時(shí)間如白駒過(guò)隙，總結(jié)是我們?cè)谑湃サ臅r(shí)光里抓住的瞬間。在寫總結(jié)時(shí)，要注重邏輯性，使得讀者能夠更好地理解。范文中的總結(jié)結(jié)構(gòu)清晰，觀點(diǎn)明確，可以作為寫作的參考和借鑒。
舞蹈欣賞心得篇一
舞蹈是一門美學(xué)藝術(shù)，它以舞者的身體語(yǔ)言和動(dòng)作，表達(dá)情感和思想。作為一位舞蹈愛好者，我有幸參觀了一場(chǎng)令人難以忘懷的舞蹈演出，并獲得了豐富的舞蹈欣賞心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我個(gè)人的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，希望能夠與大家分享，一起領(lǐng)略舞蹈的魅力。
第一段：舞蹈演出的第一印象
當(dāng)舞者優(yōu)雅地走上舞臺(tái)，絢麗的燈光亮起，舞蹈音樂(lè)響起，我立刻被舞蹈的魅力所吸引。起初，我不太了解舞蹈的各種技巧和表現(xiàn)形式，但是我能夠感受到舞者全身心地投入到舞蹈中，將自己完全融入音樂(lè)和動(dòng)作之中。他們的精湛技藝和表演力讓我嘆為觀止。在演出開始的幾分鐘內(nèi)，我被舞者們的優(yōu)美姿態(tài)和流暢的舞步所震撼，崇拜之情油然而生。
第二段：舞蹈的表現(xiàn)力和情感傳遞
舞蹈是一種通過(guò)肢體語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)情感和思想的藝術(shù)形式。在這次演出中，我看到了舞者們利用身體的力量和靈活性來(lái)詮釋各種不同的情感。他們可以用肢體的起伏和舞步的輕重切換來(lái)展現(xiàn)歡快、悲傷或者憤怒等各種情感。當(dāng)舞者們的身體與音樂(lè)合二為一時(shí)，他們的眼神和臉部表情也變得豐富多樣，帶給觀眾更多共鳴。我深深感受到，舞蹈是一種超越語(yǔ)言的表達(dá)方式，它可以直接觸動(dòng)人們內(nèi)心深處的情感。
第三段：舞蹈的創(chuàng)意和藝術(shù)性
舞蹈不僅僅是一種技巧的展示，它也是一種創(chuàng)意的表現(xiàn)。在這次演出中，我看到了舞者們獨(dú)特的創(chuàng)意和藝術(shù)性。他們通過(guò)舞蹈動(dòng)作的設(shè)計(jì)和組合，以及燈光和音樂(lè)的搭配，將故事和情感傳達(dá)給觀眾。在舞蹈表演中，我看到了舞者們獨(dú)特的形體美和舞蹈線條的延伸，這讓我深深地欣賞到舞蹈的獨(dú)特藝術(shù)魅力。舞者們的每一個(gè)動(dòng)作都經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)和訓(xùn)練，他們的精湛技藝和表演力使得舞蹈成為了一種精致的藝術(shù)品。
第四段：舞蹈給我?guī)?lái)的啟發(fā)和思考
觀看舞蹈演出不僅僅是一種娛樂(lè)和享受，它也能夠給我們帶來(lái)一些啟發(fā)和思考。在這次演出中，我深刻地體會(huì)到了舞蹈的專注和堅(jiān)持。舞者們?cè)谖枧_(tái)上付出了巨大的努力和汗水，為了表達(dá)自己的理念和感受，他們每天都進(jìn)行艱苦的訓(xùn)練和練習(xí)。這使得我認(rèn)識(shí)到，只有真正熱愛并堅(jiān)持追求自己夢(mèng)想的人，才能夠取得真正的成功。此外，舞蹈還教會(huì)了我如何與他人合作和協(xié)同工作。在演出中，每個(gè)舞者都需要與其他人密切配合，互相支持和信任。這給我啟示，團(tuán)隊(duì)合作和信任是取得真正成就的重要因素。
第五段：舞蹈給我?guī)?lái)的快樂(lè)和滿足感
舞蹈是一種表達(dá)自己的方式，它不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種享受和快樂(lè)的源泉。在這次演出中，我看到了舞者們舞蹈時(shí)的興奮和激情，他們投入其中的表演力和快樂(lè)感染了我。每一個(gè)舞者都帶著微笑和自信，他們用舞蹈來(lái)表達(dá)自己的熱情和夢(mèng)想。這讓我意識(shí)到，舞蹈不僅僅是給觀眾帶來(lái)快樂(lè)，更是給舞者自己帶來(lái)成就感和滿足感的一種方式。舞蹈是一種自由和快樂(lè)的藝術(shù)，它可以使我們忘卻煩惱和壓力，帶給我們歡樂(lè)和幸福。
總結(jié)：
通過(guò)參觀這場(chǎng)舞蹈演出，我深刻體會(huì)到了舞蹈的美與魅力。舞蹈是一種表達(dá)情感和思想的藝術(shù)形式，它通過(guò)舞者的身體語(yǔ)言和動(dòng)作，將故事和情感傳遞給觀眾。舞蹈的創(chuàng)意和藝術(shù)性讓我沉醉其中，舞蹈也給我?guī)?lái)了啟發(fā)和思考。最重要的是，舞蹈給我?guī)?lái)了快樂(lè)和滿足感，讓我認(rèn)識(shí)到追求自己夢(mèng)想和熱愛的重要性。舞蹈是一門美學(xué)藝術(shù)，它不僅僅是觀賞，更是一種生活態(tài)度和追求。讓我們一起欣賞舞蹈的魅力，感受這種美與快樂(lè)。
舞蹈欣賞心得篇二
舞蹈這個(gè)藝術(shù)門類一直以來(lái)都備受人們的喜愛，尤其是現(xiàn)代舞蹈，它不僅表現(xiàn)形式多樣、形態(tài)新穎，而且能夠更好地表達(dá)舞者的情感和思想，深受觀眾的喜愛和認(rèn)可。在這里，我想分享一下我的欣賞舞蹈的心得體會(huì)。
首先，欣賞舞蹈需要有一顆開放的心態(tài)。對(duì)于舞蹈藝術(shù)，我們不能只是一味地對(duì)它的外在表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)判與評(píng)論，而是要有一種開放的心態(tài)，去理解和感受它所要表現(xiàn)的內(nèi)涵和情感。畢竟，舞蹈藝術(shù)是一種非言語(yǔ)性的藝術(shù)形式，通過(guò)舞者的肢體語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)思想情感，只有心態(tài)開放，才能更好地去理解舞蹈所表達(dá)的意思。
其次，欣賞舞蹈也需要一定的專業(yè)知識(shí)。雖然我們不一定要成為專業(yè)的舞蹈家或者編舞師，但是了解一些關(guān)于舞蹈的基本知識(shí)還是很有必要的，這樣能夠更加準(zhǔn)確地表述自己的看法，更加準(zhǔn)確地理解舞蹈所表現(xiàn)的內(nèi)容。例如，了解一些節(jié)奏感、肢體語(yǔ)言、編舞的規(guī)律等等，對(duì)于我們欣賞舞蹈是非常有幫助的。
再次，欣賞舞蹈需要多角度地去觀察。有時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，同一場(chǎng)舞蹈，在不同的觀賞角度下所表現(xiàn)的效果卻會(huì)截然不同。因此，我們應(yīng)該在多個(gè)角度上去欣賞舞蹈。例如，從不同的位置、不同的角度看同一場(chǎng)演出，從這些不同的視角出發(fā)，會(huì)有不同的感受和體會(huì)，也能看到一些原來(lái)沒(méi)看到的地方，更好地領(lǐng)略舞蹈的美。
最后，欣賞舞蹈需要耐心與期待。在欣賞舞蹈的過(guò)程中，我們需要有足夠的耐心去真正地領(lǐng)略到其中的美。因?yàn)槲璧杆囆g(shù)是一種非常細(xì)膩復(fù)雜的藝術(shù)表現(xiàn)形式，每一個(gè)動(dòng)作都需要經(jīng)過(guò)精細(xì)的設(shè)計(jì)和訓(xùn)練，才能夠達(dá)到如此完美的效果。因此，我們需要有足夠的耐心來(lái)欣賞舞蹈，同時(shí)也期待著在觀看中收獲到更多的感悟和體會(huì)。
綜上所述，欣賞舞蹈需要有開放的心態(tài)、一定的專業(yè)知識(shí)、多角度地去觀察，以及足夠的耐心和期待。通過(guò)舞蹈藝術(shù)的欣賞，不僅能夠讓我們感受到美，而且也能夠幫助我們更好地了解和認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，提升我們的審美意識(shí)和藝術(shù)修養(yǎng)，讓人們?cè)诿赖奈枧_(tái)上旅行。
舞蹈欣賞心得篇三
本文旨在分享我參加舞蹈欣賞講座的感受和體會(huì)。舞蹈作為一種藝術(shù)形式，擁有豐富的表現(xiàn)力和傳達(dá)情感的能力。參加舞蹈欣賞講座，不僅拓寬了我的藝術(shù)視野，也讓我更加深刻地理解到舞蹈的魅力和意義。
第二段：欣賞的深度
在舞蹈欣賞講座中，我學(xué)到了欣賞舞蹈的深度。通過(guò)師傅的講解，我了解到舞蹈不僅僅是一種動(dòng)作和姿勢(shì)的組合，而是情感和能量的釋放。舞蹈家用自己的身體語(yǔ)言，通過(guò)動(dòng)作的流暢與節(jié)奏的變化，展現(xiàn)出內(nèi)心的世界和故事的深意。通過(guò)深入的解讀，我能夠更好地品味舞蹈的魅力。
第三段：多樣的藝術(shù)表達(dá)
舞蹈欣賞講座還向我展示了舞蹈的多樣性。舞蹈可以包括各種風(fēng)格，如古典、現(xiàn)代、民族等，每一種風(fēng)格都具有獨(dú)特的美感和表達(dá)方式。與音樂(lè)、舞臺(tái)設(shè)計(jì)和服裝等元素相結(jié)合，舞蹈可以打破常規(guī)，通過(guò)藝術(shù)的手法傳遞出特定的情感和意義。這讓我更加珍視舞蹈這一藝術(shù)形式的無(wú)限可能性，也激發(fā)了我對(duì)多樣性藝術(shù)的更深入探索。
第四段：舞蹈的社會(huì)意義
參加舞蹈欣賞講座還讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到舞蹈的社會(huì)意義。舞蹈作為一種文化傳遞的方式，可以反映出不同群體的思想、價(jià)值觀和情感。通過(guò)舞蹈，人們可以表達(dá)對(duì)生活和世界的理解，傳遞抗?fàn)幣c希望、愛與和平等各種信息。舞蹈不僅僅是為了個(gè)人享受，更是一種社會(huì)交流的方式，通過(guò)它，我們可以更好地理解和欣賞其他文化的獨(dú)特之處。
第五段：舞蹈對(duì)我個(gè)人的影響
參加舞蹈欣賞講座對(duì)我個(gè)人有著極大的影響。首先，我對(duì)舞蹈有了更深入的認(rèn)識(shí)和了解，開拓了我的藝術(shù)視野。其次，舞蹈的多樣性和深度讓我對(duì)藝術(shù)表達(dá)產(chǎn)生了更深的興趣，激發(fā)了我進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索舞蹈的動(dòng)力。最后，我對(duì)舞蹈的社會(huì)意義有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，這也激勵(lì)著我關(guān)注和支持各種形式的舞蹈活動(dòng)。
總結(jié)：
通過(guò)參加舞蹈欣賞講座，我深刻理解了舞蹈的意義和魅力，學(xué)習(xí)了如何欣賞舞蹈的深度和多樣性，認(rèn)識(shí)到舞蹈的社會(huì)意義以及它對(duì)我個(gè)人的影響。舞蹈不僅是一種藝術(shù)表達(dá)，更是一種生活態(tài)度和社會(huì)交流的方式。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和探索的過(guò)程中，我會(huì)對(duì)舞蹈的欣賞和理解越來(lái)越深入，也會(huì)為舞蹈藝術(shù)的傳播和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
舞蹈欣賞心得篇四
舞蹈，作為一種藝術(shù)形式，有著悠久的歷史和豐富的內(nèi)涵。通過(guò)觀看舞蹈表演，我們可以感受到舞者們的獨(dú)特魅力，深入了解舞蹈的美學(xué)價(jià)值，更能夠從中獲得心靈的滿足和啟迪。在各種舞蹈表演中，我深深沉浸其中，欣賞和體驗(yàn)到了許多難以言表的感受。在此，我想分享一下我對(duì)舞蹈的欣賞心得體會(huì)和總結(jié)。
第一段：舞蹈的美學(xué)價(jià)值
舞蹈以其獨(dú)特的表現(xiàn)形式和藝術(shù)語(yǔ)言，傳遞給觀眾無(wú)盡的美感。在欣賞舞蹈時(shí)，我注意到舞蹈所達(dá)到的整體美和細(xì)節(jié)美。每一個(gè)動(dòng)作都經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，整合了形體、動(dòng)作和音樂(lè)等元素，使得舞蹈呈現(xiàn)出動(dòng)人的美感。同時(shí)，舞者們用獨(dú)特的舞姿和舞步，表達(dá)出自己內(nèi)心深處的情感，讓觀眾深深感受到舞蹈所蘊(yùn)含的藝術(shù)力量。
第二段：舞蹈的情感共鳴
舞蹈作為一種表演藝術(shù)，可以借助舞者的情感表達(dá)，使觀眾與之產(chǎn)生共鳴，引發(fā)共情。在觀看一場(chǎng)舞蹈表演時(shí)，我常常被舞者們傳遞出的情感所感動(dòng)。無(wú)論是歡快、憂傷、憤怒還是恐懼，舞者們用肢體語(yǔ)言詮釋出自己的情感世界，引起觀眾的情感共鳴。這種情感交流讓觀眾與舞者之間建立了一種特殊的聯(lián)系，使其在觀看的過(guò)程中不僅僅是被動(dòng)的接受，更是積極與舞者之間進(jìn)行思想與情感的互動(dòng)。
第三段：舞蹈的身心放松
欣賞舞蹈表演不僅僅是一種視覺(jué)享受，更能夠帶給我們身心的放松和愉悅。當(dāng)我被優(yōu)雅的舞姿和流暢的舞蹈動(dòng)作所吸引時(shí)，并不自覺(jué)地放松身體和思緒。舞者用自己流暢的動(dòng)作和動(dòng)感的音樂(lè)，喚醒觀眾內(nèi)心深處的某種共鳴，并逐漸放松緊繃的神經(jīng)。這種身心放松的感覺(jué)讓我感受到了一種完全超脫于日?，嵤碌膶?kù)o和平衡。
第四段：舞蹈的文化魅力
舞蹈作為一種獨(dú)具特色的藝術(shù)形式，不僅僅是消遣娛樂(lè)的一種手段，更承載著豐富的文化內(nèi)涵。觀看各種形式的舞蹈表演，我發(fā)現(xiàn)舞蹈往往與當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情、歷史背景和民族文化相結(jié)合。例如，中國(guó)的民族舞蹈以其獨(dú)特的藝術(shù)特色和深厚的歷史底蘊(yùn)，吸引了世界各地的觀眾。通過(guò)欣賞舞蹈，我更加了解到了不同地域和民族的文化內(nèi)涵，深刻感受到文化與藝術(shù)的無(wú)窮魅力。
第五段：舞蹈的時(shí)代力量
舞蹈不僅僅是一種傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，更能夠體現(xiàn)時(shí)代的精神和力量。無(wú)論是古典舞還是現(xiàn)代舞，在舞蹈中我們可以看到時(shí)代的烙印。舞者們用自己的身體語(yǔ)言，表達(dá)出當(dāng)代人的思考與感受。這種與時(shí)代精神相結(jié)合的舞蹈作品，常常引發(fā)觀眾的思考和共鳴，體現(xiàn)了舞蹈作為一種藝術(shù)形式的時(shí)代價(jià)值。
舞蹈欣賞給我?guī)?lái)了無(wú)限的美感和思考，也更加激發(fā)了我對(duì)舞蹈藝術(shù)的熱愛。通過(guò)欣賞各種類型的舞蹈表演，我從中獲得了其美學(xué)價(jià)值、情感共鳴、身心放松、文化魅力和時(shí)代力量。在以后的生活中，我將繼續(xù)關(guān)注舞蹈藝術(shù)的發(fā)展，不斷提升自己的觀賞能力和欣賞水平。舞蹈的藝術(shù)魅力將繼續(xù)引領(lǐng)我走進(jìn)一個(gè)更加廣闊的藝術(shù)世界。
舞蹈欣賞心得篇五
第一段：引言（200字）
舞蹈作為一種充滿藝術(shù)感和表達(dá)力的藝術(shù)形式，一直以來(lái)都吸引著我。近期我有幸觀看了一場(chǎng)精彩的舞蹈表演，讓我對(duì)舞蹈有了更深的理解和欣賞。通過(guò)這次觀看舞蹈表演，我獲得了許多新的體驗(yàn)和感悟，同時(shí)也更加懂得了欣賞舞蹈的方法和技巧。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)總結(jié)。
第二段：身臨其境的感受（200字）
當(dāng)我坐在觀眾席上，舞臺(tái)上的燈光漸漸亮起，舞者們一躍而出。他們翩翩起舞，整個(gè)舞臺(tái)頓時(shí)充滿了能量和韻律感。隨著舞者的動(dòng)作和音樂(lè)的節(jié)奏，我仿佛置身于舞蹈的世界中，完全被吸引并沉浸其中。舞蹈的表演形式多樣，有的熱情奔放，有的細(xì)膩柔美，每個(gè)動(dòng)作都充滿了情感和意義。通過(guò)觀看舞蹈，我不僅欣賞到了舞者們的優(yōu)雅身姿和精湛技巧，更深刻地體味到了舞蹈所傳達(dá)的情感和故事。
第三段：舞蹈的表達(dá)力（200字）
舞蹈作為一種語(yǔ)言，可以通過(guò)肢體的動(dòng)作和舞者的表情傳遞出豐富的情感和信息。通過(guò)肢體的舞蹈動(dòng)作，舞者可以表達(dá)自己內(nèi)心的情感和思想。觀看一場(chǎng)舞蹈表演，我仿佛能夠讀到舞者們內(nèi)心的故事和感受，這種通過(guò)舞蹈?jìng)鬟f的情感更具有力量和感染力。舞蹈不僅是一種肢體的運(yùn)動(dòng)，更是舞者用心靈和身體去表達(dá)自己的方式，給觀眾帶來(lái)無(wú)盡的藝術(shù)享受。在這個(gè)過(guò)程中，舞者們展示出了他們的獨(dú)特魅力和個(gè)性，每個(gè)人都有自己的舞蹈風(fēng)格和表達(dá)方式。
第四段：欣賞舞蹈的方法和技巧（200字）
欣賞舞蹈需要一定的方法和技巧，只有真正理解舞蹈的內(nèi)涵和意義，才能更好地欣賞并領(lǐng)略到其中的美。首先，了解舞蹈的背景和故事情節(jié)，有助于更好地理解舞者表演的意圖和目的。其次，觀眾可以關(guān)注舞者的動(dòng)作和線條，通過(guò)他們的肢體語(yǔ)言去感受舞蹈所傳達(dá)的情感。同時(shí)，觀眾也可以注意舞臺(tái)上的布景和道具，這些也是舞蹈表演中重要的組成部分。最后，欣賞舞蹈也需要放松心態(tài)，用心去感受舞蹈所帶來(lái)的美，給自己更多的空間去想象和聯(lián)想。
第五段：對(duì)舞蹈的期許和感悟（200字）
通過(guò)這次觀看舞蹈表演，我對(duì)舞蹈有了更深的期許和感悟。我希望能夠有機(jī)會(huì)參與到舞蹈中，感受舞蹈的魅力和力量。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到舞蹈是一門終身學(xué)習(xí)的藝術(shù)，需要不斷地去修煉和提高。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和理解，我才能真正欣賞并領(lǐng)悟其中的深意。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)關(guān)注并參與到舞蹈的世界中，用心去感受舞蹈的美麗與魅力。
總結(jié)（100字）
通過(guò)觀看舞蹈表演，我對(duì)舞蹈有了更深的理解和欣賞。舞蹈作為一種表達(dá)力強(qiáng)烈的藝術(shù)形式，不僅僅是簡(jiǎn)單的肢體運(yùn)動(dòng)，更是一種用心去傳遞情感和表達(dá)內(nèi)心的方式。欣賞舞蹈需要一定的方法和技巧，只有真正用心去感受，才能領(lǐng)略其中的美妙與魅力。我希望通過(guò)自己的努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，更好地理解舞蹈，從而能夠更好地欣賞和表達(dá)。舞蹈的美麗魅力將伴隨我一生，成為我人生中不可替代的一部分。
舞蹈欣賞心得篇六
作為一名熱愛舞蹈的學(xué)生，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于舞蹈欣賞的講座。講座內(nèi)容涵蓋了歷史背景、舞蹈類型、藝術(shù)表現(xiàn)等多個(gè)方面，令我深受啟發(fā)。以下是我對(duì)這次講座的體會(huì)和感受。
一、舞蹈的歷史背景
講座中，講師介紹了舞蹈的起源和發(fā)展歷史，讓我對(duì)舞蹈有了更深層次的了解。在人類發(fā)展史上，早期的舞蹈起源于人們祈求恩賜和神明保佑的信仰活動(dòng)。隨著文明不斷進(jìn)步，舞蹈的功能逐漸多元化，成為了展現(xiàn)情感、傳承文化等方面的載體。在現(xiàn)代社會(huì)中，舞蹈更是成為了人們娛樂(lè)、溝通和表達(dá)情感的重要方式之一。
二、舞蹈類型的多樣性
在講座中，講師生動(dòng)地示范了多種不同類型的舞蹈，并講解了每種舞蹈的獨(dú)特特點(diǎn)和藝術(shù)表現(xiàn)。這使我深深地感到，舞蹈并不是一種單一的藝術(shù)形式，它可以有多種風(fēng)格，多種表現(xiàn)形式，滿足不同人群的美學(xué)需求。比如，芭蕾舞優(yōu)美、高雅，現(xiàn)代舞流暢、奔放，民族舞融合了各自民族的文化風(fēng)情，形成了獨(dú)特的舞蹈特色，每種類型都有其吸引人的地方。
三、舞者的藝術(shù)表現(xiàn)
講師在講座中強(qiáng)調(diào)了舞者在舞蹈表演中的重要性，他們的身體語(yǔ)言和藝術(shù)表現(xiàn)能力直接影響著舞蹈的品質(zhì)。在演出時(shí)，舞者通過(guò)肢體的動(dòng)作、表情和情感傳達(dá)，讓觀眾感受到了獨(dú)特的美和魅力。我們還學(xué)習(xí)了如何欣賞舞者的表演技巧和藝術(shù)風(fēng)范，這不僅可以讓我們更加敏銳地領(lǐng)略舞蹈的藝術(shù)魅力，還可以培養(yǎng)我們的鑒賞能力。
四、現(xiàn)場(chǎng)演示的視覺(jué)艷麗
講座的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是讓學(xué)員親身體驗(yàn)舞蹈表演。講師帶領(lǐng)我們到現(xiàn)場(chǎng)觀看舞者的表演，讓我們有幸親身感受到了舞蹈帶來(lái)的視覺(jué)艷麗和美感。從演員編排的動(dòng)作到衣裝皮膚的搭配，從音樂(lè)的配合到燈光的運(yùn)用，演出的每一細(xì)節(jié)都體現(xiàn)了舞者的藝術(shù)表現(xiàn)力。現(xiàn)場(chǎng)觀看給我留下了深刻的印象，我對(duì)舞蹈的藝術(shù)價(jià)值更加深入地理解和體會(huì)到了。
五、對(duì)舞蹈的更深層次理解
通過(guò)這次講座，我的對(duì)舞蹈的理解和認(rèn)識(shí)得到了更加深入的提高。我發(fā)現(xiàn)，舞蹈作為一種文化形式具有獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值和人文精神，它展現(xiàn)出人類多面的情感和內(nèi)涵，具有藝術(shù)、知識(shí)和精神三方面的意義。通過(guò)欣賞舞蹈，能夠幫助我們開闊眼界、增加知識(shí)、提高欣賞水平，同時(shí)也有助于人類文化多元性的傳承和發(fā)展。
總之，這次舞蹈欣賞的講座讓我深切感受到舞蹈的無(wú)窮魅力和藝術(shù)美感，更加堅(jiān)定了我對(duì)舞蹈的喜愛和熱愛之情。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和欣賞中，我會(huì)更加專注于細(xì)節(jié)、更加敏慢于情感，更加深入地去體會(huì)舞蹈藝術(shù)的無(wú)窮魅力，為個(gè)人興趣和文化素養(yǎng)的增加做出努力。
舞蹈欣賞心得篇七
舞蹈作為一種藝術(shù)形式，以其獨(dú)特的身體語(yǔ)言和旋律節(jié)奏吸引著眾多的觀眾。作為一位舞蹈愛好者，我有幸參觀了一場(chǎng)精彩的舞蹈演出，并從中受到了極大的觸動(dòng)和啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享我在舞蹈欣賞過(guò)程中的心得體會(huì)。
首先，舞蹈的魅力在于其獨(dú)特的身體表達(dá)方式。在觀看現(xiàn)代舞蹈《時(shí)間的痕跡》時(shí)，我被舞者們流暢的身體動(dòng)作所深深吸引。舞者們借助肢體語(yǔ)言，將時(shí)間的流逝、人生的起伏展現(xiàn)得淋漓盡致。精妙的舞蹈動(dòng)作配合著優(yōu)美的音樂(lè)旋律，讓我仿佛與舞者們一同穿越時(shí)光，感受到時(shí)間的無(wú)常與生命的脆弱。舞蹈不僅僅是舞臺(tái)上的藝術(shù)表演，更是一種身體的語(yǔ)言，通過(guò)舞者的動(dòng)作傳遞出情感和意境，讓觀眾在欣賞中感受到一種獨(dú)特的溝通。
其次，舞蹈的美在于其獨(dú)特的編排和舞美設(shè)計(jì)。觀看古典芭蕾舞劇《天鵝湖》時(shí)，我被舞臺(tái)上精美的布景和燈光所震撼。清澈的湖水、優(yōu)雅的天鵝形象，以及華麗的服裝和頭飾，讓整個(gè)舞臺(tái)充滿了詩(shī)意和魔幻感。舞者們的精湛技巧和協(xié)調(diào)的表演，配以動(dòng)人的音樂(lè)，使得觀眾仿佛置身于一個(gè)美麗而神奇的童話世界。舞蹈不僅僅是舞者的表演，更是一種綜合藝術(shù)，需要舞者、編舞師、服裝設(shè)計(jì)師、舞臺(tái)美術(shù)師等各個(gè)方面的共同努力。每一個(gè)細(xì)節(jié)的處理都能展現(xiàn)出舞蹈的美與力量。
此外，舞蹈也是一種情感的宣泄和情緒的傳遞。觀看現(xiàn)代舞蹈《尖叫》時(shí)，我被舞者們表達(dá)出的強(qiáng)烈情感所震撼。他們用卓越的技巧和極富表現(xiàn)力的動(dòng)作，將內(nèi)心的痛苦和憤怒通過(guò)舞蹈表達(dá)出來(lái)。每一個(gè)舞者都將自己的情感烙印在舞臺(tái)上，用身體的力量傳遞給每一個(gè)觀眾。舞蹈是一種情感的宣泄和情緒的傳遞，觀眾在欣賞中也會(huì)被舞者注入的情感所感染，產(chǎn)生共鳴。
再者，舞蹈可以喚起觀眾的共鳴和思考。觀看現(xiàn)代舞蹈《命運(yùn)之舞》時(shí)，我被舞者們描述的人生軌跡所觸動(dòng)。舞者們通過(guò)舞蹈將一個(gè)人從出生到死亡的整個(gè)過(guò)程呈現(xiàn)在觀眾面前，每一個(gè)轉(zhuǎn)場(chǎng)、每一個(gè)動(dòng)作都帶給觀眾一種思考和反思。我們每個(gè)人都有自己的命運(yùn)和生活軌跡，在觀看這樣一場(chǎng)舞蹈后，我不禁思考我的人生意義和目標(biāo)。舞蹈不僅僅是一種娛樂(lè)，更是一種藝術(shù)，可以引發(fā)觀眾的思考和內(nèi)心的共鳴。
最后，舞蹈是一種團(tuán)隊(duì)合作和共同創(chuàng)作的藝術(shù)形式。觀看現(xiàn)代舞蹈《無(wú)盡的舞蹈》時(shí)，我被舞者們緊密的配合和默契的合作所打動(dòng)。每一個(gè)舞者都需全神貫注地與其他舞者保持協(xié)調(diào)，體現(xiàn)出完美的整體效果。舞蹈的創(chuàng)作和表演需要團(tuán)隊(duì)中每一個(gè)成員的付出和貢獻(xiàn)，只有大家共同的努力才能創(chuàng)造出一場(chǎng)精彩的舞蹈表演。
總結(jié)而言，舞蹈作為一種藝術(shù)形式，有著獨(dú)特的魅力和內(nèi)涵。觀賞舞蹈作品讓我領(lǐng)略到了舞者們身體的語(yǔ)言、編舞和舞美設(shè)計(jì)的美妙、情感的傳遞、思考的引導(dǎo)以及團(tuán)隊(duì)合作的重要性。舞蹈不僅是一種表演，更是一種文化的傳承和生活的反思，通過(guò)欣賞舞蹈，我們可以擴(kuò)展自己的藝術(shù)視野，感受到生命的力量與美好。
舞蹈欣賞心得篇八
教學(xué)目標(biāo)：
一、聆聽不同體裁、形式的《北風(fēng)吹》感受音樂(lè)情境的美，體驗(yàn)音樂(lè)作品的音樂(lè)情感!喜愛我國(guó)優(yōu)秀民族音樂(lè)藝術(shù)，追求生活的純真與美好。
二、在活動(dòng)中賞析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)、情緒。了解歌劇與其它藝術(shù)的異同。通過(guò)欣賞音樂(lè)作品培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。
三、在欣賞過(guò)程中，能與他人合作參與模仿、演唱、創(chuàng)作等活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂(lè)趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
一、感受音樂(lè)所表現(xiàn)的情景，分析樂(lè)曲體裁、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
二、能與他人合作、大膽創(chuàng)新運(yùn)用不同的參與表現(xiàn)形式來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，《白毛女》劇照宣傳畫、胡子、紅繩子、舊帽子等、
教學(xué)設(shè)計(jì)：
本課我主要以游戲的形式來(lái)組織教學(xué)，運(yùn)用現(xiàn)有媒體大家比較感興趣的“超級(jí)模仿秀”娛樂(lè)節(jié)目為導(dǎo)向，貫穿欣賞課始終，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、形象模仿、唱腔模仿、創(chuàng)作展示四個(gè)環(huán)節(jié)，由淺入深、循序漸進(jìn)的讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行欣賞學(xué)習(xí)。
創(chuàng)設(shè)情景、激趣引入。通過(guò)場(chǎng)地的布置，營(yíng)造模仿活動(dòng)氣氛，通過(guò)展示學(xué)生、教師收集的資料，讓學(xué)生了解故事的內(nèi)容、人物、歌劇與其他相關(guān)藝術(shù)的區(qū)別。模仿外形、感受形象。模仿能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，這個(gè)環(huán)節(jié)主要是力求讓學(xué)生在模仿歌劇人物中初步欣賞樂(lè)曲,走近人物、感受形象。賞析作品、體驗(yàn)形象。唱腔模仿賞析歌曲、以情感為線分析歌曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，熟記主題音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造想像能力。創(chuàng)作表現(xiàn)、才藝展示。這一環(huán)節(jié)是一個(gè)鞏固、拓展、延伸的過(guò)程。在創(chuàng)作展示過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生從新角度對(duì)作品進(jìn)行再次創(chuàng)作表演，并在創(chuàng)作過(guò)程中體驗(yàn)和他人合作的樂(lè)趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景、激趣引入
師：五、一班的孩子們你們好!歡迎大家來(lái)到今天的音樂(lè)課堂。老師為你們準(zhǔn)備了一段舞蹈，大家想看嗎?(教師表演《白毛女》)
師：剛剛老師跳舞時(shí)的音樂(lè)大家有沒(méi)有聽過(guò)?他叫什么名字?你知不知道他是選自哪部電影里的音樂(lè)。(《白毛女》)
師：在課前，老師讓大家收集了有關(guān)電影《白毛女》的資料，哪位同學(xué)愿意跟大伙說(shuō)說(shuō)你收集的情況。
學(xué)生展示收集情況，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
師：老師也在網(wǎng)上、新華書店收集到了《白毛女》中的一些音樂(lè)資料，現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)欣賞一下，同時(shí)幫教師辨別一下，它們都采用了哪些形式來(lái)表現(xiàn)歌曲。
[小學(xué)音樂(lè)欣賞課教案]
舞蹈欣賞心得篇九
舞蹈是一門藝術(shù)形式，它以身體的動(dòng)作和肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)情感和思想。在我走進(jìn)舞蹈這個(gè)世界之前，我從未想到舞蹈可以如此深入人心，給人帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè)和滿足感。每一次跳舞，都能讓我忘卻一切煩惱，沉浸在舞蹈的魔力中。舞蹈不僅充實(shí)了我的生活，還讓我體會(huì)到了身體和心靈的和諧。
第二段：從零開始的堅(jiān)持
我在一次朋友的邀請(qǐng)下，開始參加舞蹈培訓(xùn)班。當(dāng)時(shí)我的舞蹈水平幾乎為零，看到班上其他同學(xué)跳得輕松自如，我感到非常挫敗。然而，我并沒(méi)有放棄，而是堅(jiān)持不懈地練習(xí)，每天都努力提高自己的舞蹈技巧。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力，我逐漸掌握了基本的舞蹈動(dòng)作，感受到了進(jìn)步的快樂(lè)。這種從零開始的堅(jiān)持，使我更加相信只要有足夠的努力和毅力，就能夠戰(zhàn)勝任何困難。
第三段：舞蹈與自我表達(dá)
舞蹈不僅僅是一種技能，更是一種自我表達(dá)的方式。在跳舞的過(guò)程中，我可以盡情地釋放自己，表達(dá)內(nèi)心的情感。有時(shí)候，我可以用舞蹈來(lái)表達(dá)我對(duì)生活的熱愛和對(duì)幸福的向往；有時(shí)候，我可以利用舞蹈來(lái)宣泄心中的郁悶和悲傷。舞蹈給了我一個(gè)獨(dú)特的平臺(tái)，讓我不再沉默，而是用舞蹈來(lái)展現(xiàn)自己的個(gè)性和情感。通過(guò)舞蹈，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)、自信和樂(lè)觀地面對(duì)生活中的困難。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作與默契
在一次舞蹈比賽中，我被分到了一個(gè)舞蹈團(tuán)隊(duì)中。我們必須密切配合，才能夠達(dá)到完美的效果。從編舞到排練，再到舞臺(tái)上的表演，團(tuán)隊(duì)的默契和合作意識(shí)至關(guān)重要。我們必須互相支持、相互配合，才能夠精確地完成每一個(gè)舞蹈動(dòng)作。通過(guò)這次團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)歷，我體會(huì)到了集體的力量和個(gè)人與集體的關(guān)系。作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的一員，每個(gè)人都扮演著不可或缺的角色，只有互相信任和合作，才能夠創(chuàng)造出最好的舞蹈作品。
第五段：舞蹈給我?guī)?lái)的收獲
跳舞讓我變得更加自信和樂(lè)觀，它讓我學(xué)會(huì)了如何用身體去表達(dá)內(nèi)心的情感，也讓我在團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)到了默契和合作的重要性。舞蹈為我?guī)?lái)了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。通過(guò)舞蹈，我明白了付出努力和堅(jiān)持的重要性，只有持之以恒地努力，才能取得進(jìn)步。舞蹈使我變得更加快樂(lè)和充實(shí)，它已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一部分。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去，用舞蹈來(lái)展示我內(nèi)心的熱情和夢(mèng)想。
總結(jié)：舞蹈是一門讓人沉浸其中的藝術(shù)形式，它能夠讓人忘卻一切煩惱，表達(dá)自我情感。通過(guò)舞蹈，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和努力，也體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。舞蹈讓我變得更加快樂(lè)和自信，成為我生活中必不可少的一部分。我相信，在未來(lái)的日子里，舞蹈將繼續(xù)給我?guī)?lái)無(wú)盡的快樂(lè)和滿足感。
舞蹈欣賞心得篇十
舞蹈欣賞有雙層內(nèi)涵：其一是一般藝術(shù)欣賞中的一種，亦即一般人觀賞舞蹈藝術(shù)，領(lǐng)略其中的趣味魅力;其二是專業(yè)藝術(shù)欣賞中的一種，亦即舞蹈專業(yè)的學(xué)生或演員，專門觀賞、分析、研究某一舞蹈藝術(shù)作品，作為學(xué)習(xí)的一種重要參照系。本文所指的“舞蹈欣賞”的概念，同樣具有上述雙重內(nèi)涵。
對(duì)于一般藝術(shù)欣賞而言，舞蹈欣賞可以愉悅身心、增強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)、提高藝術(shù)鑒賞力、獲得美感享受、提升自己的美學(xué)品位。
舞蹈藝術(shù)是藝術(shù)形式中重要的一種，它是以情感為動(dòng)力，以人體為工具，以藝術(shù)化的人體動(dòng)作為物質(zhì)材料，在一定的空間之內(nèi)含著一定的時(shí)間(節(jié)奏)連續(xù)不斷的運(yùn)動(dòng)，以鮮明的表現(xiàn)性特點(diǎn)外化人的思想感情、表現(xiàn)社會(huì)生活的一門既古老而又年輕的藝術(shù)。一方面，舞蹈藝術(shù)與詩(shī)歌、音樂(lè)密切相關(guān)，有時(shí)甚至是三位一體;另一方面，舞蹈藝術(shù)又與人們的日常生活密切相關(guān)：節(jié)慶日的大秧歌、交誼舞，廣場(chǎng)的迪斯科，民間常見的龍燈、獅子舞、腰鼓、高蹺、跑旱船……可以說(shuō)，舞蹈無(wú)時(shí)無(wú)處不在。從老人到兒童，從農(nóng)民到高級(jí)知識(shí)分子，人們幾乎都與舞蹈結(jié)下不解之緣。因此，舞蹈欣賞作為平民百姓的一種藝術(shù)欣賞，其意義是在觀賞中提高，又在提高中觀賞。
對(duì)于舞蹈藝術(shù)本身而言，觀眾的欣賞是它藝術(shù)創(chuàng)作中的重要因素之一，沒(méi)有觀眾參與的舞蹈，就不是真正的舞蹈，就沒(méi)有藝術(shù)生命。從接受美學(xué)理論與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論來(lái)考察，舞蹈欣賞既是“受眾參與及其反應(yīng)評(píng)價(jià)”，又是一種“文化消費(fèi)”過(guò)程。而且，舞蹈作品必須通過(guò)觀眾的審美再創(chuàng)造活動(dòng)，才能真正發(fā)揮它的社會(huì)意義和美學(xué)價(jià)值。而在觀眾的這種審美再創(chuàng)造活動(dòng)中，也是一種自我判斷、自我評(píng)價(jià)、自我實(shí)踐、自我肯定的過(guò)程。
對(duì)于專業(yè)舞蹈而言，舞蹈欣賞可以收到形象、具體、直接、親切、直觀等審美效果。經(jīng)過(guò)觀摩，有目的地進(jìn)行分析、總結(jié)、研究、探討，從而提高藝術(shù)修養(yǎng)，開闊藝術(shù)視野，達(dá)到“觀千劍而后識(shí)器，操千曲而后知音”的藝術(shù)目的。
由此可見，舞蹈欣賞無(wú)論是對(duì)于一般人還是對(duì)于專業(yè)舞蹈人，均具有極為重要的意義。
舞蹈欣賞的內(nèi)容，一般欣賞與專業(yè)欣賞，基本上相同，只不過(guò)專業(yè)欣賞要求水準(zhǔn)相對(duì)更高一些。具體來(lái)說(shuō)，舞蹈欣賞主要有下列內(nèi)容：
(一)舞蹈形象
舞蹈形象是舞蹈藝術(shù)的主體，有人物形象(如舞劇《無(wú)字碑》中的武則天)、動(dòng)物形象(如舞蹈《雀之靈》中的孔雀)、景物形象(如舞蹈《小溪·江河·大?！分械暮铀坝^)，要對(duì)這些形象的特征、內(nèi)蘊(yùn)，有準(zhǔn)確全面的.體悟。
(二)舞蹈情感
舞蹈是抒情的藝術(shù)，要對(duì)每一部舞蹈作品的情感特征有切身的體驗(yàn)與領(lǐng)悟。如舞劇《紅樓夢(mèng)》的悲情、舞蹈《紅綢舞》的喜情、舞蹈《金山戰(zhàn)鼓》的豪情、舞蹈《二泉映月》的戀情……都要有傾心的領(lǐng)略和動(dòng)心的體會(huì)。
(三)舞蹈風(fēng)格
民族民間舞、民族古典舞、民族宮廷舞、西方芭蕾舞、民族芭蕾舞、現(xiàn)代舞(迪斯科、霹靂舞、柔姿舞、街舞、爵士舞、搖滾舞等)以及拉丁舞、交際舞等等，每一種舞蹈均有不同的藝術(shù)風(fēng)格，要分別準(zhǔn)確地把握領(lǐng)會(huì)。
(四)舞蹈語(yǔ)匯
舞蹈是動(dòng)作的藝術(shù)，要欣賞具體的舞蹈語(yǔ)匯轉(zhuǎn)身、吸腿、扭腰、晃頭、圓場(chǎng)、碎步、踢腿、大跳等在舞蹈作品中的運(yùn)用與組合。
(五)舞蹈主題
要對(duì)舞蹈作品的主題有深刻的理解，如舞蹈《千手佛》主題立意的美手、愛手、援手的深刻意蘊(yùn)，要有深刻的理解。
(六)舞臺(tái)美術(shù)
作為舞臺(tái)藝術(shù)，舞蹈同舞臺(tái)美術(shù)密不可分。要對(duì)布景、服裝、道具、化妝、燈光、音響效果有全面的了解。
不難看出，舞蹈欣賞，是人們觀賞舞蹈演出時(shí)所產(chǎn)生的一種精神活動(dòng)，是對(duì)舞蹈作品的感受、體驗(yàn)和理解的整個(gè)過(guò)程。因此，它本質(zhì)上是一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)。但它又不同于一般的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，而是一種特殊的對(duì)舞蹈作品的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。舞蹈欣賞，就是觀眾通過(guò)舞蹈作品中所塑造出的舞蹈形象，具體地認(rèn)識(shí)它所反映的社會(huì)生活、人物的思想感情、以及舞蹈作者對(duì)這種生活現(xiàn)象的審美評(píng)價(jià)。觀眾在欣賞舞蹈作品的過(guò)程中往往會(huì)聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，引起情感上的共鳴，激發(fā)起記憶中有關(guān)的印象、經(jīng)驗(yàn)。以及一系列的想象、聯(lián)想等形象思維活動(dòng)，來(lái)豐富和補(bǔ)充舞蹈作品舞蹈形象，使其更加完整、生動(dòng)和鮮明。從而能在觀賞舞蹈作品的過(guò)程中體會(huì)到更加寬廣的生活內(nèi)容和深刻的思想含義。
舞蹈欣賞心得篇十一
舞蹈，是一門藝術(shù)，是一種表達(dá)情感的方式。每次我看到舞蹈演員在舞臺(tái)上翩翩起舞，身姿優(yōu)美，表情豐富，便深深被舞蹈的魅力所吸引。舞蹈不僅展示了肢體的動(dòng)感，還能通過(guò)舞蹈動(dòng)作表達(dá)出深沉的情感，使人們?cè)谟^看的過(guò)程中感受到一種美的享受。舞蹈是一門需要不斷學(xué)習(xí)和磨練的藝術(shù)，它宛如一面鏡子，能夠反映出我們的心靈世界。
第二段：舞蹈的學(xué)習(xí)過(guò)程
學(xué)習(xí)舞蹈需要付出很大的努力和耐心。在舞蹈的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我經(jīng)歷了許多困難和挫折。每次練習(xí)舞蹈動(dòng)作時(shí)，我總是感到手腳并不協(xié)調(diào)，很難做到舞者的飄然起舞。起初，我十分沮喪，想要放棄學(xué)習(xí)舞蹈。但是，我想起了一句話：“舞出自己的感覺(jué)，而不是模仿別人的動(dòng)作?！庇谑?，我開始放松自己，放下包袱，盡情地感受音樂(lè)的節(jié)奏與舞動(dòng)的感覺(jué)。慢慢地，我不再局限于動(dòng)作的精確性，而是追求舞蹈的美感和表達(dá)情感。經(jīng)過(guò)不斷的練習(xí)和探索，我的舞蹈水平也有了長(zhǎng)足的提高。
第三段：舞蹈的情感表達(dá)
舞蹈是一種充滿情感的藝術(shù)形式。通過(guò)舞蹈動(dòng)作的組合，可以將內(nèi)心的情感表達(dá)出來(lái)。一支優(yōu)美的舞蹈可以讓觀眾感受到悲歡離合、生死離別等世間萬(wàn)象，使觀眾在舞蹈的世界中感受到無(wú)盡的美好和深刻的思考。而作為舞者，也能通過(guò)舞蹈找到自己內(nèi)心的歸宿，釋放情感的波瀾。每次在舞臺(tái)上起舞時(shí)，我都能感受到自己的情感和能量通過(guò)舞蹈得到了宣泄和傳遞。
第四段：舞蹈的與他人的交流
舞蹈不僅是一種個(gè)人的表達(dá)方式，也是一種與他人交流的手段。在舞蹈的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)了許多志同道合的朋友。我們相互鼓勵(lì)、彼此幫助。共同練習(xí)舞蹈，也使我們更加磨練了自己的技巧，并不斷進(jìn)步。舞蹈不僅可以促進(jìn)與他人的交流，還可以提高自己的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。正是因?yàn)橛辛诉@些寶貴的交流經(jīng)驗(yàn)，我才能夠不斷提升自己的舞蹈水平。
第五段：舞蹈對(duì)我的影響
舞蹈對(duì)我來(lái)說(shuō)，不僅僅是一種興趣愛好，更是一種生活方式。舞蹈讓我更加自信，懂得如何從內(nèi)心表達(dá)自己。它讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和努力。當(dāng)我舞蹈技巧有所提高時(shí)，我也看到了自己不斷進(jìn)步的成果，這讓我更加珍惜舞蹈帶給我的一切。舞蹈不僅豐富了我的人生，也讓我更加熱愛生活，熱愛藝術(shù)。
總結(jié)部分：
通過(guò)學(xué)習(xí)舞蹈，我深深感受到了舞蹈的魅力和美妙。舞蹈不僅是一種表達(dá)情感和展示美感的藝術(shù)形式，更是一種與他人交流和分享的方式。在舞蹈的世界里，我找到了自己真實(shí)的自己，也收獲了友誼和成長(zhǎng)。舞蹈不僅改變了我的生活，也影響了我的思考和人生態(tài)度。我相信，只要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和追求，舞蹈會(huì)給我?guī)?lái)更多的驚喜和美好體驗(yàn)。
舞蹈欣賞心得篇十二
隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷進(jìn)步和課程改革的逐步深入，大量現(xiàn)代化的教育技術(shù)在課堂教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用，也為我們體育課的教改提供了一個(gè)新的思路。將網(wǎng)絡(luò)信息資源引進(jìn)體育欣賞課便是課改的研究之一。
我校是國(guó)家級(jí)籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，籃球更是學(xué)生最喜愛的運(yùn)動(dòng)之一。因此，我們選擇籃球作為網(wǎng)絡(luò)信息資源開發(fā)的突破口，并充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，將其物化為資源光盤，為學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行體育欣賞提供了有效載體。
[流程一]聲像展示，激發(fā)欣賞動(dòng)機(jī)
1、課件展示
（1）課件出示喬丹、姚明、劉玉棟照片。
（2）學(xué)生猜。
2、播放cba比賽片斷
師導(dǎo)：說(shuō)得對(duì)，籃球作為風(fēng)靡全球的運(yùn)動(dòng)之一，它究竟有怎樣的魅力呢？讓我們把目光投向激動(dòng)人心的賽場(chǎng)。
（1）放cb斷《相信自己》，并滾動(dòng)播放本課主題。
師導(dǎo)：看了激動(dòng)人心的比賽，籃球的魅力究竟在哪兒呢？
（2）生匯報(bào)。
生1：我覺(jué)得賽場(chǎng)上隊(duì)員的技術(shù)都非常嫻熟，神出鬼沒(méi)的傳球，精準(zhǔn)的投籃，精彩的扣籃，都是籃球力與美的表現(xiàn)。再加上相信自己這首歌，就顯得更加出眾了。
生2：我發(fā)現(xiàn)比賽時(shí)場(chǎng)下的教練比場(chǎng)上的隊(duì)員還緊張，他們的表情隨著場(chǎng)上的形勢(shì)或喜或悲，或沉默或吶喊。師評(píng)：帶兵千日，用兵一時(shí)，這也是教練水平的大展示。
生3：我看見場(chǎng)下的球迷那激動(dòng)的表情，就像他們?cè)趫?chǎng)上比賽一樣，他們吹著喇叭，揮舞著充氣棒，舉起自制的橫幅，為球員們吶喊助威。
師評(píng)：在賽場(chǎng)，球迷與球員互相點(diǎn)燃激情，他們的夢(mèng)想交相輝映，他們的力量互相給予，形成籃球運(yùn)動(dòng)歷久不衰的魅力。
生4：我剛才看見了一個(gè)讓我感動(dòng)的場(chǎng)面，那就是有兩位球員為了搶一個(gè)球撞在了一起，并摔倒在地，可以想象，兩個(gè)運(yùn)動(dòng)中的人撞在一起所受的傷應(yīng)該是很重的，但他們并沒(méi)有下場(chǎng)，而是繼續(xù)打球。我覺(jué)得他們那種頑強(qiáng)拼搏的精神值得我們學(xué)習(xí)。
師評(píng)：對(duì)，頑強(qiáng)拼搏是籃球運(yùn)動(dòng)精神的精髓。
師總：同學(xué)們從籃球運(yùn)動(dòng)本身及籃球運(yùn)動(dòng)精神的魅力進(jìn)行了評(píng)點(diǎn)，真不錯(cuò)。
[反思]學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性是課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵。當(dāng)教師展示出喬丹、姚明、劉玉棟的動(dòng)作瞬間時(shí)，學(xué)生的興趣一下被調(diào)動(dòng)起來(lái)，因?yàn)檫@都是他們喜愛的籃球明星?！断嘈抛约骸肥莄ba的經(jīng)典主題歌，扣人心弦的畫面，慷慨激昂的歌曲，學(xué)生的熱情逐漸燃燒，思想被放飛，想去了解更多的籃球信息。
[流程二]搜索瀏覽，享受欣賞樂(lè)趣
師導(dǎo)：（接總結(jié)）你還想了解更多的籃球信息，欣賞更多的精彩片段嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)L問(wèn)籃球公園網(wǎng)站，可以互相討論，也可以共同欣賞。
生網(wǎng)上欣賞。（教師巡回輔導(dǎo)，并與興趣小組同學(xué)共同欣賞、探討。）
[反思]這是一個(gè)學(xué)生自主探究的過(guò)程，他們按自己的興趣去尋找相關(guān)的信息，課堂上十分熱鬧，有的個(gè)別欣賞，有的集中欣賞，有的同學(xué)小聲爭(zhēng)論。教師除了了解一些同學(xué)們的欣賞內(nèi)容外，也與興趣小組的同學(xué)共同欣賞、探討感興趣的內(nèi)容。一種寬松、高度和諧的課堂氛圍已經(jīng)形成。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，同學(xué)們?cè)谡n堂上可以看到nba的精彩片斷，也能看到cba聯(lián)賽的球場(chǎng)英雄；可以找到飛人喬丹的身影，也能看到小巨人姚明的英姿；可以了解籃球的有關(guān)規(guī)則，也能領(lǐng)略籃球的技術(shù)要領(lǐng)；既能找到籃球明星的輝煌歷史，也能看到籃球比賽的軼聞趣事。
[流程三]拓展思考，自由傾吐心聲
師生互動(dòng)練習(xí)：同學(xué)們，我們來(lái)做一個(gè)小練習(xí)，老師演示球員號(hào)碼，請(qǐng)你們以最快的速度說(shuō)出來(lái)。（教師手勢(shì)演示，學(xué)生猜。）
師導(dǎo)：籃球公園，精彩無(wú)限，欣賞了你喜歡的內(nèi)容，你有什么體會(huì)，說(shuō)出來(lái)與大家分享。
生1：剛才我看了喬丹的個(gè)人介紹，我覺(jué)得他的飛身扣籃令我敬佩，他不愧為飛人。其中有一句話讓我銘記在心：如果說(shuō)張伯倫是上帝派來(lái)的使者，那么喬丹便是身披23號(hào)球衣的上帝本人。
師評(píng)：希望你也能夠成為籃球場(chǎng)上的飛人。
生2：我觀看了nba的扣籃大賽，有的球員飛行一段距離以后將球輕松扣入籃筐，有的球員跳起來(lái)在空中玩著高難度動(dòng)作，將球大力扣入籃筐，他們的技術(shù)水平令我敬佩。
生3：我欣賞了nba與cba的比賽，我發(fā)現(xiàn)他們投籃都有很準(zhǔn)，特別是nba防守到位，進(jìn)攻速度快。相比之下，我不喜歡看cba的比賽，他們的節(jié)奏太慢了。
師評(píng)：你的見解值得探討，相信隨著我們國(guó)家籃球水平的提高和拍攝技術(shù)的完善，cba的比賽會(huì)一天比一天好看。生4：看了女籃的比賽，我認(rèn)為她們比男籃還出色，我很欣賞她們?cè)谫悎?chǎng)上那種英姿颯爽的風(fēng)采。
師評(píng)：你很善于從平常的資料中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從歷屆國(guó)際大賽的成績(jī)看，女籃的確比男籃成績(jī)好。但我們對(duì)女籃的關(guān)注不夠，希望大家今后多看一看女籃的比賽。
生5：我剛才學(xué)習(xí)了一些裁判手勢(shì)，我想我再也不會(huì)看不懂校級(jí)比賽中裁判的手勢(shì)了。
師評(píng)：你能給大家演示一下嗎？
生演示。
師：誰(shuí)能說(shuō)一個(gè)犯規(guī)或者是違例的動(dòng)作來(lái)考考他？
生生互動(dòng)，師鼓掌。
生6：我查看了一些籃球明星的成長(zhǎng)歷程，發(fā)現(xiàn)他們從小就開始打籃球，能吃苦耐勞，對(duì)籃球有著對(duì)生命一樣的熱愛。
生7：欣賞了籃球公園中nba的隊(duì)徽，我覺(jué)得十分漂亮、別致，給我印象最深的是亞特蘭大老鷹隊(duì)的隊(duì)徽，大致是一只老鷹抓著一個(gè)籃球，緊緊不放，像是在向別人：“球場(chǎng)上的籃球在我們的控制之中?！边@是多么自信的宣言啊！
師評(píng)：你在從另一個(gè)角度欣賞籃球，這也很不錯(cuò)。
生8：我在網(wǎng)上查看了一個(gè)nba、cba球員的年薪，其中來(lái)自中國(guó)的“小巨人”姚明在nba闖蕩，三年年薪1800萬(wàn)，太令我佩服了，我長(zhǎng)大了也要到nba去打球，賺這么多錢，成為中國(guó)乃至世界萬(wàn)眾矚目的人物。
師評(píng)：你的發(fā)言很有意思，姚明的年薪為什么這么高呢？我想這是美國(guó)對(duì)姚明價(jià)值的認(rèn)同，也是姚明個(gè)人努力的結(jié)果。你想去nba打球，很有志氣，但必須付出艱苦的努力。
生9：我查看了姚明、巴特爾、王冶郅在nba的資料，我覺(jué)得他們能去nba打球，為中國(guó)人爭(zhēng)了光，我為他們感到驕傲。
師：老師和你有同感，這三位球星，特別是姚明，已經(jīng)征服了許多美國(guó)觀眾，改變了美國(guó)對(duì)中國(guó)人的傳統(tǒng)看法，據(jù)說(shuō)火箭隊(duì)已經(jīng)考慮將常規(guī)賽主場(chǎng)放在中國(guó)上海。到時(shí)我們都能親臨賽場(chǎng)，一睹nba的風(fēng)采。
生10：我了解了中國(guó)隊(duì)員在nba的表現(xiàn)，他們的表現(xiàn)都非常不錯(cuò)，但在祖國(guó)需要他們的時(shí)候，姚明、巴特爾回到了祖國(guó)，為祖國(guó)在亞錦賽奪得了冠軍，立了大功，而王冶郅沒(méi)有回來(lái)，這種表現(xiàn)不是很好，只想著自己的前途，而忘記了祖國(guó)的利益。
生：我不同意杜翔的觀點(diǎn)，王冶郅如果回國(guó)，就可能失去和nba俱樂(lè)部的合同，對(duì)他的前途有影響。
生：姚明、巴特爾為什么能夠回來(lái)比賽，難道他們就不怕失去與nba俱樂(lè)部的合同嗎？我想王冶郅只想到了個(gè)人的利益。
生：王冶郅可能覺(jué)得亞錦賽的水平不高，他回不回來(lái)中國(guó)隊(duì)一樣得冠軍。如果是奧運(yùn)會(huì)或者是世錦賽，他可能會(huì)回來(lái)參賽。
生：那上次世錦賽王冶郅為什么不回國(guó)參賽呢？這是不愛國(guó)的表現(xiàn)，他只考慮了個(gè)人的利益。
生：王冶郅不回國(guó)并不是不愛國(guó)，他考慮自己的前途多一點(diǎn)并沒(méi)有錯(cuò)。
生：王冶郅是八一隊(duì)的現(xiàn)役軍人，軍人以服從命令為天職。
師評(píng)：同學(xué)們?nèi)收咭娙?，智者見智，我想王冶郅的成長(zhǎng)離不開祖國(guó)的培養(yǎng)，當(dāng)個(gè)人的利益和祖國(guó)的需要產(chǎn)生沖突時(shí)，我們應(yīng)該記住，祖國(guó)的利益高于一切。
舞蹈欣賞心得篇十三
寓言欣賞課教學(xué)目的：
1、通過(guò)閱讀《寓言》，使學(xué)生從故事中學(xué)到如何做人的道理，生動(dòng)的故事情節(jié)激發(fā)閱讀興趣?！缎≌f(shuō)》中優(yōu)美的語(yǔ)言，增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言的積累。
2、通過(guò)閱讀，使學(xué)生培養(yǎng)讀書的習(xí)慣，掌握讀書的步驟、好處，初步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、收集信息的能力。
3、通過(guò)學(xué)生的參與，培養(yǎng)學(xué)生的做人的道理及現(xiàn)代化意識(shí)、合作意識(shí)以及學(xué)習(xí)課外知識(shí)的意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、提出學(xué)習(xí)任務(wù)
今天的閱讀課內(nèi)容：
1、集體閱讀，閱讀《寓言》。
2、繼續(xù)練習(xí)閱讀其他書籍，培養(yǎng)學(xué)生初步閱讀欣賞的能力。
二、集體閱讀
集體閱讀形式同學(xué)們非常熟悉，上學(xué)期、這學(xué)期我們已經(jīng)閱讀過(guò)許多內(nèi)容，如：寓言故事、成語(yǔ)故事、童話故事，科普讀物等，那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，告訴同學(xué)們一個(gè)個(gè)道理，有的故事還曾深深打動(dòng)同學(xué)們的心。今天，老師再向大家推薦《寓言》。里面收集了許多寓言故事，其中有的故事大家比較熟悉，有的是陌生的。希望通過(guò)今天的閱讀大家對(duì)寓言故事有所了解。學(xué)會(huì)做人的道理。
1、誰(shuí)聽過(guò)“井底之蛙”的故事“扁鵲見蔡桓公”的故事?
2、他們發(fā)生過(guò)哪些有趣的對(duì)話?
3、他們之間又發(fā)生了什么事情?
4、把故事的名字記在黑板上，主人公、故事情節(jié)記在心里。
三、課下查詢資料
交流學(xué)習(xí)，是一種新的學(xué)習(xí)方式，收集信息的能力是學(xué)習(xí)的需要，是生存的需要。
1、說(shuō)說(shuō)教師如何進(jìn)行指導(dǎo)閱讀?
方法：一、激發(fā)課外閱讀的興趣，讓學(xué)生好讀書
興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是需求的動(dòng)力，只有培養(yǎng)了學(xué)生課外閱讀的興趣，學(xué)生才會(huì)將老師的“要我讀”轉(zhuǎn)化為自主尋求的“我要讀”。學(xué)生有了課外閱讀的興趣，自然就如花香引來(lái)了蜜蜂一樣，努力尋求閱讀機(jī)會(huì)，從中獲得信息，得到閱讀滿足，產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。
二、課內(nèi)閱讀與課外閱讀互相補(bǔ)充。
2、同學(xué)閱讀。
閱讀分兩步(1)查詢資料，按要求填空。(內(nèi)容附后)
如果有的同學(xué)有困難，希望能與鄰近的同學(xué)合作，旁邊的同學(xué)不要拒絕。
教師隨機(jī)指導(dǎo)：請(qǐng)第1、2名的學(xué)生把查詢的過(guò)程和結(jié)果寫在黑板上供大家參考。
(2)自由選擇查詢閱覽
記下你最感興趣的信息，準(zhǔn)備向同學(xué)推薦
3、向同學(xué)分享自己收集的信息
同學(xué)們剛才已經(jīng)查閱了大量的信息，請(qǐng)把你最感興趣的信息分享給全體同學(xué)。
四、說(shuō)說(shuō)今天閱讀的收獲：
1、可以說(shuō)說(shuō)自己了解了哪些信息，也可以說(shuō)說(shuō)自己的感受。
2、從閱讀中你獲得哪些知識(shí)。
3、把自己喜歡的語(yǔ)句摘抄下來(lái)，并進(jìn)行背誦。
舞蹈欣賞心得篇十四
摘要：蒙古馬與蒙古人的緣分深厚，馬在蒙古民眾的生產(chǎn)、生活中起到了非常重要的作用，所以馬在蒙古舞蹈中起到了非常重要的作用。本文通過(guò)論述馬在蒙族舞蹈中的重要性和馬舞的來(lái)源，特點(diǎn)等，充分體現(xiàn)了蒙古族人民豪放、勇敢、詼諧、善良、和頑強(qiáng)的精神。使蒙古族的舞蹈藝術(shù)又更廣闊的發(fā)展，被全世界所有愛好舞蹈藝術(shù)的人們所接受。
關(guān)鍵詞：蒙古舞;舞姿特征;馬舞精神;馬
蒙古人民一直把馬當(dāng)做最親密的朋友，戰(zhàn)友。在一望無(wú)際的大草原上只有它們無(wú)言的陪伴，在加上蒙古人民是一個(gè)很會(huì)用舞蹈語(yǔ)匯來(lái)抒發(fā)自己對(duì)生活的熱愛。這就是蒙古對(duì)馬的一種尊敬。日久生情，把它提煉成舞蹈進(jìn)行喧嚷。藝術(shù)與生活是不可分割的，藝術(shù)來(lái)源于生活，生活創(chuàng)造了藝術(shù).舞蹈藝術(shù)主要是依靠動(dòng)作.姿態(tài).步伐以及整個(gè)身體的律動(dòng)來(lái)抒發(fā)情感，表達(dá)生活的一種審美藝術(shù)。同時(shí)也證明了一個(gè)道理，藝術(shù)的源是來(lái)源于生活的，通過(guò)廣大勞動(dòng)人民的智慧和藝術(shù)家的專業(yè)精神把它提煉出來(lái)從而達(dá)到淋漓盡致的抒發(fā)蒙古人民對(duì)馬的熱愛和依賴。舞蹈藝術(shù)主要是依靠動(dòng)作、姿態(tài)、步伐以及整個(gè)身體的律動(dòng)來(lái)抒發(fā)情感，表達(dá)生活的一種審美藝術(shù)。同時(shí)也證明了一個(gè)道理，藝術(shù)的源是來(lái)源于生活的，通過(guò)廣大勞動(dòng)人民的智慧和藝術(shù)家的專業(yè)精神把它提煉出來(lái)從而達(dá)到淋漓盡致的抒發(fā)蒙古人民對(duì)馬的熱愛和依賴。
在蒙古族舞蹈藝術(shù)中，馬給蒙古族舞蹈帶來(lái)了巨大生機(jī)。在《中華少數(shù)民族》一書中曾這樣描述：蒙古族舞蹈久負(fù)盛名，傳統(tǒng)的《馬刀舞》、《鄂爾多斯》、《筷子舞》、《馴馬手》、《小青馬》等節(jié)奏歡快，舞步輕捷通過(guò)草原的馬上生活提煉成的馬舞，造型挺拔豪邁，步伐灑脫輕盈，再一揮手。一揚(yáng)鞭。一騰跳之間都使人感到駿馬的縱躍和蒙古人民彪悍勇敢的性格，具有濃郁的民族特色。在舞蹈作品的創(chuàng)作中，也經(jīng)常會(huì)運(yùn)用蒙古馬的這一特性，來(lái)豐富作品的內(nèi)容。舞蹈作品《呼喚》，正是抓住了馬通人性的這一特點(diǎn)而編創(chuàng)的。舞蹈作品《斗駒》更是突顯人和馬之間情感的佳作。
蒙古人對(duì)蒙古馬非常珍愛，對(duì)眾多的蒙古馬的習(xí)性和愛好了如指掌。馬的形象不僅是外形的模擬，更是把馬的特征和牧人對(duì)它的深切感情融記于舞蹈動(dòng)作中，走馬步、跟馬步、跑跳馬步、搖籃步。跟踏步、顛步等都是模仿馬的步態(tài)。蒙古族舞蹈最具特色的動(dòng)作之一就是肩部的動(dòng)作：抖肩、聳肩、硬肩都是源自于蒙古族人們?nèi)粘Ｉ钪性隍T馬過(guò)程中的顛簸，從而使這一在馬背上獨(dú)有的隨意動(dòng)作，漸漸被人們所藝術(shù)化，通過(guò)多年來(lái)的發(fā)展變化，成為蒙古民族舞蹈獨(dú)特的民族藝術(shù)風(fēng)格。
蒙古人從古至今對(duì)乘馬愛護(hù)備至，乘馬用具也格外考究。如馬鞍上鑲嵌金銀飾品，雕刻美麗圖案的花紋。馬鞭也成為蒙古族人民生活中的重要部分。這些與馬相關(guān)的物品也經(jīng)常會(huì)運(yùn)用到舞蹈作品當(dāng)中。20世紀(jì)70年代末80年代初，最具代表的群舞《牧場(chǎng)上》是最有代表性的蒙古族馬舞。舞劇《鄂爾多斯婚禮》中迎親隊(duì)伍舉著馬鞍為舞蹈增添了很多生活元素同時(shí)也不失藝術(shù)氣息。群舞《套馬竿》也是運(yùn)用與馬相關(guān)的道具來(lái)表現(xiàn)舞蹈作品的.。獨(dú)舞《米利嘎》更具有馬的特征，“米利嘎”的意思就是“馬鞭”。舞蹈作品通過(guò)牧馬人。馬鞭。馬群三者之間的關(guān)系來(lái)構(gòu)建出一個(gè)豐滿的舞蹈作品。
任何事物都是在不斷變化和發(fā)展的，隨著時(shí)代的變化與發(fā)展，馬在蒙古族舞蹈作品的表現(xiàn)方式也變的更加豐富，在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)新與發(fā)展。舞蹈作品《米利嘎》中的勒馬翻身轉(zhuǎn)就是在賈作光老師原有的基礎(chǔ)上再度創(chuàng)作的技巧。使該技巧在難度與速度上有了提高并讓更多觀眾所認(rèn)可，群舞《飛鬃馬》也是一樣，它以姑娘們飄揚(yáng)的長(zhǎng)發(fā)和英姿颯爽的舞姿生動(dòng)的刻畫出“飛馬”的形象，展現(xiàn)了草原萬(wàn)馬奔騰的磅礴氣勢(shì)。這充分的說(shuō)明蒙古族舞蹈中以馬為創(chuàng)作元素?zé)o論在形象上，情感上，還是在內(nèi)容上都非常感人，使舞蹈產(chǎn)生特殊的美和充分的感召力。
隨著舞蹈的發(fā)展對(duì)舞者的要求日益提高，因此在訓(xùn)練中，馬舞的訓(xùn)練對(duì)習(xí)舞者(特別是男性)來(lái)說(shuō)有著非常重要的意義。我們知道，從體態(tài)的模仿中要求舞者身體的協(xié)調(diào)和蒙古族舞蹈自身的韻律。腳下步態(tài)及韻律都應(yīng)改模仿并發(fā)展馬本身的動(dòng)態(tài)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步的藝術(shù)化發(fā)展。馬的左右閃躲。奔跑。跳躍。玩耍需要舞者有著較好的基礎(chǔ)和能力。所以在馴練和運(yùn)用的同時(shí)也會(huì)訓(xùn)練到舞者腳下的速度。下肢的能力，上身的協(xié)調(diào)性和自身的氣質(zhì)。而最重要的是要表現(xiàn)出馬的堅(jiān)韌不拔的精神，馬舞充分體現(xiàn)了蒙古族人民豪放、勇敢、詼諧、善良、和頑強(qiáng)的精神。
總之，馬在蒙古民眾的生產(chǎn)。生活中得到了升華。它是蒙古族民眾自古形成的恒定的心理積淀的一種表現(xiàn)，是蒙古人的審美和思維的一種體現(xiàn)。他們?cè)隈R身上寄托和傳乘著美好的理想追求。如今，馬已是英雄的象征，是蒙古民族精神的一種象征。蒙古馬在蒙古人心中如日月星辰。呼和浩特為內(nèi)蒙古自治區(qū)首府，在市中心的博物館門前飛騰的蒙古馬雕塑，似可看作城徽。不僅呼和浩特，內(nèi)蒙古許多城鎮(zhèn)也都有不同的駿馬雕像。在各種文化作品中以駿馬為對(duì)象的作品難以計(jì)數(shù)。蒙古馬已成為蒙古民族的歷史文化傳承者。所以我們應(yīng)該把這古老傳承下來(lái)的舞種繼續(xù)傳下去。使蒙古族的舞蹈藝術(shù)又更廣闊的發(fā)展，被全世界所有愛好舞蹈藝術(shù)的人們所接受。讓這個(gè)“草原明珠”更加燦爛輝煌，取得更高的成就。
舞蹈欣賞心得篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過(guò)講述《天鵝湖》故事內(nèi)容，讓學(xué)生感受體會(huì)樂(lè)曲的情緒的發(fā)展。
二、通過(guò)選擇彩帶表現(xiàn)樂(lè)曲的情緒發(fā)展，讓學(xué)生接觸了解帶再現(xiàn)的三段式結(jié)構(gòu)。
三、通過(guò)各種形式的對(duì)同一樂(lè)曲的欣賞，讓學(xué)生能記住樂(lè)曲的主要旋律。
四、啟發(fā)學(xué)生展開豐富地想象。鼓勵(lì)學(xué)生能和自己的好朋友一起用自己喜歡的方式(如：演奏、跳舞、畫畫、寫詩(shī)等等)來(lái)表現(xiàn)出對(duì)樂(lè)曲的感受。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受樂(lè)曲的情緒和發(fā)展變化，記住主題旋律與樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解樂(lè)曲所要表達(dá)的意境。能用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)樂(lè)曲的理解和感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件紅、藍(lán)兩種顏色的絲帶白紙油畫棒
教學(xué)方法：
合作學(xué)習(xí)法談話法創(chuàng)作學(xué)習(xí)法模仿學(xué)習(xí)法討論法
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、師：孩子們，讓我們隨著音樂(lè)，模仿老師的動(dòng)作進(jìn)教室。音樂(lè)《天鵝湖》
2、師生問(wèn)好。
二、談話式引入教學(xué)。
1、邊聽邊讓學(xué)生仔細(xì)看看這是哪種小動(dòng)物?2、讓我們來(lái)模仿一下它的動(dòng)作，師生共同學(xué)習(xí)。3、再拍手、拍腿、跺腳、等形式為音樂(lè)伴奏。4、學(xué)生選擇自己喜歡的方式為樂(lè)曲伴奏。
故事：在很久很久以前，有一位美麗、善良的公主名叫歐得珍。由于她不愿意嫁給邪惡的貓頭鷹妖精羅度巴特，被羅度巴特變成了一只不會(huì)說(shuō)話的白天鵝。一天晚上勇敢的王子奇夫里特王子露過(guò)天鵝湖邊，發(fā)現(xiàn)了只有在晚上才能變回人形的公主。王子很好奇便上前詢問(wèn)，公主向他講述了自己的不幸遭遇，并且告訴他只有勇敢、真誠(chéng)的人才能解除魔法。羅度巴特知道他們見面非常生氣，為了阻止王子解除魔法，他想出了一個(gè)壞主意。他讓自己邪惡的貓頭鷹女兒變公主的模樣去參加王子的舞會(huì)，而把真正的公主關(guān)進(jìn)了高高的鐵籠子里，公主多傷心呀，當(dāng)王子發(fā)現(xiàn)真像以后，便與羅度巴特展開了生死搏斗，最終王子用勇敢消滅了邪惡的魔法師和他的女兒，解除了施加在公主身上的魔法。讓她變回了原來(lái)的樣子，并且快樂(lè)的生活下去。
三、今天老師就將帶著大家走進(jìn)這神奇的童話世界。去欣賞由俄羅斯著名的作曲家、音樂(lè)教育家dd柴科夫斯基為故事中公主講述自己不幸遭遇時(shí)創(chuàng)作的一段管弦樂(lè)曲。
1、請(qǐng)大家認(rèn)真傾聽，感受一下樂(lè)曲所要表現(xiàn)的情緒，并充分發(fā)揮你所想像力，為樂(lè)曲取一個(gè)好聽的名字。多媒體播放《天鵝湖》教師輕聲的配上講述，幫助學(xué)生理解內(nèi)容。
3、隨著故事中公主講述時(shí)情緒的波動(dòng)，樂(lè)曲的情緒也隨之上下起伏，大家的座位底下有紅、藍(lán)兩種顏色的彩帶，請(qǐng)大家隨著樂(lè)曲情緒的變化選擇顏色適合的彩帶揮動(dòng)，感受樂(lè)曲發(fā)展時(shí)的情緒變化。并記一記你使用彩帶的顏色順序。
4、學(xué)生談?wù)勈褂玫念伾樞?，教師總結(jié)：大家在開頭和結(jié)尾都用了藍(lán)色，中間則是藍(lán)紅交替使用，是不是?根據(jù)大家所使用的顏色順序，我們把樂(lè)曲分成了三個(gè)部分。
7、再來(lái)聽聽第二部分，公主正在說(shuō)些什么讓她的情緒這樣激動(dòng)。大家可以繼續(xù)揮動(dòng)紅色彩帶來(lái)體會(huì)公主此時(shí)此刻的心情。
9、學(xué)生發(fā)現(xiàn)開頭和結(jié)尾的旋律很相似，教師總結(jié)：像這樣開頭和結(jié)尾情緒、旋律相似，而中間有著較大的差異，我們把這種曲式結(jié)構(gòu)稱為：帶再現(xiàn)的三段式結(jié)構(gòu)。
10、請(qǐng)三位同學(xué)隨著音樂(lè)把剛剛大家想到的公主的語(yǔ)言加入到相應(yīng)的旋律情緒中去，來(lái)為這首樂(lè)曲加上精彩的旁白。
舞蹈欣賞心得篇十六
1、新授基本步法組合
2、復(fù)習(xí)藏族體態(tài)與動(dòng)律
3、復(fù)習(xí)慢板弦子
1、我國(guó)是多民族的國(guó)家，學(xué)習(xí)藏族舞蹈基本步法等各種組合，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)，熱愛各族人民的情感。
2、通過(guò)藏族舞蹈訓(xùn)練，使身體上體處于自然放松體態(tài)，訓(xùn)練膝蓋，腳踝的屈張和力量，身體的協(xié)調(diào)，重心控制，對(duì)快板節(jié)奏的敏感度。
3、慢板中弦子的訓(xùn)練，體會(huì)呼吸調(diào)控上體左右，體會(huì)腳步的厚重感。
1、基本步法中“七下退踏步”身體協(xié)調(diào)，腳步踏準(zhǔn)節(jié)奏。
2、弦子訓(xùn)練注意節(jié)奏，速度前頂后拖，體現(xiàn)沉重感。
（一）、師生問(wèn)好
（二）、基礎(chǔ)訓(xùn)練
1、基本素質(zhì)訓(xùn)練
2、朝天登訓(xùn)練組合
3、呼吸提沉訓(xùn)練組合
（三）、復(fù)習(xí)藏族基本體態(tài)動(dòng)律
1、顫膝、踏地組合（注意點(diǎn)：身體松弛，膝蓋放松，腳掌全腳踏地，重心下沉）
2、剛打組合（注意點(diǎn)：左腳上同時(shí)地面右腳掌踏地，腳跟不離地，左腳全腳再踏地，左右腳交替踏）
3、后腿步（注意點(diǎn)：踏三下，第四拍顫膝）
（四）、新授：基本步法組合
一）新授：第一基本步
1、教師示范：第一基本步
找出重點(diǎn)：看看根我們上幾節(jié)課學(xué)的有什么不一樣的地方？
2、學(xué)生找出一樣的：身體體態(tài)，顫膝、鋼打；不一樣：手臂姿態(tài)，上體姿態(tài)
3、學(xué)生自己訓(xùn)練學(xué)習(xí)分幾組
4、集體訓(xùn)練
5、跟著節(jié)奏音樂(lè)練習(xí)，找出優(yōu)秀的學(xué)生示范，找出它的優(yōu)點(diǎn)，不足，交流
6、學(xué)生自己找毛病
7、教師檢查，分析講解示范練習(xí)
8、跟音樂(lè)練習(xí)
9、復(fù)習(xí)后退步，連上第一基本步練習(xí)
10、集體練習(xí)，注意身體姿態(tài)放松
二）、新授：七下退踏步
1、教師示范：這是什么？
2、學(xué)生找出根以前學(xué)習(xí)的“鋼打”相同的地方
3、教師講解：把“鋼打”的步伐改變一下，運(yùn)用前后組合成的一段步伐
4、重點(diǎn)：一、二兩步是往后退，第三步是往前走，第四步顫膝。
5、注意七下退踏步的身體協(xié)調(diào)
6、集體練習(xí)，找出“小老師”結(jié)對(duì)子
7、分小組練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)
8、教師講解節(jié)奏力度，速度
9、集體分組表演交流
三）、步法組合
1、復(fù)習(xí)弦子，體會(huì)腳步沉重感
2、教師示范講解
3、顫膝+踏地+后退步+七下退踏步+后退步+弦子
4、學(xué)生練習(xí)，注意節(jié)奏速度，腳步聲音的輕響
5、整體練習(xí)、學(xué)生分組練習(xí)
6、交流，個(gè)別，集體，分組
舞蹈欣賞心得篇十七
年級(jí)：四年級(jí)
課時(shí)：第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
一、通過(guò)對(duì)西洋木管樂(lè)器的外形、演奏姿勢(shì)的介紹，音色特點(diǎn)的感受和辨聽，使學(xué)生對(duì)該類樂(lè)器藝術(shù)特色的了解從感性認(rèn)識(shí)提高到理性認(rèn)識(shí)。
二、通過(guò)欣賞西洋木管樂(lè)器在不同形式下演奏的樂(lè)曲，了解木管樂(lè)器合奏、重奏和獨(dú)奏的功能和作用，感受它們豐富的音色和音樂(lè)表現(xiàn)力，激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè)的'興趣，并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)西洋木管樂(lè)的愛好和審美能力。
教具準(zhǔn)備：
多媒體電腦及光盤、vcd機(jī)及碟片、樂(lè)器實(shí)物、錄音機(jī)及磁帶
教學(xué)重難點(diǎn)：
一、長(zhǎng)笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管等木管樂(lè)器的辨聽。
二、在木管樂(lè)器的不同演奏形式中感受其豐富的音樂(lè)表現(xiàn)力。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
欣賞貝多芬《命運(yùn)交響曲》片斷，并使畫面停留在前面已介紹過(guò)的弓弦樂(lè)器組的演奏場(chǎng)面。
二、介紹西洋木管樂(lè)器
1、從交響樂(lè)隊(duì)中的分組導(dǎo)入：
a、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，畫面上的樂(lè)器是什么，屬于西洋樂(lè)器中的哪一個(gè)組。
b、師：你們知道嗎？在交響樂(lè)隊(duì)里，樂(lè)器被分成了好幾個(gè)組，除了同學(xué)們剛剛說(shuō)的弓弦樂(lè)器組外，還有木管樂(lè)器組、銅管樂(lè)器組和打擊樂(lè)器組。
c、（出示語(yǔ)文課本中的樂(lè)器圖）繼續(xù)通過(guò)對(duì)二年級(jí)語(yǔ)文歸類識(shí)字的回憶來(lái)引出木管樂(lè)器組的介紹。
2、依次介紹長(zhǎng)笛、短笛、單簧管、雙簧管和大管的外形，演奏姿勢(shì)及音色特點(diǎn)。
步驟：
a、提出要求：長(zhǎng)笛、短笛、單簧管、雙簧管和大管都是管狀的吹奏樂(lè)器，所以在老師介紹的過(guò)程中，希望同學(xué)們能從吹口構(gòu)造、演奏姿勢(shì)和音色特點(diǎn)這三個(gè)方面仔細(xì)觀察、了解它們并填寫表格。
b、依次出示樂(lè)器實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察活動(dòng)了解各種木管樂(lè)器的外形及吹口構(gòu)造特點(diǎn)。
c、通過(guò)老師的示范，介紹木管樂(lè)器各自不同的演奏姿勢(shì)。
d、播放各種木管樂(lè)器的錄音資料，引導(dǎo)學(xué)生在仔細(xì)聆聽和對(duì)比中感受和熟悉各種樂(lè)器的音色特點(diǎn)。
e、請(qǐng)同學(xué)上來(lái)試吹。
師：現(xiàn)在，五種木管樂(lè)器都介紹完了，有沒(méi)有同學(xué)學(xué)過(guò)其中的樂(lè)器，愿意上來(lái)吹一吹，沒(méi)有學(xué)過(guò)的同學(xué)也可以大膽地上來(lái)試一試。
附：木管樂(lè)器特點(diǎn)分析表
樂(lè)器名稱
吹口構(gòu)造
演奏姿勢(shì)
音色特點(diǎn)
長(zhǎng)笛
橢圓形吹孔
橫握
清澈優(yōu)美
短笛
橢圓形吹孔
橫握
高、尖銳、有穿透力
單簧管
一個(gè)簧片
直吹
豐富明朗
雙簧管
兩個(gè)簧片
直吹
明亮，帶有鼻音
大管
兩個(gè)簧片
斜握
低沉豐滿渾厚
3、在熟悉樂(lè)器音色特點(diǎn)的基礎(chǔ)上做聽辨練習(xí)，并了解其塑造音樂(lè)形象的能力和表現(xiàn)力。
b、播放《彼得與狼》音樂(lè)小片斷，通過(guò)自己的辨聽和分組討論活動(dòng)尋找答案并初步體會(huì)各種木管樂(lè)器音色的獨(dú)特表現(xiàn)力。
舞蹈欣賞心得篇十八
摘要：體育欣賞教學(xué)是推行素質(zhì)教育具體化的組成部分，也是體育教學(xué)改革體系中不可缺少的一部分。在體育教學(xué)中，通過(guò)欣賞教學(xué)的各種形式，能夠提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)效果；培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美諸方面和諧健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：體育欣賞教學(xué)素質(zhì)教育欣賞體育欣賞，是指欣賞體育運(yùn)動(dòng)中動(dòng)作結(jié)構(gòu)的完美性，動(dòng)作要領(lǐng)的準(zhǔn)確性，動(dòng)作過(guò)程的藝術(shù)性、以及集體配合的技巧、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用和體育的功能的教學(xué)。設(shè)計(jì)體育欣賞課是提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)效果，推行素質(zhì)教育的重要課業(yè)之一?，F(xiàn)就體育欣賞教學(xué)的形式及其作用作一淺析。
1、體育欣賞教學(xué)的形式
1．1隨堂欣賞
性，提高學(xué)生的審美能力、分析判斷能力和理解動(dòng)作結(jié)構(gòu)能力，這種欣賞教學(xué)的特點(diǎn)是緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，要求時(shí)間短，重點(diǎn)突出，通過(guò)精煉的講述、分析和簡(jiǎn)短的問(wèn)答，解決教學(xué)中的一兩個(gè)具體問(wèn)題。1．2專題欣賞（專課欣賞）
專題欣賞是指在整個(gè)一堂課內(nèi)專門組織體育藝術(shù)欣賞的教學(xué)形式。它的任務(wù)是在教師的組織與指導(dǎo)下，啟發(fā)學(xué)生通過(guò)對(duì)體育動(dòng)作藝術(shù)欣賞、認(rèn)識(shí)、分析與評(píng)價(jià)，使學(xué)生對(duì)體育內(nèi)容與藝術(shù)特色有較全面的理解，并從中受到一定的素質(zhì)教育。在專題欣賞中，可以選擇各種專題，如體育明星欣賞、田徑類欣賞、球類欣賞等內(nèi)容。其欣賞手段可采取圖片展示、幻燈、多媒體以及語(yǔ)言講解。專題欣賞時(shí)，要有重點(diǎn)，有針對(duì)性，使重點(diǎn)欣賞與一般欣賞相結(jié)合。教師要圍繞所選專題，介紹有關(guān)知識(shí)和內(nèi)容，分析動(dòng)作的共同特點(diǎn)和具體的特色，幫助學(xué)生提高欣賞能力。
1．3、現(xiàn)場(chǎng)欣賞
現(xiàn)場(chǎng)欣賞是指現(xiàn)場(chǎng)和實(shí)地觀察、欣賞。如觀看球賽等。每次活動(dòng)前，教師要作參觀指導(dǎo)，可擬就一些題目，由學(xué)生在實(shí)際觀察中找出答案等，參觀后要組織學(xué)生座談，討論或教師總結(jié)，這樣一來(lái)才能收到預(yù)期的效果。
2、體育欣賞教學(xué)的作用
2．1、有利于育德、益智、育心，推行素質(zhì)教育?！靶蕾p”本身的含義就有素質(zhì)教育的價(jià)值，體育欣賞教學(xué)是推行素質(zhì)教育具體化的組成部分。它能培養(yǎng)學(xué)生分析想象能力，辨別真?zhèn)?、?yōu)劣能力，判斷準(zhǔn)確性能力；能夠培養(yǎng)他們調(diào)節(jié)心理情緒，融洽人際關(guān)系的能力；還能夠培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛集體的品質(zhì)等等。例如：觀賞運(yùn)動(dòng)會(huì)，可培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感；觀賞體操表演，如吊環(huán)，可培養(yǎng)學(xué)生專心致志、一絲不茍、勇敢頑強(qiáng)、勇于克服困難的意志品質(zhì)。同學(xué)之間互相觀摩動(dòng)作技術(shù)可培養(yǎng)學(xué)生互相促進(jìn)、心理相容的優(yōu)良品質(zhì)。觀看教師優(yōu)美的示范可增強(qiáng)師生之間的情感。欣賞體育冠軍，可以激勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)中華民族自豪感。
2．2、有利于信息傳遞的準(zhǔn)確性，加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作技術(shù)的感知和理解。教育家贊可夫說(shuō)過(guò)：“扎實(shí)地掌握知識(shí)，與其說(shuō)是靠多次的重復(fù)，不如說(shuō)是靠理解，靠?jī)?nèi)部的誘因，靠學(xué)生的情緒狀態(tài)而達(dá)到的?！保ā逗徒處煹恼勗挕返?08頁(yè)）在體育活動(dòng)課教學(xué)中，學(xué)生要接受各種動(dòng)作信息的輸入，在這一過(guò)程中，容易出現(xiàn)對(duì)信息理解不透，偏差性大的弱點(diǎn)。如果教師將重點(diǎn)部分和容易出現(xiàn)錯(cuò)誤之處，做出優(yōu)美準(zhǔn)確的動(dòng)作（靜止時(shí)間可稍長(zhǎng)一些）給學(xué)生觀賞，就能使學(xué)生對(duì)動(dòng)作概念加深感知和理解。在要突出某技術(shù)動(dòng)作特征時(shí)，可把重點(diǎn)環(huán)節(jié)的示范靜止時(shí)間延長(zhǎng)，以利于學(xué)生建立一個(gè)清晰的動(dòng)作表象，有些動(dòng)作（如空間動(dòng)作），教師難于靜止示范，可以通過(guò)圖片或多媒體的觀賞，以使學(xué)生對(duì)動(dòng)作有一個(gè)深刻的動(dòng)覺(jué)概念。這樣做，學(xué)生既欣賞了動(dòng)作藝術(shù)，有理解了動(dòng)作結(jié)構(gòu)，就能利用較少的時(shí)間，加快動(dòng)作技術(shù)的領(lǐng)會(huì)，加速運(yùn)動(dòng)技能的形成。
2．3有利于學(xué)生提高審美能力，享受美的陶冶。體育的各種運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，無(wú)不與美緊
密地聯(lián)系著。所以通過(guò)欣賞教學(xué)，可以啟迪學(xué)生感受美、了解美、欣賞美，進(jìn)而培養(yǎng)他們創(chuàng)造美的能力，陶冶美的情操。例如，在單杠后回環(huán)的練習(xí)中，開始幾名學(xué)生的練習(xí)，由教師對(duì)其動(dòng)作的準(zhǔn)確性、優(yōu)美性、協(xié)調(diào)性給予評(píng)定，并打出其所得的分值。以后練習(xí)的學(xué)生，則由全班同學(xué)在欣賞中評(píng)定其動(dòng)作的效果，此種舉措，不僅能使學(xué)生感受美的價(jià)值，陶冶美的心靈，而且培養(yǎng)了學(xué)生的組織紀(jì)律和工作能力，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生的主人翁地位，一舉多得。組織學(xué)生欣賞一場(chǎng)球賽（現(xiàn)場(chǎng)欣賞或錄像欣賞均可），提示學(xué)生不僅要欣賞各隊(duì)列的勝負(fù)，重要的是欣賞隊(duì)員的技術(shù)、技能發(fā)揮的程度，組織配合的技巧、勇敢頑強(qiáng)的作風(fēng)，隊(duì)員的精神風(fēng)貌；裁判執(zhí)法的嚴(yán)肅性；教練員指揮的靈活性等。通過(guò)這些指導(dǎo)，學(xué)生在享受美的熏陶中，還能把學(xué)習(xí)動(dòng)作技術(shù)、技巧和欣賞緊密地結(jié)合在一起。
舞蹈欣賞心得篇十九
首先,寫行書一定要有比較好的正書基礎(chǔ),熟悉筆性，當(dāng)你對(duì)結(jié)構(gòu)、筆畫、空白、造型都可以很好的掌握之后就有了條件了。練行書時(shí)，首先是臨帖：不要寫，先看，把一個(gè)字看透，就從上面說(shuō)的那幾個(gè)方面看，看好了，就丟開字帖，一氣合成。注意：這里就關(guān)系的寫行書最重要的東西了，就是連貫的氣運(yùn)，每個(gè)筆畫一定要靠氣運(yùn)聯(lián)系在一起，一個(gè)字才能很好的成為一個(gè)整體，不要停，不要填，還有就是筆觸一定要”跳起來(lái)”行書字才顯的活；不然回很死板，可以從兩個(gè)對(duì)稱的點(diǎn)開始練，用彈跳的筆觸練，找到感覺(jué)后開始寫。
另外，個(gè)人覺(jué)得最重要的是空白（重中之重）氣運(yùn)
《蘭亭序》不愧為博涉眾美的經(jīng)典之作，讀其文、賞其書、品其趣，是一種非凡的藝術(shù)享受。
樣的基于資質(zhì)超群，功臣力深厚的作品，被評(píng)“為天下第一行書”，確實(shí)是當(dāng)之無(wú)愧的。
蘭亭書法，符合傳統(tǒng)書法最基本的審美觀，“文而不華、質(zhì)而不野、不激不厲、溫文爾雅”?！皟?nèi)懨”的筆法偏重骨力，剛?cè)嵯酀?jì)，點(diǎn)畫凝練簡(jiǎn)潔；在書寫技巧上包含了無(wú)數(shù)變化之道，僅一個(gè)“之”字就有十余種寫法，在傳統(tǒng)的“中和之美”的`格式上成為樣板。千余年來(lái)，歷代文人多以《蘭亭序》為標(biāo)準(zhǔn)，筆耕不輟。人們習(xí)慣地把書法家寫《蘭亭序》的水準(zhǔn)作為衡量其傳統(tǒng)功力的尺度。
蘭亭集序原文及翻譯
原文：
永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭，修禊事也。群賢畢至，少長(zhǎng)咸集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右。引以為流觴曲水，列坐其次，雖無(wú)絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。是日也，天朗氣清，惠風(fēng)和暢。仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂(lè)也。夫人之相與，俯仰一世?；蛉≈T懷抱，悟言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形骸之外。雖趣舍萬(wàn)殊，靜躁不同，當(dāng)其欣于所遇，暫得于己，快然自足，不知老之將至；及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷，況修短隨化，終期于盡！古人云，“死生亦大矣?！必M不痛哉！
每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。后之視今，亦猶今之視昔。悲夫！故列敘時(shí)人，錄其所述。雖世殊事異，所以興懷，其致一也。后之覽者，亦將有感于斯文。
譯文：
為烏有。古人說(shuō)：“死和生也是件大事?。 痹跄懿槐茨?？王羲之練字的勵(lì)志故事
王羲之從7歲開始，成天起早貪黑地練字。11歲那年，他想去父親的房間找點(diǎn)字帖繼續(xù)練字，發(fā)現(xiàn)父親的枕邊有幾本書，于是拿起最上面的一本一看，那是本叫《筆論》的書，內(nèi)容是教人寫字時(shí)如何運(yùn)筆。王羲之一翻開書，就忍不住開始記錄那些執(zhí)筆運(yùn)筆的技巧，他讀得愛不釋手，不知不覺(jué)把書帶出了父親的房間來(lái)讀。他按照《筆論》中所講的方法，天天起早摸黑地寫呀，練呀，簡(jiǎn)直入迷了。過(guò)了一段時(shí)間，他看看自己寫的字，與以前的比較，確實(shí)有些變化。
一天，王羲之在讀《筆論》時(shí)被父親發(fā)現(xiàn)了。父親王曠看見兒子讀得入迷的書竟是自己珍藏的《筆論》，很詫異地問(wèn)道：“你能讀懂這樣高深的書嗎？”王羲之答道：“書非讀不能懂，孩兒雖然一知半解，但還是能受到教育的?！备赣H聽后把《筆論》送給了王羲之，得到書后的他練得更加勤奮，更加認(rèn)真，更加投入。一次吃午飯，書童送來(lái)了他愛吃的蒜泥和饃饃，幾次催他快吃，他竟然連頭都沒(méi)有抬起來(lái)看一下，專心致志地邊看字帖邊練字。書童最后不得不去請(qǐng)他的母親來(lái)勸他吃飯。母親來(lái)到書房時(shí)，只見羲之手里拿著一塊沾了墨汁的饃饃往嘴里送，弄得滿嘴烏黑。原來(lái)羲之在吃饃饃的時(shí)候，眼睛仍然看著字，腦子里也在想這個(gè)字怎么寫才好，結(jié)果錯(cuò)把墨汁當(dāng)蒜泥吃了。母親看到這情景，憋不住笑著說(shuō)：“羲之，今天的蒜泥可真香??！”
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/4483408.html】
