優(yōu)質(zhì)音樂培訓(xùn)方案大全（18篇）

方案的評估可以幫助我們確定其可行性和效果?？梢酝ㄟ^借鑒先進(jìn)的理念和經(jīng)驗(yàn)，來制定更好的方案。小編為大家搜集了一些經(jīng)典的方案案例和專家講解，希望能給大家提供一些有益的啟發(fā)和指導(dǎo)。

音樂培訓(xùn)方案篇一

為了使全校教師都能正確使用遠(yuǎn)程教育設(shè)備，更好地發(fā)揮設(shè)備的作用。學(xué)校經(jīng)研究決定，對我校的在職教師進(jìn)行全員培訓(xùn)，培訓(xùn)方案如下：

一、培訓(xùn)對象：

全校在職教師。

二、培訓(xùn)內(nèi)容：

1、遠(yuǎn)程教育設(shè)備的有關(guān)硬件知識(認(rèn)識有關(guān)硬件)。

2、遠(yuǎn)程教育設(shè)備的有關(guān)硬件的使用和維護(hù)。

3、遠(yuǎn)程教育電視節(jié)目的接收、調(diào)試、下載、刻錄等相關(guān)知識。

4、遠(yuǎn)程教育有關(guān)軟件的使用及維護(hù)。

5、遠(yuǎn)程教育設(shè)備使用過程中的操作規(guī)程。

6、熟悉《遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目技術(shù)服務(wù)方案》。

三、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：

為了使本次培訓(xùn)能收到實(shí)效，特成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，成員如下：

組長：___

副組長：___、劉___

教師：___、___

四、學(xué)習(xí)要求：

1、參加培訓(xùn)的所有人員必須在規(guī)定的時間內(nèi)認(rèn)真學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)知識和技術(shù)。

2、參加培訓(xùn)的所有人員都要做好學(xué)習(xí)筆記。

3、參加培訓(xùn)的所有人員都必須按時完成規(guī)定的作業(yè)，以求鞏固所學(xué)知識和技術(shù)。

五、培訓(xùn)時間：

利用每周星期六下午學(xué)習(xí)。

六、紀(jì)律：

1、無特殊情況者，不得缺席、遲到、早退。

2、因特殊情況缺課者，要抽時間把所缺的功課補(bǔ)上。

3、無特殊情況缺席、遲到、早退或因特殊情況缺課后不補(bǔ)課，除扣相應(yīng)考核分外，并以此作為年終評優(yōu)先的依據(jù)之一。

音樂培訓(xùn)方案篇二

為引領(lǐng)小學(xué)教師在網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，聚焦當(dāng)前需要解決的主要問題，開展的課堂教學(xué)案例研究，計(jì)劃開展主題研修活動，以使參訓(xùn)教師明確其教學(xué)行為的改變，提升自身的教學(xué)技能，促進(jìn)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。根據(jù)全國繼教網(wǎng)《開展主題研修活動的指導(dǎo)意見》，并針對項(xiàng)目啟動后的情況變化，特制訂本學(xué)科主題研修活動方案。

一、主題研修活動的主要目的

1.通過主題研修活動，理論與實(shí)踐相結(jié)合，以鞏固和加深課程理論的理解，做到學(xué)以致用。

2.通過主題研修活動，發(fā)現(xiàn)和解決一線教師在課程學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中面臨的實(shí)際問題，提高教師課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

3.通過主題研修活動，引領(lǐng)教師開展教育教學(xué)研究，學(xué)會總結(jié)教育教學(xué)研究成果和撰寫教育敘事故事，提高教師開展教育科研工作的能力，促進(jìn)教師學(xué)科專業(yè)水平的提高。

二、主題研修活動的流程與要求

1.選擇研修主題。每一學(xué)員應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，在備選研修主題中選擇一個研修主題。

2.網(wǎng)上研討交流。針對自己所選定的“研修主題”，在班級輔導(dǎo)教師的組織下積極在論壇中與同伴進(jìn)行交流討論，并在網(wǎng)上收集相應(yīng)的有價值資料，收入自己的“研修日志”中，特別重要的可收藏在“我的收藏”中，作為自己研修活動的參考資源。

3.撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)。結(jié)合自己研修活動并針對自己的教學(xué)進(jìn)度和學(xué)情，選擇一節(jié)課的內(nèi)容完成一篇教學(xué)設(shè)計(jì)(請?jiān)谠O(shè)計(jì)方案第一行注明所針對的研修主題，并對方案主要環(huán)節(jié)扼要說明設(shè)計(jì)的意圖)。

4.教學(xué)實(shí)踐與研究。在所教班級內(nèi)按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)活動，積極在線下與學(xué)校教師進(jìn)行研討交流，并記錄下自己在教學(xué)活動中的感悟、心得、收獲及學(xué)生的反應(yīng)，并發(fā)在自己“研修日志”中。

5.研修成果總結(jié)?？偨Y(jié)自己研修、實(shí)踐的成果，撰寫“我的教學(xué)故事”，并發(fā)布在“我的主題研修成果”中。學(xué)員撰寫研修成果，要充分發(fā)掘和提升自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，要注意文章的敘事性和個性特色，內(nèi)容不得少于20--字。切忌抄襲現(xiàn)象。

三、研修主題及時間安排

分不同的培訓(xùn)階段，由省級指導(dǎo)專家針對學(xué)習(xí)課程和學(xué)員共同關(guān)心的問題確定本階段研修主題(可主要圍繞一個主題)。結(jié)合培訓(xùn)課程，建議著重從如下幾個角度確定研修主題：

〔主題一〕提高自己的思想素養(yǎng)，做一個幸福的教師。

對應(yīng)的學(xué)習(xí)課程：《教師職業(yè)道德解讀與實(shí)踐導(dǎo)行》。

〔主題二〕精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，提高課堂教學(xué)的有效性(針對性)

對應(yīng)的學(xué)習(xí)課程：《學(xué)情分析與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》;《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問與反思的教學(xué)策略》;《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用數(shù)學(xué)工具的策略》;《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)組織互動交流活動的教學(xué)策略》。

〔主題三〕小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問效果

對應(yīng)的學(xué)習(xí)課程：《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問與反思的教學(xué)策略》;《學(xué)情分析與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》。

〔主題四〕課堂教學(xué)中互動交流活動的設(shè)計(jì)與組織

對應(yīng)的學(xué)習(xí)課程：《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)組織互動交流活動的教學(xué)策略》;《學(xué)情分析與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》;《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價的維度》。

音樂培訓(xùn)方案篇三

為了切實(shí)提高我縣中小學(xué)教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)基礎(chǔ)教育健康和諧均衡發(fā)展，根據(jù)《教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》(教師20161號)、《海西省人民政府關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》(海政發(fā)201650號)和中共__縣委、__縣人民政府《印發(fā)關(guān)于全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見的通知》(吳發(fā)[20__]24號)文件精神，結(jié)合我縣實(shí)際，特制訂《__縣中小學(xué)幼兒園教師培養(yǎng)培訓(xùn)實(shí)施方案》。

一、指導(dǎo)思想

圍繞實(shí)施素質(zhì)教育戰(zhàn)略主題，以造就高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以提升培訓(xùn)質(zhì)量為主線，以薄弱校教師為重點(diǎn)，全面開展中小學(xué)教師全員培訓(xùn)，努力構(gòu)建開放靈活的教師終身學(xué)習(xí)體系和保障支撐服務(wù)體系，著力打造一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、專業(yè)化水平較高的教師隊(duì)伍，為我縣教育事業(yè)的持續(xù)快速健康均衡發(fā)展提供強(qiáng)有力的師資保障。

二、基本原則

專業(yè)素質(zhì)發(fā)展需要組織教師培訓(xùn)。

(二)分層培訓(xùn)與系統(tǒng)培訓(xùn)相結(jié)合。按照統(tǒng)一規(guī)劃，分級實(shí)施，全員參訓(xùn)，注重過程，注重實(shí)效，謀劃推進(jìn)教師培養(yǎng)培訓(xùn)。

(三)規(guī)范管理與體制創(chuàng)新相結(jié)合。按照省級統(tǒng)籌、市縣負(fù)責(zé)、以縣為主的教師培訓(xùn)管理體制，規(guī)范教師培訓(xùn)管理，確保教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作順利開展。

三、總體目標(biāo)

以“國培計(jì)劃”為引領(lǐng)，省級培訓(xùn)為拓展，市、縣培訓(xùn)為主體，校本研修為基礎(chǔ)，遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)為主要方式，有目的、有計(jì)劃地抓好學(xué)科專任教師培訓(xùn)、教師專項(xiàng)能力培訓(xùn)和教育管理崗位培訓(xùn)。以實(shí)施“海西省中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程”為契機(jī)，保證全縣中小學(xué)幼兒園教師和校(園)長從20__年至20__年參加不少于360學(xué)時的培訓(xùn)。

四、主要任務(wù)

(一)教師全員培訓(xùn)。著重幫助教師提升師德水平，更新教育理念，提高教育教學(xué)實(shí)踐能力和水平。三年內(nèi)，教育局將分批安排全縣所有教師參加不少于360學(xué)時的培訓(xùn)，其中校本培訓(xùn)不能少于120學(xué)時，學(xué)科專業(yè)知識集中或遠(yuǎn)程培訓(xùn)不少于160學(xué)時，教育技術(shù)能力培訓(xùn)不少于80學(xué)時，新教師不少于150學(xué)時的崗前培訓(xùn)。全縣中小學(xué)幼兒園教師全員培訓(xùn)將依托“國培計(jì)劃”，并兼以“陽光師訓(xùn)”工程，深入實(shí)施中小學(xué)幼兒園專業(yè)素質(zhì)提高計(jì)劃，在鞏固現(xiàn)有成果的基礎(chǔ)上進(jìn)一步增強(qiáng)教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度，確保全縣教師整體素質(zhì)有質(zhì)的提升。

(二)校長崗位培訓(xùn)。著重幫助校長熟悉現(xiàn)代學(xué)校制度，提高管理能力。新任校長參加校長任職資格培訓(xùn)，培訓(xùn)時間不少于300學(xué)時;在職校長參加提高培訓(xùn)，培訓(xùn)時間不少于240學(xué)時。此外，校長還必須參加不少于80學(xué)時教育技術(shù)能力培訓(xùn)和不少于120學(xué)時的校本培訓(xùn)。20__年至20__年，教育局計(jì)劃開辦三期全縣中小學(xué)幼兒園校(園)長崗位培訓(xùn)和提高培訓(xùn)班，培訓(xùn)小學(xué)正副校長及后備人員150名。屆時將邀請省內(nèi)外知名專家學(xué)者來我縣講學(xué)。同時，還將采取“走出去”戰(zhàn)略，選派部分優(yōu)秀校長參加省市級校長培訓(xùn)。

(三)骨干教師和名優(yōu)教師培訓(xùn)。積極貫徹落實(shí)《海西省教育廳關(guān)于實(shí)施海西省“中小學(xué)教學(xué)名師成長計(jì)劃”和“中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃”的通知》(海教師[20__]72號)，有計(jì)劃、按步驟地組織優(yōu)秀教師參加各級骨干教師培訓(xùn)，挑選部分優(yōu)秀校長和教師到省內(nèi)外或者國外進(jìn)行高級研修。利用三年時間，著力加強(qiáng)全縣中小學(xué)幼兒園教師隊(duì)伍骨干體系建設(shè)，努力打造一批教學(xué)名師和領(lǐng)軍人才，力爭到20__年培養(yǎng)培訓(xùn)各級骨干教師100名。

(四)教師學(xué)歷培訓(xùn)。拓寬學(xué)歷提高渠道，建立有效激勵機(jī)制，充分調(diào)動廣大教師參加高層次學(xué)歷教育的積極性，全面提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。鼓勵和支持45歲以下中青年教師通過在職學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)進(jìn)修、遠(yuǎn)程教育、自學(xué)考試、攻讀教育碩士等多種途徑提高學(xué)歷水平。力爭到20__年全縣各級各類學(xué)校教師的學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)到100%，在全縣教師學(xué)歷提升方面實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

(六)其它專項(xiàng)培訓(xùn)。

1、心理健康教育培訓(xùn)。重點(diǎn)幫助教師掌握學(xué)校心理健康教育的基本原理、方法和技能，能夠判斷學(xué)生心理問題并進(jìn)行恰當(dāng)處理，提高中小學(xué)教師的心理素養(yǎng)和維護(hù)自身心理健康的能力。三年內(nèi)，計(jì)劃開辦兩期心理健康教育培訓(xùn)班，培訓(xùn)心理健康骨干教師55名。

2、安全教育培訓(xùn)。重點(diǎn)幫助教師熟悉《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》，提高學(xué)生安全基本理論知識和基本技能，掌握應(yīng)對學(xué)生安全突發(fā)事件的方法，促進(jìn)中小學(xué)幼兒園安全教育和安全管理水平的提高。組織全縣中小學(xué)校長參加國家級校園安全專項(xiàng)培訓(xùn)，并在全縣舉辦的各種培訓(xùn)班中增設(shè)安全知識課。

3、班主任培訓(xùn)。建立健全班主任培訓(xùn)制度，所有班主任教師在三年內(nèi)須接受不少于30學(xué)時的專題培訓(xùn)。重點(diǎn)加強(qiáng)班主任工作基本規(guī)范、班級管理、未成年人思想道德教育、學(xué)生心理健康教育、安全教育等專題培訓(xùn)，不斷增強(qiáng)班主任的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的能力。除挑選部分骨干班主任參加國家級班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)外，還將組織其他班主任參加省級班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)和專題培訓(xùn)班或市、縣兩級舉辦的班主任研修培訓(xùn)。

4、學(xué)科師資培訓(xùn)。有針對性的開展義務(wù)教育階段理化生及音樂、美術(shù)等師資短缺學(xué)科和薄弱學(xué)科教師的集中培訓(xùn);依托北京外國語大學(xué)推出的“歆語工程”，加強(qiáng)對中小學(xué)英語師資的培養(yǎng)培訓(xùn);逐步對專業(yè)不對口教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。同時，加強(qiáng)對幼兒教師的培訓(xùn)培養(yǎng)。

五、工作措施

(一)進(jìn)一步改進(jìn)集中培訓(xùn)模式。充分利用省內(nèi)外、國內(nèi)外教師培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)資源，加強(qiáng)與有關(guān)高等院校合作，認(rèn)真實(shí)施和積極創(chuàng)新臵換脫產(chǎn)培訓(xùn)、短期集中培訓(xùn)、掛職培訓(xùn)和海外研訓(xùn)。注重研修對象的自主研究性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)。通過案例式、參與式、探究式、情景式、討論式、導(dǎo)師制、研修任務(wù)驅(qū)動、同伴互助等途徑，提高培訓(xùn)效率。注重培訓(xùn)結(jié)束后的跟蹤指導(dǎo)，通過“前移后拓”，拓展培訓(xùn)的時間和空間，促進(jìn)教師學(xué)以致用。

(二)充分發(fā)揮遠(yuǎn)程培訓(xùn)優(yōu)勢。充分發(fā)揮遠(yuǎn)程培訓(xùn)資源與師資共享、快捷、靈活、優(yōu)質(zhì)、互動、高效等特點(diǎn)，推進(jìn)教師的全員培訓(xùn)。加強(qiáng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的輔導(dǎo)、管理和服務(wù)工作，嚴(yán)格考核制度，切實(shí)提高參培率、學(xué)習(xí)率、結(jié)業(yè)率。

(三)努力提高校本研訓(xùn)實(shí)效。逐步完善校本研訓(xùn)的制度建設(shè)，扎扎實(shí)實(shí)開展豐富多彩的校本研訓(xùn)活動。通過有效的制度和科學(xué)的評價提高教師參與研訓(xùn)的自覺性。建立校本研訓(xùn)專業(yè)團(tuán)隊(duì)，逐步建立校際、縣際和省市研訓(xùn)協(xié)作體，提高校本研訓(xùn)質(zhì)量和實(shí)效。

(四)充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)中小學(xué)校的示范引領(lǐng)作用。三年內(nèi)，建設(shè)一批教育質(zhì)量高、辦學(xué)特色鮮明、教師隊(duì)伍強(qiáng)、基礎(chǔ)條件好、重視教師培訓(xùn)工作的中小學(xué)校，作為中小學(xué)教師培訓(xùn)基地，使其成為各級教師培訓(xùn)的實(shí)踐、研究和示范，充分發(fā)揮其在教師培訓(xùn)工作中的示范引領(lǐng)作用。

(五)構(gòu)建教師培訓(xùn)協(xié)作聯(lián)動機(jī)制。積極探索縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的改革和建設(shè)，促進(jìn)電教、教研、信息技術(shù)等相關(guān)機(jī)構(gòu)的資源整合和聯(lián)合，加強(qiáng)縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)基礎(chǔ)能力建設(shè)，力爭形成上聯(lián)高校、下聯(lián)中小學(xué)的區(qū)域性教師學(xué)習(xí)中心、資源中心和研究中心，在集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)和校本研訓(xùn)的組織指導(dǎo)、服務(wù)支持等方面發(fā)揮重要作用。

(六)加強(qiáng)教師培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)。以理論功底扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的中小學(xué)優(yōu)秀教師和教研員為主體，建立專兼結(jié)合、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的教師培訓(xùn)者隊(duì)伍。探索實(shí)行培訓(xùn)項(xiàng)目首席專家制度，建立教師培訓(xùn)項(xiàng)目專家?guī)?，加?qiáng)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修，專職培訓(xùn)者每年研修時間不少于72學(xué)時。完善培訓(xùn)者考核評價制度，形成培訓(xùn)者隊(duì)伍動態(tài)管理機(jī)制。

(七)構(gòu)建完備的培訓(xùn)內(nèi)容體系。三年內(nèi)，我縣中小學(xué)幼兒園教師非學(xué)歷培訓(xùn)內(nèi)容暫定為七個模塊：師德修養(yǎng)、教育基本理論素養(yǎng)、學(xué)科教學(xué)專業(yè)知識與專業(yè)能力、教育技術(shù)能力、實(shí)驗(yàn)技能和創(chuàng)新教育能力、健康教育與班級管理能力、地方課程與校本研訓(xùn)課程。我縣將采取開發(fā)本縣潛在資源、引進(jìn)外地優(yōu)質(zhì)等方式，培植多樣化的優(yōu)質(zhì)課程資源，并實(shí)施教師培訓(xùn)精品課程資源建設(shè)計(jì)劃，努力建立教師培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)課程資源庫，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)課程資源共建共享。

六、工作要求

(一)加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。縣教育局統(tǒng)籌全縣中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)工作，負(fù)責(zé)制定中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)中長期規(guī)劃，落實(shí)教師培訓(xùn)年度計(jì)劃和培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，加強(qiáng)教師培訓(xùn)基礎(chǔ)能力建設(shè)，督促指導(dǎo)教師培訓(xùn)工作?？h教研室負(fù)責(zé)全縣中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)工作的組織管理，重點(diǎn)抓好全縣義務(wù)教育階段學(xué)校中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的組織實(shí)施及其它專項(xiàng)培訓(xùn)。中小學(xué)校長、幼兒園園長是教師培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)組織并督促全體教師有計(jì)劃、有步驟地參加各級各項(xiàng)培訓(xùn)。

(二)加大教師培訓(xùn)工作的經(jīng)費(fèi)投入。認(rèn)真落實(shí)有關(guān)部門關(guān)于教師培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)保障政策，足額安排資金，?？钣糜诮處熍嘤?xùn)。健立健全教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)管理制度，提高教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)使用效益。任何部門、單位和個人不得侵占和挪用教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。

(三)強(qiáng)化教師培訓(xùn)工作的評估考核。建立教師培訓(xùn)目標(biāo)管理考核機(jī)制，完善教師培訓(xùn)質(zhì)量評估體系，將教師培訓(xùn)工作納入教育督導(dǎo)評估的重要內(nèi)容之一，并作為各單位年終崗位目標(biāo)績效考核的重要內(nèi)容。

音樂培訓(xùn)方案篇四

本次培訓(xùn)對音樂教學(xué)理論、音樂教育的發(fā)展方向、音樂專業(yè)的技能技巧都不同程度的涉及，更多的是知識的擴(kuò)展，精神層面的培養(yǎng)，我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內(nèi)涵，解讀藝術(shù)的精華，簡單的呈現(xiàn)適合學(xué)生的"接受能力。音樂教學(xué)不僅僅是要教會學(xué)生唱兩首歌、跳兩只舞蹈，更重要的是要教會他們什么是美好的事物，如何正確認(rèn)識美、追求美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，這些是一個重要不可分割的體系。時刻加深自我認(rèn)識，加強(qiáng)自我的學(xué)習(xí)，不是單單的在音樂方面的提升，各個方面都要有所加強(qiáng)，要給學(xué)生半桶水自己要有一桶水，多方面的知識和能力對現(xiàn)在教師的要求是必要的。

(一)堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動等愉快的音樂實(shí)活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。

(二)音樂欣賞課應(yīng)該作為音樂課上的一項(xiàng)重要的內(nèi)容。課堂教學(xué)中還應(yīng)該加入一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。 注重了情感、興趣的培養(yǎng)，除此之外還應(yīng)該加強(qiáng)樂理知識的傳授。畢竟二者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。

(三)節(jié)奏型教學(xué)要在課堂教學(xué)中加強(qiáng)，節(jié)奏是音樂的基本要素，是音樂的骨架，是掌握旋律的基礎(chǔ)，任何音樂都離不開節(jié)奏。通過本次學(xué)習(xí)我深刻體會到音樂教學(xué)中節(jié)奏教學(xué)的重要性，準(zhǔn)確的把握好節(jié)奏是音樂教學(xué)中至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)。在音樂教學(xué)中有針對性進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，不僅可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，增強(qiáng)他們互相傾聽、協(xié)作合奏的能力，還可以很好地調(diào)動、活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。對于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的識譜能力，增強(qiáng)學(xué)生的音樂感受、理解、表現(xiàn)等能力都是十分重要的，是音樂教學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容之一。因此在今后的課堂教學(xué)中，我要注重節(jié)奏型的訓(xùn)練，讓學(xué)生更好的理解音樂、掌握音樂并愛上音樂。

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。給學(xué)生提供更多的表現(xiàn)機(jī)會，以增強(qiáng)他們的自信，激發(fā)學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。 對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。多運(yùn)用幽默教學(xué)法來活躍課堂氣氛。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，我校利用課外活動時間組建了音樂課外興趣小組。興趣小組的學(xué)生基本上是自愿報名參加的。在每周一、三的課外活動時間訓(xùn)練。主要以舞蹈教學(xué)為重點(diǎn)，使學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性得到了很好的鍛煉。學(xué)習(xí)器樂是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐，對他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的。因此，今后還要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況將器樂教學(xué)融入課外活動的內(nèi)容中。

總之， 在現(xiàn)如今的教育形式下，新型的教師還需要各方面素質(zhì)的提高。要想成為一名真正的骨干教師，還需要努力提高自身素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。只有到了高處,才看到自己的渺小,只有看到了自己的渺小，才能踏實(shí)登高，不斷前行。此次的會議學(xué)習(xí)讓我切實(shí)體會到了這點(diǎn)，我將在以后的教學(xué)中不斷提高自身素質(zhì)和完善自身素養(yǎng)，在實(shí)際工作中找差距、多學(xué)習(xí)、再加強(qiáng)。不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我的厚望，同時希望以后能有更多機(jī)會參與類似活動，在不斷學(xué)習(xí)和借鑒中提升自己。

音樂培訓(xùn)方案篇五

教學(xué)課時：2課時

教學(xué)目的：1、培養(yǎng)學(xué)生對傾聽聲音、音樂欣賞課的準(zhǔn)備與開展

2、掌握學(xué)前兒童韻律活動的教學(xué)過程

重點(diǎn)與難點(diǎn)：音樂欣賞教學(xué)法

教學(xué)過程：

一、音樂欣賞的簡單知識和技能

（一）傾聽

1、傾聽活動室中可能聽見的種。種聲音

2、傾聽庭院中、活動場上可能聽見的種。種聲音

3、傾聽廚房中可能聽見的種。種聲音

4、傾聽睡覺房中可能聽見的種。種聲音

5、參觀、郊游中可能聽見的種。種聲音

6、傾聽生活中可能聽到的種。種其它聲音

（二）理解音樂作品的內(nèi)容和基本表現(xiàn)手段

（三）根據(jù)音樂作品展開一定的想象和聯(lián)想

（四）分析對比音樂作品的性質(zhì)、風(fēng)格

（五）再認(rèn)欣賞過的音樂作品

二、音樂欣賞材料的選擇

（一）音樂作品的選擇

（二）輔助材料的選擇

三、音樂欣賞教學(xué)法

（一）幼兒欣賞音樂作品的內(nèi)容

1、歌曲2、器樂曲

（二）培養(yǎng)幼兒對音樂表現(xiàn)手段的感受力能力

1、力度（音的強(qiáng)弱）

2、節(jié)奏（音的長短及強(qiáng)弱）

3、速度（快慢）

4、旋律（音的高低）

5、音色

（三）指導(dǎo)幼兒欣賞音樂作品的方法

1、欣賞音樂作品前要豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，為欣賞音樂作品打好基礎(chǔ)。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂作品時采用的一般方法

（1）引出主題，介紹作品

（2）借助動作感受音樂的性質(zhì)及表現(xiàn)手段。

（3）進(jìn)行比較

（4）發(fā)揮語言的作用

（5）反復(fù)聽

（四）學(xué)前兒童音樂欣賞課活動過程：

1、分析教材包括樂曲名稱，樂曲的性質(zhì)（快、慢、強(qiáng)、弱）及曲式結(jié)構(gòu)；

2、教學(xué)準(zhǔn)備

3、初步欣賞(1)引導(dǎo)性談話(2)運(yùn)用直觀教育幫助幼兒理解和感受

（3）古詩朗誦(4)教師演示

（5）利用動畫

4、重復(fù)深入欣賞舉例《喜洋洋》

（1）在再次的重復(fù)欣賞作品前對幼兒提出具體要求；例如：音樂的速度、力度、重復(fù)；

（2）利用幼兒在生活中的一切可利用的因素幫助理解；

（3）對比欣賞和歸類

例如《喜洋洋》樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，第一段和第三段相同，第二段不同；

五、作業(yè)：指導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲及器樂曲。準(zhǔn)備模擬講音樂欣賞課。

音樂培訓(xùn)方案篇六

參加培訓(xùn)，聽了專家、教授以及和我們一樣的來自一線的音樂教師的課，心里有著無數(shù)的感概。記得剛得到消息要來參加國培的時候，心里有著無數(shù)的感概，自己到底能學(xué)到些什么，沒想到來到這里，帶給我的是無數(shù)的收獲。

作為一名中學(xué)普通的音樂老師，有幸同其他區(qū)縣的音樂老師參加國培行動，我感到十分榮幸，首先感謝重慶師范大學(xué)給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，學(xué)校給我們提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，這種培訓(xùn)模式，為教師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地，特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，為我們提供了學(xué)習(xí)的方便。因此，在培訓(xùn)期間，每天的感覺是緊張而又充實(shí)，忙碌而又愉快，在不知不覺中，將近十五天的學(xué)習(xí)即將結(jié)束了，回味十五天的培訓(xùn)，感觸甚深。國培

計(jì)劃

一、 改變觀念

敬業(yè)精神與科學(xué)的教學(xué)法相結(jié)合，必定是成功的保障。而在日常工作中，我經(jīng)常會說工作忙、雜事多，常抱怨學(xué)校教學(xué)條件差，學(xué)生的基礎(chǔ)差，是樂盲，沒有專門的教室以及合唱用的站臺等，于是工作中總是一副得過且過的思想狀態(tài)，總想著教不好學(xué)生不是我的能力問題，而是許多的客觀原因造成的。通過此次學(xué)習(xí)，徹底改變了我的這種“寄生蟲”思想，使我明白了好的條件不是等著我去用，而是需要自己去創(chuàng)造、去挖掘，即使在有限的條件下，也同樣能做出不平凡的壯舉，同樣也能培養(yǎng)出出色的學(xué)生。

二、 以名師為榜樣，以城市孩子的素養(yǎng)為培養(yǎng)目標(biāo)

有幸參加了這次“國培”，給我留下了深刻的印象。名師之所以能讓家喻戶曉，這與他們的努力是分不開的，孩子們的優(yōu)秀與教師的引導(dǎo)有著不可分割的關(guān)系。

三、 努力實(shí)踐，力創(chuàng)特色

這次培訓(xùn)，我找到了適用于中學(xué)音樂教學(xué)的一種方法—用最簡單的方法學(xué)會最難的知識，在教育行為上是將語言、動作、音樂三元素融為一體，以節(jié)奏為核心要素。在音樂教學(xué)中，我們可以不斷地創(chuàng)編新穎的游戲，這些方式來源于生活，取材于大自然，學(xué)生當(dāng)然會感興趣，結(jié)果就不言而喻了。

音樂培訓(xùn)方案篇七

在故事的最后，大灰狼被打敗了，大家都很高興，讓我們一起來唱歌，跳舞，慶祝勝利吧!播放《小紅帽》的歌曲，幼兒邊唱邊跳出教室。以下是豆花問答網(wǎng)為大家整理的幼兒音樂

教學(xué)

幼兒音樂教學(xué)活動培訓(xùn)方案一

活動目標(biāo)

1、感受樂曲旋律的變化，感知abac的曲式結(jié)構(gòu)。

2、用合作探究的方法創(chuàng)編故事情景和表演方式。

3、樂意與同伴協(xié)商共同解決問題，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：《加速圓舞曲》音樂(節(jié)選)、音樂圖譜。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前幼兒多次熟悉過《加速度圓舞曲》音樂，并隨樂初步嘗試想象創(chuàng)編故事。

活動重難點(diǎn)

活動重點(diǎn)：感知樂曲的旋律變化。

活動難點(diǎn)：根據(jù)樂曲旋律的變化能用肢體動作表達(dá)故事情景。

活動過程

(一)欣賞《加速圓舞曲》全曲，引導(dǎo)幼兒表達(dá)感受。

教師播放音樂與幼兒一起傾聽。

師：聽完音樂你想到了什么?你覺得音樂里發(fā)生了什么事?

……

(二)分別請幼兒隨樂用動作表達(dá)自己聆聽后的感受，初步感知樂曲中旋律的變化。

請幼兒集體隨樂表演，初步感受樂曲旋律的變化。

……

(三)出示圖譜，借助故事情景幫助幼兒理解樂曲旋律變化。

分段講解圖譜，引導(dǎo)幼兒隨樂用動作表現(xiàn)，感知樂曲abac的段落結(jié)構(gòu)。

……

(四)幼兒自由結(jié)伴選擇不同情景的小組，創(chuàng)編情景表演，感應(yīng)樂曲旋律的變化。

1、按故事情景分成三個小組，幼兒自由選擇相應(yīng)的小組。

師：現(xiàn)在，我們來分組表演一下好不好?

2、各小組創(chuàng)編，教師巡視指導(dǎo)。

(五)集體分享各小組成果，并給予評價和建議。

師：現(xiàn)在有請我們各組小朋友把你們的合作表演展示給大家，哪一組先來?

……

今天小朋友們不僅聽了音樂還創(chuàng)編表演了故事情景，你們表現(xiàn)得真好!

活動延伸

讓幼兒在活動區(qū)繼續(xù)表演。

幼兒音樂教學(xué)活動培訓(xùn)方案二

活動目標(biāo)

1、根據(jù)人物特點(diǎn)，將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。

2、在音樂中大膽試用動作、表情等表現(xiàn)人物形象，體驗(yàn)表演的快樂。

3、通過表演，刨懂得不要輕信陌生人的道理。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備

1、情景創(chuàng)設(shè)：森林(花，草，樹，蘑菇等)

2、課件、音樂(代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》——小紅帽;《天使小夜曲》外婆;《波斯市場》——大灰狼;《拉德斯基進(jìn)行曲》一一獵人)

3、人物圖片、頭飾

活動過程

一、情景導(dǎo)入——欣賞森林美景并用動作表現(xiàn)。

播放背景音樂《森林狂想曲》，在樂曲聲中帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)教室。

1、欣賞森林的美景。

《森林狂想曲》的鳥鳴蛙叫、潺潺流水聲，立刻把幼兒帶人了“森林”的場景之中。同時，課件上畫有森林的巨幅背景圖、室內(nèi)擺有立體的蘑菇、大樹、鮮花、小草。在視覺、聽覺上，都給幼兒極大的審美刺激，他們一下被吸引住了，興奮地講述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、模仿森林里的樹木花草。

教師：誰來學(xué)一學(xué)漂亮的花朵?大家都來擺個花的造型，看看誰表演得最漂亮。

二、故事欣賞——分析人物特點(diǎn)。

在這個美麗的大森林里，發(fā)生了一個非常有趣的故事。

1、欣賞《小紅帽》的故事。

教師：故事里都有誰?

2、分析故事中的人物特點(diǎn)。

討論：在四個人物中你喜歡誰?不喜歡誰?為什么?小紅帽有沒有做得不太合適的地方?

三、

教師：小紅帽的故事可真好聽，老師還為4個人物配了4段音樂，請小朋友聽一聽，分一分，這段音樂像誰。

1、分段聽音樂，區(qū)分并模仿小紅帽和外婆的音樂形象。

(1)第一段音樂像誰，為什么。

教師：誰來學(xué)一學(xué)小紅帽走路的樣子，她邊走路邊做什么?

(2)第二段音樂像誰，為什么。

教師：音樂聽上去很憂傷，就像外婆在病中思念著小紅帽。

誰來學(xué)一學(xué)年老的外婆走路的樣子。

2、區(qū)分并模仿大灰狼和獵人的音樂形象。

教師：再聽兩段音樂，你們聽聽像誰?

(1)音樂很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小紅帽的后面呢!

教師：誰來學(xué)一學(xué)大灰狼走路的樣子。

(2)音樂聽上去很有力，就像勇敢的獵人邁著有力的步伐走來啦。

教師：大家來學(xué)一學(xué)。

四、音樂表演——體驗(yàn)并表現(xiàn)人物特點(diǎn)。

1、商量分配角色。

2、提出表演要求并進(jìn)行表演。教師要對小演員和小觀眾都有要求：小演員要聽清楚音樂再出場，注意聲情并茂地講故事;觀眾們要仔細(xì)看，對演員表演進(jìn)行評價。

3、觀眾評價。

4、集體表演。

活動延伸

歡慶勝利一一體驗(yàn)戰(zhàn)勝大灰狼的快樂。

教師：在故事的最后，大灰狼被打敗了，大家都很高興，讓我們一起來唱歌，跳舞，慶祝勝利吧!播放《小紅帽》的歌曲，幼兒邊唱邊跳出教室。

幼兒音樂教學(xué)活動培訓(xùn)方案三

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲《我們的田野》感受音樂語言的旋律美，感受大自然的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感。

2、啟發(fā)學(xué)生了解音樂語言，提高創(chuàng)編能力。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、二拍子、四拍子節(jié)奏歌曲的學(xué)唱，背唱《我們的田野》。

2、指導(dǎo)學(xué)生劃拍唱準(zhǔn)節(jié)奏及旋律音高。

教學(xué)基本模式：

1、創(chuàng)設(shè)情景，引疑激思。

2、自主探究，獲取新知。

3、議論爭辯，頓悟創(chuàng)新。

4、訓(xùn)練技能，激勵發(fā)展。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴、錄音機(jī)。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、師生問好!

2、介紹本節(jié)課內(nèi)容。

二、基礎(chǔ)訓(xùn)練：

1、發(fā)聲練習(xí)。

2、節(jié)奏練習(xí)。

三、新授課

1、教材分析

《我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音樂形象鮮明，旋律優(yōu)美動聽，易于上口，多年來廣為流傳，成為一首獨(dú)立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩，富有詩意旋律優(yōu)美、動聽，襯托出了祖國江山多嬌的美麗畫卷。

2、聽磁帶，體會情緒。(教師畫一幅與歌詞有關(guān)的畫)

3、再聽磁帶，再次體會情緒。(歌曲背景簡介)

4、學(xué)唱歌曲，解決容易唱錯的地方。(注意二拍子的演唱速度及一音多字)

5、先分組練習(xí)，然后在合到一起來演唱。(注意反復(fù)記號)

6、處理歌曲并完整演唱歌曲。

7、演唱完歌曲后請同學(xué)們畫一幅描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景的畫及談一談自己的體會。

四、聽唱想做(二)。

五、

總結(jié)

大班幼兒音樂活動設(shè)計(jì)方案

[活動內(nèi)容]小狗抬花轎

設(shè)計(jì)意圖：

《小狗抬花轎》的歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢，是一首生動活波，富有情趣，并深愛孩子們喜愛的歌曲，因此，我選擇了這道兒歌讓幼兒的表現(xiàn)力、肢體作表達(dá)對音樂的理解，同時使幼兒的表現(xiàn)力、相象力和創(chuàng)造力能得到充分發(fā)展，使幼兒想說、敢說、積極說。

[活動目標(biāo)]

1、在理解和感知歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)歌曲。

2、嘗試用肢體動作和語言表現(xiàn)對音樂的理解。

3、樂于與同伴合作表現(xiàn)，體驗(yàn)參與音樂活動樂趣。

[活動重難點(diǎn)]

重點(diǎn)：3難點(diǎn)：2

[活動準(zhǔn)備]

圖片、頭飾、課件

[活動過程]

一、出示花轎圖片，引起課題。

師：看，這是什么？在哪見過？

二、欣賞圖片，熟悉理解歌詞

師：老師今天帶來一個很有趣的故事，要講給小朋友

們聽，小朋友們要豎起小耳朵仔細(xì)聽，待會兒老師要問小朋友問題噢！教師邊放圖片，邊講故事。

師：有幾只小動物抬呢？（八只小狗抬花轎）

師：花轎里坐著誰？心情怎樣？從哪里看出來呢？（老虎坐

轎把扇搖）

師：“哎呦”？咦，好像是小狗的聲音，怎么了呀？我們現(xiàn)在去看看？

觀察圖片，請幼兒說說小狗怎么了？（一只小狗跌一跤，老虎狠狠踢一腳）

原來，小狗不小心跌了一跤，差點(diǎn)弄翻了轎子，老虎很生氣，踢了小狗一腳，小狗生傷心。

三、請幼兒幫小狗想一個方法戰(zhàn)勝老虎。

四、在傾聽、理解的基本上學(xué)唱歌曲。

1、教師清唱，幼兒欣賞。

2、隨音樂師生同唱。

3、邊看圖片邊唱，幫助幼兒記憶歌詞。

4、幼兒隨音樂唱，并跟隨老師做動作。

六、活動結(jié)束

今天我們學(xué)了一首兒歌，小朋友們都特別棒，并且還幫小狗想了好多辦法戰(zhàn)勝老虎，小狗特別高興，讓老師帶小朋友們到樓下做游戲。幼兒們邊唱兒歌邊“開小火車”走出活動室。

附：小狗抬花轎

八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。

一只小狗跌一跤，老虎對它踢一腳。

小狗氣的汪汪叫，老虎卻在睡大覺。

小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好。

一二三，往上拋。

老虎摔了一大跤。

音樂教學(xué)活動方案

幼兒音樂活動設(shè)計(jì)方案

幼兒音樂教學(xué)設(shè)計(jì)

幼兒音樂教學(xué)工作總結(jié)

音樂培訓(xùn)方案篇八

懷著激動地心情，我參加了教育部教育裝備研究與發(fā)展中心舉辦的音樂學(xué)科裝備培訓(xùn)班。與會期間，教育部基礎(chǔ)教育二司技術(shù)裝備處處長喬玉全做了《現(xiàn)代文理教育與教師專業(yè)發(fā)展》的精彩講座，使我受益匪淺。

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)力，為學(xué)生終身發(fā)展添原動力。

南京外國語學(xué)校是這么做的：從跨進(jìn)校門的第一天起，學(xué)生就要明確“我的目標(biāo)是什么”，學(xué)校設(shè)立“學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)處”，幫助每個學(xué)生制定自己的個人生涯規(guī)劃，明確自己的發(fā)展路徑，制定出邁向理想人生目標(biāo)的具體步驟。每天下午三節(jié)課后，學(xué)校便放學(xué)，把更多的時間給學(xué)生支配?？瓷先ミ@里學(xué)生挺輕松的，其實(shí)，他們給自己的壓力很大，學(xué)得也很辛苦。但是這種苦是源自于學(xué)生的自我動力，是為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而自覺學(xué)習(xí)，我想，也正是在自主、有動力的發(fā)展中，學(xué)習(xí)毅力也磨練出來了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力也增強(qiáng)了。

二、促學(xué)生個性發(fā)展，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我搭建舞臺。

活動是另一種不露痕跡的學(xué)習(xí)方式，在完成所有國家盒地方課程基礎(chǔ)上，南外學(xué)生還有8類共152門選修課。當(dāng)然與之相配的是還有多元的評價方式。我就情不自禁想到了我校的校本課和很多專題類活動，比如“科技節(jié)”“數(shù)學(xué)節(jié)”“英語節(jié)”，學(xué)生們不斷享受付出與奮斗、成功與成長的快樂，即便過程中有困難，結(jié)果也不如人意，但是學(xué)生通過各種活動不但鍛煉了自己，還展示了自我才能，增強(qiáng)了自信心，開闊了視野。

另外，北京海淀區(qū)教委音樂教研員、高級教師李金祥老師還解讀了《中小學(xué)音樂課標(biāo)》，具體內(nèi)容如下：

一、實(shí)驗(yàn)稿課標(biāo)對中小學(xué)音樂教育產(chǎn)生的影響：

1、教師音樂教育觀念的變化，集中體現(xiàn)在對音樂課程基本理念的把握上。

2、課堂教學(xué)中課程目標(biāo)的變化。

3、教學(xué)活動中學(xué)生主體地位的確立與強(qiáng)調(diào)。

4、音樂教學(xué)領(lǐng)域的擴(kuò)展課更新。

5、音樂課程教學(xué)手段的多樣化。

6、課程評價突出教育和激勵功能。

二、實(shí)驗(yàn)新課標(biāo)修改的原因以及一句的原則：

三、修訂后的音樂課標(biāo)的變化：

1、以“育人為本”、“學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念和堅(jiān)持課程改革的`方向沒變。

2、課程的4個領(lǐng)域、3個學(xué)段沒變。

四、在變化中最值得關(guān)注的變化：

1、課程“總目標(biāo)”的變化。

2、對課程核心理念――“音樂審美”內(nèi)涵的新界定。

五、依據(jù)這些變化，對教師的教學(xué)提出的具體建議。

1、牢牢把握“以美育人”的音樂教育理念和課程宗旨，正確處理音樂知識、技能的學(xué)習(xí)與審美體驗(yàn)和文化認(rèn)知的關(guān)系。

2、重視對學(xué)生“音樂素養(yǎng)”的培育。

3、重視“音樂本體”在教學(xué)重的貫穿運(yùn)用。

4、重視中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教學(xué)傳承。

5、重視唱歌（及合唱）教學(xué)。

第二部分說新教材：

一、20xx年蘇少修訂版七年級音樂教材的幾個特點(diǎn)：

二、關(guān)于合唱的教學(xué)方法：

1、齊唱中的聲部輪替。

2、同音引入，不同聲部先后進(jìn)入。

3、支聲復(fù)調(diào)形成的合唱。

4、輪唱，二聲部至四聲部。

5、輪唱織體外的加固聲部。

6、齊唱歌曲的局部合唱。

7、主旋律與固定的音型結(jié)合。

8、中音豎笛的運(yùn)用。

以上是李老師總結(jié)整理的分享，中間還穿插欣賞了全國優(yōu)質(zhì)課評比一等獎的老師的課，真的很受啟發(fā)。

我覺得音樂課堂不追求完美，但求有特色。只要肯用心，對作品透徹理解，能夠感受到教參以外的內(nèi)容，還要有自己的東西在里面，要始終圍繞音樂盒學(xué)生，把自己的東西慢慢的形成一種體系。聽別人而知自己的不足，并把它運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中去，這樣才能在以后更好地展現(xiàn)自己、提高自己，從而更好的引領(lǐng)學(xué)生走自己的成才路徑！

音樂培訓(xùn)方案篇九

非常榮幸我于xx年1月7日踏入了中央音樂學(xué)院的大門，受學(xué)校的派遣前來參加《全國音樂教師等級資格認(rèn)證》的培訓(xùn)。離開大學(xué)校門六年的我，一直在鋼琴培訓(xùn)學(xué)校從事少兒鋼琴教學(xué)工作，但很久沒再進(jìn)入專業(yè)學(xué)院繼續(xù)學(xué)習(xí)，短短的幾天時間，再次找到了學(xué)習(xí)所帶來的充實(shí)感。

在培訓(xùn)中，深刻地體會到不斷學(xué)習(xí)最新的教學(xué)理念、探究好的教學(xué)方法對于教學(xué)工作的順利進(jìn)行是多么的重要。記憶猶新孔聰院長對我們的囑托：學(xué)習(xí)是最不能忘的事情。當(dāng)今社會競爭如此激烈，機(jī)會只留給那些有準(zhǔn)備的人，而不斷地學(xué)習(xí)是能在競爭中獲得優(yōu)勝權(quán)的砝碼?；畹嚼蠈W(xué)到老不應(yīng)只是一句空口號，而應(yīng)為此腳踏實(shí)地地努力，用實(shí)際行動來告誡自己和鼓舞自己不斷前進(jìn)的方向。

此次之行，我感到非常有價值，對我的觸動也很大。為什么這么說，因?yàn)樵谖伊甑慕虒W(xué)過程中，我一直存在一個嚴(yán)重的教學(xué)問題，就是沒有正確的教育教學(xué)觀，只是一味的用自己所僅有的專業(yè)技能去駕馭干預(yù)學(xué)生，希望達(dá)到自己理想中的鋼琴演奏效果。忽視了快樂教學(xué)，讓學(xué)生感受快樂，常常強(qiáng)壓式地、責(zé)罵學(xué)生的方式導(dǎo)致教學(xué)的不良課堂氣氛，影響孩子的學(xué)習(xí)興趣。

周海宏教授的《音樂美學(xué)原理》與《人類行為動機(jī)的原理》課堂上的精彩演講幫我解答了我所遭遇的教學(xué)困境的問題根源。缺乏科學(xué)的教育觀及教育理念是多么的可悲與可怕，作為一名鋼琴教師我深感慚愧。一直用錯誤的觀念和方法在引導(dǎo)學(xué)生不僅給學(xué)生帶來了痛苦，也給自己的教學(xué)帶來了巨大的壓力和煩惱。

是現(xiàn)在教育所提倡的，讓孩子感受學(xué)習(xí)的快樂同時更愿意自主的學(xué)習(xí)，鋼琴的學(xué)習(xí)也不例外。

家長更多希望培養(yǎng)孩子學(xué)琴的興趣而并非成為鋼琴家，雖然我知道這個道理，但在實(shí)際教學(xué)操作過程中老范錯誤。我應(yīng)該多在課堂氣氛、教學(xué)手段及方法上多思考，改善與學(xué)生間的不良關(guān)系。多鼓勵學(xué)生、挖掘?qū)W生長處，不要老指責(zé)學(xué)生缺點(diǎn)，不要太苛求學(xué)生做到和專業(yè)學(xué)生一樣優(yōu)秀。就像周老師說的，本來這個孩子挺喜歡鋼琴，但一彈琴就說：“哎、你怎么這么多錯音。這樣大大降低了學(xué)生的目標(biāo)成就感動機(jī)，只有強(qiáng)化孩子成就感動機(jī)心理，他才會有信心與動力去做這件事情，并且是快樂的體驗(yàn)。一但老是在沮喪的情緒下，他對學(xué)習(xí)的體驗(yàn)是不快樂的，久之他很痛苦，也不會有進(jìn)步。

在今后的教學(xué)中我一定要多在學(xué)生行為動機(jī)特點(diǎn)上思考與設(shè)計(jì)，這是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵和秘密武器。

藝術(shù)教育的根本作用是提高感性素質(zhì)，藝術(shù)文化科學(xué)飛速發(fā)展的今天，各行各業(yè)無不體現(xiàn)著藝術(shù)的美，如沒有受過任何藝術(shù)熏陶的人不會有很好地審美情操，感性與理性并存才能創(chuàng)造更美好的幸福生活。而鋼琴學(xué)習(xí)是進(jìn)入音樂文化藝術(shù)學(xué)習(xí)的手段之一，它的學(xué)習(xí)特點(diǎn)體現(xiàn)在潛移默化地對人的思維、意識、氣質(zhì)內(nèi)涵發(fā)生著巨大的改變。而不是短期效益，幾節(jié)課或幾年就能看到淺顯的.表象成績的體現(xiàn)。應(yīng)幫助家長建立正確學(xué)習(xí)鋼琴的良好心態(tài)，切忌拿自己的孩子跟別人去盲目的攀比：“你看別人學(xué)一年就能考幾級幾級，你怎么這么笨，算了別學(xué)了。”

作為一名鋼琴教師，我深感自己的教育責(zé)任之重大，你的良好心態(tài)及科學(xué)的教育觀念直接改變著一個家庭的教育觀念及孩子的發(fā)展前途與命運(yùn)，也關(guān)乎一代人的成長及社會影響力。要為營造良好的藝術(shù)學(xué)習(xí)氛圍而做不斷的努力，這也來源于自身對藝術(shù)的不懈追求和對教學(xué)的不斷反思及創(chuàng)新精神。為?培養(yǎng)高素質(zhì)人才而奮斗終生而非僅僅只是局限于琴技藝的傳授。

周老師的教學(xué)課堂讓我看到了一個優(yōu)秀的藝術(shù)教師的典范，風(fēng)趣幽默?、靈活生動的課堂，呈現(xiàn)出一位教師特有的個人魅力感染著學(xué)生對音樂的興趣及學(xué)習(xí)音樂的熱情，培養(yǎng)學(xué)生愛音樂而非培養(yǎng)學(xué)生痛苦的學(xué)習(xí)音樂。

鋼琴專業(yè)課上，常樺老師《初級巴赫》及《肖邦圓舞曲全集》演奏講解，李昕老師的車爾尼599的技術(shù)點(diǎn)講解及中央音樂學(xué)院校外考級1~6曲目講解，讓我也在多年教學(xué)手指觸鍵改變更好的音色效果取得良好聲音表現(xiàn)力上感同深受，對于專業(yè)的理解更為透徹，加強(qiáng)我們在教學(xué)中的規(guī)范問題。在作品的處理上，看到了完整的呈現(xiàn)，原來自己在樂曲段落與樂句中的構(gòu)思欠缺周密的安排設(shè)計(jì)，只有加強(qiáng)對作品的分析理解才能更好地運(yùn)用理論原則對音樂有更好地理解及表現(xiàn)。

鋼琴技術(shù)始終為音樂服務(wù)，要注重對學(xué)生音樂能力的培養(yǎng)也是現(xiàn)代鋼琴教育一直堅(jiān)持的教育觀念。

要學(xué)好鋼琴還必需讓學(xué)生學(xué)好視唱練耳、鋼琴藝術(shù)史等相關(guān)科目，作為一名鋼琴教師應(yīng)是全面的，對學(xué)生的培養(yǎng)也不應(yīng)是單一的，而要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合音樂素養(yǎng)。

在今后的鋼琴教學(xué)中，我應(yīng)多多思考鋼琴教學(xué)的補(bǔ)充門類、研究興趣教學(xué)法、多組織學(xué)生參與音樂文化活動，在豐富多彩的音樂世界中讓孩子真正喜歡音樂，把音樂的學(xué)習(xí)當(dāng)成是人生中自然自覺的習(xí)慣，做到真正的質(zhì)教育。同時，不忘自己做為鋼琴教師師需要不斷提高自己的文化內(nèi)涵，個人修為，用自身的實(shí)際行動感染學(xué)生，與學(xué)生共同進(jìn)步、共同享受藝術(shù)的美好，生活的美好。

傳播古典音樂文化，攜手共創(chuàng)藝術(shù)人生。

音樂培訓(xùn)方案篇十

作為專職音樂教師已有一個學(xué)期了，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

一課堂教學(xué)：

堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。

不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對初三、高一學(xué)生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。

二、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。

不足：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有，幽默力量運(yùn)用不夠。

三、課外活動：

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，按學(xué)校的計(jì)劃，在寶賢初中組建了合唱隊(duì)和器樂隊(duì)。合唱隊(duì)的隊(duì)員基本上是自愿報名參加的。沒周一、周四的課外活動時間訓(xùn)練。器樂隊(duì)的隊(duì)員則是由具備器樂演奏基礎(chǔ)的學(xué)生組成。每兩周的周末排練。

在這個學(xué)期里：舉辦了寶賢中學(xué)第一期音樂會(器樂專場);組織學(xué)生參加了我校與香港加拿大國際學(xué)校交流的聯(lián)歡會演出;舉行了附中高中的“三獨(dú)”比賽活動;在校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的共同努力下較成功地舉辦了一年一度的“寶積山之聲”大型文藝匯演。

不足：沒能實(shí)現(xiàn)在高一組建管樂隊(duì)的計(jì)劃。學(xué)習(xí)器樂是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐。對于音樂課少、學(xué)習(xí)緊張的高中生來說，學(xué)習(xí)演奏一些樂器對他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的。市里很多所中學(xué)(包括幾所重點(diǎn))都有學(xué)生的管樂隊(duì)。報告已遞交，相信不久我校也能組建自己的管樂隊(duì)。沒有參加市里的合唱比賽，使學(xué)生失去了一次展現(xiàn)自己的機(jī)會，學(xué)習(xí)、鍛煉的計(jì)會。心里著實(shí)愧疚。

關(guān)于“寶積山之聲”文藝匯演。以為只是年末師生同樂、喜迎新年的一個大型活動，在節(jié)目把關(guān)上不是很嚴(yán)格，從而影響了整臺晚會的質(zhì)量和效果，哨顯冗長了。主持人更是不能將就的，應(yīng)經(jīng)過嚴(yán)格選拔，以保證晚會質(zhì)量。還應(yīng)做好文藝匯演前的準(zhǔn)備工作。如：場地、音響、工作人員及其負(fù)責(zé)工作。節(jié)目得事先在演出場地彩排。

四、考試：

為了是音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采用了：(寶賢初一、附中初三)讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。

五、少先隊(duì)工作：

1.寶賢初一的建隊(duì)儀式;2.寶賢初一的音樂會。

六、其他：

我經(jīng)常利用休息時間去自費(fèi)收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加市里的音樂教研活動;練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。但做得非常不足的是聽課太少，使我失掉了很多直接學(xué)習(xí)的機(jī)會。

自覺做事還算細(xì)心，但考慮太多缺乏魄力。還有不太會運(yùn)用學(xué)生會、校團(tuán)委的力量開展活動。凡事都要有計(jì)劃，重要的得做詳細(xì)計(jì)劃。還有一個較重要的是，在交際方面，還應(yīng)多學(xué)習(xí)。處理事情要靈活。這寫能力都有待提高。

李老師指導(dǎo)教案，課件的一些建議：

1.嚴(yán)肅一些的內(nèi)容比如歷史政治背景可以用黑體宋體溫馨風(fēng)光畫面的可以用楷

體輕松愉快的可以用幼圓韻味古樸一些的可以用隸書

2.在空間允許的情況下盡量讓單獨(dú)的句子成一行

3.圖片的布局，要整齊，看起來比較美觀

4.空的地方，要恰當(dāng)?shù)牟迦胍恍﹫D片。

5.現(xiàn)在的學(xué)生就是圖片和視頻才能吸引她們

6.像這些介紹地理位置的比較官方的用現(xiàn)在這個宋體就很合適了

7.雖然用了母板但最好根據(jù)內(nèi)容適當(dāng)插入一些背景圖片

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印

推薦度：

點(diǎn)擊下載文檔

搜索文檔

音樂培訓(xùn)方案篇十一

通過五天的音樂教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我頗有感觸。不由讓我深思;21世紀(jì)的音樂課，應(yīng)該教給孩子們什么?這也是備受廣大音樂教師關(guān)注的一個熱點(diǎn)課題。

1、教師是文化的傳遞者。

教師是人類文化科學(xué)知識的繼承者和傳播者，在社會的延續(xù)和發(fā)展中起著不可缺少的橋梁和紐帶作用。在學(xué)校里，我擔(dān)任的是音樂教學(xué)。音樂教學(xué)是小學(xué)教育的一個重要組成部分，對陶冶兒童的情操，培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用。音樂教育要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫徹到教學(xué)的始終。對低年級學(xué)生我以進(jìn)行節(jié)奏、音準(zhǔn)訓(xùn)練為主，并適當(dāng)進(jìn)行識譜教學(xué)，讓學(xué)生在節(jié)奏、律動中去感知音樂的美。

2、教師是榜樣。

身高為師，身正為范。教師本人是學(xué)校里最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模范，是學(xué)生活生生的榜樣。在《關(guān)于教育問題的談話》中明確指出：教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。學(xué)生都有向師性，其受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。小學(xué)的音樂教學(xué)同樣要從育人的目標(biāo)出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行審美教育。

3、教師是組織管理者。

教師是教育過程的組織者，必須具有較強(qiáng)的組織、領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督和調(diào)節(jié)能力。

只有這樣，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，我從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。

4、教師是朋友。

所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要多交心。學(xué)生尊敬老師，會加強(qiáng)教師對教育工作的光榮感、自豪感，從而更加熱愛教育事業(yè)和學(xué)生;教師熱愛學(xué)生，會使學(xué)生感受到溫暖，受到鼓勵，會更加尊敬教師，甚至對教師的這種尊敬轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。

1、要學(xué)會欣賞學(xué)生。

教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會。做到這一點(diǎn)，教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。比如在音樂課上，我會經(jīng)常說“這小朋友節(jié)奏感真好”“這個小朋友聲音真美，長大了就是歌唱家了”這些鼓勵的話能大大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學(xué)習(xí)。

2、要及時反思自己的教學(xué)

傳統(tǒng)意義上的音樂課，就是老師教一句，學(xué)生跟著學(xué)一句，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。如果我們在每節(jié)課后及時反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，那么就能及時調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。

在培訓(xùn)中，楊蓉專家從事教育多年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些做好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。楊蓉老師的《奮斗了就有收獲》告訴我們：教學(xué)是門藝術(shù)，多在備課上下功夫;當(dāng)老師每天要有新鮮感;當(dāng)教師經(jīng)常要有上升感等。楊蓉老師從四個字“堅(jiān)守、磨練”中一步步走向成功。楊蓉老師結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)對我們提出了六點(diǎn)要求：

1、珍惜我們的工作;

2、發(fā)展自己是真正的大事;

3、做好入格與才能出格;

4、讀書是教師成長的助跑器;

5、在研究狀態(tài)下工作;

6、抓住機(jī)會讓自己成功。

楊蓉老師就教育教學(xué)等問題和我們進(jìn)行了交流，比如“何謂教學(xué)?”“課堂教學(xué)里有什么?”“在教學(xué)常規(guī)中，你遇到的最大問題是什么?”“在你的心目中，你認(rèn)為一個好教師的標(biāo)準(zhǔn)是什么?”這些問題是我們經(jīng)常遇到的，但是從來沒有認(rèn)真思考過，通過交流讓我學(xué)到了很多東西。

音樂培訓(xùn)方案篇十二

這次音樂培訓(xùn)讓我受益匪淺，音樂是一種崇高而深刻的藝術(shù)，它具有強(qiáng)烈的感人魅力，怎樣對待自己、怎樣對待學(xué)生、給學(xué)生什么教育、給學(xué)生什么影響這都是教師的責(zé)任。在經(jīng)過了培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，讓我徹底轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)觀念，努力進(jìn)行課堂教學(xué)改革，力求取得最佳的教學(xué)效果。經(jīng)過自己的不懈努力實(shí)踐與學(xué)習(xí)，深刻地感受到新課改、新教材、新教法帶來了課堂新氣象?，F(xiàn)將自己的幾點(diǎn)心得體會總結(jié)如下。

一、改變觀念、推進(jìn)教學(xué)改革

通過培訓(xùn)我深刻的認(rèn)識到作為一名音樂老師，我們不能墨守成規(guī)要不斷創(chuàng)新，用新思想、新理念來支配調(diào)整自己的教學(xué)行為，力求全面貫徹課改精神，讓每一個學(xué)生在教師積極有效地引導(dǎo)下，都生動活潑地學(xué)習(xí)，促使他們?nèi)姘l(fā)展，我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內(nèi)涵，解讀藝術(shù)的精華，簡單地呈現(xiàn)適合學(xué)生的接受，現(xiàn)代教師要跟上時代的步伐，跟上學(xué)生的心里成長，對心靈的塑造努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質(zhì)，把愛與知識播送給每一位孩子，讓他們健康、個性地成長。引用各種教學(xué)方法，讓學(xué)生去感受、理解、表現(xiàn)音樂；給他們旋律人生，享受人生旋律。

二、以審美為核心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

新的教學(xué)理念提出：要以音樂審美為核心，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格，讓學(xué)生的身體和思維真正地“動”起來。心理學(xué)研究證明：一個人的感知、注意、記憶、思維、想象等智力因素，都受主體情緒的影響。在輕松自如的環(huán)境下，人的自主探索和體驗(yàn)的狀態(tài)最富有開拓性和創(chuàng)造性，也就是說，只有課堂充滿生動活潑的心理氣氛時，學(xué)生的精神才會飽滿，情緒才會高漲，興趣才會濃厚，思維才會活躍，學(xué)習(xí)效率才能提高。因此，在教學(xué)中我嘗試對學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍的創(chuàng)設(shè)，取得較好的效果。

三、注重個性，培養(yǎng)能力

在實(shí)際中注重學(xué)生的個性發(fā)展，培養(yǎng)欣賞和創(chuàng)造美的能力。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。引導(dǎo)學(xué)生去感受、欣賞、理解美，啟迪學(xué)生去想象美與創(chuàng)造美，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)能力，建構(gòu)起以“以學(xué)生發(fā)展為本”的新型音樂教學(xué)模式。這次培訓(xùn)，為我們營造了一個互相學(xué)習(xí)的環(huán)境，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，更給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我們今后的人生開辟了新天地。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中去，讓此次培訓(xùn)的價值在工作中得到最大的體現(xiàn)。短暫的集中學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但網(wǎng)上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，我相信這次教師培訓(xùn)帶給我們的將是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善自我的永遠(yuǎn)的研修平臺。

四、采用靈活的教學(xué)形式，面向全體學(xué)生

新的教學(xué)理念提出：面向全體學(xué)生。義務(wù)教育階段音樂課的任務(wù)，不是為了培養(yǎng)音樂的專門人才，而應(yīng)使每個學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。每一個孩子的天性都喜歡音樂，樂于自我表現(xiàn)?？扇绻偸菃握{(diào)呆板地教學(xué)，就違背了孩子的年齡特征與認(rèn)知特點(diǎn)，時間長了，孩子的興趣就會喪失。大部分的孩子就會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，每堂課只有少部分的好學(xué)生來勉強(qiáng)配合老師完成教學(xué)活動，長此下去又怎能達(dá)到新課改的要求呢？為了避免這種現(xiàn)象的惡性循環(huán)，我在備課中注重備學(xué)生、備教法，采用靈活可行的教學(xué)形式來組織進(jìn)行課堂教學(xué)，為學(xué)生的全面發(fā)展、個性發(fā)展提供可能和空間。

做好角色轉(zhuǎn)換，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的主動權(quán)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。而教師則成為學(xué)生學(xué)習(xí)的同行者與促進(jìn)者，和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)與發(fā)展，讓自己的課堂建立起師生平等互動的學(xué)習(xí)氛圍，讓每一個學(xué)生都主動地參與到教學(xué)活動中去。

五、加強(qiáng)合作，鼓勵創(chuàng)造。

音樂學(xué)科是一門綜合藝術(shù)，它不僅需要學(xué)生的各個感官都積極參與，而且更需要學(xué)生形成一股合力，用集體的智慧和力量來完成。尤其是處在倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的今天，如何在課堂上給學(xué)生留點(diǎn)“交往”空間，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自己的個性優(yōu)勢，進(jìn)行良好的交往與合作，共同去探究新知、獲得新知就顯得尤為重要。正是因?yàn)橛辛诉@層思想上的認(rèn)識，我在教學(xué)中就比較注重學(xué)生小組學(xué)習(xí)與競賽的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，抓住教材中生動有趣味性的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，鼓勵學(xué)生大膽地合作創(chuàng)造，讓每個學(xué)生都體驗(yàn)到集體學(xué)習(xí)的樂趣，都分享集體合作成功的喜悅。

通過培訓(xùn)我重新審視了我的音樂教學(xué)歷程，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，對該堂課的得失有所記載，以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動，我的未來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名優(yōu)秀的音樂教師，我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn)，要想讓自己成為一名合格的優(yōu)秀教師。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強(qiáng)不息，努力向前！

音樂培訓(xùn)方案篇十三

12月6日，全區(qū)小學(xué)音樂教師匯聚一堂共同研討。聽了兩節(jié)展示課：王云芹老師的《嘎達(dá)梅林》和李林老師的《久不唱歌，忘了歌》。兩位老師的課堂給我留下深刻印象的是學(xué)生表現(xiàn)出的良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、秩序井然的課堂常規(guī)是重要的保障。

孟子說：“不以規(guī)矩,無以成方圓”。即做任何事都必須有規(guī)定，有約束，否則一無所成。所以，每每新學(xué)期接手一批新生我覺得就得非常注重上好這“開學(xué)第一課”?！伴_學(xué)第一課”就讓學(xué)生們了解音樂課和音樂教師的基本要求。比如：準(zhǔn)確的歌唱姿勢、愉悅自信地歌唱;欣賞音樂時要靜靜的聽，大膽的想，勇敢地說等等。師生心有了靈犀，配合就有了默契，老師的一個手勢、一個表情學(xué)生都能讀懂。有了這些“規(guī)矩”長期的潛移默化，我們的音樂課才能順利進(jìn)行，學(xué)生才能養(yǎng)成的行為習(xí)慣。

二、規(guī)范完美的示范是最好的說服。

唱歌教學(xué)是音樂課的主要組成部分，也是學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容。但是怎樣引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣一直是我們在教學(xué)中常思常想的問題。面對學(xué)生大喊大叫缺乏美感的歌聲，千姿百態(tài)的坐姿，木訥的表情。我每節(jié)課都要口感舌燥地反復(fù)強(qiáng)調(diào)歌聲要優(yōu)美一點(diǎn)，坐姿要端正，表情要愉悅自然一些。可效果不盡人意。俗話說：“親其師，信其道?！苯處熞?guī)范完美的示范潛移默化中影響著學(xué)生，比嘮嘮叨叨的說教要實(shí)效的多。所以在平常的授課過程中，我特別注重為學(xué)生示范時的聲音和表情。另外，為防止學(xué)生乏味，我還為學(xué)生尋覓了許多“老師”。如：“網(wǎng)絡(luò)老師”從網(wǎng)上下載小學(xué)生歌唱比賽視頻，讓他們在觀看的過程中了解歌唱姿勢和歌唱表情;“攝像機(jī)老師”把學(xué)生自己的歌唱場面錄制再播放，讓他們在欣賞過程中給自己的歌唱找出優(yōu)缺點(diǎn)。讓學(xué)生在模仿和對比、鑒賞的過程中逐步形成正確的歌唱習(xí)慣。

三、適時多樣的課堂評價是最佳催化劑。

適時準(zhǔn)確的課堂評價，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識自我，樹立自信，不斷體驗(yàn)進(jìn)步的快樂，享受成功的愉悅。在我們的課堂上采用最多的是單調(diào)的師評方式。這往往讓學(xué)生感到乏味，產(chǎn)生“抗藥性”。所以我采用學(xué)生自評、他評、師評相結(jié)合的方式評價學(xué)生。學(xué)生自評不僅能鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)了自信，而且學(xué)生在自評的過程中不僅做到“知己”，也可做到“知人”;這不正驗(yàn)證了《呂氏春秋》上所說：“察己則可以知人”嗎?俗話說的好：“旁觀者清”他評，更是有趣而見效。特別是低年級小學(xué)生的語言天真、真實(shí)，讓小伙伴更容易接受，也更貼近他們的實(shí)際情況，更有說服力，促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的形成。

小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成不是一朝一夕的事，需要我們耐心的在教學(xué)過程中逐步摸索、實(shí)踐、驗(yàn)證、使用，最終達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

1、中小學(xué)音樂教材教法培訓(xùn)。

2、合唱指揮技能，方法培訓(xùn)。

3、音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀。

首先，這次培訓(xùn)，使我從觀念上、理論知識水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認(rèn)識與提高，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。

其次，通過這次培訓(xùn)，促使我深刻的反思自己的音樂教學(xué)。古語說：“吾日三省吾身?！笔侵傅赖聦用?，一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我對教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識不足，反思不夠。通過培訓(xùn)，我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專致，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我會對自己每節(jié)課的的教學(xué)進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。我要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，多鉆研，敢創(chuàng)新，在藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。

第三，通過這次培訓(xùn)，我對音樂有了更深的認(rèn)識，在今后的音樂唱歌教學(xué)中，我會結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識，盡量按照老師教的方法進(jìn)行教學(xué)。同時還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學(xué)上一個新的臺階。老師們的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。

音樂培訓(xùn)方案篇十四

20xx年12月11日，我參加在云南省小學(xué)音樂器材使用培訓(xùn)時，云南省教育廳教學(xué)儀器裝備中心李潤主任指出一要轉(zhuǎn)角色，認(rèn)真學(xué)習(xí)，潛心思考，學(xué)有所感，思有所悟;二要轉(zhuǎn)心態(tài)，作為求知者，同行者要交流學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，共同提高;三要聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，共享學(xué)習(xí)成果，讓音樂設(shè)備充分發(fā)揮效益。從省上學(xué)習(xí)回來后，我負(fù)責(zé)組織大理市中小學(xué)音樂器材使用培訓(xùn)的二次培訓(xùn)，培訓(xùn)目的是為了進(jìn)一步提升我市中小學(xué)音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)，充分發(fā)揮藝術(shù)教學(xué)裝備在培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的學(xué)生中的作用，深入推進(jìn)音樂課程改革，使音樂器材設(shè)備與音樂教學(xué)更加有效融合，充分發(fā)揮音樂器材的使用效率，提高音樂課堂效益，促進(jìn)全市中小學(xué)音樂教學(xué)水平整體提升。

基于此目的，本次培訓(xùn)特安排了理論學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐、面對面交流、匯報展演四個模塊。

三天時間，又要講授、又要練習(xí)、又要演出，如何完成這些任務(wù)，我進(jìn)行了提前構(gòu)想。如何利用三天的時間進(jìn)行有效的課程設(shè)置，這些課程既有針對性，又有實(shí)用性，且培訓(xùn)結(jié)束后又能完成一臺既能體現(xiàn)培訓(xùn)成果，又能達(dá)到現(xiàn)場直播要求的結(jié)業(yè)考試匯報演出。經(jīng)過反復(fù)思考，我認(rèn)為一線教師熟悉教材、熟悉課堂，他們最懂這次器材使用培訓(xùn)作為一線的教學(xué)想學(xué)到什么?應(yīng)該學(xué)到什么?所以我們選擇了一線教師作為講師，這樣也能促進(jìn)我們當(dāng)?shù)匾痪€音樂教師的進(jìn)步。于是我們成立了核心小組講師團(tuán)。這是一群有共同愿景、共同目標(biāo)、敢于承擔(dān)、敢于付出、愿意為此次培訓(xùn)作出貢獻(xiàn)的伙伴群體，具有專研精神，又想嘗試努力突破自己瓶頸的一線教師?；谝陨系脑O(shè)想和考慮，我們在培訓(xùn)前經(jīng)過反復(fù)研討并設(shè)計(jì)了培訓(xùn)流程。

第一步：在培訓(xùn)前一周，我們確定了參訓(xùn)人員并進(jìn)行了分組，確定了熱心且組織能力強(qiáng)的幾位組長，分工進(jìn)行一些前期準(zhǔn)備工作，如組建微信群、了解參訓(xùn)人員情況(根據(jù)參訓(xùn)人員的專業(yè)優(yōu)勢進(jìn)行一些領(lǐng)唱演奏的分工)、準(zhǔn)備小組節(jié)目、準(zhǔn)備樂器、準(zhǔn)備演出服、讓參訓(xùn)學(xué)員提前熟悉歌曲等等。

第二步：組織培訓(xùn)的開班儀式，講師授課、學(xué)員實(shí)踐，節(jié)目排練、考勤、后勤保障等等，每天從早8：00至晚20：30，都有具體課程，明確分工、責(zé)任到人。

第三步：精心彩排，演出是人與人之間的配合，有許多不確定因素。彩排的目的，是對將要表演的節(jié)目進(jìn)行預(yù)演，找出可能發(fā)生的問題并及時調(diào)整，從而做到。它是做好匯報演出的一個重要環(huán)節(jié)。彩排的同時，擅長電腦的老師制作背景，擅長主持的劉曉老師撰寫主持詞，將樂器在音樂教學(xué)中的使用知識、本次培訓(xùn)的目的意義融入主持詞。

第四步：匯報表演，首先大屏展示三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程，然后是八小民樂團(tuán)作為校園樂團(tuán)建設(shè)成果的展示匯報表演，接著是全體學(xué)員合唱《不忘初心》，代表了全體參訓(xùn)學(xué)員“不忘初心，音樂育人”的思想。緊接著《鋼琴即興串燒》、合唱學(xué)習(xí)展示《我在大理等著你》、打擊樂合奏學(xué)習(xí)展示《大理海子》、口風(fēng)琴演奏《神秘園》、豎笛學(xué)習(xí)合奏展示《無名曲》、中小學(xué)教材歌曲伴奏展示等等，最后在合唱《我和我的祖國》中結(jié)束。

音樂培訓(xùn)方案篇十五

此次的新課程新教材暑假培訓(xùn)學(xué)習(xí)我感受頗深。通過兩天的學(xué)習(xí)我認(rèn)識到改革過去陳舊的教學(xué)方法是多么的重要。要教好學(xué)就必須在教學(xué)中用科學(xué)、靈活的教育方法來進(jìn)行教學(xué)。“新課標(biāo)”以推進(jìn)素質(zhì)教育為基本前提,以音樂審美體驗(yàn)為核心,使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動有趣、豐富多彩,有鮮明的時代感和民族性,引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂實(shí)踐,尊重學(xué)生的不同音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式,以提高學(xué)生的審美能力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,形成良好的人文素養(yǎng),為學(xué)生終生喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。新教材根據(jù)音樂藝術(shù)的特征和現(xiàn)代教育的要求，按照學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和審美認(rèn)識規(guī)律，提出了以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視藝術(shù)實(shí)踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合，弘揚(yáng)民族文化，理解多元文化，完善評價機(jī)制等嶄新的教育理念。

興趣是學(xué)習(xí)音樂的動力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會生活的聯(lián)系。在教學(xué)中，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生參與聆聽、演唱、演奏、編創(chuàng)以及綜合性藝術(shù)表演等實(shí)踐活動，多聽音樂，多唱歌，多接觸樂譜，不斷積累音樂實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；有效提升學(xué)生的音樂實(shí)踐能力。在參與活動中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)個性愛好，揚(yáng)長避短，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，提高學(xué)生的參與情緒，幫助學(xué)生掌握節(jié)奏，音高，豐富演唱效果，從而達(dá)到鑒賞美的目的。

總之，教育是一個大課堂，教學(xué)有法，但無定法。在“新課標(biāo)”的指引下，我認(rèn)為教學(xué)重要的是去“做”，怎樣做？就是要讓學(xué)生樂意與自己合作，要引導(dǎo)學(xué)生如何前進(jìn)。作為青年教師的我，必須在課改實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷研究、反思自己的教學(xué)過程，找到這場改革中屬于自己的舞臺。

音樂培訓(xùn)方案篇十六

20__年3月20日至21日本人有幸參加了由___中心小學(xué)組織的小學(xué)音體美教師培訓(xùn)，觀摩了諸多音體美專業(yè)教師的精彩課堂，聆聽了各領(lǐng)導(dǎo)對音體美學(xué)科耐心、細(xì)致的講解，收獲頗多。在這次培訓(xùn)中，我不僅認(rèn)識了許多音樂教育的同行，也學(xué)到了很多的知識，充實(shí)而又愉悅，使我受益匪淺。為我在以后更好的做好音樂教學(xué)打下了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

本次培訓(xùn)是在新課改的指導(dǎo)下進(jìn)行的，課改教學(xué)工作展開以來，新的理念使我對自己過去的教學(xué)思想進(jìn)行了反思和重新審視。要積極學(xué)習(xí)和貫徹新的“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)”，改變教學(xué)觀念。在教學(xué)中，教師要敢于嘗試新的教學(xué)方法，把學(xué)生作為教育的主體,通過各種手段使學(xué)生懂得“愛學(xué)”與“如何學(xué)?”培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂及高尚的情操。

如何上好音樂課?怎樣才能把課程標(biāo)準(zhǔn)的理念貫徹到音樂課堂中去?音樂課堂該注意哪些問題??已是擺在我們面前的急待解決的問題真的還不少，要重視對教學(xué)過程的精心設(shè)計(jì)、能夠放在學(xué)習(xí)者的視角，圍繞本課的目標(biāo)，設(shè)計(jì)符合學(xué)生生理特點(diǎn)與心理需要。音樂審美符合認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學(xué)情境，清晰的展示出體驗(yàn)、模仿、探究、合作等教學(xué)方法，體現(xiàn)師生互動、學(xué)生積極參與、學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸發(fā)展的特征。同時注重了對課程資源的開發(fā)和挖掘、對教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚(yáng)。

第一，這次我們音樂教師的培訓(xùn)對我們音樂教師來說是及時而有效的。

通過這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論知識水平上，方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識與提高。本次培訓(xùn)有幸觀摩了竹子小學(xué)專業(yè)音樂教師楊宇老師的示范課：二年級《大鹿》一課，還有陸彥、楊敏等專業(yè)音樂教師在音樂理論以及一些基本技能的指導(dǎo)讓我們這些非科班出身的音樂老師有了質(zhì)的進(jìn)步。

第二、通過這次培訓(xùn)，促使我在自己的音樂教學(xué)上有了深刻的反思。

古語說：“吾日三省吾身?！笔侵傅赖聦用?，借用這句話，我覺得對自己的教學(xué)也進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平應(yīng)該可以教好學(xué)生了，對與教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識不足，反思不夠。通過培訓(xùn)，我更加清楚了音樂課應(yīng)該怎樣教。我們以往的照本宣科確實(shí)很重要，但是要看到教材提供的內(nèi)容與方法;要正確把握學(xué)生唱會與唱好的關(guān)系，唱會是目標(biāo)，唱好則是過程;對于音樂作品，我們音樂老師要做出藝術(shù)化的設(shè)計(jì)與詮釋;我們音樂教師要強(qiáng)化示范作用，音樂教學(xué)部需要捉迷藏;在對音樂的表現(xiàn)，往往教師的一手勢更勝過于教師的說教;對于一首歌曲來說，旋律永遠(yuǎn)比歌詞更重要;而我們平時的檢測，不僅只在于期末進(jìn)行;我們音樂老師一定要要教會學(xué)生聆聽歌曲的方法。所以，在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我要改變自己以往的教學(xué)模式，以要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，對學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。

第三，通過這次培訓(xùn)，我對音樂有了更深的認(rèn)識

在今后的音樂教學(xué)中，我會按新的方法進(jìn)行教學(xué)，貫徹好在這短暫的半天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識，同時還要不斷地創(chuàng)新，使我的音樂教學(xué)又上一個新的臺階。

第四，通過這次培訓(xùn)，我們成了了音樂學(xué)科團(tuán)隊(duì)，這為我們在以后的交流中創(chuàng)造了更好的條件。

我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識到一名音樂教師，應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識。

1、終身學(xué)習(xí)。

我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。

2、提升個人魅力。

作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡上你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。

3、熱愛學(xué)生。

真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛，堅(jiān)決地走下去。

4、不斷反思。

要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

總而言之，本次音體美教師培訓(xùn)，對我們音體美教師來說是及時而有效的。我會努力將本次培訓(xùn)學(xué)到的東西，以及與同行們交流學(xué)習(xí)所得，運(yùn)用到今后音樂課堂教學(xué)實(shí)踐中去。我相信，有了各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、重視，我們這批音體美教師的成長、進(jìn)步指日可待。

音樂培訓(xùn)心得模板7

園本教研活動是教師專業(yè)成長的有效措施，為了使我園教師能夠更好地掌握音樂教育的方法和策略，促進(jìn)音樂教學(xué)水平的提高，11月25日，英才幼兒園特別邀請無錫億童音樂培訓(xùn)師宋老師來園進(jìn)行了第二期課程培訓(xùn)及探討。

此次培訓(xùn)主要針對小、中班音樂課程內(nèi)容，分別探究適合這兩個年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法。老師們積極研討，認(rèn)真地做著筆記，同時還踴躍參與音樂游戲互動，并根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)向老師提出了一些具有代表性的問題。伴隨著優(yōu)美、歡快的音樂，老師們按“歌唱歌謠、韻律游戲、玩奏樂器、音樂欣賞”等專題，探究了先進(jìn)、有趣的音樂教學(xué)方法。

本次園本培訓(xùn)及研討，開拓了教師們的視野，掌握了前沿的幼教資訊和先進(jìn)的幼兒音樂教學(xué)法。讓老師們對音樂教育有了進(jìn)一步深刻的認(rèn)識和理解。大家紛紛表示：園本課程培訓(xùn)對今后的實(shí)踐教學(xué)很有幫助。

音樂培訓(xùn)方案篇十七

音樂課是人文學(xué)科的一個重要領(lǐng)域，是實(shí)施美育的主要途徑之一，是基礎(chǔ)教育階段的一門必修課。

音樂課程的價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

音樂課的基本價值在于通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動為主的審美活動，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感，為音樂所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補(bǔ)的作用和功能得到有效的發(fā)揮，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度，為其終身熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、熱愛生活打下良好的基礎(chǔ)。

創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力，是藝術(shù)教育功能和價值的重要體現(xiàn)。音樂創(chuàng)造因其強(qiáng)烈而清晰的個性特征而充滿魅力。在音樂課中，生動活潑的音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動，能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動，在主動參與中展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造才能，使他們的想像力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。

音樂在許多情況下是群體性的活動，如齊唱、齊奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等，這種相互配合的群體音樂活動，同時也是一種以音樂為紐帶進(jìn)行的人際交流，它有助于養(yǎng)成學(xué)生共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。成功的音樂教育不僅在學(xué)校的課堂上，而且也應(yīng)在社會的大環(huán)境中進(jìn)行，對社會音樂生活的關(guān)心，對班級、學(xué)校和社會音樂活動的積極參與，將使學(xué)生的群體意識、合作精神和實(shí)踐能力等得到鍛煉和發(fā)展。

依據(jù)音樂教育的性質(zhì)和價值，音樂教育所承擔(dān)的任務(wù)可概括為：通過提供給學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的機(jī)會，使學(xué)生主動參與到音樂實(shí)踐活動中，并在音樂實(shí)踐活動中學(xué)習(xí)最基本的音樂文化知識技能技巧，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和愛好；使學(xué)生獲得音樂審美的體驗(yàn)和享受成功的歡愉；提高學(xué)生的音樂鑒賞能力和表現(xiàn)能力；奠定其終身學(xué)習(xí)、享受音樂，發(fā)展音樂的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。與此同時，通過音樂教育，著力培養(yǎng)學(xué)生個性，創(chuàng)造精神以及合作意識，陶冶高尚情操，發(fā)展創(chuàng)造力，并為其他方面的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利的條件，以促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展，培養(yǎng)對人和生活樂觀的態(tài)度。播所產(chǎn)生的強(qiáng)大凝聚力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷；學(xué)生通過學(xué)習(xí)世界上其他國家和民族的音樂文化，將會拓寬他們的審美視野，認(rèn)識世界各民族音樂文化的豐富性和多樣性，增進(jìn)對不同文化的理解、尊重和熱愛。

因?yàn)橐魳方逃袚?dān)著上述任務(wù)，因此其教育觀念知道思想及其具體的行為方式沙鍋必須承擔(dān)以下幾個特征。

（1）基礎(chǔ)性。傳統(tǒng)意義上的基礎(chǔ)知識和基本技能將不在是中小學(xué)音樂教育基礎(chǔ)性的全部或主要內(nèi)涵，使學(xué)生熱愛音樂，對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，并奠定學(xué)生在音樂方面的可持續(xù)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，這是音樂教育基礎(chǔ)性的要義所在。這就要求中小學(xué)教學(xué)內(nèi)容必須以是否有利于學(xué)生學(xué)習(xí)音樂、享受音樂、參與音樂實(shí)踐活動，獲得審美愉悅體驗(yàn)為主要取舍標(biāo)準(zhǔn)。

（2）民主性。音樂教育要真正面向全體學(xué)生，包括弱智、殘疾兒童在內(nèi)的所有學(xué)生都有接受一虐教育的權(quán)利，承認(rèn)和維護(hù)學(xué)生在音樂方面的個性差異，為學(xué)生在音樂方面的學(xué)習(xí)和自由發(fā)展，創(chuàng)造寬松的時空環(huán)境。音樂教育要充分尊重學(xué)生的人格，維護(hù)學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)方面的自尊心和自信心，欣賞學(xué)生在音樂鑒賞和表現(xiàn)方面的才能，真正把學(xué)習(xí)音樂的幸福和成功的歡愉帶給每一個學(xué)生，音樂教育要充分尊重學(xué)生的教育主體地位，教學(xué)內(nèi)容、方法、評價等都必須以學(xué)生主體為主要依據(jù)，真正做到以學(xué)生為本，以學(xué)習(xí)為本。

（3）開放性。學(xué)校音樂教育要把社會音樂教育環(huán)境和家庭音樂教育主動納入自己的視野，使三者形成合力，把音樂教育與學(xué)生的日常音樂生活有機(jī)地聯(lián)系在一起。在內(nèi)容的選擇、要求的'確立、教材的編排等方面不過分追求系統(tǒng)、全面和整齊劃一，為教學(xué)留有足夠的接口和創(chuàng)造余地。要加強(qiáng)音樂課程與學(xué)校其他學(xué)科課程、特別是其他藝術(shù)課程之間的橫向聯(lián)系，使之密切配合，互相滲透，共同發(fā)展。

（4）科學(xué)性。中小學(xué)音樂課程必須建立科學(xué)地反映出中小學(xué)音樂課程為普及的、普通的、音樂基本素質(zhì)特點(diǎn)的獨(dú)立、完整的國民音樂教育的科學(xué)體系。要科學(xué)地把握教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，使之切合中小學(xué)生的年齡特征與心理需求，并能更好的突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)。

（5）實(shí)踐性。音樂課程在小學(xué)教育中是活勞動、實(shí)踐性最強(qiáng)的課程之一，因此，小學(xué)音樂教育不應(yīng)該理性化、學(xué)術(shù)化，而應(yīng)該在一定程度上音樂生活化，讓學(xué)生在參與豐富多彩的音樂活動中，有趣地、令人開心地掌握基本的文化知識技能，獲得審美愉悅體驗(yàn)，增強(qiáng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂的興趣和自信，即在一定程度上讓學(xué)生“從做中學(xué)”、“從樂中學(xué)”讓音樂充滿人生，讓快樂伴隨終身。正因?yàn)橛幸陨系囊恍┨卣?，因此音樂教育要體現(xiàn)以下教學(xué)理念：

以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)有機(jī)地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)之中。音樂教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。在教學(xué)中，要強(qiáng)調(diào)音樂的情感體驗(yàn)，根據(jù)音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生對音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。

興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會生活的聯(lián)系。、戲劇、影視、美術(shù)等姊妹藝術(shù)的綜合；音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的綜合。在實(shí)施中，綜合應(yīng)以音樂為教學(xué)主線，通過具體的音樂材料構(gòu)建起與其他藝術(shù)門類及其他學(xué)科的聯(lián)系。

義務(wù)教育階段音樂課的任務(wù)，不是為了培養(yǎng)音樂的專門人才，而應(yīng)面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。音樂課的全部教學(xué)活動應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動，將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。

每一個學(xué)生都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，參與各種音樂活動，表達(dá)個人的情智。要把全體學(xué)生的普遍參與與發(fā)展不同個性的因材施教有機(jī)結(jié)合起來，創(chuàng)造生動活潑、靈活多樣的教學(xué)形式，為學(xué)生提供發(fā)展個性的可能和空間。

音樂課的教學(xué)過程就是音樂藝術(shù)的實(shí)踐過程。因此，所有的音樂教學(xué)領(lǐng)域都應(yīng)重視學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂活動，將其作為學(xué)生走進(jìn)音樂，獲得音樂審美體驗(yàn)的基本途徑。通過音樂藝術(shù)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

中小學(xué)音樂課程中的音樂創(chuàng)造，目的在于通過音樂豐富學(xué)生的形象思維，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)。在教學(xué)過程中，應(yīng)設(shè)定生動有趣的創(chuàng)造性活動的內(nèi)容、形式和情景，發(fā)展學(xué)生的想像力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。對音樂創(chuàng)造活動的評價應(yīng)主要著眼于創(chuàng)造性活動的過程。

7、提倡學(xué)科綜合音樂教學(xué)的綜合包括音樂教學(xué)不同領(lǐng)域之間的綜合

應(yīng)將我國各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂作為音樂課重要的教學(xué)內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)民族音樂，使學(xué)生了解和熱愛祖國的音樂文化，增強(qiáng)民族意識和愛國主義情操。隨著時代的發(fā)展和社會生活的變遷，反映近現(xiàn)代和當(dāng)代中國社會生活的優(yōu)秀民族音樂作品，同樣應(yīng)納入音樂課的教學(xué)中。

世界的和平與發(fā)展有賴于對不同民族文化的理解和尊重。在強(qiáng)調(diào)弘揚(yáng)民族音樂的同時，還應(yīng)以開闊的視野，學(xué)習(xí)、理解和尊重世界其他國家和民族的音樂文化，通過音樂教學(xué)使學(xué)生樹立平等的多元文化價值觀，以利于我們共享人類文明的一切優(yōu)秀成果。

應(yīng)在體現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)的前提下，以音樂課程價值和基本目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為評價的出發(fā)點(diǎn)，建立綜合評價機(jī)制。評價應(yīng)包括學(xué)生、教師和課程管理三個層次，可采用自評、互評和他評等多種形式。評價指標(biāo)不僅要涵蓋音樂的不同教學(xué)領(lǐng)域，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生對音樂的興趣、愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度和程度，以及教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂的過程與方法的有效性等諸多方面。應(yīng)善于在動態(tài)的教學(xué)過程中利用評價起到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高教師教學(xué)水平和完善教學(xué)管理的作用。

音樂培訓(xùn)方案篇十八

我非常感謝我們的xx給我這樣一次去省城學(xué)習(xí)的機(jī)會，這是我第一次參加省音樂新課程培訓(xùn)。第一天給我們講教材分析的老師很年輕，但他們很有思想，他們是xx區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師，因?yàn)樗麄儽任覀冊缫荒赀M(jìn)行新課程。我們聽到的不是每一課怎樣教，而是更多感受到的是他們對教材的整合，一種思想、一種創(chuàng)新。第二天是xx小學(xué)的音樂特級教師xxx，上半年我也聽了她的一堂音樂課，那是省特級教師展示課。聽后感受一個字“美”，她的語音很美，歌聲很美，形體很美，琴聲很美，人長得也美。集這么多美于一身的老師可想而知她的課堂有多美。那天x老師給我們講的題目是《美是不能被說出來的》，她從美學(xué)的角度來給我們剖析，并列舉了許多生動的案例。這次去xx學(xué)習(xí)，讓我有了很多感受。

記得一次和一個老師閑聊，她說她在上三年級教材當(dāng)中有一課叫《我是草原小牧民》是說，這一課我覺得有很多內(nèi)容想上，4課時也上不完。其實(shí)她就是對于這個教材內(nèi)容，挖得出，挖得深，所以就覺得有內(nèi)容好上。上半年有幸聽了xxx老師的一堂音樂課《冬天帶來雪花的夢》，x老師的課堂教學(xué)實(shí)實(shí)在在，但新理念、新亮點(diǎn)卻滿堂洋溢，讓我大飽眼福。課的切入以聽著音樂入課為標(biāo)志，課的呈現(xiàn)緊緊圍繞音樂性、情感性和人文性。教學(xué)過程以審美為核心，音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)有機(jī)地滲透在了豐富的審美體驗(yàn)活動中，一切是那么的自然生動又引人入勝。在師生互動、共同體驗(yàn)中，我一次次感受到x老師對音樂課堂的深邃反思，學(xué)生們在她精心創(chuàng)設(shè)的音樂情景、意境中慢慢實(shí)現(xiàn)著“啟情悟智”。x老師課堂的每一個細(xì)節(jié)也令我不禁贊嘆。

我們老師可能認(rèn)為，不就是教教小學(xué)嗎？要學(xué)那么多的理論知識用得著嗎？聽了x老師的課，你就會覺得非常用得著。正所謂“藝高人膽大”，好多老師聽了x老師的課后說，她怎么這么想得出，我怎么就想不到用這樣的方法去教呢？我想那是因?yàn)閤老師對音樂教育的熱愛與孜孜不倦的追求，更源與她音樂理論知識的豐厚積淀。下面是x老師幾條建議想與老師們一起分享。

1、要關(guān)注學(xué)生的親歷活動。

2、設(shè)計(jì)的活動必須有助與喚醒學(xué)生參與的、容易感動的。

3、在欣賞作品時，多描述感覺，少分析。

4、肢體語言盡可能的表現(xiàn)音樂感覺。

5、每節(jié)課起碼能有引起孩子們參與的點(diǎn)。

6、音樂知識技能要教透、教到位。

教材呈現(xiàn)給學(xué)生的作品畢竟是有限的，要學(xué)好語文重要的多課外閱讀，多一些作品積累。經(jīng)?？吹轿覀兊恼Z文老師會給學(xué)生推薦一些課外優(yōu)秀讀物。

音樂一門聽覺藝術(shù)，學(xué)生對于音樂的感知和體驗(yàn)是通過音響獲得的，因此，我們也不妨為學(xué)生提供大量豐富的具有欣賞價值的音響信息來讓學(xué)生感覺音樂，觸摸音樂。所謂“操千曲而后曉聲”，通過大量的音樂欣賞來積累音樂語匯，豐富音樂信息量，拓展音樂文化視野。所以平時要做個有心人，注意音樂素材的積累。如：“歷屆奧運(yùn)會主題歌”專題欣賞、“抗震救災(zāi)”勵志歌曲專題欣賞、“動畫音樂”專題欣賞、電影主題音樂、音樂劇作品、舞劇作品等等。

【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/4468081.html】