僅豐富了自己的藝術(shù)見解，也獲得了人生的友誼。
第四段：推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步
書法繪畫公益課堂不僅僅是一種藝術(shù)活動(dòng)，更是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的力量。首先，它弘揚(yáng)了傳統(tǒng)文化，傳承了中華民族的優(yōu)秀藝術(shù)傳統(tǒng)。在現(xiàn)代社會(huì)中，傳統(tǒng)文化面臨著衰退和遺失的困境，通過(guò)公益課堂的推廣，可以讓更多的人接觸到傳統(tǒng)文化，從而保護(hù)和發(fā)揚(yáng)中華民族的獨(dú)特精神。其次，書法繪畫公益課堂也有助于推動(dòng)社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。當(dāng)人們?cè)跁ɡL畫的創(chuàng)作過(guò)程中感受到快樂(lè)和寧?kù)o時(shí)，他們的心理狀態(tài)就會(huì)得到平衡和調(diào)整，從而減少社會(huì)矛盾和壓力，促進(jìn)社會(huì)的和諧進(jìn)步。
第五段：總結(jié)
通過(guò)參與書法繪畫公益課堂，我不僅從中感受到了書法繪畫的魅力和價(jià)值，也深刻體會(huì)到了公益課堂的推動(dòng)力量。書法繪畫不僅是一種藝術(shù)創(chuàng)作形式，更是傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的重要途徑。而公益課堂，則為大眾提供了一個(gè)平等、包容的藝術(shù)交流平臺(tái)，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和和諧。通過(guò)書法繪畫公益課堂的參與，讓我們更加熱愛中國(guó)傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)中華民族的獨(dú)特精神。同時(shí)，也讓我們明白，藝術(shù)是無(wú)國(guó)界的，只要我們用心去創(chuàng)作和欣賞，藝術(shù)的魅力就能觸動(dòng)每個(gè)人的心靈。
公益繪畫心得體會(huì)篇四
第一段：引言（120字）
參加繪畫公益活動(dòng)是我生命中的一次寶貴經(jīng)歷。在這次活動(dòng)中，我以自己的繪畫才華為弱勢(shì)群體提供幫助和支持，也更深刻地了解了公益事業(yè)的重要性和對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。在此我將分享我在這次活動(dòng)中的心得體會(huì)。
第二段：活動(dòng)準(zhǔn)備（240字）
在活動(dòng)前期，我積極參加培訓(xùn)課程和藝術(shù)講座，提高自己繪畫技巧和理論知識(shí)。我仔細(xì)研究了幫助對(duì)象的需求和喜好，以便更好地滿足他們的要求。另外，我還積極向志愿者和組織者請(qǐng)教，了解如何更好地與弱勢(shì)群體溝通和協(xié)調(diào)工作。這些準(zhǔn)備幫助我更加自信和有能力面對(duì)活動(dòng)的挑戰(zhàn)。
第三段：活動(dòng)過(guò)程（360字）
在活動(dòng)當(dāng)天，我到達(dá)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，與其他志愿者共同挑選和擺放工具，并準(zhǔn)備與弱勢(shì)群體互動(dòng)和交流。在與他們的互動(dòng)中，我不僅可以感受到他們內(nèi)心的喜悅，還可以感受到自己所作出的貢獻(xiàn)。在繪畫過(guò)程中，我引導(dǎo)他們發(fā)掘自己的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的情感。通過(guò)與他們的交流，我深刻地認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的故事和價(jià)值，他們也能夠創(chuàng)造美的同時(shí)提升自己的自信和自尊。
第四段：心得體會(huì)（360字）
參加繪畫公益活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到藝術(shù)的力量是無(wú)限的。藝術(shù)不僅可以裝點(diǎn)生活，還能夠改變?nèi)藗兊拿\(yùn)。它能夠成為一個(gè)人追求夢(mèng)想的橋梁，也是治愈心靈的良藥。此外，通過(guò)與弱勢(shì)群體的交流，我意識(shí)到我們常常在日常生活中忽視和排斥他們，這是對(duì)他們的一種傷害。但事實(shí)上，他們也是社會(huì)的一份子，也有自己的價(jià)值和作用。我們應(yīng)該尊重每個(gè)人的差異，并給予他們平等的機(jī)會(huì)和尊嚴(yán)。
第五段：總結(jié)（120字）
參加繪畫公益活動(dòng)不僅幫助弱勢(shì)群體實(shí)現(xiàn)了他們的藝術(shù)夢(mèng)想，也讓我在這個(gè)過(guò)程中收獲了成長(zhǎng)和收獲。在活動(dòng)中，我深刻地認(rèn)識(shí)到公益事業(yè)的重要性和對(duì)社會(huì)的影響力，也覺(jué)得自己的選擇是正確的。我將繼續(xù)努力為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)，并希望通過(guò)藝術(shù)的力量傳遞愛與溫暖。
公益繪畫心得體會(huì)篇五
書法繪畫是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是一門獨(dú)特的藝術(shù)形式。為了弘揚(yáng)書法繪畫藝術(shù)，我參加了一次公益課堂學(xué)習(xí)，心得體會(huì)如下。
首先，書法繪畫公益課堂讓我重新認(rèn)識(shí)了書法繪畫的魅力。在課堂上，老師生動(dòng)地講解了中國(guó)書法繪畫的源流和發(fā)展，并且展示了一些經(jīng)典的作品。通過(guò)觀摩這些作品，我深深地感受到了書法繪畫的獨(dú)特韻味和內(nèi)涵。字體的結(jié)構(gòu)、筆畫的變化，都透露出一種獨(dú)特的美感。繪畫中的用色、構(gòu)圖等元素，更是展現(xiàn)出了無(wú)盡的藝術(shù)想象力。通過(guò)課堂的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了技巧，還對(duì)書法繪畫有了更深入的理解。
其次，書法繪畫公益課堂讓我領(lǐng)悟到了藝術(shù)與生活的結(jié)合。書法繪畫不只是一種藝術(shù)形式，更是一種生活態(tài)度。通過(guò)繪畫，我們可以表達(dá)自己的情感和思想，可以通過(guò)筆墨留下自己的印記。在課堂上，老師們鼓勵(lì)我們多觀察生活，多用心感受，然后將這些感受轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品中。我在練習(xí)書法和繪畫的過(guò)程中，逐漸發(fā)現(xiàn)自己對(duì)生活的關(guān)注更加深刻。當(dāng)我把書法繪畫與自己的生活聯(lián)系起來(lái)，我意識(shí)到藝術(shù)可以讓生活更加精彩。
第三，書法繪畫公益課堂讓我明白了藝術(shù)的獨(dú)特力量。藝術(shù)不僅可以給人帶來(lái)美的享受，更可以激發(fā)人們的創(chuàng)造力和想象力。在課堂上，老師們通過(guò)引導(dǎo)我們進(jìn)行創(chuàng)作，讓我們不再局限于模仿和復(fù)制，而是敢于表達(dá)自己的獨(dú)特想法。我發(fā)現(xiàn)，在自由創(chuàng)作的過(guò)程中，我能夠突破自己的思維定勢(shì)，發(fā)現(xiàn)并展現(xiàn)出自己的個(gè)性與靈感。這種感覺(jué)非常鼓舞人心，讓我對(duì)藝術(shù)的力量有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
另外，書法繪畫公益課堂還幫助我提升了自我修養(yǎng)。書法繪畫需要專注和耐心，需要我們用心去觀察和感受。在課堂上，老師們教導(dǎo)我們要慢慢品味繪畫之美，要用心去揣摩每一筆每一畫。在這個(gè)過(guò)程中，我變得更加細(xì)致和有耐心。同時(shí)，書法繪畫還讓我感受到了文字的力量。通過(guò)書寫文字，我能夠感受到文字的神奇力量，它可以傳遞情感、記錄思想、傳承文化。通過(guò)繪畫，我能夠?qū)⒆约簩?duì)生活的感悟以更直觀的方式傳達(dá)出去。這種修養(yǎng)讓我在生活中更加從容和自信。
最后，書法繪畫公益課堂給我?guī)?lái)了良好的學(xué)習(xí)氛圍和交流平臺(tái)。在課堂上，我能夠結(jié)識(shí)一些喜歡書法繪畫的朋友，并與他們一起分享學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和心得。老師們也經(jīng)常組織我們進(jìn)行作品展示和評(píng)比，讓我們相互借鑒，共同進(jìn)步。這種氛圍和平臺(tái)，讓我感受到了集體的力量和團(tuán)隊(duì)的精神。我們?cè)诨ハ喙膭?lì)和幫助中成長(zhǎng)，也在師長(zhǎng)的關(guān)心和指導(dǎo)下逐步提高。
書法繪畫公益課堂的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。我不僅學(xué)到了技巧，更重要的是培養(yǎng)了對(duì)藝術(shù)的熱愛和理解。書法繪畫的學(xué)習(xí)不僅是修身養(yǎng)性的過(guò)程，也是一次美的探索之旅。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠在書法繪畫中找到更多的樂(lè)趣和感悟。同時(shí)，我也會(huì)將自己學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳播給更多的人，共同傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
公益繪畫心得體會(huì)篇六
第一段：活動(dòng)的背景和目的（200字）
近年來(lái)，公益活動(dòng)在社會(huì)上越來(lái)越受到重視。為了推動(dòng)藝術(shù)與公益事業(yè)的融合發(fā)展，我參加了一次繪畫公益活動(dòng)。這次活動(dòng)的主題是“關(guān)愛大自然，繪畫美麗家園”，旨在通過(guò)繪畫作品，喚起人們對(duì)自然環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，并倡導(dǎo)大家積極參與到環(huán)保行動(dòng)中。
第二段：活動(dòng)內(nèi)容和參與感受（250字）
活動(dòng)當(dāng)天，我們來(lái)到了一個(gè)美麗的自然公園，開始了繪畫創(chuàng)作。組織者提供了豐富的繪畫材料，我們可以任意選擇自己感興趣的題材進(jìn)行創(chuàng)作。我選擇了一片湖泊的景色，用油畫顏料描繪出了湖水清澈見底、岸邊樹木繁茂的畫面。這個(gè)過(guò)程中，我不僅在享受創(chuàng)作的樂(lè)趣，還在思考人類和自然的關(guān)系。我意識(shí)到，我們是地球的孩子，應(yīng)該保護(hù)我們的家園，讓它更加美麗。這次繪畫活動(dòng)讓我深深感受到了藝術(shù)的力量，它可以喚起人們內(nèi)心深處對(duì)美好事物的渴望，激發(fā)人們積極行動(dòng)起來(lái)。
第三段：與他人合作的體會(huì)（250字）
在繪畫過(guò)程中，我們也進(jìn)行了小組合作，共同完成了一幅大型繪畫作品。每個(gè)人都貢獻(xiàn)出自己的力量，為整幅畫作添磚加瓦。這讓我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。盡管我們每個(gè)人的繪畫風(fēng)格不同，但通過(guò)不斷的溝通和協(xié)商，我們成功地將各自的創(chuàng)作融入到整體中，呈現(xiàn)出了一幅富有個(gè)性又和諧統(tǒng)一的作品。這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見，也更加意識(shí)到只有團(tuán)結(jié)合作，才能取得更好的成果。
第四段：對(duì)環(huán)境保護(hù)的思考（250字）
在活動(dòng)結(jié)束后，我們還舉行了一次環(huán)保座談，討論了如何更好地保護(hù)環(huán)境。我意識(shí)到環(huán)保不僅僅是一次活動(dòng)，更應(yīng)該成為我們每個(gè)人的生活習(xí)慣。我們可以從小事做起，如垃圾分類、減少浪費(fèi)等，為環(huán)境保護(hù)做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也在座談中了解到了更多環(huán)保的知識(shí)和方法，這讓我對(duì)環(huán)保有了更深入的認(rèn)識(shí)。我決心將這些知識(shí)傳遞給身邊的朋友和家人，讓更多人參與到環(huán)保行動(dòng)中來(lái)。
第五段：活動(dòng)的收獲和展望（250字）
通過(guò)參加這次繪畫公益活動(dòng)，我不僅提高了自己的藝術(shù)技巧和審美能力，還在感受到藝術(shù)的力量和社會(huì)責(zé)任感的同時(shí)，增加了對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。我深信，只有通過(guò)這樣的公益活動(dòng)，才能讓更多人了解到環(huán)境保護(hù)的重要性，并積極參與其中。我希望未來(lái)還能有更多這樣的活動(dòng)，讓更多人通過(guò)繪畫藝術(shù)感受到環(huán)保事業(yè)的魅力，從而呼吁更多人一起行動(dòng)起來(lái)，為我們的家園貢獻(xiàn)一份力量。
總結(jié)：通過(guò)參加這次繪畫公益活動(dòng)，我不僅提高了自己的藝術(shù)水平，還深入了解了環(huán)境保護(hù)的重要性。只有通過(guò)公益活動(dòng)的形式，才能讓更多人了解到環(huán)境保護(hù)的緊迫性，并積極參與其中。我會(huì)將這次活動(dòng)的心得體會(huì)傳遞給更多的人，希望能夠影響更多的人加入到環(huán)保事業(yè)中。
公益繪畫心得體會(huì)篇七
書法和繪畫作為中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的重要組成部分，在培養(yǎng)人們審美情操和想象力方面起到著不可替代的作用。為了推廣傳統(tǒng)文化并給予更多人接觸和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我參加了一次書法繪畫的公益課堂，心中無(wú)盡的感動(dòng)和收獲讓我對(duì)于藝術(shù)的追求更加堅(jiān)定。
首節(jié)：開頭引入主題，提起讀者興趣。
一年多以前，我參加了一次書法繪畫公益課堂。作為一個(gè)平常不太與藝術(shù)打交道的人，對(duì)于書法和繪畫的知識(shí)也只是停留在學(xué)校時(shí)的一些課程內(nèi)容。因此，我對(duì)于這次公益課堂的參與只是抱著一種隨意的態(tài)度。然而，這次課堂經(jīng)歷卻給我?guī)?lái)了意想不到的收獲，滿滿的正能量在我內(nèi)心慢慢發(fā)酵。
第二節(jié)：介紹公益課堂的組織和課程內(nèi)容。
這次公益課堂是由一位熱心藝術(shù)家組織的，他希望讓更多的人了解和接觸書法和繪畫，傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，并通過(guò)藝術(shù)的方式來(lái)陶冶情操。課堂上，我們學(xué)習(xí)了一些基本的書法筆畫和繪畫技巧，同時(shí)也了解了一些著名書法家和畫家的作品，深入了解了藝術(shù)的內(nèi)涵和構(gòu)成。
第三節(jié)：分享自己對(duì)于書法繪畫公益課堂的感受和收獲。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深深感受到書法和繪畫的獨(dú)特之處，它們不僅僅是一種技術(shù)的表達(dá)，更是一種情感的傳遞。在臨摹經(jīng)典作品時(shí)，我體會(huì)到了書法和繪畫藝術(shù)的魅力，每一筆每一畫都包含著作者的心境和情感，這種與作品的共鳴讓我更加喜愛書法和繪畫。而且，通過(guò)書寫和繪畫，我也能夠放松自己的身心，為繁忙的生活找到一個(gè)寧?kù)o的角落。
第四節(jié)：表達(dá)對(duì)于公益課堂的感激之情和期待未來(lái)的展望。
我非常感激這次公益課堂給我?guī)?lái)的機(jī)會(huì)和收獲，它讓我重新認(rèn)識(shí)到了藝術(shù)的魅力，并重新發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)于書法和繪畫的興趣。我相信，在這個(gè)多元化的社會(huì)中，傳統(tǒng)文化始終占據(jù)著重要的地位。希望未來(lái)能夠有更多的公益課堂組織和活動(dòng)，讓更多的人接觸和了解傳統(tǒng)藝術(shù)，以此傳承中華文化的瑰寶。
第五節(jié)：總結(jié)全文主旨，表達(dá)作者的收獲與感悟。
書法繪畫公益課堂使我對(duì)于藝術(shù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，它通過(guò)耐心細(xì)致地傳授知識(shí)和技巧，教會(huì)我如何用心去感受和創(chuàng)作。通過(guò)這次經(jīng)歷，我不僅僅在技巧上有所提高，更重要的是發(fā)現(xiàn)了一種對(duì)于美的追求和表達(dá)的樂(lè)趣。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持練習(xí)書法和繪畫，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，向美的境界更進(jìn)一步。
公益繪畫心得體會(huì)篇八
在區(qū)教育局的組織安排下，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我參加了4月份的xxx培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)過(guò)程中，我聆聽了專家學(xué)者的報(bào)告，收獲頗豐。
這一次培訓(xùn)，首先聆聽了xxx師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)邊霞所做的《對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問(wèn)題的思考》專題報(bào)告，她告訴我們，幼兒美術(shù)活動(dòng)重結(jié)果更重過(guò)程，教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，開展具有游戲傾向的美術(shù)活動(dòng)，這樣才能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
活動(dòng)中一句“誰(shuí)正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過(guò)給幼兒上課，各方面都有所提高，過(guò)來(lái)，幼兒在活動(dòng)中也學(xué)到了各種技能，形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成。
上?，F(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長(zhǎng)薛文彪為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專題報(bào)告，并在現(xiàn)場(chǎng)示范美術(shù)水粉畫的操作過(guò)程，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。
中國(guó)早期兒童教育音樂(lè)舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂(lè)教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報(bào)告。她的報(bào)告幽默風(fēng)趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過(guò)音樂(lè)領(lǐng)域的有效教學(xué)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
雖然只有短短三天半的時(shí)間，我卻收獲了許多。在美術(shù)方面，要多給幼兒欣賞作品，無(wú)論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫過(guò)程中更注重幼兒的繪畫時(shí)的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，我想這樣的過(guò)程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。
在音樂(lè)方面，回顧原來(lái)的教授方法，有很多不足的方面。有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡(jiǎn)單，不知道怎樣一層一層加難度;有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難，幼兒根本完成不了。回顧許卓雅給我們的培訓(xùn)，我深刻的理解了音樂(lè)游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過(guò)的情況下，才進(jìn)行新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā)，通過(guò)自己的努力，在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實(shí)現(xiàn)高峰體驗(yàn)需求的驅(qū)動(dòng)下，全身心投入學(xué)習(xí)自然就會(huì)成為他們自己主動(dòng)追求的事情!同時(shí)，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì)，如注意力，觀察力，思維力，原有經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用能力，自我管理能力……在培訓(xùn)中，看了揚(yáng)州幼兒園和xxx一幼幼兒園的音樂(lè)課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂(lè)，去理解音樂(lè)，幼兒在享受音樂(lè)的同時(shí)提高了感受音樂(lè)的審美情趣和審美能力，同時(shí)也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過(guò)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)又增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我理解了如何通過(guò)藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“熱愛學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著這個(gè)目標(biāo)，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。
公益繪畫心得體會(huì)篇九
xxxx年xx月xx日上午，有幸能夠聽到王中年大師在樂(lè)東中學(xué)的有關(guān)于中國(guó)繪畫和他的藝術(shù)人生講座，這次講座對(duì)于我們非美術(shù)專業(yè)老師來(lái)說(shuō)，是一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，時(shí)間雖短，但感收獲頗豐。
接觸美術(shù)最早是從素描開始，所以慢慢就覺(jué)得畫得越像就是越好的，但是現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)其實(shí)不然，就像王中年大師講中國(guó)繪畫和西方繪畫的時(shí)候說(shuō)：“中國(guó)繪畫注重意境而西方繪畫注重寫實(shí)?！蔽鞣嚼L畫是表象的，具體的，非常的寫實(shí)，講究的是對(duì)自然的真實(shí)表現(xiàn)。所以西方的畫很像十分逼真。而中國(guó)繪畫不同于西方繪畫重于寫實(shí)，中國(guó)繪畫重在寫意，這個(gè)寫意可不是大概其意，寫的是意象、理想，寫的是畫境、意境，更是一種境界。所以有那么一句“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”的說(shuō)法。所以中國(guó)畫光靠技術(shù)是不行的，你不僅要畫得好還得有文化。他涉及到詩(shī)、書、畫、印各方面的修養(yǎng)，這也是中國(guó)畫中總是有著深刻的內(nèi)涵！同時(shí)中國(guó)繪畫是圓中求方而西方繪畫是方中求圓！
美術(shù)對(duì)于我來(lái)說(shuō)一直只是一種興趣愛好，雖然它現(xiàn)在成為我工作的一部分，但是我卻從來(lái)沒(méi)有系統(tǒng)的認(rèn)真的去學(xué)習(xí)它、接觸它。而我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候也只是教一些簡(jiǎn)筆畫和手工之類的，很少教學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)繪畫，可能這和學(xué)生的能力程度有關(guān)，但是不可否認(rèn)這也是我們的存在的'缺失，我們不了解中國(guó)繪畫，同時(shí)在美術(shù)的教學(xué)中我不能以像與不像來(lái)評(píng)價(jià)孩子的作品，要多去看看學(xué)生作品所表達(dá)的意思，而王中年大師的講座正好為我們打開了這扇窗！在以后的教學(xué)中如果有機(jī)會(huì)可以讓學(xué)生都接觸和了解中國(guó)繪畫，在教學(xué)的過(guò)程中和學(xué)生一起了解中國(guó)繪畫，讓人生充滿藝術(shù)！
公益繪畫心得體會(huì)篇十
今天又是一次繪畫課，有點(diǎn)感觸，來(lái)說(shuō)幾句。
我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們來(lái)接孩子的時(shí)候，第一句話就說(shuō)：“看看你畫的？沒(méi)老師畫的好看啊~”
實(shí)際上，我覺(jué)得“畫的象不象”只是家長(zhǎng)們對(duì)孩子繪畫作品中形象的一種評(píng)判，俗話說(shuō)：“照貓畫貓，照虎畫虎”，其實(shí)說(shuō)的是一種模仿和觀察力。由于幼兒的認(rèn)知、思維的局限，在觀察事物時(shí)不可能很全面，也許只抓住自己看到的某個(gè)特征，這時(shí)大人們就會(huì)覺(jué)得不象，但是在孩子看來(lái)，她看到的事物就是這個(gè)樣子的。只要孩子捕捉到了事物的基本特征，那么我們就不能單純的從象與不象來(lái)評(píng)判孩子的繪畫作品。
孩子不是為了繪畫的結(jié)果而畫的，對(duì)于他們而言，并不計(jì)較畫得象不象，而是他們?cè)诋?、在涂，他們沉浸在這個(gè)過(guò)程中，在這個(gè)過(guò)程中思維，在這個(gè)過(guò)程中成長(zhǎng)。繪畫就是他們自我表達(dá)的一種語(yǔ)言。我們應(yīng)該多支持多鼓勵(lì)孩孩子。
我們老師在選擇幼兒繪畫題材的時(shí)候，就已經(jīng)考慮到了是否適合孩子的年齡。
在孩子繪畫過(guò)程中，有時(shí)候孩子畫錯(cuò)了怎么辦？通常我們的做法是讓他們干脆換張紙。但有時(shí)我們也會(huì)將錯(cuò)就錯(cuò)，鼓勵(lì)孩子另辟新徑。
繪畫的過(guò)程也是孩子在想象的過(guò)程、思維的過(guò)程、表達(dá)的過(guò)程。所以當(dāng)看到孩子畫出我們難以理解的“怪物”時(shí)，或看到畫面上互不相干的事物時(shí)，我們不必驚訝，因?yàn)楹⒆友壑械氖澜缭煌谖覀兂扇搜壑械氖澜纭?/p>
你可以請(qǐng)孩子解釋一下，或許你會(huì)有很多驚喜的發(fā)現(xiàn)——孩子的想象原來(lái)這樣豐富，孩子的思維原來(lái)這樣有趣，你可以從中了解孩子的世界。同時(shí)孩子在解說(shuō)過(guò)程中，大腦經(jīng)過(guò)記憶改造、表象重構(gòu)等過(guò)程，這將促進(jìn)他抽象思維的發(fā)展。
一次繪畫課，我發(fā)現(xiàn)妍妍左顧右盼遲遲不肯動(dòng)筆。問(wèn)她怎么了，她低著頭小聲說(shuō)：“上次畫的畫，媽媽說(shuō)我畫得亂七八糟，一點(diǎn)也不象?！边@位媽媽的“心直口快”竟使孩子駐筆不前。不要輕易否定孩子，尤其在不了解孩子所思所想的情況下。孩子是從別人的眼中認(rèn)識(shí)自己的，如果他得到的總是否定的信息，漸漸地，他對(duì)自己也會(huì)持同樣的否定態(tài)度，而一個(gè)人地自我意識(shí)將影響他整個(gè)人生。所以當(dāng)孩子向你展示他地作品時(shí)，認(rèn)真地看待他地工作成果，鼓勵(lì)他，講出自己地真實(shí)感受，與他討論。孩子在成人認(rèn)真聆聽和注視下也感受到一種成就感，受到重視的成就感。
每個(gè)孩子都有她的優(yōu)點(diǎn)和不足，不要拿別人的長(zhǎng)處和你孩子的短處去比較，那樣只會(huì)傷害孩子，多給孩子重視，興趣是可以慢慢培養(yǎng)的，在她并不反感的前提下。遇到有什么疑難的問(wèn)題可以和我們老師及時(shí)的溝通，只要我們一起想辦法，問(wèn)題會(huì)解決的。
現(xiàn)在我們班的繪畫課，我上課的時(shí)候也成為了一種享受，感覺(jué)就想是你找到了懂你的知音，你說(shuō)什么，孩子們能立馬給你回應(yīng)，真的很欣慰，現(xiàn)在每次繪畫課結(jié)束后，家長(zhǎng)們來(lái)接，都會(huì)有這么一句話：“這是你畫的??？老師沒(méi)幫忙啊？真不錯(cuò)，有進(jìn)步”
孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步都是我們老師和家長(zhǎng)感到最幸福，開心的事，您說(shuō)，我說(shuō)的對(duì)嗎？
公益繪畫心得體會(huì)篇十一
xxxx年3月5日，我非常榮幸的在樂(lè)東中學(xué)聆聽了王中年老師的'精彩講座，他的講課條理清晰、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的講座，聽起來(lái)一點(diǎn)累的感覺(jué)都沒(méi)有，反而覺(jué)得是一種享受。
王中年，滿族，1943年生于遼寧省鳳城市。中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員、國(guó)家一級(jí)美術(shù)師、現(xiàn)為中央社會(huì)主義學(xué)院、中華文化學(xué)院教授。享受國(guó)務(wù)院授予的政府特殊津貼。早年就讀于魯迅美術(shù)學(xué)院，后入廣州美術(shù)學(xué)院研究生室，師從關(guān)山月、黎雄才等大師。藝術(shù)修養(yǎng)全面，山水畫造詣?lì)H深，對(duì)油畫、水彩畫、人物畫亦有研究，也是一位瓷器繪畫藝術(shù)家。作品曾多次參加全國(guó)美展，并獲金、銀、銅大獎(jiǎng)。1982年起多次在中國(guó)美術(shù)館、日本、韓國(guó)、新加坡、馬來(lái)西亞、香港等國(guó)家和地區(qū)舉辦個(gè)人畫展或講學(xué)。部分作品被人民大會(huì)堂、國(guó)務(wù)院、天安門城樓、中央統(tǒng)戰(zhàn)部、中國(guó)美術(shù)館及國(guó)內(nèi)外博物館和美術(shù)收藏家珍藏。
公益繪畫心得體會(huì)篇十二
20xx年03月05日上午，有幸能夠聽到王中年大師在樂(lè)東中學(xué)的有關(guān)于中國(guó)繪畫和他的藝術(shù)人生講座，這次講座對(duì)于我們非美術(shù)專業(yè)老師來(lái)說(shuō)，是一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，時(shí)間雖短，但感收獲頗豐。
接觸美術(shù)最早是從素描開始，所以慢慢就覺(jué)得畫得越像就是越好的，但是現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)其實(shí)不然，就像王中年大師講中國(guó)繪畫和西方繪畫的時(shí)候說(shuō)：“中國(guó)繪畫注重意境而西方繪畫注重寫實(shí)。”西方繪畫是表象的，具體的，非常的寫實(shí)，講究的是對(duì)自然的真實(shí)表現(xiàn)。所以西方的畫很像十分逼真。而中國(guó)繪畫不同于西方繪畫重于寫實(shí)，中國(guó)繪畫重在寫意，這個(gè)寫意可不是大概其意，寫的是意象、理想，寫的是畫境、意境，更是一種境界。所以有那么一句“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”的說(shuō)法。所以中國(guó)畫光靠技術(shù)是不行的，你不僅要畫得好還得有文化。他涉及到詩(shī)、書、畫、印各方面的.修養(yǎng)，這也是中國(guó)畫中總是有著深刻的內(nèi)涵！同時(shí)中國(guó)繪畫是圓中求方而西方繪畫是方中求圓！
美術(shù)對(duì)于我來(lái)說(shuō)一直只是一種興趣愛好，雖然它現(xiàn)在成為我工作的一部分，但是我卻從來(lái)沒(méi)有系統(tǒng)的認(rèn)真的去學(xué)習(xí)它、接觸它。而我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候也只是教一些簡(jiǎn)筆畫和手工之類的，很少教學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)繪畫，可能這和學(xué)生的能力程度有關(guān)，但是不可否認(rèn)這也是我們的存在的缺失，我們不了解中國(guó)繪畫，同時(shí)在美術(shù)的教學(xué)中我不能以像與不像來(lái)評(píng)價(jià)孩子的作品，要多去看看學(xué)生作品所表達(dá)的意思，而王中年大師的講座正好為我們打開了這扇窗！在以后的教學(xué)中如果有機(jī)會(huì)可以讓學(xué)生都接觸和了解中國(guó)繪畫，在教學(xué)的過(guò)程中和學(xué)生一起了解中國(guó)繪畫，讓人生充滿藝術(shù)！
公益繪畫心得體會(huì)篇十三
通過(guò)這次人文專題課程——中國(guó)繪畫藝術(shù)欣賞幾次課的學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間并不長(zhǎng)，但是對(duì)于自己來(lái)說(shuō)還是有一定的收獲的。雖然之前并沒(méi)有任何繪畫藝術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，但是繪畫藝術(shù)作為從古至今的一種藝術(shù)形式，作為承載人類社會(huì)與自然社會(huì)燦爛文化的藝術(shù)載體，是具有非常重要的意義與價(jià)值。作為一個(gè)從小畫畫就不好的工科女來(lái)講，當(dāng)時(shí)選這門課程時(shí)的確也不清楚這門課程到底是講些什么內(nèi)容，對(duì)自己的知識(shí)體系是否會(huì)有所提升，不過(guò)在我完成這幾次課程之后，對(duì)于中國(guó)古代繪畫藝術(shù)有了一個(gè)大體的認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)了之前這方面知識(shí)的空白。同時(shí)，之所以為欣賞課程，我想并不是要我們深入地去研究去理解中國(guó)古代繪畫藝術(shù)，只要能對(duì)于古人的繪畫藝術(shù)、繪畫形式以及畫家想傳達(dá)的繪畫思想有一個(gè)大體的認(rèn)識(shí)就可以了。在欣賞和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，提高自己的藝術(shù)欣賞能力，陶冶自己的情操，這些對(duì)于我們這樣一直接受理性教育的工科生來(lái)說(shuō)，提高自己的藝術(shù)欣賞能力絕對(duì)算是一種感性教育，更是對(duì)自己創(chuàng)造性思維的另一種激發(fā)與培養(yǎng)的方式。
課程中，老師利用五次課程分別介紹了中國(guó)近古五大時(shí)期的美術(shù)繪畫藝術(shù)，分別是：原始社會(huì)至秦漢時(shí)期、魏晉南北朝時(shí)期、隋唐五代時(shí)期、宋遼金元時(shí)期和明清時(shí)期。每一個(gè)時(shí)期，都有各自不同的繪畫藝術(shù)形式與特點(diǎn)，也體現(xiàn)了不同時(shí)期社會(huì)生活與人們意識(shí)的不同形態(tài)。在這五個(gè)時(shí)期里，我對(duì)于唐代時(shí)期的繪畫藝術(shù)是最感興趣的。
唐朝作為中國(guó)古代國(guó)力最為強(qiáng)勢(shì)，社會(huì)生活最為安定，思想最為開放的朝代，也隨之孕育出了繁盛的唐代藝術(shù)形式，而其中的繪畫藝術(shù)也是中國(guó)封建繪畫的鼎盛時(shí)期。唐代的歷史也是我了解最多的一個(gè)朝代，唐代國(guó)力強(qiáng)盛，文化繁榮，唐太宗“柔懷萬(wàn)國(guó)”，貞觀之治為鄰近列國(guó)所仰慕。由于唐代具有對(duì)各種文化藝術(shù)兼容并蓄的非凡氣度，儒、釋、道“三教”并立，詩(shī)文、樂(lè)舞、書法、繪畫以及文論莫不昌盛。唐代的繪畫作為盛唐氣象的重要組成部份，為中國(guó)美術(shù)史留下了璀璨的一筆，繪畫名家輩出，見于史冊(cè)者就達(dá)二百余人。唐代張彥遠(yuǎn)在《歷代名畫記》中評(píng)價(jià)初盛唐的作品是“燦爛而求備”，指繪畫精神、美學(xué)追求、藝術(shù)表現(xiàn)和包括構(gòu)圖、造型、筆墨、色彩等技術(shù)因素在內(nèi)的完美統(tǒng)一，這也是對(duì)整個(gè)唐代繪畫風(fēng)貌的概括。
中國(guó)傳統(tǒng)繪畫中的各個(gè)門類，在這個(gè)時(shí)期都以獨(dú)立的姿態(tài)立于畫壇。通過(guò)課程和文獻(xiàn)了解，唐代的繪畫已經(jīng)分人物、山水、花鳥等科，技法可分工筆和寫意。國(guó)畫傳統(tǒng)的核心是“意境”，“形神兼?zhèn)洹?、“氣韻生?dòng)”都是意境的內(nèi)涵素質(zhì)，其藝術(shù)魅力就是畫已盡而意不止，筆雖止，但意無(wú)窮。不單單在于用筆，技法，更重要的在于作者要表達(dá)的思想境界。畫家們的藝術(shù)審美思想和審美取向，皆取源于以儒釋道為代表的傳統(tǒng)文化。唐代繪畫折射著儒釋道思想的精髓，追求“天人合一”之境。佛、道理論不僅為繪畫藝術(shù)提供了一個(gè)超越時(shí)空的廣闊的創(chuàng)造空間，而且直接促進(jìn)畫者思想境界的提升。儒家在于對(duì)社會(huì)理想人格的塑造，在把繪畫作為修身養(yǎng)性的手段的同時(shí)，指出其“成教化、助人倫”的道德教化作用。唐代張璪總結(jié)的“外師造化，中得心源”一直為后人所奉行，指出繪畫是一種心靈化的藝術(shù)，造化和心源的凝合。唐代的畫論、畫史著作亦顯示了唐代美學(xué)理論的深度，與當(dāng)朝繪畫創(chuàng)作一道共同譜寫了大唐繪畫的輝煌樂(lè)章，完善了民族繪畫體系。
唐代的諸多著名畫家中，我最喜歡的一位是閻立本，可能是因?yàn)槲液退?，所以在看他的畫作時(shí)，總有一種親切感。閻立本以人物肖像畫著名。他的作品用線勁健堅(jiān)實(shí)，顯示出剛勁的鐵線描，有豐富的表現(xiàn)力，古雅的設(shè)色沉著而又變化，在人物塑造上不僅重視形貌的描寫，而且十分著意人物心理與細(xì)節(jié)的刻畫，造型準(zhǔn)確生動(dòng)，因而被譽(yù)為“丹青神化”而為“天下取則”，在繪畫史上具有重要地位。他畫的《凌煙閣二十四功臣圖》，由唐太宗親自為每一位功臣寫了贊語(yǔ)。他還畫了唐太宗肖像《太宗真容》、《唐太宗納諫圖》等。他畫的《步輦圖》，描繪了貞觀十五年唐太宗會(huì)見吐蕃使祿東贊的重大歷史事件，唐太宗雍容大度有氣魄，祿東贊的謙卑有禮又自信的神態(tài)皆刻畫的生動(dòng)傳神，氣氛隆重而融洽。歌頌了唐太宗的英明睿智，記錄了漢、蕃兩族的友好。他畫的《職貢圖》描繪了南洋的婆利國(guó)、羅剎二國(guó)的使節(jié)前來(lái)朝貢，途中又與林邑國(guó)結(jié)隊(duì)，全幅共二十七人，畫中人馬各自成組，由右往左前行。描繪出初唐時(shí)“萬(wàn)國(guó)來(lái)朝、百蠻朝貢”的情景。
人物畫是以人物形象為主體的繪畫之通稱，在唐代繪畫中仍占主要地位，大體分為道釋畫、肖像畫、仕女畫、風(fēng)俗畫、歷史故事畫等，取得了極高的成就，無(wú)論是吳道子、閻立本、周昉、張萱還是帶有西域畫風(fēng)的尉遲乙僧等，均對(duì)后世產(chǎn)生了重大的影響。唐代道釋畫興盛，重要人物畫家皆擅佛道壁畫，當(dāng)時(shí)宮殿、衙署、廳堂、寺觀、石窟都有壁畫裝飾，氣勢(shì)恢宏，色彩燦爛，塑造的佛道故事中佛、菩薩、神仙等栩栩如生的形象，飛天凌空飛舞，表現(xiàn)天國(guó)世界的美好，畫面的繁復(fù)與盛大既給人敬畏與向往，又給人以美感與享受。壁畫藝術(shù)水平也非常高超，外型描畫準(zhǔn)確而生動(dòng)。唐代卷軸畫也開始興起，并因便于創(chuàng)作、收藏、觀賞而逐漸流行。
在課程的結(jié)束，對(duì)自己的課程進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，梳理了一下課程內(nèi)容以及課件知識(shí)，又自己在網(wǎng)上找了一些關(guān)于閻立本、吳道子的繪畫評(píng)價(jià)，雖然對(duì)于同一畫作也有不同的藝術(shù)評(píng)價(jià)，但大都也是對(duì)于表現(xiàn)手法的一些分歧，主題的脈絡(luò)都是一樣的。在我看來(lái)，藝術(shù)對(duì)于不同的人來(lái)說(shuō)本來(lái)就有不同的理解，只不過(guò)在我們接受了一些藝術(shù)欣賞的指導(dǎo)和熏陶，對(duì)于理解和欣賞藝術(shù)作品就更為深入與細(xì)致，也能逐漸體會(huì)到作品所體現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)作者的思想與靈魂，我認(rèn)為這就是學(xué)習(xí)欣賞藝術(shù)的真諦所在。最后，感謝李老師這幾次課程的悉心指導(dǎo)與耐心講解，在課程結(jié)束時(shí)讓我有所收獲有所提高。
公益繪畫心得體會(huì)篇十四
xxxx年3月5日，我非常榮幸的在樂(lè)東中學(xué)聆聽了王中年老師的.精彩講座，他的講課條理清晰、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的講座，聽起來(lái)一點(diǎn)累的感覺(jué)都沒(méi)有，反而覺(jué)得是一種享受。
王中年，滿族，1943年生于遼寧省鳳城市。中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員、國(guó)家一級(jí)美術(shù)師、現(xiàn)為中央社會(huì)主義學(xué)院、中華文化學(xué)院教授。享受國(guó)務(wù)院授予的政府特殊津貼。早年就讀于魯迅美術(shù)學(xué)院，后入廣州美術(shù)學(xué)院研究生室，師從關(guān)山月、黎雄才等大師。藝術(shù)修養(yǎng)全面，山水畫造詣?lì)H深，對(duì)油畫、水彩畫、人物畫亦有研究，也是一位瓷器繪畫藝術(shù)家。作品曾多次參加全國(guó)美展，并獲金、銀、銅大獎(jiǎng)。1982年起多次在中國(guó)美術(shù)館、日本、韓國(guó)、新加坡、馬來(lái)西亞、香港等國(guó)家和地區(qū)舉辦個(gè)人畫展或講學(xué)。部分作品被人民大會(huì)堂、國(guó)務(wù)院、天安門城樓、中央統(tǒng)戰(zhàn)部、中國(guó)美術(shù)館及國(guó)內(nèi)外博物館和美術(shù)收藏家珍藏。
公益繪畫心得體會(huì)篇十五
幼兒繪畫是一種把立體空間關(guān)系表現(xiàn)在平面的紙上的藝術(shù)活動(dòng)，幼兒操作繪畫時(shí)，其構(gòu)圖與造型能力與他的空間知覺(jué)能力有密切的關(guān)系。我們觀察孩子的繪畫作品會(huì)發(fā)現(xiàn)：他們繪畫的立體感大多只能注意一些明顯的前后位置的差別，不能察覺(jué)細(xì)微的變化，在一些物體間的透視不明顯，或前后關(guān)系比較復(fù)雜時(shí)，會(huì)顧此失彼或用過(guò)去的形象來(lái)補(bǔ)充或調(diào)整，錯(cuò)誤大大增加；盡管孩子繪畫的立體感不成熟，但已開始萌芽，我們應(yīng)該引導(dǎo)培養(yǎng)孩子繪畫的積極性。
為此，按照由易到難的原則，排列了以下的課時(shí)活動(dòng)，有步驟的培養(yǎng)幼兒的空間知覺(jué)能力，使幼兒掌握一些簡(jiǎn)單的繪畫技能，讓畫面具有初步的立體感。
準(zhǔn)備一只較大的盤子，將幼兒熟悉的水果：如蘋果、香蕉、葡萄等隨意放置在盤中，引導(dǎo)幼兒觀察盤中水果的前后位置，注意后面的水果某些部分被前面的水果遮住，在繪畫時(shí)，先畫前面的水果，然后逐漸向后畫，被遮擋的部分不用畫出來(lái)。
在天安門圖片的前面，放置幾個(gè)民族娃娃，以各民族娃娃在天安門前拍照為題，引導(dǎo)幼兒觀察：幼兒可以看到娃娃的腳的位置，比天安門城腳的位置要低，墻角越高，天安門離娃娃就越遠(yuǎn)；教幼兒用兩條線畫出娃娃和天安門的前后位置，先畫娃娃，后畫天安門。
結(jié)合國(guó)慶活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察周圍的行人、彩燈或圖片：它們置于無(wú)數(shù)個(gè)遠(yuǎn)近不同的點(diǎn)上，離我們近的位置低，遠(yuǎn)的位置高；作畫時(shí)，教幼兒從低的下部逐漸向上畫，并繼續(xù)啟發(fā)幼兒在畫人群時(shí)，適當(dāng)?shù)漠嫵銮昂笾g的遮擋，使畫面顯得生動(dòng)熱鬧。
在以上幾次教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，課余還有組織室內(nèi)外的幼兒獨(dú)立觀察作畫活動(dòng)，如室內(nèi)畫雨具（傘和套鞋），室外畫房子等建筑物，從畫面效果看，幼兒的立體感都有顯著提高；在幼兒作畫時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，站在幼兒的位置上，引導(dǎo)他們不斷將觀察的對(duì)象與自己的畫面進(jìn)行比較，讓幼兒自己做出判斷，糾正畫面上那些明顯不合理的部分，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，要照顧幼兒的個(gè)別差異發(fā)展，切忌用成人的觀察去代替幼兒，勉強(qiáng)他們?nèi)ギ嬆切┧麄儠簳r(shí)不理解的東西。
對(duì)幼兒畫畫中立體感的培養(yǎng)，是同幼兒對(duì)周圍事物的興趣，以及空間知覺(jué)能力的發(fā)展緊緊聯(lián)系在一起，相互促進(jìn)的。在教學(xué)活動(dòng)中，還要多次帶幼兒去公園、超市等實(shí)地參觀、觀察，擴(kuò)大幼兒眼界，增長(zhǎng)大量感性知識(shí)，這就體現(xiàn)出興趣與觀察能力是幼兒繪畫立體感的前提。
公益繪畫心得體會(huì)篇十六
課前準(zhǔn)備工作：
1、每課的學(xué)具材料和范作等準(zhǔn)備充分，必須自己練過(guò)，胸有成竹再授課。
2、內(nèi)容不可太難，針對(duì)不同層次的孩子，寧愿降低主題難度使之自信，技法可在課中滲透。
3、虛心吸取兒童書籍插圖和畫報(bào)的美術(shù)創(chuàng)想。不斷補(bǔ)充調(diào)整自己的教學(xué)思路。
4、讓孩子看到自己的作品被肯定，例如舉辦展覽和網(wǎng)站等展現(xiàn)形式。授課時(shí)教師要穩(wěn)定，可借課前檢查桌面擺放來(lái)穩(wěn)定學(xué)生情緒。（例可以教孩子怎樣按照左右手的規(guī)律和同桌方便的原理擺放物品。）
1、導(dǎo)入要趣味。開頭吸引孩子注意力的方法，用猜謎，講故事來(lái)導(dǎo)入（孩子情緒不可太激動(dòng)）。確定宣布主題后，可讓學(xué)生建議畫什么形象教師示范畫出（可借題發(fā)揮的）。教學(xué)內(nèi)容可有童話色彩，有趣味性、哲理性。
2、作業(yè)不怕丑。范畫后讓孩子畫畫試試，教師適當(dāng)教學(xué)技法。學(xué)生作業(yè)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)多表?yè)P(yáng)少指責(zé)，多示范少說(shuō)教。對(duì)有畏難情緒的、沒(méi)有基礎(chǔ)的學(xué)生，教師示范適當(dāng)補(bǔ)充畫面，或一點(diǎn)睛之筆構(gòu)一下圖。讓兒童把作品主題形象畫大些，容易出效果。
3、作品要完整。借助小幫手。最后要引導(dǎo)孩子把畫面畫完，添背景什么的。可以讓美術(shù)優(yōu)秀生做小老師，結(jié)對(duì)子幫助那些年齡小的，或沒(méi)有耐心的孩子畫完。還可讓先完成的進(jìn)行分組繪畫比賽（為老師畫完范作也可）。
4、展示很必要最后最能有效帶動(dòng)孩子完成作品的方法是找個(gè)固定的地方作為展示區(qū)：展評(píng)和講評(píng)他們的作業(yè)。
孩子學(xué)完你這一課，會(huì)自己想再畫、能畫變化的，聽了你的引導(dǎo)有想法，這說(shuō)明你這一課就是相當(dāng)成功了。所以作為教師盡量要做好課前準(zhǔn)備。
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