心得體會是我們對自己經(jīng)歷的一種回顧和思考。寫心得體會可以借鑒他人的經(jīng)驗和觀點,但要有自己的獨立思考。這些心得體會范文各有特色,但都體現(xiàn)了深度思考和全面總結(jié)的能力。
家訪心得體會就業(yè)篇一
培智班二年級學(xué)生共十一名,從20xx年至今,我走訪了班里所有的孩子家庭。從這些家庭對孩子的關(guān)注程度對比來看,有如下特點:
一、對孩子關(guān)注程度取決于家長受教育程度
一般說來,家長受教育程度較高的家長對孩子比較關(guān)注。比如欣欣的父母都是高知階層,每天孩子回家都會用閑談的方式詢問孩子在學(xué)校是否過得快樂,在閑聊中了解孩子當(dāng)天的學(xué)習(xí)、生活情況,然后針對性地予以輔導(dǎo)。有些受教育程度稍低的家長只會關(guān)心孩子溫飽問題。
二、不同年齡層次的家長對孩子的關(guān)注度不同
老人對孩子比較疼愛,所以對孩子的關(guān)注度較高。像輝輝和玲玲,生活起居都是由祖母一手操持,接送孩子的任務(wù)都是由她們擔(dān)當(dāng)。
三、男性和女性對孩子的態(tài)度不同
家庭中女性對孩子關(guān)注得多一些,一般都是母親或祖母會對孩子關(guān)心多一些。孩子在家時,她們會對孩子噓寒問暖。如麗麗這個孩子在家時,都是自己整理上學(xué)用的物品,只有當(dāng)母親在家,才會為孩子準(zhǔn)備日常用品,飲食起居稍微好一些。
四、家長對男孩和女孩的態(tài)度不同
這些特殊兒童中,一般男孩受關(guān)注的程度較高。比如雷雷,每天都由母親親自接送,為他準(zhǔn)備了開水、鉛筆等一應(yīng)日常用品和學(xué)具;剛剛的父親每周親自騎車接送,有時候是雙親同時來接送孩子。
在與家長交流中,我發(fā)現(xiàn)了一些普遍現(xiàn)象:
一、不能正確看待孩子的特殊性
有些家長不愿接受自己的孩子存在障礙這一事實,甚至不敢說自己的孩子在培智班。所以,在公共場合、媒體、網(wǎng)絡(luò)上,我們從不曝光孩子的肖像、真實姓名等以示尊重。而有的家長則直接給自己的孩子冠上了“苕”的標(biāo)簽。
二、對家庭特殊教育的意義不明確
在家訪過程中,老師們一般都會在客觀地向家長介紹孩子在校的情況后,提出一些合理的家庭教育的建議,但大多數(shù)家長總會以各種理由逃避搪塞。有的家長說自己太忙,有的家長會說自己不懂的如何與孩子溝通。
我想,在今后的家訪工作中,我們還需要向家長多宣傳家庭教育的意義和方法,讓他們多學(xué)習(xí)一些特殊教育有針對性的專業(yè)知識,要讓家長參與到特殊教育這項有意義的工作中來。
三、對特殊教育的課程設(shè)置不明了
有些家長送孩子上學(xué),對培智班的課程表產(chǎn)生了疑慮:“為什么培智班的課程和普通學(xué)校的不一樣?怎么都是副課?正課太少了!”可能大多數(shù)家長都有這樣的想法吧。
我想,在家長會上有必要向家長介紹培智班的課程設(shè)置的目的,讓家長們對我們的教育教學(xué)目標(biāo)能明了于心。
后續(xù)工作預(yù)期目標(biāo)和方案:
一、讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)成果。寒假前,將平時的作業(yè)本和繪畫作品整理好讓孩子們帶回家,教室后墻的展示版塊讓家長們參觀。
二、向家長介紹特殊教育的理念。這項工作將于假前家長會開展。
三、繼續(xù)關(guān)注孩子的點滴進步,做好每個孩子的家庭回訪工作。
家訪心得體會就業(yè)篇二
在家訪中,作為一名教師,共有以下體會:
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進行家訪前,我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為,家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),多報喜,少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動,在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,加深對學(xué)生的了解,在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議,為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo),必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識,并共同商量出解決問題的辦法。
1、通過本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,為在未來教育工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
2、通過家訪,我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,第一時間了解家長的想法,解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺,以學(xué)生和家長為渠道,我們對學(xué)校進行全面宣傳,擴大了學(xué)校知名度和美譽度。
4、通過家訪,廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議,并及時反饋。
經(jīng)過跟他的家長的談話,我才知道孩子為什么可以學(xué)習(xí)這么好。不得不承認他是很聰明的一個孩子,但是更多得要歸功于他媽媽的管教。他每天回家做的第一件事就是寫作業(yè),寫完作業(yè)以后在寫媽媽給布置的作業(yè)。他的媽媽給他買了很多課外書:口算題卡、應(yīng)用題、復(fù)習(xí)試卷、閱讀題以及與寫作有關(guān)的書??赡芸瓷先τ谝粋€一年級的孩子來說有點多,但是從談話中我們知道家長給它分配的很合理,并且他做過的試題,他的媽媽都會給他批改。家長對于孩子的學(xué)習(xí)很用心,但是孩子有時候也會覺得家長給布置的作業(yè)有點多,但是他們覺得自己的家長非常的負責(zé)任。
在家訪的過程中,我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望,也感受到了他們對老師的尊重與信賴,這次家訪我詳細地了解學(xué)生的性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn),并聽取了家長對教師的意見、希望。通過家訪活動,我不僅如此近距離的接觸了學(xué)生,而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視,了解了家長的期望與要求,了解了學(xué)生的個性與想法,不僅加強了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩,煩瑣,工作量大,耗費時間,但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。
家訪心得體會就業(yè)篇三
為搞好家訪,密切師生溝通,真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實踐活動的效果,我們進行了家訪,加強學(xué)校與學(xué)生家長的溝通,以更有利于學(xué)校的教為搞好家訪,密切師生溝通,真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實踐活動的效果,我們進行了家訪,加強學(xué)校與學(xué)生家長的溝通,以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進行家訪,會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵,對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離?,F(xiàn)將我校進行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下:
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進行家訪前,我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為,家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),多報喜,少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動,在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因加深對學(xué)生的了解在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議,為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo),必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識,并共同商量出解決問題的辦法。
1、通過本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,為在未來教育工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
2、通過家訪,我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,第一時間了解家長的想法,解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺,以學(xué)生和家長為渠道,我們對學(xué)校進行全面宣傳,擴大了學(xué)校知名度和美譽度。
4、通過家訪,廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議,并及時反饋。
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強的自覺性。文化程度不高但為處世有原則的家長,他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會有較大的進步。還有少數(shù)家長,本身文化程度低,對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,不學(xué)習(xí),不寫作業(yè),整天看電視,什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,更對國事天下事漠不關(guān)心,這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺,動手實踐能力相對較差,必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。教育是一個系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作,為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量!
家訪心得體會就業(yè)篇四
又是一個xx月,又是一個新學(xué)期的開始。既是學(xué)校的要求,也是為了配合教育局“千名教師訪千家萬戶”的活動,更是了解班級的需要,雖然每年都有家訪活動,但是今年的感覺似乎更不一樣。這不僅是因為學(xué)生進入了青春期的新鮮感,更多的是我在家訪活動中有了一種對建設(shè)和諧家校關(guān)系的領(lǐng)悟。
學(xué)校,是學(xué)生成長的重要陣地,但教育不能僅僅只靠學(xué)校,家庭是學(xué)生成長的第一個環(huán)境,家長同樣扮演著重要的角色。加強家校溝通,形成教育合力,是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。蘇聯(lián)霍姆林斯基有句名言:“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育,都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個極其細微任務(wù)。”因此,學(xué)校教育和家庭教育緊密相連,密不可分。為了更好的促進家校共建,在學(xué)校、各科老師、家長及學(xué)生的多方努力下,八年級(4)班開展了本學(xué)期第一期家訪活動。
家訪的目的在于與家長交流情況,交換意見,共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。孩子從呱呱墜地,就降臨到了家庭這一特定的成長環(huán)境中。家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達到教育目的。
王洋同學(xué)是普通家庭的孩子,樸實善良,但是學(xué)習(xí)勁頭不足,本次家訪就是要和家長一起思考如何幫助孩子轉(zhuǎn)變,如何迎難而上。
老師上門家訪,會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵,對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益非淺,和學(xué)生家長相互了解情況,交流各方面的信息,溝通感情,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),并且同學(xué)生家長共同研究,在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達成一致意見。
對于家訪的對象是后進生,我覺得“后進生”因為一些不突出的優(yōu)點而受到老師的稱贊時會很高興,老師可以和家長一起從點滴的進步談起,一分為二地分析學(xué)生,用優(yōu)點去克服缺點。所以在家訪時我把握實際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長也欣然配合。
通過家訪我體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說“情感是教育的橋梁”。人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨,我們的工作就能得到心應(yīng)手。
現(xiàn)在學(xué)生的家庭狀況差異非常大,不同的家庭環(huán)境對孩子的性格養(yǎng)成影響非常深。我們沒辦法選擇家長,我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。當(dāng)然在與家長聊的過程中,也了解到孩子在家的一些異常表現(xiàn),(與學(xué)校表現(xiàn)截然相反的)得到了這些信息,使我在今后的教育教學(xué)工作中更能對癥下藥。很多家長都反映:老師說的,孩子會聽進去的。我們應(yīng)當(dāng)更加全面地認識這個問題,好好地與家長溝通孩子在學(xué)校的表現(xiàn),更要取得家長的支持,因為僅僅依靠學(xué)校的教育是不完整,是不可以的。
看著家訪記錄,不經(jīng)意想到:教師最重要的基本功不是教學(xué)技巧,而是分析學(xué)生心理,與學(xué)生和家長進行有效的溝通。能走進孩子的家,傾聽孩子和家長的心聲,在家校之間構(gòu)造一座美麗的心靈之橋是很美好的一件事情!
漫漫教育路,家校合作便是這條路上最美的風(fēng)景!
家訪心得體會就業(yè)篇五
家訪是一種與在校大學(xué)生進行面對面交流的方式,目的是了解學(xué)生的家庭情況、生活環(huán)境以及就業(yè)意向等信息,幫助學(xué)校更好地開展就業(yè)指導(dǎo)和幫扶工作。在參與家訪工作的過程中,我深感到了家訪的重要性和必要性。通過這次家訪,我收獲了很多,對于自身的就業(yè)意向也有了更清晰的認識。
首先,家訪讓我了解到了學(xué)生家庭的真實情況。在家訪中,我和同學(xué)們踏著農(nóng)家小道,來到了學(xué)生家的門前。通過與學(xué)生家長的交流,我了解到了很多原本不為人所知的信息。有的學(xué)生家庭生活困難,父母辛勤勞作卻收入微??;有的家庭環(huán)境較為復(fù)雜,父母離異,給孩子的成長帶來了一些困擾。這些信息讓我感受到了很多平時不容易察覺到的問題,也使我更加珍惜自己的生活和家庭。
其次,家訪使我對就業(yè)意向有了更清晰的認識。在家訪中,我與學(xué)生交流了關(guān)于就業(yè)的問題,了解到了他們的就業(yè)意向和不同行業(yè)的就業(yè)前景。通過了解學(xué)生對于不同崗位的要求和自身的條件,我也更加明確了自己對于未來的就業(yè)方向。同時,家訪也讓我認識到了求職并不僅是工資待遇,還要考慮到自身興趣和職業(yè)發(fā)展的潛力。這使我重新審視了自己的職業(yè)規(guī)劃,更加明確了未來的方向。
第三,家訪使我更加明白了自己的就業(yè)競爭力。通過家訪,我了解到了不同學(xué)生的家庭背景和家庭條件,也更加了解了自己的差距。在家訪中,有的學(xué)生家庭背景雄厚,家長有很高的學(xué)歷和職務(wù),為孩子提供了良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境;而有的學(xué)生家庭條件不好,經(jīng)濟狀況不佳,影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。這些差異讓我看到了自己在就業(yè)競爭中的不足之處,也讓我更加明白了提升自己的必要性。
最后,家訪也讓我體會到了就業(yè)對于家庭的重要性。在家訪過程中,我看到了一些家長為了孩子能夠好好就業(yè)而付出的努力和期盼。他們希望自己的孩子能夠找到一份穩(wěn)定而有前途的工作,實現(xiàn)自己的人生價值。這讓我意識到,良好的就業(yè)不僅關(guān)乎個人的發(fā)展,更關(guān)乎整個家庭的幸福。在就業(yè)問題上,我們不能只考慮到自身的追求,還要想到家庭的期望和責(zé)任。
通過這次家訪,我對于就業(yè)問題有了更深刻的認識。家訪不僅讓我了解到了學(xué)生家庭的真實情況,還讓我對自身的就業(yè)意向有了更清晰的認識。同時,家訪也讓我認識到了自己的就業(yè)競爭力和差距,并體會到了就業(yè)對于家庭的重要性。這些體會和認識將對我的未來職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生重要的指導(dǎo)作用,也會讓我更加珍惜自己的學(xué)習(xí)和成長機會。我相信,在未來的就業(yè)之路上,我會更加努力學(xué)習(xí)和成長,爭取為家人和社會創(chuàng)造更多的價值。
家訪心得體會就業(yè)篇六
萬望娟
家訪原因:
這名學(xué)生與別的學(xué)生“與眾不同”:人很聰明,但入學(xué)后卻無心學(xué)習(xí),上課時總是很隨便,管不住自己,總是大錯不犯,小錯不斷。經(jīng)過打電話與家長溝通,得知他從小就由爺爺奶奶帶大,長輩溺愛孩子導(dǎo)致他根本認識不到自己的錯誤。不僅如此,他還十分喜歡搞惡作劇,在剛?cè)雽W(xué)不久,他還不知從哪里捉了一條毛毛蟲,偷偷放在同桌女同學(xué)的鉛筆盒里,結(jié)果上課時女同學(xué)打開鉛筆盒時,被嚇得大聲尖叫,把我氣得要命。事情發(fā)生后,他還編出種種理由想方設(shè)法不讓我和家長聯(lián)系,說他保證以后再也不亂了,說起謊來眼都不眨。但在他身上我也發(fā)現(xiàn)了一些優(yōu)點:尊敬老師,熱愛勞動,老師分配的任務(wù)他都能十分出色的完成。如果他能改正自己的缺點,把心思放在學(xué)習(xí)上,必定是可造之材。
訪前準(zhǔn)備:
家訪之前,我首先和陳老師商量了一下該如何和家長交流,因為我是實習(xí)生,還有很多事情沒有她想的周到,她告訴我,讓學(xué)生直接參與,堅持學(xué)生在場的原則;家訪內(nèi)容以表揚鼓勵為主,不能把家訪變成單純的向家長“告狀”等。同時應(yīng)該把家訪日志帶在身上有利于寫下家長說的孩子在家的表現(xiàn),老師向家長客觀、公正、全面的介紹學(xué)生在校的表現(xiàn),以介紹優(yōu)點為主,讓家長聽了高興,學(xué)生聽了感激,為以后的教育鋪平道路。與家長分析現(xiàn)代教育形式,介紹新課改的特點以及學(xué)校的教育教學(xué)特點,傳授家庭教育的相關(guān)知識等。
家訪過程:
10月20日晚上,我給孩子的媽媽打電話,約好下午六點我們將對孩子進行家訪,孩子的媽媽在電話里得知我要去家訪既驚訝又高興。晚上六點我們?nèi)缂s來到孩子家里,只見孩子早已在那里等候,見我們?nèi)チ?,有點害怕,他和我們說起自己在家里的情況。通過和他父母的交流中,我了解到:該同學(xué)的家庭條件相對來說比較優(yōu)越,父母的文化水平相對較高,比較關(guān)心他的學(xué)習(xí),對他的期望值也相當(dāng)高。但是孩子的爸爸平時工作繁忙,對孩子的日常照顧不是很周到,也不太注意父子間的溝通與交流。雖然爸爸經(jīng)常會主動與我保持聯(lián)系,詢問孩子在校時的情況,但是對于孩子出現(xiàn)的各種問題顯得心有余而力不足。正是這樣的特殊的家庭背景,對于他現(xiàn)在所出現(xiàn)的行為上缺乏自我約束力,學(xué)習(xí)上缺少刻苦鉆研精神等問題產(chǎn)生了一定的負面影響。
我們坦誠地交換意見,闡明各自的想法,交流心得體會,很快地,一座信任、合作的橋梁架在了我和家長的中間。在這樣的訪談氣氛下,我的家訪工作進行得很順利,我說:“把每個孩子教育好是學(xué)校的責(zé)任,更是我們當(dāng)老師的責(zé)任,但有時僅僅靠學(xué)校老師的教育是不夠的,家庭教育也是很重要的一個環(huán)節(jié),只有老師和家長配合好了,才能把孩子教好?!奔议L不好意思的笑笑說:“聽老師你這么一說,我還真覺得以前教育孩子的方法是有一些不恰當(dāng)了。”我說:“孩子好玩那是天性,應(yīng)該能體會孩子的心情,尤其是男孩子更是這樣,有時候犯些小錯誤也是難免的,碰到這樣的情況千萬不要打罵孩子,多和孩子溝通,多交流,經(jīng)常檢查作業(yè),講解問題,討論問題,增進感情,要耐心,不要急與求成,不能用我們的思維來衡量他,認為他都應(yīng)該會,所以啊,應(yīng)該加以正面的引導(dǎo)和教育,慢慢提高,有進步時要及時表揚,多給他鼓勵,多關(guān)心他。不能光顧著工作,要經(jīng)常和孩子在一起,給孩子愛,給孩子溫暖才是最重要的,我相信他不是一個不懂道理的孩子?!蔽疫吤⒆拥念^邊說:“劉銘對不對???”孩子臉紅著點了點頭。家長若有所思的說:“看來我也是有責(zé)任的啊?!蔽艺f:“所以啊,以后還是要多騰出時間來陪孩子,帶孩子出去玩玩,當(dāng)家長的這么辛苦為了什么,還不都是為了孩子的將來啊。家庭要溫暖,有不同的意見,你們盡量商量,不要在孩子面前吵架,教育孩子意見要統(tǒng)一。”家長感激的說:“老師你說的太對了,現(xiàn)在家長的工作壓力和生活壓力都很大,沒心情照顧孩子,看到孩子學(xué)習(xí)不好就著急,動手打孩子確實不對,太心急了,這真需要耐心,你們教育那么多孩子真不容易!我確實忽略了和孩子的交流,我根本沒和孩子出去玩過。我們雖然是孩子的父母,有時候還真是不了解孩子,也難怪我們的教育不起作用啊?!睍r間過得很快,當(dāng)我們離開時,一家三口一起把我們送出了很遠。通過家訪,我深深體會到,作為教師,要想更好地、更全面地了解自己的學(xué)生,知道學(xué)生在家時的學(xué)習(xí)情況、社會交往情況和在家的表現(xiàn)等,就必須經(jīng)常深入到學(xué)生的家庭中去,深入了解學(xué)生的生活,了解他所生活的環(huán)境,讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注與重視;與家長很好地交流、溝通,了解家長對于學(xué)校、老師、子女的期望;同時,教師還應(yīng)該把學(xué)生在校時的實際情況客觀、全面地向家長作一個說明,指導(dǎo)家長的配合,這樣有利于在教育學(xué)生方面形成合力,家校共管才能產(chǎn)生良好的教育效果。
家訪心得體會就業(yè)篇七
幼兒園新綱要指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力”。俗話說“情感是教育的橋梁”。平時,我們雖然會每天與家長送孩子來園時作溝通,也會與有特殊情況沒來園的家長做電話家訪,但是走進孩子的家庭,與家長面對面的家訪總能讓我體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。與早上匆匆忙忙的溝通相比,走進家庭的家訪更能用心的聆聽家長的心聲,也更能表達我們對家長與孩子的看法。更能及時了解孩子學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),讓每一個孩子不在幼兒園還繼續(xù)享受老師給予的關(guān)愛;更能取得了家長對幼兒園和教師的理解和支持,加深了教師與家長的感情。
當(dāng)接到家訪這個任務(wù)時,還是讓我感到壓力很大,同時也讓我感到有些害怕,在我心中有種沖動不想去做;但我知道我不能這么做,因為我知道這是這個責(zé)任,我必須去完成。而且確實這家訪對我們工作有很大的幫助,不僅可以了解孩子的個別情況,興趣愛好等。還可以了解一些家長對幼兒的要求,并且我們老師又能與孩子建立更親切的關(guān)系。
但是在家訪時我們確實要面對很多問題,有的家長很希望我們?nèi)ゼ以L,但有些家長不喜歡我們?nèi)柡芏鄦栴},還有在家訪中有家長會問到一些讓我們預(yù)想不到的一些問題。因此每次家訪一開始我真的很害怕,也很緊張,但最后慢慢的調(diào)整了過來,這也許是因為家長們熱情與大方的關(guān)系吧!讓我感到很親切,在溝通中也慢慢的放開去談了。確實很多事情,只有去做了才知道,自己也可以去完成。有時候沒我們想象中那么難,也沒我們想象中那么害怕。就拿去訪付民好小朋友來說,好好小朋友是新來的小朋友,也許是一開始不適應(yīng)吧!每天早上就來哭一會,玩玩具時也不和其他小朋友一起玩。可當(dāng)我們?nèi)ニ壹以L時,一開始她很害羞,過了一會,她就開心的跟我們玩?經(jīng)過跟家長溝通也了解到了她在家的情況,原來孩子性格比較內(nèi)向,在家里都是自己一個人玩,很少和街上的小朋友在一起玩耍,而且膽子也比較小,有事情不敢和老師說。針對孩子這種情況,我告訴家長應(yīng)經(jīng)常帶孩子多出去玩,多陪孩子去找小朋友玩,多表揚孩子獨立去做她力所能及的事,增強孩子的自信心。到了第二天來幼兒園時她就很開心的,也不哭了?還常和我們老師說話。而且去過家訪的小朋友,他們都很開心,來到幼兒園了還常叫我們?nèi)ニ易隹?,這樣我們與孩子們的關(guān)系也更加親切了。
通過這次家訪使我深刻體會到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,同時多進行交流,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功,這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗。而且家訪中,孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視,這也是對孩子的鼓勵;家長更能理解我們的工作,這是對家長的觸動。家訪,容易形成教育合力,產(chǎn)生良好的教育效果。家訪,是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶,是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁;是一門永無止境的學(xué)問,是一種多姿多彩的藝術(shù)。如何更有效地與家長,孩子交流,促進孩子健康成長,我們還要進一步研究與實踐。我愿傾心奉獻,天天等候。
付莊幼兒園 徐 嬌
暑期學(xué)習(xí)心得
我們大家都知道,教師的使命是教書育人,因此,作為一名合格的現(xiàn)代教師,除了要有一定的文化素養(yǎng)和專門的學(xué)科知識技能外,還應(yīng)當(dāng)具備以奉獻和服務(wù)精神為核心理念的職業(yè)道德。我個人認為這種職業(yè)道德主要集中表現(xiàn)在兩個方面:
第一個方面,嚴(yán)于律己,為人師表?!耙陨砹⒔獭?、“為人師表”,這是教師職業(yè)道德的重要內(nèi)容。教師榜樣作為一種具體的形象具有強烈的暗示和感染的教育力量,對學(xué)生具有潛移默化的特殊作用。以身作則,為人師表,也一直是我國教師的傳統(tǒng)美德。我國春秋時期偉大的思想家和教育家孔子就明確了教師“示范性”的特點。他說,“其身正,不令則行;其身不正,雖令不從?!钡搅颂拼鰹槲膶W(xué)家同時又是教育家的韓愈則進一步提出教師應(yīng)“以身立教”的觀點。我國偉大的人民教育家陶行知先生更是我們教師的杰出典范,他不僅倡導(dǎo)“教師應(yīng)當(dāng)以身作則”,“以身教人者腳己”,而且身體力行,鞠躬盡瘁。
教師職業(yè)道德的另一個集中表現(xiàn)是,熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生。古往今來,中外教育家無不重視師生之間的情感關(guān)系,并把它視為教師的一種美德。魯迅先生說過:“教育植根于愛”。愛,是教育的前提,沒有愛,就沒有教育。教師對學(xué)生的愛,是教師的天職,是一種具有偉大意義的情感活動。同時,教師對學(xué)生的愛,也是一種巨大的教育力量。心理學(xué)研究證明:愛,可以產(chǎn)生模仿的意向。教師愛學(xué)生,不僅能給學(xué)生難以想象的信心和力量,還可以使學(xué)生在和教師的交往中,對教師的形象感到更為親切,自覺不自覺地尊敬、愛戴教師,模仿其言行,在潛移默化中接受教師的全面影響。這就是所謂的“親其師,信其道”。
教育家蘇霍姆林斯基認為師德的具體表現(xiàn)是:他有崇高的理想和純潔的道德;他熱愛、相信和了解學(xué)生。這些都是做為一名合格教師之根本。學(xué)高為師,德高為范,每一名教師都應(yīng)牢記這一點。
當(dāng)然,我在工作中存在著很多很多的不足。教學(xué)多年,有了倦怠感,當(dāng)學(xué)生的表現(xiàn)達不到自己的要求時,我也會發(fā)火,對他們大喊大叫。從內(nèi)心深處公平地對待每一位學(xué)生,我不能完全做到。但是,我愿意努力,我希望我能在文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)方面,不斷進步,不斷提高。
付莊幼兒園
徐
嬌
家訪心得體會就業(yè)篇八
家訪是聯(lián)系學(xué)校和家庭的一座橋梁,是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。一直以來,月家小學(xué)把家訪工作作為學(xué)校管理的一項重要的工作內(nèi)容,有目的、有計劃、有重點地開展家訪活動。
xx年1月11日全校按班級劃分成18個小組,班主任任小組組長,每小組原則上2人進行家訪。本次家訪35位老師,一共家訪了142戶家庭。很多老師主動隨多個小組參與家訪,家訪學(xué)生覆蓋面積大。
在開展普遍家訪的基礎(chǔ)上,重點關(guān)注建檔立卡家庭、進城務(wù)工隨遷子女家庭、學(xué)習(xí)困難學(xué)生家庭、殘疾學(xué)生家庭、少數(shù)民族家庭等。
如果說家校工作,是一座把學(xué)生渡向成功人生的橋,家訪則是比橋更為便捷,高效的小舟。此次家訪,收獲很大:
1、通過本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,為在未來教育工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
2、通過家訪,我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,第一時間了解家長的想法,解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺,以學(xué)生和家長為渠道,我們對學(xué)校進行全面宣傳,擴大了學(xué)校知名度和美譽度。
4、通過家訪,廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議,并及時反饋。
在此次家訪中,老師們也感受到了家長們的極大熱情,每到一個個家庭,都能看到家長一張張熱情的笑臉,都能在輕松的氛圍中和家長進行親切的交流。家長們對老師前來家訪的教育行為非常感動,并紛紛表示積極配合學(xué)校的工作。家訪拉近了教師與家長的距離,讓孩子感受到了老師的關(guān)愛,讓家長感受到了學(xué)校的溫暖,家訪不單單是一種形式,更成為了一種實實在在的行動。
家訪心得體會就業(yè)篇九
家訪是現(xiàn)代教育中一種重要的交流形式,它可以有效地幫助教師了解家長與學(xué)生的現(xiàn)狀、需求和期望,同時也有助于構(gòu)建和諧積極的教育溝通平臺。作為一名教師,在家訪中獲得的經(jīng)驗和體會都是非常寶貴的,這篇文章將從教師的角度,分享我們在家訪中的心得和體會。
第二段:準(zhǔn)備工作
在進行家訪前,教師需要提前對學(xué)生和家長有充分的了解,做到心中有數(shù),為家訪做好充分的準(zhǔn)備。比如先了解學(xué)生的成績、學(xué)習(xí)習(xí)慣及課堂表現(xiàn)等方面的情況,再詢問家長對孩子的期望、興趣愛好和身體健康等方面的信息。同時,在確認家訪時間、地點和目的之后,教師需要將自己想要溝通的信息整理清楚,準(zhǔn)備好相關(guān)的資料和文案。
第三段:溝通技巧
在家訪過程中,教師需要注意一些基本的溝通技巧。首先,要注意語言表達的方式和措辭,做到禮貌文明,不使用過于復(fù)雜或陌生的專業(yè)術(shù)語;其次,要重視傾聽,耐心聽取家長的意見和建議,并合理解決雙方之間的分歧和問題;最后,要注重口頭和書面的溝通方式落地,做到言之有物、文以載道。
第四段:交流感想
家訪結(jié)束后,教師一定要抽出時間,對家訪過程進行一次全面的反思和總結(jié)。這種反思不僅有助于教師發(fā)掘自己在交流中的不足和弊端,更可以為今后家訪工作的持續(xù)改進提供寶貴的經(jīng)驗和啟示。此外,與家長和學(xué)生的交流,不僅只是單個人或少數(shù)人之間的交流,同時也是一種家校共育的交流形式,家長們的反饋和意見,對老師進一步提高教育水平也是至關(guān)重要的。
第五段:總結(jié)
在學(xué)校教育中,家訪是一種非常有效的交流方式。教師應(yīng)通過多次實踐,逐步提高家訪的效率和水平,并且要求自己進行反思和總結(jié)。通過家訪,教師可以更好的了解學(xué)生和家長的真實需求,為孩子的學(xué)業(yè)成長提供指導(dǎo)和支持。同時,家訪也是一種雙向、平等的交流方式,借此機會,雙方可以加深彼此的了解,促進家校共育,讓教育更深入人心,造福社會。
家訪心得體會就業(yè)篇十
xx年9月初,剛剛開始初中教學(xué)事業(yè),為了響應(yīng)昆山教育局“萬名教師進社區(qū)、進家庭活動”的號召,我和戴華老師、姜凌云老師也對鎮(zhèn)新中學(xué)初一(1)、(2)班的多名同學(xué)進行了家訪活動,由于所給時間比較緊迫,我們只能利用課余時間和周末時間進行家訪,經(jīng)過兩個多星期的努力,目前已經(jīng)差不多把兩個班的學(xué)生都家訪過了。雖然有點辛苦,但是感受頗多,收獲不少。
家訪期間,每到一個學(xué)生家里,家長就會熱情招待,所以我們就在輕松愉快和諧的氣氛中進行親切的交流。談學(xué)生,談學(xué)習(xí),也談生活狀況,家庭條件,對學(xué)生的各方面都有所了解,這樣對以后的教育教學(xué)提供了方向和目標(biāo)。
剛開始的兩家是我一個人去的,第一個學(xué)生學(xué)習(xí)成績很差,學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好。在與家長交流中我了解到,原來他小學(xué)前半段成績很好,中間有一次考試考砸了,老師說了他幾句,他不知為何開始自暴自棄,失去信心,之后成績越來越差,媽媽還辭去工作在家專門照顧他,可是成績還是不見起色。聽了家長的話,發(fā)現(xiàn)這個這個學(xué)生還是要多鼓勵,讓他重新建立信心,成績還是有上升空間的。
之后怕時間來不及,住址也不好找,我和戴華,姜凌云老師一起,到一個小區(qū)之后讓兩個班的家長都到小區(qū)休息娛樂區(qū)進行輪流交流,對學(xué)生全方面進行了解,也讓家長對學(xué)生的語數(shù)外各科情況都有所了解,有一些共同的問題,我們就能共解決,不用同一內(nèi)容說幾遍了,這樣不僅節(jié)省了時間,還使老師和家長對學(xué)生的了解更全面了。
家訪過程中我們發(fā)現(xiàn)有些家長太放任孩子,使孩子養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣,還有些家長對孩子管的太嚴(yán)了,目前學(xué)生正處在青春期,有逆反心理,我們針對這些情況給了家長一些建議,希望能夠幫助他們和孩子建立良好的關(guān)系。我們還發(fā)現(xiàn)很多家庭都是外地人,有些戶口已經(jīng)過來,還有些沒有過來,我們都跟他們進行講解,希望他們?nèi)绻肓粝聛戆l(fā)展的能盡快將戶口問題解救,以免影響孩子高考。
最后,我想老師能主動了解學(xué)生情況,家長應(yīng)該很高興,會覺得老師很負責(zé),孩子也會很開心,覺得老師不只是課堂上的嚴(yán)肅,平時也是很和藹可親的,這樣學(xué)生就會不害怕老師,不害怕問問題,能和老師成為朋友,這樣他們才能就有進步,有發(fā)展。這些,應(yīng)該就是我們老師最想得到的吧。
家訪心得體會就業(yè)篇十一
家訪,是教育工作者與家庭之間的一種有效溝通方式,也是促進學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。在家訪中,教育工作者可以了解學(xué)生家庭的背景和情況,為學(xué)生提供更具針對性的教育方法和指導(dǎo)。在我參與家訪的過程中,我深刻體會到了家訪的意義和重要性。
首先,家訪可以幫助教育工作者更全面地了解學(xué)生。在學(xué)校中,教師只能通過課堂上的點滴觀察和和學(xué)生的交流來了解學(xué)生,只能了解到學(xué)生的某一方面的情況。而通過家訪,教育工作者可以進一步了解學(xué)生的家庭環(huán)境、家庭背景、家庭教育方式等,從而更全面地了解學(xué)生。這樣一來,教育工作者可以更好地與學(xué)生進行溝通,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活以及與其他人相處方面的困惑和問題,從而為學(xué)生提供更有針對性的幫助和指導(dǎo)。
其次,家訪可以建立教師和家長之間的良好關(guān)系。在學(xué)生教育中,教師和家長是密切合作的,他們之間的溝通和合作對學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。通過家訪,教育工作者可以與家長直接面對面地交流,共同探討學(xué)生的問題和成長,增進彼此之間的了解和信任。在家訪中,教育工作者可以認真傾聽家長的意見和建議,并給予積極的反饋和回應(yīng),這樣一來,不僅可以有效地解決學(xué)生的問題,也可以增進教師與家長之間的合作和互信,為學(xué)生的發(fā)展提供更好的條件。
再次,家訪可以促進學(xué)校和家庭的緊密聯(lián)系。家庭是一個孩子成長和學(xué)習(xí)的重要場所,學(xué)校和家庭應(yīng)該通力合作,共同培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。通過家訪,學(xué)校和家庭可以加深彼此之間的了解和聯(lián)系,共同探討學(xué)生的發(fā)展方向和方法,共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。通過家訪,學(xué)校和家庭可以形成相互支持、相互配合的良好關(guān)系,共同為學(xué)生的發(fā)展努力。
最后,家訪可以有效地發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生問題。通過家訪,教育工作者可以深入了解學(xué)生的家庭環(huán)境和問題,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在成長過程中遇到的困難和障礙,并及時解決。例如,一些學(xué)生在家庭中可能存在學(xué)習(xí)時間不足、家庭關(guān)系緊張等問題,通過家訪,教育工作者可以及時與家長溝通,提供相應(yīng)的幫助和指導(dǎo)。這樣一來,學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的問題可以得到及時解決,學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和積極性也會得到有效的激發(fā)和提高。
綜上所述,家訪是一種有效的學(xué)生管理和家校合作方式。通過家訪,教育工作者可以更全面地了解學(xué)生,建立良好的師生關(guān)系;教師和家長之間可以建立更緊密的聯(lián)系和合作;學(xué)校和家庭可以共同為學(xué)生的發(fā)展努力;同時,家訪也可以發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問題,提供針對性的幫助和支持。因此,我深信,通過家訪,我們可以為學(xué)生的發(fā)展和成長創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。
家訪心得體會就業(yè)篇十二
家訪是學(xué)校與家庭之間溝通的重要環(huán)節(jié),通過家訪,學(xué)校了解學(xué)生的家庭背景和生活狀況,家長也能更好地了解孩子在學(xué)校里的情況。最近,我參與了學(xué)校組織的家訪活動,這次經(jīng)歷讓我深受啟發(fā)和感動。下面我將分享一下我對家訪的心得體會。
首先,家訪是學(xué)校與家庭之間溝通的橋梁。通過家訪,學(xué)校能夠了解學(xué)生在家庭中的生活環(huán)境和家庭教育方式,這有助于學(xué)校更好地幫助學(xué)生。在家訪中,我見到了一些學(xué)生家庭的艱辛和辛勤付出,有的學(xué)生家庭條件很差,但學(xué)生們的努力與向上的精神卻讓我感到十分震撼和敬佩。在與家長的交流中,我也能夠更加了解學(xué)生的特點和問題,從而更好地制定教育方案,幫助他們更好地成長。
其次,家訪有助于家長更好地了解孩子在學(xué)校的情況。有些家長由于工作繁忙或其他原因,很難全面了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和困惑。通過家訪,家長可以與老師進行面對面的交流,了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況、行為表現(xiàn)以及未來發(fā)展方向。這種直接的溝通方式讓家長更加放心和安心,他們可以與老師共同協(xié)作,共同關(guān)心孩子的成長和發(fā)展。
第三,家訪有助于建立學(xué)校與家庭的信任關(guān)系。在家訪中,我發(fā)現(xiàn)家長對學(xué)校的信任是建立在與老師的溝通和交流基礎(chǔ)上的。只有通過積極主動的家訪,學(xué)校才能贏得家長的信任,深入了解家長與學(xué)生之間的問題并提出有針對性的解決方案。通過家訪,學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系會更加緊密,彼此之間的信任也會得到進一步加深。
第四,家訪是促進家庭教育與學(xué)校教育的有機結(jié)合。學(xué)校的教育與家庭的教育是密不可分的,兩者相互作用、相互配合。在家訪中,我發(fā)現(xiàn),越是家庭教育做得好的學(xué)生,學(xué)校教育的效果也就越明顯。一個和睦、寬容、關(guān)心孩子的家庭能夠給孩子提供良好的成長環(huán)境,而學(xué)校能夠通過教育和培養(yǎng),將學(xué)生的特長和優(yōu)勢發(fā)揮到最大程度。因此,只有學(xué)校與家庭密切合作,才能促進學(xué)生的全面發(fā)展。
最后,家訪不僅僅是一次短暫的溝通活動,更是一次帶給我啟示和收獲的經(jīng)歷。通過家訪,我體會到了一個班級大家庭的溫暖和凝聚力,同時也意識到了家庭對學(xué)生教育的重要性。我深深地感受到了教育的使命和責(zé)任,我將用心去對待每一個學(xué)生,用真愛去教育,用盡全力去幫助他們成長。家訪不僅僅是一種工作,更是一種精神,一種責(zé)任,讓我更加熱愛我的教育事業(yè)。
通過這次家訪活動,我更加深刻地認識到,家訪不僅僅關(guān)乎個別學(xué)生的家庭情況,更關(guān)系到學(xué)校和家庭的關(guān)系、教師和家長的信任。它是家庭、學(xué)校和社會三者之間聯(lián)結(jié)的紐帶,是學(xué)校與家庭深入交流的橋梁。我會用心去做好家訪工作,通過與家長的溝通,幫助孩子更好地成長。我相信,通過家訪,學(xué)校與家庭的關(guān)系將更加緊密,孩子的成長將更加健康和全面。
家訪心得體會就業(yè)篇十三
家訪是學(xué)校教育工作中一個重要的環(huán)節(jié),通過家訪可以加深與家長的聯(lián)系,了解學(xué)生成長中的問題,幫助家長更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況和成長狀態(tài)。我近期參加了學(xué)校的家訪,通過一系列的實踐和思考,不僅對家訪的意義有了更深刻的認識,也深刻感受到家訪對于學(xué)生和家長的重要性。
第二段:精心準(zhǔn)備
參加家訪前,我們需要做好充足的準(zhǔn)備工作。首先,要對今天要拜訪的學(xué)生的情況做好充分了解,包括學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、日常表現(xiàn)和家庭情況等方面。此外,我們還要為家長準(zhǔn)備一些資料,如學(xué)校的教育理念、班級活動方案等等。最后,在家訪之前,我們還要認真地想好溝通策略和主題,做好談話的套路和心理準(zhǔn)備。這樣,在家訪中,我們才能更好地與家長交流,更好地把握訪問時機,從而達到訪問的核心目的。
第三段:目的明確
家訪的目的,就是要向家長傳遞學(xué)校和班級的建設(shè)方向和愿景。此外,還要了解學(xué)生成長中遇到的問題和困難,通過與家長的溝通,讓他們更好地關(guān)注孩子的成長,給予孩子更多的支持和關(guān)愛。在訪問中,我們要清晰地表達家訪的目的,讓家長對于訪問的期望和目的有一個明確的了解。只有這樣,才能建立起良好的溝通渠道,讓我們和家長彼此交流,共同促進孩子的發(fā)展。
第四段:互動溝通
在家訪過程中,互動溝通顯得尤為重要。我們要善于傾聽家長的意見和反饋,尊重家長的選擇和意愿。同時,還要結(jié)合學(xué)生的具體情況給出更為具體的建議和指導(dǎo)。通過良好的互動溝通,我們可以更好地凝聚家長的支持和理解,讓我們能夠更好地推進孩子的成長。
第五段:總結(jié)反思
在本次家訪中,我深刻體會到了家訪的工作的重要性和特殊性。作為一名教育工作者,我們必須要在學(xué)生和家長之間搭建起良好的溝通橋梁,讓我們與家長之間的互動和交流更加順暢。通過這次家訪的體會,我也深深意識到自己在家訪中存在的不足和差距。因此,我會在今后的工作中更加努力,通過不斷地反思和提升,一步一步地成為更好的教育工作者。
家訪心得體會就業(yè)篇十四
家訪主要是指班主任透過上門走訪、電話或書信等手段,與學(xué)生家長取得聯(lián)系,共同溝通和探討學(xué)生教育問題的方式。搞好家訪工作,是班主任掌握學(xué)生狀況,進行家庭與學(xué)校雙向管理,開展班級各項工作,提高教育質(zhì)量的重要保證。下面就談?wù)劚救说膸c心得體會。
家訪是班主任密切與學(xué)生家長聯(lián)系的一種最常用的方法,勤于家訪,善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。透過家訪,能夠跟家長交流狀況和交換意見,統(tǒng)一認識,這樣既幫忙教師改善教學(xué)工作,又幫忙家長改善家庭教育,從而能構(gòu)成教育合力。蘇霍姆林斯基說過:只有家庭教育而無學(xué)校教育,都不能完成培養(yǎng)人這一極其細致、復(fù)雜的任務(wù)。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上,而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學(xué)。透過家訪持續(xù)教育的一致性,是兒童健康成長的關(guān)鍵。務(wù)必充分認識家訪的重要好處。
去家訪之前,應(yīng)當(dāng)做好充分的準(zhǔn)備,首先要提前告訴家長,否則,學(xué)生家長不在家,白跑了一趟,既浪費時間,又達不到目的。第二,務(wù)必估計到可能遇到的困難和意想不到的狀況,做好克服困難的心理準(zhǔn)備。第三,應(yīng)針對學(xué)生的狀況具體分析,想要說什么,最好在心里有個提綱,到時一五一十,侃侃而談,從容不迫,有條有理,家長聽起來肯定認真,覺得老師工作細心,很負職責(zé)。
有利的時機是成功的重要保證。例如學(xué)生生病在家回不了學(xué)校、學(xué)生取得優(yōu)秀成績、后進生有很大進步、學(xué)生生活遇到了困難、學(xué)生之間產(chǎn)生誤會,以及學(xué)生犯了嚴(yán)重錯誤時進行家訪效果是最好的。學(xué)生羅某,個性很要強,重情感,但同學(xué)關(guān)系十分糟糕,不管男生,還是女生,都不愿意接觸她,甚至諷刺、嘲笑,排斥她。她本人十分苦惱,我也做了同學(xué)們不少思想工作,但收效不大。于是,我決定家訪,與該生父母了解狀況,分析事情的原因,問題的關(guān)鍵不在于班上的同學(xué),而在于她本人。由于她一向以來就嬌生慣養(yǎng),以我為中心,家里很多事情都是她說了算,自然而然就構(gòu)成了清高的性格,看不起一些同學(xué),對同學(xué)的言行舉止過于敏感,斤斤計較容納不了別人犯錯誤,導(dǎo)致同學(xué)疏遠了她。透過家訪,引導(dǎo)其思考,指出她的不足以及所產(chǎn)生的危害性,使她明白自我的過錯并在父母面前許下諾言,改過自新。此刻,她與同學(xué)的關(guān)系很不錯,充滿了自信,快樂得像個小天使。
家訪時的談話最講究技巧,談話是指透過教育者與受教育者之間的親切交談來進行。首先要尊重學(xué)生。個性是那些有多種缺點且學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生,要從愛心出發(fā),、不要以偏概全,一差皆差。就應(yīng)從表揚其優(yōu)點開始,打開家訪局面,使家長體會到嚴(yán)是愛、松是害,不管不教要變壞;向家長匯報時要挖掘他們在學(xué)校的點滴的進步,不要當(dāng)面告狀,不能把家訪當(dāng)作告狀的機會,個性不能當(dāng)著學(xué)生的面向家長數(shù)落學(xué)生,要告訴學(xué)生犯了錯誤并不可怕,可怕的是不改正,改正了就是好學(xué)生。交談中盡量做到多鼓勵,少批評。當(dāng)然鼓勵也要適可而止,避免使學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿,沾沾自喜的情緒,同樣也要指出其不足之處,提出教育推薦,期望獲得家長的配合,這樣家訪的氣氛會比較融洽,家長比較容易理解,孩子也會消除恐懼心理,愿意改正缺點,增強進步的信心。再次,家訪中的語氣要親切,不要語調(diào)生硬。家訪中偶爾會遇到極個別素質(zhì)較低的家長。他們嬌慣子女,放任自流,甚至對老師蠻不講理。教師去家訪,首先是客人的身份,不可針尖對鋒芒,發(fā)生口角,使自我陷入進退兩難的境地。談話要言簡意賅,話不投機就適時告辭。
學(xué)生在場原則指的是家訪時讓學(xué)生在場,家長、老師、學(xué)生在一種溫和、平等、簡單的氣氛中三方對話,能夠使學(xué)生愉快地理解教育,這樣既能夠增強師生之間的信任,消除不必要的疑慮,同時也能夠給學(xué)生講話的機會,有利于消除消極因素,保證意見的準(zhǔn)確性和教育措施的切實性。
學(xué)生教育是一個長期的過程,學(xué)校的教育固然重要,然而加強與家長的聯(lián)系,多方掌握學(xué)生的動向是必不可少的,這就要求我們就應(yīng)使家訪工作經(jīng)?;?,無論學(xué)生在?;蚍偶僭诩遥覀兌寄軌蛲高^電話、信件等方式經(jīng)常與學(xué)生家庭持續(xù)聯(lián)系,經(jīng)常溝通,確保學(xué)生健康、全面地發(fā)展。
總而言之,透過家訪,能夠發(fā)現(xiàn)很多現(xiàn)象的根源,良好的家訪能夠解決很多問題,取得比較好的教育效果,有助于家庭教育和學(xué)校教育的一致性,有利于師生關(guān)系的融洽,也能幫忙教師改善教學(xué)工作。
家訪心得體會就業(yè)篇十五
家訪作為一種與家庭互動的方式,是學(xué)校與家庭溝通的橋梁,能夠更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和成長背景。近期,我參與了學(xué)校的家訪工作,與家長面對面交流,取得了很多收獲和體會。以下將從家庭與學(xué)校的關(guān)系、家訪的目的與意義、家訪的過程與方法、以及家訪帶來的啟示和感悟四個方面,談?wù)勎覍以L的心得體會。
首先,我們要重視學(xué)校和家庭的關(guān)系。家庭是孩子最重要的成長環(huán)境,也是學(xué)校教育的重要組成部分。學(xué)校與家庭之間的合作是培養(yǎng)孩子健康成長的重要保障。家訪作為學(xué)校與家庭間的一種溝通方式,能夠加深學(xué)校和家庭之間的了解和信任,為孩子提供良好的教育環(huán)境。
其次,家訪的目的和意義不可忽視。首先,家訪能夠了解學(xué)生的家庭情況,包括家庭成員的關(guān)系、經(jīng)濟狀況、家教方式等,有助于學(xué)校了解學(xué)生在家庭中的成長環(huán)境。其次,家訪能夠促進家校溝通,增強和家長的交流,讓家長更多地了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)目標(biāo),從而對孩子的教育發(fā)展起到積極的引導(dǎo)作用。再次,家訪能夠建立學(xué)校與家庭的密切聯(lián)系,加強家庭的支持學(xué)校的工作,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
家訪的過程和方法是關(guān)鍵。家訪要做到有針對性、耐心細致,要根據(jù)不同的家庭特點和需求,制定相應(yīng)的家訪方案。在家訪過程中,要遵循誠信原則,與家長真誠交談,關(guān)注家庭的困難和需求,幫助他們解決實際問題。同時,要注重溝通技巧,接納家長的意見和建議,從而更好地與家長合作,共同為學(xué)生的成長貢獻力量。
面對家訪所帶來的種種啟示和感悟,我深感家訪的重要性。首先,家訪告訴我,作為一名教師,我們應(yīng)積極主動與家長溝通,建立良好的師生家庭三方關(guān)系,一起促進學(xué)生的全面發(fā)展。其次,家訪讓我認識到,家庭教育對學(xué)生的成長至關(guān)重要,家長是學(xué)生的第一任教師,他們的教育方式和態(tài)度直接影響著孩子的發(fā)展。因此,學(xué)校和家庭要形成合力,共同努力,才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。最后,家訪讓我體會到了團隊合作的重要性,只有學(xué)校、家庭和社會各界共同合作,才能形成良好的教育生態(tài),為孩子的成長提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
綜上所述,家訪是一種重要的教育方式,通過家訪能夠促進學(xué)校和家庭的合作,了解學(xué)生的家庭情況和成長環(huán)境,建立互信互動的良好關(guān)系。在家訪的過程中,我們需要重視家訪的目的和意義,采用適當(dāng)?shù)姆椒ê图记?;同時,我們也需要深刻地認識到家訪帶給我們的啟示和感悟,進而在工作中不斷完善自我,提升教育質(zhì)量。家訪作為學(xué)校和家庭溝通的橋梁,將持續(xù)發(fā)揮著重要的作用,為培養(yǎng)優(yōu)秀的下一代貢獻力量。
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/4468272.html】