最熱九年級歷史北師大版電子課本范文（23篇）

有了一段時間的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我們可以利用總結(jié)來梳理思路。在寫總結(jié)時，我們要注重思維的邏輯性和連貫性，讓讀者能夠清晰地理解我們的觀點?，F(xiàn)在，讓我們一起來閱讀一些經(jīng)典的總結(jié)范文，思考它們背后的深層次思考。

九年級歷史北師大版電子課本篇一

通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解荷蘭殖民者侵占我國領(lǐng)土臺灣，沙俄入侵我國黑龍江流域的簡況。掌握鄭成功____、清政府設(shè)置臺灣府，雅克薩之戰(zhàn)和中俄簽訂《尼布楚條約》等史實。為學(xué)生進一步理解我國統(tǒng)一的多民族國家的鞏固奠定基礎(chǔ)。

通過引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的有關(guān)臺灣、黑龍江流域方面的知識進行回憶、梳理，培養(yǎng)學(xué)生縱向歸納、綜合歷史問題的能力。

通過學(xué)習(xí)本課中鄭成功____和清政府抗擊沙俄侵略斗爭的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識到這些斗爭都是維護我國國家____和民族利益的正義斗爭;中華民族各族人民有著堅決反抗外敵侵略的光榮傳統(tǒng);鄭成功是我國歷的民族英雄。從而激發(fā)學(xué)生繼承民族英雄的愛國主義傳統(tǒng)，培養(yǎng)為捍衛(wèi)國家領(lǐng)土____和民族利益英勇斗爭的精神。

【教材分析】

鄭成功____是本課的重點。

雅克薩之戰(zhàn)和中俄簽訂《尼布楚條約》是本課的又一重點。雅克薩之戰(zhàn)是在沙俄侵入我國黑龍江流域，進行瘋狂的領(lǐng)土擴張的形勢下，中國軍民為維護領(lǐng)土____而進行的一場正義的自衛(wèi)戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭的勝利，粉碎了沙俄妄圖繼續(xù)鯨吞我國領(lǐng)土的陰謀，迫使其通過談判的方式，在平等協(xié)商的基礎(chǔ)上，同中國簽訂了《尼布楚條約》。這個條約，從法律上肯定了外興安嶺以南，黑龍江、烏蘇里江流域包括庫頁島在內(nèi)的廣大地區(qū)，都是中國的領(lǐng)土。

中俄《尼布楚條約》既是本課重點，又是本課的難點。第一，學(xué)生對中俄東段邊界的具體界線難于掌握。第二，對中國讓步(圖中所示讓出尼布楚)與平等協(xié)商的關(guān)系難于理解。

【教學(xué)過程】

導(dǎo)入：聯(lián)系學(xué)過的知識，想一想，為什么說“臺灣自古以來就是中國領(lǐng)土不可分割的一部分?”

早在三國時期，孫權(quán)就曾派將軍衛(wèi)溫等率萬人多名官兵，乘船到達夷洲(今臺灣)。

元朝政府設(shè)立澎湖巡檢司，加強了對琉球(今臺灣)的管轄。

明末清初，鄭成功____。

清朝設(shè)立臺灣府管理臺灣。

一、鄭成功____

1、荷蘭殖民者侵占我國臺灣(1624年)

2、鄭成功____(1662年)

臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土。1624年，荷蘭殖民者侵入臺灣，后來逐漸占領(lǐng)了整個臺灣島。1661年，鄭成功率艦隊抵臺，在當(dāng)?shù)厝嗣裰С窒?，打敗了荷蘭殖民者。第二年初，荷蘭殖民者簽字投降，臺灣重新回到了祖國的懷抱。鄭成功____的斗爭，在我國人民反抗外來侵略的斗爭，具有突出的地位。

3、清朝設(shè)置臺灣府(1684年)

二、雅克薩之戰(zhàn)

1、沙俄侵占雅克薩和尼布楚

2、雅克薩之戰(zhàn)

3、中俄《尼布楚條約》(1689年)

(1)《尼布楚條約》是中俄平等協(xié)商的基礎(chǔ)上簽訂的第一個邊界條約;

(2)意義：從法律上肯定了黑龍江和烏蘇里江流域包括庫葉島在內(nèi)的廣大地區(qū)，都是中國的領(lǐng)土。

1689年，中俄雙方代表在平等基礎(chǔ)上談判，劃定了中俄東段邊界。沙俄同意把侵入雅克薩的軍隊撤回本國，清朝同意把尼布楚一帶原屬中國的地方讓給俄國。在準(zhǔn)備談判過程中，康熙帝曾指示中國的代表堅持收回包括尼布楚在內(nèi)的被沙俄侵占的全部中國領(lǐng)土，說：“尼布潮(楚)、雅克薩、黑龍江上下及通此江之一河一溪，皆我所屬之地，不可少棄之于鄂羅斯?！?《清圣祖實錄》)由于當(dāng)時出現(xiàn)了蒙古噶爾丹的嚴(yán)重威脅，康熙帝希望與沙俄迅速締結(jié)和約，又指示可以把尼布楚讓給俄國。清軍在雅克薩之戰(zhàn)中取得勝利，迫使沙俄政府同意通過談判解決兩國邊界問題。這并不等于說《尼布楚條約》是中國用武力強加給俄國的不平等條約。因為第一，它是雙方通過平等談判，中國作了讓步才簽訂的;第二，當(dāng)時在沙俄占領(lǐng)的尼布楚城下談判，根本不存在中國武力的威脅;第三，條約的內(nèi)容基本上反映了兩國政府的主張，并符合雙方的利益。

分析：雅克薩之戰(zhàn)是在沙俄侵入我國黑龍江流域，進行瘋狂的領(lǐng)土擴張的形勢下，中國軍民為維護領(lǐng)土____而進行的一場正義的自衛(wèi)戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭的勝利，粉碎了沙俄妄圖繼續(xù)鯨吞我國領(lǐng)土的陰謀，迫使其通過談判的方式，在平等協(xié)商的基礎(chǔ)上，同中國簽訂了《尼布楚條約》。這個條約，從法律上肯定了外興安嶺以南，黑龍江、烏蘇里江流域包括庫頁島在內(nèi)的廣大地區(qū)，都是中國的領(lǐng)土。

三、課堂小結(jié)(略)

四：作業(yè)：課后作業(yè)

九年級歷史北師大版電子課本篇二

考點一、英國資產(chǎn)階級革命

(1)開始的標(biāo)志：1640年，議會重新召開。

(2)英國資產(chǎn)階級革命的根本原因：封建專制制度阻礙了資本主義發(fā)展。

(3)1649年，查理一世被送上斷頭臺，英國成立了共和國，克倫威爾掌握了政權(quán)，擔(dān)任“護國主”

(4)結(jié)束：1688年，資產(chǎn)階級和新貴族聯(lián)合其他不滿國王專制統(tǒng)治的人士發(fā)動宮廷政變，x制統(tǒng)治。

(5)《權(quán)利法案》目的：為限制國王的權(quán)利，時間：1689年，機構(gòu)：英國議會。意義：《權(quán)利法案》為限制王權(quán)提供了法律保障，英國建立起君主立憲制的資產(chǎn)階級專政。

(6)意義：見課本。

考點二、美國的誕生

(1)獨立戰(zhàn)爭的起因：英國的殖民統(tǒng)治阻礙了北美資本主義的發(fā)展。

(2)過程：1775年4月。來克星頓的槍聲，標(biāo)志著北美獨立戰(zhàn)爭的開始。5月，北美召開大陸會議，決定組建軍隊同英國軍隊?wèi)?zhàn)斗，華盛頓被任命為總司令。

(3)1776年7月4日(時間)，大陸會議(機構(gòu))發(fā)表了《獨立宣言》，宣告英屬北美13個殖民地獨立(意義)。

(4)1777年，在薩拉托加戰(zhàn)役中，美軍打敗英軍，迫使英軍五千多人投降。薩拉托加大捷是美國獨立戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點。1783年，英國存認(rèn)美國獨立。

(5)1787年，美國制定了憲法，確立美國是一個聯(lián)邦制國家，規(guī)定總統(tǒng)是國家元首，又是政府首腦，華盛頓當(dāng)選為美國第一任總統(tǒng)。

(6)美國獨立戰(zhàn)爭結(jié)束了英國的殖民統(tǒng)治，使美國贏得了獨立。這場戰(zhàn)爭同時具有資產(chǎn)階級革命的性質(zhì)，有利于美國資本主義的發(fā)展，對以后歐洲和拉丁美洲的革命也起了推動作用。(影響)

考點三、法國大革命和拿破侖帝國

(1)原因：封建專制阻礙了資本主義的發(fā)展;開始標(biāo)志：攻占巴士底獄：1789年7月14日，巴黎人民發(fā)動起義，攻占了關(guān)押政治犯的巴士底獄，掀起了法國資產(chǎn)階級革命的序幕。

(2)制憲會議通過了《人權(quán)宣言》，宣稱人們生來自由，權(quán)利平等，私有財產(chǎn)神圣不可侵犯。體現(xiàn)了反對君主專制和封建等級制度的思想。法國大革命的意義：見課本。

(3)1792年，法國廢除了君主制度，建立了共和國——歷稱為法蘭西第一共和國。

(4)17，法國將軍拿破侖發(fā)動政變，奪取了政權(quán)。18，拿破侖加冕稱皇帝，建立帝國——歷稱法蘭西第一帝國。在位期間，拿破侖對內(nèi)鞏固資產(chǎn)階級統(tǒng)治，頒布了《法典》;對外打擊反法同盟，擴大法國的疆域，控制了歐洲很多地方。

(5)拿破侖的對外戰(zhàn)爭，既打擊了歐洲的封建勢力，也損害了被侵略國家人民的利益。

考點四、工業(yè)革命

1、英國(最早)開始的工業(yè)革命，18世紀(jì)60年代(時間)，工業(yè)革命是從發(fā)明和使用機器開始的，18世紀(jì)六七十年代，珍妮紡紗機、水力紡紗機相繼問世，極大提高了生產(chǎn)效率。

3、蒸汽機的出現(xiàn)推動了交通運輸工具的進步，美國人首先造出了蒸汽機作動力的輪船。英國工程師史蒂芬孫利用蒸汽機發(fā)明了火車機車。

4、工業(yè)革命的影響：見課本。

考點五、殖民統(tǒng)治和抗?fàn)?/p>

1、黑奴貿(mào)易：在美洲，歐洲殖民者強占印第安人土地種植甘蔗、棉花和煙草等作物，需要大量勞動力。由于當(dāng)?shù)赜〉诎踩嗽獾酵罋⒑团廴藬?shù)銳減，無法為種植園提供足夠的勞動力，于是殖民者從非洲大量購買黑人，當(dāng)作奴隸使用。歐洲一些人看到黑奴貿(mào)易有利可圖，紛紛加入罪惡的黑奴貿(mào)易行列。

2、在販賣黑奴的過程中，英國人后來居上，奴隸販子大發(fā)橫財，許多奴隸販子賺到錢回國后投資工商業(yè)，成為資本家。英國資本主義經(jīng)濟發(fā)展起來。

4、玻利瓦爾：19世紀(jì)初，西屬拉美殖民地人民掀起了民族解放運動。18起，玻利瓦爾率領(lǐng)起義軍，從北向南，橫掃南美大陸上的西班牙軍隊，解放了西班牙在南美洲的殖民地。玻利瓦爾后來被譽為“南美的解放者”。

5、印度的章西女王。

考點六、國際工人運動與馬克思主義的誕生

1、英國的憲章運動：19世紀(jì)三四十年代，英國工人掀起了一場規(guī)模宏大，持續(xù)時間長久的憲章運動，工人們要求取得普選權(quán)，第一次政治性群眾性的運動。

2、馬克思、恩格斯的革命活動：1844年，馬克思和恩格斯在巴黎相會，共同創(chuàng)立了馬克思主義理論。馬克思主義理論主要包括馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)和科學(xué)社會主義三個組成部分。號召全世界無產(chǎn)者聯(lián)合起來，為獲得自己的解放而斗爭。

3、《共產(chǎn)黨宣言》：1848年，馬克思、恩格斯為國際無產(chǎn)階級革命組織——共產(chǎn)主義者同盟起草的綱領(lǐng)《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表，標(biāo)志著馬克思主義的誕生。從此，在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，國際工人運動進入了一個新的歷史時期?！豆伯a(chǎn)黨宣言》分析了階級斗爭在階級歷史中的作用，揭示了社會主義必然代替資本主義的客觀規(guī)律。

4、巴黎公社：1870年,普法戰(zhàn)爭中，法國戰(zhàn)敗，資產(chǎn)階級政府對外屈膝投降，對內(nèi)鎮(zhèn)壓人民。1871年3月，巴黎人民起義，趕走了資產(chǎn)階級政府，選舉產(chǎn)生了自己的政權(quán)——巴黎公社。資產(chǎn)階級不甘心于自己的失敗，對巴黎公社發(fā)動進攻。5月21日——5月28日，公社戰(zhàn)士同敵人展開激烈的戰(zhàn)斗，犧牲了成千上萬的戰(zhàn)士，這就是歷的“五月流血周”。

5、巴黎公社的意義：是無產(chǎn)階級建立政權(quán)的第一次偉大嘗試，公社戰(zhàn)士在強大敵人面前表現(xiàn)出的大無畏精神永遠激烈著后人。

6、《國際歌》作者：是公社領(lǐng)導(dǎo)人歐仁鮑狄埃作詞，工人狄蓋特作曲。

考點七、美國的南北戰(zhàn)爭

1、戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因：美國獨立以后，北方資本主義經(jīng)濟和南方種植園經(jīng)濟都發(fā)展起來。南方種植園使用了大量奴隸。兩種制度水火不容。19世紀(jì)中期，圍繞著奴隸制度廢存問題，南北矛盾再也無法調(diào)合。

1861年3月，林肯就任美國總統(tǒng)，成為南北戰(zhàn)爭的導(dǎo)火線。1861.4南方軍隊挑起內(nèi)戰(zhàn)，南北戰(zhàn)爭爆發(fā)。

2、《解放黑人奴隸宣言》。1862年9月，林肯頒布了《解放黑人奴隸宣言》，規(guī)定從1863年元旦起，廢除叛亂各州的奴隸制，并允許奴隸作為自由人參加北方軍隊。

意義：《宣言》的發(fā)表，提高了人民群眾和黑人奴隸的革命熱情，戰(zhàn)爭形勢開始有利于北方。(轉(zhuǎn)折點)

1865年，南北戰(zhàn)爭以北方的勝利告終，美國的統(tǒng)一最終得到維護。

3、南北戰(zhàn)爭結(jié)束不久，林肯遇刺身亡。林肯為維護國家統(tǒng)一和解放黑人奴隸作出了重大貢獻，成為美國歷的總統(tǒng)。

4、南北戰(zhàn)爭的影響：南北戰(zhàn)爭是美國歷的第二次資產(chǎn)階級革命。經(jīng)過這場戰(zhàn)爭，美國廢除了奴隸制度，掃清了資本主義發(fā)展的又一大障礙，為以后經(jīng)濟的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件。

考點八、俄國廢除農(nóng)奴制

1、廢除農(nóng)奴制法令的主要內(nèi)容：1861年，沙皇亞歷山大二世簽署了廢除農(nóng)奴制的法令。法令規(guī)定，農(nóng)奴在法律上是“自由人”;地主再也不許買賣農(nóng)奴和干涉他們的生活;農(nóng)奴在獲得“解放”時，可以得到一塊份地，但必須出錢贖買這塊份地。

2、農(nóng)奴制改革的歷史作用：1861年改革，是沙皇自上而下實行的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革，有利于資本主義的發(fā)展。這次改革雖然留下大量封建殘余，但加快了俄國資本主義的發(fā)展，是俄國近代重大轉(zhuǎn)折點。

考點九、日本明治維新

1、明治維新的主要內(nèi)容：1869年，明治天皇實行了一系列資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革。主要內(nèi)容：政治方面“廢藩置縣”，加強中央集權(quán);經(jīng)濟方面，允許土地買賣，引進西方技術(shù)，鼓勵發(fā)展近代工業(yè);社會生活方面，提倡“文明開化”，努力發(fā)展教育。這些改革是在明治車年進行的，因此被稱為“明治維新”。

考點十、第二次工業(yè)革命

1、“電氣時代”的到來：19世紀(jì)70年代，電力作為新能源進入生產(chǎn)領(lǐng)域。由于發(fā)電機和電動機的發(fā)明和使用，電力的應(yīng)用日益廣泛。電力逐漸取代蒸汽，成為工廠機器的主要動力，人類歷史進入了“電氣時代”。電力也被廣泛地應(yīng)用于生活領(lǐng)域。眾多的家用電器產(chǎn)品，極大地改善了人們的生活。在電力技術(shù)的發(fā)展方面美國和德國走在其他國家的前面。

2、愛迪生發(fā)明電燈泡：美國科學(xué)家愛迪生在歷經(jīng)數(shù)百次失敗后,于1879年研制成功耐用碳絲燈泡，為世界帶來了光明。

3、19世紀(jì)80年代，德國人卡爾本茨設(shè)計出內(nèi)燃機。1885年，本茨試制汽車成功。汽車的大量使用，增強了人們的生產(chǎn)能力，改變了人們的生活方式，擴大了人們的活動范圍，加強了人與人之間交流。

4、20世紀(jì)初，人們造出飛艇。1912月，美國萊特兄弟經(jīng)過不斷努力，終于制成飛機，并試飛成功。飛機今天已經(jīng)成為人們便利、快捷的空中交通工具。

5、第二次工業(yè)革命中的影響：見課本。

歷史學(xué)習(xí)方法和技巧

1.要學(xué)會使用好課本

初中的歷史比較簡單，但要想學(xué)好卻也不容易。目前使用的歷史新教材，課本知識容量不大。首先要了解課本的基本結(jié)構(gòu)。一般說歷史課本的每一課通常分為幾部分內(nèi)容，大字部分是該課的主要內(nèi)容，要求掌握的基本知識點都在這一部分。

因此同學(xué)們應(yīng)該對該部分進行精讀，著重掌握這一部分的內(nèi)容，要學(xué)會分析這一部分哪些是重點，那些不是重點，哪些內(nèi)容是要求一定要記住的，哪些內(nèi)容屬于了解就行的，只有把握了重點，才能在學(xué)習(xí)中做到有的放矢，對知識的掌握才能更加牢固。

此外，課本有些內(nèi)容是用小字印刷的，這部分內(nèi)容不是課本的主要內(nèi)容，編排的目的是為了增大同學(xué)們的知識面，不一定要記的，但是同學(xué)們可以閱讀，最好結(jié)合課本的大字不分來看。

2.巧妙記憶歷史知識

從初一到初三的歷史知識信息量非常大，中考涉及面又廣，那么我們怎樣才能快速、準(zhǔn)確地記住這些歷史知識呢?在初中歷史學(xué)習(xí)方法中，為了突破記憶難關(guān)，首先我們要反復(fù)記憶，持之以恒。

人的記憶是有一定周期性的，學(xué)習(xí)后出現(xiàn)遺忘是一種正?，F(xiàn)象，為了避免遺忘，我們要不斷變換角度，進行思考性的記憶。然后學(xué)會歸納比較，總結(jié)分析，加強對所學(xué)重難點知識的理解。最后提綱挈領(lǐng)，把握全局，即清晰地把握課本內(nèi)容的連接、線索和事件范圍，從宏觀上把握課本內(nèi)容。

3.學(xué)會歸納總結(jié)

學(xué)習(xí)政治和歷史不能僅僅是囫圇吞棗似的死記硬背，要學(xué)會歸納總結(jié)。對于初中的歷史，可以以時間為線索把所學(xué)的歷史事件串起來，然后拓展，拓寬自己的歷史知識面，進而牢牢掌握課本的內(nèi)容。

對于初中的政治，可以把類似的熱點話題總結(jié)到一起，比較他們的不同點，比較他們反映事實的差異。把政治和歷史知識點用自己的方法歸納總結(jié)起來，有助于學(xué)習(xí)和掌握。

怎樣才能學(xué)好初中歷史

用比較的眼光學(xué)習(xí)初中歷史

每個時期的總目標(biāo)都是一樣的，無論是哪朝哪代，理想都是發(fā)展政治、經(jīng)濟和文化，讓人民安居樂業(yè)，國家富強，但在具體的操作中會出現(xiàn)各種各樣的事件，而這些事件發(fā)生的目的放在歷史的長河中去看是一樣的，但事件和事件本身已有了不同的意義，比如，同是改革，商朝的變法成功是什么原因，而清朝改革沒進行下去又是為什么。

把握整體結(jié)構(gòu)

學(xué)習(xí)初中歷史，要理清線索，把握知識的整體結(jié)構(gòu)，使知識條理化、系統(tǒng)化。比如，在學(xué)習(xí)中國古代史時，我們可以主要朝代為線索去學(xué)習(xí)。每本書的目錄就是知識的框架，我們要學(xué)會看目錄，通過它掌握知識整體結(jié)構(gòu)?？v觀歷年中考試卷，考的都是主干知識，如果我們理清了線索，掌握了知識的整體結(jié)構(gòu)，考試時也就能得心應(yīng)手了。

按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)

九年級歷史北師大版電子課本篇三

基礎(chǔ)知識：

法國資產(chǎn)階級革命的背景，攻占巴士底獄，《人權(quán)宣言》的發(fā)表，法蘭西第一共和國的建立，雅各賓派的措施，雅各賓派統(tǒng)治的結(jié)束，法蘭西第一帝國的建立，拿破侖戰(zhàn)爭。

思想認(rèn)識：

通過對法國大革命背景的講述，使學(xué)生認(rèn)識到資本主義社會代替封建社會是歷史的必然，從而對學(xué)生進行社會發(fā)展規(guī)律的教育。通過對巴黎人民三次武裝起義推動法國資產(chǎn)階級革命步入深入事實的講述，使學(xué)生認(rèn)識到歷史是人民群眾創(chuàng)造的，從而對學(xué)生進行唯物史觀的教育。

能力培養(yǎng)：

通過引導(dǎo)學(xué)生對拿破侖等的功過評價，培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義和辯證唯物主義的基本觀點和方法全面客觀地評價歷史人物的能力。引導(dǎo)學(xué)生分析拿破侖奪取政權(quán)的必然性和偶然性。

教學(xué)建議

教學(xué)重點：

1.法國大革命爆發(fā)的原因.教材從資本主義經(jīng)濟發(fā)展受阻礙，第三等級反對特權(quán)等級，啟蒙思想作了思想動員和理論準(zhǔn)備，政府財政危機等方面說明法國的專制統(tǒng)治陷入危機，必然爆發(fā)革命。法國資產(chǎn)階級革命是早期資產(chǎn)階級革命的重要組成部分。同英國資產(chǎn)階級革命和美國獨立戰(zhàn)爭相比，法國革命既有共性也有個性。學(xué)習(xí)這一內(nèi)容既有利于培養(yǎng)學(xué)生能力，又有利于形成正確的價值觀。另外,了解法國大革命爆發(fā)的原因,可以幫助學(xué)生更好地認(rèn)識法國資產(chǎn)階級革命的性質(zhì)及其評價.

2.拿破侖的對內(nèi)措施和對外戰(zhàn)爭的評價。拿破侖的對內(nèi)措施使法國擺脫困境，鞏固并發(fā)展了大革命的成果。早期對外戰(zhàn)爭沉重打擊了歐洲封建勢力，捍衛(wèi)了大革命的成果,尤其拿破侖統(tǒng)治和對外戰(zhàn)爭對整個歐洲影響深遠.

教學(xué)難點：

難點:拿破侖奪取政權(quán)的必然性和偶然性。法國資產(chǎn)階級革命屬于早期資產(chǎn)階級革命，其經(jīng)濟基礎(chǔ)是工場手工業(yè)。因此資產(chǎn)階級的力量相對弱小。受到沉重打擊的封建勢力拼死抵抗，甚至勾結(jié)外來勢力反撲。在這種力量對比下，資產(chǎn)階級需要更強有力的人物通過強權(quán)來維護其統(tǒng)治，軍事獨裁就成為歷史的必然。至于誰充當(dāng)了這個角色則是偶然現(xiàn)象。

重點突破方案：

教師提出問題,學(xué)生閱讀教材解決。

1.法國資產(chǎn)階級革命的必然性是什么?

2.同英國資產(chǎn)階級革命和美國獨立戰(zhàn)爭相比較,它們的共性是什么?

學(xué)生帶著問題閱讀教材前三個自然段。這樣使學(xué)生的閱讀更有針對性，可以節(jié)省時間提高效率。提示學(xué)生對第一個問題的回答可以從經(jīng)濟、階級關(guān)系、意識形態(tài)、財政四個方面思考。適當(dāng)降低難度，符合初三學(xué)生的年齡特點。對第二個問題的分析可以將早期資產(chǎn)階級革命的幾個典型代表放在工場手工業(yè)這個大環(huán)境中去分析。使學(xué)生認(rèn)識資本主義的發(fā)展受到某種力量的嚴(yán)重阻礙是這一時期資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的最重要的原因。落后的封建制度或外來勢力的壓制已經(jīng)成為資本主義發(fā)展的最主要的障礙。

難點突破方案:

拿破侖奪取政權(quán)的必然性和偶然性。必然性和偶然性是歷史唯物辯證法的重要范疇之一。在當(dāng)今大綜合的形勢下。使學(xué)生把歷史史實和辨證唯物主義與歷史唯物主義的基本原理聯(lián)系起來，是必要的也是必須的。教師可以先向?qū)W生解釋什么是必然性和偶然性。必然性是指客觀事物聯(lián)系和發(fā)展中合乎規(guī)律的確定不移的趨勢。偶然性則是事物聯(lián)系和發(fā)展中并非確定的東西。然后讓學(xué)生結(jié)合法國大革命后,法國的國內(nèi)外環(huán)境分析拿破侖奪取政權(quán)的必然性和偶然性。

教學(xué)設(shè)計示例

第18課法國資產(chǎn)階級革命

重點：法國大革命爆發(fā)的原因是重點。拿破侖的對內(nèi)措施和對外戰(zhàn)爭的評價。

難點：拿破侖奪取政權(quán)的必然性和偶然性。

【導(dǎo)入新課】

用多媒體投影展示拿破侖的頭像。拿破侖在軍事和政治上暫露頭角是在法國資產(chǎn)階級革命中，今天我們就來學(xué)習(xí)法國資產(chǎn)階級革命的相關(guān)內(nèi)容。

一.法國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的原因.

請問：

1.法國資產(chǎn)階級革命的必然性是什么?

2.英國資產(chǎn)階級革命和美國獨立戰(zhàn)爭相比較,它們的共性是什么?

學(xué)生帶著問題閱讀教材前三個自然段。在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師幫助整理如下：

1.經(jīng)濟上，法國的資本主義工業(yè)比較發(fā)達，但受到阻礙。

2.首先是思想上，一些啟蒙思想家如伏爾泰，孟德斯鳩、盧梭等，他們批判封建專制制度，提倡“自由”.“平等”。

3.法國社會等級森嚴(yán)，導(dǎo)致階級矛盾激化。

4.波旁王朝統(tǒng)治腐朽，財政出現(xiàn)危機。

資產(chǎn)階級與特權(quán)等級的矛盾實質(zhì)上反映了經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑的矛盾。所以在革命中充當(dāng)了，而工人、農(nóng)民、市民等成為革命的主力軍?？傊?，專制制度在經(jīng)濟、階級關(guān)系、意識形態(tài)、財政等方面都已成為社會發(fā)展的障礙，陷入絕境，大革命的爆發(fā)成為必然。

二、大革命的爆發(fā)

1.導(dǎo)火線--三級會議的召開

2.革命爆發(fā)--攻占巴士底獄(1789.7.14)

3.《人權(quán)宣言》的頒布

頒布《人權(quán)宣言》是這一時期資產(chǎn)階級的重要貢獻。

啟蒙思想家的主張出現(xiàn)在《人權(quán)宣言》中，說明用法律的形式肯定了這些主張，否定了封建專制制度和等級制度，維護人權(quán)。從反封建角度講，《人權(quán)宣言》有進步性。但我想提醒大家，《人權(quán)宣言》是站在資產(chǎn)階級的立場上的，具有鮮明的階級性。

4.建立共和國和處死路易十六

請大家從土地政策、經(jīng)濟措施、政治措施和軍事措施四個方面考慮。

雅各賓派代表中小資產(chǎn)階級利益，執(zhí)政機構(gòu)是國民公會。雅各賓一上臺就采取了一系列有力措施。請學(xué)生閱讀教材第90頁和第91頁的相關(guān)部分。雅各賓派的措施穩(wěn)定了秩序，使農(nóng)民真正得到了土地，打退了外來干涉。是大規(guī)模發(fā)展到現(xiàn)在的潮。當(dāng)然雅各賓派某些過激的措施也導(dǎo)致了矛盾的激化，招致各方面的反對。羅伯斯比爾等人被送上斷頭臺，雅各賓派的統(tǒng)治結(jié)束。在這之后，人們希望看到的穩(wěn)定局面并未出現(xiàn)，局勢依然動蕩。歷史給了拿破侖機遇。

三、拿破侖帝國

1.政變奪權(quán)17

2.法蘭西第一帝國的建立

師：拿破侖是我們熟悉的歷史人物，大家說說資產(chǎn)階級為什么會選中拿破侖?(提示同學(xué)：此時資產(chǎn)階級最需要什么樣的人才)

生：(思考、討論、回答)

師：資產(chǎn)階級要建立正常的統(tǒng)治秩序，反封建的思想是必不可少的;為了擊退反法同盟，需要卓越的軍事指揮才能，而拿破侖恰恰具備了這些。

1799年11月，在大資產(chǎn)階級資助下，拿破侖發(fā)動政變，奪取政權(quán)。擔(dān)任過第一執(zhí)政官，終身執(zhí)政官，18稱帝，建立了法蘭西第一帝國。(多媒體投影展示《拿破侖加冕》圖片)1804年12月2日在巴黎圣母院舉行加冕儀式。在儀式進行過程中，發(fā)生了富有戲劇性的場面：當(dāng)教皇舉起皇冠要給拿破侖戴上的時候，拿破侖突然從教皇手中奪過來自己戴上，然后拿起小一點的王冠戴在皇后約瑟芬的頭上。他的舉動驚呆了在場的所有人。拿破侖的舉動是想說明他的皇位不是上帝授予的，而是他自己掙來的。

3.拿破侖的內(nèi)外政策

拿破侖對內(nèi)措施的作用之一就是肯定了反封建的成果，如《民法典》，拿破侖自己為之驕傲：“我真正的光榮并非打了40次勝仗，滑鐵盧之戰(zhàn)抹去了關(guān)于這一切的記憶。但有一樣?xùn)|西是不會被人忘卻的，它將永垂不朽--那就是我的民法典。”這部法典對后來許多國家民法典的制訂都產(chǎn)生了影響。作用之二，創(chuàng)造良好的經(jīng)濟環(huán)境，培養(yǎng)人才，為競爭提供法律規(guī)范以促進資本主義經(jīng)濟的發(fā)展。所以拿破侖帝國是資產(chǎn)階級帝國。

18不可一世的拿破倫在俄國慘敗，之后在反法同盟的步步進逼下，法軍節(jié)節(jié)敗退，18法蘭西第一帝國滅亡。

【鞏固小結(jié)】

法國資產(chǎn)階級革命是工場手工業(yè)時期最徹底的一次資產(chǎn)階級革命。在巴黎人民的推動下，革命走向深入。即便在雅各賓派專政結(jié)束后，拿破侖運用他的對內(nèi)政策和對外戰(zhàn)爭鞏固了法國大革命的成果。

作業(yè)：如何評價拿破侖。

板書設(shè)計：

第18課法國資產(chǎn)階級革命

一、法國大革命的背景

1.革命前夕的經(jīng)濟狀況

2.社會等級對立嚴(yán)重

3.啟蒙思想的影響

4.財政危機的加劇

二、大革命的經(jīng)過

1.三級會議的召開——導(dǎo)火線

2.攻占巴士底獄——革命開始的標(biāo)志

3.《人權(quán)宣言》

4.法蘭西第一共和國建立和處死路易十六

5.雅各賓派專政

三、拿破侖帝國

1.霧月政變

2.法蘭西第一帝國的建立

3.拿破侖的內(nèi)外政策

4.第一帝國的覆亡

九年級歷史北師大版電子課本篇四

初三班是個畢業(yè)班，現(xiàn)有學(xué)生44人?？偟奶攸c來講，同學(xué)們不愛學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)物理沒有一種執(zhí)著的追求;學(xué)生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內(nèi)部延伸;分析問題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個問題、一種現(xiàn)象不單從一個方向去思索，而是多角度、多側(cè)面去尋求答案;學(xué)科成績也在不斷的提高，由原來的平均分在50多分上升到平均分為64分多(月考情況)，優(yōu)秀率也在逐步提高。但由于學(xué)生思維維能力、認(rèn)識水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡，導(dǎo)致有些學(xué)生的物理成績很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學(xué)增加了一定的難度。然后，做為一名教師，應(yīng)該要看到學(xué)習(xí)的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學(xué)成績。

二、指導(dǎo)思想：

以“三個代表”的思想為指導(dǎo)思想，以黨的“十六”的方針政策為指針，貫徹落實教育改革精神，狠抓基礎(chǔ)教育，努力提高民族整體素質(zhì)，堅持教育面向現(xiàn)代化，切實保證教育為發(fā)展社會主義經(jīng)濟服務(wù)。幫助學(xué)生掌握好物理基礎(chǔ)知識和基本技能，提高學(xué)生應(yīng)用物理知識的水平，使每一個學(xué)生真正能成為學(xué)科學(xué)、懂科學(xué)、用科學(xué)的一代新人。

三、工作目標(biāo)：

3、學(xué)生能運用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力要得到提高;

5、在市級舉行的素質(zhì)全能賽中，要有5上以上獲得市級獎勵。

四、工作措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，領(lǐng)會本科目在教學(xué)中的具體要求。新教材是然不同于過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必須認(rèn)真領(lǐng)會其精神實質(zhì)，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

2、注重教材體系，加強學(xué)生的實際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。并在做好實驗的基礎(chǔ)上，要求每一個學(xué)生根據(jù)已有的材料，做好有關(guān)的物理制作，保證全期至少有5件以上的作品獲市級制作獎。

3、講求教學(xué)的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)該要時時更新教學(xué)方法。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學(xué)法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，讓科學(xué)進入物理課堂，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教育的學(xué)生：學(xué)習(xí)的觀念更新，學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué)，學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。

九年級歷史北師大版電子課本篇五

考點一、英國資產(chǎn)階級革命

(1)開始的標(biāo)志：1640年，議會重新召開。

(2)英國資產(chǎn)階級革命的根本原因：封建專制制度阻礙了資本主義發(fā)展。

(3)1649年，查理一世被送上斷頭臺，英國成立了共和國，克倫威爾掌握了政權(quán)，擔(dān)任“護國主”

(4)結(jié)束：1688年，資產(chǎn)階級和新貴族聯(lián)合其他不滿國王專制統(tǒng)治的人士發(fā)動宮廷政變，x制統(tǒng)治。

(5)《權(quán)利法案》目的：為限制國王的權(quán)利，時間：1689年，機構(gòu)：英國議會。意義：《權(quán)利法案》為限制王權(quán)提供了法律保障，英國建立起君主立憲制的資產(chǎn)階級專政。

(6)意義：見課本。

考點二、美國的誕生

(1)獨立戰(zhàn)爭的起因：英國的殖民統(tǒng)治阻礙了北美資本主義的發(fā)展。

(2)過程：1775年4月。來克星頓的槍聲，標(biāo)志著北美獨立戰(zhàn)爭的開始。5月，北美召開大陸會議，決定組建軍隊同英國軍隊?wèi)?zhàn)斗，華盛頓被任命為總司令。

(3)1776年7月4日(時間)，大陸會議(機構(gòu))發(fā)表了《獨立宣言》，宣告英屬北美13個殖民地獨立(意義)。

(4)1777年，在薩拉托加戰(zhàn)役中，美軍打敗英軍，迫使英軍五千多人投降。薩拉托加大捷是美國獨立戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點。1783年，英國存認(rèn)美國獨立。

(5)1787年，美國制定了憲法，確立美國是一個聯(lián)邦制國家，規(guī)定總統(tǒng)是國家元首，又是政府首腦，華盛頓當(dāng)選為美國第一任總統(tǒng)。

(6)美國獨立戰(zhàn)爭結(jié)束了英國的殖民統(tǒng)治，使美國贏得了獨立。這場戰(zhàn)爭同時具有資產(chǎn)階級革命的性質(zhì)，有利于美國資本主義的發(fā)展，對以后歐洲和拉丁美洲的革命也起了推動作用。(影響)

考點三、法國x拿破侖帝國

(1)原因：封建專制阻礙了資本主義的發(fā)展;開始標(biāo)志：攻占巴士底獄：1789年7月14日，巴黎人民發(fā)動起義，攻占了關(guān)押政治犯的巴士底獄，掀起了法國資產(chǎn)階級革命的序幕。

(2)制憲會議通過了《人權(quán)宣言》，宣稱人們生來自由，權(quán)利平等，私有財產(chǎn)神圣不可侵犯。體現(xiàn)了反對君主專制和封建等級制度的思想。法國x意義：見課本。

(3)1792年，法國廢除了君主制度，建立了共和國——歷稱為法蘭西第一共和國。

(4)1799年，法國將軍拿破侖發(fā)動政變，奪取了政權(quán)。18，拿破侖加冕稱皇帝，建立帝國——歷稱法蘭西第一帝國。在位期間，拿破侖對內(nèi)鞏固資產(chǎn)階級統(tǒng)治，頒布了《法典》;對外打擊反法同盟，擴大法國的疆域，控制了歐洲很多地方。

(5)拿破侖的對外戰(zhàn)爭，既打擊了歐洲的封建勢力，也損害了被侵略國家人民的利益。

考點四、工業(yè)革命

1、英國(最早)開始的工業(yè)革命，18世紀(jì)60年代(時間)，工業(yè)革命是從發(fā)明和使用機器開始的，18世紀(jì)六七十年代，珍妮紡紗機、水力紡紗機相繼問世，極大提高了生產(chǎn)效率。

3、蒸汽機的出現(xiàn)推動了交通運輸工具的進步，美國人首先造出了蒸汽機作動力的輪船。英國工程師史蒂芬孫利用蒸汽機發(fā)明了火車機車。

4、工業(yè)革命的影響：見課本。

考點五、殖民統(tǒng)治和抗?fàn)?/p>

1、黑奴貿(mào)易：在美洲，歐洲殖民者強占印第安人土地種植甘蔗、棉花和煙草等作物，需要大量勞動力。由于當(dāng)?shù)赜〉诎踩嗽獾酵罋⒑团廴藬?shù)銳減，無法為種植園提供足夠的勞動力，于是殖民者從非洲大量購買黑人，當(dāng)作奴隸使用。歐洲一些人看到黑奴貿(mào)易有利可圖，紛紛加入罪惡的黑奴貿(mào)易行列。

2、在販賣黑奴的過程中，英國人后來居上，奴隸販子大發(fā)橫財，許多奴隸販子賺到錢回國后投資工商業(yè)，成為資本家。英國資本主義經(jīng)濟發(fā)展起來。

4、玻利瓦爾：19世紀(jì)初，西屬拉美殖民地人民掀起了民族解放運動。18起，玻利瓦爾率領(lǐng)起義軍，從北向南，橫掃南美大陸上的西班牙軍隊，解放了西班牙在南美洲的殖民地。玻利瓦爾后來被譽為“南美的解放者”。

5、印度的章西女王。

考點六、國際工人運動與馬克思主義的誕生

1、英國的憲章運動：19世紀(jì)三四十年代，英國工人掀起了一場規(guī)模宏大，持續(xù)時間長久的憲章運動，工人們要求取得普選權(quán)，第一次政治性群眾性的運動。

2、馬克思、恩格斯的革命活動：1844年，馬克思和恩格斯在巴黎相會，共同創(chuàng)立了馬克思主義理論。馬克思主義理論主要包括馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)和科學(xué)社會主義三個組成部分。號召全世界無產(chǎn)者聯(lián)合起來，為獲得自己的解放而斗爭。

3、《共產(chǎn)黨宣言》：1848年，馬克思、恩格斯為國際無產(chǎn)階級革命組織——共產(chǎn)主義者同盟起草的綱領(lǐng)《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表，標(biāo)志著馬克思主義的誕生。從此，在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，國際工人運動進入了一個新的歷史時期。《共產(chǎn)黨宣言》分析了階級斗爭在階級歷史中的作用，揭示了社會主義必然代替資本主義的客觀規(guī)律。

4、巴黎公社：1870年,普法戰(zhàn)爭中，法國戰(zhàn)敗，資產(chǎn)階級政府對外屈膝投降，對內(nèi)鎮(zhèn)壓人民。1871年3月，巴黎人民起義，趕走了資產(chǎn)階級政府，選舉產(chǎn)生了自己的政權(quán)——巴黎公社。資產(chǎn)階級不甘心于自己的失敗，對巴黎公社發(fā)動進攻。5月21日——5月28日，公社戰(zhàn)士同敵人展開激烈的戰(zhàn)斗，犧牲了成千上萬的戰(zhàn)士，這就是歷的“五月流血周”。

5、巴黎公社的意義：是無產(chǎn)階級建立政權(quán)的第一次偉大嘗試，公社戰(zhàn)士在強大敵人面前表現(xiàn)出的大無畏精神永遠激烈著后人。

6、《國際歌》作者：是公社領(lǐng)導(dǎo)人歐仁鮑狄埃作詞，工人狄蓋特作曲。

考點七、美國的南北戰(zhàn)爭

1、戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因：美國獨立以后，北方資本主義經(jīng)濟和南方種植園經(jīng)濟都發(fā)展起來。南方種植園使用了大量奴隸。兩種制度水火不容。19世紀(jì)中期，圍繞著奴隸制度廢存問題，南北矛盾再也無法調(diào)合。

1861年3月，林肯就任美國總統(tǒng)，成為南北戰(zhàn)爭的導(dǎo)火線。1861.4南方軍隊挑起內(nèi)戰(zhàn)，南北戰(zhàn)爭爆發(fā)。

2、《解放黑人奴隸宣言》。1862年9月，林肯頒布了《解放黑人奴隸宣言》，規(guī)定從1863年元旦起，廢除叛亂各州的奴隸制，并允許奴隸作為自由人參加北方軍隊。

意義：《宣言》的發(fā)表，提高了人民群眾和黑人奴隸的革命熱情，戰(zhàn)爭形勢開始有利于北方。(轉(zhuǎn)折點)

1865年，南北戰(zhàn)爭以北方的勝利告終，美國的統(tǒng)一最終得到維護。

3、南北戰(zhàn)爭結(jié)束不久，林肯遇刺身亡。林肯為維護國家統(tǒng)一和解放黑人奴隸作出了重大貢獻，成為美國歷的總統(tǒng)。

4、南北戰(zhàn)爭的影響：南北戰(zhàn)爭是美國歷的第二次資產(chǎn)階級革命。經(jīng)過這場戰(zhàn)爭，美國廢除了奴隸制度，掃清了資本主義發(fā)展的又一大障礙，為以后經(jīng)濟的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件。

考點八、俄國廢除農(nóng)奴制

1、廢除農(nóng)奴制法令的主要內(nèi)容：1861年，沙皇亞歷山大二世簽署了廢除農(nóng)奴制的法令。法令規(guī)定，農(nóng)奴在法律上是“自由人”;地主再也不許買賣農(nóng)奴和干涉他們的生活;農(nóng)奴在獲得“解放”時，可以得到一塊份地，但必須出錢贖買這塊份地。

2、農(nóng)奴制改革的歷史作用：1861年改革，是沙皇自上而下實行的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革，有利于資本主義的發(fā)展。這次改革雖然留下大量封建殘余，但加快了俄國資本主義的發(fā)展，是俄國近代重大轉(zhuǎn)折點。

考點九、日本明治維新

1、明治維新的主要內(nèi)容：1869年，明治天皇實行了一系列資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革。主要內(nèi)容：政治方面“廢藩置縣”，加強中央集權(quán);經(jīng)濟方面，允許土地買賣，引進西方技術(shù)，鼓勵發(fā)展近代工業(yè);社會生活方面，提倡“文明開化”，努力發(fā)展教育。這些改革是在明治車年進行的，因此被稱為“明治維新”。

考點十、第二次工業(yè)革命

1、“電氣時代”的到來：19世紀(jì)70年代，電力作為新能源進入生產(chǎn)領(lǐng)域。由于發(fā)電機和電動機的發(fā)明和使用，電力的應(yīng)用日益廣泛。電力逐漸取代蒸汽，成為工廠機器的主要動力，人類歷史進入了“電氣時代”。電力也被廣泛地應(yīng)用于生活領(lǐng)域。眾多的家用電器產(chǎn)品，極大地改善了人們的生活。在電力技術(shù)的發(fā)展方面美國和德國走在其他國家的前面。

2、愛迪生發(fā)明電燈泡：美國科學(xué)家愛迪生在歷經(jīng)數(shù)百次失敗后,于1879年研制成功耐用碳絲燈泡，為世界帶來了光明。

3、19世紀(jì)80年代，德國人卡爾本茨設(shè)計出內(nèi)燃機。1885年，本茨試制汽車成功。汽車的大量使用，增強了人們的生產(chǎn)能力，改變了人們的生活方式，擴大了人們的活動范圍，加強了人與人之間交流。

4、20世紀(jì)初，人們造出飛艇。1903年12月，美國萊特兄弟經(jīng)過不斷努力，終于制成飛機，并試飛成功。飛機今天已經(jīng)成為人們便利、快捷的空中交通工具。

5、第二次工業(yè)革命中的影響：見課本。

初中歷史學(xué)習(xí)方法

1、課本要反復(fù)翻看，做到滾瓜爛熟。所有的知識具體位置都心中有數(shù)。

2、自己整理大事年表，把學(xué)習(xí)過的時間事件，按順序一一整理出來，自己做的印象最深也最實用。也可以只整理重要事件。或者整理自己沒記住的，這個整理不是一次性的，每一次總會有很多時間你已經(jīng)記住了，整理的內(nèi)容會逐漸減少，你的成就感也越來越高。

3、注意學(xué)習(xí)歷史要縱向聯(lián)系，就是時間。橫向聯(lián)系，就是課本的排列?？臻g聯(lián)系，就是地理位置，地區(qū)、國家、城市。

4、做選擇題：審題最關(guān)鍵。審題時注意否定選擇題，選出答案后再看一下問題明確讓你選的是“錯誤的，不對的或不是”等，這些字眼一定要看清。選擇題錯的太多會影響你的總分。盡量不失分?；A(chǔ)知識要牢靠。

5、做填空題要求書寫工整，正確，不能有錯別字。

初中歷史學(xué)習(xí)技巧

(一)抓教材，抓障礙，夯實基礎(chǔ)

(二)重歸納，抓專題，提升能力

第二階段歷史復(fù)習(xí)絕不是第一階段復(fù)習(xí)的簡單壓縮，而是一個知識點綜合、鞏固、完善和提高的過程，換句話說，第二階段復(fù)習(xí)時立足于第一階段復(fù)習(xí)的更高層次的復(fù)習(xí)。在這一階段的復(fù)習(xí)里，我們要完成各部分知識的條理、歸納、糅合，使各部分知識形成一個有機的整體，力求達到基礎(chǔ)知識重點化，重點知識網(wǎng)絡(luò)化，網(wǎng)絡(luò)知識題型化，題型設(shè)計生活化;要以歷史思想、方法為主線，以學(xué)生的綜合訓(xùn)練為主體，減少重復(fù)，突出重點，提高學(xué)生的實戰(zhàn)能力。在歷史的應(yīng)用方面，注意歷史知識與生活熱點的聯(lián)系，與其他學(xué)科知識的融合，同時穿插專題復(fù)習(xí)(如圖表信息專題、對外關(guān)系專題、國家政策專題、社會生活專題、探索性專題等)，另外向?qū)W生滲透題型設(shè)計生活化的意識，以此提高學(xué)生的閱讀理解能力。

(三)多鞏固，精訓(xùn)練，樹立信心

第三階段復(fù)習(xí)也就是平常所說的沖刺階段。在這一階段復(fù)習(xí)中，我們要抓住知識、能力的深化和鞏固，復(fù)習(xí)資料的組織以中考題及模擬題為主，不宜過多但要精選，爭取選用回扣教材，查漏補缺的模擬題進行強化訓(xùn)練。同時，由于考前的學(xué)習(xí)較為緊張，往往有部分學(xué)生易焦慮、浮躁，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降，在此階段還應(yīng)注意教育學(xué)生對自己的心態(tài)及時作出調(diào)整，幫助學(xué)生樹立自信心;我們還要教會學(xué)生一些必備的應(yīng)試技巧和方法，使學(xué)生有足夠的自信，以最佳的心態(tài)從容地面對考中考。因為第三階段主要是進行檢驗復(fù)習(xí)，所以在本階段要教會學(xué)生用“嘗試回憶記憶法”把前兩段復(fù)習(xí)過的內(nèi)容想出來，強化記憶?；貞浺坏┻M行不下去，立即看書或筆記，接續(xù)回憶線索。在回憶的基礎(chǔ)上，自選一到兩套回扣教材、查漏補缺的模擬試題，嚴(yán)格按考場要求進行自考，鞏固記憶效果，進入考試狀態(tài)。

九年級歷史北師大版電子課本篇六

基礎(chǔ)知識:

歐洲殖民者對拉丁美洲的殖民統(tǒng)治;海地獨立;“多洛雷斯呼聲”;西屬拉美獨立運動——玻利瓦爾、圣馬丁領(lǐng)導(dǎo)的南美獨立戰(zhàn)爭;拉丁美洲新興國家。

思想認(rèn)識:

1.通過課文的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生認(rèn)識到殖民者的壓迫、掠奪。造成了拉丁美洲的貧窮落后，激起拉美人民的英勇抗?fàn)帲箤W(xué)生進一步認(rèn)識到，哪里有壓迫，哪里就有反抗。

2.在獨立運動中，拉美人民聯(lián)合起來，經(jīng)過長期的艱苦斗爭，取得反殖斗爭的重大勝利，基本上奠定了拉丁美洲的政治局面。通過分析，讓學(xué)主認(rèn)識到聯(lián)合起來，是取得勝利的重要原因。

3.伊達爾哥、玻利瓦爾，圣馬丁是拉美人民反抗殖民統(tǒng)治、爭取獨立解放的民族英雄。

能力培養(yǎng):

教學(xué)建議

地位分析：

拉丁美洲獨立運動徹底粉碎了西班牙和葡萄牙的殖民統(tǒng)治。建立了一系列新興國家。是世界上最早的大規(guī)模的民族解放運動。推動了整個拉丁美洲的進步?；旧闲纬闪私裉炖∶乐迖业母窬?

重點分析：

玻利瓦爾和圣馬丁領(lǐng)導(dǎo)的南美獨立戰(zhàn)爭。在整個拉丁美洲獨立運動中，南美逐漸成為斗爭的中心。兩支起義軍分別從南北兩個方向?qū)ξ靼嘌乐趁裾甙l(fā)動進攻。實現(xiàn)了配合作戰(zhàn)。先后解放了哥倫比亞、委內(nèi)瑞拉、厄瓜多爾、阿根廷、智利、秘魯?shù)葒?。奠定了拉丁美洲信心國家的基本格局。因此南美獨立?zhàn)爭在整個拉丁美洲獨立運動中，占有重要地位。

難點分析：

拉丁美洲獨立運動勝利的原因在教材中并沒有完整的描述,學(xué)生分析理解都有一定的困難,還有因為獨立戰(zhàn)爭的勝利不是某一個因素的作用。是很多因素綜合作用的結(jié)果。而初三學(xué)生多角度分析問題的能力有一定的欠缺,所以拉丁美洲獨立運動勝利的原因是難點.

重點突破方案：

玻利瓦爾和圣馬丁領(lǐng)導(dǎo)的南美獨立戰(zhàn)爭。

內(nèi)容較多，學(xué)生掌握起來有一定難度。教師在講師過程中，運用相關(guān)地圖(有條件的運用課件對玻利瓦爾和圣馬丁的進軍路線做詳細描述，并在進軍過程中顯示兩支部隊解放的地區(qū))這樣可以使學(xué)生形成較強的空間感。培養(yǎng)他們史地結(jié)合的意識。可以適當(dāng)分析南美的地形特點，體現(xiàn)起義軍在進軍過程中的艱巨性，為分析戰(zhàn)爭勝利原因打下基礎(chǔ)。

難點突破方案：

拉丁美洲獨立運動勝利的原因

在拉丁美洲革命一目講述完成后，提出問題拉丁美洲人民在斗爭中面對的侵略者是哪幾個?在等到學(xué)生的回答后。連續(xù)提問，面對三個對手，拉丁美洲人民仍然能夠取得戰(zhàn)爭的勝利其原因何在?建議讓學(xué)生以小組為單位展開討論。從戰(zhàn)爭的性質(zhì)，領(lǐng)袖的作用，正確的決策，各國人民的相互配合協(xié)同作戰(zhàn)幾個方面思考。

教學(xué)設(shè)計示例

重點：玻利瓦爾和圣馬丁領(lǐng)導(dǎo)的南美獨立戰(zhàn)爭。

難點：拉丁美洲獨立運動勝利的原因。

教法設(shè)計：講述法;講解法;歷史情境設(shè)計法：討論法。

教學(xué)過程

【講授新課】

一、殖民統(tǒng)治下的拉丁美洲

1.歐洲殖民者掠奪金銀和開辟種植園

2.美國和法國革命的影響,拉美國家民族意識與西班牙,葡萄牙矛盾尖銳.歐洲殖民者的殖民活動這些給拉關(guān)人民造成深重災(zāi)難與痛苦。長達3的殖民剝削和壓迫，激化了宗主國與殖民地的矛盾這正是拉美獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因。

二、拉丁美洲獨立革命

1.海地的獨立--揭開拉丁美洲獨立戰(zhàn)爭的序幕

早期海地被西班牙侵占。17世紀(jì)末，海地被法國占領(lǐng)，成為法國海上最富庶的殖民地。法國殖民者占領(lǐng)這兒;原來的印第安居民幾乎全被屠殺始。大批運來的黑人奴隸占海地居民90%。1789年法國大革命，海地人民在“自由、平掉、博愛”這個革命口號的激勵下，在自己領(lǐng)袖黑人民族英雄杜桑領(lǐng)導(dǎo)下，建立軍隊，英勇戰(zhàn)斗。起義軍熱愛自己的領(lǐng)袖，稱他為“盧維杜爾”(即：替大家開道路的人)，在杜桑領(lǐng)導(dǎo)下，海地人民先后打敗西班牙、英國、法國侵略軍，統(tǒng)一全島，宣布獨立。法軍被迫投降。181月1日，海地正式成為獨立國家。地球上第一個黑人共和國終于在拉丁美洲加勒比海地誕生了。海地革命拉開了拉美獨立戰(zhàn)爭的序幕，樹立了以弱勝強、小國能夠打敗大國的先例，推動了拉美殖民地的獨立運動。

拉美獨立運動大致可分為兩個階段。第一階段中規(guī)模，影響最深的是伊達爾哥發(fā)動的墨西哥獨立戰(zhàn)爭。

2.“多洛雷斯呼聲”

在墨西哥，殖民統(tǒng)治力量較強，階級矛盾尖銳。長期被奴役的印第安人和混血種人對西班牙統(tǒng)治者懷有無比的仇恨。19世紀(jì)初，拿破侖率軍侵入西班牙，西屬美洲殖民地人民趁機起義。189月16日，墨西哥民族獨立運動的領(lǐng)導(dǎo)人，多洛雷斯鎮(zhèn)的神父伊達爾哥敲響了當(dāng)?shù)亟烫玫溺娐?，集合?dāng)?shù)厝嗣瘢岢龇先嗣窭娴倪M步綱領(lǐng)，大大激發(fā)了墨西哥人民的革命熱情，喚起人民的斗志。以“多洛雷斯呼聲!，為標(biāo)志的墨西哥獨立戰(zhàn)爭開始了。起義軍與西班牙殖民軍展開了戰(zhàn)斗。18伊達爾哥被敵人俘虜、英勇就義，但他得到了人民對他的尊敬。人民把他發(fā)出”多洛雷斯呼聲“的日子一9月16日定為墨西哥獨立尊他為”墨西哥獨立之父“，永遠懷念他的偉大功勛。1822年成立墨西哥聯(lián)邦共和國。

18西屬拉美獨立戰(zhàn)爭進入一個新的階段，南美成為斗爭的重心。(利用掛圖，介紹主

3.南美的獨立運動

運用多媒體教學(xué)課件《南美獨立運動》示意圖邊演示邊講述。

北部主要是愛國者玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)的獨立戰(zhàn)爭。玻利瓦爾出生在委內(nèi)瑞拉-個土生白人貴族的家庭，從小熱愛祖國，在求學(xué)時就下定決心要打碎殖民者加在人民身上的鎖鏈。在打擊西班牙殖民軍的戰(zhàn)斗中，他宣布要廢除奴隸制，解放黑人奴隸。答應(yīng)在革命后給一切參軍的戰(zhàn)士分配土地。貧苦大眾踴躍參軍，革命力量迅速發(fā)展。他由海地進人委內(nèi)瑞拉，跋涉千里、越過冰凍的安第斯山.取得波耶加戰(zhàn)役的勝利，解放波哥大城，結(jié)束了西班牙在哥倫比亞的殖民統(tǒng)治。回師解放委內(nèi)瑞拉，再向西進，到厄瓜多爾，最后成立''大哥倫比亞共和國”。

南部，圣馬丁在阿根廷訓(xùn)練軍隊，率軍越過白雪皚皚的安第斯山，突然出現(xiàn)在智利平原，18智利獨立。接著圣馬丁又從海上進軍，同秘魯人民配合、解放利馬。18。秘魯宣布獨立，但當(dāng)時那一帶還有2萬殖民軍待消滅。

中部的戰(zhàn)斗是玻利瓦爾和圣馬丁協(xié)同共戰(zhàn)的。在打擊西班牙殖民軍的過程中，他們相互支援，共同對敵，玻利瓦爾尤其強調(diào)拉美各國之間的團結(jié)，他說：“在一起，我們是不可戰(zhàn)勝的?！边@正說明聯(lián)合起來，反對外敵是戰(zhàn)勝敵人的重要因素。戰(zhàn)斗中，他們艱苦頑強、百折不撓，取得一個又一個的勝利。人民這樣歌頌玻利瓦爾“解放者啊，整個世界，和平的世界，曾產(chǎn)生在你的手中。是啊，由你的血產(chǎn)生了和平，生出了莊稼，長出了谷穗”，尊敬地稱他為“南美的解放者”;圣馬丁也獲得“祖國之父”的尊稱。

1822年圣馬丁和玻利瓦爾在厄瓜多爾的瓜亞基爾會晤，商討清除西班牙殖民者在南美的最后據(jù)點。關(guān)于這次會晤，圣馬丁曾向玻利瓦爾說：“美洲將不會忘記我們兩人相互擁抱的這一天”。

4.葡屬巴西的獨立

三、拉丁美洲新興國家

拉丁美洲革命沉重打擊了西班牙和葡萄牙的殖民統(tǒng)治，建立了一批新興國家。到1826年，拉丁美洲國家基本獨立。

【鞏固小結(jié)】

拉丁美洲這一政治格局的出現(xiàn)，源于西班牙和葡萄牙的殖民統(tǒng)治。拉丁美洲人民經(jīng)過自己的努力，打碎了殖民枷鎖，贏得了獨立。成為這一時期民族解放運動的突出事件。如果把他和北美獨立戰(zhàn)爭放到一起看的話，那么整個美洲發(fā)生了天翻地覆的變化。

【課后作業(yè)】對照美洲地圖找出拉丁美洲新興國家的相應(yīng)的位置。

北師大版歷史九年級上冊教案

九年級歷史北師大版電子課本篇七

教學(xué)目標(biāo)

【知識目標(biāo)】了解文藝復(fù)興運動的基本情況和主要作用

討論式、啟發(fā)式 教學(xué)過程:

1、導(dǎo)入新課

一、文藝復(fù)興運動

莎士比亞的劇作為眾多的觀眾和讀者喜愛,在許多國家上演,作品被譯為多種文字.他的戲劇取材于各國的歷史傳說和文字資料,很多故事并不發(fā)生在英國,但實際上反映了英國封建制度解體,資本主義興起時期的廣闊社會生活,表達了人文主義者政治理想和道德原則.莎士比亞的戲劇藝術(shù)極高,被認(rèn)為是古往今來世界上最偉大的作家之一.課堂小結(jié)：

文藝復(fù)興在什么背景下興起的 誰能講述一下它的內(nèi)容,實質(zhì)及其影響

第2課 探險者的夢想

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力

新航路的開辟及產(chǎn)生的影響。教學(xué)課時 1課時 教學(xué)方法

討論式、啟發(fā)式 教學(xué)內(nèi)容

本課介紹了世界近代史上的地理大發(fā)現(xiàn)——開辟新航路的情況.一、歐洲以外的誘惑

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力

英國資產(chǎn)階級革命和權(quán)利法案 教學(xué)課時 1課時 教學(xué)方法

討論式、啟發(fā)式 教學(xué)內(nèi)容

一、把國王送上斷頭臺

圍繞課文的導(dǎo)言,介紹《大憲章》,導(dǎo)入新課.圍繞幾個世紀(jì)以來英國的權(quán)利之爭,提供有關(guān)英國資產(chǎn)階級革命的背景知識,并提出"國王以國會的矛盾實際事實就是腐朽的封建勢力與新興的新貴族和資產(chǎn)階級之間的矛盾"使學(xué)生弄清英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的原因.提出問題:"為什么1640年新議會召開標(biāo)志英國資產(chǎn)階級革命開始 "

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力

3 了解美國獨立戰(zhàn)爭中的重事件，能說出《獨立宣言》的基本內(nèi)容.初步分析美國獨立戰(zhàn)爭的歷史影響、評價華盛頓在美國歷史上所起的作用。

2、過程與方法

《獨立宣言》的基本內(nèi)容、美國獨立戰(zhàn)爭的歷史影響。教學(xué)課時 1課時 教學(xué)內(nèi)容

一、來克星頓的槍聲

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力

通過問題分解和課堂討論的形式,理解并敘述《人權(quán)宣言》的基本內(nèi)容.教學(xué)重難點

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力

講述拿破侖的主要活動,評價《拿破侖法典》,評價拿破侖對外戰(zhàn)爭

2、過程與方法

評價《拿破侖法典》,評價拿破侖對外戰(zhàn)爭 教學(xué)課時 1課時 教學(xué)內(nèi)容

一、炮兵上尉的驚人之舉

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力

5 生產(chǎn)中的作用以及鐵路給人類社會帶來的影響;理解工業(yè)革命的后果,培養(yǎng)辨證分析問題的能力。

2、過程與方法

對課文中的問題進行思考,展開討論,合作學(xué)習(xí),多層面,多角度的去探究問題,尋求解決問題的方法.課后參觀附近的工廠,加深對工業(yè)革命歷史作用的認(rèn)識和理解。

3、情感態(tài)度與價值觀

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力

了解英國在印度的殖民掠奪給英國和印度帶來的影響,認(rèn)識殖民擴張和掠奪是英國最早成為資本主義工業(yè)強國的重要條件之一，知道1857——1859年印度民族大起義爆發(fā)的原因,概述章西女王領(lǐng)導(dǎo)反抗殖民統(tǒng)治斗爭的主要事跡。

2、過程與方法

討論式、啟發(fā)式 教學(xué)內(nèi)容

一、傳統(tǒng)社會的變遷

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力

了解"三角貿(mào)易"的背景,知道"三角貿(mào)易"的;路線與內(nèi)容.說出玻利瓦爾在拉美獨立運動中的主要事跡.簡要了解拉美其他國家和地區(qū)的獨立運動。

2、過程與方法

三角貿(mào)易"的背景、路線與內(nèi)容.教學(xué)課時 1課時 教學(xué)方法

討論式、啟發(fā)式 教學(xué)內(nèi)容

拉美其他地區(qū)的獨立運動,相續(xù)爆發(fā),除古巴外,全部結(jié)束.課堂小結(jié)

第11課 開辟新時代的"宣言" 教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力

一、歐洲工人的覺醒

學(xué)生閱讀課文討論回答:馬克思主義誕生的條件和標(biāo)志是什么

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力

一、奪取權(quán)力的嘗試

活動目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力

三、[近代化的沉重步伐]

【知識目標(biāo)】

難點:南北戰(zhàn)爭的的起因和性質(zhì) 【教學(xué)與學(xué)法】 教法:導(dǎo)學(xué) /探究

自制一個表格,分類列出美國內(nèi)戰(zhàn)中北方取得勝利的的原因.【】

南北戰(zhàn)爭的起因

南北經(jīng)濟制度不可調(diào)和的沖突與矛盾

11 歷史上的林肯

第16課 武士領(lǐng)導(dǎo)的社會變革

【知識目標(biāo)】

幕府統(tǒng)治的危機 明治維新的內(nèi)容及其意義 【能力目標(biāo)】

重點:明治維新的內(nèi)容及其意義

難點:日本社會發(fā)生的巨大變化及改革的局限性 【教學(xué)與學(xué)法】

主體參與——體驗教學(xué),創(chuàng)設(shè)情境——感受教學(xué) 分組學(xué)習(xí)——探究教學(xué) 【】

第16課 武士領(lǐng)導(dǎo)的社會變革 幕府統(tǒng)治的危機 幕府的來歷

"倒幕運動" :伏見,鳥羽之戰(zhàn) 遷都東京 明治維新

目的:"變法圖強","富國強兵" 措施:1.政治上:廢藩置縣

2.經(jīng)濟上:學(xué)習(xí)西方,發(fā)展資本主義經(jīng)濟 3.軍事上:"皇軍"與警察制度

改革使日本發(fā)生了哪些深刻的變化

請大家動手設(shè)計明治維新內(nèi)容的結(jié)構(gòu),如表格,圖示,文字鏈條等.討論日本改革產(chǎn)生的變化.接下來展示學(xué)生的表格和結(jié)構(gòu)圖并做評價.啟發(fā)學(xué)生思考:明治維新與戊戌變法的比較.明治維新使日本走上了強大之路,在中國也展開了一場轟轟烈烈的改革,但卻以失敗告終.為什么 我們來中外兩場改革做一個比較,看看成敗的原因.(學(xué)生回答,從歷史背景,領(lǐng)導(dǎo)者,參加者,改革的內(nèi)容,歷史作用等幾個方面來比較異同.)

第17 課電氣時代的來臨

教學(xué)目標(biāo)

1．知識與能力方面：通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解或掌握第二次工業(yè)革命的成果；第二次工業(yè)革命的特點。通過第二次工業(yè)革命特點的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析和比較歷史事件的能力。2．過程與方法方面：（1）培養(yǎng)學(xué)生初步運用歷史唯物主義的基本觀點分析歷史現(xiàn)象和歷史事物本質(zhì)的能力。（2）通過西方主要資本主義國家向帝國主義過渡的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括歷史知識的能力。

師：19世紀(jì)中后期，資本主義制度在世界范圍內(nèi)確立，極大地促進了經(jīng)濟的發(fā)展，在此基礎(chǔ)上第二次工業(yè)革命興起。

一、人類對“電”的認(rèn)識

1.人類認(rèn)識電的過程：摩擦生電—雷電—電磁感應(yīng)----電池的發(fā)明。

師：介紹法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的故事，聯(lián)系現(xiàn)實（楊立偉的事跡）進行情感教育。

13 增加。電在人類生產(chǎn)和生活中發(fā)揮越來越大的作用。

3．隨著遠距離傳送電的問題解決，電氣化時代向人類走來。

二、能源領(lǐng)域的巨變

1．第二次工業(yè)革命發(fā)生的條件

師：19世紀(jì)，隨著資本主義經(jīng)濟的發(fā)展，自然科學(xué)研究工作取得重大進展，各種新技術(shù)新發(fā)明層出不窮，1870年前后，這些科學(xué)成果被迅速應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)，促進了經(jīng)濟的發(fā)展，第二次工業(yè)革命蓬勃興起。科學(xué)技術(shù)對工業(yè)生產(chǎn)的巨大推動主要表現(xiàn)在四個方面，即電力的廣泛應(yīng)用、內(nèi)燃機和新交通工具的創(chuàng)制、新通訊手段的發(fā)明和化學(xué)工業(yè)的建立。

（教師概述第二次工業(yè)革命的成就，并引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材上有關(guān)插圖）

三、圍繞“電”的發(fā)明

1．愛迪生在發(fā)明創(chuàng)造中的突出成就

（生在閱讀課文的基礎(chǔ)上列表舉出愛迪生的成就）

電動生產(chǎn)資料和生活用具，迅速改變著社會上生產(chǎn)與生活的面貌，因而也產(chǎn)生了對電的大量需求。各類工業(yè)得到了方便、巨大、便宜的新動力，如虎添翼。電氣工業(yè)系統(tǒng)迅猛發(fā)展起來?，F(xiàn)代工業(yè)崛起。

第二次工業(yè)革命改變了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，演進到以重工業(yè)為主導(dǎo)的工業(yè)大國，實現(xiàn)了工業(yè)化，并具有更大地對農(nóng)業(yè)、輕工業(yè)的改造能力。

第二次工業(yè)革命推動的生產(chǎn)力大發(fā)展是驚人的，世界工業(yè)總產(chǎn)值增長了２００％。

總結(jié)工業(yè)革命的主要成就

第18課 叩響現(xiàn)代文明的大門

教學(xué)目標(biāo)

1．知識與能力方面：知道并了解本茨和萊特兄弟是世界上著名的發(fā)明家。能夠列出主要科學(xué)家的重要發(fā)明，培養(yǎng)歸納能力。簡述汽車和飛機的發(fā)明對人類社會發(fā)展產(chǎn)生的影響，培養(yǎng)分析能力和表達能力。

2．過程與方法方面：收集發(fā)明家的小故事，相互交流并討論他們?nèi)〉贸晒Φ脑颉Ｖ谱鞯诙喂I(yè)革命主要成果表格。了解內(nèi)燃機的工作原理和科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷，學(xué)會各學(xué)科知識的綜合運用。

汽車和飛機的發(fā)明對人類社會發(fā)展產(chǎn)生的影響

14 教學(xué)內(nèi)容

課堂導(dǎo)入：第二次工業(yè)革命將自然科學(xué)的新發(fā)展同工業(yè)生產(chǎn)緊密地結(jié)合起來，取得了巨大的成果，世界由蒸汽時代推進到電氣時代，本課講述了第二次工業(yè)革命中交通領(lǐng)域的重要發(fā)明，并從經(jīng)濟、政治、文化等角度分析了第二次工業(yè)革命產(chǎn)生的影響。

一、內(nèi)燃機的發(fā)明與改進

師：內(nèi)燃機是如何發(fā)明的？又有哪些改進？

生：在內(nèi)燃機地發(fā)明與改進中做出很大貢獻的是德國工程師奧托。他用了20多年的事件，研制出了第一臺煤氣內(nèi)燃機，熱效率一下子提高了14%。19世紀(jì)中葉以來，燃料工業(yè)發(fā)生了一次巨大的變革，發(fā)明了石油的分餾方法，汽油、煤油、柴油等優(yōu)質(zhì)燃油投入應(yīng)用。美國打出了世界上第一口油井，開始了對石油的大量開采和利用。

師：煤氣必須由煤氣發(fā)生爐這樣大的裝置提供，產(chǎn)生了許多不便之處。新的燃料的出現(xiàn)也促使人們不斷改進內(nèi)燃機。汽油內(nèi)燃機成為人們爭相研制的重點。

二、非凡的輪子與翅膀

生：德國工程師卡爾本茨提出輕內(nèi)燃機的設(shè)計，在1885年，把第一臺性能可靠的輕內(nèi)燃機應(yīng)用于公路運輸。因此被稱為“汽車之父”。美國人福特創(chuàng)辦了汽車公司，發(fā)明了流水線裝配工藝，節(jié)省了時間，降低了生產(chǎn)成本，使汽車售價為公眾所能負擔(dān)，從而使汽車普及成為美國人的交通工具，美國因此而被稱為“裝在輪子上的國家”。

師：人類最早自由升空靠的是熱氣球。能不能造出比空氣重的飛行器械呢？現(xiàn)代意義上的第一架飛機是由美國人萊特兄弟制造的。生：（講述萊特兄弟的故事和飛機制造、改進的過程。）

師：汽車和飛機的發(fā)明，彌補了交通領(lǐng)域中的不足。他們更加快捷，開辟了交通運輸?shù)男聲r代。人類實現(xiàn)了在空中飛翔的夢想。同時，他們大大縮短了世界各地間的距離，加強了人們在物質(zhì)文化上的交流，急劇改變著人類的社會面貌和生活方式。

三、劃分兩個不同時代的革命

1．經(jīng)濟：第二次工業(yè)革命改變了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，演進到以重工業(yè)為主導(dǎo)的工業(yè)大國，實現(xiàn)了工業(yè)化，并具有更大地對農(nóng)業(yè)、輕工業(yè)的改造能力。第二次工業(yè)革命推動的生產(chǎn)力大發(fā)展是驚人的，世界工業(yè)總產(chǎn)值增長了２００％。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和生產(chǎn)的發(fā)展，是大量的社會財富日益集中到少數(shù)大資本家手中，生產(chǎn)和資本的高度集中，產(chǎn)生了壟斷，出現(xiàn)了壟斷組織。

2．政治：資本主義國家逐步進入壟斷資本主義時代，社會制度也發(fā)生變化，資本主義社會的統(tǒng)治基礎(chǔ)擴大，社會趨于相對穩(wěn)定。

3．文化：西方國家開始逐步走上工業(yè)化、城市化和現(xiàn)代化的道路。

但第二次工業(yè)革命沒有改變資本主義的社會性質(zhì)，沒有根除資本主義社會原有的弊端。資本家對工人的剝削，資本主義列強對弱小國家的侵略等不公正的現(xiàn)象仍然存在。師引導(dǎo)學(xué)生評價第二次工業(yè)革命與第一次工業(yè)革命的不同。

生：議論并回答 師：（小結(jié)）第一次工業(yè)革命首先是從紡織部門的紡紗環(huán)節(jié)開始，然后推動其它環(huán)節(jié)、其它部門，層層展開，不斷深入。從其各項發(fā)明的時間也可以看出，從1765年到1814年，各項發(fā)明呈逐步遞進的關(guān)系。而第二次工業(yè)革命是在工業(yè)生產(chǎn)的各個領(lǐng)域——電力、內(nèi)燃機和交通工具、通訊、化工工業(yè)——幾乎同時展開的。請同學(xué)們再思考一下，為什么會有這種不同呢？ 生：（回答并相互補充）師：（小結(jié)）是因為兩次工業(yè)革命產(chǎn)生的原因不同，第一次工業(yè)革命期間的主要發(fā)明，都是為滿足當(dāng)時的社會需要而產(chǎn)生的，如：英國出現(xiàn)“紗荒”，促成珍妮紡紗機的誕生；紡織部門使用機器后，15 對動力提出了新的要求，繼而有蒸汽機的問世。正像恩格斯所說，社會需求推動了社會生產(chǎn)力的進步。而第二次工業(yè)革命是以科學(xué)研究的新發(fā)現(xiàn)為先導(dǎo)的，19世紀(jì)科學(xué)研究在各方面都取得了新的進展，它的新發(fā)現(xiàn)在生產(chǎn)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，出現(xiàn)了第二次工業(yè)革命的浪潮，因而，第二次工業(yè)革命表現(xiàn)為在工業(yè)生產(chǎn)的各個領(lǐng)域幾乎同時進行。

破性成果的高潮期。這些成果為新技術(shù)革命準(zhǔn)備了條件。這就為新的科技革命打下了堅實的基礎(chǔ)，將這些成果運用到工業(yè)生產(chǎn)中去，從而引發(fā)了第二次工業(yè)革命。

科學(xué)過去是躲在經(jīng)驗技術(shù)的隱蔽角落辛勤工作，當(dāng)它走到前面?zhèn)鬟f而且高舉火炬的時候?？茖W(xué)時代就可以說已經(jīng)開始了。

師：兩次工業(yè)革命交叉進行的國家除日本外，還有德國、俄國、美國的西南部地區(qū)等。由于這些國家進入資本主義社會較晚，所以，這些國家第一次工業(yè)革命尚未完成，就迎來了第二次工業(yè)革命的高潮。這樣，對這些國家來講，它們既可以吸收第一次工業(yè)革命的成果，又可以利用第二次工業(yè)革命的最新技術(shù)，從而使這些國家的經(jīng)濟發(fā)展速度也比較快，這又說明了一個什么道理？ 生：（回答）師：（小結(jié)）說明了后來者居上的道理。因為后來者可以借鑒先行者的經(jīng)驗，避免或少走彎路，這樣，他們就可以很快趕上或超過領(lǐng)先者。但要注意，這需要主觀、客觀條件都具備，條件具備了后來者才可以居上。

課后作業(yè)：目標(biāo)檢測練習(xí)題

總結(jié)工業(yè)革命的主要成就

第19課 締約結(jié)盟的狂潮

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力：通過本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生了解或掌握帝國主義國家之間矛盾的根源和實質(zhì)；帝國主義兩大軍事集團的形成。

2、過程與方法：（1）通過引導(dǎo)學(xué)生分析帝國主義國家之間的矛盾，培養(yǎng)學(xué)生正確判斷矛盾主要方面和次要方面的能力，學(xué)會抓矛盾主要方面的方法。（2）通過引導(dǎo)學(xué)生分析第一次世界大戰(zhàn)的根本原因、性質(zhì)、影響等問題，培養(yǎng)學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點分析歷史事件的能力。

3、情感態(tài)度、價值觀：通過對帝國主義國家之間矛盾的分析，使學(xué)生認(rèn)識到：帝國主義戰(zhàn)爭的根源是深植在帝國主義的經(jīng)濟和政治的基礎(chǔ)之上的，第一次世界大戰(zhàn)是帝國主義兩大軍事侵略集團軍備競爭不斷升級和各種矛盾日益激化的必然結(jié)果，是一場非正義的帝國主義掠奪戰(zhàn)爭。

16 大戰(zhàn)的根本原因。課堂教學(xué)設(shè)計

一、帝國主義國家之間的矛盾

1．帝國主義國家間矛盾的根源和實質(zhì)

師：19世紀(jì)末20世紀(jì)初世界主要資本主義國家經(jīng)濟發(fā)展的趨勢如何？ 生：（回憶并作答）師：（概括學(xué)生的回答，并引出下一個問題）19世紀(jì)末和20世紀(jì)初是資本主義高速發(fā)展的時期，但資本主義各國的經(jīng)濟發(fā)展是不平衡的。這種發(fā)展的不平衡導(dǎo)致資本主義各國的實力對比發(fā)生了變化。（出示主要資本主義國家經(jīng)濟發(fā)展情況圖示。）師：隨著后起資本主義國家的發(fā)展，原來的序列被打破，產(chǎn)生了新的動蕩的帝國主義大國間的關(guān)系。與實力對比變化相反，各帝國主義對殖民地和勢力范圍的占有狀況未變，還都是按舊的力量對比劃分的。這樣矛盾就產(chǎn)生了。作為帝國主義筵席上的遲到者——后起的資本主義國家，決不滿意僅僅得到一些殘羹剩飯，他們要求按照新的實力對比重新瓜分世界。正如列寧所說：“帝國主義的一個重要特點，是幾個大國都想爭奪霸權(quán)，即爭奪領(lǐng)土”。這正是帝國主義國家間矛盾的根源，也是第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因。

師：在資本主義經(jīng)濟政治發(fā)展不平衡規(guī)律的作用影響下，帝國主義國家間圍繞著爭奪殖民地、爭奪霸權(quán)，展開了激烈的斗爭。2．歐洲列強間的矛盾 師：（運用談話法，結(jié)合歐洲列強的擴張野心和計劃，以及教材中的材料和插圖，分析三對基本矛盾，并引導(dǎo)學(xué)生找出矛盾的主要方面）

師：在歐洲列強的激烈爭斗中，有三對基本矛盾，其中法德矛盾源于普法戰(zhàn)爭。普法戰(zhàn)爭的結(jié)果如何？ 生：（回憶并回答）

師：法國戰(zhàn)敗，失去了原有的西歐和中歐的霸主地位，法國要雪恥，要復(fù)仇，并夢想建立一個“新法蘭西帝國”。德國深恐法國東山再起，極力擴充軍備。不僅如此，德國還有更大的野心。（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書材料和插圖）

師：德國要向世界擴張，要奪取全球霸權(quán)。而要實現(xiàn)這一目標(biāo)其主要競爭對手是誰？ 生：（回答）

師：是英國。在三對基本矛盾中，英德之間的矛盾成了帝國主義之間的主要矛盾。為什么說英德矛盾逐漸成為帝國主義之間的主要矛盾？（提示從工業(yè)、貿(mào)易、海軍實力、殖民侵略等方面考慮）生：（在教師引導(dǎo)下，思考并得出結(jié)論）

師：英國是老牌資本主義國家，19世紀(jì)中期建立了海上霸權(quán)、殖民霸權(quán)、工業(yè)霸權(quán)。19世紀(jì)末20世紀(jì)初，隨著德國經(jīng)濟的發(fā)展，德國工業(yè)趕上并超過了英國。德國成為英國的主要競爭對手。英德之間的競爭不僅表現(xiàn)在歐洲商品市場競爭上，而且主要是在殖民地問題上的矛盾日益加深。在制海權(quán)方面，20世紀(jì)初，德國海軍力量居世界第二位，僅次于英國。英德之間的矛盾成了帝國主義之間的主要矛盾。

師：俄奧矛盾，主要表現(xiàn)在對巴爾干半島的爭奪上。巴爾干半島位于歐洲東南部，歐、亞、非三洲交匯處，戰(zhàn)略地位顯赫，是歐洲列強爭奪的焦點，而爭奪最激烈的就是俄國和奧匈帝國。20世紀(jì)初，巴爾干地區(qū)不斷出現(xiàn)嚴(yán)重的政治危機、軍事危機和局部戰(zhàn)爭，成為列強爭奪霸權(quán)最敏感的地區(qū)。師：由于矛盾的變化，歐洲關(guān)系出現(xiàn)了新的轉(zhuǎn)折。這個轉(zhuǎn)折的特點是出現(xiàn)了新的分化組合。各帝國主義大國出于自身的利益拉幫結(jié)派尋找盟友，重新組合，導(dǎo)致帝國主義兩大軍事侵略集團的形成。

二、三國同盟和三國協(xié)約的形成 1．一國主導(dǎo)的“三國同盟”

師：首先結(jié)盟的是德國和奧匈帝國，1879年，兩國締結(jié)同盟條約。1882年，德、奧、意三國“同盟條約”簽字。

17 質(zhì)的條約？（從協(xié)議的內(nèi)容判斷）生：（閱讀并作答）

2．拼盤式的“三國協(xié)約”

師：為了對付三國同盟，1892年法國和俄國締結(jié)軍事協(xié)定，法俄結(jié)成同盟。法俄同盟的形成，標(biāo)志著歐洲出現(xiàn)兩大軍事集團對峙的局面，這也是向三國協(xié)約方面推進的第一步。1904年和1907年英國與法國、俄國分別簽訂英法協(xié)約和英俄協(xié)約。英、法、俄三國協(xié)約形成。

師：英國和法俄在歷史上素有爭斗。而且英國一貫執(zhí)行的傳統(tǒng)外交政策是“光榮孤立”。一向奉行“均勢政策”的英國，為什么會拋棄前嫌，與法俄握手言和呢？其主要原因是什么？ 生：（思考并作答）

師：其主要原因是英德矛盾的發(fā)展，是由于爭奪世界殖民地和市場的原因而決定的。從歐洲兩大軍事集團的形成過程看，19世紀(jì)末20世紀(jì)初歐洲帝國主義列強之間的矛盾對它的形成有什么影響？ 生：（思考并談自己的看法）

師：無論是同盟國還是協(xié)約國都是在復(fù)雜、曲折分化與改組的矛盾過程中形成的強盜集團。兩大軍事集團的最后形成，就為第一次世界大戰(zhàn)作好了組織上的準(zhǔn)備。師：（指導(dǎo)學(xué)生觀察地圖進行分析）從地理位置來看，兩大軍事集團成員國的分布有何特點？這一特點對未來戰(zhàn)爭會產(chǎn)生什么影響？ 生：（看圖并作答）

師：同盟國居中，協(xié)約國則分布東西兩邊。為了在新的戰(zhàn)爭中戰(zhàn)勝法國及其盟國，德國早在1905年就制定了未來“作戰(zhàn)計劃”，即“施里芬計劃”。帝國主義列強在建立軍事同盟的同時，加緊了擴軍備戰(zhàn)活動。瘋狂的擴軍備戰(zhàn)，加劇了世界的緊張局勢，一場大戰(zhàn)的爆發(fā)迫在眉睫。

三、火星四濺的巴爾干

師：巴爾干成為列強爭奪重點的原因是？

生：地理位置重要；民族眾多，矛盾復(fù)雜；土耳其的衰敗。

師：東方問題包括了列強爭奪巴爾干的斗爭，巴爾干人民反對土耳其統(tǒng)治爭取民族獨立的斗爭。巴爾干成為歐洲戰(zhàn)爭的“火藥桶”，小規(guī)模戰(zhàn)爭不斷發(fā)生，最終世界大戰(zhàn)之火在此引燃。

小結(jié)：19世紀(jì)晚期和20世紀(jì)初，在資本主義列強爭奪世界霸權(quán)和殖民地的斗爭中，形成了兩大軍事集團，嚴(yán)重威脅了世界和平，最終導(dǎo)致了第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。練習(xí)：課本中的“想一想”“自我測評”等及目標(biāo)檢測。

第20課 第一次燃遍全球的戰(zhàn)火

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力：通過本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生了解薩拉熱窩事件；凡爾登戰(zhàn)役；第一次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)、結(jié)果。

2、過程與方法：通過引導(dǎo)學(xué)生分析第一次世界大戰(zhàn)的根本原因、性質(zhì)、影響等問題，培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點分析歷史事件的能力。

3、情感態(tài)度、價值觀：第一次世界大戰(zhàn)是帝國主義兩大軍事侵略集團軍備競爭不斷升級和各種矛盾日益激化的必然結(jié)果，是一場非正義的帝國主義掠奪戰(zhàn)爭。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識第一次世界大戰(zhàn)的原因、性質(zhì)和危害，揭露帝國主義戰(zhàn)爭發(fā)生發(fā)展的規(guī)律，明確戰(zhàn)爭與革命的關(guān)系，進而找到制止帝國主義戰(zhàn)爭，保衛(wèi)世界和平的途徑。

第一次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)和結(jié)果是重點。第一次世界大戰(zhàn)是人類歷史上空前規(guī)模的大搏斗大廝殺，正確認(rèn)識第一次世界大戰(zhàn)的原因、性質(zhì)和影響，有助于揭示帝國主義戰(zhàn)爭發(fā)生發(fā)展的規(guī)律，進而找到制止戰(zhàn)爭，保衛(wèi)世界和平的途徑。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容有助于學(xué)生學(xué)習(xí)世界現(xiàn)代史，因為世界現(xiàn)代史初期的許多問題都與此次大戰(zhàn)的影響有關(guān)聯(lián)。

18 課堂教學(xué)設(shè)計 1． 誰點燃了“火藥桶”

師：在戰(zhàn)前，國際政治局勢動蕩不安，而局勢最緊張最敏感的地區(qū)是哪里？ 生：（回答）

師：巴爾干半島。第一次世界大戰(zhàn)就是從這里點燃的。戰(zhàn)前的巴爾干半島就像一個充滿了炸藥的火藥桶，只要有一點火星，就足以引起整個歐洲的大爆炸。第一次世界大戰(zhàn)的導(dǎo)火線是什么事件？ 生：（回答）

師：你如何評價普林西普的刺殺行為？

生1：做的對，對侵略者就要這樣給他點顏色看看。

生2：普林西普的行為太沖動，刺殺不會解決民族矛盾，只會導(dǎo)致大戰(zhàn)的迅速爆發(fā)，加重民族的災(zāi)難。

師：刺殺行動不是被壓迫民族的解放斗爭的正義行為，其后果是點燃了世界范圍內(nèi)的戰(zhàn)火，做成了人類社會的災(zāi)難，是對世界和平的威脅。

二、第一次世界大戰(zhàn)的經(jīng)過 1．大戰(zhàn)爆發(fā) 師：（概述大戰(zhàn)爆發(fā)經(jīng)過）經(jīng)過與德國策劃，奧匈帝國向塞爾維亞發(fā)出了最后通碟，并于7月28日向塞爾維亞宣戰(zhàn)，炮擊貝爾格萊德市，塞爾維亞被迫應(yīng)戰(zhàn)。在接下來的一周內(nèi)，德、俄、法、英四國也相繼投入戰(zhàn)爭，大戰(zhàn)爆發(fā)了。意大利最初為什么沒有參戰(zhàn)呢？（簡述意大利沒有參戰(zhàn)的緣由，隨后提問學(xué)生，由學(xué)生評價意大利的參戰(zhàn)）意大利加入?yún)f(xié)約國一方，對自己的盟友開戰(zhàn)說明了什么？ 生：（發(fā)表各自的看法）

師：第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后，戰(zhàn)爭主要在歐洲戰(zhàn)場上進行，形成了三條戰(zhàn)線。指導(dǎo)學(xué)生利用地圖了解掌握三條戰(zhàn)線《第一次世界大戰(zhàn)歐洲形勢圖》）生：（在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，掌握戰(zhàn)場形勢）

師：德軍根據(jù)戰(zhàn)前制定的計劃，首先在西線發(fā)動進攻。（介紹馬恩河戰(zhàn)役及其影響）

師：指導(dǎo)學(xué)生看圖（英國的兵工廠、大戰(zhàn)戰(zhàn)場、英軍坦克、空戰(zhàn)、激戰(zhàn)后的凡爾登）生：（談?wù)搱D片包含內(nèi)容和看圖后的感想）師：（簡介三個階段的劃分、四大戰(zhàn)役的時間、地點和影響。）這次大戰(zhàn)可分為三個階段，其中第二階段的凡爾登戰(zhàn)役被稱為“絞肉機”。生：（補充資料講解凡爾登戰(zhàn)役、索姆河戰(zhàn)役的特點和后果）

師：大戰(zhàn)爆發(fā)后，美國總統(tǒng)威爾遜就發(fā)表了“中立”聲明。但是美國的中立是怎樣的一種中立呢？ 生：在戰(zhàn)爭初期，美國利用自己的“中立”地位，同交戰(zhàn)各國做生意，出售軍火和其他物資，大發(fā)戰(zhàn)爭橫財。戰(zhàn)前，美國欠歐洲近6

九年級歷史北師大版電子課本篇八

1.悠久的歷史

(1)廣東目前發(fā)現(xiàn)的最早的人類是韶關(guān)的“馬壩人”，距今約 12.9 萬年，該遠古人類化石的發(fā)現(xiàn)有力證明了珠江流域和黃河流域、長江流域一樣，是中華民族的搖籃和發(fā)祥地。

(2)佛山的西樵山古石器遺址是我國華南地區(qū)至今發(fā)現(xiàn)的一處石器時代大型開采石材和制造石器的場所。在珠江和長江三角洲發(fā)現(xiàn)的多個遺址中，都發(fā)現(xiàn)貝殼，因此稱為貝丘文化遺址。通過對貝丘文化遺址的了解，有助于了解我國嶺南地區(qū)新石器時代農(nóng)耕漁獵文化。

(3)廣東的手工業(yè)豐富多樣，主要有冶鐵業(yè)、陶瓷業(yè)、釀酒業(yè)、榨糖業(yè)、制葵業(yè)(新會是的葵鄉(xiāng))等;粵繡、佛山剪紙、廣東象牙雕等是廣東民間工藝的瑰寶，其中粵繡、湘繡、蘇繡、蜀繡并稱為全國“四大名繡”。

2.三大民系

(1)廣府民系：廣府民系主要由古越族與中原漢族融合而成，方言是粵語。

(2)潮汕民系：方言是潮語(是由閩語和古越語融合而成)，

明清時期潮汕方言成為獨立次方言。

(3)客家民系：方言是客家話(是在中原古漢語的基礎(chǔ)上發(fā)展而來，同時也是漢語七大方言之一)。

4.建筑工程

(1)靈渠是世界上第一條船閘式人工航道運河，是秦代三大水利工程之一。

(2)客家圍龍屋是我國經(jīng)典民居之一。

(3)開平碉樓是中國第 35 項載入《世界遺產(chǎn)名錄》的項目，也是廣東的首個世界遺產(chǎn)項目。

(4)廣州陳家祠是集嶺南歷代建筑藝術(shù)之大成的典型代表。

二、古代廣東

1.秦：屬南海郡，郡治在今廣州(當(dāng)時稱番禺)。

2.漢：漢武帝時開辟了海上絲綢之路，從廣州出發(fā)。從此廣州作為中國一個重要的對外貿(mào)易港口城市的地位確立。

3.隋唐：海上絲綢之路從廣州出發(fā)，可達波斯灣。唐在廣州設(shè)市舶使專管對外貿(mào)易。

4.北宋：在廣州等地設(shè)置市舶司，負責(zé)管理對外事務(wù)和貿(mào)易，征收商稅。

(2)在清代，廣東的冶鐵業(yè)出現(xiàn)了資本主義萌芽。

(3)清朝實行閉關(guān)政策， 1757 年(乾隆年間)只留廣州一處海關(guān)通商廣州十三行。

(4)明朝戚繼光率軍開赴廣東等地，連續(xù)重創(chuàng)倭寇。

(5)明朝后期，1553 年，葡萄牙殖民者強行租借澳門。

三、近代廣東

1.重大事件

(1)1839年，林則徐在虎門銷煙。

(2)1841年5月，廣州三元里抗英。

(3)1842年，《南京條約》將廣州開辟為通商口岸;1858 年，《天津條約》將汕頭、瓊州開辟為通商口岸。

(4)1872年，陳啟沅在廣東南海創(chuàng)立繼昌隆繅絲廠，是廣東第一家民族企業(yè)。

(5)1911年，孫中山、黃興領(lǐng)導(dǎo)廣州黃花崗起義，鼓舞了全國人民的革命斗志，加速了革命發(fā)展的進程。

(6)1923年，中共三大在廣州舉行。

(7)1924年，國民黨一大在廣州召開，重新解釋三民主義、確立了三大政策;1924年5月，黃埔軍校建立。

(8)1925年國民政府成立，建立了國民革命軍。1926年北伐戰(zhàn)爭開始，北伐軍從廣東出發(fā)。

(9)土地革命戰(zhàn)爭時期，彭湃建立廣東海陸豐革命根據(jù)地。

2.重要歷史人物及其活動

(1)洪秀全：廣東花縣(今廣州市花都區(qū))人，1851年1月11日發(fā)動金田起義，建國號太平天國，自稱天王。1853年，定都南京，稱天京。頒布《天朝田畝制度》，又分兵西征、北伐，強盛時曾占領(lǐng)了清朝的半壁江山。

(2)鄧世昌：中國清末海軍愛國將領(lǐng)，廣東番禺人(今廣州市海珠區(qū))。甲午中日戰(zhàn)爭時為致遠艦管帶，在 1894 年9月17日黃海海戰(zhàn)中捐軀報國。

(4)康有為：廣東南海人，人稱“康南海”。近代政治家、思想家，領(lǐng)導(dǎo)了戊戌變法。

(5)梁啟超：廣東新會人。領(lǐng)導(dǎo)了戊戌變法，提出“詩界革命”“小說界革命”等主張，是中國近代的思想家、史學(xué)家。

(6)冼星海：廣東番禺人，人民音樂家。先后在嶺南大學(xué)預(yù)科、北京藝術(shù)專門學(xué)校音樂系、上海國立音樂院及法國巴黎音樂學(xué)院學(xué)習(xí)音樂?；貒髣?chuàng)作了《在太行山上》、《黃河大合唱》和《生產(chǎn)大合唱》等不朽名作，對發(fā)展我國革命音樂作出了巨大貢獻。

(7)詹天佑：南海人，中國鐵路工程專家，中國鐵路工程的先驅(qū)。他是我國第一條自主設(shè)計和施工的鐵路——京張鐵路的總工程師，為我國鐵路事業(yè)的發(fā)展立下了汗馬功勞。

(8)馮如：恩平人，中國第一架飛機制造者、最早的飛機設(shè)計師和飛行家。他于1910年研制出具有世界先進水平的飛機并駕機參加國際比賽，榮獲第一名。被后人譽為“中國航空之父”，在世界上享有盛譽。

(9)葉挺：中國人民解放軍的創(chuàng)建人和新四軍的領(lǐng)導(dǎo)人之一，杰出的軍事家。廣東省惠陽縣周田村人，領(lǐng)導(dǎo)了湖北汀泗橋和賀勝橋等戰(zhàn)役，獲“北伐名將”之美譽，第四軍亦有“鐵軍” 之稱。

(10)葉劍英：廣東省梅縣人。曾參與籌建黃埔軍校，1926年任國民革命軍新編第二師師長，后任第四軍參謀長。1948年12月至 1949年8月任中共北京市委第一副書記?！?”期間，為粉碎“-”作出了突出貢獻。

(11)廖仲愷：廣東歸善人。曾隨孫中山反對袁世凱，參加護法運動;第一次國共合作期間，任國民黨中央執(zhí)行委員、財政部長、工人部長、農(nóng)民部長、黃埔軍校黨代表、廣東省省長等職。

(12)容國團：廣東南屏人，1959年在第25屆世界乒乓球錦標(biāo)賽上獲男子單打冠軍，他是中國第一個乒乓球男子單打世界冠軍。

(13)陳鏡開：廣東東莞人，他的“開國第一舉”以133公斤的成績，創(chuàng)造了中國運動員的第一個世界紀(jì)錄。

四、現(xiàn)代廣東

1.1949年10月14日，廣州解放。

2.1980年將深圳、珠海、汕頭設(shè)立為經(jīng)濟特區(qū)。

3.1984年廣州、湛江成為對外開放港口城市，后來將珠江三角洲

開辟為沿海經(jīng)濟開放區(qū)。

4.改革開放在廣東的成就：大亞灣核電站和京九鐵路。

5.1992年鄧小平在深圳、珠海等地考察，發(fā)表“南方講話”，提出解放和發(fā)展生產(chǎn)力是社會主義的本質(zhì)，極大地解放了人們思想。

九年級歷史北師大版電子課本篇九

一、教學(xué)基本情況概述：

1、學(xué)生情況分析

思想基礎(chǔ)：總的特點來講，同學(xué)們愛學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)物理更有一定的興趣;學(xué)生們的思想能力已較上學(xué)期有了較大的進步;分析問題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個問題、一種現(xiàn)象不單從一個方向去思索，而是多角度、多側(cè)面去尋求答案。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：學(xué)科成績也在不斷的提高。但由于學(xué)生思維能力、認(rèn)識水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡，導(dǎo)致有些學(xué)生的物理成績很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學(xué)增加了一定的難度。然而，做為一名教師，應(yīng)該要看到學(xué)習(xí)的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學(xué)成績。

二、教材分析：

內(nèi)容簡介

1.重視現(xiàn)象觀察關(guān)注物理實驗

物理是一門以觀察、實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，物理知識來源于實踐，特別是來源于觀察和實驗，要認(rèn)真觀察物理現(xiàn)象，分析物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件和原因，要認(rèn)真做好物理實驗，要通過觀察和實驗，逐步提高自己的觀察能力和實驗?zāi)芰Α?/p>

2.明確物理特點注重理解運用

物理知識是在分析物理現(xiàn)象和實驗的基礎(chǔ)上經(jīng)過抽象、概括或者是經(jīng)過推理得來的。學(xué)好物理，應(yīng)該對所學(xué)的知識有確切的理解，而且要善于把學(xué)到的物理知識運用到實踐中去，要在不斷的運用中，擴展和加深自己對物理概念、規(guī)律的認(rèn)識，學(xué)會對具體問題具體分析，提高分析和解決問題的能力。

3.形成科學(xué)思維構(gòu)建物理模型

物理思維的方法包括分析、綜合、比較、抽象、概括、歸納、演繹等。在物理學(xué)習(xí)過程中，形成物理概念以抽象、概括為主;建立物理規(guī)律以演繹、歸納、概括為主;構(gòu)建物理模型以抽象、對比為主。分析法、綜合法、模型法和比較法滲透到整個物理思維之中，特別是解決物理問題時要分析法和綜合法并用。

三、教學(xué)目標(biāo)：

3、學(xué)生能運用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力要得到提高;

4、爭取使學(xué)生成績在去年的基礎(chǔ)上有所進進步;

四、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，領(lǐng)會本科目在教學(xué)中的具體要求。新教材是然不同于過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必須認(rèn)真領(lǐng)會其精神實質(zhì)，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

2、注重教材體系，加強學(xué)生的實際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。

3、講求教學(xué)的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)該要時時更新教學(xué)方法。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學(xué)法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，讓科學(xué)進入物理課堂，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教育的學(xué)生：學(xué)習(xí)的觀念更新，學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué)，學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。

九年級歷史北師大版電子課本篇十

知識和能力：人類從類人猿進化而來：“完全形成的人”;猿人和智人;人種;母系氏族;父系氏族;私有制的產(chǎn)生;原始社會瓦解;國家產(chǎn)生。

過程和方法：

1.在教帥的幫助下，要求正確認(rèn)識到人類是由類人猿進化而來，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用歷史唯物主義的觀點來分析評價問題。

2.通過對本課的閱讀和教學(xué)，提高學(xué)生閱讀、了解和認(rèn)識歷史知識的能力。 情感、態(tài)度和價值觀：

1.通過對人類出現(xiàn)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識到人類的進化過程，勞動創(chuàng)造了世界和人類本身。

2.通過人種的出現(xiàn)是由于自然和歷史條件形成的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到世界上不同的人種之間是互相平等的。

3.通過對氏族、國家的產(chǎn)生的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識到隨著生產(chǎn)力的不斷提高，人類社會也不斷向前發(fā)展。

二、教學(xué)重點與難點

重點：氏族社會、國家的產(chǎn)生

難點：母系氏族與父系氏族的關(guān)系

三、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)

(一)導(dǎo)入

人類的歷史是從人類的出現(xiàn)開始的。那么人類是怎樣起源、發(fā)展，不同的人種又是怎樣產(chǎn)生的呢?人類最初的社會是什么樣的?國家又是怎樣產(chǎn)生的?就讓我們帶著這些問題，一起來學(xué)習(xí)第一課——人類歷史的開端，共同去追尋早期人類生活的足跡吧!

(一)人類的出現(xiàn)

根據(jù)人類學(xué)家的研究，人類是通過勞動和自然進化從類人猿發(fā)展而來的，形成于三四百萬年前。最初的人類被稱為“完全形成的人”。

地史學(xué)家根據(jù)古生物的演化和地殼的運動，將地球的歷史分成五大階段，即太古代、元古代、古生代、中生代和新生代。在太古代和元古代已經(jīng)出現(xiàn)了極低等的菌藻類生物，它們生活在海洋當(dāng)中。古生代出現(xiàn)了魚類、上陸的爬行動物。中生代是恐龍的世紀(jì)，還出現(xiàn)了最早的哺乳動物。新生代后期出現(xiàn)了古猿和人類。

1.“完全形成的人”

現(xiàn)今所發(fā)現(xiàn)的世界上最早的人生活在哪兒?“完全形成的人”又分為哪幾個階段?結(jié)合中國的歷史，請同學(xué)們思考一下，中國的古人類有哪些，他們分別屬于哪個階段。

2.人種的差異

現(xiàn)代人種何時出現(xiàn)?世界上的人類有哪些人種?黃種人、白種人和黑種人。由于體型、膚色等外部形態(tài)的差異，人類學(xué)家把人類分成了這三大人種。黃種人又叫蒙古利亞人種，如中國人、印地安人等;白種人又叫歐羅巴人種;黑種人又叫尼格羅人種。

人種的差異是長時期不同的自然和歷史條件影響的結(jié)果，各人種之間只是在體質(zhì)的外部形態(tài)，如體型、鼻型、眼型、發(fā)型、膚色等方面存在差異，但是在基本生理解剖特點和智力方面并沒有本質(zhì)的區(qū)別。那種認(rèn)為人種有優(yōu)劣高下之分的觀點是反科學(xué)的，是別有目的的。當(dāng)人類出現(xiàn)的時候，人類歷史也就開始了。

(二) 氏族社會

以學(xué)生自學(xué)、教師引導(dǎo)提問的方式進行。在教師幫助下，師生共同歸納要點。集體生活，但居無定所到定居，形成氏族、部落。

1.母系氏族社會(原始農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)出現(xiàn))

現(xiàn)的氏族是母系氏族社會。那么父系氏族社會又是怎樣出現(xiàn)的?有什么特點?

隨著勞動工具的不斷革新，生產(chǎn)力的發(fā)展和社會分工的擴大，適合男子的犁耕農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)不斷發(fā)展，男子在生產(chǎn)生活中逐漸取代了婦女，占據(jù)了支配地位。男女經(jīng)濟地位的變化導(dǎo)致彼此社會地位的變化，母系氏族社會逐漸過渡到了父系氏族社會。 由于生產(chǎn)的發(fā)展，到了父系氏族社會后期，出現(xiàn)了私有財產(chǎn)和貧富分化，私有制和階級的出現(xiàn)，標(biāo)志著原始社會逐漸解體，人類社會開始進入階級社會。奴隸社會是人類歷第一個階級社會。

四、作業(yè) 指導(dǎo)學(xué)生完成課后思考題

五、教后

第一課 人類的形成

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：使學(xué)生大致了解人類形成的歷史，包括人類出現(xiàn)的概況、氏族社會形

成的原因及特點、原始社會的解體等。

過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生思考探究人類起源的問題，培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義觀點觀

察和分析歷史問題的能力，提高學(xué)生的科學(xué)人文素養(yǎng)。

力，也是人類文明水平的重要標(biāo)尺。

二、教學(xué)重點 氏族社會的產(chǎn)生及其特點和作用

三、教學(xué)難點 人類是怎樣由古猿進化而來

四、教學(xué)過程

(一)課堂導(dǎo)入：

讓學(xué)生閱讀導(dǎo)言中的故事。問保守勢力為什么要謾罵、攻擊達爾文、赫胥黎? 因為后者的觀點違背了他們一直信奉的上帝造人說。

自學(xué)： 1、 人類是怎樣由古猿進化而來?

2、古猿是今天人類和類人猿的共同祖先，它是怎樣進化成人的呢?

森林古猿

3、“完全形成的人”分為哪四個進化階段?

4、世界主要有哪三大人種?人種差異出現(xiàn)于何時?人種差異出現(xiàn)的原因?

第二階段：“正在形成中的人”——非洲南方古猿

非洲南方古猿——“露西”

特征：能直立行走，使用木棍、石塊等天然工具，不能進行真正的勞動，屬于從猿 到人的過渡階段，是“正在形成中的人”

第三階段：“完全形成的人” 坦桑尼亞“能人”

特征：直立行走，能制造工具，進行真正的勞動，已從動物中完全脫離出來。是“完全形成的人”。

思考：1、在從古猿向人進化過程中決定意義的一步是什么?為什么這么說?

直立行走。(人類出現(xiàn)的標(biāo)志是直立行走)因為直立行走解放了雙手，用于制造工具和進行勞動，而能夠制造工具和進行勞動，是人和動物的根本區(qū)別;直立行走促進了腦的發(fā)育。(南方古猿露西腦容量約400毫升，與古猿相近 、 早期猿人“能人”腦容量約800毫升 、 晚期猿人北京人腦容量約1043毫升 、 早期智人、晚期智人的腦容量與現(xiàn)代人接近，1500毫升左右)

2、人和動物的根本區(qū)別是什么?為什么這么說?

人和動物的根本區(qū)別是能夠制造工具和進行勞動。

人和動物分屬人類社會和自然界，人類社會是人類通過勞動改造自然的結(jié)果，而勞動離不開工具，不管是石器、還是現(xiàn)代機器，這些工具是人類制造并使用的。而動物是不會制造工具，最多會使用天然工具。如一種海貍用石塊敲碎貝殼，猩猩用樹枝釣白蟻吃等。

3、南方古猿是人嗎?人類什么時候形成?

是直立行走。 人類在距今約三四百萬年前形成。正是南方古猿出現(xiàn)的時期。

4、從猿到人轉(zhuǎn)變過程中的決定因素是什么?

(啟發(fā)思維：什么促使其直立行走，要生存，就要勞動來獲取食物)

生產(chǎn)勞動?？梢哉f“勞動創(chuàng)造了人本身”。勞動要用手，促使直立行走，解放了雙手;勞動要使用工具，由使用天然工具到制造工具。

小結(jié)：人類由非洲南方古猿發(fā)展而來，生產(chǎn)勞動在從猿到人轉(zhuǎn)變過程中起了決定作用，因為勞動促使手腳分工，開始直立行走，進而促進腦的發(fā)育;勞動的需要，開始制造工具并進行生產(chǎn)勞動，人類形成了(指完全形成的人)，因為能夠制造工具和生產(chǎn)勞動是人和動物的根本區(qū)別。

運用：探究動腦筋——火的使用體現(xiàn)人類形成后改造自然的能力。如鉆木取火，體現(xiàn)了制造工具和使用工具生產(chǎn)勞動。所以火的使用在人類進化具有重要意義，如火可以作為武器，也可提供熟食，增強人的體質(zhì)，但不具有決定意義。

(結(jié)合書本兩幅頭像感受人類的進化) 我們現(xiàn)代人屬于哪個階段?

今天的人類依然在進化，但及其緩慢，根據(jù)用進廢退的原則，想象未來人類進化的形象?(外星人)

晚期智人出現(xiàn)的同時，現(xiàn)代人種差異顯現(xiàn)出來。

(現(xiàn)代人屬于晚期智人。熱帶的黑人、溫帶的黃種人、寒帶的白人。)

人種的差異，是不同自然地理環(huán)境等眾多因素長期影響的結(jié)果。

辨析現(xiàn)代社會有人宣言“種族優(yōu)越論”，“白種人是秀的種族”觀點。能舉例。

第二大問題：氏族社會的產(chǎn)生?

1、人是社會的動物，有了人類，就有了人類社會。(區(qū)別于大自然)

2、原始人類為什么過著群居生活?結(jié)合書本介紹他們的社會組織和生活方式。

3、人類第一個正式的社會組織形式是什么?(聯(lián)系現(xiàn)代基本社會組織即社會細胞是家庭。氏族出現(xiàn)于晚期智人階段，氏族是按血緣關(guān)系結(jié)合在一起的穩(wěn)定的社會集團，如一對父母生下的子女及孫輩等就構(gòu)成有血緣關(guān)系的穩(wěn)定的社會集團，聯(lián)系中國古代炎帝部落和黃帝部落結(jié)盟戰(zhàn)勝蚩尤部落的傳說)

社會的進步：主要指婚姻關(guān)系的變化。 族內(nèi)群婚——族外群婚

氏族產(chǎn)生的過程體現(xiàn)了人類社會發(fā)展的什么規(guī)律?

生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系。

5、氏族社會的產(chǎn)生有什么作用?

實行族外群婚，能避免近親結(jié)婚對人體質(zhì)的危害;

氏族以血緣為紐帶，能增強凝聚力，提高改造自然的能力，促進社會的發(fā)展。

6、說說母系氏族和父系氏族的共同點和不同點?

1、討論原始社會是怎樣解體的? 生產(chǎn)力進一步發(fā)展——出現(xiàn)剩余產(chǎn)品——出現(xiàn)私有制和奴隸制——出現(xiàn)了統(tǒng)治階級和統(tǒng)治機構(gòu)等——原始社會瓦解、國家產(chǎn)生。

2、與氏族組織相比，國家有哪些不同特征?

3、你認(rèn)為與奴隸社會相比，原始社會有哪些優(yōu)點?公有制，天下為公;沒有剝削，沒有壓迫，共同勞動，共同消費。

4、你認(rèn)為殘暴的奴隸社會代替原始社會是人類的進步還是倒退?從中你明白了什么道理?

(四)、課堂練習(xí)：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計相關(guān)問題，檢測學(xué)生掌握知識情況。

(五)堂清 ; 題略

九年級歷史北師大版電子課本篇十一

教學(xué)目標(biāo)與要求:

(1)知識與技能：使學(xué)生理解二次函數(shù)的概念，掌握根據(jù)實際問題列出二次函數(shù)關(guān)系式的方法。

(2)過程與方法：復(fù)習(xí)舊知，通過實際問題的引入，經(jīng)歷二次函數(shù)概念的探索過程，提高學(xué)生解決問題的能力.

(3)情感、態(tài)度與價值觀：通過觀察、交流，歸納等數(shù)學(xué)活動加深對二次函數(shù)概念的理解，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望與信心.

教學(xué)重點：對二次函數(shù)概念的理解。

教學(xué)難點：由實際問題確定函數(shù)解析式

課前準(zhǔn)備：導(dǎo)學(xué)案,ppt課件

教學(xué)過程：

教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

活動一復(fù)習(xí)舊知引出課題

1.我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了那些函數(shù)?它們的圖像是什么?

2.出示圖片(課件)：打籃球，拱橋，噴泉，跳繩等。

3.引出課題：噴水池噴出的水，河上

路線都會形成一條曲線，這些曲線

是否能用函數(shù)關(guān)系式來表示?它們

的形狀是怎樣畫出來的?現(xiàn)在我們

開始探討新一章的內(nèi)容-----二次函

數(shù)，這節(jié)課我們一起研究什么樣的

函數(shù)是二次函數(shù)(板書課題：二次

函數(shù))

1.學(xué)生回憶已經(jīng)學(xué)過的知識，并交流

2.學(xué)生觀察圖片

復(fù)習(xí)舊知，為類比、探究二次函數(shù)的概念做好鋪墊

創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

九年級歷史北師大版電子課本篇十二

中華文化的勃興(二)

1、知識目標(biāo)：

孔子及其仁學(xué)說?？鬃釉诮逃臀幕系呢暙I。老子和他的辯證思想。戰(zhàn)國時期的諸子百家：墨家、儒家、道家、法家、兵家等。

2、能力目標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生比較諸子百家各自的主張，培養(yǎng)學(xué)生的對比分析能力。

[重點、難點]孔子和百家爭鳴

[教法、學(xué)法]

由學(xué)生自己閱讀課文而后質(zhì)疑，教師給與點撥。

[課時]1課時

[課型]新授課

[教具]多媒體課件、有關(guān)春秋、戰(zhàn)國主要思想家簡介、人物圖

[教學(xué)步驟]

一、導(dǎo)入課文：

山東被譽為一山一水一圣人。一山是指泰山。一水指黃河。同學(xué)們，這一圣人指誰?(學(xué)生回答出孔子，從而導(dǎo)入課文)

1、大思想家、教育家孔子：(板書)

1)思想：

(指導(dǎo)學(xué)生看孔子像及其學(xué)說)回答：孔子是個怎樣的人?他有何學(xué)說?

學(xué)生回答出：孔子是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，提出仁的學(xué)說

2)教育：

(指導(dǎo)學(xué)生閱讀53頁第二自然節(jié))提出：孔子在教育方面的貢獻?

(學(xué)生回答后，教師歸納)

a興辦私學(xué)，廣收門徒。b注意因材施教，善于啟發(fā)學(xué)生思考問題。

c教育學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度老實，要謙虛好學(xué)。

d時常復(fù)習(xí)所學(xué)知識，溫故而知新。

3)文化：

(指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文)回答由孔子主持編定了哪幾部著作?孔子的言行被弟子編成了什么書?(學(xué)生回答后，教師歸納)

《詩經(jīng)》《尚書》《春秋》《論語》

春秋戰(zhàn)國時期的孔子在思想、教育、文化等方面都做出了重大貢獻對后世影響巨大，被譽為我國歷偉大的思想家、教育家。與孔子同一時期還出現(xiàn)了另一位偉大的思想家，是誰呢?(學(xué)生回答出：老子)

2、思想家老子：(板書)

(指導(dǎo)學(xué)生閱讀老子插圖及說明文字，了解老子生平)

春秋晚期的老子，是道家學(xué)派的創(chuàng)始人。它的學(xué)說記錄在《道德經(jīng)》里。他認(rèn)為，一切事物都有對立面，對立的雙方能相互轉(zhuǎn)化。

3、百家爭鳴：(板書)

(列表讓學(xué)生看書來回答表內(nèi)內(nèi)容，也可先問學(xué)生各派代表人物及主要觀點是什么，最后拿出事先準(zhǔn)備的表格來總結(jié)。)

學(xué)派

代表人物

主要觀點

墨家

墨子

主張兼愛、非攻

儒家

孟子

反對一切戰(zhàn)爭，主張輕徭薄賦，實行仁政

道家

莊子

主張無為而治

法家

韓非子

主張改革，提倡法治，提出建立君主-中央集權(quán)的封建國家

兵家

孫武

知彼知己者，百戰(zhàn)不殆

(之后，請同學(xué)們想一想，哪一派的學(xué)說對戰(zhàn)國時期的封建統(tǒng)治者最有用?)

三、小結(jié)：

組織學(xué)生討論你認(rèn)為春秋戰(zhàn)國時期出現(xiàn)百家爭鳴的主要歷史條件是什么?

四、作業(yè)：課本57頁填表題

附：板書設(shè)計

一、道家學(xué)派----創(chuàng)始人是老子，著有《道德經(jīng)》樸素辨證法的思想。

二、儒家學(xué)派----創(chuàng)始人是孔子，他在思想、教育、文化上的貢獻：

1、思想上他提出仁的學(xué)說。

2、對教育的貢獻：

a：興辦私學(xué)，廣收門徒

b：溫故知新

c：學(xué)習(xí)的態(tài)度要老實

3、他編訂了《春秋》

4、孔子的弟子編寫的記錄孔子言行的書叫《論語》

三、墨家學(xué)派----創(chuàng)始人是墨子，主張兼愛非攻

四、儒家學(xué)派---戰(zhàn)國時期：是孟子，他反對戰(zhàn)爭，提出春秋無義戰(zhàn)，實行仁政

七、道家在戰(zhàn)國時期的代表人物是莊子，他提出順其自然無為而治

九年級歷史北師大版電子課本篇十三

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人教版中小學(xué)教材電子版的使用方法是什么?

1.下載安裝

首先，你需要下載安裝人教版中小學(xué)教材電子版。安裝包可以在網(wǎng)上下載，也可以從某些專門的下載站點下載。安裝過程一般很簡單，只需按照提示進行操作即可。

2.運行軟件

安裝完成后，找到相應(yīng)的圖標(biāo)，雙擊運行軟件。運行軟件之前，你需要準(zhǔn)備一張u盤或者移動硬盤，將其插入電腦usb接口。然后根據(jù)提示選擇相應(yīng)的目錄進行安裝。

3.安裝課本

安裝軟件之后，你就可以開始安裝課本了。打開軟件，會看到一個界面，上面列出了所有的課本。你只需要選擇你想要安裝的課本，然后點擊“安裝”按鈕即可。安裝過程一般很快，幾分鐘之內(nèi)就能夠完成。

4.使用課本

安裝課本之后，你就可以使用課本了。打開軟件，會看到一個界面，上面列出了所有已經(jīng)安裝的課本。你只需要選擇你想要使用的課本，然后點擊“打開”按鈕即可。在彈出的窗口中就能夠瀏覽課本內(nèi)容了。

新起點pep小學(xué)英語與新起點sl英語有什么區(qū)別

1、起點，難易程度不同

人教版sl英語是新起點英語，一年級起點小學(xué)英語，一年級至六年級學(xué)習(xí);

人教版pep是三年級起點小學(xué)英語，三年級至六年級學(xué)習(xí)。

2、表示的含義不同

sl版——指的是人教最新出版的(新版的意思);

pep代表人教出版社，是人教版的一個分支。

3、使用對象不同

人教版sl英語使用對象是從小學(xué)一年級知道小學(xué)六年級學(xué)生，對應(yīng)年級有對應(yīng)的圖書。

九年級歷史北師大版電子課本篇十四

[知識與能力]

以教材中課文出現(xiàn)的基本人物、事件、時間和提示中對學(xué)生應(yīng)掌握知識的要求。

[過程與方法]

1、以多種角度來訓(xùn)練學(xué)生的歷史唯物主義觀點、方法的初步運用能力;

2、將閱讀、聽講、識記三方面材料綜合起來的思維能力及獨創(chuàng)、靈敏是思維品質(zhì)的培養(yǎng);

3、口頭表達能力的鍛煉。

[情感態(tài)度與價值觀]

1、批判地繼承秦始皇的道德、精神;

2、了解國家興衰、個人成就、個人成敗的原因。

[要求]

1、開動腦筋，解放思想，大膽發(fā)表自己的看法;

2、觀點鮮明，論據(jù)充分，史論結(jié)合，有理有據(jù);

3、不同觀點的交鋒要以理服人，要講究辯論的技巧。

[課時]1課時

[課型]活動課

[方式與方法]以討論為中心的綜合啟發(fā)式教學(xué)

[授課過程]活動：成語故事表演

【找一找】

1.從課文或參考書中找出春秋戰(zhàn)國時期的成語故事，列出目錄。

2.選出你們最喜歡的一則成語故事。

【演一演】

1.以小組為單位進行分工。

(1)寫故事稿。

(2)飾演故事中a、b、c……角。

(3)盡量想辦法準(zhǔn)備一些輔助性的道具(注意春秋戰(zhàn)國時期人們的生活習(xí)俗、服裝等，請參考課文插圖)。

2.各小組代表在全班擂臺賽上演講各自準(zhǔn)備的成語故事。

【議一議】

1.談?wù)勀銋⑴c活動的感想。

2.從你飾演的人物的立場、角度談?wù)剬λ葜v的歷史故事的看法。

3.這則故事變?yōu)槌烧Z，流傳至今，對我們有什么啟示呢?

【評一評】各組最精彩的地方有哪些?(以鼓勵為主，讓所有的學(xué)生嘗試成功的喜悅)

九年級歷史北師大版電子課本篇十五

查看完整版可微信搜索公眾號【5068教學(xué)資料】,關(guān)注后對話框回復(fù)【1】獲取三年級語文、三年級數(shù)學(xué)、三年級英語電子課本資源。

什么是人教版課本

“人教版”一般是就教科書意義而言的，是相對于其他出版社出版的教科書而言的。人教版即由人民教育出版社出版，簡稱為人教版。小學(xué)到高中都有這個版本的教材。也是大多數(shù)學(xué)校所用的教材。

三年級小學(xué)生數(shù)學(xué)能力的學(xué)習(xí)方法

培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，先得激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

在我們的生活中，我們經(jīng)常會感受到，要是你對某種事情感興趣，關(guān)于這個事情的一切你就會很關(guān)注，就會投入極大的熱情，鍥而不舍地鉆研它，思考它，對于它的每一個細節(jié)你就會很容易地記住，完成起它來也很順手。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)興趣更凸顯出了其重要性。對于三年級的學(xué)生，更容易看到他們對某一種東西產(chǎn)生興趣的那種極大熱情。所以要抓牢這一點，讓學(xué)習(xí)興趣成為學(xué)生掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的導(dǎo)火線。我們教數(shù)學(xué)的老師，要是能看到學(xué)生在課余總是在讀數(shù)學(xué)書，在做數(shù)學(xué)題，在思考數(shù)學(xué)問題;要是能聽到學(xué)生說，“我最喜歡數(shù)學(xué)了”，“數(shù)學(xué)玩最有意思”。那么這個時候，說明學(xué)生已經(jīng)對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且他的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力也在不知不覺中增長。例如，在教學(xué)三年級上冊《可能性》的時候，我和學(xué)生一起做“擊鼓傳花”的游戲，讓學(xué)生在活到中體會確定性與不確定性事件，學(xué)生表現(xiàn)出了極大的興趣，就連平時不愛活動不動腦筋的學(xué)生也都勇躍參與，而且也很好地掌握了“一定”、“不可能”、“可能”這些個用語。這一課我感覺很成功，因為在學(xué)生的興趣中教學(xué)會讓教師身心愉悅。

培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，還得注重學(xué)生的親身體驗。

外在的知識，要轉(zhuǎn)化成自身的一種能力，那就得讓知識參與我們的生活，并共同構(gòu)建我們的生活世界。對于小學(xué)數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，也就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們的生活之中，我們就生活在數(shù)學(xué)世界里，我們無時無刻不在用數(shù)學(xué)知識建構(gòu)我們的生活。例如，在教學(xué)三年級上冊《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》時，我先出示一些物品，水，柑子，餅子，讓學(xué)生來分一分，要求做到公正公平。學(xué)生在這種親手操作活動中，會自然而然地運用數(shù)學(xué)思想——平均分。當(dāng)分到餅子的時候，學(xué)生會說分成兩半或四份等，那么這個一半或四份等怎么用數(shù)字來表示呢，從而引出課題。學(xué)生便會對這門課程產(chǎn)生濃厚的興趣，因為是通過自己親手操作產(chǎn)生的數(shù)學(xué)問題，他們就會有強烈的探究愿望。

小學(xué)三年級學(xué)生暑假的學(xué)習(xí)計劃

最開心的暑假來到了哦，要怎么度過這段寶貴的時間，我絕對不能白白浪費，我不但要好好玩一下，還要更加努力地學(xué)習(xí)。為了使我的這個暑假過得既愉快又有意義，所以制定了以下生活及學(xué)習(xí)計劃：

起床9：00

吃早餐9：30~10：00

玩電腦10：00~11：00

寫作業(yè)11：00~12：00

吃午飯12：00~12：40

睡午覺12：40~1：30

看電視1：30~2：00

寫作業(yè)2：00~3：00

休息眼睛3：00~3：10

下樓或看書3：10~4：00

玩電腦4：00~5：00

洗澡(頭)5：00~5：20

晚餐8：00

收看新聞聯(lián)播19：00

休息19：30

學(xué)習(xí)英語20：00

聽英語磁帶20：40

睡覺21：00

說明：

1、隨父母出去旅游

2、去鄉(xiāng)下親戚家體驗生活

3、其他：根據(jù)具體情況，靈活安排

小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)計算題匯總專練

計算題專練

50×2=答案

400×6=答案

22×3=答案

57÷9=答案

23×4=答案

57×0=答案

41×3=答案

800×5=答案

50÷5=答案

240÷8=答案

240×2=答案

0÷90=答案

130×4=答案

93÷3=答案

1008×5=答案

28÷4=答案

0+8=答案

3×0=答案

90÷3=答案

25×4=答案

56÷2=答案

24×5=答案

15×4=答案

50×4=答案

310×7=答案

98÷7=答案

40×2=答案

105×4=答案

30×2=答案

120×3=答案

90÷3=答案

0÷2=答案

840÷4=答案

200×4=答案

21×3=答案

50×4=答案

100÷5=答案

80÷4=答案

60÷9=答案

1000×7=答案

300×5=答案

24÷6=答案

500×9=答案

800÷2=答案

86÷2=答案

60×7=答案

80÷4=答案

100÷2=答案

10÷4=答案

24÷4=答案

92÷4=答案

30÷6=答案

64÷2=答案

64÷4=答案

50÷5=答案

60÷8=答案

96÷4=答案

90÷6=答案

400+80=答案

40×8=答案

400÷8=答案

48÷6=答案

96÷4=答案

38÷6=答案

46÷3=答案

98÷4=答案

96÷2=答案

56÷14=答案

65÷13=答案

75÷15=答案

120÷2=答案

20÷5=答案

80÷6=答案

840÷21=答案

560÷4=答案

39÷3=答案

60÷5=答案

72÷4=答案

85÷7=答案

90÷5=答案

96÷6=答案

7×42=答案

2×34=答案

40÷2=答案

72÷8=答案

9×44=答案

28÷4=答案

25÷2=答案

36÷9=答案

30÷5=答案

81÷9=答案

6×5=答案

7×4+9=答案

九年級歷史北師大版電子課本篇十六

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)任初

三、四班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，由于工作原因，對于目前學(xué)生的情況還不是很全面，單單從上學(xué)期期末復(fù)習(xí)階段的觀察，我發(fā)現(xiàn)，這個班級的兩極分化比較嚴(yán)重，后進生人數(shù)比較多，課堂的教學(xué)壓力比較大，學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂的聽課效果也不是很理想，有些學(xué)生對自己要求不嚴(yán)，甚至自暴自棄，這些都需要針對不同情況采取相應(yīng)的措施，耐心教育，此外，面臨中考階段對學(xué)生要有總體的掌握，使之考出好成績。

二、成績分析

從上學(xué)期的期末檢測成績來看，只有幾個孩子的成績比較突出，其班級的后進生人數(shù)較多，及格率、優(yōu)秀率同其他班級相比有較大的差距，大多數(shù)學(xué)生對基本知識、基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣掌握的不是很好，需要在本學(xué)期的第一輪復(fù)習(xí)中加強和提高。

三、教材分析

本學(xué)期的內(nèi)容只剩兩章，：圓與統(tǒng)計與概率。

圓這一章的主要內(nèi)容是圓的定義和性質(zhì)，點、直線、圓與圓的位置關(guān)系，圓的切線，弧長和扇形的面積，圓錐的側(cè)面展開圖，平行投影和中心投影，視圖。本章設(shè)涉及的概念、定理較多，應(yīng)弄清來龍去脈，準(zhǔn)確理解和掌握概念和定理。垂徑定理及推論、圓的切線的判定定理和性質(zhì)定理是本章的重點。垂徑定理、圓周角定理的證明、運用與圓有關(guān)的性質(zhì)解決實際問題，是本章的重點和難點。

統(tǒng)計與概率這章有50年的變化，哪種方式更合算，游戲公平嗎這三節(jié)內(nèi)容。重點是會利用概率知識判斷游戲是否公平，除了這兩章，本學(xué)期還要進行中考總復(fù)習(xí)。

四、教學(xué)中要采取的措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，通盤熟悉初中數(shù)學(xué)教材及教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，精心制作總復(fù)習(xí)計劃。

2、認(rèn)真上好每一堂課，著眼基礎(chǔ)知識，抓住關(guān)鍵，分散難點，突出重點，在培養(yǎng)能力上下功夫。

3、重視課后反思，及時將每一節(jié)課的得失記錄下來，不斷的積累教

學(xué)經(jīng)驗。

4、積極與其他老教師溝通，提高教學(xué)水平。

5、鼓勵合作學(xué)習(xí)，加強個別輔導(dǎo)，提高差生成績。

7、認(rèn)真批改作業(yè)及時掌握情況，對癥下藥。按時檢驗學(xué)習(xí)成果，做到單元測驗的有效、及時，測驗卷子的批改不過夜?？己髮Φ湫湾e誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點評。爭取面批、面授，今天的任務(wù)不推托到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。落實每一堂課后輔助，查漏補缺。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

五、本學(xué)期目標(biāo)

1、盡快使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握必要的解題方法，培養(yǎng)一定的解題能力

呂意朝2013年2月

九年級歷史北師大版電子課本篇十七

3.英國資產(chǎn)階級革命開始的時間:1640年

斗爭雙方:國王（以國王為首的封建勢力）和國會（以國會為代表的新貴族）

5.英國資產(chǎn)階級革命斗爭中的代表人物:克倫威爾 6.英國資產(chǎn)階級革命結(jié)束的標(biāo)志:“光榮革命”

地點:倫敦 9.英國資產(chǎn)階級革命的影響:經(jīng)歷了近半個世紀(jì)的資產(chǎn)階級革命，英國終于確立了代表新貴族和資產(chǎn)階級利益的政治制度，走上了迅速發(fā)展資本主義的道路，并率先開始了工業(yè)革命。英國革命不僅對英國的歷史發(fā)展產(chǎn)生了重大影響，也迅速推動波及其他歐洲國家，推動了歐洲資產(chǎn)階級革命的發(fā)展。

二.美國資產(chǎn)階級革命 為民族獨立而戰(zhàn)

4.美國獨立戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點:1777年10月，美軍在薩拉托加戰(zhàn)役中取得扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局的勝利。1781年10月，英軍司令康華利率領(lǐng)7000名英軍在約克鎮(zhèn)向華盛頓投降。5.1783年，美英簽署《巴黎和約》，英國正式承認(rèn)美國獨立。

華盛頓領(lǐng)導(dǎo)美國人民取得了民族獨立，又開創(chuàng)了民族政治的先河。作為開國元勛和偉大的政治家，華盛頓成為美國最著名的歷史人物之一。

6.美國獨立戰(zhàn)爭的影響:美國獨立戰(zhàn)爭既是一次民族解放戰(zhàn)爭，又是一次資產(chǎn)階級革命的斗爭。

美國的南北戰(zhàn)爭

三.法國資產(chǎn)階級革命 為爭取“民主”“共和”而戰(zhàn)

1.法國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的原因:腐朽的波旁王朝嚴(yán)重的阻礙了資本主義的發(fā)展。2.法國資產(chǎn)階級革命開始的標(biāo)志:攻占巴士底獄。

3.法國資產(chǎn)階級革命的經(jīng)過:制定《人權(quán)宣言》。制定時間:1789年。制定機構(gòu):制憲議會。《人權(quán)宣言》的內(nèi)容:（1）人人生而平等自由。（2）法律是公共意識的表現(xiàn)。（3）財產(chǎn)權(quán)是神圣不可侵犯的權(quán)力。

4.法國資產(chǎn)階級革命結(jié)束的標(biāo)志:熱月政變

5.法國資產(chǎn)階級革命的影響:法國資產(chǎn)階級大革命，徹底摧毀了法國封建專制制度，使“民主”“共和”思想廣為流傳，對人類社會的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。

4.評價：1861年俄國農(nóng)奴制改革，是一次沙皇政府和地主勾結(jié)起來對農(nóng)民實行的雙重敲詐和掠奪。

5俄國改革的最大貢獻：.俄國廢除了農(nóng)奴制，使其走上了發(fā)展資本主義的道路

五.日本的明治維新

1.日本明治維新的時間：1868年

人物：明治天皇 2.目的：變法圖強，富國強兵

4.影響：1889年，日本頒布了《大日本帝國憲法》走上了發(fā)展資本主義的道路

七.歐洲四次思想解放運動之一:文藝復(fù)興運動 向人性扼殺者宣戰(zhàn)

1文藝復(fù)興運動的興起時間:14至17世紀(jì)。興起國家:意大利。2.文藝復(fù)興運動的核心:人文主義。

3.文藝復(fù)興運動的性質(zhì):文藝復(fù)興是資產(chǎn)階級叩響近代社會大門的思想解放運動。4.文藝復(fù)興運動的代表人物:（1）但丁，是文藝復(fù)興的先驅(qū)，他的代表作《神曲》?！渡袂繁徽J(rèn)為是歐洲開始從中世紀(jì)向近代社會過度的標(biāo)志。恩格斯稱贊但丁是中世紀(jì)的最后一位詩人，同時又是新時代的最初一位詩人。

（2）多才多藝的文化巨人達芬奇是意大利最著名的畫家，數(shù)學(xué)家，力學(xué)家和工程師。他的代表作是《最后的晚餐》《蒙娜麗莎》。蒙娜麗莎“神秘的微笑”鼓勵著人們?nèi)ゴ竽懽非蟛皇茏诮檀輾埖氖浪咨睢?/p>

（3）文學(xué)巨匠莎士比亞，是文藝復(fù)興時期英國最著名的文學(xué)家。她的代表作是《奧賽羅》《李爾王》《哈姆雷特》《麥克白》，被稱為“四大悲劇”。

主要的國家：法國 2.啟蒙運動的核心：理性主義

3．啟蒙運動的代表人物：(1)伏爾泰:法國啟蒙運動的開拓者和最著名的思想家之一。他把教士稱作“文明的惡棍”,罵教皇是“兩足禽獸”。(2)孟德斯鳩：最重要的思想是“三權(quán)分立”學(xué)說。(3)盧梭:主張每個人生而平等自由，提出了“人民主權(quán)說”和“社會契約論”

4．啟蒙運動的性質(zhì)：啟蒙運動是一場理性,全面算清封建意識形態(tài)，把人們的思想從宗教神學(xué)和封建專制的禁錮中解放出來的思想解放運動。

5．啟蒙運動的影響：啟蒙運動不僅為美國獨立戰(zhàn)爭和法國大革命提供了銳利的思想武器，而且為馬克思主義哲學(xué)的創(chuàng)立提供了理論前提。

九.構(gòu)造科學(xué)殿堂的巨匠

1.現(xiàn)代科學(xué)之父—牛頓(在《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》中系統(tǒng)的闡述了運動的三大定律和萬有引力定律。

2．物種起源的探索者—達爾文(代表作《物種起源》，本書中闡述的觀點:物競天擇，適者生存。

3．現(xiàn)代物理學(xué)的泰斗—愛因斯坦(著名的物理學(xué)家，出生于德國，提出著名的“相對論”

4．天才的藝術(shù)家—列夫·托爾斯泰，代表作《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》，列寧稱他是“俄國革命的鏡子”“一個天才的藝術(shù)家”。

5．用生命作畫的人：梵高(凡高)，荷蘭的偉大畫家，表現(xiàn)主義繪畫藝術(shù)的奠基人。代表作《向日葵》《紡織工》《吃土豆的人》。

6．樂壇雄獅貝多芬，德國歷史上最偉大的音樂家，他創(chuàng)作的交響曲最為著名，代表作《第三交響曲》(英雄交響曲)《第五交響曲》(命運交響曲)《月光奏鳴曲》?！兜谌豁懬访鑼懩闷苼龅挠⑿蹣I(yè)績，最杰出的是《第五交響曲》。

十.第一次世界大戰(zhàn)

1.一戰(zhàn)開始的時間:1914年7月28日

4.一戰(zhàn)的交戰(zhàn)雙方：同盟國陣營和協(xié)約國陣營。

8.一戰(zhàn)的影響：參加這場世界大戰(zhàn)的共有30多個國家，15億人口卷入了戰(zhàn)爭，戰(zhàn)火燃遍歐亞非三大洲。

9.一戰(zhàn)的性質(zhì):一戰(zhàn)是一場掠奪性戰(zhàn)爭 10.一戰(zhàn)的啟示：遠離戰(zhàn)爭，熱愛和平

十一.同盟國和協(xié)約國

1.同盟國：德國，意大利，奧匈帝國。由德國主導(dǎo) 2.協(xié)約國：法國，俄國，英國

3.同盟國和協(xié)約國矛頭都指向了對巴爾干的控制權(quán)

十二.第一次工業(yè)革命

1.第一次工業(yè)革命是18世紀(jì)從英國的棉紡織行業(yè)開始的2.第一次工業(yè)革命取得的成果：(1)哈格里夫斯的“珍妮機”

(2)瓦特改進蒸汽機(3)富爾頓的汽船

(4)史蒂芬孫的火車

3.第一次工業(yè)革命將人類帶入了蒸汽時代

所用的燃料是煤和石油 4.影響：(1)極大的提高社會生產(chǎn)力

(2)產(chǎn)生了現(xiàn)代工業(yè)資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級

(3)現(xiàn)代大型工廠制度建立起來

5.從手工勞動到機器生產(chǎn)的啟示：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力

十三.第二次工業(yè)革命

1．第二次工業(yè)革命將人類帶入了電氣時代

它的能源：電能

2．第二次工業(yè)革命的成果：(1)愛迪生發(fā)明電燈點炮

(2)卡爾本茨的汽油內(nèi)燃機汽車

(3)萊特兄弟的飛機

3．啟示：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科技能改變一切。

4．鋼鐵行業(yè)的發(fā)展，使人類在材料領(lǐng)域告別了“棉花時代”，進入到“鋼鐵時代”?！半姎鈺r代”和“鋼鐵時代”的到來標(biāo)志著現(xiàn)代工業(yè)的崛起。

5．美國工程師首先在汽車的生產(chǎn)中使用了流水線裝配工藝，因此美國被稱為“裝在輪子上的國家” 萊特兄弟被稱為“航空飛行器的先驅(qū)”

1．三角貿(mào)易的起點和終點都是歐洲

2。三角貿(mào)易的核心為奴隸貿(mào)易

3.三角貿(mào)易為資本主義的發(fā)展提供了充足的資金，促動資本主義快速發(fā)展

2．《國際歌》詞：歐仁·鮑狄埃

曲：狄蓋特

3．1842年，馬克思和恩格斯第一次會面

它標(biāo)志著馬克思主義的誕生

5．1822年9月巴西獲得解放

玻利瓦爾被第二共和國授予“解放者”的稱號

拉丁美洲曾被葡萄牙和西班牙所殖民

印度土兵起義的導(dǎo)火線是涂油子彈事件，代表人物是章西女王

九年級歷史北師大版電子課本篇十八

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期七年級歷史以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以“六塊”教學(xué)模式高效課堂為中心，團結(jié)合作，努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，互相學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好每一節(jié)課，并結(jié)合教材的特點，開展研究性學(xué)習(xí)的活動，在教學(xué)中，既要抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)，更要著重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

二、班級情況分析：

本人本學(xué)期任初一（1——4）班歷史科教學(xué)，經(jīng)過調(diào)查和觀察，學(xué)生基本能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)興趣較濃，組織紀(jì)律性較強，但也存在少數(shù)同學(xué)反應(yīng)相對比較慢，學(xué)習(xí)態(tài)度一般，學(xué)習(xí)上存在一定障礙，針對這一點，在本學(xué)期要在課堂上課下多花時間鼓勵，做好培優(yōu)扶困的工作，縮小后進面。努力提高整體學(xué)習(xí)成績。

三、教材分析：

北師大版出版的初中七年級《歷史》（上冊），真正反映了課改精神，體現(xiàn)了鮮明的時代感。該書主要以人類文明史發(fā)展為主線，該教材重點突出，以點帶面，建立了新的評價機制。該書圖文并茂，生動規(guī)范，單元，課和子目的設(shè)計合理規(guī)范，更注意吸收當(dāng)代文化的變化發(fā)展，對歷史的分期歷史發(fā)展的動力，民族關(guān)系等重大史學(xué)問題進行了更為科學(xué)，合理的把握和處理。

初中七年級上冊主要講述了中華文明的起源到魏晉南北朝的歷史。在課型設(shè)置上，倡導(dǎo)以學(xué)生為本的教學(xué)理念，新教材倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)方式，增加了“學(xué)習(xí)與探究”課，在欄目設(shè)置上，出現(xiàn)了許多有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的探究式學(xué)習(xí)欄目，而圖文資料的有效運用，大大增強了歷史知識的生動性和直觀性，同時也注意與其他學(xué)科知識的交叉與滲透。

四、學(xué)生情況分析

七年級學(xué)生，思維比較敏捷，有的學(xué)生也喜歡刨根問底，也有的學(xué)生對歷史這門學(xué)科是置之不理，提不起興趣來，學(xué)習(xí)目的不明，缺乏主動性，綜合分析能力有待提高。努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好學(xué)習(xí)方法，爭取早日讓他們從小學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣中轉(zhuǎn)變過來，早日習(xí)慣初中生活。

五、教學(xué)目標(biāo)及要求：

1、以元謀人、北京人等早期人類為例，了解中國境內(nèi)原始人類的文化遺存。

2、簡述河姆渡，半坡聚落原始農(nóng)耕文化的特征。

3、知道炎帝，黃帝和堯舜禹的傳說，了解傳說和史實區(qū)別

4、簡述夏朝建立的史實，直到禪讓制到王位世襲制的演變，了解夏商西周三代更替。

5、說出西周分封制主要內(nèi)容，直到春秋爭霸和戰(zhàn)國七雄的史實。

6、通過商鞅變法史實，認(rèn)識戰(zhàn)國時期的社會變革，認(rèn)識漢字的演變，以司母戊鼎為例了解中國古代青銅工藝的成就。

7、了解“百家爭鳴”主要史實，以都江堰等為例，體會古代人民的智慧和創(chuàng)造力。

8、了解秦兼并六國和秦始皇加強中央集權(quán)的史實，探討統(tǒng)一國家建立的意義。

9、列舉漢武大一統(tǒng)的主要史實，評價漢武帝，講述張騫通西域的史實，認(rèn)識絲綢之路在中外交流中的作用。

10、了解“四大發(fā)明”，名醫(yī)華佗，張仲景，李時珍以及祖沖之和《九章算術(shù)》。

11、了解佛教傳入和道教興起主要史實，《史記》和《資治通鑒》。

12、了解三國鼎立形成的史實，人口南遷河民族交往。

13、北魏孝文帝，促進民族融和的措施。

14、《水經(jīng)注》、《天工開物》等著作，書法，繪畫，雕塑，音樂，舞蹈等方面的主要成就。

六、具體措施：

1、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，重視歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把它作為個主要的知識來學(xué)習(xí)，教會學(xué)生學(xué)歷史的方法，想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)，深入淺出地授好每一課，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。

2、本備課組將按照學(xué)校要求，認(rèn)真開展新課程的備課組活動，每次活動都要做到針對該章的內(nèi)容，確定重點、難點以及教法，輪流主備主講，作專題發(fā)言并進行討論，以便更好地理解教材，提高教學(xué)效果。

3、備課做到與侯老師做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一備課的內(nèi)容、統(tǒng)一測試題目、統(tǒng)一重點和難點的處理措施。

4、開展互相學(xué)習(xí)活動，互相聽課探索教學(xué)模式，共同提高。

5、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學(xué)習(xí)，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。發(fā)揮優(yōu)生優(yōu)勢，讓他們各帶一個“學(xué)困生”，讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法，進行經(jīng)驗交流，介紹方法給他們的，讓他們的懂得怎樣學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

6、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來帶動“學(xué)困生”，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。對于他們主要是多引導(dǎo)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己學(xué)習(xí)能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

七、教學(xué)內(nèi)容及課時安排：

周次安排

教學(xué)內(nèi)容

第一單元 中華文明的起源

第1周第一課 中華大地的遠古人類（1、元謀人

2、北京人

3、山頂洞人）

第二課 星羅棋布的氏族部落（1、半坡聚落

2、河姆渡聚落

3、大汶口聚落）

第2周第三課 傳說時代的文明曙光（1、炎帝與黃帝

2、堯舜“禪讓”

3、大禹治水）

第四課 破解彩陶之謎——學(xué)習(xí)與探究之一

第二單元 國家的產(chǎn)生和社會變革

第3周第五課 夏商西周的更替（1、“家天下”的夏朝

2、商湯滅夏

3、武王討伐）

第六課 夏商西周的社會與國家（1、西周的分封制

2、貴族、平民與奴隸

3、軍隊，刑法與禮儀）第4周第七課 春秋五霸與戰(zhàn)國七雄（1、齊桓公稱霸

2、問鼎中原

3、合縱連橫）

第5周第八課 鐵器牛耕引發(fā)社會變革（1、從千耦其耘到個體農(nóng)耕

2、競相改革的時代風(fēng)潮

3、商鞅變法秦崛起）

第九課 甲骨文與青銅器（1、刻在龜甲、獸骨上的文字

2、聞名于世的青銅器）第6周第十課 思想的活躍與百家爭鳴（1、孔子

2、百家爭鳴）

第7周第十一課 先民的智慧與創(chuàng)造（1、造福千秋的都江堰

2、神奇的編鐘）

第十二課 了解身邊的“歷史”——學(xué)習(xí)與探究之二

第8周第十三課 秦帝國的興亡（1、秦王掃六合2、陳勝吳廣起義

3、楚漢戰(zhàn)爭）

第十四課 秦始皇建立中央集權(quán)的措施（1、廢分封，立郡縣

2、車同軌，書同文）

第9周期中考試復(fù)習(xí)第10周期中考試

第11周第十五課 漢武帝推進大一統(tǒng)格局（1、罷黜百家，獨尊儒術(shù)

2、削弱封國勢力

3、強化監(jiān)察制度）

第十六課 秦漢開拓西域和絲綢之路（1、中原王朝與匈奴的和戰(zhàn)關(guān)系

2、張騫通西域

3、絲綢之路）

第12周第十七課 先進的科學(xué)技術(shù)（1、造紙術(shù)的發(fā)明與改進

2、醫(yī)圣張仲景和神醫(yī)華佗

3、《九章算術(shù)》）

第十八課 昌盛的文化（1、佛教東來和道教興起

2、司馬遷與《史記》

3、威武雄壯的地下軍陣）

第十九課 尋訪“絲綢之路”——學(xué)習(xí)與探究之三

第13周第二十課 三國鼎立局面的形成（1、曹操統(tǒng)一北方

2、三國鼎立

3、官渡之戰(zhàn)）

第二十一課 南方經(jīng)濟的發(fā)展（1、人口南遷

2、淝水之戰(zhàn)

3、江南經(jīng)濟的發(fā)展）

第14周第二十二課 北方民族的匯聚（1、邊疆少數(shù)民族的內(nèi)遷

2、北魏孝文帝促進民族融和的措施）

第二十三課 領(lǐng)先世界的科學(xué)技術(shù)（１、祖沖之和圓周率 ２、賈思勰和《齊民要術(shù)》 ３、酈道元和《水經(jīng)注》）

九年級歷史北師大版電子課本篇十九

一、基本情況

本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任八年級7-10班的歷史教學(xué)工作，經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí)。學(xué)生已掌握了一定的歷史知識和學(xué)習(xí)歷史的方法，由光輝燦爛、源遠流長的中國古代史到充滿血淚、屈辱、抗?fàn)幍闹袊罚瑢W(xué)生在情感上由引以為豪到引以為鑒，中國歷史的巨大轉(zhuǎn)折引起了他們心靈的震撼，學(xué)生開始自覺深入地思考許多歷史問題，能夠提出自己的歷史見解。

從上學(xué)期“大光杯”競賽來看，四個班中八7取得了年級組第一名，八9班取得了年級組第三名。本學(xué)期仍然舉行競賽，這為歷史教學(xué)帶來了契機。但是大多數(shù)學(xué)生課堂上缺少積極主動的參與意識，不注意知識點的整合，缺乏歸納分析能力，這些都是教學(xué)的不利條件，有待于進一步加強、改善。

二、教材內(nèi)容分析

歷史》八年級下冊，內(nèi)容包括了中國現(xiàn)代歷史和世界古代歷史兩個部分，歷史時空跨度大、歷史問題高度概括、具有歷史現(xiàn)實感和社會實踐性、滲透了較強的思想性和政治性。前三個單元內(nèi)容是中國現(xiàn)代歷史部分，它承接《歷史》八年級上冊中國近代史發(fā)展線索，設(shè)置為“中華人民共和國的成立和鞏固”“社會主義道路的探索”“建設(shè)有中國特色社會主義”等三個學(xué)習(xí)單元，概述了20世紀(jì)后半葉中國人民在前進道路上歷經(jīng)的兩次歷史巨變，反映了新中國社會主義制度的確立、社會主義建設(shè)道路的探索和改革開放、走有中國特色社會主義道路的歷史發(fā)展過程。

世界古代史，設(shè)置為兩個單元，簡潔、清楚地介紹了世界歷史上產(chǎn)生的重要古代文明和各種文明之間的交往，時間跨度較大，內(nèi)容跳躍性明顯。敘述從人類產(chǎn)生到1500年這一時段古代文明發(fā)生、發(fā)展及衰落的歷史，其中包括世界上古和中古兩個時期，內(nèi)容線索紛繁復(fù)雜。

三、教學(xué)目的、任務(wù)和教學(xué)要求

知識與能力

1.通過學(xué)習(xí)，了解中國現(xiàn)代史的重要歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本線索；能夠閱讀基本的歷史文獻資料，學(xué)會社會調(diào)查的基本方法，能運用所學(xué)知識分析和解釋歷史問題；了解我國的基本國情，認(rèn)識社會主義現(xiàn)代化建設(shè)是一個曲折漫長的過程，能從社會的不斷進步和發(fā)展中體會到堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的重要性，堅定建設(shè)有中國特色社會主義的信念。

2.通過學(xué)習(xí)，知道世界古代史上重要的歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，了解世界古代史發(fā)展的基本線索；辯證地看待人類社會不斷發(fā)展和進步的總體趨勢；感悟人類文明的多元性、共容性和發(fā)展的不平衡性；認(rèn)識到世界各地區(qū)、各民族共同推動了人類文明的進步，他們創(chuàng)造的文明成就是人類的共同財富；樹立正確的國際意識，培養(yǎng)理解、尊重和吸收其他民族文化精華的開放態(tài)度。

3.在掌握基本歷史知識的過程中，逐步形成正確的歷史時空概念，掌握正確計算歷史年代、識別和使用歷史圖表等基本技能，初步具備閱讀、理解和通過多種途徑獲取并處理歷史信息的能力，形成用口頭和書面語言，以及圖表等形式陳述歷史問題的表達能力。

4.形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力，逐步了解一定的歸納、分析和判斷的邏輯方法，初步形成在獨立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力；初步了解人類社會是從低級向高級不斷發(fā)展的、歷史發(fā)展是有規(guī)律的等科學(xué)的歷史觀，學(xué)習(xí)客觀地認(rèn)識和評價歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象。

過程與方法

1.歷史學(xué)習(xí)是一個從感知歷史到積累歷史知識、從積累歷史知識到理解歷史的過程。通過課堂學(xué)習(xí)和課后活動，逐步感知人類在文明演進中的艱辛歷程和巨大成就，逐步積累客觀、真實的歷史知識；通過收集資料、構(gòu)建論據(jù)和獨立思考，能夠?qū)v史現(xiàn)象進行初步的歸納、比較和概括，產(chǎn)生對人類歷史的認(rèn)同感，加深對人類歷史發(fā)展進程的理解，并做出自己的解釋。

2.注重探究式學(xué)習(xí)，勇于從不同角度提出問題，學(xué)習(xí)解決歷史問題的一些基本方法；樂于同他人合作，共同探討問題，交流學(xué)習(xí)心得；積極參加各種社會實踐活動，學(xué)習(xí)運用歷史的眼光來分析歷史與現(xiàn)實問題，培養(yǎng)對歷史的理解力。

情感態(tài)度與價值觀

1.逐漸了解中國國情，理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，形成對祖國歷史與文化的認(rèn)同感，初步樹立對國家、民族的歷史責(zé)任感和歷史使命感，培養(yǎng)愛國主義情感，逐步確立為祖國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平與進步事業(yè)做貢獻的人生理想。

2.形成健全的人格和健康的審美情趣，確立積極進取的人生態(tài)度、堅強的意志和團結(jié)合作的精神，增強承受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力，為樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀打下良好的基礎(chǔ)。

在了解科學(xué)技術(shù)給人類歷史發(fā)展帶來巨大物質(zhì)進步的基礎(chǔ)上，逐步形成崇尚科學(xué)精神的意識，確立求真、求實和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。

3.了解歷史上專制與民主、人治與法治的演變過程，理解從專制到民主、從人治到法治是人類歷史發(fā)展的必然趨勢，不斷強化民主與法制意識。

4.了解人類社會歷史發(fā)展的多樣性，理解和尊重世界各國、各地區(qū)、各民族的文化傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，逐步形成面向世界、面向未來的國際意識。

四、具體措施

1.以辯證唯物主義和歷史唯物主義理論為指導(dǎo)，客觀地分析歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，正確闡釋人類社會發(fā)展的歷史；堅持史論結(jié)合的原則，力求科學(xué)性、思想性和生動性的統(tǒng)一。

2.以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的過程和方法，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生通過獨立思考和交流合作學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決歷史問題的能力，養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3.根據(jù)"內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)"對知識與能力的不同層次要求組織教學(xué)。

4.注意歷史知識多層次、多方位的聯(lián)系。特別要注意歷史發(fā)展的縱向聯(lián)系；同一歷史時期的橫向聯(lián)系；歷史發(fā)展的因果聯(lián)系；歷史現(xiàn)象與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系；歷史知識與其他相關(guān)學(xué)科知識的聯(lián)系和滲透等。

5.積極探索多種教學(xué)途徑，組織豐富多彩的教學(xué)活動，充分開發(fā)和利用課程教育資源。

6.注意教學(xué)方法、教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用教學(xué)掛圖、幻燈、投影、錄音、錄像、影片、模型等，進行形象直觀的教學(xué)；努力創(chuàng)造條件，利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)組織教學(xué)，開發(fā)和制作歷史課件，開展歷史學(xué)科的計算機輔助教學(xué)。

五、教學(xué)進度安排

課題課時時 間

第一單元走向社會主義之路

第1課中華人民共和國成立13.5

第2課為鞏固新中國而斗爭1

第3課新中國的內(nèi)政與外交1

第4課社會主義制度的確立1

第5課 “萬方樂奏有于闐”

——“新中華民族區(qū)域自治”演講擂臺賽——學(xué)習(xí)與探究之一13.24

第二單元建設(shè)社會主義道路的探索

第6課艱難曲折的探索歷程13.25

第7課“文化大革命”的十年內(nèi)亂 1

第8課鑄起共和國鋼鐵長城1

第9課新中國走向世界舞臺1

第10課“走近創(chuàng)業(yè)年代的英雄”討論會

——學(xué)習(xí)與探究之二14.9

課題課時 時 間

第三單元建設(shè)中國特色社會主義第11課偉大的歷史轉(zhuǎn)折14.10

第12課欣欣向榮的科教文體事業(yè) 1

第13課祖國統(tǒng)一的歷史大潮1

第14課邁向社會主義現(xiàn)代化1

第15課展示五彩繽紛的社會生活

——學(xué)習(xí)與探究之三14.28

第四單元人類祖先的基業(yè)——古代世界

第16課當(dāng)人類還是野蠻人的時候 15.8

第17課大河流域的文明曙光1

第18課藍色的地中海文明1

第19課“日出之國”與“新月之鄉(xiāng)“1

第20課西歐的基督教文明1

第21課古老帝國的悲劇1

第22課人類三大人種的基本特征

——學(xué)習(xí)與探究之四16.6

課題課時時 間

第五單元古代文明的沖撞與文化成就

第23課文明的沖撞與交融16.7

第24課昔日的輝煌1

第25課世界古代科學(xué)魅力的報告會

——學(xué)習(xí)與探究之五16.16

九年級歷史北師大版電子課本篇二十

任課班級共45名學(xué)生，通過分析八年級下學(xué)期的數(shù)學(xué)期末考試成績，可以看出：100分以上共5人，90分以上共10人，72分以上共25人，總體呈現(xiàn)了兩極分化的態(tài)勢。

在面臨畢業(yè)、中考的條件下，為了盡可能地提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績和培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，現(xiàn)制定了以下教學(xué)計劃，以配合學(xué)校的安排。

一、教學(xué)目標(biāo)： 1.知識與技能目標(biāo)：

第一章《特殊平行四邊形》、第四章《圖形的相似》：

與幾何圖形有關(guān)。使學(xué)生經(jīng)歷探索、猜測、證明的過程，進一步發(fā)展學(xué)生的推理論證能力，并能運用這些知識進行論證、計算、和簡單的作圖。能證明與三角形、平行四邊形、矩形、菱形、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理，并能夠證明其他相關(guān)的結(jié)論。

第五章《投影與視圖》：

與幾何圖形有關(guān)。這一章通過具體活動，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，進一步增強學(xué)生的動手能力發(fā)展學(xué)生的空間思維。

第二章《一元二次方程》和第六章《反比例函數(shù)》：

與數(shù)及數(shù)的運用有關(guān)。這兩章讓學(xué)生了解一元二次方程的各種解法，并能運用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學(xué)問題逐步提高觀察和歸納分析能力，體驗數(shù)形結(jié)合思想。同時注重學(xué)生在知識的歸納、整理、和運用方面的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生形成一定的思維能力和應(yīng)變能力。

第三章《概率的進一步認(rèn)識》：

與統(tǒng)計有關(guān)。這一章讓學(xué)生理解頻率與概率的關(guān)系，進一步體會概率是描述隨機現(xiàn)象。并會用樹狀圖或表格求概率。

教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理的進行運算，逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的態(tài)度，掌握初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”的知識點。2.過程與方法目標(biāo)：

經(jīng)歷探索過程，讓學(xué)生進一步體會數(shù)學(xué)來源與實踐，又應(yīng)用于實踐，通過探索、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理的進行運算，逐步學(xué)會觀察、分析、綜合、抽象、會用歸納、演繹、類比進行簡單的推理，圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進行知識梳理，適時地進行分層教學(xué)，面向全體學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生、發(fā)展全體學(xué)生。

3.情感目標(biāo)及價值觀目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方式，積極探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確的教學(xué)價值觀，使學(xué)生的情感得到發(fā)展。

二、教學(xué)重點、難點

第一章《特殊的平行四邊形》，第四章《圖形的相似》 重點：

1、菱形、矩形、正方形的有關(guān)計算和證明，相似三角形的有關(guān)計算和證明，以及周長和面積的計算。

2、探索證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。

難點：

1、菱形、矩形、正方形以及相似三角形的性質(zhì)和判定的綜合應(yīng)用。

2、引導(dǎo)學(xué)生探索、猜測、證明，體會證明的必要性；

3、在教學(xué)中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。

第五章《投影與視圖》 重點：

通過學(xué)習(xí)和實踐活動判斷簡單物體的三種視圖，并能根據(jù)三種圖形描述基本幾何體或?qū)嵨镌?，實現(xiàn)簡單物體與其視圖之間的相互轉(zhuǎn)化。

難點：

理解平行投影與中心投影，明確視點、視線和盲區(qū)的內(nèi)容。第二章《一元二次方程》，第六章《反比例函數(shù)》 重點：

1、掌握一元二次方程的多種解法，并會應(yīng)用；

2、會畫出反比例函數(shù)的圖像，能從圖像和解析式兩方面探索和理解反比例函數(shù)的性質(zhì)，并會應(yīng)用。

難點：

會運用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型，鼓勵學(xué)生進行探索和交流，倡導(dǎo)解決問題策略的多樣化。

第三章《概率的進一步認(rèn)識》

重點：通過實驗活動，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系，體會概率是描述隨機現(xiàn)象的的數(shù)學(xué)模型，體會頻率的穩(wěn)定性。

難點：注重素材的真實性、科學(xué)性、以及來源渠道的多樣性，理解試驗頻率穩(wěn)定于理論概率，必須借助于大量重復(fù)試驗，從而提示概率與統(tǒng)計之間的內(nèi)存聯(lián)系。

三、教學(xué)中要采取的措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，通盤熟悉初中數(shù)學(xué)教材及教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，精心制作教學(xué)計劃。

2、認(rèn)真上好每一堂課，抓住關(guān)鍵，分散難點，突出重點，在培養(yǎng)能力上下功夫。

3、重視課后反思，及時將每一節(jié)課的得失記錄下來，不斷的積累教學(xué)經(jīng)驗。

4、積極與其他老師溝通，提高教學(xué)水平。

5、積極聽取學(xué)生良好的合理建議。

6、以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略。

7、注重教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。

8、開展課內(nèi)、課外活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、進度安排： 教 學(xué) 內(nèi) 容

課 時

3課時

3課時

2課時

3課時

2課時

2課時

1課時

*2.5一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系 1課時

4.2平行線分線段成比例 4.3相似多邊形

第五章回顧與思考 6.1反比例函數(shù)

6.2反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì) 6.3反比例函數(shù)的應(yīng)用 第六章回顧與思考 上冊復(fù)習(xí)

注：進度安排在實際實施中根據(jù)具體情況進行調(diào)整。

2課時

2課時

3課時

1課時

2課時

2課時

1課時

1課時

4課時

3課時

1課時

2課時

2課時

3課時 2課時 3課時 2課時 1課時 2課時 1課時 2課時 4課時

九年級歷史北師大版電子課本篇二十一

（2012年2月5日）

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期七年級歷史備課組以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以主體教學(xué)研究高效課堂為中心，團結(jié)合作，努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，互相學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好每一節(jié)課，并結(jié)合教材的特點，開展研究性學(xué)習(xí)的活動，在教學(xué)中，既要抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)，更要著重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

二、學(xué)情分析

七年級學(xué)生思維活躍，經(jīng)過上一期的學(xué)習(xí)，掌握了一定的學(xué)習(xí)歷史的技能，有一定的歷史基礎(chǔ)知識，對歷史事件有一定的分析能力，初步掌握了評價歷史人物的能力。但他們的偏科思想比較嚴(yán)重，對歷史科的學(xué)習(xí)不重視，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。

三、教學(xué)進度安排

這個學(xué)期一共20周，第十周進行期中考試，第二十周進行期末考試。

四、具體措施

1、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，重視歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把它作為個主要的知識來學(xué)習(xí)，教會學(xué)生學(xué)歷史的方法，想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)，深入淺出地授好每一課，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。

2、本備課組將按照學(xué)校要求，認(rèn)真開展新課程的備課組活動，每次活動都要做到針對該章的內(nèi)容，確定重點、難點以及教法，輪流主備主講，作專題發(fā)言并進行討論，以便更好地理解教材，提高教學(xué)效果。

3、備課組內(nèi)做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一備課的內(nèi)容、統(tǒng)一測試題目、統(tǒng)一重點和難點的處理措施。

4、在備課組內(nèi)開展互相學(xué)習(xí)活動，互相聽課探索教學(xué)模式，共同提高。

五、教學(xué)設(shè)想１、歷史教學(xué)要充分體現(xiàn)時代精神，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。對歷史作出正確的敘述和分析，做到思想性科學(xué)性的統(tǒng)一，觀點和材料的統(tǒng)一。

２、繼續(xù)深入課堂教改，做好高效課堂提升的學(xué)習(xí)。在傳授基礎(chǔ)知識的過程中，加強對學(xué)生思想的教育和能力培養(yǎng)，樹立學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，學(xué)導(dǎo)結(jié)合的教學(xué)觀，充分突出學(xué)生的主體地位。樹立全面發(fā)展，主動發(fā)展的育人觀，堅持教書與育人統(tǒng)一，提高課堂效率重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生主動探求新知識，提高學(xué)習(xí)素質(zhì)和學(xué)習(xí)效率，嘗試歷史活動課的教學(xué)。

３、開展歷史第二課堂，通過舉辦歷史講座，故事會等形式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的表達能力，分析綜合，比較、概括問題的能力。跟蹤輔導(dǎo)，找學(xué)困生談心，了節(jié)其學(xué)習(xí)差的原因，做到因材施教，分類指導(dǎo)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

六、具體安排 周次 內(nèi)容

第一周 總結(jié)上學(xué)期學(xué)習(xí)，第1課隋的統(tǒng)一與大運河。

第二周 第2課 唐太宗與貞觀之治，第3課氣度恢弘的隆盛時代。第三周 第4課 昂揚進取的社會風(fēng)貌。

第十一周 第13課 豐富多彩的社會生活第14課元帝國拓展統(tǒng)一多民族國家基業(yè)。第十二周 第15課 推動社會進步的科技成就。第十三周 第16課 繁榮的宋元文化。

第十四周 第17課 探究《清明上河圖》展現(xiàn)的社會風(fēng)貌。第十五周 第18課明清帝國的專制統(tǒng)治，第19課 明清抗擊外國侵略的英雄斗爭。第十六周 第20課統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展，第21周 大一統(tǒng)氣派與中華民族的象征。

九、二十周 復(fù)習(xí)，期末考試。

九年級歷史北師大版電子課本篇二十二

1.甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景。日本對朝鮮的侵略。甲午中日戰(zhàn)爭的經(jīng)過和李鴻章的避戰(zhàn)求和政策：戰(zhàn)爭的爆發(fā);戰(zhàn)爭的兩個階段-平壤戰(zhàn)役和黃海戰(zhàn)役;遼東戰(zhàn)役和威海戰(zhàn)役。戰(zhàn)爭的性質(zhì)及結(jié)果?！恶R關(guān)條約》的主要內(nèi)容及其影響。三國干涉還遼。臺灣人民的反割臺斗爭。

2.通過學(xué)習(xí)甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，使學(xué)生了解到：中日甲午戰(zhàn)爭是在世界主要資本主義國家向帝國主義階段過渡在世界范圍內(nèi)再次掀起爭奪殖民地高潮這一背景下爆發(fā)的，日本得到了西方列強的支持，它是日本統(tǒng)治者推行擴張政策、蓄謀侵略中國的一個步驟;通過分析甲午戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗的原因，使學(xué)生認(rèn)識到：社會制度落后、清政府腐敗是近代中國挨打受辱的關(guān)鍵所在;通過分析《馬關(guān)條約》對中國的影響，使學(xué)生認(rèn)識到：《馬關(guān)條約》是繼《南京條約》以來最嚴(yán)重的不平等條約，給近代中國社會帶來嚴(yán)重危害，大大加深了中國社會的半殖民地化。

3.通過學(xué)習(xí)中國愛國官兵和臺灣軍民英勇頑強抵抗外敵入侵，培養(yǎng)學(xué)生樹立國家民族利益高于一切的人生觀、價值觀，和高度的愛國主義精神;通過分析日本蓄意發(fā)動侵華戰(zhàn)爭的原因和學(xué)習(xí)日軍在戰(zhàn)爭中所犯下的罪行，使學(xué)生認(rèn)識到資本主義的侵略性，激發(fā)學(xué)生對侵略暴行的憤恨，樹立報效祖國的志向。

教學(xué)建議

教材地位分析

中日甲午戰(zhàn)爭以及《馬關(guān)條約》的簽訂是近代中國半殖民地化進程中的重要事件?！恶R關(guān)條約》的簽訂不僅使列強獲得了在華建廠權(quán)，而且，大額的戰(zhàn)爭賠款和“贖遼費”迫使清政府與列強簽訂具有很強政治奴役性的借款協(xié)定。由此，列強不僅實現(xiàn)了對華資本輸出的愿望，還進一步加強了對清政府的控制。中日甲午戰(zhàn)爭中，清政府的投降政策和中國的慘敗，大大助長了列強爭奪中國的野心。瓜分中國一事被列強提上日程，很快地，列強在中國掀起了強占租借地和劃分“勢力范圍”的瓜分狂潮。

重點分析

本課重點是甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景和《馬關(guān)條約》的影響。1894年爆發(fā)的中日戰(zhàn)爭，是日本政府推行擴張政策和長期以來蓄謀侵略中國的必然結(jié)果。19世紀(jì)70年代是世界主要資本主義國家向帝國主義階段過渡時期，各列強都想在中國獲得更多的政治、經(jīng)濟特權(quán)和利益。因此，他們?yōu)榱烁髯缘那致阅康?，對日本的侵略采取默許或縱容的態(tài)度。他們的態(tài)度與目的不僅有利于日本實施其侵略計劃，而且，也影響了《馬關(guān)條約》內(nèi)容的執(zhí)行。學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，有利于培養(yǎng)學(xué)生全面分析歷史問題的能力。所以，甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景是重點?！恶R關(guān)條約》是《南京條約》以來最嚴(yán)重的喪權(quán)辱國的條約，是日本強加給中國人民的一付沉重枷鎖，是帝國主義與封建主義相結(jié)合，把中國變成半殖民地半封建社會的一個極嚴(yán)重的步驟，學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，將會幫助學(xué)生理解《馬關(guān)條約》對中國社會影響的嚴(yán)重性。所以《馬關(guān)條約》的影響是本課又一重點。

難點分析

本課難點是《馬關(guān)條約》大大加深了中國社會的半殖民地化?！按蟠蠹由睢睆哪男┓矫娣从吵鰜恚瑢W(xué)生對此不易理解。學(xué)生在理解條約的一影響時，很難將條約的簽訂與帝國主義階段資本主義國家的經(jīng)濟掠奪由以商品輸出為主發(fā)展成以資本輸出為主的特點聯(lián)系起來，而資本輸出將進一步加強資本主義國家對殖民地半殖民地國家的政治、經(jīng)濟控制，加深被掠奪地區(qū)的殖民地化。所以，《馬關(guān)條約》大大加深了中國社會的半殖民地化。

重點、難點突破方案

通過引導(dǎo)學(xué)生回憶日本明治維新的歷史影響，教師適當(dāng)介紹日本經(jīng)濟發(fā)展情況和“大陸政策”，使學(xué)生認(rèn)清日本發(fā)動甲午戰(zhàn)爭的根本原因。通過引導(dǎo)學(xué)生回憶甲午戰(zhàn)爭前的資本主義世界的主要形勢，使學(xué)生理解列強為何對日本侵華會采取縱容或默許的態(tài)度，分析列強“調(diào)?！钡哪康募笆〉脑颉Ｍㄟ^引導(dǎo)學(xué)生閱讀、分析課文中的兩段引文、甲午戰(zhàn)爭前李鴻章對駐朝清軍的命令、李鴻章和慈禧在戰(zhàn)爭爆發(fā)后的政策，預(yù)測甲午戰(zhàn)爭戰(zhàn)局的發(fā)展，從而，使學(xué)生認(rèn)識到：政治制度的落后、清廷的腐敗是中國戰(zhàn)敗的關(guān)鍵。

通過引導(dǎo)學(xué)生對比《南京條約》《北京條約》《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，分析三個條約對中國社會造成的影響，使學(xué)生認(rèn)識到：《馬關(guān)條約》大大加深了中國社會半殖民地化的程度。

課內(nèi)探究活動

引導(dǎo)學(xué)生就本課內(nèi)容提出問題，通過學(xué)生討論或由教師引導(dǎo)學(xué)生分析，使學(xué)生理解這些問題。

教學(xué)設(shè)計示例

第五節(jié)甲午中日戰(zhàn)爭

重點：甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景和《馬關(guān)條約》的影響

難點：《馬關(guān)條約》大大加深中國社會的半殖民地化

教學(xué)手段：教學(xué)用具：相關(guān)歷史圖片、視頻資料、flash動畫;教學(xué)方法：教師講解、學(xué)生分析的綜合法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的中國近代史知識回答：近代侵略中國最兇惡的國家是哪一國家?回憶邊疆新危機時期，日本對中國的侵略情況。由此，導(dǎo)入新課。

二、戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景

引導(dǎo)學(xué)生回憶日本何時以何種方式走上資本主義道路?帶有什么特點?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)日本資本主義制度的特點、日本自然環(huán)境等因素，分析日本資本主義發(fā)展中存在的困難。教師利用史料讓學(xué)生分析日本統(tǒng)治集團采取的解決方式并簡要介紹其“大陸政策”。

教師提供的史料：

“全皇國為一大城，則若蝦夷(北海道)、呂宋、臺灣、滿清、朝鮮、皆皇國之屏藩也。蝦夷業(yè)已從事開拓，滿清可交，朝鮮可伐，呂宋、臺灣可垂手而得矣?！?/p>

引導(dǎo)學(xué)生回憶此時19世紀(jì)70年代以來資本主義世界的主要形勢，閱讀書中提到的各列強欲通過日本侵華獲得的利益，使之理解為何西方列強采取縱容或默許態(tài)度。并分析列強“調(diào)?！钡谋举|(zhì)和“調(diào)?！笔〉脑?。

強調(diào)日本利用朝鮮東學(xué)黨起義設(shè)下圈套，欲促成中日沖突。朝鮮東學(xué)黨起義成為中日甲午戰(zhàn)爭的導(dǎo)火線。

讓學(xué)生閱讀書中有關(guān)“日本外相陸奧宗光密令駐朝公使”的引文、“禮部右侍郎志銳的奏折”的引文、有關(guān)李鴻章對駐朝清軍統(tǒng)帥的命令的補充材料、戰(zhàn)爭爆發(fā)后慈禧的態(tài)度、李鴻章的政策，由學(xué)生預(yù)測戰(zhàn)局的發(fā)展。使學(xué)生認(rèn)識到：清廷的腐敗必將導(dǎo)致戰(zhàn)爭的失敗。

二、戰(zhàn)爭的經(jīng)過和李鴻章的避戰(zhàn)求和政策

讓學(xué)生閱讀文中關(guān)于日軍在旅順進行大屠殺的補充材料，激起學(xué)生對侵略軍的憤恨。

三、《馬關(guān)條約》的簽訂及其影響

播放有關(guān)簽訂《馬關(guān)條約》的視頻資料，使學(xué)生了解日方的咄咄逼人與中方的忍辱求和。

讓學(xué)生回憶《南京條約》《北京條約》的內(nèi)容，與《馬關(guān)條約》的內(nèi)容進行對比，并逐條分析條約將給中國帶來的影響。在分析條約的影響時，要引導(dǎo)學(xué)生從資本主義世界向帝國主義階段過渡的時代特征入手分析。

四、三國干涉還遼

引導(dǎo)學(xué)生回憶初三世界史所學(xué)內(nèi)容，俄國一直垂涎中國東北;1892年俄、法簽訂條約結(jié)為盟國;德國在太平洋地區(qū)占有一些島嶼，不樂見日本在遠東勢力的強大。使學(xué)生認(rèn)識到：三國干涉日本侵占遼東半島，其根本目的在與維護自身的在華利益。

五、臺灣人民的反割臺斗爭

利用書中《臺灣人民的反割臺斗爭形勢圖》講解臺灣人民的反割臺斗爭的經(jīng)過。讓學(xué)生閱讀課文中有關(guān)臺灣軍民抗日斗爭的補充材料，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，樹立國家民族利益高于一切的人生觀、價值觀。

教學(xué)設(shè)計思想

通過引導(dǎo)學(xué)生進行上述活動，提供與教學(xué)有關(guān)且有助于學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容的材料，實現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。

板書設(shè)計

第五節(jié)甲午中日戰(zhàn)爭

一、戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景

1.日本的"大陸政策"

2.國際形勢及列強的態(tài)度

3.國內(nèi)形勢及清政府的態(tài)度

二、戰(zhàn)爭的經(jīng)過和李鴻章的避戰(zhàn)求和政策

1.戰(zhàn)爭的爆發(fā)

2.李鴻章的避戰(zhàn)求和政策

3.戰(zhàn)爭的兩個階段及主要戰(zhàn)役

4.戰(zhàn)爭的性質(zhì)及結(jié)果

三、《馬關(guān)條約》的簽訂及其影響

1.主要內(nèi)容和影響

2.三國干涉還遼

四、臺灣人民的反割臺斗爭

1.全國人民反對割地議和

2.丘逢甲、徐驤組織抗日義軍

3.臺灣保衛(wèi)戰(zhàn)

九年級歷史北師大版電子課本篇二十三

八年級數(shù)學(xué)期末考試成績一般，兩極分化嚴(yán)重，經(jīng)過上一學(xué)期的努力，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)氣上有了較大的改變，學(xué)習(xí)積極性有所提高，也有不少學(xué)生自知能力較差，特別是到了最后一學(xué)期，對自己要求不嚴(yán)，甚至自暴自棄，這些都需要針對不同情況采取相應(yīng)的措施，耐心教育。在面臨畢業(yè)、中考的條件下，為了盡可能地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，我們制定了一下計劃，以配合學(xué)校的安排。

一、教學(xué)目標(biāo)： 1.知識與技能目標(biāo)：

第一章《特殊平行四邊形》、第四章《圖形的相似》：

與幾何圖形有關(guān)。使學(xué)生經(jīng)歷探索、猜測、證明的過程，進一步發(fā)展學(xué)生的推理論證能力，并能運用這些知識進行論證、計算、和簡單的作圖。能證明與三角形、平行四邊形、矩形、菱形、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理，并能夠證明其他相關(guān)的結(jié)論。

第五章《投影與視圖》：

與幾何圖形有關(guān)。這一章通過具體活動，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，進一步增強學(xué)生的動手能力發(fā)展學(xué)生的空間思維。

第二章《一元二次方程》和第六章《反比例函數(shù)》：

與數(shù)及數(shù)的運用有關(guān)。這兩章讓學(xué)生了解一元二次方程的各種解法，并能運用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學(xué)問題逐步提高觀察和歸納分析能力，體驗數(shù)形結(jié)合思想。同時注重學(xué)生在知識的歸納、整理、和運用方面的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生形成一定的思維能力和應(yīng)變能力。

第三章《概率的進一步認(rèn)識》：

與統(tǒng)計有關(guān)。這一章讓學(xué)生理解頻率與概率的關(guān)系，進一步體會概率是描述隨機現(xiàn)象。并會用樹狀圖或表格求概率。

教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理的進行運算，逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的態(tài)度，掌握初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”的知識點。

2.過程與方法目標(biāo)：

經(jīng)歷探索過程，讓學(xué)生進一步體會數(shù)學(xué)來源與實踐，又應(yīng)用于實踐，通過探索、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理的進行運算，逐步學(xué)會觀察、分析、綜合、抽象、會用歸納、演繹、類比進行簡單的推理，圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進行知識梳理，適時地進行分層教學(xué)，面向全體學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生、發(fā)展全體學(xué)生。

3.情感目標(biāo)及價值觀目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方式，積極探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確的教學(xué)價值觀，使學(xué)生的情感得到發(fā)展。

二、教學(xué)重點、難點

第一章《特殊的平行四邊形》，第四章《圖形的相似》 重點：

1、菱形、矩形、正方形的有關(guān)計算和證明，相似三角形的有關(guān)計算和證明，以及周長和面積的計算。

2、探索證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。

難點：

1、菱形、矩形、正方形以及相似三角形的性質(zhì)和判定的綜合應(yīng)用。

2、引導(dǎo)學(xué)生探索、猜測、證明，體會證明的必要性；

3、在教學(xué)中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。

第五章《投影與視圖》 重點：

通過學(xué)習(xí)和實踐活動判斷簡單物體的三種視圖，并能根據(jù)三種圖形描述基本幾何體或?qū)嵨镌?，實現(xiàn)簡單物體與其視圖之間的相互轉(zhuǎn)化。

難點：

理解平行投影與中心投影，明確視點、視線和盲區(qū)的內(nèi)容。第二章《一元二次方程》，第六章《反比例函數(shù)》 重點：

1、掌握一元二次方程的多種解法，并會應(yīng)用；

2、會畫出反比例函數(shù)的圖像，能從圖像和解析式兩方面探索和理解反比例函數(shù)的性質(zhì)，并會應(yīng)用。難點：

會運用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型，鼓勵學(xué)生進行探索和交流，倡導(dǎo)解決問題策略的多樣化。

第三章《概率的進一步認(rèn)識》

重點：通過實驗活動，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系，體會概率是描述隨機現(xiàn)象的的數(shù)學(xué)模型，體會頻率的穩(wěn)定性。

難點：注重素材的真實性、科學(xué)性、以及來源渠道的多樣性，理解試驗頻率穩(wěn)定于理論概率，必須借助于大量重復(fù)試驗，從而提示概率與統(tǒng)計之間的內(nèi)存聯(lián)系。

三、教學(xué)中要采取的措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，通盤熟悉初中數(shù)學(xué)教材及教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，精心制作教學(xué)計劃。

2、認(rèn)真上好每一堂課，抓住關(guān)鍵，分散難點，突出重點，在培養(yǎng)能力上下功夫。

3、重視課后反思，及時將每一節(jié)課的得失記錄下來，不斷的積累教學(xué)經(jīng)驗。

4、積極與其他老師溝通，提高教學(xué)水平。

5、積極聽取學(xué)生良好的合理建議。

6、以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略。

7、注重教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。

8、開展課內(nèi)、課外活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、進度安排： 教 學(xué) 內(nèi) 容

2.2用配方法求解一元二次方程 2.3用公式法求解一元二次方程

課 時

3課時

3課時

2課時

3課時

2課時

2課時

2課時 2.4用因式分解法求解一元二次方程 1課時

*2.5一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系 1課時

第五章回顧與思考 6.1反比例函數(shù)

6.2反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì) 6.3反比例函數(shù)的應(yīng)用 第六章回顧與思考 上冊復(fù)習(xí)

注：進度安排在實際實施中根據(jù)具體情況進行調(diào)整。

2課時

2課時

3課時

1課時

2課時

2課時

1課時

1課時

4課時

3課時

1課時

2課時

2課時

3課時 2課時 3課時 2課時 1課時 2課時 1課時 2課時 4課時

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