實用職業(yè)教育心得體會(通用19篇)

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實用職業(yè)教育心得體會(通用19篇)
時間:2023-10-28 20:49:04     小編:文軒

通過總結心得體會,我們可以更好地規(guī)劃未來的學習和工作目標。在撰寫心得體會時,要注重文字的流暢度和語言的準確性,增強閱讀體驗。這里收集了一些世界名人的名言警句,或許能激發(fā)我們的思考和積極向上的態(tài)度。

職業(yè)教育心得體會篇一

學習了新《職業(yè)教育法》使我感受到新法的立法理念有了較大的突破,因為它保障了職業(yè)教育與普通教育同等重要的保障,正在給學生以發(fā)展的空間,真正體現(xiàn)了以人為本,利國利民。所以新《職業(yè)教育法》的頒布實施,是改革教育上的重大成果,也是社會發(fā)展進步的一個必然,對于進一步深化教育體制改革,促進職業(yè)教育的發(fā)展,是一件具有里程碑意義的大事。

一、“職普同重”意味著同等重視、同等投入、同等保障

長期以來,職業(yè)教育不被多數(shù)公眾認可,究其原因主要是初中畢業(yè)后讀中等職業(yè)學校升入本科比例不高的現(xiàn)象比較普遍,加之職業(yè)院校畢業(yè)生在考公、事業(yè)單位招聘、考研時往往容易遭遇學歷歧視。

新修訂的職業(yè)教育法以法律形式確定了職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型。明確了職業(yè)學校學生在升學、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面與同層次普通學校學生享有平等機會。

二、“協(xié)調發(fā)展”不是取消初中畢業(yè)后普職分流

新修訂的職業(yè)教育法,將原法中的“國家根據不同地區(qū)的經濟發(fā)展水平和教育普及程度,實施以初中后為重點的不同階段的教育分流”改為“在義務教育后的不同階段因地制宜、統(tǒng)籌推進職業(yè)教育與普通教育協(xié)調發(fā)展”。

三、“新增三章”建立健全職業(yè)教育的保障體系

相比修訂前的職業(yè)教育法,此次修訂增加了三個章節(jié),分別是第四章職業(yè)學校和職業(yè)培訓機構、第五章職業(yè)教育的`教師與受教育者和第七章法律責任。這些變化體現(xiàn)了“圍繞與職業(yè)教育相關的主體,明確了職業(yè)學校、培訓機構、教師、受教育者的權利和義務,這么做既有利于職業(yè)教育法的落地實施,也能提高職業(yè)教育領域的法治化水平,這不僅僅是國家層面的自上而下,也有自下而上的基于受教育者維護自身權利的途徑?!睂W校需要按照規(guī)定履行相應的教育職責,教師需要具備相應的教學資格和技能,企業(yè)單位則需要保障公平就業(yè)和職業(yè)技能銜接,受教育者的合法權益需要受法律保護。

我們可以看到,國家對職業(yè)教育的認識越來越清晰,發(fā)展路徑越來越清晰??梢灶A期,修訂完善后的職業(yè)教育法,必將更加充分地發(fā)揮出其作為我國職業(yè)教育領域基本法的規(guī)范、引領作用,為促進職業(yè)教育高質量發(fā)展打下堅實的基礎。

職業(yè)教育心得體會篇二

這次我又要以“時間過得飛快”開頭了。真的,算算時間,從大學畢業(yè)到現(xiàn)在,我參加工作有近半年的時間了?;叵?,第一次站在講臺上的緊張;第一次被稱為吳老師的欣喜;第一次領取第一桶金的激動……太多太多的第一次讓我每天的生活和工作充滿挑戰(zhàn)。作為一個教師行業(yè)的新人,需要學習的東西太多。因為在象牙塔的生活面對現(xiàn)實環(huán)境顯得蒼白無力。而我所能做的,就是改變自己,我們改變不了環(huán)境的時候,這是我們唯一能做的。于是,當我得知我也可以到xxx參加培訓學習的時候,心中無比激動與欣喜。

為期兩周的培訓即將結束,半月的時間不長不短。明天我們就要走了,剛適應這里,卻要踏上歸途,在這里的感想,感觸以及學到的東西太多太多。

首先,感觸我的事是早上學生很自覺的早早起床進行集體早讀,根本不需要老師管,也沒有掉隊的學生。在冬天寒冷的校園,顯得格外動聽。一個周會徹底震撼了我,如此重要的會議,教室隊伍直至校長都只成了陪襯。一切由學生主宰,足以體現(xiàn)了學生的主體性。更從另一方面突出了xxx的管理體制的全面,紀律的嚴明、學生的自治、知識與社會能力的學習和培養(yǎng)共存。

其次,我特別想感謝的是張奕校長,在他的素質教育課上,我知道了“習慣決定性格,性格決定命運,細節(jié)決定成敗,心態(tài)決定一切?!焙喗槎珶挼脑?,總結者人生的大道理。也終于明白了操場上又大又紅的教訓:“感恩而盡孝,盡孝而盡忠,盡忠而盡力”的真正含義。也知道了人之初的本性:好吃懶做和貪得無厭。想要克服自身的不足,就應當將優(yōu)秀作為我們的習慣。我們唯一能做的就是改變自己,給自己人生定位,量身定做一個適合自己的目標。因為目標的高度決定人生的高度。印象最深的是張校在《班主任培訓》上的一個問題:“你想好了要當一輩子老師嗎?”一句話把我震撼了。當初我最不想從事的就是教師行業(yè),可是陰差陽錯地成為了一名教師。我捫心自問:我要一直這樣當老師嗎?我又能扮演好這個角色嗎?我又該怎么樣去做呢?這一系列的問題困擾著我,而在接下來的學習中,我的疑問得到了答案。努力做一個愛崗敬業(yè)、責任心強、學生喜歡的老師。另外在做好本職工作的同時,從深度和寬度上提升自己。

第三,我發(fā)現(xiàn)原來課間操也可以這樣做。活潑、陽光、充滿激情、另外還將人際交往的基本禮儀融入到操舞中,在鍛煉身體的同時潛移默化培養(yǎng)學生們的生活姿態(tài)。學習交誼舞以及周末的舞會更是能夠促進學生之間的交流,事學生更加親邁,更加團結。而有一技在身的他們,在以后工作中,也會擁有更多的有事和機遇。

最后,關于課件制作,我像是學生聽課那樣認真的做筆記,精細到每一個步驟,我怕遺漏了每一個環(huán)節(jié)。這足以體現(xiàn)了我在這方面的不足。經歷一波三折,我也終于將我制作的課件展示給了大家。雖是盡力了,但還是漏洞百出。也可能是缺少了鍛煉,說課環(huán)節(jié)緊張到不行。到最后的評課更是暴露了一系列問題,因為我的評課與有經驗的前輩根本不在一個高度、層面,沒有一絲的交流經驗、宏觀感念、也是在張奕校長培訓課上,知道一節(jié)課的評斷需要從中取材,教學目標以及教學內容的重難點,教法等方面來評。還有是否能夠恰當?shù)奶幚砗媒滩暮蛣?chuàng)造性的使用教材,課件制作是否專業(yè),美觀且便于操作,知識性強、教室是否正確及時評價學生,及時調控好課堂、檢驗教學效果點面結合。是否能提出高質量的問題和引導學生提出有創(chuàng)意的問題,做到知識性、實行性與趣味性相結合。所以上課不容易,說課不簡單,而評價教學行為更困難。

什么是不容易?把一件件小事做好了就是不容易!什么是不簡單?將一件件簡單的事做好了就是不簡單!簡單的是重復做就是專家,簡單的事用心做就是贏家!

經過這段時間的學習,以后再不能拿自己的年輕,沒有經驗來開脫了,因為這不是借口,更不是理由。在xxx很辛苦,但很充實,我喜歡這樣的日子!

職業(yè)教育心得體會篇三

通過學習《中華人民共和國職業(yè)教育法》,受益匪淺。教育法共八章,六十九條。形成了適應發(fā)展需求、產教深度融合、中職高校銜接、職業(yè)教育與普通教育相互溝通,體現(xiàn)了終身教育理念,具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。根據此法學習,有以下幾點心得:

一是要加快構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系,統(tǒng)籌發(fā)展各級各類職業(yè)教育,引導一批普通本科高等學校響應向技術類型高等學校轉型,加強職業(yè)教育與普通教育溝通,積極發(fā)展繼續(xù)教育,打通從中職、??啤⒈究频窖芯可纳仙ǖ?,為學生多樣化選擇、多路徑成才搭建“立交橋”。

二是要激發(fā)職業(yè)教育辦學活力。充分發(fā)揮市場機制作用,引導社會各界特別是行業(yè)企業(yè)積極支持和投身職業(yè)教育,激發(fā)學校發(fā)展活力,完善現(xiàn)代學校制度。

三是要提高人才培養(yǎng)質量。深化產教融合、校企合作、工學結合,推動專業(yè)設置與產業(yè)需求對接、課程內容與職業(yè)標準對接、教學過程與生產過程對接、畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對接、職業(yè)教育與終身學習對接,提高人才培養(yǎng)質量,強化職業(yè)教育的技術技能和作用。

四是要提升發(fā)展保障水平,發(fā)揮好政府?;尽⒋俟阶饔?,完善經費穩(wěn)定投入機制和貧困地區(qū)支持力度,健全就業(yè)和用人保防政策。

五是要加強組織領導,強化管導評估,減少對學校教育教學具體事務的干預,引導全社會確立尊重勞動、尊重知識、尊重技術、尊重創(chuàng)新的觀念,促進形成“崇尚一技之長、不憑學歷憑能力”的社會氛圍。

職業(yè)教育是關系到大多數(shù)人就業(yè)生存的一種技能教育,也是提高全社會勞動水平的基礎教育,更是構建和諧社會、建設社會主義新農村的素質教育。職業(yè)教育在我國的發(fā)展已有一定規(guī)模,國家也給予了充分的重視。從經濟高速發(fā)展的勢頭來看,現(xiàn)行職業(yè)教育已滿足不了經濟發(fā)展的需要,也就對職業(yè)教育的質量提出了更高更新的要求。

結合我縣實際,在全面開展職業(yè)教育的基礎上,采取行之有效的方法,并切實加以引導,增強職業(yè)教育的發(fā)展。提升職業(yè)教育品味,真正辦好老百姓信得過的職業(yè)教育。

職業(yè)教育心得體會篇四

在市教育局組織領導下進行了為期十天的學習培訓,培訓內容涉及中職教育形式、中職教學重點、中職教改動向,讓我對中職教育的認識更加深刻,對自己的教學進行再反思;通過專家講座、學科課程理論分析加實驗演練活動形式,將我領入plc技術課程這一新的教學領域。幾天的培訓學習到:

1、對教學資源與信息技術相整合的新的教育教學理念深刻理解。

2、運用現(xiàn)代最先進的教育教學資源為學科教學服務,對運用培訓所學教學設計的理解和運用。

3、深處感受到了國家對我國中職教育做出巨大資金投入所帶來的劃時代的'歷史意義。

4、從我本人來說,我感覺到自己身上的教育教學任務更重、責任更大,從內心深處暗暗地提高了對自己的要求,今后的工作一定有更大的進步!

通過這段專業(yè)化的培訓,使我深受啟發(fā),新的教學理念,新的思維方式,新的課程評價觀,強烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系,對教師提出了新的更高的要求。社會在加快工業(yè)化的步伐,大力發(fā)展中職教育的同時,迫切要求廣大教師加快學習,進修,盡快提高專業(yè)化水平。教師勞動不同于一般的勞動,教師的專業(yè)包括學科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面。學生是教師的勞動產品,教師的專業(yè)水平的高低反映產品質量的好壞。

作為職業(yè)學校的專業(yè)教師不僅具備教師的基本能力和素質,還要有豐富的現(xiàn)代新型知識和實踐能力,恰當運用現(xiàn)代信息技術,提高教學效率。做到會、熟、精、專是我們這一批年輕教師的培訓目標,以后會在教學中不斷的去充實自己,成為一名真正的專業(yè)教師。

職業(yè)教育心得體會篇五

二是推進辦學體制改革,增強現(xiàn)代性、靈活性;

三是推進教學模式創(chuàng)新,增強針對性、有效性;

四是加強教育標準建設,提升權威性、認可度;

五是加強教師隊伍建設,提升專業(yè)化、復合化;

六是加強技術技能創(chuàng)新,提升融合度、貢獻度;

七是加強對外交流合作,提升品牌力、輻射力。

扎實做好新職業(yè)教育法的貫徹落實,在持續(xù)培養(yǎng)更多高素質技能人才的道路上闊步前進。

職業(yè)教育心得體會篇六

為貫徹落實教育部、財政部《職業(yè)院校教師素質提高計劃(2017)》,進一步提高我省舞蹈表演專業(yè)“雙師型”教師的理論和技能水平我有幸來到鄭州參加“雙師型”教師培養(yǎng)培訓,剛到報道處一眼就看到了很有氣質的晶晶老師,也就是我們雙師培養(yǎng)班可愛的班主任!

6月26日上午河南省教育廳尹廳長講話開啟了我們的學習旅程。

下午跟著美麗郭葉拂曉老師接觸感受了蒙古族的舞蹈讓第一次我感受到草原的氣息

也跟著身上自帶光芒的郭凌老師上了人生中的第一節(jié)古典舞身韻訓練感覺到另一扇大門郭老師講課風格我真是太喜歡了感覺和每做一個動作都是在講一個美麗的故事可以帶我們進入有生命的舞蹈當中感覺舞蹈是有情感是有色彩生機的感覺有山有水充滿想象力的每一個動作都有根有莖有葉有梢教學的夸張對比教法也能讓我們很清楚的看到自己動作缺少的部分,教學風格是讓我有很深刻的學習希望我能把這些教學方法帶到以后的我們教學實踐里回去分享給我們學校的老師們很慶幸我的第一次古典舞課程能遇到這樣一個讓人難忘的老師!

接著上了郭凌老師古典身韻還是我喜歡的教學風格幽默又嚴謹?shù)慕虒W模式帶著我們換裝體驗了一次花木蘭體貼的班主任給我們錄了視頻,完全每一個環(huán)節(jié)都我感受到很用心為大家考慮每一個點點滴滴有這樣一個貼心可愛的的班主任我感覺為我們45天的培訓更增加了濃墨淡彩的一筆!

27號下午我們聽了田教授的《解析舞蹈藝術創(chuàng)作的重要性》以前總是不知道如果創(chuàng)作通過田教授的授課現(xiàn)在能夠有一個清楚的思路學習到創(chuàng)作重點是立意要明確形象塑造要正確結構要完整流程綜合舞臺控制全控創(chuàng)作要素例如內在和外在如:服裝眼神演員音樂二度創(chuàng)作把這些都非常重要創(chuàng)作與表演是相互依托相互滲透和支撐的重要,隊形變化要多看一看幾何和立體幾何田教授的講課也是非常有方法的就如讓我們去看少年閏土問我們創(chuàng)作的話如何創(chuàng)作把這個問題拋出來讓大家想象有一個思路去思考告訴她然后她在把正確的思路綜合起來反饋給大家讓大家懂得每一個優(yōu)秀創(chuàng)作舞蹈都有它的寓意和所想表達的思想。

28日我們聽了費雪老師的舞動治療理念核心我們每個人都應該回到童真時代我們應該做一個快樂幸福的人帶領我們回到自由的童年時代。

6月29聽了阮哲老師的運動解剖了解了自己的身體結構和如何正確的保護自己的身體正確的運動一定要養(yǎng)成終身運動的習慣并且舉了例子c羅為什么一直能保持這么好的比賽狀態(tài)因為自律性很強他的體脂只有百分之五吃什么喝什么幾點睡覺都很有規(guī)律和規(guī)劃并告訴我們要保護自己的頸椎現(xiàn)代研究發(fā)現(xiàn)低頭看15分鐘手機相當于脖子掛了十五斤的西瓜并建議我們多動保持肌肉力量做和年齡相符合的動作了解到怎樣才能擁有一健康的運動方式能力受益良多感謝!

6月30日聽了郭田老師的作品分析理解到少兒舞蹈創(chuàng)作一定要和少兒的生理心理相符合的中心思想。

7月1日聽了李繼鋒老師的教學課件設計與制作了解到制作ppt制作時要注意色彩搭配與在制作時候最好不要超過十五張體會到制作時文不如用字字不如用表格表不如用圖形圖像的制作方式。

下午很有幸在學校帶領下抱著學習去看了由河南省文化廳、河南省文聯(lián)、河南省教育廳聯(lián)合主辦,河南省舞蹈家協(xié)會、鄭州師范學院承辦。該項賽事三年一屆,為河南省舞蹈界最高賽事的洛神杯呈現(xiàn)出許多亮點。作品主題鮮明、內容豐富、弘揚主旋律、謳歌新時代、反映現(xiàn)實生活。參賽作品形式多樣、風格繁多,有獨舞、雙人舞、三人舞、群舞,有當代舞、現(xiàn)代舞、民族舞、街舞等。

職業(yè)教育心得體會篇七

教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都喜歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服口服,把你當成良師益友。

作為一名教師,要有高度的事業(yè)心和責任感。教師對人才的培養(yǎng)和文化科學事業(yè)的發(fā)展,起著重大的作用。要做好教師工作,就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。小學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學生的一生。作為教師,榜樣的力量是無窮的,其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標準,這是構建我們未來民族道德素質的基礎。

“老師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。”教師的道德,是教育文化的深層內涵,也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定行為,是提高民族素質、培養(yǎng)民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統(tǒng)工程,高素質的教師隊伍是這一工程順利實現(xiàn)的根本保證。

教師要樹立終身學習的觀念,要以寬廣扎實的業(yè)務知識和專業(yè)技能,真正掌握教書育人的本領,尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術手段。積極參與教育科研。在教學實踐中,發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法,以教師的創(chuàng)造性勞動來實現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力學生的目標。

教師的職業(yè)道德不是一個空洞的思想外殼,它是教師高尚的人格品質和嫻熟的業(yè)務技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結合點。面對日新月異、飛速發(fā)展的世界,教師不能墨守陳規(guī),固步自封。面對挑戰(zhàn)和機遇,我在教育教學中樹立起了“終身學習”“永遠探索”的思想,要潛心學習理論,運用理論,為教育事業(yè)不停攀登,終生奮斗。在工作實踐中,教師應十分注重自身的業(yè)務培訓,不斷提高自己的業(yè)務素質,拓寬知識視野,以此來作為教師職業(yè)道德建設的主要內容。

奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質、道德行為、道德境界。一名教師應該對學生無私奉獻。

教師要關心和愛護學生,要尊重學生的人格,平等公正對待每一位學生。要做學生的良師益友。既要保護學生的安全,又要關心學生的健康。無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,特別對那些學習特困生,更要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,并且多加鼓勵,培養(yǎng)學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養(yǎng)他們的學習興趣。熱愛學生并不是一件容易的事,讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學生的感情基礎,學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”。

總之,教師必須先為人師,必先行為示范,不斷的學習不斷的充電,不斷的補充新知識,才能適應知識經濟時代的要求。做到愛崗、敬業(yè)、團結向上,努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力。以奉獻精神和全心全意為人民服務的思想對待本職工作。

職業(yè)教育教師心得體會

職業(yè)教育管理

職業(yè)教育下的工商管理教學

職業(yè)教育師資培訓會議簡報

數(shù)控車床職業(yè)教育教學

職業(yè)教育工作的調查報告

職業(yè)教育工作的調查報告

職業(yè)教育師資培訓會議簡報范文

金融職業(yè)教育改革分析論文

職業(yè)教育類開題報告范文

職業(yè)教育心得體會篇八

所謂高等職業(yè)教育的特質,就是指高等職業(yè)教育與普通高等教育和中等職業(yè)技術教育相比所具備的與后兩者教育類型所不同的一些性質元素。在學習完王新和盧紅學教授的高等職業(yè)教育的特質分析與探討的__,我深刻的認識到高等職業(yè)教育與普通高等教育和中等職業(yè)教育相比,有著自身的獨特性即特質,主要表現(xiàn)在人才培養(yǎng)目標、人才培養(yǎng)模式、教學方式與教學過程、專業(yè)與課程設置、師資隊伍建設等方面。

在學習過程中,我從以下方面不斷豐富和深化我對高等職業(yè)教育的特質的認識:

高等職業(yè)教育是我國高等教育的重要組成部分,它是在高中文化基礎上(或者相當于高中文化基礎)和一定的專業(yè)技術技能基礎上,以培養(yǎng)生產或者工作第一線從事生產技術和經營、服務等的高等技術應用型人才為培養(yǎng)目標而實施的具有高等教育理論知識和高級技術技能內容的職業(yè)教育。因此,高等職業(yè)教育在整個高等教育體系中具有獨特的位置定位,即:高職教育具有高等教育和職業(yè)教育的二重性。高等教育的屬性要求其所培養(yǎng)的學生必須具有必備的基礎理論和專業(yè)基礎知識,為學生能力、素質的培養(yǎng)和今后的持續(xù)發(fā)展打下基礎;職業(yè)教育的屬性要求其所培養(yǎng)的學生能獲得一定的職業(yè)技能,能把工程圖紙轉化為實物,把決策、設計等轉化為直接的生產力形式。

人才培養(yǎng)模式是指學校為實現(xiàn)其培養(yǎng)目標而采取的培養(yǎng)過程的構造樣式和運行方式。高等職業(yè)教育的本質特征主要體現(xiàn)在培養(yǎng)目標和培養(yǎng)模式上。高等職業(yè)教育培養(yǎng)高等技術應用型人才,必須堅持“以能力為中心”的培養(yǎng)模式,強調職業(yè)性和適應性。

我國對高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)“以能力為中心”的要求一直都是十分明確的。職業(yè)教育的能力培養(yǎng)不是僅指某項或幾項具體的操作技能,也不局限于心理學上的能力概念,而是一個廣義的概念,即綜合職業(yè)能力是指勞動者完成職業(yè)崗位工作的本領,包括完成職業(yè)崗位工作的具體方式,以及直接影響工作的個性心理特征,它包括知識、技能、經驗、態(tài)度等完成職業(yè)任務所需的綜合素質。

高等職業(yè)教育以能力為中心的人才培養(yǎng)模式體現(xiàn)在教學方式與教學過程上,要求學生在校期間針對職業(yè)崗位完成一般性的職業(yè)崗位訓練,學生畢業(yè)時成為合格的就業(yè)人員,具備某一崗位群所必需的最基本最一般的知識、技術和能力,上崗后能基本履行崗位職責,承擔本職工作,基本不需要較長的適應期。

基于此目的,高等職業(yè)技術院校的教學體系體現(xiàn)出了應用性和實踐性的特征。即根據專業(yè)培養(yǎng)目標確定專業(yè)的教學目標,根據教學目標確定學生應具備的知識、能力與素質結構,并以此為導向,以專業(yè)技術應用能力和學習能力、分析問題及解決問題能力的培養(yǎng)為主線,構建以應用性、實踐性和創(chuàng)新性為主要特征的教學和課程結構體系,并培養(yǎng)學生的“就業(yè)競爭能力”和“發(fā)展后勁”。

高職院校的教學以應用性和實踐性為主要特征,理論教學要適度。這和傳統(tǒng)的高等教育以理論教育為主、注重學科教育的系統(tǒng)性和完整性大不相同,在教學計劃中強調受教育者技能的訓練和能力的培養(yǎng),把技能訓練和理論學習有機結合起來,實現(xiàn)專業(yè)理論與職業(yè)技能并重的教學模式,強調高等職業(yè)技術教育要有一定的理論基礎,但更強調理論教育根群所必需的最基本最一般的.知識、技術和能力,上崗后能基本履行崗位職責,承擔本職工作,基本不需要較長的適應期。 基于此目的,高等職業(yè)技術院校的教學體系體現(xiàn)出了應用性和實踐性的特征。即根據專業(yè)培養(yǎng)目標確定專業(yè)的教學目標,根據教學目標確定學生應具備的知識、能力與素質結構,并以此為導向,以專業(yè)技術應用能力和學習能力、分析問題及解決問題能力的培養(yǎng)為主線,構建以應用性、實踐性和創(chuàng)新性為主要特征的教學和課程結構體系,并培養(yǎng)學生的“就業(yè)競爭能力”和“發(fā)展后勁”。

高職院校的教學以應用性和實踐性為主要特征,理論教學要適度。這和傳統(tǒng)的高等教育以理論教育為主、注重學科教育的系統(tǒng)性和完整性大不相同,在教學計劃中強調受教育者技能的訓練和能力的培養(yǎng),把技能訓練和理論學習有機結合起來,實現(xiàn)專業(yè)理論與職業(yè)技能并重的教學模式,強調高等職業(yè)技術教育要有一定的理論基礎,但更強調理論教育根據職業(yè)崗位能力的需要而定,以“必需、夠用”為原則,以講清要領、強化應用為教學重點。專業(yè)技術課強調針對性和實用性,不求系統(tǒng)性、完整性,著重于對思想方法的理解和理論的準確運用。有很多高職院校在教學模式上進行了有益的探索,初步形成了“專業(yè)設置的適應性、教學目標的能力化、培養(yǎng)過程的個性化、教學方法的訓練性、畢業(yè)取得雙證書”五個基本特點。

高等職業(yè)教育的專業(yè)設置與普通高等教育不一樣,普通高等教育是以學科的建設和發(fā)展作為專業(yè)改革和建設的出發(fā)點,培養(yǎng)目標突出學科本位的特征;而高等職業(yè)教育則是以社會需求為導向、以職業(yè)為基礎來設置專業(yè),圍繞地方或行業(yè)經濟科技發(fā)展的需求開展專業(yè)教學改革,培養(yǎng)目標要突出崗位群需求的專業(yè)本位特征。

國際職業(yè)教育比較研究表明,高等職業(yè)教育較發(fā)達的國家,其高職專業(yè)設置通常都是寬窄并舉的。所謂“寬”是指以學科本位的邏輯設置體系來設置專業(yè),“窄”是指以能力本位有針對性地按照崗位或職業(yè)崗位群所需的能力要素來設置專業(yè)。如電氣設備施工與維護專業(yè),適用于各行各業(yè)的用電系統(tǒng),它的技術領域較寬;而空調專業(yè)、通訊專業(yè)只適用于高層建設的空調系統(tǒng)、通訊系統(tǒng),專業(yè)針對性較強,口徑較窄。西方發(fā)達國家高職專業(yè)設置雖然寬窄分布不一,但均為寬窄并舉。通常有三種情況:一是專業(yè)設置針對某一職業(yè),二是專業(yè)設置針對崗位群,三是專業(yè)設置與某種技術相關聯(lián)。就總體而言是專業(yè)口徑寬窄并舉,但專業(yè)種類較少。

高職教育要求有一支“雙師型”教師隊伍,即從事高等職業(yè)教育的教師既要有普通高校教師扎實的專業(yè)理論基礎和教學經驗,又應當有高級工程技術人員豐富的職業(yè)實踐經驗。所謂“雙師型”教師,指教師既是“講師”(教授、副教授),又是"32程師”“律師”“會計師”“服裝師”等。培養(yǎng)具有“雙師型”素質的新一代高等職業(yè)教育師資,是我國高等職業(yè)技術教育的發(fā)展方向,是高職院校教師的基本特征。

在以后的工作中,我們要在構建高職人才培養(yǎng)模式、確定高職學生的培養(yǎng)規(guī)格等方面,考慮高等職業(yè)教育的普遍性特征和其獨特性,更好的,合理的運用相關理論和方法,努力建設好高等職業(yè)教育。

職業(yè)教育心得體會篇九

在信息技術飛速發(fā)展的今天,計算機技術的應用已經滲透到各個行業(yè)和領域。社會對計算機專業(yè)人才的需求量非常之大,尤其是需要大量計算機應用型人才,其中包括大量的軟、硬件及網絡維護人員??梢哉f,我們的計算機專業(yè)學生的就業(yè)空間是非常廣闊的。中職計算機專業(yè)教育教學應適應社會需求,在打好專業(yè)基礎的前提下,更應注重學生的個性發(fā)展,教學目標可確定以下幾個培養(yǎng)方向:

辦公自動化:培養(yǎng)辦公自動化管理和操作技術人員。

計算機組裝與維護:培養(yǎng)計算機軟、硬件安裝與維護的專業(yè)技術人員。

網頁制作:設置培養(yǎng)能從事網頁設計的人才。

計算機網絡:以學習網絡操作系統(tǒng)為主,培養(yǎng)計算機網絡管理員。(多媒體技術:通過培養(yǎng)能從事計算機文字、圖形圖像、聲音、動畫、電影電視等多媒體制作。

平面圖像處理:通過培養(yǎng)能從事計算機圖形圖像處理、廣告的設計。

新的教學課程應以技能培養(yǎng)為主。對于學生的知識結構和應用能力以培養(yǎng)“一技之長”為主導思想,求“專”而不求“廣”,但一定要突出專業(yè)特色。學生的年齡特征、心理特點、智能水平、學習習慣、知識基礎等,都是選擇教學課程的重要依據。因此我們的課程改革既要以就業(yè)崗位對人才知識結構的要求為基準,建立系統(tǒng)化且有針對性的課程體系,又要結合中專生的心理特點、認知水平、學習能力,打破原有課程的界限,在不影響學習效果的前提下盡量精簡課程內容。為了避免因為對課程內容的刪減會使學生學不“專”,我們對于那些高深理論又抽象的內容盡量多用實踐性和操作性的課程內容去彌補。

我們知道職業(yè)教育與傳統(tǒng)的高中階段的教育不同,職業(yè)教育應該以市場需求為導向,面向社會,面向企業(yè),培養(yǎng)市場所需要的對口人才。所以,當我們發(fā)現(xiàn)我們的教育模式與課程的結構不適應社會和企業(yè)的用人要求時,培養(yǎng)出來的畢業(yè)生不能順利進入對口的企業(yè)崗位進行工作時,我們必須主動去改,以企業(yè)所需專業(yè)崗位對口人才為目標進行課程的設置,強化對應崗位的核心課程的學時和深度,相對減少或刪除公共課程或弱相關課程的課時和學習,達到精、專、強的目的,摒棄全面而不精專的傳統(tǒng)課程設置。首先,應結合本校的實際,核心課程設定大概為以下幾門課程:圖象處理軟件photoshop、矢量圖制作與編輯軟件corel draw、計算機輔助繪圖軟件autocad以及綜合布線、平面動畫制作軟件flash、網頁設計軟件、計算機組裝與維修。這些核心課程在課程設置安排時,應當增加學時,并應由淺入深始終貫穿于整個學習當中,如果學生對于核心課程掌握得好,即使其他課程的成績不是很好,也能夠符合大多數(shù)多媒體崗位的要求,找到不錯的工作。同時,減少或刪掉一些不必要的課程。我們培養(yǎng)的不是全面型開發(fā)類人才而應該是專業(yè)型操作類人才,我們的學生畢業(yè)后能在這一相關方向找到一份合適的工作,能勝任企業(yè)的要求,就是我們培養(yǎng)職業(yè)人才的初衷。總之,課程設置應圍繞核心課程來開展,面向市場,打破傳統(tǒng)。其他細分的三個方向課程設置也應該以這樣的思路去開展,以核心課程為主線,貫穿整個學習過程,減少弱相關課程的開設,讓學生能最大程度地掌握核心課程并轉化為就業(yè)的核心競爭力。

究問題和解決問題的過程中學習知識,強調在整個工作過程中學習。教師在備課環(huán)節(jié),要加強技能點的準備,降低知識點的準備。教師在開學之初就應該規(guī)劃好整個大的項目,并細分成各個小項目,其中包含課業(yè)所涉及的知識點,在學生探究學習小項目的過程中,掌握知識點,提高自身探究問題、解決問題的能力,并最終深度掌握課業(yè)。

我們要改變以往單一的、僅僅通過試卷測試的評價方式。中職計算機教學效果的評價要著重考察學生的實際應用能力,學生學習考核以實際能力考核為主,基礎知識測試與技能測試相結合,全面考察學生對知識和基本技能的掌握程度。

就業(yè)中職學校畢業(yè)生就業(yè)找工作,學校現(xiàn)在通常的做法是把用人單位請進學校,組織本校的畢業(yè)生與用人單位見面,招聘應聘達成一致,作為一個用人單位和學生的交流平臺,幫助學生就業(yè)。

職業(yè)教育心得體會篇十

如何將黨和國家的職業(yè)教育指導精神落地實施,創(chuàng)辦符合本地發(fā)展需求的職業(yè)教育,始終是我們思考的'重要課題。

新修訂的《職業(yè)教育法》正是聚焦職業(yè)教育領域發(fā)展中出現(xiàn)的熱點難點問題、突出問題,提出了明確的要求,進一步明確了政府、職業(yè)院校、企業(yè)、社會在職業(yè)教育中權利和責任,為職業(yè)教育順利實施“產教融合,校企合作”辦學模式,推進依法治理,深化職業(yè)教育改革提供法律基礎?!氨热纾M一步明確了職業(yè)院校技能大賽、教師教學能力比賽的法律地位,也為師資隊伍優(yōu)化提供了法律依據。

職業(yè)教育心得體會篇十一

職業(yè)教育是培養(yǎng)和提升學生職業(yè)素養(yǎng)和技能的一種教育形式。近年來,職業(yè)教育在我國受到了越來越多的關注和重視。我有幸參加了職業(yè)教育培訓,親身體驗了職業(yè)教育的重要性和價值,使我深刻認識到職業(yè)教育對個人發(fā)展和社會進步的巨大作用。

職業(yè)教育幫助我明確職業(yè)規(guī)劃。在職業(yè)教育中,我通過了解不同職業(yè)的特點和要求,有針對性地制定了自己的職業(yè)規(guī)劃。職業(yè)教育使我認識到不同職業(yè)的發(fā)展前景和機會,并通過培訓項目的介紹和講解,了解了不同職業(yè)的工作內容和未來發(fā)展方向。這使我能夠更好地選擇適合自己興趣和能力的職業(yè),并為自己的未來制定了明確的目標和計劃。

職業(yè)教育提升了我實踐和實際操作能力。傳統(tǒng)的教育注重理論知識的傳授和應試能力的培養(yǎng),而職業(yè)教育則強調實際操作技能的培養(yǎng)。在職業(yè)教育中,我通過大量的實踐訓練,學習了許多實際技能和操作方法。職業(yè)教育培養(yǎng)了我解決實際問題的能力,培養(yǎng)了我的實踐操作能力,使我更加適應職業(yè)生活。這些實踐經驗有助于提升我的競爭力,為我未來的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。

職業(yè)教育培養(yǎng)了我良好的職業(yè)道德和職業(yè)操守。職業(yè)教育強調職場道德和職業(yè)操守的培養(yǎng),使我認識到職場上的道德要求和行為規(guī)范。在職業(yè)教育中,我學習了團隊協(xié)作精神、職業(yè)責任感、職業(yè)道德等方面的知識和技能,體會到了誠信和責任對職業(yè)生涯的重要性。通過職業(yè)教育的培養(yǎng),我深刻認識到,只有維護良好的職業(yè)道德和職業(yè)操守,才能更好地融入職業(yè)環(huán)境,獲得他人的認可和尊重。

職業(yè)教育開闊了我的職業(yè)眼界。職業(yè)教育提供了一個廣闊的學習平臺,使我有機會接觸到不同行業(yè)的專業(yè)知識和技能。職業(yè)教育拓寬了我的視野,讓我了解到有許多我之前不曾了解或想過的職業(yè)。這些知識和信息讓我看到了更多的職業(yè)選擇和發(fā)展機會,也讓我更加自信地面對未來的職業(yè)發(fā)展。職業(yè)教育激發(fā)了我探索和發(fā)展的熱情,讓我對職業(yè)生涯充滿了希望和信心。

綜上所述,職業(yè)教育對我個人的發(fā)展和職業(yè)道路的選擇起到了至關重要的作用。通過職業(yè)教育,我明確了自己的職業(yè)規(guī)劃,提升了實踐和操作能力,培養(yǎng)了良好的職業(yè)道德和職業(yè)操守,開闊了我的職業(yè)眼界。職業(yè)教育不僅幫助我更好地融入職場,也為我未來的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎。我深信,職業(yè)教育將在未來的社會發(fā)展中發(fā)揮更加重要的作用,為更多的人提供更好的職業(yè)發(fā)展機會。

職業(yè)教育心得體會篇十二

新《職業(yè)教育法》明確提出職業(yè)教育“產教融合、校企合作”這一個實施原則,讓選擇職業(yè)教育類型的人們有了“更多期待”。

職業(yè)學校(含普職融通的普通高中)、高等普通院校、高等職業(yè)院校、企業(yè)主體等多元方面就相關專業(yè)建設進行合作,共同培養(yǎng)“高素質技術技能人才”的“發(fā)展型”“創(chuàng)新型”教學模式將成為現(xiàn)實。新《職業(yè)教育法》實施后,我們可以大膽暢想一下,未來的中職學校(含普職融通的普通高中)、高等普通院校、高等職業(yè)院校、企業(yè)主體等多方合作模式下的“高素質技術技能人才”培養(yǎng),通過企業(yè)主體之間的串聯(lián),職業(yè)學校、職業(yè)培訓機構、高等普通院校、高等職業(yè)院校之間的'大聯(lián)合研究教學計劃,高素質技術技能人才培養(yǎng)系統(tǒng)化、規(guī)范化、企業(yè)化、一體化,就能徹底打破職業(yè)教育“各自為政”的技術技能人才培養(yǎng)“初級發(fā)展”格局,并向由“統(tǒng)籌、分級管理、地方為主、行業(yè)指導、校企合作、社會參與”、“工學結合共同培養(yǎng)(社會即學校,企業(yè)及車間即課堂,師傅即師者;工學結合即教學實訓,校內學科學技術學理論,校外實踐,積累技術技能操作經驗,兩者相互配合,實施人才共同培養(yǎng))”高素質技術技能人才的“高級發(fā)展”格局轉變。

搞好校企合作,產教融合,提高學生實訓能力和就業(yè)創(chuàng)業(yè)水平。這是值得大家期待的事情。我們堅信未來的職業(yè)教育會越來越好,越來越具有特色,并成為發(fā)展的重要支撐力量。

職業(yè)教育心得體會篇十三

職業(yè)教育一直以來都是社會發(fā)展的重要組成部分。與傳統(tǒng)的學術教育相比,職業(yè)教育更加注重實踐能力的培養(yǎng),以滿足社會對不同行業(yè)的需求。在我接受職業(yè)教育過程中,我深切體會到了職業(yè)教育的重要性和價值,它為我提供了實際技能和工作經驗,讓我更好地適應社會。以下是我對職業(yè)教育的心得體會。

首先,職業(yè)教育讓我明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和目標。在傳統(tǒng)的學術教育中,我對自己的未來并沒有明確的方向和目標。但通過職業(yè)教育的學習和實踐,我逐漸了解到自己的興趣和擅長的領域,并意識到我想從事的職業(yè)類型。在職業(yè)教育的指導下,我制定了明確的職業(yè)規(guī)劃和目標,并為實現(xiàn)這些目標而努力奮斗。

其次,職業(yè)教育注重實踐能力的培養(yǎng),讓我從理論走向實踐。在傳統(tǒng)的學術教育中,我們通常只是在課堂上學習理論知識,并沒有實際操作的機會。而職業(yè)教育則注重實踐,通過實訓課程和實習實踐,讓我親自動手解決實際問題,提升技能和能力。我學會了如何操作特定的機器設備,掌握了一定的專業(yè)技能,并且能夠將所學的知識應用到實際工作中,有助于提高職業(yè)素質和競爭力。

第三,職業(yè)教育提供了職場經驗的機會,讓我更好地適應工作環(huán)境。在職業(yè)教育過程中,我們不僅有理論學習,還有參與實際工作的機會。通過實習實訓,我能夠與真正的職場人員接觸和交流,了解行業(yè)的工作流程和規(guī)范。這讓我在畢業(yè)后能更加順利地適應工作環(huán)境,融入團隊,快速上手工作。與此同時,我也學會了與人溝通合作,改善自己的人際關系,這在今后的工作中具有重要的意義。

第四,職業(yè)教育強調了終身學習的重要性。在現(xiàn)代社會,知識更新速度很快,各行各業(yè)也在不斷變化和發(fā)展。職業(yè)教育鼓勵學生繼續(xù)學習和提升自己的知識和技能,以適應社會的需求變化。通過職業(yè)教育,我明白了學習是一種持續(xù)的過程,而不僅僅是為了拿到一份學歷證書。不斷學習和進修,不斷提升自己的綜合素質和能力,對于職業(yè)發(fā)展和個人成長都是非常重要的。

最后,職業(yè)教育教會了我如何自主發(fā)展和創(chuàng)業(yè)。在傳統(tǒng)的學術教育中,我們通常只是單純地學習知識,很少接觸到實際的商業(yè)和市場運營。而職業(yè)教育注重實踐,通過市場調研和商業(yè)模擬等課程,教導我們如何評估市場需求,制定商業(yè)計劃和策略,為創(chuàng)業(yè)打下基礎。在我接受職業(yè)教育的過程中,我了解到了自主發(fā)展和創(chuàng)業(yè)的機會和方式,為將來做好充足的準備。

總而言之,職業(yè)教育為我提供了寶貴的學習機會和實踐經驗。通過職業(yè)教育,我明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和目標,掌握了實踐能力,積累了職場經驗,了解到終身學習的重要性,并學會了自主發(fā)展和創(chuàng)業(yè)的方法。職業(yè)教育的意義在于它不僅讓我們從知識層面上得到提升,更是為我們的未來發(fā)展和成就鋪設了堅實的基礎。我相信,通過職業(yè)教育的學習,我能夠更好地適應社會與迎接職業(yè)生涯的各種挑戰(zhàn)。

職業(yè)教育心得體會篇十四

關注職業(yè)教育已經成為了教育改革的熱門話題,職業(yè)教育的改革情況及其效果也成為社會關注的焦點問題。作為一名教育工作者,我一直密切關注職業(yè)教育的發(fā)展,不斷加強對職業(yè)教育的研究和思考,以期了解職業(yè)教育的現(xiàn)狀和未來,同時也不斷思考如何更好地推動職業(yè)教育的發(fā)展。

第二段:職業(yè)教育的意義

職業(yè)教育是社會經濟發(fā)展的重要組成部分,它對于提高全民素質、提高人才供給水平和促進社會經濟發(fā)展等方面都有著重要的作用。職業(yè)教育的核心在于培養(yǎng)和塑造未來的工程師、技術人才和經營管理人才,加強人才結構調整和優(yōu)化,使人才能夠適應社會發(fā)展和市場需求的變化。因此,職業(yè)教育對于社會的發(fā)展和進步具有重要意義。

第三段:職業(yè)教育的現(xiàn)狀

作為我國教育體系的重要組成部分,職業(yè)教育的發(fā)展具有許多優(yōu)勢和亮點。例如,在國家大力推廣職業(yè)教育各種形式的支持下,職業(yè)教育的應用技能類型結構和層次結構逐步完善,職業(yè)教育的質量和水平也不斷得到提升。但是,職業(yè)教育的發(fā)展仍然面臨著許多挑戰(zhàn)和問題。例如,職業(yè)教育的認知度和受認可程度一直沒有得到改善,職業(yè)教育經費和設施投入仍然不足,職業(yè)技能人才培養(yǎng)與市場需求不適應等等。

第四段:職業(yè)教育改革的路徑和措施

為了推動職業(yè)教育的改革和發(fā)展,需要從制度上進行全方位的推進和調整,促進職業(yè)教育的全面升級。一方面,需要加強對專業(yè)技能人才培養(yǎng)的引導和推廣,完善職業(yè)教育與實踐之間的細節(jié)控制,使得不同領域的職業(yè)教育得到更加獨特的個性特征。另一方面,需要強化師資隊伍的建設,不斷提高職業(yè)教育教師的素質和能力,使之與國際先進水平相對應。此外,還需要加強職業(yè)教育的運營和管理,把把控制質量和內涵建設作為重點任務。

第五段:結語

職業(yè)教育是我國經濟社會發(fā)展中不可或缺的重要組成部分,其現(xiàn)狀和未來的發(fā)展日益受到人們的關注。未來職業(yè)教育需要進一步深入探討和開發(fā),制定更有效的政策和措施,加快職業(yè)教育的發(fā)展步伐,以更好地滿足社會產業(yè)和發(fā)展的需求。職業(yè)教育的改革和發(fā)展是國家和社會發(fā)展的基石,也是我們教育工作者的責任和使命。

職業(yè)教育心得體會篇十五

新修訂的《職業(yè)教育法》于5月1日正式實施。這是我國職業(yè)教育發(fā)展又一個里程碑,也說明了高度認識到職業(yè)教育在推動新時代經濟社會發(fā)展的重要作用。我在認真閱讀了新修訂的《職教法》第三章二十七條后,針對本人培訓工作深有感觸,主要有以下幾點:

1、提升職業(yè)技能培訓,推動鄉(xiāng)村振興發(fā)展。職業(yè)技能培訓是民生問題,發(fā)展農村職業(yè)技能培訓,完善培訓體系,整合培訓資源,鼓勵返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓,提高高素質、高質量的鄉(xiāng)村振興人才,服務當?shù)亟洕l(fā)展。

2、加強校企精準合作,促進產教深度融合。校企合作、產教融合是學生實習、就業(yè)的'紐帶。創(chuàng)新高質量的合作模式,明確校企合作初心和使命,促使校企雙方互通有無,精準對接校企雙方需求;促進學生終身學習和終身發(fā)展為出發(fā)點和落腳點,根據專業(yè)對應工作崗位、崗位對應工作任務、任務對應職業(yè)能能力的路徑,校企雙方共同制定人才培養(yǎng)方案,以實現(xiàn)三方共贏。

最后,我會以“守規(guī)矩、敢擔當、要積極、抓具體”為工作目標做好本職工作。

職業(yè)教育心得體會篇十六

《新職教法》的落地實是我國職業(yè)教育事業(yè)的一件大事、喜事、盛事,作為在職教一線工作幾十年的老師,我深感職業(yè)教育的春天來了。

我認為新法最大的亮點之一就是改“普職分流”為“普職協(xié)調發(fā)展”,雖只有幾個字的改變將對未來數(shù)十年的產業(yè)發(fā)展產生深遠而積極的.影響。過去“普職分流”模式最大的痛點是在中考階段,就把學生按照成績的好壞進行普職分流,這樣讀普高的學生大部分都可以讀大專、本科,而讀職高的學生,只有小部分可以讀大專,大部分學生職高畢業(yè)后就到工廠當技術工人,這種模式符合產業(yè)發(fā)展的初期,可是現(xiàn)在的產業(yè)發(fā)展結構已有過去中低端密集型向高端產業(yè)發(fā)展,對產業(yè)工人的技術水平有了更高的要求。

另一方面,普職分流讓近一半的學生和家長在初中階段就非常的焦慮,這在初中階段就造成嚴重的教育內卷。新法明確規(guī)定,高等職業(yè)學校教育由專科、本科及以上教育層次的高等職業(yè)學校和普通學校實施,這就打破了原來普職教育的不平等,職高生一樣可以讀職業(yè)大專和本科,成績優(yōu)秀者還可以繼續(xù)深造,讀研和博,這樣一來就讓產業(yè)工人教育得到不斷提高。

《新職教法》不僅讓職業(yè)教育學生在“升學”權利上有法可依了,更重要的是在“就業(yè)”上有了保障,新法規(guī)定各級應當創(chuàng)造公平的就業(yè)環(huán)境,用人單位不得設置妨礙職業(yè)學校畢業(yè)生平等就業(yè)、公平競爭報考、錄用、聘用條件。新法還明確規(guī)定,將采取措施,提高技術技能人才的社會地位和待遇等等??傊?,新法的實施對我們職業(yè)教育的。

職業(yè)教育心得體會篇十七

新修訂的職業(yè)教育法,于20xx年5月1日起施行,這是該法自1996年頒布實施以來的首次大修。對整個職業(yè)教育戰(zhàn)線來講,都是一件大事、喜事、盛事。

新修訂的職業(yè)教育法內容從五章四十條完善至八章六十九條,由現(xiàn)行法的3400余字修改為10000余字,內容更加充實。新職業(yè)教育法完全保留了一條,修改了很多,新增了職業(yè)學校和職業(yè)培訓機構、職業(yè)教育的`教師與受教育者、法律責任三章,包括第六、十三、十七、二十、二十七、三十、三十二、三十五-三十九、四十三、四十五-四十七、四十九、五十三、六十二、六十五-六十八條等23條的內容。

修訂的亮點有:職業(yè)教育類型定位和普通教育同等重要,“普職分流”需要因地制宜,職業(yè)學校學生升學、就業(yè)機會等與普通學校學生一視同仁,加快“一老一小”職業(yè)教育發(fā)展,職業(yè)教育體系,職業(yè)學校設立基本條件,建立健全職業(yè)教育質量評價制度七個亮點。

通過推動中等職業(yè)教育多樣化發(fā)展,形成中等職業(yè)教育與普通高中協(xié)調發(fā)展的良好局面,讓每一個人在不同的賽道上都能活出精彩的人生。多措并舉,職業(yè)學校教育和職業(yè)培訓并重,職業(yè)教育與普通教育相互融通,不同層次職業(yè)教育有效貫通,服務全民終身學習的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

總體而言,《職業(yè)教育法》正式實施將會實質性促進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設,推動職業(yè)教育質量提升,為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)更多高素質技術技能人才,為制造強國建設提供人才支撐,促進全方面振興。

職業(yè)教育心得體會篇十八

職業(yè)教育是培養(yǎng)人才、促進社會發(fā)展的重要途徑之一。通過學習與實踐相結合的方式,職業(yè)教育培養(yǎng)學生具備實際技能和專業(yè)素養(yǎng),使他們能夠適應社會的需求。在參與職業(yè)教育的過程中,我深刻體會到了職業(yè)教育的重要性和價值,下面將從職業(yè)教育的意義、學習方法、實踐經驗、合作意識以及未來發(fā)展展望等方面進行探討。

首先,職業(yè)教育的意義不容忽視。在高度社會分工的今天,每個人都需要具備一定的專業(yè)技能才能找到適合自己的工作。職業(yè)教育通過提供實用的專業(yè)知識和技能,幫助人們適應不同行業(yè)的需求,提高就業(yè)競爭力。同時,職業(yè)教育也促進了社會的發(fā)展,為各行各業(yè)提供了優(yōu)秀的人才,推動社會經濟的繁榮。

其次,學習方法是職業(yè)教育的關鍵。與傳統(tǒng)的理論學習相比,職業(yè)教育更注重實踐。在學習過程中,我們不僅要學習相關理論知識,還要進行實際操作和實踐。通過實踐,我們可以更好地理解與掌握所學的知識和技能。而且,實踐也是發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的有效方式。通過實際操作,我們能夠發(fā)現(xiàn)理論與實際的差距,進而改進與創(chuàng)新。

其次,在實踐經驗中,我進一步認識到了團隊合作的重要性。在職業(yè)教育中,我們常常需要與他人進行合作,共同完成某個任務或項目。通過與他人的合作,我們可以互相交流與學習,提高自己的專業(yè)能力和團隊意識。在團隊合作中,我學會了傾聽他人的意見與建議,培養(yǎng)了溝通與協(xié)作的能力,也培養(yǎng)了團隊精神與責任感。

最后,對未來的發(fā)展展望是職業(yè)教育的一大特點。隨著社會的不斷發(fā)展和科技的不斷進步,職業(yè)教育也在不斷發(fā)展。未來,我希望職業(yè)教育能夠更加注重創(chuàng)新與實踐能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學生具備創(chuàng)新思維和解決問題的能力,能夠適應未來社會的需求。我也希望職業(yè)教育能夠注重培養(yǎng)學生的綜合素質,包括道德品質、人文素養(yǎng)等,使學生在職業(yè)發(fā)展的同時,也能夠成為有社會責任感的公民。

總之,職業(yè)教育對于個人發(fā)展和社會發(fā)展具有重要的意義。通過職業(yè)教育,我們能夠獲得實際的技能和專業(yè)素養(yǎng),提高就業(yè)競爭力;通過實踐和合作,我們能夠學會解決問題和團隊合作;通過不斷的發(fā)展,我們能夠適應未來社會的需求。我相信,職業(yè)教育將會在未來繼續(xù)發(fā)揮重要的作用,為個人和社會的發(fā)展做出貢獻。

職業(yè)教育心得體會篇十九

4月份和5月份,我們學習了《中華人民共和國職業(yè)教育法》,目的是讓從事職業(yè)教育的老師更好的了解職業(yè)教育,融入職業(yè)教育。

職業(yè)教育法的實施是我國職業(yè)教育進展中的又一個里程碑。職業(yè)教育法的頒布和實施為我國職教高質量進展保駕護航,國家對職業(yè)教育的高質量進展布滿了期盼,身為職業(yè)教育的工,我深感責任重大,下面將我的學習心得總結如下:

職業(yè)教育是一種教育類型

職業(yè)教育從今以后不再是"二流教育'"次等教育',而是一種和一般高等教育同等重要的教育類型,不存在層次之別。職業(yè)學校的同學上升通道已經打通,接受職業(yè)教育不再是"斷頭路',職業(yè)教育已經形成了從中職、???、本科到討論生的通道,構建起服務全民終生學習的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。中職生考高校不再是天方夜譚,職業(yè)教育法的頒布和實施給職業(yè)學校和同學明確了進展目標和方向,身為職教老師,肩負責任重大,今后我將更加努力提升自身專業(yè)水平和業(yè)務力量,為我校進展職教事業(yè)出一份力。

義務教育后實行"普職協(xié)調進展',讓每一個人在不同的賽道上都能活出精彩的人生。多措并舉,職業(yè)學校教育和職業(yè)培訓并重,職業(yè)教育與一般教育相互融通,不同層次職業(yè)教育有效貫穿,服務全民終身學習的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。轉變進展中等職業(yè)教育的思路,實現(xiàn)中等職業(yè)教育辦學的基礎性轉向,中職是職業(yè)教育的基礎階段,重點是要放在提升中等職業(yè)教育自身質量,拓寬中等職業(yè)教育同學成長成才的通道。形成中等職業(yè)教育與一般高中協(xié)調進展的良好局面。

我們職教人應不辱使命推動職業(yè)教育乘勢而上。勞動者素養(yǎng)對一個國家、一個民族進展至關重要。技術工人隊伍是支撐中國制造、中國制造的'重要基礎,對推動經濟高質量進展具有重要作用。一個年輕人,把握一技之長,既可安家立命,又能報效祖國,是值得贊揚、感到光榮的。產教融合、校企合作是職業(yè)教育內在本質和核心特色,更注意實訓教學,讓同學提前進入職業(yè)角色,學習專業(yè)學問的同時,也培育了同學的職業(yè)道德精神。

總之,《中華人民共和國職業(yè)教育法》的頒布和實施,給職教同學帶來了福音,從今職教同學有了更加寬闊的進展空間,作為職教一員,圍繞培育高質量的職教人才為工作重心,不斷加強學習,提升自身素養(yǎng),為國家職教事業(yè)奮斗終生!

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